Ուսումնական հաստատություններ (Բոլոր տեսակի). Անասնաբուժության ինստիտուտ Յուուրգաու Թրինիթի ագրարային քոլեջ

Ընթացիկ 2019 թվականին տնտեսության մեջ առաջիկա «ռոբոտացման հարձակման» վերաբերյալ հրապարակումների և կանխատեսումների ծավալն ակնհայտորեն աճել է. տարբեր երկրներ. Վերլուծաբանները փորձում են հաշվարկել այս գործընթացի ազդեցությունը զբաղվածության իրավիճակի և աշխատաշուկայի միտումների վրա։

Այսպիսով, հիմնվելով այս թեմայով RANEPA-ի վերջին ուսումնասիրության արդյունքների վրա, կարող ենք եզրակացնել, որ մինչև 2030 թվականը մոտ 20 միլիոն ռուս կարող է կորցնել աշխատանքը կամ ստիպված լինել փոխել իրենց որակավորումը «ավտոմատացման և թվայնացման» գործընթացի արագացման պատճառով: մի շարք ոլորտներում։ Պաշտոնապես աշխատող ռուսների մոտ մեկ երրորդից ավելիի իրավասությունները կարող են անտեղի լինել 10-15 տարի հետո:

Ինչ վերաբերում է զբաղվածության կոնկրետ ոլորտներին, վերլուծաբանները կարծում են, որ ռոբոտներին կարելի է վստահել հյուրանոցային և ռեստորանային արդյունաբերության, արտադրության, գյուղատնտեսության և անտառային տնտեսության, մանրածախ առևտրի և հանքարդյունաբերության գործառույթների մեծ մասը:

Միաժամանակ ընդգծվում է, որ ճիշտ է խոսել ավտոմատացման նկատմամբ աշխատողների ընկալունակության մասին, այլ ոչ թե կադրերը ծրագրային կամ ռոբոտաշինական տեխնոլոգիաներով հանկարծակի փոխարինելու մասին։ Այս գործընթացը երկարաձգվելու է ժամանակի ընթացքում, ոչ թե ակնթարթային:

Ի դեպ, որոշ վերլուծաբաններ հակված են քառօրյա աշխատանքային շաբաթվա հնարավոր անցումը դիտարկել որպես միլիոնավոր քաղաքացիների ազատ արձակման համար զբաղվածության ոլորտի նախապատրաստման հետ կապված։

Ուրալի նահանգ գյուղատնտեսական համալսարանդպրոցականներին հրավիրում է նախապատրաստական ​​դասընթացների.

Դասեր հաջողության պատրաստվելու համար միասնական պետական ​​քննություն հանձնելըկվարեն ԱՄՆ-ի առաջատար ուսուցիչները:

Յուրաքանչյուր ոք կարող է վերապատրաստում անցնել մեկ կամ մի քանի առարկաներից՝ «Մաթեմատիկա», «Ռուսաց լեզու», «Կենսաբանություն», «Ֆիզիկա», «Հասարակագիտություն»։ 100 ակադեմիական ժամից յուրաքանչյուր ծրագիր նախատեսված է 7 ամսվա համար։ Դասերը կսկսվեն 2019 թվականի հոկտեմբերի 1-ից և կտևեն մինչև 2020 թվականի ապրիլի 30-ը։

Ընդունելություն ժամը բյուջետային տեղերիրականացվում է ծնողազուրկ, 1-ին և 2-րդ խմբերի հաշմանդամների, 1-ին խմբի մեկ հաշմանդամ ծնող ունեցող մի ծնող ունեցող ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքների համար։

Այս սեզոնին Չելյաբինսկում 15 հազար առաջին դասարանցիներ առաջին անգամ նստեցին իրենց գրասեղաններին։ Քաղաքն ունի նաև «ռեկորդային դպրոցներ» առաջին դասարանների քանակով (դրանք գտնվում են հիմնականում քաղաքի նոր միկրոշրջաններում՝ «Չուրիլովո», «Պարկով», «Նյուտոն»)։

Միևնույն ժամանակ, ազգային մասշտաբով, առաջին դասարանների քանակով ավելի հզոր «ռեկորդային դպրոցներ» կան, օրինակ. նոր դպրոցԿրասնոդարում նախատեսված է 1550 տեղի համար մեկ հերթափոխով, իսկ սկսած ընդհանուր թիվըհարյուր դասարաններում 24-ը կազմված են առաջիններից («A»-ից «W» տառերի ինդեքսներով):

Ռուսաստանի աշխատաշուկան մոտենում է նոր տասնամյակին աշխատունակ տարիքի երիտասարդների թվի կրճատման ժողովրդագրական անբարենպաստ պայմաններում: Արդյունքներից մեկը ռուսաստանյան աշխատուժի մեջ երիտասարդ աշխատողների ներհոսքի նվազման միտումն է:

Այս օրինաչափությունն ուղղված է միջնաժամկետ հեռանկարին, ուստի կարելի է կանխատեսել, որ երկրի գործատուներն ավելի հաճախ կբախվեն ինչպես որակական, այնպես էլ քանակական աշխատուժի պակասի որոշակի որակավորումների համար:

Թեկնածուների միջև աշխատատեղերի համար մրցակցության նվազման մեծ հավանականություն կա, և գործատուների կարիքը կաճի լավ պատրաստված երիտասարդ կադրերի համար:

Հաջորդում Սվերդլովսկի մարզԱՄՆ-ը մեկնարկել է «Ագրոսդպրոց» նորարարական կրթական նախագիծը:

օգոստոսի 23, 2019 և. Օ. Ուրալի պետական ​​ագրարային համալսարանի ռեկտոր Ն.Ա. Յուրչենկոն պայմանագիր է ստորագրել Եկատերինբուրգ քաղաքի կրթության վարչության պետ Է.Ա. Սիբիրցևա.

Փաստաթղթի համաձայն՝ այս տարի քաղաքային դպրոցներում կսկսեն գործել գյուղատնտեսական մասնագիտացված դասարաններ, որոնցում երեխաները ավելի խորը գիտելիքներ կստանան բուսաբանության, էկոլոգիայի, կենդանաբանության և այլ գիտությունների վերաբերյալ, բացի այդ՝ կկարողանան իրականացնել իրենց նախագծերը։ դպրոցի տարածքների կանաչապատում և բարեկարգում.

Գյուղատնտեսական դասարաններում վերապատրաստվելու համար ԱՄՆ-ի համալսարանի գիտնականները դպրոցի ուսուցիչների հետ միասին 1-11-րդ դասարանների աշակերտների համար կմշակեն կրթական մոդուլներ ծաղկաբուծության, բանջարաբուծության, բիոինժեներիայի և ագրոբիզնեսի վերաբերյալ: Բացի այդ, համալսարանի ուսուցիչները կընտրեն անհրաժեշտ ուսումնական և մեթոդական գրականություն և մի շարք հանդիպումներ կանցկացնեն դպրոցականների հետ՝ էքսկուրսիաների, դասախոսությունների, գիտաժողովների, մարզական և հայրենասիրական միջոցառումների շրջանակներում:

Նախատեսվում է, որ մոտ ապագայում գյուղատնտեսական դասընթացներ կգործեն Սվերդլովսկի մարզի բոլոր 30 մունիցիպալիտետներում։ Ըստ նախագծի նախաձեռնողների՝ դա հնարավորություն կտա դպրոցականներին ծանոթացնել գյուղատնտեսության ոլորտին և գիտական ​​ու գործնական գործունեության հիմունքներին։

ՌԴ Պետդումա է ներկայացվել օրինագիծ, որը պետք է բարձրագույն ուսումնական հաստատություններին պարտավորեցնի դպրոցական ոսկե մեդալով դիմորդներին միավորել պետական ​​միասնական քննությանը հավելյալ 11 միավոր։

Փաստաթղթի նախաձեռնողներն առաջարկում են սահմանել նվազագույն բոնուս՝ 11 միավոր, բայց չսահմանել առավելագույն «լրացուցիչ բոնուս»։

Ծնողական հանձնաժողով

TAT գրադարան

Տեխնիկական դպրոցի հիմնադրման տարեթիվը համարվում է 1929 թվականը, երբ ՌՍՖՍՀ ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի որոշմամբ Ուրալի (այժմ՝ Չելյաբինսկ) մարզի Տրոիցկ քաղաքում կազմակերպվեց Տրոիցկի կենդանաբանական անասնաբուժական տեխնիկական դպրոցը։ Նախկին երկհարկանի վաճառատունը վերածվել է տեխնիկումի ուսումնական շենքի։ 1933 թվականին տեղի ունեցավ անասնաբուծական և անասնաբուժական տեխնիկների առաջին ավարտական ​​շրջանը՝ 58 հոգու չափով։

Տեխնիկական դպրոցի առաջին տնօրենն էր Գեորգի Պետրովիչ Կոսով. 1935-ին միացվել է տեխնիկումը Յամալո-Կատայսկու կենդանաբանական անասնաբուժական քոլեջԵվ Շադրինսկի գյուղատնտեսական քոլեջ. 1934 թվականին տեխնիկումի ուսանողական բնակչությունը կազմում էր 206 մարդ, իսկ դասախոսական կազմը բաղկացած էր 12 հոգուց, որոնցից միայն 8-ն ուներ բարձրագույն կրթություն։

1953 թվականին Տրոիցկում աստիճանաբար կազմակերպվեցին ևս երկու գյուղատնտեսական տեխնիկում. Թրինիթի մեքենայացման և էլեկտրիֆիկացման քոլեջ Գյուղատնտեսություն (1942) և Թրինիթի գյուղատնտեսական քոլեջ(1953): Այդ ժամանակվանից բոլոր երեք տեխնիկումներն էլ գոյություն են ունեցել ու զուգահեռաբար զարգացել։ Այս ընթացքում զգալիորեն ամրապնդվեց նրանց նյութատեխնիկական բազան, ավելացավ աշակերտների և ուսուցիչների անձնակազմը։

Տրոիցկի անասնաբուժական քոլեջը դարձել է Տրոիցկի միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունների հիմքը: Տնօրենի գլխավորությամբ Նիկոլայ Պետրովիչ Ֆեդորով(1953-1987), Մեծ Հայրենական պատերազմ«ՌՍՖՍՀ վաստակավոր ուսուցիչ», պրոֆեսորադասախոսական կազմը որոշակի հաջողությունների է հասել գյուղատնտեսության մասնագետների պատրաստման գործում։ 1955 թվականին տեխնիկումը մասնակցել է Ազգային տնտեսական նվաճումների համամիութենական ցուցահանդեսին (Մոսկվա) և արժանացել բրոնզե մեդալի։

1995 թվականին վերակազմավորվեցին Տրոիցկի ուսումնական հաստատությունները։ Բոլոր աշխատանքները կատարվել են Ռուսաստանի Դաշնության Գյուղատնտեսության և պարենի նախարարության «Չելյաբինսկի շրջանի Տրոիցկի տեխնիկական դպրոցների վերակազմավորման մասին» 1995 թվականի հուլիսի 19-ի թիվ 207 հրամանի համաձայն: Գյուղատնտեսական երեք տեխնիկումի միավորմամբ ստեղծվեց Տրինիտի ագրարային տեխնիկումը։

Թրինիթի ագրարային քոլեջի տնօրեն

Նախաձեռնությամբ 2003թ Վիկտոր Նիկոլաևիչ Լազարենկո, պրոֆեսոր, Ուրալի նախկին ռեկտոր պետական ​​ակադեմիան անասնաբուժական դեղորայքերկու հնագույն ուսումնական հաստատությունները միավորվեցին՝ ստեղծելով ակադեմիական համալիր։ Վերակազմակերպում ուսումնական հաստատություններիրականացվել է կառավարության հրամանի համաձայն Ռուսաստանի Դաշնությունհունվարի 13, 2003 թ Թիվ 22-Ռ. Ներկայումս կառավարում է համալիրը Լիտովչենկո Վիկտոր ԳրիգորևիչԳյուղատնտեսական գիտությունների թեկնածու, «Պատվավոր աշխատող» հանրակրթականՌԴ», «Ռուսաստանի լավագույն մունիցիպալ աշխատող» համառուսաստանյան մրցույթի դափնեկիր. պարգևատրվել է «Հայրենիքին մատուցած ծառայությունների համար» 2-րդ աստիճանի շքանշանով, «Պատվո նշան» և «Չելյաբինսկի շրջանի վաստակի համար» շքանշանով։ տեխնիկումն է կառուցվածքային միավորև պատրաստում է միջին մակարդակի մասնագետներ տարածաշրջանի ագրոարդյունաբերական համալիրի համար բազմաստիճան համակարգում մասնագիտական ​​կրթություն. Ուսումնական հաստատության ակադեմիայի հետ ինտեգրումից հետո նշանակվել է տեխնիկումի տնօրեն Սերգեյ Վյաչեսլավովիչ Կաբատով, կենսաբանական գիտությունների թեկնածու, միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության պատվավոր աշխատող, Չելյաբինսկի մարզի օրենսդիր ժողովի դափնեկիր, հանրագիտարանի դափնեկիր» Լավագույն մարդիկՌուսաստան»։ Մասնագիտական ​​ուսուցումը տեխնիկումում իրականացվում է 9 հաստիքային և 5 հեռակա մասնագիտություններով։ Տեխնիկական դպրոցի երեք բաժիններում սովորում է ավելի քան 1500 մարդ։ IN ուսումնական հաստատությունՍտեղծվել է ամուր կրթական և նյութական բազա։ Այսպես, 1975 թվականին շահագործման է հանձնվել 500 հոգու համար նախատեսված ուսանողական հանրակացարանը, 1980 թվականին կառուցվել է ակադեմիական նոր մասնաշենքը, տեխնիկա-մեթոդական սարքավորումներ են տրամադրվել դասասենյակներին ու լաբորատորիաներին, գրադարանի ուսումնական ֆոնդը համալրվել է 153 հազար տպաքանակով գրքերով, իսկ 1980 թ. կազմակերպվել է առողջության կենտրոնի և 220 հոգու համար նախատեսված ճաշարանի աշխատանքը։

Տեխնիկական դպրոցի հիմնադրումից ի վեր Ուրալի տարածաշրջանի և շրջանների ագրոարդյունաբերական համալիրի համար վերապատրաստվել է ավելի քան 32 հազար մասնագետ։ 70-ից ավելի բարձր որակավորում ունեցող և փորձառու ուսուցիչներ պատրաստում են մասնագետներ, որոնցից 32-ն ունեն բարձրագույն կատեգորիա, 28-ը՝ առաջին, իսկ 10 ուսուցիչ՝ գիտական ​​աստիճան. Ուսումնական գործունեությամբ ներգրավված են հեռակա ուսանողներ համալսարանի պրոֆեսորադասախոսական կազմից:

Համալսարանական համալիրի պայմաններում ձևավորվել է տեխնիկումի ուսուցիչների շարունակական մասնագիտական ​​զարգացման կառույց. այն ներառում է մագիստրատուրա, ասպիրանտուրա համալսարանում, պրակտիկա ագրոարդյունաբերական համալիրի բաժիններում և ձեռնարկություններում, բարձրացված ուսուցում. կայքի դասընթացներ. Ավելի քան 30 ուսուցիչներ ամեն տարի բարձրացնում են իրենց որակավորումը։

Որակյալ և փորձառու ուսուցիչների երաշխիք բարձր մակարդակշրջանավարտների որակը. Երկար տարիների բարեխիղճ աշխատանքի համար «Միջին մասնագիտական ​​կրթության պատվավոր աշխատող» կոչման են արժանացել հետևյալ ուսուցիչները. Կաբատովա Ս.Վ., Աբդուլկադիրովա Ռ.Ս., Կաբատովա Ն.Ն., Ժուկովա Օ.Գ.

Պարգևատրվել է Ռուսաստանի Դաշնության Գյուղատնտեսության և Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության պատվոգրերով. Կոնեցկիխ Ս.Պ., Վախմյանինա Ս.Ա., Դանիլինա Է.Ա., Ժուկովա Օ.Գ., Մեդվեդևա Վ.Ս., Բաժենովա Ի.Ա.

Տնօրենի ուսումնական աշխատանքների գծով տեղակալի ղեկավարությամբ Օլգա Գենադիևնա Ժուկովալուծված են օպտիմալացման և բարելավման խնդիրները ուսումնական գործընթացմիջին մասնագիտական ​​կրթության և ուսուցման համակարգում՝ բարձրագույն կրթություն, սովորողների շարունակական բազմաստիճան մասնագիտական ​​կրթություն իրականացնելու նպատակով. Օ.Գ. Ժուկովան կրթության պատվավոր աշխատող է, Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության և Չելյաբինսկի մարզի գյուղատնտեսության նախարարության դիպլոմների կրող:

Տեխնիկական դպրոցի մեթոդական ծառայության կառուցվածքը ներկայացնում են մեթոդական խորհուրդը, առարկայական ցիկլի մեթոդական հանձնաժողովները, լրիվ դրույքով և հեռակա դասընթացների մեթոդիստները:

Ընդհանուր ղեկավարություն մեթոդական աշխատանքտեխնիկումում իրականացնում է մեթոդական գրասենյակի ղեկավարը (տեխնիկական դպրոցի մեթոդիստ), միջին մասնագիտական ​​կրթության պատվավոր աշխատող, «Ռուսաստանի լավագույն մարդիկ» հանրագիտարանի դափնեկիր։ Ռամիլյա Սալիխովնա Աբդուլկադիրովա. Պարգևատրվել է «Հայրենիքին մատուցած ծառայությունների համար» II աստիճանի շքանշանով։

Գյուղատնտեսական տեխնիկումում հատուկ ուշադրություն է դարձվում գործնական պարապմունքներին. տեխնիկումում դասավանդման ժամանակի գրեթե 60%-ը հատկացված է գործնական պարապմունքներին:

Ներկայումս գործնական ուսուցման գծով փոխտնօրենն է Վախմյանինա Սվետլանա Ալեքսանդրովնա, դոցենտ, գյուղատնտեսական գիտությունների թեկնածու, Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության պատվավոր դիպլոմ, «Ռուսաստանի լավագույն մարդիկ» հանրագիտարանի դափնեկիր։

Բոլոր արդյունաբերական ուսուցումը ըստ Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ 3-րդ սերունդբաժանված է երեք տեսակի.

I. U կրթական պրակտիկան և դրա հիմնական նպատակըուսանողներին ծանոթացնել գյուղատնտեսության առանձնահատկություններին արտադրությունը, սովորեցնում է ձեզ զարգացնել մասնագետ և մենեջեր աշխատելու համար անհրաժեշտ հմտություններ, ինչպես նաև համակարգում է տեսական գիտելիքները:

Աշխատանքային մասնագիտությունթույլ է տալիս ուսանողին ձեռք բերել աշխատանքային որակավորում: Տարեկան աշխատանքային մասնագիտությունստանում է մոտ 300 տեխնիկումի աշակերտ. Ներկայումս տեխնիկումը ուսանողներին նախապատրաստում է հետևյալ կապուտակ մասնագիտություններին.

Փորձառու ուսուցիչների ղեկավարությամբ՝ Կուզմինա Լ.Ն., Կրայնովա Ն.Վ., Օվսյաննիկովա Լ.Ի., Տոմիլովա Ն.Վ., Գորսկիխ Վ. և արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետներ Շագիախմետովա Ա.Գ.. ուսանողները ձեռք են բերում հմտություններ և կարողություններ աշխատանքային մասնագիտություններում ուսումնական լաբորատորիաներում, ուսումնական և արտադրական սեմինարներում, կլինիկաներում, ֆերմաներում և ուսումնական հրապարակներում:

II. Արդյունաբերական պրակտիկա (ըստ մասնագիտության պրոֆիլի):Այն նպատակաուղղված է համախմբել, ընդլայնել, խորացնել և համակարգել հատուկ առարկաների ուսումնասիրությունից ստացված գիտելիքները՝ հիմնվելով կոնկրետ կազմակերպության գործունեության ուսումնասիրման և նախնական գործնական փորձի վրա:

III Արդյունաբերական պրակտիկա (նախադպրոցական) -ավարտվում է վերապատրաստման փուլով և իրականացվում է ուսանողների նախնական մասնագիտական ​​փորձը յուրացնելու, ապագա մասնագետի ինքնուրույն աշխատանքի պատրաստակամությունը ստուգելու համար:

Արդյունաբերական պրակտիկայի հիմքերը որոշվել են ուսանողների ապագա որակավորումներին համապատասխան, հետևաբար բոլորը Պրակտիկա, և մեծ մասը կրթական պրակտիկատեղի է ունենում արտադրության մեջ. դրանք քաղաքի, Տրոիցկիի շրջանի և Չելյաբինսկի շրջանի ձեռնարկություններն են, ինչպես նաև այլ շրջաններում և հանրապետություններում՝ Սվերդլովսկում, Կուրգանում, Օրենբուրգում, Բաշկիրիայում և Ղազախստանում: Սա ոլորտի բոլոր արդյունաբերական ուսուցման անբաժանելի մասն է: բաց կոդով ծրագրային ապահովման.

Առաջնային մասնագիտական ​​հմտություններ ձեռք բերելու համար պրակտիկա անցկացնելիս կնքվել են պայմանագրեր արտադրական ձեռնարկություններև գյուղացիական տնտեսություններ և ուսանողների հետ կազմակերպել ճամփորդություններ՝ տարբեր օգնություններ տրամադրելու համար:

Տեխնիկական դպրոցում ուսումնական աշխատանքի հիմքը սոցիալապես ակտիվ անհատականության ձևավորումն է՝ ակտիվ կյանքի դիրքով և քաղաքացիական պատասխանատվությամբ: Այս աշխատանքն իրականացվում է փոխտնօրենի ղեկավարությամբ դաստիարակչական աշխատանք Դանիլինա Ելենա ԱնտոնովնաՌուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության պատվոգրերի և Չելյաբինսկի մարզի գյուղատնտեսության նախարարության պատվոգրերի կրող:

Ավանդական են դարձել տասնամյակների մասնագիտությունները, այդ թվում՝ դիրիժորությունը գիտական ​​և գործնական կոնֆերանսներգործատուների հրավերով, թեմատիկ զով ժամեր, մրցույթներ և պատի թերթերի հրատարակում։

Ամեն տարի անցկացվում են սիրողական արվեստի մրցույթներ և ցուցահանդեսներ տեսողական արվեստներ, ազգային մշակույթների փառատոներ։ Փառատոնին ակտիվորեն մասնակցում են քոլեջի ուսանողները «Ուսանողական գարուն», ստանալով մրցանակներ։

Տեխնիկական դպրոցն ունի ռազմական և աշխատանքային փառքի թանգարան, որտեղ պահվում են ակումբի անդամների հավաքած ավելի քան 150 ցուցանմուշներ։ «Հայրենիք». Կազմվել են նյութեր շրջանավարտների, ինտերնացիոնալիստ զինվորների, Հայրենական մեծ պատերազմի մասնակիցների, քոլեջի աշխատակիցների մասին։ Անգնահատելի է թանգարանի դերը ուսանողների հայրենասիրական դաստիարակության գործում։ Թանգարանների համաքաղաքային ստուգատեսում զբաղեցրել է երկրորդ տեղը։

Քոլեջի մարզական թիմերը երկար ավանդույթներ ունեն: Նյութական բազան նպաստավոր է մասսայական սպորտային աշխատանքներ իրականացնելու համար։ Վոլեյբոլիստների, բասկետբոլիստների, աթլետիկայի մարզիկների և դահուկորդների թիմերը առաջատար և հաղթող են քաղաքում, մարզում և Ուրալի մարզում անցկացվող մրցումներում: Ավանդույթ է դարձել, որ քոլեջի մարզիկները մասնակցեն և հաղթեն ամենամյա քաղաքային փոխանցումավազքին «Առաջ» թերթի մրցանակի համար: Մարզական թիմը տվել է սպորտի վարպետի թեկնածուներ, վերապատրաստվել են ավելի քան 200 առաջադեմ մարզիկներ։ Սպորտային նվաճումները հնարավոր դարձան ղեկավարության ներքո սովորողների ֆիզիկական զարգացման համակարգի կառուցման շնորհիվ Աննա Վլադիմիրովնա Մեդվեդևա.

Թրինիթի ագրարային քոլեջում ֆիզիկական դաստիարակությունն իրականացվում է հիմնական ուսումնական պլանին համապատասխան և ներառում է բոլոր մարզաձևերի տարրերը: Պարապմունքներն անցկացվում են մարզադաշտում, մարզասրահում, լողավազանում։ Տեխնիկական ուսումնարանի և համալսարանի հիմքի վրա անցկացվում են հետևյալ մարզական բաժինները՝ աթլետիկա, ֆուտբոլ, ծանրամարտ, փաուերլիֆթինգ, թեթլբել, դահուկավազք, լող, շեյրլիդինգ, շախմատ։

Ուսանողները հաճույքով հաճախում են ուժային մարզաձևերի դասերին, ինչպիսիք են սամբոն, ձյուդոն, կարատեն և ձեռնամարտը:

Ամսական մրցումներ են անցկացվում խմբերի միջև հետևյալ մարզաձևերում՝ աթլետիկա, ֆուտբոլ, վոլեյբոլ, սեղանի թենիս, թեյթլլիֆթինգ, բասկետբոլ:

Տեխնիկական դպրոցի մարզական կյանքին ակտիվ մասնակցության համար ուսանողները խրախուսվում են դրամական պարգևներով, պատվոգրերով և շնորհակալագրերով տեխնիկումի և համալսարանի պատվերներով:

Հաջողություն! Որքան համբերություն, ուժ, հոգատարություն և ուշադրություն էր պետք մեր շրջանավարտներին այս օրվա համար։ Ինչ կատարվեց ուսանողների հետ ուսման տարիների ընթացքում. Ինչ ձևով էլ նրանք ապացուցեցին, որ իրենք լավագույնն են, որ ցանկանում են, կարող են և գիտեն ինչպես սովորել: Իսկ ուսուցիչները լավ գնահատականներ տվեցին, արժեքավոր խորհուրդներ ու բաժանման խոսքեր տվեցին սիրելի շրջանավարտներին։ Եվ հիմա եկել է այս օրը: 2019 թվականի հունիսի 28-ին մեր տեխնիկումի (գյուղ Կոշիխա) 63 շրջանավարտ ստացան իրենց երկար սպասված դիպլոմները։ Այս օրը 5 ուսանող գերազանցությամբ ստացան իրենց արժանի դիպլոմները։ Խոսքը գնում է Օքսանա Ռյազանցևայի, Սվետլանա Շերկունովան, Յուլիա Միգալևայի, Անաստասիա Չուդինովայի և Օլեսյա Սմիրնովան մասին: Եվ այսպես, տղաները լքում են իրենց «երկրորդ տունը»՝ անվճար լողալու։ Այո, ի վերջո, տեխնիկումը նրանց համար երկրորդ տունն է, դա հաջող կարիերայի առաջին քայլն է, առաջին մասնագիտությունը, կյանքի սկիզբը: Այս օրը հնչեցին բազմաթիվ ջերմ խոսքեր, բարեմաղթանքներ, բաժանման խոսքեր։ Իրենց ի պատասխան շրջանավարտները շնորհակալություն հայտնեցին տեխնիկումի ողջ անձնակազմին, բոլոր նրանց, ովքեր այս տարիների ընթացքում եղել են իրենց կողքին, աջակցել, դասավանդել, խորհուրդներ տվել։ Ավարտական ​​երեկոն ավարտվեց, ու շատերի համար մանկության ուրախ ու անհոգ ժամանակն անցավ: Հիմա երեկվա ուսանողները կբացեն դուռը նոր աշխարհ, մեծանալու աշխարհ, աշխատանքային նվաճումների աշխարհ։

Պահանջվում է օգնություն: Տրոիցկի գյուղում բնակվող Լեոնտևների ընտանիքը դիմում է տարածքի բնակիչներին, նախկին հայրենակիցներին և բարի մարդկանց՝ օգնություն խնդրելով։ 2000 թվականին ծնված Ելենա Լեոնտևան թանկարժեք բուժում է պահանջում՝ ստերեոտակտիկ ճառագայթային թերապիա (30 սեանս) Սանկտ Պետերբուրգում։ Աղջիկը մահացու հիվանդություն ունի (ուղեղի ցողունի զանգվածային ձևավորում), և շտապ բուժում է պահանջվում։ Պահանջվող գումարը կազմում է 285 000 ռուբլի գումարած միջոցներ Ելենայի և նրան ուղեկցող անձի բնակության համար։ Եթե ​​ցանկանում եք օգնել, միջոցները կարող են փոխանցվել Ելենայի հոր՝ Իվան Վիկտորովիչ Լեոնտևի քարտին: Քարտը միացված է 8-913-250-58-36 հեռախոսահամարին: Միգուցե ցանկանում եք կանխիկ գումար փոխանցել կամ հարց ունեք: Զանգահարեք 8-913-213-62-45 (Իրինա Յուրիևնա Լեոնտևա): Դուք կարող եք գումար բերել խմբագրություն, մենք կտանք Լեոնտևներին։

Մի բուռ հիշողություն Հունիսի 22-ին ժամը 11.00-ին Տրոիցկոե գյուղի Զինվորական փառքի հուշահամալիրի տարածքում տեղի ունեցավ հիշատակի միջոցառում՝ նվիրված մեր պատմության ողբերգական իրադարձությանը` Հիշատակի և վշտի օրվան: Հանրահավաքին ակտիվորեն մասնակցած շրջանի վարչակազմի, հիմնարկների և կազմակերպությունների, շրջանի հասարակական կազմակերպությունների ներկայացուցիչներ և Ալթայի ագրոտեխնիկական քոլեջի երիտասարդական բանակի անդամները հավաքվել էին հարգելու Մեծ Հայրենականում զոհվածների հիշատակը։ Պատերազմ. Հանրահավաքի շրջանակներում անցկացվել է «Մի բուռ հիշողություն» համառուսաստանյան ռազմահայրենասիրական ակցիան։ Ակցիան ներառում է զինվորների տոպրակների մեջ հող տանելը մարտերում ընկած և զինվորական հոսպիտալներում ստացած վնասվածքներից ու հիվանդություններից մահացած զինվորների թաղման վայրերից և զանգվածային գերեզմաններից: Հետագայում, ռազմական պատիվներով, երկիրը կտեղադրվի հրետանային պարկուճներում և կտեղադրվի Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի գլխավոր տաճարի պատմահուշահամալիրում։ Հանրահավաքի մասնակիցները Հայրենական մեծ պատերազմի զոհված և զոհված մասնակիցների հիշատակը մեկ րոպե լռությամբ հարգելուց հետո ծաղկեպսակներ և ծաղիկներ դրեցին հուշարձանին։ Երիտասարդական բանակի ջոկատի պետ Վ.Գ

Մենք բացում ենք «APR-ի օրագիրը առաջին դեմքից» բաժինը Ուսուցիչներ Սթարցևա Սվետլանա Ֆեդորովնան և Պրիխոդկո Ելենա Անդրեևնան ներկայացնում են Ալթայի ագրոտեխնիկական քոլեջը «Ալթայ» երիտասարդական կառավարման ֆորումում: Զարգացման տարածք»: Նրանք մասնակցում են «Ագրոպրով» և «Եղիր առողջ» հարթակների աշխատանքներին։ Վառ, հարուստ ծրագիր, զգացմունքների ծով, նոր ծանոթություններ, տպավորություններ, մտքեր փոխանակելու հնարավորություն: