Dikter till barn

Specialist i undervisning metodiskt arbete. Ansvar. Officiella instruktioner från metodologen i universitetets utbildningsdepartement. Krav på specialistens kvalifikationer i undervisningsarbetet

Vi erbjuder dig ett typiskt exempel på jobbbeskrivningen av en specialist på undervisningsarbete, ett urval av 2019. Det bör innehålla följande avsnitt: Allmän ställning, arbetsuppgifter inom pedagogiskt och metodiskt arbete, en specialists rättigheter i undervisningsarbete, ansvaret för en specialist i undervisningsarbetet.

Jobbbeskrivning Specialist inom pedagogiskt och metodiskt arbete hänvisar till avsnittet " Kvalifikationsegenskaper för befattningshavare och specialister av högre yrkesmässig och ytterligare yrkesutbildning".

Följande poster bör återspeglas i en specialists officiella instruktioner i undervisning och metodologiskt arbete:

Officiella uppgifter hos en specialist på undervisning

1) Officiella uppgifter. Utför metodologiskt arbete med att planera och organisera utbildningsprocessen. Organiserar bildandet av läroplaner i riktningar (specialiteter) av utbildning av studenter (kandidatexamen, specialister och mästare) i enlighet med utbildningsstandarder. Utför distributionen av träningsbelastningen mellan fakulteterna, avdelningarna och avdelningarna. Utgör uttalandet om utförandet av avdelningens timmarsbelastning. Detta är ett utbildningsschema för lärare, schema för laboratorium, praktiskt arbete, seminarier, konsultationer av studenter (studenter, lyssnare). Kontrollerar tillgängligheten och genomförandet av avdelningens utbildningsplaner, enskilda lärarplaner, program för läsbara föreläsningar för överensstämmelse med utbildningsstandarden. Kontrollerar tillgängligheten av utbildningsdokumentation vid avdelningarna: Arbetsprogram för kurser, beräkning av träningens arbetsbelastning för skolåret (termin), arbetsplanering av pedagogisk och auktorpersonal, avdelningens möten, laboratoriekonomiska tidningar, läxor, kurs, lista över Ämnen av Diplom Projekt, Förteckning över chefer Diplom och Term Projekt, Laboratoriearbetsscheman, Läxa, Konsultation. Utför snabb reglering av genomförandet av utbildningsprocessen. Fixar avvikelser i utförandet av träningsbelastningen för att lösa schemat för klasser och förhindra avvikelse från utbildningsstandarden. Korrigerar uttalandet om utförandet av utbildningen (timme) belastning. Bilar datorbehandling mottagen. Hanterar utvecklingen av ett system av studentbetyg (studenter, lyssnare), är betyg, ansvariga för att säkerställa tillgång till dem. Koordinerar belysningen av utbildningsprocessen på strukturenhetens webbplats läroanstalt. Analyser och presenterar information om orsakerna till akademisk skuld av studenter (studenter, lyssnare), lärande studenter (studenter, lyssnare), liksom rapporter om utförandet av utbildningsarbetsbelastning av lärare. Förbereder förslag om omfattningen av den statliga uppgiften och den statliga beslutet för förberedelse av kandidister, specialister och mästare och andra studenter för framtida perioder, om fördelningen av antalet fakultetskunder (pedagogisk) personal i avdelningarna, beroende på utbildning last som utförs av avdelningen. Det är ett schema för att använda en reviderad fond för klasser med studenter (studenter, lyssnare).

Utbildning och metodisk arbetsspecialist bör veta

2) En specialist på undervisning och metodiskt arbete när de uppfyller sina officiella uppgifter bör veta: Lagar och andra rättsliga rättsakter Ryska Federationen inom utbildning och vetenskap Lokala lagstiftningsakter av utbildningsinstitutet De viktigaste tekniska processerna, reglerna och teknikerna för arbete i utbildningsinstitutionens verksamhet. Metodiska och regleringsdokument om organisation av utbildningsprocessen, förberedelse av pedagogisk och metodologisk dokumentation och säkerställer utbildningsprocessen. Krav på utbildningsstandarden för utbildningsområdena (specialiteter) av utbildningsinstitutionen. Regler för arbetsskydd och brandsäkerhet.

Krav på specialistens kvalifikationer i undervisningsarbetet

3) Krav på kvalifikationer.

Specialist inom pedagogiskt och metodiskt arbete i I-kategorin - Högre yrkesutbildning och arbetserfarenhet i en specialists ställning inom den utbildning och metodologiska arbetet i kategorin på minst 3 år.

Specialist inom pedagogiskt och metodiskt arbete i kategorin II - högre yrkesutbildning och arbetserfarenhet i en specialists ställning inom pedagogiskt och metodiskt arbete i minst 3 år.

Specialist inom pedagogiskt och metodologiskt arbete är en högre yrkesutbildning utan att arbetslivserfarenheten presenteras.

Officiella instruktioner från en specialist inom pedagogiskt och metodiskt arbete - prov 2019. Officiella uppgifter av en specialist på pedagogiskt och metodiskt arbete, en specialists rättigheter inom undervisning och metodologiskt arbete, ansvaret för en specialist på pedagogiskt och metodiskt arbete.

Unified kvalificerad katalog över chefer, specialister och andra anställda (EKS), 2019
Avsnitt "Kvalificerade egenskaper hos chefer och specialister av högre professionell och ytterligare yrkesutbildning"
Sektionen godkänd av den ryska federationens order av den 11 januari 2011 n 1n

Handledare

Specialist inom pedagogiskt och metodiskt arbete

Officiella uppgifter. Utför metodologiskt arbete med att planera och organisera utbildningsprocessen. Organiserar bildandet av läroplaner i riktningar (specialiteter) av utbildning av studenter (kandidatexamen, specialister och mästare) i enlighet med utbildningsstandarder. Utför distributionen av träningsbelastningen mellan fakulteterna, avdelningarna och avdelningarna. Utgör uttalandet om utförandet av avdelningens timmarsbelastning. Detta är ett utbildningsschema för lärare, schema för laboratorium, praktiskt arbete, seminarier, konsultationer av studenter (studenter, lyssnare). Kontrollerar tillgängligheten och genomförandet av avdelningens utbildningsplaner, enskilda lärarplaner, program för läsbara föreläsningar för överensstämmelse med utbildningsstandarden. Kontrollerar tillgängligheten av utbildningsdokumentation vid avdelningarna: Arbetsprogram för kurser, beräkning av träningens arbetsbelastning för skolåret (termin), arbetsplanering av pedagogisk och auktorpersonal, avdelningens möten, laboratoriekonomiska tidningar, läxor, kurs, lista över Ämnen av Diplom Projekt, Förteckning över chefer Diplom och Term Projekt, Laboratoriearbetsscheman, Läxa, Konsultation. Utför snabb reglering av genomförandet av utbildningsprocessen. Fixar avvikelser i utförandet av träningsbelastningen för att lösa schemat för klasser och förhindra avvikelse från utbildningsstandarden. Korrigerar uttalandet om utförandet av utbildningen (timme) belastning. Bilar datorbehandling mottagen. Hanterar utvecklingen av ett system av studentbetyg (studenter, lyssnare), är betyg, ansvariga för att säkerställa tillgång till dem. Koordinerar täckningen av utbildningsprocessen på webbplatsen för utbildningsinstitutionens strukturella division. Analyser och presenterar information om orsakerna till akademisk skuld av studenter (studenter, lyssnare), lärande studenter (studenter, lyssnare), liksom rapporter om utförandet av utbildningsarbetsbelastning av lärare. Förbereder förslag om omfattningen av den statliga uppgiften och den statliga beslutet för förberedelse av kandidister, specialister och mästare och andra studenter för framtida perioder, om fördelningen av antalet fakultetskunder (pedagogisk) personal i avdelningarna, beroende på utbildning last som utförs av avdelningen. Det är ett schema för att använda en reviderad fond för klasser med studenter (studenter, lyssnare).

Måste veta: Lagar och andra rättsliga rättsakter i Ryska federationen på området för utbildning och vetenskap. Lokala lagstiftningsakter av utbildningsinstitutet De viktigaste tekniska processerna, reglerna och teknikerna för arbete i utbildningsinstitutionens verksamhet. Metodiska och regleringsdokument om organisation av utbildningsprocessen, förberedelse av pedagogisk och metodologisk dokumentation och säkerställer utbildningsprocessen. Krav på utbildningsstandarden för utbildningsområdena (specialiteter) av utbildningsinstitutionen. Regler för arbetsskydd och brandsäkerhet.

Krav på kvalifikationer.

Specialist inom pedagogiskt och metodiskt arbete i kategorin II - högre yrkesutbildning och arbetserfarenhet i en specialists ställning inom pedagogiskt och metodiskt arbete i minst 3 år.

Specialist inom pedagogiskt och metodologiskt arbete är en högre yrkesutbildning utan att arbetslivserfarenheten presenteras.

- Berätta om dig själv: Vem jobbar du och hur länge arbetar du för detta yrke?

Jag heter Catherine, jag är 28 år, jag är en anställd i Nizhny Novgorod-institutet för utveckling av utbildning, jag arbetar som specialist på utbildningsarbete. Kom till institutet efter universitetets slut 2010.

- Varför valde du detta yrke?

Enligt min åsikt är mitt arbete väldigt intressant. Vi samarbetar med utbildningsinstitutioner i Nizhny Novgorod-regionen (daghem och skolor).

- Är du nöjd med ditt val?

Jag är nöjd med mitt val eftersom jag ville associera mitt liv med utbildningsaktiviteter.

- Var det svårt att behärska ditt yrke? Vilken typ av utbildning ska erhållas för detta?

I början av min arbetsaktivitet uppstod vissa svårigheter att associera med särdragen, men tack vare min högre utbildning med heder, var dessa svårigheter att övervinnas.

- Finns det några speciella egenskaper och färdigheter till en person som bestämde sig för att bli specialist på detta område?

Först och främst är det nödvändigt att äga informationsteknik, känna till den elektroniska dokumenthanteringen, vara sällskaplig och kunna kommunicera med många människor.

- Vilka svårigheter stöter du på ditt arbete?

Svårigheterna är huvudsakligen relaterade till bearbetning av ett stort antal uppgifter, eftersom jag är engagerad i att övervaka utbildningsverksamhet och ledning vid institutet för elektronisk dokumenthantering.

- Vad är det mest intressanta i ditt arbete?

Det mest intressanta i mitt arbete är att övervaka övervakningen. Som ett resultat av sitt innehav kan du ta reda på följande data: Hur länge studenterna är framgångsrika med kurser i allmänhet, vilka svårigheter som uppstår i processen att assimilera kursen, vilka önskningar de måste undervisa kursen.

- Kan ditt yrke avslöja kreativa förmågor, visa dig själv?

Ja, eftersom jag kan bestämma frågeformulären för omröstningar.

- Gick barnens dröm sant om det framtida yrket?

Nej, för att jag i barndomen drömde om att få en doktors yrke, men med ålder ändrades mina önskningar. Jag fick ekonomisk utbildning som jag verkligen hjälper mig i min yrkesverksamhet.

- Hur användbar är ditt yrke och viktigt för vårt land?

Jag tror att mitt arbete är viktigt. Eftersom tack vare det specifika arbete, kan du utvärdera kvaliteten på utbildningstjänster.

- Går ditt yrke bra inkomst?

Nej, eftersom jag hittade ett lågt lön.

Jag kan inte svara på den här frågan, eftersom varje person väljer sitt yrke, men den person som har en högre utbildning kan lära sig om detta yrke.

- Vad vill du varna dem som kommer att få samma yrke som din?

Detta yrke, som andra, har speciella svårigheter: du måste vara tålmodig när det gäller att hantera människor och har erfarenhet av stor kvantitet information.

- Hur ser du ditt yrke i framtiden?

Jag tänker i framtiden i samband med volymtillväxten, mitt arbete blir svårare.

- lyckas du uppfylla ditt arbete fullt ut?

Ja, eftersom jag rationellt använder min arbetstid.

- Drömmer du om att höja på kontoret?

Ja, jag skulle vilja utveckla genom karriärstegen.

- Vill du ändra dina aktiviteter?

Ja, eftersom jag vill arbeta i specialiteten (ekonom).

- Varför vill du byta yrket?

Jag tror att det ekonom som är mer intressant och mycket betalt.

- Varför gick du till jobbet inte i specialiteten?

Efter examen från universitetet erbjöds jag denna ledig tjänst.

- Tack så mycket för dina svar!

Intervju höll Lubaeva Anastasia,

Student 6 "i" Klass Mbou Pilinskaya School No. 2. SOM. Pushkin

Jag hävdar:

[Jobbtitel]

_______________________________

[Företagets namn]

_______________________________

_______________________/[FULLSTÄNDIGA NAMN.]/

"______" _______________ 20___

ARBETSBESKRIVNING

Specialist i utbildningsarbete

1. Allmänna bestämmelser

1,1. Denna officiella instruktion bestämmer och reglerar befogenheter, funktionella och arbetsansvar, en specialists rättigheter och ansvar för undervisning och metodologiskt arbete [Namn på organisationen i föräldraposten] (nedan kallad utbildningsinstitutionen).

1,2. En specialist på undervisningsarbetet utnämns till och befrias från den ståndpunkt i förfarandet för chefen för den utbildningsinstitution som fastställts av den nuvarande arbetslagstiftningen.

1,3. Specialist inom pedagogiskt och metodiskt arbete avser kategorin specialister och har inlämnats [namnet på underordnade positioner i tullen].

1,4. Specialist inom undervisning och metodiskt arbete är föremål för direkt [namnet på den direkta handledaren i utbildningsinstitutionens uppgifter.

1,5. En person med sekundär yrkesutbildning utnämns till en specialists position inom undervisning och metodiskt arbete utan att arbetslivserfarenheten.

1,6. En specialist på undervisningsarbete är ansvarig för:

effektiv utförande av det arbete som tilldelats honom;
överensstämmelse med kraven i den utövande, arbetskraft och teknisk disciplin;
bevarandet av dess lagring (som har blivit känt) dokument (information) som innehåller (komponent) kommersiella hemligheter av utbildningsinstitutionen.

1,7. Specialist i undervisning och metodiskt arbete bör veta:

lokala lagstiftningsakter av utbildningsinstitutet om organisation av utbildningsprocessen, utarbetandet av utbildningsdokumentation och säkerställer utbildningsprocessen.
regler för organisation och reglering av utbildningsprocessen
regler för arbetsskydd och brandsäkerhet.

1,8. En specialist på undervisning och metodologiskt arbete i sin verksamhet är guidad:

lokala handlingar och organisatoriska och administrativa dokument från utbildningsinstitutet
reglerna i den interna arbetsförordningen
regler för arbetsskydd och säkerhet, tillhandahållande av sanitet och brandskydd.
instruktioner, order, beslut och instruktioner från direktledaren
denna officiella instruktion.

1,9. Under tiden för den tillfälliga frånvaron av en specialist på undervisningsarbetet tilldelas hans uppdrag till [biträdande postens namn].

2. Officiella uppgifter

En specialist på undervisningsarbetet är skyldigt att utföra följande arbetsfunktioner:

2.1. Utför arbete med utarbetandet av schemat för träningsklasser för terminer (andra klasser av klasser) vid fakulteten.

2,2. Utför kontroll över överensstämmelsen av de anställda i fakulteten för träningsträningsbelastning.

2,3. Gör schemat för träningssessioner i terminer (andra scheman av klasser), med hänsyn till volymen av träningsbelastning.

2,4. Delta i att utarbeta utbildningsschemat för lärare, laboratorieplaner, praktiskt arbete, seminarier, konsultationer av studenter (studenter, studenter) och ger dem uppmärksamhet av lärare i varje avdelning, övervakar deras genomförande, gör lämpliga ändringar om det behövs.

2,5. Koordinerar förändringar i schemat för utbildningsstudier av avdelningen med avdelningscheferna och dean av fakulteten.

2,6. Jag tog upp det sammanställda schema för träningssessioner till information om studenter (studenter, lyssnare) för fakulteten för varje termin (annat klassschema).

2,7. Den utarbetar akademisk dokumentation (kredit, tentamen och andra dokument relaterade till akademiska studier av studenter (studenter, lyssnare).

2,8. Gör upp och upprätthåller tidskrifter av studentleverantörer (studenter, lyssnare) fakultet, närvaro av dem föreläsningar.

2,9. Utför datorbehandling av träningsdokumentation.

2,10. Förbereder ett schema för att använda en reviderad fond för klasser med studenter (studenter, studenter).

I händelse av ett officiellt behov kan en specialist på undervisningsarbete vara involverad i utförandet av sina officiella uppgifter övertid, på det sätt som föreskrivs i bestämmelserna i den federala arbetslagstiftningen.

3. Rättigheter

En specialist i undervisningsarbetet har rätt:

3.1. För alla sociala garantier som föreskrivs i Ryska federationens lagstiftning, inklusive:

på förkortad arbetstid;
för ytterligare yrkesutbildning i profilen av pedagogisk aktivitet minst en gång vart tredje år;
på den årliga huvudsakliga långvariga ledigheten vars varaktighet bestäms av Ryska federationens regering.
för en lång semester i upp till ett år minst vart tionde år med kontinuerligt pedagogiskt arbete;
till den tidiga utnämningen av en ålderspension
för att ge ut i köen av bostadslokaler enligt ett socialt uthyrningsavtal (om arbetstagaren är registrerat som i behov av bostadslokaler)
för tillhandahållande av bostadslokaler av ett specialiserat bostadsbestånd
att göra ersättning för kostnader för bostadslokaler, uppvärmning och belysning [för invånare och arbetande i landsbygden avräkningar, arbetarnas bosättningar (urban-typ bosättningar)];
för ytterligare kostnader för medicinsk, social och professionell rehabilitering i fall av hälsorskador på grund av en olycka vid produktion och mottagande av den professionella sjukdomen.

3,2. Bekanta sig med utkastet till ledningsbeslut om dess verksamhet.

3,3. På frågor i sin kompetens, förslag om att förbättra förvaltningen av organisationen och förbättringen av arbetsmetoder samt optioner för att eliminera bristerna i organisationens verksamhet.

3,4. Begär personligen eller på handbokens vägnar från strukturella divisioner och specialister, information och dokument som är nödvändiga för att uppfylla sina officiella uppgifter.

3,5. Attract specialister av alla (enskilda) strukturenheter för att lösa de uppgifter som tilldelats det (om det föreskrivs av bestämmelserna om strukturavdelningarna, om inte, med behörigheten av handboken).

3,6. Kräva att villkoren för uppfyllandet av professionella uppgifter, inklusive tillhandahållande av nödvändig utrustning, lager, en arbetsplats som uppfyller sanitära och hygieniska regler och standarder.

3,7. Övriga rättigheter som föreskrivs i Ryska federationens arbetslagstiftning.

4. Ansvar och bedömning av verksamheten

4.1. En specialist i undervisningsarbetet är administrativt, disciplinärt och material (och i vissa fall fastställs av Ryska federationens lagstiftning och straffrättsligt) för:

4.1.1. Misslyckande eller felaktig uppfyllelse av den direkta handledaren.

4.1.2. Misslyckande eller felaktig prestanda av sina arbetsfunktioner och uppgifter som har anförtrotts honom.

4.1.3. Olaglig användning av servicemyndighet som tillhandahålls, liksom deras användning för personliga ändamål.

4.1.4. Ogiltig information om status för det arbete som har anförtrotts honom.

4.1.5. Inavkastningsåtgärder för att bekämpa överträdelser av säkerhetsbestämmelser, brandbekämpning och andra regler som skapar ett hot mot företagets och dess anställdas verksamhet.

4.1.6. Garanterar inte överensstämmelse med arbetsdisciplin.

4,2. Utvärdering av en specialists arbete i undervisningsarbetet utförs:

4.2.1. Direktledare - regelbundet, i arbetet med den dagliga träningen av arbetstagaren i sina arbetsfunktioner.

4.2.2. Förstärkningskommissionen av företaget - regelbundet, men minst 1 gång på två år på grundval av de dokumenterade resultaten av arbetet för den beräknade perioden.

4,3. Det viktigaste kriteriet för att utvärdera en specialists arbete inom undervisning och metodiskt arbete är kvaliteten, fullständigheten och aktualiteten hos de uppgifter som föreskrivs i denna instruktion.

5. Arbetsvillkor

5.1. Funktionssättet för en specialist på undervisningsarbete bestäms i enlighet med reglerna för den interna arbetsförordningen som är etablerad i en utbildningsinstitution.

6. Den rätta signaturen

6.1. En specialist på undervisningsarbete för att säkerställa att verksamheten har rätt att underteckna organisatoriska och administrativa handlingar om frågor som rör dess behörighet i denna officiella instruktion.

Instruktionen är bekant med instruktionen ______ / ____________ / "__" _______ 20__

iTEMPROP \u003d "NAME"\u003e

Utbildningsavdelning för utbildning och metodologiska avdelningen för den federala statliga budgetutbildningsinstitutionen för högre utbildning "Moskva State Law University som heter O.e. Kutafina (MGU) "är en strukturell division av den pedagogiska och metodologiska avdelningen för universitetet som heter O.e. Kutafina (MGU). Utbildningsavdelningen skapades för att hantera processerna för att förbättra utbildningen av University of O.e. Kutafina (MGU).

De viktigaste uppgifterna för utbildningsavdelningen är:

1. Förbättra utbildningsprocessen vid universitetet som heter efter O.E. Kutafina (MGU), som syftar till att förbättra effektiviteten och kvaliteten på utbildningen på genomförda utbildningsprogram.

2. Kontroll av utbildningsprocessen på alla genomförda vid universitetet som heter O.e. Kutafina (MGU) Utbildningsprogram, nivåer och former av utbildning i enlighet med kraven i federal stat utbildningsstandarder Högre utbildning och lagstiftningsakter av Ryska federationen inom utbildning och vetenskap.

3. Samordning av arbetet med genomförandet och användningen i utbildningsprocessen för modern informationsteknik och tekniska medel som bidrar till att öka effektiviteten.

4. Utveckling av administrativ dokumentation som styr organisationen av utbildningen.

5. Planering av utbildningsbelastningen i avdelningen (konsolidering av akademiska discipliner för avdelningar, övervakning av att ta hänsyn till avdelningens utbildningsbelastning).

6. Koordinering av institutionernas och avdelningsarbetet inom ramen för de uppgifter som tilldelats utbildningsavdelningen.

Utbildningsavdelnings huvudfunktionerna är:

1. Kontroll över genomförandet av kalendernäringsschemat, schemat för revisionsklasser, grafer skyddar praxis och kurs, mellanliggande certifiering.

2. Genomförandet av selektiva kontroller av början och slutet av träningssessioner, veckovisa samråd.

3. Organisation och samordning av arbetsenheter i ett automatiserat universitet för universitetsledningssystem som heter O.e. Kutafina (MGU).

4. Månadsbildning av kontingenten av studenter på formulär och lärande grunder.

5. Redovisning och analys av den planerade inlärningsbelastningen, månadsredovisning av utbildningsbelastningen för institutionens fakultet.

6. Analys av rapporterna från Institutionen för träningsbelastning.

7. Övervakning av deltagande av studenter, organisering och genomförande av provning och tentamen, rektorprovning, generalisering och analys av material på resultat av inspektioner.

8. Förberedelse av order av order och order av rektor, Vicector för utbildnings- och pedagogiskt arbete när det gäller att säkerställa och organisera utbildningsprocessen.

9. Kontroll över genomförandet av institutioner, avdelningar av order avseende utbildningsavdelningsområdet, med hjälp av rapportering.

10. Deltagande i utarbetandet av material om utbildningsverksamhet för överväganden vid möten i universitetets vetenskapliga råd som heter O.e. Kutafina (MGU) och möten.

11. Kontroll av organisationen av utbildningsprocessen i filialer.

12. Förberedelse av förslag för optimering av den numeriska sammansättningen av pedagogiska arbetstagare i universitetet som heter efter O.e. Kutafina (MGU) baserat på analysen av det faktiska utförandet av belastningen på avdelningarna.

Utbildningsavdelning I sin verksamhet styrs av Ryska federationens lagstiftning på utbildningsområdet, är det stadga av universitetet som heter O.e. Kutafina (MGU), ITEMPROP \u003d "DivisionCerause_doclink"\u003e, Lokala handlingar av universitetet som heter O.e. Kutafina (MGU).