PREDPISY O ROZVRHU ŠKOLENÍ A KONZULTÁCIÍ

1.1. Toto ustanovenie bolo vyvinuté v súlade s:

• Federálny zákon z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“
• Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska z 18. apríla 2013 N 292 „O schválení postupu pri organizovaní a vykonávaní vzdelávacích aktivít v hlavných programoch odborného vzdelávania"
• Uznesenie č.2 z 28. januára 2003 „K implementácii SanPiN 2.4.3.1186-03 Sanitárne a epidemiologické pravidlá a normy (v znení Dodatku č. 1, schváleného uznesením hlavného štátneho hygienického inšpektora Ruskej federácie zo dňa 28. apríla 2007 č. 24,
• Charta štátnej vzdelávacej inštitúcie.
• Federálny štátny vzdelávací štandard pre stredné odborné vzdelávanie v špecializáciách, ktoré sa implementujú.

1.2. Rozvrh hodín je dokument upravujúci výchovno-vzdelávaciu prácu vysokej školy, prostriedok optimálnej organizácie práce študentov.

1.3. Harmonogram pripravuje manažér. vzdelávacej časti, schválený riaditeľom kolégia a vyvesený na tabuli pred začiatkom vyučovania na kolégiu.

1.4. V rozvrhu sú uvedené názvy disciplín a MDK v súlade s učebnými osnovami, učiteľ a publikum, v ktorom sa hodiny konajú. Vedľa skráteného pravopisu disciplíny sa MDK uvádza jej dekódovanie v súlade s učebnými osnovami, ak nie je možné uviesť celý názov v rozvrhu.

1.5. Na vysokej škole sa akademický rok začína 1. septembra a končí sa podľa učebných osnov pre každú konkrétnu špecializáciu.

1.6. Harmonogram zabezpečuje kontinuitu vzdelávací proces počas školského dňa, rovnomerná distribúcia akademická prácaštudentov počas týždňa. Pri implementácii profesionálnych modulov je povolené nerovnomerné rozloženie hodín počas týždňa za predpokladu, že týždenné zaťaženie nepresiahne 36 hodín a denné zaťaženie nepresiahne 8 hodín.

1.7. Plnenie rozvrhového poriadku ved. Vzdelávacie oddelenie vypracúva mesačnú správu o odučených hodinách v triede s uvedením zostávajúcich hodín pre každú skupinu a disciplínu.

1.8. Sledovaním plnenia harmonogramov je poverený zástupca riaditeľa pre výchovnú a metodickú prácu.

1.9. Hlava Vzdelávacia jednotka v prípade potreby vykonáva dennú výmenu tried, informuje učiteľov a študentov o výmene a vedie zoznam (časopis) náhradných tried s uvedením dôvodov (neschopnosť, služobná cesta, výrobné potreby, rodinné pomery) .

1.10. Rozpis, doklady o dôvode smien a hárok (zápisník) smien podľa rozvrhu ukladá vedúci. vzdelávacej časti na jeden rok.

2.1. Harmonogram školení sa zostavuje na semester v súlade so vzdelávacími programami a pracovnými osnovami a kalendárnymi rozvrhmi školení realizovaných odborov.

2.2. Zmeny rozvrhu počas semestra nie sú povolené, okrem prípadov prepustenia (alebo dlhšej choroby) jedného učiteľa a presunu jeho úväzku na iného učiteľa.

2.3. V skupinách študujúcich podľa Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu sa počas dodávky odborného modulu uskutočňujú zmeny v rozvrhu v súlade s dodaním materiálu o MDK, praktikách a kalendárnom rozvrhu školení v každej skupine.

2.4. Počet hodín v triede by nemal presiahnuť 36 hodín týždenne.

2.5. Pre všetky typy tried je akademická hodina stanovená na 45 minút.

2.6. Rozvrh triedy zahŕňa najviac dve akademické hodiny v jednom odbore, s výnimkou odborných modulov

2.7. Objem záťaže v jednej disciplíne počas týždňa by nemal presiahnuť 8 hodín, s výnimkou odborných modulov.

2.8. Triedy, ktoré pripadajú na prázdniny, zastrešujú učitelia.

2.9. Študijné dni v týždni sú určené rozvrhom študijnej skupiny a nepresahujú 6 dní

2.10.Pre odbory: cudzí jazyk, informatika, laboratórne práce, odbory podľa výberu študenta, praktická prácašpeciálne disciplíny vedené na báze výpočtovej techniky - žiaci sú rozdelení do podskupín s veľkosťou skupiny minimálne 8 osôb. V tomto prípade sú skupinové hodiny paralelne vedené učiteľmi a príslušné čísla tried sú uvedené v rozvrhu.

2.11. Harmonogram lekcií sa pripravuje samostatne pre povinné a voliteľné triedy. Výberové hodiny by mali byť naplánované po absolvovaní 6 hodín povinného vyučovania.

2.12. V disciplíne "Telesná výchova" V období zvládnutia všeobecnovzdelávacích disciplín sa poskytujú 3 vyučovacie hodiny týždenne. Kurz povinnej telesnej výchovy je možné doplniť o 2-4 hodiny výberových hodín (sekcií) v mimoškolských hodinách.

2.13. Priemyselná (odborná) prax sa môže vykonávať buď v kontinuálnom cykle alebo striedavo teoretické štúdie. Odchýlky od schváleného plánu praxe sú povolené, ak je to spôsobené potrebami výroby alebo poveternostnými podmienkami.

2.14. Okrem harmonogramu, v súlade s kalendárom a tematickým plánom vedú učitelia individuálne alebo skupinové konzultácie.

2.15. Počet konzultácií určené na základe učebných osnov, podľa vzdelávacieho plánu skupiny. Frekvenciu a čas konzultácií určuje vyučujúci a uvádza ich v rozvrhu práce kancelárie.

2.16.Čas konzultácií by sa nemali zhodovať so skupinovými tréningami.

2.17. Pre každé skúšobné sedenie, ustanovený harmonogramom výchovno-vzdelávacieho procesu sa vypracúva pracovný učebný plán pre odbor, harmonogram skúšok a konzultácií, ktorý schvaľuje riaditeľ SOŠ, ktorý dáva na vedomie žiakom najneskôr dva týždne pred začiatkom vyučovania. začiatok relácie. V skupinách študujúcich podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu je možné vykonať strednú certifikáciu na konci štúdia disciplíny, IDC, praxe, modulu bez pridelenia skúšobného stretnutia.

1. Všeobecné ustanovenia

1.1. Tieto odporúčania boli vypracované v súlade s federálnym zákonom z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ * (1) a federálnym štátom vzdelávacie štandardy(ďalej len federálny štátny vzdelávací štandard) pre programy stredného odborného vzdelávania.

1.2. Federálne štátne vzdelávacie štandardy pre programy stredného odborného vzdelávania realizované profesijnými vzdelávacími organizáciami a vzdelávacími organizáciami vysokých škôl realizujúcimi programy stredného odborného vzdelávania (ďalej len vzdelávacie organizácie) predstavujú súbor požiadaviek povinných na realizáciu vzdelávacích programov v profesiách a odbornostiach stredné odborné vzdelanie a sú základom objektívneho hodnotenia úrovne vzdelania a kvalifikácie bez ohľadu na formu vzdelania.

1.3. Školenie v vzdelávacích organizácií realizované dennou, externou alebo korešpondenčnou formou *(2) s prihliadnutím na potreby a možnosti jednotlivca a v závislosti od objemu povinných aktivít pedagogického zboru so žiakmi.

1.4. Prezenčná a korešpondenčná forma vzdelávania umožňujú spojiť vzdelávanie s odbornou pracovnou činnosťou študenta.

1.5. Čiastočný forma - formaškolenie zahŕňa vyučovanie študentov dva až štyrikrát týždenne a systematické vyučovanie v triede (prednášky, semináre, praktické vyučovanie atď.) počas celého akademického roka.

Korešpondenčná forma – forma školenia spája vlastnosti samoštúdium a denné vzdelávanie a je charakterizované etapami.

Študent si na prvom stupni osvojí základné vedomosti, zručnosti a kompetencie štúdiom náučnej a metodickej literatúry a iných informačných zdrojov (úvodná časť, na druhom stupni učiteľ skontroluje študentom zvládnutú látku); Tieto stupne sa spravidla určujú v súlade s harmonogramom výchovno-vzdelávacieho procesu vzdelávacieho programu.

1.6. Je povolená kombinácia rôznych foriem školenia a foriem vzdelávania. Študent má právo študovať podľa individuálneho študijného plánu.

1.7. Časový rámec na získanie stredného odborného vzdelania v závislosti od formy vzdelávania (denná, externá a korešpondenčná forma) ustanovuje federálny štátny vzdelávací štandard pre konkrétne povolania a odbory stredného odborného vzdelávania.

Pre osoby s odborným vzdelaním, odbornou prípravou alebo praktickou praxou v profile špecializácie, profesie, ako aj v príbuznej špecializácii, profesii možno dĺžku prípravy zmeniť (skrátiť) za predpokladu povinného dodržiavania požiadaviek zákona č. Federálny štátny vzdelávací štandard. V tomto prípade vzdelávacia organizácia vypracúva individuálne učebné osnovy tak pre jednotlivých žiakov, ako aj pre celú vzdelávaciu skupinu ako celok, ak sa všetci žiaci v skupine vyznačujú podobnými vstupnými všeobecnými a odbornými kompetenciami (ďalej len ZK, resp. PC) , určuje vzdelávacia organizácia samostatne na základe vstupnej kontroly.

1.8. Prijímanie na dennú a externú formu a externú formu štúdia pre vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania sa uskutočňuje verejne prístupným spôsobom v súlade s Poriadkom na prijímanie na štúdium pre vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania schváleného nariadením hl. Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 23. januára 2014 č. 36.

2. Tvorba pracovného učebného plánu pre vzdelávaciu organizáciu realizujúcu vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania v dennej, externej a externej forme vzdelávania.

2.1. Učebný plán vzdelávacej organizácie upravuje postup vykonávania a je neoddeliteľnou súčasťou vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania.

Vzdelávacia organizácia samostatne vypracúva učebné osnovy pre dennú a externú formu vzdelávania na základe:

Federálny štátny vzdelávací štandard pre programy stredného odborného vzdelávania;

Vzorové programy akademických odborov a odborných modulov (ďalej len PM);

Pracovné programy akademických disciplín, odborné moduly, vzdelávacie a priemyselná prax.

2.2. Učebný plán pre dennú a externú formu vzdelávania určuje tieto charakteristiky vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania:

OK a PC na zvládnutie;

Objemy vyučovacej záťaže vo všeobecnosti, podľa ročníkov štúdia a podľa semestrov;

Zoznam, postupnosť štúdia a objemy vyučovacej záťaže podľa druhu prípravy v akademických odboroch, PM a ich súčasti interdisciplinárne kurzy, vzdelávacia a priemyselná prax;

Podmienky ukončenia a trvanie preddiplomovej stáže;

Rozdelenie podľa rokov štúdia a semestrov rôznych foriem strednej certifikácie v akademických disciplínach, PM (a ich súčastiach);

Formy štátnej záverečnej certifikácie (ďalej len GIA) (povinné a poskytované vzdelávacou organizáciou), množstvo času určeného na prípravu a obhajobu maturitného vysvedčenia kvalifikačnú prácu v rámci štátnej záverečnej certifikácie;

Množstvo prázdnin podľa ročníka štúdia.

Pri tvorbe učebných osnov sa musia brať do úvahy tieto normy:

Maximálna akademická záťaž pre študentov bez ohľadu na formu vzdelávania je 54 akademických hodín týždenne vrátane všetkých typov triednej a mimoškolskej vyučovacej záťaže;

Maximálny objem vyučovacej záťaže pre študentov pri zvládnutí vzdelávacieho programu v dennej a externej forme vzdelávania je 16 akademických hodín týždenne;

Maximálny objem učebného úväzku pre žiakov pri zvládnutí programu stredného odborného vzdelávania korešpondenčnou formou je spravidla najmenej 160 hodín;

Do maximálneho objemu vyučovacej záťaže triedy pre dennú a externú formu vzdelávania nie je zahrnutá vzdelávacia a pracovná prax v rámci PM, realizovaná študentmi samostatne s odovzdaním a následnou obhajobou posudku. Odporúča sa uzavrieť zmluvy, dohody o spolupráci s podnikom, v ktorom študent pracuje, ako aj poskytnúť študentovi certifikáty, certifikáty a iné dokumenty potvrdzujúce jeho OK a PC vo vybranej špecializácii, profesii a (alebo) doklad potvrdzujúci jeho existujúcej pracovnej profesie zvládnutej v rámci vzdelávacieho programu po získaní stredného odborného vzdelania alebo nástupe na predchádzajúce odborná činnosť;

Názvy odborov a ich zoskupenie do cyklov by malo byť totožné s učebným plánom pre denné štúdium a objem hodín odborov a medziodborových predmetov môže byť až 70 a 30 % z objemu hodín denného štúdia pre externé formy, resp. disciplína" Cudzí jazyk» sa realizuje počas celého tréningového obdobia; v odbore „Telesná výchova“ sa poskytuje vyučovanie v rozsahu najmenej dvoch hodín, ktoré je vedené ako orientačné. Pre tieto disciplíny je dovolené sformulovať individuálny učebný plán;

Výkon kurzová práca(projekt) sa považuje za typ vzdelávacie aktivity v disciplíne (disciplínach) odborného cyklu a (alebo) PM (moduloch) odborného cyklu a realizuje sa v čase určenom na jej (ich) štúdium a v rozsahu ustanovenom pracovným učebným plánom pre denné vzdelávanie ;

V rozvrhu vzdelávacieho procesu pracovného kurikula je zaznamenaná iba priemyselná prax a preddiplomová prax (pre vzdelávacie programy pre stredoškolských odborníkov) a v časti „Priemyselná prax“ pracovného kurikula sú uvedené všetky typy praxe. federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre špecifické rozvojové programy v rámci stredného odborného vzdelávania.

2.4. Vzdelávacia organizácia v závislosti od konkrétnych podmienok samostatne vypracúva harmonogramy vzdelávacieho procesu a určuje počet hodín určených na štúdium odborov na základe špecifík odboru/profesie a študentskej populácie.

2.5. Pri tvorbe kurikula je možné čas vo variabilnej časti využiť na zvýšenie množstva času vyčleneného na disciplíny a moduly povinnej časti, a to aj na zvládnutie ďalších OK a PC, získanie ďalších zručností a vedomostí, kompetencií, či oboznámenie sa. nových odborov a medziodborových kurzov a PM v súlade s potrebami zamestnávateľov, potrebami a možnosťami študentov a špecifikami činnosti vzdelávacej organizácie, ako aj pre postup pri vykonávaní vstupnej kontroly v prípade vytvorenia odboru individuálny učebný plán.

2.6. Učebné osnovy by mali obsahovať: harmonogram výchovno-vzdelávacieho procesu; súhrnné údaje o časovom rozpočte; plán vzdelávacieho procesu.

3. Organizácia a vedenie výchovno-vzdelávacieho procesu v dennej, externej a korešpondenčnej forme vzdelávania

3.1. Vo vzdelávacích organizáciách môže byť začiatok akademického roka pre dennú a externú formu vzdelávania posunutý na neskorší termín. Koniec akademického roka určuje pre konkrétne magisterské programy v rámci získania stredného odborného vzdelania pre dennú, externú a externú formu štúdia pracovný učebný plán (ďalej len pracovný učebný plán), ktorý je vyvinutý vzdelávacou organizáciou.

3.2. Celková dĺžka skúšobných (laboratórnych) zasadnutí v akademickom roku je stanovená pre denné a korešpondenčné kurzy v 1. a 2. ročníku - najviac 10 kalendárnych dní, v nadväzujúcich kurzoch - 20 kalendárnych dní; pre korešpondenčné kurzy v 1. a 2. ročníku - najviac 30 kalendárnych dní, v nadväzujúcich kurzoch - najviac 40 kalendárnych dní.

3.2.1. Vzdelávacia činnosť študentov v dennej a externej forme vzdelávania zahŕňa školenia (vyučovacia hodina, praktická hodina, laboratórna hodina, konzultácia, prednáška, seminár), samostatná práca, vypracovanie projektového projektu (práce) (pri zvládnutí učebných programov pre strední špecialisti), prax, ako aj iné druhy vzdelávacích aktivít určené učebnými osnovami.

3.2.2. Celková dĺžka prázdnin pre študentov dennej a externej formy štúdia je ustanovená v súlade s pracovným plánom vzdelávacej organizácie pre špecifické programy stredného odborného vzdelávania.

3.3. Trvanie povinných vzdelávacích (triednych) hodín pre korešpondenčné kurzy by spravidla nemalo presiahnuť 8 hodín denne.

3.3.1. Ročný časový rozpočet pre dištančné vzdelávanie je zvyčajne rozdelený nasledovne (okrem minulého roka): dovolenka - 9 týždňov, lekcia - 4 alebo 6 týždňov v závislosti od kurzu, samoštúdium vzdelávací materiál- zvyšok času. V poslednom roku je časový rozpočet rozdelený nasledovne: sedenie - 6 týždňov, preddiplomová prax - 4 týždne, štátna záverečná certifikácia (FCA) - 4 alebo 8 týždňov v závislosti od typu GCA, samostatné štúdium vzdelávacieho materiálu - zvyšok času.

3.3.2. Počas korešpondenčného kurzu sa uskutočňujú nasledovné typy vzdelávacích aktivít: prehľadové a orientačné hodiny vrátane prednášok, praktické a laboratórne hodiny, ročníkové práce (projekty) pre vzdelávacie programy pre stredných odborníkov, konzultácie, priemyselná prax a iné typy môžu sa vykonávať aj vzdelávacie aktivity.

3.3.3. Hlavná forma organizácie vzdelávací proces vo vzdelávacích organizáciách je počas dištančného vzdelávania laboratórne vyšetrenie, ktoré zahŕňa celý rozsah laboratórnych a praktických prác, teoretickú prípravu a hodnotiacej činnosti (priebežná a záverečná certifikácia) (ďalej len schôdza), frekvencia a termíny stretnutí sú ustanovené v harmonograme vzdelávacieho procesu pracovného učebného plánu pre konkrétne magisterské programy v rámci stredného odborného vzdelávania.

3.3.4. Stretnutie zabezpečuje riadenie vzdelávacích aktivít študenta dištančného vzdelávania a vedie sa s cieľom určiť:

Úroveň zvládnutia teoretických vedomostí v odbore alebo viacerých odboroch, MDK a PM;

Formácia OK a PC;

Schopnosť aplikovať získané teoretické poznatky pri riešení praktické problémy a vykonávanie laboratórnych a praktických prác;

Dostupnosť zručností samostatnej práce s náučnou literatúrou a inými informačnými zdrojmi, vzdelávacími a metodickými materiálmi.

Stretnutie v rámci celkového času, ktorý je mu pridelené, možno rozdeliť na niekoľko častí (období stretnutí) na základe charakteristík práce vzdelávacej organizácie a študentskej populácie.

3.3.5. Vzdelávacia organizácia môže viesť orientačné stretnutia na začiatku každého kurzu. Trvanie orientačných hodín určuje vzdelávacia organizácia a čas, ktorý im je pridelený, je zahrnutý do celkového trvania kurzu tento kurz. V prípade potreby môže vzdelávacia organizácia viesť orientačné kurzy v akademických disciplínach a odborných moduloch, ktorých štúdium je stanovené v učebných osnovách ďalšieho kurzu. Pre študentov prvého ročníka je možné vzhľadom na čas vyhradený na konzultácie realizovať orientačné hodiny základov samostatnej práce.

3.4. Hodnotenie kvality zvládnutia vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania v dennej a korešpondenčnej forme vzdelávania zahŕňa priebežné sledovanie študijných výsledkov, priebežnú atestáciu a štátnu skúšku študentov a v prípade potreby aj prijímaciu kontrolu.

3.5. Súčasným sledovaním študijného výkonu je kontrola zvládnutia programového materiálu akademických odborov, MDK, PM. Na hodnotenie osobných úspechov študentov v súlade s požiadavkami príslušného OPOP sú vytvorené fondy hodnotiacich nástrojov, ktoré umožňujú hodnotenie vedomostí, zručností a zvládnutého OK a PC. Výsledky priebežného sledovania pokroku sa zaznamenávajú do tréningových denníkov.

3.6. Priebežná certifikácia študentov zabezpečuje operatívne riadenie výchovno-vzdelávacej činnosti študentov a ich úpravu a vykonáva sa na zistenie, či úroveň a kvalita prípravy študenta zodpovedá požiadavkám na výsledky zvládnutia vzdelávacieho programu a na dostupnosť samostatnej práce.

Vzdelávacia organizácia je nezávislá pri výbere ročníkov, formy, poradia a frekvencie priebežnej certifikácie študentov.

Stredná certifikácia môže byť vykonaná vo forme: skúšky, komplexnej skúšky z dvoch alebo viacerých odborov a (alebo) interdisciplinárnych kurzov, PM (moduly); test, záverečný písomný test v triede, práca na kurze (projekt).

Počet skúšok v akademickom roku by nemal byť vyšší ako osem a počet testov - 10 (okrem kreditov za telesnej kultúry). V deň skúšky by sa nemali plánovať žiadne ďalšie vzdelávacie aktivity.

Študenti, ktorí úplne dokončili všetky stanovené laboratórne a praktické práce, ročníkové práce (projekty) a majú kladné hodnotenie na základe výsledkov priebežného sledovania pokroku, a v prípade dištančného vzdelávania - ktorí úspešne absolvovali všetky domáce testy, môžu absolvovať skúšku v akademickej disciplíne, interdisciplinárnom kurze alebo komplexnej skúške.

Skúšku PM môžu absolvovať študenti, ktorí úspešne absolvovali certifikáciu (skúšky a/alebo testy) v interdisciplinárnych kurzoch, ako aj tí, ktorí absolvovali stáže v rámci tohto modulu.

Zápočet v akademickej disciplíne, interdisciplinárnom kurze, príprava a obhajoba seminárnej práce (projektu) sa realizujú vzhľadom na časovú náročnosť na štúdium akademickej disciplíny, interdisciplinárneho kurzu.

V odboroch, pre ktoré sa neposkytujú skúšky, testy a ročníkové práce (projekty), sa vykonáva záverečná písomná skúška v triede na úkor času určeného na štúdium týchto odborov. Na jeho realizáciu nie sú vyčlenené viac ako tri tréningové hodiny na skupinu. Na kontrolu troch prác je poskytnutá jedna hodina.

Výsledky priebežnej certifikácie sa zapisujú do dokumentov poskytnutých vzdelávacou organizáciou (výkazy, časopisy, databázy atď.)

Forma strednej certifikácie je premietnutá do pracovného kurikula. Dôvody na výber foriem strednej certifikácie a ďalšie prvky musia byť zohľadnené v učebných osnovách.

Vstupná kontrola sa vykonáva v prípade tvorby individuálneho učebného plánu na úkor času určeného pre variabilnú časť. Na hodnotenie osobných úspechov študentov v súlade s požiadavkami príslušného OPOP sú vytvorené fondy hodnotiacich nástrojov, ktoré umožňujú hodnotenie vedomostí, zručností a zvládnutého OC a PC študenta a umožňujú tvorbu individuálneho učebného plánu. Postup pri organizovaní a vykonávaní vstupnej kontroly je určený miestnym regulačným aktom vzdelávacej organizácie.

3.7. V medzisezónnom období absolvujú korešpondenční študenti domáce testy, ktorých počet v akademickom roku nie je väčší ako desať av samostatnej disciplíne MDK, PM - najviac dva.

Domáce testovacie papiere podliehajú povinnej kontrole. Po dohode so vzdelávacou organizáciou je možné domáce testy a ich kontrolu vykonávať pomocou všetkých dostupných moderných informačných technológií.

0,5 akademických hodín je vyčlenených na recenzovanie testových prác v nasledovných disciplínach cyklu: všeobecné vzdelanie, všeobecné humanitné a sociálno-ekonomické vedy, matematika a všeobecné prírodné vedy, odborný (všeobecný odborný); Autor: odborný cyklus, vrátane všeobecných odborných disciplín, PM a interdisciplinárnych kurzov - 0,75 akademických hodín.

Každá testovacia práca je skontrolovaná učiteľom v lehote nie dlhšej ako sedem dní. Celková doba pobytu domáceho testu vo vzdelávacej organizácii by nemala presiahnuť dva týždne. Výsledky testov sa zaznamenávajú do denníka domácich testov a do vzdelávacej karty žiaka.

Pri prijatej práci môže učiteľ viesť pohovor, aby objasnil otázky, ktoré vznikli počas kontroly. Za rozhovor sa neplatí žiadny príplatok.

Neúspešné testy podliehajú opätovnému vykonaniu na základe podrobného preskúmania. Kontrola opakovanej testovacej práce a platba za opakovanú kontrolu sa vykonáva v súlade so všeobecným postupom upraveným miestnymi zákonmi vzdelávacej organizácie.

Vzdelávacia organizácia má právo povoliť prijatie na kontrolu domácich testov vykonaných mimo termínov stanovených harmonogramom vzdelávacieho procesu, a to aj počas stretnutia. V tomto prípade je možné namiesto prezerania domácich testov ich ústne preskúšanie (pohovor) vykonať priamo počas sedenia. Jedna tretina akademickej hodiny na študenta je vyčlenená na absolvovanie jedného testu.

3.8. V rámci vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania sa uskutočňujú konzultácie, ktoré môžu byť skupinové, individuálne, písomné, o ktorých je urobené vhodné vysvetlenie k pracovným osnovám,

3.8.1. V prípade denného a externého štúdia sú konzultácie pre študijnú skupinu plánované v rozsahu 4 hodiny týždenne a sú premietnuté do učebných osnov ako samostatný riadok.

3.8.2. V prípade korešpondenčných kurzov sú plánované konzultácie zo všetkých odborov študovaných v danom akademickom roku v rozsahu 4 hodiny ročne pre každého študenta a môžu byť realizované počas vyučovania aj počas prestávok. Pre odbornosti/profesie stredného odborného vzdelávania súvisiace so sezónnym charakterom práce možno počet hodín na konzultácie zvýšiť, najviac však na 6 hodín ročne pre každého žiaka.

3.8.3. Pri vykonávaní stáží v dennej a externej forme štúdia by sa vzdelávacia organizácia mala riadiť aktuálnymi regulačnými dokumentmi Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie. Prax je povinnou časťou vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania a je druhom vzdelávacej činnosti, ktorá poskytuje prax orientovanú prípravu žiakov. Prax je druh vzdelávacej činnosti zameranej na formovanie, upevňovanie a rozvíjanie praktických zručností a kompetencií v procese vykonávania určitých druhov prác súvisiacich s budúcimi odbornými činnosťami * (3).

3.8.4. Pri realizácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania na prípravu kvalifikovaných pracovníkov (zamestnancov) sa poskytujú tieto druhy praxe: vzdelávacia a priemyselná (ďalej len prax). Výchovnú a praktickú prípravu realizuje vzdelávacia organizácia, keď si študenti osvoja profesijné kompetencie v rámci odborných modulov.

V prípade externého a externého vzdelávania v programe vzdelávania pre kvalifikovaných pracovníkov (zamestnancov) sa prax realizuje v rozsahu poskytovanom pre prezenčnú prípravu. Výchovno-vzdelávaciu prax študenti vykonávajú samostatne s prezentáciou a následnou obhajobou referátu formou rozhovoru. Pri implementácii postupu by ste sa mali riadiť odsekom 2.3 týchto odporúčaní. Treba mať na pamäti, že študenti, ktorí majú pracovné skúsenosti alebo pracujú v profesii zodpovedajúcej získanej kvalifikácii, môžu byť oslobodení od absolvovania vzdelávacej praxi na základe poskytnutia vhodných listinných dôkazov.

Priemyselná prax je spravidla povinná (okrem prípadov prípravy podľa individuálnych učebných osnov) pre všetkých študentov a predchádza štátnej záverečnej certifikácii. Priemyselnú prax vykonávajú študenti v rámci vzdelávacieho programu pre kvalifikovaných pracovníkov (zamestnancov) najviac štyri týždne.

3.8.5. Pri realizácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania pre prípravu stredných odborníkov sa poskytujú tieto druhy praxe: výchovná a priemyselná (ďalej len prax). Vzdelávaciu a praktickú výučbu realizuje vzdelávacia organizácia, keď žiaci ovládajú PC v rámci PM. Priemyselná prax zahŕňa tieto etapy: prax v odbornom profile a predgraduálna prax.

V dennej a korešpondenčnej forme štúdia vo vzdelávacích organizáciách sa prax realizuje v rozsahu ustanovenom pre dennú formu štúdia. Musia sa absolvovať všetky typy praxe stanovené federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre školiace programy pre špecialistov na strednej úrovni.

Vzdelávaciu prax a prax v odbornom profile vykonáva študent samostatne s prezentáciou a následnou obhajobou referátu formou rozhovoru. Pri implementácii postupu by ste sa mali riadiť odsekom 2.3 týchto odporúčaní. Treba mať na pamäti, že študenti, ktorí majú pracovné skúsenosti alebo pracujú na pozíciách zodpovedajúcich získanej kvalifikácii, môžu byť oslobodení od absolvovania vzdelávacej praxe a stáže v ich odbornom profile na základe osvedčení poskytnutých z miesta výkonu práce.

Preddiplomová prax je povinná pre všetkých študentov, vykonáva sa po poslednom zasadnutí a predchádza štátnej skúške. Preddiplomovú prax vykonávajú študenti v réžii vzdelávacej organizácie, ktorá realizuje programy odborného vzdelávania pre odborníkov strednej úrovne na obdobie najviac štyroch týždňov.

3.9. Vlastnosti praktického vyučovania vo vzdelávacích organizáciách sa odrážajú vo vysvetlivkách k pracovným osnovám.

3.10. Vo vzdelávacích organizáciách realizujúcich školiace programy pre kvalifikovaných robotníkov a zamestnancov formou externého a externého kurzu v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre prípravu kvalifikovaných robotníkov a zamestnancov štátna záverečná certifikácia zahŕňa obhajobu záverečnej kvalifikačnej práce ( záverečná praktická kvalifikačná práca a písomná skúšobná práca). Povinné náležitosti - súlad predmetu záverečnej kvalifikačnej práce s obsahom jedného alebo viacerých PM; záverečná praktická kvalifikačná práca by mala byť zameraná na riešenie konkrétnych výrobných problémov. Na dokončenie a obhajobu záverečnej kvalifikačnej práce by sa mal poskytnúť čas v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.

Štátna skúška sa zavádza podľa uváženia vzdelávacej organizácie.

3.11. Vo vzdelávacích organizáciách sa štátna záverečná certifikácia vykonáva v súlade s federálnym zákonom z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ * (4), postupom na vykonávanie štátnej záverečnej certifikácie vzdelávacích programov z r. stredného odborného vzdelávania, schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 16. augusta 2013 č. 968, ako aj príslušné miestne zákony vzdelávacích organizácií stredného odborného školstva.

Podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre špecifické školiace programy pre špecialistov strednej úrovne je pre štátne civilné letectvo vyčlenených až šesť týždňov. Povinnou požiadavkou je, aby predmet záverečnej kvalifikačnej práce zodpovedal obsahu jedného alebo viacerých PM a zvládnutému riešeniu aktuálnych problémov v oblasti odbornej činnosti.

Štátna skúška sa vykonáva v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.

Implementácia modulárneho kompetenčného prístupu vo vzdelávacích organizáciách umožňuje vo vzdelávacom procese široké využitie denných a externých foriem školenia interaktívnych foriem vedenia tried (počítačové simulácie, obchodné a rolové hry, analýza špecifické situácie, psychologické a iné školenia) v kombinácii s mimoškolskou a samostatnou prácou za účelom formovania a rozvoja OK a PC.

Podrobné štandardy definujúce požiadavky na organizáciu vzdelávacieho procesu v dennej a externej forme štúdia vo vzdelávacích organizáciách realizujúcich programy odborného vzdelávania vypracúvajú vzdelávacie organizácie samostatne.

4. Postup pri realizácii vzdelávacieho procesu prostredníctvom korešpondenčných kurzov v odborných vzdelávacích organizáciách

4.1. Vo vzdelávacej organizácii realizujúcej programy stredného odborného vzdelávania je vhodné organizovať vzdelávací proces prostredníctvom korešpondenčných kurzov na zákl nasledujúce dokumenty:

Grafika vzdelávacieho procesu dištančné vzdelávanie;

Pracovné osnovy pre špecifické školiace programy pre pracovníkov, administratívnych pracovníkov a odborníkov na strednej úrovni prostredníctvom korešpondenčných kurzov;

Pracovný plán pre disciplíny, PM s uvedením zoznamu domácich testov a termínov ich ukončenia;

Harmonogramy tréningov počas medzisezónneho obdobia;

Protokol domáceho testu.

4.2. Vzdelávacia organizácia vypracuje individuálny vzdelávací plán, v ktorom sú uvedené typy vzdelávacích aktivít, kalendárne termíny na vyplnenie domácich testov a vedenie stretnutí. Tento rozvrh sa vydáva (zasiela) študentom na začiatku každého akademického roka (semestra).

4.3. Študenti s individuálnym študijným plánom majú právo na dodatočnú platenú dovolenku v súlade so Zákonníkom práce Ruskej federácie.

4.4. Formulár platného predvolania oprávňujúci na poskytovanie záruk a kompenzácií zamestnancom kombinujúcim prácu so vzdelávaním bol schválený vyhláškou Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 19. decembra 2013 č. 1368.

4.5. Potvrdenie o predvolaní sa vydáva tak, aby celková dĺžka dovolenky nepresiahla obdobie stanovené v článku 174 Zákonníka práce Ruskej federácie. Oznámenie o kalendárnych termínoch školenia sa zasiela osobne každému úspešnému študentovi najneskôr mesiac pred začiatkom školenia a predvolávacia listina - najneskôr dva týždne pred začiatkom školenia.

4.6. Žiakom, ktorí do začiatku vyučovania z vážnych dôvodov neukončili individuálny rozvrh výchovno-vzdelávacieho procesu, má vzdelávacia organizácia právo určiť iný termín na jeho realizáciu a študentovi zostáva právo na dodatočné platené voľno poskytnuté pre túto reláciu.

4.7. Žiaci, ktorí prídu na vyučovanie bez predvolania, môžu vykonávať všetky druhy vzdelávacích aktivít v odboroch a medziodborových kurzoch, v ktorých úspešne absolvovali domáce testy stanovené v učebných osnovách, ako aj navštevovať školenia v iných odboroch, interdisciplinárnych kurzov a odborných modulov okrem zloženia skúšok z nich.

4.8. Najneskôr 10 dní pred začiatkom zasadnutia je zostavený harmonogram jeho konania, ktorý schvaľuje vedúci vzdelávacej organizácie.

4.9. Po skončení sedenia sa zostavuje súhrnný hárok výsledných známok pre študijné skupiny.

4.10. Na základe výsledkov priebežnej certifikácie sa pripravuje návrh príkazu vedúceho vzdelávacej organizácie na presun študentov, ktorí absolvovali sedenie, do ďalšieho ročníka.

4.11. Žiakom, ktorí neabsolvovali individuálny rozvrh vzdelávacieho procesu a neboli preradení do ďalšieho kurzu, má vzdelávacia organizácia právo stanoviť konkrétne termíny opakovanej priebežnej atestácie.

4.12. Absolventovi, ktorý vykonal štátnu záverečnú atestáciu predpísaným spôsobom, sa vydáva doklad o vzdelaní a kvalifikácii. Vzory takýchto dokumentov a ich príloh, opis týchto dokumentov a príloh, postup pri vypĺňaní, zaznamenávaní a vydávaní týchto dokumentov a ich duplikátov stanovuje Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie * (5).

4.73. Študentom študujúcim v organizáciách, ktoré sa venujú vzdelávacej činnosti prostredníctvom korešpondenčných kurzov, sa poskytuje ubytovanie na internátoch na obdobie absolvovania priebežnej a záverečnej certifikácie, ak tieto organizácie majú vhodný špecializovaný bytový fond *(6).

_____________________________

*(1) Federálny zákon z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“.

*(2) Časť 2 článku 17 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“.

*(3) Časť 24 článku 2 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“.

*(4) Článok 59 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“.

*(5) Časť 4 článku 60 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“.

*(6) Časť 4 článku 39 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“.

Usmernenia
o organizácii zrýchlenej prípravy v základných odborných vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania

Tieto odporúčania boli vypracované v súlade s federálnym zákonom z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (ďalej len federálny zákon), Postupom pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít vo vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania, schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 14. júna 2013 č. 464, federálne štátne vzdelávacie štandardy pre programy stredného odborného vzdelávania a ďalšie regulačné a právne dokumenty Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie.

Federálne štátne vzdelávacie štandardy (ďalej - FGOS) pre programy stredného odborného vzdelávania (ďalej - SVE), implementované profesijnými vzdelávacími organizáciami a vzdelávacími organizáciami vysokoškolského vzdelávania implementujúcimi programy SVE (ďalej len - vzdelávacie organizácie), predstavujú súbor požiadaviek povinných na implementáciu vzdelávacích programov SVE, respektíve podľa profesie a špecializácie a sú podkladom pre objektívne posúdenie úrovne vzdelania a kvalifikácie bez ohľadu na formu vzdelávania.

Pri vypracovaní týchto Odporúčaní norma podľa ktorej úrovne vzdelania(vzdelávacie kvalifikácie) ustanovené v Ruskej federácii pred nadobudnutím účinnosti federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ sa rovnajú stupňom vzdelania a vzdelanostným kvalifikáciám stanoveným touto federálnou Zákon v poradí: základné odborné vzdelanie sa rovná stupňu stredného odborného vzdelávania - príprava kvalifikovaných pracovníkov (zamestnancov)*.

I. Všeobecné ustanovenia

1. Tieto Odporúčania určujú organizáciu zrýchlenej prípravy v rámci zvládnutých vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania - programy prípravy pre kvalifikovaných pracovníkov (zamestnancov) a programy prípravy pre stredných odborníkov.

2. Zrýchlená príprava v rámci vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania je povolená osobám, ktoré majú stredné odborné vzdelanie v príslušnom profile v prípravných programoch pre odborných pracovníkov (zamestnancov) alebo v programoch prípravy pre stredných odborných pracovníkov, ako aj vyššie vzdelanie, alebo pre osoby s dostatočnou úrovňou praktickej predchádzajúcej prípravy a pracovných skúseností.

3. Zrýchlená príprava sa uskutočňuje podľa individuálneho učebného plánu v medziach zvládnutého vzdelávacieho programu v súlade s miestnymi predpismi organizácie vykonávajúcej výchovno-vzdelávaciu činnosť.

4. Zrýchlené školenie sa vykonáva s prihliadnutím na vedomosti, zručnosti, všeobecné a odborné spôsobilosti (ďalej len OK, resp. PC) získané v predchádzajúcom stupni školenia alebo v rámci praktické činnosti.

Vzdelávacia organizácia samostatne zisťuje úroveň disponibilnej prípravy vrátane hodnotenia praktických zručností, schopností a kompetencií, pracovných skúseností a taktiež realizuje zápočet výsledkov študentov o zvládnutí akademických predmetov, kurzov, odborov/sekcií, medziodborových kurzov, odborných predmetov. modulov, vrátane pre každý typ praxe, vedomostí, zručností, všeobecných a odborných kompetencií, doplnkových vzdelávacích programov v iných organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacími aktivitami a vypracuje individuálny učebný plán pre vzdelávací program, ktorý zabezpečuje zrýchlené učenie.

5. Zrýchlené vzdelávanie v rámci vzdelávacích programov pre odborných pracovníkov (zamestnancov) je povolené osobám, ktoré ukončili vzdelávanie v rámci iných vzdelávacích programov pre odborných pracovníkov (zamestnancov), čo je potvrdené príslušnými dokladmi o vzdelaní a kvalifikácii, a je realizované v r. viac krátkodobý v porovnaní s celým obdobím zvládnutia vzdelávacieho programu ustanoveného federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre povolanie, učebný plán danej vzdelávacej organizácie pre zodpovedajúcu formu vzdelávania.

6. Zrýchlená príprava v programoch prípravy pre stredoškolákov je povolená osobám, ktoré majú stredné odborné vzdelanie v iných prípravných programoch pre stredoškolákov, ktoré je potvrdené príslušnými dokladmi o vzdelaní a kvalifikácii, a realizuje sa v kratšom období čas v porovnaní s úplným obdobím zvládnutia vzdelávacieho programu ustanoveného federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre špecializáciu, učebný plán tejto vzdelávacej organizácie podľa formy vzdelávania.

7. Zrýchlená príprava v programoch stredného odborného vzdelávania - prípravné programy pre stredoškolákov a prípravné programy pre kvalifikovaných pracovníkov (zamestnancov) je povolené pre osoby s vysokoškolským vzdelaním, ktoré je potvrdené príslušnými dokladmi o vzdelaní a kvalifikácii a je realizované v kratšom čase. časové obdobie v porovnaní s úplným obdobím na zvládnutie vzdelávacieho programu ustanoveného federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre špecializáciu/profesiu, učebný plán danej vzdelávacej organizácie pre príslušnú formu vzdelávania.

8. Pre zabezpečenie kontinuity a kontinuity odborného vzdelávania pri zrýchlenej príprave sa odporúča prihliadať na výsledky zvládnutia stredoškolských vzdelávacích programov. všeobecné vzdelanie s prehlbovacím štúdiom jednotlivých akademických predmetov alebo so špecializačnou prípravou, ako aj iné vzdelávacie programy vrátane vysokoškolských programov, programy doplnkového odborného vzdelávania a pod.

9. Zrýchlená príprava v rámci vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania sa uskutočňuje s prihliadnutím na vedomosti, zručnosti, všeobecné a odborné kompetencie získané na predchádzajúcom stupni vzdelávania alebo v rámci praktickej činnosti a preukázané žiakmi, ktorí sa uchádzajú o zrýchlenú prípravu.

10. Zrýchlená príprava v rámci programu stredného odborného vzdelávania sa uskutočňuje na základe žiadosti osoby, ktorá chce študovať podľa individuálneho študijného plánu v súlade s odsekom 3 časti 1 článku 34 spolkového zákona „o Vzdelávanie v Ruskej federácii“.

Prihlášku na zrýchlené vzdelávanie podľa individuálneho učebného plánu je možné podať pri prijatí do vzdelávacej organizácie (v žiadosti o prijatie) alebo po zápise podaním samostatnej prihlášky adresovanej vedúcemu vzdelávacej organizácie.

II. Organizácia zrýchleného vzdelávania v rámci vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania

11. O možnosti zrýchlenej prípravy v programe stredného odborného vzdelávania rozhoduje vzdelávacia organizácia na základe prekreditovania akademických odborov a (alebo) ich úsekov, medziodborových kurzov, odborných modulov zvládnutých v procese predchádzajúcej prípravy. , vrátane vedomostí, zručností, všeobecných a odborných kompetencií získaných v procese predchádzajúceho školenia a (alebo) výsledkov vstupnej kontroly pre každý typ praxe.

Vo vzdelávacích organizáciách realizujúcich programy odborného vzdelávania sa rekreditácia vykonáva po zapísaní študenta v súlade s dokumentáciou vzdelávacieho programu pre povolanie, špecializáciu na základe dokladov o vzdelaní a (alebo) kvalifikácii alebo dokladov o príprave.

Opätovné udelenie zápočtu je možné vykonať certifikáciou študenta formou pohovoru, testovania alebo inej formy hodnotenia určenej vzdelávacou organizáciou (pozri odsek 5 týchto Odporúčaní).

12. Výsledky atestácie žiaka a rozhodnutie o možnosti jeho zrýchlenej prípravy v stredoškolskom odbornom vzdelávaní formalizuje vzdelávacia organizácia správnym aktom.

13. Správny akt určuje zoznam a rozsah certifikovaných akademických odborov a (alebo) ich úsekov, medziodborových kurzov, odborných modulov, druhov praxe, získaných známok, ako aj foriem priebežnej certifikácie (skúška, test) v súlade s § 2 ods. pracovné osnovy pre celodenné školenie. Správny doklad na základe výsledkov certifikácie ustanoví dĺžku štúdia podľa individuálneho učebného plánu v rámci vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania. Na základe získaných výsledkov je pre žiaka vypracovaný individuálny vzdelávací plán.

14. Evidencia certifikovaných akademických odborov, interdisciplinárnych kurzov, odborných modulov a každého typu praxe sa zapisuje do evidenčného listu študenta. Pri preložení alebo vylúčení študenta sú tieto záznamy zahrnuté do osvedčenia a po absolvovaní vzdelávacej organizácie - v prílohe k diplomu o strednom odbornom vzdelaní. Zároveň musia byť uvedené názvy a objemy certifikovaných akademických odborov, medziodborových kurzov, odborných modulov a každého typu praxe v súlade s pracovným študijným plánom na celé obdobie štúdia.

15. Kladné rozhodnutie o možnosti zrýchlenej prípravy v rámci vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania je povolené v prípade neúplného prekreditovania potrebného vzdelávacieho materiálu. V tomto prípade musí správny akt určiť harmonogram odstránenia dlhu vzniknutého pri prechode na prípravu v zrýchlenom vzdelávacom programe stredného odborného vzdelávania.

Ak žiak, ktorý sa vzdeláva podľa individuálneho učebného plánu upravujúceho zrýchlené vzdelávanie, nemôže pokračovať v štúdiu podľa určeného vzdelávacieho programu (pre nedostatočnú predchádzajúcu prípravu a schopnosti alebo z iných dôvodov), pokračuje v štúdiu podľa učebných osnov zodpovedajúci rok štúdia.

III. Vypracovanie individuálnych učebných osnov zabezpečujúcich zrýchlené učenie

16. Zrýchlená príprava v rámci vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania sa uskutočňuje na základe individuálneho učebného plánu, ktorý tvorí individuálnu vzdelávaciu trajektóriu žiaka**.

Individuálny učebný plán vypracúva vzdelávacia organizácia pre jedného žiaka alebo skupinu žiakov na základe výsledkov prechodu (pri tvorbe zrýchleného vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania) a (alebo) výsledkov rozboru doterajšieho praktického vyučovania, schopnosti študenta a jeho pracovné skúsenosti.

Počet skúšok a testov v procese priebežnej certifikácie žiakov počas zrýchlenej prípravy v rámci vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania stanovuje vzdelávacia organizácia samostatne a upravuje ho miestny predpis.

Vzdelávacia organizácia má právo poskytovať študentom kombináciu rôznych foriem vzdelávania. V tomto prípade sa realizácia programu stredného odborného vzdelávania uskutočňuje na základe individuálneho učebného plánu, ktorý vypracuje vzdelávacia organizácia pre jedného žiaka alebo skupinu žiakov a schvaľuje vedúci vzdelávacej organizácie.

V individuálnom učebnom pláne musí byť stanovený rozsah študijného času pre všetky zložky povinnej a variabilnej časti cyklov, úsekov programu stredného odborného vzdelávania v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre stredné odborné vzdelávanie. Termín ukončenia programu stredného odborného vzdelávania určuje vzdelávacia organizácia.

_____________________________

* Časť 1 článku 108 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“.

** Časť 3 článku 34 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“.

Usmernenia
o organizovaní vykonávania a obhajoby záverečnej kvalifikačnej práce vo vzdelávacích organizáciách realizujúcich vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania v programoch prípravy pre stredný odbor

1. Všeobecné ustanovenia

1.1. Tieto odporúčania boli vypracované v súlade s federálnym zákonom z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“, Postupom na vykonávanie štátnej záverečnej certifikácie vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, schváleným nariadením č. Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie zo 16. augusta 2013 č. 968, federálne štátne vzdelávacie štandardy (ďalej - FGOS) pre programy stredného odborného vzdelávania (ďalej - SPO) a Postup pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít pre vzdelávacie programy stredné odborné vzdelanie, schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 14. júna 2013 mesto č.464.

1.2. V súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre programy stredného odborného vzdelávania odborná vzdelávacia organizácia a vzdelávacia organizácia vysokých škôl realizujúca programy stredného odborného vzdelávania (ďalej len vzdelávacia organizácia) za účelom hodnotenia stupňa a stupňa zvládnutia programov stredného odborného vzdelávania žiakmi, musí zabezpečiť postup na vykonávanie štátnej záverečnej atestácie (ďalej len štátna záverečná atestácia).

1.4. V súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre stredné odborné vzdelávanie je povinnou súčasťou štátnej akademickej skúšky záverečná kvalifikačná práca (ďalej len GQR). GIA zahŕňa prípravu a obhajobu vedecko-výskumného projektu ( diplomovej práce, diplomový projekt). Podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu je v študijnom programe spravidla šesť týždňov na prípravu a obhajobu dizertačnej práce v odboroch, z toho štyri týždne na prípravu dizertačnej práce a dva týždne na obhajobu dizertačnej práce.

1.5. Cieľom obhajoby dizertačnej práce je zistiť súlad výsledkov zvládnutia vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania žiakmi s príslušnými požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre stredné odborné vzdelávanie.

1.6. Štátna skúšobná komisia (ďalej len štátna skúšobná komisia) sa tvorí z učiteľov vzdelávacej organizácie, ktorí majú najvyššiu alebo prvú kvalifikačnú kategóriu; osoby pozvané z tretích organizácií: učitelia najvyššej alebo prvej kvalifikačnej kategórie, zástupcovia zamestnávateľov alebo ich združení v profile absolventskej prípravy.

Zloženie SEC schvaľuje administratívny akt vzdelávacej organizácie.

Na čele SES stojí predseda, ktorý organizuje a kontroluje činnosť SES a zabezpečuje jednotnosť požiadaviek na absolventov.

Program GIA, požiadavky na záverečné kvalifikačné práce, ako aj kritériá hodnotenia vedomostí schvaľuje vzdelávacia organizácia po ich prerokovaní na zasadnutí pedagogickej rady vzdelávacej organizácie za účasti predsedov štátnej skúšobnej komisie.

Osoba, ktorá nepracuje vo vzdelávacej organizácii, je schválená ako predseda Štátnej skúšobnej komisie vzdelávacej organizácie spomedzi:

Vedúci alebo zástupcovia vedúcich organizácií vykonávajúcich vzdelávaciu činnosť v oblasti prípravy absolventov s akademickým titulom a (alebo) akademický titul;

vedúci alebo zástupcovia vedúcich organizácií vykonávajúcich vzdelávaciu činnosť v oblasti prípravy absolventov najvyššej kvalifikačnej kategórie;

Poprední špecialisti - zástupcovia zamestnávateľov alebo ich združení v oblasti prípravy absolventov.

Na čele vzdelávacej organizácie je podpredseda Štátnej skúšobnej komisie.

1.7. Na štátnu skúšku je pripustený žiak, ktorý nemá akademický dlh a úplne ukončil učivo alebo individuálne učivo preberaného stredného odborného vzdelávacieho programu.

Nevyhnutná podmienka prijatie na Štátnu akademickú skúšku (príprava a obhajoba práce) je predloženie dokladov potvrdzujúcich, že študenti si osvojili všeobecné a odborné kompetencie pri štúdiu teoretického materiálu a absolvovaní praktickej prípravy v každom z hlavných druhov odborných činností.

1.8. Príprava a obhajoba diplomovej práce prispieva k systematizácii, rozširovaniu vedomostí osvojených počas prípravy vo všeobecných odborných disciplínach, odborných moduloch a upevňovaniu vedomostí absolventa v profesii alebo špecializácii pri riešení konkrétnych problémov vypracovaných v záverečnej kvalifikačnej práci, ako aj určovaní úroveň prípravy absolventa na samostatná práca a sú zamerané na preverenie kvality vedomostí a zručností získaných študentom, formovanie všeobecných a odborných kompetencií, ktoré umožňujú riešiť odborné problémy.

1.9. Štátna skúška v konkrétnom odbore určuje úroveň zvládnutia učiva študenta podľa učebných osnov a pokrýva minimálny obsah tohto odboru stanovený príslušným federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre stredné odborné vzdelávanie.

2. Určenie témy záverečnej kvalifikačnej práce

2.1. Témy práce sú určené vzdelávacou organizáciou a musia ich spĺňať moderné požiadavky rozvoj high-tech sektorov vedy, techniky, výroby, ekonomiky, kultúry a vzdelávania, majú prakticky orientovaný charakter.

Študent má právo zvoliť si tému diplomovej práce vrátane návrhov vlastnej témy s potrebným zdôvodnením realizovateľnosti jej vypracovania pre praktické uplatnenie. V tomto prípade musí predmet práce zodpovedať obsahu jedného alebo viacerých odborných modulov zaradených do vzdelávacieho programu programu stredného odborného vzdelávania.

2.2. Zoznam tém spravidla vypracúvajú učitelia vzdelávacích organizácií a prerokúvajú ho na zasadnutiach odborných komisií cyklu vzdelávacej organizácie za účasti predsedov štátnej skúšobnej komisie. Zoznam tém je vhodné koordinovať so zástupcami zamestnávateľov alebo ich združení v profile absolventskej prípravy v rámci odborných modulov.

Na vypracovanie diplomovej práce je študentovi pridelený vedúci a v prípade potreby aj konzultanti.

2.3. Skúška zhody s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, vypracovanými zadaniami pre absolventskú prácu, hlavnými ukazovateľmi na hodnotenie výsledkov realizácie a obhajoby práce sa vykonáva na zasadnutí výchovno-metodickej komisie výchovno-vzdelávacej komisie. Organizácia.

2.4. Výskumná a vývojová práca musí mať relevantnosť, novosť a praktický význam a musí sa vykonávať, pokiaľ je to možné, podľa návrhov (príkazov) podnikov, organizácií, inovatívnych spoločností, high-tech odvetví alebo vzdelávacích organizácií.

Dokončená záverečná kvalifikačná práca ako celok musí:

Dodržať vypracovanú úlohu;

Zahrňte analýzu zdrojov na danú tému so zovšeobecneniami a závermi, porovnaniami a hodnotením rôznych uhlov pohľadu;

Preukázať požadovanú úroveň všeobecnej vedeckej a špeciálnej prípravy absolventa, jeho schopnosť a schopnosť aplikovať získané vedomosti, praktické zručnosti, všeobecné a odborné kompetencie v praxi v súlade s Federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre stredné odborné vzdelávanie.

2.5. Absolventskú prácu vykonáva absolvent s využitím materiálov, ktoré si osobne zozbieral, a to aj počas predgraduálnej praxe, ako aj prácou na ročníkovej práci (projekte).

2.6. Pri určovaní témy WRC je potrebné vziať do úvahy, že jeho obsah môže byť založený na:

o zhrnutí výsledkov študentskej práce (projektu) predtým absolvovanej študentom, ak bola vykonaná v rámci príslušného odborného modulu;

Využitie výsledkov predtým dokončených praktických úloh.

Voľbu témy absolventskej práce realizujú študenti pred začiatkom praktického vyučovania (predpromócie), čo je spôsobené potrebou zhromažďovania praktického materiálu počas jeho ukončenia.

3. Riadenie záverečnej kvalifikačnej práce

3.1. Zoznam tém záverečných kvalifikačných prác, ich zadávanie študentom, menovanie vedúcich a konzultantov pre jednotlivé časti absolventskej práce (ekonomická, grafická, výskumná, experimentálna, experimentálna a pod. časť) sa vykonáva administratívnym aktom výchovného ústavu. Organizácia.

Na jedného vedúceho výskumno-vývojového pracoviska môže byť súčasne zaradených najviac osem absolventov.

3.2. Medzi povinnosti vedúceho výboru pre výskum a vývoj patrí:

Vypracovanie úloh na prípravu high-tech projektov;

Spolu so študentmi vypracovať plán vzdelávacích kvalifikácií;

Pomoc študentovi pri vypracovaní individuálneho rozvrhu práce na celú dobu dokončovania práce;

Konzultácia so študentom o obsahu a postupnosti dokončovania práce;

Pomoc študentovi pri výbere potrebných zdrojov;

Sledovanie postupu rozpracovanej práce v súlade so stanoveným harmonogramom formou pravidelnej diskusie vedúceho a študenta o postupe prác;

Poskytnutie pomoci (konzultácia so študentom) pri príprave prezentácie a referátu k obhajobe práce;

Poskytovanie písomnej spätnej väzby WRC.

3.3. Zadanie pre každého študenta je vypracované v súlade so schválenou témou.

Zadanie na vedecko-technickú prácu posudzujú cyklokomisie, podpisuje vedúci vedecko-technickej práce a schvaľuje zástupca vedúceho pre oblasť činnosti.

3.4. V niektorých prípadoch je povolené vykonávať testy vysokej úrovne skupinou študentov. V čom individuálne zadania sa vydávajú každému študentovi.

3.5. Zadanie na absolventskú prácu dostane študent najneskôr dva týždne pred začiatkom praktického vyučovania (preddiplom).

3.6. Po ukončení školenia študentom vedúci skontroluje kvalitu práce, podpíše ju a spolu s úlohou a svojou písomnou spätnou väzbou ju odovzdá zástupcovi vedúceho v oblasti činnosti.

3.7. Vyplýva to z hodnotenia vedúceho výboru pre výskum a vývoj vlastnosti práce, jej výhody a nevýhody, ako aj postoj študenta k vykonávaniu high-tech práce, ním preukázané schopnosti (nepreukázané), úroveň ovládania všeobecných a odborných kompetencií, vedomostí, zručností študenta ním preukázaného pri výkone high-tech práce sa posudzuje aj miera samostatnosti študenta a jeho osobný prínos k odhaľovaniu problémov a vypracovaniu návrhov na ich riešenie. Recenzia končí záverom o možnosti (nemožnosti) pripustiť do ochrany high-tech rádiové vlny.

3.8. Medzi povinnosti konzultanta WRC patrí:

Riadenie vypracovania individuálneho plánu prípravy a implementácie WQR z hľadiska obsahu konzultovanej problematiky;

pomoc študentovi pri výbere potrebnej literatúry k obsahu konzultovanej problematiky;

Sledovanie pokroku WRC z hľadiska obsahu konzultovanej problematiky.

Konzultačné hodiny sú zahrnuté vo všeobecných hodinách vedenia vzdelávacej inštitúcie a sú samostatne určené miestnymi aktmi vzdelávacej organizácie. Odporúčané hodiny pre letecké rádiostanice sú uvedené v prílohe 1.

4. Štruktúra a obsah záverečnej kvalifikačnej práce

4.1. Požiadavky na obsah, objem a štruktúru kvalifikácie vzdelávania určuje vzdelávacia organizácia. Objem výskumných a vývojových prác sa určuje na základe špecifík odboru. Pri vykonávaní experimentálnych prác vo forme prototypov výrobkov, výrobkov a pod., ako aj kedy kreatívne diela, počet listov výpočtu a vysvetlivky by sa mal znížiť bez zníženia celkovej kvality výskumnej a vývojovej práce.

4.2. Požiadavky na registrácia VKR.

Rozhodnutie o formáte vydania osvedčenia o skúške sa prijíma v súlade s miestnymi regulačnými dokumentmi prijatými vzdelávacou organizáciou. Napríklad v súlade so Systémom manažérstva kvality implementovaným vo vzdelávacej organizácii, ktorý v nej zabezpečuje riadenie prebiehajúcich projektov.

Študent vie využiť počítačové systémy projektovania a riadenia (CAD) na prípravu projektovej a inžinierskej dokumentácie.

Požiadavky na dizajn výskumnej práce musia byť v súlade s požiadavkami ESTD a ESKD, GOST 7.32.-2001 „Systém noriem pre informácie, knižnicu a publikovanie „Správa o vedeckovýskumnej práci“, GOST 7.1.-2003 „Bibliografický záznam . Bibliografický popis“, GOST 7.82.-2001 „Bibliografický záznam. Bibliografický popis elektronické zdroje» a (alebo) iné regulačné dokumenty (vrátane dokumentov QMS). V prílohe 2 je uvedený príklad odporúčaných požiadaviek.

5. Preskúmanie záverečných kvalifikačných prác

5.1. Diplomové práce podliehajú povinnej kontrole.

5.2. Externá kontrola absolventskej práce sa vykonáva s cieľom zabezpečiť objektívnosť hodnotenia práce absolventa. Dokončené kvalifikačné práce posudzujú odborníci v oblasti vedecko-výskumnej činnosti z orgánov štátnej správy, zo sféry práce a školstva, výskumných ústavov a pod.

5.3. Oponenti práce sú určení najneskôr mesiac pred obhajobou.

5.4. Preskúmanie by malo zahŕňať:

Záver o súlade práce so zadanou témou a zadaním k nej;

Posúdenie kvality implementácie každej sekcie WRC;

Posúdenie stupňa rozvoja položených otázok a praktického významu práce;

Celkové hodnotenie kvalita výkonu VKR.

5.6. Vykonávanie zmien v práci po obdržaní recenzie nie je povolené.

5.7. Vzdelávacia organizácia po oboznámení sa s posudkom školiteľa a posudkom rozhodne o prijatí študenta na obhajobu a postúpi prácu Štátnej skúšobnej komisii. Postup odovzdávania je určený miestnym regulačným aktom vzdelávacej organizácie.

6. Postup pri obhajobe práce (projektu)

6.1. Obhájiť prácu môžu osoby, ktoré ukončili celé štúdium v ​​niektorom z OPOP a úspešne absolvovali všetky predchádzajúce certifikačné testy stanovené v študijnom pláne.

S programom GIA, požiadavkami na akademickú skúšku, ako aj kritériami hodnotenia vedomostí schválenými vzdelávacou organizáciou sú študenti oboznámení najneskôr šesť mesiacov pred začiatkom GIA.

6.2. O prijatí dizertačnej práce (projektu) na obhajobu rozhoduje na zasadnutí cyklokomisie, pripravenosť na obhajobu určuje zástupca vedúceho oblasti činnosti a vydáva ho príkaz vedúceho vzdelávacej organizácie .

6.3. Vzdelávacia organizácia má právo vykonať predbežnú obhajobu záverečnej kvalifikačnej práce.

6.4. Obhajoba sa uskutočňuje na verejnom zasadnutí štátnej volebnej komisie za účasti najmenej dvoch tretín jej členov. Rozhodnutia SES sa prijímajú na neverejnom zasadnutí nadpolovičnou väčšinou hlasov členov komisie zúčastnených na rokovaní za povinnej prítomnosti predsedu komisie SES alebo jeho zástupcu. V prípade rovnakého počtu hlasov je rozhodujúci hlas toho, kto na zasadnutí štátnej volebnej komisie predsedá.

6.5. Rozhodnutie štátnej skúšobnej komisie sa zdokumentuje protokolom, ktorý podpisuje predseda štátnej skúšobnej komisie (v neprítomnosti predsedu jeho zástupca) a tajomníkom štátnej skúšobnej komisie a je uložený v archíve hl. vzdelávacej organizácii. V protokole sa zaznamenáva: záverečné hodnotenie skúšky, udelenie kvalifikácie a osobitné stanoviská členov komisie.

6.6. Na obhajobu dizertačnej práce je vyčlenená maximálne jedna akademická hodina na študenta. Postup obhajoby stanovuje predseda komisie pre štátnu skúšku po dohode s členmi komisie pre štátnu skúšku a jej súčasťou je spravidla správa študenta (najviac 10-15 minút), prečítanie posudku a posudku. , otázky členov komisie, a odpovede študenta. Vystúpenie môže predniesť vedúci komisie pre výskum a vývoj, ako aj recenzent, ak je prítomný na zasadnutí štátnej skúšobnej komisie.

6.7. Počas správy študent používa pripravený obrazový materiál ilustrujúci hlavné ustanovenia WRC.

6.8. Pri určovaní známky za obhajobu práce sa prihliada na kvalitu ústneho posudku absolventa, plynulosť práce s materiálom, hĺbku a presnosť odpovedí na otázky, spätnú väzbu a recenziu vedúceho práce.

6.9. Výsledky obhajoby dizertačnej práce sa prerokujú na neverejnom zasadnutí Štátnej volebnej komisie a posúdia sa nadpolovičnou väčšinou hlasov členov Štátnej volebnej komisie zúčastnených na rokovaní za povinnej účasti predsedu komisie. alebo jeho zástupcu. V prípade rovnakého počtu hlasov je rozhodujúci názor predsedu.

6.10. Študenti, ktorí neuspeli na štátnej skúške alebo na štátnej skúške dosiahli neuspokojivý výsledok, absolvujú štátnu skúšku najskôr šesť mesiacov po prvom zložení štátnej skúšky.

6.11. Na zloženie štátnej skúšky sa osoba, ktorá z neospravedlneného dôvodu nezložila štátnu skúšku alebo získala známku nedostatočný zo štátnej skúšky, opätovne zaradí do vzdelávacej organizácie na obdobie zriadené vzdelávacou organizáciou samostatne, nie však menej, ako ustanovuje kalendárny akademický rozvrh na vykonanie štátnej skúšky príslušného vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania.

Opakované zloženie štátnej skúšky jednej osobe zadáva vzdelávacia organizácia najviac dvakrát.

6.12. Výsledky obhajoby práce sú určené stupňom hodnotenia „výborný“, „dobrý“, „uspokojivý“, „neuspokojivý“ a sú vyhlásené v ten istý deň po vyhotovení zápisnice zo zasadnutia štátnej skúšobnej komisie v r. predpísaným spôsobom.

6.13. Postup pri vykonávaní štátnej skúšky pre absolventov z radov osôb s postihnutí zdravie upravuje § 5 Postupu pri vykonávaní štátnej záverečnej atestácie pre vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania a vykonáva sa s organizáciou s prihliadnutím na charakteristiky psychofyzického vývinu, individuálne schopnosti a zdravotný stav týchto absolventov.

7. Skladovanie záverečných kvalifikačných prác

7.1. Dokončené výskumné a vývojové práce sú po ich ochrane uložené vo vzdelávacej organizácii. Lehota uloženia sa určuje v súlade so Zoznamom štandardných riadiacich dokumentov generovaných v činnosti organizácií s uvedením lehôt uloženia*. Odporúčaná doba skladovania je päť rokov po ukončení štúdia vo vzdelávacej organizácii.

7.2. Odpis VKR je formalizovaný príslušným zákonom.

7.3. Najlepšie VKR, ktoré majú výchovno-metodickú hodnotu, môžu byť použité ako učebné pomôcky v triedach vzdelávacích organizácií.

7.4. Na žiadosť podniku, inštitúcie alebo vzdelávacej organizácie má vedúci vzdelávacej organizácie právo povoliť vyhotovenie kópií akademických kvalifikácií absolventov.

____________________________

* Ustanovenie 21, časť 1.1 „Riadenie“ Zoznamu štandardných riadiacich dokumentov vytvorených pri činnosti organizácií s uvedením lehôt uchovávania, schváleného nariadením Ministerstva kultúry Ruskej federácie zo dňa 25. augusta 2010 č. 558 „O schválení Zoznam štandardných manažérskych archívnych dokumentov vytvorených v procese činnosti orgánov štátnej správy, samosprávy a organizácií s uvedením lehôt uloženia.“

Príloha 1

Normy hodín

1. Konzultácie o záverečnej kvalifikačnej práci môžu zahŕňať:

Ekonomická časť - 2-2,5 hodiny na študenta;

Štandardná kontrola - 0,5-1 hodina na študenta;

Grafická časť - 1-2 hodiny na žiaka;

Ostatné, vrátane poplatkov za recenzentov, v závislosti od špecifikácií.

Napríklad IKT konzultant, konzultant bezpečnosti práce atď.

Oblasti poradenstva a pridelenie hodín na tieto účely určuje vzdelávacia organizácia na základe špecifík odboru. Celkový počet pridelených hodín nesmie presiahnuť maximálne prípustné hodnoty.

2. Každému postgraduálnemu študentovi je pridelených až 36 hodín na vedenie, konzultácie, preskúmanie záverečných kvalifikačných prác a zasadnutie komisie pre štátne skúšky, vrátane:

Poradenstvo a poradenstvo - do 26 hodín;

Príspevok na ochranu do 1 hodiny;

Predseda a členovia certifikačnej komisie - 1 hod.

Štandardné hodiny môžu byť revidované v súlade so špecifikami vzdelávacej organizácie schválenými príslušným miestnym zákonom vzdelávacej organizácie, ale nemali by prekročiť maximálny povolený počet hodín na študenta.

Každému vedúcemu môže byť pridelených najviac osem študentov. Každému študentovi by sa mali poskytnúť najviac dve hodiny konzultácií týždenne. Na vedenie záverečnej kvalifikačnej práce nie je poskytnutých viac ako 16 hodín, s výnimkou poradenstva (v závislosti od špecifík a profilu školenia).

3. Každému recenzentovi môže byť pridelených najviac osem študentov.

4. Počet štátnej certifikačnej komisie je najmenej päť osôb. V štátnej certifikačnej komisii by mali byť zástupcovia rezortu práce, verejných organizácií, združení atď.

5. Štandardné hodiny môžu byť upravené v súlade so špecifikami vzdelávacej organizácie, schválenými príslušným miestnym regulačným aktom vzdelávacej organizácie, ale nemali by presiahnuť maximálny povolený počet hodín na študenta.

Dodatok 2

Požiadavky na registráciu VKR

1. Štruktúra a obsah záverečnej kvalifikačnej práce sa určuje v závislosti od profilu odboru, požiadaviek odborných vzdelávacích organizácií a spravidla obsahuje: zúčtovaciu a vysvetlivku, ktorá pozostáva z: titulnej strany; obsah; úvod; Hlavná časť; závery; zoznam použitých zdrojov; prihlášky (v prípade potreby je príklad zadania testu uvedený v prílohe 3).

2. V úvode je potrebné zdôvodniť relevantnosť a praktický význam zvolenej témy, formulovať účel a ciele, predmet a predmet výskumnej a vývojovej práce a okruh uvažovaných problémov. Rozsah úvodu by mal byť v rozsahu 4-5 strán.

3. Hlavná časť WRC obsahuje kapitoly (odseky, sekcie) v súlade s logickou štruktúrou prezentácie. Názov kapitoly by nemal duplikovať názov témy a názov odsekov by nemal duplikovať názvy kapitol. Znenie by malo byť stručné a malo by odrážať podstatu kapitoly (odseku).

4. Hlavná časť WRC by mala spravidla obsahovať dve kapitoly.

Prvá kapitola je venovaná teoretickým aspektom skúmaného objektu a predmetom vedeckého výskumu. Obsahuje prehľad použitých informačných zdrojov a regulačného rámca k téme výskumu a vývoja. Štatistické údaje uvedené v tabuľkách a grafoch môžu nájsť miesto v tejto kapitole.

5. Druhá kapitola je venovaná rozboru praktického materiálu získaného počas priemyselnej praxe (predpromócie). Táto kapitola obsahuje:

Analýza konkrétneho materiálu na zvolenú tému;

Popis identifikovaných problémov a trendov vo vývoji predmetu a predmetu štúdia na základe analýzy konkrétneho materiálu na zvolenú tému;

Popis spôsobov riešenia identifikovaných problémov.

Počas analýzy možno použiť analytické tabuľky, výpočty, vzorce, diagramy, diagramy a grafy.

6. Záverečnou časťou WRC je záver, ktorý obsahuje závery a návrhy s ich stručným zdôvodnením v súlade s uvedeným cieľom a cieľmi a prezrádza význam dosiahnutých výsledkov. Záver by nemal presiahnuť päť strán textu.

Záver tvorí podklad obhajoby študenta.

7. Zoznam použitých zdrojov odráža zoznam zdrojov, ktoré boli použité pri písaní práce (najmenej 20), zostavený v tomto poradí:

Federálne zákony (v poradí minulý rok prijatie k predchádzajúcim);

Dekréty prezidenta Ruskej federácie (v rovnakom poradí);

vyhlášky vlády Ruskej federácie (v rovnakom poradí);

Iné regulačné právne úkony;

Monografie, učebnice, učebné pomôcky(v abecednom poradí);

Zahraničná literatúra;

Internetové zdroje.

8. Žiadosti môžu pozostávať z doplnkových referenčných materiálov s pomocnou hodnotou, napríklad: kópií dokumentov, výňatkov z materiálov výkazov, štatistických údajov, grafov, tabuliek, diagramov, programov, nariadení atď.

Rozsah návrhu by mal byť 30-50 strán tlačeného textu (bez príloh). Text WRC musí byť pripravený pomocou počítača vo Worde, vytlačený na jednej strane bieleho papiera A4 (210 x 297 mm), pokiaľ nie je v špecifikáciách uvedené inak.

Dodatok 3

"SCHVÁLENÉ" "SCHVÁLENÉ"

zástupca zástupcu hlavu

zamestnávateľ podľa oblasti činnosti

___________________________ ___________________________

"__" _______________ 20__ "__" ________________ 20__

VZOR ÚLOHY

pre záverečnú kvalifikačnú prácu

Študentskej skupine ______ kurzu ______, špecialita _____________

(Celé meno)

Téma záverečnej kvalifikačnej práce ____________________________________

Počiatočné údaje _____________________________________________________

Zoznam technických riešení, ktoré sa majú vyvinúť (výber nových

zariadenia, výber nového obrobku, vývoj technológie, schémy,

vybavenie na špeciálnu úlohu a pod.) na príkaz podniku resp

vzdelávacia organizácia _______________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Výrobok zahrnutý do VKR a má byť vyrobený absolventom ______

_________________________________________________________________________

Vyplnené WRC musí pozostávať z vysvetlivky;

grafická časť (výkresy, schémy, schémy a pod.).

Grafická časť projektu sa vykonáva v závislosti od špecializácie

a témach. Všetky výkresy sú vyhotovené v systéme AUTO CAD a zaznamenané

disk. Pokiaľ ide o formát, symboly, čísla, mierky, výkresy by mali

v súlade s požiadavkami GOST.

Hárok 1. _____________________________________________________________

Hárok 2. _____________________________________________________________

Hárok 3. _____________________________________________________________

Hárok 4. ______________________________________________________________

Vysvetlivka musí byť napísaná na počítači na jednom

strane listu.

Všetky časti vysvetlivky by sa mali uviesť čo najviac

krátko, aby celková veľkosť nepresiahla 40-50 pre tlačený text

strany, písmo 16 kurzívou.

Úvod __________________________________________________________________

Kapitola 1. ___________________________________________________________

Kapitola 2. _________________________________________________________________

Záver __________________________________________________________

Zoznam zdrojov ___________________________________________________

Približná časová bilancia, kedy absolvent absolvuje magisterský test (uveďte

časové rozloženie podľa fáz realizácie v dňoch):

Úvod

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

Záver

3. _________________________________________________________________

Názov podniku, v ktorom sa absolvent vyučuje

predgraduálna prax ____________________________________________________

_________________________________________________________________________

Meno a funkcia vedúceho tímu výskumu a vývoja _______________________________

_________________________________________________________________________

Dátum vydania WRC „__“ __________ 20__

Termín ukončenia skúšky je „__“ __________ 20__.

Posúdené na zasadnutí komisie pre cyklus __________________________

_________________________________________________________________________

(Názov)

„__“ __________ 20__ Protokol č. __________________________________

Vedúci výboru pre výskum a vývoj ____________________________________________________

(dátum podpisu)

predseda komisie cyklu ______________________________________

(dátum podpisu)

Prehľad dokumentov

Uvádzajú sa odporúčania na organizovanie zrýchleného školenia v rámci školiacich programov pre kvalifikovaných pracovníkov (zamestnancov) a odborníkov na strednej úrovni. Takáto príprava je akceptovateľná pre osoby so stredným odborným vzdelaním v príslušnom profilovom alebo vysokoškolskom vzdelaní, ako aj pre osoby s dostatočnou úrovňou predchádzajúcej praxe a pracovných skúseností.

SCHVÁLIL SOM

Riaditeľ rady kolégia KGB POU "SHTK"

A.N

• 26 » októbra 2015 ul.č.325-A z 27 » októbra 2015

USTANOVENIE

O KONZULTÁCIÁCH PRE ŠTUDENTOV ÚZEMNÝ ŠTÁTNY ROZPOČET ODBORNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA

"POĽNOHOSPODÁRSKA TECHNOLOGICKÁ VYSOKÁ ŠKOLA"

1. Všeobecné ustanovenia

1. 1. Toto nariadenie upravuje plánovanie, organizáciu a postup konzultácií v odbore štátneho rozpočtu kraja vzdelávacia inštitúcia„Vysoká škola poľnohospodárskej techniky“ (ďalej len vysoká škola).
   2. Predpisy boli vypracované v súlade s nasledujúcimi regulačnými dokumentmi: Zákon Ruskej federácie „O vzdelávaní“ z 29. decembra 2012 č. 273-FZ vyhláška Ministerstva školstva a vedy; Ruská federácia zo dňa 14.06.2013 č. 464 „O schválení postupu pri organizovaní a uskutočňovaní vzdelávacích aktivít vo vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania“ federálne štátne vzdelávacie štandardy pre stredné odborné vzdelávanie (ďalej len federálny štátny vzdelávací štandard pre stredné odborné vzdelávanie). vzdelávanie); Charta KGB POU "SHTK".

1.3. Konzultácie sú jedným z typov vzdelávacích aktivít, ktoré sú uvedené v učebných osnovách.

1.4. Účelom konzultácií je skvalitnenie zvládnutia vzdelávacích programov, poskytovanie individuálnej pomoci študentom pri príprave písomnej formy skúškové papiere a diplomové projekty, odstraňovanie medzier vo vedomostiach študentov a študentov, prehlbovanie a rozširovanie vedomostí študentov o niektorých obzvlášť významných témach a úsekoch programov akademických disciplín, odborných modulov.

2. Plánovanie a organizovanie konzultácií

2.1.. Konzultácie pre študentov denného štúdia sa poskytujú v rozsahu 100 hodín na študijnú skupinu na každý akademický rok, a to aj počas obdobia stredného (úplného) všeobecného vzdelávania pre osoby študujúce na základe základného všeobecného vzdelania.

2.2. Počet konzultácií pre každý akademický odbor a medziodborový kurz schvaľuje na začiatku každého akademického roka príkaz riaditeľa vysokej školy „O stanovení vyučovacieho úväzku“ na aktuálny akademický rok. Počet hodín konzultácií pre jednotlivé predmety sa pohybuje od 10 do 15 % z počtu hodín pridelených učebným plánom pre príslušný akademický odbor. Pre akademické disciplíny predkladané na štátnu záverečnú certifikáciu v špecializácii je možné vyčleniť na konzultácie až 40 hodín študijného času.

2.3. Konzultácie sa konajú mimo vyučovania v súlade s rozvrhom.

2.4. Harmonogram vzdelávacích konzultácií zostavuje na šesť mesiacov/semester vyučujúci príslušný akademický odbor a MDC a schvaľuje ho riaditeľ školy, zástupca riaditeľa školy nepresiahne 3 hodiny týždenne.

2.5. Rozvrh vzdelávacích konzultácií dávame do pozornosti žiakom (umiestnený na informačnom stojane pri rozvrhu hodín, vyvesený v triede, zaznamenaný v denníkoch žiakov)

2.6. Formy konzultácií: skupinové, individuálne; realizované s celou skupinou, jej časťou, jednotlivými študentmi.

3. Dokumentácia pre konzultácie

3.1. Vykonané konzultácie zapisuje vyučujúci do denníka teoretickej prípravy na špeciálnych stranách priamo v deň konzultácie.

3.2. Učiteľ, ktorý vedie konzultáciu, zaznamenáva prítomnosť študentov v časopise; Je povolené hodnotiť účastníkov konzultácie, ak účelom konzultácie bolo odstrániť medzery vo vedomostiach študentov.

3.3. Účtovanie absolvovania vyučovacej záťaže na konzultácie sa vykonáva v rozvrhu hodín korektúry za každý mesiac.

3.4. Kontrolu konzultácií vykonáva zástupca riaditeľa pre výchovnú, metodickú a vedeckú prácu.