Двойната роля на буквите e, yo, yu, i. Каква е двойната роля на буквите e, ё, yu, i Двойната роля на гласните
Двойната роля на буквите E, Yo, Yu, I
Нека да разберем как буквите e, ё, yu, i се различават от другите гласни.
Първо погледнете транскрипцията и определете кои думи са пред вас.
Ако разгледате внимателно записа на тези думи (смърч, гора, лен, мед, вода, чиния, котва, месо), ще забележите, че те съдържат буквите e, e, y или i. Но те отговарят на различни звуци! Защо?
Работата е там, че в ежедневието редовно се сблъскваме с различни фонетични процеси, протичащи в езика. Едно от тях е позиционното редуване на звуците, т.е. такова редуване (подмяна), което зависи от мястото (позицията) на звука в думата. Буквата е специален знак, който се използва за обозначаване на писмен звук, защото звукът може да се чува или произнася само. На руски има много повече звуци, отколкото букви. Следователно няма нищо изненадващо във факта, че някои букви "трябва" да означават няколко звука. Така се случи с буквите E, Yo, Yu, Ya.
За да разберем в кои случаи тези гласни означават един звук, а в кои два, ще извършим следната работа. Нека произнесем думите и да анализираме позицията на гласните, които ни интересуват.
Така. M [e] ra, pol [o] t, cl [y] v, s [i] du. Във всички тези думи буквите e, e, yu, i означават един звук, те стоят след меки съгласни.
Нека сега разгледаме следните примери: [ye] m, [yo] lka, [yy] g, [ya] shcher. Тук гласните се използват за обозначаване на два звука ([ye], [yo], [yu], [ya]) и те стоят в абсолютното начало на думата.
Друга група думи: bo [ye] ts, pri [yo] m, ka [yu] ta, сто [ya] t. В тези думи буквите e, e, yu, i също означават два звука, но те вече са след друга гласна.
И още примери: ot [ye] zd, s [yo] mka, vy [yu] ha, monkey [ya] na. Гласните e, e, yu, i отново означават два звука, а в думата те стоят след ъ или b.
Мисля, че лесно можете да формулирате правило:
Буквите e, e, yu, i означават два звука, ако са в началото на думата, след всяка друга гласна или след твърди и меки знаци. Тези букви означават един звук, ако стоят след съгласна и показват неговата мекота.
Звуците, обозначени с буквите e, e, yu, i, се наричат йотирани, тъй като звукът y или iot участва в образуването им. В транскрипцията се обозначава като [d], а понякога и като [j].
Изучавайки раздела "Фонетика", можем отново да видим колко богат, разнообразен и изумително красив е руският език. Но руският език се счита и за един от най -трудните в света. Една от трудностите на нашия език е, че много думи се изписват по различен начин от начина, по който се чуват. Грижата за красотата и правилността на речта ви е от съществено значение. В противен случай можете да попаднете в такава абсурдна ситуация, за която поетът Александър Шибаев пише в стихотворението си „Тъжна новина“:
Списък на използваната литература:
- Ладиженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Руски език. Учебник за 5 клас. - М.: Образование, 2008-2012.
- Стронская И.М. Пътеводител по руски език за ученици от 5-9 клас. - СПБ.: Издателство „Литература“, 2012.
- Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Руски език: Учебници за 5, 6, 7, 8, 9 клас. учебни заведения / Под ред. ММ. Разумовская, П.А. Лекантно. - М.: Дроп.
- Арсирий А.Т. Забавни материали на руски език: Книга за студенти / Под ред. Л. П. Крисина - М.: Образование, 1995.
- Калмикова И.Р. Загадъчният свят на звуците. Фонетика и култура на речта в игри и упражнения. - Ярославъл: Академия за развитие, 1998.
- Голуб И.Б., Кохтев Н.Н., Розентал Д.Е. Руски език. Звуци, букви, думи / Книга за езика за любопитните. - М.: „МИХ“ с участието на АД „Век“, 1998.
- Егорова Н.В. Развитие на урока на руски език. 5 клас. - М.: Вако, 2013.
- Василиев И.П. Уроци по руски език за учебника на С. И. Львова. Ръководство за учителя. - М., 2013.
- Сичугова Л.П. Резюме на уроци за учителя по руски език. 5 клас. - Владос, 2004.
- Грибанская Е., Новикова Л. Контролно -верификационна работа на руски език за учебника „Руски език. 5 клас ". Образователно и практическо ръководство. - Л.: Изпит, 2004.
- Богданова Г.А. Уроци по руски език в 5 клас. Учителска книга - Генжер, 2000.
- I.B. Голуб, Д.Е. Розентал. "Тайните на добрата реч". - М.: Междунар. връзка, 1993 г.
6. Комбинации от букви с неизговаряем съгласен звук:
STN = [si]: тъжно
ZDN = [zn]: звезда
RDC = [RTS]: сърце
Lnz = [nts]: слънце
7. Характеристики на произношението на някои комбинации от съгласни
CHN - [SHN] с думи: скучно, разбира се, къщичка за птици, бъркани яйца, дреболии, Ilyinichna
TH = [PC] с думи: какво, до, нещо, нещо и т.н.
SCh, ZhCh, SSh, ZSch, 34 = [Щ "]: гребен, дезертьор, станете щедри, без четка, без часовник и т.н.
SSh, ZSh = [Sh]: безшумен, без шал и т.н.
TC (i), TC (i), DS, TC = [C]: учи, учи, грозота, братя и т.н. GK = [XK], [X "K"]: лесно MS =: по -лесно
8. Особености на произношението на някои граматически форми
В окончанията -ОГО- (-ХЕО-) на прилагателни, причастия и местоимения се произнася съгласен звук [В]: красив, летящ, свой.
Специфика на буквите b и b
Буквите b и b не означават звуци.
Алгоритъм за задача А4:
1. Ако трябва да определите съотношението на букви и звуци в една дума, трябва да запомните това
Букви b и b звуците не означават;
Писма E. Y. Yu. I може да означава два звука
а) в началото на думата (ПИТ, ХЕДЖ);
б) след гласните (SHINE, FIGHTER);
в) след b и b (НАПИТКА, ВХОД).
Следните комбинации от букви се произнасят като един звук:
а) SCh, ZhCh, SSh, ZSch, 34 = [SCH "]: гребен, дезертьор, станете щедри, без четка, без часовник и др.;
б) SSh, ZSh = [Sh]: безшумен, без шал и др.;
в) TC (i), TC (i), DS, TC = [C]: проучване, проучване, грозота, братя и т.н.
Следните буквени комбинации съдържат неизговаряеми съгласни:
а) STN = [SN]: тъжно;
б) ZDN = [zn]: звезда;
в) RDC = [rts]: сърце;
г) lnz = [nts]: слънце.
2. Ако трябва да определите в кои думи всички съгласни са твърди или в кои думи всички съгласни са меки, не забравяйте, че
Буквите E, Y, Y, Y, L показват мекотата на предходната съгласна;
В комбинациите от букви ШЬ, ЖЬ буквата L (мек знак) не показва мекотата на съгласната (звуците Ж, Ш винаги са неспарени, твърди), а показва определена граматична форма:
а) ръж, мишка - знак b показва, че имаме работа със съществителни имена от трето склонение;
б) яжте, режете - знакът б показва, че имаме форма на императивното настроение на глагола;
в) отивате, казвате - знакът b показва, че имаме формата на 2 -ро лице в единствено число на глагола;
Една дума винаги може да съдържа мек недвоен невидим звук [Y "], обозначен писмено с буквите E, Y, Y, Y, ако те отиват в началото на думата (YAMA, HEDGEHOG); след гласните (SHINE, FIGHTER); след B и b (ПИЙНЕ, ВХОД).
Забележка:понякога учениците забравят за съществуването на този звук и затова погрешно смятат, че например в думата YABLOKO всички съгласни са твърди.
3. Ако трябва да определите в кои думи са изговорени всички съгласни или в коя юва всички съгласни са глухи, не забравяйте, че
всички беззвучни съгласниви позволява да запомните следната фраза: ФОКА, ИСКАШ ЛИ ДА ЯДЕШ буза?
всички гласни съгласниви позволява да запомните друга фраза: О, НЕ ЗАБРАВИХМЕ ДРУГО!
Звучна съгласна в края на думата или преди беззвучна съгласна се произнася като безгласна: ДЪБ [ДУША; ПРИКАЗКА [СКА СКА].
Беззвучна съгласна преди гласна съгласна се произнася като гласна: МОЛЯ [PROTSBA].
РАБОТА А5
Какво трябва да знае един ученик, когато изпълнява задача А5: правопис на корени с проверена неударена гласна; изписване на корени с редуващи се гласни; речникови думи с неконтролирани неударени гласни в корена, изискващи запаметяване.
1. Проверени неударени гласни в основата на думата
В ненапрегната позиция в корена на думата се изписва същата гласна буква, която е под ударение в същите коренни думи или форми на тази дума:
Ненапрегнат гласен звук
Това причинява много мъки.
Така че няма съмнение
Подлагаме звука на стрес.
Гласен стрес
Може да направи писмото ясно.
Пример:сериен - сив; измит - измиващ, смирен - мръсен, омагьосан - омагьосан, амбициозен - чест.
Проверката на ненагласена гласна в корена е възможна чрез избор на формата на същата дума. За това ви трябва:
За съществителни имена променете числото: пролет - пролет, платна - парис;
За прилагателни заменете пълната форма с кратка: гол - той е nAg, бос - той е на 60 години;
За глаголите:
А) смени номера: аз се скитам - ние се скитаме;
Б) промяна на часа: показа - показване;
Б) промяна на пола (за глаголи в минало време): оттеглено - оттеглено.
При избора на думи с един корен трябва да се прави разлика между думи, които са сходни по звучене, различни по значение и правопис. Правилният избор на тестова дума за тях зависи от значението на оригиналната дума:
1. старият жител на нашия град (= стар жител) - той пазеше склада (= пазачът)
2. моли за милост (= той се моли) - да омаловажи смисъла (да го направи малък)
3. Разтоварете пистолета (= разреждане) - разредете морковите (= рядко)
4. Дразнете с поведение (= някой друг) - треперете от студа (други)
5. Благословете за героизъм (= кажете добра дума) - прославете героя (= роб)
6. наказва врага (= наказание) - завладява природата (= покорен) - упрек за мързел (= ukOr)
7. отдава стихотворение (= святост) - свети свещ (= запали)
8. гледане отдалеч (= uVidit) - избледняване без влага (= избледняване)
9. да се успокоявам постепенно (= да се успокоявам) - да се утешавам леко (= да се успокоя)
10. флаг трептене (= VEAT) - детето се развива (= развитие)
I. Буквите e, e, yu, i могат да означават комбинации от звуци
d + o; d + y; d + a.
II. Същите букви e, e, yu, i след съгласната буква означават един гласен звук e, o, y и мекотата на предишната съгласна.
Буквите e, e, yu, i означават два звука:
1. Ако са в началото на думата.
въртяща се ябълка
2. Ако идват след гласна.
пееща кабина
3. Ако са след разделянето
B или b.
стрелящо семейство
Изход:
Буквите e, e, yu, i в началото на думата, след гласната и след разделителните b и b означават 2 звука - th e, y y, y o, y a.
Буквите e, e, yu, i след съгласната означават един гласен звук e, o, y и мекотата на предишната съгласна.
Звучи u, I, e, ё не, има u, a, uh, oh.
Сричка -това е част от дума, произнесена на един дъх, с натискане.
Стрес -това е произношението на всяка сричка с най -голяма гласова сила. ябълка, ден.
Руският акцент има различен характер.
Фонетичен анализдумите са характеристика в звуците на речта.
Поръчкафонетичен разбор.
1. Срички, стрес.
2. Гласни звуци: ударни и неударени; какви букви са обозначени.
3. Съгласни звуци: гласни и глухи, твърди и меки, какви букви са посочени.
4. Броят на звуците и буквите.
Родната ми страна е широка.
роден 2 срички роден - 6 букви, 7 звука.
p - p - съгласна, гласна, твърда
o - a - гласен звук, без ударение
d - d - съгласна, гласна, твърда
n - n - съгласна, гласна, твърда
а - а - гласна, подчертана
I - ти - съгласен, гласен, мек
а - гласна, без ударение.
мая - 6 букви, 5 звука, защото 2 букви Ж - един дълъг звук Ж.
дълги - 7 букви, 6 звука, защото 2 букви n образуват един дълъг звук n.
смее се - смее се, 3 срички, 7 букви, 7 звука.
m - m - съгласен, обади се, мек
д - и - гласна., безуд.
ё - и - гласна., безуд.
o - гласна, ударна
с в - съгласен, твърд, глух.
I a - гласна., Без ударение.
устно устно, 2 срички, 6 букви, 5 звука.
u - u - гласна, ударна
s - s - съгласен., глух., твърд.
n - n - съгласен., обадете се., фирма.
s - s - публичен., bezud.
th - th - съгласен, мек, обади се.
40. Речник -това е речникът на определен език, тоест думите на езика.
Лексикология -това е клон на науката за езика, в който се изучава лексика.
Дума -това е основната езикова единица, която се изучава в лексикологията.
Звуци, думи, изречения -това са основните единици на езика. Думите служат в езика за имената на обекти, действия, количество, атрибути на обект.
Лексикон -това е речникът на думите и изразите на едно и също лице.
Лексикалното значение на думата -това е нейният смисъл, смисъл, ето какво означава думата.
Думата има 2 значения: лексикално и граматично.
Полисими -това е неяснотата на думата.
Недвусмислени думи -това са думи със същото лексикално значение.
Неясни думи -това са думи, които имат няколко лексикални значения. Многозначните думи наричат различни предмети, знаци, действия в нещо подобно.
Разликимежду недвусмисленои двусмислени думи
1. Една недвусмислена дума назовава един обект (знак, действие), а многозначна - няколко.
2. Недвусмислената дума има едно лексикално значение, докато полисемантичната дума има няколко лексикални значения.
Клас: 5
По време на часовете
1. Организационен момент
2. Думата на учителя
- Здравейте! Момчета, обичате ли да посещавате? Днес нашият урок ще се проведе по игрив начин. Ще посетим звуците на речта и определено ще направим откритие, ще разгадаем тайната, която гласните крият от нас.
Отворете бележниците си и запишете номера.
Но е неприлично да ходиш на гости без подаръци. Какво трябва да ни дадем? Разбира се, нашите знания. Готови ли сте за предизвикателството? И тук е първата задача.
3. Проверка на знания
Упражнение 1
Съберете изречение от разпръснати думи.
Анализирайте изречението, дайте неговото устно описание, начертайте очертанията на изречението.
(Изречението е разказвателно, сложно, състои се от две прости изречения. В първото изречение основата е, че снежинките падат, във второто всичко е затъмнено.
Простите изречения са свързани в сложно сложно с помощта на интонация и обединение и, разделени със запетая. [, и ].)
- Момчета, опишете съгласните в думата бял
[b ’] - съгласна, гласна, мека
[l] - съгласна, гласна, твърда
Задание 2
- Знаете, че звуците на речта съставят думи, всяка дума обозначава понятие. Звуците на речта имат ли такова свойство - да обозначават понятие? Произнесете звуците:
[b] [p] [c] и [a] [o] [и]
- Ще стане ли ясно какво искате да кажете, ако произнесете всеки звук поотделно или в реда, в който са дадени? ( Не.)
- Съчинявайте думи, като използвате само гласни или само съгласни. Възможно ли е да се направи това? Сега ги комбинирайте и оформете възможно най -много думи, използвайки тези звуци. Запишете думите в тетрадка.
Нека заключим: Самите по себе си звуците на речта не означават никакво понятие, но ако ги вземем по определен начин, можем да получим дума.
4. Запознаване с новата тема на урока
- Момчета, една мъдра сова е подготвила загадки за вас. Ако познаете за какви букви говорят, леко ще отворите воала на мистерията на гласните.
Толкова е жалко в двора! -
Стълбата ни се счупи.
Стълбата ни се счупи
Писмото ... но остана ... (Д)Буквата Е почива,
Как веднага към нея
Няколко мацки пърхаха -
Оказа се писмо ... (Йо)За да не се търкаля O,
Ще го прикова здраво към поста.
О виж,
Какво стана:
Оказа се писмо ... (NS)Вижте, приятели,
Направих къщичка за птици.
И отлетя в къщичката за птици
Вместо птица - писмо ... (АЗ СЪМ)
- Правилно познахте буквите, но каква тайна крият?
- Нека се опитаме да произнесем тези букви. Какви звуци се чуват?
Изход.
- Значи писмата д, д, NS, Аз съмстойка за два звука.
e - [th "e],
ё - [th "o],
y - [y "y],
Аз - [th "a]
- Но буквите e, e, yu, аз винаги означават два звука. Погледнете внимателно дъската.
м д l [m " NS l]
м д d [m " О T]
л NS k [l " приДа се]
R Аз съм d [p " а T]
- Нека запишем транскрипцията на тези думи и да видим какви звуци представляват буквите д, д, NS, Аз съм.
Нека проверим записаната транскрипция в тетрадки с черна дъска. Всичко наред ли е при вас? (Отварям постепенно завесата на слайда, където се записва транскрипцията на думи).
- Къде са буквите д, д, NS, Аз съмпо думите на тази колона? ( След съгласната.)
- Колко и какви звуци означават? ( Един звук [ъ, ох, ъ, ах].)
- Какви съгласни стоят пред гласните звуци? ( Мека.)
Нека направим заключение.
Ако буквите д, д, NS, Аз съмзастават след съгласна, те означават един звук [ъъ ъ ъ ъ]и омекотяват предишната съгласна.
Така че първата роля на буквите д, д, NS, Аз съмЕ омекотяване на съгласна.
Нека наблюдаваме едни и същи букви, но в различни позиции.
Направете заключение от наблюденията.
(Писма д, д, NS, Аз съмв началото на дума, след букви би би преди гласните означават два звука)
- Каква двойна роля играят буквите? e y i i?
Ако буквите д, д, NS, Аз съмзастават между съгласни, те означават един звук и показват мекотата на предишната съгласна.
Ако буквите д, д, NS, Аз съмзастанете в началото на думата, след би б, след гласната, те представляват два звука.
5. Физическо възпитание
6. Осигуряване на нов материал
- И така, тайната на гласните E YO YAпозна го. И сега мъдрата сова иска да провери как сте научили правилото.
1) Нека се обърнем към урока. Отворете страница 127, упражнение. 305.
2) Класифицирайте по азбучен ред думите: виелица, буря,
снежна буря, виелица, замръзване, капене.
7. Тест за знания
8. Отражение
- Момчета, днес в урока посетихме звуците на речта, разкрихме тайната на буквите E YO YA, свърши добра работа. Време е да направите равносметка.
- Какво научихте в днешния урок?
- Къде изпитвахте трудности?
- На какво друго трябва да обърнете внимание?
Класиране.
9. Домашна работа
У дома: § 61, пр. 306
Препратки
>> Руски език 5 клас >> Руски език: Двойната роля на буквите I, yu, e, e
ДВОЙНА РОЛЯ НА БУКВИТЕ I, YU, E, Y.
Някои букви могат да представляват един или два звука.
Писма д, д, у, ислед съгласните в думата те означават един звук: [д], [о], [у], [а] и показват мекотата на тази съгласна: семе- [с "e" m "a].
В други случаи (в началото на дума, след гласни и след разделяне би б) писма д, д, у, иозначават два звука: [ye], [yo], [yu], [ya] - съдия[преценка да] Следователно броят на буквите и звуците в думите не винаги е един и същ.
Знаеше ли?
В историята на руския език комбинацията от звуци [йо] в писмена форма се предава по различни начини: йо, йо, йо.
Известен руски писател и историк Николай Михайлович Карамзин(1766-1826) за тази звукова комбинация изобретил буквата Йо.
Сравнете!
1. Сравнете буквените комбинации в лявата и дясната колона. Има ли специални букви за такива комбинации? Ако има,
напишете тези писма.
[ай] - ... [да] - ...
[о] - ... [йо] - ...
[ю] - ... [ю] - ...
[хей] - ... [да] - ...
2. Казвайки бавно думи, кажете коя от тях е буквата Аз съмпредава два звука [ya], и в който - един [a].
Месец, пет, януари, памет, име, време, пейка, семейство, септември, ябълка.
3. Изпишете маркираните думи. Подчертайте буквите неяи посочете колко звуци представляват.
Пейте, приятели, след всичкопоход утре
Хайде да отидем до преди зоримъгла.
Нека пеем по -забавно, нека пейте заедно
Сивокоси биткакапитан.
(А. Чуркин)
4. Познавате ли руски имена, започващи с букви д, у, и? Напиши ги. Колко звука представляват тези начални букви?
5. Кажете думите бавно. Пребройте колко букви и колко звуци има. Обосновете заключението си.
Полет, наливане; седна, яде; отрова, ад; Коля, колове; поле, излива; семе, семейство; вечерям, ям.
Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярева, С.А. Лебеденко. Руски език 5 клас
Изпратено от читатели от интернет сайтове
Целият руски език онлайн, списък с теми по теми, колекция от резюмета на руски език, домашна работа, въпроси и отговори, есета на руски език, учебни планове
Съдържание на урока конспект на урока и рамка за подкрепа презентация на урока ускорени методи и интерактивни технологии затворени упражнения (само за учители) оценяване Практикувайте задачи и упражнения, семинари за самодиагностика, лаборатория, случаи ниво на трудност на задачите: нормално, високо, олимпиада домашна работа Илюстрации илюстрации: видеоклипове, аудио, снимки, диаграми, таблици, комикси, мултимедийни резюмета чипове за любопитните шпаргалки хумор, притчи, шеги, поговорки, кръстословици, цитати Добавки външни независими тестове (VNT) учебници основни и допълнителни тематични празници, лозунги статии национални особености речник на термините други Само за учители
