स्कूल की तैयारी

रूसी भाषा में परियोजना गतिविधियों का संरक्षण। रूसी भाषा पर समूह परियोजना। विषय: "रूसी भाषा पर एक संदर्भ पुस्तक का निर्माण" एक सरल वाक्य। स्वर्ग से मन्ना -

दूसरों की तुलना में परियोजना पद्धति का लाभ स्पष्ट है: प्रत्येक छात्र नए ज्ञान प्राप्त करने की सक्रिय रचनात्मक प्रक्रिया में शामिल होता है, स्वतंत्र रूप से अपने द्वारा चुने गए कार्य का प्रकार करता है, संयुक्त कार्य में भाग लेता है, संचार की प्रक्रिया में, संचार; विषय का अध्ययन करने के लिए प्रेरणा बढ़ती है, अनुसंधान कौशल प्राप्त होता है। डिजाइनर अलग-अलग विकास करते हैं योग्यताएँ,जिसके अंतर्गत आधुनिक वैज्ञानिक-उपदेशक आई.एस. के अनुसार. सर्गेइवा, में आधुनिक शिक्षाशास्त्रइन्हें "जटिल व्यक्तित्व गुणों के रूप में समझा जाता है, जिसमें परस्पर संबंधित ज्ञान, कौशल, मूल्य और साथ ही शामिल हैं।" उन्हें संगठित करने की तैयारीआवश्यक स्थिति में.

वर्तमान चरण में रूसी भाषा सिखाने में, यह कोई संयोग नहीं है कि इसमें गहरी रुचि है प्रोजेक्ट विधि, क्योंकि यह विभिन्न के निर्माण में योगदान देता है योग्यताएँ,जिनमें एक महत्वपूर्ण स्थान है मिलनसार.

प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षा का उद्देश्यऐसी परिस्थितियाँ बनाना है जिसके तहत छात्र:

स्वतंत्र रूप से और स्वेच्छा से विभिन्न स्रोतों से छूटा हुआ ज्ञान प्राप्त करें;

संज्ञानात्मक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए अर्जित ज्ञान का उपयोग करना सीखें;

संज्ञानात्मक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए संचार संबंधी ज्ञान प्राप्त करना;

अनुसंधान कौशल विकसित करना: समस्याओं की पहचान करने, जानकारी एकत्र करने, निरीक्षण करने, प्रयोग करने, विश्लेषण करने, परिकल्पना बनाने, सामान्यीकरण करने, सिस्टम सोच विकसित करने की क्षमता।

परियोजना गतिविधियों के आयोजन के सिद्धांत:

परियोजना को पूरा करना संभव होना चाहिए;

बनाएं आवश्यक शर्तेंपरियोजनाओं के सफल कार्यान्वयन के लिए (एक उपयुक्त पुस्तकालय, मीडिया पुस्तकालय, आदि बनाएं);

छात्रों को परियोजनाओं के लिए तैयार करना (विशेष अभिविन्यास आयोजित करना ताकि छात्रों के पास परियोजना विषय चुनने का समय हो; इस स्तर पर, परियोजना गतिविधियों में अनुभव वाले छात्रों को शामिल किया जा सकता है);

शिक्षकों से परियोजना मार्गदर्शन प्रदान करें - चुने गए विषय पर चर्चा, कार्य योजना (निष्पादन समय सहित) और एक डायरी रखें जिसमें छात्र अपने विचारों, विचारों, भावनाओं - प्रतिबिंब की उचित प्रविष्टियाँ करें।

इसलिए, प्रेरणासामग्री में महारत हासिल करने में समस्याओं ने "सरल वाक्य के सिंटैक्स" प्रोजेक्ट पर काम करने के लिए प्रेरित किया। इसका पता लगाने का निर्णय लिया गया। परियोजना प्रतिभागियों के अनुरोध पर, समूह (जोड़े) बनाए गए, जिनमें से प्रत्येक को जानकारी एकत्र करने का कार्य मिला।

यह एक अभ्यास-उन्मुख परियोजना है, लक्ष्य परियोजना- व्यावहारिक समस्याओं का समाधान।

परियोजना उत्पादट्यूटोरियल, लेआउट और मॉडल, निर्देश, मेमो, सिफारिशें आदि बन सकते हैं। यह उत्पाद वास्तविक है उपभोक्ता गुण. इस परियोजना में, उत्पाद इलेक्ट्रॉनिक और मुद्रित रूप में एक संदर्भ पुस्तक है। उनका उपयोग आपको न केवल विषय में रुचि बढ़ाने की अनुमति देता है, बल्कि इस अनुशासन में शैक्षणिक प्रदर्शन भी बढ़ाता है। अधिकांश छात्र जानकारी को बेहतर ढंग से समझते हैं, खासकर यदि इसे अच्छी तरह से प्रस्तुत किया गया हो। प्रोजेक्ट छात्रों को इस विषय में रुचि लेने की अनुमति देता है, क्योंकि यह उनके लिए एक गैर-मानक, नए प्रकार के काम का प्रतिनिधित्व करता है: वाक्यविन्यास के अनुभागों में से एक को समर्पित प्रकाशन के रूप में अपना स्वयं का प्रोजेक्ट बनाना

यह परियोजना एक समूह परियोजना है (प्रतिभागियों के समूहों के बीच), विभिन्न आयु के समूह (5वीं, 6वीं और 8वीं कक्षा)

प्रोजेक्ट का सामान्य विषय "सरल वाक्य का सिंटैक्स" है। विभिन्न आयु वर्ग के समूह के लिए पहचाने गए उपविषयों को एक ही प्रोजेक्ट में संयोजित करने के विकल्प पर विचार किया गया। प्रत्येक प्रोजेक्ट प्रतिभागी भविष्य के शोध के लिए एक उपविषय चुनता है। इस प्रकार, समूह बनते हैं जो एक उपविषय पर काम करते हैं। इस स्तर पर शिक्षक का कार्य यह सुनिश्चित करना है कि बनाए गए प्रत्येक समूह में विभिन्न स्तरों के ज्ञान, रचनात्मकता, विभिन्न झुकाव और रुचि वाले छात्र शामिल हों।

गतिविधि का प्रकार

उत्पाद

(सामूहिक, समूह)

प्रस्तुति प्रकार

दिशा: प्रस्ताव के साथ काम करें

परियोजना का संक्षिप्त सारांश

"शब्द सभी तथ्यों, सभी विचारों का वस्त्र है" मैक्सिम गोर्की

भाषा के बिना मनुष्य का जीवन, लोग, समाज, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और कला का विकास असंभव है। अपने विचारों को स्पष्ट, सटीक और आलंकारिक रूप से व्यक्त करना हमेशा आसान नहीं होता है। आपको इसे सीखने की ज़रूरत है - लगातार और धैर्यपूर्वक सीखें। रूसी भाषा का अध्ययन करने से आपको बेहतर ढंग से बोलने और लिखने में मदद मिलेगी, अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए सबसे सटीक और आवश्यक शब्दों का चयन करें। आधुनिक रूसी भाषा के पाठ्यक्रम में निम्नलिखित खंड शामिल हैं: शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान, ध्वन्यात्मकता और ध्वनिविज्ञान, वर्तनी, ग्राफिक्स और वर्तनी, शब्द निर्माण, व्याकरण (आकृति विज्ञान और वाक्यविन्यास)।

इस परियोजना का उद्देश्य छात्रों के रूसी भाषा के ज्ञान को विस्तारित और गहरा करना है। परियोजना का मुख्य लक्ष्य एक सरल वाक्य के निर्माण के बारे में ज्ञान विकसित करना है। "सरल वाक्य" विषय पर रूसी भाषा परियोजना। इसमें सैद्धांतिक जानकारी का अध्ययन शामिल है व्यावहारिक कार्यजो छात्रों को अधिक गहराई से समझने की अनुमति देता है इस विषय. लक्ष्य एक सरल वाक्य के वाक्य-विन्यास को सीखने में रुचि पैदा करना है। परियोजना स्वतंत्र अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देती है।

परिणाम एक प्रकाशन के रूप में प्रस्तुत किए जाएंगे। साथ ही, परियोजना को लागू करते समय, छात्रों की शब्दावली को समृद्ध करने और उनके क्षितिज का विस्तार करने की उम्मीद की जाती है। प्रोजेक्ट इस विषय में छात्रों की रुचि को संभव बनाता है, क्योंकि यह उनके लिए एक गैर-मानक, नए प्रकार के काम का प्रतिनिधित्व करता है: वाक्यविन्यास के अनुभागों में से एक को समर्पित संदर्भ पुस्तक के रूप में अपना स्वयं का प्रोजेक्ट बनाना। कार्य की प्रक्रिया में, छात्रों का विकास होगा:

1. "सरल वाक्य" विषय पर ज्ञान।

2. शैक्षिक और कथा साहित्य के साथ स्वतंत्र कार्य की क्षमताएं और कौशल।

3. शैक्षिक और कथा साहित्य में आवश्यक जानकारी और उदाहरण खोजने और चयन करने की क्षमता।

4. वाक्यात्मक इकाइयों की एक दूसरे से तुलना और विश्लेषण करने की क्षमता।

प्रोजेक्ट पर काम सफल रहा, क्योंकि इसमें कक्षा के सभी विद्यार्थियों ने भाग लिया। सभी को शैक्षिक विषय पर न केवल ठोस तथ्यात्मक ज्ञान प्राप्त हुआ, बल्कि वे संज्ञानात्मक, रचनात्मक गतिविधियों में भी शामिल हुए और स्वतंत्र कार्य के माध्यम से अतिरिक्त जानकारी प्राप्त की। बच्चे अभ्यास में आश्वस्त थे कि रूसी भाषा एक दिलचस्प और आकर्षक विषय है, और कोई भी, पहली नज़र में, "उबाऊ" काम परिणाम और प्रक्रिया दोनों को प्रसन्न कर सकता है, अगर सब कुछ एक साथ किया जाए।

"प्रोजेक्ट जर्नल"

नगर स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान
कलिनिनग्राद क्षेत्र के सोवेत्स्क शहर का लिसेयुम नंबर 10

गैवरिलोवा एवेलिना एंड्रीवाना		कुराकिना केन्सिया ग्रिगोरिएवना
स्क्लाडानोव टिमोफ़े इगोरविच		मालेना अनास्तासिया अलेक्सेवना
येन्झिव्स्काया अन्ना एंड्रीवाना		एंटोनोव दिमित्री एंड्रीविच
बाकिदज़ानोव आर्टेम टिमुरोविच		स्मिरनोवा विक्टोरिया वेलेरिवेना

प्रोजेक्ट मैनेजर

पर्यवेक्षक:

समूह परियोजना कार्य

द्वारारूसी भाषा और साहित्य

(विषय, विषय क्षेत्र)

परियोजना का नाम

परियोजना का उद्देश्य

परियोजना का मुख्य लक्ष्य एक सरल वाक्य के निर्माण के बारे में ज्ञान विकसित करना है,

किसी सरल वाक्य का वाक्य-विन्यास सीखने में रुचि जगाना। परियोजना स्वतंत्र अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देती है।

परियोजना के उद्देश्यों

नई कंप्यूटर तकनीकों को लागू करें, टीम वर्क कौशल विकसित करें

अपेक्षित परिणाम

रूसी भाषा पर संदर्भ पुस्तक "सरल वाक्य"

परिणाम एक प्रकाशन के रूप में प्रस्तुत किए जाएंगे

परियोजना को लागू करते समय, शब्दावली को समृद्ध करने और क्षितिज का विस्तार करने की उम्मीद की जाती है।

प्रोजेक्ट आपको इस विषय में रुचि लेने की अनुमति देता है, क्योंकि यह काम के एक नए रूप का प्रतिनिधित्व करता है: सिंटैक्स के अनुभागों में से एक को समर्पित संदर्भ पुस्तक के रूप में अपना खुद का प्रोजेक्ट बनाना।

परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में, हमने निम्नलिखित का गठन किया होगा:

"सरल वाक्य" विषय पर ज्ञान।

शैक्षिक और कथा साहित्य के साथ स्वतंत्र कार्य की क्षमताएं और कौशल।

शैक्षिक और कथा साहित्य में आवश्यक जानकारी और उदाहरण खोजने और चुनने का कौशल।

वाक्यात्मक इकाइयों की एक दूसरे के साथ तुलना और विश्लेषण करने का कौशल।

परियोजना पर काम के चरण

योजना;

सूचना संश्लेषण चरण;

परियोजना परिणाम

रूसी भाषा पर संदर्भ पुस्तक "सरल वाक्य" (मुद्रित प्रकाशन)

रूसी भाषा पर संदर्भ पुस्तक "सरल वाक्य" (संसाधन http://ru.calameo.com/ पर इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन)

परियोजना को पूरा करने के लिए आवश्यक संसाधन

http://ru.calameo.com/

समूह परियोजना कार्य का सार

समूह परियोजना विषय:

समूह परियोजना पृष्ठों की मात्रा, इसमें साहित्य स्रोत शामिल हैं।

मुख्य शब्द: संदर्भ पुस्तक, एल्गोरिदम, सरल वाक्य वाक्यविन्यास

समूह परियोजना के अध्ययन का उद्देश्य एक साधारण वाक्य का वाक्य-विन्यास है

शोध का विषय रूसी भाषा और साहित्य है।

अनुमानित समय लागत 2 महीने.

एक समूह परियोजना में एक "शीर्षक पृष्ठ", "परिशिष्ट" और "स्रोतों की सूची" शामिल होती है।

समूह परियोजना की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि इस परियोजना में उत्पाद इलेक्ट्रॉनिक और मुद्रित रूप में एक संदर्भ पुस्तक है। उनका उपयोग आपको न केवल विषय में रुचि बढ़ाने की अनुमति देता है, बल्कि इस अनुशासन में शैक्षणिक प्रदर्शन भी बढ़ाता है। अधिकांश छात्र जानकारी को बेहतर ढंग से समझते हैं, खासकर यदि इसे अच्छी तरह से प्रस्तुत किया गया हो।

"परिशिष्ट" "यह एक जटिल सरल वाक्य है" विषय पर परियोजना समूह कार्य की प्रक्रिया को दर्शाता है। रूसी भाषा पर एक संदर्भ पुस्तक "सरल वाक्य" का निर्माण

परियोजना परिणाम

कार्य में रूसी भाषा पर एक संदर्भ पुस्तक बनाना शामिल है।

परियोजना की विशिष्टता यही हैप्रोजेक्ट छात्रों को इस विषय में रुचि लेने की अनुमति देता है, क्योंकि यह उनके लिए एक गैर-मानक, नए प्रकार के काम का प्रतिनिधित्व करता है: वाक्यविन्यास के अनुभागों में से एक को समर्पित प्रकाशन के रूप में अपना स्वयं का प्रोजेक्ट बनाना।

अगले वर्ष आप "जटिल वाक्य" विषय पर काम करना जारी रख सकते हैं।इ"

समीक्षा

रूसी भाषा और साहित्य पर एक समूह परियोजना के लिए

कार्य 2 डिज़ाइन विकल्पों के अनुसार पूरा किया गया।

पूरा नाम। प्रतिभागी - गैवरिलोवा एवेलिना एंड्रीवना, स्क्लाडानोव टिमोफ़े इगोरविच एनज़िएव्स्काया अन्ना एंड्रीवना, बाकिदज़ानोव आर्टेम टिमुरोविच, कुराकिना केन्सिया ग्रिगोरिएवना, मालेना अनास्तासिया अलेक्सेवना, एंटोनोव दिमित्री एंड्रीविच, स्मिरनोवा विक्टोरिया वेलेरिवेना

कक्षा _ 5सी, 6ए, 8बी

विषय पर "यह कोई साधारण सरल वाक्य नहीं है।" रूसी भाषा पर एक संदर्भ पुस्तक "सरल वाक्य" का निर्माण

एक समूह परियोजना में, विषय है "यह एक कठिन सरल वाक्य है।" रूसी भाषा "सरल वाक्य" पर एक संदर्भ पुस्तक का निर्माण; लक्ष्य तैयार किए गए; शोध का विषय दर्शाया गया है; राज्य विकास कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कार्य, गतिविधियों के मुख्य परिणाम और निष्कर्ष प्रस्तुत किए गए हैं।

सामग्री में ये भी शामिल हैं: समूहों में काम करने के लिए अनुस्मारक, एक संदर्भ पुस्तक बनाने के निर्देश, छोटे समूहों में काम करने के लिए शीट।

परिशिष्ट में संदर्भ पुस्तक के विषयों पर सामग्री शामिल है, जिन्हें बच्चों द्वारा कार्यक्रम सामग्री, आरेख, व्यावहारिक अभ्यास, परीक्षण के अनुसार चुना गया था।

बताए गए विषय के संदर्भ में, "यह कोई साधारण सरल वाक्य नहीं है।" रूसी भाषा "ए सिंपल सेंटेंस" और उसके लक्ष्यों पर एक संदर्भ पुस्तक का निर्माण विशेष रुचि का है क्योंकि इसमें सैद्धांतिक जानकारी और व्यावहारिक कार्य का अध्ययन शामिल है, जो छात्रों को इस विषय को अधिक गहराई से समझने की अनुमति देता है। प्रायोगिक उपयोगपरियोजना उत्पाद. विषय प्रासंगिक है.

काम पूरी तरह से स्वतंत्र रूप से पूरा किया गया, प्रत्येक परियोजना प्रतिभागी ने एक उपविषय चुना, और एक उपविषय पर काम करने वाले समूह बनाए गए।

काम करते समय, हमने सामग्री को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करना और जानकारी के साथ काम करना सीखा।

इस कार्य की सामग्री का उपयोग रूसी भाषा के पाठों में किया जा सकता है दूर - शिक्षण. चूँकि कार्य का एक इलेक्ट्रॉनिक संस्करण बनाया गया है।

कार्य एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति के साथ है।

प्रस्तुत रिपोर्टिंग सामग्री हमें परियोजना पर काम पूरा करने की सफलता के बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है "यह एक आसान सरल प्रस्ताव नहीं है।"

रूसी भाषा पर एक संदर्भ पुस्तक "सरल वाक्य" का निर्माण

तारीख 04/14/2015प्रबंधक (हस्ताक्षर) ________________

ग्रुप प्रोजेक्ट वर्क जर्नल

पर्यवेक्षककोचुलिना तात्याना विक्टोरोव्ना

पाठ संख्या	पाठ विषय (कार्य के चरण)	गैवरिलोवा एवेलिना	स्क्लाडानोव टिमोफ़े	येन्झिव्स्काया अन्ना	बकिदज़ानोव आर्टेम	कुराकिना केन्सिया	मैलिना अनास्तासिया	एंटोनोव दिमित्री	स्मिर्नोवा विक्टोरिया
	किसी प्रोजेक्ट विषय का चयन करना.
	लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित करना
	परियोजना प्रतिभागियों का उपसमूहों में वितरण। कार्यक्रम सामग्री के अनुसार विषयों का चयन।


	सूचना के चयन, सूचना स्रोतों के चयन के साथ काम करें।
	जानकारी के साथ काम करना. www.gramota.ru संदर्भ और सूचना पोर्टल "Gramota.ru"
	सूचना के चयन, सूचना स्रोतों के चयन के साथ काम करें।
	जानकारी के साथ काम करना. www.gramota.ru संदर्भ और सूचना पोर्टल "Gramota.ru"
	एक निर्देशिका बनाना. निर्देशिका संरचना

	एक निर्देशिका बनाना. एक ही दस्तावेज़ के साथ Google क्लाउड में काम करने का प्रशिक्षण
	एक निर्देशिका बनाना. एक ही दस्तावेज़ के साथ Google क्लाउड में काम करने का प्रशिक्षण
	एक निर्देशिका बनाना. एक ही दस्तावेज़ के साथ Google क्लाउड में काम करने का प्रशिक्षण
	एक निर्देशिका बनाना. एक ही दस्तावेज़ के साथ Google क्लाउड में काम करने का प्रशिक्षण
	एक निर्देशिका बनाना. एक ही दस्तावेज़ के साथ Google क्लाउड में काम करने का प्रशिक्षण
	एक निर्देशिका बनाना. एक ही दस्तावेज़ के साथ Google क्लाउड में काम करने का प्रशिक्षण
	एक निर्देशिका बनाना. एक ही दस्तावेज़ के साथ Google क्लाउड में काम करने का प्रशिक्षण
	एक निर्देशिका बनाना. एक ही दस्तावेज़ के साथ Google क्लाउड में काम करने का प्रशिक्षण
	एक प्रस्तुति बनाना.
	एक प्रस्तुति बनाना
	एक प्रस्तुति बनाना
	परियोजना का प्रकाशन
	परियोजना का इलेक्ट्रॉनिक एवं मुद्रित रूप में प्रकाशन
	परियोजना सुरक्षा

जीपीआर के लिए कार्य योजना

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए

पर्यवेक्षककोचुलिना तात्याना विक्टोरोव्ना रूसी भाषा और साहित्य की शिक्षिका

छात्रगैवरिलोवा एवेलिना एंड्रीवना, स्क्लाडानोव टिमोफ़े इगोरविच एनज़िएव्स्काया अन्ना एंड्रीवना, बाकिदज़ानोव आर्टेम टिमुरोविच, कुराकिना केन्सिया ग्रिगोरिएवना, मालेना अनास्तासिया अलेक्सेवना, एंटोनोव दिमित्री एंड्रीविच, स्मिरनोवा विक्टोरिया वेलेरिवेना , 5सी, 6ए, 8बी ग्रेड

कार्य के चरण	कार्य के स्वरूप	समय सीमा
योजना
स्वतंत्र अनुसंधान, जानकारी प्राप्त करने और उसका विश्लेषण करने का चरण	शब्दकोश, पाठ्यपुस्तक, इंटरनेट, कथा साहित्य के साथ काम करना
सूचना संश्लेषण चरण
किसी परियोजना पर कार्य के परिणाम प्रस्तुत करने का चरण (प्रस्तुति)।	मौखिक बचाव, इलेक्ट्रॉनिक और मुद्रित रूप में संग्रह की प्रस्तुति

पत्रिका

समूह

परियोजना

गतिविधियाँ

परियोजना प्रबंधक - शिक्षक तात्याना विक्टोरोवना कोचुलिना

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

"यह कोई आसान, सरल प्रस्ताव नहीं है।"

रूसी भाषा पर एक संदर्भ पुस्तक "सरल वाक्य" का निर्माण

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष

परियोजना का शीर्षक (विषय)

"यह कोई आसान, सरल प्रस्ताव नहीं है।"

रूसी भाषा पर एक संदर्भ पुस्तक "सरल वाक्य" का निर्माण

परियोजना द्वारा समस्या का समाधान किया गया

"सरल वाक्य का वाक्य-विन्यास" परियोजना पर काम करने की प्रेरणा विषय पर सामग्री में महारत हासिल करने में कठिनाई थी। _____________________

यह परियोजना क्यों महत्वपूर्ण है (परियोजना की प्रासंगिकता)

वाक्यविन्यास की भूमिका क्या है? ग्रीक से अनुवादित, शब्द "वाक्यविन्यास" का अर्थ "निर्माण" है और यह सीधे भाषा इकाइयों को व्यवस्थित करने की आवश्यकता को इंगित करता है। इस प्रकार, हमारे जीवन में वाक्यविन्यास का उद्भव लोगों की संवाद करने की आवश्यकता, उनके भाषण को इस तरह से व्यवस्थित करने की इच्छा के कारण होता है कि जानकारी और भावनाओं को सर्वोत्तम तरीके से व्यक्त किया जा सके। दूसरे शब्दों में, भाषा की छोटी इकाइयाँ - शब्द - मानवीय भावनाओं की विविधता और विचारों की जटिलता को व्यक्त करने के लिए पर्याप्त नहीं हैं; पूर्ण संचार के लिए, बड़ी - वाक्यात्मक - इकाइयों की आवश्यकता होती है। इस प्रकार, मानव संचार की संस्कृति एक सार्वभौमिक उपकरण के रूप में वाक्यविन्यास के ज्ञान को मानती है जो रूसी भाषा के आंतरिक कानूनों के अनुसार हमारे भाषण को व्यवस्थित करती है। __________________

प्रोजेक्ट आदर्श वाक्य (एपिग्राफ) 0

परियोजना का उद्देश्य

किसी सरल वाक्य का वाक्य-विन्यास सीखने में रुचि जागृत करें। परियोजना स्वतंत्र अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देती है।

परियोजना के उद्देश्यों

भाषा की व्याकरणिक संरचना के बारे में ज्ञान विकसित करना,एक सरल वाक्य के निर्माण के बारे में.

शैक्षिक और कथा साहित्य के साथ स्वतंत्र कार्य के कौशल को विकसित करना, शैक्षिक और कथा साहित्य में आवश्यक जानकारी और उदाहरणों को खोजने और चुनने की क्षमता, वाक्यात्मक इकाइयों की एक दूसरे के साथ तुलना और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।

भाषा मानदंडों के ज्ञान को भाषण में लागू करने की क्षमता विकसित करना,अपने विचारों को मौखिक और लिखित रूप से व्यक्त करना सीखें

नई कंप्यूटर तकनीकों को लागू करें, टीम वर्क कौशल विकसित करें

परियोजना प्रकार

अभ्यास-उन्मुख परियोजना

परियोजना से उम्मीदें (योजनाबद्ध परिणाम)

रूसी भाषा की हैंडबुक "सरल वाक्य"

परिणाम एक प्रकाशन (इलेक्ट्रॉनिक और मुद्रित) के रूप में प्रस्तुत किए जाएंगे

प्रोजेक्ट आपको इस विषय में रुचि लेने की अनुमति देता है, क्योंकि यह वाक्यविन्यास के अनुभागों में से एक को समर्पित एक संदर्भ पुस्तक के रूप में आपके स्वयं के प्रोजेक्ट के निर्माण का प्रतिनिधित्व करता है।

परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में, हमने निम्नलिखित का गठन किया होगा:

-"सरल वाक्य" विषय पर ज्ञान।

- शैक्षिक और कथा साहित्य के साथ स्वतंत्र कार्य की क्षमताएं और कौशल।

- शैक्षिक और कथा साहित्य में आवश्यक जानकारी और उदाहरणों को खोजने और चुनने का कौशल और क्षमताएं।

- वाक्यात्मक इकाइयों की एक दूसरे के साथ तुलना और विश्लेषण करने की क्षमताएं और कौशल।

परियोजना प्रतिभागी

अंतिम नाम, प्रतिभागी का पहला नाम	कक्षा
गैवरिलोवा एवेलिना एंड्रीवाना
स्क्लाडानोव टिमोफ़े इगोरविच
येन्झिव्स्काया अन्ना एंड्रीवाना
बाकिदज़ानोव आर्टेम टिमुरोविच
कुराकिना केन्सिया ग्रिगोरिएवना
मालेना अनास्तासिया अलेक्सेवना
एंटोनोव दिमित्री एंड्रीविच
स्मिरनोवा विक्टोरिया वेलेरिवेना

भविष्य के परिणाम की छवि

(परियोजना उत्पाद को मौखिक रूप से वर्णित किया जा सकता है, एक तस्वीर द्वारा दर्शाया जा सकता है,

ड्राइंग या कोलाज, आरेख या योजना, आदि)

परियोजना निष्पादन योजना 0

अवस्था	अवधि	परिणाम
योजना		एक थीम चुनना
स्वतंत्र अनुसंधान, जानकारी प्राप्त करने और उसका विश्लेषण करने का चरण		शब्दकोश, पाठ्यपुस्तक, इंटरनेट, कथा साहित्य के साथ काम करना
सूचना संश्लेषण चरण		एक प्रकाशन बनाना, एक दस्तावेज़ के साथ Google क्लाउड में काम करना
किसी परियोजना पर कार्य के परिणाम प्रस्तुत करने का चरण (प्रस्तुति)।		मौखिक रक्षा, इलेक्ट्रॉनिक में संग्रह की प्रस्तुति (संसाधन http://ru.calameo.com/ पर इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन) और मुद्रित रूप

क्या किया गया (प्राप्त परिणाम का विवरण)

मुद्रित और इलेक्ट्रॉनिक संस्करणों में मैनुअल "सरल वाक्य का सिंटैक्स"।

प्रोजेक्ट ने समस्या को हल करने में कैसे मदद की

(परियोजना से सकारात्मक प्रभाव) 0

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क्या काम नहीं आया (रिजर्व)

1. संदर्भ पुस्तक में सभी विषयों को शामिल नहीं किया गया है, क्योंकि परियोजना पर काम की शुरुआत में यह तय करने में काफी समय लगा कि कौन क्या करेगा। ____________________________

2. सभी विद्यार्थियों ने समग्र कार्य का अपना हिस्सा समय पर पूरा नहीं किया।.___________

परियोजना गतिविधियों में प्रयुक्त सूचना स्रोतों की सूची 0

www.gramota.ru संदर्भ और सूचना पोर्टल "Gramota.ru",

http://russkiy155.blogspot.ru/p/blog-page_26.html

http://ru.calameo.com/

http://gramota.ru/book/litnevskaya.php

http://www.evartist.naroad.ru/text1/20.htm

पाठ संख्या	कार्य के चरण	गैवरिलोवा एवेलिना 5वी	स्क्लाडानोव टिमोफ़े 5 वी	येन्झिव्स्काया अन्ना 6ए	बाकिदज़ानोव आर्टेम 6ए	कुराकिना केन्सिया 8बी	मालेना अनास्तासिया 8बी	एंटोनोव दिमित्री 8बी	स्मिरनोवा विक्टोरिया 8बी
	सैद्धांतिक पाठ्यक्रम (सैद्धांतिक पाठ्यक्रम के प्रमुख द्वारा पूरा किया जाना है)
	समूह परियोजना गतिविधियों का जर्नल
	समूह सदस्य का स्वाभिमान (स्व-मूल्यांकन पत्रक) (समूह परियोजना नेता द्वारा स्व-मूल्यांकन शीट से पूरा किया जाना है)
	प्रोजेक्ट प्रस्तुति (विशेषज्ञ आयोग द्वारा भरा गया - सभी का मूल्यांकन समान है))
	परियोजना सुरक्षा (विशेषज्ञ आयोग द्वारा भरा गया - सभी का मूल्यांकन समान है)
	व्यावहारिक पाठ्यक्रम के लिए मूल्यांकन (प्रत्येक छात्र की स्व-मूल्यांकन शीट से)

0 प्रबंधक ग्रेड नहीं देता है, लेकिन उपस्थिति का रिकॉर्ड "+" चिन्ह के साथ रखता है। विद्यार्थी स्वयं समूह में अपने कार्य का मूल्यांकन स्व-मूल्यांकन पत्रक पर करता है।

0 कम से कम 3 पंक्तियाँ पूरी होनी चाहिए

0 यह आइटम वैकल्पिक है

0 इंटरनेट संसाधनों सहित कम से कम 5 स्रोत

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"परियोजना-आधारित समूह गतिविधियों के लिए पाठ योजना"

प्रोजेक्ट विषय“इतना कठिन सरल वाक्य। "सरल वाक्य" मैनुअल का निर्माण

वस्तु:

रूसी भाषा

अंतःविषय कनेक्शन:

साहित्य

विषय पर प्रोजेक्ट करें "यह कोई आसान, सरल प्रस्ताव नहीं है।"

एक प्रशिक्षण मैनुअल "सरल प्रस्ताव" का निर्माण (व्यक्तियों की एक सामूहिक परियोजना)

"सरल वाक्य" विषय पर रूसी भाषा में अभ्यास-उन्मुख परियोजना। इसमें सैद्धांतिक शिक्षा और व्यावहारिक कार्य शामिल हैं, जिससे छात्रों को विषय की गहरी समझ प्राप्त करने की अनुमति मिलती है।

लक्ष्य– एक सरल वाक्य का वाक्य-विन्यास सीखने में रुचि जगाना। परियोजना स्वतंत्र अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देती है।

उपदेशात्मक लक्ष्य और कार्यप्रणाली कार्य:

भाषा की व्याकरणिक संरचना के बारे में, एक सरल वाक्य के निर्माण के बारे में ज्ञान बनाना।

भाषा के मानदंडों के ज्ञान को भाषण में लागू करने की क्षमता विकसित करना, अपने विचारों को मौखिक और लिखित रूप में व्यक्त करना सिखाना

नई कंप्यूटर तकनीकों का उपयोग करना सिखाएं, प्राप्त परिणामों को दृश्य रूप में प्रदर्शित करने के कौशल को समेकित करें;

टीम वर्क कौशल विकसित करें

मूल भाषा में रुचि का पोषण करना।

गतिविधि का प्रकार

उत्पाद

(सामूहिक, समूह)

प्रस्तुति प्रकार

दिशा: प्रस्ताव के साथ काम करें

1.पाठ्यपुस्तक, संदर्भ पुस्तक, एल्गोरिदम

एक विशिष्ट शैक्षिक विषय क्षेत्र में व्यावहारिक गतिविधियाँ।

शब्दकोश, पाठ्यपुस्तक, इंटरनेट, कथा साहित्य के साथ काम करना

मैनुअल "सरल वाक्य का वाक्य-विन्यास"... (व्यक्तिगत से सामूहिक परियोजना)

मौखिक बचाव, इलेक्ट्रॉनिक और मुद्रित रूप में संग्रह की प्रस्तुति

परियोजना गतिविधियों के लिए पाठ योजना

1. प्रारंभिक टिप्पणियाँ.

"मुट्ठी भर ज्ञान के अनमोल क्रिस्टल लें, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात को न भूलें - बुद्धिमान विचारों को न केवल पढ़ा और लिखा जाना चाहिए, बल्कि व्यावहारिक कार्यों द्वारा अभ्यास में भी लाया जाना चाहिए।"

"शब्द सभी तथ्यों, सभी विचारों का वस्त्र है" मैक्सिम गोर्की (स्लाइड 1)

– क्या आप इन शब्दों से सहमत हैं?

रूसी भाषा का अध्ययन करने से आपको बेहतर ढंग से बोलने और लिखने में मदद मिलेगी, अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए सबसे सटीक और आवश्यक शब्दों का चयन करें। आधुनिक रूसी भाषा के पाठ्यक्रम में निम्नलिखित खंड शामिल हैं: शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान, ध्वन्यात्मकता और ध्वनिविज्ञान, वर्तनी, ग्राफिक्स और वर्तनी, शब्द निर्माण, व्याकरण (आकृति विज्ञान और वाक्यविन्यास)।

2. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना।

- आइए देखें कि क्या हम काम करने के लिए तैयार हैं।

वाक्य - विन्यास…पहले से ही कठिन जीवन की तत्काल आवश्यकता या जानबूझकर की गई जटिलता?.. हालाँकि, हममें से किसने कभी-कभी उस बच्चे को समझने की असंभवता का सामना नहीं किया है जिसने अभी तक भाषा के नियमों में पूरी तरह से महारत हासिल नहीं की है? या एक विदेशी जो हमारे लिए समझ से बाहर सिद्धांतों के अनुसार अपना भाषण तैयार करता है? यह ग़लतफ़हमी अज्ञानता का परिणाम है और परिणामस्वरूप, इन लोगों द्वारा वाक्यविन्यास के नियमों को लागू न करना। तो यह क्या है "वाक्य - विन्यास"? भूमिका क्या है वाक्य - विन्यास? स्लाइड 2

बच्चों के उत्तर.

निष्कर्ष

इस प्रकार, मानव संचार की संस्कृति एक सार्वभौमिक उपकरण के रूप में वाक्यविन्यास के ज्ञान को मानती है जो रूसी भाषा के आंतरिक कानूनों के अनुसार हमारे भाषण को व्यवस्थित करती है।

3. प्लानिंग शीट पर काम करें.

छात्र एक बार फिर उन मुख्य मुद्दों पर बात करते हैं जिन पर वे परियोजना में काम कर रहे हैं। एक प्रस्तुति के साथ

परियोजना के विषय का परिचय. स्लाइड 3-4

मौलिक प्रश्न

समस्याग्रस्त मुद्दे

- एक साधारण वाक्य क्या है?

प्रश्नों का अध्ययन करें

वाक्यविन्यास क्या है?

एक मुहावरा क्या है?

समन्वय, नियंत्रण, समीपता क्या है?

वाक्यांश में किस प्रकार का संबंध है?

कौन से वाक्य सरल कहलाते हैं? सरल वाक्यों के प्रकार?

वाक्य के मुख्य भागों को क्या कहते हैं?

विषय और विधेय एक दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं?

किस प्रकार के विधेय ज्ञात हैं?

आप वाक्य के किन छोटे सदस्यों को जानते हैं?

वाक्य के कौन से भाग सजातीय हो सकते हैं?

आपको प्रवेश करने की आवश्यकता क्यों है? परिचयात्मक शब्द? एक वाक्य में संबोधन की क्या भूमिका है?

दो-भाग और एक-भाग वाले वाक्यों में क्या अंतर है?

अलगाव क्या है?

किसी वाक्य के अलग-अलग सदस्य गैर-पृथक सदस्यों से कैसे भिन्न होते हैं?

कौन से शब्द वाक्य के भाग नहीं हैं?

4. सूचना संश्लेषण चरण.

छात्रों के समूहों के साथ फ्रंटल कार्य।

आप जानकारी खोजने और एकत्र करने की कौन सी विधियाँ जानते हैं?

मुझे आवश्यक जानकारी कहां मिल सकती है? इसमें कौन मदद कर सकता है?

मैं परामर्श के लिए किसे आमंत्रित कर सकता हूँ?

आप उन्हें कहां पा सकते हैं? इस बारे में सोचें कि समूह का प्रत्येक सदस्य क्या करेगा?

कौन से कार्य समानांतर में किए जा सकते हैं?

जानकारी के साथ कार्य करना:

गृहकार्य

- www.gramota.ru संदर्भ और सूचना पोर्टल "Gramota.ru", http://russkiy155.blogspot.ru/p/blog-page_26.html

चयनित विषयों पर जानकारी की खोज करते हुए, माइक्रोग्रुप अपने अध्यायों के लिए सामग्री का चयन करते हैं, इसे मैनुअल में जोड़ते हैं, इसे संपादित करते हैं, क्योंकि परियोजना प्रकृति में अभ्यास-उन्मुख है, छात्र विभिन्न स्रोतों के साथ काम करते हैं।

सूचना का सही स्रोत चुनने में शिक्षक सलाह देते हैं

इस स्तर पर, प्राप्त जानकारी को संरचित किया जाता है और अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को एकीकृत किया जाता है।

छात्र:

प्राप्त डेटा को व्यवस्थित करें;

प्रत्येक समूह द्वारा प्राप्त जानकारी को एक संपूर्ण में संयोजित करें;

सारांशित करने के लिए निष्कर्षों का एक सामान्य तार्किक आरेख बनाएं।

चर्चा सामूहिक रूप से होती है: कुछ विकल्प स्वीकार किए जाते हैं, अन्य अस्वीकार कर दिए जाते हैं और उनके स्थान पर नए विकल्प लाए जाते हैं। छात्र एक-दूसरे से प्रश्न पूछते हैं, जानकारी स्पष्ट करते हैं और प्राप्त जानकारी का विश्लेषण करते हैं।

5. परियोजना का डिज़ाइन.कार्यशाला.

छात्रों को कार्य के निर्देश प्राप्त होते हैं।

आप दूसरे समूह को किन मुद्दों पर सलाह दे सकते हैं?

इस मुद्दे पर आपको और क्या अध्ययन करने की आवश्यकता है?

आइए एक बार फिर याद करें कि एक निर्देशिका कैसे बनाई जानी चाहिए या ट्यूटोरियल?

लोगों ने मैनुअल के निर्माण के लिए एक योजना तैयार की है, हम दस्तावेज़ कैमरे के विकल्पों पर विचार करेंगे, और एक एकल निर्माण योजना का चयन करेंगे।

एक सामान्य प्रकाशन बनाने के लिए अपनी परियोजनाओं को "सही" करना। शिक्षक कार्य और डिज़ाइन पर अंतिम निर्देश देता है।

क्लाउड प्रौद्योगिकियों में एक प्रकाशन बनाते समय, छात्र अपने मार्गों के अनुसार जोड़ियों में काम करते हैं। बच्चे एक ही दस्तावेज़ के साथ Google क्लाउड में काम करते हैं

पूर्वावलोकन, कार्य को बोर्ड पर प्रदर्शित किया जा सकता है।

6. प्रतिबिम्ब

"मुट्ठी भर ज्ञान के बहुमूल्य क्रिस्टल लें और उन्हें व्यावहारिक कार्यों के माध्यम से अभ्यास में डालें।"

– आज हमने इस बुद्धिमान सलाह का पालन किया?

छात्रों के उत्तर.

7. गृहकार्य .

हम मैनुअल की तैयारी पर काम करना जारी रखेंगे, बादलों में काम करते हुए, अपने अनुभाग में जोड़ते रहेंगे।

प्रस्तुति सामग्री देखें
"परियोजना सुरक्षा"

नगर निगम स्वायत्त

SOVETSK शहर के जनरल एजुकेशनल इंस्टीट्यूट लिसेयुम नंबर 10

कलिनिनग्राद क्षेत्र

अंतिम समूह परियोजना

रूसी भाषा और साहित्य

कितना कठिन सरल वाक्य है. रूसी भाषा पर एक संदर्भ पुस्तक का निर्माण।

पुरा होना:गैवरिलोवा एवेलिना (5वीं कक्षा),

स्क्लाडानोव टिमोफ़े, (5वीं कक्षा)

येन्झिव्स्काया अन्ना (छठी कक्षा),

बकिदज़ानोव आर्टेम (ग्रेड 6ए),

कुराकिना केन्सिया (8बी ग्रेड),

मालेना अनास्तासिया (8बी ग्रेड),

एंटोनोव दिमित्री (8बी ग्रेड),

स्मिरनोवा विक्टोरिया (8बी ग्रेड)

वैज्ञानिक निदेशक: कोचुलिना तात्याना विक्टोरोवना,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

प्रोजेक्ट एपिग्राफ: "शब्द सभी तथ्यों, सभी विचारों का वस्त्र है" (मैक्सिम गोर्की)

परियोजना का उद्देश्य:परियोजना का मुख्य लक्ष्य एक साधारण वाक्य के निर्माण के बारे में ज्ञान विकसित करना, एक साधारण वाक्य के वाक्यविन्यास का अध्ययन करने में रुचि पैदा करना है . परियोजना के उद्देश्यों: 1. भाषा की व्याकरणिक संरचना, सरल वाक्य के निर्माण के बारे में ज्ञान विकसित करना। 2. शैक्षिक और कथा साहित्य के साथ स्वतंत्र कार्य के कौशल को विकसित करना, शैक्षिक और कथा साहित्य में आवश्यक जानकारी और उदाहरणों को खोजने और चुनने का कौशल विकसित करना। 3. नई कंप्यूटर तकनीकों को लागू करें और टीम वर्क कौशल विकसित करें।

परियोजना की प्रासंगिकता

तो वाक्यविन्यास की भूमिका क्या है? ग्रीक से अनुवादित, शब्द "वाक्यविन्यास" का अर्थ "निर्माण" है और यह सीधे भाषा इकाइयों को व्यवस्थित करने की आवश्यकता को इंगित करता है। इस प्रकार, हमारे जीवन में वाक्यविन्यास का उद्भव लोगों की संवाद करने की आवश्यकता, उनके भाषण को इस तरह से व्यवस्थित करने की इच्छा के कारण होता है कि जानकारी और भावनाओं को सर्वोत्तम तरीके से व्यक्त किया जा सके। दूसरे शब्दों में, भाषा की छोटी इकाइयाँ - शब्द - मानवीय भावनाओं की विविधता और विचारों की जटिलता को व्यक्त करने के लिए पर्याप्त नहीं हैं; पूर्ण संचार के लिए, बड़ी - वाक्यात्मक - इकाइयों की आवश्यकता होती है।

हम क्या जानना चाहते हैं?

मौलिक प्रश्न

एक साधारण वाक्य "जटिल" क्यों हो सकता है?

समस्याग्रस्त मुद्दे

एक साधारण वाक्य क्या है?

क्या एक साधारण वाक्य का प्रकार पता करना हमेशा आसान होता है?

वाक्य का मुख्य भाग कौन सा अधिक महत्वपूर्ण है?

वाक्य के कौन से सदस्य वाक्य के निर्माण में भाग ले सकते हैं?

किसी वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन के प्रकार का निर्धारण कैसे करें और एक साधारण वाक्य का निर्माण करते समय यह जानना क्यों महत्वपूर्ण है?

सभी नियमों को पूरा करने वाला वाक्य बनाने के लिए शब्दों को वाक्यांशों में सही ढंग से संयोजित करना कैसे सीखें?

किसी वाक्य के केवल छोटे सदस्यों को ही अलग क्यों किया जा सकता है?

प्रश्नों का अध्ययन करें

- वाक्यविन्यास क्या है?

- मुहावरा क्या है?

-समन्वय, नियंत्रण, समीपता क्या है?

- वाक्यांश में किस प्रकार का संबंध है?

- कौन से वाक्य सरल कहलाते हैं? सरल वाक्यों के प्रकार?

- वाक्य के मुख्य भाग क्या कहलाते हैं?

- विषय और विधेय एक दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं?

- किस प्रकार के विधेय ज्ञात हैं?

- आप वाक्य के किन छोटे सदस्यों को जानते हैं?

- वाक्य के कौन से भाग सजातीय हो सकते हैं?

- आपको परिचयात्मक शब्दों का परिचय देने की आवश्यकता क्यों है? एक वाक्य में संबोधन की क्या भूमिका है?

- दो-भाग और एक-भाग वाले वाक्यों में क्या अंतर है?

- अलगाव क्या है?

- किसी वाक्य के अलग-अलग सदस्य गैर-पृथक सदस्यों से कैसे भिन्न होते हैं?

- कौन से शब्द वाक्य के भाग नहीं हैं?

हमने काम कैसे पूरा किया? हमारी गतिविधियों की योजना बनाना

सूक्ष्म समूहों में विभाजित। हमने तय किया कि कौन क्या करेगा; हर कोई समग्र कार्य में अपना हिस्सा निभाता है।
हमने प्रशिक्षण विषयों को आपस में विभाजित किया (कार्यक्रम के आधार पर) हमने उन कार्यों को निर्धारित किया जिन्हें परियोजना के लिए पूरा करने की आवश्यकता होगी।
उस फॉर्म पर चर्चा करें जिसमें आपको असाइनमेंट का अपना हिस्सा प्रस्तुत करना होगा। हमने तय किया कि हमारा प्रोजेक्ट क्या होगा और इसे सबसे अच्छे तरीके से कैसे प्रस्तुत किया जाए।
हम Google Doсs से परिचित हुए और सीखा कि क्लाउड में दस्तावेज़ के साथ कैसे काम किया जाए।
चयनित विषयों पर जानकारी खोजना: माइक्रोग्रुप ने अपने अध्यायों के लिए सामग्री का चयन किया, इसे मैनुअल में जोड़ा, और इसे संपादित किया। हमने विभिन्न स्रोतों के साथ काम किया।
सैद्धांतिक सामग्री पोर्टल का मुख्य स्रोत http://www.gramota.ru /

हमने काम कैसे पूरा किया?

सूचना का सही स्रोत चुनने में हम शिक्षक द्वारा सलाह दी गई

एकत्रित जानकारी को व्यवस्थित किया गया;

प्रत्येक समूह द्वारा प्राप्त जानकारी को एक संपूर्ण में संयोजित किया गया था;

निर्देशिका की एक सामान्य रूपरेखा बनाई

हमें पता चला कि...

ऐसे मैनुअल में अनिवार्य तत्व नियंत्रण कार्य, एक शब्दावली, उत्तर के साथ स्व-परीक्षण प्रश्न और प्रशिक्षण कार्य होने चाहिए।

लाभ में शामिल होना चाहिए:

अनुशासन का परिचय.
विषयसूची।
मुख्य सामग्री, अनुभागों (मॉड्यूल) में संरचित।
नियंत्रण अभ्यास (परीक्षण, असाइनमेंट)।
शब्दावली.

हमें क्या मिला? परिणाम

1. हमने रूसी भाषा पर एक संदर्भ पुस्तक बनाई, जिसमें सैद्धांतिक जानकारी और व्यावहारिक भाग शामिल है

2. निर्देशिका प्रिंटिंग हाउस में मुद्रित की गई थी।

युडिंटसेवा स्वेतलाना सर्गेवना,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

उच्चतम योग्यता श्रेणी

रचनात्मक परियोजनाएँ

रूसी भाषा और साहित्य पाठों में

रचनात्मकता - सृजन का क्षण

वर्तमान में भविष्य.

परिचय

हाल ही में, "प्रोजेक्ट" शब्द हमारे जीवन में मजबूती से स्थापित हो गया है और अक्सर बौद्धिक या बौद्धिक क्षेत्र में साहसिक और मौलिक उपक्रमों से जुड़ा होता है। व्यावहारिक गतिविधियाँव्यक्ति, समस्याओं को सुलझाने के लिए नवीनता और गैर-मानक दृष्टिकोण का प्रतीक है।

परियोजना गतिविधि एक शैक्षणिक तकनीक है जो तथ्यात्मक ज्ञान के अनुप्रयोग और स्व-शिक्षा के माध्यम से नए ज्ञान के अधिग्रहण पर केंद्रित है। यह विधि छात्रों और शिक्षकों की रचनात्मक पहल के लिए गुंजाइश देती है और उनके मैत्रीपूर्ण सहयोग को शामिल करती है, जो बच्चे में पढ़ाई के लिए सकारात्मक प्रेरणा पैदा करती है। "मुझे पता है कि मुझे जो सीखना है उसकी आवश्यकता क्यों है। मुझे पता है कि इस ज्ञान को कहां और कैसे लागू करना है।" ये शब्द परियोजना गतिविधियों में प्रतिभागियों के लिए एक आदर्श वाक्य के रूप में काम कर सकते हैं।

आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के बीच में पिछले साल का परियोजना की गतिविधियोंछात्र तेजी से लोकप्रिय हो रहे हैं, क्योंकि वह व्यक्तित्व-उन्मुख है; कार्य के पूरा होने पर उसमें रुचि और भागीदारी में वृद्धि की विशेषता; आपको सभी चरणों में शैक्षणिक लक्ष्यों को साकार करने की अनुमति देता है; आपको किसी विशिष्ट मामले के कार्यान्वयन से, अपने स्वयं के अनुभव से सीखने की अनुमति देता है; उन छात्रों को संतुष्टि मिलती है जो अपने स्वयं के श्रम का उत्पाद देखते हैं।

1) स्वतंत्र रूप से और स्वेच्छा से विभिन्न स्रोतों से लुप्त ज्ञान प्राप्त करना;

2) संज्ञानात्मक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए अर्जित ज्ञान का उपयोग करना सीखें;

3) समूहों में काम करके संचार कौशल हासिल करना;

4) अनुसंधान कौशल विकसित करना (समस्याओं की पहचान करने, जानकारी एकत्र करने, निरीक्षण करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता);

5) सिस्टम सोच विकसित करें।

रूसी पाठों में रचनात्मक परियोजनाएँ

कक्षा 5-6 में, मेरा सुझाव है कि छात्र सृजन करें "एक शब्द का विश्वकोश।"कक्षा 7-10 के विद्यार्थियों को भी यह कार्य पूरा करने में आनंद आता है।

परियोजना प्रकार:रचनात्मक।

संकट:हम कुछ शब्दों का इतिहास, उनकी वंशावली ठीक से नहीं जानते, लेकिन यह बहुत दिलचस्प है।

क्यों:बहुत सारी जानकारी है, लेकिन यह विभिन्न स्रोतों में है, जिससे शब्द के साथ काम करना मुश्किल हो जाता है।

क्या करें?विभिन्न स्रोतों से शब्द के बारे में जानकारी एकत्र करके, एक शब्द का विश्वकोश संकलित करें।

कैसे?अर्ध-अनुसंधान गतिविधियों का उपयोग करना

परिणाम:छात्र कार्यों का संग्रह

प्रथम चरण- परियोजना में विसर्जन. शिक्षक को परियोजना के विषय में बच्चों की रुचि जगानी चाहिए, समस्या क्षेत्र की रूपरेखा तैयार करनी चाहिए, महत्व पर जोर देना चाहिए। शिक्षक, छात्रों के साथ मिलकर, परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्यों को निर्धारित करेंगे - परियोजना की समस्या को हल करने के तरीके खोजना।

दूसरा चरण- परियोजना की समस्याओं को हल करने के लिए कार्य की योजना बनाना। प्रत्येक छात्र के लिए कार्यों का निर्धारण करते समय, हम छात्रों की सीखने की क्षमताओं, रुचियों और झुकावों को ध्यान में रखते हुए एक विभेदित और व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं। इससे परियोजना गतिविधि के व्यक्तिगत उन्मुख पहलू का भी पता चलता है।

छात्रों के साथ मिलकर हम रचना करते हैं अनुमानित योजनाएक शब्द विश्वकोश:

शब्द का अर्थ

शब्द की उत्पत्ति

सजातीय शब्द (करीबी और दूर के रिश्तेदार)

समानार्थक शब्द (यदि कोई हो)

विलोम शब्द (यदि कोई हो)

इस शब्द के साथ वाक्यांशविज्ञान और सूक्तियाँ

विदेशी शब्दों के शब्दकोश में एक शब्द का जीवन (यह कार्य हाई स्कूल के छात्रों के लिए दिलचस्प है)

शब्द के जीवन से रोचक तथ्य

शब्दों का व्याकरणिक विश्लेषण (ध्वन्यात्मक, रूपात्मक, रूपात्मक)

एक वाक्य में एक शब्द का जीवन (उस वाक्य का वाक्यविन्यास विश्लेषण जिसमें शब्द शामिल है)

अन्य शब्दकोशों में इस शब्द का जीवन

लोककथाओं में शब्दों का जीवन (नीतिवचन, कहावतें, पहेलियाँ, डिटिज)

साहित्य में शब्दों का जीवन (कविताएँ, परीकथाएँ, कहानियाँ)

इस शब्द के साथ क्रॉसवर्ड

एक्रोस्टिक कविताएँ, संगति, छंद

शब्द के लिए चित्रण

विश्वकोश की रूपरेखा अनुमानित है, और छात्र अपने काम में पृष्ठों को घटा या जोड़ सकते हैं।

तीसरा चरण- गतिविधियों को अंजाम देना। यह इस स्तर पर है कि छात्र किसी विषय पर जानकारी खोजने, सामग्री का चयन करने, विश्लेषण करने, व्यवस्थित करने और सारांशित करने में अधिक स्वतंत्रता दिखाते हैं। बेशक, छात्रों को उन सभी तरीकों और प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करनी चाहिए जिनका वे उपयोग करते हैं स्वतंत्र काम. शिक्षक लगातार निगरानी करता है कि गतिविधि की प्रगति सामान्य है या नहीं, स्वतंत्रता का स्तर क्या है, क्योंकि परियोजना तैयार करते समय न केवल कार्य का परिणाम महत्वपूर्ण होता है, बल्कि नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने की प्रक्रिया भी महत्वपूर्ण होती है।

चौथा चरण- परियोजना की प्रस्तुति. प्रस्तुति में ही पूर्णता की भावना प्रकट होती है। जो किया गया है उसके विश्लेषण, आत्म-मूल्यांकन और बाहरी मूल्यांकन और परिणामों के प्रदर्शन के लिए यह चरण आवश्यक है।

एक शब्द विश्वकोश के लिए, छात्र स्वयं शब्दों का चयन करते हैं। हाल के वर्षों में, शब्दों के विश्वकोश संकलित किए गए हैं: कैलेंडर, दोस्ती, प्यार, मातृभूमि, सन्टी, बिल्ली का बच्चा, घड़ी, बंदूकधारी, सर्दी, विश्वदृष्टि, शिक्षक...

सभी व्यक्तिगत परियोजनाएँ जमा हो जाने के बाद, समूह परियोजना की बारी शुरू होती है - संग्रह "वन वर्ड इनसाइक्लोपीडिया" का डिज़ाइन।

निस्संदेह, छात्रों के काम का एक महत्वपूर्ण परिणाम परिणामों का मूल्यांकन है, जहां परियोजना प्रतिभागी अपनी राय साझा करते हैं, शिक्षक छात्रों की गतिविधि, रचनात्मकता, गुणवत्ता और उपयोग किए गए स्रोतों की मात्रा का मूल्यांकन करता है।

एक परियोजना पर काम की विस्तार से जांच करने के बाद, हम अन्य रचनात्मक परियोजनाओं के विषयों का नाम देंगे रूसी में:

संग्रह रचनात्मक कार्य"जीवन का आनन्द"। यह विभिन्न विषयों पर सर्वोत्तम निबंधों का मुद्रित संस्करण है

प्रोजेक्ट "ओड टू ए बुक"

रचनात्मक कार्यों का संग्रह "हमारा शब्द कैसे प्रतिक्रिया देगा"

प्रोजेक्ट्स "सांता क्लॉज़ की डायरी", "विंटर फन"

रचनात्मक कार्यों का संग्रह "हमारे पसंदीदा जानवर"

नाम का विश्वकोश

साहित्य परनिम्नलिखित रचनात्मक परियोजनाओं को क्रियान्वित करना संभव है:

मेरा रजत युग(ग्रेड 11)

मेरा पुश्किन

लियो टॉल्स्टॉय के उपन्यास "वॉर एंड पीस" के नायकों के मैत्रीपूर्ण, पारिवारिक और प्रेम संबंध

साहित्यिक कार्यों के लिए प्रोजेक्ट "बेसिक नोट्स"। उदाहरण के लिए, एन.वी. गोगोल "नेवस्की प्रॉस्पेक्ट": "नेवस्की प्रॉस्पेक्ट से दो सड़कें।"

कॉन्स्टेंटिन जॉर्जीविच पौस्टोव्स्की ने कहा: "रचनात्मकता की प्रेरणा उतनी ही आसानी से ख़त्म हो सकती है जितनी आसानी से पैदा हुई थी अगर इसे भोजन के बिना छोड़ दिया जाए।" रूसी भाषा और साहित्य में रचनात्मक परियोजनाएं रचनात्मकता के लिए भोजन हैं।

हरिक

रूसी भाषा परियोजना

मेरा स्कूल

11वीं कक्षा के एक छात्र द्वारा पूरा किया गया

एमबीओयू सीओ "एलायंस"

पोलियारज़ मारिया व्लादिमीरोवाना

प्रमुख मारिनिंस्काया नादेज़्दा अनातोल्येवना

रूसी भाषा परियोजना

विषय: 8-11वीं कक्षा के विद्यार्थियों के लिए शब्दावली

मेरा स्कूल

शैक्षिक विषय: रूसी भाषा।

प्रतिभागियों की आयु: 13-17 साल की उम्र.

अवधि:लंबा (शैक्षणिक वर्ष)।

लक्ष्य:कक्षा 8-11 में छात्रों की शब्दावली का अध्ययन करना और स्कूली बच्चों की शब्दावली की पुनःपूर्ति का निर्धारण करना।

शैली की शुद्धता भाषा के गहन ज्ञान और बार-बार पढ़ने पर निर्भर करती है अच्छी किताबेंऔर स्पष्ट बोलने वाले लोगों के साथ व्यवहार करने से। इसका विकास नियमों के परिश्रमी अध्ययन,... किताबों से अच्छी बातें चुनने,... भाषा की सुंदरता को जानने और देखने वाले लोगों के सामने साफ-सुथरी बात करने के प्रयासों से होता है।

एम. वी. लोमोनोसोव "वाक्पटुता के लिए एक संक्षिप्त मार्गदर्शिका" 1743

परियोजना की प्रगति

छात्रों के भाषण में आमतौर पर प्रयुक्त शब्दावली के समूहों की मात्रात्मक संरचना निर्धारित करें।

विद्यार्थियों के भाषण में विशेष शब्दों का अध्ययन करें।

स्कूली बच्चों की कठबोली शब्दावली का अध्ययन करें।

कक्षा 8-11 के स्कूली बच्चों की बोली का अध्ययन करें।

छात्रों की शब्दावली और भाषण संस्कृति में सुधार के तरीके निर्धारित करें

अंतिम उत्पाद.

रूसी भाषा -रूसी लोगों की राष्ट्रीय भाषा। इसके अलावा, यह इसमें शामिल कुछ गणराज्यों की राज्य या आधिकारिक भाषा है रूसी संघ.

1989 की ऑल-यूनियन जनसंख्या जनगणना के अनुसार, 250 मिलियन से अधिक लोग रूसी भाषा बोलते हैं, जिसमें रूस में 143.7 मिलियन लोग शामिल हैं, साथ ही अन्य राज्यों में 88.8 मिलियन लोग शामिल हैं जो पहले यूएसएसआर का हिस्सा थे।

शब्दावली -यह किसी भाषा की शब्दावली है. भाषा विज्ञान की वह शाखा जो शब्दावली का अध्ययन करती है, कहलाती है शब्दकोषएक विकासशील घटना के रूप में भाषा को निरंतर अध्ययन की आवश्यकता होती है, इसलिए हमने एक आधुनिक माध्यमिक विद्यालय के ग्रेड 8-11 में छात्रों के शब्दों के विषयगत समूहों का अध्ययन करने का प्रयास किया।

एक वस्तुअनुसंधान -कक्षा 8-11 में छात्रों का मौखिक भाषण।

परिकल्पना:हम मानते हैं कि छात्रों के भाषण में, उपयोग में सीमित शब्दावली प्रबल होती है: स्लैंग, शब्दजाल युवा लोगों की अक्सर उपयोग की जाने वाली शब्दावली हैं, और बोलीभाषा और विशेष शब्दावली सभी हैं आधुनिक युवाओं के भाषण में शायद ही कभी कहा जाता है।

तरीके और तकनीक:वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का विश्लेषण, पूछताछ, शब्दावली का संग्रह, गणितीय गणना।

द्वंद्वात्मक शब्दावली

बोली शब्दावली में ऐसे शब्द शामिल होते हैं जिनका वितरण किसी विशेष क्षेत्र तक सीमित होता है। उनके पास ध्वन्यात्मक, रूपात्मक और है वाक्यात्मक विशेषताएँ, साथ ही विशिष्ट शब्दावली भी।

उदाहरण के लिए, आइए बोली शब्दावली लें जो रूसी और को जोड़ती है यूक्रेनी भाषाएँ. यूक्रेन में जो बोलियाँ विकसित हुई हैं, वे साधारण रूसी बोलियों की तुलना में इतनी अनोखी हैं कि वे एक अनोखी भाषा से मिलती-जुलती हैं, जो रूसी और यूक्रेनी दोनों आबादी की सेवा कर सकती है और उनके लिए समान रूप से समझने योग्य है। प्रत्येक इलाकाकी अपनी निजी बोली प्रणाली है।

लेकिन बड़ों के साथ संचार के माध्यम से द्वंद्ववाद छात्रों के भाषण में भी प्रवेश करता है। एक आधिकारिक स्थिति में, एक किशोर साहित्यिक भाषा बोलने का प्रयास करता है, लेकिन "अपने ही लोगों" के बीच वह बोली में बदल जाता है।

बोली शब्दावली की निष्क्रिय महारत न केवल छात्रों की शब्दावली को मात्रात्मक रूप से बढ़ाती है, बल्कि इसे गुणात्मक रूप से समृद्ध भी करती है: छात्र, बोली के शब्दों के अर्थ को समझते हैं जो उपयोग के क्षेत्र के दृष्टिकोण से भिन्न होते हैं।

हमने एक सर्वेक्षण किया, और परिणामस्वरूप, यह पता चला कि छात्रों की शब्दावली में बोली शब्दावली बहुत दुर्लभ है।

हमने बोलियों के दुर्लभ उपयोग के कई कारणों पर प्रकाश डालने का प्रयास किया:

अकेलातर्क दें कि वृद्ध लोगों के भाषण में द्वंद्ववाद अधिक आम है;

अन्यउन्हें लगता है कि यह आजकल प्रासंगिक नहीं है;

कुछवे यह भी नहीं जानते कि द्वन्द्ववाद क्या होता है।

सच कहूँ तो, यह बोलियों के लिए शर्म की बात है! इनसे जीभ पर कुछ विशेष स्वाद और सुगंध आती है। हालाँकि, वे विशेष शब्दकोशों में दर्ज होकर हमेशा के लिए बने रहे। और यदि कोई रुचि रखता है, तो वह ऐसा शब्दकोश खोल सकता है और प्रत्येक रूसी बोली के बारे में विस्तार से जान सकता है।

विद्यार्थियों की शब्दावली में व्यावसायिक शब्द

सीमित उपयोग की विशेष शब्दावली में शब्द और व्यावसायिकताएँ शामिल हैं।

व्यावसायिकता -किसी पेशे से एकजुट टीम के भाषण की विशेषता वाले शब्द और भाव।

अवधि -यह एक अवधारणा के लिए एक वैज्ञानिक पदनाम है, और व्यावसायिकता एक अर्ध-आधिकारिक शब्द है जो एक निश्चित पेशे के लोगों की बोलचाल में आम है।

उन अभिभावकों के भाषण में जो आज भी शामिल हैं अलग - अलग प्रकारगतिविधियों में विभिन्न वस्तुओं के नाम होते हैं। कई शब्द क्षेत्र छोड़ रहे हैं सामाजिक उत्पादन, व्यक्तिगत खेती में सक्रिय रूप से उपयोग किया जाना जारी है।

माता-पिता की शब्दावली से ऐसे शब्द बच्चों की शब्दावली में चले जाते हैं। सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप, कुछ पेशेवर शब्दों की पहचान की गई जिन्हें कक्षा 8-11 के छात्र जानते हैं और उपयोग करते हैं।

व्यावसायिकता

अर्थ

बहस

वैश्विक नजरिया

दृष्टिकोण

दवाइयाँ

जैसे-जैसे कोई भाषा विकसित होती है, कई शब्दों के अर्थ बदल सकते हैं। कुछ अर्थ विकसित होते हैं, कुछ लुप्त हो जाते हैं। इस संबंध में, मूल अर्थ "भूल गया" हो सकता है।

3. रूसी युवा कठबोली

रूसी युवा कठबोलीएक दिलचस्प भाषाई घटना है जो न केवल कुछ निश्चित आयु सीमाओं से, बल्कि सामाजिक, लौकिक और स्थानिक सीमाओं से भी सीमित है। यह शहरी छात्र युवाओं और कुछ कमोबेश बंद संदर्भ समूहों के बीच मौजूद है।

यह केवल एक शब्दकोष है जूस खाता हैराष्ट्रभाषा अपनी ध्वन्यात्मक एवं व्याकरणिक भूमि पर जीवित रहती है।

इस शब्दावली का प्रवाह पूरी तरह से सूखता नहीं है, केवल कभी-कभी यह उथला हो जाता है, और कभी-कभी यह पूर्ण-प्रवाहित हो जाता है। युवाओं ने अपना स्वयं का निर्माण किया "सिस्टम" कठबोलीआधिकारिक विचारधारा के विरोध के एक भाषाई संकेत के रूप में, जिसका अस्तित्व न केवल उम्र से, बल्कि सामाजिक, समय और स्थान से भी सीमित है।

सर्वेक्षण के आधार पर, अक्सर उपयोग की जाने वाली कठबोली भाषा की एक छोटी तालिका संकलित की गई थी।

युवा कठबोली

अर्थ

हाय हैलो

ज़ेंकी, गेंदें

आदमी

सुपर, क्लास, अच्छा

लोकेटर

बोली और विशेष शब्दावली के विपरीत, कठबोली भाषा का प्रयोग सबसे अधिक बार किया जाता है।

4. कठबोली शब्दावली

कठबोली शब्दावलीबोली की तरह, सीमित उपयोग की विशेषता है। यह भाषण का एक सामाजिक रूप है, जिसे शब्दजाल कहा जाता है, और इसका उपयोग कुछ संचार स्थितियों में किया जाता है।

स्लैंग शब्दावली लोगों के एक सामाजिक या अन्य समूह से संबंधित है, जो हितों और गतिविधियों के समुदाय द्वारा एकजुट है।

छात्रों के कठबोली शब्दों में एक उज्ज्वल अभिव्यंजक और शैलीगत रंग होता है, जिससे वे आसानी से रोजमर्रा के भाषण में, सामान्य भाषण में बदल सकते हैं।

कठबोली शब्दावली के निर्माण के स्रोत अलग-अलग हैं और अक्सर इसकी भरपाई उधार लेकर की जाती है। संक्षिप्त रूप, संक्षिप्तीकरण, ध्वन्यात्मक रूप से विकृत या पूरी तरह से दोबारा व्याख्या किए गए शब्दों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

इसके अलावा, सर्वेक्षण के आधार पर, अक्सर इस्तेमाल होने वाले शब्दजाल की एक छोटी तालिका संकलित की गई थी।

कठबोली शब्दावली

इसका मतलब क्या है

सिर, डफ

गृहकार्य

Dividishka

खिलाड़ी

वह जो छोटा हो

चल दूरभाष

अभिभावक

कुछ शब्दजाल जल्दी ही चलन से बाहर हो जाते हैं, जबकि अन्य प्रकट हो जाते हैं।

कठबोली शब्दावली सुसंस्कृत लोगों के भाषण की संपत्ति नहीं होनी चाहिए, लेकिन स्कूली बच्चों का रोजमर्रा का भाषण शब्दजाल से भरा होता है, और किशोरों के भाषण से इसे खत्म करना लगभग असंभव है। आपको यह समझने की आवश्यकता है कि भाषण संचार के किस क्षेत्र में उनके उपयोग की अनुमति है।

5. शब्दावली का वर्गीकरण

शब्दावली वर्गीकरण के सिद्धांत:

मूलतः: मूल रूसी, उधार लिया हुआ

उपयोग की डिग्री के अनुसार: निष्क्रिय, सक्रिय

उपयोग का क्षेत्र: आमतौर पर इस्तेमाल की जाने वाली शब्दावली क्षेत्रीय रूप से सीमित शब्दावली का विरोध करती है।

समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण

क्या भाषण शिष्टाचार आवश्यक है?

क्या यह आपको बुरा लगता है कि कोई अजनबी आपको "आप" कहकर संबोधित करता है?

क्या यह आपको परेशान करता है कि राज्य ड्यूमा के वक्ता और सदस्य वर्तनी मानकों का उल्लंघन करते हैं?

क्या अपवित्रता स्वीकार्य है?

क्या पत्रिकाओं में सेंसरशिप आवश्यक है?

क्या हमें भाषण शिष्टाचार पर कानून की आवश्यकता है?

सर्वेक्षण के परिणाम:

1. आठवीं कक्षा के विद्यार्थी

प्रश्न संख्या.

8वीं कक्षा के छात्रों का मानना है कि भाषण शिष्टाचार आवश्यक है और अपवित्रता अस्वीकार्य है, लेकिन साथ ही, अगर अजनबी उन्हें "आप" कहकर संबोधित करते हैं तो बहुमत नाराज नहीं होता है। यदि उद्घोषक और राज्य ड्यूमा के सदस्य वर्तनी मानदंडों का उल्लंघन करते हैं तो उनमें से केवल आधे ही शर्मिंदा होते हैं।

2. 9वीं कक्षा के छात्र

सभी उत्तरदाताओं का मानना है कि भाषण शिष्टाचार आवश्यक है, लेकिन जब अजनबी उन्हें "आप" कहकर संबोधित करते हैं तो उनमें से कोई भी नाराज नहीं होता है। सर्वेक्षण में शामिल आधे लोगों का मानना है कि अपवित्रता स्वीकार्य है, जबकि बहुमत इस बात से सहमत है कि भाषण शिष्टाचार पर एक कानून की आवश्यकता है।

10वीं कक्षा के छात्र

छात्रों का मानना है कि भाषण शिष्टाचार आवश्यक है, लेकिन जब कोई अजनबी उन्हें "आप" कहकर संबोधित करता है तो वे नाराज नहीं होते हैं। बहुत से लोग वर्तनी मानदंडों का उल्लंघन देखते हैं। एक तिहाई छात्रों का मानना है कि अपवित्रता स्वीकार्य है। और दो-तिहाई का मानना है कि भाषण शिष्टाचार कानून अनावश्यक है।

4. 11वीं कक्षा के छात्र

छात्र पढ़ते हैं कि भाषण शिष्टाचार की आवश्यकता है, लेकिन साथ ही, उनमें से केवल एक ही नाराज होता है जब अजनबी उन्हें "आप" कहकर संबोधित करते हैं। केवल आधे लोग ही वर्तनी मानदंडों के उल्लंघन को नोटिस करते हैं, लेकिन हर कोई इस बात से सहमत है कि अपवित्रता अस्वीकार्य है।

सर्वेक्षण से निष्कर्ष

सर्वेक्षण से पता चला कि शिक्षा का स्तर जितना कम होगा, व्यक्ति संचार की संस्कृति के बारे में उतना ही कम सोचता है और उसकी शब्दावली छोटी होती है।

हम आश्वस्त थे कि बच्चों को भाषण शिष्टाचार सिखाना और उनकी शब्दावली का विस्तार करना आवश्यक था।

ठीक करने के तरीके

छात्र आमतौर पर अपने भाषण में वास्तव में उपयोग किए जाने वाले शब्दों से अधिक शब्दों को जानते हैं। वे कई स्रोतों से नए शब्द सीखते हैं: पढ़ने से, शिक्षक के भाषण से, वयस्कों से। अपनी शब्दावली को हर संभव तरीके से विस्तारित और समृद्ध करना आवश्यक है। हमारा सुझाव है कि आप अपनी भाषा पर अधिक ध्यान दें और याद रखें कि एक शब्द सकारात्मक या नकारात्मक ऊर्जा रखता है।

छात्रों के भाषण में गैर-सामान्य शब्दावली का अध्ययन स्कूली बच्चों की शब्दावली में कठबोली, बोली, पेशेवर, कठबोली शब्दावली की उपस्थिति को साबित करता है। आपको संचार स्थिति के अनुसार इस शब्दावली का उचित उपयोग करना सीखना होगा, और मानकीकृत भाषण में इसका उपयोग करने की असंभवता के बारे में जागरूक होना होगा। असामान्य शब्दावली के नकारात्मक प्रभाव से छुटकारा पाने के लिए, आपको रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों को अच्छी तरह से जानना होगा - उच्चारण, तनाव, विभक्ति, वर्तनी के मानदंड .

निष्कर्ष

भाषण शिष्टाचार संचार का एक ऐतिहासिक रूप से बदलता नियम है। हाल के वर्षों में, भाषण शिष्टाचार में बदतर स्थिति के लिए महत्वपूर्ण बदलाव आया है।

वाणी शिष्टाचार एक दर्पण है जो व्यक्ति की आंतरिक संस्कृति के स्तर को दर्शाता है।

आदमी के साथ उच्च स्तरअच्छा आचरण, भाषण शिष्टाचार का उल्लंघन न करना, एक आदर्श है। उसके आस-पास के लोग उसकी उपस्थिति में संचार की संस्कृति के मानदंडों का उल्लंघन करने की अनुमति नहीं देते हैं।

में युवा वातावरणशिष्टाचार संबंधों का सरलीकरण एक वास्तविक महामारी बनता जा रहा है।

आपको बचपन से ही, परिवार में, भाषण शिष्टाचार में महारत हासिल करने की आवश्यकता है KINDERGARTEN, और यहां तक कि एक विश्वविद्यालय में भी, पहले से ही पेशेवर रूप से उन्मुख है जिसके अनुसार किसी व्यक्ति की कार्य गतिविधि में भाषण की स्थिति सबसे विशिष्ट होगी, और अपनी शब्दावली का विस्तार करने के लिए, आपको कल्पना के अधिक कार्यों को पढ़ने, शब्दकोशों, संदर्भ पुस्तकों का अध्ययन करने की आवश्यकता है। निबंध, सार लिखें और अतिरिक्त साहित्य का उपयोग करें।

संदर्भ:

वोलिना, वी.वी. मैं दुनिया सीखता हूं, रूसी भाषा / वी.वी. वोलिना। - एम.: एएसटी, 1998।

स्कोवर्त्सोव, एल. आई. जार्गन्स // रूसी भाषा: विश्वकोश। - एम., 1979.

सोबोलेवा, ओ. एल. स्कूली बच्चों की पुस्तिका। 5 - 11 ग्रेड. रूसी भाषा / ओ. एल. सोबोलेवा। - एम.: एएसटी, 2003।

सोकोलोवा, वी.वी. भाषण की संस्कृति और संचार की संस्कृति / वी.वी. सोकोलोवा। - एम.: शिक्षा, 1995।

ओज़ेगोव, एस.आई. रूसी भाषा का शब्दकोश / एस.आई.ओज़ेगोव। - एम.: रूसी भाषा, 1994।

टेकुचेव, ए.वी. रूसी भाषा की पद्धति हाई स्कूल/ ए. वी. टेकुचेव। - एम.: शिक्षा, 1980.

सावको, आई.ई. भाषण की शुद्धता: शाब्दिक, वाक्यांशगत, रूपात्मक, वाक्य-विन्यास मानदंड / आई.ई. सावको। - मिन्स्क: "हार्वेस्ट", 2008।

वर्तमान में अभिन्न अंग है शैक्षिक प्रक्रियाछात्रों की परियोजना गतिविधि बन जाती है। यह कार्य स्व-शिक्षा विषय "रूसी भाषा और साहित्य में छात्रों की परियोजना गतिविधियाँ" पर एक रिपोर्ट है। पेपर परियोजना पद्धति की प्रौद्योगिकी की विशेषताएं, डिजाइन कार्य के उदाहरण प्रस्तुत करता है।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

"औसत समावेशी स्कूलपिकाल्योवो शहर का नंबर 4" का नाम ए.पी. रुम्यंतसेव के नाम पर रखा गया है

स्व-शिक्षा विषय

“छात्रों की परियोजना गतिविधियाँ

रूसी भाषा और साहित्य में"

शिक्षक पहले

योग्यता श्रेणी

गोरोडिलोवा ओ.बी.

शैक्षणिक वर्ष 2014-2015

स्व-शिक्षा विषय पर कार्य पर रिपोर्ट

"रूसी भाषा और साहित्य में छात्रों की परियोजना गतिविधियाँ"

विषय चुनने का औचित्य

नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक आज शिक्षा के सामने आने वाले लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित करते हैं। आज स्कूल का कार्य बच्चों को ढेर सारा ज्ञान देना नहीं है, बल्कि उन्हें यह सिखाना है कि इस ज्ञान को कैसे प्राप्त किया जाए। एक छात्र को सीखना सिखाना महत्वपूर्ण है, अर्थात्, विभिन्न स्रोतों से स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करना, जानकारी के साथ काम करने में सक्षम होना, इसे शैक्षिक और व्यावसायिक गतिविधियों में प्रभावी ढंग से उपयोग करना। एक आधुनिक छात्र को व्यावसायिक संचार कौशल में महारत हासिल करनी चाहिए, अपनी गतिविधियों की योजना बनाने और आत्म-नियंत्रण करने में सक्षम होना चाहिए। केवल पारंपरिक प्रयोग से ऐसे नतीजे हासिल नहीं किये जा सकते शैक्षणिक तरीकेऔर तकनीकें. इसलिए, आज परियोजना गतिविधि या परियोजना पद्धति, जो समस्या-आधारित दृष्टिकोण, अनुसंधान और शिक्षण की खोज विधियों को एकीकृत करती है, शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग बन रही है।

लक्ष्य, स्व-शिक्षा विषय पर कार्य के कार्य, समय सीमा

लक्ष्य:

अपने पेशेवर स्तर में सुधार
परियोजना-आधारित शिक्षा की नवीन प्रौद्योगिकी का उपयोग करके शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण
परियोजना गतिविधियों में स्कूली बच्चों को शामिल करना

कार्य:

सैद्धांतिक ज्ञान में सुधार (स्व-शिक्षा के विषय पर आधुनिक साहित्य का अध्ययन करें)
परियोजना गतिविधि पद्धति में महारत हासिल करना
शैक्षिक परियोजनाओं के विकास के माध्यम से छात्रों को प्रोजेक्ट गतिविधियों से परिचित कराना

स्व-शिक्षा के इस विषय पर 3 वर्षों (2012-2013 शैक्षणिक वर्ष, 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष, 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष) में काम किया गया।

स्व-शिक्षा के स्रोत

"रूसी भाषा और साहित्य में छात्रों की परियोजना गतिविधियाँ" विषय पर काम करने की प्रक्रिया में, निम्नलिखित साहित्य का चयन और अध्ययन किया गया:

बेबोरोडोवा एल.वी. विभिन्न आयु समूहों में स्कूली बच्चों की परियोजना गतिविधियाँ: सामान्य शिक्षा के शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। संगठन. - एम., 2013.
दाउतोवा ओ.बी. आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँसंघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों के तहत बुनियादी विद्यालय। - सेंट पीटर्सबर्ग, 2014।
कुलकोवा ई.यू. रूसी भाषा पाठों में परियोजना गतिविधियाँ / ई.यू. कुलकोवा // रूसी भाषा। - 2011. - नंबर 11. - पी. 7 - 10.
नारुशेविच ए.जी. रूसी भाषा। परियोजनाएं? परियोजनाएँ... परियोजनाएँ! ग्रेड 5-11: शैक्षिक और कार्यप्रणाली मैनुअल। - रोस्तोव-ऑन-डॉन, 2013।
पखोमोवा एन.यू. शैक्षिक परियोजना पद्धति: शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के शिक्षकों और छात्रों के लिए एक मैनुअल। - एम., 2008.
पोलिवानोवा के.एन. स्कूली बच्चों के लिए परियोजना गतिविधियाँ: शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। - एम., 2011.
स्वेत्कोवा जी.वी. साहित्य। ग्रेड 5-11: छात्र परियोजना गतिविधियाँ। - वोल्गोग्राड, 2011।
स्वेत्कोवा जी.वी. रूसी भाषा। ग्रेड 6-11: छात्र परियोजना गतिविधियाँ। - वोल्गोग्राड, 2009।

अपेक्षित परिणाम

छात्रों की स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करना
छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास
शैक्षिक परियोजनाओं का विकास
छात्रों के बीच शैक्षणिक प्रदर्शन और ज्ञान की गुणवत्ता में वृद्धि, रूसी भाषा और साहित्य का अध्ययन करने के लिए प्रेरणा

स्व-शिक्षा के विषय को लागू करने के लिए गतिविधियाँ

कार्य के चरण, समय सीमा

व्यावहारिक गतिविधियाँ

प्रदर्शन परिणाम

1. निदान,

2012 - 2013 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

1. स्व-शिक्षा का विषय निर्धारित करना।

2. विषय पर कार्य की योजना बनाना।

3. विषय और मौजूदा अनुभव पर साहित्य का अध्ययन।

2. शैक्षिक एवं पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन।

1. उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में स्कूल में शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करना" (लेनिनग्राद स्टेट यूनिवर्सिटी का नाम ए.एस. पुश्किन के नाम पर रखा गया है)

2. विषय पर साहित्य का अध्ययन।

2. भविष्यसूचक,

2012 - 2013 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

1. विषय पर काम करने के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।

2. पूर्वानुमान परिणाम.

1. लक्ष्य और उद्देश्य परिभाषित हैं।

2. अपेक्षित परिणाम रेखांकित हैं.

3. व्यावहारिक,

2012 - 2013 शैक्षणिक वर्ष वर्ष,

2013 - 2014 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

1. विषय पर साहित्य का निरंतर अध्ययन।

2. परियोजनाओं का विकास.

1. उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम.

2. परियोजना कार्यान्वयन.

1. उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार रूसी भाषा और साहित्य को पढ़ाने के सिद्धांत, तरीके और प्रौद्योगिकियां। ग्रेड 5-11" (लोइरो)

2. परियोजनाओं का पद्धतिगत विकास।

3. "सातवीं कक्षा में साहित्य पाठों में परियोजना गतिविधियाँ" विषय पर लोइरो सेमिनार में भाषण।

4. सामान्यीकरण

2014 - 2015 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

1. सारांश.

2. स्व-शिक्षा विषय पर कार्य के परिणामों की प्रस्तुति।

3. सामग्री की प्रस्तुति.

1. अपनी गतिविधियों और छात्रों की गतिविधियों के परिणामों का आकलन करना।

2. परिणामों को रिपोर्ट के रूप में प्रस्तुत करना।

3. विषय पर कार्य अनुभव का सारांश देते हुए एनएमसी में भाषण (प्रस्तुति)।

स्व-शिक्षा विषय पर एक रिपोर्ट और प्रस्तुति तैयार की गई है।

5. कार्यान्वयन,

आगे के शैक्षणिक कार्य के दौरान

1. आगे के कार्य की प्रक्रिया में अनुभव का उपयोग करना।

2. अनुभव का प्रसार.

परियोजना गतिविधियों की प्रौद्योगिकी की विशेषताएं

इतिहास से

परियोजना पद्धति का उदय पिछली शताब्दी के 20 के दशक में संयुक्त राज्य अमेरिका में हुआ था। इसे समस्या विधि भी कहा जाता था। यह अमेरिकी दार्शनिक और शिक्षक जॉन डेवी के व्यावहारिक शिक्षाशास्त्र के विचारों पर आधारित था। उनके छात्र और अनुयायी वी. किलपैट्रिक ने इस पद्धति के सार को परिभाषित करते हुए इसे "दिल से की गई योजना" कहा।

रूस में, परियोजना पद्धति 1905 में ही ज्ञात हो गई थी। क्रांति के बाद, एन.के. क्रुपस्काया के व्यक्तिगत आदेश से इसका उपयोग स्कूलों में किया जाने लगा। 1919 से, उत्कृष्ट रूसी शिक्षक एस.टी. के नेतृत्व में। शेट्स्की, सार्वजनिक शिक्षा के लिए पहला प्रायोगिक स्टेशन मास्को में संचालित हुआ। 1931 में, बोल्शेविकों की ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी की केंद्रीय समिति के एक प्रस्ताव द्वारा, इस पद्धति को सोवियत स्कूल के लिए विदेशी बताया गया और 20वीं सदी के 80 के दशक के अंत तक इसका उपयोग नहीं किया गया।

परियोजना गतिविधियों का उद्देश्य स्वतंत्र अनुसंधान कौशल विकसित करना है: छात्र एक समस्या तैयार करते हैं, जानकारी एकत्र करते हैं और संसाधित करते हैं, प्रयोग करते हैं और प्राप्त परिणामों का विश्लेषण करते हैं। परियोजना गतिविधियाँ रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करती हैं और तर्कसम्मत सोच, शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान प्राप्त ज्ञान को जोड़ता है और इसे विशिष्ट जीवन से परिचित कराता है महत्वपूर्ण मुद्दे. किसी प्रोजेक्ट पर काम करना छात्रों की एक स्वतंत्र गतिविधि है - व्यक्तिगत, जोड़ी या समूह।

प्रोजेक्ट क्या है?

"प्रोजेक्ट" की अवधारणा (शाब्दिक रूप से लैटिन से अनुवादित - आगे की ओर फेंकी गई) का अर्थ है एक योजना, योजना, जो किया जाना है उसका विवरण।

शैक्षिक परियोजनाएं स्कूली बच्चों की स्वतंत्र शैक्षिक गतिविधियों को अध्ययन किए जा रहे एक या अधिक विषयों के ढांचे के भीतर नई जानकारी में महारत हासिल करने और व्यवहार में लागू करने के लिए प्रदान करती हैं। आमतौर पर, ये परियोजनाएं एक शिक्षक के मार्गदर्शन में पूरी की जाती हैं।

प्रोजेक्ट पद्धति का उपयोग करने के लिए शिक्षक को कक्षा में (पाठ प्रणाली में) और पाठ्येतर गतिविधियों में छात्रों की प्रोजेक्ट गतिविधियों की योजना बनाने में सक्षम होना आवश्यक है।

शैक्षिक परियोजनाओं को शैक्षिक विषयों को प्रतिस्थापित नहीं करना चाहिए, बल्कि उनकी सामग्री को पूरक और गहरा करते हुए उनमें एकीकृत किया जाना चाहिए।

शैक्षिक परियोजना के लिए आवश्यकताएँ:

समस्या का निरूपण
कार्रवाई की योजना बनाना
जानकारी की खोज और प्रसंस्करण
उत्पाद
प्रोडक्ट प्रेसेंटेशन
पोर्टफोलियो

यह सब शुरू होता है समस्याग्रस्त मुद्दाजो विशिष्ट सामग्री के अध्ययन के दौरान उत्पन्न होता है। विषय विद्यार्थियों की रुचि का होना चाहिए। यह सलाह दी जाती है कि छात्रों को तैयार विषय न दें परियोजना कार्य. किसी समस्या को सबसे सामान्य शब्दों में प्रस्तावित करना और छात्रों को उस पर चर्चा करने और अनुमान लगाने, सुधार करने या स्वतंत्र रूप से एक समस्या चुनने का अवसर देना बेहतर है जिस पर काम करने में उनकी रुचि होगी। छात्रों को एक सामान्य विषय पर विविध प्रकार की जानकारी एकत्र करने के लिए कहा जा सकता है। साथ ही, वे स्वयं चुनते हैं कि अध्ययन की जा रही सामग्री के ढांचे के भीतर वे वास्तव में क्या सीखना चाहते हैं। आमतौर पर निम्नलिखित प्रक्रिया का उपयोग किया जाता है:

कक्षा को एक सामान्य विषय (पाठ्यपुस्तक का अनुभाग) से परिचित कराना।
उपविषयों (ज्ञान के क्षेत्र) का चयन करना।
जानकारी का संग्रह.
किसी प्रोजेक्ट विषय का चयन करना.
एक डिज़ाइन उत्पाद का चयन करना.

शिक्षक एक सामान्य विषय चुनता है या छात्रों द्वारा उसकी पसंद का आयोजन करता है।

परियोजना के विषय (शीर्षक) के निर्माण पर कुछ आवश्यकताएँ भी लगाई गई हैं:

शीर्षक को मुख्य विचार व्यक्त करना चाहिए।
प्रोजेक्ट का शीर्षक सूखा नहीं होना चाहिए, केवल सामग्री बतानी चाहिए।
शीर्षक में किसी प्रकार की समस्या, प्रश्न या रहस्य होना चाहिए।
नाम छोटा, विषय-वस्तु में संक्षिप्त, आकर्षक और यदि संभव हो तो यथासंभव व्यक्तिगत होना चाहिए।

परियोजना वर्गीकरण

	मोनो प्रोजेक्ट अंतःविषय परियोजना	ज्ञान के एक क्षेत्र के भीतर कई विषय क्षेत्रों को संयोजित करने वाली एक परियोजना
संगठनात्मक स्वरूप के अनुसार	व्यक्तिगत परियोजना जोड़ी परियोजना समूह परियोजना	एक छात्र परियोजना दो छात्रों द्वारा प्रस्तुत किया गया छात्रों के एक समूह द्वारा किया गया प्रोजेक्ट
निष्पादन समय के अनुसार	छोटा प्रोजेक्ट लघु अवधि दीर्घकालिक	एक पाठ के लिए 4-6 पाठ एक हफ्ते से लेकर एक साल तक
संपर्कों की प्रकृति से	इंट्राक्लास स्कूल में शहरी क्षेत्रीय अंतरराष्ट्रीय	प्राथमिक टीम के सदस्य शिक्षण संस्थान के प्रतिभागी शिक्षण संस्थानों के प्रतिभागी

गतिविधि के प्रकार से

अनुसंधान परियोजनायें	इनमें किसी परिकल्पना को सिद्ध करना या उसका खंडन करना, प्रयोग करना और अध्ययन की जा रही घटनाओं का वैज्ञानिक रूप से वर्णन करना शामिल है। निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया जाता है: प्रयोगशाला प्रयोग, मॉडलिंग, समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण और अन्य।
अभ्यास-उन्मुख परियोजनाएँ	व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से, परियोजना का परिणाम एक विशिष्ट उपयोगी वस्तु, मॉडल, शिक्षण सहायता आदि है।
सूचना परियोजनाएँ	इसका उद्देश्य किसी भी विषय या घटना के बारे में जानकारी एकत्र करना, उसका विश्लेषण करना, सारांशित करना और व्यापक दर्शकों के सामने प्रस्तुत करना है (उदाहरण के लिए, स्कूल समाचार पत्र में प्रकाशन के लिए स्कूली बच्चों का सर्वेक्षण करना, आदि)।
रचनात्मक परियोजनाएँ	वे परिणामों की प्रस्तुति के लिए सबसे स्वतंत्र और अपरंपरागत दृष्टिकोण अपनाते हैं। परिणाम ही सृजन है साहित्यिक कार्य, ललित या सजावटी कला के कार्य, वीडियो, नाटकीय प्रदर्शन, आदि।
खेल (भूमिका-निभाने वाली) परियोजनाएँ	उनमें किसी भी कार्यक्रम (खेल, प्रतियोगिता, क्विज़, भ्रमण आदि) की तैयारी शामिल होती है। इसमें भाग लेकर, डिजाइनर साहित्यिक या ऐतिहासिक पात्रों, काल्पनिक नायकों आदि की भूमिका निभाते हैं। परियोजना का परिणाम अंत तक खुला रहता है। मुकदमा कैसे ख़त्म होगा? क्या विवाद सुलझ जाएगा और कोई समझौता हो जाएगा?

परियोजना उत्पाद

एक प्रोजेक्ट उत्पाद एक ऐसी चीज़ है जिसे किसी प्रोजेक्ट पर काम करने के परिणामस्वरूप बनाया जाना चाहिए। संभावित डिज़ाइन उत्पादों की सूची बहुत व्यापक है।

मल्टीमीडिया उत्पाद:

मल्टीमीडिया प्रस्तुति
वीडियो क्लिप
वीडियो
हाइपरमीडिया निबंध (सुनाया गया निबंध, वीडियो क्लिप, दृश्य और संगीत सामग्री के साथ सचित्र)
कंप्यूटर चित्रलेख
वेबसाइट

वैज्ञानिक या शैक्षिक सामग्री:

वैज्ञानिक रिपोर्ट
शोध आलेख
किसी घटना, प्रक्रिया आदि का तुलनात्मक एवं तुलनात्मक विश्लेषण।
अनुसंधान अभियान रिपोर्ट
समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण डेटा का विश्लेषण
शब्दकोष
परीक्षण
एटलस, मानचित्र
ट्यूटोरियल

प्रचार सामग्री:

दीवार अखबार
स्कूल प्रसार अखबार
पत्रिका
नोट, साक्षात्कार, समीक्षा, आदि।

विनियम:

निर्देश
बिल
स्कूल सरकार प्रणाली

रचनात्मक उत्पाद:

कविताओं का संग्रह
निबंधों का संग्रह
साहित्यिक पंचांग
चित्रों के साथ एल्बम
चित्रकारी
नाट्य प्रदर्शन

गतिविधि:

सैर
छुट्टी
प्रतियोगिता
व्यापार खेल
प्रश्नोत्तरी (केवीएन, "क्या? कहाँ? कब? आदि)
प्रदर्शनी
पत्रकार सम्मेलन
साहित्यिक कैफे

परियोजना गतिविधि के चरण

अवस्था	शिक्षक गतिविधियाँ	छात्र गतिविधियाँ
1. तैयारी	विषय में रुचि जगाता है और बनाए रखता है, चर्चा का नेतृत्व करता है, विषय, लक्ष्य और उद्देश्य तैयार करने में मदद करता है।	वे विचार सामने रखते हैं और चर्चा करते हैं और सामूहिक निर्णय पर पहुंचते हैं।
2. कार्य योजना	सुझाव: परियोजना की समस्याओं को हल करने के लिए गतिविधियों की योजना बनाना ("कार्य अनुसूची" स्थापित करना), समूह कार्य का आयोजन करते समय - जिम्मेदारियों का वितरण, सूचना के स्रोतों की पहचान करना, परिणामों के मूल्यांकन के मानदंडों से परिचित होना।	कार्यान्वित करना: कार्य की योजना बनाना, समूहों में विभाजित करना और समूह में भूमिकाएँ वितरित करना, जानकारी प्रस्तुत करने का रूप और तरीका चुनना।
3. परियोजना कार्यान्वयन	भाग नहीं लेता है, लेकिन: छात्रों को आवश्यकतानुसार सलाह देता है, विनीत रूप से नियंत्रण करता है, उन्हें आवश्यक जानकारी के क्षेत्र में उन्मुख करता है, परिणामों की प्रस्तुति पर सलाह देता है।	वे खोज करते हैं, आवश्यक जानकारी एकत्र करते हैं, उसे संसाधित करते हैं, आवश्यकतानुसार परामर्श करते हैं और परियोजना दस्तावेज तैयार करते हैं।
4. परियोजना की प्रस्तुति (प्रस्तुति)।	अंतिम रिपोर्ट स्वीकार करता है: प्राप्त परिणामों का सामान्यीकरण और सारांश करता है, प्रशिक्षण के परिणामों का सारांश देता है।	परियोजना के परिणाम प्रस्तुत करें, प्रश्नों के उत्तर दें, गतिविधियों और उनकी प्रभावशीलता का पारस्परिक मूल्यांकन करें।
5. प्रोजेक्ट को समझना और उसका मूल्यांकन करना	शिक्षक (या जूरी) परिणामों का मूल्यांकन करता है।	परियोजना के परिणामों पर चर्चा करें, परियोजना गतिविधियों का आत्म-विश्लेषण करें।

प्रस्तुति के बाद, परियोजना के परिणामों की एक समूह चर्चा आयोजित करना उपयोगी होता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि छात्र स्वतंत्र रूप से समूह और उसके व्यक्तिगत सदस्यों की गतिविधियों का मूल्यांकन करें, सफल समाधानों पर प्रकाश डालें, विफलताओं के कारणों के बारे में सोचें और अप्रयुक्त अवसरों की पहचान करने का प्रयास करें। इस तरह की चर्चा किसी नए प्रोजेक्ट के विषय को तैयार करने के लिए प्रेरणा दे सकती है।

चर्चा का मार्गदर्शन करते समय, शिक्षक परियोजना प्रतिभागियों से निम्नलिखित प्रश्न पूछ सकते हैं:

क्या आप जिस समस्या पर काम कर रहे थे उसे हल माना जा सकता है?
कार्य के दौरान क्या समस्याएँ उत्पन्न हुईं? आपने उन्हें कैसे हल किया?
प्रोजेक्ट पर काम करने में सबसे कठिन बात क्या थी?
परियोजना के अंत में आपका कार्य परियोजना की शुरुआत में आपके कार्य से किस प्रकार भिन्न था?
क्या सुधार की आवश्यकता है?
तुम्हें अभी भी क्या समझ नहीं आया?
आप किस बात को लेकर अधिक आश्वस्त हो गए हैं?
आपने सबसे महत्वपूर्ण चीज़ क्या सीखी?

डिज़ाइन कार्य के लिए मूल्यांकन मानदंड के संभावित विकल्प

विकल्प 1

मूल्यांकन पत्र

परियोजना का नाम	रचनात्मक टीम का स्वाभिमान	शिक्षक रेटिंग	जूरी स्कोर	औसत अंक
परिणाम प्राप्त हुआ
असबाब
रक्षा: प्रस्तुति
सवालों पर जवाब
डिज़ाइन प्रक्रिया: बुद्धिमान गतिविधि
निर्माण
व्यावहारिक गतिविधियाँ
टीम में काम करने का कौशल
औसत अंतिम ग्रेड:

विकल्प 2

परियोजना मूल्यांकन के लिए विशेषज्ञ शीट

परियोजना का नाम _________________________________________________
2. परियोजना के लेखक (पूरा नाम, वर्ग)____________________________________________________
मूल्यांकन तंत्र।

प्रत्येक मानदंड का अनुपालन निम्नलिखित बिंदुओं में व्यक्त किया गया है:

सर्वाधिक पूर्ण इस कसौटी पर खरा उतरता है - 3 अंक।
बिल्कुल पूर्णइस कसौटी पर खरा उतरता है - 2 अंक।
आंशिक रूप से इस कसौटी पर खरा उतरता है - 1 अंक।
मिलता जुलता नहीं हैयह मानदंड – 0 अंक.

पहला भाग। परियोजना पाठ की जांच

विकसित परियोजना के मूल्यांकन के लिए मानदंड	अंक
1. उठाई गई समस्या का महत्व और प्रासंगिकता
2. समस्या में आवश्यक और पर्याप्त गहराई तक प्रवेश और इसे हल करने के लिए विज्ञान और अभ्यास के विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान का आकर्षण
3. प्रस्तुत परियोजना की पूर्णता और सामग्री
4. समस्या के समाधान की मौलिकता
5. परियोजना डिजाइन
कुल अंक

दूसरा हिस्सा। परियोजना कार्यान्वयन प्रक्रिया की विशेषज्ञता

कार्यान्वयन प्रक्रिया के मूल्यांकन के लिए मानदंड	अंक
1. नियोजित परियोजना के कार्यान्वयन का अनुपालन
2. परियोजना के कार्यान्वयन में समायोजन करने की क्षमता
3. कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान विभिन्न लोगों के साथ बातचीत करने की क्षमता

कुल अंक

तीसरा भाग. परियोजना सुरक्षा की विशेषज्ञता

परियोजना के मुख्य लाभ: ____________________________

परियोजना की कमजोरियाँ: ______________________________

विशेषज्ञ का मुख्य निष्कर्ष: ____________________________

प्रोजेक्ट पोर्टफोलियो

प्रोजेक्ट पोर्टफोलियो (प्रोजेक्ट फ़ोल्डर) दस्तावेजों का एक फ़ोल्डर है जो प्रोजेक्ट पर काम की प्रगति को रिकॉर्ड करता है।

पोर्टफोलियो में शामिल हैं:

प्रोजेक्ट पासपोर्ट
परियोजना चरणों के कार्यान्वयन के लिए योजनाएँ और कार्यक्रम
कार्य समूह की रिपोर्ट
डिज़ाइन उत्पाद के चित्र, रेखाचित्र, चित्र, रेखाचित्र
प्रस्तुति के लिए सामग्री
परीक्षा परिणाम

पोर्टफोलियो को भरने के लिए जिम्मेदार किसी व्यक्ति को चुनने की सलाह दी जाती है।

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

प्रोजेक्ट पासपोर्ट पोर्टफोलियो का मुख्य दस्तावेज़ है। चल रही परियोजना गतिविधियों के लक्ष्यों, उद्देश्यों और मूलभूत मुद्दों को निर्धारित करने के लिए इसका पूरा होना आवश्यक है। प्रोजेक्ट पासपोर्ट में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:

परियोजना का नाम
वह शैक्षणिक विषय जिसके अंतर्गत परियोजना विकसित की जा रही है और संबंधित विषय।
परियोजना प्रकार
परियोजना के लक्ष्य
परियोजना के उद्देश्यों
परियोजना प्रबंधक और सलाहकार
परियोजना प्रतिभागियों की आयु
समूह संरचना (प्रतिभागियों के नाम और उपनाम)
परियोजना का सार (प्रासंगिकता, व्यक्तिगत महत्व, व्यावहारिक अनुप्रयोग)
इच्छित परियोजना उत्पाद
परियोजना पर कार्य के चरण (अवधि, कार्य की सामग्री, जिम्मेदार व्यक्ति)

प्रोजेक्ट वर्क पासपोर्ट शिक्षक के मार्गदर्शन में छात्रों द्वारा संकलित किया जाता है। हाई स्कूल में, शिक्षक केवल परियोजना समूह के सदस्यों द्वारा स्वतंत्र रूप से तैयार किए गए पासपोर्ट को मंजूरी दे सकता है।

डिज़ाइन कार्य के उदाहरण

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

परियोजना का नाम

"भाषण में अंक"

शैक्षिक विषय

रूसी भाषा

परियोजना प्रकार

अभ्यास-उन्मुख, समूह, अल्पकालिक

परियोजना का उद्देश्य

"अंक" विषय पर एक सचित्र मार्गदर्शिका लिखें

परियोजना के उद्देश्यों

1. भाषण में अंकों के उपयोग की आवृत्ति निर्धारित करें (नीतिवचन एकत्र करें)

2. विभिन्न शैलियों (वैज्ञानिक, कलात्मक, आधिकारिक व्यवसाय) के ग्रंथों का विश्लेषण करें।

3. भाषण में अंकों का उपयोग करने की क्षमता में सुधार करें।

प्रोजेक्ट मैनेजर

गोरोडिलोवा ओ.बी.

परियोजना प्रतिभागियों की आयु

6 ठी श्रेणी

परियोजना सार

यह प्रोजेक्ट "अंक" विषय के अध्ययन के दौरान चलाया गया था। अंतिम उत्पाद "अंक" विषय पर ज्ञान के सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण पर एक पाठ में प्रस्तुत किया गया था।

परियोजना का इच्छित उत्पाद

समाचार पत्र-मानचित्र "चिस्लिटेलन्स्क शहर", भाषाई कथा"चिस्लिटेलन्स्क शहर के निवासी"

परियोजना पर काम के चरण

1. तैयारी	परियोजना के विषय, लक्ष्य, उद्देश्य और अंतिम उत्पाद को परिभाषित करना।
2. कार्य योजना	समूह गठन कर्तव्यों का वितरण सूचना स्रोतों की पहचान करना परिणामों के मूल्यांकन के मानदंडों से परिचित होना कार्य योजना बनाना
3. परियोजना कार्यान्वयन	सूचना का संग्रहण एवं विश्लेषण उभरते मुद्दों का समाधान अंतिम उत्पाद का डिज़ाइन एक प्रेजेंटेशन तैयार करना
4. प्रस्तुति (उत्पाद प्रस्तुति)	परियोजना परिणामों की प्रस्तुति
5. कार्य को समझना एवं उसका मूल्यांकन करना	सारांश कार्य का आत्मविश्लेषण

आवश्यक उपकरण एवं संसाधन

कहावतों और कहावतों का संग्रह, विभिन्न शैलियों के पाठ, व्हाटमैन पेपर, ड्राइंग पेपर, पेंसिल, पेंट, मार्कर, गोंद, कैंची, प्रिंटिंग पेपर, कंप्यूटर, प्रिंटर।

परियोजना "रूसी भाषा की शाब्दिक संपदा"

परियोजना "रूसी भाषा की शाब्दिक संपदा" अभ्यास-उन्मुख, समूह, अल्पकालिक है। छठी कक्षा के छात्रों ने चार क्षेत्रों में समूहों में परियोजना पर काम किया: कल्पना, पौराणिक कथा, विदेशी भाषा, इंटरनेट संसाधन। प्रत्येक समूह ने अलग-अलग स्रोतों (ए.एस. पुश्किन की कहानियाँ "द स्टेशन वार्डन" और "द पीजेंट यंग लेडी", आई. कुन द्वारा "लीजेंड्स एंड मिथ्स ऑफ़ एंशिएंट ग्रीस"), "स्पोर्ट्स" और "म्यूज़िक" विषय पर समाचार पत्रों और पत्रिकाओं के लेख पर शोध किया। ). परिणामस्वरूप, साहित्यिक ग्रंथों, पौराणिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों, आधुनिक प्रिंट में विदेशी शब्दों और कंप्यूटर नवविज्ञान से पुरानी शब्दावली से शब्दकोश (8-10 शब्दों की सूची) संकलित किए गए। परियोजना का उत्पाद एक शब्दकोश था, जिसे एक प्रस्तुति के रूप में प्रस्तुत किया गया था। इस उत्पाद का उपयोग रूसी भाषा के पाठों में "शब्दावली" अनुभाग का अध्ययन करते समय किया गया था; इसका उपयोग पाठ्येतर गतिविधियों में भी किया जा सकता है।

परियोजना "आधिकारिक व्यावसायिक शैली के पाठ"

यह अल्पकालिक परियोजना "पुस्तक शब्दावली" विषय पर रूसी भाषा के पाठों में लागू की गई थी। आधिकारिक व्यावसायिक शैली में पाठ।" प्रोजेक्ट प्रतिभागियों (छठी कक्षा के छात्रों) ने अपना स्वयं का "चित्र" संकलित किया - आधिकारिक व्यवसाय और कलात्मक शैलियों में एक आत्मकथा। कलात्मक शैली में आत्मकथा के साथ तस्वीरों, प्रमाणपत्रों, डिप्लोमाओं आदि की प्रस्तुतियाँ भी थीं। परियोजना का उत्पाद आत्मकथाओं का संग्रह "हमारी कक्षा" था।

परियोजना "साहित्यिक अवकाश "विश्व के राष्ट्रों का महाकाव्य""

इस परियोजना का प्रकार अभ्यास-उन्मुख, समूह, दीर्घकालिक है। साहित्य परियोजना 7वीं कक्षा में "मौखिक लोक कला" खंड के अध्ययन के दौरान की गई थी। परियोजना में कक्षा 4 और 7 के छात्रों ने भाग लिया। परियोजना पर काम के दौरान, स्कूली छात्रों के बीच एक अध्ययन आयोजित किया गया ताकि यह पता लगाया जा सके कि वे मौखिक लोक कला के बारे में क्या जानते हैं; महाकाव्य नायकों के बारे में बहु-फिल्मों और फिल्मों को देखने का आयोजन किया गया; महाकाव्य "कालेवाला" का पाठ भी हुआ। तीन समूह बनाए गए: सूचनात्मक (करेलिया के बारे में सामग्री की खोज, करेलियन का इतिहास, उनकी गतिविधियाँ, राष्ट्रीय वेशभूषा, महाकाव्य नायक), रचनात्मक (छुट्टियों के लिए एक स्क्रिप्ट तैयार की गई, उनके महाकाव्य के एक टुकड़े का प्रदर्शन और नाटकीयकरण तैयार किया गया) "कालेवाला", दृश्यों और नायकों की वेशभूषा के तत्वों को डिजाइन किया गया), तकनीकी (तस्वीरों के लिए जिम्मेदार, छुट्टी के लिए प्रस्तुति)। परियोजना का उत्पाद साहित्यिक अवकाश "विश्व के लोगों का महाकाव्य" की स्क्रिप्ट थी। जिसे शहर की लाइब्रेरी में लागू किया गया था।

अन्य परियोजनाएँ कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में पूरी की गईं।

परियोजना का नाम	शैक्षिक विषय	प्रतिभागियों की आयु	परियोजना उत्पाद
"सर्दी आ गई है"	रूसी भाषा	6 ठी श्रेणी	तस्वीरों के साथ सर्दियों के बारे में कहानियों का संग्रह "सर्दी आ गई है"।
"वाक्यांशशास्त्र के विशेषज्ञ"	रूसी भाषा	6 ठी श्रेणी	मल्टीमीडिया प्रस्तुति.
"कृदंत"	रूसी भाषा	7 वीं कक्षा	अध्ययन गाइड "कपटी कम्युनियन"
"रूसी में कण"	रूसी भाषा	7 वीं कक्षा	मानचित्र "कणों की भूमि"
"क्या आप मिथकों को जानते हैं?"	साहित्य	6 ठी श्रेणी	एक स्क्रिप्ट तैयार करना और एक प्रश्नोत्तरी आयोजित करना "मिथकों के विशेषज्ञ"
"रूसी लोगों की कहावतें और बातें"	साहित्य	6 ठी श्रेणी	निबंधों का संग्रह "रूसी लोगों की कहावतें और बातें")
"पुष्किन पढ़ना"	साहित्य	7 वीं कक्षा	ए.एस. पुश्किन के कार्यों पर आधारित क्रॉसवर्ड पहेलियों का संग्रह
"मातृभूमि, मूल प्रकृति के बारे में रूसी कवि"	साहित्य	7 वीं कक्षा	साहित्यिक अवकाश
"करतब की कविता"	साहित्य	8 वीं कक्षा	ए. टवार्डोव्स्की की कविता "वसीली टेर्किन" के एक अध्याय का नाटकीयकरण, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में कविताओं का एक संग्रह"

परियोजना गतिविधियों के क्या लाभ हैं?

प्रोजेक्ट पद्धति स्कूली बच्चों को उनके लिए महत्वपूर्ण समस्या ढूंढने और रचनात्मक खोज और एकीकृत ज्ञान के अनुप्रयोग के माध्यम से इसे हल करने की अनुमति देती है; सिद्धांत को व्यवहार से जोड़ना संभव बनाता है; अनुसंधान विकसित करता है, रचनात्मक कौशलछात्र; पसंद की स्थिति में छात्रों की स्वतंत्र गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाता है; आपको शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग और संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है।

इस प्रकार, परियोजना पद्धति का उद्देश्य छात्रों का व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक और संचार विकास करना है।