Gjithçka rreth psikologjisë si shkencë. Psikologjia Natalia Aleksandrovna Bogachkina. Format kryesore të të menduarit logjik përfshijnë

Objekti dhe lënda e psikologjisë I gjithë realiteti ekzistues është objekt dhe subjekt i studimit në sisteme të ndryshme njohuritë shkencore, ndër të cilat shkencat psikologjike zënë një vend të veçantë në jetën e njerëzve. Objekti i psikologjisë nuk janë vetëm njerëzit, por edhe tipare të tjera shumë të organizuara të kafshëve të jetës mendore, të cilat studiohen nga një degë e tillë e psikologjisë si psikologjia e kafshëve.

Nëse kjo punë nuk ju përshtatet, në fund të faqes ka një listë të veprave të ngjashme. Ju gjithashtu mund të përdorni butonin e kërkimit

Tema nr 1. Psikologjia si shkencë

Pyetje

1.Objekti dhe lënda e psikologjisë;

2. Historia dhe veçoritë e kësaj shkence;

3.Struktura e psikikës;

4. Degët e psikologjisë;

5. Metodat e kërkimit.

Pyetja nr 1. Objekti dhe lënda e psikologjisë

I gjithë realiteti ekzistues vepron si objekt dhe objekt studimi në sisteme të ndryshme të njohurive shkencore, ndër të cilat shkencat psikologjike zënë një vend të veçantë në jetën e njerëzve. e tyre Objekt është gjithçka në botën reale që vepron si një bartës aktual ose potencial i psikikës. A subjekt psikikë, mendore në të gjitha format dhe varietetet e ekzistencës: modelet e shfaqjes, formimit, funksionimit dhe manifestimeve të psikikës, fenomenet e saj individuale. Psikologjia e përkthyer nga greqishtja është doktrina, njohja e shpirtit (shpirti "psyche", doktrina "logos", njohuri). Kjo është një shkencë, para së gjithash, për ligjet e jetës mendore dhe veprimtarisë njerëzore dhe forma të ndryshme të bashkësive njerëzore. Psikologjia si shkencë studion faktet, modelet dhe mekanizmat e psikikës(A.V. Petrovsky).Objekti i psikologjisë nuk janë vetëm njerëzit, njerëzit, por edhe kafshët e tjera shumë të organizuara, karakteristikat e jetës mendore të të cilave studiohen nga një degë e tillë e psikologjisë si zoopsikologjia. Megjithatë, tradicionalisht objekti kryesor i psikologjisë është njeriu. Në këtë rast psikologjisë është shkenca e modeleve të shfaqjes, formimit, zhvillimit, funksionimit dhe manifestimeve të psikikës njerëzore në kushte të ndryshme dhe në faza të ndryshme të jetës dhe veprimtarisë së tyre. Objekti i psikologjisë nuk është vetëm një person specifik dhe individual, por edhe grupe të ndryshme shoqërore, masa dhe forma të tjera të bashkësive të njerëzve.

Pyetja nr. 2. Historia dhe veçoritë e kësaj shkence

Psikologjia ka një histori të gjatë: idetë e para shkencore lindën në shekullin e 6 para Krishtit. Prandaj, lind pyetja për periodizimin e historisë së psikologjisë, detyra e së cilës është të ndajë këtë proces, të nxjerrë në pah fazat dhe të përcaktojë përmbajtjen e secilit prej tyre. Ekzistojnë dy periudha të mëdha në historinë e psikologjisë: e para, kur njohuritë psikologjike u zhvilluan në thellësi të filozofisë, si dhe shkencat e tjera, kryesisht shkencat natyrore; e dyta kur psikologjia u zhvillua si shkencë e pavarur. Ato janë të pakrahasueshme në kohë: periudha e parë (shek. VI para Krishtit - mesi i shekullit të 19-të) përfshin rreth 2,5 mijë vjet, e dyta - pak më shumë se një shekull; (mesi i shekullit XIX - sot). Sipas G. Ebbinghaus, psikologjia ka një të kaluar të gjatë, por një histori shumë të shkurtër.

Tabela 1. Fazat e zhvillimit të psikologjisë si shkencë

Pyetja nr 3. Struktura e psikikës

Një nga vendet qendrore në psikologji e zë të kuptuarit psikikën : thelbi, origjina, permbajtja, format e manifestimit, funksionet etj. Ne formen me te pergjithshme psikikën kjo është e brendshme bota shpirtërore i një personi: nevojat dhe interesat e tij, dëshirat dhe shtysat, qëndrimet, gjykimet e vlerave, marrëdhëniet, përvojat, qëllimet, njohuritë, aftësitë, aftësitë e sjelljes dhe veprimtarisë, etj. Psikika e njeriut manifestohet në deklaratat e tij, gjendjet emocionale, shprehjet e fytyrës, pantomima, sjellja dhe aktivitetet, rezultatet e tyre dhe reagimet e tjera të shprehura nga jashtë: p.sh. skuqje (zbardhje) e fytyrës, djersitje, ndryshime në ritmin e zemrës, presionin e gjakut etj.

Psikologjia moderne e sheh psikikën si prone çështje e organizuar posaçërishttrurit.Nga ky pozicion rrjedhin dy përfundime të rëndësishme për të kuptuar psikikën.

1. Jo çdo lëndë ka vetinë e psikikës. Psikika është një pronë e veçantë e vetëm trurit, përkatësisht trurit të gjallë dhe funksional. Substrati i menjëhershëm, bartësi i psikikës, janë ato procese neurofiziologjike që ndodhin dhe ndodhin në tru. Këto procese janë baza materiale e veprimtarisë mendore, por nuk janë identike me të.

2. Duke vepruar si veti e materies së gjallë të organizuar në mënyrë të veçantë, psikika është e pandashme nga kjo materie dhe nuk ekziston jashtë kësaj materie. Në fund të fundit, një veti është një anë e caktuar, një aspekt i një karakteristike cilësore të materies. Është e rëndësishme të kuptohet se mendorja është dytësore në raport me materien, pronë e së cilës është, si dhe me pjesën tjetër të materies që ekziston pavarësisht nga psikika e njeriut. Edhe pse, natyrisht, është përmes ndërveprimit të një personi me mjedisin material dhe shpirtëror përreth që ekziston objektivisht dhe manifestohet në forma të ndryshme (sociale, fizike, kimike, biologjike, shpirtërore) që zhvillimi, formimi, funksionimi dhe manifestimi i ndodh mendorja.

Thelbi i psikikës është reflektimi.Kjo është një formë e veçantë e pasqyrimit të materies, e organizuar në një mënyrë të veçantë. Psikika është një imazh subjektiv i botës objektive, një pasqyrim ideal (jomaterial) i realitetit.Para së gjithash është një reflektim subjektivisht , individualisht, në mënyrë unike, pasi ndikimet e jashtme duket se përthyhen përmes prizmit të njohurive të një personi, përvojës, nevojave dhe interesave të tij, karakteristikave individuale psikologjike, veçantisë së gjendjeve mendore të situatës së individit, etj. Kjo përcakton edhe një veçori tjetër të gjendjes mendore. pasqyrimi i realitetit - ai jo vetëm që pasqyrohet, por edhe në mënyrë selektive : një person me qëllim percepton dhe kupton botën, ndërvepron me mjedisin në të cilin ai kërkon një mënyrë për të realizuar nevojat, interesat dhe aspiratat e tij. Duke vepruar kështu, ai, si rregull, mbështetet në përvojën e tij profesionale dhe përgjithësisht sociale.

Veçori karakteristike favore mendore aktivitet. Çdo akt mendor përmban jo vetëm një deklaratë të një ose një aspekti tjetër të realitetit, por edhe një aspekt relacional, të kushtëzuar nga një sistem formacionesh vlera-semantike, gjendje nevojash dhe pretendimesh të individit. Kjo ose ajo natyrë e marrëdhënies së një personi me realitetin e shtyn atë të tregojë aktivitetin e duhur.

Reflektimi psikik jo menjëherë . Ky është një proces i njohjes së vazhdueshme të realitetit, një lëvizje nga soditja e tij e thjeshtë në të menduarit abstrakt, në një njohje gjithnjë e më të plotë dhe të thellë të botës. Ky reflektim ka aftësinë të kalojë nga perceptimi i formës së shfaqjes së realitetit në kuptimin e origjinës dhe përmbajtjes, nga përmbajtja në kuptimin e veçorive thelbësore të sendeve dhe të dukurive të botës.

Një nga veçoritë e psikikës ështëaftësia për të qëndruar përpara ngjarjeve, për të parashikuar rezultatet e veprimeve, sjelljes, proceseve shoqërore dhe natyrore bazuar në njohuritë e tendencave, modelet e zhvillimit të realitetit objektiv. Duke identifikuar marrëdhëniet shkak-pasojë dhe modelet e zhvillimit të botës, një person në imagjinatën e tij mund të përshkruajë me vetëdije qëllimet e veprimtarisë, ta planifikojë atë dhe në këtë mënyrë të parashikojë të ardhmen. Dhe kjo i lejon atij që me vetëdije të bëjë përpjekje të vullnetshme për të transformuar të tashmen në interes të së ardhmes. Dhe në këtë kuptim, vetëdija duket se krijon botën. Siç e shohim, me një zhvillim të caktuar, psikika është e aftë për të ashtuquajturin pasqyrim të avancuar të realitetit(P.K. Anokhin), për shembull, projektimi dhe krijimi i modeleve të reja të teknologjisë, strukturave arkitekturore dhe të tjera, parashikimi i proceseve dhe fenomeneve mjedisore (ndryshimet e stinëve, tërmetet, eklipset diellore, etj.). Në këtë rast, mund të flasim për përparësinë e psikikës, ndërgjegjes njerëzore në lidhje me aspektet individuale të manifestimeve të materies.

Ekzistojnë tre nivele të reflektimit mendor:

1. parandërgjegjeshëm (refleksiv pa kushte, i kushtëzuar nga natyra);
2. i ndërgjegjshëm (refleks i kushtëzuar);
3. pas vetëdijes(automatizmat refleks të kushtëzuara, cilësimet, etj.).

Pra, ka dy anë të psikikës: pa ndjenja (si para vetëdijes ashtu edhe pas vetëdijes) dhe i ndërgjegjshëm ( S. L. Rubinshtein).

Duhet theksuar se ndërgjegjen njerëzore kjo është faza më e lartë në zhvillimin e psikikës. Shfaqja dhe zhvillimi i tij përcaktohen jo vetëm nga parakushtet biologjike, por edhe nga rrethanat socio-historike. Këto të fundit luajnë një rol vendimtar në formimin dhe zhvillimin e vetëdijes. Procesi i zhvillimit të vetëdijes përcaktohet nga e gjithë rrjedha e zhvillimit të shoqërisë njerëzore, procesi i zhvillimit të njohjes njerëzore dhe njohuritë e grumbulluara në shoqëri. Në të njëjtën kohë, vetëdija e njerëzve jo vetëm që pasurohet, por gjithashtu fillon të jetë gjithnjë e më e përgjithësuar dhe abstrakte.

Të kuptuarit e origjinës dhe origjinës së psikikës njerëzore është jashtëzakonisht e rëndësishme.Psikika e njeriut,dhe para së gjithash vetëdija e tij,rezultat i veprimtarisë sociale dhe të punës personi, komunikimi i tij me njerëz të tjerë dhe përfshirje në një sërë aktivitetesh (lojtare, studimore, shkencore, edukative, prodhuese dhe aktivitete të tjera). Një rol të veçantë në zhvillimin e vetëdijes luan sistemi i dytë i sinjalizimit - gjuha dhe fjalimi si forma të shprehjes së tij. Me ndihmën e gjuhës, një person mund të informojë njerëzit e tjerë (dhe të marrë informacion prej tyre për të kaluarën, të tashmen dhe të ardhmen, të transmetojë dhe të fitojë përvojë sociale). Me ndihmën e gjuhës, kryhet një formë e veçantë e pasurimit të njerëzve: pasurimi i tyre i ndërsjellë, zhvillimi i cilësive të të menduarit, kujtesës, vëmendjes, imagjinatës profesionale, sferave emocionale dhe vullnetare të personalitetit, formimi i nevojave njerëzore (estetike , morale, profesionale etj.).

Nga pikëpamja e ndikimit në veprimtarinë dhe sjelljen njerëzore, dallohen dy funksione të ndërlidhura rregullatore të psikikës: motivet (nevoja-sfera motivuese e psikikës) dhe ekzekutimi (njohuritë, aftësitë, aftësitë, zakonet, aftësitë e një personi).

Funksionet e tjera të psikikës njerëzore përfshijnë: funksionin e reflektimit, formimin e imazhit, funksionin e formimit dhe kuptimit të kuptimit, funksionin e qëndrimit, vendosjen e qëllimeve, grumbullimin e përvojës dhe vetënjohjen.

Gjithë shumëllojshmëriaformat e ekzistencës mendorezakonisht grupohen në katër grupet e mëposhtme.

1. Proceset mendore personi:

a) njohëse (ndjesi, perceptim, vëmendja, imagjinata, kujtesa, të menduarit, të folurit);

b) emocionale (ndjenja);

c) me vullnet të fortë.

2. Formacionet psikikepersoni (njohuritë, aftësitë, aftësitë, zakonet, qëndrimet, pikëpamjet, besimet, etj.);

3. Vetitë mendoreperson (drejtimi, karakteri, temperamenti, aftësitë e personalitetit);

4. Gjendjet mendore:funksionale (intelektual-kognitive, emocionale dhe vullnetare) dhe të përgjithshme (mobilizimi, disponimi, gatishmëria, apatia, pasiguria, etj.).

Përmbajtja e psikikësnjë person përcaktohet nga realiteti, i cili, i pasqyruar nga psikika, është i fiksuar në të në formën e karakteristikave të proceseve mendore, formacioneve mendore, vetive, gjendjeve. Në këtë kuptim, përbërës kuptimplotë të psikikës njerëzore janë njohuritë, pikëpamjet, bindjet, pozicionet, marrëdhëniet, etj., profesionale, morale, politike, estetike, ligjore, mjedisore dhe të tjera të individit.

Pyetja nr 4. Degët e psikologjisë

Aktualisht, psikologjia është një sistem shumë i gjerë i shkencave. Ai identifikon shumë industri që përfaqësojnë fusha të kërkimit shkencor në zhvillim relativisht të pavarur. Duke pasur parasysh këtë fakt, si dhe faktin që aktualisht sistemi i shkencave psikologjike vazhdon të zhvillohet në mënyrë aktive (çdo 4-5 vjet shfaqet një drejtim i ri), do të ishte më e saktë të flitet jo për një shkencë të psikologjisë, por në lidhje me një kompleks të zhvillimit psikologjik Sci. Ato, nga ana tjetër, mund të ndahen në themelore dhe të aplikuara, të përgjithshme dhe të veçanta. Degët themelore ose themelore të shkencës psikologjike janë të një rëndësie të përgjithshme për të kuptuar dhe shpjeguar psikologjinë dhe sjelljen e njerëzve, pavarësisht se kush janë ata ose në çfarë aktivitetesh të veçanta merren. Këto fusha janë krijuar për të ofruar njohuri që janë po aq të nevojshme për të gjithë ata që janë të interesuar për psikologjinë dhe sjelljen njerëzore. Për shkak të një universaliteti të tillë, kjo njohuri ndonjëherë kombinohet me termin "psikologji e përgjithshme".

Degët e aplikuara të shkencës janë ato, arritjet e të cilave përdoren në praktikë. Industritë e zakonshme paraqesin dhe zgjidhin probleme që janë po aq të rëndësishme për zhvillimin e të gjithëve pa përjashtim. drejtimet shkencore, dhe posaçërisht nxjerr në pah çështjet me interes të veçantë për njohjen e një ose më shumë grupeve të dukurive.

Le të shqyrtojmë disa degë themelore dhe të aplikuara, të përgjithshme dhe të veçanta të psikologjisë që lidhen me arsimin.

Psikologji e përgjithshme(Fig. 2) eksploron individual duke nxjerrë në pah proceset njohëse dhe personalitetin në të. Proceset njohëse përfshijnë ndjesinë, perceptimin, vëmendjen, kujtesën, imagjinatën, të menduarit dhe të folurit. Me ndihmën e këtyre proceseve, një person merr dhe përpunon informacione rreth botës, dhe ata gjithashtu marrin pjesë në formimin dhe transformimin e njohurive. Personaliteti përmban veti që përcaktojnë veprat dhe veprimet e një personi. Këto janë emocionet, aftësitë, prirjet, qëndrimet, motivimi, temperamenti, karakteri dhe vullneti.

Degë të veçanta të psikologjisë(Fig. 3), të lidhura ngushtë me teorinë dhe praktikën e mësimdhënies dhe rritjes së fëmijëve, përfshijnë psikologjinë gjenetike, psikofiziologjinë, psikologji diferenciale, psikologji zhvillimi, psikologji sociale, psikologji edukative, psikologji mjekësore, patopsikologji, psikologji juridike, psikodiagnostikë dhe psikoterapi.

Psikologjia gjenetikestudion mekanizmat trashëgues të psikikës dhe sjelljes, varësinë e tyre nga gjenotipi.Psikologji diferencialeidentifikon dhe përshkruan dallimet individuale të njerëzve, parakushtet e tyre dhe procesin e formimit.NË psikologji e zhvillimit këto dallime paraqiten sipas moshës. Kjo degë e psikologjisë studion edhe ndryshimet që ndodhin gjatë kalimit nga një moshë në tjetrën.

Psikologjia gjenetike, diferenciale dhe e zhvillimit të marra së bashku janë baza shkencore për të kuptuar ligjet e zhvillimit mendor të fëmijëve.

Psikologji Socialestudion marrëdhëniet njerëzore, dukuri që lindin në procesin e komunikimit dhe ndërveprimit të njerëzve me njëri-tjetrin në lloje të ndryshme grupesh, veçanërisht në familje, shkollë, në ekipet studentore dhe mësimore. Një njohuri e tillë është e nevojshme për organizimin psikologjikisht korrekt të edukimit.

Psikologjia pedagogjikekombinon të gjithë informacionin në lidhje me trajnimin dhe edukimin. Vëmendje e veçantë i kushtohet këtu justifikimit dhe zhvillimit të metodave të trajnimit dhe edukimit të njerëzve të moshave të ndryshme.

Tre degët e mëposhtme të psikologjisëmjekësi dhe patopsikologji, si dhe psikoterapi merren me devijimet nga norma në psikikën dhe sjelljen e njeriut. Detyra e këtyre degëve të shkencës psikologjike është të shpjegojnë shkaqet e çrregullimeve të mundshme mendore dhe të justifikojnë metodat për parandalimin dhe trajtimin e tyre. Njohuri të tilla janë të nevojshme kur mësuesi ka të bëjë me të ashtuquajturat të vështira, duke përfshirë fëmijë të lënë pas dore nga ana pedagogjike, ose njerëz që kanë nevojë për ndihmë psikologjike.Psikologjia juridikemerr parasysh marrjen e njeriut normat juridike dhe rregullat e sjelljes dhe është e nevojshme edhe për edukim.Psikodiagnostikashtron dhe zgjidh problemet e vlerësimit psikologjik të nivelit të zhvillimit të fëmijëve dhe të diferencimit të tyre.

Pyetja nr. 5. Metodat e kërkimit në psikologji.

Të gjitha metodat në psikologji ndahen në dy grupe:

1.Bazë - vëzhgim dhe eksperiment;

2.Ndihmese- testim, anketa: pyetësorë, bisedë, intervista, analiza e produkteve të aktivitetit, modelim.

tabela 2 Metodat e kërkimit psikologjik dhe variantet e tyre të përdorura për mbledhjen e të dhënave parësore

Vrojtim ka disa opsione.Mbikëqyrja e jashtmeKjo është një mënyrë për të mbledhur të dhëna për psikologjinë dhe sjelljen e një personi përmes vëzhgimit të drejtpërdrejtë të tij nga jashtë.Mbikëqyrja e brendshme, ose introspeksioni, përdoret kur një psikolog hulumtues i vendos vetes detyrën të studiojë fenomenin me interes për të në formën në të cilën ai paraqitet drejtpërdrejt në mendjen e tij. Duke e perceptuar nga brenda fenomenin përkatës, psikologu, si të thuash, e vëzhgon atë (për shembull, imazhet, ndjenjat, mendimet, përvojat e tij) ose përdor të dhëna të ngjashme që i komunikohen atij nga njerëz të tjerë që vetë kryejnë introspeksion sipas udhëzimeve të tij.Vëzhgim falasnuk ka një kuadër, program apo procedurë të paracaktuar për zbatimin e tij. Ai mund të ndryshojë subjektin ose objektin e vëzhgimit, natyrën e tij gjatë vetë vëzhgimit, në varësi të dëshirave të vëzhguesit.Vëzhgimi i standardizuar, përkundrazi, është i paracaktuar dhe i kufizuar qartë për sa i përket asaj që vërehet. Ai zhvillohet sipas një programi të caktuar, të menduar më parë dhe e ndjek me përpikëri, pavarësisht se çfarë ndodh gjatë procesit të vëzhgimit me objektin apo me vetë vëzhguesin. Nëvëzhgimi i pjesëmarrësve(përdoret më shpesh në psikologjinë e përgjithshme, zhvillimore, edukative dhe sociale) studiuesi vepron si pjesëmarrës i drejtpërdrejtë në procesin, ecurinë e të cilit po vëzhgon. Për shembull, një psikolog mund të zgjidhë një problem në mendjen e tij, ndërkohë që vëzhgon veten. Një tjetër mundësi për vëzhgimin e pjesëmarrësve: gjatë eksplorimit të marrëdhënieve midis njerëzve, eksperimentuesi mund të përfshihet në komunikim me njerëzit që vëzhgohen, ndërsa në të njëjtën kohë të vazhdojë të vëzhgojë marrëdhëniet që zhvillohen midis tyre dhe këtyre njerëzve.Mbikëqyrja e palës së tretëNdryshe nga përfshirja, ajo nuk nënkupton pjesëmarrjen personale të vëzhguesit në procesin që ai studion.

Secili prej këtyre llojeve të vëzhgimit ka karakteristikat e veta dhe përdoret aty ku mund të japë rezultatet më të besueshme. Vëzhgimi i jashtëm, për shembull, është më pak subjektiv sesa vetë-vëzhgimi dhe zakonisht përdoret aty ku tiparet që duhen vëzhguar mund të izolohen dhe vlerësohen lehtësisht nga jashtë. Vëzhgimi i brendshëm është i pazëvendësueshëm dhe shpesh vepron si metoda e vetme e disponueshme për mbledhjen e të dhënave psikologjike në rastet kur nuk ka shenja të jashtme të besueshme të fenomenit me interes për studiuesin. Këshillohet që të kryhet vëzhgimi falas në rastet kur është e pamundur të përcaktohet saktësisht se çfarë duhet të vëzhgohet, kur studiuesit nuk i di paraprakisht shenjat e fenomenit që studiohet dhe ecuria e tij e mundshme. Vëzhgimi i standardizuar, përkundrazi, përdoret më së miri kur studiuesi ka një listë të saktë dhe mjaft të plotë të veçorive që lidhen me fenomenin që studiohet. Vëzhgimi i pjesëmarrësve është i dobishëm në rastin kur një psikolog mund të japë një vlerësim të saktë të një fenomeni vetëm duke e përjetuar atë vetë. Megjithatë, nëse, nën ndikimin e pjesëmarrjes personale të studiuesit, perceptimi dhe kuptimi i tij për ngjarjen mund të shtrembërohet, atëherë është më mirë t'i drejtohemi vëzhgimit nga palët e treta, përdorimi i të cilit lejon një gjykim më objektiv të asaj që po vëzhgohet. .

Anketa është një metodë në të cilën një person i përgjigjet një sërë pyetjesh që i bëhen. Ekzistojnë disa opsione të anketimit, dhe secila ka avantazhet dhe disavantazhet e veta. Le t'i shikojmë ato.

Sondazh me gojë përdoret në rastet kur është e dëshirueshme të vëzhgohen sjelljet dhe reagimet e personit që i përgjigjet pyetjeve. Ky lloj sondazhi ju lejon të depërtoni më thellë në psikologjinë njerëzore sesa një sondazh me shkrim, por kërkon përgatitje të veçantë, trajnim dhe, si rregull, shumë kohë për të kryer hulumtimin. Përgjigjet e subjekteve të marra gjatë një interviste gojore varen ndjeshëm nga personaliteti i personit që zhvillon intervistën, nga karakteristikat individuale të personit që i përgjigjet pyetjeve dhe nga sjellja e të dy personave në situatën e intervistës.

Sondazh me shkrimju lejon të mbuloni sasi e madhe të njerëzve. Forma e tij më e zakonshme është pyetësori. Por disavantazhi i tij është se kur përdorni një pyetësor, është e pamundur të merren parasysh paraprakisht reagimet e të anketuarit ndaj përmbajtjes së pyetjeve të tij dhe, bazuar në këtë, t'i ndryshoni ato.

Sondazh falas një lloj sondazhi me gojë ose me shkrim në të cilin lista e pyetjeve të bëra dhe përgjigjet e mundshme për to nuk kufizohet paraprakisht në një kornizë të caktuar. Një sondazh i këtij lloji ju lejon të ndryshoni në mënyrë fleksibël taktikat e kërkimit, përmbajtjen e pyetjeve të bëra dhe të merrni përgjigje jo standarde për to. Nga ana tjetër, një sondazh i standardizuar, në të cilin pyetjet dhe natyra e përgjigjeve të mundshme për to përcaktohen paraprakisht dhe zakonisht kufizohen brenda një kuadri mjaft të ngushtë, është më ekonomik në kohë dhe kosto materiale sesa një sondazh falas.

Testet janë metoda të specializuara të ekzaminimit psikodiagnostik, duke përdorur të cilat mund të përftoni një karakteristikë të saktë sasiore ose cilësore të fenomenit që studiohet. Testet ndryshojnë nga metodat e tjera të kërkimit në atë që kërkojnë një procedurë të qartë për mbledhjen dhe përpunimin e të dhënave parësore, si dhe origjinalitetin e interpretimit të tyre të mëvonshëm. Me ndihmën e testeve, ju mund të studioni dhe krahasoni psikologjinë e njerëzve të ndryshëm, të jepni vlerësime të diferencuara dhe të krahasueshme.

Opsionet e testit: testi i pyetësorit dhe testi i detyrës. Pyetësori testues bazohet në një sistem pyetjesh të paramenduara, të zgjedhura dhe të testuara me kujdes nga pikëpamja e vlefshmërisë dhe besueshmërisë së tyre, përgjigjet e të cilave mund të përdoren për të gjykuar cilësitë psikologjike të subjekteve. Detyrë testuese përfshin vlerësimin e psikologjisë dhe sjelljes së një personi bazuar në atë që ai bën. Në testet e këtij lloji, subjektit i ofrohen një sërë detyrash të veçanta, në bazë të rezultateve të të cilave gjykohet prania ose mungesa dhe shkalla e zhvillimit të cilësisë që studiohet.

Pyetësori dhe detyra e testit janë të zbatueshme për njerëz të moshave të ndryshme, që u përkasin kulturave të ndryshme, me nivele të ndryshme arsimimi, profesione të ndryshme dhe përvoja të ndryshme jetësore. Kjo është ana e tyre pozitive. Por disavantazhi është se gjatë përdorimit të testeve, subjekti mund të ndikojë me vetëdije në rezultatet e marra, veçanërisht nëse ai e di paraprakisht se si është strukturuar testi dhe si do të vlerësohet psikologjia dhe sjellja e tij bazuar në rezultatet e tij. 1 . Për më tepër, pyetësori dhe detyra e testit nuk janë të zbatueshme në rastet kur duhet të studiohen vetitë dhe karakteristikat psikologjike, ekzistenca e të cilave subjekti nuk mund të jetë plotësisht i sigurt, nuk është i vetëdijshëm ose nuk dëshiron me vetëdije të pranojë praninë e tyre. në vetvete. Karakteristikat e tilla përfshijnë, për shembull, shumë cilësi personale negative dhe motive sjelljeje.

Në këto raste, zakonisht përdoret lloji i tretë i testeve projektive. Baza e testeve të tilla është mekanizmi i projeksionit, sipas të cilit një person tenton t'i atribuojë cilësitë e tij të pavetëdijshme, veçanërisht të metat, njerëzve të tjerë. Testet projektuese janë krijuar për të studiuar karakteristikat psikologjike dhe të sjelljes së njerëzve që shkaktojnë qëndrime negative. Duke përdorur teste të këtij lloji, psikologjia e subjektit gjykohet në bazë të mënyrës se si ai i percepton dhe vlerëson situatat, psikologjinë dhe sjelljen e njerëzve, çfarë cilësish personale, motive të natyrës pozitive apo negative u atribuon atyre. Duke përdorur një test projektiv, psikologu e përdor atë për të futur subjektin në një situatë imagjinare, të pacaktuar nga komploti, subjekt i interpretimit arbitrar. Një situatë e tillë mund të jetë, për shembull, kërkimi i një kuptimi të caktuar në një foto që përshkruan njerëz të panjohur, të cilët nuk janë të qartë se çfarë po bëjnë. Ne duhet t'u përgjigjemi pyetjeve se kush janë këta njerëz, për çfarë shqetësohen, çfarë mendojnë dhe çfarë do të ndodhë më pas. Bazuar në interpretimin kuptimplotë të përgjigjeve, gjykohet vetë psikologjia e të anketuarve. Testet e tipit projektues vendosin kërkesa në rritje për nivelin e arsimimit dhe pjekurinë intelektuale të testuesve dhe ky është kufizimi kryesor praktik i zbatueshmërisë së tyre. Për më tepër, teste të tilla kërkojnë shumë trajnim të veçantë dhe kualifikime të larta profesionale nga ana e vetë psikologut.

Specifikat e eksperimentit si metodë e kërkimit psikologjik qëndron në faktin se ajo krijon me qëllim dhe të menduar një situatë artificiale në të cilën prona që studiohet evidentohet, manifestohet dhe vlerësohet më së miri. Avantazhi kryesor i eksperimentit është se ai lejon, në mënyrë më të besueshme se të gjitha metodat e tjera, të nxjerrë përfundime në lidhje me marrëdhëniet shkak-pasojë të fenomenit në studim me fenomene të tjera dhe të shpjegojë shkencërisht origjinën e fenomenit dhe zhvillimin e tij. . Megjithatë, organizimi dhe kryerja e një eksperimenti të vërtetë psikologjik që plotëson të gjitha kërkesat në praktikë mund të jetë i vështirë, kështu që në kërkimin shkencorështë më pak e zakonshme se metodat e tjera.

Ekzistojnë dy lloje kryesore të eksperimenteve: natyrore dhe laboratorike. Ato ndryshojnë nga njëri-tjetri në atë që lejojnë që dikush të studiojë psikologjinë dhe sjelljen e njerëzve në kushte që janë të largëta ose afër realitetit. Një eksperiment natyror organizohet dhe kryhet në mënyrë të zakonshme Kushtet e jetesës, ku eksperimentuesi praktikisht nuk ndërhyn në rrjedhën e ngjarjeve që ndodhin, duke i regjistruar ato teksa shpalosen vetë. Një eksperiment laboratorik përfshin krijimin e një situate artificiale në të cilën prona që studiohet mund të studiohet më së miri. Të dhënat e marra në një eksperiment natyror korrespondojnë më së miri me sjelljen tipike të jetës së një individi, psikologjinë reale të njerëzve, por nuk janë gjithmonë të sakta për shkak të mungesës së aftësisë së eksperimentuesit për të kontrolluar rreptësisht ndikimin e faktorëve të ndryshëm në pronën që studiohet. . Rezultatet e një eksperimenti laboratorik, përkundrazi, janë superiore në saktësi, por inferiore në shkallën e natyrshmërisë dhe korrespondencës me jetën.

Modelimi si metodë përdoret në rastin kur studimi i një dukurie me interes për një shkencëtar me vëzhgim, sondazh, test ose eksperiment të thjeshtë është i vështirë ose i pamundur për shkak të kompleksitetit ose paarritshmërisë. Pastaj ata përdorin krijimin e një modeli artificial të fenomenit që studiohet, duke përsëritur parametrat e tij kryesorë dhe vetitë e pritshme. Ky model përdoret për të studiuar në detaje këtë fenomen dhe për të nxjerrë përfundime rreth natyrës së tij. Modelet mund të jenë teknike, logjike, matematikore, kibernetike. Matematikore një model është një shprehje ose formulë që përfshin variabla dhe marrëdhënie midis tyre, duke riprodhuar elementë dhe marrëdhënie në fenomenin që studiohet. teknike modelimi përfshin krijimin e një pajisjeje ose pajisjeje që, në veprimin e saj, i ngjan asaj që studiohet.Kibernetikemodelimi bazohet në përdorimin e koncepteve nga fusha e shkencave kompjuterike dhe kibernetikës si elemente model. Boolean modelimi bazohet në idetë dhe simbolikën e përdorur në logjikën matematikore.

Shembujt më të famshëm të modelimit matematik në psikologji janë formulat që shprehin ligjet e BouguerWeber, WeberFechner dhe Stevens. Modelimi logjik përdoret gjerësisht në studimin e të menduarit njerëzor dhe në krahasimin e tij me zgjidhjen e problemeve kompjuterike. Ne hasim shumë shembuj të ndryshëm të modelimit teknik në kërkimin shkencor kushtuar studimit të perceptimit dhe kujtesës njerëzore. Këto janë përpjekje për të ndërtuar makina perceptrone të afta që, si një person, të perceptojnë dhe përpunojnë informacionin ndijor, ta mbajnë mend dhe ta riprodhojnë atë.

Një ilustrim i modelimit kibernetik është përdorimi në psikologji i ideve të programimit matematik në një kompjuter. Zhvillimi software puna e kompjuterëve gjatë dekadave të fundit ka hapur perspektiva të reja për psikologjinë për të studiuar proceset me interes për të dhe sjelljen njerëzore, pasi doli se operacionet mendore, e përdorur nga njerëzit, logjika e arsyetimit të tyre gjatë zgjidhjes së problemeve është shumë afër operacioneve dhe logjikës mbi bazën e të cilave zhvillohen programet kompjuterike.

Përveç metodave të listuara të destinuara për mbledhjen e informacionit parësor, psikologjia përdoret gjerësisht mënyra të ndryshme dhe teknikat e përpunimit të këtyre të dhënave, logjika e tyre dhe analiza matematikore për të marrë rezultate dytësore, d.m.th. faktet dhe përfundimet që dalin nga interpretimi i informacionit parësor të përpunuar. Për këtë qëllim, në veçanti, përdoren metoda të ndryshmestatistikat matematikore,pa të cilat shpesh është e pamundur të merret informacion i besueshëm për dukuritë që studiohen, si dhe për metodatanaliza cilësore.

Test për temën nr.1 “Psikologjia si shkencë”

Psikika është

1. pjesë e një organizmi;
2. aftësi të veçanta të trurit;
3. vetëdija njerëzore;
4. pronë e personalitetit;

Cili nivel i psikikës është përgjegjës për intuitën?

1. pa ndjenja;
2. i ndërgjegjshëm;

Objekti i psikologjisë si shkencë

1. psikikë;
2. vetëdija;
3. sjellje;
4. Njerëzore; +

Psikologjia si shkencë doli nga

1. pedagogji;
2. filozofia;
3. bar;

Fillimisht, psikologjia u interpretua si shkenca e

1. vetëdija;
2. sjellje;
3. shpirti;

Niveli më i lartë i zhvillimit mendor

1. parandërgjegjeshëm
2. pas vetëdijes
3. i ndërgjegjshëm;

Struktura e psikikës përfshin procese, formacione,...

1. kushtet;
2. përvojë;
3. instalime;
4. Vetitë;

Emërtoni të paktën tre degë të psikologjisë

________________________________________________________

________________________________________________________

Metodat kryesore të kërkimit në psikologji përfshijnë

1. anketë;
2. duke testuar;
3. vrojtim;
4. eksperiment;

Metoda e standardizuar e kërkimit

1. anketë;
2. test;
3. intervistë;
4. modelim;

Psikologjia si një shkencë e pavarur u ngrit relativisht kohët e fundit - në shekullin e 19-të. Filloi më shumë se 2 mijë vjet më parë. Termi "psikologji" u prezantua nga filozofi gjerman H. Wolf në 1732.

Përkthehet si "psikikë" - shpirt, "logos" - mësim, fjalë, shkencë. Bazuar në këtë, bëhet e qartë se psikologjia studion shpirtin e njerëzve dhe kafshëve. Për të qenë më të saktë, fillimisht shkencëtarët kërkuan vërtet, por pa e gjetur atë (ose më saktë, në pamundësi për të vërtetuar se ku është, ta masin ose disi ta izolojnë), ata filluan të studiojnë psikikën, pasi kjo doli të ishte më e mundur.

Çfarë është psikika

Një person jo vetëm që ekziston në botë, por vazhdimisht ndërvepron me të. Dhe për këtë ju duhet një mjet. Psikika është aftësia e trurit për të analizuar dhe sintetizuar informacionin që vjen nga mjedisi përmes shqisave dhe për t'iu përgjigjur në përputhje me të. Një shembull i veprimit të tij është marrja e ndjesive, një reagim emocional ndaj ngjarjeve aktuale. Kjo do të thotë, është një mjet ndërveprimi. Temperamenti, karakteri dhe aftësitë varen gjithashtu nga karakteristikat individuale të punës mendore. Kjo vlen edhe për atë që studion psikologjia.

Degët e psikologjisë

Për të kuptuar veçoritë e reagimeve të sjelljes së një individi të caktuar apo edhe të një grupi njerëzish (moshë, social), një industri nuk mjafton. Prandaj, studimi i njeriut ndahet në disa drejtime. Për shembull:

• psikologjinë e përgjithshme, e cila përmbledh kërkimet teorike dhe eksperimentale mbi psikologjinë e personalitetit dhe proceset që ai njeh;
• (sinteza e sociologjisë dhe psikologjisë), e angazhuar në kërkime sociale. Studion masat, turmat, kombet, grupet, marrëdhëniet ndërpersonale, udhëheqjen;
• psikodiagnostika - shoqërohet me studimin e metodave për njohjen e psikikës njerëzore dhe karakteristikat e saj.

Përveç atyre të përgjithshme, ka edhe degë të aplikuara dhe të veçanta. Pra, dallojnë moshën, pedagogjike, ushtarake, mjekësore e shumë të tjera. Ndoshta kjo është arsyeja pse shumë njerëz shtrojnë pyetjen: "Çfarë studion psikologjia?"

Përdorimi praktik

Sot, objekt studimi i kësaj shkence janë qindra fusha të ndryshme. Sigurisht, baza për të gjithë është psikologjia e përgjithshme. Por kohët e fundit, në të nuk janë shfaqur aq shumë drejtime të pavarura, por një sintezë ose shkrirje me shkenca të tjera (mjekësi, inxhinieri, pedagogji, sociologji, etj.). Kuptimi i pyetjes “ajo që po studiohet bën të mundur përdorimin e gjerë të saj Kur futen metoda dhe teknologji të reja (për shembull, kur mësohet në shkollë), psikologjia merr parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve, shpërndarjen e saktë të ngarkesave. për të mos e tepruar psikikën delikate. Psikologët ndihmojnë në zgjidhjen e konflikteve në ndërmarrje, ndonjëherë kontribuojnë në zbatimin e trajnimeve për trajnim më të mirë të stafit.

merret me lidershipin duke studiuar atë që e bën një person të dallohet nga turma.

E rëndësishme

Gjëja kryesore që studion psikologjia janë vetitë, karakteristikat e temperamentit, prirjet dhe aftësitë e individit. Kështu, ai ndihmon një person të kuptojë veten. Kjo shkencë ndihmon gjithashtu në zgjedhjen e një profesioni dhe ju lejon të ndërveproni me njerëzit në mënyrë më efektive. Me njohuri të psikologjisë, është më e lehtë të kuptosh të tjerët, motivet e sjelljes dhe dëshirat e tyre. Dhe duke ndihmuar njerëzit e tjerë të arrijnë qëllimet e tyre, është e vështirë të mos bëhesh një person i suksesshëm, apo jo?

Test

Disiplina: "Psikologji"

"Psikologjia si shkencë"

E përfunduar:

Student i vitit të 3-të të Universitetit Teknik Veri-Perëndim

Pavlov A.A.

Hyrje 3

1. Psikologjia si shkencë 4

1.1. Shfaqja dhe zhvillimi i psikologjisë 4

1.2. Degët e psikologjisë 5

1.3. Metodat e hulumtimit psikologjik 6

2. Fazat e zhvillimit të psikologjisë 12

2.1. Origjina e psikologjisë si shkencë 12

2.2. Shkollat ​​themelore psikologjike 13

2.3. Evolucioni i shkollave dhe drejtimeve 14

Referencat 16

Prezantimi

Psikika e njeriut është komplekse dhe e larmishme. Që nga kohërat e lashta, filozofët janë përpjekur të depërtojnë në thellësitë e saj. Nga e thjeshta, njerëzit erdhën në kompleks gradualisht. Më parë, psikologët besonin se një person ka vetëm vetëdije, dhe të gjitha veprimet e tij i nënshtrohen asaj. Vetëdija përcakton dëshirat, motivimin e veprimeve të një personi, etj. Kështu besonin përfaqësuesit e psikologjisë klasike.

Por koha nuk qëndronte ende, ajo kërkonte zbulime të reja, përgjigje të reja për pyetjet e vjetra. Edhe filozofët e lashtë u përpoqën të shpjegonin se nga vijnë ëndrrat, çfarë kuptimi kanë, pse një person ëndërron, bën rezerva, gabime, si i automatizon një person lëvizjet? Vetëdija "e gjithëfuqishme" nuk ishte në gjendje t'u përgjigjej këtyre dhe disa pyetjeve të tjera. Dhe pastaj pavetëdija doli në skenë si një lloj derrkuc i të gjitha dëshirave dhe mendimeve të fshehta dhe të ndrydhura të një personi. Pavetëdija është e paarritshme për vetëdijen, ato bashkëjetojnë veçmas, sikur në vendin fqinj.

Nëse kufijtë midis realitetit mendor (virtual) dhe realitetit objektiv do të mjegulloheshin, atëherë do të cenohej integriteti dhe përshtatshmëria e psikikës. Një person i ndërgjegjshëm shpesh është i pavetëdijshëm për dëshirat dhe mendimet e ruajtura në të pandërgjegjshmen.

1. Psikologjia si shkencë

1.1. Shfaqja dhe zhvillimi i psikologjisë

Psikologjia është shkenca e ligjeve të zhvillimit dhe funksionimit të psikikës. Ndërveprimi i të gjitha qenieve të gjalla me botën përreth kryhet përmes një lloji të veçantë procesesh dhe gjendjesh mendore. Këto procese të veçanta janë të pandashme nga proceset fiziologjike, por nuk mund të reduktohen në to. Për shumë shekuj, këto dukuri mahnitëse dhe misterioze u përcaktuan me termin e përgjithshëm "shpirt" dhe u konsideruan produkt i një entiteti më të lartë - Zoti. Në pikëpamjet e të parëve, shpirti interpretohej në mënyrë shtazarake, d.m.th. si një entitet i veçantë eterik që banon në trupin e njeriut. Por Aristoteli tashmë propozoi një interpretim të shpirtit si një mënyrë për të organizuar një trup të gjallë dhe sjelljen e tij, e cila shërbeu si një stimul i fuqishëm për zhvillimin e pikëpamjeve shkencore në fushën e psikikës në Perëndim.

Pasi u shfaq si një degë e shkencës filozofike, psikologjia ka qenë e lidhur pazgjidhshmërisht me të për më shumë se dy mijëvjeçarë. Brenda kuadrit të filozofisë, janë grumbulluar një sasi e madhe njohurish për procese dhe gjendje të ndryshme mendore, janë studiuar proceset e perceptimit dhe njohjes së botës përreth, proceset emocionale, mekanizmat e zhvillimit të fenomeneve mendore dhe janë bërë përpjekje. ndaj tipologjisë së njerëzve. Baza biologjike mendore janë studiuar në shkencën mjekësore. Shumë njohuri për psikikën janë grumbulluar në astrologji, të ashtuquajturat shkenca okulte.

Që nga ajo kohë, zhvillimi i shkencës psikologjike ka përparuar me hapa të mëdhenj. Tashmë në fund të shekullit të 19-të - fillimi i shekullit të 20-të, u shfaqën shumë shkolla psikologjike, të ndryshme në qasjet e tyre për të kuptuar natyrën e psikikës: funksionalizëm, biheviorizëm, refleksologji, psikoanalizë, shkolla humaniste, psikologji Gestalt. Prania e një numri të madh shkollash thekson kompleksitetin e detyrave me të cilat përballet psikologjia dhe mundësinë e interpretimit të fenomeneve mendore nga pozicione të ndryshme teorike. Në të njëjtën kohë, kur studiohen procese dhe gjendje të caktuara mendore, shpesh përdoret një qasje eklektike, duke sintetizuar pikëpamjet e shkollave të ndryshme.

1.2. Degët e psikologjisë

Psikologjia moderne është një sistem i degëzuar i disiplinave shkencore relativisht të pavarura që lidhen me lloje të ndryshme të veprimtarisë njerëzore. Këto disiplina quhen degë të psikologjisë. Shfaqja e shumë industrive shoqërohet me akumulimin e një sasie të madhe faktesh shkencore dhe nevojën për sistemim më të rreptë të tyre, si dhe me veçoritë e funksionimit të psikikës gjatë kryerjes së llojeve të ndryshme të aktiviteteve. Shumë nga industritë nga ana e tyre ndahen në një numër disiplinash më të specializuara me një lëndë studimi më të ngushtë.

Kështu, për shembull, psikologjia mjekësore, e cila studion aspektet psikologjike të veprimtarisë së mjekut dhe sjelljen e pacientit, ndahet brenda vetes në neuropsikologji, e cila studion marrëdhëniet e fenomeneve mendore me fiziologjinë e trurit; psikofarmakologjia, e cila studion efektet substancat medicinale mbi aktivitetin mendor të njeriut; psikoterapia, e cila studion dhe përdor mjete të ndikimit mendor te pacienti; psikoprofilaksisë dhe higjienës mendore, duke zhvilluar një sistem masash parandaluese që parandalojnë zhvillimin e psikopatologjive.

Dallohen këto degë të psikologjisë:

* psikologji e përgjithshme- studion modelet e përgjithshme të veprimtarisë mendore të një të rrituri;

* psikologjinë e lidhur me moshën- eksploron veçoritë e zhvillimit mendor në faza të ndryshme moshe; nga ana tjetër, karakteristikat mendore të fëmijëve dhe nxënësve të shkollave të moshave të ndryshme studiohen nga dega e psikologjisë së zhvillimit, e cila quhet psikologji e fëmijëve;

* psikologji pedagogjike- merret me karakteristikat psikologjike të trajnimit dhe edukimit;

psikologji sociale - studion marrëdhëniet midis njerëzve në grup;

* psikologjinë e punës- merr parasysh karakteristikat psikologjike të llojeve të ndryshme të veprimtarisë së punës, etj.

Shfaqja e llojeve të reja të veprimtarisë përcakton shfaqjen e një dege përkatëse të psikologjisë. Për shembull, për shkak të nevojës për të studiuar psikikën e njerëzve gjatë fluturimit në hapësirë, u shfaq një degë e tillë si psikologjia hapësinore.

1.3. Metodat e hulumtimit psikologjik

Psikologjia, si shkencat e tjera, përdor metoda të ndryshme për të mbledhur informacion shkencor. Por specifika e objektit të kërkimit - psikikës njerëzore - lë gjurmë si në mundësitë e përdorimit të një metode të veçantë ashtu edhe në efektivitetin e saj.

Le të shqyrtojmë avantazhet dhe disavantazhet e metodave kryesore të kërkimit psikologjik.

Vrojtim

Vrojtim- historikisht metoda më e lashtë, e përdorur nga pothuajse të gjitha shkencat. Në psikologji janë përdorur modifikime të ndryshme të kësaj metode: vetëvëzhgimi, vëzhgimi objektiv, i cili mund të jetë i drejtpërdrejtë dhe i tërthortë, i drejtpërdrejtë dhe i tërthortë, i përfshirë dhe i jashtëm, natyror dhe laboratorik, sistematik dhe eksplorues.

Vetë-vëzhgimi ose "introspeksioni" është studimi i vëzhguesit për veten, botën e tij të brendshme dhe reagimet e ndryshme mendore.

Për një kohë të gjatë, midis mendimtarëve të përfshirë në studimin e fenomeneve psikike, ekzistonte një mendim i përhapur se është e pamundur të studiohet psikika nga jashtë, sepse është një botë e mbyllur në vetvete, e aksesueshme vetëm për vetveten.

Avantazhi i kësaj metode është përmbajtja e lartë e informacionit dhe lehtësia e përdorimit. Por me zhvillimin e psikologjisë shkencore, u shfaqën aspekte të shumta negative të introspeksionit, ku kryesoret ishin paaftësia për të verifikuar rezultatet dhe subjektiviteti ekstrem në interpretimin e fakteve mendore. Me ardhjen e ideve të para për të pavetëdijshmen dhe ndikimin e saj në sjellje dhe, në përgjithësi, në të gjithë jetën mendore të një individi, u bë e qartë se besueshmëria e kësaj metode është shumë e kufizuar. Kjo është pikërisht ajo që shpjegon kalimin e njohurive psikologjike në metoda objektive, nga të cilat më të thjeshtat janë llojet e ndryshme të vëzhgimit.

Vëzhgimi i drejtpërdrejtë përfshin kontaktin ndërmjet studiuesit dhe objektit të vëzhgimit.

Me vëzhgimin indirekt, studiuesi njihet me objektin e vëzhguar në mungesë, përmes dokumenteve të ndryshme, për shembull, ditarë, autobiografi dhe rezultate krijuese. Një shembull është analiza e Z. Frojdit për personalitetin e F. Dostojevskit bazuar në veprat e tij ose analiza e E. Fromm për personalitetin e Hitlerit bazuar në dëshmitë e bashkëpunëtorëve të tij dhe fakte të njohura biografike.

Vëzhgimi i drejtpërdrejtë jep informacion rreth proceseve që mund të vlerësohen në mënyrë cilësore dhe sasiore.

Vëzhgimi indirekt përdoret kur duam të përdorim metoda objektive për të studiuar procese që nuk mund të vëzhgohen drejtpërdrejt, për shembull, shkalla e lodhjes së një personi. Në këtë rast, ne mund të gjykojmë ashpërsinë e këtij procesi vetëm në mënyrë indirekte, për shembull, nga ndryshimet në shkallën e përqendrimit të vëmendjes, nga numri i gabimeve të bëra.

Me vëzhgimin e pjesëmarrësve, studiuesi bëhet pjesë e ekipit të vëzhguar.

Gjatë vëzhgimit nga palët e treta, studiuesi nuk bie në kontakt me situatën e vëzhguar.

Vëzhgimi natyror ndodh në kushte normale, dhe vëzhgimi laboratorik ndodh në kushte të krijuara artificialisht ose të ndryshuara ndjeshëm.

Vëzhgimi sistematik përfshin studimin e aspektit specifik të sjelljes që studimi synon të ekzaminojë.

Vëzhgimi eksplorues nuk i nënshtrohet një qëllimi specifik, por shpesh ndryshon të gjithë pamjen e studimit nëse hipoteza origjinale ishte e pasaktë.

Përparësitë e vëzhgimit janë të dukshme, por gabime të ndryshme në vlerësimin e fakteve të vëzhguara janë gjithashtu të mundshme, të shoqëruara me efekte të ndryshme të njohura për psikologjinë, për shembull, efekti halo dhe efekti Pygmalion.

Efekti Pygmalion qëndron në faktin se kur parashtron një hipotezë fillestare, studiuesi tenton të interpretojë në mënyrë të pavullnetshme faktet e vëzhguara në favor të tij.

Efekti halo, ose efekti gala, çon në përgjithësimin e papërshtatshëm të përshtypjeve specifike të studiuesit dhe transferimin e vlerësimeve nga një situatë në tjetrën.

Veç kësaj, vëzhguesi mund të interpretojë faktet mendore nga pikëpamja e parimeve themelore të shkollës psikologjike të cilës i përket, ose mund t'i nënshtrohet llojeve të ndryshme të paragjykimeve në lidhje me, për shembull, aftësitë e grave për disa lloje të aktivitete (i ashtuquajturi seksizëm) ose në lidhje me varësinë e karakteristikave të psikikës funksionale nga përkatësia e një race, kombësie, grupi sociokulturor të caktuar, etj.

Eksperimentoni

Një eksperiment quhet një metodë në të cilën vetë studiuesi shkakton fenomenin në studim.

Më shpesh, gjatë kryerjes së një eksperimenti, subjektet ndahen rastësisht ose sipas disa kritereve në dy grupe - një grup eksperimental, për të cilin krijohen kushte të modifikuara operimi dhe një grup kontrolli, i cili nuk i nënshtrohet ndryshimeve të tilla. Këto masa paraprake janë të nevojshme për të siguruar që manifestimet e vëzhguara të psikikës shoqërohen me kushte të ndryshuara dhe jo me disa faktorë të tjerë.

Në psikologjinë moderne, eksperimenti është metoda kryesore e kërkimit, gjë që nuk do të thotë se përdorimi i tij është absolutisht i besueshëm. Shtrembërimet e quajtura efekte Rosenthal dhe Hawthorne lidhen me përdorimin e eksperimenteve në praktikë.

Efekti Rosenthal është i lidhur me pritshmëritë e eksperimentuesit. Kur eksperimentuesi është thellësisht i bindur se reagimet e subjekteve do të ndryshojnë, ai ua përcjell në mënyrë të pavullnetshme pritshmëritë e tij subjekteve në mënyra të ndryshme joverbale (jo verbale) dhe kjo mund të ndikojë në sjelljen e tyre.

Efekti Hawthorne ndodh kur subjektet e dinë hipotezën fillestare. Në këtë rast, ekziston një probabilitet i lartë që ata të sillen në përputhje me pritjet e eksperimentuesit. Një rast i veçantë i efektit Hawthorne është efekti placebo, në të cilin mjekët që janë të bindur për efektivitetin e një medikamenti ua transferojnë besimin pacientëve dhe si rezultat, ndodh përmirësimi i pritshëm i shëndetit, megjithëse në fakt ilaçi nuk ka një efekt të tillë.

Pyetësorë dhe teste

Për të marrë një sasi të madhe informacioni, përdoren pyetësorët, të cilët janë modifikim i një metode tjetër - biseda. Gjatë anketës, subjekteve u ofrohet një pyetësor i hartuar me kujdes. Studiuesi më pas përdor përgjigjet për të gjykuar praninë ose mungesën e disa vetive mendore.

Testet ju lejojnë të matni në mënyrë sasiore karakteristika të ndryshme mendore: për shembull, inteligjencën, vëmendjen, operacionet mendore, kujtesën, si dhe gjendje të ndryshme mendore, si ankthi, frustrimi, depresioni.

Së bashku me testet verbale, përdoren teste të ndryshme jo-verbale, për shembull, testi i vizatimit Rosenzweig, që synon studimin e reagimeve të individit në përgjigje të një situate traumatike.

Teknikat projektuese

Teknikat projektuese bazohen në aftësinë e individëve për t'i atribuar gjendjet dhe cilësitë e tyre objekteve të paraqitura.

Më e njohura është teknika e njollosjes së bojës Rorschach, gjatë së cilës subjekteve u paraqiten karta me pika standarde të ngjyrave të ndryshme dhe, në bazë të asaj që shohin në to, vlerësohet realizmi i perceptimit, niveli i ankthit dhe gjendja emocionale.

Gjatë kryerjes së teknikave të tjera projektuese, subjekteve u kërkohet të vizatojnë një shtëpi, një pemë, një person, një kafshë që nuk ekziston dhe tiparet e vizatimit përdoren për të gjykuar gjendjen e psikikës së individit.

Ekzistojnë gjithashtu teknika projektuese verbale, për shembull, teknika "Fjali e papërfunduar", në të cilën studiuesi u ofron subjekteve fillimin e një fjalie që ata duhet ta plotësojnë.

2. Fazat e zhvillimit të psikologjisë

Lënda e psikologjisë janë lidhjet natyrore të subjektit me botën natyrore dhe sociokulturore, të ngulitura në sistemin e imazheve shqisore dhe mendore të kësaj bote, motive që zgjojnë veprimin, si dhe në vetë veprimet, përvojat e marrëdhënieve të tyre me të tjerët. njerëzit dhe veten e tyre, në vetitë e individit si thelbi i këtij sistemi.

A) Animizmi- një ide e lashtë e botës përreth (nga latinishtja "anima" - shpirt, shpirt) - besimi në atë që fshihet pas gjërave të dukshme.

B) Hilozoizmi– kalim nga antikiteti (nga greqishtja "hyle" - substancë, materie dhe "zoe" - jetë). Hylozoizmi për herë të parë vuri shpirtin (psikikën). ligjet e përgjithshme natyrës.

NË) Herakliti dhe ideja e zhvillimit të ligjit (logos)."Logos" - i prezantuar nga Heraklitus - që do të thotë ligj. "Bota e vogël (mikrokozmosi) i një shpirti individual është i ngjashëm me makrokozmosin e të gjithë rendit botëror."

2.1. Origjina e psikologjisë si shkencë

Në fillim të shekullit të 19-të, qasje të reja ndaj psikikës filluan të marrin formë. Müller (1801-1858) formoi "ligjin e energjisë specifike të organeve shqisore". Psikofizika u zbulua nga fiziologu Weber (1795-1878). Dondres (1818-1889) ishte i angazhuar në eksperimente për të studiuar shpejtësinë e proceseve mendore.

"Përvoja e drejtpërdrejtë" u njoh si një lëndë unike e psikologjisë, e pa studiuar nga asnjë disiplinë tjetër. Metoda kryesore është introspeksioni: vëzhgimi nga subjekti i proceseve në vetëdijen e tij. Sechenov I.M. (1829-1905) studioi natyrën e psikikës.

Vetë-rregullimi i sjelljes së trupit përmes sinjaleve - kjo ishte baza fiziologjike e skemës së aktivitetit mendor të Sechenov.

2.2. Shkollat ​​kryesore psikologjike

Sa më e suksesshme shkonte puna eksperimentale në psikologji, sa më e gjerë bëhej fusha e fenomeneve të saj që studioheshin, aq më shpejt rritej pakënaqësia me versionet unike. lëndë e kësaj shkence ndërgjegjja shërben, dhe metodë– inpersia.

A) Funksionalizmi.

William James (1842-1910) ishte në origjinë. Ai njihet si një udhëheqës i filozofisë pragmatiste, e cila vlerëson idetë dhe teoritë bazuar në mënyrën se si ato punojnë në praktikë për të përfituar individin.

B) Refleksologjia.

Pavlov futi parimin e konventës në këtë koncept. Prandaj termi i tij kryesor - refleks i kushtëzuar.

NË) Bihejviorizmi.

Kredo e kësaj lëvizjeje kapet në termin "sjellje" (anglisht "sjellje"), dhe vetë ajo u quajt bihejviorizëm. "Babai" i tij konsiderohet të jetë Watson, i cili në vitin 1913 përshkroi manifestin e shkollës së re.

G) Psikanaliza.

Frojdi (1856-1939) mund të konsiderohet si themeluesi, si shumë klasikë të tjerë të psikologjisë moderne, ai kaloi shumë vite duke studiuar sistemin nervor qendror, duke fituar një reputacion solid si specialist në fushën e psikanalizës. Kryesorja midis këtyre proceseve u njoh si energjia e tërheqjes së një natyre seksuale.

D) Tërheqja psikoanalitike.

Krijuar nga studentët dhe bashkëpunëtorët e Frojdit: K. Jung (1875-1961) dhe A. Adler (1870-1937). Jung e quajti psikologjinë e tij analitike, Adlerin - individuale.

2.3. Evolucioni i shkollave dhe drejtimeve

A) Neo-bihejviorizëm.

Tolman E. (1886-1956) - formula e sjelljes duhet të përbëhet jo nga dy, por nga tre anëtarë, dhe për këtë arsye të duket kështu: stimuli (ndryshorja e pavarur) - variablat e ndërmjetëm - variabla e varur (reagimi). Lidhja e mesme (variablat e ndërmjetëm) nuk është gjë tjetër veçse aspekte psikologjike që janë të papranueshme për vëzhgimin e drejtpërdrejtë: pritshmëritë, qëndrimet, njohuritë. Një tjetër opsion i përket Halit (1884-1952) dhe shkollës së tij. Ai prezantoi formulën "stimul-përgjigje", si dhe një lidhje shtesë me nevojat e trupit (ushqyese, seksuale, etj.)

B) Biheviorizmi operativ.

Skinner e quajti operantin e refleksit të kushtëzuar. Puna e Skinnerit, si ajo e bihevioristëve të tjerë, ka pasuruar njohuritë rreth Rregulla të përgjithshme zhvillimi i aftësive, roli i përforcimit (i cili shërben si një motiv i domosdoshëm për këto aftësi) dhe dinamika e kalimit nga një formë sjelljeje në tjetrën.

NË) Vygotsky. Teoria e funksioneve më të larta mendore.

Të gjitha mendimet e Vygodsky u përqendruan në përfundimin e versionit të "dy psikologjive", të cilat e konsideronin një person dhe e bënin atë të përfshirë në botë të ndryshme.

konkluzioni

Pasi u shfaq si një degë e shkencës filozofike, psikologjia ka qenë e lidhur pazgjidhshmërisht me të për më shumë se dy mijëvjeçarë. Brenda kuadrit të filozofisë, janë grumbulluar një sasi e madhe njohurish për procese dhe gjendje të ndryshme mendore, janë studiuar proceset e perceptimit dhe njohjes së botës përreth, proceset emocionale, mekanizmat e zhvillimit të fenomeneve mendore dhe janë bërë përpjekje. ndaj tipologjisë së njerëzve.

Baza biologjike e psikikës është studiuar në shkencën mjekësore. Shumë njohuri për psikikën janë grumbulluar në astrologji, të ashtuquajturat shkenca okulte.

Akumulimi i njohurive për natyrën dhe mekanizmat e funksionimit mendor ndodhi në dy nivele: empirik (eksperimental) dhe teorik, dhe çoi në gjysmën e dytë të shekullit të 19-të në shfaqjen e psikologjisë si një shkencë e pavarur. Shfaqja e psikologjisë shkencore lidhet me emrin e W. Wundt, i cili në vitin 1879 krijoi shkollën më të madhe psikologjike, të quajtur strukturaliste.

Bibliografi

Blum G. Teoritë psikoanalitike të personalitetit. – M.: KSP, 2002. – 247 f.

Hyrje në psikologji / Ed. ed. prof. A.V.Petrovsky. – M.: Qendra Botuese “Akademia”, 1996. – 496 f.

Godefroy J. Çfarë është psikologjia: Në 2 vëllime T. 1. - M.: Mir, 1992, - 496 f.

James W. Psikologji / Ed. L. A. Petrovskaya. – M.: Pedagogji, 2000. – 368 f.

Zhmurov V. A. Psikopatologji. Pjesa II. Sindromat psikopatologjike: Libër mësuesi. - Irkutsk: Shtëpia Botuese Irkut. Universiteti, 1994. – 304 f.

Leontyev A. N. Aktiviteti, vetëdija, personaliteti. – M.: Arsimi, 1975. – 304 f.

Kon I. S. Sociologjia e personalitetit. – M.: Shtëpia Botuese e Letërsisë Politike, 1967. – 243 f.