Basme

39.04 03 organizarea muncii cu maestrul de tineret. Institutul de Comunicații Sociale. Descrierea principalului program educațional

Aprobat

prin ordin al Ministerului Educaţiei

STANDARDUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT FEDERAL AL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR

NIVEL DE ÎNVĂŢĂMÂNT SUPERIOR DURATA MASTERULUI - DIRECŢIA DE PREGĂTIRE

39/04/03 ORGANIZAREA LUCRĂRII CU TINERI

I. DOMENIU DE APLICARE

Stat federal adevărat standard educațional educatie inalta este un set de cerințe obligatorii pentru implementarea programelor de învățământ profesional de bază ale învățământului superior - programe de master în domeniul pregătirii 39.04.03 Organizarea muncii cu tinerii (denumit în continuare programul de master, domeniul de studiu).

II. ABREVIERI UTILIZATE

Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard educațional de stat federal:

OK - competențe culturale generale;

GPC - competențe profesionale generale;

PC - competențe profesionale;

FSES VO - standardul educațional al statului federal al învățământului superior;

formă de rețea - o formă de rețea de implementare a programelor educaționale.

III. CARACTERISTICI ALE DIRECŢIEI ANTRENAMENTULUI

3.1. Primirea educației într-un program de master este permisă numai în organizare educaţională studii superioare și organizare științifică(denumită în continuare organizația).

3.2. Pregătirea în programul de master în organizație se desfășoară în forme de studiu cu normă întreagă, cu fracțiune de normă sau cu fracțiune de normă.

Volumul programului de master este de 120 de unități de credit (denumite în continuare credite), indiferent de forma de studiu utilizată tehnologii educaționale, implementarea unui program de master folosind un formular de rețea, implementarea unui program de master conform unui curriculum individual, inclusiv învățarea accelerată.

3.3. Durata educației pentru programul de master:

În învățământul cu normă întreagă, inclusiv concediile acordate după promovarea certificării finale de stat, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, este de 2 ani. Volumul unui program de master cu normă întreagă, implementat într-un an universitar, este de 60 de credite;

în formele de învățământ cu frecvență sau cu frecvență redusă, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, crește cu cel puțin 3 luni și cu cel mult șase luni față de perioada de obținere a studiilor cu frecvență;

atunci când se studiază după un curriculum individual, indiferent de forma de studiu, aceasta nu depășește perioada de obținere a studiilor stabilită pentru forma de studiu corespunzătoare. Când predați conform unui curriculum individual pentru persoanele cu dizabilități sănătatea poate fi majorată la cererea acestora cu cel mult șase luni față de perioada stabilită pentru forma corespunzătoare de învățământ. Volumul unui program de master pentru un an universitar atunci când studiază conform unui curriculum individual, indiferent de forma de studiu, nu poate fi mai mare de 75 z.e.

Perioada specifică de obținere a educației și volumul programului de master implementat într-un an universitar, în forme de studiu cu normă întreagă sau cu fracțiune de normă, precum și conform unui curriculum individual, sunt determinate de organizație în mod independent în limitele de timp stabilit prin prezentul alineat.

3.4. Atunci când implementează un program de master, o organizație are dreptul de a utiliza tehnologiile de e-learning și de învățare la distanță.

În pregătirea persoanelor cu dizabilități, e-learning și tehnologiile educaționale la distanță trebuie să prevadă posibilitatea de a primi și transmite informații în forme accesibile acestora.

3.5. Implementarea programului de master este posibilă folosind un formular de rețea.

3.6. Activitățile educaționale din cadrul programului de master se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care se specifică altfel prin actul de reglementare local al organizației.

IV. CARACTERISTICI ALE ACTIVITĂŢII PROFESIONALE

Absolvenții CARE AU FINALIZAT PROGRAMUL DE MASTER

4.1. Regiune activitate profesională absolvenții care au absolvit programul de master includ:

rezolvarea de probleme complexe pentru implementarea politicii de tineret în domeniile muncii, dreptului, politică, știință și educație, cultură și sport, comunicații, sănătate;

interacțiunea cu structurile guvernamentale și publice, asociațiile publice pentru tineri și copii și angajatori.

4.2. Obiectele de activitate profesională ale absolvenților care au absolvit programul de master sunt:

procesele socioculturale în mediul tineretului, proprietățile și condițiile tinereții, manifestările lor în diverse domenii activități socialeși interacțiuni la nivelul individului, grupului, comunității, precum și metodelor și formelor de influență asupra tinerilor, diverse aspecte ale dezvoltării acestora.

4.3. Tipuri de activități profesionale pentru care sunt pregătiți absolvenții care au absolvit programul de master:

cercetare științifică;

diagnostic social;

proiecta;

organizatorice si manageriale;

expert-consultanta;

pedagogic.

La elaborarea și implementarea unui program de master, organizația se concentrează pe tipul (tipurile) specifice de activitate profesională pentru care se pregătește masteratul, pe baza nevoilor pieței muncii, cercetării și resurselor materiale și tehnice ale organizației.

Programul de master este format de organizație în funcție de tipurile de activități și cerințele pentru rezultatele de stăpânire program educațional:

axat pe cercetare și (sau) tip (tipuri) pedagogice de activitate profesională ca principală (principală) (denumită în continuare programul de master academic);

orientat spre producție-tehnologic, orientat spre practică, vedere aplicată(tipuri) de activitate profesională ca principală (principală) (denumită în continuare programul de master aplicat).

4.4. Un absolvent care a stăpânit programul de master, în conformitate cu tipul (tipurile) de activitate profesională pe care se concentrează programul de master, este pregătit să rezolve următoarele sarcini profesionale:

dezvoltarea și implementarea programelor de cercetare;

efectuarea evaluarea de specialitate programele de cercetare și rezultatele implementării acestora;

complex de organizare şi conducere cercetare sociologicăîn ştiinţă laboratoare de cercetare, în think tank-uri;

pregătirea publicațiilor;

realizarea de prezentări și prezentări la seminarii, conferințe științifice și practice;

analiza informațiilor și literaturii despre problema studiată;

cunoașterea metodelor de prezentare a informațiilor;

aplicarea cunoștințelor acumulate în pregătirea și redactarea lucrărilor de cercetare, inclusiv teze de doctorat și candidați;

dezvoltarea și participarea la proiecte sociale pentru implementarea programelor de informare;

Identificare problemele actuale tineri care necesită soluții organizaționale;

utilizarea tehnicilor și practicilor de diagnosticare pentru a obține o opinie profesională asupra problemelor tineretului;

activitati ale proiectului:

participarea la dezvoltarea proiectelor în domeniul politicii de tineret;

aplicarea cunoștințelor dobândite pentru planificarea și proiectarea cuprinzătoare a muncii cu tinerii din comunitățile de tineret la locul de reședință, studiu, muncă, recreere, șederea temporară a tinerilor;

pregătirea justificărilor pentru luarea deciziilor de management pentru promovarea angajării, angajării și antreprenoriatului în rândul tinerilor;

studierea experienței asociațiilor internaționale de tineret și stabilirea cooperării internaționale de tineret;

organizarea asistenței tinerilor care se confruntă cu dificultăți în procesul de integrare în societate;

interacțiunea și cooperarea cu asociațiile și organizațiile care reprezintă interesele tinerilor;

cooperarea cu presa pentru tineret și cu redacția pentru tineret;

participarea la educația civică și patriotică a tinerilor;

efectuarea unei examinări a documentației, actelor legislative, proiectelor legate de organizarea muncii cu tinerii;

participarea la consultări privind organizarea muncii cu tinerii;

activitati pedagogice:

cunoașterea metodelor de organizare a activităților educaționale;

stăpânirea metodelor, tehnicilor, mijloacelor de organizare și conducere a procesului pedagogic;

ține prelegeri, ține cursuri despre organizarea muncii cu tinerii;

aplicarea cunoştinţelor dobândite în general şi Psihologie socialaîn practica pedagogică.

V. CERINȚE PENTRU REZULTATELE PROGRAMULUI DE MASTER

5.1. Ca urmare a stăpânirii programului de master, absolventul trebuie să-și dezvolte competențe culturale generale, profesionale și profesionale generale.

5.2. Un absolvent care a absolvit programul de master trebuie să aibă următoarele competențe culturale generale:

capacitatea de gândire abstractă, analiză, sinteză (OK-1);

disponibilitatea de a acționa în situații non-standard, asumarea răspunderii sociale și etice pentru deciziile luate (OK-2);

disponibilitate pentru auto-dezvoltare, auto-realizare, utilizare potenţial creativ(OK-3).

5.3. Un absolvent care a absolvit programe de master trebuie să aibă următoarele competențe profesionale generale:

disponibilitatea de a comunica oral și în scris în limba de stat a Federației Ruse și limbă străină pentru rezolvarea problemelor activității profesionale (OPK-1);

disponibilitatea de a conduce o echipă în domeniul activităților lor profesionale, percepând cu toleranță diferențele sociale, etnice, religioase și culturale (GPC-2).

5.4. Un absolvent care a absolvit un program de master trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare tipului (tipurilor) de activitate profesională pe care se concentrează programul de master:

științific activitati de cercetare:

capacitatea de a aplica cunoștințe teoretice economice, juridice, politice, socioculturale, sociologice și psihologice-pedagogice în activități de cercetare (PC-1);

posesia abilităților în formarea unui aparat de cercetare științifică (PC-2);

posesia abilităților de planificare și desfășurare a cercetării științifice pe teme de tineret (inclusiv experimente științifice și modelare științifică) (PC-3);

cunoașterea metodelor statistice și sociologice de colectare a informațiilor sociale cu privire la problemele tineretului (PC-4);

competență în interpretarea rezultatelor cercetării pe probleme de tineret, întocmirea de rapoarte și recomandări științifice (PC-5);

capacitatea de a oficializa și prezenta rezultatele activităților științifice și aplicate pe teme de tineret în conformitate cu documentele și standardele de reglementare ruse și internaționale, cerințe științifice și speciale de prezentare (PC-6);

capacitatea de a dezvolta programe de cercetare pe teme de tineret (PC-7);

capacitatea de a dobândi cunoștințe noi, de a extinde și de a aprofunda viziunea științifică asupra lumii (PK-8);

activități de diagnostic social:

capacitatea de a efectua diagnostice sociale în domeniul educației, ocupării forței de muncă, angajării, antreprenoriatului, mișcărilor politice și sociale, vieții de zi cu zi și petrecerii timpului liber în scopul identificării problemelor tineretului (PC-9);

capacitatea de a diagnostica inițiative și tendințe semnificative din punct de vedere social în rândul tinerilor (PC-10);

capacitatea de a monitoriza starea mediului de tineret în funcție de criterii și indicatori semnificativi din punct de vedere social (PC-11);

activitati ale proiectului:

capacitatea de a utiliza cunoștințele din domeniul științelor sociale pentru a dezvolta programe de politici pentru tineret (PK-12);

cunoașterea metodologiei de proiectare și modelare socială (PK-13);

capacitatea de a dezvolta proiecte și programe în domeniul politicii de tineret (PK-14);

capacitatea de a evalua riscurile sociale atunci când implementează proiecte și programe pe probleme de tineret (PC-15);

activitati organizatorice si manageriale:

capacitatea de a aplica cunoștințe economice, juridice, politice, socioculturale, sociologice și psihologice-pedagogice în activități de management (PK-16);

capacitatea de a-și forma obiective și de a planifica munca în echipe și comunități de tineri (PK-17);

posesia abilităților în organizarea și coordonarea muncii echipelor și comunităților de tineri (PK-18);

posesia abilităților de motivare a echipelor și a membrilor comunităților de tineri pentru a-și atinge obiectivele (PK-19);

posesia abilităților de monitorizare și evaluare a activităților echipelor și membrilor comunităților de tineret (PK-20);

posesia de abilități în organizarea comunicării și crearea unui climat socio-psihologic favorabil în echipe și comunități de tineri (PK-21);

capacitatea de a dezvolta decizii de management (inclusiv cele inovatoare) într-o echipă și în rândul tinerilor și să poarte responsabilitatea pentru acestea (PC-22);

stăpânirea tehnologiilor sociale (inclusiv a celor inovatoare) în implementarea activităților de management (PC-23);

posesia abilităților de rezolvare a conflictelor organizaționale în echipe și comunități de tineri (PK-24);

capacitatea de a participa la adaptarea socio-psihologică a tinerilor în echipă (PK-25);

posesia abilităților în organizarea activităților de agrement pentru tineri (PK-26);

capacitatea de a interacționa cu diverse structuri socialeși instituțiile societății privind dezvoltarea și implementarea politicii de tineret (PC-27);

activitati de consultanta de specialitate:

posesia abilităților în desfășurarea consultărilor pe probleme de organizare a muncii cu tinerii (PC-28);

posesia abilităților de examinare a documentelor, proiectelor, programelor, precum și activităților și rezultatelor acestora în domeniul organizării muncii cu tinerii (PC-29);

activitati pedagogice:

capacitatea de a aplica cunoștințe economice, juridice, politice, socioculturale, sociologice și psihologice-pedagogice în predarea disciplinelor profesionale (PK-30);

posesia abilităților de utilizare a metodelor, tehnicilor și instrumentelor didactice în practica didactică (PK-31);

posesia tehnicilor și tehnicilor pedagogice și socio-pedagogice necesare lucrului cu diverse categorii de tineri (PK-32);

stăpânirea metodelor, tehnicilor și mijloacelor de organizare și conducere a procesului pedagogic (PK-33).

5.5. La elaborarea unui program de master, toate competențele culturale generale și profesionale generale, precum și competențele profesionale aferente acelor tipuri de activități profesionale pe care se concentrează programul de master, sunt incluse în setul de rezultate necesare pentru stăpânirea programului de master.

5.6. La elaborarea unui program de master, o organizație are dreptul de a completa setul de competențe ale absolvenților, ținând cont de focalizarea programului de master pe domenii specifice de cunoaștere și (sau) tip(e) de activitate.

5.7. Atunci când elaborează un program de master, organizația stabilește cerințele pentru rezultatele învățării în discipline individuale (module) și practică în mod independent, ținând cont de cerințele programelor educaționale de bază exemplare corespunzătoare.

VI. CERINȚE PENTRU STRUCTURA PROGRAMULUI DE MASTER

6.1. include o parte obligatorie (de bază) și o parte formată din participanții la relațiile educaționale (variabilă). Acest lucru oferă posibilitatea de a implementa programe de master cu accent (profil) diferit de educație în cadrul aceluiași domeniu de formare (denumit în continuare focus (profil) program).

6.2. Programul de master este format din următoarele blocuri:

Blocul 1 „Discipline (module)”, care include discipline (module) legate de partea de bază a programului și discipline (module) legate de partea variabilă a acestuia.

Blocul 2 „Practici, inclusiv munca de cercetare (R&D)”, care se referă în totalitate la partea variabilă a programului.

Blocul 3 „Certificare finală de stat”, care se referă pe deplin la partea de bază a programului și se încheie cu atribuirea calificărilor specificate în lista de specialități și domenii de pregătire a învățământului superior aprobată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.

Structura programului de master

tabelul 1

Structura programului de master		Domeniul de aplicare al programului de master în z.e.
	Discipline (module)
	Partea de bază
	Parte variabilă
	Practici, inclusiv activități de cercetare științifică (R&D)
	Parte variabilă
	Certificare finală de stat
	Partea de bază
Domeniul de aplicare al programului de master

6.3. Disciplinele (modulele) legate de partea de bază a programului de master sunt obligatorii pentru ca studentul să le stăpânească, indiferent de focalizarea (profilul) programului pe care îl stăpânește. Setul de discipline (module) aferente părții de bază a programului de master este determinat de organizație în mod independent, în măsura stabilită de acest standard federal de învățământ de stat pentru învățământul superior, luând în considerare eșantionul(ele) corespunzător(e) din programul educațional principal. (s).

6.4. Disciplinele (modulele) legate de partea variabilă a programului de master, practicile (inclusiv munca de cercetare) determină focalizarea (profilul) programului. Un set de discipline (module) și practici (inclusiv munca de cercetare) legate de partea variabilă a Blocului 1 „Discipline (module)” și a Blocului 2 „Practici, inclusiv lucrări de cercetare (R&D)” a programelor academice sau de master aplicat, organizația determină independent în măsura stabilită de acest standard federal de stat educațional pentru învățământul superior. După ce studentul selectează direcția (profilul) programului, un set de discipline relevante (module), practici (inclusiv munca de cercetare) devine obligatoriu pe care studentul să le stăpânească.

6.5. Blocul 2 „Practici, inclusiv lucrări de cercetare științifică (R&D)” include stagii educaționale și de producție, inclusiv preuniversitare.

Tipuri de practică educațională:

practică pentru a obține competențe profesionale primare.

Tipuri de stagiu:

practică pentru a dobândi abilități profesionale și experiență profesională;

Metode de desfășurare a pregătirii educaționale și practice:

staționar;

departe

Practica înainte de absolvire se efectuează pentru a finaliza munca finală de calificare și este obligatorie.

La elaborarea programelor de master, organizația selectează tipuri de practici în funcție de tipul (tipurile) de activitate către care se concentrează programul de master. Organizația are dreptul de a asigura și alte tipuri de stagii în programul de master, în plus față de cele stabilite de acest standard federal de învățământ de stat pentru învățământul superior.

Academic și/sau practica de productie poate fi ținut în diviziuni structurale organizatii.

Pentru persoanele cu dizabilități, alegerea locurilor de practică ar trebui să țină cont de starea lor de sănătate și de cerințele de accesibilitate.

6.6. Blocul 3 „Certificarea finală de stat” include apărarea lucrării finale de calificare, inclusiv pregătirea pentru apărare și procedura de apărare, precum și pregătirea pentru promovarea și promovarea examenului de stat (dacă organizația a inclus Examen de stat incluse în certificarea finală de stat).

6.7. La elaborarea unui program de master, studenților li se oferă posibilitatea de a stăpâni discipline opționale (module), inclusiv condiții de specialitate pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu capacități de sănătate limitate, în valoare de cel puțin 30 la sută din partea variabilă a Blocului 1 „ Discipline (module).”

6.8. Numărul de ore alocate orelor de curs în ansamblu pentru Blocul 1 „Discipline (module)” nu trebuie să depășească 40% din numărul total de ore de clasă alocate pentru implementarea acestui Bloc.

VII. CERINȚE PENTRU CONDIȚII DE IMPLEMENTARE

PROGRAME DE MASTER

7.1. Cerințe la nivel de sistem pentru implementarea unui program de master.

7.1.1. Organizația trebuie să dispună de o bază materială și tehnică care să respecte normele și reglementările actuale de securitate la incendiu și să asigure desfășurarea tuturor tipurilor de pregătire disciplinară și interdisciplinară, lucrări practice și de cercetare ale studenților prevăzute de programa.

7.1.2. Fiecare student pe toată perioada de studiu trebuie să aibă acces individual nelimitat la unul sau mai multe sisteme electronice de bibliotecă (biblioteci electronice) și la mediul informatic și educațional electronic al organizației. Sistem electronic de bibliotecă ( bibliotecă digitală) și mediul informatic și educațional electronic trebuie să asigure elevului acces din orice punct în care există acces la rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” (denumită în continuare „Internet”), atât pe teritoriul organizației, cât și în afara acesteia. aceasta.

Informațiile electronice și mediul educațional al organizației trebuie să ofere:

acces la programele de învățământ, programele de lucru ale disciplinelor (module), practici, publicații ale sistemelor electronice de bibliotecă și resurse educaționale electronice specificate în programele de lucru;

fixarea progresului proces educațional, rezultate ale certificării intermediare și rezultate ale însușirii programului educațional principal;

desfășurarea tuturor tipurilor de cursuri, proceduri de evaluare a rezultatelor învățării, a căror implementare este prevăzută pentru utilizarea tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță;

formarea portofoliului electronic al elevului, inclusiv păstrarea lucrărilor elevului, recenzii și evaluări ale acestor lucrări de către orice participant la procesul educațional;

interacțiunea dintre participanții la procesul educațional, inclusiv interacțiunea sincronă și (sau) asincronă prin internet.

Funcționarea mediului informatic și educațional electronic este asigurată de mijloacele adecvate ale tehnologiilor informației și comunicațiilor și de calificarea lucrătorilor care îl folosesc și îl susțin. Funcționarea informației electronice și a mediului educațional trebuie să respecte legislația Federației Ruse.

7.1.3. În cazul implementării unui program de master în formă de rețea, cerințele pentru implementarea unui program de master trebuie să fie asigurate de un set de resurse de suport material, tehnic, educațional și metodologic oferit de organizațiile care participă la implementarea unui program de master. sub formă de rețea.

7.1.4. În cazul implementării unui program de master în departamente stabilite în conformitate cu procedura stabilită în alte organizații sau alte divizii structurale ale organizației, cerințele pentru implementarea programului de master trebuie să fie asigurate de totalitatea resurselor acestor organizații.

7.1.5. Calificările angajaților manageriali și științifico-pedagogici ai organizației trebuie să corespundă caracteristicilor de calificare stabilite în Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „ Caracteristici de calificare funcţii de manageri şi specialişti de înaltă calitate profesională şi suplimentară învăţământul profesional", aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 11 ianuarie 2011 N 1n (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 23 martie 2011, înregistrare N 20237) și standarde profesionale ( dacă este cazul).

7.1.6. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici cu normă întreagă (în rate reduse la valori întregi) trebuie să fie de cel puțin 60 la sută din numărul total de lucrători științifici și pedagogici ai organizației.

7.1.7. Numărul mediu anual de publicații ale lucrătorilor științifici și pedagogici ai organizației în timpul implementării programului de master la 100 de lucrători științifici și pedagogici (în rate reduse la valori întregi) trebuie să fie de cel puțin 2 în reviste indexate în Web of Science sau Scopus baze de date și nu mai puțin de 20 în reviste indexate în Russian Science Citation Index.

7.2. Cerințe privind condițiile de personal pentru implementarea unui program de master.

7.2.1. Implementarea programului de master este asigurată de conducerea și angajații științifico-pedagogici ai organizației, precum și de persoanele implicate în implementarea programului de master în condițiile unui contract civil.

7.2.2. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în rate reduse la valori întregi) care au o educație corespunzătoare profilului disciplinei predate (modulului), în numărul total lucrătorii științifici și pedagogici care implementează programul de master trebuie să fie de cel puțin 70 la sută.

7.2.3. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în termeni de rate reduse la valori întregi) care au o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică acordată în străinătate și recunoscută în Federația Rusă) și (sau) titlu academic(inclusiv un titlu academic obținut în străinătate și recunoscut în Federația Rusă), numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de master trebuie să fie de cel puțin:

70 la sută pentru un program de master academic;

50 la sută pentru programul de master aplicat.

7.2.4. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în termeni de rate reduse la valori întregi) din rândul managerilor și angajaților organizațiilor ale căror activități sunt legate de focusul (profilul) programului de master în curs de implementare (care au experiență de lucru în acest domeniu). domeniul profesional cel puțin 3 ani) în numărul total de angajați care implementează programul de master trebuie să fie de cel puțin:

10 la sută pentru un program de master academic;

12 la sută pentru programul de master aplicat.

7.2.5. Managementul general al conținutului științific al unui program de master cu un anumit accent (profil) ar trebui să fie efectuat de un angajat științific și pedagogic cu normă întreagă al organizației care are o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică acordată în străinătate și recunoscută în limba rusă). Federația), desfășurând proiecte independente de cercetare (creative) (participând la implementarea unor astfel de proiecte) în domeniul formării, având publicații anuale cu privire la rezultatele activităților de cercetare (creative) specificate în conducătorii colegilor naționali și (sau) străini. revizuit reviste științificeși publicații, precum și efectuarea testării anuale a rezultatelor acestor activități de cercetare (creative) la conferințe naționale și internaționale.

7.3. Cerințe pentru suportul material, tehnic, educațional și metodologic al programelor de master.

7.3.1. Localurile speciale ar trebui să fie săli de clasă pentru desfășurarea cursurilor de tip prelegere, cursuri de tip seminar, proiectarea cursurilor (execuție cursuri), consultații de grup și individuale, monitorizare continuă și certificare intermediară, precum și săli de lucru independent și săli de depozitare și întreținere preventivă a echipamentelor educaționale. Spațiile speciale trebuie să fie dotate cu mobilier specializat și mijloace tehnice de pregătire utilizate pentru prezentare informatii educationale audienta mare.

Pentru desfășurarea orelor de tip prelegere, sunt oferite seturi de echipamente demonstrative și ajutoare vizuale educaționale, oferind ilustrații tematice care corespund exemple de programe discipline (module), curriculum de lucru al disciplinelor (module).

Lista logisticii necesare implementarii programului de master include laboratoare dotate cu echipamente de laborator, in functie de gradul de complexitate al acestuia. Cerințele specifice pentru suportul material, tehnic, educațional și metodologic sunt determinate în programele educaționale de bază aproximative.

Locurile pentru munca independentă a studenților trebuie să fie echipate cu echipamente informatice cu capacitatea de a se conecta la Internet și de a oferi acces la informațiile electronice și mediul educațional al organizației.

În cazul utilizării tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță, este posibilă înlocuirea sediilor special echipate cu omologii lor virtuali, permițând studenților să stăpânească abilitățile cerute de activitățile lor profesionale.

În cazul în care organizația nu utilizează un sistem electronic de bibliotecă (biblioteca electronică), colecția bibliotecii trebuie să fie dotată cu publicații tipărite în proporție de cel puțin 50 de exemplare din fiecare ediție a literaturii de bază enumerate în programele de lucru ale disciplinelor (module), practici și cel puțin 25 de copii ale literaturii suplimentare la 100 de studenți.

7.3.2. Organizația trebuie să aibă setul necesar de licențe software(compoziția se stabilește în programele de lucru ale disciplinelor (modulelor) și face obiectul actualizării anuale).

7.3.3. Sistemul electronic de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul electronic de informare și educație trebuie să ofere acces simultan la cel puțin 25 la sută dintre studenții din programul de master.

7.3.4. Elevii trebuie să aibă acces (acces la distanță), inclusiv în cazul utilizării e-learning-ului, tehnologiilor educaționale la distanță, la baze de date profesionale moderne și sisteme de referință informațională, a căror componență este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module). ) și face obiectul actualizării anuale.

7.3.5. Elevilor cu dizabilități ar trebui să li se pună la dispoziție resurse educaționale tipărite și (sau) electronice în forme adaptate limitărilor lor de sănătate.

7.4. Cerințe pentru conditii financiare implementarea programelor de master.

7.4.1. Sprijinul financiar pentru implementarea programului de master trebuie să fie realizat într-o sumă nu mai mică decât costurile standard de bază stabilite de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse pentru furnizarea de servicii publice în domeniul educației pentru un anumit nivel. de învățământ și domeniul de studiu, ținând cont de factorii de corecție care țin cont de specificul programelor de învățământ în conformitate cu Metodologia de stabilire a standardelor standard de costuri pentru furnizarea de servicii publice pentru implementarea programelor de învățământ acreditate de stat ale învățământului superior în specialități. și domenii de formare, aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 2 august 2013 N 638 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 16 septembrie 2013, înregistrare N 29967).

Descriere

Ca parte a educației program de master este asigurată pregătirea unor specialiști de înaltă calificare care vor fi capabili să rezolve orice probleme profesionale, să participe la lucrări analitice, să se angajeze în activități organizatorice, manageriale și de prognoză, să ofere suport informațional pentru tineri și proiecte de tineret, să interacționeze cu structurile guvernamentale și publice care reprezintă interesele. al tineretului, organizează activități de agrement și sport - activitate de promovare a sănătății, atât în mediul educațional, cât și în organele guvernamentale de la nivel municipal și de stat. În plus, finalizarea cu succes a programului de master oferă posibilitatea de a continua studiile la școala postuniversitară și de a se angaja în activități de cercetare. Particularitatea studiilor de master în această specialitate este că profesorii folosesc un principiu de pregătire specializată, ceea ce presupune că studenții primesc cunoștințe aprofundate în discipline speciale. În plus, profesorii îndrumă elevii către activ activitate științifică, dezvoltarea abilităţilor analitice şi de cercetare ale studenţilor, pregătire proiecte de cercetareși participarea la conferințe și seminarii la diferite niveluri.

Cu cine să lucrezi

Un master în „Organizarea muncii cu tinerii” combină calitățile unui profesor, lider, asistent social, manager, funcționar public și psiholog. Tânărul specialist este pregătit pentru muncă profesională în domeniul politicii de tineret Posibile locuri de muncă pentru ei pot fi: instituții de învățământ, fonduri publice de tineret, organizații și asociații, instituții științifice, sportive și culturale, mass-media, autorități. controlat de guvern(în domeniul politicii de tineret), structuri de afaceri, centre de servicii sociale, centre de ocupare și orientare în carieră, institute de cercetare științifică a politicii de tineret etc. La posturi pot candida absolvenții de masterat din această specialitate: profesor-organizator, specialist în domeniul social. lucru cu tinerii, consultant-expert, șef departament munca pentru tineret, curator grup de tineret, cercetător. În plus, ei primesc dreptul de a-și continua studiile în școala superioară.

46 de intrări găsite

Goliakov Alexei Alexandrovici. Problema toleranței tinerilor în spațiul sociocultural

Goliakov A. A.

Problema toleranței tinerilor în spațiul sociocultural: Absolvența munca de calificare(VKR) master în domeniul pregătirii 39.04.03 – Organizarea muncii cu tinerii, focus (profil) „Politica de stat pentru tineret” / A. A. Golyakov; mâinile A. V. Pozdnyakov. – Vultur: [b. i.], 2019. – 75 p.

Kim Svetlana Viktorovna. Caracteristicile formării strategiilor de viață ale tinerilor ca subiecți sociali în societatea rusă modernă

Caracteristici ale formării strategiilor de viață a tinerilor ca subiecți sociali în modern societatea rusă: lucrare finală de calificare (GKR) a maestrului în domeniul pregătirii 39.04.03 Organizarea muncii cu tineretul / S.V. Kim; mâinile PE. Frolova. - Vultur: [b. i.], 2019. – 98 p.

Jebenev Dmitri Leonidovici. Problema relațiilor într-o familie tânără modernă

Jebenev D.L.

Problema relațiilor într-o familie tânără modernă: munca finală de calificare (GQR) a unui master în domeniul pregătirii 04/39/03 Organizarea muncii cu tinerii, focus (profil) „Politica de stat pentru tineret” / D. L. Zhebenev; mâinile L.Yu Larina. - Vultur: [b. i.], 2019. – 84 p.

Verizhnikova Maria Olegovna. Mișcarea de tineret din Rusia: istorie, modernitate, perspective

Verizhnikova M. O.

Mișcarea de tineret în Rusia: istorie, modernitate, perspective: Lucrarea finală de calificare a masterului (GQR) în domeniul de studiu 39.04.03 – Organizarea muncii cu tinerii, focus (profil) „Politica de stat pentru tineret” / M. O. Verizhnikova; mâinile A. V. Pozdnyakov. – Vultur: [b. i.], 2019. – 75 p.

Poliakova Victoria Guramovna. Cultura fizică și sportul în sistemul factorilor de socializare a tineretului modern

Polyakova V. G.

Cultură fizicăși sportul în sistemul factorilor de socializare a tineretului modern: munca finală de calificare (GKR) a masterului în domeniul pregătirii 39.04.03 – Organizarea muncii cu tinerii, focus (profil) „Politica de stat de tineret” / V. G. Polyakova; mâinile N. A. Frolova. – Vultur: [b. i.], 2019. – 103 p.

Shirokova Tatyana Andreevna. Dezvoltarea fizică și spirituală a tinerei generații ca unul dintre domeniile prioritare de activitate ale organizațiilor de tineret

Shirokova T.A.

Fizice și dezvoltare spirituală a tinerei generații ca unul dintre domeniile prioritare de activitate ale organizațiilor de tineret: munca finală de calificare (GQR) a unui master în domeniul pregătirii 39.04.03 Organizarea muncii cu tinerii, focus (profil) „Politica de stat pentru tineret” / T.A. Shirokova; mâinile V.V. Cernîșenko. – Orel: [b.i.], 2019. – 98 p.

Koryakina Victoria Viktorovna. Influența ideilor și stereotipurilor de gen asupra formării valorilor familiale în rândul tinerilor moderni din Rusia

Koryakina V.V.

Influența ideilor și stereotipurilor de gen asupra formării valorilor familiale ale tinerilor moderni din Rusia: munca finală de calificare (GKR) a masterului în domeniul de studiu 04/39/03 - Organizarea muncii cu tinerii, concentrare (profil) „Politica de stat pentru tineret” / V.V. Koryakina; mâinile N. A. Frolova. – Vultur: [b. i.], 2019. – 86 p.

Bayanova Polina Sergheevna. Noi subculturi ale tineretului în spațiul sociocultural al Rusiei moderne

Bayanova P.S.

Noi subculturi de tineret în spațiul sociocultural al Rusiei moderne: munca finală de calificare (GQR) pentru un master în domeniul pregătirii 39.04.03 Organizarea muncii cu tinerii, focus (profil) „Politica de stat pentru tineret” / P.S. Bayanova; mâinile PE. Frolova. - Vultur: [b. i.], 2019. – 87 p.

grad (calificare)- maestru.

Perioada de probă- 2 ani.

Caracteristicile generale ale domeniului de antrenament

Domeniul de activitate profesională a masteraților în munca pentru tineret include: rezolvarea problemelor complexe de implementare a politicii de tineret în domeniile muncii, dreptului, politicii, științei și educației, culturii și sportului, comunicațiilor, asistenței medicale; interacțiunea cu structurile guvernamentale și publice, asociațiile publice pentru tineri și copii și angajatori.

Universitatea de Stat Udmurt este singura superioară instituție educațională al Republicii Udmurt, unde se implementează un program de formare pe două niveluri în direcția „Organizarea muncii cu tinerii” - diplome de licență și master.

Scopul programului de master este de a pregăti profesioniști competenți și competitivi pe piața muncii, capabili să răspundă nevoilor științifice, culturale, educaționale și sociale practice ale societății într-un mediu social dinamic, în schimbare. Pregătirea de master în direcția „Organizarea muncii cu tinerii” are ca scop dezvoltarea competențelor culturale generale, profesionale generale și speciale.

Obiectivele de formare includ formarea de competențe în următoarele domenii de activitate:

dezvoltarea și implementarea programelor de cercetare;
identificarea problemelor actuale ale tinerilor care necesită metode organizaționale de soluționare;
aplicarea metodelor și practicilor de diagnosticare pentru obținerea unei opinii profesionale pe probleme de tineret, examinarea documentației, acte legislative, proiecte legate de organizarea muncii cu tinerii
participarea la dezvoltarea proiectelor în domeniul politicii de tineret
ține prelegeri, ține cursuri despre organizarea muncii cu tinerii
participarea la consultări privind organizarea muncii cu tinerii.

Obiectele activității profesionale a maeștrilor sunt procesele socioculturale din mediul tineretului, proprietățile și condițiile tineretului, manifestările acestora în diverse domenii de activitate socială și interacțiune la nivelul individului, grupului, societății, precum și metodele și formele de influența asupra tinerilor, diverse aspecte ale dezvoltării lor.

Descrierea principalului program educațional

Principalul program educațional al programului de master implică studiul ciclurilor și secțiunilor de învățământ.

Cicluri de formare OOP:

ciclu științific general;
ciclu profesional.

Secțiuni OOP:

practici și lucrări de cercetare;
certificare finală de stat.

Fiecare ciclu academic are o parte de bază (obligatorie) și o parte variabilă (de profil), stabilite de universitate.

Partea variabilă (profil) oferă posibilitatea extinderii și (sau) aprofundării cunoștințelor, abilităților, aptitudinilor și competențelor determinate de conținutul disciplinelor (modulelor) de bază (obligatorii), permite elevului să obțină cunoștințe, abilități și competențe aprofundate. pentru activitate profesională de succes și (sau) pregătire în școala absolventă.

Pregătire teoreticăîn programul de master cuprinde lucrări de cercetare a studenților, ateliere de lucru, ore de laborator unde se folosesc activ programe de formare pe calculator, teste, jocuri de afaceri, ateliere la disciplinele (modulele) părții de bază.

Lecții practice sunt prevazute la disciplinele (modulele) din partea de baza, care formeaza abilitatile elevilor in domeniul tehnologiei informatice in stiinta si educatie, organizarea cercetarii stiintifice in sfera tineretului, modelarea matematica a proceselor sociale in mediul tineretului, studiul cuprinzator. a situației tineretului în societate, precum și în disciplinele (modulele) părții variabile a diplomei de master - reflectând specificul regional al studierii problemelor tineretului.

Pe parcursul procesului de învățare, studenții își consolidează cunoștințele dobândite în practică - pedagogice și de cercetare.

Pentru a familiariza studenții cu particularitățile organizării muncii cu tinerii din regiune, departamentul de absolvire, cu sprijinul Ministerului Tineretului din Republica Ural, organizează întâlniri tematice și cursuri de master cu specialiști de seamă ai republicii - Instituția Municipală de Învățământ din Centrul de Educație și Formare a Copiilor „Puls”, BUUR „Centrul Republican pentru Dezvoltarea Tineretului și Mișcarea Copiilor”, Organizația publică republicană Udmurt „Agenția de Voluntariat „Da!”, Centrul Republican de Coordonare și Metodologie „Vacanță”, AOUUR „Centrul” educatie economica Tineret și Antreprenoriat”, MKU GC „Adolescent” AU UR „Incubatorul de Afaceri Republican”, schimbarea interregională „Creștere” se desfășoară în comun cu universitățile din Perm etc.

Practică

În prezent, a fost creată o bază de practică pentru studenții din comunitățile de tineret la locul de reședință, studiu, muncă, recreere, șederea temporară a tinerilor, în asociații și organizații care reprezintă interesele tinerilor, în autoritățile executive regionale și administrațiile locale. Principalii parteneri în domeniul organizării stagiilor studențești sunt în prezent Ministerul Tineretului din Urali, Administrația Izhevsk, BU UR „Centrul Republican „Tânăra familie”, BU UR „Centrul pentru Educația Patriotică a Cetățenilor „Patriot of Patria”, BU UR „Centrul Republican de Asistență pentru angajarea tinerilor” BU UR „Centrul Republican de Asistență Socială și Psihologică a Tineretului „Psiholog-Plus”, etc.

Oportunitatea de a participa la evenimente regionale, naționale și internaționale

Pentru a desfășura activități de cercetare, Centrul Interregional de Recalificare și Formare Avansată a Personalului în Sfera Politicii de Tineret de Stat este utilizat în mod activ ca platformă de bază. Centrul este singura platformă federală din Districtul Federal Volga care desfășoară activități de cercetare în domeniul politicii de stat pentru tineret. Cercetare științifică Activitățile desfășurate la IRC presupun organizarea și desfășurarea cercetării științifice, a lucrărilor științifice, metodologice și experimentale împreună cu instituțiile care lucrează cu copiii și tinerii din Republica Udmurt. Subiectele de cercetare propuse includ următoarele: „Tehnologii pentru prevenirea extremismului în rândul tinerilor”, „Tehnologii pentru socializarea tinerilor în situații dificile”. situatie de viata„, „Tehnologii pentru implicarea tinerilor în activitățile instituțiilor unui stat democratic și ale societății civile”, „ Tehnologii moderne educație istorică și patriotică”, „Formarea atitudinilor de conștiință tolerantă în rândul tinerilor” etc.

Personalul procesului de invatamant

Pentru pregătirea de înaltă calitate a specialiștilor în domeniul organizării muncii cu tinerii, Universitatea de Stat din Udmurt dispune de personal calificat. Direcția de formare de master „Organizarea muncii cu tinerii” este supravegheată de Departamentul de Istorie și Științe Politice, creat în 1994. Gradul departamentului este de 76%. Profesori cu înaltă calificare din alte departamente ale Universității de Stat din Udmurt și practicieni (manageri și specialiști de seamă ai Ministerului Tineretului, Departamentul Afacerilor Tineretului din Izhevsk, BU UR „Centrul Republican „Familie tânără”, BU UR „Centrul pentru Educația Patriotică a Cetățenilor” „ sunt implicați și în conducerea cursurilor. Patriotul Patriei”, etc.).

Profesorii catedrei efectuează cercetări active și activitati practice, ale căror rezultate sunt folosite în procesul educațional. Sterkhova S.A. - membru al grupului de lucru pentru formarea guvernului de tineret al UR, Firuleva L.D. - membru al juriului concursului panrusesc de competențe profesionale în domeniul transportului de gaze, Merzlyakova G.V., Danshina S.A. - desfășoară activități în cadrul granturilor pentru educația civică și patriotică a tinerilor, Korolev S.V. - coordonator al proiectului patriotic anti-alcool rusesc „Cauză comună” în Urali, în 2014. a participat în calitate de expert la finala competiției republicane de proiecte sociale „Sunt cetățean al Rusiei”, Chernysheva I.V. - sfera de interese științifice - probleme socio-demografice ale tineretului din Urali, membru al juriului unui concurs de publicitate socială etc.

Până în prezent, au fost publicate o serie de monografii și materiale didactice despre diverse aspecte ale politicii de tineret: Danshina S.A., Merzlyakova G.V. - monografia „Formarea cetăţeniei şi patriotismului (din experienţa Republicii Udmurt)”, Danshina S.A. - manual educațional și metodologic „Tineretul în viața socio-politică a societății”; Lapina E.A. - monografii „Dezvoltarea sistemului de personal pentru politica de stat pentru tineret în SD”, „Experiența în implementarea politicii de stat pentru tineret în SD în anii 1990 - începutul anilor 2000”. (aspect de personal); Mihaileva E.I. - manuale educaționale și metodologice „Educația etnică a tinerilor într-un spațiu multicultural”, „Comunicarea interetnică în rândul tinerilor”; Sterkhova S.A., Firuleva L.D. - manual educațional și metodologic „Tineretul mișcare politicăîn Rusia: istorie și modernitate”; Chernysheva I.V., - manual educațional și metodologic 2 Publicitate socială”; Korolev S.V. - manual educațional și metodologic „Familia tânără - un obiect al politicii de tineret”.

Cadrele didactice ale catedrei își îmbunătățesc periodic calificările, atât în profilul pregătirii studenților, cât și în domeniul competențelor pedagogice generale.

Sala de clasă și suport logistic al procesului educațional

Astăzi, Institutul de Comunicații Sociale dispune de 2 clase de informatică proprii și 6 săli de clasă (două dintre ele sunt continue - pentru 60 și 80 de persoane), dotate cu echipamente multimedia moderne necesare și echipamente informatice de birou. După cum este necesar, echipamentul este modernizat și completat.

Principalul program educațional în direcția „Organizarea muncii cu tinerii” este prevăzut în prezent cu literatură de bază și suplimentară.

Tipuri de activități profesionale

Masterul în domeniul formării 39.04.03 „Organizarea muncii cu tinerii” pregătește următoarele tipuri de activități profesionale:

cercetare științifică;
organizatorice si manageriale;
producție și socio-tehnologică;
proiect social;
organizatoric-masa;
pedagogic.

Angajare

Absolvenții lucrează în organizații și instituții municipale, de stat, neguvernamentale care implementează funcțiile politicii de tineret de stat și lucrează cu tineret, autorități executive federale, regionale, guverne locale, în organizații, instituții și întreprinderi în care tinerii studiază și lucrează.

Contacte:

Telefon: (3412) 916–210, 916–033
Fax: (3412) 916–211
Adresa: 426034, Izhevsk, st. Universitetskaya, 1, clădirea 4, camera 517