Rivojlanish usullari

Psixologiya haqida hamma narsa fan sifatida. Natalya Aleksandrovna Bogachkina psixologiya. Mantiqiy fikrlashning asosiy shakllariga kiradi

Har doim insoniyatni insonning nima ekanligi haqidagi savollar qiziqtirgan: uning harakatlarining sabablari va qonuniyatlari, jamiyatdagi xatti-harakatlar qonuniyatlari, ichki dunyosi. Ruhiy obrazlar qanday vujudga kelishi, ong, tafakkur, ijodkorlik nima ekanligini va ularning mexanizmlari nima ekanligini tushunish vazifasi qiziq tuyulardi. Yaratilganidan beri ilm-fan, san'at va e'tiqod o'rtasidagi muvozanatni saqlab kelayotgan psixologiya bu va boshqa ko'plab savollarga javob berishga intiladi. Uning rivojlanishi bilan bog'liq qanday qiyinchiliklar mavjud?

Birinchidan, bu insoniyatga ma'lum bo'lgan eng murakkab narsa haqidagi fan. Hatto qadimgi yunon faylasufi Arastu ham o'zining "Ruh haqida" risolasini boshlab, shunday deb yozgan edi: "Boshqa bilimlar qatorida, ruh haqidagi tadqiqotlar birinchi o'rinlardan birini egallashi kerak, chunki u eng ulug'vor va hayratlanarli bilimdir". Buyuk fizik olim A.Eynshteyn esa mashhur psixolog J.Piaje tajribalari bilan tanishar ekan, o‘z taassurotlarini bolalar o‘yinlari psixologiyasi sirlari bilan solishtirganda jismoniy muammolarni o‘rganish bolalar o‘yini, degan paradoksal ibora bilan yakunlaydi. .

Ikkinchidan, psixologiyada shaxs bir vaqtning o'zida bilimning ob'ekti va sub'ekti sifatida harakat qiladi. Noyob hodisa ro'y beradi: insonning ilmiy ongi ilmiy o'z-o'zini ongiga aylanadi.

Uchinchidan, psixologik tadqiqotlarda ilmiy bilimlarning ob'ektivligining qiyin va noaniq hal qilingan muammosi ayniqsa keskindir. Ko'pgina olimlar psixologiyani ob'ektiv ilmiy fan sifatida tan olishdan bosh tortdilar, insonning sub'ektiv ichki dunyosini faqat uning o'zigina bilish uchun bevosita ochiq bo'lgan ob'ektiv o'rganish mumkin emasligini ta'kidladilar.

Psixologiyaning shakllanishi va rivojlanishidagi qiyinchiliklar, nihoyat, uning juda yosh fan ekanligi bilan belgilanadi. Qadimgi va o'rta asr faylasuflarining asarlarida inson psixikasining mohiyati va xususiyatlariga oid savollar ko'tarilgan bo'lsa-da, ilmiy psixologiya bundan yuz yildan sal ko'proq vaqt oldin - 1879 yilda nemis psixologi V. Vundt ochilganida rasmiy rasmiylashtirildi. Leyptsigdagi birinchi eksperimental psixologiya laboratoriyasi.

"Psixologiya" so'zi birinchi marta 16-asrda paydo bo'lgan. G'arbiy Evropa matnlarida. U yunoncha "psyche" (ruh) va "logos" (bilim, fan) so'zlaridan hosil bo'lgan: so'zma-so'z tarjima qilingan psixologiya - bu ruh haqidagi fan. Bu ta'rif psixologiya faniga oid zamonaviy qarashlarga mos kelmaydi. Sarlavha falsafa doirasida uning paydo bo'lishi va dastlabki rivojlanishi davriga xos bo'lgan psixologiya haqidagi g'oyalarni aks ettiradi. O'sha davr falsafiy tushunchasiga ko'ra, psixologiyaning predmeti ruh - tirik tabiat ob'ektlarining asosiy, muhim printsipi, hayotning sababi, nafas olish, bilish va boshqalar edi.

Psixologiyaning mustaqil, chinakam ilmiy fan sifatida vujudga kelishi ham tabiatshunoslik tadqiqotlari doirasida amalga oshirilgan kashfiyotlar fonida yuz berdi. Psixologiya ikki yirik bilim sohasi - falsafa va tabiiy fanlar chorrahasida paydo bo'lgan va uni tabiatshunoslik yoki gumanitar fan deb hisoblashi hali aniqlanmagan."Psixolog" va "psixologiya" so'zlari fan doirasidan tashqariga chiqdi. ilmiy risolalar va yilda ishlab chiqilgan Kundalik hayot: psixologlar inson qalblari, ehtiroslari va xarakterlari bo'yicha mutaxassislardir; "Psixologiya" so'zi bir nechta ma'nolarda qo'llaniladi - bu ilmiy va ilmiy bo'lmagan bilimlar sifatida tushuniladi. Kundalik ongda bu tushunchalar ko'pincha chalkashib ketadi.

Har bir insonda kundalik psixologik bilimlar zaxirasi mavjud bo'lib, ularning asosi hisoblanadi tajriba. Biz boshqasini tushunishimiz, uning xatti-harakatlariga ta'sir qilishimiz, uning harakatlarini bashorat qilishimiz, unga yordam berishimiz mumkin. Yaxshi kundalik psixolog bo'lish - bu o'qituvchi, shifokor, menejer, sotuvchi va boshqalar bilan doimiy aloqada bo'lishni o'z ichiga olgan kasblar mutaxassislariga qo'yiladigan muhim talablardan biridir. Kundalik psixologiyaning eng yorqin namunalari chuqur psixologik tahlilni o'z ichiga olgan adabiyot va san'at asarlaridir hayotiy vaziyatlar va qahramonlarning xatti-harakatlarining motivlari. Kundalik psixologiyaning mazmuni ko'p asrlik xalq donishmandligini mustahkamlovchi marosimlar, urf-odatlar, maqollar, matallar, masallar, marosimlarda mujassam. Shu munosabat bilan savol tug'iladi: ilmiy psixologiya kerakmi yoki kundalik psixologiyada to'plangan bilim va tajriba insonga hayot qiyinchiliklarini engib o'tishga, boshqa odamlarni va o'zini tushunishga yordam beradimi? Bu savolga javob berish uchun kundalik va ilmiy psixologik bilim o'rtasidagi tub farqni tushunish kerak. Uchta asosiy farq paydo bo'ladi.

Bilimlarni umumlashtirish darajasi va uni taqdim etish shakllariga ko'ra. Kundalik psixologik bilimlar o'ziga xosdir: u ma'lum odamlar, muayyan vaziyatlar va muayyan vazifalar bilan bog'liq. Kundalik psixologiya tushunchalari, qoida tariqasida, noaniqlik va noaniqlik bilan ajralib turadi. Ilmiy psixologiya, har qanday fan kabi, umumlashtirishga intiladi. Buning uchun predmet va hodisalarning eng muhim xususiyatlarini, umumiy aloqa va munosabatlarini aks ettiruvchi ilmiy tushunchalar aniq belgilab qo‘yiladi.

Bilim olish usuli va uning sub'ektivlik darajasiga ko'ra. Inson psixologiyasi haqidagi kundalik bilimlar boshqa odamlarni bevosita kuzatish va introspeksiya, amaliy sinov va xato orqali erishiladi. Ular intuitiv, juda mantiqsiz va o'ta sub'ektivdir. Kundalik psixologiya haqidagi bilimlar ko'pincha qarama-qarshi, parchalangan va yomon tizimlashtirilgan. Ilmiy psixologiyada bilim olish usullari oqilona, ongli va maqsadga muvofiqdir. Ilmiy psixologiya tomonidan qo'llaniladigan usullarning boyligi mantiqiy jihatdan izchil tushunchalar va nazariyalarda umumlashtirilgan va tizimlashtirilgan shaklda namoyon bo'ladigan keng va xilma-xil materiallarni beradi. Ilmiy psixologiyada ilgari surilgan gipotezalarni tekshirish uchun olimlar maxsus eksperimentlar ishlab chiqadilar va tashkil qiladilar, ularning mohiyati shundan iboratki, tadqiqotchi o'zini qiziqtirgan psixik jarayonlarning tasodifiy namoyon bo'lishini kutmaydi, balki ularni yuzaga keltirish uchun maxsus shart-sharoitlar yaratadi.

Bilimlarni uzatish usullari bo'yicha. Kundalik psixologiyada bilimlarni bir odamdan ikkinchisiga o'tkazish imkoniyatlari juda cheklangan. Bu, birinchi navbatda, individual psixologik tajribani, hissiy tajribalarning butun majmuasini og'zaki ifodalashda qiyinchiliklar mavjudligi va shu bilan birga ushbu turdagi ma'lumotlarning ishonchliligi va haqiqatiga ma'lum bir ishonchsizlik mavjudligi bilan bog'liq. Bu haqiqatni "otalar" va "bolalar" ning abadiy muammosi aniq ko'rsatib turibdi, bu aniq bolalar o'z oqsoqollarining tajribasini o'zlashtira olmasligi va xohlamasligidan iborat. Har bir avlod o'z xatolaridan saboq oladi. Ilmiy bilimlarning to'planishi va uzatilishi tushuncha va qonunlarda, ilmiy tushuncha va nazariyalarda sodir bo'ladi. Ular maxsus adabiyotlarda mustahkamlangan va avloddan-avlodga osongina o'tadi.

Sanab o'tilgan farqlar ilmiy psixologik bilimlarning afzalliklarini ko'rsatadi. Shu bilan birga, biz psixologiyaning fan sifatida rivojlanishida muhim rol o'ynaydigan kundalik tajribaga bo'lgan ehtiyojni inkor eta olmaymiz. Ilmiy psixologiya:

birinchidan, u kundalik psixologik tajribaga asoslanadi;
ikkinchidan, u o'z vazifalarini undan chiqaradi;
uchinchidan, oxirgi bosqichda u tekshiriladi.

Ilmiy va kundalik psixologik bilimlar o'rtasidagi munosabatlar to'g'ridan-to'g'ri emas. Hammasi emas professional psixologlar yaxshi kundalik psixologlar. Ilmiy psixologiya asoslari bilan tanishganingizdan so'ng, siz darhol inson qalbi bo'yicha mutaxassis bo'lasiz, degani emas. Biroq, psixologiyani o'rganish orqali olgan bilimlaringizdan foydalangan holda yuzaga keladigan hayotiy vaziyatlarni doimiy tahlil qilish sizga boshqa odamlarni, atrofingizdagi dunyoni va oxir-oqibat o'zingizni yaxshiroq tushunishga yordam beradi.

Ilmiy psixologiya tushunchalari va tushunchalari odamlarning ruhiy hayot haqidagi kundalik g'oyalariga ta'sir qiladi. IN so'zlashuv ilmiy psixologik tushunchalar, va odamlar o'zlarining sharoitlarini yoki shaxsiy xususiyatlarini tasvirlash uchun ulardan faol foydalana boshlaydilar. Jamiyatda ilmiy psixologiyaga bo'lgan qiziqishning ortishi natijasi ommaviy psixologiyaning faol rivojlanishi bo'lib, u keng ommaga fundamental ilmiy bilimlarni taqdim etadi, uni sodda va tushunarli qiladi. Ommaviy psixologiyaning ijobiy roli jamiyatning umumiy psixologik madaniyatini shakllantirish va ilmiy fan sifatida psixologiyaga qiziqishni jalb qilishdan iborat.

1.2.Psixologiyaning predmeti va asosiy tamoyillari.

Ilmiy bilimlarning o'ziga xosligi ilmiy tadqiqot predmeti va o'rganilayotgan hodisalarning qonuniyatlarini ochishga imkon beradigan tegishli usullar bilan belgilanadi. Psixologiyada ilmiy bilishning predmeti nimalardan iborat? Bu, ehtimol, eng qiyin savollardan biri. Psixologik fikrning rivojlanish tarixi davomida unga nisbatan pozitsiyalar jiddiy o'zgarishlarga duch keldi, zamonaviy olimlar o'rtasida bu masala bo'yicha konsensus yo'q. Eng umumiy shaklda psixologiyaning mustaqil ilmiy fan sifatidagi predmetini inson ruhiy hayotining hodisalari, faktlari va qonuniyatlari deb atash mumkin. Ruhiy hodisalar insonning ichki, sub'ektiv tajribasini bildiradi. Bunday tajribaning asosiy xususiyati uni mavzuga bevosita taqdim etishdir. Bu shuni anglatadiki, psixik jarayonlar nafaqat bizda sodir bo'ladi, balki bizga bevosita namoyon bo'ladi: biz nafaqat ko'ramiz, his qilamiz, xohlaymiz va o'ylaymiz, balki biz ko'rgan, his qiladigan, xohlagan va o'ylayotgan narsalarni ham bilamiz. Bizning ichki dunyomiz turli voqealar sodir bo'ladigan katta sahnaga o'xshaydi va biz ham aktyor, ham tomoshabinmiz. Aqliy hayot nafaqat ichki tajriba bilan chegaralanib qolmaydi, balki psixikaning tashqi ko'rinishlarining butun doirasi mavjud: xatti-harakatlar, ongsiz ruhiy jarayonlar, psixosomatik munosabatlar va boshqa psixologik faktlar, ularda psixika o'z xususiyatlarini ochiq namoyon qiladi, bu esa psixikaning o'ziga xos xususiyatlarini ochib beradi. uning ishlash mexanizmlari va qonuniyatlarini o'rganish.

Darhaqiqat, ilmiy bilim nafaqat fakt va hodisalarning tavsifini, balki ularni tushuntirishni ham talab qiladi, bu esa, o'z navbatida, fakt va hodisalar bo'ysunadigan qonunlar va qonuniyatlarni ochishni nazarda tutadi. Shu munosabat bilan psixologiya fanining o‘rganish predmeti nafaqat psixologik faktlar va psixologik hodisalar, balki psixik hayotning qonuniyatlari hamdir.Zamonaviy psixologiya predmetini o‘rganish bir qancha tamoyillarga asoslanadi, bular psixologiya fanining boshlang‘ich nuqtalari hisoblanadi. o'rganilayotgan ob'ektni mazmunli tavsiflash, empirik material olish tartib-qoidalarini rejalashtirish, uni umumlashtirish va izohlash, gipotezalarni ilgari surish va sinab ko'rish imkonini beradi.Psixologiyaning asosiy metodologik tamoyillari:

Determinizm printsipi. Ushbu tamoyilga ko'ra, mavjud bo'lgan hamma narsa tabiiy ravishda paydo bo'ladi, o'zgaradi va mavjud bo'lishni to'xtatadi. Psixologik tadqiqotlarda bu psixikaning hayot tarzi bilan belgilanishi va mavjudlikning tashqi sharoitlarining o'zgarishi bilan o'zgarishini anglatadi;

Ong va faoliyatning birligi tamoyili. Ong va faoliyat uzluksiz birlikda, lekin ular bir-biriga o'xshamaydi. Ong, o'z navbatida, bu faoliyatga ta'sir qilish, uning ichki rejasini shakllantirish uchun faoliyatda shakllanadi;

rivojlanish printsipi. Psixikani uzluksiz rivojlanish jarayonida jarayon va faoliyat natijasi sifatida qaralsagina uni to‘g‘ri tushunish mumkin. Har qanday psixik hodisani o'rganish uning ma'lum bir daqiqadagi xususiyatlarining tavsifini, uning paydo bo'lishi va shakllanishi tarixini, rivojlanish istiqbollarini o'z ichiga olishi kerak.

Psixologiya fanining o'ziga xosligi ham ilmiy bilish predmeti, ham o'rganilayotgan hodisalarni nafaqat tavsiflash, balki ularni tushuntirish, asosiy qonuniyatlarni ochish va ularning keyingi rivojlanishini bashorat qilish imkonini beradigan usullar bilan ham belgilanadi.

1.3.Psixologiyaning metodlari.

"Usul - bilim yo'lidir, u fan mavzusini o'rganish yo'lidir" (S.L.Rubinshteyn). Usul haqidagi ta'limot nazariy va amaliy faoliyatni tashkil etish, qurish tamoyillari va usullari tizimi sifatida tavsiflangan maxsus bilim sohasini - metodologiyani tashkil etadi. Dunyoning psixologik tadqiqoti metodologiyasi bir necha darajalarda ifodalanadi. Barcha keyingi darajalar uchun asos yaratuvchi asosiy daraja bu dunyoni bilishning eng umumiy tamoyillari va mafkuraviy munosabatlar bilan ifodalangan metodologiyaning falsafiy darajasidir. Turli falsafiy tizimlar dunyoni o'z tushuntirishlarini va haqiqiy bilimga erishish usullarini taklif qiladi. Psixologiyada uning rivojlanish tarixi davomida bir nechta psixologik yo'nalishlar, turli falsafiy pozitsiyalardan kelib chiqqan maktablar va tushunchalar.

Metodologiyaning ikkinchi darajasi inson faoliyatining alohida sohasi sifatida dunyo va fanni ilmiy bilishning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi umumiy ilmiy tamoyillar bilan belgilanadi. Uchinchi daraja psixologiyaning aniq ilmiy tamoyillaridan iborat. Keyinchalik psixologik faktlarni olish va ularni sharhlash usullari bo'lgan tadqiqot usullari keladi. Va nihoyat, metodologiyaning oxirgi darajasi maxsus empirik usullar bilan ifodalanadi, ular yordamida psixologik ma'lumotlar yig'iladi va qayta ishlanadi.

Zamonaviy psixologiya turli tadqiqot usullari va usullarining keng qamrovli tizimiga ega, ular orasida asosiy va yordamchilari mavjud. Psixologiyaning asosiy usullariga kuzatish va eksperiment kiradi.Kuzatish inson xulq-atvorini ataylab, tizimli va maqsadli idrok etishdan iborat. Psixologiyada ob'ektiv kuzatish o'z-o'zidan tashqi harakatlarga emas, balki ularning psixologik mazmuniga qaratilgan; Ilmiy kuzatish shunchaki faktlarni qayd etish bilan emas, balki ularni tushuntirish va izohlash bilan tavsiflanadi. Kuzatish inson hayotining tabiiy sharoitida ham, maxsus tashkil etilgan eksperimental muhitda ham amalga oshirilishi mumkin. Tadqiqot amaliyotida quyidagi kuzatish turlari qo'llaniladi:

Ob'ekt bilan o'zaro ta'sir qilish xususiyatiga ko'ra: kiritilgan va uchinchi tomon. Ishtirokchi kuzatuvida tadqiqotchi o‘zi kuzatayotgan jarayonning bevosita ishtirokchisi sifatida harakat qiladi, bu esa unga vaziyatning yaxlit ko‘rinishini olish imkonini beradi. Uchinchi tomon kuzatuvi o'zaro ta'sir o'tkazmasdan yoki kuzatilayotgan shaxslar bilan hech qanday aloqa o'rnatmasdan amalga oshiriladi;

Kuzatuvchining pozitsiyasiga qarab: ochiq va yashirin. Birinchi holda, tadqiqotchi kuzatilayotganga o'z rolini ochib beradi - bunday kuzatishning kamchiliklari kuzatilayotgan sub'ektlarning xatti-harakatlaridagi cheklovlar, ular kuzatilayotganligi haqidagi bilim tufayli yuzaga keladi. Yashirin kuzatuvda kuzatuvchining mavjudligi aniqlanmaydi;

Aloqa xarakteriga ko'ra: to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita. To'g'ridan-to'g'ri kuzatish paytida kuzatuvchi va uning diqqatini tortadigan ob'ekt bevosita aloqada bo'ladi; bilvosita kuzatish jarayoni ob'ektivroq natijalarga erishishga imkon beruvchi maxsus vositalarni o'z ichiga oladi: video yoki audio uskunalari, yorug'likni faqat bir yo'nalishda o'tkazuvchi "Gezell oynasi", buning natijasida ko'rinmas holda inson xatti-harakatlarini kuzatish mumkin va hokazo;

Kuzatish sharoitiga qarab: dala va laboratoriya. Dala kuzatuvi kuzatilayotganlarning kundalik hayoti va faoliyatida sodir bo'ladi; laboratoriya ishlari sun'iy, maxsus yaratilgan sharoitlarda amalga oshiriladi;

Maqsadlarga qarab: maqsadli va tasodifiy. Maqsadli kuzatish tizimli va maxsus tashkil etilgan; tasodifiy tabiatda kashfiyot va aniq belgilangan maqsadlarni ko'zlamaydi;

Vaqtinchalik tashkilotga qarab: uzluksiz va selektiv. Uzluksiz kuzatish jarayonida voqealar rivoji doimiy ravishda qayd qilinadi. Tanlab kuzatishda tadqiqotchi kuzatilayotgan jarayonning faqat ayrim tomonlarini tanlab nazorat qiladi;

Kuzatishni tashkil etish tartibiga qarab: standartlashtirilgan va bepul. Standartlashtirilgan kuzatish aniq, oldindan ishlab chiqilgan sxema bo'yicha amalga oshiriladi. Bepul kuzatishda belgilangan dastur va aniq parametrlar mavjud emas.

Psixologik tadqiqotlarda o'z-o'zini kuzatish ham keng qo'llaniladi, bunda tadqiqotchining o'ziga xos kechinmalari, his-tuyg'ulari, fikr va obrazlari ochib beriladi.Ushbu kuzatish turlarining har biri o'ziga xos afzallik va kamchiliklarga, eng to'liq va ishonchli natijalarni olish uchun o'ziga xos imkoniyatlarga ega. ma'lumotlar. Biroq, umuman olganda, psixologik kuzatish jarayonini tashkil qilish juda qiyin, chunki uning natijalari kuzatuvchining shaxsiyati, uning munosabati va kuzatilgan hodisalarga munosabatiga bog'liq. Ma'lumotlarni olish va sharhlashda yuqori darajadagi sub'ektivlikni kamaytirish uchun faktlarga qat'iy rioya qilish va ularni aniq qayd etish kerak. Bu kuzatishlarning ishonchliligini oshiradi va xatolardan qochishga yordam beradi.

Eksperiment tufayli psixologiya o'z predmetini bilishda sub'ektivlikni yengish imkoniyatiga ega bo'ldi, eksperimental tadqiqot usulining joriy etilishi bilan u mustaqil fan sifatida rivojlana boshladi. S.L. Rubinshteyn eksperimental usulning to'rtta asosiy xususiyatini aniqladi:

Tadqiqotchining o'zi o'rganayotgan hodisaga sabab bo'ladi - kuzatishdan farqli o'laroq, kuzatuvchi vaziyatga faol aralasha olmaydi;

Eksperimentator o'rganilayotgan jarayonning paydo bo'lishi va namoyon bo'lish shartlarini o'zgartirishi, o'zgartirishi mumkin;

Eksperimentda o'rganilayotgan jarayonni aniqlaydigan tabiiy bog'lanishlarni o'rnatish uchun alohida sharoitlarni navbatma-navbat chiqarib tashlash mumkin;

Tajriba shartlarning miqdoriy nisbatlarini o'zgartirish va ma'lumotlarni matematik qayta ishlashni amalga oshirish imkonini beradi.

Psixologiyada eksperimental tadqiqotning quyidagi turlari qo'llaniladi:

Laboratoriya tajribasi tadqiqotchi tomonidan maxsus yaratilgan va sinchkovlik bilan nazorat qilinadigan sharoitlarda o'tkaziladi, ba'zi hollarda olingan ma'lumotlarning ilmiy ob'ektivligini ta'minlaydigan asbob-uskunalar va qurilmalar qo'llaniladi. Ushbu turdagi tadqiqotning kamchiligi eksperimentda olingan natijalarni real hayotga o'tkazishning qiyinligidir. Laboratoriya sharoitlarining sun'iyligi va mavhumligi inson hayoti sharoitidan sezilarli darajada farq qiladi;

Tabiiy tajriba laboratoriya tajribasining cheklovlarini olib tashlaydi. Ushbu usulning asosiy afzalligi - eksperimental tadqiqotlarning sharoitlarning tabiiyligi bilan uyg'unligi. Odamlar hayotining tabiiy sharoitida psixologik eksperiment o'tkazish g'oyasi mahalliy psixolog R. Lazurskiyga tegishli;

Shakllantiruvchi eksperiment sub'ektda ma'lum fazilatlarni rivojlantirish uchun unga maqsadli ta'sir qilishni o'z ichiga oladi. U ta'lim beruvchi va tarbiyalovchi xarakterga ega bo'lishi mumkin;

Aniqlovchi eksperiment muayyan psixik xususiyatlarni va tegishli sifatlarning rivojlanish darajasini ochib beradi.

Yuqoridagi asosiy usullardan tashqari, psixologiyada yordamchi usullar ham keng qo'llaniladi:

Suhbat (intervyu) - to'g'ridan-to'g'ri muloqot jarayonida ma'lumot olish. Suhbat uchun aniq reja mavjud bo'lmagan va minimal tartibga solinadigan bepul intervyu va oldindan tayyorlangan savollarga javoblar beriladigan tuzilgan suhbat o'rtasida farq bor;

Test - bu standartlashtirilgan savollar va topshiriqlarni o'z ichiga olgan psixologik diagnostika. Psixologiya turli xil aqliy xususiyatlar va shaxsiy xususiyatlarni o'lchash uchun mo'ljallangan ko'plab maxsus testlarni yaratdi: aql, qobiliyat, shaxsiy yutuqlar, proyektiv va boshqalar testlari.Ulardan foydalanish professional psixologik tayyorgarlikni talab qiladi, chunki professional bo'lmagan testlar insonga zarar etkazishi mumkin. Hozirgi kunda ko'plab mashhur testlar mavjud. Qoida tariqasida, ular gazetalar, jurnallar va keng o'quvchi uchun ochiq bo'lgan adabiyotlarda nashr etiladi. Bunday testlar qat'iy psixologik, professional vositalar emas va o'z-o'zini sinab ko'rish uchun mo'ljallangan; maxsus tayyorgarlik talab qilinmaydi;

Ichki psixik jarayonlar va xulq-atvor va faoliyatning tashqi shakllari birligining umumiy asosiga asoslangan faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish. Faoliyat mahsullarini o'rganish orqali uning predmetining psixik xususiyatlari haqida muhim ma'lumotlarni olish mumkin. Psixologiyada sinchkovlik bilan tahlil qilinishi kerak bo'lgan faoliyat mahsulotlari - bu odamlar tomonidan yozilgan matnlar, ishlab chiqarilgan ob'ektlar va hodisalar, chizilgan rasmlar va boshqalar. Ushbu usulning maxsus shakllari grafologiya bo'lib, u odamning qo'lyozmasining xususiyatlari va xususiyatlaridan kelib chiqqan holda uning shaxsiyatining psixologik portretini yaratishga imkon beradi, shuningdek, aniqlash va baholashga qaratilgan kontent tahlili. psixologik xususiyatlar adabiy, ilmiy va publitsistik matnlar va ular asosida ushbu matnlar muallifining shaxsiy xususiyatlarini aniqlash. Psixologiyada insonning vizual faoliyati natijalarini o'rganish keng qo'llaniladi, shu nuqtai nazardan, bolalar rasmlari alohida ahamiyatga ega bo'lib, ular bolaning hissiy holatini, uning atrofidagi dunyoga munosabatini tushunishga imkon beradi. ota-onasiga, o'ziga.

Psixologiyada psixikaning rivojlanishi bo'yicha birlamchi ma'lumotlarni to'plash uchun mo'ljallangan sanab o'tilgan usullardan tashqari, olingan natijalarning ishonchliligi, ob'ektivligi va aniqligini oshirish vositasi sifatida ishlaydigan matematik statistika usullari qo'llaniladi.

1.4.Zamonaviy psixologiyaning tuzilishi.

Hozirgi vaqtda psixologiya ilmiy tadqiqot sohalarining murakkab va tarmoqlangan tizimi bo'lib, uning tuzilishi nisbatan mustaqil rivojlanayotgan ko'plab sohalardan iborat. Psixologiya strukturasining kengayishi va boyitishi ikki omilning ta'siri bilan belgilanadi:

Birinchidan, zamonaviy insonning ijtimoiy hayoti va faoliyati murakkablashib bormoqda, shuning uchun psixologiya oldiga yangi psixologik voqeliklarni chuqur o'rganishni talab qiladigan yangi vazifalar va savollar qo'yilmoqda;

Ikkinchidan, fanning o'zi va uning tadqiqot usullarining rivojlanishi psixologiya ufqlarini doimiy ravishda kengaytirish imkonini beradi, bugungi kunda psixologiyaning yuzga yaqin sohalari mavjud bo'lib, ular mustaqil ilmiy fanlar sifatida rivojlanish va paydo bo'lishning turli bosqichlarida.

Barcha sohalar orasida alohida o'rin egallaydi umumiy psixologiya, turli sohalarni yaxlit ilmiy bilimlarga birlashtirish. Mohiyatini o'rganish va umumiy naqshlar psixikaning paydo bo'lishi, faoliyati va rivojlanishi, u uslubiy va ifodalaydi nazariy asos barcha psixologik fanlar. Psixologik bilimlar tarkibida psixologiya tarixi muhim o'rinni egallaydi, uning asosiy e'tiborini psixikaning tabiati va mohiyati haqidagi g'oyalarning rivojlanish jarayonlari qadim zamonlardan to hozirgi kungacha olib boradi.

Psixologiya sohalari odatda turli mezonlarga ko'ra tasniflanadi.

Psixologiyaning o'rganadigan sohalari psixologik muammolar Inson faoliyatining o'ziga xos turlari:
Psixologiyaning psixik rivojlanishning turli tomonlarini o'rganadigan bo'limlari:
Psixologiyaning shaxs va jamiyat munosabatlarini o'rganuvchi tarmoqlari:

Psixologiyaning hozirgi rivojlanayotgan bo'limlarining kichik bir qismini eslatib o'tishning o'zi ham bu fan qanchalik ko'p qirrali ekanligini baholash imkonini beradi. Shu bilan birga, psixologiya yagona tadqiqot predmeti va yagona metodga asoslangan va umumiy ilmiy kontekstga kiritilgan yagona ilmiy fandir.

1.5.Psixologiyaning ilmiy bilimlar tizimidagi o'rni.

Jahon hamjamiyatining rivojlanishining asosiy tendentsiyalari tahlili va ko'plab olimlarning prognozlari uchinchi ming yillikning birinchi asrini insoniy fanlarning gullab-yashnashi, insoniy fanlar va ijtimoiy fanlar asri bo'lishini tasdiqlaydi. B.G. Ananyev o'zining "Zamonaviy insoniy ilm-fan muammolari to'g'risida" kitobida shunday yozgan edi: "Bu rivojlanishning uchta muhim xususiyatidan dalolat beradi. zamonaviy fan inson muammosi bilan bog'liq:

Inson muammosini butun fan, uning barcha bo'limlari, shu jumladan aniq va texnik fanlarning umumiy muammosiga aylantirish;

Insonni ilmiy tadqiq etishning differensiatsiyasining kuchayishi, alohida fanlarning chuqur ixtisoslashuvi va ularning bir qator xususiy ta'limotlarga bo'linishi;

Zamonaviy ilm-fan insonning dunyo bilan xilma-xil aloqalari va munosabatlarini: tabiat va inson, jamiyat va inson, inson va texnologiyani tobora to'liq qamrab oladi.

Muayyan aloqalar tizimida odam biologik evolyutsiya mahsuli - Homo sapiens turi sifatida o'rganiladi:

Tarixiy jarayonning subyekti va obyekti tarixdagi shaxsdir; irsiy rivojlanish dasturiga va ma'lum bir o'zgaruvchanlikka ega bo'lgan tabiiy shaxs;

jamiyatning asosiy ishlab chiqaruvchi kuchi mehnat subyektidir; bilish, muloqot, boshqaruv va ta'lim predmeti.

Ilm-fan tarixi ilgari hech qachon odamni o'rganishning bunday xilma-xil yondashuvlarini ko'rmagan. bilar edi. Inson bilimi jihatlarining tobora xilma-xilligi fan taraqqiyoti va uning ijtimoiy amaliyotning turli sohalariga tatbiq etilishi bilan bog'liq bo'lgan zamonamizning o'ziga xos hodisasidir.

Inson haqidagi ilmiy bilimlarni differensiatsiyalash jarayoni bilan bir qatorda integratsiyaning qarshi jarayoni ham mavjud. Inson tadqiqotining turli fanlari, jihatlari va usullarini muayyan murakkab tizimlarga birlashtirish tendentsiyasi yangi chegara fanlarining paydo bo'lishiga va ularning tabiatshunoslik va tarix, gumanitar fanlar va texnologiya, tibbiyot va pedagogikaning ilgari uzoq bo'lgan ko'plab sohalari orqali bog'lanishiga olib keladi. Kibernetikaning paydo bo'lishi bilan insonni o'rganishga fizika-matematika fanlari yaqinlashmoqda. Farmakologiya biokimyo, endokrinologiya, oliy nerv faoliyati fiziologiyasi va psixologiya chegarasida rivojlanmoqda. Kibernetika, biologiya, fiziologiya va psixologiya o'rtasidagi tutashuvda bionikaning rivojlanishi uning asosiy bo'limi - miya tizimlarini modellashtirish va birinchi navbatda tashqi muhit analizatorlari bilan amalga oshiriladi. Kibernetika, fiziologiya, psixologiya va pedagogika o'rtasidagi chegaralarda dasturlashtirilgan ta'lim nazariyasi ishlab chiqilmoqda.

Fan va amaliyot inson bilimining yagona nazariyasiga, inson bilimining barcha vositalarini yaqinlashtirish va birlashtirishga ehtiyoj sezadi. Inson muammosini barcha zamonaviy fanlar uchun umumiy muammo sifatida ilgari surish psixologiyaning fanlar tizimidagi mavqeini tubdan o'zgartiradi, chunki aynan psixologiya inson bilimining barcha sohalari o'rtasidagi bog'lovchi bo'g'inga, tabiiy fanlarning turli bo'limlarini birlashtiruvchi vositaga aylanishi mumkin. fan va ijtimoiy fanlar inson haqidagi yangi, yaxlit bilimda.

Shaxsni anglashda fanlararo tarqoqlikni bartaraf etish va uning dunyosini ma'lum bir tizim sifatida ko'rib chiqish orqaligina uning umumiy manzarasini yaratish mumkin. B.G.Ananyev o'zining "Inson bilim ob'ekti sifatida" kitobida shunday ta'kidlaydi: "Gumanologiya - bu sohadir. tizimli yondashuv organik jihatdan aniqlangan va intensiv rivojlanmoqda. Bu erda bilim sintezi, go'yo turli tekisliklarda yotib, lekin doimo psixologik bilimlar tekisligini kesib o'tish kerak. Natijada, psixologik bilimlarning tarkibiy qismlari turli xil gumanitar va tabiiy fanlarning tadqiqotlariga kiritiladi va psixologiyada psixikani tushunishning yangi istiqbollari ochiladi.

Mahalliy psixolog B.F.Lomov psixologiyaning eng muhim vazifasi "o'rganish ob'ekti inson bo'lgan barcha ilmiy fanlarning integratori" ekanligini yozgan. Взаимодействие психологии с другими науками осуществляется через отрасли психологической науки: с общественными науками через социальную психологию, с естественными - через психофизиологию, сравнительную психологию, с медицинскими - через медицинскую психологию, с педагогическими - через психологию развития и педагогическую психологию, с техническими - через инженерную психологию , va hokazo.

Shunday qilib, psixologiya barcha guruhlarning ilmiy fanlari: tabiiy, gumanitar va texnik fanlar bilan yaqin aloqalarni rivojlantirdi. Psixologik bilimlar mazmunini tahlil qilish shuni ko'rsatadiki, psixologiyaning o'zini yuqoridagi guruhlarning qaysi biriga kiritish mumkinligini aniq aniqlash mumkin emas. Psixologiya ilmiy tadqiqotning barcha uch sohasi kesishgan joyda rivojlanadi.

O'z-o'zini tekshirish uchun savollar.

Ilmiy va ilmiy bo'lmagan psixologik bilimlarning asosiy farqlari nimada?
Psixologiyaning mustaqil fan sifatidagi xususiyatlari nimada?
Psixologik bilimlarning predmeti nima?
Psixologiyaning asosiy tadqiqot usullari qanday?
Psixologiyaning hozirgi zamon fanlari tarkibida qanday o‘rin tutadi?

Adabiyot.

Gippeyreiter Yu.B. Umumiy psixologiyaga kirish: ma'ruzalar kursi. M., 1988. Ma'ruza.
Godefroy J. Psixologiya nima. 2 jildda.T. 1. M, 1992. Ch. 2.
Nurkova V.V., Berezanskaya N.B. Psixologiya: darslik. M., 2004. Ch. 1.
Ananyev B.G. Inson bilim ob'ekti sifatida. Sankt-Peterburg, 2001 yil.
Slobodchikov V.I.; Isaev E.I. Inson psixologiyasi M, 1995 yil.

1-bob Psixologiya fan sifatida

Psixologiya nisbatan yosh fan bo'lishiga qaramay, uning zamonaviy jamiyatdagi o'rni katta. Psixologiya mustaqil fan nomini olgandan keyin yuz yil davomida inson tabiati va uning psixikasi xususiyatlarini tushunishga sezilarli ta'sir ko'rsatdi. Psixologiyaning mashhurligi oddiygina tushuntiriladi - u insonga tegishli hamma narsani o'rganadi. Ko'pchiligimiz nima uchun odamlar turli vaziyatlarda u yoki bu tarzda o'zini tutishini tushunishni, suhbatdoshlarimizning reaktsiyalarini oldindan aytib berishni, boshqalarning fikri va harakatlariga ta'sir qilishni xohlashimiz tabiiy. Bu va boshqa ko'plab savollar psixologiya fanining o'rganish sohasidir.

Psixologiya psixikaning rivojlanish qonuniyatlarini, qonuniyatlarini va faoliyat ko'rsatishini o'rganuvchi fan. "Psixologiya" atamasi ikki so'zdan iborat: "psixika" (yunon. ????" - ruh) va "logos" (yunon. ??"??? - so'z, bilim, fikr). Shunday qilib, psixologiya inson qalbi haqidagi fandir.

O'rganish mavzusi Psixologiya ilmiy bilimlar rivojlanishining turli bosqichlarida turli hodisalarni ko'rib chiqdi.

Masalan, qadim zamonlardan psixologiya fan sifatida qaralib kelgan jon. Qadimgi yunon faylasuflari inson tanasi bilan birlikda bo'lgan ruh haqidagi g'oyani ilgari surdilar. Ruh barcha tana jarayonlarini belgilaydi va insonning fikrlari va his-tuyg'ularini boshqaradi, deb ishonilgan.

Keyinchalik psixologiya predmeti ko'rib chiqila boshlandi ong. Ong - sub'ektning o'zini dunyo bilan bog'lash, unga qarshi turish qobiliyati. Shunday qilib, insonning tashqi muhit bilan faol o'zaro ta'siri fanning predmeti sifatida qarala boshladi.

Vilgelm Vundt tomonidan yaratilgan birinchi psixologik maktab doirasida psixologiya predmeti inson tajribasi deb qarala boshlandi. Vundt tadqiqot uchun introspeksiya usulidan foydalangan - o'z aqliy jarayonlarini kuzatish (o'z-o'zini kuzatish). Psixologiya fan sifatida nafaqat sezgi yoki idrokning individual xususiyatlarini, balki mulohazalar va hissiy baholarni ham o'rganishi kerak edi.

Keyinchalik ular fanning predmeti sifatida qarala boshladilar faoliyati va xatti-harakati insonni tanib olishning eng oson yo'li uning harakatlaridan ekanligiga asoslanadi.

Qarama-qarshi nuqtai nazarga ko'ra, psixologiyaning predmeti ongsiz motivlar va ehtiyojlar shaxs; Insonni ongdan bostirilgan instinktlar va impulslar boshqaradi, deb ishoniladi.

Eng umumiy shaklda psixologiya predmetini ko'rib chiqish mumkin inson psixikasining shakllanishi, rivojlanishi va shakllanishi qonuniyatlari, insonning tabiat va jamiyat bilan aloqalari.

Psixika- bu ob'ektiv dunyoni uning aloqalari va munosabatlari, aqliy jarayonlar to'plami bilan aks ettirish qobiliyati.

Aqliy rivojlanishning ikkita asosiy bosqichini ajratish mumkin: elementar hissiy Va idrok etuvchi.

Har bir bosqich uchun rivojlanishning bir necha darajalarini ajratish mumkin:

- elementar hissiy psixikaning eng quyi darajasi eng oddiy mavjudotlarga, ko'p hujayrali organizmlarga xosdir. U kam rivojlangan sezuvchanlik, harakat tezligi va yo'nalishini o'zgartirish orqali faqat atrof-muhitning muhim xususiyatlariga reaktsiya bilan tavsiflanadi. Ushbu bosqichdagi harakatlar maqsadga muvofiq emas;

- elementar hissiy psixikaning eng yuqori darajasi qurtlar, mollyuskalar va bir qator umurtqasiz hayvonlarga ega. Bu daraja sezgilarning mavjudligi, to'g'ridan-to'g'ri ta'sir qiluvchi va neytral stimullarga reaktsiyalar va noqulay sharoitlardan qochish qobiliyati bilan tavsiflanadi;

- pertseptiv psixikaning eng past darajasi baliqlarga, quyi umurtqali hayvonlarga va hasharotlarga xosdir. Bu daraja harakatlarning xilma-xilligi va murakkabligi, ijobiy stimullarni izlash va salbiy ekologik omillardan qochish bilan tavsiflanadi;

- sezgi psixikasining eng yuqori darajasi yuqori umurtqali hayvonlar - qushlar va bir qator sutemizuvchilarga ega. Ushbu bosqichda hayvonlar kuchli o'rganish qobiliyatini namoyon qiladi va mashg'ulotlarga mos keladi;

- Pertseptiv psixikaning eng yuqori darajasi primatlar, itlar va delfinlarga xosdir. Bu daraja allaqachon ma'lum bo'lgan naqsh bo'yicha harakat qilish va muammoni hal qilishning yangi usullarini izlash qobiliyatini, shuningdek foydalanish qobiliyatini anglatadi. har xil turlari qurollar

Inson psixikasi ong, nutq va madaniy xususiyatlarning mavjudligi tufayli tirik mavjudotlar psixikasi evolyutsiyasining eng yuqori nuqtasidir.

Inson psixikasi ancha murakkab shakllanishdir. Ruhiy hodisalarning uchta asosiy guruhi mavjud:

- aqliy jarayonlar;

- ruhiy holat;

- aqliy xususiyatlar.

Ruhiy jarayonlar– voqelikni psixik hodisalarning turli shakllarida aks ettirish. Aqliy jarayonlar tashqi sabab bo'lishi yoki ichki ogohlantirishlar natijasi bo'lishi mumkin.

O'z navbatida barcha aqliy jarayonlarni uch guruhga bo'lish mumkin:

a) kognitiv jarayonlar - sezish, idrok etish, xotira, fikrlash, tasavvur;

b) hissiy jarayonlar - his-tuyg'ular, his-tuyg'ular, tajribalar;

v) irodaviy jarayonlar - iroda, qaror qabul qilish va boshqalar.

Psixik jarayonlar bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lib, tashqi dunyo haqida ma'lumot beradi va inson faoliyatini shakllantiradi.

Individuallardan tashqari, shaxslararo psixik jarayonlar (muloqot, shaxslararo munosabatlar) va guruh jarayonlari (guruh normalari va axloqiy-psixologik iqlimni shakllantirish, nizolar, birdamlik) mavjud.

Ruhiy holat- ma'lum vaqt davomida barqaror bo'lgan shaxsning aqliy faoliyatining o'ziga xos xususiyati. Ruhiy holat shaxs faolligining kamayishi yoki ortishida namoyon bo`ladi. Masalan, ruhiy holatlarni kuch yoki charchoq holatlari deb atash mumkin; turli xil hissiy holatlar - qayg'u, qayg'u, quvnoq kayfiyat. Ushbu turdagi shartlar insonga turli xil omillarning ta'siri natijasida yuzaga keladi - boshqa odamlar bilan muloqot qilish xususiyatlari, ehtiyojlarni qondirish darajasi va tabiati, u yoki bu natijani olish va boshqalar.

Ruhiy xususiyatlar- inson uchun odatiy faoliyat uslubini va uning xulq-atvorining xususiyatlarini ta'minlaydigan barqaror shakllanishlar.

Insonning aqliy xususiyatlaridan quyidagilarni ajratib ko'rsatishimiz mumkin:

a) hayotiy pozitsiya - inson hayotiga ta'sir qiluvchi ehtiyojlar, e'tiqodlar, manfaatlar tizimi;

b) temperament - harakatchanlik va muvozanat kabi shaxsning tabiiy xususiyatlari tizimi asab tizimi insonning tashqi dunyoni idrok etishiga va uning boshqa odamlar bilan munosabatlariga ta'sir qilish;

v) qobiliyatlar - shaxsning ijodiy imkoniyatlarini belgilovchi intellektual-irodaviy va hissiy xususiyatlar tizimi;

d) xarakter - shaxsning xulq-atvori va boshqa odamlar bilan munosabatlarining xususiyatlarini belgilaydigan shaxsning ruhiy xususiyatlari tizimi.

Psixologiya insonni u yoki bu tarzda o'rganadigan bir qator fanlar bilan bog'liq - ular orasida oraliq o'rin egallagan falsafiy, ijtimoiy va tabiiy fanlar bilan.

Falsafani bir qator fanlarning, jumladan, psixologiyaning asoschisi deb hisoblash mumkin. Aynan falsafa doirasida biz birinchi marta inson, uning tabiati, shaxsiy xususiyatlari haqida gapira boshladik. Psixologiya alohida fan sifatida insonni uning hayotida psixikaning rolini o'rganib, uning diqqat markaziga qo'ydi. Psixologiya psixik jarayonlardan tashqari insonning evolyutsion rivojlanishining xususiyatlarini, uning fizikasi va asab tizimini ham o'rganadi. Markaziy asab tizimining (CNS) fiziologiyasi va anatomiyasi doirasida psixik jarayonlar va inson markaziy asab tizimi o'rtasidagi bog'liqlik masalasi ko'rib chiqiladi. Psixologiya shaxsni o'rganish bilan bir qatorda, jamiyatdagi guruhlarning o'zaro ta'siri va odamlarning xatti-harakatlari masalalarini ko'rib chiqadi.

Psixologiya bir qator fanlarni o'z ichiga oladi - ruhiy hodisalar va inson xatti-harakatlarining turli tomonlarini o'rganadigan sohalar.

Umumiy psixologiya odam va hayvonlar psixikasining umumiy qonuniyatlarini o‘rganadi.

Differensial psixologiya - psixologiyaning odamlar oʻrtasidagi individual psixologik farqlarni oʻrganuvchi boʻlimi.

Ijtimoiy psixologiya guruhni shakllantirish qonuniyatlarini, guruhlardagi odamlarning xulq-atvori va muloqotini, guruhdagi etakchilik muammolarini o'rganadi. Doirasida ijtimoiy psixologiya katta (xalqlar, sinflar va boshqalar) va kichik (mehnat jamoalari, oilalar va boshqalar) guruhlar o'rganiladi.

Pedagogik psixologiya ta'lim va tarbiya jarayonida shaxs kamolotining qonuniyatlarini, o'quvchilarning rivojlanish xususiyatlarini, o'quvchilar va o'qituvchilarning o'zaro munosabatlarini, shuningdek, ta'lim muvaffaqiyatiga ta'sir qiluvchi omillarni o'rganadi.

Yoshga bog'liq psixologiya ma'lum bir yosh davriga xos bo'lgan inson shaxsi rivojlanishining qonuniyatlari va xususiyatlarini o'rganadi.

Psixodiagnostika Psixik tadqiqot usullaridan foydalanib, u shaxsning ma'lum individual xususiyatlarini o'rganadi. Eng mashhur diagnostika usullari testlar, anketalar va anketalardir.

Mehnat psixologiyasi inson mehnat faoliyati xususiyatlarini o'rganadi va insonning mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirish xususiyatlarini, ishchilarning ishlashi va chidamliligini aniqlashga imkon beradi. Mehnat psixologiyasi faoliyat turiga va bajariladigan ishlarga qarab bir qancha bo`limlarga ega. Masalan, biz muhandislik, aviatsiya va kosmik psixologiyani ajrata olamiz.

Huquqiy psixologiya sudgacha bo'lgan ishtirokchilarning xatti-harakatlarining xususiyatlarini o'rganadi va sud, jinoyatchining shaxsi. Huquqiy psixologiyaning bir necha turlari mavjud: sud-tibbiy, jinoiy va axloq tuzatish mehnat psixologiyasi.

Tibbiy psixologiya odamlarning salomatligi va ruhiy kasalliklari bilan bog'liq muammolarni o'rganadi. Bundan tashqari, tibbiy psixologiya doirasida turli normal va patologik holatlar - stress, affekt, tashvish - kechishi masalalari ko'rib chiqiladi. Tibbiy psixologiya neyropsixologiya va psixoterapiya kabi bo'limlarni o'z ichiga oladi.

Parapsixologiya ko'pchilik tomonidan ilmiy intizom hisoblanmaydi, lekin juda mashhur bo'lib qolmoqda. Parapsixologiya insonning turli paranormal qobiliyatlari, telepatiya, telekinez, ravshanlik kabilarning paydo bo'lishi va namoyon bo'lish xususiyatlarini o'rganadi.

Shuni ta'kidlash kerakki, yangi fanlar yoki ijtimoiy hodisalarning paydo bo'lishi munosabati bilan psixologiya sohalari soni ortib bormoqda. Misol uchun, nisbatan yaqinda paydo bo'ldi ekologik psixologiya.

Adabiyot

1. Gippenrayter Yu.B. Umumiy psixologiyaga kirish. - M.: Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1988 yil.

2. Godefroy J. Psixologiya nima. – M.: Mir, 1997 yil.

3. Luriya A.R. Umumiy psixologiya. - Sankt-Peterburg: Pyotr, 2004 yil.

4. Nemov R.S. Psixologiya. 1-kitob. - M.: VLADOS markazi, 2003 yil.

5. Pershina L.A. Umumiy psixologiya. – M.: Akademik loyiha, 2004 yil.

6. Psixologiya. Lug'at / Umumiy ed. A.V. Petrovskiy, M.G. Yaroshevskiy. - M.: Politizdat, 1990 yil.

7. Rubinshteyn S.L. Umumiy psixologiya asoslari. 2 jildda - T. 1. - M.: Pedagogika, 1989.

Menejment psixologiyasi kitobidan: darslik muallif Antonova Natalya

1.1. Boshqaruv psixologiyasi fan sifatida

"Klinik psixologiya" kitobidan muallif Vedehina S A

1. Klinik psixologiya mustaqil fan sifatida. Klinik psixologiyaning ta'rifi Klinik psixologiya psixologiya fanining bir tarmog'idir. Uning ma'lumotlari ham psixologiya, ham tibbiyot uchun nazariy va amaliy ahamiyatga ega.Ba'zi mamlakatlarda

Biznes psixologiyasi kitobidan muallif Morozov Aleksandr Vladimirovich

Ma’ruza 1. Psixologiya fan sifatida. Psixologiyaning predmeti va vazifalari. Psixologiyaning tarmoqlari Psixologiya ham juda qadimgi, ham juda yosh fandir. Ming yillik o'tmishga ega bo'lsa-da, u hali to'liq kelajakdir. Uning mustaqil ilmiy intizom sifatida mavjudligi deyarli o'tmishga borib taqaladi

"Egodan tashqari yo'llar" kitobidan Rojer Uolsh tomonidan

FAN VA TRANPERSONAL PSİXOLOGIYA Ken Uilber Bugungi kunda transpersonal psixologiya oldida turgan eng muhim masala uning empirik fan bilan aloqasidir. Na transpersonal psixologiyaning doirasi, na uning asosiy predmeti, na uning

"Psixologiya tarixi" kitobidan. Beshik muallif Anoxin N V

40 PSIXOLOGIYA BEVOVVOVOZ TAJRIB FANI SABYIDA Subyektiv tajriba - bu shaxs tomonidan idrok etiladigan semantik va kontseptual munosabatlar majmui.Insonning subyektiv tajribasiga tasir etuvchi omillar: 1) tevarak-atrofdagi voqelikning predmetlari va hodisalari. Tug'ilgandan boshlab, bola yangi narsaga ega bo'ladi

"Psixologiya" kitobidan: ma'ruza matnlari muallif Bogachkina Natalya Aleksandrovna

1-MA'RUZA. Psixologiya fan sifatida 1. Psixologiyaning predmeti. Psixologiya sohalari. Tadqiqot usullari 1. Psixologiyaning fan sifatida ta'rifi.2. Psixologiyaning asosiy tarmoqlari.3. Psixologiyada tadqiqot usullari.1. Psixologiya ikki tomonlama mavqega ega bo'lgan fandir

"Huquqiy psixologiya" kitobidan. Cheat varaqlari muallif Solovyova Mariya Aleksandrovna

1. Huquqiy psixologiya fan sifatida Huquqiy psixologiya fan sifatida 20-asr boshlarida paydo boʻlgan. tergov psixologiyasi yoki sud psixologiyasi deb ataladi. 1960-yillarning oxirida. vaqt o'tishi bilan uni huquqiy psixologiya deb o'zgartirish taklif qilindi

"Idrok psixologiyasi: metodologiya va o'qitish texnikasi" kitobidan muallif Sokolkov Evgeniy Alekseevich

1.2. Psixologiya gumanitar fan sifatida va uning maqsadlari

Umumiy psixologiya bo'yicha Cheat Sheet kitobidan muallif Voitina Yuliya Mixaylovna

1. PSİXOLOGIYA FAN sifatida: O‘rganish predmeti, VAZIFALAR Qadim zamonlardan ijtimoiy hayot ehtiyojlari insonni odamlarning ruhiy tuzilishi xususiyatlarini farqlashga va hisobga olishga majbur qilgan. tomonidan ilgari surilgan ruh va tirik tananing ajralmasligi g'oyasi buyuk faylasuf Aristotel ichida

Mumkin bo'lmaganda kitobidan [G'ayrioddiy voqelikdagi sarguzashtlar] Grof Stanislav tomonidan

Ilova TRANPERSONAL PSİXOLOGIYA VA AN'anaviy

Ijtimoiy hayvonlar kitobidan [Ijtimoiy psixologiyaga kirish] Aronson Elliott tomonidan

Ijtimoiy psixologiya fan sifatida. Ilmiy usul fizika, kimyo, biologiya yoki ijtimoiy psixologiyaga tegishli bo'ladimi, biz insonlar bilim va tushunishga bo'lgan xohishimizni qondirishimiz kerak bo'lgan eng yaxshi usuldir. Ko'proq gapirish

"Umumiy psixologiya bo'yicha ma'ruzalar" kitobidan muallif Luriya Aleksandr Romanovich

1-BOB. Psixologiya fan sifatida. Uning predmeti va amaliy ahamiyati Inson o`zini o`rab turgan ijtimoiy muhitda yashaydi va harakat qiladi. U ehtiyojlarni boshdan kechiradi va ularni qondirishga harakat qiladi, atrof-muhitdan ma'lumot oladi va uni boshqaradi, ongli shakllanadi.

Ijtimoiy psixologiya va tarix kitobidan muallif Porshnev Boris Fedorovich

"Psixologiya: Cheat Sheet" kitobidan muallif muallif noma'lum

"Psixologiya va pedagogika" kitobidan: Cheat Sheet muallif muallif noma'lum

"Ozodlik refleksi" kitobidan muallif Pavlov Ivan Petrovich

Psixologiyaning ob'ekti va predmeti Barcha mavjud voqelik turli xil ilmiy bilimlar tizimlarida o'rganish ob'ekti va predmeti sifatida ishlaydi, ular orasida psixologiya fanlari odamlar hayotida alohida o'rin tutadi. Psixologiyaning ob'ekti nafaqat odamlar, balki ruhiy hayotning boshqa yuqori darajada tashkil etilgan hayvonlar xususiyatlari hamdir, ularni hayvonlar psixologiyasi kabi psixologiya bo'limi o'rganadi.

Ishingizni ijtimoiy tarmoqlarda baham ko'ring

Agar ushbu ish sizga mos kelmasa, sahifaning pastki qismida shunga o'xshash ishlar ro'yxati mavjud. Qidiruv tugmasidan ham foydalanishingiz mumkin

Mavzu No 1. Psixologiya fan sifatida

Savollar

1.Psixologiyaning ob'ekti va predmeti;

2.Ushbu fanning tarixi va xususiyatlari;

3.Psixikaning tuzilishi;

4. Psixologiyaning tarmoqlari;

5. Tadqiqot usullari.

Savol No 1. Psixologiyaning ob'ekti va predmeti

Butun mavjud voqelik turli xil ilmiy bilimlar tizimlarida o'rganish ob'ekti va predmeti sifatida ishlaydi, ular orasida psixologiya fanlari odamlar hayotida alohida o'rin tutadi. Ularning ob'ekt psixikaning haqiqiy yoki potentsial tashuvchisi sifatida harakat qiladigan haqiqiy dunyodagi hamma narsa. A Mavzu psixika, borliqning barcha shakl va turlarida psixika: psixikaning paydo bo'lish, shakllanish, faoliyat ko'rsatish va namoyon bo'lish qonuniyatlari, uning individual hodisalari. Yunon tilidan tarjima qilingan psixologiya - bu ta'limot, ruh haqidagi bilim ("psixe" ruh, "logos" ta'limoti, bilim). Bu, eng avvalo, insonning ruhiy hayoti va faoliyati qonuniyatlari va inson jamoalarining turli shakllari haqidagi fan. Psixologiya fan sifatida psixikaning faktlari, qonuniyatlari va mexanizmlarini o'rganadi(A.V. Petrovskiy).Psixologiyaning ob'ekti nafaqat odamlar, odamlar, balki boshqa yuqori uyushgan hayvonlar ham bo'lib, ularning ruhiy hayotining xususiyatlarini psixologiyaning zoopsixologiya kabi sohasi o'rganadi. Biroq, an'anaviy ravishda psixologiyaning asosiy ob'ekti insondir. Unday bo `lsa psixologiya inson psixikasining turli sharoitlarda, ularning hayoti va faoliyatining turli bosqichlarida paydo bo‘lishi, shakllanishi, rivojlanishi, faoliyat ko‘rsatishi va namoyon bo‘lish qonuniyatlari haqidagi fan. Psixologiyaning ob'ekti nafaqat o'ziga xos va individual shaxs, balki turli xil ijtimoiy guruhlar, omma va odamlar jamoalarining boshqa shakllaridir.

Savol No 2. Ushbu fanning tarixi va xususiyatlari

Psixologiya uzoq tarixga ega: birinchi ilmiy g'oyalar miloddan avvalgi VI asrda paydo bo'lgan. Shu sababli, psixologiya tarixini davrlashtirish haqida savol tug'iladi, uning vazifasi bu jarayonni ajratish, bosqichlarni ajratib ko'rsatish va ularning har birining mazmunini aniqlashdir. Psixologiya tarixida ikkita katta davr mavjud: birinchisi, psixologik bilimlar falsafaning, shuningdek, boshqa fanlar, birinchi navbatda, tabiatshunoslik chuqurlarida rivojlangan; ikkinchisi psixologiya mustaqil fan sifatida rivojlanganida. Ular vaqt jihatidan beqiyos: birinchi davr (miloddan avvalgi 6-asr - 19-asr oʻrtalari) taxminan 2,5 ming yilni, ikkinchisi - bir asrdan sal koʻproq vaqtni oʻz ichiga oladi; (19-asr oʻrtalari — hozirgi). G.Ebbinggauzning fikricha, psixologiya uzoq o'tmishga ega, lekin juda qisqa tarixga ega.

1-jadval. Psixologiyaning fan sifatida rivojlanish bosqichlari

FALSAFADA PSIXOLOGIYANING RIVOJLANISHI
Xronologiya	O'rganish mavzusi	Asosiy topilmalar
VI asr Miloddan avvalgi. V asr	Jon	Ruhning kelib chiqishi va namoyon bo'lishini tushuntirishda ikki yo'nalish materializm va idealizmning shakllanishi. Sezgi (idrok), xotira, tasavvur, tafakkur, psixik jarayonlar va hodisalar haqidagi birinchi empirik bilimlar, ta'sir, iroda, xarakter, maxsus holatlar (uyqu, ekstaz). Muammolarni aniqlash: "jon va tana"; "tug'ma - orttirilgan". Ruhni bilish usuli sifatida ichki tuyg'uni ko'rsatish
V XIII asrlar.	Ruh haqidagi ta'limotning falsafiy ta'limotlar doirasida va tibbiy bilimlar asosida rivojlanishi.	Tomistik psixologiyaning shakllanishi. Eksperimental tadqiqot metodologiyasining boshlanishi
XIV XVI asrlar.	Keyingi rivojlanish XIV-XVI asrlardagi anatomik va fiziologik bilimlar va buyuk kashfiyotlar rivojlanishi sharoitida ruh haqidagi ta'limotlar.	Ruhni o'rganish predmeti sifatida rad etish va tana va ruhiy hodisalarni tushuntirish printsipi. "Psixologiya" atamasining kiritilishi
XVII ser. XIX asrlar	Ichki tajriba ongning o'zini o'zi kuzatish hodisalari sifatida	Empirik introspektiv va antisotsial psixologiyaning shakllanishi. Ongsiz psixika tushunchasi.
PSIXOLOGIYA FANINING MUSTAQIL FAN sifatida RIVOJLANISHI.
Boshlanish XIX 60-yillar XIX asr	Asab tizimi va sezgi organlarining faoliyati. Jismoniy va ruhiy o'rtasidagi munosabatlar. Ruhiy jarayonlarning tezligini o'lchash	Mustaqil fan sifatida psixologiyaning tabiiy ilmiy shart-sharoitlarini shakllantirish. Eksperimental usul. Sensatsiya va idrok faktlari va nazariyalari. Psixofizikaning shakllanishi. Psixometriyani shakllantirish. Refleks haqidagi ta'limot
60-lar XIX asr 19-asrning oxiri	Tajribaning bevosita mazmuni. Aqliy harakatlar va aqliy funktsiyalar. Xulq-atvorda ularning adaptiv funktsiyasi bilan bog'liq holda psixika va ong	Eksperimental usullarning psixologiyaga kirib borishi. Psixologiyaning nazariy dasturlarini shakllantirish. Psixologiyaning individual fiziologik, yo'naltirilgan bo'linishi tabiatshunoslikka, tarix va madaniyatga yo'naltirilgan ma'naviy-ilmiy. Psixologiyada amaliy tadqiqotlarning paydo bo'lishi. Psixologiyaning yangi sohalarining paydo bo'lishi
10s kulrang 30s XX asr	Xulq-atvor. Yaxlit ruhiy tuzilmalar. Hushsiz. Uning ijtimoiy muhitida ong tarixiy shartlilik. Ruhning semantik tuzilishi tarixiy jihatdan paydo bo'lgan qadriyatlar bilan bog'liq hayot. O'rnatish. Yuqori aqliy funktsiyalarni rivojlantirish. Faoliyatning psixologik tadqiqoti	Psixologiyada ochiq inqiroz. Xorijiy fanda maktablarning vujudga kelishi: bixeviorizm, psixoanaliz, gestalt psixologiyasi, fransuz sotsiologik maktabi, tushunish psixologiyasi, individual psixologiya, analitik psixologiya va boshqalar. Sovet psixologiyasining paydo bo'lishi: munosabat nazariyasi, xulq-atvor tendentsiyalari, madaniy-tarixiy nazariya, faoliyat nazariyasi. Uy sharoitida psixotexnika va pedologiyaning rivojlanishi va xorijiy psixologiya. Aqliy faoliyat va harakat harakatlarining fiziologik mexanizmlari haqidagi tabiiy ilmiy g'oyalarni rivojlantirish. "Psixologiya va marksizm" muammosining paydo bo'lishi
30-yillarning oxiri 50-yillar XX asr	Oldingi davrning asosiy yondashuvlari doirasidagi evolyutsiya	Ochiq inqiroz davridagi ilmiy maktablarning evolyutsiyasi. Neobexeviorizm, neofreydizm. Yangilarning paydo bo'lishi tarmoqlari va yo'nalishlari: genetik psixologiya, shaxsiyatning shaxsiy tushunchalari va boshqalar. Sovet psixologiyasidagi munozaralar (Pavlov ta'limoti asosida fanni qayta qurish haqida, munosabat nazariyasi haqida). Sovet psixologiyasida faoliyat nazariyasining rivojlanishi
60-lar XX asr XX asr oxiri	Ilgari aniqlangan mavzularni rivojlantirishni davom ettirish. Orientatsiya jarayoni. Kognitiv tuzilmalar va ularning xulq-atvordagi roli. Shaxsiyat	Chet el psixologiyasida yangi yo'nalishlarning paydo bo'lishi: gumanistik psixologiya, logoterapiya, kognitiv psixologiya. Sovet fanida aqliy harakatlar va tushunchalarning bosqichma-bosqich shakllanishi nazariyasining paydo bo'lishi. Sovet psixologiyasida psixologiya predmeti, ongsizlik muammolari, aloqa va boshqalar haqida munozaralar.

Savol No 3. Psixikaning tuzilishi

Psixologiyada asosiy o'rinlardan birini tushunish egallaydi psixika : uning mohiyati, kelib chiqishi, mazmuni, namoyon bo'lish shakllari, funktsiyalari va boshqalar Eng umumiy shaklda psixika bu ichki ruhiy dunyo shaxsning: uning ehtiyojlari va qiziqishlari, istaklari va intilishlari, munosabatlari, qadriyatlari, munosabatlari, tajribalari, maqsadlari, bilimlari, ko'nikmalari, xatti-harakatlari va faoliyat ko'nikmalari va boshqalar. pantomima, xulq-atvor va harakatlar, ularning natijalari va boshqa tashqi ifodalangan reaktsiyalar: masalan, yuzning qizarishi (oqlanishi), terlash, yurak ritmining o'zgarishi, qon bosimi va boshqalar.

Zamonaviy psixologiya psixikaga shunday qaraydi mulk maxsus tashkil etilgan narsamiya.Ushbu pozitsiyadan psixikani tushunish uchun ikkita muhim xulosa kelib chiqadi.

1. Hamma materiya psixika xususiyatiga ega emas. Psixika faqat miyaning, ya'ni tirik va ishlaydigan miyaning maxsus xususiyatidir. Bevosita substrat, psixikaning tashuvchisi - bu miyada sodir bo'ladigan va sodir bo'ladigan neyrofiziologik jarayonlar. Bu jarayonlar aqliy faoliyatning moddiy asosi hisoblanadi, lekin u bilan bir xil emas.

2. Jonli materiyaning o'ziga xos tarzda tashkil etilgan mulki sifatida harakat qilib, psixika bu materiyadan ajralmas va bu materiyadan tashqarida mavjud emas. Zero, xususiyat materiyaning sifat xususiyatining ma'lum bir tomoni, fasetidir. Shuni tushunish kerakki, psixika o'zi mulk bo'lgan materiyaga, shuningdek, inson psixikasidan mustaqil ravishda mavjud bo'lgan qolgan materiyaga nisbatan ikkinchi darajali hisoblanadi. Garchi, shubhasiz, insonning atrofdagi moddiy va ma'naviy muhit bilan o'zaro ta'siri orqali ob'ektiv ravishda mavjud bo'lib, turli shakllarda (ijtimoiy, jismoniy, kimyoviy, biologik, ma'naviy) namoyon bo'ladi, uning rivojlanishi, shakllanishi, faoliyati va namoyon bo'lishi. ruhiy holat yuzaga keladi.

Psixikaning mohiyati aks ettirishdir.Bu maxsus tarzda tashkil etilgan materiyani aks ettirishning maxsus shakli. Psixika - ob'ektiv dunyoning sub'ektiv tasviri, voqelikning ideal (nomoddiy) aksidir.Bu, birinchi navbatda, aks ettirishdir sub'ektiv ravishda , individual, o'ziga xos, chunki tashqi ta'sirlar insonning bilimi, tajribasi, uning ehtiyojlari va qiziqishlari, individual psixologik xususiyatlari, shaxsning situatsion ruhiy holatlarining o'ziga xosligi va boshqalar prizmasi orqali singandek tuyuladi. Bu ham psixikning yana bir xususiyatini belgilaydi. voqelikni aks ettirish - bu nafaqat aks ettirilgan, balki tanlab : inson dunyoni maqsadli ravishda idrok etadi va tushunadi, o'z ehtiyojlari, qiziqishlari va intilishlarini amalga oshirish yo'lini izlayotgan muhit bilan o'zaro munosabatda bo'ladi. Bunda u, qoida tariqasida, kasbiy va umuman ijtimoiy tajribasiga tayanadi.

Psixikaning o'ziga xos xususiyati - bu faoliyat. Har bir aqliy harakat nafaqat voqelikning u yoki bu tomonining bayonini, balki shaxsning qiymat-semantik shakllanishlar, ehtiyoj holatlari va da'volari tizimi bilan shartlangan munosabatlar jihatini ham o'z ichiga oladi. Shaxsning voqelikka munosabatining u yoki bu tabiati uni tegishli faoliyat ko'rsatishga undaydi.

Psixik aks ettirish birdaniga emas . Bu voqelikni uzluksiz idrok etish jarayoni, uning oddiy tafakkuridan mavhum fikrlashga, dunyoni tobora to'liqroq va chuqurroq bilishga o'tish. Bu mulohaza voqelikning namoyon bo`lish shaklini idrok etishdan kelib chiqishi va mazmunini anglashgacha, mazmundan dunyo narsa va hodisalarining muhim belgilarini anglashgacha borish qobiliyatiga ega.

Psixikaning xususiyatlaridan birivoqealardan oldinda turish qobiliyati, ob'ektiv voqelikning rivojlanish tendentsiyalari, qonuniyatlari haqidagi bilimlar asosida harakatlar, xatti-harakatlar, ijtimoiy va tabiiy jarayonlar natijalarini oldindan ko'rish. Inson o'z tasavvurida sabab-natija munosabatlarini va dunyoning rivojlanish qonuniyatlarini aniqlab, ongli ravishda faoliyat maqsadlarini belgilashi, rejalashtirishi va shu bilan kelajakni bashorat qilishi mumkin. Va bu unga ongli ravishda hozirgi kunni kelajak manfaatlariga aylantirish uchun ixtiyoriy harakatlar qilish imkonini beradi. Shu ma’noda ong dunyoni yaratayotgandek tuyuladi. Ko'rib turganimizdek, ma'lum bir rivojlanish bilan psixika voqelikni ilg'or aks ettirishga qodir.(P.K. Anoxin), masalan, texnikaning yangi modellarini, meʼmoriy va boshqa inshootlarni loyihalash va yaratish, atrof-muhit jarayonlari va hodisalarini (fasllarning oʻzgarishi, zilzilalar, quyosh tutilishi va boshqalar) oldindan bilish. Bunda psixikaning, inson ongining materiya ko`rinishlarining alohida tomonlariga nisbatan ustuvorligi haqida gapirish mumkin.

Aqliy aks ettirishning uchta darajasi mavjud:

oldindan ong (shartsiz refleksiv, tabiat shartli);
ongli (shartli refleks);
post-ong(shartli refleksli avtomatizmlar, sozlashlar va boshqalar).

Shunday qilib, psixikaning ikki tomoni bor: behush (ham ongli, ham ongdan keyin) va ongli ( S. L. Rubinshteyn).

Shuni ta'kidlash kerak ong Bu inson psixikasi rivojlanishining eng yuqori bosqichidir. Uning paydo bo'lishi va rivojlanishi nafaqat biologik shartlar, balki ijtimoiy-tarixiy sharoitlar bilan ham belgilanadi. Ikkinchisi ongning shakllanishi va rivojlanishida hal qiluvchi rol o'ynaydi. Ongning rivojlanish jarayoni insoniyat jamiyati taraqqiyotining butun yo`li, inson bilishining rivojlanish jarayoni va jamiyatda to`plangan bilimlar bilan belgilanadi. Shu bilan birga, odamlarning ongi nafaqat boyib boradi, balki tobora umumlashtirilgan va mavhum bo'la boshlaydi.

Inson psixikasining kelib chiqishi va kelib chiqishini tushunish nihoyatda muhimdir.Inson psixikasi,va birinchi navbatda uning ongi,ijtimoiy va mehnat faoliyati natijasi shaxs, uning muloqoti boshqa odamlar bilan va turli xil faoliyat turlariga (o'yin, o'qish, ilmiy, ta'lim, ishlab chiqarish va boshqa faoliyat) kiritish. Ongni rivojlantirishda ikkinchi signal tizimi - til va nutq uni ifodalash shakllari sifatida alohida rol o'ynaydi. Til yordamida inson boshqa odamlarga ma'lumot berishi mumkin (va ulardan o'tmish, hozirgi va kelajak haqida ma'lumot olish, uzatish va ijtimoiy tajriba orttirish). Til yordamida odamlarni boyitishning maxsus shakli amalga oshiriladi: ularni o'zaro boyitish, fikrlash, xotira, e'tibor, kasbiy tasavvur, shaxsiyatning hissiy va irodaviy sohalarini rivojlantirish, inson ehtiyojlarini shakllantirish (estetik). , axloqiy, kasbiy va boshqalar).

Inson faoliyati va xulq-atvoriga ta'sir qilish nuqtai nazaridan psixikaning o'zaro bog'liq ikkita tartibga solish funktsiyasi ajratiladi: motivlar (psixikaning ehtiyoj-motivatsion sohasi) va ijro (insonning bilimlari, qobiliyatlari, ko'nikmalari, odatlari, qobiliyatlari).

Inson psixikasining boshqa funktsiyalariga quyidagilar kiradi: aks ettirish, tasvirni shakllantirish, ma'noni shakllantirish va tushunish funktsiyasi, munosabat, maqsad qo'yish, tajriba to'plash va o'z-o'zini bilish.

Barcha xilma-xillikaqliy mavjudlik shakllariodatda quyidagi to‘rt guruhga birlashtiriladi.

1. Ruhiy jarayonlar odam:

a) kognitiv (sezgi, idrok, diqqat, tasavvur, xotira, fikrlash, nutq);

b) hissiy (hissiyotlar);

v) kuchli irodali.

2. Psixik shakllanishlarshaxs (bilim, qobiliyat, ko'nikma, odatlar, munosabatlar, qarashlar, e'tiqodlar va boshqalar);

3. Ruhiy xususiyatlarshaxs (yo'nalish, xarakter, temperament, shaxsiy qobiliyat);

4. Ruhiy holatlar:funktsional (intellektual-kognitiv, hissiy va irodali) va umumiy (mobilizatsiya, kayfiyat, tayyorlik, apatiya, noaniqlik va boshqalar).

Psixikaning mazmunishaxs psixika tomonidan aks ettirilgan, unda psixik jarayonlarning, psixik shakllanishlarning, xususiyatlarning, holatlarning xususiyatlari shaklida mustahkamlangan voqelik bilan belgilanadi. Shu ma’noda inson psixikasining mazmunli tarkibiy qismlari shaxsning kasbiy, axloqiy, siyosiy, estetik, huquqiy, ekologik va boshqa bilimlari, qarashlari, e’tiqodlari, pozitsiyalari, munosabatlari va hokazolardir.

Savol No 4. Psixologiyaning tarmoqlari

Hozirgi vaqtda psixologiya juda keng fanlar tizimidir. U ilmiy tadqiqotning nisbatan mustaqil rivojlanayotgan sohalarini ifodalovchi ko‘plab tarmoqlarni belgilaydi. Ushbu haqiqatni, shuningdek, hozirgi vaqtda psixologiya fanlari tizimi faol rivojlanishda davom etayotganligini (har 4-5 yilda bir yangi yo'nalish paydo bo'lishini) hisobga olgan holda, psixologiyaning bir fani haqida emas, balki bir fan haqida gapirish to'g'riroq bo'ladi. rivojlanayotgan psixologik fanlar majmuasi haqida. Ular, o'z navbatida, asosiy va amaliy, umumiy va maxsus bo'linishi mumkin. Psixologiya fanining fundamental yoki asosiy sohalari kimligidan va qanday aniq faoliyat bilan shug'ullanishidan qat'i nazar, odamlarning psixologiyasi va xatti-harakatlarini tushunish va tushuntirish uchun umumiy ahamiyatga ega. Ushbu sohalar psixologiya va inson xatti-harakati bilan qiziqqan har bir kishi uchun bir xil darajada zarur bo'lgan bilimlarni berish uchun mo'ljallangan. Bunday universallik tufayli bu bilim ba'zan "umumiy psixologiya" atamasi bilan birlashtiriladi.

Amaliy fanlar - yutuqlari amaliyotda qo'llaniladigan sohalar. Umumiy tarmoqlar barcha ilmiy sohalarni istisnosiz rivojlantirish uchun bir xil darajada muhim bo'lgan muammolarni qo'yadi va hal qiladi, maxsuslari esa bir yoki bir nechta hodisalar guruhini bilish uchun alohida qiziqish uyg'otadigan masalalarni ajratib ko'rsatadi.

Psixologiyaning ta'lim bilan bog'liq ba'zi fundamental va amaliy, umumiy va maxsus tarmoqlarini ko'rib chiqamiz.

Umumiy psixologiya(2-rasm) tadqiq qiladi individual kognitiv jarayonlarni va undagi shaxsiyatni ta'kidlash. Kognitiv jarayonlarga sezgi, idrok, diqqat, xotira, tasavvur, fikrlash va nutq kiradi. Bu jarayonlar yordamida inson dunyo haqidagi ma'lumotlarni oladi va qayta ishlaydi, shuningdek, ular bilimlarni shakllantirish va o'zgartirishda ishtirok etadilar. Shaxsiyat insonning xatti-harakatlari va harakatlarini belgilaydigan xususiyatlarni o'z ichiga oladi. Bular his-tuyg'ular, qobiliyatlar, moyilliklar, munosabat, motivatsiya, temperament, xarakter va iroda.

Psixologiyaning maxsus bo'limlari(3-rasm), bolalarni o'qitish va tarbiyalash nazariyasi va amaliyoti bilan chambarchas bog'liq bo'lgan genetik psixologiya, psixofiziologiya, differensial psixologiya, rivojlanish psixologiyasi, ijtimoiy psixologiya, pedagogik psixologiya, tibbiy psixologiya, patopsixologiya, yuridik psixologiya, psixodiagnostika va psixoterapiya.

Genetik psixologiyapsixika va xulq-atvorning irsiy mexanizmlarini, ularning genotipga bog'liqligini o'rganadi.Differensial psixologiyaodamlarning individual farqlarini, ularning shart-sharoitlarini va shakllanish jarayonini aniqlaydi va tavsiflaydi.IN rivojlanish psixologiyasi bu farqlar yoshga qarab ko'rsatilgan. Psixologiyaning bu bo'limi bir yoshdan ikkinchi yoshga o'tish davrida sodir bo'ladigan o'zgarishlarni ham o'rganadi.

Ginetik, differensial va rivojlanish psixologiyasi birgalikda bolaning aqliy rivojlanishi qonuniyatlarini tushunishning ilmiy asosidir.

Ijtimoiy psixologiyahar xil turdagi guruhlarda, xususan, oilada, maktabda, o‘quvchilar va pedagogik jamoalarda odamlarning bir-biri bilan muloqoti va o‘zaro munosabati jarayonida vujudga keladigan insoniy munosabatlar, hodisalarni o‘rganadi. Bunday bilimlar ta'limni psixologik jihatdan to'g'ri tashkil etish uchun zarurdir.

Pedagogik psixologiyata'lim va ta'lim bilan bog'liq barcha ma'lumotlarni birlashtiradi. Bu yerda odamlarni tarbiyalash va tarbiyalash usullarini asoslash va rivojlantirishga alohida e'tibor qaratilmoqda turli yoshdagi.

Quyidagi uchta psixologiya sohasitibbiy va patopsixologiya, shuningdek, psixoterapiya inson psixikasi va xulq-atvoridagi me'yordan chetga chiqish bilan shug'ullanish. Psixologiya fanining ushbu sohalarining vazifasi mumkin bo'lgan ruhiy kasalliklarning sabablarini tushuntirish va ularning oldini olish va davolash usullarini asoslashdir. Bunday bilim o'qituvchi qiyin deb ataladigan, shu jumladan pedagogik jihatdan qarovsiz qolgan bolalar yoki psixologik yordamga muhtoj odamlar bilan shug'ullanadigan hollarda zarurdir.Huquqiy psixologiyashaxsning huquqiy normalari va xulq-atvor qoidalarini o'zlashtirishini ko'rib chiqadi va ta'lim uchun ham zarurdir.Psixodiagnostikabolalarning rivojlanish darajasini psixologik baholash va ularni farqlash muammolarini qo'yadi va hal qiladi.

Savol No 5. Psixologiyada tadqiqot usullari.

Psixologiyadagi barcha usullar ikki guruhga bo'linadi:

1.Asosiy - kuzatish va tajriba;

2.Yordamchi- test, so'rovlar: so'rovnomalar, suhbat, intervyular, faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish, modellashtirish.

jadval 2 Psixologik tadqiqot usullari va ularning birlamchi ma'lumotlarni yig'ishda qo'llaniladigan variantlari

Asosiy usul	Asosiy usulning varianti
Kuzatuv	Tashqi (tashqaridan kuzatish)
	Ichki (o'z-o'zini kuzatish)
	Ozod
	Standartlashtirilgan
	Kiritilgan
	Uchinchi tomon
Tadqiqot	Og'zaki
	Yozish
	Ozod
	Standartlashtirilgan
Testlar	Test anketasi
	Test topshirig'i
	Proyektiv test
Tajriba	Tabiiy
	Laboratoriya
Modellashtirish	Matematik
	Mantiqiy
	Texnik
	Kibernetik

Kuzatuv bir nechta variantga ega.Tashqi kuzatuvbu shaxsni tashqi tomondan bevosita kuzatish orqali uning psixologiyasi va xulq-atvori haqida ma'lumot to'plash usulidir.Ichki kuzatuv, yoki introspektsiya tadqiqotchi psixolog o‘z oldiga uni qiziqtirgan hodisani bevosita uning ongida aks ettirilgan shaklda o‘rganish vazifasini qo‘yganda qo‘llaniladi. Tegishli hodisani ichki idrok etgan holda, psixolog go'yo uni kuzatadi (masalan, uning tasvirlari, his-tuyg'ulari, fikrlari, tajribalari) yoki uning ko'rsatmalari bo'yicha o'zlari introspektsiya o'tkazadigan boshqa odamlar tomonidan unga etkazilgan shunga o'xshash ma'lumotlardan foydalanadi.Bepul kuzatishuni amalga oshirishning oldindan belgilangan asosi, dasturi yoki tartibiga ega emas. U kuzatuvchining xohishiga ko'ra kuzatishning o'zida kuzatish predmeti yoki ob'ektini, uning xarakterini o'zgartirishi mumkin.Standartlashtirilgan kuzatish, aksincha, kuzatilgan narsalar nuqtai nazaridan oldindan belgilangan va aniq cheklangan. U ob'ekt yoki kuzatuvchining o'zi bilan kuzatish jarayonida nima sodir bo'lishidan qat'i nazar, ma'lum, oldindan o'ylangan dastur bo'yicha olib boriladi va unga qat'iy rioya qiladi. Daishtirokchi kuzatuvi(u ko'pincha umumiy, rivojlanish, ta'lim va ijtimoiy psixologiyada qo'llaniladi) tadqiqotchi o'zi kuzatayotgan jarayonning bevosita ishtirokchisi sifatida ishlaydi. Masalan, psixolog bir vaqtning o'zida o'zini kuzatish bilan birga, ongidagi muammoni hal qilishi mumkin. Ishtirokchilarni kuzatishning yana bir varianti: odamlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rganayotganda, eksperimentator kuzatilayotgan odamlar bilan muloqotda bo'lishi mumkin, shu bilan birga ular va bu odamlar o'rtasida rivojlanayotgan munosabatlarni kuzatishda davom etishi mumkin.Uchinchi tomon nazoratiKiritilgandan farqli o'laroq, u kuzatuvchining u o'rganayotgan jarayonda shaxsiy ishtirokini anglatmaydi.

Kuzatishning bu turlarining har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega va u eng ishonchli natijalarni berishi mumkin bo'lgan joylarda qo'llaniladi. Masalan, tashqi kuzatish o'z-o'zini kuzatishga qaraganda kamroq sub'ektivdir va odatda kuzatilishi kerak bo'lgan xususiyatlarni osongina ajratib olish va tashqi tomondan baholash mumkin bo'lgan joylarda qo'llaniladi. Ichki kuzatuv o'rnini bosa olmaydi va ko'pincha tadqiqotchini qiziqtiradigan hodisaning ishonchli tashqi belgilari bo'lmagan hollarda psixologik ma'lumotlarni to'plashning yagona mavjud usuli sifatida ishlaydi. Nimani kuzatish kerakligini aniq aniqlashning iloji bo'lmagan, o'rganilayotgan hodisaning belgilari va uning ehtimoliy borishi tadqiqotchiga oldindan ma'lum bo'lmagan hollarda erkin kuzatishni o'tkazish maqsadga muvofiqdir. Standartlashtirilgan kuzatish, aksincha, tadqiqotchi o'rganilayotgan hodisa bilan bog'liq xususiyatlarning aniq va etarlicha to'liq ro'yxatiga ega bo'lganda yaxshi qo'llaniladi. Ishtirokchilarning kuzatuvi psixolog hodisani faqat o'zi boshdan kechirish orqali to'g'ri baho berishi mumkin bo'lgan hollarda foydalidir. Ammo, agar tadqiqotchining shaxsiy ishtiroki ta'siri ostida uning hodisani idrok etishi va tushunishi buzilgan bo'lsa, unda uchinchi tomon kuzatuviga murojaat qilish yaxshiroqdir, undan foydalanish nima sodir bo'layotganini ob'ektiv baholashga imkon beradi. kuzatilmoqda.

Tadqiqot odam o'ziga berilgan bir qator savollarga javob beradigan usuldir. Bir nechta so'rov variantlari mavjud va ularning har biri o'zining afzalliklari va kamchiliklariga ega. Keling, ularga qaraylik.

Og'zaki so'rov savollarga javob berayotgan shaxsning xatti-harakati va reaktsiyalarini kuzatish maqsadga muvofiq bo'lgan hollarda qo'llaniladi. Ushbu turdagi so'rov yozma so'rovga qaraganda inson psixologiyasiga chuqurroq kirib borish imkonini beradi, lekin tadqiqotni o'tkazish uchun maxsus tayyorgarlik, o'qitish va, qoida tariqasida, ko'p vaqt talab etiladi. Og'zaki suhbat davomida olingan sub'ektlarning javoblari sezilarli darajada suhbatni o'tkazayotgan shaxsning shaxsiy xususiyatlariga va savollarga javob beradigan shaxsning individual xususiyatlariga va suhbat paytida ikkala shaxsning xatti-harakatlariga bog'liq.

Yozma so'rovko'proq odamlarga murojaat qilish imkonini beradi. Uning eng keng tarqalgan shakli anketadir. Ammo uning kamchiligi shundaki, anketadan foydalanishda respondentning uning savollari mazmuniga bo'lgan munosabatini oldindan hisobga olish va shu asosda ularni o'zgartirish mumkin emas.

Bepul so'rov og'zaki yoki yozma so'rov turi, unda berilgan savollar ro'yxati va ularga mumkin bo'lgan javoblar oldindan ma'lum bir doirada cheklanmaydi. Ushbu turdagi so'rov sizga tadqiqot taktikasini, berilgan savollarning mazmunini moslashuvchan tarzda o'zgartirishga va ularga nostandart javoblar olishga imkon beradi. O'z navbatida, savollar va ularga mumkin bo'lgan javoblarning tabiati oldindan aniqlangan va odatda ancha tor doirada cheklangan standartlashtirilgan so'rov bepul so'rovga qaraganda vaqt va moddiy xarajatlar jihatidan ancha tejamkor.

Testlar Psixodiagnostik tekshirishning ixtisoslashgan usullari bo'lib, ular yordamida siz o'rganilayotgan hodisaning aniq miqdoriy yoki sifat tavsifini olishingiz mumkin. Testlar boshqa tadqiqot usullaridan birlamchi ma’lumotlarni yig‘ish va qayta ishlashning aniq tartibini, shuningdek, keyingi talqinining o‘ziga xosligini talab qilishi bilan farq qiladi. Sinovlar yordamida siz turli odamlarning psixologiyasini o'rganishingiz va taqqoslashingiz, farqlangan va taqqoslanadigan baho berishingiz mumkin.

Test variantlari: anketa testi va topshiriq testi. Test anketasi asosliligi va ishonchliligi nuqtai nazaridan oldindan o‘ylangan, sinchkovlik bilan tanlab olingan va sinovdan o‘tgan savollar tizimiga asoslanadi, ularga berilgan javoblar asosida sub’ektlarning psixologik sifatlarini baholash mumkin. Test topshirig'i shaxsning psixologiyasi va xulq-atvorini uning qilayotgan ishlariga qarab baholashni o‘z ichiga oladi. Ushbu turdagi testlarda fanga bir qator maxsus topshiriqlar taklif etiladi, ularning natijalariga ko'ra o'rganilayotgan sifatning mavjudligi yoki yo'qligi va rivojlanish darajasi baholanadi.

Test anketasi va test topshirig‘i turli yoshdagi, turli madaniyatlarga mansub, turli ta’lim darajasi, turli kasblar va turli hayotiy tajribaga ega bo‘lgan odamlarga nisbatan qo‘llaniladi. Bu ularning ijobiy tomoni. Ammo kamchilik shundaki, testlardan foydalanganda sub'ekt olingan natijalarga ongli ravishda ta'sir qilishi mumkin, ayniqsa u test qanday tuzilganligini va uning natijalariga ko'ra uning psixologiyasi va xatti-harakati qanday baholanishini oldindan bilsa. 1 . Bundan tashqari, test anketasi va test topshirig'i psixologik xususiyatlar va xususiyatlar o'rganilishi kerak bo'lgan, sub'ekt mavjudligiga to'liq ishonch hosil qila olmaydigan, bilmagan yoki ularning mavjudligini ongli ravishda tan olishni istamagan hollarda qo'llanilmaydi. o'zida. Bunday belgilarga, masalan, ko'plab salbiy shaxsiy fazilatlar va xatti-harakatlarning motivlari kiradi.

Bunday hollarda, odatda, uchinchi turdagi testlar qo'llaniladi proyektiv. Bunday testlarning asosi proektsiya mexanizmi bo'lib, unga ko'ra inson o'zining ongsiz fazilatlarini, ayniqsa kamchiliklarini boshqa odamlarga bog'lashga moyildir. Proyektiv testlar salbiy munosabatni keltirib chiqaradigan odamlarning psixologik va xulq-atvor xususiyatlarini o'rganish uchun mo'ljallangan. Ushbu turdagi testlardan foydalangan holda, sub'ektning psixologiyasi uning vaziyatlarni qanday qabul qilishi va baholashi, odamlarning psixologiyasi va xulq-atvori, ularga qanday shaxsiy fazilatlar, ijobiy yoki salbiy xarakterdagi motivlarni bog'lashi asosida baholanadi. Psixolog proyektiv testdan foydalanib, mavzuni o'zboshimchalik bilan talqin qilish uchun xayoliy, syujetli aniqlanmagan vaziyatga kiritish uchun foydalanadi. Bunday vaziyat, masalan, noma'lum odamlarni tasvirlaydigan rasmda ma'lum bir ma'noni izlash bo'lishi mumkin, ular nima qilayotgani haqida aniq emas. Bu odamlar kimlar, ular nimadan xavotirda, ular nima deb o'ylashadi va bundan keyin nima bo'ladi, degan savollarga javob berishimiz kerak. Javoblarning mazmunli talqini asosida respondentlarning shaxsiy psixologiyasi baholanadi. Proyektiv tipdagi testlar imtihon topshiruvchilarning bilim darajasi va intellektual etukligiga yuqori talablarni qo'yadi va bu ularning qo'llanilishining asosiy amaliy cheklovidir. Bundan tashqari, bunday testlar psixologning o'zidan juda ko'p maxsus tayyorgarlik va yuqori kasbiy malakani talab qiladi.

Tajribaning o'ziga xos xususiyatlari psixologik tadqiqot usuli sifatida u maqsadli va o'ylangan holda sun'iy vaziyatni yaratadi, unda o'rganilayotgan xususiyat eng yaxshi tarzda ta'kidlanadi, namoyon bo'ladi va baholanadi. Eksperimentning asosiy afzalligi shundaki, u o‘rganilayotgan hodisaning boshqa hodisalar bilan sabab-natijaviy aloqalari to‘g‘risida xulosa chiqarishga, hodisaning kelib chiqishi va rivojlanishini ilmiy tushuntirishga boshqa barcha usullarga qaraganda ishonchliroq imkon beradi. . Biroq, amalda barcha talablarga javob beradigan haqiqiy psixologik eksperimentni tashkil qilish va o'tkazish qiyin bo'lishi mumkin, shuning uchun in ilmiy tadqiqot boshqa usullarga qaraganda kamroq tarqalgan.

Eksperimentning ikkita asosiy turi mavjud: tabiiy va laboratoriya. Ular bir-biridan uzoq yoki haqiqatga yaqin sharoitlarda odamlarning psixologiyasi va xulq-atvorini o'rganish imkonini berishi bilan farq qiladi. Tabiiy eksperiment oddiy tarzda tashkil etiladi va o'tkaziladi yashash sharoitlari, bu erda eksperimentator amalda sodir bo'layotgan voqealar jarayoniga aralashmaydi, ularni o'z-o'zidan paydo bo'lganda yozib oladi. Laboratoriya tajribasi o'rganilayotgan xususiyatni eng yaxshi o'rganish mumkin bo'lgan sun'iy vaziyatni yaratishni o'z ichiga oladi. Tabiiy eksperimentda olingan ma'lumotlar insonning odatiy hayotiy xulq-atvoriga, odamlarning haqiqiy psixologiyasiga eng mos keladi, ammo eksperimentatorning o'rganilayotgan mulkka turli omillar ta'sirini qat'iy nazorat qilish qobiliyati yo'qligi sababli har doim ham aniq emas. . Laboratoriya eksperimenti natijalari, aksincha, aniqlik jihatidan ustundir, lekin tabiiylik darajasi va hayotga muvofiqligi jihatidan past.

Modellashtirish usul sifatida olimni qiziqtirgan hodisani oddiy kuzatish, so‘rov, sinov yoki tajriba yo‘li bilan o‘rganish murakkabligi yoki erishib bo‘lmasligi sababli qiyin yoki imkonsiz bo‘lgan hollarda qo‘llaniladi. Keyin ular o'rganilayotgan hodisaning sun'iy modelini yaratishga, uning asosiy parametrlari va kutilgan xususiyatlarini takrorlashga murojaat qilishadi. Ushbu model ushbu hodisani batafsil o'rganish va uning tabiati haqida xulosa chiqarish uchun ishlatiladi. Modellar texnik, mantiqiy, matematik, kibernetik bo'lishi mumkin. Matematik model - o'zgaruvchilar va ular orasidagi munosabatlarni o'z ichiga olgan ifoda yoki formula, o'rganilayotgan hodisadagi elementlar va munosabatlarni takrorlaydi. Texnik modellashtirish o'z harakatlarida o'rganilayotgan narsaga o'xshash qurilma yoki qurilma yaratishni o'z ichiga oladi.Kibernetikmodellashtirish informatika va kibernetika sohasidagi tushunchalardan model elementlari sifatida foydalanishga asoslangan. Mantiqiy modellashtirish matematik mantiqda qo'llaniladigan g'oyalar va simvolizmga asoslanadi.

Psixologiyada matematik modellashtirishning eng mashhur namunalari BougerWeber, WeberFechner va Stivens qonunlarini ifodalovchi formulalardir. Mantiqiy modellashtirish inson tafakkurini o'rganish va uni kompyuter masalalarini echish bilan solishtirishda keng qo'llaniladi. Biz inson idroki va xotirasini o'rganishga bag'ishlangan ilmiy tadqiqotlarda texnik modellashtirishning ko'plab turli misollarini uchratamiz. Bu inson kabi sensorli ma'lumotni idrok etish va qayta ishlash, uni eslab qolish va takrorlash qobiliyatiga ega bo'lgan perseptron mashinalarini yaratishga urinishlardir.

Kibernetik modellashtirishning illyustratsiyasi psixologiyada matematik dasturlash g'oyalarini kompyuterda qo'llashdir. So'nggi bir necha o'n yilliklarda kompyuter dasturiy ta'minotining rivojlanishi psixologiya uchun qiziqish jarayonlari va inson xatti-harakatlarini o'rganish uchun yangi istiqbollarni ochdi, chunki ma'lum bo'ldi. aqliy operatsiyalar, odamlar tomonidan qo'llaniladigan, muammolarni hal qilishda ularning fikrlash mantig'i kompyuter dasturlari ishlab chiqilgan operatsiyalar va mantiqqa juda yaqin.

Birlamchi ma'lumotlarni to'plash uchun mo'ljallangan sanab o'tilgan usullardan tashqari, ushbu ma'lumotlarni qayta ishlashning turli usullari va usullari, ularning mantiqiy va matematik tahlil ikkilamchi natijalarni olish uchun, ya'ni. qayta ishlangan birlamchi axborotni talqin qilishdan kelib chiqadigan faktlar va xulosalar. Shu maqsadda, xususan, turli usullar qo'llaniladimatematik statistika,ularsiz ko'pincha o'rganilayotgan hodisalar, shuningdek, usullar haqida ishonchli ma'lumot olish mumkin emassifat tahlili.

1-son “Psixologiya fan sifatida” mavzusi uchun test.

Psixika

organizmning bir qismi;
miyaning maxsus qobiliyati;
inson ongi;
shaxsiy mulk;

Psixikaning qaysi darajasi sezgi uchun javobgardir?

behush;
ongli;

Psixologiyaning fan sifatida ob'ekti

psixika;
ong;
xulq-atvor;
Inson; +

Psixologiya fan sifatida vujudga kelgan

pedagogika;
falsafa;
dori;

Dastlab psixologiya fani sifatida talqin qilingan

ong;
xulq-atvor;
jon;

Aqliy rivojlanishning eng yuqori darajasi

oldindan ong
post-ong
ongli;

Psixikaning tuzilishi jarayonlar, shakllanishlar,...

shartlar;
tajriba;
o'rnatish;
xususiyatlari;

Psixologiyaning kamida uchta bo'limini ayting

________________________________________________________

Psixologiyaning asosiy tadqiqot usullariga quyidagilar kiradi

tadqiqot;
sinov;
kuzatuv;
tajriba;

Standartlashtirilgan tadqiqot usuli

tadqiqot;
sinov;
intervyu;
modellashtirish;

Sizni qiziqtirishi mumkin bo'lgan boshqa shunga o'xshash ishlar.vshm>
1360.		Kulgi psixologiyasi	51,76 KB
	Keling, kulish turlari haqida savol berishdan boshlaylik. Shunday qilib, Shopengauerning ta'kidlashicha, kulgi bizni o'rab turgan dunyoning haqiqiy ob'ektlari ular haqidagi tushunchalarimiz va g'oyalarimizga to'g'ri kelmasligini to'satdan aniqlaganimizda paydo bo'ladi. Uning tasavvurida bunday nomuvofiqlik kulgiga sabab bo'lgan aniq holatlarga to'la edi. Xuddi shu mavhumlik ko'plab kulgi tasniflariga xos edi.
7319.		O'rganish psixologiyasi	18,63 KB
	Ta'lim faoliyatining tuzilishi. Ta'lim faoliyati uchun motivatsiya va uni shakllantirish. Ilyosovning fikricha, o'quv faoliyatining asosiy xususiyatlari uni boshqa ta'lim shakllaridan ajratib turadi. O'quv faoliyatining predmeti - bu bilimlarni o'zlashtirishga, harakatning umumlashtirilgan usullarini o'zlashtirishga, ularning algoritm dasturlari harakat qilish texnikasi va usullarini qayta ishlashga qaratilganligi; o'quv faoliyati mavzusining o'zgarishi.
7321.		O'rganish psixologiyasi	16,67 KB
	Ta'lim tushunchalari. Tushunchalarni o’rgatish Kontseptsiya - bu fan haqidagi umumlashtirilgan bilim bo’lib, uning ijtimoiy amaliyot uchun muhim bo’lgan muhim ob’ektiv aloqalari va munosabatlarini ochib beradi. Ikki turdagi tushunchalarni ajratish odatiy holdir: kundalik va ilmiy tushunchalar...
21821.		Homiladorlik psixologiyasi	38,13 KB
	Qolaversa, mamlakatimiz haqli ravishda mansub bo‘lgan xristian olamida ham asrlar davomida onalikka alohida munosabat ehtirom va ulug‘lashga loyiq eng muhim ma’naviy-axloqiy qadriyat sifatida shakllangan. Shunday qilib, onalik bolalarning tug'ilishi va tarbiyasiga bo'lgan ongli ehtiyoj sifatida tushuniladi, bu bolaga sevgi va g'amxo'rlik ob'ekti sifatida hissiy va qadriyatga asoslangan munosabatni nazarda tutadi. Tadqiqot ob'ekti psixologik hodisa sifatida onalikdir. Onalikni tushunishga turlicha yondashuvlar Ota-onalik...
10399.		Shaxsiyat psixologiyasi	22,96 KB
	O'z-o'zini hurmat qilish O'z-o'zini anglash nima Psixologiya fanida quyidagi ta'rif qabul qilingan: Shaxsning o'zini faoliyat sub'ekti sifatida tan oladigan psixik jarayonlar majmui o'z-o'zini anglash deb ataladi va uning o'zi haqidagi g'oyalari ma'lum bir shaklda shakllanadi. ijtimoiy me'yorlar va boshqalarning umidlarini qondirish uchun u qanday bo'lishi kerak bo'lsa, o'zini imidjiga aylantiradi. Odatda fantastik I so'zi if so'zlari bilan birga keladi, ya'ni agar u uchun imkon bo'lsa, mavzu qanday bo'lishni xohlaydi. U...
11316.		YEtakchilik Psixologiyasi	119,41 KB
	Ishning maqsadi - etakchilikning o'ziga xos xususiyatlarini (rahbar funktsiyalari va etakchilik uslublari) o'rganish, etakchilikning kelib chiqishi nazariyalarini qurishda turli xil yondashuvlar bilan tanishish va uning zamonaviy modellarini ko'rib chiqish, shuningdek, etakchining tashvish va stress omillarini tahlil qilishdir. rahbar o'z kasbiy faoliyatida har kuni bilan shug'ullanishga majbur.
10969.		Guruhlar psixologiyasi	18,91 KB
	Guruhlar turlari: Guruhlar Shartli Haqiqiy Laboratoriya Tabiiy Katta Kichik rasmiy norasmiy referent noreferent Muayyan belgi, faoliyat xarakteri, jinsi, yoshi, ta’lim darajasi, millati va boshqalar bilan birlashtirilgan shartli guruhlar. Haqiqiy guruhlar hajmi cheklangan odamlar jamoasi. , umumiy makon va zamonda mavjud bo'lgan va haqiqiy munosabatlar bilan birlashtirilgan, masalan, maktab sinfi harbiy qism oilasi va boshqalar. Laboratoriya guruhlari bu ... manfaatlarini ko'zlab yaratilgan guruhlardir.
2163.		PSIXOLOGIYA VA INFORMATIKA	30,1 KB
	Science Citation Index SCI. INI SCCI Ijtimoiy fanlar iqtibos indeksini nashr etishni boshladi. Iqtibos tarmoqlarida boshqalarga qaraganda eng ko'p iqtibos olgan yulduz olimlar darhol topildi. Ilmiy axborot instituti ma'lumotlariga ko'ra, iqtibos tarmoqlariga kiritilgan maqolalarning global qatori quyidagicha taqsimlanadi:
1720.		PSIXOLOGIYA VA MARKETING	27,42 KB
	Marketing - bu turli bozorlarda o'z mahsulotlarini sotish va tarqatish bo'yicha tashkilotlar tomonidan amalga oshiriladigan faoliyat tizimi. Bundan tashqari, mahsulotni sotish uning rivojlanishi, ishlab chiqarishni tashkil etish, yetkazib berish, kafolatli xizmat ko'rsatish tizimi va boshqalarni o'z ichiga oladi.
7323.		Ta'lim psixologiyasi	16,37 KB
	Ko'pincha o'qituvchining o'quvchiga tarbiyaviy ta'siri samarasiz bo'lib qoladi, chunki o'qituvchi pedagogik jarayonda o'z muammolari va o'quvchilarining muammolarini ajrata olmaydi. Uning fikricha, o‘qituvchi o‘quvchining muammosini o‘zi hal qilmoqchi bo‘lsa yoki o‘z muammosini hal qilish mas’uliyatini o‘quvchilar zimmasiga yuklasa, o‘zaro tushunmovchilik yuzaga keladi va pedagogik jarayon samarasiz bo‘ladi. O'qituvchiga tegishli bo'lgan muammoni o'quvchiga tegishli muammodan qanday ajratish mumkin Muammo o'qituvchiga tegishli bo'lsa, u ...

Psixologiya mustaqil fan sifatida nisbatan yaqinda - 19-asrda paydo bo'lgan. U 2 ming yildan ko'proq vaqt oldin paydo bo'lgan. “Psixologiya” atamasi 1732 yilda nemis faylasufi X. Volf tomonidan kiritilgan.

U "psixika" - ruh, "logos" - ta'lim, so'z, fan deb tarjima qilingan. Shunga asoslanib, psixologiya odamlar va hayvonlarning ruhini o'rganishi aniq bo'ladi. Aniqroq qilib aytadigan bo'lsak, dastlab olimlar haqiqatan ham izlashdi, lekin uni topa olmadilar (aniqrog'i, uning qaerdaligini isbotlay olmadilar, o'lchadilar yoki qandaydir tarzda ajrata olmadilar), ular psixikani o'rganishni boshladilar, chunki bu yanada mumkin bo'ldi.

Psixika nima

Inson dunyoda nafaqat mavjud, balki u bilan doimo aloqada bo'ladi. Va buning uchun sizga vosita kerak. Psixika - miyaning hislar orqali atrof-muhitdan keladigan ma'lumotlarni tahlil qilish va sintez qilish va unga mos ravishda javob berish qobiliyati. Uning harakatlariga misol - sezgilarni qabul qilish, hozirgi voqealarga hissiy munosabat. Ya'ni, bu o'zaro ta'sir vositasidir. Temperament, xarakter va qobiliyat aqliy mehnatning individual xususiyatlariga ham bog'liq. Bu psixologiya o'rganadigan narsalarga ham tegishli.

Psixologiya sohalari

Muayyan shaxsning yoki hatto bir guruh odamlarning (yoshi, ijtimoiy) xulq-atvor reaktsiyalarining o'ziga xos xususiyatlarini tushunish uchun bitta sanoat etarli emas. Shuning uchun insonni o'rganish bir necha yo'nalishlarga bo'linadi. Masalan:

shaxs psixologiyasi va u anglaydigan jarayonlarga oid nazariy va eksperimental tadqiqotlarni umumlashtiruvchi umumiy psixologiya;
(sotsiologiya va psixologiya sintezi), ijtimoiy tadqiqotlar bilan shug'ullanadi. Omma, olomon, millat, guruhlar, shaxslararo munosabatlar, yetakchilikni o‘rganadi;
psixodiagnostika - inson psixikasi va uning xususiyatlarini tanib olish usullarini o'rganish bilan bog'liq.

Umumiylardan tashqari amaliy va maxsus tarmoqlar ham mavjud. Shunday qilib, ular yosh, pedagogik, harbiy, tibbiy va boshqalarni ajratib turadilar. Ehtimol, shuning uchun ko'pchilik "Psixologiya nimani o'rganadi?" Degan savolni berishadi.

Amaliy foydalanish

Bugungi kunda ushbu fanning o'rganish predmeti yuzlab turli sohalarni tashkil etadi. Albatta, hamma uchun asos umumiy psixologiyadir. Ammo so'nggi paytlarda unchalik mustaqil yo'nalishlar emas, balki boshqa fanlar (tibbiyot, muhandislik, pedagogika, sotsiologiya va boshqalar) bilan sintez yoki qo'shilish paydo bo'ldi. «Nima o‘rganilayotgani» degan savolni tushunish undan keng foydalanish imkonini beradi.Yangi metod va texnologiyalarni joriy qilishda (masalan, maktabda o‘qitishda) psixologiya bolalarning yosh xususiyatlarini, shunday yuklarni to‘g‘ri taqsimlashni hisobga oladi. Nozik psixikani ortiqcha ishlamaslik uchun Psixologlar korxonalardagi nizolarni hal qilishda yordam berishadi, ba'zan xodimlarni yaxshiroq tayyorlash bo'yicha treninglar o'tkazishga hissa qo'shadilar.Shuningdek, munosabatlarni saqlab qolish yoki ajralish, ajralishlardan omon qolishga yordam beradigan oilaviy psixologlar ham bor.

insonni olomondan nimasi bilan ajralib turishini o'rganish orqali etakchilik bilan shug'ullanadi.

Muhim

Psixologiya o'rganadigan asosiy narsa - bu shaxsning xususiyatlari, temperament xususiyatlari, moyilliklari va qobiliyatlari. Shunday qilib, bu odamga o'zini tushunishga yordam beradi. Bu fan kasb tanlashda ham yordam beradi va odamlar bilan yanada samarali muloqot qilish imkonini beradi. Psixologiyani bilish bilan boshqalarni, ularning xatti-harakatlarining sabablarini va istaklarini tushunish osonroq bo'ladi. Va boshqa odamlarga o'z maqsadlariga erishishda yordam berish orqali, muvaffaqiyatli odam bo'lmaslik qiyin, shunday emasmi?

Nazorat ishi

Fan: "Psixologiya"

"Psixologiya fan sifatida"

Bajarildi:

Shimoliy-G‘arbiy Texnika Universitetining 3-kurs talabasi

Pavlov A.A.

Kirish 3

1. Psixologiya fan sifatida 4

1.1. Psixologiyaning paydo bo'lishi va rivojlanishi 4

1.2. Psixologiya sohalari 5

1.3. Psixologik tadqiqot usullari 6

2. Psixologiyaning rivojlanish bosqichlari 12

2.1. Psixologiyaning fan sifatida kelib chiqishi 12

2.2. Asosiy psixologik maktablar 13

2.3. Maktablar evolyutsiyasi va yo'nalishlari 14

Adabiyotlar 16

Kirish

Inson psixikasi murakkab va xilma-xildir. Qadim zamonlardan beri faylasuflar uning chuqurligiga kirib borishga harakat qilishgan. Oddiydan odamlar asta-sekin majmuaga kelishdi. Ilgari psixologlar insonda faqat ong bor va uning barcha harakatlari unga bo'ysunadi, deb hisoblashgan. Ong istaklarni, insonning harakatlarining motivatsiyasini va boshqalarni belgilaydi Klassik psixologiya vakillari bunga ishonishgan.

Ammo vaqt to'xtamadi, u yangi kashfiyotlar, eski savollarga yangi javoblarni talab qildi. Hatto qadimgi faylasuflar ham tushlar qaerdan kelib chiqqanligini, nimani anglatishini tushuntirishga harakat qilishdi, nima uchun odam tush ko'radi, rezervasyonlar qiladi, xato qiladi, odam qanday qilib harakatlarni avtomatlashtiradi? "Hamma narsaga qodir" ong bu va boshqa ba'zi savollarga javob bera olmadi. Va keyin behush odamning barcha yashirin va bostirilgan istaklari va fikrlarining o'ziga xos cho'chqachilik banki sifatida sahnaga chiqdi. Ongsizlik ongga etib bo'lmaydi, ular qo'shni eshik kabi alohida-alohida birga yashaydilar.

Agar aqliy (virtual) voqelik va ob'ektiv voqelik chegaralari xiralashgan bo'lsa, psixikaning yaxlitligi va adekvatligi buziladi. Ongli odam ko'pincha ongsizda saqlangan istak va fikrlardan bexabar.

1. Psixologiya fan sifatida

1.1. Psixologiyaning paydo bo'lishi va rivojlanishi

Psixologiya psixikaning rivojlanishi va faoliyati qonuniyatlari haqidagi fandir. Barcha tirik mavjudotlarning atrofdagi dunyo bilan o'zaro ta'siri o'ziga xos ruhiy jarayonlar va holatlar orqali amalga oshiriladi. Bu maxsus jarayonlar fiziologik jarayonlardan ajralmas, lekin ularni qisqartirib bo'lmaydi. Ko'p asrlar davomida bu hayratlanarli va sirli hodisalar "ruh" umumiy atamasi bilan belgilanib, oliy mavjudot - Xudoning mahsuli hisoblangan. Qadimgilarning qarashlarida ruh hayvoniy tarzda talqin qilingan, ya'ni. inson tanasida yashovchi maxsus efir mavjudot sifatida. Ammo Aristotel allaqachon ruhni tirik tanani va uning xatti-harakatlarini tashkil qilish usuli sifatida talqin qilishni taklif qildi, bu G'arbda psixika sohasidagi ilmiy qarashlarning rivojlanishi uchun kuchli turtki bo'lib xizmat qildi.

Psixologiya falsafa fanining bir tarmog'i sifatida paydo bo'lib, ikki ming yildan ortiq vaqt davomida u bilan uzviy bog'liqdir. Falsafa doirasida turli psixik jarayonlar va holatlar haqida juda katta bilimlar to‘plangan, tevarak-atrofdagi olamni idrok etish va bilish jarayonlari, emotsional jarayonlar, psixik hodisalarning rivojlanish mexanizmlari o‘rganilgan, urinishlar qilingan. odamlar tipologiyasiga. Biologik asos psixika tibbiyot fanida o‘rganilgan. Psixika haqida ko'p bilimlar astrologiyada, ya'ni okkultizm deb ataladigan fanlarda to'plangan.

O'sha vaqtdan boshlab psixologiya fanining rivojlanishi sakrash va chegaralar bilan rivojlandi. 19-asrning oxiri - 20-asrning boshlarida psixikaning tabiatini tushunishga yondashuvlari bilan farq qiluvchi ko'plab psixologik maktablar paydo bo'ldi: funksionalizm, bixeviorizm, refleksologiya, psixoanaliz, gumanistik maktablar, gestalt psixologiyasi. Ko'p sonli maktablarning mavjudligi psixologiya oldida turgan vazifalarning murakkabligini va ruhiy hodisalarni turli xil nazariy pozitsiyalardan izohlash imkoniyatini ta'kidlaydi. Shu bilan birga, muayyan psixik jarayonlar va holatlarni o'rganishda ko'pincha turli maktablarning nuqtai nazarlarini sintez qiluvchi eklektik yondashuv qo'llaniladi.

1.2. Psixologiya sohalari

Zamonaviy psixologiya - bu inson faoliyatining turli turlari bilan bog'liq bo'lgan nisbatan mustaqil ilmiy fanlarning tarmoqlangan tizimi. Ushbu fanlar psixologiyaning bo'limlari deb ataladi. Ko'pgina sohalarning paydo bo'lishi juda ko'p miqdordagi ilmiy faktlarning to'planishi va ularni yanada qat'iy tizimlashtirish zarurati, shuningdek, turli xil faoliyat turlarini amalga oshirishda psixikaning ishlashining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq. Ko'pgina sanoat tarmoqlari o'z navbatida torroq o'rganish mavzusiga ega bo'lgan bir qancha ixtisoslashgan fanlarga bo'linadi.

Demak, masalan, shifokor faoliyati va bemor xulq-atvorining psixologik jihatlarini o‘rganuvchi tibbiy psixologiya o‘z ichida psixik hodisalarning miya fiziologiyasi bilan bog‘liqligini o‘rganuvchi neyropsixologiyaga bo‘linadi; ta'sirini o'rganadigan psixofarmakologiya dorivor moddalar insonning aqliy faoliyati to'g'risida; bemorga aqliy ta'sir qilish vositalarini o'rganadigan va ishlatadigan psixoterapiya; psixoprofilaktika va ruhiy gigiena, psixopatologiyalarning rivojlanishiga to'sqinlik qiluvchi profilaktika choralari tizimini ishlab chiqish.

Psixologiyaning quyidagi sohalari ajralib turadi:

* umumiy psixologiya- kattalar aqliy faoliyatining umumiy qonuniyatlarini o'rganadi;

* yoshga bog'liq psixologiya- turli yosh bosqichlarida aqliy rivojlanish xususiyatlarini o'rganadi; o'z navbatida turli yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilarining psixik xususiyatlarini rivojlanish psixologiyasining bolalar psixologiyasi deb ataladigan bo'limi o'rganadi;

* pedagogik psixologiya- ta'lim va tarbiyaning psixologik xususiyatlari bilan shug'ullanadi;

ijtimoiy psixologiya - guruhlardagi odamlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rganadi;

* mehnat psixologiyasi- mehnat faoliyatining har xil turlarining psixologik xususiyatlarini hisobga oladi va hokazo.

Faoliyatning yangi turlarining paydo bo'lishi psixologiyaning tegishli bo'limining paydo bo'lishini belgilaydi. Masalan, koinotga uchish vaqtida odamlarning ruhiyatini o'rganish zarurati tufayli kosmik psixologiya kabi soha paydo bo'ldi.

1.3. Psixologik tadqiqot usullari

Psixologiya ham boshqa fanlar kabi ilmiy ma’lumotlarni to‘plashda turli usullardan foydalanadi. Ammo tadqiqot ob'ektining o'ziga xosligi - inson psixikasi - muayyan usuldan foydalanish imkoniyatlarida ham, uning samaradorligida ham o'z izini qoldiradi.

Keling, psixologik tadqiqotning asosiy usullarining afzalliklari va kamchiliklarini ko'rib chiqaylik.

Kuzatuv

Kuzatuv- tarixan deyarli barcha fanlar tomonidan qo'llaniladigan eng qadimiy usul. Psixologiyada bu usulning turli xil modifikatsiyalari qo'llanilgan: o'z-o'zini kuzatish, ob'ektiv kuzatish, ular to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita, to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita, kiritilgan va tashqi, tabiiy va laboratoriya, tizimli va tadqiqotchi bo'lishi mumkin.

O'z-o'zini kuzatish yoki "introspektsiya" - kuzatuvchining o'zini, uning ichki dunyosini va turli ruhiy reaktsiyalarini o'rganishi.

Uzoq vaqt davomida psixik hodisalarni o'rganish bilan shug'ullanuvchi mutafakkirlar orasida psixikani tashqaridan o'rganish mumkin emas, degan fikr keng tarqalgan edi, chunki. bu o'z-o'zidan yopiq, faqat o'zi uchun ochiq dunyo.

Bu usulning afzalligi uning yuqori axborot mazmuni va foydalanish qulayligidir. Ammo ilmiy psixologiyaning rivojlanishi bilan introspeksiyaning ko'plab salbiy tomonlari paydo bo'ldi, ularning asosiylari natijalarni tekshira olmaslik va aqliy faktlarni talqin qilishda o'ta subyektivlikdir. Behushlik va uning xulq-atvoriga va umuman, shaxsning butun ruhiy hayotiga ta'siri haqidagi birinchi g'oyalar paydo bo'lishi bilan ushbu usulning ishonchliligi juda cheklanganligi ayon bo'ldi. Psixologik bilimlarning ob'ektiv usullarga o'tishini aynan shu narsa tushuntiradi, ulardan eng oddiylari turli xil kuzatishlardir.

To'g'ridan-to'g'ri kuzatish tadqiqotchi va kuzatish ob'ekti o'rtasidagi aloqani o'z ichiga oladi.

Bilvosita kuzatishda tadqiqotchi kuzatilgan ob'ekt bilan sirtdan, turli hujjatlar, masalan, kundaliklar, avtobiografiyalar, ijodiy natijalar orqali tanishadi. Bunga Z.Freydning F.Dostoyevskiy shaxsini o‘z asarlari asosida tahlil qilish yoki E.Fromning Gitler shaxsini uning safdoshlari guvohliklari va ma’lum biografik faktlar asosida tahlil qilishini misol qilib keltirish mumkin.

To'g'ridan-to'g'ri kuzatish sifat va miqdoriy jihatdan baholanishi mumkin bo'lgan jarayonlar haqida ma'lumot beradi.

To'g'ridan-to'g'ri kuzatish mumkin bo'lmagan jarayonlarni, masalan, odamning charchash darajasini tekshirish uchun ob'ektiv usullardan foydalanmoqchi bo'lganimizda bilvosita kuzatish qo'llaniladi. Bunday holda, biz ushbu jarayonning jiddiyligini faqat bilvosita, masalan, diqqatni jamlash darajasining o'zgarishi, qilingan xatolar soni bo'yicha hukm qilishimiz mumkin.

Ishtirokchilarning kuzatuvi bilan tadqiqotchi kuzatilgan jamoaning bir qismiga aylanadi.

Uchinchi tomon kuzatuvi davomida tadqiqotchi kuzatilgan vaziyat bilan aloqaga chiqmaydi.

Tabiiy kuzatish normal sharoitda, laboratoriya kuzatuvi esa sun'iy ravishda yaratilgan yoki sezilarli darajada o'zgartirilgan sharoitda sodir bo'ladi.

Tizimli kuzatish o'rganish uchun mo'ljallangan xatti-harakatlarning o'ziga xos jihatini o'rganishni o'z ichiga oladi.

Izlanish kuzatuvi aniq maqsadga bo'ysunmaydi, lekin agar dastlabki gipoteza noto'g'ri bo'lsa, ko'pincha tadqiqotning butun rasmini o'zgartiradi.

Kuzatishning afzalliklari aniq, ammo kuzatilgan faktlarni baholashda turli xil xatolar psixologiyaga ma'lum bo'lgan turli xil effektlar, masalan, halo effekti va Pigmalion effekti bilan bog'liq bo'lishi mumkin.

Pigmalion effekti shundan iboratki, tadqiqotchi dastlabki gipotezani ilgari surayotganda kuzatilgan faktlarni ixtiyoriy ravishda uning foydasiga talqin qilishga intiladi.

Halo effekti yoki gala effekti tadqiqotchining o'ziga xos taassurotlarini noto'g'ri umumlashtirishga va baholarni bir vaziyatdan ikkinchisiga o'tkazishga olib keladi.

Bundan tashqari, kuzatuvchi aqliy faktlarni o'zi mansub bo'lgan psixologik maktabning asosiy tamoyillari nuqtai nazaridan talqin qilishi mumkin yoki u, masalan, ayollarning ma'lum turdagi qobiliyatlariga nisbatan turli xil noto'g'ri qarashlarga duchor bo'lishi mumkin. faoliyat (seksizm deb ataladigan) yoki psixikaning funktsional xususiyatlarining ma'lum bir irqga, millatga, ijtimoiy-madaniy guruhga va boshqalarga bog'liqligi bilan bog'liq.

Tajriba

Tajriba tadqiqotchining o'zi o'rganilayotgan hodisani keltirib chiqaradigan usul deb ataladi.

Ko'pincha, eksperiment o'tkazishda sub'ektlar tasodifiy yoki ba'zi bir mezonlarga ko'ra ikki guruhga bo'linadi - o'zgartirilgan ish sharoitlari yaratilgan eksperimental guruh va bunday o'zgarishlarga duchor bo'lmagan nazorat guruhi. Ushbu ehtiyot choralari psixikaning kuzatilgan ko'rinishlari ba'zi boshqa omillar bilan emas, balki o'zgartirilgan sharoitlar bilan bog'liqligini ta'minlash uchun zarurdir.

Zamonaviy psixologiyada eksperiment asosiy tadqiqot usuli bo'lib, bu uning qo'llanilishi mutlaqo ishonchli degani emas. Rosenthal va Hawthorne effektlari deb ataladigan buzilishlar amaliyotda tajribalardan foydalanish bilan bog'liq.

Rosenthal effekti eksperimentatorning taxminlari bilan bog'liq. Eksperimentator sub'ektlarning reaktsiyalari o'zgarishiga chuqur ishonch hosil qilganda, u o'z taxminlarini sub'ektlarga beixtiyor turli xil noverbal (og'zaki bo'lmagan) usullarda etkazadi va bu ularning xatti-harakatlariga ta'sir qilishi mumkin.

Hawthorne effekti sub'ektlar dastlabki gipotezani bilganlarida paydo bo'ladi. Bunday holda, ular eksperimentatorning kutganiga muvofiq o'zini tutish ehtimoli yuqori. Hawthorne ta'sirining alohida holati bu platsebo effekti bo'lib, unda dori samaradorligiga ishonch hosil qilgan shifokorlar o'z e'tiqodlarini bemorlarga o'tkazadilar va natijada sog'lig'ida kutilgan yaxshilanish sodir bo'ladi, garchi aslida preparat bo'lmasa ham. bunday ta'sir.

Anketalar va testlar

Katta hajmdagi ma'lumotlarni olish uchun so'rovnomalar qo'llaniladi, bu boshqa usul - suhbatning modifikatsiyasi. So'rov davomida sub'ektlarga puxta ishlab chiqilgan so'rovnoma taklif etiladi. Keyin tadqiqotchi ma'lum ruhiy xususiyatlarning mavjudligi yoki yo'qligini baholash uchun javoblardan foydalanadi.

Testlar turli xil ruhiy xususiyatlarni miqdoriy jihatdan o'lchash imkonini beradi: masalan, aql, diqqat, aqliy operatsiyalar, xotira, shuningdek, tashvish, umidsizlik, tushkunlik kabi turli xil ruhiy holatlar.

Og'zaki testlar bilan bir qatorda turli xil og'zaki bo'lmagan testlar qo'llaniladi, masalan, travmatik vaziyatga javoban shaxsning reaktsiyalarini o'rganishga qaratilgan Rosenzweig chizma testi.

Proyektiv texnikalar

Proyektiv usullar odamlarning o'z holatlari va sifatlarini taqdim etilgan ob'ektlarga bog'lash qobiliyatiga asoslanadi.

Eng yaxshi ma'lum bo'lgan Rorschach siyoh dog'lari texnikasi bo'lib, uning davomida sub'ektlarga turli xil rangdagi standart siyoh dog'lari bo'lgan kartalar taqdim etiladi va ularda ko'rgan narsalarga asoslanib, idrokning realizmi, tashvish darajasi va hissiy holat baholanadi.

Boshqa proyektiv usullarni o'tkazishda sub'ektlardan uyni, daraxtni, odamni, mavjud bo'lmagan hayvonni chizish so'raladi va rasmning xususiyatlaridan shaxsning ruhiy holatini baholash uchun foydalaniladi.

Shuningdek, og'zaki proyektiv usullar mavjud, masalan, "Tugallanmagan jumla" texnikasi, bunda tadqiqotchi mavzularga ular bajarishi kerak bo'lgan jumlaning boshlanishini taklif qiladi.

2. Psixologiyaning rivojlanish bosqichlari

Psixologiyaning predmeti - bu dunyoning hissiy va aqliy tasvirlari tizimida, harakatni uyg'otadigan motivlarda, shuningdek, harakatlarning o'zida, ularning boshqa odamlarga bo'lgan munosabati tajribasida mavjud bo'lgan tabiiy va ijtimoiy-madaniy dunyo bilan tabiiy aloqalar. odamlar va o'zlariga, bu tizimning yadrosi sifatida shaxs xususiyatlarida .

A) Animizm- atrofdagi dunyo haqidagi qadimiy g'oya (lotincha "anima" - jon, ruh) - ko'rinadigan narsalar orqasida yashiringan narsaga ishonish.

B) Gilozoizm- antik davrdan o'tish (yunoncha "hyle" - modda, materiya va "zoe" - hayot). Gilozoizm birinchi marta ruhni (psixikani) ostiga qo'ydi umumiy qonunlar tabiat.

IN) Geraklit va huquqning rivojlanishi g'oyasi (logotiplar)."Logos" - Geraklit tomonidan kiritilgan - qonun degan ma'noni anglatadi. "Individual ruhning kichik dunyosi (mikrokosmos) butun dunyo tartibining makrokosmosiga o'xshaydi."

2.1. Psixologiyaning fan sifatida kelib chiqishi

19-asr boshlarida psixikaga yangicha yondashuvlar shakllana boshladi. Myuller (1801-1858) "sezgi organlarining o'ziga xos energiyasi qonuni" ni yaratdi. Psixofizikani fiziolog Veber (1795-1878) kashf etgan. Dondres (1818-1889) aqliy jarayonlarning tezligini o'rganish bo'yicha tajribalar bilan shug'ullangan.

"To'g'ridan-to'g'ri tajriba" psixologiyaning o'ziga xos predmeti sifatida tan olindi, boshqa fanlar tomonidan o'rganilmagan. Asosiy usul - introspeksiya: sub'ektning ongidagi jarayonlarni kuzatish. Sechenov I.M.(1829-1905) psixikaning tabiatini o‘rgangan.

Signallar orqali tananing xatti-harakatlarini o'z-o'zini tartibga solish - bu Sechenovning aqliy faoliyat sxemasining fiziologik asosi edi.

2.2. Asosiy psixologik maktablar

Psixologiyada eksperimental ishlar qanchalik muvaffaqiyatli bo'lsa, uning o'rganilayotgan hodisalar sohasi qanchalik keng bo'lsa, noyob versiyalardan norozilik shunchalik tez o'sdi. bu fanning predmeti ong xizmat qiladi va usuli- ichkilik.

A) Funktsionalizm.

Uilyam Jeyms (1842-1910) boshida edi. U pragmatistik falsafaning etakchisi sifatida tanilgan, u g'oyalar va nazariyalarni amalda shaxsga foyda keltirishiga qarab baholaydi.

B) Refleksologiya.

Pavlov bu kontseptsiyaga konventsiya tamoyilini kiritdi. Shuning uchun uning asosiy atamasi - shartli refleks.

IN) Biheviorizm.

Ushbu harakatning kredosi "xatti-harakat" (inglizcha "xatti-harakat") atamasida qabul qilingan va uning o'zi bixeviorizm deb nomlangan. Uning "otasi" 1913 yilda yangi maktab manifestini bayon qilgan Uotson hisoblanadi.

G) Psixoanaliz.

Freydni (1856-1939) asoschisi deb hisoblash mumkin, zamonaviy psixologiyaning boshqa ko'plab klassiklari singari, u ko'p yillar davomida markaziy asab tizimini o'rganib, psixoanaliz sohasidagi mutaxassis sifatida mustahkam obro'ga ega bo'ldi. Ushbu jarayonlardan asosiysi jinsiy tabiatni jalb qilish energiyasi deb tan olingan.

D) Psixoanalitik jalb qilish.

Freydning shogirdlari va hamkorlari tomonidan yaratilgan: K. Yung (1875-1961) va A. Adler (1870-1937). Yung o'zining psixologiyasini analitik, Adler - individual deb atagan.

2.3. Maktablar evolyutsiyasi va yo'nalishlari

A) Neo-bixeviorizm.

Tolman E. (1886-1956) - xulq-atvor formulasi ikki emas, balki uchta a'zodan iborat bo'lishi kerak va shuning uchun quyidagicha ko'rinishi kerak: stimul (mustaqil o'zgaruvchi) - oraliq o'zgaruvchilar - qaram o'zgaruvchi (javob). O'rta bo'g'in (oraliq o'zgaruvchilar) bevosita kuzatish uchun qabul qilinishi mumkin bo'lmagan psixologik jihatlardan boshqa narsa emas: taxminlar, munosabat, bilim. Yana bir variant Hal (1884-1952) va uning maktabiga tegishli. U "rag'batlantirish-javob" formulasini, shuningdek, tananing ehtiyojlariga (oziqlanish, jinsiy va boshqalar) qo'shimcha aloqani taqdim etdi.

B) Operant bixeviorizm.

Skinner shartli refleks operantini chaqirdi. Skinnerning ishi, boshqa bixevioristlar singari, haqidagi bilimlarni boyitdi umumiy qoidalar ko'nikmalarni rivojlantirish, mustahkamlashning roli (bu ko'nikmalar uchun ajralmas motiv bo'lib xizmat qiladi) va xatti-harakatlarning bir shaklidan boshqasiga o'tish dinamikasi.

IN) Vygotskiy. Yuqori aqliy funktsiyalar nazariyasi.

Vygodskiyning barcha fikrlari insonni ko'rib chiqadigan va uni turli olamlarga jalb qilgan "ikki psixologiya" versiyasiga chek qo'yishga qaratilgan edi.

Xulosa

Psixikaning biologik asoslari tibbiyot fanida o'rganilgan. Psixika haqida ko'p bilimlar astrologiyada, ya'ni okkultizm deb ataladigan fanlarda to'plangan.

Psixik faoliyatning tabiati va mexanizmlari haqidagi bilimlarning to'planishi ikki darajada: empirik (eksperimental) va nazariy darajada sodir bo'ldi va 19-asrning ikkinchi yarmida psixologiyaning mustaqil fan sifatida paydo bo'lishiga olib keldi. Ilmiy psixologiyaning paydo bo'lishi 1879 yilda strukturalist deb nomlangan eng yirik psixologik maktabni yaratgan V. Vundt nomi bilan bog'liq.