Prezentare: Suntem copii ai pământului nostru natal. Suntem copiii tăi - Pământul. Cărți de diapozitiv - citiți și afișați

Grușevaia Valentina Nikolaevna

profesor

KSU » Lisakovskaya şcoală corecţională- internat

Descărcați materiale

Ţintă: să formeze la copii o atitudine responsabilă față de natură, pământul lor natal și nevoia de a o proteja

Sarcini:

Educational:

- consolidarea și aprofundarea cunoștințelor de mediu, ideea că Pământul este casa noastră, noi suntem copiii Pământului,

— continuați să faceți cunoștință cu rezervele țării noastre, introduceți Cartea Roșie,

corectiv:

- corectarea proceselor mentale superioare (atenție, memorie, gândire,

dezvoltarea abilităților analitice, capacitatea de a generaliza ceea ce s-a spus

dezvoltarea coordonării mișcărilor prin exerciții fizice,

Educational

Pentru a promova o viziune emoțională pozitivă asupra lumii, pentru a forma sentimente morale și estetice.

Lucrare de vocabular: rezerve - Cartea Rosie

Echipament:

Prezentare „Suntem copiii tăi - pământul”, un set de imagini cu animale, carduri de semnalizare, un film video despre rezervațiile naturale, semne ale regulilor naturii.

Progresul lecției

1. Psiho-gimnastică

- Să stăm în cerc. Mana dreaptaîntoarce-ți palma spre cer și întoarce-ți palma stângă spre pământ. Acum unește-ți palmele cu palmele vecinului tău. Uite ce cerc vicios avem. Ne-am încărcat unul pe altul cu energia cerului și a pământului. Mâinile noastre vor fi ca niște ghiduri. Iar cuvintele pe care le voi spune acum vor trece prin acești dirijori și vor încălzi inima fiecăruia dintre noi.

- Mă grăbesc să vă spun: „Bună ziua!”

Sa-ti urez multa sanatate.

Mă grăbesc să vă spun: „Binecuvântări!”

Să-ți urez o nouă fericire.

Mă grăbesc să vă spun: „Bucurie, noroc, succes și noroc!”

Să urez tuturor o dispoziție minunată

1. Organizarea lecției

Să începem lecția

Este vorba despre natură - natura este casa noastră.

Fii inteligent în clasă

Fii de două ori atenți

Astăzi trebuie

Multe secrete noi de descoperit

Gândește repede și răspunde

Dezvoltați-ne memoria

Deveniți curios

Păstrați răspunsul corect

3. Subiect mesaj:

Tema lecției noastre de mediu: „Suntem copiii tăi, Pământ” - slide

- Băieți, amintiți-vă - „Ce este ecologia?”

Ecologia este știința prieteniei omului cu natura. diapozitiv

- natura este importantă în viața fiecărei persoane: la urma urmei, pe lângă frumusețe și o dispoziție minunată, îi oferă unei persoane ceva fără de care este imposibil să trăiești...... Și ce anume îți vor spune ghicitorii:

Ei bine, care dintre voi va răspunde:

Nu este foc, dar arde dureros,

Nu este un felinar, dar strălucește puternic.

Și nu un brutar, ci un brutar. (Soare)

Poate o persoană să trăiască fără lumină și căldură?

Trece prin nas în piept.

Și întoarcerea este pe drum.

El este invizibil și totuși.

Nu putem trăi fără el. (Aer)

Putem trăi fără aer?

sunt beat

M-au bătut

Toată lumea are nevoie de mine.

Cine este ea?

Soare, aer, apă? -este viu sau nu? Natura vie?

- Dar natura vie - plante, insecte, animale, păsări,.....oameni

4. Jocul „Natura vie și neînsuflețită”.

- dacă ghicitoarea este despre natura vie, ridici cercul verde, iar dacă este vorba despre natură neînsuflețită, îl ridici pe cel roșu

(sarcina pentru copii nivelul 2)

În fiecare an, tânărul adaugă un inel... copac

Îți va face cu ochiul pe furiș

Un felinar dulce făcut din iarbă.

Stătea pe un picior puternic,

Acum este într-un coș.

Nu e nevoie să-mi dai ovăz ca să te iau.

Dă-mi benzină, în loc de picioare sunt cauciuc,

Și apoi, ridicând praful, mașina va merge

Strălucind într-un râu curat

Spatele este argintiu.

Arată ca un cioban:

Fiecare dinte este un cuțit ascuțit!

Aleargă cu fălcile descoperite, gata să atace oile... lupul

Soarele a ordonat: „Oprește-te, podul de șapte culori este abrupt!”

Un nor a ascuns lumina soarelui - podul s-a prăbușit, dar nu erau așchii... un curcubeu

(copii de nivelul 3 – poze) - pentru ghicit

- Bravo băieți, ați finalizat sarcina...

5. Conversație despre natură:

...diapozitive cu muzica......

Cât de frumoasă este natura noastră! Uriașul nostru glob este Pământul nostru!

Și tu și cu mine suntem copii ai acestei planete.

Frumusețea naturii a atras întotdeauna atenția poeților și artiștilor.....

Casa noastră dragă, casa noastră comună, pământul în care trăim tu și cu mine...

Uită-te în jur: aici este un râu, este o pajiște verde,

Nu poți merge printr-o pădure deasă, nu vei găsi apă în deșert...

Și undeva este un munte de zăpadă, iar undeva este cald iarna,

Nu putem număra toate minunile, au un singur nume

Păduri și munți și mări, totul se numește Pământ!

Și dacă zburați în spațiu, atunci de la fereastra rachetei

Vei vedea mingea noastră albastră, planeta ta preferată!!!

1. Conversație despre aspectul planetei - Pământ

Oamenii antici s-au închinat întotdeauna Mamei Natură. Au înțeles că sunt complet dependenți de ea. Omul știa că pământul îi dă apă, îl hrănește, se încălță, îl îmbracă, îl face fericit și chiar îl pedepsește. Dar treptat omul a început să se izoleze de lumea din jurul său. Vedem mai des câmpuri neîngrijite, munți de gunoaie, râuri poluate, lacuri uscate și păduri defrișate. Respirăm aer otrăvit și mâncăm legume și fructe otrăvite cu „îngrășăminte”. Secolul care vine, o nouă generație de copii și adulți, va prelua ștafeta tristă de la tine și de la mine. Cuvântul „Ecologie” sună ca un sonerie de alarmă - studiază Pământul nostru, conservarea naturii, protecția sa…………

……diapozitive
- Să ne amintim cu câți ani în urmă s-a format planeta Pământ?
- Acum 5 miliarde de ani.
- Să ne imaginăm că 5 miliarde înseamnă 1 oră, iar într-o oră sunt 60 de minute. Și ce s-a întâmplat în acest timp?
(sunete muzicale)
* 0 minute s-a format o nouă planetă.
* după 10 minute s-a născut o nouă celulă.
* după 30 de minute, în ocean au apărut alge albastre-verzi, producând oxigen.
* după 52 de minute, în ocean au apărut animale mici - trilobiți.
* după 55 de minute, pe planetă au apărut copaci mari.
* după 56 de minute, șopârle uriașe s-au ridicat în aer.
* dupa 57 de minute au aparut dinozaurii.
* după 58 de minute au apărut primele păsări și animale.
* 59 de minute au apărut primii oameni pe pământ.
* 60 de minute - am apărut noi, locuitorii de azi.
— Acesta este procesul evolutiv prin care a trecut omul acum 5 miliarde de ani. De atunci, omul și natura au devenit parte una din cealaltă - suntem copii, Mama Pământ este casa noastră.

Fizminutka: joc - pantomimă " Oameni și copaci»

- Băieți, spuneți-mi, oamenii sunt ca copacii? Cum? Cum?

Copiii își fac bănuieli ( mâinile sunt ca niște crengi, corpul este ca un trunchi, iar picioarele sunt ca rădăcinile, copacii mari sunt ca oamenii înalți)

Acum să ne imaginăm ca niște copaci și să jucăm un joc - pantomimă. Voi citi povestea, iar tu vei face mișcări caracteristice cu corpul și brațele.

Copacii stau, își întind ramurile spre cer și se leagănă în liniște. ( Ridicăm mâinile în sus și le legăm încet dintr-o parte în alta.. O adiere blândă a suflat și frunzele au început să se miște. ( Doar mâinile se mișcă). A sosit un nor și a adus ploaia cu el. Picăturile zăngăneau pe frunze, se înfiorară de impactul picăturilor. ( Ridicăm rapid și brusc mâinile, apoi le coborâm).

1. Cunoașterea Cartei Roșii

Omul trăiește în natură, viața omului depinde de natură.

Ce părere aveți, frumusețea naturii depinde de oameni?

(Oamenii plantează păduri, protejează animalele, hrănesc păsările, curățează râurile etc.)

Omul ajută întotdeauna natura? Poate omul să distrugă natura?

….diapozitive

(Poluează râurile, taie păduri, vânează animale etc.)

Multe specii de ființe vii au început să dispară de pe fața pământului Oamenii de știință din întreaga lume trag un semnal de alarmă. Ei au creat o listă de specii rare de animale și plante care sunt enumerate în Cartea Roșie. ……….. prezentare de diapozitive

Culoarea roșie a cărții este o culoare prohibitivă.

Cartea naturii este deschisă doar celor care îi înțeleg cu adevărat limbajul.
Cartea Roșie este roșie
Asta înseamnă că natura este în pericol!
Deci nu poți pierde nici măcar un moment
Apeluri la conservarea tuturor viețuitoarelor!
Să nu cheme în zadar
Cartea Roșie este roșie!

Dar în Cartea Roșie, pe lângă paginile roșii, mai sunt și alte pagini...

Ce crezi că ar putea însemna culoarea negru...galben...?

8. Joc didactic „Distribuie în grupuri”

- fiecărui grup i se oferă imagini cu tipuri diferite animale, vă rugăm să rețineți că există păsări, animale, pești

sarcină pentru copiii de nivelul 2 – sortați animalele și păsările

sarcină pentru copiii de nivelul 3 – alegeți numai pește

9.Cunoașterea rezervațiilor naturale

Dar lucrul remarcabil este că o persoană știe să-și corecteze greșelile. Pentru a păstra căprioarele grațioase, argali puternice și capre de munte, vulturi giganți, leoparzi mândri și ageri, au fost organizate mai multe rezerve în Republica Kazahstan:

Cărți de diapozitiv - citiți și afișați

Rezervația naturală Aksu-Dzhabagly
Rezervația naturală Alakolsky
Rezervația naturală Almaty
Rezervația naturală Barsakelmes
Rezervația Naturală Altai de Vest
Rezervația Karatau
Rezervația naturală Kurgaldzhinsky
Rezervația naturală Markakolsky
Rezervația naturală Naurzumsky
Rezervația naturală Ustyurt

— ce sunt rezervațiile naturale Să dăm un concept?

Rezervațiile naturale sunt locuri în care natura are dreptul de a trăi conform propriilor legi. Acesta este un loc în care ierburile, florile, fructele de pădure, ciupercile, copacii, arbuștii, animalele, păsările, insectele și peștii sunt protejate de stat. Pădurarii și pădurarii păstrează ordinea în rezerve

„Rezerve” este cuvântul
Toată lumea știe
Animalele sunt protejate acolo
Hrăniți și protejați
Vânătoarea este interzisă aici
Ei arată grijă aici
Despre plantele de pădure
Luncă și câmp!
iazuri și mlaștini
Toată natura trăiește aici
Sub protecția omului
De mulți ani, din secol în secol!

10. Vizualizați diapozitive: vă propun să urmăriți un videoclip cu una dintre rezervațiile patriei noastre

11. Joc didactic „Excursie în rezervație”.

Numim diferite acțiuni. Copiii țin în sus cartonașe de semnalizare: roșu - interzis, galben - atenție, verde - permis.

Pentru copii nivelul 2 - galben și verde - nivelul 3 - roșu

— Culeg fructe de pădure, ascult păsări, culeg flori, fac un foc, fac fotografii, privesc, strig, prind pește, distrug furnici...

Concluzie:

— În rezervație, oamenilor le este interzis să culeagă flori, fructe de pădure, ciuperci, să pescuiască sau să vâneze păsări și animale. Oamenii vin în rezervație într-o excursie, unde se familiarizează cu frumusețea și bogăția ariilor protejate. Rezerva este averea noastră, fondul de aur al țării noastre, cu care fiecare dintre noi se poate mândri.

Cât de frumos este tot ceea ce ne înconjoară: animale și păsări, flori și păduri. Natura are grijă de noi. Ea ne dă totul: mâncare, îmbrăcăminte, aer și apă. Și tu și cu mine trebuie să avem grijă de natură. Ce crezi că putem face fiecare dintre noi pentru a face planeta noastră, natura noastră curată și frumoasă?

..sarcina pentru fiecare grup

Sarcina este să alegeți regulile de comportament în natură și să citiți

Nivelul 2 citit - nivelul 3 arată semne

(Copiii numesc regulile).

1. Plimbați-vă pe poteci.
2. Nu rupeți ramurile copacilor.
3. Nu călcați în picioare flori sau ierburi.
4. Nu striga și nu pune muzică tare.
5. Nu distrugeți cuiburile de păsări.
6. Nu prinde insecte.
7. Nu distrugeți miceliul.
8. Nu prindeți prajiți sau broaște.
9. Nu rupe pânzele de păianjen.
10. Nu aprindeți focuri.
11. Nu distruge furnici.

Băieți, ce credeți, doar în rezervațiile naturale trebuie să protejăm natura?

Așa este, trebuie să protejăm natura în orice loc. Pădurile din Kazahstan sunt bogate în fructe de pădure, ciuperci și ierburi medicinale. Sunt multe animale și păsări în ele, iar în rezervoare sunt mulți pești. Natura își împărtășește cu generozitate bogățiile cu omul. Oamenii care își folosesc darurile trebuie să-și amintească că natura are nevoie de îngrijire și respect.

Rezultat:

Sunete ale naturii……..

Copacul, iarba, floarea și pasărea nu știu întotdeauna să se apere

Dacă vor fi distruși, vom rămâne singuri pe planetă

(citind poezii ale copiilor)

Te iubesc, Pământ!
Și vreau să trăiești
Devenind mai bine în fiecare an
A dat roade și a înflorit.
Ai grijă de acest Pământ!
La urma urmei, ea este singura pe care o avem
Să o protejăm împreună
Suntem ca o familie prietenoasă.

- băieți, cine suntem noi pentru Pământul nostru, casa noastră imensă?

….diapozitiv

În refren - „Suntem copiii tăi, Pământ

Ai grijă de Pământ - ai grijă! Lark la zenitul albastru..

Fluture pe frunze de dodder,

Pe poteci sunt reflexe de soare,

Pe pietre este un crab care se joacă,

Există o umbră de la un baobab peste deșert,

Un șoim care plutește deasupra unui câmp

O lună senină peste râu calm,

O rândunică care pâlpâie în viață.

Ai grijă de Pământ! Ai grijă!

Suntem copiii Pământului (jurnal oral) Completat de: Gubareva Yu.M., profesor clasele primare Instituția de învățământ municipală Școala Gimnazială 125 din Volgograd II Concursul rusesc „Inițiativa mea pedagogică”

22 aprilie – Ziua Pământului a II-a competiție panrusă „Inițiativa mea pedagogică”

Pagina 1. Solul II Concursul panrusesc „Inițiativa mea pedagogică”

Salvând solul, vei salva pădurea! II Concurs rusesc „Inițiativa mea pedagogică”

Pagina 2. Apa II Concursul panrusesc „Inițiativa mea pedagogică”

Aruncă deșeurile în mare! II Concurs rusesc „Inițiativa mea pedagogică”

Deversarea de petrol în mare II Concurs panrusesc „Inițiativa mea pedagogică”

Pagina 3. Plante și animale II Concurs panrusesc „Inițiativa mea pedagogică”

Cartea Roșie a II-a Concurs panrusesc „Inițiativa mea pedagogică”

Concursul integral rusesc „Inițiativa mea pedagogică” a lui Buttard și Schrenk II

Mesteacănul este un simbol al competiției rusești „My Pedagogical Initiative” Rusia II.

Organizația mondială „Greenpeace” II Concurs panrusesc „Inițiativa mea pedagogică”

Omul face parte din natură! II Concurs rusesc „Inițiativa mea pedagogică”

LINK-URI CĂTRE IMAGINILE UTILIZATE Fundal Pământ kuchero.0/0_191d_e62d8882_Lhttp://img-fotki.yandex.ru/get/3302/artyo-kuchero.0/0_191d_e62d8882_L Papadie, broască, mână umană Sol Pădure imagine/3_12215 -image-article.jpghttp:// image/c1/1b/332215/article_image-image-article.jpg Ocean Duck in Oil _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg II Concurs panrusesc „My Pedagogical Initiative”

Evacuarea deșeurilor în Alaska Veverița Fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhggglzd.99d/0_23000_5920BDD2_xlhttp://img- fotki.yandex.ru/get/vibpxhgglzd.99d/0_23000_23000_5920_cartei scand Laleaua lui Schrenk places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpghttp:// places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpg Emblema mesteacănului Greenpeace Fată și cal Poiana în pădure fotki.yandex.ru/get/ 17 /m /0_1005e_c389e728_XLhttp://img- fotki.yandex.ru/get/17/m /0_1005e_c389e728_XL II Concurs panrusesc „Inițiativa mea pedagogică”

Nominalizare „Prezentari în procesul pedagogic în instituțiile de învățământ preșcolar”

O activitate tematică educațională fascinantă folosind o prezentare ajută la consolidarea cunoștințelor copiilor despre ecosisteme: pădure, luncă, apă, ocean, țări fierbinți, deșert, nord.

Scopul lecției: dezvoltarea interesului cognitiv al copiilor, dezvoltare intelectuala prin dezvoltarea activităților cognitive, de cercetare și productive, prin formarea conceptelor matematice elementare, formarea unei imagini holistice a lumii, extinderea orizontului copiilor

Progresul lecției

Sarcina 1: „Ghicește ghicitorii”.

• Ocean fără fund, ocean fără sfârșit,
• Fără aer, întunecat și extraordinar,
• Universuri, stele și comete trăiesc în ea,
• Există și planete locuibile, poate. (Spaţiu).

Slide 1 - Spațiul cosmic. (Privindu-se la cerul înstelat).

• Această stea galbenă
• Ne încălzește mereu
• Iluminează toate planetele
• Protejează de alte stele. (Soare).

Slide 2 - Soare.

• Alergând în jurul luminii
• Șase fii și două fiice,
• Anii și zilele vor fulgeră,
• Dar nu se vor întâlni. (Planete).

Slide 3 - Sistemul solar.

• Toate planetele în ordine
• Oricare dintre noi poate numi:
• Unu - Mercur, doi - Venus,
• Trei - Pământ, patru - Marte.
• Cinci este Jupiter, șase este Saturn,
• Șapte este Uranus, urmat de Neptun.
• El este al optulea la rând.
• Și în spatele ei se află, deci, a noua planetă,
• Numit Pluto.

Planeta albastra,

• Dragă, dragă,
• Ea este a ta, e a mea,
• Și se numește... (Pământ).

Slide 4 - planeta Pământ. Luați în considerare planeta Pământ.

Profesorul întreabă: „De ce planeta noastră este multicoloră: albastru, verde, galben?”

Răspunsurile copiilor: Pe Pământ există: apă, păduri, munți, deșerturi, gheață etc.

Putem spune că există viață pe planeta noastră?

Răspunsurile copiilor: trăiesc oameni, animale, păsări, insecte, pești, plante etc.

Sarcina 2 - „Descifrează cuvintele”. (blocuri Dyenes).

Sarcina 3- Realizați o analiză silabică și sonoră a cuvintelor: „Pădure”, „Luncă”, „Wo-da”.

Sarcina 4- "Cine locuieste unde?" Sortați plante, animale, insecte, păsări, pești în ecosisteme:

• Ecosistem „Pădurea” - (imaginea unei păduri).
• Ecosistem „Luncă” - (imaginea unei pajiști).
• Ecosistemul „Apa” - (imaginea unui râu).

În timp ce aranjează imaginile, copiii discută ce și de ce le aranjează în acest fel.

Sarcina 5."Găsește un loc."

Educator: Băieți, mai avem poze, de ce nu le-ați așezat? Da, aceste imagini nu se potrivesc cu ecosistemele noastre. Să găsim un loc și pentru ei.

• Ecosistem „Deșert”
• Ecosistemul „Arctic”
• Ecosistemul „Ocean”
• Ecosistem „Țări fierbinți”

Sarcina 6- „Experimente”

Educator: Băieți, de ce nu există viață pe alte planete, dar există viață pe planeta Pământ? (Aer).

Mister:

• Trece prin nas în piept
• Și drumul de întoarcere este pe drum
• El este invizibil și totuși
• Nu putem trăi fără el.

Există aer în această cameră? Ce putem spune despre el? Aerul are culoare sau miros? Inspirați aerul și expirați. Poți vedea aerul? Știți bine cum aerul „trece prin nas în piept și se întoarce pe drum”? Crezi că aerul poate fi simțit, auzit și văzut? Să verificăm acest lucru cu experimente simple.

Anexa 2: Note de lecție.

Instituție de învățământ bugetar municipal

medie Urscheliană şcoală cuprinzătoare

Proiect

„Suntem copiii Pământului”

Completat de elevii și părinții clasei 1 „B”

sub îndrumarea unui profesor de școală primară

Volkhina Anna Mihailovna

Urshelsky, 2013

Auzi?

Asculta asculta...

Auzi?... Sună!

În bubuitul tunetului, stropirea valurilor,

Răsăritul soarelui ne vorbește!

Foșnetul frunzelor, câmpurile nesfârșite,

Și strigătul păsărilor, mârâitul animalelor,

În pietre, copaci, râuri -

În tot ceea ce vedem, el ne întreabă pe noi oamenii:

„Aveți grijă de Pământ - este casa noastră comună!

Trăim și pe Pământ împreună cu tine!

Fără noi, voi oameni nu aveți viață!”...

Care va fi raspunsul nostru?...

Pământul nostru este uimitor de frumos - este o perlă rară a galaxiei noastre. Viața pe Pământ este un fenomen unic, iar natura de pe el este un mare și înțelept educator. Pământul este o planetă de oameni, dar dacă oamenii vor să trăiască pe această planetă, trebuie să iubească și să aibă grijă de ea. Din păcate, mulți sunt încă indiferenți la frumusețea și armonia naturii. Din anumite motive, oamenii nu se gândesc la faptul că toată această frumusețe nu este eternă, că natura vie este fragilă și lipsită de apărare în fața celui care este numit regele naturii - înaintea omului. Acest lucru se întâmplă probabil pentru că oamenii nu își imaginează cât de săracă ar fi viața fără abundența de animale și plante, cât de necesare sunt, în sfârșit, necesare pentru noi... Cu toții suntem copii ai naturii.

Relevanţă Probleme.
„Dragostea pentru Patria începe cu dragostea pentru natură.”
Cert este că dragostea pentru Patria Mamă, pentru țara natală, pentru natura nativă, pentru oameni nu poate fi stabilită decât în vârstă mai tânără. Apoi, schimbarea viziunii asupra lumii, schimbarea ideilor și opiniilor unei persoane asupra mediului este extrem de dificilă. De aceea este important să se dezvolte prompt conștiința ecologică a unei personalități mici.
Educația ecologică, o atitudine atentă și iubitoare față de natură au devenit un analog al supraviețuirii umane pe planeta noastră.

Astfel, educația pentru mediu este o sarcină relevantă și principală.
ÎN conditii moderne, problema educației pentru mediu a elevilor de vârstă școlară devine deosebit de acută și relevantă.
Educația de mediu pentru copiii de vârstă școlară primară este importantă, deoarece în această perioadă copilul parcurge cea mai intensă cale de dezvoltare spirituală și intelectuală. Primii șapte ani din viața unui copil sunt o perioadă de creștere rapidă și dezvoltare intensivă, o perioadă de îmbunătățire continuă a capacităților fizice și mentale, începutul formării.

personalitate. În această perioadă, se formează principiile fundamentale ale gândirii ecologice, conștiinței și culturii ecologice.
Educaţia pentru mediu are mare importanță, ca stadiu inițial al sistemului de educație ecologică continuă și universală.
Majoritatea copiilor moderni comunică rar cu natura. Educația pentru mediu începe cu familiarizarea cu obiectele mediului imediat pe care copilul le întâlnește în fiecare zi. În orice oraș sau localitate puteți găsi obiecte naturale interesante de observat: copaci, iarbă, insecte, păsări. Practic, activitati de cercetare V conditii naturale. Ele pot fi studiate în procesul de proiectare și activități de cercetare. În clasa noastră copiii exersează proiecte de cercetare, lucrări de cercetare, desfășurare activități de cercetare. Eu cred că dacă un copil este cel puțin o dată în mai mic varsta scolara a participat la studiul obiectelor din jur, apoi succesul în studiile ulterioare la școală este garantat. Într-adevăr, în procesul cercetării copiilor, copilul dobândește abilități cognitive specifice: învață să observe, să raționeze, să planifice munca, învață să prezică rezultatul, să experimenteze, să compare, să analizeze, să tragă concluzii și generalizări, într-un cuvânt, dezvoltă abilități cognitive. Prin urmare, copiilor li se oferă o oportunitate suplimentară de a se alătura muncă de cercetare, ca principală modalitate de a înțelege lumea din jurul nostru.

Obiectivul proiectului:

crearea condițiilor pentru formarea unei culturi ecologice în rândul școlarilor, înțelegerea semnificației problemei conservării naturii și a planetei Pământ în ansamblu, prin activitățile comune ale profesorilor, copiilor și părinților.

Obiectivele proiectului:

Să atragă atenția adulților și copiilor asupra problemelor conservării resurselor naturale, inclusiv a pământului natal; învață copiii să trăiască în armonie și unitate cu natura;

Dezvoltarea activității cognitive, creative și sociale a școlarilor juniori prin posibilitatea de a participa personal la competiții și evenimente de mediu;

Promovează o atitudine activă și proactivă față de mediu în cadrul activităților de mediu; să cultive la copii dragostea pentru natura Pământului, dorința de a-l păstra și proteja.

De aceea am decis să lucrăm pe această temă. Demonstrează că omul este una dintre verigile naturii și arată cum omul influențează mediul înconjurător.

Motto-ul nostru:

Pământul este casa noastră comună. Și casa trebuie protejată și protejată.

Planeta noastră este încă în viață

Dar fără protecție va muri!

Ecologie – cuvant la moda,

mai devreme Pământ Nu stiam asta!

Peste tot nu s-au aruncat conserve și sticle.

GUNOIUL ESTE O PROBLEMĂ DE MEDIU GLOBAL.

Nu mai este un secret pentru nimeni că astăzi principalulproblemă de mediu un stat dezvoltat este eliberarea de gunoi. Acesta din urmă este de obicei împărțit în trei categorii: deșeuri de construcții și menajere (inerte), deșeuri industriale (toxice) și compuși chimici și cauciuc (toxice). Materialele de ambalare sunt deosebite! În țările UE, de exemplu, în 1990, au fost produse 50 de milioane de tone de ambalaje, doar 19% au fost reciclate. Astăzi, reglementările impun ca cel puțin 60% dintre produse să fie reciclate, 90% dintre acestea fiind reciclate. Astăzi, eliminarea deșeurilor implică incinerare sau îngropare - ambele sunt complet nejustificate. Deci unde este calea de ieșire? nisteorganizatii de mediu Se recomandă eliminarea deșeurilor după cum urmează: reutilizare cu reciclare ca materii prime secundare, incinerare regenerativă și înmormântare. Dar există o altă problemă aici - gunoiul obișnuit, care s-a acumulat în anumite locuri, se descompune și eliberează alcooli și aldehide, drept urmare aceste substanțe volatile intră prin subsoluri în clădirile rezidențiale, unde sunt concentrate de 300-800 de ori mai mult decât în ​​mod normal. În același timp, aerul de deasupra gropii de gunoi produce toxine care s-au infiltrat prin sol. În cea mai mare parte, aceștia sunt alcooli (alcoolul alilic depășește concentrația maximă admisă de 600 de ori, alcoolul metilic de 50 de ori).

Deșeurile și petrolul nu au fost aruncate în râu.

ECOLOGIA râurilor.

Poluarea apei este în cea mai mare parte invizibilă, deoarece contaminanții sunt dizolvați în apă și, uneori, puteți vedea detergent spumos sau produse petroliere plutind pe suprafața apei, sau ape uzate incomplet tratate.

Dar, pe lângă poluarea produsă de om, apare și poluarea naturală:
inundații care spălă compușii de magneziu din sol, provocând daune semnificative peștilor. Cu toate acestea, poluarea naturală are un impact redus asupra ecologiei râului fără intervenția umană.

Astăzi, un număr mare de industrii aruncă substanțe nocive care nu au fost supuse unui tratament de purificare direct în râuri, motiv pentru care lumea subacvatică este pe moarte.

În fiecare an, o cantitate mare de substanțe cu efecte imprevizibile asupra lumea. Cele mai multe dintre acestea compuși chimiciîncă nestudită.

Rareori, pot fi detectate concentrații mari de metale grele toxice, cum ar fi cadmiul, mercurul, plumbul și cromul. Oficial, în urma unor accidente sau din cauza incompetenței oamenilor, peste 10 milioane de tone de petrol ajung în apă.

Ploaia acidă contribuie, de asemenea, la poluarea apei prin dizolvarea mineralelor, ducând la niveluri ridicate de ioni de metale grele în apă.

Centralele nucleare, datorită economisirii banilor, nu tratează apele uzate, ci deversează deșeurile în apă, ceea ce duce la poluarea microbiologică a apei - înrăutățește ecologia râurilor.

Organizația Mondială a Sănătății (OMS) spune că 80% dintre boli sunt cauzate de calitatea apei pe care oamenii o folosesc în propriile scopuri. În zonele rurale, această problemă este mai presantă, aproximativ 90% din toți locuitorii din mediul rural folosesc apă contaminată în scopurile lor.

Coșurile fabricilor nu fumau așa.

POLUAREA AERULUI.

Aerul atmosferic este un amestec natural de gaze din stratul de suprafață al atmosferei în afara filonului, spațiilor industriale și de altă natură, care s-a dezvoltat în timpul evoluției pământului.

Prima lucrare științifică care rezumă ideile despre atmosferă îi aparține lui Aristotel, care a sugerat că pământul are forma unei mingi și, prin urmare, carcasa de aer care îl înconjoară ar trebui să fie sferică.

Aerul atmosferic este poluat prin introducerea sau formarea de poluanți în el în concentrații care depășesc standardele de calitate sau nivelul conținutului natural.

Un poluant este o impuritate din aerul atmosferic care, la anumite concentrații, are un efect negativ asupra sănătății umane.

Lista orașelor cu niveluri catastrofale de poluare aerul atmosfericîn Rusia crește anual. Orașele dezvoltă metalurgia feroasă și neferoasă, celuloza și hârtie, industria chimică și de rafinare a petrolului, iar în unele orașe, fabrici de cazane.

Procesele de îndreptare a fontei și de transformare a acesteia în oțel sunt însoțite de eliberarea diferitelor gaze în atmosferă. Emisiile de praf, dioxid de sulf și mangan poluează, de asemenea, atmosfera atelierelor de producție de oțel cu vatră deschisă și transformatoare.

Nu erau atât de multe mașini.

TRANSPORTUL MOTOR CA SURSA PRINCIPALĂ DE POLUARE A MEDIULUI.

« O mașină nu este un lux, ci un mijloc de transport” - aceste cuvinte din celebra lucrare a lui Ilf și Petrov, care suna ironic, au căpătat un adevărat sens în timpul nostru. Peste 10 milioane de oameni au o mașină pentru uz personal. Creșterea consumului de mașini personale a avut loc în ultimii 15 ani. Principal poluatoare substanțele atmosferice sunt oxizi de carbon, hidrocarburi, oxizi de azot, funingine, plumb, dioxid de sulf. Dintre hidrocarburi, cele mai periculoase sunt benzo(a)pirenul, formaldehida și benzenul.

Când lucrezimașină Praful de cauciuc, care se formează atunci când anvelopele sunt uzate, intră și el în atmosferă. Când folosiți benzină cu compuși de plumb adăugați, mașina poluează solul cu acest metal greu. De asemenea, este posibilă poluarea corpurilor de apă la spălaremașini Când uleiul de motor uzat intră în ele, automobilele sunt o sursă de poluare fonică.

Principalele tipuri de emisii de poluanți din surse mobile.

TIPUL MOTORULUI

COMBUSTIBIL

PRINCIPALE TIPURI DE POLUARE

EXEMPLE

Motor cu ardere internă în patru timpi

Benzină

Hidrocarburi, monoxid de carbon, oxizi de azot

Mașini, autobuze, avioane, motociclete

Motor cu ardere internă în doi timpi

Benzină (cu ulei adăugat)

Hidrocarburi, monoxid de carbon, oxid nitric, solide

Motociclete motoare auxiliare

Motorină

Nafta

Autobuze, tractoare, mașini, trenuri

Turbina de gaz

Benzină

Oxizi de azot, solide

Avioane, nave, trenuri

Fierbător cu aburi

Ulei de cărbune

Oxizi de azot, dioxid de sulf, solide

Nave, locomotive

Atâtea păduri nu au fost tăiate.

Și nu au încălcat mediul!!!

ECOLOGIA PĂDURILOR.

Pădurile sunt de mare importanță pentru toată viața de pe Pământ. Dar, în ciuda acestui fapt, suprafețele lor se micșorează foarte repede. Pădurea este tăiată pentru producția de hârtie și materiale de construcție, pentru câmpuri și terenuri agricole. Omul este angajat în defrișări pentru a extinde spațiul de locuit, fără a ține cont de faptul că din cauza deșertificării am pierdut atât de mult pământ cât este ocupat în prezent de Agricultură

Daunele aduse ecologiei pădurilor sunt cauzate nu numai de defrișări. O reducere semnificativă a spațiilor verzi este cauzată de incendii, care acoperă uneori suprafețe mari.

Tuturor ecologiștilor le pasă de viitorul planetei noastre. Sunt create multe programe ale căror obiective sunt lucrările de reîmpădurire și curățarea zonelor forestiere. Pentru a rezolva problemele defrișărilor, trebuie să vă amintiți următoarele reguli:

tăierea pădurii trebuie făcută selectiv;
Toată lumea se confruntă cu sarcina de a ajuta pădurea;
Fără pădure, doar roboții pot exista.

Incendiile pot fi cauzate de dezastre naturale (fulgere, vreme caldă...). Ele reprezintă doar 15% din numărul total incendii. Majoritatea incendiilor provin din comportamentul uman analfabet și neatent (un incendiu nestins, un muc de țigară abandonat, un chibrit nears etc.).

Emisii întreprinderile industriale provoacă, de asemenea, daune mari plantelor. Cele mai sensibile la substanțele nocive din atmosferă sunt plantele conifere. Acestea includ brad, zada, pin, cedru și molid. Puteți vedea adesea plantații forestiere situate în jurul marilor orașe industriale, care arată deprimate, lente și foarte rare. Ecologia pădurilor este amenințată.

Au avut loc discuții, chestionare, lecții, excursii și evenimente pe teme de mediu cu elevii clasei I „B”.

Un mic reportaj foto al muncii efectuate.

Lecție practicăîn jurul lumii din jurul nostru.

De unde vine murdăria din bulgări de zăpadă?

3.Filtrare.

1.Planul de lucru pe ecran.

4. Tragem o concluzie.

2. Zăpada topită.

5. Asigurați-vă.

Campania „Hrănește păsările iarna”.

În general, concluzia noastră este următoarea:

Mai multă acțiune, mai puține cuvinte!

Vom cunoaște regulile

Nu le vom încălca!

Slide 1

Întocmit de: profesor de școală primară a Instituției de Învățământ de Stat „Școala Kimovskaya” Karpova L.A.
PĂMÂNTUL ESTE CASA NOASTRA!

Slide 2

Pământul nostru este uimitor de frumos - este o perlă rară a galaxiei noastre.

Slide 3

Viața pe Pământ este un fenomen unic, iar natura de pe el este un mare și înțelept educator. Din păcate, mulți sunt încă indiferenți la frumusețea și armonia naturii. Probabil pentru că nu își imaginează cât de săracă ar fi viața fără abundența de animale și plante, cât de necesare sunt, în sfârșit, necesare pentru noi. Cu toții suntem copii ai naturii.

Slide 4

Omul ia apă din râuri, lacuri, izvoare, a învățat să obțină el însuși hrană, dar aerul este furnizat tuturor viețuitoarelor doar de plante (ierburi și copaci). Și nu uitați de beneficiile fotosintezei plantelor, ca să nu mai vorbim de beneficiile vindecătoare ale plantelor medicinale.

Slide 5

Este greu de imaginat în termeni monetari capacitatea de a dărui viață a pădurii. Omenirea este obișnuită să folosească darurile naturii fără să gândească. Dar au un preț și unul considerabil. Beneficiile pădurilor sunt adesea apreciate de multe ori mai mult decât costul lemnului. În Japonia, pădurea Ashiyami era evaluată la 6 ori mai mult decât valoarea lemnului său.

Slide 6

Slide 7

De fapt, este posibil să subestimam rolul de vindecare al pădurilor? Ele protejează perfect aerul de praf și poluare industrială, îl îmbogățesc cu arome și fitoncide vindecătoare care ucid mulți microbi patogeni.

Slide 8

Din timpuri imemoriale, omul s-a îndreptat către pădure: aceasta l-a hrănit, l-a încălzit, l-a protejat, l-a învățat să fie observator și i-a influențat bunăstarea psihică. O persoană care înțelege natura este mai nobilă și mai pură. Există momente în viața fiecărei persoane când comunicarea cu natura trezește în el sentimente patriotice și evocă aspirații nobile. O persoană este foarte conștientă de acest lucru atunci când își părăsește locurile natale - îi devin familie și prieteni într-un mod nou.

Slide 9

Națiunile Unite (ONU)
Această organizație este cea care acordă o mare atenție problemelor de protecție mediu inconjurator, adoptând documente internaționale relevante.

Slide 10

În fiecare an, WWF realizează peste 1.200 de proiecte de mediu, atrăgând atenția a milioane de oameni asupra problemelor de mediu și a soluțiilor acestora.
Una dintre cele mai mari organizații caritabile publice din lume, care lucrează de mai bine de 40 de ani pentru a proteja natura din întreaga planetă.
Fondul de viata salbatica al lumii

Slide 11

PERICOLE care amenință mediul

Slide 12

În Rusia, potrivit Ministerului Resurselor Naturale, există peste 36 de mii de depozite neautorizate de deșeuri solide, care ocupă o suprafață de 12,6 mii de hectare. Totodată, Rosprirodnadzor Anul trecut Doar 2,6 mii de cazuri de contravenții administrative au fost inițiate în legătură cu gropile de gunoi neautorizate.