RREGULLORE MBI ORARIN E KLASËVE TË TRAJNIMIT DHE KONSULTIMEVE

1.1. Kjo dispozitë është zhvilluar në përputhje me:

• Ligji Federal i 29 dhjetorit 2012 N 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse"
• Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, datë 18 Prill 2013 N 292 "Për miratimin e procedurës për organizimin dhe kryerjen e veprimtarive arsimore në programet kryesore". formimi profesional"
• Rezoluta nr. 2 e 28 janarit 2003 "Për zbatimin e rregullave dhe standardeve SanPiN 2.4.3.1186-03 Sanitare dhe Epidemiologjike (të ndryshuar me Amendamentin nr. 1, miratuar me Rezolutën e Kryeinspektorit Sanitar Shtetëror të Federatës Ruse, datë 28 Prill 2007 Nr. 24,
• Statuti i institucionit arsimor shtetëror.
• Standardi Federal Arsimor Shtetëror për Arsimin e Mesëm Profesional në specialitetet që zbatohen.

1.2. Orari i klasës është një dokument që rregullon punën arsimore të kolegjit, një mjet për të organizuar në mënyrë optimale punën e studentëve.

1.3. Orari përgatitet nga menaxheri. pjesa edukative, e miratuar nga drejtori i kolegjit dhe e afishuar në tabelë para fillimit të orëve të mësimit në kolegj.

1.4. Orari tregon emrat e disiplinave dhe MDK-ve në përputhje me kurrikulën, mësuesin dhe audiencën në të cilën mbahen klasat. Pranë drejtshkrimit të shkurtuar të disiplinës, MDK-së i jepet deshifrimi i saj në përputhje me kurrikulën, nëse është e pamundur të vendoset emri i plotë në orar.

1.5. Në fakultet, viti akademik fillon më 1 shtator dhe përfundon sipas planit mësimor për çdo specialitet të caktuar.

1.6. Orari parashikon vazhdimësinë e procesit arsimor gjatë ditës së mësimit, shpërndarje uniforme punë akademike nxënësit gjatë javës. Gjatë zbatimit të moduleve profesionale, lejohet një shpërndarje e pabarabartë e orëve gjatë javës, me kusht që ngarkesa javore të mos kalojë 36 orë, dhe ngarkesa ditore të mos kalojë 8 orë.

1.7. Plotësimi i rregullores së orarit, kreu. Departamenti arsimor përgatit një raport mujor për orët e mësimit në klasë, duke treguar orët e mbetura për çdo grup dhe disiplinë.

1.8. Monitorimi i zbatimit të orareve i ngarkohet zëvendësdrejtorit për punë edukative-metodologjike.

1.9. kokë Njësia arsimore kryen, nëse është e nevojshme, zëvendësimin e përditshëm të orëve, njofton mësuesit dhe nxënësit për zëvendësimin dhe mban një listë (ditar) të zëvendësimit të klasave arsimore duke treguar arsyet (leje mjekësore, udhëtim pune, nevojat e prodhimit, rrethanat familjare). .

1.10. Orari, dokumentet për arsyen e zëvendësimeve dhe një fletë (regjistri) i zëvendësimeve sipas orarit ruhen nga menaxheri. pjesë edukative për një vit.

2.1. Orari i seancave të trajnimit hartohet për semestrin në përputhje me programet arsimore dhe kurrikulat e punës dhe oraret kalendarike të trajnimeve të specialiteteve që zbatohen.

2.2. Ndryshimet në orar gjatë semestrit nuk lejohen, përveç rasteve të pushimit nga puna (ose sëmundjes së zgjatur) të një mësuesi dhe kalimit të ngarkesës së tij te një mësues tjetër.

2.3. Në grupet që studiojnë sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, gjatë dhënies së modulit profesional, bëhen ndryshime në orar në përputhje me shpërndarjen e materialit për MDK, praktikat dhe orarin e trajnimit kalendar në secilin grup.

2.4. Numri i orëve të klasës nuk duhet të kalojë 36 orë në javë.

2.5. Për të gjitha llojet e orëve mësimore, ora akademike është caktuar 45 minuta.

2.6. Orari i mësimit përfshin jo më shumë se dy orë akademike në një disiplinë, me përjashtim të moduleve profesionale

2.7. Vëllimi i ngarkesës së punës në një disiplinë gjatë një jave nuk duhet të kalojë 8 orë, me përjashtim të moduleve profesionale.

2.8. Klasat që bien në ditë festash mbulohen nga mësuesit.

2.9. Ditët e studimit të javës përcaktohen nga orari i grupit të studimit dhe nuk i kalojnë 6 ditët

2.10 Për disiplinat: gjuhë e huaj, shkenca kompjuterike, punë laboratorike, disiplina sipas zgjedhjes së studentit, punë praktike në disiplina të veçanta të kryera në bazë të teknologjisë kompjuterike, studentët ndahen në nëngrupe me një grup prej të paktën 8 personash. Në këtë rast, klasat në grup zhvillohen paralelisht nga mësuesit, dhe numrat përkatës të klasës tregohen në orar.

2.11. Orari i mësimit është duke u përgatitur veçmas për klasat e detyruara dhe ato me zgjedhje. Orët me zgjedhje duhet të caktohen pas përfundimit të 6 orëve të mësimit të detyruar.

2.12. Në disiplinën "Edukim fizik" Gjatë periudhës së zotërimit të disiplinave të arsimit të përgjithshëm sigurohen 3 orë në javë. Kursi i detyrueshëm i edukimit fizik mund të plotësohet me 2-4 orë orë (seksione) me zgjedhje gjatë orëve jashtëshkollore.

2.13. Praktikë industriale (profesionale). mund të kryhet ose si një cikël i vazhdueshëm ose i alternuar me klasa teorike. Devijimet nga orari i miratuar i praktikës lejohen nëse kjo është shkaktuar nga nevojat e prodhimit ose kushtet e motit.

2.14. Përveç orarit, në përputhje me kalendarin dhe planin tematik, mësuesit zhvillojnë konsultime individuale ose grupore.

2.15. Numri i konsultimeve përcaktuar në bazë të kurrikulës, sipas orarit arsimor të grupit. Frekuenca dhe koha e konsultimeve përcaktohet nga mësuesi dhe tregohet në orarin e punës së zyrës.

2.16.Koha e konsultimeve nuk duhet të përkojë me seancat e trajnimit në grup.

2.17. Për çdo seancë provimi, i vendosur nga orari i procesit arsimor, kurrikulumi i punës për specialitetin, hartohet një orar provimesh dhe konsultimesh, i miratuar nga drejtori i shkollës teknike, i cili vihet në vëmendje të studentëve jo më vonë se dy javë para datës fillimi i seancës. Në grupet që studiojnë sipas Standardit Federal të Arsimit të Shtetit, është e mundur të kryhet një certifikim i ndërmjetëm në fund të studimit të disiplinës, IDC, praktikës, modulit pa caktuar një seancë provimi.

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Këto rekomandime janë zhvilluar në përputhje me Ligjin Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse" * (1) dhe shtetin federal standardet arsimore(në tekstin e mëtejmë referuar si Standardi Federal i Arsimit Shtetëror) për programet e arsimit të mesëm profesional.

1.2. Standardet Federale të Arsimit Shtetëror për programet e arsimit të mesëm profesional të zbatuara nga organizata profesionale arsimore dhe organizata arsimore të arsimit të lartë që zbatojnë programe të arsimit të mesëm profesional (në tekstin e mëtejmë: organizata arsimore) përfaqësojnë një sërë kërkesash të detyrueshme për zbatimin e programeve arsimore në profesione dhe specialitete. arsimin e mesëm profesional, dhe janë bazë e vlerësimit objektiv të nivelit të arsimit dhe kualifikimeve, pavarësisht nga forma e arsimimit.

1.3. Trajnimi në organizatat arsimore zbatohet në formularë me kohë të plotë, me kohë të pjesshme ose me korrespondencë *(2) duke marrë parasysh nevojat dhe aftësitë e individit dhe në varësi të vëllimit të aktiviteteve të detyrueshme të personelit mësimor me studentët.

1.4. Format e arsimit me kohë të plotë dhe me korrespondencë ju lejojnë të kombinoni arsimin me veprimtarinë e punës profesionale të studentit.

1.5. Me kohë të pjesshme formë - formë trajnimi përfshin studentët që ndjekin mësimet dy deri në katër herë në javë dhe trajnim sistematik në klasë (leksione, seminare, orë praktike, etj.) gjatë gjithë vitit akademik.

Formulari i korrespondencës - forma e trajnimit kombinon veçoritë vete studim dhe arsimim me kohë të plotë dhe karakterizohet nga faza.

Në fazën e parë, studenti zotëron njohuritë, aftësitë dhe kompetencat bazë duke studiuar literaturën edukative-metodologjike dhe burime të tjera informacioni (sesioni hyrës); në fazën e dytë mësuesi kontrollon materialin e përvetësuar nga studenti. Këto faza, si rregull, përcaktohen në përputhje me orarin e procesit arsimor të programit arsimor.

1.6. Lejohet një kombinim i formave të ndryshme të trajnimit dhe formave të edukimit. Studenti ka të drejtë të studiojë sipas një kurrikule individuale.

1.7. Afati kohor për marrjen e arsimit të mesëm profesional, në varësi të formës së arsimit (formë me kohë të plotë, me kohë të pjesshme dhe korrespondencë), përcaktohet nga Standardi Federal i Arsimit Shtetëror për profesione dhe specialitete të veçanta të arsimit të mesëm profesional.

Për personat me arsim profesional, formim profesional ose përvojë pune praktike në profilin e një specialiteti, profesioni, si dhe në një specialitet, profesion përkatës, kohëzgjatja e trajnimit mund të ndryshohet (zvogëlohet) në varësi të respektimit të detyrueshëm me kërkesat e Standardi Federal Arsimor Shtetëror. Në këtë rast, organizata arsimore zhvillon kurrikulat individuale si për studentë individualë ashtu edhe për të gjithë grupin arsimor në tërësi, nëse të gjithë studentët në grup karakterizohen nga inpute të ngjashme të përgjithshme dhe profesionale (në tekstin e mëtejmë GC dhe PC, përkatësisht). , i përcaktuar nga organizata arsimore në mënyrë të pavarur në bazë të kontrollit të inputeve.

1.8. Pranimi në studimet me kohë të plotë, me kohë të pjesshme dhe me kohë të pjesshme për programet arsimore të arsimit të mesëm profesional bëhet mbi baza të aksesueshme nga publiku në përputhje me Procedurën e pranimit në studime për programet arsimore të arsimit të mesëm profesional, të miratuar me urdhër të datës Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse e datës 23 janar 2014 Nr. 36 .

2. Formimi i një kurrikule pune për një organizatë arsimore që zbaton programe arsimore të arsimit të mesëm profesional në format e arsimit me kohë të plotë, me kohë të pjesshme dhe me kohë të pjesshme.

2.1. Kurrikula e një organizate arsimore rregullon procedurën e zbatimit dhe është pjesë përbërëse e programit arsimor të arsimit të mesëm profesional.

Organizata arsimore zhvillon një kurrikul për format e arsimit me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme në mënyrë të pavarur bazuar në:

Standardi Federal Arsimor Shtetëror për programet e arsimit të mesëm profesional;

Shembuj të programeve të disiplinave akademike dhe moduleve profesionale (në tekstin e mëtejmë PM);

Programet e punës të disiplinave akademike, moduleve profesionale, arsimore dhe praktikë industriale.

2.2. Kurrikula për format e arsimit me kohë të plotë dhe të pjesshme përcakton karakteristikat e mëposhtme të programit arsimor të arsimit të mesëm profesional:

OK dhe PC për t'u zotëruar;

Vëllimet e ngarkesës mësimore në përgjithësi, sipas vitit të studimit dhe sipas semestrit;

Lista, sekuenca e studimeve dhe vëllimet e ngarkesës mësimore sipas llojit të trajnimit në disiplinat akademike, PM dhe përbërësit e tyre kurse ndërdisiplinore, praktikë arsimore dhe industriale;

Kushtet e përfundimit dhe kohëzgjatja e praktikës paradiplomike;

Shpërndarja sipas viteve të studimit dhe semestrave të formave të ndryshme të certifikimit të ndërmjetëm në disiplinat akademike, PM (dhe përbërësit e tyre);

Format e certifikimit përfundimtar shtetëror (në tekstin e mëtejmë: Vërtetimi Përfundimtar Shtetëror) (të detyrueshëm dhe të siguruar nga organizata arsimore), sasinë e kohës së caktuar për përgatitjen dhe mbrojtjen e punës përfundimtare kualifikuese brenda kornizës së certifikimit përfundimtar shtetëror;

Shuma e pushimeve sipas vitit të studimit.

Gjatë zhvillimit të një kurrikule, duhet të merren parasysh standardet e mëposhtme:

Vëllimi maksimal i ngarkesës studimore për studentët, pavarësisht nga forma e arsimimit, është 54 orë akademike në javë, duke përfshirë të gjitha llojet e ngarkesës studimore në klasë dhe jashtëshkollore;

Vëllimi maksimal i ngarkesës mësimore në klasë për studentët kur zotërojnë një program arsimor në arsimin me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme është 16 orë akademike në javë;

Vëllimi maksimal i ngarkesës mësimore në klasë për studentët kur zotërojnë një program të arsimit të mesëm profesional në formë korrespondence është, si rregull, të paktën 160 orë;

Vëllimi maksimal i ngarkesës mësimore në klasë për format e arsimit me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme nuk përfshin praktikën arsimore dhe të punës si pjesë e PM, të zbatuar nga studentët në mënyrë të pavarur me paraqitjen dhe mbrojtjen e mëvonshme të një raporti. Rekomandohet të lidhni kontrata, marrëveshje bashkëpunimi me ndërmarrjen ku studenti punon, si dhe t'i siguroni studentit certifikata, certifikata dhe dokumente të tjera që konfirmojnë OK dhe PC të tij në specialitetin, profesionin e zgjedhur dhe (ose) një dokument që konfirmon atë. profesioni ekzistues i punës i zotëruar në kuadër të një programi arsimor pas marrjes së arsimit të mesëm profesional ose hyrjes në një të mëparshme veprimtari profesionale;

Emrat e disiplinave dhe grupimi i tyre në cikle duhet të jenë identikë me kurrikulën për studime me kohë të plotë, dhe vëllimi i orëve të disiplinave dhe kurseve ndërdisiplinore mund të jetë deri në 70 dhe 30% të vëllimit të orëve të studimit me kohë të plotë për formularët me kohë të pjesshme dhe me kohë të pjesshme, përkatësisht. Disiplina “Gjuhë e huaj” zbatohet gjatë gjithë periudhës së studimit; në disiplinën “Edukim fizik” orët parashikohen të paktën dy orë, të cilat zhvillohen si mësime orientimi. Për këto disiplina lejohet formulimi i kurrikulës individuale;

Përfundimi i punës së kursit (projektit) konsiderohet si një lloj veprimtarie edukative në disiplinën (disiplinat) e ciklit profesional dhe (ose) PM (modulet) e ciklit profesional dhe zbatohet brenda kohës së caktuar për studimin e tij dhe masën e parashikuar nga planprogrami i punës për arsimin me kohë të plotë;

Në orarin e procesit arsimor të kurrikulës së punës, regjistrohen vetëm praktika industriale dhe praktika para diplomës (për programet e trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm), dhe në seksionin "Praktika Industriale" të kurrikulës së punës - të gjitha llojet e praktikës të parashikuara për nga Standardi Federal i Arsimit Shtetëror për programe specifike zhvillimi në kuadër të arsimit të mesëm profesional.

2.4. Një organizatë arsimore, në lidhje me kushte specifike, harton në mënyrë të pavarur oraret e procesit arsimor dhe përcakton numrin e orëve të caktuara për studimin e disiplinave, bazuar në specifikat e specialitetit/profesionit dhe të popullsisë studentore.

2.5. Gjatë formimit të një kurrikule, sasia e kohës në pjesën e ndryshueshme mund të përdoret për të rritur sasinë e kohës së caktuar për disiplinat dhe modulet e pjesës së detyrueshme, duke përfshirë përvetësimin e OK dhe PC shtesë, marrjen e aftësive dhe njohurive shtesë, kompetencave ose prezantimin disiplinat e reja dhe kurset ndërdisiplinore dhe PM në përputhje me nevojat e punëdhënësve, nevojat dhe aftësitë e studentëve dhe specifikat e veprimtarive të organizatës arsimore, si dhe për procedurën për kryerjen e kontrollit të hyrjes në rastin e formimit të një kurrikula individuale.

2.6. Kurrikula duhet të përfshijë: një plan të procesit arsimor; të dhëna përmbledhëse për buxhetin kohor; plani i procesit arsimor.

3. Organizimi dhe zhvillimi i procesit arsimor në format e edukimit me kohë të plotë, me kohë të pjesshme dhe me korrespondencë

3.1. Në organizatat arsimore, fillimi i vitit akademik për format e arsimit me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme mund të shtyhet për një datë të mëvonshme. Fundi i vitit akademik përcaktohet nga kurrikulumi i punës për programet e veçanta të masterit në kuadër të arsimit të mesëm profesional për format e studimit me kohë të plotë, me kohë të pjesshme dhe me kohë të pjesshme (në tekstin e mëtejmë kurrikula e punës), e cila është zhvilluar nga organizata arsimore.

3.2. Kohëzgjatja totale e seancave të provimit (provimit laboratorik) në vitin akademik përcaktohet për kurset me kohë të plotë dhe me korrespondencë në vitet 1 dhe 2 - jo më shumë se 10 ditë kalendarike, në kurset pasuese - 20 ditë kalendarike; për kurset e korrespondencës në vitet 1 dhe 2 - jo më shumë se 30 ditë kalendarike, në kurset pasuese - jo më shumë se 40 ditë kalendarike.

3.2.1. Aktivitetet edukative të studentëve në arsimin me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme përfshijnë sesione trajnimi (mësim, mësim praktik, mësim laboratori, konsultim, leksion, seminar), punë e pavarur, përfundimi i një projekti kursi (punë) (kur zotëroni programe trajnimi për specialistë të nivelit të mesëm), praktikë, si dhe lloje të tjera të aktiviteteve edukative të përcaktuara nga kurrikula.

3.2.2. Kohëzgjatja totale e pushimeve për studentët me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme përcaktohet në përputhje me kurrikulën e punës së organizatës arsimore për programe specifike të formimit të mesëm profesional.

3.3. Kohëzgjatja e orëve të detyrueshme arsimore (klasë) në kurset e korrespondencës, si rregull, nuk duhet të kalojë 8 orë në ditë.

3.3.1. Buxheti vjetor kohor për mësimin në distancë zakonisht shpërndahet si më poshtë (përveç vitit të fundit): pushime - 9 javë, sesion - 4 ose 6 javë në varësi të kursit, vete studim material edukativ - pjesën tjetër të kohës. Në vitin e fundit, buxheti kohor shpërndahet si më poshtë: sesioni - 6 javë, praktikë para diplomës - 4 javë, certifikimi përfundimtar shtetëror (FCA) - 4 ose 8 javë në varësi të llojit të GCA, studim i pavarur i materialit arsimor - pjesën tjetër të kohës.

3.3.2. Gjatë kursit të korrespondencës, kryhen llojet e mëposhtme të aktiviteteve arsimore: klasa përmbledhëse dhe orientuese, duke përfshirë leksione, klasa praktike dhe laboratorike, kurse (projekte) për programe trajnimi për specialistë të nivelit të mesëm, konsultime, praktikë industriale dhe lloje të tjera. mund të zhvillohen edhe aktivitete edukative.

3.3.3. Forma kryesore e organizimit procesi arsimor në organizatat arsimore, gjatë mësimit në distancë, zhvillohet një seancë provimi laboratorik, i cili përfshin të gjithë kompleksin e punës laboratorike dhe praktike, trajnimin teorik dhe aktivitetet e vlerësimit (certifikimi i ndërmjetëm dhe përfundimtar) (në tekstin e mëtejmë: sesioni), frekuencën dhe kohën. të sesionit përcaktohen në grafikun e kurrikulës së punës së procesit arsimor për programe të veçanta mastering në kuadër të arsimit të mesëm profesional.

3.3.4. Sesioni siguron menaxhimin e aktiviteteve arsimore të një studenti të mësimit në distancë dhe kryhet për të përcaktuar:

Niveli i zotërimit të njohurive teorike në një disiplinë ose një numër disiplinash, MDK dhe PM;

Formimi OK dhe PC;

Aftësi për të zbatuar njohuritë e fituara teorike në zgjidhjen e problemeve praktike dhe kryerjen e punëve laboratorike dhe praktike;

Disponueshmëria e aftësive të punës së pavarur me literaturë arsimore dhe të tjera burimet e informacionit, materiale edukative dhe metodologjike.

Një seancë, brenda kohëzgjatjes totale të kohës që i është caktuar, mund të ndahet në disa pjesë (periudha të seancave) bazuar në karakteristikat e punës së organizatës arsimore dhe popullatës studentore.

3.3.5. Një organizatë arsimore mund të zhvillojë sesione orientuese në fillim të çdo kursi. Kohëzgjatja e klasave orientuese përcaktohet nga organizata arsimore, dhe koha e caktuar për to përfshihet në kohëzgjatjen totale të seancës për këtë kurs. Nëse është e nevojshme, një organizatë arsimore mund të zhvillojë orë orientimi në disiplina akademike dhe module profesionale, studimi i të cilave është parashikuar në kurrikulën për kursin e ardhshëm. Për studentët në vitin e parë të studimit, për shkak të kohës së caktuar për konsultime, mund të zhvillohen orë orientimi mbi bazat e punës së pavarur.

3.4. Në format e arsimit me kohë të plotë dhe me korrespondencë, vlerësimi i cilësisë së zotërimit të programit arsimor të arsimit të mesëm profesional përfshin monitorimin e vazhdueshëm të performancës akademike, certifikimin e ndërmjetëm dhe Provimin Shtetëror të studentëve dhe, nëse është e nevojshme, kontrollin e hyrjes.

3.5. Monitorimi aktual i performancës akademike është kontrolli i përvetësimit të materialit programor të disiplinave akademike, MDK, PM. Për të vlerësuar arritjet personale të studentëve në përputhje me kërkesat e OPOP përkatëse, krijohen fondet e mjeteve të vlerësimit që lejojnë vlerësimin e njohurive, aftësive dhe zotërimin e OK dhe PC. Rezultatet e monitorimit të vazhdueshëm të progresit regjistrohen në regjistrat e trajnimit.

3.6. Certifikimi i përkohshëm i studentëve siguron menaxhimin operacional të aktiviteteve arsimore të studentëve dhe rregullimin e tyre dhe kryhet për të përcaktuar nëse niveli dhe cilësia e përgatitjes së studentit plotëson kërkesat për rezultatet e zotërimit të programit arsimor dhe disponueshmërinë e aftësive të punës së pavarur.

Organizata arsimore është e pavarur në zgjedhjen e notave, formës, renditjes dhe shpeshtësisë së certifikimit të ndërmjetëm të studentëve.

Certifikimi i ndërmjetëm mund të kryhet në formën e: një provimi, një provimi gjithëpërfshirës në dy ose më shumë disiplina dhe (ose) kurse ndërdisiplinore, PM (module); testi, testi përfundimtar i klasës me shkrim (klasë), punë kursi (projekt).

Numri i provimeve në një vit akademik duhet të jetë jo më shumë se tetë, dhe numri i testeve - 10 (duke përjashtuar testet në edukimin fizik). Asnjë aktivitet tjetër mësimor nuk duhet të planifikohet në ditën e provimit.

Studentët që kanë përfunduar plotësisht të gjitha punët e vendosura laboratorike dhe praktike, lëndët (projektet) dhe kanë një vlerësim pozitiv bazuar në rezultatet e monitorimit të vazhdueshëm të progresit, dhe në rastin e mësimit në distancë - të cilët kanë kaluar të gjitha testet në shtëpi lejohen të japin provim. në një disiplinë akademike, një kurs ndërdisiplinor ose një punë gjithëpërfshirëse provimi.

Studentët që kanë kaluar me sukses certifikimin (provimet dhe/ose testet) në kurse ndërdisiplinore, si dhe ata që kanë kryer praktikën në kuadër të këtij moduli, lejohen të marrin pjesë në provimin e PM-së.

Kreditimi në një disiplinë akademike, kursi ndërdisiplinor, përgatitja dhe mbrojtja e punës së kursit (projektit) kryhen për shkak të sasisë së kohës së caktuar për studimin e disiplinës akademike, kursit ndërdisiplinor.

Në disiplinat për të cilat nuk ofrohen provime, teste dhe lëndë (projekte), provimi përfundimtar me shkrim në klasë kryhet në kurriz të kohës së caktuar për studimin e këtyre disiplinave. Për zbatimin e tij ndahen jo më shumë se tre orë mësimore për grup. Një orë është dhënë për kontrollin e tre punimeve.

Rezultatet e certifikimit të ndërmjetëm futen në dokumentet e ofruara nga organizata arsimore (deklarata, revista, baza të të dhënave, etj.)

Forma e certifikimit të ndërmjetëm pasqyrohet në kurrikulën e punës. Arsyet për zgjedhjen e formave të certifikimit të ndërmjetëm dhe veçorive të tjera duhet të pasqyrohen në kurrikulë.

Kontrolli i hyrjes kryhet në rastin e formimit të një kurrikule individuale në kurriz të kohës së caktuar për pjesën e ndryshueshme. Për të vlerësuar arritjet personale të studentëve në përputhje me kërkesat e OPOP-it përkatës, krijohen fondet e mjeteve të vlerësimit që lejojnë vlerësimin e njohurive, aftësive dhe zotërimit të OC dhe PC të studentit dhe lejimin e krijimit të një kurrikule individuale. Procedura për organizimin dhe kryerjen e inspektimit të ardhshëm përcaktohet me akt rregullues vendor të organizatës arsimore.

3.7. Gjatë periudhës ndërsesionale, studentët me korrespondencë kryejnë teste në shtëpi, numri i të cilave në vitin akademik nuk është më shumë se dhjetë, dhe në një disiplinë të veçantë, MDK, PM - jo më shumë se dy.

Dokumentet e testit në shtëpi i nënshtrohen rishikimit të detyrueshëm. Me marrëveshje me organizatën arsimore, testet në shtëpi dhe rishikimi i tyre mund të kryhen duke përdorur të gjitha modernet në dispozicion teknologjitë e informacionit.

0,5 orë akademike janë ndarë për shqyrtimin e punimeve testuese në disiplinat e ciklit vijues: arsim i përgjithshëm, shkenca të përgjithshme humane dhe socio-ekonomike, matematikë dhe shkenca të përgjithshme natyrore, profesionale (profesionale të përgjithshme); Nga ciklit profesional, duke përfshirë disiplinat e përgjithshme profesionale, PM dhe kurset ndërdisiplinore - 0,75 orë akademike.

Çdo punë testuese kontrollohet nga mësuesi brenda një periudhe jo më shumë se shtatë ditë. Periudha totale e qëndrimit të një testi në shtëpi në një organizatë arsimore nuk duhet të kalojë dy javë. Rezultatet e testit regjistrohen në regjistrin e testit në shtëpi dhe në kartën arsimore të studentit.

Për punën e pranuar, mësuesi mund të kryejë një intervistë për të sqaruar pyetjet që lindën gjatë rishikimit. Nuk ka pagesë shtesë për intervistën.

Testet e pakaluara i nënshtrohen riekzekutimit në bazë të një rishikimi të detajuar. Rishikimi i punës së përsëritur të testimit dhe pagesa për rishikim të përsëritur kryhen në përputhje me procedurën e përgjithshme të rregulluar me aktet lokale të organizatës arsimore.

Një organizatë arsimore ka të drejtë të lejojë pranimin për rishikim të testeve në shtëpi të përfunduara jashtë afateve të përcaktuara nga orari i procesit arsimor, përfshirë edhe gjatë seancës. Në këtë rast, në vend të rishikimit të testeve në shtëpi, ekzaminimi (intervista) i tyre mund të kryhet direkt gjatë seancës. Një e treta e orës akademike për student ndahet për marrjen e një testi.

3.8. Në kuadër të programeve arsimore të arsimit të mesëm profesional kryhen konsultime, të cilat mund të jenë grupore, individuale, të shkruara, për të cilat i bëhet një shpjegim përkatës kurrikulës së punës.

3.8.1. Në rast të studimit me kohë të plotë dhe të pjesshme, konsultimet për një grup studimi planifikohen në masën 4 orë në javë dhe pasqyrohen në kurrikul si një linjë më vete.

3.8.2. Për kurset me korrespondencë, konsultimet për të gjitha disiplinat e studiuara në një vit të caktuar akademik janë planifikuar në masën 4 orë në vit për çdo student dhe mund të kryhen si gjatë sesionit ashtu edhe gjatë kohës së intersesionit. Për specialitetet/profesionet e arsimit të mesëm profesional që lidhen me natyrën sezonale të punës, numri i orëve për konsultim mund të rritet, por jo më shumë se 6 orë në vit për çdo nxënës.

3.8.3. Gjatë kryerjes së praktikave në format e studimit me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme, një organizatë arsimore duhet të udhëhiqet nga dokumentet aktuale rregullatore të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse. Praktika është një pjesë e detyrueshme e programeve arsimore të arsimit të mesëm profesional dhe është një lloj veprimtarie arsimore që ofron trajnime të orientuara drejt praktikës për studentët. Praktika është një lloj veprimtarie edukative që synon formimin, konsolidimin dhe zhvillimin e aftësive dhe kompetencave praktike në procesin e kryerjes së llojeve të caktuara të punës që lidhen me aktivitetet e ardhshme profesionale * (3).

3.8.4. Gjatë zbatimit të programeve arsimore të arsimit të mesëm profesional për aftësimin e punëtorëve (punonjësve) të kualifikuar, ofrohen llojet e mëposhtme të praktikës: arsimore dhe industriale (në tekstin e mëtejmë: praktikë). Trajnimi arsimor dhe praktik kryhet nga organizata arsimore kur studentët zotërojnë kompetencat profesionale në kuadër të moduleve profesionale.

Në rastin e trajnimit me kohë të pjesshme dhe me kohë të pjesshme në programin e trajnimit për punëtorë (punonjës) të kualifikuar, praktika zbatohet në masën e parashikuar për trajnim me kohë të plotë. Praktika arsimore kryhet nga studentët në mënyrë të pavarur me prezantimin dhe mbrojtjen pasuese të një raporti në formën e një interviste. Gjatë zbatimit të praktikës, duhet të udhëhiqeni nga paragrafi 2.3 i këtyre Rekomandimeve. Duhet pasur parasysh se studentët që kanë përvojë pune ose punojnë në një profesion që korrespondon me kualifikimet e fituara mund të përjashtohen nga kalimi praktikë edukative bazuar në sigurimin e provave të përshtatshme dokumentare.

Praktika industriale është, si rregull, e detyrueshme (me përjashtim të rasteve të trajnimit sipas planprogrameve individuale) për të gjithë studentët dhe i paraprin certifikimit përfundimtar shtetëror. Praktika industriale kryhet nga studentët në kuadër të programit të trajnimit për punëtorë (punonjës) të kualifikuar për një periudhë jo më shumë se katër javë.

3.8.5. Gjatë zbatimit të programeve arsimore të arsimit të mesëm profesional për trajnimin e specialistëve të nivelit të mesëm, ofrohen llojet e mëposhtme të praktikave: arsimore dhe industriale (në tekstin e mëtejmë: praktikë). Trajnimi arsimor dhe praktik kryhet nga organizata arsimore kur studentët zotërojnë PC-në në kuadër të PM-së. Praktika industriale përfshin këto faza: praktikë në profilin e specialitetit dhe praktikë para diplomimit.

Në format e studimit me kohë të plotë dhe me korrespondencë në organizatat arsimore, praktika zbatohet në masën e parashikuar për studime me kohë të plotë. Duhet të plotësohen të gjitha llojet e praktikave të parashikuara nga Standardi Federal Arsimor Shtetëror për programet e trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm.

Praktika dhe praktika arsimore në profilin e specialitetit kryhet nga studenti në mënyrë të pavarur me paraqitjen dhe mbrojtjen e mëvonshme të një raporti në formën e një interviste. Gjatë zbatimit të praktikës, duhet të udhëhiqeni nga paragrafi 2.3 i këtyre Rekomandimeve. Duhet pasur parasysh se studentët që kanë përvojë pune ose punojnë në pozicione që korrespondojnë me kualifikimet që marrin mund të përjashtohen nga kryerja e praktikës arsimore dhe praktikës në profilin e tyre të specialitetit në bazë të certifikatave të siguruara nga vendi i punës.

Praktika e paradiplomës është e detyrueshme për të gjithë studentët, kryhet pas seancës së fundit dhe i paraprin Provimit të Shtetit. Praktika e paradiplomës kryhet nga studentët në drejtimin e një organizate arsimore që zbaton programe trajnimi profesional për specialistë të nivelit të mesëm për një periudhë jo më shumë se katër javë.

3.9. Karakteristikat e trajnimit praktik në organizatat arsimore pasqyrohen në shpjegimet e kurrikulës së punës.

3.10. Në organizatat arsimore që zbatojnë programe trajnimi për punëtorët dhe punonjësit e kualifikuar përmes kurseve me kohë të pjesshme dhe me kohë të pjesshme në përputhje me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit për trajnimin e punëtorëve dhe punonjësve të kualifikuar, certifikimi përfundimtar shtetëror përfshin mbrojtjen e punës përfundimtare kualifikuese ( punë praktike përfundimtare kualifikuese dhe punë e provimit me shkrim). Kërkesat e detyrueshme - përputhja e lëndës së punës kualifikuese përfundimtare me përmbajtjen e një ose më shumë PM; puna përfundimtare praktike kualifikuese duhet të synojë zgjidhjen e problemeve specifike të prodhimit. Duhet të sigurohet kohë për përfundimin dhe mbrojtjen e punës përfundimtare kualifikuese në përputhje me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit.

Provimi i shtetit futet sipas gjykimit të organizatës arsimore.

3.11. Në organizatat arsimore, certifikimi përfundimtar shtetëror kryhet në përputhje me Ligjin Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse" * (4), Procedura për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimi i mesëm profesional, miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, datë 16 gusht 2013 Nr. 968, si dhe aktet përkatëse lokale të organizatave arsimore të arsimit të mesëm profesional.

Sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, për programet specifike të trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm, ndahen deri në gjashtë javë për Aviacionin Civil Shtetëror. Një kërkesë e detyrueshme është që lënda e punës kualifikuese përfundimtare të korrespondojë me përmbajtjen e një ose më shumë KM dhe zgjidhjen e problemeve aktuale në fushën e veprimtarisë profesionale që zotërohet.

Provimi shtetëror zhvillohet në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror.

Zbatimi i një qasjeje të kompetencës modulare në organizatat arsimore parashikon përdorimin e gjerë në procesin arsimor të formave të trajnimit me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme të formave interaktive të mbajtjes së klasave (simulime kompjuterike, lojëra biznesi dhe me role, analiza e situata specifike, trajnime psikologjike dhe të tjera) në kombinim me punën jashtëshkollore dhe të pavarur me qëllim të formimit dhe zhvillimit të OK dhe PC.

Standardet e hollësishme që përcaktojnë kërkesat për organizimin e procesit arsimor në format e studimit me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme në organizatat arsimore që zbatojnë programe të arsimit profesional zhvillohen nga organizatat arsimore në mënyrë të pavarur.

4. Procedura e zbatimit të procesit arsimor përmes kurseve me korrespondencë në organizatat arsimore profesionale

4.1. Në një organizatë arsimore që zbaton programe të arsimit të mesëm profesional, këshillohet që procesi arsimor të organizohet përmes kurseve me korrespondencë në bazë të dokumenteve të mëposhtme:

Grafika e procesit arsimor të mësimit në distancë;

Një kurrikul pune për programe trajnimi specifike për punëtorët, punonjësit e zyrës dhe specialistët e nivelit të mesëm nëpërmjet kurseve me korrespondencë;

Kurrikula e punës për disiplinat, PM duke treguar listën e testeve në shtëpi dhe afatet e përfundimit të tyre;

Oraret e sesioneve të trajnimit gjatë periudhës ndërsesionale;

Regjistri i provave në shtëpi.

4.2. Organizata arsimore zhvillon një orar individual arsimor, i cili tregon llojet e aktiviteteve edukative, datat kalendarike për përfundimin e testeve në shtëpi dhe kryerjen e seancave. Ky orar u lëshohet (dërgohet) studentëve në fillim të çdo viti akademik (semestri).

4.3. Studentëve në një orar studimi individual u jepet e drejta për pushim shtesë të paguar në përputhje me Kodin e Punës të Federatës Ruse.

4.4. Formulari i një certifikate të vlefshme thirrjeje që jep të drejtën për të siguruar garanci dhe kompensim punonjësve që ndërthurin punën me arsimin u miratua me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse, datë 19 dhjetor 2013, nr. 1368.

4.5. Certifikata e thirrjes lëshohet në atë mënyrë që kohëzgjatja totale e pushimit të mos kalojë periudhën e përcaktuar me nenin 174 të Kodit të Punës të Federatës Ruse. Njoftimi për datat kalendarike të seancës i dërgohet personalisht çdo studenti të suksesshëm jo më vonë se një muaj para fillimit të seancës, dhe një certifikatë thirrjeje - jo më vonë se dy javë para fillimit të seancës.

4.6. Për studentët që në fillim të seancës nuk kanë përfunduar orarin individual të procesit arsimor për arsye të mira, organizata arsimore ka të drejtë të caktojë një afat tjetër për zbatimin e tij, dhe studenti ruan të drejtën e lejes shtesë të paguar të parashikuar. për këtë seancë.

4.7. Studentët që vijnë në seancë pa certifikatë thirrjeje lejohen të kryejnë të gjitha llojet e veprimtarive edukative në disiplinat dhe kurset ndërdisiplinore për të cilat kanë kryer me sukses testet shtëpiake të parashikuara në kurrikulë, si dhe të ndjekin seanca trajnimi në disiplina të tjera. kurse ndërdisiplinore dhe module profesionale për me përjashtim të provimeve të dhënies së tyre.

4.8. Jo më vonë se 10 ditë para fillimit të seancës, hartohet një orar për mbajtjen e tij, i cili miratohet nga drejtuesi i organizatës arsimore.

4.9. Pas përfundimit të seancës, përpilohet një fletë përmbledhëse e notave përfundimtare për grupet e studimit.

4.10. Bazuar në rezultatet e certifikimit të ndërmjetëm, po përgatitet një projekt-urdhri i drejtuesit të organizatës arsimore për transferimin e studentëve që kanë kaluar seancën në vitin e ardhshëm.

4.11. Për studentët që nuk kanë përfunduar orarin individual të procesit arsimor dhe nuk janë transferuar në kursin pasardhës, organizata arsimore ka të drejtë të vendosë afate specifike për certifikimin e ndërmjetëm të përsëritur.

4.12. Maturantit që ka kaluar certifikatën përfundimtare shtetërore në mënyrën e përcaktuar i lëshohet një dokument për arsimin dhe kualifikimet. Shembujt e këtyre dokumenteve dhe shtojcave të tyre, një përshkrim i këtyre dokumenteve dhe shtojcave, procedura për plotësimin, regjistrimin dhe lëshimin e këtyre dokumenteve dhe dublikatave të tyre përcaktohen nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse * (5).

4.73. Studentëve që studiojnë në organizata të angazhuara në veprimtari arsimore përmes kurseve me korrespondencë u sigurohen dhoma banimi në konvikte për periudhën e kalimit të certifikimit të ndërmjetëm dhe përfundimtar nëse organizata të tilla kanë stokun e duhur të specializuar të banimit *(6).

_____________________________

*(1) Ligji Federal i 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse".

*(2) Pjesa 2 e nenit 17 të Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse".

*(3) Pjesa 24 e nenit 2 të Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse".

*(4) Neni 59 i Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse".

*(5) Pjesa 4 e nenit 60 të Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse".

*(6) Pjesa 4 e nenit 39 të Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse".

Udhëzimet
për organizimin e formimit të përshpejtuar në programet bazë arsimore profesionale të arsimit të mesëm profesional

Këto rekomandime janë zhvilluar në përputhje me Ligjin Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse" (në tekstin e mëtejmë: Ligji Federal), Procedurën për organizimin dhe zbatimin e aktiviteteve edukative në programet arsimore të arsimit të mesëm profesional, miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, datë 14 qershor 2013 Nr. 464, standardet arsimore shtetërore federale për programet e arsimit të mesëm profesional dhe dokumente të tjera rregullatore dhe ligjore të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse.

Standardet federale arsimore shtetërore (në tekstin e mëtejmë - FGOS) për programet e arsimit të mesëm profesional (në tekstin e mëtejmë - SVE), të zbatuara nga organizatat arsimore profesionale dhe organizatat arsimore të arsimit të lartë që zbatojnë programet SVE (në tekstin e mëtejmë - organizata arsimore), përfaqësojnë një sërë kërkesash të detyrueshme për zbatimin të programeve arsimore SVE, përkatësisht, sipas profesionit dhe specialitetit, dhe janë bazë për një vlerësim objektiv të nivelit të arsimimit dhe kualifikimeve, pavarësisht nga forma e arsimimit.

Gjatë zhvillimit të këtyre Rekomandimeve, standardi sipas të cilit nivelet arsimore(kualifikimet arsimore) të krijuara në Federatën Ruse përpara hyrjes në fuqi të Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse" barazohen me nivelet e arsimit dhe kualifikimet arsimore të përcaktuara nga kjo Federale Ligji, në rendin e mëposhtëm: arsimi profesional fillor është i barabartë me nivelin e arsimit të mesëm profesional - aftësimi i punëtorëve (punonjësve) të kualifikuar*.

I. Dispozitat e përgjithshme

1. Këto Rekomandime përcaktojnë organizimin e trajnimit të përshpejtuar në kuadër të programeve arsimore të zotëruara të arsimit të mesëm profesional - programeve të trajnimit për punëtorë (punonjës) të kualifikuar dhe programeve të trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm.

2. Formimi i përshpejtuar në kuadër të programeve arsimore të arsimit të mesëm profesional lejohet për personat që kanë arsim të mesëm profesional në profilin përkatës në programet e trajnimit për punëtorët e kualifikuar (punonjësit) ose në programet e formimit të specialistëve të nivelit të mesëm, si dhe arsimin e lartë, ose për personat me një nivel të mjaftueshëm trajnimi paraprak praktik dhe përvojë pune.

3. Trajnimi i përshpejtuar kryhet sipas një kurrikule individuale brenda kufijve të programit arsimor që zotërohet në përputhje me rregulloret vendore të organizatës që kryen veprimtari edukative.

4. Trajnimi i përshpejtuar kryhet duke marrë parasysh njohuritë, aftësitë, kompetencat e përgjithshme dhe profesionale (në tekstin e mëtejmë OK dhe PC, përkatësisht) të fituara në fazën e mëparshme të trajnimit ose si pjesë e aktivitete praktike.

Organizata arsimore përcakton në mënyrë të pavarur nivelin e trajnimit në dispozicion, duke përfshirë vlerësimin e aftësive praktike, aftësive dhe kompetencave, përvojën e punës, si dhe kryen kreditimin e rezultateve të zotërimit të studentëve të lëndëve akademike, kurseve, disiplinave/seksioneve, kurseve ndërdisiplinore, profesionale. module, duke përfshirë për çdo lloj praktike, njohuri, aftësi, kompetenca të përgjithshme dhe profesionale, programe arsimore shtesë në organizata të tjera të angazhuara në aktivitete edukative dhe zhvillon një kurrikul individual për programin arsimor, duke parashikuar të nxënit të përshpejtuar.

5. Trajnimi i përshpejtuar në kuadër të programeve të trajnimit për punëtorët e kualifikuar (punonjësit) lejohet për personat që kanë përfunduar arsimin sipas programeve të tjera të trajnimit për punëtorët e kualifikuar (punonjësit), i cili vërtetohet nga dokumentet përkatëse për arsimin dhe kualifikimet dhe zbatohet në më shumë afatshkurtër në krahasim me periudhën e plotë të zotërimit të programit arsimor të vendosur nga Standardi Federal i Arsimit Shtetëror për profesionin, kurrikulën e një organizate të caktuar arsimore për formën përkatëse të arsimit.

6. Trajnimi i përshpejtuar në programet e formimit të specialistëve të mesëm lejohet për personat që kanë arsim të mesëm profesional në programe të tjera formimi për specialistë të nivelit të mesëm, i cili vërtetohet nga dokumentet përkatëse për arsimin dhe kualifikimet dhe zbatohet në një periudhë më të shkurtër prej koha në krahasim me periudhën e plotë të zotërimit të programit arsimor të vendosur nga Standardi Federal i Arsimit Shtetëror për specialitetin, kurrikulën e kësaj organizate arsimore sipas formës së arsimit.

7. Formimi i përshpejtuar në programet e arsimit të mesëm profesional - programe trajnimi për specialistë të mesëm dhe programe trajnimi për punëtorë (punonjës) të kualifikuar lejohet për personat me arsim të lartë, i cili vërtetohet nga dokumentet përkatëse për arsimin dhe kualifikimet dhe zbatohet në një afat më të shkurtër. periudha kohore krahasuar me periudhën e plotë për zotërimin e programit arsimor të përcaktuar nga Standardi Federal i Arsimit Shtetëror për specialitetin/profesionin, kurrikulën e organizatës së caktuar arsimore për formën përkatëse të arsimit.

8. Për të siguruar vazhdimësinë dhe vazhdimësinë e arsimit profesional gjatë formimit të përshpejtuar, rekomandohet të merren parasysh rezultatet e zotërimit të programeve të arsimit të mesëm të përgjithshëm me studim të thelluar të lëndëve individuale akademike ose me formim të specializuar, si dhe të tjera. programet arsimore, duke përfshirë programet e arsimit të lartë, programet e arsimit profesional shtesë etj.

9. Formimi i përshpejtuar në kuadër të programit arsimor të arsimit të mesëm profesional kryhet duke marrë parasysh njohuritë, aftësitë, kompetencat e përgjithshme dhe profesionale të marra në nivelin e mëparshëm të arsimit ose si pjesë e veprimtarive praktike dhe të demonstruara nga studentët që aplikojnë për aftësim të përshpejtuar.

10. Trajnimi i përshpejtuar në kuadër të programit të arsimit të mesëm profesional kryhet në bazë të një aplikimi nga një person që dëshiron të studiojë sipas një kurrikule individuale në përputhje me paragrafin 3 të pjesës 1 të nenit 34 të Ligjit Federal "Për Arsimi në Federatën Ruse”.

Një aplikim për trajnim të përshpejtuar sipas një kurrikule individuale mund të paraqitet pas pranimit në një organizatë arsimore (në aplikimin për pranim) ose pas regjistrimit duke paraqitur një aplikim të veçantë drejtuar drejtuesit të organizatës arsimore.

II. Organizimi i trajnimit të përshpejtuar në kuadër të programeve arsimore të arsimit të mesëm profesional

11. Vendimi për mundësinë e formimit të përshpejtuar në programin e arsimit të mesëm profesional merret nga organizata arsimore në bazë të rikreditimit të disiplinave akademike dhe (ose) seksioneve të tyre, kurseve ndërdisiplinore, moduleve profesionale të zotëruara në procesin e formimit të mëparshëm. , duke përfshirë për çdo lloj praktike, njohuri, aftësi, kompetenca të përgjithshme dhe profesionale të fituara në procesin e trajnimit të mëparshëm dhe (ose) rezultatet e kontrollit të ardhshëm.

Në organizatat arsimore që zbatojnë programe të formimit profesional, rikreditimi kryhet pasi studenti regjistrohet në përputhje me dokumentacionin e programit arsimor për profesionin, specialitetin në bazë të dokumenteve për arsimin dhe (ose) kualifikimet ose dokumentet e trajnimit.

Ri-kreditimi mund të kryhet duke certifikuar studentin në formën e një interviste, testimi ose një formë tjetër vlerësimi të përcaktuar nga organizata arsimore (shih paragrafin 5 të këtyre rekomandimeve).

12. Rezultatet e certifikimit të studentit dhe vendimi për mundësinë e formimit të përshpejtuar të tij në programet e arsimit të mesëm profesional formalizohen me akt administrativ të organizatës arsimore.

13. Akti administrativ tregon listën dhe fushëveprimin e disiplinave akademike të certifikuara dhe (ose) seksionet e tyre, kurset ndërdisiplinore, modulet profesionale, llojet e praktikës, notat e marra, si dhe format e certifikimit të ndërmjetëm (provim, test) në përputhje me kurrikulën e punës për trajnimin e plotë. Në bazë të rezultateve të certifikimit, dokumenti administrativ përcakton kohëzgjatjen e studimit sipas kurrikulës individuale në kuadër të programit arsimor të arsimit të mesëm profesional. Bazuar në rezultatet e marra, zhvillohet një plan individual arsimor për studentin.

14. Të dhënat e disiplinave akademike të certifikuara, kurseve ndërdisiplinore, moduleve profesionale dhe çdo lloj praktike regjistrohen në librin e të dhënave të studentit. Kur transferoni ose përjashtoni një student, këto shënime përfshihen në certifikatë, dhe pas diplomimit nga organizata arsimore - në shtojcën e diplomës së arsimit të mesëm profesional. Në të njëjtën kohë, emrat dhe vëllimet e disiplinave akademike të certifikuara, kurseve ndërdisiplinore, moduleve profesionale dhe çdo lloj praktike duhet të tregohen në përputhje me kurrikulën e punës për periudhën e plotë të studimit.

15. Lejohet marrja e vendimit pozitiv për mundësinë e formimit të përshpejtuar në kuadër të programit arsimor të arsimit të mesëm profesional në rast të rikreditimit jo të plotë të materialit të nevojshëm arsimor. Në këtë rast, akti administrativ duhet të përcaktojë orarin e eliminimit të borxhit të krijuar gjatë kalimit në trajnim në programin e përshpejtuar arsimor të arsimit të mesëm profesional.

Nëse një student që arsimohet sipas një kurrikule individuale që parashikon mësim të përshpejtuar, nuk mund të vazhdojë studimet sipas programit të caktuar arsimor (për shkak të aftësive të pamjaftueshme të mëparshme dhe [ose] aftësive ose për arsye të tjera), atëherë ai vazhdon të studiojë sipas kurrikulës së viti përkatës i studimit.

III. Zhvillimi i kurrikulave individuale që ofrojnë mësim të përshpejtuar

16. Formimi i përshpejtuar në kuadër të programit arsimor të arsimit të mesëm profesional kryhet mbi bazën e një kurrikule individuale, e cila formon trajektoren individuale arsimore të nxënësit**.

Një kurrikul individual zhvillohet nga një organizatë arsimore për një student ose një grup studentësh bazuar në rezultatet e transferimit (kur formohet një program arsimor i përshpejtuar i arsimit të mesëm profesional) dhe (ose) rezultatet e një analize të trajnimit praktik të mëparshëm; aftësitë e studentit dhe përvojën e tij në punë.

Numri i provimeve dhe testeve në procesin e certifikimit të ndërmjetëm të studentëve gjatë trajnimit të përshpejtuar në kuadër të programit arsimor të arsimit të mesëm profesional përcaktohet nga organizata arsimore në mënyrë të pavarur dhe rregullohet me rregullore lokale.

Një organizatë arsimore ka të drejtë të sigurojë një kombinim të formave të ndryshme të trajnimit për studentët. Në këtë rast, zbatimi i programit të arsimit të mesëm profesional kryhet mbi bazën e një kurrikule individuale, e cila hartohet nga organizata arsimore për një nxënës ose grup nxënësish dhe miratohet nga titullari i organizatës arsimore.

Kurrikula individuale duhet të parashikojë sasinë e kohës së studimit për të gjithë përbërësit e pjesës së detyrueshme dhe të ndryshueshme të cikleve, seksioneve të programit të arsimit të mesëm profesional, në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin e mesëm profesional. Afati i përfundimit të programit të arsimit të mesëm profesional caktohet nga organizata arsimore.

_____________________________

* Pjesa 1 e nenit 108 të Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse".

** Pjesa 3 e nenit 34 të Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse".

Udhëzimet
për organizimin e zbatimit dhe mbrojtjes së punës kualifikuese përfundimtare në organizatat arsimore që zbatojnë programe arsimore të arsimit të mesëm profesional në programet e trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Këto rekomandime janë zhvilluar në përputhje me Ligjin Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për Arsimin në Federatën Ruse", Procedura për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimit të mesëm profesional, miratuar me urdhër të Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse e datës 16 gusht 2013 Nr. 968, standardet arsimore shtetërore federale (në tekstin e mëtejmë - FGOS) për programet e arsimit të mesëm profesional (në tekstin e mëtejmë - SPO) dhe Procedura për organizimin dhe zbatimin e aktiviteteve arsimore për programet arsimore të arsimi i mesëm profesional, miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, datë 14 qershor 2013, qyteti nr. 464.

1.2. Në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për programet e arsimit të mesëm profesional, një organizatë arsimore profesionale dhe një organizatë arsimore të arsimit të lartë që zbaton programe të arsimit të mesëm profesional (në tekstin e mëtejmë: organizata arsimore), për të vlerësuar shkallën dhe shkallën dhe niveli i zotërimit të programeve të arsimit të mesëm profesional nga studentët, duhet të parashikojë një procedurë për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror (në tekstin e mëtejmë: certifikimi përfundimtar shtetëror).

1.4. Në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Mesëm Profesional, puna përfundimtare kualifikuese (në tekstin e mëtejmë GQR) është një pjesë e detyrueshme e Provimit Akademik Shtetëror. GIA përfshin përgatitjen dhe mbrojtjen e projektit kërkimor shkencor ( tezë, projekt diplome). Sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, kurrikula cakton, si rregull, gjashtë javë për përgatitjen dhe mbrojtjen e tezës në specialitete, nga të cilat katër javë për përgatitjen e tezës dhe dy javë për mbrojtjen e tezës.

1.5. Qëllimi i mbrojtjes së tezës është të përcaktojë përputhjen e rezultateve të zotërimit të studentëve të programeve arsimore të arsimit të mesëm profesional me kërkesat përkatëse të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin e mesëm profesional.

1.6. Komisioni Shtetëror i Provimeve (në tekstin e mëtejmë: Komisioni Shtetëror i Provimit) formohet nga mësues të një organizate arsimore që kanë kategorinë më të lartë ose të parë të kualifikimit; persona të ftuar nga organizata të palëve të treta: mësues me kategorinë më të lartë ose të parë të kualifikimit, përfaqësues të punëdhënësve ose shoqatave të tyre në profilin e trajnimit të diplomuar.

Përbërja e KSHZ-së miratohet me akt administrativ të organizatës arsimore.

SES drejtohet nga një kryetar i cili organizon dhe kontrollon aktivitetet e SES dhe siguron unitetin e kërkesave për të diplomuarit.

Programi GIA, kërkesat për punimet kualifikuese përfundimtare, si dhe kriteret për vlerësimin e njohurive miratohen nga organizata arsimore pas diskutimit të tyre në një mbledhje të këshillit pedagogjik të organizatës arsimore me pjesëmarrjen e kryetarëve të Komisionit Shtetëror të Provimeve.

Një person që nuk punon në organizatën arsimore miratohet si Kryetar i Komisionit Shtetëror të Provimeve të një organizate arsimore nga radhët:

Drejtuesit ose nënkryetarët e organizatave që kryejnë veprimtari arsimore në fushën e trajnimit të të diplomuarve me një diplomë akademike dhe (ose) titull akademik;

Drejtuesit ose nënkryetarët e organizatave që ushtrojnë veprimtari arsimore në fushën e formimit të të diplomuarve me kategorinë më të lartë të kualifikimit;

Specialistët kryesorë - përfaqësues të punëdhënësve ose shoqatave të tyre në profilin e trajnimit të diplomuar.

Kreu i organizatës arsimore është nënkryetari i Komitetit Shtetëror të Provimit.

1.7. Në Provimin e Shtetit pranohet studenti që nuk ka borxh akademik dhe ka përfunduar plotësisht kurrikulën ose kurrikulën individuale për programin e mesëm të arsimit profesional që zotërohet.

Një kusht i domosdoshëm pranimi në Provimin Akademik Shtetëror (përgatitja dhe mbrojtja e tezës) është dorëzimi i dokumenteve që konfirmojnë se studentët kanë zotëruar kompetencat e përgjithshme dhe profesionale kur studiojnë materialin teorik dhe kalojnë trajnime praktike në secilin nga llojet kryesore të veprimtarive profesionale.

1.8. Përgatitja dhe mbrojtja e tezës kontribuon në sistemimin, zgjerimin e njohurive të marra gjatë trajnimit në disiplinat e përgjithshme profesionale, modulet profesionale dhe konsolidimin e njohurive të të diplomuarit në profesion ose specialitet gjatë zgjidhjes së problemeve specifike të zhvilluara në punën përfundimtare kualifikuese, si dhe në përcaktimin nivelin e përgatitjes së maturantit për punë të pavarur dhe të dërguar për testim të cilësisë së njohurive dhe aftësive të marra nga studenti, zhvillimin e kompetencave të përgjithshme dhe profesionale që lejojnë zgjidhjen e problemeve profesionale.

1.9. Provimi i shtetit në një disiplinë të caktuar përcakton nivelin e zotërimit të studentit të materialit të parashikuar nga kurrikulumi dhe mbulon përmbajtjen minimale të kësaj disipline të përcaktuar nga Standardi përkatës Federal Arsimor Shtetëror për Arsimin e Mesëm Profesional.

2. Përcaktimi i temës së punës përfundimtare kualifikuese

2.1. Temat e tezës përcaktohen nga organizata arsimore dhe duhet të plotësojnë kërkesat moderne për zhvillimin e degëve të teknologjisë së lartë të shkencës, teknologjisë, prodhimit, ekonomisë, kulturës dhe arsimit, dhe të jenë të orientuara drejt praktikës.

Studentit i jepet e drejta të zgjedhë temën e tezës, duke përfshirë propozimet për temën e tij me arsyetimin e nevojshëm për realizueshmërinë e zhvillimit të saj për aplikim praktik. Në këtë rast, lënda e tezës duhet të korrespondojë me përmbajtjen e një ose më shumë moduleve profesionale të përfshira në programin arsimor të programit të arsimit të mesëm profesional.

2.2. Si rregull, një listë temash zhvillohet nga mësuesit e organizatave arsimore dhe diskutohet në mbledhjet e komisioneve të ciklit të specializuar të organizatës arsimore me pjesëmarrjen e kryetarëve të Komitetit Shtetëror të Provimeve. Këshillohet që lista e temave të koordinohet me përfaqësuesit e punëdhënësve apo shoqatave të tyre në profilin e trajnimit të diplomuar në kuadër të moduleve profesionale.

Për përgatitjen e tezës, studentit i caktohet një mbikëqyrës dhe, nëse është e nevojshme, konsulent.

2.3. Provimi për pajtueshmërinë me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, detyrat e zhvilluara për punën e diplomuar, treguesit kryesorë për vlerësimin e rezultateve të zbatimit dhe mbrojtjes së punës kryhet në një mbledhje të komisionit arsimor dhe metodologjik të arsimit. organizimi.

2.4. Puna kërkimore dhe zhvillimore duhet të ketë rëndësi, risi dhe rëndësi praktike dhe të kryhet, nëse është e mundur, sipas propozimeve (urdhrave) të ndërmarrjeve, organizatave, kompanive inovative, industrive të teknologjisë së lartë ose organizatave arsimore.

Puna kualifikuese përfundimtare e përfunduar në tërësi duhet:

Pajtohuni me detyrën e zhvilluar;

Përfshini një analizë të burimeve mbi temën me përgjithësime dhe përfundime, krahasime dhe vlerësime të këndvështrimeve të ndryshme;

Të demonstrojë nivelin e kërkuar të formimit të përgjithshëm shkencor dhe special të të diplomuarit, aftësinë dhe aftësinë e tij për të zbatuar njohuritë e fituara, aftësitë praktike, kompetencat e përgjithshme dhe profesionale në praktikë në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Mesëm Profesional.

2.5. Puna e diplomuar kryhet nga i diplomuari duke përdorur materiale të mbledhura prej tij personalisht, përfshirë gjatë praktikës para diplomimit, si dhe punën në lëndët (projektin).

2.6. Gjatë përcaktimit të temës së WRC-së, duhet të merret parasysh se përmbajtja e saj mund të bazohet në:

Për përmbledhjen e rezultateve të punës së kursit (projektit) të përfunduar më parë nga studenti, nëse është realizuar në kuadër të modulit përkatës profesional;

Përdorimi i rezultateve të detyrave praktike të përfunduara më parë.

Zgjedhja e temës së punës pasuniversitare kryhet nga studentët para fillimit të trajnimit praktik (para-diplomimit), i cili është për shkak të nevojës për të mbledhur material praktik gjatë përfundimit të tij.

3. Menaxhimi i punës kualifikuese përfundimtare

3.1. Lista e temave për punimet kualifikuese përfundimtare, caktimi i tyre studentëve, caktimi i drejtuesve dhe konsulentëve për pjesë të veçanta të punës së diplomuar (pjesë ekonomike, grafike, kërkimore, eksperimentale, eksperimentale etj.) bëhen me akt administrativ të arsimit. organizimi.

Jo më shumë se tetë të diplomuar mund të caktohen për secilin drejtues të punës së kërkimit dhe zhvillimit në të njëjtën kohë.

3.2. Përgjegjësitë e kreut të Komitetit të Kërkimit dhe Zhvillimit përfshijnë:

Zhvillimi i detyrave për përgatitjen e projekteve të teknologjisë së lartë;

Zhvillimi, së bashku me studentët, i një plani kualifikimi arsimor;

Ndihma e studentit në zhvillimin e një orari individual të punës për të gjithë periudhën zbatimin e WRC;

Konsultimi i studentit për përmbajtjen dhe radhën e përfundimit të punës;

Ndihma e studentit në përzgjedhjen e burimeve të nevojshme;

Monitorimi i ecurisë së punës në vazhdim në përputhje me orarin e vendosur në formën e diskutimit të rregullt ndërmjet udhëheqësit dhe studentit për ecurinë e punës;

Ofrimi i ndihmës (konsultimi i studentit) në përgatitjen e një prezantimi dhe raporti për mbrojtjen e tezës;

Ofrimi i komenteve me shkrim për WRC-në.

3.3. Detyra për çdo nxënës zhvillohet në përputhje me temën e miratuar.

Detyra për punën shkencore dhe teknike shqyrtohet nga komisionet e ciklit, nënshkruhet nga titullari i punës shkencore-teknike dhe miratohet nga nënkryetari për fushën e veprimtarisë.

3.4. Në disa raste lejohet kryerja e testeve të nivelit të lartë nga një grup nxënësish. ku detyra individuale i lëshohen çdo studenti.

3.5. Detyra për punën e diplomuar i lëshohet studentit jo më vonë se dy javë para fillimit të trajnimit praktik (paradiplomë).

3.6. Me përfundimin e trajnimit nga studenti, drejtuesi kontrollon cilësinë e punës, e nënshkruan atë dhe së bashku me detyrën dhe komentet e tij me shkrim, ia kalon atë zëvendësdrejtorit në fushën e veprimtarisë.

3.7. Rishikimi nga drejtuesi i testit të performancës tregon veçoritë karakteristike të punës, avantazhet dhe disavantazhet e saj, si dhe qëndrimin e studentit ndaj kryerjes së testit të performancës, aftësitë e demonstruara (jo të demonstruara) prej tij, nivelin e zotërimit të përgjithshëm. dhe vlerësohen kompetencat profesionale, njohuritë dhe aftësitë e studentit të demonstruara nga ai gjatë kryerjes së punës testuese, si dhe shkalla e pavarësisë së studentit dhe kontributi i tij personal në identifikimin e problemeve dhe hartimin e propozimeve për zgjidhjen e tyre. Rishikimi përfundon me një përfundim në lidhje me mundësinë (pamundësinë) e pranimit të valëve të radios të teknologjisë së lartë në mbrojtje.

3.8. Përgjegjësitë e konsulentit të WRC përfshijnë:

Menaxhimi i zhvillimit të një plani individual për përgatitjen dhe zbatimin e WQR për sa i përket përmbajtjes së çështjes që konsultohet;

Ndihma e studentit në përzgjedhjen e literaturës së nevojshme në lidhje me përmbajtjen e pyetjes që konsultohet;

Monitorimi i ecurisë së WRC për sa i përket përmbajtjes së çështjes që konsultohet.

Orët e konsultimit përfshihen në orët e përgjithshme të drejtimit të institucionit arsimor dhe përcaktohen në mënyrë të pavarur nga aktet lokale të organizatës arsimore. Orët e rekomanduara për stacionet radio ajrore janë dhënë në Shtojcën 1.

4. Struktura dhe përmbajtja e punës përfundimtare kualifikuese

4.1. Kërkesat për përmbajtjen, vëllimin dhe strukturën e kualifikimeve arsimore përcaktohen nga organizata arsimore. Vëllimi i punës kërkimore dhe zhvillimore përcaktohet në bazë të specifikave të specialitetit. Gjatë kryerjes së punës eksperimentale në formën e prototipave të produkteve, produkteve etj., si dhe kur veprat krijuese, numri i fletëve të llogaritjes dhe shënimit shpjegues duhet të reduktohet pa ulur cilësinë e përgjithshme të punës kërkimore-zhvilluese.

4.2. Kërkesat për regjistrimin e VKR.

Vendimi për formatin e lëshimit të certifikatës së provimit merret në përputhje me dokumentet rregullatore lokale të miratuara nga organizata arsimore. Për shembull, në përputhje me Sistemin e Menaxhimit të Cilësisë të zbatuar në një organizatë arsimore, i cili siguron menaxhimin e projekteve në vazhdim në të.

Studenti mund të përdorë sistemet e projektimit dhe kontrollit me ndihmën e kompjuterit (CAD) për të përgatitur dokumentacionin e projektimit dhe inxhinierisë.

Kërkesat për hartimin e punimit kërkimor duhet të përputhen me kërkesat e ESTD dhe ESKD, GOST 7.32.-2001 "Sistemi i standardeve për informacionin, bibliotekën dhe botimin "Raport mbi punën kërkimore shkencore", GOST 7.1.-2003 "Regjistrimi bibliografik . Përshkrimi bibliografik", GOST 7.82.-2001 "Regjistrim bibliografik. Përshkrimi bibliografik i burimeve elektronike” dhe (ose) dokumente të tjera rregullatore (përfshirë dokumentet e QMS). Shtojca 2 jep një shembull të kërkesave të rekomanduara.

5. Rishikimi i punimeve finale kualifikuese

5.1. Punimet e tezës i nënshtrohen shqyrtimit të detyrueshëm.

5.2. Rishikimi i jashtëm i punës së të diplomuarit kryhet për të siguruar objektivitetin e vlerësimit të punës së të diplomuarit. Punimet e përfunduara kualifikuese shqyrtohen nga specialistë të fushës së punës kërkimore-zhvilluese nga organet qeveritare, të punës dhe arsimit, institutet kërkimore etj.

5.3. Recensuesit e tezës përcaktohen jo më vonë se një muaj para mbrojtjes.

5.4. Rishikimi duhet të përfshijë:

Konkluzioni mbi përputhshmërinë e tezës me temën e cekur dhe detyrën për të;

Vlerësimi i cilësisë së zbatimit të çdo seksioni të WRC;

Vlerësimi i shkallës së zhvillimit të pyetjeve të shtruara dhe rëndësisë praktike të punës;

Vlerësimi i përgjithshëm cilësia e performancës VKR.

5.6. Bërja e ndryshimeve në tezë pas marrjes së një rishikimi nuk lejohet.

5.7. Organizata arsimore, pasi njihet me vlerësimin dhe rishikimin e mbikëqyrësit, vendos për pranimin e studentit në mbrojtje dhe ia kalon tezën Komisionit Shtetëror të Provimit. Procedura e transferimit përcaktohet nga akti rregullator vendor i organizatës arsimore.

6. Procedura për mbrojtjen e tezës (projektit)

6.1. Personat që kanë përfunduar një kurs të plotë studimi në një nga OPOP dhe kanë kaluar me sukses të gjitha testet e mëparshme të certifikimit të parashikuara në kurrikul lejohen të mbrojnë tezën.

Programi GIA, kërkesat për provimin akademik, si dhe kriteret për vlerësimin e njohurive të miratuara nga organizata arsimore vihen në vëmendje të studentëve jo më vonë se gjashtë muaj para fillimit të GIA.

6.2. Çështja e pranimit të tezës (projektit) në mbrojtje vendoset në një mbledhje të komisionit të ciklit; gatishmëria për mbrojtje përcaktohet nga nënkryetari i fushës së veprimtarisë dhe lëshohet me urdhër të drejtuesit të organizatës arsimore. .

6.3. Një organizatë arsimore ka të drejtë të kryejë një mbrojtje paraprake të një pune përfundimtare kualifikuese.

6.4. Mbrojtja bëhet në mbledhjen e hapur të Komisionit Shtetëror të Zgjedhjeve me pjesëmarrjen e të paktën dy të tretave të anëtarëve të tij. Vendimet e SES merren në mbledhje të mbyllura me shumicë të thjeshtë votash të anëtarëve të komisionit pjesëmarrës në mbledhje, me praninë e detyrueshme të kryetarit të komisionit të SES ose zëvendësit të tij. Në rast të numrit të barabartë të votave, vota e personit që kryeson mbledhjen e Komisionit Shtetëror të Zgjedhjeve është vendimtare.

6.5. Vendimi i Komisionit Shtetëror të Provimit dokumentohet në një protokoll, i cili nënshkruhet nga kryetari i Komisionit Shtetëror të Provimit (në mungesë të kryetarit, nga zëvendësi i tij) dhe sekretari i Komisionit Shtetëror të Provimit dhe ruhet në arkivin e organizata arsimore. Protokolli shënon: vlerësimin përfundimtar të provimit, dhënien e kualifikimeve dhe mendimet e veçanta të anëtarëve të komisionit.

6.6. Për mbrojtjen e tezës ndahet deri në një orë akademike për student. Procedura e mbrojtjes përcaktohet nga kryetari i Komisionit Shtetëror të Provimit në marrëveshje me anëtarët e Komisionit Shtetëror të Provimit dhe, si rregull, përfshin një raport nga studenti (jo më shumë se 10-15 minuta), duke lexuar një rishikim dhe rishikim. , pyetje nga anëtarët e komisionit dhe përgjigje nga studenti. Fjalimi mund të mbahet nga drejtuesi i komisionit të kërkimit dhe zhvillimit, si dhe vlerësuesi, nëse ai është i pranishëm në mbledhjen e Komisionit Shtetëror të Provimit.

6.7. Gjatë raportit, nxënësi përdor materiale të përgatitura vizuale që ilustrojnë dispozitat kryesore të WRC.

6.8. Gjatë përcaktimit të notës për mbrojtjen e tezës, merren parasysh: cilësia e raportit gojor të maturantit, rrjedhshmëria e materialit të tezës, thellësia dhe saktësia e përgjigjeve të pyetjeve, komentet dhe rishikimi i udhëheqësit.

6.9. Rezultatet e mbrojtjes së tezës diskutohen në një mbledhje të mbyllur të Komisionit Shtetëror të Zgjedhjeve dhe vlerësohen me shumicë të thjeshtë votash të anëtarëve të Komisionit Shtetëror të Zgjedhjeve pjesëmarrës në mbledhje, me praninë e detyrueshme të kryetarit të komisionit. ose zëvendësi i tij. Në rast të numrit të barabartë të votave, mendimi i kryetarit është vendimtar.

6.10. Studentët që nuk e kanë dhënë Provimin e Shtetit ose kanë marrë rezultate të pakënaqshme në Provimin e Shtetit, e kalojnë Provimin e Shtetit jo më parë se gjashtë muaj pas dhënies së Provimit të Shtetit për herë të parë.

6.11. Për të dhënë provimin e shtetit, personi që nuk ka dhënë provimin e shtetit për arsye të pajustifikuar ose ka marrë një notë të pakënaqshme në testin e provimit të shtetit, rikthehet në organizatën arsimore për një periudhë kohore të krijuar nga organizata arsimore në mënyrë të pavarur, por jo. më pak se ai i parashikuar nga orari akademik kalendar për kalimin e Testit të Provimit të Shtetit të programit arsimor përkatës të arsimit të mesëm profesional.

Kalimi i përsëritur i testit të provimit shtetëror për një person caktohet nga organizata arsimore jo më shumë se dy herë.

6.12. Rezultatet e mbrojtjes së tezës përcaktohen me notat "shkëlqyeshëm", "mirë", "të kënaqshëm", "të pakënaqshëm" dhe shpallen në të njëjtën ditë pasi të jetë përpiluar procesverbali i mbledhjes së Komisionit Shtetëror të Provimit në mënyrën e përcaktuar.

6.13. Procedura për kryerjen e Provimit Shtetëror për të diplomuarit nga radhët e personave me aftësi të kufizuara shëndetësia rregullohet me nenin 5 të procedurës për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimit të mesëm profesional dhe kryhet me organizatën, duke marrë parasysh karakteristikat e zhvillimit psikofizik, aftësitë individuale dhe gjendjen shëndetësore të të diplomuarve të tillë.

7. Ruajtja e punimeve finale kualifikuese

7.1. Punimet e përfunduara kërkimore dhe zhvillimore ruhen pas mbrojtjes së tyre në organizatën arsimore. Periudha e ruajtjes përcaktohet në përputhje me listën e dokumenteve standarde të menaxhimit të krijuara në aktivitetet e organizatave, duke treguar periudhat e ruajtjes*. Periudha e rekomanduar e ruajtjes është pesë vjet pasi studentët të diplomohen nga organizata arsimore.

7.2. Shlyerja e VKR-së zyrtarizohet me aktin përkatës.

7.3. VKR-të më të mira, të cilat kanë vlerë edukative dhe metodologjike, mund të përdoren si mjete mësimore në klasat e organizatave arsimore.

7.4. Me kërkesë të një ndërmarrje, institucioni ose organizate arsimore, drejtuesi i organizatës arsimore ka të drejtë të autorizojë bërjen e kopjeve të kualifikimeve akademike të të diplomuarve.

____________________________

* Klauzola 21, seksioni 1.1 "Menaxhimi" i listës së dokumenteve standarde të menaxhimit të krijuara në aktivitetet e organizatave, që tregojnë periudhat e ruajtjes, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Kulturës së Rusisë, datë 25 gusht 2010 Nr. 558 "Për miratimin e Lista e dokumenteve arkivore standarde të menaxhimit të krijuara në procesin e veprimtarive të organeve qeveritare, qeverisjes vendore dhe organizatave, duke treguar periudhat e ruajtjes.”

Shtojca 1

Standardet e orëve

1. Konsultimet për punën përfundimtare kualifikuese mund të përfshijnë:

Pjesa ekonomike - 2-2,5 orë për student;

Kontroll standard - 0,5-1 orë për nxënës;

Pjesa grafike - 1-2 orë për nxënës;

Të tjera, duke përfshirë tarifat e recensuesit, në varësi të specifikave.

Për shembull, konsulent TIK, konsulent për sigurinë në punë, etj.

Fushat e fushës lëndore për konsultim dhe caktimi i orëve për këto qëllime përcaktohen nga organizata arsimore në bazë të specifikave të specialitetit. Numri i përgjithshëm i orëve të caktuara nuk duhet të kalojë vlerat maksimale të lejuara.

2. Për çdo student të diplomuar ndahen deri në 36 orë për orientim, konsultim, rishikim të punimeve përfundimtare kualifikuese dhe mbledhje të Komisionit Shtetëror të Provimeve për çdo student të diplomuar, duke përfshirë:

Udhëzime dhe konsultime - deri në 26 orë;

Pranimi në mbrojtje deri në 1 orë;

Kryetari dhe anëtarët e komisionit të certifikimit - 1 orë.

Orët standarde mund të rishikohen në përputhje me specifikat e organizatës arsimore, të miratuara me aktin përkatës vendor të organizatës arsimore, por nuk duhet të kalojnë numrin maksimal të lejuar të orëve për student.

Çdo drejtues mund të caktohet jo më shumë se tetë studentë. Çdo studenti duhet të pajiset me jo më shumë se dy orë konsultime në javë. Nuk parashikohen më shumë se 16 orë për mbikëqyrjen e punës kualifikuese përfundimtare, duke përjashtuar konsultimin (në varësi të specifikave dhe profilit të trajnimit).

3. Çdo recensues mund të caktohet jo më shumë se tetë studentë.

4. Numri i komisionit shtetëror të certifikimit është të paktën pesë persona. Komisioni shtetëror i certifikimit duhet të përfshijë përfaqësues të sektorit të punës, organizatave publike, shoqatave etj.

5. Orët standarde mund të rishikohen në përputhje me specifikat e organizatës arsimore, të miratuara me aktin rregullues vendor përkatës të organizatës arsimore, por nuk duhet të kalojnë numrin maksimal të lejuar të orëve për nxënës.

Shtojca 2

Kërkesat për regjistrimin e VKR

1. Struktura dhe përmbajtja e punës përfundimtare kualifikuese përcaktohen në varësi të profilit të specialitetit, kërkesave të organizatave arsimore profesionale dhe, si rregull, përfshijnë: një shënim shpjegues që përbëhet nga: një faqe titulli; përmbajtja; Prezantimi; Pjesa kryesore; përfundime; lista e burimeve të përdorura; aplikacionet (nëse është e nevojshme, një shembull i një detyre testimi jepet në Shtojcën 3).

2. Në hyrje, është e nevojshme të vërtetohet rëndësia dhe rëndësia praktike e temës së zgjedhur, të formulohet qëllimi dhe objektivat, objekti dhe lënda e punës kërkimore-zhvilluese, si dhe gamën e problemeve në shqyrtim. Vëllimi i hyrjes duhet të jetë brenda 4-5 faqeve.

3. Pjesa kryesore e WRC përfshin kapituj (paragrafë, seksione) në përputhje me strukturën logjike të prezantimit. Titulli i kapitullit nuk duhet të kopjojë titullin e temës dhe titulli i paragrafëve nuk duhet të kopjojë titullin e kapitujve. Formulimi duhet të jetë konciz dhe të pasqyrojë thelbin e kapitullit (paragrafit).

4. Pjesa kryesore e WRC duhet, si rregull, të përmbajë dy kapituj.

Kapitulli i parë i kushtohet aspekteve teorike të objektit që studiohet dhe subjektit të kërkimit shkencor. Ai përmban një pasqyrë të burimeve të informacionit të përdorur dhe kuadrit rregullator për temën e kërkimit dhe zhvillimit. Të dhënat statistikore të paraqitura në tabela dhe grafikë mund të gjejnë vend në këtë kapitull.

5. Kapitulli i dytë i kushtohet analizës së materialit praktik të marrë gjatë praktikës industriale (para diplomimit). Ky kapitull përmban:

Analiza e materialit specifik për temën e zgjedhur;

Përshkrimi i problemeve dhe tendencave të identifikuara në zhvillimin e objektit dhe lëndës së studimit bazuar në analizën e materialit specifik për temën e zgjedhur;

Përshkrimi i mënyrave për zgjidhjen e problemeve të identifikuara.

Gjatë analizës mund të përdoren tabela analitike, llogaritje, formula, diagrame, diagrame dhe grafikë.

6. Pjesa përfundimtare e WRC-së është konkluzioni, i cili përmban konkluzione dhe propozime me justifikimin e tyre të shkurtër në përputhje me qëllimin dhe objektivat e deklaruara, si dhe zbulon rëndësinë e rezultateve të marra. Përfundimi nuk duhet të kalojë pesë faqe tekst.

Përfundimi përbën bazën e raportit të mbrojtjes së nxënësit.

7. Lista e burimeve të përdorura pasqyron listën e burimeve që janë përdorur në shkrimin e tezës (të paktën 20), të përpiluara në rendin e mëposhtëm:

Ligjet federale (në rend të vitin e kaluar adoptimi ndaj atyre të mëparshme);

Dekretet e Presidentit të Federatës Ruse (në të njëjtën sekuencë);

Dekretet e Qeverisë së Federatës Ruse (në të njëjtin rend);

Aktet e tjera rregullatore ligjore;

Monografi, tekste shkollore, mjete mësimore(Sipas rendit të alfabetit);

Letërsi e huaj;

Burimet e internetit.

8. Aplikimet mund të përbëhen nga materiale referuese shtesë me vlerë ndihmëse, për shembull: kopje të dokumenteve, fragmente nga materialet raportuese, të dhëna statistikore, grafikët, tabelat, grafikët, programet, rregulloret, etj.

Vëllimi i propozimit duhet të jetë 30-50 faqe tekst të printuar (pa bashkëngjitje). Teksti i WRC duhet të përgatitet duke përdorur një kompjuter në Word, të printuar në njërën anë të letrës së bardhë A4 (210 x 297 mm), përveç nëse parashikohet ndryshe nga specifikat.

Shtojca 3

"PAKONI" "MIRATUAR"

Përfaqësues Zv kokë

punëdhënësi sipas fushës së veprimtarisë

___________________________ ___________________________

"__" _______________ 20__ "__" _______________ 20__

SHEMBULL DETYRA

për punën përfundimtare kualifikuese

Për një grup studenti ______ kursi ______, specialiteti _____________

(Emri i plotë)

Tema e punës përfundimtare kualifikuese _________________________________________________

Të dhënat fillestare _________________________________________________

Lista e zgjidhjeve teknike që do të zhvillohen (përzgjedhja e të rejave

pajisjet, përzgjedhja e një pjese të re të punës, zhvillimi i teknologjisë, diagramet,

pajisje për një detyrë të veçantë etj.) me urdhër të ndërmarrjes ose

organizata arsimore _________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Një produkt i përfshirë në VKR dhe që do të prodhohet nga një i diplomuar ______

_________________________________________________________________________

WRC e kompletuar duhet të përbëhet nga një shënim shpjegues;

pjesa grafike (vizatime, diagrame, diagrame etj.).

Pjesa grafike e projektit realizohet në varësi të specialitetit

dhe temave. Të gjitha vizatimet bëhen në sistemin AUTO CAD dhe regjistrohen në

disk. Përsa i përket formatit, simboleve, numrave, shkallëve, vizatimet duhet

në përputhje me kërkesat e GOST.

Fleta 1. ________________________________________________________________

Fleta 2. ________________________________________________________________

Fleta 3. ________________________________________________________________

Fleta 4. ________________________________________________________________

Shënimi shpjegues duhet të shtypet në një kompjuter në një

anën e fletës.

Të gjitha pjesët e shënimit shpjegues duhet të deklarohen sa më shumë që të jetë e mundur

shkurtimisht, në mënyrë që madhësia e përgjithshme të mos kalojë 40-50 për tekstin e printuar

faqe, shkronja 16 kursive.

Prezantimi _________________________________________________________________

Kapitulli 1. ___________________________________________________________

Kapitulli 2. _________________________________________________________________

përfundim _________________________________________________________________

Lista e burimeve _________________________________________________

Bilanci i përafërt i kohës kur një i diplomuar përfundon një test master (specifikoni

shpërndarja e kohës sipas fazave të ekzekutimit në ditë):

Prezantimi

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

konkluzioni

3. _________________________________________________________________

Emri i ndërmarrjes ku është trajnuar i diplomuari

praktikë parauniversitare _________________________________________________

_________________________________________________________________________

Emri dhe pozicioni i drejtuesit të ekipit të kërkimit dhe zhvillimit ________________________________

_________________________________________________________________________

Data e lëshimit të WRC “__” __________ 20__

Data e përfundimit të provimit është “__” __________ 20__.

Shqyrtuar në mbledhjen e komisionit të ciklit _______________________

_________________________________________________________________________

(Emri)

“__” __________ 20__ Nr. Protokolli _________________________________

Kreu i Komitetit të Kërkimit dhe Zhvillimit _________________________________________________________________

(nënshkrimi, data)

Kryetari i komisionit të ciklit _________________________________________________

(nënshkrimi, data)

Pasqyrë e dokumentit

Janë dhënë rekomandime për organizimin e trajnimeve të përshpejtuara në programet e trajnimit për punëtorë (punonjës) të kualifikuar dhe specialistë të nivelit të mesëm. Një trajnim i tillë është i pranueshëm për personat me arsim të mesëm profesional në profilin përkatës ose arsimin e lartë, si dhe për personat me nivel të mjaftueshëm të formimit të mëparshëm praktik dhe përvojës së punës.

E MIRATUA

Drejtor i Këshillit të Kolegjit të KGB POU "SHTK"

A.N. Palekha

• 26 » tetor 2015 Rruga nr 325-A nga 27 » tetor 2015

DISPOZITA

RRETH KONSULTIMEVE PËR STUDENTËT INSTITUCION ARSIMOR PROFESIONAL I BUXHETIT TË SHTETIT TË TERRITORIT

"KOLEGJI TEKNOLOGJIK BUJQËSOR"

1. Dispozitat e Përgjithshme

1. 1. Kjo rregullore rregullon planifikimin, organizimin dhe procedurën e konsultimeve në profesionistin rajonal të buxhetit të shtetit institucion arsimor"Kolegji i Teknologjisë Bujqësore" (në tekstin e mëtejmë kolegji).
   2. Rregulloret u zhvilluan në përputhje me dokumentet rregullatore të mëposhtme: Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin" datë 29 dhjetor 2012 Nr. 273-FZ; urdhër i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës Federata Ruse datë 14 qershor 2013 Nr. 464 “Për miratimin e procedurës për organizimin dhe zbatimin e veprimtarive arsimore në programet arsimore të arsimit të mesëm profesional”; standardet arsimore shtetërore federale për arsimin e mesëm profesional (në tekstin e mëtejmë: Standardi Federal i Arsimit Shtetëror për Profesionistët e Mesëm Arsimi); Karta e KGB POU "SHTK".

1.3. Konsultimi është një nga llojet e aktiviteteve edukative të parashikuara në kurrikul.

1.4. Qëllimi i konsultimeve është përmirësimi i cilësisë së përvetësimit të programeve arsimore, duke ofruar ndihmë individuale për studentët në përgatitjen me shkrim. fletët e provimit dhe projekte diplomash, duke eliminuar boshllëqet në njohuritë e studentëve dhe të studentëve, duke thelluar dhe zgjeruar njohuritë e studentëve për disa tema dhe seksione veçanërisht të rëndësishme të programeve të disiplinave akademike, moduleve profesionale.

2. Planifikimi dhe organizimi i konsultimeve

2.1.. Konsultimet për studentët me kohë të plotë ofrohen në masën 100 orë për grup studimi për çdo vit akademik, duke përfshirë edhe periudhën e arsimit të përgjithshëm të mesëm (të plotë) për personat që studiojnë në bazë të arsimit bazë të përgjithshëm.

2.2. Numri i konsultimeve për çdo disiplinë akademike dhe kurs ndërdisiplinor miratohet në fillim të çdo viti akademik me urdhër të drejtorit të kolegjit “Për përcaktimin e ngarkesës mësimore” për vitin akademik aktual. Numri i orëve të konsultimeve për lëndët individuale varion nga 10 deri në 15% të numrit të orëve të caktuara nga kurrikula për disiplinën akademike përkatëse. Për disiplinat akademike të paraqitura për certifikim përfundimtar shtetëror në një specialitet, mund të ndahen deri në 40 orë kohë studimi për konsultime.

2.3. Konsultimet mbahen jashtë orarit shkollor në përputhje me orarin.

2.4. Orari i konsultimeve arsimore hartohet për gjashtë muaj/semestër nga mësuesi që jep disiplinat përkatëse akademike dhe MDC dhe miratohet nga drejtori, zëvendësdrejtori i kolegjit.Për më tepër, numri i orëve të caktuara për konsultime për çdo grup studimi duhet të jo më shumë se 3 orë në javë.

2.5. Orari i konsultimeve arsimore vihet në vëmendje të studentëve (i vendosur në stendën e informacionit pranë orarit të mësimit, i postuar në klasë, i regjistruar në ditarët e studentëve)

2.6. Format e konsultimeve: grupore, individuale; kryhet me të gjithë grupin, pjesë e tij, nxënës individualë.

3. Dokumentacioni për konsultime

3.1. Konsultimet e kryera regjistrohen nga mësuesi në ditarin e trajnimit teorik në faqe të veçanta direkt në ditën e konsultimit.

3.2. Mësuesi që kryen konsultimin shënon praninë e nxënësve në ditar; Lejohet dhënia e notave për pjesëmarrësit e konsultimit nëse qëllimi i konsultimit ishte eliminimi i boshllëqeve në njohuritë e studentëve.

3.3. Kontabilizimi i plotësimit të ngarkesës mësimore për konsultime kryhet në fletën kohore të orëve të lektorit për çdo muaj.

3.4. Kontrolli i konsultimeve bëhet nga zëvendësdrejtori për punë edukative, metodologjike dhe shkencore.