विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के प्रशिक्षण के लिए रमट्स पर विनियम। समावेशी शिक्षा के लिए हमारा प्रकाशन सूचना सहायता पोर्टल

बुनियादी मानवाधिकारों में से एक के रूप में उच्च शिक्षा प्राप्त करना व्यक्ति के कई मानदंडों और क्षमताओं के आधार पर महसूस किया जाना चाहिए। विकलांगता, स्वास्थ्य की स्थिति और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले लोगों को प्रवेश के क्षण से लेकर संभावित रोजगार तक - उच्च शिक्षा के मार्ग पर सहायता और समर्थन की आवश्यकता होती है। पोर्टल का उद्देश्य व्यापक सहायता प्रदान करना, विश्वविद्यालयों और छात्रों के बीच समन्वय स्थापित करना और विकलांग व्यक्तियों के लिए शिक्षा और करियर विकास प्राप्त करने के अवसरों का विस्तार करना है।

रूसी विश्वविद्यालयों में समावेशी शिक्षा को आकर्षक और प्रभावी बनाने के लक्ष्य को प्राप्त करते हुए, नया मंच आवेदकों, छात्रों, शैक्षिक संगठनों, स्वयंसेवकों और अधिकारियों को एक सूचना स्थान में एकजुट करेगा। परियोजना योजनाओं में – संचार, अनुभव के आदान-प्रदान, सूचना और सहायता प्राप्त करने के लिए एक अनूठा वातावरण बनाएं।

साइट में सुविधाजनक और स्पष्ट नेविगेशन है, प्रत्येक लक्ष्य समूह के लिए अलग-अलग अनुभाग, उपयोगी और प्रासंगिक जानकारी से भरे हुए हैं, एक पेशा चुनने, एक विश्वविद्यालय चुनने पर सामग्री, व्यवसायों का एक एटलस और रोजगार के लिए सिफारिशें बनाई जा रही हैं, पंजीकृत लोगों को फीडबैक प्रदान किया जाता है। उपयोगकर्ताओं और ईवेंट की घोषणाएँ की जा रही हैं।

पोर्टल की क्षमताओं का उपयोग करके, आवेदक एक पेशा और एक विश्वविद्यालय चुनने में सक्षम होंगे जो उनके शरीर की विशेषताओं के आधार पर उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप हो, प्रशिक्षण और रोजगार में सहायता प्राप्त कर सके, साथ ही उच्च शिक्षा प्राप्त करने पर सलाह भी ले सके। पोर्टल में एक हॉटलाइन है जहां आप अपने प्रश्न का उत्तर पाने के लिए ऑनलाइन परामर्श का उपयोग कर सकते हैं। यह अनुभाग पूरे रूस में कुछ विश्वविद्यालयों को सौंपे गए संसाधन शैक्षिक और पद्धति केंद्रों के टेलीफोन नंबरों के साथ एक सूची भी प्रदान करता है। स्व-गति से दूरस्थ शिक्षा के लिए ऑनलाइन पाठ्यक्रमों की एक सूची जल्द ही incedu.ru पर उपलब्ध होगी।

शैक्षणिक संस्थानों के लिए, पोर्टल के पन्नों में प्रभावी और व्यावसायिक समावेशी शिक्षा पर सेमिनारों की सूची शामिल है। विश्वविद्यालयों को निम्नलिखित अनुभागों में तत्परता की डिग्री की वार्षिक निगरानी और मूल्यांकन से गुजरने का अवसर भी मिलता है: बाधा मुक्त वातावरण का निर्माण, विशेष तकनीकी शिक्षण सहायता की उपलब्धता, शैक्षिक प्रक्रिया का स्टाफिंग, अनुकूलित बुनियादी पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन, कैरियर मार्गदर्शन और रोजगार सहायता का संगठन।

वेबसाइट में रूस में विकलांग व्यक्तियों की समावेशी उच्च शिक्षा और रोजगार के विभिन्न विषयों और समस्याओं पर आयोजित कार्यक्रमों की जानकारी भी शामिल है।

पेशेवर विकास की राह पर पहला कदम उठाना हर व्यक्ति के लिए आसान नहीं है, इसलिए incedu.ru पोर्टल आपका व्यक्तिगत मार्गदर्शक, सहायक और सलाहकार बन सकता है, जिसके लिए आपकी ज़रूरतें और विशेषताएं आपके व्यक्तित्व का अभिन्न अंग हैं।

इंटरनेट प्रोजेक्ट IVROR (रूस में विकलांग लोग - स्पष्ट बातचीत): विकलांग लोगों के लिए शिक्षा।
http://dialogenew.naroad.ru/education.htm

रूसी शिक्षा के आँकड़े।
http:stat.edu.ru

राष्ट्रीय रिपोर्ट 2005 "रूसी संघ में सामान्य माध्यमिक शिक्षा प्रणाली की स्थिति और विकास" (1.53 एमबी)।
http://stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO: सूचना एजेंसी - विकलांग लोगों के लिए पोर्टल।
http:invak.info

पहल "सार्वजनिक हित कानून" (रूसी और अंग्रेजी में)।

यूनिसेफ: विकलांग बच्चे (रूसी और अंग्रेजी में)।
http://www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

रूसी शिक्षा अकादमी का सुधार शिक्षाशास्त्र संस्थान, देश का संसाधन केंद्र।
http:ise.edu.mhost.ru

पूरे रूस में बधिरों और कम सुनने वालों के लिए शैक्षणिक संस्थानों के बारे में पृष्ठभूमि की जानकारी।
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

तात्याना गोगुआडेज़: लेखन विकारों का निदान और सुधार।
http:www.dyslexia.ru

नेत्रहीनों और दृष्टि बाधितों के लिए कंप्यूटर प्रौद्योगिकियाँ।
http:www.tiflocomp.ru

"एकीकरण" (नेत्रहीन कंप्यूटर उपयोगकर्ताओं के क्लब की वेबसाइट)।
http:integra.org

आई-स्कूल: विकलांग बच्चों और स्वास्थ्य कारणों से शैक्षणिक संस्थानों में नहीं जाने वाले बच्चों के लिए दूरस्थ शिक्षा सहायता के लिए एक स्कूल।
http:home-edu.ru "

बिग चेंज" एक परियोजना है जिसका उद्देश्य 2006-2010 के लिए शिक्षा विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम का सार्वजनिक प्रचार करना है।
http:www.newseducation.ru

"मॉस्को एजुकेशन": मॉस्को शिक्षा विभाग का सूचना पोर्टल।
http:www.mosedu.ru

मास्को शिक्षा विभाग का आधिकारिक सर्वर।
http:www.educom.ru

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय: शिक्षा के लिए संघीय एजेंसी।
http:www.ed.gov.ru

प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा"।
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

फेडरेशन ऑफ इंटरनेट एजुकेशन.
http:fio.ru

इलेक्ट्रॉनिक वैज्ञानिक और व्यावहारिक पत्रिका "इंटरनेट शिक्षा के मुद्दे"।
http:vio.fio.ru

बैनर एक्सचेंज नेटवर्क "चिल्ड्रन हाउस" (नेटवर्क का कार्य बच्चों की मदद करने वाली साइटों को बढ़ावा देना है। संगठनों, परियोजनाओं, व्यक्तियों की साइटें, जो अपनी गतिविधियों में, एक या दूसरे तरीके से, विशेष जरूरतों वाले बच्चों को सहायता प्रदान करते हैं, उन्हें एक्सचेंज के लिए आमंत्रित किया जाता है। )
http:bn.detskiedomiki.ru

चैरिटेबल फाउंडेशन ओआईपी "जीवन का उत्सव"। (बीमार बच्चों वाले परिवारों के उपचार, पुनर्वास और सामाजिक अनुकूलन के आयोजन के मुद्दों को हल करने में बीमार बच्चों वाले परिवारों, सरकारी अधिकारियों, चिकित्साकर्मियों और सहानुभूति रखने वाले लोगों के प्रयासों को एकजुट करना।)
http://www.holilife.ru/blago/

आईआरईएक्स: अमेरिकन इंटरनेशनल रिसर्च एंड एक्सचेंज काउंसिल (आईआरईएक्स/रूस)।
http:www.irex.ru

अभिनव शैक्षिक नेटवर्क "यूरेका"।
http:www.eurekanet.ru

मास्को स्वास्थ्य विभाग।
http:www.mosgorzdrav.ru

मास्को की जनसंख्या का सामाजिक संरक्षण विभाग।
http:www.kszn.ru/kszn

मास्को क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय। सुधारात्मक शिक्षण संस्थानों की सूची.
http:mo.mosreg.ru/contacts

मॉस्को क्षेत्र की जनसंख्या का सामाजिक संरक्षण मंत्रालय। सामाजिक पुनर्वास केन्द्रों की सूची.
http:mszn.mosreg.ru/ministry_dependents_family

रूसी सामान्य शिक्षा पोर्टल।
http:school.edu.ru

वेबसाइट "बच्चों के लिए शिक्षा"। जिले के अनुसार सभी किंडरगार्टन, स्कूलों, अतिरिक्त शिक्षा और सामाजिक और मनोवैज्ञानिक सहायता संस्थानों की सूची।
http:www.edukids.ru

चिकित्सा सूचना नेटवर्क.
http:www.neuro.net.ru

राजधानी गैर-राज्य स्कूल।
http:www.moschools.ru

इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी "विशेष बच्चा"।
http://www.webcenter.ru/~scdl

वेबसाइट "स्पेशल चाइल्डहुड" (सेंटर फॉर क्यूरेटिव पेडागॉजी, मॉस्को)।
http:www.osoboedetstvo.ru

शिक्षा के क्षेत्र में विकलांग बच्चों के प्रति बढ़ता भेदभाव। स्थिति बदलने के उपाय.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

उपयोगी पुस्तकें (साइट "विशेष बचपन" का पुस्तक अनुभाग)।
http://www.osoboedetstvo.ru/books.htm

सेंट पीटर्सबर्ग फाउंडेशन "फादर्स एंड संस" की वेबसाइट।
http:www.autism.ru

वेबसाइट "माता-पिता के लिए बाल मनोविज्ञान"।
http:www.psyparents.ru

रूसी मनोविज्ञान का सूचना नेटवर्क।
http:www.psi-net.ru

रूस में गैर-लाभकारी संगठनों की सूची।
http:www.nco.yandex.ru

वेबसाइट "Semya.ru" पर सम्मेलन "अन्य बच्चे"।
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

"जन्म और उत्थान" क्लब का सम्मेलन "विशेष बच्चे"।
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

कनाडा की एक ऑटिस्टिक बच्चे की मां की रूसी भाषा की वेबसाइट पर फोरम।
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

प्रकाशन गृह "टेरेविनफ" की सूची (चिकित्सीय शिक्षाशास्त्र पर साहित्य - माता-पिता और विशेषज्ञों के लिए किताबें)।
http:www.terevinf.ru

मॉस्को में विकलांग बच्चों की समावेशी और विशेष शिक्षा के लिए पोर्टल। पोर्टल समावेशी और विशेष शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञों और विकलांग बच्चों के माता-पिता को विशिष्ट पेशेवर और जीवन स्थितियों को शीघ्रता से हल करने, आवश्यक सूचना सामग्री प्राप्त करने और आयोजन पर सिफारिशें प्राप्त करने के लिए ज्ञान के बड़े पैमाने पर सूचना संसाधन तक त्वरित पहुंच प्रदान करने की अनुमति देता है। एक सामान्य शिक्षा संस्थान में विकलांग बच्चों की शिक्षा।
http:www.edu-open.ru

सेंटर फॉर क्यूरेटिव पेडागॉजी (1989 में स्थापित) की गतिविधियों का उद्देश्य प्रत्येक विशेष बच्चे को जीवन में अपना रास्ता खोजने में मदद करना है: निदान और प्रारंभिक सहायता से लेकर एक पेशा प्राप्त करने और समाज में एकीकरण तक।
http:www.ccp.org.ru

एकीकृत (समावेशी) शिक्षा की समस्याओं के लिए संस्थान जुलाई 2009 में मॉस्को सिटी साइकोलॉजिकल एंड पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी की अकादमिक परिषद के निर्णय द्वारा बनाया गया था। संस्थान का उद्देश्य समावेशी शिक्षा के लिए वैज्ञानिक और पद्धतिगत सहायता प्रदान करना, समावेशी दृष्टिकोण लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों का समर्थन करना, समावेशी शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना और पुनः प्रशिक्षित करना है। संस्थान समावेशी शैक्षिक अभ्यास की मुख्य समस्याओं पर व्यावहारिक वैज्ञानिक अनुसंधान करता है, एकीकृत और समावेशी शिक्षा प्रणाली में विकलांग बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षण कर्मचारियों के प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम विकसित करता है, समावेशी शिक्षा के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के लिए प्रौद्योगिकियों का निर्माण करता है। प्रीस्कूल, स्कूल, अतिरिक्त और उच्च व्यावसायिक शिक्षा।

1. अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों में विकलांग बच्चों को शामिल करना: पद्धति संबंधी सिफारिशें / एड। ए.यू. शेमानोवा। एम., 2012. 213 पी., बीमार। (श्रृंखला "समावेशी शिक्षा") [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
2. शैक्षिक क्षेत्र में विकलांग छात्रों और विकलांग बच्चों को शामिल करते समय एक शैक्षिक संगठन के प्रमुख की गतिविधियाँ: शैक्षिक संगठनों के प्रमुखों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें / एस.वी. अलेखिना [और अन्य]। एम.: जीबीओयू वीपीओ एमजीपीपीयू, 2014. 147 पी। (श्रृंखला "सामान्य शिक्षा संगठनों में विकलांग बच्चों, विकलांग बच्चों की समावेशी शिक्षा") [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
3. किंडरगार्टन में एक समावेशी शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें / लेखक: एम.एम. प्रोचुखेवा, ई.वी. सैमसोनोवा. वॉल्यूम. 4. एम.: स्कूल बुक, 2010. 240 पी. (श्रृंखला "समावेशी शिक्षा") [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
4. ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों को पढ़ाना: पद्धति संबंधी सिफारिशें / प्रतिनिधि। ईडी। एस.वी. अलेखिना; सामान्य के अंतर्गत ईडी। एन.या. सेमागो. एम.: एमजीपीपीयू, 2012. 80 पी। (श्रृंखला "समावेशी शिक्षा") [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
5. सामान्य शिक्षा संस्थानों में विकलांग बच्चों के लिए विशेष शैक्षणिक परिस्थितियों का संगठन: पद्धति संबंधी सिफारिशें / प्रतिनिधि। ईडी। एस.वी. अलेखिना। एम.: एमजीपीपीयू, 2012. 92 पी। (श्रृंखला "समावेशी शिक्षा") [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
6. शैक्षणिक संस्थानों में दृष्टिबाधित बच्चों के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण: पद्धति संबंधी सिफारिशें / एम.एम. सेमागो [आदि]; द्वारा संपादित ई.वी. सैमसोनोवा, प्रतिनिधि. ईडी। एस.वी. अलेखिना। एम.: एमजीपीपीयू, 2012 (श्रृंखला "समावेशी शिक्षा")।
7. शैक्षणिक संस्थानों में मस्कुलोस्केलेटल विकार वाले बच्चों के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण: पद्धति संबंधी सिफारिशें / एड। ई.वी. सैमसोनोवा; सम्मान ईडी। एस.वी. अलेखिना। एम.: एमजीपीपीयू, 2012. 64 पी। (श्रृंखला "समावेशी शिक्षा") [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
8. शैक्षणिक संस्थानों में श्रवण बाधित बच्चों के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण: पद्धति संबंधी सिफारिशें / एड। ई.वी. सैमसोनोवा; सम्मान ईडी। एस.वी. अलेखिना। एम.: एमजीपीपीयू, 2012. 56 पी. (श्रृंखला "समावेशी शिक्षा") [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
9. सामान्य शिक्षा संस्थानों में ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों के लिए विशेष परिस्थितियाँ बनाना: पद्धति संबंधी सिफारिशें / एड। ई.वी. सैमसोनोवा; सम्मान ईडी। एस.वी. अलेखिना। एम.: एमजीपीपीयू, 2012. 56 पी. (श्रृंखला "समावेशी शिक्षा") [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।

संदर्भ एवं सूचना सामग्री

1. वार्ता। पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए अनुमानित बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम // सैमसोनोवा ई.वी. [और आदि।]; द्वारा संपादित ओ.एल. सोबोलेव। एम.: बस्टर्ड, 2013. 864 पी. [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
2. समावेशी शिक्षा/एड के क्षेत्र में रूसी और विदेशी अनुसंधान। ई.वी. सैमसोनोवा, वी.एल. Ryskina। वॉल्यूम. 10. एम.: फोरम, 2012. 208 पी. (श्रृंखला "समावेशी शिक्षा") [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
3. प्रारंभिक सहायता सेवा: प्रारंभिक सहायता सेवाओं के संगठन पर संदर्भ और पद्धति संबंधी सामग्री / लेखक: ई.वी. सैमसोनोवा, वी.एन. यारगिन; सम्मान ईडी। एम.एम. त्सापेंको। एम.: एमजीपीपीयू, 2011. 220 पी। [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।

ट्यूटोरियल

1. विकलांग बच्चों के लिए समावेशी शिक्षा का संगठन: पाठ्यपुस्तक / सम्मान। ईडी। एस.वी. अलेखिना, ई.एन. कुटेपोवा. एम.: एमजीपीपीयू, 2013. 324 पी।

पद्धति संबंधी मैनुअल

1. पूर्वस्कूली शिक्षा में समावेशी अभ्यास: पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के लिए एक मैनुअल / एड। टी.वी. वोलोसोवेट्स, ई.एन. कुटेपोवा. एम.: मोसाइका-संश्लेषण, 2011. 200 पी. [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
2. समावेशी किंडरगार्टन: विशेषज्ञों की गतिविधियाँ: कार्यप्रणाली मैनुअल / वैज्ञानिक रूप से। ईडी। एम.एम. सेमागो. एम.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2012. 128 पी। (पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा प्रबंधन" का पुस्तकालय)।
3. एनओओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक का व्यापक परिचय: कार्यप्रणाली मैनुअल / लेखक-कॉम्प.: ओ.एन. नागेवा, टी.यू. सनको; राज्य छवि। uchr. जोड़ना। प्रो छवि। “रियाज़. क्षेत्र शैक्षिक विकास संस्थान"। रियाज़ान, 2011. 87 पी। [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
4. एक समावेशी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चा: एक कार्यप्रणाली मैनुअल / एड। टी.वी. वोलोसोवेट्स, ई.एन. कुटेपोवा. एम.: आरयूडीएन, 2010. 148 पी।
5. सेमागो एन.वाई.ए. एक समावेशी स्कूल की विशेष शैक्षिक स्थितियाँ: शैक्षिक और कार्यप्रणाली मैनुअल। एम.: शैक्षणिक विश्वविद्यालय "सितंबर का पहला", 2014. 38 पी। [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
6. सेमागो एन.वाई.ए. विकलांग बच्चे के लिए शैक्षिक मार्ग निर्धारित करने की तकनीक: एक पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका। वॉल्यूम. 2. एम.: सेंटर "स्कूल बुक", 2010. 208 पी। (श्रृंखला "समावेशी शिक्षा")।
7. समावेशी अभ्यास के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के एक मॉडल का निर्माण और परीक्षण: एक कार्यप्रणाली मैनुअल / द्वारा संपादित। ईडी। एस.वी. एलोखिना, एम.एम. सेमागो. एम.: एमजीपीपीयू, 2012. 156 पी. (श्रृंखला "समावेशी शिक्षा") [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।

मोनोग्राफ

1. समावेशी शिक्षा के विकास के संदर्भ में पीएमपीके प्रणाली की गतिविधियों का संगठन: सामूहिक मोनोग्राफ / द्वारा संपादित। ईडी। एम.एम. सेमागो, एन.वाई.ए. सेमागो. एम.: अर्कटी, 2016. 368 पी।
2. समावेशी शिक्षा की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नींव: सामूहिक मोनोग्राफ / प्रतिनिधि। ईडी। एस.वी. अलेखिना। एम.: एमजीपीपीयू, बुकी वेदी एलएलसी, 2013. 334 पी। [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
3. रुम्यंतसेव ओ.के., फैबीशेंको वी.यू., शेमनोव ए.यू. मनुष्य और उसकी अन्यता: व्यक्तिपरकता के इतिहास की ओर: मोनोग्राफ। सेंट पीटर्सबर्ग: एलेथिया, 2017. 384 पी।
4. सेमागो एन.वाई.ए., सेमागो एम.एम. बच्चे के मानसिक विकास का आकलन करने का सिद्धांत और अभ्यास। पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की आयु: मोनोग्राफ। सेंट पीटर्सबर्ग: रेच, 2005. 384 पी. (विश्व मनोविज्ञान के परास्नातक) [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।
5. सेमागो एन.वाई.ए., सेमागो एम.एम. गहन मनोवैज्ञानिक निदान का सिद्धांत और अभ्यास। प्रारंभिक से किशोरावस्था तक: मोनोग्राफ। एम.: अर्कटी, 2016. 560 पी.
6. राज्य की राष्ट्रीय नीति के लक्ष्य दिशानिर्देश: मानव संसाधनों और राष्ट्रीय संस्कृतियों का नवीनीकरण (अन्य की समस्या)। सामूहिक मोनोग्राफ / ई.एस. बकशीव [और अन्य]; द्वारा संपादित ठीक है। रुम्यंतसेव और ए.यू. शेमानोवा। सेंट पीटर्सबर्ग: एलेथिया पब्लिशिंग हाउस, 2018. - 360 पी। - 22.5 पी.एल./3.75 पी.एल.

केंद्र के बारे में

रूसी विश्वविद्यालयों में समावेशी शिक्षा के विकास को बढ़ावा देने के लिए, रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के निर्णय के अनुसार, विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के प्रशिक्षण के लिए एक संसाधन शैक्षिक और पद्धति केंद्र (बाद में आरडीएमसी के रूप में संदर्भित) . आरयूएमसी के कार्य क्षेत्र रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के राज्य असाइनमेंट के ढांचे के भीतर कार्यान्वित किए जाते हैं और उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठनों के साथ सहयोग प्रदान करते हैं। निम्नलिखित क्षेत्र विश्वविद्यालय को सौंपे गए हैं: मॉस्को, मॉस्को क्षेत्र और ओर्योल क्षेत्र।

गतिविधियाँ

• विकलांग व्यक्तियों को प्रशिक्षण के उनके चुने हुए क्षेत्रों में प्रशिक्षण और उनके पुनर्वास के मुद्दों पर उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठनों और क्षेत्र के अन्य संगठनों के प्रतिनिधियों को सलाहकार सहायता प्रदान करना; विकलांग व्यक्तियों के लिए एकीकृत प्रशिक्षण आयोजित करने, शैक्षिक कार्य की योजना बनाने और शैक्षिक एवं पुनर्वास प्रक्रिया में और सुधार लाने पर;
• अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम और परिचयात्मक व्याख्यान आयोजित करके विभिन्न नोसोलॉजी के विकलांग व्यक्तियों के साथ काम करने के लिए वैज्ञानिक, शैक्षणिक और अन्य श्रेणियों के श्रमिकों को तैयार करने में उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठनों को सलाहकार और पद्धतिगत सहायता प्रदान करना; व्यक्तियों की शैक्षिक सेवाओं की आवश्यकताओं को ध्यान में रखने के लिए वैकल्पिक रूपों में - इलेक्ट्रॉनिक, मल्टीमीडिया रूपों, ब्रेल में) सहित शैक्षिक जानकारी (व्याख्यान, पाठ्यपुस्तकों, चित्र, ग्राफ, टेबल इत्यादि के पाठ) की तैयारी पर शैक्षिक विभागों से परामर्श करना कुछ नोसोलॉजी के विकलांग एचआईए;
• विकलांग छात्रों के बीच कैरियर मार्गदर्शन कार्य का संचालन करना; उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठन में अध्ययन के लिए विकलांग व्यक्तियों की तैयारी में भागीदारी; विकलांग स्नातकों को रोजगार पर व्यावहारिक और सलाहकार सहायता प्रदान करना, और व्यावसायिक गतिविधियों में और अनुकूलन प्रदान करना;
• विभिन्न नोसोलॉजी वाले विकलांग छात्रों की उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठनों के लिए एक सूचना और शैक्षिक नेटवर्क का निर्माण और बनाए गए नेटवर्क के लिए सलाहकार, तकनीकी और पद्धति संबंधी सहायता का प्रावधान।
• राज्य प्रशासन के प्रबंधन के निर्देशों के अनुसार कार्य के अन्य क्षेत्र।

गतिविधियाँ

• समावेशी उच्च शिक्षा के मुद्दों पर मॉस्को, मॉस्को क्षेत्र, ओर्योल क्षेत्र में उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठनों का परामर्श;
• विशेष तकनीकी शिक्षण सहायता के सामूहिक उपयोग के लिए केंद्र की गतिविधियों को सुनिश्चित करना;
• समावेशी उच्च शिक्षा के मुद्दों पर कॉल सेंटर की गतिविधियों को सुनिश्चित करना;
• मॉस्को, मॉस्को क्षेत्र और ओर्योल क्षेत्र में स्थित उच्च शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के लिए सेमिनार आयोजित करना;
• विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए अनुकूलित शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्रियों का विकास;
• समावेशी समूहों में पढ़ने वाले छात्रों के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कल्याण की निगरानी का आयोजन और संचालन करना;
• "व्यवसायों के एटलस" का निर्माण;
• मॉस्को, मॉस्को क्षेत्र और ओर्योल क्षेत्र में विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए कैरियर मार्गदर्शन गतिविधियाँ चलाना;
• विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के रोजगार को बढ़ावा देने के लिए गतिविधियाँ चलाना;
• मॉस्को, मॉस्को क्षेत्र और ओर्योल क्षेत्र में समावेशी उच्च शिक्षा के विकास के लिए गतिविधियाँ चलाना;
• विकलांग छात्रों के साथ काम करने के लिए एक स्वयंसेवी आंदोलन का विकास;
• मॉस्को, मॉस्को क्षेत्र, ओर्योल क्षेत्र के क्षेत्र में उच्च समावेशी शिक्षा की स्थिति का संगठन और निगरानी;
• विकलांग आवेदकों की शैक्षिक आवश्यकताओं की निगरानी का आयोजन और संचालन करना;
• क्षेत्रीय श्रम बाजार (कोटा नौकरियां) का संगठन और निगरानी;
• विकलांग स्नातकों के रोजगार की निगरानी का आयोजन और संचालन करना;
• दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग सहित विभिन्न नोसोलॉजी के विकलांग व्यक्तियों के लिए प्रशिक्षण में सहायता प्रदान करना;
• उच्च और अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों के तहत विकलांग व्यक्तियों के लिए प्रशिक्षण का संगठन;
• दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग सहित विकलांग छात्रों को व्यावसायिक परामर्श सहायता;
• दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग सहित विकलांग और सीमित स्वास्थ्य क्षमताओं वाले आवेदकों को कैरियर मार्गदर्शन सहायता;
• ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके विकलांग छात्रों को शिक्षा प्रदान करने में परामर्श और तकनीकी सहायता प्रदान करना।

प्रबंध

निर्देशक: सोत्सकोव विटाली वेलेरिविच

संपर्क

पता: मॉस्को, रियाज़ान्स्की प्रॉस्पेक्ट, 99, बिल्डिंग 8, मुख्य शैक्षणिक भवन, कार्यालय। 116.

काम के घंटे: सोमवार-गुरुवार. 09:00 से 18:00 तक; शुक्र . 09:00 से 16:45 तक

फ़ोन: 8-800-234-68-84 (समावेशी उच्च शिक्षा के मुद्दों पर हॉटलाइन)

मॉस्को शिक्षा विभाग के "यूनिवर्सिटी सैटरडेज़" प्रोजेक्ट के हिस्से के रूप में स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ मैनेजमेंट ने मॉस्को के युवाओं के लिए अपने दरवाजे खोले हैं।

वर्ष के अंत तक, प्रमुख एसयूएम शिक्षक व्याख्यान देंगे...

बुध, 2 अक्टूबर 2019

प्रशिक्षण संगोष्ठी कार्यक्रम "प्रबंधकों की व्यावसायिक गतिविधियों में गेम मॉडलिंग"

दिनांक: 29 सितंबर 2019
समय: 11:30-13:00
अवधि: 1 घंटा…

सोम, 23 सितम्बर 2019

योग छात्र! 21 सितंबर तक, क्षेत्रीय प्रतियोगिता "मैं पेशे में हूं" में शामिल हों, जिसे रूसी संघ के राज्य कार्यक्रम "सुलभ पर्यावरण" के ढांचे के भीतर लागू किया जा रहा है।…

सोम, 29 जुलाई 2019

स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ मैनेजमेंट ने एक परियोजना को सफलतापूर्वक कार्यान्वित किया जिसने रूसी संघ के विज्ञान और उच्च शिक्षा मंत्रालय (रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) की प्रतियोगिता जीती…।

गुरु, 3 जनवरी 2019
बुध, 26 दिसंबर 2018

13 दिसंबर, 2018 को, स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ मैनेजमेंट के रिसोर्स एजुकेशनल एंड मेथोडोलॉजिकल सेंटर ने, खिमकी (मॉस्को क्षेत्र) शहर के शिक्षा विभाग के साथ मिलकर, विकलांग और विकलांग हाई स्कूल के छात्रों के लिए कैरियर काउंसलिंग का आयोजन किया। "समान अवसरों का स्कूल"...

मंगलवार, 18 दिसंबर 2018

4 से 7 दिसंबर, 2018 तक, छात्र परियोजनाओं "प्रोफेशनल टुमॉरो" की अखिल रूसी नेटवर्क प्रतियोगिता का अंतिम चरण दक्षिणी संघीय विश्वविद्यालय (रोस्तोव-ऑन-डॉन) में आयोजित किया गया था।...

गुरु, 13 दिसंबर 2018

स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ मैनेजमेंट में, पेशेवर समुदाय के साथ विकलांग छात्रों और विकलांग छात्रों के साथ-साथ रोजगार मामलों में सहायता प्रदान करने वाले राज्य और सार्वजनिक संगठनों के प्रतिनिधियों के बीच एक बैठक आयोजित की गई।

शुक्र, 12 अक्टूबर 2018

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के राज्य कार्य के ढांचे के भीतर, राज्य प्रबंधन विश्वविद्यालय के विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के प्रशिक्षण के लिए संसाधन शैक्षिक और पद्धति केंद्र ने विकास पर वेबिनार और ऑनलाइन बैठकों की एक श्रृंखला आयोजित की। विश्वविद्यालयों में समावेशी शिक्षा.

गुरु, 4 अक्टूबर 2018

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के राज्य कार्य के ढांचे के भीतर, राज्य प्रबंधन विश्वविद्यालय के विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के प्रशिक्षण के लिए संसाधन शैक्षिक और पद्धति केंद्र, विकास पर वेबिनार और ऑनलाइन बैठकों की एक श्रृंखला आयोजित करता है। विश्वविद्यालयों में समावेशी शिक्षा.

शुक्र, 21 सितंबर 2018

स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ मैनेजमेंट के विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा के लिए संसाधन शैक्षिक और पद्धति केंद्र समावेशी उच्च शिक्षा से संबंधित सभी मुद्दों पर आवेदकों, छात्रों और उनके अभिभावकों के लिए एक मुफ्त हॉटलाइन का आयोजन करता है।

सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों की सूचना और पद्धति संबंधी सहायता
समावेशी शिक्षा के प्रभावी विकास में एक कारक के रूप में

माएत्न्या आर.आई.
रूस, रोस्तोव-ऑन-डॉन, जीकेओयू आरओ बोर्डिंग स्कूलद्वितीयदृश्य संख्या 48

डोरोखिना ए.वी.
जीकेओयू आरओ बोर्डिंग स्कूलद्वितीयप्रकार संख्या 48, विकलांग बच्चों की समावेशी शिक्षा के समर्थन के लिए संसाधन केंद्र

विशेष शिक्षा की वर्तमान समस्याओं में एकीकृत प्रशिक्षण एवं शिक्षा का विशेष स्थान है। एकीकरण के विचार अधिक समझने योग्य और आकर्षक होते जा रहे हैं। शैक्षिक एकीकरण से संबंधित प्रक्रियाएं हमारे देश में सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों का प्रतिबिंब बन गई हैं।

राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारा नया विद्यालय" के अनुसार, एक नया विद्यालय सभी के लिए एक विद्यालय है। किसी भी स्कूल में विकलांग बच्चों के सफल समाजीकरण को सुनिश्चित करना आवश्यक है।

नया स्कूल ज्ञान की प्रणाली, गतिविधि के तरीकों, रचनात्मक गतिविधि के अनुभव और सामग्री को बनाने वाले भावनात्मक-मूल्य संबंधों में महारत हासिल करने में विकलांग बच्चों सहित सभी बच्चों की वास्तविक समानता के लिए परिस्थितियों का निर्माण कर रहा है। एक व्यापक स्कूल में शिक्षा.

रूस में, 2011 से, राज्य कार्यक्रम "सुलभ पर्यावरण" लागू किया गया है, जिसे पांच साल के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसका उद्देश्य जीवन के सभी क्षेत्रों - शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, संस्कृति, सामाजिक सुरक्षा, खेल आदि में विकलांग बच्चों के लिए देश में बाधा मुक्त वातावरण बनाना है।

इसके अलावा, मानव जीवन की गुणवत्ता में सुधार के लिए आधुनिक शिक्षा का स्तर क्षेत्र के सामाजिक-आर्थिक विकास की रणनीति के अनुरूप होना चाहिए, जैसा कि दस्तावेज़ "रोस्तोव क्षेत्र के सामाजिक-आर्थिक विकास की रणनीति" में दर्शाया गया है। 2020 तक की अवधि”

"शिक्षा का आधुनिकीकरण" खंड में शिक्षा के विकास के लिए प्राथमिकता शर्तें हैं:

विकलांग बच्चों के लिए सभी प्रकार की शैक्षिक सेवाएँ प्राप्त करने के अवसरों का विस्तार करना;

अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों, विकलांग बच्चों के लिए सामाजिक परियोजनाओं का विकास;

श्रम बाजार की जरूरतों और स्नातक की पेशे की सचेत पसंद को ध्यान में रखते हुए, विकलांग बच्चों के लिए पूर्व-व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों की सीमा का विस्तार करना;

विशेष श्रेणियों के बच्चों के अधिकारों और गारंटी की रक्षा के लिए प्रभावी तंत्र का परिचय।

इस संबंध में, विकलांग बच्चों के लिए समावेशी शिक्षा के सभी विषयों द्वारा मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता आयोजित करने की समस्या और भी जरूरी हो जाती है।

एक समावेशी दृष्टिकोण में बच्चों की विविध शैक्षिक आवश्यकताओं को समझना और ऐसी सेवाएँ प्रदान करना शामिल है जो शैक्षिक प्रक्रिया में अधिक भागीदारी, सामुदायिक भागीदारी और शिक्षा में अलगाव और भेदभाव के उन्मूलन के माध्यम से उन जरूरतों को पूरा करती हैं।

2009 से, विकलांग बच्चों की समावेशी शिक्षा के समर्थन के लिए संसाधन केंद्र के आधार पर, "समावेशी शिक्षा के विषयों के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के एक क्षेत्रीय मॉडल के निर्माण में एक कारक के रूप में संसाधन केंद्र" परियोजना लागू की गई है।

समावेशी शिक्षा के विषयों के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के एक क्षेत्रीय मॉडल के निर्माण के लिए संसाधन केंद्र की गतिविधि के प्राथमिकता वाले क्षेत्र हैं:

1. समावेशी शिक्षा में प्रतिभागियों के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के मॉडल का विकास।

2. विकलांग बच्चों की शिक्षा के लिए समावेशी दृष्टिकोण लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के लिए समर्थन।

3. शिक्षा में समावेशी प्रक्रियाओं का समर्थन करने के कार्यों को लागू करने के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण।

हालाँकि, परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, समावेशन के कार्यान्वयन में कुछ समस्याओं की पहचान की गई थी:

· पहली और मुख्य समस्या योग्य शिक्षण स्टाफ तैयार करना है. समावेशी शिक्षा को लागू करने के लिए, शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के छात्रों के लिए विशेष प्रशिक्षण और शिक्षकों का पुनर्प्रशिक्षण आवश्यक है, क्योंकि व्यावसायिक शिक्षा की पारंपरिक सामग्री का उद्देश्य बड़े पैमाने पर स्कूल शिक्षकों के बीच समावेशी क्षमता विकसित करना नहीं है;

· दूसरा - सभी शिक्षकों ने एक प्रेरक घटक का गठन नहीं किया है - समावेशी शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों के लिए पर्याप्त उद्देश्यों का एक सेट;

· तीसरा - समावेशी शैक्षिक वातावरण के निर्माण के लिए शैक्षिक, सूचनात्मक, संदर्भ, पद्धति संबंधी सहायता, दिशानिर्देशों की कमी;

· चौथा - ऐसे कोई कार्यक्रम नहीं हैं जो व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेप पथ प्रदान करते हों;

· पांचवां - सामान्य रूप से विकासशील बच्चों के सभी माता-पिता अपने बच्चे को विकास संबंधी समस्याओं वाले बच्चों के साथ सह-शिक्षा देने के लिए सहमत नहीं होते हैं;

· छठा - उन छात्रों के लिए स्कूल भवनों की वास्तुशिल्प दुर्गमता, जिन्हें अपनी गतिशीलता के लिए विशेष उपकरणों की आवश्यकता होती है।

इन और अन्य समस्याओं का समाधान एक साथ किया जाना चाहिए। हालाँकि, यूरोप में और रूस में पहले से मौजूद समावेशी शिक्षा के अनुभव से पता चलता है कि व्यावसायिक शिक्षा का प्राथमिक कार्य और रणनीतिक लक्ष्य शिक्षकों के बीच उनके पेशे के एक घटक के रूप में समावेशी क्षमता का निर्माण करना है।

शिक्षकों द्वारा समावेशन के विचार को स्वीकार करने के बाद ही समावेशी शिक्षा के पूर्ण कार्यान्वयन के बारे में बात करना संभव होगा।

समावेशन को लागू करने में हमारे अनुभव से पता चलता है कि शैक्षिक अधिकारियों और शिक्षकों के विशेषज्ञ इस प्रकार की शिक्षा के लिए आवश्यक तरीकों और रूपों को तुरंत स्वीकार नहीं करते हैं। पहले स्पष्ट या छिपा हुआ इनकार आता है, फिर समावेशन के सिद्धांतों और विचारों की निष्क्रिय स्वीकृति आती है। यह स्पष्ट है कि ऐसी स्थिति पर काबू पाना समावेशी शिक्षा के संगठन और कार्यान्वयन में शामिल विशेषज्ञों के लिए व्यवस्थित जानकारी और पद्धतिगत समर्थन के आयोजन से ही संभव है। इस समस्या को हल करने के लिए, संसाधन केंद्र विशेषज्ञों ने निम्नलिखित क्षेत्रों में काम करने की योजना बनाई है:

समावेशी शिक्षा के क्षेत्र में सूचना और पद्धतिगत संसाधनों का विकास और रखरखाव - इंटरनेट सहित इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण उपकरण और डेटाबेस;

विकलांग बच्चों की समावेशी शिक्षा के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के मुद्दों पर एक सूचना आधार का निर्माण;

समावेशी शिक्षा के संगठन और कार्यान्वयन में शामिल विशेषज्ञों के लिए पद्धतिगत सहायता प्रदान करना;

समावेशी शिक्षा के संगठन और कार्यान्वयन में शामिल विशेषज्ञों के एक पेशेवर समुदाय का गठन;

क्षेत्र में शिक्षकों के बीच समावेशी क्षमता विकसित करने की प्रक्रिया की निगरानी करना;

समावेशन के प्रारूप में प्रशिक्षण प्रदान करने वाले विशेषज्ञों के लिए पद्धतिगत समर्थन के इंटरैक्टिव रूपों का निर्माण, कार्यान्वयन और समर्थन।

समावेशी शिक्षा के विकास से यह आशा मिलती है कि विकलांग बच्चों सहित हर बच्चा अपनी क्षमताओं और जरूरतों के अनुसार गुणवत्तापूर्ण शिक्षा का अधिकार प्राप्त करने में सक्षम होगा, परिणामस्वरूप, अपनी क्षमता का एहसास करेगा और जीवन में अपना स्थान पा सकेगा।