Portalda reklam

Biologiya üzrə tələbə layihələri. Ümumi biologiya layihə. Layihəyə rəhbərlik edən suallar

Məktəblilər üçün biologiya layihələrinin nümunələrinə baxaq.

"Rayonumuzun bitkiləri" layihəsi (fənlərarası məlumat layihəsi). Şagirdlər ikiotlu bitki ailələrinin əsas xüsusiyyətlərini xatırlayır, herbari nümunələri əsasında şəxsiyyət vəsiqələri ilə işləmək vərdişlərini məşq edir, layihə işləri aparırlar. Birinci dərsdə şagirdlər 7 qrupa bölünürlər (öyrənilən bitki ailələrinin sayına görə: xaçpərəstlər, rosaceae, gecəgülü, paxlalılar, qızılgüllər, dənli bitkilər, zanbaq). Hər qrup seçdiyi ailənin rayonumuzun bitkiləri haqqında layihə işləri aparır.

Layihənin məqsədi:

bölgəmizin bitkiləri haqqında bir kitab yaradın (müəyyən bir ailə üçün).

Layihənin məqsədləri:

bu ailənin 15 nümayəndəsi haqqında material toplamaq;

illüstrasiyalar seçin;

tapmacalar, əfsanələr, şeirlər tapmaq;

bulmacalar və ya krossvordlar yaratmaq;

kitab dizayn edin. məktəb bioloji yaş təhsili

Onlar öz kitablarını informatika dərslərində tərtib edir, mətni yazmaq, şəkilləri skan etmək, cədvəllər yaratmaq və s.

Son 2 dərs kitabların təqdimatı (layihə işinin müdafiəsi) və refleksiyadır.

"Sankt-Peterburqun Təbiət Elmləri Muzeyləri" layihəsi (fənlərarası məlumat layihəsi).

Layihənin məqsədi:

məktəb saytında şəhərimizdəki təbiətşünaslıq muzeyləri haqqında səhifə yaradın.

Layihənin məqsədləri:

şəhərimizdəki təbiətşünaslıq muzeyləri haqqında material toplamaq;

illüstrasiyalar seçin;

məktəbdən muzeylərə səyahət marşrutlarını tapın və ya inkişaf etdirin.

Layihələr "Ümumi Biologiya 10-11" (fənlərarası məlumat layihəsi).

Tələbələr əsas materialla tanış olurlar və kursun əvvəlində tələbələrə kursun mövzuları üzrə informasiya layihələri seçmək təklif olunur.

Biologiyanın inkişaf tarixi və biologiyada tədqiqat metodları.

Sitologiya hüceyrələr haqqında elmdir.

Hüceyrədəki qeyri-üzvi maddələr.

Hüceyrədəki üzvi maddələr.

Hüceyrədəki orqanoidlər.

Hüceyrəsiz həyat formaları, prokaryotlar, eukariotlar.

Hüceyrədə enerji mübadiləsi.

Bir hüceyrədə plastik mübadiləsi.

Hüceyrədə çoxalma formaları.

Ontogenez.

Genetikanın inkişaf tarixi və onun üsulları.

Dəyişkənlik.

İnsan genetikasının öyrənilməsi üsulları.

İrsi xəstəliklər.

Təkamül təlimləri.

Təkamülün hərəkətverici qüvvələri.

Mikro və makrotəkamül.

Əsas seçim üsulları.

Biotexnologiya.

İnsanın mənşəyi haqqında fərziyyələr.

Antropogenez.

İrq, irq araşdırmaları və irqçilik.

Ekologiyanın əsasları.

Həyatın mənşəyi haqqında müasir fikirlər.

Yer üzündə həyatın yaranmasının əsas mərhələləri.

Biosferin təkamülü.

Bu vaxta qədər onlar layihə fəaliyyətləri ilə yaxşı tanış olurlar və onlardan nə tələb olunduğunu aydın başa düşürlər. Məlumatın həcmindən asılı olaraq layihə işləri 1 nəfərdən 3 nəfərə qədər həyata keçirilə bilər. Belə çıxır ki, kurs zamanı hər bir tələbə bir layihədə iştirak edir. Uşaqlar əsərlə maraqlanır, diqqətlə dinləyir və çıxışları qeyd edir, natiqlərə suallar verir, işi və tamaşanı tənqidi qiymətləndirir, sabah bu yerdə çıxış edəcəklərini bilirlər.

Layihənin məqsədi:

məlumat mənbələrini toplamaq və təhlil etməklə layihənin mövzusunu açmaq.

Layihənin məqsədləri:

verilmiş mövzu üzrə məlumat toplamaq;

Məlumatı təhlil etdikdən sonra lazımi diaqramları və cədvəlləri yaradın;

təqdimatı və materialı elə qurun ki, sinif yoldaşları bu mövzuda testə hazırlaşa bilsinlər.

Layihə metodundan birbaşa biologiya dərslərində də istifadə olunur. Məsələn, 6-cı sinifdə botanika fənnini öyrənərkən şagirdlər tamamlamalıdırlar laboratoriya işləri bitki taksonomiyası haqqında, lakin, bir qayda olaraq, bunun üçün kifayət qədər vaxt yoxdur. Şagirdlər çiçəkli bitkilərin ailələrinin əsas xüsusiyyətləri və şəxsiyyət vəsiqələri ilə işləmə qaydaları ilə tanış olduqdan sonra “Qarşınızda kimin olduğunu tapın” dərsi keçirilir. Dərsin əvvəlində sinif 5 qrupa (hər biri 5 nəfər) bölünür, onlar sinifdə hazırlanmış masaları tuturlar. Hər qrup bitkiləri müəyyən etmək üçün kartları olan 5 herbari nümunəsi alır.

Ayrı bir cədvəldə bu bitkilər haqqında məlumat var (müəllim tərəfindən əvvəlcədən hazırlanmışdır).

Mini layihənin məqsədi:

bitkinin adını müəyyənləşdirin.

Mini-layihənin məqsədləri:

şəxsiyyət vəsiqələri ilə işləmək bacarıqlarını məşq etmək;

işlədiyiniz bitkilər haqqında material toplamaq;

hesabat hazırlamaq (yazılı və şifahi).

Tələbələr 30 dəqiqə işləyirlər. Sonra hər qrup hesabat hazırlayır (hər biri 3 dəqiqə). Dərsin qiyməti yazılı və şifahi hesabatların qiymətlərindən ibarətdir.

Məhsul kimi təqdimatlar layihə fəaliyyətləri.

Yeni informasiya-kommunikasiya texnologiyalarının inkişafı məktəb fənlərinin tədrisinə fərqli yanaşma tələb edir. Artan məlumat axını əlçatan, vizual formada təqdim olunarsa, tələbələr tərəfindən daha yaxşı mənimsənilir. Təqdimatlarla işləmək bu tələblərə cavab verir.

Biologiya üzrə hazır təqdimatlar müəllim tərəfindən yeni materialın öyrənilməsi, biliklərin möhkəmləndirilməsi və biliklərin korreksiyası zamanı əyani və qısa yardım kimi təklif oluna bilər. Ən səmərəli iş “şagird-biologiya müəllimi-informatika müəllimi”nin əməkdaşlığıdır. Eyni zamanda, şagirdlərin yaradıcılıq potensialının reallaşmasına, fənnə marağın inkişafına şərait yaradılır. Tələbə özü təqdimat yaradaraq alınan məlumatları yenidən nəzərdən keçirir və sinif yoldaşlarına ötürür. Eyni zamanda, şagirdin biliyinin keyfiyyəti yüksəlir.

Materialın təqdimat şəklində təqdim edilməsi öyrənmənin effektivliyini itirmədən az vaxt tələb edir. Bu, materialı yenidən nəzərdən keçirərkən və imtahanlara hazırlaşarkən ən dəyərlidir.

Elmi ədəbiyyat və internet resursları ilə işləmək üzrə əldə edilmiş bacarıqlar təkcə təhsil fəaliyyətinə və peşə seçiminə kömək etmir, həm də zənginləşdirir. həyat təcrübəsi yeniyetmə

Müəllim tələbələrlə əməkdaşlıq edərək, yeni mövzuları öyrənərkən, təkrar edərkən, bilikləri fərdi şəkildə düzəldərkən istifadə edilə bilən təqdimatların metodik toplusu yaradır.

7-ci sinif şagirdi “Məişət elektrik cihazlarından elektromaqnit şüalanmasının tədqiqi” mövzusunda layihə təqdim etdi.

Məqsəd: Orta Vologda sakininin mənzilində elektromaqnit şüalanmasının öyrənilməsi.

Tədqiqatın obyekti: orta Vologda sakininin mənzili. ?Tədqiqatın mövzusu: mənzilin elektromaqnit şüalanması. ?Fərziyyə: Mənzildə cihazlardan çox güclü elektromaqnit şüalanması olan yerlər var.

Elektromaqnit şüalanma səviyyəsini özünüz yoxlaya bilərsiniz. Test laboratoriya deyil, radiasiyanın mövcudluğunu və təxmini gücünü göstərəcəkdir.

Ən tez-tez istifadə etdiyiniz cihazları yandırın - kompüter, televizor, mikrodalğalı soba, toster, ütü, elektrik çaydanı, ütü və elektrik çaydanı səhv deyil. Soyuducunu işə salmaq lazım deyil, o, həmişə elektrik şəbəkəsinə qoşulur, lakin vaxtaşırı işləyir.

Yandırılmış cihaza radio qəbuledicisi ilə yaxınlaşın. Xırıltı, cızıltı və müxtəlif səslər eşidəcəksiniz. Səs nə qədər güclüdürsə, elektromaqnit sahəsi bir o qədər güclüdür, buna görə də sınaqdan keçirilən cihaz bir o qədər zərərlidir.

Digər otaqlardakı divarın arxasında işləyən avadanlıqların elektromaqnit dalğaları onların vasitəsilə nüfuz edən radio ilə divarlar boyunca gəzin; Güclü elektromaqnit dalğalarının olduğu bir ərazidə yerləşdiyi təqdirdə çarpayı və ya stulları yenidən yerləşdirmək məsləhətdir. Nəticələr Cədvəl 9 və Şəkil 1-də təqdim edilmişdir.

Cədvəl 9 - Tədqiqatın nəticələri

Cihaz adı

EM Radiasiya dərəcəsi

Kompüter

Mikrodalğalı soba

Paltaryuyan maşın

televizor

Soyuducu

Şəkil 1 - Tədqiqatın nəticələri

Ölçmələrimizi apardıqdan sonra belə bir nəticəyə gəldik: soyuducu ən güclü elektromaqnit dalğaları yayır. İkinci yerdə tozsorandır. Üçüncüsü - kompüter. Sonuncusu dəmirdir.

Tədqiqatımızın nəticələri internetdəki araşdırmaların nəticələri ilə demək olar ki, eynidir.

Beləliklə, mənzildə cihazlardan çox güclü elektromaqnit şüalanmasının olacağı yerlərin olması ilə bağlı fərziyyəmiz təcrübə zamanı tam təsdiqini tapdı.

Məişət cihazlarından elektromaqnit şüalanmasından qorunmaq üçün aşağıdakı tədbirlər təklif edilə bilər.

Məişət texnikası alarkən cihazın “İstehlak mallarından məişət şəraitində istifadə zamanı fiziki amillərin məqbul səviyyələri üzrə beynəlxalq sanitariya standartları”nın tələblərinə uyğunluğunu göstərən işarəyə diqqət yetirin.

Unutmayın ki, məişət texnikasının gücü nə qədər aşağı olarsa, onun sahəsinin səviyyəsi, yəni zərərliliyi bir o qədər aşağı olar.

Mümkünsə, avtomatik idarəetmə ilə avadanlıq alın.

Məişət cihazlarını daim olduğunuz yerdən ən azı 1,5 m məsafədə yerləşdirin: yatmaq, istirahət etmək və ya işləmək.

Eyni zamanda bir neçə maqnit sahəsi mənbəyini yandırmayın.

Naqillərin "halqalar" və "halqalar" yaratmadığından əmin olmağa çalışın.

Elektromaqnit şüalanma monitorun bütün hissələrindən gəldiyindən (bir çox ölçmələr göstərdi ki, monitorun yan və arxa tərəfindəki şüalanma səviyyəsi ön tərəfdəkindən daha yüksəkdir) kompüteri otağın küncündə və ya küncdə quraşdırmaq ən təhlükəsizdir. üzərində işləməyənlərin maşının yan və ya arxasında məruz qalmayacağı bir sahədə.

Avadanlıqları bir gecədə gözləmə rejimində buraxmayın, başqa sözlə, paneldəki qırmızı işıq sönməlidir;

Beləliklə, tədqiqat elektromaqnit şüalanma kimi araşdırıldı fiziki fenomen. Onun canlı orqanizmə təsiri aşkar edilmişdir. Hazırlanmış metodologiyaya uyğun olaraq orta Vologda sakininin mənzilində araşdırma aparılmışdır. Əldə edilmiş nəticələrin təhlili aparılmışdır. Problemin həlli yolları təklif olunur.

Əlbəttə ki, müasir bir şəhərdə hər hansı bir elektrik cihazından istifadə etməkdən tamamilə və qeyd-şərtsiz imtina etmək mümkün deyil. Yalnız ona görə ki, ictimai nəqliyyatda, ofisdə və hətta sadəcə küçədə yüksək gərginlikli elektrik xətlərinin altından keçərkən qaçılmaz olaraq radiasiyaya məruz qalacaqsınız. Ancaq təsirini məhdudlaşdırmaq mümkündür və lazımdır.

Elektromaqnit sahələrinə məruz qaldıqda insan sağlamlığının qorunması üçün maarifləndirmə işləri aparmaq, ehtiyat tədbirləri hazırlamaq və təşviq etmək lazımdır.

10-cu sinif şagirdi "Vologda şəhərində ağ yonca saç qurutma maşınlarının baş vermə tezliyi ilə ətraf mühitin vəziyyətinin göstəricisi" mövzusunda layihə təqdim etdi.

Tədqiqatın məqsədi: Ağ yonca saç qurutma maşınlarının baş vermə tezliyinə əsasən Vologda şəhərində ətraf mühitin vəziyyətini qiymətləndirin.

Tədqiqatın obyekti: ağ yonca populyasiyaları.

Tədqiqatın mövzusu: ətraf mühitin çirklənməsinin saç qurutma maşınlarına təsiri (yarpaq bıçaqlarında boz naxışın forması) və ağ yoncada onların baş vermə tezliyi.

İşçi fərziyyə: güman etmək olar ki, böyük antropogen yükün olduğu Vologda şəhərinin Leninqradskaya küçəsi ərazisində, dəyişdirilmiş fenotipli bitkilərin faizi yüksək olacaq və ərazinin ciddi çirklənməsinə uyğundur.

Vologda şəhərində bir sıra ərazilərdə ətraf mühitin vəziyyətinin qiymətləndirilməsi T. Ya Ashikhminanın "Ağ yonca saç qurutma maşınlarının baş vermə tezliyi ilə ətraf mühitin vəziyyətinin göstəricisi" metodologiyasından istifadə etməklə aparılmışdır. Fenotipik göstərici kimi ağ yonca Trifoliym repens (sürünən yonca) istifadə edilmişdir. Əvvəlcə onun morfoloji təsviri öyrənilmişdir.

Bu bitki təsadüfən seçilməyib. Birincisi, Vologda şəhərində geniş yayılmışdır. İkincisi, ağ yonca saç qurutma maşınları yaxşı öyrənilmişdir, ondan çox saç qurutma maşınları "Boz saçlı model" xüsusiyyətinə görə müəyyən edilmişdir. Üçüncüsü, T.Ya. Aşıxmina ağ yonca fenlərinin baş vermə tezliyinə əsaslanaraq ətraf mühitin vəziyyətini göstərmək üçün bir üsul hazırladı.

Ağ yonca saç qurutma maşınlarının baş vermə tezliyi - bu, naxışlı saç qurutma maşınlarının faizidir - antropogen yükü və tədqiqat sahəsində ətraf mühitin çirklənməsi ehtimalını göstərir.

Beləliklə, yarpaq lövhələrindəki boz naxışın forması və baş vermə tezliyi ətraf mühitin çirklənməsinin göstəricisidir.

Tədqiqat 2013-cü ilin avqust-sentyabr aylarında 8 sahədə aparılıb.

Sayt № 1: st. Qorki məktəbinin həyətində MOU " Ali məktəb No 15" (küçədə hərəkətin intensivliyi orta səviyyədədir, sahə yoldan 40 m aralıda yerləşir).

Sayt № 2: st. Qorki, Çaykovski meydanı (hər tərəfdən yollarla əhatə olunub).

Sayt № 3: küçədə Vologda çayının sahili. VI Ordu Embankment (piyada zonası, bir az nəqliyyat var).

Sayt № 4: Vologda çayının sahilindəki Katedral təpəsinin ərazisi (piyada zonası).

Sahə № 5: Veteranlar parkı (park ərazisi, park hər tərəfdən çox sıx olmayan yollarla əhatə olunub).

6 nömrəli sahə: Leninqradskaya küçəsi (yolun yanında yerləşir, nəqliyyatın intensivliyi).

Bundan əlavə, antropogen yükü az olan və şəhərdən uzaq yerlərdə göstəricilərin müqayisəsi üçün bir neçə sahə seçilmişdir.

Sahə № 7: Molochnoye kəndi, st. Park (park sahəsi).

Sahə № 8: Smıkovo kəndinin yaxınlığında, Molochnoye kəndindən kənarda (sahə yollardan uzaqdır və görünən antropogen yük müşahidə edilmir).

Tədqiqat zamanı ağ yoncanın 1600 salxımı tədqiq edilib. Boz naxışı olmayan yarpaqları olan yığınlar tapıldı - fenotip 1 və əksər qruplar aydın şəkildə müəyyən edilmiş "boz" naxışla fərqlənirdi. Tədqiqat sahələri üçün ən tipik olanlar 1, 2, 3,4,5,6,7 və 8 nömrəli saç qurutma maşınlarıdır (bax: Əlavə 6).

Nəqliyyat vasitələrinin daim hərəkət etdiyi Leninqradskaya və Qorki küçələrində daha çox çeşiddə saç qurutma maşınları tapıldı. Həmçinin, bu yerlərdə dörd yarpaqlı "yeni forma" bitkiləri aşkar edilmişdir. Çox güman ki, işlənmiş qazlar bitkilərə təsir edərək morfoloji və anatomik dəyişikliklərə səbəb olur. Bu ərazilərdəki bitkilər tozluluğu ilə digərlərindən fərqlənirdi.

Saç qurutma maşınlarının ən kiçik çeşidi Molochnoye kəndindəki nəzarət sahələri üçün xarakterikdir, st. Smykovo kəndinin yaxınlığında park və ərazi, antropogen yükün aşağı səviyyədə olması ilə əlaqədardır.

Hər bir nümunə sahəsi üçün fen nisbəti indeksini (FRI) hesablayaraq, çirklənmə səviyyəsi müəyyən edilmiş və Cədvəl 10 və Şəkil 2-də təqdim olunan nəticələr əldə edilmişdir.

Cədvəl 10 - Ətraf mühitin vəziyyətinin xüsusiyyətləri

iş yerlərində saç qurutma maşınlarının nisbəti indeksinə görə No pl.

Saytın yeri

Fen nisbəti indeksi (FRI)

Çirklənmə dərəcəsi

St. Qorki adına "15 nömrəli orta məktəb" Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsi (məktəbin həyəti)

Qorki küçəsi, Çaykovski meydanı ərazisi

Ağır çirklənmiş ərazi

küçədə Vologda çayının sahilində. VI Ordunun sahili

Vologda çayının sahilindəki Katedral təpəsi

Orta dərəcədə çirklənmiş ərazi

Veteranlar parkı

Orta dərəcədə çirklənmiş ərazi

St. Leninqradskaya

Ağır çirklənmiş ərazi

Molochnoe kəndi

Mənfi amillərin zəif təsiri olan ərazi

Smykovo kəndi yaxınlığında

Təmiz ərazi

Şəkil 2 - Tədqiqat yerlərində fen nisbəti indeksinin (FRI) göstəriciləri

Əldə edilmiş məlumatları təhlil etdikdə aydın olur ki, 8 saylı nəzarət sahəsi (Moloçnoe kəndindən kənarda Smıkovo kəndi yaxınlığındakı ərazi) istisna olmaqla, bütün tədqiqat sahələrində fen nisbəti indeksi (FRI) 30% -dən yuxarıdır, hansı ki, T.Ya.-nın üsuluna əsasən. Aşıxminə ərazinin çirklənməsindən danışır. Bu onu göstərir ki, bütün tədqiqat sahələrində ağ yonca bitkiləri müxtəlif dərəcədə insan fəaliyyətinin təsirini yaşayıb.

Ən yüksək Fen nisbəti indeksi (FRI) 91% - 6 saylı sahədə (Leninqradskaya küç.) qeydə alınıb. Bu göstərici ətraf mühitin çirklənməsinin yüksək səviyyəsinə uyğundur.

Eyni çirklənmə səviyyəsi 1 nömrəli sahə ("Qorki küçəsindəki 15 nömrəli tam orta məktəb" Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsinin məktəb həyəti və 2 nömrəli (Qorki küçəsi, Çaykovski meydanı ərazisi)) üçün xarakterikdir, burada İSF 71% və müvafiq olaraq 76%.

Şəhərimizin şəraitində əldə edilən nəticəni izah etmək çətin deyil, çünki st. Leninqradskaya və Qorki əsas magistrallardır ki, pik saatlarda hərəkətdə olan nəqliyyatın əhəmiyyətli axını yaradır, tıxaclara səbəb olur ki, bu da məhdud ərazidə çoxlu işlənmiş qazların əmələ gəlməsinə səbəb olur. Yolda nəqliyyat vasitələrinin sayının artması təkər tozunun artmasına səbəb olur ki, bu da bitkilərin torpağında və yarpaqlarında çökərək onlara müəyyən ziyan vurur.

Küçədə göstərici Qorki küçədən bir qədər aşağıdır. Leninqradskaya, bu, bir qədər az trafik axını ilə əlaqədardır.

Çirklənmənin orta səviyyəsi 3, 4, 5 saylı ərazilərdə qeyd olunub, burada fen nisbəti indeksi (FRI) 51-58,5% arasında dəyişir. Bu ərazilərin çirklənməsinə çox güman ki, insanların intensiv axını, ərazinin məişət tullantıları ilə çirklənməsi, eləcə də avtomobillərin xeyli axını səbəb olur. Lakin ISF göstəricisi əvvəlki saytlardan bir qədər aşağıdır ki, bu da əsas magistrallardan müəyyən qədər məsafədə olması ilə əlaqədardır.

Molochnoe kəndi şəhərdən olduqca uzaqdır və Vologda mərkəzindən təxminən 17 km məsafədə yerləşir. Əvvəlki saytlardan fərqli olaraq, o, aşağı trafik sıxlığı ilə xarakterizə olunur. Bu araşdırmalara görə, 7 nömrəli sayt üçün Fen nisbəti indeksi (FRI) 43% təşkil edib.

Bu, Moloçnoe kəndinin əlverişsiz amillərin zəif təsiri olan ərazidə yerləşdiyini deməyə əsas verir.

Ən yaxşı göstərici Smıkovo kəndi yaxınlığındakı ərazidə (Moloçnıy kəndinin arxasında) qeydə alınıb - 29%, bu, tədqiqat ərazisinin təmizliyini və bu ərazidə ətraf mühitin əlverişli vəziyyətini göstərir. Bu, aşağı antropogen yüklə izah olunur.

DİZAYN VƏ TƏDQİQAT FƏALİYYƏTLƏRİ

TƏLƏBƏLƏR BİOLOGİYA FANINDAN DƏRSDƏN DIŞINDA

Yaneeva Elena Evgenevna

Bələdiyyə təhsil müəssisəsi - Saratov vilayəti, Sovetski rayonu, Aleksandrovka kəndində əsas orta məktəb

dövlət təhsil standartları biologiyanın tədrisində bir sıra vəzifələri müəyyən edən, hazırda müvafiq səriştə əsaslanan, şəxsiyyətyönümlü, fəaliyyətə əsaslanan yanaşmaların həyata keçirilməsi imkanlarını təklif edir. Bu vəzifələrdən biri təhsil və yaradıcılıqla həll etmək bacarığını mənimsəməkdir praktik problemlər, müxtəlif tədqiqat işlərinin müstəqil icrası, layihə fəaliyyətlərində iştirak.

Bu, tələbələrin layihə və tədqiqat fəaliyyətlərinə əsaslanan metod və texnologiyaların təhsil müəssisələrinin praktikasına tətbiqini müəyyən edir. Məzunlar tədqiqat və layihə fəaliyyətinin komponentlərini, o cümlədən problemi görmək, suallar vermək, fərziyyələr irəli sürmək, öz fikirlərini izah etmək, sübut etmək və müdafiə etmək bacarığını mənimsəməlidirlər.

Müəllimlik təcrübəmdə dizayna mühüm yer ayırıram vətədqiqat fəaliyyəti. Bu fəaliyyət növü əvvəllər məlum olmayan nəticə ilə yaradıcı, tədqiqat problemlərinin həlli ilə əlaqələndirilir. Təhsil tədqiqatı tələbələrə tədqiqat fəaliyyəti bacarıqları əldə etmək, təfəkkürün tədqiqat tipini mənimsəmək, təlim prosesində fəal mövqe formalaşdırmaq məqsədi daşıyır.

Tələbələrə layihə və tədqiqat fəaliyyətlərini öyrədərkən qarşıma hansı vəzifələr qoyuram?

Şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin formalaşdırılması və inkişafı;

Problemlərin qoyulması və onların həlli yollarının tapılması bacarıqlarının inkişafı;

Təlimdə və özünütəhsildə həvəsləndirici amilin yaradılması;

Öz hərəkətləri, qərarları və hərəkətləri üçün fərdi məsuliyyətin inkişafı;

Tələbənin ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı.

Təkcə elmlə peşəkarcasına məşğul olan şəxs deyil, hələ məktəbdə oxuyan da savadlı şəkildə tədqiqat apara bilər. Buna görə də, təhsil prosesinin səmərəliliyini artırmaq üçün ən vacib şərtlərdən biri təhsil tədqiqat fəaliyyətinin təşkili və onun əsas komponentinin - tədqiqat bacarıqlarının inkişaf etdirilməsidir ki, bu da məktəblilərə proqramın tələblərinin daha yaxşı öhdəsindən gəlməyə kömək etməklə yanaşı, həm də tədqiqat bacarıqlarının inkişafıdır. onların məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirmək və bütövlükdə təhsil fəaliyyəti üçün daxili motiv yaratmaq.

Suxomlinski də yazırdı: “Bu təhlükə dəhşətlidir – iş masası arxasında boş oturmaq, aylarla, illərlə işsizlik. Bu, əxlaqı korlayır, insanı şikəst edir və... insanın fəhlə olması lazım olan ən mühüm sahədə – düşüncə sferasında itirilənləri heç nə kompensasiya edə bilməz”.

Biologiya dərslərində öyrənilən obyekt və proseslərin müxtəlifliyi tədqiqat fəaliyyəti üçün geniş imkanlar yaradır, bu müddət ərzində tələbələr öz fikirlərini ifadə etməyi, fərdi, qrup və komandada işləməyi öyrənirlər.

Metodik ədəbiyyat tədqiqat işini müəyyən ardıcıllıqla yerinə yetirmək üçün alqoritmi təklif edir:

1) mövzunun formalaşdırılması

2) tədqiqatın məqsəd və vəzifələrinin formalaşdırılması

3) nəzəri tədqiqatların aparılması;

4) eksperimental yoxlama;

5) nəticələrin təhlili və təqdimatı elmi araşdırma;

6) elmi tədqiqat nəticələrinin həyata keçirilməsi və səmərəliliyi;

7) işlərin ictimaiyyətə təqdim edilməsi elmi-praktik konfranslar.

Tədqiqat işləri uşaqları ovsunlayır. Tədqiqat fəaliyyətini üç mərhələdə həyata keçirirəm: 5-6-cı sinif şagirdləri üçün tədqiqat işi; orta məktəb 7-8-ci siniflər üçün layihələr; elmi tədqiqat işi 9-11-ci siniflər. Öz eksperimental materialını aldıqdan sonra tələbələr öyrənilən materialın təbiəti haqqında təhlil aparır və nəticə çıxarırlar.

5-6-cı sinif şagirdləri layihə işlərinin yaradılması üzərində uğurla işləyirlər.Kiçik məktəblilər arasında elmi-tədqiqat fəaliyyətini gücləndirmək və motivasiyanı inkişaf etdirmək üçün onları yuxarı sinif şagirdlərinin tədqiqat işləri ilə tanış etmək məqsədəuyğundur. Şagirdlərin tədricən elmi-tədqiqat fəaliyyətinə cəlb edilməsinin bu sistemi onlarda biologiya sahəsində biliyə marağının inkişafına, eləcə də istedadlı və istedadlı şagirdlərin aşkarlanmasına kömək edir.

5-ci sinif uşaqları “Ev proqnozlaşdırıcıları” işini tamamladılar. Bu işin məqsədiEv heyvanlarının müşahidələrinə əsaslanaraq hava proqnozlaşdırma yollarını araşdırın. Tədqiqatın obyektləri ev pişikləri olub.

Məqsədə çatmaq üçün uşaqlar aşağıdakı vəzifələri qoyurlar: bu mövzuda ədəbiyyat seçin və öyrənin, əldə edilmiş bilikləri praktikada tətbiq edin (müşahidə edin və proqnozlaşdırın) və alınan məlumatları təhlil edin.

Praktik əhəmiyyətiİş təbiət tarixi və ekologiya dərslərində istifadə etmək imkanından ibarətdir, ev heyvanlarınızı daha yaxşı öyrənməyə imkan verir və elmi hava proqnozlarının düzgünlüyünü təsdiqləməyə imkan verir. Tələbələr aşağıdakı tədqiqat metodlarından istifadə etdilər: elmi və publisistik ədəbiyyatın təhlili, alınan məlumatların ümumiləşdirilməsi və təsnifatı, pişiklərin davranışının və təbiət hadisələrinin müşahidəsi.

6-cı sinif uşaqları “Plastik butulkalar: tapıntı, yoxsa bəşəriyyət üçün problem?” layihəsi üzərində işlədilər.Bu işin məqsədi idimüasir insanların həyatında plastik butulkaların əhəmiyyətinin və ətraf mühitə təsirinin öyrənilməsi.

Şagirdlər qarşılarına aşağıdakı vəzifələri qoyurlar:

    plastik şüşələrin yaradılması və istifadə tarixini öyrənmək;

    öyrənmək Kimyəvi xassələri plastik şüşələrin hazırlandığı material;

    plastik şüşələrdən çirklənmə ilə bağlı ekoloji problemləri nəzərdən keçirin;

    şagirdləri təbii sərvətlərə hörmətlə yanaşmağı tərbiyə etmək;

    planetin ekoloji vəziyyətinə görə məsuliyyət hissini inkişaf etdirmək;

    Gündəlik həyatda plastik şüşələrdən istifadə etməyin mümkün yollarını araşdırın.

Bu günlərdə hər il milyonlarla plastik butulkalar istehsal olunaraq atıldığı üçün tələbələr kifayət qədər aktual mövzu seçiblər.İstifadə olunmuş butulkalar böyük ekoloji problemdir.Dünyada ən aktual ekoloji problemlərdən biri plastik qabların utilizasiyasıdır.

Aleksandrovka kəndinin küçələrində çoxu plastik butulkalardan ibarət olan külli miqdarda zibil şagirdləri belə bir sual ətrafında düşündürdü: plastik butulka insana nə gətirir - fayda və ya zərər?

Praktik əhəmiyyətiaraşdırma idi məktəblilərə ətrafımızdakı təbiətə qayğı göstərməyi öyrədin və plastik şüşələr üçün ikinci həyat tapın. İşin nəticələri təkcə uşaqlar üçün deyil, həm də böyüklər üçün ekoloji təhsil problemlərini həll etmək üçün istifadə edilə bilər.Aşağıdakı tədqiqat metodlarından istifadə edilmişdir: ədəbi və internet mənbələrinin öyrənilməsi, eksperiment, sorğu, müşahidə.

Uşaqlar tədqiqatın nəticələrini 5-6-cı sinif şagirdlərinə təqdim edib, ekoloji vərəqələr hazırlayıb Aleksandrovka kəndinin küçələrində asıblar. Bu, sakinlərin diqqətini bir daha kəndimizdəki zibil probleminə yönəltməyə və doğma kəndimizin təmizliyinə, gözəlliyinə bizim özümüz cavabdeh olduğumuzu xatırlatmağa imkan verdi.

9-cu sinif şagirdləri “MBOU-Kəndin orta məktəbinin 9-11-ci sinif şagirdlərinin bioritmlərinin öyrənilməsi” işini tamamladılar. Aleksandrovka". Onlar bioritmlərin və xronotipin təsirini müəyyən ediblərorta məktəb şagirdlərinin intellektual fəaliyyəti və fiziki vəziyyəti.Uşaqlar sTədqiqatın əsas nəzəri konsepsiyalarını və müddəalarını müəyyən etmək üçün tədqiqat problemi üzrə elmi ədəbiyyatı təhlil etmiş, 9-11-ci sinif şagirdlərinin bioritmləri və xronotiplərinin tədqiqi aparmış,tələbələrin performansını yaxşılaşdırmaq və gündəlik iş rejimini asanlaşdırmaq üçün tövsiyələr hazırladı,öz təhsil fəaliyyətinin optimallaşdırılması;

Aparılan tədqiqat bu gün maraqlı və aktualdır, çünki insanın bioloji ritmlərinin öyrənilməsi insan orqanizmində baş verən proseslərin tənzimlənməsi və idarə olunması üçün yeni imkanlar açır.

Tədqiqatın praktiki əhəmiyyəti ondan ibarətdir ki, tələbələr öz tədris fəaliyyətlərini, gündəlik iş rejimini, ümumi fiziki vəziyyətini koordinasiya edə bilmişlər, başqalarını maraqlandıra bilmişlər, onları tədqiqata cəlb edə bilmişlər və biliyə malik olduqları təqdirdə orta məktəb şagirdlərinin təhsil fəaliyyəti daha səmərəlidir.

Ən maraqlı layihələrdən biri idi“Ahəngdar fiziki inkişafın təyiniilə Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsi-Orta Məktəbin 8-9-cu sinif şagirdləri. Aleksandrovka antropometrik məlumatlara görə."Tələbələrorta məktəb şagirdlərinin fiziki inkişaf səviyyəsini müəyyən etmişdir.Məktəbin tibb kabinetinin avadanlığından istifadə edərək antropometrik ölçülər (boy, çəki, BKİ, həyat qabiliyyəti, döş qəfəsinin ekskursiyası, əl əzələlərinin gücü) götürüldü, nəticələr qiymətləndirildi və orta statistik məlumatlar ilə müqayisə edildi.

Tədqiqatın nəticələrini 8-9-cu sinif şagirdləri ilə müzakirə edərkən uşaqlar belə qənaətə gəldilər ki, onlar öz bədənlərini yoxlamağı öyrənməlidirlər, sağlamlıq kultu formalaşdırılmalıdır.Bu problemi həll etməyə öz sağlamlığınızı öyrənməklə və onun düzəldilməsi, gücləndirilməsi və inkişafının qanunauyğunluqlarını başa düşməklə başlamalısınız.

İş eksperimental xarakter daşıyırdı.Su heyvanlarının səthindən neft çirkləndiricilərinin çıxarılması üçün SMS-dən istifadə." Bu iş meta-mövzu xarakteri daşıyır. Tədqiqat heyvan bədənlərinin səthindən və su mühitinin yaşayış yeri olan quşların tüklərindən neft çirkləndiricilərinin çıxarılması probleminə həsr edilmişdir. İşin məqsəd və vəzifələri müəyyən edilmişdir: heyvan bədənlərinin və quşların tüklərinin səthindən neftin çıxarılmasının ən optimal, ucuz və əlçatan üsullarını tapmaq, neftlə çirklənmənin su heyvanlarına təsirini nəzərdən keçirmək, təmizləmə üsullarını öyrənmək; neftlə çirklənməni artırmaq, quş tüklərinin və heyvan xəzlərinin səthindən yağ çirkləndiricilərinin çıxarılması üçün sintetik yuyucu vasitələrdən istifadənin mümkünlüyünü eksperimental olaraq müəyyən etmək, bu məqsədlər üçün istifadə edilə bilən SMS-lərin ən effektiv və təhlükəsiz markalarını müəyyən etmək. Su heyvanlarının səthindən yağ çıxarmaq üçün müxtəlif markalı SMS-lərdən istifadənin mümkünlüyü eksperimental olaraq sübut edilmişdir.

İşin praktiki əhəmiyyəti tədqiqat nəticələrinin ekoloji fəlakət zonasında tutulmuş heyvanların səthindən neftlə çirklənməsinin aradan qaldırılması təcrübəsində istifadə edilməsi imkanları ilə bağlıdır.

Tədqiqat fəaliyyətimin nəticəsi tələbələrimin məktəb, bələdiyyə və rayon səviyyələrində layihə müsabiqələrində, elmi-praktik konfranslarda iştirakıdır. Biz əməkdaşlıq edirik:Biz birlikdə məqsəd və vəzifələr qoyuruq, bu işdə əhəmiyyətli olan faktları seçirik, fərziyyə formalaşdırır və müşahidələrin aparılması üçün plan tərtib edirik.

Layihəni tamamlayıb müdafiə edən tələbə öyrənir:

    iş planı;

    işinizin nəticələrini yazılı və şifahi təqdim etmək;

    fikrinizi müdafiə etmək və müdafiə etmək;

    işin nəticələrinə görə məsuliyyət daşımaq;

    işi rəsmiləşdirmək və s.

Daim rasional tərbiyə işi bacarıqlarına yiyələnmək, sual və tapşırıqlar üzərində özünü məşq etmək, təbii obyektlərlə müşahidələr və təcrübələr aparmaq.ъ layihələr, tələbələr müstəqil şəkildə biliklərə yiyələnir, onu tamamlayır və dərinləşdirir.

Tədqiqat təcrübəsi məktəbliləri müxtəlif akademik və sonradan həyat problemlərini, o cümlədən gələcək peşə seçimini həll etməyə hazırlamaq üçün zəruri komponentdir.Müasir dünyada peşəkar uğur, əsasən, insanın məqsədlərini təyin etmək, fəaliyyət planını tərtib etmək, lazımi məlumat və resursları tapmaq və təhlil etmək, əldə edilmiş nəticələri düzgün qiymətləndirmək bacarığı ilə müəyyən edilir. Tələb olunur yaradıcı potensial, qərar qəbul etmədə müstəqillik, hərəkətlilik və təşəbbüskarlıq. Güman edilir ki, məhz məktəbdə düşünən, müstəqil, yaradıcı şəxsiyyətin inkişafı üçün əsaslar qoyulacaq. Buna görə də təhsildə tədqiqatın tədrisi metodlarına son dərəcə böyük maraq var.

Beləliklə, tələbələrin layihə və tədqiqat fəaliyyətləri heç kimlə müqayisə olunmur təhsil fəaliyyəti, müəllimlərə şagirddə gələcək təhsil, peşə və sosial uyğunlaşma üçün lazım olan keyfiyyətləri inkişaf etdirməyə kömək edəcəkdir.

Ədəbiyyat

1. Tyaqlova E.V. Biologiya üzrə tələbələrin tədris və tədqiqat işi. Metodik vəsait / E.V.Tyaqlova.-M.: Globus, 2008.-255 s.

2. Biologiya 5-9 siniflər: tələbələrin layihə fəaliyyəti Müəllif - E.A. Yakushkina və başqaları - Volqoqrad, 2009. - 186 s.

3. Artsev M.N. Tələbələrin tədris və tədqiqat işi: müəllimlər və tərbiyəçilər üçün metodiki tövsiyələr // Baş müəllim. -2005. - 6 nömrəli.

4. Biologiya və ekologiya 10-11 siniflər: tələbələrin layihə fəaliyyəti / müəllif - M.V.Vysotskaya: Müəllim, 2008.-2003.

5. Biologiya 5-9 siniflər: tələbələrin layihə fəaliyyəti Müəllif - E.A.Yakushkina və başqaları - Volqoqrad, 2009.-186. İxtisaslaşmış məktəbdə tələbələrin tədqiqat fəaliyyəti / Müəllif - B.A. - M.: bilik üçün, 2007. - 272 s.

6. Paxomova N. Yu. Bir təhsil müəssisəsində təhsil layihəsinin metodu: Pedaqoji universitetlərin müəllimləri və tələbələri üçün dərslik. - M.: ARKTİ, 2003.-165 s.

7. Tyaqlova E.V. Biologiya üzrə tələbələrin tədris və tədqiqat işləri. Metodik vəsait / E.V.Tyaqlova.-M.: Globus, 2008.-255 s.

İnternet resursları:

www. Researcher.ru. Məktəblilərin tədqiqat işləri üçün internet portalı.


Önizləmə:

tələbə tədqiqat layihəsi

Araşdırmaiş aşağıdakı ardıcıllıqla tamamlanmalıdır:

  1. Başlıq səhifəsi (ilk səhifə, səhifə nömrəsi yoxdur)

Adı göstərilir Təhsil müəssisəsi, işin yerinə yetirildiyi, işin mövzusu (7 sözdən çox olmamaqla), müəllif(lər)in tam adı, sinfi, məktəbi, iş rəhbərinin tam adı (tam olaraq), vəzifəsi və yeri işdən, məhəllə və işin tamamlandığı il.

  1. annotasiya (ikinci səhifə, səhifə nömrəsi yoxdur)

edir qısa təsviri layihənin əsas bölmələri, o cümlədən məqsəd, metodlar və materiallar, tədqiqatlar (müşahidələr), əldə edilmiş nəticələr və nəticələr, habelə bu layihənin həyat keyfiyyətini necə yaxşılaşdırdığına dair qısa izahat. İşin həcmi, cədvəllərin, rəqəmlərin, illüstrasiyaların və istifadə olunan mənbələrin sayı göstərilir.

  1. Məzmun (üçüncü səhifə, nömrə oradan başlayır)

İşin əsas bölmələri səhifələrdə yerləri göstərilməklə sadalanır. Seriya nömrəsi aşağıdakı bölmələrin yanında yerləşdirilmir: giriş, nəticə, nəticə, biblioqrafiya, əlavə.

  1. Giriş:

Seçilmiş mövzunun aktuallığını və yeniliyini ehtiva edir, elmi fərziyyə, tədqiqatın obyekti və predmeti, işin məqsədi və vəzifələri.

5. İşin əsas hissəsi:

  • Nəzəri materialtədqiqat haqqında: Layihənin mövzusu üzrə əsas elmi məlumatları qısaca təsvir edir. Əsərin mətnində istifadə olunan ədəbi mənbələrə istinadlar olmalıdır (mənbənin seriya nömrəsini göstərən kvadrat mötərizə şəklində);
  • Tədqiqat metodologiyası:Tədqiqat metod(lar)ı və onların müəllifləri, toplanmış materialın ilkin və statistik emalı üsulları göstərilir. Seçilmiş metodlar tədqiqatın məqsədinə uyğun olmalıdır. Tədqiqatın gedişi təsvir olunur;
  • Tədqiqat nəticələri:Ədədi və faktiki tədqiqat məlumatları işlənir və təhlil edilir (cədvəllər, qrafiklər, diaqramlar, çertyojlar və s. əlavəyə daxil edilir). İşin mətni təqdim olunan hər bir tətbiqə keçid verir.

6. Nəticələr

Verilmiş tapşırıqların suallarına cavab verərək işin nəticələrinin qısa formaları verilir.

7. Nəticə

Əlavə iş perspektivləri verilə bilər, praktiki tövsiyələr, bu tədqiqat işindən irəli gələn.

8. Biblioqrafiya

Biblioqrafik siyahının tərtibi qaydalarına uyğun olaraq hazırlanmışdır.

9 . Ərizə

Rəsmlər, diaqramlar, diaqramlar, xəritələr, fotoşəkillər və s. daxildir (sərlövhə olmalıdır). Hər bir müraciətin nömrəsi olmalıdır.

  1. Tədqiqat işləri daxil ola bilər rəy(lər) işin rəhbəri və ya bu sahədə çalışan elmi işçi tərəfindən tərtib edilir (resenziyalar işin ümumi həcminə daxil edilmir).

Tədqiqat əlyazması aşağıdakı tələblərə cavab verməlidir:

  1. İşin ümumi həcmi artıq ola bilməz 20-25 səhifə, başlıq səhifəsi, xülasə, əsas məzmun, tapıntılar, nəticə, biblioqrafiya, əlavələr daxil olmaqla.
  2. Kompüterdə çap edilməli və vərəqin bir tərəfində yerləşərək çap edilməlidirbir yarım sətir aralığı,adi şrift (qalın deyil, kursiv deyil), Times New Roman, şriftin ölçüsü 12, səhifə parametrləri: yuxarı, aşağı, sağ kənar - 2 sm, sol kənar - 3 sm;
  3. Əsər təqdim edilməlidir kağız üzərində (2 nüsxə) və elektron(diskdə və ya disketdə).
  4. İş qovluqda və ya cilddə təqdim edilməlidir.

Tədqiqat işinin qiymətləndirilməsi üçün meyarlar:

  • İş mövzusunun aktuallığı və yeniliyi;
  • Tədqiqat obyektinin və predmetinin düzgün müəyyən edilməsi;
  • Məqsədin işin mövzusuna uyğunluğu;
  • Məqsədə çatmaq üçün verilən tapşırıqların həyata keçirilməsinin mümkünlüyü və ardıcıllığı;
  • Məqsəd və vəzifələrin düzgün və aydın formalaşdırılması;
  • Tədqiqat metodologiyasının seçiminin əsaslılığı, işin məqsədlərinə uyğunluğu;
  • Layihə üzərində iş sxeminin qurulmasının məntiqi;
  • Toplanmış materialın kifayət qədər olması;
  • Toplanmış materialın işlənməsi və başa düşülməsinin dərinliyi;
  • Sahiblik müasir üsullar alınan nəticələrin təhlili (riyazi statistikanın üsulları);
  • Nəticələrin praktiki əhəmiyyəti və əsaslılığı;
  • Nəticələrin işin məqsədlərinə və tədqiqatın nəticələrinə uyğunluğu;
  • Layihə tövsiyələrinin icrası ilə bağlı məlumatların təqdim edilməsinin tamlığı və aydınlığı;
  • Layihə üzərində işləyərkən istifadə olunan xüsusi terminologiyada bilik səviyyəsi;
  • Mesajda vizual materialdan (rəsmlər, fotoşəkillər, diaqramlar, diaqramlar və s.) istifadənin məqsədəuyğunluğu və effektivliyi;
  • İstifadə olunmuş ədəbiyyat siyahısının düzgün formatlaşdırılması, mətndə ədəbi mənbələrə istinadların olması;
  • Keyfiyyət ümumi dizayn iş.

Biologiyada tədqiqat mövzuları

Biologiya layihəsinin mövzuları:


Sağlamlığın ətri
Kiçik məktəblilərin həyatında aromaterapiya.
Evdə aromaterapiya
Fauna Memarları
Fitonsidlərin bakterisid təsiri.
Bioloji aktiv maddələr. Vitaminlər.
Bioloji aktiv əlavələr.
Bağlı bitkilərin zərərvericilərinə qarşı mübarizənin bioloji üsulları.
Yağda həll olunan vitaminlərin bioloji əhəmiyyəti.
Bioloji silahlar və bioterrorizm.
Biologiya hər kəsin həyatında
Peşələrdə biologiya
Zamanın funksiyası kimi inkişaf biologiyası.
Biologiya. Reproduksiya.
Bioluminescence
Papiller naxışın biometrik xüsusiyyətləri.
Bir insanın dermatoglifik xüsusiyyətlərinin onun xarakterinə, qabiliyyətinə və davranışına təsirinin biometrik tədqiqi.
Bionika. Canlı təbiətə texniki baxış.
Ətrafımızdakı bioritmlər
Həyatın bioritmləri
Biorhythms - insanın daxili saatı
Vitaminlərin biorolü
İnsan biofizikası
Yorğunluq prosesinin biokimyəvi diaqnostikası.
Əkizlər - həyatın möcüzəsi
Əkizlər. Oxşar ya yox?
Çörək xəstəlikləri
Kağız və onun xüsusiyyətləri.
Vegetarianlıq: müsbət və mənfi cəhətləri.
Canlı və ölü suyun canlı orqanizmlərə təsiri.
Şəhərimin yaşıllıqlarına həşərat zərərvericilərinin təsiri.
Ağır metal duzlarının bitki hüceyrə protoplastının plazmolizinə təsiri.
Fitonsidal bitkilərin canlı orqanizmlərə təsiri.
Fitonsidlərin məhsulların təhlükəsizliyinə təsiri.
Ağartıcının zülallara təsiri
Mayanın böyüməsinə və çoxalmasına müxtəlif şəraitin təsiri.
Su Yerdəki ən heyrətamiz maddədir.
Su həyat mənbəyidir
Su Yerdəki həyatın əsasını təşkil edir.
Həyat verən su
Elektrik cərəyanının bitki hüceyrələrinə təsiri.
Yer üzündə həyatın yaranması
Şərti reflekslərin yaranması və inkişafı.

Südün təzəliyini qorumaq üçün ən əlverişli amillərin müəyyən edilməsi.
Çörəyin zərif (kartof) xəstəliyinin müəyyən edilməsi və ondan qorunma yolları.
Bitki dünyasının və gözəlliyin hədiyyələri
Bir ekosistem kimi yay kotteci.
Bəzi xalq əlamətlərinin təbii elmi əsaslandırılması.
Canlı və ölü su - mif və ya reallıq.
Canlı "canavarlar" - müxtəlif dərin dəniz canlı orqanizmləri.
Fotosintez intensivliyinin xarici şəraitdən asılılığı.
Fotoperiodik reaksiyaların işığın bitki orqanizminə təsirindən asılılığı.
Qohumluğun mənası.

Yerin yaşıl örtüyü
Musiqi səslərinin insanlara və heyvanlara təsirinin öyrənilməsi.
Təbiətin mövsümi inkişafının zamanında müvəqqəti və coğrafi dəyişkənlik qanunauyğunluqlarının öyrənilməsi.
Ailədə solaxaylıq xüsusiyyətlərinin irsiyyətinin öyrənilməsi.
Damazlıq əlamətlərin irsiyyətinin öyrənilməsi.
7-ci sinif şagirdlərində qorxuların yaranması və təzahürü xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi.
Məktəblilərin ictimai çıxış qorxusu probleminin öyrənilməsi.
Xəmirdə mayanın işinin öyrənilməsi
İştah testi
Fərdi bioritmlərin öyrənilməsi.
Məktəblinin həyat tərzi ilə onun bədən sıxlığı arasındakı əlaqənin öyrənilməsi.
Fərdi amillərin kursa təsirinin öyrənilməsi texnoloji proses maya xəmirinin hazırlanması və ondan hazırlanan məhsulların keyfiyyəti.
Səs-küyün və musiqinin insan yaddaşına və diqqətinə təsirinin öyrənilməsi.
Ərazidə müxtəlif təbii mənbələrin suyun sərtliyinin öyrənilməsi.
Qırmızı Kitab həyəcan siqnalıdır.
Meşə təqvimi
Təbiətdə sağ qalmağın bəzi yolları haqqında.
Onlar bizim yanımızdadır - nadir və nəsli kəsilməkdə olan heyvanlar (bitkilər).
Biotestdən istifadə edərək suyun keyfiyyətinin təyini.
Torpaq torpağın anbarıdır
Təbii fəlakətlər.
Təbii hava proqnozları.
Təbii saat
Yürüşdə sağ qalma problemləri.
İşarələrlə hava proqnozu.
Ömür
Kosmetologiyada arıçılıq məhsulları.
Vəhşi təbiətdə reaktiv hərəkət.
Müasir yetişdirmə üsulları
Genetik problemlərin həlli üçün təlimatın yaradılması.
Müxtəlif ekosistemlərdə meyvə və toxumların paylanması üsulları.
Transpirasiya və fotosintez
Bitki dünyasında sürtünmə.
Prokaryotlar Krallığı
Fermentlər - həyat eliksirləri
Fermentlər bioloji katalizatorlardır.
Fizioqnomiya
Fitonsidlər
Fitonsidlər və onların mikroorqanizmlərə təsiri.
fotosintez
Zülalların funksiyaları
Orqanizmdə zülalların funksiyaları.
Xemolüminesans.
Zooterapiyanın möcüzəsi
Yerin təkamülü və təbii seçmə.
Ətrafımızdakı təkamül
Bitki həyatında elektrik.

Ağaclar və kollar üzrə tədqiqat mövzuları:


Avstraliya nəhəngi
Şəhərin abadlaşdırılmasında yabanı ağac və kolların uyğunlaşdırılması.
Kəndin ərazisində adventiv ağaclar və kollar.
Birch - möcüzələr ağacı
Ağcaqayın Ob Ugrianların müqəddəs ağacıdır.
İnsan həyatında ağcaqayın
Məktəb bağçasının abadlaşdırılmasında ağcaqayın.
Birch - həyat ağacı
Ağcaqayın həyat və sağlamlıq ağacıdır.
Söyüd - baharın simvolu
Yabanı gül haqqında meşədən xəbər.
Meşədən xəbər. ağcaqayın
həmişəyaşıl ağac
Meşənin həmişəyaşıl gözəlliyi.
Üzüm
Yetişmənin başlanğıcına və meyvə keyfiyyətinə moruq fanatının təsiri.
Zərərli amillərin fetusa təsiri
Ağcaqayın böyüməsinə və inkişafına işığın təsiri
Temperatur və işığın qəhvə ağacına təsiri.
Qovaqların insan sağlamlığına təsiri.
Bitki fotosintezinin "quş albalı soyuğunun" və "Hind yayı" nın başlamasına təsiri.
Meşənin ikinci həyatı
Piramidal qovaqların yetişdirilməsi və çoxaldılması.
Mavi ladin
Pəncərədən kənarda ağac
Məktəbin yaxınlığında ağaclar və kollar.
Rayonumuzun ağacları
Primrose ağacları
Palıd və onun ətrafındakı hər şey.
Yarpaqlarda yaşayan fabrik.
Yaşıl çay
Məktəbin yaxınlığındakı yaşıllıqların həyati vəziyyətinin öyrənilməsi.
Yarpaq tökülməsi zamanı yarpaqsız bitkilərdə modifikasiya dəyişkənliyinin öyrənilməsi.
Adi ağcaqayın (Betula alba L.) NaCl ilə torpağın şoranlaşmasına fizioloji reaksiyasının öyrənilməsi.

Qarağanı necə qorumaq olar?
Sidr çörək verən və şəfa verəndir.
Gözəl ağcaqayın ağacı
ağcaqayın
Ağcaqayın ağacı nə vaxt oyanır?
Karaçam
Bitki həyatında yarpaqların düşməsi

ardıc
Yerli alma və hibrid kotoneasterdə tumurcuqların inkişafının morfologiyası və dinamikası.
Muraya ekzotik bir müalicəçidir. Dərman xüsusiyyətləri, böyüməsi, inkişafı və çoxalması.
Toz küfünün palıd plantasiyalarının zədələnməsi və bitki mühafizəsi üsulları.
Rus ağcaqayın
Mari xalqının müqəddəs ağacları.
şam
Thuja sirləri
Ağacların və kolların yarpaqlarının rənginin dəyişməsinə təsir edən amillər.
Məktəb ərazisindəki ağac və kolların fotoşəkillərinin müəyyən edilməsi.
Alma ağacı və alma
Kəhrəba - ağacların sehrli göz yaşları.

Bitkilər üzrə Tədqiqat Məqaləsi Mövzuları

Bitkilər üzrə layihə mövzuları:


"Canlı" və "ölü" suyun bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Bitkilərin yüksək temperaturlara uyğunlaşması.
Bölgəmdəki bitkilərin ABC
Ölkəmdə kətan yetişdirilməsinin aktuallığı.
Aqrotexniki tədbirlər fonunda yerli sort və yabanı dənli bitkilərin bioloji inkişafı.
Biologiya. Briofitlərin növləri.
Likenlər dünyasında
Kannabisin günahı nədir?
Bitkilərin vegetativ yayılması
Bitkilərin qarşılıqlı təsiri
Bitkilərin və həşəratların qarşılıqlı uyğunlaşması
Su növlərinin növlərin tərkibi və yayılma xüsusiyyətləri.
göl bitkiləri
Ərazidə bitki örtüyünün növ tərkibi.
Ərazidə bulaqların yaxınlığında bitən ot bitkilərinin növ tərkibi.
Ayın bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri
Azot gübrələrinin bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Azot gübrələrinin yaşıl kütlənin əmələ gəlməsinə təsiri.
Antibiotiklərin bitkilərin cücərməsinə və böyüməsinə təsiri.
Müxtəlif vegetasiya dövrlərindəki bitkilərin toxumlarının cücərmə sürətinə hidrogelin təsiri.
Kotiledonların ehtiyat qidalarının şitillərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Pb2+, Cu2+ və H+ ionlarının bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Maqnit suyunun bitkilərin həyatına təsiri.
Karbamidin toxumun cücərməsinə və sonrakı fidanın böyüməsinə təsiri.
Musiqinin bitkilərə təsiri.
Musiqinin bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri
İşıqlandırmanın bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Qida maddələrinin bitkilərin böyümə proseslərinə təsiri.
Torpağın bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
İşıq müddətinin odun otqulağı (Oxalex acetosella) yarpaqlarının hərəkətinə təsiri.
Müxtəlif biostimulyatorların bağ bitkilərinin cücərməsinə təsiri.
Müxtəlif növ torpaqların bitki inkişafına təsiri.
Müxtəlif musiqi üslublarının bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Bitki regenerasiyası proseslərinə böyümə tənzimləyicilərinin təsiri.
İşığın, istiliyin və suyun bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Gümüş suyun bitkilərə təsiri
Söz və musiqinin bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Günəş işığının və torpağın keyfiyyətinin bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Günəş işığının bitkilərdə fotosintez prosesinə təsiri.
Tütün tüstüsünün bitki böyüməsinə təsiri.
Bitkilərin qış yuxusundan oyanmasına mineral maddələrin istiliyinin təsiri.
İstiliyin, rütubətin və işığın bitki böyüməsinə təsiri.
Torf tabletlərinin bitki böyüməsinə təsiri
Gübrələrin bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Xoş sözlər bitkilərin böyüməsinə təsir edirmi?
Gübrələr bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsir edirmi?
Su bitki həyatının əsasını təşkil edir
Gölün su bitkiləri
Qoruyucu alın. Nadir bitkilər.
Sehrli gicitkən köynəkləri - nağıl, yoxsa reallıq?
Pəhrizimizdə yabanı bitkilər.
Datura - öldürücü bitki?
Sirli bitki - bambuk
Qar altında yaşıl bitki. Ledum.
Mineral qidalanmanın bitkilər üçün əhəmiyyəti.
Kəndimdəki bitkilərin növ müxtəlifliyini öyrənmək.
Məktəb ərazisində yabanı ot bitkilərinin növ müxtəlifliyinin öyrənilməsi.
Piramidaların toxumların cücərməsinə, bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsirinin öyrənilməsi.
İşığın bitkilərə təsirinin öyrənilməsi.
Yüksək gərginlikli elektrik xəttindən elektromaqnit şüalanmasının çəmənsiz brom və sürünən buğda otu üzərində uzunmüddətli təsirinin öyrənilməsi.
Ərazimdəki alaq otlarının öyrənilməsi və morfoloji təsviri.
Şəhər kənarında bal bitkilərinin tədqiqi.
Fotosintezdə iştirak edən bitki piqment sisteminin tədqiqi.
Məktəb ərazisində ot bitkilərinin tədqiqi
Hamarlanmış iris gölün yaxınlığında nadir bir bitkidir.
Yaşıl peyin bitkilərinin yetişdirilməsində assosiativ diazotroflardan istifadə.
İnsanın alaq otlarından istifadəsi.
Yaz yanğınlarının otların böyüməsinə təsirinin öyrənilməsi.
Alaq otları ilə əlaqəli bir qrup bitkinin öyrənilməsi. Onların təbiətdəki rolu.
Bitkilər necə uyğunlaşır.
Bitkilər necə səyahət edirlər?
Bitkilər necə çoxalır?
Tərkibində qurğuşun ionları olan çirkab suların təmizlənməsi üçün bioloji vasitə kimi qamış.
Köklər nə vaxt oyanır? Bitkilərin kök sisteminin görünüşünün ilin vaxtından asılılığının müəyyən edilməsi.
Mərcan rifləri
Yaşıl bitkilərin kosmik rolu.
Torpağın və qarın bioindikatoru kimi vəzəri.
Bal bitkiləri
Ferns müxtəlifliyi
Bitki kök olmadan böyüyə bilərmi? Artan mövsümün sirləri.
Naməlum soya
Naməlum yonca.
Sürünən buğda otunun ontogenetik strategiyası.
Bitkilərin tozlanması
Ehtiyatlı olun - zəhərli bitkilər!
Onların vasitəsilə suyun axmasını asanlaşdıran bitkilərin strukturunun parametrləri.
Petunya bağı
Angiospermlər
Yovşan - köçərilərin otu
Müxtəlif bitki növlərində dərin yuxu rejiminin müddəti.
İşığa gedən yol və ya bitkilərin çətin vəziyyətlərdən çıxış yolu tapmaq qabiliyyəti.
Bir qönçədən bir bitkinin inkişafı
Bitkinin toxumdan inkişafı
Əfsanələrdə və ənənələrdə bitkilər
Mifologiyada bitkilər
Bitkilər müxtəlif ölkələrin simvollarıdır.
Bitkilər yırtıcıdır
Qırmızı Kitaba daxil edilmiş bitkilər.
Barometr bitkiləri
Nəhəng bitkilər
Göstərici bitkilər
Bitkilər - boyalar.
Miqrant bitkilər
Taiga florası.
Simvolik bitkilər
Yırtıcı bitkilər.
Saat bitkiləri
Bataqlıqların florası.
Səyahət bitkiləri.
Ümumi bel ağrısı
Mamırların müxtəlifliyi
Sundew ovçu bitkidir.
Fern ailəsi. Kişi qalxan otu.
Anjiospermlərin sistematikası.
Alaq otları: dostlar və ya düşmənlər?
Spor bitkiləri
Sibir knyazlığının yayılması üsulları və bağ sahələrinin abadlaşdırılması üçün istifadəsi.
Toxumların alaq otlarında yayılması üsulları.
Bitki böyümə stimulyatorları
Heyrətamiz cəngəllik bitkiləri.
Yer planetinin heyrətamiz bitkiləri.
Heyrətamiz yırtıcı bitkilər
Fotosintez və ya yaşıl bitkinin ən böyük sirri.
Zəhərli bitkilər
Rayonumuzun zəhərli bitkiləri.

Ev bitkiləri ilə bağlı araşdırma mövzuları

Bağlı bitkilər üzrə layihə mövzuları:

Pəncərənin üstündə ABC.
Aloe pəncərənin üstündəki yaşıl həkimdir.
Aloe pəncərədəki yaşıl həkimdir
Çin hibiskusunun yaşıl şlamlarla vegetativ yayılması.
Uzambara bənövşəsinin vegetativ yayılması və becərilməsi.
Bitkilərin vegetativ çoxalması və qapalı bitkilərin inkişafına abiotik amillərin təsiri.
Xanımların başmaqları və ya şimal orkide.
Xarici amillərin qapalı bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Heteroauxinin Saintpaulia'da kök sisteminin formalaşmasına təsiri.
Uzambara bənövşəsinin böyüməsi və inkişafına klassik musiqi və rok musiqisinin təsiri.
Bağlı bitkilərin sağlam ofis mikroiqliminin yaradılmasına təsiri.
Mineral gübrələrin zonal pelargoniumun böyüməsinə təsiri.
Gicitkən dəmləməsinin bənövşələrin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Suvarmanın qapalı bitkilərin həyatına təsiri
Bağlı çiçəklərin böyüməsi və inkişafına müxtəlif şərtlərin təsiri.
Bağlı bitkilərin böyüməsinə və inkişafına müxtəlif amillərin təsiri.
İşığın mədəni pansy bitkisinin (viola) cücərməsinə və böyüməsinə təsiri.
İşığın qapalı pelargonium (geranium) bitkilərinin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Torpağın xüsusiyyətlərinin pelargonium cinsinin qapalı bitkilərinin inkişafına təsiri.
Geranium şlamlarında təsadüfi köklərin əmələ gəlmə sürətinə mineral duzların tərkibinin təsiri.
Aloe şirəsinin bitki inkişafına biostimulyator kimi təsiri.
Substratın Uzambara bənövşəyi şlamlarının köklənmə müddətinə, onların sağ qalma sürətinə və əkin materialının məhsuldarlığına təsiri.
Substratın qapalı bitkilərin şlamlarının köklənməsinə təsiri.
İşıqlandırma şəraitinin qapalı lantana bitkilərinin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
İşıqlandırma şəraitinin Ruelliyanın böyüməsinə və inkişafına təsiri azdır.
Qapalı şəraitdə xurma ağaclarının böyüməsinə fizioloji aktiv maddələrin təsiri.
Xlorofilin bitkilərin uyğunlaşma qabiliyyətlərinə təsiri.
Kaktuslar haqqında hər şey
Bağlı bitkilərin yarpaqları tərəfindən oksigenin sərbəst buraxılması.
Qapalı yerlərdə yabanı bitkilərin becərilməsi.
Yabanı iynəyarpaqlı bitkilərin qapalı şəraitdə becərilməsi.
Evdə mərcan yetişdirmək.
Toxumdan naringi yetişdirmək
Evdə naringi ağacı yetişdirmək.
Evdə xiyar yetişdirmək
Evdə buğda yetişdirmək.
Bonsai üslubunda bitki yetişdirmək.
Ekzotik meyvələrin toxumlarından bitki yetişdirmək.
Bitkilərin sulu məhlullarda yetişdirilməsi
Bağda Uzambara bənövşəyi yetişdirmək.
Bağlı yerlərdə meyvə bitkiləri yetişdirmək
Pambığın qapalı şəraitdə becərilməsi və onun çirkləndiricilərə qarşı həssaslığının öyrənilməsi.
Qapalı şəraitdə maksimum miqdarda vitamin məhsulu əldə etmək üçün sarımsağın əkilməsi üçün hazırlanmasının ən yaxşı yolunun müəyyən edilməsi.
Heteroauxin kök sisteminin inkişafının stimulyatoru kimi.
Dracaena deramensis. Evdə yetişdirmək və saxlamaq.
Ev üçün ətir
Peperomiyanın (Peperomia-Pixie) inkişafının işıqlandırma dərəcəsindən asılılığı.
Pəncərənin üstündəki yaşıl aptek. Limon.
Yaşıl həkim mənim evimdə
Yaşıllar bütün il boyu

Nümunə olaraq ətirşahdan istifadə edərək bitkilərin tənəffüs prosesinin öyrənilməsi.
Bağlı bitkilərin fitonsid fəaliyyətinin öyrənilməsi
Müxtəlif qapalı bitkilərin toxuma şirələrinin öyrənilməsi.
Nar haqqında maraqlı məlumatlar və onun evdə yetişdirilməsi təcrübəsi.
Pelargoniumun bioloji xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi.
Sitrus meyvələrinin qapalı şəraitdə yetişdirilməsinin mümkünlüyü ilə bağlı araşdırma.
Evdə sidr ağacı necə tez böyütmək olar.
Evdə xurma ağacını necə böyütmək olar.
Çiçəkli bir kaktus necə yetişdirilir
Bağlı bitkilərə necə kömək etmək olar.
Evdə hazırlanmış naringi dadı nəyə bənzəyir?
Kaktus - tikanlı dost
Kaktuslar və kompüterlər
Kaktuslar, onların növləri, qulluq və çoxalma xüsusiyyətləri.
Çiçəklər yatanda
Bağlı çiçəkçilik və çiçəklərlə təcrübələr.
Ev bitkiləri
Sinifdəki otaq bitkiləri
Həyatımızdakı otaq bitkiləri.
Ev bitkiləri - biologiya otağı.
İnsan sağlamlığı üçün təhlükəli olan otaq bitkiləri.
Şəfalı qapalı bitkilər
Ev bitkiləri. Uzambara bənövşəyi.
Qapalı müalicəvi aloe
Limon Sehrbazı
"Yaş kamera" üsulu ilə yetişdirilir.
Evdə böyük bir kaktus yetişdirmək mümkündürmü?
Bağlı şüşə qabda bitki yetişdirmək mümkündürmü?
Dandelion bitkisini qida kimi istifadə etmək olarmı?
Venera milçək tələsinin bitki örtüyünün, çiçəklənməsinin və heterotrof qidalanmasının müşahidəsi.
Pəncərənin üstündəki tərəvəz bağı. Evdə pomidor yetişdirmək.
Uzambara bənövşələrinin yayılmasının ən yaxşı üsulunun müəyyən edilməsi qış dövrü məktəb şəraitində.
Pəncərənin üstündəki meyvə bağı
Uğurlu kaktus peyvəndi qaydaları.
Bağlı bitkilərin toz toplama qabiliyyəti.
Qapalı begonia bitkisinin yarpaq şlamları ilə yayılması.
Coleusun kök şlamları ilə yayılması
Siklamenin toxum və kök yumruları ilə yayılması.
Saintpaulias'ın yarpaq şlamları ilə yayılması.
Cyperus bitkisi
Nadir orkide
Saintpaulia - Usambara bənövşəyi.
Bağlı bitki yarpaqlarının toz tutma qabiliyyəti.
Sansevieriyanın yayılması üsulları.
Usambara bənövşəyi
Uzambara bənövşəyi və evdə becərilməsi.
Bənövşələrin böyüməsi üçün şərtlər
Bənövşələr
Bənövşələr mənim sevimli çiçəklərimdir.
Bağlı bitkilərin fitonsid fəaliyyəti
Pəncərədəki ekzotik bağ
Zəhərli qapalı bitkilər və onların insan sağlamlığına təsiri.

Dərman bitkiləri üzrə tədqiqat mövzuları

Dərman bitkiləri üzrə layihə mövzuları:


Bağayarpağı bitkilərinin anatomik və morfoloji xüsusiyyətləri və şəhər mühitinin vəziyyətinin qiymətləndirilməsində bioloji məhsuldarlıq.
Həmişəyaşıl tibb adamı: aloe.
Aloe veranın həyat fəaliyyətinə xarici amillərin təsiri.
Epinin valerian officinalis məhsuldarlığına təsiri.
Barabanın yabanı dərman bitkiləri.
Larkspur qorunan bir bitkidir.
Öskürəyə qarşı yaşıl aptek.
Yaşıl laboratoriya
Yaşıl müalicəçilər
Yaşıl həkim mənim evimdə
Qızıl bığ dərman bitkisidir.
Dərman xassələri olan qapalı bitkilərin tədqiqi.
Zəncəfil: bu möcüzə bitkisi nədir?
Rayonumuzun dərman bitkilərindən istifadə.
Dandelionun müalicəvi xüsusiyyətlərinə dair araşdırma.
gicitkən
gicitkən. Mən onun haqqında nə bilirəm?
Dərman bitkiləri
Bağımdan dərman bitkiləri.
Rayonumuzun dərman bitkiləri.
Ayaqlarınızın altında dərman
Cəfəri ilə müalicə
İtburnuların müalicəvi xüsusiyyətləri.
Dandelions bizim müalicəçilərimizdir
Bağayarpağı bütün zamanların şəfaçısıdır.
Təbii aptek. Onun haqqında nə bilirik?
Çobanyastığı çöl çiçəyidir.
Gicitkən parça
Yaşıl çayın müalicəvi xüsusiyyətləri.

Çiçəklərə dair Tədqiqat Məqaləsi Mövzuları

Çiçəklərlə bağlı layihə mövzuları:
Aster
Çiçəklənən lotus ölkəsinə
Victoria: ad və ya bitki?
Suyun, torpağın və işığın çiçəklərin həyatına təsiri.
Çin asterinin inkişafı və dekorativ xüsusiyyətlərinə böyümə tənzimləyiciləri və gübrələrin təsiri.
Sümbül yetişdirmə texnologiyasına uyğunluğun onun böyüməsinə təsiri.
Günəş işığının gladioli böyüməsinə təsiri.
Yaşıl phlox şlamlarının sağ qalma sürətinə böyümə stimulyatorlarının təsiri.
Fidan yetişdirmə şəraitinin təsiri gələcək inkişaf cinsinə aid bitkilər
Soğan saxlama şəraitinin gladioli böyüməsinə və inkişafına təsiri.
8 Mart tarixinə qədər sümbülü məcbur etmək - "Ana üçün hədiyyə".
Qışda lalələri məcbur etmək
Lalələri özümüz yetişdirəcəyik, sonra anaya verəcəyik.
Açıq yerdə fidanlarda asters yetişdirilməsi.
Palıd ağaclarının yetişdirilməsi
Toxumlardan qaçan pion yetişdirilməsi.
Lampalardan lalə yetişdirmək.
Sümbül - "yağış çiçəyi"
Marigoldların növlərinin öyrənilməsi
Balkonun abadlaşdırılmasında illik dahlias mədəniyyətindən istifadə.
Qızılgül bitkilərinin süni mühitdə inkişafının öyrənilməsi.
Gül buketlərinin saxlanma şəraitinin öyrənilməsi.
Çiçək saatını necə yaratmaq olar.
Güllərə necə qulluq etmək olar
Lotus - əbədiyyət çiçəyi
Lotuslar
Primrozlar
Payızda qartopu: reallıq, yoxsa fantastika?
Gül - çiçəklər kraliçası
Lalə - qışda bir möcüzə
Qızıl italmaz çiçəyi.
Vətənimin çiçəyi.
Çiçəklər və rəng. Niyə bütün çiçəklər fərqli rəngdədir?
Tundra çiçəkləri.

Həyətdə alp sürüşməsi.
Əczaçılıq bağı
Vitamagic və ya kədər üçün bir vasitədir. (Kahı salatı).
Atmosfer yağıntılarının mədəni bitkilərin məhsuldarlığına təsiri.
Humik gübrələrin tərəvəz bitkilərinin böyüməsinə və məhsuldarlığına təsiri.
Şüyüd toxumlarının cücərməsinə və böyüməsinə suvarmanın keyfiyyət tərkibinin təsiri.
Mədəni bitkilərin toxumlarının cücərmə sürətinə və dərəcəsinə maqnit və elektrostatik sahələrin təsiri.
Maqnit sahəsinin taxıl toxumlarının cücərməsinə təsiri.
Mineral gübrələrin arpa məhsuldarlığına təsiri.
Qeyri-üzvi gübrələrin bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Suvarma və mineral gübrələrin məhsula təsiri.
Əkinqabağı toxum müalicəsinin dənli bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri.
Təsir müxtəlif yollarla günəbaxan toxumlarının məhsuldarlığına və keyfiyyətinə görə tozlanma.
Arpanın inkişafına müxtəlif torpaq şəraitinin təsiri.
Müxtəlif konsentrasiyalı süksin turşusu məhlullarının toxumun cücərməsinə təsiri.
Kök formalaşması stimulyatorlarının lavanda angustifolia əkin materialının keyfiyyətinə təsiri.
Yulaf və buğda toxumlarının cücərməsinə torpağın kimyəvi tərkibinin təsiri.
Toxumların kimyəvi tərkibinin şişmə zamanı udulan suyun miqdarına təsiri.
Kətanın canlanması


Fındıq yetişdirilməsi
Yem qarğıdalı yetişdirilməsi.
Qlükoza necə Kimyəvi maddə dənli və paxlalı bitkilərdə.
İkiillik bağ bitkiləri
Dekorativ bitkilər.
Bağda sağlamlıq üçün!
Taxıl taxıllarının infestasiyası
Nənənin bağçasında yaşıl aptek.
Turpun müxtəlif sortlarının məhsuldarlığının öyrənilməsi.
Zəncəfil: bu möcüzə bitkisi nədir?
Bir toxumdan günəbaxan necə yetişdirilir
Pis torpaqlarda necə zəngin məhsul əldə etmək olar.
Çörək necə böyüyür
Balqabaq necə doğuldu
Mən günəbaxanı necə əkmişəm.
Çörəyi necə yetişdirmişəm
Günəbaxan yağını necə çıxardım.
Qarğıdalı tarlaların kraliçasıdır
Bağdakı dərmanlar.
Schisandra chinensis
Qara qarağatın yerli sortları.
Tərəvəzlər dərman bitkiləri kimi.
günəbaxan
Payızlıq buğda toxumlarının yaşdan asılı olaraq əkin keyfiyyətləri.
Bağda nadir tərəvəzlər
Şirin qarğıdalı millətin sağlamlığını qoruyur.
Ev bağı şəraitində qara qarağatın çeşidli tədqiqi.
Soya: zərər və fayda?
Spirea
Bağ çiyələklərini əkmək üçün əlverişli bir yol.
Amaranth nədir və nə üçün lazımdır?

Kartof üzrə Tədqiqat Məqaləsi Mövzuları

Kartofla bağlı layihə mövzuları:

Kartof yetişdirməyin alternativ yolu.
Ah, kartof!
Bardım kartofu ən yaxşı kartofdur.
Paxlalı bitkilərin kartof məhsuldarlığına təsiri
Noxudun kartof məhsuldarlığına təsiri
Əkin materialının ölçüsünün kartof məhsuldarlığına təsiri.
Kök yumrularının inkişafına və kartof məhsuldarlığına hillinqin təsiri.
Əkin zamanı kartof toxumlarının vəziyyətinin məhsuldarlığa təsiri.
Kartofun aşağı və yuxarı kəsilərək əkilməsi onun məhsuldarlığına təsiri.
Əkin materialının kartof məhsuldarlığına təsiri.
Kartofun cücərməsinin cücərməyə təsiri
Artım tənzimləyicisi epinin kartof məhsuldarlığına təsiri.
Kartof kök yumrularında stimullaşdırıcı kəsmənin məhsula təsiri.
Qönçələrin və çiçəklərin çıxarılmasının kartof məhsuldarlığına təsiri.
Fitohormonun kartofun böyüməsinə təsiri.
Kartof haqqında hər şey
Kartof əkməyin sərfəli yolu
Bağda kartof yetişdirmək.
Süd qutularında kartof yetişdirilməsi.
Kartof məhsuldarlığının qopan cücərtilərin miqdarından asılılığı.
Kartof məhsuldarlığının əkin materialından asılılığı.
Əkin tarixlərinin və hilling üsullarının kartof məhsuldarlığına təsirinin öyrənilməsi.
Kartof məhsuldarlığının əkin materialından asılılığının öyrənilməsi.
Kartof məhsuldarlığının asılılığının öyrənilməsi fərqli yollar enişlər.
Bağımdakı müxtəlif növ kartofların məhsuldarlığının və dadının öyrənilməsi.
Kartof ikinci çörəkdir
Kartof və onların cücərtilərlə yayılması.
Elektrik enerjisi mənbəyi kimi kartof.
Kartof ən yaxşı yeməkdir.
Erkən kartof məhsulu əldə etmək üsulları.
Kartofun müxtəlif yollarla yayılması.
Perspektivli kartof sortlarının cücərtilərlə çoxaldılması.

Bibər

Bibər haqqında tədqiqat məqaləsi mövzuları:
Bolqar bibəri. Çeşid seçimi.
Evdə bolqar bibəri yetişdirmək

Noxud üzrə Tədqiqat Məqaləsi Mövzuları

Noxud haqqında layihə mövzuları:

Partlayıcı noxud.
Noxud toxumlarının cücərməsinə lazer şüalarının təsiri.
Təbii bioloji stimulyatorların noxud toxumlarının cücərməsinə təsiri.
Noxud toxumlarının cücərməsinə ətraf mühitin təsiri.
Təsir fərqli növlər noxud böyüməsi üçün suvarma.
Bütün noxud toxumları cücərəcəkmi?
Noxud nümunələrinin morfoloji xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi.
Noxud meyvələrinin inkişafı və formalaşması mərhələləri.

Çuğundur

Çuğundurla bağlı tədqiqat mövzuları:
Mineral gübrələrin riskli əkinçilik şəraitində becərilən çuğundurun məhsuldarlığına təsiri.
Riskli əkinçilik şəraitində becərilən qırmızı çuğundurun məhsuldarlığına üzvi və mineral gübrələrin təsiri.
Qırmızı çuğundurun məhsuldarlığına müxtəlif gübrələrin təsiri.
Süfrə çuğundurunun böyüməsinə və məhsuldarlığına ay fazalarının təsirinin öyrənilməsi.
Şəkər çuğundurunun yetişdirilməsi məqsədi ilə rayonda torpaqların aqrokimyəvi xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi.
Çuğundurun sort tədqiqi.

lobya

Fasulye ilə bağlı tədqiqat məqaləsi mövzuları:
İşığın bitkilərin böyüməsinə və inkişafına təsiri (lobya misalından istifadə etməklə).
Tütün tüstüsünün böyüyən orqanizmə təsiri (lobya cücərtiləri).
Bağda müxtəlif növ dırmaşan lobya yetişdirilməsi.
Adi lobya və qarğıdalı nümunəsindən istifadə edərək, tumurcuqların böyüməsinin intensivliyinin ehtimal olunan stimullaşdırıcıların və inhibitorların təsirindən asılılığı.
Lobya cücərtilərinin tədqiqi.

Qarpız və Balqabaq

Qarpız və balqabaq haqqında tədqiqat məqaləsi mövzuları:
Mülayim iqlimlərdə qarpız yetişdirmək.
Qapalı yerdə fidanlarda qarpız yetişdirilməsi.
Balqabaq yetişdirmək
Əlahəzrət balqabaq.
Qarpızların müxtəlif növlərinin öyrənilməsi.
Vitamin anbarı – qarpız
Lagenaria və ya butulka qabığı
Dekorativ balqabağın böyümək mövsümünün müşahidəsi.

Giləmeyvə

Giləmeyvə haqqında tədqiqat işlərinin mövzuları:
Uzaq Şərq vəhşi təbiət aptekləri. Cowberry.
Cloudberry - giləmeyvə kraliçası
Cloudberry möcüzəvi giləmeyvədir.
Giləmeyvə Zoğal.

Göbələklər

Göbələklərlə bağlı tədqiqat mövzuları:
Meşədə göbələk seçin
Göbələklər səltənətində.
Hər yerdə yayılmış göbələklər
Göbələklərin yayılmasına və onların növ tərkibinə urbanizasiyanın təsiri.
Kif göbələklərinin inkişafına ətraf mühit amillərinin təsiri.
Göbələklərin zərərləri və faydaları, insan həyatındakı rolu.
Evdə istiridyə göbələklərinin yetişdirilməsi.
Kif göbələklərinin inkişafı üçün şəraitin müəyyən edilməsi. Təbiətdə və insanlar üçün onların rolu.
Meşələrimizdə böyüyən yağlı göbələk
Göbələk: bitki yoxsa canlı orqanizm?
Göbələk Krallığı
Göbələklər və onların müalicəvi xüsusiyyətləri.
Meşəmizin göbələkləri
Göbələklər təbii parçalayıcılardır.
Qartopu göbələkləri
Göbələklər: bitkilər və ya heyvanlar?
Meşə niyə göbələklərə ehtiyac duyur?
Tinder göbələklərinin təbiətdə və insan həyatında əhəmiyyəti.
Meşələrdə göbələklərin çoxalma və mühafizə üsullarının öyrənilməsi.
Nə fərqli göbələklər...
Likenlər ətraf mühitin ekoloji vəziyyətinin bioindikatoru kimi.
Likenlər havanın təmizliyinin göstəricisidir.
Likenlər. Yosun və göbələk birliyi.
ağcaqanad
Yeməli göbələklər
Belə sirli istiridyə göbələkləri.
Kombucha və onun insan orqanizminə təsiri.
Çaqa.

Dəniz yosunu

Yosunlar üzrə tədqiqat mövzuları:
Dəniz yosunlarının alqologiyası və kimyası.
Elodea canadanın həyat fəaliyyətinə xarici şəraitin təsiri.
Su işçiləri.
Yosunlar və onların insan həyatındakı rolu.
Vallisneria və Elodea fotosintezinə ətraf mühit amillərindəki dəyişikliklərin təsirinin öyrənilməsi.
Bəzi xüsusiyyətlər növ tərkibi gölməçələr ailəsinin yosunları.
Kiçik ördək otu və adi xlorella suyun neft və qazma məhlulları ilə çirklənməsinin göstəriciləridir.
Bu heyrətamiz çilim.

Kif

Kalıpla bağlı tədqiqat işi mövzuları:
Sirli qəlib.
Kalıbın inkişafı üzrə tədqiqatlar.
Kif çörəyin təhlükəli xəstəliyidir.
Nişasta yeyən kif
Kalıp: yaranma şəraiti və insan həyatındakı rolu.
Çörək qabında mukorun görünməsi və ya bitki fitonsidlərinin mukorun böyüməsinə təsiri.

“Məktəblilər üçün layihə fəaliyyətlərinin təşkili” - Tədqiqat layihələri. Daxiletmə təhsil prosesi. Layihə fəaliyyətləri. Rusiyanın böyük xalqı. Nəzəriyyə öyrənmək. Kazakların adət-ənənələri və həyatı. Təhsil və tədqiqat fəaliyyəti. Şokoladlı konfetlər. Layihələrin məqsədi. Nümunə Mövzular layihələr. Ailə mədəniyyəti. Layihədə dominant fəaliyyət növü.

"Federal Dövlət Təhsil Standartının layihə fəaliyyəti" - Layihə fəaliyyəti əsasdır. Layihə əsaslı təlimin məqsədi. Standart sistem-fəaliyyət yanaşmasına əsaslanır. Necə seçmək təhsil layihələri və tədqiqat. Metodun mahiyyəti. İkinci nəsil təhsil müəssisələrinin Federal Dövlət Təhsil Standartları. Layihə metodundan istifadə üçün əsas tələblər. Yaşla bağlı psixoloji və fizioloji xüsusiyyətlər.

"Pedaqoji fəaliyyətin layihələndirilməsi" - formalaşmamış kommunikativ savadı olan bir yeniyetmənin hərəkətləri. Formativ qiymətləndirmə. Yeni keyfiyyət. Yeni funksionallıq. Ekspert rəyi. Summativ Qiymətləndirmə Alətlər dəsti. İnformasiya savadlılığı. Alətlərə olan tələblər. Yeni təhsil keyfiyyəti. Peşəkar birliklər. Ünsiyyət savadlılığı.

“Dərslərdə layihə texnologiyası” - Duzların hidrolizi. Dərslər zamanı. Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşırıq. Tədqiqat bacarıqları. Mövzunun əsas keçidi. Layihə texnologiyası. Müzakirə üçün məsələlər. Duz adı. Nəticələrin müzakirəsi. Tələb olunan layihə komponentləri. Müəllim. Əsas səlahiyyətlər. İş formaları. Layihə texnologiyası üzrə dərsin qurulması. Soda həlləri.

"Təhsil fəaliyyətinin dizaynı" - Tapşırıqlar. Birinci çarpanın nömrələri. Mart günü. Mövzunun xüsusiyyətləri yoxlama işi. Nəticə. Riyaziyyat. Qriqori Osterin problemləri. Riyaziyyat və informatika. Seçmək üçün problemlərdən birini həll edin. Bir obyektə subyektiv sahiblik. Meta-mövzu bacarıqları üçün tapşırıqlar. Mart mövzusunun monitorinqi. Yanların uzunluğunu seçin.

“Təhsildə layihə fəaliyyəti” - Layihənin yekun formaları. Hipotezin tərtibi. Şəxsi layihə. Tədqiqat işlərinin dizaynı üçün tövsiyələr. Tədqiqat layihələri. İnformasiya layihələri. Layihə fəaliyyətlərinin alqoritmi. Rol oyunu, oyun layihələri. Layihə iş pasportu. Layihə əsaslı təlim ideyaları. Müasir sistem təhsil.

Mövzuda ümumilikdə 13 təqdimat var