Meşteşuguri

Reglementari cu privire la ruturile pentru formarea persoanelor cu handicap si a persoanelor cu dizabilitati guu. Publicațiile noastre Portalul de suport informațional pentru educația incluzivă

Primirea învățământului superior ca unul dintre drepturile fundamentale ale omului ar trebui realizată pe baza multor criterii și capacități ale individului. Persoanele cu dizabilități, condiții de sănătate și nevoi educaționale speciale au nevoie de ajutor și sprijin pe drumul către studii superioare – de la momentul admiterii până la eventuala angajare. Obiectivele portalului sunt de a oferi asistență cuprinzătoare, de a coordona universități și studenți și de a extinde oportunitățile persoanelor cu dizabilități de a obține educație și creștere în carieră.

Atingând obiectivul de a face educația incluzivă atractivă și eficientă în universitățile ruse, noua platformă va reuni solicitanții, studenții, organizațiile educaționale, voluntarii și autoritățile într-un singur spațiu de informare. În planurile de proiect – creați un mediu unic pentru comunicare, schimb de experiență, obținere de informații și asistență.

Site-ul are o navigare convenabilă și clară, secțiuni separate pentru fiecare grup țintă, este plin cu informații utile și relevante, materiale despre alegerea unei profesii, alegerea unei universități, se formează un atlas de profesii și recomandări pentru angajare, feedbackul este oferit celor înregistrați. utilizatorii și se fac anunțuri despre evenimente.

Folosind capacitățile portalului, solicitanții vor putea să aleagă o profesie și o universitate care să se potrivească cerințelor lor în funcție de caracteristicile corpului lor, să primească asistență în formare și angajare, precum și sfaturi pentru obținerea unor studii superioare. Portalul are o linie fierbinte unde puteți utiliza consultarea online pentru a obține un răspuns la întrebarea dvs. Secțiunea oferă, de asemenea, o listă cu numerele de telefon ale centrelor educaționale și metodologice de resurse alocate anumitor universități din Rusia. O listă de cursuri online pentru învățarea la distanță în ritm propriu va fi disponibilă în curând pe incedu.ru.

Pentru instituțiile de învățământ, paginile portalului conțin liste de seminarii despre educația incluzivă eficientă și profesională. Universitățile au, de asemenea, posibilitatea de a se supune monitorizării și evaluării anuale a gradului de pregătire în următoarele secțiuni: crearea unui mediu fără bariere, disponibilitatea mijloacelor de predare tehnice speciale, personalizarea procesului de învățământ, implementarea programelor educaționale profesionale de bază adaptate, organizarea de orientare în carieră și asistență la angajare.

Site-ul web conține, de asemenea, informații despre evenimentele organizate pe diverse subiecte și probleme ale învățământului superior incluziv și angajării persoanelor cu dizabilități în Rusia.

Să faci primii pași pe calea dezvoltării profesionale nu este ușor pentru fiecare persoană, așa că portalul incedu.ru poate deveni ghidul tău personal, asistent și consilier, pentru care nevoile și caracteristicile tale fac parte integrantă din personalitatea ta.

Internet Project IVROR (Persoanele cu dizabilități în Rusia - conversație sinceră): Educație pentru persoanele cu dizabilități.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Statistica Educației Ruse.
http:stat.edu.ru

Raportul național 2005 „Starea și dezvoltarea sistemului general de învățământ secundar în Federația Rusă” (1,53 MB).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO: Agenție de informare - portal pentru persoanele cu dizabilități.
http:invak.info

Inițiativa „Legea interesului public” (în rusă și engleză).

UNICEF: copii cu dizabilități (în rusă și engleză).
http:www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

Institutul de Pedagogie Corecțională al Academiei Ruse de Educație, centru de resurse al țării.
http:ise.edu.mhost.ru

Informații de fundal despre instituțiile de învățământ pentru surzi și cu deficiențe de auz din toată Rusia.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Tatyana Goguadze: diagnosticul și corectarea tulburărilor de scriere.
http:www.dyslexia.ru

Tehnologii informatice pentru nevăzători și cu deficiențe de vedere.
http:www.tiflocomp.ru

„Integrare” (site-ul clubului utilizatorilor nevăzători de computere).
http:integra.org

i-School: o școală de sprijin pentru învățământul la distanță pentru copiii cu dizabilități și copiii care nu frecventează instituțiile de învățământ din motive de sănătate.
http:home-edu.ru "

Big Change” este un proiect care vizează promovarea publică a Programului țintă federal pentru dezvoltarea educației pentru 2006-2010.
http:www.newseducation.ru

„Educația din Moscova”: portalul de informații al Departamentului de Educație din Moscova.
http:www.mosedu.ru

Serverul oficial al Departamentului de Educație din Moscova.
http:www.educom.ru

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse: Agenția Federală pentru Educație.
http:www.ed.gov.ru

Proiect național prioritar „Educație”.
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Federația Educației pe Internet.
http:fio.ru

Revista electronică științifică și practică „Issues of Internet education”.
http:vio.fio.ru

Rețeaua de schimb de bannere „Casele Copiilor” (Sarcina rețelei este de a promova site-uri de ajutorare a copiilor. Sunt invitate să facă schimb de site-uri ale organizațiilor, proiectelor, persoanelor care, în activitățile lor, într-un fel sau altul, oferă asistență copiilor cu nevoi speciale. )
http:bn.detskiedomiki.ru

Fundația Caritabilă OIP „Sărbătoarea Vieții”. (Unirea eforturilor familiilor cu copii bolnavi, oficialilor guvernamentali, lucrătorilor medicali și persoanelor simpatice în rezolvarea problemelor de organizare a tratamentului, reabilitare și adaptare socială a familiilor cu copii bolnavi.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX: Consiliul Internațional American de Cercetare și Schimb (IREX/Rusia).
http:www.irex.ru

Rețea educațională inovatoare „Eureka”.
http:www.eurekanet.ru

Departamentul de Sănătate din Moscova.
http:www.mosgorzdrav.ru

Departamentul de Protecție Socială a Populației din Moscova.
http:www.kszn.ru/kszn

Ministerul Educației din Regiunea Moscova. Listele instituţiilor de învăţământ corecţional.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Ministerul Protecției Sociale a Populației din Regiunea Moscova. Lista centrelor de reabilitare socială.
http:mszn.mosreg.ru/ministry_dependents_family

Portal rus de educație generală.
http:school.edu.ru

Site-ul „Educație pentru copii”. Lista tuturor grădinițelor, școlilor, instituțiilor de învățământ suplimentar și de asistență socială și psihologică pe raion.
http:www.edukids.ru

Rețeaua de informații medicale.
http:www.neuro.net.ru

Școli capitale non-statale.
http:www.moschools.ru

Biblioteca electronică „Copil special”.
http:www.webcenter.ru/~scdl

Site-ul „Copilărie specială” (Centrul de Pedagogie Curativă, Moscova).
http:www.osoboedetstvo.ru

Creșterea discriminării față de copiii cu dizabilități în domeniul educației. Modalități de a schimba situația.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Cărți utile (secțiunea de carte a site-ului „Copilărie specială”).
http:www.osoboedetstvo.ru/books.htm

Site-ul Fundației din Sankt Petersburg „Părinți și fii”.
http:www.autism.ru

Site-ul „Psihologia copilului pentru părinți”.
http:www.psyparents.ru

Rețeaua de informații a psihologiei ruse.
http:www.psi-net.ru

Catalogul organizațiilor non-profit din Rusia.
http:www.nco.yandex.ru

Conferința „Alți copii” pe site-ul „Semya.ru”.
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

Conferința „Copii speciali” a clubului „Nașterea și creșterea”.
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Forum pe site-ul în limba rusă al unei mame a unui copil autist din Canada.
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

Catalogul editurii „Terevinf” (Literatura de pedagogie terapeutică – cărți pentru părinți și specialiști).
http:www.terevinf.ru

Portal pentru educația incluzivă și specială a copiilor cu dizabilități din Moscova. Portalul permite specialiștilor din domeniul educației incluzive și speciale și părinților copiilor cu dizabilități să aibă acces rapid la o resursă informațională de amploare de cunoștințe pentru rezolvarea rapidă a situațiilor profesionale și de viață specifice, obținerea materialelor informative necesare și recomandări privind organizarea educația copiilor cu dizabilități într-o instituție de învățământ general.
http:www.edu-open.ru

Activitățile Centrului de Pedagogie Curativă (înființat în 1989) au ca scop ajutarea fiecărui copil special să-și găsească propriul drum în viață: de la diagnosticare și ajutor timpuriu până la obținerea unei profesii și integrarea în societate.
http:www.ccp.org.ru

Institutul pentru Problemele Educației Integrative (Inclusive) a fost creat prin decizia Consiliului Academic al Universității Psihologice și Pedagogice a Orașului Moscova în iulie 2009. Scopul institutului este de a oferi suport științific și metodologic pentru educația incluzivă, sprijinirea instituțiilor de învățământ care implementează o abordare incluzivă, pregătirea și recalificarea specialiștilor în domeniul educației incluzive. Institutul desfășoară cercetări științifice aplicate asupra principalelor probleme ale practicii educaționale incluzive, elaborează programe de formare și perfecționare a cadrelor didactice care lucrează cu copiii cu dizabilități în sistemul de educație integrativă și incluzivă, creează tehnologii pentru sprijinirea psihologică și pedagogică a educației incluzive în învăţământ preşcolar, şcolar, suplimentar şi profesional superior.

Includerea copiilor cu dizabilități în programe de educație suplimentară: recomandări metodologice / ed. A.Yu. Shemanova. M., 2012. 213 p., ill. (Seria „Educație incluzivă”) [Resursă electronică].
Activitățile șefului unei organizații de învățământ la includerea elevilor cu dizabilități și a copiilor cu dizabilități în spațiul de învățământ: recomandări metodologice pentru șefii organizațiilor educaționale / S.V. Alekhina [și alții]. M.: GBOU VPO MGPPU, 2014. 147 p. (Seria „Educația incluzivă a copiilor cu dizabilități, a copiilor cu dizabilități în organizațiile de învățământ general”) [Resursă electronică].
Recomandări metodologice pentru organizarea unui proces educațional incluziv în grădiniță / autor: M.M. Prociukhaeva, E.V. Samsonova. Vol. 4. M.: Cartea școlară, 2010. 240 p. (Seria „Educație incluzivă”) [Resursă electronică].
Predarea copiilor cu tulburări din spectrul autist: recomandări metodologice / rep. ed. S.V. Alekhina; sub general ed. N.Da. Semago. M.: MGPPU, 2012. 80 p. (Seria „Educație incluzivă”) [Resursă electronică].
Organizarea condițiilor educaționale speciale pentru copiii cu dizabilități în instituțiile de învățământ general: recomandări metodologice / rep. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 92 p. (Seria „Educație incluzivă”) [Resursă electronică].
Crearea de condiții speciale pentru copiii cu deficiențe de vedere în instituțiile de învățământ: recomandări metodologice / M.M. Semago [etc.]; editat de E.V. Samsonova, rep. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012 (Seria „Educația incluzivă”).
Crearea de condiții speciale pentru copiii cu afecțiuni musculo-scheletice din instituțiile de învățământ: recomandări metodologice / ed. E.V. Samsonova; resp. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 64 p. (Seria „Educație incluzivă”) [Resursă electronică].
Crearea de condiții speciale pentru copiii cu deficiențe de auz în instituțiile de învățământ: recomandări metodologice / ed. E.V. Samsonova; resp. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 56 p. (Seria „Educație incluzivă”) [Resursă electronică].
Crearea de condiții speciale pentru copiii cu tulburări de spectru autist din instituțiile de învățământ general: recomandări metodologice / ed. E.V. Samsonova; resp. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 56 p. (Seria „Educație incluzivă”) [Resursă electronică].

Materiale de referință și informare

Dialog. Program educațional general de bază aproximativ pentru învățământul preșcolar // Samsonova E.V. [si etc.]; editat de O.L. Sobolev. M.: Butard, 2013. 864 p. [Resursă electronică].
Cercetare rusă și străină în domeniul educației incluzive / ed. E.V. Samsonova, V.L. Ryskina. Vol. 10. M.: Forum, 2012. 208 p. (Seria „Educație incluzivă”) [Resursă electronică].
Serviciul de ajutor timpuriu: materiale de referință și metodologice privind organizarea serviciilor de ajutor timpuriu / autor: E.V. Samsonova, V.N. Yarygin; resp. ed. MM. Ţapenko. M.: MGPPU, 2011. 220 p. [Resursă electronică].

Tutoriale

Organizarea educației incluzive pentru copiii cu dizabilități: manual / resp. ed. S.V. Alekhina, E.N. Kutepova. M.: MGPPU, 2013. 324 p.

Manuale metodice

Practica incluzivă în educația preșcolară: un manual pentru profesorii instituțiilor preșcolare / ed. TELEVIZOR. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: Mosaika-sinteză, 2011. 200 p. [Resursă electronică].
Grădiniță incluzivă: activități ale specialiștilor: manual metodologic / științific. ed. MM. Semago. M.: Centrul comercial Sphere, 2012. 128 p. (Biblioteca revistei „Managementul educației preșcolare”).
Introducere cuprinzătoare a Standardului Educațional de Stat Federal al NOO: manual metodologic / autor-comp.: O.N. Nagaeva, T.Yu. Sunko; Stat imagine. uchr. adăuga. prof. imagine. „Ryaz. regiune Institutul pentru Dezvoltare Educațională”. Ryazan, 2011. 87 p. [Resursă electronică].
Un copil într-o instituție de învățământ preșcolar incluzivă: un manual metodologic / ed. TELEVIZOR. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: RUDN, 2010. 148 p.
Semago N.Ya. Condiții educaționale speciale ale unei școli incluzive: manual educațional și metodologic. M.: Universitatea Pedagogică „Primul Septembrie”, 2014. 38 p. [Resursă electronică].
Semago N.Ya. Tehnologie pentru determinarea traseului educațional pentru un copil cu dizabilități: un ghid metodologic. Vol. 2. M.: Centrul „Cartea școlii”, 2010. 208 p. (Seria „Educație incluzivă”).
Crearea și testarea unui model de suport psihologic și pedagogic pentru practica incluzivă: un manual metodologic / editat de. ed. S.V. Alyokhina, M.M. Semago. M.: MGPPU, 2012. 156 p. (Seria „Educație incluzivă”) [Resursă electronică].

Monografii

Organizarea activităților sistemului PMPK în contextul dezvoltării educației incluzive: monografie colectivă / editată de. ed. MM. Semago, N.Ya. Semago. M.: ARKTI, 2016. 368 p.
Fundamentele psihologice și pedagogice ale educației incluzive: monografie colectivă / rep. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, Buki Vedi LLC, 2013. 334 p. [Resursă electronică].
Rumyantsev O.K., Faibyshenko V.Yu., Shemanov A.Yu. Omul și alteritatea lui: spre istoria subiectivității: monografie. Sankt Petersburg: Aletheya, 2017. 384 p.
Semago N.Ya., Semago M.M. Teoria și practica evaluării dezvoltării mentale a copilului. Vârsta preșcolară și primară: monografie. Sankt Petersburg: Rech, 2005. 384 p. (Maeștri în psihologie mondială) [Resursă electronică].
Semago N.Ya., Semago M.M. Teoria și practica diagnosticului psihologic aprofundat. De la începutul până la adolescență: monografie. M.: ARKTI, 2016. 560 p.
Orientări țintă ale politicii naționale de stat: reînnoirea resurselor umane și a culturilor naționale (problema celuilalt). Monografie colectivă / E.S. Baksheev [și alții]; editat de BINE. Rumyantsev și A.Yu. Shemanova. Sankt Petersburg: Editura Aletheia, 2018. – 360 p. – 22,5 p.l./3,75 p.l.

DESPRE CENTRU

Pentru a promova dezvoltarea educației incluzive în universitățile ruse, în conformitate cu decizia Ministerului Educației și Științei din Rusia, un Centru de resurse educaționale și metodologice pentru formarea persoanelor cu dizabilități și a persoanelor cu dizabilități (denumit în continuare RDMC) . Domeniile de activitate ale RUMC sunt implementate în cadrul misiunii de stat a Ministerului Educației și Științei din Rusia și prevăd cooperarea cu organizațiile educaționale din învățământul superior. Următoarele regiuni sunt alocate Universității: Moscova, regiunea Moscova și regiunea Oryol.

ACTIVITĂȚI

Acordarea de asistență consultativă reprezentanților organizațiilor educaționale din învățământul superior și ai altor organizații din regiune în problemele formării persoanelor cu dizabilități în domeniile de formare alese și reabilitarea acestora; privind organizarea de formare integrată a persoanelor cu dizabilități, planificarea activității educaționale și îmbunătățirea în continuare a procesului de educație și reabilitare;
Acordarea de consiliere și asistență metodologică organizațiilor educaționale din învățământul superior în pregătirea științifice, pedagogice și alte categorii de lucrători pentru a lucra cu persoane cu dizabilități de diverse nosologii prin desfășurarea de programe de educație suplimentară și prelegeri introductive; consultarea departamentelor de învățământ cu privire la pregătirea informațiilor educaționale (texte de prelegeri, manuale, desene, grafice, tabele etc.), inclusiv în forme alternative - în forme electronice, multimedia, Braille) pentru a ține cont de nevoile de servicii educaționale ale persoanelor cu dizabilități HIA ale anumitor nosologii;
Efectuarea activității de orientare în carieră în rândul studenților cu dizabilități; participarea la pregătirea persoanelor cu dizabilități pentru a studia într-o organizație educațională de învățământ superior; oferirea de asistență practică și de consiliere în domeniul angajării absolvenților cu dizabilități și adaptarea ulterioară la activități profesionale;
Crearea unei rețele de informare și educație pentru organizațiile educaționale din învățământul superior a studenților cu dizabilități cu diverse nosologii și acordarea de sprijin consultativ, tehnic și metodologic rețelei create.
Alte domenii de activitate în conformitate cu instrucțiunile conducerii Administrației de Stat.

ACTIVITĂȚI

Consultarea organizațiilor educaționale din învățământul superior din Moscova, regiunea Moscova, regiunea Oryol pe probleme de învățământ superior incluziv;
Asigurarea activităților centrului pentru utilizarea colectivă a mijloacelor didactice tehnice speciale;
Asigurarea activităților call center-ului pe probleme de învățământ superior incluziv;
Organizarea de seminarii pentru angajații instituțiilor de învățământ superior din Moscova, regiunea Moscova și regiunea Oryol;
Dezvoltarea de materiale educaționale și metodologice adaptate pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu dizabilități;
Organizarea și desfășurarea monitorizării bunăstării socio-psihologice a elevilor care studiază în grupuri incluzive;
Crearea „Atlasului profesiilor”;
Desfășurarea de activități de orientare în carieră pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu dizabilități pe teritoriul Moscovei, regiunea Moscovei și regiunea Oryol;
Desfășurarea de activități de promovare a angajării persoanelor cu dizabilități și a persoanelor cu dizabilități;
Desfășurarea de activități pentru dezvoltarea învățământului superior incluziv la Moscova, regiunea Moscova și regiunea Oryol;
Dezvoltarea unei mișcări de voluntari pentru a lucra cu elevii cu dizabilități;
Organizarea și monitorizarea stării învățământului superior incluziv pe teritoriul Moscovei, regiunea Moscova, regiunea Oryol;
Organizarea și desfășurarea monitorizării nevoilor educaționale ale solicitanților cu dizabilități;
Organizarea si monitorizarea pietei regionale de munca (locuri de munca cote);
Organizarea și desfășurarea monitorizării angajării absolvenților cu dizabilități;
Acordarea de asistență în formarea persoanelor cu dizabilități de diverse nosologii, inclusiv utilizarea tehnologiilor de învățământ la distanță;
Organizarea de formare pentru persoanele cu dizabilități în cadrul programelor de învățământ superior și suplimentar;
Asistență de consultanță profesională pentru studenții cu dizabilități, inclusiv utilizarea tehnologiilor de învățământ la distanță;
Asistență de orientare în carieră pentru solicitanții cu dizabilități și capacități de sănătate limitate, inclusiv utilizarea tehnologiilor de învățământ la distanță;
Consultanță și asistență tehnică în furnizarea de educație studenților cu dizabilități folosind tehnologii de învățare electronică și învățământ la distanță.

MANAGEMENT

Regizor: Sotskov Vitali Valerievich

CONTACTE

Adresă: Moscova, Ryazansky Prospekt, 99, clădirea 8, clădirea principală academică, birou. 116.

Program de lucru: luni-joi. 09:00 - 18:00; vineri . de la 09:00 la 16:45

Telefon: 8-800-234-68-84 (linie fierbinte pentru problemele învățământului superior incluziv)

Universitatea de Stat de Management își deschide porțile tinerilor din Moscova ca parte a proiectului „Sâmbăta Universității” al Departamentului de Educație din Moscova.

Până la sfârșitul anului, profesori de top SUM vor susține prelegeri...

miercuri, 2 octombrie 2019

Program de seminar de formare „Modelarea jocurilor în activitățile profesionale ale managerilor”

Data: 29 septembrie 2019
Ora: 11:30-13:00
Durata: 1 ora...

Luni, 23 septembrie 2019

Student SUM! Până pe 21 septembrie, alăturați-vă competiției regionale „Sunt în profesie”, care este implementată în cadrul programului de stat al Federației Ruse „Mediul accesibil”.…

Luni, 29 iulie 2019

Universitatea de Stat de Management a implementat cu succes un proiect care a câștigat concursul Ministerului Științei și Învățământului Superior al Federației Ruse (Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă)...

joi, 3 ianuarie 2019
miercuri, 26 decembrie 2018

La 13 decembrie 2018, Centrul Educațional și Metodologic de Resurse al Universității de Stat de Management, împreună cu Departamentul de Educație al orașului Khimki (Regiunea Moscova), a efectuat consiliere în carieră pentru elevii de liceu cu dizabilități și dizabilități, pe baza „Școala pentru șanse egale”...

marți, 18 decembrie 2018

În perioada 4 - 7 decembrie 2018, la Universitatea Federală de Sud (Rostov-pe-Don) a avut loc etapa finală a competiției de rețea panrusă de proiecte studențești „Mâine profesională”...

joi, 13 decembrie 2018

La Universitatea de Stat de Management a avut loc o întâlnire între studenții cu dizabilități și dizabilități cu comunitatea profesională, precum și cu reprezentanți ai organizațiilor de stat și publice care acordă asistență în probleme de ocupare a forței de muncă.

Vineri, 12 octombrie 2018

Centrul de resurse educaționale și metodologice pentru formarea persoanelor cu dizabilități și a persoanelor cu dizabilități al Universității de Stat de Management, în cadrul misiunii de stat a Ministerului Educației și Științei din Rusia, a organizat o serie de seminarii web și întâlniri online privind dezvoltarea a educației incluzive în universități.

joi, 4 octombrie 2018

Centrul de resurse educaționale și metodologice pentru formarea persoanelor cu dizabilități și a persoanelor cu dizabilități al Universității de Stat de Management, în cadrul misiunii de stat a Ministerului Educației și Științei din Rusia, organizează o serie de seminarii web și întâlniri online privind dezvoltarea a educației incluzive în universități.

Vineri, 21 septembrie 2018

Centrul de Resurse Educaționale și Metodologice pentru Educația Persoanelor cu Handicap al Universității de Stat de Management organizează o linie telefonică gratuită pentru solicitanți, studenți și părinții acestora pe toate problemele legate de învățământul superior incluziv.

INFORMAREA ȘI SPRIJINUL METODOLOGIC AL SPECIALISȚILOR INSTITUȚIUNILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL
CA FACTOR ÎN DEZVOLTAREA EFICIENTĂ A EDUCAȚIEI INCLUZIVE

Maetnaya R.I.
Rusia, Rostov-pe-Don, internat GKOU ROIIvedere nr 48

Dorokhina A.V.
internat GKOU ROIItip Nr. 48, Centrul de Resurse pentru sprijinirea educației incluzive a copiilor cu dizabilități

Formarea și educația integrată ocupă un loc aparte printre problemele actuale ale educației speciale. Ideile de integrare devin din ce în ce mai înțelese și mai atractive. Procesele legate de integrarea educațională au devenit o reflectare a transformărilor socio-economice din țara noastră.

Potrivit Inițiativei Educaționale Naționale „Noua noastră școală”, o școală nouă este o școală pentru toată lumea. În orice școală este necesar să se asigure socializarea cu succes a copiilor cu dizabilități.

Noua școală este crearea condițiilor pentru egalitatea reală a tuturor copiilor, inclusiv a celor care sunt numiți copii cu dizabilități, în stăpânirea sistemului de cunoștințe, a metodelor de activitate, a experienței activității creative și a relațiilor emoțional-valorice care compun conținutul educație într-o școală cuprinzătoare.

În Rusia, din 2011, a fost implementat programul de stat „Mediu accesibil”, care este conceput pentru cinci ani. Acesta are ca scop crearea unui mediu fără bariere în țară pentru copiii cu dizabilități în toate sferele vieții - educație, sănătate, cultură, protecție socială, sport și așa mai departe.

În plus, nivelul de învățământ modern trebuie să corespundă strategiei de dezvoltare socio-economică a regiunii în vederea îmbunătățirii calității vieții umane, așa cum se reflectă în documentul „Strategia de dezvoltare socio-economică a regiunii Rostov pentru perioada până în 2020”.

În secțiunea „Modernizarea învățământului” condițiile prioritare pentru dezvoltarea educației sunt:

Extinderea oportunităților copiilor cu dizabilități de a primi toate tipurile de servicii educaționale;

Dezvoltarea de proiecte sociale pentru orfani și copii fără îngrijire părintească, copii cu dizabilități;

Extinderea gamei de programe de formare preprofesională pentru copiii cu dizabilități, ținând cont de nevoile pieței muncii și de alegerea conștientă a profesiei de către absolvent;

Introducerea unor mecanisme eficiente de protejare a drepturilor și garanțiilor categoriilor speciale de copii.

În acest sens, problema organizării suportului psihologic și pedagogic de către toate disciplinele educației incluzive pentru copiii cu dizabilități devine și mai urgentă.

O abordare incluzivă implică înțelegerea diverselor nevoi educaționale ale copiilor și furnizarea de servicii care să răspundă acestor nevoi printr-o mai mare participare la procesul educațional, implicarea comunității și eliminarea segregării și discriminării în educație.

Din 2009, pe baza Centrului de Resurse pentru Sprijinirea Educației Incluzive a Copiilor cu Dizabilități, a fost implementat proiectul „Centrul de Resurse ca factor în formarea unui model regional de sprijin psihologic și pedagogic pentru disciplinele educației incluzive”.

Domeniile prioritare de activitate ale Centrului de Resurse pentru formarea unui model regional de sprijin psihologic și pedagogic pentru disciplinele educației incluzive sunt:

1. Dezvoltarea de modele de sprijin psihologic și pedagogic pentru participanții la educația incluzivă.

2. Sprijin pentru instituțiile de învățământ care implementează o abordare incluzivă a educației copiilor cu dizabilități.

3. Formarea personalului psihologic și pedagogic pentru implementarea sarcinilor de susținere a proceselor incluzive în educație.

Cu toate acestea, în timpul implementării proiectului, au fost identificate anumite probleme în implementarea incluziunii:

· prima și principala problemă este pregătirea personalului didactic calificat. Pentru implementarea educației incluzive, sunt necesare pregătirea specială a studenților universităților pedagogice și recalificarea cadrelor didactice, întrucât conținutul tradițional al educației profesionale nu vizează dezvoltarea competenței incluzive în rândul profesorilor din școlile de masă;

· în al doilea rând – nu toți profesorii au format o componentă motivațională – un set de motive adecvate scopurilor și obiectivelor educației incluzive;

· al treilea - lipsa ajutoarelor educaționale, informaționale, de referință, metodologice, ghiduri pentru formarea unui mediu educațional incluziv;

· al patrulea – nu există programe care să prevadă o traiectorie educațională individuală;

· al cincilea – nu toți părinții copiilor cu dezvoltare normală sunt de acord să-și coeduca copilul cu copii cu probleme de dezvoltare;

· al șaselea - inaccesibilitatea arhitecturală a clădirilor școlare pentru elevii care au nevoie de dispozitive speciale pentru mobilitatea lor.

Acestea și alte probleme trebuie rezolvate simultan. Cu toate acestea, experiența educației incluzive în Europa și deja existentă în Rusia arată că sarcina principală și obiectivul strategic al educației profesionale este formarea competenței incluzive în rândul cadrelor didactice ca componentă a profesiei lor.

Se va putea vorbi despre implementarea deplină a educației incluzive numai după ce profesorii acceptă însăși ideea de incluziune.

Experiența noastră în implementarea incluziunii arată că specialiștii de la autoritățile educaționale și cadrele didactice nu acceptă imediat metodele și formele care sunt necesare pentru acest tip de educație. Mai întâi vine negarea explicită sau ascunsă, apoi acceptarea pasivă a principiilor și ideilor de incluziune. Este evident că depășirea unei astfel de situații este posibilă doar prin organizarea sistematică de informare și sprijin metodologic pentru specialiștii implicați în organizarea și implementarea educației incluzive. Pentru a rezolva această problemă, specialiștii centrului de resurse au planificat lucrări în următoarele domenii:

Dezvoltarea și întreținerea resurselor informaționale și metodologice în domeniul educației incluzive - instrumente și baze de date electronice de învățare, inclusiv prin internet;

Crearea unei baze informaționale pe probleme de sprijin psihologic și pedagogic pentru educația incluzivă a copiilor cu dizabilități;

Acordarea de suport metodologic specialiştilor implicaţi în organizarea şi implementarea educaţiei incluzive;

Formarea unei comunități profesionale de specialiști implicați în organizarea și implementarea educației incluzive;

Monitorizarea procesului de dezvoltare a competenței incluzive în rândul cadrelor didactice din regiune;

Crearea, implementarea și susținerea formelor interactive de suport metodologic pentru specialiștii care oferă pregătire în format de incluziune.

Dezvoltarea educației incluzive dă speranța că fiecare copil, inclusiv cei cu dizabilități, va putea să-și realizeze dreptul la o educație de calitate în conformitate cu capacitățile și nevoile sale, ca urmare, să-și realizeze potențialul și să-și găsească locul în viață.