Rrathë gome

Bazat e leksioneve të aktiviteteve kërkimore. Rrjedha e leksioneve në disiplinën "Bazat e hulumtimit". Organizimi i Kërkimeve Shkencore

Kërkimi shkencor - Ky është procesi i marrjes së njohurive të reja shkencore, një nga llojet e aktivitetit kognitiv. Kërkimet shkencore mund të aplikohen për të arritur qëllime specifike private dhe mund të ketë një natyrë themelore që nënkupton prodhimin e njohurive të reja pavarësisht nga perspektivat e drejtpërdrejta të aplikimit.

Metodat e njohurive shkencore klasifikohen sipas shkallës së komunitetit të tyre, gjerësisë së zbatueshmërisë gjatë rrjedhës së kërkimit shkencor. Eliminimi i metodave publike filozofike, të përgjithshme shkencore dhe private.

Metodat e përgjithshme filozofike janë universale. Ata veprojnë në të gjitha shkencat dhe në të gjitha fazat e dijes. Në historinë e dijes, njihen dy metoda të përgjithshme filozofike: dialektike dhe metafizike. Që nga shekulli XIX, metoda metafizike është zhvendosur gjithnjë e më shumë nga shkenca natyrore me një metodë dialektike. Metodat e përgjithshme filozofike nuk janë të fiksuara rreptësisht, është një sistem parimesh, operacionesh, teknikash të veshura universale. Kjo është arsyeja pse metodat e përgjithshme filozofike nuk përshkruhen nga kushtet strikte të logjikës dhe eksperiment, nuk janë të përshtatshme për formalizim dhe matematizim. Këto metoda vendosin strategjinë bazë, por nuk përcaktojnë rezultatin përfundimtar.

Metodat e përgjithshme shkencore Të përdorura në fusha të ndryshme të shkencës dhe të ketë një aplikim ndërdisiplinor. Metodat e përgjithshme shkencore janë burimi dhe themeli i çdo disipline. Klasifikimi i tyre është i lidhur me konceptin e niveleve të njohurive shkencore. Disa metoda të përgjithshme shkencore zbatohen vetëm në nivelin empirik të njohurive (vëzhgimi, eksperimenti, matja), të tjerët përdoren vetëm në nivelin teorik të njohurive (idealizimi, formalizimi), disa (modelimi) - si në nivelet empirike dhe teorike. Metodat e përgjithshme shkencore karakterizojnë procesin e njohurive në të gjitha shkencat. Bazuar në konceptet e përgjithshme shkencore (informacioni, modeli, struktura, funksioni, sistemi, elementi, optimaliteti, probabiliteti, etj.), Metodat përkatëse dhe parimet e njohjes që ofrojnë komunikim dhe ndërveprim të njohurive filozofike me njohuri të veçanta shkencore dhe metodat e saj janë formuluar . Sistemi, probabilistik, strukturor dhe funksional, kibernetik dhe të tjerët mund t'i atribuohen numrit të parimeve dhe qasjeve të përgjithshme shkencore. Synergetics - teori ndërdisiplinore e vetëorganizimit dhe zhvillimit të sistemeve të hapura të natyrës së ndryshme (biologjike, sociale, njohëse) ka marrë zhvillim të veçantë.

Metodat promovuese Përdoret vetëm brenda ndonjë shkimi të veçantë. Çdo shkencë private ka metodat e veta të hulumtimit, të cilat janë të lidhura ngushtë me metodat e përgjithshme filozofike dhe të përgjithshme shkencore. Për shembull, në metodat shkencore private, vëzhgimet, matjet, idealizimin etj. Mund të jenë të pranishëm.

Në klasifikuesin e drejtimeve dhe specialiteteve të arsimit të lartë profesional me një listë të programeve Master (specializime) në drejtim të arsimit, të alokuar:

1) shkencat natyrore dhe matematika (mekanika, fizika, kimia, biologjia, shkenca e tokës, gjeografia, hidrometeorologjia, gjeologjia, ekologjia, etj.);

2) shkencat humanitare dhe socio-ekonomike (Studimet kulturore, teologjia, filologjia, filozofia, gjuhësia, gazetaria, statistikat, arti, etj.);

3) shkencë teknike (ndërtim, telekomunikacion, metalurgji, elektronikë dhe mikroelektronikë, sisteme bioteknike dhe teknologji, inxhinieri, arkitekturë, etj.);

4) shkencat bujqësore (agronomi, zootechnikë, mjekësi veterinare, agrogjenineering, punët pyjore, peshkim, etj).

Puna kërkimore është një fazë e rëndësishme në përgatitjen e zotërinjve për të zgjidhur detyrat profesionale në fushën e aktiviteteve kërkimore, si dhe në punë në punën përfundimtare të kualifikimit (disertacionin e Masterit).

Si rezultat i punës kërkimore, mjeshtrat duhet të kenë aftësinë për të:

Në mënyrë të pavarur kryen formulimin e problemit të hulumtimit, formimin e një plani studimi, një zgjedhje e metodave kërkimore dhe rezultateve të përpunimit;

Kryen objekte dhe procese të modelimit për të analizuar dhe optimizuar parametrat e tyre duke përdorur mjetet ekzistuese kërkimore, duke përfshirë paketat standarde të aplikimit;

Kryerja e rishikimeve dhe raporteve mbi rezultatet e rezultateve të hulumtimit, zhvilloni rekomandime për përdorimin praktik të rezultateve të fituara.

1 . Organizimi i Kërkimeve Shkencore në Federatën Ruse

1.1. Struktura e institucioneve shkencore Federata Ruse

Në Federatën Ruse, kërkimet shkencore udhëheqin organizatat e mëposhtme:

1. Institutet kërkimore, Akademia e Shkencave të Rusisë, akademitë sektoriale, etj;

2. Institucionet kërkimore të varura nga ministritë sektoriale;

3. Institucionet e larta arsimore.

Hulumtimi dhe zhvillimi shkencor gjithashtu prodhojnë në projektimin dhe projektimin dhe institucionet teknologjike, laboratorët, zyrat, stacionet me përvojë. Ndër organizatat që punojnë në problemin e përgjithshëm, kryejnë organizatat kërkimore që kryejnë koordinimin privat të kërkimit shkencor, kontrollojnë përmbushjen e detyrave të institucioneve të tjera shkencore.

Institucioni më i lartë shkencor është Akademia Ruse e Shkencave. Ai kryen udhëheqjen e përgjithshme të hulumtimit mbi problemet e mëdha, dhe në lidhje me institucionet akademike vartëse si akt organik menaxhues. Institucionet akademike kryejnë studime themelore në profilin e tyre dhe përgatisin rekomandime për përdorimin e rezultateve të studimeve të tilla në industri dhe ekonomi. Ata gjithashtu marrin pjesë në futjen e këtyre rezultateve. Përveç zbatimit të hulumtimit dhe zbatimit të këtyre studimeve, institucionet akademike janë të angazhuara në përgatitjen e personelit shkencor.

Organizatat e hulumtimitTë përfshira në ministritë e industrisë, kryesisht kërkime të aplikuara.

Institucionet e larta arsimore - Universitetet, institutet polyteknike dhe të specializuara po kryejnë punë më të mëdha kërkimore. Rreth gjysma e shkencëtarëve që kanë një diplomë, punojnë në universitete. Një avantazh i rëndësishëm i universiteteve në zbatimin e punës shkencore është prania e një kompleksi të specialistëve në drejtime të ndryshme të shkencës, e cila lejon kërkime të mëdha shkencore në nyjet e disiplinave. Përveç departamentit, trajnimit kryesor dhe punës shkencore, instituteve kërkimore, laboratorë problematikë dhe sektorialë, etj. Punoni me universitete. Punimet shkencore në universitete drejtohen nga sektori ose departamenti i hulumtimit. Universitetet përmbushin punën e shtetit (buxhetit) dhe punë indentationare kërkimore, në të cilën studentët marrin pjesë.

Përgatitja e personelit shkencor dhe shkencor dhe pedagogjik në Rusi

Në ligjin federal "Për arsimin profesional më të lartë dhe pasuniversitar", thuhet se përgatitja e punëtorëve shkencorë dhe pedagogjikë kryhet në shkollën e diplomuar dhe studimet e doktoraturës së universiteteve, institucioneve shkencore ose organizatave, si dhe me shtojcën e institucioneve të specifikuara ose organizatat e aplikantëve për përgatitjen dhe mbrojtjen e disertacioneve për shkallën e kandidatit shkencor të shkencave ose doktorit të shkencave ose duke transferuar punëtorët pedagogjik në postet e shkencëtarëve për përgatitjen e disertacioneve për një shkallë shkencore të mjekut të shkencës.

Megjithatë, për momentin, përgatitja e personelit shkencor dhe pedagogjik kryhet në magistratur, pasi që është në provizion për trajnimin e Masterit (magjistraturën) në një sistem shumë nivele arsimi i Lartë Nga Federata Ruse, trajnimi i zotërinjve është i fokusuar në kërkime dhe aktivitete shkencore dhe pedagogjike (Fig. 1.1).

Fik. 1.1. Fazat e përgatitjes së personelit shkencor

Shkolla e diplomuar e universiteteve, institucioneve shkencore ose organizatave në baza konkurruese pranohen nga persona që kanë një arsimim më të lartë profesional.

Sipas dispozitës për përgatitjen e personelit shkencor dhe pedagogjik dhe shkencor në sistemin e arsimit profesional pasuniversitar në Federatën Ruse, duke hyrë në shkollën e diplomuar për të marrë provime konkurruese të hyrjes në disiplinë të veçantë, filozofi, një gjuhë të huaj, një universitet të caktuar ose një Organizimi shkencor dhe studenti i nevojshëm i diplomuar për të përmbushur hulumtimet e disertacionit. Personat në mënyrë të plotë ose pjesërisht provimet kandidatKur hyjnë në studime pasuniversitare përjashtohen nga provimet relevante të pranimit. Komisioni i pritjes për rezultatet e provimeve hyrëse merr vendim për secilin konkurrent, duke siguruar regjistrimin në një bazë konkurruese të personave më të përgatitur për punën shkencore dhe pedagogjike. Regjistrimi në shkollën e diplomuar kryhet me urdhër të kreut të Universitetit (institucion shkencor, organizatë). Gjatë trajnimit, studenti i diplomuar është i detyruar të: të zbatojë plotësisht një plan individual; Supozoni provimet e kandidatëve në filozofi, gjuhë të huaj dhe disiplinë të veçantë; Plotësoni punën në disertacion dhe dorëzoni atë në Departamentin (në Këshill, Departament, Laborator, Sektori).

Pjesa kërkimore e Programit të Përgatitjes së Masterit duhet:

Në përputhje me problemin kryesor të specialitetit shkencor, në të cilin tronditja e mjeshtrit mbrohet;

Kanë relevancë, risi shkencore, rëndësi praktike;

Përdorni arritjet moderne teorike, metodologjike dhe teknologjike të shkencës dhe praktikës vendore dhe të huaj;

Përdorni metodologjinë moderne të kërkimit shkencor;

Përdor metodat moderne të përpunimit dhe interpretimit të të dhënave burimore duke përdorur teknologjitë kompjuterike;

Zbulimet shkencore, njohuritë e reja teorike, në bazë të nevojave të komercializimit të tyre, transferohen në fazën e hulumtimeve të aplikuara, duke përfshirë fazat e kërkimit dhe punës kërkimore. Kjo paraprihet nga zgjidhjet strategjike për gjeneratën e veçantë, në sajë të së cilës zhvillohet gjenerata më e re e proceseve inovative. Diku në fazën mesatare të R & D është linja e ndërtimit të ujit midis mendimit shkencor dhe tregut dhe nevojave publike. Inovacioni gjithashtu ofron një zhvendosje të njohurive shkencore të mishëruara në të djathtë, gjatë së cilës projekti NIR shndërrohet në një projekt investimi dhe inovativ.

Historia e zhvillimit të aktiviteteve shkencore

Çdo lloj aktiviteti njerëzor lidhet me zbatimin e funksionit produktiv ose riprodhues. Funksioni produktiv zbatohet përmes aktiviteteve që kanë një qëllim për të marrë një rezultat të ri të perceptuar ose të vlerësuar në mënyrë subjektive. Shembujt përfshijnë një projekt inovativ, shpikje, zbulim shkencor etj. Funksioni riprodhues është i lidhur me riprodhimin e një personi, duke kopjuar aktivitetin e tij ose aktivitetet e njerëzve të tjerë. Shembuj të këtij lloji mund të jenë: Funksioni i vazhdimit të gjinisë, ecuria e operacioneve të prodhimit, proceset e biznesit dhe proceset socio-sociale.

Aktivitetet kërkimore (NID) produktive në thelbin e saj dhe gjithashtu ka karakteristika të dizajnit dhe sistemit të organizuar. Prandaj, karakterizohet nga të gjitha shenjat e rëndësishme të organizatës dhe të natyrshme në një metodologji të caktuar dhe teknikën e zbatimit. Duke marrë parasysh këtë, është propozuar modeli i strukturës dy-komponente të NID, i paraqitur më poshtë. Për shkak të llojit të dizajnit të pajisjes NID, atë, si çdo projekt, kalon nëpër fazat e mëposhtme.

Dizajn. Rezultati është një hipotezë shkencore, një model i një sistemi të ri të njohurive, planin e punës.
Punë kërkimore në mënyrë që të kontrollojë hipotezën shkencore të nominuar.
Duke përmbledhur dhe rishikuar rezultatet e fituara për të ndërtuar hipotezat e mëposhtme dhe kontrollet e tyre gjatë prodhimit të detyrave të reja të dizajnit.

(Kliko per te zmadhuar)

Gjendja aktuale e kulturës dhe niveli i zhvillimit të NID nuk u ngrit në një vend të zbrazët, ai u parapri nga një gjenezë e gjatë e krijimtarisë shkencore. Shkenca u ngrit së bashku me forma të tjera të perceptimit, duke kuptuar realitetin dhe madje shumë më vonë. Kjo është një pikëpamje fetare për paqen, artin, estetikën, etikën dhe filozofinë. Mund të supozohet se në historinë e njerëzimit, shkenca ka origjinën rreth 5 mijë vjet më parë. Sumer Egjipti i lashte, Kinë, Indi - këto janë qytetërimet ku është formuar dhe filluan të zhvillohen gradualisht, nëse mund ta vendosni atë, protonal. Emrat e mëdhenj të titsve të mendimit arritën bashkëkohës dhe personifikuan me momentet kryesore të kësaj rruge të mprehtë, mes tyre:

mendimtarë të lashtë grekë Aristoteli, Democritus, Euklidi, Archimedes, Ptolemeu;
shkencëtarët e Mesjetës së hershme të Persisë dhe Azisë Biruni, Ibn Sina dhe të tjerët;
sKOLASTI Mesjetë Evropë Eriugen, Thomas Akvinsky, Bonaventure, etj;
alkimistët dhe astrologjia e një epoke të mëvonshme të periudhës së madhe të inkuizicionit.

Që nga shekulli XII, universitetet filluan të ndodhin si qendra shkencore dhe arsimore, të njohura deri më tani, në qytete të tilla evropiane, si Paris, Bologna, Oksford, Kembrixh, Napoli. Më afër ringjalljes së Rilindjes, në periudhën e rilindjes së vonë, në Itali dhe Angli, gjeniali u shfaq, ngriti "flamurin e peshkimit shkencor" në një lartësi të re. Diamante të ndritshme foli për Science Olympus: Galileo Galile, Isaac Newton dhe të tjerë. Ndryshimi i sistemit feudal është borgjezi çoi në zhvillimin e pashembullt të shkencës. Në Rusi, të njëjtat procese shkuan djemtë e tyre, dhe emrat e figurave të shkencës ruse janë të shkruara me meritë në botë Kronikë:

Mikhail Lomonosov;
Nikolay Lobachevsky;
Pafnuti Chebyshev;
Sophia Kovalevskaya;
Alexander Tzetov;
Dmitry Mendeleev.

Nga mesi i shekullit XIX, filloi rritja eksponenciale e shkencës dhe roli i saj në aparatin publik. Në shekullin XX, një zbulim shkencor filloi të zëvendësonte tjetrin, nga vitet '50, filloi HTR. Aktualisht, gjatë tranzicionit të qytetërimit botëror në mënyrën e 6-të teknologjike, është e zakonshme të flasim për simbiozën e shkencës dhe biznesit që shprehin në një lloj të pjekur inovativ të zhvillimit të ekonomisë së shteteve perëndimore dhe disa vendeve të botës së tretë, edhe pse në Fakti nuk ka më shumë se 25 vjet.

Thelbi i konceptit të nir

Aktivitetet kërkimore janë të ndara në tre blloqe të mëdha në vijim dhe paralele: studime themelore, kërkime dhe zhvillim të aplikuar. Qëllimi i hulumtimeve themelore është të hapë, të studiojnë ligjet e reja, fenomenet e natyrës, zgjerimin e njohurive shkencore dhe vendosjen e përshtatshmërisë së saj në praktikë. Këto rezultate pas konsolidimit teorik bazohen në hulumtimet e aplikuara, të cilat synojnë gjetjen e mënyrave për të përdorur ligjet, gjetjen dhe përmirësimin e metodave dhe mjeteve të aktivitetit njerëzor. Nga ana tjetër, anketat shkencore të aplikuara ndahen në llojet e mëposhtme të hulumtimit dhe punëve:

kërko;
hulumtim;
dizajn Eksperimental.

Objektivat dhe objektivat e punës kërkimore (NIR) janë rezultate konkrete të shprehura në krijimin e instalimeve të reja me përvojë, mostrave të pajisjeve, pajisjeve, teknologjive krejtësisht të reja. Burimi qendror i R & D është problemi i formuluar. Problemi kuptohet si një kontradiktë (pasiguri), e cila është themeluar në procesin e njohjes së një ose një fenomeni tjetër. Eliminimi i kësaj kontradiktë ose pasiguri nuk është i mundur nga pozita e njohurive ekzistuese. Bazuar në metodën shkencore dhe nga pikëpamja e një qasjeje dialektike në filozofi, problemi është formuar si një kontradiktë që del në tërësi.

Duke marrë parasysh orientimin e NIR, disa lloje të problemeve shërbejnë si një nga arsyet për klasifikimin e llojeve të punimeve kërkimore mund të dallohen.

Problemi shkencor është një kontradiktë midis njohurive rreth nevojave të shoqërisë dhe injorancës së mënyrave dhe mjeteve të tyre të kënaqshmërisë.
Problemi social është një kontradiktë e vendosur në zhvillimin e marrëdhënieve me publikun dhe elementët individualë të sistemit social.
Problemi teknologjik është një kontradiktë (pasiguri) që del kur krijon teknologji që nuk mund të eliminohen në bazë të konceptit aktual teknologjik.

Me analogji me problemet e mësipërme, mjafton thjesht të formulohet koncepti i menaxhimit dhe problemeve të tregut, të cilat, së bashku me problemin teknologjik dhe një numër të blerjeve sociale, lejojnë aktivitete inovative. Shpikjet inovative shërbejnë si eliminimin e problemeve të tilla, dhe faza e parë e procesit të inovacionit është nir. Dokumenti bazë rregullator që përcakton karakteristikat thelbësore të NIR dhe përmbajtjen e tyre, kërkesat për organizatën, sekuencën e ekzekutimit, rrjedhën e dokumenteve shoqëruese dhe raportimin, është GOST 15.101-98. Një ekstrakt nga ky standard me konceptet bazë të nir është paraqitur më poshtë.

Ekstrakt nga GOST 15.101-98, hyri në fuqi 01.07.2000

Dokumenti kyç për fillimin e punëve hulumtuese është TK në NIR dhe, nëse konsumatori është i pranishëm, kontrata për kryerjen e punës së përfunduar ndërmjet klientit dhe kontraktorit. Seksioni "Dispozitat e Përgjithshme" të Standardit përshkruan se cilat kërkesa duhet të përfshihen në detyrën teknike në NIR në detyrim. Dokumenti "Opess Teknik" ose aplikimi i duhur i kontratës përgatitet në bazë të elementeve të mëposhtme të informacionit:

përshkrimi i objektit të hulumtimit dhe kërkesave për të;
përbërja funksionale e natyrës teknike të përgjithshme në lidhje me objektet e hulumtimit;
një listë të teorive, modeleve, efekteve fizike dhe të tjera që bëjnë të mundur formulimin e parimit të subjektit të hulumtimit;
zgjidhje teknike të supozuara;
informacion mbi komponentët e burimeve të NIR (potencialin e kontraktorit, prodhimin e kërkuar, burimet materiale dhe financiare);
marketingu dhe informacioni i tregut;
efekti i pritshëm ekonomik.

Aspektet metodologjike të nir

Para se të vazhdojmë me analizën e strukturës së punës kërkimore, edhe një herë ne do të kthehemi në çështjen e klasifikimit të nir. Karakteristikat e klasifikimit përfshijnë:

natyra e komunikimit me prodhimin;
rëndësi për ekonominë e vendit;
burimet e financimit;
lloji i kontraktorit Nir;
niveli i problemit me llojet e lidhura me njësitë e menaxhimit shkencor;
shkalla e përfshirjes në procesin e inovacionit.

(Kliko per te zmadhuar)

Megjithëse inovacioni i NIR nuk është aplikuar shpesh në studimet themelore, megjithatë, kjo praktikë gjithashtu merr shpërndarje, duke përfshirë edhe qendrat shkencore të mëdha të korporatave të Federatës Ruse. Merrni, për shembull, farmaceutike, industrinë e automobilave, e cila po shkon në mënyrë aktive përgjatë mënyrës së krijimit të ekuipazheve pa pilot dhe automjeteve elektrike të aftë për të konkurruar me DV, etj. Le të kthehemi në shqyrtimin e sekuencës së aktiviteteve kërkimore dhe të tregojmë fazat kryesore të nir. Ato ndryshojnë në përbërje nga fazat e procesit të NIR dhe përbëhen nga tetë faza të punës kërkimore.

Formulimi i problemit, temave, objektivave dhe objektivave të nir.
Studimi i burimeve letrare, hulumtimi, përgatitja për dizajnin teknik.
Kryerja e dizajnit teknik të punës në disa versione.
Zhvillimi dhe TEO i projektit.
Kryejnë dizajnin e punës.
Duke krijuar një prototip me testet e ardhshme të prodhimit.
Përsosjen e një mostre me përvojë.
Testet me pjesëmarrjen e Komisionit të Pranimit Shtetëror.

Nga ana tjetër, procesi i NIR përbëhet nga gjashtë faza tipike.

Sqarim i problemit, duke zgjedhur drejtimin e nir, duke formuluar temën e saj. Fillimi i punës për planifikimin e punës kërkimore, përpilimin e TK, llogaritjet paraprake të efikasitetit ekonomik.
Formulimi, vendosja e qëllimeve dhe objektivave të R & D në bazë të literaturës së përzgjedhur, bibliografisë, sondazheve të patentave, shënimeve dhe burimeve referuese, duke analizuar informacionin e marrë. Në këtë fazë, detyra teknike në nir më në fund është e koordinuar dhe miratuar.
Faza e studimeve teorike, gjatë së cilës është studiuar thelbi i fenomenit në shqyrtim, formohen hipoteza, krijohen modele, arsyetimi dhe analiza e tyre matematikore.
Studimet eksperimentale që kanë strukturën e tyre të zhvillimit metodologjik, planifikimit dhe ekzekutimit. Sjellja e drejtpërdrejtë e serisë eksperimentale përfundon duke lëshuar një konkluzion në bazë të përpunimit të rezultateve të hulumtimit eksperimental.
Analiza dhe regjistrimi i rezultateve të R & D, përpiloni një raport mbi punën kërkimore. Analiza është e përfshirë: detyra teknike në nir, konkluzionet teorike të marra, modelet, rezultatet e eksperimenteve. Hipoteza marrin konfirmim ose përgënjeshtrim, formulojnë konkluzione shkencore si aspektin më të rëndësishëm të raportit mbi nir, teoria po zhvillohet.
Faza e futjes së rezultateve të nir në prodhim, formimi i parakushteve për komercializimin e inovacionit të përcaktuar, kalimin e një projekti inovativ në STRA.

Faza e studimeve eksperimentale

Faza teorike e NIR është një fushë e veçantë e lëndës me specifikë të veçantë. Dhe është e qartë se konkluzionet teorike të formuluara duhet të konfirmohen nga një eksperiment që është një nga pjesët kryesore të kërkimit shkencor. Nën të është një sërë veprimesh që synojnë krijimin e kushteve të nevojshme që lejojnë riprodhimin e fenomenit në formën më të pastër të pashpërdorur. Qëllimi i eksperimentit është të verifikojë hipotezat në shqyrtim, duke kontrolluar vetitë e objekteve të objektit, duke kontrolluar konkluzionet e teorisë.

Metodologjia e studimeve eksperimentale përcaktohet me emërimin e kësaj faze të NIR dhe llojin e eksperimentit të përdorur. Eksperimentet ndryshojnë në shenja të shumta: qëllimet, mënyrat për të formuar kushtet e zbatimit, llojet e organizatës. Për shkak të klasifikimit të tyre, është gjithashtu e mundur të përfshihet natyra e ndikimeve të jashtme në objektin e studimit, llojin e modelit nën hetim në eksperiment, numrin e faktorëve të ndryshëm etj. Ndër llojet specifike të studimeve eksperimentale ndahen si më poshtë.

Llojet natyrore dhe artificiale të eksperimenteve.
Duke deklaruar eksperimentin.
Eksperiment i kërkimit.
Kontrollin e eksperimentit.
Eksperiment vendimtar.
Llojet laboratorike dhe ushqyese të eksperimenteve.
Mendje, informacion dhe lloje të vërteta të eksperimenteve.
Eksperimentet teknologjike dhe kompjuterike.

Secila nga speciet e mësipërme zbaton metodat e duhura eksperimentale. Por çfarëdo metode zgjidhet, për shkak të veçantisë së secilës punë të tillë në çdo rast, është e nevojshme të specifikohet ose të ri-zhvillojmë metodologjinë për zbatimin e tij. Duhet të sigurohet:

burimet për vëzhgimin paraprak të objektit të studiuar;
përzgjedhja e objekteve për eksperimentin me përjashtim të ndikimit të faktorëve të rastit;
sigurimi i vëzhgimit sistematik të zhvillimit të procesit ose fenomenit;
zgjedhja e kufijve të matjes;
regjistrimin sistematik të matjeve;
krijimi i situatave të ndërlikuara të eksperimentit;
krijimi i kushteve për kalimin nga përvoja empirike për të analizuar, përgjithësimet logjike dhe sintezën në konfirmimin ose përgënjeshtrimin e supozimeve teorike.

Në këtë fazë të Nir, ndër veprat e kryera, alokohen fazat e mëposhtme të studimit eksperimental.

Formulimi i qëllimit dhe detyrave të eksperimentit.
Zgjedhja e zonës eksperimentale, faktorë të ndryshueshëm, një model matematikor i përfaqësimit të të dhënave.
Planifikimi i ngjarjeve eksperimentale (zhvillimi i metodologjisë për kryerjen, vërtetimin e punës, numrin e eksperimenteve, etj.).
Përshkrimi i eksperimentit dhe organizimi i saj (përgatitja e modeleve, mostrave, pajisjeve, instrumenteve matëse, etj.).
Në të vërtetë kryerjen e një eksperimenti.
Verifikimi i parakushteve statike për marrjen e të dhënave të sakta dhe përpunimit të rezultateve primare.
Analiza e rezultateve dhe krahasimit me hipotezat e fazës teorike.
Konkluzionet paraprake dhe përshtatjen e përgjithësimeve teorike.
Emërimi dhe kryerja e eksperimenteve shtesë.
Formulimi i konkluzioneve dhe rekomandimeve përfundimtare për përdorimin e informacionit të marrë.

Ne e përfundojmë këtë artikull mbi bazat e punës kërkimore - faza e parë e një projekti inovativ të vendosur plotësisht. Menaxheri i projektit modern është koha për të kthyer "Terra Incognita" nir në një proces krejtësisht të kuptueshme dhe të qartë. Kjo është për shkak të faktit se një prirje e tillë e pashmangshme botërore. Dhe megjithëse jo çdo kompani është në gjendje të përballojë shkencën e vet, por të përfaqësojë se si lind produkti shkencor, biznesi dhe përfaqësuesit e saj bëhen gjithnjë e më të rëndësishëm.

Vladimir Schweizer

Ndryshimi i Evropës, me të gjitha ngjashmëritë me të cilat ballafaqohet, nuk është homogjene, i privuar nga ndonjë specifikim i vendit nga trupi. Këtu, si më parë, ka udhëheqës shtetërorë, ka vendet e "vijës së dytë" që kanë një ndikim të caktuar në rrjedhën e ngjarjeve evropiane dhe botërore. Ka edhe të tilla që për arsye të ndryshme ende nuk mund të thonë mirëwagin e tyre në seksionin zgjidhjen e problemeve ekonomike, politike dhe sociale të modernitetit.

Në këtë situatë, natyrore për periudhën e tranzicionit nga Evropa e vjetër me dy shpejtësi në Evropë, duke kërkuar të krijojë një hapësirë \u200b\u200btë vetme tregu dhe struktura të pushtetit demokratik, vlera territoriale e shteteve është gjithnjë e më e rëndësishme, popullsia e secilit prej tyre. Një faktor shumë kohë me qëllim është shkalla e integrimit të vendit përkatës në hapësirën ekonomike, politike dhe sociale, aftësinë për të gjetur një "vend kombëtar" në sistemin e shkolluar të marrëdhënieve ndërkombëtare.

Konceptet e vendeve të "BBS" dhe "të vogla" do të eksplorojnë shtetet e kontinentit evropian brenda kategorive të diferencimit të tyre në madhësinë e territorit që ata zënë dhe numrin e njerëzve që jetojnë. Vërtetë, pyetja menjëherë lind: ka një kriter të qartë të pranuar për treguesit digjitalë për të cilat është e mundur të përcaktohet se cili shtet është "i madh", dhe cila është shteti "i vogël"? ...

Tema 1. Kuptimi mbi shkencën4

Tema 2. Metodologjia njohje shkencore111

Tema 3. Kërkimi shkencor në

Kuptimi metodologjik24.

Subjekt 4.metry për të siguruar shkencore

Studimet37.

Tema 5. Karakteristikat e mbështetjes metodike

Arsimore dhe arsimore47

Tema 6. Bazat logjike të provave

(Argument) 54

Prezantimi

Parimi didaktik i unitetit të punës arsimore dhe shkencore në më të lartin

institucionet arsimore nënkuptojnë se në procesin e trajnimit

mësuesit duhet t'u mësojnë studentëve jo vetëm mirë

kryejnë procese praktike të aktiviteteve të tyre të ardhshme, por

realizoni disavantazhet e saj, zhvilloni kërkime shkencore dhe rrënjë ato

Trajnimi i studentëve të punës kërkimore kryhet në dy

udhëzime: Në procesin e punës shkencore dhe edukative (kur studentët shkruajnë

komuniteti shkencor i studentëve në kohën e lirë

(Përgatitja e raporteve mbi konferencat shkencore, shkrimi i artikujve, etj.).

Në metodologjinë moderne të kërkimit shkencor dy

njohja e dijes: Subjektet që lidhen me praktikën profesionale

puna dhe rregullatori rregullator (metodologjik) që synojnë

njohuri shkencore të aktivitetit subjektiv-praktik.

njohja kryesore teorike, metodologjike dhe organizative e

kryerja e punëve shkencore dhe arsimore, kërkimi shkencor dhe regjistrimi i tyre

rezultatet në përputhje me standardet e pranuara përgjithësisht. Programi i Trajnimit

parashikon njohjen e nxënësve me specifikat e njohurive shkencore,

parimet dhe metodat e kërkimit shkencor, si dhe një teknikë

- Shkencë specifike, qëllimet, funksionet, rezultatet, llojet e shkencës

studime;

-Sacons, parimet e dijes, në përgjithësi, shkencore të përgjithshme dhe

metodat e veçanta të hulumtimit;

- Teknika jo për zgjedhjen e një teme urgjente për hulumtime dhe

mënyrat për të hartuar një program;

-Algoritm kërkime për informacion në burimet e dokumenteve

informacion dhe në burimet e informacionit elektronik;

-Methods e punës me tekst;

- përgatitja dhe dizajni dhe dizajni i punës akademike.

- Ofroni një program kërkimor shkencor;

- Analizoni literaturën shkencore në temën e hulumtimit;

- kuotat e detyrave dhe ekstrakte të tjera nga teksti i literaturës shkencore;

-Kliko në fakte dhe lëshoni lidhje bibliografike me

burimet e informacionit.

Tema 1. Pamje e përgjithshme e shkencës

4. Cilat janë format e njohurive dhe llojeve të kërkimit shkencor?

Qëllimi është të formojë një ide se çfarë është shkenca, ajo

specifikitet; ose, funksionet, rezultatet, nivelet e njohurive shkencore, formën

njohuri sensuale dhe racionale, llojet e hulumtimit

1. Cilat janë përkufizimet e konceptit të "shkencës"?

Në literaturën shkencore ka përkufizime të ndryshme të konceptit

shkenca. Shumica e shkencëtarëve modernë e konsiderojnë atë në tre

iPostes: si një sferë specifike (pamje) e aktivitetit njerëzor;

institucioni social; Agregati (sistemi) i njohurive shkencore. Megjithatë

përkufizimi i konceptit të shkencës vazhdon nga subjektet e para dhe të treta.

Për shembull, filozofi dhe metodologjia bjelloruse v.k. Lukashevich shkruan këtë

prodhimi dhe sistematizimi teorik i njohurive objektive të

realitet natyror, social dhe shpirtëror "(1, fq. 15). I dyti

përkufizimi i shkencës si një tërësi e njohurive shkencore tingëllon kështu "shkenca si

informacion rreth realitetit natyror, social dhe shpirtëror "(1, fq. 15).

E gjithë grupi i veprimeve njohëse të njerëzve pranoi

ndani në dy grupe: 1) aktivitetet që kryhen

korniza për lloje të veçanta të aktiviteteve njerëzore (lëndë praktike,

aktivitetet komunikuese, treguese) dhe 2) që

nën shkencë si një lloj i veçantë i aktivitetit njerëzor,

qëllimi i prodhimit të njohurive të reja të realitetit përreth.

Prandaj, ka njohuri të fituara nga shkenca, të cilat

prodhuar kur krijon produkte të caktuara, magazina,

imazhe artistike etj. dhe njohuri shkencore si një sistem në të cilin

informacioni shkencor (njohuri) është subjekt i strukturës së përgjithshme. Si një sistem

shkenca kryen në format e mëposhtme: 1) në formën e vetëdijes publike

ose vetëdije; 2) në formën e praktikës sociale, duke përfshirë teorinë,

metodologjia, potenciali i personelit, mbështetja e informacionit të shkencës

institucionet.

"Metodologjia e kërkimit shkencor" (MN., 2002) thekson

nuk përfaqëson vetëm shumën e ndonjë njohurie të botës reale, dhe

sistemi i dispozitave të formuara dhe të provuara në mënyrë të besueshme për fenomenet

formuluar me anë të koncepteve të veçanta, gjykimeve, konkluzioneve,

njerëzit kurioz, dhe rezultati i veprimtarisë së të gjithë njerëzimit, është vartës

qëllimet për zhvillimin e praktikës sociale. Njohuri shkencore, theksojmë

sistematizimi teorik i njohurive të natyrës, shoqërisë, njeriut,

shkencat: natyrore, sociale (ose publike), humanitare dhe

shkenca teknike.

Shkenca ka origjinën, prandaj, në përgjigje të publikut

nevojat e njohurive, por zhvillimi i tij i mëtejshëm nuk vazhdoi

vetëm nën ndikimin e faktorëve socio-ekonomikë, por edhe nën

ndikimi i përcaktuesve të brendshëm (modelet, idetë, etj.).

Prandaj, në mesin e shkencëtarëve ka pasur dhe ende kanë dy pikëpamje:

quajtur qasja në internet), të tjerët mbrojnë situatën që

shkenca po zhvillohet nën ndikimin e socio-ekonomike të jashtme

faktorë (të ashtuquajturat qasje të jashtme). Me sa duket më e saktë

përfundimi erdhi me metodologjinë e njohur ruse të shkencës G.I. Ruzavin

2. Cila është specifika aktiviteti shkencor?

Tani e konsideroni pyetjen e dytë të temës tonë - specifikitetin e shkencës

aktivitetet (njohuritë).

Njohuritë shkencore si një agregat specifik i organizuar

veprimet njohëse kanë një numër karakteristikash që dallojnë

e saj nga llojet e tjera të aktivitetit njerëzor. Zakonisht janë shkencëtarët-metodologët

gjashtë karakteristika të tilla:

1. Shkenca në mënyrë ideale synon të prodhojë njohuri të reja;

2. Baza e njohurive shkencore është alokimi i qartë i subjektit të tij si

një grup holistik i karakteristikave të ndërlidhura të objektit;

3. Njohuria shkencore përfshin përdorimin e specializuar

mjetet (metodat, objektet e gjykimit (pajisjet) eksperimentale

instalimet, etj.);

4. Njohuritë shkencore rregullohen nga lloje të caktuara rregullatore

njohuri (ligje, parime, ideale, norma, stili i shkencës

të menduarit, etj.);

5. Rezultatet e njohurive shkencore regjistrohen në forma të veçanta të njohurive dhe

duhet të jenë në përputhje me një numër kërkesash (riprodhueshmëria,

vlefshmëria, sistematike, objektiviteti, kontrollet);

6. Dallimi thelbësor i njohurive shkencore është

gjuhë të specializuar (shkencore).

Si pjesë e reflektimit të organizimit të njohurive shkencore që nuk janë të humbura

vlerat e tij Aristotelian Modeli i procesit të kërkimit,

e cila përfshin hapat e mëposhtëm: i pari përfshin

prezantimi i gjendjes së temës së studiuar (problemet) dhe analiza kritike

pikëpamjet paraprake, qasjet, zgjidhjet; Faza e dytë përfshin

formulim të saktë të temës nën studim (probleme); Faza e tretë është e lidhur me të

përzgjedhja (formulimi) i zgjidhjes së vet për problemin; i katërt

faza parashikon arsyetimin (argumentin) me ndihmën e ndryshme

lloj i fakteve dhe gjykimeve (praktike, shkencore) dhe logjike

dëshmi si dhe avantazhin e zgjidhjes së propozuar në krahasim

me të mëparshmen.

që synon krijimin dhe sistematizimin teorik të njohurive rreth

natyra, shoqëria, njeriu dhe objektet e prodhimit të krijuara prej tij.

Prandaj, komplekset e mëdha të shkencës janë zhvilluar në shoqëri:

shkencat natyrore, publike ose sociale, humanitare,

teknike.

3. Cilat janë qëllimet, funksionet dhe rezultatet e shkencës?

Objektivat e shkencës - të njohin, shpjegojnë dhe parashikojnë zhvillimin në të ardhmen

fenomenet e natyrës, shoqërisë, njeriut, teknologjisë.

Në përputhje me objektivat kryesore të shkencës, tre kryesore

funksionet e tij si fusha të veprimtarisë: gnoseologjike (Gnoses - njohuri,

logo - doktrina), heuristik (kërko për të vërtetën) dhe prognostic

(Parashikuese) - parashikimi për zhvillimin e ardhshëm. Shkencë si Sociale

instituti, përveç kësaj, kryen funksionet e mëposhtme: ideologjike

(Promovimi i edukimit të botëkuptimit shkencor), forca sociale (ose

promovimi i socializimit të personalitetit), forca prodhuese (ndihmë

përparim shkencor dhe teknik).

Rezultati i shkencës është njohuri shkencore (kjo do të thotë se ka të tjera

puna e konfirmuar nga praktika sociale dhe historike dhe jo

kontradikt (certifikuar) logjikë dhe reflektuar në mënyrë adekuate në

ndërgjegjja njerëzore në formën e ideve, gjykimeve, teorive. Njohuri

kanë shkallë të ndryshme të besueshmërisë, duke reflektuar dialektikën

të vërtetën relative dhe absolute. Njohuritë mund të jenë donate,

Çdo ditë, artistike (si një metodë specifike e estetike

zhvillimi i realitetit) dhe shkencor (empirik dhe teorik).

Njohuritë e përditshme bazohet në kuptimin e përbashkët dhe vetëdijen e zakonshme,

janë një bazë e rëndësishme e vlerësuar për sjelljen e përditshme

njeri. Këto forma të njohurive po zhvillohen dhe pasurohen si progres

njohuri shkencore. Në të njëjtën kohë, vetë njohuritë shkencore thithin

njohuri të përditshme.

Njohuritë shkencore karakterizohen nga reflektimi i fakteve në sistem

konceptet e kësaj shkence janë të përfshira në teorinë që formohen lartë

niveli i njohurive shkencore. Njohuri shkencore, duke qenë një përgjithësim i besueshëm

fakte, për një rastësi gjen të nevojshme dhe natyrore, për njësi dhe

Mendimi i një personi vazhdimisht po lëviz nga injoranca në dije, nga

sipërfaqësore për gjithnjë e më të thellë, thelbësore dhe gjithëpërfshirëse

njohuri, duke shërbyer parakusht Aktivitetet e transformimit

njeriu dhe njerëzimi.

Ekziston edhe një koncept i "njohurive anti-shkencore" - njohuri, kryesore

politika dhe fusha të tjera).

4. Cilat janë format e njohurive dhe llojeve të shkencës

hulumtim?

Në shkencë, është e zakonshme të ndahen veprimet njohëse të njerëzve në dy

format e dijes: njohuri sensuale, njohuri racionale. Konsideroj

specifikat e secilës prej këtyre formave.

kryer me anë të shqisave njerëzore: vizion, dëgjim,

prekni, erë dhe shije. Në literaturën filozofike ndonjëherë sensuale

njohja quhet koncepti i "meditimit të gjallë". Njohuri sensuale të B.

turn përfshin katër forma që ju e dini tashmë nga

psikologjia (ata janë atje dhe janë të quajtur - proceset informative), dhe

Është: ndjenja, perceptimi, prezantimi dhe imagjinata.

artikujt që prekin shqisat (ndjesitë vizuale,

ndjenjën e dëgjimit, ndjenjën e nuhatjes, shijen,

ndjesia e prekshme, dmth. sipas llojit të analizuesve të njeriut).

bota objektive me ndikimin e tyre të menjëhershëm në këtë moment

në shqisat. Perceptimi i një forme më kompleks të njohurive sensuale

e cila karakterizohet nga pronat e tilla si integriteti, objekt

generalizimi, kontakti, kuptimi, zgjuarsi.

përfaqësimi i një personi për ngjarjet e kaluara që kujtohen,

duke kontaktuar njerëzit e njerëzve, etj.

Imagjinata është një formë e njohurive ose procesit sensual.

duke krijuar mostra të reja të bazuara në perceptuar më parë. Imagjinatë

është një reflektim i realitetit të vërtetë në të reja

kombinime dhe lidhje të pazakonta. Imagjinatë sipas shkallës së aktivitetit

të ndara në aktivë dhe pasiv. Forma e manifestimit të aktivitetit

imagjinata janë ëndrra. Ëndrrat - një dëshirë e kaluar në kohë.

kryer me anë të veprimtarisë mendore të një personi.

Dallimi kryesor nga njohuria sensuale është se është:

1) bazohet në shpjegimin e fakteve të fituara

niveli empirik;

2) drejtuar reflektimit të pronave të përgjithshme të njohurive

objekte, i.e. zbavitje nga pronat e tyre njëjës;

3) lidhja e menjëhershme e njohurive racionale me gjuhën,

sepse gjuha është predha materiale e mendimit (V.K. Lukashevich).

Format kryesore të njohurive racionale janë: koncepti

shenja të rëndësishme të subjektit. Për shembull, koncepti i "Bibliotekës

katalogu "- Lista e përshkrimit bibliografik të dokumenteve në dispozicion

në fondin e bibliotekës ose në grupin e bibliotekës, të përpiluar në një të caktuar

plani dhe zbulimi ose përmbajtja e fondeve të bibliotekës.

mohon lidhjen midis subjektit ose shenjës së saj ose marrëdhënies midis

objekte që kanë një pronë për të shprehur ose të vërtetën ose i rremë.

Për shembull, bibliografik produkte nga shenjë përmbajtje

dokumente i ndarë në shikime: w. neveral sektorial

tematike, etj.

një ose disa gjykim prodhim i ri gjykim. Për shembull ep në

secili rajon ka nevoja në informacion jo i lidhur nga rajon

( i zakonshëm çështje zhvillim shkencë dhe praktikat). NË secili rajon ka,

natyrisht, nevoja për informacion në lidhje me rajonin e saj. Dy gjykime.

Shqyrtim. Nevojat e informacionit Rajon kanë B. e tij

strukturë dy niveli: i zakonshëm dhe rajonale. Do te thote Ip rajon dhe

iP rajonale ndërmjet tyre si pjesë e tërë.

Proces racional njohuri i rregulluar ligje dhe

kërkesat logjikë por takha e. rregulla logjike konceptuale

arsyetimi, i.E. nga pasojat e parcelave në konkluzione.

Racional njohuri jo shter i përshkruar

proceset. Ai përfshin në vetë dhe që fenomen si intuitë ose

i papritur postë ix sinjal rezultat për pavetëdije dhe

intuitë ushqim "Pocus-strukturuar proces, duke përfshirë

si racional kështu që dhe sensual elementet. " Produktiv funksion

intuitë i konfirmuar i madh numër fakte i tregime shkencë dhe

teknikë. por intuitiv fituar njohuri jo gjithmonë duke përfshirë flas në

Departamenti i Universitetit Shtetëror të Kamchatka të Teknologjisë së Produktit të Peshkut V.M. Bazat e Datsun e punës së hulumtimit Një kurs leksionesh mbi disiplinën "Bazat e punës së kërkimit" për studentët që studiojnë në fushat e 655900 "Teknologjia e lëndëve të para dhe produkteve të origjinës së kafshëve", 655600 "prodhimi i ushqimit nga lëndët e para të perimeve", 655700 "Teknologjia e veçantë e ushqimit dhe ushqimi», 552400 "Teknologjia Ushqimore" e të gjitha formave të trajnimit Petropavlovsk-Kamchatsky 2004 1 UDC 001.89 (07) +371.385 BBK 72.4 (2) 73 D21 Review S.N. Maksimova, kandidat i shkencave teknike, profesor i asociuar i Departamentit të Teknologjisë së Produkteve nga lëndët e para të kafshëve DVGU Datsun v.m. D21 Bazat e punës kërkimore: një kurs leksionesh. - Petropav, Kamchatsky: Kamchartgtu, 2004. - 53 s. Qëllimi i studimit të disiplinës, procedurës për zbatimin e NIR, planifikimit dhe kryerjes së eksperimentit, hartimin e tekstit të punës shkencore dhe aplikacioneve për të, si dhe procedurën për mbrojtjen e tij. Kursi i leksioneve është menduar për punë të pavarur të studentëve të cilët janë të trajnuar në fushën e zonave të 655900 "Teknologjia e lëndëve të para dhe produkteve të origjinës së kafshëve", 655600 "Prodhimi i ushqimit nga lëndët e para të perimeve", 655700 "Qëllimi dhe ushqimi i veçantë Produkte ushqimore ", 552300" Teknologji Ushqimore »Të gjitha format e të mësuarit. Mund të përdoret si një manual pasuniversitar. UDC 001.89 (07) +371.385 BBK 72.4 (2) 73 © kamchartgtu, 2004 © Datsun VM, 2004 2 Hyrje Disiplina "Bazat e punës së kërkimit" u prezantua në dekretin e departamentit dhe është projektuar për të kontribuar në zhvillimin e aftësive dhe aftësitë në zgjidhjen e detyrave shkencore. Numri i përgjithshëm i orëve është 68, nga të cilat 17 orë. - leksione. Pjesa tjetër e kohës është devijuar punë e pavarur. Kompensuar disiplinën e mbyllur. Në procesin e të mësuarit, studentët duhet të fitojnë aftësinë për të vërtetuar drejtimin e kërkimit shkencor, për të arritur rezultatin dhe për të mësuar se si të aplikojnë njohuritë e fituara në zgjidhjen e detyrave profesionale duke përdorur metoda moderne shkencore. Asimilimi i metodave të kërkimit shkencor kontribuon në formimin e metodave shkencore të ardhshme të mënyrës shkencore, e cila gjithashtu ndihmon më mirë zotërimin e profesionit. Leksion 1. Puna shkencore në specialitetin 1. Studim shkencor si forma kryesore e punës shkencore. 2. Konceptet themelore të punës kërkimore. 1. Studimi shkencor si forma kryesore e punës shkencore nga qëllimi kreativ në dokumentet përfundimtare, hulumtimet shkencore kryhen individualisht. Mendimi modern shkencor dhe teorik kërkon të depërtojë në thelbin e fenomeneve dhe proceseve të studiuara. Kjo është e mundur nën gjendjen e një qasjeje të plotë në objektin e studimit, shqyrtimin e kësaj objekti në shfaqjen dhe zhvillimin, i.e. qasje historike për studimin e tij. Rezultatet shkencore të zhurmës dhe njohuritë e akumuluara më parë janë në ndërveprim dialektik. Më e mira dhe progresive nga të vjetra lëviz në të reja dhe i jep forcë dhe efektivitet. Studimi në një kuptim shkencor do të thotë të mbani motorët e kërkimit, sikur të shikoni në të ardhmen, të aplikoni llogaritjen shkencore të parashikimit dhe të menduar mirë, të jetë shkencërisht objektiv. Është e pamundur të hidhni faktet në anën tjetër vetëm për shkak se ato janë të vështira për t'u shpjeguar ose për ta gjetur aplikimin praktik. Studimi shkencor obligon jo vetëm me ndërgjegje për të portretizuar ose thjesht përshkruajnë fenomenin e studiuar, por edhe për të njohur qëndrimin e asaj se çfarë dihet ose nga përvoja, ose nga studimi i mëparshëm. Studimi - kjo do të thotë të matni atë që mund të matet, për të treguar lidhjen numerike me fenomenin duke u studiuar me një të njohur, për të kërkuar komunikimin shkaktar 3 midis fenomeneve në shqyrtim, fakte dhe ngjarje. Duke u përqendruar në çështjet bazë ose kyçe, është e nevojshme të merret parasysh të ashtuquajturat fakte indirekte, të cilat, në shikim të parë, duken të parëndësishme. Në studim, nuk mjafton për të krijuar ndonjë fakt të ri shkencor, është e rëndësishme t'i jepim atij një shpjegim nga pozita e shkencës, të tregojë rëndësi teorike ose praktike. Akumulimi i fakteve shkencore në procesin e studimit të procesit krijues, i cili gjithmonë qëndron qëllimi (ideja) e studiuesit, emri i tij. Idetë lindin nga praktika, vëzhgimet e botës në mbarë botën dhe nevojat. Zhvillimi i idesë për problemin e zgjidhjes së problemit është kryer si një proces i planifikuar i kërkimit shkencor. 2. Konceptet themelore të hulumtimit dhe zhvillimit gjuha e shkencës është shumë specifike. Ka shumë koncepte dhe terma që kanë për të marrë hua në aktivitete shkencore. Baza e gjuhës është fjalët dhe simboli i natyrës terminologjike: abstrakti i autorit të disertacionit është një botim shkencor në formën e një broshure, e cila gjendet nga autori abstrakt i hulumtimit të kryer prej tij. Analogjia - arsyetim, në të cilin, nga ngjashmëritë e dy objekteve në disa shenja, ka një përfundim në lidhje me ngjashmërinë e tyre dhe në veçoritë e tjera. Rëndësia e temës është shkalla e rëndësisë së saj në këtë moment dhe në këtë situatë për të zgjidhur këtë problem. Aspekti - një këndvështrim, sipas të cilit konsiderohet objekti i studimit. Hipoteza është një supozim shkencor i paraqitur për të shpjeguar ndonjë fenomen. Zbritja është forma e përfundimit nga një i zakonshëm në privat, kur një konkluzion i përgjithshëm është bërë nga masa e rasteve të veçanta për të gjithë grupin e rasteve të tilla. Disertacioni është një punë shkencore e kryer në formën e një dorëshkrimi, një raport shkencor, botoi një monografi ose një tekst. Ajo shërben si një punë kualifikimi, e projektuar për të treguar nivelin e hulumtimit të studimit të paraqitur për një diplomë mësimore. Ideja është një pozicion përcaktues në sistemin e pikëpamjeve, teorive, etj. Induksioni është lloji i përfundimit nga faktet private, dispozitat për konkluzione të përgjithshme. Informacion: - Përmbledhje - informacionin dytësor të përfshirë në rishikimet e dokumenteve shkencore; - Informacioni relevant i lidhur në përshkrimin e prototipit të detyrës shkencore; - Informatat sekondare të përfshira në dokumentet shkencore primare; 4 - Sinjali - Informacioni i mesëm i shkallëve të ndryshme të koagulimit që kryen funksionin e para-alarmit; - Referenca - informacionin e mesëm, i cili është sistemi i informuar i shkurtër në çdo fushë të dijes. Përmbledhje - një dokument shkencor që përmban të dhëna shkencore sistematike për çdo temë, si rezultat i analizës së burimeve primare. Objekti i studimit është një proces ose fenomen që gjeneron një situatë probleme dhe të zgjedhur për të studiuar. Përkufizimi është një nga metodat që mbrojnë keqkuptimet në komunikim, mosmarrëveshje dhe kërkime. Subjekti i hulumtimit është gjithçka që është brenda kufijve të objektit të studimit në një aspekt të veçantë të shqyrtimit. Koncepti është një mendim, i cili pasqyron vetitë dalluese të objekteve dhe marrëdhëniet midis tyre. Parimi është pozicioni kryesor, fillestar i çdo teorie, mësimeve, shkencës. Problemi është një i madh i përgjithshëm i përgjithshëm i formuluar shumë çështje shkencore që mbulojnë fushën e hulumtimit të ardhshëm. Dalloni llojet e mëposhtme të problemeve: - Hulumtimi - një kompleks i temave të lidhura në kufijtë e një disipline shkencore dhe në një zonë aplikimi; - Shkencore gjithëpërfshirëse - marrëdhënia e temave të hulumtimit nga fusha të ndryshme të shkencës që synojnë zgjidhjen e detyrave më të rëndësishme të njerëzve; - Shkencore - një sërë temash që mbulojnë të gjitha punët kërkimore ose pjesë të saj; Gjykimi është një mendim, me ndihmën e të cilave diçka është konfirmuar ose mohon. Teoria - doktrina, sistemi i ideve ose parimeve. Një kombinim i dispozitave të përgjithshme që formojnë shkencën ose seksionin e tij. Përfundimi është një operacion i menduar, me të cilin, nga një numër i caktuar i aktgjykimeve të dhëna, rrjedh një gjykim tjetër i përcaktuar me mënyrën fillestare. Dokumenti Factographic - një dokument shkencor që përmban tekst, dixhitale, ilustruese dhe informacione të tjera që pasqyrojnë gjendjen e hulumtimit ose të mbledhur si rezultat i punës kërkimore. Pretendimet - përshkrimi i shpikjes, të përpiluara sipas një forme të miratuar dhe që përmbajnë një përmbledhje të thelbit të saj. Formula e hapjes - Përshkrimi i zbulimit, i përpiluar sipas formës së miratuar dhe që përmban një prezantim të plotë, thelbin e tij. 5 Leksion 2. Metodologjia e përgjithshme e krijimtarisë shkencore 1. Skema e përgjithshme e rrjedhës së kërkimit shkencor. 2. Përdorimi i metodave të njohurive shkencore. 1. Skema e përgjithshme e kursit të kërkimit shkencor gjatë gjithë hulumtimit shkencor mund të përfaqësohet në formën e skemës logjike të mëposhtme: - justifikimin e rëndësisë së temës së zgjedhur; - vendosjen e qëllimeve dhe objektivave specifike të studimit; - Përcaktimi i objektit dhe subjektit të studimit; - zgjedhja e metodës (teknikave) të studimit; - Përshkrimi i procesit të kërkimit; - Diskutimi i rezultateve të hulumtimit; - Formulimi i konkluzioneve dhe vlerësimi i rezultateve të fituara. Pranimi i urgjencës së temës së zgjedhur është faza fillestare e çdo studio. Rëndësia e ndriçimit duhet të jetë pak. Ndaloni përshkrimin e tij nga larg, nuk ka nevojë të veçantë. Është e mjaftueshme brenda faqes së njëjtë të shkrimit për të treguar thelbin e situatës së problemit, nga e cila do të jetë e dukshme për rëndësinë e temës. Hulumtimet shkencore kryhen për të kapërcyer vështirësi të caktuara që manifestohen në të ashtuquajturat situata problematike, të cilat njohuritë ekzistuese shkencore janë të pamjaftueshme për të zgjidhur problemet e reja të njohurive. Problemi në shkencë është një situatë kontradiktore që kërkon vendimin e saj. Nga dëshmitë e rëndësisë së temës së zgjedhur, është logjike të kalosh në formulimin e qëllimit të studimit, si dhe të tregohet detyrat specifike për t'u zgjidhur në përputhje me këtë qëllim. Objekti është formuluar më tej (proces ose fenomen gjeneron një problem dhe të zgjedhur për të studiuar) dhe subjektin (çfarë është brenda kufijve të objektit) të studimit. Një fazë shumë e rëndësishme e kërkimit shkencor është zgjedhja e metodave të hulumtimit, të cilat shërbejnë si një mjet në nxjerrjen e materialit aktual, si parakusht për arritjen e qëllimit në një punë të tillë. Përshkrimi i procesit të kërkimit është pjesa kryesore e punës së disertacionit, e cila mbulon metodologjinë dhe teknologjinë e hulumtimeve me përdorimin e ligjeve dhe rregullave logjike. Një fazë shumë e rëndësishme e kërkimit shkencor është një diskutim i rezultateve të saj, një vlerësim paraprak i vlerës teorike dhe praktike të punës shkencore. Faza përfundimtare e kërkimit shkencor është konkluzionet që përmbajnë atë të re dhe të rëndësishme, që është rezultate shkencore dhe praktike të punës. 2. Përdorimi i metodave shkencore të njohurive Metodat e njohurive shkencore janë të zakonshme dhe të veçanta. Baza metodologjike për veprimtarinë shkencore vihet në kriter për objektivitet, korrespondencën e së vërtetës, të vërtetën historike, kriteret morale. Burimet metodologjike të hulumtimit mund të jenë veprat e shkencëtarëve kryesorë vendas dhe të huaj. Shumica e problemeve të veçanta të shkencave specifike dhe madje edhe fazave të caktuara të hulumtimit të tyre kërkojnë përdorimin e zgjidhjeve të veçanta. Zgjidhje të veçanta janë shumë specifike dhe përcaktohen nga natyra e objektit nën studim. Metodat e përgjithshme të njohurive shkencore përdoren në të gjithë procesin e studios. Ato ndahen në tri grupe: - Metodat e hulumtimit empirik (vëzhgimi, krahasimi, matja, eksperimenti); - Metodat e përdorura si në nivelin empirik dhe teorik të hulumtimit (abstraksion, analizë dhe sintezë, induksion dhe zbritje, modelim, etj.); - Metodat e hulumtimit teorik (ngjitje nga abstrakte në specifike, etj.). Vëzhgimi është një proces aktiv njohës që hapet në punën e shqisave njerëzore dhe aktivitetet e tij materiale të subjektit. Kjo është metoda më elementare, si rregull, si një nga elementet në përbërjen e metodave të tjera empirike. Waging duhet të plotësojë një numër pretendimesh, më të rëndësishmet prej të cilave janë: - sparence; - fokus; - Aktiviteti; - Sistemimi. Krahasimi është një nga metodat më të zakonshme të dijes. Kjo ju lejon të krijoni ngjashmërinë dhe dallimin e objekteve dhe fenomeneve të vlefshmërisë. Në mënyrë që krahasimi të jetë i frytshëm, duhet të plotësojë dy kërkesa themelore: - vetëm fenomenet e tilla duhet të krahasohen, midis së cilës mund të vuajë një komunitet objektiv i caktuar; - Të njohësh objektet, krahasimi i tyre duhet të bëhet më e rëndësishmja, e rëndësishme (në aspektin e një problemi të veçantë njohës). Përdorimi i krahasimit, informacioni rreth objektit mund të merret nga dy mënyra të ndryshme: - si rezultat i drejtpërdrejtë i krahasimit; - si një përfundim me analogji. 7 Matja, në kontrast në krahasim, është një mjet më i saktë njohës. Matja Ekziston një procedurë për përcaktimin e vlerës numerike të një sasie të caktuar me anë të një njësie matëse. Treguesi më i rëndësishëm i cilësisë së matjes, vlera e saj shkencore është saktësia. Ndër metodat empirike të njohurive shkencore, matja zë për të njëjtin vend si vëzhgimi dhe krahasimi. Një rast i veçantë i vëzhgimit është eksperimenti. Një studim eksperimental i objekteve në krahasim me vëzhgimin ka një numër avantazhesh: - Në procesin e eksperimentit, bëhet e mundur të studiohet një ose një fenomen tjetër në "formë të pastër"; - Eksperimenti lejon të hetojë vetitë e objekteve në kushte ekstreme; - Avantazhi më i rëndësishëm i eksperimentit është përsëritshmëria e tij. Përdorimi i modeleve ju lejon të aplikoni metodën eksperimentale të hulumtimit ndaj objekteve të tilla, operimi i drejtpërdrejtë me të cilin është i vështirë apo edhe i pamundur. Metodat e përdorura në nivelet empirike dhe teorike të studimeve përfshijnë abstraksionin, analizën dhe sintezën, induksionin dhe zbritjen. Procesi i abstraksionit është një kombinim i operacioneve që çojnë në rezultatin (abstraksion). Abstragimi mban një karakter universal në aktivitetin mendor. Thelbi i kësaj metode konsiston në zbehjen mendore nga pronat e parëndësishme, marrëdhëniet, marrëdhëniet, artikujt dhe alokimet në të njëjtën kohë, duke fiksuar një ose më shumë nga pyjet e palëve në këto objekte. Procesi i abstraksionit dhe rezultati i abstraksionit quhet abstraksion dallohen. Procesi i abstragimit është i lidhur ngushtë me metoda të tjera kërkimore, dhe mbi të gjitha me analiza dhe sintezë. Analiza është një metodë kërkimore shkencore nga dekompozimi i pjesës së subjektit. Sinteza është një kompleks kur analizon pjesë në diçka të plotë. Metodat e analizës dhe sintezës në vepra shkencore janë organike të lidhura me njëri-tjetrin dhe mund të marrin forma të ndryshme në varësi të pronave të objektit që studiohen dhe objektivi i studimit. Analiza e drejtpërdrejtë dhe empirike dhe sinteza zbatohet në fazën e familjarizimit sipërfaqësor me objektin. Kthimi, ose fillore-teorike, analiza dhe sinteza përdoret gjerësisht si një mjet për arritjen e momenteve të thelës së fenomenit të studiuar. Depërtimi më i thellë në thelbin e objektit lejon analizën strukturore-gjenetike dhe sintezën. Ky lloj i analizës dhe sintezës kërkon prishjen në fenomenin kompleks të elementeve të tilla, lidhjet e tilla që përfaqësojnë gjënë më qendrore, më të rëndësishme në to, "qelizën" e tyre, e cila ka një efekt vendimtar në të gjitha palët e tjera në njësinë e objekti. Për studimin e objekteve komplekse në zhvillim, zbatohet një metodë testimi. Përdoret vetëm ku, gjithsesi, objekti i objektit bëhet provë. 8 nga metodat e mëposhtme e konsiderojnë metodën e ngjitjes nga abstrakti në një të veçantë. Ngjitje nga abstrakti në një specifike (metoda e një studimi retreative) është një formë universale e lëvizjes së njohurive shkencore, ligjin për të bërë realitetin në të menduarit, duke e ndarë procesin e njohjes së dy fazave të pavarura. Në fazën e parë ka një tranzicion nga një specifikim sensual, nga një përkufizim i veçantë aktual për përkufizimet e tij abstrakte. Objekti i unifikuar është i shqyer, përshkruar duke përdorur një shumëllojshmëri të koncepteve dhe gjykimeve. Faza e dytë e procesit të njohjes është ngjitja nga shoqërimi në beton. Thelbi i saj konsiston në lëvizjen e mendimit nga përkufizimet abstrakte të objektit. Leksion 3. Metodologjia e përgjithshme e krijimtarisë shkencore 1. Përdorimi i ligjeve dhe rregullave logjike. 2. Vendimet e rrezatimit (induktive dhe deduktive). 3. Rregullat për ndërtimin e përkufizimeve logjike. 1 Zbatimi i ligjeve logjike dhe identiteti ligjor i rregullave. Sipas ligjit të identitetit, subjekt i mendimit brenda një arsyetimi duhet të mbetet i pandryshuar, i.e., ka një (a \u003d a), ku një mendim. Ligji kërkon që gjatë komunikimit të gjitha konceptet dhe aktgjykimet e karakterit jo-social, duke përjashtuar paqartësinë dhe pasigurinë. Jashtë, të njëjtat struktura verbale mund të kenë përmbajtje të ndryshme, dhe, përkundrazi, një mendim i njëjtë mund të shprehet në mënyra të ndryshme. Fenomeni i parë quhet homonim, e dyta është sinonim. Ligji i kontradiktës shpreh kërkesën e qëndrueshmërisë së mendjes së dikujt. Në të njëjtën kohë, dy deklarata nuk mund të jenë të vërteta, njëra prej të cilave pretendon diçka, dhe tjetri mohon të njëjtën gjë. Ligji i një të tretën e përjashtuar - nga dy kontradiktat e një të ngushtuar në mënyrë të rreme, dhe tjetri është me të vërtetë. Nuk ka të tretën. Rëndësia e ligjit të një të tretën e përjashtuar për të ruajtur punën shkencore është se ajo kërkon pajtueshmëri me sekuencën në paraqitjen e fakteve dhe nuk lejon kontradiktat. Ligji i bazës së mjaftueshme shpreh kërkesën e provave të konkluzioneve shkencore, vlefshmërinë e aktgjykimeve, e cila është e formuluar si më poshtë: Çdo mendim i vërtetë ka një bazë të mjaftueshme. Çdo gjykim që përdorim në punën shkencore para se të pranohet për të vërtetën duhet të justifikohet. Ky ligj ndihmon për të ndarë përfundimin e vërtetë dhe besnik. 9 2. Reling aktgjykimet (induktive dhe deduktive) deduktive quhen një konkluzion në të cilin përfundimi rreth një elementi të caktuar të grupit bëhet në bazë të njohurive të pronave të përgjithshme të të gjithë grupit. Sipas induksionit zakonisht kuptohet të jetë një përfundim nga privat në një të përbashkët, kur, në bazë të njohurive rreth pjesës së artikujve të klasës, është përfunduar për klasën në tërësi. Induksioni (ose përgjithësimi) është i plotë dhe i pjesshëm. Të plotë konsiston në studimin e secilit rast të përfshirë në klasën e fenomeneve, për të cilat bëhen konkluzione. Shumica e treguesve të cituar në tekstet shkencore janë kontributi i listës së shembujve individualë, metodat e vlefshmërisë së përdorimit të tyre në tekstet janë si më poshtë: - Të përcaktojë nëse shembulli bazohet në bazë të përgjithësimit; - për të gjetur nëse një shembull është i lidhur me përfundimin; - të përcaktojë nëse janë dhënë shembuj; - Instaloni, janë tipike për shembujt e përzgjedhur. Në kërkimin shkencor, objekti shpesh vepron për ngjarjet, objektet dhe fenomenet në karakteristikat e tyre individuale. Me shpjegimin dhe vlerësimin e tyre, përdorimi i arsyetimit deduktiv dhe induktiv është i vështirë. Në këtë rast, është përdorur për përfundim me analogji kur fenomeni i njësisë së re krahasohet me një tjetër, i cili është i njohur dhe i ngjashëm me një fenomen të vetëm dhe shpërndaj në informacionin e parë të fituar më parë. Jo të gjitha analogjitë janë logjike, kështu që ata duhet të kontrollojnë. Ka dy mënyra për t'i kontrolluar ato: 1) A është me të vërtetë një krahasim i fenomeneve?; 2) A ka ndonjë ndryshim të rëndësishëm mes tyre? Gjykimi i varësisë shkakësore është një tjetër variant i induksionit, i cili luajti një rol veçanërisht të rëndësishëm në tekstin shkencor. Në çdo rast të diskutueshëm, përfundimi i varësisë shkakësore është rregullat e mëposhtme të verifikimit: 1. A lindin pasoja e parashikuar kur nuk ka arsye të supozuar? Nëse përgjigja është "po", atëherë nuk keni të drejtë të argumentoni se fenomeni paracaktues është arsyeja e vetme e mundshme. Në këtë rast, ose nuk ka lidhje midis dy fenomeneve, ose ka një arsye tjetër të mundshme. 2. A ka ndonjë pasojë të synuar kur rendi i parashikuar është i dukshëm? Nëse përgjigja është "po", atëherë nuk keni të drejtë të argumentoni se fenomeni i mëvonshëm është i vetmi pasojë e mundshme. Ose nuk ka lidhje midis dy fenomeneve, ose ka një tjetër pasojë të mundshme. 3. A ka një marrëdhënie të vetme midis pasojës dhe arsyes së tij paraprake vetëm ndodhja aksidentale e njëra pas tjetrës? Kjo metodë ju lejon të identifikoni një gabim karakteristik në përfundimin e arsyes, të njohur mirë të quajtur "pas kësaj, prandaj, me 10