Աշխարհի կենդանի և մեռած լեզուներ. Լեզվական աշխարհի բազմազանությունը. Լեզուների դասակարգման խնդիրը. Ծագումնաբանական դասակարգում Տարբեր դասակարգումների կարգավիճակի մասին

ԱՇԽԱՐՀԻ ԼԵԶՈՒՆԵՐԻ ՀՆԱՐԱՎՈՐ ԴԱՍԱԿԱՐԳՈՒՄՆԵՐԸ

Աշխարհի լեզվական բազմազանությունը

Լեզուների դասակարգման սկզբունքները

Տարբեր դասակարգումների կարգավիճակի մասին

Աշխարհի լեզվական բազմազանությունը

Լեզուն առաջացել է նմանից առաջ խոշոր իրադարձություններմարդկության պատմության մեջ՝ որպես արվեստ (զարդարված փայտե և ոսկրային իրերն ավելի քան 25 հազար տարեկան են, ժայռային արվեստը՝ մոտ 14 հազար), որպես կենդանիների ընտելացում և բույսերի մշակում (դա տեղի է ունեցել 10-6 հազար տարի առաջ) . Մոտ 6 հազար տարի առաջ ի հայտ են եկել պատկերագրությունը և հիերոգլիֆը, 5 հազար տարի առաջ՝ ձայնագրությունը։ Ըստ երևույթին, մարդու սկզբնական լեզուն գոյություն է ունեցել որպես մեկ (մեկ) լեզու։ Մոտ 30 հազար տարի առաջ մարդիկ բնակություն են հաստատել Արևմտյան Եվրասիայում։ Ք.ա. 20-րդ և 10-րդ հազարամյակների միջև մարդկային լեզուն բաժանվեց մի քանի լեզվական մակրոընտանիքների (օրինակ՝ Նոստրատիկ լեզուների ընտանիքը), որոնցից հետագայում զարգացավ։ լեզվական ընտանիքներգոյություն ունեցող մեր ժամանակներում: Ընդհանուր թիվըլեզուներով ժամանակակից աշխարհսահմանվում է 2,5-ից 5-6 հազ. Գնահատականների նման հսկայական տարբերությունները (ավելի քան 100%) պայմանավորված են լեզվից բարբառը տարբերելու դժվարությամբ, հատկապես անգրագետ պետության համար։ Երկրագնդի որոշ շրջաններում լեզուների հետազոտողները նշում են թվեր, որոնք ընդհանուր առմամբ զգալիորեն գերազանցում են 5-6 հազար լեզուն: Այսպիսով, Ենթասահարյան Աֆրիկայում կա մոտավորապես 2000 լեզու։ Հարավային Ամերիկայում կա առնվազն 3000 մայրենի լեզու. Օվկիանիայի երեք նահանգներում՝ Պապուա Նոր Գվինեայում, Սողոմոնի կղզիներում և Վանուատուի Հանրապետությունում, կան ավելի քան 900 լեզու. Ինդոնեզիայում՝ 660: Ավստրալական լեզուների թիվը երբեմն գնահատվում է 500-600; Ավստրոնեզական լեզուներ՝ մոտ 800: Հնդկաստանում՝ աշխարհի ամենաբազմազգ և բազմալեզու երկրում, կա 1652 լեզու 4; Նիգերիայում՝ Աֆրիկայի ամենաբազմազգ երկիրը, կա մոտ 300: Ժամանակակից Ռուսաստանում կա մոտ 150 լեզու:

Աշխարհի լեզուների կառուցվածքային բազմազանությունը զարմանալի է. Կան լեզուներ, որոնցում ոչ անուններն են փոխվում, ոչ բայերը, բայց կան լեզուներ, որտեղ, ընդհակառակը, մոտ 40 դեպք կա։ Կան լեզուներ (օրինակ՝ սլավոնական), որտեղ գոյականները բաժանված են երեքի քերականության դաս(սեռ), լեզվով նասիոի(Նոր Գվինեա) կան ավելի քան 40 անվանական դասարաններ, և շատ լեզուներում անվանական դասեր ընդհանրապես չկան: Որոշ թյուրքական լեզուներ ունեն 12 տրամադրություն, բայց կան լեզուներ ոչ միայն առանց տրամադրությունների, այլև առանց քերականական թվերի և առանց բայի ժամանակի: Կան լեզուներ, որոնցում կան ընդամենը 10 հնչյուններ, իսկ մյուսներում՝ 80-ից ավելի հնչյուններ, հնարավոր է միայն մեկ ձայնավոր լեզու (և հայտնի է երեք այդպիսի լեզու), իսկ որոշ կովկասյան լեզուներում կան: կան 24 ձայնավոր լեզուներ, որոնք ունեն շատ հազվադեպ և հետևաբար տարօրինակ հնչյուններ, - կտտոցների նման, «մոմ հանգցնելու», «կոկորդը մաքրելու» ձայնին։ Բայց [t], [p], [j] կամ [s] հնչյունները ոչ մեկին տարօրինակ չեն թվա. դրանք գոյություն ունեն ցանկացած լեզվով: Գրեթե չկան լեզուներ առանց քթի բաղաձայնների ([n] կամ [m]), մինչդեռ քթի ձայնավորները շատ հազվադեպ են: Լեզուների ակնհայտ բազմազանությունը նաև վաղուց հանգեցրել է լեզուների միջև տարբերությունների պատճառների և հետևանքների վերաբերյալ հարցերին: Ո՞րն է լեզվի կատարելությունը: Որքանո՞վ կարող են տարբեր լեզուներ լինել կատալիզատոր կամ, ընդհակառակը, արգելակ գիտելիքի և մշակույթի պատմության մեջ: Ի՞նչն են որոշում լեզուները ժողովուրդների միջև տարբերությունների մեջ: Արդյո՞ք դրանք ազդում են ազգերի ճակատագրերի վրա։ Ի՞նչն է որոշում հենց լեզուների ճակատագիրը: Այս տիպի հարցերի պատասխաններ են փնտրում լեզուների սոցիալական տիպաբանություն, լեզվի փիլիսոփայություն, պատմության փիլիսոփայություն.

Լեզուների ճակատագրերի բազմազանությունը, նրանց հաղորդակցական դերերի, գործառույթների տարբերությունները, սոցիալական կարգավիճակները, իրավական կոչումներ - այս ամենը այն իրականության կարևոր մասն է, որում տեղի է ունենում մարդկության լեզվական գոյությունը։ Առանց սոցիալեզվաբանական համայնապատկերի, մարդու և հասարակության մասին մեր գիտելիքները թերի կլինեն: Առանձին լեզուների փոխհարաբերությունները, մի կողմից, և մարդու և մարդկության որոշ այլ սոցիալական պարամետրերի, մյուս կողմից, չափազանց բազմազան են։ Նման հիմնական պարամետրերից («չափեր») լեզվից հետո նրանք սովորաբար անվանում են էթնիկ (ազգություն), քաղաքացիություն (ազգություն) և կրոն: Հեշտ է տեսնել մարդկության հիմնական չափումների միջև եղած կարդինալ անհամամասնությունները. եթե Երկրի վրա կա 5-6 հազար լեզու, ապա կան մոտավորապես 1300 էթնիկ խմբեր. պետություններ՝ մոտ 220, այդ թվում՝ ՄԱԿ-ի անդամ երկրները՝ մոտ 200; Առանձին հավատքների թիվը, եթե ընդգրկենք Երրորդ աշխարհի երկրներում առկա անթիվ պաշտամունքներն ու հավատալիքները, անորոշ մեծ է: Այս թվային «տարբերությունները» ցույց են տալիս, որ աշխարհի քարտեզի վրա լեզուների, էթնիկ խմբերի, պետությունների և կրոնների աշխարհագրական սահմանները բացարձակապես չեն համընկնում։ Այնուամենայնիվ, աշխարհի չորս աշխարհագրական քարտեզների կոնֆիգուրացիաները՝ լեզվական, էթնիկական, քաղաքական և կրոնական, փոխկապակցված են և փոխկապակցված, հատկապես պատմական բացատրություններում: Լեզուների քարտեզը և աշխարհի ժողովուրդների քարտեզը ամենամոտ են միմյանց, քանի որ երկուսն էլ հիմնված են լեզուների ծագումնաբանական դասակարգման վրա:

Լեզուների հաղորդակցական և գործառական բազմազանությունը ոչ պակաս տպավորիչ է, քան դրանց կառուցվածքային բազմազանությունը: Երկրի վրա չկան երկու նույնական լեզվական իրավիճակներ, չկան երկու լեզու նույն քանակությամբ հաղորդակցությամբ, նույն պատմությամբ և նույն ապագայով: Կան լեզուներ, որոնցում խոսում և գրում են միլիոնավոր մարդիկ տարբեր երկրներբոլոր մայրցամաքներում, և մեկ գյուղում կան լեզուներ, որոնք բնիկ են ընդամենը մի քանի հարյուր մարդու համար: Լեզուներ կան գրավոր պատմությունորը թվագրվում է հազարավոր տարիներ - սրանք են Վեդայական լեզուԵվ սանսկրիտ(հին հնդկական լեզվի տարատեսակներ, գրական ավանդույթի սկիզբ՝ մ.թ.ա. 15-րդ դար), եբրայերեն(Թորայի կազմման ժամանակը, առաջին հինգ գրքերը Հին Կտակարան, - XIII դ. մ.թ.ա.), վենյանը(գրական հին չինարեն, հիերոգլիֆային գրության սկիզբը - մ.թ.ա. 9-րդ դար): Եվ կան լեզուներ, որոնք առաջացել են 19-20-րդ դարերում։ մի քանի տարիների ընթացքում և առաջացել է լեզուների համար սովորական ձևով՝ ինքնուրույն, ինքնաբուխ (ոչ «գրասենյակում»), բազմալեզու մարդկանց երկարատև շփումների և նրանց լեզուների խառնման արդյունքում։ Սա պիդգիններԵվ ԿրեոլԼեզուներ, և դրանցից մոտ 100-ը հայտնի են Երկրի 5-6 հազար լեզուներից միայն մոտ 600 լեզուներ ունի գրավոր համակարգ, բայց դրանցից միայն մոտ 300-ն են իրականում օգտագործվում գրավոր հաղորդակցության մեջ: Կան լեզուներ, որոնք թեև ունեին գրավոր լեզու և գրական ավանդույթ, սակայն կորցրեցին իրենց սկզբնական խոսողների համայնքը և, հետևաբար, դարձան. մեռած լեզուներ. Սրանք հին եգիպտականլեզուն (այն պահպանում է մարդկության պատմության ամենավաղ հիերոգլիֆային գրառումները, որոնք թվագրվում են մ.թ.ա. 4-րդ հազարամյակից), Ավեստերեն լեզու(տեքստեր մ.թ.ա. 10-րդ դարից), լատիներեն(իրականում լատիներեն գրություն - մ.թ.ա. 4-րդ դարից), Հին եկեղեցական սլավոնականլեզուն (առաջին հուշարձանները՝ 863)։ Եվ կա մի վերածնված լեզու, որը երկուսուկես հազար տարի հետո դարձյալ դարձել է մարդկանց միջև կենդանի հաղորդակցության միջոց. ահա թե ինչ եղավ եբրայերենի հետ ( եբրայերեն). Կան լեզուներ, որոնցում գրական («ճիշտ») խոսքը դեռևս գրեթե չի տարբերվում բարբառային խոսքից։ Բայց իսլանդերենում այս հակադրությունը բացակայում է մեկ այլ պատճառով՝ այն պարզապես բարբառներ չունի։ Հայտնի են գրական լեզուներ, որոնք չեն օգտագործվում ոչ պաշտոնական, մասնավոր, ընկերական և ծանոթ հաղորդակցության մեջ, օրինակ՝ գրական արաբերեն. Յուրաքանչյուր լեզու ունի յուրահատուկ սոցիալական և մշակութային պատմություն, իր տեղը հասարակության մեջ և ապագայի հեռանկարները: Սակայն կոնկրետ լեզվի ճակատագրի եզակիությունը չի նշանակում, որ չկա ընդհանուր օրինաչափություններ, զարգացման բնորոշ գծեր, տիպաբանորեն նման ճակատագրեր։ Ահա թե ինչու սոցիալական լեզվաբանության համար առանձին ցայտուն դեպքերի ցանկը բավարար չէ. պահանջվում է լեզուների ողջ բազմազանության տիպաբանական լուսաբանումը։ Սա լեզուների սոցիալական (ֆունկցիոնալ կամ սոցիալեզվաբանական) տիպաբանության բովանդակությունն է։

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդներով.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Աշխարհի լեզուների բազմազանությունը և դրանց դասակարգումները: Լեզուների ֆունկցիոնալ (սոցիալական) տիպաբանություն Ռուսաց լեզվի ուսուցիչ Ֆայզրախմանովա Ի.Վ. 2017թ

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Լեզուների դասակարգումը աշխարհի լեզուների բաշխումն է խմբերի` հիմնվելով որոշակի բնութագրերի վրա, ուսումնասիրության հիմքում ընկած սկզբունքներին համապատասխան:

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Լեզուների դասակարգումը V.I

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ծագումնաբանական դասակարգում Նպատակն է որոշել որոշակի լեզվի տեղը հարակից լեզուների շրջանակում, հաստատել նրա գենետիկական կապերը: Հետազոտության հիմնական մեթոդը համեմատական ​​պատմական է։ Հիմնական դասակարգման կատեգորիաներն են՝ ընտանիքը, ճյուղը, լեզուների խումբը։

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ծագումնաբանական դասակարգման հիմնական սկզբունքները «Տոհմածառի» սկզբունքը. լեզուների յուրաքանչյուր ընտանիք գալիս է մայր լեզվի բարբառներից, որոնք շեղվել են միմյանցից. նախալեզու - լեզուն, որը հանդիսանում է հարակից լեզուների պատմական համայնքի հիմքը. Լեզուների մեկ ընտանիքի ներսում առանձնանում են «լեզուների ճյուղերը». լեզուների ճյուղերը բաժանվում են փոքր խմբերի. «Ալիքների տեսություն» (Ի. Շմիդտ) լեզուների աշխարհագրական հարևանության կարևորությունը. յուրաքանչյուր նոր երևույթ ունի իր աղբյուրը և տարածվում է խոնավ ալիքներով. Պետք է խոսել ոչ թե միջանկյալ նախալեզուների, այլ մի լեզվից մյուսին անցումների շարունակական ցանցի մասին։

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Լեզուների ծագումնաբանական դասակարգման ընդհանուր պատկերը, որը շարունակում է կատարելագործվել, հետևյալն է՝ հնդեվրոպական լեզուների ընտանիք։ Ներառում է լեզուների ավելի քան տասը խմբեր («ճյուղեր»), որոնց թվում ներկայացված են ինչպես կենդանի, այնպես էլ մահացած լեզուները՝ խեթական-լուվիական կամ անատոլիական խումբ. Հնդկական կամ հնդ-արիական խումբ; Իրանական խումբ; Թոչարյան խումբ; Իլիրական խումբ; Հունական խումբ; Իտալական խումբ; Կելտական ​​խումբ; Գերմանական թատերախումբ; Բալթյան խումբ; Սլավոնական խումբ.

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ուրալյան լեզուների ընտանիք. Ներառում է երկու խումբ՝ ֆիննո-ուգրերեն. ա) բալթյան-ֆիննական լեզուներ՝ ֆիններեն, իժորերեն, կարելերեն, վեպսերեն, որոնք կազմում են հյուսիսային խումբը և էստոներեն, լիվոներեն, վոտիկ լեզուներ, որոնք կազմում են հարավային խումբը. բ) Վոլգայի լեզուներ՝ մարի և մորդովական լեզուներ (Էրզյա և Մոկշա); գ) պերմերեն՝ ուդմուրտ, կոմի-զիրյան, կոմի-պերմյակ լեզուներ, դ) ուգրերեն՝ հունգարերեն, խանթերեն, մանսի լեզուներ. ե) սամի; 2) Սամոյեդական խումբ՝ նենեց, էնեց, նգանասան և գրեթե անհետացած սելկուպ (Հարավային Կրասնոյարսկի երկրամաս) լեզուներ.

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Աֆրոասիական (կամ աֆրոասիական) ընտանիք. 1) սեմական լեզուներ. ա) հյուսիսարևելյան, որը ներառում է մահացած աքքադերենը, բ) հյուսիսարևմտյան, որը ներառում է մահացած ուգարիթերեն, էբլայական, ամորերեն, եբրայերեն (կամ քանաներեն), փյունիկյան-պունիկյան և արամեերեն, ինչպես. ինչպես նաև կենդանի եբրայերեն և ասորերեն; գ) կենտրոնական, որը ներառում է արաբերեն բազմաթիվ բարբառներով և մալթերեն; դ) հարավային, ներառյալ չգրված լեզուներ Մեհրի, Շահրի և Սոկոտրի, ինչպես նաև Ջիբալի, Տիգրայ, Ամհարերեն, Հարարի և մեռած լեզուները՝ մինաերեն, սաբայան, քաթաբան, եթովպերեն, գաֆաթ. 2) Եգիպտական ​​լեզուներ՝ մեռած 5-րդ դարից։ Հին եգիպտական, ղպտի, արաբ. 3) բերբեր-լիբիական (Հյուսիսային Աֆրիկայի և Սահարայի բերբերական ժողովուրդների բազմաթիվ լեզուներ և բարբառներ). 4) Չադյան (դրանցից ամենամեծը Հաուսան է); 5) Քուշիտիկ՝ սոմալիական և օրոմո;

Սլայդ 9

Սլայդի նկարագրություն.

կովկասյան լեզուներ, որոնք միավորում են լեզուների երեք ընտանիքներ. 2) արևելակովկասյան ընտանիք, որը բաժանվում է հինգ խմբի՝ ա) նախերեն (Վրաստանում չեչեներեն, ինգուշերեն և բացբի լեզուներ). բ) ավար (ավար, անդյան, ցեզ); գ) լաք (լաքերեն Դաղստանում); դ) դարգին (դարգին լեզու Դաղստանում); ե) լեզգիներեն (լեզգիներեն և թաբասարաներեն). 3) Հարավկովկասյան (քարթվելական) ընտանիք՝ վրացերեն, զաներեն՝ չան և մինգրելական բարբառներով, լազերեն, սվաներեն։

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Դրավիդյան լեզուների ընտանիք. Այն ներառում է թելուգու, թամիլերեն, կաննադա, մալայական լամ և այլն: Յուկաղիր-Չուվան լեզուների ընտանիքը: Լեզուների այս ընտանիքի միակ ներկայացուցիչը Յուկաղիր լեզուն է Կոլիմա և Ալազեյա գետերի ավազանում։ Պահպանվել են նաև կոլիմա և տունդրա բարբառները։ Ալթայի ընտանիքը լեզուների մակրոընտանիք է, որը միավորում է ենթադրյալ գենետիկական պատկանելության հիման վրա. Կարակալպակ, Ղազախ, Յակուտ, Դոլգան, Ալթայ, Խակաս, Տուվան, Թոֆալար, Շոր, Չուլիմ, Կամասին, ույղուր, թուրքմեներեն, թուրքերեն, ադրբեջանցի, գագաուզ, ինչպես նաև մահացած Բուգար, Պեչենեգ, Պոլովցյան, Խազար և այլն; 2) մոնղոլական խումբ՝ մոնղոլերեն, բուրյաթերեն, կալմիկերեն, դագուրերեն, մոգոլերեն, դունեյան և այլ լեզուներ. 3) Թունգուս-Մանչու խումբ՝ Էվենկի, Ուդեգե, Նանայ, Մանչու և այլն:

11 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Չուկոտկա-Կամչատկա լեզուների ընտանիքը (խոսում են Չուկոտկայի և Կամչատկայի բնիկ բնակչությունը), որը միավորում է Չուկչի, Կորյակ, Ալյուտոր, Իտելմեն և այլ լեզուներ։ Ենիսեյ լեզուների ընտանիքը (տարածված Ենիսեյի և նրա վտակների ափերին), ներառյալ կենդանի Ket և Sym լեզուները, ինչպես նաև մահացած Kott, Aryan և Assan լեզուները: Չին-տիբեթական լեզուների ընտանիք Ավանդաբար կան երկու ճյուղեր. երբեմն Թաիլանդի և Բիրմայի սահմանին խոսվող Կարեն լեզուները ներառված են այս խմբում. 2) Արևմտյան (տիբետո-բիրմաներեն լեզուներ՝ տիբեթերեն, նուարի, տրիպուրի, մանիպուրի, նիզո, կաչին, բիրմայերեն):

12 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ավստրոասիական ընտանիք, որը ներառում է ութ լեզվախմբեր, որոնցից յուրաքանչյուրը ներկայացված է բազմաթիվ բարբառներով։ Անդամանյան կղզիներում լեզվաբանները գրանցել են գենետիկորեն մեկուսացված անդամական լեզու, որի ծագումնաբանական արմատներն ուսումնասիրվում են։ Ավստրոնեզական հնդկական և հնդկական լեզուների ընտանիք Խաղաղ օվկիանոսներ, որը ներառում է լեզուների չորս խումբ՝ 1) ինդոնեզերեն (ներառյալ ավելի քան երեք հարյուր լեզուներ, այդ թվում՝ ինդոնեզերեն, ֆիլիպիներեն, տագալոգերեն, մալագասերեն, մալայերեն-ճավերեն և այլն); 2) պոլինեզերեն (տոնգան, մաորի, սամոան, թաիտերեն, հավայերեն և միջուկային պոլինեզիական լեզուներ); 3) մելանեզերեն (միավորում է ավելի քան չորս հարյուր լեզուներ՝ Ֆիջիի, Ռոտումայի, Սողոմոնի կղզիների, Նոր Կալեդոնիայի լեզուները). 4) միկրոնեզերեն (լեզուներ՝ Նաուրու, Կիրիբատի, Պոնապե, Մարշալերեն և այլն): Պապուական ընտանիքը միավորում է Նոր Գվինեայի և Խաղաղ օվկիանոսի մոտակա կղզիների մոտ հազար բազմաթիվ և ծագումնաբանորեն տարասեռ լեզուներ:

Սլայդ 13

Սլայդի նկարագրություն.

Տիպոլոգիական դասակարգում Նպատակն է լեզուները խմբավորել մեծ դասերի՝ ելնելով դրանց նմանություններից քերականական կառուցվածքը, որոշելու որոշակի լեզվի տեղը՝ հաշվի առնելով նրա լեզվական համակարգի ֆորմալ կազմակերպումը։ Հետազոտության հիմնական մեթոդը համեմատական ​​է: Հիմնական դասակարգման կատեգորիաներն են՝ լեզուների տեսակը, դասը։

Սլայդ 14

Սլայդի նկարագրություն.

Տիպաբանական դասակարգումներից ամենահայտնին լեզուների ձևաբանական դասակարգումն է։ Համաձայն այս դասակարգման՝ աշխարհի լեզուները բաժանվում են երեք հիմնական տիպի. 1) մեկուսացնող (կամ ամորֆ) լեզուներ. - նրանց մեջ բառը «հավասար է արմատին», հետևաբար նման լեզուները երբեմն կոչվում են արմատային լեզուներ. - բառերի միջև կապը պակաս քերականական է, բայց բառերի դասավորությունը և դրանց իմաստաբանությունը քերականորեն նշանակալի են. - կցական մորֆեմներից զուրկ բառերը, կարծես, մեկուսացված են միմյանցից որպես հայտարարության մաս, հետևաբար այս լեզուները կոչվում են մեկուսացնող. - նման լեզուների նախադասությունների շարահյուսական կառուցվածքում չափազանց կարևոր է բառերի դասավորությունը.

15 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

2) կցող լեզուներ, որոնց քերականական կառուցվածքում կարևոր դեր են խաղում աֆիքսները. Ամրագրման լեզուներում կան. - միաձուլման երեւույթի առկայությունը, այսինքն. մորֆեմների փոխներթափանցում, որի դեպքում արմատի և կցորդի միջև սահման գծելը անհնար է դառնում. - «ներքին թեքություն»՝ նշելով բառի քերականական ձևը. - մեծ թիվանկման և խոնարհման հնչյունական և իմաստային ձևերը. բ) ագլյուտինատիվ լեզուները այն լեզուներն են, որոնք մի տեսակ հակապոդ են շրջադարձային լեզուների նկատմամբ: - նրանք չունեն ներքին շեղում. - չկա միաձուլում, ուստի մորֆեմները հեշտությամբ նույնականացվում են բառերի մեջ. - ձևավորումները փոխանցվում են մեկ առ մեկ քերականական իմաստ; - խոսքի յուրաքանչյուր մասում կա միայն մեկ տեսակի շեղում. - թեքական և բառակազմական ամրագրման զարգացած համակարգ. - անկման և խոնարհման մեկ տեսակ:

16 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

3) ներառող (կամ պոլիսինթետիկ) լեզուներ. - բառի մորֆոլոգիական կառուցվածքի անավարտությունը. - «կառուցվածք է ձեռք բերում» բառը միայն որպես նախադասության մաս, այսինքն. Այստեղ կա հատուկ հարաբերություն բառի և նախադասության միջև. նախադասությունից դուրս մեր հասկացողությամբ բառ չկա, նախադասությունները կազմում են խոսքի հիմնական միավորը, որի մեջ «ներառված են» բառերը.

Սլայդ 17

Սլայդի նկարագրություն.

Ֆունկցիոնալ (սոցիալական) դասակարգում. Լեզուների սոցիալեզվական «հարցաշարում» նպատակահարմար է հաշվի առնել հետևյալ հատկանիշները. 2) գրավոր ավանդույթի առկայությունը. 3) լեզվի ստանդարտացման (նորմալացման) աստիճանը. կոդավորման առկայությունը և բնույթը. ստանդարտացված (գրական) լեզվի տեսակ; դրա կապը լեզվի գոյության ոչ ստանդարտացված ձևերի հետ (բարբառներ, ժողովրդական լեզու և այլն); 4) լեզվի իրավական կարգավիճակը («պետական», «պաշտոնական», «սահմանադրական», «տիտղոսային» և այլն) և նրա փաստացի դիրքը բազմալեզու պայմաններում. 5) լեզվի դավանական կարգավիճակը. 6) լեզվի կրթական և մանկավարժական կարգավիճակը՝ լեզուն որպես ակադեմիական առարկա. որպես ուսուցման լեզու; որպես «օտար» կամ «դասական» լեզու և այլն։

Աշխարհի լեզուների բազմազանությունը և դրանց դասակարգումները: Լեզուների ֆունկցիոնալ (սոցիալական) տիպաբանություն

Ռուսաց լեզվի ուսուցչուհի

Ֆայզրախմանովա Ի.Վ.

Լեզուների դասակարգում

Վ.Ի.Կոդուխով

Ծագումնաբանական

Ռեֆորմատսկին Ա.Ա

• ծագումնաբանական
• տիպաբանական

Տիպաբանական

T.I.Vendina

Ֆունկցիոնալ

Արեալ

• ծագումնաբանական
• տիպաբանական
• աշխարհագրական
• ֆունկցիոնալ
• մշակութային-պատմական

Ծագումնաբանական դասակարգում

• Թիրախ – որոշել որոշակի լեզվի տեղը հարակից լեզուների շրջանակում, հաստատել նրա գենետիկական կապերը:
• Հիմնական հետազոտության մեթոդ – համեմատական-պատմական.
• – ընտանիք, ճյուղ, լեզուների խումբ։

Ծագումնաբանական դասակարգման հիմնական սկզբունքները

"տոհմածառ"

Լեզուների յուրաքանչյուր ընտանիք գալիս է մայր լեզվի տարբեր բարբառներից.

«Ալիքի տեսություն»

• նախալեզու - լեզուն, որը հանդիսանում է հարակից լեզուների պատմական համայնքի հիմքը.
• Լեզուների մեկ ընտանիքի ներսում առանձնանում են «լեզուների ճյուղերը».
• լեզուների ճյուղերը բաժանվում են փոքր խմբերի.

• լեզուների աշխարհագրական հարևանության կարևորությունը.
• յուրաքանչյուր նոր երևույթ ունի իր աղբյուրը և տարածվում է խոնավ ալիքներով.
• Պետք է խոսել ոչ թե միջանկյալ նախալեզուների, այլ մի լեզվից մյուսին անցումների շարունակական ցանցի մասին։

Ծագումնաբանական դասակարգման ընդհանուր պատկերըլեզուները, որոնք շարունակում են կատարելագործվել, հետևյալն է.

• Հնդեվրոպական լեզուների ընտանիք . Ներառում է լեզուների ավելի քան տասը խմբեր («ճյուղեր»), ներառյալ կենդանի և մահացած լեզուները.

• խեթական-լուվիական կամ անատոլիական խումբ;

• Հնդկական կամ հնդ-արիական խումբ;
• Իրանական խումբ;
• Թոչարյան խումբ;
• Իլիրական խումբ;
• Հունական խումբ;
• Իտալական խումբ;
• Կելտական ​​խումբ;
• Գերմանական թատերախումբ;
• Բալթյան խումբ;
• Սլավոնական խումբ.

• Ուրալյան լեզուների ընտանիք . Ներառում է երկու խումբ.

• Ֆինո-Ուգրիկ.

ա) բալթյան-ֆիննական լեզուներ՝ ֆիններեն, իժորերեն, կարելերեն, վեպսերեն, որոնք կազմում են հյուսիսային խումբը և էստոներեն, լիվոներեն, վոտիկ լեզուներ, որոնք կազմում են հարավային խումբը.

բ) Վոլգայի լեզուներ՝ մարի և մորդովական լեզուներ (Էրզյա և Մոկշա);

գ) Պերմերեն՝ ուդմուրթերեն, կոմի-զիրյան, կոմի-պերմյակերեն

դ) ուգրերեն՝ հունգարերեն, խանթական, մանսի լեզուներ;

ե) սամի;

2) Սամոյեդական խումբ՝ Նենեցյան, Էնեց, Նգանասան և գրեթե անհետացած սելկուպ (Հարավային Կրասնոյարսկի երկրամաս) լեզուներ.

• Աֆրոասիական (կամ աֆրոասիական) ընտանիք :

1) Սեմական լեզուներ.

Ա) հյուսիս-արևելյան,որտեղ է պատկանում մահացած աքքադերենը:

բ) հյուսիս-արևմտյան,որը ներառում է մահացած ուգարիթերեն, էբլայերեն, ամորհերեն, եբրայերեն (կամ քանաներեն), փյունիկյան-պունական և արամեերեն, ինչպես նաև կենդանի եբրայերեն և ասորերեն;

V) կենտրոնական,որը ներառում է արաբերեն բազմաթիվ բարբառներով և մալթերեն;

է) հարավային,ներառյալ չգրված լեզուներ՝ Մեհրի, Շահրի և Սոկոտրի, ինչպես նաև Ջիբալի, Տիգրայան, Ամհարերեն, Հարարի և մեռած լեզուները՝ մինաան, սաբայան, քաթաբան, եթովպիական, գաֆաթ;

2) Եգիպտական ​​լեզուներ՝ մեռած 5-րդ դարից։ Հին եգիպտական, ղպտի, արաբ.

3) բերբեր-լիբիական (Հյուսիսային Աֆրիկայի և Սահարայի բերբերական ժողովուրդների բազմաթիվ լեզուներ և բարբառներ).

4) Չադյան (դրանցից ամենամեծը Հաուսան է);

5) Քուշիտիկ՝ սոմալիական և օրոմո;

• Կովկասյան լեզուներ , միավորելով լեզուների երեք ընտանիքներ.

1) արևմտյան կովկասյան ընտանիք՝ աբխազերեն, աբազերեն, ադիգերեն, կաբարդինո-չերքեզերեն և ուբիխերեն.

2) արևելակովկասյան ընտանիքը, որը բաժանվում է հինգ խմբի.

ա) նախը (Վրաստանում չեչեներեն, ինգուշերեն և բացբի լեզուներ).

բ) ավար (ավար, անդյան, ցեզ);

գ) լաք (լաքերեն Դաղստանում);

դ) դարգին (դարգին լեզու Դաղստանում);

ե) լեզգիներեն (լեզգիներեն և թաբասարաներեն).

3) Հարավկովկասյան (քարթվելական) ընտանիք՝ վրացերեն, զաներեն՝ չանական և մինգրելական բարբառներով, լազերեն, սվաներեն։

• Դրավիդյան լեզուների ընտանիք . Այն ներառում է թելուգու, թամիլերեն, կաննադա, մալայա լամ և այլն:
• Յուկագիր-Չուվանական լեզուների ընտանիք. Լեզուների այս ընտանիքի միակ ներկայացուցիչը Յուկաղիր լեզուն է Կոլիմա և Ալազեյա գետերի ավազաններում։ Պահպանվել են նաև կոլիմա և տունդրա բարբառները։
• Ալթայի ընտանիք - լեզուների մակրոընտանիք, որը միավորվում է ենթադրյալ գենետիկական պատկանելության հիման վրա.

1) Թյուրքական խումբ՝ չուվաշ, թաթար, բաշկիր, ղրղզ, ուզբեկ, կումիկ, կարաչայ-բալկար, Ղրիմի թաթար, կարաիտ, նողայ, կարակալպակ, ղազախ, յակուտ, դոլգան, ալթայ, խակաս, տուվան, թոֆալար, շոր, չուլիմ, կամասին, ույղուր, թուրքմեն, թուրք, ադրբեջանցի, գագաուզ, ինչպես նաև մահացած Բուգար, Պեչենեգ, Պոլովցյան, Խազար և այլն;

2) մոնղոլական խումբ՝ մոնղոլերեն, բուրյաթերեն, կալմիկերեն, դագուրերեն, մոգոլերեն, դունեյան և այլ լեզուներ.

3) Թունգուս-Մանչու խումբ՝ Էվենկի, Ուդեգե, Նանայ, Մանչու և այլն:

• Չուկչի-Կամչատկայի լեզուների ընտանիք (խոսում են Չուկոտկայի և Կամչատկայի բնիկ բնակչությունը), համատեղելով չուկչի, կորյակ, ալյուտոր, իտելմեն և այլ լեզուներ։
• Ենիսեյի լեզուների ընտանիք (տարածված Ենիսեյի և նրա վտակների ափերին), ներառյալ կենդանի Ket և Sym լեզուները, ինչպես նաև մահացած Kott, Aryan և Assan լեզուները։
• Չին-տիբեթական լեզուների ընտանիք Ավանդաբար, կան երկու ճյուղեր.

1) արևելյան, համատեղելով չինարեն և դունգան լեզուները. երբեմն Թաիլանդի և Բիրմայի սահմանին խոսվող Կարեն լեզուները ներառված են այս խմբում.

2) Արևմտյան (տիբետո-բիրմաներեն լեզուներ՝ տիբեթերեն, նուարի, տրիպուրի, մանիպուրի, նիզո, կաչին, բիրմայերեն):

• Ավստրոասիական ընտանիք , որում առանձնանում են ութ լեզվախմբեր, որոնցից յուրաքանչյուրը ներկայացված է բազմաթիվ բարբառներով։ Անդամանյան կղզիներում լեզվաբանները գրանցել են գենետիկորեն մեկուսացված անդամական լեզու, որի ծագումնաբանական արմատներն ուսումնասիրվում են։
• Ավստրոնեզական հնդկական-խաղաղօվկիանոսյան լեզուների ընտանիք , որը ներառում է լեզուների չորս խումբ.

1) ինդոնեզերեն (ներառյալ ավելի քան երեք հարյուր լեզու, ներառյալ ինդոնեզերեն, ֆիլիպիներեն, տագալոգերեն, մալագասերեն, մալայերեն-ճավերեն և այլն);

2) պոլինեզերեն (տոնգան, մաորի, սամոան, թաիտերեն, հավայերեն և միջուկային պոլինեզիական լեզուներ);

3) մելանեզերեն (միավորում է ավելի քան չորս հարյուր լեզուներ՝ Ֆիջիի, Ռոտումայի, Սողոմոնի կղզիների, Նոր Կալեդոնիայի լեզուները).

4) միկրոնեզերեն (լեզուներ՝ Նաուրու, Կիրիբատի, Պոնապե, Մարշալերեն և այլն):

• Պապուական ընտանիք , որը միավորում է Նոր Գվինեայի և Խաղաղ օվկիանոսի մոտակա կղզիների մոտ հազար բազմաթիվ և ծագումնաբանորեն տարասեռ լեզուները։

Տիպաբանական դասակարգում

• Թիրախ Լեզուները խմբավորել մեծ դասերի՝ ելնելով նրանց քերականական կառուցվածքի նմանությունից, որոշել որոշակի լեզվի տեղը՝ հաշվի առնելով նրա լեզվական համակարգի պաշտոնական կազմակերպումը։
• Հիմնական հետազոտության մեթոդ - համեմատական ​​և համեմատական:
• Հիմնական դասակարգման կատեգորիաները – լեզուների տեսակը, դասը:

Տիպաբանական դասակարգումներից ամենահայտնին լեզուների ձևաբանական դասակարգումն է։ Ըստ այս դասակարգման, աշխարհի լեզուները բաժանվում են երեք հիմնական տեսակի.

1) մեկուսացնող (կամ ամորֆ) լեզուներ :

Անդրադարձային ձևերի և, համապատասխանաբար, ձևավորող հավելվածների բացակայություն.

Նրանց մեջ բառը «հավասար է արմատին», այդ իսկ պատճառով նման լեզուները երբեմն կոչվում են արմատային լեզուներ.

Բառերի միջև կապը պակաս քերականական է, բայց բառերի դասավորությունը և դրանց իմաստաբանությունը քերականորեն նշանակալի են.

Կցական մորֆեմներից զուրկ բառերը, կարծես, մեկուսացված են միմյանցից որպես հայտարարության մաս, այդ իսկ պատճառով այս լեզուները կոչվում են մեկուսացնող.

Նման լեզուների շարահյուսական նախադասության կառուցվածքում բառերի դասավորությունը չափազանց կարևոր է.

2) կցելով լեզուները

• 2) կցելով լեզուները , որի քերականական կառուցվածքում կարևոր դեր են խաղում կցորդները։

Տեղադրման լեզուներում կան.

Ա) շեղված լեզուներ լեզուներ են, որոնք բնութագրվում են

Աֆիքսային մորֆեմների բազմաֆունկցիոնալություն;

Միաձուլման երեւույթի առկայությունը, այսինքն. մորֆեմների փոխներթափանցում, որի դեպքում արմատի և կցորդի միջև սահման գծելը անհնար է դառնում.

- «ներքին թեքություն»՝ նշելով բառի քերականական ձևը.

Խոնարհման և խոնարհման մեծ թվով հնչյունական և իմաստային առումով չմոտիվացված տեսակներ:

բ) ագլյուտինատիվ լեզուներ - սրանք լեզուներ են, որոնք մի տեսակ հակապոդ են շեղվող լեզուների համար:

Դրանցում ներքին շեղում չկա.

Չկա միաձուլում, ուստի մորֆեմները հեշտությամբ նույնականացվում են բառերի մեջ.

Ձևավորիչները միաժամանակ փոխանցում են մեկ քերականական իմաստ.

Խոսքի յուրաքանչյուր մասում կա միայն մեկ տեսակի շեղում.

Մշակվել է թեքական և բառակազմական կցման համակարգ.

Մեկ տիպի անկում և խոնարհում:

3) ներառելով (կամ պոլիսինթետիկ) լեզուներ :

Բառի մորֆոլոգիական կառուցվածքի անավարտությունը;

«Կառուցվածք է ձեռք բերում» բառը միայն որպես նախադասության մաս, այսինքն. Այստեղ կա հատուկ հարաբերություն բառի և նախադասության միջև. նախադասությունից դուրս մեր հասկացողությամբ բառ չկա, նախադասությունները կազմում են խոսքի հիմնական միավորը, որի մեջ «ներառված են» բառերը.

Ֆունկցիոնալ (սոցիալական) դասակարգում.

Լեզուների սոցիալեզվաբանական «հարցաշարում» նպատակահարմար է հաշվի առնել հետևյալ հատկանիշները.

1) լեզվի հաղորդակցական աստիճան, որը համապատասխանում է որոշակի լեզվով հաղորդակցության ծավալին և գործառական բազմազանությանը.

2) գրավոր ավանդույթի առկայությունը.

3) լեզվի ստանդարտացման (նորմալացման) աստիճանը. կոդավորման առկայությունը և բնույթը. ստանդարտացված (գրական) լեզվի տեսակ; դրա կապը լեզվի գոյության ոչ ստանդարտացված ձևերի հետ (բարբառներ, ժողովրդական լեզու և այլն);

4) լեզվի իրավական կարգավիճակը («պետական», «պաշտոնական», «սահմանադրական», «տիտղոսային» և այլն) և նրա փաստացի դիրքը բազմալեզու պայմաններում.

5) լեզվի դավանական կարգավիճակը.

6) լեզվի կրթական և մանկավարժական կարգավիճակը՝ լեզուն որպես ակադեմիական առարկա. որպես ուսուցման լեզու; որպես «օտար» կամ «դասական» լեզու և այլն։

Լեզուների հաղորդակցական շարքերը .

Աշխարհի լեզուներ.

Սրանք միջէթնիկ և միջպետական ​​հաղորդակցության լեզուներն են, որոնք ունեն ՄԱԿ-ի պաշտոնական և աշխատանքային լեզուների կարգավիճակ՝ անգլերեն, արաբերեն, իսպաներեն, չինարեն, ռուսերեն, ֆրանսերեն:

Միջազգային լեզուներ .

Այս լեզուները լայնորեն օգտագործվում են միջազգային և ազգամիջյան հաղորդակցության մեջ և, որպես կանոն, մի շարք պետություններում ունեն պետական ​​կամ պաշտոնական լեզվի իրավական կարգավիճակ։ Օրինակ՝ պորտուգալերեն, մալայա-ինդոնեզերեն, վիետնամերեն և այլն։

Պետական ​​(ազգային) լեզուներ .

Նրանք ունեն պետական ​​կամ պաշտոնական լեզվի իրավական կարգավիճակ կամ փաստացի ծառայում են որպես հիմնական լեզու մեկ երկրում: Ոչ միալեզու հասարակության մեջ սա սովորաբար բնակչության մեծամասնության լեզուն է. Մասամբ դա է պատճառը, որ այն օգտագործվում է որպես ազգամիջյան հաղորդակցության լեզու: Օրինակ, հինդի և սերտորեն կապված ուրդուն Հնդկաստանում:

Տարածաշրջանային լեզուներ.

Սրանք ազգամիջյան հաղորդակցության լեզուներ են, սովորաբար գրավոր, բայց չունեն պաշտոնական կամ պետական ​​լեզվի կարգավիճակ: Օրինակ՝ տիբեթերենը Չինաստանի Ժողովրդական Հանրապետության Տիբեթի ինքնավար մարզում (ավելի քան 4 միլիոն խոսողներ, միջցեղային հաղորդակցության և գրասենյակային աշխատանքի լեզուն):

Տեղական լեզուներ .

Որպես կանոն, դրանք չգրված լեզուներ են։ Նման լեզուներ հարյուրավոր են։ Դրանք օգտագործվում են բանավոր ոչ պաշտոնական հաղորդակցության մեջ միայն բազմազգ հասարակությունների էթնիկ խմբերի ներսում: Նրանք հաճախ վարում են տեղական ռադիո և հեռուստատեսային հաղորդումներ։ IN տարրական դպրոցտեղական լեզուն երբեմն օգտագործվում է որպես օժանդակ լեզու, որն անհրաժեշտ է տվյալ դպրոցում սովորողների ուսուցման լեզվին անցնելու համար:

ԱՐԵԱԼ (ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ) ԴԱՍԱԿԱՐԳՈՒՄ

• Թիրախ- որոշեք լեզվի (կամ բարբառի) տարածքը՝ հաշվի առնելով նրա լեզվական առանձնահատկությունների սահմանները.
• Հիմնական հետազոտության մեթոդ- լեզվաաշխարհագրական.
• Հիմնական դասակարգման կատեգորիա- տարածք կամ գոտի.

Ինչի՞ մասին է խոսում ակադեմիկոս Ի.Մեշչանինովը.

Ամբողջ աշխարհում մարդիկ խոսում են գրեթե երկու հազար տարբեր լեզուներով: Մեր երկրում մեծ նշանակություն է տրվում լեզուների գիտությանը` լեզվաբանությանը: Նրա խնդիրները մշակվում են ԽՍՀՄ ԳԱ հինգ գիտահետազոտական ​​ինստիտուտներում։ Խորհրդային լեզվաբանների աշխատությունները առաջատար տեղ են զբաղեցնում այլ երկրների գիտնականների աշխատությունների շարքում։ Սոցիալիստական ​​աշխատանքի հերոս, ակադեմիկոս Իվան Իվանովիչ Մեշչանինովը շատ քրտնաջան և բեղմնավոր է աշխատում լեզվական խնդիրների ուսումնասիրության ոլորտում։

Իմ ընտրած մասնագիտությունը, բնականաբար, ինձ կանգնեցրեց մեծ թվով լեզուներ իմանալու անհրաժեշտության առաջ»,- ասում է ակադեմիկոս Ի.Ի.Մեշչանինովը: -Լեզուների հետ իմ ծանոթությունը սկսվել է վաղ մանկությունից։ Բացի մայրենի ռուսերենից, ընտանիքս ինձ սովորեցրել է գերմաներեն խոսել։ Հետագայում դպրոցում և համալսարանում սովորեցի անգլերեն և ֆրանսերեն։ Այս լեզուները սովորաբար պահանջվում են բոլոր նրանց կողմից, ովքեր որոշում են նվիրվել իրեն հետազոտական ​​գործունեությունգիտության ցանկացած ոլորտի մասին։ Առանց դրանց անհնար է հետ պահել այլ երկրներում հայտնված գիտական ​​գրականությունից: Ամենատարածվածներից մեկը կամ երկուսը օտար լեզուներանհրաժեշտ է տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց. Նավաստիներին, օրինակ, խիստ անհրաժեշտ է անգլերենի իմացությունը, քանի որ միջազգային ծովային ռադիոհաղորդակցություններն իրականացվում են անգլերենով։ Ինչպես հայտնի է, դիվանագիտական ​​հաղորդակցության համար այժմ ընդունված է երեք լեզու՝ անգլերեն, ռուսերեն և ֆրանսերեն։

Աստիճանաբար այնքան էի տիրապետում իտալերենին, սերբերին, բուլղարերենին, լեհերենին, թուրքերենին, որ կարողացա գիտական ​​գրականություն կարդալ։ Արդեն սկզբում իմ գիտական ​​աշխատանքԵս համոզվեցի, թե ինչ հետաքրքրաշարժ և օգտակար գործունեություն է ուսումնասիրել նույնիսկ այնպիսի հնագույն, վաղուց մոռացված լեզուներ, ինչպիսին է ք.ա. 6-7-րդ դարերում Հայաստանի տարածքում տարածված խալդերենը։ Հնագետների կողմից հայտնաբերված հնագույն խալդերեն արձանագրությունների ընթերցումը մեզ հետ է բերում Անդրկովկասի պատմությունը։

Խորհրդային Միության ժողովուրդների ազգային լեզուներն ուսումնասիրելիս ինձ առանձնահատուկ խնդիր էր դրել։ Մեր երկրի բնակչությունը խոսում է գրեթե 160 լեզվի։ Դրանցից շատերը քիչ են ուսումնասիրվել և մեծ հետաքրքրություն են ներկայացնում հետազոտողների համար: Որոշ ազգություններ նույնիսկ մինչ հեղափոխությունը չունեին իրենց գրավոր լեզուն։ Սովետական ​​լեզվաբանությունն օգնում է ազգային լեզուների զարգացմանը և հարստացնում դրանք։ Ահա մի օրինակ, թե ինչպես գրության ներդրմամբ շարահյուսության ամբողջ կառուցվածքը և հաջորդականության շարքը պարզ նախադասություններաստիճանաբար փոխարինվել է բարդ կազմի և ենթակայության զարգացած համակարգով։ Վերցնենք Խանտի (Օստյակ) հեքիաթի բառացի թարգմանությունը. «Ամառ է. Եկավ մի օր. Ես վերցրեցի ցանցերս։ Ես գնացի ձկնորսության: Ես տեղադրել եմ իմ ցանցերը: Ես ստացա ձուկը: Նա ափ դուրս եկավ։ Ես սկսեցի ուտելիք պատրաստել։ Կրակը վառվեց։ Կաթսանը կախեցի»։ Ներածությամբ գրական լեզուայս հեքիաթը այլ կերպ է հնչում. «Մի օր նա վերցրեց իր ցանցերը և գնաց ձկնորսության: Ցանցերը դնելով, նա բռնեց ձուկը և դուրս եկավ ափ։ Նա սկսեց ուտելիք պատրաստել, կրակ վառեց ու կաթսան կախեց»։ Մեր գիտնականները, ուսումնասիրելով ազգային լեզուներ, նրանց համար մշակում են գիտական ​​քերականություններ և կազմում նոր բառարաններ։

Խորհրդային Միության ժողովուրդների կողմից խոսվող լեզուներից ես սկզբում ուսումնասիրել եմ ադրբեջաներեն, ղազախերեն, կազան-թաթարերեն և գիլյակերեն: Վերջինս գրված չէ, և ես ստիպված էի անմիջապես ականջով անգիր անել։ Լեզուները համեմատել կարողանալու համար տարբեր համակարգեր, ծանոթացա հյուսիսկովկասյան մի խումբ լեզուների հետ՝ ադըղե, կաբարդերեն, ավարերեն, լեզգիներ, լաք։ Բացառիկ հետաքրքրություն են ներկայացնում հյուսիսի ժողովուրդների լեզուները, որոնք ես ուսումնասիրել եմ՝ Նենեցը, Սելկուպը (Օստյակ-Սամոյեդ), Յուկաղիրը, Ալեուտը, Յուիտը (Էսկիմո), ինչպես նաև աֆրիկյան բանտու ցեղի լեզուները: Տարբեր լեզուների կառուցվածքը համեմատելով՝ պարզում ենք նախադասությունների կառուցման և բառերի ձևավորման հիմնական սկզբունքները, ինչը շատ կարևոր է դրանց ծագման հարցը պարզաբանելու համար։

Ինձ երբեմն հարցնում են. ինչպե՞ս կարելի է հիշողության մեջ պահել մեծ թվով լեզուներ, որոնք այդքան քիչ նման են միմյանց: Կարծում եմ, որ դա ձեռք է բերվում հիշողության համակարգված ուսուցման միջոցով և նույն պրոֆեսիոնալ ձևով, ինչպես, ասենք, հաշվապահների հիշողությունը թվերի համար: Մարդիկ, ովքեր ձուլվում են նոր լեզու, շատ կարևոր է հաճախակի զբաղվել խոսակցական և կարդալ գրականություն։ Շատ հաճախ լեզվի յուրացումը տեղի է ունենում առանց որևէ առանձնահատուկ դժվարության: Հիշում եմ մի հայ երիտասարդի հետ զրույցը, ով աշխատում էր ցիտրուսային պլանտացիաներում։ Դա տասը տարի առաջ էր Աբխազիայի հայկական Էշերի գյուղում։ Երիտասարդին տարօրինակ թվաց, որ ես կարող եմ վարժ խոսել արևմտաեվրոպական չորս լեզուներով։ Բայց անմիջապես պարզ դարձավ, որ նա ինքը, բացի իր մայրենի հայերենից, գիտի աբխազերեն, որը խոսում է տեղի բնակչությունը, բացի այդ, նա վարժ տիրապետում է հունարենին, քանի որ մոտակայքում հույներ են ապրում, ռուսերենը, որը ծանոթ է գրեթե բոլորին։ Աբխազիայի ողջ քաղաքային բնակչությունը, և, վերջապես, կարող եմ բացատրել թուրքերենով, քանի որ շուկաներում մեկ անգամ չէ, որ հանդիպել եմ թուրքերի։ Իմանալով այնքան շատ տարբեր լեզուներովնրա համար բնական դարձավ, քանի որ դրան մղում էր շրջակա միջավայրի հետ շփվելու անհրաժեշտությունը։

Ուսումնասիրելով մարդկային խոսքի բազմազանությունն ու հարստությունը՝ գիտնականները հետաքրքիր հաշվարկ են կատարել որոշակի լեզվով խոսող մարդկանց թվի վերաբերյալ։ Մեր ռուսաց լեզուն, օրինակ, տարածված է Եվրոպայում, Ասիայում, Ամերիկայում։ Ընդհանուր առմամբ, այն խոսում է մինչև 200 միլիոն մարդ, մինչդեռ 90 միլիոն մարդ խոսում է որպես մայրենի լեզու:

ԽՍՀՄ միջազգային նշանակության աճը արտասովոր հետաքրքրություն առաջացրեց ռուսաց լեզվի նկատմամբ բոլոր երկրներում։ Մեր երիտասարդությունը հազիվ թե իմանա, որ օտարերկրացիների համար լեզուներ սովորելը ռուսերենն ամենադժվարն է։ Եվ այնուամենայնիվ, դրսում` Ամերիկայում, Անգլիայում, Ֆրանսիայում և հատկապես սլավոնական երկրներում, մեծ թվով մարդիկ տիրապետում են դրան:

Լայնորեն տարածված ամբողջ աշխարհում Անգլերեն Լեզու, որը խոսում է առնվազն 250 միլիոն մարդ, այդ թվում՝ 106 միլիոն ամերիկացիներ և 47 միլիոն բնիկ անգլերեն խոսողներ։ ֆրանսերենԱյն օգտագործում է 107 միլիոն մարդ, որից 45 միլիոնը խոսում է այս լեզվով որպես իրենց մայրենի լեզու։

Արևելքում չինարենն ամենաշատ խոսվող լեզուն է։ Այն խոսում է ավելի քան 500 միլիոն մարդ:

Կենդանի լեզուների հետ մեկտեղ, որոնք մարդիկ օգտագործում են որպես խոսակցական լեզու, կան բազմաթիվ մեռած լեզուներ: Նրանց թիվը, ըստ գիտնականների, գերազանցում է կենդանիների թվին։ Մենք սովորաբար մահացած ենք անվանում այն ​​լեզուները, որոնք այլևս չեն խոսվում: Նրանցից շատերը, սակայն, ունեն հարուստ գրականություն։ Օրինակ՝ լատիներենը՝ հին հռոմեացիների լեզուն։ Մշակութային և գիտական ​​նշանակությունդրանք շատ են:

Միջազգային հարաբերությունների ամրապնդում Սովետական ​​Միությունև այլ երկրներ մեր երիտասարդության մեջ արթնացրել են օտար լեզուներ սովորելու հասկանալի ցանկություն: Մարդիկ, ովքեր իսկապես ցանկանում են լեզու իմանալ, համակարգված ուսումնասիրությամբ, այն տիրապետում են երկու-երեք տարվա ընթացքում:

Երկրի բնակչությունը՝ 7 միլիարդ մարդ

Լեզուների քանակը – 2,5-5 հազար (մինչև 6-7 հազար)

Մի օր Միավորված ազգերի կրթության, գիտության և մշակույթի կազմակերպությունը (ՅՈՒՆԵՍԿՕ) հրապարակեց իր տրամադրության տակ եղած տվյալները՝ աշխարհում 2796 լեզու կա։ Որպես կանոն, լեզվաբանները նախընտրում են մոտավոր թվեր տալ։ Անհամապատասխանությունների պատճառները հետեւյալն են.

1) Լեզուն և բարբառը տարբերելու դժվարությունը.

2) լեզուների անբավարար իմացություն. Մենք ապրում ենք մի աշխարհում, որտեղ, կարծես թե, ամեն ինչ արդեն բաց է և քարտեզագրված: Այնուամենայնիվ, ժամանակ առ ժամանակ թերթերից կամ հեռուստատեսային հաղորդումներից հայտնի է դառնում, որ ինչ-որ տեղ Ամազոնյան հարթավայրերի կամ Նոր Գվինեայի ջունգլիներում ժամանակակից ճանապարհորդներին հաջողվել է հայտնաբերել մի փոքրիկ կորած ցեղ, որը օտարված է այլ մարդկանց հետ շփումից և խոսում է անհայտ լեզվով։ մասնագետներից որևէ մեկը։

3) Վերջապես, լեզուները կարող են մահանալ: Ռուսաստանում, օրինակ, Կամչատկայի քերեկ լեզուն բառացիորեն մարել է մեր աչքի առաջ, և այնպիսի ժողովուրդների լեզուները, ինչպիսիք են Իտելմենները, Յուկաղիրները և Թոֆալարները, անհետանում են: Սրանք փոքրիկ ժողովուրդներ են, յուրաքանչյուրը ընդամենը մի քանի հարյուր մարդ, որոնցից շատերը, հատկապես երիտասարդները, այլևս չգիտեն իրենց լեզուն... Միայն 20-րդ դարում տասնյակ լեզուներ անհետացան աշխարհի երեսից։ Հաղորդակցության զարգացման հետ մեկտեղ կենդանի լեզուների թիվը նվազում է միջինը 1 լեզվով երկու շաբաթվա ընթացքում:

Այսպիսով, շատ դժվար է, եթե ոչ անհնար, պարզել աշխարհում լեզուների ճշգրիտ թիվը:

Ամենատարածված լեզուները (ըստ խոսողների քանակի).

չինական

2012 թվականի հունվարի դրությամբ՝ 1349718000 մարդ, ավելի քան 885 միլիոն մարդ խոսում է մանդարին:

Անգլերեն, իսպաներեն, հինդի (պայքարում են երկրորդ տեղի համար)

Անգլերեն - Ազգային լեզուոչ միայն բրիտանացիներն ու ամերիկացիները, այլ նաև կանադացիները, ավստրալացիները, նորզելանդացիները... Այն Հնդկաստանի և աֆրիկյան 15 պետությունների պաշտոնական լեզուներից մեկն է (նախկին բրիտանական գաղութներում):

Անգլերենը միջազգային լեզու է։ Աշխարհում մեկուկես միլիարդ մարդ խոսում է այս լեզվով: Այն բնիկ է 12 երկրներում 400-500 միլիոն մարդու համար, և ավելի քան մեկ միլիարդն օգտագործում է անգլերենը որպես երկրորդ լեզու:

Անգլերենը բիզնեսի և քաղաքականության լեզուն է: Այն ՄԱԿ-ի աշխատանքային լեզուներից մեկն է։ Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների աշխարհը նույնպես հիմնված է անգլերենի վրա։ Աշխարհում ամբողջ տեղեկատվության ավելի քան 90%-ը պահվում է նաև անգլերենով։ Այս լեզուն սահմանվում է որպես ինտերնետի հիմնական լեզու: Աշխարհի խոշորագույն ընկերությունների (CBS, NBC, ABC, BBC, CBC) հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդումները, որոնք ընդգրկում են 500 միլիոն լսարան, կատարվում են նաև անգլերենով։ Գիտական ​​հրապարակումների ավելի քան 70%-ը հրատարակվում է անգլերենով։ Այս լեզվով երգվում են երգեր և նկարահանվում ֆիլմեր։

արաբերեն, բենգալերեն, պորտուգալերեն, ռուսերեն, ճապոներեն, գերմաներեն, ֆրանսերեն և այլն:

Աշխարհի լեզվական քարտեզ (դեպիհամաշխարհային լեզուների արվեստ)

ընտանիքների և լեզուների խմբերի, ինչպես նաև նրանց առանձին ներկայացուցիչների քարտեզն է։ Լեզուների բաշխման տարածքը նշվում է որոշակի գույնով:

Ավելի քիչ տարածված լեզուներ

Ներկայումս կան ավելի քան 400 լեզուներ, որոնք համարվում են վտանգված: Դրանք խոսում են շատ փոքր թվով հիմնականում տարեց մարդկանց կողմից, և, ըստ երևույթին, այս լեզուները ընդմիշտ կվերանան Երկրի երեսից այս «վերջին մոհիկանների» մահով: Ահա մի քանի օրինակներ.

Ռուսաստան՝ քերեկ (2 հոգի) և ուդեգե (100 հոգի) լեզուներ;

Աֆրիկա՝ լեզուներ Bikia (1 հոգի), Elmolo (8 հոգի), Goundo (30 հոգի), Kambap (30 հոգի);

Ավստրալիա՝ Ալաուա լեզու (մոտ 20 հոգի);

Հյուսիսային Ամերիկա՝ Չինուկ (12 հոգի), Կանսա (19 հոգի), Կագուիլա (35 մարդ);

Հարավային Ամերիկա՝ տեհուլչեի լեզուներ (մոտ 30 մարդ), իտոնամա (մոտ 100 մարդ):

1996 թվականին ԱՄՆ-ում մահացավ Red Thundercloud անունով մի մարդ... Նա վերջին մարդն էր, ով գիտեր Սիու հնդկացիների ցեղի Catawba լեզուն։ Ճիշտ է, մահից առաջ նա հասցրել է ձայնագրել իր լեզվի խոսքի օրինաչափություններ և ծիսական երգեր Սմիթսոնյան ինստիտուտի համար, որը մեծ ծառայություն է մատուցել գիտությանը։ Ցավոք, դա հազվադեպ է պատահում, քան ոչ, լեզուն մեռնում է իր վերջին խոսողների հետ միասին:

Երկու շաբաթը մեկ աշխարհում ինչ-որ տեղ մի լեզու մահանում է իր վերջին խոսողի հետ, և դրա հետ մեկտեղ մի ամբողջ էթնիկ խմբի հույսերի, համոզմունքների և հայացքների պատկերը: Յուրաքանչյուր լեզվի կորուստ, հետևաբար, միշտ նշանակում է հարազատ ժողովրդի մշակույթի կորուստ։ Այս լեզուները չեն կարող ետևում թողնել նույնիսկ թանգարանի ցուցանմուշները, քանի որ դրանց մեծ մասը գրավոր ավանդույթներ չունի։ Այսպիսով, նրանց վերջին խոսողի մահով լեզուն անհետանում է առանց հետքի և ընդմիշտ: Լեզուները մահանում են վերջին խոսողի հետ, և, հետևաբար, վտանգը սպառնում է առաջին հերթին այն ազգերին, որոնք չեն օգտագործում գիրը:

Գիտնականների կարծիքով՝ 50-100 տարի հետո գոյություն ունեցող լեզուների կեսը կվերանա։ Որպեսզի լեզուն պահպանվի, դրա խոսողներից մոտ 100 հազար է պահանջվում։

2009 թվականին ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն Ռուսաստանում վտանգված է ճանաչել 136 լեզու։

Լեզուները միշտ մեռնում են։ Պատերազմների, տարերային աղետների, համաճարակների, մի ժողովրդի ստրկության արդյունքում, բայց երբևէ այդպիսի արագ տեմպերով անհետացումը չի ընթացել։ Ենթադրվում է, որ վերջին 500 տարիների ընթացքում մարդկությունը կորցրել է իր խոսած լեզուների մոտավորապես կեսը, իսկ մնացած լեզուների կեսը կվերանա մինչև այս դարի վերջը: Կան բազմաթիվ պատճառներ, որոնք հանգեցնում են լեզվի մահվան, բայց հիմնականները, որոնք ներկայումս որոշիչ դեր են խաղում, հավանաբար, կարելի է անվանել տնտեսական և քաղաքական գործոններ. համեմատաբար ինքնաբավ մարդկանց հավաքում մեկ «համաշխարհային գյուղում»:

Որպես կանոն, «ուժեղ» լեզուներ, ինչպիսիք են, ասենք, անգլերենը, ռուսերենը, ֆրանսերենը, արաբերենը կամ չինարենը, բոլորն առանց բացառության՝ մեծ թվով խոսողներով և զարգացած գրավոր ավանդույթներով, բավականին լավ են ուսումնասիրվել լեզվաբանների կողմից։ Դրան հակադրվում են գործնականում չուսումնասիրված և արագ անհետացող հազարավոր լեզուներ, ինչը նրանց ուսումնասիրության և նկարագրության հարցը դարձնում է ժամանակակից լեզվաբանության ամենահրատապ և հրատապ խնդիրներից մեկը։

Շատ լեզուներ անհետանում են այն պատճառով, որ նրանց խոսողները շփվում են ավելի ուժեղ լեզվական միջավայրի հետ, ուստի փոքր ազգությունների լեզուները և պետականություն չունեցող ժողովուրդների լեզուները հիմնականում անհետացման վտանգի տակ են: Եթե ​​երեխաների 70%-ից քիչը լեզու է սովորում, ապա այն համարվում է վտանգված: ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի «Աշխարհի վտանգի տակ գտնվող լեզուների ատլասի» համաձայն՝ Եվրոպայում ներկայումս անհետացման վտանգի տակ է մոտ 50 լեզու:

Գիտնականներն ու քաղաքական գործիչները վաղուց ահազանգում են. ՄԱԿ-ը 1994-2004 թվականները հայտարարեց աշխարհի բնիկ ժողովուրդների տասնամյակ, իսկ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն և Եվրոպայի խորհուրդը գիտնականներին հանձնարարեցին ստեղծել Կարմիր գիրք՝ համաշխարհային տվյալների բազա և վտանգված լեզուների ատլասներ:

Այսպիսով, լեզուները բաժանվում են