Məktəbə hazırlıq

Peşə haqqında müsahibə: ibtidai sinif müəllimi. Müəllimlə müsahibə

Gözəl bir müəllimdən müsahibə aldım ibtidai siniflər- Tatyana Aleksandrovna Vıbornova!

- Salam, Tatyana Aleksandrovna! Özünüz və peşəniz haqqında bizə məlumat verin.

1982-ci ildə anadan olmuşam. Rusiya Dövlət Universitetini bitirib. Yesenina. İkinci ildən sonra evləndim və bir ildən sonra qızlarım dünyaya gəldi - Lera və Vika. Keçən il qiyabi oxumalı idim. Hazırlığım üzrə riyaziyyat müəllimiyəm. Amma artıq 9 ildir ibtidai sinif müəllimi işləyirəm.

- Niyə bu peşəni seçdiniz?

Anam da müəllim olduğu üçün uşaqlıqdan məktəblə bağlı söhbətlər məni müşayiət edirdi. Uşaq vaxtı ən çox sevdiyim oyun “məktəb” idi. Anamın işdən evə gətirdiyi çox gözəl jurnalım var idi. Xəyali şagirdlərdən soruşdum, qiymətlər verdim.

- Peşənizdə sizi cəlb edən nədir?

Uşaqlarla işləməyi xoşlayıram. Fikrimcə, tələbələrlə işləyərkən, həmişə “mövzu”da dedikləri kimi, heç qocalmadığınız hiss olunur: dünyada nə baş verdiyini bilirsiniz, son xəbərçünki gənclərdir hərəkətverici qüvvəölkələr!

- İşinizdə ən çətin olan nədir?

Ümumiyyətlə, mən çox əsəbi adamam, necə deyərlər, yarım döngədə həyəcanlanıram. Ona görə də şəxsən mənim üçün ən çətini özümü idarə etmək və duyğularımı idarə etməkdir, xüsusən də uşağın nəinki materialı öyrənə bilmədiyini, həm də istəmədiyini görəndə.

- Bir vaxtlar bu peşəni seçməyinizdən razısınızmı?

Bəli, mən xoşbəxtəm, çünki müəllim peşəsi bəzi yeni kəşflər baxımından olduqca maraqlıdır, çünki hər dəfə yeni uşaqlar gələndə və hər dəfə də tapmaq lazımdır. qarşılıqlı dil, və bəzi ümumi əsaslar. Özümü başqa peşədə təsəvvür edə bilmirəm.

Dərhal Klyuçevskinin sözləri yadıma düşdü: “Olmaq yaxşı müəllim"Öyrətdiklərinizi və öyrətdiklərinizi sevməlisiniz." İnsan hər şeydən əvvəl uşaqları sevməlidir! O, həm də diqqətli olmalı, müxtəlif vəziyyətləri düzgün qiymətləndirməyi və optimal həlli tez tapmağı bacarmalıdır.

- Sizinlə eyni peşəni əldə etməyi planlaşdıranlara nə xəbərdar etmək istərdiniz?

Müəllim, məncə, hətta peşə deyil, həyat tərzidir. Müəllim hər bir şagirdin şəxsiyyətinin formalaşmasında mühüm rol oynayır. Müəllim olmaqla siz ilk növbədə tələbələrinizin qarşısında böyük məsuliyyət götürürsünüz, çünki “müəllim” bütün peşələrin təməlidir.

- İxtisasınıza yiyələnmək çətin olmadı? Bunun üçün hansı təhsilə ehtiyacınız var?

Xeyr, mənim üçün çətin olmadı. Rusiya Dövlət Universitetində təhsilimlə yanaşı, müxtəlif kurslarda iştirak etdim, çünki inanıram ki, müəllim bir uşağa təkcə biliklər əldə etmək üçün deyil, həm də tərbiyəçi, mentor, köməkçi, qoruyucu və ilhamvericidir. onu əhatə edən dünya, həm də bacarıq və bacarıqlara yiyələnir.

- Bu sahənin mütəxəssisi olmağa qərar verən insanın hansısa xüsusi keyfiyyətlərə ehtiyacı varmı?

Məncə, yox, xüsusi keyfiyyətlərə ehtiyac yoxdur. İnanıram ki, müəllim hələ də çağırışdır, ona görə də uşaqlıqdan müəllim olmaq qismət olan bu insanlar məsuliyyətli, punktual, zəhmətkeş, balanslı, ünsiyyətcildirlər.

- Peşəniz yaxşı gəlir gətirirmi?

Düzünü desəm, bu sual haqqında heç düşünməmişəm. Mənim üçün ən önəmlisi tələbələrimin uğurudur. Amma yəqin ki, mühitlə müqayisə etsək, müəllimlərin maaşları azdır. Ancaq kiçik bir maaşa belə, hər gün möcüzələr yaratmağa hazıram.

- Sizcə ideal tələbə necə olmalıdır? Və təcrübənizdə bununla qarşılaşmısınız?

Məncə, aktiv, araşdırmaçı, çalışqan, səmərəli, dürüst, çalışqan. Hər bir epizodda ömür boyu xatırlanacaq “ulduzlar” var. Ancaq xüsusilə çətin uşaqlar xatırlanır, onlardan yaxşı insanlar yetişdirməyi bacarırlar.

- İşdən boş vaxtlarınızda nə etməyi xoşlayırsınız?

Bütün boş vaxtlarımı ailəmə həsr edirəm: qızlarıma, ərimə. Mən inanıram ki, ailə kimin üçün və nə üçün yaşayır. Həm də bir vaxtlar musiqi məktəbini bitirmişəm. Amma zaman keçdikcə hobbimə vaxt ayırmağı dayandırdım. İndi musiqi təhsilimi davam etdirmək istəyirəm və artıq sintezator almışam.

- Nə vaxtsa hər şeydən əl çəkib, özünüzü tamam başqa fəaliyyət sahəsində sübut etmək istəmisiniz?

Bu, xüsusilə zəiflik və yorğunluq anlarında baş verir. Özünüzə sual verməyə başlayanda belə "pik" vəziyyətlər var: "Bütün bunlar mənə niyə lazımdır?" Ancaq cavab tez tapılır - bu, bütün həyatınızın işidir və özünüzü başqa sahədə axtarmaq - bunun üçün nə səbəbim, nə də fikrim var.

- Sevimli tələbələriniz varmı?

Təcrübəmdə heç vaxt tələbələri sevilənlərə və sevilməyənlərə bölməmişəm. Mən təbii ki, ilk dərslərdən fənnə maraq göstərməyə başlayan, əlavə suallar verən, dərslik çərçivəsindən kənara çıxan şagirdləri xüsusi qeyd edirəm.

- Yaxşı, Tatyana Aleksandrovna, nəhayət, həmkarlarınıza və tələbələrinizə arzularınız və ya təşəkkür sözləriniz.

Çətin anlarımda müdrik məsləhətləri ilə mənə kömək edən hər kəsə çox təşəkkür edirəm! Müdrik olmağıma kömək edən tələbələrə təşəkkür edirəm! "Göy qurşağı görməyi xəyal edirsənsə, yağışa düşməkdən qorxma!" - həyatda və işdə devizim.

- Çox sağ olun, Tatyana Aleksandrovna!

Müsahibəni 11-ci sinif şagirdi Yelena Titkina aparıb

Beləliklə, ser. Hamımız bir dəfə ilk dəfə məktəbə getmişdik. Biz hamımız necə öyrənmək istədiyimizi və ya istəmədiyimizi xatırlayırıq. İlk müəllimimizi necə çox bəyəndiyimizi hamımız xatırlayırıq.

Uşağımızı məktəbə göndərərkən hər şeyin yaxşı olacağına əmin olmaq istəyirik.

Nədən almaq vacibdir ibtidai məktəb?...

Düşünürəm ki, hər bir valideyn üçün (əlbəttə ki, övladının içinə tonlarla lazımlı və lazımsız məlumatları sığışdırmaq və onu həddən artıq yükləyərək onu bütün mümkün əlavə dərslərə getməyə məcbur etmək zərurətinə səmimi şəkildə əmin olan hədsiz anaları demirəm) İbtidai məktəbdə VACİBDİR:

4. üfüqlərinizi genişləndirdi

5. Maraqlı olduğunu göstərməklə öyrənmək istəyini azaltmadı

6. VƏ ƏN ƏHƏMİYYƏTİ: Uşağın meyl və istedadlarını sındırmadılar və ya boğmadılar.

İbtidai məktəb üçün hələ də super güclü bir məktəbi deyil (gələcəkdə uşağınız üçün nəyin daha maraqlı olduğunu başa düşərək həmişə köçürə bilərsiniz), ancaq Müəllim seçmək daha yaxşıdır. Bunlar. Günün yaxşı yarısını uşağınızla keçirəcək bir insan (daha çox olmasa).

Ona görə də mənə elə gəlir ki, ən yaxşısı qeydiyyatdan keçdiyiniz və ya seçdiyiniz yerdəki məktəbə gedib birinci sinfi işə götürən müəllimlərlə tanış olmaqdır.

Üstəlik, nəinki tanış olun və sizi narahat edən standart suallar verin, həm də bir növ müsahibə aparın. Axı, kobud desək, bu adam sizin üçün işləyəcək.

Amma biz hamımız insanıq və başa düşürük ki, əgər hansısa qadın gəlib sizi müayinə və ya sorğu-sual etməyə başlasa, xoşumuza gəlməyəcək.

Buna görə də, müəllimlə söhbətə razılaşaraq, bir insan axtardığınızı və uşağınız üçün narahat olduğunuzu unutmayın. Söhbətə başlayarkən, ilk növbədə, uşağınızın məktəbdə yaxşı, sakit, əyləncəli və maraqlı vaxt keçirməsini istədiyinizi vurğulayın. Ona görə də müəllimə özü haqqında bir sıra suallar vermək istərdiniz. Bəzi sualların gözlənilməz olacağını başa düşdüyünü söyləyin, təəccüblənməməyi xahiş edin, çünki birinci müəllim çox vacibdir (müəllimlər sizinlə razılaşacaqlar).

Mən sualların siyahısını təqdim edirəm.) (Təsəvvür edin ki, siz müsahibə aparırsınız, lakin qiymətləndirmə deyil)

1. İşinizi bəyənirsiniz? Niyə?

2. Niyə müəllim oldunuz?

3. İşinizdə ən çox nədən zövq alırsınız?

4. Nə yox?

5. İndi nə oxuyursan? iş üçün deyil, yalnız özüm üçün.

6. Müəllimlik təcrübənizdə ən böyük nailiyyəti nə hesab edirsiniz?

7. Şagirdlərinizin marağını və motivasiyasını necə artırırsınız?

8. Tələbələrinizin fərdilik nümayiş etdirmələrinə və şəxsi fikir hüquqlarını müdafiə etmələrinə münasibətiniz necədir? (buraya diqqət yetirin, yaxşı müəllim başa düşür ki, hətta uşaqların da öz şəxsi fikirləri var)

9. Şagirdlərinizi daha yaxşı tanımaq üçün onlardan nə haqqında danışmağı xahiş edərdiniz?

10. Davranışı və tərbiyəsi pis olan tələbələrlə necə davranırsınız?

11. Şagirdlərinizin ibtidai məktəbi bitirdikdən sonra nəyi xatırlamasını istəyirsiniz?

12. Dərslərinizdə hansı xüsusi üsul və texnologiyalardan istifadə edirsiniz?

13. Təsvir edin mükəmməl dərs, siz onu necə təsəvvür edirsiniz?

14. Nə vaxtsa uğursuz dərslər keçirmisiniz? Bizə ən pisindən danış? (bəlkə də karyeramın əvvəlində, xatırladığım şey)

15. Özünüzü təsvir etmək üçün istifadə edə biləcəyiniz beş sifət hansılardır?

16. Müəllimlikdə hansı şəxsi keyfiyyətləri ən faydalı hesab edirsiniz?

17.Məktəb təhsili haqqında fikrinizi söyləyin?

18. Öz məktəbinizi açmaq imkanınız olsaydı, bu nə olardı?

19. Mövzularınızda hansı mövzuları daha çox sevirsiniz və niyə?

20. İdeal uşağı necə təsəvvür edirsiniz? (yenə diqqət! ideallıq insanın sürükləndiyi çərçivədir)

Bir daha xatırladıram ki, real müsahibə apardığınızı göstərmək, narahat olduğunuzu göstərmək, bunun sizin üçün həqiqətən vacib və maraqlı olduğunu göstərmək lazım deyil (insanlar onlarla maraqlananda sevirlər), əmin olun onlara vaxt ayırdıqlarına və görüşə razı olduqlarına görə təşəkkür etmək.

Və təbii ki, dərhal insanın görüşmək təklifinə necə reaksiya verməsindən, söhbəti necə aparmasından, nə deməsindən - onun işinə nə qədər maraqlı olduğunu, onu sevdiyini, uşaqları sevdiyini, hansı vəzifələrdə olduğunu başa düşəcəksiniz. uşaqlara münasibət və ümumiyyətlə insan nə.

Hər kəsə xoş söhbətlər və gözəl müəllimlər)

Müəllimlik yer üzündə ən vacib və nəcib peşələrdən biridir. Hər bir insanın həyatında Müəllimin əhəmiyyətini qiymətləndirmək çətindir. Tələbələrin taleyi və həyatı, ölkənin gələcəyi daha çox müəllim və tərbiyəçinin şəxsiyyətindən, onun peşəkar və insani keyfiyyətlərindən asılıdır. Yəqin ki, hər birimizin həyatda nəinki biliyə yiyələnməyimizə kömək edən, həm də bizi həyat yoluna aparan sevimli müəllimimiz olub və var.
Kollecimizdə gözəl müəllimlər işləyir və biz istəyirik ki, yaşayan mümkün qədər çox insan onlar haqqında bilsin.şəhərimizdə, rayonumuzda, ölkəmizdə. Bayram ərəfəsində onlardan bəzilərinə suallarla müraciət etdik.

Timoşko Janna İosifovna, riyaziyyat müəllimi.

Uşaqlıqdan riyaziyyatı sevdiyim üçün riyaziyyat müəllimi oldum.

Təvazökar, tələbkar, çalışqan, mehriban, səbirli.

Ən yaxşı tələbə ilk növbədə namuslu və zəhmətkeş olmalıdır. Mən ilk baxışdan sevgiyə inanmıram.

Dərsə hazır olmayan tələbələrdən eşitdiyiniz ən orijinal “bəhanə” hansıdır? Bu səbəblərə görə mənim öz jurnalım var, orada bütün “bəhanələri” yazıram. Ən çox rast gəlinən bəhanə “Mən kifayət qədər yuxu almadım”. Yaxşı, orijinalı "Mən bütün gecə kimya oxudum".

Neçə ilinizi kollecə həsr etmisiniz? peşmansan? Kollecdən başqa başqa yerdə işləmək istərdinizmi? Mən 17 il kollecdə işləmişəm və heç peşman deyiləm. Fikirləşsəm, mən də tibb sahəsində çalışmaq istərdim.

Makareviç Alla Viktorovna, rus dili və ədəbiyyatı müəllimi.

Deyirlər ki, hər bir müəllim öz fənnini ən yaxşı hesab edir. Tədris etdiyin fənni niyə sevdin (sevdin)? O, ən yaxşı deyil, lazımdır, əsas odur ki, insanda insan yetişdirir. Ən xoşu odur ki, mən parlaqlıq, müzakirə olunanlara maraq, canlı emosiyalar, tələbələrin eşitdikləri və öyrəndiklərinə reaksiya görürəm, dərsə görə təşəkkür edəndə çox xoşdur.

Bu, əsassız fikir deyil, ciddi maraq, amma tələbənin şəxsiyyəti ilə bağlıdır.

Dərsə hazır olmayan tələbələrdən eşitdiyiniz ən orijinal “bəhanə” hansıdır? Ən orijinalını xatırlamıram, amma ən çox yayılmışları: başım ağrıdı və ya unutdum. Rus ədəbiyyatı/dili dərsindən əvvəl hər kəs dərhal səhhətində problemlər yaşamağa başlayır.

Sizin həyat kredonunuz . Hər şeydə ən yaxşısı olun.

Burak Olqa Viktorovna, xüsusi fənlər müəllimi.

Tələbələrinizin fərdi olmasına və öz fikirlərini ifadə etmək hüququnu müdafiə etməsinə münasibətiniz necədir? Tələbənin öz fikrini müdafiə etməsi məni yaxşı hiss edir, onun öz fikri olmayanda maraqlı deyil.

Özünüzü təsvir etmək üçün istifadə edə biləcəyiniz üç-beş sifət adlandırın. Məqsədli, bacarıqlı, ciddi.

Heç uğursuz dərslər keçirmisiniz? İstənilən müəllim həmişə uğursuz dərslər keçirib.

Müəllimin iş günü məşğuldur: təlim məşğələləri, tələbələrin işini yoxlamaq, valideynlərlə görüşlər, konfranslar, müəllim şuraları və s. Çətin bir gündən sonra stressi aradan qaldırmağın ən yaxşı yolu nədir? İş gününün sonunda heç bir şey sizi yaxşı bir fincan qəhvə kimi rahatlaşdırmır. Həm də musiqi, nə etsəm də, evimdə həmişə musiqi səslənir.

Yurchik Tatyana Aleksandrovna, müəllim xarici dil, tərcüməçi.

Bütün uşaqlar və bu heç bir sirr deyil, ən yaxşı olmağa çalışırlar, amma hamı buna nail olmur. O kimdir, tələbələrin ən yaxşısı? Bunu necə müəyyən etmək olar? Belə bir gəncin və ya qızın şifahi portretini verin. Əvvəla, yaxşı şagird çox işləyir və sadəcə dərsdə oturmur, asudə vaxtlarında dərsdə onun üçün maraqlı olanı öyrənməyə çalışır, müəllimlərə və qrupdakı uşaqlara hörmət edir.

Şagirdlərinizdən hansını digərlərindən daha yaxşı xatırlayırsınız? Niyə? Sual təxribatçıdır, gözə çarpan yoxdur, amma bütün cari 4-cü ilə diqqəti cəlb etmək istəyirəm.

Kollecdə işləməyinizə peşmansınız? Kollecdə işlədiyimə görə peşman deyiləm. Tələbələrlə işləyəndə, o zaman özünü müəyyən dərəcədə tanıyırsan, gənc qalırsan.

Sizin həyat kredonunuz . Zamanla ayaqlaşmaq üçün.

İvançik Valentina Anatolyevna, şöbə müdiri təhsil işi, riyaziyyat müəllimi.

Zəhmət olmasa bizə deyin ki, peşəyə necə daxil oldunuz? Məktəbdə mənim üçün bütün fənlər eyni dərəcədə asan idi, amma mən riyaziyyat və ədəbiyyatı seçdim. Ədəbiyyatda hər şeyin asan və aydın olduğunu düşünərək riyaziyyatı seçdim.

Özünüzü təsvir etmək üçün istifadə edə biləcəyiniz üç-beş sifət adlandırın.Ünsiyyətcil, danışan, diqqətli, mehriban, tez xasiyyətli, cəld.

Heç uğursuz dərslər keçirmisiniz? Bizə ən pisindən danış. idi. Özümü çox pis hiss etdim, amma yeni mürəkkəb mövzunu izah etməli oldum. Qarışıq. O üzr istədi. Hər şey yenidən başladı. İnanıram ki, işləməyənlər yanılmır.

Neçə ilinizi kollecə həsr etmisiniz? peşmansan? Kollecdən başqa başqa yerdə işləmək istərdinizmi? 15 ildir ki, kollecdə işləyirəm və buna görə peşman deyiləm. Mən başqa yerdə işləməzdim, çünki həmişə yeni hisslər və çoxlu iş var, iş həmişə əladır! Tələbələrimizlə isə özümü həmişə demək olar ki, eyni yaşda hiss edirəm.

Sizin həyat kredonunuz . Həmişə bunun üçün!

İlyuxin Valeri Nikolayeviç, çağırışaqədərki hazırlıq müəllimi

Bütün uşaqlar və bu heç bir sirr deyil, ən yaxşı olmağa çalışırlar, amma hamı buna nail olmur. O kimdir, tələbələrin ən yaxşısı? Bunu necə müəyyən etmək olar? Belə bir gəncin və ya qızın şifahi portretini verin. Ən yaxşısı ən çox bacarıq, bilik və arzu ilə müəyyən edilir. Edə bilməzsən, amma istəyirsən.

Özünüzü təsvir etmək üçün istifadə edəcəyiniz üç-beş sifət hansılardır? Sifət əlavə edildiyi üçün qapıya bir lövhədir. Özümə qiymət verə bilmirəm. Qiymətləndirməm tələbələrimin fəaliyyətidir.

Tələbələrinizdən eşitdiyiniz ən orijinal “bəhanə” hansıdır? Gecikdi!

Sizin həyat kredonunuz nədir? Mənim kredom ailəyə hörmətdir.

117-PS qrupunun tələbəsi Aleksandr Kamaşinski və 113-BT qrupunun tələbəsi Yuliya Streykiş kollecin müəllimləri ilə ünsiyyətdə olublar.

Müsahibələr ən faydalı məzmun növlərindən biridir.

Siz sualları seçirsiniz, onları qəhrəmana göndərirsiniz, cavablar alırsınız, formatlaşdırırsınız və çap edirsiniz! Təbii ki, bu müsahibə yaratmaq üçün səthi sxemdir. Əslində, bu müstəqil və canlı məzmun formatıdır. Bloqda isə adi məqalələrin, bələdçilərin və xəbərlərin fonunda çox sərfəli görünür.

Artıq müsahibənin mövzusu ilə bağlı bir neçə material hazırlamışıq. İndi müsahibəyə hazırlaşmağın ən vacib mərhələsi - suallar haqqında danışacağıq.

Qəhrəmanı öyrənərkən ona eyni zamanda vacib və aktual suallar vermək istəyirsən. İstərdim ki, müsahibə darıxdırıcı, bayağı və tipik olmasın. İstəyirəm ki, oxucu onu udsun, hər hərfi, hər sətri dadsın.

Və belə anlarda fərdi xarakterə uyğunlaşdırıla bilən müsahibə suallarının həqiqətən çatışmayan seçimi var.

Müsahibə Sualları: 60 Şablon

Özünüz və biznesiniz haqqında bizə məlumat verin.
Özünüzü bir neçə sözlə necə təsvir edərdiniz?
Nə vaxt_____ olmağa qərar verdiniz və niyə?
Sizi konkret olaraq __________ nə apardı?
_________ üçün təkan nə idi?
İlk addımlar nə idi?
_______ olmağın müsbət və mənfi cəhətləri nələrdir?
Ən böyük uğurunuzu və ən təsirli uğursuzluğunuzu təsvir edin?
Üç nailiyyətinizi təsvir edin?
İlhamınızı itirdiyiniz vaxtlar olurmu (özünüzə, işinizə inamınızı itirirsiniz)?
İş mühitinizi təsvir edin?
_______ dəyişməyi planlaşdırırsınız?
_______-da planlarınız nələrdir?
_____-də uğurun sirri nədir?
_______-da uğur qazanmağı necə bacardınız?
Ən sevdiyiniz kitablar (filmlər, yeməklər) hansılardır?
Həyatda heç vaxt nə etməzdin?
Bunu ______ demək olarmı?
Hansı prinsiplə ______ edirsiniz?
Bu vəzifəyə özünüz gəldiniz, yoxsa ______?
_______ ildən bəri necə dəyişdiniz?
İşinizi (iş, məhsul, xidmət, səbəb) sevirsinizmi?
Boş vaxtlarınızda nə etməyi xoşlayırsınız?
Necə etmək ________?
Yeni gələnlərə (işçilərə, oxuculara) nə məsləhət verə bilərsiniz?
Siz sonuncu dəfə nə vaxt _________ olmusunuz?
_____ və ________-dan başqa sizi nə maraqlandırır?
____-dan necə fasilə verirsiniz?
________ təşkil etmək fikri necə yarandı?
_____ təkbaşına və ya dəstəyi ilə etmisən?
Necə tez-tez ________?
Sizcə ________ nədir?
Sizcə, _____ hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır?
İşinizi yerinə yetirərkən özünüz olursunuz, yoxsa bu, PR hərəkətidir?
Layihənizdə bəxt və bəxtin payı nə qədərdir?
Öz deviziniz və ya missiyanız varmı?
Peşənizdə artıq çox şeyə nail olmusunuz, populyarlıq sizi dəyişibmi?
______-a nə qədər vaxt ayırırsınız?
Sizcə niyə cəmiyyətdə (bazarda, şirkətdə, forumlarda, internetdə) belə bir baxış bucağı formalaşıb?
Sizin üçün ən çətin olan nə idi?
Addım-addım deyin _________ üçün nə etmək lazımdır?
Yeni gələn şəxs sizin yolunuzla getmək istəyirsə, haradan başlamalıdır?
_______-da yenicə inkişaf etməyə başlayanlara hansı peşəkar məsləhətləri verə bilərsiniz?
Sahənizdə hansı tələlər ola bilər?
Sizə pul gətirən bir işi görmək çətindir? Bu sizə nəyə başa gəlir?
İlk uğurunuz sizə necə gəldi?
Başqaları sizin inkişafınızı (iş, dəyişikliklər) necə qəbul edir?
Müştərilərinizi (müştərilər, alıcılar, investorlar, tərəfdaşlar) harada axtarırsınız?
Hər şeyi atıb tamamilə yeni bir işə başlamaq istəmirsiniz?
_______-da TOP 5 ən təsirli taktikanı (məsləhətlər, məsləhətlər, fəndlər, sirlər, üsullar) deyin?
Bu suala münasibətiniz nədir: ___________?
Həyata (iş, ailə, həmkarlar, işçilər) münasibətinizi beş sözlə formalaşdırın?
Səviyyənizdə olan insanın əsas səriştəsi nədir?
_______ (boş vaxt, sabitlik, karyera yüksəlişi) imtina etmək çətin idi?
Həmişə belə açıqsınız (qapalı, aqressiv, optimist, sürətli)?
Özünüzü _______ olaraq necə qiymətləndirərdiniz?
Varmısan peşəkar fəaliyyət prinsiplərini aşmaq?
İstənilən işdə dönüş nöqtələri olur. Sizdə hansılar var idi?
Həyatınıza nə mane olur və nə kömək edir?
Nə xəyal edirsən?

Təbii ki, bu suallar peşəkar müsahibədən daha çox şəxsi müsahibəyə aiddir. Amma istənilən halda onların hər biri yeni ideyalar zəncirinə gətirib çıxara bilər ki, bu da sonda dolğun söhbət ssenarisinə çevriləcək.

Andrey, günortan xeyir, indi nə edirsən?

29 saylı kənd məktəbində informatika müəllimiyəm. Moskva vilayətində, Mıtişi rayonunda, Belyaninovo kəndində yerləşir.

Mən 8 ildir bu məktəbdə işləyirəm və ayrılmaq istəmirəm. Yaratdığımız komandaya, belə insanları ətrafına toplayıb saxlayan direktora təşəkkürlər. Məni bu məktəbin direktoru ilə bir araya gətirdiyi üçün taleyə çox minnətdaram.

Andrey, valideynlərin nə edir?

Atam coğrafiya, biologiya və kimyadan dərs desə də, bədən tərbiyəsi müəllimi işləyir. Ana riyaziyyat müəllimidir. İndi o, məktəb direktorudur.

Uşaqlıqdan müəllim olmaq istəmisiniz?

Əvvəlcə idmançı olmaq istəyirdim, xüsusən də peşəkar basketbol oynamaq imkanım olduğu üçün. Daha şüurlu yaşda həmişə memarlıq, fizika, informatika və riyaziyyata heyran olmuşam - bu 4 sahə məktəbdən bəri çox cəlbedici olub. Və qərar vermək lazım olanda Ali təhsil, attestatda yaxşı ballar və çoxlu universitet seçimi ilə hələ də pedaqoji seçdim, çünki valideynlərimin nümunəsi həmişə gözümün önündə olub.

Bunun üçün Allaha çox minnətdaram, çünki içində Pedaqoji Universitet, seçdiyim, gələcək həyat yoldaşımla da tanış oldum. Eyni partada oturmuşuq, eyni fakültəni, eyni kursu bir yerdə bitirmişik. O, həm də riyaziyyat və informatika müəllimidir.

Tam olaraq harda oxumusan?

Moskva Dövlət Regional Universiteti, Fizika-riyaziyyat fakültəsi, Fizika və informatika kafedrası. Yeri gəlmişkən, qardaşım da oranı bitirib, indi müəllimdir.

Vay, çox maraqlı bir sülaləniz var.

Bəli, nənələr də hər iki tərəfdən müəllim idilər.

Nənələr nə öyrədirdilər?

Atam tərəfdən nənəm institutda tarix müəllimi olub. Ana tərəfindən - in uşaq bağçası müəllim işləyirdi. Belə çıxır ki, mən artıq üçüncü nəsil müəllimiyəm.

Müəllimin iş günü necə keçir?

Səhər qalxırıq. Həyat yoldaşımı işə gətirirəm. Mən də işə gedirəm.

Dərslər 8:30-da başlayır. Dərslər gedir, uşaqlar gəlir. Bütün bunlar maraqlıdır, çünki hər dəfə mövzular fərqlidir, uşaqlar da fərqli olurlar. Sizdən keçən bu insan axını sizi ayaqlarınızın üstündə saxlamağa kömək edir.

Dərsləri bitirdikdən sonra qalan məktəb işlərinə qərar verirəm. Camaat belə fikirdədir ki, müəllim dərsdən sonra kabinetini bağlayır və dincəlmək üçün evə gedir. Əslində, belə bir şey yoxdur - iş davamlı olaraq gedir. Son bir neçə il ərzində növbəti dərs üzərində işləmək üçün təhsil işlərinə, öz fikirlərimə daha çox vaxt ayırmaq mümkün oldu - bəzən təqdimatı düzəltməli və ya yenidən etməlisiniz və ya bir layihə üzərində uşaqlarla əlavə olaraq işləmək lazımdır. Sonra iş gününün sonu saat 18-00 civarında olur və çox vaxt daha gec olur. Həyat yoldaşımı işdən götürürəm, evə gedirəm və ya dostlarımla görüşürəm, daha tez-tez Moskvaya - sərgiyə, muzeyə getməyə çalışıram.

Mən də vaxtaşırı yerlərdə tədbirlərdə iştirak edirəm - təcrübəmi bölüşürəm, digər bölgələrdəki müəllimlərə dərslərin keçirilməsi üçün müxtəlif variantları göstərirəm - bəziləri bulud texnologiyaları ilə maraqlanır, digərləri 3D printer ilə necə qarşılıqlı əlaqə qurmağı bilmir, digərləri isə inkişaf etdirməkdə maraqlıdırlar. 3D modellər - Mən artıq Yaroslavl və Penza bölgələrində, Yakutiyada və Xabarovsk diyarında olmuşam.

Niyə müəllim işini bu qədər sevirsən?

İşimlə cəmiyyətə müəyyən fayda gətirdiyimi hiss etməyi xoşlayıram. Görürsən, bir şagird dərsə gəlir. Bu dünya haqqında bilmədiyi bir şey var idi. Və bu biliklə ayrılır. Bu hərəkətə, dərsə ayrılan bu 45 dəqiqə insanın təfəkkürünün formalaşmasına, tərbiyəsinə sərf olunur. Ona görə də bu sahə diqqəti cəlb edir. Anlayırsan ki, cəmiyyətə müəyyən birbaşa fayda gətirirsən. Satılan və ya alınan malların miqdarı ilə ifadə olunan nömrələri olan kağızlardan keçmirsiniz (heç kəsi incitmək istəmirəm). Bu peşənin cəmiyyətə verdiyi faydaları ölçmək mümkün deyil, amma hər bir müəllim bunu hiss edir. Buna görə də, bir dəfə sinfə girəndə, böyük ehtimalla, heç vaxt çıxmayacaq. Bu, özünə, başqalarına, tamamilə hər şeyə və hər kəsə daimi diqqət tələb edən bir peşədir. Bu, ilk növbədə uşağa, tələbəyə diqqətdir. Çünki indi etdiyimiz iş bizim gələcəyimizdir. Biz mahiyyətcə 20-30 ildən sonra ölkəni idarə edə biləcək bir cəmiyyət yaradırıq. İndi isə uşaqlarımıza nə qədər təhsilə sərmayə qoysaq da, növbəti onilliklərdə bizi belə nəticələr gözləyir.

Belə mühüm sənətkarlıqla məşğul olmaq üçün hansı keyfiyyətlərə sahib olmaq lazımdır?

Məncə, insan ilk növbədə öz sahəsinin, öz intizamının peşəkarı olmalıdır. Onun özü dərin biliyə sahib olmalıdır, qətiyyən səthi səviyyədə deyil.

Bu bilikləri ötürmək bacarığı da vacibdir. Çoxları kifayət qədər savadlıdır, müəyyən məsələlərdə fərasətlidir, lakin mövcud bilikləri ötürmək istəyi qətiyyən yoxdur.

Üçüncüsü, uşaqlara böyük sevgi. Axı biz təkcə bir qrup insan deyil, hər şeyi aydın şəkildə yazan və ideal vəziyyətdə hər şeyi dərhal anlayan maşınları öyrədirik. Bilməliyik ki, dərsdə 25 nəfər var və hər birinə fərdi yanaşma lazımdır. Bəziləri yavaş yazır, bəziləri tez yazır. Bəzi insanlar daha sürətli, digərləri daha yavaş qavrayırlar. Bu məcmu müəllimin hər dərsdə işlədiyi sinif kütləsini təmin edir. Elə olmur ki, müəllim hansısa səs yazısını və ya videonu açıb çıxıb gedir. Nə etdiyinizi başa düşmək lazımdır. Hər kəsin öz yanaşmasına ehtiyacı var.

Andrey, valideynlərin müəllimlərə münasibətinin birtəhər dəyişdiyini hiss edirsən?

Mən mediada tamamilə fərqli fikirlər, müxtəlif variantlar və hallar eşitdim. Bəlkə də bəxtim gətirdi, amma təcrübəmdə valideynlərin müəllimlərə qarşı yaxşı mehriban münasibətinin yalnız çox illüstrativ nümunələrinə rast gəlirəm. Bəlkə də bu, bütün komandanın ümumi ləyaqətidir. Hamı ilə ortaq dil tapırlar və hər kəs özü üçün deyil, ümumi məqsədlər üçün çalışır. Valideynlərin müəllimin, onun və ümumiyyətlə hər kəsin uşağın təhsil alması üçün çalışdığını başa düşdüyü bir vəziyyət yaratmaq bacarığı.

Hesab edirəm ki, bu, bizim dövrümüzdə çox vacib və aktualdır. Çünki çox vaxt valideynlər uşağın məktəbə aparıldığı mövqeyinə sahibdirlər və onun orada gördüyü işlər onları az maraqlandırır. Düşünürlər ki, o, məktəbə getdiyi üçün ona tamamilə hər şeyi öyrətməlidirlər, lakin özləri bunu etmək üçün qətiyyən səy göstərmirlər. Uşaq məktəbdən evə gəlir, öz işinə baxır və yaxşıdır. Bütün bunları artıq məktəb edir. Əslində bu yanlışdır. Uşaqlar, xüsusən də daha gənc yaş, siz daim məşq etməlisiniz. Söhbət həm müəllimlərdən, həm də valideynlərdən gedir - bunu evdə də etmək lazımdır. Qoy getməsin ki, sən məktəbdə oxumalısan, biz də kənarda durub nəticələrə baxarıq. Siz prosesin iştirakçısı olmalısınız.

Mənim praktikamda belə nümunələr sadəcə olaraq yoxdur. Həmişə çox düzgün, çox yaxşıdır və valideynlər ünsiyyət qururlar, tez-tez əlaqə saxlayırlar və müəllimlər buna qarşı deyillər.

Deyirsiniz ki, müəllimlər bir yerdədir, çox yaxşı komandanız, heyətiniz var - bəs necə ünsiyyət qurursunuz, təcrübə mübadiləsi aparırsınız?

Təbii ki, pedaqoji şura var, metodik birliklər var. Söhbət hansısa ortaq ideyalardan gedirsə - məsələn, coğrafiya və biologiya müəllimimlə mən maraqlı layihə ilə çıxış edirik.

Yaratdığınız layihələrə misal çəkə bilərsinizmi?

Sonuncu dəfə biz mikro nəzarətçilərdən istifadə edərək ağıllı ev yaratmağa həsr olunmuş layihə həyata keçirdik. Bu, insan evə gələndə dərhal işıq avtomatik olaraq açılır, istilik açılır. Orada olmadıqda hər şey sönür ki, enerji sərfiyyatı daha optimal olsun. Avtomatik suvarma.

Uşaqlar robotlar kimi öz əlləri ilə yığa bildiklərini cüt-cüt proqramlaşdırırlar. Ayaqları, qolları və ya təkərləri ilə yeriyən robotlar deyil, xarici sensorlardan istifadə edərək müəyyən bir əmrə cavab verən qurğular. Biz belə bir layihə yaratdıq və yaxşı alındı. Maraqlı idi.

Hansı layihə ilə daha çox fəxr edirsiniz?

Bilirsiniz, mən bütün tələbələrimlə və onların gördükləri bütün layihələrlə fəxr edirəm ( Qeyd: Andreyin müxtəlif layihələri var böyük məbləğ— onların çoxunu öz saytında yerləşdirir: agsideenko.ru). Ancaq sizə bir misal çəkə bilərəm - dinamikada hava hadisələrinin öyrənilməsi layihəsini bəyənirəm. 10 ildən sonra havanın necə olacağını, müəyyən artımla şəhərdə nə qədər avtomobil olacağını, nə qədər CO2 buraxacağını hesablaya bilərsiniz.

Uşaqlar şəhər üçün memarlıq həlləri də hazırlayırlar. Bu, 3D proqramında modelləşdirmədir. Onlar bu xüsusi obyektləri yaradırlar və bəzilərində olsaydı, məktəbin necə görünə biləcəyini təsəvvür etməyə çalışırlar qotika üslubu. Və ya barokko üslubunda bir ofis. Ola bilsin ki, kiminsə üçün gələcəyin universiteti və ya Mədəniyyət Evi tikirlər. Biz hər gün belə şeylər edirik.

Andreyin tələbələrinin əsərlərindən biri - model Artem Orendarchuk tərəfindən yaradılmışdır

Müəllimin maaşı dolanmağa kifayət edirmi?

Əgər insan bu peşəyə sırf maaş xatirinə gəlirsə, bir qayda olaraq, bu, uzun sürməyəcək. Bunun müəllim olması ehtimalı azdır. Bəlkə bir il hər şey yaxşı olacaq. Bununla belə, insanda başqa şeylərlə yanaşı, bir sıra keyfiyyətlər də olmalıdır. Hakimiyyətdə olan biri məni oxusa, təbii ki, daha çox maaş istərdim. Amma bu, istənilən peşədə belədir.

Andrey, necə istirahət etməyi xoşlayırsan?

Mən həyat yoldaşımla istirahət etməyi sevirəm. Yaya gəlincə, biz birlikdə səyahət etməyi sevirik. Çox səyahət edirik. Adi günlərdə isə gəzintiyə çıxmağı xoşlayırıq. Muzeylər, kinoteatrlar, teatrlar.

Ördəkləri bəsləmək üçün çaya gedə bilərsiniz. Və qışda - xizək sürmək.

Rus klassikləri - Puşkin, Tolstoy. Xüsusiyyətlərdən - "Yevgeni Onegin", "Müharibə və Sülh", "Anna Karenina", "Ustad və Marqarita". Bu, artıq bir neçə dəfə oxuduğum bir şeydir.

Mən çox oxuyuram - kifayət qədər böyük kitabxanamız var. Mən heç bir şeyə xüsusi diqqət yetirmirəm.

Andrey, sizcə, hələ tapmayanlar üçün həyat işini axtarmağın ən yaxşı yolu nədir??

Bəlkə də ən yaxşı yol bir yerdə dayanmamaqdır. Səyahət etmək, maraqlanmaq, ünsiyyət qurmaq, gəzmək, muzeyləri ziyarət etmək, maraqlı insanlarla tanış olmaq lazımdır. İndiki vaxtda hər cür mühazirələrdə iştirak etmək üçün çoxlu imkanlar var - o qədər çox ən maraqlı insanlar Rusiyaya gəlir!

Bəzən bir neçə cümlə və ya bəzi hadisələr həyatınızı dəyişə bilər! Yadımdadır, uşaqlara memarlıq həlləri ilə layihələr göstərməyə necə başladım və bir oğlan çox maraqlandı və sonra Moskva Memarlıq İnstitutuna daxil oldu. Onun oraya gəlməsinin birbaşa mənim günahım olduğunu düşünmürəm. Lakin o, bu sənaye haqqında belə öyrəndi və hər şeyin olduqca maraqlı olduğunu, müxtəlif dizaynlar yaratmağın mümkün olduğunu başa düşdü. Hər şey tamamilə təsadüfən, ən gözlənilməz yerdə baş verə bilər. Yalnız bir halda heç nə baş verməyəcək - əgər insan dayanıb heç nə etməsə.