Stvorenie

Skorá skúška z fyziky s riešením. Príprava na skúšku z fyziky: príklady, riešenia, vysvetlenia. Jednotná štátna skúška

Rovnako ako v predchádzajúcom roku, aj v roku 2017 existujú dva „prúdy“ jednotnej štátnej skúšky - rané obdobie (prebieha v polovici jari) a hlavné, ktoré sa tradične začína na konci školského roka, v r. posledné májové dni. Oficiálny návrh rozvrhu POUŽITIA „spresnil“ všetky termíny absolvovania skúšok zo všetkých predmetov v oboch týchto obdobiach - vrátane dodatočných rezervných dní poskytnutých tým, ktorí z vážneho dôvodu (choroba, zhoda termínov skúšok atď.) neprešli USE v uvedenom časovom rámci.

Harmonogram raného obdobia na POUŽITIE - 2017

V roku 2017 sa raná „vlna“ jednotnej štátnej skúšky začala skôr ako obvykle. Ak vlani vrchol jarného skúškového obdobia pripadol na posledný marcový týždeň, potom bude túto sezónu obdobie jarných prázdnin bez zjednotenej štátnej skúšky.

Hlavné dátumy raného obdobia sú od 14. marca do 24. marca... Do začiatku jarných školských prázdnin teda bude mať veľa „raných študentov“ čas na zvládnutie testov. A to sa môže ukázať ako výhodné: medzi absolventmi, ktorí majú právo vykonať zjednotenú štátnu skúšku v ranej vlne, sú chlapci, ktorí sa v máji zúčastnia ruských alebo medzinárodných súťaží a súťaží a počas jarných prázdnin často odchádzajú pre športové tábory, posuny profilov na tábory atď. atď. Presunutie skúšok na skorší termín im umožní využiť ich „naplno“.

Dodatočné (rezervné) dni sa bude konať rané obdobie USE-2017 od 3. do 7. apríla... Zároveň budú mnohí pravdepodobne musieť napísať skúšky v rezervných termínoch: ak v ten istý deň neboli v minulom roku v ten istý deň predložené viac ako dva predmety v ten istý deň, potom je v roku 2017 väčšina výberových skúšok zoskupená „podľa trojíc. "

Samostatné dni sú vyhradené iba pre tri predmety: povinná skúška z ruského jazyka pre absolventov a všetkých budúcich uchádzačov, ďalej matematika a ústna časť skúšky v r. cudzie jazyky... V tomto roku zároveň „prví osvojitelia“ odovzdajú „rozprávanie“ pred písomnou časťou.

Marcové skúšky sa plánujú distribuovať podľa nasledujúcich dátumov:

14. marca(Utorok) - skúška z matematiky (základná aj špecializovaná úroveň);

16. marca(Štvrtok) - chémia, história, informatika;

18. marca(Sobota) - Jednotná štátna skúška z cudzích jazykov (ústna časť skúšky);

20. marca(Pondelok) - skúška z ruského jazyka;

22. marec(Streda) - biológia, fyzika, cudzie jazyky (písomná skúška);

24. marec(Piatok) - Jednotná štátna skúška, literatúra a sociálne štúdie.

Medzi hlavným a rezervným dňom raného obdobia je deväťdňová prestávka. Všetky dodatočné testy pre „záložníkov“ sa uskutočnia o tri dni:

3. apríl(Pondelok) - chémia, literatúra, informatika, cudzie (rozprávanie);

5. apríl(Streda) - zahraničné (písomne), geografia, fyzika, biológia, sociálne vedy;

7. apríla(Piatok) - ruský, základný a.

Spravidla väčšinu tých, ktorí absolvujú skúšku pred plánovaným termínom, tvoria absolventi predchádzajúcich rokov a absolventi stredných odborných škôl (na vysokých školách a odborných lýceách program stredná škola zvyčajne „úspešne“ v prvom roku štúdia). Okrem toho absolventi škôl, ktorí počas hlavného obdobia zloženie skúšky budú chýbať z oprávnených dôvodov (napríklad kvôli účasti na ruských alebo medzinárodných súťažiach alebo kvôli ošetreniu v sanatóriu) alebo majú v úmysle pokračovať vo vzdelávaní mimo Ruska.

Absolventi roku 2017 si tiež môžu podľa vlastného uváženia zvoliť termín absolvovania skúšok z tých predmetov, pre ktoré bol program kompletne ukončený. To platí predovšetkým pre tých, ktorí plánujú - školský kurz na túto tému sa číta do 10. ročníka a skoré absolvovanie jednej zo skúšok môže znížiť napätie počas hlavného obdobia skúšky.

Rozvrh hlavného obdobia na absolvovanie skúšky - 2017

Hlavné obdobie na absolvovanie skúšky v roku 2017 začína 26. mája, a do 16. júna väčšina absolventov absolvuje skúškové eposy. Pre tých, ktorí z dobrého dôvodu nemohli zložiť skúšku včas alebo si vybrali predmety, ktoré sa zhodujú z hľadiska dodania, existujú rezervné dni skúšok od 19. júna... Rovnako ako minulý rok, posledný deň skúškového obdobia sa stane „jedinou rezervou“ - 30. júna bude možné zložiť skúšku z akéhokoľvek predmetu.

Harmonogram skúšok na hlavné obdobie USE-2017 je zároveň v porovnaní s prvákmi oveľa menej hustý a s najväčšou pravdepodobnosťou sa väčšina absolventov dokáže vyhnúť „prekrývajúcim sa“ skúškam.

Na dodanie povinných predmetov sú vyhradené samostatné skúškové dni: ruský jazyk, matematika základného a špecializovaného stupňa (školáci majú právo vykonať jednu z týchto skúšok alebo obe naraz, preto v rozvrhu hlavného obdobia sú tradične rozložené na niekoľko dní).

Rovnako ako v predchádzajúcom roku bol na najvyhľadávanejšiu voliteľnú skúšku - sociálne štúdium vyčlenený samostatný deň. A na absolvovanie ústnej časti skúšky z cudzích jazykov sú vyhradené dva oddelené dni naraz. Okrem toho je pre menej žiadaných vyhradený samostatný deň POUŽIJTE predmet- geografia. Možno sa to stalo s cieľom rozšíriť v rozvrhu všetky predmety z prírodovedného profilu a znížiť počet zápasov.

Preto v harmonogram skúšky zostávajú dva páry a jedna „trojica“ predmetov, ktorých skúšky sa budú vykonávať súčasne:

chémia, história a informatika;

cudzie jazyky a biológia,

literatúra a fyzika.

Skúšky je potrebné vykonať v týchto dňoch:

26. mája(Piatok) - geografia,

29. máj(Pondelok) - ruština,

31. máj(Streda) - história, chémia, informatika a IKT,

2. júna(Piatok) - profilová matematika,

5. júna(Pondelok) - sociálne štúdie;

7. júna(Streda) -,

9. júna(Piatok) - písaná zahraničná literatúra, biológia,

13. júna(Utorok) - literatúra, fyzika,

15. júna(Štvrtok) a 16. júna(Piatok) - zahraničný orál.

Na absolventské večery sa teda väčšina školákov pripraví „s čistým svedomím“, keď už absolvovala všetky plánované skúšky a vo väčšine predmetov získala výsledky. Tí, ktorí boli počas hlavného skúškového obdobia chorí, si vybrali predmety, ktoré sa zhodovali z časového hľadiska, získali „zlé“ z ruštiny alebo matematiky, boli zo skúšky vylúčení alebo sa počas skúšky stretli s technickými alebo organizačnými ťažkosťami (napríklad nedostatok dodatočných formulárov alebo výpadok prúdu), bude vykonávať skúšky v náhradných termínoch.

Rezervné dni budú rozdelené nasledovne:

19. júna(Pondelok) - počítačová veda, história, chémia a geografia,

20. júna(Utorok) - fyzika, literatúra, biológia, sociálne vedy, zahraničná spisba,

21. júna(Streda) - ruština,

22. júna(Štvrtok) - základná matematika,

28. júna(Streda) - matematika na profilovej úrovni,

29. júna(Štvrtok) - orálny zahraničný,

30. júna(Piatok) - všetky položky.

Môžu nastať zmeny v harmonograme absolvovania skúšky

Návrh oficiálneho rozvrhu skúšky je spravidla zverejnený na začiatku akademického roka, je prerokovaný a konečné schválenie rozvrhu skúšky sa uskutočňuje na jar. V pláne POUŽITIA na rok 2017 sú preto možné zmeny.

Napríklad v roku 2016 bol projekt schválený bez akýchkoľvek zmien a skutočné termíny skúšok sa úplne zhodovali s vopred oznámenými - na začiatku aj v hlavnej vlne. Je teda veľká pravdepodobnosť, že harmonogram na rok 2017 bude prijatý tiež v nezmenenej podobe.

Pri príprave na zjednotenú štátnu skúšku sa absolventi môžu lepšie opierať o možnosti z oficiálnych zdrojov informačnej podpory pre záverečnú skúšku.

Aby ste pochopili, ako vykonávať skúšobnú prácu, mali by ste sa v prvom rade zoznámiť s ukážkami POUŽITIA KIM vo fyzike aktuálneho roka a s možnosťami VYUŽITIA v ranom období.

Webová stránka FIPI zverejňuje 10. mája 2015 s cieľom poskytnúť absolventom dodatočnú príležitosť pripraviť sa na jednotnú štátnu skúšku z fyziky jednu verziu CMM používanú na POUŽITIE na začiatku roka 2017. Toto sú skutočné možnosti zo skúšky, ktorá sa konala 7. apríla 2017.

Skoré verzie skúšky z fyziky 2017

Ukážková verzia skúšky 2017 z fyziky

Možnosť úlohy + odpovede	variant + otvet
Špecifikácia	Stiahnuť ▼
Kodifikátor	Stiahnuť ▼

Ukážkové verzie skúšky z fyziky 2016-2015

Fyzika	Možnosť sťahovania
2016	verzia skúšky 2016
2015	variant EGE fizika

Zmeny v KIM USE v roku 2017 v porovnaní s rokom 2016

Štruktúra časti 1 skúšobného príspevku bola zmenená, časť 2 zostáva nezmenená. Úlohy s výberom jednej správnej odpovede boli z testovacej práce vylúčené a boli pridané úlohy s krátkou odpoveďou.

Pri vykonávaní zmien v štruktúre skúšobnej práce boli zachované všeobecné koncepčné prístupy k hodnoteniu vzdelávacích úspechov. Vrátane maximálneho skóre za splnenie všetkých úloh skúšobnej práce zostalo nezmenené, rozdelenie maximálneho počtu bodov za úlohy rôzneho stupňa zložitosti a približné rozdelenie počtu úloh podľa sekcií školského kurzu fyziky a spôsobov činnosti zostalo zachované. zachované.

Kompletný zoznam otázok, ktoré je možné ovládať na jednotnej štátnej skúške v roku 2017, je uvedený v kodifikátore obsahových prvkov a požiadaviek na úroveň prípravy absolventov vzdelávacích organizácií na jednotnú štátnu skúšku z fyziky 2017.

Účelom demo verzie USE vo fyzike je umožniť každému účastníkovi USE a širokej verejnosti získať predstavu o štruktúre budúcich CMM, počte a forme úloh a úrovni ich zložitosti.

Vyššie uvedené kritériá hodnotenia plnenia úloh s podrobnou odpoveďou, zahrnuté v tejto možnosti, poskytujú predstavu o požiadavkách na úplnosť a správnosť zaznamenania podrobnej odpovede. Tieto informácie umožnia absolventom vypracovať stratégiu prípravy a zloženia skúšky.

Prístupy k výberu obsahu, vývoj štruktúry KIM POUŽITIA vo fyzike

Každá verzia skúšobnej práce obsahuje úlohy, ktoré preverujú zvládnutie prvkov kontrolovaného obsahu zo všetkých sekcií školského kurzu fyziky, pričom pre každú sekciu sú navrhnuté úlohy všetkých taxonomických úrovní. Obsahové prvky, ktoré sú najdôležitejšie z hľadiska kontinuálneho vzdelávania na vysokých školách, sú v tej istej verzii kontrolované priradením rôznej úrovne zložitosti.

Počet úloh pre konkrétny úsek je určený jeho obsahom a je úmerný času štúdia určenému na jeho štúdium v súlade s približným programom fyziky. Rôzne plány, podľa ktorých sú konštruované varianty skúmania, sú zostavené podľa zásady vecného sčítania, takže vo všeobecnosti všetky série variantov poskytujú diagnostiku vývoja všetkých obsahových prvkov zahrnutých v kodifikátore.

Každá možnosť obsahuje úlohy pre všetky sekcie rôznej úrovne zložitosti, čo vám umožní otestovať schopnosť aplikovať fyzikálne zákony a vzorce tak v typických vzdelávacích situáciách, ako aj v netradičných situáciách, ktoré vyžadujú dostatočne vysoký stupeň nezávislosti pri kombinovaní známych akčných algoritmov alebo vytváranie vlastného plánu na dokončenie úlohy ...

Objektivita kontroly úloh s podrobnou odpoveďou je zabezpečená jednotnými hodnotiacimi kritériami, účasťou dvoch nezávislých expertov hodnotiacich jednu prácu, možnosťou vymenovania tretieho experta a prítomnosťou odvolacieho postupu. Jednotná štátna skúška z fyziky je skúškou podľa výberu absolventov a je určená na odlíšenie pri prijímaní na vysoké školy.

Na tieto účely práca obsahuje úlohy troch úrovní zložitosti. Dokončenie úloh základnej úrovne náročnosti vám umožní posúdiť úroveň zvládnutia najdôležitejších obsahových prvkov kurzu fyziky na stredných školách a zvládnutia najdôležitejších typov aktivít.

Medzi úlohami základnej úrovne sú rozlíšené úlohy, ktorých obsah zodpovedá štandardu základnej úrovne. Minimálny počet bodov POUŽITIA vo fyzike, potvrdzujúci zvládnutie absolventom programu stredného (úplného) všeobecného vzdelávania z fyziky, sa stanovuje na základe požiadaviek na zvládnutie štandardu základnej úrovne. Využitie úloh zvýšenej a vysokej náročnosti pri skúšobnej práci umožňuje posúdiť stupeň pripravenosti študenta na ďalšie vzdelávanie na univerzite.

Príprava na skúšku a skúšku

Stredné všeobecné vzdelanie

Linka UMK A.V. Grachev. Fyzika (10-11) (základná, pokročilá)

Linka UMK A.V. Grachev. Fyzika (7-9)

Linka UMK A.V. Peryshkin. Fyzika (7-9)

Príprava na skúšku z fyziky: príklady, riešenia, vysvetlenia

Rozoberáme POUŽIJTE úlohy z fyziky (možnosť C) s učiteľom.

Lebedeva Alevtina Sergeevna, učiteľka fyziky, prax 27 rokov. Čestné osvedčenie ministerstva školstva Moskovskej oblasti (2013), Vďačný list od vedúceho mestskej časti Vzkriesenie (2015), Čestné osvedčenie prezidenta Asociácie učiteľov matematiky a fyziky Moskovskej oblasti (2015).

Práca predstavuje úlohy rôznych úrovní obtiažnosti: základné, pokročilé a vysoké. Úlohy na základnej úrovni sú jednoduché úlohy, ktoré testujú asimiláciu najdôležitejších fyzikálnych pojmov, modelov, javov a zákonov. Úlohy na pokročilej úrovni sú zamerané na testovanie schopnosti používať pojmy a fyzikálne zákony na analýzu rôznych procesov a javov, ako aj schopnosti riešiť problémy s aplikáciou jedného alebo dvoch zákonov (vzorcov) pre akúkoľvek z tém školského kurzu fyziky. V práci sú 4 úlohy časti 2 úlohy vysoký stupeňťažkosti a testuje schopnosť používať zákony a teórie fyziky v zmenenej alebo novej situácii. Realizácia takýchto úloh vyžaduje aplikáciu znalostí z dvoch troch sekcií fyziky naraz, t.j. vysoká úroveň školenia. Táto možnosť je úplne v súlade s ukážkou verzia skúšky 2017, úlohy sú prevzaté z otvorenej banky úloh USE.

Na obrázku je graf závislosti rýchlosti modulu od času. t... Určte dráhu, ktorou auto prejde, v časovom intervale od 0 do 30 s.

Riešenie. Vzdialenosť, ktorú auto prejde v časovom intervale od 0 do 30 s, je najľahšie definovať ako oblasť lichobežníka, ktorej základom sú časové intervaly (30 - 0) = 30 s a (30 - 10) = 20 s a výška je rýchlosť v= 10 m / s, t.j.

S =	(30 + 20) s	10 m / s = 250 m.
	2

Odpoveď. 250 m.

Náklad s hmotnosťou 100 kg sa pomocou lana zdvíha vertikálne nahor. Obrázok ukazuje závislosť projekcie rýchlosti V. zaťaženie na nápravu smerom nahor od času t... Určte modul napätia lanka počas výstupu.

Riešenie. Podľa grafu závislosti projekcie rýchlosti v zaťaženie na nápravu smerujúcu zvisle nahor, od času t, môžete definovať projekciu zrýchlenia zaťaženia

a =	∆v	=	(8 - 2) m / s	= 2 m / s 2.
	∆t		3 s

Zaťaženie je ovplyvnené: gravitačnou silou smerujúcou zvisle nadol a ťažnou silou lana smerujúcou zvisle nahor pozdĺž lana, pozri obr. 2. Zapíšeme si základnú rovnicu dynamiky. Použime druhý Newtonov zákon. Geometrický súčet síl pôsobiacich na teleso sa rovná súčinu hmotnosti telesa zrýchlením, ktoré mu je udelené.

+ = (1)

Napíšte rovnicu projekcie vektorov v referenčnom rámci spojenom so zemou, os OY smeruje nahor. Projekcia ťažnej sily je kladná, pretože smer sily sa zhoduje so smerom osi OY, priemet gravitácie je negatívny, pretože vektor sily je opačne nasmerovaný na os OY, priemet vektora zrýchlenia je tiež pozitívny, takže telo sa pohybuje so zrýchlením nahor. Máme

T – mg = ma (2);

zo vzorca (2) modul ťažnej sily

T = m(g + a) = 100 kg (10 + 2) m / s 2 = 1200 N.

Odpoveď... 1 200 N.

Telo je ťahané po drsnom horizontálnom povrchu konštantnou rýchlosťou, ktorej modul je 1,5 m / s, pričom naň pôsobí silou, ako je znázornené na obrázku (1). V tomto prípade je modul sily klzného trenia pôsobiaceho na telo 16 N. Aký je výkon vyvinutý silou F?

Riešenie. Predstavte si fyzikálny proces špecifikovaný vo vyhlásení o probléme a vytvorte schematický nákres znázorňujúci všetky sily pôsobiace na telo (obr. 2). Napíšte si základnú rovnicu dynamiky.

Tr + + = (1)

Po zvolení referenčného rámca spojeného s pevným povrchom napíšeme rovnice pre premietanie vektorov na vybrané súradnicové osi. Podľa stavu problému sa telo pohybuje rovnomerne, pretože jeho rýchlosť je konštantná a rovná 1,5 m / s. To znamená, že zrýchlenie tela je nulové. Na telo pôsobia horizontálne dve sily: klzná trecia sila tr. a silou, ktorou je telo vlečené. Projekcia trecej sily je negatívna, pretože vektor sily sa nezhoduje so smerom osi NS... Projekcia sily F pozitívne. Pripomíname, že na nájdenie projekcie spustíme kolmicu zo začiatku a konca vektora na vybranú os. S ohľadom na to máme: F cosα - F tr = 0; (1) vyjadriť priemet sily F, toto je F cosα = F tr = 16 N; (2) potom sa sila vyvinutá silou bude rovnať N. = F cosα V.(3) Vykonáme substitúciu, pričom vezmeme do úvahy rovnicu (2), a dosadíme zodpovedajúce údaje do rovnice (3):

N.= 16 N 1,5 m / s = 24 W.

Odpoveď. 24 wattov

Zaťaženie upevnené na ľahkej pružine s tuhosťou 200 N / m spôsobuje vertikálne vibrácie. Obrázok ukazuje graf závislosti výtlaku X náklad z času na čas t... Zistite, aká je hmotnosť nákladu. Odpoveď zaokrúhlite na najbližšie celé číslo.

Riešenie. Pružinové závažie vibruje vertikálne. Podľa grafu závislosti posunu zaťaženia NS z času t, definujeme periódu výkyvov zaťaženia. Doba oscilácie je T= 4 s; zo vzorca T= 2π vyjadríme hmotnosť m náklad.

=	T	;	m	=	T 2	; m = k	T 2	; m= 200 H / m	(4 s) 2	= 81,14 kg ≈ 81 kg.
	2π		k		4π 2		4π 2		39,438

Odpoveď: 81 kg.

Na obrázku je systém dvoch ľahkých blokov a beztiažového kábla, pomocou ktorého môžete vyvážiť alebo zdvihnúť bremeno s hmotnosťou 10 kg. Trenie je zanedbateľné. Na základe analýzy vyššie uvedeného obrázku vyberte dva opravte tvrdenia a v odpovedi uveďte ich čísla.

Aby ste udržali náklad v rovnováhe, musíte na konci lana pôsobiť silou 100 N.
Blokový systém zobrazený na obrázku neposkytuje zosilnenie energie.
h Musíte natiahnuť časť lana s dĺžkou 3 h.
Aby sa bremeno pomaly dvíhalo do výšky hh.

Riešenie. Pri tejto úlohe je potrebné pripomenúť jednoduché mechanizmy, a to bloky: pohyblivý a pevný blok. Pohyblivý blok poskytuje dvojnásobný nárast pevnosti, pričom časť lana sa musí ťahať dvakrát tak dlho a na presmerovanie sily sa používa stacionárny blok. V prevádzke jednoduché mechanizmy výhry nedávajú. Po analýze problému okamžite vyberieme potrebné vyhlásenia:

Aby sa bremeno pomaly dvíhalo do výšky h, musíte vytiahnuť časť lana s dĺžkou 2 h.
Aby ste udržali náklad v rovnováhe, musíte na konci lana pôsobiť silou 50 N.

Odpoveď. 45.

Hliníkové závažie upevnené na beztiažovom a nerozťažiteľnom závite je úplne ponorené do nádoby s vodou. Náklad sa nedotýka stien a dna plavidla. Potom sa do tej istej nádoby s vodou ponorí závažie železa, ktorého hmotnosť sa rovná hmotnosti závažia hliníka. Ako sa v dôsledku toho zmení modul ťažnej sily závitu a modul gravitačnej sily pôsobiacej na zaťaženie?

Zvyšuje sa;
Znižuje;
Nemení sa.

Riešenie. Analyzujeme stav problému a vyberieme tie parametre, ktoré sa počas štúdie nemenia: jedná sa o telesnú hmotnosť a kvapalinu, do ktorej je telo ponorené na vláknach. Potom je lepšie vykonať schematický nákres a uviesť sily pôsobiace na zaťaženie: napínaciu silu vlákna F ovládač smerujúci nahor pozdĺž vlákna; gravitačná sila smerujúca zvisle nadol; Archimedova sila a pôsobiace na ponorené telo zo strany kvapaliny a smerujúce nahor. Podľa stavu problému je hmotnosť bremien rovnaká, preto sa modul gravitačnej sily pôsobiacej na zaťaženie nemení. Pretože hustota nákladu je odlišná, bude sa líšiť aj objem.

V. =	m	.
	p

Hustota železa je 7800 kg / m3 a hustota hliníka je 2700 kg / m3. Preto, V. f< V a... Telo je v rovnováhe, výslednica všetkých síl pôsobiacich na telo je nulová. Nasmerujme súradnicovú os OY nahor. Základná rovnica dynamiky, berúc do úvahy priemet síl, je zapísaná vo forme F ovládanie + F a – mg= 0; (1) Vyjadrite ťažnú silu F kontrola = mg – F a(2); Archimedova sila závisí od hustoty kvapaliny a objemu ponorenej časti tela F a = ρ gV p.h.t. (3); Hustota kvapaliny sa nemení a objem železného telesa je menší V. f< V a, preto bude archimedovská sila pôsobiaca na zaťaženie železom menšia. Vyvodíme záver o module sily ťahu nite, podľa rovnice (2) sa zvýši.

Odpoveď. 13.

Hmotnosť bloku m skĺzne z pevnej drsnej naklonenej roviny s uhlom α v základni. Modul zrýchlenia bloku je a, modul rýchlosti tyče sa zvyšuje. Odpor vzduchu je zanedbateľný.

Vytvorte súlad medzi fyzikálnymi veličinami a vzorcami, pomocou ktorých sa dajú vypočítať. Pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca a vybrané čísla zapíšte do tabuľky pod zodpovedajúce písmená.

B) Koeficient trenia tyče v naklonenej rovine

3) mg cosα

4) sinα -	a
	g cosα

Riešenie. Táto úloha si vyžaduje aplikáciu Newtonových zákonov. Odporúčame vytvoriť schematický výkres; naznačujú všetky kinematické charakteristiky pohybu. Ak je to možné, zobrazte vektor zrýchlenia a vektory všetkých síl pôsobiacich na pohybujúce sa teleso; pamätajte, že sily pôsobiace na telo sú výsledkom interakcie s inými telesami. Potom napíšte základnú rovnicu dynamiky. Vyberte referenčný rámec a zapíšte si výslednú rovnicu pre premietanie vektorov síl a zrýchlení;

Podľa navrhovaného algoritmu vytvoríme schematický nákres (obr. 1). Obrázok ukazuje sily pôsobiace na ťažisko tyče a súradnicové osi referenčného systému súvisiace s povrchom naklonenej roviny. Pretože sú všetky sily konštantné, pohyb tyče bude so zvyšujúcou sa rýchlosťou rovnako variabilný, t.j. vektor zrýchlenia smeruje k pohybu. Vyberme smer osí, ako je znázornené na obrázku. Zapíšte si priemety síl na vybrané osi.

Zapíšte si základnú rovnicu dynamiky:

Tr + = (1)

Napíšte túto rovnicu (1) pre priemet síl a zrýchlenia.

Na os OY: priemet reakčnej sily podpery je kladný, pretože vektor sa zhoduje so smerom osi OY N y = N.; priemet trecej sily je nulový, pretože vektor je kolmý na os; projekcia gravitácie bude záporná a rovnaká mg r= – mg cosα; vektorová projekcia zrýchlenia a y= 0, pretože vektor zrýchlenia je kolmý na os. Máme N. – mg cosα = 0 (2) z rovnice vyjadríme silu reakcie pôsobiacej na tyč, zo strany naklonenej roviny. N. = mg cosα (3). Napíšte projekcie na os OX.

Na osi OX: silová projekcia N. rovná nule, pretože vektor je kolmý na os OX; Projekcia trecej sily je negatívna (vektor je nasmerovaný v opačnom smere vzhľadom na zvolenú os); projekcia gravitácie je kladná a rovná sa mg x = mg sinα (4) z pravouhlého trojuholníka. Projekcia zrýchlenia pozitívna a x = a; Potom napíšeme rovnicu (1) s prihliadnutím na projekciu mg sinα - F tr = ma (5); F tr = m(g sinα - a) (6); Pamätajte, že trecia sila je úmerná normálnej tlakovej sile N..

A-prevorstvo F tr = μ N.(7) vyjadríme koeficient trenia tyče o naklonenú rovinu.

μ =	F tr	=	m(g sinα - a)	= tgα -	a	(8).
	N.		mg cosα		g cosα

Pre každé písmeno vyberáme vhodné pozície.

Odpoveď. A - 3; B - 2.

Úloha 8. Plynný kyslík je v nádobe s objemom 33,2 litra. Tlak plynu je 150 kPa, jeho teplota je 127 ° C. Určte hmotnosť plynu v tejto nádobe. Odpoveď zadajte v gramoch a zaokrúhlite na najbližšie celé číslo.

Riešenie. Je dôležité venovať pozornosť prepočtu jednotiek na sústavu SI. Konvertujeme teplotu na Kelvin T = t° С + 273, objem V.= 33,2 l = 33,2 · 10 –3 m 3; Preložíme tlak P= 150 kPa = 150 000 Pa. Použitie stavovej rovnice ideálneho plynu

vyjadriť hmotnosť plynu.

Uistite sa, že dávate pozor na jednotku, do ktorej sa vám žiada napísať odpoveď. Je to veľmi dôležité.

Odpoveď. 48 g

Úloha 9. Ideálny monatomatický plyn v množstve 0,025 mol adiabaticky expandovaný. Jeho teplota zároveň klesla z + 103 ° С na + 23 ° С. Akú prácu vykonal plyn? Odpoveď zadajte v jouloch a zaokrúhľujte na najbližšie celé číslo.

Riešenie. Po prvé, plyn je monoatomický počet stupňov voľnosti i= 3, za druhé, plyn sa adiabaticky rozširuje - to znamená bez výmeny tepla Q= 0. Plyn funguje tak, že znižuje vnútornú energiu. Keď to vezmeme do úvahy, napíšeme prvý termodynamický zákon v tvare 0 = ∆ U + A G; (1) vyjadriť prácu plynu A r = –∆ U(2); Zmenu vnútornej energie pre monatomický plyn napíšeme ako

Odpoveď. 25 J.

Relatívna vlhkosť časti vzduchu pri určitej teplote je 10%. Koľkokrát by sa mal meniť tlak tejto časti vzduchu, aby sa jeho relatívna vlhkosť pri konštantnej teplote zvýšila o 25%?

Riešenie. Otázky súvisiace s nasýtenou parou a vlhkosťou vzduchu sú pre školákov najčastejšie náročné. Na výpočet relatívnej vlhkosti vzduchu použijeme vzorec

Podľa stavu problému sa teplota nemení, čo znamená, že tlak nasýtených pár zostáva rovnaký. Napíšeme vzorec (1) pre dva stavy vzduchu.

φ 1 = 10%; φ 2 = 35%

Vyjadrime tlak vzduchu zo vzorcov (2), (3) a nájdeme tlakový pomer.

P 2	=	φ 2	=	35	= 3,5
P 1		φ 1		10

Odpoveď. Tlak by sa mal zvýšiť 3,5 -krát.

Horúca látka v kvapalnom stave sa pomaly chladila v taviacej peci s konštantným výkonom. Tabuľka zobrazuje výsledky meraní teploty látky v priebehu času.

Vyberte si z uvedeného zoznamu dva vyhlásenia, ktoré zodpovedajú výsledkom vykonaných meraní a uvádzajú ich počet.

Teplota topenia látky za týchto podmienok je 232 ° C.
Za 20 minút. po začiatku meraní bola látka iba v tuhom stave.
Tepelná kapacita látky v kvapalnom a tuhom skupenstve je rovnaká.
Po 30 min. po začiatku meraní bola látka iba v tuhom stave.
Kryštalizačný proces látky trval viac ako 25 minút.

Riešenie. Keď sa látka ochladila, znížila sa jej vnútorná energia. Výsledky merania teploty vám umožňujú určiť teplotu, pri ktorej látka začne kryštalizovať. Pokiaľ látka prechádza z kvapalného do pevného stavu, teplota sa nemení. S vedomím, že teplota topenia a teplota kryštalizácie sú rovnaké, zvolíme tvrdenie:

1. Teplota topenia látky za týchto podmienok je 232 ° C.

Druhé pravdivé tvrdenie je:

4. Po 30 minútach. po začiatku meraní bola látka iba v tuhom stave. Pretože teplota v tomto okamihu je už nižšia ako teplota kryštalizácie.

Odpoveď. 14.

V izolovanom systéme má teleso A teplotu + 40 ° C a teleso B má teplotu + 65 ° C. Tieto telesá sa navzájom uvádzajú do tepelného kontaktu. Po chvíli nastala tepelná rovnováha. Ako sa v dôsledku toho zmenila teplota tela B a celková vnútorná energia tela A a B?

Pre každú hodnotu určte zodpovedajúci vzor zmeny:

Zvýšené;
Poklesla;
Nezmenil sa

Ku každému napíšte vybrané čísla fyzické množstvo... Čísla v odpovedi sa môžu opakovať.

Riešenie. Ak v izolovanom systéme telies neexistujú žiadne energetické transformácie okrem výmeny tepla, potom množstvo tepla vydaného telesami, ktorých vnútorná energia klesá, sa rovná množstvu tepla prijatého telesami, ktorých vnútorná energia zvyšuje. (Podľa zákona o zachovaní energie.) V tomto prípade sa celková vnútorná energia systému nemení. Problémy tohto typu sú riešené na základe rovnice tepelnej bilancie.

∆U = ∑	n	∆U i = 0 (1);
	i = 1

kde ∆ U- zmena vnútornej energie.

V našom prípade v dôsledku výmeny tepla klesá vnútorná energia tela B, čo znamená, že teplota tohto tela klesá. Vnútorná energia tela A sa zvyšuje, pretože telo prijalo množstvo tepla z tela B, potom sa jeho teplota zvýši. Celková vnútorná energia telies A a B sa nemení.

Odpoveď. 23.

Protón p, letená do medzery medzi pólmi elektromagnetu, má rýchlosť kolmú na vektor magnetickej indukcie, ako je znázornené na obrázku. Kde je Lorentzova sila pôsobiaca na protón nasmerovaná vzhľadom na postavu (hore, k pozorovateľovi, od pozorovateľa, dole, vľavo, vpravo)

Riešenie. Magnetické pole pôsobí na nabitú časticu Lorentzovou silou. Aby bolo možné určiť smer tejto sily, je dôležité pamätať si na mnemotechnické pravidlo ľavej ruky, nezabúdať na zohľadnenie časticového náboja. Smerujeme štyri prsty ľavej ruky pozdĺž vektora rýchlosti, pre pozitívne nabitú časticu by mal vektor vstúpiť kolmo do dlane, palec nastavený na 90 ° ukazuje smer Lorentzovej sily pôsobiacej na časticu. V dôsledku toho máme, že vektor Lorentzovej sily je nasmerovaný preč od pozorovateľa vzhľadom na obrázok.

Odpoveď. od pozorovateľa.

Modul sily elektrického poľa v plochom kondenzátore 50 μF je 200 V / m. Vzdialenosť medzi kondenzátorovými doskami je 2 mm. Aký je náboj kondenzátora? Odpoveď napíšte v μC.

Riešenie. Premeňme všetky jednotky merania na sústavu SI. Kapacita C = 50 μF = 50 · 10 -6 F, vzdialenosť medzi doskami d= 2 · 10 –3 m. Problém sa zaoberá plochým vzduchovým kondenzátorom - zariadením na akumuláciu elektrického náboja a energie elektrického poľa. Zo vzorca pre elektrickú kapacitu

kde d Je vzdialenosť medzi doskami.

Vyjadrite napätie U= E d(4); Nahraďte (4) v (2) a vypočítajte náboj kondenzátora.

q = C. · Ed= 50 · 10 –6 · 200 · 0,002 = 20 μC

Dávajte pozor na jednotky, do ktorých musíte napísať odpoveď. Získali sme ho v príveskoch, ale reprezentujeme ho v μC.

Odpoveď. 20 μC.

Študent vykonal experiment s lomom svetla prezentovaný na fotografii. Ako sa mení uhol lomu svetla šíriaceho sa v skle a index lomu skla so zvyšujúcim sa uhlom dopadu?

Zvyšuje sa
Znižuje
Nemení sa
Zapíšte si vybrané čísla pre každú odpoveď do tabuľky. Čísla v odpovedi sa môžu opakovať.

Riešenie. Pri úlohách tohto druhu si pamätáme, čo je to lom. Ide o zmenu smeru šírenia vlny pri prechode z jedného média do druhého. Je to spôsobené tým, že rýchlosti šírenia vĺn v týchto médiách sú rôzne. Keď sme prišli na to, z ktorého média sa šíri svetlo, napíšeme zákon lomu vo forme

sinα	=	n 2	,
sinβ		n 1

kde n 2 - absolútny index lomu skla, médium, kam svetlo prechádza; n 1 je absolútny index lomu prvého média, z ktorého svetlo pochádza. Na vzduch n 1 = 1. α je uhol dopadu lúča na povrch skleneného polvalca, β je uhol lomu lúča v skle. Navyše uhol lomu bude menší ako uhol dopadu, pretože sklo je opticky hustejšie médium - médium s vysokým indexom lomu. Rýchlosť šírenia svetla v skle je pomalšia. Upozorňujeme, že uhly sa merajú od kolmice obnovenej v mieste dopadu lúča. Ak zväčšíte uhol dopadu, zvýši sa aj uhol lomu. Index lomu skla sa z toho nezmení.

Odpoveď.

Medený mostík v určitom časovom bode t 0 = 0 sa začína pohybovať rýchlosťou 2 m / s po rovnobežných vodorovných vodivých koľajniciach, na konce ktorých je pripojený odpor 10 Ohm. Celý systém je vo vertikálnom rovnomernom magnetickom poli. Odolnosť prekladu a koľajníc je zanedbateľná, preklad je vždy kolmý na koľajnice. Tok vector vektora magnetickej indukcie obvodom tvoreným prepojkou, koľajnicami a odporom sa v priebehu času mení t ako ukazuje graf.

Pomocou grafu vyberte dva správne tvrdenia a do odpovede uveďte ich čísla.

Podľa bodu v čase t= 0,1 s, zmena magnetického toku obvodom je 1 mVb.
Indukčný prúd v prepojke v rozsahu od t= 0,1 s t= 0,3 s max.
EMF modul indukcie vznikajúci v obvode je 10 mV.
Sila indukčného prúdu pretekajúceho v prepojke je 64 mA.
Na udržanie pohybu prekladu je naň vyvíjaná sila, ktorej priemet na smer koľajníc je 0,2 N.

Riešenie. Podľa grafu závislosti toku vektora magnetickej indukcie obvodom na čase určíme úseky, v ktorých sa mení tok Ф a kde je zmena toku nulová. To nám umožní určiť časové intervaly, v ktorých sa v obvode vyskytne indukčný prúd. Správne tvrdenie:

1) Časom t= 0,1 s zmena magnetického toku obvodom sa rovná 1 mWb ∆F = (1 - 0) · 10 –3 Wb; EMF modul indukcie vznikajúci v obvode je určený pomocou zákona EMR

Odpoveď. 13.

Podľa grafu závislosti sily prúdu od času v elektrickom obvode, ktorého indukčnosť je 1 mH, určte modul EMF samoindukcie v časovom intervale od 5 do 10 s. Odpoveď napíšte v μV.

Riešenie. Preložme všetky veličiny do sústavy SI, t.j. indukčnosť 1 mH sa prevedie na H, dostaneme 10 –3 H. Prúd zobrazený na obrázku v mA bude tiež prevedený na A vynásobením 10 –3.

EMF vzorec samoindukcie má formu

v tomto prípade je časový interval daný podľa stavu problému

∆t= 10 s - 5 s = 5 s

sekúnd a podľa grafu určíme interval aktuálnej zmeny počas tejto doby:

∆Ja= 30 · 10 –3 - 20 · 10 –3 = 10 · 10 –3 = 10 –2 A.

Nahradením číselných hodnôt do vzorca (2) získame

| Ɛ | = 2,10 –6 V alebo 2 µV.

Odpoveď. 2.

Dve priehľadné rovinné rovnobežné platne sú tesne pritlačené k sebe. Lúč svetla dopadá zo vzduchu na povrch prvej platne (pozri obrázok). Je známe, že index lomu hornej dosky je n 2 = 1,77. Vytvorte súlad medzi fyzikálnymi veličinami a ich hodnotami. Pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca a vybrané čísla zapíšte do tabuľky pod zodpovedajúce písmená.

Riešenie. Na vyriešenie problémov s lomom svetla na rozhraní medzi dvoma médiami, najmä problémov s prenosom svetla rovinne rovnobežnými doskami, možno odporučiť nasledujúce poradie riešenia: urobte výkres naznačujúci dráhu lúčov prechádzajúcich z jedného stredný na iný; v mieste dopadu lúča na rozhraní medzi dvoma médiami nakreslite kolmicu na povrch, označte uhly dopadu a lomu. Venujte zvláštnu pozornosť optickej hustote uvažovaného média a pamätajte na to, že keď svetelný lúč prechádza z opticky menej hustého média do opticky hustejšieho média, uhol lomu bude menší ako uhol dopadu. Obrázok ukazuje uhol medzi dopadajúcim lúčom a povrchom, ale potrebujeme uhol dopadu. Pamätajte si, že uhly sú určené z kolmice obnovenej v mieste dopadu. Určujeme, že uhol dopadu lúča na povrch je 90 ° - 40 ° = 50 °, index lomu n 2 = 1,77; n 1 = 1 (vzduch).

Napíšeme zákon lomu

sinβ =	hriech50	= 0,4327 ≈ 0,433
	1,77

Zostavme približnú dráhu lúča cez platne. Na hranice 2–3 a 3–1 používame vzorec (1). V odpovedi dostávame

A) Sínus uhla dopadu lúča na hranicu 2–3 medzi doskami je 2) ≈ 0,433;

B) Uhol lomu lúča pri prekročení hranice 3–1 (v radiánoch) je 4) ≈ 0,873.

Odpoveď. 24.

Určte, koľko α - častíc a koľko protónov je produkovaných reakciou termonukleárnej fúzie

+ → X+ r;

Riešenie. Pri všetkých jadrových reakciách sú dodržané zákony zachovania elektrického náboja a počtu nukleónov. Označme x - počet častíc alfa, y - počet protónov. Urobme rovnice

+ → x + y;

riešenie systému, máme to X = 1; r = 2

Odpoveď. 1 - a -častica; 2 - protón.

Modul hybnosti prvého fotónu je 1,32 · 10 –28 kg · m / s, čo je o 9,48 · 10 –28 kg · m / s menší ako modul hybnosti druhého fotónu. Nájdite energetický pomer E 2 / E 1 druhého a prvého fotónu. Zaokrúhlite svoju odpoveď na desatiny.

Riešenie. Hybnosť druhého fotónu je podľa podmienky väčšia ako hybnosť prvého fotónu, to znamená, že môžeme reprezentovať p 2 = p 1 + Δ p(1). Energiu fotónu je možné vyjadriť pomocou hybnosti fotónu pomocou nasledujúcich rovníc. to E = mc 2 ods. 1 a p = mc(2), potom

E = pc (3),

kde E- energia fotónov, p- hybnosť fotónu, m - hmotnosť fotónu, c= 3 · 10 8 m / s - rýchlosť svetla. Ak vezmeme do úvahy vzorec (3), máme:

E 2	=	p 2	= 8,18;
E 1		p 1

Odpoveď zaokrúhlime na desatiny a dostaneme 8.2.

Odpoveď. 8,2.

Jadro atómu prešlo rádioaktívnym pozitrónovým β - rozpadom. Ako sa v dôsledku toho zmenil elektrický náboj jadra a počet neutrónov v ňom?

Pre každú hodnotu určte zodpovedajúci vzor zmeny:

Zvýšené;
Poklesla;
Nezmenil sa

Zapíšte si vybrané čísla pre každé fyzické množstvo do tabuľky. Čísla v odpovedi sa môžu opakovať.

Riešenie. Pozitrón β - rozpad v atómovom jadre nastáva pri transformácii protónu na neutrón s emisiou pozitrónu. Výsledkom je, že počet neutrónov v jadre sa zvýši o jeden, elektrický náboj sa zníži o jeden a hmotnostný počet jadra zostane nezmenený. Transformačná reakcia prvku je teda nasledovná:

Odpoveď. 21.

V laboratóriu bolo vykonaných päť experimentov na pozorovanie difrakcie pomocou rôznych difrakčných mriežok. Každá z mriežok bola osvetlená paralelnými lúčmi monochromatického svetla so špecifickou vlnovou dĺžkou. Vo všetkých prípadoch svetlo dopadalo kolmo na mriežku. V dvoch z týchto experimentov bol pozorovaný rovnaký počet hlavných difrakčných maxím. Najprv uveďte číslo experimentu, v ktorom bola použitá difrakčná mriežka s kratšou periódou, a potom číslo experimentu, v ktorom bola použitá difrakčná mriežka s dlhšou periódou.

Riešenie. Difrakcia svetla je jav svetelného lúča v oblasti geometrického tieňa. Difrakciu je možné pozorovať vtedy, keď sa na dráhe svetelnej vlny nachádzajú nepriehľadné oblasti alebo otvory vo veľkých a nepriehľadných prekážkach a veľkosti týchto oblastí alebo otvorov sú úmerné vlnovej dĺžke. Jedným z najdôležitejších difrakčných zariadení je difrakčná mriežka. Uhlové smery k maximám difraktogramu sú určené rovnicou

d sinφ = kλ (1),

kde d Je perióda difrakčnej mriežky, φ je uhol medzi normálou k mriežke a smerom k jednému z maxím difrakčného obrazca, λ je vlnová dĺžka svetla, k- celé číslo nazývané poradie difrakčného maxima. Vyjadrime sa z rovnice (1)

Pri výbere párov podľa experimentálnych podmienok najskôr vyberieme 4, kde bola použitá difrakčná mriežka s kratšou periódou, a potom číslo experimentu, v ktorom bola použitá difrakčná mriežka s dlhou periódou, bolo 2.

Odpoveď. 42.

Cez drôtový rezistor prúdi prúd. Rezistor bol nahradený iným, drôtom z rovnakého kovu a rovnakej dĺžky, ktorý však mal polovicu prierezu a prešla cez neho polovica prúdu. Ako sa zmení napätie na rezistore a jeho odpor?

Pre každú hodnotu určte zodpovedajúci vzor zmeny:

Vzrastie;
Zníži sa;
Sa nezmení.

Zapíšte si vybrané čísla pre každé fyzické množstvo do tabuľky. Čísla v odpovedi sa môžu opakovať.

Riešenie. Je dôležité mať na pamäti, od akých hodnôt závisí odpor vodiča. Vzorec na výpočet odporu je

Ohmov zákon pre časť obvodu zo vzorca (2) vyjadrujeme napätie

U = Ja R. (3).

Podľa stavu problému je druhý odpor vyrobený z drôtu z rovnakého materiálu, rovnakej dĺžky, ale inej plochy prierezu. Rozloha je polovičná. Nahradením v (1) dostaneme, že odpor sa zvýši 2 -krát a prúd sa zníži 2 -krát, preto sa napätie nemení.

Odpoveď. 13.

Perióda kmitania matematického kyvadla na povrchu Zeme je 1, 2 krát dlhšia ako doba jeho kmitania na určitej planéte. Aký je modul gravitačného zrýchlenia na tejto planéte? Vplyv atmosféry je v oboch prípadoch zanedbateľný.

Riešenie. Matematické kyvadlo je systém pozostávajúci zo závitu, ktorého rozmery sú oveľa väčšie ako rozmery lopty a lopty. Obtiažnosť môže nastať, ak sa zabudne na Thomsonov vzorec na obdobie oscilácie matematického kyvadla.

T= 2π (1);

l- dĺžka matematického kyvadla; g- gravitačné zrýchlenie.

Podľa podmienky

Vyjadrime sa k (3) g n = 14,4 m / s 2. Je potrebné poznamenať, že gravitačné zrýchlenie závisí od hmotnosti planéty a polomeru

Odpoveď. 14,4 m / s 2.

Priamy vodič dlhý 1 m, ktorým preteká prúd 3 A, je umiestnený v rovnomernom magnetickom poli s indukciou V.= 0,4 T v uhle 30 ° k vektoru. Aký je modul sily pôsobiacej na vodič zo strany magnetického poľa?

Riešenie. Ak umiestnite vodič s prúdom do magnetického poľa, potom pole na vodiči s prúdom bude pôsobiť silou Ampéra. Napíšeme vzorec pre modul ampérovej sily

F A = Ja LB sinα;

F A = 0,6 N

Odpoveď. F A = 0,6 N.

Energia magnetického poľa uloženého v cievke pri prechode jednosmerného prúdu sa rovná 120 J. Koľkokrát sa musí zvýšiť prúd pretekajúci vinutím cievky, aby sa uložená energia magnetického poľa zvýšila o 5760 J .

Riešenie. Energia magnetického poľa cievky sa vypočíta podľa vzorca

W m =	LI 2	(1);
	2

Podľa podmienky W 1 = 120 J, potom W 2 = 120 + 5760 = 5880 J.

Ja 1 2 =	2W 1	; Ja 2 2 =	2W 2	;
	L		L

Potom pomer prúdov

Ja 2 2	= 49;	Ja 2	= 7
Ja 1 2		Ja 1

Odpoveď. Súčasnú silu je potrebné zvýšiť 7 -krát. Do formulára odpovede zadáte iba číslo 7.

Elektrický obvod sa skladá z dvoch žiaroviek, dvoch diód a cievky drôtu, zapojených podľa obrázku. (Dióda prechádza prúdom iba v jednom smere, ako je znázornené v hornej časti obrázku). Ktorá z žiaroviek sa rozsvieti, ak sa severný pól magnetu priblíži k slučke? Vysvetlite odpoveď tým, že uvediete, aké javy a vzorce ste použili pri vysvetľovaní.

Riešenie. Magnetické indukčné čiary opúšťajú severný pól magnetu a rozchádzajú sa. Keď sa magnet blíži, magnetický tok cez cievku drôtu sa zvyšuje. Podľa Lenzovho pravidla musí byť magnetické pole vytvorené indukčným prúdom slučky nasmerované doprava. Podľa pravidla kardanu by mal prúd prúdiť v smere hodinových ručičiek (pri pohľade zľava). V tomto smere prechádza dióda v obvode druhej žiarovky. To znamená, že sa rozsvieti druhá lampa.

Odpoveď. Rozsvieti sa druhá lampa.

Hliníková dĺžka lúčov L= 25 cm a plocha prierezu S= 0,1 cm 2 zavesené na niti na hornom konci. Dolný koniec spočíva na vodorovnom dne nádoby, do ktorej sa naleje voda. Dĺžka ponoreného lúča l= 10 cm. Nájdite silu F, pomocou ktorého ihla tlačí na dno nádoby, ak je známe, že niť je zvislá. Hustota hliníka ρ a = 2,7 g / cm 3, hustota vody ρ b = 1,0 g / cm 3. Zrýchlenie gravitácie g= 10 m / s 2

Riešenie. Urobme si vysvetľujúci nákres.

- Sila napnutia nite;

- Sila reakcie dna nádoby;

a - archimedovská sila pôsobiaca iba na ponorenú časť tela a pôsobiaca na stred ponorenej časti lúča;

- gravitačná sila pôsobiaca na lúč zo Zeme a pôsobí na stred celej špice.

Podľa definície je hmotnosť lúča m a modul archimédovskej sily sú vyjadrené nasledovne: m = SLρ a (1);

F a = Slρ g (2)

Zvážte momenty síl vzhľadom na bod zavesenia lúča.

M(T) = 0 - moment napínacej sily; (3)

M(N) = NL cosα je moment reakčnej sily podpery; (4)

S prihliadnutím na znaky momentov napíšeme rovnicu

NL cosα + Slρ g (L –	l	) cosα = SLρ a g	L	cosα (7)
	2		2

berúc do úvahy, že podľa tretieho Newtonovho zákona je reakčná sila dna nádoby rovná sile F d, ktorým lúč tlačí na dno nádoby, píšeme N. = F e a z rovnice (7) vyjadríme túto silu:

F d = [	1	Lρ a– (1 –	l	)lρ v] Sg (8).
	2		2L

Nahraďte číselné údaje a získajte to

F d = 0,025 N.

Odpoveď. F d = 0,025 N.

Nádoba obsahujúca m 1 = 1 kg dusíka, explodované v pevnostnom teste pri teplote t 1 = 327 ° C Aká je hmotnosť vodíka m 2 bolo možné skladovať v takom kontajneri pri teplote t 2 = 27 ° C, s päťnásobným bezpečnostným faktorom? Molárna hmotnosť dusíka M 1 = 28 g / mol, vodík M 2 = 2 g / mol.

Riešenie. Napíšeme stavovú rovnicu pre dusík ideálneho plynu Mendelejeva - Clapeyrona

kde V.- objem valca, T 1 = t 1 + 273 ° C Podmienkou je, že vodík môže byť skladovaný pod tlakom p 2 = p 1/5; (3) Vzhľadom na to

hmotnosť vodíka môžeme vyjadriť priamou prácou s rovnicami (2), (3), (4). Konečný vzorec je:

m 2 =	m 1		M 2		T 1	(5).
	5		M 1		T 2

Po nahradení číselných údajov m 2 = 28 g.

Odpoveď. m 2 = 28 g.

V ideálnom oscilačnom obvode je amplitúda kolísania prúdu v induktore Ja som= 5 mA a amplitúda napätia na kondenzátore U m= 2,0 V. V tej dobe t napätie na kondenzátore je 1,2 V. V tejto chvíli nájdite prúd v cievke.

Riešenie. V ideálnom oscilačnom obvode je vibračná energia uložená. V okamihu t má zákon zachovania energie formu

C.	U 2	+ L	Ja 2	= L	Ja som 2	(1)
	2		2		2

Pre hodnoty amplitúdy (maximum) píšeme

a z rovnice (2) vyjadríme

C.	=	Ja som 2	(4).
L		U m 2

Náhradník (4) za (3). V dôsledku toho dostaneme:

Ja = Ja som (5)

Teda prúd v cievke v čase t rovná sa

Ja= 4,0 mA.

Odpoveď. Ja= 4,0 mA.

Na dne nádrže je zrkadlo hlboké 2 m. Lúč svetla, ktorý prechádza vodou, sa odráža od zrkadla a vychádza z vody. Index lomu vody je 1,33. Zistite vzdialenosť medzi bodom vstupu lúča do vody a bodom výstupu lúča z vody, ak je uhol dopadu lúča 30 °.

Riešenie. Urobme si vysvetľujúci nákres

α je uhol dopadu lúča;

β je uhol lomu lúča vo vode;

AC je vzdialenosť medzi bodom vstupu lúča do vody a bodom výstupu lúča z vody.

Podľa zákona lomu svetla

sinβ =	sinα	(3)
	n 2

Uvažujme obdĺžnikový ΔADB. V ňom AD = h, potom DВ = АD

tgβ = h tgβ = h	sinα	= h	sinβ	= h	sinα	(4)
	cosβ

Dostaneme nasledujúci výraz:

AC = 2 DB = 2 h	sinα	(5)

Do výsledného vzorca (5) nahraďte číselné hodnoty

Odpoveď. 1,63 m.

Pri príprave na skúšku vám odporúčame, aby ste sa s ním zoznámili pracovný program z fyziky pre triedy 7–9 pre riadok UMK Peryshkina A.V. a pracovný program hĺbkovej úrovne pre ročníky 10-11 pre učebné materiály Myakisheva G.Ya. Programy sú k dispozícii na prezeranie a bezplatné stiahnutie pre všetkých registrovaných používateľov.

Mnoho absolventov absolvuje v roku 2017 fyziku, pretože táto skúška je veľmi žiadaná. Mnoho univerzít potrebuje, aby ste mali Zjednotenú štátnu skúšku z fyziky, aby ich v roku 2017 mohli prijať a mohli ste zadať určité špecializácie fakúlt ich ústavov. A z tohto dôvodu budúci absolvent, ktorý študuje v 11. ročníku, pričom nevie, že bude musieť zložiť takú náročnú skúšku, a nielen tak, ale s výsledkami, ktoré mu umožnia skutočne vstúpiť do dobrej špecializácie, ktorá si vyžaduje znalosti. fyziky ako predmetu a dostupnosti POUŽIJTE výsledky, ako indikátor toho, že tento rok máte právo požiadať o prijatie na štúdium, riadený skutočnosťou, že ste v roku 2017 absolvovali USE vo fyzike, máte dobré body a myslíte si, že nastúpite aspoň na obchodné oddelenie, aj keď by som chcel ísť do toho rozpočtového.

A preto si myslíme, že okrem školských učebníc, znalostí dostupných v mozgu hlavy, ako aj tých kníh, ktoré ste si už kúpili, budete potrebovať ešte minimálne dva súbory, ktoré vám odporúčame stiahnuť zadarmo.

Po prvé, sú to roky, pretože to je základ, na ktorom sa budete v prvom rade spoliehať. K dispozícii budú aj špecifikácie a kodifikátory, podľa ktorých sa naučíte témy, ktoré je potrebné zopakovať a vo všeobecnosti celý postup skúšky a podmienky jeho vedenia.

Za druhé, toto sú KIM simulované skúšky z fyziky, ktoré organizuje FIPI na začiatku jari, to znamená v marci až apríli.

Tu sú to, čo vám ponúkame na stiahnutie tu, a to nielen preto, že to všetko je zadarmo, ale vo väčšej miere z toho dôvodu, že to potrebujete vy, nie my. Tieto úlohy POUŽITIA vo fyzike sú prevzaté z otvorenej dátovej banky, do ktorej FIPI umiestňuje desaťtisíce úloh a otázok zo všetkých predmetov. A chápete, že je jednoducho nereálne ich všetky vyriešiť, pretože to trvá 10 alebo 20 rokov a vy na to nemáte čas, musíte v roku 2017 konať súrne, pretože nechcete vôbec prísť o jeden rok. , a okrem toho časom prídu noví absolventi, ktorých úroveň znalostí je pre nás neznáma, a preto nie je jasné, ako im bude konkurovať, či je ľahké alebo ťažké.

Vzhľadom na skutočnosť, že znalosti časom miznú, je potrebné študovať aj teraz, teda pokiaľ sú v hlave čerstvé znalosti.

Na základe týchto skutočností prichádzame k záveru, že je potrebné vyvinúť maximálne úsilie, aby sme sa originálnym spôsobom pripravili na akúkoľvek skúšku, vrátane skúšky USE z fyziky 2017, ktorej skúšobné úlohy vám práve teraz ponúkame a stiahnuť tu.

To je všetko a musíte tomu porozumieť dôkladne až do konca, pretože prvýkrát bude ťažké všetko stráviť a to, čo vidíte v úlohách, ktoré ste si stiahli, vám dá podnet na zamyslenie, aby ste boli pripravení na všetky problémy. ktoré vás čakajú na skúške na jar!