წესდება სასწავლო გაკვეთილებისა და კონსულტაციების განრიგის შესახებ

1.1. ეს დებულება შემუშავებულია შემდეგნაირად:

• 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი N 273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ"
• რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 18 აპრილის N 292 ბრძანება „ძირითად პროგრამებში საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებისა და განხორციელების წესის დამტკიცების შესახებ. პროფესიული მომზადება"
• 2003 წლის 28 იანვრის No2 დადგენილება „SanPiN 2.4.3.1186-03 სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური წესებისა და სტანდარტების განხორციელების შესახებ (შესწორებული No1 ცვლილებით, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავარი სახელმწიფო სანიტარული ინსპექტორის დადგენილებით თარიღით. 2007 წლის 28 აპრილი No24,
• სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება.
• განხორციელებულ სპეციალობებში საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი.

1.2. კლასის განრიგი არის კოლეჯის სასწავლო მუშაობის მარეგულირებელი დოკუმენტი, სტუდენტთა მუშაობის ოპტიმალური ორგანიზების საშუალება.

1.3. განრიგს ამზადებს მენეჯერი. საგანმანათლებლო ნაწილი, რომელსაც ამტკიცებს კოლეჯის დირექტორი და გამოკრავს დაფაზე კოლეჯში გაკვეთილების დაწყებამდე.

1.4. განრიგში მითითებულია დისციპლინებისა და MDK-ების სახელები სასწავლო გეგმის შესაბამისად, მასწავლებელი და აუდიტორია, რომელშიც ტარდება გაკვეთილები. დისციპლინის შემოკლებული მართლწერის გვერდით, MDK-ს ეძლევა მისი გაშიფვრა სასწავლო გეგმის შესაბამისად, თუ შეუძლებელია განრიგში სრული სახელის განთავსება.

1.5. კოლეჯში სასწავლო წელი იწყება 1 სექტემბერს და მთავრდება თითოეული კონკრეტული სპეციალობის სასწავლო გეგმის მიხედვით.

1.6. განრიგი ითვალისწინებს სასწავლო პროცესის უწყვეტობას სასწავლო დღის განმავლობაში, ერთგვაროვან განაწილებას აკადემიური მუშაობასტუდენტები კვირის განმავლობაში. პროფესიული მოდულების განხორციელებისას დასაშვებია საათების არათანაბარი განაწილება კვირის განმავლობაში იმ პირობით, რომ ყოველკვირეული დატვირთვა არ აღემატება 36 საათს, ხოლო დღიური დატვირთვა არ აღემატება 8 საათს.

1.7. განრიგის დებულების შესრულება, ხელმძღვანელ. საგანმანათლებლო განყოფილება ამზადებს ყოველთვიურ ანგარიშს საკლასო საათების შესახებ, სადაც მითითებულია დარჩენილი საათები თითოეული ჯგუფისა და დისციპლინისთვის.

1.8. გრაფიკების შესრულების მონიტორინგი ევალება დირექტორის მოადგილეს სასწავლო და მეთოდურ სამუშაოებში.

1.9. უფროსი საგანმანათლებლო განყოფილება საჭიროების შემთხვევაში ახორციელებს გაკვეთილების ყოველდღიურ შეცვლას, აცნობებს მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს გამოცვლის შესახებ და აწარმოებს საგანმანათლებლო კლასების ჩანაცვლების სიას (ჟურნალს) მიზეზების მითითებით (ავადმყოფობის შვებულება, მივლინება, წარმოების საჭიროებები, ოჯახური გარემოებები). .

1.10. განრიგი, დოკუმენტები ჩანაცვლების მიზეზის შესახებ და ჩანაცვლების ფურცელი (ლოგი) გრაფიკის მიხედვით ინახება მენეჯერის მიერ. სასწავლო ნაწილი ერთი წლის განმავლობაში.

2.1. სასწავლო სესიების განრიგი დგება სემესტრული საგანმანათლებლო პროგრამებისა და სამუშაო სასწავლო გეგმებისა და განსახორციელებელი სპეციალობების სასწავლო კალენდარული განრიგის შესაბამისად.

2.2. სემესტრის განმავლობაში განრიგის ცვლილება დაუშვებელია, გარდა ერთი მასწავლებლის სამსახურიდან გათავისუფლებისა (ან ხანგრძლივი ავადმყოფობის) და მისი დატვირთვის მეორე მასწავლებელზე გადაცემის შემთხვევებისა.

2.3. ჯგუფებში, რომლებიც სწავლობენ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, პროფესიული მოდულის მიწოდების დროს, ცვლილებები განხორციელდება გრაფიკში MDK-ზე მასალის მიწოდების, პრაქტიკისა და კალენდარული ტრენინგის გრაფიკის შესაბამისად თითოეულ ჯგუფში.

2.4. საკლასო საათების რაოდენობა არ უნდა აღემატებოდეს კვირაში 36 საათს.

2.5. ყველა ტიპის საკლასო გაკვეთილისთვის აკადემიური საათი განისაზღვრება 45 წუთით.

2.6. კლასის განრიგი მოიცავს არაუმეტეს ორი აკადემიური საათისა ერთ დისციპლინაში, გარდა პროფესიული მოდულებისა

2.7. კვირაში ერთ დისციპლინაში დატვირთვის მოცულობა არ უნდა აღემატებოდეს 8 საათს, გარდა პროფესიული მოდულებისა.

2.8. კლასები, რომლებიც არდადეგებზე მოდის, მასწავლებლების მიერ არის დაფარული.

2.9. კვირის სწავლის დღეები განისაზღვრება სასწავლო ჯგუფის განრიგით და არ აღემატება 6 დღეს

2.10 დისციპლინებისთვის: უცხო ენა, კომპიუტერული მეცნიერება, ლაბორატორიული სამუშაოები, სტუდენტის არჩევანის დისციპლინები, კომპიუტერული ტექნოლოგიების საფუძველზე ჩატარებული პრაქტიკული სამუშაოები სპეციალურ დისციპლინებში, სტუდენტები იყოფა ქვეჯგუფებად მინიმუმ 8 კაციანი ჯგუფის ზომით. ამ შემთხვევაში ჯგუფური მეცადინეობა მასწავლებლების მიერ პარალელურად ტარდება, განრიგში კი მითითებულია შესაბამისი საკლასო ნომრები.

2.11. მზადდება გაკვეთილის განრიგი ცალ-ცალკე სავალდებულო და არჩევითი გაკვეთილებისთვის.არჩევითი მეცადინეობა უნდა დაინიშნოს სავალდებულო გაკვეთილების 6 საათის დასრულების შემდეგ.

2.12. დისციპლინაში "ფიზიკური აღზრდა"ზოგადსაგანმანათლებლო დისციპლინების დაუფლების პერიოდში გათვალისწინებულია კვირაში 3 საკლასო საათი. სავალდებულო ფიზიკური აღზრდის კურსს შეიძლება დაემატოს არჩევითი გაკვეთილები (სექციები) 2-4 საათი კლასგარეშე საათებში.

2.13. სამრეწველო (პროფესიული) პრაქტიკაშეიძლება განხორციელდეს როგორც უწყვეტი ციკლი, ასევე თეორიული კლასების მონაცვლეობით. გადახრები დამტკიცებული პრაქტიკის გრაფიკიდან დასაშვებია, თუ ეს გამოწვეულია წარმოების საჭიროებებით ან ამინდის პირობებით.

2.14. გრაფიკის გარდა,კალენდარული და თემატური გეგმის შესაბამისად პედაგოგები ატარებენ ინდივიდუალური ან ჯგუფური კონსულტაციები.

2.15. კონსულტაციების რაოდენობაგანისაზღვრება სასწავლო გეგმის მიხედვით, ჯგუფის სასწავლო განრიგის მიხედვით. კონსულტაციების სიხშირესა და დროს ადგენს მასწავლებელი და მითითებულია საოფისე სამუშაო გრაფიკში.

2.16.კონსულტაციების დროარ უნდა ემთხვეოდეს ჯგუფურ ტრენინგებს.

2.17. ყოველი საგამოცდო სესიისთვის,სასწავლო პროცესის განრიგით დადგენილი, სპეციალობის სამუშაო სასწავლო გეგმა, გამოცდებისა და კონსულტაციების განრიგი დგება, რომელსაც ამტკიცებს ტექნიკუმის დირექტორი, რომელიც ეცნობება სტუდენტებს არაუგვიანეს ორი კვირით ადრე. სესიის დაწყება. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით სწავლულ ჯგუფებში შესაძლებელია დისციპლინის, IDC, პრაქტიკის, მოდულის შესწავლის ბოლოს შუალედური სერტიფიცირების ჩატარება საგამოცდო სესიის გამოყოფის გარეშე.

1. ზოგადი დებულებები

1.1. ეს რეკომენდაციები შემუშავებულია 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ * (1) და ფედერალური სახელმწიფოს შესაბამისად. საგანმანათლებლო სტანდარტები(შემდგომში - ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი) საშუალო პროფესიული განათლების პროგრამებისთვის.

1.2. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამებისთვის, რომლებსაც ახორციელებენ პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციები და უმაღლესი საგანმანათლებლო ორგანიზაციები, რომლებიც ახორციელებენ საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამებს (შემდგომში საგანმანათლებლო ორგანიზაციები) წარმოადგენს მოთხოვნების ერთობლიობას, რომელიც სავალდებულოა საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად პროფესიებსა და სპეციალობებში. საშუალო პროფესიული განათლება და წარმოადგენს განათლების დონისა და კვალიფიკაციის ობიექტურ შეფასებას, განურჩევლად განათლების ფორმისა.

1.3. ტრენინგის საგანმანათლებლო ორგანიზაციებიხორციელდება სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე ან მიმოწერის ფორმებში *(2) ინდივიდის საჭიროებებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით და სტუდენტებთან მასწავლებლის პერსონალის სავალდებულო საქმიანობის მოცულობიდან გამომდინარე.

1.4. სრულ განაკვეთზე და მიმოწერის სწავლების ფორმები საშუალებას გაძლევთ დააკავშიროთ განათლება სტუდენტის პროფესიულ სამუშაო საქმიანობასთან.

1.5. Ნახევარი განაკვეთი ფორმა - ფორმატრენინგი მოიცავს სტუდენტების გაკვეთილებს კვირაში ორ-ოთხჯერ და სისტემატიურ საკლასო სწავლებას (ლექციები, სემინარები, პრაქტიკული მეცადინეობები და ა.შ.) მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში.

კორესპონდენციის ფორმა - ტრენინგის ფორმა აერთიანებს თავისებურებებს თვითშესწავლადა სრულ განაკვეთზე განათლება და ხასიათდება ეტაპებით.

პირველ ეტაპზე სტუდენტი ეუფლება საბაზისო ცოდნას, უნარებსა და კომპეტენციებს საგანმანათლებლო და მეთოდური ლიტერატურისა და სხვა საინფორმაციო რესურსების შესწავლით (შესავალი), მეორე ეტაპზე მასწავლებელი ამოწმებს მოსწავლის მიერ ათვისებულ მასალას. ეს ეტაპები, როგორც წესი, განისაზღვრება საგანმანათლებლო პროგრამის სასწავლო პროცესის განრიგის შესაბამისად.

1.6. ნებადართულია სწავლების სხვადასხვა ფორმისა და განათლების ფორმების კომბინაცია. სტუდენტს უფლება აქვს ისწავლოს ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით.

1.7. საშუალო პროფესიული განათლების მიღების ვადა, განათლების ფორმის მიხედვით (სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე და კორესპონდენციის ფორმები) დადგენილია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით საშუალო პროფესიული განათლების კონკრეტული პროფესიებისა და სპეციალობებისათვის.

პროფესიული განათლების, პროფესიული მომზადების ან პრაქტიკული მუშაობის გამოცდილების მქონე პირებს სპეციალობის, პროფესიის, აგრეთვე მასთან დაკავშირებულ სპეციალობაში, პროფესიაში, ტრენინგის ხანგრძლივობა შეიძლება შეიცვალოს (შემცირდეს) სავალდებულო მოთხოვნების დაცვით. ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი. ამ შემთხვევაში, საგანმანათლებლო ორგანიზაცია ავითარებს ინდივიდუალურ სასწავლო გეგმებს როგორც ცალკეული სტუდენტებისთვის, ასევე მთელი საგანმანათლებლო ჯგუფისთვის, თუ ჯგუფში ყველა სტუდენტს ახასიათებს მსგავსი ზოგადი და პროფესიული კომპეტენციები (შემდგომში GC და PC, შესაბამისად). საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად განისაზღვრება შეყვანის კონტროლის საფუძველზე.

1.8. საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებზე სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სწავლა ხდება საჯაროდ ხელმისაწვდომ საფუძველზე, ბრძანებით დამტკიცებული საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებზე სწავლის მიღების წესის შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო 2014 წლის 23 იანვრის No36.

2. საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სამუშაო სასწავლო გეგმის ფორმირება სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე და არასრულ განაკვეთზე განათლების ფორმებში.

2.1. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სასწავლო გეგმა არეგულირებს განხორციელების წესს და წარმოადგენს საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის განუყოფელ ნაწილს.

საგანმანათლებლო ორგანიზაცია ავითარებს სასწავლო გეგმას სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე განათლების ფორმებისთვის დამოუკიდებლად საფუძველზე:

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი საშუალო პროფესიული განათლების პროგრამებისთვის;

აკადემიური დისციპლინებისა და პროფესიული მოდულების (შემდგომში PM) პროგრამების ნიმუშები;

აკადემიური დისციპლინების სამუშაო პროგრამები, პროფესიული მოდულები, საგანმანათლებლო და სამრეწველო პრაქტიკა.

2.2. სრული და ნახევარ განაკვეთზე განათლების ფორმების სასწავლო გეგმა განსაზღვრავს საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის შემდეგ მახასიათებლებს:

OK და კომპიუტერის ათვისება;

ზოგადად სასწავლო დატვირთვის მოცულობები სასწავლო წლის და სემესტრის მიხედვით;

ჩამონათვალი, სწავლების თანმიმდევრობა და სწავლების დატვირთვის მოცულობები სასწავლო დისციპლინებში ტრენინგის ტიპების მიხედვით, PM და მათი შემადგენელი ინტერდისციპლინარული კურსები, საგანმანათლებლო და სამრეწველო პრაქტიკა;

წინასადიპლომო სტაჟირების გავლის ვადები და ხანგრძლივობა;

აკადემიურ დისციპლინებში შუალედური სერტიფიცირების სხვადასხვა ფორმების, PM (და მათი კომპონენტები) განაწილება სწავლის წლების მიხედვით და სემესტრების მიხედვით;

სახელმწიფო საბოლოო ატესტაციის (შემდგომში სახელმწიფო საბოლოო ატესტაციის) ფორმები (სავალდებულო და უზრუნველყოფილია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ), სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების ფარგლებში საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს მომზადებისა და დაცვისთვის გამოყოფილი დროის რაოდენობა;

შვებულების რაოდენობა სწავლის წლის მიხედვით.

სასწავლო გეგმის შემუშავებისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული შემდეგი სტანდარტები:

სტუდენტებისთვის სასწავლო დატვირთვის მაქსიმალური მოცულობა, განურჩევლად სწავლის ფორმისა, არის კვირაში 54 აკადემიური საათი, ყველა სახის საკლასო და კლასგარეშე სასწავლო დატვირთვის ჩათვლით;

სტუდენტებისთვის საკლასო სწავლების დატვირთვის მაქსიმალური მოცულობა სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლებისას არის კვირაში 16 აკადემიური საათი;

საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის კორესპონდენციით დაუფლებისას სტუდენტებისთვის საკლასო სწავლების დატვირთვის მაქსიმალური მოცულობა, როგორც წესი, არის არანაკლებ 160 საათი;

საკლასო სწავლების დატვირთვის მაქსიმალური მოცულობა სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე განათლების ფორმებისთვის არ მოიცავს საგანმანათლებლო და სამუშაო პრაქტიკას PM-ის ფარგლებში, რომელსაც ახორციელებენ სტუდენტები დამოუკიდებლად ანგარიშის წარდგენით და შემდგომი დაცვით. მიზანშეწონილია დადოს ხელშეკრულებები, თანამშრომლობის ხელშეკრულებები იმ საწარმოსთან, სადაც სტუდენტი მუშაობს, ასევე სტუდენტს მიაწოდოს სერთიფიკატები, სერთიფიკატები და სხვა დოკუმენტები, რომლებიც ადასტურებენ მის OK და PC არჩეულ სპეციალობაში, პროფესიაში და (ან) მის დამადასტურებელ დოკუმენტს. არსებული სამუშაო პროფესია, რომელიც აითვისა საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში, საშუალო პროფესიული განათლების მიღების ან წინაში ჩაბარებისთანავე პროფესიული საქმიანობა;

დისციპლინების სახელები და მათი დაჯგუფება ციკლებად უნდა იყოს იდენტური სრულ განაკვეთზე სწავლის სასწავლო გეგმის, ხოლო დისციპლინებისა და ინტერდისციპლინარული კურსების საათების მოცულობა შეიძლება იყოს 70-მდე და სრულ განაკვეთზე სწავლის საათების მოცულობის 30%-მდე. ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე ფორმები, შესაბამისად. დისციპლინა „უცხო ენა“ ხორციელდება სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში; დისციპლინაში „ფიზიკური აღზრდა“ გაკვეთილები ტარდება არანაკლებ ორი საათის განმავლობაში, რომელიც ტარდება საორიენტაციო გაკვეთილების სახით. ამ დისციპლინებისთვის დასაშვებია ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის შედგენა;

საკურსო სამუშაოს (პროექტის) დასრულება განიხილება, როგორც საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეობა პროფესიული ციკლის დისციპლინაში (დისციპლინებში) და (ან) პროფესიული ციკლის PM (მოდულები) და ხორციელდება მისი შესწავლისთვის დაწესებულ დროში. სრულ განაკვეთზე განათლების სამუშაო სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული მასშტაბები;

სამუშაო სასწავლო გეგმის სასწავლო პროცესის განრიგში აღირიცხება მხოლოდ სამრეწველო პრაქტიკა და წინასადიპლომო პრაქტიკა (საშუალო დონის სპეციალისტების სასწავლო პროგრამებისთვის), ხოლო სამუშაო სასწავლო გეგმის განყოფილებაში „სამრეწველო პრაქტიკა“ - ყველა სახის პრაქტიკა გათვალისწინებული. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიერ საშუალო პროფესიული განათლების ფარგლებში კონკრეტული განვითარების პროგრამებისთვის.

2.4. საგანმანათლებლო ორგანიზაცია კონკრეტულ პირობებთან დაკავშირებით დამოუკიდებლად აყალიბებს სასწავლო პროცესის განრიგს და ადგენს დისციპლინების შესწავლისთვის დათმობილი საათების რაოდენობას სპეციალობის/პროფესიისა და სტუდენტური პოპულაციის სპეციფიკიდან გამომდინარე.

2.5. კურიკულუმის ფორმირებისას, ცვლადი ნაწილის დრო შეიძლება გამოყენებულ იქნას სავალდებულო ნაწილის დისციპლინებსა და მოდულებზე დათმობილი დროის გასაზრდელად, მათ შორის დამატებითი OK და PC-ის დაუფლებისთვის, დამატებითი უნარებისა და ცოდნის, კომპეტენციების მისაღებად ან დანერგვისთვის. ახალი დისციპლინები და ინტერდისციპლინარული კურსები და PM დამქირავებლის საჭიროებების, სტუდენტების საჭიროებებისა და შესაძლებლობების და საგანმანათლებლო ორგანიზაციის საქმიანობის სპეციფიკის, აგრეთვე შესასვლელი კონტროლის ჩატარების პროცედურის შესაბამისად დამსაქმებლის ფორმირების შემთხვევაში. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა.

2.6. სასწავლო გეგმა უნდა შეიცავდეს: სასწავლო პროცესის განრიგს; შემაჯამებელი მონაცემები დროის ბიუჯეტის შესახებ; სასწავლო პროცესის გეგმა.

3. სასწავლო პროცესის ორგანიზება და წარმართვა განათლების სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე და მიმოწერის ფორმებში

3.1. საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სასწავლო წლის დაწყება სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სწავლების ფორმებისთვის შეიძლება გადაიდოს მოგვიანებით. სასწავლო წლის დასასრული განისაზღვრება საშუალო პროფესიული განათლების ფარგლებში სამუშაო სასწავლო გეგმით სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებისთვის (შემდგომში სამუშაო სასწავლო გეგმა), რომელიც არის საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ შემუშავებული.

3.2. სასწავლო წელს საგამოცდო (ლაბორატორიული გამოცდის) სესიების ჯამური ხანგრძლივობა დგინდება 1-ლი და მე-2 კურსების სრულ განაკვეთზე და კორესპონდენციებზე - არა უმეტეს 10 კალენდარული დღისა, შემდგომ კურსებზე - 20 კალენდარული დღე; კორესპონდენციის კურსებისთვის პირველ და მე-2 წელს - არა უმეტეს 30 კალენდარული დღისა, შემდგომ კურსებზე - არაუმეტეს 40 კალენდარული დღისა.

3.2.1. სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სწავლის სტუდენტების საგანმანათლებლო საქმიანობა მოიცავს ტრენინგებს (გაკვეთილი, პრაქტიკული გაკვეთილი, ლაბორატორიული გაკვეთილი, კონსულტაცია, ლექცია, სემინარი), დამოუკიდებელი მუშაობა, კურსის პროექტის (სამუშაოს) დასრულება (საშუალო დონის სპეციალისტების სასწავლო პროგრამების დაუფლებისას), პრაქტიკა, აგრეთვე სასწავლო გეგმით განსაზღვრული სხვა სახის საგანმანათლებლო აქტივობები.

3.2.2. სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სტუდენტებისთვის არდადეგების ჯამური ხანგრძლივობა დგინდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სამუშაო სასწავლო გეგმის შესაბამისად საშუალო პროფესიული მომზადების კონკრეტულ პროგრამებზე.

3.3. სავალდებულო საგანმანათლებლო (საკლასო) გაკვეთილების ხანგრძლივობა კორესპონდენციის კურსებში, როგორც წესი, არ უნდა აღემატებოდეს დღეში 8 საათს.

3.3.1. დისტანციური სწავლების წლიური დროის ბიუჯეტი ჩვეულებრივ ნაწილდება შემდეგნაირად (გარდა გასული წლისა): შვებულება - 9 კვირა, სესია - 4 ან 6 კვირა კურსის მიხედვით, თვითშესწავლასასწავლო მასალა - დანარჩენი დრო. ბოლო წელს დროის ბიუჯეტი ნაწილდება შემდეგნაირად: სესია - 6 კვირა, წინასადიპლომო პრაქტიკა - 4 კვირა, სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება (FCA) - 4 ან 8 კვირა GCA-ს ტიპის მიხედვით, საგანმანათლებლო მასალის დამოუკიდებელი შესწავლა - დანარჩენი დრო.

3.3.2. კორესპონდენციის კურსის განმავლობაში ტარდება შემდეგი სახის საგანმანათლებლო აქტივობები: მიმოხილვითი და საორიენტაციო გაკვეთილები, მათ შორის ლექციები, პრაქტიკული და ლაბორატორიული გაკვეთილები, კურსები (პროექტები) საშუალო დონის სპეციალისტების სასწავლო პროგრამებისთვის, კონსულტაციები, სამრეწველო პრაქტიკა და სხვა სახის. შესაძლებელია საგანმანათლებლო აქტივობების ჩატარებაც.

3.3.3. ორგანიზაციის ძირითადი ფორმა სასწავლო პროცესისაგანმანათლებლო ორგანიზაციებში დისტანციური სწავლების დროს ტარდება ლაბორატორიული საგამოცდო სესია, რომელიც მოიცავს ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოების მთელ კომპლექსს, თეორიულ სწავლებასა და შეფასების აქტივობებს (შუალედური და საბოლოო სერტიფიცირება) (შემდგომში სესია), სიხშირესა და ვადებს. სესიის ფორმდება საგანმანათლებლო პროცესის სამუშაო სასწავლო გეგმის განრიგში საშუალო პროფესიული განათლების ფარგლებში კონკრეტული სამაგისტრო პროგრამებისთვის.

3.3.4. სესია უზრუნველყოფს დისტანციური სწავლების სტუდენტის საგანმანათლებლო საქმიანობის მართვას და ტარდება იმის დასადგენად:

თეორიული ცოდნის დაუფლების დონე დისციპლინაში ან მთელ რიგ დისციპლინებში, MDK და PM;

ფორმირება OK და PC;

შეძენილი თეორიული ცოდნის გამოყენების უნარი პრაქტიკული ამოცანების გადაჭრასა და ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისას;

საგანმანათლებლო ლიტერატურასთან დამოუკიდებელი მუშაობის უნარ-ჩვევების ხელმისაწვდომობა და სხვა საინფორმაციო რესურსები, სასწავლო და მეთოდური მასალები.

სესია, მისთვის დათმობილი დროის მთლიანი ხანგრძლივობის ფარგლებში, შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ნაწილად (სესიის პერიოდად) საგანმანათლებლო ორგანიზაციისა და სტუდენტური მოსახლეობის მუშაობის მახასიათებლების მიხედვით.

3.3.5. საგანმანათლებლო ორგანიზაციას შეუძლია ჩაატაროს საორიენტაციო სესიები ყოველი კურსის დასაწყისში. საორიენტაციო გაკვეთილების ხანგრძლივობას განსაზღვრავს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია, ხოლო მათთვის გამოყოფილი დრო შედის სესიის საერთო ხანგრძლივობაში. ეს კურსი. საჭიროების შემთხვევაში, საგანმანათლებლო ორგანიზაციას შეუძლია ჩაატაროს საორიენტაციო გაკვეთილები აკადემიურ დისციპლინებსა და პროფესიულ მოდულებში, რომელთა შესწავლა გათვალისწინებულია მომდევნო კურსის სასწავლო გეგმით. სწავლის პირველ კურსზე მყოფი სტუდენტებისთვის, კონსულტაციებისთვის დათმობილი დროის გამო, შეიძლება ჩატარდეს საორიენტაციო გაკვეთილები დამოუკიდებელი მუშაობის საფუძვლებზე.

3.4. სწავლის სრულ განაკვეთზე და კორესპონდენციურ ფორმებში საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების ხარისხის შეფასება მოიცავს აკადემიური მოსწრების მუდმივ მონიტორინგს, შუალედურ სერტიფიცირებას და სტუდენტთა სახელმწიფო გამოცდას და საჭიროების შემთხვევაში შესასვლელ კონტროლს.

3.5. აკადემიური მოსწრების მიმდინარე მონიტორინგი არის აკადემიური დისციპლინების პროგრამული მასალის ათვისების კონტროლი, MDK, PM. სტუდენტების პირადი მიღწევების შესაფასებლად შესაბამისი OPOP-ის მოთხოვნების შესაბამისად, იქმნება შეფასების ინსტრუმენტების ფონდები, რომლებიც საშუალებას იძლევა შეაფასონ ცოდნა, უნარები და აითვისონ OK და PC. მიმდინარე პროგრესის მონიტორინგის შედეგები აღირიცხება ტრენინგის ჟურნალებში.

3.6. სტუდენტების შუალედური სერტიფიცირება უზრუნველყოფს სტუდენტების საგანმანათლებლო საქმიანობის ოპერატიულ მართვას და მათ კორექტირებას და ხორციელდება იმის დასადგენად, აკმაყოფილებს თუ არა სტუდენტის მომზადების დონე და ხარისხი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების შედეგებისა და დამოუკიდებელი მუშაობის უნარების ხელმისაწვდომობის მოთხოვნებს.

საგანმანათლებლო ორგანიზაცია დამოუკიდებელია სტუდენტების კლასების, ფორმის, რიგისა და შუალედური სერტიფიცირების სიხშირის არჩევაში.

შუალედური სერტიფიცირება შეიძლება განხორციელდეს: გამოცდის, ყოვლისმომცველი გამოცდის ორ ან მეტ დისციპლინაში და (ან) ინტერდისციპლინარული კურსების, PM (მოდულების) სახით; ტესტი, დასკვნითი წერითი კლასი (საკლასო) ტესტი, საკურსო სამუშაო (პროექტი).

სასწავლო წელს გამოცდების რაოდენობა უნდა იყოს არაუმეტეს რვაზე, ხოლო ტესტების რაოდენობა - 10 (ფიზიკურ აღზრდის ტესტების გამოკლებით). გამოცდის დღეს სხვა სასწავლო აქტივობები არ უნდა დაიგეგმოს.

სტუდენტებს, რომლებმაც სრულად დაასრულეს ყველა დადგენილი ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაო, კურსები (პროექტები) და აქვთ დადებითი შეფასება მიმდინარე პროგრესის მონიტორინგის შედეგების საფუძველზე, ხოლო დისტანციური სწავლების შემთხვევაში - რომლებმაც გაიარეს ყველა საშინაო ტესტი, უფლება აქვთ ჩააბარონ გამოცდა. აკადემიურ დისციპლინაში, ინტერდისციპლინურ კურსში ან ყოვლისმომცველ საგამოცდო სამუშაოში.

სტუდენტებს, რომლებმაც წარმატებით გაიარეს სერტიფიცირება (გამოცდები და/ან ტესტები) ინტერდისციპლინურ კურსებზე, ასევე მათ, ვინც გაიარა სტაჟირება ამ მოდულის ფარგლებში, უფლება აქვთ გაიარონ PM გამოცდა.

აკადემიურ დისციპლინაში კრედიტი, ინტერდისციპლინური კურსი, საკურსო სამუშაოს (პროექტის) მომზადება და დაცვა ხორციელდება აკადემიური დისციპლინის, ინტერდისციპლინარული კურსის შესასწავლად დათმობილი დროის მიხედვით.

იმ დისციპლინებში, რომლებზეც გამოცდები, ტესტები და საკურსო სამუშაოები (პროექტები) არ არის გათვალისწინებული, საბოლოო წერილობითი საკლასო გამოცდა ტარდება ამ დისციპლინების შესასწავლად გამოყოფილი დროის ხარჯზე. მის განსახორციელებლად ჯგუფში გამოყოფილია არაუმეტეს სამი სასწავლო საათისა. სამი ნამუშევრის შესამოწმებლად გათვალისწინებულია ერთი საათი.

შუალედური სერტიფიცირების შედეგები შეიტანება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ მოწოდებულ დოკუმენტებში (განცხადებები, ჟურნალები, მონაცემთა ბაზები და ა.შ.)

შუალედური სერტიფიცირების ფორმა აისახება სამუშაო სასწავლო გეგმაში. შუალედური სერტიფიცირების ფორმებისა და სხვა მახასიათებლების არჩევის საფუძველი უნდა იყოს ასახული სასწავლო გეგმაში.

შემომავალი კონტროლი ხორციელდება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის ფორმირების შემთხვევაში ცვლადი ნაწილისთვის გამოყოფილი დროის ხარჯზე. სტუდენტების პირადი მიღწევების შესაფასებლად შესაბამისი OPOP-ის მოთხოვნების შესაბამისად, იქმნება შეფასების ინსტრუმენტების ფონდები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ სტუდენტის ცოდნა, უნარები და დაუფლებული OC და PC და საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა. შემოსული შემოწმების ორგანიზებისა და ჩატარების წესი განისაზღვრება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტით.

3.7. ინტერსესიული პერიოდის განმავლობაში, მიმოწერის სტუდენტები ასრულებენ საშინაო ტესტებს, რომელთა რაოდენობა სასწავლო წელს არის არაუმეტეს ათისა, ხოლო ცალკეულ დისციპლინაში, MDK, PM - არაუმეტეს ორი.

საშინაო ტესტის ნაშრომები ექვემდებარება სავალდებულო განხილვას. საგანმანათლებლო ორგანიზაციასთან შეთანხმებით, საშინაო ტესტები და მათი განხილვა შეიძლება განხორციელდეს ყველა არსებული თანამედროვე გამოყენებით საინფორმაციო ტექნოლოგიები.

0,5 აკადემიური საათი ეთმობა ტესტის ნაშრომების განხილვას შემდეგ ციკლის დისციპლინებში: ზოგადი განათლება, ზოგადი ჰუმანიტარული და სოციალურ-ეკონომიკური, მათემატიკა და ზოგადი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები, პროფესიული (ზოგადი პროფესიული); ავტორი პროფესიული ციკლიზოგადი პროფესიული დისციპლინების ჩათვლით, პმ და ინტერდისციპლინარული კურსები - 0,75 აკადემიური საათი.

თითოეულ ტესტურ სამუშაოს მასწავლებელი ამოწმებს არაუმეტეს შვიდი დღის განმავლობაში. საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში საშინაო ტესტის ყოფნის საერთო ვადა არ უნდა აღემატებოდეს ორ კვირას. ტესტის შედეგები ფიქსირდება საშინაო გამოცდის ჟურნალში და მოსწავლის საგანმანათლებლო ბარათში.

მიღებული სამუშაოსთვის მასწავლებელს შეუძლია ჩაატაროს გასაუბრება განხილვისას წამოჭრილი კითხვების გასარკვევად. გასაუბრებაზე დამატებითი გადახდა არ არის.

ჩაუბარებელი ტესტები ექვემდებარება ხელახლა შესრულებას დეტალური განხილვის საფუძველზე. განმეორებითი სატესტო სამუშაოების განხილვა და განმეორებითი განხილვის ანაზღაურება ხორციელდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი აქტებით რეგულირებული ზოგადი წესით.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციას უფლება აქვს დაუშვას საგანმანათლებლო პროცესის განრიგით დადგენილ ვადებში შესრულებული საშინაო ტესტების განხილვაზე მიღება, მათ შორის სესიის დროს. ამ შემთხვევაში, საშინაო ტესტების განხილვის ნაცვლად, მათი ზეპირი შემოწმება (ინტერვიუ) შეიძლება ჩატარდეს უშუალოდ სხდომაზე. ერთ სტუდენტზე სასწავლო საათის მესამედი ეთმობა ერთი ტესტის ჩაბარებას.

3.8. საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების ფარგლებში ტარდება კონსულტაციები, რომლებიც შეიძლება იყოს ჯგუფური, ინდივიდუალური, წერილობითი, რაზეც შესაბამისი განმარტება ედება სამუშაო სასწავლო გეგმას.

3.8.1. სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სწავლის შემთხვევაში სასწავლო ჯგუფისთვის კონსულტაციები იგეგმება კვირაში 4 საათის ოდენობით და ცალკე სტრიქონში აისახება სასწავლო გეგმაში.

3.8.2. კორესპონდენციის კურსებისთვის, მოცემულ სასწავლო წელს შესწავლილ ყველა დისციპლინაზე კონსულტაციები დაგეგმილია ყოველწლიურად 4 საათის ოდენობით თითოეული სტუდენტისთვის და შეიძლება ჩატარდეს როგორც სესიის დროს, ასევე ინტერსესიის დროს. სამუშაოს სეზონურ ხასიათთან დაკავშირებული საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობებისთვის/პროფესიებისთვის შეიძლება გაიზარდოს კონსულტაციის საათების რაოდენობა, მაგრამ არა უმეტეს წელიწადში 6 საათისა თითოეული მოსწავლისთვის.

3.8.3. სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებში სტაჟირების ჩატარებისას საგანმანათლებლო ორგანიზაცია უნდა იხელმძღვანელოს რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მოქმედი მარეგულირებელი დოკუმენტებით. პრაქტიკა არის საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების სავალდებულო განყოფილება და წარმოადგენს საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეობას, რომელიც უზრუნველყოფს სტუდენტებისთვის პრაქტიკაზე ორიენტირებულ მომზადებას. პრაქტიკა არის საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეობა, რომელიც მიზნად ისახავს პრაქტიკული უნარებისა და კომპეტენციების ჩამოყალიბებას, კონსოლიდაციას და განვითარებას გარკვეული სახის სამუშაოს შესრულების პროცესში, რომელიც დაკავშირებულია მომავალ პროფესიულ საქმიანობასთან * (3).

3.8.4. საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისას კვალიფიციური მუშაკების (დასაქმებულთა) მომზადებისას გათვალისწინებულია შემდეგი სახის სტაჟირება: საგანმანათლებლო და სამრეწველო (შემდგომში სტაჟირება). საგანმანათლებლო და პრაქტიკულ სწავლებას ახორციელებს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია, როდესაც სტუდენტები დაეუფლებიან პროფესიულ კომპეტენციებს პროფესიული მოდულების ფარგლებში.

კვალიფიციურ მუშაკთა (დასაქმებულთა) სასწავლო პროგრამაში ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სწავლების შემთხვევაში პრაქტიკა ხორციელდება სრულ განაკვეთზე გათვალისწინებული მომზადებისთვის. სასწავლო პრაქტიკას სტუდენტები დამოუკიდებლად ახორციელებენ მოხსენების წარდგენით და შემდგომი დაცვით ინტერვიუს სახით. პრაქტიკის განხორციელებისას უნდა იხელმძღვანელოთ ამ რეკომენდაციების 2.3 პუნქტით. გასათვალისწინებელია, რომ სტუდენტები, რომლებსაც აქვთ სამუშაო გამოცდილება ან მუშაობენ მიღებული კვალიფიკაციის შესაბამისი პროფესიით, შეიძლება გათავისუფლდნენ ჩაბარებისგან. საგანმანათლებლო პრაქტიკაშესაბამისი დოკუმენტური მტკიცებულებების მიწოდების საფუძველზე.

სამრეწველო პრაქტიკა, როგორც წესი, სავალდებულოა (გარდა ინდივიდუალური სასწავლო გეგმით სწავლების შემთხვევისა) ყველა სტუდენტისთვის და წინ უსწრებს სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებას. სამრეწველო პრაქტიკას სტუდენტები ახორციელებენ კვალიფიციური მუშაკების (თანამშრომლების) სასწავლო პროგრამის ფარგლებში არა უმეტეს ოთხი კვირის ვადით.

3.8.5. საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისას საშუალო დონის სპეციალისტების მომზადებისთვის გათვალისწინებულია შემდეგი სახის პრაქტიკა: საგანმანათლებლო და სამრეწველო (შემდგომში პრაქტიკა). საგანმანათლებლო და პრაქტიკულ სწავლებას ახორციელებს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია, როდესაც სტუდენტები დაეუფლებიან PC-ს PM-ის ფარგლებში. სამრეწველო პრაქტიკა მოიცავს შემდეგ ეტაპებს: პრაქტიკა სპეციალობის პროფილში და წინასადიპლომო პრაქტიკა.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სწავლის სრულ განაკვეთზე და კორესპონდენციურ ფორმებში პრაქტიკა ხორციელდება სრულ განაკვეთზე სწავლისთვის გათვალისწინებული მოცულობით. უნდა დასრულდეს ყველა სახის პრაქტიკა, რომელიც გათვალისწინებულია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით საშუალო დონის სპეციალისტების მომზადების პროგრამებისთვის.

საგანმანათლებლო პრაქტიკას და პრაქტიკას სპეციალობის პროფილში სტუდენტი ახორციელებს დამოუკიდებლად მოხსენების წარდგენით და შემდგომი დაცვით გასაუბრების სახით. პრაქტიკის განხორციელებისას უნდა იხელმძღვანელოთ ამ რეკომენდაციების 2.3 პუნქტით. გასათვალისწინებელია, რომ სტუდენტებს, რომლებსაც აქვთ სამუშაო გამოცდილება ან მუშაობენ მათ მიერ მიღებული კვალიფიკაციის შესაბამის პოზიციებზე, შეიძლება გათავისუფლდნენ საგანმანათლებლო სტაჟირებისა და სტაჟირებისგან თავიანთ სპეციალობის პროფილში, სამუშაო ადგილიდან მოწოდებული სერთიფიკატების საფუძველზე.

წინასადიპლომო პრაქტიკა სავალდებულოა ყველა სტუდენტისთვის, ტარდება ბოლო სესიის შემდეგ და წინ უსწრებს სახელმწიფო გამოცდას. წინასადიპლომო პრაქტიკას ახორციელებენ სტუდენტები საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიმართულებით, რომელიც ახორციელებს პროფესიული გადამზადების პროგრამებს საშუალო დონის სპეციალისტებისთვის არა უმეტეს ოთხი კვირის ვადით.

3.9. საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში პრაქტიკული მომზადების თავისებურებები აისახება სამუშაო სასწავლო გეგმის განმარტებებში.

3.10. საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, რომლებიც ახორციელებენ ტრენინგ პროგრამებს გამოცდილი მუშაკებისა და თანამშრომლებისთვის ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე კურსების მეშვეობით, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, კვალიფიციური მუშაკებისა და თანამშრომლების მომზადებისთვის, სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი მოიცავს საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დაცვას ( დასკვნითი პრაქტიკული საკვალიფიკაციო სამუშაო და წერილობითი საგამოცდო სამუშაო). სავალდებულო მოთხოვნები - საბოლოო შესარჩევი სამუშაოს საგნის შესაბამისობა ერთი ან რამდენიმე PM-ის შინაარსთან; საბოლოო პრაქტიკული საკვალიფიკაციო სამუშაოები მიმართული უნდა იყოს წარმოების კონკრეტული პრობლემების გადაჭრაზე. დრო უნდა იყოს გათვალისწინებული საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დასრულებისა და დაცვისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად.

სახელმწიფო გამოცდაშემოღებულია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შეხედულებისამებრ.

3.11. საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება ხორციელდება 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ * (4), საგანმანათლებლო პროგრამების სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების ჩატარების წესის შესაბამისად. საშუალო პროფესიული განათლება, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 16 აგვისტოს No968 ბრძანებით, აგრეთვე საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო ორგანიზაციების შესაბამისი ადგილობრივი აქტებით.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, საშუალო დონის სპეციალისტების სპეციალური სასწავლო პროგრამებისთვის, სახელმწიფო სამოქალაქო ავიაციისთვის გამოყოფილია ექვს კვირამდე. სავალდებულო მოთხოვნაა, რომ საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს საგანი შეესაბამებოდეს ერთი ან რამდენიმე PM-ის შინაარსს და ათვისებული პროფესიული საქმიანობის სფეროში არსებული პრობლემების გადაწყვეტას.

სახელმწიფო გამოცდა ტარდება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოდულური კომპეტენციის მიდგომის დანერგვა ითვალისწინებს საგანმანათლებლო პროცესში გაკვეთილების ჩატარების ინტერაქტიული ფორმების მომზადების სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სწავლების ფორმების ფართო გამოყენებას (კომპიუტერული სიმულაციები, ბიზნეს და როლური თამაშები, ანალიზი. სპეციფიკური სიტუაციები, ფსიქოლოგიური და სხვა ტრენინგები) კლასგარეშე და დამოუკიდებელ მუშაობასთან ერთად OK და PC-ის ჩამოყალიბებისა და განვითარების მიზნით.

პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განმახორციელებელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სწავლის სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სასწავლო პროცესის ორგანიზების მოთხოვნების განმსაზღვრელი დეტალური სტანდარტები შემუშავებულია საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მიერ დამოუკიდებლად.

4. პროფესიულ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სასწავლო პროცესის საკორესპონდენტო კურსების განხორციელების პროცედურა

4.1. საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში, რომელიც ახორციელებს საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებს, მიზანშეწონილია სასწავლო პროცესის ორგანიზება საკორესპონდენტო კურსებით, შემდეგი დოკუმენტაციის საფუძველზე:

დისტანციური სწავლების სასწავლო პროცესის გრაფიკა;

სამუშაო სასწავლო გეგმა თანამშრომლებისთვის, ოფისის მუშაკებისთვის და საშუალო დონის სპეციალისტებისთვის სპეციფიური სასწავლო პროგრამებისთვის კორესპონდენციის კურსების მეშვეობით;

სამუშაო სასწავლო გეგმა დისციპლინებისთვის, PM საშინაო ტესტების ჩამონათვალისა და მათი დასრულების ვადების მითითებით;

ტრენინგების განრიგი ინტერსესიული პერიოდის განმავლობაში;

სახლის ტესტის ჟურნალი.

4.2. საგანმანათლებლო ორგანიზაცია შეიმუშავებს ინდივიდუალურ სასწავლო განრიგს, რომელშიც მითითებულია საგანმანათლებლო აქტივობების სახეები, საშინაო ტესტების ჩაბარების კალენდარული თარიღები და სესიების ჩატარება. ეს განრიგი გაიცემა (იგზავნება) სტუდენტებზე ყოველი სასწავლო წლის (სემესტრის) დასაწყისში.

4.3. სტუდენტებს ინდივიდუალური სასწავლო გრაფიკით ეძლევათ დამატებითი ანაზღაურებადი შვებულების უფლება რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის შესაბამისად.

4.4. მოქმედი გამოძახების მოწმობის ფორმა, რომელიც იძლევა გარანტიებისა და ანაზღაურების უფლების მინიჭების უფლებას თანამშრომლებისთვის, რომლებიც აერთიანებს მუშაობას განათლებასთან, დამტკიცდა რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 19 დეკემბრის No1368 ბრძანებით.

4.5. გამოძახების მოწმობა გაიცემა ისე, რომ შვებულების საერთო ხანგრძლივობა არ აღემატებოდეს რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 174-ე მუხლით დადგენილ პერიოდს. სხდომის კალენდარული თარიღების შესახებ შეტყობინება ეგზავნება პირადად თითოეულ წარმატებულ სტუდენტს სხდომის დაწყებამდე არაუგვიანეს ერთი თვით ადრე, ხოლო მოწვევის ცნობა - სხდომის დაწყებამდე არაუგვიანეს ორი კვირით ადრე.

4.6. სტუდენტებს, რომლებმაც სესიის დაწყებისას საპატიო მიზეზების გამო ვერ დაასრულეს სასწავლო პროცესის ინდივიდუალური განრიგი, საგანმანათლებლო ორგანიზაციას უფლება აქვს დაადგინოს მისი განხორციელების კიდევ ერთი ვადა, ხოლო სტუდენტს უნარჩუნდება გათვალისწინებული დამატებითი ანაზღაურებადი შვებულების უფლება. ამ სესიისთვის.

4.7. სესიაზე გამოძახების მოწმობის გარეშე მისულ სტუდენტებს უფლება აქვთ განახორციელონ ყველა სახის საგანმანათლებლო აქტივობა დისციპლინებში და ინტერდისციპლინურ კურსებში, რისთვისაც მათ წარმატებით დაასრულეს სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული საშინაო ტესტები, ასევე დაესწრონ ტრენინგებს სხვა დისციპლინებში. ინტერდისციპლინარული კურსები და პროფესიული მოდულები მათზე გამოცდების ჩაბარების გარდა.

4.8. სხდომის დაწყებამდე არაუგვიანეს 10 დღისა დგება მისი ჩატარების განრიგი, რომელსაც ამტკიცებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელი.

4.9. სესიის დასრულების შემდეგ დგება სასწავლო ჯგუფების საბოლოო შეფასებების შემაჯამებელი ფურცელი.

4.10. შუალედური სერტიფიცირების შედეგების მიხედვით, მზადდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელის ბრძანების პროექტი სხდომაზე გავლილი სტუდენტების მომავალ წელს გადაყვანის შესახებ.

4.11. სტუდენტებს, რომლებმაც არ დაასრულეს სასწავლო პროცესის ინდივიდუალური განრიგი და არ გადაიყვანეს შემდეგ კურსზე, საგანმანათლებლო ორგანიზაციას უფლება აქვს განსაზღვროს კონკრეტული ვადები განმეორებითი შუალედური ატესტაციისთვის.

4.12. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დადგენილი წესით გაიარა სახელმწიფო დასკვნითი სერტიფიკაცია, გაიცემა დოკუმენტი განათლებისა და კვალიფიკაციის შესახებ. ასეთი დოკუმენტების და მათ დანართების ნიმუშები, ამ დოკუმენტებისა და დანართების აღწერა, ამ დოკუმენტების შევსების, აღრიცხვისა და გაცემის წესი და მათი დუბლიკატები დადგენილია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ * (5).

4.73. სტუდენტებს, რომლებიც სწავლობენ საგანმანათლებლო საქმიანობით დაკავებულ ორგანიზაციებში კორესპონდენციის კურსებით, უზრუნველყოფილნი არიან საერთო საცხოვრებლებში შუალედური და საბოლოო სერტიფიცირების გავლის პერიოდის განმავლობაში, თუ ასეთ ორგანიზაციებს გააჩნიათ შესაბამისი სპეციალიზებული საცხოვრებელი მარაგი *(6).

_____________________________

*(1) 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“.

*(2) 2012 წლის 29 დეკემბრის 273-FZ ფედერალური კანონის მე-17 მუხლის მე-2 ნაწილი „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“.

*(3) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის მე-2 მუხლის 24 ნაწილი.

*(4) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის 59-ე მუხლი.

*(5) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის 60-ე მუხლის მე-4 ნაწილი.

*(6) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის 39-ე მუხლის მე-4 ნაწილი.

გაიდლაინები
საშუალო პროფესიული განათლების საბაზისო პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებში დაჩქარებული მომზადების ორგანიზების შესახებ

ეს რეკომენდაციები შემუშავებულია 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ (შემდგომში ფედერალური კანონი), საგანმანათლებლო პროგრამებში საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებისა და განხორციელების პროცედურის შესაბამისად. საშუალო პროფესიული განათლების, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 14 ივნისის No464 ბრძანებით, საშუალო პროფესიული განათლების პროგრამების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები და განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს სხვა მარეგულირებელი და სამართლებრივი დოკუმენტები. რუსეთის ფედერაციის.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები (შემდგომში - FGOS) საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამებისთვის (შემდგომში - SVE), რომელსაც ახორციელებენ პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციები და SVE პროგრამების განმახორციელებელი უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო ორგანიზაციები (შემდგომში - საგანმანათლებლო ორგანიზაციები), წარმოადგენს განხორციელებისთვის სავალდებულო მოთხოვნების კომპლექსს. საგანმანათლებლო პროგრამების SVE, შესაბამისად, პროფესიისა და სპეციალობის მიხედვით და წარმოადგენს განათლების დონისა და კვალიფიკაციის ობიექტური შეფასების საფუძველს, განურჩევლად განათლების ფორმისა.

ამ რეკომენდაციების შემუშავებისას სტანდარტი, რომლის მიხედვითაც საგანმანათლებლო საფეხურები(საგანმანათლებლო კვალიფიკაცია), რომელიც დადგენილია რუსეთის ფედერაციაში 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის ძალაში შესვლამდე, უტოლდება ამ ფედერალური კანონის მიერ დადგენილ განათლების დონეებს და საგანმანათლებლო კვალიფიკაციას. კანონი, შემდეგი თანმიმდევრობით: დაწყებითი პროფესიული განათლება უტოლდება საშუალო პროფესიული განათლების დონეს - კვალიფიციური მუშაკების (თანამშრომლების) მომზადება*.

I. ზოგადი დებულებები

1. ეს რეკომენდაციები განსაზღვრავს დაჩქარებული სწავლების ორგანიზებას საშუალო პროფესიული განათლების ათვისებული საგანმანათლებლო პროგრამების - კვალიფიციური მუშაკების (თანამშრომლების) და საშუალო დონის სპეციალისტების გადამზადების პროგრამების ფარგლებში.

2. საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებში დაჩქარებული სწავლება დასაშვებია იმ პირებისთვის, რომლებსაც აქვთ შესაბამისი პროფილის საშუალო პროფესიული განათლება კვალიფიციური მუშაკების (თანამშრომლების) გადამზადების პროგრამებში ან საშუალო დონის სპეციალისტების გადამზადების პროგრამებში, აგრეთვე. უმაღლესი განათლება, ან პრაქტიკული წინასწარი მომზადებისა და სამუშაო გამოცდილების საკმარისი დონის მქონე პირებისთვის.

3. დაჩქარებული სწავლება ტარდება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით საგანმანათლებლო საქმიანობის განმახორციელებელი ორგანიზაციის ადგილობრივი დებულების შესაბამისად ათვისებული საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში.

4. დაჩქარებული სწავლება ტარდება ტრენინგის წინა ეტაპზე შეძენილი ცოდნის, უნარების, ზოგადი და პროფესიული კომპეტენციების (შემდგომში OK და PC, შესაბამისად) გათვალისწინებით. პრაქტიკული აქტივობები.

საგანმანათლებლო ორგანიზაცია დამოუკიდებლად განსაზღვრავს ხელმისაწვდომ სწავლების დონეს, მათ შორის პრაქტიკული უნარების, შესაძლებლობებისა და კომპეტენციების, სამუშაო გამოცდილების შეფასებას, ასევე ახორციელებს სტუდენტების აკადემიური საგნების, კურსების, დისციპლინების/სექციების, ინტერდისციპლინარული კურსების, პროფესიული ოსტატობის შედეგების დაკრედიტებას. მოდულები, მათ შორის თითოეული ტიპის პრაქტიკისთვის, ცოდნა, უნარები, ზოგადი და პროფესიული კომპეტენციები, დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამები საგანმანათლებლო საქმიანობით დაკავებულ სხვა ორგანიზაციებში და შეიმუშავებს საგანმანათლებლო პროგრამის ინდივიდუალურ სასწავლო გეგმას, რომელიც ითვალისწინებს დაჩქარებულ სწავლებას.

5. კვალიფიციური მუშაკების (თანამშრომლების) გადამზადების პროგრამების ფარგლებში დაჩქარებული სწავლება დასაშვებია იმ პირებისთვის, რომლებმაც გაიარეს განათლება კვალიფიციური მუშაკების (თანამშრომლების) სასწავლო პროგრამით, რაც დასტურდება განათლებისა და კვალიფიკაციის შესაბამისი დოკუმენტებით და ხორციელდება ქ. მეტი მოკლე ვადაპროფესიისათვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების სრულ პერიოდთან შედარებით, მოცემული საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სასწავლო გეგმა განათლების შესაბამისი ფორმისათვის.

6. საშუალო დონის სპეციალისტების მომზადების პროგრამებში დაჩქარებული სწავლება დასაშვებია იმ პირებისთვის, რომლებსაც აქვთ საშუალო პროფესიული განათლება საშუალო დონის სპეციალისტების მომზადების სხვა პროგრამებში, რაც დასტურდება განათლებისა და კვალიფიკაციის შესაბამისი დოკუმენტებით და ხორციელდება უფრო მოკლე პერიოდში. სპეციალობისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების სრულ პერიოდთან შედარებით, ამ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სასწავლო გეგმა განათლების ფორმის მიხედვით.

7. საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებში დაჩქარებული სწავლება - საშუალო დონის სპეციალისტების და კვალიფიციური მუშაკების (თანამშრომლების) გადამზადების პროგრამები დასაშვებია უმაღლესი განათლების მქონე პირებისთვის, რაც დასტურდება განათლებისა და კვალიფიკაციის შესაბამისი დოკუმენტებით და ხორციელდება უფრო მოკლე დროში. დროის მონაკვეთი სპეციალობის/პროფესიისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების სრულ პერიოდთან შედარებით, მოცემული საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სასწავლო გეგმის შესაბამისი განათლების ფორმისათვის.

8. დაჩქარებული მომზადების დროს პროფესიული განათლების უწყვეტობისა და უწყვეტობის უზრუნველსაყოფად რეკომენდებულია ცალკეული აკადემიური საგნების სიღრმისეული შესწავლით ან სპეციალიზებული სწავლებით საშუალო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლების შედეგების გათვალისწინება, აგრეთვე სხვა. საგანმანათლებლო პროგრამები, მათ შორის უმაღლესი განათლების პროგრამები, დამატებითი პროფესიული განათლების პროგრამები და ა.შ.

9. საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში დაჩქარებული სწავლება ტარდება ცოდნის, უნარ-ჩვევების, ზოგადი და პროფესიული კომპეტენციების გათვალისწინებით, რომლებიც შეძენილი იყო განათლების წინა საფეხურზე ან პრაქტიკული საქმიანობის ფარგლებში და გამოავლინეს დაჩქარებული სწავლების მსურველი სტუდენტების მიერ.

10. საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში დაჩქარებული სწავლება ტარდება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმით სწავლის მსურველის განცხადების საფუძველზე, ფედერალური კანონის 34-ე მუხლის პირველი ნაწილის მე-3 პუნქტის შესაბამისად. განათლება რუსეთის ფედერაციაში“.

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით დაჩქარებული ტრენინგზე განაცხადის წარდგენა შესაძლებელია საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მიღებისას (ჩარიცხვის განაცხადში) ან ჩარიცხვის შემდეგ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელის სახელზე ცალკე განცხადების წარდგენით.

II. საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების ფარგლებში დაჩქარებული სწავლების ორგანიზება

11. გადაწყვეტილებას საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამაში დაჩქარებული მომზადების შესაძლებლობის შესახებ საგანმანათლებლო ორგანიზაცია იღებს აკადემიური დისციპლინებისა და (ან) მათი განყოფილებების, ინტერდისციპლინარული კურსების, წინა სწავლების პროცესში ათვისებული პროფესიული მოდულების ხელახალი დაკრედიტების საფუძველზე. , მათ შორის, თითოეული ტიპის პრაქტიკისთვის, წინა სწავლების პროცესში შეძენილი ცოდნა, უნარები, ზოგადი და პროფესიული კომპეტენციები და (ან) შემომავალი კონტროლის შედეგები.

პროფესიული მომზადების პროგრამების განმახორციელებელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ხელახალი დაკრედიტება ხდება სტუდენტის პროფესიის, სპეციალობის საგანმანათლებლო პროგრამული დოკუმენტაციის შესაბამისად განათლებისა და (ან) კვალიფიკაციის ან მომზადების დოკუმენტების საფუძველზე ჩარიცხვის შემდეგ.

ხელახალი დაკრედიტება შეიძლება განხორციელდეს სტუდენტის სერტიფიცირებით გასაუბრების, ტესტირების ან საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ განსაზღვრული შეფასების სხვა ფორმით (იხ. წინამდებარე რეკომენდაციების მე-5 პუნქტი).

12. მოსწავლის სერტიფიცირების შედეგები და გადაწყვეტილება საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებში მისი დაჩქარებული მომზადების შესაძლებლობის შესახებ ფორმდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადმინისტრაციული აქტით.

13. ადმინისტრაციულ აქტში მითითებულია სერტიფიცირებული აკადემიური დისციპლინებისა და (ან) მათი სექციების, ინტერდისციპლინარული კურსების, პროფესიული მოდულების, პრაქტიკის სახეები, მიღებული ქულები, აგრეთვე შუალედური სერტიფიცირების ფორმები (გამოცდა, ტესტი) სტანდარტების შესაბამისად. სამუშაო სასწავლო გეგმა სრული კურსისთვის. სერტიფიცირების შედეგების საფუძველზე ადმინისტრაციული დოკუმენტი ადგენს სწავლის ხანგრძლივობას ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით, საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში. მიღებული შედეგების მიხედვით მუშავდება მოსწავლის ინდივიდუალური საგანმანათლებლო გეგმა.

14. სერთიფიცირებული აკადემიური დისციპლინების, ინტერდისციპლინარული კურსების, პროფესიული მოდულების და თითოეული ტიპის პრაქტიკის ჩანაწერები შეიტანება სტუდენტის ჩანაწერთა წიგნში. მოსწავლის გადაყვანისას ან გარიცხვისას ეს ჩანაწერები შეტანილია ცნობაში, ხოლო საგანმანათლებლო ორგანიზაციის დამთავრებისას - საშუალო პროფესიული განათლების დიპლომის დანართში. ამავდროულად, სერტიფიცირებული აკადემიური დისციპლინების, ინტერდისციპლინარული კურსების, პროფესიული მოდულების და თითოეული ტიპის პრაქტიკის დასახელება და მოცულობა უნდა იყოს მითითებული სწავლის სრული კურსის სამუშაო სასწავლო გეგმის შესაბამისად.

15. დასაშვებია დადებითი გადაწყვეტილების მიღება საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში დაჩქარებული მომზადების შესაძლებლობის შესახებ საჭირო სასწავლო მასალის არასრული გადაცემის შემთხვევაში. ამ შემთხვევაში ადმინისტრაციული აქტით უნდა განისაზღვროს საშუალო პროფესიული განათლების დაჩქარებულ საგანმანათლებლო პროგრამაზე სწავლებაზე გადასვლისას წარმოშობილი დავალიანების აღმოფხვრის გრაფიკი.

თუ სტუდენტი, რომელიც იღებს განათლებას ინდივიდუალური სასწავლო გეგმით, რომელიც ითვალისწინებს დაჩქარებულ სწავლებას, ვერ აგრძელებს სწავლას განსაზღვრული საგანმანათლებლო პროგრამით (არასაკმარისი წინა მომზადებისა და [ან] შესაძლებლობების გამო ან სხვა მიზეზების გამო), მაშინ იგი აგრძელებს სწავლას სასწავლო გეგმის მიხედვით. შესაბამისი სასწავლო წელი.

III. დაჩქარებული სწავლის უზრუნველყოფის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების შემუშავება

16. საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში დაჩქარებული სწავლება ტარდება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის საფუძველზე, რომელიც აყალიბებს მოსწავლის ინდივიდუალურ საგანმანათლებლო ტრაექტორიას**.

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა შეიმუშავებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ ერთი მოსწავლისთვის ან სტუდენტთა ჯგუფისთვის გადაცემის (საშუალო პროფესიული განათლების დაჩქარებული საგანმანათლებლო პროგრამის ფორმირებისას) და (ან) წინა პრაქტიკული სწავლების ანალიზის შედეგების საფუძველზე. მოსწავლის შესაძლებლობები და სამუშაო გამოცდილება.

საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში დაჩქარებული მომზადების დროს მოსწავლეთა შუალედური სერტიფიცირების პროცესში გამოცდებისა და ტესტების რაოდენობას ადგენს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია დამოუკიდებლად და რეგულირდება ადგილობრივი რეგლამენტით.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციას უფლება აქვს უზრუნველყოს სტუდენტებისთვის სწავლების სხვადასხვა ფორმების კომბინაცია. ამ შემთხვევაში საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელება ხორციელდება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის საფუძველზე, რომელიც შეიმუშავებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციას ერთი მოსწავლისთვის ან მოსწავლეთა ჯგუფზე და ამტკიცებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელი.

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა უნდა ითვალისწინებდეს საშუალო პროფესიული განათლების პროგრამის ციკლების სავალდებულო და ცვლადი ნაწილის ყველა კომპონენტის სწავლის დროის ოდენობას საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად. საშუალო პროფესიული განათლების პროგრამის გავლის ვადას ადგენს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია.

_____________________________

* 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის 108-ე მუხლის 1-ლი ნაწილი.

** 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის 34-ე მუხლის მე-3 ნაწილი.

გაიდლაინები
საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, რომლებიც ახორციელებენ საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებს საშუალო დონის სპეციალისტების მომზადების პროგრამებში საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოების განხორციელების და დაცვის ორგანიზების შესახებ

1. ზოგადი დებულებები

1.1. ეს რეკომენდაციები შემუშავებულია 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის No 273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“, საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების ჩატარების პროცედურის შესაბამისად, დამტკიცებული ბრძანებით. რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 16 აგვისტოს No. 968, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები (შემდგომში - FGOS) საშუალო პროფესიული განათლების პროგრამებისთვის (შემდგომში - SPO) და საგანმანათლებლო პროგრამების საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებისა და განხორციელების წესი. საშუალო პროფესიული განათლება, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 14 ივნისის ქ. No464 ბრძანებით.

1.2. საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად, პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაცია და უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო ორგანიზაცია, რომელიც ახორციელებს საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამებს (შემდგომში - საგანმანათლებლო ორგანიზაცია), ხარისხის და ხარისხის შესაფასებლად. სტუდენტების მიერ საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების ოსტატობის დონემ უნდა უზრუნველყოს სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების (შემდგომში სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების) ჩატარების პროცედურა.

1.4. საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაო (შემდგომში GQR) არის სახელმწიფო აკადემიური გამოცდის სავალდებულო ნაწილი. GIA მოიცავს სამეცნიერო კვლევითი პროექტის მომზადებას და დაცვას ( დისერტაცია, სადიპლომო პროექტი). ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, სასწავლო გეგმა, როგორც წესი, ითვალისწინებს ექვს კვირას დისერტაციის მომზადებისა და დაცვის სპეციალობებში, საიდანაც ოთხი კვირა დისერტაციის მოსამზადებლად და ორი კვირა დისერტაციის დასაცავად.

1.5. დისერტაციის დაცვის მიზანია დაადგინოს სტუდენტების მიერ საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლების შედეგების შესაბამისობა საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამის მოთხოვნებთან.

1.6. სახელმწიფო საგამოცდო კომისია (შემდგომში სახელმწიფო საგამოცდო კომისია) იქმნება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მასწავლებლებისგან, რომლებსაც აქვთ უმაღლესი ან პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია; მესამე მხარის ორგანიზაციებიდან მოწვეული პირები: უმაღლესი ან პირველი კვალიფიკაციის კატეგორიის მასწავლებლები, დამსაქმებლების ან მათი ასოციაციების წარმომადგენლები სამაგისტრო მომზადების პროფილში.

უსკოს შემადგენლობა მტკიცდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადმინისტრაციული აქტით.

SES-ს ხელმძღვანელობს თავმჯდომარე, რომელიც ორგანიზებას უწევს და აკონტროლებს SES-ის საქმიანობას და უზრუნველყოფს კურსდამთავრებულთა მოთხოვნების ერთიანობას.

GIA პროგრამას, დასკვნითი საკვალიფიკაციო სამუშაოების მოთხოვნებს, აგრეთვე ცოდნის შეფასების კრიტერიუმებს ამტკიცებს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის პედაგოგიური საბჭოს სხდომაზე სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის თავმჯდომარეების მონაწილეობით განხილვის შემდეგ.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის თავმჯდომარედ მტკიცდება პირი, რომელიც არ მუშაობს საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში:

ორგანიზაციის ხელმძღვანელები ან უფროსის მოადგილეები, რომლებიც ახორციელებენ საგანმანათლებლო საქმიანობას აკადემიური ხარისხის და (ან) კურსდამთავრებულთა მომზადების სფეროში. აკადემიური სათაური;

უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის მქონე კურსდამთავრებულთა გადამზადების სფეროში საგანმანათლებლო საქმიანობის განმახორციელებელი ორგანიზაციების ხელმძღვანელები ან უფროსის მოადგილეები;

წამყვანი სპეციალისტები - დამსაქმებლების ან მათი ასოციაციების წარმომადგენლები კურსდამთავრებულთა სწავლების პროფილში.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელია სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის თავმჯდომარის მოადგილე.

1.7. სახელმწიფო გამოცდაზე დაიშვება სტუდენტი, რომელსაც არ აქვს აკადემიური დავალიანება და სრულად აქვს შესრულებული საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის სასწავლო გეგმა ან ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა.

აუცილებელი პირობასახელმწიფო აკადემიურ გამოცდაზე მიღება (დისერტაციის მომზადება და დაცვა) არის დოკუმენტების წარდგენა, რომელიც ადასტურებს, რომ სტუდენტებმა აითვისეს ზოგადი და პროფესიული კომპეტენციები თეორიული მასალის შესწავლისას და გადიან პრაქტიკულ მომზადებას პროფესიულ საქმიანობაში თითოეულ ძირითად სახეობაში.

1.8. დისერტაციის მომზადება და დაცვა ხელს უწყობს ზოგად პროფესიულ დისციპლინებში ტრენინგის დროს მიღებული ცოდნის სისტემატიზაციას, გაფართოებას და კურსდამთავრებულის ცოდნის კონსოლიდაციას პროფესიაში ან სპეციალობაში, საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოში შემუშავებული კონკრეტული პრობლემების გადაჭრისას, აგრეთვე განსაზღვრას. კურსდამთავრებულის მომზადების დონე დამოუკიდებელ სამუშაოდ და გამოცდაზე გაგზავნილი სტუდენტის მიერ შეძენილი ცოდნისა და უნარების ხარისხის, ზოგადი და პროფესიული კომპეტენციების განვითარება, რაც იძლევა პროფესიული პრობლემების გადაჭრის საშუალებას.

1.9. სახელმწიფო გამოცდა კონკრეტულ დისციპლინაში განსაზღვრავს სტუდენტის მიერ სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული მასალის დაუფლების დონეს და მოიცავს საშუალო პროფესიული განათლების შესაბამისი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილ ამ დისციპლინის მინიმალურ შინაარსს.

2. დასკვნითი შესარჩევი სამუშაოს თემის განსაზღვრა

2.1. ნაშრომის თემები განისაზღვრება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ და უნდა აკმაყოფილებდეს თანამედროვე მოთხოვნებს მეცნიერების, ტექნოლოგიების, წარმოების, ეკონომიკის, კულტურისა და განათლების მაღალტექნოლოგიური დარგების განვითარებისათვის და იყოს პრაქტიკაზე ორიენტირებული.

სტუდენტს ეძლევა უფლება აირჩიოს ნაშრომის თემა, მათ შორის წინადადებები საკუთარი თემისთვის მისი შემუშავების მიზანშეწონილობის საჭირო დასაბუთებით. პრაქტიკული გამოყენება. ამ შემთხვევაში ნაშრომის საგანი უნდა შეესაბამებოდეს საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის საგანმანათლებლო პროგრამაში შემავალი ერთი ან მეტი პროფესიული მოდულის შინაარსს.

2.2. როგორც წესი, თემების ნუსხას ადგენენ საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მასწავლებლები და განიხილავენ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სპეციალიზებული ციკლის კომისიების სხდომებზე, სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის თავმჯდომარეების მონაწილეობით. მიზანშეწონილია თემების ჩამონათვალის კოორდინირება დამსაქმებელთა ან მათი ასოციაციების წარმომადგენლებთან კურსდამთავრებულთა ტრენინგის პროფილში პროფესიული მოდულების ფარგლებში.

დისერტაციის მოსამზადებლად სტუდენტს ენიშნება ხელმძღვანელი და საჭიროების შემთხვევაში კონსულტანტები.

2.3. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებთან შესაბამისობის შემოწმება, სამაგისტრო სამუშაოსთვის შემუშავებული დავალებები, სამუშაოს შესრულებისა და დაცვის შედეგების შეფასების ძირითადი ინდიკატორები ტარდება საგანმანათლებლო და მეთოდური კომისიის სხდომაზე. ორგანიზაცია.

2.4. კვლევისა და განვითარების სამუშაოს უნდა ჰქონდეს აქტუალობა, სიახლე და პრაქტიკული მნიშვნელობა და განხორციელდეს, თუ ეს შესაძლებელია, საწარმოების, ორგანიზაციების, ინოვაციური კომპანიების, მაღალტექნოლოგიური ინდუსტრიების ან საგანმანათლებლო ორგანიზაციების წინადადებების (შეკვეთების) მიხედვით.

დასრულებული საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაო მთლიანობაში უნდა:

შეასრულეთ შემუშავებული დავალება;

თემის შესახებ წყაროების ანალიზის ჩართვა განზოგადებითა და დასკვნებით, შედარებები და სხვადასხვა თვალსაზრისის შეფასება;

კურსდამთავრებულის ზოგადი სამეცნიერო და სპეციალური მომზადების საჭირო დონის დემონსტრირება, მისი უნარი და უნარი გამოიყენოს მიღებული ცოდნა, პრაქტიკული უნარები, ზოგადი და პროფესიული კომპეტენციები პრაქტიკაში საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად.

2.5. კურსდამთავრებული ახორციელებს კურსდამთავრებულს პირადად მის მიერ შეგროვებული მასალების გამოყენებით, მათ შორის, სადიპლომო სტაჟირების დროს, ასევე კურსებზე (პროექტზე) მუშაობაზე.

2.6. WRC-ის თემის განსაზღვრისას გასათვალისწინებელია, რომ მისი შინაარსი შეიძლება ეფუძნებოდეს:

სტუდენტის მიერ ადრე შესრულებული საკურსო სამუშაოს (პროექტის) შედეგების შეჯამებაზე, თუ იგი განხორციელდა შესაბამისი პროფესიული მოდულის ფარგლებში;

ადრე შესრულებული პრაქტიკული დავალებების შედეგების გამოყენება.

სამაგისტრო სამუშაოს თემის არჩევას სტუდენტები ახორციელებენ პრაქტიკული სწავლების დაწყებამდე (წინასწარი), რაც განპირობებულია მისი დასრულებისას პრაქტიკული მასალის შეგროვების აუცილებლობით.

3. საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოების მართვა

3.1. დასკვნითი საკვალიფიკაციო სამუშაოების თემების ჩამონათვალი, სტუდენტებისთვის მათი მინიჭება, დიპლომატიური სამუშაოს ცალკეულ ნაწილებზე მენეჯერებისა და კონსულტანტების დანიშვნა (ეკონომიკური, გრაფიკული, კვლევითი, ექსპერიმენტული, ექსპერიმენტული და ა.შ. ნაწილები) ხორციელდება საგანმანათლებლო ადმინისტრაციული აქტით. ორგანიზაცია.

არ შეიძლება რვაზე მეტი კურსდამთავრებული დაინიშნოს კვლევისა და განვითარების სამუშაოს თითოეულ ხელმძღვანელზე ერთდროულად.

3.2. კვლევისა და განვითარების კომიტეტის ხელმძღვანელის პასუხისმგებლობა მოიცავს:

მაღალტექნოლოგიური პროექტების მოსამზადებლად დავალებების შემუშავება;

სტუდენტებთან ერთად საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის გეგმის შემუშავება;

მოსწავლის დახმარება მთელი პერიოდის ინდივიდუალური სამუშაო განრიგის შემუშავებაში WRC-ის განხორციელება;

მოსწავლის კონსულტაცია სამუშაოს შინაარსისა და შესრულების თანმიმდევრობის შესახებ;

მოსწავლის დახმარება საჭირო წყაროების შერჩევაში;

მიმდინარე სამუშაოს მიმდინარეობის მონიტორინგი დადგენილი გრაფიკის შესაბამისად ხელმძღვანელსა და სტუდენტს შორის სამუშაოს მიმდინარეობის შესახებ რეგულარული დისკუსიის სახით;

დისერტაციის დასაცავად პრეზენტაციისა და მოხსენების მომზადებაში დახმარების გაწევა (სტუდენტის კონსულტაცია);

WRC-ისთვის წერილობითი გამოხმაურების მიწოდება.

3.3. თითოეული მოსწავლისთვის დავალება შემუშავებულია დამტკიცებული თემის შესაბამისად.

სამეცნიერო-ტექნიკური სამუშაოების დავალებას განიხილავს საციკლო კომისიები, რომელსაც ხელს აწერს სამეცნიერო-ტექნიკური სამუშაოს ხელმძღვანელი და ამტკიცებს საქმიანობის სფეროს უფროსის მოადგილე.

3.4. ზოგიერთ შემთხვევაში დასაშვებია მაღალი დონის ტესტების ჩატარება მოსწავლეთა ჯგუფის მიერ. სადაც ინდივიდუალური დავალებებიგაიცემა თითოეულ სტუდენტზე.

3.5. სამაგისტრო სამუშაოზე დავალება გაიცემა სტუდენტზე პრაქტიკული მომზადების დაწყებამდე არაუგვიანეს ორი კვირით ადრე (წინასწარი).

3.6. სტუდენტის მიერ ტრენინგის დასრულების შემდეგ მენეჯერი ამოწმებს სამუშაოს ხარისხს, ხელს აწერს მას და დავალებასა და წერილობით გამოხმაურებასთან ერთად გადასცემს მენეჯერის მოადგილეს საქმიანობის სფეროში.

3.7. შესრულების ტესტის ხელმძღვანელის მიმოხილვა მიუთითებს ნამუშევრის დამახასიათებელ მახასიათებლებზე, მის უპირატესობებსა და ნაკლოვანებებზე, ასევე მოსწავლის დამოკიდებულებაზე შესრულების ტესტის ჩატარების მიმართ, მის მიერ გამოვლენილ (არ გამოვლენილ) შესაძლებლობებზე, ზოგადის დაუფლების დონეს. და ფასდება სტუდენტის პროფესიული კომპეტენციები, ცოდნა და უნარ-ჩვევები, რომლებიც გამოავლინა ტესტური სამუშაოს შესრულებისას, ასევე მოსწავლის დამოუკიდებლობის ხარისხი და მისი პირადი წვლილი პრობლემების იდენტიფიცირებასა და მათი გადაჭრის წინადადებების შემუშავებაში. მიმოხილვა მთავრდება დასკვნამდე მაღალტექნოლოგიური რადიოტალღების დაცვაში დაშვების შესაძლებლობის (შეუძლებლობის) შესახებ.

3.8. WRC კონსულტანტის პასუხისმგებლობა მოიცავს:

WQR-ის მომზადებისა და განხორციელების ინდივიდუალური გეგმის შემუშავების მართვა საკონსულტაციო საკითხის შინაარსის თვალსაზრისით;

სტუდენტის დახმარება საკონსულტაციო კითხვის შინაარსთან დაკავშირებით საჭირო ლიტერატურის შერჩევაში;

WRC-ის პროგრესის მონიტორინგი საკონსულტაციო საკითხის შინაარსის თვალსაზრისით.

საკონსულტაციო საათები შედის საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვის ზოგად საათებში და დამოუკიდებლად განისაზღვრება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი აქტებით. სადესანტო რადიოსადგურებისთვის რეკომენდებული საათები მოცემულია დანართ 1-ში.

4. საბოლოო შესარჩევი სამუშაოს სტრუქტურა და შინაარსი

4.1. მოთხოვნებს საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის შინაარსთან, მოცულობასთან და სტრუქტურასთან დაკავშირებით ადგენს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია. კვლევით და განვითარების სამუშაოების მოცულობა განისაზღვრება სპეციალობის სპეციფიკიდან გამომდინარე. ექსპერიმენტული სამუშაოების შესრულებისას პროდუქციის პროტოტიპების, პროდუქციის და ა.შ., ასევე როდის შემოქმედებითი ნამუშევრები, კალკულაციისა და ახსნა-განმარტების ფურცლების რაოდენობა უნდა შემცირდეს კვლევისა და განვითარების სამუშაოების საერთო ხარისხის შემცირების გარეშე.

4.2. მოთხოვნები VKR-ის რეგისტრაციისთვის.

გადაწყვეტილება საგამოცდო მოწმობის გაცემის ფორმატზე მიიღება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ მიღებული ადგილობრივი მარეგულირებელი დოკუმენტების შესაბამისად. მაგალითად, საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში დანერგილი ხარისხის მართვის სისტემის შესაბამისად, რომელიც უზრუნველყოფს მასში მიმდინარე პროექტების მართვას.

საპროექტო და საინჟინრო დოკუმენტაციის მოსამზადებლად სტუდენტს შეუძლია გამოიყენოს კომპიუტერის დახმარებით დიზაინი და კონტროლის სისტემები (CAD).

კვლევითი ნაშრომის დიზაინის მოთხოვნები უნდა შეესაბამებოდეს ESTD-ისა და ESKD-ის მოთხოვნებს, GOST 7.32.-2001 „ინფორმაციის, ბიბლიოთეკისა და გამოცემის სტანდარტების სისტემა „მოხსენება სამეცნიერო კვლევითი სამუშაოს შესახებ“, GOST 7.1.-2003 „ბიბლიოგრაფიული ჩანაწერი“. . ბიბლიოგრაფიული აღწერა“, GOST 7.82.-2001 „ბიბლიოგრაფიული ჩანაწერი. ელექტრონული რესურსების ბიბლიოგრაფიული აღწერა“ და (ან) სხვა მარეგულირებელი დოკუმენტები (მათ შორის QMS დოკუმენტები). დანართი 2 გთავაზობთ რეკომენდებული მოთხოვნების მაგალითს.

5. საბოლოო შესარჩევი სამუშაოების განხილვა

5.1. სადისერტაციო ნაშრომები ექვემდებარება სავალდებულო განხილვას.

5.2. კურსდამთავრებულის მუშაობის შეფასების ობიექტურობის უზრუნველსაყოფად ტარდება სამაგისტრო სამუშაოს გარე განხილვა. დასრულებულ საკვალიფიკაციო სამუშაოებს განიხილავენ სახელმწიფო ორგანოების, შრომისა და განათლების, კვლევითი ინსტიტუტების და ა.შ.

5.3. ნაშრომის რეცენზენტები დგინდება დაცვამდე არაუგვიანეს ერთი თვით ადრე.

5.4. მიმოხილვა უნდა შეიცავდეს:

დასკვნა ნაშრომის მითითებულ თემასთან შესაბამისობისა და მისთვის დაკისრებული დავალების შესახებ;

WRC-ის თითოეული ნაწილის განხორციელების ხარისხის შეფასება;

დასმული კითხვების განვითარების ხარისხისა და სამუშაოს პრაქტიკული მნიშვნელობის შეფასება;

საერთო რეიტინგი VKR შესრულების ხარისხი.

5.6. განხილვის მიღების შემდეგ ნაშრომში ცვლილებების შეტანა დაუშვებელია.

5.7. საგანმანათლებლო ორგანიზაცია, ხელმძღვანელის მიმოხილვისა და განხილვის გაცნობის შემდეგ, იღებს გადაწყვეტილებას სტუდენტის დაცვაზე დაშვების შესახებ და დისერტაციას გადასცემს სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტს. გადაცემის პროცედურა განისაზღვრება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტით.

6. დისერტაციის (პროექტის) დაცვის პროცედურა

6.1. დისერტაციის დაცვის უფლება აქვთ პირებს, რომლებმაც გაიარეს სწავლის სრული კურსი ერთ-ერთ OPOP-ში და წარმატებით გაიარეს სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყველა წინა სასერტიფიკაციო ტესტი.

GIA-ს პროგრამა, აკადემიური გამოცდის მოთხოვნები, ასევე საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ დამტკიცებული ცოდნის შეფასების კრიტერიუმები სტუდენტების ყურადღების ცენტრშია GIA-ს დაწყებამდე არაუგვიანეს ექვსი თვით ადრე.

6.2. დისერტაციის (პროექტის) დაცვაში დაშვების საკითხი წყდება საციკლო კომისიის სხდომაზე, თავდაცვისთვის მზადყოფნას განსაზღვრავს საქმიანობის სფეროს უფროსის მოადგილე და გამოსცემს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელის ბრძანებით. .

6.3. საგანმანათლებლო ორგანიზაციას უფლება აქვს განახორციელოს საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს წინასწარი დაცვა.

6.4. დაცვა ტარდება სახელმწიფო საარჩევნო კომისიის წევრთა არანაკლებ ორი მესამედის მონაწილეობით ღია სხდომაზე. სეს-ის გადაწყვეტილებები მიიღება დახურულ სხდომებზე სხდომაში მონაწილე კომისიის წევრთა ხმების უბრალო უმრავლესობით, სეს-ის კომისიის თავმჯდომარის ან მისი მოადგილის სავალდებულო თანდასწრებით. ხმების თანაბარი რაოდენობის შემთხვევაში გადამწყვეტია სახელმწიფო საარჩევნო კომისიის სხდომაზე თავმჯდომარის ხმა.

6.5. სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის გადაწყვეტილება ფორმდება ოქმში, რომელსაც ხელს აწერენ სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის თავმჯდომარე (თავმჯდომარის არყოფნის შემთხვევაში, მისი მოადგილე) და სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის მდივანი და ინახება საქართველოს არქივში. საგანმანათლებლო ორგანიზაცია. ოქმში ჩაწერილია: გამოცდის საბოლოო შეფასება, კვალიფიკაციის მინიჭება და კომისიის წევრების სპეციალური მოსაზრებები.

6.6. დისერტაციის დასაცავად ერთ სტუდენტზე გამოყოფილია ერთ აკადემიურ საათამდე. დაცვის პროცედურას ადგენს სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის თავმჯდომარე სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის წევრებთან შეთანხმებით და, როგორც წესი, მოიცავს სტუდენტის მოხსენებას (არაუმეტეს 10-15 წუთისა), მიმოხილვის წაკითხვასა და განხილვას. , კომისიის წევრების კითხვები და სტუდენტის პასუხები. სიტყვით გამოსვლის უფლება აქვს კვლევისა და განვითარების კომიტეტის ხელმძღვანელს, აგრეთვე რეფერენტს, თუ იგი ესწრება სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის სხდომას.

6.7. მოხსენების დროს მოსწავლე იყენებს მომზადებულ ვიზუალურ მასალას, რომელიც ასახავს WRC-ის ძირითად დებულებებს.

6.8. დისერტაციის დაცვის ნიშნის დადგენისას მხედველობაში მიიღება: კურსდამთავრებულის ზეპირი მოხსენების ხარისხი, სადისერტაციო მასალის თავისუფლად ფლობა, კითხვებზე პასუხების სიღრმე და სიზუსტე, ხელმძღვანელის გამოხმაურება და მიმოხილვა.

6.9. დისერტაციის დაცვის შედეგები განიხილება სახელმწიფო საარჩევნო კომიტეტის დახურულ სხდომაზე და ფასდება სხდომაში მონაწილე სახელმწიფო საარჩევნო კომისიის წევრთა ხმების უბრალო უმრავლესობით, კომისიის თავმჯდომარის სავალდებულო დასწრებით. ან მისი მოადგილე. ხმების თანაბარი რაოდენობის შემთხვევაში გადამწყვეტია თავმჯდომარის აზრი.

6.10. სტუდენტები, რომლებმაც არ ჩააბარეს სახელმწიფო გამოცდა ან მიიღეს არადამაკმაყოფილებელი შედეგი სახელმწიფო გამოცდაზე, სახელმწიფო გამოცდას აბარებენ სახელმწიფო გამოცდის პირველად ჩაბარებიდან არა უადრეს ექვსი თვისა.

6.11. სახელმწიფო გამოცდის ჩასაბარებლად პირი, რომელმაც დაუსაბუთებელი მიზეზით არ ჩააბარა სახელმწიფო გამოცდა ან მიიღო სახელმწიფო გამოცდის არადამაკმაყოფილებელი შეფასება, აღდგება საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად დადგენილი ვადით, მაგრამ არა. საშუალო პროფესიული განათლების შესაბამისი საგანმანათლებლო პროგრამის სახელმწიფო საგამოცდო ტესტის ჩაბარების კალენდარული აკადემიური განრიგით გათვალისწინებულზე ნაკლები.

ერთი პირის სახელმწიფო საგამოცდო ტესტის განმეორებით ჩაბარებას საგანმანათლებლო ორგანიზაცია ნიშნავს არა უმეტეს ორჯერ.

6.12. დისერტაციის დაცვის შედეგები განისაზღვრება ქულებით „შესანიშნავი“, „კარგი“, „დამაკმაყოფილებელი“, „არადამაკმაყოფილებელი“ და ცხადდება იმავე დღეს, სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის სხდომის ოქმის შედგენიდან ქ. დადგენილი წესით.

6.13. კურსდამთავრებულთა სახელმწიფო გამოცდის ჩატარების პროცედურა პირთაგან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონეჯანმრთელობა რეგულირდება საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების ჩატარების წესის მე-5 პუნქტით და ხორციელდება ორგანიზაციასთან ფსიქოფიზიკური განვითარების თავისებურებების, ინდივიდუალური შესაძლებლობებისა და ასეთი კურსდამთავრებულების ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით.

7. საბოლოო შესარჩევი სამუშაოების შენახვა

7.1. დასრულებული კვლევისა და განვითარების სამუშაოები ინახება საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მათი დაცვის შემდეგ. შენახვის ვადა განისაზღვრება ორგანიზაციების საქმიანობაში გენერირებული მართვის სტანდარტული დოკუმენტების ნუსხის შესაბამისად, შენახვის ვადების მითითებით*. შენახვის რეკომენდირებული პერიოდი ხუთი წელია მას შემდეგ, რაც სტუდენტები დაამთავრებენ საგანმანათლებლო ორგანიზაციას.

7.2. VKR-ის ჩამოწერა ფორმდება შესაბამისი აქტით.

7.3. საუკეთესო VKR-ები, რომლებსაც აქვთ საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მნიშვნელობა, შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც სასწავლო დამხმარე საშუალებები საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კლასებში.

7.4. საწარმოს, დაწესებულების ან საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მოთხოვნით, საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელს უფლება აქვს გასცეს კურსდამთავრებულთა აკადემიური კვალიფიკაციის ასლების დამზადების უფლება.

____________________________

* პუნქტი 21, განყოფილება 1.1 „მართვა“ ორგანიზაციების საქმიანობაში წარმოქმნილი სტანდარტული მართვის დოკუმენტების ნუსხის, შენახვის ვადების მითითებით, დამტკიცებული რუსეთის კულტურის სამინისტროს 2010 წლის 25 აგვისტოს №558 ბრძანებით „დამტკიცების შესახებ“ სახელმწიფო ორგანოების, ადგილობრივი თვითმმართველობისა და ორგანიზაციების საქმიანობის პროცესში წარმოქმნილი სტანდარტული მართვის საარქივო დოკუმენტების ჩამონათვალი შენახვის ვადების მითითებით.“.

დანართი 1

საათის ნორმები

1. კონსულტაციები საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოზე შეიძლება მოიცავდეს:

ეკონომიკური ნაწილი - მოსწავლეზე 2-2,5 საათი;

სტანდარტული კონტროლი - 0,5-1 საათი ერთ მოსწავლეზე;

გრაფიკული ნაწილი - მოსწავლეზე 1-2 საათი;

სხვა, მათ შორის მიმომხილველის საფასური, სპეციფიკიდან გამომდინარე.

მაგალითად, ICT კონსულტანტი, შრომის უსაფრთხოების კონსულტანტი და ა.შ.

კონსულტაციისთვის საგნობრივი სფეროს სფეროებს და ამ მიზნებისთვის საათების გამოყოფას განსაზღვრავს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია სპეციალობის სპეციფიკიდან გამომდინარე. გამოყოფილი საათების საერთო რაოდენობა არ უნდა აღემატებოდეს მაქსიმალურ დასაშვებ მნიშვნელობებს.

2. 36 საათამდე ეთმობა ხელმძღვანელობას, კონსულტაციას, დასკვნითი საკვალიფიკაციო სამუშაოების განხილვას და სახელმწიფო საგამოცდო კომიტეტის სხდომას თითოეული მაგისტრანტისთვის, მათ შორის:

გიდობა და კონსულტაცია - 26 საათამდე;

დაცვაზე მიღება 1 საათამდე;

საატესტაციო კომისიის თავმჯდომარე და წევრები - 1 სთ.

სტანდარტული საათები შეიძლება გადაიხედოს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სპეციფიკის შესაბამისად, დამტკიცებული საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესაბამისი ადგილობრივი აქტით, მაგრამ არ უნდა აღემატებოდეს საათების მაქსიმალურ დასაშვებ რაოდენობას ერთ მოსწავლეზე.

თითოეულ ლიდერს შეიძლება დაენიშნოს არაუმეტეს რვა სტუდენტი. თითოეულ სტუდენტს უნდა მიეწოდოს კვირაში არაუმეტეს ორი საათისა კონსულტაცია. საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს ზედამხედველობისთვის გათვალისწინებულია არაუმეტეს 16 საათისა, კონსულტაციის გამოკლებით (ტრენინგის სპეციფიკისა და პროფილის მიხედვით).

3. თითოეულ რეფერენტს შეიძლება დაენიშნოს არაუმეტეს რვა სტუდენტი.

4. სახელმწიფო სასერტიფიკაციო კომისიის რაოდენობა შეადგენს არანაკლებ ხუთ ადამიანს. სახელმწიფო სასერტიფიკაციო კომისიაში უნდა შედიოდნენ შრომის სექტორის, საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების და ა.შ.

5. სტანდარტული საათები შეიძლება გადაიხედოს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სპეციფიკის შესაბამისად, დამტკიცებული საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესაბამისი ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტით, მაგრამ არ უნდა აღემატებოდეს საათების მაქსიმალურ დასაშვებ რაოდენობას ერთ მოსწავლეზე.

დანართი 2

მოთხოვნები VKR-ის რეგისტრაციისთვის

1. დასკვნითი საკვალიფიკაციო სამუშაოს სტრუქტურა და შინაარსი განისაზღვრება სპეციალობის პროფილის, პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მოთხოვნების მიხედვით და, როგორც წესი, მოიცავს: ახსნა-განმარტებას, რომელიც შედგება: სატიტულო ფურცლისგან; შინაარსი; შესავალი; მთავარი ნაწილი; დასკვნები; გამოყენებული წყაროების სია; განაცხადები (საჭიროების შემთხვევაში, ტესტის დავალების მაგალითი მოცემულია დანართ 3-ში).

2. შესავალში აუცილებელია არჩეული თემის აქტუალობისა და პრაქტიკული მნიშვნელობის დასაბუთება, მიზნისა და ამოცანების ფორმულირება, კვლევითი და განვითარების სამუშაოს ობიექტი და საგანი, განსახილველი პრობლემების სპექტრი. შესავლის მოცულობა უნდა იყოს 4-5 გვერდის ფარგლებში.

3. WRC-ის ძირითადი ნაწილი მოიცავს თავებს (აბზაცებს, განყოფილებებს) პრეზენტაციის ლოგიკური სტრუქტურის შესაბამისად. თავის სათაური არ უნდა იყოს თემის სათაურის დუბლიკატი, ხოლო აბზაცების სათაური არ უნდა იმეორებდეს თავების სათაურს. ფორმულირება უნდა იყოს ლაკონური და ასახავდეს თავის (აბზაცის) არსს.

4. WRC-ის ძირითადი ნაწილი, როგორც წესი, უნდა შეიცავდეს ორ თავს.

პირველი თავი ეძღვნება შესასწავლი ობიექტისა და სამეცნიერო კვლევის საგნის თეორიულ ასპექტებს. იგი შეიცავს მიმოხილვას გამოყენებული ინფორმაციის წყაროებისა და მარეგულირებელი ჩარჩოს შესახებ კვლევისა და განვითარების თემაზე. ცხრილებსა და გრაფიკებში წარმოდგენილმა სტატისტიკურმა მონაცემებმა შესაძლოა ადგილი მოიპოვოს ამ თავში.

5. მეორე თავი ეთმობა სამრეწველო პრაქტიკის (წინასწარი) დროს მიღებული პრაქტიკული მასალის ანალიზს. ეს თავი შეიცავს:

არჩეულ თემაზე კონკრეტული მასალის ანალიზი;

არჩეულ თემაზე კონკრეტული მასალის ანალიზის საფუძველზე გამოვლენილი პრობლემებისა და ტენდენციების აღწერა სასწავლო ობიექტისა და საგნის განვითარებაში;

იდენტიფიცირებული პრობლემების გადაჭრის გზების აღწერა.

ანალიზის დროს შეიძლება გამოყენებულ იქნას ანალიტიკური ცხრილები, გამოთვლები, ფორმულები, დიაგრამები, დიაგრამები და გრაფიკები.

6. WRC-ის დასკვნითი ნაწილია დასკვნა, რომელიც შეიცავს დასკვნებსა და წინადადებებს მათი მოკლე დასაბუთებით დასახული მიზნისა და ამოცანების შესაბამისად და ავლენს მიღებული შედეგების მნიშვნელობას. დასკვნა არ უნდა აღემატებოდეს ტექსტის ხუთ გვერდს.

დასკვნა ეფუძნება მოსწავლის დაცვის დასკვნას.

7. გამოყენებული წყაროების სია ასახავს იმ წყაროების ჩამონათვალს, რომლებიც გამოყენებული იქნა ნაშრომის დასაწერად (მინიმუმ 20), შედგენილია შემდეგი თანმიმდევრობით:

ფედერალური კანონები (მიმდევრობით გასულ წელსწინამორბედების მიღება);

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ბრძანებულებები (იმავე თანმიმდევრობით);

რუსეთის ფედერაციის მთავრობის დადგენილებები (იმავე თანმიმდევრობით);

სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები;

მონოგრაფიები, სახელმძღვანელოები, სასწავლო საშუალებები(ანბანის მიხედვით);

უცხოური ლიტერატურა;

ინტერნეტ რესურსები.

8. განაცხადები შეიძლება შედგებოდეს დამხმარე ღირებულების დამატებითი საცნობარო მასალებისგან, მაგალითად: დოკუმენტების ასლები, ამონაწერები საანგარიშო მასალებიდან, სტატისტიკური მონაცემები, სქემები, ცხრილები, სქემები, პროგრამები, დებულებები და ა.შ.

წინადადების მოცულობა უნდა იყოს 30-50 გვერდი ნაბეჭდი ტექსტი (დანართების გარეშე). WRC-ის ტექსტი უნდა მომზადდეს კომპიუტერის გამოყენებით Word-ში, დაბეჭდილი თეთრი A4 ქაღალდის ერთ მხარეს (210 x 297 მმ), თუ სპეციფიკით სხვა რამ არ არის გათვალისწინებული.

დანართი 3

"შეთანხმებული" "დამტკიცებული"

წარმომადგენლის მოადგილე ხელმძღვანელი

დამსაქმებელი საქმიანობის სფეროს მიხედვით

___________________________ ___________________________

"__" _______________ 20__ "__" _______________ 20__

ამოცანის ნიმუში

საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოსთვის

სტუდენტს ______ კურსი ______ ჯგუფი, სპეციალობა _____________

(Სრული სახელი)

საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს თემა _________________________________

საწყისი მონაცემები _________________________________________________

შესამუშავებელი ტექნიკური გადაწყვეტილებების სია (ახლის შერჩევა

აღჭურვილობა, ახალი სამუშაო ნაწილის შერჩევა, ტექნოლოგიის განვითარება, დიაგრამები,

აღჭურვილობა სპეციალური დავალებისთვის და სხვა) საწარმოს დაკვეთით ან

საგანმანათლებლო ორგანიზაცია _________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

პროდუქტი, რომელიც შედის VKR-ში და უნდა დამზადდეს კურსდამთავრებული ______

_________________________________________________________________________

შევსებული WRC უნდა შედგებოდეს განმარტებითი ჩანაწერისგან;

გრაფიკული ნაწილი (ნახატები, დიაგრამები, დიაგრამები და ა.შ.).

პროექტის გრაფიკული ნაწილი ხორციელდება სპეციალობის მიხედვით

და თემები. ყველა ნახატი შესრულებულია AUTO CAD სისტემაში და ჩაწერილია

დისკი. ფორმატის, სიმბოლოების, რიცხვების, მასშტაბების თვალსაზრისით, ნახატები უნდა

შეესაბამება GOST მოთხოვნებს.

ფურცელი 1. ________________________________________________________________

ფურცელი 2. ________________________________________________________________

ფურცელი 3. ________________________________________________________________

ფურცელი 4. ________________________________________________________________

ახსნა-განმარტება უნდა იყოს აკრეფილი კომპიუტერზე ერთზე

ფურცლის მხარე.

ახსნა-განმარტების ყველა ნაწილი მაქსიმალურად უნდა იყოს მითითებული

მოკლედ ისე, რომ საერთო ზომა არ აღემატებოდეს 40-50 ბეჭდურ ტექსტს

გვერდები, შრიფტი 16 დახრილი.

შესავალი _________________________________________________________________

Თავი 1. ___________________________________________________________

თავი 2. _________________________________________________________________

დასკვნა _________________________________________________________________

წყაროების სია _________________________________________________

დროის სავარაუდო ბალანსი, როდესაც კურსდამთავრებული ასრულებს სამაგისტრო გამოცდას (მიუთითეთ

დროის განაწილება შესრულების ეტაპების მიხედვით დღეებში):

შესავალი

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

დასკვნა

3. _________________________________________________________________

საწარმოს დასახელება, სადაც კურსდამთავრებული სწავლობს

ასპირანტურის პრაქტიკა _________________________________________________

_________________________________________________________________________

კვლევისა და განვითარების ჯგუფის ხელმძღვანელის სახელი და თანამდებობა ________________________________

_________________________________________________________________________

WRC "__"-ის გამოცემის თარიღი __________ 20__

გამოცდის დასრულების თარიღია "__" __________ 20__.

განიხილება ციკლის კომისიის სხდომაზე _______________________

_________________________________________________________________________

(სახელი)

„__“ __________ 20__ ოქმი No _________________________________

კვლევისა და განვითარების კომიტეტის ხელმძღვანელი _________________________________________________

(ხელმოწერა, თარიღი)

ციკლის კომისიის თავმჯდომარე _________________________________________________

(ხელმოწერა, თარიღი)

დოკუმენტის მიმოხილვა

მოცემულია რეკომენდაციები კვალიფიციური მუშაკების (თანამშრომლების) და საშუალო დონის სპეციალისტების სასწავლო პროგრამებში დაჩქარებული ტრენინგის ორგანიზებისთვის. ასეთი სწავლება მისაღებია შესაბამისი პროფილის ან უმაღლესი განათლების საშუალო პროფესიული განათლების მქონე პირებისთვის, აგრეთვე წინა პრაქტიკული მომზადებისა და სამუშაო გამოცდილების საკმარისი დონის მქონე პირებისთვის.

მე დავამტკიცე

KGB POU "SHTK" კოლეჯის საბჭოს დირექტორი

ა.ნ.პალეხა

• 26 » ოქტომბერი 2015 წ.No325-ა დან 27 » ოქტომბერი 2015 წელი

დებულება

სტუდენტებისთვის კონსულტაციების შესახებ ტერიტორიის სახელმწიფო ბიუჯეტის პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება

"სასოფლო-სამეურნეო ტექნოლოგიური კოლეჯი"

1. ზოგადი დებულებები

1. 1. ეს დებულება არეგულირებს რეგიონული სახელმწიფო ბიუჯეტის პროფესიონალთან კონსულტაციების დაგეგმვას, ორგანიზებას და პროცედურას საგანმანათლებლო დაწესებულების„სასოფლო-სამეურნეო ტექნოლოგიების კოლეჯი“ (შემდგომში კოლეჯი).
   2. რეგულაციები შემუშავებულია შემდეგი მარეგულირებელი დოკუმენტების შესაბამისად: რუსეთის ფედერაციის კანონი „განათლების შესახებ“ 2012 წლის 29 დეკემბრის No273-FZ; განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება. რუსეთის ფედერაცია 2013 წლის 14 ივნისის No464 „საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებში საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებისა და განხორციელების წესის დამტკიცების შესახებ“; საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები (შემდგომში - ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი საშუალო პროფესიულისთვის. Განათლება); KGB POU "SHTK"-ის წესდება.

1.3. კონსულტაცია არის სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული საგანმანათლებლო აქტივობების ერთ-ერთი სახეობა.

1.4. კონსულტაციების მიზანია საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლების ხარისხის გაუმჯობესება, სტუდენტებისთვის ინდივიდუალური დახმარების გაწევა წერილობითი მომზადებაში. საგამოცდო ფურცლებიდა სადიპლომო პროექტები, სტუდენტებისა და სტუდენტების ცოდნის ხარვეზების აღმოფხვრა, სტუდენტების ცოდნის გაღრმავება და გაფართოება აკადემიური დისციპლინების, პროფესიული მოდულების პროგრამების გარკვეულ განსაკუთრებით მნიშვნელოვან თემებსა და მონაკვეთებზე.

2. კონსულტაციების დაგეგმვა და ორგანიზება

2.1.. სრულ განაკვეთზე სტუდენტებისთვის კონსულტაციები ტარდება სასწავლო ჯგუფში 100 საათის ოდენობით ყოველ სასწავლო წელს, მათ შორის, საბაზო ზოგადი განათლების საფუძველზე სწავლული პირების საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების პერიოდში.

2.2. თითოეული აკადემიური დისციპლინისა და ინტერდისციპლინური კურსისთვის კონსულტაციების რაოდენობა მტკიცდება ყოველი სასწავლო წლის დასაწყისში კოლეჯის დირექტორის „სასწავლო დატვირთვის დადგენის შესახებ“ მიმდინარე სასწავლო წლის ბრძანებით. ცალკეულ საგნებზე კონსულტაციების საათების რაოდენობა მერყეობს 10-დან 15%-მდე სასწავლო გეგმით შესაბამისი აკადემიური დისციპლინისათვის. სპეციალობაში სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებაზე წარდგენილი აკადემიური დისციპლინებისთვის შესაძლებელია 40 საათამდე სასწავლო დროის გამოყოფა კონსულტაციებისთვის.

2.3. კონსულტაციები ტარდება სკოლის საათების მიღმა, გრაფიკის შესაბამისად.

2.4. საგანმანათლებლო კონსულტაციების განრიგს ადგენს ექვსთვიანი/სემესტრი მასწავლებელი შესაბამისი აკადემიური დისციპლინებისა და MDC-ის მასწავლებელთა მიერ და მტკიცდება კოლეჯის დირექტორის, დირექტორის მოადგილის მიერ, ამასთან, თითოეული სასწავლო ჯგუფისთვის კონსულტაციისთვის გამოყოფილი საათების რაოდენობა უნდა იყოს. კვირაში არა უმეტეს 3 საათისა.

2.5. საგანმანათლებლო კონსულტაციების განრიგი ექვემდებარება სტუდენტებს (მოთავსებულია საინფორმაციო სტენდზე გაკვეთილის განრიგის გვერდით, განთავსებულია კლასში, ჩაწერილია სტუდენტების დღიურებში)

2.6. კონსულტაციების ფორმები: ჯგუფური, ინდივიდუალური; განხორციელდა მთელ ჯგუფთან, მის ნაწილთან, ცალკეულ მოსწავლეებთან.

3. დოკუმენტაცია კონსულტაციისთვის

3.1. ჩატარებული კონსულტაციები მასწავლებლის მიერ ფიქსირდება თეორიული მომზადების ჟურნალში სპეციალურ გვერდებზე უშუალოდ კონსულტაციის დღეს.

3.2. კონსულტაციის ჩამტარებელი მასწავლებელი აღნიშნავს მოსწავლეთა ყოფნას ჟურნალში; დასაშვებია კონსულტაციის მონაწილეებისთვის შეფასების მინიჭება, თუ კონსულტაციის მიზანი იყო სტუდენტების ცოდნაში არსებული ხარვეზების აღმოფხვრა.

3.3. კონსულტაციებისთვის სასწავლო დატვირთვის დასრულების აღრიცხვა ხორციელდება ყოველთვიურად კორექტირების საათების დროის ფურცელში.

3.4. კონსულტაციების კონტროლს ახორციელებს დირექტორის მოადგილე სასწავლო, მეთოდურ და სამეცნიერო სამუშაოებში.