Խաղի լավագույն ժամի սցենարը ավագ դպրոցի աշակերտների համար. Ինտելեկտուալ խաղ «լավագույն ժամ» տարրական դասարաններ. Քաղաքային ուսումնական հաստատություն Նովոբուրանովսկայայի միջնակարգ դպրոց

Առաջատար:Բարև տղաներ: Այսօր մեր հյուրերը օլիմպիական պահեստայինների թիվ 1 դպրոցի մարզիկներն են: Եկեք ողջունենք նրանց:

Այսօր «Աստղային ժամ» խաղին կմասնակցեն մեր դպրոցների ամենահնարամիտ մարզիկները։ Սա խաղ է նրանց համար, ովքեր կարդում են ինչ-որ բան, լսում են, ինչ-որ բան գիտեն: Հանդիպեք մասնակիցներին!

Մասնակիցների ելքը (6 հոգի) «Finest Hour» երգին։ Բոլոր մասնակիցները կրում են կապույտ շապիկներ՝ Finest Hour խորհրդանիշով:

Մեր խաղը վերահսկելու են դիտորդները (4 հոգի):

Խաղի կանոններ.Խաղին մասնակցում է 6 խաղացող։ Յուրաքանչյուր մասնակից պետք է ունենա 0-ից 8 թվերով նշաններ: Խաղը սկսվում է մասնակիցների ներկայացմամբ:

Ջերմացեք:

Մասնակիցների պատմություններն իրենց մասին - մենք աստղ ենք շնորհում ամենահետաքրքիր պատմության համար:

1-ին փուլ

Մասնակիցներին տրվում է հարց և պատասխանի ութ տարբերակ: Մասնակիցը պետք է գտնի ճիշտ պատասխանը և բարձրացնի համապատասխան համարանիշը։ Եթե ​​ճիշտ պատասխան չկա, մասնակիցը բարձրացնում է «0» թվով նշան: Ճիշտ պատասխանող մասնակիցները ստանում են աստղ:

Սպորտի աշխարհում, ինչպես ամբողջ աշխարհում, տարածքը վաղուց բաժանված է։ Այսօր Ռուսաստանում գրանցված է 2275 առարկա և 177 մարզաձև։

Առաջադրանք առաջին փուլի համար. Ձեր առջև 8 սպորտաձև է.

1. Կապոեյրա(Բրազիլիայի ազգային մարտարվեստ, համատեղելով պարի, ակրոբատիկա, խաղերի տարրեր և ազգային բրազիլական երաժշտության ուղեկցությամբ):
2. Զորբինգ (կիրառական տեսքսպորտ, որը բաղկացած է այն անձից, որը սարից իջնում ​​է կլոր թափանցիկ զորբե գնդակով կամ կապված է նմանատիպ գնդակի ներսում ջրային մարմինների հատման հետ)
3. Վեյքբորդինգ(Wakeboarding (wake - wake wave from a boat, board - board) էքստրեմալ սպորտաձև է, որը միավորում է ջրային դահուկավազքի սլալոմի, ակրոբատիկայի և ցատկի տարրերը։ Դա ջրային դահուկների, սնոուբորդի, սքեյթբորդինգի և սերֆինգի համադրություն է։
4. Նշավանդակ(հիբրիդային մարզաձև, շախմատի և բռնցքամարտի համադրություն փոփոխական փուլերում):
5. Wingsuit(գործվածքից պատրաստված թեւերի կոստյում: Թևավոր հագուստով թռիչքները պարաշյուտով թռչելու տեսակ են):
6. Սեպակտակրա(թիմային խաղ է, որը խաղում են դաշտում, որը բաժանված է ցածր ցանցով, որի միջով երկու հակառակորդ թիմերի խաղացողները ոտքերով և գլխով նետում են գնդակը, որպեսզի այն վայրէջք կատարեն հակառակորդի կիսադաշտում և թույլ չտան, որ գնդակը ընկնի իրենց կողմում։ դատարան):
7. Slopstyle(մրցույթի տեսակ այնպիսի էքստրեմալ սպորտաձևերում, ինչպիսիք են՝ ազատ ոճը, սնոուբորդը, լեռնաբորդը և լեռնային հեծանիվը, որը բաղկացած է մի շարք ակրոբատիկ ցատկերից ցատկահարթակների, բուրգերի, հակառակ լանջերի, կաթիլների, բազրիքների և այլնի վրա, որոնք գտնվում են հաջորդաբար ամբողջ երկարությամբ։ երթուղու):
8. Կմախք (ձմեռային օլիմպիական մարզաձև, որը սառցե սահնակով իջնելն է՝ ամրացված շրջանակի վրա երկու վազորդ սահնակով, որի հաղթողը որոշվում է երկու կամ չորս մրցավազքի գումարով):

Հարց 1. Նշված մարզաձևերից ո՞րն է օլիմպիական մարզաձև: (8)
Հարց 2. Այս մարզաձևերից ո՞րն է մարտարվեստ: (1)
Հարց 3. Այս մարզաձևերից ո՞րն է օգտագործում թափանցիկ գնդակ: (2)
Հարց 4. Այս մարզաձևերից ո՞ր դեպքում է ընդունելի «շախմատ»-ը: (4)
Հարց 5. Այս մարզաձևերից ո՞ր դեպքում է պարապում բազրիքի վրա սահելը: (7)
Հարց 6. Այս մարզաձևերից ո՞րն է պահանջում նավակ: (3)

Ամփոփելով.Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար մասնակիցները ստանում են աստղ: Տուրի վերջում ամենաքիչ աստղեր ունեցող մասնակիցը դուրս է մնում խաղից։

Երաժշտական ​​դադար.

2 փուլ

Տուփից դուրս են լցնում խորանարդիկները (9 հատ), խորանարդի յուրաքանչյուր կողմում տառեր կան։ Խորանարդի վերին երեսներին տեղադրված տառերից մեկ րոպեում պետք է ստեղծեք ամենաերկար բառը (գոյական անվանական դեպքում՝ եզակի):

Ամփոփելով.Ամենաերկար բառը կազմող մասնակիցը ստանում է աստղ, իսկ ամենակարճ բառը կազմողը կամ ավելի քիչ աստղ ունեցողը դուրս է մնում խաղից։

Երաժշտական ​​դադար.

3-րդ փուլ

Մասնակիցներին առաջարկվում է 4 պատկեր և հայտարարություն նրանց համար: Մասնակիցները պետք է որոշեն, թե արդյոք այս հայտարարությունը ճիշտ է: Եթե ​​դա ճիշտ է, մասնակիցը բարձրացնում է «0» թվով նշան, եթե այն սխալ է, ապա ճշմարտությանը չհամապատասխանող թվով նշան: Եթե ​​պատկերները պետք է փոխանակվեն, մասնակիցը ցույց է տալիս երկու նշան.

Էկրանին տեսնում եք 4 կատակերգություն.

1. «Ադամանդե թեւ».
2. «Իվան Վասիլևիչը փոխում է իր մասնագիտությունը».
3. «Յ» օպերացիան և Շուրիկի այլ արկածները».
4. «Բախտի պարոնայք».

Հայտարարություն:Կարծում եմ, որ այս բոլոր կատակերգությունները նկարահանվել են ռեժիսոր Լեոնիդ Գայդայի կողմից։ (4-ը սխալ է:)

Էկրանի վրա դուք տեսնում եք 4 տարածք.

1. Ամերիկա.
2. Ավստրալիա.
3. Անտարկտիկա.
4. Նոր Զելանդիա.

Հայտարարություն:Այս բոլոր տարածքները գտնվում են հենց այն հաջորդականությամբ, որով դրանք հայտնաբերվել են մարդկանց կողմից (երկու տախտակ՝ 3 և 4): (Անտարկտիկա - 1820, Բելինգշաուզեն-Լազարև արշավախումբ; Նոր Զելանդիա - 1642; Ամերիկա, Կոլումբոս - 1492; Ավստրալիա - 1522, առաջին այցը):

Էկրանի վրա դուք տեսնում եք 4 խոտաբույսեր.

1. Համեմ.
2. Ուրց.
3. Դափնու.
4. Անանուխ.

Հայտարարություն: IN Հին Հռոմայս բույսի բույրը լավ նշան էր: Ենթադրվում էր, որ դրա հոտը բարձրացնում է տրամադրությունը և խթանում խոսակցությունը: Այս բույսը համեմ է: (4)

Էկրանի վրա դուք տեսնում եք 4 տեսակի գոհարներ.

1. Շափյուղա.
2. Ռուբին.
3. Ադամանդ.
4. Զմրուխտ.

Հայտարարություն:Այս քարը պատրաստված է ամբողջ քաղաքը, կառավարվում է կախարդ Գուդվինի կողմից, մեծ ու սարսափելի։ Այս քարը ռուբին է։ (4)

Ամփոփելով.Ճիշտ պատասխանող մասնակիցները ստանում են աստղ: 3-րդ փուլի ավարտին մնում են ամենաշատ աստղեր ունեցող երկու մասնակից։ Նրանք հասնում են եզրափակիչ։

Երաժշտական ​​դադար.

Վերջնական.

Մնացած երկու մասնակիցները 1 րոպեում պետք է հնարավորինս շատ բառեր կազմեն՝ օգտագործելով «Ծափահարություններ» բառի տառերը։ Հաղթում է նա, ով ամենաշատ բառերն է կազմում: Պարտվածը ստանում է սփոփիչ մրցանակ և դիպլոմ Finest Hour խաղին մասնակցելու համար։

Լավագույն ժամ.

Հաղթողն ունի իր լավագույն ժամը: Նա ելույթ է ունենում. Նրան շնորհվում է գլխավոր մրցանակ։

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն Նովոբուրանովսկայայի միջնակարգ դպրոց

Ինտելեկտուալ խաղ«ԼԱՎԱԳՈՒՅՆ ԺԱՄԸ»

Դասղեկ՝ Բալամբաևա Ուլդայ Խայդարովնա

ՆՊԱՏԱԿ. ընդլայնել դպրոցականների հորիզոնները տարբեր ոլորտներում. պատվաստել

հետաքրքրություն և մշակույթ զարգացնել հաղորդակցության մեջ:

Խաղն անցկացվում է դահլիճում։ Ողջունելով բոլոր ներկաներին՝ ես կարդացի վեց ուսանողների և նրանց ծնողների թիմի անդամների ցուցակը: Ես նրանց ներկայացնում եմ դահլիճում գտնվող հանդիսատեսին։

Ներկայացնող.Հարգելի խաղի մասնակիցներ, ժյուրիի անդամներ, հանդիսատեսներ: Հիշեցնում ենք ձեզ մեր խաղի կանոնների մասին՝ մենք հարցեր ենք տալիս, իսկ ձեզնից ակնկալում ենք ճիշտ պատասխաններ. Յուրաքանչյուր հարց արժե 5 միավոր: Մրցանակները սպասում են հաղթողներին։

Իշրջագայություն.

Այսպիսով, առաջին թեման «Վարքի մշակույթն է».

1-ին հարց. Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում այն ​​խոսքերը, որոնցով մենք

մենք այն օգտագործում ենք զրույցի սկզբում, երբ հանդիպում ենք

(ցուցադրվում է բառերով աղյուսակ).

2. Հոյակապ

4. Ողջույն

6. Բարի լույս)

Առաջադրանք. ո՞ր բառերն են տեղին անծանոթ մեծահասակի հետ զրույցում:

(Պատասխանների տարբերակներ - 4; 6)

2-րդ հարց. Դուք զանգում եք և ցանկանում եք զանգահարել ընկերոջ կամ ընկերուհու:

Ընտրեք ձեր խնդրանքը արտահայտելու ամենաբարի ձևը և

պատասխան տալ.

1. Զանգահարեք Մաշային:

2. Բարև, խնդրում եմ զանգահարեք Մաշային:

3. Բարև, զանգիր Մաշային:

4. Բարև, կներեք, Մաշան տանն է?

(Պատասխանի տարբերակ - 4)

3-րդ հարց. Դուք ուշանում եք դասից և ուզում եք դասարան մտնել։ Ձեր տարբերակը ամենաշատն է

խնդրանքի քաղաքավարի արտահայտություն.

1. Կարո՞ղ եմ ներս մտնել:

2. Ներս մտնե՞մ։

3. Կներեք, կարո՞ղ եմ ներս մտնել։

(ճիշտ պատասխանը 3-ն է)

4-րդ հարց. Դուք ավտոբուսում եք և ցանկանում եք հասնել ելքի: Ինչ խոսքեր

կասե՞ք

1. Թույլ տվեք անցնել, ես դուրս եմ գալիս:

2. Թույլ տվեք անցնել։

3. Կներեք, կարո՞ղ եմ անցնել:

(ճիշտ պատասխանը 3-ն է)

Թեմա երկրորդ - «Հին ռուսական քաղաքների պատկերը»

Ներկայացնող.Ռուսական գրեթե բոլոր քաղաքում ժամանակակից շենքերի կողքին

Դուք կարող եք գտնել հնագույն շինություններ, պարիսպներ, բերդեր, տաճարներ:

Յուրաքանչյուր քաղաք ունի իր պատմությունը: Ուշադրություն. Էկրանի ցուցակները

հին ռուսական շենքերի անունները. Արդյո՞ք բոլոր անունները վերաբերում են

հին ռուսական շինություններ?

1. բերդ

5. Զանգակատուն

(ճիշտ պատասխանը 3-ն է)

Հայտարարվում է երաժշտական ​​ընդմիջում, որի ընթացքում ամփոփվում են առաջին փուլի արդյունքները։

IIշրջագայություն.

Ներկայացնող.Թեմա առաջին՝ «Հաղորդակցության մշակույթ»

1-ին հարց. Բոլորդ, իհարկե, գիտեք «Երեք արջերը» հեքիաթը։ Եկեք պատկերացնենք

պատկերացրեք, որ Մաշան ոչ թե վազեց անտառ, այլ խոսակցության մեջ մտավ արջերի հետ։

Առաջադրանք. զրույցի ո՞ր տարբերակն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: (Երեք աղջիկ դուրս են գալիս և յուրաքանչյուրն ասում է մեկ արտահայտություն)

1. Արջե՜ Ես կորել եմ անտառում, հոգնած, օգնիր ինձ տուն վերադառնալ:

2. Թիրախներ. Ես մոլորվեցի և հայտնվեցի քո տանը։ Կներեք խառնաշփոթի համար, ես կօգնեմ մաքրել այն:

3. Արջե՜ Ես շատ հոգնած եմ. Եթե ​​Միշուտկան ինձ տուն տանի, տատիկս նրան մեղր ու ազնվամորի կտա։

(ճիշտ պատասխանը 2-ն է)

2-րդ հարց. Հավանաբար բոլորդ էլ սիրում եք նվերներ ստանալ: Հիշենք հեքիաթը

Կ. Չուկովսկի «Ցոկոտուհա ճանճը».

Լվերը թռան,

Նրան կոշիկներ են բերել

Բայց կոշիկները պարզ չեն.

Նրանք ունեն ոսկե ճարմանդներ:

Ուշադրություն. Ինչպե՞ս կընդունեիք նվերը և շնորհակալություն կհայտնեիք դրա համար:

(Երեք աղջիկ դուրս են գալիս, և յուրաքանչյուրը «խաղացնում է իր խոսքերը»)

Առաջինը նայում է կոշիկներին և ասում.

Ի՜նչ հրաշալի կոշիկներ։

Որտեղի՞ց ես դրանք վերցրել, լուներ:

Ես դրանք կհագնեմ ամբողջ կյանքում,

Եվ շնորհակալություն ձեր մնացած կյանքի համար:

2-րդը ձեռքերում կոշիկներ է բռնում և ասում.

Ես արդեն երկարաճիտ կոշիկներ ունեմ

Եվ ավելի լավ, քան այս լուերը:

Ես դրանք կտամ քրոջս

Ինչ է ապրում այդ լեռան վրա։

3-րդը կոշիկ է փորձում ու ասում.

Շնորհակալ եմ, իմ լուեր,

Հրաշալի կոշիկների համար:

Ախ, ինչ վիշտ կլինի

Եթե ​​նրանք ժամանակին չգան ինձ համար:

(ճիշտ պատասխանը 3-ն է)

3-րդ հարց. Եվս մեկ անգամ հիշենք Չուկովսկու տողերը.

Մեղուն տատիկը եկավ թռչելու,

Նա մեղր է բերել Ցոկոտուխա ճանճին։

Ի՞նչ կանեիք այս նվերի հետ:

1. Հյուրերի համար դրեք ամբողջ մեղրը:

3. Տարայի մեղրի մի մասը լցրեք ծաղկամանի մեջ և դրեք հյուրերի սեղանին:

(ճիշտ պատասխանը 3-ն է)

Թեմա երկրորդ՝ «Բնակելի շենքեր տարբեր ազգեր».

Բնակարանը ժողովրդի մշակույթի և ինքնության տարբեր դրսեւորումներից մեկն է։ Նրա արտահայտչականության և դիզայնի վրա մեծ ազդեցություն են թողել ժողովրդական ավանդույթները և աշխարհագրական պայմանները։

(Էկրանին պատկերված են բնակավայրերի ազգային անունները և այն ժողովուրդները, որոնց պատկանում են)

Այստեղ ամեն ինչ ճի՞շտ է:

1. Վիգվամ - հնդիկներ

2. Ֆանզա - չինական

3. Իգլու - Էսկիմոսներ

4. Սակլյա - լեռնաշխարհի բնակիչներ

5. Յուրտա - Հեռավոր հյուսիսի ժողովուրդներ

6. Իզբա - ռուսներ

7. Չում - ղազախներ

8. Խաթա - ուկրաինացիներ

(Ճիշտ պատասխան՝ յուրտ - ղազախներ; չում - Հեռավոր հյուսիսի ժողովուրդներ)

Թեմա երրորդ՝ «Պատմական դարաշրջանի պատկերը ժողովրդի կերպարի, նրանց ճակատագրի միջոցով»

Ձեր առջև կան հիանալի ռուս նկարիչների բանաստեղծներ, որոնց կտավները դեռ զարմացնում են դիտողներին ռուս ժողովրդի խիզախության, քաջության և ազնվականության իրենց պատկերով:

(Էկրանին պատկերված են Իլյա Ռեպինի, Վասիլի Սուրիկովի, Վիկտոր Վասնեցովի, Վալենտին Սերովի, Բորիս Կուստոդիևի դիմանկարները)

Հարց. նշե՛ք այն նկարչին, ում նկարի նկարագրությունը կլսեք:

Կազակական հագուստի հաստ, խորը գույները, շղթայական փոստի մետաղական փայլը, դեղնավուն թաթարական զգեստները, Իրտիշի ալիքների մոխրի գագաթները, աշնանային ցուրտ երկնքում բացվող մայրամուտը:

(Ճիշտ պատասխան. Սուրիկովի «Սիբիրի նվաճումը Էրմակի կողմից» նկարը)

Թեմա չորրորդ՝ «Տոն, որը միշտ մեզ հետ է»

Կյանքի վերջին 10 տարիներին նկարիչը ծանր հիվանդության պատճառով գամված էր անկողնուն։ Նա իր նկարների կտավները տեղադրեց այնպես, որ կարողանա նկարել մեջքի վրա պառկած: Ամենազարմանալին այն էր, որ նրա նկարներում չկար տխրություն կամ վիշտ։ Իր ստեղծագործության մեջ նկարիչը արտացոլել է վաճառական Ռուսաստանը՝ ուրախ և տոնական։

(Էկրանին այս նկարչի կտավներից մեկն է)

Հարց. անվանեք այս նկարչի անունը:

2. Սուրիկով

3. Վասնեցով

5. Կուստոդիև

(ճիշտ պատասխանը 5-ն է)

Թեմա հինգերորդ՝ «Գրողներ երեխաների համար»

1-ին հարց. Ուշադիր լսեք բանաստեղծության հատվածը. Ով է հեղինակը

այս տողերը?

Հեռախոսով ամեն օր

Դուք չեք կարող կապվել մեզ հետ հեռախոսով:

Մեր ժողովուրդն այսպես է ապրում.

Պատասխանատու անձինք.

Մեզ հետ ապրում են երեք դպրոցականներ,

Այո, առաջին դասարանցի Կոլենկա:

Ուսանողները տուն կգան -

Եվ սկսվում են զանգերը

Զանգեր առանց ընդմիջման.

Ով է զանգում?

Ուսանողները տղաների նման են.

(Պատասխան՝ Ա. Բարտո)

2-րդ հարց. Դուք պետք է մտածեք և պատասխանեք՝ ո՞վ է այս տողերի հեղինակը։

Խե՜ղճ պրծնող! - խստորեն ասաց Նինա Կարնաուխովան. -Իսկ այդքան փոքր տարիքից արդեն խաբու՞մ եք ձեր ծնողներին ու դպրոցին։

(Պատասխան՝ Գայդար)

Հայտարարվում է երաժշտական ​​դադար։ Երկրորդ փուլի արդյունքներն ամփոփված են.

IIIշրջագայություն.

Ներկայացնող.Հիշեցնում եմ երրորդ տուրի խաղի կանոնները. 10 տառերից դուք պետք է կազմեք մեկ կամ մի քանի բառ: Յուրաքանչյուր տառ օգտագործվում է մեկ անգամ: գնահատվել է 5 միավոր։ Ծնողները նաև բառեր են կազմում՝ միավորներ ավելացնելով: Եթե ​​նրանց խոսքերը համապատասխանում են երեխաների խոսքերին, ապա միավորները կրկնապատկվում են: Այսպիսով, եկեք սկսենք խաղը:

Վիճահարույց իրավիճակի դեպքում հարցը կրկին դրվում է. Ամենաքիչ միավոր վաստակածը խաղից դուրս է մնում մրցանակով։

Բացահայտվում է երրորդ շրջանի առաջատարը, և նրա հետ խաղում են «Առանց նայելու ձեռքով տանե՞նք» խաղը։

Ներկայացնող.Մրցանակի փոխարեն առաջարկում եմ ինձ հետ խաղալ «Առանց նայելու թափահարե՞նք» խաղը։ Դիտեք այս հինգ հմայիչ գլխարկները: Նրանց տակ ընկած են հրաշալի մրցանակներ։ Ձեր մրցանակն ընտրելու երեք փորձ ունեք: (Խաղ)

Հաղորդավարը շնորհավորում է առաջատարին նվերի կապակցությամբ և հանդիսատեսին ազդարարում խաղի մասին: Բացահայտվում է նա, ով ամենաերկար բառն է ասում։ Հաղթողը բեմ է բարձրանում և որոշում, թե ինչ կա գլխարկի տակ: Միաժամանակ բացահայտվում է խաղացողների ունեցած միավորների քանակը։

IVշրջագայություն.

Թեմա - «Խաղալիք»

Այս թեման նվիրված է տան ամենաթանկ և երեխային մոտ արվեստի առարկաներին։ Սովորաբար մենք չգիտենք այն նկարիչներին, ովքեր ստեղծել են խաղալիքները, բայց գիտենք այն գյուղերը, որտեղ դրանք պատրաստվել են:

1-ին հարց. Էկրանին ռուսական գյուղերի անուններն են, որոնք մեկ առ մեկ նույնացվում են

հսկայական խաղալիք ընտանիքի նշան: Ինչ է այս նշանը:

Այստեղ ավելորդ անուններ կա՞ն:

1. Դիշկովո

2. Պալեխ-մայդան

3. Ֆիլիմոնովո

4. Աբաշեւո

(Պատասխան՝ բոլորը, բացի 2-ից)

Երաժշտական ​​դադար է։ Մնացել է 2 հոգի։

Եզրափակիչ փուլ - «Մենամարտ»

Ներկայացնող(դիմում է խաղացողներին): Պետք է հիշել այն ասացվածքները, որ

կվերաբերի մեր թեմային՝ վարքագծի մշակույթին:

Ամենաքիչ միավոր ունեցողը սկսում է արտասանել առաջին ասացվածքը. Նա, ով վերջինն է անվանել իր ասացվածքը, հաղթում է: Հաղթողը կստանա սուպեր մրցանակ և հնարավորություն՝ բոլորին ասելու, թե ինչ է ուզում։

Հաղթողը բացահայտվում է. Ե՛վ հաղթողը, և՛ պարտվողը պարգևատրվում են: Երաժշտությունը նվագում է և միաժամանակ մրցանակներ են շնորհվում հյուրերին։

Ներկայացնող.Շնորհակալություն բոլորին հետաքրքիր խաղին աջակցելու համար։ Մինչև հաջորդ անգամ։

ԲՈՒ «Ռուսսկոպոլյանսկայա միջն հանրակրթական դպրոցԹիվ 3"

Արտադպրոցական գործունեություն Հայաստանում տարրական դպրոց

Կատարվել է՝

ուսուցիչ տարրական դասարաններ

ԲՈՒՀ թիվ 3 միջն

Բունովա Օլգա Վալերիևնա

___________________________________________________________________

«Լավագույն ժամ» խաղի շնորհանդեսն օգտագործելու մասին

Հարգելի գործընկերներ! Ներկայացնելով ձեր շնորհանդեսը արտադպրոցական գործունեություն«Լավագույն ժամ», ես միտումնավոր լքեցի միջոցառման պատրաստի սցենարը: Ստեղծագործող ուսուցիչը ոչ թե գրավոր ուրվագծերի, այլ ուղեցույցի կարիք ունի, ուստի թույլ տվեք առաջարկել այս ներկայացումն օգտագործելու համար:

Կարճ նկարագրությունԻրադարձություններ

Խաղ «Լավագույն ժամ»

Արտադասարանական գործունեություն 1-4-րդ դասարանների սովորողների համար

Միջոցառման տեսակը՝ուսումնական խաղ.

Խաղի հիմնական առաջադրանքները.կատարել առաջադրված առաջադրանքները՝ դրսևորելով հնարամտություն և գիտունություն:

Նպատակները:զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունները, հաղորդակցման հմտությունները, ուշադրությունը; նպաստել երեխաների ընդհանուր հորիզոնների ընդլայնմանը. զարգացնել ինքնուրույն մտածողությունը, զարգացումը տրամաբանական մտածողություն, հետաքրքրասիրություն.

Սարքավորումներ:յուրաքանչյուր մասնակցի համար ազդանշանային քարտեր 1-ից 6 թվերով, աստղեր՝ ճիշտ պատասխանների համար, ինտերակտիվ տախտակկամ էկրան, պրոյեկտոր։

Խաղի ներկայացման կառուցվածքը

Խաղը բաղկացած է երեք փուլից և եզրափակիչից։ Խաղին կարող են մասնակցել 5 կամ 6 թիմեր։ Թիմերը բաղկացած են աշակերտից և ծնողից: Առաջին փուլը կոչվում է «Մեր անտառների գազանները»երկրորդ փուլ «Թռչունները մեր ընկերներն են», երրորդ փուլ «Հավաքեք բառերը»:Խաղի եզրափակչում հանդիպում են 2 թիմեր.

Ծրագրային ապահովում: MS Power Point 2003 – հանրագիտարան ստեղծելու համար, Microsoft Office Word 2003 – փաստաթղթեր ստեղծելու համար:

Դիտեք ներկայացման բովանդակությունը
«Զվեզդնի»

Մի խաղ

«Լավագույն ժամ»

ուսանողների և ծնողների համար

1-4 դաս

Ես Բնությունն եմ: Ես մեծ վարպետ եմ: Կյանքի հավերժ տերը. Ես կարող եմ, Մարդ, դու հանցակցության համար Նվիրել – ամեն ինչ իմ ուժի մեջ է: - Սունկ անտառում, երիցուկ՝ մարգագետնում, Երկինքը արևածագի և մայրամուտի ժամին, Ուռին գետի վրա... Վերջապես, Արևից այրված, կարմրավուն Հացահատիկի հասկ, ինչպես ամեն ինչի պսակը։ Միայն դու ես իմ նվերը, իմ ուսուցումը Դա որպես տուրք մի ընդունեք՝ ես ստրուկ չեմ։ Մի մոռացեք, դուք ինքներդ իմ ստեղծագործությունն եք: Եվ ես և դու նույն ճակատագիրն ունենք:

• 1-ին փուլ

«Մեր անտառների գազանները»

• 2-րդ փուլ

«Թռչունները մեր ընկերներն են»:

• 3-րդ փուլ

«Հավաքիր բառերը»

• Վերջնական

Ավելի քիչ վագր, ավելի շատ կատու

Ականջների վերեւում եղջյուրանման վրձիններ կան։

Հեզ տեսք ունի, բայց մի հավատացեք.

Այս գազանը զայրույթի մեջ սարսափելի է:

Ինչպիսի՞ անտառային կենդանի է սա:

Ոտքի կանգնեց սոճիի տակ սյունակի պես

Եվ կանգնած է խոտերի մեջ

Ձեր ականջներն ավելի մեծ են, քան ձեր գլուխը:

Ծառերի ու թփերի հետևում

Բոցը արագ բռնկվեց։

Բոցավառվեց, վազեց -

Ծուխ չկա, կրակ չկա։

Գտեք տարօրինակը

Շուտով ձմեռ է…

Տեղադրեք կենդանիներին իրենց տներում.

• ՄՈՍ 2. ԳԱՅԼ 3. ՈԶՆԻ

4. BADGER 5. BEAVER 6. HAMSTER

Ձմռանը բնության մեջ սննդի որոնում

Համալրում ձմռան համար

Ձմեռել

1. մոզ

5. կեղև

2. գայլ

4. փչակ

6. համստեր

Թռչունները մեր ընկերներն են:

Կերակրե՛ք թռչուններին ձմռանը:

Թող այն գա ամեն կողմից

Նրանք կգտնվեն ձեզ մոտ, ինչպես տանը

Երամներ շքամուտքում.

• Անվանեք ձմեռող թռչուններին:

1. ԾԻԾԵՌՆԱԿ 2. ԱՐՏՈՒՏՈՒՅԹ 3. ԱՂՂԻԿ

4. Կաչաղակ 5. ԲԻԲԲԻԿ 6. ԾՆՈՏ

• Ո՞ր թռչունն է ձմռանը ձագեր աճեցնում:

5. ԿԼՅՈՍՏ

Հավաքեք բառերը

Փորձեք ինքներդ

ՎԵՐՋՆԱԿԱՆ

Տրված բառի տառերից կազմի՛ր

1 րոպե ընդհանուր գոյականներ, որոնք պատասխանում են ՈՎ հարցերին: ԻՆՉ?

«Լավագույն ժամ»

Արտադպրոցական գործունեություն

տարրական դասարանների աշակերտների համար

Սցենարը մշակվել է.

Լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ Լրացուցիչ կրթության քաղաքային բյուջետային կազմակերպությունում, Պարտիզան քաղաքային շրջանի մանկական ստեղծագործական կենտրոնում - Օլգա Վասիլևնա Գրիշակովա:

Խաղի նպատակը. երեխաների հետաքրքիր և ուսուցողական հանգստի կազմակերպում, մտածողության, հայացքի և էրուդիցիայի զարգացում։

Խաղը խաղալու համար ձեզ հարկավոր է վիդեո պրոյեկտոր, էկրան և համակարգիչ։

Աստղերը, որոնք պետք է շնորհվեն խաղացողներին ճիշտ պատասխանի համար, ստորագրում են 1,2,3,4,5,6 թվերով, որոնք խաղացողները բարձրացնում են: Երբ նրանք պատասխանում են հարցին. Խաղն անցկացվում է ըստ «Լավագույն ժամ» հեռուստատեսային խաղի տեսակի

Սլայդ 1

Fanfare հնչյուններ 1

Հաղորդավար. Եկեք ողջունենք մեր մասնակիցներին: Այսօր խաղում են՝ _________ (6 մասնակից):

Ֆանֆարի հնչյուններ 2

1-ին փուլ Սլայդ 2

1. Ահա հատվածներ հեքիաթներից :

շաղգամ

Հավի Ryaba

Կատու, աքլոր և աղվես

ուտիճ

Կոլոբոկ

Աղվես, նապաստակ և աքաղաղ.

Ուշադրություն հարց

Ես պնդում եմ, որ այս բոլոր հեքիաթները ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ են .

Պատասխան. 4. «Ուտիճը» գրել է Կորնեյ Չուկովսկին:

Ո՞ր հեքիաթից է այս երգը։

«Աքլոր, աքլոր,

Ոսկե սանր, նայիր պատուհանից դուրս

Ես քեզ ոլոռ կտամ»

Պատասխան՝ 3. «Կատու, աքլոր և աղվես».

Ֆանֆարի հնչյուններ 2

Գրատախտակի վրա տեսնում եք կենդանիներ.Սլայդ 3

1. Ուղտ

2. Վագր

3. Ընձուղտ

4. Ռնգեղջյուր

5. Առյուծ

6. Փիղ.

Որ կենդանին կարող է երկար ժամանակ«անո՞ւմ է առանց ջրի և սննդի».

Պատասխան՝ 1. Ուղտ.

Ո՞ր կենդանիներին էին սուրբ համարում հին եգիպտացիները:

Պատասխան՝ 5. Լև.

Ո՞ր կենդանիներն էին համարվում սուրբ Հնդկաստանում:

Պատասխան՝ 6. Փիղ

Այս կենդանիները համարվում են զրահապատ .

Պատասխան՝ 4. Ռնգեղջյուր.

Ամփոփել:

Ո՞վ ունի ավելի քիչ աստղեր:

2 մասնակից լքում են խաղը։

Յուրաքանչյուր անձի արժանանում է հիշարժան մրցանակի:

Ֆանֆարի հնչյուններ 2

2-րդ փուլ

Հիշեցնենք, թե ովքեր են դուրս եկել 2-րդ փուլ.

Աշխատանք տառերի հետ . Սլայդ 4

Ձեր առջև գտնվող տախտակի վրա տառեր են: Այս տառերից պետք է կազմել ամենաերկար բառը: Դուք չեք կարող օգտագործել նույն տառը երկու անգամ:

Բառեր հորինիր.

Նախ՝ հանդիսատեսի ամենաերկար խոսքը. (Տրվում է մրցանակ):

Հիմա գնում ենք մեր ծնողների մոտ։ Ամենաերկար բառը.

Մրցանակ ծնողի համար

Ամենաերկար բառ ունեցող մասնակիցը աստղ է ստանում և բացում տուփը։ (կա մրցանակ)

Հաղորդավար: Դե, ինչ պետք է անեմ ձեզ հետ: Ցավոք սրտի, մենք պետք է բաժանվենք մեկ մասնակցից։

1 մասնակից (ով ամենակարճ բառը թողնում է խաղը՝ մրցանակ՝ որպես հուշ):

Ֆանֆարի հնչյուններ 2

III փուլ.

Հիշեցնենք, թե ովքեր են դուրս եկել 3-րդ փուլ. Սա.

Հեքիաթների հատվածները գրատախտակին. Սլայդ 5

1. «Մոխրոտիկ» (Գրիմ եղբայրներ):

2. «Շչելկունչիկն ու մկան արքա«(Է. Գոֆմոն):

3. «Երեք խոզուկները» (Ս. Միխալկով).

4. «Կոշիկներով փիսիկ» (C. Perrault):

5. «Thumbelina» (X. Andersen).

6. «Պիպի - երկար գուլպա» (Ա. Լինդգրեն):

Ուշադրություն հարց.Ինձ թվում է, որ այս բոլոր հեքիաթները գրել են արտասահմանցի հեղինակներ?

Պատասխան՝ 3. Սերգեյ Միխալկով.

Հեքիաթների հատվածները գրատախտակին Սլայդ 6

1. Հեքիաթ ձկնորսի ու ձկան մասին։

2. Հեքիաթ քահանայի և նրա աշխատողի մասին:

3. Ոսկե աքլորի հեքիաթը:

4. Սալթանի ցարի հեքիաթը

5. Գորտի արքայադուստրը

6. Մահացած արքայադստեր հեքիաթը

Ուշադրություն հարց.Ես պնդում եմ, որ այս բոլոր հեքիաթները պատկանում են հրաշալի բանաստեղծ Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի գրչին։

Պատասխան՝ 5. Գորտի արքայադուստրը - Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ

Հիմա տեսնենք ով ավելի քիչ աստղ ունի, բաժանվում ենք մեկ մասնակցից՝ սփոփիչ մրցանակ է տրվում։

Եվ այսպես 2 մասնակից դուրս եկան եզրափակիչ։ Սա.

Այժմ դուք մրցելու եք միմյանց հետ։ Տրված տառերից 5 րոպեում պետք է հնարավորինս շատ բառեր կազմեք։ Այն պետք է լինի գոյական՝ անվանական դեպքում և եզակի։

Մասնակիցներին տրվում են թուղթ և գրիչներ:

Ֆանֆարի հնչյուններ 2

Ցուցատախտակի վրասլայդ 6

Ժամանակը. Այժմ դուք պետք է բառերը մեկ առ մեկ անվանեք: Պայմանն այն է, որ եթե այս բառը անվանվում է մեկ մասնակցի կողմից, ապա երկրորդը այն չի անվանում: Վերջինը, ով կասի խոսքը, կլինի հաղթողը։ Եկ սկսենք.

Ֆանֆարի հնչյուններ 3

Հաղթողին տրվում է վկայական և մրցանակ, և գալիս է նրա լավագույն ժամը, նա արտասանում է պատասխան բառը։