Pravljice

Črke in številke. Ministrica za izobraževanje Olga Vasiljeva o tem, kaj čaka študente in šolarje O zadnjih govorih Yu Vasiljeva

Napad sistemskih liberalcev na ministrico za izobraževanje Olgo Vasiljevo, ki se je začel v ozadju predstavitve novega zveznega izobraževalnega standarda (FSES) v ruskem jeziku in književnosti, še naprej pridobiva zagon. Stranke podjetja, Visoka ekonomska šola in Center za strateške raziskave Alekseja Kudrina, sploh ne menijo več, da bi morali skrivati "ušesa", pa tudi njihov cilj - "zapustiti" Vasiljevo in na njeno mesto postaviti osebo, ki je pod nadzorom. globalisti, na primer direktorica centra Sirius Elena Shmeleva - ki bo nadaljevala linijo Fursenka in Livanova o "variabilnosti" izobraževanja, prilagojeni popolni digitalizaciji izobraževanja in "posameznih razvojnih poti." Pred dnevi se je v medijih celo pojavil projekt druge reforme izobraževanja Kudrina in Višje ekonomske šole v vrednosti 8 trilijonov rubljev.

Bitka za prihodnost ruskih otrok prehaja v zadnjo fazo. Vasiljeva je na seji javnega sveta pri ministrstvu, ki je potekala pred dvema dnevoma, jasno povedala, da bo uveden obvezni minimum klasičnih del z nalogo vzgoje domoljubov, s ključno vlogo ruskega jezika in ruske kulture. v bližnji prihodnosti v naše šole. Novi zvezni državni izobraževalni standard naj bi med drugim zadal močan udarec razvpiti »variabilnosti« in služil obnovi enotnega izobraževalnega prostora, ki so ga uničili liberalci.

Kljub preganjanju, ki so ga sprožili liberalci, se Vasiljeva ni osredotočila na Zvezni državni izobraževalni standard za ruščino in književnost. Pred dnevi je posegla v svetinjo naše globalistične »elite« – digitalizacijo vseh sfer življenja in jo označila za »igro«: »Nemogoče je uvesti »digitalno« v šolo, ne da bi vedeli, kako bo to vplivalo na otroke določeno starost. Tega ni mogoče narediti. Tega je nemogoče narediti, ne da bi vedeli, kako to vpliva na otroke v zgodnjem otroštvu,« je dejala Vasiljeva. Še malo in Olga Yuryevna bo začela odpravljati "spremenljivost" poučevanja zgodovine in potem bo, če bo Bog dal, prišla do Enotnega državnega izpita.

Državljani Asmolovcev in drugih Fursenkov tega seveda niso mogli tolerirati: 20 let niso zvesto služili interesom ameriške metropole, da bi Vasiliev in Co. vzeli in uničili vse njihove »osvojitve«.

Ni naključje, da so kanali Telegram, specializirani za politične vpoglede, že nekaj mesecev polni govoric o skorajšnjem odstopu Vasiljeve. Nekdo piše, da se bo do junija letos ministrstvo za izobraževanje in znanost preoblikovalo v dva oddelka: ministrstvo za izobraževanje (osnovno in splošno izobraževanje) in ministrstvo za znanost (visoko šolstvo), kandidatura Vasiljeve za njihovo vodjo pa sploh ni se obravnava. In nekdo neposredno pravi, da bo Olga Yuryevna v novi vladi maja letos zamenjala direktorica centra Sirius Elena Shmeleva. Shmeleva je 46-letna sociologinja, diplomantka Državne univerze v Sankt Peterburgu in vodja izobraževalne fundacije Talent and Success, ki skrbi za inovativno izobraževalno središče Sirius za nadarjene otroke v Sočiju. V Siriusu se izbrani otroci izobražujejo po zahodnih »modularnih« standardih (na primer združevanje pouka klasičnega baleta s poukom angleščine), ozemlje centra-tabora pa je skrbno varovano, obvezen pogoj pa je, da otroci 10. 17 let so tja poslani sami, brez možnosti obiska staršev. V skrbniškem svetu Siriusa sta predhodnika Vasiljeve, nekdanja ministra za izobraževanje Andrej Fursenko in Dmitrij Livanov (kar že samo po sebi pove veliko), sama Šmeljeva pa je v zadnjem času vse pogosteje videna na uradnih dogodkih poleg predsednika ...

V takih razmerah se konservativne sile ruske družbe poskušajo združiti v podporo Olgi Vasiljevi. Katjuša je že poročala o pismu akademikov iz Civilnega odbora za oživitev izobraževanja in znanosti, o govorih predstavnikov matičnih organizacij itd. Pred kratkim je podoben poziv v podporo Vasiljevi poslal sekretariat Zveze pisateljev Rusije

"Književnost (pa tudi zgodovino!) smo izločili iz obveznih zaključnih izpitov, število ur za študij tega predmeta zmanjšali na minimum, iz obveznih literarnih del smo črtali ogromno klasičnih del," so ogorčeni pisci. . - In danes, ko so se prvič po mnogih letih na Ministrstvu za izobraževanje in znanost začeli pojavljati dokumenti, ki sami besedi "izobraževanje" vračajo pomen, zlasti novi zvezni državni izobraževalni standard za književnost, je pobudnik teh procesi O.Yu. Vasiljev je bil deležen plaza kritik, ki so mejile na histerijo.

Kaj je torej za temi trditvami? Zdi se nam, da gre za poskus liberalnega maščevanja na strateškem področju – izobraževanju. Izobraževalna politika se je desetletja gibala samo v eno smer: modernizacija, pluralizacija, formalizacija, tehnologizacija, segregacija in pragmatizacija. V mnogih pogledih je obžalovanja vredno trenutno stanje ruskega izobraževanja plod prav te politike. Zdaj sta bila izbrana poseben razlog (dodatek k zveznemu državnemu izobraževalnemu standardu) in pomemben politični trenutek (na predvečer oblikovanja novega kabineta ministrov), da bi preprečili možnost sprejetja resničnih korakov za izboljšanje stanja.

Za temi trditvami in za organiziranim ogorčenjem »strokovne skupnosti« stojijo tisti, ki so bili na čelu vseh izobraževalnih reform zadnjih desetletij: liberalna »javnost«, povezana z Višjo ekonomsko šolo in Zveznim zavodom za razvoj šolstva. V imenu »navadnih učiteljev« nastopa Ceh književnikov, majhen, a zelo aktiven v javnem prostoru. Pravzaprav velika večina običajnih učiteljev književnosti podpira zamisel o enotnem seznamu literarnih del, potrebnih za študij. In pisatelji, ki govorijo šolarjem, se tega dobro zavedajo in čutijo,« piše v izjavi Zveze ruskih pisateljev.

Navadni učitelji se pridružijo pisateljem, in to po klicu srca, in jih ne jemljejo »pod kapo«, kot »Ceh literatov«, ki deluje v tesni povezavi z Višjo ekonomsko šolo. Eden od njih je ustvaril peticijo v podporo Vasilyevi na spletni strani change org, ki jo je v času pisanja podprlo več kot 11 tisoč ljudi. Primerno bi bilo zagotoviti celotno besedilo tega odprtega pisma, naslovljenega na predsednika Rusije:

»Spoštovani gospod predsednik Ruske federacije, spoštovani poslanci državne dume in člani vlade!

Mi, učitelji srednjih in višjih šol, se kategorično ne strinjamo z danes razdeljenim pismom številnih učiteljev književnosti, ki protestirajo proti uvedbi novih literarnih standardov s strani Ministrstva za izobraževanje, ki jih je predlagala ministrica Vasiljeva. Po našem mnenju uvedba teh standardov ne bi mogla biti bolj pravočasna.

Prvič, argument o preobremenitvi otrok tukaj ni vzdržen. Mnogi učitelji ugotavljajo (in praksa je že dolgo pokazala), da preobremenjenost ne izhaja toliko iz količine znanja, temveč iz kršitve didaktičnih in metodoloških načel izobraževanja, za kar so krivi sodobni zvezni državni izobraževalni standardi, ki nenehno nadomeščajo vsak drugo.

Drugič, znano je, da resna klasična literatura zelo blagodejno in nenadomestljivo vpliva na oblikovanje ne le splošne kulture mlajše generacije, na njeno državljansko in moralno vzgojo, temveč tudi na razvoj mišljenja, govora in spomina. , kar so potrdile že številne raziskave.

Tretjič, zadnja leta uveljavljena »multivariabilnost« izobraževalnih programov mora vendarle kot trdna zgradba stati na neomajnih temeljih. V nasprotnem primeru namesto »polivariabilnosti« dobimo kaos in nesistematičnost. Za literaturo kot akademsko disciplino so dela klasikov takšna podlaga. Naj v zvezi s tem spomnimo, da je tudi Hegel klasično imenoval tisto stanje družbe, v katerem je doseženo ravnovesje med individualnim in družbenim – in s teh pozicij lahko umetnost, ki prispeva k temu cilju, imenujemo klasična. Zato ne more »zastareti«: je brezčasen.

Na podlagi navedenega vas vljudno prosimo, da podprete pobudo ministrice Olge Vasiljeve za poustvaritev nekoč enotnega izobraževalnega prostora z visokokakovostnimi vsebinami šolskih učnih načrtov v Rusiji.«

Medtem se je v medijih že pojavil opis strateških načrtov nasprotnikov Vasiljeve. Kot piše RBC, sta rektor HSE Yaroslav Kuzminov in vodja smeri "človeški kapital" na Kudrinovem centru za strateške raziskave Liliya Ovcharova (ki zdaj piše razdelek o izobraževanju v "10-letnem načrtu otroštva" v okviru delovnega načrta). skupine pod rusko vlado) je predstavil določeno poročilo "12 rešitev za novo izobraževanje", ki predlaga oblikovanje sistema za podporo zgodnjega razvoja za vse otroke od nič do treh let, uvedbo izobraževalnih kompleksov, ki temeljijo na umetni inteligenci, v šolah in gradnjo 40 novih izobraževalnih centrov po modelu Sirius.

Strokovnjaki so stroške tega programa ocenili na 8 bilijonov rubljev.

Bistvo predlogov je, če dobro pomislite, precej kanibalsko. »Sistem podpore zgodnjemu razvoju« ne predlaga nič drugega kot uvedbo obveznega mladinskega pokroviteljstva nad vsemi družinami z oblikovanjem spremstva za vse otroke od nič do treh let, ki mora otroka mesečno spremljati in svetovati staršem (vsak normalen razume, da v takih zgodnjih letih otroci še ne znajo govoriti in ne potrebujejo nadzora gospoda Kuzminova in drugih, kot je on, temveč materinsko naklonjenost in ljubezen) Cilj tega sistema je sestaviti isto »individualno razvojno pot. ” Neka punca z VŠ bo vašega otroka pri treh letih dodelila za hišnika in to je to, hišnik bo – vse poti izven “izobraževalne poti”, ki so jo začrtali globalisti, mu bodo onemogočene. ..

Drugi predlogi Kuzminovih tovarišev niso nič boljši. Popolna digitalizacija izobraževalnega procesa je »veselje«, ki je zelo dvomljivo. Že zato, ker zamenjava običajnih papirnatih učbenikov z monitorji (kot tudi zamenjava papirnatih dnevnikov z elektronskimi) otroka prikrajša za nazornost in ga demotivira. Da o nadomestitvi žive komunikacije z učiteljem s »tutorji« in »komunikacije« z umetno inteligenco niti ne govorimo ... Kar se tiče gradnje kvantorijev in Siriusov, to morda ni slabo, a je kaplja čez rob. Še več, kaplja, ki jo sistemski liberalci lahko pridelajo le na račun absolutne večine preostalih otrok, ki niso med »izbranci«. Katjuša je nedavno govorila o resničnih avtorjih in kupcih te ideologije: Svetovni banki, fundaciji Soros, fundaciji Ford itd.

Na splošno je čas, da se domoljubi in vsi razumni ljudje združijo in odkrito nasprotujejo eksperimentatorjem z Višje ekonomske šole - in to je lažje storiti s podporo Olge Vasiljeve. Aktivisti starševskih organizacij v Sankt Peterburgu, Moskvi, Jekaterinburgu in drugih mestih pripravljajo pikete in shode v podporo ministrovim etatističnim pobudam in proti nadaljevanju liberalnih eksperimentov na otrocih. Trenutno poteka usklajevanje datumov in krajev z oblastmi. RIA Katyusha bo zagotovo poročala o teh promocijah. Medtem vabimo naše bralce, da sami napišejo pisma in telegrame predsedniku, po želji pa kot vzorec uporabijo isto pismo skupine podjetij VOIN.

Andrej Ciganov, Ivan Vaganov

Olga Yuryevna, danes se vi kot minister za izobraževanje prvič srečate z regionalnimi ministri, vodji izobraževalnih oddelkov in učitelji. Kakšne naloge si zastavljate? Kaj je novega za šolo?

Olga Vasiljeva: Zamenjali smo več vodij v regijah in najprej se želim zahvaliti kolegom, ki so delali z mano prej. Splošni izobraževalni sistem ima dva velika cilja. Prvi je vstop med deset najboljših na svetu, drugi je izgradnja izobraževalnega sistema. Bistvo prvega so sistemske spremembe, ki bodo predvsem izboljšale kakovost in dostopnost izobraževanja. Drugi cilj postavlja več nalog hkrati: nove metode usposabljanja in izobraževanja, izobraževalne tehnologije, ki bi morale biti usmerjene v usposabljanje strokovnjakov za digitalne tehnologije. Prvič je zastavljena naloga ustvarjanje pogojev za vzgojo, razvoj in izobraževanje otrok, mlajših od treh let. Treba je ustvariti sistem svetovalne in metodološke pomoči, kompetentno delo s sposobnimi in nadarjenimi otroki. V vsaki regiji bi se morali pojaviti podporni centri za nadarjene otroke.

Kdaj bodo izšli novi srednješolski in srednješolski standardi, o katerih je bilo veliko polemike? Katere učbenike in programe bo treba napisati na novo - matematiko, tehniko?

Olga Vasiljeva: Okoli standardov je bilo veliko polemik, tudi namišljenih. Pogosto se je na primer omenjalo, da bo šola izgubila pestrost, čeprav ima učitelj tudi v »obveznem« delu programa še vedno možnost izbire. Bile so utemeljene pripombe – na primer, da je treba vsebino standardov vezati na starostna merila. Zato smo oblikovali koordinacijske svete za dodelavo standardov, k sodelovanju bomo vključili tudi predmetna združenja. Je zelo pomembno. Skoraj v celoti posodabljamo na primer predmet »tehnika«, ohranili pa bomo tudi del, ki zahteva razvoj ročnih spretnosti. Rad bi poudaril: vse spremembe zadevajo glavni, obvezni del standardov. Variabilni del, čeprav imam raje besedo »kreativen«, ostaja nespremenjen. Vse strokovne pripombe in predloge bomo upoštevali in nedvomno bomo standarde potrdili. Sedanji šolarji do 7. razreda se šolajo po okvirnih standardih iz leta 2012, dijaki pa po standardih iz leta 2004. Hkrati ima država enoten državni izpit, ki je namenjen ocenjevanju znanja vseh. Doslej se je izkazalo, da je ločen od vsebine poučevanja, zato se učitelji pogosto pritožujejo, da morajo učence trenirati za enotni državni izpit. Je pa seveda še nekaj. Študent iz moskovske šole je letos na Enotnem državnem izpitu prejel 400 točk. Na vprašanje, v čem je skrivnost, je odgovoril: "V šoli so nas dobro učili!"

Vsebina predmeta tehnika je skoraj v celoti posodobljena, ohranili pa bomo tudi del, ki zahteva razvoj ročnih spretnosti.

Na univerzah so se pojavili spletni tečaji. Bodo tudi šole prešle na spletni pouk?

Olga Vasiljeva: Zadnje čase se je nenadoma začelo govoriti, da želi ministrstvo do leta 2021 vse papirnate učbenike zamenjati z elektronskimi, otroci pa bodo lahko pisali le še s tipkovnico. To je narobe. Vse te govorice so neutemeljene; papirnati učbeniki in knjige bodo seveda ostali. Iz neznanega razloga so vsi pozabili na sanitarna pravila in predpise, ki strogo urejajo uporabo računalnikov in druge tehnične opreme v šoli. Začelo se je delo, namenjeno izvajanju raziskav, kako pripomočki vplivajo na zdravje in njihove sposobnosti otrok. Šele ko prejmemo rezultate naših raziskav in preučimo mednarodne izkušnje, se lahko odločimo.

Olga Vasiljeva: Digitalna šola je velik infrastrukturni projekt. fotografija: Aleksander Korolkov

O tem, da bodo v šoli še vedno elektronski učbeniki?

Olga Vasiljeva: Digitalna šola niso le elektronske knjige in dnevniki. To je velik infrastrukturni projekt, ki bo nadgradil vse šole in bo v veliko pomoč učiteljem. Vstopite v šolo – ni vam treba pokazati izkaznice, dijaške izkaznice ali drugega dokumenta. Sistem vas prepozna po obrazu. Hodiš po hodniku: zraven je običajna knjižnica, kje bi bil brez papirnatih knjig, pa elektronska ... Trenutno se zaključuje projekt Ruske elektronske šole, ki temelji na platformi moskovske elektronske šole. Šola.

Imamo 42 tisoč šol, od tega 26 podeželskih. Koliko šol je tehnološko pripravljenih na takšne spremembe?

Olga Vasiljeva: Priprave učiteljev na delo v digitalni šoli so se že začele. Predstavniki iz 5 regij so pravkar zaključili usposabljanje na Akademiji za prekvalifikacijo in izpopolnjevanje delavcev v vzgoji in izobraževanju. E-šola ima veliko prihodnost. Povedal vam bom to dejstvo: v Rusiji pet in pol tisoč šol nima laboratorijev. Bo pa mogoče na zaslonu v 3D prikazati strukturo motorja z notranjim zgorevanjem. Če si želite ogledati Ermitaž ali Mariinsky Theatre, vam ni treba iti v Sankt Peterburg. Učitelj bo lahko na ekranu prikazal virtualne ekskurzije, predstave, knjižnice, arhive ...

Torej morda učitelj ni tako potreben. Robot lahko pritisne tudi gumb »start« na računalniku.

Olga Vasiljeva: Učiteljski poklic ne bo nikoli izginil. Kot kažejo sodobne raziskave, je le 2 odstotka obstoječih specialnosti mogoče nadomestiti z roboti. Učitelj seveda ni vključen v ta 2 odstotka. Učitelj je poslanstvo in klic.

Učiteljem ni vedno jasno, iz česa so sestavljene njihove plače. Komisije, ki naj bi delile stimulativne nagrade, v nekaterih šolah ostajajo le na papirju. Kot rezultat, direktor prejme 100 tisoč, učitelj - 20. Kaj storiti?

Olga Vasiljeva: Plačni sklad šole se oblikuje na podlagi regijskega standarda na prebivalca. Povsod je drugače. Ne sme pa obstajati shema, kjer direktor enostransko odloča, kdo bo plačan in koliko. Naj vas spomnim, da je šolam priporočljivo, da vsaj 70 odstotkov svojega plačnega sklada namenijo za plače in s tem vsakemu učitelju zagotovijo jasno zajamčeno višino mesečnega plačila. In ostalo gre za različne bonuse in spodbude.

Informacije o dejavnostih ministrice za izobraževanje Olge Vasiljeve

Uspešen neuspeh »matematike uspeha« Kako ministrstvo za šolstvo neuspehe spreminja v dosežke

21. julija se je končala Mednarodna matematična olimpijada (IMO), ki je letos potekala v Veliki Britaniji. Ruska ministrica za izobraževanje Olga Vasiljeva je komentirala rezultate nastopa naše reprezentance na tem dogodku: »Naši šolarji in njihovo trenersko osebje so z uvrstitvijo med šest najboljših ekip na svetu v matematični pismenosti še enkrat potrdili visoko stopnjo pripravljenosti ruskega jezika. šole v natančnih znanostih."

KDO BO ŠČITIL UČITELJA?

Besedilo s spletne strani “ZA OŽIVITEV ŠOLSTVA”

Posodobitev z dne 19. novembra 2018.Katera matematika je bila vključena v ta test?

Veliko je bilo povedanega o poskusu ocenjevanja učiteljev z uporabo testov EFOM (glej. https://vk.com/wall-62604527_20697), vendar nas široko širjenje škandalozne »senzacije« s strani tiskovnih agencij in »domoljubnih analitikov« prisili, da se ponovno vrnemo k tej temi.

"Pobudnikom odprave pettočkovnega sistema ocenjevanja je treba soditi za propad ruskega šolstva"

Razgradnja tradicionalnega ruskega izobraževanja poteka s kalejdoskopsko hitrostjo. Ministrstvo za izobraževanje se je pravzaprav spremenilo v privesek Visoke ekonomske šole, katere »strokovni modernizatorji« brez strahu pred Bogom in protestov ljudi uvajajo množično-elitni kastni sistem izobraževanja v ruskih šolah.

Delitev ministrstva za izobraževanje in znanost zahteva "ukinitev" enotnega državnega izpita: državni dumi je bilo predlagano, da spremeni zakon o izobraževanju

Razsvetljenstvo je ločeno, znanost je ločena. Zakaj je prišlo do razdelitve ministrstva za izobraževanje in znanost?

Ministrstvo za izobraževanje in znanost nič več. Vladimir Putin po priporočilu Dmitrij Medvedjev razdelil glavni izobraževalni oddelek države na dva dela: Ministrstvo za izobraževanje in Ministrstvo za znanost in visoko šolstvo. Prvi bo odgovoren za šolstvo in srednješolsko izobraževanje, drugi pa za razvoj znanosti, inovacij in dejavnosti univerz. Isti predsedniški odlok odpravlja Zvezna agencija za znanstvene organizacije (FANO), njegove naloge bodo prenesene na ministrstvo za znanost in Agencija za šolski nadzor bodo podrejeni vladi. Kdo je potreboval razdelitev ministrstva za izobraževanje in znanost in ali bo to koristilo - preberite gradivo Nakanune.RU.

Česa si nista delila rektor Kuzminov in ministrica Olga Vasiljeva?

Monopolizacija v šolstvu se izvaja pod znamko »variabilnosti« in vpliva ene lobistične skupine

Pred kratkim je bilo objavljeno poročilo Centra za strateške raziskave in Višje ekonomske šole Dvanajst rešitev za novo izobraževanje. Dokument je bil objavljen v ozadju informacijske kampanje brez primere proti sedanji ministrici za izobraževanje Olgi Vasiljevi. Njena »krivda« z vidika njenih nasprotnikov je, da je ministrica posegla v temelje izobraževalne reforme, ki že 20 let spodbuja »variabilnost«, »kompetence«, izobraževalno poslovnost in premik k plačanemu« izobraževalne storitve.” Medtem pa je posledica takšne reforme katastrofalen padec ravni znanja in celo osnovne pismenosti državljanov, ki so se usposabljali v zadnjih 20 letih.

Učitelji se borijo za rusko klasično literaturo Učitelji so se izrekli proti Cehu pisateljev literature, ki je kritiziral nove zvezne državne standarde

Zgodba se nadaljuje z novimi zveznimi državnimi standardi (FSES). Kot odgovor na demaršo učiteljev književnosti (Ceha književnosti), ki so se uprli novim zveznim državnim izobraževalnim standardom pri svojem predmetu, so srednješolski in visokošolski učitelji začeli zbirati podpise v podporo dokumentu. Zbranih je že več kot 13 tisoč podpisov.

Ministrica za izobraževanje Olga Vasiljeva se skuša rešiti iz zase nevarne situacije, v katero se je pripeljala s tem, ko je poskušala sedeti na dveh stolih. Po uničujočih kritikah patriotskih sredstev, pa tudi valu pozivov, ki so jih organizirali domoljubi glede digitalizacije šole, je Vasiljeva spet začela koketirati z domoljubi, češ da so »strahovi pred popolno zamenjavo papirnatih učbenikov, pa tudi govorjenje da bo pisava izginila in bo ostala le tipkovnica, so neutemeljene. Toda ta metanja ji verjetno ne bodo pomagala: na strani liberalnih globalistov z Visoke ekonomske šole je vodja računske zbornice Aleksej Kudrin, katerega služba je razkrila kršitve na ministrstvu za izobraževanje in znanost.

Olga Vasiljeva, ki je obdržala položaj ministrice po zaslugi nekaterih hierarhov Ruske pravoslavne cerkve in posameznih visokih »parofanov« ter po zaslugi naše podpore (ki smo jo domoljubi zagotovili Vasiljevi za njeno načelno stališče v potrditev Zveznega državnega izobraževalnega standarda za ruščino in književnost), ko je postala ministrica, se je takoj »preobula« in se začela aktivno zavzemati za digitalizacijo šole. Kot "hvaležnost" je Vasiljeva takoj prejela množico jeznih pisem - še posebej teh.

In tukaj je rezultat: konec prejšnjega tedna se je Olga Vasilyeva nepričakovano odločila dati "prepustnico" domoljubom in v avtorskem programu predsednika sinodalnega oddelka za odnose med Cerkvijo in družbo Vladimirja Legoyde razglasila "Parsuna" na kanalu Špas TV: »Prevelika odvisnost od računalnika in pripomočkov otrokom preprečuje razvoj. Glavna naloga šole je pripraviti otroka na izzive v življenju, ki obstajajo. Ti in jaz dobro vemo, da zdaj sposobnost življenja v pripomočkih ovira marsikaj, vključno z napredovanjem. So stvari, ki se že upočasnjujejo, to je očitno. Ker ta zasvojenost z računalnikom postaja splošen, svetovni problem.«

K temu lahko dodamo, da je v Britaniji šolarjem prepovedana tudi uporaba telefonov, odvisnost od video iger pa so mednarodna zdravniška združenja uvrstila na seznam bolezni.

Vendar pa Olga Vasilyeva in njeni podrejeni še naprej potiskajo projekt »digitalne šole«, razvit v okviru HSE in Skolkovo, z vztrajnostjo, vredno boljše uporabe. »Šole v Rusiji bodo kmalu prešle na digitalno obliko, vendar 100-odstotna zamenjava papirnatih učbenikov z elektronskimi ni predvidena. Strah pred popolno zamenjavo papirnatih učbenikov, pa tudi govorjenje, da bo pisava izginila in bo ostala le tipkovnica, je neutemeljena. Kakor smo pisali, tako bomo pisali. Otroci morajo razviti fine motorične sposobnosti. In multimedijska spremljava je le del pouka. Glavni cilj je varnost, ki jo v digitalni šoli zagotavljamo z video identifikacijo. Tak sistem ni le bolj zanesljiv, ampak tudi proračunsko ugoden. Po besedah Vasiljeve bodo papirnate knjige zagotovo ostale v knjižnici digitalne šole, v drugem delu knjižnice pa bodo računalniki, kjer je vse zbrano v digitalni različici,«- je včeraj rekla Olga Vasilyeva.

Pravzaprav to seveda ne drži: kot kažejo izkušnje z izvajanjem projekta Moskovske elektronske šole (MES), ki se kljub pomanjkanju znanstvene utemeljitve in strokovnega znanja ter množičnim protestom izvaja s tihim soglasjem Vasiljeve. starši, otroci takoj dobijo tablico in je to obvezen del izobraževalnega procesa. Motoričnih sposobnosti tam skoraj ni več, zvezki so skoraj uničeni. In to kljub temu, da vsak normalen učitelj, ki ni okužen z virusom liberalizma, ve: paravana sploh ne sme biti, vsaj do srednje šole. Ni naključje, da se v Nemčiji do srednje šole otroci po sili zakona sploh učijo brez računalnikov.

Kar zadeva "varnost", ki je po besedah Vasiljeve glavni cilj izobraževanja, je tudi tu veliko vprašanj. Tiskovna služba ministrstva za izobraževanje je izjavila, da se bodo "v bližnji prihodnosti v vseh ruskih šolah pojavili elektronski sistemi za prepoznavanje obraza, kar bo resno povečalo varnost šolarjev." Kot je na srečanju s predstavniki predmetnih združenj izjavila Vasiljeva, je »glavni cilj projekta doseči novo raven varnosti za šolarje. V digitalni šoli bo nadzorovana preko video identifikacijskega sistema. S tem bodo zunanjim osebam preprečili vstop v šole. Ob tem je minister opozoril, da kljub uvedbi digitalnih tehnologij Rusija ne namerava opustiti papirnatih učbenikov. Skupni stroški projekta bi lahko znašali več kot 500 milijard rubljev. Olga Vasilyeva je izjavila, da se bo projekt izvajal v naslednjih 7 letih.

Izkazalo se je torej, kam bo šel denar ljudi, ki ga vlada predlaga odvzeti upokojencem! Mimogrede, varnost za 500 milijard prav tako ni tako preprosta: v skladu z zveznim zakonom o osebnih podatkih je zbiranje takih podatkov, vključno z biometrijo, možno le s soglasjem subjekta osebnih podatkov - in zveznega zakona 210 "O državnih službah" daje pravico do alternativne oblike državnih storitev. Kot kaže naša praksa, tisti starši, ki zahtevajo spoštovanje zakona, pogosto dosežejo svoje - in otroci gredo s papirnatimi izkaznicami namesto z elektronskimi karticami. Je pa še druga plat: nekako nenavadno je, da ministrstvo za šolstvo nima denarja za učbenike, ima pa 500 milijard za tablice in okvirje za detektorje kovin z opremo za prepoznavo obraza ...

Vse to, tako kot celoten program digitalizacije, ne diši nič drugega kot velik »rez«.

Kar zadeva Vasiljevo, je malo verjetno, da bo s pomočjo takšnih intervjujev spet pridobila zaupanje domoljubov - čakamo, da se zgodijo resnične stvari, da se resnični konec vseh teh MES itd. poskusi. Še več, liberalci-trockisti zagotovo ne bodo pustili Vasiljeva pri miru, kljub kakršnim koli napredkom in demonstracijam lojalnosti. Po poročanju medijev naj bi se eden od "sivih kardinalov" ruske prozahodne "elite" Aleksej Kudrin pripravljal na močan udarec proti Vasiljevi, računska zbornica, ki jo vodi, je že poslala rezultate revizija Ministrstva za izobraževanje in znanost uradu generalnega državnega tožilca in FSB, med katero so bile ugotovljene kršitve za več kot milijardo rubljev.

Pred letom dni je predsednik Ruske federacije Olgo Vasiljevo imenoval za ministrico za izobraževanje. Zgodovinar-teolog, pooblaščeni zborovodja in nekdanji uslužbenec predsedniške administracije je na tem mestu zamenjal teoretičnega fizika Dmitrija Livanova. "Trenutni komentarji" so izpostavili najpomembnejša področja, na katerih je Olgi Vasilyevi uspelo narediti spremembe.

Začetek prenosa šol iz občin v regije

Minister je potožil, da »44 tisoč šol nikakor ni podrejenih ministrstvu za izobraževanje in znanost (...) in niso podrejene regiji«. Sedanji sistem je po njenem mnenju neučinkovit in ga je treba spremeniti. Kot rešitev problema se je odločila izvesti obsežno reformo šolskega izobraževanja. Predlaga se prenos šol z občinskih oblasti na regionalne.

Reformo bodo preizkusili v 16 regijah. Začelo se je že v Samarski, Astrahanski regiji in Sankt Peterburgu.

Študij religije in teologije

Vasiljeva je predlagala povečanje števila ur za študij osnov verske kulture in sekularne etike v šolah. Navedla je, da so osnove vere predmet, ki utrjuje temelje morale. Dejstvo, da se šolarji v osrednji Rusiji najpogosteje odločajo za pravoslavje in sekularno etiko, v muslimanskih regijah pa za islam, je ne moti. Meni, da ta disciplina ni namenjena verski vzgoji.

Ministrstvo za izobraževanje in znanost je medtem že povečalo število proračunskih mest na specialnosti "teologija". Letos študira 475 državnih uslužbencev, prihodnje leto je predvidenih 632 študentov.

Lekcije astronomije

Do nedavnega je imela astronomija status glavnega avtsajderja med vsemi šolskimi predmeti. Znanost o zvezdah je bila v najboljšem primeru opuščena kot kratek razdelek v učbeniku fizike in poučevana na osnovi ostankov, v najslabšem primeru pa se je pretvarjalo, da ne obstaja. Vasilyeva se je odločila narediti astronomijo "spet odlično" - predmet se bo pojavil v programu študijskega leta 2017/18.

Ustni razgovor za devetošolce

Minister je ocenil, da GIA ni dovolj za devetošolce in se je odločil ustvariti dodaten filter za sprejem na certifikacijske izpite.

Vasiljeva je predlagala uvedbo ustnega razgovora v ruščini. Inovacija bo delovala prihodnje leto. V letu 2019 je načrtovana tudi uvedba ustnega dela enotnega državnega izpita iz ruščine.

Zmanjšanje števila učbenikov pri vseh predmetih

Ministra je že začelo skrbeti, da so učbeniki zgodovine in geografije ponavadi brezupno za časom. Predlagala je, da bi učbenike geografije in zgodovine prilagodili času. »Zdaj lahko to storimo elektronsko. Ker je malo verjetno, da bodo nosilci papirja septembra lahko prišli v šolo,« je dejala Vasiljeva.

Naši bližnji načrti vključujejo zmanjšanje nabora učbenikov pri vseh predmetih. 400 učbenikov za osnovno šolo se ji zdi nesprejemljivih in predlaga, da se za vsak predmet pusti 2-3 vrstice.

Podpora prepovedi hidžabov v šolah

Po škandalu s prepovedjo nošenja hidžabov v eni od mordovskih šol se je Vasiljeva ostro zavzela za prepoved. Dejala je, da pravi verniki svoje vere ne poskušajo poudarjati s svojimi atributi. »Ustavno sodišče je pred nekaj leti odločilo, da hidžabi kot poudarjanje narodnosti nimajo mesta v šoli. Zato menim, da je to vprašanje rešilo ustavno sodišče že pred nekaj leti,« je dejala Vasiljeva.

Delovna vzgoja v šolah

Po astronomiji je Vasiljeva obrisala še en izobraževalni artefakt sovjetske dobe - delovno vzgojo. "Z obema rokama" je podprla zakonodajno pobudo državne dume za uvedbo delovne vzgoje v šolah. "Brez trdega dela, brez veščin, ki jih dolgujemo predvsem družini in šoli, brez veščin, da delamo vsako uro, vsako sekundo, da dobimo uspeh pri delu, ne moremo živeti," je prepričan minister.

Zakon o delovnem izobraževanju je bil predložen državni dumi, vendar si ga parlamentarci še vedno niso upali sprejeti takoj: osnutek je bil poslan v revizijo.

Zmanjšanje proračunskih mest v podiplomski šoli

Vasilyeva je menila, da bi oddelki "morali imeti dva ali tri podiplomske študente." Tako po njenem mnenju podiplomski študij »zares razvija raziskovalce«. Minister je nezadovoljen, da le tretjina podiplomskih študentov zagovarja diplomske naloge.

Vasiljeva je predlagala preklic akreditacije za podiplomske izobraževalne programe, znanstveno raziskovanje kot prednostno nalogo podiplomskega izobraževanja in obveznost zagovora disertacije po diplomi. Zmanjšanja proračunskih podiplomskih mest pa letos ni bilo.

Pojav logopedov, psihologov in šahovskih klubov v šolah

Zaradi zaskrbljenosti zaradi »skupin smrti« je Vasiljeva nameravala vrniti psihologe v šole. »Zdaj je moja glavna naloga (o tem ves čas govorim) vrniti psihologe v šole. Danes imamo enega psihologa na 700 otrok. Nič ni. Kar zadeva vrtec, je en logoped ali psiholog na 400 ljudi,« je povedala.

Šef ministrstva za izobraževanje je še dejal, da je treba šahovski krožek vrniti v šole. Opozorila je, da bi »vsaka šola morala imeti šahovski krožek. Nič ne razvija prebivalstva tako kot šah. Nič ne stane." Res je, množičnega prihoda šahovskih trenerjev, psihologov in logopedov v šole še ni.

Šolska TV

Ministrstvo za šolstvo bo uvedlo enotno šolsko televizijo.

»Ta šolska televizija bo: novice iz države in sveta ... novice na vseh področjih, ki se jih da, seveda z upoštevanjem starosti. In drugi del je šolska televizija, njihova lokalna televizija, ki jo razvijajo. To bi v idealnem primeru moralo biti,« je dejala Vasiljeva.

Vasiljeva se je spet sklicevala na sovjetsko preteklost, saj je menila, da je šolska televizija logično nadaljevanje šolskega radia. Meni, da to ne bo povzročilo velikih stroškov in je načeloma izvedljivo, saj ima veliko šol že svojo televizijo.

Zaenkrat dejanja ministra niso močno vplivala na dojemanje izobraževalnega sistema med Rusi. V letu dni je FOM zabeležil znižanje ocene kakovosti domačega izobraževanja: 36 % Rusov (+4 % na leto) jo ocenjuje kot slabo, 40 % (-4 % na leto) pa kot povprečno.

Močno se je povečalo tudi število tistih, ki ne odobravajo enotnega državnega izpita (z 49% na 66%). Področja, na katerih aktivno deluje Vasiljeva, kažejo na dolgoročen učinek, vendar vidnejših uspehov pri izboljšanju kakovosti izobraževanja in njegovega dojemanja doslej ni bilo.

Sledi nam