Hantverk

"rekommendationer för en nybörjare i främmande språk." Arbetsuppgifter för en lärare i främmande språk Jag vill bli lärare i engelska

Alisa Reznikova

Chef för skolan för främmande språk, lärare, författare till programmet för att lära sig talad engelska och franska på tre månader.

Du tog dig samman och bestämde dig återigen för att lära dig engelska. Du letar efter en lärare och dina ögon är bländade av överflöd av alternativ. Du utlovas en handledare med många års erfarenhet och tre grader, omedelbara resultat, kungligt uttal, förberedelser för Cambridge-examen och träning för din knähund. Den första svårigheten innan du är att välja lärare. Men om du fattar rätt beslut i detta skede kommer samma svårighet att bli den sista på vägen till den efterlängtade förståeliga engelskan.

Vad bör du vara uppmärksam på när du väljer en specialist? Här är 11 huvudaspekter.

1. Utbildning

Internationella diplom och certifikat bekräftar verkligen utmärkt nivå flytande i modern engelska, men ett examensbevis i lingvist kan ofta vara en väckarklocka. Det är viktigt att förstå om läraren är intresserad av språkutveckling eller om han är begränsad till det som lärdes i läroboken för många år sedan.

Kommer du ihåg hur du i skolan lärde dig att säga att vi ska förmedla framtida tid? På modern engelska har denna form länge ansetts vara föråldrad och används praktiskt taget inte. Tyvärr är situationen med att undervisa i engelska på många universitet liknande den i skolor.

Samtidigt, om din lärare har en psykologisk och pedagogisk utbildning, kan detta vara en påtaglig fördel, eftersom läraren bättre kommer att känna särdragen i din uppfattning och kommer att kunna hitta ett förhållningssätt till dig, oavsett personlig sympati.

2. Arbetslivserfarenhet

Inget examensbevis kan garantera att en lärare kommer att höra dina frågor, med lyhördhet anpassa sitt material och snabbt hitta lösningar på icke-standardiserade problem som kan uppstå under utbildningen. Det kommer med övning. Dessutom kommer bara en erfaren lärare att kunna avgöra exakt vad som hindrar dig på vägen till att behärska språket och välja material som exakt uppfyller dina mål.

Även om du väljer en lärare som engelska är till för modersmål, är hans arbetslivserfarenhet fortfarande ett av de viktigaste kriterierna. Speciellt nu, när alla som har modersmål kan börja undervisa bara för att det är efterfrågat på utbildningsmarknaden. Men det är mycket lättare för en person som tänker på samma språk att förstå dina problem och föreslå sätt att lösa dem. Försök själv komma på hur du skulle förklara för en utlänning som lär sig ryska uttalet av ljudet [s]? Och det faktum att de nästan identiska fraserna "jag lämnar kontoret" och "jag lämnar jobbet" kräver olika prepositioner?

En infödd talare använder alltid sina regler intuitivt, utan att tänka på hur de faktiskt fungerar. Kom ihåg detta när du tror att en helt engelskspråkig kurs med en utlänning är en enkel lösning på alla problem.

3. Ärlighet och professionalism

giphy.com

Du bör inte vägra en lärare som svarade på en av dina frågor: "Jag vet inte." När allt kommer omkring talar du inte ditt modersmål perfekt heller. Vet du innebörden av dessa ursprungliga ryska ord: skåp, tillhörigheter, orar? Knappast. Men dessa kunskapsluckor är snarare dina möjligheter till tillväxt och hindrar dig absolut inte från att fritt kommunicera, arbeta eller få utbildning på ryska.

En viktig ändring: en bra lärare kommer aldrig att lämna dig ensam med ett problem, och hans "Jag vet inte" kommer definitivt att följas av "Jag ska förtydliga informationen och svara dig nästa gång."

4. Engagemang

Något populärt språk på modern världändras blixtsnabbt. För bara 15 år sedan skulle vi ha blivit förbryllade över att höra fraser som "Gå ut efter tvål" eller "Släng pengar på din mobiltelefon." Nu är de normen i vårt dagliga liv.

Med engelska är situationen ännu mer intressant. På grund av att det är ett språk för internationell kommunikation förändras det ännu snabbare. Cirka 4 tusen dyker upp på engelska varje år! Dessutom sker förändringar så snabbt att ryska skolor inte alltid hänger med dem: i engelska lektioner kan du fortfarande hitta användningen av ordet kvällsmat för att hänvisa till middag, även om det i verkligheten länge har ersatts av middag.

En lärare kan behärska engelska flytande, men om han inte är kär i språket kommer han bara att kunna lära dig det som står i läroböckerna, och inte det levande språket som du kommer att möta i slutet av lektionen. Fråga din potentiella lärare om nya trender inom vokabulär eller grammatik. Och var säker, om läraren inte bara lärt sig språket en gång, utan faktiskt lever det varje dag, kommer han att ha något att berätta för dig.

5. Utbildningsprogram

Det är uppenbart att löftena från "lär dig engelska medan du sover"-serien inte stämmer mycket överens med verkligheten. Om det fanns en universell metod som fungerade enkelt, snabbt och för alla, skulle hela världen ha pratat engelska för länge sedan.

Poängen är att det inte finns någon perfekt metod, men det finns alltid en metod som passar dig.

Håller med, det skulle vara värdelöst att lära ormar simma bröstsim. Ormar är dock utmärkta simmare, trots sina "nackdelar" som avsaknaden av tassar. Situationen är exakt densamma med engelska: vem som helst kan lära sig att kommunicera, trots sina "brister" i form av personliga egenskaper för att uppfatta information. Din uppgift är att hitta en lärare som är redo att anpassa sin kurs så att den passar dig, och inte övertyga dig om behovet av att strikt följa den allmänna strukturen.

6. Specialisering

Det finns ett mycket populärt engelskt talesätt, "Jack of all trades, master of none", som beskriver en person som åtar sig allt men är en master of none. Mycket ofta, i sina annonser, anger lärare att de kan förbereda dig för både Unified State Exam och internationella prov, och för antagning till en medicinsk skola, och för en affärsresa och för en turistresa till Sydafrika.

Ja, verkligen, i alla dessa fall behöver du ett språk - engelska. Men skillnaden kan vara betydande, både i terminologi och grammatik. Om en lärares meritförteckning listar ett sådant utbud av program, se till att kontrollera om han undervisar i alla dessa specialiteter själv eller samarbetar med andra lärare. Om han arbetar ensam, fråga om hans erfarenhet av ditt målområde.

7. Pris

Kostnaden för engelska klasser kan variera från 5 till 225 dollar per akademisk timme. Paradoxalt nog är det inte alls ett faktum att dyra aktiviteter leder dig till ditt önskade mål. Huvudkriteriet för dig bör inte vara kostnaden för själva träningen, utan förhållandet mellan pris och kvalitet. Det är osannolikt att du vill lära dig engelska i många år, även om det bara är $5 lektioner.

8. Timing

Detta kriterium anges ofta inte i lärarens meddelanden av en enkel anledning: de är inte redo att ta ansvar för ditt resultat. Troligtvis, när du frågas om tidpunkten för träning, kommer du att få veta att allt är väldigt individuellt, eftersom alla har olika inlärningsförmåga. Detta är sant, men tricket är att din inlärningsförmåga blir uppenbar för en bra lärare inom de första 2-4 träffarna. Därför är det idealiskt om läraren, när du frågas om kursens längd, ger ungefärliga datum och indikerar att han kommer att kunna berätta de exakta siffrorna efter ungefär en veckas klasser.

9. Resultat

En lärare som är osäker på sina förmågor kommer att gå bort från att diskutera dina resultat till långa reflektioner över hur mycket de kommer att bero på dig, på frekvensen av klasser och på månens position i det tredje huset. En erfaren lärare kommer kortfattat att presentera dig med möjliga alternativ för utveckling av händelser: vilka ansträngningar och under vilken tidsperiod som kan leda till vissa resultat.giphy.com

En bra lärare kommer inte att få dig att rodna över att inte veta enkla saker – i stället kommer han att göra det åt dig. Att inte se ner på dig, att vara tydlig och begriplig är normen för kommunikation för en sådan lärare.

11. Kärlek och hat

Lika viktigt som det är för dig att attraheras och inspireras av lärarens personlighet, är det lika oviktigt för dig att tycka att det är enkelt och roligt under lektionerna med denna lärare. En sann lärare kommer inte att försöka behaga dig, kommer inte att följa dina nycker. Han kommer att göra exakt vad som hjälper dig att uppnå ditt valda mål. I processen kanske du inte förstår hans motiv, du kan bli irriterad över hans kräsenhet. Men ni kommer att skratta åt allt detta tillsammans när ni i slutet av kursen diskuterar på engelska hur dina studier började.

Det är svårt att överdriva vikten av ett medvetet val av lärare för ett effektivt lärande främmande språk. Det är trots allt här, i början av resan, som du bestämmer dig för om du ska slösa med dina resurser, falla i dina egna ögon och hysa agg mot läraren, eller bli kär i språket, nå den avsedda nivån och , med hjälp av ett nytt kraftfullt verktyg i dina händer, uppnå de mål du satte dig för att uppnå Innan vi bara drömde.

Bara ett yrke eller ett kall? Låt oss ta reda på vad som är en riktigt bra engelsklärare. En lärare som kan förmedla sin kunskap och se till att den förstås och accepteras av eleverna, som kan fängsla honom i en värld av ny kunskap, att göra något förtrollande och intressant av vanliga klasser, som kan vända ett vanligt klassrum till en plats dit man vill återvända om och om igen.

Och varför just" Bra"lärare, varför inte" idealisk"? Eftersom idealet inte existerar är det ouppnåeligt och detta är dess skönhet. Ett ideal är ett ljus till vilket en person, som en nattfjäril, bara kan sträva efter självförbättring. Du kanske hittar den perfekta läraren för dig (vilket kommer att vara bra!), men din pojkvän eller flickvän kanske inte tycker att det är så perfekt. Eftersom alla har olika undervisningsmetoder och utvärderingskriterier somliga gillar noggrannhet och ordning i allt, medan andra gillar shower, överraskningar och fascinerande samtal i en avslappnad atmosfär. Det finns dock vissa egenskaper och egenskaper som varje lärare som söker vår titel måste ha. Bra».

Men först är det nödvändigt att notera att undervisning fortfarande är en kallelse. En av våra elever, efter att ha nått den "mellanliggande" nivån, bestämde sig för att han hade tillräckligt med kunskaper för att förbättra sin yngre brors engelska lite (när han ser framåt skulle han ha haft tillräckligt med kunskap för att börja). Men efter att ha försökt förklara de enklaste grammatiska strukturerna och grundläggande reglerna stod vår elev inför en stenmur av missförstånd. Inte för att min bror var dum eller inte ville lyssna på någonting - tvärtom, han ville det! Det visade sig dock att det inte alls är så lätt att lära ut något som det verkade vid första anblicken. Vår student, som prövade på yrket som lärare (om än på amatörnivå, men ändå), försökte under en vecka lära sin bror på det sätt som han själv inte hade blivit lärd. Jag använde samma läroböcker, övningar, försökte kopiera våra lärares stil och metoder - allt utan resultat. Låt oss inte gissa vad han saknade – tålamod, fantasi, karisma, entusiasm, kunskap om psykologi eller något annat. Men det räckte inte. Och sedan uppskattade vår student verkligen ACE-lärarnas kompetens och professionalism och tackade dem. Och han tog med sin bror till oss för att studera.

Detta är en berättelse från livet, och den visar tydligt att undervisning först och främst är en kallelse, och sedan kunskap och erfarenhet. Men bortsett från det vaga "kallet", bra lärare måste ha vissa färdigheter och egenskaper. Vi bestämde oss för att kortfattat formulera dem. Så, en bra lärare är först och främst:

Subtil psykolog
Han vet när han ska vara strängare och när han ska låta eleverna slappna av och till och med busa lite. Han kan enkelt skapa en bekväm, avslappnad och kreativ atmosfär i klassrummet och hjälpa dem som inte kunde göra det på egen hand att öppna sig. Under din träning kommer han att kunna hitta och upprätthålla en balans mellan moroten och pinnen, utan ytterligheter, och uppnå harmoni.
Stark personlighet.
Han måste vara lojal, men ha sin egen övertygelse, attityd och personlighet. Vi stöter ofta på en situation där elever kommer för att studera med en specifik lärare. Detta betyder inte att andra är sämre, det betyder att eleven uppskattar de personliga egenskaperna hos en viss lärare, de är nära honom, han är bekväm. Och eleven vill lära sig språket i den här atmosfären och med den här personen.
Tålmodig och hjälpsam person
Undervisning och tålamod är besläktade begrepp. Det är inte alla som lyckas bemästra ny kunskap första, andra eller ens tredje gången. Läraren bör ta lätt på detta och ta hänsyn till elevernas egenskaper. Han måste arbeta med misstag, diversifiera sätten att presentera information och under inga omständigheter skrika eller bli arg på eleverna.
Professionell med djup kunskap på engelska
Att förstå och känna språket spelar en viktig roll. Även om läraren inte är en infödd talare, måste han lära sig att känna det engelska språket, penetrera det, assimilera och passera genom dess subtiliteter, mentala och kulturella egenskaper.
Det här är en evig entusiast med glimten i ögat.
Han älskar verkligen sitt jobb, det ger honom glädje att dela sin kunskap med andra och lära dem. Glädjen av att se dina elever lyckas är en väldigt speciell känsla. En kompetent specialist kommer alltid att kunna ingjuta optimism och tro hos eleverna i deras förmågor, men kommer aldrig att vilseleda dem genom att lova ouppnåeliga resultat inom en otrolig tidsram.
Det här är en utövare!
En bra lärare kommer inte att plåga dig med onödig teori, med fokus på vad som verkligen kommer att vara användbart för dig i dina studier. verkliga livet. Om du behöver professionella termer, kommer du i specialprogram från American Club of Education att läras professionellt ordförråd, och detta kommer att vara det ordförråd som är relevant idag. Om du väljer en konversationskurs i engelska blir det ett riktigt "talat språk", med all slang och det mest användbara frasala verb, ange uttryck osv.

Undervisning är först och främst en kallelse. På något sätt måste man verkligen födas med det. Erfarenhet och kunskap är förvisso viktiga faktorer, men de går att skaffa sig. Talangen att undervisa och en uppriktig önskan att göra det är nästan omöjlig att förvärva. Vi önskar att du bara kommer att stöta på under din utbildning bra lärare, bland vilka du så småningom kommer att hitta den perfekta för dig själv. Och för att göra din uppgift enklare har American Club of Education ett team av erfarna chefer som hänvisar dig till lärare i enlighet med dina önskemål och kunskapsnivå. Nåväl, det är dags för oss att säga adjö. Lycka till i dina studier, kära vänner! Lycka till!

Välj material som intresserar dina elever. Medan klassiker som t.ex Moby Dick, är otroligt viktiga ur historisk synvinkel, och det finns mycket värdefull litteratur. Delarna kan vara för långa, tråkiga och till synes irrelevanta för att hålla dina elevers intresse länge. Välj istället kortare eller mer samtida verk, eller verk som du vet att dina elever kommer att uppskatta.

Leta efter litterära eller pedagogiska resurser på oväntade platser: till och med romanen Zombie Apocalypse, Zone 1 av Colson Whitehead tar itu med komplexa och viktiga ämnen som perfekt kompletterar klassiker som Hemingways In Our Time, samtidigt som den förblir relevant för modern publik.

Välj en rimlig mängd läxor.Även om detta kan verka som en bra sak när du låter dina elever läsa en lång roman under loppet av en vecka, kan det fortfarande vara ett orimligt hopp. Dina elever kanske inte avslutar läsningen och skummar det, men istället kommer de att läsa sammanfattning, annars kommer de inte att läsa den alls. Uppmuntra dina elever att slutföra sina läxa och gör det bra, tilldela bara rimliga mängder arbete.

Noveller är utmärkta sätt att identifiera välbehövligt läsmaterial. Och bara för att det finns mindre läsutrymme betyder det inte att dina elever inte kan lära sig nyckelbegrepp. Hitta berättelser som illustrerar vad du diskuterar med dina elever och använd dem för att hålla dina elever sysselsatta.

Ge hemuppgifter som hjälper eleverna att förstå materialet. Be eleverna skriva ett kort svar på läsuppgiften, inklusive en tolkning eller frågor om läsmaterialet. Dessa uppgifter ska tvinga eleverna att tänka kritiskt och tänka på viktiga frågor, eller göra kopplingar mellan lektionsämnena.

Tilldela inte onödigt arbete. Uppgifter som är tråkiga och tråkiga hjälper inte eleverna att förstå och förstå sina lektioner, och de blir irriterade på att göra saker och ändra sig lite i taget. Var noga med att bara tilldela uppgifter som hjälper dina elever att lära sig.

Fokusera på att förstå helheten.Även om det är viktigt att dina elever lär sig många nya ord och förstår de finare detaljerna i en text, är det inte det de kommer att ta med sig från din lektion. Fokusera på deras övergripande förståelse av ämnet du undervisar i. Ingjuta i dem den större betydelsen av vad de lär sig och hur det kan hjälpa dem i livet någon annanstans. Lär dem hur man lär sig, inte enkla fakta. Detta kommer att hjälpa dem att lämna din lektion med en starkare förståelse och ett positivt svar på ämnet.

Organisera dina lektioner för att göra dem sammanhållna. Istället för att hoppa från ämne till ämne efter behag, organisera dina lektioner kronologiskt eller tematiskt. Länka samman olika ämnen i dina diskussioner så att dina elever förstår hur varje ämne hänger ihop. Hjälp dem att skapa kontakter och uppmuntra dem att överväga sina idéer i olika sammanhang. "Vilken koppling ska Whitman göra med naturen: Tennysons eller Hemingways?" Hur lika eller olika är de och varför?

Att ordna dina lektioner kronologiskt kan göra det naturligt att flytta från ett ämne till ett annat – det är vettigt att studera 1700-talsförfattare före 1800-talsförfattare. Överväg också att ordna ämnen tematiskt, så att du utforskar utvecklingen av ett tema eller idé över flera texter.

Varje nybörjarlärare är skyldig att möta problemet med att välja en undervisningsmetodik. Det visar sig att det inte är lätt att organisera en lektion på ett sådant sätt att tiden flyger iväg, och eleverna (och läraren själv) är nöjda med resultatet i slutet av lektionen. Den här artikeln ger några råd till en nybörjare i främmande (engelska) språklärare.

Ett berömt kinesiskt ordspråk säger: "Vad jag hörde, jag glömde vad jag såg, jag vet vad jag gjorde." I förhållande till inlärningsprocessen kan innebörden av detta ordspråk uttryckas på följande sätt: ny information absorberas bättre och kommer ihåg snabbare om eleverna är involverade i någon form av aktivitet under inlärningsprocessen. Det kan inte vara tal om någon propp. Naturligtvis är det svårt för en nybörjare att utföra experiment, men detta kan inte tjäna som en anledning för honom att vägra att tillämpa andra (annorlunda än traditionella) tekniker för att genomföra klasser och i synnerhet, interaktiva lektioner involverar Internet (vilket innebär kommunikation mellan studenter och deras utländska kamrater, onlinelektioner, etc.), såväl som de som redan har blivit populära designmetoder som betraktar språket i första hand som ett medel för elever att uppnå specificerade mål (Eleverna får en specifik uppgift, till exempel under en diskussion, att identifiera de problem som finns bland ungdomar i ett givet engelsktalande land, och i slutet av diskussionen, presentera en avhandlingsplan för att lösa dessa problem i form av ett diagram eller tabeller. Det är viktigt att komma ihåg att sådana projekt inte bara kan ha olika innehåll, utan också varaktighet - från 1 – 2 lektioner till flera veckor och till och med månader. Allt beror på uppgiften och graden av självständighet hos eleverna i genomförandet). Dessutom används det flitigt i praktiken metod för informationssökning, vars kärna är att eleverna, på instruktioner från läraren, först letar efter den nödvändiga informationen (med hänvisning till många källor) och sedan (på nästa lektion) lämna in det för kontroll till läraren i en viss form (förutsatt av uppgiften): i form av en rapport, en uppsats, en lista med svar på frågor, en mini-skit, etc. Dessutom kan du använda följande icke-traditionella typer av lektioner som utflykter till museer, bibliotek och bara promenader runt staden. Det måste dock beaktas att sådana klasser kräver långa förberedelser och givetvis samordning med förvaltningen läroanstalt. Också intressant för barn och deras föräldrar skulle vara miniföreställningar som hålls på engelska och dedikerade till alla helgdagar eller händelser i skolans liv.

Det viktigaste för alla lärare är att väcka ett intresse hos sina elever för ämnet som studeras (i det här fallet engelska språket) och därigenom få dem att aktivt arbete på lektioner. Med tanke på att elevernas intresse för ett ämne bidrar till bättre och snabbare inlärning av nytt material vill jag rekommendera att alla lärare strävar efter att varje lektion de undervisar i är unik på sitt sätt (med andra ord har en twist ). Egentligen är det vad experiment behövs för.

Men oavsett hur intressanta och underhållande lektionerna är, oavsett vilka spel eleverna spelar, och oavsett vilka metoder som används, kan ett bra resultat inte uppnås utan systematisk uppföljning av inlärningsprocessen. Huvudsaken är att denna kontroll inte bara är konstant, utan också metodiskt sund (missbruka den inte genom att förvandla varje lektion till ett kunskapstest). Ändå bör varje elev veta att läraren kommer ihåg alla uppgifter han har slutfört, utvärderar dem och utifrån detta bestämmer allmän nivå hans kunskap i ämnet.

För varje lektion måste en nybörjare förbereda sig noggrant: skriv en detaljerad översikt (beräknad minut för minut), leta efter ytterligare material (vilket betyder information som inte finns i läroboken och metodologiska rekommendationer till honom) osv. Samtidigt bör en bra lärare alltid ha 1–2 uppgifter i reserv för de mest kapabla eleverna, samt om någon av uppgifterna slutförs i förtid.

Viktigt råd: ge inte eleverna läxor alldeles i slutet av lektionen, och särskilt inte efter klockan! Vid den här tiden blir barn trötta, blir ouppmärksamma och som ett resultat uppfattar de dåligt information. Som ett resultat, vid nästa lektion, visar det sig att någon inte förstod något och gjorde det fel, och någon gjorde det inte för att de inte hade tid att skriva ner det.

Och slutligen, lärarens beteende i klassrummet. Disciplin måste upprätthållas i klassrummet! Samtidigt ska eleverna inte vara rädda för läraren (som ni vet kan man inte tjäna auktoritet med bara hårda metoder). En nybörjarlärare bör inte heller rusa till den andra ytterligheten, när han inte kontrollerar situationen och barnen blir "mästare" i situationen. Oavsett hur vänlig relationen mellan läraren och eleverna kan vara, bör det alltid finnas ett visst avstånd mellan dem (eleverna ska känna att de är tillsammans med en vuxen, erfaren person). Hur som helst är det viktigaste tålamod, uthållighet, konsekvens i handlingar, kärlek till ämnet och eleverna, och du kommer att lyckas!

Även om det mesta av framgången med att lära sig engelska beror på eleven själv, bör lärarens roll i inlärningsprocessen inte underskattas. Mycket beror på det korrekt valda programmet, på lärarens förmåga att förklara materialet tydligt, för att få dig intresserad av att lära och hjälpa dig att hantera svårigheter. Låt oss försöka ta reda på hur man väljer en bra engelsklärare.

Certifiering och erfarenhet

Nu på olika resurser finns det många "experter" som erbjuder dig att lära dig hur man talar engelska. Men, för att vara ärlig, många av dem kan helt enkelt engelska ganska bra och bestämmer sig för att tjäna extra pengar på dessa kunskaper, och ganska mycket därtill. Och det verkar, vad är det för fel med detta om en person bestämde sig för att tjäna pengar genom att dela sin kunskap? Men faktum är att det är bättre att ge företräde åt en specialist vars kunskaper inom undervisningsområdet bekräftas av certifikat. Att förstå engelska och att kunna använda det själv är en sak, att lära ut det är en helt annan sak.

I den moderna världen finns det många kurser som lär ut exakt hur man lär ut engelska. Samtidigt, i bra kurser, utbildas studenter för vilka engelska inte är deras modersmål på lika villkor som modersmålstalare, vilket redan indikerar kvaliteten på deras kunskaper.

Man skulle kunna hävda att en person kan ha en talang för undervisning och utmärkta kunskaper i språket, utan några pappersarbete. Ja det är sant. Men i det här fallet måste du leta efter en sådan lärare baserat på rekommendationer från vänner som själva studerade med honom. I andra fall är det bättre att säkerställa professionalism.

Jag kommer att ge två exempel från min egen erfarenhet, på grund av vilka jag var övertygad om att sådana "papper" är värda att uppmärksamma.

På något sätt bestämde jag mig för att förbättra min engelska. På den tiden var min nivå av högsta medelnivå och jag behövde förbättra min talade engelska och min förmåga att skriva uppsatser. Faktum är att jag behövde någon som helt enkelt kunde kommunicera med mig om olika ämnen i klassen och ge uppdrag till uppsatser och sedan kontrollera dem. För detta ändamål hittade jag en engelska som modersmål från ett afrikanskt land på anslagstavlan (förlåt, jag kommer inte ihåg vilken).

För lektioner debiterade han lite mindre än sina kollegor från Storbritannien och USA, och på anslagstavlan skrev han upp sitt CAE-certifikat, vilket bekräftade hans kunskaper i engelska på avancerad nivå. Många länder som var brittiska kolonier har sin egen lite specifika version av engelska, så människor från dessa länder tar ofta prov på engelska för att visa hur kompetenta de är på engelska om de behöver goda kunskaper i engelska för något syfte. Jag bestämde mig eftersom läraren pratar engelska hög nivå Dessutom levde han större delen av sitt liv i ett land där engelska är det officiella språket, vilket betyder att han kan undervisa bra.

Vad var fel:

Brist på system: Under lektionen bestämdes inte min kunskapsnivå på något sätt. De gav mig precis ett sms om att resa med flyg med en uppsättning ordförråd för det, och sedan tittade vi på en video om samma ämne. Texten var avsedd för en mellannivå Jag hade redan tagit upp ämnet flera gånger. Jag var uttråkad, och lektionen var ineffektiv för mig, eftersom jag ville lära mig något nytt, och inte markera tid.
Uppsatsen recenserades dåligt: Vissa misstag markerades, som inte ens var misstag. Samtidigt när vi handlade med läraren visade det sig att han själv inte visste att det gick att skriva så. Till exempel, i en av meningarna utelämnade jag det där det var tillåtet (läraren visste inte att det inte alltid är nödvändigt att använda det), och läraren ansåg också att användningen av en adverbial fras var ett fel. Men när jag läste uppsatsen igen på egen hand upptäckte jag flera riktigt allvarliga fel som inte rättades till. Till exempel felaktig användning av en preposition efter ett verb.

Till slut slutade det hela med en lektion. Jag hittade en annan lärare. Den här gången hittade jag en lärare från Australien, och i annonsen postade han sitt lärarcertifikat (CELTA, vad jag minns). Han pratade först med mig lite för att förstå min nivå och gav mig sedan ett kort test. Tack vare detta utformade han programmet på ett sådant sätt att jag hela tiden lärde mig något nytt under lektionerna.

Vilket certifikat ska en bra lärare ha?

TEFL / TESOL - dessa certifikat ger rätt att undervisa i engelska, motsvarande ett universitetsexamen. Som regel tas det emot av personer för vilka engelska inte är deras modersmål;

CELTA är ett lite mer prestigefyllt certifikat än det tidigare. Under kurserna studerar och övar blivande lärare olika moderna tekniker. Ofta tas dessa kurser av både lärare för vilka engelska inte är deras modersmål, och engelska som modersmål från Storbritannien, USA, Kanada, Australien;

DELTA - Detta diplom delas vanligtvis ut till personer som redan har undervisningserfarenhet men vill förbättra sina färdigheter. Vanligtvis är tjänsterna för lärare med ett sådant diplom dyrare, eftersom han anses vara en högt kvalificerad specialist och inte bara kan lära ut språket utan också arbeta som metodolog. Det delas ofta ut till de som redan har ett CELTA-diplom och vill fördjupa sina kunskaper eller utveckla sin egen metodik.

Lärarens kunskapsnivå måste vara minst Avancerad. Ibland händer det att elever med en lägre nivå får en lärare som kan engelska på mellannivå. Intermediate är en bra bas som gör att du kan kommunicera bra, skriva, börja titta på något och läsa i original. Men detta räcker inte för undervisning. Även Upper-Intermediate är inte en tillräcklig nivå för en lärare. Personer med den här nivån kan göra ett bra jobb med att förklara utbildningsmaterialet som omfattas av programmet, men mycket ofta kan de inte förklara något som inte har med utbildningsprogrammet att göra.

När jag gick kurser (för-mellannivå) hade vi ett system med två lärare. Det vill säga, en lektion undervisades av en lärare, den andra av en annan. Den första hade en övre medelnivå, den andra - kompetens.

Utöver kurserna försökte jag ägna tid åt självstudier, studera genom olika resurser och titta på tecknade serier. Och i ytterligare material stötte jag ofta på information som vi ännu inte hade lärt ut. Naturligtvis hade jag många frågor. Och vem ska jag kontakta med dem om inte läraren? Den första sa vanligtvis något i stil med: "Tja... det här är material för en högre nivå, vi lär inte ut det ännu...". Den andra svarade alltid på frågor, och gjorde det på ett sådant sätt att en person som ännu inte hade nått detta utbildningsmaterial, allt var klart.

Till exempel, i den tecknade filmen "The Black Cauldron" stötte jag på uttrycket "I do hope". För mig var göra i den här meningen ett mysterium. Och läraren kunde förklara innebörden av detta gör enkelt och tydligt, utan att fördjupa sig i ämnet inversion, som täcks på höga nivåer.

Hon hittade också ofta bra material med olika regler och tog med mig utskrifter. Tack vare henne kunde jag lära mig mycket och upptäcka mitt intresse för engelska, även om jag innan alltid trodde att jag aldrig skulle kunna det bra. Trots att lektionen var en grupp en, och det fanns många andra grupper förutom oss, uppmärksammade personen alla, hjälpte till med ytterligare material och stöttade. Om detta inte är professionalism, vad är det då?

Viktiga egenskaper hos en bra lärare

Erfarenhet av att bo i ett engelsktalande land

hjälper dig att förstå hur utlänningar verkligen talar. Detta hjälper läraren att tillhandahålla inte bara skolmaterial, ibland irrelevant, utan också dela användbar kunskap, berätta hur man talar på informell engelska och vad som bör sparas för kommunikation i en företagsmiljö. Även de som har bott i ett engelsktalande land talar ofta med en bättre accent. Naturligtvis finns alltid en liten accent kvar, men en professionell förbättrar sig och reducerar den till ett minimum. Från en sådan person kommer du att lära dig tal av "hög kvalitet".

Kärlek till engelska och vilja att utvecklas

Alla språk är komplexa och mångfacetterade, så även proffs har utrymme att växa. En bra lärare älskar sitt jobb och strävar efter att lära sig något nytt, både i språket och i pedagogiken. Det är väldigt lätt att förstå att en lärare är kär i sitt arbete. Han kommer att smitta sina elever med denna kärlek. Hur konstigt det än kan låta så är det sant. Han kommer att på alla möjliga sätt försöka intressera sina elever och inspirera dem. Dessutom letar du alltid efter en bra lärare intressanta material för studenter, går på olika kurser och utbildningar för att lära sig om nya tekniker, program och förbättra sina färdigheter.

Förmåga att hitta intressanta material

En bra lärare vet hur man "avviker" lite från programmet och, förutom material från läroboken, hitta intressanta resurser. Sådant material (videor, artiklar, spel, uppgifter) hjälper till att distrahera dig själv och förstärka ämnet, så det är viktigt att studera inte bara från läroböcker utan också från ytterligare resurser. En bra lärare förstår att inte alla har kraft/lust/tid att självständigt leta efter material till självständigt arbete. Dessutom vet inte alla exakt vad de ska leta efter: vilken resurs som är bra och vilken som inte är det. Läraren kommer att försöka hitta intressanta program, spel, böcker, videor och rekommendera dem till sina elever. Det är också ett stort plus om arbete med ytterligare resurser ges som läxa eller förstår det i klassen. Allt som allt, bra lärare kommer att göra allt för att du ska göra extraarbete, utveckla din engelska och göra det intressant för dig att göra.

Sinne för humor

Det verkar som att detta är personliga egenskaper som inte har mycket med professionalism att göra. Men problemet är att många människor har mycket att göra och oroa sig för förutom engelska. Många kommer till klasserna trötta efter jobbet. Och om, förutom detta, själva lektionen är tråkig och monoton, kan även den mest viljestarka personen förlora lusten att delta i klasser. En bra lärare är också en utmärkt psykolog som vet hur han ska förstå sina elever och utifrån detta planera en lektion.

Programmet ska innehålla olika typer aktiviteter (läsa, titta på videor, dialog i grupp eller med en lärare. Samtidigt vet läraren själv hur han ska lugna ner situationen och vända utbildningsprocess till en intressant aktivitet.

En bra lärare vet hur man kommer på ett intressant spel, berättar historier och drar skämt där det är lämpligt. Detta lindrar stress och hjälper eleverna att engagera sig i inlärningsprocessen. När jag studerade i grupp var det dessa personliga egenskaper hos läraren som uppmuntrade mig att komma till klassen. Helt enkelt för att klasserna inte bara var användbara, utan också roliga. Och även efter hårda arbetsdagar steg mitt humör i klassen. Förresten, jag tog de kurserna i 2 år, slutförde 4 nivåer och tänkte aldrig en enda gång på att byta träningscenter.

Förmåga att heja

En professionell lärare vet hur man uppmuntrar dig och får dig att tro på dig själv. Väldigt ofta klagar elever som ännu inte nått mellanstadiet över att det är svårt för dem att lära sig språket, att de inte förstår accenten, grammatiken, att engelska förmodligen inte är något för dem. Läraren måste förstå elevens tillstånd och de svårigheter han möter. Han måste kunna inspirera och motivera. Berätta till exempel historier om människor som lyckats lära sig engelska trots svårigheter. Eller till och med om de svårigheter han själv mötte. Detta hjälper verkligen att muntra upp och tro på dig själv.

Förmåga att rätta till fel

Detta är den sista men mycket viktiga punkten. En bra lärare rättar till misstag, men gör det väldigt korrekt. Om du berättar för en person på ett oförskämt sätt vad som är fel på honom, kan du kraftigt förolämpa honom, eller till och med "bryta av hans vingar." Som nämnts ovan är en bra lärare också en subtil psykolog. Det är därför han förstår att alla elever är olika, och misstag måste rättas till så korrekt som möjligt så att det är till nytta och inte skadar.

När jag pluggade För-mellannivå, drömde om att lära sig prata vackert, med en minimal accent. Vissa ord visste jag hur man stava, men hade ingen aning om hur man uttalade dem. Jag använde det någonstans i uppsatsen, men det behövdes inte lära mig ordet, så jag kom bara ihåg stavningen. En dag i klassen diskuterade vi ämnet " miljö”, och som svar på frågan ville jag säga ordet ”område”. Men det blev något som "eriya" eller "aria". Det var uppenbart från sammanhanget vilket ord jag försökte uttala. Men istället för att hjälpa till, agerade läraren, som då var vikarie, väldigt oförskämt: han härmade, låtsades att han inte förstod vad jag ville säga och gjorde det till ett skämt för hela gruppen. Efter det gick jag runt i två veckor i ett tillstånd av "kanske är engelska inte för mig." Jag blev väldigt upprörd, för då ville jag så gärna tala det bra, men här är du - jag kunde inte ens uttala ett enkelt ord.

Förresten, på grund av en så liten incident började problem med tal: jag var väldigt rädd för att säga något fel, vilket ledde till ännu fler misstag och otydligt tal.

En annan incident hände med en vän som ville anmäla sig till kurser: redan provlektion läraren gjorde oförskämt narr av elevernas accenter. Naturligtvis fick skolan efter detta en mycket negativ recension och antireklam på sociala medier. nätverk? Därför är en känsla för takt och förmågan att arbeta med elever oerhört viktigt.

Vad ska en bra lärare göra? Han förstår att misstag är oundvikliga, att det är svårt att uttala främmande ord korrekt, särskilt när en person precis har börjat lära sig språket. Han kommer att rätta till det så att personen inte ens märker det. Personen kommer att ta hänsyn till sitt misstag, men han kommer inte att bli förolämpad över att han gjorde det. Till exempel kan en lärare noggrant upprepa ett ord efter en elev, uttala det korrekt, och bjuda eleven att försöka upprepa det. Du kan också låta dem lyssna på detta ord i ordboken och be dig upprepa det.

Ett annat mycket bra system: avbryt inte eleven, utan skriv tyst ner alla misstag på ett papper. Be sedan eleven igen för att försäkra sig om om han verkligen inte vet hur man gör det korrekt, eller om det var ett automatiskt misstag, och bjud sedan in honom att rätta sig själv. Om eleven inte kan rätta sig, förklara felet. Detta tillvägagångssätt är mycket korrekt och effektivt.

När du kommer till kurser, var noga med att vara uppmärksam inte bara på bekvämligheten med skolans läge, kostnad och antal personer i gruppen, utan se också till att ta en närmare titt på personen som kommer att lära dig. Framgången med att lära sig beror till stor del på denna person. Gå inte med på att betala för hela månaden eller terminen på en gång - betala först för flera klasser så att du kan utvärdera lärarens professionalism. Tveka inte att fråga administrationen om lärarens kvalifikationer: fråga om hans examensbevis, arbetslivserfarenhet, prestationer - allt detta är viktigt.