Pravilnik o rutih za usposabljanje invalidov in invalidov guu. Naše publikacije Portal informacijske podpore za inkluzivno izobraževanje

Visokošolska izobrazba kot ena temeljnih človekovih pravic se mora uresničevati na podlagi številnih kriterijev in zmožnosti posameznika. Invalidi, ljudje z zdravstvenimi težavami in posebnimi izobraževalnimi potrebami potrebujejo pomoč in podporo na poti do visokošolskega izobraževanja - od trenutka sprejema do morebitne zaposlitve. Cilji portala so nuditi celovito pomoč, usklajevati univerze in študente ter širiti možnosti invalidom za izobraževanje in karierno rast.

Z doseganjem cilja, da postane inkluzivno izobraževanje privlačno in učinkovito na ruskih univerzah, bo nova platforma združila kandidate, študente, izobraževalne organizacije, prostovoljce in oblasti v enem informacijskem prostoru. V projektnih načrtih – ustvariti edinstveno okolje za komunikacijo, izmenjavo izkušenj, pridobivanje informacij in pomoč.

Spletno mesto ima priročno in jasno navigacijo, ločene razdelke za vsako ciljno skupino, napolnjeno je s koristnimi in ustreznimi informacijami, gradivi o izbiri poklica, izbiri univerze, oblikuje se atlas poklicev in priporočila za zaposlitev, registriranim so zagotovljene povratne informacije uporabniki in potekajo napovedi dogodkov.

Z uporabo zmogljivosti portala bodo kandidati lahko izbrali poklic in univerzo, ki ustreza njihovim zahtevam glede na značilnosti njihovega telesa, prejeli pomoč pri usposabljanju in zaposlovanju ter nasvete o pridobitvi visoke izobrazbe. Portal ima vročo linijo, kjer lahko uporabite spletno posvetovanje, da dobite odgovor na svoje vprašanje. V razdelku je tudi seznam telefonskih številk virov izobraževalnih in metodoloških centrov, dodeljenih določenim univerzam po vsej Rusiji. Seznam spletnih tečajev za samostojno učenje na daljavo bo kmalu na voljo na incedu.ru.

Za izobraževalne ustanove so na straneh portala seznami seminarjev učinkovitega in strokovnega inkluzivnega izobraževanja. Univerze imajo tudi možnost letnega spremljanja in ocenjevanja stopnje pripravljenosti v naslednjih sklopih: ustvarjanje okolja brez ovir, razpoložljivost posebnih tehničnih učnih pripomočkov, kadrovska zasedba izobraževalnega procesa, izvajanje prilagojenih temeljnih strokovnih izobraževalnih programov, organizacija karierne orientacije in pomoči pri zaposlovanju.

Spletna stran vsebuje tudi informacije o dogodkih, ki potekajo na različne teme in probleme inkluzivnega visokega šolstva in zaposlovanja invalidov v Rusiji.

Prvi koraki na poti strokovnega razvoja niso lahki za vsakogar, zato lahko portal incedu.ru postane vaš osebni vodnik, pomočnik in svetovalec, za katerega so vaše potrebe in lastnosti sestavni del vaše osebnosti.

Internetni projekt IVROR (Invalidi v Rusiji - odkrit pogovor): Izobraževanje za invalide.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Statistika ruskega izobraževanja.
http:stat.edu.ru

Nacionalno poročilo 2005 "Stanje in razvoj sistema splošnega srednjega izobraževanja v Ruski federaciji" (1,53 MB).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO: Informacijska agencija - portal za invalide.
http:invak.info

Iniciativa "Public Interest Law" (v ruskem in angleškem jeziku).

UNICEF: otroci s posebnimi potrebami (v ruskem in angleškem jeziku).
http:www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

Inštitut za korekcijsko pedagogiko Ruske akademije za izobraževanje, virski center države.
http:ise.edu.mhost.ru

Osnovne informacije o izobraževalnih ustanovah za gluhe in naglušne po vsej Rusiji.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Tatyana Goguadze: diagnoza in odprava motenj pisanja.
http:www.dyslexia.ru

Računalniške tehnologije za slepe in slabovidne.
http:www.tiflocomp.ru

»Integracija« (spletna stran kluba slepih računalnikarjev).
http:integra.org

i-Šola: šola za pomoč pri izobraževanju na daljavo za invalidne otroke in otroke, ki iz zdravstvenih razlogov ne obiskujejo izobraževalnih ustanov.
http:home-edu.ru "

Velika sprememba" je projekt, namenjen javni promociji Zveznega ciljnega programa za razvoj izobraževanja za obdobje 2006-2010.
http:www.newseducation.ru

"Moskovsko izobraževanje": informacijski portal moskovskega ministrstva za izobraževanje.
http:www.mosedu.ru

Uradni strežnik moskovskega ministrstva za izobraževanje.
http:www.educom.ru

Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije: Zvezna agencija za izobraževanje.
http:www.ed.gov.ru

Prednostni nacionalni projekt "Izobraževanje".
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Zveza internetnega izobraževanja.
http:fio.ru

Elektronska znanstvena in praktična revija “Problemi internetnega izobraževanja”.
http:vio.fio.ru

Mreža za izmenjavo pasic “Hiše otrok” (Naloga mreže je promocija strani, ki pomagajo otrokom. K izmenjavi so vabljene strani organizacij, projektov, posameznikov, ki v svojih dejavnostih tako ali drugače nudijo pomoč otrokom s posebnimi potrebami. )
http:bn.detskiedomiki.ru

Dobrodelna fundacija OIP "Praznovanje življenja". (Združevanje prizadevanj družin z bolnimi otroki, državnih uradnikov, zdravstvenih delavcev in sočutnih ljudi pri reševanju vprašanj organizacije zdravljenja, rehabilitacije in socialne prilagoditve družin z bolnimi otroki.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX: Ameriški svet za mednarodne raziskave in izmenjavo (IREX/Rusija).
http:www.irex.ru

Inovativna izobraževalna mreža "Eureka".
http:www.eurekanet.ru

Moskovski oddelek za zdravje.
http:www.mosgorzdrav.ru

Oddelek za socialno zaščito prebivalstva Moskve.
http:www.kszn.ru/kszn

Ministrstvo za izobraževanje moskovske regije. Seznami popravnih izobraževalnih ustanov.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Ministrstvo za socialno zaščito prebivalstva Moskovske regije. Seznam centrov za socialno rehabilitacijo.
http:mszn.mosreg.ru/ministry_dependents_family

Ruski portal za splošno izobraževanje.
http:school.edu.ru

Spletna stran "Izobraževanje za otroke". Seznami vseh vrtcev, šol, zavodov dodatnega izobraževanja in socialno-psihološke pomoči po okrožjih.
http:www.edukids.ru

Medicinsko informacijsko omrežje.
http:www.neuro.net.ru

Kapitalske nedržavne šole.
http:www.moschools.ru

Elektronska knjižnica "Poseben otrok".
http:www.webcenter.ru/~scdl

Spletna stran "Posebno otroštvo" (Center za kurativno pedagogiko, Moskva).
http:www.osoboedetstvo.ru

Vse večja diskriminacija invalidnih otrok na področju izobraževanja. Načini za spremembo situacije.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Uporabne knjige (oddelek knjig na spletnem mestu "Posebno otroštvo").
http:www.osoboedetstvo.ru/books.htm

Spletna stran Sankt Peterburške fundacije "Očetje in sinovi".
http:www.autism.ru

Spletna stran "Otroška psihologija za starše".
http:www.psyparents.ru

Informacijska mreža ruske psihologije.
http:www.psi-net.ru

Katalog neprofitnih organizacij v Rusiji.
http:www.nco.yandex.ru

Konferenca "Drugi otroci" na spletni strani "Semya.ru".
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

Konferenca "Posebni otroci" kluba "Rojstvo in vzgoja".
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Forum na spletni strani matere avtističnega otroka iz Kanade v ruskem jeziku.
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

Katalog založbe "Terevinf" (Literatura o terapevtski pedagogiki - knjige za starše in strokovnjake).
http:www.terevinf.ru

Portal za inkluzivno in posebno izobraževanje otrok s posebnimi potrebami v Moskvi. Portal omogoča strokovnjakom s področja inkluzivnega in posebnega izobraževanja ter staršem invalidnih otrok hiter dostop do obsežnega informacijskega vira znanja za hitro reševanje specifičnih poklicnih in življenjskih situacij, pridobivanje potrebnih informativnih gradiv in priporočil za organizacijo izobraževanje otrok s posebnimi potrebami v splošnem izobraževalnem zavodu.
http:www.edu-open.ru

Dejavnosti Centra za kurativno pedagogiko (ustanovljen leta 1989) so usmerjene v pomoč vsakemu posebnemu otroku pri iskanju njegove lastne življenjske poti: od diagnoze in zgodnje pomoči do pridobitve poklica in vključevanja v družbo.
http:www.ccp.org.ru

Inštitut za probleme integrativnega (inkluzivnega) izobraževanja je bil ustanovljen s sklepom akademskega sveta Moskovske mestne psihološke in pedagoške univerze julija 2009. Namen inštituta je zagotavljanje znanstvene in metodološke podpore inkluzivnemu izobraževanju, podpora izobraževalnim ustanovam, ki izvajajo inkluzivni pristop, usposabljanje in prekvalifikacija strokovnjakov na področju inkluzivnega izobraževanja. Inštitut izvaja aplikativne znanstvene raziskave o glavnih problemih inkluzivne izobraževalne prakse, razvija programe za usposabljanje in izpopolnjevanje pedagoškega osebja, ki dela z otroki s posebnimi potrebami v sistemu integrativnega in inkluzivnega izobraževanja, ustvarja tehnologije za psihološko in pedagoško podporo inkluzivnemu izobraževanju v predšolsko, šolsko, dodatno in visoko strokovno izobraževanje.

1. Vključevanje otrok s posebnimi potrebami v programe dodatnega izobraževanja: metodološka priporočila / ur. A.Yu. Šemanova. M., 2012. 213 str., ilustr. (Serija »Inkluzivno izobraževanje«) [Elektronski vir].
2. Dejavnosti vodje izobraževalne organizacije pri vključevanju študentov s posebnimi potrebami in invalidnih otrok v izobraževalni prostor: metodološka priporočila za vodje izobraževalnih organizacij / S.V. Alehina [in drugi]. M.: GBOU VPO MGPPU, 2014. 147 str. (Serija »Inkluzivno izobraževanje invalidnih otrok, invalidni otroci v splošnoizobraževalnih organizacijah«) [Elektronski vir].
3. Metodološka priporočila za organizacijo inkluzivnega izobraževalnega procesa v vrtcu / avtor: M.M. Prochukhaeva, E.V. Samsonova. vol. 4. M.: Šolska knjiga, 2010. 240 str. (Serija »Inkluzivno izobraževanje«) [Elektronski vir].
4. Poučevanje otrok z motnjami avtističnega spektra: metodološka priporočila / rep. izd. S.V. Alehina; pod splošno izd. N.Ya. Semago. M.: MGPPU, 2012. 80 str. (Serija »Inkluzivno izobraževanje«) [Elektronski vir].
5. Organizacija posebnih izobraževalnih pogojev za otroke s posebnimi potrebami v splošnih izobraževalnih ustanovah: metodološka priporočila / rep. izd. S.V. Alehina. M.: MGPPU, 2012. 92 str. (Serija »Inkluzivno izobraževanje«) [Elektronski vir].
6. Ustvarjanje posebnih pogojev za otroke z motnjami vida v izobraževalnih ustanovah: metodološka priporočila / M.M. Semago [itd.]; uredil E.V. Samsonova, rep. izd. S.V. Alehina. M.: MGPPU, 2012 (serija "Inkluzivno izobraževanje").
7. Ustvarjanje posebnih pogojev za otroke z mišično-skeletnimi motnjami v izobraževalnih ustanovah: metodološka priporočila / ur. E.V. Samsonova; oz. izd. S.V. Alehina. M.: MGPPU, 2012. 64 str. (Serija »Inkluzivno izobraževanje«) [Elektronski vir].
8. Ustvarjanje posebnih pogojev za otroke z okvaro sluha v izobraževalnih ustanovah: metodološka priporočila / ur. E.V. Samsonova; oz. izd. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, 2012. 56 str. (Serija »Inkluzivno izobraževanje«) [Elektronski vir].
9. Ustvarjanje posebnih pogojev za otroke z motnjami avtističnega spektra v splošnoizobraževalnih ustanovah: metodološka priporočila / ur. E.V. Samsonova; oz. izd. S.V. Alehina. M.: MGPPU, 2012. 56 str. (Serija »Inkluzivno izobraževanje«) [Elektronski vir].

Referenčna in informacijska gradiva

1. Dialog. Približni osnovni splošni izobraževalni program za predšolsko vzgojo // Samsonova E.V. [in itd.]; uredil O.L. Sobolev. M.: Bustard, 2013. 864 str. [Elektronski vir].
2. Ruske in tuje raziskave na področju inkluzivnega izobraževanja / ur. E.V. Samsonova, V.L. Ryskina. vol. 10. M.: Forum, 2012. 208 str. (Serija »Inkluzivno izobraževanje«) [Elektronski vir].
3. Storitev zgodnje pomoči: referenčna in metodološka gradiva o organizaciji storitev zgodnje pomoči / avtor: E.V. Samsonova, V.N. Jarigin; oz. izd. MM. Capenko. M.: MGPPU, 2011. 220 str. [Elektronski vir].

Vadnice

1. Organizacija inkluzivnega izobraževanja otrok z motnjami v razvoju : učbenik / odg. izd. S.V. Alehina, E.N. Kutepova. M.: MGPPU, 2013. 324 str.

Metodični priročniki

1. Inkluzivna praksa v predšolski vzgoji: priročnik za vzgojitelje vrtcev / ur. TV Volosovets, E.N. Kutepova. M.: Mosaika-sinteza, 2011. 200 str. [Elektronski vir].
2. Inkluzivni vrtec: dejavnosti strokovnjakov: metodološki priročnik / znanstveno. izd. MM. Semago. M.: Nakupovalni center Sphere, 2012. 128 str. (Knjižnica revije “Menedžment predšolske vzgoje”).
3. Celovita uvedba zveznega državnega izobraževalnega standarda NOO: metodološki priročnik / avtor-avtor: O.N. Nagaeva, T.Yu. Sunko; Država slika. uhr. dodati. prof. slika. "Ryaz. regiji Inštitut za razvoj izobraževanja«. Ryazan, 2011. 87 str. [Elektronski vir].
4. Otrok v inkluzivni predšolski vzgojni ustanovi: metodološki priročnik / ur. TV Volosovets, E.N. Kutepova. M.: RUDN, 2010. 148 str.
5. Semago N.Y. Posebni izobraževalni pogoji inkluzivne šole: učno-metodični priročnik. M .: Pedagoška univerza "Prvi september", 2014. 38 str. [Elektronski vir].
6. Semago N.Y. Tehnologija za določanje izobraževalne poti za otroka s posebnimi potrebami: metodološki vodnik. vol. 2. M.: Center "Šolska knjiga", 2010. 208 str. (Serija “Inkluzivno izobraževanje”).
7. Izdelava in testiranje modela psihološko-pedagoške podpore inkluzivni praksi: metodološki priročnik / ur. izd. S.V. Alehina, M.M. Semago. M.: MGPPU, 2012. 156 str. (Serija »Inkluzivno izobraževanje«) [Elektronski vir].

Monografije

1. Organizacija dejavnosti sistema PMPK v kontekstu razvoja inkluzivnega izobraževanja : kolektivna monografija / ur. izd. MM. Semago, N.Y. Semago. M.: ARKTI, 2016. 368 str.
2. Psihološko-pedagoški temelji inkluzivnega izobraževanja : kolektivna monografija / rep. izd. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, Buki Vedi LLC, 2013. 334 str. [Elektronski vir].
3. Rumyantsev O.K., Faibyshenko V.Yu., Shemanov A.Yu. Človek in njegova drugačnost: k zgodovini subjektivnosti: monografija. Sankt Peterburg: Aletheya, 2017. 384 str.
4. Semago N.Y., Semago M.M. Teorija in praksa ocenjevanja otrokovega duševnega razvoja. Predšolska in osnovnošolska starost: monografija. Sankt Peterburg: Reč, 2005. 384 str. (Masters of World Psychology) [Elektronski vir].
5. Semago N.Y., Semago M.M. Teorija in praksa poglobljene psihološke diagnostike. Od rane do mladosti: monografija. M.: ARKTI, 2016. 560 str.
6. Ciljne usmeritve državne nacionalne politike: prenova človeških virov in nacionalnih kultur (problem Drugega). Kolektivna monografija / E.S. Bakšejev [itd.]; uredil V REDU. Rumyantsev in A.Yu. Šemanova. Sankt Peterburg: Založba Aletheia, 2018. – 360 str. – 22,5 p.l./3,75 p.l.

O CENTRU

Da bi spodbudili razvoj inkluzivnega izobraževanja na ruskih univerzah, v skladu s sklepom Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije, Resource izobraževalni in metodološki center za usposabljanje invalidov in invalidov (v nadaljnjem besedilu: RDMC) . Področja dela RUMC se izvajajo v okviru državne naloge Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije in predvidevajo sodelovanje z izobraževalnimi organizacijami visokega šolstva. Univerzi so dodeljene naslednje regije: Moskva, Moskovska regija in Oryolska regija.

DEJAVNOSTI

• Zagotavljanje svetovalne pomoči predstavnikom izobraževalnih organizacij visokega šolstva in drugih organizacij v regiji o vprašanjih usposabljanja invalidov na izbranih področjih usposabljanja in njihove rehabilitacije; o organiziranju celostnega usposabljanja invalidov, načrtovanju vzgojno-izobraževalnega dela in nadaljnjem izboljševanju izobraževalnega in rehabilitacijskega procesa;
• Zagotavljanje svetovalne in metodološke pomoči visokošolskim izobraževalnim organizacijam pri pripravi znanstvenih, pedagoških in drugih kategorij delavcev za delo z invalidi različnih nozologij z izvajanjem dodatnih izobraževalnih programov in uvodnih predavanj; svetovanje izobraževalnim službam o pripravi izobraževalnih informacij (besedila predavanj, učbenikov, risb, grafov, tabel itd.), tudi v alternativnih oblikah - v elektronskih, multimedijskih oblikah, Braillovi pisavi) za upoštevanje potreb po izobraževalnih storitvah oseb z invalidnostmi HIA določenih nosologij;
• Izvajanje kariernega orientacijskega dela med študenti invalidi; sodelovanje pri pripravi invalidov na študij v visokošolski izobraževalni organizaciji; zagotavljanje praktične in svetovalne pomoči pri zaposlovanju diplomantov invalidov in nadaljnji prilagoditvi poklicnim dejavnostim;
• Vzpostavitev informacijske in izobraževalne mreže za izobraževalne organizacije visokošolskih študentov invalidov z različnimi nosologijami in zagotavljanje svetovalne, tehnične in metodološke podpore ustvarjeni mreži.
• Druga področja dela v skladu z navodili vodstva Državne inštitucije za upravljanje.

DEJAVNOSTI

• Svetovanje visokošolskih izobraževalnih organizacij v Moskvi, Moskovski regiji, Orelski regiji o vprašanjih inkluzivnega visokega šolstva;
• Zagotavljanje dejavnosti centra za kolektivno uporabo posebnih tehničnih učnih sredstev;
• Zagotavljanje dejavnosti klicnega centra o vprašanjih inkluzivnega visokega šolstva;
• Izvajanje seminarjev za zaposlene v visokošolskih izobraževalnih ustanovah v Moskvi, Moskovski regiji in regiji Oryol;
• Razvoj prilagojenih izobraževalnih in metodoloških gradiv za invalide in invalide;
• Organiziranje in izvajanje spremljanja socialno-psihološkega počutja študentov, ki se izobražujejo v inkluzivnih skupinah;
• Izdelava »Atlasa poklicev«;
• Izvajanje dejavnosti poklicne orientacije za invalide in invalide na ozemlju Moskve, Moskovske regije in Oryolske regije;
• Izvajanje aktivnosti za spodbujanje zaposlovanja invalidov in invalidov;
• Izvajanje dejavnosti za razvoj inkluzivnega visokošolskega izobraževanja v Moskvi, moskovski regiji in regiji Oryol;
• Razvoj prostovoljskega gibanja za delo s študenti invalidi;
• Organizacija in spremljanje stanja visokošolskega inkluzivnega izobraževanja na ozemlju Moskve, Moskovske regije, Oryolske regije;
• Organiziranje in vodenje spremljanja izobraževalnih potreb prosilcev invalidov;
• Organizacija in spremljanje regionalnega trga dela (kvotna delovna mesta);
• Organiziranje in izvajanje spremljanja zaposlovanja diplomantov invalidov;
• Nudenje pomoči pri usposabljanju invalidov različnih nosologij, vključno z uporabo tehnologij učenja na daljavo;
• Organizacija usposabljanja invalidov po visokošolskih in dodatnih izobraževalnih programih;
• Strokovna svetovalna pomoč študentom invalidom, vključno z uporabo tehnologij učenja na daljavo;
• Pomoč pri poklicnem usmerjanju kandidatom z invalidnostjo in omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi, vključno z uporabo tehnologij za učenje na daljavo;
• Svetovanje in tehnična pomoč pri izobraževanju študentov invalidov z uporabo tehnologij e-učenja in učenja na daljavo.

UPRAVLJANJE

Režija: Sotskov Vitaly Valerievich

STIKI

Naslov: Moskva, Ryazansky Prospekt, 99, stavba 8, glavna akademska stavba, pisarna. 116.

Delovni čas: pon.-čet. od 9.00 do 18.00; pet . od 09:00 do 16:45

Telefon: 8-800-234-68-84 (telefon za vprašanja inkluzivnega visokega šolstva)

Državna univerza za management odpira svoja vrata moskovski mladini v okviru projekta »Univerzitetne sobote« moskovskega ministrstva za izobraževanje.

Do konca leta bodo vodilni učitelji ŠUM predavali...

Sreda, 2. oktober 2019

Program seminarja za usposabljanje "Modeliranje iger v poklicnih dejavnostih managerjev"

Datum: 29. september 2019
Čas: 11:30-13:00
Trajanje: 1 ura….

Pon, 23. september 2019

SUM študent! Do 21. septembra se pridružite regijskemu tekmovanju »Jaz sem v poklicu«, ki se izvaja v okviru državnega programa Ruske federacije »Dostopno okolje«.…

Pon, 29. julij 2019

Državna univerza za management je uspešno izvedla projekt, ki je zmagal na natečaju Ministrstva za znanost in visoko šolstvo Ruske federacije (Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije)….

Čet, 3. januar 2019
Sreda, 26. december 2018

13. decembra 2018 je Resource izobraževalni in metodološki center Državne univerze za upravljanje skupaj z Oddelkom za izobraževanje mesta Khimki (Moskovska regija) izvedel karierno svetovanje za srednješolce s posebnimi potrebami in invalidnostmi na podlagi "Šola enakih možnosti"...

Tor, 18. dec. 2018

Od 4. do 7. decembra 2018 je na Južni zvezni univerzi (Rostov na Donu) potekala zadnja faza vseruskega mrežnega tekmovanja študentskih projektov »Professional Tomorrow«.

Čet, 13. december 2018

Na Državni univerzi za management je potekalo srečanje študentov invalidov in invalidov s strokovno skupnostjo ter s predstavniki državnih in javnih organizacij, ki nudijo pomoč pri zaposlovanju.

Pet, 12. oktober 2018

Virski izobraževalni in metodološki center za usposabljanje invalidov in invalidov Državne univerze za management je v okviru državne naloge Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije organiziral vrsto spletnih seminarjev in spletnih srečanj o razvoju inkluzivnega izobraževanja na univerzah.

Čet, 4. oktober 2018

Virski izobraževalni in metodološki center za usposabljanje invalidov in invalidov Državne univerze za upravljanje v okviru državne naloge Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije organizira vrsto spletnih seminarjev in spletnih srečanj o razvoju inkluzivnega izobraževanja na univerzah.

Pet, 21. september 2018

Resource izobraževalni in metodološki center za izobraževanje invalidov Državne univerze za upravljanje organizira brezplačno telefonsko številko za prosilce, študente in njihove starše o vseh vprašanjih, povezanih z inkluzivnim visokošolskim izobraževanjem.

INFORMACIJSKA IN METODOLOŠKA PODPORA STROKOVNIH DELAVCEV SPLOŠNO IZOBRAŽEVALNIH INSTITUCIJ
KOT DEJAVNIK UČINKOVITEGA RAZVOJA INKLUZIVNEGA IZOBRAŽEVANJA

Maetnaya R.I.
Rusija, Rostov na Donu, internat GKOU ROIIogled št. 48

Dorokhina A.V.
Internat GKOU ROIIvrsta št. 48, Virski center za podporo inkluzivnemu izobraževanju otrok s posebnimi potrebami

Med aktualnimi problemi specialnega izobraževanja zavzema posebno mesto integrirano usposabljanje in izobraževanje. Ideje povezovanja postajajo vse bolj razumljive in privlačne. Procesi, povezani z izobraževalno integracijo, so postali odraz družbenoekonomskih preobrazb v naši državi.

Po mnenju Nacionalne izobraževalne pobude »Naša nova šola« je nova šola šola za vse. V vsaki šoli je treba zagotoviti uspešno socializacijo otrok s posebnimi potrebami.

Nova šola je ustvarjanje pogojev za resnično enakopravnost vseh otrok, tudi tistih, ki jih imenujemo otroci s posebnimi potrebami, pri obvladovanju sistema znanja, načinov dejavnosti, izkušenj ustvarjalne dejavnosti in čustveno-vrednostnih odnosov, ki tvorijo vsebino šole. izobraževanje v srednji šoli.

V Rusiji se od leta 2011 izvaja državni program »Dostopno okolje«, ki je zasnovan za pet let. Namenjen je ustvarjanju okolja brez ovir v državi za otroke s posebnimi potrebami na vseh področjih življenja - izobraževanje, zdravstvo, kultura, socialno varstvo, šport itd.

Poleg tega mora raven sodobnega izobraževanja ustrezati strategiji socialno-ekonomskega razvoja regije, da bi izboljšali kakovost življenja ljudi, kot je navedeno v dokumentu »Strategija socialno-ekonomskega razvoja Rostovske regije za do leta 2020«.

V poglavju »Posodobitev izobraževanja« so prednostni pogoji za razvoj izobraževanja:

Širjenje možnosti za otroke s posebnimi potrebami za prejemanje vseh vrst izobraževalnih storitev;

Razvoj socialnih projektov za sirote in otroke brez starševskega varstva, otroke s posebnimi potrebami;

Širitev nabora programov predpoklicnega usposabljanja za invalidne otroke ob upoštevanju potreb trga dela in diplomantove zavestne izbire poklica;

Uvedba učinkovitih mehanizmov za varstvo pravic in jamstev posebnih kategorij otrok.

V zvezi s tem postane problem organiziranja psihološke in pedagoške podpore vseh subjektov inkluzivnega izobraževanja za otroke s posebnimi potrebami še bolj pereč.

Vključujoč pristop vključuje razumevanje raznolikih izobraževalnih potreb otrok in zagotavljanje storitev, ki izpolnjujejo te potrebe z večjo udeležbo v izobraževalnem procesu, vključevanjem skupnosti ter odpravo segregacije in diskriminacije v izobraževanju.

Od leta 2009 se na podlagi Virskega centra za podporo inkluzivnemu izobraževanju otrok s posebnimi potrebami izvaja projekt »Virovski center kot dejavnik pri oblikovanju regionalnega modela psihološke in pedagoške podpore za subjekte inkluzivnega izobraževanja«.

Prednostna področja delovanja Resource Center za oblikovanje regionalnega modela psihološko-pedagoške podpore za subjekte inkluzivnega izobraževanja so:

1. Razvoj modelov psihološko-pedagoške podpore udeležencem inkluzivnega izobraževanja.

2. Podpora izobraževalnim ustanovam, ki izvajajo inkluzivni pristop k izobraževanju otrok z motnjami v razvoju.

3. Usposabljanje psiholoških in pedagoških delavcev za izvajanje nalog podpiranja inkluzivnih procesov v izobraževanju.

Med izvajanjem projekta pa so bile ugotovljene določene težave pri izvajanju inkluzije:

· prvi in ​​glavni problem je priprava usposobljenega pedagoškega kadra. Za izvajanje inkluzivnega izobraževanja je potrebno posebno usposabljanje študentov pedagoških univerz in prekvalifikacija učiteljev, saj tradicionalne vsebine poklicnega izobraževanja niso namenjene razvoju inkluzivne kompetence učiteljev v množičnih šolah;

· drugič – nimajo vsi učitelji oblikovane motivacijske komponente – nabora motivov, ki ustreza ciljem in ciljem inkluzivnega izobraževanja;

· tretji - pomanjkanje izobraževalnih, informativnih, referenčnih, metodoloških pripomočkov, smernic za oblikovanje inkluzivnega izobraževalnega okolja;

· četrtič - ni programov, ki bi predvidevali individualno izobraževalno pot;

· petič - vsi starši normalno razvijajočih se otrok ne strinjajo s sošolsko vzgojo svojega otroka z otroki s težavami v razvoju;

· šesti - arhitekturna nedostopnost šolskih zgradb za učence, ki potrebujejo posebne pripomočke za svojo mobilnost.

Te in druge težave je treba reševati sočasno. Vendar izkušnje inkluzivnega izobraževanja v Evropi in že obstoječe v Rusiji kažejo, da je primarna naloga in strateški cilj poklicnega izobraževanja oblikovanje inkluzivne kompetence med učitelji kot sestavino njihovega poklica.

O popolni uveljavitvi inkluzivnega izobraževanja bo mogoče govoriti šele, ko bodo učitelji sprejeli samo idejo inkluzije.

Naše izkušnje pri izvajanju inkluzije kažejo, da strokovnjaki izobraževalnih organov in učitelji ne sprejmejo takoj metod in oblik, ki so potrebne za tovrstno izobraževanje. Najprej pride eksplicitno ali skrito zanikanje, nato pa pasivno sprejemanje načel in idej inkluzije. Očitno je, da je izhod iz takšne situacije mogoč le z organizacijo sistematične informacijske in metodološke podpore strokovnjakom, ki sodelujejo pri organizaciji in izvajanju inkluzivnega izobraževanja. Za rešitev te težave so strokovnjaki centra za vire načrtovali delo na naslednjih področjih:

Razvoj in vzdrževanje informacijskih in metodoloških virov na področju inkluzivnega izobraževanja - elektronskih učnih orodij in baz podatkov, tudi preko interneta;

Vzpostavitev informacijske baze o vprašanjih psihološke in pedagoške podpore za inkluzivno izobraževanje otrok s posebnimi potrebami;

Zagotavljanje metodološke podpore strokovnjakom, ki sodelujejo pri organizaciji in izvajanju inkluzivnega izobraževanja;

Oblikovanje strokovne skupnosti strokovnjakov, ki sodelujejo pri organizaciji in izvajanju inkluzivnega izobraževanja;

Spremljanje procesa razvijanja inkluzivne kompetence med učitelji v regiji;

Ustvarjanje, izvajanje in podpora interaktivnih oblik metodološke podpore za specialiste, ki izvajajo usposabljanje v obliki inkluzije.

Razvoj inkluzivnega izobraževanja daje upanje, da bo vsak otrok, tudi invalid, lahko uresničil pravico do kakovostnega izobraževanja v skladu s svojimi zmožnostmi in potrebami ter posledično uresničil svoje potenciale in našel svoje mesto v življenju.