Rozprávky

Písmená a čísla. Ministerka školstva Olga Vasilyeva o tom, čo čaká študentov a školákov najnovšie prejavy O Yu Vasilyeva

Útok systémových liberálov na ministerku školstva Oľgu Vasiljevovú, ktorý sa začal na pozadí prezentácie nového federálneho vzdelávacieho štandardu (FSES) v ruskom jazyku a literatúre, stále naberá na obrátkach. Zákazníci spoločnosti, Vysoká škola ekonomická a Centrum pre strategický výskum Alexeja Kudrina, už ani nepovažujú za potrebné skrývať svoje „uši“, ako aj svoj cieľ – „opustiť“ Vasilyevu a na jej miesto dosadiť ovládanú osobu. globalistami, napríklad riaditeľkou centra Sirius Elenou Shmelevovou, ktorá bude pokračovať v línii Fursenka a Livanova o „variabilite“ vzdelávania, upravenej pre úplnú digitalizáciu vzdelávania a „individuálne vývojové trajektórie“. Inokedy sa dokonca v médiách objavil projekt ďalšej reformy školstva od Kudrina a Vyššej ekonomickej školy v hodnote 8 biliónov rubľov.

Boj o budúcnosť ruských detí vstupuje do záverečnej fázy. Na zasadnutí verejnej rady pod ministerstvom, ktoré sa konalo pred dvoma dňami, Vasilievová jasne uviedla, že sa zavedie povinné minimum klasických diel s úlohou vychovávať vlastencov, s kľúčovou úlohou ruského jazyka a ruskej kultúry. do našich škôl v blízkej budúcnosti. Nový federálny štátny vzdelávací štandard má okrem iného zasadiť silný úder notoricky známej „variabilite“ a slúži na obnovenie jednotného vzdelávacieho priestoru zničeného liberálmi.

Napriek prenasledovaniu, ktoré začali liberáli, sa Vasilyeva nezaoberala federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre ruštinu a literatúru. Onedlho zasiahla do posvätného miesta našej globalistickej „elity“ – digitalizácie všetkých sfér života a nazvala to „hrou“: „Je nemožné zaviesť „digitál“ do školy bez toho, aby vedela, ako to ovplyvní deti určitý vek. To sa nedá. Je nemožné to urobiť bez toho, aby sme vedeli, ako to ovplyvňuje deti v ranom veku,“ povedala Vasilyeva. Ešte trochu a Oľga Jurijevna začne rušiť „variabilitu“ vyučovania dejepisu a potom, ak Boh dá, dostane sa na Jednotnú štátnu skúšku.

Občania Asmolovcov a iných Fursenkov to, samozrejme, nemohli tolerovať: 20 rokov verne neslúžili záujmom americkej metropoly, aby Vasiliev a spol. vzali a zničili všetky ich „výdobytky“.

Nie je náhoda, že kanály Telegram, ktoré sa špecializujú na politické pohľady, sú už niekoľko mesiacov plné povestí o hroziacej rezignácii Vasilyeva. Niekto píše, že do júna tohto roku sa ministerstvo školstva a vedy pretransformuje na dva rezorty: ministerstvo školstva (základné a všeobecné vzdelávanie) a ministerstvo vedy (vysoké školstvo) a kandidatúra Vasiljeva na ich šéfa ešte nie je zvažuje. A niekto priamo hovorí, že Oľgu Jurijevnu v novej vláde v máji tohto roku nahradí riaditeľka centra Sirius Elena Shmeleva. Shmeleva je 46-ročná sociologička, absolventka Petrohradskej štátnej univerzity a vedúca vzdelávacej nadácie Talent and Success, ktorá zastrešuje inovatívne vzdelávacie centrum Sirius pre nadané deti v Soči. Vybrané deti v Sirius dostávajú vzdelanie podľa západných „modulárnych“ štandardov (napríklad spojenie hodín klasického baletu s hodinou angličtiny), pričom územie centrového tábora je starostlivo strážené a povinnou podmienkou je, aby deti 10- 17 ročných tam posielajú sami, bez možnosti návštevy rodičov. V správnej rade Siriusa sú Vasilievovi predchodcovia, bývalí ministri školstva Andrei Fursenko a Dmitrij Livanov (čo samo o sebe veľa hovorí) a samotná Shmeleva je v poslednom čase čoraz viac viditeľná na oficiálnych podujatiach po boku prezidenta...

V takejto situácii sa konzervatívne sily ruskej spoločnosti snažia zjednotiť na podporu Olgy Vasilievovej. „Kaťuša“ už informovala o liste akademikov z Občianskeho výboru pre oživenie vzdelávania a vedy, o prejavoch predstaviteľov materských organizácií atď. Nedávno zaslal podobnú výzvu na podporu Vasiljeva sekretariát Únie ruských spisovateľov

„Literatúra (rovnako ako dejepis!) bola vylúčená z povinných záverečných skúšok, počet hodín na štúdium tohto predmetu bol znížený na minimum a z požadovaných literárnych diel bolo odstránené veľké množstvo klasických diel,“ rozhorčujú sa spisovatelia. . - A dnes, keď sa prvýkrát po mnohých rokoch začali na ministerstve školstva a vedy objavovať dokumenty, ktoré vracajú význam samotnému slovu „vzdelávanie“, najmä nový federálny štátny vzdelávací štandard pre literatúru, ich iniciátorom spracováva O.Yu. Vasiliev dostal príval kritiky hraničiacej s hystériou.

Čo sa teda skrýva za týmito tvrdeniami? Zdá sa nám, že ide o pokus o liberálnu pomstu v strategickej oblasti – školstve. Vzdelávacia politika sa desaťročia uberala len jedným smerom: modernizáciou, pluralizáciou, formalizáciou, technológiou, segregáciou a pragmatizáciou. V mnohých ohľadoch je žalostný súčasný stav ruského školstva ovocím práve tejto politiky. Teraz bol vybraný konkrétny dôvod (dodatok k federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu) a dôležitý politický moment (v predvečer zostavenia nového kabinetu ministrov), aby sa zabránilo možnosti podniknúť skutočné kroky na nápravu situácie.

Za týmito tvrdeniami a za organizovaným rozhorčením „odbornej obce“ stoja tí, ktorí stáli na čele všetkých reforiem vzdelávania posledných desaťročí: liberálna „verejnosť“ spojená s Vyššou ekonomickou školou a Federálnym inštitútom pre rozvoj vzdelávania. Cech spisovateľov literatúry, malý, ale veľmi aktívny vo verejnom priestore, hovorí v mene „obyčajných učiteľov“. V skutočnosti drvivá väčšina bežných učiteľov literatúry podporuje myšlienku jednotného zoznamu literárnych diel potrebných na štúdium. A spisovatelia, ktorí sa prihovárajú školákom, si to dobre uvedomujú a cítia to,“ uvádza sa vo vyhlásení Zväzu ruských spisovateľov.

Ku spisovateľom sa pripájajú aj obyčajní učitelia, ktorí to robia na volanie svojho srdca a neberú si ich „pod kapotu“, ako napríklad „Cech literárnych spisovateľov“, ktorý úzko spolupracuje s Vysokou školou ekonomickou. Jeden z nich vytvoril petíciu na podporu Vasilyeva na webovej stránke Change org, ktorú v čase písania tohto článku podporilo viac ako 11-tisíc ľudí. Bolo by vhodné poskytnúť úplné znenie tohto otvoreného listu adresovaného prezidentovi Ruska:

„Vážený pán prezident Ruskej federácie, vážení poslanci Štátnej dumy a členovia vlády!

My, učitelia stredných a vysokých škôl, kategoricky nesúhlasíme s dnes distribuovaným listom viacerých učiteľov literatúry, ktorí protestujú proti zavedeniu nových noriem literatúry zo strany ministerstva školstva, ktoré navrhla ministerka Vasilievová. Zavedenie týchto noriem podľa nášho názoru nemôže byť včasnejšie.

Po prvé, argument o preťažovaní detí je tu neudržateľný. Mnohí učitelia poznamenávajú (a prax už dávno ukazuje), že preťaženie nevzniká ani tak z množstva vedomostí, ale z porušovania didaktických a metodických princípov vzdelávania, čo majú na svedomí moderné federálne štátne vzdelávacie štandardy, ktoré priebežne nahrádzajú každý iné.

Po druhé, je známe, že seriózna klasická literatúra má veľmi priaznivý a nenahraditeľný vplyv na formovanie nielen všeobecnej kultúry mladej generácie, na jej občiansku a mravnú výchovu, ale aj na rozvoj myslenia, reči a pamäti. , čo už potvrdili mnohé štúdie.

Po tretie, „multivariabilita“ vzdelávacích programov, ktorá sa presadzuje v posledných rokoch, musí ako pevná budova stáť na neotrasiteľnom základe. V opačnom prípade namiesto „polyvariability“ dostaneme chaos a nesystematickosť. Pre literatúru ako akademickú disciplínu slúžia ako základ diela klasikov. Pripomeňme v tejto súvislosti, že Hegel nazýval klasickým aj stav spoločnosti, v ktorom sa dosahuje rovnováha medzi individuálnym a spoločenským – a z týchto pozícií možno umenie, ktoré k tomuto cieľu prispieva, nazvať klasickým. Preto nemôže „zastarať“: je nadčasový.

Na základe vyššie uvedeného vás srdečne žiadame, aby ste podporili iniciatívu ministerky Oľgy Vasiljevovej obnoviť kedysi jednotný vzdelávací priestor s kvalitným obsahom školských osnov v Rusku.“

Medzitým sa v médiách už objavil popis strategických plánov Vasilyevových oponentov. Ako píše RBC, rektor HSE Jaroslav Kuzminov a vedúca odboru „Ľudský kapitál“ v Kudrinovom centre pre strategický výskum Lilija Ovčarová (ktorá teraz píše časť o vzdelávaní v „10-ročnom pláne pre deti“ ako súčasť pracovnej skupina pod ruskou vládou), predložila istú správu „12 riešení pre nové vzdelávanie“, ktorá navrhuje vytvoriť systém na podporu raného vývoja pre všetky deti od nula do troch rokov, zaviesť vzdelávacie komplexy založené na umelej inteligencii v školách a vybudovať 40 nových vzdelávacích centier založených na modeli Sirius.

Odborníci odhadli náklady na tento program na 8 biliónov rubľov.

Podstata návrhov, ak sa nad tým zamyslíte, je dosť kanibalská. „Systém podpory raného rozvoja“ nenavrhuje nič iné ako zavedenie povinnej ochrany mladistvých nad všetkými rodinami vytvorením eskortnej služby pre všetky deti od nula do troch rokov, ktorá musí dieťa mesačne sledovať a radiť rodičom (každý normálny človek chápe, že v takom V ranom veku deti ešte nevedia rozprávať a nepotrebujú dozor pána Kuzminova a jemu podobných, ale materskú náklonnosť a lásku) Cieľom tohto systému je zostaviť rovnakú „individuálnu vývojovú trajektóriu. “ Nejaké dievča z Vysokej školy ekonomickej pridelí vášmu dieťaťu v troch rokoch školníka, a je to, bude školníkom – všetky cesty mimo „vzdelávacej trajektórie“, ktorú načrtli globalisti, mu budú zamietnuté. ..

Ostatné návrhy od Kuzminovových súdruhov nie sú o nič lepšie. Úplná digitalizácia vzdelávacieho procesu je „radosť“, ktorá je veľmi pochybná. Už len preto, že nahradenie bežných papierových učebníc monitormi (rovnako ako nahradenie papierových diárov elektronickými) zbavuje dieťa prehľadnosti a demotivuje ho. O nahradení živej komunikácie s učiteľom „tutormi“ a „komunikácie“ umelou inteligenciou ani nehovoríme... Čo sa týka stavby kvantórií a Siriusov, to možno nie je zlé, ale je to kvapka v mori. Navyše, kvapka, ktorú môžu systémoví liberáli narásť len na úkor absolútnej väčšiny zostávajúcich detí, ktoré nepatria medzi „vyvolených“. „Kaťuša“ nedávno hovorila o skutočných autoroch a zákazníkoch tejto ideológie: Svetovej banke, Sorosovej nadácii, Fordovej nadácii atď.

Vo všeobecnosti je čas, aby sa patrioti a všetci rozumní ľudia zjednotili a otvorene sa postavili proti experimentátorom z Vysokej školy ekonomickej – a je to jednoduchšie, ak podporíte Olgu Vasilyevu. Aktivisti rodičovských organizácií v Petrohrade, Moskve, Jekaterinburgu a ďalších mestách pripravujú demonštrácie a zhromaždenia na podporu ministerských etatistických iniciatív a proti pokračovaniu liberálnych experimentov na deťoch. V súčasnosti prebieha proces koordinácie termínov a miest s úradmi. RIA Katyusha bude určite informovať o týchto akciách. Medzitým pozývame našich čitateľov, aby sami písali listy a telegramy prezidentovi, pričom v prípade potreby použili ako vzorku rovnaký list od skupiny spoločností VOIN.

Andrej Tsyganov, Ivan Vaganov

Oľga Jurijevna, dnes sa ako ministerka školstva po prvý raz stretávate s krajskými ministrami, vedúcimi rezortov školstva a učiteľmi. Aké úlohy si dávate? Čo je nové pre školu?

Olga Vasilyeva: V regiónoch sme vystriedali viacerých lídrov a v prvom rade sa chcem poďakovať kolegom, ktorí so mnou predtým spolupracovali. Všeobecný vzdelávací systém stojí pred dvoma veľkými cieľmi. Prvým je dostať sa do prvej svetovej desiatky, druhým vybudovať vzdelávací systém. Podstatou prvej sú systémové zmeny, ktoré zlepšia predovšetkým kvalitu a dostupnosť vzdelávania. Druhý cieľ kladie mnoho úloh naraz: nové metódy školenia a vzdelávania, vzdelávacie technológie, ktoré by mali byť zamerané na vzdelávanie odborníkov v oblasti digitálnych technológií. Prvýkrát je úlohou vytvárať podmienky pre výchovu, rozvoj a vzdelávanie detí do troch rokov. Je potrebné vytvoriť systém konzultačnej a metodickej pomoci, kompetentne pracovať so schopnými a talentovanými deťmi. Centrá podpory pre nadané deti by mali vzniknúť v každom kraji.

Kedy vyjdú nové štandardy pre stredné a vysoké školy, ktoré boli predmetom mnohých sporov? Aké učebnice a programy budú musieť byť prepísané – matematika, technika?

Olga Vasilyeva: Okolo noriem sa viedlo veľa sporov, vrátane tých pritiahnutých. Často sa napríklad spomínalo, že škola stratí pestrosť, hoci učiteľ má stále na výber aj v „povinnej“ časti programu. Boli tam opodstatnené pripomienky – napríklad, že obsah noriem by mal byť spojený s vekovými kritériami. V dôsledku toho sme vytvorili koordinačné rady na dopracovanie noriem a zapojíme do nich aj vecné združenia. Je to veľmi dôležité. Napríklad takmer kompletne aktualizujeme obsah predmetu „technika“, ale ponecháme aj časť, ktorá si vyžaduje rozvoj manuálnych zručností. Chcel by som zdôrazniť: všetky vykonané zmeny sa týkajú hlavnej, povinnej časti noriem. Variabilná časť, aj keď preferujem slovo „kreatívny“, zostáva nezmenená. Všetky odborné pripomienky a návrhy budú zohľadnené a niet pochýb o tom, že normy schválime. Súčasní školáci do 7. ročníka študujú podľa rámcových štandardov z roku 2012 a stredoškoláci - podľa štandardov z roku 2004. Krajina má zároveň jednotnú štátnu skúšku, ktorá je určená na hodnotenie vedomostí každého. Zatiaľ sa ukazuje, že je rozvedený s náplňou vyučovania, a preto sa učitelia často sťažujú, že musia školiť žiakov na Jednotnú štátnu skúšku. Ale je tu, samozrejme, aj niečo iné. Študent z moskovskej školy získal tento rok na Jednotnej štátnej skúške 400 bodov. Na otázku, v čom spočíva tajomstvo, odpovedal: „V škole nás učili dobre!

Obsah predmetu „technológia“ je takmer kompletne aktualizovaný, ale ponecháme aj časť, ktorá vyžaduje rozvoj manuálnych zručností

Na univerzitách sa objavili online kurzy. Prejdú na online vyučovanie aj školy?

Olga Vasilyeva: V poslednom čase sa zrazu hovorí o tom, že do roku 2021 chce ministerstvo nahradiť všetky papierové učebnice elektronickými a deti budú vedieť písať len na klávesnici. Toto je nesprávne. Všetky tieto reči sú neopodstatnené, papierové učebnice a knihy, samozrejme, zostanú. Z nejakého dôvodu všetci zabudli na hygienické pravidlá a predpisy, ktoré prísne regulujú používanie počítačov a iných technických zariadení v škole. Začala sa práca zameraná na výskum toho, ako pomôcky ovplyvňujú zdravie detí a ich schopnosti. Až potom, čo dostaneme výsledky nášho výskumu a študujeme medzinárodné skúsenosti, môžeme prijať akékoľvek rozhodnutia.

Olga Vasilyeva: Digitálna škola je veľký infraštruktúrny projekt. foto: Alexander Korolkov

O tom, že na škole budú stále elektronické učebnice?

Olga Vasilyeva: Digitálna škola nie je len o elektronických knihách a diároch. Ide o veľký infraštruktúrny projekt, ktorý zmodernizuje všetky školy a výrazne pomôže učiteľom. Vchádzate do školy – nemusíte sa preukazovať preukazom, študentským preukazom ani iným dokladom. Systém vás identifikuje podľa tváre. Prechádzate sa po chodbe: vedľa nej je bežná knižnica, kde by ste boli bez papierových kníh, a elektronická... V súčasnosti sa dokončuje projekt Ruskej elektronickej školy založenej na platforme Moskovskej elektronickej Škola.

Máme 42-tisíc škôl, z toho 26 vidieckych. Koľko škôl je technologicky pripravených na takéto zmeny?

Olga Vasilyeva: Príprava učiteľov na prácu v digitálnej škole sa už začala. Zástupcovia z 5 krajov práve absolvovali vzdelávacie kurzy v Akadémii pre rekvalifikáciu a zdokonaľovanie pracovníkov školstva. Elektronická škola má veľkú budúcnosť. Dám vám túto skutočnosť: v Rusku päť a pol tisíc škôl nemá laboratóriá. Ale na obrazovke bude možné zobraziť štruktúru spaľovacieho motora v 3D. Ak chcete vidieť Ermitáž alebo Mariinské divadlo, nemusíte ísť do Petrohradu. Učiteľ bude môcť na obrazovke zobrazovať virtuálne exkurzie, predstavenia, knižnice, archívy...

Takže možno učiteľa až tak netreba. Robot môže tiež stlačiť tlačidlo „štart“ na počítači.

Olga Vasilyeva: Učiteľské povolanie nikdy nezanikne. Ako ukazuje moderný výskum, len 2 percentá existujúcich špecialít je možné nahradiť robotmi. Do týchto 2 percent sa samozrejme nezapočítava učiteľ. Učiteľ je poslaním a povolaním.

Učiteľom nie je vždy jasné, z čoho pozostávajú ich platy. Provízie, ktoré majú rozdeľovať motivačné odmeny, zostávajú na niektorých školách len na papieri. Výsledkom je, že riaditeľ dostane 100 tisíc, učiteľ - 20. Čo robiť?

Olga Vasilyeva: Mzdový fond školy sa tvorí na základe regionálneho štandardu na obyvateľa. Všade je to iné. Nemala by však existovať schéma, kde by riaditeľ jednostranne rozhodoval o tom, kto má byť platený a koľko. Pripomínam, že školám sa odporúča vynaložiť na platy minimálne 70 percent svojho mzdového fondu, čím každému učiteľovi poskytnú jasnú a garantovanú výšku mesačnej odmeny. A zvyšok ide na rôzne bonusy a motivačné platby.

Informácie o činnosti ministerky školstva Olgy Vasilyevovej

Úspešný neúspech „matematiky úspechu“ Ako ministerstvo školstva premieňa neúspechy na úspechy

21. júla sa skončila Medzinárodná matematická olympiáda (IMO), ktorá sa tento rok konala vo Veľkej Británii. Ruská ministerka školstva Oľga Vasiljevová k výsledkom vystúpenia našej krajiny na podujatí poznamenala: „Naši školáci a ich tréneri po vstupe medzi šesť najlepších tímov sveta v matematickej gramotnosti opäť potvrdili vysokú úroveň prípravy ruského jazyka. školy v exaktných vedách“.

KTO OCHRÁNI UČITEĽA?

Text z webovej stránky „ZA OBNOVU VZDELÁVANIA“

Aktualizácia z 19. novembra 2018.Aká matematika bola zahrnutá v tomto matematickom teste?

O experimente hodnotenia učiteľov pomocou testov EFOM sa toho popísalo veľa (pozri. https://vk.com/wall-62604527_20697), ale rozsiahle šírenie škandalóznej „senzácie“ zo strany tlačových agentúr a „vlasteneckých analytikov“ nás núti vrátiť sa k tejto téme znova.

"Iniciátori zrušenia päťbodového systému hodnotenia by mali byť súdení za kolaps ruského školstva"

Demontáž tradičného ruského školstva prebieha kaleidoskopickou rýchlosťou. Ministerstvo školstva sa vlastne zmenilo na prílohu Vysokej školy ekonomickej, ktorej „odborní modernizátori“ bez strachu z Boha a ľudových protestov zavádzajú do ruských škôl davový kastový systém vzdelávania.

Rozdelenie ministerstva školstva a vedy si vyžaduje „zrušenie“ jednotnej štátnej skúšky: Štátna duma bola navrhnutá na zmenu zákona o vzdelávaní

Osvietenie je oddelené, veda je oddelená. Prečo bolo ministerstvo školstva a vedy rozdelené?

Ministerstvo školstva a vedy nikdy viac. Vladimír Putin odporúčaním Dmitrij Medvedev rozdelil hlavné vzdelávacie oddelenie krajiny na dve časti: Ministerstvo školstva a Ministerstvo vedy a vysokého školstva. Prvý bude zodpovedný za školy a stredné školstvo, druhý za rozvoj vedy, inovácií a činnosti vysokých škôl. Ten istý prezidentský dekrét ruší Federálna agentúra pre vedecké organizácie (FANO), jeho funkcie prejdú na ministerstvo vedy, a Agentúra pre dohľad nad vzdelávaním bude podriadený vláde. Kto potreboval rozdelenie ministerstva školstva a vedy a či to bude prospešné - prečítajte si materiál Nakanune.RU.

Čo nezdieľali rektor Kuzminov a ministerka Olga Vasilyeva?

Monopolizácia vo vzdelávaní sa uskutočňuje pod značkou „variability“ a vplyvom jednej lobistickej skupiny

Nedávno bola zverejnená správa Centra pre strategický výskum a Vysokej školy ekonomickej „Dvanásť riešení pre nové vzdelávanie“. Dokument bol zverejnený na pozadí bezprecedentnej informačnej kampane proti súčasnej ministerke školstva Oľge Vasiljevovej. Jej „chyba“ z pohľadu jej oponentov spočíva v tom, že ministerka zasiahla do základov reformy školstva, ktorá už 20 rokov presadzuje „variabilitu“, „kompetencie“, školské obchodné objednávky a smerovanie k plateným „ vzdelávacie služby." Medzitým je výsledkom takejto reformy katastrofálny pokles úrovne vedomostí a dokonca základnej gramotnosti občanov, ktorí boli vyškolení za posledných 20 rokov.

Učitelia bojujú za ruskú klasickú literatúru Učitelia vystúpili proti Cechu spisovateľov literatúry, ktorý kritizoval nové federálne štátne normy

Učitelia bojujú za ruskú klasickú literatúru Učitelia vystúpili proti Cechu spisovateľov literatúry, ktorý kritizoval nové štandardy federálneho štátu

Príbeh pokračuje novými federálnymi štátnymi normami (FSES). V reakcii na demarš učiteľov literatúry (Cech literatúry), ktorí sa vzbúrili proti novým federálnym štátnym vzdelávacím štandardom vo svojom predmete, začali učitelia stredných a vysokých škôl zbierať podpisy na podporu dokumentu. Vyzbieraných je už viac ako 13-tisíc podpisov.

Ministerka školstva Oľga Vasiljevová sa snaží dostať z pre seba nebezpečnej situácie, do ktorej sa sama dostala pokusom sadnúť si na dve stoličky. Po zničujúcej kritike vlasteneckých zdrojov, ako aj po vlne výziev organizovaných patriotmi v súvislosti s digitalizáciou školy, Vasilyeva opäť začala flirtovať s vlastencami a povedala, že „obavy z úplnej výmeny papierových učebníc, ako aj diskusie že písanie zmizne a zostane len klávesnica, sú neopodstatnené“ . Ale tieto hody jej pravdepodobne nepomôžu: na strane liberálnych globalistov z Vysokej ekonomickej školy šéf účtovnej komory Alexey Kudrin, ktorého oddelenie odhalilo porušenia na ministerstve školstva a vedy.

Oľgu Vasiljevovú, ktorá si funkciu ministerky udržala na príhovor niektorých hierarchov Ruskej pravoslávnej cirkvi a jednotlivých vysokopostavených „farníkov“, ako aj vďaka našej podpore (ktorú vlastenci poskytli Vasilievovej za jej zásadové postavenie v schválenie Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre ruštinu a literatúru), keď sa stala ministerkou, okamžite si „prezula topánky“ a začala aktívne obhajovať digitalizáciu školy. Ako „vďačnosť“ Vasilyeva okamžite dostala záplavu nahnevaných listov - najmä týchto.

A tu je výsledok: koncom minulého týždňa sa Olga Vasilyeva nečakane rozhodla udeliť „priepustku“ vlastencom, deklarujúc v autorskom programe predsedu synodálneho oddelenia pre vzťahy medzi cirkvou a spoločnosťou Vladimíra Legoydu „Parsuna“ na televíznom kanáli Spas: „Prílišná závislosť od počítača a gadgetov bráni deťom vo vývoji. Hlavnou úlohou školy je pripraviť dieťa na výzvy, ktoré v živote existujú. Vy a ja veľmi dobre vieme, že teraz schopnosť žiť v gadgetoch zasahuje do mnohých vecí vrátane propagácie. Sú veci, ktoré sa už spomaľujú, to je zrejmé. Pretože táto počítačová závislosť sa stáva všeobecným celosvetovým problémom.“

K tomu môžeme dodať, že v Británii majú školáci tiež zakázané používať telefóny a závislosť od videohier je zaradená do zoznamu chorôb medzinárodných lekárskych asociácií.

Oľga Vasilyeva a jej podriadení však pokračujú v presadzovaní projektu „digitálnej školy“ vyvinutého v rámci HSE a Skolkovo s vytrvalosťou hodnou lepšieho využitia. „Školy v Rusku čoskoro prejdú na digitálny formát, ale 100 % nahradenie papierových učebníc elektronickými sa neplánuje. Obavy z úplnej výmeny papierových učebníc, ako aj reči o tom, že písanie zmizne a zostane len klávesnica, sú neopodstatnené. Ako sme písali, tak aj napíšeme. Deti potrebujú rozvíjať jemné motorické zručnosti. A multimediálny sprievod je len časť hodiny. Hlavným cieľom je bezpečnosť, ktorá je v digitálnej škole zabezpečená prostredníctvom videoidentifikácie. Takýto systém je nielen spoľahlivejší, ale aj cenovo výhodnejší. Knižnica digitálnej školy bude mať podľa Vasiljevovej určite papierové knihy, v inej časti knižnice budú počítače, kde sa všetko zhromažďuje v digitálnej verzii,“- Povedala včera Olga Vasilyeva.

V skutočnosti to, samozrejme, nie je pravda: ako ukazujú skúsenosti s realizáciou projektu Moskovskej elektronickej školy (MES) – ktorý sa realizuje s tichým súhlasom Vasiljevovej, napriek nedostatku vedeckého zdôvodnenia a odbornosti a masovým protestom zo strany rodičia, deti hneď dostanú tablet a je to povinná súčasť vzdelávacieho procesu. Nezostala tam takmer žiadna motorika, písanky sú takmer zničené. A to aj napriek tomu, že každý normálny učiteľ, ktorý nie je nakazený vírusom liberalizmu, vie: obrazovka by nemala byť vôbec, aspoň do strednej školy. Nie je náhoda, že v Nemecku sa až do strednej školy zo zákona deti učia úplne bez počítačov.

Pokiaľ ide o „bezpečnosť“, ktorá je podľa Vasilyeva hlavným cieľom vzdelávania, je tu tiež veľa otázok. Tlačová služba ministerstva školstva uviedla, že „v blízkej budúcnosti sa vo všetkých ruských školách objavia elektronické systémy rozpoznávania tváre, čo vážne zvýši bezpečnosť školákov“. Ako uviedla Vasilyeva na stretnutí so zástupcami predmetových združení, „hlavným cieľom projektu je dosiahnuť novú úroveň bezpečnosti pre školákov. V digitálnej škole sa bude ovládať prostredníctvom videoidentifikačného systému. Tým sa zabráni vstupu cudzincov do škôl. Minister zároveň poznamenal, že napriek zavádzaniu digitálnych technológií Rusko nemieni opustiť papierové učebnice. Celkové náklady na projekt by mohli byť viac ako 500 miliárd rubľov. Olga Vasilyeva uviedla, že projekt sa bude realizovať v priebehu nasledujúcich 7 rokov.

Ukazuje sa teda, kam pôjdu peniaze ľudí, ktoré vláda navrhuje odobrať dôchodcom! Mimochodom, bezpečnosť pre 500 miliárd tiež nie je taká jednoduchá: podľa federálneho zákona „o osobných údajoch“ je zhromažďovanie takýchto údajov vrátane biometrických údajov možné len so súhlasom subjektu osobných údajov - a federálneho zákona 210 „O štátnych službách“ dáva právo na alternatívnu formu vládnych služieb. Ako ukazuje naša prax, tí rodičia, ktorí požadujú dodržiavanie zákona, si často prídu na svoje – a deti chodia namiesto elektronických preukazov s papierovými preukazmi. Je tu aj druhá stránka: je akosi zvláštne, že ministerstvo školstva nemá peniaze na učebnice, ale má 500 miliárd na tablety a rámy detektorov kovov so zariadením na rozpoznávanie tváre...

To všetko, rovnako ako celý program digitalizácie, nezaváňa ničím iným ako veľkým „strihom“.

Pokiaľ ide o Vasilyevu, je nepravdepodobné, že by pomocou takýchto rozhovorov dokázala znovu získať dôveru vlastencov - čakáme na skutočné veci, na skutočný koniec všetkých týchto MES atď. experimenty. Navyše, liberáli-trockisti rozhodne nenechajú Vasilieva na pokoji, napriek akýmkoľvek zálohám a prejavom lojality. Podľa správ z médií sa jeden zo „sivých kardinálov“ ruskej prozápadnej „elity“ Alexej Kudrin chystá zasadiť silný úder proti Vasilievovi, Účtovná komora, ktorú vedie, už poslala svoje výsledky audit ministerstva školstva a vedy generálnej prokuratúre a FSB, počas ktorého boli zistené porušenia vo výške viac ako 1 miliardy rubľov.

Prezident Ruskej federácie pred rokom vymenoval Oľgu Vasiljevovú za ministerku školstva. Historik-teológ, diplomovaný zbormajster a bývalý zamestnanec prezidentskej administratívy nahradil na tomto poste teoretického fyzika Dmitrija Livanova. „Aktuálne komentáre“ zdôraznili najdôležitejšie oblasti, v ktorých sa Olge Vasilyeve podarilo urobiť zmeny.

Začiatok presunu škôl z obcí na kraje

Minister sa sťažoval, že „44 tisíc škôl nie je v žiadnom prípade podriadených ministerstvu školstva a vedy (...) a nie sú podriadené kraju. Súčasný systém je podľa nej neefektívny a treba ho zmeniť. Ako riešenie problému sa rozhodla uskutočniť rozsiahlu reformu školského vzdelávania. Navrhuje sa prechod škôl z obecných úradov na krajské.

Reforma bude testovaná v 16 regiónoch. Začalo sa to už v regiónoch Samara, Astracháň a Petrohrad.

Štúdium náboženstva a teológie

Vasilyeva navrhla zvýšiť počet hodín na štúdium základov náboženskej kultúry a sekulárnej etiky na školách. Uviedla, že základy náboženstva sú predmetom, ktorý posilňuje základy morálky. Skutočnosť, že v strednom Rusku si školáci najčastejšie vyberajú pravoslávie a sekulárnu etiku av moslimských regiónoch islam, ju netrápi. Verí, že táto disciplína nie je zameraná na náboženskú výchovu.

Ministerstvo školstva a vedy medzitým už zvýšilo počet rozpočtových miest v špecializácii „teológia“. V tomto roku študuje náboženstvo 475 štátnych zamestnancov, budúci rok je plánovaných 632 študentov.

Hodiny astronómie

Astronómia mala donedávna status hlavného outsidera spomedzi všetkých školských predmetov. Veda o hviezdach bola prinajlepšom ponechaná ako krátka časť v učebnici fyziky a vyučovaná na zvyškovom základe, v horšom prípade sa predstieralo, že neexistuje. Vasilyeva sa rozhodla urobiť astronómiu „opäť skvelou“ - predmet sa objaví v programe akademického roka 2017/18.

Ústny pohovor pre žiakov deviateho ročníka

Minister usúdil, že GIA pre deviatakov nestačí a rozhodol sa vytvoriť dodatočný filter na prijímanie na certifikačné skúšky.

Vasilyeva navrhla zaviesť ústny rozhovor v ruštine. Inovácia bude fungovať budúci rok. V roku 2019 sa plánuje aj zavedenie ústnej časti Jednotnej štátnej skúšky z ruštiny.

Zníženie počtu učebníc vo všetkých predmetoch

Minister už dostal obavy, že učebnice dejepisu a zemepisu bývajú beznádejne pozadu. Navrhla „zosúladiť učebnice zemepisu a dejepisu s dobou“. „Teraz to môžeme urobiť elektronicky. Pretože je nepravdepodobné, že papieroví nosiči budú môcť prísť do školy v septembri,“ povedala Vasilyeva.

Medzi naše najbližšie plány patrí redukcia rozsahu učebníc vo všetkých predmetoch. 400 učebníc pre základnú školu považuje za neprijateľné a každému predmetu navrhuje ponechať 2-3 riadky.

Podpora zákazu hidžábov na školách

Po škandále so zákazom nosenia hidžábov v jednej z mordovských škôl sa Vasilyeva ostro vyslovila za zákaz. Uviedla, že praví veriaci sa nesnažia zdôrazňovať svoju vieru svojimi vlastnosťami. „Ústavný súd pred niekoľkými rokmi rozhodol, že hidžáb, ktorý zdôrazňuje národnosť, nemá v škole miesto. Preto sa domnievam, že túto otázku riešil ústavný súd už pred niekoľkými rokmi,“ povedala Vasilievová.

Pracovná výchova na školách

Po astronómii Vasilyeva oprášila ďalší vzdelávací artefakt sovietskej éry - pracovné vzdelávanie. „Oboma rukami“ podporila legislatívnu iniciatívu Štátnej dumy na zavedenie pracovného vzdelávania na školách. „Bez tvrdej práce, bez zručností, za ktoré vďačíme predovšetkým rodine a škole, bez zručnosti pracovať každú hodinu, každú sekundu, získať úspech v práci, sa nedá žiť,“ domnieva sa minister.

Zákon o pracovnom vzdelávaní bol predložený Štátnej dume, ale poslanci sa ho stále neodvážili okamžite prijať: návrh bol zaslaný na prepracovanie.

Zníženie rozpočtových miest na postgraduálnej škole

Vasilyeva sa domnievala, že oddelenia „by mali mať dvoch alebo troch postgraduálnych študentov“. Takto podľa jej názoru postgraduálna škola „skutočne rozvíja výskumníkov“. Minister je nešťastný z toho, že len tretina absolventov obhajuje svoje dizertačné práce.

Vasiljevová navrhla zrušiť akreditáciu pre postgraduálne vzdelávacie programy, urobiť vedecký výskum prioritou postgraduálneho štúdia a po ukončení štúdia zaviesť povinnú obhajobu dizertačnej práce. V tomto roku však nedošlo k zníženiu rozpočtu postgraduálnych miest.

Vystúpenie logopédov, psychológov a šachových krúžkov na školách

Vasilyeva, znepokojená „skupinami smrti“, zamýšľala vrátiť psychológov do škôl. "Teraz je mojou hlavnou úlohou (hovorím o tom stále) vrátiť psychológov do školy. Dnes máme jedného psychológa na 700 detí. To nie je nič. Čo sa týka škôlky, na 400 ľudí je jeden logopéd alebo psychológ,“ povedala.

Šéf rezortu školstva tiež povedal, že by sa mal do škôl vrátiť šachový krúžok. Poznamenala, že „každá škola by mala mať šachový krúžok. Nič nerozvíja populáciu ako šach. Nič to nestojí." Pravda, do škôl ešte nedošlo k masívnemu prílevu šachových trénerov, psychológov a logopédov.

Školská televízia

Ministerstvo školstva sa chystá spustiť jednotnú školskú televíziu.

“Táto školská televízia bude nasledovná: správy z krajiny a zo sveta... správy vo všetkých oblastiach, ktoré sa dajú robiť, samozrejme, s prihliadnutím na vek. A druhá časť je školská televízia, ich lokálna televízia, ktorú rozvíjajú. V ideálnom prípade by to tak malo byť,“ povedala Vasilyeva.

Vasiljevová sa opäť odvolala na sovietsku minulosť a považovala školskú televíziu za logické pokračovanie školského rozhlasu. Verí, že to nebude znamenať veľké náklady a je to vo všeobecnosti realizovateľné, pretože mnohé školy už majú vlastný televízor.

Kroky ministra zatiaľ veľmi neovplyvnili vnímanie vzdelávacieho systému medzi Rusmi. V priebehu roka FOM zaznamenal pokles v hodnotení kvality domáceho vzdelávania: 36 % Rusov (+4 % ročne) ho hodnotí ako zlé a 40 % (-4 % ročne) ako priemer.

Prudko sa zvýšil aj počet tých, ktorí nesúhlasia s jednotnou štátnou skúškou (zo 49 % na 66 %). Oblasti, v ktorých Vasilievová aktívne podniká kroky, naznačujú dlhodobý efekt, no zatiaľ nie je viditeľný úspech v zlepšovaní kvality vzdelávania a jeho vnímania.

Nasleduj nás