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हमारे आस-पास की दुनिया पर होमवर्क 1. हमारे घर में सुंदर पत्थर

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इस पृष्ठ पर नोटबुक के पहले भाग के उत्तर हैं। यदि आप पहले से ही दूसरा पढ़ रहे हैं, तो यहां जाएं >>

वह दुनिया जो हमें घेरे हुए है - दुनिया- एक बच्चा शैशवावस्था में ही सीखना शुरू कर देता है। लेकिन प्राथमिक विद्यालय में इसी नाम के विषय पर पाठ के दौरान उसे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अधिक बारीकी से और विस्तार से पता चलता है। यदि आप "स्कूल ऑफ रशिया" कार्यक्रम के तहत अध्ययन कर रहे हैं, तो आपके आसपास की दुनिया पर आपकी पाठ्यपुस्तकों और कार्यपुस्तिकाओं के लेखक प्लेशकोव हैं।

पहली कक्षा में, असाइनमेंट काफी सरल होते हैं, आपको कम से कम लिखना होता है, अधिकतर असाइनमेंट के अनुसार कुछ बनाना या चिपकाना होता है। लेकिन फिर भी, 7 गुरु के लिए जीडीजेड आपको जांचने के लिए उत्तर प्रदान करता है, मान लीजिए, पहले भाग के लिए होमवर्क उत्तरों के साथ एक कार्यपुस्तिका कार्यपुस्तिका.

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका में व्यक्तिगत कार्य भी हैं, जो छात्र से स्वयं और उसके जीवन के बारे में पूछते हैं। स्वाभाविक रूप से, हम आपके लिए ऐसे कार्यों का उत्तर नहीं दे सकते हैं, हम केवल एक उदाहरण प्रदान कर सकते हैं कि उत्तर क्या हो सकता है।

किसी भी मामले में, हमारे आस-पास की दुनिया एक दिलचस्प और आकर्षक विषय है, और यदि पाठ में उठाया गया कोई भी विषय विशेष रूप से दिलचस्प है, तो हमारी वेबसाइट 7 गुरु आपको दुनिया की हर चीज़ के बारे में बताएगी।

हमारे आसपास की दुनिया की कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर, ग्रेड 1 प्लेशकोव

पेज 3. विषय पर जीडीजेड प्रश्न पूछें

1. हमारे सहायकों का चित्र बनाएं - चींटी और बुद्धिमान कछुए से प्रश्न पूछें। इस बारे में सोचें कि आप उनसे क्या प्रश्न पूछना चाहेंगे।

2. स्पष्ट करें (मौखिक रूप से) इन प्रतीकों का क्या अर्थ है।

इमोटिकॉन्स: बहुत बढ़िया; सब कुछ अपेक्षा के अनुरूप नहीं हुआ; बुरी तरह।

विषय पर जीडीजेड क्या और कौन?

पृष्ठ 4. मातृभूमि क्या है विषय पर 7 गुरुओं के उत्तर

1. रूसी झंडे को रंग दें.

2 इस बारे में सोचें कि आप अपनी छोटी मातृभूमि को क्या कह सकते हैं। हमें उसके बारे में बताएं. अपना शहर (गांव) बनाएं.

मैं पस्कोव शहर में रहता हूँ। ये बहुत खूबसूरत शहर है. यह वेलिकाया नदी के तट पर स्थित है। शहर के केंद्र में प्सकोव क्रॉम नामक एक प्राचीन क्रेमलिन है। यह बहुत प्राचीन इमारत है. वह पहले से ही 500 साल से अधिक पुरानी है। हालाँकि कुछ शोधकर्ताओं का कहना है कि लोग 2000 साल पहले से ही पस्कोव के क्षेत्र में रहते थे। मुझे क्रॉम के क्षेत्र में घूमना और यह कल्पना करना पसंद है कि पहले यहां किस तरह के लोग रहते थे।

पृष्ठ 5. विषय पर जीडीजेड हम रूस के लोगों के बारे में क्या जानते हैं?

1. रूस के लोगों के प्रतिनिधियों को उनकी राष्ट्रीय वेशभूषा से पहचानें। परिशिष्ट से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें। इसे स्वयं करें या किसी ट्यूटोरियल का उपयोग करें.
पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

और पुरानी नोटबुक के लिए:

रूस के अन्य लोगों के नाम बताइए। मुझे बताओ कि तुम उनके बारे में क्या जानते हो?

चुवाश वोल्गा क्षेत्र के लोगों में से एक हैं। चुवाश लोग चुवाश गणराज्य में रहते हैं। उनकी राजधानी चेबोक्सरी शहर है।
कज़ाख मध्य एशियाई लोग हैं। उनका अपना राज्य कजाकिस्तान है, लेकिन कई कजाख रूस में भी रहते हैं। अधिकांश रूसी कज़ाख ऑरेनबर्ग, अस्त्रखान, सेराटोव और ओम्स्क क्षेत्रों में रहते हैं।
याकूत साइबेरिया के मूल निवासियों में सबसे बड़े हैं। वे सोखा गणराज्य (याकूतिया) में रहते हैं। याकुतिया की राजधानी याकुत्स्क शहर है।
ब्यूरेट्स एक अन्य साइबेरियाई लोग हैं। ब्यूरेट्स बैकाल झील के पास रहते हैं। बुरातिया गणराज्य और इसकी राजधानी - उलान-उडे शहर है।

पृष्ठ 6 के उत्तर

2. वयस्कों की सहायता से लिखिए कि आपके क्षेत्र में कौन से लोग निवास करते हैं।

मेरे क्षेत्र में निवास करते हैं: रूसी, बेलारूसियन, यूक्रेनियन, उज़बेक्स, टाटार।

अपने क्षेत्र के लोगों में से किसी एक की राष्ट्रीय पोशाक बनाएं।

पृष्ठ 7. विषय पर जीडीजेड हम मास्को के बारे में क्या जानते हैं? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के 7 गुरुओं के उत्तर।

1. क्या आप मास्को के इन दर्शनीय स्थलों के बारे में जानते हैं? चित्रों और नामों को रेखाओं से जोड़ें। अपने डेस्कमेट से अपना काम जांचने के लिए कहें।

2. मॉस्को के प्रथम-ग्रेडर के चित्र को देखें। इस चित्र के आधार पर एक कहानी बनाइये।

मैं मई दिवस पर कैसे गया

पिछले साल, मेरी माँ और बहन कात्या, मैं 1 मई को वसंत और श्रम महोत्सव मनाने के लिए रेड स्क्वायर गए थे। यह गर्म वसंत का दिन था। सूरज चमक रहा था. हम गुब्बारे और रूसी झंडे लेकर चले गए। पता चला कि चौक पर बहुत सारे लोग थे। हर कोई खुशी और उत्सव के साथ घूम रहा था, गाने गा रहा था, झंडे लहरा रहा था और तस्वीरें ले रहा था। और फिर सभी ने अचानक गुब्बारे आसमान में छोड़ दिए। वह बहुत ही सुंदर था। यह एक वास्तविक वसंत की छुट्टी साबित हुई!

पृष्ठ 8-9. परियोजना "मेरी छोटी मातृभूमि"

इन पन्नों पर अपनी छोटी मातृभूमि के बारे में एक फोटो कहानी प्रस्तुत करें। तस्वीरों और कैप्शन में उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने का प्रयास करें।

हम उस शहर या गाँव की तस्वीरें चिपकाते हैं जहाँ आपका जन्म हुआ था।

पृष्ठ 10. विषय पर जीडीजेड हमारे सिर के ऊपर क्या है?

1. देखें और नोट करें कि आज आकाश में कौन से बादल दिखाई दे रहे हैं।

हम अपने अवलोकन के अनुसार नोट करते हैं।

2. ड्राइंग में बिंदुओं को रेखाओं से जोड़ें ताकि आपको बिग डिपर बाल्टी मिल जाए। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

पृष्ठ 10-11. हमारे पैरों के नीचे क्या है अनुभाग में 7 गुरुओं के उत्तर?

1) उन पत्थरों के नाम नोट करें जिनके नमूनों की आपने जांच की और पहचान की।

हम सभी नामों को चिह्नित करते हैं।

2) अपने काम के परिणामों के बारे में अन्य लोगों को बताएं। पता लगाएँ कि उन्होंने किन पत्थरों की पहचान की।

2. क्या आप अध्ययन किए गए पत्थरों को परिशिष्ट में दिए गए चित्रों से अलग कर सकते हैं? चित्रों को सही ढंग से काटें और व्यवस्थित करें। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

3. सैर पर सुंदर कंकड़ इकट्ठा करें और उनसे एक पैटर्न या आकार बनाएं। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

अपने काम की एक फोटो लें और कक्षा में लाएँ।

चर्चा करें कि कौन सी आकृतियाँ और पैटर्न सबसे सुंदर हैं और कौन से सबसे मज़ेदार हैं।

पृष्ठ 12-13. विषय के लिए एक मार्गदर्शिका: विभिन्न पौधों में क्या समानता है?

1. व्यावहारिक कार्य"पौधों के भागों का अध्ययन।"

1) जिस पौधे को आपने देखा उसका चित्र बनाएं। ड्राइंग को पूरा करें ताकि पौधे के सभी अध्ययन किए गए हिस्से दिखाई दे सकें।

2. परिशिष्ट में दिए गए भागों से पौधे को इकट्ठा करें। आपको किस प्रकार का पौधा मिला?

3. अध्ययन करें कि इन फलों में कौन से बीज हैं। प्रत्येक फल पर इसके बीजों का चित्र (परिशिष्ट से) चिपकाएँ।

पृष्ठ 13-14. पेजों के लिए जीडीजेड खिड़की पर क्या उगता है?

1. व्यावहारिक कार्य "इनडोर पौधों की पहचान।"

1) आपने अपनी कक्षा के लिए जिन घरेलू पौधों की पहचान की है, उनका चित्र बनाएं।

2. पौधों को टुकड़ों से पहचानें। पाठ्यपुस्तक ड्राइंग के साथ स्वयं का परीक्षण करें। जांचने के बाद चित्रों और नामों को रेखाओं से जोड़ दें।

3. अपना पसंदीदा हाउसप्लांट बनाएं। मुझे बताओ कि तुम्हें यह क्यों पसंद है?

बैंगनी

4. अपने घर में 1 - 2 इनडोर पौधों की पहचान करें। नाम लिखो.

बैंगनी, ड्रेकेना

पृष्ठ 15-16. फूलों की क्यारी में क्या उग रहा है? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के लिए जीडीजेड।

1. व्यावहारिक कार्य "फूलों की क्यारी में पौधों की पहचान करना।"

1) आपके द्वारा पहचाने गए फूलों के पौधों का चित्र बनाएं।

2) अपने काम के परिणामों के बारे में अन्य लोगों को बताएं। पता लगाएँ कि उन्होंने कौन से पौधों की पहचान की।

2. पौधों को उनके भागों से पहचानें। पाठ्यपुस्तक ड्राइंग के साथ स्वयं का परीक्षण करें। जांच करने के बाद पौधों की पत्तियों को उनके फूलों के साथ रेखाओं से जोड़ दें।

3. फूलों की पच्चीकारी बनाएं. परिशिष्ट से भागों को काटकर चिपकाएँ।

मोज़ेक में पौधों के नाम बताइए। हमें बताएं कि फूलों की क्यारी में कौन से फूल आपको विशेष रूप से पसंद हैं। क्यों?

मोज़ेक में एस्ट्रा, आइरिस, मैरीगोल्ड्स हैं। मुझे गेंदे के फूल सबसे अच्छे लगते हैं क्योंकि वे चमकीले और अभिव्यंजक होते हैं।

4. अपने घर के पास 1 - 2 फूलों वाले पौधों की पहचान करें। नाम लिखो.

गेंदा, कैलेंडुला.

पृष्ठ 16-18. पाठ के उत्तर 7 गुरु ये किस प्रकार के पत्ते हैं?

1. व्यावहारिक कार्य "पत्तों द्वारा पेड़ों की पहचान।"

1) आपके द्वारा पहचाने गए पेड़ों की पत्तियाँ बनाएँ।

2) अपने काम के परिणामों के बारे में अन्य लोगों को बताएं। पता लगाएँ कि उन्होंने किन पेड़ों की पहचान की।

2. अपने अवलोकनों के आधार पर, पत्तियों को रंग दें ताकि प्रत्येक जोड़ी में बाईं ओर ग्रीष्मकालीन रंग का एक पत्ता हो, और दाईं ओर शरद ऋतु का रंग हो।

3. रास्ते में गिरे हुए पत्तों को इकट्ठा करें और उनका आकार बनाएं सुंदर पैटर्नया एक मूर्ति. यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

अपने काम की एक फोटो यहां चिपकाएं. एक कक्षा के रूप में चर्चा करें कि कौन सी आकृतियाँ और पैटर्न सबसे सुंदर हैं। और सबसे मज़ेदार?

पृष्ठ 19-21. GDZ से नोटबुक पेज सुइयां क्या हैं?

1. तस्वीरों में पर्णपाती और शंकुधारी पेड़ ढूंढें। पर्णपाती पेड़ों को पीले घेरे से चिह्नित किया जाता है, और शंकुधारी पेड़ों को हरे घेरे से चिह्नित किया जाता है।

पर्णपाती (पीला): चिनार, लिंडेन, ऐस्पन।
कोनिफ़र (हरा) पाइन, स्प्रूस, लार्च।

2. व्यावहारिक कार्य "शंकुधारी वृक्षों की पहचान।"

1) आपके द्वारा विचार की गई टहनियों, सुइयों और शंकुओं का रेखाचित्र बनाएं। पास में, उस पेड़ का एक चित्र बनाएं जिससे वे संबंधित हैं।

2) अन्य लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

3. शाखाएं बनाएं. वे किस पेड़ से हैं? बताएं कि किन संकेतों से आप इसे पहचान पाए।

स्प्रूस और पाइन से टहनियाँ। स्प्रूस में छोटी सुइयां होती हैं, पाइन में लंबी होती हैं।

4. चलते समय पाइन शंकु इकट्ठा करें और उनसे एक अजीब मूर्ति बनाएं। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

अपने काम की एक फोटो यहां चिपकाएं

पृष्ठ 22-23. कार्यपुस्तिका के लिए GDZ कीड़े कौन हैं?

1. यहाँ कौन से कीड़े दिखाए गए हैं? याद रखें कि वे कैसे रंगीन हैं. सोचिए और समझाइए कि उनका रंग अलग-अलग क्यों है। ड्राइंग पूरा करें.

टिड्डा हरा होता है क्योंकि वह घास में रहता है और खुद को उसके साथ छिपाता है। भौंरा काली धारी वाला पीला होता है, यह रंग खतरे की चेतावनी देता है।

2. इस पेज पर बहुत सारे बग हैं! चित्र समाप्त करें. यह कितना सुंदर है!

रंगीन चित्रों में भृंगों को बड़ा किया गया है। वास्तव में, उनका आकार छोटे काले चित्रों के समान ही है। प्रत्येक भृंग को उतना ही बड़ा मानने का प्रयास करें जितना वह वास्तव में है।

शरीर की लंबाई के आधार पर भृंगों की तुलना करें। सबसे छोटा कौन सा है? कौन सा सबसे बड़ा है? वर्गों में भृंगों को बढ़ते आकार के क्रम में क्रमांकित करें।

उन भृंगों के बगल के वृत्तों में रंग भरें जिन्हें आपने प्रकृति में देखा है।
यदि आप रुचि रखते हैं, तो पहचान एटलस का उपयोग करके भृंगों के नाम पता करें।

पृष्ठ 24. मछली कौन हैं विषय पर जीडीजेड?

1. मछली को उनके आकार से पहचानें। कौन सी नदी है और कौन सा समुद्र? पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें। जाँच करने के बाद, गोले भरें: नदी की मछली के लिए - हरा, समुद्री मछली के लिए - नीला।

2. एक मार्गदर्शक के रूप में बाईं ओर दिए गए चित्रों का उपयोग करके मछली का चित्र बनाना सीखें। अपनी ड्राइंग में रंग भरें.

पृष्ठ 25-26. कार्यपुस्तिका के 7 गुरुओं के उत्तर पक्षी कौन हैं?

1. व्यावहारिक कार्य "पक्षियों के पंखों की जांच।"

1) जिन पक्षियों को आपने देखा है उनके पंखों का रेखाचित्र बनाएं।

2) अन्य लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

2. रंगीन चित्रों में कौआ, जैकडॉ और रूक की तुलना करें। वे कैसे समान हैं? वे कैसे अलग हैं?

इन पक्षियों को काले और सफेद चित्रों (रंगीन नहीं) में खोजें। बताएं कि आप उन्हें किन संकेतों से पहचान पाए।

चित्र समाप्त करें. साथ ही, प्रत्येक पक्षी की रंग विशेषताओं को सटीक रूप से बताने का प्रयास करें।

हमें बताएं कि आप प्रकृति में इन पक्षियों को कैसे पहचानते हैं।

समान: ये सभी पक्षी कॉर्विड्स के एक ही परिवार से हैं। राहगीरों का क्रम. वे सभी कीड़े-मकौड़े खाते हैं और झुंड में रहते हैं।

अंतर: पक्षी आकार और रंग में भिन्न होते हैं। कौवे सबसे बड़े होते हैं. उनकी लंबाई 70 सेमी तक पहुंच जाती है, और उनका वजन 1 किलो से अधिक हो सकता है। कौवे धात्विक टिंट के साथ काले रंग के होते हैं। रूक्स कौवे से लगभग 2 गुना छोटे होते हैं। इनकी लंबाई लगभग 45 सेमी और वजन 400 ग्राम तक होता है। रूक्स का रंग बैंगनी रंग के साथ काला है। जैकडॉ इन पक्षियों में सबसे छोटे हैं। उनकी लंबाई केवल 35 सेमी है, और उनका वजन 200 ग्राम से अधिक नहीं है। जैकडॉ की गर्दन पर एक पतली भूरे रंग की पट्टी भी होती है जिससे उन्हें पहचानना हमेशा आसान होता है।

3. मार्गदर्शक के रूप में चित्रों का उपयोग करके पक्षी का चित्र बनाना सीखें। अपनी ड्राइंग में रंग भरें.

पृष्ठ 27-28. जानवर कौन हैं? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के लिए जीडीजेड।

1. व्यावहारिक कार्य "जानवरों के फर की जांच।"

1) जिन जानवरों की आपने जांच की उनके फर का रेखाचित्र बनाएं।

2) अन्य लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

2. एक प्रतियोगिता खेल खेलें: कौन सबसे अधिक जानवरों के नाम बता सकता है। नियम का पालन करें: जो गलती करता है (दूसरे समूह के जानवर का नाम बताता है) वह खेल से बाहर हो जाता है। समूहों में विजेता समान नियम का पालन करते हुए एक-दूसरे से प्रतिस्पर्धा करते हैं।

भेड़िया, लोमड़ी, खरगोश, खरगोश, बिल्ली, कुत्ता, भालू, एल्क, हिरण, हाथी, दरियाई घोड़ा, जिराफ, शेर, तेंदुआ, चीता, कंगारू, कोआला, पांडा, बंदर, मृग, घोड़ा, सुअर, गाय, भेड़, रैकून।

3. चित्र में दिखाए गए जानवरों के आकार की तुलना करें (पृष्ठ 28)। लाल वर्गों में, जानवरों को बढ़ते आकार के क्रम में क्रमांकित करें। नीले वर्गों को घटते आकार के क्रम में क्रमांकित करें। अपने डेस्कमेट से आप पर जाँच करने के लिए कहें।

4. यहां 4 अलग-अलग जानवर छुपे थे. उन्हें ढूंढो और उनमें रंग भरो.

पृष्ठ 29-30. पाठ के उत्तर 7 गुरु घर पर हमें क्या घेरता है?

1. पी पर चित्र को फिर से देखें। 42 पाठ्यपुस्तकें। चींटी को घर साफ करने में मदद करें। यह इंगित करने के लिए तीरों का उपयोग करें कि कौन सी वस्तुएँ और आप उन्हें कहाँ रखेंगे।

2. एक खेल-प्रतियोगिता आयोजित करें: कौन एक समूह या दूसरे (फर्नीचर, बिजली के उपकरण, कपड़े, व्यंजन) की सबसे अधिक वस्तुओं का नाम बता सकता है। नियम का पालन करें: जो गलती करता है (दूसरे समूह से किसी वस्तु का नाम बताता है) उसे खेल से हटा दिया जाता है। समूहों में विजेता समान नियम का पालन करते हुए एक-दूसरे से प्रतिस्पर्धा करते हैं।

फर्नीचर:अलमारी, सोफा, टेबल, कुर्सी, आर्मचेयर, सोफ़ा, किचन सेट, बिस्तर, बेडसाइड टेबल, टीवी स्टैंड, कंप्यूटर डेस्क, रैक, शोकेस, दीवार शेल्फ।
बिजली के उपकरण:रेफ्रिजरेटर, वॉशिंग मशीन, डिशवॉशर, इलेक्ट्रिक स्टोव, केतली, माइक्रोवेव ओवन, मिक्सर, मल्टीकुकर, टेबल लैंप, टीवी, टेप रिकॉर्डर, वैक्यूम क्लीनर।
कपड़ा:जैकेट, ब्लाउज, टी-शर्ट, टी-शर्ट, शॉर्ट्स, पतलून, पजामा, स्कर्ट, पोशाक, कोट, रेनकोट, जैकेट, जांघिया, जैकेट, सूट, बागे, मोज़े, जाँघिया, चड्डी, टी-शर्ट, स्वेटर।
व्यंजन:प्लेट, चम्मच, कांटा, तश्तरी, डिश, सलाद कटोरा, चायदानी, सॉस पैन, फ्राइंग पैन, जग, मग, ग्लास, वाइन ग्लास, ट्रे, कटोरा, कप, ट्यूरेन, ग्रेवी बोट, दूध का जग, बेकिंग पॉट, कटोरा।

3. चित्रण में दिखाई गई वस्तुओं के आकार की तुलना करें। लाल वर्गों में, बढ़ते आकार के क्रम में वस्तुओं को क्रमांकित करें। नीले वर्गों को घटते आकार के क्रम में क्रमांकित करें। अपने डेस्कमेट से आप पर जाँच करने के लिए कहें।

पृष्ठ 31. पाठ के लिए जीडीजेड एक कंप्यूटर क्या कर सकता है?

1. क्या आप जानते हैं कि कंप्यूटर कैसे काम करता है? चित्रों और नामों को रेखाओं से जोड़ें। अपने डेस्कमेट से अपना काम जांचने के लिए कहें।

2. यदि आपके पास अपना कंप्यूटर है, या आप जो कंप्यूटर लेना चाहते हैं, उसका चित्र बनाएं।

3. वयस्कों की मदद से, कंप्यूटर पर कुछ ऐसा करना सीखें जो आप पहले से नहीं जानते कि कैसे करना है। कक्षा में इस बारे में बात करने के लिए तैयार रहें।

मुझे 7 गुरु साइट से एक तस्वीर कॉपी करने की ज़रूरत थी, लेकिन मुझे नहीं पता था कि यह कैसे करना है। लेकिन मैंने पढ़ा है कि आपको चित्र पर राइट-क्लिक करना होगा और चित्र को सहेजने के लिए कार्य का चयन करना होगा। मुझे पहले नहीं पता था कि इस फ़ंक्शन का उपयोग कैसे करें, लेकिन अब मैं कर सकता हूं।

पेज 32. जीडीजेड से नोटबुक पेज तक हमारे आसपास क्या खतरनाक हो सकता है?

1. प्रत्येक समूह में विषम वस्तु पर गोला लगाएँ। अपना निर्णय स्पष्ट करें.

ग्रुप ए में अतिरिक्त मैच हैं। ये आग के कारण खतरनाक होते हैं और बाकी चुभ सकते हैं।
ग्रुप बी में अतिरिक्त गोलियाँ हैं। आप उनसे जहर खा सकते हैं और दूसरों को जला सकते हैं।

2. ट्रैफिक लाइटों को रंग दें। स्पष्ट करें कि उनका क्या मतलब है। इस सड़क चिन्ह को रंगें और याद रखें। अपने डेस्कमेट से आप पर जाँच करने के लिए कहें।

3. घर पर अपने खिलौनों को सड़क पार करना सिखाएं। इसके लिए आपके द्वारा कक्षा में बनाए गए ट्रैफिक लाइट मॉडल का उपयोग करें। वयस्कों को दिखाएं कि आपके खिलौनों ने क्या सीखा है।

1. उन वस्तुओं पर गोला बनाएं जो हमारे ग्रह की तरह नहीं हैं। अपना निर्णय स्पष्ट करें.

हम प्लेट पर घेरा बनाते हैं क्योंकि ग्रह समतल नहीं है;
हम खीरे का चक्कर लगाते हैं, क्योंकि हमारा ग्रह गोल है।

2. ग्लोब का उपयोग करके हमारे ग्रह को चित्र में रंगें।

पृष्ठ 34. आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें। ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर।

पृष्ठ 35. परिवार कैसे रहता है? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के 7 गुरुओं के उत्तर।

1. अपने परिवार का चित्र बनाएं या एक सामान्य पारिवारिक फोटो चिपकाएँ।

2. वयस्कों की मदद से अपने परिवार के सदस्यों का पहला, मध्य और अंतिम नाम लिखें।

पिता - अलेक्जेंडर इवानोविच सेमेनोव
माता - अन्ना पावलोवना सेम्योनोवा
बहन - मारिया अलेक्जेंड्रोवना सेम्योनोवा
मैं मैटवे अलेक्जेंड्रोविच सेमेनोव हूं

पृष्ठ 36-37. प्रोजेक्ट "मेरा परिवार"

इन पन्नों पर अपने परिवार के जीवन के बारे में एक फोटो कहानी प्रस्तुत करें। अपने प्रियजनों और अपने परिवार के जीवन की घटनाओं के प्रति अपना दृष्टिकोण तस्वीरों और कैप्शन में व्यक्त करने का प्रयास करें।

हम अपने परिवार की तस्वीरें चिपकाते हैं और उन पर हस्ताक्षर करते हैं।

पृष्ठ 38-40. हमारे घर में पानी कहां से आता है और कहां जाता है विषय पर जीडीजेड?

1. तीरों से नदी से... नदी तक पानी का रास्ता दिखाओ। संख्या 1, 2, 3 के अंतर्गत चित्र में जो दिखाया गया है उसे मौखिक रूप से समझाएं। इन स्थानों में पानी का क्या होता है?

1 और 3 - सफाई व्यवस्था. 2 - घर.

2. व्यावहारिक कार्य "पानी के साथ प्रयोग करना।"

प्रयोगों का उद्देश्य: यह समझना कि जल प्रदूषण और शुद्धिकरण कैसे होता है।

उपकरण:...

अनुभव 1.जल प्रदूषण मॉडलिंग.

हम क्या देखते हैं (हम चित्र बनाते हैं)

निष्कर्ष (मौखिक रूप से तैयार): पानी का रंग बदल जाता है और वह पीने योग्य नहीं रह जाता है।

अनुभव 2.हम प्रदूषित जल को शुद्ध करते हैं।

हम क्या करते हैं (कार्य करें और मौखिक रूप से उनका वर्णन करें)

हम क्या देखते हैं (हम चित्र बनाते हैं)

निष्कर्ष (मौखिक रूप से तैयार): जल निर्मल हो जाता है, शुद्ध हो जाता है।

प्रयोगों से सामान्य निष्कर्ष (मौखिक रूप से बताया गया): पानी आसानी से दूषित हो सकता है, लेकिन सही उपकरण से इसे शुद्ध किया जा सकता है।

हां, लक्ष्य हासिल कर लिया गया है. मैंने पानी के गुणों और यह मेरे अपार्टमेंट में कैसे दिखाई देता है, इसके बारे में बहुत कुछ सीखा।

पृष्ठ 40-41. हमारे घर में बिजली कहाँ से आती है? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के लिए जीडीजेड।

1. व्यावहारिक कार्य "विद्युत सर्किट को असेंबल करना।"

1) इलेक्ट्रिकल कंस्ट्रक्टर के हिस्सों से एक इलेक्ट्रिकल सर्किट को इकट्ठा करें। संदर्भ के रूप में ड्राइंग का उपयोग करें.

2) आपके द्वारा एकत्रित किया गया विद्युत परिपथ बनाएं।

3) अन्य लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

2. आउटलेट से क्या काम करता है और बैटरी से क्या? विभिन्न रंगों की रेखाओं से जुड़ें.

पृष्ठ 42-43. पाठ के लिए जीडीजेड एक पत्र कैसे यात्रा करता है?

1. विशेष रूप से आपके लिए जारी किए गए एक डाक टिकट की कल्पना करें। वह महान होगा! इस तरह एक ब्रांड बनाएं.

स्टाम्प पर चित्र के उदाहरण:

2. ये वस्तुएं क्या हैं? चित्रों और नामों को रेखाओं से जोड़ें। समझाएं (मौखिक रूप से) कि डाकघर में इन वस्तुओं की आवश्यकता क्यों है।

3. अपने प्रेमी या प्रेमिका के लिए एक सुंदर कार्ड बनाएं।

पृष्ठ 43-45. नदियाँ कहाँ बहती हैं? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के 7 गुरुओं के उत्तर।

1. पाठ्यपुस्तक (पृष्ठ 66) में आरेख का उपयोग करके निर्धारित करें कि किस संख्या के अंतर्गत जल यात्री का पथ गलत दर्शाया गया है। इस संख्या को चिह्नित करें (गोले को लाल पेंसिल से भरें)। मौखिक रूप से बताएं कि त्रुटि क्या है।

क्रमांक 3 ग़लत है. स्टर्जन ओका की दाहिनी सहायक नदी है, अर्थात यह ओका में बहती है।

2. व्यावहारिक कार्य "समुद्री जल तैयार करना।"

1) कार्य को पूरा करने के लिए हमें निम्नलिखित प्रयोगशाला उपकरणों की आवश्यकता होगी:...

सोचें और समझाएं कि इस उपकरण का उपयोग करके "समुद्री" पानी कैसे तैयार किया जाए। इसे करें। अपने कार्यों को दर्शाने के लिए एक आरेख का उपयोग करें।

एक स्पैटुला के साथ नमक निकालें; एक गिलास पानी में डालें; कांच की छड़ से हिलाओ।

2) अन्य लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

3. आपके क्षेत्र में नदी कहाँ बहती है? वयस्कों से पता लगाएं और उनकी सहायता से एक चित्र बनाएं।

पोडॉल्स्क की नदियों के उदाहरण का उपयोग करना:

पृष्ठ 45-47. बर्फ और हिम कहाँ से आते हैं? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के लिए जीडीजेड।

1. व्यावहारिक कार्य "बर्फ और बर्फ के साथ प्रयोग करना।"

1) पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए प्रयोगों का उद्देश्य तैयार करें।

2) उपकरण के टुकड़ों पर विचार करें और उनके नाम बताएं।

3) योजना के अनुसार किए गए प्रत्येक प्रयोग का वर्णन करें: क) उन्होंने क्या किया; बी) क्या देखा गया; ग) क्या निष्कर्ष निकाला गया।

4) बर्फ और हिम के गुणों के बारे में निष्कर्षों का सारांश प्रस्तुत करें।

6) अन्य लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

2. कौन सा स्तंभ बर्फ के गुणों का वर्णन करता है, और कौन सा स्तंभ बर्फ के गुणों का वर्णन करता है? तीर से संकेत करें.

पहले कॉलम में बर्फ है, दूसरे कॉलम में बर्फ है।

3. बर्फ के टुकड़े बनाएं। उनकी तुलना करें। सभी बर्फ़ के टुकड़ों में क्या समानता है? वे कैसे अलग हैं?

प्रत्येक बर्फ के टुकड़े में 6 किरणें होती हैं। वे पैटर्न में भिन्न हैं.

4. तस्वीरों को देखिए. अंदाजा लगाइए कि किला किस चीज से बना है। मछलियाँ किससे बनी होती हैं?

किला बर्फ से बना है, और मछलियाँ बर्फ से बनी हैं।

शहर (गांव) की सड़कों पर, प्रकृति में बर्फ और बर्फ की तस्वीरें लें। अपनी तस्वीरें यहां लगाएं. उनकी मदद से, हमें बताएं कि कैसे बर्फ और बर्फ हमें आराम करने, हमारे स्वास्थ्य में सुधार करने और सर्दियों का आनंद लेने में मदद करते हैं।

पृष्ठ 48-49. पौधे कैसे रहते हैं? पौधों के बारे में पाठ के लिए जीडीजेड।

1. अनाज से स्पाइकलेट कैसे निकलता है? परिशिष्ट से चित्रों को काटें और उन्हें सही क्रम में व्यवस्थित करें। अपने डेस्कमेट से आप पर जाँच करने के लिए कहें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

2. व्यावहारिक कार्य "इनडोर पौधों की देखभाल करना सीखना।"

2) उन वस्तुओं का चित्र बनाएं जिनका उपयोग आपने अपने इनडोर पौधों की देखभाल के लिए किया था।

3) पौधों की देखभाल की जिन तकनीकों में आपने महारत हासिल की है, उन्हें कक्षा में प्रदर्शित करें।

3. पौधे को सही ढंग से पानी देते हुए दर्शाने वाले चित्र में रंग भरें। अपनी पसंद की व्याख्या करें।

पौधे को जड़ में पानी देना आवश्यक है।

4. यह दिलचस्प है कि कुछ पौधे बहुत लंबे समय तक जीवित रहते हैं, खासकर पेड़। अतिरिक्त साहित्य और इंटरनेट पर पेड़ों की जीवन प्रत्याशा के बारे में जानकारी प्राप्त करें। तालिका भरें.

पेड़ों का जीवनकाल
पेड़ का नाम जीवनकाल
कांटेदार स्प्रूस 400-600 वर्ष पुराना है
सिकोइया 2200 वर्ष तक पुराना है
ऐस्पन 40-100 वर्ष
1500 वर्ष तक पुराना ओक

पृष्ठ 50-51. जानवर कैसे रहते हैं? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के लिए जीडीजेड।

1. परिशिष्ट से चित्र काट लें। प्रत्येक जानवर को उसके प्राकृतिक घर में रखें। अपने डेस्कमेट से आप पर जाँच करने के लिए कहें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

अपना निर्णय स्पष्ट करें. इस बारे में सोचें कि जानवर को उसके प्राकृतिक घर में क्या घेरता है। बताएं कि प्रत्येक जानवर अपने पर्यावरण से कैसे जुड़ा है।

2. व्यावहारिक कार्य "रहने वाले क्षेत्र में जानवरों की देखभाल करना सीखना।"

1) शिक्षक के निर्देशों का पालन करें.

2) उन वस्तुओं का चित्र बनाएं जिनका उपयोग आप रहने वाले क्षेत्र में जानवरों की देखभाल के लिए करते थे।

हम बिल्ली (बाएं) या कुत्ते (दाएं) की देखभाल के लिए आइटम बनाते हैं। जानवरों को स्वयं खींचने की कोई आवश्यकता नहीं है।

3) जिन पशु देखभाल तकनीकों में आपने महारत हासिल की है, उन्हें कक्षा में प्रदर्शित करें।

3. इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य में विभिन्न जानवरों की जीवन प्रत्याशा के बारे में जानकारी प्राप्त करें। तालिका भरें.

पशु जीवन काल
जानवर का नाम जीवनकाल
3 साल तक का चूहा
55 वर्ष से कम आयु का घोड़ा
कछुआ 150-200 साल पुराना
20 वर्ष तक का कुत्ता
भारतीय हाथी की उम्र 70 वर्ष तक होती है

पृष्ठ 52-54. सर्दियों में पक्षियों की मदद कैसे करें? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर।

1. क्या आप इन पक्षियों के नाम जानते हैं? चित्रों और नामों को रेखाओं से जोड़ें। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

2. इस चित्र में पक्षियों को पहचानें। उन्हें रंग दो. उन पक्षियों के बगल में बने गोले भरें जिन्हें आपने प्रकृति में देखा है।

3. व्यावहारिक कार्य "पक्षियों को दाना डालना और दाना डालना सीखना।"

1) निर्देश आरेख पर विचार करें। अपने कार्यों पर विचार करें और एक फीडर बनाएं।

2) फोटो में देखें कि आप पक्षियों को क्या खिला सकते हैं। हरी पेंसिल से ट्रेस करें. क्यों नहीं? लाल पेंसिल से ट्रेस करें.

4. स्कूल के बाद, स्कूल के चारों ओर फीडर लटकाएं और उनमें खाना डालें। आप कुछ फीडर घर ले जा सकते हैं और उन्हें अपने यार्ड में रख सकते हैं। पक्षियों को खाना खिलाना न भूलें! यहां फीडर का फोटो चिपकाएं।

पृष्ठ 54-55. कूड़ा कहां से आता है और कहां जाता है? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के लिए जीडीजेड।

1. व्यावहारिक कार्य "कचरा छांटना सीखना।"

1) तालिका के प्रत्येक कॉलम में 1-2 आइटम बनाएं जिन्हें आपने क्रमबद्ध किया है।

2) अन्य लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

2. चित्र में वह सब कुछ काट दें जो वहां नहीं होना चाहिए। अपना निर्णय स्पष्ट करें.

चित्र के नीचे सारा कचरा काट दें। उसे समाशोधन में नहीं होना चाहिए.

3. बुद्धिमान कछुए और प्रश्नकर्ता चींटी द्वारा बनाए गए चिन्ह को देखें। इस चिन्ह के लिए एक नियम बनाएं (मौखिक रूप से)। इस नियम के लिए वही बनाएं या अपना स्वयं का चिह्न बनाएं।

पृष्ठ 56-57. पाठ के लिए GDZ स्नोबॉल में गंदगी कहाँ से आती है?

1. व्यावहारिक कार्य "स्नोबॉल और बर्फ के पानी की खोज।"

प्रयोगों का उद्देश्य: यह पता लगाना कि क्या स्नोबॉल में गंदगी है।

उपकरण:...

अनुभव 1.हमें बर्फ का पानी मिलता है।

हम क्या करते हैं (कार्य करें और मौखिक रूप से उनका वर्णन करें)

हम क्या देखते हैं (हम चित्र बनाते हैं)

निष्कर्ष (मौखिक रूप से तैयार): बर्फ का पानी बहुत गंदा हो जाता है.

अनुभव 2.बर्फ का पानी छानना.

हम क्या करते हैं (कार्य करें और मौखिक रूप से उनका वर्णन करें)

हम क्या देखते हैं (हम चित्र बनाते हैं)

निष्कर्ष (मौखिक रूप से तैयार): सफाई के बाद फिल्टर पर गंदगी जम जाती है।

प्रयोगों से सामान्य निष्कर्ष (मौखिक रूप से तैयार): बर्फ और बर्फ का पानी नहीं खाना चाहिए क्योंकि ये बहुत गंदा होता है।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या प्रयोगों का लक्ष्य प्राप्त किया गया था): लक्ष्य हासिल कर लिया गया है. मैं समझ गया कि आप सर्दियों में बर्फ क्यों नहीं खा सकते।

2. वयस्कों के साथ चर्चा करें कि आपके क्षेत्र में हवा, पानी और पृथ्वी की सतह प्रदूषित क्यों हैं। आप अपने क्षेत्र को स्वच्छ कैसे बना सकते हैं?

पृष्ठ 58. आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें। ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के लिए जीडीजेड।

पाठ्यपुस्तक के कार्यों को पूरा करते समय तालिका भरें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले को उस रंग से भरें, जो आपकी राय में, सही उत्तर से मेल खाता हो। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-परीक्षण पृष्ठ" पर दिखाए अनुसार वृत्त भरें। इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि गलत है, तो "-" चिह्न लगाएं।

इस पृष्ठ पर नोटबुक के पहले भाग के उत्तर हैं। यदि आप पहले से ही दूसरा पढ़ रहे हैं, तो यहां जाएं >>

पहली नज़र में, ग्रेड 1 के लिए कार्यपुस्तिका "द वर्ल्ड अराउंड यू" में कार्य बेहद आसान और समझने योग्य होने चाहिए, लेकिन अक्सर ऐसा नहीं होता है और उत्तरों में कुछ उत्साह होता है जो तुरंत दिमाग में नहीं आता है। इस कार्यपुस्तिका में हम प्लेशकोव और नोवित्स्काया की नोटबुक में सबसे कठिन कार्यों को देखेंगे और उनके उत्तरों का विश्लेषण करेंगे। पर्सपेक्टिव कार्यक्रम के लिए तैयार होमवर्क असाइनमेंट, लेकिन एक ही लेखक - प्लेशकोव - एक रूसी स्कूल से है, इसलिए असाइनमेंट बच्चों और माता-पिता दोनों के साथ ओवरलैप होते हैं, कार्यपुस्तिका रूसी स्कूल के छात्रों के लिए भी उपयोगी हो सकती है;

GDZ की जाँच और अनुमोदन शिक्षक द्वारा किया जाता है प्राथमिक कक्षाएँ.

कुछ कार्यों के लिए आपको कुछ बनाने या चिपकाने की आवश्यकता होती है। यदि आपके पास अपनी कोई उपयुक्त फोटो नहीं है, तो इंटरनेट का उपयोग करना और कोई सार्थक फोटो चिपकाना वर्जित नहीं है। ख़ाली खिड़कियाँ अनुमति नहीं हैं. उदाहरण के लिए, आपको स्कूल के रहने वाले कोने को चित्रित करने की आवश्यकता है, लेकिन स्कूल में एक भी नहीं है। फिर हम एक फोटो चिपकाते हैं या कोई लिविंग कॉर्नर बनाते हैं। पालतू जानवर, रिश्तेदारों और दोस्तों की तस्वीरों के साथ भी यही बात है।

जीडीजेड द वर्ल्ड अराउंड अस वर्कबुक नंबर 1 ग्रेड 1 के लिए पेजों के अनुसार

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कार्यपुस्तिका के भाग 1 के लिए GDZ का विस्तृत विश्लेषण

पृष्ठ 3-5. हम और हमारी दुनिया.

यदि आपके घर का पता और स्कूल का पता दर्ज करने में सब कुछ स्पष्ट है, तो कार्य "स्कूल के रास्ते पर भ्रमण" पहले से ही आपको सोचने पर मजबूर कर देता है। दिखाएँ कि एक लड़के और लड़की को स्कूल कैसे जाना चाहिए। गेंद से एक धागा खींचे.

प्लेशकोव के पास अक्सर एक गेंद के साथ कार्य होंगे, हम उन्हें निम्नानुसार निष्पादित करते हैं: हम चित्र में एक गेंद ढूंढते हैं और उसके धागे को जारी रखते हैं, विशेष रूप से, हम इसे पैदल यात्री क्रॉसिंग के माध्यम से दाईं ओर ले जाते हैं, और फिर तिरछे भूमिगत मार्ग के माध्यम से।

पृष्ठ 6-7. प्रकृति

1. चित्रों में खोजें कि प्रकृति से क्या संबंध है। हरी पेंसिल से ट्रेस करें.

प्रकृति वह है जो मानव हाथों द्वारा नहीं बनाई गई है। हम चंद्रमा, स्प्रूस, शाखा, सिंहपर्णी, जिराफ की रूपरेखा तैयार करते हैं।

2. केवल वही रंगें जो प्रकृति से संबंधित हो।

पत्ती, मशरूम, गिलहरी.

पृष्ठ 8-9. निर्जीव और सजीव प्रकृति.

1. कौन सा चित्र निर्जीव प्रकृति को संदर्भित करता है, और कौन सा सजीव प्रकृति को? वृत्तों को इस रंग से भरें: नहीं प्रकृति को जियो- नीला; वन्य जीवन - हरा।

नीला: झरना, तारे, सूरज। हरा - बिल्ली, सन्टी, चैंटरेल।

फ़्रेम के भीतर: नीला - पत्थर, हरा - ट्यूलिप।

2. प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त चित्र ढूंढें और उस पर गोला बनाएं।

पहले में बर्फ के टुकड़े हैं, क्योंकि वे निर्जीव प्रकृति से संबंधित हैं, और बाकी जीवित प्रकृति से संबंधित हैं। दूसरी पंक्ति में अतिरिक्त मशरूम हैं, वे जीवित प्रकृति हैं, बाकी निर्जीव हैं।

पृष्ठ 10-11. संस्कृति।

3. पी पर चित्रित सभी सांस्कृतिक वस्तुओं के नाम बताइए। 3, 4-5, 6-7, 10-11.

मंदिर, स्कूल, पार्क, स्थापत्य स्मारक (प्राचीन क्रेमलिन), पुस्तक, चर्च, टावर।

पृष्ठ 12-13. मानव रचनात्मकता में प्रकृति

1. खिलौनों और उन सामग्रियों के नामों को तीरों से जोड़ें जिनसे वे बने हैं। ये खिलौने किन जानवरों से मिलते जुलते हैं?

भूसे से बना एक पक्षी, लकड़ी से बना एक भालू, मिट्टी से बना एक सीटी-घोड़ा, बर्च की छाल से बना एक घोड़ा (यह बर्च की छाल है)।

पृष्ठ 14-15. हम लोग हैं

1. वयस्कों के साथ-साथ अपने परिवार और दोस्तों की तस्वीरें चुनें अलग अलग उम्र. इन तस्वीरों को खिड़कियों पर चिपकाएं.

2. 2-3 फ़ोटो चुनें. हमें बताएं कि आपके लिए ये लोग कौन हैं? आप उनके बारे में कैसा महसूस करते हैं? उत्तर देने के लिए, शब्दों का प्रयोग करें: रिश्तेदार, परिचित, पड़ोसी; मैं आपके साथ प्यार से, मैत्रीपूर्ण तरीके से, सहानुभूति के साथ व्यवहार करता हूं।

यह मरा है भाई. उसका नाम मिशा है. वह और मैं सबसे अच्छे दोस्त हैं. मैं अपने भाई से बहुत प्यार करती हूं.

यह मेरा फुटबॉल कोच है. वह बहुत सख्त हैं, लेकिन निष्पक्ष हैं। मेरे मन में उनके लिए बहुत सम्मान है.

पृष्ठ 16-17. हम दुनिया के साथ कैसे संवाद करते हैं.

लड़के की कहानी पूरी करें. चित्रों का प्रयोग करें. उन्हें रंग दो.

1. मुझे देखने में दिलचस्पी है (हम एक तितली बनाते हैं)। मुझे खुशबू पसंद है (एक फूल बनाएं)। मुझे (जामुन) स्वाद लेना पसंद है। मैं गाना सुनकर खुश हूं (एक पक्षी का चित्र बनाओ)। मुझे (कुत्ते को) सहलाने में मजा आता है।

आपको क्या लगता है लड़का कहाँ चल रहा है? नीचे लिखें।

2. तस्वीरों को देखिए. हराउन वस्तुओं के लिए वृत्तों में रंग भरें जो हमें बेहतर देखने में मदद करती हैं। उन वस्तुओं को गोले में टिक लगाकर चिह्नित करें जो हमें बेहतर सुनने में मदद करती हैं।

हरा वृत्त: सूक्ष्मदर्शी, चश्मा, दूरबीन, दूरबीन। चेकबॉक्स: माइक्रोफ़ोन, हेडफ़ोन।

आपके अनुसार थर्मामीटर का उपयोग किस लिए किया जाता है? लिखो:

तापमान मापने के लिए.

पृ.18-19. लोग संस्कृति के निर्माता हैं।

1. कहानी पढ़ें और सुनें. इसके लिए चित्र देखें. एक आदमी भाप इंजन के साथ कैसे आया? रेखाचित्रों को गेंद की एक डोरी से जोड़ें।

बाएँ से दाएँ क्रम में चित्रों की संख्या: 3-1-4-6-5-2-7

2. बक्सों में भाप शक्ति का उपयोग करने वाले अन्य प्रकार के परिवहन का नाम लिखें। इसे चित्रों में ढूंढें और उस पर गोला बनाएं।

पी. 20. हमारी कक्षा।

1. पुराने स्कूल के सामान से वृत्तों को चिह्नित करें।

हम चिह्नित करते हैं: एक फाउंटेन पेन, एक इंकवेल, एक क्विल पेन, एक ब्लॉटर और एक निश्चित तांबे की वस्तु जो या तो कैंडलस्टिक या मोम सील की तरह दिखती है।

2. वस्तुओं के बीच पहेली का उत्तर खोजें। इस वस्तु का नाम लिखें. मेरा जन्म दो बार हुआ, मैंने कभी बपतिस्मा नहीं लिया, मैं अपने पत्र नहीं जानता, लेकिन मैं हमेशा से लिखता रहा हूं।

हंस पंख।

3. चित्र को देखें और पहेली की प्रत्येक पंक्ति का उत्तर खोजें। पंक्तियों और उत्तरों को तीरों से जोड़ें।

पृथ्वी सफ़ेद है - कागज़ की शीट
तीन लोग चलते हैं - उंगलियाँ
एक चालित है - संभाल
दो निगाहें-आँखें
एक आदेश. - हाथ

4. चित्र में उन सभी चीज़ों पर गोला लगाएँ जो एक पुरानी कक्षा में नहीं होनी चाहिए। जिस वस्तु पर आप लिखते हैं उसे चॉक (ब्लैकबोर्ड) से रंग दें।

हम रूपरेखा प्रस्तुत करते हैं: एक रोबोट, एक कीबोर्ड, एक कंप्यूटर, एक माउस, एक टेलीफोन, एक ट्रेन, एक टाइपराइटर, एक दीवार लैंप।

पृ. 22-23. हम एक मित्रवत वर्ग हैं.

2. किसी भी बुजुर्ग से अपने शिक्षक के बारे में एक कहानी लिखने को कहें। कहानी के लेखक के नाम पर हस्ताक्षर करें.

मैं अपने पहले शिक्षक को हमेशा गर्मजोशी और प्यार से याद करता हूं। वह अपने विद्यार्थियों की नज़र में सबसे दयालु थीं। उन्होंने हमें न केवल लिखना और गिनना सिखाया, बल्कि मिलनसार, ईमानदार और स्वतंत्र होना भी सिखाया।

पृष्ठ 24-25. कक्षा में प्रकृति.

1. एप्लिकेशन से चित्र काटें और प्रत्येक पौधे को उसकी अपनी खिड़की में रखें।

बैंगनी - नीले फूल, कैक्टस - 2 गुलाबी फूलों वाला एक कांटेदार मोटा तना, बेगोनिया - चौड़ी हरी पत्तियों वाला एक पौधा, अंदर बैंगनी, स्पर्ज - एक कांटेदार तना और लाल फूल, ड्रेकेना - पतली लटकती पत्तियों वाला एक लंबा तना, सेन्सेविया - हरी "पूंछ" ", ऊपर की ओर रेंगती हुई।

2. ये पौधे एक दूसरे के समान होते हैं। क्या आप उन्हें अलग बता सकते हैं? चित्रों और नामों को गेंदों की डोरियों से जोड़ें।

बाईं ओर फर्न है, दाईं ओर ताड़ का पेड़ है।

इस विषय में, वे कक्षा में पौधों के बारे में एक होम रिपोर्ट या प्रस्तुति दे सकते हैं।

पृ. 26-27. स्कूल के पास क्या उगता है.

1. आरेख का उपयोग करते हुए एक पेड़, एक झाड़ी और एक जड़ी-बूटी वाला पौधा बनाएं।

एक पेड़ में एक तना और एक मुकुट होता है, एक झाड़ी में कई तने और एक मुकुट होता है, और एक शाकाहारी पौधे में एक पतला तना और पत्तियां होती हैं।

2. प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त चित्र ढूंढें और उस पर गोला बनाएं। अपना निर्णय स्पष्ट करें.

पहली पंक्ति में एक अतिरिक्त ड्राइंग है - चौथी। यह एक झाड़ी है, और बाकी सब पेड़ हैं।

दूसरी पंक्ति में, अतिरिक्त दूसरी तस्वीर मेपल स्प्राउट (पेड़) है, और बाकी शाकाहारी पौधे हैं।

3. क्या आप इन पौधों को जानते हैं? चित्रों और नामों को गेंदों की डोरियों से जोड़ें।

बाएं पीले फूल- बटरकप, नीचे नीली चिकोरी। दाहिनी ओर पीला टैन्सी है, नीचे गुलाबी बाइंडवीड है।

शायद वे आपको स्कूल प्रांगण में पौधों के बारे में घर पर एक प्रस्तुति तैयार करने के लिए कहेंगे।

पृ. 28-29. शीशे के किनारे के पीछे की दुनिया

2. एप्लिकेशन से चित्र काटें और प्रत्येक मछली को उसके एक्वेरियम में रखें।

गौरामी एक नारंगी पंख वाली मछली है, कैटफ़िश भूरे रंग की है, तलवार की पूंछ लाल पक्ष वाली है और इसकी पूंछ पर एक "तलवार" है।

3. पहचान एटलस का उपयोग करके इन मछलियों के नाम पता करें। चित्रों और नामों को गेंदों की डोरियों से जोड़ें।

बाईं ओर भूरे रंग की धारियों वाली एक चपटी मछली है - एक एंजेलफिश, इसके नीचे एक बार्ब है। दाईं ओर नीली धारियों वाली एक लंबी मछली है - जेब्राफिश, इसके नीचे एक घूंघट की पूंछ है जिसके सुंदर पंख घूंघट की तरह लंबे हैं।

ग्लूइंग के लिए एक्वेरियम:

पृष्ठ 30-31. हमारे साथ और कौन रहता है?

2. रहने वाले क्षेत्र के प्रत्येक निवासी के लिए भोजन बनाएं।

तोते के लिए - बाजरा, जई, बीज, सेब। कैनरी के लिए - बाजरा, जई, बीज, जामुन। गिनी पिग - सेब, गाजर, चुकंदर, बीज। हैम्स्टर - बाजरा, मेवे, बीज, घास, आलू, गाजर, मटर, सेब। सिद्धांत रूप में, आप सभी छोटे कृंतकों के लिए एक ही चित्र बना सकते हैं; विविधता के लिए अपने चूहे के आहार में चर्बी शामिल कर सकते हैं। खरगोश घास, गाजर, पत्तागोभी और घास खाता है।

आप 1 कार्य में लिविंग कॉर्नर का फोटो प्रिंट और पेस्ट कर सकते हैं:

पृ. 32-33. वहां किस प्रकार के जानवर हैं?

1. इन जानवरों को क्या कहा जाता है? चित्रों पर संख्याएँ अंकित करें।

ए) कीड़े: 4,5,3,2,1

बी) मीन: 1,4,3,2

ग) पक्षी: 3,4,1,2

घ) पशु: 4,2,3,1

2. जानवरों के इन समूहों की विशेषताओं को तीरों से इंगित करें।

कीड़ों के 6 या अधिक पैर होते हैं। पक्षियों के पंख होते हैं. मछलियाँ शल्कों से ढकी होती हैं। जानवरों के बाल होते हैं.

हम व्यापार में समय बर्बाद करेंगे, वहां यह आसान है।

पृ. 36-37. यह मनोरंजन का समय है.

1. पहेलियों का अनुमान लगाओ. उत्तर निकालें. शीशे के दरवाज़े के पीछे किसी का दिल धड़क रहा है। (घड़ी) मकड़ी का जाला, मकड़ी का जाला, इसे अपनी पीठ गर्म करने दो। (शॉल) कौन सा बच्चा मूंछों के साथ पैदा होता है? (किट्टी)

2. उत्तर को रेखांकित करें: मंजिलों के बीच क्या है? औरछत?

3. चार खानों में "सूखी घास" कैसे लिखें? (हे)

4. पहेली का उत्तर निकालें: "दो कारें एक संकरी सड़क पर चल रही थीं: एक ऊपर की ओर, दूसरी ऊपर की ओर, वे कैसे अलग हो गईं?" उत्तर: गाड़ियाँ एक ही दिशा में चल रही थीं; उन्हें अलग होने की आवश्यकता नहीं थी।

हम पहाड़ पर चढ़ते हुए एक के बाद एक 2 कारें खींचते हैं।

5. यहाँ क्या खींचा गया है?

ये चुटकुलों की श्रेणी से पुराने बच्चों की पहेलियाँ हैं, वे संघीय राज्य शैक्षिक मानक में कैसे आए, यह मेरी समझ से परे है। लेकिन चूँकि वहाँ है, हम निर्णय लेंगे। 1 - एक भालू एक पेड़ पर चढ़ जाता है, 2 - एक जिराफ़।

6. याद रखें और अपनी खुद की खींची हुई पहेलियां बनाएं। उन्हें चित्रित करें. अपने पड़ोसी के लिए एक इच्छा करें.

पृ. 38-39. हमारा घर और परिवार

पृ. 40-41. मेरा परिवार मेरे लोगों का हिस्सा है.

1. प्राचीन घरेलू वस्तुओं पर विचार करें। संदर्भ शब्दों का उपयोग करके उनके नाम लेबल करें। यदि आप कर सकें तो इन वस्तुओं के नाम अपने लोगों की भाषा में लिखें।

उत्तर: चरखा, चम्मच, तुएसोक।

2. अपने बड़ों के साथ मिलकर अपने प्रिय के लिए एक चित्र बनाएं लोक कथाआपका परिवार। परी कथा के अर्थ पर चर्चा करें।

उदाहरण के लिए, शलजम एक बहुत ही पारिवारिक कहानी है। अर्थ: किसी कठिन मामले को सुलझाने के लिए, आपको पूरे परिवार के प्रयासों को एकजुट करने की आवश्यकता है, इसके सभी सदस्यों को परिवार की भलाई के लिए प्रयास करना चाहिए।

पृ.42-43. घर में प्रकृति.

उन पौधों और जानवरों को याद करें जिनके बारे में हमने "हमारी कक्षा" विषय का अध्ययन करते समय सीखा था। चित्रों पर उनके नंबर अंकित करें।

बाएँ से दाएँ उत्तर: 2-4-11 10-8-6 7-9-1-3 12-5

पृ. 44-45. हमारे घर में पानी, गैस, बिजली कहाँ से आती है?

1. सही उत्तर ढूंढें और चिह्नित करें।

पानी: तीसरी तस्वीर.

गैस: तीसरी तस्वीर.

बिजली: पहली तस्वीर.

2. चित्र में इन विद्युत उपकरणों को ढूंढें। संख्याओं को व्यवस्थित करें.

बाएँ से दाएँ उत्तर: 6-5-2 1-3-4

सोचें और हमें बताएं कि इन विद्युत उपकरणों को संभालते समय क्या सुरक्षा उपाय करने की आवश्यकता है।

विद्युत उपकरणों का उपयोग सूखी सतह पर किया जाना चाहिए। इसे आउटलेट में प्लग करने से पहले, आपको तार की अखंडता की जांच करनी होगी। प्लग के प्लास्टिक वाले हिस्से को अपने हाथ से पकड़कर चालू करें और इसे सॉकेट में पूरा डालें। निर्देशों के अनुसार डिवाइस का उपयोग करें. किसी चालू विद्युत उपकरण में हाथ न डालें। उपयोग के बाद, बिजली बंद करें और आउटलेट से प्लग को अनप्लग करें।

हमारे घर में सुंदर पत्थर

1. एप्लीकेशन से चित्रों को काटें और प्रत्येक पत्थर को उसके शेल्फ पर रखें।

ग्रेनाइट एक प्रकार का लाल-काला पत्थर है, मैलाकाइट अंधेरे तरंगों के साथ हरा है, सेलेनाइट हल्के लाल रंग के साथ पारभासी है, फ़िरोज़ा नीला और काला है, एम्बर नारंगी है, लैपिस लाजुली प्रकाश समावेशन के साथ नीला है।

2. एटलस-पहचानकर्ता का उपयोग करके पता लगाएं कि यह क्या है। बक्सों में नाम लिखें.

मूंगा अम्बर

पृ. 48-49. हमारे घर में इनडोर पौधे।

1. इनडोर पौधों को उनकी पत्तियों से पहचानें। पौधों के नाम दर्शाने के लिए तीरों का प्रयोग करें। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

ऊपर से नीचे तक: मॉन्स्टेरा, क्रोटन, डाइफ़ेनबैचिया, क्लोरोफाइटम।

2. इन पौधों को क्या कहा जाता है? संख्याओं को व्यवस्थित करें.

बाएँ से दाएँ: 1-2-3 4-5

पृ. 50-51. चलो बाहर बगीचे में चलें.

1. ये फल और जामुन कहाँ पकते हैं: पेड़ों, झाड़ियों या शाकाहारी पौधों पर? रेखाचित्रों और आरेखों को ग्लोमेरुली से तारों से जोड़ें।

पेड़: सेब, बेर, नाशपाती, चेरी।

बुश: चेरी, करौंदा, करंट, रास्पबेरी।

शाकाहारी पौधे: स्ट्रॉबेरी.

पृ. 52-53. सब्जियाँ और फल हमारी मेज पर हैं।

1. केवल सब्जियों को रंगें।

पत्तागोभी, चुकंदर, गाजर को रंग दें।

2. केवल फलों को रंगें।

नाशपाती, नारंगी, नींबू को रंग दें।

3. सब्जी का सलाद तैयार करें. इसे वनस्पति तेल के साथ सीज़न करें। अपनी सलाद रेसिपी लिखें.

सामग्री: खीरा, टमाटर, प्याज, वनस्पति तेल। सब्जियाँ काट लें, नमक डालें और तेल डालें।

4. फलों का सलाद तैयार करें. इसके ऊपर दही डालें. अपनी सलाद रेसिपी लिखें.

सामग्री: केला, संतरा, सेब, दही। फलों को काटें, दही डालें।

पृष्ठ 54-55. रोटी और दलिया के बारे में, चाय और कॉफ़ी के बारे में।

1. क्या किससे बना है? तीरों से जुड़ें.

गेहूं से - गेहूं का आटा - सफेद रोटी, राई से - राई का आटा - काली रोटी।

3. क्या कमी है? बक्सों में पौधों के नाम लिखें।

ऊपर से नीचे तक: चावल, बाजरा, एक प्रकार का अनाज जई

4. एक तीर से पौधे के उस भाग को इंगित करें जिसका उपयोग चाय या कॉफी बनाने के लिए किया जाता है।

चाय - चाय की पत्तियाँ, कॉफ़ी - कॉफ़ी बीन्स।

पृ. 56-57. जंगली और खेती वाले पौधे.

1-गुलाबहिप, 2-गुलाब।

2. प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त पौधा ढूंढें और उस पर गोला बनाएं। अपना निर्णय स्पष्ट करें.

1 - सिंहपर्णी. यह एक जंगली पौधा है और बाकी की खेती की जाती है। 2 - नाशपाती. यह एक संवर्धित पौधा है, बाकी सभी जंगली हैं।

3. क्या आप उन फलों को जानते हैं जो गर्म देशों में उगाए जाते हैं?

बाएँ से दाएँ: आम, पपीता, खजूर।

पृ. 58-59. कुत्ता हमारे घर में है.

2. अगर आपके पास कुत्ता है तो उसके बारे में एक कहानी बनाएं। किसी वयस्क से इसे लिखने के लिए कहें।

भले ही बच्चे के पास कुत्ता न हो, इस कार्य में आपको एक कहानी बनानी होगी, यहाँ तक कि दादी के कुत्ते के बारे में, या पड़ोसी के कुत्ते के बारे में, या आँगन के कुत्ते के बारे में।

मेरी दादी के पास गाँव में एक कुत्ता है, ज़ुच्का। वह दलिया, मांस, रोटी खाती है और हड्डियाँ कुतरती है। जब हम बारबेक्यू खाते हैं, तो वह एक टुकड़ा मांगती है और मैं उसका इलाज करता हूं। हम ज़ुचका से प्यार करते हैं!

3. ऐप से तस्वीरें काटें और प्रत्येक कुत्ते को उसकी चटाई पर रखें।

पेकिंगीज़ - छोटा, फूला हुआ, सपाट थूथन वाला, कॉकर स्पैनियल - काला और सफेद, लंबे कान और छोटी पूंछ वाला, सेंट बर्नार्ड - सबसे बड़े कुत्तों में से एक, लाल धब्बों वाला सफेद, हस्की - सफेद और काला, पूंछ वाली पूंछ, कोली - सफेद-लाल, लंबे बालों वाली, दक्शुंड - छोटी, लाल, छोटी टांगों वाली।

पृ. 60-61. बिल्ली हमारे घर में है.

2. ऐप से तस्वीरें काटें और प्रत्येक बिल्ली को उसके घर में रखें।

साइबेरियन सबसे रोएंदार होते हैं, फ़ारसी रोएंदार होते हैं, उनका थूथन सपाट होता है, सियामीज़ काले पंजे, थूथन और पूंछ के साथ सफेद होता है, ब्रिटिश भूरे रंग के छोटे बालों वाले होते हैं।

3. यदि आपके पास एक बिल्ली है, तो उसके बारे में एक कहानी बनाएँ। किसी वयस्क से इसे लिखने के लिए कहें।

भले ही हमारे पास अपनी बिल्ली न हो, हम किसी भी बिल्ली के बारे में विचार सोच सकते हैं।

मेरी दादी के पास एक बिल्ली है, फ़िल्या। वह ब्रिटिश नस्ल का है. फ़िल्या को दूध और मांस बहुत पसंद है। गर्मियों में वह बगीचे में घूमता है, और सर्दियों में वह घर में रहता है। फ़िल्या चूहे पकड़ती है और अपनी करतबों से हमें प्रसन्न करती है।

एक पालतू जानवर के बारे में प्रोजेक्ट फोटो कहानी:

परियोजना के लिए तस्वीरें:







पृ. 64-65. जंगली और घरेलू जानवर.

1. ऐप से चित्र चिपकाकर प्रत्येक पंक्ति को समाप्त करें।

1 - लोमड़ी यह भी एक जंगली जानवर है। 2-घोड़ा, यह एक घरेलू जानवर है।

2. प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त जानवर ढूंढें और उस पर गोला बनाएं। अपना निर्णय स्पष्ट करें.

1 - गिलहरी. यह एक जंगली जानवर है और बाकी सभी पालतू जानवर हैं।

2 - मधुमक्खी. यह एक घरेलू जानवर है और बाकी सभी जंगली हैं।

3. चित्रों में कौन से जानवरों को दर्शाया गया है - जंगली या घरेलू? सही उत्तर चिह्नित करें (गोला भरें)।

ये पालतू जानवर हैं, लोगों ने इन्हें पाला हुआ है, ये जानवर उसके काम में मदद करते हैं।

कार्यपुस्तिका के उपयुक्त संस्करण का चयन करें

  1. हमारे आसपास की दुनिया पर कार्यपुस्तिका, ग्रेड 1 प्लेशकोव भाग 1, 2

तैयार कार्य

हमारे आस-पास की दुनिया को आसान और समझने योग्य कहने के लिए एक विशाल अवधारणा है। पहली कक्षा में भी, बच्चे ज्ञान प्राप्त करते हैं जो भविष्य में बीजगणित, जीवविज्ञान, इतिहास, भूगोल और सामाजिक अध्ययन जैसे विषयों का अध्ययन करते समय उपयोगी होगा। यह छोटे स्कूली बच्चों के लिए एक बोझ है, जिससे स्कूल में उनके पहले दिनों में निराशा हो सकती है। अपने बच्चे को परेशान होने से बचाने के लिए आप विशेष कार्यपुस्तिकाएँ खरीद सकते हैं, जिनकी मदद से सामग्री सीखना आसान हो जाएगा। पहली कक्षा के लिए, आदर्श विकल्प ए. ए. प्लेशकोव की कार्यपुस्तिकाएँ होंगी।

ऐसी सामग्रियाँ बच्चों और अभिभावकों के लिए हैं, जो होमवर्क करते समय उपयोगी होंगी। यदि आप उनका बुद्धिमानी से उपयोग करते हैं, तो प्राप्त ज्ञान दूसरी कक्षा में उपयोगी होगा। अध्ययन के पहले वर्षों में प्राप्त प्राकृतिक इतिहास का बुनियादी ज्ञान आपको कक्षा 4 से 11 तक के कार्यक्रम में अधिक आसानी से महारत हासिल करने में मदद करेगा। अध्ययन इतना आसान और रोमांचक लगेगा कि आप ग्रह के जीवन के बारे में सब कुछ नया और दिलचस्प सीखना चाहेंगे। संपूर्ण आसपास की दुनिया हर दिन। कार्यपुस्तिका का उपयोग करके, आप सामान्य शिक्षा कार्यक्रम से संबंधित सभी प्रश्नों के उत्तर प्राप्त कर सकते हैं।

अपने आस-पास की दुनिया पर कार्यपुस्तिका का उपयोग कैसे करें?

हमारे आस-पास की दुनिया के लिए समाधान पुस्तक का उपयोग पहली कक्षा में किया जाता है - कक्षा में और घर पर नियमित काम के लिए पाठ्यपुस्तकों के लेखकों द्वारा संकलित प्रश्नों वाली नोटबुक। जीडीएस में आप विभिन्न प्रकार के प्रश्न देख सकते हैं: आवश्यक उत्तर ढूंढें, कोई अवलोकन करें। सीखने की प्रक्रिया को यथासंभव प्रभावी बनाने के लिए, आपको शिक्षण और सीखने की किट के सभी भागों का उपयोग करने की आवश्यकता है:

शिक्षक जटिल असाइनमेंट के संग्रह का उपयोग करके, शिक्षकों के लिए पुस्तक से सामग्री प्रस्तुत करता है। दूसरी कक्षा या चौथी कक्षा की आसपास की दुनिया पर कार्यपुस्तिकाएँ पूरा होने की प्रक्रिया को नियंत्रित करने के लिए वयस्कों द्वारा खरीदी जाती हैं गृहकार्यउनके बच्चे।

कार्यपुस्तिका "हमारे चारों ओर की दुनिया" ज्ञान प्राप्त करने का एक प्रभावी तरीका है

हमारे आसपास की दुनिया के लिए सबसे अच्छा मार्गदर्शक प्राथमिक विद्यालय के लिए एक कार्यपुस्तिका माना जाता है, जिसे एंड्री अनातोलियेविच प्लेशकोव द्वारा विकसित किया गया है। GDZ को सामग्री के विशिष्ट विवरणों को उजागर करने और सावधानीपूर्वक अध्ययन करने के लिए बनाया गया था शैक्षणिक सामग्री. दूसरी कक्षा की कार्यपुस्तिका की सहायता से, छात्र अवलोकन, अनुभव, अभ्यास के परिणामों को समेकित करते हैं, अपने सोच कार्य को विकसित करते हैं, और प्रकृति के प्रति एक श्रद्धापूर्ण दृष्टिकोण भी प्राप्त करते हैं।

पहली कक्षा के लिए हमारे आसपास की दुनिया पर जीडीजेड कार्यपुस्तिका प्राथमिक ग्रेड के लिए राज्य की सामान्य शैक्षिक आवश्यकताओं के आधार पर बनाई गई थी। जो कार्य कार्यपुस्तिका में पाए जा सकते हैं उनका उद्देश्य पूरा करना है शैक्षणिक गतिविधियांस्कूली बच्चों और पढ़ाई के लिए महत्वपूर्ण विवरणपाठ्यपुस्तक की सामग्री, प्रयोगों, टिप्पणियों के परिणामों का समेकन। घर पर उत्पादक ढंग से अध्ययन करने के लिए, आपको "वैज्ञानिक डायरी" सम्मिलित करना होगा, जो नोटबुक के पहले भाग में स्थित है। यह दूसरी कक्षा के बच्चों के लिए बहुत उपयोगी है जिन्हें पूरे स्कूल वर्ष में उनके माता-पिता द्वारा पढ़ाए जाने की आवश्यकता होती है।

एंड्री प्लेशकोव मैनुअल, वर्कबुक, शिक्षण सहायक सामग्री और प्राकृतिक इतिहास पर अन्य पुस्तकों का एक लोकप्रिय संकलनकर्ता है। पहले, छात्रों में प्राथमिक स्कूलउन्होंने प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों के आधार पर ज्ञान प्राप्त किया, और अब वे पाठ्यपुस्तकों द वर्ल्ड अराउंड अस का उपयोग करते हैं। आज, प्राकृतिक इतिहास पर प्लेशकोव की किताबें शिक्षकों के बीच लोकप्रिय मानी जाती हैं।

लेखक ने "ग्रीन पेजेस" पुस्तक बनाई - यह रहने वाले वातावरण के बारे में बताती है, अन्य लोगों के लिए अच्छा कैसे लाया जाए। उन्होंने शुरुआती स्कूली बच्चों के लिए रूस में एकमात्र पहचान एटलस बनाया, जिसे "पृथ्वी से आकाश तक" कहा जाता है। एंड्री प्लेशकोव शैक्षणिक पत्रिका के लेखक रहे हैं " प्राथमिक स्कूल" लेखक पत्रिका के संपादकीय बोर्ड और परिषद के सदस्य हैं।

आज, आंद्रेई प्लेशकोव और मरीना नोवित्स्काया प्राकृतिक इतिहास पर शैक्षिक पुस्तकों की नवीनतम श्रृंखला पर काम कर रहे हैं, जो प्रोस्वेशचेनिये प्रकाशन गृह से उपलब्ध होंगी।

हम अपने आस-पास की दुनिया के बारे में कार्यपुस्तिका का उपयोग करके अध्ययन करना जारी रखते हैं, जिसके लेखक प्लेशकोव ए.ए. हैं। और इसमें, लगातार तीसरा शैक्षणिक वर्ष. हमेशा की तरह और प्रथागत, कार्यपुस्तिका में कार्य पाठ्यपुस्तक के विषयों का पालन करते हैं; शिक्षक उन्हें होमवर्क के रूप में करने का सुझाव देते हैं। पिछले साल से, प्लेशकोव बच्चों को तर्क करना, सूचना के अतिरिक्त स्रोतों में डेटा ढूंढना और उनकी टिप्पणियों के आधार पर तालिकाएँ भरना सिखा रहे हैं। हमने अपने आस-पास की दुनिया के विषय पर तीसरी कक्षा के पहले भाग में आवश्यक सभी सामग्री का सारांश दिया है और इसे इस पृष्ठ पर एकत्र किया है, जिससे आपके लिए एक जीडीजेड तैयार किया गया है।

तीसरी कक्षा में, शैक्षणिक शैक्षणिक परिसर "स्कूल ऑफ रशिया" की कार्यपुस्तिका के पहले भाग में हम "दुनिया कैसे काम करती है", "यह अद्भुत प्रकृति", "हम और हमारा स्वास्थ्य" विषयों पर काम करेंगे। छात्र सीखेंगे कि पारिस्थितिकी क्या है और प्रकृति की रक्षा क्यों करें, जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को समझें और उनमें अंतर करना सीखें, कुछ पौधों और जानवरों को बेहतर तरीके से जानें और खुद को जानें।

नोटबुक में तीन परियोजनाओं के लिए जगह है: "लोगों को दिया गया धन", "मूल भूमि की प्रकृति की विविधता", "पाक विद्यालय"।

जिनके कार्य मेल नहीं खाते, लेकिन कवर वही है, आपके पास एक पुरानी नोटबुक है।

ग्रेड 3, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर:

नोटबुक के अनुभाग "दुनिया कैसे काम करती है" के लिए जीडीजेड

पृष्ठ 5-8. प्रकृति पाठ के उत्तर

1 . सोचिए और हमें बताइए कि प्रकृति आपके लिए क्या मायने रखती है। आपको प्रकृति के बारे में सबसे अधिक क्या पसंद है? लिखना।

पेड़, जानवर, समुद्र और नदियाँ, जंगल और खेत - यह सब मनुष्य के जीने के लिए महत्वपूर्ण हैं। सबसे ज्यादा मुझे फूल खिलते और स्वादिष्ट फल पकते हुए देखना पसंद है।

2 . इस पृष्ठ पर पाठ का पहला पैराग्राफ पढ़ें। निर्जीव प्रकृति से संबंधित बातों को एक पंक्ति में रेखांकित करें; दो विशेषताएं जो जीवित प्रकृति से संबंधित हैं।

प्रकृति की विविधता
राजसी, चमकदार सूरज (1 विशेषता) और फूलों पर लहराती रंग-बिरंगी तितलियाँ (2 विशेषताएँ); रात के आकाश में हजारों रहस्यमय तारे (1 फीचर) (1 फीचर) और पहाड़ी पर हरी घास (2 फीचर); एक विशाल, विशाल महासागर (1 विशेषता) और एक गर्म पत्थर पर एक छोटी सी छिपकली (2 विशेषता)... यह सब प्रकृति है!

कृपया ध्यान दें कि फूल और घास जीवित प्रकृति हैं!

जीवित प्राणी, निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के विपरीत, सांस लेते हैं, खाते हैं, बढ़ते हैं, विकसित होते हैं, संतान पैदा करते हैं और मर जाते हैं।

3 . पी पर पाठ का दूसरा पैराग्राफ पढ़ें। 6. शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने मज़ेदार चित्रों का उपयोग करके जीवित प्राणियों के संकेतों को चित्रित किया। अनुमान लगाएं कि उसका क्या मतलब था और उन्हें संबंधित संख्याओं के नीचे लिखें।

जीवित वस्तुएँ (जीव)

1. साँस लें
2. वे खाते हैं
3. बढ़ना
4. विकास करना
5. वे संतान उत्पन्न करते हैं
6. वे मर जाते हैं

4 . प्रतीकात्मक चित्रों के आधार पर राज्यों के नाम निर्धारित करें और उन्हें चित्र में लिखें।

5 . एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से स्वर्ग तक" का उपयोग करते हुए, राज्यों के प्रतिनिधियों (प्रत्येक बिंदु में कम से कम तीन) के उदाहरण दें।

क) पौधे: गुलाब, चिनार, बकाइन।
बी) जानवर: कुत्ता, जिराफ़, भालू।
ग) मशरूम: पोर्सिनी मशरूम, चेंटरेल, बोलेटस।

6 . आरेख को समझें (वाक्यों को क्रमांकित करें)।

लोगों के लिए प्रकृति का मूल्य

2 हमें अपनी सुंदरता से प्रसन्न करता है।
3 हमें गर्मी, रोशनी, हवा, पानी और भोजन देता है।
1 हमारे स्वास्थ्य की रक्षा करता है.
5 हमें खोज का आनंद देता है।
6 हमें दयालुता सिखाता है.
4 हमें घरेलू उपयोग के लिए विभिन्न सामग्री देता है।

7 . बुद्धिमान कछुआ आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों को छोटी से बड़ी तक क्रमांकित करें। परिणाम एक ऐसा शब्द है जिसका उच्चारण हम अक्सर प्रकृति के साथ संवाद करते समय करते हैं। इसे बक्सों में लिखें.

8. प्रकृति का अध्ययन करने के तरीकों की सूची बनाएं। उनमें से प्रत्येक के बारे में (मौखिक रूप से) बात करें।

1) अवलोकन
2) प्रयोग
3) माप

अवलोकन की मदद से, एक व्यक्ति अपने आस-पास की दुनिया के बारे में जानकारी जमा करता है, इसे एक प्रणाली में लाता है और इस जानकारी में कुछ पैटर्न ढूंढता है।
प्रयोग (या प्रयोग) वैज्ञानिकों द्वारा प्रयोगशाला स्थितियों में किए जाते हैं। इस प्रकार के शोध के दौरान, प्रयोगकर्ता स्वयं विभिन्न स्थितियों को पुन: उत्पन्न करता है प्राकृतिक घटनाएं.
अवलोकन और प्रयोग के बीच मुख्य अंतर यह है कि पहली विधि किसी घटना का वर्णन करती है, और दूसरी उसे समझाती है।

9 . प्रत्येक मामले के लिए किस उपकरण (उपकरण) की आवश्यकता है? तीर से संकेत करें.


लंबाई मापना - रूलर (दाएं)
मापने का समय - घड़ी (बाएं)
तापमान माप - थर्मामीटर (दाएं)
द्रव्यमान मापना - तराजू (बाएं)

पेज 9. यार विषय पर जीडीजेड

1 . खींचना अद्भुत दुनिया, जो मानव मस्तिष्क की बदौलत पृथ्वी पर बनाया गया था। अपने चित्र को (मौखिक रूप से) स्पष्ट करें। देखो अन्य लोगों ने क्या बनाया। अपने काम पर चर्चा करें.

2 . नीचे दिए गए शब्दों की सूची को ध्यान से पढ़ें। केवल वही रेखांकित करें जो लागू होता है भीतर की दुनियाव्यक्ति।

ज्ञान, हाथ, चरित्र, सपने, उम्र, अनुभव, आंखें, केश, मनोदशा, ऊंचाई और वजन, विचार।

3 . प्रश्नकर्ता चींटी की इस बात में बहुत रुचि है कि लोग किसे सर्वोत्तम मानवीय गुण मानते हैं। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, आवश्यक शब्दों को बक्सों में लिखें और चींटी को समझाएं कि आप उन्हें कैसे समझते हैं।

दयालुता, ईमानदारी, जिम्मेदारी, उत्तरदायित्व।

दयालुता जवाबदेही, लोगों के प्रति भावनात्मक स्वभाव, दूसरों का भला करने की इच्छा है।
ईमानदारी एक व्यक्ति की हमेशा सच बोलने की क्षमता है।
जिम्मेदारी किसी के कार्यों और कार्यों के लिए जिम्मेदार होने की क्षमता है।
जवाबदेही दूसरों की मदद करने की इच्छा है, किसी अनुरोध को अस्वीकार करने की नहीं।

पृष्ठ 10-12. कार्यपुस्तिका विषय समाज के उत्तर

1 . जब पूछा गया कि समाज क्या है, तो लोगों ने अलग-अलग उत्तर दिए।

इगोर ने कहा: "समाज उन लोगों का एक समूह है जो किसी का जन्मदिन या अन्य छुट्टियां एक साथ मनाते हैं।"

ओल्या ने कहा: "एक समाज किसी उद्देश्य के लिए बनाया गया एक संगठन है, उदाहरण के लिए प्रकृति के संरक्षण के लिए सोसायटी।"

वाइटा ने कहा: "समाज हम सभी लोगों का है।"

सही उत्तर चिन्हित करें (Vitya)

कार्य 2.कृपया नीचे दी गई सूची को ध्यानपूर्वक पढ़ें। शर्तों के अनुसार अलग-अलग रंगों की रेखाओं से रेखांकित करें:

लाल - परिवार की विशेषताओं से क्या संबंधित है;
हरा - लोगों की विशेषताओं से क्या संबंधित है;
नीला रंग देश की विशेषताओं से संबंधित है।

राजधानी (नीला)
राष्ट्रीय कॉस्टयूम(हरा)
संयुक्त खेती(लाल)
राज्य की सीमाएँ(नीला)
एक छत के नीचे जीवन(लाल)
राजभाषा(नीला)
एक दूसरे का ख्याल रखना(लाल)
क्षेत्र (नीला)
मूल भाषा (हरे रंग में)
राष्ट्रीय नृत्य(हरा)

अपने बगल में बैठे छात्र से आप पर जाँच करने के लिए कहें।

3 . अपने परिवार के सदस्यों के नाम (प्रथम और मध्य नाम) लिखें।

अपना विवरण भरें! उदाहरण:

इवान अलेक्सेविच - पिताजी
मारिया सर्गेवना - माँ
दिमित्री इवानोविच - मैं

4 . परिशिष्ट से काटें और इस पृष्ठ पर रूस के हथियारों के कोट और ध्वज की छवियां चिपकाएँ। इन राज्य चिह्नों पर हस्ताक्षर करें.

हथियारों का झंडा कोट

5 . "यात्रा का विश्वकोश। विश्व के देश" पुस्तक का उपयोग करके तालिका भरें (पहली पंक्ति में दिए गए नमूने के अनुसार)।

देश की राजधानी राज्य का प्रमुख राज्य भाषा

हंगरी बुडापेस्ट राष्ट्रपति हंगरी
रूस मास्को राष्ट्रपति रूसी
जर्मनी बर्लिन राष्ट्रपति जर्मन
जापान टोक्यो सम्राट जापानी
फ्रांस के मोनाको मोनाको राजकुमार

6 . और यह कार्य आपको यात्रा के प्रेमी, बुद्धिमान कछुए द्वारा प्रदान किया जाता है। का उपयोग करके राजनीतिक मानचित्रविश्व तालिका भरें.

देश का नाम यह किस महाद्वीप पर स्थित है मैं इस देश की यात्रा क्यों करना चाहता हूँ?

1. ब्राज़ील दक्षिण अमेरिका देखें कॉफ़ी कैसे बढ़ती है
2. मेडागास्कर अफ़्रीका जंगली जानवर देखें
3. ऑस्ट्रेलिया ऑस्ट्रेलिया कंगारू और राहत पेड़ देखें
4. मेक्सिको उत्तरी अमेरिकासांडों की लड़ाई पर जाएँ
5. इटली यूरेशिया इटालियन पिज़्ज़ा बनाने पर एक मास्टर क्लास में भाग लें

7 . "यात्रा का विश्वकोश। विश्व के देश" पुस्तक का उपयोग करके किसी एक देश की जनसंख्या और संस्कृति के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें। अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं.

संदेश का विषय: जापान और जापानी
संदेश की रूपरेखा: 1. कड़ी मेहनत 2. मुस्कुराहट 3. सुंदरता के पारखी
महत्वपूर्ण जानकारी: जापान के मूल निवासी जापानी हैं। उनकी मुख्य विशेषताएं कड़ी मेहनत और सद्भावना, सुंदरता के प्रति प्रेम हैं।

संदेश:

जापान के मूल निवासी जापानी हैं। जापानियों की मुख्य विशेषता कड़ी मेहनत है। जापान का एक निवासी लगभग बिना किसी आराम के लगातार 18 घंटे काम कर सकता है। कड़ी मेहनत जापानियों को छुट्टियाँ मना करने के लिए भी प्रेरित करती है।
बचपन से ही, जापानी लोग अपने माता-पिता से विभिन्न जीवन परिस्थितियों में मुस्कुराना सीखते हैं। यदि कुछ अप्रिय घटित भी हो जाए तो भी वे चेहरे पर मुस्कान के साथ कठिनाइयों को सहने का प्रयास करते हैं।
जापानी लोग सुंदरता को महत्व देते हैं। वे प्रकृति की कृपा का गुणगान करते हैं, कमल उनके लिए पवित्र फूल हैं।

पृष्ठ 13-14. रूसी संघ विषय पर जीडीजेड

1 . पी पर मानचित्र का उपयोग करना। पाठ्यपुस्तक के 18-19 में विषयों के उदाहरण दिये गये हैं रूसी संघ(प्रत्येक बिंदु पर 1-2)

1) गणराज्य: क्रीमिया, सखा।

2) क्षेत्र: क्रास्नोडार, क्रास्नोयार्स्क।

3) क्षेत्र: मॉस्को, व्लादिमीर।

4) संघीय महत्व के शहर: सेंट पीटर्सबर्ग, सेवस्तोपोल, मॉस्को।

5) स्वायत्त क्षेत्र: यहूदी।

6) स्वायत्त क्षेत्र: चुकोटका, नेनेट्स।

2 . संघीय महत्व के शहरों के हथियारों के कोट पर हस्ताक्षर करें।

सेंट पीटर्सबर्ग, सेवस्तोपोल, मॉस्को

3 . रूसी संघ के घटक संस्थाओं के हथियारों के कोट का पता लगाएं। हथियारों के कोट की छवियों और क्षेत्रों के नामों को रेखाओं से जोड़ें।

4 . तालिका में रूसी संघ के विषय का नाम दर्ज करें जिसमें आप रहते हैं, इसकी राजधानी (प्रशासनिक केंद्र), और आपका शहर (गांव)।

हम तालिका स्वयं भरते हैं। रूसी संघ का एक विषय आपका गणतंत्र, क्षेत्र, क्षेत्र, संघीय शहर, स्वायत्त जिला है।

यह है वो जगह जहां मैं रहता हूं
रूसी संघ का विषय क्रास्नोडार क्षेत्र
राजधानी (क्षेत्र का प्रशासनिक केंद्र) क्रास्नोडार
मेरा शहर (गाँव) गर्म कुंजी

पृष्ठ 15 पर उत्तर। योजना आपको क्या बताएगी

1

भू-भाग योजना क्षेत्र का एक सटीक चित्रण है, जो पारंपरिक संकेतों का उपयोग करके बनाया जाता है।

2 . योजना के प्रतीकों पर स्वयं अथवा पाठ्यपुस्तक की सहायता से हस्ताक्षर करें।

शहर; बाग; घास का मैदान और पथ; गन्दी सड़क।

3 . पाठ्यपुस्तक में मास्को योजना के एक अंश पर विचार करें। इस पर कौन से स्थलचिह्न दर्शाए गए हैं?

मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, स्पैरो हिल्स, यूनिवर्सिटी, लुज़्निकी स्टेडियम, बॉटनिकल गार्डन, ओलंपिक विलेज।

4. पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना देखें। क्षितिज के किनारों पर ध्यान केंद्रित करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:

क) बाघ - उत्तरी भाग में
बी) सिंह - दक्षिणी भाग में
ग) बुलफिंच और अन्य पक्षी - पश्चिमी भाग में
घ) ऊँट - पूर्वी भाग में।

पृष्ठ 16-17. पारिस्थितिकी क्या है

1 . परिभाषाएँ पूरी करने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।

क) पर्यावरण वह सब कुछ है जो चारों ओर से घिरा हुआ है जीवित प्राणीऔर यह किससे जुड़ा है।
बी) पारिस्थितिकी जीवित प्राणियों और पर्यावरण के बीच संबंधों का विज्ञान है।

2 . प्रश्न पूछने वाली चींटी, जो स्प्रूस वन के किनारे पर रहती है, पाठ के विषय में बहुत रुचि रखती थी। "क्या है पर्यावरणक्या तुमने खाया? - उसने पूछा। सूची में आवश्यक शब्दों को रेखांकित करें और चींटी के प्रश्न का उत्तर (मौखिक रूप से) दें।

सूर्य, बगुला, वायु, जल लिली, मिट्टी, निगल, जिराफ़, क्रॉसबिल, कठफोड़वा, पेंगुइन, गिलहरी, लकड़ी का चूहा, चींटियाँ।

3 . शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने हमारे पाठ के लिए चित्र तैयार किए, लेकिन उनके पास उन्हें ख़त्म करने का समय नहीं था। इस वातावरण में कौन रहता है? परिशिष्ट से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।

अपने बगल में बैठे छात्र से आप पर जाँच करने के लिए कहें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

4 . पाठ्यपुस्तक का असाइनमेंट पूरा करें और अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं।

पारिस्थितिकी पर पुस्तकें (जो पुस्तक आप पढ़ते हैं उसके शीर्षक को रेखांकित करें):

"द जाइंट इन द क्लियरिंग, या फर्स्ट लेसन इन एनवायर्नमेंटल एथिक्स", "युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी", "पौधे और जानवर", "पारिस्थितिकी: अवलोकन, अध्ययन।"

संदेश का विषय: आपको जल लिली क्यों नहीं चुननी चाहिए?

संदेश योजना:
1. नमी-प्रेमी पौधे
2. वे जल्दी मुरझा जाते हैं

सभी नमी-प्रेमी पौधे सूखा बर्दाश्त नहीं कर सकते। जल लिली लंबे तने और कमजोर जड़ों वाले नमी-प्रेमी दलदली पौधे हैं।
चुनी हुई जल लिली बहुत जल्दी मुरझा जाती है और फूलदान में देखने पर अच्छी नहीं लगेगी। लेकिन प्रकृति में, जल लिली लंबे समय तक खिलती रहेगी।

स्रोत: विश्वकोश "पौधे और जानवर"

5 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ एक रिजर्व में वैज्ञानिक अभियान पर गईं। यह वह कार्य है जो उसने आपके लिए तैयार किया है।

मॉस्को से ज्यादा दूर एक अद्भुत जगह नहीं है - प्रिओस्को-टेरास्नी नेचर रिजर्व। क्रॉसवर्ड पहेली को सुलझाने से आपको पता चल जाएगा कि वहां कौन से पौधे और जानवर पाए जाते हैं।

पृष्ठ 18-19. परियोजना "लोगों को दिया गया धन"

परियोजना का उद्देश्य: जानें कि प्रकृति लोगों को क्या देती है।
जोंड़ों में.

कार्य के चरण:

1) पता लगाएं कि महासागर (समुद्र, नदी, झील) लोगों को क्या देता है
2) जंगल लोगों को क्या देता है?
3) पहाड़ लोगों को क्या देते हैं।
4। निष्कर्ष

परियोजना के लिए मेरी जिम्मेदारियाँ: मुझे यह पता लगाना है कि जंगल लोगों को क्या देता है, उपयुक्त चित्र और दिलचस्प सामग्री ढूंढनी है।
कार्य के घंटे: एक सप्ताह।
परिणाम प्रस्तुत करने के तरीके (कहानी-चित्र, कहानी-जीवनी, एल्बम, पुस्तक, स्टैंड, आदि): जीवनी कहानी

प्रस्तुति में मेरे भाषण की योजना.

काम कठिन था, लेकिन हमने इसे बखूबी किया।' मैं मदद के बिना यह नहीं कर सकता था, लेकिन मेरी माँ और पिताजी ने मेरी मदद की। हमारी रिपोर्ट बहुत ही रोचक और रोमांचक थी.

मेरे माता-पिता और दोस्तों को उनकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद।

पृष्ठ 20. आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें

पी पर पाठ्यपुस्तक का कार्य पूरा करें। 154-159. कार्य पूरा करते समय तालिका भरें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले को उस रंग से भरें, जो आपकी राय में, सही उत्तर से मेल खाता हो। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-परीक्षण पृष्ठ" पर दिखाए अनुसार वृत्त भरें। इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि गलत है, तो "-" चिह्न लगाएं।

इस अद्भुत प्रकृति विषय पर जीडीजेड

पृष्ठ 21-22 तारों वाला आकाश - प्रकृति की महान पुस्तक

1 . जब पूछा गया कि नक्षत्र क्या हैं, तो लोगों ने अलग-अलग उत्तर दिए।

आपके अनुसार किस व्यक्ति ने प्राचीन खगोलशास्त्रियों के विचार व्यक्त किये और किसने आधुनिक वैज्ञानिकों का दृष्टिकोण व्यक्त किया? मौखिक रूप से उत्तर दें.

पेट्या ने प्राचीन खगोलविदों के विचार व्यक्त किए, इन्ना ने आधुनिक वैज्ञानिकों के दृष्टिकोण को व्यक्त किया।

2 . पाठ्यपुस्तक में दिए गए चित्रों का उपयोग करते हुए, तारों को जोड़कर आकृतियाँ बनाएं जिससे हम नक्षत्रों को पहचान सकें।


उर्सा माइनर कैनिस मेजर

इन नक्षत्रों में खोजें और हस्ताक्षर करें उत्तरी ताराऔर सीरियस.

3. जैसा कि पाठ्यपुस्तक (पृ. 43) में बताया गया है, तारों वाले आकाश का निरीक्षण करें। पी पर अनुस्मारक का प्रयोग करें। 40 पाठ्यपुस्तक. यहां आप उन नक्षत्रों और सितारों के नाम लिख सकते हैं जिन्हें आप देख पाए थे।

उरसा नाबालिग, बिग डिप्पर, ध्रुव तारा.

4 . प्रश्न चींटी को तारे देखना पसंद है। वह जानना चाहता है कि आकाश में कितने तारामंडल हैं। चींटी की मदद करें: सही उत्तर ढूंढें और उस पर नीली पेंसिल से गोला बनाएं।

10 55 77 88 93 100 150

5 . और यह कार्य आपको एक खगोल विज्ञान प्रेमी, बुद्धिमान कछुए द्वारा पेश किया गया है। एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से आकाश तक" का उपयोग करके तालिका भरें।

पाँच नक्षत्र मैं देखना चाहूँगा

नक्षत्र नाम:

1. हंस
2. कबूतर
3. मेष राशि
4. हरक्यूलिस
5. सिंह

वर्ष के किस समय इस नक्षत्र को देखना सर्वोत्तम है:

1. ग्रीष्म
2. सर्दियों में
3. सर्दियों में
4. शरद ऋतु
5. सर्दियों में

मैं यह तारामंडल क्यों देखना चाहता हूँ:

1. सिग्नस - एक बड़ा तारामंडल
2. कबूतर - एक अल्पज्ञात नक्षत्र
3. मेष राशि सबसे प्रसिद्ध में से एक है
4. हरक्यूलिस - उसे पौराणिक कथाओं के नायक के रूप में देखें
5. सिंह एक राजसी व्यक्ति है

पृष्ठ 23-24. पिंड, पदार्थ, कण

1 . निर्धारित करें कि किस पंक्ति में केवल प्राकृतिक निकायों को दर्शाया गया है। गोले को हरे रंग से भरें। कौन सी पंक्ति केवल कृत्रिम शरीर दर्शाती है? गोले को नीले रंग से भरें. शेष पंक्ति में किन पिंडों को दर्शाया गया है? इस बारे में सोचें कि इस पंक्ति के आगे वाले वृत्त को (नीला-हरा) कैसे रंगना सबसे अच्छा है। इसे करें। अपना निर्णय स्पष्ट करें.

2 . उदाहरण दीजिए (प्रत्येक बिंदु के लिए कम से कम तीन)। टास्क नंबर 1 में तस्वीरों में जो दिखाया गया था उसे दोबारा न दोहराएं।

क) प्राकृतिक शरीर: पानी, घास, पेड़, आग, तारा, हिरण, फूल, तितली।
बी) कृत्रिम निकाय: ईंट, कलम, इरेज़र, टीवी, कंप्यूटर, शासक, कालीन, चाकू।

अन्य लोगों ने क्या उदाहरण दिये? प्रत्येक आइटम पर उनकी प्रतिक्रिया का एक उदाहरण जोड़ें।

3 . पाठ्यपुस्तक के पाठ से पदार्थों के उदाहरण कॉपी करें।

चीनी, एल्युमीनियम, पानी, स्टार्च, वायु।

4 . प्रश्नकर्ता चींटी की रुचि इस बात में है कि उपरोक्त में से कौन सा शरीर है और कौन सा पदार्थ है। तीर से संकेत करें.

निकाय: कील, तार, चम्मच।
पदार्थ: लोहा, तांबा, एल्युमीनियम।

5 . उपयुक्त कॉलम में "+" चिह्न से चिह्नित करें कि सूचीबद्ध पदार्थों में से कौन सा ठोस, तरल या गैसीय है। इसे पहले एक साधारण पेंसिल से करें।

पदार्थ ठोस तरल गैसीय

नमक+
प्राकृतिक गैस +
चीनी+
जल +
एल्युमिनियम +
आयरन +
शराब+
कार्बन डाइऑक्साइड +

अपने बगल में बैठे छात्र से अपना काम जांचने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, पेन या रंगीन पेंसिल (आपकी पसंद) से "+" चिह्न जोड़ें।

पृष्ठ 25-26. पदार्थों की विविधता

1 . हमारे जिज्ञासु तोते ने आपके लिए एक पहेली पहेली संकलित की है। इसे हल करें, और आप आश्वस्त हो जायेंगे कि आप पदार्थों के बारे में इतना कम नहीं जानते हैं।

क्षैतिज रूप से: 1. वह पदार्थ जिससे झीलें, नदियाँ और समुद्र बने हैं। 2. मिठाई और चॉकलेट में पाया जाने वाला एक पदार्थ। 3. वे पदार्थ जिनका स्वाद खट्टा होता है। 4. अंगूर चीनी.

लंबवत: 1. एक पदार्थ जिसका उपयोग बर्तन धोने और गरारे करने के लिए किया जा सकता है; इसे आटे में भी मिलाया जाता है. 2. एक पदार्थ जिससे तार तथा कुछ बर्तन बनाये जाते हैं। 3. वह पदार्थ जिससे नाखून बनता है। 4. एक पदार्थ जो आलू और जेली में प्रचुर मात्रा में होता है। 5. एक ऐसा पदार्थ जिसे हम हमेशा खाने की मेज पर देखते हैं, लेकिन कभी चाय में नहीं मिलाते।

क्रॉसवर्ड के उत्तर:

क्षैतिज रूप से: 1. पानी। 2. चीनी. 3. अम्ल. 4. ग्लूकोज.
कार्यक्षेत्र: 1. सोडा। 2. अल्युमीनियम. 3. लोहा. 4. स्टार्च. 5. नमक.

2 . व्यावहारिक कार्य "हम स्टार्च सामग्री के लिए उत्पादों की जांच करते हैं।"

कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि अध्ययन के तहत उत्पादों में स्टार्च है या नहीं।

उपकरण: शिक्षक द्वारा उपलब्ध कराए गए उत्पाद; आयोडीन, पिपेट का पतला टिंचर।

प्रगति:

1) प्रयोग करें: एक पिपेट का उपयोग करके, अध्ययन किए जा रहे प्रत्येक उत्पाद पर आयोडीन टिंचर की एक बूंद डालें।
2) जैसे ही आप काम करते हैं, तालिका भरें।

स्टार्च सामग्री के लिए उत्पादों का परीक्षण

उत्पाद का नाम क्या स्टार्च पाया गया है?
आलू +
मूली -
रोटी+
गाजर -

.

पृष्ठ 27-29. वायु और उसकी सुरक्षा

1 . स्वयं अथवा किसी पाठ्यपुस्तक की सहायता से चित्र पर लेबल लगाएँ गैसीय पदार्थहवा का हिस्सा हैं.

ऑक्सीजन (अवशोषित)
कार्बन डाइऑक्साइड (उत्सर्जित)
नाइट्रोजन

अलग-अलग रंगों (अपनी पसंद की) की पेंसिलों से चिह्नित करें कि जीवित प्राणी कौन सी गैस अवशोषित करते हैं और सांस लेते समय कौन सी गैस छोड़ते हैं।
आपके द्वारा उपयोग किए गए प्रतीकों को समझें।

2 . शोध परिणामों के आधार पर तालिका भरें।

वायु के गुण

हम क्या पढ़ रहे हैं? निष्कर्ष
1) हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी? पारदर्शी
2) क्या हवा का कोई रंग होता है? बेरंग
3) क्या हवा में गंध है? बिना गंध का
4) गर्म होने पर हवा का क्या होता है? विस्तार
5) ठंडी होने पर हवा का क्या होता है? सिकुड़ती

3 . यह दिखाने के लिए एक आरेख का उपयोग करें कि गर्म और ठंडा होने पर वायु के कण स्वयं को कैसे व्यवस्थित करते हैं। (हवा के कणों को वृत्तों से निरूपित करें।)

4 . बुद्धिमान कछुए की कहानी पढ़ें और उसके कार्यों को पूरा करें।

वायु सजीवों की रक्षक है

बर्फ के नीचे सर्दियों में रहने वाले शाकाहारी पौधे जमते नहीं हैं क्योंकि इसमें बहुत अधिक हवा होती है। हवा के लिए धन्यवाद, ठंडी बर्फ पौधों के लिए गर्म "कंबल" के रूप में कार्य करती है।
सर्दियों तक, जानवरों का फर मोटा हो जाता है, और पक्षियों के पंख मोटे हो जाते हैं। घने बालों और पंखों के बीच अधिक हवा बरकरार रहती है और जानवर सर्दियों में गर्म रहता है।

1) इन तथ्यों को हवा के एक अन्य गुण द्वारा समझाया गया है, जिसके बारे में हमने अभी तक बात नहीं की है। सोचो यह संपत्ति क्या है.
2) एक उदाहरण दीजिए जो साबित करता है कि हवा का यह गुण न केवल पौधों और जानवरों के लिए, बल्कि मनुष्यों के लिए भी महत्वपूर्ण है।

1) वायु का गुण खराब तापीय चालकता है।
2) इस तथ्य के कारण कि हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है, हमारे कपड़े हमें गर्म करते हैं।

खुद जांच करें # अपने आप को को।

1) हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है।
2) व्यक्ति के शरीर और कपड़ों के बीच और कपड़ों में ही हवा होती है। इसलिए, कपड़े हमारे शरीर की गर्मी को बरकरार रखते हैं।

5 . आओ और कागज की एक अलग शीट पर "हवा का ख्याल रखें!" पोस्टर बनाएं।
देखो तुम्हारे मित्रों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास इस बारे में विचार हैं कि आप हवा की सुरक्षा में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

कार्य 6. पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार पता लगाएं और लिखें कि आपके शहर में हवा की सुरक्षा के लिए क्या किया जा रहा है।

वे पाइपों पर फिल्टर लगाते हैं, ट्रैफिक जाम को खत्म करने के लिए परिवहन इंटरचेंज बनाते हैं, पानी वाली सड़कें बनाते हैं, पेड़, फूल और झाड़ियाँ लगाते हैं।

पृष्ठ 29-32. पानी

1 . ऐसे फल और सब्जियाँ बनाएँ जिनमें विशेष रूप से बहुत सारा रस हो।

आप तरबूज, टमाटर, खीरा, संतरा, सेब, अंगूर बना सकते हैं।

उस फल या सब्जी के बगल में स्थित बॉक्स को चेक करें जिसका जूस आपको सबसे ज्यादा पसंद है।

2 . गणना करें और लिखें कि मानव शरीर में कितना पानी है यदि उसका द्रव्यमान है:

ए) 60: 3 * 2 = 40 किग्रा बी) 90: 3 * 2 = 60 किग्रा
60 किग्रा - 36 किग्रा; 90 किग्रा - 54 किग्रा

आपके शरीर में कितना पानी है? 30: 3 * 2 = 20 किग्रा

3 . शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने ये चित्र बनाना शुरू किया। उन्हें ख़त्म करने में मेरी मदद करें. परिशिष्ट से चित्र काटें और प्रत्येक जानवर को उसके प्राकृतिक घर में रखें। तस्वीरें तुरंत चिपकाएं नहीं. अपने बगल में बैठे छात्र से अपना काम जांचने के लिए कहें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

आपको प्राप्त एप्लाइक चित्रों का उपयोग करके, हमें ताजे और खारे पानी में जीवन के बारे में बताएं।

4 . व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की खोज।"

कार्य का उद्देश्य: जल के गुणों का निर्धारण करना।
उपकरण। छात्रों के पास हैं: तीन प्रयोगशाला बीकर (उनमें से दो पानी के साथ); चम्मच, नमक, कुचला हुआ चाक, कीप, फिल्टर पेपर, कैंची। शिक्षक के पास है: रंगीन पानी से भरी ट्यूब के साथ एक फ्लास्क; गर्म पानी की एक प्लेट, बर्फ की एक प्लेट।

जल के गुण

हम क्या करते हैं निष्कर्ष

प्रयोग 1. एक गिलास पानी में एक चम्मच डालिये, चम्मच दिखाई दे रहा है. पानी साफ़ है.
प्रयोग 2. पानी के रंग की तुलना करें। पानी एक पारदर्शी पट्टी की तरह है. इसका कोई रंग नहीं है.
प्रयोग 3. गंध का निर्धारण करें. पानी में कोई गंध नहीं होती.
प्रयोग 4. पानी में नमक और चाक. नमक और चाक पानी में घुल जाते हैं। चाक उसे रंग देता है।
प्रयोग 5. गंदे पानी को एक फिल्टर से गुजारें। पानी शुद्ध होता है.
प्रयोग 6. पानी गरम करें. गर्म करने पर पानी के कण फैलते हैं।
प्रयोग 7. पानी को ठंडा करें. ठंडा होने पर पानी के कण सिकुड़ जाते हैं।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया

प्रस्तुति: कक्षा में अपने काम की रिपोर्ट करें और अन्य योगदानों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

5 . यह दिखाने के लिए एक आरेख का उपयोग करें कि गर्म और ठंडा होने पर पानी के कण किस प्रकार व्यवस्थित होते हैं। (पानी के कणों को वृत्तों से निरूपित करें।)

6. प्रयोगों का उपयोग करके निर्धारित करें कि ये पदार्थ पानी में घुलते हैं या नहीं। "+" चिह्न (विघटित) या "-" चिह्न (विघटित नहीं) से चिह्नित करें।

क्या पदार्थ पानी में घुल जाता है?
चीनी+
मिट्टी -
बेकिंग सोडा +
स्टार्च -

7 . अपने परिवार के सदस्यों को एक संक्षिप्त अध्ययन में भाग लेने के लिए कहें (रविवार को ऐसा करना सबसे अच्छा है जब पूरा परिवार घर पर हो)। उनका लक्ष्य हमारे जीवन में पानी के अत्यधिक महत्व को साबित करना है।

पानी और पेय जिनमें यह शामिल है (उदाहरण के लिए, चाय, जूस, फल पेय, कॉम्पोट) हमारे दैनिक आहार का एक अनिवार्य हिस्सा हैं।
दिन के दौरान, अध्ययन प्रतिभागियों को उनके द्वारा पीने वाले प्रत्येक गिलास पानी, चाय के कप आदि को चिह्नित करने दें (एक बॉक्स में भरें), दिन के अंत में, भरे गए डिब्बों की संख्या गिनें और परिणामी संख्या लिखें।

पृष्ठ 33-34. परिवर्तन और जल चक्र विषय पर जीडीजेड

1. हमारे अथक तोते ने फिर से एक पहेली पहेली बनाई है। इसमें सभी शब्द जल हैं। उसे रहस्यमय परिवर्तन कितने पसंद हैं! क्या आप उसके सभी "मुखौटों" का अनुमान लगा सकते हैं?

भाप
बर्फ़
बारिश
बादल
एक बूंद
हिमपात का एक खंड
कोहरा
बादल

2 . तालिका को स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से भरें।

जल की तीन अवस्थाएँ
उदाहरण जल स्थिति
नदी में पानी, तरल ओस
बर्फ, बर्फ कठोर
जलवाष्प गैसीय

3 . पानी के वाष्पीकरण को दर्शाने के लिए एक योजनाबद्ध आरेख का उपयोग करें। (पानी के कणों को वृत्तों से निरूपित करें।)
देखो अन्य लोगों ने क्या बनाया है। चित्रों की तुलना करें. क्या वे सभी सही हैं? कौन सा सबसे सफल है? चित्र से समझाइए कि पानी कैसे वाष्पित होता है।

4 . प्रकृति में जल चक्र का चित्र बनाइये। सबसे पहले, एक साधारण पेंसिल से चित्र बनाएं। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें। जाँच करने के बाद, आप आरेख को रंग सकते हैं। प्रकृति में जल चक्र के बारे में बताएं?

5 . समझदार कछुआ आपको एक लघु परीक्षा के लिए आमंत्रित करता है। क्या ये कथन सत्य हैं? "हां" या "नहीं" पर गोला लगाएं।

कक्षा में अपने उत्तर जाँचें। किसने "उत्कृष्ट" अंकों के साथ परीक्षा उत्तीर्ण की? गलतियाँ किसने की?
कथनों में त्रुटियों को सुधारें (उन्हें काट दें और सही ढंग से लिखें)।

1) प्रकृति में पानी तीन अवस्थाओं में होता है: तरल, ठोस और गैसीय - हाँ।
2) +10 डिग्री तापमान पर पानी बर्फ में बदल जाता है। - नहीं।
3) बर्फ और बर्फ ठोस अवस्था में पानी हैं। - हाँ।
4)बर्फ में परिवर्तित होने पर पानी सिकुड़ जाता है। - हाँ।
5) जलवाष्प - गैसीय अवस्था में पानी। - हाँ।

पृष्ठ 35-36. पानी बचाएं!

1 . पाठ में संख्याएँ लिखने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।

एक व्यक्ति को विभिन्न घरेलू जरूरतों के लिए प्रतिदिन 20-50 लीटर पानी की आवश्यकता होती है। एक टन गेहूँ पैदा करने के लिए 1,500 टन पानी की आवश्यकता होती है। और एक टन चिकन मांस के उत्पादन के लिए 3500 से 5700 टन तक पानी की आवश्यकता होती है।

मनुष्यों के लिए पानी के महत्व के बारे में बात करते समय इस डेटा का उपयोग करें।

2 . परिशिष्ट से भागों को काटें और एप्लिक मॉडल को इकट्ठा करें। एक-दूसरे का काम जांचें. जांच करने के बाद मॉडल पार्ट्स पर चिपका दें। जल प्रदूषण के स्रोतों के बारे में बताएं?

3 . आओ और कागज की एक अलग शीट पर "पानी बचाओ!" पोस्टर बनाएं।

अन्य लोगों के चित्र देखें. यदि आपके पास इस बारे में विचार हैं कि आप पानी की रक्षा में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

4. पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार पता लगाएं और लिखें कि आपके शहर (गांव) में पानी को प्रदूषण से कैसे बचाया जाता है।

वे अपशिष्ट जल उपचार संयंत्रों का निर्माण कर रहे हैं, जल निकायों की सफाई कर रहे हैं और संरक्षित क्षेत्रों में तैराकी पर प्रतिबंध लगा रहे हैं।

पृष्ठ 36-38. मिट्टी क्या है?

1 . परिभाषा को पूरा करने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।

मिट्टी पृथ्वी की सबसे ऊपरी उपजाऊ परत है। उर्वरता मिट्टी का मुख्य गुण है।

2 . चींटी प्रश्नकर्ता के परिचितों में कई ऐसे जानवर हैं जो मिट्टी में रहते हैं। अपने घर की भूमिगत दीर्घाओं में - एक एंथिल - उसने दोस्तों के चित्र लटकाए। उन पर हस्ताक्षर करें (या तो स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से)।

1) लकड़ी का चूहा
2) मेदवेदका
3) केंचुआ
4) तिल

3. व्यावहारिक कार्य "हम मिट्टी की संरचना का अध्ययन करते हैं।"

कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि मिट्टी में क्या शामिल है।
उपकरण। विद्यार्थियों के पास है: सूखी मिट्टी, पानी के साथ दो बीकर, एक चम्मच या कांच की छड़। शिक्षक के पास है: ताजी मिट्टी, एक तिपाई, एक अल्कोहल लैंप, मिट्टी को गर्म करने के लिए एक प्लेट (कप), कांच, एक धारक, एक बीकर, एक फिल्टर, एक पिपेट।

कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार (हीटिंग के प्रयोग शिक्षक द्वारा किए जाते हैं)। जैसे ही आप जाएं भरें

मिट्टी की संरचना
हम क्या करते हैं निष्कर्ष

प्रयोग 1. मिट्टी का एक सूखा ढेला पानी में डालें। मिट्टी में वायु होती है।

प्रयोग 2. ताजी मिट्टी गरम करें। मिट्टी में पानी है.

प्रयोग 3. हम मिट्टी को अधिक तीव्रता से गर्म करते हैं। मिट्टी में ह्यूमस होता है।

प्रयोग 4. कैलक्लाइंड मिट्टी को पानी में रखें। मिट्टी में मिट्टी और रेत होती है।

प्रयोग 5. पानी की एक बूंद को मिट्टी के साथ वाष्पित करें। मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।

प्रस्तुति: कक्षा में अपने काम की रिपोर्ट करें और अन्य योगदानों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

4. इन प्रयोगों से मिट्टी के किन घटकों का पता लगाया जा सकता है? तीर से संकेत करें.

5. पाठ्यपुस्तक में दिए गए आरेख का उपयोग करते हुए, एप्लिक मॉडल को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, परिशिष्ट से चिह्नों को काट लें और उन्हें उपयुक्त विंडो में रखें (उन्हें चिपकाएँ नहीं!)।


अपने डेस्क पड़ोसी को एक लघु-परीक्षा दें। संकेतों को व्यवस्थित करें ताकि 1-2 गलतियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करने दें (चिह्नों को सही स्थान पर लगाएं)।

पृष्ठ 39-41. पौधों की विविधता

1. इनमें से प्रत्येक चित्र में, शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने पौधों के एक समूह के प्रतिनिधियों को दर्शाया है। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।
1. शैवाल. 2. काई. 3. फ़र्न। 4. शंकुधारी। 5. फूलना।

चित्रों के माध्यम से हमें पौधों की विविधता के बारे में बताएं।

2. पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में समूह कार्य असाइनमेंट को पूरा करें।

1) अपने सहपाठियों के लिए पादप वर्गीकरण कार्य लिखें।

शैवाल, काई, फर्न, फूलों के बगीचे, शंकुधारी।

2) पाठ्यपुस्तक चित्र (पृष्ठ 72) में पौधों की गिनती करें और परिणाम लिखें।

डेंडिलियन ऑफिसिनैलिस - 2
बड़ा केला - 2
लाल तिपतिया घास - 3
कुल पौधे - 7
कुल पौधों की प्रजातियाँ - 3

3) पाठ्यपुस्तक से जानकारी का उपयोग करते हुए तालिका को पूरा करें।

पौधों की विविधता

पादप समूह, प्रजातियों की संख्या
शैवाल 100000
मॉसेस 27000
फर्न्स 10000
शंकुधारी 600
फूल 250000

पूर्ण तालिका का विश्लेषण करें. पौधों का कौन सा समूह प्रजातियों में सबसे समृद्ध है? किस समूह में सबसे कम प्रजातियाँ हैं? पौधों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में.

4) आपके द्वारा पहचाने गए पौधों के नाम लिखें:

ए) कक्षा में - मुसब्बर। बैंगनी, गुलाबी विंका (समानार्थी), गुलाबी कैथरैन्थस।
बी) स्कूल के अन्य क्षेत्रों में - गार्डेनिया ऑगस्टा (समानार्थी), गार्डेनिया जैस्मीन, ज़ामिया रफ
ग) स्कूल के पास - स्प्रूस, पाइन, देवदार।

अन्य प्रकार के पौधों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेजेज़ पुस्तक का उपयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखो.

किलिया, कमल, कैमोमाइल, विलो, सन्टी, बांस, सन।

3 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ ने वनस्पति उद्यान में तस्वीरें लीं अलग - अलग प्रकारपौधे। तस्वीरों से पौधों को पहचानने की कोशिश करें. नामों पर हस्ताक्षर करें. आप पूछताछ के लिए उल्लू का उपयोग कर सकते हैं।


साइबेरियाई स्किला, कॉर्नफ्लावर, गुलाब

यूरोपीय युओनिमस, कैम्फर का लर्च, विलो-हर्ब एंगुस्टिफोलिया

4 . पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार अपने मूल क्षेत्र में कई पौधों के नाम निर्धारित करें। उनके नाम लिखो.

मेरे घर में हाउसप्लांट: एलो, वायलेट, ड्रैकैना, स्पर्ज।
मेरे आँगन में पौधे: चेरी, बकाइन, चिनार, एस्टर्स।

पृष्ठ 42-44. सूरज, पौधे और आप और मैं

1 . पाठ्यपुस्तक में दिए गए आरेखों का उपयोग करते हुए, एप्लिक मॉडल को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, परिशिष्ट से चिह्नों को काट लें और उन्हें उपयुक्त विंडो में रखें (उन्हें चिपकाएँ नहीं!)।

पौधे कैसे सांस लेते और खाते हैं?

अब पाठ्यपुस्तक की सहायता के बिना एक मॉडल बनाने का प्रयास करें (प्लेटों को मिलाएं और उन्हें पुनर्व्यवस्थित करें)।
अपने डेस्क पड़ोसी को एक लघु-परीक्षा दें। संकेतों को व्यवस्थित करें ताकि 2-3 गलतियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करने दें (चिह्नों को सही स्थान पर लगाएं)।
अपने डेस्क पड़ोसी से आपके लिए समान परीक्षा की व्यवस्था करने के लिए कहें।
जब आपको अपने ज्ञान पर भरोसा हो, तो संकेतों को अपनी नोटबुक में चिपका लें।

2 . पौधों के श्वसन एवं पोषण के बारे में प्राप्त जानकारी को संक्षेप में प्रस्तुत करें। पाठ में गैसों के नाम लिखिए।

सांस लेते समय पौधा अवशोषित कर लेता है ऑक्सीजन, लेकिन हाइलाइट्स कार्बन डाईऑक्साइड . खिलाते समय, पौधा अवशोषित कर लेता है पानी, कार्बन डाइऑक्साइड, लेकिन हाइलाइट्स ऑक्सीजन.

3 . हमारा तोता - रहस्यों और पहेलियों का प्रेमी - आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों को मिलाएं ताकि आपको उन पदार्थों के नाम मिल सकें जो पौधे की हरी "रसोई" में बनते हैं।

चीनी स्टार्च

4 . पाठ्यपुस्तक (पृ. 79) में दिए गए निर्देशों के अनुसार एक आरेख बनाएं।

पौधे जानवरों और मनुष्यों को क्या देते हैं?

अपना आरेख स्पष्ट करें. इसकी तुलना उन रेखाचित्रों से करें जो अन्य लोगों ने बनाए हैं। अपने काम पर चर्चा करें और उसका मूल्यांकन करें.

5 . और यहां, अपने परिवार की ओर से, पृथ्वी पर जीवन को बनाए रखने में उनके योगदान के लिए पौधों को आभार पत्र लिखें।

प्रिय पौधों, हमारे ग्रह को ऑक्सीजन से संतृप्त करने के लिए धन्यवाद ताकि हम जीवित रह सकें। आपके बिना, पृथ्वी पर जीवन असंभव होगा।

पृष्ठ 45-46. पौधों का प्रजनन एवं विकास

1. एंट क्वेश्चन ने अपने सहायकों - मेहनती मधुमक्खियों - को पाठ के लिए आमंत्रित किया। मधुमक्खियों द्वारा लाए गए अक्षरों से एक शब्द बनाओ। इसे बक्सों में लिख लें। और आपको पता चल जाएगा कि पौधे का विकास कहाँ से शुरू होता है!

2 . "परागण" विषय पर एक व्याख्यात्मक शब्दकोश संकलित करें। ऐसा करने के लिए, शब्दों के स्पष्टीकरण को तीरों से इंगित करें। यदि आपको कोई कठिनाई हो तो पाठ्यपुस्तक पाठ का उपयोग करें।

3 . व्यावहारिक कार्य "फल प्रसार की विधियों का अध्ययन।"

कार्य का उद्देश्य: फलों की संरचना और उनके वितरण के तरीकों के बीच संबंध स्थापित करना।
उपकरण: शिक्षक द्वारा दिए गए विभिन्न पौधों के फल; आवर्धक लेंस

कार्य प्रगति: पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार। जैसे ही आप काम करें, तालिका भरें।

तालिका में पौधों के नाम लिखिए। उनके फल खींचो. प्रसार की विधि के अनुसार वृत्त भरें: नीला - हवा से; लाल - जानवर और इंसान।

फलों की संरचना एवं उनके वितरण की विधियाँ

पौधे का नाम फल संरचना फल वितरण की विधि

हवा में डेंडिलियन फ़्लफ़्स (नीला वृत्त)
सेब का पेड़ सेब पशु और मनुष्य (लाल)
पाइन शंकु पशु (लाल)
हवा के किनारे डंठल पर केले के बीज (नीला)

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ, लक्ष्य प्राप्त किया गया था

पृष्ठ 47-49. प्लांट का संरक्षण

1 . मौखिक रूप से बताएं कि पौधे आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपका कोई पसंदीदा पौधा है? कौन-कौन से लिखें.

कैमोमाइल, भूल-मी-नॉट्स, घाटी की लिली, बर्फ़ की बूंदें।

2 . इन संकेतों द्वारा व्यक्त पौधे जगत पर मनुष्यों के नकारात्मक प्रभाव के उदाहरणों को क्रमांकित करें।

1. वनों की कटाई. 2 गुलदस्ते का संग्रह. 3. रौंदना। 4. औषधीय पौधों का अत्यधिक संग्रह।

यह समझाने के लिए इन संकेतों का उपयोग करें कि जंगली पौधों की कई प्रजातियाँ दुर्लभ क्यों होती जा रही हैं।

3 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ सोच रही हैं कि क्या आप रूस की लाल किताब में सूचीबद्ध पौधों को जानते हैं। परिशिष्ट से चित्रों को काटकर उपयुक्त बक्सों में रखें। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

4. पाठ्यपुस्तक (पृ. 84-85) में चित्रों का उपयोग करते हुए, संरक्षित पौधों को क्रमांकित करें और रंग दें।

1. जल लिली. 2. स्विमसूट. 3. वुल्फ का बास्ट। 4. घंटी.5. कामुदिनी।

5 . उन नियमों को लिखें जो इन प्रतीकों द्वारा "एन्क्रिप्टेड" हैं। (संक्षिप्त विवरण दीजिए।)

जब बाहर हों तो गुलदस्ते के लिए पौधे न चुनें। मनुष्यों द्वारा उगाए गए पौधों से गुलदस्ते बनाएं।

औषधीय पौधों को केवल उन्हीं स्थानों पर एकत्रित करें जहां इनकी संख्या अधिक हो। कुछ पौधों को अछूता छोड़ना सुनिश्चित करें।

जंगल में रास्तों पर चलें ताकि पौधे रौंदने से न मरें।

6 . शेरोज़ा और नाद्या के पिता आपको एक कार्य प्रदान करते हैं। एक पोस्टर डिज़ाइन करें और बनाएं "पौधों की देखभाल करें!"

देखो तुम्हारे मित्रों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास इस बारे में विचार हैं कि आप पौधों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

पृष्ठ 50-54. पशु विविधता

1 . इन चित्रों में, शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने जानवरों के विभिन्न समूहों के प्रतिनिधियों को चित्रित किया। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।

2. चींटी प्रश्नकर्ता ने विभिन्न समूहों के जानवरों के उदाहरण दिए, लेकिन गलतियाँ कीं। प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त नाम काट दें।
चींटी को समझाएं कि उसकी गलतियाँ क्या हैं।

क) स्टारफिश, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली, समुद्री ककड़ी, ऑक्टोपस।
बी) बीटल, तितली, मकड़ी, ड्रैगनफ्लाई, मधुमक्खी, मक्खी।
ग) मेंढक, छिपकली, साँप, कछुआ, मगरमच्छ।
घ) क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा, जोंक।

ए) ऑक्टोपस। उसे छोड़कर सभी इचिनोडर्म हैं, और ऑक्टोपस एक मोलस्क है।
बी) मकड़ी. उसके अलावा हर कोई एक कीट है, और मकड़ी एक अरचिन्ड है)
ग) मेंढक। वह उभयचर (उभयचर) समूह से है, जबकि अन्य जानवर सरीसृप हैं।
घ) जोंक। अन्य सभी जानवर क्रस्टेशियंस और आर्थ्रोपोड हैं। जोंक एक चक्राकार कीड़ा है।

3 . पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में समूह कार्य असाइनमेंट को पूरा करें।

1) अपने सहपाठियों के लिए पशु वर्गीकरण कार्य लिखें।

साँप और मगरमच्छ किस समूह के जानवर हैं? इस समूह से कुछ और जानवर लिखें।

2) पाठ्यपुस्तक चित्र (पृष्ठ 92) में पक्षियों की गिनती करें और परिणाम लिखें।

महान तैसा - 3
सामान्य नटचैच - 2
घरेलू गौरैया - 4
कुल पक्षी - 9
कुल पक्षी प्रजातियाँ - 3

3) पाठ्यपुस्तक पाठ से जानकारी का उपयोग करते हुए, तालिका को पूरा करें।

पशु विविधता

पशु समूह प्रजातियों की संख्या

कीड़े 120000
शंख 100000
इचिनोडर्म्स 6000
क्रस्टेशियंस 30000
अरचिन्ड्स 40000
कीड़े 1000000
मीन 20000
उभयचर 4700
सरीसृप 8000
पक्षी 9000
जानवर 5000

पूर्ण तालिका का विश्लेषण करें. जानवरों का कौन सा समूह प्रजातियों में सबसे समृद्ध है? (कीड़े) किस समूह में सबसे कम प्रजातियाँ हैं? (उभयचर) जानवरों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में.

4) आपके द्वारा पहचाने गए जानवरों के नाम लिखें:

ए) मछली - पर्च, शार्क, रफ, पाइक, ट्राउट, कार्प।
बी) उभयचर - न्यूट, टॉड, मेंढक।
ग) सरीसृप - साँप, छिपकली, मगरमच्छ।
घ) पक्षी - कौआ, गौरैया, तैसा, शुतुरमुर्ग, पेंगुइन।
ई) जानवर - हाथी, खरगोश, बिल्ली, भालू, तिल, बेजर।

अन्य पशु प्रजातियों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेजेज़ पुस्तक का उपयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखो.

इचिनोडर्म - समुद्री अर्चिन, क्रस्टेशियंस - झींगा, कीड़े - चींटी।

4 . "ग्रीन पेजेस" पुस्तक का उपयोग करते हुए, किसी एक पशु प्रजाति (किसी भी समूह) के बारे में एक संदेश तैयार करें। अपना संदेश तैयार करते समय नोट्स लें।

जानवर का प्रकार: गिलहरी
वह समूह जिससे प्रजाति संबंधित है: पशु (कृंतक)
जानवर के बारे में संक्षिप्त जानकारी: गिलहरियाँ शांतिपूर्ण जानवर हैं। वे शंकुधारी वनों में रहते हैं। वे खोखलों में रहते हैं, लेकिन अधिकतर वे अपने लिए एक घोंसला बनाते हैं, जो शाखाओं से बना होता है और अंदर ऊन, काई और पंखों से ढका होता है।

5 . ये विभिन्न प्रकार के स्तन हैं. एटलस-पहचानकर्ता "पृथ्वी से आकाश तक" का उपयोग करके उन्हें पहचानें। नामों से संबंधित चित्रों पर तीर बनाएं।

विभिन्न प्रजातियों के स्तनों की तुलना करें. समानताएं और अंतर पहचानें. सोचें और समझाएं कि ये पक्षी प्रकृति में किन विशेषताओं से सबसे आसानी से पहचाने जाते हैं।

पृष्ठ 55-57. कौन क्या खाता है

1. विभिन्न जानवरों के पोषण के बारे में जानकारी का विश्लेषण करें। आप उन्हें किस पोषण समूह में वर्गीकृत करेंगे? वृत्त को उपयुक्त रंग से भरें: हरा - शाकाहारी; नीला - कीटभक्षी; लाल - शिकारी; पीला - सर्वाहारी।

पशुओं का आहार

2 . स्वयं या एटलस-पहचानकर्ता "पृथ्वी से आकाश तक" की सहायता से शाकाहारी और शिकारी जानवरों के उदाहरण दें। प्रत्येक अनुच्छेद में कम से कम तीन नाम लिखें।

ए) शाकाहारी: गाय, हिरण, कंगारू, रो हिरण, गिलहरी, खरगोश।
ख) शिकारी जानवर: बाघ, शेर, चील, बाज़, भेड़िया, साँप।

3 . एप्लिक मॉडल को पूरा करें. परिशिष्ट से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें। अपने बगल में बैठे छात्र से आप पर जाँच करने के लिए कहें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

मॉडल का उपयोग करके हमें इन पावर सर्किट के बारे में बताएं।

4 . पावर सर्किट आरेख बनाएं।

ए) सही क्रम में लिखें: भेड़िया, ओक, सूअर।

ओक -> सूअर -> भेड़िया

बी) सही क्रम में लिखें: पाइन, कठफोड़वा, छाल बीटल। तीर खींचो.

पाइन -> बार्क बीटल -> कठफोड़वा

ग) विद्युत आपूर्ति सर्किट का अपना उदाहरण दीजिए।

एफआईआर -> माउस -> ईगल

5 . पौधों और जानवरों में सुरक्षा के तरीके बहुत विविध हैं। यह वही है जो शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने बनाया था। उसके कार्य पूरे करें.

कुछ पौधे नुकीले कांटों से अपना बचाव करते हैं (1); जलते हुए बाल (2); कड़वा स्वाद (3). चित्र में इन पौधों को ढूंढें और उन्हें संबंधित संख्याओं के साथ लेबल करें।

जानवर अपनी सुरक्षा कैसे करते हैं? तस्वीरों को देखिए और खुद समझाने की कोशिश कीजिए कि कौन कैसे अपना बचाव कर रहा है।

ततैया और मधुमक्खियाँ दुश्मन को डंक मारकर अपना बचाव करती हैं। घोंघा और कछुआ - शंख. सैंडपाइपर और पतंगों में सुरक्षात्मक रंग होते हैं।

पृष्ठ 58-60. पशु प्रजनन एवं विकास

1. कुत्ते रयज़िक ने अपने जन्मदिन के लिए दोस्तों को इकट्ठा किया। दोस्तों को अपने बचपन की याद आ गयी. किसको क्या याद आया? पंक्तियों से जुड़ें.

2. पशुओं के प्रजनन के बारे में प्राप्त जानकारी को संक्षेप में प्रस्तुत करें।

क) उपयुक्त कॉलम में "+" चिन्ह अंकित करें।

समूह एफ. अंडे से बच्चे पैदा होते हैं
कीड़े +
मीन +
उभयचर +
सरीसृप +
पक्षी +
पशु +

ख) छूटे हुए शब्दों को लिखें।

कीड़ों में, अंडों से लार्वा निकलते हैं, और पक्षियों में, चूजे निकलते हैं। मछली में अंडे से बच्चे निकलते हैं और मेंढक तथा टोड में टैडपोल निकलते हैं। जानवर शावकों को जन्म देते हैं और उन्हें दूध पिलाते हैं।

अपने डेस्कमेट के साथ अपने काम की जाँच करें।

3. एप्लिक मॉडल को पूरा करें। परिशिष्ट से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।

अब एक-दूसरे को लघु-परीक्षा दें। चित्रों को व्यवस्थित करें ताकि 2-3 गलतियाँ रहें। डेस्क पर मौजूद पड़ोसी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें सही करने दें (चित्र सही ढंग से लगाएं)।

जब आपको अपने ज्ञान पर भरोसा हो, तो चित्रों को अपनी नोटबुक में चिपका लें।
मॉडल का उपयोग करते हुए, हमें विभिन्न समूहों के जानवरों के विकास के बारे में बताएं।

4. पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार देखें कि घरेलू जानवर अपनी संतानों की देखभाल कैसे करते हैं। यहां आप ड्राइंग बना सकते हैं या फोटो चिपका सकते हैं।

कक्षा में अपने अवलोकन साझा करें। अन्य लोगों की कहानियाँ सुनें। उनके किस अवलोकन में आपको विशेष रुचि या आश्चर्य हुआ?

पृष्ठ 61-64. पशु संरक्षण

1. मौखिक रूप से बताएं कि जानवर आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपका कोई पसंदीदा जानवर है? कौन-कौन से लिखें.

बिल्लियाँ, कुत्ते, भालू, चीता, भेड़िया, घोड़ा, हाथी।

2. इन संकेतों द्वारा व्यक्त पशु जगत पर मनुष्यों के नकारात्मक प्रभाव के उदाहरणों को क्रमांकित करें।

1. वनों की कटाई. 2 जल निकायों का प्रदूषण। 3. अत्यधिक शिकार. 4. अत्यधिक मछली पकड़ना। 5. कीड़े पकड़ना. 6. शोर और अन्य गड़बड़ी.

यह समझाने के लिए इन संकेतों का उपयोग करें कि जंगली जानवरों की कई प्रजातियाँ दुर्लभ क्यों होती जा रही हैं।

पृष्ठ 64

3. शेरोज़ा और नाद्या की मां पूछती हैं कि क्या आप रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध जानवरों को जानते हैं। परिशिष्ट से चित्रों को काटकर उपयुक्त बक्सों में रखें। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

4. हमारे मिलनसार तोते के पक्षियों के बीच कई दोस्त हैं। वह आपको एक पहेली चित्रण प्रदान करता है। इस अद्भुत पक्षी का नाम क्या है? वह कहाँ रहती है? यह दिलचस्प क्यों है? यदि आप नहीं जानते हैं, तो अतिरिक्त साहित्य और इंटरनेट में उत्तर खोजें।

पक्षी का नाम लिखो तथा चित्र में रंग भरो।

मंदारिन पक्षी. पर रहता है सुदूर पूर्व. इस बत्तख को एक सजावटी पक्षी के रूप में पार्कों में पाला जाता है।

पृष्ठ 65

5. उन नियमों को लिखें जो इन प्रतीकों द्वारा "एन्क्रिप्टेड" हैं। (संक्षिप्त विवरण दीजिए।)

1) पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें।
2) घोंसलों को जानवरों से बचाएं।
3) जंगल के जानवरों को अपने हाथों से न छुएं।

6. अतिरिक्त साहित्य और इंटरनेट का उपयोग करते हुए, रूस की रेड बुक में शामिल जानवरों की प्रजातियों में से एक के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें। लाभ उठाइये सामान्य योजनाएक दुर्लभ पौधे या जानवर के बारे में एक कहानी जो आपने दूसरी कक्षा में लिखी थी। अपने संदेश के लिए बुनियादी जानकारी को बिंदुवार लिखें। जानकारी का स्रोत बताएं.

उदाहरण संदेश:

हिम तेंदुआ बिल्ली परिवार का एक दिलचस्प शिकारी है। हिम तेंदुआ सबसे ऊंचे पर्वतीय जानवरों में से एक है। हिम तेंदुआ मुख्य रूप से शाम के समय सक्रिय होता है, लेकिन कभी-कभी दिन के दौरान भी। हिम तेंदुआ गुफाओं और चट्टानों की दरारों में, चट्टानी ढेरों के बीच, अक्सर एक लटकती हुई स्लैब के नीचे और अन्य समान स्थानों पर अपनी मांद बनाता है जहां वह दिन के दौरान छिपता है। नर आमतौर पर अपने साथी आदिवासियों की तुलना में बड़े, अधिक विशाल, मजबूत होते हैं।

पता लगाएं कि अन्य लोगों ने किन जानवरों के बारे में संदेश तैयार किए हैं। उनके प्रदर्शन को सुनें और उसका मूल्यांकन करें।

7. कागज की एक अलग शीट पर "जानवरों का ख्याल रखें!" पोस्टर बनाएं।

देखो तुम्हारे मित्रों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास इस बारे में विचार हैं कि आप जानवरों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

पृष्ठ 65-67. मशरूम के साम्राज्य में

1. मशरूम की संरचना का एक चित्र बनाएं और उसके भागों को नामांकित करें।

पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

2. पाठ्यपुस्तक ड्राइंग का उपयोग करते हुए, रूस की लाल किताब से मशरूम को रंग दें।

3. स्वयं या एटलस-पहचानकर्ता "पृथ्वी से आकाश तक" की सहायता से खाद्य और अखाद्य मशरूम के उदाहरण दें। प्रत्येक अनुच्छेद में कम से कम तीन नाम लिखें।

क) खाने योग्य मशरूम: शहद मशरूम, बोलेटस, पोर्सिनी मशरूम
बी) अखाद्य मशरूम: पित्त मशरूम, टॉडस्टूल, फ्लाई एगारिक।

4. तस्वीरों को देखिए. मशरूम ढूंढो और उनके नाम लिखो।

5. एक मशरूम बीनने वाले के लिए एक पूरी टोकरी कितनी खुशी लाती है! जो मशरूम आपको तोड़ने थे, उनका चित्र बनाएं या फोटो चिपका दें।

6. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक में "हिज मेजेस्टी द बोलेटस" कहानी पढ़ें। इस कहानी के बारे में अपने सहपाठियों के लिए प्रश्न लेकर आएं।

यह कहानी किस बारे में है?
पोर्सिनी मशरूम को सफेद क्यों कहा जाता है?
कौन से मशरूम को काला कहा जाता है?
पोर्सिनी मशरूम को लोग क्या कहते हैं?
किस प्रकार के पोर्सिनी मशरूम को बोलेटस कहा जाता है?

लोगों से अपने प्रश्न पूछें. उनके उत्तरों का मूल्यांकन करें.

?जीवन का महान चक्र

1. शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने जीवों के तीन समूह बनाए जो पदार्थों के चक्र की मुख्य कड़ियाँ बनाते हैं। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।

1. निर्माता। 2. उपभोक्ता. 3. विध्वंसक.

2. तीर खींचिए ताकि आपको पदार्थों के चक्र का एक चित्र मिल जाए।

3. बुद्धिमान कछुआ आपको एक कठिन कार्य प्रदान करता है। अपनी पाठ्यपुस्तक या कार्यपुस्तिका में आरेखों का उपयोग करके, प्रकृति में जल चक्र और पदार्थों के चक्र की तुलना करें। उनमें क्या समानता है और क्या अंतर हैं? हमें पृथ्वी पर जीवन के लिए इन प्रक्रियाओं के महत्व के बारे में बताएं।

प्रकृति में पदार्थों के चक्र की योजना - कुछ भी कहीं से उत्पन्न नहीं होता और कहीं गायब नहीं होता। हर चीज़ का आरंभ, अंत और संक्रमणकालीन रूप होता है। ये जीवन के मूल नियम हैं।

पदार्थों का चक्र कुछ इस प्रकार दिख सकता है:
पौधा पृथ्वी से खनिज और पोषक तत्व और सूर्य से ऊर्जा लेता है और बढ़ता है;
एक शाकाहारी प्राणी इस पौधे को खाता है और परिणामी पदार्थों को बदल देता है;
एक मांसाहारी एक शाकाहारी भोजन करता है और परिणामी पदार्थों को बदल देता है;
शीर्ष शिकारी मांसाहारी को खाता है और परिणामी पदार्थों को फिर से परिवर्तित करता है;
सूक्ष्मजीव, जैसे बैक्टीरिया, कवक और अन्य, शीर्ष शिकारी की मृत्यु के बाद अवशेषों को विघटित कर देते हैं सरल तत्व: पोषक तत्व, खनिज, आदि;
पौधे सरल तत्वों को अवशोषित करते हैं और यह चक्र चलता रहता है।

जल चक्र और पदार्थों के चक्र के बीच सामान्य बात यह है कि पानी और पदार्थ दोनों चक्र से गुजरने के बाद अपनी मूल स्थिति में लौट आते हैं।
इन प्रक्रियाओं के बीच अंतर यह है कि पानी केवल अपनी अवस्था (तरल, ठोस, गैसीय) बदलता है, लेकिन हमेशा पानी ही रहता है, और पदार्थों के संचलन के साथ, न केवल स्थिति, बल्कि पदार्थों का प्रकार भी बदल जाता है।

पृष्ठ 68-69. परियोजना "जन्मभूमि की प्रकृति की विविधता"

परियोजना का लक्ष्य: पता लगाएं कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर और पौधे हैं।
कार्य का स्वरूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़ियों में, समूहों में, पूरी कक्षा में): जोड़ियों में

कार्य के चरण:

1) पता लगाएं कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर रहते हैं
2) पता लगाएं कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से पौधे उगते हैं।
3) अपनी जन्मभूमि में प्रकृति की विविधता के बारे में निष्कर्ष निकालें।

परियोजना के लिए मेरी ज़िम्मेदारियाँ: क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में जानवरों की तस्वीरें या तस्वीरें ढूंढें और उनके बारे में लिखें
कार्य के घंटे: सप्ताह

परिणामों की प्रस्तुति की विधि: "जन्मभूमि की प्रकृति की पुस्तक।"

1) पशु
2) जानवरों के प्रकार
3) पौधे
4)पौधों के प्रकार

प्रस्तुति (सम्मेलन, अवकाश) में मेरे भाषण की योजना।

1) क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र के जानवरों की तस्वीरें बताएं और दिखाएं
2) किसी मित्र के साथ मिलकर निष्कर्ष निकालें और आपके ध्यान के लिए धन्यवाद।

परियोजना के लिए सामग्री (जो आपको आवश्यक लगे उसे लिखें, चिपकाएँ, चित्र बनाएँ)।

फ़ोटो चिपकाएँ

मैं प्रोजेक्ट पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ (क्या काम दिलचस्प था, आसान था या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या क्या इसमें वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ सहयोग कैसे विकसित हुआ, क्या काम सफल था)।

मुझे लगता है कि हमारा प्रोजेक्ट अच्छा और दिलचस्प रहा। यह काफी कठिन था, लेकिन मेरे माता-पिता और एक दोस्त की मदद से सब कुछ ठीक हो गया।

आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।

मैं मदद के बिना यह नहीं कर सकता था, लेकिन मेरे माता-पिता और एक दोस्त ने मेरी मदद की। इसके लिए उन्हें धन्यवाद.

पृष्ठ 70. आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें

पी पर पाठ्यपुस्तक का कार्य पूरा करें। 160-165. कार्य पूरा करते समय तालिका भरें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले को उस रंग से भरें, जो आपकी राय में, सही उत्तर से मेल खाता हो। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-परीक्षण पृष्ठ" पर दिखाए अनुसार वृत्त भरें। इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि गलत है, तो "-" चिह्न लगाएं।

हम पाठ्यपुस्तक में स्व-परीक्षण पृष्ठों पर उत्तरों को देखते हैं।

अनुभाग हम और हमारा स्वास्थ्य के उत्तर वेबसाइट

पृष्ठ 71-72. मानव जीव

1. आप मानव शरीर और स्वास्थ्य के बारे में क्या जानना चाहेंगे? अपने प्रश्न लिखें और "हम और हमारा स्वास्थ्य" अनुभाग का अध्ययन करते समय उनके उत्तर खोजने का प्रयास करें।

उस विज्ञान का क्या नाम है जो मानव शरीर की संरचना का अध्ययन करता है?
कौन सा अंग हमें सांस लेने की अनुमति देता है?

2. संकेतित मानव अंगों को लेबल करें।

3. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, परिभाषा पूरी करें और पी पर तालिका भरें। 72.

अंग प्रणाली वे अंग हैं जो सामान्य कार्य करते हैं।

4. व्यावहारिक कार्य "अपनी ऊंचाई और शरीर के वजन को मापना।"

कार्य का उद्देश्य: अपनी ऊंचाई और शरीर के वजन को मापें।
उपकरण: सेंटीमीटर, स्केल, पेंसिल।

प्रगति:
1) दीवार के सहारे खड़े हो जाएं और पेंसिल से अपनी ऊंचाई अंकित करने को कहें।
2) एक सेंटीमीटर लें और अपनी ऊंचाई मापें।
3) पैमाने पर कदम रखें और अपना वजन देखें।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया

पृष्ठ 73-74. इंद्रिय अंग विषय पर जीडीजेड

1. इंद्रियों की स्वच्छता के नियमों के लिए प्रतीक बनाएं।
समूह में काम करते समय, कल्पना करें और ऐसे संकेत बनाएं जो उस इंद्रिय से संबंधित हों जिसका आप अध्ययन कर रहे हैं।

समूहों के काम के परिणामों के आधार पर, अन्य बच्चों द्वारा प्रस्तावित चिह्न बनाएं।

2. इंद्रियों के बारे में आपने जो ज्ञान अर्जित किया है उसका सारांश प्रस्तुत करें।

1) दाएं और बाएं कॉलम में शब्दों को पंक्तियों से जोड़ें।

दृष्टि का अंग - आँखें
श्रवण अंग - कान
घ्राण अंग - नाक
स्वाद का अंग - जीभ
स्पर्श का अंग - त्वचा

2) परिभाषाएँ स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरी करें।

क) गंध की अनुभूति गंध को महसूस करने की क्षमता है।
ख) स्पर्श वस्तुओं को छूकर उन्हें महसूस करने की क्षमता है।

अपने डेस्कमेट के साथ अपने काम की जाँच करें।

3. हमें बताएं कि इन चित्रों में संवेदी अंगों की स्वच्छता के कौन से नियम "एन्क्रिप्टेड" हैं। तीरों से दिखाओ कि वे किस इंद्रिय अंग से संबंधित हैं।

चिन्हित करें (गोला भरें) कि आप इनमें से किस नियम का पालन करते हैं।

पृष्ठ 75-76. शरीर की विश्वसनीय सुरक्षा विषय के उत्तर

1. हमारा अविश्वसनीय तोता, पाठ के विषय के बारे में जानने के बाद, बहुत आश्चर्यचकित हुआ: “क्या मानव त्वचा शरीर के लिए एक विश्वसनीय सुरक्षा हो सकती है? मेरे घने पंखों को देखो, रयज़िक के मोटे फर को देखो, कछुए के कठोर खोल को देखो। यह विश्वसनीय सुरक्षा है! लेकिन इंसान के पास ऐसा कुछ नहीं होता. त्वचा इसकी सुरक्षा कैसे कर सकती है?

उसके बारे में आप क्या सोचते हैं? अपने अनुमान व्यक्त करें (मौखिक रूप से), और पाठ के अंत में निष्कर्ष निकालें कि क्या वे सही थे।

2. व्यावहारिक कार्य "हमारी त्वचा की जांच।"

कार्य का उद्देश्य: मानव त्वचा के गुणों के बारे में जानना।
उपकरण: कांच, आवर्धक कांच।
कार्य प्रगति: पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार।

अपने अवलोकनों और निष्कर्षों की तुलना नीचे दिए गए कथनों से करें। "हां" या "नहीं" पर गोला लगाएं।

1) स्पर्श करने पर त्वचा मुलायम और लचीली होती है। हाँ।
2) शीशे पर ग्रीस का दाग है. इसका मतलब है कि त्वचा तेल स्रावित करती है। हाँ।
3) त्वचा की सतह पर बाल और छिद्र दिखाई देते हैं। रोमछिद्रों से तेल और पसीना निकलता है। हाँ।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ
प्रस्तुति: कक्षा में अपने काम की रिपोर्ट करें और अन्य योगदानों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

3. लिखिए कि आप किन त्वचा देखभाल उत्पादों का उपयोग करते हैं।

साबुन, शॉवर जेल, सन क्रीम, हैंड क्रीम, लोशन, मच्छर काटने से बचाने वाली क्रीम।

4. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए तालिका भरें (संक्षिप्त विवरण दें)।

त्वचा की चोटों के लिए प्राथमिक उपचार

क्षति का प्रकार प्राथमिक चिकित्सा

चोट लगने पर कोई ठंडी चीज़ लगायें।

काट कर पानी से धो लें. चमकीले हरे रंग से चिकनाई करें।

जले पर ठंडा लगाएं।

शीतदंश पर गर्माहट लगाएं।

पृष्ठ 76-77. पाठ के उत्तर शारीरिक समर्थन और गति

1. चित्र में दिखाए गए मानव मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के हिस्सों को लेबल करें।

कंकाल की मांसपेशियाँ

2. पाठ्यपुस्तक से जानकारी का उपयोग करते हुए, पाठ में संख्याएँ लिखें।

कंकाल और मांसपेशियाँ

मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली में कंकाल और मांसपेशियां शामिल हैं। मानव कंकाल में और भी हैं 200 हड्डियाँ. मानव शरीर में विभिन्न मांसपेशियों की संख्या और भी अधिक है: 650 . चलते समय उपयोग किया जाता है 200 मांसपेशियों। हमें अपनी भौंह सिकोड़ने की जरूरत है 43 मांसपेशियाँ, और मुस्कुराने के लिए - 17 मांसपेशियों।

3. शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने आपके लिए ये प्रतीक बनाए। उनकी मदद से हमें बताएं कि सही मुद्रा कैसे विकसित करें।

आपको टेबल पर अपनी पीठ सीधी करके बैठना है। बैकपैक सही आकार और आकार का होना चाहिए। यदि आपको कोई भारी वस्तु उठानी है, तो आपको भार को दो हाथों के बीच समान रूप से वितरित करना होगा। खेल खेलना और जिमनास्टिक करना जरूरी है। बिस्तर समतल होना चाहिए, गद्दा और तकिया ज्यादा मुलायम नहीं होना चाहिए।

चिन्हित करें (गोले को भरें) कि आप किन नियमों का पालन करते हैं।

4. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट का उपयोग करके उठाएँ और लिखें रोचक जानकारीएथलीटों और अन्य लोगों के बारे में जिन्होंने विशेष रूप से ताकत, चपलता और सहनशक्ति विकसित की है।

अलेक्जेंडर ज़ैस (खामसोय)
- वह हमें पियानो वादक के साथ अपनी पीठ पर बिठाकर ले गया।
- उन्होंने उस पर 8 मीटर की दूरी से तोप से गोली चलाई और उसने तोप का गोला पकड़ लिया।
- वह लकड़ी के एक बड़े टुकड़े पर लेटा हुआ था, जिसमें से कीलों का गुच्छा निकला हुआ था, जबकि उसके ऊपर 500 किलो का पत्थर था, और दर्शक उसे अपनी मुट्ठियों से मार सकते थे।

चीनी प्रतिनिधि सोंग मिनमिंग पूरी दुनिया के सबसे लंबे बास्केटबॉल खिलाड़ी हैं। उनकी ऊंचाई 236 सेंटीमीटर है.
- जमैका के उसेन बोल्ट को सबसे तेज़ आदमी के रूप में पहचाना जाता है। 2009 में, उन्होंने विश्व रिकॉर्ड बनाया: उन्होंने 100 मीटर की दौड़ 9.58 सेकंड में और 200 मीटर की दौड़ 19.19 सेकंड में पूरी की।
- बीस फुटबॉल खिलाड़ियों में से एक से अधिक को चोट तब लगती है जब वे खेल के मैदान पर किए गए गोल पर एक-दूसरे को बधाई देते हैं।

मुझे बताओ, क्या आप इनमें से किसी एक व्यक्ति के उदाहरण का अनुसरण करना चाहेंगे?

पृष्ठ 78-79. हमारा भोजन विषय पर जीडीजेड

1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए तालिका भरें।

पोषक तत्व

टाइटल v-v अर्थशरीर के लिए किन उत्पादों में शामिल हैं

प्रोटीन निर्माण सामग्री पनीर, अंडे, मांस, पनीर, मछली

वसा ऊर्जा एवं निर्माण करती है। सामग्री मक्खन, खट्टा क्रीम, मार्जरीन

कार्बोहाइड्रेट ऊर्जा ब्रेड, चीनी, आलू, पास्ता

विटामिन स्वस्थ रहने वाली सब्जियाँ और फल

2. व्यावहारिक कार्य "उत्पादों की संरचना का अध्ययन।"

कार्य का उद्देश्य: यह पता लगाना कि विभिन्न खाद्य पदार्थों में कौन से पोषक तत्व और कितनी मात्रा में मौजूद हैं।
उपकरण: विभिन्न उत्पादों के लिए पैकेजिंग।
कार्य प्रगति: पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार। जैसे ही आप काम करें, तालिका भरें।

पूर्ण तालिका का विश्लेषण करें. इनमें से किस उत्पाद में सबसे अधिक सामग्री है: ए) प्रोटीन; बी) वसा; ग) कार्बोहाइड्रेट? उचित संख्या पर गोला लगायें।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया
प्रस्तुति: कक्षा में अपने काम की रिपोर्ट करें और अन्य योगदानों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

3. पाचन तंत्र के भागों को इंगित करने के लिए तीरों का उपयोग करें।

पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

4. भोजन पाचन अंगों से किस क्रम में गुजरता है? इसे क्रमांकित करें.

3 अन्नप्रणाली
2 गला
5 आंतें
1 मुख गुहा
4 पेट

पृष्ठ 80-81. श्वास और परिसंचरण

1. चित्र में दर्शाए गए अंग प्रणालियों के नाम लिखिए। प्रत्येक आरेख में अंगों को तीरों से इंगित करें।

अपने डेस्क पड़ोसी के साथ आपसी जांच करें

2. श्वसन प्रणाली के आरेख का उपयोग करके निर्धारित करें कि साँस लेते समय हवा श्वसन अंगों से किस क्रम में गुजरती है। लाल पेंसिल से नंबर. जब आप साँस छोड़ते हैं तो यह कैसे गति करता है? नीली पेंसिल से नंबर.

2 3 श्वासनली 4 1 फेफड़े
1 4 नासिका गुहा 3 2 ब्रांकाई

3. व्यावहारिक कार्य "नाड़ी मापना सीखना।"

कार्य का उद्देश्य: अपनी और दूसरे व्यक्ति की नाड़ी को मापना सीखें।
उपकरण: सेकेंड हैंड या स्टॉपवॉच से देखें।
कार्य प्रगति: पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार। काम करते समय तालिकाएँ भरें।

तालिका क्रमांक 1

ए) प्रति मिनट 100 बीट्स
बी) 130 बीट प्रति मिनट

तालिका क्रमांक 1

ए) 90 बीट प्रति मिनट
बी) 140 बीट प्रति मिनट

तालिका संख्या 1 और 2 में डेटा की तुलना करें। निष्कर्ष निकालें (मौखिक रूप से)।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): लक्ष्य प्राप्त किया गया
प्रस्तुति: कक्षा को अपने काम के बारे में बताएं और अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

4. नाद्या जानना चाहती है कि कौन सी तस्वीर सही ढंग से दिखाती है कि नाड़ी कैसे पहचानी जाती है। इस चित्र की संख्या से वृत्त भरें।

5. पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार अपने परिवार के सदस्यों की नाड़ी मापें। डेटा को तालिका क्रमांक 3 में लिखें

एक वयस्क की आराम करने वाली नाड़ी लगभग 60-80 बीट प्रति मिनट होती है, जबकि एक बच्चे की 90-120 बीट प्रति मिनट होती है।

पृष्ठ 82-83. पाठ के लिए जीडीजेड जानें कि बीमारियों से कैसे बचा जाए

1. अनुस्मारक बनाने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।

सख्त करने के नियम

1. वायु का सख्त होना।

यदि आप खिड़की खोलकर व्यायाम करते हैं, गर्म मौसम में खिड़की खोलकर सोते हैं, ताजी हवा में अधिक खेलते हैं, स्केट और स्की करते हैं तो हवा शरीर को कठोर कर देगी।

2. पानी से सख्त होना।

ठंडे स्नान से सख्त करना शुरू करना और धीरे-धीरे पानी का तापमान कम करना बेहतर है। जल प्रक्रियाओं के बाद, आपको अपनी त्वचा को सूखे तौलिये से रगड़ना होगा। गर्मियों में साफ, खुले पानी में तैरना आपके स्वास्थ्य को ख़राब कर देता है। पानी का तापमान +20 C से कम नहीं होना चाहिए। आप पानी में 10 मिनट से अधिक नहीं रह सकते हैं और वयस्कों की देखरेख में रहना चाहिए।

3. धूप से सख्त होना।

आपको सुबह जल्दी या शाम को धूप सेंकने की ज़रूरत है। धीरे-धीरे समय बढ़ाकर 30-40 मिनट करें।

विभिन्न समूहों द्वारा प्रस्तावित नियमों के शब्दों की तुलना करें। सबसे सफल लोगों को चुनें. सख्त करने के सामान्य नियम (सिद्धांत) तैयार करें।

स्वयं की जांच करो। सामान्य नियम(सिद्धांत) सख्त करने के: 1) क्रमिकता; 2) दृढ़ता.

2. शेरोज़ा जानना चाहती है कि किन बीमारियों को संक्रामक कहा जाता है। सही उत्तर चुनें और उस पर टिक लगाएं। ...

रोगजनक बैक्टीरिया या वायरस से संक्रमण।

3. इन चित्रों का उपयोग करके हमें बताएं कि संक्रामक रोगों से अपनी और अन्य लोगों की रक्षा कैसे करें।

आपको खाने से पहले अपने हाथ साबुन से धोने होंगे और सब्जियों और फलों को धोना होगा। छींकते समय आपको दूसरों को संक्रमित होने से बचाने के लिए अपनी नाक और मुंह को टिश्यू से ढकना होगा।

जो आप करना कभी नहीं भूलते उसे चिह्नित करें (गोले को भरें)।

4. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा पूरी करें।

एलर्जी कुछ पदार्थों के प्रति एक विशेष संवेदनशीलता है।

पृष्ठ 84-85. स्वस्थ जीवन शैली पाठ के लिए जीडीजेड

1. स्वस्थ जीवन शैली के नियम बनाने के लिए बाएँ और दाएँ कॉलम में शब्दों को पंक्तियों से जोड़ें।

काम और आराम को मिलाएं!
सही खाओ!
इसे साफ रखो!
और आगे बढ़ें!
बुरी आदतें शुरू न करें!

2. तस्वीरों को देखिए. बच्चे किन स्वस्थ जीवनशैली नियमों का पालन करते हैं? प्रत्येक फोटो के नीचे नियम लिखें.

साफ-सुथरा रहें, खेल खेलें

3. बुद्धिमान कछुए और चींटी प्रश्न को आपके लिए "स्वास्थ्य ट्रैफिक लाइट" माना जाता था। पी पर "इसे जलाओ"। 87 इस तरह:

पृष्ठ 86-87 परियोजना। खाना पाकाना सिखाने के स्कूल

प्रोजेक्ट "कुकिंग स्कूल"

परियोजना का उद्देश्य: अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के लिए अपने आहार को उचित रूप से संतुलित करना सीखें।
कार्य का स्वरूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़ियों में, समूहों में, पूरी कक्षा में): जोंड़ों में

कार्य के चरण:

1. स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक भोजन के बारे में जानें
2. जंक फूड के बारे में जानें.
3. मेरी सलाद रेसिपी लिखें
4. निष्कर्ष निकालें

परियोजना के लिए मेरी जिम्मेदारियाँ:

1. स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक भोजन के बारे में जानें।
2. मेरे सलाद के लिए एक विधि लिखें।

कार्य के घंटे: एक सप्ताह

परिणाम प्रस्तुत करने की विधि: "स्वस्थ भोजन की पुस्तक।"

पुस्तक की सामान्य रूपरेखा यहाँ लिखी जा सकती है:

1. स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक भोजन.
2. जंक फ़ूड.
मेरे "स्वास्थ्य" सलाद के लिए 3 रेसिपी।
4। निष्कर्ष। उचित पोषण आवश्यक है.

पाक कला प्रतियोगिता में मेरे प्रदर्शन के लिए एक व्यंजन की विधि।

खीरे का सलाद
1. ताजे खीरे को स्लाइस में काट लें.
2. डिल को काट लें.
3. नमक.
4. खट्टा क्रीम डालें, मिलाएँ।
5. सलाद तैयार है.

मैं प्रोजेक्ट पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ (क्या काम दिलचस्प था, आसान था या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या क्या इसमें वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ सहयोग कैसे विकसित हुआ, क्या काम सफल था)।

काम दिलचस्प और रोमांचक था. यह मुश्किल था, लेकिन उन्होंने मेरी मदद की और सब कुछ ठीक हो गया।

आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।

मैं अपने माता-पिता को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं।

पृष्ठ 88 आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें

पी पर पाठ्यपुस्तक का कार्य पूरा करें। 166 - 170. कार्य पूरा करते समय तालिका भरें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले को उस रंग से भरें, जो आपकी राय में, सही उत्तर से मेल खाता हो। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-परीक्षण पृष्ठ" पर दिखाए अनुसार वृत्त भरें।

इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि गलत है, तो "-" चिह्न लगाएं।

हम पाठ्यपुस्तक में स्व-परीक्षण पृष्ठों पर उत्तरों को देखते हैं।