Annonsering på portalen

Uttalande om College Counseling. Föreskrifter om schema för klasser och konsultationer. Metodiska rekommendationer för att organisera genomförandet och försvaret av slutligt kvalificerande arbete i utbildningsorganisationer som implementerar utbildningsprogram i miljön

BESTÄMMELSER OM SCHEMA FÖR UTBILDNINGSKLASSER OCH SAMRÅD

1.1. Denna bestämmelse har utvecklats i enlighet med:

  • Federal lag av 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen"
  • Order från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 18 april 2013 N 292 "Om godkännande av förfarandet för att organisera och genomföra utbildningsaktiviteter i huvudprogrammen yrkesutbildning"
  • Resolution nr 2 av den 28 januari 2003 "Om implementeringen av SanPiN 2.4.3.1186-03 sanitära och epidemiologiska regler och standarder (som ändrat genom ändringsförslag nr 1, godkänd genom resolutionen från Ryska federationens Chief State Sanitary Inspector daterad 28 april 2007 nr 24,
  • Stadga för den statliga utbildningsinstitutionen.
  • Federal State Educational Standard for Secondary Professional Education i de specialiteter som implementeras.

1.2. Klassschemat är ett dokument som reglerar högskolans utbildningsarbete, ett sätt att optimalt organisera elevernas arbete.

1.3. Schemat utarbetas av chefen. utbildningsdel, godkänd av högskoledirektören och uppsatt i styrelsen före lektionsstart vid högskolan.

1.4. Schemat anger namnen på discipliner och MDK i enlighet med läroplanen, läraren och publiken där klasserna hålls. Vid sidan av disciplinens förkortade stavning får MDK sin avkodning i enlighet med läroplanen, om det fullständiga namnet inte kan placeras i schemat.

1.5. På college börjar läsåret den 1 september och slutar enligt läroplanen för varje specifik specialitet.

1.6. Schemat ger kontinuitet i utbildningsprocessen under skoldagen, enhetlig fördelning akademiskt arbete studenter under veckan. Vid implementering av professionella moduler tillåts en ojämn fördelning av timmar under veckan, förutsatt att veckobelastningen inte överstiger 36 timmar, och den dagliga belastningen inte överstiger 8 timmar.

1.7. Uppfyller schemareglerna, chef. Utbildningsavdelningen utarbetar en månatlig rapport om de klassrumstimmar som undervisas, och anger de återstående timmarna för varje grupp och disciplin.

1.8. Övervakning av genomförandet av scheman uppdras åt biträdande direktören för utbildnings- och metodarbete.

1.9. Huvud Utbildningsenheten utför, vid behov, dagliga utbyten av klasser, meddelar lärare och elever om utbytet och för en lista (journal) över utbyte av utbildningsklasser som anger orsakerna (sjukskrivning, affärsresa, produktionsbehov, familjeförhållanden) .

1.10. Schemat, dokument om anledningen till ersättningar och ett blad (logg) över ersättningar enligt schemat lagras av chefen. pedagogisk del under ett år.

2.1. Träningsschemat upprättas för terminen i enlighet med utbildningsprogrammen och arbetsplanerna och utbildningsscheman för de specialiteter som genomförs.

2.2. Ändringar av schemat under terminen är inte tillåtna, förutom vid uppsägning (eller långvarig sjukdom) av en lärare och överföring av dennes arbetsbörda till en annan lärare.

2.3. I grupper som studerar enligt Federal State Education Standard, under leveransen av den professionella modulen, görs ändringar i schemat i enlighet med leveransen av material om MDK, praktiken och kalenderträningsschemat i varje grupp.

2.4. Antalet klassrumstimmar bör inte överstiga 36 timmar per vecka.

2.5. För alla typer av klassrumsklasser är den akademiska timmen satt till 45 minuter.

2.6. Klassschemat innehåller inte mer än två akademiska timmar i en disciplin, med undantag för professionella moduler

2.7. Volymen av arbetsbelastning i en disciplin under en vecka bör inte överstiga 8 timmar, med undantag för professionella moduler.

2.8. Klasser som infaller på helgdagar täcks av lärare.

2.9. Studiedagar i veckan bestäms av studiegruppens schema och överstiger inte 6 dagar

2.10 För disciplinerna: främmande språk, datavetenskap, laborationer, discipliner efter studentens val, praktiskt arbete inom speciella discipliner som bedrivs på basis av datateknik, delas studenterna in i undergrupper med en gruppstorlek på minst 8 personer. I det här fallet genomförs grupplektioner parallellt av lärare, och motsvarande klassrumsnummer anges i schemat.

2.11. Lektionsschema förbereds separat för obligatoriska och valbara klasser. Valfria lektioner bör schemaläggas efter slutförandet av 6 timmars obligatoriska lektioner.

2.12. Inom disciplinen "Fysisk utbildning" 3 klassrumstimmar per vecka tillhandahålls under den period då man behärskar allmänna pedagogiska discipliner. Den obligatoriska idrottskursen kan kompletteras med 2-4 timmars valfria lektioner (sektioner) under extratid.

2.13. Industriell (yrkes-) praktik kan genomföras antingen som en kontinuerlig cykel eller omväxlande med teoretiska klasser. Avvikelser från det godkända övningsschemat är tillåtna om detta orsakas av produktionsbehov eller väderförhållanden.

2.14. Förutom schemat, i enlighet med kalendern och temaplanen bedriver lärare individuella eller gruppkonsultationer.

2.15. Antal konsultationer bestäms utifrån läroplanen, enligt gruppens utbildningsschema. Frekvensen och tidpunkten för konsultationerna bestäms av läraren och anges i kontorets arbetsschema.

2.16.Tid för konsultationer bör inte sammanfalla med gruppträningspass.

2.17. För varje tentamenstillfälle, fastställt av schemat för utbildningsprocessen, arbetsplanen för specialiteten, ett schema för undersökningar och samråd upprättas, godkänt av direktören för den tekniska skolan, som görs till elevernas kännedom senast två veckor före början av sessionen. I grupper som studerar enligt Federal State Education Standard är det möjligt att genomföra en mellanliggande certifiering i slutet av studien av disciplinen, IDC, praktiken, modulen utan att tilldela en undersökningssession.

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Dessa rekommendationer har utvecklats i enlighet med den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" * (1) och den federala staten utbildningsstandarder(hädanefter kallad Federal State Educational Standard) för yrkesutbildningsprogram på gymnasienivå.

1.2. Federal State Educational Standards for secondary yrkesutbildningsprogram implementerade av professionella utbildningsorganisationer och utbildningsorganisationer för högre utbildning som genomför sekundära yrkesutbildningsprogram (hädanefter kallade utbildningsorganisationer) representerar en uppsättning krav som är obligatoriska för genomförandet av utbildningsprogram inom yrken och specialiteter av gymnasieutbildning, och ligger till grund för objektiv bedömning av utbildningsnivå och kvalifikationer, oavsett utbildningsform.

1.3. Träning i utbildningsorganisationer genomförs i heltids-, deltids- eller korrespondensformer *(2) med hänsyn till individens behov och förmågor och beroende på mängden obligatoriska aktiviteter för lärarkåren med studenter.

1.4. Heltids- och korrespondensutbildningar gör att du kan kombinera utbildning med studentens yrkesverksamhet.

1.5. Deltid form - form Utbildningen innebär att studenter deltar i lektioner två till fyra gånger i veckan och systematisk klassrumsutbildning (föreläsningar, seminarier, praktiska lektioner, etc.) under hela läsåret.

Korrespondensformulär - träningsformen kombinerar funktionerna Självstudie och heltidsutbildning och präglas av etapper.

I det första steget behärskar studenten grundläggande kunskaper, färdigheter och kompetenser genom att studera pedagogisk och metodologisk litteratur och andra informationsresurser (introduktionssession på andra steget, läraren kontrollerar det material som studenten behärskar). Dessa stadier bestäms som regel i enlighet med schemat för utbildningsprocessen för utbildningsprogrammet.

1.6. En kombination av olika utbildningsformer och utbildningsformer är tillåten. Studenten har rätt att studera enligt en individuell läroplan.

1.7. Tidsramen för att erhålla sekundär yrkesutbildning, beroende på utbildningsform (heltid, deltid och korrespondensformer), fastställs av Federal State Education Standard för specifika yrken och specialiteter inom sekundär yrkesutbildning.

För personer med yrkesutbildning, yrkesutbildning eller praktisk arbetslivserfarenhet inom profilen för en specialitet, yrke, såväl som inom en relaterad specialitet, yrke, kan utbildningens längd ändras (förkortas) under förutsättning att kraven i den obligatoriska efterlevnaden av Federal State Educational Standard. I detta fall tar utbildningsorganisationen fram individuella läroplaner både för enskilda elever och för hela utbildningsgruppen som helhet, om alla elever i gruppen kännetecknas av liknande ingående generella och professionella kompetenser (nedan kallade GC respektive PC) , bestäms av utbildningsorganisationen oberoende på grundval av ingångskontroll.

1.8. Antagning till heltids- och deltids- och deltidsstudier för gymnasieutbildningens utbildningsprogram sker på allmänt tillgängligt sätt i enlighet med Förfarande för antagning till studier för gymnasieutbildningens utbildningsprogram, godkänd genom förordning av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 23 januari 2014 nr 36 .

2. Bildande av en arbetsplan för en utbildningsorganisation som genomför utbildningsprogram för gymnasieutbildning i heltids-, deltids- och deltidsutbildningsformer

2.1. Läroplanen för en utbildningsorganisation reglerar genomförandeförfarandet och är en integrerad del av utbildningsprogrammet för gymnasieutbildning.

Utbildningsorganisationen utvecklar självständigt en läroplan för heltids- och deltidsutbildningar utifrån:

Federal State Educational Standard för sekundära yrkesutbildningsprogram;

Exempel på program för akademiska discipliner och professionella moduler (nedan kallade PM);

Arbetsprogram för akademiska discipliner, yrkesmoduler, utbildnings- och industriell praxis.

2.2. Läroplanen för utbildningsformer på heltid och deltid bestämmer följande egenskaper för gymnasieutbildningens utbildningsprogram:

OK och PC som ska bemästras;

Volymer av undervisningsbelastning i allmänhet, efter studieår och per termin;

Lista, studieföljd och volymer av undervisningsbelastning efter typ av utbildning i akademiska discipliner, PM och deras komponenter tvärvetenskapliga kurser, utbildning och industriell praktik;

Villkor för slutförande och varaktighet för praktik före diplom;

Fördelning på studieår och terminer av olika former av mellanliggande certifiering inom akademiska discipliner, PM (och deras komponenter);

Former för det statliga slutbeviset (nedan kallat det statliga slutbeviset) (obligatoriskt och tillhandahållet av utbildningsorganisationen), den tid som avsatts för förberedelse och försvar av det slutliga kvalificeringsarbetet inom ramen för det statliga slutbeviset;

Antal semester per studieår.

När du utvecklar en läroplan måste följande standarder beaktas:

Den maximala studiebelastningen för studenter, oavsett utbildningsform, är 54 akademiska timmar per vecka, inklusive alla typer av klassrums- och fritidsstudier;

Den maximala volymen av för elever när de behärskar ett utbildningsprogram i heltids- och deltidsutbildning är 16 akademiska timmar per vecka;

Den maximala volymen av för elever när de behärskar ett gymnasialt yrkesutbildningsprogram i korrespondensform är som regel minst 160 timmar;

Den maximala volymen av för heltids- och deltidsutbildningar inkluderar inte utbildning och arbetspraktik som en del av PM, implementerad av studenterna självständigt med inlämning och efterföljande försvar av en rapport. Det rekommenderas att sluta kontrakt, samarbetsavtal med företaget där studenten arbetar, samt att förse studenten med certifikat, certifikat och andra dokument som bekräftar hans OK och PC i den valda specialiteten, yrket och (eller) ett dokument som bekräftar hans befintligt arbetsyrke som bemästras inom ramen för ett utbildningsprogram vid erhållen gymnasieutbildning eller inträde i en tidigare yrkesverksamhet;

Namnen på discipliner och deras gruppering i cykler bör vara identiska med läroplanen för heltidsstudier, och timvolymen för discipliner och tvärvetenskapliga kurser kan vara upp till 70 och 30 % av volymen av timmar av heltidsstudier för deltids- respektive deltidsformer. Disciplinen "Främmande språk" genomförs under hela studietiden; i disciplinen "Fysisk utbildning" ges lektioner under minst två timmar, vilka genomförs som orienteringslektioner. För dessa discipliner är det tillåtet att utforma en individuell läroplan;

Genomförande av kursarbete (projekt) betraktas som en typ av utbildningsverksamhet inom yrkescykelns disciplin (discipliner) och (eller) PM (moduler) i yrkescykeln och genomförs inom den tid som avsatts för dess studier och till omfattning som tillhandahålls av arbetsplanen för heltidsutbildning;

I utbildningsprocessschemat för arbetsläroplanen registreras endast industriell praktik och pre-diploma praktik (för utbildningsprogram för specialister på mellannivå) och i avsnittet "Industriell praktik" i arbetsläroplanen - alla typer av praktik som tillhandahålls för av Federal State Educational Standard för specifika utvecklingsprogram inom ramen för sekundär yrkesutbildning.

2.4. En utbildningsorganisation, i förhållande till specifika förhållanden, utvecklar självständigt scheman för utbildningsprocessen och bestämmer antalet timmar som tilldelas för studier av discipliner, baserat på specifikationerna för specialiteten/yrket och studentpopulationen.

2.5. När du skapar en läroplan kan tiden i den rörliga delen användas för att öka den tid som tilldelas discipliner och moduler i den obligatoriska delen, inklusive för att bemästra ytterligare OK och PC, skaffa ytterligare färdigheter och kunskaper, kompetenser eller introducera nya discipliner och tvärvetenskapliga kurser och PM i enlighet med arbetsgivarnas behov, elevernas behov och förmåga och särdragen i utbildningsorganisationens verksamhet, samt för förfarandet för att genomföra tillträdeskontroll vid bildandet av en individuell läroplan.

2.6. Läroplanen bör innehålla: ett schema för utbildningsprocessen; sammanfattande data om tidsbudget; utbildningsprocessplan.

3. Organisation och genomförande av utbildningsprocessen i heltids-, deltids- och korrespondensformer av utbildning

3.1. I utbildningsorganisationer kan läsårets början för utbildningsformer på heltid och deltid skjutas upp till ett senare datum. Läsårets slut bestäms av arbetsplanen för särskilda masterprogram inom ramen för erhållande av gymnasieutbildning för heltids-, deltids- och deltidsstudieformer (nedan kallad arbetsplanen), som är utvecklad av utbildningsorganisationen.

3.2. Den totala längden av examinationstillfällen (laboratorieprov) under läsåret fastställs för heltids- och korrespondenskurser under 1: a och 2: a åren - högst 10 kalenderdagar, i efterföljande kurser - 20 kalenderdagar; för korrespondenskurser i 1:a och 2:a åren - högst 30 kalenderdagar, i efterföljande kurser - högst 40 kalenderdagar.

3.2.1. Utbildningsverksamheten för studenter i heltids- och deltidsutbildning inkluderar träningspass (lektion, praktisk lektion, laborationslektion, konsultation, föreläsning, seminarium), självständigt arbete, slutförande av ett kursprojekt (arbete) (när man behärskar utbildningsprogram för specialister på mellannivå), praktik, samt andra typer av utbildningsaktiviteter som bestäms av läroplanen.

3.2.2. Den totala semesterlängden för heltids- och deltidsstuderande fastställs i enlighet med utbildningsorganisationens arbetsplan för särskilda yrkesutbildningsprogram på gymnasienivå.

3.3. Varaktigheten av obligatoriska pedagogiska (klassrums)klasser i korrespondenskurser bör som regel inte överstiga 8 timmar per dag.

3.3.1. Den årliga tidsbudgeten för distansundervisning brukar fördelas enligt följande (förutom det senaste året): semester - 9 veckor, pass - 4 eller 6 veckor beroende på kurs, Självstudie utbildningsmaterial - resten av tiden. Under det sista året fördelas tidsbudgeten enligt följande: session - 6 veckor, pre-diploma praktiken - 4 veckor, statlig slutlig certifiering (FCA) - 4 eller 8 veckor beroende på typ av GCA, oberoende studie av utbildningsmaterial - resten av tiden.

3.3.2. Under korrespondenskursen genomförs följande typer av utbildningsaktiviteter: översikts- och orienteringsklasser, inklusive föreläsningar, praktik- och laborationskurser, kurser (projekt) för utbildningsprogram för specialister på mellannivå, konsultationer, industriell praktik och andra typer av pedagogisk verksamhet kan också bedrivas.

3.3.3. Huvudsaklig organisationsform utbildningsprocess i utbildningsorganisationer, under distansutbildning, finns det en laboratorieundersökningssession, som inkluderar hela komplexet av laboratorie- och praktiskt arbete, teoretisk utbildning och bedömningsaktiviteter (mellanliggande och slutlig certifiering) (nedan kallad sessionen), frekvensen och tidpunkten av sessionen fastställs i schemat för utbildningsprocessens arbetsplan för specifika masterprogram inom ramen för gymnasieutbildning.

3.3.4. Sessionen säkerställer förvaltningen av utbildningsaktiviteterna för en distansstuderande och genomförs för att fastställa:

Graden av behärskning av teoretiska kunskaper inom en disciplin eller ett antal discipliner, MDK och PM;

Formation OK och PC;

Förmåga att tillämpa förvärvade teoretiska kunskaper i att lösa praktiska problem och utföra laborativa och praktiska arbeten;

Tillgänglighet av färdigheter av självständigt arbete med utbildningslitteratur och annat informationsresurser, utbildnings- och metodmaterial.

En session, inom den totala varaktigheten av den tilldelade tiden, kan delas upp i flera delar (sessionsperioder) baserat på egenskaperna hos utbildningsorganisationens arbete och studentpopulationen.

3.3.5. En utbildningsorganisation kan hålla orienteringstillfällen i början av varje kurs. Orienteringsklassernas längd bestäms av utbildningsorganisationen, och den tid som tilldelas för dem ingår i den totala sessionens längd för denna kurs. Om det behövs kan en utbildningsorganisation genomföra orienteringskurser i akademiska discipliner och yrkesmoduler, vars studier finns i läroplanen för nästa kurs. För studenter under första studieåret kan, på grund av den tid som avsatts för konsultationer, orienteringskurser om grunderna i självständigt arbete genomföras.

3.4. I heltids- och korrespondensformer av utbildning omfattar bedömningen av kvaliteten på att bemästra utbildningsprogrammet för gymnasieutbildning fortlöpande övervakning av akademiska prestationer, mellanliggande certifiering och statlig examen av elever och, om nödvändigt, inträdeskontroll.

3.5. Aktuell uppföljning av akademiska prestationer är kontroll av att behärska programmaterialet för akademiska discipliner, MDK, PM. För att bedöma elevernas personliga prestationer i enlighet med kraven i motsvarande OPOP, skapas medel av bedömningsverktyg som gör det möjligt att bedöma kunskaper, färdigheter och behärska OK och PC. Resultaten av pågående framstegsövervakning registreras i träningsloggarna.

3.6. Interimscertifiering av studenter säkerställer den operativa ledningen av elevernas utbildningsaktiviteter och deras anpassning och utförs för att avgöra om nivån och kvaliteten på studentens förberedelser uppfyller kraven för resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet och tillgången till självständig arbetsförmåga.

Utbildningsorganisationen är oberoende i val av betyg, form, ordning och frekvens av mellancertifiering av elever.

Mellanliggande certifiering kan utföras i form av: en tentamen, en omfattande tentamen i två eller flera discipliner och (eller) tvärvetenskapliga kurser, PM (moduler); prov, avslutande skriftlig klass (klassrum) prov, kursarbete (projekt).

Antalet prov under ett läsår bör inte vara mer än åtta och antalet tester - 10 (exklusive prov i idrott). Inga andra läraktiviteter bör planeras på tentamensdagen.

Studenter som till fullo har genomfört alla etablerade laboratorie- och praktiska arbeten, kurser (projekt) och har en positiv bedömning baserat på resultaten av fortlöpande framstegsuppföljning, och i fallet med distansundervisning - som har klarat alla hemtester får göra en tentamen i en akademisk disciplin, en tvärvetenskaplig kurs eller ett omfattande prov.

Studenter som har godkänts i certifiering (prov och/eller prov) i tvärvetenskapliga kurser, samt de som genomfört praktik inom denna modul, får göra PM-provet.

Tillgodoräknande i en akademisk disciplin, tvärvetenskaplig kurs, förberedelse och försvar av kursarbete (projekt) genomförs på grund av den tid som avsatts för att studera den akademiska disciplinen, tvärvetenskaplig kurs.

I discipliner för vilka prov, prov och kurser (projekt) inte tillhandahålls, genomförs en avslutande skriftlig klassrumsprov på bekostnad av den tid som avsatts för att studera dessa discipliner. Högst tre undervisningstimmar per grupp avsätts för genomförandet. En timme avsätts för kontroll av tre verk.

Resultaten av den mellanliggande certifieringen förs in i de dokument som tillhandahålls av utbildningsorganisationen (utlåtanden, tidskrifter, databaser, etc.)

Formen för mellanliggande certifiering återspeglas i arbetsplanen. Grunderna för att välja former för mellanliggande certifiering och andra egenskaper ska återspeglas i läroplanen.

Inkommande kontroll utförs vid bildande av en individuell läroplan på bekostnad av den tid som avsatts för den rörliga delen. För att bedöma elevernas personliga prestationer i enlighet med kraven i motsvarande OPOP skapas medel för bedömningsverktyg som gör det möjligt att bedöma studentens kunskaper, färdigheter och behärskade OC och PC och möjliggöra skapandet av en individuell läroplan. Förfarandet för att organisera och genomföra inkommande inspektioner bestäms av den lokala regleringen av utbildningsorganisationen.

3.7. Under mellansessionsperioden genomför korrespondensstudenter hemtester, vars antal under läsåret inte är mer än tio, och i en separat disciplin, MDK, PM - högst två.

Hemtestpapper är föremål för obligatorisk granskning. Efter överenskommelse med utbildningsorganisationen kan hemtester och deras granskning utföras med alla tillgängliga moderna informationsteknik.

0,5 akademiska timmar avsätts för granskning av provuppgifter inom följande cykeldiscipliner: allmän utbildning, allmän humaniora och socioekonomi, matematik och allmän naturvetenskap, professionell (allmän professionell); Förbi professionell cykel, inklusive allmänna yrkesdiscipliner, PM och tvärvetenskapliga kurser - 0,75 akademiska timmar.

Varje provarbete kontrolleras av läraren inom en period av högst sju dagar. Den totala vistelsetiden för ett hemprov i en utbildningsorganisation bör inte överstiga två veckor. Provresultaten registreras i hemtestloggen och på elevens utbildningskort.

För accepterat arbete kan läraren genomföra en intervju för att klargöra frågor som uppstått under granskningen. Det tillkommer ingen extra betalning för intervjun.

Ogodkända tester kan utföras på nytt på grundval av en detaljerad granskning. Granskning av upprepat provarbete och betalning för upprepad granskning utförs i enlighet med det allmänna förfarandet som regleras av utbildningsorganisationens lokala lagar.

En utbildningsorganisation har rätt att tillåta godkännande för granskning av hemprov som genomförts utanför de tidsfrister som fastställts av utbildningsprocessens schema, inklusive under sessionen. I det här fallet, istället för att granska hemtester, kan deras muntliga examination (intervju) genomföras direkt under sessionen. En tredjedel av den akademiska timmen per elev avsätts för att göra ett prov.

3.8. Inom ramen för gymnasieutbildningens utbildningsprogram genomförs samråd, som kan vara gruppvisa, individuella, skriftliga, om vilka en lämplig förklaring ges till arbetsplanen,

3.8.1. Vid heltids- och deltidsstudier planeras konsultationer för en studiegrupp med en takt av 4 timmar per vecka och återspeglas i läroplanen som en separat rad.

3.8.2. För korrespondenskurser planeras konsultationer om alla discipliner som studeras under ett givet läsår med en takt av 4 timmar per år för varje student och kan genomföras både under sessionen och under intersessionen. För specialiteter/yrken inom gymnasial yrkesutbildning relaterade till arbetets säsongskaraktär kan antalet timmar för konsultation ökas, dock högst 6 timmar per år för varje elev.

3.8.3. När du genomför praktik i heltids- och deltidsstudier bör en utbildningsorganisation vägledas av de nuvarande regleringsdokumenten från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium. Praktik är en obligatorisk del av utbildningsprogram för gymnasieutbildning och är en typ av utbildningsverksamhet som ger praktikinriktad träning för elever. Praktik är en typ av utbildningsverksamhet som syftar till att forma, konsolidera och utveckla praktiska färdigheter och kompetenser i processen att utföra vissa typer av arbete relaterat till framtida yrkesverksamhet * (3).

3.8.4. Vid genomförandet av utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning för utbildning av kvalificerade arbetstagare (anställda), tillhandahålls följande typer av praktikplatser: utbildnings- och industriverksamhet (nedan kallad praktik). Utbildning och praktik genomförs av utbildningsorganisationen när studenter behärskar yrkeskompetenser inom ramen för yrkesmoduler.

Vid deltids- och deltidsutbildning i utbildningsprogrammet för kvalificerade arbetstagare (arbetstagare) genomförs praktik i den omfattning som föreskrivs för heltidsutbildning. Pedagogisk praktik genomförs av studenterna självständigt med presentation och efterföljande försvar av en rapport i form av en intervju. När du implementerar denna praxis bör du vägledas av punkt 2.3 i dessa rekommendationer. Man bör komma ihåg att studenter som har arbetslivserfarenhet eller arbetar i ett yrke som motsvarar erhållna meriter kan befrias från godkänd pedagogisk praxis baseras på tillhandahållande av lämpliga dokumentbevis.

Industriell praktik är som regel obligatorisk (förutom fall av utbildning enligt individuella läroplaner) för alla studenter och föregår den statliga slutliga certifieringen. Industriell praktik utförs av studenter under utbildningsprogrammet för kvalificerade arbetare (anställda) under en period av högst fyra veckor.

3.8.5. Vid genomförandet av utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning för utbildning av specialister på mellannivå tillhandahålls följande typer av praxis: utbildning och industri (nedan kallad praktik). Utbildning och praktik genomförs av utbildningsorganisationen när studenter behärskar PC inom ramen för PM. Industriell praktik omfattar följande steg: praktik i specialitetsprofilen och praktik före examen.

I heltids- och korrespondensstudieformer i utbildningsorganisationer genomförs praktik i den utsträckning som föreskrivs för heltidsstudier. Alla typer av praktik som tillhandahålls av Federal State Educational Standard för utbildningsprogram för specialister på mellannivå måste slutföras.

Pedagogisk praktik och praktik i specialitetsprofilen genomförs av studenten självständigt med presentation och efterföljande försvar av en rapport i form av en intervju. När du implementerar denna praxis bör du vägledas av punkt 2.3 i dessa rekommendationer. Man bör ha i åtanke att studenter som har arbetslivserfarenhet eller arbetar i befattningar som motsvarar den behörighet de erhåller kan befrias från att genomgå utbildningspraktik och praktik i sin specialitetsprofil på grundval av intyg som lämnas från arbetsorten.

Prediplomövning är obligatorisk för alla studenter, genomförs efter sista sessionen och föregår Statens tentamen. Pre-diploma praktiken utförs av studenter i riktning mot en utbildningsorganisation som implementerar professionella utbildningsprogram för specialister på mellannivå under en period av högst fyra veckor.

3.9. Dragen av praktisk träning i utbildningsorganisationer återspeglas i förklaringarna till arbetsplanen.

3.10. I utbildningsorganisationer som implementerar utbildningsprogram för kvalificerade arbetare och anställda genom deltids- och deltidskurser i enlighet med Federal State Educational Standard för utbildning av kvalificerade arbetare och anställda, inkluderar den statliga slutliga certifieringen försvaret av det slutliga kvalificerande arbetet ( avslutande praktiskt behörighetsarbete och skriftligt tentamensarbete). Obligatoriska krav - överensstämmelse med ämnet för det slutliga kvalificeringsarbetet med innehållet i en eller flera PM; avslutande praktiskt meriterande arbete bör syfta till att lösa specifika produktionsproblem. Tid bör ges för att slutföra och försvara slutligt kvalificerande arbete i enlighet med Federal State Educational Standard.

Statens examen införs efter bedömning av utbildningsorganisationen.

3.11. I utbildningsorganisationer utförs statlig slutlig certifiering i enlighet med den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" * (4), förfarandet för att genomföra statlig slutlig certifiering för utbildningsprogram av sekundär yrkesutbildning, godkänd på order av ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen daterad 16 augusti 2013 nr 968, samt relevanta lokala handlingar från utbildningsorganisationer för gymnasieutbildning.

Enligt Federal State Educational Standard, för specifika utbildningsprogram för specialister på mellannivå, tilldelas upp till sex veckor för statens civila luftfart. Ett obligatoriskt krav är att ämnet för det avslutande kvalificeringsarbetet motsvarar innehållet i en eller flera PM och behärskar lösningen av aktuella problem inom yrkesverksamheten.

Det statliga provet genomförs i enlighet med Federal State Educational Standard.

Genomförandet av en modulär kompetensstrategi i utbildningsorganisationer möjliggör en utbredd användning i utbildningsprocessen av heltids- och deltidsformer av utbildning av interaktiva former för att genomföra klasser (datorsimuleringar, affärs- och rollspel, analys av specifika situationer, psykologiska och andra träningar) i kombination med fritids- och självständigt arbete i syfte att bilda och utveckla OK och PC.

Detaljerade standarder som definierar kraven för organisationen av utbildningsprocessen i heltids- och deltidsstudier i utbildningsorganisationer som genomför yrkesutbildningsprogram utvecklas av utbildningsorganisationer oberoende.

4. Förfarandet för att genomföra utbildningsprocessen genom korrespondenskurser i professionella utbildningsorganisationer

4.1. I en utbildningsorganisation som implementerar gymnasieprogram för yrkesutbildning är det tillrådligt att organisera utbildningsprocessen genom korrespondenskurser på grundval av följande dokument:

Grafik över utbildningsprocessen för distansutbildning;

En fungerande läroplan för specifika utbildningsprogram för arbetare, kontorsanställda och specialister på mellannivå via korrespondenskurser;

Arbetsläroplan för discipliner, PM som anger listan över hemtester och deadlines för deras slutförande;

Schema för träningspass under mellansessionsperioden;

Hemtestlogg.

4.2. Utbildningsorganisationen utvecklar ett individuellt utbildningsschema, som anger typer av utbildningsaktiviteter, kalenderdatum för att slutföra hemtester och genomföra sessioner. Detta schema utfärdas (skickas) till studenterna i början av varje läsår (termin).

4.3. Studenter på ett individuellt studieschema ges rätt till ytterligare betald ledighet i enlighet med Ryska federationens arbetslag.

4.4. Formen för ett giltigt kallelseintyg som ger rätt att ge garantier och ersättning till anställda som kombinerar arbete med utbildning godkändes genom order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium av den 19 december 2013 nr 1368.

4.5. Kallelsecertifikatet utfärdas på ett sådant sätt att ledighetens totala längd inte överstiger den period som fastställs i artikel 174 i Ryska federationens arbetslag. Besked om kalenderdatum för passet skickas personligen till varje framgångsrik student senast en månad före passstart samt kallelseintyg - senast två veckor före passstart.

4.6. För studenter som vid början av utbildningen av goda skäl inte har genomfört det individuella schemat för utbildningsprocessen, har utbildningsorganisationen rätt att sätta en annan tidsfrist för genomförandet, och studenten behåller rätten till ytterligare betald ledighet under förutsättning att för denna session.

4.7. Studenter som anländer till sessionen utan kallelseintyg har rätt att genomföra alla typer av utbildningsaktiviteter inom discipliner och tvärvetenskapliga kurser för vilka de framgångsrikt har genomfört hemprov enligt läroplanen, samt att delta i utbildningstillfällen inom andra discipliner, tvärvetenskapliga kurser och yrkesmoduler för förutom godkända prov på dem.

4.8. Senast 10 dagar före passets början upprättas ett schema för dess hållande, som godkänns av utbildningsorganisationens chef.

4.9. Efter avslutat pass sammanställs ett sammanfattande blad med slutbetyg för studiegrupper.

4.10. Baserat på resultatet av den mellanliggande certifieringen förbereds ett utkast till order från chefen för utbildningsorganisationen för att överföra studenter som klarat passet till nästa år.

4.11. För studenter som inte har genomfört det individuella schemat för utbildningsprocessen och inte har överförts till nästa kurs, har utbildningsorganisationen rätt att fastställa specifika tidsfrister för upprepad mellanliggande certifiering.

4.12. En akademiker som har klarat det statliga slutbeviset på föreskrivet sätt får ett dokument om utbildning och kvalifikationer. Prover på sådana dokument och bilagor till dem, en beskrivning av dessa dokument och bilagor, förfarandet för att fylla i, registrera och utfärda dessa dokument och deras dubbletter fastställs av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium * (5).

4,73. Studenter som studerar i organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet genom korrespondenskurser förses med bostäder i sovsalar under den period de har godkänt mellanliggande och slutlig certifiering om sådana organisationer har lämpligt specialiserat bostadsbestånd *(6).

_____________________________

*(1) Federal lag av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen".

*(2) Del 2 av artikel 17 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen".

*(3) Del 24 i artikel 2 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen".

*(4) Artikel 59 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen".

*(5) Del 4 i artikel 60 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen".

*(6) Del 4 i artikel 39 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen".

Riktlinjer
om anordnande av påskyndad utbildning i grundläggande yrkesutbildningsprogram för gymnasieutbildning

Dessa rekommendationer har utvecklats i enlighet med den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (nedan kallad den federala lagen), förfarandet för att organisera och genomföra utbildningsaktiviteter i utbildningsprogram av sekundär yrkesutbildning, godkänd genom order från ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen daterad 14 juni 2013 nr 464, federala statliga utbildningsstandarder för gymnasieprogram för yrkesutbildning och andra reglerande och juridiska dokument från ministeriet för utbildning och vetenskap av ryska federationen.

Federala statliga utbildningsstandarder (hädanefter - FGOS) för sekundära yrkesutbildningsprogram (nedan - SVE), implementerade av professionella utbildningsorganisationer och utbildningsorganisationer för högre utbildning som implementerar SVE-program (nedan - utbildningsorganisationer), representerar en uppsättning krav som är obligatoriska för genomförandet av utbildningsprogram SVE respektive yrke och specialitet och ligger till grund för en objektiv bedömning av utbildningsnivå och behörighet oavsett utbildningsform.

När man utvecklar dessa rekommendationer, standarden enligt vilken utbildningsnivåer(utbildningskvalifikationer) etablerade i Ryska federationen före ikraftträdandet av den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" likställs med de utbildningsnivåer och utbildningskvalifikationer som fastställts av denna federala Lag i följande ordning: primär yrkesutbildning är lika med nivån på sekundär yrkesutbildning - utbildning av kvalificerade arbetstagare (anställda)*.

I. Allmänna bestämmelser

1. Dessa rekommendationer bestämmer organisationen av accelererad utbildning inom ramen för behärskade utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning - utbildningsprogram för kvalificerade arbetstagare (anställda) och utbildningsprogram för specialister på mellannivå.

2. Påskyndad utbildning inom gymnasieskolans utbildningsprogram är tillåten för personer som har gymnasieutbildning i relevant profil i utbildningsprogram för yrkesarbetare (anställda) eller i utbildningsprogram för specialister på mellannivå, samt högre utbildning, eller för personer med en tillräcklig nivå av praktisk tidigare utbildning och arbetslivserfarenhet.

3. Accelererad utbildning genomförs enligt en individuell läroplan inom gränserna för att utbildningsprogrammet behärskas i enlighet med lokala föreskrifter för den organisation som bedriver utbildningsverksamhet.

4. Accelererad utbildning genomförs med hänsyn till de kunskaper, färdigheter, allmänna och yrkeskompetenser (nedan kallade OK respektive PC) som förvärvats i det tidigare utbildningsstadiet eller som en del av praktiska aktiviteter.

Utbildningsorganisationen bestämmer självständigt nivån på tillgänglig utbildning, inklusive bedömning av praktiska färdigheter, förmågor och kompetenser, arbetslivserfarenhet, och utför även kreditering av resultaten av studenters behärskning av akademiska ämnen, kurser, discipliner/sektioner, tvärvetenskapliga kurser, professionella moduler, inklusive för varje typ av praktik, kunskaper, färdigheter, allmänna och professionella kompetenser, ytterligare utbildningsprogram i andra organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet, och utvecklar en individuell läroplan för utbildningsprogrammet, vilket ger ett accelererat lärande.

5. Påskyndad utbildning inom ramen för utbildningsprogram för yrkesarbetare (anställda) är tillåten för personer som har genomgått utbildning under andra utbildningsprogram för yrkesarbetare (anställda), vilket bekräftas av relevanta dokument om utbildning och kvalifikationer, och genomförs i Mer kortsiktigt i jämförelse med hela perioden för att bemästra utbildningsprogrammet som fastställts av Federal State Educational Standard för yrket, läroplanen för en given utbildningsorganisation för motsvarande utbildningsform.

6. Påskyndad utbildning i utbildningsprogram för specialister på mellannivå är tillåten för personer som har gymnasieutbildning i andra utbildningsprogram för specialister på mellannivå, vilket bekräftas av relevanta dokument om utbildning och kvalifikationer, och genomförs under en kortare period av tid jämfört med hela perioden för att bemästra utbildningsprogrammet som fastställts av Federal State Educational Standard för specialiteten, läroplanen för denna utbildningsorganisation enligt utbildningsformen.

7. Påskyndad utbildning i sekundär yrkesutbildningsprogram - utbildningsprogram för specialister på mellannivå och utbildningsprogram för kvalificerade arbetstagare (anställda) är tillåtna för personer med högre utbildning, vilket bekräftas av relevanta dokument om utbildning och kvalifikationer och genomförs i en kortare tid. tidsperiod jämfört med hela perioden för att bemästra utbildningsprogrammet som fastställts av Federal State Educational Standard för specialiteten/yrket, läroplanen för den givna utbildningsorganisationen för motsvarande utbildningsform.

8. För att säkerställa kontinuiteten och kontinuiteten i yrkesutbildningen under påskyndad utbildning, rekommenderas att man tar hänsyn till resultaten av att bemästra allmänna gymnasieprogram med fördjupning av enskilda akademiska ämnen eller med specialiserad utbildning, samt andra utbildningsprogram, inklusive högskoleutbildningar, program för ytterligare yrkesutbildning och etc.

9. Påskyndad utbildning inom gymnasieskolans utbildningsprogram genomförs med hänsyn till de kunskaper, färdigheter, allmänna och yrkeskompetenser som förvärvats på den tidigare utbildningsnivån eller som en del av praktisk verksamhet och som uppvisats av elever som ansöker om påskyndad utbildning.

10. Påskyndad utbildning inom ramen för det sekundära yrkesutbildningsprogrammet genomförs på grundval av en ansökan från en person som vill studera enligt en individuell läroplan i enlighet med punkt 3 i del 1 i artikel 34 i den federala lagen "om Utbildning i Ryska federationen”.

Ansökan om påskyndad utbildning enligt individuell läroplan kan lämnas vid antagning till en utbildningsorganisation (i ansökan om antagning) eller efter inskrivning genom att lämna in en separat ansökan ställd till utbildningsorganisationens chef.

II. Anordnande av påskyndad utbildning inom utbildningsprogram för gymnasieutbildning

11. Beslutet om möjligheten till påskyndad utbildning inom gymnasieprogrammet för yrkesutbildning fattas av utbildningsorganisationen på grundval av omkreditering av akademiska discipliner och (eller) deras sektioner, tvärvetenskapliga kurser, yrkesmoduler som bemästras i processen för tidigare utbildning , inklusive för varje typ av praktik, kunskaper, färdigheter, generella och professionella kompetenser som förvärvats under tidigare utbildning och (eller) resultaten av inkommande kontroll.

I utbildningsorganisationer som genomför yrkesutbildningsprogram genomförs omkreditering efter att studenten är inskriven i enlighet med uför yrket, specialiteten på grundval av utbildningsdokument och (eller) kvalifikationer eller dokument om utbildning.

Återtillgodoräknande kan genomföras genom att studenten intygas i form av intervju, prov eller annan form av bedömning som bestäms av utbildningsorganisationen (se punkt 5 i dessa rekommendationer).

12. Resultaten av studentens certifiering och beslutet om möjligheten till hans påskyndade utbildning i gymnasieprogram för yrkesutbildning formaliseras av en administrativ handling från utbildningsorganisationen.

13. Den administrativa lagen anger förteckningen och omfattningen av certifierade akademiska discipliner och (eller) deras sektioner, tvärvetenskapliga kurser, yrkesmoduler, typer av praktik, erhållna betyg, samt former för mellanliggande certifiering (examen, prov) i enlighet med arbetsplan för hela terminsutbildningen. Baserat på certifieringsresultaten fastställer det administrativa dokumentet studietiden enligt den individuella läroplanen inom gymnasieskolans utbildningsprogram. Utifrån erhållna resultat tas en individuell utbildningsplan för eleven fram.

14. Register över certifierade akademiska discipliner, tvärvetenskapliga kurser, professionella moduler och varje typ av praktik förs in i studentens journalbok. Vid överföring eller utvisning av en student ingår dessa poster i certifikatet och efter examen från utbildningsorganisationen - i bilagan till examensbeviset för gymnasieutbildning. Samtidigt måste namn och volymer för certifierade akademiska discipliner, tvärvetenskapliga kurser, yrkesmoduler och varje typ av praktik anges i enlighet med arbetsplanen för hela studieperioden.

15. Det är tillåtet att fatta ett positivt beslut om möjligheten till påskyndad utbildning inom utbildningsprogrammet för sekundär yrkesutbildning i händelse av ofullständig omkreditering av det nödvändiga utbildningsmaterialet. I detta fall måste den administrativa handlingen fastställa tidsplanen för att eliminera skulden som uppstår under övergången till utbildning i det påskyndade utbildningsprogrammet för gymnasieutbildning.

Om en elev som får utbildning enligt en individuell läroplan som ger snabbare inlärning inte kan fortsätta studera enligt det angivna utbildningsprogrammet (på grund av otillräcklig tidigare utbildning och [eller] förmågor eller av andra skäl), fortsätter han att studera enligt läroplanen för motsvarande studieår.

III. Utveckling av individuella läroplaner för påskyndat lärande

16. Påskyndad utbildning inom gymnasieskolans utbildningsprogram genomförs utifrån en individuell läroplan som utgör elevens individuella utbildningsbana**.

En individuell läroplan utvecklas av en utbildningsorganisation för en student eller en grupp studenter baserat på resultaten av överföringen (när man bildar ett påskyndat utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning) och (eller) resultaten av en analys av tidigare praktisk utbildning, elevens förmågor och hans arbetslivserfarenhet.

Antalet tentor och prov i processen för mellanliggande certifiering av studenter under accelererad utbildning inom utbildningsprogrammet för sekundär yrkesutbildning fastställs av utbildningsorganisationen oberoende och regleras av lokala bestämmelser.

En utbildningsorganisation har rätt att ge en kombination av olika utbildningsformer för studenter. I det här fallet genomförs genomförandet av gymnasieprogrammet för yrkesutbildning på grundval av en individuell läroplan, som utvecklas av utbildningsorganisationen för en elev eller grupp av elever och godkänd av utbildningsorganisationens chef.

Den individuella läroplanen måste ange mängden studietid för alla komponenter i den obligatoriska och rörliga delen av cyklerna, sektioner av det sekundära yrkesutbildningsprogrammet i enlighet med Federal State Educational Standard for secondary yrkesutbildning. Tidsfristen för att slutföra yrkesutbildningen på gymnasienivå fastställs av utbildningsorganisationen.

_____________________________

* Del 1 av artikel 108 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen".

** Del 3 av artikel 34 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen".

Riktlinjer
om att organisera genomförandet och försvaret av slutligt kvalificerande arbete i utbildningsorganisationer som genomför utbildningsprogram för gymnasieutbildning i utbildningsprogram för specialister på mellannivå

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Dessa rekommendationer har utvecklats i enlighet med den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen", förfarandet för att genomföra statlig slutlig certifiering för utbildningsprogram för gymnasieutbildning, godkänd på order av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium av den 16 augusti 2013 nr 968, federala statliga utbildningsstandarder (nedan - FGOS) för sekundära yrkesutbildningsprogram (nedan - SPO) och förfarandet för att organisera och genomföra utbildningsaktiviteter för utbildningsprogram av sekundär yrkesutbildning, godkänd på order från Rysslands ministerium för utbildning och vetenskap av den 14 juni 2013 stad nr 464.

1.2. I enlighet med kraven i Federal State Educational Standard för sekundär yrkesutbildningsprogram, en professionell utbildningsorganisation och en utbildningsorganisation för högre utbildning som genomför sekundära yrkesutbildningsprogram (nedan kallad utbildningsorganisationen), för att bedöma graden och nivå av behärskning av gymnasieprogram för yrkesutbildning av studenter, måste tillhandahålla ett förfarande för genomförande av statlig slutlig certifiering (nedan kallad statlig slutlig certifiering).

1.4. I enlighet med Federal State Educational Standard for Secondary Professional Education är slutligt kvalificerande arbete (nedan kallat GQR) en obligatorisk del av den statliga akademiska examen. GIA inkluderar förberedelser och försvar av det vetenskapliga forskningsprojektet ( avhandling, diplomprojekt). Enligt Federal State Educational Standard avsätter läroplanen i regel sex veckor för förberedelse och försvar av avhandlingen i specialiteter, varav fyra veckor för förberedelse av avhandlingen och två veckor för försvaret av avhandlingen.

1.5. Syftet med försvaret av avhandlingen är att fastställa överensstämmelsen mellan resultaten av elevernas behärskning av utbildningsprogram för gymnasieutbildning med motsvarande krav i Federal State Educational Standard för sekundär yrkesutbildning.

1.6. Statens examensnämnd (nedan kallad Statens examensnämnd) bildas av lärare vid en utbildningsorganisation som har högsta eller första behörighetskategorin; personer inbjudna från tredjepartsorganisationer: lärare med högsta eller första kvalifikationskategorin, företrädare för arbetsgivare eller deras föreningar i profilen för forskarutbildning.

Sammansättningen av SEC godkänns av utbildningsorganisationens administrativa handling.

SES leds av en ordförande som organiserar och kontrollerar SES:s verksamhet och säkerställer enhetligheten i kraven för utexaminerade.

GIA-programmet, krav på slutliga kvalificeringsarbeten samt kriterier för att bedöma kunskaper godkänns av utbildningsorganisationen efter deras diskussion vid ett möte i utbildningsorganisationens pedagogiska råd med deltagande av ordförandena i den statliga betygsnämnden.

En person som inte arbetar i utbildningsorganisationen godkänns som ordförande i den statliga examensnämnden för en utbildningsorganisation bland:

Chefer eller biträdande chefer för organisationer som bedriver utbildningsverksamhet inom området utbildning av akademiker med akademisk examen och (eller) akademisk titel;

Chefer eller biträdande chefer för organisationer som bedriver utbildningsverksamhet inom området utbildning av akademiker med den högsta kvalifikationskategorin;

Ledande specialister - representanter för arbetsgivare eller deras föreningar i profilen för forskarutbildning.

Chef för utbildningsorganisationen är vice ordförande i Statens betygsnämnd.

1.7. En studerande som inte har akademisk skuld och till fullo har genomgått läroplanen eller individuell läroplan för det yrkesgymnasiala utbildningsprogram som behärskas antas till Statens prov.

Ett nödvändigt villkor antagning till det statliga akademiska provet (förberedelse och försvar av avhandlingen) är inlämning av dokument som bekräftar att studenter har bemästrat allmänna och professionella kompetenser när de studerar teoretiskt material och genomgår praktisk träning i var och en av huvudtyperna av yrkesverksamhet.

1.8. Förberedelse och försvar av avhandlingen bidrar till systematisering, utvidgning av kunskaper som bemästras under utbildning i allmänna yrkesdiscipliner, yrkesmoduler och konsolidering av doktorandens kunskaper inom yrket eller specialiteten vid lösning av specifika problem som utvecklats i det slutliga kvalificeringsarbetet, samt bestämning nivån på examens förberedelse för självständigt arbete och skickas för att testa kvaliteten på de kunskaper och färdigheter som förvärvats av studenten, utveckling av allmänna och professionella kompetenser som gör det möjligt att lösa professionella problem.

1.9. Det statliga provet i en viss disciplin bestämmer studentens nivå av behärskning av materialet som tillhandahålls av läroplanen och täcker minimiinnehållet i denna disciplin som fastställts av den relevanta Federal State Educational Standard for Secondary Professional Education.

2. Fastställande av ämnet för det slutliga kvalificeringsarbetet

2.1. Ämnen för examensarbetet bestäms av utbildningsorganisationen och ska uppfylla moderna krav på utveckling av högteknologiska grenar inom naturvetenskap, teknik, produktion, ekonomi, kultur och utbildning samt vara praktikinriktad till sin natur.

Studenten ges rätt att välja ämne för avhandlingen, inklusive förslag till eget ämne med nödvändig motivering för genomförbarheten av dess utveckling för praktisk applikation. I detta fall ska ämnet för avhandlingen motsvara innehållet i en eller flera yrkesmoduler som ingår i yrkesgymnasiets utbildningsprogram.

2.2. Som regel utvecklas en lista över ämnen av lärare i utbildningsorganisationer och diskuteras vid möten med specialiserade cykelkommissioner för utbildningsorganisationen med deltagande av ordförandena för den statliga examenskommittén. Det är tillrådligt att samordna listan över ämnen med företrädare för arbetsgivare eller deras föreningar i profilen för forskarutbildning inom ramen för professionella moduler.

För att förbereda examensarbetet tilldelas studenten en handledare och vid behov konsulter.

2.3. Undersökningen för överensstämmelse med kraven i Federal State Education Standard, utvecklade uppdrag för examensarbetet, huvudindikatorerna för att bedöma resultaten av genomförandet och försvaret av arbetet utförs vid ett möte med utbildnings- och metodkommissionen för utbildningen organisation.

2.4. Forsknings- och utvecklingsarbetet ska ha relevans, nyhet och praktisk betydelse och om möjligt utföras enligt förslag (beställningar) från företag, organisationer, innovativa företag, högteknologiska industrier eller utbildningsorganisationer.

Det slutförda slutliga kvalificeringsarbetet som helhet bör:

Följ den utvecklade uppgiften;

Inkludera en analys av källor på ämnet med generaliseringar och slutsatser, jämförelser och bedömning av olika synpunkter;

Demonstrera den erforderliga nivån av allmän vetenskaplig och specialutbildning av akademiker, hans förmåga och förmåga att tillämpa förvärvade kunskaper, praktiska färdigheter, allmänna och professionella kompetenser i praktiken i enlighet med Federal State Educational Standard for Secondary Professional Education.

2.5. Examenarbetet utförs av doktoranden med hjälp av material som han personligen samlat in, inklusive under förexamenspraktik, samt arbete med kurser (projekt).

2.6. När man bestämmer ämnet för WRC bör man ta hänsyn till att dess innehåll kan baseras på:

Om att sammanfatta resultaten av kursarbete (projekt) som studenten tidigare genomfört, om det genomförts inom ramen för relevant yrkesmodul;

Använda resultaten av tidigare genomförda praktiska uppgifter.

Valet av ämnet för examensarbetet utförs av studenterna innan den praktiska utbildningen börjar (förexamen), vilket beror på behovet av att samla in praktiskt material under dess slutförande.

3. Ledning av slutkvalificeringsarbete

3.1. Listan över ämnen för slutliga kvalificerande arbeten, tilldelning av dem till studenter, utnämning av chefer och konsulter för enskilda delar av examensarbetet (ekonomiska, grafiska, forsknings-, experimentella, experimentella, etc. delar) utförs av en administrativ handling av utbildningen organisation.

Högst åtta akademiker kan tilldelas varje chef för forsknings- och utvecklingsarbetet samtidigt.

3.2. Ansvaret för chefen för forsknings- och utvecklingskommittén inkluderar:

Utveckling av uppdrag för beredning av högteknologiska projekt;

Utveckling, tillsammans med studenter, av en utbildningsplan;

Hjälpa studenten att ta fram ett individuellt arbetsschema för hela perioden genomförandet av WRC;

Konsultera studenten om innehållet och sekvensen av arbetets slutförande;

Hjälpa studenten att välja nödvändiga källor;

Uppföljning av det pågående arbetets framsteg i enlighet med fastställd tidsplan i form av regelbunden diskussion mellan handledare och student om arbetets framsteg;

Bistå (konsultera studenten) med att förbereda en presentation och rapport för försvaret av avhandlingen;

Ge skriftlig feedback till WRC.

3.3. Uppgiften för varje elev utvecklas i enlighet med det godkända ämnet.

Uppdraget för det vetenskapliga och tekniska arbetet granskas av cykelkommissionerna, undertecknas av chefen för det vetenskapliga och tekniska arbetet och godkänns av biträdande chefen för verksamhetsområdet.

3.4. I vissa fall är det tillåtet att utföra tester på hög nivå av en grupp elever. Vart i individuella uppdrag utfärdas till varje elev.

3.5. Uppgiften för examensarbetet utfärdas till studenten senast två veckor innan praktikstart (pre-diplom).

3.6. Efter avslutad utbildning av studenten kontrollerar chefen kvaliteten på arbetet, skriver under på det och lämnar det tillsammans med uppgiften och hans skriftliga feedback vidare till biträdande chef inom verksamhetsområdet.

3.7. Granskningen av chefen för prestationstestet indikerar de karakteristiska egenskaperna hos arbetet, dess fördelar och nackdelar, såväl som studentens attityd till att utföra prestationstestet, de förmågor som demonstrerats (inte visat) av honom, nivån på behärskning av allmänt och professionella kompetenser, kunskaper och färdigheter hos studenten som uppvisats av honom under utförandet av provarbetet bedöms, och även graden av självständighet hos studenten och hans personliga bidrag till att identifiera problem och utveckla förslag för att lösa dem. Granskningen avslutas med en slutsats om möjligheten (omöjligheten) att släppa in högteknologiska radiovågor till skydd.

3.8. WRC-konsultens ansvarsområden inkluderar:

Hantering av utvecklingen av en individuell plan för utarbetande och genomförande av WQR när det gäller innehållet i den fråga som konsulteras;

Hjälpa studenten att välja nödvändig litteratur angående innehållet i den fråga som konsulteras;

Övervakning av WRC:s framsteg när det gäller innehållet i den fråga som rådfrågas.

Konsulttimmar ingår i de allmänna timmarna för utbildningsinstitutionens ledning och bestäms oberoende av utbildningsorganisationens lokala akter. Rekommenderade timmar för luftburna radiostationer finns i bilaga 1.

4. Det slutliga kvalificeringsarbetets uppbyggnad och innehåll

4.1. Krav på utbildningens innehåll, volym och struktur bestäms av utbildningsorganisationen. Volymen av forsknings- och utvecklingsarbete bestäms utifrån specialitetens särdrag. Vid utförande av experimentellt arbete i form av prototyper av produkter, produkter etc. samt när kreativa verk, bör antalet blad i beräkningen och den förklarande noten minskas utan att den övergripande kvaliteten på forsknings- och utvecklingsarbetet försämras.

4.2. Krav för registrering av VKR.

Beslutet om formatet för utfärdande av examensbeviset fattas i enlighet med de lokala regleringsdokument som antagits av utbildningsorganisationen. Till exempel i enlighet med kvalitetsledningssystemet implementerat i en utbildningsorganisation, som säkerställer hanteringen av pågående projekt i den.

Studenten kan använda datorstödda design- och styrsystem (CAD) för att förbereda design- och teknisk dokumentation.

Krav på utformningen av forskningsuppsatsen måste uppfylla kraven i ESTD och ESKD, GOST 7.32.-2001 "System av standarder för information, bibliotek och publicering "Rapport om vetenskapligt forskningsarbete"", GOST 7.1.-2003 "Bibliografisk post . Bibliografisk beskrivning", GOST 7.82.-2001 "Bibliografisk uppteckning. Bibliografisk beskrivning av elektroniska resurser” och (eller) andra regulatoriska dokument (inklusive QMS-dokument). Bilaga 2 ger ett exempel på rekommenderade krav.

5. Granskning av slutliga kvalificerande arbeten

5.1. Examensarbeten är föremål för obligatorisk granskning.

5.2. Extern granskning av examensarbetet görs för att säkerställa objektiviteten i bedömningen av examensarbetet. Genomförda kvalificerande arbeten granskas av experter i ämnet forsknings- och utvecklingsarbete från statliga organ, arbetskraft och utbildning, forskningsinstitut m.m.

5.3. Granskare av avhandlingen bestäms senast en månad före disputationen.

5.4. Granskningen bör innehålla:

Slutsats om avhandlingens överensstämmelse med det angivna ämnet och uppdraget för det;

Bedömning av kvaliteten på genomförandet av varje del av WRC;

Bedöma graden av utveckling av de ställda frågorna och den praktiska betydelsen av arbetet;

Helhetsbetyg kvaliteten på VKR-prestanda.

5.6. Det är inte tillåtet att göra ändringar i avhandlingen efter att ha fått en recension.

5.7. Utbildningsorganisationen, efter att ha bekantat sig med handledarens granskning och granskning, beslutar om studentens antagning till disputationen och överför avhandlingen till Statens betygsnämnd. Överföringsförfarandet bestäms av utbildningsorganisationens lokala lagar.

6. Procedur för att försvara en avhandling (projekt)

6.1. Personer som har genomfört en fullständig studiekurs i en av OPOP och framgångsrikt har klarat alla tidigare certifieringsprov enligt läroplanen får försvara avhandlingen.

GIA-programmet, krav på akademisk tentamen samt kriterierna för att bedöma kunskaper som godkänts av utbildningsorganisationen uppmärksammas för studenter senast sex månader innan GIA startar.

6.2. Frågan om antagning av avhandlingen (projektet) till försvar avgörs vid ett möte med cykelkommissionen beredskap för försvar bestäms av biträdande chef för verksamhetsområdet och utfärdas på order av chefen för utbildningsorganisationen; .

6.3. En utbildningsorganisation har rätt att genomföra ett preliminärt försvar av ett slutligt kvalificerat arbete.

6.4. Försvaret genomförs vid ett öppet möte i statens valkommission med deltagande av minst två tredjedelar av dess ledamöter. SES:s beslut fattas vid stängda möten med enkel majoritet av rösterna bland de kommissionsledamöter som deltar i mötet, med obligatorisk närvaro av SES-utskottets ordförande eller dennes ställföreträdare. Vid lika röstetal är rösten för den person som är ordförande vid statens valnämnds sammanträde avgörande.

6.5. Statens examensnämnds beslut dokumenteras i ett protokoll, som undertecknas av ordföranden i statens examensnämnd (i ordförandens frånvaro, av dennes ställföreträdare) och sekreteraren i statens examensnämnd och förvaras i arkivet för utbildningsorganisationen. Protokollet registrerar: den slutliga bedömningen av provet, tilldelningen av kvalifikationer och de särskilda yttranden från kommissionsledamöterna.

6.6. För försvar av avhandlingen avsätts upp till en akademisk timme per student. Disputationsförfarandet fastställs av statens betygsnämnds ordförande i samförstånd med statens betygsnämnds ledamöter och innefattar i regel rapport från studenten (högst 10-15 minuter), läsning av granskning och granskning , frågor från ledamöter i kommissionen och svar från studenten. Anförande får hållas av chefen för forsknings- och utvecklingsnämnden samt granskaren, om han är närvarande vid Statens betygsnämnds sammanträde.

6.7. Under rapporten använder studenten förberett visuellt material som illustrerar de viktigaste bestämmelserna i WRC.

6.8. Vid bedömningen av betyget för avhandlingsförsvaret beaktas: kvaliteten på doktorandens muntliga rapport, flyt i uppsatsmaterialet, djupet och noggrannheten i svaren på frågor, handledarens feedback och granskning.

6.9. Resultaten av försvaret av avhandlingen diskuteras vid ett stängt möte i den statliga valnämnden och bedöms med enkel majoritet av rösterna bland de medlemmar av den statliga valnämnden som deltar i mötet, med obligatorisk närvaro av kommissionens ordförande. eller hans ställföreträdare. Vid lika röstetal är ordförandens uppfattning avgörande.

6.10. Studerande som inte har godkänts på statsprovet eller fått otillfredsställande resultat på statsprovet, klarar statsprovet tidigast sex månader efter att ha godkänts på statsprovet första gången.

6.11. För att bli godkänd på Statens examen återinförs den som av otillåten anledning inte har godkänts i Statens examen eller har fått ett otillfredsställande betyg på Statens examensprovet i utbildningsorganisationen under en av utbildningsorganisationen självständigt fastställd tid, men ej mindre än vad som föreskrivs i det akademiska schemat för att klara det statliga provet för det relevanta utbildningsprogrammet för gymnasieutbildning.

Upprepad godkännande av det statliga provet för en person tilldelas av utbildningsorganisationen inte mer än två gånger.

6.12. Resultaten av försvaret av avhandlingen bestäms av betygen "utmärkt", "bra", "tillfredsställande", "otillfredsställande" och tillkännages samma dag efter det att protokollet från den statliga betygsnämndens sammanträde upprättats i det föreskrivna sättet.

6.13. Förfarandet för att genomföra statlig examen för akademiker bland personer med funktionshinder hälsa regleras av avsnitt 5 i förfarandet för genomförande av statlig slutlig certifiering för utbildningsprogram för gymnasieutbildning och utförs med organisationen, med hänsyn till egenskaperna hos psykofysisk utveckling, individuella förmågor och hälsotillstånd hos sådana utexaminerade.

7. Lagring av slutliga kvalificerade verk

7.1. Färdiga forsknings- och utvecklingsarbeten lagras efter skydd i utbildningsorganisationen. Lagringsperioden bestäms i enlighet med listan över standardhanteringsdokument som genereras i organisationers verksamhet, som anger lagringsperioder*. Den rekommenderade lagringstiden är i fem år efter att eleverna tagit examen från utbildningsorganisationen.

7.2. Avskrivningen av VKR formaliseras genom motsvarande lag.

7.3. De bästa VKR:erna, som är av pedagogiskt och metodologiskt värde, kan användas som läromedel i utbildningsorganisationers klassrum.

7.4. På begäran av ett företag, en institution eller en utbildningsorganisation har chefen för utbildningsorganisationen rätt att tillåta att kopior av utexaminerades akademiska meriter.

____________________________

* Klausul 21, avsnitt 1.1 "Hantering" av listan över standardhanteringsdokument som genereras i organisationers verksamhet, som anger lagringsperioder, godkänd genom order från Rysslands kulturministerium av den 25 augusti 2010 nr 558 "Vid godkännande av Lista över standardiserade arkivdokument för hantering som genereras i processen för verksamhet av statliga organ, lokala myndigheter och organisationer, som anger lagringsperioder."

Bilaga 1

Timmar normer

1. Samråd om slutligt kvalificerande arbete kan omfatta:

Ekonomisk del - 2-2,5 timmar per student;

Standardkontroll - 0,5-1 timme per elev;

Grafisk del - 1-2 timmar per elev;

Annat, inklusive granskaravgifter, beroende på detaljer.

Till exempel IKT-konsult, arbetarskyddskonsult m.fl.

Områdena för ämnesområde för konsultation och tilldelning av timmar för dessa ändamål bestäms av utbildningsorganisationen baserat på specialitetens särdrag. Det totala antalet tilldelade timmar får inte överstiga de högsta tillåtna värdena.

2. Upp till 36 timmar avsätts för vägledning, konsultation, granskning av slutliga kvalificerande arbeten och ett möte med den statliga examenskommittén för varje doktorand, inklusive:

Vägledning och rådgivning - upp till 26 timmar;

Tillträde till skydd upp till 1 timme;

Ordföranden och ledamöterna i certifieringskommissionen - 1 timme.

Standardtimmar kan revideras i enlighet med utbildningsorganisationens specifikationer, godkända av relevant lokala lag för utbildningsorganisationen, men bör inte överstiga det högsta tillåtna antalet timmar per student.

Varje ledare kan tilldelas högst åtta elever. Varje elev bör inte få mer än två timmars konsultation per vecka. Högst 16 timmar ges för handledning av det slutliga kvalificeringsarbetet, exklusive konsultation (beroende på utbildningens detaljer och profil).

3. Varje granskare kan tilldelas högst åtta studenter.

4. Numret på den statliga certifieringskommissionen är minst fem personer. I den statliga certifieringskommissionen bör ingå företrädare för arbetsmarknaden, offentliga organisationer, föreningar m.m.

5. Standardtimmar kan revideras i enlighet med utbildningsorganisationens specifikationer, godkända av relevant lokala lagar för utbildningsorganisationen, men bör inte överstiga det maximalt tillåtna antalet timmar per student.

Bilaga 2

Krav för registrering av VKR

1. Strukturen och innehållet i det slutliga kvalificerande arbetet bestäms beroende på specialitetens profil, kraven från professionella utbildningsorganisationer och inkluderar som regel: en avräkning och förklarande anteckning, bestående av: en titelsida; innehåll; introduktion; huvudsak; Slutsatser; lista över använda källor; ansökningar (vid behov ges ett exempel på en provuppgift i bilaga 3).

2. I inledningen är det nödvändigt att underbygga relevansen och den praktiska betydelsen av det valda ämnet, formulera syftet och målen, syftet och ämnet för forsknings- och utvecklingsarbetet samt omfattningen av problem som behandlas. Volymen på inledningen bör vara inom 4-5 sidor.

3. Huvuddelen av WRC innehåller kapitel (stycken, avsnitt) i enlighet med presentationens logiska struktur. Rubriken på kapitlet ska inte duplicera rubriken på ämnet, och rubriken på styckena ska inte duplicera titeln på kapitlen. Formuleringen bör vara kortfattad och återspegla kärnan i kapitlet (stycket).

4. Huvuddelen av WRC bör som regel innehålla två kapitel.

Det första kapitlet ägnas åt de teoretiska aspekterna av det studerade föremålet och ämnet för vetenskaplig forskning. Den innehåller en översikt över de informationskällor som används och regelverket för ämnet forskning och utveckling. Statistiska data som presenteras i tabeller och grafer kan hitta en plats i detta kapitel.

5. Det andra kapitlet ägnas åt analys av praktiskt material som erhållits under industriell praktik (förexamen). Detta kapitel innehåller:

Analys av specifikt material om det valda ämnet;

Beskrivning av identifierade problem och trender i utvecklingen av objektet och studieämnet baserat på analys av specifikt material om det valda ämnet;

Beskrivning av sätt att lösa identifierade problem.

Under analysen kan analytiska tabeller, beräkningar, formler, diagram, diagram och grafer användas.

6. Den sista delen av WRC är slutsatsen, som innehåller slutsatser och förslag med deras korta motivering i enlighet med det angivna målet och målen, och avslöjar betydelsen av de uppnådda resultaten. Slutsatsen bör inte överstiga fem sidor text.

Slutsatsen ligger till grund för studentens försvarsberättelse.

7. Källförteckningen återspeglar den källförteckning som använts för att skriva avhandlingen (minst 20), sammanställd i följande ordning:

Federala lagar (i ordning efter förra året adoption till de föregående);

Dekret från Ryska federationens president (i samma sekvens);

Dekret från Ryska federationens regering (i samma ordning);

Andra reglerande rättsakter;

Monografier, läroböcker, undervisningshjälpmedel(I alfabetisk ordning);

Utländsk litteratur;

Internetresurser.

8. Ansökningar kan bestå av ytterligare referensmaterial av hjälpvärde, till exempel: kopior av dokument, utdrag ur rapporteringsmaterial, statistiska uppgifter, diagram, tabeller, diagram, program, föreskrifter m.m.

Förslagets volym bör vara 30-50 sidor tryckt text (utan bilagor). Texten till WRC måste förberedas med hjälp av en dator i Word, tryckt på ena sidan av vitt A4-papper (210 x 297 mm), om inte annat anges i specifikationerna.

Bilaga 3

"ÖVERSIKT" "GODKÄND"

Representant suppleant huvud

arbetsgivare efter verksamhetsområde

___________________________ ___________________________

"__" _______________ 20__ "__" _______________ 20__

EXEMPEL UPPGIFT

för slutligt kvalificerande arbete

Till en student ______ kurs ______ grupp, specialitet _____________

(Fullständiga namn)

Ämne för det slutliga kvalificeringsarbetet __________________________________

Initial data __________________________________________________

Lista över tekniska lösningar som ska utvecklas (val av nya

utrustning, val av ett nytt arbetsstycke, utveckling av teknik, diagram,

utrustning för särskild uppgift etc.) på uppdrag av företaget eller

utbildningsorganisation ____________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

En produkt som ingår i VKR och som ska tillverkas av en examen ______

_________________________________________________________________________

Det ifyllda WRC måste bestå av en förklarande anteckning;

grafisk del (ritningar, diagram, diagram, etc.).

Den grafiska delen av projektet genomförs beroende på specialitet

och ämnen. Alla ritningar är gjorda i AUTO CAD-systemet och registreras på

disk. När det gäller format, symboler, siffror, skalor ska ritningarna

uppfylla GOST-kraven.

Blad 1. __________________________________________________________________

Blad 2. __________________________________________________________

Blad 3. ____________________________________________________________

Blad 4. __________________________________________________________________

Den förklarande anteckningen måste skrivas på en dator på en

sidan av arket.

Alla avsnitt i den förklarande noten bör anges så mycket som möjligt

kortfattat, så att den totala storleken inte överstiger 40-50 för tryckt text

sidor, typsnitt 16 kursiv stil.

Introduktion ________________________________________________________________

Kapitel 1. ___________________________________________________________

Kapitel 2. _________________________________________________________________

Slutsats _________________________________________________________

Källförteckning __________________________________________________

Ungefärlig tidsbalans när en akademiker slutför ett masterprov (specificera

tidsfördelning efter exekveringsstadier i dagar):

Introduktion

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

Slutsats

3. _________________________________________________________________

Namnet på företaget där den utexaminerade utbildas

forskarutbildning __________________________________________________

_________________________________________________________________________

Namn och befattning på chefen för forsknings- och utvecklingsteamet ____________________________

_________________________________________________________________________

Datum för utfärdandet av WRC "__" __________ 20__

Slutdatum för tentamen är "__" __________ 20__.

Behandlas vid möte i cykelkommissionen ____________________

_________________________________________________________________________

(Namn)

“__” __________ 20__ Protokoll nr ________________________________

Chef för forsknings- och utvecklingskommittén __________________________________________________

(signaturdatum)

Ordförande i cykelkommissionen __________________________________

(signaturdatum)

Dokumentöversikt

Rekommendationer ges för att organisera påskyndad utbildning i utbildningsprogram för kvalificerade arbetare (anställda) och specialister på mellannivå. Sådan utbildning är godtagbar för personer med gymnasieutbildning inom relevant profil eller högre utbildning, samt för personer med en tillräcklig nivå av tidigare praktisk utbildning och arbetslivserfarenhet.

JAG GODKÄNDE

College Council Director för KGB POU "SHTK"

A.N. Palekha

  • 26 » oktober 2015 Ave nr 325-A från 27 » oktober 2015

TILLHANDAHÅLLANDE

OM KONSULTATIONER FÖR STUDENTER TERRITORIUM STAT BUDGET PROFESSIONELL UTBILDNINGSINSTITUT

"JORDBRUKSTEKNOLOGISK COLLEGE"

1. Allmänna bestämmelser

    1. Denna förordning reglerar planeringen, organisationen och förfarandet för samråd i den regionala statsbudgeten läroanstalt"Lantbrukstekniska högskolan" (nedan - högskolan).
    2. Föreskrifterna har utvecklats i enlighet med följande regulatoriska dokument: Ryska federationens lag "Om utbildning" daterad 29 december 2012 nr 273-FZ order från ministeriet för utbildning och vetenskap Ryska Federationen daterad 14 juni 2013 nr 464 "Om godkännande av förfarandet för att organisera och genomföra utbildningsaktiviteter i utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning" Utbildning); Stadga för KGB POU "SHTK".

1.3. Samråd är en av de typer av utbildningsaktiviteter som föreskrivs i läroplanen.

1.4. Syftet med samråden är att förbättra kvaliteten på att bemästra utbildningsprogram, ge individuell hjälp till studenter med att förbereda skriftliga tentamen och examensprojekt, eliminera luckor i kunskapen hos studenter och studenter, fördjupa och utöka studenternas kunskap om vissa särskilt viktiga ämnen och avsnitt av programmen för akademiska discipliner, professionella moduler.

2. Planera och organisera samråd

2.1.. Konsultationer för heltidsstuderande ges med 100 timmar per studiegrupp för varje läsår, inklusive under perioden för sekundär (fullständig) allmän utbildning för personer som studerar på grundval av grundläggande allmän utbildning.

2.2. Antalet konsultationer för varje akademisk disciplin och tvärvetenskaplig kurs godkänns i början av varje läsår på order av högskoledirektören ”Om fastställande av undervisningsbelastningen” för innevarande läsår. Antalet timmar konsultationer för enskilda ämnen varierar från 10 till 15 % av antalet timmar som tilldelas av läroplanen för motsvarande akademiska disciplin. För akademiska discipliner som lämnas in för statlig slutlig certifiering inom en specialitet kan upp till 40 timmars studietid avsättas för konsultationer.

2.3. Samråd hålls utanför skoltid enligt schema.

2.4. Schemat för utbildningssamråd upprättas för sex månader/termin av läraren som undervisar i relevanta akademiska discipliner och MDC och godkänns av rektor, biträdande föreståndare för högskolan inte överstiga 3 timmar per vecka.

2.5. Schemat för pedagogiska konsultationer uppmärksammas av eleverna (placeras på informationsstället bredvid lektionsschemat, upplagt i klassrummet, antecknat i elevernas dagböcker)

2.6. Konsultationsformer: grupp, individuell; genomförs med hela gruppen, en del av den, enskilda elever.

3. Dokumentation för samråd

3.1. De konsultationer som genomförs antecknas av läraren i teoretisk utbildningsloggbok på särskilda sidor direkt på konsultationsdagen.

3.2. Läraren som genomför konsultationen noterar närvaron av elever i journalen; Det är tillåtet att sätta betyg till samrådsdeltagare om syftet med samrådet var att eliminera kunskapsluckor hos elever.

3.3. Redovisning av genomförd undervisningsbelastning för konsultationer görs i tidrapporten för korrekturläsningstimmar för varje månad.

3.4. Kontroll av samråden utförs av biträdande direktören för utbildnings-, metod- och vetenskapligt arbete.