Uşaqlara şeirlər

Təlim istiqamətində GEF 38.03 01 İqtisadiyyat. Ali təhsil federal dövlət təhsil standartlarının portalı

2010 İqtisadiyyat №1 (9)

V.s. Sitlenok

"İqtisadiyyat" istiqamətində daha yüksək peşə təhsili (GEF VPO-3) Federal Dövlət Təhsil Standartında özünü öyrənmə prinsipi

Və onun həyata keçirilməsi üçün lazımi şərtlər

Səlahiyyətlilər yanaşmasının əsas prinsipi müzakirə olunur - yeni Federal Dövlət Ali Professional Təhsil Standartının (GEF VPO-3) həyata keçirilən özünü öyrənmə prinsipi. Göstərilən, yeni federal standartın bütün tələbləri həyata keçirilə bilər ki, aparıcı universitetlər milli və regional əhəmiyyətli maliyyə muxtar muxtar institutlarına çevriləcəkdir.

Açar sözlər: Bir səlahiyyət yanaşması, özünü öyrənmə prinsipi, "İqtisadiyyat" istiqamətində daha yüksək peşə təhsilinin (GEF vpo-h) federal dövlət standartı.

Bilik və beynəlxalq rəqabət qabiliyyətini artıran müasir Rusiya iqtisadiyyatının modernləşdirilməsi, milli işçinin, xüsusən yüksək ixtisaslı kadrların keyfiyyətli tərkibində müvafiq dəyişiklik təklif edir. Bu, təkcə mühəndislik korpusundan, həm də iqtisadçılar, hüquqşünaslar və digər humanitar mütəxəssislər haqqında deyil.

Müasir biliklərə sahib olan yüksək ixtisaslı kadrlara olan ehtiyac, onları praktik fəaliyyətində tətbiq etmək və ya tətbiq etmək istəyə bilər.

2000-ci ildən bəri, Rusiya universitetlərində yüksək ixtisaslı kadrların hazırlanması dövlət standartları, biliklərin tələbələrə effektiv şəkildə milli istehsalda sonrakı istifadəsi üçün əhəmiyyətli bir yeniləmə olmadan müzakirə edilməsi mövzusunda dövlət standartları əsasında həyata keçirilir.

Həyatın bütün sahələrinin bilik və ümumi kompüterləşdirilməsinin formalaşdırılması kontekstində, yüksək ixtisaslı kadr hazırlığının statik modeli, rəhbərliyin ehtiyacları ilə əldə olunan biliklərin uzunmüddətli uyğunluğunun paradiqmasına əsaslanaraq Təcrübələr, artıq "işləmir". Buna görə, bu müddətdə tələbənin fəal iştirakını özündə cəmləşdirən yaradıcı təlim prinsipi ilə bağlı "Müəllim müəllim və tələbə öyrənmə prinsipi" nin əsas prinsipini əvəz etmək lazım idi. Beləliklə, təlim özünü öyrənməyə çevrilir.

Müəllimin funksiyası əhəmiyyətli dərəcədə dəyişir. Unikal daşıyıcıdan və bilik tərcüməçisindən, axtarış, asanlaşma və təfsiri üçün təşkilatçı və tələbə məsləhətçisinə çevrilir. Müəllim, tələbə ilə birlikdə, özünü öyrənmə, final və prome-nin traektoriyasını təşkil edir

ağlayan hədəflər, addımları vurğulayır, məsləhət qrafiki və nəzarət sifarişini təyin edir.

Beləliklə, yeni öyrənmə texnologiyası, praktik fəaliyyətlərdən istifadə edərək yeni bilik, onların seçimi, assimilyasiyası üçün müstəqil axtarış qabiliyyətinin formalaşmasına yönəldilmişdir.

Tədris texnologiyasının, instrumental bacarıqların intensiv inkişafı və praktik fəaliyyətdə yığılmış biliklərin tətbiqi üzrə test işarələrində tətbiq olunan biliklərin tətbiqi haqqında müəyyən miqdarda bilik və psixoloji hazırlıq barədə passiv assimilyasiyanın yenidən qurulması bir səlahiyyət yanaşması.

Bir səlahiyyət yanaşması əsasında öyrənməyə keçid üçün vacib bir şərait "davamlı peşəkar özünü təhsili dəstəkləyən" anlayışına əsaslanan davamlı peşə təhsili siyasətinin həyata keçirilməsidir. Bu konsepsiyaya görə, davamlı peşəkar özünü öyrənmək iki addımdan ibarətdir: Universitet (Universitet) və aspirant (poçtverici).

70-ci illərin ortalarından başlayaraq. XX əsr ABŞ-da Böyük Britaniya, İsveç, Fransa, İspaniya, universitetin birliyi və xüsusi peşə təhsili prinsipi yüksək ixtisaslı kadrların milli hökumət siyasətinin hazırlanmasında əsasdır. Universitet hazırlığı mərhələsi yalnız müasir biliklərin yığılması üçün deyil, həm də lazımi bacarıqların inkişafı, gələcək mütəxəssisin bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün əsas hesab olunur. Eyni zamanda, universitetlərin divarlarında təlimlərin dəyəri daim artır. Tədqiqat universitetlərinin illik büdcələrinin böyüklüyündə liderlər Birləşmiş Ştatlardır. Məsələn, 2008-ci ildə Harvard və Stanford universitetlərinin illik büdcələri 3,2 milyard dollara çatdı. Hər biri, digər 5 universitet 2 milyard dolları keçdi.

Marketinqin daha yüksək peşə təhsili, milli universitetlərin əmək bazarının subyektlərində çevrilməsi və məzunların özləri xüsusi bir ağıllı kvazi rəqibindədir.

Rusiyada, bazar münasibətlərindəki universitetlərin də daxil olması prosesi kortəbii olaraq inkişaf etdi və hələ də ziddiyyət olaraq qalır. Bununla birlikdə, bir səlahiyyət yanaşmasının paradiqması üçün təlimin tərcüməsini sürətləndirən bir amil olan ticarət istehsalının qanunlarıdır.

Yeni paradiqma 2009-cu ilin sonunadək hazırlanan 3-cü nəslin yüksək peşə təhsilinin federal dövlət təhsil standartlarının layihələrində həyata keçirilmişdir.

Onlar ən yüksək təhsil müəssisəsinin məzunlarının ən yüksək təhsil müəssisəsinin məzun olması, onun qarşısında göstərilən tapşırıqları həll etmək və qrup vasitəsilə son hədəfə çatmaq üçün yuxarıya doğru toplanmış bilik və bacarıqların tətbiqi kimi səlahiyyətlərin paradiqması əsasında yaradılmışdır qarşılıqlı əlaqə.

Avropada çox əhəmiyyəti ümumi ixtisas səriştələrinə (cədvələ), xüsusən təhlil etmək, sintez və

Özünü öyrənmə, müəllimlərin sorğuları, işəgötürənlər, özlərini məzun etdikləri kimi.

Cədvəl 1

Təhsil prosesində iştirakçıların qiymətləndirilməsi ümumi səlahiyyətlərin əhəmiyyəti

Ki o p s t işəgötürənlərin professor-müəllim heyəti və işəgötürənlər inteqral qiymətləndirmə

1 Təhlil etmək və sintez etmək qabiliyyəti 2 1 3 1 7

2 Öyrənmək qabiliyyəti 3 2 1 2 8

3 Təcrübədə bilik tətbiq etmək bacarığı 5 3 2 3 13

4 Yeni vəziyyətlərə uyğunlaşmaq bacarığı 7 5 4 4 20

5 Yeni fikirlər yaratmaq (yaradıcılıq) 4 9 6 7 26

Doğma dildə 6 yazılı və şifahi rabitə 9 7 7 5 28

7 Şəxslərarası bacarıqlar 14 6 5 6 31

8 Tənqid və özünü tənqid etmək bacarığı 6 10 9 10 35

Müxtəlif sahələrdə 9 əsas bilik 1 12 12 12 12 37

10 qərar qəbulu 12 8 8 9 37

11 İbtidai Kompüter Bacarıqları 16 4 10 8 38

12 Bir fənlərarası komandada işləmək bacarığı 10 13 11 11 45

13 Peşəkar biliklərin əsaslarına diqqət yetirin 8 11 14 13 46

14 etika öhdəliyi 13 16 13 14 56

15 Xarici dil haqqında bilik 15 14 15 15 15 59

16 Tədqiqat Bacarıqları 11 15 17 16 59

17 Fərqli və multikulturalizm qəbul edir 17 17 16 17 67

GEF VPO-3-də, səriştəlik yanaşması iki növ tələblər siyahısının formasını aldı: ümumi mədəni və peşəkar.

Bakalavr təhsili səviyyəsində, ümumi mədəniyyət səlahiyyətləri, magistr təhsili səviyyəsində 15 tələbi əks etdirir - 6.

Bakalavr səviyyəsindəki peşəkar bacarıqlar dəsti 16 tələbə, magistr səviyyəsində - 14-də.

Düşüncə mədəniyyətinə sahib olmaq, ümumiləşdirmək, analiz etmək, məqsədlər qoymaq və onlara nail olmaq yollarını seçmək (OK-1);

İdeoloji, sosial və şəxsən əhəmiyyətli fəlsəfi problemləri anlamaq və təhlil etmək (OK-2);

Anlamaq sürücülük qüvvələri tarixi prosesin nümunələri; İqtisadi tarixin hadisələri və prosesləri; ölkələrinin bəşəriyyət tarixində və olduğu yer və rolu müasir dünya (Ok-3);

Cəmiyyətdə baş verən sosial cəhətdən ciddi problemlər və prosesləri təhlil edin və gələcəkdə mümkün inkişafını proqnozlaşdırın (OK-4);

Onların fəaliyyətində tənzimləmə hüquqi sənədlərindən istifadə edin (OK-5);

Məntiqi doğrudur, mübahisə edir və aydın bir şifahi və yazılı nitq qurur (OK-6);

Komandada işləmək (OK-7);

Təşkilati və idarəetmə qərarlarını tapın və onlara cavabdeh olun (OK-8);

Daim keyfiyyətlərini və bacarıqlarını yaxşılaşdırır (OK-9);

Üstünlükləri və çatışmazlıqlarını tənqidi olaraq qiymətləndirin, yolları tapıb üstünlüklərin inkişafını və problemlərin aradan qaldırılmasını seçə bilmək (0K-10);

Gələcək peşəsinin sosial əhəmiyyəti barədə məlumatlı, peşəkar fəaliyyətin fəaliyyətinə yüksək motivasiyaya sahibdir (OK-11);

Müasir cəmiyyətin inkişafındakı məlumatların mahiyyətinin və əhəmiyyətinin şüuru; Məlumatın alınması, saxlanması, qoruması, qorunması, metodlarına və vasitələrinə sahibdir (OK-12);

İnformasiya idarəetmə vasitəsi kimi bir kompüterlə işləməyi və qlobal kompüter şəbəkələrində məlumat (OK-13);

Danışıqdan daha aşağı olmayan səviyyədəki xarici dillərdən birinə sahibdir (OK-14);

Qəzaların, fəlakətlərin, təbii fəlakətlərin (ok-15), istehsal personalı və əhalinin qorunması üçün əsas metodlara sahib olmaq.

Bakalavrın maqistlərə bu keyfiyyətlərinə əlavə olaraq əlavə ümumiləşdirmələr tətbiq olunur:

Daim intellektual və mədəni potensiallarını inkişaf etdirin (OK-1);

Elmi və elmi və istehsal profilindəki dəyişikliklərə qədər yeni tədqiqat metodlarını müstəqil şəkildə inkişaf etdirə bilmək (OK-2);

Fəaliyyət sahəsi ilə birbaşa əlaqəli olmayan yeni bilik sahələrində yeni bilik və bacarıqlardan müstəqil və bacarıqlarını əldə edə və istifadə edə bilmək (OK-3);

Təşkilati və idarəetmə qərarlarını qəbul edə və onların nəticələrinə cavab verə bilmək (OK-4);

Peşəkar rabitə vasitələri kimi xarici dillərdən sərbəst zövq ala bilmək (OK-5);

İctimai və elmi nitqin bacarıqlarına sahibdir (OK-6).

Bakalavr və magistrin səlahiyyətinin peşəkar tərəfi öz fəaliyyəti sahəsində müstəqil iddialara nisbətən 5-ə nisbi daxildir: məskunlaşma və analitik, tədqiqat, dizayn iqtisadi, təşkilati və inzibati, pedaqoji.

Bir bakalavr diplomunun sahibi aşağıdakıları edə bilməlidir:

Biznes qurumlarının fəaliyyətini xarakterizə edən iqtisadi və sosial-iqtisadi göstəricilərin hesablanması üçün lazım olan mənbə məlumatlarını toplamaq və təhlil etmək (PC-1);

Tipik texnikalar və cari tənzimləmə çərçivəsi əsasında sayın. Business subyektlərinin iqtisadi və sosial-iqtisadi göstəriciləri, ha-rastering fəaliyyətləri (PC-2);

İqtisadi arakəsmələrin tərtib edilməsi üçün zəruri hesablamaları yerinə yetirin, onları əsaslandırın və təşkilatda qəbul edilmiş standartlara uyğun olaraq işin nəticələrini (PC-3) uyğunlaşdırın;

İqtisadi tapşırıqları həll etmək üçün zəruri olan məlumatların toplanması, təhlili və işlənməsi (PC-4);

İqtisadi məlumatların işlənməsinə uyğun olaraq emal etmək, hesablamaların nəticələrini təhlil etmək və nəticədə nəticələnən nəticələrin (PC-5) əsaslandıran instrumental vasitələr seçin;

İqtisadi proseslərin və hadisələrin təsviri, standart nəzəri və ekonometrik modellərin yaradılması, alınan nəticələrin təhlili və mənasını verən (PC-6);

Müxtəlif mülkiyyət, təşkilatlar, şöbələrin, şöbələrin və s. Müəssisələrin müəssisələrinin hesabatında olan maliyyə, mühasibat və digər məlumatları təhlil edin və şərh edin və idarəetmə qərarları qəbulu üçün alınan məlumatlardan istifadə edin (PC-7);

Sosial-iqtisadi proseslər və hadisələr haqqında daxili və xarici statistikaların məlumatlarını təhlil etmək və şərh etmək, sosial-iqtisadi göstəricilərdəki dəyişikliklərin meyllərini müəyyənləşdirir (PC-8);

Lazımi məlumatları toplayın, onları təhlil edin, məlumat rəyini hazırlayın və (və ya) analitik hesabat hazırlayın (PC-9);

Analitik və tədqiqat tapşırıqlarını həll etmək üçün müasir texniki vasitələr və informasiya texnologiyalarından istifadə edin (PC-10);

Müəyyən bir iqtisadi layihəni həyata keçirmək üçün yaradılan kiçik qrupun fəaliyyətini təşkil edin (PC-11);

Rabitə tapşırıqlarını həll etmək üçün müasir texniki vasitələr və informasiya texnologiyalarından istifadə edin (PC- 12);

İdarəetmə qərarları üçün təklif olunan seçimlər üçün vacibdir və sosial-iqtisadi səmərəliliyi, risklər və mümkün sosial-iqtisadi nəticələr (PC-13) üçün meyarları nəzərə alaraq, onları yaxşılaşdırmaq üçün təkliflər hazırlamaq və əsaslandırmaq üçün təkliflər;

Mövcud proqramlar və tədris materiallarından istifadə edərək müxtəlif səviyyəli təhsil müəssisələrində iqtisadi fənləri öyrətmək (PC-15);

İqtisadi fənlərin (PC-16) inkişaf və metodiki dəstəyin yaxşılaşdırılması və inkişafında iştirak etmək.

Bir diplom ustası olan bir məzun ola bilməlidir:

Daxili və xarici tədqiqatçıların alınan nəticələrini ümumiləşdirmək və tənqidi olaraq qiymətləndirmə, perspektivli əraziləri müəyyənləşdirmək, tədqiqat proqramı (PC-1) hazırlamaq;

Seçilən elmi tədqiqat mövzusunun aktuallığını, nəzəri və praktik əhəmiyyətini əsaslandırın (PC-2);

İnkişaf etmiş proqrama (PC-3) uyğun olaraq müstəqil tədqiqat aparmaq;

Tədqiqatın nəticələrini elmi ictimaiyyət tərəfindən bir məqalə və ya hesabat şəklində təqdim edin (PC-4);

Vəzifələrin hazırlanmasını müstəqil şəkildə yerinə yetirir və qeyri-müəyyən amil əsasında dizayn həllərini inkişaf etdirmək, uyğun metodik və tənzimləyici sənədlər, habelə inkişaf etmiş layihələr və proqramları həyata keçirmək üçün təklif və fəaliyyətlər (PC-5);

Qeyri-müəyyən amili nəzərə alaraq layihələrin effektivliyini qiymətləndirin (PC-6);

Müxtəlif bazarlarda iqtisadi agentlərin davranışı üçün strategiyalar hazırlamaq (PC-7);

İqtisadi siyasət fəaliyyətlərinin qiymətləndirilməsi və mikro və makro səviyyələrində strateji həllərin (PC-8) üçün strateji həllərin edilməsi üçün analitik materiallar hazırlayın;

İqtisadi hesablamalar üçün müxtəlif məlumat mənbələrini təhlil edin və istifadə edin (PC-9);

Müəssisə, sənaye, bölgə və bütövlükdə iqtisadiyyatın əsas sosial-iqtisadi göstəricilərinin proqnozu (PC-10);

Müxtəlif mülkiyyət formalarının müəssisələri və təşkilatlarında, dövlət və bələdiyyə orqanlarında (PC-11) təsərrüfatlarında iqtisadi xidmətlər və bölmələr;

İdarəetmə qərarları üçün seçimlər hazırlayın və sosial-iqtisadi səmərəliliyi üçün meyarlara əsasən seçimlərini əsaslandırın (PC-12);

Ali təhsil müəssisələrində (PC-13) iqtisadi fənlərin müasir metodlarını və texnikalarını tətbiq etmək (PC-13);

Ali təhsil müəssisələrində (PC-14) iqtisadi fənlər tədrisinə tədris planları, proqramlar və müvafiq metodiki dəstək hazırlayın.

Tədris vaxtının ayrılması iki formada həyata keçirilən özünü öyrənməyə meylin inkişafına yönəldilmişdir: passiv və aktivdir.

Passiv formada audit dərsləri, məsləhətləşmələrin, məsləhətləşmələrin tələbə, aktiv və praktik siniflərdə hazırlanması və performansını, iştirakına başlayın müxtəlif növ Müsabiqələr, tələbə konfransları, forumlar, olimpiadalar, təlim kursu və son təsnifat işləri, müxtəlif kolleksiyalarda, jurnallarda, jurnallarda, təhsil və istehsal təcrübələri zamanı vəzifələr çap edir.

3-cü nəslin Federal Dövlət Standartı tərəfindən bakalavr proqramı çərçivəsində mühazirə saatları bölünməsi bütün növlərin audit dərslərinin 25% -i və usta proqramı ilə 10-15% məhduddur. Magistr istehsal təcrübəsində əhəmiyyətli dərəcədə artır: bütün akademik saatların 38-42% -i.

Praktik audit dərsləri vaxtının ən azı 30% -i davranışlarının aktiv və interaktiv formalarını işğal edəcəkdir.

Bütün artan əhəmiyyət, böyük kursların tələbələrinin fərdi təhsil proqramları ilə bağlı təlim alır. Tələbələrin fərdi işləri İnternetə pulsuz çıxışı ilə təmin edilməlidir.

Universitetin kitabxanasında, Rusiya iqtisadi jurnallarına əlavə olaraq, Moskva Dövlət Universitetinin, SPBSU, GU-SƏT-in, eləcə də xarici jurnalların elmi jurnalları olmalıdır: Amerika iqtisadi icmalı, Maliyyə jurnalı, İqtisadi Perspektivlər Jurnalı , İqtisadi jurnal, iqtisadi ədəbiyyat jurnalı, iqtisadi baxımından baxış.

Tələbələrin idarə olunan özünü öyrənməsinin istiqaməti, həcmi və ardıcıllığı tədris və metodoloji komplekslərdə, müəllimlərin fərdi planlarında, tövsiyə olunanlarda əks olunmalıdır dərsliklər və fakültənin saytında yerləşdirilib.

Bir mücərrəd, nəzərdən keçirmə, hesabat, tələbə kolleksiyalarında məqalələrin dərc edilməsi kimi özünü öyrənmə formaları daim istifadə edilməlidir. Tələbə əlavə ədəbiyyatı təsvir etmək üçün müstəqil iş gündəliyini saxlamalıdır.

Proqramın 3-cü nəslin dövlət standartının tətbiq etdiyi tələblər yalnız proqramın metodoloji dəstəyinə yalnız material və məlumat və kompüter bazasının inkişafında əhəmiyyətli dərəcədə artımla həyata keçirilə bilər.

Dünyanın aparıcı universitetlərində yüksək ixtisaslı mütəxəssis hazırlamaq xərcləri onlarla, lakin yüz minlərlə dollarla ölçülmür. Beləliklə, ABŞ tədqiqat universitetlərində, Kaliforniya Texnologiya İnstitutunda 1 milyon dollar, Kaliforniya Universitetində isə 52 minə çatır. Oksford Universitetində (Birləşmiş Krallıq), Tokiom-da 46 minə bərabərdirlər - 78 min, Milan Universitetində - 8 min dollar.

Aparıcı tədqiqat universitetlərinin professorlarının orta illik əmək haqqı 140-190 min dollardan sonra.

Təəssüf ki, 3-cü nəslin federal dövlət standartında bir bakalavr və ustanın hazırlanması üçün müəyyən bir bacarıq səviyyəsinə çatmaq üçün tələbləri tam şəkildə yerinə yetirməyə imkan verən standartlar yoxdur. Tələbənin iş yerinin standartları və dəyəri yoxdur.

Göründüyü kimi, Rusiyanın əksər universitetlərində yalnız dövlət büdcəsi maliyyəsi əsasında GEF HPO-3-in tələblərinə uyğun maddi və kompüter-informasiya dəstəyi səviyyəsinin əldə edilməsi.

Rusiya və digər ölkələr üçün yüksək ixtisaslı kadr hazırlayacaq muxtar federal-kommersiya təşkilatlarında aparıcı dövlət universitetlərinin aparıcı dövlət universitetlərinin planlaşdırılması zəruridir.

Daha ətraflı şəkildə öyrənilməli və ABŞ-da, ABŞ-da yüksək ixtisaslı kadr hazırlığını, İngiltərədə deyil, yalnız kurikulumun məzmunu çərçivəsində, həm də aspektlərdə

dünya səviyyəli tədqiqat universitetlərində maliyyələşdirmə, idarəetmə idarəetməsi.

Ədəbiyyat

1. Salmi D. Dünya səviyyəli universitetlərin yaradılması. M.: Bütün dünya, 2009.

2. Avropada təhsil strukturlarını təyin etmək. Bolonya prosesində universitetlər. Greningen: Crazyngen nəşriyyatı. Universitet, 2004.

3. "İqtisadiyyat" istiqamətində daha yüksək peşə təhsilinin federal dövlət tədris standartı. İxtisaslar (dərəcəsi): bakalavr. Layihə. M., 2009.

GEF Təlim istiqamətində təsdiqləndi 38.03.01. İqtisadiyyat (bundan sonra bahalaşma proqramı, hazırlıq istiqaməti).

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyinin Sərəncamı 12 Noyabr 2015 N 1327
"Federal Dövlət Təhsil Standartının təsdiq edilməsi haqqında ali təhsil Təlim istiqamətində 38.03.01 İqtisadiyyat (lisenziya səviyyəsi) "

Təhsil və Elm Nazirliyi ilə bağlı Əsasnamənin 5.2.41-ci yarımbəndinə uyğun olaraq Rusiya Federasiyası, Rusiya Federasiyası Rusiya Federasiyası Hökumətinin 366 nömrəli Rusiya Federasiyası Hökumətinin fərmanı ilə təsdiqləndi (Rusiya Federasiyası, 2013, 23, 23, sənəti, 2923; N 33, İncəsənət. 4386; 4702; 2014, 2014, n 2, sənət. 126; N 6, İncəsənət. 582; N 27, İncəsənət. 3777; 2015, N 26, İncəsənət. 3898; N 43, İncəsənət. 5976) və qaydalarının 17-ci bənd Rusiya Federasiyası Hökumətinin 5 Avqust 2013 tarixində (Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinin iclası, 2013, 2013-cü il 33, 2013, 2013-cü il, 2013-cü il, 2013-cü il tarixli). 4377; 2014, 38, sənət. 5069), sifariş edirəm:

1. 38.03.01 İqtisadiyyat (bakalavr səviyyəsi) hazırlıq istiqamətində əlavə edilmiş federal dövlət təhsil standartını təsdiq etmək.

2. Yanlış tanıyın:

Rusiya Federasiyasının 21 dekabr 2009-cu il tarixli 21 dekabr 2009-cu ili 747-ci ili 747-ci ili 747-ci ili 747 "080100 iqtisadiyyatın (ixtisas (dərəcəsi)" bakalavr "yüksək peşə təhsili üzrə federal dövlət tədris standartının təsdiqlənməsi və icrası ) "(Rusiya Federasiyası Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınan 25 fevral 2010, 16500-cü ilin qeydiyyatı);

Təhsil və Elm Nazirliyinin əmri ilə təsdiq edilmiş bakalavr, bakalavr ixtisası (dərəcəsi) olan şəxslərə tapşırığın (dərəcəsi) verilməsi ilə təsdiqlənmiş hazırlıq sahələrində federal dövlət təhsil standartlarına uyğun dəyişikliklərin 70-ci ili Rusiya Federasiyası 31 May 2011 N 1975 (Rusiya Federasiyasının Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınmış 28 İyun 2011, 21200 qeydiyyatı).

D.V. Livanov

Qeydiyyat n 39906.

tətbiqi

Federal Dövlət Təhsil Standartı Ali Təhsil Standartı
Ali təhsil səviyyəsi
Bakalavr.
Yönlü istiqamət
38.03.01. İqtisadiyyat
(Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyinin Sərəncamı ilə təsdiq edilmiş 12 Noyabr 2015 N 1327)

I. əhatə dairəsi

Bu Federal Dövlət Təhsil Dövlət Təhsil Standartı, ali təhsilin əsas peşə təhsil proqramlarının - bakalavr proqramlarının hazırlanması istiqamətində hazırlanan tələblər toplusudur 38.03.01. İqtisadiyyat (bundan sonra lisenziya proqramı, hazırlıq istiqaməti kimi deyilir).

II. İstifadə ixtisarlar

Bu federal dövlət təhsil standartında aşağıdakı azalma istifadə olunur:

OK - Rabitə səlahiyyətləri;

OPK - Ümumi peşə səlahiyyətləri;

PC - peşəkar səlahiyyətlər;

Federal Dövlət Təhsil Standartının Ali təhsil standartında GEF;

Şəbəkə forması - Təhsil proqramlarının şəbəkə forması.

III. Hazırlıq istiqamətinin xüsusiyyətləri

3.1. Lisans proqramı çərçivəsində təhsil almaq yalnız içəri icazə verilir təhsil Təşkilatı Ali təhsil (bundan sonra - təşkilat).

3.2. Təşkilatlarda lisenziya proqramında təlim tam, part-time və qiyabi təlim formalarında aparılır.

Lisenziya proqramı həcmi, təhsil texnologiyaları tərəfindən istifadə edilən təlim formasından asılı olmayaraq 240 kredit vahididir (bundan sonra ZU adlanır), şəbəkə formasından istifadə edərək lisenziya proqramının tətbiqi, o cümlədən lisenziya proqramının icrası sürətlənmiş öyrənmə.

3.3. Lisenziya proqramı çərçivəsində təhsil almaq müddəti:

Tamamilə öyrənmədə, istifadə olunan təhsil texnologiyalarından asılı olmayaraq dövlət son sertifikatının keçməsindən sonra göstərilən tətillər də daxil olmaqla 4 ildir. Bir tədris ilində həyata keçirilən tam zamanlı təhsildə bakalavr proqramının həcmi 60 z .;

Istifadə olunan təhsil texnologiyalarından asılı olmayaraq, təhsil texnologiyalarından asılı olmayaraq, 6 aydan az olmayaraq və 1 ildən çox olmamaqla, tam işləmə üçün təhsil almaq dövrü ilə müqayisədə 1 ildən çox deyil. Bir tədris ili üçün bakalavr proqramının qismən və ya yazışma formalarında 75 z-dən çox ola bilməz;

Fərdi tədris planı üzərində təhsil almağınızdan asılı olmayaraq, müvafiq təlim forması üçün yaradılan bir təhsil almaq dövrü və əlillərin fərdi planı ilə bağlı təlimlərdə heç bir arzuları ilə artmaq olar Müvafiq təlim forması üçün təhsil tarixi ilə müqayisədə 1 ildən çoxdur. Təlim formasından asılı olmayaraq fərdi planda bir tədris ili üçün bakalavr proqramının həcmi artıq 75-dən çox Z.E-dən çox ola bilməz.

Bir tədris ilində və ya təlim üçün yazışmalar, həmçinin fərdi planı, həmçinin bu bənd tərəfindən müəyyən edilmiş müddətdə müstəqil olaraq təyin olunan təşkilat tərəfindən müəyyən edilmiş təşkilat tərəfindən müəyyən edilmiş təşkilat tərəfindən müəyyən edilmiş təşkilat tərəfindən müəyyən edilmiş təşkilat tərəfindən müəyyən edilmiş təşkilat tərəfindən müəyyən edilmiş təşkilat tərəfindən müəyyən edilmiş lisenziya proqramının həcmi.

3.4. Lisenziya proqramını həyata keçirərkən, təşkilatın elektron tədris və uzaq təhsil texnologiyalarını tətbiq etmək hüququ var.

Əlilliyi olan təlimlərdə, e-tədris və uzaq təhsil texnologiyaları, mövcud formalarda məlumat almaq imkanını təmin etməlidir.

3.5. Lisenziya proqramının icrası şəbəkə formasından istifadə etməklə mümkündür.

3.6. Lisans proqramı çərçivəsində təhsil fəaliyyətləri Rusiya Federasiyasının dövlət dilində aparılır, başqa bir şəkildə təşkilatın yerli tənzimləyici aktı ilə müəyyən edilmədikdə.

İv. Lisenziya proqramını mənimsəmiş məzunların peşə fəaliyyətlərinin xüsusiyyətləri

4.1. Lisenziya proqramını mənimsəmiş məzunların peşə fəaliyyətinin sahəsi daxildir:

Müxtəlif sənaye sahələrinin, sahələrin və mülkiyyət formalarının təşkilatlarının iqtisadi, maliyyə, marketinq, istehsalı və iqtisadi və təhlili xidmətləri;

Maliyyə, kredit və sığorta vasitələri;

Dövlət və bələdiyyə orqanları;

Akademik və şöbə tədqiqat təşkilatları;

Ali və orta ixtisas təhsili, orta təhsil, əlavə təhsil sistemi sisteminin müəssisələri.

4.2. Lisenziya proqramını mənimsədikləri məzunların peşə fəaliyyətinin obyektləri, biznes agentlərinin, xərcləri və nəticələri, əməliyyat bazarları, maliyyə və məlumat axınlarının, istehsal proseslərinin davranışlarıdır.

4.3. Lisenziya proqramını mənimsəmiş məzunları hazırlayan peşəkar fəaliyyət növləri:

Təxmini iqtisadi;

Analitik, tədqiqat;

Təşkilati və idarəetmə;

Pedaqoji;

Mühasibat uçotu;

Maliyyə hesablamaq;

Bankçılıq;

Sığorta.

Lisenziya proqramını inkişaf etdirmək və həyata keçirərkən, təşkilat, təşkilatın əmək bazarının, tədqiqat və maddi və texniki mənbələrinin ehtiyaclarına əsaslanaraq, bakalavr hazırladığı peşəkar fəaliyyətlərin müəyyən bir növünə (növlərinə) yönəlmişdir.

Lisenziya proqramı Təşkilat tərəfindən təhsil fəaliyyətinin növlərindən və təhsil proqramının inkişafının nəticələrinə görə formalaşdırılır:

Elmi və (və ya) əsas (əsas) (bundan sonra - bundan sonra akademik lisenziya proqramı) peşə fəaliyyətinin (növləri) pedaqoji növləri (növləri);

Əsas (Əsas) olaraq peşə fəaliyyətinin praktik yönümlü, tətbiqi forması (növü) (bundan sonra ərizə magistratı kimi adlandırılan).

4.4. Lisenziya proqramına (hansı) lisenziya proqramına yönəldilmiş peşə fəaliyyətinin (növlərinə) uyğun olaraq lisenziya proqramını mənimsəmiş bir məzun olan bir məzun, aşağıdakı peşə vəzifələri həll edilməlidir:

İqtisadi qurumların fəaliyyətini xarakterizə edən iqtisadi və sosial-iqtisadi göstəricilərin hesablamaları üçün mənbə məlumatlarının hazırlanması;

Cari tənzimləmə çərçivəsini nəzərə alaraq, tipik texnikalara əsaslanan iqtisadi və sosial-iqtisadi göstəricilərin yaşayış məntəqələri;

Müxtəlif mülkiyyət, təşkilatlar, şöbələrin, şöbələrin müəssisələrinin planlarının iqtisadi hissələrinin inkişafı;

Müəyyən bir iqtisadi hesablamalar üçün zəruri olan məlumatları toplamaq, toplamaq və təhlil etmək barədə məlumat axtarmaq;

İqtisadi məlumat seriallarının vəzifəyə, təhlilinə, qiymətləndirilməsinə, alınması və nəticələrin təfsiri və nəticələrin əsaslandırılması;

Tədqiq olunan proseslərin, hadisələrin və peşə fəaliyyəti sahəsində olan fenomen və obyektlərin standart nəzəri və ekonometrik modellərinin tikintisi, alınan nəticələrin təhlili və təfsiri;

Həm Rusiyada, həm də xaricdə sosial-iqtisadi prosesləri və fenomenləri mikro və makro səviyyələrində xarakterizə edən göstəricilərin təhlili və təfsiri;

Məlumat rəylərinin hazırlanması, analitik hesabatlar;

Statistik tədqiqatlar, sorğular, sorğular və onların nəticələrinin ilkin işlənməsi;

Peşəkar fəaliyyət sahəsində layihə qərarlarının hazırlanmasında iştirak, inkişaf etmiş layihələrin və proqramların həyata keçirilməsi üçün təklif və tədbirlərin hazırlanması;

İdarəetmə qərarlarının hazırlanmasında iştirak, seçdiklərinin sosial-iqtisadi səmərəliliyinin meyarları əsasında əsaslandırılması, risklərin və qərarların mümkün sosial-iqtisadi nəticələrini nəzərə alaraq;

İşin istismara verilməsinin aparılmasının təşkili;

Xüsusi bir iqtisadi layihəni həyata keçirmək üçün meydana gələn kiçik qrupların və qrupların əməliyyat idarə edilməsi;

İdarəetmənin təşkili və iqtisadi xidmətlər, təşkilatların, təşkilatlar, şöbələrin hüquqi, inzibati və digər məhdudiyyətləri olan şöbələrin iqtisadi xidmət və müəssisələrin fəaliyyətinin yaxşılaşdırılması barədə qərar və qərar qəbul edilməsində iştirak etmək;

Pedaqoji fəaliyyət:

Ali və ikincil peşə təhsili, orta ümumtəhsil təhsili, əlavə bir təhsil sistemi olan bir sistem institutlarında iqtisadi fənlər tədris.

Lisenziya proqramlarını hazırlayarkən və həyata keçirərkən, bir təhsil təşkilatı, əmək bazarının əmək bazarının, tədqiqat və maddi-texniki və texniki mənbələrin ehtiyaclarına əsaslanaraq, bakalavr hazırladığı peşəkar fəaliyyətin (növ növləri) yönəldilmişdir;

Mühasibat:

İqtisadi əməliyyatların və təşkilatın təşkili mühasibat uçotunun uçotunun sənədləşdirilməsi;

Əmlakın formalaşması mənbələrinin uçotunun uçotunun uçotu, mülkiyyət və təşkilatın maliyyə öhdəliklərinin inventarlaşdırılması üzrə işlərin icrası;

Büdcə və ekstrabudjat fondları ilə qəsəbələrin aparılması;

Mühasibat hesabatının tərtib edilməsi və istifadəsi;

Təşkilatda vergi uçotu və vergi planlamasının həyata keçirilməsi.

Dövlət və Bələdiyyə İdarəçiliyi sektorunda maliyyə və iqtisadi planlaşdırmanın həyata keçirilməsində iştirak və Rusiya Federasiyasının büdcə büdcələrinin təşkili;

Rusiya Federasiyasının büdcə büdcələri ilə hesablamalar aparmaq;

Maliyyə hesablamalarının tərtib edilməsi və maliyyə əməliyyatlarının həyata keçirilməsi;

Məşq etmək professional tətbiq maliyyə fəaliyyətini tənzimləyən Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi və digər normativ hüquqi aktları;

Dövlət və Bələdiyyə İdarəsinin sektorunda maliyyə nəzarətinin təşkili və həyata keçirilməsi;

Bankçılıq:

Hesablaşma əməliyyatlarının aparılması;

Kredit əməliyyatlarının aparılması;

Qiymətli kağızlarla əməliyyatlar aparmaq;

Rusiya Bankının əsas funksiyaları institutları həyata keçirilməsi ilə əlaqədar əməliyyatların həyata keçirilməsi;

İntrabank əməliyyatlarının yerinə yetirilməsi;

Sığorta:

Sığortada müxtəlif pərakəndə satış texnologiyalarının tətbiqi;

Satış sığortası məhsullarının təşkili;

Sığorta müqavilələrinin dəstəyi (franchise, sığorta dəyəri və mükafat);

Sığortalı hadisənin qeydiyyatı və istismarı (sığorta zərərinin qiymətləndirilməsi, zərərin məntəqəsi);

Mühasibat uçotu və sığorta təşkilatının ifadələrini tərtib etmək.

V. Lisenziya proqramının inkişafının nəticələrinə dair tələblər

5.1. Lisenziya proqramının inkişafı nəticəsində məzuniyyət ümumi mədəni, ümumi peşəkar və peşəkar bacarıqlar yaradılmalıdır.

5.2. Lisenziya proqramını mənimsəməyən bir məzun aşağıdakı ümumi mədəni səlahiyyətlərə sahib olmalıdır:

Bir ideoloji mövqe yaratmaq üçün fəlsəfi biliklərin təməllərindən istifadə etmək qabiliyyəti (OK-1);

Cəmiyyətin tarixi inkişafının əsas mərhələlərini və nümunələrini vətəndaş mövqeyinin meydana gəlməsi üçün təhlil etmək qabiliyyəti (OK-2);

Müxtəlif fəaliyyət sahələrində iqtisadi biliklərin təməllərindən istifadə etmək qabiliyyəti (ok-3);

Rusiya və xarici dillərdə şifahi və yazılı formalarda, kişilərarası və mədəniyyətlərarası qarşılıqlı əlaqə problemlərini həll etmək üçün və xarici dillərdə yazılı formalarda əlaqə qurma qabiliyyəti (ok-4);

Sosial, etnik, konfessiya və mədəni fərqləri tollerly tollerly tolling bir komandada işləmək bacarığı (OK-5);

Müxtəlif fəaliyyət sahələrində hüquqi biliklərin əsaslarından istifadə etmək bacarığı (OK-6);

Özünü təşkil və özünə təhsil almaq bacarığı (ok-7);

Tam hüquqlu sosial və peşə fəaliyyətlərini təmin etmək üçün metod və vasitələrdən istifadə etmək qabiliyyəti (OK-8);

Fövqəladə hallarda ilk yardım texnikalarından, qorunma metodlarından istifadə etmək imkanı (OK-9).

5.3. Lisenziya proqramını mənimsəməyən bir məzun aşağıdakı ümumi peşəkar səlahiyyətlərə sahib olmalıdır:

İnformasiya və rabitə texnologiyalarından istifadə və əsas informasiya təhlükəsizliyi tələblərini nəzərə almaq və nəzərə almaq və əsas informasiya təhlükəsizliyi tələblərini nəzərə almaq üçün peşə fəaliyyətlərinin standart vəzifələrini həll etmək qabiliyyəti (OPK-1);

Peşəkar vəzifələri həll etmək üçün tələb olunan məlumatları toplamaq, təhlil etmək və emal etmək imkanı (OPK-2);

İqtisadi məlumatları emal etmək üçün alət vasitələrini seçmək imkanı, hesablamaların nəticələrini təhlil etmək və əldə edilən nəticələrin (OPK-3) əsaslandırın;

Peşəkar fəaliyyətlərdə təşkilati və idarəetmə qərarlarını tapmaq imkanı və onlara cavabdeh olmaq istəyi (OPK-4).

5.4. Lisenziya proqramını mənimsəyən bir məzun, peşə fəaliyyətinin (növləri) lisenziya proqramına yönəlmiş formaya (növləri) uyğun olan peşəkar səlahiyyətlərə sahib olmalıdır:

İqtisadi fəaliyyətlər:

İqtisadi qurumların fəaliyyətini xarakterizə edən iqtisadi və sosial-iqtisadi göstəricilərin hesablanması üçün zəruri olan ilkin məlumatları toplamaq və təhlil etmək qabiliyyəti (PC-1);

İqtisadi və sosial-iqtisadi göstəriciləri tipik metodlar və iqtisadi qurumların fəaliyyətini xarakterizə edən cari tənzimləyici çərçivə əsasında hesablamaq imkanı;

Planların iqtisadi hissələrinin hazırlanması, onları əsaslandırmaq və işin nəticələrini təşkilatda qəbul edilmiş standartlara uyğun olaraq (PC-3) uyğunlaşdırmaq imkanı;

Analitik, araşdırma fəaliyyətləri:

İqtisadi proseslərin və hadisələrin təsviri əsasında standart nəzəri və ekonometrik modellərin yaradılması, əldə olunan nəticələrin (PC-4) təhlil və əsaslı şəkildə şərh etmək;

Müxtəlif mülkiyyət, təşkilatlar, şöbələrin, şöbələrin və s. Müəssisələrin hesabatında olan maliyyə, mühasibat və digər məlumatları təhlil etmək və şərh etmək bacarığı. və idarəetmə qərarları qəbulu üçün alınan məlumatlardan istifadə edin (PC-5);

Sosial-iqtisadi proseslər və hadisələr haqqında daxili və xarici statistikaların məlumatlarını təhlil etmək və şərh etmək, sosial-iqtisadi göstəricilərdəki dəyişiklik meyllərini müəyyənləşdirir (PC-6);

Daxili və xarici məlumat mənbələrindən istifadə etmək, lazımi məlumatları toplamaq, onları təhlil etmək və məlumat rəyini və / və ya analitik hesabat hazırlamaq (PC-7);

Analitik və tədqiqat tapşırıqlarını həll etmək üçün müasir texniki vasitələr və informasiya texnologiyalarından istifadə etmək qabiliyyəti (PC-8);

Təşkilati və idarəetmə fəaliyyətləri:

Xüsusi bir iqtisadi layihəni həyata keçirmək üçün yaradılan kiçik qrupun fəaliyyətini təşkil etmək bacarığı (PC-9);

Müasir texniki vasitələr və informasiya texnologiyalarından (PC-10), kommunikativ vəzifələri həll etmək imkanı;

Təklif olunan idarəetmə həllərini tənqidi olaraq qiymətləndirmə və sosial-iqtisadi səmərəliliyi, risklər və mümkün sosial-iqtisadi nəticələrin (PC-11) meyarlarını nəzərə alaraq, onları yaxşılaşdırmaq üçün təkliflərini tənqid etmək və əsaslandırmaq bacarığı;

Pedaqoji fəaliyyət:

Müxtəlif səviyyəli təhsil müəssisələrində iqtisadi fənlər, mövcud proqramlar və tədris materialları (PC-12) təhsil müəssisələrində istifadə etmək bacarığı;

İqtisadi fənlər üçün təhsil və metodiki dəstəyin yaxşılaşdırılması və inkişafında iştirak etmək bacarığı (PC-13);

Mühasibat:

İqtisadi əməliyyatları sənədləşdirmək, vəsaitlərin uçotunu həyata keçirmək, mühasibat hesabları üçün mühasibat planı hazırlamaq və mühasibat məftilləri (PC-14) əsasında (PC-14) yaratmaq imkanı;

Mənbələrin uçotu və təşkilatın inventarizasiyasının və maliyyə öhdəliklərinin nəticələrinin (PC-15) hesablamalarına mühasibat göndərmə qabiliyyətini yaratmaq imkanı;

Ödəniş sənədlərini icra etmək və hesablama və ödənişlərin hesablanması və haqları müxtəlif səviyyələrin büdcələrinə, sığorta haqları və haqları olan büdcələrə, sığorta haqları üçün və köçürülməsi barədə mühasibat uçotu postları yaratmaq imkanı (PC-16);

Hesablama müddəti üzrə hesabat dövrü və statistik hesabat, vergi bəyannamələri (PC-17) üçün iqtisadi fəaliyyətlərin nəticələrini əks etdirmək bacarığı;

Təşkilatın vergi uçotu və vergi planlaşdırma təşkili və həyata keçirmə qabiliyyəti (PC-18);

Maliyyə fəaliyyəti yaradın:

Rusiya Federasiyasının büdcə layihələrinin büdcə layihələrinin göstəricilərini hesablamaq, onların icrasını və nəzarətini təmin etmək, dövlət qurumlarının büdcə və büdcə və iqtisadi fəaliyyət planlarının büdcə və iqtisadi fəaliyyətini təmin etmək üçün (PC-19);

Rusiya Federasiyasının büdcə sistemində vergi planlaşdırması üzərində işləmək bacarığı (PC-20);

Təşkilat üçün maliyyə planları hazırlamaq, təşkilatlar, dövlət orqanları və yerli özünüidarəetmə (PC-21) ilə maliyyə münasibətlərinin həyata keçirilməsini təmin etmək;

Sığorta, bank fəaliyyəti, mühasibat və nəzarət sahəsində büdcə, vergi, valyuta əlaqələrini tənzimləyən normaları tətbiq etmək bacarığı (PC-22);

Dövlət və bələdiyyə idarəetmə sektorunda təşkilat və maliyyə nəzarəti fəaliyyətində iştirak etmək bacarığı, müəyyən edilmiş sapmaları həyata keçirmək üçün tədbirlər görür (PC-23);

Bankçılıq:

Müştərilərin, banklararası qəsəbələrin, ixrac-idxal əməliyyatları üçün hesablamaların hesablanması və nağd istismarını həyata keçirmək bacarığı (PC-24);

Müştərilərin kredit qabiliyyətini, kreditlərin verilməsini və təminatını həyata keçirmək, banklararası kreditlər bazarında əməliyyatlar aparmaq, hədəf ehtiyatlarının (PC-25) -nin bazarında əməliyyatların aparılması və tənzimləmə qabiliyyəti;

Qiymətli kağızlarla (PC-26) aktiv və passiv və vasitəçi əməliyyatları aparmaq bacarığı;

Hesabat hazırlamaq və Rusiya Bankının ehtiyat tələblərinin həyata keçirilməsinə nəzarət etmək imkanı (PC-27);

Mühasibat hesabatlarının hesabatı, vergi ödəmək, kredit təşkilatlarının əmlak, gəlir, xərcləri və nəticələri qeyd etmək imkanı (PC-28);

Sığorta:

Satış planlaşdırma, pərakəndə satış təşkil etmək, sığortada müxtəlif satışları həyata keçirmək, hər satış kanalının effektivliyini təhlil etmək və (PC-29);

Sığorta müqavilələrinin qeydlərini aparmaq, sığorta təşkilatının əsas satış göstəricilərini təhlil etmək üçün sığorta əməliyyatları sənədləşdirmək imkanı (PC-30);

Sığortalı hadisəni tərtib etmək, hesabatlar, zərər statistikasını hazırlamaq, sığorta saxtakarlığının qarşısını almaq üçün tədbirlər görmək bacarığı (PC-31);

Sığorta təşkilatında mühasibat uçotunu saxlamaq, nəzarət orqanları (PC-32) təmin etmək üçün hesabat vermək üçün məbləğ.

5.5. Lisenziya proqramı, bütün ümumi mədəni və ümumi peşə bacarıqları, habelə lisenziya proqramının diqqət mərkəzində olan peşəkar fəaliyyət növlərinə aid olan peşəkar bacarıqlar, lisenziya proqramının istənilən nəticələrinə daxil edilmişdir.

5.6. Lisenziya proqramını inkişaf etdirərkən, təşkilat, müəyyən bilik və (və ya) tipi (və ya) tipli (və ya) lisenziya proqramının istiqamətini nəzərə alaraq məzunların səlahiyyətləri əlavə etmək hüququna malikdir.

5.7. Lisenziya proqramını inkişaf etdirərkən, fərdi fənlər (modullar) üzrə öyrənmə nəticələrini öyrənmək üçün tələblər, təşkilat müvafiq nümunəvi əsas təhsil proqramlarının tələblərini nəzərə alaraq müstəqil olaraq yaradılmışdır.

Vi. Lisenziya proqramının quruluşuna tələblər

6.1. Lisenziya proqramının quruluşu məcburi hissə (əsas) və təhsil münasibətlərinin (dəyişmə) iştirakçılarının yaratdığı bir hissəni əhatə edir. Bu, hazırlıq istiqaməti ərzində (bundan sonra proqramın istiqaməti adlandırılan) təhsilin fərqli diqqəti (profil) təhsil alan lisenziya proqramlarının həyata keçirilməsinin mümkünlüyünü təmin edir.

6.2. Lisenziya proqramı aşağıdakı bloklardan ibarətdir:

Proqramın və nizam-intizamın (modulların), forması və nizam-intizamın (modullar) ilə əlaqəli fənlər (modullar) ilə əlaqəli 1 "nizam-intizam (modul)" in nizam-intizamı (modulları) daxildir.

Tamamilə proqramın dəyişkən hissəsinə aid olan 2 "təcrübəsi" bloku.

Proqramın baza hissəsinə tam münasibətdə olan 3 "Dövlət Final Sertifikatını" bloklayın və Təhsil və Elm Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilmiş ali təhsilin hazırlanması üzrə ixtisaslar və istiqamətlər siyahısında göstərilən ixtisaslar üzrə qiymətləndirilir Rusiya Federasiyası *.

Bakalavrın quruluşu quruluşu

Bakalavrın quruluşu quruluşu		Bakalavr proqramı
Bakalavrın quruluşu quruluşu		Akademik bakalavr proqramı	Tətbiqi Lisenziya Proqramı
	Fənlər (Modullar)
	Əsas hissə
	Cır-cındır
	Əməl
	Cır-cındır
	Dövlətin son sertifikatı
	Əsas hissə
Bakalavr proqramı

6.3. Lisenziya proqramının baza hissəsi ilə əlaqəli fənlər (modullar), magistr edən lisenziya proqramının (profil) asılı olmayaraq tələbələrin inkişafı üçün məcburidir. Lisenziya proqramının baza hissəsinə aid bir fənlər (modullar), təşkilat, Təxminən (Təxmini) Təxmini (Təxmini) Main (Təcrübəli) Təhsil (Təcrübəli) Təhsil (Təcrübəli) Təhsil (Təcrübəli) Proqramlar (proqramlar).

6.4. Fəlsəfə, tarix, fənlər (modullar) xarici dilVital fəaliyyətin təhlükəsizliyi, bakalavr proqramlarının 1 "intizamı (modulları)" blokunun baza hissəsi çərçivəsində həyata keçirilir. Bu fənlərin (modulların) icrası üçün həcmi, məzmunu və proseduru müstəqil olaraq təşkilat tərəfindən müəyyən edilir.

6.5. Fiziki mədəniyyət və idman sahələrində fənlər (modullar) həyata keçirilir:

Ən azı 72 akademik saat (2 Z.E.) magistratura proqramlarının "intizamı (modullarının) bazanın bir hissəsi (2 Z.E.) tam işləmə formasında;

Ən azı 328 akademik saat həcmində seçmə fənlər (modullar). Bu akademik saatlar inkişaf üçün məcburidir və test bölmələrinə tərcümə olunmur.

Fiziki mədəniyyət və idman sahəsindəki fənlər (modullar) təşkilat tərəfindən təyin olunan qaydada həyata keçirilir. Əlillər və əlillər üçün təşkilat, təşkilat sağlamlıqlarını nəzərə alaraq fizika mədəniyyətində və idman sahəsindəki fənlərin (modulların) inkişafı üçün xüsusi bir prosedur yaradır.

6.6. Lisenziya proqramının dəyişən hissəsi ilə əlaqəli fənlər (modullar) və təcrübə bakalavr proqramının (profil). Lisenziya proqramının dəyişən hissəsi ilə əlaqəli fənlər (modullar) və təşkilat təcrübəsi bu Gef tərəfindən müəyyən edilmiş məbləğdə müstəqil olaraq təyin edir. Proqramın öyrənmə istiqamətini (profil) seçdikdən sonra müvafiq fənlər (modullar) və təcrübələrin bir dəsti tələbənin inkişafı üçün məcburi olur.

6.7. Block 2 "Təcrübə", diplom praktikaları da daxil olmaqla təlim və istehsal daxildir.

Təhsil təcrübəsinin növləri:

İlkin bacarıq və tədqiqat bacarıqları da daxil olmaqla ilkin peşə bacarıq və bacarıqları almaq üçün təcrübə.

Tədris təcrübələrinin üsulları:

Stasionar;

Çıxış.

Sənaye təcrübəsinin növləri:

Peşə bacarıqları və peşə fəaliyyətinin təcrübəsi almaq təcrübəsi;

Texnoloji təcrübə;

Tədris təcrübəsi;

Tədqiqat işləri.

İstehsal təcrübələri aparmaq üsulları:

Stasionar;

Çıxış.

Məzuniyyət vəsiqələrini yerinə yetirmək üçün diplom praktikası həyata keçirilir və məcburidir.

Lisenziya proqramlarını inkişaf etdirərkən, təşkilat, bakalavr proqramının yönümlü fəaliyyətin növü (növləri) növlərindən asılı olaraq təcrübələrin növlərini seçir. Təşkilatda qurulmuş Real Gef-də əlavə olaraq bakalavr proqramında digər təcrübələrdə təmin etmək hüququ var.

Təhsil və (və ya) İstehsal təcrübələri Təşkilatın struktur bölmələrində həyata keçirilə bilər.

Əlillər üçün praktikantların seçimi sağlamlıq vəziyyətini və mövcudluğu tələblərini nəzərə almalıdır.

6.8. Block 3-də "Dövlət Final Sertifikatlaşdırma", o cümlədən qorunma proseduru və qorunma proseduru hazırlıqları, habelə dövlət imtahanının çatdırılmasına və keçməsinə hazırlıq hazırlıqları, o cümlədən (təşkilat daxil olmaqla) dövlət imtahanı Dövlətin son sertifikatının tərkibində).

6.9. Lisenziya proqramını inkişaf etdirərkən, seçim, əlillər və əlillər üçün xüsusi şərtlər, o cümlədən bu, dəyişkən hissələrin ən azı 30 faizi həcminin həcminin ən azı 30 faizinin həcmində hazırlanan fənlər və əlillər blok 1 "intizam (modullar)".

6.10. Block 1-də bir bütövlükdə mühazirə tipli siniflərinə ayrılan saatların sayı bu blokun icrasına ayrılan audit siniflərinin ümumi sayının 50 faizindən çox olmamalıdır.

Vii. Lisenziya proqramının şərtləri üçün tələblər

7.1. Lisenziya proqramının icrası üçün sistem geniş tələblər.

7.1.1. Təşkilat, mövcud yanğından keçirməyən qaydalara və standartlara cavab verən və kurikulum tərəfindən nəzərdə tutulmuş şagirdlərin hər cür intizam və fənəlli təlim, praktik və tədqiqat işlərini təmin edən bir maddi və texniki bazası olmalıdır.

7.1.2. Bütün təlim dövründə hər bir tələbə bir və ya daha çox elektron kitabxana sisteminə (elektron kitabxanalara) və təşkilatın elektron məlumat və təhsil mühitinə fərdi məhdudiyyətsiz giriş təmin edilməlidir. Elektron Kitabxana Sistemi (Elektron Kitabxana) və Elektron Məlumat və Təhsil mühiti, Təşkilatda olduğu kimi, İnternet Məlumatları və Telekommunikasiya Şəbəkəsinə (bundan sonra internet şəbəkəsi adlandırılan "İnternet şəbəkəsinə) daxil olmaq üçün hər hansı bir yerdən (bundan sonra internet şəbəkəsinə) daxil olmaq imkanı göstərməlidir, Və xaricində.

Təşkilatın elektron məlumat və təhsil mühiti təmin etməlidir:

Tədris planlarına, təcrübəçilərin iş proqramlarına, praktikantların iş proqramlarına, elektron kitabxana sistemlərinin və iş proqramlarında göstərilən elektron təhsil mənbələrinin nəşrlərinə giriş;

Təhsil prosesinin gedişatının, aralıq sertifikatlaşdırma nəticələri və bakalavr proqramının inkişafının nəticələrini;

Bütün növ siniflərin aparılması, e-tədris olunan, uzaq təhsil texnologiyalarının istifadəsi ilə təmin olunan nəticələrin qiymətləndirilməsi prosedurlarını öyrənmək;

Tələbələrin işinin qorunması, o cümlədən tələbələrin işinin qorunması, bu işlərin hər hansı bir iştirakçısının hər hansı bir iştirakçı tərəfindən qiymətləndirilməsi və qiymətləndirmələri də daxil olmaqla;

İnternet şəbəkəsi vasitəsilə sinxron və (və ya) asinxron qarşılıqlı əlaqə daxil olmaqla təhsil prosesinin iştirakçıları arasında qarşılıqlı əlaqə.

Elektron informasiya və təhsil mühitinin işləməsi müvafiq informasiya və rabitə texnologiyaları və onu istifadə və dəstəkləyən işçilərin ixtisasları ilə təmin edilir. Elektron məlumat və təhsil mühitinin fəaliyyəti Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə uyğun olmalıdır.

7.1.3. Lisenziya proqramı şəbəkə formasında həyata keçirilmişdirsə, bakalavr proqramı tələbi şəbəkə formasında bakalavr proqramının həyata keçirilməsində iştirak edən təşkilatların nəzərdə tutulmuş lisitik və təhsil və tədris və tədris və metodik mənbələrin birləşməsi ilə təmin edilməlidir.

7.1.4. Lisenziya proqramı, şöbələrin digər təşkilatlarında və (və ya) Təşkilatın digər struktur bölmələrində müəyyən edilmiş qaydada qurulmuşdursa, bakalavr proqramının həyata keçirilməsinə dair tələblər bu təşkilatların resurslarının birləşməsi ilə təmin edilməlidir.

7.1.5. Təşkilatın idarəetmə və elmi və pedaqoji işçilərinin ixtisasları menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin, "menecerlərin və daha yüksək peşə və əlavə peşə təhsili mütəxəssislərinin seçmə xüsusiyyətləri" bölməsinin vahid ixtisasartı bölməsində qurulmuş ixtisas xüsusiyyətlərinə uyğun olmalıdır , 11 yanvar 2011-ci il tarixində Rusiya Federasiyasının Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin Sərəncamı ilə təsdiqləndi (23 mart 2011-ci il tarixində Rusiya Federasiyası Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyatdan keçdi, 20237 qeydiyyatı) və peşəkar standartlar mövcuddur).

7.1.6. Tam iş vaxtı elmi və pedaqoji işçilərin (tam qiymətlərə verilənlərin) payı təşkilatın elmi və pedaqoji işçilərinin ən azı 50 faizi olmalıdır.

7.2. Lisenziya proqramının icrası üçün kadr şəraiti üçün tələblər.

7.2.1. Lisenziya proqramının icrası təşkilatın rəhbərliyi və elmi və pedaqoji işçiləri, habelə magistratura proqramının icrası ilə məşğul olan şəxslər tərəfindən mülki müqavilə şərtləri ilə təmin edilir.

7.2.2. Elmi və pedaqoji işçilərin payı (tam ədəd nisbətləri), nizam-intizam profilinə uyğun bir təhsil (Modul), magistr proqramını həyata keçirən elmi və pedaqoji işçilərin ümumi sayında ən azı 70 faiz olmalıdır.

7.2.3. Elmi və pedaqoji işçilərin (tam qiymət nisbətləri) dərəcəsi olan (rus federasiyasında) və (və ya) bir elmi titul da daxil olmaqla (və ya) elmi titul da daxil olmaqla (və ya) bir elmi titula sahibdir (və ya) Rusiya Federasiyası), bakalavr proqramını həyata keçirən elmi və pedaqoji işçilərin ümumi sayında ən azı 70 faiz olmalıdır.

7.2.4. İşçilərin (nisbətlərin tam dəyərində), bakalavr proqramının (profil) (ən azı 3 illik sahədə təcrübə) ilə əlaqəli olan təşkilatların və işçilərinin sayından (nisbətlərin tam dəyərində) ) Lisenziya proqramını həyata keçirən işçilərin ümumi sayında ən azı 10 faiz olmalıdır.

7.3. Lisenziya proqramının maddi-texniki və tədrisi və tədris və metodik dəstəyi üçün tələblər.

7.3.1. Xüsusi binalar mühazirə tipi, seminar tipli dərsləri, kurs dizaynı (kurs işləri), qrup və fərdi məsləhətləşmələr, cari nəzarət və aralıq sertifikatlaşdırma, habelə müstəqil iş və profilaktik təlim avadanlıqları üçün otaqlar üçün təhsil auditoriyası olmalıdır. Xüsusi binalar ixtisaslaşdırılmış mebel və texniki təlim, işçilərlə geniş auditoriyanın öyrənilməsini təqdim etməlidir.

Mühazirə tipi dərsləri üçün demo avadanlığı və təhsil müavinətləri təklif olunur, nümunəvi fənlər (modullar) proqramları, fənlər (modullar) iş tədris planı ilə tanış olan tematik təsvirlər təqdim olunur.

Lisenziya proqramının həyata keçirilməsi üçün lazım olan logistika siyahısının siyahısı, mürəkkəbliyinin dərəcəsindən asılı olaraq laboratoriya avadanlığı ilə təchiz olunmuş laboratoriyalar daxildir. Logistika və tədris və metodik dəstək üçün xüsusi tələblər nümunəvi əsas təhsil proqramlarında müəyyən edilir.

Müstəqil tələbələrin müstəqil işi üçün binalar İnternetə qoşulmaq və təşkilatın elektron məlumat və təhsil mühitinə daxil olmaq imkanı olan kompüter avadanlığı ilə təchiz olunmalıdır.

Elektron tədris vəziyyətində, uzaq təhsil texnologiyalarının xüsusi təchiz olunmuş otaqları virtual həmkarları tərəfindən əvəz etməyə icazə verilir, şagirdlərin peşə fəaliyyəti üçün nəzərdə tutulmuş bacarıq və bacarıqları araşdırmağa imkan verir.

Elektron kitabxana sisteminin (elektron kitabxana) təşkilində istifadə edilməməsi halında, kitabxana fondu, fənlərin (modulların) iş proqramlarında sadalanan əsas ədəbiyyat problemlərinin hər birinin ən azı 50 nüsxəsi çapdan çıxılmalıdır Təcrübələr və 100 tələbə üzrə ən azı 25 nüsxə əlavə ədəbiyyat.

7.3.2. Təşkilat lisenziyalı bir proqram dəsti ilə təmin edilməlidir (kompozisiya fənlərin iş proqramlarında (modulların) müəyyənləşdirilir və illik yeniləməyə tabedir).

7.3.3. Elektron Kitabxana Sistemləri (Elektron Kitabxana) və elektron məlumat və təhsil mühiti lisenziya proqramı çərçivəsində tələbələrin ən azı 25 faizinin eyni vaxtda girişi təmin etməlidir.

7.3.4. Tələbə, e-tədris, uzaq təhsil texnologiyalarının, o cümlədən elektron tədris texnologiyalarının, o cümlədən, remote tədris texnologiyalarının, müasir peşəkar məlumat bazalarına və informasiyasının işləmə proqramlarında (modulların) müəyyənləşdirilməsi halında daxil olmaqla təmin edilməlidir və illik yeniləməyə tabedir.

7.3.5. Əlilliyi olan insanlar arasında şagirdlər sağlamlıq məhdudiyyətlərinə uyğunlaşdırılmış formalarda çap və (və ya) elektron təhsil mənbələri ilə təmin edilməlidir.

7.4. Lisenziya proqramının icrası üçün maliyyə şəraitinə tələblər.

7.4.1. Lisenziya proqramının həyata keçirilməsi üçün maliyyə dəstəyi Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi tərəfindən bu təhsil sahəsi və təhsil sahəsində təhsil sahəsində təhsil alması üçün yaradılan əsas tənzimləmə xərclərinin həcmində aparılmalıdır Xüsusiyyətlər üzrə ixtisaslarda ali təhsilin təhsil proqramlarının dövlət akkreditasiyasının həyata keçirilməsi üçün dövlət xidmətlərinin icrası üçün dövlət xidmətlərinin icrası üçün tənzimləmə xərclərinin müəyyənləşdirilməsi qaydalarına uyğun olaraq təhsil proqramlarının müəyyənləşdirilməsi qaydası nəzərə alınmaqla, təhsil proqramları nəzərə alınmaqla Rusiya Federasiyasının 2 Avqust 2013-cü il tarixli Təhsil və Elm Nazirliyinin sifarişi və Elm Nazirliyinin əmri ilə təsdiq edilmiş və 16 sentyabr 2013-cü il tarixində Rusiya Federasiyası Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınmışdır, 29967 qeydiyyatı

______________________________

* Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin Sərəncamı ilə təsdiq edilmiş Ali təhsil - lisenziya hazırlamaq üzrə istiqamətlərin siyahısı, 14 sentyabr 2013-cü il 1061 (14 oktyabr Rusiya Federasiyası Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınmışdır) 2013, Qeydiyyat N 30163), 29 Fevral 2014-cü il tarixində Rusiya Federasiyası Rusiya Federasiyasının Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınıb (28 Fevral 2014-cü ildə Rusiya Federasiyası Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyatdan keçdi) ), 20 avqust 2014-cü il tarixindən etibarən (33947-ci ilin sentyabr 2014-cü il tarixində Rusiya Federasiyasının Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınan 13 Oktyabr 2014 N 1313 (Rusiya Federasiyası Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeyd edildi) 13 Noyabr 2014, 34691 qeydiyyatdan keçin) və 25 mart 2015-ci il tarixli 270 N 270 (22 aprel 2015-ci il Aprel 2015 tarixində Rusiya Federasiyası Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınmışdır, qeydiyyat n 36994).

** 27 iyul 2006-cı ilin 149-FZ "Məlumat, İnformasiya Texnologiyaları və İnformasiya Mühafizəsi" (Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinin iclası, 2006, N 31, 31, 31, N 31, İncəsənət) 4196 ; 2011, 2011, h 15, sənəti, sənəti 2038; n 30, sənəti, sənəti 4600; 2012, ut. 4328; 2013, sənəti. 1658; n 23, sənət. 2870; n 27, sənət. 3479; n 52, İncəsənət. 6961, İncəsənət. 6963; 2014, 2014, 2014, İncəsənət. 2302; N 30, İncəsənət. 4243; N 48, İncəsənət. 6645; 2015, N 1, İncəsənət. 84), Federal Qanunu 27 İyul 2006 N 152-FZ "Şəxsi Məlumatlar" (Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinin iclası, 2006, n 31, sənəti 31, 48, sənəti, sənəti 52, sənət. 6439; 2010, n 27, İncəsənət. 3407; N 3111, İncəsənət. 4173, İncəsənət. 4196; N 49, İncəsənət. 6409; 2013, N 23, İncəsənət. 31, İncəsənət. 4701; 2013, N 14, İncəsənət. 1651; N 30, İncəsənət. 4038; N 51, İncəsənət. 6683; 2014, 23, İncəsənət. 2927, N 30, İncəsənət. 4217, İncəsənət. 4243).

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi ilə bağlı 5.2.41-ci yarımbəndinə əsasən, Rusiya Federasiyası Hökumət Hökumətinin 366 nömrəli 466 nömrəli Fərmanı ilə təsdiq edildi (Rusiya Federasiyası qanunvericiliyinin iclası) , 2013, 2013, 23 nömrəli, sənəti 2923; 2923; № 33, sənət. 4386; № 37, Art. 4702; 2014, № 2, Art. 126; № 6, İncəsənət. 582; . 3776; 2015, 26 nömrəli sənət. 3898; № 43, İncəsənət. 5976) və Rusiya Federasiyası Hökumətinin sərəncamı ilə təsdiq edilməsi, təsdiq edilməsi, təsdiqlənməsi və onlara edilən dəyişikliklər 5 Avqust 2013-cü il tarixli 661 (Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinin iclası, 2013, № 33, Art. 4377; 2014, № 38, Art. 5069), Sifariş:

Bakalavrın quruluşu quruluşu

Bakalavrın quruluşu quruluşu		Z.E-də lisenziya proqramının həcmi.
Bakalavrın quruluşu quruluşu		Akademik bakalavr proqramı	Tətbiqi Lisenziya Proqramı
Blok 1.	Fənlər (Modullar)	216 - 219	207 - 213
	Əsas hissə	100 - 112	91 - 106
	Cır-cındır	107 - 116	107 - 116
Blok 2.	Əməl	12 - 18	18 - 27
Blok 2.	Cır-cındır	12 - 18	18 - 27
Blok 3.	Dövlətin son sertifikatı	6 - 9	6 - 9
Blok 3.	Əsas hissə	6 - 9	6 - 9
Bakalavr proqramı		240	240

6.4. Bağlantı proqramının "Fəlsəfə, tarixi, xarici dildə, həyat təhlükəsizliyi" fəlsəfə, tarixi, xarici dildə, həyat təhlükəsizliyi "" "" in fənni (modulları) "" Bağlantı "Proqramının" İntizamı (Modulları) "çərçivəsində həyata keçirilir. Bu fənlərin (modulların) icrası üçün həcmi, məzmunu və proseduru müstəqil olaraq təşkilat tərəfindən müəyyən edilir.

6.5. Fiziki mədəniyyət və idman sahələrində fənlər (modullar) həyata keçirilir:

7.1.5. Təşkilatın rəhbərliyi və elmi və pedaqoji işçilərinin ixtisasları menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vahid ixtisasartı, mütəxəssislərin və işçilərin "Yazılar və daha yüksək peşə və əlavə peşə təhsili mütəxəssislərinin ixtisas xüsusiyyətləri" bölməsində müəyyənləşdirilmiş ixtisas xüsusiyyətlərinə uyğun olmalıdır 11 yanvar 2011-ci il tarixində Rusiya Federasiyasının Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin sifarişi ilə (23 mart 2011-ci ildə Rusiya Federasiyasının Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınan 20237 nömrəli) və peşəkar standartlar hər hansı).

7.1.6. Tam iş vaxtı elmi və pedaqoji işçilərin (tam qiymətlərə verilənlərin) payı təşkilatın elmi və pedaqoji işçilərinin ən azı 50 faizi olmalıdır.

7.2. Lisenziya proqramının icrası üçün kadr şəraiti üçün tələblər.

7.3. Lisenziya proqramının maddi-texniki və tədrisi və tədris və metodik dəstəyi üçün tələblər.

7.3.2. Təşkilat lisenziyalı bir proqram dəsti ilə təmin edilməlidir (kompozisiya fənlərin iş proqramlarında (modulların) müəyyənləşdirilir və illik yeniləməyə tabedir).

7.3.5. Əlilliyi olan insanlar arasında şagirdlər sağlamlıq məhdudiyyətlərinə uyğunlaşdırılmış formalarda çap və (və ya) elektron təhsil mənbələri ilə təmin edilməlidir.

7.4. Lisenziya proqramının icrası üçün maliyyə şəraitinə tələblər.

7.4.1. Lisenziya proqramının həyata keçirilməsi üçün maliyyə dəstəyi Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi tərəfindən bu təhsil sahəsi və təhsil sahəsində təhsil sahəsində təhsil alması üçün yaradılan əsas tənzimləmə xərclərinin həcmində aparılmalıdır Xüsusiyyətlər üzrə ixtisaslarda ali təhsilin təhsil proqramlarının dövlət akkreditasiyasının həyata keçirilməsi üçün dövlət xidmətlərinin icrası üçün dövlət xidmətlərinin icrası üçün tənzimləmə xərclərinin müəyyənləşdirilməsi qaydalarına uyğun olaraq təhsil proqramlarının müəyyənləşdirilməsi qaydası nəzərə alınmaqla, təhsil proqramları nəzərə alınmaqla Rusiya Federasiyasının 2 Avqust 2013-cü il tarixli 638 nömrəli Təhsil və Elm Nazirliyinin sifarişi və Elm Nazirliyinin əmri ilə təsdiq edilmiş və 16 sentyabr 2013-cü il tarixində Rusiya Federasiyası Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınmışdır, qeydiyyat nömrəsi 29967).

______________________________

* Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyinin Sərəncamı ilə təsdiq edilmiş ali təhsil - lisenziya hazırlamaq üzrə göstərişlərin siyahısı, 12 sentyabr 2013-cü il tarixli 1061 (oktyabrda Rusiya Federasiyası Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınmışdır) 14, 2013-cü il tarixli 30163 nömrəsi), 29 Fevral 2014-cü il tarixində Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyinin Sifarişləri tərəfindən edilən dəyişikliklərlə (28 Fevral 2014-cü il tarixində Rusiya Federasiyası Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alındı) , Qeydiyyat № 31448), 20 Avqust 2014-cü il tarixindən 1033 nömrəli 1033 (33947-ci ilin sentyabr 2014-cü il tarixində Rusiya Federasiyasının Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınmış 33947), 1313 nömrəli 1313 nömrəli (Nazirlik tərəfindən qeydiyyata alınmışdır) Rusiya Federasiyasının 13 noyabr 2014-cü il tarixli ədliyyə ədliyyəsi, 34691 nömrəli qeydiyyata alınmışdır) və 25 mart 2015-ci il tarixində (27 mart 2015-ci il tarixində (Rusiya Federasiyasının Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınmış Rusiya Federasiyası tərəfindən qeydiyyata alınmış 36994).

** 27 İyul 2006-cı il tarixli 149-FZ "Məlumat, İnformasiya Texnologiyaları və İnformasiya Qoruması" (Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinin iclası, 2006, № 31, irkəti, «31.13, İncəsənət. 4196; 2011, 2011, № 15, İncəsənət. 2038; № 30, Art. 4600; 2012, №1, «43,« 14, Art. 1658; № 23, Art. 2870; № 27, İncəsənət. 3479; № 52, İncəsənət. 6961, İncəsənət. 6963; 6963; 2014, № 19, Art. 4223, İncəsənət. 4243; 48. 48, Art. 6645; 2015, №1, İncəsənət. 84), 27 İyul 2006-cı il tarixli federal qanunu № 152-FZ "Şəxsi məlumatlar" (Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinin iclası, 2006, «31.1; 2009, yox . 48, sənət. 5716; № 52, İncəsənət. 6439; 2010, № 27, Art. 3407; № 31, İncəsənət. 4173; № 49, Art. 49, Art. 6409; 2011; 2011; 2011; 23 , İncəsənət 3263; № 31, Sənət, İncəsənət. 4701; 2013, 2013, Art. 1651; № 14, Art. 401, Art. 6683; 2014, Art. 2327, Xeyr, Xeyr . 30, sənət. 4217, sənət. 4243).

Sənədin icmalı

"İqtisadiyyat" (38.03.01) təlim istiqamətində ali təhsilin yeni bir federal dövlət tədris standartı təsdiqləndi (38.03.01) (38.03.01).

Yuxarıda göstərilən ixtisas üzrə ali təhsil proqramlarının əsas peşə təhsil proqramlarının həyata keçirilməsində məcburi olan tələblərin birləşməsini təmsil edir.

Standartda lisenziya proqramını mənimsəmiş məzunların hazırlanması və peşəkar fəaliyyətinin xüsusiyyətləri var. Lisenziya proqramının inkişafı və quruluşunun nəticələrinə dair tələbləri də yaradır.