Tadqiqot ishi “Men chap qo'lmanmi? Atrofdagi dunyo bo'yicha tadqiqot ishi "Nega men chap qo'lman?" Boshlang'ich maktab chap qo'lligi bo'yicha tadqiqot ishlari
Lokonov Dmitriy
Tadqiqot ishi.
Maktabda nechta chap va o'ng qo'l bolalar bor? Ularning qiziqishlari va moyilliklari qanday? Chap qo'l yoki o'ng qo'l inson muvaffaqiyatining kafolatimi?
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Maktab Ilmiy konferensiya
"Dunyo yoshlar nigohida"
Chap qo'lmi yoki o'ng qo'limi?
(tadqiqot "Chap qo'l?" - "O'ng qo'l?" loyihasiga asoslangan, GlobalLab sayti)
Men ishni bajardim:
Lokonov Dmitriy,
2 "A" sinf o'quvchisi
MBOU"Ikkinchi darajali umumta'lim maktabi №3
Nazoratchi:
Karandina Galina Ivanovna,
boshlang'ich sinf o'qituvchisi
eng yuqori malaka toifasi
MBOU "3-son o'rta maktab
Krasnoarmeysk, Saratov viloyati"
2013-2014 o'quv yili
I Kirish 3-bet
Tadqiqot mavzusi. Maqsad. Vazifalar. Gipoteza. Tadqiqot usullari. Tadqiqot bosqichlari.
II Asosiy qism
2. Anketa topshiriqlarini bajarish. Tadqiqot.
4. Xulosa tuzish.
B.4-7
III Xulosa 8-bet
IV. Qo'shimcha materiallar p.9
V Adabiyot 10-bet
I. Kirish
Mening ismim Dmitriy Lokonov. Men ikkinchi sinf o‘quvchisiman.
Men a'lochi talabaman. Men o'qishni juda yaxshi ko'raman. Men kompyuter o'yinlarini, itim bilan o'ynashni, qiziqarli kitoblarni o'qishni yaxshi ko'raman. Meni juda ko'p do'stim bor.
Galina Ivanovna bilan biz turli xil tadqiqotlar olib boramiz va Global Laboratory veb-saytida ishlaymiz. Meni "Chap qo'l yoki o'ng qo'lmi?" tadqiqot loyihasi qiziqtirdi. va men uni bajarishga qaror qildim.
Men chap va o'ng qo'llar haqida hamma narsani bilishni xohlardim. Ushbu loyiha - tadqiqot menga ham tegishli - chunki men hamma narsani chap qo'lim bilan qilaman.
Men chap qo'lman. Men quyidagi savollarga javob berishga qiziqaman:
Maktabimizda nechta chap qo'l bor? Nega ular juda oz? Bunday odamlarga jamiyatda qanday munosabatda bo'lishadi? Ular nima?
Mening tadqiqotim mavzusi:
"Chap qo'lmi yoki o'ng qo'lmi?"
Maqsad:
1) Maktabimizdagi boshlang‘ich sinf o‘quvchilari orasida nechta “o‘ng qo‘l” va “chap qo‘l” bor.
Vazifalar:
1) "O'ng qo'llar" va "chap qo'llar" qanday manfaatlarga ega?
2) "chap qo'l" va "o'ng qo'l" odamlarning qobiliyatlari va ilmiy muvaffaqiyatlari.
O'quv ob'ekti: talabalar.
Tadqiqot mavzusi: qiziqishlar, sevimli mashg'ulotlar, akademik muvaffaqiyat.
Men buni taxmin qildim"o'ng qo'llar" va "chap qo'llar" uchun
xarakter xususiyatlaridagi farqlar, afzalliklar bilan tavsiflanadi
sevimli mashg'ulotlar, qiziqishlar
Men quyidagi tadqiqot usullarini tanladim:
Nazariy materialni o'rganish.
Savol berish. Chap va o'ng qo'l bolalarning daftarlarini o'rganish.
Tadqiqot natijalarini tahlil qilish.
Xulosa.
Tadqiqot bosqichlari:
1. Nazariy ma’lumotlarni o‘rganish.
2. Anketa topshiriqlarini bajarish. Mulohaza yozma asarlar chap va o'ng qo'l bolalar.
3. Tadqiqot natijalarini tahlil qilish.
4. Xulosa tuzish.
II. Asosiy qism.
Avvaliga qancha ekanligini aniqlashga qaror qildim boshlang'ich maktab chap va o'ng qo'l bolalar maktabimiz. Ma’lum bo‘lishicha, boshlang‘ich sinflarda jami 230 nafar o‘quvchi, 214 nafari o‘ng, 16 nafari chap qo‘ldir.
Galina Ivanovna bu nisbat 1 dan 17 gacha, chap qo'l bolalar - 6,5% ekanligini aytdi.
2 “A” va 2 “B” sinflarda so‘rovnoma o‘tkazdim. Yigitlar savollariga javob berishdi
Anketalar tahlili shuni ko'rsatdiki, 40 nafar boladan 4 nafari chap qo'l.
Bolalar o'zlarining chap qo'l yoki o'ng qo'lligini quyidagicha belgilaydilar:
1) Men yozaman, bu qo'l bilan chizaman - 30
2) Men hamma narsani bu qo'l bilan qilaman - 5
3) Men yozaman, qoshiqni bu qo'lim bilan ushlayman - 5
Nima uchun chap qo'l bolalar juda kamligini aniqlashga qaror qildim. Va bu odamlar boshqalardan qanday farq qiladi?
Men chap qo'llikning kelib chiqishi sirlari hali ochilmaganligini bilib oldim.
Nima uchun bir bola hamma narsani o'ng qo'li bilan, boshqasi esa chap qo'li bilan qiladi, degan savolga hatto olimlar ham javob bera olmaydi.
Men chap qo'l va o'ng qo'l bolaning manfaatlarini solishtirdim.
Galina Ivanovna tadqiqotning ob'ektivligi uchun bir nechta odamni olish kerakligini aytdi. Men nima qildim. Natija quyidagicha edi:
Qiziqishlar | Chapaqay 4 kishi | O'ng qo'l 4 kishi |
1. Dizayn va modellashtirish. | ||
2. Vizual faoliyat. | ||
3. Badiiy ish: applikatsiya, modellashtirish, uch o'lchamli hunarmandchilik qilish. | ||
4. Musiqa. | ||
5. Sport. | ||
6. Mexanizmlarni o'rganish, mexanizmning ishlashini tushunishga harakat qilish, uni ta'mirlash. | ||
7. Ijodiy faoliyat (o'zingiz uchun biror narsani o'ylab topish istagi) | ||
8. O'qish. | ||
9. Hikoyachining iste'dodi (qayta aytib berish, yoddan o'qish, rol o'ynash istagi) | ||
10. Boshqalar. | Yig'ish - 1 |
Men miya 2 yarim shardan iborat ekanligini bilib oldim.
Miyaning chap va o'ng yarim sharlari bir-biridan farq qiladi. Biz ularga qarama-qarshi harakatlar uchun kerak.
Chap yarim shar konkret fikrlash, matematik hisob-kitoblar, ong, nutq, o'qish va yozish, vosita funktsiyalari uchun javobgardir. O'ng qo'l odamlarda chap yarim shar juda yaxshi rivojlangan.
Huquq mavhum fikrlash, ongsiz, majoziy xotira, ritm, musiqa va intonatsiyani idrok etish, kosmosda orientatsiya, his-tuyg'ular uchun. Bu yarim shar chap qo'l odamlarda yaxshi rivojlangan.
Chap qo'l va o'ng qo'l yigitlarning qiziqishlariga nazar tashlasak, buning tasdig'ini ko'ramiz. Shuning uchun, qaysi yarim shar biz uchun eng muhim ekanligini bilib, biz to'g'ri kasbni tanlashimiz yoki nima uchun muayyan faoliyatda biz uchun biror narsa ishlamayotganini tushuntirishimiz mumkin.
Yaqin vaqtgacha ular chap qo'llarni qayta tayyorlashga harakat qilishdi, ammo keyinchalik o'ng qo'lning etakchiga majburan o'zgarishi nafaqat yomon ta'sir qilishi aniq bo'ldi. ta'lim jarayoni, balki bostiradi ijodiy rivojlanish, turli nevrozlarga olib keladi va hatto duduqlanishga olib kelishi mumkin.
Turli davrlarda va turli xalqlarda chap qo'llarga bo'lgan munosabat har xil edi. O'rta asrlarda o'ng qo'l o'rniga chap qo'lni ishlatish qobiliyati shaytonning belgisi hisoblangan. Keyingi davrlarda chap qo'llarini ishlatgan odamlar iste'dodli va hatto iste'dodli deb hisoblangan. Darhaqiqat, ko'plab afsonaviy shaxslar chap qo'l edi: Leonardo da Vinchi, Motsart, makedoniyalik. Bizning zamondoshlarimiz orasida iqtidorli chap qo'llar ko'p: Bill Geyts, Barak Obama. Va boshqa ko'plab taniqli odamlar.
Ammo mashhur va o'ng qo'lli odamlar juda ko'p ekanligiga shubha yo'q.
Bu shuni ko'rsatadiki, odamlar bir-biriga tengdir va muvaffaqiyat va yutuqlar nafaqat tabiiy moyilliklarga, balki insonning o'zini rivojlantirishga, o'z ustida ishlashga intilishiga ham bog'liq.
Chap qo'l bola qaerda yozgan va o'ng qo'l qayerda yozganligini aniqlashga harakat qiling?
Bu "4 va 5" da o'qiydigan yigitlarning asarlari. Ammo bu "3 va 4" da o'qiydigan bolalarning asarlari.
Nazarimda, ish sifati bir xildek tuyuladi.
Meni chap qo'l bola uchun hamma narsa o'ng qo'l bolalar uchun qilingan dunyoda yashash qulaymi degan savol qiziqtirdi.
Chap qo'l yigitlar shunday javob berishdi - har doim ham emas.
G'arbda chap qo'llar uchun maxsus do'konlar borligini bilib oldim. Masalan, chap qo'l bolalar uchun nusxa daftarlari, o'quv qurollari, asboblar, tikuv mashinalari mavjud.Bizda hali bunday do'konlar yo'q, lekin siz hali ham chap qo'llar uchun mahsulotlarni topishingiz mumkin, masalan, men uchun maxsus qalam ishlataman. chap qo'llar!
Men chap qo'l bolalar bilan ishlaydigan o'qituvchilar uchun eslatma qildim. Bu quyidagicha:
Chap qo'l bola stolda ishlaganda, yorug'lik undan tushishi kerak o'ng tomon.
III. Xulosa
Xulosa:
1. Boshlang'ich sinf o'quvchilari orasida chap qo'l 6,5%, o'ng qo'l 93,5%.
Er yuzidagi deyarli barcha odamlar o'ng qo'llardir va ulardan faqat ba'zilari farq qiladi, boshqalarga o'xshamaydi. Ular chap qo'llari bilan yozadilar va tikadilar, ovqatlanadilar va ishlaydilar. Bu ular uchun qulayroq va qulayroq qiladi.
2. Odamning umumiy rasmdan chiqib ketgan hamma narsaga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishi odatiy holdir. Bizning davrimizda ehtiyotkorlik emas, balki qiziqish, chap qo'l odamlarni tushunish va ular haqida ko'proq bilish istagi, farqlarning tabiiyligini tushunish - chap qo'llik hodisasiga madaniyatli munosabatda bo'lish yo'lidir.
3. Chap qo'llar va o'ng qo'llar manfaatlari har xil. Chap qo'l odamlar ijodkorlikka moyil. Ular musiqa va adabiyotga qiziqishadi. O'ng qo'llar aniq fanlar va sportni yaxshi ko'radilar. Darhaqiqat, chap qo'l hayotda muvaffaqiyatga erishish uchun to'siq bo'la olmaydi. Biz ko'plab ajoyib sportchilar, musiqachilar, rassomlar, shifokorlar, jurnalistlar - chap qo'llarni bilamiz.
4. O'ng qo'llik muvaffaqiyat garovi bo'lmaganidek, chap qo'l ham hayotda muvaffaqiyatga erishishga to'sqinlik qila olmasligini angladim.
5. Ko'pgina mamlakatlarda 20-asrning boshidan beri ular nafaqat chap qo'llarni qayta o'rgatishmaydi, balki ularning normal hayot kechirishi uchun barcha sharoitlarni yaratishga harakat qilishadi. Bu kichkina narsa - chap qo'llar uchun qaychi yoki tikuv mashinasi kabi ko'rinadi, ammo bu nafaqat ularning ishini osonlashtiradi, balki jamiyatning har bir insonning ehtiyojlariga e'tiborini ko'rsatadi. Shuning uchun 13 avgust Butunjahon chap qo‘llar kuni deb e’lon qilindi.
Qo'shimcha material:
Va bu erda yosh bolalar uchun o'ng qo'l va chap qo'llikni aniqlash uchun testlar mavjud. Va endi men ulardan birini siz bilan o'tkazaman.
1. Taroq oling va sochingizni tarang.
2. Qalam oling va bir necha so'z yozing. Qalam oling va quyoshni chizing.
3. Soatni tinglang.
4.Bir ko'z bilan qog'oz naychaga qarang.
5. Qog'oz qisqichlari zanjirini yasang.
6.Guruchlardan quduq qurish.
7.To'pni chelakka tashlang.
8. Gulni kesib tashlang.
9. Pufakchalarni oching va yoping.
Agar siz 9 ta vazifadan 6 tasini chap qo'lingiz bilan bajargan bo'lsangiz, demak, siz chap qo'l odamsiz. Agar aniqlay olmasangiz, 10-topshiriqni bajaring:
10. Bir qoshiq olib, stakandan tugma va boncuklarni birma-bir olib tashlang.
IV. Adabiyot:
- Bezrukix M.M. Chap qo'l bola. - 2-nashr. tahrirlangan - M .: Ventana-Graf, 2008. - 64 p. (Kelajak birinchi sinf o'quvchisi. Maktabga tayyorgarlik). ISBN 978-5-360-00820-0
- Bachina O.V., Korobova N.F. Oldindan narsalar bilan barmoq gimnastikasi. 6-8 yoshli bolalarda etakchi qo'lni aniqlash va yozish ko'nikmalarini rivojlantirish: O'qituvchilar va ota-onalar uchun amaliy qo'llanma. - 2-nashr. - M.: ARKTI, 2008. - 88 b. ISBN 5-89415-524-X
- Vorobyova T.A., Guzenko T.V. Chap qo'l bola: yozishga tayyorgarlik ko'rish uchun 50 ta dars. - Sankt-Peterburg: "Litera" nashriyoti, 2011.- 80 b. (Maktabga tayyorlanish). ISBN 978-5-94455-933-3
V. Ilova:
Salova Arina
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
“34-sonli gimnaziya” shahar ta’lim muassasasi
Tadqiqot
ushbu mavzu bo'yicha:
"O'ng qo'l va chap qo'l: bir tanganing ikki tomonimi yoki ikki xil dunyomi?"
Amalga oshirilgan:
4-“B” sinf o‘quvchisi
Salova Arina
Ilmiy maslahatchi:
Radaeva Ch.F.
Ulyanovsk-2011
- Kirish………………………………………………………….3
- Adabiyot tadqiqotlari………………………….4
- Eksperimental qism………………………….7
- Xulosa……………………………………………………..10
- Adabiyot…………………………………………..10
- Ilovalar……………………………………..11-13
Kirish.
Mavzuni tanlash asoslari:
Men akam Andreyni juda yaxshi ko'raman va biz tez-tez birga o'ynaymiz. U mendan 3 yosh kichik. Kichkinaligida u o'ng va chap qo'llarini tez-tez ishlatar edi, lekin yoshi ulg'aygan sayin chap qo'llarini tez-tez ishlata boshladi. Men o'zim o'ng qo'lman va men qiziqib qoldim: nega ba'zi odamlar o'ng qo'llarini ko'proq ishlatishadi va u yaxshi rivojlangan, ba'zilari esa chap qo'llarini ishlatishadi. O'ng qo'l dunyosida chap qo'l odam uchun qanday? Va umuman olganda, chap qo'l va o'ng qo'l hayvonlar bormi? Bu savollar meni shunchalik qiziqtirdiki, men ushbu mavzuni o'rganishga qaror qildim.
Shunday qilib, tadqiqotim ob'ekti- Inson.
O'rganish mavzusi- odamlarning o'ng va chap tomonlama belgilari.
Tadqiqot maqsadi: odamlarning, shuningdek hayvonlarning chap qo'llari va o'ng qo'llari haqidagi bilimlarni kengaytirish.
Vazifalar:
1. O'rganing fiziologik asos o'ng qo'l va chap qo'llik, etakchi qo'lni tanlashga nima ta'sir qilishini bilib oling..
2. Insoniyatning aksariyat qismi nima uchun o'ng qo'l ekanligini, shuningdek, insoniyat tarixida o'ng va chap qo'llarga qanday munosabatda bo'lganligini va bunday munosabatning sabablarini aniqlang.
3. Etakchi qo'l, oyoq, ko'z, quloq, burun teshigini aniqlash usullarini o'rganing.
3. Dominant qo'lingizni, oyog'ingizni, ko'zingizni, qulog'ingizni, burun teshigini aniqlash uchun tajribalar o'tkazing va chap qo'l odam o'ng qo'l dunyosida nimani his qilishini his qilish uchun faqat chap (dominant bo'lmagan) qo'ldan foydalaning.
5. Hayvonlarda o'ng va chap oyoqlilik bor yoki yo'qligini va uni qanday aniqlash mumkinligini aniqlang.
6. Mening mushuk Ryzhikning etakchi panjasini aniqlash uchun tajriba o'tkazing.
7 Ilovalarni to'plang: o'ng, chap, o'ng qo'l, chap qo'l va boshqalar so'zlari bilan maqol va maqollar. ; chap qo'l bo'lgan mashhur va yorqin odamlarning ro'yxatini va chap qo'l uchun o'ng qo'ldan ko'ra qiyinroq bo'lgan harakatlar ro'yxatini tuzing.
Mening farazlarim (taxminlarim):
- Chap qo'l miyaning chap yarim sharining yanada rivojlanganligi bilan, o'ng qo'l esa miyaning o'ng yarim sharining yanada rivojlanganligi bilan bog'liq. Bu xususiyatlar meros qilib olingan.
- Aksariyat odamlar o'ng qo'llardir; jamiyat o'ng qo'llarga yaxshi munosabatda bo'ladi, chunki ular ko'pchilik.
- Men "toza" o'ng qo'l emasman.
- O'ng qo'l dunyosida chap qo'l odam uchun juda qiyin, chunki barcha vositalar o'ng qo'l odamlar uchun mo'ljallangan.
- Hayvonlarda o'ng oyoq va chap oyoqlilik odamlarda bo'lgani kabi bir xil nisbatda mavjud.
- Mening mushukim Rijik o'ng oyoqli
Adabiyot tadqiqotlari.
O'ng qo'l va chap qo'llikning fiziologik asoslari.
Barcha juftlashgan inson organlari bir daraja yoki boshqa funktsional assimetriyaga ega (ya'ni, teng bo'lmagan rivojlanish). Dvigatel sohasida: bu etakchi (ya'ni yanada rivojlangan) qo'l, oyoq, sensorli sohada - etakchi ko'z, quloq, burun teshigining taqsimlanishi. Har bir inson o'ng va chap tomonlarning o'ziga xos kombinatsiyasiga ega bo'lishi mumkin. "Sof" chap qo'llar (ya'ni, chap qulog'i, ko'zlari, burun teshigi, qo'llari, oyoqlari dominant bo'lgan odamlar) juda kam! Va "sof" o'ng qo'llar ham! Asosan, odamlar er yuzida etakchi organlarning chap yoki o'ng tomonida yashaydilar.
Odamlarning taxminan 10-15 foizi chap qo'llardir. Qolgan 85-90% o'ng qo'llardir. Odamning o'ng yoki chap qo'li ekanligini nima aniqlaydi? Bu miya yarim sharlari faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq.O'ng qo'li odamlarda, men taxmin qilganimdek, o'ng yarim shar emas, balki og'zaki ma'lumotlarni qayta ishlash uchun mas'ul bo'lgan CHAP yarim sharda rivojlanganligi ma'lum bo'ldi. Chap qo'llar tasvirlarni, his-tuyg'ularni va his-tuyg'ularni qayta ishlash uchun mas'ul bo'lgan O'G'Y yarim sharning yanada rivojlangan.Biroq, o'ng va chap yarim sharlar teng rivojlangan odamlar bor. Bular deyiladi ikki tomonlama. Ular o'ng va chap qo'llarini, oyoqlarini va boshqalarni ishlatishda teng darajada yaxshi. Ularning etakchi juftlashgan organlari yo'q.
Lekin nima uchun o'ng qo'l insoniyat taraqqiyoti jarayonida chap qo'llikni mag'lub etdi?
Bugungi kunda o'ng qo'llarning ustunligi sabablarini tushuntiruvchi yagona nazariya yo'q. Masalan, frantsuz fiziologi Xaver Bichat o'ng qo'lni jangovar usullar bilan bog'laydi. Insonning yuragi ko'krakning chap tomonida joylashganligiga asoslanib, jangchi ko'krakning chap (ko'proq zaif) qismini qalqon bilan yopishga va o'ng qo'li bilan nayza yoki qilich bilan urishga harakat qildi.
Bir qator tadqiqotchilar o'ng qo'lning sabablarini shundan ko'rishga moyil o'ng qo'l qadimgi kultlarda ma'lum rol o'ynagan.
Arman olimi Geodakyanning versiyasi qiziq. Geodakyan o'z nazariyasiga asoslanib, juda ko'p qiziqarli bashoratlarni aytdi. U qornidagi chaqaloq o'ng bosh barmog'ini so'radi, deb taxmin qildi. Ultratovush tekshiruvlari tasdiqladi: barmoq so'ruvchi bolalarning 92 foizi o'ng qo'lining bosh barmog'ini yanada mazali deb bilishadi! Nega? Sutemizuvchilar evolyutsiyaning keyingi fathlaridan biridir, shuning uchun chap yarim shar va o'ng qo'l mos ravishda so'rish refleksi uchun javobgardir! Shunday qilib, odamlar sutemizuvchilar vakili sifatida o'ng qo'lga ko'proq moyil ekanligi ma'lum bo'ldi.
O'ng qo'l yoki chap qo'lning sabablari:
Etakchi qo'lni tanlashga bir nechta omillar ta'sir qiladi:
- Irsiyat - chap qo'l ota-onaning chap qo'li bolalari bo'lish ehtimoli ko'proq. Aytgancha, akamning dadasi chap qo'l, balki u chap qo'lini ko'proq ishlatayotgani uchunmi?
- Atrof-muhitning, madaniyatning ta'siri. Odamlarning rivojlanish darajasi qanchalik yuqori bo'lsa, chap qo'llar shunchalik kam bo'ladi.
Misol uchun, eskimoslar, papualar va tabiatga yaqin boshqa xalqlar orasida 25-30% chap qo'llar!
- Shikastlanish yoki kasallik. Bu miya, qo'llar, oyoqlar va boshqalar kasalliklari bilan bog'liq bo'lgan majburiy o'ng yoki chap qo'llik.
Insoniyat tarixida o'ng qo'l va chap qo'lga bo'lgan munosabat.
Insoniyat tarixi davomida ko'pchilikdan qaysidir ma'noda farq qiladigan odamlar, masalan, chap qo'llar qiziqish va hayratga sabab bo'lgan. Chap qo'llarga bo'lgan munosabat turlicha edi turli mamlakatlar va turli vaqtlarda.
Ko'p tillarda chap qo'llarning hamma narsasiga, shu jumladan chap qo'llarga nisbatan salbiy munosabat mavjud. Masalan, in Ingliz tili"chap qo'l" so'zi qo'shimcha ma'noga ega, ikkiyuzlamachi, mash'um, noqonuniy. Shunga o'xshash aloqalarni frantsuz, italyan, ispan va nemis tillarida kuzatish mumkin.
Rus tilida bu kabi ko'plab misollar mavjud:
"Noqonuniy tovarlar" - noqonuniy ravishda sotilgan tovarlar, soxta, soxta.
Shuningdek, "chap daromad", "chap yo'lda", "chapga ketdi", "chap oyoq bilan turdi", "chap ko'z ko'rganidek" va hokazo iboralarning salbiy ma'nolarini ko'rib chiqishingiz mumkin.
Til va tafakkur o'rtasidagi bog'liqlikni hisobga olsak, bu ajablanarli emaso'ng qo'l odamlar tomonidan chap qo'llarning salbiy idroki.Ko'pchilik har doim ozchilikka salbiy munosabatda bo'ladi va uni bostirishga harakat qiladi, inson tabiati shunday. Shuning uchun tana va ruhiyatda ko'plab salbiy oqibatlarga olib keladigan chap qo'llarni qayta tayyorlash.
CHAPQOLLARGA BU MUNOSABATNI ASOSIY SABAB nima edi?
Va buning uchun Matto Xushxabaridagi Oxirgi hukmning surati aybdor.
“.. Shunda Shoh Oʻzining oʻng tomonidagilarga aytadi: “Kelinglar, Otamning marhamatlilari, sizlar uchun tayyorlangan shohlikni meros qilib olinglar”. Keyin u chap tarafdagilarga aytadi: "Ey la'natlar, Mendan ketinglar, Iblis va uning farishtalari uchun tayyorlangan abadiy olovga".
Muqaddas Kitob juda hurmatli kitob, din asosi, insoniyatning katta qismi uchun axloq va ideallar namunasi bo'lganligi sababli, jamiyatning chap qo'llarga nisbatan salbiy munosabati tushunarli bo'ladi.
Bizning davrimizda, chap qo'llikning sabablari va fiziologik asoslari allaqachon o'rganilgan bo'lsa, chap qo'llarga nisbatan bunday munosabat yo'q. Chap qo'l kasallik emas, rivojlanish buzilishi emas, bu normaning bir variantidir.
Chap va o'ng oyoqlilik hayvonlarda bormi?
20-asrning 60-yillarida hayvonlarning xatti-harakatlarini sinchkovlik bilan o'rganish ko'pchilikni aniqladi qiziqarli faktlar. Hayvonlarning barqaror "panjasi" borligi ma'lum bo'ldi - ya'ni. kalamushlar, itlar, mushuklar va maymunlar oldingi panjalardan birini manipulyatsiya qilishni afzal ko'radilar va bu afzallik hayot davomida saqlanib qoladi."Chap qo'l" va "o'ng qo'l" atamalari nafaqat odamlarga, balki hayvonlarga ham tegishli bo'lib, ular mos ravishda chap (old) yoki o'ng (old) panjasini ishlatishni afzal ko'rgan shaxslarga tegishli.Turli xil tirik mavjudotlarda bir xil turdagi shaxslar orasida o'ng qo'llar va chap qo'llar ulushi juda farq qilishi mumkin. Shunday qilib, mushuklar orasida ko'pchilik o'ng qo'lli, sichqonlar orasida 44% o'ng qo'l, 28% chap qo'l, qolganlari esa ikki tomonlama, ammo barcha qutb ayiqlari chap qo'llardir. Shunisi e'tiborga loyiqki, hatto odamlarning "qarindoshlari" shimpanzelarida ham chap qo'l va o'ng qo'l o'rtasidagi munosabatlar odamlarda mavjud bo'lganidan farq qiladi. Masalan, in yovvoyi tabiat taxminan ²/ 3 shimpanzelar chap qo'llardir. Asirlikda ko'pchilik primatlar o'ng qo'ldir; ehtimol, bu asosan o'ng qo'li bo'lgan odamlar bilan majburiy muloqotga bog'liq.
Shunday qilib, Agar biz hayvonot olamini bir butun sifatida ko'rib chiqsak, odamlardan farqli o'laroq, o'ng oyoqli hayvonlarning soni taxminan chap oyoqlilar soniga teng.
Xulosa qilib aytadigan bo'lsak: chap qo'llar - bu o'z ishining xususiyatlari bilan bog'liq bo'lgan chap tomonli etakchi organlar ustunlik qiladigan odamlar (yoki hayvonlar). miya yarim sharlari miya. Chap qo'l va o'ng qo'l bir vaqtning o'zida irsiyat va atrof-muhit ta'siri bilan bog'liq. O'ng va chap oyoqlilik hayvonlarda mavjud.
Keyingi bobda men o'zim va mushukimdagi etakchi o'ng va chap tomonli belgilarni aniqlashga harakat qilaman, shuningdek, o'zimni "chap qo'l" kabi his qilishga harakat qilaman.
Eksperimental qism.
Adabiyotni o'rganib, men allaqachon tayyor edim eksperimental Bu menga odamlar va hayvonlarning o'ng va chap tomonlarini tanlashning eng oddiy usullarini tushunishga yordam berishi kerak edi.
TAJRIB №1
Men hal qildim dominant qo'l, oyoq, ko'z, quloq va burun teshigini aniqlang.
Buning uchun men quyidagi tajribalarni o'tkazdim:
- Barmoqlarni kesish. Qaysi qo'lning barmog'i tepada?
- Napoleon pozasi. Qaysi qo'l tepada?
- Qarsaklar. Qaysi qo'l ikkinchisiga yuqoridan uriladi?
- Oyoqlarini oyoqlari ustiga kesib o'tish. Qaysi oyoq tepada?
- Spyglass orqali qarash. Qaysi ko'z ko'proq tanish va qulay?
- Kalit teshigidan qarab. Qaysi ko'z?
- Qo‘shni xonada aytilayotgan gaplarni tinglash. Qaysi quloq qulayroq?
- Qulog'ingizga pichirlang. Qaysi quloq bilan eshitasiz?
- Tor bo'yinli shishadan atirni hidlash. Qaysi burun teshigi ko'proq tanish va qulay?
10.Burun teshigini paxta bilan tiqmoq. Qaysi burun teshigi ko'proq etishmayapti?
Shunday qilib, men o'ylagandek "sof" o'ng qo'l emasman. O'rganilgan 10 ta belgidan 6 tasi o'ng tomonli, 4 tasi chap tomonli. Binobarin, o'ng tomon ustunlik qiladi, lekin faqat bir oz.
TAJRIB № 2
Mening keyingi tajribamo'ng qo'l dunyosida chap qo'l odamning his-tuyg'ularini va his-tuyg'ularini boshdan kechirish uchun o'ng qo'lni bir kun davomida ishlatishdan ixtiyoriy ravishda voz kechishga aylandi.
Darhol aytaman, kun oson emas edi! Ma'lum bo'lishicha, o'ng qo'l uchun juda tanish va qulay bo'lgan hamma narsa chap qo'l uchundir. katta qiyinchilik. Qo'ltiq ostiga qarab yozish - NO'QUV. Faqat bu emas: nonni kesish, chizish, kesish, tornavida ishlatish, qo'lda tikuv mashinasida tikish, qishda saqlash uchun qopqoqlarni yopishtirish, ko'plab asboblardan foydalanish (tornavida, sim kesgichlar, pense, qo'lda matkap va go'sht maydalagich, arra va pichoq). va h.k.) shunchalik QATQIki, men hatto tasavvur ham qila olmadim! Hatto derazani ochish chap qo'l uchun o'ng qo'ldan ko'ra qiyinroq. Umuman olganda, soat yo'nalishi bo'yicha bajariladigan barcha harakatlar chap qo'l odamlar uchun noqulaydir. Butun dunyo sizga qarshi bo'lgandek tuyuladi.
Chap qo'l tadqiqotchisi M. Gardner shunday ta'kidlaydi: “O'ng qo'l dunyosida ko'p mayda narsalar doimo chap qo'lni bezovta qiladi. U metroga kiradi; kirish mashinasidagi tanga uyasi O'NG tomonda joylashgan. U mashinadan qo'ng'iroq qilmoqchi - kabina eshigini chap qo'li bilan ochish noqulay. Siz tushundingizmi (agar siz chap qo'l bo'lmasangiz) barcha qo'l soatlari o'ng qo'llar uchun mo'ljallangan! Soatingizni o'ng qo'lingizga qo'ying va uni shamollashga harakat qiling, shunda siz chap qo'l odam uchun tojni o'ng tomonga qo'yish qanchalik noqulay ekanligini tushunasiz. Har qanday qo'l mehnatini o'rganish bo'yicha barcha qo'llanmalar doimo o'ng qo'l odamlar uchun mo'ljallangan. To'qishni o'rganmoqchi bo'lgan chap qo'l qiz yoki karta nayranglarini o'zlashtirmoqchi bo'lgan chap qo'l bola, tegishli qo'llanmalarni o'z tiliga tarjima qilishlari kerak».
Chap qo'lingiz bilan qaychi kabi tanish vositadan foydalanishga harakat qiling - ular kesmaydilar, qog'ozni yirtib, maydalashadi. Men onamdan chap qo'llar uchun maxsus qaychi, pichoq va boshqa asboblar borligini bilib oldim, lekin ularni sotib olish qiyin va ular arzon emas.
Shunday qilib, ushbu tajriba shuni ko'rsatdiki, chap qo'l odam uchun eng keng tarqalgan harakatlarni bajarish ancha qiyinroq, chunki inson dunyosida deyarli hamma narsa o'ng qo'llar tomon yo'naltirilgan.
TAJRIB №3
Mening uchinchi tajribam mushukim Rijikning etakchi panjasini aniqlash edi.
Men uzoq vaqt o'yladim, hayvon uchun qaysi panjadan foydalanish qulayroq ekanligini qanday aniqlash mumkin? Ryjikni to'tiqushim Klyusha bilan qafasda o'ynayotganini kuzatib, men ko'rdim: mushuk ko'pincha o'ng panjasi bilan Klyushaga tebranardi. Agar baxtsiz hodisa bo'lsa-chi? Uning o'ng qo'li yoki chap qo'li ekanligini qanday qilib ishonchli bilish mumkin? Tegishli adabiyotlarni o'qib chiqib, o'zim o'ylab ko'rganimdan so'ng, men mushukning etakchi panjasini aniqlashning 4 usulini tanladim:
1. Men mazali taomni tor bo'yinli kavanozga joylashtiraman. Rijik qaysi panjasi bilan ovqat olishga harakat qiladi?
2. Men kamonni poldan 45 sm masofada ipga osib qo'yaman. Rijik qaysi panjasi bilan ko'proq o'ynaydi?
3. Xuddi shu kamonni ipda pol bo'ylab olib yuraman. Mushuk qaysi panjasini tez-tez ovlaydi?
4. Ryjik ko'pincha qaysi panjasi bilan qum qazadi?
Mana men olgan natijalar:
4 ta belgidan 3 tasi chap tomonli.
Shunday qilib, Rijikning o'ng oyoqli ekanligi haqidagi taxminim rad etildi. Mening mushukim chap qo'l.
TAJRIB № 4
Sotsiologik so'rov.
Men turli yoshdagi va jinsdagi 120 kishidan intervyu oldim. Xuddi shu provokatsion savol berildi:
Kim bo'lish yaxshiroq: o'ng qo'l yoki chap qo'lmi?
So'rov natijalari:
O'ng qo'l - 45%
chap qo'l - 20%
Xuddi shunday, farq yo'q - 25%
Bilmayman - 10%
Xulosa: KO'P ODAMLAR O'NG QO'LLI BO'LISH YAXSHI DEB O'YLASHADI. Sabablari:
1) O'ng qo'li bo'lganlar shunday deb o'ylashadi.
2) Bu o'ng qo'l dunyosida noqulaylikni boshdan kechirayotgan chap qo'llarning fikri.
O'ng qo'llardan so'rashdi:Chap qo'l odamlarga qanday munosabatdasiz?
So'rov natijalari:
Bu normal, ular bizdan yomon emas - 60%
Men ularni tushunmayapman, ular boshqacha - 25%
Men ularga achinaman, biznikidan ko'ra ularga qiyinroq - 15%
Xulosa : KO'P O'NG QO'LLI ODAMLAR CHAP QO'LLILIKNI NORMAT deb hisoblaydilar.
Chap qo'l odamlardan so'rashdi:Chap qo'l ekanligingizga qanday qaraysiz?
So'rov natijalari:
Men boshqalar kabi emasligimdan faxrlanaman - 25%
Juda normal - 25%
Bu men uchun o'ng qo'lli odamlarga qaraganda qiyinroq, men noqulaylikni boshdan kechiraman - 30%
Men o'ng qo'l bo'lishni xohlayman - 20%
Xulosa: CHAP QO'LLILARNING YARIMI CHAP QO'LLIGI HAQIDA SHIK EMOTALARNI KESHANDI,
Xulosa.
Tadqiqot davomida men juda ko'p yangi ma'lumotlarni o'rgandim. Ilmiy dalillardan tashqari, men chap va o'ng qo'l haqida ko'plab maqol va maqollarni to'pladim, yorqin va mashhur chap qo'llar ro'yxatini tuzdim. Ma'lum bo'lishicha, hatto borButunjahon chap qo'llar kuni, 1992 yildan beri har yili nishonlanadi va 13 avgustda nishonlanadi!
Bir qator farazlarim tasdiqlandi, masalan, bu haqiqat
Chap qo'llik meros bo'lib o'tadi;
Jamiyat o'ng qo'llarga yaxshi munosabatda bo'ladi, chunki ular ko'pchilikni tashkil qiladi;
O'ng qo'l dunyosida chap qo'l odam uchun bu juda qiyin, chunki barcha vositalar o'ng qo'llar uchun mo'ljallangan, bundan tashqari, unga kerak
ko'plab ko'rsatmalarni o'zingizga "tarjima qiling";
Men "sof" o'ng qo'l emasman: menda chap tomondagi etakchi organlar bor;
Hayvonlarda o'ng va chap oyoqlilik mavjud.
Biroq, tadqiqot davomida mening ba'zi taxminlarim rad etildi:
Men chap qo'llikni yanada rivojlangan chap va o'ng qo'l bilan - miyaning o'ng yarim shari bilan bog'liq deb o'yladim, ammo buning aksi bo'lib chiqdi! O'ng yarim shar tananing chap yarmini, chap yarim shar esa o'ngni boshqaradi.
O'ng va chap oyoqli hayvonlar o'rtasidagi nisbat taxminan tengdir va o'ng qo'l va chap qo'l odamlar o'rtasidagi nisbat bilan bir xil emas;
Mening mushukim Ryzhik o'ng oyoqli emas, balki chap oyoqli.
Endi men asosiy savolga javob bera olaman: o'ng qo'llar va chap qo'llar bir tanganing ikki tomonimi yoki ikki xil dunyomi?
Men bu qiyin savolga javobning ikkala varianti ham to'g'ri ekanligini angladim. O'ng qo'llar va chap qo'llar bir xil tanganing ikki tomonidir, chunki deyarli har bir inson chap va chap tomonli xususiyatlarga ega. Lekin shunga qaramay, chap qo'l odamlar uchun o'ng qo'l dunyosida yashash juda qiyin, chunki bu dunyo ularga dushman. Bu hamma narsada ifodalangan: qo'l san'atlari bo'yicha ko'rsatmalardan tortib, o'ng qo'l odamlar uchun qulay bo'lishi uchun mo'ljallangan kiyimdagi fermuarlargacha. Shuning uchun ko'plab chap qo'llar Internetda o'z jamiyatlari va veb-saytlarini yaratadilar, u erda ular muloqot qiladilar va maslahatlar almashadilar. Go'yo ular o'zlarining kichik dunyosini yaratmoqdalar, u erda o'ng qo'llar uchun joy yo'q.
O'ng qo'llar va chap qo'llar mavzusi hali men tomonidan to'liq o'rganilmagan. Men ushbu yo'nalishdagi tadqiqotlarni davom ettirmoqchiman. Kelajakda chap va o‘ng qo‘l insonning ijodiy qobiliyati va xarakteriga, o‘qishdagi muvaffaqiyati va kasb tanlashiga qanday ta’sir qilishi meni qiziqtirdi, shu bois izlanishlarim keyingi ishda davom etadi.
ADABIYOT:
1 mln. M. Bezrukix "Agar sizning farzandingiz chap qo'l bo'lsa".
2. Bragina N. N. "Chap qo'l".
3. Deitch G. "Chap miya, o'ng miya".
4. Kapport K. D. “Odamlarda yetakchi juftlashgan organni aniqlash”.
5.L. Javoronkova "O'ng qo'l va chap qo'l"
6. Markina N. O'ng qo'llar va chap qo'llar miyasi - farq nima?
ILOVA № 1
"CHAP" va "O'NG" so'zlari bilan maqol va maqollar:
- O'ng qo'l, chap yurak.
- Xudoning hukmi bilan o'ng o'ngga, egri chapga ketadi.
- Siz chapga, o'ngga kelasiz.
- Har birimizning o'ng tomonda qaynog'imiz bor.
- O'ng tarafdagining qulog'i kuladi, chap tomondagining tili esa zerikarli.
- Kim haqni ayblasa, o'ziga kinoya qiladi.
- Zolim chap oyog‘i nima xohlasa, shuni qiladi.
- O'ng qo'l - bosh barmog'i chap tomonda.
- Til ustasi, lekin amalda chap qo'l.
- Aybdor o'zini ayblaydi, lekin to'g'ri hech narsadan qo'rqmaydi.
- Aqlli o'g'il - otasining o'ng ko'zi.
- To'g'ri kun bo'yi quvonadi.
- U o'ngga gapiradi, lekin chapga qaraydi.
- O'ng qulog'ida jiringlash bor - ular buni yaxshi eslashadi, chap quloqda - bu yomon.
- Bu so'z haqiqatdan ham ajoyib.
- O'ng qo'l haqiqatda yashaydi.
- Chapchi uzoqdan chap tomonni ko'radi.
- Chap qo'l o'ng qo'lni olib ketadi.
- To'g'ri odam ko'zsiz ham ko'radi.
- U o'ng qo'li bilan quradi va chap qo'li bilan buzadi.
- Chap oyog'ingizda turing.
- Ular uning o'ng yonog'iga urishdi, lekin u chap yonog'ini yoqadi.
- Bu chap qo'l bilan qanday qilingan.
- Ba'zilarida o'ng, ba'zilarida chap bor.
2-ILOVA
Chap qo'l bo'lgan mashhur va yorqin odamlar ro'yxati.
Leonardo da Vinchi |
Maqsadlar: 1. Chap qo'l muammosi bo'yicha adabiyotlarni o'rganish. 2. Chap qo'l odamlarning o'ziga xos xususiyatlari bor yoki yo'qligini aniqlang. 3. Mening chap qo'limning sabablarini aniqlang. 4. Maktabimizda chap qo'llar bor yoki yo'qligini, agar mavjud bo'lsa, ularning qobiliyatlari qanday ekanligini aniqlang. 5. Eksperimental usuldan foydalanib, mening qarindoshimda yashirin chap qo'llik mavjudligini aniqlang. 6. Kattalarga chap qo'l bolalar bilan qanday munosabatda bo'lish bo'yicha tavsiyalar bering.
O'ng yarim shar tananing chap yarmini boshqaradi. O'ng va chap qo'l odamlarda sezgi, mavhum xayoliy fikrlash, musiqiy ritm, tuyg'u intonatsiyasi uchun javobgardir. Ammo chap qo'llar uchun "nutq va yozish markazi" ham bu erda shakllanadi.Chap yarim shar tananing o'ng yarmini boshqaradi. O'ng qo'lli odamlarda u mantiq, nutq, yozish, o'qish uchun javobgardir.Chap qo'l odamlarda qattiq bo'lmagan interhemisferik aloqalar nostandart echimlarga yordam beradi. Chap qo'l odamlarda miyaning o'ng yarim shari chapga qaraganda ancha rivojlangan.
3. Chap qo'l bolalarning xususiyatlari: Badiiy qobiliyatli va juda hissiyotli. Yaxshi musiqiy qobiliyat. Ular ko'pincha kech gapira boshlaydilar va ba'zida ma'lum tovushlarni talaffuz qilishda qiynaladilar. Ular o'qish, yozish va matematikadan qiynaladilar. Chap qo'l bola ishonchli va tez kayfiyat o'zgarishiga moyil. Chap qo'llar xayolparastlikka moyil va yaxshi xotiraga ega. Ular sezgir va original. Chap qo'l - bu belgi kuchli xarakter va katta ijodiy qobiliyatlar.
Mavzu bo'yicha savollar Chap qo'l O'ng qo'l 1. Barmoqlaringizni bir-biriga bog'lang. Qaysi qo'lning barmog'i tepada? + 2. Mavzuga 2 ta qalam bering, uning ko'zini bog'lang va undan 2 ta doira chizishni so'rang. Dominant qo'l bilan chizilgan chizilgan aniqroq. + 3.Qo'llaringizni ko'kragingizga bog'lang. Qaysi qo'l tepada?+ 4.Qaychi bilan kesing. Bu sizning etakchi qo'lingiz bilan aniqroq. + 5. Qarsaklar. Qaysi qo'l tepada?+ 6. Ipni g'altakga o'rang.+ 7. Ipni igna ichiga soling.+ 8. Tayoqni tugmachaga soling va uni ko'taring.+ 9. Ignani kichik nuqtaga uring. + Agar chap qo'l bilan 6 dan ortiq vazifa bajarilgan bo'lsa, u holda chap qo'l, 5 dan kam bo'lsa, o'ng qo'l.
7. Kattalar uchun maslahat 1. Kattalar hech qachon bolaga chap qo'llikka salbiy munosabat bildirmasligi kerak. 2. Shuni esda tutish kerakki, chap qo'llik normaning individual variantidir, shuning uchun chap qo'l bolalarda paydo bo'ladigan qiyinchiliklar ko'pincha bu hodisa bilan bog'liq emas. Boshqa har qanday bolada ham xuddi shunday muammolar bo'lishi mumkin. 3. Chap qo'l bolani o'ng qo'li bilan ishlashga o'rgatishga ham urinmasligingiz kerak, undan kamroq turib olish kerak. Haddan tashqari mashg'ulotlar jiddiy sog'liq muammolariga olib kelishi mumkin. 4. 4-5 yoshda etakchi qo'lni aniqlash kerak. 5. Chap qo'l bolaga kerak alohida e'tibor va yondashuv, lekin u chap qo'l bo'lgani uchun emas, balki har bir bola noyob va takrorlanmasligi uchun. 6. Chap qo'l bola stolda ishlaganda, yorug'lik o'ng tomondan tushishi kerak. Bolalarni sinfga joylashtirganda, o'qituvchi chap qo'l odamni taxta uning o'ng tomonida bo'lishi uchun o'tirishi tavsiya etiladi, bu xatolar ehtimolini kamaytiradi. Yozish pozitsiyasi standartdir, lekin chap yelka o'ng emas, balki bir oz oldinga suriladi. Siz daftar yoki qog'oz varag'ini yuqori o'ng burchak o'ngga egilgan va yuqori chap burchak ko'krak qafasi qarshisida joylashishini tavsiya qilishingiz mumkin.
GBOU RO "Taganrog pedagogika litseyi - maktab-internat"
Bo'lim nomi: biologiya
Tadqiqot
Mavzu:« O'ng qo'llik - chap qo'llik: chap qo'llarni qayta tayyorlashni bekor qilishning pedagogik litsey o'quvchilarining o'quv faoliyati va psixologik xususiyatlariga ta'siri.».
Popova Sofiya Vladimirovna,
10 “bg” sinf, Davlat byudjeti
ta'lim muassasasi
Rostov viloyati "Taganrog pedagogika litseyi - maktab-internat"
Ilmiy maslahatchi:
Umanets Olga Alekseevna,
biologiya o'qituvchisi.
Taganrog 2016 yil
Mundarija:
Kirish……………………………………………………………………… bet. 3
1.1. Mavzuning dolzarbligi………………………………………………………..…b. 3
1.2. Maqsad………………………………………………………………………………… bet. 3
1.3 Gipoteza……………………………………………………………..3-bet.
1.4. Vazifalar ……………………………………………………………… bet. 3
1.5. O‘rganish ob’ekti……………………………………………….4-bet
1.6. Amaliy ahamiyati…………………………………………… 4-bet
Adabiyotlarni ko'rib chiqish………………………………………………….…..bet. 4
2.1. Jamiyatning chap qo'llar, ikki tomonlama va o'ng qo'llarga bo'lgan munosabati tarixi.. ................................................................ ...... ................................................... ............ .sahifa 4
2.2. Chap qo'l, o'ng qo'l, ikki tomonlamalik tushunchalarining ta'rifi.… 5-bet
2.3 . Chap qo'lning sabablari……………………….…………….……..…bet. 6
Tadqiqot usullari…………………………………………….….b. 8
Tadqiqot natijalari……………………………………………………. 8
№1 tadqiqot:dominant yarim sharni aniqlash usullarini tanlash va psixologik xususiyatlar …………………. … 8-bet
4.1.1. Dominant qo'l, oyoq, quloqni aniqlash uchun testlar,
ko'zlar va dominant yarim shar ……………………………. 8
4.1.2. Fillipsning maktab tashvishi darajasi diagnostikasi ………..p. 9
4.1.3. Muloqot ko'nikmalarini baholash testi...………………..…….bet. 14
4.2. 2-o'rganish: Diagnostika ma'lumotlarini qayta ishlash…………………b. 16
4.2.1. O'quv guruhida etakchi yarim sharni aniqlash ...... p. 16
4.2.2. Fanning ta'lim yutuqlari darajasini o'rganish
guruhlar va etakchi yarim shar bilan aloqalarni o'rnatish ... p. 16
4.2.3. Mavzuning maktab tashvish darajasini o'rganish
guruhlar va etakchi yarim shar bilan aloqalarni o'rnatish..p. 18
4.2.4. Sinfdan tashqari mashg'ulotlarda muvaffaqiyatni o'rganish
o'quv guruhi va ular bilan aloqa o'rnatish
Etakchi yarim shar ............................................. 19
4.2.5. Mavzuning muloqot qobiliyatlari darajasini o'rganish
guruhlar va etakchi yarim shar bilan aloqalarni o'rnatish ... p. 20
Xulosa ……………………………………………………………. 22
Adabiyotlar…………………………………………………………….……… bet. 22
1.Kirish.
1.1. Mavzuning dolzarbligi.
Qadim zamonlardan beri insoniyat o'zining "o'zgaligi" bilan ajralib turadigan odamlarni biladi. Bunday odamlar, masalan, chap qo'llarni o'z ichiga oladi. Yaqinda biologiya darsida genetik masalalarni yechishda shunday munosabatga guvoh bo'ldik, ya'ni: masalaning shartlarini yozishda talaba o'ng qo'llik genini normal, chap qo'l genini esa g'ayritabiiy deb belgilagan. . U buni ongsiz ravishda qildi. Chap qo'l talabaning reaktsiyasi darhol paydo bo'ldi: "Demak, sizning fikringizcha, men g'ayritabiiymanmi?"
Darhaqiqat, biz chap qo'l odamlarga qiziqish bilan, o'zgacha tarzda qaraymiz. Va chap qo'llar, o'z navbatida, "o'ng qanot" dunyosiga ular normal va hech qanday psixologik og'ishlar yo'qligini etkazishni xohlashadi. Bola bo'lgan har qanday oilada ularning rivojlanishi, shu jumladan chap qo'l va o'ng qo'lligi nazorat qilinadi. Va agar chap qo'llik haqiqati bo'lsa, ota-onalar bolani o'ng qo'l dunyosiga qanday moslashtirishni aniqlashga shoshilishadi.
1.2. Maqsad.
Bizning ishimizning maqsadi litsey o'quvchilari o'rtasida chap qo'llar, o'ng qo'llar va ambideksterlarning ta'lim faoliyatidagi farqlarni va ularning psixologik xususiyatlarini o'rganish, chap qo'llarni qayta tayyorlashni bekor qilish to'g'risidagi qaror qanchalik ijobiy bo'lganligini aniqlashdir. va chap qo'llar va o'ng qo'llar imkoniyatlarini tenglashtirdimi.
1.3 Gipoteza.
Tadqiqot gipotezasi quyidagilardan iborat:
chap qo'l va ambidexterity insonning intellektual va psixologik rivojlanishi uchun ijobiy omil hisoblanadi.
1.4. Vazifalar.
Ushbu maqsadga erishish uchun biz quyidagi vazifalarni belgilab oldik:
1. Chap qo'llar, ularning chap qo'llari bilan belgilanadigan xususiyatlari haqidagi adabiyotlarni o'rganing.
2. Chap qo'llikni aniqlash usullarini tanlang - o'ng qo'l va o'rganilayotgan sub'ektlarning psixologik xususiyatlarini..
3. 9a, 9b va 10sk sinf o‘quvchilari ustida tadqiqot olib borish.
4. O'ng qo'l, o'ng qo'l, ikki qo'l, chap qo'l - ikki qo'l, chap qo'llarning o'quv faoliyatini tahlil qiling.
5. O'ng qo'llar, o'ng qo'llar - ikki tomonlama, ikki tomonlama, chap qo'llar - ikki tomonlama, chap qo'llarning psixologik xususiyatlarini tahlil qiling.
6. Agar mavjud bo'lsa, psixologik xususiyatlar va akademik ko'rsatkichlar o'rtasida qanday bog'liqlik mavjudligini aniqlang.
7. O'rnatishchap qo'llarni qayta tayyorlashni bekor qilish to'g'risidagi qarorning tabiati va u chap qo'llar va o'ng qo'llar imkoniyatlarini tenglashtirganmi.
1.5. O'rganish ob'ekti.
Biz talabalarni o'rganish ob'ekti sifatida tanladik9a, 9b va 10skTaganrogdagi “Pedagogik” litsey-internatining sinflari, ya’ni “o‘ng” yoki “chap” dunyoga mansubligi, bu fakt ularning ta’lim yutuqlariga qay darajada ta’sir ko‘rsatishi. Shuningdek, biz ularning shaxsiyatning psixologik rivojlanishi bilan qiziqdik, xususan: tashvish darajasi va muloqot qobiliyatlari.
1.6. Amaliy qiymat.
Hozirda maktablar chap qo‘l bolalarni yozishda o‘ng qo‘lidan foydalanishga qayta o‘rgatmaydi. Bu chap qo'llarning jamiyatda o'ng qo'llar bilan teng ravishda yashashi va rivojlanishiga sezilarli darajada yordam berdi. Ushbu ish bizga o'ng qo'l odamlarga chap qo'llarni teng deb qabul qilishga yordam beradigan natijalarga erishishga imkon beradi, oilada chap qo'l bolaning paydo bo'lishidan qo'rqmaydi va chap qo'llar etarli darajada o'zini-o'zi hurmat qiladi va ular o'ng qo'li bilan bir xil imkoniyatlarga ega ekanligini tushunish.
2. Adabiyotlarni tekshirish.
2.1. Jamiyatning chap qo'llar, ikki tomonlama va o'ng qo'llarga bo'lgan munosabati tarixi.
Bir asr oldin, Evropada chap qo'llar kabi ikki tomonlama odamlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishdi (ingliz tilida "ambidextrous" ham "ikki yuzli" degan ma'noni anglatadi) va O'rta asrlarda ularni osongina yoqish mumkin edi. xavf ostida. Ma'lumki, o'rta asrlarda katta soni Evropada chap qo'llar olovda yoqib yuboriladi.
Shunday qilib, ingliz tilida "o'ng" "to'g'ri, to'g'ri, halol" degan ma'noni anglatadi va "chap" "zaif, bevafo" degan ma'noni anglatadi.Chapga- topshirildi(chap qo'l) bevosita ma'nosidan tashqari, "qo'pol, yolg'on, yomon, yovuz fitnachi" degan ma'noni ham anglatadi. Fransuzcha so'zgauche(chapda) shuningdek, "noqulay, insofsiz" degan ma'noni anglatadi. italyanchamancinonafaqat "chap", balki "charchagan, buzilgan, nuqsonli, yolg'on" degan ma'noni anglatadi. ispanchazurdo"chap" va degan ma'noni anglatadizurdas- "yolg'on yo'l".Yo'qserzurdo"juda aqlli bo'lmoq" degan ma'noni anglatadi va tom ma'noda "chap qo'l bo'lmaslik".Havolanemis tilida "chap" va degan ma'noni anglatadibog'lash- "noqulay va boshqalar.
Ayni paytda, dunyoning ham texnik, ham ma'naviy jihatdan eng rivojlangan davlati bo'lgan Yaponiyada chap qo'llarni Evropadagi kabi mensimaydilar, aksincha, juda hurmat qilishadi, chunki ular ayniqsa malakali odamlar hisoblanadi. Biroq, rus tilida "chap qo'l" so'zi "kamdan-kam hunarmand" degan ma'noni ham anglatadi. Ammo qandaydir ahmoqlik, kulgili eksantrikliksiz emas. Va bularning barchasi "chap pul", "chap oyoqqa tushdi" ... Xuddi shu PiterIsudda chap qo'llarning guvohlik berishi taqiqlangan.
Uzoq vaqt davomida olimlar tor fikrli oddiy odamlardan qolishmadi. Shunday qilib, italiyalik psixiatr va kriminolog Ch.Lombrosoning fikricha, chap qo'l jinoyatga moyillik bilan birga keladi. E. Stier 1991 yilda chap qo'llar haqida ijtimoiy sohada hech qanday yutuqlarga deyarli qodir bo'lmagan aholining yo'qolib borayotgan nuqsonli qismi sifatida yozgan. 1920 yilda G. Gordon biri chap, ikkinchisi o‘ng qo‘l bo‘lgan bir necha juft egizaklarni ko‘zdan kechirib, shunday xulosaga keldi: “Chap qo‘llar asabiyroq, bo‘yi kichikroq, rivojlanishi sustroq. ”. Tadqiqotchi V.Kapustin 1924 yilda psixonevrologik internatning bir nechta kichik bemorlarini tekshirib, shunday xulosaga keldi: "chap qo'llar orasida har jihatdan normal bo'lgan bolalar bo'lishi mumkin, lekin ko'pincha holatlarning taxminan ¾ qismida. chap qo'l hali ham nasli buziladi" va hokazo.
Hozirgacha ko'plab olimlar chap qo'llik shunchaki "tug'ilish jarohati oqibati" ekanligiga takabburlik bilan ishonishadi va Leonardo da Vinchi va hatto ikki yoki uchta chap qo'l daholaridan tashqari barcha chap qo'llar zaif va zaifdir. qadrsiz odamlar.
Bir qator tadqiqotchilar, shuningdek, chap qo'llar psixopatik kasalliklar va shizofreniya (chap qo'lli bemorlarning 56%) bilan kasallanish ehtimoli ko'proq ekanligiga ishonishadi.
Biroq, chap qo'llarning deyarli barcha zamonaviy tadqiqotchilari bir narsaga rozi bo'lishadi: er yuzida chap qo'llar soni kamaymayapti, aksincha o'sib bormoqda. Shunday qilib, ikki-uch o'n yil oldin ular butun aholiga nisbatan ruslarning 6-9 foizi chap qo'llar haqida gapirishgan. Endi biz kamida 10-11% haqida gapiramiz (va bu faqat chap qo'llar, ya'ni chap qo'llikning to'rtta ko'rsatkichidan faqat bittasi hisobga olingan va qayd etilgan)..
2.2. Chap qo'l, o'ng qo'l, ikki tomonlamalik tushunchalarining ta'rifi.
Chap qo'l - juftlashgan organlarning chap tomonlama assimetriyasi, ya'ni. inson tanasining chap juftlashgan organlarining ishida va ba'zi harakatlarida ustunlik va afzallik.
O'ng qo'l - juftlashgan organlarning o'ng tomonlama assimetriyasi (o'ng tomonning chapdan ustunligi).
Ambidexterity - juftlashgan organlarning teng nazorati: ikkala qo'l, ikkala oyoq, ko'zlar, quloqlar. Tug'ma yoki mashg'ulot natijasi bo'lishi mumkin.
Tadqiqotlarga ko'ra, ambidextr odamlar barcha turdagi insonlarning eng yaxshi xotirasiga, eng yaxshi til qobiliyatiga, eng yuqori chidamlilik va stressga chidamliligiga ega.
Individual xususiyatlar bir yoki boshqa miya yarim sharlarining hukmronligiga bog'liq. Bunday holda, o'zaro faoliyat jarayon sodir bo'ladi: inson tanasining o'ng yarmi miyaning chap yarim shari tomonidan boshqariladi va aksincha. Shunday qilib, o'ng qo'l odamlarda miyaning chap tomoni tanada hukmronlik qiladi. Va chap qo'llar, paradoksal ravishda, o'ng qo'li bor. Va so'nggi yillarda olimlar ikkala yarim sharning hukmronlik darajasini hisobga olishni boshladilar - qat'iy ifodalangan (bu holda bizda "klassik yuz foiz" o'ng qo'l yoki chap qo'lli odam bo'ladi) va zaif ifodalangan (bu holda, odamda chap qo'lning faqat bir yoki ikkita belgisi bo'lishi mumkin) masalan, etakchi o'ng qo'l bilan chap ko'z va chap quloq va boshqalar).
Klassik "yuz foiz to'g'ri" o'ng qo'llar ko'pchilik shifokorlar tomonidan o'ng qo'li bilan ko'p harakatlarni, ayniqsa nozik va murakkab narsalarni yozadigan va bajaradigan, telefon priyomnikini o'ng qulog'iga qo'yadigan, etakchi ko'zi bo'lgan odamlar deb tan olinadi. Bu ham to'g'ri, bundan tashqari, ularning o'ng oyog'i etakchi (keyin Ha, sakrashda itaradi, bu futbolchilar gol urish uchun afzal ko'radilar va hokazo).
Ko'pgina tadqiqotchilar ushbu belgilarning kamida bittasiga ega bo'lganlarni birgalikda ko'zgu farqi deb atashni afzal ko'rishadi (masalan, o'ng qo'l bilan chap quloq va / yoki chap ko'z, chap oyoq).
Yarim sharlarning ixtisoslashuvi har qanday faoliyat ular o'rtasida "bo'lingan"ligini nazarda tutadi, shuning uchun ba'zi bosqichlar o'ng yarim sharda, boshqalari esa chap tomonidan amalga oshiriladi.
| O'ng yarim shar. | Chap yarim shar. |
| 1. Dunyoni idrok etish rang-barang, xayoliy, yaxlit. 2.Tuyg'ular, intuitiv qobiliyatlar uchun mas'ul. 3.Axborotni sintez qiladi. 4.Yolg'on gapira olmaydi, hazilni tushunadi. 5.Fazal-vizual funksiya uchun mas'ul. 7.Axborotni bir vaqtda qayta ishlaydi. 8.Organizmning ichki muhitini va immun tizimining faoliyatini tartibga solishda ishtirok etadi. | 1.Mantiqiy, analitik, mavhum fikrlash. 2.Axborotni ketma-ket qayta ishlaydi. 3. Yolg'on bayonotlar berishga qodir. 4.Ovozdagi hissiyot soyalarini ajrata olmaslik. |
| Nutq - individual ravishda: 31-32% - o'ngda, 50-54% - chapda, 11-16% - ikkala yarim sharda. |
|
2.3. Chap qo'lning sabablari.
1. Tug'ilish stressi.
Majburiy chap qo'l bolaning paydo bo'lishining muhim sabablaridan biri tug'ilish stressi deb ataladi. Odatda bu kamida ikkita noqulay omil mavjudligi bilan belgilanadi, jumladan: yangi tug'ilgan chaqaloqning normal vaznidan pastligi, juda tez yoki uzoq muddatli tug'ilish, akusherlik paytida asboblardan foydalanish, yangi tug'ilgan chaqaloqning asfiksiyasi (patologik tug'ish paytida nafas olish yo'llarining siqilishi); kislorod ochligiga olib keladi) va boshqa bir qator.
Tug'ruq paytida stressning kuchayishi chap qo'lning ko'payishi bilan bog'liq. Birinchi nafas kechiktirilganda bolaning kislorod ochligi (anoksiya) ba'zi hollarda chap qo'lga olib kelishi mumkin, deb ishoniladi. Ammo kanadalik tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, homiladorlik va tug'ishning asoratlari chap qo'llarning ulushini oshirmaydi, ammo ba'zi stress omillari bolalarning o'ng qo'lini zaiflashtiradi.
2. Onaning yoshi.
Bu borada ba'zi bilvosita dalillar mavjud. Shunday qilib, egizak tug'ilish nisbati onaning yoshi bilan ortadi. Va shu bilan birga, chap qo'l bolalar ulushi ortib bormoqda.
3. Bolaning individual rivojlanishi.
Ko'pgina tadqiqotchilar yarim sharlarning birida etakchilikning shakllanishi onaning tanasida homilaning rivojlanishi davrida sodir bo'ladi, deb hisoblashadi. Shu bilan birga, 4-5 oyligida chap qo'lni afzal ko'rgan bolalar (chaqaloq uning ichida shovqin tutadi, u bilan qiziq narsaga erishadi) keyinchalik o'ng qo'l bo'lishi mumkinligini ko'rsatadigan boshqa kuzatuvlar mavjud. Bu nomuvofiqlik, ehtimol, bolaning individual rivojlanishining turli davrlari bilan bog'liq. Bu imtiyoz hayotning birinchi yilida ob'ektlarga erishish va manipulyatsiya qilish uchun chap qo'lni tez-tez afzal ko'rish bilan quvvatlanadi. Asta-sekin u o'ng qo'lni afzal ko'radi. Bundan tashqari, bu sodir bo'ladigan vaqt ob'ektning shakliga bog'liq. Shunday qilib, 28 haftagacha bo'lgan kub bilan, 32 haftagacha to'p bilan va 44-52 haftagacha qo'ng'iroq bilan o'ynashda chap qo'l ustunlik qiladi.
Yuqoridagilardan kelib chiqqan holda, ba'zi olimlar o'ng qo'l / chap qo'l hayotning birinchi yilida va nihoyat 6-7 yoshda shakllanadi, deb ta'kidlaydilar. Bu tadqiqotchilar buni bir yarim yoshdan ikki yoshgacha bo'lgan ko'plab bolalarda ikkala qo'lning ham xuddi shunday rivojlanganligi bilan izohlaydilar (buning sababi shundaki, bu vaqtda miyada yarim sharlar orasidagi aloqalar shakllanishda davom etadi). Bu holat odamlarning farzandlarini shunga yarasha tarbiyalash orqali o'ng qo'lni o'zlari yaratadilar, degan fikr paydo bo'ldi.
Biroq, ko'pchilik olimlar chap qo'l genetik jihatdan meros bo'lib o'tadi degan versiyaga amal qilishadi, bu raqamlar bilan tasdiqlangan: turli ma'lumotlarga ko'ra, chap qo'l bolalarning 65-75% ota-onalardan biri yoki ikkalasi ham chap qo'llarga ega. Biroq, boshqa raqam haqida nima deyish mumkin: ikkala ota-onasi chap qo'l bo'lgan juftliklarning 54 foizi o'ng qo'lda tug'iladi. Xuddi shu tarzda, taxminan 7% sog'lom (tug'ilish travması yoki intrauterin nuqsonlar bo'lmagan) chap qo'llar ikkala ota-ona o'ng qo'li bo'lgan oilalarda tug'iladi va ularning oilalarida chap qo'llar ikkala tomonda ham bo'lmagan. Shuning uchun, savolga aniq javob yo'q: chap qo'llar qaerdan keladi?
3. Tadqiqot usullari.
Ushbu muammolarni hal qilish uchun biz quyidagi tadqiqot usullaridan foydalandik:
1. Ilmiy adabiyotlarni o'rganish.
2. 9a, 9b, 10sk sinf o'quvchilarini dominant yarim sharni, tashvish darajasini va muloqot qobiliyatlarini aniqlash uchun test qilish.
3. Sinovdan o'tganlarning ta'lim yutuqlari darajasini o'rganish.
4. Agar mavjud bo'lsa, o'rganilayotgan talabalar guruhining psixologik xususiyatlari va akademik faoliyati o'rtasidagi bog'liqlikni aniqlash uchun ma'lumotlarni qayta ishlash.
4. Tadqiqot natijalari.
4.1. 1-sonli tadqiqot: dominant yarim sharni va psixologik xususiyatlarni aniqlash usullarini tanlash.
4.1.1. Qo'l, oyoq, quloq, ko'z va dominant yarim sharni aniqlash uchun testlar.
Etakchi qo'lning ta'rifi:
1. Agar barmoqlarni bog‘lashda o‘ng qo‘lning bosh barmog‘i tepada bo‘lsa va “Napoleon pozasi”da qo‘llar ko‘kragida kesishsa, o‘ng qo‘l chapning bilagiga tayanib tursa, sub’ekt o‘ng qo‘lning bilagiga tayanadi, deb hisoblanadi. o'ng qo'ldir. Va teskari.
2. Qarsaklar testida o'ng qo'llar o'ng qo'llarining kaftini chapning harakatsiz kaftiga, chap qo'llar esa, mos ravishda, hamma narsani teskari yo'nalishda qiladilar. Ambidextrous kattalar parallel kaftlari bilan olqishlaydilar.
3. Odamlar odatda dominant qo'li bilan ishora qiladilar.
4. Mavzuga ikkita qalam beriladi va ko'zlari bog'langan holda ikkita doira yoki kvadrat chizish taklif etiladi. Dominant qo'l bilan chizilgan rasm ikkinchi rasmga qaraganda ancha mukammaldir. Bunday holda, etakchi qo'l tomonidan bajariladigan harakatlar sekinroq, ammo aniqroq bo'lishi mumkin va tremor (qo'lni silkitish) kamroq aniqlanadi. Dominant qo'l bilan chizilgan chiziqlar aniqroq, silliqroq, burchaklar tekislanmagan va ulanish nuqtalari ajralib chiqmaydi.
5. Tekshiriluvchi bir vaqtning o'zida ko'zlarini ochib, keyin ko'zlarini yumib, ikki qo'li bilan o'z ismini yozishi kerak. Qoidaga ko'ra, chap qo'llar ikkala qo'lni varaqning o'rtasiga qo'yib, o'ng qo'li bilan chapdan o'ngga, chap qo'li bilan o'ngdan chapga yozishni boshlaydilar. Ko'zlarini yumib, o'z ismini odatdagidek o'ng qo'li bilan, chap qo'li bilan esa oyna shaklida yozadilar.
6. Vazifa: qutilardan birida gugurt toping. Etakchi qo'l - bu faol harakatni bajaradigan (ochadi, yopadi).
Qo'rg'oshin oyoq ta'rifi:
1. Biz odatda etakchi oyog'imizni tashlaymiz va uning qadami uzunroq bo'ladi, deb ishoniladi.
Etakchi quloqning ta'rifi:
1. Odatda odam telefon qabul qilgichni to'g'ridan-to'g'ri uning ustiga qo'yishni afzal ko'radi.
Dominant ko'zning ta'rifi:
1. Subyekt qalamni cho'zilgan qo'lida vertikal holda ushlab turadi va uni ko'zlari ochiq holda 3-4 m masofada joylashgan ma'lum bir nuqtaga (har qanday vertikal chiziqqa nisbatan afzalroq) qaratadi. Etakchi ko'z - yopilishi qalamning unga qarab harakatlanishiga olib keladigan ko'zdir.
2. Teshikli sinov kartasi. Qalin qog'ozdan 1x1 sm o'lchamdagi teshik kesiladi.Ushbu kartani ko'zdan qisqa masofada ushlab, ob'ektlarni tekshiradi. Ko'rish odatda dominant ko'z bilan amalga oshiriladi.
4.1.2. Fillipsning maktabdagi tashvish darajasining diagnostikasi.
Test boshlang'ich va o'rta maktab o'quvchilarida maktab bilan bog'liq tashvish darajasi va tabiatini o'rganish uchun mo'ljallangan. maktab yoshi. Test talabalarga o'qilishi yoki yozma ravishda taklif qilinishi mumkin bo'lgan 58 ta savoldan iborat. Har bir savol "ha" yoki "yo'q" degan aniq javobni talab qiladi.
Ko'rsatmalar: "Sizdan maktabda o'zingizni qanday his qilayotganingiz haqidagi savollardan iborat anketa so'raladi. Samimiy va to'g'ri javob berishga harakat qiling, to'g'ri yoki noto'g'ri, yaxshi yoki yomon javoblar yo'q. Savollar haqida uzoq vaqt o'ylamang. Yozing. Javoblar varaqasining yuqori qismidagi ismingiz, familiyasi va sinfi bo‘yicha javobingizni pastga tushiring. Savolga javob berayotganda uning raqamini va agar rozi bo‘lsangiz “+” yoki rozi bo‘lmasangiz “-” javobini yozing.”
Anketa:
1. Qolgan sinflar bilan bir darajada qolish siz uchun qiyinmi?
2. O‘qituvchi material haqida qanchalik bilishingizni tekshirib ko‘raman desa, asabiylashasizmi?
3. Darsda o'qituvchi xohlagan tarzda ishlash sizga qiyinmi?
4. Siz ba'zan o'qituvchining darsni bilmasligingiz uchun g'azablanganini orzu qilasizmi?
5. Sinfingizdan kimdir sizni urishi yoki urishi sodir bo'lganmi?
6. O'qituvchi yangi materialni tushuntirishda nima deyotganini tushunmaguningizcha vaqt ajratishini tez-tez xohlaysizmi?
7. Javob berishda yoki topshiriqni bajarishda ko'p tashvishlanasizmi?
8. Axmoqona xato qilishdan qo‘rqqaningiz uchun darsda ochiq gapirishdan qo‘rqishingiz hech qachon sodir bo‘ladimi?
9. Javob berishga chaqirilganda tizzalaringiz qaltiraydimi?
10. Turli o‘yinlar o‘ynaganingizda sinfdoshlaringiz ustingdan kuladimi?
11. Siz kutganingizdan pastroq baho qo'yilishi sodir bo'ladimi?
12. Sizni ikkinchi yil ushlab qolishadimi, degan xavotirdamisiz?
13. Odatda tanlanmasligingiz sababli tanlovlarni o'z ichiga olgan o'yinlardan qochishga harakat qilasizmi?
14. Javob berishga chaqirilganda butun vujudingiz titraydigan paytlar bo'ladimi?
15. Sinfdoshlaringizdan hech biri siz xohlagan narsani qilishni xohlamasligini tez-tez his qilasizmi?
16. Ishni boshlashdan oldin juda asabiylashasizmi?
17. Ota-onangiz sizdan kutgan baholarni olish sizga qiyinmi?
18. Ba'zan darsda o'zingizni yomon his qilishdan qo'rqasizmi?
19. Sinfdoshlaringiz ustingdan kuladimi, javob berishda xato qilasizmi?
20. Siz sinfdoshlaringizga o'xshaysizmi?
21. Vazifani bajarganingizdan so'ng, siz buni yaxshi bajardingizmi, deb tashvishlanasizmi?
22. Sinfda ishlaganingizda, hamma narsani yaxshi eslab qolishingizga ishonchingiz komilmi?
23. Siz ba'zan maktabda ekanligingizni va o'qituvchining savoliga javob bera olmasligingizni orzu qilasizmi?
24. Ko'pchilik yigitlar sizga do'stona munosabatda bo'lishlari rostmi?
25. Ishingiz natijalari sinfda sinfdoshlaringizning natijalari bilan solishtirilishini bilsangiz, ko'proq ishlaysizmi?
26. Siz tez-tez so'rashganda kamroq tashvishlanishingizni xohlaysizmi?
27. Ba'zan janjallashishdan qo'rqasizmi?
28. O'qituvchi darsga tayyorligingizni tekshiraman, desa, yuragingiz tez ura boshlaganini sezasizmi?
29. Yaxshi baho olganingizda, do'stlaringizdan birontasi sizni yaxshilik qilishni xohlayman deb o'ylaydimi?
30. Yigitlar alohida e'tibor bilan qaraydigan sinfdoshlaringiz bilan o'zingizni yaxshi his qilasizmi?
31. Sinfdagi ba'zi yigitlar sizni xafa qiladigan gaplarni aytadilarmi?
32. Nima deb o'ylaysiz, o'qishni uddasidan chiqa olmagan talabalar o'z qiziqishlarini yo'qotadimi?
33. Sinfdoshlaringizning ko'pchiligi sizga e'tibor bermayotganga o'xshaydi?
34. Ko'pincha kulgili ko'rinishdan qo'rqasizmi?
35. O'qituvchilaringizning sizga bo'lgan munosabatidan qoniqasizmi?
36. Onangiz sinfdoshlaringizning boshqa onalari kabi oqshomlarni tashkil qilishda yordam beradimi?
37. Hech qachon boshqalar siz haqingizda nima deb o'ylashlari haqida qayg'urganmisiz?
38. Kelajakda avvalgidan yaxshiroq o'qishga umid qilyapsizmi?
39. Siz sinfdoshlaringiz kabi maktabga yaxshi kiyinaman deb o'ylaysizmi?
40. Darsda javob berayotganda, bu vaqtda boshqalar siz haqingizda nima deb o'ylashlari haqida tez-tez o'ylaysizmi?
41. Qobiliyatli o'quvchilar sinfdagi boshqa bolalarda mavjud bo'lmagan maxsus huquqlarga egami?
42. Sinfdoshlaringizdan ba'zilari siz ulardan yaxshiroq bo'lishga muvaffaq bo'lsangiz, jahli chiqadimi?
43. Sinfdoshlaringizning sizga bo'lgan munosabatidan qoniqasizmi?
44. O'qituvchi bilan yolg'iz qolganingizda o'zingizni yaxshi his qilasizmi?
45. Sinfdoshlaringiz ba'zan tashqi ko'rinishingiz va xatti-harakatingizni masxara qilishadimi?
46. Siz o'zingizni tashvishlantiraman deb o'ylaysizmi? maktab ishlari boshqa yigitlarga qaraganda ko'proqmi?
47. Agar so'ralganda javob bera olmasangiz, yig'lamoqchi bo'lganingizni his qilasizmi?
48. Kechqurun karavotda yotganingizda, ba'zan ertaga maktabda nima bo'lishini tashvish bilan o'ylaysizmi?
49. Qiyin ish ustida ishlayotganingizda, ba'zida siz avval yaxshi bilgan narsalarni butunlay unutganingizni his qilasizmi?
50. Vazifa ustida ishlayotganingizda qo'lingiz biroz qaltiradimi?
51. O'qituvchi sinfga topshiriq beraman desa, asabiylashayotganingizni sezasizmi?
52. Maktabda bilimingizni sinab ko'rish sizni qo'rqitadimi?
53. O'qituvchi sinfga topshiriq beraman desa, buni uddalay olmayman, deb qo'rqasizmi?
54. Siz ba'zida sinfdoshlaringiz siz qila olmaydigan narsani qila olishini orzu qilganmisiz?
55. O'qituvchi materialni tushuntirganda, sizning sinfdoshlaringiz uni sizdan ko'ra yaxshiroq tushunadi deb o'ylaysizmi?
56. Maktabga ketayotib, o'qituvchi sinfga nima berishi mumkinligi haqida qayg'urasizmi? sinov ishi?
57. Biror vazifani bajarganingizda, odatda, siz buni yomon bajarayotganingizni his qilasizmi?
58. O'qituvchi butun sinf oldida doskadagi vazifani bajarishni so'rasa, qo'lingiz biroz titraydimi?
Natijalarni qayta ishlashda savollar aniqlanadi; javoblari test kalitiga mos kelmaydi. Masalan, 58-savolga bola "Ha" deb javob berdi, kalitda esa bu savol "-" ga to'g'ri keladi, ya'ni javob "yo'q". Kalitga mos kelmaydigan javoblar tashvishning namoyonidir.
Phillips tashxis javob varag'i
Familiya_______________Ismi___________sinf_______sana___________
| Savol raqami. | Javob Ha yoq | Savol raqami. | Javob Ha yoq | Savol raqami. | Javob Ha yoq | Savol raqami. | Javob Ha yoq | Savol raqami. | Javob Ha yoq |
Philips maktab tashvishi darajasini tashxislash natijalarini qayta ishlash.
Familiya______________Ismi_____________sinf_______sana_________
| Omillar | Natija |
| 1. Maktabdagi umumiy tashvish. | |
| 2. Ijtimoiy stressni boshdan kechirish. | |
| 4. O'zini ifoda etishdan qo'rqish. | |
| 5. Bilimlarni tekshirish holatlaridan qo'rqish. | |
| 6. Boshqalarning umidlarini oqlamaslikdan qo'rqish. | |
| 7. Stressga nisbatan past fiziologik qarshilik. | |
| 8. O'qituvchilar bilan munosabatlardagi muammolar va qo'rquvlar. |
Natijalarni qayta ishlash va talqin qilish:
Natijalarni qayta ishlashda javoblari test kalitiga to'g'ri kelmaydigan savollar aniqlanadi. Masalan, 58-savolga bola "ha" deb javob berdi, kalitda esa bu savol "-" ga to'g'ri keladi, ya'ni javob "yo'q". Kalitga mos kelmaydigan javoblar tashvishning namoyonidir. Qayta ishlash jarayonida quyidagilar hisoblab chiqiladi:
1. Butun test uchun mos kelmasliklarning umumiy soni. Agar u 50% dan ortiq bo'lsa, bolada tashvishning kuchayishi haqida gapirish mumkin; agar u 75% dan ortiq bo'lsa. umumiy soni test savollari - yuqori tashvish haqida.
2. Sinovda aniqlangan sakkizta tashvish omillarining har biri uchun mos keladiganlar soni. Anksiyete darajasi birinchi holatda bo'lgani kabi ta'kidlangan. Maktab o'quvchisining umumiy ichki hissiy holati tahlil qilinadi, bu asosan ma'lum tashvish sindromlari (omillari) va ularning soni mavjudligi bilan belgilanadi.
| Omillar | № savollar |
| 1. Maktabdagi umumiy tashvish | 2, 3, 7, 12, 16, 21, 23, 26, 28, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58 S = 22 |
| 2. Ijtimoiy stressni boshdan kechirish | 5, 10, 15, 20, 24, 30, 33, 36, 39, 42, 44 S = 11 |
| 3. Muvaffaqiyatga erishish zaruratidan umidsizlik | 1, 3, 6, 11, 17, 19, 25, 29, 32, 35, 38, 41, 43 S = 13 |
| 4. O'zini ifoda etishdan qo'rqish | 27, 31, 34, 37, 40, 45 S = 6 |
| 5. Bilimlarni tekshirish holatlaridan qo'rqish | 2, 7, 12, 16, 21, 26 S = 6 |
| 6. Boshqalarning umidlarini oqlamaslikdan qo'rqish | 3, 8, 13, 17, 22 S = 5 |
| 7. Stressga nisbatan past fiziologik qarshilik | 9, 14, 18, 23, 28 S = 5 |
| 8. O'qituvchilar bilan munosabatlardagi muammolar va qo'rquvlar | 2, 6, 11, 32, 35, 41, 44, 47 S = 8 |
Savollar kaliti : "+" - ha, "-" - yo'q
| 19. | 37. | 55. | ||||||||||
| 20. | 38. | 56. | ||||||||||
| 21. | 39. | 57. | ||||||||||
| 22. | 40. | 58. | ||||||||||
| 23. | 41. | |||||||||||
| 24. | 42. | |||||||||||
| 25. | 43. | |||||||||||
| 26. | 44. | |||||||||||
| 27. | 45. | |||||||||||
| 10. | 28. | 46. | ||||||||||
| 11. | 29. | 47. | ||||||||||
| 12. | 30. | 48. | ||||||||||
| 13. | 31. | 49. | ||||||||||
| 14. | 32. | 50. | ||||||||||
| 15. | 33. | 51. | ||||||||||
| 16. | 34. | 52. | ||||||||||
| 17. | 35. | 53. | ||||||||||
| 18. | 36. | 54. | ||||||||||
Har bir omilning mazmun xususiyatlari
1. Maktabdagi umumiy tashvish - bu bolaning maktab hayotiga qo'shilishining turli shakllari bilan bog'liq bo'lgan umumiy hissiy holati.
2. Ijtimoiy stressni boshdan kechirish - bolaning hissiy holati, uning fonida uning ijtimoiy aloqalari (birinchi navbatda tengdoshlari bilan).
3. Muvaffaqiyatga erishish zaruratidan umidsizlik - bu bolaning muvaffaqiyatga, yuqori natijalarga erishishga va hokazolarga bo'lgan ehtiyojlarini rivojlantirishga imkon bermaydigan noqulay ruhiy fon.
4. O'z-o'zini ifoda etishdan qo'rqish - o'zini oshkor qilish, boshqalarga ko'rsatish, qobiliyatlarni namoyish qilish zarurati bilan bog'liq vaziyatlarning salbiy hissiy tajribalari.
5. Bilimlarni sinovdan o'tkazish holatlaridan qo'rqish - bilim, yutuqlar va imkoniyatlarni sinab ko'rish (ayniqsa, ommaviy) vaziyatlarda salbiy munosabat va tashvish tajribasi.
6. Boshqalarning umidlarini oqlamaslikdan qo'rqish - o'z natijalarini, xatti-harakatlarini va fikrlarini baholashda boshqalarning ahamiyatiga e'tibor qaratish, baholashdan xavotirlanish.
7. Stressga nisbatan past fiziologik qarshilik - bolaning stressli vaziyatlarga moslashish qobiliyatini kamaytiradigan, tashvish beruvchi ekologik omilga noadekvat, halokatli reaktsiya ehtimolini oshiradigan psixofiziologik tashkilotning xususiyatlari.
8. O'qituvchilar bilan munosabatlardagi muammolar va qo'rquvlar maktabda kattalar bilan munosabatlarning umumiy salbiy hissiy fonidir, bolaning ta'lim muvaffaqiyatini kamaytiradi.
4.1.3. Muloqot ko'nikmalarini baholash uchun test.
Kontseptsiya " aloqa maxorati “nafaqat suhbatdoshni baholash, uning kuchli va zaif tomonlarini aniqlash, balki do‘stona muhit o‘rnatish, suhbatdosh muammolarini tushunish qobiliyati va hokazolarni ham o‘z ichiga oladi. Ushbu fazilatlarni sinab ko‘rish uchun biz quyidagi testlarni taklif qilamiz.
Ko'rsatmalar:
"Har qanday odam bilan suhbatlashayotganda sizni norozilik yoki bezovtalanish va g'azablanishga olib keladigan vaziyatlarga e'tibor bering - bu sizning do'stingiz, hamkasbingiz, bevosita boshliqingiz, menejeringiz yoki shunchaki tasodifiy suhbatdoshingiz."
Vaziyat variantlari:
Suhbatdoshim menga gapirishga imkon bermaydi; aytadigan gapim bor, lekin so'zni kiritishning iloji yo'q.
Suhbat davomida suhbatdosh doimo meni to'xtatadi.
Men gaplashayotgan odam hech qachon yuzimga qaramaydi va u meni tinglayotganiga ishonchim komil emas.
Bunday sherik bilan suhbatlashish ko'pincha vaqtni behuda sarflashga o'xshaydi.
Suhbatdosh doimo ovora, qalam va qog'oz uni mening so'zlarimdan ko'ra ko'proq egallaydi.
Suhbatdosh hech qachon tabassum qilmaydi. Menda norozilik va tashvish hissi bor.
Suhbatdosh meni savollar va sharhlar bilan chalg'itadi.
Nima desam ham, suhbatdoshim mening ishtiyoqimni sovutadi.
Suhbatdosh har doim meni rad etishga harakat qiladi.
Suhbatdosh so‘zlarimning ma’nosini buzib, ularga turli mazmun kiritadi.
Men savol bersam, boshqa odam meni himoya qiladi.
Gohida suhbatdoshim eshitmagandek qilib yana so‘raydi.
Suhbatdoshim oxirigacha tinglamay, faqat rozi bo'lish uchun gapimni bo'ladi.
Suhbat davomida suhbatdoshning diqqatini boshqa narsalarga qaratadi: sigareta bilan o'ynash, stakan artish va hokazo va men uning beparvo ekanligiga qat'iy aminman.
Suhbatdosh men uchun xulosa chiqaradi.
Suhbatdoshim har doim mening hikoyamga bir so'z kiritishga harakat qiladi.
Suhbatdoshim har doim menga juda ehtiyotkorlik bilan qaraydi, ko'zlarini pirpiratmasdan.
Suhbatdosh menga baho bergandek qaraydi. Bu meni xavotirga solmoqda.
Men yangi narsani taklif qilsam, boshqa odam ham xuddi shunday fikrda ekanligini aytadi.
Suhbatdosh haddan tashqari gapiradi, u suhbatga qiziqishini ko'rsatadi, tez-tez boshini qimirlatadi, nafas oladi va rozi bo'ladi.
Men jiddiy narsalar haqida gapirganimda va suhbatdoshim kulgili hikoyalar, hazillar, latifalar kiritadi.
Suhbat davomida suhbatdosh ko'pincha soatiga qaraydi.
Ishxonaga kirsam, u hamma narsani tashlab, butun diqqatini menga qaratadi.
Suhbatdosh o'zini muhim ish qilishdan to'xtatayotgandek tutadi.
Suhbatdosh hamma u bilan rozi bo'lishini talab qiladi. Uning har qanday bayonoti: "Siz ham shunday deb o'ylaysizmi?" Degan savol bilan tugaydi. yoki "Siz rozi emasmisiz?"
Sinov natijalarini talqin qilish
Sizni xafagarchilik va asabiylashishga olib keladigan vaziyatlarning foizini hisoblang.
70%-100% - Siz yomon suhbatdoshsiz. Siz o'z ustingizda ishlashingiz va tinglashni o'rganishingiz kerak.
40%-70% - Sizda kamchiliklar bor. Siz bayonotlarga tanqidiy munosabatdasiz. Sizda hali ham yaxshi suhbatdoshning ba'zi afzalliklari yo'q, shoshilinch xulosalar chiqarishdan qoching, gapirish uslubiga e'tibor bermang, o'zini ko'rsatmang, aytilgan narsaning yashirin ma'nosini qidirmang, suhbatni monopoliyaga olmang.
10% -40% - Siz yaxshi suhbatdoshsiz, lekin ba'zida sherikingizning e'tiborini to'liq rad etasiz. Uning so'zlarini xushmuomalalik bilan takrorlang, unga o'z fikrlarini to'liq ifodalash uchun vaqt bering, fikrlash tezligingizni uning nutqiga moslang va siz bilan muloqot qilish yanada yoqimli bo'lishiga amin bo'lishingiz mumkin.
0%-10% - Siz ajoyib suhbatdoshsiz. Siz qanday tinglashni bilasiz. Sizning muloqot uslubingiz boshqalarga o'rnak bo'lishi mumkin.
4.2. 2-o'rganish: Diagnostika ma'lumotlarini qayta ishlash.
4.2.1. Tadqiqot guruhida etakchi yarim sharni aniqlash.
Diagramma № 1
Etakchi yarim sharni aniqlash uchun ma'lumotlarni qayta ishlash natijasida ma'lum bo'ldiki, litsey o'quvchilarining atigi 30 foizi haqiqiy o'ng qo'llar, 40 foizi o'ng qo'llar - ambidextr (kattaligi bo'yicha eng katta guruh), 24 foizi bolalar. Ularni o'ng qo'l deb o'ylagan, lekin ikki tomonlama bo'lib chiqdi, chap qo'llarni yozganlarning 4 foizi haqiqatda chap qo'llar - ikki tomonlama va faqat 2 foizi haqiqiy chap qo'llar bo'lib chiqdi.
4.2.2. O'quv guruhining ta'lim yutuqlari darajasini o'rganish va etakchi yarim shar bilan aloqa o'rnatish.
Biz litsey o‘quvchilarining birinchi yarim yillikdagi baholarini o‘rganib chiqdik va ularning yutuqlarini yetakchi yarim shar bilan bog‘ladik.
2-diagramma "4 va 5-da ta'lim yutuqlari darajasi"
Ma'lum bo'lishicha, o'ng qo'llarning atigi 7 foizi yaxshi, o'ng qo'llarning 11 foizi ikki tomonlama, 9 foizi ikki tomonlama, chap qo'llarning 0 foizi ikki tomonlama va chap qo'llarning 100 foizi.
Diagramma № 3 "Ta'lim yutuqlari darajasi 3."
Bizning tadqiqotimizga ko'ra, "S" talabalari deb ataladigan guruh o'ng qo'llar 79%, o'ng qo'llar - 68%, ikki tomonlama odamlar - 82% (eng yuqori qiymat), chap qo'llar - 50% - ambidextr odamlardan iborat. va haqiqiy chap qo'llarning 0%.
Diagramma № 4 "Ta'lim yutuqlari darajasi 3 va 2."
O'ng qo'llarning 14 foizi chorak yoki yarim yil ichida har qanday fandan "2" ball oladi, o'ng qo'llarning 21 foizi ikki tomonlama, 9 foizi ikki tomonlama, chap qo'llarning 50 foizi ikki tomonlama (eng yuqori qiymat) va chap qo'llarning "2"si yo'q.
Diagramma No5 "Ta'lim yutuqlari darajasining umumiy rasmi"
Eng yaxshi daraja o'quv yutuqlari chap qo'llar tomonidan namoyish etiladi, ular orasida C talabalari yoki qoniqarsiz yakuniy baholarga ega bo'lganlar yo'q. Shu bilan birga, chap qo'lli ambidextr odamlarda bir xil miqdordagi C talabalari va qoniqarsiz yakuniy baholarga ega bo'lganlar mavjud. C o'quvchilarining asosiy qismini o'ng qo'llar ta'minlaydi, o'ng qo'llar ikki tomonlama va ikki tomonlama. Ushbu guruhlarda 4 va 5 sinflarda o'qiydigan, shuningdek, taxminan teng qismlarda qoniqarsiz yakuniy baholarga ega bo'lgan bolalar ham bor.
o'ng qo'l
4.2.3. O'quv guruhidagi maktab tashvish darajasini o'rganish va etakchi yarim shar bilan munosabatlarni o'rnatish.
Diagramma № 6 "Tashvishlarga yaxshi qarshilik".
Diagramma barcha guruhlardagi talabalarga ega ekanligini ko'rsatadi yuqori daraja maktab tashvishlariga qarshilik. Shu bilan birga, chap qo'llar va chap qo'llar ambidextrous odamlar 100% ko'rsatkichlarga ega.
Diagramma № 7 "Tashvish darajasining oshishi".
Sinovning talqiniga ko'ra, tashvish kuchayishi va yuqori bo'lishi mumkin. Anksiyete kuchaygan talabalar orasida chap qo'llar yoki chap qo'llar ikki tomonlama bo'lganlar yo'q.
Bu tashvish darajasi barcha o'ng qo'llar - tashvishga chidamli litsey o'quvchilari guruhiga kirmagan ambidextr va ambidextr odamlarga xosdir. O'ng qo'llar orasida 18% tashvishga chidamli emas, ularning 9% da tashvishlanish darajasi yuqori, qolgan 9% esa yuqori tashvishga ega (diagramma No 8).Diagramma № 8 «Yuqori
tashvish darajasi"
Diagramma № 9 "O'quv guruhining tashvish darajasining umumiy tasviri"
Shunday qilib, ma'lum bo'lishicha, chap qo'llar va chap qo'llar ambidextr odamlar qulay holatda va o'ng qo'llar tashvishga eng moyil bo'lib, bu guruhdagi tashvishli bolalar ulushi nisbatan kichikdir.
4.2.4. O'quv guruhining darsdan tashqari mashg'ulotlardagi muvaffaqiyatini o'rganish va etakchi yarim shar bilan aloqa o'rnatish.
Diagramma No 10 "Faoliyat diagrammasi No 11 "G'oliblar va
olimpiadalarda ishtirok etish" olimpiada g'oliblari"
Biz bolalar muvaffaqiyatini tahlil qilish ob'ekti sifatida fan olimpiadalarida qatnashish va chiqishlarni oldik.
Barcha guruhlardagi bolalar fan olimpiadalarida qatnashadilar. Chap qo‘llarning 100 foiz ishtiroki bunday yigitlarning kamligi, faol pozitsiyani egallagan taqdirda litseydagi barcha tadbirlarda qatnashishi bilan izohlanadi.
Bu, shuningdek, o'ng qo'llar va ikki tomonlama o'ng qo'llar orasida eng ko'p sovrindorlar sonini tushuntiradi.
4.2.5. O'quv guruhining muloqot qobiliyatlari darajasini o'rganish va etakchi yarim shar bilan munosabatlarni o'rnatish.
Diagramma № 12 "A'lo darajadagi muloqot qobiliyatlari"
Natijalarni qayta ishlash jarayonida faqat ambidextr odamlar (7%) yaxshi rivojlangan muloqot qobiliyatiga ega ekanligi ma'lum bo'ldi.
Diagramma № 13 "Yaxshi muloqot"
Litsey o'quvchilarining barcha guruhlari, qaysi yarim sharda etakchi bo'lishidan qat'i nazar, muloqot qobiliyatlari yaxshi rivojlangan.
Diagramma № 14 "Aloqadagi muammolar"
O'rganilayotgan litsey o'quvchilari orasida chap qo'llar va chap qo'llar ikki tomonlama va muloqotda muammolarga duch kelmaydilar. Aloqa muammolarining kichik foizi ambidextr odamlarda va o'ng qo'lli odamlarda - ambidextr odamlarda kuzatiladi. Va o'ng qo'llarning 42 foizi, ya'ni maksimal darajada, maktab jamoasida muloqot qilishda muammolar mavjud.
Diagramma № 15 "Aloqadagi muammolar"
Muloqot qobiliyati sust rivojlangan yigitlar guruhiga (atigi 8%) faqat haqiqiy o'ng qo'llar kiradi.
Diagramma No 14 "Muloqot ko'nikmalarining namoyon bo'lishi"
Diagrammalarni solishtirganda, har qanday yarim sharning ustunligi aloqa ko'nikmalarini rivojlantirishga alohida ta'sir ko'rsatmasligi ayon bo'ladi, garchi o'ng qo'llar eng kam foydali holatda bo'lsa ham, chunki Ularning orasida eng ko'p litsey o'quvchilari muloqot qobiliyatini rivojlantira olmagan yoki bunga o'rgatilmagan.
5. Xulosa.
Tadqiqotlarimiz natijasida biz quyidagi tendentsiyalarni aniqladik.
1. Chap qo'llik o'quvchilarning aqliy qobiliyatiga salbiy ta'sir ko'rsatmaydi.
2. Chap qo'l - o'ng qo'l aqlning rivojlanishiga qo'shimcha ta'sir ko'rsatmaydi.
3. Bizning tadqiqotlarimizda chap qo'llar aqliy zaif degan fikr tasdiqlanmadi. Chap qo'llar va ambidextr chap qo'llar bor
Xavotirga 100% qarshilik va 100% yaxshi muloqot.
4. Eng aqliy zaiflar o'ng qo'li odamlardir, chunki Aynan shu guruhda tashvishlanish darajasi yuqori bo'lgan odamlar bor - 9% va yomon muloqot - 8%.
Shunday qilib, in ta'lim muassasalari chap qo'llarni o'ng qo'ldan foydalanishga qayta tayyorlash bekor qilindi, bolalarning barcha guruhlari, ularda qaysi yarim sharda ustun bo'lishidan qat'i nazar, intellektual va aqliy rivojlanish uchun teng imkoniyatlar oldi.
6. Adabiyotlar:
1. Bola chap qo'l. "To'g'ri" dunyo bilan uyg'unlikka qanday erishish mumkin/ A. Mayskaya - Sankt-Peterburg; "Piter", 2006 yil
2. http:// pedagogical_dictionary.academic.ru/1689 /Chap qo'llik
3. www. sabr. ru/ ambidextria4. Miklyaeva, A.V. Maktab tashvishi: tashxis, oldini olish, tuzatish / A.V. Miklyaeva, P.V. Rumyantseva. - Sankt-Peterburg: Rech, 2007. - 248 p.
5. Psixologik testlar ensiklopediyasi. Muloqot, etakchilik, shaxslararo munosabatlar. - M.: "Ilmiy kitob nashriyoti" MChJ, 1997 - 304 b. - ( Amaliy psixologiya Barcha uchun).
Elmira Bolshebratskaya
Chap qo'llik mavzusidagi loyiha "Men ko'zoynakdan kelgan bolaman!"
Hurmatli hamkasblar, biz barchamiz nafaqat o'qituvchimiz, balki birinchi navbatda onamiz. Kichik o‘g‘lim Vadimni ilmiy tanlovga taklif qilishdi loyihalar, Men uni qo'llab-quvvatladim. Biz nima haqida o'ylay boshladik loyiha uchun mavzuni tanlang va men olishni taklif qildim chap qo'llik mavzusi, Vadik chap qo'l bo'lgani uchun o'g'lim men bilan rozi bo'ldi.
Shunga o'xshash loyihada muvaffaqiyatga erishdik.
Men Vadim Bolshebratskiy, 5-sinf o'quvchisiman "A", ustida olib borilgan tadqiqot ishlarini e'tiboringizga taqdim etishga ijozat bering mavzu: “Men bolaman Ko'zoynak orqali»
Mening tadqiqotimning epigrafi Jyulning so'zlari edi Verna:
"Tabiatda harakat o'ngdan keladi chap.
Odamlarda o'ng qo'l chapga qaraganda yaxshiroq rivojlangan.
Qobiq burmalari, kamdan-kam istisnolardan tashqari, o'ngga o'ralgan chap. Va agar siz chap qo'l qobig'iga duch kelsangiz, biluvchilar uni oltin bilan qadrlashadi" - o'qing!
Mening ishimning maqsadi: Qiyinchiliklarni aniqlang chap qo'l odamlar, kim bilan ular o'ng qo'llar dunyosida uchrashishlari kerak
O‘rganish maqsadini aniqlash va adabiy manbalarni o‘rganish quyidagilarni shakllantirish imkonini berdi vazifalar:
1. Muammo bo'yicha adabiyotlarni o'rganing chap qo'llik.
2. Ular bor yoki yo'qligini aniqlang chapaqay odamlarning o'ziga xos xususiyatlari bor.
3. duch kelgan qiyinchiliklarni aniqlang chapaqay
4. Boshlang'ich sinfda 17-sonli maktab bor yoki yo'qligini aniqlang chap qo'l bolalar, va agar shunday bo'lsa, ularning qobiliyatlari qanday.
Besh yil oldin men maktabga bordim va boshqa o'quvchilar o'ng qo'llari bilan yozish va chizishlarini payqadim, lekin men hamma narsani qildim chap. Va dastur davomida men qiyinchiliklarga duch keldim - qaychi kesilmaydi chap qo'l. Qiziq, nega?
Mening ishim tegishli. Chapaqay Odamlar tobora ko'payib bormoqda va ular o'ng qo'l dunyosida yashaydilar, shuning uchun ular turli xil qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bunday odamlarga yordam berish uchun siz ularning xususiyatlarini bilishingiz kerak.
Tadqiqot qo'lni nazorat qilish bolaning xohishiga yoki o'jarligiga emas, balki miya faoliyatini maxsus tashkil etishga bog'liq degan gipotezaga asoslanadi.
Tadqiqot usullari:
1. Adabiyotni o‘rganish va tahlil qilish.
2. Tahlil qilish usuli.
3. Sintez usuli.
4. Eksperimental usul.
5. Kuzatish usuli.
Ushbu tadqiqot ishi ko'plab ota-onalar, o'qituvchilar, barchani ta'minlashdan manfaatdor bo'lgan talabalar uchun amaliy ahamiyatga ega chapaqay bola moslasha oldi va o'ng qo'li odamlar dunyosida hech qanday muammo yo'q edi
Slayd № 10 Xususiyatlar chap qo'l bolalar
"Lefties" ko'pincha o'z tengdoshlaridan uzoq vaqt o'jarlik bilan ajralib turadi.
Bu odatda badiiy qobiliyatli va juda hissiyotli bolalardir. Uch yoshdan boshlab ular loydan, mumdan yoki plastilindan rasm chizish, haykaltaroshlik qilishda boshqa bolalarga qaraganda ancha yaxshi.
Ular ko'pincha yaxshi musiqiy qobiliyat va mukammal ohangga ega.
Ular ko'pincha keyinroq gapira boshlaydilar va ba'zida ma'lum tovushlarni talaffuz qilishda qiynaladilar.
Slayd № 11 -
Ular o'qish, yozish va matematikadan qiynaladilar.
Chap qo'l bola ishonchli va tez kayfiyat o'zgarishiga moyil. Demak - ko'z yoshlari, injiqlik, g'azab va g'azabga moyillik, istaklarni bajarishda qat'iyatlilik. Chap qo'llar odatda xayolparastlikka moyil va yaxshi xotiraga ega. Ular sezgir, o'ziga xos, kosmosga yaxshi yo'naltirilgan va majoziy fikr yuritadilar.
Chap qo'llar orasida juda ko'p sekin aqlli odamlar bor, garchi bu uzoq fikrlarning natijalari ko'pincha o'ziga xosdir
Slayd № 12
So'rov natijalariga ko'ra, ota-onalarning 76 foizi chap qo'l bolalar hisobga olinadi ularning farzandlari hech qanday qiyinchilikka duch kelmasligini va o'qituvchilardan qiyinchiliklar bor yoki yo'qligini so'rashganda chapaqay mehnat darslarida bolalar - 48% ijobiy javob berdi.
Slayd № 13
Ushbu fotosuratlarda biz buni ko'rishimiz mumkin chapaqay bolalar mehnat darslarida, rasm chizishda, jismoniy tarbiya va yozishda qiyinchiliklarga duch kelishadi
Slayd № 14
ga munosabat chap qo'llik.
So'rov ma'lumotlariga ko'ra, so'rovda qatnashgan o'qituvchilarning 92 foizi, shuningdek, boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning 76 foizi ota-onalarning fikricha, chap qo'llik tananing individual xususiyatlari va o'qituvchilarning 8% va ota-onalarning 18% ga tegishli chap qo'llik betakrorlik va daholik belgisi sifatida.
Slayd № 15
Ushbu muammoni o'rganishni boshlaganimdan so'ng, men oilaviy fotosuratlar arxivini o'rganib chiqdim va mening chap qo'lligimning sababi hali ham genetik ekanligini aniqladim, chunki mening katta buvim chap qo'l, otam esa qayta o'qitilgan chap qo'l.
Slayd № 16
Ammo katta akasi Erik yashirin chap qo'l edi, chunki u o'zining etakchi qo'lidan shubhalanardi.
Slayd № 17
Men erta bolalikdan afzal ko'rganim haqida juda ko'p dalillarni topdim chap qo'l
Slayd № 18
Chap qo'llik va faoliyatda etakchilikni aniqlash uchun men qarindoshlarim o'rtasida test so'rovi o'tkazdim
Anketa ma'lumotlarini qayta ishlagandan so'ng, men quyidagilarni oldim: natijalar: Mening qarindoshlarimning 20 foizi ikki tomonlama, ya'ni kundalik hayotda ular bir va boshqa qo'lni etakchi qo'l sifatida ishlatadilar, 20 foizi chap qo'lni o'ng qo'ldan ko'ra ko'proq ishlatadilar. Holbuki, sub'ektlar orasida mendan boshqa birorta ham chap qo'l yo'q. Ehtimol, yashirin ham bor chap qo'llik.
Slayd № 20
Kitob mualliflaridan biri « Chap qo'l bola» Maryana Mixaylovna Bezrukixning ta'kidlashicha, Nima: - o'qing! " Chapaqay chapaqay, lekin har bir bola noyob va betakror bo'lgani uchun"
Slayd № 21
O'qituvchi so'rovi natijalarini tahlil qilish boshlang'ich maktab, ma'lum bo'lishicha, o'qituvchilarning 90 foizi tavsiyalar va ular bilan ishlashning maxsus usullarini payqashgan chap qo'l bolalar. Ota-onalarga kelsak, ota-onalarning 76 foizi chap qo'l bolalar hisobga olinadi ularning bolalari alohida davolanishga muhtoj emasligi.
Slayd raqami 22
Tadqiqotlarimiz natijalariga asoslanib, biz quyidagi maslahatlarni bermoqchimiz kattalar:
1. Kattalar hech qachon bolaga salbiy munosabat bildirmasligi kerak chap qo'llik.
2. Shuni yodda tutish kerak chap qo'llik- normaning individual versiyasi, shuning uchun duch kelgan qiyinchiliklar chap qo'l bolalar, ko'pincha bu hodisa bilan bog'liq emas. Boshqa har qanday bolada ham xuddi shunday muammolar bo'lishi mumkin.
3. O'rgatishga ham urinmang chapaqay bolani o'ng qo'li bilan ishlash, ayniqsa buni talab qilish. Haddan tashqari mashg'ulotlar jiddiy sog'liq muammolariga olib kelishi mumkin.
4. 4-4,5 yoshda etakchi qo'lni aniqlash kerak.
Slayd № 23
5. Chapaqay bolaga alohida e'tibor va yondashuv kerak, lekin u uchun emas chapaqay, lekin har bir bola noyob va betakror bo'lgani uchun.
6. Ishlayotganda chapaqay Stolda bola uchun yorug'lik o'ng tomondan tushishi kerak. Bolalarni sinfga joylashtirganda, o'qituvchi chap qo'l odamni taxta uning o'ng tomonida bo'lishi uchun o'tirishi tavsiya etiladi, bu xatolar ehtimolini kamaytiradi. Yozish pozitsiyasi standartdir, lekin u bir oz oldinga surilgan to'g'ri emas, lekin chap yelka.
Slayd № 24 - Stolda o'tirish qoidalari
shunday qilib, yuqori o'ng burchak o'ngga egilib yotadi va yuqori chap burchak ko'krak qarshisida joylashgan.
Bundan tashqari, o'ng qo'l odamda bo'lgani kabi, o'ng yelkani biroz oldinga siljitish kerak emas, lekin chap. Avvaliga o'ng qo'l daftarni pastdan qo'llab-quvvatlaydi va sahifa pastki qismda to'ldirilganda - yuqoridan.
Slayd № 25
Biz sizning e'tiboringizga chap qo'llar uchun maxsus ishlab chiqilgan maxsus ish yuritish mahsulotlarini taqdim etamiz. Agar bola maktabning boshidanoq maxsus jihozlardan foydalansa maktab anjomlari, keyin katta ehtimol bilan u noqulaylik his qilmaydi.
Faqat 2004 yildan beri chap qo'l odamlar uchun maxsus ish yuritish materiallari rus bolalari uchun mavjud bo'ldi. Va yana bir katta minus - bu qimmat narx.
2011-yilda shahrimiz peshtaxtalarida chap qo‘llar uchun kabinet paydo bo‘lgan va bunday o‘qish uchun zarur bo‘lgan buyumlar – ruchka, qalam, zaxira to‘ldirishlar, o‘chirg‘ich, o‘tkirlashtirgich – taxminan 1800 tanga turadi. Chap qo'llar uchun o'lchagich esa 280 tanga turadi. Albatta, biz bu narsalarning barchasi biz uchun mavjud bo'lganidan xursandmiz, lekin ular uchun narxlar xafa, chunki har bir ota-ona bunday xaridni amalga oshirishga qodir emas. Va agar bu tovarlar mamlakatimizda ishlab chiqarilgan bo'lsa, ularning narxi ancha past bo'lishi mumkin edi.
Slayd № 26
Tadqiqotlarimiz natijalariga ko'ra, quyidagi xulosaga kelish mumkin: xulosalar:
1-4-sinf o'quvchilari o'qituvchilari o'rtasida o'tkazilgan so'rov ma'lumotlarini tahlil qilish bolaning rivojlanishidagi etakchi qo'l va muammolar o'rtasida bevosita bog'liqlik yo'qligini isbotlaydi.
Chap qo'llik- normaning individual versiyasi. Bir yoki boshqa qo'lni ishlatish tendentsiyasi rivojlanishning og'ishi deb hisoblanmaydi.
Etakchi qo'lning afzalligi nihoyat 4-5 yoshga qarab belgilanadi.
Slayd № 27
Chap qo'l odamni qayta tayyorlash omili maktab nevrozlarining paydo bo'lishiga olib keladi.
Chap qo'llar soni yoshga qarab kamayadi, chunki o'ng qo'lli muhit kuchga kiradi chap qo'llar moslashadi(zo'ravonliksiz qayta tayyorlash) .
Dunyoni idrok etishning o'ziga xos xususiyatlariga individual yondashuvni amalga oshirish chapaqay bola asosan o'ng qo'l dunyosida chap qo'l moslashuvi muammolarini kamaytiradi.
Slayd raqami 28 -
Tadqiqot davomida bizning gipotezamiz topildi tasdiqlash:
Qo'lni nazorat qilish bolaning xohishiga yoki o'jarligiga bog'liq emas, balki miya faoliyatini maxsus tashkil etishga bog'liq
Slayd № 29 –
Menga adabiyotni o‘rganish va tadqiqot ishlarini olib borish qiziq tuyuldi
Axir, men, birinchi navbatda, o'z xususiyatlarimni o'rgandim. Axir men chap qo'l bolaman Ko'zoynak orqali!
Maktab musobaqasida 1-o‘rinni egalladik loyihalar(04.2012, keyin shaharda 1-oʻrin (10.2012, Viloyatda 1-oʻrin (11.2012, Respublika bosqichida esa 3-oʻrin) (01.203, Shchuchinsk!
