Predstavitev starega sveta, rojstva prvih civilizacij. Pediatrični razvoj. Poudari civilizacijo, ki je zasedala veliko območje
Vidra Anna Aleksandrovna
učiteljica osnovni razredi
Okraj Habarovsk, mesto Habarovsk
Predmet. Stari svet – rojstvo prvih civilizacij.
Kratek povzetek:
Glavna didaktična naloga pouka je "odkrivanje" novega znanja z iskanjem - raziskovalne dejavnostištudenti.
Da bi bila lekcija živahna, razburljiva in čustvena, se v lekciji uporabljajo: IKT, skupinske oblike dela, problemske situacije.
Razred je razdeljen v 4 skupine in vsaka skupina izpolni diagram podpore. Ta oblika dela pomaga aktivirati kognitivna dejavnost učencev in oblikovanje veščin za razpravo in sprejemanje skupnih odločitev. V procesu takšnega dela fantje berejo, razpravljajo in sistematizirajo velik obseg izobraževalno gradivo, ki traja le 2 lekciji za učenje. Pomembna faza celotnega dela je javni nastop posamezne skupine. Otroci se naučijo predstaviti produkt svoje intelektualne dejavnosti.
Med delom se spreminja aktivnost: frontalni pogovor, ogled videa, samostojno branje, diskusija, izpolnjevanje diagramov podpore. Pri pouku je 1 gibalna minuta, med skupinskim delom pa se otroci lahko gibljejo znotraj skupine.
Predmet. Stari svet – rojstvo prvih civilizacij.
Občinska proračunska izobraževalna ustanova Lyceum "RITM"
Učitelj v osnovni šoli
Postavka. Svet
Razred. 4, srednja šola.
Namen lekcije. Ustvarjanje pogojev za poudarjanje razlik od drugih obdobij antičnega sveta z iskalnimi in raziskovalnimi dejavnostmi študentov.
Vrsta lekcije. Učna ura odkrivanja novega znanja.
UMC. "Šola 2100"
Učni pripomočki.
1. "Svet okoli nas" ("Človek in človeštvo") Vakhrusheva A.A., Danilova D.D., Kuznetsova S.S., Sizova E.V., Tyrina S.V. 4. razred, 2. del.
2. Delovni zvezek"Svet okoli nas" ("Človek in človeštvo") Kharitonova N.V., Sizova E.V., Stoika E.I. 4. razred
3. Podporni diagrami na listih A-5
Potrebna oprema in materiali: IKT (projektor, računalnik, platno), tabla.
Ta lekcija je nadaljevanje teme "Človek in preteklost človeštva."
Povzetek lekcije
Namen lekcije
Ustvarjanje pogojev za poudarjanje razlik od drugih obdobij antičnega sveta z iskalnimi in raziskovalnimi dejavnostmi študentov.
Cilji lekcije za učitelja
1. Naučite se razlikovati dobo antičnega sveta od drugih obdobij.
2. Naučite se najti v sodobnem življenju pojave, odkritja in dosežke, ki so se ohranili od časov starega veka.
3. Ustvarite vzdušje skupnega ustvarjalnega iskanja in sodelovanja v razredu.
4. Usposabljajte sposobnost zapisovanja korakov izobraževalnih dejavnosti in upoštevajte pravila dela v skupinah.
Cilji lekcije za študente
1. »Odkrivanje« novega znanja skozi oblikovanje učnega problema in iskanje njegove rešitve.
2. Izdelajte podporne diagrame za sistematizacijo snovi.
3. Ustvarite pogoje za razvoj osnovnih osebnostnih lastnosti, kot so refleksivnost, odgovornost za lastne odločitve in rezultate svojih dejavnosti.
Pričakovani rezultati
Predmet: poznavanje glavnih razlik dobe starega sveta.
Komunikacija: razvijanje sposobnosti za skupinsko delo.
Regulativni: pokažite odgovornost za lastne odločitve in rezultate svojih dejavnosti.
Osebno: mobilnost, neodvisnost.
Kognitivna: sposobnost razmišljanja o svojih dejavnostih.
Potrebna oprema in materiali:
IKT (projektor, računalnik, zaslon), tabla, učbenik "Svet okoli vas" ("Človek in človeštvo") Vakhrusheva A.A., Danilova D.D., Kuznetsova S.S., Sizova E.V., Tyrina S. IN. 4. razred, 2. del, delovni zvezek "Svet okoli nas" ("Človek in človeštvo") Kharitonova N.V., Sizova E.V., Stoika E.I. 4. razred
Podroben povzetek lekcije
Učni načrt
Koraki lekcije
Dejavnosti učitelja
Študentske dejavnosti
1.Uvodni del
I. Organizacija razreda. Motivacija za učne dejavnosti
Namen: razvijanje sposobnosti razmišljanja o svojih dejavnostih
Učitelj: Poglejte tablo in izberite svoj učni načrt:
Bom pozoren
Bom pridna
Pridna bom
Bom prijazen
Bom aktiven
Uspešen bom
Učitelj: Na koncu lekcije boste povedali, ali ste jo dokončali ali ne. Lotimo se dela.
Nastavitev za aktivnost.
Začetek
II. Posodabljanje referenčnega znanja
Namen: ponovitev in posodobitev znanja učencev o prejšnji temi.
Katero znanost študiramo?
Kaj je zgodovina?
Na koliko obdobij je razdeljena zgodovina? (za 6 obdobij: pred več kot 2 milijoni let, primitivni svet, srednji vek, moderni čas, moderni čas)
Katero obdobje smo že študirali? (primitivni svet)
Katere znake te dobe smo prepoznali?
Preveri D/z: delovni zvezek 32. št.
Kako so se ljudje razlikovali od živali v primitivni družbi?
Preveri D/z: delovni zvezek 33. št.
Delo s konturno karto.
Preveri D/z: delovni zvezek 34. št.
Ali je vedenje podobno sodobni ljudje o obnašanju ljudi v primitivni družbi?
Preveri D/z: delovni zvezek str. 34 - 35.
Preverjanje zvezkov otrok I. možnosti.
Organizacija študentskega dela, spremljanje
Frontalni pogovor
2. Glavni del
III. Oblikovanje problema.
Cilj: Ustvarjanje pogojev za nastanek problemske situacije.
Učitelj otrokom ponudi nabor predmetov: peščeno uro, koledar (imena 12 mesecev morajo biti jasno vidna), črke abecede, številke od 0 do 9.
Učitelj: Ali uporabljamo sodobni svet vsi ti predmeti?
Otroci: Da. Nenehno.
Učitelj: Ali menite, da je kateri od teh predmetov starodaven ali so vsi sodobni?
Otroci dajejo predloge, ki jih lahko učitelj zapiše na tablo.
Učitelj: Kakšno vprašanje se pojavi?
Otroci: Kateri od teh predmetov bi se lahko pojavil v dobi starega sveta?
Učitelj: Kakšno znanje nam za to manjka?
Otroci: O dobi starega sveta ne vemo ničesar.
Rezultat: Oblikujte temo lekcije.
Tema lekcije: Starodavni svet - rojstvo prvih civilizacij.
Izjava problema, zagotavljanje potrebne pomoči študentom.
Raziskovanje
IV. »Odkrivanje« novega znanja s strani otrok.
Namen: seznanitev z novo snovjo in njeno sistematizacijo v diagrame - podpore.
1. Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo video film »Starodavni svet«, da se »potopijo« v temo.
Namen: oblikovanje primarne "slike" starodavnega sveta.
2. Samostojno delo v skupinah z nastopom v razredu.
Namen: razvijanje sposobnosti za skupinsko delo, izkazovanje odgovornosti za lastne odločitve in rezultate svojih dejavnosti.
Učitelj: Pred lekcijo ste se razdelili v skupine, zdaj pa se odločite za vloge.
Poveljnik
analitik
Umetnik
Zvočnik
Učitelj: Kakšna so pravila za delo v skupini: poslušajte svojega prijatelja, pustite vsem govoriti, naučite se pogajati.
Fantje prejmejo podporne diagrame za delo v skupinah.
1 skupina. Razpršitev civilizacij.
Polkrogle so nalepljene na liste A-3.
Naloge na kartici:
Pobarvaj konturni zemljevid z uporabo učbenika na str. 54-55.
Kje so nastale prve civilizacije?
na kateri polobli
v katerih delih sveta,
v bližini katerih rek
kakšno podnebje?
pripravi zgodbo o naselitvi prvih civilizacij.
2. skupina. Civilizacije stare Evrope.
Na listih A-3 je prilepljen diagram.
Naloge na kartici:
izpolni diagram po učbeniku na str. 54-55.
pripravi zgodbo o skupinah starih civilizacij.
3. skupina. Dosežki in izumi.
Naloge na kartici:
podpiši risbe po učbeniku na str. 54 - 57 in prilepite na list A-3.
pripravi zgodbo o dosežkih in izumih starih civilizacij.
4. skupina. Značilnosti morale.
Naloge na kartici:
pripravijo branje po vlogah odlomka iz učbenika str. 58-59.
Pogovor o morali ljudi prvih civilizacij.
Regulativni
»Odkrivanje« novega znanja s strani otrok.
Fizmunutka
V. Telesna vadba.
Dvignite roke tolikokrat, kot je stoletje, v katerem se je začel srednji vek.
Sedite tolikokrat, kolikor je vredna moderna doba.
Sklonite glavo tolikokrat, kolikor je delov v moderni dobi
Regulativni
Regulativni
3. Zaključek
VI. Primarna konsolidacija.
Namen: ustna komunikacija po diagramu podpore.
Govorci vsake skupine govorijo razredu, vsi otroci pa si delajo zapiske v delovne zvezke.
nadzor,
zagotavljanje potrebne pomoči študentom.
4. Razmislek.
VI JAZ. Povzetek lekcije:
Cilj: razvijati sposobnost refleksije svojih dejavnosti
Učitelj: Vrnimo se k glavnemu vprašanju lekcije. Kateri dosežki so v uporabi še danes?
Kaj je najbolj zanimivo, kar se spomnite v obdobju starega veka?
Učitelj: Na začetku lekcije ste izbrali svojo učno nastavitev:
Bom pozoren
Bom pridna
Pridna bom
Bom prijazen
Bom aktiven
Uspešen bom
Učitelj: Povejte mi, ali je bila namestitev dokončana ali ni uspela. Vzemite ustrezno barvo in jo prilepite na sončne žarke uspeha. Namestitev je možna zamenjati.
Kdo v našem razredu je bolj pozoren in prijazen?
To je rezultat vašega dela v razredu.
Regulativni, organizacijski.
Analitično
VI II. Domača naloga
Delovni zvezek str. 36-37 št. 1. Str. 39 št. 4.
Načrtovanje
Samostojno delo
Introspekcija
Pri načrtovanju pouka smo upoštevali starostne značilnostištudenti. Otroci v 4. razredu lahko že samostojno preberejo besedilo učbenika, poudarijo bistvene točke in izpolnijo podporne diagrame.
Ta lekcija je nadaljevanje teme "Človek in preteklost človeštva." On je 2 v tej temi. Na začetku lekcije se posodobi znanje učencev o prejšnji dobi "Primitivni svet".
To je lekcija odkrivanja novega znanja. Pri pouku se uporabljajo: orodja IKT, skupinsko delo, problemske situacije, »odkrivanje« novega znanja skozi oblikovanje učnega problema in iskanje njegove rešitve.
Visoka uspešnost študentov je bila dosežena zaradi zanimanja, visoke kognitivne aktivnosti in optimalne kombinacije skupinskega dela z velikim obsegom študijskega gradiva.
Med poukom je bilo ohranjeno prijazno psihološko vzdušje. Fantje so zelo produktivno komunicirali v skupinah. »Produkt« njihovega analitičnega dela so bili podporni diagrami.
Vse zadane naloge smo uspeli v celoti realizirati.
Širina bloka px
Kopirajte to kodo in jo prilepite na svoje spletno mesto
Podnapisi diapozitivov:
Stari svet - nastanek prvih civilizacij Ali v sodobnem svetu uporabljamo koledar, peščeno uro, številke, abecedo?
- Ali v sodobnem svetu uporabljamo koledar, peščeno uro, številke, abecedo?
- Kateri od naštetih so po vašem mnenju starodavni predmeti? "Katere dosežke starodavnega sveta uporabljamo še danes?"
- Kaj je starodavni svet?
- Ali bi se ura, koledar, črke, številke lahko pojavile v primitivni družbi?
- Kateri predmeti bi se lahko pojavili v dobi antičnega sveta?
- Katero znanje nam manjka?
Glavni znaki civilizacije:
- Država (car, davki, vojska)
- Mesta
- Pisanje
Mezopotamija
Starodavna Indija
Stari RimStari Rim se nahaja na Apeninskem polotoku. Glavno mesto je mesto Rim, ustanovljeno leta 753 pr. na bregovih reke Tibere dvojčka Romul in Rem, sinova vestalske device Rhee Silvie in boga vojne Marsa.
Mesto je bilo ustanovljeno na vrhu Kapitolskega griča, kjer so se kasneje pojavile upravne zgradbe: senat, tribuna. Rimljani so bili briljantni gradbeniki in arhitekti. Rim je bil zgrajen po idealnem načrtu. Odprti trgi so se izmenjevali z ravnimi avenijami in ulicami, ki so se križale pod pravim kotom; trgi so bili okrašeni s kipi.
V zgodovini Rima je veliko zanimivih dogodkov: življenje Gaja Julija Cezarja, Spartakova vstaja, punske vojne
Stari Rim Izumili so vodni mlin, tironske oznake (v sodobnem pomenu - stenografija), beton; in navada Rimljanov o soljenju zelenja je privedla do oblikovanja besede "solata".
Večnadstropne hiše.
Večnadstropne zgradbe so se v Rimu pojavile sploh ne zaradi dobrega življenja. Problem prenaseljenosti so poznali že v tistih daljnih časih. Edini izhod so bile stolpnice, ki so jih oddajali v najem. Reveži so živeli pod samo streho. Na streho so se morali povzpeti po zunanjem stopnišču, ki se je začelo na ulici. Ta stanovanja so bila tako nizka in utesnjena, da se je skozi sobe dalo hoditi le sklonjeno.
Kanalizacija starega Rima. Odplake so ves čas izpirale po nagnjeni cevi z vodo iz bližnjega termalnega vira. To je bil prvi polnopravni kanalizacijski sistem, znan tudi kot "Cloaca", katerega premer glavnih predorov je dosegel 7 metrov.
Okna z dvojno zasteklitvijo.
Seveda stekla niso izumili stari Rimljani. Toda prav oni so pripeljali okensko obrt do popolnosti. Prvo običajno okno na svetu, ki je merilo 1 x 1,7 m, je bilo pod obokom garderobe kopeli v Pompejih in je bilo sestavljeno iz bronastega okvirja z motnim steklom. Hkrati so prebivalci starega Rima spoznali, da večina toplega zraka uhaja skozi okno, in če postavite dve kozarci, eno za drugim na razdalji pet centimetrov, postane hiša veliko toplejša.
Stari Rim Slavoloki- tudi rimska arhitekturna inovacija, morda izposojena od Etruščanov. Loki so bili zgrajeni iz različnih razlogov - tako v čast zmag kot v znak posvetitve novih mest. Vendar je njihov primarni pomen povezan s triumfom - slovesno procesijo v čast zmage nad sovražnikom. Ko je šel skozi lok, se je cesar vrnil v svoje rojstno mesto v novi vlogi. Lok je bil meja med svojim in tujim.
Egipt – starodavna država, ki je obstajal v dolini spodnjega Nila.
Ozemlje Egipta je bilo ozek trak rodovitne zemlje, ki se je raztezala vzdolž bregov Nila. Na obeh straneh so dolino obrobljale gorske verige.
Sprva je bila država razdeljena na zgornji in spodnji Egipt.
Stari Egipčani so gojili ječmen, pšenico, grozdje, fige in datlje ter redili veliko in malo živino.
Leta 3 tisoč pr. Kraljeva oblast se je znatno okrepila in okrepila. To se je odražalo v najbolj znanih spomenikih starega Egipta - piramidah.
Starodavni Egipt
Stari Egipt 1. Stari Egipt je veliko prispeval k svetovni kulturi. Egipčani so našli primernejši material za pisanje od gline – papirus. To je trsje, ki v izobilju raste ob bregovih reke Nil. Pisali so z risbami podobnimi znaki, imenovanimi hieroglifi. Egipčani so jih imenovali »božanski govor«. Pismu so pripisovali pomemben verski in magični pomen.
2. Egipčani so svoje domove gradili iz gline, mulja in slame. Kasneje so se naučili iz gline izdelovati opeko, jo peči na soncu in iz nje graditi hiše.
Starodavni Egipt
3. Egipčani so gojili pšenico, ječmen in lan, iz katerega so tkali platno in šivali oblačila. Govedo so gojili. Egipčani so na kopnem lovili z vozov, na vodi pa s čolnov. S harpunami in vrvmi so lovili povodne konje.
4. Najvišja in najstarejša je Keopsova piramida. V višino doseže 146 metrov. To je edino čudo sveta, ki se je ohranilo do danes. Gradili so ga več kot 20 let. Pri gradnji je delalo 100 tisoč ljudi, porabljenih je bilo šest in pol milijonov ton kamenja.
Stari Egipt 5. V Egiptu so bile medicinske šole. Staroegipčanski zdravniki so dobro razumeli, kako deluje človeško telo. Vera v posmrtno življenje je Egipčane vodila k balzamiranju (mumificiranju) trupel mrtvih.
6. Egipčani so nosili lahka lanena oblačila, ki niso bila vroča. Tako moški kot ženske so uporabljali kozmetiko. Bogati ljudje so nosili lasulje in nakit iz zlata in poldragih kamnov.
VEROVANJA V STAREM EGIPTU
PO VEROVANJU EGIPČANOV JE ČLOVEK SESTAVLJAL TELO (CHET), SENCA (HAYBET), IMEN (RAN) IN NEVIDNI DVOJNIK (KA). VEROVANJE V POsmrtno življenje se je odražalo v religiji Egipčanov. BOG SONCA – RA,
NAJLJUBŠI BOG – OZIRIS. ZA VNOS KA V MUMIJO JE BIL UPORABLJEN ZAPLETEN POSTOPEK BALZAMIRANJA. ZATO JE BILO OHRANJENJE TELESA KOT MUMIJE TAKO POMEMBNO
Starodavna Kitajska
- Izdelovali so svileno blago (iz tega materiala so izdelovali celo knjige, ki pa so bile zelo drage).
- Izumil poceni material - papir
- Kompas je bil izumljen
- Naučili se gojiti čaj
Posamezni kovanec Kitajske
Kitajski zid
Antična grčijaStara Grčija se je nahajala na jugu Balkanskega polotoka in je vključevala otoke Egejskega in Jonskega morja.
Od 8. stoletja pr Grki so se imenovali Heleni.
Prebivalstvo stare Grčije se je ukvarjalo s poljedelstvom, vrtnarjenjem (zlasti z gojenjem grozdja in oljk) in govedorejo (prednost je imela majhna živina - koze). Razvita je bila tudi obrt.
V zgodovinskih časih je bilo ozemlje Helenov razdeljeno na številne majhne države.
Največji politiki sta bili Šparta in Atene.
Stari Grki so verjeli v številne bogove: Zevsa, Ateno, Apolona, Neptuna, Hero, Artemido, Hermesa in druge. Stara Grčija je svetu dala olimpijske igre.
Antična grčija
1. Šparta je bila tudi v miru kot vojaški tabor. Sinovi državljanov Šparte so pri 7 letih vstopili v šole, kjer so bili podvrženi strogemu usposabljanju. Da bi fante naučili prenašati tegobe vojaške službe brez pritoževanja, so jih enkrat letno v cerkvah surovo bičali. Ob tem fantje ne smejo niti stokati. Največja pozornost je bila namenjena razvoju moči, vzdržljivosti, poguma, sposobnosti uboganja in ukazovanja. Učili so se tudi fantje pravilen govor(moralo je biti jasno in jedrnato – jedrnato), branje in pisanje, igranje na glasbila, zborovsko petje. Dekleta so bila vzgojena v družini, prav tako so bila nujno fizično razvita. Mladi moški so začeli pri 20 letih vojaška služba, ki je trajal do 60 let.
Antična grčija
2. V drugi grški državi - Atene, poimenovane po boginji Ateni - boginji vojne, modrosti, znanja, umetnosti, obrti, poguma in poguma so spoštovali, vendar so dali velik pomen znanosti in umetnosti. Še posebej cenjen oratorij- zgovornost. Posebej so jo poučevali fantje v gimnazijah.
Antična grčija
3. Stari Grki so nadvse cenili znanstvena spoznanja, ki so presenetila celo njihove potomce. Eden najbolj znanih Grkov, Arhimed, je bil znanstvenik, matematik, mehanik in utemeljitelj teoretične mehanike in hidrostatike. Prišel je do številnih odkritij: po njem imenovan zakon lebdečih teles, izumil je vijak za dvig vode na kopno. Pitagora - matematik, geometer, filozof, religiozen in politična osebnost. Zaslužen je za preučevanje lastnosti celih števil, dokazovanje Pitagorovega izreka in drugo. Pisatelji Ajshil, Sofoklej in Evripid so zasloveli s svojimi igrami. Zgodovinarja Herodota imenujejo "oče" zgodovine. Veliki filozofi so bili Sokrat, Platon, Aristotel. Tudi gledališče je k nam prišlo iz Grčije
Antična grčija
4. Umetnost mozaika se je rodila v stari Grčiji, kjer so slike izdelovali iz raznobarvnih kamenčkov. V stari Grčiji so poslikali keramične posode: amfore (posoda z ostrim dnom), kiliks (elegantna skleda), kraterji (velika posoda). Teme za slikanje so bile legende, miti, prizori iz Vsakdanje življenje, tekmovanje športnikov.
Antična grčija
Ali so vaze velikani, ali pa so palčki vaze in vsaka vaza ima risbo in zgodbo! Junak na kočiji leti v vojno. Argonavti plujejo v tujino. Perzej ubije Gorgono Meduzo. Toda Artemida, boginja lova, ustreli na nekoga z dobro namerjenim lokom. In to je Orfej, ki igra na liro. In to je športna trofeja, ki se podeljuje.
Stari Grki so preplavljali morja, Našli so čas za šport, Pa tudi olimpijske igre so izumili v starih časih!
starogrško gledališče
v Pergamonu...
V mestu Olympus so vsaka 4 leta potekala vsegrška športna tekmovanja - olimpijske igre. Praznovali so v čast bogu Zevsu. Tekmovanja so potekala v teku, rokoborbi in dirkanju z vozovi. Zmagovalčeva glava je bila okronana z lovorovim vencem. Med olimpijske igre vse sovražnosti prenehale. Sem so prihajali umetniki in pesniki. Tukaj običaj branja literarna dela in recitirajo poezijo. Med olimpijskimi igrami so grške države napovedale sklenitev pomembnih pogodb in jih zapečatile s prisegami na oltarjih bogov.
MezopotamijaVelika mesta Mezopotamije so bila središča držav, ki so se pojavile pred več kot 5 tisoč leti.
Med izkopavanji v Mezopotamiji so arheologi našli veliko glinenih ploščic, pokritih s klinastimi ikonami, ki so se izkazale za najstarejši pisni sistem na Zemlji. Izkazalo se je, da so Sumerci odprli dobo pisana zgodovina, našel sredstvo za izražanje govora v obliki simbolov. Sumerci so kot pisalni material uporabljali tablice iz mehke gline, na katere so s posebno palico pritiskali ikone - "kline". Vsaka ikona je predstavljala celotno besedo. Tablete so žgali za moč. Klinopis je uporabljal 700 znakov, zato ga je le malo ljudi poznalo. Poklic pisarja je bil zelo spoštovan.
MezopotamijaVzpostavljali so red v družbi in urejali odnose med ljudmi. Zakoni so vklesani na bazaltni plošči, ki so jo leta 1901 našli arheologi. vsebovala 282 člankov. V zakonih lahko najdete informacije o namenu njihovega nastanka, o posebnostih babilonskega gospodarstva, o razvoju družbe, o suženjstvu, trgovini, vojski in mnogih drugih.
Sumerci so izumili kolo, plug, namakalni sistem, lok za lov, začeli so gojiti pšenico, lan, grah, grozdje, pred tisočletji so Sumerci poznali matematiko in astronomijo.
Iz 10. stoletja pr. n. št. v veliki meri uporabljajo železo.
Razvoj starodavne indijske arhitekture ima nekaj posebnosti. Spomeniki, ki so obstajali pred 3. stoletjem pr. e., niso preživeli do danes, saj je les služil kot gradbeni material. Od 3. stoletja pr. e. kamen se uporablja v gradbeništvu.
Velika Stupa št. 1,
Kje so shranjene Budove relikvije?
Jamski tempelj v Ajanti (Guptov imperij)
Starodavna Indija
Starodavna indijska umetnost
kip Bude
Starodavna freska iz
Tempelj Ajanta (pod Guptami)
Decimalne števke
Povzetek lekcije:
- Kakšna je doba starega sveta?
- Katere civilizirane države so obstajale v dobi starega sveta?
- Poimenujte glavno razliko med dobo antičnega sveta in dobo Prasvet?
- Kaj vas je v lekciji presenetilo?
- Kaj ste pridobili, čutili, mislili?
- Kaj novega ste odkrili?
- Kaj je bilo bolj uspešno?
- Zakaj smo potrebovali to lekcijo? Ocenite svoje delo v razredu:
- Zelena – bil sem aktiven in zadovoljen s svojim delom.
- Rumena - Poskušal sem, a mi ni uspelo.
- Rdeča – nisem delal dovolj dobro. Narišite krog izbrane barve ob temi lekcije v »delovnem zvezku«
+ [Preberite temo lekcije]
Tema lekcije: "Starodavni svet - rojstvo prvih civilizacij"
Kaj zanimivega ste opazili v naslovu teme lekcije? Ali razumeš vse besede? (Ne vemo, kaj je civilizacija)
Delo z besediščem (branje nove besede po delih in skupaj, opazovanje poudarka). Na magnetno tablo je obešen znak z novo besedo.
civilizacija civilizacija
Ali lahko definirate besedo "civilizacija"? Odprite učbenik na str.53. Spodaj je risba. "Prehod iz primitivne družbe v civilizacijo." Če pogledate ta diagram, poskusite sestaviti zgodbo po načrtu.
Načrtujte.
1. Kje so živeli ljudje primitivne družbe in civilizacije?
2. Kdo je nadzoroval ljudi?
3. Kako so se prenašala sporočila in znanje?
Delali boste v skupinah.
Delo v skupinah na kartah.
Kartica št. 1
Ljudje primitivne družbe so živeli v ……………. .
Ljudstvo je vodil starešina ………….. .
Sporočila in znanja so bila posredovana …………….. .
Kartica št. 2
Ljudje civilizacije so živeli v ………………. .
Ljudi je nadzoroval ………….. .
Sporočila in znanja so se prenašala z …………. .
Odgovori se poslušajo.
Ponovno preberimo temo lekcije.
Kako se obdobje antičnega sveta razlikuje od obdobja primitivnega sveta? (Prikažejo se mesta, države, pisava)
Na tabli pod vprašanjem je postavljen znak "pojavijo se mesta, države, pisava"
Fantje, poglejte, kakšna je oblika rožnate črte? (V obliki stopnice)učiteljica: Poskusite podati definicijo, dopolnite stavek.
Civilizacija je……stopnja človekovega razvoja.
Svojo domnevo preverimo z učbenikom. Preberite stran 53, odstavek 2. Poiščite definicijo civilizacije. (Nova, višja stopnja človekovega razvoja)
Tako so se v dobi starega sveta pojavila mesta, države in pisava. To so glavni znaki civilizacije.
Na mizipod prvim vprašanjem se pojavi znak
+ Toda beseda "civilizacija" ima še eno definicijo.
Odprimo učbenik na str. 54-55, poglejmo zemljevid.
Oglejte si simbole na zemljevidu.
Kaj je na zemljevidu označeno z različnimi barvami? (stare civilizacije)
+ Katere civilizacije se nahajajo v Evropi? (Stari Rim, Stara Grčija)+ Poimenujte civilizacije Stari vzhod? ( Stari Egipt, Mezopotamija, Stara Kitajska, Stara Indija)
+ Opomba, kje točno se je vsak nahajal? starodavna civilizacija? (ob bregovih rek, morij)
+ Civilizacije starodavne Evrope so se nahajale ob obalah Sredozemskega morja, civilizacije starodavnega vzhoda pa so se nahajale ob bregovih velikih rek: Nil, Tigris, Evfrat, Ind, Rumena reka in Jangce.
Oglejte si ilustracije, ki so postavljene okoli zemljevida. Poimenujte civilizacije in arhitekturne spomenike, po katerih so postali znani.
+ Ali so si arhitekturne strukture podobne? Zakaj? (Ne, vsi so drugačni, ker različne države, različne kulture)
+ Primerjaj oblačila ljudi različnih starodavnih civilizacij. Kaj lahko rečete o oblačilih? Zakaj? (Ne, vsi so drugačni, ker različne države, različne kulture)+ Primerjaj pisanje. Kaj lahko sklepate?( Vsaka država ima svoj pisni sistem. Različne države, drugačna kultura).
Z vami smo primerjali arhitekturne strukture, oblačila in pisanje. Torej, do kakšnega zaključka lahko pridete? (Vsaka civilizacija je imela svojo posebno kulturo)+ Kaj je torej civilizacija? Poskusimo podati drugo definicijo tega pojma. Dokončaj stavek.Civilizacije so različne……..s svojimi posebnostmi…….
Učiteljica:Svojo domnevo preverimo v učbeniku 53. stran, 3. odstavek.
Na mizipod prvim vprašanjem se pojavi znak zdruga definicija.
Fantje, na katero vprašanje smo odgovorili?(Kakšna je razlika med dobo starega veka in dobo prasveta?)
+ Na katero vprašanje moramo še odgovoriti? (Kateri od predstavljenih predmetov se je pojavil v dobi starega veka?)+ Odgovor najdemo na str.56. Preglejte tabelo. "Izumi civilizacij starodavnega sveta."
+ Toda v dobi starega sveta se je razvila tudi tehnologija. Bodite pozorni na sliko "Izumi starodavnega sveta" na str.
Kaj so ljudje izumili v dobi starega sveta? (Železna sekira, kolo, jadrnice in ladje na vesla se pojavijo v starem veku)+ Kateri tehnični dosežki starodavnega sveta so pomagali ljudem pri premikanju na velike razdalje?( Kočije, jadrnice in ladje na vesla)+ Plovba na jadrnicah veslaških je bilo mogoče izdelati dolge plovbe in potovanja. Čete na bojnih vozovih so lahko prepotovale velike razdalje in nenadoma napadle sovražnika. Pojav železne sekire je ljudem olajšal delo. Podiranje drevesa s kamnito sekiro je trajalo cel dan, z železno sekiro pa v nekaj minutah. Tako so se tehnološki dosežki v starem svetu dvignili na višjo stopnjo razvoja.+ Na katero vprašanje smo odgovorili?( Da) Na vprašanje "Kateri od predstavljenih predmetov se je pojavil v dobi starega sveta?" pojavi se znak
Preberite temo lekcije. Na katera vprašanja smo danes odgovarjali?
Pošljite svoje dobro delo v bazo znanja je preprosto. Uporabite spodnji obrazec
Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.
HTML različice dela še ni.
Arhiv dela si lahko prenesete s klikom na spodnjo povezavo.
Podobni dokumenti
Stari Egipt je ena prvih držav v človeški zgodovini, ki je nastala na afriški celini v dolini reke Nil okoli začetka 4. tisočletja pr. Bistvo obreda mumifikacije (balzamiranja). Opis največjih egipčanskih piramid.
predstavitev, dodana 27.12.2011
Prve naselbine na bregovih reke Nil. Nastanek starega Egipta - ene najstarejših civilizacij, ki je nastala na severovzhodu afriške celine. Vojna med vladarji spodnjega in zgornjega Egipta, združitev države. Prehrana starih Egipčanov.
predstavitev, dodana 18.10.2011
Egipt v dobi zgodnjih in starih kraljestev, nastanek razvitih neolitskih skupnosti. Združitev doline Nila v enotno državo. Obdobje srednjega kraljestva, delitev Egipta, napadi Libijcev in nomadov. Obdobje novega kraljestva in vzpon tebanskih kraljev.
povzetek, dodan 18.01.2010
Civilizacija kot družba ljudi s svojo kulturo, zakoni, močjo, predpogoji za njihov pojav in dejavniki razvoja. splošne značilnosti in zgodovino nastanka najbolj znanih starodavnih civilizacij: sumerske, egipčanske, grške, indijske, kitajske.
predstavitev, dodana 11.5.2015
Perzija je starodavno ime države, ki se od leta 1935 imenuje Iran. Geografija cesarstva, vdor Arijcev in Medijsko kraljestvo. Perzijska država Ahmenidov. Helenska vladavina, partska država Arsakidov. Gospodarstvo in vera Perzije.
predstavitev, dodana 12.8.2013
Egipt je ena najstarejših civilizacij; zgodovina razvoja države in kulture. Izvor ogromnih zakladov človeštva: izum gospodinjskih predmetov, kozmetike, čevljev; uporaba črnila, papirja, kronologije; napredek v medicini; arhitektura.
predstavitev, dodana 02.10.2015
Civilizacija kot hierarhično zasnovana stopnja razvoja družbenih organizmov, ki ustreza državnim strukturam. Stari Egipt in sumersko-babilonski svet. Starodavna Indija in starodavna Kitajska. Stara Grčija in Stari Rim, vrste pogleda na svet.
test, dodan 6.2.2016
Civilizacija Primitivna družba
Kje so živeli primitivni ljudje? (V jamah)
Je bilo udobno živeti tako? (Ne zakaj?
Kaj so ljudje začeli graditi? (Doma)
Ali bi lahko ena oseba zgradila hišo zase? (ne)
Kaj so ljudje počeli? (Združili so se in delali skupaj)
Kako se je imenoval kraj, kjer je bilo več bivališč? (Vas)
Bi se tujci lahko naselili s temi ljudmi v tej vasi? (Ne zakaj? (Skupno delo, boj proti plenilcem, razvoj koherentnega govora so ljudi tesneje združili drug z drugim)
Kaj so ustvarili ljudje, ki so živeli v isti vasi in delali skupaj? (Porod) Zakaj? (Samo cel rod se je lahko ukvarjal s poljedelstvom in živinorejo. Žetev, zbrana na polju, je pripadala celotnemu rodu)
In če je na enem območju živelo več klanov, kako so se imenovali? (pleme)
Kdo je vodil vse zadeve plemena? (Svet starejših)
Fantje, kako smo izvedeli o življenju primitivne družbe: kako so živeli, kaj so počeli? (Na podlagi skalnih poslikav, najdenih predmetov, epov in legend, ki so prišle do nas)
To je začetek razvoja kulture človeške družbe.
Ali se bo družba razvila, če plemena ne bodo izmenjevala proizvodov svojega dela? (Ne zakaj?
Že v 4. tisočletju pred našim štetjem je večina ljudi vodila sedeč življenjski slog: zaradi tega se je bilo priročno ukvarjati z obrtjo, kmetijstvom in živinorejo. Plemena so med seboj izmenjevala produkte svojega dela in na na isto, je priročna vodna pot olajšala izmenjavo blaga.
Med majhnimi vasicami so začela nastajati prva...(mesta).
V mestu je bilo med ljudmi nekaj bogatejših in nekaj revnejših; ljudi je bilo treba nekako organizirati, zaščititi njihova življenja, pobrati davke.
Pojavila se je nova sila, ki je zadolžena za upravljanje družbe – država.
Kaj je še po vašem mnenju pomemben pogoj za razvoj civilizacije? (pisanje)
Zakaj se je pojavila potreba po pisanju, bi še naprej obdelovali skale, pripovedovali epe in legende? (Treba je bilo napisati zakone, ki ščitijo pravice ljudi, izračunati davke, spomnite se najboljši čas setev in žetev). Za prenos teh in drugih sporočil ustne zgodbe niso bile dovolj in je bilo težko vse ohraniti v spominu.
Tako so se pojavili prve civilizacije.
Delo po risbah (stran 61)
Odprite učbenik na strani 65, preučite legendo.
Kaj je na zemljevidu označeno z debelo rdečo črto?
Kaj je onstran?
Na kateri polobli so nastale prve civilizacije? (Na vzhodu)
V katerih delih sveta so nastale starodavne civilizacije?
Kakšno je podnebje na teh območjih, kjer so nastale prve civilizacije?
Kaj je označeno z različnimi barvami?
Katere civilizacije se nahajajo v Evropi?
Katere so civilizacije starega vzhoda?
Kje točno se je nahajala posamezna starodavna civilizacija?
Oglejte si ilustracije ob robovih zemljevida.
Kaj je to? Primerjaj jih. kaj lahko rečeš
Ste morda kaj prebrali o teh arhitekturnih spomenikih?
Kako se je ena civilizacija razlikovala od druge?
Preverjanje (zbirno) po skupinah:
O katerih civilizacijah ste brali? (starodavna Kitajska)
Oglejte si ilustracije, morda vam bodo pomagale.
Kaj je torej civilizacija? Drug pomen te besede? (Država s svojo posebno kulturo)
Obrnimo se k slovarju in preverimo našo domnevo.
Kaj je bogato v dobi antičnega sveta?
Čas obstoja dobe starega sveta?
(Od tretjega tisočletja pred našim štetjem do 4. stoletja našega štetja)
Reši križanko, zapiši imena starih civilizacij (Med preverjanjem – na civilizacijsko tablo: Egipt, ...).
Vrnimo se k vprašanju, ki smo ga postavili na začetku lekcije. Kdo lahko odgovori? (So prvi tehnični in kulturni dosežki, ki so ljudi pripeljali v civilizirano družbo).
- Na koncu lekcijeŽelim prebrati besede pisatelja Rudolsa Itsa: »Človeško delo in talent, strast in inteligenca stotin generacij so prišli v naš obstoj iz preteklosti. Vzemite nam, kar so storili naši predniki, in mesta in tovarne bodo izbrisane z obličja zemlje in tema bo padla na zemljo.
Velika lastnost naprednega človeka je, da ne pozabi preteklosti in je hvaležen tistim, ki so šli naprej!«
