Artizanatit

Rregulloret mbi rregullat për trajnimin e personave me aftësi të kufizuara dhe personave me aftësi të kufizuara. Publikimet tona Portali i mbështetjes së informacionit për arsimin gjithëpërfshirës

Marrja e arsimit të lartë si një nga të drejtat themelore të njeriut duhet të realizohet në bazë të shumë kritereve dhe aftësive të individit. Personat me aftësi të kufizuara, kushte shëndetësore dhe nevoja të veçanta arsimore kanë nevojë për ndihmë dhe mbështetje në rrugën drejt arsimit të lartë - nga momenti i pranimit deri në punësim të mundshëm. Objektivat e portalit janë të ofrojë asistencë gjithëpërfshirëse, të koordinojë universitetet dhe studentët dhe të zgjerojë mundësitë për personat me aftësi të kufizuara për të marrë arsimim dhe rritje në karrierë.

Duke arritur qëllimin për ta bërë arsimin gjithëpërfshirës tërheqës dhe efektiv në universitetet ruse, platforma e re do të bashkojë aplikantët, studentët, organizatat arsimore, vullnetarët dhe autoritetet në një hapësirë informacioni. Në planet e projektit – krijojnë një mjedis unik për komunikim, shkëmbim eksperience, marrjen e informacionit dhe asistencës.

Sajti ka navigim të përshtatshëm dhe të qartë, seksione të veçanta për secilin grup të synuar, është e mbushur me informacione të dobishme dhe të rëndësishme, materiale për zgjedhjen e një profesioni, zgjedhjen e një universiteti, po formohet një atlas i profesioneve dhe rekomandime për punësim, u jepet reagime të regjistruarve përdoruesit dhe po bëhen njoftime për ngjarjet.

Duke përdorur aftësitë e portalit, aplikantët do të mund të zgjedhin një profesion dhe një universitet që i përshtatet kërkesave të tyre bazuar në karakteristikat e trupit të tyre, të marrin ndihmë në trajnime dhe punësim, si dhe këshilla për marrjen e arsimit të lartë. Portali ka një linjë telefonike ku mund të përdorni konsultimin online për të marrë një përgjigje për pyetjen tuaj. Seksioni gjithashtu ofron një listë me numrat e telefonit të qendrave të burimeve arsimore dhe metodologjike të caktuara në disa universitete në të gjithë Rusinë. Një listë e kurseve online për mësimin në distancë me ritëm të pavarur do të jetë së shpejti në dispozicion në incedu.ru.

Për institucionet arsimore, faqet e portalit përmbajnë lista seminaresh mbi arsimin efektiv dhe profesional gjithëpërfshirës. Universitetet kanë gjithashtu mundësinë t'i nënshtrohen monitorimit dhe vlerësimit vjetor të shkallës së gatishmërisë në seksionet e mëposhtme: krijimi i një mjedisi pa barriera, disponueshmëria e mjeteve të veçanta mësimore teknike, plotësimi i personelit të procesit arsimor, zbatimi i programeve të përshtatura bazë arsimore profesionale. organizimi i orientimit në karrierë dhe ndihmës për punësim.

Faqja e internetit përmban gjithashtu informacione rreth ngjarjeve të mbajtura mbi tema dhe probleme të ndryshme të arsimit të lartë gjithëpërfshirës dhe punësimit të personave me aftësi të kufizuara në Rusi.

Ndërmarrja e hapave të parë në rrugën e zhvillimit profesional nuk është e lehtë për çdo person, kështu që portali incedu.ru mund të bëhet udhëzuesi, asistenti dhe këshilltari juaj personal, për të cilin nevojat dhe karakteristikat tuaja janë pjesë përbërëse e personalitetit tuaj.

Projekti në Internet IVROR (Personat me aftësi të kufizuara në Rusi - bisedë e sinqertë): Edukimi për personat me aftësi të kufizuara.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Statistikat e arsimit rus.
http:stat.edu.ru

Raporti kombëtar 2005 "Gjendja dhe zhvillimi i sistemit të arsimit të mesëm të përgjithshëm në Federatën Ruse" (1.53 MB).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO: Agjenci informative – portal për personat me aftësi të kufizuar.
http:invak.info

Iniciativa "E Drejta e Interesit Publik" (në Rusisht dhe Anglisht).

UNICEF: fëmijët me aftësi të kufizuara (në rusisht dhe anglisht).
http:www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

Instituti i Pedagogjisë Korrektuese të Akademisë Ruse të Arsimit, qendra burimore e vendit.
http:ise.edu.mhost.ru

Informacion në sfond në lidhje me institucionet arsimore për të shurdhërit dhe me vështirësi në dëgjim në të gjithë Rusinë.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Tatyana Goguadze: diagnoza dhe korrigjimi i çrregullimeve të shkrimit.
http:www.dyslexia.ru

Teknologjitë kompjuterike për të verbrit dhe personat me shikim të dëmtuar.
http:www.tiflocomp.ru

"Integrimi" (faqja e internetit e klubit të përdoruesve të verbër të kompjuterit).
http:integra.org

i-School: një shkollë për mbështetjen e arsimit në distancë për fëmijët me aftësi të kufizuara dhe fëmijët që nuk ndjekin institucionet arsimore për arsye shëndetësore.
http:home-edu.ru "

Big Change" është një projekt që synon promovimin publik të Programit Federal të synuar për zhvillimin e arsimit për 2006-2010.
http:www.newseducation.ru

"Arsimi në Moskë": portal informacioni i Departamentit të Arsimit të Moskës.
http:www.mosedu.ru

Serveri zyrtar i Departamentit të Arsimit të Moskës.
http:www.educom.ru

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse: Agjencia Federale për Arsimin.
http:www.ed.gov.ru

Projekti kombëtar prioritar “Arsimi”.
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Federata e Edukimit në Internet.
http:fio.ru

Revista elektronike shkencore dhe praktike “Çështje të edukimit në internet”.
http:vio.fio.ru

Rrjeti i shkëmbimit të banderolave “Shtëpitë e Fëmijëve” (Detyra e rrjetit është të promovojë faqe në ndihmë të fëmijëve. Ftohen të shkëmbejnë faqet e organizatave, projekteve, individëve, të cilët në aktivitetet e tyre, në një mënyrë ose në një tjetër, ofrojnë ndihmë për fëmijët me nevoja të veçanta. )
http:bn.detskiedomiki.ru

Fondacioni Bamirës OIP "Festimi i Jetës". (Bashkimi i përpjekjeve të familjeve me fëmijë të sëmurë, zyrtarëve shtetërorë, punonjësve mjekësorë dhe njerëzve dashamirës në zgjidhjen e çështjeve të organizimit të trajtimit, rehabilitimit dhe përshtatjes sociale të familjeve me fëmijë të sëmurë.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX: Këshilli Ndërkombëtar Amerikan i Kërkimit dhe Shkëmbimit (IREX/Rusi).
http:www.irex.ru

Rrjeti arsimor inovativ "Eureka".
http:www.eurekanet.ru

Departamenti i Shëndetësisë në Moskë.
http:www.mosgorzdrav.ru

Departamenti i Mbrojtjes Sociale të Popullsisë së Moskës.
http:www.kszn.ru/kszn

Ministria e Arsimit e Rajonit të Moskës. Listat e institucioneve edukative korrektuese.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Ministria e Mbrojtjes Sociale e Popullsisë së Rajonit të Moskës. Lista e qendrave të rehabilitimit social.
http:mszn.mosreg.ru/ministry_dependents_family

Portali rus i arsimit të përgjithshëm.
http:school.edu.ru

Faqja e internetit "Edukimi për Fëmijë". Listat e të gjitha kopshteve, shkollave, institucioneve të arsimit shtesë dhe ndihmës sociale dhe psikologjike sipas rretheve.
http:www.edukids.ru

Rrjeti i informacionit mjekësor.
http:www.neuro.net.ru

Shkollat joshtetërore të kryeqytetit.
http:www.moschools.ru

Biblioteka elektronike "Fëmija special".
http:www.webcenter.ru/~scdl

Faqja e internetit "Fëmijëria e veçantë" (Qendra për Pedagogji Kurative, Moskë).
http:www.osoboedetstvo.ru

Rritja e diskriminimit ndaj fëmijëve me aftësi të kufizuara në fushën e arsimit. Mënyrat për të ndryshuar situatën.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Libra të dobishëm (seksioni i librave të faqes "Fëmijëria e veçantë").
http:www.osoboedetstvo.ru/books.htm

Faqja e internetit e Fondacionit të Shën Petersburgut "Etërit dhe Bijtë".
http:www.autism.ru

Faqja e internetit "Psikologjia e fëmijëve për prindërit".
http:www.psyparents.ru

Rrjeti i informacionit i psikologjisë ruse.
http:www.psi-net.ru

Katalogu i organizatave jofitimprurëse në Rusi.
http:www.nco.yandex.ru

Konferenca "Fëmijët e tjerë" në faqen e internetit "Semya.ru".
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

Konferenca “Fëmijët Specialë” të klubit “Lindja dhe Rritja”.
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Forumi në faqen e internetit në gjuhën ruse të një nëne të një fëmije autik nga Kanadaja.
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

Katalogu i shtëpisë botuese "Terevinf" (Literaturë mbi pedagogjinë terapeutike - libra për prindër dhe specialistë).
http:www.terevinf.ru

Portali për arsimin gjithëpërfshirës dhe special të fëmijëve me aftësi të kufizuara në Moskë. Portali lejon specialistët në fushën e arsimit gjithëpërfshirës dhe special dhe prindërit e fëmijëve me aftësi të kufizuara të kenë akses të shpejtë në një burim informacioni në shkallë të gjerë të njohurive për zgjidhjen e shpejtë të situatave specifike profesionale dhe jetësore, marrjen e materialeve të nevojshme informacioni dhe rekomandimet për organizimin e arsimimi i fëmijëve me aftësi të kufizuara në një institucion arsimor të përgjithshëm.
http:www.edu-open.ru

Aktivitetet e Qendrës së Pedagogjisë Kurative (krijuar në vitin 1989) synojnë të ndihmojnë çdo fëmijë të veçantë të gjejë rrugën e tij në jetë: nga diagnostikimi dhe ndihma e hershme deri te fitimi i profesionit dhe integrimi në shoqëri.
http:www.ccp.org.ru

Instituti për Problemet e Arsimit Integrues (Përfshirës) u krijua me vendim të Këshillit Akademik të Universitetit Psikologjik dhe Pedagogjik të Qytetit të Moskës në korrik 2009. Qëllimi i institutit është të ofrojë mbështetje shkencore dhe metodologjike për arsimin gjithëpërfshirës, të mbështesë institucionet arsimore që zbatojnë një qasje gjithëpërfshirëse, të trajnojë dhe rikualifikojë specialistë në fushën e arsimit gjithëpërfshirës. Instituti kryen kërkime shkencore të aplikuara mbi problemet kryesore të praktikës arsimore gjithëpërfshirëse, zhvillon programe për trajnimin dhe trajnimin e avancuar të personelit mësimor që punon me fëmijët me aftësi të kufizuara në sistemin e arsimit integrues dhe gjithëpërfshirës, krijon teknologji për mbështetjen psikologjike dhe pedagogjike të arsimit gjithëpërfshirës në arsimi parashkollor, shkollor, plotësues dhe i lartë profesional.

Përfshirja e fëmijëve me aftësi të kufizuara në programet e edukimit shtesë: rekomandime metodologjike / ed. A.Yu. Shemanova. M., 2012. 213 f., ill. (Seria “Arsimi Gjithëpërfshirës”) [Burimi Elektronik].
Aktivitetet e drejtuesit të një organizate arsimore kur përfshin studentë me aftësi të kufizuara dhe fëmijë me aftësi të kufizuara në hapësirën arsimore: rekomandime metodologjike për drejtuesit e organizatave arsimore / S.V. Alekhina [dhe të tjerët]. M.: GBOU VPO MGPPU, 2014. 147 f. (Seria “Edukimi gjithëpërfshirës i fëmijëve me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara në organizatat e arsimit të përgjithshëm”) [Burimi elektronik].
Rekomandime metodologjike për organizimin e një procesi arsimor gjithëpërfshirës në kopshtin e fëmijëve / autor: M.M. Prochukhaeva, E.V. Samsonova. Vëll. 4. M.: Libri shkollor, 2010. 240 f. (Seria “Arsimi Gjithëpërfshirës”) [Burimi Elektronik].
Mësimi i fëmijëve me çrregullime të spektrit autik: rekomandime metodologjike / rep. ed. S.V. Alekhina; nën gjeneral ed. N.Ya. Semago. M.: MGPPU, 2012. 80 f. (Seria “Arsimi Gjithëpërfshirës”) [Burimi Elektronik].
Organizimi i kushteve të veçanta arsimore për fëmijët me aftësi të kufizuara në institucionet e arsimit të përgjithshëm: rekomandime metodologjike / rep. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 92 f. (Seria “Arsimi Gjithëpërfshirës”) [Burimi Elektronik].
Krijimi i kushteve të veçanta për fëmijët me dëmtim të shikimit në institucionet arsimore: rekomandime metodologjike / M.M. Semago [etj.]; e Redaktuar nga E.V. Samsonova, rep. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012 (Seria “Arsimi Gjithëpërfshirës”).
Krijimi i kushteve të veçanta për fëmijët me çrregullime muskuloskeletore në institucionet arsimore: rekomandime metodologjike / ed. E.V. Samsonova; respekt. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 64 f. (Seria “Arsimi Gjithëpërfshirës”) [Burimi Elektronik].
Krijimi i kushteve të veçanta për fëmijët me dëmtim të dëgjimit në institucionet arsimore: rekomandime metodologjike / ed. E.V. Samsonova; respekt. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 56 f. (Seria “Arsimi Gjithëpërfshirës”) [Burimi Elektronik].
Krijimi i kushteve të veçanta për fëmijët me çrregullime të spektrit autik në institucionet e arsimit të përgjithshëm: rekomandime metodologjike / ed. E.V. Samsonova; respekt. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 56 f. (Seria “Arsimi Gjithëpërfshirës”) [Burimi Elektronik].

Materiale referimi dhe informacioni

Dialogu. Programi i përafërt bazë arsimor i përgjithshëm për arsimin parashkollor // Samsonova E.V. [dhe etj.]; e Redaktuar nga O.L. Sobolev. M.: Bustard, 2013. 864 f. [Burimi elektronik].
Kërkime ruse dhe të huaja në fushën e arsimit gjithëpërfshirës / ed. E.V. Samsonova, V.L. Ryskina. Vëll. 10. M.: Forum, 2012. 208 f. (Seria “Arsimi Gjithëpërfshirës”) [Burimi Elektronik].
Shërbimi i ndihmës së hershme: materiale referimi dhe metodologjike për organizimin e shërbimeve të ndihmës së hershme / autor: E.V. Samsonova, V.N. Yarygin; respekt. ed. MM. Tsapenko. M.: MGPPU, 2011. 220 f. [Burimi elektronik].

Tutoriale

Organizimi i arsimit gjithëpërfshirës për fëmijët me aftësi të kufizuara: tekst mësimor / respekt. ed. S.V. Alekhina, E.N. Kutepova. M.: MGPPU, 2013. 324 f.

Manualet metodike

Praktikë gjithëpërfshirëse në arsimin parashkollor: një manual për mësuesit e institucioneve parashkollore / ed. T.V. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: Mosaika-sinteza, 2011. 200 f. [Burimi elektronik].
Kopshti gjithëpërfshirës: veprimtaritë e specialistëve: manual metodologjik/shkencor. ed. MM. Semago. M.: Qendra tregtare Sphere, 2012. 128 f. (Biblioteka e revistës “Menaxhimi i Arsimit Parashkollor”).
Prezantimi gjithëpërfshirës i Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të NOO: manual metodologjik / autor-përmbledhje: O.N. Nagaeva, T.Yu. Sunko; Shteti imazh. uchr. shtoni. prof. imazh. “Ryaz. Rajon Instituti për Zhvillimin e Arsimit”. Ryazan, 2011. 87 f. [Burimi elektronik].
Një fëmijë në një institucion arsimor parashkollor gjithëpërfshirës: një manual metodologjik / ed. T.V. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: RUDN, 2010. 148 f.
Semago N.Ya. Kushtet e veçanta arsimore të një shkolle gjithëpërfshirëse: manual edukativo-metodologjik. M.: Universiteti Pedagogjik “I Shtatori i Parë”, 2014. 38 f. [Burimi elektronik].
Semago N.Ya. Teknologjia për përcaktimin e rrugës arsimore për një fëmijë me aftësi të kufizuara: një udhëzues metodologjik. Vëll. 2. M.: Qendra “Libri Shkollor”, 2010. 208 f. (Seria “Arsimi Gjithëpërfshirës”).
Krijimi dhe testimi i një modeli të mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike për praktikën gjithëpërfshirëse: një manual metodologjik / redaktuar nga. ed. S.V. Alyokhina, M.M. Semago. M.: MGPPU, 2012. 156 f. (Seria “Arsimi Gjithëpërfshirës”) [Burimi Elektronik].

Monografitë

Organizimi i aktiviteteve të sistemit PMPK në kuadër të zhvillimit të arsimit gjithëpërfshirës: monografi kolektive / redaktuar nga. ed. MM. Semago, N.Ya. Semago. M.: ARKTI, 2016. 368 f.
Bazat psikologjike dhe pedagogjike të arsimit gjithëpërfshirës: monografi kolektive / rep. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, Buki Vedi SH.PK, 2013. 334 f. [Burimi elektronik].
Rumyantsev O.K., Faibyshenko V.Yu., Shemanov A.Yu. Njeriu dhe tjetërsia e tij: drejt historisë së subjektivitetit: monografi. Shën Petersburg: Aletheya, 2017. 384 f.
Semago N.Ya., Semago M.M. Teoria dhe praktika e vlerësimit të zhvillimit mendor të një fëmije. Mosha parashkollore dhe fillore: monografi. Shën Petersburg: Rech, 2005. 384 f. (Master i Psikologjisë Botërore) [Burimi elektronik].
Semago N.Ya., Semago M.M. Teoria dhe praktika e diagnostikimit të thelluar psikologjik. Nga hershme deri në adoleshencë: monografi. M.: ARKTI, 2016. 560 f.
Udhëzimet e synuara të politikës kombëtare shtetërore: rinovimi i burimeve njerëzore dhe kulturave kombëtare (problemi i Tjetrit). Monografi kolektive / E.S. Baksheev [dhe të tjerët]; e Redaktuar nga NE RREGULL. Rumyantsev dhe A.Yu. Shemanova. Shën Petersburg: Shtëpia Botuese Aletheia, 2018. – 360 f. – 22.5 p.l./3.75 p.l.

RRETH QENDRËS

Për të nxitur zhvillimin e arsimit gjithëpërfshirës në universitetet ruse, në përputhje me vendimin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, një Qendër Burimore Edukative dhe Metodologjike për trajnimin e personave me aftësi të kufizuara dhe personave me aftësi të kufizuara (në tekstin e mëtejmë RDMC). . Fushat e punës së RUMC zbatohen në kuadrin e detyrës shtetërore të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë dhe parashikojnë bashkëpunim me organizatat arsimore të arsimit të lartë. Rajonet e mëposhtme i janë caktuar Universitetit: Moska, rajoni i Moskës dhe rajoni Oryol.

AKTIVITETET

Ofrimi i ndihmës këshillimore për përfaqësuesit e organizatave arsimore të arsimit të lartë dhe organizatave të tjera në rajon për çështjet e trajnimit të personave me aftësi të kufizuara në fushat e zgjedhura të trajnimit dhe rehabilitimit të tyre; për organizimin e trajnimeve të integruara për personat me aftësi të kufizuara, planifikimin e punës edukative dhe përmirësimin e mëtejshëm të procesit arsimor dhe rehabilitues;
Ofrimi i ndihmës këshillimore dhe metodologjike për organizatat arsimore të arsimit të lartë në përgatitjen e punonjësve shkencorë, pedagogjikë dhe kategori të tjera për të punuar me persona me aftësi të kufizuara të nozologjive të ndryshme duke kryer programe arsimore shtesë dhe leksione hyrëse; konsultimi i departamenteve arsimore për përgatitjen e informacionit arsimor (tekste leksionesh, tekste shkollore, vizatime, grafikë, tabela, etj.), përfshirë në forma alternative - në forma elektronike, multimediale, Braille) për të marrë parasysh nevojat për shërbime arsimore të personave me aftësi të kufizuara HIA të nozologjive të caktuara;
Kryerja e punës së orientimit në karrierë mes studentëve me aftësi të kufizuara; pjesëmarrja në përgatitjen e personave me aftësi të kufizuara për të studiuar në një organizatë arsimore të arsimit të lartë; ofrimin e asistencës praktike dhe këshillimore për punësimin e të diplomuarve me aftësi të kufizuara dhe përshtatjen e mëtejshme me aktivitetet profesionale;
Krijimi i një rrjeti informativ dhe edukativ për organizatat arsimore të arsimit të lartë të studentëve me aftësi të kufizuara me nozologji të ndryshme dhe ofrimi i mbështetjes këshillimore, teknike dhe metodologjike për rrjetin e krijuar.
Fushat e tjera të punës në përputhje me udhëzimet e menaxhmentit të Administratës Shtetërore.

AKTIVITETET

Konsulenca e organizatave arsimore të arsimit të lartë në Moskë, rajoni i Moskës, rajoni Oryol për çështjet e arsimit të lartë gjithëpërfshirës;
Sigurimi i aktiviteteve të qendrës për përdorimin kolektiv të mjeteve të veçanta mësimore teknike;
Sigurimi i aktiviteteve të call center për çështjet e arsimit të lartë gjithëpërfshirës;
Kryerja e seminareve për punonjësit e institucioneve arsimore të arsimit të lartë të vendosura në Moskë, rajoni i Moskës dhe rajoni Oryol;
Zhvillimi i materialeve të përshtatura edukative dhe metodologjike për personat me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara;
Organizimi dhe kryerja e monitorimit të mirëqenies socio-psikologjike të studentëve që studiojnë në grupe gjithëpërfshirëse;
Krijimi i “Atlasit të Profesioneve”;
Kryerja e aktiviteteve të orientimit në karrierë për personat me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara në territorin e Moskës, rajonin e Moskës dhe rajonin Oryol;
Kryerja e aktiviteteve për nxitjen e punësimit të personave me aftësi të kufizuara dhe personave me aftësi të kufizuara;
Kryerja e aktiviteteve për zhvillimin e arsimit të lartë gjithëpërfshirës në Moskë, rajonin e Moskës dhe rajonin Oryol;
Zhvillimi i një lëvizjeje vullnetare për të punuar me studentët me aftësi të kufizuara;
Organizimi dhe monitorimi i gjendjes së arsimit të lartë gjithëpërfshirës në territorin e Moskës, rajoni i Moskës, rajoni Oryol;
Organizimi dhe kryerja e monitorimit të nevojave arsimore të aplikantëve me aftësi të kufizuara;
Organizimi dhe monitorimi i tregut rajonal të punës (punë me kuota);
Organizimi dhe kryerja e monitorimit të punësimit të të diplomuarve me aftësi të kufizuara;
Ofrimi i asistencës në trajnime për personat me aftësi të kufizuara të nozologjive të ndryshme, duke përfshirë përdorimin e teknologjive të mësimit në distancë;
Organizimi i trajnimeve për personat me aftësi të kufizuara në kuadër të programeve të arsimit të lartë dhe shtesë;
Asistencë këshilluese profesionale për studentët me aftësi të kufizuara, duke përfshirë përdorimin e teknologjive të mësimit në distancë;
Ndihma për orientim në karrierë për aplikantët me aftësi të kufizuara dhe aftësi të kufizuara shëndetësore, duke përfshirë përdorimin e teknologjive të mësimit në distancë;
Konsultimi dhe ofrimi i asistencës teknike në ofrimin e arsimit për studentët me aftësi të kufizuara duke përdorur teknologjitë e mësimit elektronik dhe të mësimit në distancë.

MENAXHIMI

Regjisor: Sotskov Vitaly Valerievich

KONTAKTET

Adresa: Moskë, Ryazansky Prospekt, 99, ndërtesa 8, ndërtesa kryesore akademike, zyra. 116.

Orari i punës: Hënë-Enjte. Nga ora 09:00 deri në 18:00; e premte . nga ora 09:00 deri në 16:45

Telefoni: 8-800-234-68-84 (linjë telefonike për çështjet e arsimit të lartë gjithëpërfshirës)

Universiteti Shtetëror i Menaxhimit hap dyert për të rinjtë e Moskës si pjesë e projektit "Të Shtunat Universitare" të Departamentit të Arsimit të Moskës.

Deri në fund të vitit, mësuesit kryesorë të SUM-it do të mbajnë leksione...

e mërkurë, 2 tetor 2019

Programi i seminarit trajnues "Modelimi i lojës në aktivitetet profesionale të menaxherëve"

Data: 29 Shtator 2019
Ora: 11:30-13:00
Kohëzgjatja: 1 orë….

Hënë, 23 Shtator 2019

SUM student! Deri më 21 shtator, bashkohuni në konkursin rajonal "Unë jam në profesion", i cili po zbatohet në kuadër të programit shtetëror të Federatës Ruse "Mjedisi i aksesueshëm".…

Hënë, 29 korrik 2019

Universiteti Shtetëror i Menaxhimit zbatoi me sukses një projekt që fitoi konkursin e Ministrisë së Shkencës dhe Arsimit të Lartë të Federatës Ruse (Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse)….

E enjte, 3 Janar 2019
e mërkurë, 26 dhjetor 2018

Më 13 dhjetor 2018, Qendra Edukative dhe Metodologjike e Burimeve të Universitetit Shtetëror të Menaxhimit, së bashku me Departamentin e Arsimit të qytetit të Khimki (Rajoni i Moskës), kryen këshillim për karrierë për nxënësit e shkollave të mesme me aftësi të kufizuara dhe aftësi të kufizuara në bazë të “Shkolla e Shanseve të Barabarta”…

E martë, 18 dhjetor 2018

Nga data 4 deri më 7 dhjetor 2018, në Universitetin Federal Jugor (Rostov-on-Don) u mbajt faza përfundimtare e konkursit të rrjetit All-Rus të projekteve studentore "Nesër Profesionale".

E enjte, 13 Dhjetor 2018

Në Universitetin Shtetëror të Menaxhimit u zhvillua një takim mes studentëve me aftësi të kufizuara dhe aftësi të kufizuara me komunitetin profesional, si dhe me përfaqësues të organizatave shtetërore dhe publike që ofrojnë asistencë në çështjet e punësimit.

e premte, 12 tetor 2018

Qendra e burimeve arsimore dhe metodologjike për trajnimin e personave me aftësi të kufizuara dhe personave me aftësi të kufizuara të Universitetit Shtetëror të Menaxhimit, në kuadër të detyrës shtetërore të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, organizoi një seri webinarësh dhe takimesh në internet mbi zhvillimin të arsimit gjithëpërfshirës në universitete.

E enjte, 4 Tetor 2018

Qendra e burimeve arsimore dhe metodologjike për trajnimin e personave me aftësi të kufizuara dhe personave me aftësi të kufizuara e Universitetit Shtetëror të Menaxhimit, në kuadër të detyrës shtetërore të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, organizon një seri webinarësh dhe takimesh në internet mbi zhvillimin të arsimit gjithëpërfshirës në universitete.

e premte, 21 shtator 2018

Qendra Burimore Edukative dhe Metodologjike për Arsimin e Personave me Aftësi të Kufizuara të Universitetit Shtetëror të Menaxhimit organizon një linjë telefonike falas për aplikantët, studentët dhe prindërit e tyre për të gjitha çështjet që lidhen me arsimin e lartë gjithëpërfshirës.

INFORMACION DHE MBËSHTETJE METODOLOGJIKE E SPECIALISTËVE TË INSTITUCIONEVE TË PËRGJITHSHME ARSIMORE
SI FAKTOR NË ZHVILLIMIN EFEKTIV TË ARSIMIT TË PËRGJITHSHËM

Maetnaya R.I.
Rusi, Rostov-on-Don, shkollë me konvikt GKOU ROIIpamja nr. 48

Dorokhina A.V.
shkollë me konvikt GKOU ROIILloji nr. 48, Qendra Burimore për mbështetjen e arsimit gjithëpërfshirës të fëmijëve me aftësi të kufizuara

Trajnimi dhe edukimi i integruar zë një vend të veçantë ndër problemet aktuale të arsimit special. Idetë e integrimit po bëhen më të kuptueshme dhe tërheqëse. Proceset që lidhen me integrimin arsimor janë kthyer në pasqyrë të transformimeve socio-ekonomike në vendin tonë.

Sipas Nismës Kombëtare Arsimore “Shkolla jonë e re”, një shkollë e re është një shkollë për të gjithë. Në çdo shkollë është e nevojshme të sigurohet socializimi i suksesshëm i fëmijëve me aftësi të kufizuara.

Shkolla e re është krijimi i kushteve për barazi reale të të gjithë fëmijëve, përfshirë ata që quhen fëmijë me aftësi të kufizuara, në zotërimin e sistemit të njohurive, metodave të veprimtarisë, përvojës së veprimtarisë krijuese dhe marrëdhënieve emocionale-vlerore që përbëjnë përmbajtjen e arsimimi në një shkollë gjithëpërfshirëse.

Në Rusi, që nga viti 2011, është zbatuar programi shtetëror "Mjedisi i aksesueshëm", i cili është krijuar për pesë vjet. Ai synon krijimin e një mjedisi pa pengesa në vend për fëmijët me aftësi të kufizuara në të gjitha sferat e jetës - arsim, shëndetësi, kulturë, mbrojtje sociale, sport etj.

Për më tepër, niveli i arsimit modern duhet të korrespondojë me strategjinë e zhvillimit socio-ekonomik të rajonit në mënyrë që të përmirësohet cilësia e jetës njerëzore, siç pasqyrohet në dokumentin "Strategjia për zhvillimin socio-ekonomik të rajonit të Rostovit për periudhë deri në vitin 2020”.

Në rubrikën “Modernizimi i Arsimit” kushtet prioritare për zhvillimin e arsimit janë:

Zgjerimi i mundësive për fëmijët me aftësi të kufizuara për të marrë të gjitha llojet e shërbimeve arsimore;

Zhvillimi i projekteve sociale për jetimët dhe fëmijët pa kujdes prindëror, fëmijët me aftësi të kufizuara;

Zgjerimi i gamës së programeve të formimit paraprofesional për fëmijët me aftësi të kufizuara, duke marrë parasysh nevojat e tregut të punës dhe zgjedhjen e ndërgjegjshme të profesionit të të diplomuarve;

Futja e mekanizmave efektivë për mbrojtjen e të drejtave dhe garancive të kategorive të veçanta të fëmijëve.

Në këtë drejtim, problemi i organizimit të mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike nga të gjitha subjektet e arsimit gjithëpërfshirës për fëmijët me aftësi të kufizuara bëhet edhe më urgjent.

Një qasje gjithëpërfshirëse përfshin të kuptuarit e nevojave të ndryshme arsimore të fëmijëve dhe ofrimin e shërbimeve që plotësojnë këto nevoja përmes pjesëmarrjes më të madhe në procesin arsimor, përfshirjes së komunitetit dhe eliminimit të ndarjes dhe diskriminimit në arsim.

Që nga viti 2009, në bazë të Qendrës Burimore për Mbështetjen e Arsimit Gjithëpërfshirës të Fëmijëve me Aftësi të Kufizuara, është zbatuar projekti “Qendra Burimore si faktor në formimin e një modeli rajonal të mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike për lëndët e arsimit gjithëpërfshirës”.

Fushat prioritare të veprimtarisë së Qendrës Burimore për formimin e një modeli rajonal të mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike për lëndët e arsimit gjithëpërfshirës janë:

1. Zhvillimi i modeleve të mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike për pjesëmarrësit në arsimin gjithëpërfshirës.

2. Mbështetje për institucionet arsimore që zbatojnë një qasje gjithëpërfshirëse në edukimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara.

3. Trajnimi i personelit psikologjik dhe pedagogjik për zbatimin e detyrave të mbështetjes së proceseve gjithëpërfshirëse në arsim.

Megjithatë, gjatë zbatimit të projektit, janë identifikuar disa probleme në zbatimin e përfshirjes:

· Problemi i parë dhe kryesor është përgatitja e stafit të kualifikuar mësimor. Për të zbatuar arsimin gjithëpërfshirës, nevojiten trajnime speciale për studentët e universiteteve pedagogjike dhe rikualifikim i mësuesve, pasi përmbajtja tradicionale e arsimit profesional nuk synon zhvillimin e kompetencës gjithëpërfshirëse midis mësuesve të shkollave masive;

· e dyta - jo të gjithë mësuesit kanë formuar një komponent motivues - një grup motivesh adekuate për qëllimet dhe objektivat e arsimit gjithëpërfshirës;

· e treta - mungesa e mjeteve edukative, informative, referuese, metodologjike, udhëzimeve për formimin e një mjedisi arsimor gjithëpërfshirës;

· e katërta - nuk ka programe që parashikojnë një trajektore individuale arsimore;

· Së pesti - jo të gjithë prindërit e fëmijëve në zhvillim normal bien dakord të bashkë-edukojnë fëmijën e tyre me fëmijët me probleme zhvillimi;

· së gjashti - paarritshmëria arkitekturore e ndërtesave shkollore për nxënësit që kanë nevojë për pajisje speciale për lëvizshmërinë e tyre.

Këto dhe probleme të tjera duhet të zgjidhen njëkohësisht. Sidoqoftë, përvoja e arsimit gjithëpërfshirës në Evropë dhe tashmë ekzistuese në Rusi tregon se detyra kryesore dhe qëllimi strategjik i arsimit profesional është formimi i kompetencës gjithëpërfshirëse midis mësuesve si një komponent i profesionit të tyre.

Për zbatimin e plotë të arsimit gjithëpërfshirës do të mund të flitet vetëm pasi mësuesit të pranojnë vetë idenë e gjithëpërfshirjes.

Përvoja jonë në zbatimin e përfshirjes tregon se specialistët e autoriteteve arsimore dhe mësuesit nuk pranojnë menjëherë metodat dhe format që kërkohen për këtë lloj edukimi. Së pari vjen mohimi i qartë ose i fshehur, pastaj pranimi pasiv i parimeve dhe ideve të përfshirjes. Është e qartë se tejkalimi i një situate të tillë është i mundur vetëm duke organizuar informacion sistematik dhe mbështetje metodologjike për specialistët e përfshirë në organizimin dhe zbatimin e arsimit gjithëpërfshirës. Për të zgjidhur këtë problem, specialistët e qendrave të burimeve kanë planifikuar punë në fushat e mëposhtme:

Zhvillimi dhe mirëmbajtja e informacionit dhe burimeve metodologjike në fushën e arsimit gjithëpërfshirës - mjetet e të mësuarit elektronik dhe bazat e të dhënave, duke përfshirë edhe përmes internetit;

Krijimi i një baze informacioni për çështjet e mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike për arsimin gjithëpërfshirës të fëmijëve me aftësi të kufizuara;

Sigurimi i mbështetjes metodologjike për specialistët e përfshirë në organizimin dhe zbatimin e arsimit gjithëpërfshirës;

Formimi i një komuniteti profesional specialistësh të përfshirë në organizimin dhe zbatimin e arsimit gjithëpërfshirës;

Monitorimi i procesit të zhvillimit të kompetencës gjithëpërfshirëse mes mësuesve në rajon;

Krijimi, zbatimi dhe mbështetja e formave interaktive të mbështetjes metodologjike për specialistët që ofrojnë trajnime në formatin e përfshirjes.

Zhvillimi i arsimit gjithëpërfshirës jep shpresë se çdo fëmijë, përfshirë edhe ata me aftësi të kufizuara, do të jetë në gjendje të realizojë të drejtën për arsim cilësor në përputhje me aftësitë dhe nevojat e tij, si rezultat, të realizojë potencialin e tij dhe të gjejë vendin e tij në jetë.