Bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi

Ufa şəhərinin 86 nömrəli gimnaziyası

Başqırdıstan Respublikası

Bölmə "Ətrafımızdakı dünya"

MƏN SOLƏLƏM!

3A sinif şagirdi

Rəhbər: Gavrilova S.V.,

müəllim ibtidai siniflər

86 saylı gimnaziya

2016

Məzmun

Giriş

Fəsil 1. Nəzəri hissə.

1.1. Solçular kimlərdir?

1.2. Solaxaylıq əbədidir.

1.3. Məşhur solçular.

1.4. MƏN SOLƏLƏM!

Fəsil 2. Praktiki hissə.

2.1 86 nömrəli gimnaziyada 3-cü sinif şagirdləri arasında sorğunun təşkili və təhlili

2.2. 86 nömrəli gimnaziyanın 3-cü sinif şagirdləri arasında eksperimental işin təşkili və təhlili

Nəticə.

Sən solaxaysan və bu gözəldir! Sən solaxaysan və bu gözəldir!

Deyirlər ki, zehniyyət

Solaxaylarda belə qeyri-adilik var

Başım fırlanır.

Sən təbiətin bir xüsusiyyətisən

Bunu şərəf və qürurla qəbul edin.

Və Allah tərəfindən verilən istedad,

Siz onu ləyaqətlə daşıyacaqsınız.

Giriş

Mən solaxayam! Uşaq bağçasında nəyinsə səhv olduğunu başa düşdüm, dərslər zamanı və ya yemək zamanı müəllim məni düzəltməyə davam edərək, digər əlimə qələm və ya qaşıq götürməyimi istədi. Və bunu edəndə narahat oldum və heç nə işə yaramadı. Sonra anam müəllimin yanına gedib onunla nəsə danışdı. Və bir daha mənə belə şərhlər vermədilər. Sonra məktəbə getmək vaxtı gəldi. Anam isə ilk gündən müəllimə xəbərdarlıq etdi ki, solaxayyam. Məktəbdə müəllim məni həmişə sol tərəfə oturtmağa çalışır. Mən demək olar ki, bütün uşaqların hər şeyi etdiyini görməyə başladım sağ əl. Elə o zaman anamdan öyrənməyə qərar verdim ki, məndə nə olub, niyə hamı kimi deyiləm?! Ana mənə izah etdi ki, solaxay hamı ilə eyni insandır, sağ əlindən istifadə edənlərə nisbətən sol əlindən istifadə edənlər sadəcə olaraq daha azdır. Anam kiçik olanda solaxaylar yenidən hazırlanırdı və buna görə də onların sayı daha da az idi. Sonra anamdan soruşdum - niyə məni yenidən öyrətmədi? O mənə cavab verdi ki, mənə heç bir narahatçılıq yaratmaq istəmədiyini və buna ehtiyac görmədiyini söylədi. O, mənim sağlam və xoşbəxt olmağımın onun üçün daha vacib olduğunu və qaşığı hansı əllə tutmağımın fərqi olmadığını söylədi. Ancaq bu mənim anamın fikridir və bir ana üçün uşağın sağ və ya solaxay olmasının əhəmiyyəti yoxdur. Amma anamın özü sağ əllidir. Və düşündüm ki, o, məni alimlərin nöqteyi-nəzərindən yenidən yetişdirməməsində haqlıdırmı?

Mövzunun aktuallığı. Amma bu özəlliyimdə heç də tək deyiləm. Təkcə mənim sinfimdə 3 solaxay var idi. Mən normal yemək yeyə bilirəm, yaxşı yazmağı öyrənmişəm, amma məsələn, qayçı ilə çox çevik deyiləm. Axı bizdə hər şey sağ əl üçün hazırlanır ki, bu da biz solaxaylar üçün müəyyən narahatlıqlar yaradır. Beləliklə, bəlkə solçuların yenidən hazırlanması lazımdır? Yoxsa yox?

Tədqiqatın məqsədi: nə qədər solaxay olduğumuzu və yenidən təlim keçməli olduğumuzu öyrənin.

İşimdə aşağıdakıları həll etməyi planlaşdırıram tapşırıqlar :

Müəyyən bir mövzuda ədəbiyyat öyrənmək;

Solaxayların həqiqətən kim olduğunu öyrənin;

“Solaxaylığın” səbəbinin nə olduğunu öyrənin;

Solaxay insanların inkişaf xüsusiyyətlərini öyrənin;

Solaxay və ya sağ əlli olduğunuzu necə təyin edəcəyinizi öyrənin;

3-cü sinif şagirdləri arasında sorğu keçirmək;

Sinifdə təcrübələr aparmaq;

Nəticə çıxarın.

Tədqiqatın obyekti: solaxaylıq.

Tədqiqatın mövzusu: solaxaylığın təlim prosesinə təsiri.

İş hipotezi: Solaxay adamı yenidən öyrətməyə ehtiyac yoxdur, çünki... bu bilik səviyyəsinə təsir etmir.

Tədqiqat üsulları:

Müəyyən bir mövzuda ədəbiyyatın təhlili.

sual verir.

Təcrübə.

Alınan nəticələrin təhlili.

Fəsil 1. Nəzəri hissə

1. Solçular kimlərdir?

Solaxaylara adətən müəyyən hərəkətləri yerinə yetirmək üçün əksər insanlar kimi sağ əlindən deyil, sol əlindən istifadə etməyi üstün tutan insanlar deyilir. Belə bir fikir var ki, sol əli sağdan daha çox inkişaf etmiş insanlar sağ əllilərə nisbətən əhəmiyyətli üstünlüyə malikdirlər. Bu nəzəriyyəyə görə, solaxay insanlar informasiyanı daha asan emal edir, vəziyyəti daha tez təhlil etməyi bacarır və ümumiyyətlə, həyatda uğur əldə etmək, böyük menecer olmaq və sağ əllilərə nisbətən daha böyük məbləğdə pul qazanmaq ehtimalı yüksəkdir. Doğrudanmı?

Bəzi elm adamları hesab edirlər ki, solaxayların sağ əllilərə nisbəti bütün dövrlərdə təxminən eyni qalmışdır. Maraqlıdır ki, mağara rəsmlərində insanların sağ əli ilə nəsə etdikləri təsvir edilir. Mağaraların divarlarında və Misir piramidaları Belə şəkillər çoxdur. Üstəlik, paleolit ​​dövründən salamat qalan qədim silah ustalarının alətləri və məmulatları aydın şəkildə sağ əl üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Amma daş dövründə sağ və solaxayların bərabər sayda olduğunu, tunc dövründə isə üçdə ikisinin artıq sağ əlli olduğunu sübut edən əsərlər var. Maraqlıdır ki, bu mənada heyvanlar aləmində bərabərlik hökm sürür. Baxmayaraq ki, bir sıra tədqiqatlar inandırıcı şəkildə sübut edir ki, meymunlar sol əli ilə yeməyə uzanmağa və sağ əlləri ilə müxtəlif manipulyasiyalar etməyə üstünlük verirlər. Yəni köhnə funksiyalar sağ yarımkürə, yeni funksiyalar isə sol yarımkürə tərəfindən idarə olunur.

Heç düşünmüsünüzmü, niyə salamlaşarkən sağ əlimizi təqdim etməyimiz adətdir, niyə qol saatlarında tac sağda, telefon köşklərində telefonlar sağda, metro turniketlərində səyahət kartı üçün yuva sağdadır. , iş alətləri sağ əl üçündür, buraxma düyməsi sağda sağ kameralarda, qapı tutacaqları və onlar elə yerləşdirilib ki, sağ əllilər üçün rahat olsun, solaxaylar üçün deyil? Alimlər hesab edirlər ki, qədim zamanlarda bəşəriyyət solaxay olub. Üstünlük edən sağ əlliliyin səbəbləri fərziyyələr səviyyəsində mövcuddur. Onlardan biri deyir ki, ardı-arası kəsilməyən əlbəyaxa döyüşlər olan, qalxan və qılıncın əsas olduğu keşməkeşli dövrlərdə solaxaylar qılıncı sol əlində tutduqları üçün sadəcə məhv edilirdilər. sinəsinin sol yarısını qoruya bilməyən sağ tərəfində qalxan.ürəyin yerləşdiyi yerdə. Lakin solaxayların sayının azalmasının ən çox ehtimal olunan səbəbi sol yarımkürənin rolunun tədricən aktivləşməsidir.

İnsan elə qurulmuşdur ki, beynin sol yarımkürəsi bədənin sağ yarısını, sağ yarımkürəsi isə sol yarımkürəsini idarə edir. Üstəlik, yarımkürələr görünüşcə oxşar olsalar da, birlikdə işləyirlər, fərqli düşünürlər və yaşayırlar. Buna interhemisferik asimmetriya deyilir.

Qədim solaxay insanın daha aktiv sağ yarımkürəsi var idi ki, bu da şüursuz instinktiv hərəkətlər, istedad və intuisiya, təxəyyül yaddaşı, dərin ritm hissi, rənglər, səslər, qoxular, toxunuşlar və kosmosda yaxşı oriyentasiya ilə xarakterizə olunurdu. Sivilizasiya əlamətlərinin meydana çıxması ilə yuxarıda göstərilən insan xüsusiyyətlərinin bir çoxu iddiasız qaldı və onları sağ əlinə nəzarət edən sol yarımkürənin şüurlu konkret düşüncə, riyazi və analitik qabiliyyətlər, nitq kimi daha zəruri funksiyaları əvəz etməyə başladı. , oxumaq və yazmaq, məqsədyönlü və fərqli hərəkətlər etmək bacarığı. Altıncı hissini hiss olunmadan itirən təbiət uşağı tədricən sol yarımkürəsi və aktiv sağ əli olan tərəqqi övladına çevrildi. Dini və mədəni ənənələrlə gücləndirilmiş sağ əllilik üstünlük təşkil etməyə başladı, yöndəmsiz və uyğunlaşmayan solaxaylar küncə sıxışdırıldı.

Hamı bilirmi ki, sol əlini aparıcı əli kimi istifadə edən insanların öz bayramları var? Və o! Beynəlxalq Solaxaylar Günü avqustun 13-də qeyd olunur. Bu bayram ilk dəfə 1990-cı ildə yaradılmış Britaniya Solaxaylar Klubunun təşəbbüsü ilə 1992-ci ildə qeyd olunub. Bu gün bütün dünyada solaxaylar mal istehsalçılarının (həm məişət, həm də xüsusi) diqqətini solaxay insanların istifadəsinin asanlığını nəzərə almaq zərurətinə cəlb etməyə çalışırlar. Bu məqsədlə solaxaylar müxtəlif tədbirlər, yarışlar təşkil edirlər. Lakin solaxayların əsas narahatlığı ondan ibarətdir ki, dünyanın bir çox məktəblərində hələ də solaxay uşaqları yazarkən sağ əllərindən istifadə etməyə başlamaq üçün onları yenidən öyrətməyə çalışırlar və bu cür yenidən təlimin təhrik etdiyi çoxdan məlumdur. psixoloji stress və şagird nailiyyətlərini azaldır.

1. Solaxaylıq əbədidir.

Alimlərin fikrincə, solaxay uşaqlar yenidən təlim keçməməlidir. Solaxaylıq əbədidir! Hətta yenidən təhsil almış solaxaylar da kritik anlarda sol əllərindən istifadə etməyə üstünlük verirlər. Bəzi insanların niyə solaxay olmasının səbəbini hələ heç kim aşkar etməyib, lakin dünya əhalisinin təxminən 13%-i solaxaydır. Solaxaylığın səbəblərindən biri də irsiyyət hesab olunur, çünki ailədə solaxaylığa meyl var. Tədqiqatçılar bu yaxınlarda uşağın solaxaylığından məsul olduğuna inandıqları bir gen aşkar etdilər, belə ki, bu gen varsa, bir ailədə bir və ya bir neçə uşaq solaxay ola bilər, əgər bu gen yoxdursa, hər kəs solaxay ola bilər. ailə yalnız sağ əlli olacaq.

Artıq sübut edilmişdir ki, hələ də solaxaylığın xüsusi bir variantı - kompensasiya var, bu fenomen hamiləlik və doğuşun patologiyası, travmatik beyin xəsarətləri və ya erkən yaşda olan ciddi xəstəliklər nəticəsində beyin inkişafının pozulmasının kompensasiyasıdır.

Beynin işləmə üsulu inanılmaz dərəcədə mürəkkəbdir, lakin bir qədər sadələşdirilmiş izahat sol əlin dominantlığının harada inkişaf etdiyi barədə bir az fikir verəcəkdir. Beyin çarpaz şəkildə işləyir - sol yarımkürə bədənin sağ və sağ tərəfini idarə edir və əksinə, bədənin sol tərəfi və sol əl sağ yarımkürə tərəfindən idarə olunur.

Sol yarımkürə nitqi, dili, yazını, məntiqi, riyaziyyatı, elmi idarə edir - bu xətti düşüncə tərzidir. Sağ yarımkürə musiqi qabiliyyətlərini, sənəti, yaradıcılığı, qavrayışı, duyğuları, dahiliyi idarə edir - bu, vahid düşüncə tərzidir.

Ancaq bu tendensiya yalnız kişilərə münasibətdə özünü göstərir, solaxay və sağ əlli qadınlar burada eyni nəticələri göstərir. Həmçinin məlum oldu ki, solaxaylar sağ əllilərə nisbətən yüksək ixtisaslı mütəxəssis olmaq ehtimalı daha çoxdur (53% - 38%). Solaxaylara rəssamlar, musiqiçilər və bəzi kateqoriyalı idmançılar (məsələn, beysbolçular, qolfçular və boksçular) arasında da qeyri-mütənasib şəkildə rast gəlinir.

Bir çox insan daim niyə sağ və solaxayların olması ilə maraqlanır. Bu, həqiqətən də son dərəcə maraqlı faktdır! Sağ əlli ilə solaxay arasında hansı fərqlərin olduğunu və solaxaysınızsa niyə yenidən məşq etməməli olduğunuzu təhlil etməyə çalışdım.

Bəzi insanların niyə sağ əlli, digərlərinin isə solaxay olmasının ümumi qəbul edilmiş və aydın izahı yoxdur. Bununla belə, bununla bağlı bir neçə nəzəriyyə var. Onlardan biri, bu gün aparıcı nəzəriyyə, bədənimizin asimmetrik olmasıdır (sağ yarısı solla eyni deyil). Buna görə də insan beyninin həm sağ, həm də sol yarımkürələri də fərqli fəaliyyət göstərir. Həmçinin, sinirlər hər yarımkürəni bədənin əks tərəfi ilə birləşdirir: sağ yarımkürə sol və əksinə.

Buradan belə nəticə çıxır ki, əgər beynin sol tərəfi üstünlük təşkil edirsə, bədənin sağ tərəfi daha inkişaf etmiş və daha yaxşı uyğunlaşa bilir. Həyatda etdiyimiz hər şey (oxumaq, bişirmək, yazmaq) - bütün bunlar beynin sol yarımkürəsi sayəsində baş verir. Solaxay insan üçün isə əksinədir: yerdəyişmə baş verir, beynin sağ tərəfi sola üstünlük verir, buna görə də belə insanlar bədənin sol tərəfinə daha yaxşı nəzarət edirlər. Bu xüsusiyyət çox vaxt irsi xarakter daşıyır, ona görə də solaxay valideynlər daha çox solaxay, sağ əlli valideynlər isə sağ əlli uşaq sahibi olurlar.

Təxminən hər onuncu adam solaxaydır. Müşahidələrə görə, qızlar arasında solaxaylar oğlanlara nisbətən iki dəfə azdır. Bu fərq beynin hər iki yarımkürəsinin məsuliyyət daşıması ilə izah olunur müxtəlif tərəflər həyat. Beynin sağ yarımkürəsi məlumatın və emosionallığın qəbuluna cavabdehdir, buna görə də solaxaylar hər şeyi ümumiləşdirilmiş və intuitiv şəkildə qəbul edirlər. Sol yarımkürə isə öz növbəsində təfərrüatlara və təhlillərə cavabdehdir, ona görə də sağ əlli insanlar məntiqə və rasionallığa daha çox meyllidirlər.

Bir qayda olaraq, 5 yaşında sizin solaxay və ya sağ əlli olduğunuz tam aydın olur. Onlarla birlikdə doğulduğu üçün onları yenidən öyrənməyə ehtiyac yoxdur. Burada səbəb beynin işində gizlidir, hər halda buna görə fərqli işləməyəcək. Buna görə də, yenidən təlim keçmiş solaxaylar üçün ümumiyyətlə yazmaq və öyrənmək daha çətin ola bilər.

Sosioloji nəzəriyyəyə görə, müstəsnalıqlarına görə solaxay insanlar müəyyən fəaliyyət növlərində daha yaxşı çıxış edirlər. Sol əl çox vaxt bəstəkarlar, rəssamlar, idmançılar və rəhbər işçilər arasında üstünlük təşkil edir; sağ - dilçilər, mühəndislər, riyaziyyatçılar üçün.

Gəlin onların necə insanlar olduğunu və bəşəriyyətin həyatında rolunun nə olduğunu daha yaxşı anlayaq (bəlkə də hələ oynamayıb). Ehtiyatlı və mənfi münasibəti ataraq, onların səhv olmadığını, sadəcə olaraq düzgün olmadığını başa düşəcəyik.

1. Məşhur solçular .

Leonardo Da Vinçi, görkəmli italyan alimi, kəşfiyyatçısı, ixtiraçı və rəssamı, memar, anatomist və mühəndisi, İtaliya İntibahının görkəmli xadimi. O, ikitərəfli idi. Bu, həm sağ, həm də sol əlləri ilə eyni dərəcədə yaxşı olan xüsusi insanlar növüdür. Bizim hər beşimizdən biri belədir.

Çarli Çaplin, ingilis və amerikalı kino aktyoru və rejissoru. Dünya kino tarixinin ən yaxşı komediya aktyorlarından biri kimi tanınan o, üç dəfə Oskar mükafatına layiq görülüb. O, sol əli ilə də skripka çalırdı.

Yuli Sezar eyni anda üç işi görmək qabiliyyətinə malik olmaqla yanaşı, həm də qədim Roma dövlət xadimi və siyasətçi, komandir, yazıçı.

Aşağıdakılar da solaxay idilər: Aristotel, Tiberius, Sezar, Mikelancelo, Leonardo da Vinçi, Makedoniyalı İsgəndər, Joan d'Ark, Karl, Napoleon, Nyuton, İ.P.Pavlov, N.S.Leskov, D.C.Maksvel, Ç.Çaplin, L.Car , P.Picasso.Günümüzün görkəmli solaxayları arasında Ronald Reagan, Paul McCartney, Bruce Willis, Whoopi Goldberg, Oprah Winfrey, David Duchovny-nin adlarını çəkək.Burada şərhlərə ehtiyac yoxdur.Solaxaylar öz faydalılığını sübut etməkdən daha çox şeydir.

Onların arasında çoxlu memarlar, rəssamlar və musiqiçilər var. Solaxay boksçular, qılıncoynadanlar və tennisçilər kimi üstünlükləri ilə tanınırlar. Emosional sferada solaxayların öz xüsusiyyətləri var: onlar təmkinsiz, tez-tez utancaq, təəssürat verici, vicdanlı, həssas və sağ əllilərə və ikitərəfli insanlara nisbətən daha pessimistdirlər.

1. MƏN SOLƏLƏM!

Təbiət solaxaylara qeyri-adi (sağaxayların fikrincə) xassələr bəxş etmişdir.

Solçular:

səsləri və intonasiyaları fərqli şəkildə qavramağı bacarır, sağ əlli insanların eşitmədiyini incəliklə müəyyən edir. Musiqiyə daha yaxşı qulaq asırlar, daha doğrusu, daha yaxşı eşidirlər.

obrazlı yaddaşa, qabiliyyətinə malikdir uzun müddət təəssüratları qoruyun və canlı xatirələri canlandırın. Onlar sadə təsvirdə görünməz, dərrakəli çoxşaxəli alt mətni görə bilirlər. Onların paradokslara həvəsi, öz görünüşü və xüsusi rəng qavrayışı var.

bütün hərəkətləri və çıxışları xatırlayaraq kosmosda asanlıqla hərəkət edin, hərəkətlərin təfərrüatlarını və ardıcıllığını xatırlayın. Bundan əlavə, onlar vaxtı sərbəst idarə edir, yaşanan hadisələrin ardıcıllığını yaddaşda qeyd edir və görünməz markerlərdən istifadə edirmiş kimi asanlıqla onlara qayıdırlar.

mətbəx psixologiyası sahəsindən bir şey kimi səslənməsə belə, şüursuzluqla bağlıdır. Solaxaylar dünyaya fərqli baxır, onun digər cəhətlərini və keyfiyyətlərini kəşf edir və yaşayırlar. Bu, bəzi solaxayların fenomenal xüsusiyyətlərini izah edir: bir addım irəlidə yaşamaq və gələcəyi proqnozlaşdırmaq bacarığı. İnsaf onlar üçün təbii bir qabiliyyətdir.

Rəqəmlərin öhdəsindən gələ bilən, məntiqli düşünən və yaxşı danışan bu heyrətamiz solaxaylarla, sağaxaylarla müqayisədə, biz çox aşağı görünürük. Solaxaylıq tələffüz edilmir, lakin gizlidir, sol qulaq, sol göz və ya sol ayağın daha aktiv istifadəsində özünü göstərir.

Əgər solaxay uşağınız varsa, ona təzyiq göstərməyin, ona uyğunlaşa bilən və ona "sağ qanadlı", çox rasional dünyamızda tam yaşamağı öyrədə bilən bir psixoloqla məsləhətləşin. Əgər solaxay onu yenidən öyrətməyə çalışmadan tək qalarsa, o, yüksək performansla cavab verəcək zehni inkişaf, yaradıcı düşüncə, memarlıq, musiqi və bədii yaradıcılıqda qeyri-adi qabiliyyətlər və nailiyyətlər. Solaxaylar qorunmalıdır, bəlkə də potensiallarını hələ tam üzə çıxarmayıblar. Rəngarəng yuxular da görürlər və gələcəyi görə bilirlər.

Bütün bu faktları öyrəndikdən sonra indi fəxrlə deyə bilərəm: “Mən solaxayam!”

1.5. Aparıcı yarımkürəni təyin etmək üçün testlər

Birincisi, məlumdur ki, sağ yarımkürə bədənin sol tərəfinə, sol yarımkürə isə sağa nəzarət edir.

Buna görə də qabaqcıl sol əli olan insanlar (solaxaylar) sağ yarımkürə, sağ əllilər isə sol yarımkürə insanlardır, lakin bu bölgü şərtlidir.

Bir neçə məşq edə bilərsiniz və hər birinizdə hansı yarımkürənin dominant olduğunu və hansı növ reaksiyaların üstünlük təşkil etdiyini öyrənə bilərsiniz. Bir vərəq və qələm hazırlayın. Hər tapşırıqdan sonra sizdə hansı reaksiya növünün - SAĞ və ya SOL - özünü bir kağız parçasına qeyd edəcəksiniz. Onlar, məsələn, "P" və "l" hərfləri ilə qeyd oluna bilər.

Birinci tapşırığa başlayaq. Əllərinizi önünüzə qoyun və barmaqlarınızı birləşdirin. Baxın, iki baş barmaqdan hansı yuxarıdadır - sağda və ya solda. Sağ barmaq yuxarıdadırsa, bu reaksiyanın düzgün növüdür (aparıcı yarımkürə soldur), bunu vərəqinizdə qeyd edin. Sol barmaq yuxarıdadırsa, reaksiya tipiniz soldur və aparıcı yarımkürə sağdır (və müvafiq olaraq aşağıdakı tapşırıqlarda da).

İkinci tapşırığa keçək. Gözləriniz açıqdır. Şəhadət barmaqlarınızı gözlərinizin önünə, sanki silahı nişan alırmış kimi yerləşdirin, eyni zamanda atış etdiyiniz nöqtəni gözlərinizlə tutub sabitləyin (gözlərinizi yummayın!).

İndi əvvəlcə birini, sonra digər gözü bağlayın. Bu iki vəziyyətdən hansının hədəf nöqtəsinin hərəkətinə səbəb olduğuna baxın. Əgər sağ gözünüz bağlı olan zaman nöqtə hərəkət edirsə, reaksiya tipiniz doğrudur, sol gözünüz bağlı olan zaman nöqtə hərəkət edirsə, reaksiya tipiniz soldur.

Üçüncü tapşırığa keçək. Bu, Napoleon pozası deyilən pozadır. Qollarınızı sinənizin üstündə çarpazlayın və hansı əlin yuxarıda, sağda və ya solda olduğuna baxın. Nəticəni qeyd edin.

Nəhayət, dördüncü tapşırıq. Əvvəlcə bir az alqışlayın. İndi hansı əlin yuxarıda olduğuna diqqət yetirin - sağda və ya solda. İndi bu nəticəni vərəqinizə qeyd edin.

Bütün tapşırıqlar yerinə yetirildi. Sağ və sol reaksiya növlərinin sayına görə, ilk təxmini olaraq, interhemisferik asimmetriya növünüzü təyin edə bilərsiniz.

İlk tapşırıq Məntiqi (sol beyin) və ya emosional (sağ beyin) olub-olmamasından asılı olmayaraq, psixoloji makiyajınızın ümumi xarakterini mühakimə etməyə imkan verir.

İkinci tapşırıq möhkəmlik və aqressivlik kimi xarakter xüsusiyyətlərindən danışa bilər.

üçüncü - sadəliyə və ya nazlılığa meyl göstərin.

Dördüncü - xarakterin qətiyyətliliyi və ya qətiyyətsizliyi haqqında.

Test nəticələrinə əsasən növlərin daha ətraflı təsviri:

PPPP - ümumi qəbul edilmiş rəyə (stereotiplərə), mühafizəkar xarakter tipinə, ən sabit (düzgün) davranışa istiqamətlənmə.

PPpl – qeyri-müəyyən mühafizəkarlıq, zəif temperament. Qərarsızlıq.

PPlP – nazçılıq bacarığı, qətiyyət, yumor hissi, aktivlik, enerji, temperament, artistlik. Onunla ünsiyyət qurarkən yumor və qətiyyət lazımdır, çünki bu güclü xarakter zəif növləri qəbul etmir.

PPll - nadir və müstəqil xarakter növü. Nəzakət, yumor hissi, mülayimlik, sənətkarlıq. Qərarsızlıq və xarakterin gücü arasında bəzi ziddiyyətlər. Yüksək təmas, lakin yavaş asılılıq.

PlPP – analitik düşüncə və mülayimliyi özündə birləşdirən işgüzar xarakter növü. Qadınlarda daha çox rast gəlinir. Ümumi qəbul edilmiş "iş qadını" növü.

Yavaş asılılıq, ehtiyatlılıq. Belə insanlar heç vaxt baş-başa münaqişəyə girmirlər, onlara hesablama, dözümlülük, “özlülük”, münasibətlərin inkişafındakı lənglik və müəyyən soyuqluq üstünlük təşkil edir.

PlPl – ən zəif xarakter növü, çox nadirdir. Müdafiəsizlik və zəiflik. Müxtəlif təsirlərə məruz qalma. Yalnız qadınlarda olur.

PllP – yeni təcrübələrə meyl və münaqişə yaratmamaq bacarığı. Bəzi qeyri-sabitlik, analitik şəkildə flört etmək bacarığı, xüsusi yumşaqlıq. Emosional lənglik, yorğunluq. Ünsiyyətdə sadəlik və nadir cəsarət, yeni bir davranış növünə keçmək bacarığı. Qadınlarda daha çox rast gəlinir.

Pllll – dəyişkən və müstəqil xarakter, əsas xüsusiyyət analitiklikdir. Nadir görüldü.

lSTI – müxtəlif şəraitlərə çox yaxşı uyğunlaşma ilə tez-tez rast gəlinən xarakter tipi.İlk növbədə əsas strateji məsələlərdə (evlilik, təhsil və s.) özünü göstərən qeyri-kafi əzmkarlıqla birləşən emosionallıq. Başqalarının təsirinə yüksək həssaslıq. Bütün digər xarakter növləri ilə asanlıqla əlaqə qurur. Kişilərdə emosionallıq azalır, flegmatikliyə meyl var.

lPPl – zəif inadkarlıq, mülayimlik, ehtiyatlı təsirə boyun əymə, sadəlövhlük.Özünə qarşı xüsusilə diqqətli münasibət tələb edir - daha çox qadınlarda "kiçik kraliça" tipi.

lPlP – ən güclü xarakter növü, inandırmaq çətindir. Əzmkarlıq göstərməyi bacarır, lakin bəzən ikinci dərəcəli məqsədlərlə "vəsvəsə" çevrilir.Güclü şəxsiyyət, enerji, çətinliklərin öhdəsindən gəlmək bacarığı. Başqasının nöqteyi-nəzərinə kifayət qədər diqqət yetirilməməsi səbəbindən bəzi mühafizəkarlıq.

Belə insanlar yetişməmişliyi sevmirlər.

lPll - Güclü və diqqətsiz xarakter. Demək olar ki, inandırmaq mümkün deyil.

Əsas xüsusiyyət xarici yumşaqlıq və emosionallıqla örtülmüş daxili aqressivlikdir. Sürətli qarşılıqlı əlaqə, lakin yavaş qarşılıqlı anlaşma.

llPP - mehribanlıq və sadəlik, maraqların bir qədər dağınıqlığı.

llpl - əsas xüsusiyyətlər: sadəlik, mülayimlik, sadəlik. Bu çox nadir bir növdür (qadınların 1%-i, demək olar ki, kişilərdə rast gəlinmir).

llP – qətiyyətlə (əsas xüsusiyyət), enerji və bir qədər dağınıqlıqla birləşən emosionallıq belə personajların emosional, tez qəbul edilən, düşünülməmiş qərarlar qəbul etmə qabiliyyətinə gətirib çıxarır. Buna görə də, onlarla əlaqə qurarkən əlavə "əyləc mexanizmləri" vacibdir.

llll – şeylərə təzə baxmaq bacarığı (anti-mühafizəkarlıq), ən böyük emosionallıq, fərdilik, eqoizm, inadkarlıq, təhlükəsizlik, bəzən təcridliyə çevrilir.

Göz qamaşdırıcı şəkildə gülümsəmək bacarığı.

Siz qərar verdiniz? Sizin xarakterinizə uyğun gəlirmi?

Fəsil 2. Praktiki hissə

Solaxaylarla bağlı bütün materialları öyrənərək belə bir nəticəyə gəldim ki, heç bir halda yenidən təlim keçməməliyik! Bu, beyin strukturlarının fəaliyyətinə müdaxilədir.

Uzun illər dalbadal bağça müəllimləri, müəllimlər və pediatrlar solaxaylıqla inadla mübarizə aparırdılar. Bütün təhsil proqramları sağ əlli insanlar üçün nəzərdə tutulmuşdu və gündəlik həyat yalnız onlar üçün hazırlanmışdır. Hətta valideynlər də həmişə solaxayları dəstəkləmirdilər, çünki onlar övladlarının ətraf mühitlə münasibətlərinə təsir edəcəyindən ehtiyat edərək, övladlarının başqalarından fərqlənməsini istəmirdilər. Cəmiyyət solaxaylığa hər cür məhəl qoymasa da, mütərəqqi həkimlər həmişə demişlər: solaxaylar xüsusidir. Axı, onlarda vacib neyrofizioloji reaksiyalar sağ əlli insanlardan fərqli olaraq gedir. Solaxayları müdafiə etmək üçün ilk səsini ucaldan alimlər idi, çünki bilirdilər: insan orqanizminə hər bir zorakı psixoloji təsir, əlverişli olandan istifadəyə qadağa, insana mənfi təsir göstərir.

İndi bütün bunları praktikada sübut etmək istərdim!

2.1. 86 saylı gimnaziyada 3-cü sinif şagirdləri arasında sorğunun təşkili və təhlili

İki mərhələdə baş verən tədqiqatımı aparmaq qərarına gəldim:

1. 3-cü sinif şagirdlərinin sorğulanması.

2. Dərsdə təcrübə.

Sorğunun məqsədi: bizim məktəbdə üçüncü sinifdə nə qədər solaxay oxuduğunu tapın. Və həqiqətən də, solaxay qızların oğlanların yarısı qədər olduğu doğrudurmu? Onların neçəsi “irsiyyətə görə” solaxaydır, neçəsi isə yox? Və bu, onların hobbilərinə və məktəbdəki performanslarına təsir edirmi?

Bu məqsədə nail olmaq üçün Ufa şəhəri 86 nömrəli gimnaziyanın 3-cü sinif şagirdləri, ümumilikdə 83 nəfər, o cümlədən 45 qız (54%) və 38 oğlan (46%) tərəfindən doldurulmuş sorğu vərəqəsi tərtib edilmişdir.

Verilən suallar:

Sən kimsən - qız yoxsa oğlan?

Hansı əllə yazırsan - sağa yoxsa sola?

Ailənizdə solaxay varmı?

Gələcəkdə kim olmaq istəyirsən?

Məlum oldu ki, 3-cü sinif şagirdlərimiz arasında 7 nəfər solaxaydır və bu, cəmi 8 faizdir. Bu, həqiqətən kifayət deyil. Bəs həqiqətənmi solaxay qızlar oğlanlardan azdır? Bizim vəziyyətimizdə bu təsdiqlənmədi: 4 qız (57%) və 3 oğlan (43%) idi. Maraqlısı odur ki, sağ əllilər arasında qız və oğlanların sayı da demək olar ki, bərabər bölünüb: müvafiq olaraq 54% və 46%.

İkinci suala cavab verərkən bütün solaxayların irsiyyətə görə solaxay olub-olmadığını öyrənmək istədim. Məlum olub ki, “irsi” solaxay olan 3 nəfər (43%) var. Sağ əllilərin 20%-nin isə solaxay doğulma şansı çox yüksək idi.

Dördüncü sualı cavablandırarkən, 6 solaxay və ya 86% yaradıcı və ya idman yönümlü peşələri, sağaxaylar arasında isə əksəriyyət - 52% - daha çox tələb olunan peşələri seçdi. məntiqi təfəkkür. Eyni zamanda, sağ əllilərin 10%-i nə olmaq istədiklərini bilmir, 38%-i isə yaradıcı və ya idman yönümlü peşələri seçib.

Bundan əlavə, solaxaylığın uşaqların akademik performansına və əl yazısına təsir edib-etmədiyini öyrənmək üçün sinif rəhbərləri arasında sorğu keçirdim. 7 solaxayın hamısı 4 və 5-də oxuyur. Demək olar ki, hamısının həm də hamar və səliqəli yazısı var. Bir neçə nəfər ikinci sinfi əla qiymətlərlə bitirib.

2.2. 86 nömrəli gimnaziyanın 2-ci sinif şagirdləri arasında eksperimental işin təşkili və təhlili

Təcrübənin məqsədi: ətrafdakı reallığın təfəkkürü və qavrayışının solaxaylarla sağaxaylar arasında fərqli olub-olmadığını öyrənin.

Təcrübə aşağıdakılardan ibarət idi:

Uşaqlardan hər hansı meyara görə doqquz sözü qruplara bölmələri istəndi:

balıq, lələk, qaç, it, tərəzi, uçmaq, yun, üzmək, quş.

Birinci eksperiment nəticəsində solaxayların 86%-i və sağaxayların 20%-i təxəyyüllü təfəkkürə malikdir, yəni. sözləri belə bölmüşdülər: balıq+pulcuq+üzmək və s. Solaxayların 14%-i (7 nəfərdən 1-i) və sağaxayların 80%-i sözləri məntiqi zəncirlərə görə bölüblər: heyvan - hərəkət - örtür və ya isim - fel.

İkinci təcrübə nəticəsində solaxayların 100%-i dairə və ziqzaq formalarını seçib. Bu rəqəmlər, psixoloji qiymətləndirməyə görə, aşağıdakıları ifadə edir: harmoniya simvolu (dairə) və yaradıcılıq simvolu (ziqzaq), sağ yarımkürə düşüncə növü olan insanlara xas olan, təxəyyül. Eyni rəqəmlər sağ əllilərin 60%-i tərəfindən seçilib. Kvadrat və üçbucaq formaları yalnız sağ əlli insanlar tərəfindən seçildi - 40%; bu formalar sol yarımkürə, məntiqi düşüncə növü olan insanlar üçün xarakterikdir.

Üçüncü təcrübə nəticəsində mən solaxayların rəsmlərinin bir-birindən köklü şəkildə fərqləndiyi qənaətinə gəldim. Burada görülənlərin dəqiq icrası və reallığın bir növ şəxsi qavrayışı və əlavə detallar nəzərə alınmaqla özünün məcazi “həndəsəsi” var.

Sağ əllilərin rəsmləri tapşırığa uyğun olaraq hazırlanmışdır: bir ev və bir ağac. Onların hamısı bir-birinə bənzəyir, bu da müəlliflərin məntiqə uyğun olaraq tapşırığı yerinə yetirdiyini göstərir.

Apardığım sorğu və təcrübədən belə nəticəyə gəlmək olar ki, sağ əlli insanlarda həqiqətən də sol yarımkürənin məntiqi təfəkkür növü, solaxaylarda isə sağ yarımkürənin təxəyyülü daha çox üstünlük təşkil edir. Amma bu heç bir şəkildə solaxayların öyrənmə prosesinə və əl yazısına təsir göstərmir. Necə ki, sağ əlli insan yaradıcı və təxəyyüllü bir insan ola bilər. Bunlar. Solaxay bir insanı yenidən öyrətməyə ehtiyac yoxdur, bununla da ona fiziki narahatlıq və bəlkə də psixoloji əziyyət verir.

Bəlkə də dünyanın tamamilə “sağ, sağ əlli” olmadığını qəbul etməlisiniz. Solaxay insanlar üçün daha çox şey yaradaraq onlar üçün daha rahat olun. Məsələn, burada artıq satın alına bilən və əvvəllər mövcud olmayan bəzi solaxay əşyalar var:

Və daha çox.

Beləliklə, qarşıya qoyulan məqsəd və vəzifələrə nail olundu:

Verilmiş mövzu üzrə ədəbiyyat öyrənilmişdir;

“Solaxaylığın” səbəbi və solaxayların inkişaf xüsusiyyətləri öyrənilmişdir;

3-cü sinif şagirdləri arasında sorğu və sinifdə təcrübələr aparılmışdır;

Nəticələr çıxarılıb.

Bu işdəki materiallar yalnız məlumat məqsədi daşıyır və dərslərdə əlavə köməkçi kimi istifadə edilə bilər sinif saatları, kifayət qədər maraqlı faktları ehtiva edən bir əsər kimi.

Nəticə

Dünyada körpələrin 20-25%-i solaxay doğulur və solaxay kişilər qadınlardan iki dəfə çoxdur. Solaxayların qeyri-adi, istedadlı, yaradıcı, ağıllı və bacarıqlı olduqları sübut edilmişdir. Və ilk baxışdan onları əksər insanlardan fərqləndirən yeganə cəhəti, salam verərkən sol əlini təklif etmələridir...

Amma elm hələ də eyni valideynlər niyə solaxay və sağ əlli övladlar dünyaya gətirir, təbiət bizi güzgüdəki bir görüntü kimi niyə bölüb, sualına dəqiq cavab verə bilmir.

Solaxaylığın irsi olduğu dəqiq məlumdur. Atası və anası solaxay olarsa, uşaqların 50% -nin belə olduğu sübut edilmişdir. Və eyni zamanda, solaxayların 6% -dən çoxu sağ əlli valideynlərin uşaqlarıdır. Ola bilsin ki, insan beyninin ən böyük sirlərindən biri - onun asimmetriyası açılmayana qədər bu sirr açılmayacaq. Və bizim “əsas kompüterimiz” elə qurulub ki, sağ və sol yarımkürələr zahirən oxşar olsalar da, həm quruluş, həm də funksiya baxımından fərqlənirlər.

Biz hələlik solaxaylıq fenomenini aça bilmərik, lakin onu normanın bir variantı və insan təbiətinin çoxşaxəliliyinin bariz sübutu kimi dəyərləndirməliyik. Beləliklə, körpəniz solaxaydırsa, xoş gəlmisiniz! Kim bilir, bəlkə bir balaca Leonardo böyüyür...

Biblioqrafiya:

Pokrovski V.I. Solaxaylıq//Sağlamlıq ensiklopediyası. - M.:IPO Müəllifi, 1992.-S.248-249.

Bekkelman L. Hissedici beyin//İnsan.- M.: MMC Astrel, 2002.-S.17.

Akimov G.E. Uşağınıza necə kömək etmək olar. – Yekaterinburq, 2003. – 110 s.

Airapetyants V.A. Solaxay uşaq // İnkişaf pozğunluğu olan uşaqların təhsili və təlimi. - 2003 - № 3.

Vartanyan G. A., Klementyev B. İ. Beynin kimyəvi simmetriyası və asimmetriyası. M: Tibb, 1991

"Vikipediya". Pulsuz ensiklopediya. Vikipediya. ha.

Efremov K. Sol - sağ beyin // Bilik gücdür.- 2002 - № 8.

Markina N. Sağ və solaxayların beyni - Fərq nədir? “Elm və həyat” - 2001 - № 6.

Solaxayları yenidən öyrətməyin. № 8, 2002 / “Elm və həyat” jurnalı.

Solaxay problemlər haqqında sayt, w.w.w. sol əl. ru.

Axunova Kamilla Almirovna

Layihə meneceri:

Saubanova Alfiya Rinatovna

Təşkilat:

MOBU “M.Abdullin adına 1 nömrəli tam orta məktəb”, səh. Qırğız-Miyaki, Başqırdıstan Respublikası

İbtidai məktəbdə "Solaxay və ya sağ əlli" adlı bu tədqiqat işi (layihəsi) mənim ailəmə də aiddir - axı qardaşım hər şeyi sol əli ilə, mən isə hər şeyi sağ əli ilə edirəm. Tədqiqatda məktəbimizdə nə qədər solaxay insan oxuyur, onların niyə bu qədər az olduğunu, cəmiyyətdə belə insanlara necə münasibət göstərildiyini və əslində necə olduqlarını öyrənməyi planlaşdırıram.

İbtidai məktəbdə “Solaxay və ya sağ əlli” mövzusunda tədqiqat layihəsinə hazırlaşarkən solaxay və sağ əlli insanlar haqqında hər şeyi bilmək istədim, ona görə də axtarışa başladım. zəruri məlumatlar internetdə.

İbtidai məktəbdə "Solaxay və ya sağ əlli" mövzusunda tədqiqat işi prosesində bir sorğu keçirəcəyəm. ibtidai məktəb, Solaxay və sağ əlli uşaqların maraqlarını müəyyən edəcəm.

Giriş
1. Əsas hissə.
1.1. Solaxay və sağ əlli uşaqların sayı.
1.2. Siniflərdə anketlər.
1.3. Solaxay və sağ əlli uşağın maraqları.
1.4. Solaxay uşağın yaşaması rahatdırmı?
Nəticə
Əlavə material
Ədəbiyyat

Giriş

Adım Axunova Kamilladır. Mən ikinci sinif şagirdiyəm.

Mən əla tələbəyəm. Mən oxumağı çox sevirəm. Mən rəssamlıq məktəbində oxuyuram, oxumağı sevirəm maraqlı kitablar. Mən ağıllı oğlanlar və ağıllı qızlar qrupunda iştirak edirəm. Mənim çox dostlarım var.

Əlfiyyə Rinatovna ilə birlikdə müxtəlif tədqiqatlar aparırıq. maraqlandım tədqiqat layihəsi « Sol əlli yoxsa sağ əlli?"və mən bunu yerinə yetirmək qərarına gəldim, çünki Qardaşım solaxaydır.

Solaxaylar və sağaxaylar haqqında hər şeyi bilmək istəyirdim. Bu tədqiqat layihəsi mənim ailəmə də aiddir - axı qardaşım hər şeyi sol əli ilə edir, mən isə sağ əli ilə.

Mən aşağıdakı suallara cavab verməkdə maraqlıyam:

• məktəbimizdə nə qədər solaxay var?
• niyə bu qədər azdır?
• Belə insanlara cəmiyyətdə münasibət necədir?
• Onlar nədirlər?

Qardaşımla kim daha tez bacarar deyə yarışırıq, o sol əli ilə, mən sağ əlimlə.

Mən bilmək çox maraqlıyam Niyə bizim ailədə hamı sağ əllidir, amma mənim qardaşım solaxaydır?

Tədqiqatın məqsədi: bizim məktəbdə aşağı sinif şagirdləri arasında nə qədər “sağ” və “solaxay” var.

Tapşırıqlar:

1. Maraqlar nədir” sağ əlli"Və" solçular»?
2. Qabiliyyətlər və təhsildə uğur” solçular"Və" sağ əlli».

Tədqiqatın obyekti: tələbələr.

Tədqiqatın mövzusu: maraqlar, hobbi, akademik uğur.

Mənim fərziyyələrim:

1. Sol əllilik beynin daha inkişaf etmiş sol yarımkürəsi ilə, sağ əllilik isə beynin daha inkişaf etmiş sağ yarımkürəsi ilə əlaqələndirilir. Bu xüsusiyyətlər miras qalır.
2. İnsanların çoxu sağ əllidir; cəmiyyət sağ əllilərlə daha yaxşı davranır, çünki onlar çoxluq təşkil edir.
3. Sağ əlli bir dünyada solaxay üçün çox çətindir, çünki bütün alətlər sağ əlli insanlar üçün nəzərdə tutulub.
4. Güman etdim ki, "sağ əllilər" və "solaxaylar" xarakter xüsusiyyətləri, sevimli fəaliyyətlərdə üstünlüklər və maraqlardakı fərqlərlə xarakterizə olunur.

Mən aşağıdakıları seçdim tədqiqat üsulları:

• Nəzəri materialın öyrənilməsi.
• sual verir.
• Sol və sağ əlli uşaqların dəftərlərinin öyrənilməsi.

Tədqiqat mərhələləri:

1. Nəzəri məlumatların öyrənilməsi.
2. Anket tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi.
3. Sol və sağ əlli uşaqların yazılı işlərinin yoxlanılması.
4. Tədqiqat nəticələrinin təhlili.
5. Nəticənin tərtibi.

1. Əsas hissə

1.1. Solaxay və sağ əlli uşaqların sayı.

Əvvəlcə məktəbimizin ibtidai siniflərində nə qədər solaxay və sağ əlli uşaqların olduğunu öyrənmək qərarına gəldim.
- ümumi tələbələr - 382;
- sağ əllilər – 360 nəfər;
- solaxay - 22.

Məktəbimizin psixoloqu Volgina Qalina Viktorovna bu nisbətin 1-dən 17-yə, solaxay uşaqların 5,9% olduğunu söylədi.

1.2. Siniflərdə anketlər

3-“B” və 3-“A” siniflərində sorğu keçirmişəm.

Anketlərin təhlili göstərdi ki, 40 uşaqdan 8-i solaxay olub.
Uşaqlar sol və ya sağ əllərini aşağıdakı kimi müəyyənləşdirirlər:

1. Yazıram, bu əllə çəkirəm – 30
2. Mən hər şeyi bu əllə edirəm – 5
3. Yazıram, bu əlimlə qaşıq tuturam - 5

Solaxay uşaqların niyə az olduğunu öyrənmək qərarına gəldim. Və bu insanlar digərlərindən nə ilə fərqlənir?

Solaxaylığın mənşəyinin sirlərinin hələ də açılmadığını öyrəndim. Niyə bir uşaq hər şeyi sağ əli ilə, digəri isə sol əli ilə edir sualına hətta alimlər belə cavab verə bilmirlər.

1.3. Solaxay və sağ əlli uşağın maraqları

Solaxay və sağ əlli uşağın maraqlarını müqayisə etdim.

Beynin 2 yarımkürədən ibarət olduğunu öyrəndim. Beynin sol və sağ yarımkürələri bir-birindən fərqlidir. Əks hərəkətlər üçün onlara ehtiyacımız var.

Sol yarımkürə cavab verir riyazi hesablamalar, nitq, oxuma və yazma, motor funksiyaları. Sağ əlli insanlarda sol yarımkürə çox yaxşı inkişaf etmişdir.

Sağ yarımkürə obrazlı yaddaş, ritm, musiqi qavrayışı, hisslər üçündür. Bu yarımkürə solaxay insanlarda yaxşı inkişaf etmişdir.

Solaxay və sağ əlli oğlanların maraqlarına nəzər salsaq, bunun təsdiqini görərik. Buna görə də, hansı yarımkürənin bizim üçün ən vacib olduğunu bilməklə, düzgün peşə seçə və ya müəyyən bir fəaliyyətdə bir şeyin niyə bizim üçün işləmədiyini izah edə bilərik.

Son vaxtlara qədər solaxayları yenidən hazırlamağa çalışırdılar, lakin sonradan məlum oldu ki, sağ əlin zorla aparıcıya çevrilməsi təkcə təhsil prosesinə pis təsir etmir, həm də yaradıcı inkişafı boğur, müxtəlif nevrozlara səbəb olur. və hətta kəkələməyə səbəb ola bilər.

Müxtəlif dövrlərdə və müxtəlif xalqlarda solaxaylara münasibət fərqli olub.

Orta əsrlərdə sağ əl əvəzinə sol əldən istifadə etmək şeytanın əlaməti hesab olunurdu. Sonrakı dövrlərdə sol əllərindən istifadə edən insanlar istedadlı və hətta istedadlı hesab olunurdular.

Müasirlərimiz arasında çoxlu istedadlı solaxaylar var: Barak Obama. Və bir çox başqa məşhur insanlar.

Amma çoxlu məşhur və sağ əlli insanların olduğuna da şübhə yoxdur.
Bu, insanların bir-birinə bərabər olduğunu göstərir və uğur və nailiyyətlər təkcə təbii meyllərdən deyil, həm də insanın özünü inkişaf etdirmək, öz üzərində işləmək istəyindən asılıdır.

Çalışın və müəyyən edin ki, solaxay harda yazıb, sağ əlli uşaq harda yazıb?

Bunlar "4 və 5"-də oxuyan uşaqların işləridir. Amma bunlar “3 və 4”də oxuyan uşaqların işidir.
Mənə elə gəlir ki, işin keyfiyyəti eynidir.

1.4. Solaxay uşağın yaşaması rahatdırmı?

Hər şeyin sağ əlli uşaqlar üçün edildiyi bir dünyada solaxay uşağın yaşaması rahatdırmı sualı məni də maraqlandırırdı.

Solaxaylar belə cavab verdilər - həmişə deyil.

Öyrəndim ki, Qərbdə solaxaylar üçün xüsusi mağazalar var. Məsələn, solaxay uşaqlar üçün surət dəftərləri, tədris ləvazimatları, alətlər, tikiş maşınları var. Hələ belə mağazalarımız yoxdur, amma hələ də solaxaylar üçün məhsul tapa bilərsiniz, məsələn, qardaşım solaxaylar üçün xüsusi qələm istifadə edir!

Müəllimlər üçün qeyd etdim solaxay uşaqlarla işləyənlər. Bu aşağıdakı kimidir:

• Sinifdə solaxay uşaqların partada solda oturmaları tövsiyə olunur. Bu vəziyyətdə uşaq qonşuya müdaxilə etmir.
• Solaxay uşaq masada işləyərkən işıq sağ tərəfdən düşməlidir.

Nəticə

Nəticə:
1. İbtidai sinif şagirdləri arasında 6% solaxay, 94% sağ əllidir.

2. Yer üzündə demək olar ki, bütün insanlar sağ əllidirlər və yalnız bəziləri fərqlidir, hamı kimi deyil. Sol əlləri ilə yazıb tikirlər, yeyib-işləyirlər. Bu, onlar üçün daha rahat və asan edir.

3. Ümumi mənzərədən kənara çıxan hər şeyə ehtiyatlı münasibət bəsləmək insan təbiətidir. Bizim dövrümüzdə ehtiyatlılıq yox, maraq, solaxayları başa düşmək və onlar haqqında daha çox öyrənmək istəyi, fərqliliklərin təbiiliyini dərk etmək solaxaylıq fenomeninə sivil münasibətə aparan yoldur.

Araşdırma mövzusunda:

“Solaxay heç də qolsuz deyil”

Çekaşov Danil

MBOU "25 nömrəli gimnaziya", Nijnekamsk Bələdiyyəsi

4-cü sinif

Elmi rəhbər: Mavlyautdinova L.A.,

ibtidai sinif müəllimi.

Məzmun

Giriş……………………………………………………………………………………3

Fəsil 1. Solaxaylığın səbəbləri…………………………………………………………3-6

1.1.Solaxay uşaq……………………………………………………………………………3

1.2.Solaxaylıq nə vaxt inkişaf edir?...................................... ................................................................5

1.3.Necə solaxay olursunuz?...................................... ................................................................ ...................... 5

Fəsil 2. Araşdırmalarım……………………………………………………………… ............ .....6-9

2.1.Solaxaylar öyrənməyi yaxşı bacarırmı?...................................... ................................................................................ ................ .......6

2.2. Solaxay insanın qarşılaşdığı çətinliklər………………………………………………………………… .7

2.3. Solaxayların həyatından maraqlı faktlar…………………………………………………8

Nəticə…………………………………………………………………………………..10

İstinadların siyahısı………………………………………………….11

Əlavə 1……………………………………………………………………………..12

Əlavə 2……………………………………………………………………………..13

Əlavə 3………………………………………………………………………………..14

Əlavə 4……………………………………………………………………………..15

Giriş

“Solaxay uşağa xüsusi ehtiyac var

diqqət və yanaşma, lakin ona görə deyil

solaxay, amma hər uşaq olduğu üçün

unikal və təkrarolunmaz"

M. Bezrukix.

Doğulduğumdan bəri dominant əlimi sol əlimlə, uşaq bağçasında və məktəbdə ətrafımda olanlar isə əsasən sağ əlimdən istifadə edirlər. Atam və anam, babam və nənəm, qardaşım sağ əllidir. Mən və bacım solaxayıq. Mənə maraqlı gəldi ki, niyə bəzilərinin sağ əli, bəzilərinin isə sol əli var. Nəticədə “Solaxay qolsuz deyil” araşdırma mövzusu ortaya çıxdı. Qarşıma məqsəd qoymuşdum: solaxayların doğulmasının səbəblərini araşdırmaq və ibtidai siniflərdə nə qədər solaxay uşaqların olduğunu və bunun onların dərslərinə mane olub-olmadığını öyrənmək.

Bunu etmək üçün aşağıdakı problemləri həll etməliyəm:

Tədqiqat mövzusu ilə bağlı metodoloji ədəbiyyatdakı məlumatları təhlil edin.

Solaxaylığın səbəblərini tapın

Gimnaziyamızın ibtidai siniflərində nə qədər solaxay şagirdin oxuduğunu müəyyən etmək üçün sol əl yazıya və dərsə təsir edirmi?

Solaxay insanların həyatda qarşılaşdıqları çətinlikləri müəyyənləşdirin

Solaxaylıqla bağlı dünyada maraqlı faktları araşdırın.

Tədqiqatın obyekti: 1-4-cü siniflərdə olan uşaqlar

Tədqiqatın mövzusu: solaxaylıq

Tədqiqat üsulları: müşahidə, praktiki iş, kitablardan, jurnallardan məlumat toplamaq, ümumiləşdirmə. Solaxaylıqla bağlı müxtəlif maraqlı faktları axtarın.İşin praktiki dəyəri tədqiqatın nəticələrini təhlil etmək və müəllimlərə, solaxay şagirdlərə və onların valideynlərinə kömək etmək üçün broşura nəşr etməkdir.

İşin strukturuna giriş, 2 fəsil, nəticə, istinadlar siyahısı və tətbiqlər daxildir.

Fəsil 1. Solaxaylığın səbəbləri

1. Solaxay uşaq

İşimə kimin solaxay adlandığını öyrənməklə başlamaq qərarına gəldim? Elmi ədəbiyyatdan bəzi şərhlər verəcəyəm:

Sol əllilik, məqsədyönlü hərəkətlər edərkən sol əlin genetik olaraq müəyyən edilmiş üstünlük təşkil etməsidir.(Böyük Tibb Lüğəti)

Solaxaylıq - Sağ əlinin əvəzinə sol əlini istifadə etməyə üstünlük verən solaxay. Solaxay termininin antonimi sağ əllidir. İnsanlar arasında təxminən 15% solaxaydır, yəni hər altıncı adamdan biri solaxaydır. Sol əllilik, sol əlin anadangəlmə və ya məcburi olaraq üstünlük təşkil etməsidir.(Vikipediya)

Sol əllilik sol əldən istifadə üçün üstünlükdür. Bir qayda olaraq, mərkəzin xüsusiyyətlərinə görə sinir sistemi, xüsusilə bəzi sinir mərkəzlərinin yeri. Anadangəlmə (bəzən irsi) və məcburi (bozukluğa görə) ola bilər.(Böyük Sovet ensiklopediyası)

gaucherie - f1) coll. yöndəmsizlik, yöndəmsizlik; bucaqlıq; gərginlik, sıxılma) solaxaylıq...(Böyük fransızca-rusca və rusca-fransızca lüğət)

Bütün lüğətlər sözlərin eyni şərhini verir. Başa düşdüm ki, solaxay sol əlindən istifadə etməyə üstünlük verən insandır. Bəli, mənim başıma gələn budur. Bəs niyə ailəmizdə yalnız ikimiz var? Bəlkə biz xüsusi bir şeyik? Sonra qərara gəldim ki, mənim kimi uşaqlar niyə doğulur? Bunun üçün müxtəlif mənbələrə müraciət etdim və öyrəndiklərim budur. Belə çıxır ki, solaxay uşaq qədim zamanlardan mübahisəlidir. Hər şeyi sol əllə etmək bacarığı ya İlahi seçilmişliyin əlaməti, ya da şeytanın möhürü hesab olunurdu. Orta əsrlərdə solaxay qadınlar cadugər kimi odda yandırılırdı. Solaxaylar ya xüsusi orijinallığa sahib idilər, dahi gözləyirdilər, ya da az qala demensiyada günahlandırılırdılar... 20-ci əsr solaxaylarla sağaxayların “bərabərliyini” bərqərar etdi. Bu gün getdikcə daha çox insan solaxayların sağ əllilərdən həqiqətən fərqli olduğunu söyləyir. Müvafiq olaraq, solaxay uşaqlar təhsil və təlimə xüsusi yanaşma tələb edir. Əl yalnız bizim üçün daha asan fərq edilən bir nəticədir. Əsas fərq tamamilə fərqlidir və onu aşkar etmək daha çətindir. Amma məhz bu, solaxay insanın həyatını fərqli edir. İş budur. Təxminən yüz il əvvəl elm adamları beynimizin iki yarımkürəsinin qeyri-bərabər bir yük daşıdığını, fərqli işləri yerinə yetirdiyini aşkar etdilər. Sağ əlli insanlarda beynin sol yarımkürəsində motor nitq mərkəzi var, onun zədələnməsi (məsələn, beyin qanaması və ya zədə nəticəsində) tələffüzün pozulmasına gətirib çıxarır. Daha sonra eyni sol yarımkürədə nitqi başa düşmə pozğunluğuna səbəb olan dəyişikliklərin hissiyyat mərkəzi aşkar edildi. Üstəlik, orada (solda) yazı və oxu mərkəzləri yerləşir. Beləliklə, insan nitqi anlamaq, oxumaq və yazmaq bacarığını beyninin sol yarımkürəsinə borcludur. Sol yarım ədədlərlə əməliyyatlar, sadə arifmetik məsələləri və ya kompleksi həll etmək üçün məsuliyyət daşıyır riyazi düsturlar. Yüzlərlə əcnəbi söz və ya şeir əzbərləmək, inandırıcı və aydın danışmaq da beynin sol sferasının məziyyətidir.

Belə çıxır ki, sağ yarımkürə passiv, ikinci dərəcəli, lazımsızdır?

Belə çıxır ki, yox. Sağ yarımkürə sayəsində insanlar musiqini qavramaq, intonasiyaları, melodiyaları ayırd etmək və oxumaq qabiliyyətinə malikdirlər. Onu söndürsəniz, insan kosmosda hərəkət edə bilməyəcək, müəyyən bir ərazini, öz mənzilindəki əşyaların yerini xatırlaya və ya cihaz və alətlərdən istifadə edə bilməyəcək. Biz həm də sağ yarımkürəyə mürəkkəb təsvirləri ayırd etmək, vizual təsvirləri yadda saxlamaq və baş verənlərin dəyişən mənzərəsini şüurlu şəkildə izləmək qabiliyyətinə borcluyuq. Keçmişin xatirələri də onun tərəfindən həyata keçirilir. Adətən, beynin yarısı üstünlük təşkil edir və krossover baş verir, yəni insan bədəninin sağ yarısı sol yarımkürə, sol yarımkürə isə sağ tərəfindən idarə olunur.

Belə çıxır ki, solaxaylar üçün bunun əksi doğrudur. Sağ yarımkürə bədənin sol yarısına, sol yarımkürə isə bədənin sağ tərəfinə cavabdehdir. Amma bu heç bir şəkildə yaddaşıma təsir etmir. Mən də hamı kimi şeiri, əcnəbi sözləri yaxşı xatırlayıram. Təhsildən asudə vaxtlarımda musiqi məktəbində oxuyuram. Və aparıcı əlim qalmasına baxmayaraq, karate bölməsində də məşq edirəm. Yəni hansı yarımkürənin nəyə görə cavabdeh olması məsələsi deyil? Sonra başqa mənbələrə müraciət edib, başqa səbəblərin olub-olmadığını öyrənmək qərarına gəldim?

1.2. Solaxaylıq nə vaxt inkişaf edir?

Burada çox fərqli versiyalar var. Elm adamları hələ də bu sualın dəqiq cavabını bilmirlər. Bəziləri (əksəriyyət) hamiləlik dövründə solaxaylığın inkişaf etdiyinə inanır. Digərləri beynin inkişafı və dominant yarımkürənin təyini əməyin gedişatının təbiətindən güclü şəkildə təsirləndiyi qənaətindədir.

Ancaq hər kəs razılaşır ki, artıq həyatın ilk həftələrində yeni doğulmuş körpələr sol və sağ əlli insanlara bölünür. Yenidoğulmuşlar arasında solaxayları müəyyən etməyə imkan verən xüsusi bir test var. Bu, "qılıncoynatma pozası" adlanır və sağ qolun bədənə basılması və solun irəli uzadılmasıdır. Körpə həyatının ilk ayında müntəzəm olaraq bu mövqeni sırtüstü vəziyyətdə tutursa, deməli o, solaxaydır. Uşağın dominant əli həyatının ilk 3-5 günündə başını çevirməklə də tanınır. Körpə arxası üstə uzanaraq qeyri-ixtiyari olaraq başını sağa əyirsə, o, sağ əllidir, soladırsa, sol əllidir.

Baxmayaraq ki, əlbəttə ki, bu testlər 85% -dən çox olmayan bir ehtimal verir. Adətən uşaqlarda dominant əl nəhayət ilk 5 il ərzində müəyyən edilir. Amma elə vaxtlar olur ki, tələffüz olunan solaxay birdən-birə qeyri-ixtiyari olaraq əsas əlini dəyişir. Bir qayda olaraq, bu, ağır stresin təsiri altında baş verir.

Bunu öyrəndikdən sonra anamdan soruşmaq və ondan öyrənmək qərarına gəldim: mənim solaxay olacağımı doğulmamışdan əvvəl bilirdimi? Məlum olub ki, o, bu haqda çox sonra bilib. Oyuncaqları bir əldən digərinə keçirsəm də, sol əlimlə almağa üstünlük verirdim. Və sonra o, sol əli ilə tutaraq stolda bir qaşıq istifadə etdi. Yəni səbəb bu deyil. Sonra genetika kimi bir elmə müraciət etmək qərarına gəldim.

1.3 Solaxaylar necə olur?

Ən çox rast gəlinən genetik solaxaylıqdır. Bu günə qədər bu xüsusiyyətin ötürülməsinin dəqiq mexanizmləri məlum deyil, lakin etibarlı şəkildə müəyyən edilmişdir ki, valideynlərdən ən azı birinin solaxay olduğu ailələrdə solaxaylıq 10-12 dəfə çox olur. Genetik solaxaylarda heç bir inkişaf pozğunluğu olmaya bilər, bu halda bu, sadəcə olaraq normal inkişafın bir variantı hesab olunur. İkinci növ, bir növ beyin zədəsi ilə əlaqəli, əksər hallarda sol yarımkürəyə aid olan "kompensator" sol əllilikdir. Sağ əlin fəaliyyəti əsasən sol yarımkürə tərəfindən tənzimləndiyindən, uşağın inkişafının ilkin mərhələsində hər hansı zədə və ya xəstəlik zamanı sağ yarımkürə müvafiq funksiyaları öz üzərinə götürə bilər. Beləliklə, sol əl aparıcı ələ çevrilir, yəni gündəlik işləri yerinə yetirərkən və sonradan ən çox yazarkən daha aktiv olur.

Üçüncü növ "məcburi" solaxaylıqdır. Belə solaxaylarda dominant əlin seçilməsi adətən sağ əlin zədələnməsi ilə əlaqələndirilir, həm də ailənin və ya dostların təqlidinin nəticəsi ola bilər.

Bu barədə oxuduqdan sonra özümü bu növlərdən biri kimi təsnif edə bilmədim. Birinci baxışa görə, valideynlər solaxay olmalıdır, amma mənim valideynlərim sağ əllidirlər. İkinci halda, hökm vermək mənim üçün çətindir, bəlkə də belə bir zədə olub, bu barədə məlumatım yoxdur. Ancaq bir şeyi bilirəm: məndə heç bir sapma yoxdur, əlbəttə ki, hər şeyi çox yavaş edirəm. Sinifdə bəzən bütün sinfin iş tempinə yetişə bilmirəm. Testlər edərkən bəzən kifayət qədər vaxtım olmur. Diktasiya zamanı müəllim mənə görə gecikməyə məcbur olur, amma buna baxmayaraq, çox gözəl yazım var. Mən sadəcə çox yavaşam. Mən də özümü üçüncü növə aid edə bilmirəm, çünki heç bir zədəm olmayıb. Sonra özümü əmin etmək qərarına gəldim ki, bacım və mən sadəcə xüsusi uşaqlar idik və ibtidai sinifdə mənim kimi neçə uşaq olduğumuzu, necə öyrəndiklərini və sol əlin onların yazısına təsir etdiyini öyrənmək üçün yola çıxdım?

Fəsil 2. Mənim tədqiqatım

2.1. Solaxay insanlar yaxşı oxuyurlarmı?

Müəllimlərlə danışmaq qərarına gəldim. Mən sinif rəhbərimizdən başladım, çünki o, uzun illər işləyirdi və yəqin ki, solaxay şagirdləri var idi. Və burada öyrəndiyim budur. 23 il işlədiyi müddətdə hər məzun sinfində belə uşaqları olub və hamısı çox yaxşı oxuyub. Sol əli onlara heç bir şəkildə müdaxilə etmirdi, bu uşaqlar ən dəqiq dəftərlərə sahib idilər. Onlardan bəzilərini təqdim edirik:

Ziyatdinova Liliya - ibtidai sinifdə əlaçı olub, məktəbi 4-5 balla, Artamonova Yana məktəbi qızıl medalla bitirib, Peşerov Artyom 1-4-cü siniflərdə əlaçı olub, futbol oynayırdı.

Artıq bu nümunələrdən sol əlin tədqiqatlara təsir etmədiyi qənaətinə gəlmək olar. Bəs bütün solaxay uşaqlar dərslərini yaxşı oxuyurlarmı və gözəl əl yazısı varmı? Kömək üçün gimnaziya müəllimlərimizə müraciət etdim və öyrəndiyim budur:

1-ci sinifdə cəmi 137 şagird var, onlardan 8-i solaxaydır və hamı gözəl yazmağa çalışır; 2-ci sinifdə 136 şagird oxuyur, onlardan 8 nəfəri də solaxaydır. Amma 4-5-də 5 nəfər oxuyur, 3-ü isə qənaətbəxşdir; 3-cü sinifdə 112 şagird var, onlardan 10-u solaxaydır və onlardan yalnız 1-i 3-4 sinifdə oxuyur; 4-cü sinifdə 131 şagird təhsil alır, 11 nəfər solaxaydır. 2-si qənaətbəxş oxuyur, qalanları nağara ifaçısıdır. Məlum olub ki, cəmi 37 solaxay şagird var, 31-i yaxşı şagirddir.Bu məlumatlara əsasən, sol əlin dərslərə təsir etmədiyi qənaətinə gələ bilərik. Uşaqların dəftərlərində necə yazdıqlarına baxacağam. Bunun üçün solaxay insanların iş dəftərlərini və rəsmlərini çəkməyə qərar verdim. Evdə üç nəfərdən ibarət müstəqil ekspert komissiyası yaratdım: nənə, ana və kiçik bacım. Onlar bütün fotoşəkillərə diqqətlə baxmalı və ən gözəl əl yazısını seçməli idilər. Ümumi səsvermənin nəticələrinə əsasən məlum olub ki, təqdim olunmuş 25 işdən 17-si ən yaxşı iş olub (Əlavə 1).

Nəticə etibarilə, əl yazısı da dominant əldən asılı deyil. Və diqqətimi çəkən o oldu ki, hər bir solaxay yazarkən öz rahat duruşunu seçir. Şagirdlər, valideynlər və müəllimlər üçün broşür hazırlamaq və gimnaziyamın şagirdləri və müəllimləri arasında yaymaq fikrim var idi (Əlavə 2).

Etdiyim hər şeyi ümumiləşdirsək, solaxay olduğumuzu və heç də xüsusi olmadığı qənaətinə gələ bilərik. Hamı kimi biz də yaxşı oxuyuruq, yaxşı yazırıq, hətta rəsmlərimiz də gözəl çıxır (Əlavə 3).

Bütün deyilənlərdən belə nəticə çıxara bilərik ki, solaxay uşaqlar sağ əlli uşaqlardan heç bir fərqi yoxdur. Və bizim müasir dünya solaxaylıq problemi həll olunur. Artıq bir çox mağaza rəflərində solaxaylar üçün qələmlər, hökmdarlar, qayçılar və hətta birinci sinif şagirdləri üçün surət dəftərləri ala bilərsiniz (Əlavə 4),

və televiziyada bu yay bütün televiziya tamaşaçılarını 13 avqustda qeyd olunan Beynəlxalq Solaxaylar Günü münasibətilə fəal şəkildə təbrik etdilər. Bütün bunlar yaxşıdır, amma düşünsəniz, solaxay yolda nə qədər narahatlıqla qarşılaşır?

2.2. Solaxay insanların qarşılaşdığı problemlər

Solaxay adam metroya daxil olur - oyun avtomatındakı sikkə yuvası sağda yerləşir. Bütün qol saatlarının sağ əlli insanlar üçün nəzərdə tutulduğunu başa düşdünüzmü? Saatınızı sağ əlinizə qoyun və onu küləyə çevirməyə çalışın, onda tacın ənənəvi mövqeyinin solaxay üçün nə qədər narahatçılıq yaratdığını başa düşəcəksiniz.

Gündəlik həyatda və işdə bütün avadanlıq və cihazlar əsasən sağ əlli insanlar üçün nəzərdə tutulmuşdur. Solaxayların əksəriyyəti həyatda tez-tez narahatlıq hiss etdiklərini etiraf edirlər. Əlbəttə ki, zaman keçdikcə nadir istisnalar istisna olmaqla, demək olar ki, bütün "doğru" obyektlərə alışa bilərsiniz.

Həm də kompüterdə işləmək nə qədər əlverişsizdir... Təbii ki, ən asan yol sol düymələri olan xüsusi siçan və klaviatura almaqdır. Amma belə klaviaturaları tapmaq çox çətindir. Onlar Rusiyaya yalnız ən son modellər gətirilir və təbii ki, ucuz deyil. Buna görə də, ən adi iki və ya üç düyməli siçanda düymələrin funksiyalarını dəyişdirmək kifayətdir. Ancaq klaviaturanı özünüz dəyişdirmək demək olar ki, mümkün deyil.

Solaxay insanlar da əvvəlcə avtomobil idarə edərkən narahatlıq yaşayırlar. Onlar üçün sağ sükanlı və ya avtomatik transmissiyalı avtomobil daha rahatdır. Ancaq prinsipcə, sol sükanı olan adi bir avtomobilə alışmaq asandır. Təbii ki, ilk vaxtlar siz tələbə avtomobil sürərkən müəyyən çətinliklər yarana bilər. Axı siz bütün əsas işləri sol əlinizlə görməyə öyrəşmisiniz. Və burada sağ əlinizlə eyni vaxtda və tərəddüd etmədən bütün bir sıra əməliyyatları yerinə yetirməli olacaqsınız. Buna görə də solaxay insanların maşın sürərkən reaksiya müddəti bir qədər yavaş olduğuna inanılır.

Belə çıxır ki, solaxayların həyatı çətindir. Bu, bütün ixtiraların sağ əlin altında edilməsi ilə bağlıdır. Lakin insan hər zaman ixtiraçı olub. Bunu məşhur solaxay musiqiçi Pol Makkartninin timsalında görmək olar. İndi təbii ki, o, özü üçün istənilən gitara sifariş edə bilər, lakin gəncliyində xeyli çətinliklərlə üzləşməli oldu. Üstəlik, hələ zəngin olmayan əksər gənc musiqiçilər və musiqiçilər çox vaxt öz gitaralarını yenidən düzəltməyə məcbur olurlar.

Yalnız maraqlı faktlara müraciət etmək və solaxaylarla dünyada hansı maraqlı hadisələrin baş verdiyini öyrənmək qalır.

2.3. Solaxayların həyatından maraqlı faktlar

V.V.Putin gizli solaxaydır. Tez-tez sol əlini sağ əlinin üstünə qoyur. Bununla belə, o, çox emosionaldır, buna görə də onun çıxışları dinləyicilər arasında belə uğur qazanır.

N. S. Leskov - çoxlu əsərlər yazıb, özünü böyük rus yazıçısı kimi şöhrətləndirib. O, “Ovsunlu sərgərdan”, “Mtsensk ledi Makbet”, “Axmaq rəssam” kimi əsərlərin müəllifidir.

Qarri Kasparov şahmat üzrə dünya çempionudur. O, planetin görkəmli şahmatçılarından biridir. Yalnız o, onunla rəqabət aparmaq üçün bir kompüterə meydan oxuya bildi.

I. P. Pavlov böyük alim, fizioloqdur. Bəşəriyyət fiziologiya sahəsindəki kəşflərinə görə bu alimə borcludur. O, şərtli və şərtsiz reflekslərin hərəkətini təsvir etmişdir.

V.V.Kandinski - bu rəssam uzun müddət Rusiyada tanınmamış və anlaşılmaz idi. İndi onun rəsmləri milyonlarla dollar dəyərindədir.

L.N.Tolstoy - onun ən böyük romanının əsas personajları Nataşa Rostova və Andrey Bolkonskidir. Roman - "Müharibə və Sülh".

V.I.Dahl mənşəcə danimarkalıdır, ondan əvvəl təsvir olunmayan bir çox rus sözlərini şərh etmişdir.

Şəhərimizin məşhur solaxayları: O.D.Aqapov - fəlsəfə elmləri namizədi, NİEİU-nun İqtisadiyyat kafedrasının müdiri.

Astronavt Nil Armstronq özünün məşhur “bir insan üçün kiçik addım, bütün bəşəriyyət üçün bir nəhəng addım”ını sol ayağı ilə Aya atdı.

Bəzi solaxayların psixi qabiliyyətləri var.

Yaponiyada ər arvadının solaxay olduğunu öyrənsə, onu boşaya bilərdi.

Bütün namizədlər prezident seçkiləri 1992-ci ildə ABŞ-da solaxaylar var idi: Bill Klinton, Ross Parot və Corc Buş.

Solaxaylar ən çox ilin ikinci yarısında, ən az isə yazda doğulur.

5 Macintosh developerindən 4-ü solaxay idi.

Kəkələmə və disleksiya (oxuya bilməmə) daha çox solaxay insanlarda müşahidə olunur.

Solaxay insanlar suyun altında sağ əllilərdən daha yaxşı görürlər.

Yer üzündə 500 milyondan çox solaxay var.

Solaxayların yalnız 43%-nin sol gözü, solaxayların 45%-nin isə sol ayağı dominantdır.

Solaxay Leonardo da Vinçi bütün qeydlərini sağdan sola yazırdı, ona görə də onları yalnız güzgüyə tutaraq oxumaq olardı.

Alimlər qədim alətlər sayəsində solaxay insanların 1,4 milyon il əvvəl mövcud olduğunu sübut ediblər.

Bütün qütb ayıları solaxaydır.

Dünyada bu qədər məşhur insanların solaxay olması çox ümidvericidir. Hansı əllə yazmağınızın fərqi yoxdur, əsas odur ki, bunu necə edirsiniz? Əlbəttə, deyə bilərik ki, bu, solçuların böyük çayından kiçik bir damladır. Ancaq sağ əllilərin geniş okeanından məşhur insanlarçox da. Yer üzündə yaşayan bütün insanlar cəmiyyətə heç olmasa bir fayda gətirməyə çalışırlar. Ancaq hər kəs uğur qazana bilmir. Kimsə elmin, inşaatın, yaradıcılığın inkişafına böyük töhfə verir. Bəzi insanlar sadəcə öz iş yerlərində işləyirlər. Hamımızı öz işləri ilə məşğul olan, lakin gün batdıqda evə qayıdan qarışqalarla müqayisə etmək olar.

Nəticə

Bu tədqiqat işi nəticəsində aşağıdakı nəticələrə gəldim:

1. Əgər uşaq yalnız sol əli ilə işləyirsə, bu, onun inkişafında normadan hər hansı bir sapma olması demək deyil. Sağ və solaxaylar arasında müxtəlif inkişaf qüsurları olan uşaqların faizi təxminən bərabərdir.

2. Solaxaylığın mənşəyinin səbəbləri elm adamlarının müxtəlif fikirlərinə baxmayaraq, hələ də tam öyrənilməmişdir, çünki hər bir nəzəriyyənin qaydalardan çoxlu istisnaları vardır. Solaxaylığın ən çox yayılmış səbəbləri irsiyyət və dölün inkişafının patologiyasıdır.

3. Sol əl heç bir şəkildə öyrənməyə təsir etmir, bu, uşağın özündən, öyrənməyə münasibətindən asılıdır, solaxay isə heç də qolsuz deyil.

Həyatımızda solaxaylar daim problemlərlə üzləşirlər, lakin ümidsiz vəziyyətlər yoxdur. İnsanlar çox ixtiraçıdırlar və mən inanıram ki, biz solaxaylar heç özümüzə yazığı gəlmir və buna görə ağlamırıq. Axı, hər zaman istənilən vəziyyətdən çıxış yolu tapa bilərsiniz. Mən də öz töhfəmi vermək qərarına gəldim. Nümunənizdən istifadə edərək uşaqlara yazı yazarkən stolun arxasında düzgün oturmağı göstərin ki, mümkün qədər rahat olsun və solaxay uşaqlara və müəllimlərə broşuralar paylayın.

Çevirmək Xüsusi diqqət solaxaylar üçün;

İş masasında solaxay uşaq sol tərəfdə oturmalıdır;

Solaxayları yenidən öyrətməyin.

İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı

1M. M. Bezrukix “Uşağınız solaxaydırsa” //Nəşriyyatçı: Yeni məktəb, 1994 - 61 s.

2. Bragina N. N. “Solaxay”//M.: "Kitab, Ltd" nəşriyyatı, 1994. - 232 s.

3. Deitch G. “Sol beyin, sağ beyin”//Nəşriyyat: "Mir", Moskva. Nəşr ili: 1983.-256 s.

4. L. Javoronkova “Sağ və solaxay” / Nəşriyyat: Ekoinvest Nəşr ili: 2009.- 240 s.

5. Chlenov, L. Solaxaylıq // Böyük Tibb Ensiklopediyası / Ç. red. A. N. Bakulev, red. 2-ci. – M.: Sov. Ensiklopediya, 1960.- T. 15. – S.305 – 307.

6. Markina, N. Sağ əllilərlə solaxayların beyinləri arasında nə fərq var? / N. Markina, t.ü.f.d. bioloji Elmlər // Elm və həyat. – 2001. - No 6. – S.140.

7. Temina, A.//“Leylək” jurnalı MAY 2009 s.: 80-82

8. 571_maraqlı_

fakty_o_levshah.html

9. "Elmi şəbəkə" elektron resursu

Əlavə 1

Əlavə 2

Müəllimlər, tələbələr və onların valideynləri üçün broşura

İş masasında solaxay uşaq sol tərəfdə oturmalıdır, bu vəziyyətdə qonşunun sağ əli ona müdaxilə etməyəcək.

Notebooku sağ əlinizlə tutmalısınız, solunuz isə ovucun aşağı hissəsinə və əyilmiş kiçik barmağınıza söykənərək masanın üzərində sərbəst dayanmalıdır.

Sol əl xəttin altında olmalıdır, uşaq isə nümunəni görə biləcək və əvvəllər yazılanları bulandırmayacaq.

Noutbuk sağa əyilməli və vərəqin aşağı sağ küncü şagirdin sinəsinin ortasına doğru yönəldilməlidir.

Yanlış uyğunluq Düzgün uyğunluq

Əlavə 3

İşi 1-ci sinif şagirdi Kristina Şimanovskaya tamamladı

Əlavə 4

Bələdiyyə dövlət təhsil müəssisəsi
"Novoqandiçevo orta məktəbi"
Ubinsky rayonu, Novosibirsk vilayəti

Solçu - bu mənəm?

Araşdırma

Tamamladı: 4-cü sinif şagirdi Belyaeva Dasha
Rəhbər: Yakubenko Elena Fedorovna, ibtidai sinif müəllimi

ilə. Novoqandiçevo, 2017 Məzmun

Giriş..
3

1
Sağ və solaxaylığın fizioloji əsasları...
4

2
Bəşər tarixində və mənim ailəmdə sağ və solaxaya münasibət...
5-6

3
Heyvanlarda solayaq və sağayaqlıq varmı............
7

4
eksperimental hissə
8-11

Nəticə..
12

Ədəbiyyat
13

Ərizə..
14-18

Giriş
Hamı mənə deyir ki, mən solaxayam! Mən həqiqətən hər şeyi sol əlimlə edirəm. Bu il bizim sinifdə birinci sinif uşaqları bizimlə oxuyur.
Bir dəfə onlara baxandan sonra gördüm ki, hamısı sağ əli ilə yazır, çəkir, oyma aparır. Düşündüm ki, mən niyə əksər insanlar kimi deyiləm? Niyə bəzi insanlar sol əllərindən daha rahat istifadə edirlər? Neçəmiz solaxayıq? Solaxaylıq akademik uğurlarıma, yaradıcılıq qabiliyyətlərimə və ümumiyyətlə həyatıma təsir edə bilərmi? Solaxay və ya sağ əlli heyvanlar varmı? Bu suallar məni o qədər maraqlandırdı ki, bu mövzunu araşdırmaq qərarına gəldim.
Məncə, bu mövzu çox maraqlı və aktualdır, çünki mən solaxayam, həm də bir çox insanlar üçün. Axı, demək olar ki, hər kəsin ən azı bir qohumu və ya tanışı solaxaydır!
Araşdırmamın məqsədi: niyə solaxay olduğumu öyrənmək, bu, məktəbdəki performansıma təsir edirmi və heyvanlar arasında solaxay heyvanlar varmı?
Bunu etmək üçün mən etməliyəm:
işiniz üçün material toplamaq;
bəşər tarixində sağçılar və solaxaylarla necə rəftar edildiyini öyrənin;
məktəbimizin şagirdləri, müəllimləri və kəndimin sakinləri arasında solaxayları müəyyən etmək üçün araşdırma aparmaq;
tələbə fəaliyyətinin təhlilini aparmaq;
heyvanlarda sağ və sol ayaqlılığın olub olmadığını öyrənin.

Sağ və sol əlliliyin fizioloji əsasları
Tədqiqatıma sağ və sol əlliliyin fizioloji əsaslarını xarakterizə etməklə başladım. Budur, mən öyrəndim.
İnsan beyninin sirlərindən biri onun asimmetriyasıdır: beynin sağ və sol yarımkürələri zahiri cəhətdən oxşar olsalar da, struktur və funksiyalarına görə fərqlənirlər.
Alimlər toplayıblar böyük məbləğ faktlar və müşahidələr, lakin elmdə cəmi bir neçə onilliklər ərzində beyin yarımkürələrinin hansının "əsas" - sol və ya sağ olması ilə bağlı müxtəlif baxışlar bir-birini əvəz edir. Bu gün insanların çoxunun sağ əlli olduğuna inanılır, çünki əksər insanların beyni müəyyən istiqamətdə işləyir. İnsanların təxminən 10-15%-i solaxaydır. Qalan 85-90% sağ əllidir. İnsanın sağ və ya solaxay olmasını nə müəyyənləşdirir? Bu, beyin yarımkürələrinin işinin xüsusiyyətləri ilə bağlıdır. Sağ əlli insanlarda, güman etdiyim kimi, sağ yarımkürənin deyil, şifahi məlumatların işlənməsinə cavabdeh olan SOL yarımkürənin daha çox inkişaf etdiyi ortaya çıxır. Solaxaylar daha çox inkişaf etmiş SAĞ yarımkürəyə malikdirlər ki, bu da şəkillərin, duyğuların və hisslərin işlənməsindən məsuldur. Ancaq sağ və sol yarımkürələri eyni dərəcədə inkişaf etmiş insanlar var. Bunlar ikitərəfli deyilən insanlardır. Sağ və sol qollarını, ayaqlarını və s. istifadə etməyi eyni dərəcədə yaxşı bacarırlar. Onların aparıcı qoşalaşmış orqanları yoxdur.
İnternetdəki bir məqalədən öyrəndim ki, aparıcı əl seçiminə bir neçə səbəb təsir edir:
İrsiyyət - solaxay valideynin solaxay uşaqları olma ehtimalı daha yüksəkdir.
Ətraf mühitin, mədəniyyətin təsiri. Xalqın inkişaf səviyyəsi nə qədər yüksəkdirsə, solaxaylar da bir o qədər az olur. (Məsələn, eskimoslar, papualar və təbiətə yaxın olan digər xalqlar arasında 25-30% solaxaydır).
Yaralanma və ya xəstəlik. Bu, beyin, qol, ayaq və s. xəstəliklərlə əlaqəli məcburi sağ və ya sol əllilik adlanır.

Bəşər tarixində və mənim ailəmdə sağ və solaxaya münasibət
Bəşəriyyətin tarixi boyu əksəriyyətdən müəyyən mənada fərqlənən, məsələn, solaxaylar maraq və təəccüb doğuran insanlar olub. Müxtəlif ölkələrdə və müxtəlif dövrlərdə solaxaylara münasibət fərqli olub. Bir çox dillərdə solaxaylara, o cümlədən solaxaylara qarşı mənfi münasibət var. Məsələn, ingilis dilində “solaxay” sözünün əlavə olaraq yöndəmsiz, ikiüzlü, pis, qeyri-qanuni mənası var. Oxşar əlaqələri fransız, italyan, ispan, alman dilləri. Rus dilində də bu cür nümunələr çoxdur: “sol mallar” - qanunsuz satılan mallar, saxta, saxta. “Sol gəlir”, “sol tərəfdən”, “sol ayağınla qalxdı”, “sol gözün gördü” və s. ifadələrin mənfi mənalarını da nəzərdən keçirə bilərsiniz. azlıq. Beləliklə, bədən və psixika üçün bir çox mənfi nəticələri olan solaxayların yenidən hazırlanması. Uzun müddət solaxaylara təzyiqin əsas səbəbi onların sağaxaylar dünyasında sosial adaptasiyası ilə bağlı narahatlıq idi. Bir çox valideynlər “solçuluğun” övladlarına çoxlu problemlər gətirəcəyindən qorxduqları üçün uşaqlarını yenidən oxutdurdular. Solaxaylar bunu həm pedaqoqlardan, həm də siyasətə ciddi əməl edən məktəb müəllimlərindən alırdılar - hamı yalnız sağ əli ilə yazmalıdır, solaxaylar isə yenidən öyrədilməlidir.. Elə vaxtlar olub ki, solaxay uşaqların hətta sol əli də olub. bədənlərinə elə bağladılar ki, sağ əllərindən istifadə etməyi öyrəndilər, çünki onlar hər şeyi edə bilirdilər.Sol əl pis ədəb və az qala eybəcərlik hesab olunurdu! . Çox vaxt davamlı olaraq yenidən təlim keçmiş solaxay uşaqlarda nevrotik reaksiyalar və nevrozlar inkişaf edir. Mənim atam, anam, bacım və qardaşım var. Amma bizim ailədə tək mən yazıram, çəkirəm, sol əlimlə qaşıq tuturam. Amma anam deyirdi ki, o, kiçik olanda da hər şeyi sol əli ilə edirdi. Və bu, onun üçün asan və rahat idi. Amma anamın nənəsi dedi ki, çox pisdir. O dedi: "Məsələ bu deyil!" Çox çətin olacaq: əlinizdə qayçı tutmaq, ətçəkən maşını çevirmək, yazmaq, bıçaqla kəsmək, çünki bütün bunlar əlverişsizdir. Və o, anamı yenidən öyrətmək qərarına gəldi. Və o, uğur qazandı. İndi anam hər şeyi sağ əli ilə edir, amma sol əli ilə də nəsə edə bilir. Atam tərəfdən isə mənim kimi solaxay olan iki qardaşım və bir bacım var. Artıq solaxaylığın səbəbləri öyrənildiyi bir vaxtda solaxaylara belə münasibət yoxdur. Solaxaylıq xəstəlik deyil, inkişaf pozuntusu deyil, normanın bir variantıdır. Solaxaylar arasında istedadlı insanlar və dahilər var:
Leonardo da Vinci (rəssam);
Julia Roberts (aktrisa);
Lev Nikolayeviç Tolstoy (yazıçı);
Aleksandr Sergeyeviç Puşkin (şair). Əlavə 1
Nəticə: bəlkə də solaxaylıq cəza deyil, hədiyyədir!
Heyvanlarda sol ayaqlılıq və sağ ayaqlılıq varmı?
Dostlarımız yanımızda yaşayır - bunlar heyvanlardır. Və bilmək istədim, onlar solayaqlı ola bilər, yoxsa sağayaqlı? Bu suala cavab tapmaq üçün məktəbimizin bioloqu Marina Viktorovna Sabayevaya müraciət etdim.
Onunla elmi ədəbiyyatı öyrənərək öyrəndim ki, 20-ci əsrin 60-cı illərində heyvanların davranışlarının diqqətlə öyrənilməsi çoxlu maraqlı faktları üzə çıxarıb. Məlum oldu ki, heyvanların sabit bir "pəncəsi" var - yəni. siçovul, it, pişik, meymun ön pəncələrdən birini manipulyasiya etməyə üstünlük verir. "Sol əlli" və "sağ əlli" terminləri təkcə insanlara deyil, heyvanlara da aiddir.
Fərqli canlılarda eyni növün fərdləri arasında sağ və solaxayların nisbəti çox fərqli ola bilər. Beləliklə, pişiklər arasında əksəriyyət sağ əllidir, siçanlar arasında 44% sağ əlli, 28% solaxay, qalanları isə ikitərəfli, lakin hamısı qütb ayılarıdır.
· Solaxay. Hətta insan qohumları olan şimpanzelər arasında da solaxaylıq və sağ əllilik arasındakı əlaqə insanlardan fərqlidir. Məsələn, in vəhşi təbiətŞimpanzelərin yarıdan çoxu solaxaydır. Əsirlikdə primatların əksəriyyəti sağ əllidir; bəlkə də bu, əsasən sağ əlli insanlarla məcburi ünsiyyətdən qaynaqlanır. Beləliklə, heyvanlar aləmini bütövlükdə nəzərə alsaq, insanlardan fərqli olaraq, sağayaqlıların sayı təxminən solayaqlıların sayına bərabərdir.

Nəticə:. Sağ ayaqlılıq və solayaqlılıq heyvanlarda mövcuddur.
eksperimental hissə
Tədqiqat işimlə bağlı ədəbiyyatı öyrəndikdən sonra başa düşdüm ki, beynimin sağ yarımkürəsi dominantdır. Bəs mən bilmək istəyirəm bunun səbəbi nədir? Niyə yarımkürələrim “rolları dəyişdi”? Bunun üçün aparıcı əlin seçilməsinə təsir edən səbəbləri təhlil etməli oldum.
1. Ətraf mühitin, mədəniyyətin təsiri. (Eskimoslar, papualar və təbiətə yaxın olan başqa xalqlar arasında yaşamıram). Bu səbəb mənə aid deyil.
2. Yaralanma və ya xəstəlik. (Bu məsələni həll etməkdə mənə feldşerimiz Marina İvanovna kömək etdi. Marina İvanovna ilə tibbi kitabçamı öyrəndik. Məlum oldu ki, məndə heç bir doğuş xəsarəti və ya xəstəliyi yoxdur). Yəni bu səbəb mənə də aid deyil.
3. İrsiyyət. (Anam solaxaydır, amma uşaqlıqdan yenidən hazırlanıb).
Nəticə: Mən solaxayam! Bu, irsiyyətin nəticəsidir.
Ondan sonra bilmək istədim ki, bizim məktəbdə və kəndimdə solaxaylar varmı? Bunun üçün aşağıdakı təcrübələri keçirdim:
Alqışlar. Hansı əl yuxarıdan digərinə dəyir?
Əşyanı məndən al.
Günəşi havada çəkin.
Əldə etdiyim budur.

Cədvəl 1. Məktəbimizdə və kəndimin sakinləri arasında solaxaylar varmı?
Müsahiblər
Kəmiyyət
Nəticə

Sağ əlli
Solçular

Müəllimlər
12
12
0

Tələbələr
20
19
1

Mənim kəndin sakinləri
10
8
2

Nəticə: Solaxaylar var, lakin onlar azdır.
Növbəti araşdırmam akademik və yaradıcılıq uğurumun solaxay olmağımdan asılı olub-olmadığını öyrənmək oldu. Bu suala cavab vermək üçün Elena Fedorovna və mən birinci və ikinci rübdə 3-5-ci sinif şagirdlərinin göstəricilərinin müqayisəli təhlilini apardıq.
Əlavə 2
Akademik performansı öyrəndikdən sonra öyrəndik ki, bütün tələbələr müxtəlif qabiliyyətlərə malikdirlər, bəzilərinin riyaziyyat və rus dili ilə bağlı problemləri var. Yarıdan çoxunun “4” və “5”, bəzilərinin isə “3” qiyməti var. Tələbələr arasında yeganə solaxay mənəm, akademik uğurum yaxşıdır. Cəmi üç "4" var, qalanları isə "5".
Nəticə: bu araşdırmadan belə çıxır ki, şagirdin zehni qabiliyyətləri onun solaxay və ya sağ əlli olmasından asılı deyil. Düşünürəm ki, akademik performansa bir çox başqa şeylər (valideynlərin köməyi, uşağın mentaliteti və s.)
1-4-cü siniflər üzrə nailiyyətlər “portfolio”sunda yaradıcılıq işlərimə və müsabiqələrdə iştirakın nəticələrinə nəzər salıb təhlil edərək belə qənaətə gəldim ki, mən yaradıcı uşaqam. Çünki mən rəsm çəkməyi, heykəltəraşlıq etməyi və sənətkarlıq etməyi xoşlayıram.
Tez-tez yaradıcılıq müsabiqələrində iştirak edirəm və müəyyən nəticələr əldə edirəm. Əlavə 3 Əlavə 4
Nəticə: Yaradıcı bacarıqlar Uşağın davranışı da onun solaxay və ya sağ əlli olmasından asılı deyil.
Növbəti araşdırmam sol əlimlə nəyin asan, nəyin çətin olduğunu öyrənmək idi? Özüm üçün hazırladığım müxtəlif hərəkət növlərini sınadım.
Cədvəl 2. Nə edə bilərəm və nəyi edə bilmərəm?
Asanlıqla
Çətin

örgü
ət dəyirmanını çevirin

çəkmək
sürtmək

yaz
kartofu soyun

kəsmək
toxunmaq

Nəticə: Solaxay insan üçün bəzi hərəkətləri yerinə yetirmək daha çətindir, lakin hər şeyi öyrənmək olar.
Və mənim son təcrübəm pişiklərimdə aparıcı pəncəni müəyyən etmək idi. Məndə onlardan ikisi var. Bu Gözəllik və Yulka. Müvafiq ədəbiyyatı oxuduqdan və özüm haqqında düşünəndən sonra pişiyin aparıcı pəncəsini təyin etməyin üç yolunu seçdim:
Mən dar boyunlu bir bankaya dadlı bir yemək qoyuram. Yulka və Krasotka hansı pəncə ilə yemək almağa çalışacaqlar?
Mən ipdən bir yay asıram. Pişiklər ən çox hansı pəncə ilə oynayacaq?
Eyni yayını iplə döşəmənin üstündə aparacağam. Pişiklər ən çox hansı pəncə ilə yay ovlayacaqlar?
Budur əldə etdiyim nəticələr.
Cədvəl 3. Pişiklərimdə aparıcı pəncənin təyini.
Təcrübə sayı
1
2
3

Gözəllik Nəticəsi
P
l
P

Yulkanın nəticəsi
l
l
l

Nəticə: Mənim Gözəlim sağ ayaqlıdır, Yulka isə sol ayaqlıdır.
Nəticə
Araşdırma zamanı çoxlu yeni məlumatlar öyrəndim. Elmi faktlarla yanaşı, parlaq və məşhur solaxayların siyahısını tərtib etmişəm. Belə çıxır ki, hətta 1992-ci ildən bəri hər il qeyd olunan və avqustun 13-də qeyd olunan Ümumdünya Solaxaylar Günü var!
Və özüm üçün aşağıdakı nəticələrə gəldim:
Mən solaxayam. Bu irsiyyətin nəticəsidir:
solaxaylıq zehni qabiliyyətlərin azalmasına səbəb ola bilməz, əgər solaxaylıq yenidən öyrədilmirsə;
Solaxaylıq uşağın yaradıcılıq qabiliyyətlərinə təsir göstərmir:
Heyvanlarda sağ ayaqlılıq və sol ayaqlılıq var.
Sağaxaylar və solaxaylar mövzusu hələ mənim tərəfimdən tam öyrənilməmişdir. Bu istiqamətdə araşdırmaları davam etdirmək istərdim. Mən öyrənmək istəyirəm ki, solaxaylıq və sağ əllilik gələcəkdə insanın xarakterinə və peşə seçiminə necə təsir edir.
Sonda əlavə etmək istərdim: Hamı eyni olsaydı dünya maraqlı olmazdı. Məsələn, hamı açıq saçlı və mavi gözlüdür, hamı çox gözəl və çox ağıllıdır. Əgər belə olsaydı, nə ən ağıllı, nə ən gözəl, nə də ən sevimli olardı, amma hamı sadəcə eyni olardı. Buna görə də hər bir insanın mövcud olmaq hüququ var - qırmızı saçlı, qara gözlü və solaxay. Təbiət bizi belə yaradıb. Biz fərqliyik və bu əladır! Hər bir solaxay xüsusidir. Ancaq hər hansı bir sağ əlli insan kimi.

Ədəbiyyat
1. Airapetyants V.A. Solaxay uşaq // İnkişaf pozğunluğu olan uşaqların təhsili və təlimi. - 2003 - № 3.
2..M. M. Bezrukix “Əgər uşağınız solaxaydırsa.”3. Bragina N. N. “Solaxay.” 4.. Deitch G. “Sol beyin, sağ beyin.”5. Kapport K.D. “İnsanlarda aparıcı qoşalaşmış orqanın təyini.”6.L. Javoronkov “Sağ və solaxay”7. Markina N. Sağ və solaxayların beyni - fərq nədir?

Əlavə 1
Məşhur və parlaq solaxayların siyahısı

Şəxsiyyət
Peşə

Aristotel

Qədim yunan alimi

Yuli Sezar

Roma İmperatoru

Makedoniyalı İskəndər

komandir

Napoleon Bonapart

Fateh

Leonardo da Vinçi

Rəssam

Mikelancelo

Rəssam

Nikolay Raxmaninov

Bəstəkar

Vladimir Mayakovski

Julia Roberts

Paul McCartney

Müğənni, bəstəkar

Barak Obama

ABŞ prezidenti

Mark Tven

yazıçı

Hans Kristian Andersen

yazıçı

Lev Tolstoy

yazıçı

A.S. Puşkin

Friderik Şopen

Bəstəkar

Əlavə 2 3-5-ci sinif şagirdlərinin fəaliyyətinin təhlili

Əlavə 3 Yarışlardakı nəticələrim
il
Müsabiqənin adı
Nəticə

2014
“Təhlükəsiz uşaqlıq üçün ailə”

2014
“Seçkilər uşaqların gözü ilə”

2015
“Ana hər bir taledə əsas sözdür”
1 yer

2015
"Pasxa zəngi"

2015
"Yaşıl planet uşaqların gözü ilə"

2016
“Mən səni sevirəm, doğma vətənim”

2016
“Seçkilər uşaqların gözü ilə”

2016
"Maslenitsa hiylələri"

Əlavə 4 Mənim mükafatlarım

“SOLƏL VƏ SAĞƏLLİ insanların tədqiqat işi. HƏQQİQƏT VƏ FANTASYA. Tamamladı: Kuznetsova Alexandra Sergeevna, BOU "74 nömrəli lisey" sinfinin 3 "B" şagirdi ... "

Tədqiqat işi

SOLƏL VƏ SAĞƏL.

HƏQQİQƏT VƏ FANTASYA.

İcra edilib:

Kuznetsova Alexandra Sergeevna

3 "B" sinif şagirdi

BOU "74 nömrəli lisey"

Nəzarətçi:

Pıjova Olqa Nikolaevna

ibtidai sinif müəllimi

BOU "74 nömrəli lisey"

OMSK – 2016

Giriş…………………………………………………………………………………3

İnsanlarda və heyvanlarda 1 sol əlli və sağlıq ...........................

1.1 Sağ və solaxaylığın fizioloji əsasları…………. 4

1.2 Sağ və solaxaylığın səbəbləri…………………………… 6

1.3 Solaxay və sağ əllilərin faunası………………………………………………………………………………………… 6 2 Solaxay və sağaxayların istedadı………………… ………………………… 7

2.1 Solaxaylar sağaxaylardan daha istedadlıdırmı?

2.2 Müşahidələrim və təcrübələrim………………………………………… 8 Nəticə……………………………………………………………………… 11 Biblioqrafik siyahı…………………………………………………… 12 Əlavə 1 – Anket……………………………………………………………………………………………………………………… 13 GİRİŞ Mənim əmim oğlu var, uşaqlıqdan onun mənim kimi olmadığını gördüm. Fakt budur ki, o, hər şeyi sol əli ilə edir, mən isə hər şeyi sağ əli ilə edirəm.

Mənə maraqlı gəldi: niyə bəzi insanlar sağ əlindən daha çox istifadə edir və daha yaxşı inkişaf edir, bəziləri isə sol əlindən istifadə edir. Sağ əlli bir dünyada solaxay insan üçün necədir? Və ümumiyyətlə, solaxay və sağ əlli heyvanlar varmı? İnanıram ki, seçdiyim mövzu kifayət qədər aktualdır, çünki solaxaylar o qədər də az deyil, lakin onlar “sağ əlli” dünyada yaşamalıdırlar.

solaxaylığa nəyin səbəb olduğunu müəyyənləşdirin və

Tədqiqatın məqsədi:

insanların, eləcə də heyvanların sağ əlli olması solaxay və sağ əlinin xüsusiyyətləri ilə tanış olur və nəyin doğru, nəyin uydurma olduğunu sübut edir.

Deməli, tədqiqat obyekti insandır, tədqiqat obyekti solaxaylıq və sağ əllilikdir.

Tapşırıqlar:

1. Araşdırın fizioloji əsas sağ əllilik və solaxaylıq.

2. Solaxaylığın səbəblərini və cəmiyyətin solaxaylara münasibətini öyrənin.

3. Heyvanlar aləmində solaxayların və sağ əllilərin olub olmadığını öyrənin.

4. Solaxay və sağ əlliliyi müəyyən etmək üçün testlər keçirin.

5. Solaxaylığın qüsur deyil, insan xüsusiyyəti olduğunu sübut edin.

Tədqiqat üsulları: ədəbiyyatın və digər məlumat mənbələrinin öyrənilməsi; sınaq; söhbət və sorğu; eksperimental üsul.

Mənim fərziyyələrim (fərziyyələrim):

1. Solaxaylıq daha çox inkişaf etmiş sol, sağ əllilik isə beynin sağ yarımkürəsi ilə əlaqələndirilir.

2. İnsanların çoxu sağ əllidir, cəmiyyət sağ əllilərlə daha yaxşı davranır.

3. Sağaxaylar və solaxaylar heyvanlar aləmində insanlarla eyni nisbətdə mövcuddurlar.

4. Solaxaylar sağ əllilərdən daha bacarıqlı və istedadlıdırlar.

5. Sağ əlli bir dünyada solaxay üçün çox çətindir, çünki bütün alətlər sağ əlli insanlar üçün nəzərdə tutulub.

1 İNSANLARDA VƏ HEYVANLARDA SOLƏL VƏ SAĞƏL

1.1 Sağ və sol əlliliyin fizioloji əsasları

Sağ əlindən daha çox istifadə edənə sağ əlli, sol əlindən daha çox istifadə edənə isə solaxay deyilir. Bəzi insanlar hər iki əlini bərabər şəkildə istifadə edə bilirlər - onlara ambidextrous deyilir.

Statistikaya görə, Yer planetində 85-90% sağ əllidir ki, bu da onları üstünlük təşkil edən əhali kimi müəyyən edir. Planetdə yalnız 10-15% solaxay insanlar var. .

Alimlər çoxdan bilirdilər ki, başlanğıcda ibtidai insanlar hər iki əllə eyni dərəcədə yaxşı idilər. Sonra naməlum səbəblərdən bir tərəfə (sağda) sürüşmə baş verdi. Bununla belə, hər iki əldən eyni dərəcədə istifadə bacarığının xüsusi olaraq inkişaf etdirilə biləcəyinə inanılır.

Müəyyən edilmişdir ki, əlin bütün xassələri beyin qabığının sağ və sol yarımkürələri arasında funksiyaların paylanmasının mürəkkəb fizioloji quruluşu ilə müəyyən edilir. Hər bir əlin hərəkətləri əsasən əks yarımkürə tərəfindən tənzimlənir: sağ əlli insanlarda - sol, sol əlli insanlarda isə sağ.

İnsan beyninin inkişafı zamanı sol və sağ yarımkürələr arasında funksiyaların bölünməsi baş verir. Beynin sağ yarımkürəsi konkret obrazlı fəaliyyətdən (cisimlərin qoxu, rəng və vizual qavrayışla tanınması) məsuldur. Sol yarımkürə isə nitq funksiyaları, oxumaq, yazmaq, həmçinin riyazi, məntiqi və analitik təfəkkürdən məsuldur. Buna görə də sol yarımkürə dominant və ya dominant adlanır.

Müxtəlif dövrlərdə və müxtəlif xalqlarda solaxaylara münasibət fərqli olub. Orta əsrlərdə sağ əl əvəzinə sol əldən istifadə etmək şeytanın əlaməti hesab olunurdu.

Bir çox ölkələrdə “sağ” sözü düzgünlük, bəzi yerlərdə də güc və ədalət mənasını verir, lakin “sol” sözü ilə bunun əksi doğrudur. Məsələn, İrlandiyada sol əl yöndəmsiz, yöndəmsiz mənası ilə əlaqələndirilir. Ingilis versiyada

- uğursuz, bədbəxt. İtalyanca "sol" sözü pis, almanca mənası hiyləgər, hiyləgər deməkdir. .

Ancaq uzun əsrlər keçsə də, solaxayların mövqeyi dəyişmədi. Sovet məktəbində söhbət eyni şeydən gedir: tələbələri partalarına necə oturtmaq və nəinki uyğunlaşmaq iş yeri, lakin heç kim solaxay uşaqların ehtiyaclarına uyğun olaraq bütün öyrənmə prosesini düşünmürdü. Əksinə, tələbənin sol əlində qələm tutmaq istəyi şıltaqlıq və ya pis vərdiş kimi qəbul edilirdi. Solçular ən yaxşı ssenari yenidən öyrədilir, hətta cəzalandırılır. 1985-ci ildə yenidən hazırlıq qadağası aradan qaldırıldı. Almaniyada solaxayların yenidən hazırlanması bir az əvvəl, 70-ci illərdə qadağan edilmişdi. Keçən əsrin əvvəllərində onlara qarşı olduqca sərt tədbirlər görüldü, sol əlləri arxadan bağlandı. Zulular yenidən məşq etmək üçün tamamilə qəddar üsullardan istifadə etdilər - solaxay uşağın sol əlini qaynar suya batırdılar.

Bəlkə də elə buna görədir ki, bəzi solaxaylar özlərini qərəz ərəfəsində belə məzlum, qüsurlu hesab edirlər.

Solaxaylığın səbəbləri və fizioloji əsaslarının artıq öyrənildiyi dövrümüzdə solaxaylara belə münasibət yoxdur. Solaxaylıq xəstəlik deyil, inkişaf pozuntusu deyil, normanın bir variantıdır. Sol əllərindən istifadə edən insanlar hətta istedadlı və istedadlı hesab olunurdular.

Solaxayların parlaq nümunələri bir çox məşhur insanlardır.

Solaxayların öz bayramları var - Ümumdünya Solaxaylar Günü. 1992-ci ildə Britaniya Solaxay Klubunun təşəbbüsü ilə yaradılıb və avqustun 13-də qeyd olunur. .

Beləliklə, bu materialın öyrənilməsi zamanı mənim ilk fərziyyəm təkzib olundu. Sağ əlli insanlarda, güman etdiyim kimi, daha çox inkişaf edən sağ yarımkürə deyil, şifahi məlumatların işlənməsi üçün cavabdeh olan sol yarımkürə olduğu ortaya çıxır. Solaxayların daha çox inkişaf etmiş sağ yarımkürəsi var, o, şəkilləri, duyğuları və hissləri emal etməkdən məsuldur.

İkinci fərziyyəyə gəlincə, o, qismən sübuta yetirilib. Çoxluq həmişə azlığa mənfi münasibət bəsləyir.

1.2 Sağ və solaxaylığın səbəbləri Alimlər uşaqlarda solaxaylığın bir neçə səbəbini müəyyən etmişlər (baxmayaraq ki, bunlar tam sübuta yetirilməmiş və mübahisəlidir):

1. Doğuş stressi (ən azı 2 əlverişsiz faktorun mövcudluğu, o cümlədən yeni doğulmuş uşağın çəkisinin az olması, doğuş travması, çox sürətli və ya uzun müddətli doğuş və s.).

2. Tərbiyənin xüsusiyyətləri (böyüklər qaşığı “düzgün” ələ verəndə solaxaylığın təzahürlərinə görə cəzalandırırlar).

3. Genetik olaraq miras yolu ilə ötürülür və bu, nəsillər vasitəsilə baş verə bilər.

4. Ətraf mühitin, mədəniyyətin təsiri. Xalqın inkişaf səviyyəsi nə qədər yüksəkdirsə, solaxaylar da bir o qədər az olur. Məsələn, eskimoslar, papualar və təbiətə yaxın olan digər xalqlar arasında 25-30% solaxaydır!

5. Yaralanma və ya xəstəlik. Bu, beyin, qol, ayaq və s. xəstəliklərlə əlaqəli məcburi sağ və ya sol əllilik adlanır. .

1.3 Solaxay və sağaxayların faunası Ədəbiyyatı öyrənərkən maraqlı məlumatlar tapdım: “solaxay” və “sağəlli” terminləri təkcə insanlara deyil, heyvanlara da aiddir.

Beləliklə, pişiklər arasında əksəriyyət sağ əllidir, siçanlar arasında 44% sağ, 28% solaxay, qalanları isə ambidextrous, lakin bütün qütb ayıları solaxaydır.

Maraqlıdır ki, hətta insanların “qohumları” olan şimpanzelər arasında da solaxaylıqla sağ əllilik arasındakı əlaqə insanlarda mövcud olandan fərqlidir.

Məsələn, təbiətdə şimpanzelərin təxminən üçdə ikisi solaxaydır.

Əsirlikdə primatların əksəriyyəti sağ əllidir; bəlkə də bu, əsasən sağ əlli insanlarla məcburi ünsiyyətdən qaynaqlanır.

Daha bir maraqlı fakt: Vyana Universitetinin bir qrup etoloqu belə qənaətə gəliblər ki, təbiət ahtapota səkkiz qol versə də, həmişə onlardan yalnız biri ilə hərəkət etməyə üstünlük verir.

İndiyə qədər etoloqlar yalnız bu sefalopodların müəyyən bir vəziyyətdə ən əlverişli olan əlindən istifadə etməsindən şübhələnirdilər. Bununla belə, müşahidələr göstərdi ki, ahtapotlar boşluğu kəşf etməyə başlayan kimi və ya tanış olmayan bir obyektin qarşısında tapan kimi həmişə eyni əldən istifadə edirlər (baxmayaraq ki, əllər hər bir fərd üçün fərqlidir): o, həmişə irəli uzadılır və içəridə olur. ahtapotun iki gözünün birinin önü. Ahtapotlardan kimin daha çox sağ və ya solaxay olması sualına cavab verən alimlər bunun 50 ilə 50 arasında olduğunu düşünürlər.

Beləliklə, üçüncü fərziyyə təkzib olunur - sağaxaylar və solaxaylar əslində heyvanlar aləmində mövcuddur, lakin insanlardan tamamilə fərqli nisbətlərdə. Heyvanlar aləmində fərdlərin çoxu solaxaydır.

2 İSTEDAD SOLƏL VƏ SAĞƏL

2. 1 Solaxaylar sağaxaylardan daha istedadlıdırlar?

Belə bir fikir var ki, solaxaylar arasında istedadlı insanlar sağçılardan daha çoxdur. Qərara gəldik ki, bu barədə elmi məqalələrdə nə yazdıqlarına baxaq.

1970-ci illərin sonlarından bəri tədqiqatçılar solaxaylıq və istedadlılıq arasındakı əlaqəyə dair kifayət qədər çox iş dərc etdilər. Müxtəlif tədqiqatlar aparıldı: onlar solaxayların istedadlı rəssamlar, memarlar, musiqiçilər və riyaziyyatçılar arasında daha çox olduğu fərziyyəsini sınaqdan keçirdilər.

Eksperimentlər uşaq və yeniyetmələrin iştirakı ilə aparılmışdır.

Belə ki, Milli İqtisadi Tədqiqatlar Bürosu araşdırma aparıb və müəyyən edib ki, sol əli daha inkişaf etmiş ali təhsil müəssisələrinin məzunları sağ əlli sinif yoldaşlarından 13-21% daha çox maaş alırlar.

Həmçinin solaxaylar istənilən işə daha yaradıcı yanaşır və tapşırılan məsələlərin həllində orijinallıq nümayiş etdirməyə meyllidirlər. .

Nəşr edilmiş tədqiqatlar solaxayların sağçılardan hər hansı bir şəkildə daha istedadlı olduğunu əminliklə söyləməyə imkan vermir. Araşdırma çox ziddiyyətlidir. 2009-cu ildə avstraliyalı alimlər 4-5 yaşlı beş min uşaq haqqında məlumatdan istifadə edən bir məqalə dərc etdilər. Məlumat solaxaylıq üzərində işləmək üçün deyil, başqa bir araşdırmanın bir hissəsi kimi toplandı, bu müddət ərzində uşaqlarla dərin müsahibələr aparıldı, onlardan oxumaq, yazmaq və müxtəlif yaradıcı tapşırıqları yerinə yetirmək istəndi. Məlum oldu ki, solaxay uşaqlar, ümumiyyətlə, motor bacarıqları (yazı, rəsm) ilə bağlı tapşırıqların öhdəsindən bir az daha pis gəlirlər. Eyni zamanda, solaxaylar və sağaxaylar arasında bərabər sayda parlaq istedadlı uşaqlar var. Bütün uşaqlar motor bacarıqları ilə əlaqəli olmayan tapşırıqların öhdəsindən eyni dərəcədə uğurla gəldi.

Ancaq solaxayların motor bacarıqları ilə bağlı problemləri olmasına baxmayaraq, uşaqları sağ əllərindən istifadə etməyə öyrətməmək daha yaxşıdır? Birincisi, tədqiqatlar motor tapşırıqlarında solaxaylarla sağ əllilər arasında yalnız çox kiçik fərqlər göstərdi. İkincisi, alimlər çoxdan belə qənaətə gəliblər ki, yenidən öyrənmə xeyirdən çox zərər verir. Sağ əlli insan, məsələn, yazılı tapşırıq yerinə yetirərkən, əsasən beynin sol yarımkürəsinin hissələrindən istifadə edir. Solaxaylar üçün, əksinə, sağ əllilər üçün. Beynin işini yenidən hazırlamaq çox dəyişməyəcək. Əl bağlamaq və ya barmaqları xətkeşlə döymək kimi üsullardan qətiliklə istifadə edilməməlidir.

Beləliklə, dördüncü fərziyyə, yəni solaxayların sağ əllilərdən daha bacarıqlı və istedadlı olması təkzib olunur, çünki solaxaylarla sağaxaylar arasında bərabər sayda istedadlı insanların olduğu ortaya çıxdı.

2.2. Müşahidələrim və təcrübələrim Oxuduğum ədəbiyyatdan öyrəndim ki, əslində saf solaxaylar çox azdır. Tədqiqatlar göstərir ki, solaxay insanlar bədənin digər hissələrində mütləq “solaxay” deyillər; bəzi solaxay insanlar “sağ əlli” olurlar. İnsanların göz, ayaq və qulaq kimi bədən orqanlarının dominant olduğu da müəyyən edilmişdir.

Təcrübə №1 Özümdə və qardaşımda aparıcı qol, ayaq, göz və qulağı müəyyən etmək qərarına gəldim.

Bunun üçün aşağıdakı təcrübələri keçirdim:

1. Barmaqlarınızı bağlayın. Hansı əlin barmağı yuxarıda idi?

2. Əllərinizi sinənizin üstündən keçirin. Hansı əl üstdədir?

3. Alqışlayın. Hansı əl üstdədir?

4. Hər hansı ləkələri və tozu silkələyin. Hansı əl?

5. Qonşunuzdan qulağınıza nəsə pıçıldamasını xahiş edin. Hansı qulağa müraciət edəcəksən?

6. Telefon qəbuledicisini hansı qulağa taxırsınız?

7. Kağız parçasını boruya yuvarlayın və içinə baxın. Boru hansı gözə yerləşdirilib?

8. Ayaqlarınızı çarpazlayın. Hansı ayaq yuxarıdadır?

9. Əgər siz dayanırsınızsa, adətən hansı ayaqla yeriməyə başlayırsınız?

Budur əldə etdiyim nəticələr:

Təcrübə № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Saşa L L P L P P P P L Zhenya L P P L L L L L P L Beləliklə, mən düşündüyüm kimi “təmiz” sağ əlli deyiləm. Tədqiq olunan 9 işarədən işarələr sağ və sol tərəfli olur.

5 – 4 – Buna görə də, Sağ tərəfüstünlük təşkil edir, lakin cüzi. Qardaşım Zhenyaya gəlincə, o da "təmiz" olduğunu təsdiqləmədi.

Solaxay Anası ilə söhbət zamanı məlum oldu ki, Zhenyanın solaxaylığı "məcburdur", çünki doğulanda sağ əlindən xəsarət alıb.

Eksperiment № 2 Mənim növbəti təcrübəm sağ əlli bir dünyada solaxay insanın hisslərini və emosiyalarını yaşamaq üçün sağ əlimdən bir gün istifadə etməkdən könüllü imtina etmək idi.

Belə çıxır ki, sağ əlli üçün bu qədər tanış və əlverişli olan hər şey solaxay üçün çox çətindir. Yazmaq, kəsmək, çəkmək, çörək kəsmək, tikmək çox çətindir!

Ümumiyyətlə, saat yönünde edilən bütün hərəkətlər solaxay insanlar üçün əlverişsizdir. Sanki bütün dünya sənə qarşıdır.

Beləliklə, bu təcrübə göstərdi ki, solaxay insan üçün ən çox görülən hərəkətləri yerinə yetirmək daha çətindir, çünki insan dünyasında demək olar ki, hər şey sağ əllilərə yönəlib. Beləliklə, beşinci fərziyyə sübuta yetirilir.

Eksperiment №3 74 saylı liseyin 3-cü sinif şagirdlərindən müxtəlif cinslərdən olan 57 nəfərlə müsahibə apardım. Sorğunun məqsədi solaxay uşaqları müəyyən etmək, onların akademik göstəricilərini, üstünlüklərini, hobbi və istedadlarını müəyyən etmək olub. Anket 2 nömrəli əlavədə verilmişdir.

Testin nəticələri göstərdi ki, respondentlərdən yalnız 6-sı solaxaydır, yəni 11%.

Uşaqların hansı beyin resurslarından daha çox istifadə etdiyini öyrənmək üçün bütün uşaqların performansını da təhlil etdim.

Solaxay oğlanlardan yarısı, yəni 3 nəfəri C sinif şagirdi, 3 nəfəri isə nağaraçıdır.

Sağ əlli uşaqların ifasına gəlincə, onların əksəriyyəti əlaçı və şok tələbələrdir, yalnız 16%-i C, yəni 8 nəfərdir.

Sorğu apardıqdan sonra onu da bildim ki, solaxay uşaqların demək olar ki, hamısı aşağıdakı bacarıqlara malikdir: idmanla məşğul olmaq - 72%; heç-heçə – 14%; 14%-i musiqi ilə məşğuldur.

Sağ əlli uşaqlar əsasən idmanla məşğul olur, ingilis dilini öyrənirlər.

Belə ki, liseyimizdə 3-cü sinif şagirdlərinin əksəriyyəti zehni əməliyyatların məntiqi aspektlərinə cavabdeh olan beynin sol yarımkürəsinin resurslarından istifadə edirlər.

NƏTİCƏ İşi yekunlaşdıraraq belə bir nəticəyə gələ bilərəm: tədqiqatın əvvəlində qoyduğum məqsədə nail olundu. Solaxaylar, şübhəsiz ki, sağ əllilərdən fərqlidirlər. Bu fərq beyin yarımkürələrinin funksiyasının üstünlük təşkil etməsindədir. İnsanlarda, eləcə də heyvanlarda solaxay və sağ əlliliyin nədən qaynaqlandığını təsbit etdim, solaxay və sağ əlinin xüsusiyyətləri ilə tanış oldum və nəyin həqiqət, nəyin uydurma olduğunu sübut etdim.

Bir sıra fərziyyələrim təsdiqləndi, məsələn, bu

İnsanların çoxu sağ əllidir, cəmiyyət sağ əllilərlə daha yaxşı davranır, çünki onlar çoxluq təşkil edir;

Sağaxaylar və solaxaylar heyvanlar aləmində mövcuddur;

Sağ əlli bir dünyada solaxay üçün çox çətindir, çünki bütün alətlər sağ əlli insanlar üçün nəzərdə tutulub.

Ancaq araşdırma zamanı bəzi fərziyyələr təkzib edildi:

Düşünürdüm ki, solaxaylıq beynin daha inkişaf etmiş sol yarımkürəsi, sağ əllilik isə beynin sağ yarımkürəsi ilə əlaqələndirilir. Əksinə! Sağ yarımkürə bədənin sol yarısına, sol yarımkürə isə sağa nəzarət edir;

sağayaqlı və solayaqlı heyvanlar arasındakı nisbət təxminən bərabərdir və sağ əlli və solaxay insanlar arasındakı nisbətlə eyni deyil;

Solaxaylar və sağaxaylar arasında bərabər sayda bacarıqlı insanlar var.

Müəyyən edilib ki, beynin yarımkürələri bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqədə işləyəcək şəkildə məşq edilməlidir. Beyin fəaliyyətini öyrətmək üçün praktiki məsləhətlər verilir.

Layihənin əvvəlində özüm üçün solaxay və sağ əl problemini qoyduğum üçün bütün proseslərin insan beynində baş verdiyindən xəbərim yox idi. İşin sonunda başa düşdüm ki, beynin xüsusiyyətlərini daha dərindən öyrənmək istəyirəm. Ola bilsin ki, növbəti işim bu sahədə olacaq.

BİBLİOQRAFİK SİYAHI

1. Bezrukix M.M. Əgər uşağınız “solaxay”dırsa / Bezrukikh M.M., Knyazeva M.G. – Tula: Aktous, 1996. – 78 s.

2. Solaxaylar haqqında maraqlı faktlar [Elektron resurs] – Giriş rejimi:

http://kvn201.com.ua/fact_levsha.htm

Sol əlli resurs] Giriş rejimi:

3. [Elektron – https://ru.wikipedia.org/wiki/Lefty

4. Sağ əlli dünyada solaxaylar [Elektron resurs] – Giriş rejimi:

http://ria.ru/entertainment/20110813/416744021.html#ixzz3xsdrKQpu

5. Markina N. Sağ və solaxayların beyni - fərq nədir? [Elektron resurs] – Giriş rejimi: http://www.nkj.ru/archive/articles/6059/

6. Sağ əlli yoxsa solaxay? // Elm aləmində. – 2006, - № 7

7. Çuprikov A.P. Solaxaylar dünyası / A.P.Çuprikov, E.A.Volkov. - Kiyev.

2008. – 124 s.

8. Solaxayla sağaxayın fərqi nədir? [Elektron resurs] – Giriş rejimi: http://thedifference.ru/otlichie-levshi-ot-pravshi/ ƏLAVƏ 1 Anket Soyadı, adı, sinfi ________________________________________________

Suallara cavab verərkən boş sütuna L, P və ya A hərflərini yazmalısınız.

Hərəkət sol əliniz, sol ayağınız, sol gözünüz və ya sol qulaqınızla yerinə yetirilibsə, L hərfini qoyun.

Hərəkət sağ əliniz, sağ ayağınız, sağ gözünüz və ya sağ qulağınızla yerinə yetirilibsə, P hərfini qoyun.

Hərəkəti hər iki əlinizlə, ayaqlarınızla, həm qulaqlarınızla, həm də gözlərinizlə yerinə yetirə bilirsinizsə, A hərfini qoyun.. Mövzu üzrə suallar No. Hansı əlin barmağı yuxarıda idi?

Əllərinizi sinənizdə birləşdirin. Hansı əl üstdədir?

Alqışlayın. Hansı əl üstdədir?

Hər hansı ləkələri və tozu silkələyin. Bunu hansı əlinizlə edirsiniz?

Qonşunuzdan qulağınıza nəsə pıçıldamasını xahiş edin. Hansı qulağa müraciət edəcəksən?

Telefon qəbuledicisini hansı qulağa taxırsınız?

Bir kağız parçasını bir boruya yuvarlayın və içinə baxın. Borunu hansı gözə qoymusan?

Ayaqlarınızı keçin. Hansı ayaq yuxarıdadır? Təlimatla tanış olduqdan sonra onu istinad üçün təhlükəsiz yerdə saxlayın. Cihazın parametrləri və proqram təminatının quraşdırılması haqqında...” teoloji məktəblər üçün Apologetika üzrə təlimat. Həqiqət axtarışında ağıl yolu “İnanıram ki, ağlı olan hər kəs ilk öncə tanıyır...”

“milli iqtisadiyyat və Dövlət Qulluğu prezidentin yanında Rusiya Federasiyası“Formalaşmasının nəzəri və tətbiqi aspektləri...”

“MÜNDƏRİCAT Giriş 4 Planlaşdırılan iqtisadi fəaliyyətin hüquqi aspektləri Ətraf mühitin mühafizəsi sahəsində tələblər 1.1 5 Təsirin qiymətləndirilməsi qaydası mühit 1.2 6 Planlaşdırılan fəaliyyətin ümumi xarakteristikası Alternativ texnologiya variantları...”

“Lada Kurovskaya Rodolad. Slavyan qadınının dünyası "Slavyanların gizli bilikləri" seriyası Müəllif hüququ sahibi tərəfindən təqdim olunan mətn http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11282085 Rodolad. Slavyan qadınının dünyası / Lada Kurovskaya.: AST; Moskva; 2015 ISBN 978-5-17-087600-6 Xülasə Bu kitab əsasları və sirləri açacaq...” yazısını 1-2 iş günü ərzində siləcəyik.