Basme

Litere și cifre. Ministrul Educației Olga Vasilyeva despre ceea ce îi așteaptă pe studenți și școlari Ultimele discursuri ale lui O Yu Vasilyeva

Atacul liberalilor de sistem asupra ministrului Educației Olga Vasilyeva, care a început pe fundalul prezentării noului standard educațional federal (FSES) în limba și literatura rusă, continuă să câștige amploare. Clienții companiei, Școala Superioară de Economie și Centrul de Cercetare Strategică Alexey Kudrin, nici măcar nu mai consideră că este necesar să-și ascundă „urechile”, precum și scopul lor - „să părăsească” Vasilyeva și să pună în locul ei o persoană controlată. de către globaliști, de exemplu, directorul centrului Sirius Elena Shmeleva - care va continua linia lui Fursenko și Livanov privind „variabilitatea” educației, ajustată pentru digitalizarea totală a educației și „traiectoriile de dezvoltare individuală”. Zilele trecute, în presă a apărut chiar și un proiect pentru o altă reformă a educației de la Kudrin și de la Școala Superioară de Economie în valoare de 8 trilioane de ruble.

Bătălia pentru viitorul copiilor ruși intră în faza finală. La o ședință a consiliului public din subordinea ministerului care a avut loc în urmă cu două zile, Vasilyeva a precizat că va fi introdus un minim obligatoriu de lucrări clasice cu sarcina de a educa patrioți, cu rolul cheie al limbii și culturii ruse. în școlile noastre în viitorul apropiat. Noul standard educațional de stat federal, printre altele, este menit să dea o lovitură puternică celebrei „variabilitati”, servind la refacerea spațiului educațional unic distrus de liberali.

În ciuda persecuției lansate de liberali, Vasilyeva nu s-a oprit asupra standardului educațional de stat federal pentru rusă și literatură. Zilele trecute, ea a invadat sfântul sfintelor „elitei” noastre globaliste - digitalizarea tuturor sferelor vieții, numindu-l „joc”: „Este imposibil să introduci „digitalul” în școală fără a ști cum îi va influența pe copiii de o anumită vârstă. Acest lucru nu se poate face. Este imposibil să faci asta fără să știi cum afectează copiii la o vârstă fragedă”, a spus Vasilyeva. Încă puțin și Olga Yuryevna va începe să elimine „variabilitatea” predării istoriei și apoi, dacă vrea Dumnezeu, va trece la examenul de stat unificat.

Desigur, cetățenii Asmolovilor și ai altor Fursenk nu au putut tolera acest lucru: nu au servit cu fidelitate intereselor metropolei americane timp de 20 de ani, astfel încât Vasiliev și Compania să ia și să distrugă toate „cuceririle” lor.

Nu este o coincidență că canalele Telegram specializate în perspective politice au fost pline de zvonuri despre demisia iminentă a lui Vasilyeva de câteva luni. Cineva scrie că, până în iunie a acestui an, Ministerul Educației și Științei va fi transformat în două departamente: Ministerul Educației (învățămîntul primar și general) și Ministerul Științei (învățământul superior), iar candidatura lui Vasilyeva ca șef nici măcar nu este. fiind considerat. Și cineva spune direct că Olga Yuryevna va fi înlocuită în noul guvern în luna mai a acestui an de directorul centrului Sirius, Elena Shmeleva. Shmeleva este un sociolog în vârstă de 46 de ani, absolvent al Universității de Stat din Sankt Petersburg și șeful fundației educaționale Talent and Success, care supraveghează centrul educațional inovator Sirius pentru copiii supradotați din Soci. La Sirius, copiii selectați primesc o educație conform standardelor „modulare” occidentale (de exemplu, combinând orele de balet clasic cu o lecție de engleză), în timp ce teritoriul taberei centrale este păzit cu grijă, iar o condiție obligatorie este ca copiii de 10-10 ani. 17 ani sunt trimiși acolo singuri, fără posibilitatea de a fi vizitați de părinți. În consiliul de administrație al lui Sirius se află predecesorii lui Vasilyeva, foștii miniștri ai educației Andrei Fursenko și Dmitri Livanov (ceea ce în sine spune multe), iar Shmeleva însăși a fost recent văzută din ce în ce mai mult la evenimente oficiale alături de președinte...

Într-o astfel de situație, forțele conservatoare ale societății ruse încearcă să se unească pentru a sprijini Olga Vasilyeva. „Katyusha” a raportat deja despre o scrisoare a academicienilor de la Comitetul civil pentru renașterea educației și științei, despre discursurile reprezentanților organizațiilor părinte etc. Recent, un apel similar în sprijinul lui Vasilyeva a fost trimis de secretariatul Uniunii a Scriitorilor Rusiei

„Literatura (precum și istoria!) a fost exclusă de la examenele finale obligatorii, numărul de ore pentru studierea acestei discipline a fost redus la minimum și un număr imens de lucrări clasice au fost eliminate din operele literare cerute”, sunt revoltați scriitorii. . - Și astăzi, când pentru prima dată în mulți ani au început să apară documente în Ministerul Educației și Științei care redau sensul cuvântului „educație” însuși, în special noul Standard Federal de Educație de Stat pentru Literatură, inițiatorul acestor procesează O.Yu. Vasiliev a primit un val de critici care se limitează la isterie.

Deci, ce se află în spatele acestor afirmații? Ni se pare că aceasta este o încercare de răzbunare liberală într-un domeniu strategic - educația. De decenii, politica educațională s-a mișcat într-o singură direcție: modernizare, pluralizare, formalizare, tehnologizare, segregare și pragmatizare. În multe privințe, starea deplorabilă actuală a educației rusești este tocmai rodul acestei politici. Acum s-a ales un motiv specific (adăugarea la Standardul Educațional de Stat Federal) și un moment politic important (în ajunul formării unui nou cabinet de miniștri) pentru a preveni oportunitatea de a lua măsuri reale pentru corectarea situației.

În spatele acestor pretenții și în spatele indignării organizate a „comunității profesionale” se află cei care au stat la cârma tuturor reformelor educaționale din ultimele decenii: „publicul” liberal asociat cu Școala Superioară de Economie și cu Institutul Federal de Dezvoltare Educațională. Breasla Scriitorilor de Literatură, un mic, dar foarte activ în spațiul public, vorbește în numele „profesorilor obișnuiți”. De fapt, majoritatea covârșitoare a profesorilor obișnuiți de literatură susțin ideea unei liste unice de lucrări literare necesare pentru studiu. Iar scriitorii care vorbesc elevilor sunt bine conștienți și simt acest lucru”, se arată în declarația Uniunii Scriitorilor Rusi.

Profesorii obișnuiți se alătură scriitorilor și o fac la chemarea inimii lor și nu-i iau „sub capotă”, precum „Breasla Scriitorilor de Literatură”, care lucrează în strânsă legătură cu Școala Superioară de Științe Economice. Unul dintre ei a creat o petiție în sprijinul lui Vasilyeva pe site-ul web change org, care la momentul redactării acestui articol era susținută de peste 11 mii de oameni. Ar fi oportun să se furnizeze textul integral al acestei scrisori deschise adresată Președintelui Rusiei:

„Stimate domnule președinte al Federației Ruse, dragi deputați ai Dumei de Stat și membri ai guvernului!

Noi, cadrele didactice din gimnaziu și gimnaziu, nu suntem de acord categoric cu scrisoarea distribuită astăzi de la o serie de profesori de literatură care protestează împotriva introducerii de către Ministerul Educației a noilor standarde de literatură propuse de ministrul Vasileva. În opinia noastră, introducerea acestor standarde nu ar putea fi mai oportună.

În primul rând, argumentul despre supraîncărcarea copiilor este de nesuportat aici. Mulți profesori notează (și practica a arătat de mult timp) că supraîncărcarea apare nu atât din cantitatea de cunoștințe, cât din încălcarea principiilor didactice și metodologice ale educației, care este vina standardelor educaționale moderne ale statului federal, care le înlocuiesc continuu pe fiecare. alte.

În al doilea rând, este bine cunoscut faptul că literatura clasică serioasă are o influență extrem de benefică și de neînlocuit asupra formării nu numai a culturii generale a tinerei generații, asupra educației sale civice și morale, ci și asupra dezvoltării gândirii, vorbirii și memoriei. , ceea ce a fost deja confirmat de multe studii.

În al treilea rând, „multivariabilitatea” programelor educaționale, care s-a afirmat în ultimii ani, trebuie totuși, ca o clădire solidă, să se sprijine pe o fundație de nezdruncinat. Altfel, în loc de „polivariabilitate”, obținem haos și nesistematicitate. Pentru literatură ca disciplină academică, lucrările clasicilor sunt cele care servesc ca un astfel de fundament. Să reamintim în acest sens că Hegel a numit și clasică starea societății în care se realizează un echilibru între individ și social – iar din aceste poziții, arta care contribuie la acest scop poate fi numită clasică. Prin urmare, nu poate „deveni învechit”: este atemporal.

Pe baza celor de mai sus, vă rugăm să susțineți inițiativa ministrului Olga Vasilyeva de a recrea spațiul educațional odinioară unificat cu conținut de înaltă calitate a programelor școlare din Rusia.”

Între timp, în mass-media a apărut deja o descriere a planurilor strategice ale oponenților lui Vasilyeva. După cum scrie RBC, rectorul HSE Yaroslav Kuzminov și șeful direcției „Capital uman” de la Centrul Kudrin pentru Cercetare Strategică Liliya Ovcharova (care scrie acum o secțiune despre educație în „planul de 10 ani pentru copilărie”, ca parte a unui plan de lucru). grup sub guvernul rus), a prezentat un anumit raport „12 soluții pentru o nouă educație”, care propune crearea unui sistem de sprijinire a dezvoltării timpurii pentru toți copiii de la zero la trei ani, introducerea complexelor educaționale bazate pe inteligența artificială în școli și construirea 40 de centre educaționale noi bazate pe modelul Sirius.

Experții au estimat costul acestui program la 8 trilioane de ruble.

Esența propunerilor, dacă te gândești bine, este destul de canibalistă. „Sistemul de sprijin pentru dezvoltarea timpurie” nu propune altceva decât introducerea patronajului juvenil obligatoriu asupra tuturor familiilor prin crearea unui serviciu de însoțire pentru toți copiii de la zero la trei ani, care trebuie să monitorizeze lunar copilul și să consilieze părinții (orice persoană normală înțelege că la o vârstă fragedă, copiii nu știu încă să vorbească și nu au nevoie de supraveghere din partea domnului Kuzminov și a altora ca el, ci afecțiune și dragoste maternă) Scopul acestui sistem este de a alcătui aceeași „traiectorie de dezvoltare individuală. ” O fată de la Școala Superioară de Economie îți va desemna copilul să fie îngrijitor la vârsta de trei ani și gata, el va fi portar - toate drumurile din afara „traiectoriei educaționale” conturate de globalişti îi vor fi refuzate. ..

Alte propuneri ale camarazilor lui Kuzminov nu sunt mai bune. Digitalizarea totală a procesului educațional este o „bucurie” foarte dubioasă. Numai pentru că înlocuirea manualelor normale de hârtie cu monitoare (precum și înlocuirea agendelor de hârtie cu cele electronice) îl privează pe copil de claritate și îl demotivează. Nici măcar nu vorbim despre înlocuirea comunicării live cu un profesor cu „tutori” și „comunicarea” cu inteligență artificială... Cât despre construcția quantorium-urilor și Sirius-urilor, acest lucru poate să nu fie rău, dar este o picătură în ocean. Mai mult, o scădere pe care liberalii de sistem o pot crește doar în detrimentul majorității absolute a copiilor rămași care nu se numără printre „aleși”. „Katyusha” a vorbit recent despre adevărații autori și clienți ai acestei ideologii: Banca Mondială, Fundația Soros, Fundația Ford etc.

În general, este timpul ca patrioții și toți oamenii sensibili să se unească și să se opună în mod deschis experimentatorilor de la Școala Superioară de Economie - și este mai ușor să faceți acest lucru prin sprijinirea Olga Vasilyeva. Activiștii organizațiilor de părinte din Sankt Petersburg, Moscova, Ekaterinburg și alte orașe pregătesc pichete și mitinguri în sprijinul inițiativelor etatiste ale ministrului și împotriva continuării experimentelor liberale asupra copiilor. Procesul de coordonare a datelor și locurilor cu autoritățile este în prezent în derulare. RIA Katyusha va raporta cu siguranță despre aceste promoții. Între timp, invităm cititorii noștri să scrie singuri scrisori și telegrame Președintelui, folosind, dacă se dorește, aceeași scrisoare de la Grupul de Firme VOIN ca exemplu.

Andrei Tsyganov, Ivan Vaganov

Olga Yuryevna, astăzi dumneavoastră, în calitate de ministru al Educației, vă întâlniți pentru prima dată cu miniștri regionali, șefi de departamente de educație și profesori. Ce sarcini îți stabilești? Ce este nou pentru școală?

Olga Vasilyeva: Am schimbat câțiva lideri în regiuni și, în primul rând, vreau să le mulțumesc colegilor care au mai lucrat cu mine. Sistemul de învățământ general se confruntă cu două obiective mari. Primul este de a intra în top zece din lume, al doilea este de a construi un sistem de învățământ. Esența primei sunt schimbările sistemice care vor îmbunătăți în primul rând calitatea și accesibilitatea educației. Cel de-al doilea obiectiv presupune multe sarcini deodată: noi metode de instruire și educație, tehnologii educaționale care ar trebui să vizeze formarea specialiștilor în tehnologii digitale. Pentru prima dată, sarcina este de a crea condiții pentru creșterea, dezvoltarea și educația copiilor sub trei ani. Este necesar să se creeze un sistem de consultanță și asistență metodologică, să lucreze competent cu copii capabili și talentați. În fiecare regiune ar trebui să apară centre de sprijin pentru copiii supradotați.

Când vor apărea noile standarde de gimnaziu și liceu, care au făcut obiectul multor controverse? Ce manuale și programe vor trebui rescrise - matematică, tehnologie?

Olga Vasilyeva: Au existat multe controverse în jurul standardelor, inclusiv cele exagerate. De exemplu, s-a menționat adesea că școala ar pierde varietate, deși profesorul are încă de ales chiar și în partea „obligatorie” a programului. Au existat comentarii valide - de exemplu, că conținutul standardelor ar trebui să fie atașat criteriilor de vârstă. Drept urmare, am creat consilii de coordonare pentru a finaliza standardele și vom implica asociații de subiecte. Este foarte important. De exemplu, actualizăm aproape complet conținutul subiectului „tehnologie”, dar vom păstra și partea care necesită dezvoltarea abilităților manuale. Aș dori să subliniez: toate modificările efectuate privesc partea principală, obligatorie, a standardelor. Partea variabilă, deși prefer cuvântul „creativ”, rămâne neschimbată. Toate comentariile și sugestiile experților vor fi luate în considerare și nu există nicio îndoială că vom aproba standardele. Școlarii actuali până în clasa a VII-a învață conform standardelor-cadru 2012, iar elevii de liceu - conform standardelor 2004. În același timp, țara are un examen de stat unificat, care este conceput pentru a evalua cunoștințele tuturor. Până acum se dovedește că este divorțat de conținutul predării, motiv pentru care profesorii se plâng adesea că trebuie să-i antreneze pe elevi pentru examenul de stat unificat. Dar există, desigur, altceva. Un elev de la o școală din Moscova a primit 400 de puncte la examenul de stat unificat anul acesta. Când a fost întrebat care este secretul, el a răspuns: „Am fost învățați bine la școală!”

Conținutul disciplinei „tehnologie” este aproape complet actualizat, dar vom reține și partea care necesită dezvoltarea abilităților manuale.

Au apărut cursuri online în universități. Vor trece școlile și la cursuri online?

Olga Vasilyeva:În ultimul timp, s-a vorbit brusc că până în 2021 ministerul vrea să înlocuiască toate manualele pe hârtie cu cele electronice, iar copiii vor putea scrie doar la tastatură. Este gresit. Toate aceste discuții sunt fără temei cărțile și manualele de hârtie, desigur, vor rămâne. Din anumite motive, toată lumea a uitat de regulile și reglementările sanitare care reglementează strict utilizarea computerelor și a altor echipamente tehnice în școală. Au început lucrările care vizează efectuarea de cercetări asupra modului în care gadgeturile afectează sănătatea copiilor și capacitățile acestora. Numai după ce primim rezultatele cercetării noastre și ale experienței noastre internaționale de studiu pot fi luate decizii.

Olga Vasilyeva: Școala digitală este un proiect mare de infrastructură. Fotografie: Alexandru Korolkov

Despre faptul că vor mai exista manuale electronice la școală?

Olga Vasilyeva:Școala digitală nu este doar despre cărți și jurnale electronice. Acesta este un mare proiect de infrastructură care va moderniza toate școlile și va ajuta foarte mult profesorii. Intri în școală - nu trebuie să prezinți permis, carnet de student sau alt document. Sistemul te identifică după chip. Mergi de-a lungul coridorului: lângă ea se află o bibliotecă obișnuită, unde ai fi fără cărți de hârtie, și una electronică... Proiectul Școlii Electronice Ruse este în prezent în curs de finalizare, pe baza platformei Electronice din Moscova. Şcoală.

Avem 42 de mii de școli, dintre care 26 sunt rurale. Câte școli sunt pregătite din punct de vedere tehnologic pentru astfel de schimbări?

Olga Vasilyeva: Pregătirea profesorilor pentru a lucra într-o școală digitală a început deja. Reprezentanți din 5 regiuni tocmai au finalizat cursuri de formare la Academia de Recalificare și Formare Avansată a Lucrătorilor din Învățământ. Există un viitor mare pentru școala electronică. Vă voi da acest fapt: în Rusia, cinci mii și jumătate de școli nu au laboratoare. Dar va fi posibil să se arate structura unui motor cu ardere internă în 3D pe ecran. Pentru a vedea Hermitage sau Teatrul Mariinsky, nu trebuie să mergeți la Sankt Petersburg. Profesorul va putea prezenta pe ecran excursii virtuale, spectacole, biblioteci, arhive...

Deci poate că un profesor nu este atât de necesar. Robotul poate apăsa și butonul „start” de pe computer.

Olga Vasilyeva: Profesia de cadru didactic nu va dispărea niciodată. După cum arată cercetările moderne, doar 2% din specialitățile existente pot fi înlocuite cu roboți. Profesorul, desigur, nu este inclus în acest 2 la sută. Un profesor este o misiune și o chemare.

Nu este întotdeauna clar pentru profesori în ce constau salariile lor. Comisioanele care ar trebui să distribuie bonusuri de stimulare rămân doar pe hârtie în unele școli. Drept urmare, directorul primește 100 de mii, profesorul - 20. Ce să faci?

Olga Vasilyeva: Fondul de salarii al școlii este format pe baza standardului regional pe cap de locuitor. Peste tot este diferit. Dar nu ar trebui să existe o schemă în care directorul să decidă unilateral cine trebuie plătit și cât. Permiteți-mi să vă reamintesc că școlilor li se recomandă să cheltuiască cel puțin 70 la sută din fondul lor de salarii pe salarii, oferind astfel fiecărui profesor o sumă clară și garantată de remunerație lunară. Iar restul merge la diverse bonusuri și plăți de stimulare.

Informații despre activitățile ministrului educației Olga Vasilyeva

Eșecul de succes al „matematicii succesului” Cum Ministerul Educației transformă eșecurile în realizări

Pe 21 iulie, s-a încheiat Olimpiada Internațională de Matematică (IMO), organizată anul acesta în Marea Britanie. Ministrul rus al Educației, Olga Vasilyeva, a comentat rezultatele performanței echipei naționale a țării noastre la eveniment: „Întrucât în primele șase echipe din lume la alfabetizare matematică, școlarii noștri și personalul lor de antrenori au confirmat încă o dată nivelul ridicat de pregătire a limbii ruse. școli de științe exacte.”

CINE VA PROTEJA PROFESORUL?

Text de pe site-ul web „PENTRU RENOVAREA EDUCAȚIEI”

Actualizare din 19 noiembrie 2018.Ce matematică a fost inclusă în acest test de matematică?

S-au spus multe despre experimentul de evaluare a profesorilor folosind teste EFOM (vezi. https://vk.com/wall-62604527_20697), dar răspândirea pe scară largă a „senzației” scandaloase de către agențiile de presă și „analiștii patrioti” ne obligă să revenim din nou asupra acestui subiect.

„Inițiatorii abolirii sistemului de notare în cinci puncte ar trebui judecați pentru prăbușirea învățământului rusesc”

Dezmembrarea învățământului tradițional rusesc are loc cu o viteză caleidoscopică. Ministerul Educației s-a transformat de fapt într-un anex al Școlii Superioare de Economie, ai cărei „modernizatori experți”, fără teama de Dumnezeu sau proteste populare, introduc un sistem de educație de caste de elită în școlile rusești.

Divizia Ministerului Educației și Științei impune „desființarea” Examenului de stat unificat: Dumei de Stat i s-a propus modificarea legii educației

Iluminarea este separată, știința este separată. De ce a fost divizat Ministerul Educației și Științei?

Ministerul Educației și Științei nu mai. Vladimir Putin prin recomandare Dmitri Medvedev a împărțit principalul departament educațional al țării în două părți: Ministerul Educației și Ministerul Științei și Învățământului Superior. Primul va fi responsabil pentru școli și învățământul secundar, al doilea - pentru dezvoltarea științei, inovației și activitățile universităților. Același decret prezidențial desființează Agenția Federală pentru Organizații Științifice (FANO), funcțiile sale vor fi transferate Ministerului Științei, și Agenția de Supraveghere a Educației va deveni subordonata Guvernului. Cine avea nevoie de divizia Ministerului Educației și Științei și dacă va fi benefică - citiți materialul Nakanune.RU.

Ce nu au împărtășit rectorul Kuzminov și ministrul Olga Vasilyeva?

Monopolizarea în educație se realizează sub marca „variabilitate” și influența unui grup de lobby

Recent a fost publicat raportul Centrului de Cercetare Strategică și al Școlii Superioare de Economie „Doisprezece Soluții pentru Noua Educație”. Documentul a fost publicat pe fundalul unei campanii de informare fără precedent împotriva actualului ministru al Educației Olga Vasilyeva. „Via” ei, din punctul de vedere al oponenților săi, este că ministrul a încălcat fundamentele reformei educaționale, care de 20 de ani promovează „variabilitatea”, „competențe”, ordinele de afaceri educaționale și o mișcare către plătită” servicii educaționale.” Între timp, rezultatul unei astfel de reforme este o scădere catastrofală a nivelului de cunoștințe și chiar de alfabetizare de bază a cetățenilor care au fost instruiți în ultimii 20 de ani.

Profesorii luptă pentru literatura clasică rusă. Profesorii au vorbit împotriva Breslei Scriitorilor de Literatură, care a criticat noile standarde ale statului federal

Povestea continuă cu noile standarde ale statului federal (FSES). Ca răspuns la demersul profesorilor de literatură (Greasla Literaturii), care s-au răzvrătit împotriva noilor standarde educaționale ale statului federal în materie, profesorii de liceu și liceu au început să strângă semnături în sprijinul documentului. Au fost strânse deja peste 13 mii de semnături.

Ministrul Educației, Olga Vasilyeva, încearcă să iasă dintr-o situație periculoasă pentru ea, în care s-a condus singură încercând să stea pe două scaune. După criticile devastatoare la adresa resurselor patriotice, precum și un val de apeluri organizate de patrioți cu privire la digitalizarea școlii, Vasilyeva a început din nou să cocheteze cu patrioți, spunând că „temerile unei înlocuiri complete a manualelor de hârtie, precum și discursul că scrisul va dispărea și va rămâne doar tastatura, sunt nefondate”. Dar este puțin probabil ca aceste aruncări să o ajute: de partea globaliștilor liberali de la Școala Superioară de Economie, șeful Camerei de Conturi, Alexey Kudrin, al cărui departament a dezvăluit încălcări în Ministerul Educației și Științei.

Olga Vasilyeva, care și-a păstrat funcția de slujitor datorită mijlocirii unor ierarhi ai Bisericii Ortodoxe Ruse și a unor „enoriași” individuali de rang înalt, precum și datorită sprijinului nostru (pe care patrioții l-au oferit lui Vasilyeva pentru poziția sa de principiu în aprobarea standardului educațional de stat federal pentru rusă și literatură), devenind ministru, ea și-a „schimbat imediat pantofii” și a început să pledeze activ pentru digitalizarea școlii. Ca „recunoștință”, Vasilyeva a primit imediat un val de scrisori furiosi - în special, acestea.

Și iată rezultatul: la sfârșitul săptămânii trecute, Olga Vasilyeva a decis în mod neașteptat să dea „pasă” patrioților, declarând în programul autorului președintelui Departamentului sinodal pentru relațiile dintre Biserică și societate Vladimir Legoyda „Parsuna” pe canalul TV Spas: „Prea multă dependență de computer și gadget-uri îi împiedică pe copii să se dezvolte. Sarcina principală a școlii este de a pregăti copilul pentru provocările din viață care există. Tu și cu mine știm foarte bine că acum capacitatea de a trăi în gadgeturi interferează cu multe lucruri, inclusiv cu promovarea. Sunt lucruri care deja încetinesc, acest lucru este evident. Pentru că această dependență de computer devine o problemă generală, la nivel mondial.”

La aceasta putem adăuga că și în Marea Britanie școlarilor li se interzice utilizarea telefoanelor, iar dependența de jocuri video este inclusă în lista bolilor de către asociațiile medicale internaționale.

Cu toate acestea, Olga Vasilyeva și subalternii ei continuă să promoveze proiectul „școală digitală”, dezvoltat în cadrul HSE și Skolkovo, cu o perseverență demnă de o mai bună utilizare. „Școlile din Rusia vor trece în curând la un format digital, dar nu este planificată înlocuirea 100% a manualelor pe hârtie cu cele electronice. Temerile de înlocuire completă a manualelor de hârtie, precum și discuțiile că scrisul va dispărea și va rămâne doar tastatura, sunt nefondate. Așa cum am scris, așa vom scrie. Copiii trebuie să-și dezvolte abilitățile motorii fine. Iar acompaniamentul multimedia este doar o parte a lecției. Scopul principal este securitatea, care într-o școală digitală este asigurată prin identificare video. Un astfel de sistem nu este doar mai fiabil, ci și prietenos cu bugetul. Potrivit lui Vasilyeva, cărțile de hârtie vor rămâne cu siguranță în biblioteca școlii digitale, într-o altă parte a bibliotecii, vor fi computere unde totul este colectat într-o versiune digitală.- a spus ieri Olga Vasilyeva.

De fapt, acest lucru, desigur, nu este adevărat: așa cum arată experiența implementării proiectului Școala Electronică din Moscova (MES) - care este implementat cu acordul tacit al lui Vasilyeva, în ciuda lipsei de justificare și expertiză științifică și a protestelor în masă din partea părinților, copiilor li se dă imediat o tabletă și aceasta este o parte obligatorie a procesului educațional. Acolo aproape că nu au mai rămas abilități motorii, caietele au fost aproape distruse. Și asta în ciuda faptului că orice profesor normal care nu este infectat cu virusul liberalismului știe: nu ar trebui să existe deloc ecran, cel puțin până la liceu. Nu întâmplător în Germania, până la liceu, copiii învață deloc fără computere prin forța legii.

În ceea ce privește „securitatea”, care, potrivit lui Vasilyeva, este scopul principal al educației, există și multe întrebări aici. Serviciul de presă al Ministerului Educației a declarat că „în viitorul apropiat vor apărea sisteme electronice de recunoaștere facială în toate școlile rusești, ceea ce va crește serios siguranța școlarilor”. După cum a declarat Vasilyeva la o întâlnire cu reprezentanții asociațiilor de subiecte, „scopul principal al proiectului este atingerea unui nou nivel de siguranță pentru școlari. Într-o școală digitală, acesta va fi controlat printr-un sistem de identificare video. Acest lucru va împiedica străinii să intre în școli. Totodată, ministrul a menționat că, în ciuda introducerii tehnologiilor digitale, Rusia nu intenționează să abandoneze manualele pe hârtie. Costul total al proiectului ar putea fi de peste 500 de miliarde de ruble. Olga Vasilyeva a declarat că proiectul va fi implementat în următorii 7 ani.

Deci, se dovedește, unde se vor duce banii poporului, pe care guvernul își propune să îi ia de la pensionari! Apropo, securitatea pentru 500 de miliarde nu este, de asemenea, atât de simplă: conform Legii federale „Cu privire la datele cu caracter personal”, colectarea unor astfel de date, inclusiv a datelor biometrice, este posibilă numai cu acordul subiectului datelor cu caracter personal - și Legea federală 210 „Cu privire la serviciile de stat” dă dreptul la o formă alternativă de servicii guvernamentale. După cum arată practica noastră, acei părinți care cer respectarea legii își iau adesea drumul - iar copiii merg cu permise de hârtie în loc de carduri electronice. Mai este și o latură: e oarecum ciudat că Ministerul Educației nu are bani pentru manuale, dar are 500 de miliarde pentru tablete și rame detectoare de metale cu echipament de recunoaștere facială...

Toate acestea, ca și întregul program de digitalizare, nu miroase a nimic mai mult decât o mare „tăiere”.

În ceea ce privește Vasilyeva, este puțin probabil ca ea să reușească să recâștige încrederea patrioților cu ajutorul unor astfel de interviuri - așteptăm să se întâmple lucruri reale, încheierea reală a tuturor acestor MES etc. experimente. Mai mult, liberal-troțkiștii cu siguranță nu-l vor lăsa singur pe Vasiliev, în ciuda oricăror progrese și demonstrații de loialitate. Potrivit informațiilor din presă, unul dintre „cardinalii gri” ai „elitei” pro-occidentale ruse, Alexei Kudrin, se pregătește să dea o lovitură puternică împotriva lui Vasilyeva Camera de Conturi, condusă de el, a trimis deja rezultatele acesteia audit al Ministerului Educației și Științei către Procuratura Generală și FSB, în timpul căruia au fost identificate încălcări cu peste 1 miliard de ruble.

În urmă cu un an, președintele Federației Ruse a numit-o pe Olga Vasilyeva în funcția de ministru al Educației. Istoricul-teolog, maestru de cor certificat și fost angajat al administrației prezidențiale l-a înlocuit pe fizicianul teoretician Dmitri Livanov în această postare. „Comentariile curente” au evidențiat cele mai importante domenii în care Olga Vasilyeva a reușit să facă schimbări.

Începutul transferului școlilor din municipii în regiuni

Ministrul s-a plâns că „44 de mii de școli nu sunt în niciun fel subordonate Ministerului Educației și Științei (...) și nu sunt subordonate regiunii”. Potrivit acesteia, sistemul actual este ineficient și trebuie schimbat. Ca o soluție la problemă, ea a decis să realizeze o reformă pe scară largă a învățământului școlar. Se propune transferul școlilor de la autoritățile municipale la cele regionale.

Reforma va fi testată în 16 regiuni. A început deja în regiunile Samara, Astrakhan și Sankt Petersburg.

Studiu de religie și teologie

Vasilyeva a propus creșterea numărului de ore pentru studiul elementelor de bază ale culturii religioase și ale eticii seculare în școli. Ea a afirmat că fundamentele religiei sunt un subiect care întărește bazele moralității. Faptul că în Rusia centrală școlarii aleg cel mai adesea ortodoxia și etica seculară, iar în regiunile musulmane - islamul, nu o deranjează. Ea consideră că această disciplină nu vizează educația religioasă.

Între timp, Ministerul Educației și Științei a mărit deja numărul de locuri la buget la specialitatea „teologie”. În acest an, 475 de angajați ai statului studiază știința religiei, sunt planificați 632 de studenți.

Lecții de astronomie

Până de curând, astronomia avea statutul de principal outsider dintre toate disciplinele școlare. Știința stelelor a fost, în cel mai bun caz, lăsată ca o scurtă secțiune într-un manual de fizică și predată pe o bază reziduală, în cel mai rău caz, se pretindea că nu există. Vasilyeva a decis să facă astronomia „din nou grozavă” - subiectul va apărea în programul anului universitar 2017/18.

Interviu oral pentru elevii de clasa a IX-a

Ministrul a considerat că GIA nu este suficient pentru elevii de clasa a IX-a și a decis să creeze un filtru suplimentar pentru admiterea la examenele de certificare.

Vasilyeva a propus introducerea unui interviu oral în limba rusă. Inovația va funcționa anul viitor. De asemenea, este planificată introducerea părții orale a examenului de stat unificat în limba rusă în 2019.

Reducerea numărului de manuale la toate disciplinele

Ministrul a devenit deja îngrijorat de faptul că manualele de istorie și geografie tind să fie fără speranță în urmă cu vremurile. Ea a propus „să aducă manualele de geografie și istorie în conformitate cu vremurile”. „Acum o putem face electronic. Pentru că este puțin probabil ca purtătorii de hârtie să poată veni la școală în septembrie”, a spus Vasilyeva.

Planurile noastre imediate includ reducerea gamei de manuale la toate disciplinele. Ea consideră inacceptabile 400 de manuale pentru școala primară și sugerează să lăsăm câte 2-3 rânduri pentru fiecare materie.

Sprijin pentru interzicerea hijab-urilor în școli

După scandalul cu interzicerea purtării hijab-urilor într-una dintre școlile din Mordovia, Vasilyeva s-a pronunțat ferm în favoarea interdicției. Ea a afirmat că adevărații credincioși nu încearcă să-și sublinieze credința cu atributele lor. „Cu câțiva ani în urmă, Curtea Constituțională a decis că hijab-urile, ca subliniind identitatea națională, nu-și au locul în școală. Prin urmare, cred că această problemă a fost rezolvată de curtea constituțională în urmă cu câțiva ani”, a spus Vasileva.

Educația muncii în școli

În urma astronomiei, Vasilyeva a făcut praf un alt artefact educațional al erei sovietice - educația muncii. Ea a susținut „cu ambele mâini” inițiativa legislativă a Dumei de Stat de a introduce educația pentru muncă în școli. „Fără muncă asiduă, fără abilități, pe care o datorăm în primul rând familiei și școlii, fără abilitățile de a lucra din oră, în fiecare secundă, pentru a obține succesul din muncă, nu putem trăi”, crede ministrul.

Legea educației pentru muncă a fost înaintată Dumei de Stat, dar parlamentarii tot nu au îndrăznit să o adopte imediat: proiectul a fost trimis spre revizuire.

Reducerea locurilor bugetare în școala superioară

Vasilyeva a considerat că departamentele „ar trebui să aibă doi sau trei studenți absolvenți”. Acesta este modul în care, în opinia ei, școala absolventă „dezvoltă cu adevărat cercetătorii”. Ministrul este nemulțumit că doar o treime dintre absolvenții își susțin dizertația.

Vasilyeva a propus anularea acreditării pentru programele educaționale postuniversitare, să facă din cercetarea științifică o prioritate pentru învățământul postuniversitar și să facă obligatorie susținerea unei dizertații la absolvire. Cu toate acestea, anul acesta nu a existat nicio reducere a locurilor bugetare postuniversitare.

Apariția logopedelor, psihologilor și cluburilor de șah în școli

Preocupată de „grupurile morții”, Vasilyeva a intenționat să returneze psihologii la școli. „Acum principala mea sarcină (vorbesc despre asta tot timpul) este să returnez psihologii la școală. Astăzi avem un psiholog la fiecare 700 de copii. Nu-i nimic. În ceea ce privește grădinița, există un logoped sau un psiholog pentru 400 de persoane”, a spus ea.

Şeful Ministerului Educaţiei a mai spus că clubul de şah ar trebui restituit şcolilor. Ea a menționat că „fiecare școală ar trebui să aibă un club de șah. Nimic nu dezvoltă o populație ca șahul. Nu costă nimic.” Adevărat, nu a existat încă un aflux masiv de antrenori de șah, psihologi și logopediști în școli.

Televiziunea școlară

Ministerul Educației urmează să lanseze un televizor școlar unificat.

„Această televiziune școlară va fi următoarea: știri din țară și din lume... știri în toate domeniile care se pot face, desigur, ținând cont de vârstă. Iar a doua parte este televiziunea școlară, televiziunea lor locală, pe care o dezvoltă. Acesta este ceea ce ar trebui să fie în mod ideal”, a spus Vasilyeva.

Vasilyeva a făcut din nou referire la trecutul sovietic, considerând că televiziunea școlară este o continuare logică a radioului școlar. Ea crede că acest lucru nu va implica costuri mari și este în general fezabil, deoarece multe școli au deja propriul televizor.

Până acum, acțiunile ministrului nu au influențat foarte mult percepția asupra sistemului educațional în rândul rușilor. Pe parcursul anului, FOM a înregistrat o scădere a evaluării calității educației interne: 36% dintre ruși (+4% pe an) o apreciază ca fiind proastă, iar 40% (-4% pe an) ca medie.

Numărul celor care dezaprobă Examenul Unificat de Stat, de asemenea, a crescut brusc (de la 49% la 66%). Domeniile în care Vasilyeva face pași activi sugerează un efect pe termen lung, dar până acum nu a existat un succes vizibil în îmbunătățirea calității educației și a percepției acesteia.

Urmați-ne