Շ հնչյունը՝ բաղաձայնների համակցությամբ։ Ձայնի ավտոմատացում նախադասությունների մեջ: «Ш» ձայնի արտադրության հիմնական մեթոդները

Հարգելի գործընկերներ, ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում վանկերի, բառերի և բառակապակցությունների մեջ ձայնի [Ш] ավտոմատացման վերաբերյալ դասի ամփոփագիրը: Շատերը գիտեն, որ երբեմն երեխայի խոսքում ձայնի ավտոմատացումը շատ ավելի շատ ժամանակ է պահանջում, քան այն արտադրելը: Ուստի միայն ամենօրյա քրտնաջան աշխատանքը դրական արդյունքներ է տալիս։ Իսկ որպեսզի երեխան հետաքրքրվի ուսմամբ, շատ կարևոր է դասն անցկացնել հետաքրքիր խաղային ձևով, կամ ավելի լավ՝ նրան տանել հեքիաթային կերպարների հետ հետաքրքիր ճամփորդության։

Հուսով եմ, որ դուք կգնահատեք իմ մշակած ենթախմբային դասի ամփոփումը և այն կավելացնեք ձեր մանկավարժական գանձարանում։

Թեմա՝ «Ձայնի ավտոմատացում [Ш] վանկերում, բառերում, ֆրազային խոսքում»

Դասի ձև՝ ենթախումբ (խոսքի թերապիայի ավագ խումբ)

Նպատակը. ավտոմատացնել ձայնը [Ш] վանկերի, բառերի, ֆրազային խոսքի մեջ;

1. Ուղղիչ և ուսուցողական. համախմբել [Ш] ձայնի ճիշտ արտասանությունը վանկերի, բառերի, դարձվածքային խոսքի մեջ.

2. Ուղղիչ և զարգացնող. շարունակել զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը և ընկալումը, զարգացնել ձայնային վերլուծության և սինթեզի հմտությունները, ընդլայնել և պարզաբանել բառապաշարը, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը.

3. Ուղղիչ-կրթական. Մշակել քաղաքավարություն, բարության և փոխօգնության զգացում:

Խոսքի թերապիայի նիստի առաջընթացը

1. Կազմակերպչական պահ.

Ամեն օր, միշտ, ամենուր.
Դասարանում, խաղում
Ճիշտ է, մենք հստակ ասում ենք.
Մենք չենք շտապում։

- Տղերք, հիմա ես ձեզ մի հետաքրքիր պատմություն կպատմեմ. Մի ժամանակ ապրում էր մի վատ դաստիարակված մուկ, որի անունը Մուկ էր: Նա ոչ մեկին չի ասել «Բարի լույս» կամ «Բարի գիշեր»: Նրա բոլոր ընկերները զայրացած էին նրա վրա, նրանք չէին ուզում ընկերանալ նրա հետ: Իսկ մայրը նրան խորհուրդ տվեց, որ պետք է քաղաքավարի լինել բոլորի հետ։ Մկնիկը որոշեց կատարելագործվել: Ես խոզանակեցի ատամներս, սանրեցի մազերս ու պատրաստվեցի գնալու։ Նա որոշեց, որ այսուհետ կվարվի բոլորի հետ և միշտ ուրախ կլինի օգնել ընկերներին։ Եվ այսպես, մեր փոքրիկ մուկը պատրաստվեց ճանապարհ գնալու: Եվ ձեզ տղաներ, մկնիկը հրավիրում է ճամփորդության: Գնա՞նք մեր ընկերոջ հետ։ Դրա համար ես և դու պետք է պատրաստվենք: Կատարենք հետևյալ հոդակապային վարժությունները.
(հայտնվում է հեքիաթի հերոս՝ խաղալիք մկնիկը Մուկ)

2. Հոդային վարժություններ.

«Նրբաբլիթ», «Բաժակ», «Համեղ ջեմ», «Սունկ», «Ձի»:

3. Թեմայի հաղորդագրություն: Տղերք, ի՞նչ հնչյուններ են կրկնվում Մուկ և Փոքրիկ Մուկ բառերում։ Ճիշտ է, սրանք [w] և [m] հնչյուններն են: Այսօր մենք կհամախմբենք [w] ձայնի արտասանությունը:

4. Հոդակապային վերլուծություն. — Ի՞նչ են անում մեր շուրթերը, երբ արտասանում ենք [w] ձայնը: Շրթունքները առաջ են շարժվում, բլիթ են հիշեցնում։

Ի՞նչ է անում մեր լեզուն, երբ արտասանում ենք [w] ձայնը: Լեզուն բարձրանում է դեպի քիմքը՝ վերին ատամների հետևում։

Ի՞նչ տաք կամ սառը օդ է դուրս գալիս բերանից, երբ մենք արտասանում ենք այս ձայնը: Դրեք ձեր ափը ձեր բերանին և ստուգեք.

5. Մեկուսացված ձայնի ամրագրում [w]: Մեր մկնիկը Մուկը քայլում էր սիզամարգով և լսեց, որ ինչ-որ մեկը սուլում է խոտերի մեջ: Մկնիկը ուշադիր նայեց և տեսավ մի փոքրիկ օձ: Նա այսպես արեց՝ «Շ-շ-շ-շ-շ», քանի որ տան ճանապարհը չէր գտնում: Մուկ Մկնիկը օգնեց իր փոքրիկ ընկերոջը հասնել իր տուն: Փորձենք էլ այդպես սուլել։ Քաշեք ձեր մատը ճանապարհի երկայնքով՝ հստակ ասելով. «Շ-շ-շ...»:

6. Ձայնի բնութագրերը [w]: Տղերք, մկնիկին պատմեք ձայնի մասին ամեն ինչ: Ինչպիսի՞ն է նա։

1) Բաղաձայն, թե՞ ձայնավոր: (համաձայն, քանի որ թելը կտրվում է, երգը չի երգվում, նշված է կապույտով և ապրում է կապույտ ամրոցում):

2) Կոշտ թե փափուկ: (միշտ ամուր, երեխաները մուրճերով հարվածում են):

3) Անձայն, թե՞ ձայնավոր: (խուլեր, երեխաները ձեռքերով փակում են ականջները):

7. Հնչյունաբանական լսողության զարգացում.

Մուկ Մուկը, պատրաստվելով գնալու, իր բոլոր իրերը դրեց տոպրակի մեջ։ Տղե՛րք, եթե իրերն անվանելիս լսում եք [sh] ձայնը, ապա ծափ տվեք։ Մկնիկի պայուսակում՝ հողաթափեր, տաբատ, գուլպաներ, փողկապ, բաճկոն, վերնաշապիկ, շարֆ, վերարկու, գլխարկ։

8. Առջևի և հետընթաց վանկերի վերարտադրություն: Խաղ «Rhymes».

Փոքրիկ մուկ Մուկը քայլում է արահետով և բանաստեղծություն է հորինում: Լսեք, տղերք, ինչ է նա անում.

Շա-շա-շա- մայրը լվանում է երեխային:
Շու-շու-շու - Նամակ եմ գրում:
Շի-շի-շի - բացատում երեխաներ կան:
Մոխիր-մոխիր-տուր ինձ մատիտ:
Օշ-օշ-ոշ - Ես դանակ ունեմ:
Ush-ush-ush - տաք ցնցուղ:
Իշ-իշ-իշ - Ես երեխա ունեմ:
Օշկա, օշկա, պատուհանի վրա կատու կա:
Իշկա-իշկան փոքրիկ մուկ է:

Տղերք, կարո՞ղ եք երգել այս երգերը: (երեխաները հստակ արտասանում են ոտանավորներ [w] ձայնով)

9. Ձայնային-տառային վերլուծություն.

Մինչ մկնիկը Մուկը կհասցներ ավարտել վերջին երգը, նա իր ճանապարհին անսպասելիորեն հանդիպեց մի ոզնի։ Մկնիկը ողջունեց ոզնուն, և նա հրավիրեց նրան խաղ խաղալու։ Խաղը կոչվում է «Գտիր բառը»: Մկնիկը պատրաստակամորեն համաձայնեց և սկսեց մտածել։ Տղե՛րք, ձեզանից յուրաքանչյուրը սեղանների վրա ունի առաջադրանքների թերթիկներ: Եկեք օգնենք մկնիկին որոշել [sh] ձայնի տեղը և ճիշտ գծել «ուղիները» բառից դեպի դիագրամ:

10. Ֆիզիկական վարժություն.

Դե, հիմա մենք մի փոքր կհանգստանանք և կխաղանք: Երեխաները նստում են աթոռների վրա, ձեռքերն են վերցնում «ղեկը», դանդաղ պտտում այն՝ վանկարկելով.

Գործարկեց մեքենան. Շ-շ-շ-շ-շ-շ!
Փչել է անվադողը` Շ-շ-շ-շ-շ-շ!
Ժպտացեք ավելի ուրախ
Եվ արագ գնանք:
(կրկնել 2-3 անգամ):

11. Լեքսիկո-քերականական խաղեր և վարժություններ.

Հարաբերական ածականների ձևավորում. Մկնիկը խաղալուց հետո սիրում է համեղ ուտել:

Ինչպիսի կորեկի շիլա:
Ինչպիսի բալի հյութ:
Ինչպիսի՞ տանձի կոմպոտ:
Ինչպիսի՞ շոկոլադե կոնֆետներ:

Երեխաները հստակ արտասանում են բառերը [sh] հնչյունով՝ կորեկ, բալ, տանձ, շոկոլադ:

12. Խաղ «4-կենտ».

Մկնիկը շարունակեց իր ճանապարհը։ Եվ ես ավելի ու ավելի շատ նոր ընկերներ եմ հանդիպել: Այս անգամ նա հանդիպեց չարաճճի արջի և օգնեց նրան կատարել առաջադրանքը։ Տղաներ, եկեք խաղանք «4 հավելյալ» խաղը: Հավելյալ բառը հստակ արտասանեք [w] հնչյունով (կեռաս, գլխարկ, ավլ, կատու): Գրատախտակին ցուցադրվում են առարկաներով նկարներ.

13. Վարժություն «Լրացրո՛ւ նախադասությունը՝ օգտագործելով նկարները»:

Դե, այս անգամ անհրաժեշտ էր օգնել փոքրիկ գորտին, ով չէր կարողանում ճիշտ ձևակերպել նախադասությունները։ Լսեք և լրացրեք նախադասությունները՝ օգտագործելով ճիշտ նկարը (նկարը ցուցադրվում է գրատախտակին): Կրկնեք ամբողջ նախադասությունները՝ հստակ արտասանելով [w] ձայնը:

Միշան նոր...
Հայրիկը պատրաստվում է...
Դաշան գտել է...
Մաշան օգնում է...

14. Հանելուկներ.

Իսկ հիմա, տղերք, մուկ Մուկը հանելուկներ է պատրաստել ձեզ համար։ Ձեզ դուր է գալիս հանելուկներ լուծել: Եկեք գուշակենք դրանք, և նկարները մեզ կօգնեն այս հարցում (նկարները գրատախտակին են, հստակ խոսեք պատասխանը [w] ձայնով):

Չնայած թավշյա թաթերին,
Բայց նրանք ինձ անվանում են «քազոտ»:
Ես հմտորեն բռնում եմ մկներին,
Ես կաթ եմ խմում բաժակապնակից։

Կանաչ խրճիթում
Ընկերուհիները ապրում են
Ինչպես ուլունքներ, կլոր,
Զմրուխտ և փոքր:

Ես նստած եմ ձիու վրա
Չգիտեմ ում վրա.
Կհանդիպեմ ծանոթի...
Ես ցատկելու եմ և քեզ կվերցնեմ:

Կանաչ լաստանավ
Լողում է գետի երկայնքով:
Լաստանավի վրա մի գեղեցկություն կա
Արևը ժպտում է.

Ով եմ ես - գուշակեք ինքներդ:
Ես ձմռանը սահնակ եմ քաշում,
Որ նրանք հեշտությամբ սահում են ձյան միջով։
Ամռանը ես սայլ եմ քաշում։

Երկու փոր, չորս ականջ:

Առավոտյան ձյուն կտեղա -
Մենք սահնակը հանում ենք բակ,
Մի մոռացեք հագնել ձեր բաճկոնը
Ու տաք.....

Այս թռչունը երբեք չի լինի
Բներ չի շինում ճտերի համար։
Ով է սա?

15. Լոգոպեդիայի սեանսի արդյունք.

Տղերք, այսօր ո՞ւմ հետ ենք ճամփորդել։ Ի՞նչ ձայն ենք սովորել արտասանել: Եկեք հրաժեշտ տանք մեր հյուրին և խոստանանք, որ մենք նույնպես միշտ քաղաքավարի ենք լինելու բոլորի հետ։

Հնչյուն Շ

Դաս 1.

1. Հոդային մարմնամարզություն.

«Նրբաբլիթ», «Բաժակ», «Համեղ ջեմ», «Սունկ», «Ձի», «Ժպիտ», «Խողովակ», «Պարաշյուտ»:

2. Կրկնեք վանկերը դանդաղ և հստակ.

Աշ օշ ուշ աշ աշ

Շա շո շու շի շե

Աշշա օշշո ուշշու էշշե

3. Կրկնել բառերը. Որոշի՛ր շ հնչյունի տեղը բառում.

Մուշտակ, մանկական, անվադող, մեքենա, բշտիկ.

Դաս 2.

Զորավարժություն «Անվադողը պայթեց»:

2. Կրկնեք դանդաղ և հստակ.

Շեմա շեմո շեմո շեմա

Շկ շկո շշքե

Շտա շտա շտա

Shpa shpo shpu shpe

Շնա շնո շնու շնե

Ընտրիր մի բառ, որը մոտ է իմաստով և հնչյունով:

Կպչում է հետևի անվադողից

Արջը քշում է... (մեքենա):

Սկյուռը մի կոն գցեց

Կոնը հարվածեց... (նապաստակը):

Դաս 3.

1. Ավարտի՛ր արտահայտությունը.

Գիշերը մութ է։ Գիշերը հանգիստ է

Ձուկ, ձուկ, որտե՞ղ ես... (քնած):

Դուք չափազանց լուռ եք... (երգում է):

2. Արտասանե՛ք արտահայտությունը հստակ (հանգիստ, ցածրաձայն, բարձր).

Մեր Մաշային շատ շիլա են տվել։

3. Սովորե՛ք հանելուկը՝ հստակ արտասանելով շ ձայնը.

Փոքր ոտքեր և վախենում են կատուներից: (Մկնիկ):

Դաս 4.

Ո՞ր բառերով եք լսում շ ձայնը:

Կատուն քնում է, բայց տեսնում է մկնիկը։

Միշան այսօր դպրոց է գնում։

Տատիկը պապի համար գլխարկ է գնել.

Պապը թոռնիկին մեքենա է գնել.

Եթե ​​շտապեք, կծիծաղեք մարդկանց։

Լսեք և կրկնեք «Նատաշան և արջը» պատմությունը:

Նատաշան արջուկ ունի։ Նատաշան հագնում է տաբատը, իսկ տատիկը՝ գլխարկ։ Նատաշան արջի հետ դուրս է գալիս զբոսանքի։ Միշան այնտեղ է։ Միշան մեծ մեքենա ունի։ Նատաշան և Միշան արջին նստեցրել են մեքենան։ Արջը մեքենա է վարում։

Ձայն Ժ

Դաս 1.

Հոդային մարմնամարզություն լեզուն վեր բարձրացնելու համար.

2. Կրկնել վանկերը (վերևից ներքև և աջից ձախ).

Ժա ժու ժու ժե

Չժու ժու ժե ժա

Չժու ժի ժե ժա ժու

Չժի չժա ժու ժու

Չժե ժա ժու ժի

3. Ավարտի՛ր արտահայտությունը.

Եվ մոտակա գետաձիերը բռնեցին նրանց ... (որովայնները):

Կարծես մի փոքր սպիտակ... (ձնագնդի) ընկավ բարակ սառույցի վրա։

Եվ փիղը, ամբողջ դողալով, նստեց ... (ոզնի):

Դաս 2.

«Բզեզը բզզում է» վարժություն.

2. Որտե՞ղ եք լսում ձայնը (բառի սկզբում, մեջտեղում կամ վերջում):

Բզեզ, ոզնի, մոշ, Ժենյա։

Ծափահարեք ձեր ձեռքերը, երբ լսեք ձայնը:

Բզեզ, դոդոշ, մուշտակ, դանակ, նապաստակ, ատամներ, ոզնիներ, բաժակ, արջուկ, խորանարդիկներ, մոշ, անվադող, շուն, երաշտ, Ժենյա:

4. Հստակ արտահայտությունն ասա դանդաղ ու շշուկով, արագ ու բարձր.

Ժա - ժա - ժա, ժա - ժա - ժա - երկու ոզնի փախան։

Չժու – Չժու – Չժու, Չժու – Չժու – Չժու – Ես մորս համար սվիտեր եմ հյուսում:

Դաս 3.

Հստակ արտասանեք և սովորեք Դ. Բերսենևի «Բզեզի երգը»:

Ես կենսուրախ աքլոր եմ։

Իսկ իմ անունը Չժու-չժու է:

-Ինչու է այն կոչվում Չժու-ժու:

Որովհետև ես բզբզում եմ:

Որտեղ եք լսում ձայնը:

Ոզնին ընկած է եղևնիի տակ։

Ժենյան տիկնիկի համար նոր մորթյա վերարկու և ժիլետ է կարում։

3. Լսեք, կրկնեք «Ժենյան և ոզնին» պատմությունը:(Եթե կա L ձայն):

Մի օր Ժենյան գնաց անտառ կաղին բերելու։ Ժենյան կաղին էր փնտրում և բզեզ գտավ։ Նա վազեց բզեզի հետևից և տեսավ ոզնի՝ ոզնիներով։ Ոզնիները տեսան Ժենյային ու վազեցին ծառի տակ։

Հնչյուն Չ

Դաս 1.

Ավարտի՛ր նախադասությունը։

Վերևում արևը շողում է, ներքև՝ գետը... (հոսում է):

Եվ լեռները բարձրանում են, և սարերը դառնում են ավելի զառիթափ, և սարերը գնում են հենց ... (ամպերի) տակ:

Որտեղ եք լսում ձայնը Ch.

Տանեչկա, Թինա, թիթեռ, Դինա, ցանց, բանալի, եղևնու, ակնոց, սև գորշ, ճոճանակ, նկարիչ, տակառ, գիշեր, ճյուղ, դուստր:

3. Մաքուր նախադասություն ասա շշուկով և ցածրաձայն.

Չա-չա-չա, չա-չա-չա - Տանյան բանալին չունի:

Chu - chu - chu, chu - chu - chu - Ես ձեզ յուրաքանչյուրին տորթ կտամ:

Դաս 2.

Վարժություն «Մորեխ» (h – h – h).

2. Հիշիր հանելուկները, կրկնիր.

Այն սկսվում է տանը

Այն ավարտվում է տանը: (Ճանապարհ)

Եթե ​​նա ընկնում է, նա չի լացում,

Ոտքեր չկան, բայց ցատկում է։ (Գնդակ)

Ինչ է մեր առջև.

Երկու լիսեռ ականջների հետևում,

Մեր աչքի առաջ անիվի վրա

Իսկ քո քթին ծովատառեխ. (Ակնոցներ)

3. Լսեք և կրկնեք «Դաչայում» պատմությունը:(Եթե խոսքում կան L և R հնչյուններ):

Ամռանը Ժենյան և Ժաննան ապրում էին երկրում։ Նրանք սիրում էին թեյ խմել բլիթներով և թխվածքաբլիթներով։ Ցերեկը Ժենյան ու Ժաննան վազեցին դեպի գետը։ Ժենյան ձուկ է բռնել ձկնորսական գավազանով և ցանցով, իսկ Ժաննան խաղում էր գնդակով և օղակով։

Դաս 3.

1. Խաղ «Ո՞վ ինչ ուտեստներ ունի»:(Եթե խոսքը պարունակում է L և R հնչյուններ):

Մեծ Գալյան ունի սեղան և աթոռ, իսկ փոքրիկ Կատյան՝ սեղան և աթոռ։

Գալյան ունի ափսե, իսկ Կատյան՝...

Գալյան ունի գդալ, իսկ Կատյան՝...

Գալյան ունի բաժակապնակ և բաժակ, իսկ Կատյան...

Լսիր, հիշիր, կրկնիր Ա.Բարտոյի «Ցուլ» բանաստեղծությունը:

Ցուլը գնում է, օրորվում, հառաչում։

Այ, տախտակը վերջանում է, հիմա ես ընկնելու եմ։

Բաժիններ: Խոսքի թերապիա

Դասի ուղղիչ կրթական նպատակները.

• Կիրառեք «Ш» ձայնի ճիշտ արտասանությունը վանկերի, բառերի և նախադասությունների մեջ:
• Ամրապնդել ձայների բնութագրերը վերլուծելիս մոդելներ օգտագործելու ունակությունը:
• «Մկնիկ» բառի իմաստային դաշտի ձևավորման միջոցով կատարելագործել և ընդլայնել բառապաշարը.
• Մշակել թեքման ֆունկցիան:

Դասի ուղղիչ և զարգացնող նպատակները.

Մշակել հոդակապային շարժիչ հմտություններ, երկար խոսքի արտաշնչում, հնչյունաբանական ընկալում, հիշողություն, ուշադրություն, ինքնատիրապետում:

Դասի ուղղիչ կրթական նպատակը.

Հետաքրքրություն զարգացնել ուսումնական գործունեության նկատմամբ, հաստատակամություն և ճշգրտություն աշխատանքում:

Սարքավորումներ՝ հայելի, արտաբերման և ձայնային բնութագրերի վերլուծության քարտեր, ձայնային մոդելներ և «Ш» տառի պատկեր, նկարներ «Ш» ձայնի համար, պատկեր՝ մկներ, մկնիկի խաղալիք, չիպսեր:

Դասի առաջընթացը

1. Օրգ. պահը.

Լսեք հանելուկը.

-Փոքրիկ երեխա, վախենում է կատուից, ապրում է փոսում, ամեն ինչ տանում է այնտեղ:

- Ով է սա?

Ցուցադրվում է նկար՝ «Մկնիկ»

-Ի՞նչ հնչյունով է ավարտվում այս բառը:

- Ձայն «SH»

– Այսօր մենք կաշխատենք այս ձայնի ճիշտ արտասանության վրա:

Եվ այս ձայնը ճիշտ արտասանելու համար ձեր շուրթերը, լեզուն և ծնոտները պետք է լավ աշխատեն։

2. Լոգոպեդիկ վարժություններ

.

Հոդային վարժություններ.

«Նրբաբլիթ, գավաթ, Թուրքիա, կծիկ»

ստորին ծնոտի շարժունակության զարգացում

- Ինչպե՞ս է մուկը ծամում կոշտ ընդերքը: Լարված և հանգիստ ծամելու շարժումներ

- Ինչպե՞ս է մուկը ծամում փափուկ պանիրը:

Աշխատեք խոսքի արտաշնչման վրա

- արտաշնչելիս ասենք.

Ախ, համեղ պանիր...

Ախ, համեղ բուրավետ պանիր...

3

.«SH» ձայնի ակուստիկ-հոդային պատկերի վերլուծություն(ապահովումը սեղանին):

Մեկուսացված «Ш» ձայնի արտասանությունը բանավոր, շոշափելի, տեսողական և ակուստիկ հսկողության միացմամբ

«Ш» ձայնի բնութագրերը և դրա հարաբերակցությունը «Շա» տառի հետ

Ձայնը համահունչ է, ձանձրալի, կոշտ (Ինչու եք այդպես կարծում):

4.«Ш» ձայնի ավտոմատացումՀետ գերաններ(վանկի հետքեր):

– Օգնեք մկնիկին վազել դեպի անցքը

Նկար, որտեղ մկնիկը վազում է դեպի A, O, U, I և հետ անցքի ճանապարհով:

Տղաները երգչախմբով արտասանում են վանկերի շարքերը՝ Շ----Ա, Շ----Օ, Շ---Ու, Շ---Ի

A-SH, O-SH, U-SH, I-SH,

5. «Ш» ձայնի ավտոմատացում բառերով և արտահայտություններով:

Գորգի վրա կան նկարներ, լոգոպեդը երեխաներին հրավիրում է ընտրել միայն «Շ» հնչյուն ունեցողներին և անվանել (կատու, մուկ, բլիթ, պահարան, մկնիկի թակարդ, կաշի) - նկարները ցուցադրվում են մոլբերտի վրա։

Հարակից բառերի ընտրություն.

- Լսեք բառերը և տեղադրեք այնքան չիպեր, որքան լսում եք «Մկնիկ» բառը

Մկնիկ, Մուկկա, Մուկօնկ, Մուկեղեվնի, Մուկկեղծել, Մուկտարբեր.

Քանի չիպս եք դրել: (6)

Լոգոպեդը երեխաներին խնդրում է կրկնել բառերը և բացատրել բառերի իմաստը.

մկան թակարդ (թակարդ մկան համար), մուկ (մկան որս):

Ընտրեք սահմանման բառ մեր բառերի համար

-Ինչպիսի՞ մուկ: - մեծ, փափկամազ

-Ինչպիսի՞ մուկ: - փոքրիկ, ժիր

- Ի՞նչ մկան թակարդ: - աղմկոտ, մեծ

-Ի՞նչ մորթի: - մկնիկ, փափկամազ

6. Թեքման ֆունկցիայի զարգացում

.

Լոգոպեդը սահմանում է թվերը՝ 1, 2, 6 և յուրաքանչյուր երեխայի խնդրում է հաշվել արտահայտությունը։

Մեկ մեծ փափուկ մուկ, երկու մեծ փափուկ մուկ, վեց մեծ փափուկ մուկ:

Մեկ փոքրիկ, ճարպիկ մուկ և այլն:

Մեկ մեծ աղմկոտ մկնիկի թակարդ և այլն:

- Շու-Շու-Շու - շարունակում ենք խաղը

Ավարտի՛ր նախադասությունը՝ օգտագործելով ՄՈՒԿ բառը:

Մկնիկը խշշում է պահարանի տակ։

Մկնիկը զգայուն ականջներ ունի:

Փափկամազ կատուն սողաց Մկնիկի մոտ։

Կատուն չի կարող բռնել մկնիկը

Մենք դիտում ենք Մկնիկը։

7

. Հնչյունաբանական լսողության և հնչյունաբանական ընկալման զարգացում:

Տղերք, տեսեք, ես իմ ձեռքում կախարդական փայտիկ ունեմ և ձեզ բանաստեղծ եմ դարձնում: Փորձենք միասին բանաստեղծություն գրել։

Ես կսկսեմ, դու շարունակիր.

Օշկա-ոշկա - կատուն նստեց պատուհանի մոտ:

Oyshka-yshka - մկնիկը վազեց անցքի մեջ:

Sha-sha-sha - բռնել մկնիկը, kitty

Օշկի - օշկի - մուկը փշրանքներ է սիրում

Sha - sha - sha - մեր խաղը լավն է: Ճիշտ գրիր նախադասությունը.

Կատուն վախենում է մկնիկից. -Մուկը վախենում է կատուից:

Փաֆին մուկ է ուտում. -Մուկը խրճիթ է ուտում:

Կաբինետը նստում է թեւի տակ: -Մուկը նստած է պահարանի տակ։

Թուղթը խշշում է մկնիկի հետ։ -Մկնիկը խշխշում է թղթի կտորը:

Խցանափայտը մկնիկը քաշում է անցքի մեջ: - Մուկը կեղևը քաշում է անցքի մեջ:

8.Առաջարկի վերլուծություն.

Ճարպիկ մուկը վախենում է փափուկ կատուից։

Քանի՞ բառ կա նախադասության մեջ: (5)

Անվանե՛ք նախադասության առաջին բառը: (Երկրորդ, երրորդ, հինգերորդ)

Ո՞ր բառերն են պարունակում «SH» ձայնը

9. Բանաստեղծություն անգիր անելը.

Մկնիկի աչքերը լապտերի կոճակներ են,
Մկնիկը գնդակի նման կլոր քիթ ունի։
Աչքերը լավ են տեսնում, ականջները զգայուն են լսում:
Մի վախեցիր մկնիկից, նա քեզ չի վնասի։

Բանաստեղծության վերլուծություն.

Ինչպիսի՞ն են մկան աչքերը:
Ինչի հետ է համեմատվում մկան քիթը:
Ինչպե՞ս են տեսնում մկան աչքերը:
Ինչպե՞ս են ականջները լսում:
Մկնիկը լավն է? Նա չի՞ վիրավորի:

Բանաստեղծությունը կրկին ընթերցվում է երեխաների հետ:

10.Դասի ամփոփում.

Ի՞նչ ձայնի հետ ենք աշխատել այսօր:

Ի՞նչ նոր բառեր եք սովորել:

Տնային աշխատանք:

սովորիր բանաստեղծություն մկան մասին և նկարիր այն:

Մանկական պատմություններ. Դպրոցի նախապատրաստական ​​խումբ.

«Գիտե՞ք, թե ինչպիսի խաղալիքի մասին եմ երազում»:

1. Իլյա Դ.

Շուտով Ամանոր է, և ես երազում եմ ունենալ խաղալիք շուն, որը ենթարկվում է տարբեր հրամանների: Դու թակում ես, և նա ոտքի է կանգնում, իսկ հետո դու թակում ես, և նա հաչում է և թռչկոտում։ Ես իսկապես ուզում եմ այսպիսի շուն:

2. Իլյա Գ.

Իմ սիրելի խաղալիքը ռոբոտ Վալլին է, բայց մայրս այն չի կարող գնել, այն ոչ մի տեղ չի վաճառվում, բայց ես շատ եմ ուզում: Ես համակարգչում խաղ ունեմ և մուլտֆիլմ, բայց խաղալիքներ չկան: Եվ ես նույնիսկ նման բարձ ունեմ Վալիի հետ:

3. Ալինա Բ.
   Ես ուզում եմ գեղեցիկ մանկական տիկնիկ, որը ես կարողանամ փաթաթել, փոխել կտորները և տակդիրները: Այս տիկնիկը լաց է լինում, միզում է, ջուր է խմում, ամեն տեսակ երգեր է երգում:
   Ես նրան կհրեմ մանկասայլակի մեջ:
4. Վանյա Ֆ.
   Ամանորին հեռակառավարման ուղղաթիռ եմ ուզում, կթռչի ու բոլորը կբղավեն, ոտքերին ինչ-որ բան կպցնեմ ու զանգի, բոլորը կծիծաղեն։

1. Մաշա Թ.

Գիտե՞ք, ես երազում եմ Բարբի տիկնիկի մասին, նա գեղեցիկ է, ունի ընկեր, նրանք ունեն շատ տարբեր հագուստներ, ամենատարբեր առարկաներ: Ես նրանց հետ դուրս էի գալիս, ընկերներիս հետ խաղում, մյուս աղջիկներն էլ ինձ հետ էին խաղում։

2. Լենա Գ.

Ես երազում եմ Ռապոնզիի մասին, սա այնպիսի տիկնիկ է, որ նա կարող է տարբեր սանրվածքներ ունենալ։ Նա ընկեր ունի՝ Քամելեոնը, երբ նա տխուր է, գույնը փոխում է և կարմրում, իսկ եթե ամեն ինչ լավ է, և նա երջանիկ է, նա բազմերանգ է։

3. Մաքսիմ Մ.
   Բայց ես խաղալիք չեմ ուզում, ես երազում եմ սկուտերի մասին, ես դա շատ եմ ուզում: Եվ հետո ես ընկերոջս հետ կմրցեի մեր բակում: Ռոման դա ունի, իսկ ես՝ ոչ:

Այն մանկապարտեզը, որտեղ ես աշխատում եմ, հաճախում են միկոբակտերիում տուբերկուլյոզով հիվանդ երեխաներ։ Մեր երեխաների 30%-ը դիսֆունկցիոնալ միայնակ ծնողներից են, խնդրահարույց ասոցիալական ծնողների երեխաներ։ Շատ երեխաներ ընդհանրապես ծնողներ չունեն, քանի որ նրանք մահացել են կամ տուբերկուլյոզից, կամ թմրանյութերից։ Երեխայի ցանկությունը խաղալիքի, որի մասին նա երազում է, շատերի համար պարզապես անհասանելի է: Ընտրված թեման արդիական եմ համարում, քանի որ մոտենում է Ամանորը, իսկ երեխայի համար այս տոնը կապված է նվերների ու իր փոքրիկ երազանքի իրականացման հետ։

Ուսուցիչների հետ մենք հարցում անցկացրինք երեխաների շրջանում և խնդրեցինք երեխաներին լրացնել «Գիտե՞ք, թե ինչ խաղալիքի մասին եմ երազում...» արտահայտությունը:

Մենք գրավոր պատրաստեցինք երեխաների պատասխանները և առաջարկեցինք ծնողներին՝ հետապնդելով մի քանի նպատակ.

• Ծնողների ուշադրությունը հրավիրեք այն փաստի վրա, որ երեխան անհամբեր սպասում է տոնին և, իհարկե, ցանկությունների, քնքշության, սիրո իրականացմանը:

• Ցույց տվեք ծնողներին, թե որքան հետևողական, համահունչ և տրամաբանորեն երեխան կարող է արտահայտել իր մտքերը:

• Ցույց տվեք երեխաներին, թե ինչպես է գրավոր թվում նրանց պատմությունը խաղալիքի մասին երազի մասին:

Այս դասի ընթացքում ես փորձեցի ապահովել, որ երեխաները լավ տրամադրություն ունեն:

Բառերը ճիշտ ասա

Աշտարակ, աշտարակ, գավաթ, վերնաշապիկ, երիցուկ, վրիպակ, մատիտ:

Ցնցուղ, սեւաներկ, թնդանոթ, ծայր, կուկու, խաղալիք, կոճ, սնուցող, խեցի, գորտ, բարձ, լոգարան, պապիկ, տատիկ, բմբուլ, ջերբոա:

Ավարտիր, փոքրիկ տուն:

Մզիկ, կատու, փշուր, պատուհաններ, ոլոռ, զամբյուղ, արմավենի, կարտոֆիլ, օկրոշկա:

Մուկ, մուկ, երեխա, եղեգ, բլիթ, աշտարակ, կափարիչ, երեխա, կապիկ, անվադող:

Ընկույզ, ամուր, չախչախ:

Առաջադրանքներ

Սիրով ասա։ Բալի-բալ, կատու-կատու, մուկ-մուկ.

Ո՞ր տառն է կորել այս բառերում: Կոտկա, շերեփ, լվացում, կոն:

Ինչու՞ առաջին ուտեստը այդպես կոչվեց: օկրոշկա?

Ռեբուս. Նկար 12. (Տես գունավոր ներդիր.) Թեյաման, ավտոբուս, մուշտակ, թուփ, նարնջագույն: Անվանեք առարկաները: Առարկաների անուններում առանձնացրեք առաջին ձայնը: Այս հնչյուններից բառ կազմիր: ( Գավաթ.)

Ձայնի ավտոմատացում [ш] բառերում բաղաձայնների համադրությամբ

Բառերը ճիշտ ասա

Շտաբ, ձող, տաբատ, կույտ, դրոշմակնիք, նժույգ, վարագույր, խցանահան, ղեկ, բան, սվին։

Զգեստապահարան, տուփ։

Գլխարկ, սաղավարտ, նավակ:

Դպրոց, ուսանող.

Քնաբերներ, թել:

Առաջադրանքներ

Փոխարինել մի խոսքով սրունքձայնը [p"] հնչյունը [t"]: Ի՞նչ բառ ստացաք: ( Հանգիստ.)

Վանկային շղթա. Մուկ-կծիկ-լողանալ.

Սիրով ասա։ Գլխարկ - գլխարկ, մուշտակ - մուշտակ, շալվար - շալվար, վերնաշապիկ - վերնաշապիկ, կոն - կոն, գլխարկ - գլխարկ, մուկ - մուկ, գնդիկ - գնդիկ, կոճ - կոճ:

Ընտրեք հանգեր: Նկարներ և բառեր. Նկարների երկու սյունակ.

Մուկ - հանգիստ, կատու - միջատ, երեխա - կատու - ամպամած, լոգարան - կոճ - բարձ - ընկերուհի, խրճիթ - լոգարան, խաղալիք - կկու, բարձ - գորտ, արջ - մուկ, կոն - հանգիստ, հրացաններ - ականջներ, չորանոցներ - ճանճեր, պառավ՝ շոռակարկանդակ, պատուհան՝ զամբյուղ, օկրոշկա՝ կարտոֆիլ, աքլոր՝ գլխաշոր։

«Ճի՞շտ է։ Հրացանները կրակում են, թնդանոթները թխում են։ Ճահիճում կատու է աճում, սեղանի տակ նստում է ամպամածիկը։ Ծառի վրա-խաղալիքներ և երեխաների ձեռքերում-կուկուներ

«Անպետք ու օգտակար խորհուրդ պառավ Շապոկլյակից». Աղի գորտերը լոգարաններում. Կկուն դրեք բարձի վրա՝ քնելու համար: Կծիկները գցեք խրճիթի պատուհաններին։ Կեղևը դրեք զամբյուղի մեջ: Մի թափեք աղբը խրճիթում: Աղացրեք վոլուշկին լոգարանում: Հյուրասիրեք ծեր կնոջը շոռակարկանդակով: Մի սպանեք գորտերին: Հոգ տանել կուկուների մասին:

Սկզբում կրկնեք օգտակար խորհուրդները: Ինչու՞ կարելի է այլ խորհուրդներ անվանել անօգուտ:

Ի՞նչ կա հավելյալ: Նկար 13. (Տես գունավոր ներդիր):

Կազմի՛ր աղջկա անվան տառերը և նրա հագուստի անունը։

A, K, A, P, M, W, B, L, U, R, F.

Ո՞ր տառն է պակասում: ...խճճված, Ռոմա...կա, քարտ...կա.

Ինչո՞վ են տարբերվում այս բառերը: Մոշկան կատու է։ Գլխարկը նավակ է: Մուշտակը կատակ է։ Քնկոտ - արիշտա: Ինչո՞վ են նրանք նման:

«Ի՞նչ է գնում, որտեղ»: Ալիքները... ( լողանալ), փետուրները... ( բարձ).

«Ի՞նչ ում»: Երեխայի համար՝ չխկչխկոց, երեխաների համար՝ խաղալիքներ, պառավի համար՝ շոռակարկանդակներ, Մաշենկայի համար՝ կեռաս, Միշենկայի համար՝ շալվար, վերնաշապիկ, գորտի համար՝ միջատ, Չեբուրաշկայի համար՝ երիցուկ, աքլորի համար՝ հատիկներ.

Ձայնի ավտոմատացում [ш] բառակապակցություններով

Ավարտի՛ր բառը։

Բրդյա..., բրդյա..., բրդյա..., բրդյա..., փափկամազ..., փափկամազ..., փափկամազ..., փափկամազ..., մեծ..., բուրավետ..., լայն..., լավ...

Ընտրիր ճիշտ բառերը։

Ինչ ես անում? Պատմիր ինձ քո մասին. Ի ... (Քայլում եմ, շնչում եմ, թափահարում եմ); երաժշտություն... ( Ես լսում եմ); գդալով ապուր... ( Ես ճանապարհին եմ); առաջադրանքներ... ( Ես որոշում եմ); ասեղով... ( ես կարում եմ).

Պատմիր Միշայի մասին։ Միշա, քո աչքերով... նայիր, թարթիր, նայիր); ականջները... ( լսու՞մ ես); ոտքեր... ( քայլում, քայլում, վազում, քայլում); ձեռքեր... ( բռնել, նետել, թափահարել, անել); դուռ... ( բացել, փակել); գնդակ... ( բռնում ես); տիկնիկով ( խաղում); մատիտ... ( դու նկարում ես); ավտոմեքենայով... ( դու գնում ես); ինքնաթիռում... ( դու թռչում ես).

Պատկերացրեք, որ մայրիկը Մաշային խանութ է ուղարկել։ Մենք կկռահենք, թե ինչ է նա անում և կպատմենք այդ մասին։ Դուք գնում եք խանութ... ( ներս արի), ապրանքներ... ( դու ընտրիր), փող... ( դու վճարիր), մթերքները տոպրակի մեջ... ( դու դրեցիր), տուն... ( դու բեր), պայուսակից... ( դուք տեղադրեք այն), սառնարանում... ( դու դրեցիր).

Պատմիր ինձ քո մասին. Ես նամակ եմ... ( կգրեմ), անցք զգեստի վրա... ( Ես կկարեմ այն).

Ձայնի ավտոմատացում [Ш] վանկերում

Երեխան կրկնում է վանկերը: Մենք հետևում ենք ձայնի արտահայտմանը [Ш].

• շուրթերը մի փոքր առաջ են ձգվում;
• ատամները հավաքվում են;
• լեզվի ծայրը բարձրացվում է դեպի քիմքը (ալվեոլների հետևում), բայց չի դիպչում դրան.
• լեզվի կողային եզրերը սեղմված են ներսից դեպի վերին մոլերները.
• Լեզվի մեջտեղում տաք օդի հոսք կա, որը զգացվում է ձեռքի ափով։

ՇԱ ԱՇ ԱՇԱ

SHI ISHI ISHI

ՇԵ ԷՇ ԷՇ

ՇՈՒ ՈՒՇ ՈՒՇՈՒ

ԱՄԵՉ ՕՇ ՕՇՈ

Ձայնի ավտոմատացում [Ш] բառերով

Շ հնչյունը բառի սկզբում է:

Շա

Շա, կաղապար, քայլ, խառնաշփոթ, չարաճճիություն, չարաճճի, շալ, խենթ, խաղ, շաման, մռմռալ, շամպինիոն, շամփուր, շանս, շանսոն, շանսոնյե, շանտաժ, շանտրապա, գլխարկ, քայլ, քայլ, քայլաչափ, լվացող, բանդա, շեյթան, շնագայլ, սկով, խրճիթ, չարաճճի խաղալ, գլխարկագործ, գնդակ, խարաբանկ, շառադ, շարահ, շարաշկա, կրունկ, ծաղկաբույլեր, գնդակ, շարֆ, շասթ, ճոճվող, շագանակագույն մազերով, մուլտֆիլմ, շարիա, գնդակ, խարխափել, խառնել, շառլատան , charlotte, հմայքը, տակառային երգեհոն, հանքափոր, շաշկի, շաշկի խաղացող, շաշկի, շաշկի, քյաբաբ, ցնցող, վրան, չեկ, զաֆրան, շախմատ, շախմատիստ, իմ, միացնող գավազան, ցնցող, շոտլանդական, վարորդ, վրան, շոկոլադ։

Շոու

Շոու, շոումեն, մետաքս, մետաքս, շշուկ, կարել, շոկ, ռամիկ, թամբակ, թամբակ, խշխշոց, վարորդ, շոկոլադ, շոտլանդական, շովինիզմ, շորտեր:

Շու

Աղմուկ, աղմկոտ, սահող, աղմուկ, խնամին, պտուտակ, փոս, կատակասեր, ռիֆ-ռաֆ, շշուկ, շշուկ, կատակ, կատակ, կատակ, մուշտակ, մուշտակ, տիղմ, կատակ, սրիկա, աղմկել, աղմուկ .

Շի

Շքեղ, շիբաթ, շիբաթ, շքեղ, շիա, շիկ, շիկ, շիկ, շիլլինգ, շիկահեր, շիմպանզե, անվադող, վերարկու, բեկոր, շիննիկ, շինշիլա, շինյոն, փուշ, բզեզ, հասկեր, մասուր, փրփրացող, փրփրուն, լայնություն, թռչել, էկրան, լայն, կարում, շիֆեր, շիֆոն, զգեստապահարան, ծածկագրում, ծածկագրում, շիշ, շիշակ, կոն, լայնություն, լայնություն, կարված, կարված:

Նա

Թրթռոց, մազեր, գլուխգործոց, շեզլոնգ, պարանոց, շեյխ, արգանդի վզիկ, շեյխ, մետաքսյա որդ, մետաքսյա որդ, խշխշոց, կեղև, դարակ, շշուկ, տող, շերիֆ, շեֆ, հովանավորություն, պարանոց, կոպիտ, եղջյուր:

Շ հնչյունը՝ բաղաձայնների համակցությամբ(բառի սկզբում):

Խոսք, թել, խոզի խոզի յուղ, ցողուն, ցողուն, սպանախ, հետախույզ, լրտես, լրտես, թրթուր, ներարկիչ, կծիկ, ռաբետ, կծիկ, խոզի ճարպ, ծեփամածիկ, ծեփամածիկ, կծիկ, քնաբեր, օրորոց, սպար, խոզի ճարպ:

Շլյահ, ապտակ, ամրագոտի, բնիկ, ապտակ, մատնահետքեր, ապտակ, ապտակ, մանրացնել, սրճաղաց, նավակ, հարվածել, գլխարկ, գլխարկավոր, արգելապատնեշ, խարամ, գուլպաներ, զրահ, ամրագոտի, սաղավարտ, ականջակալ:

Շմակ, իշամեղու, հոտոտ, շմակ։

Լար, ժանյակ, ժանյակ, շուն:

Սպի, բեկոր, տառատեսակ:

Շտաբ, կույտ, դրոշմակնիք, հանգիստ, քորոց, ադիտ, անիծել, անիծել, խցանահան, վարագույր, փոթորիկ, փոթորիկ, շտոֆ, տուգանք, պատժիչ գումարտակ, տուգանք, հարված, կտոր, գիպսագործ, բար, շալվար, կեռ, աշխատակազմ, եռոտանի, բան , ղեկ, գրոհ, նավիգատոր, կտոր, սվին, քորոց:

Շվաբր, շվեդ, շվեդ, կարի, դռնապան, դերձակուհի:

Շկոդա, շկոդնիկ, դպրոց, դպրոցական, կաշի, կաշի, կշեռք, կշեռք, տուփ, պահարան, շշուկ, ճռճռոց, ցանց, ճախարակ, նավապետ, կաշի։

Շ ձայնը բառի մեջտեղում է:

Շա

Շիլա, սպերմի կետ, մերը, քոնը, Մաշա, Դաշա, Գլաշա, Արիշա, Մարիշա, Ալյոշա, Իլյուշա, Փաշա, Անդրյուշա, պաստառ, շնչիր, քայլիր, Կատյուշա, կատվի սիրահար, կեր, սաշ, բանալի, պոռնիկ, մայրիկ, խառնիչ, խառնել, միջամտել, խանգարել, դիակ, հոգի, շնչել, զրկել, ձի, փոքրիկ մկներ, փոքրիկ գորտեր, տանիք, կաթնաշոռ, ձի.

Շոու

Գլխարկ, դրամապանակ, ողնաշար, գլխաշոր, մերկ, լավ, կուկու, պայուսակ, շոգեխաշած, շոգեխաշած, շոգեխաշած, կոթուն, բմբուլ, աքլոր, ժապավեն, փոշի, մուկ, գորտ:

Շու

Գրում եմ, կծում, ականջ, հագնում, կատու, օդապարիկ, փայլազարդ, շնչում, թափահարում, հարցնում, կշեռք, գրքույկ:

Շի

Երեխաներ, խճաքարեր, մկներ, խեղդել, չար, բանալիներ, չիչխան, ոչնչացնել, մեքենա, վարորդ, մեղք, ոտքով, շոգեխաշել, զվարճացնել, լռություն, լավ, կապտուկ, կարել, որոշել:

Նա

Նպատակ, օձիք, որոշում, խնդրանք, մխիթարություն, զրկանք, հոգևոր, պուճուր, խելագար, ավելի բարձր, ավելի հանգիստ, խոհարար, հազ, կաշմիր, դրամապանակ, ցցիկ, կլիշե, վթար, պարս, շոգեխաշել, գրություն, ալիք, գութան, հետիոտն, ոլոռ:

Շ հնչյունը բառի վերջում:

Ձերը, մերը, մատիտ, գուլաշ, շուշան, ձագ, կարել, աղմկել, շանտաժ, եղեգ, մուկ, մուլտֆիլմ, փշուր, ավարտել, տալ, ընկնել, բաժանել, սղոց, երեխա, շերեփ, ցնցուղ, գնդիկ, կապույտ հազ. , շերեփ, երթ, մանուկ, կորուստ, հեքստեր, շոշափել, լռել, տալ, լցնել, խմել, երգել, շփել, վերցնել, գոռալ, լռել։

Շ հնչյունը՝ բառամիջում բաղաձայնների համակցությամբ

Շագանակ, ծաղկաման, մոխրոտը, կոճը, հոտը, մղձավանջը, կատու, կատու և մուկ, ձվի բաժակ, բամբասանք, թնդանոթ, արջ, մուկ, գրավ, սոճու կոն, բրոշ, թթու վարունգ, ճանկ, փայտ, աղիք, քիշլակ, քիշմյա, սուլթանա, փայտ, ոտք, թագ, երեխա, երեխա, վերնաշապիկ-առջևի, կապիկ, երթուղի, կշեռք, սրածայր, սագ, բերան, առջևի տեսադաշտ, մուշկետ, հրացանակիր, փորված, մտածողություն, սիրունիկ, բլիթ, տղա, չխկչխկոց, թեւատակ, կեղծամ, պիտակներ , գրավատուն, ոտքի մատներ, հիվանդ, դիակ, ջերբոա, դիակ, նիհար, վերև, խոզ, բալ, Չեբուրաշկա, երիցուկ, վարելահող, բաժակ, շիլա, վերնաշապիկ, սխալ, երեխա, պատուհան, ոլոռ, զամբյուղ, արմավենի, օկրոշկա, կարտոֆիլ, ականջներ, խեղդված, ծայր, գորտ, բարձ, կոճ, կուկու, կռկռոց, շոռակարկանդակ, ողջույնի, խեցի, աշտարակ, բլիթ, կափարիչ, երեխա, անվադող, Յաշկա, ափսե, Ալյոշկա, տափակ հաց, ձուկ, մատրյոշկա, շերեփ, ընկույզ, գարուն, արտաքին, կեր, բալ, ավելորդ, տղա, աշտարակ, կոշիկ, գլխարկ, խլացուցիչ, գնացել, աքլորներ, տատիկ, պապիկ, Ալյոնուշկա, Բուրյոնուշկա, մորթի, ներքև, փետուր, բծախնդրություն, գերան, փոր, ձող, մատնահարդար, մարշալ, սափոր, ջրաշուշան, ոջլոտ, ամենավատը, ցորեն, կորեկ, հատակի լամպ, խրամատ, բուֆետի սեղան, ավելի վաղ, ժանյակ, անիծում, վարագույր:

Բառերի համակցություններ և արտահայտություններ ձայնով [Ш]

Պապիկի շախմատը, չարաճճի մարդը քայլում է, շոգեխաշած է ուտում, շալվար է կարում, լայն տաբատ, տաբատ Յաշային, սունկ շամփուրներին, Յաշան ունի պայուսակ, մի տոպրակ շագանակ, Skoda-ի վարորդը, Շավկայի օձիքը, լավ խաբեբա թերթիկ, վիզ. ու ականջներ, եղբոր շարֆ, կարել գրամեքենայի վրա, ոլոռը ափին, փոքրիկը մատիտ ունի, խրճիթը լավն է, շախմատիստի մուլտֆիլմ, շիլա կեր, շուշան է գտել, միացնող ձող. արջ, տատիկ ու պապիկ, վարորդը շաշկի ունի, երերուն զգեստապահարան, դերձակուհին կարում է, վերարկու է կարում, պայուսակի մեջ է գտնվել, շիմպանզեն շշնջում է, գլխի վերևում բախվել է, փրփրուն օձ, կծիկ տուփի մեջ , լայն պտուտակ, կափարիչի տակ գավաթ, երեխան հագել է վերնաշապիկ, պայուսակ եղեսպակ, մի գիրք փոքրիկ մկան մասին, լայնեզր գլխարկ, մեքենայի անվադողերի խշշոց, կատվի շշուկ, փաշայի շապիկ։ , խեղդող հազ, կատու զամբյուղի մեջ, վանդակապատ աշտարակի վրա, շամպինիոններ զամբյուղում, լռությունը չեմ խախտում, մուշտակի կարը, գալոշներն ու գամերը, լավ կոշիկները, պարաշյուտի լայնությունը, փշրանքները ծակում, շոկոլադե շառլոտ, խիճ եմ գտել, անվադողիս մեջ բլթակ կա, կարելու ճանապարհին խանգարում է, շապիկիս շապիկ կա, կոշիկներով եմ քայլում, մանկական կատակ, տղա և մի աղջիկ, շերեփով ձուկ, դուրս եկավ մեր դպրոցից, դպրոցական շառավիղ, պահարանում հայտնաբերված, արջը բմբուլ ունի, բրոշյուր զարդարված, գրում եմ մատիտով, տատիկիս վզին, մարշալը երթ է անում, կարող եք. Կարը չթաքցնես, դպրոցի աշակերտ, անեկդոտներ եմ գրում, կեռաս ուտում, շաշկի ու շախմատ, շինշիլա մուշտակ, քայլող արահետ, սրերի բանդա, եղեգն է օրորվում, խնդրում եմ, մի աղմկիր, լավ մորթի վերարկու, շիֆոնի բաճկոններ, ծխնիների վրա երերալը, շոգեխաշել ուտելը, երիցուկի վրիպակ, շալ ասեղնագործել, ափին պոլկա կետեր, բարձին գորտ, տատիկի մորթյա վերարկու, կատակասեր էկրանի հետևում, խարդախի սխալ, լայն շիֆեր, աղմկոտ թռչուններ , էշի երեսպատում, կորեկի շիլա, տանձ կտրատելը, մետաքսի խլացուցիչը, Ալյոնուշկայի բրոշը, շինշիլա մուշտակը, մանկական կապիկը, տանիքին շիֆեր, ոտնաձայների աղմուկ, տակառային երգեհոնով շառլատան, լքված դրամապանակ, շոգեխաշած շամպինիոններ, շքեղ շինյոն, միացնող գավազան, կորեկի շիլա, լավ ինքնազգացողություն, լայն շարֆ, բարեսիրտ ձի, արագ քայլող, դպրոցում չարաճճիություն, լուռ խշշոց, իշամեղու և եղջյուր, լայն քայլող, կաթնաշոռով կարկանդակներ, դրոշներ և գնդիկներ, ընկույզ խփած, հոտոտում և հազում, վերնաշապիկի վրա բիծ, միջատների խշխշոց, շագանակի խշշոց, մետաքսե վարագույր, աղմկոտ ոզնի, Ալյոշայի վերնաշապիկ, Նատաշայի մորթյա բաճկոն, աշտարակից բարձր, ձի հերկում, երիցուկներ վարելահողում, գլխարկը պահարանում, մուշտակը կախիչին, Պապիկի գդալը, Գնդակը չարաճճի է եղել, անիծված շալը, գորտ-գորտը, բարձի տակ շոռակարկանդակ կա, ինձ զամբյուղ տուր, լռություն է. խրճիթում,

Մկնիկը խշշում է վերարկուի տակ։ Արիշան իր զամբյուղում շամպինիոններ ունի։ Մեր խրճիթը լավն է։ Քյաբաբ եք ուզում: Մոտակայքում պապիկն ու տատիկը։ Դերձակուհին կարում է կարի մեքենայի վրա։ Մաշա, մի քիչ շիլա կեր։ Երեխաները խաղում են պիտակ: Միշան շոկոլադ է ուտում. Մաշան պարկի մեջ թել է գտել։ Ա՛յ տղա, ինչո՞ւ ես լռում։ Դաշան բարձ է ասեղնագործում տատիկի համար։ Բարձի վրա ասեղնագործված են կատու և մուկ։ Տատիկը շինշիլայից գլխարկ է կարել. Կատուն ունի վիզ և ականջներ: Պապը խառնվեց դեպի Կատյուշան։ Տատիկը աքլոր է ասեղնագործում. Մաշան շոգեխաշած է ուտում. Երեխան խշխշոց ունի։ Յաշան կորեկի շիլա ունի։ Տատիկը Յաշայի համար շալվար է կարում. Կարի մեքենայի վրա շորտեր եմ կարում։ Յաշան մի տոպրակ շագանակ ունի, ես հագնում եմ մորթյա վերարկու և ականջակալներով գլխարկ։ Մետաքսով շալ եմ ասեղնագործում։ Փաշան շրջում էր դպրոցում։ Baby Masha-ն ունի տաք գլխարկ և շարֆ: Նավիգատորը քայլեց դեպի ղեկը։ Տուփը տալիս եմ օրիորդին։ Չի կարելի պայուսակի մեջ թաղանթ թաքցնել: Հագցրին փաշայի կալոշներն ու գեյթերը։ Ես լավ կապում եմ նավը: Փոքրիկ վրիպակը նետվեց դեպի զամբյուղը: Հանքագործների մասին միջնորդություն եմ գրում. Մերկ երեխաները մատով հարվածում են. Ես ցավեցի վիզս. Մարշալը աղմկոտ հեռացավ։ Ես գնացի ավտոտնակ[w]: Նատաշան գրում է թանաքով. Ես մեծ պահարան ունեմ։ Ես լավ կոշիկներ ունեմ։ Զգեստի վրա կարված էին շիֆոնե շղարշներ և լայն ասեղնագործություն։ Ոտքերի խառնաշփոթը չխաթարեց լռությունը։ Անեկդոտներ եմ գրում Դաշուտկայի և Միշուտկայի համար։ Շակալի քայլերը լուռ են։ Խնդրում եմ ոչ մի աղմկել: Քամին խշխշում է տանիքի վրա, իսկ եղեգները օրորվում են։ Նատաշան ներս մտավ՝ խշշացնելով իր մետաքսե շալը։ Ինչքա՜ն հանգիստ, միայն քամին է շարժում եղեգները: Դու նորից չարաճճի ես անում, երեխաս: Բողբոջած կարտոֆիլը տոպրակի մեջ։ Պահարանում գտել են տատիկի տուփը. Փոթորիկի փոթորիկը նավակը գցեց նավակի վրա: Մեքենայի անվադողերը խշշում էին հետիոտնային արահետի կողքին։ Տնակում աղմկում էր միայն իշամեղուն։ Փոքրիկ մկնիկը իր անցքի մեջ փշրանքներ ունի։ Կարտոֆիլով կարկանդակները լավ են ճանապարհի համար։ Ձին քայլեց զբոսանքի վրա: Շաշկի և շախմատի մրցաշարում հաղթող ճանաչվեցին մեր դպրոցի մի տղա և աղջիկ։ Ճռճռոցները շշնջացին վառարանի վրա։ Աշխատանքը լավ չէր ընթանում։ Թախծոտ կեսօրվա լռությունը խախտեցին եղբոր պապի քայլերը։ Լավ թիմն իր մարմնում ձի ունի: Նրանք Դաշուտկային մի գեղեցիկ մուշտակ տվեցին։ Ինչքան հանգիստ գնաս, այնքան առաջ կհասնես: Եթե ​​կորցնես, չես գտնի: Կատուն լավ է միայն մկների համար։ Միտքը լավն է, բայց երկուսն ավելի լավն է: Որքան շուտ սկսեք, այնքան շուտ կհասնեք այնտեղ: Իմացեք ավելին, խոսեք քիչ: Կարելու ճանապարհին խանգարում են անպիտան դերձակն ու ասեղն ու թելը։ Կուտենք ու պարենք, բայց վարելահող չենք ներխուժի. Եթե ​​ինչ-որ բան կորցնես, այն նորից կշահես, եթե ընկերոջդ կորցնես, այն երբեք հետ չես ստանա: Լավ ընկերոջ հետ սարեր կշարժես, վատ ընկերոջ հետ՝ վիշտ: Կհեռանաս մի կաթիլից, բայց կհայտնվես անձրևի տակ: Խնջույքին ծեծողները պարում են։ Մաշան լավն է, բայց ոչ մերը։ Չի կարելի մեկ ձեռքով ծափ տալ: Երբ խոսում եք, ուշադիր մտածեք։ Երբ ուտում եք, լավ ծամեք։ Քիչ խոսիր, ավելի շատ արա: Ցրտին կատուն մկներին չի բռնում։ Ծովը չես կարող շոգով տաքացնել։ Ըստ Իվաշկայի և վերնաշապիկի. Բարի գալուստ մեր խրճիթ։ Միշան ու փաշան շաշկի են խաղում։ Միշան կորցրեց երկու լոմբարդ. Տրակտորիստը վարելահողն է հերկում. Մորաքույր Դաշան ինձ համար շապիկ է կարում։ Ալյոշան ու պապիկը գնացին սոճու կոներ հավաքելու։ Մաշան դուրս եկավ անտառի ծայրը և տեսավ մի կկու։ Ես քայլեցի ափով և գտա մի սպիտակ խճաքար։ Մի մուկ խշշում է փոսի մեջ, իսկ կատուն հսկում է այն։ Մեր տան երեխաները սիրում են գրքեր կարդալ: Տատիկն ու Ալյոնուշկան գնացին զբոսանքի՝ ընկույզ վերցնելու։ Առավոտյան լավ է քայլել անտառի եզրով: Անտառի եզրին երկու թռչկոտող գորտ աղմկեցին։ Գրիշան թեւի տակ գիրք ունի։ Միշան լավ է գրում. Ես գտա մի վրիպակ մեծ երիցուկի վրա: Չարաճճի կատուն գնդակ է գլորում: Մաշան հանգստացավ անտառի եզրին և առաջ շարժվեց։ Նատաշան գտավ մի շուշան, իսկ ես գտա երեք շուշան: Ափին մոտենալուն պես մի փոքրիկ խրճիթ կտեսնես։ Անտառի եզրին մի փոքրիկ տուն կա։