Подготовка за училище

Свенцицки А.Л. Социална психология - файл n1.doc. Социална психология Социална психология на управлението Свенцицки

Свенцицки А. Л.

Социална психология: учебник. - М .: ТК Уелби, Издателство „Проспект“, 2005.- 336 с.

ISBN 5-482-00060-5

Учебникът съдържа систематично представяне на основите на социалната психология. Той подчертава такива основни проблеми като социалната психология на индивида, взаимното влияние на индивида и групата, комуникацията и социалното познание, междуличностното влияние. Историята на развитието на социално-психологическите знания също е задълбочено разгледана, даден е преглед на основните методи на социалната психология. Съдържанието на този учебник съответства на програмата на курса и се основава на материали от местни и чуждестранни социално-психологически изследвания, включително най-съвременните произведения.

За студенти от висши учебни заведения, учители, всички, които се интересуват от проблемите на социалната психология.

На внуците ми -

Марта, Леонтий, Ерофей, Арсений

ПРЕДИСЛОВИЕ

Вътрешната социална психология в процеса на своето формиране и развитие е преминала труден път. Теоретичната мисъл на руските социолози, философи и психолози от края на 19 - началото на 20 век, засягащи социални и психологически проблеми, не доведе до изолация на социалната психология като независима наука. Опитите за формиране на „марксистка социална психология“ през 20 -те години на миналия век. не бяха увенчани с успех поради редица обективни и субективни причини (за повече подробности вижте глава 2 на тази работа). Дълга пауза в развитието на руската социална психология от края на 20 -те до края на 50 -те години. доведоха до нашето изоставане (нека наречем имената на нещата) от световната наука.

Вероятно ще бъде изненадващо за съвременния руски студент, овладял основите на психологическата наука, да научи, че за дълъг период от време социалната психология не се преподава никъде у нас. Авторът на тези редове завършва Катедрата по психология на Философския факултет на Ленинградския държавен университет през 1959 г., след като твърдо е научил (така са преподавали!), Че социалната психология е буржоазна наука и няма място в системата на марксизма психология. Времената обаче се променят и ние се променяме с тях. И каквото и да казват песимистите, никой не може да спре научния прогрес. След социалните и политическите промени през втората половина на 50 -те и началото на 60 -те години. в СССР става възможно възраждането на местната социално-психологическа наука (по това време, разбира се, на марксистка основа). От 1966 г. започва преподаването на курс по социална психология във Факултета по психология, който току -що беше открит в Ленинградския държавен университет.

Авторът на тези редове, по онова време младши изследовател в лабораторията по социална психология към Изследователския институт за комплексни социални изследвания към Ленинградския университет, си спомня добре трудностите си в преподаването от периода, когато трябваше да вземе първия курс по социална психология за студенти. Разбира се, нямаше руски учебници по социална психология и никой нямаше опит в преподаването на тази наука. Както обаче хората казват сега, „процесът е започнал“. В Ленинград (където първата лаборатория по социална психология е открита в университета през 1962 г.) и други градове започват изследвания, доклади по социално -психологически проблеми се появяват на научни конференции, общност от изследователи се разраства -

По това време социалната психология привлича не само психолози, но и ентусиасти от други научни области; първите монографии по социална психология от B.D. Паригина, Е.С. Кузмина, А.Г. Ковалева, А.А. Бодалева, Б.Ф. Поршнев. Тези произведения служат като учебни помагала в социалната психология в продължение на няколко години.

Важен етап в развитието на руската социална психология и показател за нейната зрялост е публикуването на първия учебник от Г.М. Андреева "Социална психология" (Москва: Издателство на Московския държавен университет, 1980), която е претърпяла няколко препечатки и успешно изпълнява функциите си и до днес.

Кардиналните промени, настъпили в нашето общество през последното десетилетие, нямаше как да не повлияят на социалната психология. Освободени от идеологическия диктат на една управляваща партия, руските социални психолози в своите творби се опитват да следват мейнстрийма на световната наука. Това е видно както в техните теоретични изследвания, така и в емпирични изследвания. Подобрява се и обучението на дипломирани социални психолози, което, както показва практиката, по нищо не отстъпва на завършилите чуждестранни университети.

В момента човек не може да се оплаче от липсата на социално-психологическа литература. По рафтовете на книжарниците можете да видите монографии на местни и чуждестранни психолози, сборници с техните статии, уроци... Всичко това обаче не изключва публикуването на нови и нови учебници. Никой автор на учебник по социална психология не може да твърди, че неговият учебник е изключителен и няма нищо общо с други учебници. Един учебник винаги допълва другия по някакъв начин. Дори в средното училище се счита за полезно да има не един нормативен учебник, а няколко, всеки от които може да бъде добър по свой начин и учителят има право да направи окончателния избор. Освен това това се отнася за висшето образование.

Този учебник отразява основното съдържание на курса, преподаван от автора в Санкт Петербургския държавен университет и Балтийския институт по екология, политика и право. Представеният материал се основава на данните на местни и чуждестранни (предимно американски) социални психолози. Всяка глава завършва обобщениенеговото съдържание, тук са подчертани ключови понятия, на усвояването на които трябва да се обърне внимание и е даден кратък списък с препратки за допълнително четене. В края на учебника има пълен списък на използваната литература, който ще позволи както на студента, така и на специалиста да се обърнат към първоизточника, за да задълбочат знанията си.

Авторът е наясно, че съдържанието на този учебник страда от известна непълнота. Въпросът обаче кои раздели Трябвавключва учебник по социална психология, е с отворен код. Дори и да се обърнете към съвременните американски учебници по социална психология (и тук е натрупан много опит), можете да видите колко различни са помежду си по съдържание. И на шега, и на сериозно авторът винаги казва на учениците си, че колкото социални психолози има в света на социалните психолози, толкова са възгледите за съдържанието на социалната психология като науката. Основните основни проблеми, разбира се, трябва да присъстват във всички учебници. Това са въпроси на социализацията (формирането на индивида като личност), взаимното влияние на хората един върху друг (както на индивидуално, така и на групово ниво), социално познание и комуникация. Този учебник разглежда всички тези въпроси с различна степен на детайлност. Произведенията на социално-психологическата школа в Санкт Петербург (Ленинград), основател на която е Е.С. Кузмин. Обръщаме значително внимание на методите на социалната психология. Това се обяснява с факта, че през последните четвърт век не е публикувана нито една работа, която да изложи достатъчно подробно методите за събиране и анализ на първична информация в емпиричните социално-психологически изследвания. По този начин запознаването на читателите с начина на получаване на материала, което след това води до изграждане на теории или разработване на практически препоръки, е необходимо за получаване на цялостна картина на социално-психологическата наука.

Авторът счита за свой приятен дълг да благодари на тези студенти, чието внимание и интерес към лекции, въпроси и дискусии на семинари стимулират работата по тази книга. Авторът е дълбоко благодарен на своите колеги в катедрата по социална психология на Св. държавен университет, чийто „емоционален климат“ е най -добрият възможен начин за насърчаване на творчеството. Използвайки тази възможност, искрено благодаря на професор А.А. Крилов, декан на Факултета по психология от 1976 до 2002 г., за вниманието му към научните начинания на автора и тяхната подкрепа.

Специални благодарности отиват на неговата съпруга и верен приятел G.T. Цецулникова, която участва в подготовката на ръкописа за публикуване, неин първи читател и критик.

A.L. СвенцицкиСанкт Петербург, август 2002 г.

Глава 1 СОЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ КАТО НАУКА

§ 1. Какъв е социалният контекст?

Представете си тази картина. Земя, поле. На него е селянин, който усърдно работи в тази област, както се казва, в потта на веждите си. Но след това до него се появява момче, изважда домат от джоба на панталона си и ... го пуска право в главата на селянина. Директен удар. И сега въпрос към вас, скъпи читателю: "Какво ще преживее селянинът? Как ще се държи? Какви действия ще предприеме?"

„Зависи какъв селянин“ - може би мнозина ще кажат. „Зависи от темперамента му“, - добавя човек, запознат с основите обща психология... Ако селянинът е холерик, тогава той, очевидно, ще се втурне след момчето да му изрита ушите. Ако селянинът е флегматик, той ще стои само в мисли, разведен от работа. Специалист по психофизиология ще обясни добре защо искри паднаха от очите на селянина. Но нито първият, нито вторият няма да се ангажират да предскажат по -точно възможното поведение на селянина в този пример.

Тогава ще дойде ред на социалния психолог. „Нека започнем отначало - първо ще каже той. - Няма селянин, няма момче. Волтер също каза, че всеки от нас е създание на времето, в което живее. Следователно, всеки човек трябва да се разглежда в определен социален контекст, тоест в тясна връзка с цялата му социална среда. Да предположим, че този пример се отнася до периода на феодализма. Селянин работи върху парцел земя, нает от феодал, и палавото момче е син на този феодал. Да вземем друга епоха. Селянинът е земеделски производител, който обработва собствения си парцел земя, а момчето е син на друг фермер, който дължи на бившия голяма сума пари за дълго време Очевидно в този случай имаме повече основания да очакваме агресивни реакции към момчето от страна на селянина.

Този пример (от работата на В. Б. Олшански) убедително свидетелства за необходимостта да се вземе предвид определен социален контекст, в рамките на който се осъществява ситуацията на взаимодействие на определени хора.

Дори човек да е сам в момента, той въпреки това остава или се стреми да бъде в определен социален контекст, битие

Социално животно (както Аристотел нарича човека още през IV в. Пр. Н. Е.). Спомнете си познатия от детството роман за Робинзон Крузо. Скоро след като навигаторът стигна до необитаемия остров, той реши да започне календар - неразделна част от обществото, към което той самият принадлежеше. Робинсън правеше редка всеки ден с нож. В същото време дългата опашка означаваше неделя, а още по -дълга - първия ден на всеки месец. Сега отговорете, моля, защо Робинсън пазеше календар през всичките години от престоя си на пустинен остров? Защо отделихте неделите? Смисълът беше тук и този смисъл е в социалната природа на човека. Нека ви напомня, между другото, че преданият приятел на героя от романа Петък изобщо нямаше представа за календара и изобщо не беше обременен от това. Всеки от нас има свой социален свят, на влиянието на който всички сме податливи. От друга страна, нашият социален свят претърпява определени влияния от наша страна. Това взаимно влияние е в центъра на изследователския интерес на социалния психолог, а социалният контекст е в основата на разбирането на социалното поведение на човека.

§ 2. Предмет на социалната психология

Всеки от нас живее в свят, обитаван от много други хора. Сред тях има роднини и приятели, приятели и познати. Има и доста познати. С някого постоянно общуваме, работим заедно, учим или прекарваме свободното си време, виждаме се от време на време с други. Някой се натъква на нас само веднъж в живота, особено ако живеем в голям град и никога няма да срещнем стотици милиони други хора, обитаващи нашата планета. Въпреки това, и тези, и други, и третият по един или друг начин ни влияят, причинявайки определени промени в нашето съзнание и поведение.

От незапомнени времена човек е мислил как да разбере по -добре другите хора, да им повлияе, да установи определени отношения с тях. Това беше причинено от нуждите на практиката - търсенето на най -добрите форми на организация и взаимодействие на хората в различни области - икономически, политически, военни, образователни, медицински и др.

Защо различните хора възприемат и оценяват едни и същи явления по различен начин? Как се формират убежденията и могат ли да се променят? Какви сили и по какъв начин влияят върху действията на хората? На какво основание можем да се доверим на този или онзи човек?

Защо хората често са съгласни с мнението на мнозинството? И защо е обратното и един човек убеждава всички останали? Как могат действията на няколко

Кои са хората и дори големи маси от хора? Защо толкова много от нас се стремят да помагат на другите? Какво може да причини агресивно поведение при хората? По какви причини дори близки хора понякога се карат? Защо проявите на приятелство и любов са толкова разнообразни? Възможно ли е да се научи на успешна комуникация? Как особеностите на взаимоотношенията между хората влияят на тяхното здраве?

Днес такъв клон на научното познание като социалната психология се опитва да отговори на всички подобни въпроси, произтичащи от разнообразните форми на контакти между хората. Това е наука, която изучава законите на хората, които се познават, техните взаимоотношения и взаимодействия.И така, фокусът на изследователския фокус на социалния психолог е върху последиците различни видовеконтакти между хората, проявяващи се под формата на мисли, чувства и действия на отделни индивиди. Тези контакти могат да бъдат директни, както се казва, лице в лице. Те също са медиирани, например, чрез използването на масови комуникации - преса, радио, телевизия, кино, интернет и т. Н. Така хората се влияят не само от определени лица, но и от отделни социални групи и обществото като цяла ....

Контактите между хората могат да бъдат случайни и сравнително краткотрайни, например разговор между двама пътуващи в едно и също отделение на железопътен вагон. Обратно, междуличностните контакти могат да станат системни и дългосрочни. Например в семейството, на работа, в компанията на приятели. В този случай обект на изследователски интерес на социалния психолог могат да бъдат не само малки групи хора, но и такива общности, които включват значителен брой хора, разпределени на голяма територия. Например нации, класове, партии, профсъюзи, големи контингенти от различни предприятия, фирми и т.н. Тези общности могат да се характеризират с различна степен на организация. Сравнете например огромната тълпа на площада, която се събра по случай масово тържество и голяма военна част. Голямо разнообразие от големи групи също действат като обекти на социалната психология.

Трябва да се отбележи, че определени взаимоотношения възникват не само между индивиди, но и между цели групи, както малки, така и големи. Връзките между групите могат да бъдат от различно естество - от взаимно разбирателство и сътрудничество до остра конфронтация. Вездесъщите явления на глобализацията, характерни за началото на нашия век, правят проблемите изключително належащи междукултурна комуникация... Днес всички голямо количествопредставители на различни етнически групи и култури директно

Сблъсквайте се помежду си при изпълнението на различни съвместни действия. Да се научат тези хора да взаимодействат успешно за постигане на общи цели също е социално-психологически проблем.

Така че, като се има предвид структурата на социалната психология като наука, могат да се разграничат следните раздели:

Социална психология на личността;

Социална психология на комуникацията и междуличностното взаимодействие;

Социална психология на групите.

Социалната психология на индивида обхваща проблематиката, определена от социалната природа на индивида, включването му в различни групи и обществото като цяло. Това са например въпросите за социализацията на индивида, неговите социално-психологически качества, мотивацията на поведението на индивида, влиянието на социалните норми върху това поведение.

Социалната психология на комуникацията и междуличностното взаимодействие разглежда различни видове и средства за комуникация между хората (включително масовата комуникация), механизмите на тези комуникации, видове човешко взаимодействие - от сътрудничество до конфликт. В тясна връзка с този въпрос са въпросите на социалното познание, като възприемане, разбиране и оценка един на друг от хората.

Социалната психология на групите обхваща разнообразие от групови явления и процеси, структурата и динамиката на малки и големи групи, различни етапи от техния живот, както и междугруповите отношения.

§ 3. Специфика на социално-психологическия подход

Както можете да видите, обхватът на феномените на социалната психология е много широк. В крайна сметка обаче тази наука се опитва да разкрие как хората си влияят един на друг и как се държат в различни ситуации, т.е. различни характеристики на социалното поведение. Известно е, че редица други области на научното познание също се занимават с изучаване на определени аспекти на човешкото социално поведение. Каква е спецификата на социално-психологическия анализ? Може да се види как се различава от другите подходи, като се разгледа феноменът на градската престъпност (Тейлър, Пеплау и Сиърс, 1994).

Социолози, икономисти, политолози и други социални учени използват социално ниво на анализ(т.е. такъв, който се отнася до характеристиките на обществото като цяло). По този начин изследователите се опитват да разберат общите типове социално поведение. Например процент убийства, поведение на избирателите или потребителски разходи. Според

С този подход социалното поведение се обяснява с фактори като икономически упадък, класови конфликти, сблъсъци между конкуриращи се етнически групи, неуспех на реколтата в определени региони, правителствена политика или технологични промени. Целта на обществения анализ е да идентифицира връзките между широките социални влияния и общите типове социално поведение. Изучавайки градското насилие, социолозите търсят връзката между нивото на насилствена престъпност и фактори като бедност, имиграция или индустриализация на обществото.

Индивидуално ниво на анализчесто използвани в психологията на личността и клинична психология... Тук поведението на хората се обяснява въз основа на уникалната история от живота на този човек и неговия психологически характеристики... Според този подход личностните черти и мотиви могат да обяснят защо даден индивид се държи по определен начин и защо двама души могат да реагират по напълно различни начини в една и съща ситуация. На индивидуално ниво на анализ има тенденция да се обясняват престъпленията с насилие от гледна точка на уникалната житейска история и черти на личността на престъпника.

Например, V.L. Василиев подчертава необходимостта от изучаване на т. Нар. Маргинални индивиди, чиято основна характеристика е вътрешната социална нестабилност. „Маргинализираните“ се отличават с неспособността си да овладеят напълно културните традиции и да развият подходящи социални умения за поведение в средата, в която се намират. И така, това е жител на селския "хинтерланд", принуден да живее и работи в голям град, възрастен, който се е преместил в регион, където те говорят на непознат за него език и не познават местните обичаи и традиции . Преживяване високо нивоемоционален стрес, "маргинална" личност лесно влиза в конфликт с околната социална среда (Василиев, 2000).

Социалните психолози се насочват към различно ниво на анализ - междуличностни(междуличностни). Вниманието им е насочено към настоящата социална ситуация, в която се намира човекът. Социалната ситуация включва други хора в дадена среда, техните нагласи и поведение, както и връзката им с даден човек. За да разберат причините за насилствената престъпност, социалните психолози могат да поставят въпроса по следния начин: Какви видове междуличностни ситуации генерират агресивни реакции, които могат да доведат до увеличаване на насилственото поведение? Едно от важните социално-психологически обяснения е, че състоянията на фрустрация предизвикват гняв у хората и по този начин допринасят за тенденциите

Действайте агресивно. Това се нарича хипотеза за фрустрация-агресия. В съответствие с него се приема, че човек, срещнал препятствие по пътя към постигането на желаната цел, изпитва разочарование и гняв и в резултат на това е вероятно да загуби нервите си. Този ефект на разочарование е едно от обясненията за насилствени престъпления на междуличностно ниво.

С помощта на хипотезата за фрустрацията - агресията, според американските психолози, също е възможно да се обясни как мащабните икономически и обществени фактори създават ситуации, които водят до насилие и престъпност. Например бедните хора в пренаселените градски бедняшки квартали несъмнено са разочаровани; те не могат да си намерят добра работа, да си позволят приличен дом, да осигурят безопасна среда за децата си и т.н. Разочарованието по всички тези въпроси може да доведе до гняв, който понякога е пряката причина за насилствени престъпления. Хипотезата за фрустрация-агресия се фокусира върху непосредствената социална ситуация, чувствата и мислите, които тази ситуация предизвиква у хората с различни социални характеристики, и влиянието на тези субективни реакции върху поведението.

Разбира се, всеки от тези три подхода (обществен, индивидуален, междуличностен) има своя собствена стойност и е от съществено значение, ако искаме да разберем възможно най -пълно сложното социално поведение. Следователно има значително припокриване в естеството на изследванията, извършвани сред тези научни дисциплини. Тази книгавъвежда читателя в света на човешкото поведение от социално-психологическа гледна точка. В същото време обаче трябва да отбележим, че е невъзможно да се очертаят ясни демаркационни линии, разделящи социалната психология от другите науки. Известният френски социален психолог С. Московичи характеризира социалната психология като "мост" между други клонове на знанието (Московичи, 1989). Той имаше предвид, че социалната психология се отнася до откритията на социологията, антропологията, политологията, икономиката и биологията, за да се разбере по -добре как индивидът е включен в по -голямата социална система.

§ 4. Две социални психологии

Може би заглавието на този параграф ще изглежда доста странно за друг читател, но въпреки това, както се казва, фактът остава. Още от началото на миналия век започват да се оформят два основни клона на социалната психология, психологическа и социологическа, предимно в САЩ. Разликите между проблемите на тези две области и техните теоретични основи понякога изглеждат много значителни. Доказателства за такива

Състоянието на нещата е дадено от американския социолог A.S. Томари. В един от колежите, които познава, социалната психология се преподава в курс по психология. През годините тя се преподаваше и в двата семестъра, но с двама различни учители. Единият от тях гравитира към социологията, другият към индивидуалната психология. Курсовете на тези учители нямаха почти нищо общо помежду си и в резултат на това учениците издържаха „напълно различни идеи по темата, която им се чете, в зависимост от това дали са я слушали през есента или през пролетния семестър“ (Томарс , 1961).

Отбелязвайки наличието на теоретични и практически проблеми, породени от своеобразна двойственост на социалната психология, Г.М. Андреева смята, че такова състояние на нещата е допустимо само на определен етап от развитието на науката и „ползата от дискусиите по нейния предмет трябва да бъде, наред с други неща, да допринесе за еднозначното решаване на въпроса“ (Андреева, 1996 , стр. 22) ... Въпреки това, досега съществуването на две социални психологии е посочено на страниците на съвременните американски и европейски учебници като почит към отдавна установена традиция (Franzoi, 1996; Houston et al., 2001).

На първо място се отбелязва, че макар и двете посоки на социално-психологическото познание да разглеждат социалното поведение, те го правят от различни теоретични позиции. Фокусът на психологическата социална психология е върху индивида. По този начин изследователите се опитват да разберат и предскажат социалното поведение, като се обръщат към анализа на непосредствените стимули, психологическите състояния и личностните черти. Предполага се, че вариациите в поведението се дължат на начина, по който хората интерпретират социалните стимули, или на техните личностни различия. Дори когато се изучава груповата динамика, има тенденция тези процеси да се обясняват на индивидуално ниво. Основният метод на изследване тук е експериментът. Привържениците на социологическата социална психология, от друга страна, омаловажават ролята на индивидуалните различия и ефектите от преките социални стимули върху поведението. Фокусът на тази тенденция е групата или обществото. В същото време изследователите се обръщат към анализа на социалните променливи, като социално -икономически статус, социални роли и културни норми, за да разберат социалното поведение. Тук се обръща голямо внимание на характеристиките на по -големите социални групи, отколкото в психологическата социална психология. Следователно социалните психолози от социологическото направление се занимават главно с обяснението на такива обществени проблеми като бедност, престъпност, девиантно поведение.

Основните методи за изследване тук са анкети и наблюдение на участниците.

Общоприето е, че и двете области на съвременната социална психология се влияят взаимно, взаимно се обогатяват. Днес, въпреки това взаимно влияние, психологическата социална психология и социологическата социална психология се развиват паралелно. Разглеждайки проблемите на социалната психология в тази книга, ще изходим от психологическата насока на тази наука. Разбирането на социалната психология като психологическа наука е характерно за социално-психологическата школа на Санкт Петербург (Ленинград) държавен университет, където такова разбиране е традиционно.

РЕЗЮМЕ

Научен подход за разбиране на поведението на човек
век включва отчитане на определен социален контекст,
тези. тясна връзка на човек с цялата му социална среда.
Социалната психология е наука, която изучава правото
измеренията на хората, които се познават, техните взаимоотношения
и взаимни влияния. Фокусът на социалния психолог
последиците от различни видове контакти между
хора, проявяващи се под формата на мисли, чувства и действия от
ефективни личности. Тези контакти могат да бъдат както директни
естествен (лице в лице) и опосредстван (от
използването на масови комуникации).
Структурата на социалната психология като наука включва
следните раздели: социална психология на личността, социална
психична психология на комуникацията и междуличностното взаимодействие
viya, социална психология на групите.
Спецификата на социалната психология като наука, за разлика от ко
циология и психология на личността се състои в използването на в
междуличностно ниво на анализ. Внимание на социалните
психолозите се фокусират върху настоящата социална ситуация,
в която имаше някаква личност. Социално положение
ния включва други хора в дадена среда, тяхната уста
новости и поведение, както и отношението към този човек.
От началото на миналия век два клона на социалното
психична психология - психологическа и социологическа. И двете
посоките разглеждат социалното поведение, но с времето
лични теоретични позиции. Фокусът на психолозите
Индивидът се намира в класическата социална психология. В центъра
внимание на социологическата социална психология - група
или обществото като цяло. И двете посоки на съвременното социално
психологията си влияе взаимно, взаимно се обогатява.

Ключови понятия

/ Социален контекст V Социална психология V Социална психология на личността

С Социална психология на комуникацията и междуличностното взаимодействие

V Социална психология на групите С Междуличностен анализ С Психологическа социална психология V Социологическа социална психология

Допълнителна литература за четене

Андреева Г.М.Социална психология. M Aspect-Press 1996.

Аронсън Е., Уилсън Т., Айкерт Р.Социална психология. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002.

Паригин Б.Д.Социална психология. SPb.: IGUP, 1999.

Социална психология / Отв. изд. AL. Журавлев. M.: PER SE, 2002.

Социалната психология в трудовете на руските психолози. SPb.: Петър, 2000.

Шихирев П.Н.Съвременна социална психология. М.: Издателство „Институт по психология РАН“, 1999.

Предисловие Глава 1. Социалната психология като наука § 1. Какъв е социалният контекст? § 2. Предмет на социалната психология § 3. Специфика на социално-психологическия подход § 4. Две социални психологии Обобщение Основни понятия Литература за допълнително четене Глава 2. История на развитието на социално-психологическите знания § 1. Търсене на причините за социалното поведение: от древността до XX в § 2 Превръщане на социалната психология в независима наука § 3. Основни теоретични подходи в западната социална психология § 4. Развитие на домашната социална психология Резюме Ключови понятия Референции за допълнително четене Глава 3. Методи на социалната психология § 1. Етапи на социално -психологическо изследване § 2. Корелация и експериментални изследвания § 3. Наблюдение § 4. Методи на интервю § 5. Анализ на документи Обобщение Ключови понятия Литература за допълнително четене Глава 4. Личност в социалния свят § 1. Концепция за личност § 2. Самооценка и самочувствие § 3. Социална идентичност като част от концепцията за себе си § 4. Саморегулиране § 5. Концепцията за социална роля § 6. В Изпълнение на социални роли § 7. Взаимодействие на личността и социалната роля Обобщение Ключови понятия Литература за допълнително четене Глава 5. Социализация § 1. Характерът на социализацията § 2. Теории на социализацията § 3. Социализационни агенти Резюме Ключови понятия Литература за допълнително четене Глава 6. Социално отношение и поведение § 1. Концепцията за отношението § 2. Формиране и промяна на нагласите § 3. Концепцията за диспозиционна регулация на личностното поведение § 4. Има ли връзка между нагласите и поведението? Обобщение Основни понятия Препратки за допълнително четене Глава 7. Социални групи: основни характеристики § 1. Групата като обект на социално-психологически анализ § 2. Групови функции § 3. Размер на групата §4. Групова структура § 5. Вътрешно -групови комуникации § 6. Социометрията като метод за изучаване на груповата структура § 7. Класификация на групите § 8. Организация като социална група Обобщение Ключови понятия Препратки за допълнително четене Глава 8. Групови влияния върху индивидуалното поведение § 1. Фази на членство в група § 2. Влиянието на груповите норми върху личността § 3. Съответствие: влиянието на мнозинството §4. Съответствие: влияние на малцинствата § 5. Референтни групи и личност § 6. Социално улесняване § 7. Социално отпускане § 8. Социално улесняване и социално отпускане § 9. Деиндивидуализация Резюме Ключови понятия Препратки за допълнително четене Глава 9. Групова динамика и ефективност на групата § 1. Концепцията за групова динамика § 2. Психологическа съвместимост на членовете на групата § 3. Вземане на решения в групи § 4. Плюсове и минуси на груповото вземане на решения § 5. Лидерство и лидерство в групи и организации § 6. Социално-психологически климат на групата Обобщение Ключови понятия Литература за допълнително четене Глава 10. Комуникация и социално познание § 1. Концепцията за комуникация § 2. Основни аспекти на комуникативния процес § 3. Невербална комуникация § 4 Формиране на първото впечатление за човек § 5. Социални категории и стереотипи § 6. Причинно приписване § 7. Социално взаимодействие и комуникация Обобщение Основни понятия Допълнителна литература за четене Глава 11. Междуличностно влияние и социална сила § 1. Определение на понятия § 2. Зависимост, несигурност и власт § 3. Как хората p повлиян? § 4. Основи на социалната власт (психологически аспекти) § 5. Авторитет на силата на легитимност § б. От подчинение към агресивност § 7. Проблеми и перспективи на изследванията на влиянието и силата Резюме Ключови понятия Литература за допълнително четене Литература

През 2015 г. се навършиха 50 години от началото на работа в Санкт Петербургския държавен университет като почетен професор на Санкт Петербургския държавен университет, професор от катедрата по социална психология, доктор по психология Свенцицки Анатолий Леонидович.

Свенцицки Анатолий Леонидович - доктор по психология, професор в катедрата по социална психология на Факултета по психология. Роден на 7 октомври 1936 г. в град Кингисеп, Ленинградска област. Накрая гимназияпрез 1954 г. постъпва в катедрата по психология на философския факултет на Ленинградския държавен университет. След като завършва университет през 1959 г. А. Л. Свенцицки работи като литературен сътрудник в редица вестници в Ленинград и региона.

Целият последващ живот и творчество на А. Л. Свенцицки, от 1962 г. до наши дни, е неразривно свързан с Ленинградско - Санкт Петербургския университет. През 1962 г. А. Л. Свенцицки постъпва в следдипломно обучение в катедрата по психология и през 1966 г. защитава докторската си дисертация „Интервюто като метод на социалната психология“. На 1 юли 1965 г. той започва работа в Изследователския институт за цялостни социални изследвания (НИИКСИ) на университета, първо като младши, а скоро и като старши изследовател в лабораторията по социална психология.

Първата сложна работа, в която участва персоналът на лабораторията по социална психология (заедно с други лаборатории), беше изследването на ефективността на управлението на Ленинградския университет. Оттогава изследването на социално-психологическите проблеми на управлението на трудовите колективи се превърна в един от основните научни проблеми, разработени от А. Л. Свенцицки. От 1968 г., от началото на основаването на професор ESKuzmin от катедра „Социална психология“ към Факултета по психология, също първият в страната, А. Л. Свенцицки става негов старши учител, доцент, професор (от 1982 г.), ръководител ( от 1989 г.) ... През 1980 г. защитава докторска дисертация "Социална психология на производственото колективно управление". През последните години той прочете на студенти - бъдещи психолози, журналисти и философи такива курсове за обучение и специални курсове като „Социална психология“, „Методи на социалната психология“, „Актуални проблеми на социалната психология“, „Социална психология на управлението“, „Военна психология“, „Основи на социологията“. През 1990 г. е награден с Ленинградска университетска награда за преподавателски умения. А. Л. Свенцицки също преподава и участва в съвместни научни и педагогически програми в Германия (1997-2001) и Италия (2001-2007), представя доклади на научни конференции в България, Бразилия и САЩ. Основните научни трудове на А. Л. Свенцицки са посветени на проблемите на психологията на управляващите организации, методите на социалната психология и нейната история.

А. Л. Свенцицки получава държавната научна стипендия три пъти (1994-2003 г.) и има почетното звание „Заслужил работник във висшето образование Руска федерация“(1999), награден с медал на Ордена за заслуги към Отечеството, II степен (2007). A. L. Sventsitsky е член на Санкт Петербургското психологическо дружество и Дружеството за психологически изследвания на социални проблеми (САЩ). През 2006 г. е удостоен със званието почетен професор на Санкт Петербургския държавен университет.

А. Л. Свенцицки е автор на 160 научни статии (включително 18 статии, публикувани в чужбина). От тях 6 монографии и един учебник „Социална психология“, препоръчани от УМО като учебник за студенти от висши учебни заведения, обучаващи се в специалност „Психология“. Две от неговите монографии са публикувани в Япония (1977 г.) и Чехословакия (1985 г.). Отделните му статии са преведени на английски, немски, полски и чешки език. Успешно изнесе презентация по психология на управлението на международен семинар в Бразилия, в катедрата по психология на Калифорнийския университет (САЩ) и други международни конференции.

А. Л. Свенцицки е един от инициаторите за развитието на посоката на индустриалната социална психология в руската психология. През 70 -те години той оправдава отпускането на нов научно направление- социална психология на управлението, формирани са редица разпоредби от социално-психологическата теория за управление на индустриалните организации, идентифицирани са някои модели при прилагане на управленски влияния на три нива: личност, основна работна група, организация като цяло . Откроява се системата от фактори на макро- и микросредата, влияещи върху социално-психологическия климат на първичната работна група, определя се спецификата на социалната регулация на дейността на индивида като субект и обект на управление. А. Л. Свенцицки е първият в руската социална психология, който се занимава с научно разработване на метода на интервюто, предлагайки начини за повишаване на неговата ефективност. Данните от приложни изследвания на А. Л. Свенцицки бяха успешно използвани за подобряване на управлението в редица предприятия в Ленинград (Санкт Петербург). Неговата насокии разработки за подобряване на социалните и психологическите отношения в промишлените предприятия бяха изложени на изложението на СССР за икономически постижения в Москва през 1969 и 1970 г. Един от практическите резултати от изследванията на А. Л. Свенцицки е създаването на Факултета за активни методи на преподаване на лидери на базата на сдружение „Изгорски завод“ през 80 -те години.

А. Л. Свенцицки създава научна школа по социална психология на управлението на организацията в Ленинград - Санкт Петербургския университет. Неговата работа в тази област намира своето развитие в научните изследвания на неговите студенти. Под негово ръководство са защитени 50 кандидатски и 10 докторски дисертации. Неговите студенти, които са били аспиранти, в момента работят не само в Русия, но и в изследователски организации в България, Беларус, Египет, Израел, Сирия, Узбекистан, Швеция и Естония. Шест от тях, които вече са доктори на психологическите науки, също продължават своята изследователска дейноств областта на психологията на социалното управление. Данните, получени от учениците на А. Л. Свенцицки, дават възможност да се разработят социално-психологически методи за оптимизиране на управлението на социалните организации, като се вземе предвид принципът на диференциран подход към различните категории персонал.

Анатолий Леонидович Свенцицки се радва на дълбоко уважение и заслужен авторитет сред работниците и студентите за своята професионална компетентност, научна взискателност, отзивчивост, доброжелателност и придържане към принципите.

Свенцицки Анатолий Леонидович,Санкт Петербург

Доктор по психология, професор. Заслужил работник на Висшето училище на Руската федерация. Почетен професор на Санкт Петербургския държавен университет.

Професор на катедрата по социална психология, Факултет по психология, Санкт Петербургския държавен университет.

Член на Петербургското психологическо дружество и Дружеството за психологически изследвания на социални проблеми (САЩ).

През 1959 г. завършва катедрата по психология на Философския факултет на Ленинградския държавен университет. A.A. Жданов. През 1966 г. защитава докторска дисертация на тема „Интервюто като метод на социалната психология“. През 1980 г. защитава докторска дисертация на тема „Социална психология на управлението на производствения екип“.

След като завършва университета през 1959 г., A.L. Свенцицки работи като литературен сътрудник в редица вестници в Ленинград и региона. През 1962 г. A.L. Свенцицки е приет за лаборант в първата в страната лаборатория по социална психология във Философския факултет на Ленинградския държавен университет. От 1962 до 1965 г. - аспирант на Лабораторията по социална психология, Изследователски институт за комплексни социални изследвания, Ленинградски държавен университет. През 1965 г. започва да работи първо като младши, а скоро и като старши изследовател в лабораторията по социална психология в НИИКСИ ЛГУ. От 1967 г. асистент, след това старши преподавател, доцент, професор в катедрата по социална психология на Факултета по психология на Ленинградския държавен университет. От 1989 г. началник на отдела.

Научни интереси:личност в една организация, психология на управляващите организации, социално-психологически климат на трудовия колектив, методи на социално-психологически изследвания, преподаване на социална психология в университет, история на чуждестранната социална психология.

A.L. Свенцицки създаде научна школа по социална психология на управлението на организацията в Ленинград - Санкт Петербургския университет. Той е един от инициаторите за развитието на посоката на индустриалната социална психология в руската психология. През 70 -те години на миналия век той обоснова разпределението на ново научно направление - социална психология на управлението, формира редица разпоредби от социално -психологическата теория за управление на индустриалните организации, идентифицира някои модели в прилагането на управленски влияния на три нива: личност , основна работна група, организация като цяло. Откроява се системата от фактори на макро- и микросредата, влияещи върху социално-психологическия климат на първичната работна група, определя се спецификата на социалната регулация на дейността на индивида като субект и обект на управление.

A.L. Свенцицки е първият в руската социална психология, който се ангажира с научното развитие на метода на интервюто, предлагайки начини за повишаване на неговата ефективност.

Чете обучителни курсове и специални курсове: „Социална психология“, „Методи на социалната психология“, „Актуални проблеми на социалната психология“, „Социална психология на управлението“, „Военна психология“, „Основи на социологията“. A.L. Свенцицки преподава и участва в съвместни научни и педагогически програми в Германия (1997-2001) и Италия (2001-2007).

Автор на 160 научни статии (включително 18 статии, публикувани в чужбина). От тях 6 монографии и един учебник „Социална психология“, препоръчани от УМО като учебник за студенти от висши учебни заведения, обучаващи се в специалност „Психология“. Две монографии са публикувани в Япония (1977 г.) и Чехословакия (1985 г.). Основни публикации:

Социално-психологически проблеми на управлението. L., 1975 (публикувано в Япония, 1977).
Индустриална социална психология. Л., 1982 (публикувано в Чехословакия, 1985) (съавтор и главен редактор).
Водещ: дума и дело. Социално-психологически аспекти. М., 1983 г.
Социална психология на управлението. Л., 1986 г.
Психология на организационното управление: Учебник. надбавка. СПб., 1999.
Социална психология: Учебник. М., 2003 г.
Кратък психологически речник. М., 2008 г.

Награди:

През 1990 г. е награден с Ленинградска университетска награда за преподавателски умения. Получава държавната научна стипендия три пъти (1994-2003 г.). Награден е с медал на Ордена за заслуги към Отечеството, II степен (2007).

Учебникът систематично излага основите на социалната психология в съответствие с разпоредбите на съвременните трудове на местни и чуждестранни изследователи. Разглеждат се въпросите на социалната психология на личността, основните характеристики на социалните групи, подчертават се проблемите на междуличностното влияние и комуникацията. Описани са основните направления на приложната работа в социалната психология. За по-добро усвояване на изучения материал в края на всяка глава е дадено обобщение, както и въпроси за самоизпитване и обсъждане на семинари, задачи за самостоятелна работа.

Стъпка 1. Изберете книги в каталога и натиснете бутона „Купи“;

Стъпка 2. Отидете в раздела "Кошница";

Стъпка 3. Посочете необходимото количество, попълнете данните в блоковете Получател и Доставка;

Стъпка 4. Натиснете бутона „Към плащането“.

В момента е възможно да се закупят печатни книги, електронни достъпи или книги като подарък за библиотеката на уебсайта на EBS само срещу стопроцентно авансово плащане. След плащането ще получите достъп до пълния текст на учебника в рамките на Електронната библиотека или започваме да подготвяме поръчка за вас в печатницата.

Внимание! Моля, не променяйте начина на плащане за поръчки. Ако вече сте избрали начин на плащане и не сте успели да извършите плащането, трябва да поръчате отново поръчката и да я платите по друг удобен начин.

Можете да платите поръчката си по един от следните начини:

Безналичен начин:
- Банкова карта: трябва да попълните всички полета на формуляра. Някои банки искат да потвърдят плащането - за това ще бъде изпратен SMS код на вашия телефонен номер.
- Онлайн банкиране: банките, които си сътрудничат с платежната услуга, ще предложат свой собствен формуляр за попълване. Моля, въведете данните правилно във всички полета.
  Например за "class =" text-primary "> Sberbank Onlineизисква се номер на мобилен телефон и имейл. За "class =" text-primary "> Алфа-банкаще ви е необходим вход за услугата Alfa-Click и имейл.
- Електронен портфейл: ако имате портфейл Yandex или Qiwi Wallet, можете да платите за поръчката чрез тях. За да направите това, изберете подходящия начин на плащане и попълнете предложените полета, след което системата ще ви пренасочи към страницата за потвърждаване на фактурата.