Реклама в портала

39.04 03 организация на работа с младежи майстор. Институт по социални комуникации. Описание на основната образователна програма

Одобрено

със заповед на Министерството на образованието

и наука Руска федерация

ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СТЕПЕН НА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА МАГИСТЪРСКАТА ОБУЧЕНИЕ - ПОСОКА НА ПОДГОТОВКА

39.04.03 ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАБОТА С МЛАДЕЖИТЕ

I. ОБХВАТ НА ПРИЛОЖЕНИЕ

Истинска федерална държава образователен стандарт висше образованиее набор от изисквания, задължителни за изпълнението на основните професионални образователни програми за висше образование - магистърски програми в областта на подготовката 04/39/03 Организация на работата с младежта (наричана по-долу магистърска програма, област на обучение).

II. ИЗПОЛЗВАНИ СЪКРАЩЕНИЯ

В този федерален държавен образователен стандарт се използват следните съкращения:

ОК - общокултурни компетентности;

GPC - общи професионални компетенции;

PC - професионални компетенции;

FSES VO - федерален държавен образователен стандарт за висше образование;

мрежова форма - мрежова форма на изпълнение на образователни програми.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НА ПОСОКАТА НА ОБУЧЕНИЕ

3.1. Получаването на образование в магистърска програма е разрешено само в образователна организациявисше образование и научна организация(наричана по-нататък организацията).

3.2. Обучението по магистърска програма в организацията се осъществява в редовна, задочна или задочна форми на обучение.

Обемът на магистърската програма е 120 кредитни единици (наричани по-долу кредити), независимо от използваната форма на обучение образователни технологии, изпълнение на магистърска програма по мрежова форма, изпълнение на магистърска програма по индивидуален учебен план, включително ускорено обучение.

3.3. Продължителност на обучението по магистърска програма:

При редовно обучение, включително ваканциите, предоставени след полагане на държавно окончателно сертифициране, независимо от използваните образователни технологии, той е 2 години. Обемът на редовна магистърска програма, реализирана за една академична година, е 60 кредита;

в редовна или задочна форма на обучение, независимо от използваните образователни технологии, той се увеличава с не по-малко от 3 месеца и не повече от шест месеца спрямо периода на получаване на редовно обучение;

при обучение по индивидуален учебен план, независимо от формата на обучение, не повече от срока за получаване на образование, установен за съответната форма на обучение. При обучение по индивидуален учебен план за лица с уврежданияздравето може да бъде увеличено по тяхно желание с не повече от шест месеца в сравнение със срока, установен за съответната форма на обучение. Обемът на магистърската програма за една учебна година при обучение по индивидуален учебен план, независимо от формата на обучение, не може да бъде повече от 75 з.е.

Конкретният срок за получаване на образование и обемът на магистърската програма, реализирана в една учебна година, в редовна или задочна форма на обучение, както и по индивидуален учебен план, се определят от организацията самостоятелно в рамките на сроковете. установени с този параграф.

3.4. При изпълнение на магистърска програма организацията има право да използва технологии за електронно и дистанционно обучение.

При обучението на хора с увреждания е-обучението и дистанционните образователни технологии трябва да осигуряват възможност за получаване и предаване на информация в достъпни за тях форми.

3.5. Изпълнението на магистърската програма е възможно с помощта на мрежова форма.

3.6. Образователните дейности по магистърската програма се провеждат на държавния език на Руската федерация, освен ако не е посочено друго в местния регулаторен акт на организацията.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ

ЗАВЪРШИЛИ МАГИСТЪРСКА ПРОГРАМА АБСОЛЮТНИ

4.1. Регион професионална дейностзавършилите магистърска програма включват:

решаване на комплексни проблеми за реализиране на младежката политика в областта на труда, правото, политиката, науката и образованието, културата и спорта, комуникациите, здравеопазването;

взаимодействие с държавни и обществени структури, младежки и детски обществени сдружения и работодатели.

4.2. Обектите на професионална дейност на завършилите магистърска програма са:

социокултурни процеси в младежка среда, свойства и състояния на младостта, техните прояви в различни области социални дейностии взаимодействия на ниво индивид, група, общност, както и методи и форми на въздействие върху младежите, различни аспекти на тяхното развитие.

4.3. Видове професионални дейности, за които се подготвят завършилите магистърска програма:

научно изследване;

социална диагностика;

дизайн;

организационно-управленски;

експертно-консултантска дейност;

педагогически.

При разработването и прилагането на магистърска програма организацията се фокусира върху конкретния вид (видове) професионална дейност, за която магистърът се подготвя, въз основа на нуждите на пазара на труда, научните изследвания и материално-техническите ресурси на организацията.

Магистърската програма се формира от организацията в зависимост от видовете дейности и изискванията за резултати от овладяване образователна програма:

фокусиран върху изследователски и (или) педагогически тип (видове) професионална дейност като основна (основна) (наричана по-долу академична магистърска програма);

ориентирани към производствено-технологични, практически ориентирани, приложен изглед(видове) професионална дейност като основна (основна) (наричана по-долу приложна магистърска програма).

4.4. Дипломант, който е усвоил магистърската програма, в съответствие с вида (видовете) професионална дейност, върху която е фокусирана магистърската програма, е готов да реши следните професионални задачи:

разработване и изпълнение на изследователски програми;

извършване експертна оценкаизследователски програми и резултатите от тяхното изпълнение;

организиране и провеждане на комплекс социологически изследванияв научната изследователски лаборатории, в мозъчни тръстове;

подготовка на публикации;

презентации и презентации на семинари, научни и практически конференции;

анализ на информация и литература по разглеждания проблем;

познаване на методите за представяне на информация;

прилагане на натрупаните знания при подготовката и писането на научни разработки, включително кандидатски и докторски дисертации;

разработване и участие в социални проекти за реализиране на информационни програми;

идентифициране текущи проблемимладежи, изискващи организационни решения;

използването на диагностични техники и практики за получаване на професионално мнение по проблемите на младежта;

дейности по проекта:

участие в разработването на проекти в областта на младежката политика;

прилагане на придобитите знания за цялостно планиране и проектиране на работа с млади хора в младежки общности по местоживеене, обучение, работа, отдих, временно пребиваване на младежи;

изготвяне на обосновки за вземане на управленски решения за насърчаване на заетостта, заетостта и предприемачеството сред младежта;

изучаване на опита на международните младежки сдружения и установяване на международно младежко сътрудничество;

организиране на помощ на младежи, изпитващи затруднения в процеса на интегриране в обществото;

взаимодействие и сътрудничество със сдружения и организации, представляващи интересите на младежта;

сътрудничество с младежки медии и младежки редакции;

участие в гражданското и патриотично възпитание на младежта;

извършване на преглед на документация, нормативни актове, проекти, свързани с организацията на работа с младежи;

участие в консултации за организиране на работа с младежи;

педагогическа дейност:

познаване на методите за организиране на образователни дейности;

владеене на методи, техники, средства за организиране и управление на педагогическия процес;

лекции, провеждане на занятия по организиране на работа с младежи;

прилагане на придобитите знания като цяло и социална психологияв педагогическата практика.

V. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ МАГИСТЪРСКАТА ПРОГРАМА

5.1. В резултат на усвояването на магистърската програма, завършилият трябва да развие общокултурни, общи професионални и професионални компетенции.

5.2. Дипломант, който е завършил магистърска програма, трябва да притежава следните общи културни компетенции:

способност за абстрактно мислене, анализ, синтез (ОК-1);

желание за действие в нестандартни ситуации, носене на социална и етична отговорност за взетите решения (ОК-2);

готовност за саморазвитие, самореализация, използване творчески потенциал(ОК-3).

5.3. Дипломант, който е завършил магистърски програми, трябва да притежава следните общи професионални компетенции:

готовност за устна и писмена комуникация на държавния език на Руската федерация и чужд езикза решаване на проблеми на професионалната дейност (ОПК-1);

желание да ръководят екип в сферата на професионалната си дейност, толерантно възприемайки социалните, етническите, религиозните и културните различия (ГПК-2).

5.4. Дипломант, който е завършил магистърска програма, трябва да притежава професионални компетенции, съответстващи на вида (видовете) професионална дейност, върху която е фокусирана магистърската програма:

научен изследователска дейност:

способност за прилагане на икономически, правни, политологични, социокултурни, социологически и психолого-педагогически теоретични знания в изследователска дейност (PC-1);

притежаване на умения за формиране на научноизследователски апарат (PC-2);

притежаване на умения за планиране и провеждане на научни изследвания по младежки теми (включително научни експерименти и научно моделиране) (PC-3);

познаване на статистически и социологически методи за събиране на социална информация по проблемите на младежта (PC-4);

умения за интерпретиране на резултатите от изследвания по проблемите на младежта, изготвяне на научни доклади и препоръки (PC-5);

способността за формализиране и представяне на резултатите от научни и приложни дейности по младежки теми в съответствие с руските и международните нормативни документи и стандарти, научни и специални изисквания за представяне (PC-6);

способност за разработване на изследователски програми по младежки теми (PC-7);

способността за придобиване на нови знания, разширяване и задълбочаване на научния мироглед (PK-8);

дейности по социална диагностика:

способността за провеждане на социална диагностика в областта на образованието, заетостта, заетостта, предприемачеството, политическите и социалните движения, ежедневието и свободното време с цел идентифициране на проблемите на младежта (PC-9);

способност за диагностициране на социално значими инициативи и тенденции сред младите хора (PC-10);

умение за наблюдение на състоянието на младежката среда по социално значими критерии и показатели (ПК-11);

дейности по проекта:

способност за използване на знания в областта на социалните науки за разработване на програми за младежка политика (PK-12);

познаване на методологията на социалното проектиране и моделиране (ПК-13);

способност за разработване на проекти и програми в областта на младежката политика (ПК-14);

способност за оценка на социалните рискове при реализиране на проекти и програми по проблемите на младежта (ПК-15);

организационно-управленска дейност:

способността за прилагане на икономически, правни, политологични, социокултурни, социологически и психолого-педагогически знания в управленската дейност (ПК-16);

способността за формиране на цели и планиране на работа в екипи и младежки общности (PK-17);

притежаване на умения за организиране и координиране на работата на екипи и младежки общности (ПК-18);

притежаване на умения за мотивиране на екипи и членове на младежки общности за постигане на техните цели (ПК-19);

притежаване на умения за наблюдение и оценка на дейността на екипи и членове на младежки общности (ПК-20);

притежаване на умения за организиране на комуникация и създаване на благоприятен социално-психологически климат в екипи и младежки общности (ПК-21);

способността да се разработват управленски решения (включително иновативни) в екип и сред младежите и да се носи отговорност за тях (PC-22);

владеене на социални технологии (включително иновативни) при осъществяване на управленски дейности (PC-23);

притежаване на умения за разрешаване на организационни конфликти в екипи и младежки общности (ПК-24);

способност за участие в социално-психологическата адаптация на младите хора в екип (ПК-25);

притежаване на умения за организиране на развлекателни дейности за младежи (ПК-26);

способност за взаимодействие с различни социални структурии институциите на обществото по развитието и прилагането на политиката за младежта (ПК-27);

експертна консултантска дейност:

притежаване на умения за провеждане на консултации по проблемите на организацията на работа с младежи (ПК-28);

притежаване на умения за разглеждане на документи, проекти, програми, както и дейности и резултати от тях в областта на организирането на работа с младежи (ПК-29);

педагогическа дейност:

способност за прилагане на икономически, правни, политологични, социокултурни, социологически и психолого-педагогически знания в обучението по професионални дисциплини (ПК-30);

притежаване на умения за използване на дидактически методи, похвати и средства в учебната практика (ПК-31);

владеене на педагогически и социално-педагогически техники и техники, необходими за работа с различни категории младежи (ПК-32);

владеене на методи, похвати и средства за организиране и управление на педагогическия процес (ПК-33).

5.5. При разработването на магистърска програма всички общи културни и общи професионални компетенции, както и професионални компетенции, свързани с онези видове професионални дейности, върху които е фокусирана магистърската програма, са включени в набора от необходими резултати за овладяване на магистърската програма.

5.6. При разработването на магистърска програма организацията има право да допълни набора от компетенции на завършилите, като вземе предвид фокуса на магистърската програма върху конкретни области на знанието и (или) вид(ове) дейност.

5.7. При разработването на магистърска програма организацията определя изискванията за резултатите от обучението по отделни дисциплини (модули) и практикува самостоятелно, като взема предвид изискванията на съответните примерни основни образователни програми.

VI. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ СТРУКТУРАТА НА МАГИСТЪРСКАТА ПРОГРАМА

6.1. включва задължителна част (основна) и част, формирана от участниците в образователните отношения (променлива). Това дава възможност за реализиране на магистърски програми с различен фокус (профил) на обучение в рамките на една и съща област на обучение (наричана по-нататък фокус (профил) на програмата).

6.2. Магистърската програма се състои от следните блокове:

Блок 1 „Дисциплини (модули)”, който включва дисциплини (модули), свързани с основната част на програмата, и дисциплини (модули), свързани с нейната вариативна част.

Блок 2 „Практики, включително изследователска работа (R&D)“, който се отнася изцяло към променливата част на програмата.

Блок 3 „Държавна окончателна атестация“, която е изцяло свързана с основната част от програмата и завършва с присвояване на квалификации, посочени в списъка на специалностите и областите на висше образование, одобрен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

Структура на магистърската програма

маса 1

Структура на магистърската програма

Обхват на магистърската програма по з.е.

Дисциплини (модули)

Основна част

Променлива част

Практики, включително научноизследователска работа (R&D)

Променлива част

Държавно окончателно удостоверяване

Основна част

Обхват на магистърската програма

6.3. Дисциплините (модулите), свързани с основната част от магистърската програма, са задължителни за усвояване от студента, независимо от насочеността (профила) на програмата, която усвоява. Наборът от дисциплини (модули), свързани с основната част на магистърската програма, се определя от организацията самостоятелно до степента, установена от този Федерален държавен образователен стандарт за висше образование, като се вземат предвид съответните образци от основната образователна програма (с).

6.4. Дисциплини (модули), свързани с вариативната част на магистърската програма, практики (включително изследователска работа) определят фокуса (профила) на програмата. Набор от дисциплини (модули) и практики (включително изследователска работа), свързани с променливата част на блок 1 „Дисциплини (модули)“ и блок 2 „Практики, включително изследователска работа (R&D)“ на академични или приложни магистърски програми, организацията определя независимо до степента, установена от този федерален държавен образователен стандарт за висше образование. След като студентът избере посоката (профила) на програмата, набор от подходящи дисциплини (модули), практики (включително изследователска работа) става задължителен за студента да овладее.

6.5. Блок 2 „Практики, включително научноизследователска работа (НИРД)“ включва образователни и производствени, включително преддипломни, стажове.

Видове учебна практика:

практика за придобиване на първични професионални умения.

Видове стажове:

практика за придобиване на професионални умения и професионален опит;

Методи за провеждане на учебно-практическо обучение:

стационарен;

далеч

Преддипломната практика се провежда за завършване на крайната квалификационна работа и е задължителна.

При разработването на магистърски програми организацията избира видове практики в зависимост от вида(ите) на дейността, към която е фокусирана магистърската програма. Организацията има право да предвиди други видове стажове в магистърската програма в допълнение към установените от този Федерален държавен образователен стандарт за висше образование.

Академичен и/или производствена практикаможе да се проведе в структурни подразделенияорганизации.

За хората с увреждания изборът на места за практикуване трябва да вземе предвид тяхното здравословно състояние и изискванията за достъпност.

6.6. Блок 3 „Държавна заключителна атестация“ включва защита на крайната квалификационна работа, включително подготовка за защита и процедура по защита, както и подготовка за полагане и полагане на държавен изпит (ако организацията включва Държавен изпитвключени в държавната финална атестация).

6.7. При разработване на магистърска програма на студентите се предоставя възможност за усвояване на избираеми дисциплини (модули), включително специализирани условия за хора с увреждания и хора с ограничени здравословни възможности, в размер най-малко 30 на сто от вариативната част на Блок 1 “ Дисциплини (модули).“

6.8. Броят на часовете, разпределени за лекционните часове като цяло за блок 1 „Дисциплини (модули)“, трябва да бъде не повече от 40 процента от общия брой аудиторни часове, разпределени за изпълнението на този блок.

VII. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ

МАГИСТЪРСКИ ПРОГРАМИ

7.1. Общосистемни изисквания за изпълнение на магистърска програма.

7.1.1. Организацията трябва да разполага с материално-техническа база, която отговаря на действащите правила и разпоредби за пожарна безопасност и осигурява провеждането на всички видове дисциплинарно и интердисциплинарно обучение, практическа и изследователска работа на студентите, предвидени в учебната програма.

7.1.2. На всеки студент през целия период на обучение трябва да бъде осигурен индивидуален неограничен достъп до една или повече електронни библиотечни системи (електронни библиотеки) и до електронната информационна и образователна среда на организацията. Електронна библиотечна система ( цифрова библиотека) и електронната информационно-образователна среда трябва да осигурява достъп на ученика от всяка точка, където има достъп до информационната и телекомуникационна мрежа „Интернет“ (наричана по-нататък „Интернет“), както на територията на организацията, така и извън нея. то.

Електронната информационно-образователна среда на организацията трябва да осигурява:

достъп до учебни планове, работни програми по дисциплини (модули), практики, публикации на електронни библиотечни системи и електронни образователни ресурси, посочени в работните програми;

фиксиране на напредъка учебен процес, резултати от междинно сертифициране и резултати от усвояване на основната образователна програма;

провеждане на всички видове учебни занятия, процедури за оценяване на резултатите от обучението, чието изпълнение е предвидено за използване на технологии за електронно и дистанционно обучение;

формиране на електронно портфолио на ученик, включително запазване на работата на ученика, прегледи и оценки на тези работи от всички участници в образователния процес;

взаимодействие между участниците в образователния процес, включително синхронно и (или) асинхронно взаимодействие чрез Интернет.

Функционирането на електронната информационно-образователна среда се осигурява от подходящите средства на информационните и комуникационни технологии и квалификацията на работниците, които я използват и поддържат. Функционирането на електронната информационна и образователна среда трябва да отговаря на законодателството на Руската федерация.

7.1.3. В случай на изпълнение на магистърска програма в мрежова форма, изискванията за изпълнение на магистърска програма трябва да бъдат осигурени от набор от ресурси за материална, техническа, образователна и методическа подкрепа, предоставена от организации, участващи в изпълнението на магистърска програма. в мрежова форма.

7.1.4. В случай на изпълнение на магистърска програма в отдели, създадени по установения ред в други организации или други структурни подразделения на организацията, изискванията за изпълнение на магистърската програма трябва да бъдат осигурени от съвкупността от ресурси на тези организации.

7.1.5. Квалификациите на ръководните и научно-педагогическите служители на организацията трябва да съответстват на квалификационните характеристики, установени в Единния квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители, раздел " Квалификационни характеристикидлъжности на ръководители и специалисти от висше професионално и доп професионално образование", одобрен със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 11 януари 2011 г. N 1n (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 23 март 2011 г., регистрация N 20237), и професионални стандарти ( Ако някой).

7.1.6. Делът на научните и педагогическите работници на пълен работен ден (в проценти, намалени до цели числа) трябва да бъде най-малко 60 процента от общия брой на научните и педагогическите работници на организацията.

7.1.7. Средният годишен брой публикации на научни и педагогически работници на организацията по време на изпълнение на магистърската програма на 100 научни и педагогически работници (в проценти, намалени до цели стойности) трябва да бъде най-малко 2 в списания, индексирани в Web of Science или Scopus бази данни и не по-малко от 20 в списания, индексирани в Russian Science Citation Index.

7.2. Изисквания към кадрови условия за изпълнение на магистърска програма.

7.2.1. Изпълнението на магистърската програма се осигурява от ръководството и научно-педагогическите служители на организацията, както и от лица, участващи в изпълнението на магистърската програма при условията на граждански договор.

7.2.2. Делът на научно-педагогическите работници (в проценти, приведени до цели стойности), които имат образование, съответстващо на профила на преподаваната дисциплина (модул), в общ бройнаучните и педагогическите работници, изпълняващи магистърската програма, трябва да бъдат най-малко 70 процента.

7.2.3. Делът на научните и педагогическите работници (в проценти, намалени до цели числа), които имат академична степен (включително академична степен, присъдена в чужбина и призната в Руската федерация) и (или) академична титла(включително академична титла, придобита в чужбина и призната в Руската федерация), общият брой на научните и педагогически работници, изпълняващи магистърската програма, трябва да бъде най-малко:

70 на сто за академична магистърска програма;

50 на сто за приложната магистърска програма.

7.2.4. Делът на научните и педагогическите работници (по отношение на проценти, намалени до цели стойности) сред ръководителите и служителите на организации, чиято дейност е свързана с фокуса (профила) на изпълняваната магистърска програма (които имат трудов стаж в тази професионално направлениенай-малко 3 години) в общия брой служители, изпълняващи магистърската програма, трябва да бъде най-малко:

10 на сто за академична магистърска програма;

12 на сто за приложната магистърска програма.

7.2.5. Общото управление на научното съдържание на магистърска програма с определена насоченост (профил) трябва да се извършва от научен и педагогически служител на пълно работно време на организацията, който има научна степен (включително научна степен, присъдена в чужбина и призната в Русия Федерация), извършващи независими изследователски (творчески) проекти (участващи в изпълнението на такива проекти) в областта на обучението, имащи годишни публикации за резултатите от посочените изследователски (творчески) дейности във водещи местни и (или) чуждестранни партньори прегледани научни списанияи публикации, както и извършване на ежегодно апробиране на резултатите от тези изследователски (творчески) дейности на национални и международни конференции.

7.3. Изисквания за материално-техническо, учебно-методическо осигуряване на магистърските програми.

7.3.1. Специални помещения трябва да бъдат класни стаи за провеждане на лекционни занятия, семинарни занятия, проектиране на курсове (изпълнение курсова работа), групови и индивидуални консултации, текущ контрол и междинна сертификация, както и стаи за самостоятелна работа и стаи за съхранение и профилактика на учебно оборудване. Специалните помещения трябва да бъдат оборудвани със специализирани мебели и технически средства за обучение, използвани за представяне образователна информацияголяма публика.

За провеждане на занятия от лекционен тип се предлагат комплекти демонстрационно оборудване и учебни нагледни средства, предоставящи тематични илюстрации, съответстващи на примерни програмидисциплини (модули), работен учебен план на дисциплини (модули).

Списъкът на логистиката, необходима за изпълнението на магистърската програма, включва лаборатории, оборудвани с лабораторно оборудване, в зависимост от степента на нейната сложност. Конкретните изисквания за материално-техническото, учебно-методическото осигуряване се определят в ориентировъчните основни образователни програми.

Помещенията за самостоятелна работа на студентите трябва да бъдат оборудвани с компютърна техника с възможност за връзка с Интернет и осигуряване на достъп до електронната информационно-образователна среда на организацията.

В случай на използване на технологии за електронно и дистанционно обучение е възможно да се заменят специално оборудвани помещения с техните виртуални двойници, което позволява на студентите да овладеят уменията, необходими за тяхната професионална дейност.

Ако организацията не използва електронна библиотечна система (електронна библиотека), библиотечната колекция трябва да бъде оборудвана с печатни публикации в размер на най-малко 50 екземпляра от всяко издание на основната литература, изброена в работните програми на дисциплини (модули), практики и най-малко 25 броя допълнителна литература на 100 студенти.

7.3.2. Организацията трябва да бъде снабдена с необходимия набор от лицензи софтуер(съставът се определя в работните програми на дисциплините (модулите) и подлежи на ежегодно актуализиране).

7.3.3. Електронната библиотечна система (електронна библиотека) и електронна информационно-образователна среда трябва да осигуряват едновременен достъп на най-малко 25 на сто от студентите в магистърската програма.

7.3.4. На студентите трябва да бъде осигурен достъп (отдалечен достъп), включително в случай на използване на електронно обучение, дистанционни образователни технологии, до съвременни професионални бази данни и информационни справочни системи, чийто състав се определя в работните програми на дисциплините (модули ) и подлежи на ежегодно актуализиране.

7.3.5. На учениците с увреждания трябва да се предоставят печатни и (или) електронни образователни ресурси във форми, адаптирани към техните здравословни ограничения.

7.4. Изисквания към финансови условияизпълнение на магистърски програми.

7.4.1. Финансовата подкрепа за изпълнението на магистърската програма трябва да се извършва в размер не по-нисък от основните стандартни разходи, установени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация за предоставяне на обществени услуги в областта на образованието за дадено ниво на образование и област на обучение, като се вземат предвид корекционните коефициенти, които отчитат спецификата на образователните програми в съответствие с Методиката за определяне на стандартните стандарти на разходите за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на държавно акредитирани образователни програми за висше образование по специалности и области на обучение, одобрени със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 2 август 2013 г. N 638 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 16 септември 2013 г., регистрация N 29967).

Описание

Като част от образователната магистърска програмаосигурява се обучение на висококвалифицирани специалисти, които ще могат да решават всякакви професионални проблеми, да участват в аналитична работа, да участват в организационни, управленски и прогнозни дейности, да предоставят информационна подкрепа на младежи и младежки проекти, да взаимодействат с държавни и обществени структури, които представляват интересите на младежта, организиране на развлекателни и спортни дейности - здравословна работа, както в образователната среда, така и в държавните органи на общинско и държавно ниво. В допълнение, успешното завършване на магистърската програма дава възможност да продължите обучението си в аспирантура и да се занимавате с изследователска работа. Особеността на магистърското обучение по тази специалност е, че преподавателите използват специализиран принцип на обучение, което предполага, че студентите получават задълбочени знания по специални дисциплини. Освен това учителите насочват учениците към активен научна дейност, развитие на аналитичните и изследователски способности на учениците, подготовка изследователски проектии участие в конференции и семинари на различни нива.

С кого да работим

Магистърската степен по „Организация на работата с младежи” съчетава в себе си качествата на учител, лидер, социален работник, мениджър, държавен служител и психолог. Младият специалист е готов за професионална работа в областта на младежката политика. Възможните места за работа могат да бъдат: образователни институции, обществени младежки фондове, организации и сдружения, научни, спортни и културни институции, медии, власти. контролирани от правителството(в областта на младежката политика), бизнес структури, центрове за социални услуги, центрове за заетост и кариерно ориентиране, институти за научни изследвания на младежката политика и др. Завършилите магистри по тази специалност могат да кандидатстват за позиции: педагог-организатор, специалист по социална работа с младежи, консултант-експерт, ръководител на отдела за младежка работа, куратор на младежка група, изследовател. Освен това те получават правото да продължат обучението си в аспирантура.

Намерени са 46 записа

Голяков Алексей Александрович. Проблемът за младежката толерантност в социокултурното пространство

Голяков А. А.

Проблемът за младежката толерантност в социокултурното пространство: дипломиране квалификационен труд(VKR) магистърска степен в областта на подготовката 04/39/03 – Организация на работата с младежта, фокус (профил) „Държавна младежка политика” / А. А. Голяков; ръце А. В. Поздняков. – Орел : [б. и.], 2019. – 75 с.

Ким Светлана Викторовна. Характеристики на формирането на житейски стратегии на младите мъже като социални субекти в съвременното руско общество

Характеристики на формирането на житейски стратегии на младите мъже като социални субекти в съвременността руското общество: последна квалификационна работа (GKR) на магистър в областта на подготовката 04/39/03 Организация на работата с младежи / S.V. Ким; ръце НА. Фролова. – Орел : [б. и.], 2019. – 98 с.

Жебенев Дмитрий Леонидович. Проблемът на взаимоотношенията в съвременното младо семейство

Жебенев Д. Л.

Проблемът за взаимоотношенията в съвременното младо семейство: окончателна квалификационна работа (GQR) на магистър в областта на подготовката 04/39/03 Организация на работата с младежта, фокус (профил) „Държавна младежка политика” / Д. Л. Жебенев; ръце Л.Ю.Ларина. – Орел : [б. и.], 2019. – 84 с.

Верижникова Мария Олеговна. Младежкото движение в Русия: история, съвременност, перспективи

Верижникова М. О.

Младежко движение в Русия: история, модерност, перспективи: магистърска последна квалификационна работа (GQR) в областта на обучение 04/39/03 - Организация на работата с младежта, фокус (профил) "Държавна младежка политика" / М. О. Верижникова; ръце А. В. Поздняков. – Орел : [б. и.], 2019. – 75 с.

Полякова Виктория Гурамовна. Физическата култура и спортът в системата от фактори за социализация на съвременната младеж

Полякова В. Г.

Физическа култураи спортът в системата от фактори за социализация на съвременната младеж: окончателна квалификационна работа (GKR) на магистър в областта на подготовката 04/39/03 - Организация на работата с младежта, фокус (профил) "Държавна политика за младежта" / V. G. Полякова; ръце Н. А. Фролова. – Орел : [б. и.], 2019. – 103 с.

Широкова Татяна Андреевна. Физическото и духовно развитие на младото поколение като една от приоритетните области на дейност на младежките организации

Широкова Т.А.

Физически и духовно развитиена младото поколение като една от приоритетните области на дейност на младежките организации: заключителна квалификационна работа (GQR) на магистър в областта на подготовката 04/39/03 Организация на работата с младежта, фокус (профил) "Държавна политика за младежта" / Т.А. Широкова; ръце В.В. Чернишенко. – Орел: [б.и.], 2019. – 98 с.

Корякина Виктория Викторовна. Влиянието на половите идеи и стереотипи върху формирането на семейни ценности сред съвременната руска младеж

Корякина В.В.

Влиянието на половите идеи и стереотипи върху формирането на семейните ценности на съвременната руска младеж: окончателна квалификационна работа (GKR) на магистър в областта на обучение 39.04.03 г. - Организация на работата с младежта, фокус (профил) „Държавна младежка политика” / V.V. Корякина; ръце Н. А. Фролова. – Орел : [б. и.], 2019. – 86 с.

Баянова Полина Сергеевна. Нови младежки субкултури в социокултурното пространство на съвременна Русия

Баянова П.С.

Нови младежки субкултури в социокултурното пространство на съвременна Русия: последна квалификационна работа (GQR) за магистърска степен в областта на подготовката 04/39/03 Организация на работата с младежта, фокус (профил) „Държавна младежка политика” / P.S. Баянова; ръце НА. Фролова. – Орел : [б. и.], 2019. – 87 с.

Степен (квалификация)- господар.

Период на обучение- 2 години.

Обща характеристика на областта на обучение

Областта на професионална дейност на магистрите по младежка работа включва: решаване на сложни проблеми на прилагане на младежката политика в областта на труда, правото, политиката, науката и образованието, културата и спорта, комуникациите, здравеопазването; взаимодействие с държавни и обществени структури, младежки и детски обществени сдружения и работодатели.

Удмуртският държавен университет е единственият висш образователна институцияна Удмуртската република, където се реализира двустепенна програма за обучение в направление „Организация на работата с младежта” - бакалавърска и магистърска степен.

Целта на магистърската програма е да подготви компетентни и конкурентоспособни професионалисти на пазара на труда, които са в състояние да задоволят научните, културни, образователни и социално практически нужди на обществото в динамична, променяща се социална среда. Магистърската подготовка по направление "Организация на работата с младежи" е насочена към развитие на общокултурни, общопрофесионални и специални компетентности.

Целите на обучението включват формиране на умения в следните области на дейност:

  • разработване и изпълнение на изследователски програми;
  • идентифициране на текущи проблеми на младежта, които изискват организационни методи за решаване;
  • прилагане на диагностични методи и практики за получаване на професионално мнение по проблемите на младежта, разглеждане на документация, нормативни актове, проекти, свързани с организацията на работа с младежи
  • участие в разработването на проекти в областта на младежката политика
  • лекции, провеждане на занятия по организиране на работа с младежи
  • участие в консултации за организиране на работа с младежи.

Обектите на професионалната дейност на магистрите са социокултурните процеси в младежката среда, свойствата и условията на младежта, техните прояви в различни области на социална дейност и взаимодействие на ниво индивид, група, общество, както и методи и форми на влияние върху младежите, различни аспекти на тяхното развитие.

Описание на основната образователна програма

Основната образователна програма на магистърската програма включва изучаване на образователни цикли и раздели.

ООП цикли на обучение:

  • общонаучен цикъл;
  • професионален цикъл.

ООП секции:

  • практики и изследователска работа;
  • окончателна държавна атестация.

Всеки академичен цикъл има основна (задължителна) част и променлива (профилна) част, установени от университета.

Променливата (профилна) част дава възможност за разширяване и (или) задълбочаване на знания, способности, умения и компетентности, определени от съдържанието на основните (задължителни) дисциплини (модули), позволява на студента да получи задълбочени знания, умения и компетентности за успешна професионална дейност и (или) обучение в аспирантура.

Теоретично обучениев магистърската програма включва студентска изследователска работа, семинари, лабораторни упражнения, където активно се използват компютърни програми за обучение, тестове, бизнес игри, семинари по дисциплините (модулите) на основната част.

Практически уроциса предвидени в дисциплините (модулите) на основната част, които формират умения на студентите в областта на компютърните технологии в науката и образованието, организацията на научните изследвания в младежката сфера, математическото моделиране на социалните процеси в младежката среда, цялостното изучаване на положението на младежта в обществото, както и в дисциплините (модулите) от вариативната част на магистърската степен – отразяващи регионалната специфика на изучаване на проблемите на младежта.

По време на учебния процес студентите затвърждават придобитите знания в практиката – педагогическа и изследователска.

За да запознае студентите с особеностите на организирането на работа с младежта в региона, дипломиращият отдел, с подкрепата на Министерството на младежта на Уралската република, организира тематични срещи и майсторски класове с водещи специалисти на републиката - Общинска образователна институция на Детски образователен и обучителен център "Пулс", БУУР "Републикански център за развитие на младежта и детското движение", Удмуртска републиканска обществена организация "Доброволческа агенция "Да!", Републикански координационен и методичен център "Ваканция", АОУУР "Център" икономическо образованиеМладеж и предприемачество“, MKU GC „Тийнейджър“ AU UR „Републикански бизнес инкубатор“, междурегионална смяна „Растеж“ се провежда съвместно с университети в Перм и др.

Практикувайте

В момента е създадена практическа база за студенти в младежки общности по местоживеене, обучение, работа, отдих, временно пребиваване на младежи, в сдружения и организации, представляващи интересите на младежите, в регионалните изпълнителни органи и местните власти. Основните партньори в областта на организирането на студентски стажове в момента са Министерството на младежта на Урал, администрацията на Ижевск, BU UR „Републикански център „Младо семейство“, BU UR „Център за патриотично възпитание на гражданите „Патриот на Отечеството“, БУ УР „Републикански център за подпомагане на младежката заетост“ БУ УР „Републикански център за социално-психологическа помощ на младежи „Психолог-Плюс“ и др.

Възможност за участие в регионални, национални и международни събития

За извършване на изследователска работа като базова платформа активно се използва Междурегионалният център за преквалификация и повишаване на квалификацията на персонала в сферата на държавната младежка политика. Центърът е единствената федерална платформа в Приволжкия федерален окръг, която извършва изследователска дейност в областта на държавната политика за младежта. Научно изследванеДейностите, извършвани в IRC, включват организиране и провеждане на научни изследвания, научна, методическа и експериментална работа съвместно с институции, работещи с деца и младежи в Удмуртската република. Предложените теми за изследване включват: „Технологии за превенция на екстремизма сред младежите“, „Технологии за социализация на младежи в трудни условия. житейска ситуация", "Технологии за въвличане на младежта в дейността на институциите на демократичната държава и гражданското общество", " Съвременни технологииисторическо и патриотично възпитание”, „Формиране на нагласи за толерантно съзнание сред младежта” и др.

Кадрово обезпечаване на учебния процес

За висококачествено обучение на специалисти в областта на организирането на работа с младежта Удмуртският държавен университет разполага с квалифициран персонал. Направлението на магистърското обучение "Организация на работата с младежта" се ръководи от катедра "История и политически науки", създадена през 1994 г. Степента на отдела е 76%. Висококвалифицирани преподаватели от други отдели на Удмуртския държавен университет и практици (ръководители и водещи специалисти на Министерството на младежта, Департамент по младежките въпроси на Ижевск, BU UR „Републикански център „Младо семейство“, BU UR „Център за патриотично възпитание на гражданите " също участват в провеждането на занятия. Патриот на Отечеството" и др.).

Преподавателите от катедрата провеждат активни изследвания и практически дейности, чиито резултати се използват в учебния процес. Стерхова С.А. - член на работната група по формирането на младежкото правителство на UR, Фирулева Л.Д. - член на журито на Всеруския конкурс за професионални умения в областта на транспорта на газ, Мерзлякова G.V., Danshina S.A. - извършват работа в рамките на безвъзмездни средства за гражданско и патриотично образование на младежта, Королев С.В. - координатор на общоруския антиалкохолен патриотичен проект „Обща кауза“ в Урал, през 2014 г. участва като експерт във финала на Републиканския конкурс за социални проекти „Аз съм гражданин на Русия“, Чернишева И.В. - сфера на научни интереси - социално-демографски проблеми на младежта в Урал, член на журито на конкурс за социална реклама и др.

Към днешна дата са публикувани редица монографии и учебни помагала по различни аспекти на младежката политика: Danshina S.A., Merzlyakova G.V. - монография „Формиране на гражданство и патриотизъм (от опита на Удмуртската република)”, Danshina S.A. - учебно-методическо ръководство „Младежта в социално-политическия живот на обществото”; Лапина Е.А. - монографии „Развитие на кадровата система за държавна политика за младежта в SD“, „Опитът в прилагането на държавната политика за младежта в SD през 90-те - началото на 2000 г.“ (кадрови аспект); Михалева Е.И. - учебно-методически ръководства „Етническо образование на младежта в мултикултурно пространство”, „Междуетническо общуване сред младежта”; Стерхова С.А., Фирулева Л.Д. - учебно-методическо помагало „Младеж политическо движениев Русия: история и съвременност“; Чернишева И.В. Учебно-методическо ръководство 2Социална реклама"; Королев С.В. - учебно-методическо ръководство „Младото семейство – обект на младежката политика”.

Преподавателите от катедрата редовно повишават своята квалификация, както в профила на обучение на студентите, така и в областта на общите педагогически компетенции.

Аудиторно и логистично осигуряване на учебния процес

Днес Институтът по социални комуникации разполага с 2 собствени компютърни класа и 6 класни стаи (две от тях са непрекъснати - за 60 и 80 места), оборудвани с необходимата съвременна мултимедийна техника и компютърна офис техника. При необходимост оборудването се модернизира и допълва.

Основната образователна програма в направление „Организация на работа с младежи” в момента е обезпечена с основна и допълнителна литература.

Видове професионални дейности

Магистърската степен в областта на обучение 04/39/03 “Организация на работа с младежи” подготвя за следните видове професионални дейности:

  • научно изследване;
  • организационно-управленски;
  • производствени и социално-технологични;
  • социален проект;
  • организационно-масов;
  • педагогически.

Наемане на работа

Завършилите работят в общински, държавни, неправителствени организации и институции, които изпълняват функциите на държавната политика за младежта и работят с младежта, федерални, регионални органи на изпълнителната власт, местни власти, в организации, институции и предприятия, където учат и работят млади хора.

Контакти:

Тел.: (3412) 916–210, 916–033
Факс: (3412) 916–211
Адрес: 426034, Ижевск, ул. Университетская, 1, сграда 4, стая 517