Վլադիմիրի շրջանի «Յուրիև-Լեհական արդյունաբերական և հումանիտար քոլեջ» ուսումնական տարվա համար միջնակարգ մասնագիտական կրթության պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն ընդունվելու կանոններ. Յուրիև-Լեհական արդյունաբերական և հումանիտար քոլեջ Yuryev p
2012 թվականի սեպտեմբերի 1-ը Վլադիմիրի շրջանի ձևավորման պատմության մեջ կարևոր ամսաթիվ է: Հենց այս օրը Վլադիմիրի մարզի նահանգապետ Ն.Վ.Վինոգրադովի հրամանով: դրվեց միջնակարգ կրթության նոր ուսումնական հաստատության գոյության սկիզբը մասնագիտական կրթությունտարածաշրջանային մակարդակ - Յուրիև-Պոլսկու անվան արդյունաբերական և հումանիտար քոլեջ, որը հիմնված է կրթության ոլորտում ծառայություններ մատուցող երկու պետական հաստատությունների պատմության վրա՝ մանկավարժական քոլեջ և արհեստագործական ուսումնարան: Նրանցից մեկը ճանապարհին է հարյուրամյա տարելիցը, մյուսը շատ ավելի երիտասարդ է, բայց նրանցից յուրաքանչյուրն իրավացիորեն արժանի վարկանիշային տեղ է զբաղեցնում մարզի ուսումնական հաստատությունների ցանկում։
1929 թվականի հոկտեմբերի 24-ին Իվանովոյի արդյունաբերական շրջանի մարզային գործկոմի նախագահության որոշմամբ, տեխնիկումը Ալեքսանդրով քաղաքից տեղափոխելով, բացվեց Յուրիև-Պոլսկու անվան մանկավարժական դպրոցը, որը ներկայումս ամենահին հաստատությունն է Հայաստանում։ մարզում վերապատրաստում է պրոֆեսիոնալ դասախոսական կազմ.
Տասնամյակներ շարունակ Մանկավարժական քոլեջում (ինչպես նախկինում կոչվում էր) սովորել ցանկացողները ընդունելության քննություններ հանձնելու ընթացքում ենթարկվել են խիստ ընտրության։ Ռուսաց լեզվի և մաթեմատիկայի իմացությունը, ինչպես և այժմ, որոշիչ է եղել ուսանողների ցուցակում ընդգրկվելու համար։ Քննություններն անցկացվեցին մի քանի «հոսքերով», և սկսեցին սովորել միայն ամենաարժանավորները։ Ապագա ուսուցիչների առաջին խմբերը մեծ էին, երբեմն դասարանում 40 հոգի էր լինում։
1929 թվականից մինչև 2012 թվականն ընկած ժամանակահատվածում ուսանողական բնակչությունը 115 հոգուց ավելացել է ավելի քան 5 անգամ։ Զգալիորեն ավելացավ նաև ուսուցիչների թիվը (1929-ին կար ընդամենը 10)։
Ավելի քան 80 տարվա գոյության համար ուսումնական հաստատությունպատրաստել է տասնյակ հազարավոր բարձրակարգ մասնագետներ հանրակրթության համար։ Ռուսաստանի հսկայական տարածքում չկա մի տեղ, որտեղ մեր շրջանավարտները չհայտնվեն, բայց նրանց մեծ մասն աշխատում է Վլադիմիրի մարզում։ Նրանցից շատերն արժանացել են պետական պարգեւների ու պատվավոր կոչումների։ Քոլեջը հպարտանում է իր շրջանավարտներով՝ Հերոսներով Սովետական ՄիությունՌաչկով Պ.Ա., Պուլով Գ.Ի., Սոցիալիստական աշխատանքի հերոս Զինովև Ա.Վ., բժիշկ պատմական գիտություններՍպիրիդոնով Մ.Վ., բանասիրական գիտությունների դոկտոր, Պոտապով Ի.Ա. և շատ ուրիշներ հայտնի մարդիկ. 1979 թվականին ՌՍՖՍՀ Գերագույն խորհրդի նախագահության հրամանագրով դպրոցը պարգևատրվել է պատվոգրով։ 1993 թվականին դպրոցը ստացել է քոլեջի կարգավիճակ։ Ուսումնական հաստատությունը դարձել է առաջադեմ մակարդակի երիտասարդ մրցունակ մասնագետների պատրաստման բազմաֆունկցիոնալ, բազմամասնագիտական կենտրոն։ Հարուստ նյութ փառավոր ավանդույթների մասին, հետաքրքիր մարդիկիսկ պատմության էջերը խնամքով պահպանվում են քոլեջի թանգարանում: Քոլեջի պատմության թանգարանը պարունակում է հետաքրքիր նյութերայս հրաշալի մարդկանց մասին.
Ներկայումս քոլեջը վերապատրաստում է հետևյալ մասնագիտություններով. արվեստև նկարչություն», «Դասավանդում տարրական դպրոց», «Ֆիզկուլտուրա», «Նախադպրոցական կրթություն».Գ 2013 թվականին հումանիտար կրթության ոլորտում կներդրվեն նոր մասնագիտություններ։
Տարիների ընթացքում շատ բան է փոխվել երկրում, կրթության, մեր աշխարհայացքի մեջ։ Դասախոսական կազմի բարձր պրոֆեսիոնալիզմը ժամանակի ընթացքում մնում է անփոփոխ, անմարելի ստեղծագործական ներուժ, հայրենի վարժարանի զարգացման ի նպաստ ապրելու ու աշխատելու ցանկությունը։
Ընթացիկ ուսումնական տարվանից արդյունաբերական ոլորտներում մասնագիտությունների ձեռքբերումը կիրականացնի նախնական մասնագիտական կրթության բաժինը՝ նախկին արհեստագործական ուսումնարանը։
Ինչպես յուրաքանչյուր մարդ, ով ունի իր կենսագրությունը, դպրոցի տարեգրությունը նույնպես ունի իր փառավոր պատմությունը։
Թիվ 38 ՀՊՏՀ-ն հիմնադրվել է 1985 թվականի սեպտեմբերին որպես Բավլենի գյուղի թիվ 32 արհեստագործական ուսումնարանի մասնաճյուղ։ 1986 թվականի հունվարի 1-ից մասնաճյուղը կարգի համաձայն դարձել է ինքնուրույն դպրոց Պետական կոմիտեՌՍՖՍՀ 1985 թվականի հոկտեմբերի 25-ի մասնագիտական և տեխնիկական կրթության մասին:
Դպրոցի ձևավորման և նյութական բազայի ստեղծման գործում մեծ օգնություն է ցուցաբերել Բավլեն գյուղի թիվ 32 ՍՊՏՀ-ն, Յուրիև-Պոլսկու ֆինանսական տեխնիկումը, բաժինը։ Գյուղատնտեսությունշրջան. Իր գոյության առաջին տարիներին դպրոցը վերապատրաստել է տարբեր հմտություններով տրակտորավարներ, որմնադիրներ և մոնտաժողներ՝ պողպատե և երկաթբետոնե կոնստրուկցիաների հետ աշխատելու համար:
1998 թվականին թիվ 38 ՊՀ-ն միացվել է թիվ 46 ՊՀ-ին ( նախկին դպրոցգործարանային աշկերտություն, որը հիմնադրվել է 1926 թվականի աշնանը Ավանգարդ կոմբինատում՝ խորհրդային արտադրությունում աշխատանքի համար որակյալ կադրեր պատրաստելու համար՝ ջուլհակներ և հարդարիչներ։ FZU-ի պատմությունն ինքնին անքակտելիորեն կապված է գործարանի պատմության, նրա աճի և զարգացման հետ: Երեսունականներին այստեղ տարեկան սովորում էր մինչև 380 մարդ։ Ուսանողների տեխնիկական գրագիտությունը զուգակցվում էր նրանց հանրակրթական պատրաստվածության հետ։ Շրջանավարտներից շատերը հետագայում դարձան արտադրամասի վարպետներ և մենեջերներ: 1973 թվականի նոյեմբերից FZU-ի հիման վրա սկսվեց մասնագետների պատրաստումը հանրաճանաչ մասնագիտությունների գծով. հաշմանդամությունդերձակուհիները մարզվել են առողջության համար. Ընդհանուր առմամբ, դպրոցի գոյության կեսդարյա ընթացքում շուրջ 8 հազար երիտասարդներ և աղջիկներ աշխատանքային կյանք են ստացել։
IN տարբեր տարիներԴպրոցը բարձր որակավորում է ստացել հետևյալ մասնագիտությունների գծով՝ «գյուղատնտեսական արտադրանքի տրակտորիստ», «գյուղատնտեսական մեքենաների և սարքավորումների վերանորոգման մոնտաժող», «Էլեկտրասարքավորումների վերանորոգման և սպասարկման էլեկտրիկ», «Ինքնաթիռի կատեգորիայի ավտոմեքենայի վարորդ». », «ընդհանուր շինարարական աշխատանքների վարպետ», «աղյուսագործ», «ձեռքով էլեկտրաեռակցող», «խոհարար», «հրուշակագործ» և այլն։
Ուսուցիչների և վարպետների թիմի մասնագիտական կարողությունները, նախաձեռնությունը և մեծ քրտնաջան աշխատանքը, որոնցից շատերն աշխատում են դպրոցում իր հիմնադրման օրվանից, ժամանակակից երիտասարդների և դեռահասների հետ կրթական աշխատանքի հաջողության առաջատար բաղադրիչներն են:
Ժամանակակից համակարգկրթությունը մշտապես նոր մարտահրավերներ է ստեղծում բնակչությանը կրթական ծառայություններ մատուցող հաստատությունների համար: Միայն սերտ, ստեղծագործ, բարձր պրոֆեսիոնալիզմի թիմը, որը Յուրիև-Պոլսկի Արդյունաբերական և հումանիտար քոլեջի թիմն է, կարող է իրականացնել այդ խնդիրները:
2012 թվականի սեպտեմբերի 1-ը Վլադիմիրի շրջանի ձևավորման պատմության մեջ կարևոր ամսաթիվ է: Հենց այս օրը Վլադիմիրի մարզի նահանգապետ Ն.Վ.Վինոգրադովի հրամանով: սկիզբ դրվեց տարածաշրջանային մակարդակում միջին մասնագիտական կրթության նոր ուսումնական հաստատության գոյությանը՝ Յուրիև-Պոլսկու արդյունաբերական և հումանիտար քոլեջին, որը հիմնված էր կրթության ոլորտում ծառայություններ մատուցող երկու պետական հաստատությունների պատմության վրա. քոլեջ և արհեստագործական ուսումնարան։ Նրանցից մեկը իր հարյուրամյակի ճանապարհին է, մյուսը՝ շատ ավելի երիտասարդ, բայց նրանցից յուրաքանչյուրն իրավամբ արժանի տեղ է զբաղեցնում մարզի ուսումնական հաստատությունների ցանկում։
1929 թվականի հոկտեմբերի 24-ին Իվանովոյի արդյունաբերական շրջանի մարզային գործկոմի նախագահության որոշմամբ, տեխնիկումը Ալեքսանդրով քաղաքից տեղափոխելով, բացվեց Յուրիև-Պոլսկու անվան մանկավարժական դպրոցը, որը ներկայումս ամենահին հաստատությունն է Հայաստանում։ մարզում վերապատրաստում է պրոֆեսիոնալ դասախոսական կազմ.
Տասնամյակներ շարունակ Մանկավարժական քոլեջում (ինչպես նախկինում կոչվում էր) սովորել ցանկացողները ընդունելության քննություններ հանձնելու ընթացքում ենթարկվել են խիստ ընտրության։ Ռուսաց լեզվի և մաթեմատիկայի իմացությունը, ինչպես և այժմ, որոշիչ է եղել ուսանողների ցուցակում ընդգրկվելու համար։ Քննություններն անցկացվեցին մի քանի «հոսքերով», և սկսեցին սովորել միայն ամենաարժանավորները։ Ապագա ուսուցիչների առաջին խմբերը մեծ էին, երբեմն դասարանում 40 հոգի էր լինում։
1929 թվականից մինչև 2012 թվականն ընկած ժամանակահատվածում ուսանողական բնակչությունը 115 հոգուց ավելացել է ավելի քան 5 անգամ։ Զգալիորեն ավելացավ նաև ուսուցիչների թիվը (1929-ին կար ընդամենը 10)։
Ավելի քան 80 տարվա գոյության ընթացքում ուսումնական հաստատությունը պատրաստել է տասնյակ հազարավոր բարձր պրոֆեսիոնալիզմի մասնագետներ հանրակրթության համար։ Ռուսաստանի հսկայական տարածքում չկա մի տեղ, որտեղ մեր շրջանավարտները չհայտնվեն, բայց նրանց մեծ մասն աշխատում է Վլադիմիրի մարզում։ Նրանցից շատերն արժանացել են պետական պարգեւների ու պատվավոր կոչումների։ Քոլեջը հպարտանում է իր շրջանավարտներով՝ Խորհրդային Միության հերոսներ Ռաչկով Պ.Ա., Պուլով Գ.Ի., Սոցիալիստական աշխատանքի հերոս Զինովև Ա.Վ., պատմական գիտությունների դոկտոր Սպիրիդոնով Մ.Վ., բանասիրական գիտությունների դոկտոր Պոտապով Ի.Ա. և շատ այլ հայտնի մարդիկ: 1979 թվականին ՌՍՖՍՀ Գերագույն խորհրդի նախագահության հրամանագրով դպրոցը պարգևատրվել է պատվոգրով։ 1993 թվականին դպրոցը ստացել է քոլեջի կարգավիճակ։ Ուսումնական հաստատությունը դարձել է առաջադեմ մակարդակի երիտասարդ մրցունակ մասնագետների պատրաստման բազմաֆունկցիոնալ, բազմամասնագիտական կենտրոն։ Փառահեղ ավանդույթների, հետաքրքիր մարդկանց և պատմության էջերի մասին հարուստ նյութը խնամքով պահվում է քոլեջի թանգարանում։ Քոլեջի պատմության թանգարանը հետաքրքիր նյութեր է պարունակում այս հրաշալի մարդկանց մասին։
Ներկայումս քոլեջը վերապատրաստում է հետևյալ մասնագիտություններով՝ «Կերպարվեստ և գծանկար», «Դասավանդում տարրական դասարաններում», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Նախադպրոցական կրթություն»: 2013 թվականից հումանիտար կրթության ոլորտում կներդրվեն նոր մասնագիտություններ։
Տարիների ընթացքում շատ բան է փոխվել երկրում, կրթության, մեր աշխարհայացքի մեջ։ Դասախոսական կազմի բարձր պրոֆեսիոնալիզմը, ստեղծագործական անսպառ ներուժը, ապրելու և աշխատելու ցանկությունը՝ ի շահ հայրենի քոլեջի զարգացման, ժամանակի ընթացքում մնում են անփոփոխ։
Ընթացիկ ուսումնական տարվանից արդյունաբերական ոլորտներում մասնագիտությունների ձեռքբերումը կիրականացնի նախնական մասնագիտական կրթության բաժինը՝ նախկին արհեստագործական ուսումնարանը։
Ինչպես յուրաքանչյուր մարդ, ով ունի իր կենսագրությունը, դպրոցի տարեգրությունը նույնպես ունի իր փառավոր պատմությունը։
Թիվ 38 ՀՊՏՀ-ն հիմնադրվել է 1985 թվականի սեպտեմբերին որպես Բավլենի գյուղի թիվ 32 արհեստագործական ուսումնարանի մասնաճյուղ։ 1986 թվականի հունվարի 1-ից ՌՍՖՍՀ մասնագիտական կրթության պետական կոմիտեի 1985 թվականի հոկտեմբերի 25-ի հրամանով մասնաճյուղը դարձել է ինքնուրույն դպրոց։
Դպրոցի ստեղծման և նյութատեխնիկական բազայի ստեղծման գործում մեծ օգնություն են ցուցաբերել Բավլեն գյուղի թիվ 32 ՍՊՏՀ-ն, Յուրիև-Պոլսկու ֆինանսական տեխնիկումը և շրջանի գյուղատնտեսության բաժինը։ Իր գոյության առաջին տարիներին դպրոցը վերապատրաստել է տարբեր հմտություններով տրակտորավարներ, որմնադիրներ և մոնտաժողներ՝ պողպատե և երկաթբետոնե կոնստրուկցիաների հետ աշխատելու համար:
1998 թվականին թիվ 38 ՊՀ-ն միավորվել է թիվ 46 ՊՀ-ի հետ (նախկին գործարանային աշկերտական դպրոց, որը հիմնադրվել է 1926 թվականի աշնանը Ավանգարդ կոմբինատում՝ խորհրդային արտադրությունում աշխատելու համար որակյալ կադրեր պատրաստելու համար՝ ջուլհակներ և հարդարիչներ: FZU-ն ինքնին անքակտելիորեն կապված է պատմության գործարանի, նրա աճի և զարգացման հետ: Երեսունականներին այստեղ տարեկան սովորում էր մինչև 380 մարդ: Ուսանողների տեխնիկական գրագիտությունը զուգակցվում էր նրանց ընդհանուր կրթական ուսուցման հետ: Շատ շրջանավարտներ հետագայում դարձան արտադրության վարպետներ և ղեկավարներ: 1973 թվականի նոյեմբերից FZU-ի հիման վրա սկսվել է պահանջված մասնագիտությունների մասնագետների վերապատրաստումը. ոլորող, ձեռնափայտագործ, վարպետի օգնական և այլն: Դերձակուհիները վերապատրաստվել են հաշմանդամություն ունեցող քաղաքացիներից: Ընդհանուր առմամբ, կես դարի ընթացքում: դպրոցի գոյության ընթացքում շուրջ 8 հազար երիտասարդներ և աղջիկներ այստեղ աշխատանքային կյանք են սկսել։
Տարիների ընթացքում դպրոցը բարձր որակավորում է ստացել հետևյալ մասնագիտությունների գծով՝ «գյուղատնտեսական արտադրության տրակտորիստ», «գյուղատնտեսական մեքենաների և սարքավորումների վերանորոգման վարպետ», «էլեկտրասարքավորումների վերանորոգման և սպասարկման էլեկտրիկ», «ինքնաթիռի կատեգորիայի վարորդ. », «գլխավոր շինարարական աշխատանքներ», «աղյուսագործ», «ձեռքով էլեկտրաեռակցող», «խոհարար», «հրուշակագործ» և այլն։
Ուսուցիչների և վարպետների թիմի մասնագիտական կարողությունները, նախաձեռնությունը և մեծ քրտնաջան աշխատանքը, որոնցից շատերն աշխատում են դպրոցում իր հիմնադրման օրվանից, ժամանակակից երիտասարդների և դեռահասների հետ կրթական աշխատանքի հաջողության առաջատար բաղադրիչներն են:
Ժամանակակից կրթական համակարգը մշտապես նոր բարդ մարտահրավերներ է դնում բնակչությանը կրթական ծառայություններ մատուցող հաստատությունների համար: Միայն սերտ, ստեղծագործ, բարձր պրոֆեսիոնալիզմի թիմը, որը Յուրիև-Պոլսկի Արդյունաբերական և հումանիտար քոլեջի թիմն է, կարող է իրականացնել այդ խնդիրները:
Յուրիև-Լեհական արդյունաբերական և հումանիտար քոլեջի 85-ամյակի կապակցությամբ 2014 թվականը Յուրիև-Լեհական արդյունաբերական և հումանիտար քոլեջի համար հոբելյանական տարի է: Մենք 85 տարեկան ենք։ Մեր ուսումնական հաստատությունն այս միջոցառմանը մոտենում է նոր կազմով։ 2012 թվականի սեպտեմբերի 1-ը կարևոր ամսաթիվ է քոլեջի համար: Հենց այս օրը Վլադիմիրի մարզի նահանգապետ Ն.Վ. Վինոգրադովը հիմք դրեց միջնակարգ մասնագիտական կրթության նոր ուսումնական հաստատության՝ Յուրիև-Պոլսկու անվան արդյունաբերական և հումանիտար քոլեջի գոյությանը։ Նոր ուսումնական հաստատության հիմքը երկու պետական հաստատությունների՝ մանկավարժական ուսումնարանի և արհեստագործական ուսումնարանի միավորումն էր։ Նրանցից մեկը իր հարյուրամյակի ճանապարհին է, մյուսը՝ շատ ավելի երիտասարդ, բայց յուրաքանչյուրն իրավամբ իր արժանի տեղն է զբաղեցնում մարզի ուսումնական հաստատությունների ցանկում։ Մինչ հեղափոխությունը ուսուցիչները վերապատրաստվում էին ուսուցչական ճեմարաններում։ Մեր քոլեջն իր պատմությունը սկսում է մինչև Կիրժաչի ուսուցչական սեմինարիան, որը հեղափոխությունից հետո տեղափոխվեց Ալեքսանդրով քաղաք՝ վերանվանվելով Մանկավարժական քոլեջ։ 1929 թվականի հոկտեմբերի 24-ին Իվանովոյի արդյունաբերական շրջանի մարզային գործկոմի նախագահության որոշմամբ բացվեց Յուրիև-Պոլսկու անվան մանկավարժական դպրոցը՝ տեխնիկումը Ալեքսանդրով քաղաքից տեղափոխելով։ Մեր ուսումնական հաստատությունը ներկայումս Վլադիմիրի տարածաշրջանի ամենահին հաստատությունն է, որը պատրաստում է պրոֆեսիոնալ դասախոսական կազմ: Ընդհանուր առմամբ, 20-րդ դարի 30-ական թվականներին երկրում գործում էր ավելի քան 500 մանկավարժական դպրոց։ Տասնամյակներ շարունակ Մանկավարժական քոլեջում (ինչպես նախկինում կոչվում էր) սովորել ցանկացողները ընդունելության քննություններ հանձնելու ընթացքում ենթարկվել են խիստ ընտրության։ Ռուսաց լեզվի և մաթեմատիկայի իմացությունը, ինչպես և այժմ, որոշիչ է եղել ուսանողների ցուցակում ընդգրկվելու համար։ Քննություններն անցկացվեցին մի քանի «հոսքերով», և սկսեցին սովորել միայն ամենաարժանավորները։ Ապագա ուսուցիչների առաջին խմբերը (դպրոցում դրանք կոչվում էին դասարաններ) մեծ էին, երբեմն դասարանում ներկա էր 40 հոգի։ Սոցիալական կազմի առումով ուսանողների ավելի քան 60%-ը գյուղացիական ծագում ունի։ Մանկավարժական քոլեջը հնարավորություն է ընձեռել կրթություն ստանալ ոչ միայն մշտական, այլ նաև հեռակա բաժնում և էքստեռն ուսուցման ձևով։ Իր գոյության առաջին տարիներին մեր ուսումնական հաստատությունն աշխատում էր նախագծային մեթոդով, որը հետագայում լքվեց։ Դասը դարձել է կազմակերպման հիմնական ձևը ուսումնական գործընթաց միայն 1931 թվականից։ Երեսունականների մանկավարժական քոլեջի պատմության մեջ հսկայական դեր խաղացին կոմսոմոլը և արհմիութենական կազմակերպությունները, որոնք կրում էին ապագա ուսուցիչների գաղափարական կրթության բեռը լսարանների կազմակերպման միջոցով։ Այսպես, 1948–1949 ուսումնական տարում արհմիութենական կազմակերպությունը կարդաց 40 զեկույց, դիտեց և քննարկեց 4 ֆիլմ, անցկացրեց 2 ընթերցանության համաժողով։ 1929 թվականից մինչև 2012 թվականն ընկած ժամանակահատվածում ուսանողական բնակչությունն աճել է ավելի քան 5 անգամ՝ 115-ից հասնելով 600-ի։ Զգալիորեն ավելացավ նաև ուսուցիչների թիվը (1929-ին կար ընդամենը 10)։ Ավելի քան 80 տարվա գոյության ընթացքում ուսումնական հաստատությունը պատրաստել է տասնյակ հազարավոր բարձր պրոֆեսիոնալիզմի մասնագետներ հանրակրթության համար։ Ռուսաստանի հսկայական տարածքում չկա մի տեղ, որտեղ մեր շրջանավարտները չհայտնվեն, բայց նրանց մեծ մասն աշխատում է Վլադիմիրի մարզում։ Նրանցից շատերն արժանացել են պետական պարգեւների ու պատվավոր կոչումների։ Քոլեջը հպարտանում է իր շրջանավարտներով՝ Խորհրդային Միության հերոսներ Ռաչկով Պ.Ա., Պուլով Գ.Ի., Սոցիալիստական աշխատանքի հերոս Զինովև Ա.Վ., պատմական գիտությունների դոկտոր Սպիրիդոնով Մ.Վ., բանասիրական գիտությունների դոկտոր Պոտապով Ի.Ա. և շատ այլ հայտնի մարդիկ: 1979 թվականին ՌՍՖՍՀ Գերագույն խորհրդի նախագահության հրամանագրով դպրոցն արժանացել է պատվոգրի, իսկ 1993 թվականին ստացել է քոլեջի կարգավիճակ։ Ուսումնական հաստատությունը դարձել է առաջադեմ մակարդակի երիտասարդ մրցունակ մասնագետների պատրաստման բազմաֆունկցիոնալ, բազմամասնագիտական կենտրոն։ Քոլեջի թանգարանում խնամքով պահվում է փառահեղ ավանդույթների, հետաքրքիր մարդկանց ու պատմության էջերի մասին հարուստ նյութեր, որոնք պարունակում են հետաքրքիր նյութեր այս հրաշալի մարդկանց մասին։ 2011-2012 ուսումնական տարվանից արդյունաբերական մասնագիտությունների ուսուցումն իրականացվում է նախնական մասնագիտական կրթության ամբիոնի կողմից՝ նախկին արհեստագործական ուսումնարան, որը նույնպես ունի իր փառավոր պատմությունը։ Թիվ 38 ՀՊՏՀ-ն հիմնադրվել է 1985 թվականի սեպտեմբերին որպես Բավլենի գյուղի թիվ 32 արհեստագործական ուսումնարանի մասնաճյուղ, իսկ 1986 թվականի հունվարի 1-ից մասնաճյուղը անկախացել է ՌԽՖՍՀ մասնագիտական կրթության պետական կոմիտեի հոկտեմբերի 25-ի հրամանով։ , 1985. Մեծ օգնություն դպրոցի ձևավորման գործում, Նրա նյութական բազայի ստեղծմանը աջակցել են Բավլեն գյուղի թիվ 32 ՍՊՏՀ-ն, Յուրիև-Պոլսկու ֆինանսական տեխնիկումը և շրջանային գյուղատնտեսության բաժինը։ Վաղ տարիներին դպրոցը պատրաստում էր տրակտորիստների լայն տեսականիով վարպետներ, որմնադիրներ և հավաքողներ՝ աշխատելու պողպատե և երկաթբետոնե կոնստրուկցիաների հետ: 1998թ.-ին թիվ 38 ՊՀ-ն միաձուլվեց թիվ 46-ին, նախկին գործարանային աշկերտական դպրոցին, որը հիմնադրվել էր 1926թ.-ի աշնանը Ավանգարդի գործարանում՝ խորհրդային արտադրության մեջ աշխատելու համար որակյալ կադրեր պատրաստելու համար՝ ջուլհակներ և ավարտողներ: FZU-ի պատմությունն ինքնին անքակտելիորեն կապված է գործարանի պատմության, նրա աճի և զարգացման հետ: Երեսունականներին այստեղ տարեկան սովորում էր մինչև 380 մարդ։ Ուսանողների տեխնիկական գրագիտությունը զուգակցվում էր նրանց հանրակրթական պատրաստվածության հետ։ Շրջանավարտներից շատերը հետագայում դարձան արտադրամասի վարպետներ և մենեջերներ: 1973թ. նոյեմբերից Դաշնային ուսումնական հաստատության հիման վրա սկսվեց մասնագետների պատրաստումը հանրաճանաչ մասնագիտությունների գծով` ոլորող, ձեռնափայտագործ, վարպետի օգնական և այլն: Հաշմանդամություն ունեցողներին առաջարկվեց դառնալ դերձակ: Ընդհանուր առմամբ, դպրոցի գոյության կեսդարյա ընթացքում շուրջ 8 հազար երիտասարդներ և աղջիկներ աշխատանքային կյանք են ստացել։ Տարիների ընթացքում դպրոցը բարձր որակավորում ունեցող վերապատրաստում է անցկացրել հետևյալ մասնագիտություններով՝ տրակտորիստ՝ գյուղատնտեսական արտադրության, մեխանիկ՝ գյուղատնտեսական մեքենաների և սարքավորումների վերանորոգման համար, էլեկտրիկ՝ էլեկտրական սարքավորումների վերանորոգման և սպասարկման համար, «B» և «Կատեգորիաների ավտոմեքենայի վարորդ։ Գ», ընդհանուր շինարարական աշխատանքների վարպետ, աղյուսագործ, մեխանիկական էլեկտրաեռակցող, խոհարար, հրուշակագործ և այլն։ Ուսուցիչների և արդյունաբերական վերապատրաստման մասնագետների թիմի մասնագիտական կարողությունը, նախաձեռնությունը և մեծ քրտնաջան աշխատանքը ժամանակակից երիտասարդների և դեռահասների հետ կրթական աշխատանքի հաջողության առաջատար բաղադրիչներն են: Ներկայումս Յուրիև-Պոլսկու արդյունաբերական և հումանիտար քոլեջը հնարավորություն է ընձեռում ստանալ միջին մասնագիտական, նախնական մասնագիտական և լրացուցիչ կրթություն լրիվ դրույքով, կես դրույքով ուսման ձևերով, ինչպես նաև արտաքին ուսումնասիրություններով և անհատական պլանով բյուջետային հիմունքներով: Քոլեջը վերապատրաստում է հետևյալ մասնագիտություններով՝ «Կերպարվեստ և գծանկար», «Դասավանդում տարրական դասարաններում», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Նախադպրոցական կրթություն»: 2013 թվականից ներդրվել է «Իրավունք և սոցիալական ապահովության կազմակերպում» նոր մասնագիտությունը։ Տարիների ընթացքում շատ բան է փոխվել երկրում, կրթության, մեր աշխարհայացքի մեջ։ Անփոփոխ են մնում դասախոսական կազմի բարձր պրոֆեսիոնալիզմը, ստեղծագործական անսանձ ներուժը, ապրելու և աշխատելու ցանկությունը՝ ի նպաստ հայրենի քոլեջի զարգացման: Հոդվածը պատրաստվել է քոլեջի թանգարանի նյութերի հիման վրա մանկավարժության ուսուցիչ Է.Ռ. Վոլոդինայի կողմից: գլուխ Օսեևայի մեթոդական գրասենյակ Լ.Ն.
ՎԼԱԴԻՄԻՐԻ ՇՐՋԱՆԱՇՐՋԱՆԻ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՎԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ
Վլադիմիրի մարզի միջնակարգ մասնագիտական կրթության պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն
«Յուրև-Պոլսկու արդյունաբերական և հումանիտար քոլեջ».
«ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ»
Քոլեջի տնօրեն
____________________
"_29 "__հունվար __2013 թ
II. Քաղաքացիների քոլեջ ընդունելության կազմակերպում
21. Սինգլի արդյունքներով ընդունելության կազմակերպում պետական քննություններառյալ կազմակերպումը ընդունելության քննություններՄիջին մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերի մշակման համար վերապատրաստման լրացուցիչ ընդունելության թեստերը, նախնական մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական ծրագրերի մշակման համար քաղաքացիների ընդունելության կազմակերպումն իրականացնում է քոլեջի ընդունող հանձնաժողովը (այսուհետ՝ ընտրող հանձնաժողով).
Ընդունող հանձնաժողովի նախագահին նշանակում է քոլեջի տնօրենը:
22. Ընդունելության և ընդունելության լրացուցիչ քննությունները կազմակերպելու և անցկացնելու համար ընդունող հանձնաժողովի նախագահը ստեղծում է առարկայական քննական և բողոքարկման հանձնաժողովներ:
23. Ընդունող, առարկայական քննական և բողոքարկման հանձնաժողովների ձևավորման, կազմի, լիազորությունների և գործունեության կարգը կարգավորվում է քոլեջի տնօրենի կողմից հաստատված դրույթներով:
24. Ընդունող հանձնաժողովի աշխատանքները և գրասենյակային աշխատանքները, ինչպես նաև դիմորդների և նրանց ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) անհատական ընդունելությունը կազմակերպում է գործադիր քարտուղարը, որը նշանակվում է քոլեջի տնօրենի կողմից:
25. Քոլեջ ընդունվելիս քոլեջի տնօրենը ապահովում է, որ հարգվեն կրթության ոլորտում քաղաքացիների իրավունքները՝ սահմանված Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ, ընդունող հանձնաժողովի աշխատանքի թափանցիկությունն ու բաց լինելը, ինչպես նաև գնահատելու օբյեկտիվությունը: դիմորդների կարողություններն ու ունակությունները.
26. Ընդունող հանձնաժողովը վերահսկում է միասնական պետական քննությանը մասնակցելու մասին տեղեկատվության ճշգրտությունը, միասնական պետական քննության արդյունքները, ինչպես նաև իրավունք ունի ստուգելու դիմորդների կողմից ներկայացված այլ փաստաթղթերը:
Պետական միասնական քննությանը դիմորդների մասնակցության վերաբերյալ տեղեկատվության հավաստիության հսկողությունն իրականացվում է միասնական պետական քննության մասնակիցների և միասնական պետական քննության արդյունքների վերաբերյալ դաշնային տվյալների բազա ուղարկելով համապատասխան հարցում՝ համապատասխան խնդրանքով մասնակցության մասին: պետական միասնական քննության դիմորդը` միասնական պետական քննության արդյունքների վերաբերյալ տեղեկատվության ճիշտությունը հաստատելու մասին.
Դիմորդների կողմից ներկայացված այլ փաստաթղթերի ճշգրտությունը հաստատելու համար ընդունող հանձնաժողովն իրավունք ունի կապ հաստատել համապատասխան պետական (քաղաքային) մարմինների և կազմակերպությունների հետ:
III. Դիմորդների իրազեկման կազմակերպում
27. Քոլեջը հայտարարում է քաղաքացիների ընդունելություն հիմնական մասնագիտական վերապատրաստման համար կրթական ծրագրերնախնական և միջին մասնագիտական կրթությունը միայն այն դեպքում, եթե առկա է այդ կրթական ծրագրերով կրթական գործունեություն իրականացնելու իրավունքի լիցենզիա:
28. Դիմորդին և նրա ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) քոլեջի կանոնադրությանը, ուսումնական գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքի լիցենզիային ծանոթացնելու նպատակով՝ յուրաքանչյուր մասնագիտության համար ուսումնական հաստատության պետական հավատարմագրման վկայականով, տալով. նախնական և միջին մասնագիտական կրթության, քոլեջի կողմից իրականացվող նախնական և միջին մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերի և կազմակերպությունը կարգավորող այլ փաստաթղթեր տալու իրավունք. ուսումնական գործընթացև ընդունող հանձնաժողովի աշխատանքը, քոլեջը տեղադրում է այս փաստաթղթերը տեղեկատվական կրպակի վրա, իր պաշտոնական կայքում՝ www. դուք****.
29. Մինչև փաստաթղթեր ընդունելը քոլեջը հայտարարում է հետևյալը.
Քոլեջի ընդունելության տարեկան քաղաքականություն;
Մասնագիտությունների և մասնագիտությունների ցանկը, որոնց համար քոլեջը հայտարարում է ընդունելություն՝ համաձայն կրթական գործունեություն իրականացնելու իրավունքի լիցենզիայի (կարևորելով կրթության ձևերը (լրիվ դրույքով, հեռակա, էքստեռն ուսուցում)՝ նշելով հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերը. միջնակարգ մասնագիտական կրթություն, հիմնական և (կամ) խորացված ուսուցում) և ընդունելության համար անհրաժեշտ կրթություն (հիմնական ընդհանուր, միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթություն).
Հանրակրթական առարկաներից յուրաքանչյուր մասնագիտության համար ընդունելության թեստերի ցանկ՝ միջնակարգի հիման վրա (ամբողջական) ընդունելությունից հետո: հանրակրթականև հիմնական հանրակրթության հիման վրա (առանց ստեղծագործական և (կամ) մասնագիտական կողմնորոշման լրացուցիչ ընդունելության թեստերի հաշվի առնելու)՝ պետական հավատարմագրում ունեցող միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների ընդունելության թեստերի ցանկին համապատասխան՝ մասնագիտությունների գծով. միջնակարգ մասնագիտական կրթություն՝ հաստատված Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից (այսուհետ՝ ընդունելության քննությունների ցանկ).
Յուրաքանչյուր մասնագիտության համար ընդունելության թեստերի անցկացման ձևերը, դրանց ծրագրերը և հիմնական հանրակրթության հիման վրա ընդունելության գիտելիքների գնահատման համակարգը.
Նախնական մասնագիտական կրթության հիման վրա համապատասխան մասնագիտություն ընդունող քաղաքացիների ընդունելության քննությունների ցուցակը և ծրագրերը, դրանց անցկացման կանոնները, ինչպես նաև նրանց գիտելիքների գնահատման համակարգը (եթե նրանք իրավունք ունեն անցկացնելու համապատասխան մասնագիտության ընդունելության թեստեր) ;
Ստեղծագործական և (կամ) մասնագիտական կողմնորոշման լրացուցիչ ընդունելության թեստերի ցանկը և ձևերը այն մասնագիտությունների համար, որոնք դիմորդներից պահանջում են որոշակի ստեղծագործական կարողություններ, ֆիզիկական և (կամ) հոգեբանական որակներ, նրանց ծրագրեր, վարքագծի կանոններ, ինչպես նաև համակարգ: դիմորդների գիտելիքների գնահատում;
Հաշմանդամություն ունեցող քաղաքացիների ընդունելության թեստերի անցկացման առանձնահատկությունները.
Միջին մասնագիտական կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող անձանց ընդունելության քննությունների ցուցակը և ձևերը.
Սահմանվել է պետական միասնական քննության անցկացման ժամկետների մասին տեղեկատվություն Դաշնային ծառայությունկրթության և գիտության ոլորտում վերահսկողության, միասնական պետական քննության արդյունքներ չունեցող անձանց կողմից միասնական պետական քննություն հանձնելու համար.
Սույն Ընդունելության կանոններով նախատեսված դիմումների և անհրաժեշտ փաստաթղթերի էլեկտրոնային թվային ձևով ընդունելու հնարավորությունը.
Մինչև 2009 թվականի հունվարի 1-ը միջնակարգ (ամբողջական) ընդհանուր կրթություն ստացած անձանց ընդունելության քննությունների անցկացման ձևերը հեռակա (երեկոյան) և հեռակա ուսուցման համար դիմելիս.
Օտարերկրյա պետությունների ուսումնական հաստատություններում ստացած միջնակարգ (ամբողջական) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց ընդունելության քննությունների ձևերը.
Յուրաքանչյուր մասնագիտության, մասնագիտության ընդունելության տեղերի ընդհանուր թիվը.
Յուրաքանչյուր մասնագիտության, մասնագիտության ընդունելության բյուջետային տեղերի քանակը.
Յուրաքանչյուր մասնագիտության մեջ նպատակային ընդունելության համար հատկացված բյուջետային տեղերի քանակը.
Յուրաքանչյուր մասնագիտության, մասնագիտության տեղերի քանակը ուսման վարձի վճարմամբ պայմանագրերով (առկայության դեպքում);
Մասնագիտությամբ ընդունելության կազմակերպման կարգը քոլեջի համար ամբողջությամբ (քոլեջն իրավունք ունի ընդունելություն կատարել առանց մասնագիտության հայտում գրանցման, և դիմորդը պետք է ծանոթ լինի (ստորագրության դիմաց) պայմաններին, որոնց հիման վրա. այն մասնագիտությունը, որով նա կսովորի, հետագայում կորոշվի) ընդունելության քննությունների համընկնումը միասին կամ առանձին բյուջետային տեղերև ուսման վարձերի վճարման պայմանագրերով տեղերը.
Ընդունելության քննությունների արդյունքների հիման վրա բողոքներ ներկայացնելու և քննարկելու կանոններ, քոլեջի կողմից ինքնուրույն անցկացվող լրացուցիչ ընդունելության քննություններ.
Տեղեկություններ հանրակացարանի առկայության և ոչ ռեզիդենտ դիմորդների համար հանրակացարանում տեղերի քանակի մասին.
Քոլեջի կողմից ինքնուրույն անցկացված միասնական պետական քննության, ընդունելության թեստերի արդյունքները, որոնք հաստատում են միջնակարգ մասնագիտական կրթության յուրաքանչյուր հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրի ընդունելության թեստերի ցանկում ընդգրկված հանրակրթական առարկաների ընդունելության թեստերի հաջող ավարտը (երկուսն էլ՝ դիմորդների համար): Պետության կողմից ֆինանսավորվող վայրեր և ուսման վարձի վճարմամբ պայմանագրերով տեղեր մուտք գործող անձանց համար):
Ընդունող հանձնաժողովը դիմորդներին, ովքեր անձամբ ներկայացրել են ընդունելության փաստաթղթերը և չունեն միասնական պետական քննության արդյունքները, տեղեկատվություն է տրամադրում Վլադիմիրի մարզում, քոլեջի գտնվելու վայրում, միասնական պետական քննությանը լրացուցիչ ժամկետներում գրանցման վայրի մասին:
30. Սույն կանոնների 28-րդ և 29-րդ կետերում նշված տեղեկատվությունը տեղադրվում է ընդունող հանձնաժողովի տեղեկատվական տախտակում և քոլեջի պաշտոնական կայքում:
Փաստաթղթերի ընդունման ընթացքում քոլեջի ընդունող հանձնաժողովն ամեն օր տեղեկացնում է ներկայացված հայտերի քանակի, յուրաքանչյուր մասնագիտության կամ մասնագիտության համար անցկացված մրցույթի և ընդունելության քննությունների մասին և կազմակերպում է հատուկ հեռախոսագծերի գործարկում՝ դիմորդների բոլոր հարցերին պատասխանելու համար:
Ներկայացված հայտերի քանակի, այդ թվում՝ հայտ ներկայացրած անձանց ազգանունների ցանկի, մրցույթի և ընդունելության քննությունների արդյունքների, յուրաքանչյուր մասնագիտության կամ մասնագիտության համար ներկայացվում են լրացուցիչ ընդունելության քննություններ՝ առանձնացնելով կրթության ձևերը՝ նշելով հիմնական մասնագիտական կրթական. միջին մասնագիտական կրթության, հիմնական և (կամ) խորացված ուսուցման ծրագրեր) և տեղադրվում է ընդունող հանձնաժողովի տեղեկատվական տաղավարում և քոլեջի պաշտոնական կայքում։
IV. Դիմորդներից փաստաթղթերի ընդունում
31. Նախնական մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերով քոլեջ ընդունելությունն իրականացվում է քաղաքացիների անձնական դիմումի հիման վրա:
Հիմնական նախնական մասնագիտական կրթության հայտերի ընդունումը քոլեջ իրականացվում է հունիսի 1-ից օգոստոսի 30-ը, իսկ անվճար տեղերի առկայության դեպքում փաստաթղթերի ընդունումը երկարաձգվում է մինչև ս.թ. դեկտեմբերի 25-ը:
32. Միջին մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերով ուսուցման փաստաթղթերի ընդունումը սկսվում է հունիսի 1-ից և ավարտվում ընթացիկ տարվա օգոստոսի 15-ին (բացառությամբ հիմնական հանրակրթական և հեռակա կրթության համար դիմողներից փաստաթղթերի ընդունման):
Հիմնական հանրակրթական հիմունքներով և հեռակա ուսուցման համար փաստաթղթերի ընդունումը սկսվում է հունիսի 1-ից և ավարտվում ընթացիկ տարվա օգոստոսի 15-ին: Ազատ տեղերի առկայության դեպքում փաստաթղթերի ընդունումը երկարաձգվում է մինչև ընթացիկ տարվա սեպտեմբերի 10-ը։
Միասնական պետական քննության արդյունքներ չունեցող դիմորդները պետք է գրանցվեն մինչև հուլիսի 5-ը միասնական պետական քննություն հանձնելու համար՝ համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության հրամանով հաստատված միասնական պետական քննության անցկացման կարգի: 2001 թվականի հունվարի 1-ի թիվ 57 (գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից 2009 թվականի մարտի 26-ին, գրանցման թիվ 000):
33. Նախնական և միջին մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերով ուսումնարան ընդունելությունն իրականացվում է դիմորդների անձնական դիմումով:
Դիմորդն իրավունք ունի դիմում ներկայացնել միաժամանակ մի քանի ուսումնական հաստատությունների, մի քանի մասնագիտությունների, կրթության տարբեր ձևերի համար, որոնք իրականացնում են նախնական և միջին մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրեր քոլեջում, ինչպես նաև միաժամանակ բյուջետային տեղերում և ուսման վարձերի վճարման պայմանագրերով տեղերը.
34. Նախնական մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրի ուսումնարան ընդունվելու համար դիմորդը ներկայացնում է հետևյալ փաստաթղթերը.
Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացու անձը հաստատող փաստաթղթեր.
Ռուսաստանի Դաշնությունում օտարերկրյա քաղաքացու անձը հաստատող փաստաթղթեր՝ 2001 թվականի հունվարի 1-ի «Իրավական կարգավիճակի մասին» Դաշնային օրենքի 10-րդ հոդվածի համաձայն. օտարերկրյա քաղաքացիներՌուսաստանի Դաշնությունում» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2002 թ., No. 30, Art. 3032);
Կրթության վերաբերյալ պետական փաստաթղթի բնօրինակը (կամ դրա պատշաճ վավերացված պատճենը) կամ կրթության մասին օտարերկրյա պետության պատշաճ օրինականացված փաստաթղթի բնօրինակը, որը ճանաչվել է Ռուսաստանի Դաշնությունում որպես համապատասխան մակարդակի պետական տրված փաստաթղթին համարժեք: կրթություն (կամ դրա պատշաճ վավերացված պատճենը);
6 լուսանկար (3x4);
օտարերկրյա պետության կրթության մասին փաստաթղթի պատշաճ վավերացված թարգմանությունը ռուսերեն.
Ռուսաստանի Դաշնություն մուտք գործելու վիզայի պատճենը, եթե օտարերկրյա քաղաքացին ժամանել է Ռուսաստանի Դաշնություն մուտքի վիզայով:
Վերապատրաստման ընդունելությունն իրականացվում է հաշվի առնելով աշխատանքի համար բժշկական հակացուցումների ցանկը և արդյունաբերական ուսուցում. Նախնական մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագիր ընդունվող անձանց բժշկական ընտրությունն իրականացվում է բժշկական հաստատություններից սահմանված ձևի տեղեկանքների հիման վրա՝ մասնագիտական համապատասխանության մասին բժշկի եզրակացությամբ:
35. Միջին մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրի ուսումնարան ընդունվելու համար դիմորդը ներկայացնում է.
Հիմնական հանրակրթական հիմունքներով գրանցվելիս՝ անձը հաստատող փաստաթղթեր (բնօրինակ կամ լուսապատճեն), ձեր հայեցողությամբ՝ պետական տրված կրթական փաստաթղթի (վկայականի) բնօրինակը կամ պատճենը, 6 լուսանկար (3x4).
Միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթական կամ նախնական մասնագիտական կրթության հիման վրա ընդունվելիս՝ անձը հաստատող փաստաթղթեր (բնօրինակ կամ լուսապատճեն), ձեր հայեցողությամբ պետական կրթության փաստաթղթի (վկայական կամ դիպլոմ) բնօրինակը կամ պատճենը, վկայականի բնօրինակը. միասնական պետական քննության արդյունքները կամ դրա պատճենը (միասնական պետական քննության արդյունքներով դիմորդների համար) 6 լուսանկար (3x4).
Նախնական մասնագիտական կրթության, միջին մասնագիտական կրթության, բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիման վրա վերապատրաստման համար կրճատ ծրագրով ընդունվելիս՝ անձը հաստատող փաստաթղթեր (բնօրինակ կամ լուսապատճեն), ձեր հայեցողությամբ՝ կրթության պետական փաստաթղթի բնօրինակը կամ դրա պատճենը, 6 լուսանկար (3x4): ) .
Անձինք, ովքեր անցել են զինվորական ծառայությունԶորակոչիկները և զինծառայությունից զորացրվածները, ովքեր իրավունք ունեն զինվորական ծառայությունից ազատվելուց հետո մեկ տարվա ընթացքում օգտվելու մինչև զորակոչվելը մեկ տարվա ընթացքում իրենց հանձնած միասնական պետական քննության արդյունքներից, քոլեջ ընդունվելիս ներկայացնում են զինգրքույկ. .
36. Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված քոլեջ ընդունվելու հատուկ իրավունքներ ունեցող անձինք, իրենց հայեցողությամբ, դիմում ներկայացնելիս ներկայացնում են համապատասխան փաստաթղթերի բնօրինակը կամ պատճենը:
Դիմում ներկայացնելիս հաշմանդամություն ունեցող անձինք իրենց հայեցողությամբ ներկայացնում են հետևյալ փաստաթղթերից մեկի բնօրինակը կամ պատճենը.
հոգեբանական, բժշկական և մանկավարժական հանձնաժողովի եզրակացությունը.
տրված հաշմանդամության վկայական դաշնային գործակալությունբժշկասոցիալական փորձաքննություն.
Հաշմանդամ երեխաներ, I և II խմբերի հաշմանդամներ, որոնք, համաձայն «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի 16-րդ հոդվածի 3-րդ կետի, իրավունք ունեն քոլեջ ընդունվել առանց մրցույթի, ընդունելության քննությունների հաջող ավարտի դեպքում: իրենց հայեցողությամբ ներկայացնում են հաշմանդամության վկայականի բնօրինակը կամ պատճենը և մանկավարժական քոլեջում սովորելու հակացուցումների բացակայության մասին եզրակացությունները՝ տրված բժշկական և սոցիալական փորձաքննության դաշնային հաստատության կողմից:
37. Միջին մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրին դիմելիս դիմումներ են ընդունվում այն անձանցից, ովքեր ունեն պետական փաստաթուղթ միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության, հիմնական հանրակրթության, նախնական մասնագիտական կրթության, միջին մասնագիտական կրթության կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթության մասին. .
38. Դիմումում դիմորդները նշում են հետեւյալ տեղեկությունները.
1) ազգանունը, անունը, հայրանունը.
2) ծննդյան ամսաթիվը և վայրը.
3) նրա ինքնությունը հաստատող փաստաթղթի մանրամասները, երբ և ում կողմից է այն տրվել.
4) բնակության վայրը.
5) տեղեկատվությունը նախորդ կրթության մակարդակի և այն հաստատող կրթական փաստաթղթի մասին.
6) մասնագիտություն(ներ) կամ մասնագիտություն(ներ), որոնց համար նա նախատեսում է ընդունվել քոլեջ՝ նշելով կրթության և վերապատրաստման պայմանների ձևը (բյուջետային տեղեր, ուսման վարձերի վճարմամբ պայմանագրային տեղեր).
7) տեղեկատվություն միասնական պետական քննություն հանձնելու և դրա արդյունքների մասին կամ միասնական պետական քննության լրացուցիչ ամսաթվերի ժամանակ միասնական պետական քննության հանձնման վայրի մասին (եթե կան միասնական պետական քննության մի քանի արդյունքներ, որոնց վավերականության ժամկետը չի. ժամկետը լրացել է, դիմորդը դիմումում նշում է, թե պետական միասնական քննության ինչ արդյունքներ և հանրակրթական որ առարկաներից է այն կիրառվում.
պետական (վերջնական) հավաստագրման և դրա արդյունքների մասին տեղեկատվություն.
8) դպրոցականների համապատասխան օլիմպիադայի հաղթողի կամ մրցանակակիրի դիպլոմի առկայությունը/բացակայությունը (առկայության դեպքում՝ նշելով օլիմպիադայի անվանումը, տվյալ օլիմպիադայի հաղթողի կամ մրցանակակիրի դիպլոմի տվյալները).
9) Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված քոլեջ ընդունվելիս հատուկ իրավունքների առկայություն/բացակայություն (եթե այդպիսիք կան, նշելով այդպիսի իրավունքը և նման իրավունքի առկայությունը հաստատող փաստաթղթի մասին տեղեկատվություն).
10) հանրակացարանի կացության կարիք.
Դիմումում արձանագրվում է նաև կանոնադրությանը, կրթական գործունեության իրավունքի լիցենզիայի, քոլեջի և դրա հավելվածների պետական հավատարմագրման վկայականին (այդ թվում՝ հանրային տեղեկատվական համակարգերի միջոցով) ծանոթանալու փաստը ընտրված մասնագիտության համար կամ սույն վկայագրի բացակայությունը. և վավերացված է դիմողի անձնական ստորագրությամբ:
Դիմողի ստորագրության մեջ նշվում է նաև հետևյալը.
Առաջին անգամ այս մակարդակում միջնակարգ կամ նախնական մասնագիտական կրթություն ստանալը.
Ծանոթացում (այդ թվում՝ հանրային տեղեկատվական համակարգերի միջոցով) կրթության վերաբերյալ պետական փաստաթղթի բնօրինակի ներկայացման ամսաթվին.
Ծանոթացում (այդ թվում՝ հանրային տեղեկատվական համակարգերի միջոցով) քոլեջի կողմից ինքնուրույն անցկացված ընդունելության թեստերի արդյունքների հիման վրա առաջին կուրս ընդունվելիս բողոք ներկայացնելու կանոններին, ընդունելության լրացուցիչ թեստեր.
Համաձայնություն ձեր անձնական տվյալների մշակմանը «Անձնական տվյալների մասին» 01/01/01 Դաշնային օրենքով սահմանված կարգով:
Դիմում ներկայացնելիս դիմորդն իրավունք ունի օգտագործել քոլեջի պաշտոնական կայքում տեղադրված նմուշը կամ դաշնային կառավարությունում տեղադրված նմուշը: տեղեկատվական համակարգ«Պետական և քաղաքային ծառայությունների (գործառույթների) միասնական պորտալ»:
Եթե դիմորդը դիմում է ներկայացնում, որը չի պարունակում սույն կետի 1-10-րդ ենթակետերով նախատեսված ամբողջ տեղեկատվությունը և (կամ) իրականությանը չհամապատասխանող տեղեկատվություն, քոլեջը փաստաթղթերը վերադարձնում է դիմորդին:
39. Փաստաթղթեր ներկայացնելիս դիմորդներից վճար գանձելը, ինչպես նաև պետական կրթության փաստաթղթի բնօրինակները, միասնական պետական քննության արդյունքների վկայականը կամ սույն կանոններով չնախատեսված այլ փաստաթղթեր ներկայացնելը պահանջելը. արգելվում է.
40. Նպատակային վայրեր մուտք գործող անձինք սույն ընդունելության կանոնների 34-րդ, 35-րդ կետերով սահմանված փաստաթղթերի հետ միասին ներկայացնում են կրթության պետական փաստաթղթի բնօրինակը:
41. Ընդունելության դիմումը, ինչպես նաև անհրաժեշտ փաստաթղթերը դիմորդներին կարող են ուղարկվել հանրային փոստային օպերատորների միջոցով, ինչպես նաև էլեկտրոնային թվային ձևով՝ համաձայն 01.01.01 «Էլեկտրոնային թվային ստորագրության մասին» Դաշնային օրենքի, Դաշնային: 01.01.01 «Տեղեկատվության, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և տեղեկատվության պաշտպանության մասին» օրենքը, 2003 թվականի հուլիսի 7-ի «Կապի մասին» դաշնային օրենքը: Փաստաթղթերի ուղարկման ամսաթիվը պետք է լինի ոչ ուշ, քան ընթացիկ տարվա օգոստոսի 5-ը։
Հանրային փոստային օպերատորների միջոցով ուղարկված փաստաթղթերի ընդունում.
Նախնական մասնագիտական կրթության լրիվ դրույքով մուտքն ավարտվում է ընթացիկ տարվա օգոստոսի 30-ին։
41.1. Հանրային փոստային օպերատորների միջոցով փաստաթղթեր ուղարկելիս դիմորդը դիմումին կցում է իր ինքնությունը և քաղաքացիությունը հաստատող փաստաթղթերի պատճենները, պետական ուսումնական փաստաթղթի պատճենը, ինչպես նաև սույն Ընդունման կանոններով նախատեսված այլ փաստաթղթեր:
41.2. Փաստաթղթերն ուղարկվում են փոստով` հասնելով հանրային փոստային օպերատորների միջոցով ծանուցմամբ և բովանդակության ցանկով: Հավելվածի ծանուցումը և գույքագրումը հիմք են հանդիսանում հայտատուի փաստաթղթերի ընդունումը հաստատելու համար:
42. Յուրաքանչյուր դիմորդի համար բացվում է անհատական գործ, որում պահվում են լրացուցիչ ընդունելության և ընդունելության քննություններ հանձնելու համար ներկայացված բոլոր փաստաթղթերն ու նյութերը (այդ թվում՝ քաղվածք քոլեջի բողոքարկման հանձնաժողովի որոշման արձանագրությունից):
Դիմորդների անձնական գործերը քոլեջում պահվում են փաստաթղթերի ընդունման օրվանից վեց ամիս:
43. Փաստաթղթերն անձամբ ներկայացնելիս դիմողին տրվում է փաստաթղթերի ընդունման անդորրագիր:
44. Դիմորդները, ովքեր դիտավորյալ կեղծ փաստաթղթեր են ներկայացրել ընդունող հանձնաժողովին, պատասխանատվություն են կրում Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ:
V. Մուտքի թեստեր
45. Միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության հիման վրա ընդունվող քաղաքացիներին միջնակարգ մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերով վերապատրաստման ընդունելիս բոլոր կատեգորիաների դիմորդների համար պարտադիր է երկու ընդունելության թեստ, որոնցից մեկը ռուսերենն է՝ որպես պետական լեզու: Ռուսաստանի Դաշնություն, երկրորդը՝ ընդունելության թեստերի ցանկին համապատասխան։
Ընդունելությունից հետո.
մասնագիտության համար հաշվի են առնվում ռուսաց լեզվի և մաթեմատիկայի միասնական պետական քննության արդյունքները.
մասնագիտության համար 050141 Ֆիզիկական կուլտուրա հաշվվում են ռուսաց լեզվի և կենսաբանության միասնական պետական քննության արդյունքները, և անցկացվում է ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածության ընդունելության լրացուցիչ թեստ.
մասնագիտության համար Ռուսաց լեզվի և գրականության միասնական պետական քննության արդյունքները հաշվվում են, և անցկացվում է լրացուցիչ ընդունելության թեստ գծագրությունից.
մասնագիտության համար 050146 Դասավանդում տարրական դպրոցում (հեռակա կրթություն), հաշվի են առնվում ռուսաց լեզվի և մաթեմատիկայի միասնական պետական քննության արդյունքները, կամ միասնական պետական քննության արդյունքների բացակայության դեպքում ընդունելության քննություններն անցկացվում են ռուսաց լեզվի քննության ձևով (թելադրանք. ) և մաթեմատիկա (բանավոր)։
46. Մինչև 2009 թվականի հունվարի 1-ը ստացած միջնակարգ (լրիվ) հանրակրթություն ունեցող անձանց միջին մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերով վերապատրաստում ընդունելիս սահմանվում է ընդունելության երկու թեստ, որոնցից մեկը ռուսերենն է՝ որպես պետական լեզու: Ռուսաստանի Դաշնություն, երկրորդը՝ ընդունելության թեստերի ցանկին համապատասխան։
Ընդունելությունից հետո.
մասնագիտության համար 050146 Դասավանդում տարրական դպրոցում ընդունելության քննություններն անցկացվում են ռուսաց լեզվի (թելադրություն) և մաթեմատիկայի (բանավոր) քննության ձևով.
մասնագիտության համար 050141 Ֆիզիկական կուլտուրա Ընդունելության թեստերն անցկացվում են ռուսաց լեզվի (թելադրանք) և կենսաբանության (բանավոր) քննության տեսքով, ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածության լրացուցիչ ընդունելության թեստ.
մասնագիտության համար 050139 Կերպարվեստ և գծանկար Ընդունելության թեստերն անցկացվում են ռուսաց լեզվի (թելադրանք) և գրականության (բանավոր) քննության ձևով, նկարչության լրացուցիչ ընդունելության թեստ:
47. Միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթական ուսումնական հաստատություն ոսկե կամ արծաթե մեդալով ավարտած անձինք քոլեջ են ընդունվում.
Եթե դիմորդները ընթացիկ տարվա մայիս-հունիս ամիսներին չեն մասնակցել ռուսաց լեզվի միասնական պետական քննությանը, ապա ընդունելության փուլում են հանձնում միասնական պետական քննությունը.
Ընդունելության լրացուցիչ թեստերի արդյունքների հիման վրա՝ գծանկարչության («Կերպարվեստ և գծանկար» մասնագիտություն) քննության տեսքով, ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն («Ֆիզիկական դաստիարակություն» մասնագիտություն):
48. Բոլոր ընդունելության թեստերի արդյունքները, ներառյալ լրացուցիչ ընդունելության թեստերը, գնահատվում են 100 բալանոց համակարգով:
49. Ընդունելության թեստերն անցկացվում են գրավոր՝ ռուսաց լեզվով (թելադրություն); բանավոր - մաթեմատիկայի, գրականության, կենսաբանության մեջ: Ընդունելության լրացուցիչ թեստեր՝ նկարչություն՝ «Կերպարվեստ և գծանկար» մասնագիտությամբ, ֆիզկուլտուրա՝ ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն՝ «Ֆիզկուլտուրա» մասնագիտությամբ։
50. Լրացուցիչ ընդունելության քննություններն անցկացվում են ընթացիկ տարվա հուլիսի 15-ից օգոստոսի 15-ից:
51. Ընդունելության քննությունների և ընդունելության լրացուցիչ քննությունների ժամանակ ապահովվում է հանգիստ և ընկերական մթնոլորտ, դիմորդներին հնարավորություն է տրվում լիովին դրսևորել իրենց գիտելիքների և հմտությունների մակարդակը:
52. Արգելվում է ավարտական քննությունները քոլեջի նախապատրաստական դասընթացներում համարել ընդունելության քննություններ կամ ընդունելության լրացուցիչ քննություններ:
Եթե դիմորդը մասնակցում է միասնական պետական քննության արդյունքներով մրցույթին, ապա նրան չի թույլատրվում ինքնուրույն հանձնել քոլեջի կողմից անցկացվող ընդունելության թեստերը:
Լրիվ դրույքով կրթություն ստանալու համար ընդունելության թեստերի արդյունքները քոլեջի կողմից ճանաչվում են որպես կրթության այլ ձևերի և (կամ) ուսման պայմանների ընդունելության թեստերի արդյունքներ:
53. Ընդունելության քննությունների, լրացուցիչ ընդունելության քննությունների ժամանակացույցը (առարկա, ամսաթիվ, ժամը, քննական խումբը և քննության վայրը, խորհրդակցությունները, արդյունքների հրապարակման ամսաթիվը) հաստատում է ընդունող հանձնաժողովի նախագահը կամ նրա տեղակալը և բերվում է ք. դիմորդների ուշադրությունը ոչ ուշ, քան հունիսի 20-ը:
54. Բյուջետային միջոցներով (ընդհանուր մրցույթով, նպատակային ընդունելության, ոչ մրցութային ընդունելության իրավունք ունեցող) դիմորդների համար, ինչպես նաև որոշակի մասնագիտության ուսուցման արժեքի վճարմամբ պայմանագրային տեղերի համար՝ նույն մուտքը. թեստեր են իրականացվում.
55. Փաստաթղթերի ընդունման ավարտից հետո փաստաթղթեր հավաքած անձինք, ներառյալ նրանք, ովքեր ստացել են ընդունելության թեստերի կամ լրացուցիչ ընդունելության թեստերի արդյունքները սահմանված նվազագույն միավորներից ցածր, որոնք հաստատում են ընդունելության թեստերի կամ լրացուցիչ ընդունելության թեստերի հաջող ավարտը, հեռացվում են: մրցույթից։
56. Ընդունելության քննություններին, ընդունելության լրացուցիչ քննություններին հարգելի պատճառով (հիվանդություն կամ փաստաթղթերով հաստատված այլ հանգամանքներ) չներկայացած անձանց թույլատրվում է ներկա գտնվել դրանց զուգահեռ խմբերով, ընդունելության քննությունների հաջորդ փուլին, ընդունելության լրացուցիչ քննություններին կամ անհատապես մինչև ս. դրանք ամբողջությամբ ավարտված են։
VI. Անձանց ընդունելության թեստերի անցկացման կարգը
դիմորդները հիմնական հանրակրթական և նախնական մասնագիտական կրթության հիման վրա համապատասխան պրոֆիլի
57. Հիմնական հանրակրթության հիման վրա ընդունվող անձանց միջին մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագրերում սովորելիս քոլեջը սահմանում է երկու ընդունելության թեստ՝ ռուսաց լեզվից և ընդունելության թեստեր ընդունելության թեստերի ցանկից՝ կենսաբանություն, գրականություն, մաթեմատիկա։ Ընդունելությունից հետո.
մասնագիտության համար 050146 Դասավանդում տարրական դպրոցում Ընդունելության քննություններն անցկացվում են ռուսաց լեզվի և մաթեմատիկայի քննության տեսքով, հաշվվում են ռուսաց լեզվի և մաթեմատիկայի պետական (վերջնական) ատեստավորման արդյունքները.
մասնագիտության համար 050141 Ֆիզիկական կուլտուրա Ընդունելության թեստերն անցկացվում են ռուսաց լեզվի և կենսաբանության քննության տեսքով, հաշվի են առնվում ռուսաց լեզվի, կենսաբանության պետական (վերջնական) ատեստավորման արդյունքները և ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածության լրացուցիչ ընդունելության թեստը.
մասնագիտության համար 050139 Կերպարվեստ և գծանկար Ընդունելության թեստերն անցկացվում են ռուսաց լեզվի և գրականության քննության տեսքով, հաշվվում են ռուսաց լեզվի պետական (վերջնական) ատեստավորման արդյունքները, գծագրության լրացուցիչ ընդունելության թեստը.
մասնագիտության համար 030912 Օրենք և սոցիալական ապահովության կազմակերպում ընդունելության քննություններն անցկացվում են ռուսաց լեզվի և Ռուսաստանի պատմության քննության տեսքով, հաշվվում են ռուսաց լեզվի պետական (վերջնական) ատեստավորման արդյունքները.
մասնագիտության համար 230701 Կիրառական ինֆորմատիկա (արդյունաբերություն՝ տնտեսագիտություն) Ընդունելության քննություններն անցկացվում են համակարգչային գիտության և տեղեկատվական-հաղորդակցական տեխնոլոգիաների թեստավորման, ռուսաց լեզվի, մաթեմատիկայի քննության ձևով. Ռուսաց լեզվի և մաթեմատիկայի պետական (վերջնական) ատեստավորման արդյունքները հաշվվում են։
58. Հիմնական հանրակրթության հիման վրա ընդունելության ընդունելության բոլոր թեստերը (բացի ընդունելության լրացուցիչ թեստերից) անցկացվում են հիմնական հանրակրթության կրթական ծրագրերին համապատասխան: Անընդունելի է ընդունելության քննությունների ծրագրում ներառել հարցեր, որոնք արտացոլված չեն դաշնային նահանգում կրթական չափորոշիչհիմնական հանրակրթ.
59. Հիմնական հանրակրթական ուսումնական հաստատությունը գերազանցության վկայականով ավարտած անձինք ընդունվում են.
Ռուսաց լեզվի պետական քննության արդյունքների հիման վրա քոլեջ ընդունելություն, եթե դիմորդները մասնակցել են ընթացիկ տարվա մայիս-հունիս ամիսներին պետական քննությանը և այս առարկայից հավաքել են 70 և ավելի միավոր.
Եթե դիմորդները ընթացիկ տարվա մայիս-հունիս ամիսներին չեն մասնակցել ռուսաց լեզվի պետական քննությանը, ապա ընդունելության փուլում հանձնում են ռուսաց լեզվի ընդունելության քննություն.
Քոլեջ ընդունվել լրացուցիչ ընդունելության թեստերի արդյունքների հիման վրա՝ նկարչական քննության ձևով (մասնագիտություն «Կերպարվեստ և գծանկար»), ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն («Ֆիզիկական դաստիարակություն» մասնագիտություն). համակարգչային գիտության և տեղեկատվական և հեռահաղորդակցության տեխնոլոգիաների («Կիրառական ինֆորմատիկա» (արդյունաբերություն՝ տնտեսագիտություն) մասնագիտությամբ թեստավորման արդյունքների հիման վրա։
60. Հիմնական ընդհանուր կրթության հիման վրա ընդունվող անձանց համար քոլեջը ընդունելության քննությունների արդյունքներ է հաշվում տվյալ օրացուցային տարվա այլ ուսումնական հաստատություն ընդունելության քննությունների արդյունքները:
61. Քոլեջը սահմանում է համապատասխան պրոֆիլի նախնական, միջին մասնագիտական կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող անձանց ընդունելության ընդունելության քննությունների քանակը և ցանկը, այդ թվում` կրճատ ծրագրով վերապատրաստման համար.
մասնագիտության համար 050146 Դասավանդում տարրական դպրոցում Ընդունելության քննություններն անցկացվում են ռուսաց լեզվից և մաթեմատիկայից քննության ձևով (պետական միասնական քննության արդյունքների բացակայության դեպքում), հաշվվում են ռուսաց լեզվի և մաթեմատիկայի միասնական պետական քննության արդյունքները.
մասնագիտության համար 050141 Ֆիզիկական կուլտուրա Ընդունելության թեստերն անցկացվում են ռուսաց լեզվի և կենսաբանության քննության ձևով (պետական միասնական քննության արդյունքների բացակայության դեպքում), հաշվվում են ռուսաց լեզվի և կենսաբանության միասնական պետական քննության արդյունքները և լրացուցիչ. անցկացվում է ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածության ընդունելության քննություն.
մասնագիտության համար 050139 Կերպարվեստ և գծանկար Ընդունելության թեստերն անցկացվում են ռուսաց լեզվից և գրականությունից քննության ձևով (պետական միասնական քննության արդյունքների բացակայության դեպքում), հաշվվում են ռուսաց լեզվի և գրականության միասնական պետական քննության արդյունքները և լրացուցիչ ընդունելության թեստ՝ գծագրության մեջ: անցկացվում է;
մասնագիտության համար 050139 Դասավանդում տարրական դպրոցում (Հեռավար ուսուցում) ընդունելության քննություններն անցկացվում են ռուսաց լեզու (թելադրանք) և մաթեմատիկա (բանավոր) քննության ձևով կամ հաշվվում են ռուսաց լեզվի և մաթեմատիկայի միասնական պետական քննության արդյունքները։
62. Նախնական մասնագիտական կրթության ուսումնական հաստատությունը գերազանցության դիպլոմով ավարտած անձինք քոլեջ են ընդունվում.
Ռուսաց լեզվի միասնական պետական քննության արդյունքների հիման վրա, եթե դիմորդները մասնակցել են ընթացիկ տարվա մայիս-հունիս ամիսներին միասնական պետական քննությանը և այս առարկայից հավաքել են 70 և ավելի միավոր.
Եթե դիմորդները ընթացիկ տարվա մայիս-հունիս ամիսներին չեն մասնակցել ռուսաց լեզվի միասնական պետական քննությանը, ապա ընդունելության փուլում հանձնում են ռուսաց լեզվի ընդունելության քննություն.
Նկարչության լրացուցիչ ընդունելության թեստերի արդյունքների հիման վրա («Կերպարվեստ և գծանկար» մասնագիտություն), ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն («Ֆիզիկական դաստիարակություն» մասնագիտություն):
63. Ընդունելության թեստերն անցկացվում են երկու հոսքով, քանի որ քոլեջ ընդունվելու համար փաստաթղթեր ներկայացրածներից կազմվում են քննական խմբեր՝ 1-ին հոսք՝ ընթացիկ տարվա հուլիսի 15-ից, 2-րդ հոսք՝ ընթացիկ տարվա օգոստոսի 15-ից:
Ընդունելության քննությունը մի քանի հոսքերով կազմակերպելիս դիմորդին արգելվում է կրկին մասնակցել ընդունելության թեստերին։
64. Ընդունելության քննություններին առանց հարգելի պատճառաբանության չներկայացած, ինչպես նաև ընդունելության քննությունների ընթացքում փաստաթղթեր խլած անձինք դուրս են մնում մրցույթից և չեն ընդունվում քոլեջ:
Անբավարար գնահատական ստանալուց հետո ընդունելության քննությունը վերահանձնելն ու գնահատականը բարելավելու նպատակով ընդունելության քննությունը վերահանձնել չի թույլատրվում։
VII. Ընդունելության թեստերի առանձնահատկությունները
հաշմանդամություն ունեցող քաղաքացիների համար
65. Հաշմանդամություն ունեցող քաղաքացիները, եթե չունեն միասնական պետական քննության արդյունքները, հանձնում են քոլեջի կողմից սահմանված ընդունելության թեստերը՝ համաձայն ընդունելության թեստերի ցանկի, և լրացուցիչ ընդունելության թեստեր՝ քոլեջի սահմանած ձևով ինքնուրույն՝ հաշվի առնելով. հաշվի առնել նման դիմորդների հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները, անհատական կարողությունները և առողջական վիճակը:
66. Ռուսաց լեզվի ընդունելության թեստը կատարվում է թելադրանքի տեսքով:
67. Ընդունելության քննություններ անցկացնելիս ապահովվում են հետեւյալ պահանջները.
Ընդունելության քննություններն անցկացվում են առանձին լսարանում, մեկ լսարանում դիմորդների թիվը չպետք է գերազանցի. ընդունելության քննությունը գրավոր հանձնելիս՝ 12 հոգի; ընդունելության թեստը բանավոր հանձնելիս՝ 6 հոգի. Ընդունելության քննության ժամանակ թույլատրվում է ներկա գտնվել հանդիսատեսին ավելինհաշմանդամություն ունեցող դիմորդները, ինչպես նաև հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար ընդունելության թեստեր անցկացնելը նույն դասարանում հաշմանդամություն չունեցող դիմորդների հետ միասին, եթե դա դժվարություններ չի ստեղծում դիմորդների համար ընդունելության քննություն հանձնելիս.
Ընդունելության քննությունների տեւողությունը դիմորդի ցանկությամբ կարող է ավելացվել համապատասխան հանրակրթական առարկայի միասնական պետական քննության ժամանակի հետ կապված, բայց ոչ ավելի, քան 1,5 ժամով.
օգնականի առկայությունը, ով դիմորդներին տրամադրում է անհրաժեշտ տեխնիկական օգնություն՝ հաշվի առնելով նրանց անհատական հատկանիշները (զբաղեցնել աշխատավայր, շարժվել, կարդալ և կատարել առաջադրանքը, շփվել քննողի հետ);
դիմորդներին տրամադրվում են ընդունելության քննությունների անցկացման առանձնահատկությունները պարունակող տպագիր կանոնակարգեր.
դիմորդները, հաշվի առնելով իրենց անհատական հատկանիշները, կարող են ընդունելության քննության ժամանակ օգտագործել իրենց անհրաժեշտ տեխնիկական միջոցները.
նյութատեխնիկական պայմանները պետք է ապահովեն դիմորդների անխոչընդոտ մուտքի հնարավորությունը դասասենյակներ, զուգարաններ և այլ տարածքներ, ինչպես նաև նրանց մնալն այդ տարածքներում (թեքահարթակների, բազրիքների, լայնացված դռների առկայություն. վերելակների բացակայության դեպքում լսարանը գտնվում է ք. առաջին հարկը, հատուկ աթոռների և այլ սարքերի առկայությունը):
Բացի այդ, ընդունելության քննություններ անցկացնելիս ապահովվում են հետևյալ պահանջները՝ կախված հաշմանդամություն ունեցող դիմորդների կատեգորիայից.
ա) տեսողության խնդիրներ ունեցողների համար.
ապահովված է անհատական միասնական լուսավորություն՝ առնվազն 300 լյուքսով.
առաջադրանքները կատարելու համար ժամանողներին անհրաժեշտության դեպքում տրամադրվում է խոշորացույց.
կատարվող առաջադրանքները, ինչպես նաև ընդունելության քննությունների անցկացման առանձնահատկությունները պարունակող կանոնակարգերը կազմվում են ավելի մեծ տառատեսակով՝ 16-20.
բ) խուլերի և լսողության խնդիրներ ունեցողների համար.
ապահովված է կոլեկտիվ օգտագործման համար ձայնի ուժեղացման սարքավորումների առկայությունը.
Ընդունելության քննությունները, դիմորդի խնդրանքով, կարող են անցկացվել գրավոր.
գ) հենաշարժական համակարգի խանգարումներ ունեցող անձանց համար.
գրավոր առաջադրանքները կատարվում են համակարգչում մասնագիտացված ծրագրաշարով կամ թելադրվում են օգնականին.
Դիմորդի խնդրանքով բոլոր ընդունելության քննությունները կարող են անցկացվել բանավոր:
VIII. Ընդհանուր կանոններբողոքների ներկայացում և քննարկում
68. Ընդունելության, լրացուցիչ ընդունելության թեստի արդյունքների հիման վրա դիմորդն իրավունք ունի բողոքարկման հանձնաժողովին գրավոր բողոք ներկայացնել թեստն անցկացնելու, իր կարծիքով, սահմանված կարգի խախտման և (կամ) անհամաձայնության մասին. իր (իրենց) արդյունքներով (այսուհետ՝ բողոքարկում):
Եթե ընդունելության թեստն անցկացվում է գրավոր, ապա դիմորդը կարող է ծանոթանալ իր աշխատանքին արդյունքների հրապարակման օրը։
69. Բողոքի քննարկումը քննության վերահանձնում չէ: Բողոքի քննարկման ընթացքում ստուգվում է միայն ընդունելության քննություն հանձնելու արդյունքների գնահատման ճիշտությունը։
70. Բողոքարկումը դիմորդները ներկայացնում են անձամբ քննության գնահատականը հայտարարելու հաջորդ օրը: Այս դեպքում դիմորդն իրավունք ունի ծանոթանալու իրեն քննական թուղթ. Ընդունող հանձնաժողովը դիմումները ընդունում է աշխատանքային օրվա ընթացքում:
Բողոքների քննարկումն իրականացվում է քննական աշխատանքներին ծանոթանալու օրվան հաջորդող մեկ օրվա ընթացքում:
71. Ընդունելության քննությունները և ընդունելության լրացուցիչ քննությունները քննարկելիս առաջարկվում է բողոքարկման հանձնաժողովում որպես անկախ փորձագետ ընդգրկել կրթության ոլորտի պատասխանատու գործադիր իշխանության ներկայացուցիչներ:
72. Դիմումատուն իրավունք ունի ներկա գտնվելու բողոքի քննարկմանը:
Դիմորդը պետք է իր հետ ունենա անձը հաստատող փաստաթուղթ և քննության թերթիկ։
73. Նրա ծնողներից կամ օրինական ներկայացուցիչներից մեկն իրավունք ունի ներկա գտնվելու անչափահաս դիմորդի հետ (մինչև 18 տարեկան), բացառությամբ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով լիարժեք գործունակ ճանաչված անչափահասների՝ մինչև չափահաս դառնալը:
74. Բողոքարկման հանձնաժողովը բողոքը քննարկելուց հետո որոշում է կայացնում քննական գնահատականի վերաբերյալ (ինչպես բարձրացման, այնպես էլ նվազման դեպքում):
75. Տարաձայնություններ առաջանալու դեպքում բողոքարկման հանձնաժողովում անցկացվում է քվեարկություն, և որոշումը հաստատվում է ձայների մեծամասնությամբ:
Արձանագրությամբ փաստաթղթավորված բողոքարկման հանձնաժողովի որոշումը ներկայացվում է դիմողին (ընդդեմ ստորագրության):
IX. Նպատակային ընդունելության կազմակերպման կարգը
76. Նպատակային ընդունելությունն իրականացվում է իշխանությունների կողմից ուղարկված քաղաքացիների միջև առանձին մրցույթի հիման վրա պետական իշխանությունև տեղական ինքնակառավարման մարմինները՝ քոլեջի կողմից հատուկ հատկացված նպատակային վայրերի համար՝ բյուջետային տեղերում:
Յուրաքանչյուր մասնագիտության համար նպատակային ընդունելության տեղերի թիվը որոշվում է փաստաթղթերի ընդունման մեկնարկից ոչ ուշ, քան մեկ ամիս առաջ և չպետք է գերազանցի յուրաքանչյուր մասնագիտության բյուջետային տեղերի ընդհանուր թվի 30%-ը, այդ մասին ծանուցվում են դիմորդները և հանրությունը:
Եթե քոլեջի համար անհրաժեշտ է սահմանել դիմորդների ավելի մեծ համամասնություն նպատակային ընդունելության համար, դա համաձայնեցվում է հիմնադրի հետ՝ Վլադիմիրի մարզի վարչակազմի կրթության վարչության հետ:
77. Փաստաթղթերի ընդունման, ընդունելության քննությունների և ընդունելության ժամանակ նպատակային տեղերի թիվը չի կարող ավելացվել:
78. Եթե քոլեջի հետ պայմանավորվող կողմերը չեն ապահովում մրցակցություն նպատակային տեղերի համար, ընդունող հանձնաժողովը նվազեցնում է հատկացված նպատակային տեղերի թիվը, տեղեկացնում համապատասխան պետական կամ քաղաքային իշխանություններին և դիմորդներին նպատակային տեղերի համար:
79. Թիրախային տեղերի համար մրցույթը չհաղթահարած անձինք ընդունելության քննությունների և միասնական պետական քննության առկա արդյունքների հիման վրա կարող են ընդունվել ցանկացած ձևի (հիմնական, հեռակա, էքստեռն ուսուցման) ժ. քոլեջ.
80. Ընդունելության քննություններ հանձնելուց և գրանցվելուց հետո թափուր մնացած թիրախային տեղերը տրամադրվում են ընդհանուր մրցույթին մասնակցող անձանց:
Նպատակային ընդունելության բոլոր ընթացակարգերը փաստաթղթավորված են քոլեջի ընդունող հանձնաժողովի արձանագրություններում:
X. Քոլեջ ընդունելություն
81. Ընդունելությունն իրականացվում է ընդունելության քննությունների, ներառյալ լրացուցիչ ընդունելության քննությունների ավարտից հետո, և ավարտվում է դասերը սկսելուց ոչ ուշ, քան 5 օր առաջ:
Առանց ընդունելության քննությունների ընդունելության իրավունք ունեցող անձանց ընդունելության կարգը տրվում է փաստաթղթերի ընդունման ավարտից հինգ օր հետո և տեղադրվում ընդունող հանձնաժողովի տեղեկատվական տաղավարում և քոլեջի պաշտոնական կայքում: Միևնույն ժամանակ, առանց ընդունելության քննությունների ընդունելության իրավունք ունեցող անձանցից պահանջվում է փաստաթղթերի ստացման ավարտից հետո՝ այս հնգօրյա ժամկետում, ներկայացնել պետական կողմից տրված կրթական փաստաթղթի բնօրինակը։
82. Ընդունելության քննությունների ավարտի և դիմորդների կրթության պետական փաստաթղթի բնօրինակը բյուջեով ֆինանսավորվող վայրեր ներկայացնելու ամսաթվի միջև ընկած ժամանակահատվածը առնվազն յոթ օրացուցային օր է:
83. Դիմորդների գրավոր դիմումով կրթության մասին պետական փաստաթղթի բնօրինակը, դիմորդի ներկայացրած այլ փաստաթղթերը քոլեջը վերադարձնում է դիմումը ներկայացնելուց հետո հաջորդ աշխատանքային օրվա ընթացքում: Ուշացման, ինչպես նաև կրթության պետական փաստաթղթի բնօրինակը ժամանակին չտրամադրելու համար քոլեջի տնօրենը, ինչպես նաև ընդունող հանձնաժողովի գործադիր քարտուղարը պատասխանատվություն են կրում պարտականությունները չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար։ սահմանված է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ:
84. Ընդունելության քննությունների ավարտի օր է համարվում ընտրող հանձնաժողովի տաղավարում, քոլեջի պաշտոնական կայքէջում հավաքած միավորների քանակը նշելով անձանց անվանացանկ, որի ընդունումը. Ընտրող հանձնաժողովի կողմից դիտարկվում է ընդունելության տարբեր պայմաններով (այսուհետ՝ անվանական ցուցակ):
85. Քոլեջը ազգանունների ցանկի հրապարակումից հետո մեկ օրվա ընթացքում պաշտոնական կայքում տեղադրում է կրթության պետական փաստաթղթի բնօրինակի ներկայացման ժամկետները:
86. Ընդունելության քննություններն ավարտելուց հետո յոթնօրյա ժամկետում դիմորդը ներկայացնում է.
բյուջեով ֆինանսավորվող վայրերում գրանցվելիս՝ կրթության մասին պետական փաստաթղթի բնօրինակը և միասնական պետական քննության արդյունքների վկայականը, 6 լուսանկար 3x4.
ուսման վարձի վճարման պայմանագրով տեղերում գրանցվելիս.
ուսանող սովորելու համար՝ կրթության վերաբերյալ պետական փաստաթղթի բնօրինակ, 6 լուսանկար 3x4;
ուսանող վերապատրաստվելու համար՝ կրթության պետական փաստաթղթի վավերացված պատճեն, 6 3x4 լուսանկար, տեղեկանք ուսումնական հաստատությունից, որտեղ սովորում է.
Տվյալ դեպքում հանրային փոստային օպերատորների միջոցով փաստաթղթեր ուղարկած դիմորդը կրթության պետական փաստաթղթի բնօրինակը ներկայացնելիս ներկայացնում է իր ինքնությունը հաստատող փաստաթղթի բնօրինակը, որի պատճենն ուղարկվել է հանրային փոստային օպերատորների միջոցով:
87. Միջին մասնագիտական կրթության երկու հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերի (մեկ կամ տարբեր ուսումնական հաստատություններում) զուգահեռ մշակման համար գրանցվելիս ընդունվելիս կրթության մասին պետական փաստաթղթի բնօրինակը որպես իր ընտրությամբ ներկայացվում է հիմնական մասնագետին. միջին մասնագիտական կրթության կրթական ծրագիր, որում սովորելու է որպես ուսանող. Միջին մասնագիտական կրթության մեկ այլ հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրում որպես ուսանող ընդունվելիս դիմորդը ներկայացնում է պետական տրված կրթական փաստաթղթի վավերացված պատճենը և տեղեկանք այն ուսումնական հաստատությունից, որտեղ սովորում է:
88. Ուսանողները տեղերում ընդունվում են պայմանագրով` վերապատրաստման ծախսերի վճարմամբ:
89. Ընդունելության կարգը, որը ցույց է տալիս ընդունելության քննություններին հավաքած միավորների քանակը, ինչպես բյուջետային, այնպես էլ ուսման վարձավճարով պայմանագրով նախատեսված տեղերի և ընդունելության հիմքի (առանց ընդունելության քննությունների, արտամրցութային կամ նպատակային ընդունելության) համար հրապարակվում է ս.թ. Ընդունող հանձնաժողովի տեղեկատվական ստենդը և քոլեջի պաշտոնական կայքը դրանց հրապարակման օրը և հասանելի են օգտատերերին մինչև ս.թ. դեկտեմբերի 31-ը ներառյալ:
Բյուջետային տեղերի գրանցումն իրականացվում է հետևյալ հաջորդականությամբ.
Առանց ընդունելության քննությունների ընդունելության իրավունք ունեցող անձինք հետևյալ հաջորդականությամբ.
Ռուսաստանի Դաշնության ազգային թիմերի անդամներ, որոնք մասնակցել են հանրակրթական առարկաների միջազգային օլիմպիադաներին և ձևավորվել են Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից սահմանված կարգով.
Հաղթողներ և փոխչեմպիոններ եզրափակիչ փուլ Համառուսական օլիմպիադադպրոցականներ;
Չեմպիոններ և մրցանակակիրներ Օլիմպիական խաղեր, պարալիմպիկ խաղեր և խուլերի օլիմպիական խաղեր՝ այդ ոլորտում մասնագիտությունների գծով վերապատրաստման ընդունվելուց հետո ֆիզիկական կուլտուրաև սպորտ;
Դպրոցականների օլիմպիադաների անցկացման կարգին համապատասխան անցկացվող դպրոցականների օլիմպիադաների հաղթողները (եթե քոլեջի որոշմամբ, կախված նշված օլիմպիադայի մակարդակից, համապատասխան դպրոցականների օլիմպիադայի հաղթողներին և մրցանակակիրներին իրավունք է տրվում լինել. ընդունվել է քոլեջ առանց ընդունելության քննությունների օլիմպիադայի պրոֆիլին համապատասխան մասնագիտությունների համար).
Դպրոցականների օլիմպիադաների անցկացման կարգին համապատասխան անցկացվող դպրոցականների օլիմպիադաների մրցանակակիրները (եթե քոլեջի որոշմամբ, կախված նշված օլիմպիադայի մակարդակից, իրավունք են տրվում համապատասխան դպրոցականների օլիմպիադայի հաղթողներին և մրցանակակիրներին. ընդունվել քոլեջ՝ առանց ընդունելության քննությունների՝ օլիմպիադայի պրոֆիլին համապատասխան մասնագիտությունների համար.
առանց մրցույթի ընդունելության իրավունք ունեցող անձինք, որոնք ենթակա են ընդունելության քննությունների հաջող ավարտին, ներառյալ լրացուցիչ ընդունելության քննությունները, որոնք դասվում են վաստակած միավորների քանակի նվազման կարգով (դրանց նշումով).
անձինք, ովքեր հաջողությամբ անցել են ընդունելության թեստերը, ներառյալ լրացուցիչ ընդունելության թեստերը նպատակային ընդունելության համար հատկացված տեղերի համար, որոնք դասակարգվել են վաստակած միավորների քանակի նվազման կարգով (դրանց նշումով).
այն անձինք, ովքեր հաջողությամբ հանձնել են ընդունելության քննությունները, ներառյալ լրացուցիչ ընդունելության քննությունները, ովքեր ունեն գրանցվելու արտոնյալ իրավունքներ.
այն անձինք, ովքեր հաջողությամբ հանձնել են ընդունելության քննությունները, ներառյալ լրացուցիչ ընդունելության քննությունները, որոնք դասվել են վաստակած միավորների քանակի նվազման կարգով (դրանց նշումով):
Մասնագիտությամբ ընդունվում են ընդունելության քննություններում, ներառյալ լրացուցիչ ընդունելության քննությունները, ավելի բարձր միավորներ հավաքած անձինք, իսկ հավասար թվով միավորների դեպքում՝ ընդունելության արտոնյալ իրավունք ունեցող անձինք. ընդունելության քննություններին հավասար թվով միավորներ հավաքելու դեպքում, գրանցման հավասար արտոնյալ իրավունքների բացակայության կամ առկայության դեպքում՝ ավելի շատ անձինք. բարձր գնահատականմասնագիտական և (կամ) ստեղծագործական կողմնորոշման լրացուցիչ ընդունելության թեստի վրա։
90. Կրթության վերաբերյալ պետական փաստաթղթի բնօրինակը ներկայացնելու վերջնաժամկետը լրանալուց հետո քոլեջի տնօրենը հրաման է արձակում ընդունելության հանձնաժողովի կողմից մրցույթի տարբեր պայմաններով ընդունելության համար առաջարկված և բնօրինակը ներկայացրած անձանց ընդգրկելու մասին. կրթության մասին փաստաթուղթ.
91. Եթե մրցույթի արդյունքներով գրանցվելուց հետո թափուր են մնացել տեղերը, հիմնադիրը՝ Վլադիմիրի մարզի վարչակազմի կրթության վարչությունը, բացառիկ դեպքերում կարող է քոլեջին իրավունք տալ լրացուցիչ ընդունելություն հայտարարել այն մասնագիտությունների գծով, որոնք. կարևոր են Ռուսաստանի Դաշնության կամ տարածաշրջանի տնտեսության զարգացման համար միասնական պետական քննության արդյունքներով անձանցից: Այս դեպքում լրացուցիչ տեղերի գրանցումը պետք է ավարտվի սեպտեմբերի 15-ից ոչ ուշ։
92. Նախնական մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրին քոլեջ ընդունելությունը` տեղերի առկայության դեպքում, կարող է իրականացվել մինչեւ ընթացիկ տարվա դեկտեմբերի 31-ը:
XI . Օտարերկրյա քաղաքացիների ընդունելության առանձնահատկությունները.
93. Օտարերկրյա քաղաքացիների ընդունելությունը քոլեջ՝ նախնական և միջին մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագրերում ուսուցման համար իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության միջազգային պայմանագրերին և Ռուսաստանի Դաշնության միջկառավարական պայմանագրերին համապատասխան՝ տարածաշրջանային բյուջեի հաշվին (քվոտայի սահմաններում). սահմանված է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կողմից), ինչպես նաև ֆիզիկական և (կամ) իրավաբանական անձանց կողմից ուսման վարձի վճարման պայմանագրերով:
94. Օտարերկրյա քաղաքացիների ուսուցման ընդունումը տարածքային բյուջեի միջոցների հաշվին իրականացվում է.
94.1. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կողմից սահմանված քվոտայի շրջանակներում՝ համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 01.01.01 N 000 «Համագործակցության մասին» որոշման. օտար երկրներկրթության ոլորտում»։
94.2. Համաձայն 01/01/01 Տնտեսական և հումանիտար ոլորտներում ինտեգրման խորացման մասին պայմանագրի՝ ՀՀ քաղաքացիներին հավասար իրավունքներ տրամադրելու մասին համաձայնագրի՝ ընդունելության համար. ուսումնական հաստատություններ, հաստատված Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 01.01.01 թիվ 000 որոշմամբ և Ռուսաստանի Դաշնության այլ միջազգային պայմանագրերով և Ռուսաստանի Դաշնության միջկառավարական համաձայնագրերով:
94.3. Կամավոր վերաբնակեցման աջակցության պետական ծրագրի մասնակցի վկայականի հիման վրա. Ռուսաստանի Դաշնությունարտերկրում ապրող հայրենակիցները, ովքեր դարձել են արտերկրում բնակվող հայրենակիցների կամավոր վերաբնակեցմանն աջակցելու պետական ծրագրի մասնակիցներ՝ հաստատված ՌԴ Նախագահի 2001 թվականի հունվարի 1-ի թիվ 000 հրամանագրով:
94.4. Համաձայն 2001 թվականի հունվարի 1-ի Դաշնային օրենքի «Մի մասին հանրային քաղաքականությունՌուսաստանի Դաշնության արտերկրի հայրենակիցների հետ կապված»:
95. Սույն կանոնների 94-րդ կետի 9-րդ ենթակետերում նշված օտարերկրյա քաղաքացիների ընդունելությունը քոլեջ ուսման նպատակով մարզային բյուջեի հաշվին իրականացվում է մրցութային հիմունքներով, եթե այլ բան նախատեսված չէ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ:
96. Ֆիզիկական և (կամ) իրավաբանական անձանց կողմից ուսման վարձի վճարմամբ պայմանագրերով ուսումնարան օտարերկրյա քաղաքացիների ընդունելությունը քոլեջ իրականացվում է ուսումնական գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքի լիցենզիայով սահմանված թվով` ս.թ. Քոլեջի ընդունելության կանոններ.
97. Օտարերկրյա քաղաքացիները Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ նախատեսված դեպքերում ունեն ոչ մրցութային ընդունելության և քոլեջ ընդունվելու արտոնյալ իրավունք:
98. Առաջին տարվա փաստաթղթերի ընդունումն իրականացվում է հետեւյալ ժամկետներում.
Սույն ընդունելության կանոնների 94-րդ կետի 94.1-94.4 ենթակետերում նշված օտարերկրյա քաղաքացիներից՝ սույն ընդունելության կանոնների 31.32-րդ կետերով սահմանված ժամկետներում։
Ֆիզիկական և (կամ) իրավաբանական անձանց ուսուցման ծախսերի վճարմամբ պայմանագրերով վերապատրաստման համար դիմող օտարերկրյա քաղաքացիների փաստաթղթերի ընդունումն իրականացվում է ընդունելության կանոններով սահմանված ժամկետներում:
99. Նախնական և միջին մասնագիտական կրթության հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրի համար քոլեջ ընդունվելու համար դիմորդը ներկայացնում է հետևյալ փաստաթղթերը.
դիմողի անձը հաստատող փաստաթղթի կամ Ռուսաստանի Դաշնությունում օտարերկրյա քաղաքացու անձը հաստատող փաստաթղթի պատճենը «Ռուսաստանի Դաշնությունում օտարերկրյա քաղաքացիների իրավական կարգավիճակի մասին» 01.01.01 Դաշնային օրենքի 10-րդ հոդվածի համաձայն.
կրթության մասին պետական փաստաթղթի բնօրինակը (կամ դրա պատշաճ վավերացված պատճենը) կամ կրթության մասին օտարերկրյա պետական փաստաթղթի բնօրինակը, որը համարժեք է Ռուսաստանի Դաշնությունում հիմնական ընդհանուր և (կամ) միջնակարգ պետական փաստաթղթին. (ամբողջական) հանրակրթական (կամ սահմանված կարգով վավերացված՝ լուսապատճեն), անհրաժեշտության դեպքում՝ դրա համարժեքության հաստատման վկայականով կամ սահմանված կարգով օրինականացված կրթության մասին օտարերկրյա պետության փաստաթղթի բնօրինակներով և դրա. հավելված (եթե վերջինս նախատեսված է այն պետության օրենսդրությամբ, որտեղ տրվել է կրթության մասին նման փաստաթուղթ).
օտարերկրյա պետության կրթության մասին փաստաթղթի և դրա հավելվածի պատշաճ կերպով վավերացված թարգմանությունը ռուսերեն (եթե վերջինս նախատեսված է այն պետության օրենսդրությամբ, որտեղ տրվել է կրթության վերաբերյալ նման փաստաթուղթ).
փաստաթղթերի կամ այլ ապացույցների պատճենները, որոնք հաստատում են, որ արտերկրում ապրող հայրենակիցը պատկանում է 2001 թվականի հունվարի 1-ի «Արտասահմանում հայրենակիցների նկատմամբ Ռուսաստանի Դաշնության պետական քաղաքականության մասին» Դաշնային օրենքի 4-րդ հոդվածով նախատեսված խմբերին.
Ռուսաստանի Դաշնություն մուտք գործելու վիզայի պատճենը, եթե օտարերկրյա քաղաքացին ժամանել է Ռուսաստանի Դաշնություն մուտքի վիզայով.
6 լուսանկար 3x4.
Ռուսերեն բոլոր թարգմանությունները պետք է կատարվեն մուտքի վիզայի վրա նշված անուն-ազգանունով:
100. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2001 թվականի հունվարի 1-ի որոշմամբ սահմանված սահմաններում մուտք գործող օտարերկրյա քաղաքացիներ: 000 «Կրթության ոլորտում օտար երկրների հետ համագործակցության մասին» քվոտաները ներկայացնում են նաև Կրթության դաշնային գործակալության ուղղությունը։
101. Սույն Ընդունելության կանոնների 94-րդ կետի 94.1-94.4 ենթակետերում նշված օտարերկրյա քաղաքացիների ընդունելության թեստերը սահմանում է քոլեջը` համաձայն սույն ընդունելության կանոնների 45-րդ և 57-րդ կետերի և իրականացվում է քոլեջի կողմից սահմանված ձևով:
102. Սույն ընդունելության կանոնների 96-րդ կետում նշված օտարերկրյա քաղաքացիների ընդունելության թեստերի ձևն ու ցանկը որոշվում են սույն ընդունելության կանոններով:
103. Եթե ներկայացված են սույն ընդունելության կանոնների 94.1-94.4 ենթակետերում և 96-րդ կետերում նշված օտարերկրյա քաղաքացիները. Պետական միասնական քննության արդյունքներըՀամապատասխան մասնագիտության ընդունելության թեստերի ցանկում քոլեջի կողմից ընդգրկված հանրակրթական առարկաների համար քոլեջը հաշվի է առնում միասնական պետական քննության արդյունքները՝ որպես հանրակրթական այդպիսի առարկաների ընդունելության թեստերի արդյունքներ:
104. Համապատասխան բյուջեի հաշվին սովորելու իրավունք ունեցող օտարերկրյա քաղաքացիները, ովքեր դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի եզրափակիչ փուլի հաղթող և մրցանակակիր են, առանց ընդունելության քննությունների քոլեջ են ընդունվում համապատասխան մասնագիտություններով. դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի պրոֆիլին։
Դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի եզրափակիչ փուլի հաղթողների և մրցանակակիրների արդյունքները քոլեջի կողմից ճանաչվում են որպես հանրակրթական այս առարկաների ընդունելության թեստերի ամենաբարձր արդյունքները («100» միավոր)՝ համապատասխան մասնագիտությունների ընդունման համար: օլիմպիադայի պրոֆիլը։
Օտարերկրյա քաղաքացիները՝ դպրոցական օլիմպիադաների հաղթողները և մրցանակակիրները քոլեջ են ընդունվում Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 01/01/2001 թիվ 000 հրամանով, որը փոփոխվել է ՀՀ նախարարության հրամաններով: Ռուսաստանի Դաշնության Կրթություն և գիտություն 01/01/2001 թիվ 000 և 01/01/2001 թիվ 92:
105. Սույն ընդունելության կանոնների 94-րդ կետի 9-րդ ենթակետերով սահմանված օտարերկրյա քաղաքացիների գրանցումը տարածքային բյուջեից ֆինանսավորվող տեղերում իրականացվում է սույն ընդունելության կանոնների X գլխով սահմանված կարգով և ժամկետներում:
106. Ֆիզիկական և (կամ) իրավաբանական անձանց կողմից ուսման վարձի վճարման պայմանագրերով օտարերկրյա քաղաքացիների ուսուցման ընդունումը կատարվում է քոլեջի կողմից սահմանված ժամկետներում:
107. Կրթության դաշնային գործակալության ուղեգրերի հիման վրա մուտք գործող օտարերկրյա քաղաքացիների գրանցումն իրականացվում է սահմանված ժամկետներում. Դաշնային գործակալությունկրթության.
X II . Արվեստի ոլորտում միջին մասնագիտական կրթության ինտեգրված կրթական ծրագրերում վերապատրաստման նպատակով քաղաքացիների ընդունելության առանձնահատկությունները.
108. Արվեստի բնագավառում միջին մասնագիտական կրթության ինտեգրված կրթական ծրագրերի (այսուհետ` արվեստի բնագավառի ինտեգրված կրթական ծրագրեր) ուսումնասիրության նպատակով քոլեջ ընդունելությունն իրականացվում է նախնական հանրակրթության հիման վրա` արդյունքների հիման վրա. աչքի ընկած քաղաքացիների ընտրության ստեղծագործական ունակություններարվեստի բնագավառում և արվեստի բնագավառի համապատասխան ինտեգրված կրթական ծրագրերին յուրացնելու համար անհրաժեշտ ֆիզիկական որակները (այսուհետ՝ ընտրություն). Արվեստի բնագավառում ինտեգրված կրթական ծրագրերի ուսումնասիրման նպատակով նշված ուսումնական հաստատություններ ընդունվելու համար քաղաքացիների ընտրության կարգը (այսուհետ՝ ընտրության կարգ) սահմանում է Ռուսաստանի Դաշնության Մշակույթի նախարարությունը՝ նախարարության հետ համաձայնությամբ։ Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության.
