Тоглоомууд

Эрдэмтэд гадаад хэлний ямар хичээл заадаг, яагаад үүнийг хязгаарлаж болохгүй вэ гэдгийг тайлбарладаг. Төрөлх хэл Орос хэл мэдэх нь хүнд юу өгдөг вэ?

Башкир хэл, уран зохиолын багшаар арван жил ажилласан би үргэлж өөртөө зорилго тавьдаг: оюутнууддаа зөвхөн өөрийнхөө хэлийг төдийгүй бусад ард түмний хэлийг хүндлэх, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Эцсийн эцэст, хэлний мэдлэг нь өнөө үед зайлшгүй шаардлагатай болсон.

Миний шавь хэн бэ?

Миний шавьхөгжиж буй хувь хүн бөгөөд тэрээр өөрийн гэсэн зан чанар, өөрийн чадвар, хандлага, хоббитой байдаг.

Миний шавь нар– Энэ бол манай улсын бүтээлч, оюуны чадавхи юм.

Миний шавь нар- төрөлх хэлтэйгээ зэрэгцэн өөр хэд хэдэн хэлээр ярьдаг үндэстэн дамнасан бүгд найрамдах улсын ирээдүйн иргэд.

Хэл- хүмүүсийн сэтгэл, энэ нь амар биш юм алдартай илэрхийлэл. Хэлний тусламжтайгаар аливаа ард түмэн үеийн үед өөрсдийн ертөнцийг үзэх үзэл, хүрээлэн буй орчны үйл ажиллагааны хүмүүжил, үнэт зүйлсийн удирдамжийг дамжуулдаг. Хэлний тусламжтайгаар бид зөвхөн харилцаж, бодлоо илэрхийлэхээс гадна боловсрол, оюун санаа, соёлын түвшингээ илэрхийлдэг.

Башкортостаны нөхцөлд Башкир, Орос гэсэн хоёр улсын хэлийг мэдэх шаардлагатай. Уралын уугуул иргэдийн хэл, тухайн бүс нутгийн түүхэн өнгөрсөн үеийг мэдэхгүй, олон мянган жилийн туршид бий болсон оюун санааны үнэт зүйлсийг хүндэтгэхгүйгээр үндэстэн дамнасан улсын иргэний хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх боломжгүй юм.

Эрин үе бүр хүний үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт, тэр дундаа боловсролд өөр өөрийн сорилтуудыг тавьдаг. Өнөөдөр боловсролтой хүн олон улсын харилцааны хэл болсон орос хэлээр бас ярьдаг. Төрөлх хэлтэйгээ зэрэгцэн бусад хэлээр ярих нь зөвхөн соёлтой танилцах боломжийг олгодог. өөр өөр үндэстэн, гэхдээ бас өөрийнхөө гоо үзэсгэлэн, өвөрмөц байдлыг гүн гүнзгий ойлгох. Эртний мэргэд "Чиний мэддэг хэлний тоо бол хүн байх үеийн тоо юм" гэж хэлсэн байдаг. Мэдлэгийн ачаар энэ нь үнэн юм өөр өөр хэл, хүн өөрийн ертөнцийг үзэх үзлийн хил хязгаарыг өргөжүүлдэг.

Өнөөдөр эх хэл шигээ төрөлх хэлээ судлах шаардлагатай гэдэгт эргэлзэх зүйл алга.

Гэр бүл, сургууль нь оюутнуудад дараахь цогц, гүнзгий ойлголтыг бий болгох ийм нарийн төвөгтэй ажлуудтай тулгардаг.

Бүгд Найрамдах Башкортостан Улс бол бүх ард түмэн амар амгалан, эв найрамдалтай амьдардаг олон үндэстний улс юм.;
бусад ард түмний үндэсний соёлыг хүндэтгэхгүйгээр ард түмнээ, төрөлх хэлээ хайрлах боломжгүй юм;
Эх хэлээ мэдэхгүй бол үндэсний соёлд бүрэн нийцэх боломжгүй юм.

Урьд нь гэр бүлд, зөвхөн язгууртнууд төдийгүй тав хүртэл ба түүнээс дээш байдаг Гадаад хэлнүүд. Ахметзаки зэрэг Башкир сэхээтнүүдийн тод төлөөлөгчид. Валиди Тоган - олон нийтийн зүтгэлтэн, эрдэмтэн, улс төрч, Башкортостаны автономит байдлыг зохион байгуулагч, Мажит Гафури - Башкортостаны яруу найрагч, Башкирын уран зохиолын сонгодог зохиолч, Ризаитдин Фахретдинов - нэрт эрдэмтэн, сурган хүмүүжүүлэгч, жишээлбэл, хэд хэдэн хэлээр төрөлх хэлээр ярьдаг байсан. өргөн цар хүрээтэй үзэл бодолтой байсан. Хэл, соёлыг судлах нь хүнийг баяжуулж, ёс суртахууны хувьд дээшлүүлж, ой санамжийг сайжруулж, хөгжүүлдэг. логик сэтгэлгээ, харилцааны ур чадвар, үгсийн санг өргөжүүлэх.

Хүүхэд түүнийг мэддэг байх ёстой Үндэсний хэл, энэ бол амьдрал, байгалийн хууль юм.

Төрөлх хэлээ заах орчин үеийн хандлага нь бид харилцаа холбоог төдийлөн заадаггүй, харин амьдралын шаардлагаар нийгэмд дасан зохицсон, зохицсон зан чанарыг төлөвшүүлэх явдал юм. Хувь хүний боловсрол нь хүүхдүүдтэй төрөлх хэлээрээ ийм сэдвээр, хичээл дээр болж буй үйл явдлыг хайхрамжгүй байлгахыг шаарддаг. гэх мэт дидактик материалыг ашиглах замаар үүнийг илүү амжилттай хийж болно сайн тестүүд, уран зургийн бүтээл, хөгжим. Тэд хүүхдүүдэд ярианы сэдвээр санал бодлоо илэрхийлэхэд тусалдаг, тэдний бодлыг бий болгох нь бодит яриа юм.

Хүүхэд амжилттай суралцахын тулд зөвхөн тодорхой хэмжээний мэдлэг, ур чадвар шаардагдахгүй. Илүү чухал зүйл бол сурах хүсэл, чадвар юм. Үүний тулд оюутанд ой санамж, анхаарал, дүн шинжилгээ хийх чадвар зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх шаардлагатай.

Эх хэлээ заах гол зорилгоЭнэ нь оюутнуудын ярианы чадварыг янз бүрийн хэлбэрээр хөгжүүлэхэд оршино ярианы үйл ажиллагаа. Ярианы ур чадвар, чадварыг тодорхой дасгалын системээр дамжуулан олж авдаг.

Тоглоомын дасгалууд нь сурагчдын ярианы ур чадвар, чадвар, яриаг хөгжүүлэх хамгийн үр дүнтэй хэрэгсэл юм.

Багш бүр өөрийн ажилдаа ямар тоглоом аль ангид илүү тохиромжтой болохыг тодорхой мэдэж байх ёстой.

Тоглоомыг сэдвийн дагуу хуваарилахдаа нарийвчлан боловсруулах нь багшийн сургалтын үйл явцыг бүхэлд нь илүү сонирхолтой, үр дүнтэй болгоход тусална.

Багш бүр үндсэн чиглэлийг тодорхойлох ёстой боловсролын ажилнийгэм, соёлын уламжлалд тулгуурлан хүүхдүүдтэй. Оюутнуудад зөвхөн өөрийн үндэсний соёлыг төдийгүй бусад соёлын өвөрмөц байдлыг ойлгож, үнэлж сургах, бүх ард түмнийг хүндэтгэх сэтгэлд хүмүүжүүлэх нь чухал юм.

Төрөлх хэлээ хадгалах, хүүхдүүдийг Башкортостаны ард түмний соёлын өв, оюун санааны үнэт зүйлстэй танилцуулахад тодорхой ард түмний уламжлал, зан заншил, зан үйлийг судалдаг төрөлх хэл дээрх хичээлүүд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Бид багаасаа л өвөө эмээгийнхээ үлгэр, үлгэр, домог сонсож, төрөлх уул ус, нуур, ой модныхоо сайхныг тод томруунаар сэргээдэг байсан.

Манай эмээ нар бидэнд зориулж дуу дуулж, үлгэр ярьж, зүйр цэцэн үг, хэллэгээр амьдралыг зааж, зөвхөн танин мэдэхүйн төдийгүй гоо зүйн чадамжийг агуулсан шинж тэмдгүүдийг тайлбарлаж өгдөг. Гэвч өнөөдөр байдал өөрчлөгдсөн. Орчин үеийн нөхцөлБоловсрол, төрөлх хэл, түүх, уламжлалаа хайрлахад асар их үүрэг гүйцэтгэсэн өвөө эмээгийн сургуулийг хүүхдүүдийн амьдралаас бараг бүрэн орлуулсан. Оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд төрөлх хэлний хичээл асар их үүрэг гүйцэтгэдэгт өнөөдөр хэн ч эргэлздэггүй.

I-XI ангийн сурагчдын дунд явуулсан санал асуулгын дүнөгсөн боловсролын байгууллагахүүхдүүд эх хэлээ сурахын ач холбогдол, хэрэгцээг ухамсарлаж байгааг харуулсан.

	Өөрийнхөө хөгжлийн төлөө	Боловсролоо үргэлжлүүлж, мэргэжил эзэмших	Эцэг эхийн хүч	Мэдэхгүй ээ	Энэ зүйл огт хэрэггүй	Өөрийнхөө хариулт
Орос хэл	42,5	57,5
Уран зохиол	47,5	55				Амьдралыг заадаг.
Математик	35	62,5	5
Физик	35	47,5	2,5	7,5	5
Биологи	42,5	47,5	2,5	7,5	2,5
Хими	55	17,5	2,5		2,5
Газарзүй	52,5	50	5
Төрөлх хэл	61,5	37,5	0,4	0,5	0,1	Хүн бүр төрөлх хэлээ мэддэг байх ёстой.
Өгүүллэг	42,5	13,5	12,5	2,5	5	Сонирхолтой.
Англи хэл	37,5	40	7,5	2,5	7,5

Эцэст нь хэлэхэд бид бүгдээрээ тэр хэлийг ойлгодог гэдгийг хэлмээр байна- хүмүүсийн сэтгэл. Үндэстэн бүрийн үүрэг бол өөрийн хэлээ хадгалах, бусад хэлээ хадгалах явдал бөгөөд хүн бүрийн үүрэг бол зөвхөн өөрийнхөө хэлийг төдийгүй бусдын хэлийг нухацтай, ариун нандин байдлаар хандах явдал юм. Багш, боловсролын байгууллагын дарга бүр энэ үнэнийг үргэлж санаж явах ёстой.

Лавлагаа:

Аминева Р./Сурах зарим асуудал аман харилцааБашкирын сургуульд орос хэлээр, 2003 он, №9.
Валиди А.З. Дурсамж. - Уфа: Китап, 2003.
Килмухаметова М./ Үндэсний боловсрол. Башкортостаны багш. 2005, №12.
Рахматуллина З./ Боловсролын байгууллагад төрийн болон төрөлх хэл сурах зорилтуудын тухай. Башкортостаны багш.2006, №2.
Юлмухаметов М. Үндэсний боловсрол: асуудал ба хэтийн төлөв. Башкортостаны багш, 2004, №2.

Бага наснаасаа зааварчилгаагүй эзэмшсэн хэл

Нэг ойлголтын дагуу (Д.С.Ушаков, В.И.Беликов ба Л.П.Крысин, Д.Кристал) төрөлх хэл нь тухайн хүний бага наснаасаа тусгай сургалтгүйгээр, зохих хэлний орчинд байж эзэмшдэг хэл юм. анхны хэл). Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн хэд хэдэн хэлийг нэг хэмжээгээр сурч чаддаг боловч ийм тохиолдол түгээмэл байдаггүй. Тусгай сургалтаар эсвэл ахимаг насны хэлний орчинд эзэмшсэн хэлийг гэнэ хоёр дахь хэл(мөн хэд хэдэн байж болно).

Хэд хэдэн зохиолчид төрөлх хэл болон анхны хэлийг ялгаж салгаж, хүний төрөлх хэл амьдралынхаа туршид өөрчлөгдөх тохиолдол байдаг гэж үздэг. Вахтин, Головко нарын нийгэм хэл шинжлэлийн сурах бичигт "эх хэл нь төрөлх хэл байх албагүй, эх хэл нь анхдагч байх албагүй" гэж онцлон тэмдэглэсэн байдаг.

Функциональ анхны хэл

Өөр нэг үзэл баримтлалын дагуу төрөлх хэл нь хүн өөрийгөө нэмэлт хяналтгүйгээр сэтгэдэг хэлээр тодорхойлогддог бөгөөд түүний тусламжтайгаар өөрийн бодлоо аман болон бичгээр хялбархан, байгалийн байдлаар илэрхийлж, хүн "хамгийн их гүн гүнзгий эзэмшдэг" гэсэн үг юм. түүний хувьд сэтгэлгээ, хэл шинжлэлийн харилцааны хамгийн танил, тохиромжтой хэлбэр болох сэтгэлгээ нь түүнд илүү хялбар, хурдан, хялбар байдаг бүрэн бүтэн байдал "(үндсэн, эсвэл). функциональ анхны хэл).

Хэд хэдэн зохиогчид эсрэгээрээ төрөлх болон үндсэн хэл гэсэн ойлголтууд нь ижил төстэй байдаггүй гэж үздэг. Хоёр хэлтэй хүмүүс нэг хэлийг илүү сайн мэддэг (боловсорч байсан) боловч илүү хүчтэй мэдрэмж төрүүлдэг тул нийгэм хэл шинжлэлийн бүтээлүүд нь "эх хэл" гэсэн ойлголтыг гуравдагч этгээдийн аль нэг ур чадварын үндсэн дээр тодорхойлох сул талыг онцлон тэмдэглэсэн байдаг. Тэд хамаатан садан гэж нэрлэдэг өөр нэгэнтэй холбоотой байх.

Угсаатны өөрийгөө таних хэл

Гурав дахь үзэл баримтлалын дагуу төрөлх хэл нь тухайн хүний харьяалагддаг ард түмэн, угсаатны хэл, түүнийг өмнөх үеийнхэн, тэдний оюун санааны эзэмшилтэй холбосон хэл бөгөөд угсаатны болон үндэсний өөрийн гэсэн үндэс суурь болдог хэл юм. таних.

"Эх хэл" гэсэн нэр томъёоны угсаатны тайлбарыг хэд хэдэн зохиогчид мөн илт үгүйсгэдэг. "Нийгэм хэл шинжлэл" сурах бичгийн зохиогчид В.И.Беликов, Л.П.Крысин нар төрөлх хэл гэдэг ойлголтыг энэ үзэл баримтлалтэд үүнийг дууддаг угсаатны хэл. Төрөлх хэл нь тухайн үндэстнийхтэй тохирч байж болох ч түүнтэй давхцахгүй байж болно (байнга тохиолддог үзэгдэл, ялангуяа 20-р зууны дэлхийн шилжилт хөдөлгөөний үйл явцын хувьд) - зөвхөн тухайн хүн аль хэлийг нь өөрөө тодорхойлдог.

Хамгаалалтын асуудалд анхаарлаа хандуулах хэлний олон талт байдалЮНЕСКО-гоос Олон улсын эх хэлний өдрийг тэмдэглэж байна.

Эх сурвалжууд

бас үзнэ үү

Викимедиа сан. 2010 он.

Концесс
Хурон

Бусад толь бичгүүдэд "төрөлх хэл" гэж юу болохыг харна уу.

ЭХ ХЭЛ- ТӨРӨЛХ ХЭЛ, голуудын нэг. угсаатны шинж тэмдэг (үндэсний) харьяалал, угсаатны дараа хоёрдугаарт ордог. өөрийгөө танин мэдэх; Эдгээр үзүүлэлтүүдийн хоорондын зөрүү нь ихэвчлэн шингээх үйл явцын хөгжлийг илтгэдэг. R.I-ийн дор. ихэвчлэн ойлгодог....... Хүн ам зүйн нэвтэрхий толь бичиг

ЭХ ХЭЛ- ЭХ ХЭЛ. 1. Хүүхэд бага насандаа эргэн тойрныхоо томчуудыг дуурайж олж авсан эх орны хэл. Лхагва. төрөлх бус хэл. Оросын ард түмний эрхийн тунхаглалд (1917) ард түмэн эх хэлээрээ боловсрол эзэмших эрхийг тунхагласан байдаг. Шинэ толь бичигарга зүйн нэр томьёо, ойлголт (хэл заах онол, практик)

Төрөлх хэл- сэтгэл судлал, хүн ам зүй, угсаатны зүй, лингводидактик, нийгэм хэл шинжлэл, яриа судлалын үндсэн ойлголт. Хэл эзэмших стратеги боловсруулах, заах оновчтой аргыг олох, хэлний (ярианы) чадамжийг судлахад чухал ач холбогдолтой... ... Сурган хүмүүжүүлэх ярианы шинжлэх ухаан

Төрөлх хэл- 1. Эхийн хэлтэй адилхан. Хүний бага наснаасаа эзэмшдэг анхны хэл ("өлгийн хэл"). Энэ нь ихэвчлэн эцэг эх эсвэл тэдний аль нэгнийх нь хэлтэй тохирдог. Дараа нь хүн өөр хэл эзэмших тохиолдол байдаг бөгөөд энэ нь ... ... болдог. Нийгэм хэл шинжлэлийн нэр томъёоны толь бичиг

Төрөлх хэл- ♦ (ENG vernacular) (Латин vernaculus vernacular) аль нэг улс орон, бүс нутаг, соёлын төрөлх хэл. Христэд итгэгчдийн хувьд Ариун Судрыг соёл бүрийн төрөлх хэл рүү орчуулах нь чухал юм. Литургид оролцогчдод юу болж байгааг ойлгохын тулд ... ... Вестминстерийн теологийн нэр томъёоны толь бичиг

төрөлх хэл- Хүүхэд багадаа эргэн тойрныхоо томчуудыг дуурайж эзэмшсэн хэл... Хэл шинжлэлийн нэр томьёоны толь бичиг

төрөлх хэл-хүн бага наснаасаа эргэн тойрныхоо томчуудыг дуурайж эзэмшсэн хэл... Тайлбар орчуулгын толь бичиг

Төрөлх хэл- 1. Эх хэлтэй адил; эцэг эхийн эсвэл тэдний аль нэгнийх нь хэлтэй давхцаж буй хүний бага наснаасаа эзэмшсэн анхны хэл (өлгийн хэл). 2. Угсаатны хэлтэй адилхан. 3. Үйл ажиллагааны хувьд эхний хэлтэй ижил. 4. Үүнтэй адил...... Ерөнхий хэл шинжлэл. Нийгэм хэл шинжлэл: Толь бичиг-лавлах ном

төрөлх хэл- 1. Эх хэлтэй адил; эцэг эх эсвэл тэдний аль нэгнийх нь хэлтэй давхцаж буй хүний бага наснаасаа эзэмшсэн анхны хэл (өлгийн хэл). 2. Угсаатны хэлтэй адилхан. 3. Үйл ажиллагааны хувьд эхний хэлтэй ижил. 4. Үүнтэй адил... Хэл шинжлэлийн нэр томьёоны толь бичиг T.V. Унага

төрөлх хэл- Эх хэлийг үзнэ үү... Хэл шинжлэлийн нэр томьёоны таван хэлний толь бичиг

Номууд

Эх хэл ба оюун санааны төлөвшил, J. L. Weisgerber. Германы хэл шинжлэлийн нэрт эрдэмтэн, орчин үеийн Европын нео-Гумбольдтизмыг үндэслэгч Иоганн Лео Вайсгерберийн анхны томоохон бүтээл хэвлэгдсэн нь Оросын уншигчдад үйл явцыг танилцуулж байна...

Төрөлх хэлээ... Төрөлх хэлээ мэдэх нь хүнд өөртөө итгэх итгэл, оюун санааны соёлын салбарт ололт амжилтаараа бахархах мэдрэмжийг хоёуланг нь өгдөг учраас төрөлх хэлээ мэдэх нь агуу аз жаргал гэж олон хүн үздэг. төрөлх хэлнийхээ тусламжтайгаар сурч болох ард түмэн. Энэ бүхэн хүний хувьд маш чухал.

Эрхэм... бид тухайн хүнд хамгийн халуун дулаан мэдрэмж төрүүлэхдээ ихэвчлэн ингэж ханддаг. Энэ үг нь эхийн хайр, гэрийн дулаан, хайртай гэр бүл, хайртай хүмүүстэйгээ уулзах баяр баясгаланг илэрхийлдэг. Бид төрөлх хэлээрээ ярихдаа бас үг өгдөг хэлонцгой утга. Энэ бол бидний өвөг дээдэс, өвөө эмээ, өвөг дээдсийн маань ярьж байсан, бага наснаасаа сонсож байсан, ээж, аавын маань ярьж байсан хэл бөгөөд бидний маш их хайрладаг, тиймээс бидний төрөлх хэл бидэнд маш их хайртай.

Төрөлх хэлээ мэдэх нь үндэстний нэр төр, угсаатны өндөр ухамсрын жинхэнэ илрэл бөгөөд эх хэл нь асар их үнэ цэнэтэй зүйл юм. Энэ нь ард түмний оюун санааны соёлыг хадгалах, хөгжүүлэх гол хэрэгсэл юм.

Дэлхий дээр олон мянган ард түмэн байдаг. Эдгээр нь мянга мянган хэл, яг нарийн тоо нь тооцоолоход хэцүү байдаг - хаа нэгтээ 7 мянга орчим, гэхдээ магадгүй түүнээс ч их байдаг. Хэл, соёлын асар их олон янз байдлыг хүний суут ухаан бүтээсэн юм шиг санагдах бөгөөд санаа зовох зүйл байхгүй! Гэвч... өнөөдөр энэхүү гайхамшигт хэл, соёлын олон янз байдал устах аюулд ороод байгаа тул түгшүүр төрүүлэх шалтгаан байна. Хэлнүүд урьд өмнөхөөсөө илүү хурдан устаж байна гэж үздэг. Эрдэмтэд хэдэн арван жилийн дараа зөвхөн тал нь л үлдэх болно гэж тооцоолсон. одоо байгаа хэлүүд- ердөө 3 мянга. Хэлтэй зэрэгцэн язгуур соёл, ард түмэн өөрсдөө устана гэсэн үг. Соёлын олон талт байдал нь одоо байгаа бүх соёлыг хөгжүүлэх түлхүүр учраас энэ нь бүх хүн төрөлхтний хувьд асар их алдагдал юм.

Юуны өмнө, бусад ард түмэн (Британи, Испани, Франц болон бусад) өөрсдийн уламжлал ёсоор амьдарч, уламжлалт аргаар удирдаж байсан газар нутагтаа ирж, хамгийн ядуу ард түмэн болох уугуул иргэдийн хэл алга болж байна. Америк, Африк, Ази, Австралийн эзэнт гүрнүүд улам бүр өргөжиж, улам олон газар нутгийг эзлэн авч байсан амьдрал. Эзлэгдсэн нутаг дэвсгэртээ тэд өөрсдийн хэл, соёл, шашин шүтлэгийг уугуул ард түмэнд тулгаж байв. Тийм ч учраас одоо дэлхийн хамгийн түгээмэл хэл бол англи, испани, Франц хэлүүд, мөн уугуул хэлүүд алга болж байна. Энэ бол ноцтой асуудал бөгөөд үүнд санаа зовж буй олон эрдэмтэн, олон нийтийн зүтгэлтнүүд түгшүүрийн дохио өгч, хэлийг аврах яаралтай арга хэмжээ авах шаардлагатай байгаа талаар нийтлэл бичиж, уугуул иргэдийн хэлийг бүртгэх, судлах, сэргээх талаар зарим арга хэмжээ авч байна. Хэл устаж үгүй болохын хэрээр соёлын олон янзын баялаг алга болж, улам бүдгэрнэ гэдгийг дэлхий нийт ойлгосон.

Хэл устаж үгүй болж байгаад санаа зовниж, НҮБ-ын боловсрол, шинжлэх ухаан, соёлын тусгай агентлаг болох ЮНЕСКО дэлхийн ховордсон хэлнүүдийн атласыг эмхэтгэж, 1999 онд тунхагласан. Олон улсын өдөрДэлхий даяар хоёрдугаар сарын 21-нд тэмдэглэдэг эх хэл. Анхны ховордсон хэлний атлас 2001 онд хэвлэгдсэн. Дараа нь 6900 хэлнээс 900 хэл устах аюулд орсон гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн. Найман жилийн дараа Атласын хоёр дахь хэвлэлд ховордсон хэлний тоо аль хэдийн 2700 байсан, өөрөөр хэлбэл гурав дахин нэмэгджээ! Ховордсон хэлний асуудлыг шийдвэрлэхэд их хэмжээний санхүүгийн зардал шаардагддаг тул засгийн газрууд холбогдох хүмүүсийн саналыг бараг сонсдоггүй эсвэл огт сонсдоггүй.

Орос улсад хэлний нөхцөл байдал ч өрөвдөлтэй байна. Уугуул ард түмний олон хэл, зөвхөн жижиг ард түмний төдийгүй олон тооны хэл (Удмурт, Карел, Буриад болон бусад) алга болж байна. Хойд, Сибирь, нутгийн уугуул иргэдийн дунд нөхцөл байдал ялангуяа хүнд байна Алс Дорнод-40 гаруй хэлний ихэнх нь устах аюулд орсон хэл юм. Ялангуяа Ороч, Нивх, Кец, Үдэгэс, Селкуп, Ительмен, Сами, Эвенк, Шор, Юкагир болон бусад хүмүүсийн дунд байдал түгшүүртэй байна. Хэлийг ховордсон хэлэнд оруулах гол шалгуур нь төрөлх хэлээ мэддэг хүүхдийн тоо юм. Хэрвээ хүүхэд залуучуудын дийлэнх нь төрөлх хэлээ мэдэхгүй бол энэ хэл устах аюулд орсон ч гэсэн нийт тооард түмний хэдэн зуун мянган төлөөлөгч. Энэ нь ахмад үеийнхний хэлийг ахмад үеэс залуу үеийнхэнд шилжүүлээгүйгээс хойш ахмад үе өнгөрөхөд төрөлх хэлтэй хүн үлдэхгүй болсонтой холбоотой.

Манай улс уугуул ард түмний хэлийг (ОХУ-ын Үндсэн хууль, ОХУ-ын ард түмний хэлний тухай хууль) хадгалах эрх зүйн үндсийг тавьсан бөгөөд үүнд "Хэл Оросын ард түмэн бол үндэсний баялаг юм Оросын төр"төр нь жижиг ард түмний хэлийг хадгалах нөхцөлийг бүрдүүлэхэд дэмжлэг үзүүлдэг" гэсэн боловч жинхэнэ амьдралийм нөхцөл бүрдээгүй байна. Хэлний сэргэлтийг голчлон сонирхогчид хийдэг. Тэд ядаж хэлийг хадгалахын тулд ямар нэгэн зүйл хийхийг хичээж байна. Тэдний өргөдөл, хичээл зүтгэлээр дугуйлан нээгдэж, зарим газар эх хэлний хичээл орж, ном хэвлэгдэж байна. Гэхдээ энэ нь хангалттай биш, энэ нь асуудлыг шийдэж чадахгүй бөгөөд хэлүүд алга болж байна. Бидэнд Оросын уугуул ард түмний хэлийг сэргээх төрийн зорилтот хөтөлбөр, түүнд ихээхэн хэмжээний санхүүгийн зардал хэрэгтэй байна.

Шор хэл нь Кузбассын өмнөд нутгийн уугуул иргэдийн хэл бөгөөд нэн ховордсон хэлүүдийн нэг юм. Шор хэлээр ярьдаг 400 орчим хүн (нийт шорчуудын 3%) үлдсэн бөгөөд энэ тоо байнга буурч байна. 20-30 жилийн дараа шорон хэлээр төрөлх хэлтэй хүн үлдэхгүй, хэл нь үхэж магадгүй. Шор хэлээр шүлэг, дуу байхгүй, чуулга байхгүй, Пайрам, соёлын арга хэмжээ, ном байхгүй болно гэсэн үг. Шорын соёл бүрэн үхэх болно. Үлдсэн "Шорианчууд" үндэс угсаагаа өөрчлөхөөс өөр сонголтгүй болно (мөн цөөхөн хэд нь үүнийг хийх чадвартай байх болно), эсвэл тэд улам согтуу болж, сэтгэлийн хямралд орж, өрөвдөлтэй амьдрах болно орчин үеийн олон үндэстний амьдралын гол дэмжлэг - Шорын соёл, хэл. Дээр дурдсанаас бид дүгнэж болно: орчин үеийн залуу Шорчуудын ирээдүй, тэдний хүүхдүүд тэдний гарт - Шор хэлийг бусад хэлээр ярьдаг хүмүүсээс Шор хэлийг сурч, Шор хэлийг бий болгох шаардлагатай байна. хэлний орчингэр бүлд хүүхдүүд төрөлх хэлээ мэддэг, чөлөөтэй ярьдаг. Хүүхдүүд бол ард түмний ирээдүй. Төрөлх хэлээ сурчихвал үр хүүхдэдээ өвлүүлж, хэл нь устахгүй. Шор, Орос гэсэн хоёр хэлний мэдлэг нь Шор залуучуудын чадамжид бүрэн нийцдэг.

Төрөлх хэлээ орхих нь эмгэнэлт байдалд хүргэж болох ч хоёр ба түүнээс дээш хэлний мэдлэг нь эсрэгээрээ хүнийг оюун санааны хувьд илүү баян, илүү амжилттай, илүү ухаалаг, аз жаргалтай болгож, амьдралд нь шинэ боломжуудыг нээж өгдөг. хөгжлийнхөө төлөө тэднээс хамгийн сайныг авдаг. Орчин үеийн даяаршсан ертөнцөд хос хэл (хоёр хэлээр ярьдаг), олон хэл (хоёроос дээш хэлээр ярьдаг) өргөн тархсан. Жишээлбэл, Энэтхэг, Камерунд олонхи нь 3-4 хэлээр ярьдаг бол Европт - мөн Японд - бүх япончууд сурч, мэддэг албан ёсны хоёр хэл (Япон, Англи хэл) байдаг.

Төгсгөлд нь би Германы агуу эрдэмтэн Вильгельм фон Гумбольдтын гайхалтай үгийг иш татмаар байна. "Хэлний олон янз байдал, ертөнцийн баялаг, бидний эндээс хүлээн авч буй зүйлийн олон талт байдал бидэнд илчлэгдэж, хэл нь бидэнд ялгаатай, үр дүнтэй шинж чанарыг өгдөг тул хүний оршин оршихуй бидний хувьд илүү өргөн хүрээтэй болдог. янз бүрийн арга замуудсэтгэлгээ ба ойлголт".

Тайлан:

“Эх хэлний ирээдүйн амьдралд гүйцэтгэх үүрэг

Оюутан"

Хэл бол хүнд заяасан үнэлж баршгүй бэлэг юм. Бүх ард түмэн, бүх түүх нь үүнээс урам зориг авдаг. Тийм ч учраас аль ч үндэстэн сургуульдаа төрөлх хэлээ заахад ихээхэн цаг зарцуулдаг. Эх хэлээр дамжуулан эх хэлний үндэс суурь тавигддаг бөгөөд үүнийг судлах нь "соёл" (жишээ нь ярих, бичих чадварыг) бий болгодог. Төрөлх үгээр дамжуулан хүүхэд бүрийн зүрх сэтгэлээс хүмүүс хэмээх агуу бөгөөд мөнхийн утас руу сунадаг; түүний хэл, соёл, олон үеийнхний алдар нэрийн нууцад. Энэ нь хүний сүнс, түүхийг орчин үетэй, өвөг дээдсийн амьдралыг бидний амьдралтай холбодог. Төрөлх үгээрээ хүүхэд ард түмнийхээ хүү болдог. Тийм ч учраас хүүхэд насаа эх хэлээрээ хүмүүжүүлэх, бүтээх нь маш хариуцлагатай ажил юм. K.D. Ушинский төрөлх хэлэндээ боловсрол, танин мэдэхүйн ач холбогдол өгдөг байв. Үүнтэй холбогдуулан түүний төрөлх хэлний тухай онгод хэлсэн үгийг эргэн санацгаая: “Хүүхэд төрөлх хэлээ судалснаар зөвхөн ердийн авиаг сурдаггүй, төрөлх үгийнх нь оюун санаа, эх хөхний хүчийг уудаг. Энэ нь түүнд байгалийг тайлбарлах болно, учир нь түүнийг ямар ч байгалийн судлаач тайлбарлаж чадаагүй тул түүнийг хүрээлэн буй хүмүүсийн зан чанар, түүний дунд амьдарч буй нийгэм, түүний түүх, хүсэл эрмэлзэлийг ямар ч түүхчээр тайлбарлах болно; энэ нь түүнийг түгээмэл итгэл үнэмшилд нэвтрүүлж, ардын яруу найраг, ямар ч гоо сайхны эмч танилцуулж чадахгүй байсан; энэ нь эцэстээ ийм логик ухагдахуун, философийн үзэл бодлыг өгдөг бөгөөд үүнийг мэдээж ямар ч философич хүүхдэд ойлгуулж чадахгүй... Төрөлх хэл гэдэг энэ гайхалтай багш маш их зүйлийг заадаг төдийгүй, ямар нэгэн хүрч болшгүй хялбаршуулсан аргыг ашиглан гайхмаар амархан заадаг. ”

Өнөөдөр эх хэл шигээ төрөлх хэлээ судлах шаардлагатай гэдэгт эргэлзэх зүйл алга. Хүүхэд эх хэлээ мэддэг байх ёстой, энэ бол амьдралын, байгалийн хууль..

Мордовийн Бүгд Найрамдах Улс бол бүх ард түмэн энх тайван, сайн эв найрамдалтай амьдардаг үндэстэн дамнасан улс юм;
бусад ард түмний үндэсний соёлыг хүндэтгэхгүйгээр ард түмнээ, төрөлх хэлээ хайрлах боломжгүй юм;
Эх хэлээ мэдэхгүй бол үндэсний соёлд бүрэн нийцэх боломжгүй юм.

Төрөлх хэлээ заах орчин үеийн хандлага нь бид харилцаа холбоог төдийлөн заадаггүй, харин амьдралын шаардлагаар нийгэмд дасан зохицсон, зохицсон зан чанарыг төлөвшүүлэх явдал юм. Хувь хүний хүмүүжил нь бид хүүхдүүдтэй төрөлх хэлээрээ, хичээл дээр болж буй үйл явдлыг үл тоомсорлож болохгүй тийм сэдвээр ярихыг шаарддаг. Энэ нь сайн тест, уран зураг, хөгжим гэх мэт дидактик материалыг ашиглах замаар илүү амжилтанд хүрч чадна. Тэд хүүхдүүдэд ярианы сэдвээр санал бодлоо илэрхийлэхэд нь тусалдаг, тэдний бодлыг бий болгох нь бодит яриа юм.

Эх хэлээ заах гол зорилгоЭнэ нь янз бүрийн төрлийн ярианы үйл ажиллагаанд сурагчдын ярианы чадварыг хөгжүүлэхээс бүрдэнэ. Ярианы ур чадвар, чадварыг тодорхой дасгалын системээр дамжуулан олж авдаг.

Тоглоомын дасгалууд нь сурагчдын ярианы ур чадвар, чадвар, яриаг хөгжүүлэх хамгийн үр дүнтэй хэрэгсэл юм.

Багш бүр өөрийн ажилдаа ямар тоглоом аль ангид илүү тохиромжтой болохыг тодорхой мэдэж байх ёстой.

Багш бүр нийгэм, соёлын уламжлалд үндэслэн хүүхэдтэй хийх боловсролын ажлын үндсэн чиглэлийг тодорхойлох ёстой. Оюутнуудад зөвхөн өөрийн үндэсний соёлыг төдийгүй бусад соёлын өвөрмөц байдлыг ойлгож, үнэлж сургах, бүх ард түмнийг хүндэтгэх сэтгэлд хүмүүжүүлэх нь чухал юм.

Тийм ч учраас Төрөлх хэлээ хадгалах, хүүхдүүдийг Мордовийн ард түмний соёлын өв, оюун санааны үнэт зүйлстэй танилцуулахад тодорхой ард түмний уламжлал, зан заншил, зан үйлийг судалдаг төрөлх хэл дээрх хичээлүүд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. I Би оюутнууддаа зөвхөн өөрийнхөө хэлийг төдийгүй бусад ард түмний хэлийг хүндэтгэж, хайрлахыг үргэлж хичээдэг.

Бид багаасаа л өвөө, эмээгийнхээ үлгэр, үлгэр, домог сонсож, төрөлх нутгийнхаа сайхныг тод томруун харуулсан.

Манай эмээ нар бидэнд зориулж дуу дуулж, үлгэр ярьж, зүйр цэцэн үг, хэллэгээр амьдралын тухай зааж, зөвхөн танин мэдэхүйн төдийгүй гоо зүйн чадамжийг агуулсан шинж тэмдгүүдийг тайлбарлаж өгдөг. Гэвч өнөөдөр байдал өөрчлөгдсөн. Орчин үеийн нөхцөл байдал нь хүүхдүүдийн боловсрол, төрөлх хэл, түүх, уламжлалаа хайрлахад асар их үүрэг гүйцэтгэсэн өвөө, эмээгийн сургуулийг бараг бүрмөсөн орхисон. Оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд төрөлх хэлний хичээл асар их үүрэг гүйцэтгэдэгт өнөөдөр хэн ч эргэлздэггүй.

Өдгөө 22 жил төрөлх хэлээ зааж, багшилж, шавь нартаа түүний гоо үзэсгэлэн, яруу найргийг таниулж байна. Эрзя хэлний хичээлийг хүүхдүүддээ оюун санааны баяр баясгалан, тайвшралын хичээл болгон хувиргах нь миний чин хүсэл юм.

Эрзя хэл, Мордовын уран зохиолыг заахдаа би дараахь зорилтуудыг өөртөө тавьсан.

1. Хүүхдийн эрзян хэл сурах сонирхлыг төрүүлэх.

2. Хөгжил ярианы соёл, Эрзян хэлэнд болгоомжтой, ухамсартай хандах, Эрзян хэлний цэвэр ариун байдлыг соёлын үзэгдэл болгон хадгалах.

3. Оюутны үгсийн санг нэмэгдүүлэх.

4. Эрзя хэлний орфоэп, лексик, стилистикийн үндсэн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх.

Хүүхдэд төрөлх хэлээ заахдаа багш нар ийм төрлийн бэрхшээлтэй тулгардаг. Мордовын үндэстний олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ зөвхөн орос хэлээр харилцдаг нь нууц биш юм. Хэдийгээр тэд хоорондоо төрөлх хэлээрээ ярьдаг. Энэ нь хүүхдүүд эрт орой хэзээ нэгэн цагт (тэд эх хэлээ мэддэг байсан ч) энэ хэлээр ярихаа бүрэн зогсоож, орос хэл рүү бүрэн шилжихэд хүргэдэг.IN өнгөрсөн жилэнэ байдлыг засч залруулж байна. Орос болон бусад үндэстний хүүхдүүд Мордовийн уугуул ард түмний хэлийг судалж, тэдний соёл, утга зохиолын баялаг өвтэй танилцахыг хүсдэг.

Тиймээс, сургуульд ажиллаж эхэлсэн эхний жилүүдээс би тоглоом хайж, зохион бүтээж эхэлсэн: дидактик, дүрд тоглох, хана, ширээний тавцан, хувь хүн, хамт олон. Их ач холбогдолБи орон нутгийн түүхийн материалд өөрийгөө зориулдаг. Би Мордовийн Бүгд Найрамдах Улс, манай бүс нутаг, төрөлх тосгонд зориулсан аялалын цуврал хичээлүүдийг явуулдаг. Эдгээр хичээлээр хүүхдүүд эх орныхоо тухай, алдартай хүмүүс - манай элэг нэгтнүүдийн талаар их зүйлийг сурч авдаг. Магадгүй анх удаагаа,

Насанд хүрэгчдийн амьдардаг зүйлээр бахархах, оролцох мэдрэмж байдаг.

Эцэг эхтэй ажиллахдаа би хүүхдүүддээ хамсаатнууддаа найдахыг хичээдэг: би тэднээс ангид сурсан зүйлийнхээ талаар ярихыг хүсдэг - үлгэр, домог ярих, дуу дуулж, шүлэг унших.

Ихэнхдээ эцэг эхчүүд хүүхдүүдээсээ ард түмнийхээ талаар ямар нэг зүйлийг сурдаг. Бид тэднийг бүх арга хэмжээнд урьж байна.

Төрөлх хэл... Эх хэл гэж үзэх ёстой. Төрөлх хэлээ сурах нь хүүхдүүдийн хувьд улам бүр сонирхол татахуйц байгаасай гэж би үнэхээр хүсч байна. Тэрээр зөвхөн шавь нартаа мэдлэг дамжуулаад зогсохгүй тэдний сэтгэл зүрх, ертөнцийг үзэх үзлийнхээ нэг хэсгийг тэдэнд дамжуулдаг.

Эцэст нь хэлэхэд төрөлх хэл нь орос хэл, Оросын төрийн хэл, гадаад хэлийг заахад зайлшгүй шаардлагатай үндэс суурь болдог тул эх хэлний бүтэц, тогтолцоо, агуулгыг сайн мэддэг байх нь бас чухал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Эцсийн эцэст хэл бол ард түмний сэтгэл юм. Мөн бидний сүнс хэзээ ч алга болохгүй.

Садыкова В.А., Уфа, Татар хэлний багш

нэрэмжит хотын боловсролын байгууллага 104-р дунд сургууль. М.Шаймуратова

Эх хэлээ сурахад хэр хэрэгтэй вэ?

“Дэлхий дээрх хамгийн том тансаг байдал

Энэ бол хүмүүсийн харилцааны тансаг байдал юм."

А.Сент-Экзюпери

Хэл бол хүмүүсийн харилцааны хамгийн чухал хэрэгсэл бөгөөд түүнгүйгээр нийгэм оршин тогтнох, хөгжүүлэх боломжгүй юм.

ОХУ-ын хэл шинжлэлийн дүр зурагт татар хэл удаан хугацаанд зохих байр сууриа эзэлсээр ирсэн. Үндэстэн дамнасан Бүгд Найрамдах Башкортостан улсад бусад хэлтэй зэрэгцэн энэ нь маш эерэг үүрэг гүйцэтгэдэг тул хүлцэнгүй хэл шинжлэлийн хүнийг хүмүүжүүлэх нь өнөөдөр онцгой ач холбогдолтой юм шиг санагдаж байгаа бөгөөд үүний төлөө бүгд найрамдах улсад өвөрмөц боломжууд бий болсон.

Би 1998 оноос хойш М.Шаймуратовын нэрэмжит НЗДТГ-ын 104-р дунд сургуульд татар хэлний багшаар ажиллаж байна. Энэ илтгэлдээ би онцгой анхаарал татсан зарим асуудлын талаар ярихыг хүсч байна.

Татар хэлээр яриаг мэдрэх, бий болгох чадварыг аль хэдийн эзэмшсэн хүүхэд Татар сургуульд ирдэг гэдгээс эхэлцгээе. Орос сургуульд татар хэлний хичээлийн үеэр хүүхэд Татар (хотын нөхцөлд, ихэвчлэн холимог) гэр бүлд өссөн хэдий ч татар хэлийг сонсож, ойлгохыг зааж сургаж, дараа нь татар хэлээр ярьдаг. Учир нь олон эцэг эхчүүд харамсалтай нь тэд өөрсдөө төрөлх хэлээ мэддэггүй. Сайн зүйл бол өнөөдөр бүгд найрамдах улсад хэлний дүр зураг ийм байгаа тул олон эцэг эхчүүд төрөлх хэлээ мэдэх шаардлагатай гэдгийг ойлгодог. Сүүлийн жилүүдэд үндэсний өөрийгөө танин мэдэхүйн өсөлт нь ард түмнийг ардын гарал үүсэл, үндэсний язгуур язгуурт хандахыг улам бүр шаардаж байна. Энэ нь хүн амын соёлын түвшинг дээшлүүлэхийг эрмэлзэж буй нийгмийг баярлуулж чадахгүй бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд төрөлх хэлээ мэдэж, ойлгох, хүүхдүүддээ төрөлх хэлээ сургах хүслээр илэрхийлэгддэг.

Гэхдээ татар хэл хэдийгээр төрөлх хэл ч гэсэн их сургуульд ороход ямар ч үүрэг гүйцэтгэдэггүй, "бид амьдарч байсан, юу ч мэдэхгүй" гэж үздэг эцэг эхчүүд байдаг; маш олон хэлтэй." Нэг талаараа ийм эцэг эхчүүдийг ойлгож болно. Нөгөө талаар “эх хэл” гэдэг ойлголтыг яах вэ? Эцсийн эцэст, эх хэл бол тухайн үндэстний түүх, соёл, ёс суртахуун, зан заншлын талаархи мэдээллийг хадгалж, хойч үедээ дамжуулж, үндэстэн ястны өөртөө хүчтэй нөлөө үзүүлдэг хамгийн чухал шинж чанар гэдгийг бид мартаж болохгүй; ухамсарлаж, угсаатны бүлгийг хадгалахад хувь нэмэр оруулдаг. Хэл бүхэн дэлхийн соёлын өвийн нэг хэсэг учраас хэлийг хадгалах, хөгжүүлэх нь төрийн ажил болсон нь хоосон биш юм.

Татар хэл нь түрэг хэлний Кипчак-Булгар бүлгийн нэг хэсэг болох нь мэдэгдэж байна. Татар хэлний үгсийн санд нийтлэг түрэг гаралтай олон үг байдаг. Татар хэлээр чөлөөтэй ярьдаг хүмүүс башкир, казах, узбек, азербайжан, карачай, туркмен хэлээр харилцах боломжтой бөгөөд хэрэв хүсвэл турк хэлийг ойлгох боломжтой. Татар хэл бол дэлхийн 150 сая гаруй түрэг хэлээр ярьдаг хүмүүсийн ойлгодог 14 хэлний нэг юм.

Эцэг эхчүүдийн дургүйцэлээс зайлсхийхийн тулд багш бүх нөхцөл байдал, бүс нутгийн шинж чанарыг харгалзан үзэж, тэдгээрийн дагуу татар хэлийг заах уян хатан тогтолцоог бий болгох шаардлагатай гэж би үзэж байна. Оросын сургуульд татар хэл заах агуулга нь татар хэлний дуудлагын, лексик, дүрмийн харьцуулсан дүн шинжилгээг харгалзан хэлний материалыг сонгох, боловсролын зорилгоор ашиглахад системтэй, бүтцийн хандлагад суурилсан байх ёстой. Орос, Башкир хэл.

Арга зүйн уран зохиолд үзэгдэл хөндлөнгийн оролцоохоёр дахь хэлийг эзэмшихэд хувь нэмэр оруулдаггүй, тоо томшгүй олон алдаа гаргадаг сөрөг үзэгдэл гэж ойлгогддог. Татар хэлийг судлахдаа судалж буй хэлний бүтэц өөрчлөгддөг, учир нь Татар хэлэнд орос хэлний нөлөө илүү хүчтэй байдаг. K.Z-ийн хэлснээр. Закирьянов хэлэхдээ, "мөргөлдөөнтэй хэлний системд байгаа зөрчилдөөний улмаас үзүүлэх нөлөө нь хэд хэдэн тохиолдолд сөрөг болж, хоёр дахь хэлийг эзэмшихэд саад болж, саад болж байна." Тиймээс татар хэлийг судлахдаа орос хэлний нөлөөллийн үйл явцыг ухамсартайгаар удирдах шаардлагатай байна.

Харилцаа холбоогүй хэлүүд (Орос-Татар хэл) холбогдох үед хөндлөнгийн оролцоо илүү тодорхой бөгөөд мэдэгдэхүйц мэдрэгддэг боловч ойр дотно хэлүүд (Татар-Башкир хэл) холбогдох үед илүү тогтвортой, бат бөх байдаг. Энэ баримтыг ижил төстэй хэл сурч байгаа хүүхэд Татар, Башкир хэл дээрх ярианы хамгийн бага ялгааг анзаарахаа больсонтой холбон тайлбарлаж байна. Хэл ярианы цэвэр байдалд тавих хяналт сулрах нь хүүхдийн ярианд хөндлөнгөөс оролцохыг тогтвортой байлгахад хувь нэмэр оруулдаг нь дамжиггүй. Үүнтэй холбогдуулан багш харилцан ойлголцож буй хэлнүүдийн харьцуулсан-типологийн тодорхойлолтыг үргэлж санаж байх ёстой бөгөөд энэ нь хэл хоорондын нийтлэг болон өвөрмөц онцлог, ялгааг тогтооход чиглэгддэг.

Тиймээс татар хэлний багш ангид харилцах хэлийг харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай.Татар, Башкир, Орос хэлийг маш сайн эзэмшсэн байх, Орос, Татар, Башкир хэлний үгсийн сангийн ижил төстэй байдал, ялгааг мэддэг байх, оюутнуудыг татар хэлний шаардлагатай мэдлэгээр хангахад туслах арга, техникийг эзэмшсэн байх; мөн зорилгодоо хүрэх. Гэхдээ Башкир хэлний багш нь энэ хэлээр ярьдаг тэвчээртэй хүнийг хүмүүжүүлэхийг хүсч байвал харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай болдог.

"Хэл бол харилцаа холбоо, мэдлэгийн хэрэгсэл төдийгүй хувь хүн, бүлгүүдийн соёлын өвөрмөц байдал, эрх мэдлийн салшгүй хэсэг юм" гэж ЮНЕСКО мэдэгджээ. Тиймээс "Янз бүрийн хэл шинжлэлийн нийгэмлэгт харьяалагддаг хүмүүсийн хэлийг хүндэтгэх нь энх тайвнаар зэрэгцэн оршиход зайлшгүй шаардлагатай" гэж онцолжээ.

Манай эрдэмтэд сурах бичигт нь хөндлөнгөөс оролцож байгааг хүлээн зөвшөөрөх ёстой гэж би бодож байна.

Тиймээс сургуулийн үе бол иргэний шинж чанарын урьдчилсан нөхцөл бүрдэж, хүүхдийн хариуцлага, бусад хүмүүсийг хүндэтгэх, ойлгох чадварыг бий болгодог хувь хүний хөгжлийн хамгийн чухал үе юм. Ардын ёс заншлаар хүмүүжсэн хүүхдүүд хүлцэнгүй, найрсаг, ахмад настнуудаа хүндэлдэг, төрөлх нутаг, төрөлх хэл яриагаа хайрладаг, үе удмын түүхийг сонирхдог, үндэс угсаагаа мэддэг, хүндэтгэдэг, эх оронч, интернационалч үзлийн өндөр мэдрэмжтэй байдаг.

Төрөлх хэлээ мэддэг байх нь хүн төрөлхтний үндэс угсаагаа ухаарахад тусалдаг, бусад хэл, соёлд хүндэтгэлтэй хандах, хүлцэнгүй хандах чадварыг бий болгодог бөгөөд энэ нь ард түмний хооронд энх тайван, эв найрамдал тогтоох чухал нөхцөл болдог гэдгийг санах ёстой.