Министерство на образованието и науката на Руската федерация. Министерство на науката и висшето образование на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия). Министерство на общото и професионалното образование

С колапса съветски съюз, през ноември 1991 г., сегашното Министерство на образованието на RSFSR е преобразувано. На негова основа, чрез комбиниране на още няколко републикански комитета, е създадено Министерството на образованието на RSFSR. И в края на декември името на държавата се промени. И министерството се преименува на Министерство на образованието Руска федерация.

Всички имена на руски министри на образованието

Министерството на образованието на Руската федерация е държавен орган, чиято дейност е прилагането на държавната политика за нормативно и правно регулиране в областта на науката, общественото образование, младежката политика, попечителството и попечителството, социалната защита и подкрепата на студентите от образователните институции .

Над двадесет и шест години съществуване нова Русия 8 души са заемали поста министър на образованието на Русия.

		Период на служба
	Е. Д. Днепров	От 07.1990 до 12.1992г
	Е. В. Ткаченко	От 12.1992 до 08.1996г
	В. Г. Кинелев	От 08.1996 до 02.1998г
	А. Н. Тихонов	От 02.1998 до 09.1998г
	В. М. Филипов	От 09.1998 до 03.2004г
	А. А. Фурсенко	От 03.2004 до 05.2012г
	Д. В. Ливанов	От 05.2012 до 08.2016г
	О. Ю. Василиева	От август 2016 г. до момента.

Всички министри на образованието на Русия, всеки в своето време, направи голям принос за запазването и развитието на образователната система на населението на страната.

Първият избран министър на образованието на Руската федерация

Едуард Дмитриевич Днепров - академик, доктор по педагогика. Науки, кандидат на науките исторически науки. Той с право се смята за реформатор на руското образование по време на формирането на новосформираната държава.

Тежестта на реорганизирането на Министерството на образованието на RSFSR в Министерството на образованието на Русия падна върху плещите му. От декември 1992 г. Елцин е Б. Н. Днепров Е. Д. - автор на много трудове по история на руската педагогика и училище.

Втори министър

След Едуард Днепров министерството се оглавява от Е. В. Ткаченко, който преди това е работил като ректор на Свердловския ИПИ, професор, доктор на химическите науки. След като стана министър, той обяви мораториум върху приватизацията на цялата собственост във всички структури на министерството. Той беше привърженик на хуманитаризирането и демократизирането на образованието.

Министерство на общото и професионалното образование

През август 1996 г. Държавният комитет беше премахнат висше образование RF. Неговите функции бяха прехвърлени на Министерството на образованието, като едновременно с това се промени името на министерството. На 14 август става Министерство на общото и професионалното образование. За министър е назначен В. Г. Кинелев.

От февруари до края на септември 1998 г. постът на министър се заема от бившия първи заместник-министър на образованието на Русия А. - доктор на техническите науки, академик. Той е известен с работата си по материалознание в космоса и радиационните полета. От октомври 1998 г. започва работа по методическо и научно осигуряване на информатизацията на училищата и колежите в страната, приложна методика информационни технологиив образователната и научната сфера.

Филипов В. М.

През септември 1998 г. М е назначен за министър. Преди това той е ректор на известния университет RUDN. Той дойде в правителството заедно с Е. М. Примаков.

Заедно с вицепремиера В. И. Матвиенко започна работа за стабилизиране на ситуацията в областта на образованието и възпитанието, като се съсредоточи Специално вниманиенамаляване на дълга заплатиучители в училище и учители в детски градини.

През май 1999 г. Министерството на общото и професионалното образование е преименувано на Министерство на образованието на Руската федерация. През същата година е одобрена държавна програма за развитие и усъвършенстване на системата за периода до 2004 г. По инициатива на Филипов започва активно обновяване на образователната система и принципите. В началото на 2000 г. Филипов проведе в Москва Конгрес на учителите и възпитателите на Русия, който предишните министри не бяха провеждали.

Владимир Михайлович извърши почти пълна модернизация на образователната система. Осигурени училища с автобуси, извършена информатизация в образователни институциибяха разработени и въведени нови общообразователни стандарти. Започна поетапното въвеждане на Единния държавен изпит. Системата за набиране на студенти в университетите на страната започна да работи на базата на университетски, регионални и общоруски олимпиади. Утвърдени са правилата за целево квотно назначаване на младежи за обучение в определени висши учебни заведения и много други.

Министерство на образованието и науката на Русия

През 2004 г. министър-председателят М. Фрадков прехвърля А. А. Фурсенко от Министерството на промишлеността в Министерството на образованието и науката.

Министърът на образованието и науката на Русия (сега това е името на министерството) започва дейността си, като продължава реформите, започнати от Филипов. При него най-накрая беше въведен Единният държавен изпит във всички единадесети класове. Висшето образование стана двустепенно: бакалавърска и магистърска степен. През 2012 г., когато В. Путин отново стана президент, Фурсенко отиде да работи в неговия персонал.

На овакантеното място беше назначен ректорът на МИСиС. Той беше привърженик на намаляването на броя на университетите. Той предложи всички неефективни висши училища да бъдат лишени от лицензи от бюджетно финансиране.

министър днес

Кой сега е руският министър на образованието? От август 2016 г. тази позиция се заема от Олга Василиева, доктор на историческите науки. През годината на работа на поверената длъжност тя се доказа, както всички предишни министри на образованието на Русия, като служител, който се грижи за просперитета на местната наука и образование.

На 18 май 2018 г. в Русия започна работа нов състав на правителството. Повечето министри продължиха дейността си на постовете, които заемаха в предишното правителство, но имаше известни промени в състава на кабинета.

Например, бившето Министерство на образованието и науката беше преформатирано, в резултат на което бяха сформирани две ведомства наведнъж - Министерството на образованието, което беше ръководено от бившия министър на образованието Олга Василиева, както и Министерството на науката и Висше образование, към което се присъедини нов човек, който преди това не е работил в правителството. Нов министъробразование на Русия през 2018 г., кой е този човек, защо точно той оглави новосъздаденото министерство.

С началото на новото правителство стана ясно, че вече няма да има единно министерство на образованието. Вместо това бяха създадени две нови структури - Министерство на образованието и Министерство на науката и висшето образование. Това разделение беше одобрено от президента Владимир Путин по предложение на министър-председателя Дмитрий Медведев, като по този начин се разделиха отговорностите на отделите. Първият ще отговаря за училищата и средното образование, вторият – за науката, иновациите и дейността на висшите учебни заведения.

Според Медведев реорганизацията ще даде възможност да се концентрират по-добре възможностите на държавата за развитие на двете образователни системи.

Както отбелязват експертите, идеята за обединяване на всички нива на управление под крилото на една агенция образователна системасе оказа грешен. Резултатът от подобни действия беше сериозен спад в нивото на образователна подготовка в колежите и широко разпространената ориентация на всички студенти да получават изключително висше образование. Така промените в управлението на образователната система са отдавна закъснели.

На пръв поглед разделянето на един отдел, отговарящ за образованието, изглежда като връщане към опита от Съветския съюз, когато също имаше няколко образователни отдела. В действителност обаче реорганизацията може да е била необходима изобщо не поради необходимостта от спестяване Руско образованиеи науката, а просто за да се раздели поравно властта между всички лобисти.

Практиката ясно показва, че в Русия всякакви промени в правителството не оказват фундаментално влияние върху политиката, провеждана от държавата. Според историка Евгений Спицин в случая с разделянето на Министерството на образованието има борба между различни групи на влияние, които искат да получат контрол върху определени области на управлението и паричните потоци. Води сериозна апаратна борба, която е обвързана с голям брой интереси и чисто политически мотиви.

Така, за да бъдат зачетени интересите на всички групи за натиск, беше решено Олга Василиева, срещу която напоследък се водеше сериозна кампания, да оглави новото министерство на образованието, тъй като тя наистина беше по-добра в работата с „училището“ блок на средното образование, но представители на либералния блок на влияние получиха висше образование и наука по тяхна милост. Министерството на науката и висшето образование се ръководи от Михаил Котюков, който преди това е работил като гл. Федерална агенциянаучни организации.

Михаил Котюков, който оглави новосформираното Министерство на науката и висшето образование, е роден през 1976 г. в Красноярск. Получава основно и средно образование в редовна форма средно училище№ 68. След това влезе в Красноярск Държавен университет, завършила специалност „Финанси и кредит“.

Смята се, че билетът на Котюков за бюрократичния живот е написан от Валери Зубов, бивш декан на Красноярския държавен университет, който стана губернатор на Красноярския край и покани Михаил да работи в регионалната администрация още преди да завърши университета. След като завършва висше образование, Михаил Котюков получава повишение, ставайки началник на отдела за контрол и одит на Главната финансово управлениеобластна администрация.

През 2001 г. Михаил Котюков сменя държавната служба с частен бизнес, като става ръководител на финансовия отдел в OJSC Krasnoyarskagropromdorstroy. Година по-късно обаче той се върна в областната администрация под ръководството на новия губернатор на региона Александър Хлопонин. Котюков е приет за главен специалист в отдела за анализ на ресурсите и бюджетна политика на Главна дирекция по икономика и планиране. След още 2 години Михаил Михайлович седна на стола на заместник-началника на Главната финансова дирекция.

През 2007 г., след скандалното отравяне на студенти на почетен бал, Котюков беше включен в списъка на чиновниците, които напуснаха постовете си. Тази версия беше обсъдена от медиите в Красноярск, но нямаше доказателства, потвърждаващи връзката на събитията. Друго събитие, което можеше да причини напускането на Котюков, беше проверката на финансовата дейност на Красноярския край от Сметната палата. В резултат на разследването са открити неоснователни разходи и задължения към служители.

През март същата година Михаил Котюков работи за кратко в Сибирския федерален университет, за да се върне скоро на държавна служба в регионалната администрация.

През 2010 г. Котюков, лоялен член на екипа на Александър Хлопонин, се премества в столицата с шефа си, като става ръководител на отдела за бюджетна политика в социалната сфера и науката на Министерството на финансите на Руската федерация.

През 2012 г. Котюков става заместник-ръководител на Министерството на финансите на Руската федерация, като отговаря за финансирането на социалния сектор, включително науката, съобщава порталът Ros-Register. От 2013 г. Михаил Котюков оглави новосформираната Федерална агенция за научни организации (FANO).

На тази позиция Котюков участва в разработването на принципи за оценка на ефективността на руските научни институции, както и в инвентаризацията на имуществото на Руската академия на науките.

Подобна намеса в делата на академията предизвика огромен поток от негативна критика срещу Котюков. Той беше обвинен от академиците на РАН в прекомерна бюрокрация и намеса в научните дела.

В допълнение към дейността си като ръководител на FANO, Котюков също участва в реформирането на пенсионната система и работата на корпорацията Olympstroy, която се занимаваше с изграждането на конструкции за Олимпиадата в Сочи.

Така до 41-годишна възраст Михаил Котюков има много обширен работен списък, който е пълен с напускания и завръщания на новия министър на образованието на Русия през 2018 г. обществена услуга. Дали това е добро или лошо, само времето ще покаже. Както показва опитът от предишното правителство, Котюков има всички шансове да остане на държавна служба още 6 години.

Медийни новини

Партньорски новини

Съгласно горния документ от 15 май 2018 г. Министерството на образованието и науката се разделя на 3 отделни ведомства:

• Министерство на образованието на Руската федерация
• Министерство на науката и висшето образование на Руската федерация
• Рособрнадзор

История на разделянето и сливането на министерствата на образованието в Русия?

• 1946:Необходимо е да се спрем на самото име на бъдещото министерство. В историята на Русия отделът, занимаващ се с въпросите на образованието, се нарича "Министерство на образованието" 2 пъти: през Царска Русия(Министерство на народното просвещение - от 1802 г., в Съветска Русия (Министерство на народното просвещение на РСФСР) - от 1946 г.
• 1988:През 1988 г. в Русия се появява Министерството на образованието на RSFSR. За тази цел бяха обединени два отдела: Държавният комитет за професионално образование на RSFSR и Министерството на образованието на RSFSR.
• От 1988 до 1996 г. в Русия Министерството на образованието на RSFSR, а след това и на Руската федерация, отговаряше за основното и средното (включително средното специално и професионално) образование в Руската федерация.
• Министерство на науката, гимназияи техническа политика на Руската федерация (и след това Държавният комитет на Руската федерация за висше образование) отговаряше за висшето и следдипломно образование и наука.
• 1996:От 1996 до 1999 г. - Министерство на общите и професионално образованиеРуска федерация
• 2000 година:От 2000 г. до 2015 г. - Министерство на образованието на Руската федерация (Министерство на образованието и науката)

Разделяне на образователния сектор на СССР на няколко отдела

Що се отнася до разделението на отделите на общосъюзно ниво, образователният сектор на СССР се ръководи от 3 отделни отдела:

• Министерство на висшето и средно специално образование (Министерство на висшето образование) на СССР,
• Министерство на образованието на СССР,
• Министерство на професионалното и техническо образование на СССР.

Какво ще прави Министерството на образованието?

От 15 май 2018 г. новото Министерство на образованието ще провежда държавна политика и законово регулиране в областите:

• общо образование,
• средно професионално образование
• професионално обучение,
• допълнително образованиедеца и възрастни,
• образование.

По предварителна информация постът министър на образованието ще бъде зает от бивш министъробразование Олга Василиева.

Какво ще направи Министерството на науката и висшето образование на Руската федерация?

Тук се прехвърлят функциите по разработването и внедряването публична политикаи правна уредба в областта

• висше образование,
• подходящо допълнително професионално образование,
• научни, научно-технически и иновационна дейност,
• нанотехнологии,
• развитие на федерални центрове за наука и високи технологии,
• държавни научни центрове и научни градове.

МОН през призмата на историята

Преди революцията в царска Русия Министерството на просвещението се оглавява от 29 министри.

След революцията е създаден Народният комисариат на образованието, ръководен от народните комисари:

• 1917 – 1929 : Луначарски Анатолий Василиевич, единственият от правителството, заемал поста 12 години, основател на списанието „Бюлетин на образованието“.
• 1929 – 1937 : Бубнов Андрей Сергеевич, въведен универсален основно образование, разстрелян през 1938г
• 1937 – 1940 : Тюркин Петър Андреевич, носител на Ордена на Червеното знаме, арестуван по „Ленинградското дело“ и реабилитиран посмъртно през 1954 г.
• 1940 – 1946: Потемкин Владимир Петрович, професор по история, организатор на Академията на педагогическите науки на RSFSR.

От 1946 г. Народният комисариат по образованието е реорганизиран в Министерство на образованието.

• 1946 - 1947 : Калашников Алексей Георгиевич, доктор на физико-математическите науки, професор.
• 1947 – 1949 : Вознесенски Александър Алексеевич, академик, ректор на Ленинградския университет, разстрелян през 1950 г. във връзка с „ленинградското дело“. Реабилитиран през 1954 г
• 1949 – 1956 : Каиров Иван Андреевич, президент на Академията на педагогическите науки.
• 1956 – 1967 : Афанасенко Евгений Иванович, беше привърженик на антиакадемизма, което доведе до намаляване на качеството на образованието.
• 1967 – 1980 : Данилов Александър Иванович, преходът към всеобщо средно образование е завършен.
• 1980 – 1990 : Веселов Георги Петрович, въведени са вариативни учебни програми.

След разпадането на СССР Министерството на образованието става известно като Министерство на общото и професионалното образование на Руската федерация. От 2000 г. – Министерство на образованието и науката (Министерство на образованието и науката на Русия).

• 1990 – 1992 : Днепров Едуард Дмитриевич , първият министър на образованието на съвременна Русия. Академик на Руската академия на науките.
• 1992 – 1996 : Евгений Викторович Ткаченко, се стреми да върне руската наука на международната сцена.
• 1996 – 1998 : Кинелев Владимир Георгиевич, доктор на техническите науки, един от основателите дистанционно обучениев Русия.
• 1998 Тихонов Александър Николаевич, инициатор на развитието на руските научни и образователни мрежи, включени в Интернет - RunNet, RBNet, Relarn-IP и др. Един от първите идеолози на дистанционното обучение в Русия.
• 1998-2004 : Филипов Владимир Михайлович, доктор на физико-математическите науки, професор. Внедрена програма за компютъризация на селските училища.
• 2004 – 2012 : Фурсенко Андрей Александрович, прехвърли висшето училище на принципите на Болонската система (бакалавърска и магистърска степен), беше въведен Единният държавен изпит.
• 2012 -2016 : Ливанов Дмитрий Викторович, доктор на физико-математическите науки, реформира Руската академия на науките, обедини университети, инициира разследвания на „фалшиви“ дисертации сред длъжностни лица.
• 2016 – 2018 : Олга Юриевна Василиева, доктор на историческите науки, първата жена министър на образованието, ако не броим Надежда Константиновна Крупская, която официално не беше народен комисар на образованието, но всъщност ръководеше образователната политика в страната.

СЪС През 2018 г. Министерството на образованието и науката на Руската федерация беше разделено на 2 основни отдела:

Досегашният ръководител на ведомството Олга Юриевна Василиева беше назначена за министър на образованието.

Михаил Михайлович Котюков, бивш ръководител на Федералната агенция за научни организации, е назначен за министър на науката и висшето образование. В миналото Котюков М.М. заема длъжности като заместник-ректор по икономика и финанси на Сибирск федерален университет, началник на Министерството на финансите на Красноярския край, министър на финансите на Красноярския край, заместник-министър на финансите А. Силуанова.

​Министерството на образованието и науката на Русия вече е разделено на два отдела - Министерство на образованието и Министерство на науката и висшето образование. Порталът profiok.com разказва защо е направено това и какви задачи стоят пред новите отдели.

Историческа приемственост През 1802 г. император Александър I издава манифест за създаването на Министерството на образованието в Русия с цел „образование на младежта и разпространение на науката“. С други думи, тази фраза се чува за първи път у нас преди повече от двеста години. През този период, разбира се, се извършват реформи: образованието или се съчетава с културата или науката, или отново тези сфери се разделят.

След разпадането на СССР образованието отново се съчетава с научната сфера. Министерството на образованието и науката беше ангажирано с детските градини, университетите и регулацията научна дейност. Без значение как изграждате политиката си на управление, трудно е да се формира една стратегия, която едновременно да води до две различни цели. Но целите наистина са различни: например висшето образование и науката търсят таланти, а училищата и детските градини трябва да се стремят да дават равни възможности на всички.

Ярък пример е атаката срещу Единния държавен изпит, предприета от представители на Руската академия на науките в края на април. От гледна точка на длъжностните лица Единният държавен изпит е социален асансьор, възможност за човек от пустошта да влезе в столичен университет. Учените, напротив, смятат, че Единният държавен изпит убива креативността: не е случайно, казват те, че победителите в олимпиадите не винаги се справят добре единен изпит. Олга Василиева също забеляза факта, че гениите на олимпиадата не се справят добре с Единния държавен изпит. Вярно, стигнах до друго заключение: явно нещо не е наред с тези олимпиади, тъй като техните победители не могат да отговорят на основни въпроси по специализирани предмети.

И така е във всичко. Според Олга Василиева задачата на училището е да образова човек и да му даде качествени основни знания, независимо в кое училище учи. Всичко останало - разширени учебници, допълнителни часове, клубове и секции - е възможно, но не вместо, а в допълнение към основната програма. Ако сте усвоили основите, разширете знанията си.

Накратко, вече е създаден отделен отдел за всяка от глобалните задачи. „Това ще ни позволи по-добре да концентрираме нашите възможности за развитие на една и друга образователна система“, обясни Дмитрий Медведев на президента смисъла на реформата по уникален, но разбираем начин. Министерството на образованието ще се занимава с общото и средното професионално образование, допълнителното образование и професионалното обучение на работници от всички възрасти. Министерството на науката и висшето образование получи университети, научни градове, научни центрове, иновации и т.н.

Rosmolodezh и Rosobrnadzor вече са пряко подчинени на правителството. Да припомним, че вицепремиер, отговарящ за тази област, е Татяна Голикова, която преди това оглавяваше Сметната палата на Руската федерация.

Университети и наука Безкрайната история на реформата на Руската академия на науките показа, че системата за управление на науката у нас все още е трудна. Като се вземат предвид задачите, поставени от президента, тоест необходимостта от технологичен и научен пробив, това вече не можеше да продължи. В страната трябваше да се появи отделен отдел, който да координира развитието на университетската и академичната наука.

Новото Министерство на науката и висшето образование беше създадено на базата на ликвидираната Федерална агенция за научни организации (FANO). Постът на министър беше даден на ръководителя на FANO Михаил Котюков. При създаването на FANO идеята беше да се отдели управлението на собствеността от действителното научна работа. По време на реформата на Руската академия на науките тези области се разминаха толкова много, че развитието на науката спря. Сега, както виждаме, се прави нов опит за изграждане на система за управление на науката. Прави впечатление, че в рамките на един отдел имаше връзка между науката и висшето образование. Това означава, че държавата сериозно залага на развитието на университетската и младежката наука - например аспирантурата.

Майското постановление гласи, че до 2024 г. страната ни трябва да влезе в петте най-добри прилагащи страни в света научни разработкив области, определени от приоритетите на научното и технологичното развитие. Освен това е необходимо да се увеличи финансирането на науката „от всички източници“ (т.е. не само от бюджета), а също така да се направи работата в Русия привлекателна за местни и чуждестранни изследователи и учени. За целта ще се развиват меганаучни проекти, ще се създават научни и образователни центрове, ще се актуализира материално-техническата база на научните организации. Накрая трябва да се оформи цялостна системаобучение и професионално израстване научен персонал.

Ръководителят на РАН Александър Сергеев изрази задоволство от факта, че в майското постановление са включени много идеи от представители на академията. След приемането на поправките в закона за Руската академия на науките, Академията на науките получи правомощията да координира цялата фундаментална наука в страната, независимо къде точно се провеждат изследванията. Бих искал да вярвам, че реформата на системата за управление на науката значително ще повиши ефективността научно изследванеи тази ефективност ще се измерва с по-осезаеми показатели от индексите на цитиране в научни списания, която всички отдавна са се научили да мамят.

образование

Трябва да се каже, съдейки по публичните изказвания на Олга Василиева, темата за управлението на научното развитие винаги е била малко по-далеч от нея, отколкото обучението и образованието на учениците. Когато министърът превключи в разговора от меганаучни проекти към преподаване на музика, игра на шах или просто произнасяне на думата „деца“, нейният тембър забележимо се променя. Вероятно е правилно, че човек, който работи като министър, отсега нататък ще бъде изцяло погълнат от задачи, чийто обхват се определя не само от служебните задължения, но и от духовната привързаност.

Според майския указ от 07.05.2018 г. след шест години Русия трябва да влезе в десетте водещи страни в света по отношение на качеството на общото образование. Очаква се за целта да бъдат въведени нови технологии и методи на обучение на всички нива и да се осигури качество и достъпност на образованието.

В същото време ще се обърне внимание както на учениците от детската градина, така и на работещите граждани, които искат да актуализират своите професионални умения и компетенции, включително например „дигитални“ знания и умения.

Министерството ще създава условия за ранно развитие на деца до тригодишна възраст, ще идентифицира и развива способностите на децата и младежите (всички, а не само даровити деца в елитни училища – profiok.com), ще се занимава с кариерно ориентиране, ще развива доброволчеството и наставничество. Отделна задача е да се осигури професионалното развитие на педагогическия персонал: до 2024 г. поне всеки втори учител трябва да бъде включен в системата за професионално развитие. Пред ведомството стои и задачата да модернизира сферата на професионалното образование и да разгърне система от състезания по професионални умения, което ще разкрие възможности за кариерно израстване на гражданите. Освен това задачите в областта на образованието включват „възпитаване на хармонично развита и социално отговорна личност въз основа на духовните и морални ценности на народите на Руската федерация, исторически и национално-културни традиции“.

Ръководителят на кабинета на министрите Дмитрий Медведев възложи на всички ведомства до 29 юни 2018 г. да разработят динамиката на целевите показатели в съответните области, засегнати в постановлението от май, да изяснят списъците със задачи, да определят „крайни етапи“ ( контролни точки) и отговорните. Проектите на национални програми ще се появят по-късно - в средата на август, а плановете за действие за тяхното изпълнение - до края на септември.

Затова, разбира се, все още няма конкретика. Но изглежда, че проектът „5-100“, за ефективността на който Олга Василиева и вицепремиерът Олга Голодец толкова радикално не са съгласни, не се появява изрично никъде. Най-вероятно това е за добро: не се нуждаем от позиции в класациите, а от прилично ниво на образование в цялата страна. На 24 май Олга Василиева дойде на „Последното обаждане“ в нея домашно училище. „Нашата основна цел е образованието в Русия, което ще засегне различни нива на образование, включително образованието за възрастни“, така тя формулира в разговор с учители основните задачи на Министерството на образованието, като добави, че в стратегическите задачи, поставени от президент, много внимание се обръща на образованието.

И така, Министерството на науката и висшето образование ще обучава кадри за технологичен пробив, а също така ще създава условия за този пробив, повишавайки ефективността на научните изследвания. Основната задача на Министерството на образованието е да формира нация, създавайки равни условия за всички, премахвайки „ценностите” от 90-те години, да учи децата да работят, да се уважават, да обичат родината и културата си. Това са коренно различни цели и едва ли някой ще се заеме да определи коя е по-важна.

Междуведомствено взаимодействие

Разделянето на "сиамски близнаци" е сложна и отговорна операция. Реорганизацията на Министерството на образованието и науката ще продължи до края на финансовата година, а от януари 2019 г. всяко от новите министерства ще заживее свой самостоятелен живот. Но разделянето на сферите на влияние и отговорност не е толкова лесно. Към кое ведомство ще принадлежат например педагогическите институти? Вероятно би било логично да ги дадем на Министерството на образованието, тъй като то се занимава с учители, но тогава те могат в крайна сметка да „изпаднат“ от руската система за висше образование.

Има и въпроси за Единния държавен изпит. Досега, с усилията на предишни ръководители на МОН, обучението в училище се възприемаше изключително като подготовка за постъпване във ВУЗ. Сега ситуацията се променя и получаването на работна професия, както и обучението в колеж или техникум вместо в институт, вече не изглежда като провал в кариерата в самото начало. Може би е време да преразгледаме подхода към Единния държавен изпит и да не принуждаваме онези, които не възнамеряват да продължат обучението си в университета, да го вземат?

От друга страна, кариерното ориентиране сега започва, като правило, от ученически години, ако не и от детска градина. Много училища имат специализирани паралелки, обучението в които гарантира прием в конкретен университет. Накратко, новите отдели имат много допирни точки и ефективността на тяхната работа ще зависи, наред с други неща, от това колко бързо могат да постигнат обща визия и разбиране на целите и задачите на другия.

Представяйки новите министри Олга Василиева и Михаил Котюков на екипите на МОН и FANO, вицепремиерът Татяна Голикова подчерта, че е важно да се работи по стратегическите задачи хармонично и заедно, а инициативите „в чувствителни области“ трябва да да бъдат обсъдени с обществото и експертите. Двамата министри в отговор увериха, че са ангажирани с конструктивно сътрудничество.

„Вярвам, че формирането на екипи, приятелска среда в нашия социално-икономически блок е важно, защото ако работят съмишленици, всичко се получава“, заключи Голикова.

Закон за реформа на Руската академия на науките: процесът на унищожаване продължава...

Преди шест години, на 27 септември 2013 г., федералният закон „За Руската академия на науките, реорганизация държавни академиинауки..." Днес ние обобщаваме печалните резултати от процеса на унищожаване на Руската академия на науките, който, уви, продължава.

За последиците от новите подходи за организиране на контакти с чуждестранни учени

​Заповедта на Министерството на образованието и науката за регулиране на контактите между руски учени и чужденци може да подкопае изпълнението на големи правителствени програми: „Програмата 5/100“, насочена към изграждане на капацитет руски университети, и мегагрант програми.

Говориха за наука на Петербургския международен икономически форум

Какви празнини трябва да бъдат преодолени? Руска наукаКое е по-важно - откритията на отделни учени или научни групи, какво пречи на бизнеса да приеме много от идеите на съвременните учени? За това и много повече говориха представители на науката, правителството и бизнеса на сесията „Големи предизвикателства – стимул за развитие на науката“ на Петербургския международен икономически форум 2017.

Задачите на националния проект „Наука“ могат да бъдат постигнати благодарение на усилията на Руската академия на науките и Министерството на образованието и науката

​Задачите, поставени в националния проект „Наука“, могат да бъдат решени благодарение на добре координираната съвместна работа на Руската академия на науките (РАН) и Министерството на науката и висшето образование (Минобрануки) на Руската федерация, каза ръководителят на МОН Михаил Котюков на общото събрание на РАН.

Вниманието на служителите към изследванията на учените води само до увеличаване на бюрократичния натиск

Руският президент Владимир Путин говори за планове за привличане на най-успешните руски учени обратно в Русия. Новият президент на Руската академия на науките Александър Сергеев, който беше избран през септември 2017 г., енергично се зае с работата (миналия януари двамата президенти се срещнаха и останаха доволни един от друг).

, ул.  Тверская, 11
55°45′37″ н. w.  37°36′33″ и.д. д. зЖазОЛ

Министерство на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия) - федерален изпълнителен орган на Русия, действащ през 2004-2018 г. (и по-рано през 1996-1999 г.) и изпълняващ функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието, научните, научно-техническите и иновационните дейности, развитието федерални центрове за наука и високи технологии, държавни научни центрове и научни градове, интелектуална собственост, както и в областта на младежката политика, образованието, настойничеството и попечителството, Социална помощи социална закрила на студенти и ученици от учебни заведения.

Той престана да съществува поради разделянето на два отдела: Министерството на образованието на Руската федерация и Министерството на науката и висшето образование на Руската федерация.

Енциклопедичен YouTube

1 / 5

✪ Филм за Министерството на образованието и науката на Руската федерация

✪ „Един час с министъра“ - министър на образованието и науката на Руската федерация Олга Юриевна Василиева

✪ Кръгла маса на Министерството на науката и технологиите на Министерството на образованието и науката на Руската федерация

✪ Министърът на образованието и науката на Руската федерация Василиева О.Ю. на PMOF-2018

субтитри

История

Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия) е създадено през 2004 г. и е правоприемник на Министерството на образованието на Руската федерация, преобразувано през 1999 г. от Министерството на образованието и науката на Руската федерация (1996−1999), която се формира от две ведомства: до 1996 г. основното и средното (включително средно специализирано и професионално) образование се управлява от Министерството на образованието на Руската федерация (1991−1996), а висшето и следдипломното образованието и науката се управляват от Държавния комитет на Руската федерация за висше образование (1993−1996) и Министерството на науката, висшето образование училище и техническата политика на Руската федерация (1991−1993). Последният беше реорганизиран (чрез прехвърляне на въпросите за висшето образование към него от Министерството на образованието) от Министерството на науката и техническата политика на RSFSR, което съществуваше само две седмици през ноември 1991 г., което обедини ведомствата на СССР и RSFSR : Държавният комитет за наука и висше образование на РСФСР, Държавният комитет на СССР по наука и технологии. Министерство на образованието на РСФСР (по-късно Руска федерация), създадено през 1988 г. (със сливането на Министерството на образованието на РСФСР и Държавен комитет RSFSR за професионално и техническо образование), с разпадането на СССР през 1991 г., стана наследник на:

• Държавният комитет за народно образование на СССР (−), образуван в резултат на сливането на три министерства на СССР:
  • Министерство на висшето и средно специално образование на СССР (Министерство на висшето образование на СССР)
  • Министерство на професионалното и техническо образование на СССР.

Министерството е създадено при създаването на първото правителство на Фрадков с Указ на президента на Руската федерация № 314 от 9 март 2004 г. Той получи функциите за приемане на наредби на Министерството на образованието на Руската федерация, премахнати със същия указ, както и функциите по приемане на наредби на премахнатото Министерство на промишлеността, науката и технологиите на Руската федерация (в областта на наука) и реорганизираната Руска агенция за търговски марки.

В същото време функциите по правоприлагане, управление и контрол в областта на образованието, науката и интелектуалната собственост бяха прехвърлени в юрисдикцията на новосъздадените четири федерални службии агенции, контролирани от министерството - Федералната агенция за образование, Федералната агенция за наука, Федералната служба за интелектуална собственост, патенти и търговски марки и Федералната служба за надзор в сферата на образованието и науката.

В същия ден за министър беше назначен Андрей Александрович Фурсенко, който от ноември 2003 г. изпълняваше длъжността министър на промишлеността, науката и технологиите на Руската федерация.

Постановление на правителството на Руската федерация № 158 от 6 април 2004 г. установи числеността на централния апарат на министерството - 380 души - и адресите на неговото местоположение: ул. Тверская, дом № 11/4; Брюсова улица, къща номер 21, сгради 1 и 2; Чистопрудный булевард, сграда № 6 (Федералната агенция за образование се намираше в сградата на бившето Министерство на образованието на Руската федерация на улица Люсиновская). Установено е още, че в централния апарат има 6 отдела по основни направления на дейност, а министърът има двама заместници.

На 20 май 2004 г. Федералната агенция за наука, подчинена на министерството, е преименувана.

От 13 август 2005 г. е създадена допълнителна длъжност държавен секретар - заместник-министър.

На 18 август 2008 г. броят на заместник-министрите е увеличен на петима, броят на централния персонал е увеличен на 430 души, а броят на отделите е увеличен на седем.

На 15 май 2010 г. броят на заместник-министрите е увеличен на седем, на централния персонал на 850 души, а на отделите - на осемнадесет.

Под егидата на министерството и Федералната агенция по образованието се провежда Всеруската олимпиада за ученици по 21 предмета (данни за 2007 г.). Министерството на образованието и науката на Русия координира изпълнението на приоритетния национален проект „Образование“.

Съгласно указ на президента на Руската федерация от 4 март 2010 г. (влязъл в сила на 10 март) Федералната агенция за образование (Рособразование) и Федералната агенция за наука и иновации (Роснаука) бяха премахнати с прехвърлянето на функциите си пряко към Министерството на образованието и науката.

Съгласно указ на президента на Руската федерация от 24 май 2011 г. Федералната служба за интелектуална собственост, патенти и търговски марки беше преименувана на Федерална служба за интелектуална собственост и извадена от подчинение на Министерството на образованието и науката на Русия, наред с разширяването на кръга на регулираните от него въпроси.

През втората половина на 2010-те години периодично се изказва идеята за разделяне на Министерството на образованието и науката на два отдела: единият отговаря за образованието, а другият за науката.

На 15 май 2018 г. Министерството на образованието и науката беше разделено на две отделни министерства - Министерство на образованието и Министерство на науката и висшето образование. Рособрнадзор и Росмолодеж преминаха под контрола на правителството на Руската федерация.

Компетенция на Министерството на образованието и науката на Русия

Руското министерство на образованието и науката регулира в следните области:

• научна, научно-техническа дейност и иновационна дейност в научно-техническата област;
• развитие на федерални центрове за наука и високи технологии;
• държавни научни центрове и научни градове;
• възпитание, настойничество и попечителство на непълнолетни граждани;
• социално подпомагане и социална защита на студенти и ученици от образователни институции;
• уникални научни стендове и инсталации;
• национална изследователска компютърна мрежа от ново поколение и информационно осигуряване на научна, научно-техническа и иновационна дейност.

Управление

министри

Зам.-министри

• Фридлянов, Владимир Николаевич (5 април 2004 г. - 15 май 2010 г.)
• Свинаренко, Андрей Генадиевич (8 април 2004 г. - 22 март 2007 г.)
• Ливанов, Дмитрий Викторович (19 ноември 2005 г. - 27 март 2007 г.) - държавен секретар
• Сентюрин, Юрий Петрович (27 април 2007 г. - 11 ноември 2010 г.; до 16 юни 2010 г. - държавен секретар)
• Калина, Исак Йосифович (11 септември 2007 г. - 9 ноември 2010 г.)
• Миклушевски, Владимир Владимирович (1 септември 2008 г. - 19 октомври 2010 г.)
• Хлунов, Александър Виталиевич (1 септември 2008 г. - 8 февруари 2010 г.)
• Пономарев, Алексей Константинович (9 юни 2010 г. - 17 април 2012 г.)
• Мазуренко, Сергей Николаевич (25 март 2010 г. - 7 юни 2012 г.)
• Биленкина, Инна Петровна (15 юни 2010 г. - 1 август 2012 г.)
• Лобанов, Иван Василиевич (16 юни 2010 г. - 28 януари 2011 г.) - държавен секретар
• Камболов, Марат Аркадевич (12 ноември 2010 г. - 2 август 2014 г.)
• Дулинов, Максим Викторович (17 ноември 2010 г. - 9 юни 2012 г.)
• Реморенко, Игор Михайлович (3 февруари 2011 г. - 20 юли 2013 г.; до 5 юни 2012 г. - държавен секретар)
• Климов, Александър Алексеевич (14 юни 2012 г. - 9 септември 2016 г.)
• Федюкин, Игор Игоревич (14 юни 2012 г. - 6 юни 2013 г.)
• Повалко, Александър Борисович (18 юни 2012 г. - 15 декември 2016 г.)
• Третяк, Наталия Владимировна (18 юни 2012 г. - 8 декември 2016 г.; до 2 август 2013 г. - държавен секретар, след това - първи заместник)
• Толстикова, Екатерина Андреевна (11 септември 2014 г. - 12 ноември 2016 г.)
• Переверзева, Валентина Викторовна (от 22 март 2017 г.) - първи зам.
• Каганов, Вениамин Шаевич (от 25 юни 2013 г.)
• Огородова, Людмила Михайловна (от 26 август 2013 г.)
• Кузнецова, Ирина Владимировна (от 1 декември 2016 г.)
• Трубников, Григорий Владимирович (от 25 януари 2017 г.)
• Зенкович, Павел Станиславович (от 6 февруари 2017 г.) - държавен секретар
• Синюгина, Татяна Юриевна (от 25 март 2017 г.)

Структура на централния офис

Отделни награди (описание)

Медал на Л. С. Виготски

Медал на Л. С. Виготски- ведомствен медал на Министерството на образованието и науката на Руската федерация, създаден със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия № 546 от 12 май 2016 г. (разясненията са направени със заповед № 1223 от 26 септември 2016 г.). Създаването на медала е свързано с честването на 120-годишнината от рождението на Л. С. Виготски, който има значителен принос в развитието на науките за развитието на човека в природата, културата и обществото.

Процедура за възлагане

Медалът на Л. С. Виготски се присъжда на граждани на Руската федерация измежду преподаватели и дейци в областта на психологическите науки, които имат академична степенкандидати или доктори на науките и извършващи научна или образователна дейност (наричани по-нататък служители), които имат значителен принос:

в развитието на културно-историческия подход в психологията; да се подобрят методите за психологическа и педагогическа подкрепа на гражданите; в научното и методическо осигуряване на психологическа подкрепа. Медалът се присъжда на служители, които са работили в областта на психологическите науки най-малко 20 години, включително най-малко 5 години в номинираната за наградата образователна или научна организация.

Описание на значката за награда

Медалът на Л. С. Виготски има формата на правилен кръг с диаметър 27 mm с изпъкнала страна от двете страни с височина 0,5 mm и ширина 1 mm; изработен е от никелово сребърна сплав с последващо оксидиране.

На лицевата страна на медала е директно релефно-графично изображение на портрет на Л. С. Виготски. По обиколката на медала от дясната страна има релефен надпис с букви „ЛЕВ СЕМЕНОВИЧ ВИГОТСКИ“ и годините на живота му са посочени 1896-1934.

На обратната страна има кръгъл надпис „Министерство на образованието и науката на Руската федерация“, в центъра с изпъкнали главни букви в 4 реда има надпис „ЗА ЗАСЛУГИ В ОБЛАСТТА НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ НАУКИ“, отдолу нагоре по обиколката отдясно и отляво - по една лаврова клонка.

С помощта на отвор и халка медалът е свързан с четириъгълно блокче с размери 25 мм на 15 мм, покрито с бяла копринена моарирана лента с ширина 20 мм. В средата на лентата има две вертикални напречни сини ивици с ширина 3 mm, разделени от бяла ивица с ширина 1 mm. Страничните ръбове на лентата са оградени със синя ивица с ширина 1 мм. В долната част на блока има релефно изображение на лаврови клонки. Обратната страна на блока е метална пластина с щифтово закопчаване.

Министерство на образованието и науката на Руската федерация.

Наградата е учредена на 13 януари 1999 г. със заповед на Министерството на общото и професионалното образование на Русия № 44 от 13 януари 1999 г. През 2004 г., във връзка с преименуването на министерството, със заповед на Министерството на образованието и науката № 84 от 6 октомври 2004 г. наредбата е преработена и публикувана под името „Наредба за отличителните знаци в областта на образованието и науката .” Трансформиран и престанал да съществува в предишния си вид на 26 септември 2016 г. в съответствие със Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия № 1223 от 26 септември 2016 г.

Процедура за възлагане

Служители на образователни институции (организации) за висше и допълнително професионално образование, органи за управление на образованието, служители на образователни институции (организации) на други министерства и ведомства, както и служители на предприятия, организации, министерства и ведомства се награждават за:

• значителни успехи в организирането и усъвършенстването на образователния процес в светлината на съвременни постижениянаука, техника и култура, внедр образователни програмивисше и следдипломно професионално образование, както и програми за съответно допълнително образование и преквалификация на специалисти, осигуряващи единството на обучението и образованието, формирането на интелектуални, културни и морално развитиеличности;
• изпълнение в учебен процесформи и методи за организиране и провеждане на учебните занятия, контрол на знанията и новите технологии, които осигуряват развитие на самостоятелността на учениците и индивидуализация на обучението им;
• успех в практическото обучение на студенти, специализанти и стажанти, управление на научноизследователска и проектантска дейност на студенти;
• постижения в изследванията по актуални проблеми на фундаменталните, търсещите и приложните науки, включително проблемите на образованието;
• постижения в регионални, федерални, международни образователни и научно-технически програми и проекти, изпълнение на регионални междууниверситетски програми в приоритетни области на науката, технологиите и културата;
• успехи в развитието на учебната литература и производство учебни помагалаи оборудване;
• заслуги в подготовката и повишаването на педагогическата и научната квалификация на научно-педагогическия персонал, преквалификацията на специалисти в системата на висшето и следдипломното професионално и съответното допълнително образование;
• успехи в организирането на финансови и икономически дейности, развитие и укрепване на материално-техническата и експерименталната производствена база на образователните институции (организации);
• постоянно и активно съдействие на образователните институции (организации) при подготовката на висококвалифицирани специалисти и развитието на материално-техническата база на образователните институции (организации).

Присъжда се на служители, които са работили в съответната система на професионалното образование най-малко 15 години.

Наградата се извършва със заповед на Министерството на общото и професионалното образование на Руската федерация.

Представяне на значката " Почетен работниквисше професионално образование на Руската федерация" и съответния сертификат за него се извършват в тържествена обстановка на мястото на работа на награденото лице.

Привилегии на наградените

Почетните служители на висшето професионално образование на Руската федерация, работещи в образователни институции, подчинени на Министерството на образованието и науката на Руската федерация, могат да получат месечна премия за стимулиране до 20 процента включително от официалната заплата за сметка на образователната институция. .

Описание на значката за награда

Знакът за награда е медал, прикрепен с ухо и пръстен с правоъгълен блок с размери 25 mm на 15 mm и покрит с бяла копринена моарена лента. Страничните ръбове на лентата са оградени със синя напречна лента с ширина 3 мм на разстояние 1 мм от краищата, а в средата има още две напречни ленти с ширина 3 мм. В долната част на блока има релефно изображение на лаврови клонки. На предната страна на медала има надпис „Почетен работник на висшето професионално образование“, ограден от дясната страна с маслинова клонка.

Наградната значка се носи правилната странагърди под държавни награди на Руската федерация.

Вижте също . Посетен на 18 март 2018.

Министерството на образованието и науката на Руската федерация ще се занимава с въпросите на младежката политика в Русия

Медиите съобщиха за плановете за разделяне на Министерството на образованието и науката на две ведомства (недефиниран) . Lenta.ru (20 август 2016 г.). Посетен на 12 май 2018.