प्रस्तुति: हम अपनी जन्मभूमि की संतान हैं। हम आपके बच्चे हैं - पृथ्वी। स्लाइड कार्ड - पढ़ें और दिखाएं

ग्रुशेवाया वेलेंटीना निकोलायेवना

अध्यापक

केएसयू » लिसाकोव्स्काया सुधारक विद्यालय- बोर्डिंग - स्कूल

सामग्री डाउनलोड करें

लक्ष्य:बच्चों में प्रकृति, अपनी जन्मभूमि और उसकी रक्षा की आवश्यकता के प्रति एक जिम्मेदार रवैया विकसित करना

कार्य:

शैक्षिक:

- पर्यावरणीय ज्ञान को समेकित और गहरा करें, यह विचार कि पृथ्वी हमारा घर है, हम पृथ्वी की संतान हैं,

— हमारे देश के भंडार से परिचित होना जारी रखें, लाल किताब से परिचित कराएं,

सुधारात्मक:

- उच्च मानसिक प्रक्रियाओं का सुधार (ध्यान, स्मृति, सोच,

विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करें, जो कहा गया है उसे सामान्यीकृत करने की क्षमता

शारीरिक व्यायाम के माध्यम से गतिविधियों का समन्वय विकसित करना,

शिक्षात्मक

दुनिया के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना, नैतिक और सौंदर्य संबंधी भावनाओं का निर्माण करना।

शब्दावली कार्य: भंडार - लाल किताब

उपकरण:

प्रस्तुति "हम आपके बच्चे हैं - पृथ्वी", जानवरों की तस्वीरों का एक सेट, सिग्नल कार्ड, प्रकृति भंडार के बारे में एक वीडियो फिल्म, प्रकृति के नियमों के संकेत।

पाठ की प्रगति

1. मनो-जिम्नास्टिक

- चलो एक घेरे में खड़े हों। दांया हाथअपनी हथेली को आकाश की ओर मोड़ें और अपनी बाईं हथेली को ज़मीन की ओर मोड़ें। अब अपनी हथेलियों को अपने पड़ोसी की हथेलियों से मिलाएं। देखो हमारे पास कैसा दुष्चक्र है। हमने एक-दूसरे पर स्वर्ग और पृथ्वी की ऊर्जा का आरोप लगाया। हमारे हाथ मार्गदर्शक के समान होंगे। और जो शब्द मैं अब कहूंगा वे इन मार्गदर्शकों से होकर गुजरेंगे और हम में से प्रत्येक के दिल को गर्म कर देंगे।

- मैं आपको बताने में जल्दबाजी करता हूं: "हैलो!"

आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना के लिए।

मैं आपको बताने में जल्दबाजी करता हूं: "आशीर्वाद!"

आपकी नई खुशियों की कामना के लिए।

मैं आपको यह बताने में जल्दबाजी करता हूं: "खुशी, शुभकामनाएं, सफलता और किस्मत!"

हर किसी के अच्छे मूड की कामना करना

1. पाठ का संगठन

आइए अपना पाठ शुरू करें

यह प्रकृति के बारे में है - प्रकृति हमारा घर है।

कक्षा में होशियार रहें

दोगुना सावधान रहें

आज हमें करना होगा

खोजने के लिए कई नए रहस्य

जल्दी से सोचो और जवाब दो

हमारी याददाश्त विकसित करें

जिज्ञासु बनें

सही उत्तर रखें

3. विषय संदेश:

हमारे पर्यावरण पाठ का विषय: "हम आपके बच्चे हैं, पृथ्वी" - स्लाइड

- दोस्तों, याद रखें - "पारिस्थितिकी क्या है?"

पारिस्थितिकी प्रकृति के साथ मानव की मित्रता का विज्ञान है।- फिसलना

- प्रकृति हर व्यक्ति के जीवन में महत्वपूर्ण है: आखिरकार, सुंदरता और अद्भुत मनोदशा के अलावा, यह एक व्यक्ति को कुछ ऐसा देती है जिसके बिना जीना असंभव है...... और वास्तव में क्या, पहेलियां आपको बताएंगी:

खैर, आप में से कौन उत्तर देगा:

यह आग नहीं है, लेकिन यह दर्द से जलती है,

लालटेन नहीं, बल्कि तेज चमक रही है।

और बेकर नहीं, बल्कि बेकर। (सूरज)

क्या कोई व्यक्ति धूप और गर्मी के बिना रह सकता है?

यह नाक से होते हुए छाती में जाता है।

और वापसी अपने रास्ते पर है.

वह अदृश्य है, और फिर भी।

हम उसके बिना नहीं रह सकते. (वायु)

क्या हम हवा के बिना रह सकते हैं?

मैं नशे में हूँ

उन्होंने मुझे पीटा

हर किसी को मेरी जरूरत है.

वह कॉन हे?

सूरज, हवा, पानी? - यह जीवित है या नहीं? प्रकृति को जियो?

- जीवित प्रकृति के बारे में क्या? - पौधे, कीड़े, जानवर, पक्षी,...मनुष्य

4. खेल "जीवित और निर्जीव प्रकृति।"

- यदि पहेली जीवित प्रकृति के बारे में है, तो आप हरा घेरा बढ़ाएँ, और यदि यह निर्जीव प्रकृति के बारे में है, तो आप लाल घेरा उठाएँ

(स्तर 2 के बच्चों के लिए कार्य)

हर साल युवक एक अंगूठी जोड़ता है....पेड़

वह आपकी ओर चोरी से आंख मारेगा

घास से बनी एक मीठी लालटेन।

वह मजबूत पैर पर खड़ा था,

अब यह एक टोकरी में है.

तुम्हें ले जाने के लिए मुझे जई देने की कोई आवश्यकता नहीं है।

मुझे पेट्रोल पिलाओ, मेरे पैरों की जगह रबर है,

और फिर धूल उड़ाती हुई गाड़ी चलेगी...

साफ़ नदी में चमकती हुई

पिछला हिस्सा चांदी का है.

वह एक चरवाहे जैसा दिखता है:

हर दाँत एक तेज़ चाकू है!

वह अपने जबड़े खोलकर दौड़ता है, भेड़...भेड़िया पर हमला करने के लिए तैयार

सूरज ने आदेश दिया: "रुको, सात रंग का पुल खड़ा है!"

एक बादल ने सूर्य की रोशनी को छिपा दिया - पुल ढह गया, लेकिन कोई चिप्स नहीं थे... एक इंद्रधनुष

(स्तर 3 के बच्चे - चित्र) - अनुमान लगाने के लिए

- शाबाश दोस्तों, आपने काम पूरा कर लिया...

5. प्रकृति के बारे में बातचीत:

...संगीत के साथ स्लाइड शो......

हमारी प्रकृति कितनी सुंदर है! हमारा विशाल ग्लोब ही हमारी पृथ्वी है!

और आप और मैं इस ग्रह के बच्चे हैं।

प्रकृति की सुंदरता ने हमेशा कवियों और कलाकारों का ध्यान आकर्षित किया है...

हमारा प्रिय घर, हमारा साझा घर, वह भूमि जहाँ आप और मैं रहते हैं...

बस चारों ओर देखो: यहाँ एक नदी है, वहाँ एक हरा घास का मैदान है,

आप घने जंगल में नहीं चल सकते, आपको रेगिस्तान में पानी नहीं मिलेगा...

और कहीं बर्फ का पहाड़ है, और कहीं सर्दी में गर्मी है,

हम सभी चमत्कारों की गिनती नहीं कर सकते, उनका केवल एक ही नाम है

जंगल और पहाड़ और समुद्र, सब कुछ पृथ्वी कहलाता है!

और यदि आप अंतरिक्ष में उड़ते हैं, तो रॉकेट की खिड़की से

आप हमारी नीली गेंद, अपना पसंदीदा ग्रह देखेंगे!!!

1. ग्रह - पृथ्वी की उपस्थिति के बारे में बातचीत

प्राचीन लोगों ने सदैव प्रकृति माँ की पूजा की है। वे समझ गए कि वे पूरी तरह से उस पर निर्भर हैं। मनुष्य जानता था कि पृथ्वी उसे पानी देती है, खिलाती है, जूते पहनाती है, कपड़े पहनाती है, खुश करती है और दण्ड भी देती है। लेकिन धीरे-धीरे इंसान ने खुद को अपने आस-पास की दुनिया से अलग करना शुरू कर दिया। हम अक्सर गंदे खेत, कूड़े के पहाड़, प्रदूषित नदियाँ, सूखी झीलें और कटे हुए जंगल देखते हैं। हम जहरीली हवा में सांस लेते हैं और "उर्वरक" से जहरीली सब्जियां और फल खाते हैं। आने वाली सदी, बच्चों और वयस्कों की एक नई पीढ़ी, आपसे और मुझसे दुखद जिम्मेदारी लेगी। "पारिस्थितिकी" शब्द खतरे की घंटी की तरह लगता है - यह हमारी पृथ्वी, प्रकृति संरक्षण, उसकी सुरक्षा का अध्ययन करता है…………

……स्लाइड
- आइए याद करें कि पृथ्वी ग्रह का निर्माण कितने वर्ष पहले हुआ था?
- 5 अरब साल पहले.
-आइए कल्पना करें कि 5 बिलियन 1 घंटा है, और एक घंटे में 60 मिनट हैं। और इस दौरान क्या हुआ?
(संगीत लगता है)
*0 मिनट एक नए ग्रह का निर्माण हुआ।
*10 मिनट बाद एक नई कोशिका का जन्म हुआ।
* 30 मिनट के बाद, नीले-हरे शैवाल समुद्र में दिखाई दिए, जो ऑक्सीजन का उत्पादन कर रहे थे।
*52 मिनट बाद समुद्र में छोटे जानवर दिखाई दिए - त्रिलोबाइट्स।
*55 मिनट के बाद ग्रह पर बड़े पेड़ दिखाई दिए।
*56 मिनट बाद हवा में बड़ी-बड़ी छिपकलियां उठीं।
*57 मिनट बाद डायनासोर प्रकट हुए।
* 58 मिनट के बाद पहले पक्षी और जानवर दिखाई दिए।
*59 मिनट पर पहले लोग धरती पर अवतरित हुए।
*60 मिनट - हम, आज के निवासी, उपस्थित हुए।
— यह वह विकासवादी प्रक्रिया है जिससे मनुष्य 5 अरब वर्ष पहले गुजरा था। तब से, मनुष्य और प्रकृति एक दूसरे का हिस्सा बन गए हैं - हम बच्चे हैं, धरती माता हमारा घर है।

फ़िज़मिनुत्का: खेल - मूकाभिनय " लोग और पेड़»

- दोस्तों, बताओ, क्या लोग पेड़ों की तरह होते हैं? कैसे? कैसे?

बच्चे अपना अनुमान लगाते हैं ( हाथ टहनियों की तरह हैं, शरीर तने की तरह है, और पैर जड़ों की तरह हैं, बड़े पेड़ ऊँचे लोगों की तरह हैं)

आइए अब खुद को पेड़ के रूप में कल्पना करें और एक खेल खेलें - मूकाभिनय। मैं कहानी पढ़ूंगा, और आप अपने शरीर और भुजाओं के साथ विशिष्ट हरकतें करेंगे।

पेड़ खड़े हैं, अपनी शाखाएँ आकाश की ओर फैलाते हैं और चुपचाप झूमते हैं। ( हम अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं और धीरे-धीरे उन्हें अगल-बगल से घुमाते हैं।. हल्की हवा चली और पत्ते हिलने लगे। ( सिर्फ हाथ हिलते हैं). एक बादल आया और अपने साथ बारिश लेकर आया। बूँदें पत्तों पर गड़गड़ा रही थीं, वे बूंदों के प्रभाव से काँप रहे थे। ( हम जल्दी और तेजी से अपने हाथ उठाते हैं, फिर नीचे कर देते हैं).

1. लाल किताब को जानना

मनुष्य प्रकृति में रहता है, मानव जीवन प्रकृति पर निर्भर करता है।

आप लोग क्या सोचते हैं, क्या प्रकृति की सुंदरता इंसानों पर निर्भर करती है?

(लोग जंगल लगाते हैं, जानवरों की रक्षा करते हैं, पक्षियों को खाना खिलाते हैं, नदियाँ साफ करते हैं, आदि)

क्या मनुष्य हमेशा प्रकृति की मदद करता है? क्या मनुष्य प्रकृति को नष्ट कर सकता है?

….स्लाइड्स

(वे नदियों को प्रदूषित करते हैं, जंगलों को काटते हैं, जानवरों का शिकार करते हैं, आदि)

दुनिया भर के वैज्ञानिक पृथ्वी से लुप्त होने लगे हैं। उन्होंने जानवरों और पौधों की दुर्लभ प्रजातियों की एक सूची बनाई जो रेड बुक में सूचीबद्ध हैं। ……….. स्लाइड शो

पुस्तक का लाल रंग निषेधात्मक रंग है।

प्रकृति की किताब केवल उन लोगों के लिए खुली है जो वास्तव में इसकी भाषा समझते हैं।
लाल किताब लाल है
इसका मतलब है कि प्रकृति ख़तरे में है!
तो आप एक पल भी बर्बाद नहीं कर सकते
सभी जीवित चीजों को संरक्षित करने का आह्वान!
वह व्यर्थ न पुकारे
लाल किताब लाल है!

लेकिन लाल किताब में लाल पन्नों के अलावा और भी पन्ने हैं...

आपके अनुसार काला...पीला...रंग का क्या मतलब हो सकता है?

8. उपदेशात्मक खेल "समूहों में बाँटें"

- प्रत्येक समूह को चित्र दिए गए हैं अलग - अलग प्रकारजानवर, कृपया ध्यान दें कि वहाँ पक्षी, जानवर, मछलियाँ हैं

स्तर 2 के बच्चों के लिए कार्य - जानवरों और पक्षियों को छाँटना

स्तर 3 के बच्चों के लिए कार्य - केवल मछली चुनें

9. प्राकृतिक भंडारों से परिचित होना

लेकिन उल्लेखनीय बात यह है कि व्यक्ति अपनी गलतियों को सुधारना जानता है। सुंदर हिरण, शक्तिशाली अर्गाली और पहाड़ी बकरियों, विशाल गिद्धों, गर्वित और फुर्तीले तेंदुओं को संरक्षित करने के लिए, कजाकिस्तान गणराज्य में कई भंडार आयोजित किए गए हैं:

स्लाइड कार्ड - पढ़ें और दिखाएं

अक्सू-दज़बाग्ली नेचर रिजर्व
अलाकोल्स्की नेचर रिजर्व
अल्माटी नेचर रिजर्व
बार्साकेल्म्स नेचर रिजर्व
पश्चिमी अल्ताई नेचर रिजर्व
करतौ रिजर्व
कुर्गाल्डज़िन्स्की नेचर रिजर्व
मार्काकोल्स्की नेचर रिजर्व
नौरज़ुमस्की नेचर रिजर्व
उस्त्युर्ट नेचर रिजर्व

- प्रकृति भंडार क्या हैं? आइए एक अवधारणा दें?

प्रकृति भंडार वे स्थान हैं जहां प्रकृति को अपने नियमों के अनुसार रहने का अधिकार है। यह एक ऐसा स्थान है जहाँ जड़ी-बूटियाँ, फूल, जामुन, मशरूम, पेड़, झाड़ियाँ, जानवर, पक्षी, कीड़े और मछलियाँ राज्य द्वारा संरक्षित हैं। वनपाल और रेंजर रिजर्व में व्यवस्था बनाए रखते हैं

"आरक्षित" शब्द है
हर किसी को पता है
वहां जानवरों की रक्षा की जाती है
खिलाओ और रक्षा करो
यहां शिकार करना प्रतिबंधित है
वे यहां देखभाल दिखाते हैं
वन पौधों के बारे में
घास का मैदान और मैदान!
तालाब और दलदल
सारी प्रकृति यहीं रहती है
मानव संरक्षण में
कई वर्षों तक, सदी से सदी तक!

10. स्लाइड देखें: मेरा सुझाव है कि आप हमारी मातृभूमि के भंडारों में से एक का वीडियो देखें

11. उपदेशात्मक खेल "रिजर्व का भ्रमण।"

मैं अलग-अलग क्रियाओं का नाम देता हूं. बच्चे सिग्नल कार्ड पकड़ते हैं: लाल - निषिद्ध, पीला - सावधान रहें, हरा - अनुमति।

लेवल 2 के बच्चों के लिए - पीला और हरा - लेवल 3 - लाल

- मैं जामुन तोड़ता हूं, पक्षियों की आवाज सुनता हूं, फूल चुनता हूं, आग जलाता हूं, तस्वीरें लेता हूं, देखता हूं, चिल्लाता हूं, मछली पकड़ता हूं, एंथिल नष्ट करता हूं...।

निष्कर्ष:

- रिजर्व में लोगों को फूल, जामुन, मशरूम तोड़ने, मछली पकड़ने या पक्षियों और जानवरों का शिकार करने से प्रतिबंधित किया गया है। लोग भ्रमण पर रिज़र्व में आते हैं, जहाँ वे संरक्षित क्षेत्रों की सुंदरता और समृद्धि से परिचित होते हैं। भंडार हमारी संपत्ति है, हमारे देश का स्वर्णिम कोष है, जिस पर हममें से प्रत्येक को गर्व हो सकता है।

हमारे चारों ओर जो कुछ भी है वह कितना सुंदर है: पशु और पक्षी, फूल और जंगल। प्रकृति हमारा ख्याल रखती है. वह हमें सब कुछ देती है: भोजन, वस्त्र, हवा और पानी। और आपको और मुझे प्रकृति का ख्याल रखना चाहिए। आपके अनुसार हममें से प्रत्येक अपने ग्रह, अपनी प्रकृति को स्वच्छ और सुंदर बनाने के लिए क्या कर सकता है?

..प्रत्येक समूह के लिए कार्य

कार्य प्रकृति में व्यवहार के नियमों को चुनना और पढ़ना है

लेवल 2 पढ़ें - लेवल 3 संकेत दिखाएं

(बच्चे नियमों के नाम बताते हैं)।

1. रास्तों पर चलो.
2. पेड़ की शाखाएं न तोड़ें.
3. फूलों या जड़ी-बूटियों को न रौंदें.
4. चिल्लाओ मत या तेज़ संगीत मत बजाओ।
5. पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें.
6. कीड़े मत पकड़ो.
7. माइसीलियम को नष्ट न करें.
8. फ्राई या मेंढक न पकड़ें।
9. मकड़ी के जाले मत तोड़ो.
10. आग मत जलाओ.
11. एंथिल को नष्ट न करें.

दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, क्या हमें केवल प्रकृति भंडारों में ही प्रकृति की रक्षा करने की आवश्यकता है?

यह सही है, हमें किसी भी स्थान पर प्रकृति की रक्षा करने की आवश्यकता है। कजाकिस्तान के जंगल जामुन, मशरूम और औषधीय जड़ी-बूटियों से समृद्ध हैं। इनमें बहुत सारे जानवर और पक्षी हैं, और जलाशयों में बहुत सारी मछलियाँ हैं। प्रकृति उदारतापूर्वक अपनी संपदा मनुष्य के साथ साझा करती है। इसके उपहारों का उपयोग करने वाले लोगों को यह याद रखना चाहिए कि प्रकृति को देखभाल और सम्मान की आवश्यकता है।

परिणाम:

प्रकृति की ध्वनियाँ......

पेड़, घास, फूल और पक्षी हमेशा अपनी रक्षा करना नहीं जानते

यदि वे नष्ट हो गये तो हम ग्रह पर अकेले रह जायेंगे

(बच्चों द्वारा कविताएँ पढ़ना)

मैं तुमसे प्यार करता हूँ, पृथ्वी!
और मैं चाहता हूं कि तुम जीवित रहो
हर साल बेहतर होता जा रहा है
उसमें फल लगे और फूल आये।
इस पृथ्वी का ख्याल रखना!
आख़िरकार, वह हमारे पास अकेली है
आइये मिलकर उसकी रक्षा करें
हम एक मिलनसार परिवार की तरह हैं.

- दोस्तों, हम अपनी पृथ्वी, अपने विशाल घर के लिए कौन हैं?

….फिसलना

कोरस में - “हम तुम्हारे बच्चे हैं, पृथ्वी

पृथ्वी का ख्याल रखें - ध्यान रखें! नीले आंचल पर लार्क..

डोडर के पत्तों पर तितली,

राहों पर धूप के प्रतिबिंब हैं,

पत्थरों पर एक खेलता हुआ केकड़ा है,

रेगिस्तान के ऊपर एक बाओबाब पेड़ की छाया है,

एक बाज खेत के ऊपर उड़ रहा है

शांत नदी के ऊपर एक साफ़ महीना,

जीवन में टिमटिमाता एक निगल।

पृथ्वी का ख्याल रखें! अपना ध्यान रखना!

हम पृथ्वी के बच्चे हैं (मौखिक पत्रिका) पूर्ण: गुबरेवा यू.एम., शिक्षक प्राथमिक कक्षाएँवोल्गोग्राड में नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय 125 द्वितीय अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी शैक्षणिक पहल"

22 अप्रैल - पृथ्वी दिवस II अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी शैक्षणिक पहल"

पृष्ठ 1. मृदा II अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी शैक्षणिक पहल"

मिट्टी बचाकर आप जंगल बचायेंगे! II अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी शैक्षणिक पहल"

पृष्ठ 2. जल II अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी शैक्षणिक पहल"

समुद्र में कचरा फेंकना! II अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी शैक्षणिक पहल"

समुद्र में तेल रिसाव II अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी शैक्षणिक पहल"

पृष्ठ 3. पौधे और जानवर II अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी शैक्षणिक पहल"

रेड बुक II अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी शैक्षणिक पहल"

बस्टर्ड और श्रेन्क की ट्यूलिप II अखिल रूसी प्रतियोगिता "माई पेडागोगिकल इनिशिएटिव"

बिर्च रूस II अखिल रूसी प्रतियोगिता "माई पेडागोगिकल इनिशिएटिव" का प्रतीक है

विश्व संगठन "ग्रीनपीस" II अखिल रूसी प्रतियोगिता "माई पेडागोगिकल इनिशिएटिव"

मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है! II अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी शैक्षणिक पहल"

प्रयुक्त चित्रों के लिंक पृष्ठभूमि पृथ्वी कुचेरो.0/0_191d_e62d8882_Lhttp://img-fotki.yandex.ru/get/3302/artyo-kuchero.0/0_191d_e62d8882_L डंडेलियन, मेंढक, मानव हाथ मिट्टी वन छवि/c1/1b/332215/ आलेख_छवि -image-article.jpghttp:// image/c1/1b/332215/article_image-image-article.jpg ओशन डक इन ऑयल _ब्लैक_सी_ऑयल_स्पिल_ jpg _ब्लैक_सी_ऑयल_स्पिल_ jpg II अखिल रूसी प्रतियोगिता "माई पेडागोगिकल इनिशिएटिव"

अलास्का गिलहरी में तेल रिसाव के समुद्र में कचरे का निर्वहन Fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhggglzd.99d/0_23000_5920BDD2_xlhttp://img- fotki.yandex.ru/get/vibpxhglzd.99d/0_23000_5920BDD2 _Xl स्लाइड 11 - कवर पुस्तकों की स्कैन की गई छवि बस्टर्ड श्रेन्क की ट्यूलिप Places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpghttp://places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpg बिर्च ग्रीनपीस प्रतीक लड़की और घोड़ा जंगल में सफाई फोटो .yandex.ru/get/ 17/m /0_1005e_c389e728_XLhttp://img- fotki.yandex.ru/get/17/m /0_1005e_c389e728_XL II अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी शैक्षणिक पहल"

नामांकन "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रस्तुति"

प्रस्तुति का उपयोग करते हुए एक आकर्षक शैक्षिक विषयगत गतिविधि पारिस्थितिक तंत्र के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने में मदद करती है: जंगल, घास का मैदान, पानी, महासागर, गर्म देश, रेगिस्तान, उत्तर।

पाठ का उद्देश्य:बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें, बौद्धिक विकाससंज्ञानात्मक, अनुसंधान और उत्पादक गतिविधियों के विकास के माध्यम से, प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण के माध्यम से, दुनिया की समग्र तस्वीर का निर्माण, बच्चों के क्षितिज का विस्तार

पाठ की प्रगति

कार्य 1: "पहेलियों का अनुमान लगाओ।"

• अथाह सागर, अनंत सागर,
• वायुहीन, अंधेरा और असाधारण,
• इसमें ब्रह्मांड, तारे और धूमकेतु रहते हैं,
• वहाँ रहने योग्य ग्रह भी हैं, शायद। (अंतरिक्ष)।

स्लाइड 1 - बाह्य अंतरिक्ष. (तारों वाले आकाश को देखते हुए)।

• यह पीला तारा
• हमें हमेशा गर्म रखता है
• सभी ग्रहों को रोशन करें
• अन्य तारों से बचाता है. (सूरज)।

स्लाइड 2 - सूर्य।

• प्रकाश के चारों ओर दौड़ना
• छह बेटे और दो बेटियां,
• साल और दिन चमकते रहेंगे,
• लेकिन वे मिलेंगे नहीं. (ग्रह)।

स्लाइड 3 - सौर मंडल।

• सभी ग्रह क्रम में
• हममें से कोई भी नाम बता सकता है:
• एक - बुध, दो - शुक्र,
• तीन - पृथ्वी, चार - मंगल।
• पांचवां बृहस्पति है, छहवां शनि है,
• सातवां यूरेनस है, उसके बाद नेपच्यून है।
• वह लगातार आठवें स्थान पर हैं।
• और इसके पीछे, फिर, नौवां ग्रह है,
• प्लूटो कहा जाता है.

ग्रह नीला,

• प्रिय, प्रिय,
• वह तुम्हारी है, वह मेरी है,
• और इसे... (पृथ्वी) कहा जाता है।

स्लाइड 4 - पृथ्वी ग्रह। पृथ्वी ग्रह पर विचार करें.

शिक्षक पूछता है: "हमारा ग्रह बहुरंगी क्यों है: नीला, हरा, पीला?"

बच्चों के उत्तर: पृथ्वी पर है: जल, जंगल, पहाड़, रेगिस्तान, बर्फ, आदि।

क्या हम कह सकते हैं कि हमारे ग्रह पर जीवन है?

बच्चों के उत्तर: लोग, जानवर, पक्षी, कीड़े, मछलियाँ, पौधे आदि रहते हैं।

कार्य 2 - "शब्दों को समझें।" (डायनेस ब्लॉक)।

कार्य 3- शब्दों का शब्दांश और ध्वनि विश्लेषण करें: "वन", "मीडो", "वो-दा"।

कार्य 4- "कौन कहाँ रहता है?" पौधों, जानवरों, कीड़ों, पक्षियों, मछलियों को पारिस्थितिक तंत्र में क्रमबद्ध करें:

• पारिस्थितिकी तंत्र "वन" - (जंगल का चित्र)।
• पारिस्थितिकी तंत्र "घास का मैदान" - (घास के मैदान का चित्र)।
• पारिस्थितिकी तंत्र "जल" - (एक नदी का चित्र).

चित्रों को व्यवस्थित करते समय, बच्चे चर्चा करते हैं कि वे उन्हें इस प्रकार क्यों और क्यों व्यवस्थित कर रहे हैं।

कार्य 5."एक जगह ढूंढो।"

शिक्षक: दोस्तों, हमारे पास अभी भी तस्वीरें हैं, आपने उन्हें बाहर क्यों नहीं रखा? जी हां, ये तस्वीरें हमारे इकोसिस्टम पर फिट नहीं बैठतीं। आइए उनके लिए भी जगह ढूंढ लें.

• पारिस्थितिकी तंत्र "रेगिस्तान"
• पारिस्थितिकी तंत्र "आर्कटिक"
• पारिस्थितिकी तंत्र "महासागर"
• पारिस्थितिकी तंत्र "गर्म देश"

कार्य 6- "प्रयोग"

शिक्षक: दोस्तों, अन्य ग्रहों पर जीवन क्यों नहीं है, लेकिन पृथ्वी ग्रह पर जीवन है? (वायु)।

रहस्य:

• नाक से होते हुए छाती में जाता है
• और वापसी का रास्ता चल रहा है
• वह अभी भी अदृश्य है
• हम उसके बिना नहीं रह सकते.

क्या इस कमरे में हवा है? हम उसके बारे में क्या कह सकते हैं? क्या हवा में रंग या गंध है? हवा अंदर लें और छोड़ें। क्या आप हवा देख सकते हैं? क्या आप अच्छी तरह से जानते हैं कि हवा कैसे "नाक से होकर छाती में प्रवेश करती है और अपने रास्ते पर वापस चली जाती है"? क्या आपको लगता है कि हवा को महसूस किया जा सकता है, सुना जा सकता है और देखा जा सकता है? आइए इसे सरल प्रयोगों से जांचें।

परिशिष्ट 2: पाठ नोट्स।

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

उर्शेलियन औसत समावेशी स्कूल

परियोजना

"हम पृथ्वी के बच्चे हैं"

ग्रेड 1 "बी" के छात्रों और अभिभावकों द्वारा पूरा किया गया

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के मार्गदर्शन में

वोल्खिना अन्ना मिखाइलोव्ना

उर्शेल्स्की, 2013

आप सुनते हैं?

सुनो सुनो...

क्या तुम सुनते हो?...ऐसा लगता है!

गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट में, लहरों की बौछार में,

सूर्योदय हमसे बात करता है!

पत्तों की सरसराहट, अंतहीन खेत,

और पक्षियों का रोना, जानवरों का गुर्राना,

पत्थरों, पेड़ों, नदियों में -

हम जो कुछ भी देखते हैं, उसमें वह हम लोगों से पूछता है:

"पृथ्वी का ख्याल रखें - यह हमारा सामान्य घर है!

हम भी आपके साथ पृथ्वी पर रहते हैं!

हमारे बिना, तुम लोगों का कोई जीवन नहीं है!

हमारा उत्तर क्या होगा?...

हमारी पृथ्वी आश्चर्यजनक रूप से सुंदर है - यह हमारी आकाशगंगा का एक दुर्लभ मोती है। पृथ्वी पर जीवन एक अनोखी घटना है, और इस पर प्रकृति एक महान और बुद्धिमान शिक्षक है। पृथ्वी लोगों का ग्रह है, लेकिन अगर लोग इस ग्रह पर रहना चाहते हैं, तो उन्हें इससे प्यार करना चाहिए और इसकी देखभाल करनी चाहिए। दुर्भाग्य से, कई लोग अभी भी प्रकृति की सुंदरता और सद्भाव के प्रति उदासीन हैं। किसी कारण से, लोग इस तथ्य के बारे में नहीं सोचते हैं कि यह सारी सुंदरता शाश्वत नहीं है, जीवित प्रकृति उस व्यक्ति के सामने नाजुक और रक्षाहीन है जिसे प्रकृति का राजा कहा जाता है - मनुष्य के सामने। ऐसा शायद इसलिए होता है क्योंकि लोग कल्पना नहीं करते कि जानवरों और पौधों की प्रचुरता के बिना जीवन कितना ख़राब होगा, आख़िरकार वे हमारे लिए कितने ज़रूरी हैं... हम सभी प्रकृति की संतान हैं।

प्रासंगिकता समस्या।
"मातृभूमि के प्रति प्रेम की शुरुआत प्रकृति के प्रति प्रेम से होती है।"
सच तो यह है कि मातृभूमि के प्रति, मूल भूमि के प्रति, मूल प्रकृति के प्रति, लोगों के प्रति प्रेम केवल यहीं स्थापित किया जा सकता है कम उम्र. फिर विश्वदृष्टि को बदलना, पर्यावरण पर किसी व्यक्ति के विचारों और विचारों को बदलना बेहद कठिन है। इसीलिए एक छोटे व्यक्तित्व की पारिस्थितिक चेतना को तुरंत विकसित करना महत्वपूर्ण है।
पर्यावरण साक्षरता, प्रकृति के प्रति सावधान और प्रेमपूर्ण रवैया हमारे ग्रह पर मानव अस्तित्व का एक एनालॉग बन गया है।

इस प्रकार पर्यावरण शिक्षा एक प्रासंगिक एवं मुख्य कार्य है।
में आधुनिक स्थितियाँ, जूनियर स्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की समस्या विशेष रूप से तीव्र और प्रासंगिक होती जा रही है।
प्राथमिक विद्यालय आयु के बच्चों के लिए पर्यावरण शिक्षा महत्वपूर्ण है, क्योंकि इस अवधि के दौरान बच्चा विकास के सबसे गहन आध्यात्मिक और बौद्धिक मार्ग से गुजरता है। एक बच्चे के जीवन में पहले सात वर्ष तेजी से विकास और गहन विकास की अवधि होते हैं, शारीरिक और मानसिक क्षमताओं में निरंतर सुधार की अवधि, गठन की शुरुआत

व्यक्तित्व। इस अवधि के दौरान, पारिस्थितिक सोच, चेतना और पारिस्थितिक संस्कृति के मूलभूत सिद्धांत बनते हैं।
पर्यावरण शिक्षा है बडा महत्व, सतत और सार्वभौमिक पर्यावरण शिक्षा की प्रणाली के प्रारंभिक चरण के रूप में।
अधिकांश आधुनिक बच्चे शायद ही कभी प्रकृति के साथ संवाद करते हैं। पर्यावरण शिक्षा की शुरुआत तत्काल पर्यावरण की उन वस्तुओं से परिचित होने से होती है जिनका बच्चा हर दिन सामना करता है। किसी भी शहर या कस्बे में आप देखने के लिए दिलचस्प प्राकृतिक वस्तुएँ पा सकते हैं: पेड़, घास, कीड़े, पक्षी। व्यावहारिक, अनुसंधान गतिविधियाँवी स्वाभाविक परिस्थितियां. डिज़ाइन और अनुसंधान गतिविधियों की प्रक्रिया में उनका अध्ययन किया जा सकता है। हमारी कक्षा में बच्चे अभ्यास करते हैं अनुसंधान परियोजनायें, शोध पत्र, अनुसंधान गतिविधियाँ विकसित करना। मेरा मानना ​​है कि अगर कोई बच्चा कम से कम एक बार जवान हो जाए विद्यालय युगआसपास की वस्तुओं के अध्ययन में भाग लिया, तो स्कूल में आगे की पढ़ाई में सफलता की गारंटी है। दरअसल, बच्चों के शोध की प्रक्रिया में, बच्चा विशिष्ट संज्ञानात्मक कौशल प्राप्त करता है: निरीक्षण करना, तर्क करना, कार्य की योजना बनाना सीखता है, परिणाम की भविष्यवाणी करना सीखता है, प्रयोग करना, तुलना करना, विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना और एक शब्द में सामान्यीकरण करना सीखता है। ज्ञान - संबंधी कौशल. इसलिए, बच्चों को शामिल होने का एक अतिरिक्त अवसर दिया जाता है अनुसंधान कार्य, हमारे आस-पास की दुनिया को समझने के अग्रणी तरीके के रूप में।

परियोजना का उद्देश्य:

शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों की संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से स्कूली बच्चों के बीच पारिस्थितिक संस्कृति के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना, प्रकृति और संपूर्ण पृथ्वी ग्रह के संरक्षण की समस्या के महत्व को समझना।

परियोजना के उद्देश्यों:

मूल भूमि सहित प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण की समस्याओं की ओर वयस्कों और बच्चों का ध्यान आकर्षित करना; बच्चों को प्रकृति के साथ सद्भाव और एकता में रहना सिखाएं;

प्रतियोगिताओं और पर्यावरणीय कार्यक्रमों में व्यक्तिगत रूप से भाग लेने के अवसर के माध्यम से जूनियर स्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक, रचनात्मक और सामाजिक गतिविधि का विकास करना;

पर्यावरणीय गतिविधियों के ढांचे के भीतर पर्यावरण के प्रति सक्रिय और सक्रिय रवैया अपनाना; बच्चों में पृथ्वी की प्रकृति के प्रति प्रेम, उसे संरक्षित करने और संरक्षित करने की इच्छा पैदा करना।

इसलिए हमने इस विषय पर काम करने का फैसला किया. साबित करें कि मनुष्य प्रकृति की एक कड़ी है और दिखाएँ कि मनुष्य पर्यावरण को कैसे प्रभावित करता है।

हमारे आदर्श वाक्य:

पृथ्वी हमारा सामान्य घर है। और घर की सुरक्षा और सुरक्षा की जरूरत है।

हमारा ग्रह अभी भी जीवित है

लेकिन सुरक्षा के बिना वह मर जायेगी!

परिस्थितिकी – फैशन शब्द,

पहले धरती मैं यह नहीं जानता था!

डिब्बे और बोतलें हर जगह नहीं फेंकी गईं.

कचरा एक वैश्विक पर्यावरणीय समस्या है।

यह अब किसी के लिए रहस्य नहीं है कि आज मुख्य बात क्या हैपर्यावरण संबंधी परेशानियाँ विकसित राज्य ही कचरे से मुक्ति है। उत्तरार्द्ध को आमतौर पर तीन श्रेणियों में विभाजित किया जाता है: निर्माण और घरेलू अपशिष्ट (निष्क्रिय), औद्योगिक अपशिष्ट (विषाक्त) और रासायनिक यौगिक और रबर (विषाक्त)। पैकेजिंग सामग्री विशेष हैं! उदाहरण के लिए, यूरोपीय संघ के देशों में, 1990 में, 50 मिलियन टन पैकेजिंग का उत्पादन किया गया था, केवल 19% का पुनर्चक्रण किया गया था। आज, विनियमों के अनुसार कम से कम 60% उत्पादों को पुनर्चक्रित किया जाना चाहिए, जिनमें से 90% को पुनर्चक्रित किया जाना चाहिए। आज, अपशिष्ट निपटान में जलाना या दफनाना शामिल है - दोनों पूरी तरह से अनुचित हैं। तो फिर रास्ता कहां है? कुछपर्यावरण संगठन कचरे का निपटान इस प्रकार करने की सलाह दी जाती है: द्वितीयक कच्चे माल के रूप में पुनर्चक्रण के साथ पुन: उपयोग, पुनर्योजी दाह संस्कार और दफनाना। लेकिन यहां एक और समस्या है - साधारण कचरा, कुछ स्थानों पर जमा होकर, विघटित हो जाता है और अल्कोहल और एल्डिहाइड छोड़ता है, जिसके परिणामस्वरूप ये वाष्पशील पदार्थ बेसमेंट के माध्यम से आवासीय भवनों में प्रवेश करते हैं, जहां वे सामान्य से 300-800 गुना अधिक केंद्रित होते हैं। साथ ही, लैंडफिल के ऊपर की हवा में विषाक्त पदार्थ पैदा होते हैं जो मिट्टी के माध्यम से रिस जाते हैं। अधिकांश भाग के लिए, ये अल्कोहल हैं (एलिल अल्कोहल अधिकतम अनुमेय सांद्रता से 600 गुना, मिथाइल अल्कोहल 50 गुना से अधिक है)।

अपशिष्ट और तेल को नदी में नहीं बहाया गया।

नदियों की पारिस्थितिकी.

जल प्रदूषण अधिकतर अदृश्य होता है क्योंकि प्रदूषक तत्व पानी में घुल जाते हैं, और कभी-कभी आप झागदार डिटर्जेंट या पेट्रोलियम उत्पादों को पानी की सतह पर तैरते हुए या अपूर्ण रूप से उपचारित अपशिष्ट जल को देख सकते हैं।

लेकिन मानव निर्मित प्रदूषण के अलावा, प्राकृतिक प्रदूषण भी होता है:
बाढ़ जो मिट्टी से मैग्नीशियम यौगिकों को बहा देती है, जिससे मछलियों को काफी नुकसान होता है। हालाँकि, मानवीय हस्तक्षेप के बिना प्राकृतिक प्रदूषण का नदी पारिस्थितिकी पर बहुत कम प्रभाव पड़ता है।

आज, बड़ी संख्या में उद्योग ऐसे हानिकारक पदार्थों को सीधे नदियों में बहा देते हैं जिनका शुद्धिकरण उपचार नहीं किया गया है, यही कारण है कि पानी के नीचे की दुनिया मर रही है।

हर साल अप्रत्याशित प्रभाव वाले पदार्थों की एक बड़ी मात्रा होती है दुनिया. इनमे से ज्यादातर रासायनिक यौगिकअभी तक अध्ययन नहीं किया गया है।

शायद ही कभी, कैडमियम, पारा, सीसा और क्रोमियम जैसी जहरीली भारी धातुओं की उच्च सांद्रता का पता लगाया जा सकता है। आधिकारिक तौर पर, दुर्घटनाओं के परिणामस्वरूप या लोगों की अक्षमता के कारण, 10 मिलियन टन से अधिक तेल पानी में बह जाता है।

अम्लीय वर्षा खनिजों को घोलकर जल प्रदूषण में भी योगदान देती है, जिसके परिणामस्वरूप पानी में भारी धातु आयनों का उच्च स्तर होता है।

परमाणु ऊर्जा संयंत्र, अपना पैसा बचाने के कारण, अपशिष्ट जल का उपचार नहीं करते हैं, बल्कि पानी में अपशिष्ट छोड़ते हैं, जिससे पानी का सूक्ष्मजीवविज्ञानी प्रदूषण होता है - नदियों की पारिस्थितिकी खराब होती है।

विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) का कहना है कि 80% बीमारियाँ पानी की गुणवत्ता के कारण होती हैं जिसे लोग अपने उद्देश्यों के लिए उपयोग करते हैं। ग्रामीण क्षेत्रों में, यह समस्या अधिक गंभीर है; लगभग 90% ग्रामीण निवासी अपने उद्देश्यों के लिए दूषित पानी का उपयोग करते हैं।

फ़ैक्टरी की चिमनियों से उस तरह धुआँ नहीं निकलता था।

वायु प्रदूषण।

वायुमंडलीय वायु नस, औद्योगिक और अन्य परिसरों के बाहर वायुमंडल की सतह परत में गैसों का एक प्राकृतिक मिश्रण है, जो पृथ्वी के विकास के दौरान विकसित हुआ।

वायुमंडल के बारे में विचारों का सारांश प्रस्तुत करने वाला पहला वैज्ञानिक कार्य अरस्तू का है, जिन्होंने सुझाव दिया था कि पृथ्वी एक गेंद के आकार की है और इसलिए इसके चारों ओर का वायु आवरण गोलाकार होना चाहिए।

वायुमंडलीय वायु गुणवत्ता मानकों या प्राकृतिक सामग्री के स्तर से अधिक सांद्रता में प्रदूषकों के प्रवेश या गठन से प्रदूषित होती है।

प्रदूषक वायुमंडलीय वायु में मौजूद एक अशुद्धता है, जो निश्चित सांद्रता में मानव स्वास्थ्य पर प्रतिकूल प्रभाव डालती है।

प्रदूषण के भयावह स्तर वाले शहरों की सूची वायुमंडलीय वायुरूस में सालाना वृद्धि होती है। शहरों में लौह और अलौह धातु विज्ञान, लुगदी और कागज, रसायन और तेल शोधन उद्योग और कुछ शहरों में बॉयलर संयंत्र विकसित हो रहे हैं।

कच्चे लोहे को सीधा करने और उसे स्टील में बदलने की प्रक्रिया के साथ-साथ वायुमंडल में विभिन्न गैसें छोड़ी जाती हैं। धूल, सल्फर डाइऑक्साइड, मैंगनीज का उत्सर्जन भी खुले चूल्हे और कनवर्टर स्टील बनाने वाली दुकानों के वातावरण को प्रदूषित करता है।

इतनी गाड़ियाँ नहीं थीं.

मोटर परिवहन पर्यावरण प्रदूषण का मुख्य स्रोत है।

« कार एक विलासिता नहीं है, बल्कि परिवहन का एक साधन है" - इलफ़ और पेत्रोव के प्रसिद्ध काम के ये शब्द, जो व्यंग्यात्मक लगते थे, ने हमारे समय में वास्तविक अर्थ प्राप्त कर लिया है। 10 मिलियन से अधिक लोगों के पास निजी उपयोग के लिए कार है। निजी कार की खपत में वृद्धि पिछले 15 वर्षों में हुई है।मुख्य प्रदूषण वायुमंडलीय पदार्थ कार्बन ऑक्साइड, हाइड्रोकार्बन, नाइट्रोजन ऑक्साइड, कालिख, सीसा, सल्फर डाइऑक्साइड हैं। हाइड्रोकार्बन में, सबसे खतरनाक बेंजो (ए) पाइरीन, फॉर्मेल्डिहाइड और बेंजीन हैं।

कब कामकार रबर की धूल, जो टायरों के घिस जाने पर बनती है, भी वातावरण में प्रवेश कर जाती है। अतिरिक्त सीसा यौगिकों के साथ गैसोलीन का उपयोग करते समय, कार इस भारी धातु के साथ मिट्टी को प्रदूषित करती है। धोते समय जल निकायों को प्रदूषित करना भी संभव हैकारें जब प्रयुक्त इंजन ऑयल उनमें मिल जाता है, तो ऑटोमोबाइल ध्वनि प्रदूषण का एक स्रोत बन जाते हैं।

मोबाइल स्रोतों से प्रदूषक उत्सर्जन के मुख्य प्रकार।

इंजन का प्रकार

ईंधन

प्रदूषण के मुख्य प्रकार

उदाहरण

चार स्ट्रोक आंतरिक दहन इंजन

पेट्रोल

हाइड्रोकार्बन, कार्बन मोनोऑक्साइड, नाइट्रोजन ऑक्साइड

कार, ​​बस, हवाई जहाज़, मोटरसाइकिलें

दो स्ट्रोक आंतरिक दहन इंजन

गैसोलीन (अतिरिक्त तेल के साथ)

हाइड्रोकार्बन, कार्बन मोनोऑक्साइड, नाइट्रिक ऑक्साइड, ठोस

मोटरसाइकिलें सहायक मोटरें

डीज़ल

मिट्टी का तेल

बसें, ट्रैक्टर, कारें, रेलगाड़ियाँ

गैस टर्बाइन

पेट्रोल

नाइट्रोजन ऑक्साइड, ठोस

हवाई जहाज़, जहाज़, रेलगाड़ियाँ

पानी से भाप बनाने का पात्र

कोयले का तेल

नाइट्रोजन ऑक्साइड, सल्फर डाइऑक्साइड, ठोस

जहाज, लोकोमोटिव

इतने जंगल नहीं काटे गए हैं.

और उन्होंने पर्यावरण का उल्लंघन नहीं किया!!!

वन पारिस्थितिकी।

पृथ्वी पर समस्त जीवन के लिए वनों का बहुत महत्व है। लेकिन इसके बावजूद इनका क्षेत्र बहुत तेजी से सिकुड़ रहा है. कागज और निर्माण सामग्री के उत्पादन, खेतों और कृषि भूमि के लिए जंगल काटे जाते हैं। मनुष्य रहने की जगह का विस्तार करने के लिए वनों की कटाई में लगा हुआ है, इस तथ्य पर ध्यान नहीं दे रहा है कि मरुस्थलीकरण के कारण हमने उतनी भूमि खो दी है जितनी वर्तमान में हमारे कब्जे में है। कृषि

वनों की पारिस्थितिकी को नुकसान केवल वनों की कटाई से ही नहीं होता। हरित स्थानों में उल्लेखनीय कमी आग के कारण होती है, जो कभी-कभी विशाल क्षेत्रों को कवर कर लेती है।

सभी पर्यावरणविद हमारे ग्रह के भविष्य की परवाह करते हैं। कई कार्यक्रम बनाए जा रहे हैं जिनका लक्ष्य पुनर्वनीकरण कार्य और वन क्षेत्रों की सफाई है। वनों की कटाई की समस्याओं को हल करने के लिए, आपको निम्नलिखित नियमों को याद रखना होगा:

वनों की कटाई चयनात्मक रूप से की जानी चाहिए;
हर किसी को जंगल की मदद करने के कार्य का सामना करना पड़ता है;
जंगल के बिना केवल रोबोट ही अस्तित्व में रह सकते हैं।

आग प्राकृतिक आपदाओं (बिजली, गर्म मौसम...) के कारण लग सकती है। वे केवल 15% बनाते हैं कुल गणनाआग. अधिकांश आग अशिक्षित और असावधान मानव व्यवहार (एक बिना बुझी आग, एक छोड़ी गई सिगरेट बट, एक बिना जली माचिस, आदि) से उत्पन्न होती है।

उत्सर्जन औद्योगिक उद्यमपौधों को भी काफी नुकसान पहुंचाता है. वातावरण में हानिकारक पदार्थों के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील शंकुधारी पौधे हैं। इनमें देवदार, लार्च, पाइन, देवदार और स्प्रूस शामिल हैं। आप अक्सर बड़े औद्योगिक शहरों के आसपास स्थित वन वृक्षारोपण देख सकते हैं जो उदास, सुस्त और बहुत विरल दिखते हैं। वन पारिस्थितिकी ख़तरे में है.

ग्रेड 1 "बी" के छात्रों के साथ पर्यावरण विषयों पर चर्चा, प्रश्नोत्तरी, पाठ, भ्रमण और कार्यक्रम आयोजित किए गए।

किए गए कार्य के बारे में एक छोटी फोटो रिपोर्ट।

व्यावहारिक पाठहमारे चारों ओर की दुनिया में।

स्नोबॉल में गंदगी कहाँ से आती है?

3.निस्पंदन.

1.स्क्रीन पर कार्य योजना।

4. हम निष्कर्ष निकालते हैं।

2. बर्फ पिघली.

5. सुनिश्चित करें.

अभियान "सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाएं"।

सामान्य तौर पर, हमारा निष्कर्ष यह है:

कार्रवाई अधिक, शब्द कम!

हम नियम जानेंगे

हम उनका उल्लंघन नहीं करेंगे!

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द्वारा तैयार: राज्य शैक्षणिक संस्थान "किमोव्स्काया स्कूल" के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक कार्पोवा एल.ए.
पृथ्वी हमारा घर है!

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हमारी पृथ्वी आश्चर्यजनक रूप से सुंदर है - यह हमारी आकाशगंगा का एक दुर्लभ मोती है।

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पृथ्वी पर जीवन एक अनोखी घटना है, और इस पर प्रकृति एक महान और बुद्धिमान शिक्षक है। दुर्भाग्य से, कई लोग अभी भी प्रकृति की सुंदरता और सद्भाव के प्रति उदासीन हैं। शायद इसलिए कि वे कल्पना नहीं करते कि जानवरों और पौधों की प्रचुरता के बिना जीवन कितना ख़राब होगा, आख़िरकार वे हमारे लिए कितने ज़रूरी हैं। हम सभी प्रकृति की संतान हैं।

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मनुष्य नदियों, झीलों, झरनों से पानी लेता है, उसने स्वयं भोजन प्राप्त करना सीख लिया है, लेकिन केवल पौधे (घास और पेड़) ही सभी जीवित चीजों को हवा प्रदान करते हैं। और पौधों के प्रकाश संश्लेषण के लाभों के बारे में मत भूलिए, जड़ी-बूटियों के उपचारात्मक लाभों का तो जिक्र ही मत कीजिए।

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जंगल की जीवनदायिनी क्षमता की मौद्रिक दृष्टि से कल्पना करना कठिन है। मानवता बिना सोचे समझे प्रकृति के उपहारों का उपयोग करने की आदी है। लेकिन उनकी एक कीमत है, और काफी अच्छी है। वनों के लाभों को अक्सर लकड़ी की कीमत से कई गुना अधिक महत्व दिया जाता है। जापान में, अशियामी जंगल का मूल्य उसकी लकड़ी की कीमत से 6 गुना अधिक था।

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वास्तव में, क्या वनों की उपचारात्मक भूमिका को कम करके आंकना संभव है? वे हवा को धूल और औद्योगिक प्रदूषण से पूरी तरह से बचाते हैं, उन्हें सुगंध और हीलिंग फाइटोनसाइड्स से समृद्ध करते हैं जो कई रोगजनक रोगाणुओं को मारते हैं।

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प्राचीन काल से, मनुष्य ने जंगल की ओर रुख किया: इसने उसे खिलाया, उसे गर्म किया, उसकी रक्षा की, उसे चौकस रहना सिखाया और उसकी मानसिक भलाई को प्रभावित किया। जो व्यक्ति प्रकृति को समझता है वह श्रेष्ठ और पवित्र होता है। प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में ऐसे क्षण आते हैं जब प्रकृति के साथ संवाद करने से उसमें देशभक्ति की भावना जागृत होती है और महान आकांक्षाएँ जागृत होती हैं। अपने मूल स्थानों को छोड़ते समय एक व्यक्ति को विशेष रूप से इसका एहसास होता है - वे उसके लिए एक नए तरीके से परिवार और दोस्त बन जाते हैं।

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संयुक्त राष्ट्र (यूएन)
यह वह संगठन है जो सुरक्षा के मुद्दों पर बहुत ध्यान देता है पर्यावरण, प्रासंगिक अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़ों को अपनाना।

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हर साल, WWF 1,200 से अधिक पर्यावरण परियोजनाओं को क्रियान्वित करता है, जो लाखों लोगों का ध्यान पर्यावरणीय समस्याओं और उनके समाधानों की ओर आकर्षित करता है।
दुनिया की सबसे बड़ी सार्वजनिक दान संस्थाओं में से एक, जो ग्रह भर में प्रकृति की रक्षा के लिए 40 से अधिक वर्षों से काम कर रही है।
विश्व वन्यजीवन कोष

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खतरे जो पर्यावरण को खतरे में डालते हैं

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रूस में, प्राकृतिक संसाधन मंत्रालय के अनुसार, ठोस घरेलू कचरे के 36 हजार से अधिक अनधिकृत लैंडफिल हैं, जो 12.6 हजार हेक्टेयर क्षेत्र पर कब्जा करते हैं। उसी समय, Rospriodnadzor पिछले सालअनधिकृत लैंडफिल के संबंध में प्रशासनिक अपराधों के केवल 2.6 हजार मामले शुरू किए गए थे।