Prezentacija: Mi smo djeca rodnog kraja. Mi smo vaša djeca - Zemlja. Slajd kartice - pročitajte i pokažite

Grushevaya Valentina Nikolaevna

nastavnik

KSU » Lisakovskaya popravna škola- internat

Preuzmite materijale

Cilj: formirati kod djece odgovoran odnos prema prirodi, svom rodnom kraju i potrebu da ga čuvaju

Zadaci:

edukativni:

- konsolidovati i produbiti ekološka znanja, ideju da je Zemlja naš dom, mi smo deca Zemlje,

— nastaviti upoznavanje sa rezervama naše zemlje, upoznati Crvenu knjigu,

popravni:

- korekcija viših mentalnih procesa (pažnja, pamćenje, razmišljanje,

razviti analitičke sposobnosti, sposobnost generalizacije onoga što je rečeno

razvijati koordinaciju pokreta fizičkim vježbama,

Obrazovni

Podsticanje emocionalno pozitivnog pogleda na svijet, formiranje moralnih i estetskih osjećaja.

Rad na rječniku: rezerve - Crvena knjiga

Oprema:

Prezentacija "Mi smo vaša djeca - zemlja", set slika životinja, signalne kartice, video film o prirodnim rezervatima, znakovi pravila prirode.

Napredak lekcije

1. Psiho-gimnastika

- Stanimo u krug. Desna ruka okrenite dlan prema nebu i okrenite lijevi dlan prema zemlji. Sada spojite svoje dlanove sa dlanovima vašeg komšije. Pogledaj kakav začarani krug imamo. Napunili smo jedni druge energijom neba i zemlje. Naše će ruke biti kao vodiči. I riječi koje ću sada reći će proći kroz ove dirigente i zagrijati srce svakog od nas.

- Požurim da vam kažem: "Zdravo!"

Da vam poželim dobro zdravlje.

Požurim da vam kažem: "Blagoslovi!"

Da vam poželim novu sreću.

Požurim da vam kažem: "Radost, sreća, uspeh i sreća!"

Da poželim svima divno raspoloženje

1. Organizacija časa

Započnimo našu lekciju

Riječ je o prirodi - priroda je naš dom.

Budite pametni u razredu

Budite dvostruko oprezni

Danas moramo

Mnogo novih tajni za otkrivanje

Razmislite brzo i odgovorite

Razvijamo naše pamćenje

Postanite radoznali

Zadržite tačan odgovor

3. Predmet poruke:

Tema naše ekološke lekcije: "Mi smo tvoja djeca, Zemljo" - slajd

- Ljudi, zapamtite - "Šta je ekologija?"

Ekologija je nauka o ljudskom prijateljstvu sa prirodom.- slajd

- priroda je važna u životu svakog čoveka: na kraju krajeva, pored lepote i divnog raspoloženja, ona daje čoveku nešto bez čega je nemoguće živeti...... A šta tačno, reći će vam zagonetke:

Pa ko će od vas odgovoriti:

Nije vatra, ali gori bolno,

Nije fenjer, ali sjajno sija.

I to ne pekar, nego pekar. (ned)

Može li čovjek živjeti bez sunčeve svjetlosti i topline?

Prolazi kroz nos u grudi.

A povratak je na putu.

On je nevidljiv, a opet.

Ne možemo živjeti bez njega. (Zrak)

Možemo li živjeti bez zraka?

Pijan sam

Tukli su me

Svima sam potreban.

Ko je ona?

Sunce, vazduh, voda? -da li je živ ili ne? Živa priroda?

- Šta je sa živom prirodom - biljke, insekti, životinje, ptice,.....ljudi?

4.Igra "Živa i neživa priroda."

- ako je zagonetka o živoj prirodi podižete zeleni krug, a ako se radi o neživoj prirodi podižete crveni

(zadatak za djecu 2. nivoa)

Svake godine mladić doda prsten….drvo

Krišom će vam namignuti

Slatki fenjer napravljen od trave.

Stajao je na jakoj nozi,

Sada je u korpi.

Nema potrebe da mi dajete zob da bih vas odveo.

Nahrani me benzinom, umjesto nogu ima guma,

A onda, podižući prašinu, auto će krenuti

Sjaji u čistoj rijeci

Poleđina je srebrna.

Izgleda kao pastir:

Svaki zub je oštar nož!

Trči otvorenih čeljusti, spreman da napadne ovcu... vuka

Sunce je naredilo: "Stani, most od sedam boja je strm!"

Oblak je sakrio svetlost sunca - most se srušio, ali nije bilo strugotina... duga

(djeca 3. nivoa – slike) - za pogađanje

- Bravo momci, završili ste zadatak...

5. Razgovor o prirodi:

...slajd šou sa muzikom.....

Kako je lijepa naša priroda! Naš ogromni globus je naša Zemlja!

A ti i ja smo djeca ove planete.

Ljepota prirode oduvijek je privlačila pažnju pjesnika i umjetnika.....

Naš dragi dom, naš zajednički dom, zemlja u kojoj ti i ja živimo...

Pogledajte samo oko sebe: evo reke, zelene livade,

Ne možete hodati kroz gustu šumu, nećete naći vodu u pustinji...

A negde je planina snega, a negde je zimi vruće,

Ne možemo pobrojati sva čuda, imaju samo jedno ime

Šume i planine i mora, sve se zove Zemlja!

A ako letite u svemir, onda sa prozora rakete

Videćete našu plavu loptu, vašu omiljenu planetu!!!

1. Razgovor o izgledu planete - Zemlje

Drevni ljudi su oduvijek obožavali majku prirodu. Shvatili su da potpuno ovise o njoj. Čovjek je znao da ga zemlja napoji, hrani, obuva, oblači, usrećuje, pa čak i kažnjava. Ali postepeno je čovek počeo da se izoluje od sveta oko sebe. Sve češće viđamo neuređena polja, planine smeća, zagađene rijeke, suha jezera i pošumljene šume. Udišemo otrovan vazduh i jedemo povrće i voće zatrovano „đubrivima“. Nadolazeći vijek, nova generacija djece i odraslih, preuzet će tužnu palicu od vas i mene. Riječ „ekologija“ zvuči kao zvono za uzbunu – proučava našu Zemlju, očuvanje prirode, njenu zaštitu…………

……slajdova
- Prisjetimo se prije koliko godina je nastala planeta Zemlja?
- Prije 5 milijardi godina.
-Zamislimo da je 5 milijardi 1 sat, a u satu ima 60 minuta. I šta se dogodilo za to vrijeme?
(zvuci muzike)
* 0 minuta formirana je nova planeta.
* nakon 10 minuta rođena je nova ćelija.
* nakon 30 minuta u okeanu su se pojavile plavo-zelene alge koje proizvode kiseonik.
* nakon 52 minuta u okeanu su se pojavile male životinje - trilobiti.
* nakon 55 minuta na planeti su se pojavila velika stabla.
* nakon 56 minuta, ogromni gušteri su se podigli u zrak.
* nakon 57 minuta pojavili su se dinosaurusi.
* nakon 58 minuta pojavile su se prve ptice i životinje.
* 59 minuta prvi ljudi su se pojavili na zemlji.
* 60 minuta - pojavili smo se mi, današnji stanovnici.
— Ovo je evolucijski proces kroz koji je čovjek prošao prije 5 milijardi godina. Od tada su čovjek i priroda postali dio jedno drugog – mi smo djeca, Majka Zemlja je naš dom.

Fizminutka: igra - pantomima" Ljudi i drveće»

- Ljudi, recite mi, jesu li ljudi kao drveće? Kako? Kako?

Djeca nagađaju ( ruke su kao grančice, tijelo je kao deblo, a noge kao korijenje, velika stabla su kao visoki ljudi)

Sada zamislimo sebe kao drveće i zaigrajmo igru ​​- pantomimu. Ja ću čitati priču, a ti ćeš praviti karakteristične pokrete tijelom i rukama.

Drveće stoji, pruža svoje grane prema nebu i tiho se njiše. ( Podižemo ruke prema gore i polako ih njišemo s jedne na drugu stranu.. Zapuhao je blagi povjetarac i lišće je počelo da se kreće. ( Samo se ruke kreću). Stigao je oblak i sa sobom doneo kišu. Kapljice su zveckale po lišću, zadrhtale su od udara kapi. ( Brzo i oštro podižemo ruke, a zatim ih spuštamo).

1. Upoznavanje sa Crvenom knjigom

Čovjek živi u prirodi, ljudski život zavisi od prirode.

Šta vi mislite, da li ljepota prirode ovisi o ljudima?

(Ljudi sade šume, štite životinje, hrane ptice, čiste rijeke, itd.)

Da li čovjek uvijek pomaže prirodi? Može li čovjek uništiti prirodu?

….slajdovi

(Zagađuju rijeke, sječu šume, love životinje itd.)

Mnoge vrste živih bića počele su nestajati sa lica zemlje Naučnici širom svijeta zvone na uzbunu. Napravili su listu rijetkih vrsta životinja i biljaka koje su navedene u Crvenoj knjizi. ……….. dijaprojekcija

Crvena boja knjige je zabranjena boja.

Knjiga prirode je otvorena samo za one koji istinski razumiju njen jezik.
Crvena knjiga je crvena
To znači da je priroda u opasnosti!
Tako da ne možete gubiti ni trenutak
Poziva na očuvanje svih živih bića!
Neka ne zove uzalud
Crvena knjiga je crvena!

Ali u Crvenoj knjizi, osim crvenih, postoje i druge stranice...

Šta mislite da bi boja crna…žuta….. mogla značiti?

8. Didaktička igra “Razdijeli u grupe”

- svaka grupa dobija slike sa različite vrsteživotinje, imajte na umu da postoje ptice, životinje, ribe

zadatak za djecu 2. nivoa – razvrstaj životinje i ptice

zadatak za djecu 3. nivoa – izaberite samo ribu

9.Upoznavanje sa prirodnim rezervatima

Ali izvanredno je to što osoba zna kako da ispravi svoje greške. Za očuvanje gracioznih jelena, moćnih argala i planinskih koza, divovskih supova, ponosnih i okretnih leoparda, u Republici Kazahstanu je organizovano nekoliko rezervata:

Slajd kartice - pročitajte i pokažite

Rezervat prirode Aksu-Dzhabagly
Rezervat prirode Alakolsky
Rezervat prirode Almaty
Rezervat prirode Barsakelmes
Rezervat prirode Zapadni Altaj
Karatau Reserve
Rezervat prirode Kurgaldzhinsky
Rezervat prirode Markakolsky
Rezervat prirode Naurzumsky
Ustjurtski rezervat prirode

— šta su rezervati prirode?

Rezervati prirode su mjesta u kojima priroda ima pravo da živi po svojim zakonima. Ovo je mjesto gdje su bilje, cvijeće, bobice, gljive, drveće, žbunje, životinje, ptice, insekti i ribe zaštićeni od strane države. Šumari i čuvari održavaju red u rezervatu

"Rezerve" je riječ
Svi znaju
Životinje su tamo zaštićene
Nahrani i zaštiti
Lov je ovdje zabranjen
Ovdje pokazuju brigu
O šumskom bilju
Livada i njiva!
bare i močvare
Sva priroda živi ovdje
Pod ljudskom zaštitom
Mnogo godina, iz veka u vek!

10. Pogledajte slajdove: Predlažem da pogledate video jednog od rezervata naše domovine

11. Didaktička igra “Izlet u rezervat”.

Imenujem različite akcije. Djeca drže signalne kartice: crvena - zabranjeno, žuta - oprez, zelena - dozvoljeno.

Za djecu nivo 2 - žuta i zelena - nivo 3 - crvena

— Berem bobice, slušam ptice, berem cveće, ložim vatru, fotografišem, gledam, vičem, hvatam ribu, uništavam mravinjake…

zaključak:

— U rezervatu je ljudima zabranjeno branje cvijeća, bobica, gljiva, pecanje, lov na ptice i životinje. Ljudi dolaze u rezervat na ekskurziju, gdje se upoznaju sa ljepotom i bogatstvom zaštićenih područja. Rezerva je naše bogatstvo, zlatni fond naše zemlje, na koji svako od nas može biti ponosan.

Kako je lijepo sve što nas okružuje: životinje i ptice, cvijeće i šume. Priroda brine o nama. Ona nam daje sve: hranu, odjeću, zrak i vodu. I ti i ja moramo da brinemo o prirodi. Šta mislite šta svako od nas može učiniti da naša planeta, naša priroda bude čista i lijepa?

..zadatak za svaku grupu

Zadatak je odabrati pravila ponašanja u prirodi i pročitati

Nivo 2 čita - nivo 3 pokazuje znakove

(Djeca imenuju pravila).

1. Hodajte stazama.
2. Ne lomite grane drveća.
3. Nemojte gaziti cvijeće ili bilje.
4. Ne vičite i ne puštajte glasnu muziku.
5. Ne uništavajte ptičja gnijezda.
6. Ne hvatajte insekte.
7. Ne uništavajte micelij.
8. Ne hvatajte mlade ili žabe.
9. Ne lomite paučinu.
10. Nemojte paliti vatru.
11. Ne uništavajte mravinjake.

Ljudi, šta mislite, jel samo u prirodnim rezervatima treba da čuvamo prirodu?

Tako je, moramo zaštititi prirodu na svakom mjestu. Šume Kazahstana su bogate bobicama, gljivama i ljekovitim biljem. U njima ima mnogo životinja i ptica, a u akumulacijama ima puno ribe. Priroda velikodušno dijeli svoja bogatstva sa čovjekom. Ljudi koji koriste njene darove moraju zapamtiti da je prirodi potrebna briga i poštovanje.

rezultat:

Zvukovi prirode……….

Drvo, trava, cvijet i ptica ne znaju uvijek da se brane

Ako budu uništeni, ostaćemo sami na planeti

(čitanje pjesama djece)

Volim te, Zemljo!
I želim da živiš
Svake godine sve bolje
Urodilo je plodom i procvjetalo.
Čuvajte ovu Zemlju!
Na kraju krajeva, ona je jedina koju imamo
Zaštitimo je zajedno
Mi smo kao prijateljska porodica.

- Ljudi, ko smo mi za našu Zemlju, naš ogroman dom?

….slajd

U horu - „Mi smo tvoja djeca, Zemljo

Čuvajte Zemlju - čuvajte se! Lark u plavom zenitu..

Leptir na listovima višnje,

Na stazama su odsjaji sunca,

Na kamenju je rak koji se igra,

Nad pustinjom senka drveta baobaba,

Jastreb koji lebdi iznad polja

Jasan mjesec nad rijekom miran,

Lastavica koja treperi u životu.

Čuvajte Zemlju! Čuvaj se!

Mi smo deca Zemlje (usmeni časopis) Ispunila: Gubareva Yu.M., učiteljica osnovne razrede Opštinska obrazovna ustanova Srednja škola 125 u Volgogradu II sverusko takmičenje "Moja pedagoška inicijativa"

22. april – Dan planete Zemlje II sverusko takmičenje „Moja pedagoška inicijativa“

Strana 1. Sverusko takmičenje Tlo II „Moja pedagoška inicijativa“

Čuvajući tlo, spasit ćete šumu! II sverusko takmičenje "Moja pedagoška inicijativa"

Strana 2. Voda II sverusko takmičenje "Moja pedagoška inicijativa"

Bacanje otpada u more! II sverusko takmičenje "Moja pedagoška inicijativa"

Izlivanje nafte u more II sverusko takmičenje "Moja pedagoška inicijativa"

Strana 3. Biljke i životinje II Sverusko takmičenje "Moja pedagoška inicijativa"

Crvena knjiga II sverusko takmičenje "Moja pedagoška inicijativa"

Drofa i Šrenkov tulipan II sverusko takmičenje „Moja pedagoška inicijativa”

Breza je simbol Rusije II sveruskog takmičenja "Moja pedagoška inicijativa"

Svjetska organizacija "Greenpeace" II sverusko takmičenje "Moja pedagoška inicijativa"

Čovek je deo prirode! II sverusko takmičenje "Moja pedagoška inicijativa"

LINKOVI NA KORIŠĆENIM SLIKAMA Pozadina Zemlja kuchero.0/0_191d_e62d8882_Lhttp://img-fotki.yandex.ru/get/3302/artyo-kuchero.0/0_191d_e62d8882_L Maslačak, žaba, ljudska ruka1c Tlo Šuma/11b slika/3 članak -image-article.jpghttp://image/c1/1b/332215/article_image-image-article.jpg Okeanska patka u ulju _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg II Sverusko takmičenje „Moj Pedagog Initi“

Ispuštanje otpada na Aljasci Vjeverica Fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhggglzd.99d/0_23000_5920BDD2_xlhttp://img- fotki.yandex.ru/get/vibpxhgglzd.99d/0_23000_23000_23000_592 d Schrenkov lale places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpghttp:// places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpg Birch Greenpeace amblem Djevojka i konj Čista u šumi fotki.yandex.ru/get /m /0_1005e_c389e728_XLhttp://img- fotki.yandex.ru/get/17/m /0_1005e_c389e728_XL II Sverusko takmičenje „Moja pedagoška inicijativa“

Nominacija “Prezentacije u pedagoškom procesu u predškolskim obrazovnim ustanovama”

Fascinantna edukativna tematska aktivnost pomoću prezentacije pomaže u konsolidaciji znanja djece o ekosistemima: šuma, livada, voda, ocean, vruće zemlje, pustinja, sjever.

Svrha lekcije: razvijati kognitivni interes djece, intelektualni razvoj kroz razvoj kognitivnih, istraživačkih i proizvodnih aktivnosti, kroz formiranje elementarnih matematičkih pojmova, formiranje holističke slike svijeta, širenje vidika djece

Napredak lekcije

Zadatak 1: "Pogodi zagonetke."

• Okean bez dna, beskrajni okean,
• Bezvazdušno, mračno i neobično,
• U njemu žive svemiri, zvezde i komete,
• Postoje i naseljive, možda planete. (Prostor).

Slajd 1 - Vanjski prostor. (Gleda u zvezdano nebo).

• Ova žuta zvezda
• Uvek nas greje
• Osvetljava sve planete
• Štiti od drugih zvijezda. (Sunce).

Slajd 2 - ned.

• Trčanje oko svjetla
• Šest sinova i dvije kćeri,
• godine i dani će proleteti,
• Ali oni se neće sresti. (Planete).

Slajd 3 - Solarni sistem.

• Sve planete u redu
• Svako od nas može imenovati:
• Jedan - Merkur, dva - Venera,
• Tri - Zemlja, četiri - Mars.
• Pet je Jupiter, šest je Saturn,
• Sedma je Uran, a slijedi Neptun.
• On je osmi po redu.
• A iza nje je, dakle, deveta planeta,
• Zove se Pluton.

plava planeta,

• voljena, draga,
• Ona je tvoja, ona je moja,
• I zove se... (Zemlja).

Slajd 4 - planeta Zemlja. Uzmite u obzir planetu Zemlju.

Učitelj pita: "Zašto je naša planeta višebojna: plava, zelena, žuta?"

Odgovori djece: Na Zemlji postoje: voda, šume, planine, pustinje, led itd.

Možemo li reći da na našoj planeti postoji život?

Odgovori djece: žive ljudi, životinje, ptice, insekti, ribe, biljke itd.

Zadatak 2 - "Dešifruj riječi." (Dyenes blokovi).

Zadatak 3- Napravite slogovnu i zvučnu analizu riječi: “Šuma”, “Livada”, “Wo-da”.

Zadatak 4- "Ko gde živi?" Razvrstajte biljke, životinje, insekte, ptice, ribe u ekosisteme:

• Ekosistem “Šuma” - (slika šume).
• Ekosistem “Livada” - (slika livade).
• Ekosistem "Voda" - (slika rijeke).

Prilikom slaganja slika djeca razgovaraju šta i zašto ih tako ređaju.

Zadatak 5."Nađi mjesto."

Vaspitač: Ljudi, još imamo slike, zašto ih niste postavili? Da, ove slike ne odgovaraju našim ekosistemima. Nađimo mjesto i za njih.

• Ekosistem "pustinja"
• Ekosistem "Arktik"
• Ekosistem "Okean"
• Ekosistem "vruće zemlje"

Zadatak 6- “Eksperimenti”

Vaspitač: Ljudi, zašto nema života na drugim planetama, ali ima života na planeti Zemlji? (Zrak).

misterija:

• Prolazi kroz nos u grudi
• A povratak je na putu
• On je nevidljiv, a opet
• Ne možemo živjeti bez njega.

Ima li zraka u ovoj prostoriji? Šta možemo reći o njemu? Ima li zrak boju ili miris? Udahnite vazduh i izdahnite. Vidite li zrak? Znate li dobro kako vazduh „prolazi kroz nos u grudi i vraća se svojim putem“? Mislite li da se zrak može osjetiti, čuti i vidjeti? Provjerimo to jednostavnim eksperimentima.

Dodatak 2: Bilješke o lekcijama.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

Urschelian prosjek sveobuhvatne škole

Projekt

"Mi smo deca Zemlje"

Završili učenici i roditelji 1. B razreda

pod rukovodstvom nastavnika osnovne škole

Volkhina Anna Mikhailovna

Urshelsky, 2013

Čujete?

Slušaj... Slušaj...

Čuješ li?... Zvuči!

U udaru grmljavine, pljusku talasa,

Izlazak sunca nam govori!

Šuštanje lišća, beskrajna polja,

I krik ptica, režanje životinja,

U kamenju, drveću, rekama -

U svemu što vidimo, pita nas ljude:

“Čuvajte Zemlju – ona je naš zajednički dom!

I mi zajedno sa vama živimo na Zemlji!

Bez nas vi ljudi nemate života!”...

Šta će biti naš odgovor?...

Naša Zemlja je nevjerovatno lijepa - rijedak je biser naše Galaksije. Život na Zemlji je jedinstvena pojava, a priroda na njoj je veliki i mudar prosvjetitelj. Zemlja je planeta ljudi, ali ako ljudi žele da žive na ovoj planeti, moraju je voleti i brinuti o njoj. Nažalost, mnogi su još uvijek ravnodušni prema ljepoti i harmoniji prirode. Ljudi iz nekog razloga ne razmišljaju o tome da sva ta ljepota nije vječna, da je živa priroda krhka i bespomoćna pred onim koji se naziva kraljem prirode - pred čovjekom. To se vjerovatno dešava zato što ljudi ne zamišljaju koliko bi siromašan život bio bez obilja životinja i biljaka, koliko su nam one, konačno, neophodne... Svi smo mi djeca prirode.

Relevantnost Problemi.
“Ljubav prema domovini počinje ljubavlju prema prirodi.”
Činjenica je da se ljubav prema domovini, prema rodnom kraju, prema rodnoj prirodi, prema ljudima može uspostaviti samo u mlađi uzrast. Tada je promjena pogleda na svijet, promjena čovjekovih ideja i pogleda na okolinu izuzetno teška. Zato je važno brzo razvijati ekološku svijest male ličnosti.
Ekološka pismenost, pažljiv i pun ljubavi prema prirodi postali su analogni opstanku ljudi na našoj planeti.

Dakle, ekološko obrazovanje je relevantan i glavni zadatak.
IN savremenim uslovima, problem ekološkog obrazovanja mlađih škola postaje posebno akutan i relevantan.
Ekološko obrazovanje djece osnovnoškolskog uzrasta je važno, jer u tom periodu dijete prolazi kroz najintenzivniji duhovni i intelektualni put razvoja. Prvih sedam godina djetetovog života je period brzog rasta i intenzivnog razvoja, period kontinuiranog usavršavanja fizičkih i mentalnih sposobnosti, početak formiranja

ličnost. U tom periodu formiraju se temeljni principi ekološkog mišljenja, svijesti i ekološke kulture.
Ekološko obrazovanje ima veliki značaj, kao početnu fazu sistema kontinuiranog i univerzalnog ekološkog obrazovanja.
Većina moderne djece rijetko komunicira s prirodom. Ekološko obrazovanje počinje upoznavanjem sa objektima neposrednog okruženja sa kojima se dijete svakodnevno susreće. U svakom gradu ili mjestu možete pronaći prirodne objekte zanimljive za promatranje: drveće, travu, insekte, ptice. praktičan, istraživačke aktivnosti V prirodni uslovi. Mogu se proučavati u procesu projektantskih i istraživačkih aktivnosti. U našem razredu djeca vježbaju istraživački projekti, istraživački radovi, razvoj istraživačkih aktivnosti. Vjerujem da ako je dijete barem jednom u mlađem školskog uzrasta učestvovao u proučavanju okolnih objekata, onda je uspjeh u daljem školovanju zagarantovan. Zaista, u procesu dječjeg istraživanja dijete stječe specifične kognitivne vještine: uči promatrati, zaključivati, planirati rad, uči predviđati rezultat, eksperimentirati, upoređivati, analizirati, izvoditi zaključke i generalizacije, jednom riječju, razvija se kognitivne sposobnosti. Stoga se djeci pruža dodatna prilika da se pridruže istraživački rad, kao vodeći način razumijevanja svijeta oko nas.

Cilj projekta:

stvaranje uslova za formiranje ekološke kulture kod školske djece, razumijevanje značaja problema očuvanja prirode i planete Zemlje u cjelini, kroz zajedničke aktivnosti nastavnika, djece i roditelja.

Ciljevi projekta:

Skretanje pažnje odraslih i djece na probleme očuvanja prirodnih resursa, uključujući i zavičajnu zemlju; naučiti djecu da žive u harmoniji i jedinstvu sa prirodom;

Razvijati kognitivne, kreativne i društvene aktivnosti mlađih školaraca kroz mogućnost da lično učestvuju u takmičenjima i ekološkim događajima;

Negovati aktivan i proaktivan odnos prema životnoj sredini u okviru ekoloških aktivnosti; gajiti kod djece ljubav prema prirodi Zemlje, želju da se ona čuva i štiti.

Zato smo odlučili da radimo na ovoj temi. Dokazati da je čovjek jedna od karika prirode i pokazati kako čovjek utiče na okolinu.

Naš moto:

Zemlja je naš zajednički dom. A kuću treba zaštititi i zaštititi.

Naša planeta je još uvek živa

Ali bez zaštite će umrijeti!

Ekologija – popularna riječ,

ranije zemlja Nisam to znao!

Limenke i flaše nisu bacane svuda.

SMEĆE JE GLOBALNI PROBLEM ŽIVOTNE SREDINE.

Nikome više nije tajna da je danas glavniekološki problem razvijena država je oslobođenje od smeća. Potonji se obično dijeli u tri kategorije: građevinski i kućni otpad (inertan), industrijski otpad (toksični) i hemijska jedinjenja i guma (toksična). Materijali za pakovanje su posebni! U zemljama EU, na primjer, 1990. godine proizvedeno je 50 miliona tona ambalaže, od kojih je samo 19% reciklirano. Danas propisi zahtijevaju da se najmanje 60% proizvoda reciklira, a da se 90% reciklira. Danas odlaganje otpada uključuje spaljivanje ili zakopavanje – i jedno i drugo je potpuno neopravdano. Pa gdje je izlaz? Nekiekološke organizacije Savjetuje se da se otpad odlaže na sljedeći način: ponovna upotreba uz reciklažu kao sekundarne sirovine, regenerativna kremacija i zakopavanje. Ali ovdje postoji još jedan problem - obično smeće, nakupljajući se na određenim mjestima, razgrađuje se i oslobađa alkohole i aldehide, uslijed čega ove hlapljive tvari ulaze kroz podrume u stambene zgrade, gdje su koncentrisane 300-800 puta više od uobičajene. Istovremeno, vazduh iznad deponije proizvodi toksine koji su prodrli kroz tlo. Uglavnom su to alkoholi (alilni alkohol prelazi maksimalno dozvoljenu koncentraciju 600 puta, metil alkohol 50 puta).

Otpad i nafta nisu bačeni u rijeku.

EKOLOGIJA rijeka.

Zagađenje vode je uglavnom nevidljivo jer su zagađivači otopljeni u vodi, a ponekad se može vidjeti pjenasti deterdžent ili naftni derivati ​​koji plutaju na površini vode, ili nepotpuno pročišćena otpadna voda.

Ali osim zagađenja koje je napravio čovjek, dolazi i do prirodnog zagađenja:
poplave koje ispiraju jedinjenja magnezijuma iz tla, uzrokujući značajnu štetu ribama. Međutim, prirodno zagađenje ima mali utjecaj na riječnu ekologiju bez ljudske intervencije.

Danas veliki broj industrija štetne materije koje nisu podvrgnute prečišćavanju izbacuje direktno u rijeke, zbog čega podvodni svijet umire.

Svake godine velika količina supstanci sa nepredvidivim efektima na svijet. Većina ovih hemijska jedinjenja još nije proučeno.

Rijetko se mogu otkriti visoke koncentracije toksičnih teških metala kao što su kadmij, živa, olovo i krom. Zvanično, kao posljedica nesreća ili zbog nesposobnosti ljudi, više od 10 miliona tona nafte završi u vodi.

Kisele kiše takođe doprinose zagađenju vode rastvaranjem minerala, što dovodi do visokog nivoa jona teških metala u vodi.

Nuklearne elektrane, zbog uštede novca, ne prečišćavaju otpadne vode, već otpad ispuštaju u vodu, što dovodi do mikrobiološkog zagađenja vode – pogoršava ekologiju rijeka.

Svjetska zdravstvena organizacija (WHO) kaže da je 80% bolesti uzrokovano kvalitetom vode koju ljudi koriste za svoje potrebe. U ruralnim područjima, ovaj problem je izraženiji oko 90% svih seoskih stanovnika za svoje potrebe.

Fabrički dimnjaci nisu tako dimili.

ZAGAĐENJE ZRAKA.

Atmosferski vazduh je prirodna mešavina gasova u površinskom sloju atmosfere van venskih, industrijskih i drugih prostorija, koja se razvila tokom evolucije Zemlje.

Prvi naučni rad koji sumira ideje o atmosferi pripada Aristotelu, koji je sugerisao da Zemlja ima oblik lopte i da bi stoga vazdušna ljuska koja je okružuje trebala biti sferna.

Atmosferski vazduh se zagađuje unošenjem ili stvaranjem zagađujućih materija u njemu u koncentracijama koje prelaze standarde kvaliteta ili nivo prirodnog sadržaja.

Zagađivač je nečistoća u atmosferskom zraku koja u određenim koncentracijama štetno djeluje na zdravlje ljudi.

Spisak gradova sa katastrofalnim nivoom zagađenja atmosferski vazduh u Rusiji raste iz godine u godinu. Gradovi razvijaju crnu i obojenu metalurgiju, celulozu i papir, hemijsku i preradu nafte, au nekim gradovima i kotlarnice.

Procesi ravnanja lijevanog željeza i pretvaranja u čelik praćeni su ispuštanjem raznih plinova u atmosferu. Emisije prašine, sumpor-dioksida i mangana također zagađuju atmosferu otvorenih i konverterskih čeličana.

Nije bilo toliko automobila.

MOTORNI SAOBRAĆAJ KAO GLAVNI IZVOR ZAGAĐENJA ŽIVOTNE SREDINE.

« Auto nije luksuz, već prevozno sredstvo” - ove riječi iz poznatog djela Ilfa i Petrova, koje su zvučale ironično, dobile su pravo značenje u naše vrijeme. Više od 10 miliona ljudi ima automobil za ličnu upotrebu. Porast potrošnje osobnih automobila dogodio se u posljednjih 15 godina. Main zagađujući atmosferske tvari su ugljični oksidi, ugljikovodici, dušikovi oksidi, čađ, olovo, sumpor dioksid. Među ugljovodonicima najopasniji su benzo(a)piren, formaldehid i benzen.

Kada raditeauto U atmosferu ulazi i gumena prašina, koja nastaje kada se gume istroše. Kada se koristi benzin sa dodatkom jedinjenja olova, automobil zagađuje tlo ovim teškim metalom. Također je moguće zagaditi vodene površine prilikom pranjaautomobili Kada u njih dospije iskorišteno motorno ulje, automobili su izvor zagađenja bukom.

Glavne vrste emisija zagađujućih materija iz mobilnih izvora.

TIP MOTORA

GORIVO

GLAVNE VRSTE ZAGAĐENJA

PRIMJERI

Četverotaktni motor sa unutrašnjim sagorevanjem

Petrol

Ugljikovodici, ugljični monoksid, dušikovi oksidi

Automobili, autobusi, avioni, motocikli

Dvotaktni motor sa unutrašnjim sagorevanjem

Benzin (sa dodatkom ulja)

Ugljovodonici, ugljen monoksid, dušikov oksid, čvrste materije

Pomoćni motori motocikala

Diesel

Nafta

Autobusi, traktori, automobili, vozovi

Gasna turbina

Petrol

Oksidi dušika, čvrste tvari

Avioni, brodovi, vozovi

Parni kotao

Ugalj, nafta

Dušikovi oksidi, sumpor dioksid, čvrste materije

Brodovi, lokomotive

Toliko šuma nije posječeno.

I nisu narušili životnu sredinu!!!

EKOLOGIJA ŠUMA.

Šume su od velikog značaja za sav život na Zemlji. Ali uprkos tome, njihova područja se vrlo brzo smanjuju. Šuma se sječe za proizvodnju papira i građevinskog materijala, za njive i poljoprivredno zemljište. Čovjek se bavi krčenjem šuma kako bi proširio životni prostor, ne uzimajući u obzir činjenicu da smo zbog dezertifikacije izgubili onoliko zemlje koliko trenutno zauzimaju Poljoprivreda

Šteta ekologiji šuma nije uzrokovana samo krčenjem šuma. Značajno smanjenje zelenih površina uzrokovano je požarima, koji ponekad zahvataju velike površine.

Svi ekolozi brinu o budućnosti naše planete. Kreiraju se mnogi programi čiji su ciljevi pošumljavanje i čišćenje šumskih površina. Da biste riješili probleme krčenja šuma, morate zapamtiti sljedeća pravila:

sječa šuma mora se vršiti selektivno;
Svako se suočava sa zadatkom pomoći šumi;
Bez šume mogu postojati samo roboti.

Požari mogu biti uzrokovani elementarnim nepogodama (munja, vruće vrijeme...). Oni čine samo 15%. ukupan broj požari. Većina požara nastaje nepismenim i nepažljivim ljudskim ponašanjem (neugašen požar, napušteni opušak, nezapaljena šibica i sl.).

Emisije industrijska preduzeća takođe nanosi veliku štetu biljkama. Najosjetljivije na štetne tvari u atmosferi su crnogorične biljke. To uključuje jelu, ariš, bor, kedar i smreku. Često možete vidjeti šumske plantaže smještene oko velikih industrijskih gradova koje izgledaju depresivno, tromo i vrlo rijetke. Ekologija šuma je ugrožena.

Sa učenicima 1. B razreda održane su diskusije, kvizovi, lekcije, ekskurzije i događaji na temu životne sredine.

Mali foto izvještaj o obavljenom poslu.

Praktična lekcijaširom sveta oko nas.

Odakle dolazi prljavština u grudvama snijega?

3.Filtracija.

1.Plan rada na ekranu.

4. Izvodimo zaključak.

2. Otopio snijeg.

5. Uvjerite se.

Kampanja “Nahrani ptice zimi”.

Općenito, naš zaključak je sljedeći:

Više akcije, manje riječi!

Znaćemo pravila

Nećemo ih kršiti!

Slajd 1

Pripremio: učiteljica osnovne škole Državne obrazovne ustanove "Kimovskaya škola" Karpova L.A.
ZEMLJA JE NAŠ DOM!

Slajd 2

Naša Zemlja je nevjerovatno lijepa - rijedak je biser naše Galaksije.

Slajd 3

Život na Zemlji je jedinstvena pojava, a priroda na njoj je veliki i mudar prosvjetitelj. Nažalost, mnogi su još uvijek ravnodušni prema ljepoti i harmoniji prirode. Vjerovatno zato što ne zamišljaju koliko bi siromašan život bio bez obilja životinja i biljaka, koliko su nam one, konačno, neophodne. Svi smo mi djeca prirode.

Slajd 4

Čovjek uzima vodu iz rijeka, jezera, izvora, naučio je sam da dobija hranu, ali vazduh se snabdeva svim živim bićima samo biljkama (travama i drvećem). I ne zaboravite na dobrobiti biljne fotosinteze, a da ne spominjemo ljekovita svojstva biljaka.

Slajd 5

Teško je zamisliti u novčanom smislu životnu sposobnost šume. Čovječanstvo je naviklo koristiti darove prirode bez razmišljanja. Ali oni imaju cijenu, i to značajnu. Koristi od šuma često se vrednuju višestruko više od cene drveta. U Japanu je šuma Ashiyami procijenjena na 6 puta više od vrijednosti njenog drveta.

Slajd 6

Slajd 7

Zapravo, da li je moguće potcijeniti ljekovitu ulogu šuma? Savršeno štite zrak od prašine i industrijskog zagađenja, obogaćuju ga aromama i ljekovitim fitoncidima koji ubijaju mnoge patogene mikrobe.

Slajd 8

Čovjek se od pamtivijeka okretao šumi: hranila ga je, grijala, štitila, učila da bude obazriva i uticala na njegovo psihičko blagostanje. Čovjek koji razumije prirodu je plemenitiji i čistiji. U životu svakog čovjeka postoje trenuci kada komunikacija s prirodom u njemu budi patriotska osjećanja i budi plemenite težnje. Čovjek je toga posebno svjestan kada napušta rodna mjesta - oni mu na nov način postaju porodica i prijatelji.

Slajd 9

Ujedinjene nacije (UN)
Upravo ova organizacija posvećuje veliku pažnju pitanjima zaštite okruženje, usvajanje relevantnih međunarodnih dokumenata.

Slajd 10

Svake godine WWF provodi preko 1.200 ekoloških projekata, privlačeći pažnju miliona ljudi na ekološke probleme i njihova rješenja.
Jedna od najvećih svjetskih dobrotvornih organizacija koja radi više od 40 godina na zaštiti prirode širom planete.
Svjetski fond za divlje životinje

Slajd 11

OPASNOSTI koje ugrožavaju životnu sredinu

Slajd 12

U Rusiji, prema podacima Ministarstva prirodnih resursa, postoji više od 36 hiljada neovlašćenih deponija čvrstog otpada, koje zauzimaju površinu od 12,6 hiljada hektara. Istovremeno, Rosprirodnadzor Prošle godine Pokrenuto je samo 2,6 hiljada predmeta upravnih prekršaja u vezi sa nedozvoljenim deponijama.