Gummiarmband

Grundläggande för forskningsverksamhet Föreläsningar. Förläsningsförloppet på disciplinen "Grunderna för forskning". Organisation av vetenskaplig forskning

Vetenskaplig forskning - Det här är processen med att erhålla ny vetenskaplig kunskap, en av de typer av kognitiv verksamhet. Vetenskaplig forskning kan tillämpas för att uppnå specifika privata ändamål och kan ha en grundläggande karaktär som innebär produktion av ny kunskap oavsett direkt tillämpningsutsikter.

Metoderna för vetenskaplig kunskap klassificeras enligt graden av gemenskapen, latitud av tillämplighet under vetenskaplig forskning. Eliminera offentligt filosofiska, allmänna vetenskapliga och privata metoder.

Allmänna filosofiska metoder är universella. De agerar i alla vetenskaper och i alla nivåer av kunskap. I kunskapshistoriken är två allmänna filosofiska metoder kända: dialektisk och metafysisk. Sedan XIX-talet är den metafysiska metoden alltmer förskjuten från naturvetenskap med en dialektisk metod. Allmänna filosofiska metoder är inte strängt fasta, det är ett system av principer, verksamhet, tekniker som bär universella. Därför beskrivs allmänna filosofiska metoder inte av strikta logik och experiment, är inte mottagliga för formalisering och matematisering. Dessa metoder ställer grundstrategin, men definierar inte det slutliga resultatet.

Allmänna vetenskapliga metoder Används inom olika vetenskapsområden och har en tvärvetenskaplig ansökan. Allmänna vetenskapliga metoder är källan och grunden för någon disciplin. Deras klassificering är förknippad med begreppet nivåer av vetenskaplig kunskap. Några allmänna vetenskapliga metoder tillämpas endast på den empiriska kunskapsnivån (observation, experiment, mätning), andra används endast på teoretisk kunskapsnivå (idealisering, formalisering), vissa (modellering) - både på empiriska och teoretiska nivåer. Allmänna vetenskapliga metoder karakteriserar kunskapsprocessen i alla vetenskaper. Baserat på allmänna vetenskapliga begrepp (information, modell, struktur, funktion, system, element, optimalitet, sannolikhet etc.) är motsvarande metoder och principer för kognition som tillhandahåller kommunikation och interaktion av filosofisk kunskap med särskild vetenskaplig kunskap och dess metoder formulerade . Systemet, probabilistiska, strukturella och funktionella, cybernetiska och andra kan hänföras till antalet allmänna vetenskapliga principer och tillvägagångssätt. Synergetik - tvärvetenskaplig teori om självorganisation och utveckling av öppna system av olika natur (biologisk, social, kognitiv) fick speciell utveckling.

Reklammetoder Används endast inom någon särskild vetenskap. Varje privat vetenskap har sina egna specifika forskningsmetoder, som är nära relaterade till allmänna filosofiska och allmänna vetenskapliga metoder. Till exempel kan i privata vetenskapliga metoder, observationer, mätningar, idealisering etc. vara närvarande.

I klassificeraren av anvisningarna och specialiteterna för högre yrkesutbildning med en lista över masterprogram (specialiseringar) i riktning mot utbildning, allokerad:

1) naturvetenskap och matematik (mekanik, fysik, kemi, biologi, markvetenskap, geografi, hydrometeorologi, geologi, ekologi, etc.);

2) humanitära och socioekonomiska vetenskaper (kulturstudier, teologi, filikofilosofi, lingvistik, journalistik, statistik, konst, etc.);

3) teknisk vetenskap (Byggnad, telekommunikation, metallurgi, elektronik och mikroelektronik, biotekniska system och teknik, radioteknik, arkitektur, etc.);

4) jordbruksvetenskap (agronomi, zooteknik, veterinärmedicin, agrogeninering, skogsfrågor, fiske, etc.).

Forskningsarbetet är ett viktigt skede i förberedelserna av mästare för att lösa professionella uppgifter inom forskningsverksamheten, liksom under arbete med det slutliga kvalificeringsarbetet (masters avhandling).

Som ett resultat av forskningsarbete måste mästare ha möjlighet att:

Självständigt genomföra formuleringen av problemet med forskning, bildandet av en studieplan, ett val av forskningsmetoder och bearbetningsresultat.

Utföra modelleringsobjekt och processer för att analysera och optimera sina parametrar med hjälp av befintliga forskningsverktyg, inklusive standardapplikationspaket.

Genomföra recensioner och rapporter om resultaten av forskningsresultaten, utveckla rekommendationer om den praktiska användningen av de erhållna resultaten.

1 . Organisation av vetenskaplig forskning i Ryska federationen

1,1. Struktur av vetenskapliga institutioner Ryska Federationen

I Ryska federationen leder vetenskaplig forskning följande organisationer:

1. Forskningsinstitut, Rysslands Akademi, Sektorsakad Akademier, ETC.;

2. Forskningsinstitut som är underordnade sektorsdepartements

3. Högre utbildningsinstitutioner.

Vetenskaplig forskning och utveckling producerar också i design och design och tekniska institutioner, laboratorier, byråer, erfarna stationer. Bland organisationer som arbetar med det allmänna problemet, har huvudforskningsorganisationer som utför privat samordning av vetenskaplig forskning, uppfyllt uppfyllandet av andra vetenskapliga institutioner.

Den högsta vetenskapliga institutionen är Den ryska vetenskapsakademin. Den utövar allmän ledning av forskning om stora problem, och i förhållande till de underordnade akademiska institutionerna som en förvaltningsverksamhet. Akademiska institutioner bedriver grundläggande studier i sin profil och förbereda rekommendationer om användningen av resultaten av sådana studier inom industri och ekonomi. De deltar också i introduktionen av dessa resultat. Förutom genomförandet av forskning och genomförande av dessa studier är akademiska institutioner engagerade i förberedelserna av vetenskaplig personal.

ForskningsorganisationerIngår i branschministerierna, främst tillämpad forskning.

Högre utbildningsinstitutioner - Universitet, polytechniska och specialiserade institut gör ett större forskningsarbete. Ungefär hälften av forskarna som har en examen, arbetar i universitet. En viktig fördel med universitet i genomförandet av vetenskapligt arbete är närvaro av ett komplex av specialister i olika vetenskapliga riktningar, vilket möjliggör stor vetenskaplig forskning vid de disciplinernas leder. Förutom avdelningen, ledande utbildning och vetenskapligt arbete, forskningsinstitut, problematiska och sektorella laboratorier, etc. arbetar med universitet. Vetenskapliga verk i universitet leds av forskningssektorn eller avdelningen. Universitet uppfyller staten (budget) och indragningsforskningsarbete, där eleverna deltar.

Förberedelse av vetenskaplig och vetenskaplig och pedagogisk personal i Ryssland

I den federala lagen "på högre och forskarutbildning", sägs det att förberedelserna av vetenskapliga och pedagogiska arbetstagare utförs i forskarskolan och doktorandstudier av universitet, vetenskapliga institutioner eller organisationer samt genom bilaga till de angivna institutionerna eller organisationer av sökande för förberedelse och skydd av avhandlingar för graden av vetenskaplig kandidat av vetenskap eller doktorska av vetenskap eller genom att överföra pedagogiska arbetstagare till tjänstemän för att förbereda avhandlingar för vetenskaplig doktorsexamen.

För närvarande utförs förberedelsen av den vetenskapliga och pedagogiska personalen i domaren, eftersom den är i bestämmelsen om masterutbildning (magistracy) i ett system med flera nivåer högre utbildning Av Ryska federationen är utbildningen av mästare fokuserad på forskning och vetenskaplig och pedagogisk verksamhet (figur 1.1).

Fikon. 1,1. Steg av förberedelse av vetenskaplig personal

Graduate School of Universities, vetenskapliga institutioner eller organisationer på konkurrensbasis accepteras av personer som har en högre yrkesutbildning.

Enligt bestämmelsen om beredning av vetenskaplig och pedagogisk och vetenskaplig personal i forskarutbildningssystemet i Ryska federationen, som går in i forskarskolan för att ta konkurrensföremål på särskild disciplin, filosofi, ett främmande språk, ett definierat universitet eller en Vetenskaplig organisation och den nödvändiga doktoranden för att uppfylla avhandlingsundersökningen. Personer i sin helhet eller delvis candidian examsNär man går in i forskarutbildning är undantagna från relevanta inträdesprov. Mottagningskommissionen om resultat från inträdesprov fattar beslut om varje contender, vilket säkerställer en konkurrensbasis för personer som är mest förberedda för vetenskapligt och pedagogiskt arbete. Anmälan till Graduate School utförs genom kommissionens chef (vetenskaplig institution, organisation). Under utbildningen är doktoranden skyldig att fullt ut genomföra en individuell plan. Antag kandidatprov på filosofi, främmande språk och speciell disciplin; Fyll i arbetet med avhandlingen och skicka in det till avdelningen (i rådet, avdelningen, laboratoriet, sektorn).

Forskningsdelen av masterprogrammet bör:

Överensstämma med det viktigaste problemet med den vetenskapliga specialitet, där mästarens avhandling försvaras

Har relevans, vetenskaplig nyhet, praktisk betydelse

Använd moderna teoretiska, metodologiska och tekniska prestationer av inhemsk och utländsk vetenskap och praktik.

Använd den moderna metoden för vetenskaplig forskning.

Använd moderna metoder för bearbetning och tolka källdata med hjälp av datorteknik.

Vetenskapliga upptäckter, ny teoretisk kunskap, baserad på behoven av deras kommersialisering, överförs till den tillämpade forskningsfasen, inklusive stadier av sökforskning och forskningsarbete. Detta föregås av strategiska lösningar på specialgenerering, tack vare vilken den nyaste generationen av innovativa processer utvecklas. Någonstans i medianstadiet av FoU är vattenbyggnaden mellan vetenskaplig tanke och marknad och offentliga behov. Innovation ger också en förändring av förkroppsligad vetenskaplig kunskap till höger, under vilken NIR-projektet omvandlas till ett investerings- och innovativt projekt.

Historia om utveckling av vetenskaplig verksamhet

Vilken typ av mänsklig aktivitet som helst är förknippad med genomförandet av den produktiva eller reproduktiva funktionen. Den produktiva funktionen implementeras genom aktiviteter som har ett mål att få ett subjektivt uppfattat eller objektivt utvärderat nytt resultat. Exempel är ett innovativt projekt, uppfinning, vetenskaplig upptäckt, etc. Reproduktionsfunktionen är förknippad med reproduktion av en person och kopierar sin egen verksamhet eller verksamhet hos andra människor. Exempel på denna typ kan vara: funktionen att fortsätta släktet, prestationens prestation, affärsprocesser och socio-sociala processer.

Forskningsverksamhet (NID) produktiv i sin kärna och har också funktioner i design och organiserade system. Därför kännetecknas det av alla signifikanta tecken på organisationen och inneboende i en viss metod och implementeringsteknik. Med tanke på detta föreslås modellen av NID: s tvåkomponentstruktur, som presenteras nedan. På grund av NID-enhetens konstruktionstyp passerar den som ett projekt genom följande faser.

Design. Resultatet är en vetenskaplig hypotes, en modell av ett nytt kunskapssystem, arbetsplan.
Forskningsarbete för att kontrollera den vetenskapliga hypotesen som nomineras.
Sammanfattningsvis och ompröva de resultat som erhållits för att bygga följande hypoteser och deras kontroller under produktionen av nya designuppgifter.

(Klicka för att förstora)

Det nuvarande kulturläget och utvecklingsnivån av NID uppstod inte på en tom plats, han föregicks av en lång genesis av vetenskaplig kreativitet. Vetenskapen uppstod tillsammans med andra former av uppfattning, förståelse verklighet och till och med mycket senare. Detta är en religiös syn på fred, konst, estetik, etik och filosofi. Det kan antas att i mänsklighetens historia härstammar vetenskapen om 5 tusen år sedan. Sumer Forntida Egypten, Kina, Indien - det här är civilisationerna där det har bildats och började gradvis utvecklas, om du kan uttrycka det, protonalt. De stora namnen på Titans av tanke nådde samtidiga och personifierade med de stora milstolparna för denna torniga väg, bland dem:

forntida grekiska tänkare Aristoteles, Democritus, Euklidean, Archimedes, Ptolemy;
forskare i de tidiga medeltiden i Persien och Asien Biruni, Ibn Sina och andra;
skolasti Middle Ages Europa Eriugen, Thomas Akvinsky, Bonaventure, etc;
alchemists och astrologi av en senare era av den stora inkvisitionsperioden.

Sedan XII-talet började universiteten inträffa som vetenskapliga och utbildningscentra, hittills, i sådana europeiska städer, som Paris, Bologna, Oxford, Cambridge, Neapel. Närmare till renässansens återupplivning, i den sena renässansperioden, i Italien och England, uppvisade geni, höjde "bannern av vetenskapligt fiske" till en ny höjd. Ljusa "diamanter" talade om Vetenskap Olympus: Galileo Galilee, Isaac Newton och andra. Förändringen av feodalt system är borgerligt ledde till den oöverträffade utvecklingen av vetenskapen. I Ryssland gick samma processer sina killar, och namnen på ryska vetenskapliga siffror är förtjänt inskrivna i världen Chronicle:

Mikhail Lomonosov;
Nikolai Lobachevsky;
Pafnuti Chebyshev;
Sophia Kovalevskaya;
Alexander Tzetov;
Dmitry Mendeleev.

Från mitten av XIX-talet började den exponentiella tillväxten av vetenskapen och dess roll i den offentliga apparaten. I XX-talet började ett vetenskapligt genombrott ersätta den andra, från 50-talet, började HTR. För närvarande, under övergången av världskulturer på det sjätte tekniska sättet, är det vanligt att prata om symbios av vetenskap och företag som uttrycker sig i en mogen innovativ typ av utveckling av näringslivet och vissa länder i den tredje världen, men i Fakta finns det ingen betydande mer än 25 år.

Kärnan i begreppet nir

Forskningsverksamheten är indelad i tre stora sekventiellt och parallella block: grundläggande studier, tillämpad forskning och utveckling. Målet med grundforskning är att öppna, studera nya lagar, naturfenomen, utöka den vetenskapliga kunskapen och etablera sin lämplighet i praktiken. Dessa resultat efter att teoretisk konsolidering är baserade på tillämpad forskning, som syftar till att hitta sätt att använda lagar, hitta och förbättra metoder och medel för mänsklig verksamhet. I sin tur är tillämpade vetenskapliga undersökningar uppdelade i följande typer av forskning och verk:

sök;
forskning;
experimentell design.

Målen och målen för forskningsarbete (NIR) är konkreta resultat uttryckta i skapandet av nya erfarna installationer, prover av utrustning, enheter, fundamentalt ny teknik. Den centrala källan till FoU är det formulerade problemet. Problemet förstås som en motsägelse (osäkerhet), som är etablerad i processen att veta ett eller annat fenomen. Avskaffandet av denna motsägelse eller osäkerhet är inte möjlig från den befintliga kunskapens ställning. Baserat på den vetenskapliga metoden och med tanke på ett dialektiskt tillvägagångssätt i filosofin bildas problemet som en motsägelse som uppstår i hela.

Med hänsyn till NIR: s orientering fungerar flera typer av problem som en av grunderna för klassificering av typer av forskningsarbeten särskiljas.

Det vetenskapliga problemet är en motsättning mellan kunskap om samhällets behov och okunnighet om sätt och deras tillfredsställelse.
Socialt problem är en etablerad motsättning vid utvecklingen av PR och individuella delar av det sociala systemet.
Det tekniska problemet är en motsägelse (osäkerhet) som uppstår vid skapandet av tekniker som inte kan elimineras på grundval av det nuvarande teknologiska konceptet.

Analogt med ovanstående problem är det tillräckligt att helt enkelt formulera begreppet lednings- och marknadsproblem, som tillsammans med det tekniska problemet och ett antal sociala förvärv tillåter innovativa aktiviteter. Innovativa uppfinningar tjänar som att eliminera sådana problem, och den första etappen av innovationsprocessen är NIR. Det grundläggande regleringsdokumentet som bestämmer de väsentliga egenskaperna hos NIR och deras innehåll, kraven för organisationen, exekveringssekvensen, det medföljande dokumentflödet och rapporteringen, är GOST 15.101-98. Ett extrakt från denna standard med de grundläggande begreppen för NIR visas nedan.

Extrahera från GOST 15.101-98, trädde i kraft 01.07.2000

Nyckeldokumentet för lanseringen av forskningsarbeten är TK på NIR och, om kunden är närvarande, kontraktet för utförandet av arbete som ingåtts mellan kunden och entreprenören. De "allmänna bestämmelserna" avsnittet i standarden beskriver vilka krav som ska ingå i den tekniska uppgiften på NIR i obligatorisk. Dokument "Teknisk OPESS" eller lämplig ansökan till kontraktet utarbetas på grundval av följande informationselement:

beskrivning av föremålet för forskning och krav för det;
funktionell sammansättning av allmän teknisk karaktär i förhållande till forskningsobjekt;
en lista över teorier, mönster, fysiska och andra effekter som gör det möjligt att formulera principen om forskningsfrågan.
påstådda tekniska lösningar;
information om NIR: s resurskomponenter (entreprenörens potential, den nödvändiga produktion, material och ekonomiska resurser).
marknadsföring och marknadsinformation
förväntad ekonomisk effekt.

Metodiska aspekter av NIR

Innan vi går vidare till analysen av forskningsarbetet, återvänder vi återigen till frågan om klassificeringen av NIR. Klassificeringsfunktionerna inkluderar:

typ av kommunikation med produktion;
betydelse för landets ekonomi
finansieringskällor
typ av entreprenör NIR;
nivån på problem med relaterade typer av vetenskapliga förvaltningsenheter;
graden av inkludering i innovationsprocessen.

(Klicka för att förstora)

Även om NIR-innovationen inte är så ofta tillämpad i grundläggande studier, får denna praxis också distribution, bland annat i stora företags vetenskapliga centra i Ryska federationen. Ta till exempel läkemedel, bilindustrin, som aktivt går längs vägen för att skapa obemannade besättningar och elfordon som kan konkurrera med DVS, etc. Låt oss vända oss till övervägande av sekvensen av forskningsaktiviteter och beteckna NIR: s huvudstadier. De skiljer sig åt i sammansättning från stadierna av NIR-processen och består av åtta stadier av forskningsarbetet.

Formulering av problemet, teman, målen och målen för NIR.
Studie av litterära källor, forskning, förberedelse för teknisk design.
Genomförande av teknisk designarbete i flera versioner.
Utveckling och TEO i projektet.
Utföra arbetsdesign.
Skapa en prototyp med efterföljande produktionstester.
Förfining av ett erfaret prov.
Test med deltagande av statliga godkännandeprovision.

I sin tur består NIR-processen av sex typiska steg.

Förtydligande av problemet, val av nirens riktning, formulera dess ämne. I början av arbetet med att planera forskningsarbete, sammanställningen av TK, preliminära beräkningar av ekonomisk effektivitet.
Formulering, inställning av FoU-målen och målen på grundval av vald litteratur, bibliografi, patentundersökningar, anteckningar och referenskällor som analyserar den mottagna informationen. I detta skede samordnas den tekniska uppgiften på NIR slutligen och godkänts.
Det teoretiska studiesteget, under vilket kärnan i fenomenet som behandlas, studeras, hypoteser bildas, skapas modeller, deras matematiska motivering och analys.
Experimentella studier som har sin egen struktur av metodologisk utveckling, planering och utförande. Experiments-seriens direkta uppförande är färdig genom att utfärda en slutsats på grundval av behandling av experimentella forskningsresultat.
Analys och registrering av resultaten från FoU, sammanställer en rapport om forskningsarbete. Analys är inblandad: den tekniska uppgiften för NIR, de teoretiska slutsatserna som erhållits, modellerna, resultaten av experiment. Hypoteser får bekräftelse eller refutation, formulerar vetenskapliga slutsatser som den viktigaste aspekten av rapporten om NIR, teorin utvecklas.
Steget att introducera resultaten från NIR i produktion, bildandet av förutsättningar för kommersialisering av den etablerade innovationen, övergången av ett innovativt projekt i STADA.

Steg av experimentella studier

Teoretiskt stadium av NIR är ett separat ämnesområde med sin speciella specificitet. Och det är uppenbart att formulerade teoretiska slutsatser måste bekräftas av ett experiment som är en av de viktigaste delarna av den vetenskapliga forskningen. Under det är en uppsättning åtgärder som syftar till att skapa de nödvändiga förhållandena som tillåter att reproducera fenomenet i den renaste outsatta formen. Syftet med experimentet är att verifiera de aktuella hypoteserna, kontrollera egenskaperna hos objektobjekten och kontrollera teorins slutsatser.

Metoden för experimentella studier bestäms av utnämningen av detta stadium av NIR och den typ av experiment som används. Experiment skiljer sig i många tecken: mål, sätt att bilda förutsättningarna för genomförandet, typerna av organisation. Med skälen till deras klassificering är det också möjligt att inkludera arten av de yttre påverkan på studieobjektet, vilken typ av modell som undersöks i experimentet, antalet varierande faktorer etc. Bland de specifika arten av experimentella studier tilldelas enligt följande.

Naturliga och konstgjorda typer av experiment.
Stating experiment.
Sök experiment.
Kontrollerande experiment.
Avgörande experiment.
Laboratorie- och näringstyper av experiment.
Sinne, information och verkliga typer av experiment.
Tekniska och beräkningsexperiment.

Var och en av ovanstående arter tillämpar lämpliga experimentella metoder. Men vilken metod som helst är vald på grund av det unika livet av varje sådant arbete, är det nödvändigt att specificera eller till och med utveckla metoden för dess genomförande. Det måste lämnas:

resurser för preliminär observation av det studerade objektet;
urval av föremål för experimentet med undantag av effekterna av slumpmässiga faktorer;
säkerställa systematisk observation av utvecklingen av processen eller fenomenet;
urval av mätgränser;
systematisk registrering av mätningar;
skapande av komplicerade experimentssituationer;
skapa förutsättningar för övergången från empirisk erfarenhet till att analysera, logiska generaliseringar och syntes i bekräftelse eller uppvisning av teoretiska antaganden.

Vid detta stadium av NIR, bland de utförda arbetena, fördelas följande steg i den experimentella studien.

Formulering av experimentets syfte och uppgifter.
Valet av experimentområdet, variabla faktorer, en matematisk modell av datatrepresentation.
Planering av experimentella händelser (utveckling av metodiken för genomförande, motivering av arbete, antalet experiment, etc.).
Beskrivning av experimentet och organisera det (förberedelse av modeller, prover, utrustning, mätinstrument, etc.).
Faktiskt genomför ett experiment.
Verifiering av statiska förutsättningar för att erhålla korrekta data och primärresultatbehandling.
Analys av resultaten och jämförelsen med det teoretiska scenens hypoteser.
Preliminära slutsatser och anpassning av teoretiska generaliseringar.
Utnämning och genomförande av ytterligare experiment.
Formulera slutliga slutsatser och rekommendationer om användningen av information som tagits emot.

Vi slutför den här artikeln om grunderna i forskningsarbetet - det första steget i ett fullt utplacerat innovativt projekt. Den moderna projektledaren är det dags att vända "Terra Incognita" nir till en helt förståelig och tydlig process. Detta beror på det faktum att en sådan oundviklig världsutveckling. Och även om inte alla företag har råd med sin egen vetenskap, men att representera hur den vetenskapliga produkten uppstår, blir verksamheten och dess företrädare allt viktigare.

Vladimir Schweizer

Att förändra Europa, med alla likheter som står inför det, är inte homogent, berövad av någon landsspecificitet av kroppen. Här, som tidigare, finns det statliga ledare, det finns länderna i "andra raden" som har en viss inverkan på europeiska och världshändelser. Det finns också sådana att av olika anledningar ännu inte kan berätta för sin goodwag i avsnittet som löser de ekonomiska, politiska och sociala problemen i modernitet.

I den här situationen, naturlig för övergångsperioden från det gamla tvåhastighets Europa till Europa, som vill skapa ett enda marknadsutrymme och demokratiska kraftstrukturer, är det territoriella värdet av stater allt viktigare, befolkningen i var och en av dem. En mycket tid riktad faktor är graden av integration av det berörda landet i det paneuropeiska ekonomiska, politiska och sociala utrymmet, förmågan att hitta en "nationell nisch" i det upplysta systemet för internationella relationer.

Begreppen "BBS" och "små" europeiska länder kommer att utforska de europeiska kontinentens stater inom kategorierna av deras differentiering på storleken på det territorium som de upptog och antalet personer som lever. Det är sant att frågan omedelbart uppstår: det finns ett tydligt allmänt accepterat kriterium för digitala indikatorer, för vilka det är möjligt att bestämma vilken stat som är "stor", och vad är det "små" tillståndet? ...

Ämne 1. Förståelse om Science4

Ämne 2. Metodik vetenskaplig kognition11

Ämne 3. Vetenskaplig forskning i

Metodologisk förståelse24.

Ämne 4.Metry för att säkerställa vetenskaplig

Studier37.

Ämne 5. Funktioner av metodiskt stöd

Utbildning och pedagogiskt arbete47

Ämne 6. Logiska grunderna för bevis

(Argument) 54

Introduktion

Didaktisk princip för enighet av pedagogiskt och vetenskapligt arbete i högsta

utbildningsinstitutioner betyder att i färd med utbildning

lärare måste lära studenterna inte bara bra

utföra praktiska processer av deras framtida aktiviteter, men

inse dess nackdelar, genomföra vetenskaplig forskning och rota dem

Utbildning av studenter av forskningsarbete bedrivs på två

vägbeskrivning: I processen med vetenskapligt och utbildningsarbete (när eleverna skriver

studentvetenskapligt samhälle på fritiden

(Förberedelse av rapporter om vetenskapliga konferenser, skrivartiklar etc.).

I den moderna metoden för vetenskaplig forskning två

kunskap om kunskap: ämnen som är förknippade med professionell praktisk

arbets- och regleringsreglerande (metodologiskt) riktat till

vetenskaplig kunskap om subjektiv praktisk aktivitet.

den viktigaste teoretiska, metodologiska och organisatoriska kunskapen om

genomförande av vetenskapliga och pedagogiska verk, vetenskaplig forskning och registrering av dem

resulterar i enlighet med allmänt accepterade standarder. Träningsprogram

ger bekantskap av studenter med specifika vetenskapliga kunskaper,

principer och metoder för vetenskaplig forskning, liksom en teknik

- Specifik vetenskap, dess mål, funktioner, resultat, typer av vetenskapliga

studier;

-Sacons, principerna om kunskap, övergripande, allmänna vetenskapliga och

särskilda forskningsmetoder;

-Nuella tekniker för att välja ett brådskande ämne för forskning och

sätt att utarbeta ett program

-Algoritm söker efter information i dokumentkällor

information och i elektroniska informationsresurser

-Metoder av arbete med text;

-Metodificee förberedelse och design av akademiskt arbete.

- erbjuda ett vetenskapligt forskningsprogram;

- Analysera vetenskaplig litteratur om ämnet forskning;

-Formande citat och andra extrakt från texten i den vetenskapliga litteraturen;

-Klicka på fakta och utfärda bibliografiska länkar till

informationskällor.

Ämne 1. Allmän utsikt över vetenskapen

4. Vilka är former av kunskap och typer av vetenskaplig forskning?

Målet är att bilda en uppfattning om vad som är vetenskap, henne

specificitet; eller, funktioner, resultat, nivåer av vetenskaplig kunskap, form

sensuell och rationell kunskap, typer av forskning

1. Vad är definitionerna av begreppet "vetenskap"?

I vetenskaplig litteratur finns det olika definitioner av konceptet

vetenskapen. De flesta av de moderna forskarna anser det i tre

ipostes: Som en specifik sfär (vy) av mänsklig aktivitet;

social institution; Aggregatet (system) av vetenskaplig kunskap. i alla fall

definitionen av begreppet vetenskap fortsätter från första och tredje enheterna.

Till exempel den vitryska filosofen och metodologen V.K. Lukashevich skriver det

produktion och teoretisk systematisering av objektiv kunskap om

naturlig, social och andlig verklighet "(1, s. 15). För det andra

definitionen av vetenskap som en helhet av vetenskaplig kunskap låter så "vetenskap som

information om naturlig, social och andlig verklighet "(1, s. 15).

Hela uppsättningen kognitiva handlingar av människor accepterade

dela upp i två grupper: 1) Aktiviteter som utförs i

framework för specifika typer av mänskliga aktiviteter (ämnespraktiskt,

kommunikativa, värde-vägledande) och 2) aktiviteter som

under vetenskap som en speciell typ av mänsklig aktivitet,

riktade mot produktion av ny kunskap om den omgivande verkligheten.

Därför finns det en kunskap som uppnåtts ur vetenskap, som

produceras när man skapar vissa produkter, lager,

konstnärliga bilder, etc. och vetenskaplig kunskap som ett system där

vetenskaplig information (kunskap) är föremål för den övergripande strukturen. Som ett system

vetenskap utför i följande former: 1) i form av offentlig medvetenhet

eller medvetenhet; 2) i form av social praxis, inklusive teori,

metodik, personalpotential, informationsstöd av vetenskapliga

institutioner.

"Metodik för vetenskaplig forskning" (Mn, 2002) betonar

representerar inte bara summan av kunskap om den verkliga världen, och

system för tillförlitligt format och beprövade bestämmelser om fenomen

formulerad med hjälp av speciella begrepp, bedömningar, slutsatser,

nyfiken människor, och resultatet av all mänsklighetens aktivitet, det är underordnat

mål för utveckling av social praxis. Vetenskaplig kunskap, vi betonar

teoretisk systematisering av kunskap om natur, samhälle, man,

vetenskap: naturlig, social (eller offentlig), humanitär och

teknisk vetenskap.

Vetenskapen har sitt ursprung i allmänhet som svar på allmänheten

kunskapsbehov, men dess vidareutveckling fortsatte inte

endast under påverkan av socioekonomiska faktorer, men också under

effekten av interna determinanter (mönster, idéer, etc.).

Därför fanns bland forskare och har fortfarande två synvinklar:

kallas Internet-tillvägagångssättet), andra försvarar situationen som

vetenskapen utvecklas under påverkan av extern socioekonomisk

faktorer (så kallat externt tillvägagångssätt). Tydligen mer korrekt

slutsatsen kom med den välkända ryska metodologen i Science G.I. Ruzavin

2. Vad är specificiteten vetenskaplig verksamhet?

Nu överväga den andra frågan om vårt ämne - den vetenskapliga specificiteten

aktiviteter (kunskap).

Vetenskaplig kunskap som ett specifikt organiserat aggregat

kognitiva åtgärder har ett antal funktioner som skiljer

dess från andra typer av mänsklig aktivitet. Forskare-metodologer är vanligtvis

svår sex sådana egenskaper:

1. Vetenskap syftar idealiskt med att producera ny kunskap.

2. Grunden för vetenskaplig kunskap är den tydliga fördelningen av dess ämne som

en holistisk uppsättning av interrelaterade egenskaper hos objektet;

3. Vetenskaplig kunskap innebär användning av specialiserade

verktyg (metoder, försöksobjekt (enheter) experimentell

installationer, etc.);

4. Vetenskaplig kunskap regleras av vissa typer av reglering

kunskap (lagar, principer, idealer, normer, vetenskapliga stil

tänkande, etc.);

5. Resultaten av vetenskaplig kunskap redovisas i särskilda former av kunskap och

måste överensstämma med ett antal krav (reproducerbarhet,

giltighet, systematisk, objektivitet, kontroller);

6. Den väsentliga skillnaden för vetenskaplig kunskap är

specialiserat (vetenskapligt) språk.

Som en del av reflektionen av organisationen av vetenskaplig kunskap som inte förlorats

hans värderingar aristotelian modell av forskningsprocess,

som innehåller följande steg: den första inkluderar

presentation av ämnet av ämnet studerade (problem) och kritisk analys

föregående synpunkter, tillvägagångssätt, lösningar; Det andra steget inkluderar

korrekt formulering av ämnet under studie (problem); Det tredje steget är förknippat med

urval (formulering) av sin egen lösning på problemet; fjärde

scenen ger rationale (argument) med hjälp av olika

typ av fakta och bedömningar (praktiska, vetenskapliga) och logiska

bevis samt fördelen med den föreslagna lösningen i jämförelse

med tidigare.

syftar till att skapa och teoretisk systematisering av kunskap om

natur, samhälle, man och produktionsanläggningar som skapats av honom.

Därför har följande stora komplex av vetenskap utvecklats i samhället:

naturvetenskap, offentliga eller sociala, humanitära,

teknisk.

3. Vad är målen, funktioner och resultat av vetenskapen?

Vetenskapsmål - Att veta, förklara och förutsäga utvecklingen i framtiden

fenomen av natur, samhälle, man, teknik.

I enlighet med de viktigaste målen för vetenskapen, tre huvudsakliga

dess funktioner som aktivitetsområden: knoseologiska (Gnoses - Kunskap,

logo - doktrin), heuristisk (sök efter sanning) och prognostisk

(Prediktiv) - Prognos för framtida utveckling. Vetenskap som social

institutet utför dessutom följande funktioner: ideologisk

(Främja utbildning av vetenskaplig världsvisning), social styrka (eller

främja socialisering av personlighet), produktiv kraft (hjälp

vetenskaplig och teknisk utveckling).

Resultatet av vetenskap är vetenskaplig kunskap (det betyder att det finns andra

arbete bekräftat av social och historisk praxis och inte

motsäga (certifierad) logik och reflekteras tillräckligt i

mänskligt medvetande i form av idéer, domar, teorier. Kunskap

har varierande grad av tillförlitlighet, reflekterande dialektik

relativ och absolut sanning. Kunskap kan vara donatiska,

varje dag, konstnärlig (som en specifik metod för estetisk

utveckling av verkligheten) och vetenskaplig (empirisk och teoretisk).

Daglig kunskap är baserad på sunt förnuft och vanligt medvetande,

är en viktig beräknad grund för vardagligt beteende

man. Dessa kunskapsformer utvecklas och berikas som framsteg

vetenskaplig kunskap. Samtidigt absorberar den vetenskapliga kunskapen själva

daglig kunskap.

Vetenskaplig kunskap präglas av reflektion av fakta i systemet

begreppen av denna vetenskap ingår i teorin som bildar högt

nivå av vetenskaplig kunskap. Vetenskaplig kunskap, som en generalisering av pålitlig

fakta, för ett slumpmässigt finner det nödvändiga och naturliga, per enhet och

Att tänka på en person flyttar ständigt från okunnighet till kunskap, från

ytlig till allt djupt, viktigt och omfattande

kunskap, servering nödvändig förutsättning Omvandlingsverksamhet

man och mänsklighet.

Det finns också ett begrepp av "vetenskaplig kunskap" - kunskap, huvud

politik och andra fält).

4. Vilka är former av kunskap och typer av vetenskapliga

forskning?

I vetenskap är det vanligt att dela de kognitiva handlingarna hos människor i två

kunskapsformer: Sensuell kunskap, rationell kunskap. Överväga

specificeras av var och en av dessa former.

utförd med hjälp av mänskliga sinnen: vision, hörsel,

touch, lukt och smak. I filosofisk litteratur ibland sensuell

kognition kallas begreppet "levande kontemplation". Sensuell kunskap om B.

vändning innehåller fyra former som du redan vet från

psykologi (de är där och kallas - informativa processer), och

det är: känsla, uppfattning, presentation och fantasi.

föremål som påverkar sinnena (visuella känslor,

hörselkänsla, olfaktorisk känsla, smak,

taktil känsla, d.v.s. efter typ av mänskliga analysatorer).

målvärlden med omedelbar inverkan just nu

på sinnena. Uppfattning om en mer komplex form av sensuell kunskap

som kännetecknas av sådana egenskaper som integritet, objekt

generalisering, kontakt, meningsfullhet, uppfinningsrikedom.

representation av en person om de tidigare händelserna som kommer ihåg,

kontakta människor människor, etc.

Fantasi är en form av sensuell kunskap eller process.

skapa nya prover baserade på tidigare uppfattade. Fantasi

är en reflektion av verklig verklighet i ny

ovanliga kombinationer och anslutningar. Fantasi enligt graden av aktivitet

uppdelad i aktiv och passiv. Form av manifestation av aktivitet

fantasi är drömmar. Drömmar - en önskan som spenderas i tid.

utförs med hjälp av en persons mental aktivitet.

Den största skillnaden från sensuell kunskap är att den är:

1) baseras på förklaringen av de fakta som erhållits på

empirisk nivå;

2) riktad mot reflektionen av de allmänna egenskaperna hos kunniga

objekt, d.v.s. distraktion från sina singulära egenskaper;

3) Den omedelbara anslutningen av rationell kunskap med språket,

för tungan är det materiella skalet av tanke (V.K. Lukashevich).

De viktigaste formerna av rationell kunskap är: konceptet

betydande tecken på ämnet. Till exempel begreppet "bibliotek

katalog "- Lista över bibliografiska beskrivningar av tillgängliga dokument

i biblioteksfonden eller bibliotekskoncernen, sammanställd på en viss

planera och avslöja eller innehåll i biblioteksfonder.

förnekar kopplingen mellan ämnet eller dess tecken eller förhållandet mellan

objekt som har en egendom att uttrycka heller sanning eller falsk.

Till exempel, bibliografisk produkter förbi tecken innehåll

dokument dividerat på visningar: w. niversal sektor

tematiska etc.

ett eller flera domar produktion ny dom. Till exempel epos i

varje område det finns behöver i information inte ansluten från område

(förbi allmänning problem utveckling vetenskap och Öva). I varje område det finns,

naturligtvis behöver behovet av information om sin region. Två domar.

Recension. Informationsbehov Område har B. hans

strukturera två nivå: allmänning och regional. Det betyder Ip område och

regional IP korrelerade mellan sig som en hel del.

Bearbeta rationell kunskap reglerad lag och

krav logik men takha e. regler konceptuell logisk

resonemang, d.v.s. av konsekvenserna av paketen i slutsatser.

Rationell kunskap inte uttömma förscer

processer. Det inkluderar i han själv och det där fenomen som intuition eller

plötslig porto ix skeeping resultat för omedvetenhet och

intuition måltider "Pocus-Structured bearbeta, inklusive

som rationell så och sensuell element. " Produktiv fungera

intuition bekräftad stor siffra fakta av historier vetenskap och

metod. men intuitiv erhållen kunskap inte alltid inklusive prata i

Kamchatka State Technical University Department of Fish Product Technology V.m. Datsun Grunderna för forskningsarbete En förloppsförlopp på disciplinen "Grundläggande forskningsarbeten" för studenter som studerar inom 655900 "Teknik av råvaror och produkter av animaliskt ursprung", 655600 "Tillverkning av mat från vegetabiliska råvaror", 655700 "SPECIAL livsmedelsteknikutnämning och catering», 552400 "Food Technology" av alla former av utbildning Petropavlovsk-Kamchatsky 2004 1 UDC 001.89 (07) +371,385 BBC 72,4 (2) 73 D21 Omdömesskribent s.n. Maksimova, kandidat av teknisk vetenskap, docent i institutionen för teknik för produkter från djurråvaror DVGU Datsun V.m. D21 Fundamentals for Research Arbete: En föreläsningar. - Petropa, Kamchatsky: Kamchartgtu, 2004. - 53 s. Syftet med undersökningen av disciplinen, förfarandet för genomförandet av NIR, planering och genomförande av experimentet, utformningen av texten av vetenskapligt arbete och tillämpningar till det, liksom förfarandet för skydd. Föreläsningar är avsedd för oberoende studenter som är utbildade inom områdena 655900 "Teknik av råvaror och produkter av animaliskt ursprung", 655600 "Tillverkning av mat från vegetabiliska råvaror", 655700 "Särskilt syfte och catering Livsmedelsprodukter ", 552300" Food Technology »Alla former av lärande. Kan användas som en doktorand. UDC 001.89 (07) +371,385 BBK 72.4 (2) 73 © Kamchartgtu, 2004 © Datsun VM, 2004 2 Inledning Disciplinen "Grundläggande forskningsarbete" infördes i avdelningen och är utformad för att bidra till utvecklingen av färdigheter och färdigheter för att lösa vetenskapliga uppgifter. Det totala antalet timmar är 68, varav 17 timmar. - Föredrag. Resten av tiden avledas på självständigt arbete. Stängt disciplinförskjutning. I processen att lära sig ska studenterna förvärva förmågan att underbygga den vetenskapliga sökriktningen, uppnå resultatet och lära sig hur man ansöker kunskapen som uppnåtts för att lösa professionella uppgifter med hjälp av moderna vetenskapliga metoder. Assimilering av vetenskapliga forskningsmetoder bidrar till bildandet av de vetenskapliga sätten på det vetenskapliga sättet, vilket också bidrar till att bättre behärska yrket. Föreläsning 1. Vetenskapligt arbete i specialitet 1. Vetenskaplig studie som huvudform av vetenskapligt arbete. 2. Grundläggande begrepp för forskningsarbete. 1. Vetenskaplig studie som den viktigaste formen av vetenskapligt arbete från kreativ avsikt till det slutliga pappersarbetet, utförs vetenskaplig forskning individuellt. Modernt vetenskapligt och teoretiskt tänkande syftar till att penetrera kärnan i studerade fenomen och processer. Detta är möjligt under förutsättning av ett heltalstrategi för syftet med studien, övervägande av denna anläggning i förekomst och utveckling, dvs. historiska tillvägagångssätt till hans studie. Buller vetenskapliga resultat och tidigare ackumulerade kunskaper är i dialektisk interaktion. Det bästa och progressiva från de gamla rörelserna till det nya och ger den styrka och effektivitet. Studie i vetenskaplig mening innebär att man håller sökmotorer, som om man tittar på framtiden, tillämpa vetenskaplig framsyn och väl genomtänkt beräkning, vara vetenskapligt objektiv. Det är omöjligt att kassera fakta till sidan bara för att de är svåra att förklara eller hitta den praktisk tillämpning. Vetenskaplig studie förpliktar inte bara samvetsgrant att skildra eller helt enkelt beskriva det studerade fenomenet, men också att känna igen attityden av det till det som är känt eller från erfarenhet, eller från föregående studie. Studie - det innebär att mäta det som kan mätas för att visa det numeriska förhållandet till fenomenet som studeras till en känd sökning efter kausal kommunikation 3 mellan de fenomen som behandlas, fakta och händelser. Att koncentrera sig på grundläggande eller viktiga problem är det nödvändigt att ta hänsyn till de så kallade indirekta fakta, som vid första anblicken verkar obetydliga. I studien är det inte tillräckligt att skapa ett nytt vetenskapligt faktum, det är viktigt att ge honom en förklaring från vetenskapens ställning, visa teoretisk eller praktisk betydelse. Ackumuleringen av vetenskapliga fakta i processen att studera den kreativa processen, som alltid ligger i forskarens avsikt (idé), hans namn. Idéer är födda från övning, observationer av världen runt om i världen och behov. Utvecklingen av idén om problemet med att lösa problemet är begått som en planerad process av vetenskaplig forskning. 2. Grundläggande begrepp för forskning och utveckling Språket för vetenskap är mycket specifikt. Det har många begrepp och villkor som måste låna i vetenskapliga aktiviteter. Språket är orden och symbolen för den terminologiska naturen: Avhandlingsförfattarens abstrakt är en vetenskaplig publikation i form av en broschyr, som författaren är författare den abstrakta forskningen som han utför. Analogi - resonemang, där, från likheterna av två objekt på vissa tecken, det finns en slutsats om deras likhet och på andra funktioner. Ämnes relevans är graden av dess betydelse för tillfället och i denna situation för att lösa detta problem. Aspect - en synvinkel, under vilken undersökningssyftet anses vara. Hypotesen är ett vetenskapligt antagande för att förklara några fenomen. Avdrag är i form av slutsats från en gemensam till privat, när en generaliserad slutsats är gjord av massan av särskilda fall om hela uppsättningen av sådana fall. Avhandlingen är ett vetenskapligt arbete som utförs i form av ett manuskript, en vetenskaplig rapport, publicerade en monografi eller lärobok. Det fungerar som ett kvalifikationsarbete, utformat för att visa forskningsnivån för studien som lämnats in för en inlärningsgrad. Tanken är en avgörande ställning i systemet av synpunkter, teorier, etc. Induktion är den typ av slutsats från privata fakta, bestämmelser för allmänna slutsatser. Information: - Översikt - Sekundär information som finns i recensioner av vetenskapliga dokument; - Relevant - Information som ingåtts i beskrivningen av prototypen för den vetenskapliga uppgiften. - Abstrakt - sekundär information som ingår i primära vetenskapliga dokument 4 - Signal - sekundär information av varierande grader av koagulering som utför pre-alert-funktionen; - Referens - sekundär information, som systemiseras kort information inom något kunskapsområde. Översikt - Ett vetenskapligt dokument som innehåller systematiska vetenskapliga uppgifter om något ämne, som ett resultat av att analysera primära källor. Syftet med studien är en process eller fenomen som genererar en problemsituation och vald att studera. Definitionen är en av de metoder som skyddar missförståndet i kommunikation, tvist och forskning. Forskningsämnet är allt som ligger inom ramen för syftet med studien i en specifik aspekt av överväganden. Konceptet är en tanke, vilket speglar de särskiljande egenskaperna hos föremål och förhållandet mellan dem. Principen är den viktigaste, ursprungliga positionen för någon teori, läror, vetenskap. Problemet är en stor generaliserad många formulerade vetenskapliga frågor som täcker området för framtida forskning. Skiljer följande typer av problem: - Forskning - ett komplex av relaterade ämnen i gränserna för en vetenskaplig disciplin och i ett applikationsområde. - Omfattande vetenskaplig - Förhållandet mellan forskningsämnen från olika vetenskapsområden som syftar till att lösa de viktigaste människors uppgifter. - Vetenskaplig - en uppsättning ämnen som täcker allt forskningsarbete eller en del av det. Domen är en tanke, med hjälp av vilken något bekräftas eller förnekas. Teori - doktrin, idésystem eller principer. En kombination av generaliserade bestämmelser som utgör vetenskap eller dess avsnitt. Slutsatsen är en tankeoperation, genom vilken, från ett visst antal givna bedömningar, är en annan dom som är avsedd definierad med det ursprungliga sättet. Faktografiskt dokument - ett vetenskapligt dokument som innehåller text, digital, illustrativ och annan information som återspeglar forskningsstaten eller samlas till följd av forskningsarbete. Påkraven - Beskrivning av uppfinningen, sammanställd enligt en repredeform och innehållande en sammanfattning av dess väsen. Öppningsformel - Beskrivning av upptäckten, sammanställd enligt den godkända formen och innehåller en uttömmande presentation, dess väsen. 5 Föreläsning 2. Allmän metodik för vetenskaplig kreativitet 1. Allmänt system för vetenskaplig forskning. 2. Användning av vetenskapliga kunskapsmetoder. 1. Allmän system för den vetenskapliga forskningen Hela den vetenskapliga forskningen kan representeras i form av följande logikprogram: - Motivering av det valda ämnets relevans. - fastställande av mål och specifika mål för studien - Bestämning av föremålet och ämnet för studien - Valet av metoden (teknikerna) i studien; - Beskrivning av forskningsprocessen; - Diskussion om forskningsresultat; - Formulering av slutsatser och utvärdering av de erhållna resultaten. Förbättringen av brådskandet av det valda ämnet är det ursprungliga steget i någon studio. Ljus relevans bör vara några. Stoppa beskrivningen från Afar Det finns inget särskilt behov. Det räcker inom samma skrivmaskin för att visa kärnan i problemets situation, från vilken den kommer att vara synlig för ämnets relevans. Vetenskaplig forskning utförs för att övervinna vissa svårigheter som uppenbarar sig i de så kallade problematiska situationerna, vilken befintlig vetenskaplig kunskap är otillräcklig för att lösa nya kunskapsproblem. Problemet i vetenskap är en motsägelsefull situation som kräver sitt beslut. Från bevis på relevansen av det valda ämnet är det logiskt att byta till formuleringen av syftet med studien, såväl som att indikera specifika uppgifter som ska lösas i enlighet med detta ändamål. Objektet är vidare formulerat (process eller fenomen genererar ett problem och väljs för att studera) och motivet (vad som ligger inom gränserna för objektets). Ett mycket viktigt stadium av vetenskaplig forskning är valet av metoder för forskning, som tjänar som ett verktyg för att extrahera det faktiska materialet, som en förutsättning för att uppnå målet i sådant arbete. Beskrivningen av forskningsprocessen är huvuddelen av avhandlingsarbetet, som täcker metodiken och tekniken för forskning med användning av logiska lagar och regler. Ett mycket viktigt stadium av vetenskaplig forskning är en diskussion om sina resultat, en preliminär bedömning av det teoretiska och praktiska värdet av vetenskapligt arbete. Det sista skedet av den vetenskapliga forskningen är slutsatserna som innehåller den nya och betydande, vilket är vetenskapliga och praktiska resultat av arbetet. 6 2. Användningen av vetenskapliga kunskapsmetoder Metoderna för vetenskaplig kunskap är vanliga och speciella. Den metodiska grunden för vetenskaplig verksamhet sätts på kriterier för objektivitet, sanningens korrespondens, historisk sanning, moraliska kriterier. De metodiska källorna för forskning kan vara verk av ledande inhemska och utländska forskare. De flesta av de speciella problemen med specifika vetenskaper och även vissa stadier av deras forskning kräver användning av speciella lösningar. Särskilda lösningar är mycket specifika och bestäms av arten av det undersökta objektet. Allmänna metoder för vetenskaplig kunskap används i hela studionprocessen. De är uppdelade i tre grupper: - Metoder för empirisk forskning (observation, jämförelse, mätning, experiment); - Metoder som används både på empirisk och teoretisk nivå av forskning (abstraktion, analys och syntes, induktion och avdrag, modellering etc.); - Metoder för teoretisk forskning (klättring från abstrakt till specifika, etc.). Observationen är en aktiv kognitiv process som öppnar arbetet med mänskliga sinnen och dess ämnesmaterialaktiviteter. Detta är den mest elementära metoden som regel som ett av elementen i sammansättningen av andra empiriska metoder. Utövandet bör tillgodose ett antal fordringar, varav de viktigaste är: - Språng; - fokusera - aktivitet; - Systemativitet. Jämförelse är en av de vanligaste kunskapsmetoderna. Det låter dig skapa likhet och distinktion av objekt och fenomen av giltighet. För att jämförelsen ska vara fruktbar bör den uppfylla två grundläggande krav: - Endast sådana fenomen måste jämföras, mellan vilka en viss målgrupp kan lida. - Att känna objekt, bör deras jämförelse göras viktigast, betydande (med avseende på ett specifikt kognitivt problem). Med jämförelse kan information om objektet erhållas på två olika sätt: - som ett direkt resultat av jämförelse - som en slutsats av analogi. 7 Mätning, i motsats till jämförelse, är ett mer exakt kognitivt medel. Mätning Det finns ett förfarande för bestämning av det numeriska värdet av en viss mängd med hjälp av en mätenhet. Den viktigaste indikatorn på mätkvaliteten, dess vetenskapliga värde är noggrannhet. Bland de empiriska metoderna för vetenskaplig kunskap upptar mätningen om samma plats som observation och jämförelse. Ett speciellt tillfälle med observation är experimentet. En experimentell studie av objekt jämfört med observation har ett antal fördelar: - I processen i experimentet blir det möjligt att studera ett eller ett annat fenomen i "ren form"; - Experimentet tillåter att undersöka egenskaperna hos objekt under extrema förhållanden. - Den viktigaste fördelen med experimentet är hans repeterbarhet. Användningen av modeller gör att du kan tillämpa den experimentella metoden för forskning till sådana objekt, direkt drift med vilket är svårt eller till och med omöjligt. De metoder som används på de empiriska och teoretiska nivåerna av studier innefattar abstraktion, analys och syntes, induktion och avdrag. Abstraktionsprocessen är en kombination av operationer som leder till resultatet (abstraktion). Abstraktion har en universell karaktär i mental aktivitet. Kärnan i denna metod består i mental distraktion från obetydliga egenskaper, relationer, relationer, föremål och samtidigt tilldelningar, som fastställer en eller flera av frågorna till parterna. Abstraktionsprocessen och abstraktionsresultatet kallas abstraktion skiljer sig. Abstraktionsprocessen är nära förknippad med andra forskningsmetoder, och framför allt med analys och syntes. Analys är en vetenskaplig forskningsmetod genom sönderdelning av ämnesdelen. Syntes är en förening vid analys av delar i något heltal. Metoder för analys och syntes i vetenskapliga verk är organiskt relaterade till varandra och kan ta olika former beroende på att objektets egenskaper studeras och syftet med studien. Direkt och empirisk analys och syntes tillämpas på scenen för ytlig förtrogenhet med objektet. Retur, eller elementär-teoretisk, analys och syntes används i stor utsträckning som ett verktyg för att uppnå stunder av kärnan i det studerade fenomenet. Den djupaste penetreringen i kärnan i objektet möjliggör strukturell genetisk analys och syntes. Denna typ av analys och syntes kräver förfallna i det komplexa fenomenet av sådana element, sådana länkar som representerar det mest centrala, det viktigaste i dem, deras "cell", som har en avgörande effekt på alla andra parter till enheten av objektet. För studier av komplexa utvecklingsobjekt tillämpas en testmetod. Den används endast där objektet ändå blir testet. 8 av följande metoder överväga metoden att klättra från abstrakt till en specifik. Klättring från abstrakt till en specifik (metoden för en retreativ studie) är en universell form av rörlighet för vetenskaplig kunskap, lagen om att göra verkligheten i tanken, dividera kunskapsprocessen om två i förhållande till oberoende stadier. I första etappen finns en övergång från en sensuell specifik, från en viss verklig definition till sina abstrakta definitioner. Det enhetliga objektet är sönderdelat, beskrivet med hjälp av ett flertal begrepp och bedömningar. Det andra steget i processen med kognition är klättringen från ackompanjemanget till betongen. Kärnan består i tankens rörelse från de abstrakta definitionerna av objektet. Föreläsning 3. Allmän metodik för vetenskaplig kreativitet 1. Användning av logiska lagar och regler. 2. Solningsbedömningar (induktiva och deduktiva). 3. Regler för konstruktion av logiska definitioner. 1 Tillämpning av logiska lagar och regler Lagidentitet. Enligt identiteten av identiteten bör tanken inom en resonemang förbli oförändrat, dvs det finns en (a \u003d a), där a - tanke. Lagen kräver att alla begrepp och bedömningar av den icke-sociala karaktären, med undantag för tvetydighet och osäkerhet. Externt kan samma verbala strukturer ha olika innehåll, och tvärtom kan en och samma tanke uttryckas på olika sätt. Det första fenomenet kallas homonymi, den andra är synonymt. Motsägelsens lagstiftning uttrycker kravet på konsistens i sitt sinne. Samtidigt kan två uttalanden inte vara sanna, varav en hävdar något, och den andra förnekar detsamma. Lagen av en utesluten tredje - från två motsägelser av den inskränkta en falsk, och den andra är verkligen. Det finns ingen tredje. Betydelsen av lagen om en utesluten tredje för att upprätthålla vetenskapligt arbete är att det kräver att sekvensen följs i presentation av fakta och tillåter inte motsättningar. Lagen om tillräcklig grund uttrycker kravet på bevis på vetenskapliga slutsatser, giltigheten av domar, som formuleras enligt följande: Varje sann tanke har tillräcklig grund. En eventuell dom som vi använder i vetenskapligt arbete innan vi accepteras för sanning måste vara berättigade. Denna lag bidrar till att skilja den sanna och trogen slutsatsen. 9 2. Avlitande bedömningar (induktiva och deduktiva) deduktiva kallas en slutsats där slutsatsen om ett visst element i fastställandet görs på grundval av kunskap om de allmänna fastigheterna hos hela uppsättningen. Under induktionen förstås vanligtvis vara en slutsats från den privata till en gemensam, när den, på grundval av kunskap om en del av klassobjekten, avslutas om klassen som helhet. Induktion (eller generalisering) är komplett och partiell. Full består i studien av varje fall som ingår i klassen av fenomen, om vilka slutsatser som görs. De flesta indikatorer som citeras i vetenskapliga texter är inmatningen av listan över enskilda exempel, varvid metoderna för användning i texterna är följande: - För att fastställa huruvida exemplet är baserat på grundval av generaliseringen. - För att ta reda på om ett exempel är knutet till slutsatsen - Bestäm om exempel ges tillräckligt - Installera, är typiska för de valda exemplen. I vetenskaplig forskning handlar objektet ofta om händelserna, föremålen och fenomenen i sina individuella egenskaper. Med sin förklaring och utvärdering är användningen av både deduktiv och induktiv resonemang svår. I det här fallet utnyttjas det analogt när det nya enhetsfenomenet liknar en annan, vilket är känt och liknande ett enda fenomen och fördela den första tidigare erhållna informationen. Inte alla analogier är logiska, så de måste kolla. Det finns två sätt att kontrollera dem: 1) Är det verkligen en jämförelse av fenomen?; 2) Finns det en signifikant skillnad mellan dem? Domen av kausalberedningen är en annan induktionsvariant, som spelade en särskilt viktig roll i den vetenskapliga texten. I varje kontroversiellt fall är slutsatsen av kausalberedningen följande verifieringsregler: 1. Uppstår den beräknade konsekvensen när det inte finns någon anledning? Om svaret är "ja", har du inte rätt att hävda att det förutbestämda fenomenet är den enda möjliga anledningen. I det här fallet, eller det finns ingen koppling mellan två fenomen, eller det finns en annan möjlig anledning. 2. Finns det någon avsedd konsekvens när den beräknade ordningen är uppenbar? Om svaret är "ja", har du inte rätt att hävda att det efterföljande fenomenet är den enda möjliga konsekvensen. Eller det finns ingen koppling mellan två fenomen, eller det finns en annan möjlig följd. 3. Finns det ett enda förhållande mellan konsekvensen och dess preliminära anledning endast den oavsiktliga förekomsten av en efter den andra? Med den här metoden kan du identifiera ett karakteristiskt fel i slutsatsen av anledningen, välkänd kallad "efter det, därför med 10