Rezina bilaguzuklar

Ilmiy-tadqiqot faoliyatining ma'ruzalari. "Tadqiqot asoslari" intizomida ma'ruzalar kursi. Ilmiy izlanishlarni tashkil etish

Ilmiy izlanishlar - Bu yangi ilmiy bilimlarni olish jarayoni, kognitiv faoliyat turlaridan biri. Ilmiy izlanishlar ma'lum bir shaxsiy maqsadlarga erishish uchun qo'llanilishi mumkin va fundamental xususiyatga ega bo'lishi mumkin, bu to'g'ridan-to'g'ri talabnomalardan qat'i nazar, yangi bilimlar ishlab chiqarishni anglatadi.

Ilmiy bilimlarning usullari ularning jamiyat darajasi bo'yicha, ilmiy izlanish jarayonida qo'llanilishning kengligi bo'yicha tasniflanadi. Shubhasiz falsafiy, umumiy ilmiy va xususiy usullarni yo'q qiling.

Umumiy falsafiy usullar Universaldir. Ular barcha fanlar va bilimlarning barcha bosqichlarida harakat qilishadi. Ma'lumot tarixida ikkita umumiy falsafiy usullar ma'lum: dialektik va metafizik. XIX asrdan boshlab, metafizik usul tabiiy fandan dialektik usul bilan boshqa joyga ko'chib ketgan. Umumiy falsafiy usullari qat'iy emas, universal kiygan printsiplar, operatsiyalar, texnikalar tizimi. Shuning uchun umumiy falsafiy usullar mantiqiy mantiq va eksperimentning qat'iy shartlari bilan tavsiflanmagan, rasmiylashtirish va matematikani matematikadan foydalanish mumkin emas. Ushbu usullar asosiy strategiyani o'rnatadi, ammo yakuniy natijani aniqlamang.

Umumiy ilmiy usullar Fanning turli sohalarida qo'llaniladi va fanlararo dasturga ega. Umumiy ilmiy usullar har qanday intizomning manbai va asosidir. Ularning tasnifi ilmiy bilimlarning darajasi tushunchasi bilan bog'liq. Ba'zi umumiy ilmiy usullar faqat empirik darajasi (kuzatish, eksperiment, o'lchov), boshqalari esa emotik bilim darajasi (idealizatsiya, rasmiylashtirish), ba'zi bir emotik va nazariy darajalarda qo'llaniladi. Umumiy ilmiy usullar barcha fanlar bo'yicha bilim jarayonini tavsiflaydi. Umumiy ilmiy tushunchalar (ma'lumotlar, model, tuzilish, funktsiya, tizim, elementlar, nomunaviy bilimlar va boshqalar bilan aloqa qilish va uning uslublari bilan o'zaro tanishish va ular o'zaro ta'sirini ta'minlaydigan moslashuvchanlik va tamoyillar shakllantirilishi shakllantiriladi . Tizim, probikalistik, tarkibiy va funktsional, klijernetiya va boshqa narsalar umumiy ilmiy tamoyillar va yondashuvlar bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Sinergetika - o'z-o'zini tashkil etish va turli tabiat (biologik, ijtimoiy, bilim) qabul maxsus rivojlantirish ochiq tizimlar rivojlantirish fanlararo nazariyasi.

Reklama usullari Faqat har qanday ma'lum bir fan bo'yicha ishlatiladi. Har bir xususiy fan umumiy falsafiy va umumiy ilmiy usullar bilan chambarchas bog'liq bo'lgan o'ziga xos tadqiqot usullariga ega. Masalan, xususiy ilmiy usullar, kuzatuvlar, o'lchash, idealizatsiya va boshqalarda bo'lishi mumkin.

Ta'lim yo'nalishi bo'yicha magistrlik yo'nalishi (mutaxassisligi) ro'yxati bilan oliy kasb-hunar ta'limi yo'nalishlari va mutaxassisliklari klassifikatorida ajratildi:

1) tabiiy fanlar va matematika (mexanika, fizika, kimyo, biologiya, tuproq fanlari, geografiya, gidrometeorologiya, geologiya, ekologiya va boshqalar);

2) gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy fanlar (madaniy tadqiqotlar, ilohiyot, filologiya, falsafa, tilshunoslik, jurnalistika, statistika, san'at va boshqalar);

3) texnik fanlar (qurilish, telekommunikatsiya, metallurgiya, elektronika va mikroelektronika, biotexnika tizimlari va texnologiyalari, radiotexnika, arxitektura va boshqalar);

4) qishloq xo'jaligi fanlari (agronomiya, zootexnika, veterinariya tibbiyot, agrogeniya, o'rmon ishlari, baliq ovlash va boshqalar).

Ilmiy-tadqiqot ishlari, ilmiy tadbirlar sohasidagi, shuningdek, yakuniy malaka ishi (magistrlik dissertatsiyasi) dagi professional vazifalarni hal qilishda magistrlarni tayyorlashda muhim bosqichdir.

Ilmiy-tadqiqot ishlari natijasida magistrlar quyidagilarga ega bo'lishi kerak:

Tadqiqot muammosi, o'quv rejasini shakllantirish, tadqiqot usullari va qayta ishlash natijalarini tanlashda mustaqil ravishda amalga oshiring;

Mavjud tadqiqot vositalaridan, shu jumladan standart dastur paketlaridan foydalangan holda ularni tahlil qilish va optimallashtirish uchun ob'ektlar va jarayonlarni modellashtirish va jarayonlarni bajarish;

Tadqiqotlar natijalari natijalari bo'yicha sharhlar va hisobotlarni olib boring, olingan natijalardan amaliy foydalanish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqing.

1 . Rossiya Federatsiyasida ilmiy izlanishlar tashkil etish

1.1. Ilmiy muassasalarning tuzilishi Rossiya Federatsiyasi

Rossiya Federatsiyasida ilmiy izlanishlar quyidagi tashkilotlarga rahbarlik qiladi:

1. Rossiya, Sohal akademiyalari va boshqalar ilmiy-tadqiqot institutlari va boshqalar;

2. Tarmoq vazirliklariga bo'ysunadigan tadqiqot institutlari;

3. Oliy o'quv yurtlari.

Ilmiy tadqiqotlar va ishlab chiqish, shuningdek, dizayn va dizayn va texnologik institutlarda, laboratoriyalar, byurolar, tajribali stantsiyalarda ishlab chiqarilmoqda. Umumiy muammo yuzasidan ilmiy tadqiqotlar olib borilayotgan tashkilotlar, boshqa ilmiy muassasalarning vazifalari bajarilishini nazorat qilish.

Eng yuqori ilmiy muassasa Rossiya Fanlar akademiyasi. U asosiy muammolar bo'yicha, va boshqaruv organi boshqaruv organi sifatida quyi ilmiy muassasalarga nisbatan izlanishlar bo'yicha izlanishlar olib boradi. O'quv muassasalari o'zlarining profillarida fundamental tadqiqotlar o'tkazishlari va sanoat va iqtisodiyotdagi bunday tadqiqotlar natijalaridan foydalanish bo'yicha tavsiyalar berishadi. Shuningdek, ular ushbu natijalarni joriy etishda ishtirok etadilar. Ushbu tadqiqotlar va ushbu o'quv muassasalarini tadqiq qilish va ilmiy muassasalarni amalga oshirish bilan bir qatorda ilmiy xodimlarni tayyorlash bilan shug'ullanadi.

Ilmiy-tadqiqot tashkilotlariSanoat vazirliklariga, asosan amaliy tadqiqotlar kiritilgan.

Oliy o'quv yurtlari - Universitetlar, politexnika va ixtisoslashgan institutlar katta ilmiy ishlarni olib bormoqdalar. Olimlarning yarmi, universitetlarda ishlash. Ilmiy ishlarni amalga oshirishda oliy ma'lumotlarning afzalligi bu fanning turli yo'nalishlari bo'yicha mutaxassislar majmuasi bo'lib, ularda fanlar qo'shmalarida katta ilmiy tadqiqotlarga imkon beradi. Kafedraga qo'shimcha ravishda kafedraga etakchi o'quv va ilmiy ishlar, ilmiy-tadqiqot institutlari, muammoli va tarmoq laboratoriyalari va boshqalar. Universitetlar bilan ishlash. Universitetlarning ilmiy ishlari tadqiqot sohasi yoki bo'lim boshqaradi. Universitetlar talabalar ishtirok etadigan davlat (byudjet) va indentatsion tadqiqot ishlarini bajarishadi.

Rossiyada olib borilayotgan ilmiy va ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash

"Oliy va malaka oshirish bo'yicha" Federal qonunda "oliy o'quv yurtlari bo'yicha" ilmiy-pedagogik ishchilar tayyorlash, universitetlar, ilmiy muassasalar yoki tashkilotlarning aspiranturasida, shuningdek, belgilangan muassasalarga ilova qilinganligi qayd etildi. yoki ilmiy nomzodlik ilmiy nomzodlari yoki fan doktori uchun dissertatsiyalarni tayyorlash va ularni muhofaza qilish bo'yicha da'vogarlar ilmiy darajali fan doktori uchun dissertatsiyalar tayyorlash uchun olimlarga tibbiyot lavozimlariga o'tkazadilar.

Biroq, hozirgi paytda magistraturada ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash magistraturada amalga oshiriladi, chunki u magistraturada magistratura (magistratura) ko'p bosqichli tizimda oliy ma'lumot Rossiya Federatsiyasining magistraturasi bo'yicha trening ilmiy-tadqiqot va ilmiy va pedagogik faoliyatga yo'naltirilgan (1.1-rasm).

Anjir. 1.1. Ilmiy kadrlar tayyorlash bosqichlari

Tanlov bo'yicha universitetlar, ilmiy muassasalar yoki tashkilotlar aspirantori, yuqori kasbiy ta'limga ega bo'lgan shaxslar tomonidan qabul qilinadi.

Rossiya Federatsiyasida aspirantura, falsafa, falsafa, chet tilida, aniq universitet yoki a bo'yicha o'quv qurollari maktabiga kirishni ta'minlash to'g'risidagi nizomga muvofiq ilmiy tashkiloti va dissertatsiya tadqiqotlarini amalga oshirish uchun zarur aspirant. To'liq yoki qisman ochiq imtihonlarAspiranturaga kirishda tegishli kirish imtihonidan ozod qilinadi. Kirish imtihonlari natijalari bo'yicha qabul komissiyasi har bir kontruza uchun qaror qabul qiladi, ilmiy va pedagogik ishlarga eng ko'p tayyorlangan shaxslarning raqobati bo'yicha qabul qilinishini ta'minlaydi. Magistratura maktabiga qabul qilish universitet rahbari (ilmiy muassasa, tashkilot) tomonidan amalga oshiriladi. Trening davomida aspirantura: individual rejani to'liq amalga oshirish; Falsafa, xorijiy til va maxsus intizom bo'yicha nomzod imtihonlar; Dissertatsiya ishini yakunlang va uni kafedraga (Kengash, bo'lim, laboratoriya, sektorda) topshiring.

Magistrlarni tayyorlash dasturining ilmiy qismi:

Magistrlik dissertatsiyasi himoya qilingan ilmiy mutaxassislikning asosiy muammosiga rioya qilish;

Dolzarblik, ilmiy yangiliklarga ega, amaliy ahamiyatga ega;

Mahalliy va xorijiy fanlar va amaliyotning zamonaviy nazariy, uslubiy va texnologik yutuqlaridan foydalaning;

Ilmiy tadqiqotlarning zamonaviy metodologiyasidan foydalaning;

Kompyuter texnologiyalari yordamida zamonaviy ma'lumotlarni qayta ishlash va sharhlash usullaridan foydalaning;

Ilmiy kashfiyotlar, ularni tijoratlashtirishning ehtiyojlariga asoslangan yangi nazariy bilimlar amaliy tadqiqotlar, shu jumladan qidiruv va ilmiy-tadqiqot ishlarining bosqichlariga o'tkaziladi. Buning natijasida ushbu innovatsion jarayonlarning eng yangi avlodi rivojlanib borayotgan maxsus avlod uchun strategik echimlar izchil rivojlanmoqda. R & D median bosqichidagi biron bir joyda ilmiy fikr va bozor va jamoat ehtiyojlari o'rtasidagi suv qurish liniyasi. Shuningdek, innovatsiyalar, shuningdek, ilmiy bilimlarni o'z huquqiy bilimlarini smeni, nok loyihasi investitsiya va innovatsion loyihaga aylantirilishini ta'minlaydi.

Ilmiy faoliyatni rivojlantirish tarixi

Inson faoliyatining har qanday turi unumdor yoki reproduktiv funktsiyani amalga oshirish bilan bog'liq. Samarali funktsiya, yangi natijaga erishilgan yoki ob'ektiv baholangan maqsadlar orqali amalga oshiriladi. Misollar innovatsion loyihani, ixtiro, ilmiy kashfiyot va boshqalar kiradi. Reproduktiv funktsiya odamning o'z faoliyatini yoki faoliyatini nusxa ko'chirish bilan bog'liq. Ushbu turdagi misollar quyidagilar bo'lishi mumkin: naslni davom ettirish, ishlab chiqarish jarayoni, biznes jarayonlari va ijtimoiy-ijtimoiy jarayonlarning faoliyati.

Ilmiy-tadqiqot ishlari (nid) unumdorligi mohiyatida, shuningdek dizayn va uyushgan tizimning xususiyatlariga ega. Shuning uchun u tashkilotning barcha muhim belgilari va ma'lum bir metodologiya va joriy etilish usulida ajralib turadi. Buni hisobga olgan holda, quyida keltirilgan NIDning ikki komponent tuzilishi modeli taklif qilinmoqda. Nid qurilmasining dizayni turiga, u har qanday loyiha kabi, quyidagi bosqichlardan o'tadi.

Dizayn. Natijada ilmiy faraz, yangi bilimlar tizimining modeli, ish rejasi.
Ilmiy farazni aniqlash uchun ilmiy-tadqiqot ishlari.
Quyidagi farazlarni qurish va yangi dizayndagi vazifalarni ishlab chiqarish jarayonida olingan natijalar va ularni tekshirishlarni yakunlash va qayta ko'rib chiqish.

(Kattalashtirish uchun bosing)

Hozirgi madaniyat holati va nidning rivojlanish darajasi bo'sh joyda bo'lmadi, unga ilgari ilmiy ijodkorlikning uzoq genezi. Ilm-fan boshqa idrok shakllari bilan bir qatorda, haqiqatni tushunadigan va undan keyin ham. Bu tinchlik, san'at, estetika, etika va falsafaning diniy ko'rinishi. Aytish mumkinki, insoniyat tarixida, ilm taxminan 5 ming yil oldin paydo bo'lgan. Sukut Qadimgi Misr, Xitoy, Hindiston - bu shakllangan tsivilizatsiyalar, agar siz uni, protalallohni qo'ysangiz, asta-sekin rivojlana boshladilar. Fikr uchlarining ajoyib ismlari zamondoshlarga etib bordi va ular orasida ushbu dahshatli yo'lning asosiy bosqichlari bilan fursat bo'ldi:

qadimgi Yunoniston mutafakkirlari Aristotel, Demith, Evklid, arximed, ptolemy;
fors va Osiyo Beruniy, Ibn Sino va boshqalar olimlari;
skolasti o'rta asrlar Evropa ERIGEN, Tomas Akvinskiy, Bonaventure va boshqalar;
axloqiy inkvizitsiya davrining keyingi davridagi kimyogarlar va munastratura.

XII asrdan beri, ya'ni Parij, Boloniya, Oksford, Kembrij, Kembrij, hozirgi Evropa shaharlarida universitetlar kabi universitetlar bo'lib o'tadi. Uyg'onish davri tiklanishiga yaqinroq, Uyg'onish davrida, Italiya va Angliyada, "ilmiy baliqchilik bayrog'i" ni yangi balandlikka ko'tardi. Yorqin "olmoslar" fan olimpusida: Galiley Galila, Isaak Nyuton va boshqalar. Fedallik tizimining o'zgarishi BourGois misli ko'rilmagan fanni rivojlantirishga olib keldi. Rossiyada xuddi shu jarayonlar o'z yigitlarini kuzatib borishdi va Rossiya fanlari nomlari dunyoda xronikada qo'llaniladi:

Mixail Lomonosov;
Nikolay Lobachevskiy;
Pafnuti Chebishev;
Sofia Kovalevskaya;
Aleksandr Tsetov;
Dmitriy Mendeleev.

XIX asrning o'rtalaridan boshlab fanning eksponati o'sishi va uning ommaviy apparatdagi roli boshlandi. XX asrda bitta ilmiy yutuq, ikkinchisidan, 50-yillardan boshlab, HTR boshlandi. Hozirgi vaqtda Jahon tsivilizatsiyasining 6-texnologik jihatidan o'tish paytida, fan va biznesning, G'arb davlatlari iqtisodiyotining rivojlanishi va 3-dunyoning ba'zi mamlakatlari haqida gapirish odat tusiga kiradi Aslida 25 yildan ortiq ahamiyatga ega emas.

Nir tushunchasining mohiyati

Tadqiqot faoliyati uchta katta va parallel bloklarga bo'linadi: fundamental tadqiqotlar, amaliy tadqiqotlar va ishlab chiqish. Asosiy tadqiqotning maqsadi ochilishi, yangi qonunlar, tabiat hodisalarini o'rganish, ilmiy bilimlarni kengaytirish va amalda o'z yaroqliligini o'rnatishdir. Ushbu natijalarga ko'ra nazariy konsolidatsiya qilinganidan keyin amaliy tadqiqotlar asosida qo'llaniladi, ular qonunlardan foydalanish, inson faoliyatini aniqlash va takomillashtirish usullarini topishga qaratilgan. O'z navbatida, amaliy ilmiy tadqiqotlar olib borilayotgan ilmiy tadqiqotlar va ish turlariga bo'linadi:

qidirmoq;
tadqiqot;
eksperimental dizayn.

Ilmiy-tadqiqot ishlarining maqsad va vazifalari (NR) yangi tajribali instaltatsiyalar, uskunalar, qurilmalar, asboblar, mos keladigan yangi texnologiyalarni yaratishda aniq natijalardir. R & Dning markaziy manbai shakllantirilgan muammo hisoblanadi. Muammo tushuniladi, bu bir yoki boshqa hodisani bilish jarayonida o'rnatiladigan qarama-qarshilik (noaniqlik) sifatida tushuniladi. Ushbu qarama-qarshilik yoki noaniqlikni bartaraf etish mavjud bilimlarning pozitsiyasidan bartaraf etilmaydi. Ilmiy usul va falsafadagi dialektik yondashuv nuqtai nazaridan, muammo umuman yuzaga keladigan qarama-qarshilik sifatida shakllanadi.

Nir yo'nalishini hisobga olgan holda, bir nechta muammolar bir necha turdagi muammolar ilmiy-tadqiqot ishlarining tasnifi uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

Ilmiy muammo jamiyatning ehtiyojlari va usullari va ularning qoniqish vositalarining bilishi o'rtasidagi qarama-qarshilik.
Ijtimoiy muammo - bu jamoatchilik bilan aloqalar va ijtimoiy tizimning individual elementlarini rivojlantirishda belgilangan qarama-qarshilik.
Texnologik muammo shundaki, joriy texnologik tushuncha asosida olib bo'lmaydigan texnologiyalar yaratilishi mumkin bo'lmagan tomonlar paydo bo'lgan (noaniqlik).

Yuqoridagi muammolar bilan taqqoslash, shunchaki ish va bozor muammolari tushunchasini shakllantirish kifoya, ular texnologik muammo va bir qator ijtimoiy sotib olish, innovatsion faoliyat bilan shug'ullanadi. Innovatsion ixtirolar bunday muammolarni yo'q qilishga xizmat qiladi va innovatsion jarayonning birinchi bosqichi nohdir. Nir va ularning mazmuniga talablarning asosiy xususiyatlarini belgilaydigan asosiy normativ hujjati, hujjatlar oqimining talablari, hujjatlar oqimi va hisobot berish GOST 15.101-98 hisoblanadi. Quyida NIRning asosiy tushunchalari bilan ushbu standartdan ko'chirma quyida keltirilgan.

GOST 15.101-98 dan ajratib oling, kuchga kirdi 01.07.2000

Ilmiy-tadqiqot ishlarini boshlashning asosiy hujjati Nir va mijoz hozir bo'lsa, mijoz va pudratchi o'rtasida tuzilgan ishlarni bajarish bo'yicha shartnoma. Standartning "Umumiy qoidalari" bo'limi NIR bo'yicha texnik vazifaga majburiy ravishda o'z ichiga olishi kerakligini tavsiflaydi. "Texnik OpuSess" hujjati yoki shartnomaga tegishli ariza quyidagi ma'lumotlarni elementlar asosida tayyorlanadi:

tadqiqot ob'ekti tavsifi va unga qo'yiladigan talablar;
tadqiqot ob'ektlariga nisbatan umumiy texnik xarakterning funktsional tarkibi;
tadqiqot mavzusi printsipini shakllantirishga imkon beradigan nazariyalar, naqshlar, jismoniy va boshqa ta'sirlar ro'yxati;
texnik echimlar;
nirning resurs tarkibiy qismlari (Pudratchi, zarur ishlab chiqarish, moddiy va moliyaviy resurslar salohiyati to'g'risidagi ma'lumotlar;
marketing va bozor ma'lumotlari;
kutilayotgan iqtisodiy samaralar.

Nirning uslubiy jihatlari

Ilmiy-tadqiqot ishlari tarkibini tahlil qilishga kirishdan oldin, yana bir bor nir tasniflash masalasiga qaytamiz. Tasniflash xususiyatlari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

ishlab chiqarish bilan aloqaning mohiyati;
mamlakat iqtisodiyoti uchun ahamiyati;
moliyalashtirish manbalari;
pudratchi NAR turi;
ilmiy boshqarma bo'linmalarining tegishli turlari bilan bog'liq muammolar darajasi;
innovatsiya jarayoniga kiritish darajasi.

(Kattalashtirish uchun bosing)

NIR innovatsiya fundamental tadqiqotlarda tez-tez qo'llanilmasa ham, shunga qaramay, ushbu amaliyot shuningdek, Rossiya Federatsiyasining yirik korporativ ilmiy markazlarida tarqatilmoqda. DVlar va boshqalarni jalb qilish qobiliyatiga ega bo'lgan uchuvchisiz ekipajlar va elektr transport vositalarini yaratish yo'lida faol ishtirok etadigan avtomobilsozlik, farmatsevtika, avtomobilsozlik sohasi Keling, tadqiqot faoliyatining ketma-ketligini ko'rib chiqaylik va Nirning asosiy bosqichlarini anglatadi. Ular tarkibida nir jarayonining bosqichlaridan farq qiladi va ilmiy-tadqiqot ishlarining sakkiz bosqichidan iborat.

Muammolarni shakllantirish, Nirning mavzulari, maqsadlari va maqsadlari.
Adabiy manbalar, tadqiqotlar, texnik dizaynga tayyorgarlik.
Texnik dizayn ishlarini bir necha versiyalarda o'tkazish.
Loyihani rivojlantirish va TEO.
Ish dizayni bajaring.
Keyingi ishlab chiqarish testlari bilan prototipni yaratish.
Tajribali namunani tozalash.
Davlat qabul komissiyasining ishtirokida testlar.

O'z navbatida, ish jarayoni oltita odatiy bosqichlardan iborat.

Muammoning yo'nalishini tanlash, uning mavzusini shakllantirish, Nir yo'nalishini tanlash. Tadqiqot ishlarini rejalashtirish, TKni tuzish bo'yicha ishlarning boshlanishi, iqtisodiy samaradorlikni dastlabki hisoblash.
Formulasi, ilmiy-tadqiqot adabiyoti, bibografiya, patent tadqiqotlari, izohlar va qo'llanilgan ma'lumotlarning maqsadlari va qo'llanmalarining maqsadlari va maqsadlari asosida belgilanadi. Ushbu bosqichda NIRdagi texnik vazifa nihoyat muvofiqlashtiriladi va tasdiqlanadi.
Nazariy tadqiqotlar bosqichida, unda ko'rib chiqilayotgan hodisaning mohiyati o'rganilgan, farazlar tuziladi, modellar yaratiladi, ularning matematik asoslash va tahlil qilinadi.
O'zining uslubiy rivojlanish, rejalashtirish va ijro etishning tarkibiga ega tajriba tadqiqotlar. Eksperimental seriyalarning to'g'ridan-to'g'ri xulq-atvori eksperimental tadqiqot natijalarini qayta ishlash asosida xulosa chiqarish orqali yakunlanadi.
R & D natijalarini tahlil qilish va ro'yxatdan o'tkazish, ilmiy-tadqiqot ishlari to'g'risida hisobot tuzadi. Tahlillar quyidagilar: Nirdagi texnik vazifa, olingan nazariy xulosalar, modellar, natijalar natijalari. Farazlar tasdiqlash yoki rad etish, ilmiy xulosalarni qabul qilish NIR to'g'risidagi hisobotning eng muhim jihati sifatida ilmiy xulosalar shakllantiradi, nazariya rivojlanmoqda.
Nirning natijalarini ishlab chiqarishga, belgilangan innovatsiyalarni tijoratlashtirish uchun shart-sharoitlarni shakllantirish bosqichida Storaada innovatsion loyihaning o'tishi.

Eksperimental tadqiqotlar bosqichi

Nirning nazariy bosqichi alohida o'ziga xos xususiyatlari bo'lgan alohida mavzu sohasidir. Va nazariy xulosalar shakllantirilgan tajriba bilan ilmiy tadqiqotlarning asosiy qismlaridan biri bo'lgan tajriba bilan tasdiqlanishi aniq. Uning ostida tokchalovchi shaklda fenomenni ko'paytirishga imkon beradigan zarur shart-sharoitlarni yaratishga qaratilgan tadbirlar to'plami. Tajriba maqsadi ko'rib chiqilayotgan farazlarni tekshirish, ob'ekt ob'ektlarining xususiyatlarini tekshirish, nazariya xulosalarini tekshirish.

Eksperimental tadqiqotlar metodologiyasi NIRning ushbu bosqichini tayinlash va ishlatiladigan tajriba turi bilan belgilanadi. Eksperimentlar ko'plab belgilarda farq qiladi: maqsadlar, tuzilish shartlarini, tashkilot turlarini tashkil etish usullari. Ularning tasnifi uchun asoslar, shuningdek, tajriba bo'yicha tergov doirasidagi model ta'sirlarining mohiyatini, turli xil omillar sonini va boshqalarni o'z ichiga olishi mumkin. Eksperimental tadqiqotlar turlari orasida quyidagicha ajratilgan.

Tabiiy va sun'iy tajribalar turlari.
Tuzatish tajribasi.
Eksperiment.
Eksperimentni boshqarish.
Hal qiluvchi tajriba.
Laboratoriya va ozuqaviy tajribalar turlari.
Aql, ma'lumot va haqiqiy tajriba turlari.
Texnologik va hisoblash bo'yicha eksperimentlar.

Yuqoridagi barcha turlarning har biri tegishli eksperimental usullarni qo'llaydi. Ammo har qanday usulda tanlangan har qanday usul har qanday holatda ham, uni amalga oshirish uchun metodologiyani aniqlash yoki qayta ishlab chiqish kerak. Bu ta'minlanishi kerak:

o'rganilgan ob'ektni oldindan kuzatish uchun manbalar;
tasodifiy omillarning ta'siridan tashqari, tajriba uchun ob'ektlarni tanlash;
jarayon yoki hodisa rivojlanishini muntazam ravishda kuzatishni ta'minlash;
o'lchov chegarasini tanlash;
o'lchovlarni muntazam ravishda ro'yxatdan o'tkazish;
asoratlar bilan bog'liq tajriba holatlarini yaratish;
tasdiqlash yoki nazariy taxminlarni tasdiqlash yoki rad etishda yoki sintezni tahlil qilish, mantiqiy umumlashtirish va sintezni tahlil qilish uchun empirik tajribadan o'tish uchun sharoit yaratish.

NIRning ushbu bosqichida, bajarilgan ishlar qatorida eksperimental tadqiqotning quyidagi bosqichlari ajratilgan.

Eksperimentning maqsadi va vazifalarini shakllantirish.
Eksperimental hududni tanlash, o'zgaruvchan omillar, ma'lumotlar taqdim etishning matematik modeli.
Eksperimental hodisalarni rejalashtirish (ishlarni o'tkazish metodologiyasini ishlab chiqish, ishni asoslash metodologiyasini ishlab chiqish, eksperimentlar va boshqalar).
Eksperimentning tavsifi va uni tashkil qilish (modellar, namunalar, uskunalar, o'lchash asboblari va boshqalar).
Aslida tajriba o'tkazish.
To'g'ri ma'lumotlar va asosiy natijalarni qayta ishlash uchun statik shartlarni tekshirish.
Natijalarni tahlil qilish va nazariy bosqich farazlari bilan taqqoslash.
Dastlabki xulosalar va nazariy umumlashtirishni to'g'irlash.
Tayinlash va qo'shimcha tajribalarni o'tkazish.
Olingan ma'lumotlar foydalanish bo'yicha yakuniy xulosalar va tavsiyalarni shakllantirish.

Biz ushbu maqolani ilmiy-tadqiqot ishlari bo'yicha yakunlaymiz - to'liq joylashtiriladigan innovatsion loyihaning birinchi bosqichi. Loyihaning zamonaviy menejeri "Terra Ingnitit" ni to'liq tushunarli va aniq jarayonga aylantirish vaqti keldi. Buning sababi, bunday muqarrar dunyo tendentsiyasi. Va har bir kompaniya o'z ilm-fanga ega emas, balki ilmiy mahsulot qanday paydo bo'lishiga, biznes va uning vakillari yanada muhimroq bo'ladi.

Vladimir Schweizer

Evropani o'zgartirish, unga qaragan o'xshashliklar bilan, tanadagi har qanday mamlakatning o'ziga xos xususiyatlaridan mahrum emas. Bu erda, avvalgidek, davlat rahbarlari bor, ularda Evropa va Jahon tadbirlariga ma'lum bir ta'sir ko'rsatadigan "ikkinchi qator" mamlakatlari mavjud. Shunday qilib, har xil sabablarga ko'ra, hali ham yaxshivaglarini, shuningdek, zamonaviylikning iqtisodiy, siyosiy va ijtimoiy muammolarini hal qilishda hali aytolmaydi.

Bunday vaziyatda, Eski ikki tezyurar Evropadan Evropaga o'tish davri, yagona bozorda yagona bozor va demokratik energiya tuzilmalarini yaratishga intilib, davlatlarning hududiy qadriyatlari tobora muhim ahamiyatga ega, ularning har birining aholisi muhim ahamiyatga ega. Maqsad - bu mamlakatning Evropa Iqtisodiy, siyosiy va ijtimoiy sohaga integratsiyalash darajasi, xalqaro aloqalarning ravshan tizimida "milliy shike" ni topish qobiliyatidir.

"BBS" va "Kichik" va "Kichik" va "Kichik" va "Kichik" mintaqalarining kontsentsiyasi va istiqbollari bo'lgan hududlar sonida farqlash bo'yicha Evropa qit'alarini o'rganadilar. To'g'ri, darhol savol tug'iladi: qaysi davlatning "katta", "kichik" davlat nima ekanligini aniqlash mumkin bo'lgan raqamli ko'rsatkichlar va qaysi davlat? ...

Mavzu 1. Science-ni tushunish

Mavzu 2. Ilmiy ahamiyatga ega metodologiyasi11

Mavzu 3. Ilmiy izlanishlar

Metodologik tushunish24.

Ilmiy ta'minlash uchun 4.Mitseny

Studes37.

Mavzu 5. Uslubiy yordamning xususiyatlari

O'quv va o'quv ishlari47

Mavzu 6. Dalillarning mantiqiy asoslari

(Argument) 54

Kirish

Ta'lim va ilmiy ishlarning birligi bo'yicha didaktika printsipi eng yuqori

ta'lim muassasalari, mashg'ulot jarayonida

o'qituvchilar talabalarni nafaqat yaxshi o'rgatishlari kerak

ularning kelgusi faoliyatining amaliy jarayonlarini amalga oshirish, ammo

uning kamchiliklarini amalga oshiring, ilmiy tadqiqotlar olib boring va ularni ildiz otgan

Talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlari bo'yicha o'qitish ikki yilda o'tkazilmoqda

yo'nalishlari: ilmiy va o'quv ishlari jarayonida (talabalar yozganda)

bo'sh vaqtlarda talabalar ilmiy hamjamiyati

(Ilmiy konferentsiyalar, maqolalar, maqolalar va boshqalar) hisobotlarini tayyorlash.

Zamonaviy ilmiy izlanishning zamonaviy metodologiyasida ikkitasi

bilim bilimlari: kasbiy amaliyot bilan bog'liq mavzular

ishga yo'naltirilgan ish va tartibga solish-tartibga solish (uslubiy)

subyektiv-amaliy faoliyatning ilmiy bilimlari.

asosiy nazariy, uslubiy va tashkiliy bilimlar

ilmiy va ma'rifiy ishlar, ilmiy tadqiqotlar va ularni ro'yxatga olish

umumiy qabul qilingan standartlarga muvofiq natijalar. O'quv dasturi

talabalarning ilmiy bilimlarning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishishni ta'minlaydi,

ilmiy tadqiqot printsiplari va usullari, shuningdek texnik

- ma'lum fan, uning maqsadlari, funktsiyalari, natijalari, ilmiy turlari

tadqiqotlar;

-Suls, bilim tamoyillari, umumiy ilmiy va

maxsus tadqiqot usullari;

- tadqiqot uchun shoshilinch mavzuni tanlash uchun juda oddiy usullar va

dasturni jalb qilish usullari;

-Algoritm hujjat manbalarida ma'lumotlarni qidiradi

elektron axborot resurslarida va elektron axborot resurslari;

Matn bilan ishlashni boshqarish;

-Mododeee tayyorlash va o'quv ishini loyihalash.

- ilmiy-tadqiqot dasturini taklif qilish;

- tadqiqot mavzusi bo'yicha ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish;

Ilmiy adabiyotlar matnidan tirnoq va boshqa ko'chirmalar;

Faktlar bo'yicha faktlar bo'yicha va bibliografik havolalar

axborot manbalari.

1-mavzu. Fanning umumiy ko'rinishi

4. Ilmiy izlanishlar va ilmiy tadqiqotlar turlarining shakllari qanday?

Maqsad - bu fan nima degan fikrni shakllantirishdir

o'ziga xoslik; yoki ilmiy bilimlar, shaklning funktsiyalari, natijasi, darajasi

sIZNING SIZNI FAOLIYAT BILMAYDI, Tadqiqotlar turlari

1. "Ilm" tushunchasining ta'riflari qanday?

Ilmiy adabiyotlarda kontseptsiyaning turli xil ta'riflari mavjud

fan. Zamonaviy olimlarning aksariyati buni uchtadan deb bilishadi

ipostes: inson faoliyatining muayyan sohasi (ko'rinishi);

ijtimoiy institut; Ilmiy bilimlarning jami (tizimi). Ammo

ilmiy tushunchani aniqlash birinchi va uchinchi shaxslardan kelib chiqadi.

Masalan, Belarus faylasufi va uslubologiyasi va v.k. Lukashevich buni yozadi

maqsadli bilimlarni ishlab chiqarish va nazariy tizimlashtirish

tabiiy, ijtimoiy va ma'naviy haqiqat "(1, p. 15). Ikkinchidan

ilmiy bilimlarning umumiyligi deb ilmning ta'rifi shunchalik "fan"

tabiiy, ijtimoiy va ma'naviy voqelik haqida ma'lumot "(1, p. 15).

Odamlar qabul qilingan kognitiv harakatlarning butun to'plami

ikki guruhga bo'linadi: 1) amalga oshiriladigan tadbirlar

inson faoliyatining muayyan turlari uchun asos (amaliy mavzular,

kommunikativ, qiymat ko'rsatkichlari) va 2) harakat

fan bo'yicha inson faoliyatining maxsus turi sifatida,

atrofdagi voqelik haqida yangi bilimlarni ishlab chiqarishga qaratilgan.

Shuning uchun ilm-fandan olingan bilimlar mavjud

muayyan mahsulotlar, omborlarni yaratishda ishlab chiqarilgan,

badiiy tasvirlar va boshqalar. va ilmiy bilimlar tizim sifatida

ilmiy ma'lumot (bilimlar) umumiy tarkibga ega. Tizim sifatida

fan quyidagi shakllarda amalga oshiriladi: 1) jamoat ongida

yoki xabardorlik; 2) ijtimoiy amaliyot shaklida, shu jumladan nazariya,

metodologiya, kadrlar salohiyati, ilmiy yordamni qo'llab-quvvatlash

muassasalar.

"Ilmiy tadqiqotlar metodologiyasi" (mn., 2002) ta'kidlanadi

haqiqiy dunyoning har qanday bilimlari miqdorini anglatadi va

fenomeni bilan ishonchli shakllangan va tasdiqlangan qoidalar tizimi

maxsus tushunchalar, qarorlar, xulosalar yordamida shakllantirilgan,

qiziquvchan odamlar va butun insoniyatning faoliyatining natijasi, u bo'ysunadi

ijtimoiy amaliyotni rivojlantirish uchun maqsadlar. Ilmiy bilimlar, biz ta'kidlaymiz

tabiat, jamiyat, inson, Ma'nati haqida bilimlarni nazariy tizimlashtirish

fanlar: tabiiy, ijtimoiy (yoki jamoat), gumanitar va

texnik fanlar.

Ilm, shuning uchun jamoatchilikka javoban paydo bo'ldi

bilimlar ehtiyojlari, ammo uni yanada rivojlantirishda davom ettirilmaydi

faqat ijtimoiy-iqtisodiy omillar ta'siri ostida, ammo ostida ham

ichki dipendiyalarning (naqshlar, g'oyalar va boshqalar) ta'siri.

Shuning uchun, olimlar orasida ikki nuqtai nazar bor edi:

internetga qo'ng'iroq deyiladi), boshqalari vaziyatni himoya qilishadi

ilmiy tashqi iqtisodiy iqtisodiy ta'sir ostida rivojlanmoqda

omillar (bunday ta'sirchi yondashuv deb ataladi). Aftidan, to'g'ri

xulosa Taniqli rossiyalik fan mutaxassisi G.I. Ruzavin

2. o'ziga xoslik nima ilmiy faoliyat?

Endi bizning mavzumizning ikkinchi savolimizni ko'rib chiqaylik - ilmiy xususiyat

faoliyat (bilim).

Ilmiy bilimlar ma'lum bir tashkillashtirilgan jamiyati sifatida

kognitiv harakatlar farq qiladigan bir qator xususiyatlarga ega

uning boshqa turdagi faoliyatining boshqa turlaridan. Odatda olimlar - metodologlar

og'ir oltita shunday xususiyatlar:

1. Fan mukammal darajada yangi bilimlarni ishlab chiqarish;

2. Ilmiy bilimlarning asosi - bu uning mavzusini aniq ajratish

ob'ektning o'zaro bog'liq xususiyatlarining yaxlitligi;

3. Ilmiy bilim ixtisoslashgandan foydalanishni o'z ichiga oladi

asboblar (usullar, sinov ob'ektlari (qurilmalar) eksperimental

o'rnatish va boshqalar);

4. Ilmiy bilimlar muayyan tartib-qoidalar bilan tartibga solinadi

bilim (qonunlar, tamoyillar, ideallar, me'yorlar, ilmiy uslub

fikrlash va boshqalar);

5. Ilmiy bilim natijalari bilimlarning maxsus shakllarida qayd etiladi va

bir qator talablarga javob berish (ko'payishlar,

asosliligi, tizimli, obrodorlik, boshqarish vositalari);

6. Ilmiy bilimlarning muhim farqi hisoblanadi

ixtisoslashtirilgan (ilmiy) tili.

Ilmiy bilimlarni tashkil etishning bir qismi yo'qolmadi

uning Aristotelian tadqiqot jarayonining modeli,

quyidagi amallarni o'z ichiga oladi: birinchisi o'z ichiga oladi

tadqiqot va tanqidiy tahlil mavzusi holati

oldingi nuqtai nazar, yondashuvlar, echimlar; Ikkinchi bosqich o'z ichiga oladi

o'qish (muammolar) mavzusining aniq so'zlashuvi; Uchinchi bosqich bilan bog'liq

muammoni hal qilishning o'zi hal qilish (so'zi); to'rtinchi

sahna turli xillarning yordami bilan mantiqiy (argument) ni ta'minlaydi

faktlar va mulohazalar (amaliy, ilmiy) va mantiqiy

taqqoslashda taklif qilingan eritmaning dalillari

avvalgilar bilan.

bilimlarni nazarda tutish va nazariy tizimlashtirishga qaratilgan

u tomonidan yaratilgan tabiat, jamiyat, erkak va ishlab chiqarish ob'ektlari.

Shuning uchun jamiyatda quyidagi yirik fan majmualari rivojlandi:

tabiiy fanlar, jamoat yoki ijtimoiy, gumanitar,

texnik.

3. Ilmiy maqsadlar, vazifalari va natijalari qanday?

Ilm-fan vazifalari - kelajakda rivojlanish, tushuntirish va bashorat qilish

tabiat, jamiyat, inson, texnologiya hodisalari.

Fanning asosiy vazifalariga muvofiq uchta asosiy

uning faoliyat yo'nalishlari kabi funktsiyalari: gneozologik (GNOZLAR - BILIM,

logotip - doktrine), Heurist (haqiqatni qidirish) va prognostik

(Bashoratli) - kelajakda rivojlanish bo'yicha prognoz. Fan ijtimoiy sifatida

institut quyidagi funktsiyalarni bajaradi: mafkuraviy

(ilmiy dunyoqarashni targ'ib qilish), ijtimoiy kuch (yoki

shaxsiylikni ijtimoiylashtirishni targ'ib qilish), samarali kuch (yordam

ilmiy va texnik taraqqiyot).

Ilmning natijasi ilmiy bilimdir (bu boshqa narsalar bor degan ma'noni anglatadi)

ijtimoiy va tarixiy amaliyot va emas

mantiqiy va etarli darajada aks ettirilgan)

inson ongi fikrlar, qarorlar, nazariyalar shaklida. Bilim

turli darajadagi ishonchlilik, dialektikani aks ettiradi

nisbiy va mutlaq haqiqat. Bilim donolik bo'lishi mumkin,

har kuni badiiy (aniq estetikning o'ziga xos usuli sifatida)

voqelikni rivojlantirish) va ilmiy (empirik va nazariy).

Kundalik bilimlar umumiy ma'no va oddiy ongga asoslanadi,

har kuni xatti-harakatlar uchun muhim asosdir

kishi. Ushbu bilim shakllari rivojlanib, yutuqqa erishadi

ilmiy bilimlar. Shu bilan birga, ilmiy bilimlarning o'zlari o'zlarini o'zlashtiradilar

kundalik bilimlar.

Ilmiy bilimlar tizimdagi faktlarni aks ettirish bilan tavsiflanadi

ushbu fan tushunchalari Yuqori nazariy shaklga kiritilgan

ilmiy bilimlar darajasi. Ilmiy bilimlar, ishonchli umumlashtirish

faktlar, tasodifiy uchun zarur va tabiiy, birlik uchun kerakli va tabiiy narsani topadi

Biror kishini o'ylab, bexabarlik bilmaslikdan ilmni biladi

tobora chuqur, zarur va keng qamrovli

bilim, xizmat shart Transformatsiya faoliyati

erkak va insoniyat.

Shuningdek, "ilmiy bilim" tushunchasi mavjud - bilim, asosiy

siyosat va boshqa sohalar).

4. Ilmiy bilim va ilmiy turdagilar qanday?

tadqiqot?

Fanda odamlarning kognitiv harakatlarini ikkiga bo'lish odat tusiga kiradi

bilim shakllari: sezgir bilimlar, oqilona bilimlar. O'ylab ko'ring

ushbu shakllarning har birining o'ziga xos xususiyatlari.

inson hissi orqali amalga oshiriladi: ko'rish, eshitish,

teginish, hid va ta'm. Ba'zida falsafiy adabiyotlarda

kod etish "tirik o'ylash" tushunchasi deyiladi. B ning nozik bilimlari.

o'zingiz bilgan to'rt shaklni o'z ichiga oladi

psixologiya (ular u erda, deyiladi - informatsion jarayonlar) va

bu: hissiyot, idrok, taqdimot va tasavvur.

sezgilarga ta'sir qiluvchi narsalar (vizual sezgilar,

eshitish hissi, xushbo'ylik, ta'm,

xamfli tuyg'u, i.e. insoniy analizatorlar turiga qarab).

ayni paytda zudlik bilan ta'sir qiladigan ob'ektiv dunyo

sezgilarda. Sezgir bilimlarning yanada murakkab shaklini idrok etish

bu yaxlitlik, ob'ekt kabi xususiyatlar bilan tavsiflanadi

umumlashtirish, aloqa, mazmunli va aql.

yodda tutgan o'tmishdagi voqealar haqida shaxsning vakili,

odamlar bilan bog'lanish va boshqalar.

Xayol - bu sezgir bilim yoki jarayonning shakli.

ilgari qabul qilingan holda yangi namunalarni yaratish. Xayol

yangi voqelikni aks ettiradi

g'ayrioddiy kombinatsiyalar va ulanishlar. Faoliyat darajasiga qarab tasavvur

faol va passivga bo'linadi. Faoliyatning namoyon bo'lishi shakli

tasavvur orzulardir. Orzular - o'z vaqtida sarflangan istak.

shaxsning aqliy faoliyati orqali amalga oshiriladi.

Sizning sezgir bilimlardan asosiy farq shundaki:

1) olingan faktlar tushuntirishiga asoslanadi

empirik darajasi;

2) bilimdonning umumiy xususiyatlarini aks ettirishga yo'naltirilgan

ob'ektlar, i.e. ularning yakka xususiyatlaridan chalg'itish;

3) til bilan oqilona bilimlar bilan bog'liq,

til uchun fikrning materiallari (V.K. Lukashevich).

Ratsional bilimlarning asosiy shakllari: tushuncha

mavzu bo'yicha muhim belgilar. Masalan, "Kutubxona" tushunchasi

katalog "- mavjud hujjatlar bibliograflar ro'yxati

kutubxona fondida yoki kutubxonalar guruhida ma'lum bir narsaga tuzilgan

kutubxona fondlarining rejasi va oshkor etilishi yoki mazmuni.

mavzu yoki uning belgisi yoki o'rtasidagi munosabatlar o'rtasidagi bog'liqlikni rad etadi

mulkka ega bo'lgan narsalar haqiqat yoki yolg'on.

Masalan, bibliografik mahsulotlar bilan belgi tarkib

hujjatlar bo'lingan ustida ko'rishlar: w. niyersal soha

tematik va boshqalar.

biri yoki bir nechta hukmlar chiqindi yangi hukm. Masalan rub ichida

har biri mintaqa u yerda ehtiyoj ichida ma `lumot emas ulangan dan mintaqa

(by umumiy muammolar rivojlanish ilm-fan va amaliyot). Ichida har biri mintaqa u yerda,

tabiiyki, mintaqasi haqida ma'lumot olish kerak. Ikki hukm.

Ko'rib chiqish. Axborot ehtiyojlari Mintaqa b. uning

tuzilish ikki daraja: umumiy va viloyat. Bu shuni bildiradiki Ip mintaqa va

mintaqaviy IP o'zlari o'rtasida butun qism sifatida o'zaro bog'liq.

Jarayoni oqilona bilim tartibga solingan qonunlar va

talablar mantiqiy ammo takha e. qoidalar kontseptual mantiqiy

fikrlash, i.e. posilkalarning oqibatlari bilan xulosalar

Oqilona bilim emas egilmoq sanoqli

jarayonlar. U o'z ichiga oladi ichida o'zi va bu fenomen kabi sezgi yoki

to'satdan pochta xiyobon dog ' natija uchun hushidan ketish va

sezgi ovqat "Pokonta tuzilgan jarayon, shu jumladan

kabi oqilona shunday qilib va sezgir elementlar. " Unumdor funktsiya

sezgi tasdiqlangan katta raqam faktlar dan hikoyalar ilm-fan va

texnikasi. ammo intuitiv olingan bilim emas har doim shu jumladan gaplashmoq ichida

Kamchatka davlat texnik universiteti Baliq mahsulotlari texnologiyasi kafedrasi V.M. Datsen tadqiqotining asoslari - "Tadbirkorlik ishlari va chorvachilik mahsulotlari" da o'qiydigan ma'ruzalar kursi, 655600 "Sabzavot xom ashyolaridan oziq-ovqat mahsulotlari ishlab chiqarish", 655600 da o'qiydi. "Maxsus oziq-ovqat texnologiyasi va ovqatlanish", 552400 "Oziq-ovqat texnologiyasi", 552400 "Oziq-ovqat texnologiyasi" 2004 yil 1 UDC 001.89 (07) +371.385 BBK 72.4 (2) 73 d21 sharhi S.N. Maksimova, texnika fanlari nomzodi, hayvonlar xom ashyosidan mahsulot texnologiyasi kafedrasi dotsenti DVGU DATDUN V.M. D21 Ilmiy-tadqiqot ishlari asoslari: ma'ruzalar kursi. - Petropav, KamChatsku, 2004 yil. - 53 s. Intizomni o'rganishning maqsadi, mavzuni amalga oshirish, eksperimentni rejalashtirish va o'tkazish tartibi, ilmiy ishlar matni va unga arizalarni, shuningdek uni himoya qilish tartibi, shuningdek uni himoya qilish tartibi, shuningdek, uni himoya qilish tartibi. Ma'ruzalar kursi 655900 "Hayotiy materiallar va chorva mollari va hayvonot mahsulotlari texnologiyasi", 655600 "Sabzavot xom ashyolaridan" Oziq-ovqat mahsulotlari ishlab chiqarish texnologiyasi ", 655700" Oziq-ovqat mahsulotlari ishlab chiqarish va umumiy ovqatlanish va ovqatlanish Oziq-ovqat mahsulotlari ", 552300" Oziq-ovqat texnologiyasi "Ta'limning barcha shakllari. Aspirantura sifatida foydalanish mumkin. UDC 001.89 (07) +371.385 BBK 72.4 (2) (2), 2004 © Datsun Vm, 2004 2 joriy © 2014 yil 2-intizomni kiritish mahoratni rivojlantirishga yordam beradi ilmiy vazifalarni hal qilish ko'nikmalari. Jami soatlarning umumiy soni 68, shundan 17 soat. - Ma'ruzalar. Qolgan vaqtni davom ettiradi mustaqil ish. Yopiq intizomni qoplash. O'quv jarayonida talabalar ilmiy izlanish yo'nalishini asoslash, natijaga erishishni va zamonaviy ilmiy usullardan foydalangan holda professional vazifalarni echishda bilimlarni hal qilishni o'rganishi kerak. Ilmiy tadqiqot usullarini assimilyatsiyasi kasbni yanada rivojlantirishda yordam beradigan kelajakdagi ilmiy usullarni shakllantirishga yordam beradi. Ma'ruza 1 ixtisoslikdagi ilmiy ishlar 1. Ilmiy ishlarning asosiy shakli sifatida. 2. Ilmiy ishlarning asosiy tushunchalari. 1. Ilmiy tadqiqot, ilmiy ishlarni amalga oshirish uchun ijodiy niyati, ilmiy tadqiqotlar individual ravishda amalga oshiriladi. Zamonaviy ilmiy va nazariy fikrlash o'rganilgan hodisalar va jarayonlarning mohiyatini oshirishga qaratilgan. Buning sababi shuki, ushbu ob'ektni o'rganish, ushbu ob'ektni ko'rib chiqish, I.E. tarixiy yondashuv uning o'qishiga. Shovqin ilmiy natijalari va ilgari to'plangan bilim dialektik jihatdan o'zaro ta'sirda. Eski harakatlarning eng yaxshi va progressivsi yangilarga va kuch va samaradorlikni beradi. Ilmiy ma'noda o'qish deputatlarni ushlab turish, go'yo kelajakka qarab, ilmiy jihatdan maqsadli bo'lish, ilmiy fikrlash va yaxshi o'ylash, ilmiy jihatdan maqsadga muvofiq ravishda o'rganing. Amaliy qo'llanmani tushunish yoki topish qiyin bo'lgani uchun faktlarni rad etish mumkin emas. Ilmiy-tadqiqot nafaqat tahsil olgan fenomenonni tasvirlash yoki shunchaki tasvirlab berish, balki uning tajribasi yoki tajribasi yoki oldingi tadqiqotdan ham bu munosabatni tan olish majburiyatini oladi. Tadqiqot - bu o'lchanadigan narsalarni o'lchash, ma'lum bir hodisani ko'rib chiqish, faktlar va tadbirlar bo'yicha hodisalarni qidirish, sabablar va tadbirlar o'rtasida sonlarni qidirish demakdir. Asosiy yoki asosiy muammolarga e'tiborni jalb qilish, bilvosita faktlar deb ataladigan narsalarni hisobga olish kerak, ular birinchi qarashda ahamiyatsiz ko'rinadi. Tadqiqotda biron bir yangi ilmiy haqiqatni o'rnatish etarli emas, unga fan nuqtai nazaridan izoh berish, nazariy yoki amaliy ahamiyatga ega bo'lish muhimdir. Ijodiy jarayonni o'rganish jarayonida ilmiy faktlarni to'plash, bu har doim tadqiqotchining niyatini (g'oyasi) yoki uning ismi yotadi. Fikrlar amaliyotdan, butun dunyo bo'ylab dunyoning kuzatuvlaridan kelib chiqadi. Muammoni hal qilish muammosi uchun g'oyani rivojlantirish ilmiy izlanishlar jarayonida amalga oshiriladi. 2. Tadqiqot va rivojlanishning asosiy tushunchalari Fan tili juda o'ziga xosdir. Ilmiy faoliyat olib borishi kerak bo'lgan ko'plab tushunchalar va atamalar mavjud. Tilning asosi - bu terminologik tabiatning so'zlari va ramzi - bu muallifning mavhumligi - bu muallif tomonidan u tomonidan olib boriladigan tadqiqotning mavhumligi to'g'risidagi risola shaklida ilmiy nashr. Ushbu o'xshashliklarga o'xshash narsalar o'xshashliklaridan o'xshash fikrlar, ularning o'xshashligi va boshqa xususiyatlari haqida xulosa bor. Mavzuning dolzarbligi hozirgi paytda va ushbu muammoni hal qilish uchun uning ahamiyati va shu vaziyatda. Tadqiqot ob'ekti ko'rib chiqilgan nuqtai nazar - nuqtai nazar. Gipoteza har qanday hodisalarni tushuntirish uchun ilgari surgan ilmiy taxmin. Ajratish - bu umumiy hollarda bo'lgan barcha holatlar bo'yicha barcha holatlar bo'yicha umumiy holatlardan amalga oshirilganda, ajratish shakli. Dissertatsiya - bu qo'lyozma shaklida ilmiy hisobot, ilmiy hisobot sifatida amalga oshirilgan ilmiy ishlar, monografiya yoki darslik nashr etilgan. Bu o'quv darajasiga taqdim etilgan tadqiqotning ilmiy darajasini namoyish etish uchun mo'ljallangan malaka ishlariga xizmat qiladi. Fikr - qarashlar, nazariyalar va hokazo tizimida aniqlangan pozitsiyani aniqlash xususiy faktlar, umumiy xulosalar uchun barcha xulosalar, qoidalar. Ma'lumot: - umumiy ma'lumot - ilmiy hujjatlar sharhlarida bo'lgan ikkinchi darajali ma'lumotlar; - tegishli - ilmiy vazifaning prototipi tavsifida tuzilgan ma'lumotlar; - birlamchi ilmiy hujjatlar tarkibidagi mavhum - ikkinchi darajali ma'lumotlar; 4 - Signal - o'zgaruvchan koagulyatsiyaning ikkilamchi ma'lumotlari, bu oldindan ogohlantirish funktsiyasini bajaradi; - Ma'lumotlarning har qanday sohada qisqacha ma'lumotlangan ma'lumot - o'rta ma'lumot. Umumiy ma'lumot - birlamchi manbalar tahlil qilish natijasida yuzaga kelgan har qanday mavzu bo'yicha muntazam ilmiy ma'lumotlarni o'z ichiga olgan ilmiy hujjat. Tadqiqotning ob'ekti muammoni vaziyatni keltirib chiqaradigan va o'qish uchun saylangan jarayon yoki fenomen. Ta'rif muloqot, tortishuv va tadqiqotlardagi tushunmovchiliklarni himoya qiladigan usullardan biridir. Tadqiqot mavzusi - bu ko'rib chiqish ob'ekti doirasida ko'rib chiqish ob'ekti doirasida. Kontseptsiya bu fikrlarning o'ziga xos xususiyatlarini va ular o'rtasidagi munosabatlarni aks ettiradi. Printsip har qanday nazariya, ta'limotlar, fanning asosiy, boshlang'ich mavqeidir. Muammo kelajakdagi tadqiqotlar sohasini qamrab oladigan ko'plab ishlab chiqarilgan ilmiy masalalar. Quyidagi turdagi muammolarni ajratib turing: - Ilmiy-tadqiqot - bitta ilmiy intizomning chegaralaridagi bog'liq mavzular va bitta qo'llanma hududida; - eng muhim kishining vazifalarini hal qilishga qaratilgan fan sohasidagi ilmiy mavzularning keng qamrovli ilmiy-tadqiqotlari; - ilmiy - barcha tadqiqot ishlarini yoki uning bir qismini qamrab oladigan mavzular to'plami; Hukm - bu biron bir narsa tasdiqlangan yoki rad etadigan degan fikr. Nazariya - ta'limotlar, g'oyalar yoki printsiplar tizimi. Ilmiy-fan yoki uning bo'limini shakllantirishda umumiy qoidalarning kombinatsiyasi. Xulosa bu ma'lum bir qarorlardan kelib chiqqan holda, turli xil qarorlardan kelib chiqqan holda, boshqacha fikrlar boshlang'ich bilan aniqlangan. Falastrafik hujjat - tadqiqotning holatini aks ettiruvchi yoki ilmiy ish natijasida to'plangan matn, raqamli, amaliy va boshqa ma'lumotlarni o'z ichiga olgan ilmiy hujjat. Da'volar - ixtironing tavsifi, tasdiqlangan shakl bo'yicha va uning mohiyatini o'z ichiga olgan. Formula ochish - tasdiqlangan shakl bo'yicha yoki to'liq taqdimotni o'z ichiga olgan kashfiyotning tavsifi, uning mohiyati. 5 ma'ruza 2. Ilmiy ijodning umumiy metodologiyasi 1. Ilmiy izlanish jarayonining umumiy sxemasi. 2. Ilmiy bilimlarning usullaridan foydalanish. 1. Ilmiy izlanish kursining umumiy sxemasi Ushbu ilmiy tadqiqotlar kursi quyidagi mantiq sxemasi shaklida taqdim etilishi mumkin: - tanlangan mavzularning dolzarbligini oqlash; - o'quv maqsadlari va aniq maqsadlarini belgilash; - o'quv qo'llanma va predmetni aniqlash; - o'qish usulini (texnikaviy) tanlash; - tadqiqot jarayonining tavsifi; - tadqiqot natijalarini muhokama qilish; - olingan natijalarni xulosalar va baholash. Tanlangan mavzuni jiddiylashtirish har qanday studiyaning dastlabki bosqichidir. Yorug'lik bilan bog'liqlik oz bo'lishi kerak. O'zgarish o'rniga hech qanday ehtiyoj yo'q. Muammoning muammosi mohiyatini ko'rsatish uchun bir xil yozgan sahifada etarli. Ilmiy izlanishlar muammolarning yangi muammolarini hal qilish uchun mavjud ilmiy bilimlar etarli emas deb nomlangan muayyan qiyinchiliklarni engib o'tish uchun ilmiy tadqiqotlar olib borilmoqda. Ilmda muammo bu qarorni talab qiladigan qarama-qarshi vaziyat. Tanlangan mavzuning dolzarbligini isbotlashdan, shuningdek, o'qish maqsadining so'zlariga o'tish, shuningdek, ushbu maqsadlarga muvofiq hal qilinishning aniq vazifalarini ko'rsatish mantiqiy. Ob'ektni yanada shakllantiriladi (jarayon yoki hodisa muammoni keltirib chiqaradi va o'qishga kiradi) va o'qish mavzusi (ob'ekt chegarasidagi narsa). Ilmiy izlanishning juda muhim bosqichi bu amaliyotni olib chiqishda, bunday ishda maqsadga erishish uchun zarur shart sifatida xizmat ko'rsatish usullarini tanlashdir. Tadqiqot jarayoni tavsifi "Mantiqiy qonunlar va qoidalardan foydalangan holda tadqiqotlar metodologiyasi va texnologiyasini qamrab oluvchi" dissertatsiya ishining asosiy qismidir. Ilmiy izlanishning juda muhim bosqichi uning natijalarini muhokama qilish, ilmiy ishlarning nazariy va amaliy ahamiyatini oldindan baholash. Ilmiy izlanishning yakuniy bosqichi - bu yangi va ahamiyatli bo'lgan xulosa, bu ishning ilmiy va amaliy natijalari bo'lgan xulosalar. 2. Ilmiy bilimlarning usullaridan foydalanish ilmiy bilimlarning usullari keng tarqalgan va maxsus. Ilmiy faoliyat uchun uslubiy asos xolislik, haqiqat, tarixiy haqiqat, axloqiy mezonlarning ob'ektivligi mezonlariga qaratilgan. Metodik tadqiqotlar manbalari etakchi ichki va xorijiy olimlarning asarlari bo'lishi mumkin. Muayyan ilm-fanlarning o'ziga xos muammolarining aksariyati va hatto ularning tadqiqotlarining ba'zi bosqichlari maxsus echimlardan foydalanishni talab qiladi. Maxsus echimlar juda o'ziga xos va ob'ektning ushbu ob'ektning tabiatining xususiyatiga qarab belgilanadi. Umumiy ilmiy bilimlarning umumiy usullari studiya jarayoni davomida qo'llaniladi. Ular uchta guruhga bo'lingan: - empirik tadqiqot usullari (kuzatish, taqqoslash, o'lchash, tajriba); - tadqiqotning empirik va nazariy darajasida ham qo'llaniladigan usullar (mavhumlik, tahlil va sintez, olib tashlash va ushlab turish, modellashtirish va boshqalar); - nazariy tadqiqotlar usullari (mavhumning o'ziga xos va boshqalar). Kuzatuv inson hissiyotlari va uning moddiy-texnik faoliyatiga ochadigan faol kognitiv jarayon. Bu eng boshlang'ich usul, qoida tariqasida, boshqa empirik usullarning tarkibidagi elementlardan biri sifatida. Ishdan chiqarish eng muhimi: - Sporence; - Fokus; - faoliyat; - Tuzatish. Taqqoslash - bu bilimlarning eng keng tarqalgan usullaridan biridir. Bu sizga ob'ektlarning o'xshashligi va farqlanishini va yaroqlilik hodisalarini o'rnatishga imkon beradi. Taqqoslash uchun u ikki asosiy talablarga javob berishi kerak: faqat shunga o'xshash bunday hodisalarni taqqoslash kerak, ularning o'rtasida ma'lum bir ob'ektiv jamoa zarar etkazishi mumkin; - Ob'ektlarni bilish, ularning taqqoslanishi eng muhimi, muhim (ma'lum bir kognitiv muammo nuqtai nazaridan) amalga oshirilishi kerak. Taqqoslashdan foydalanish, ob'ekt haqida ma'lumot ikki xil usul bilan olishingiz mumkin: - taqqoslashning to'g'ridan-to'g'ri natijasi sifatida; - taqqoslashning xulosasi sifatida. 7 o'lchov, taqqoslashdan farqli o'laroq, bu aniqroq tushuncha. O'lchov o'lchov birligi yordamida ma'lum miqdordagi sonning soniychini aniqlash tartibi mavjud. O'lchov sifatining eng muhim ko'rsatkichlari, ilmiy qiymati aniqlikdir. Ilmiy bilimlarning empirik usullari orasida o'lchovni kuzatish va taqqoslash kabi bir xil joyni egallaydi. Kuzatuvning alohida davri tajriba. Ob'ektlarni eksperimental o'rganish bir qator afzalliklarga ega: - tajriba jarayonida bir yoki boshqa hodisani "toza shakl" da o'rganish mumkin; - tajriba haddan tashqari sharoitlarda ob'ektlarning xususiyatlarini tekshirishga imkon beradi; - Eksperimentning eng muhim ustunligi uning takrorlanishi hisoblanadi. Modellardan foydalanish sizga eksperimental tadqiqotlar usulini bunday ob'ektlar uchun qo'llash, to'g'ridan-to'g'ri yoki hatto imkonsiz bo'lgan yo'naltirish. Tadqiqotlarning empirik va nazariy darajalarida qo'llaniladigan usullar mavhum, tahlil va sintez, indüksiyon va chegirmalarga kiradi. Natijaga olib keladigan operatsiyalar kombinatsiyasi (abstraktsiya). Aqliy faoliyatda universal belgilar kiyish. Ushbu usulning mohiyati katta xususiyatlar, munosabatlar, munosabatlar, narsalar va bir vaqtning o'zida ulardan ushbu moddalarning sur'atlaridan birini yoki bir nechtasini buzishdan iborat. Afera deb atalgan abstraktsiya jarayoni va mavhum natijalar ajralib turadi. Fenstrafik jarayoni boshqa tadqiqot usullari bilan chambarchas bog'liq va yuqorida barcha tahlil va sintez bilan bog'liq. Tahlil, mavzu qismining parchalanishi bo'yicha ilmiy-tadqiqot usulidir. Sintez - bu butun sonlarda qismlarni tahlil qilishda keskin. Ilmiy ishlar bo'yicha tahlil qilish va sintez usullari bir-biri bilan bir-biri bilan bog'liq va o'rganilayotgan ob'ektning xususiyatlariga qarab turli xil shakllarga ega bo'lishi mumkin. To'g'ridan-to'g'ri va empirik tahlil va sintez norma bilan tanishish bosqichida ob'ekt bilan tanishish bosqichida qo'llaniladi. Qaytish yoki boshlang'ich-nazariy, tahlil qilish va sintez o'rganilgan hodisaning mohiyatini oshirish uchun vositalar sifatida keng qo'llaniladi. Ob'ektning mohiyatiga eng chuqur kirib borish tarkibiy-genetik tahlil va sintezga imkon beradi. Ushbu turdagi tahlil va sintez bunday elementlarning murakkab hodisasida kesilishni talab qiladi, bularning asosiy qismi, ularning sub'ektining barcha a'zolariga hal qiluvchi ta'sir ko'rsatadigan "kamera" ni tashkil qiladi. ob'ekt. Murakkab rivojlanayotgan ob'ektlarni o'rganish uchun sinov usuli qo'llaniladi. Faqatgina ob'ektning ob'ekti sinovga aylanadi. Quyidagi usullardan 8 tagacha mavhum tomon ko'tarilish usulini ko'rib chiqamiz. Mavhumdan ma'lum bir narsaga ko'tarilish (qayta chekinish usuli) - bu ilmiy bilimlarning umumiy harakati, fikrlashda voqelikni fikrlash qonunini mustaqil bosqichlarga ajratish. Birinchi bosqichda sezgir xususiyatdan, ma'lum bir haqiqiy ta'rifdan uning mavhum ta'riflariga nisbatan aniq ta'rifdan o'tish mavjud. Birlashgan ob'ekti parchalanadi, kontseptsiyalar va qarorlarning ko'pligi yordamida tavsiflanadi. Bodeksiya jarayonining ikkinchi bosqichi betonga hamrohlik qilishdir. Uning mohiyati ob'ektning mavhum ta'riflaridan fikrlar harakatida tashkil etadi. Ma'ruza 3. Ilmiy ijodning umumiy metodologiyasi 1. mantiqiy qonunlar va qoidalardan foydalanish. 2. Hukmni (inductiv va yidgidlash). 3. Mantiqiy ta'riflarni tuzish qoidalari. 1 Mantiqiy qonunlarning qo'llanilishi va qonunchilik identifikatori. Shaxsiy qonunga binoan, bir sababdan fikr yuritish o'zgarishsiz qolishi kerak, i.e., a (A \u003d a) mavjud, u erda a Qonunga aloqada bo'lmagan barcha tushunchalar va no ijtimoiy ahamiyatga ega hukmlar, noaniqliklar va noaniqlik emas. Tashqi tomondan, bir xil og'zaki tuzilmalar har xil tarkibga ega bo'lishi mumkin va aksincha, bir xil fikrni turlicha ifodalash mumkin. Birinchi hodisa "Homeony" deb ataladi, ikkinchisi sinonim. Qarama-qarshilik qonuni ongining izchilligini ifodalaydi. Shu bilan birga, ikkita bayonot haqiqat emas, bir narsani da'vo qiladi va boshqasi bir xil darajada rad etadi. Avv. Avv. Uchinchi - toraygan bir yolg'onning ikki qarama-qarshi tomonidan, ikkinchisi haqiqatan ham. Uchdan bir qismi yo'q. Ilmiy ishlarni amalga oshirish uchun uchinchi uchinchi qonunning ahamiyati shundan iboratki, bu faktlarni taqdim etishdagi ketma-ketlik talab qilinishini va qarama-qarshiliklarga yo'l qo'ymaydi. Shubhasiz, etarli asos ilmiy xulosalar, dalillarning to'g'riligini quyidagicha shakllantiradi: har bir haqiqiy fikr etarli asosga ega. Haqiqat uchun qabul qilinishidan oldin biz ilmiy ishda foydalanadigan har qanday hukm oqlanishi kerak. Ushbu qonun haqiqiy va sodiq xulosani ajratishga yordam beradi. 2. Belgilangan xulosani (inductiv va yidguvchi) ya'ni deb ataladi, unda to'plamning ma'lum bir elementi to'g'risida xulosa butun to'plamning umumiy xususiyatlarini bilish asosida amalga oshiriladi. Induktsiyada odatda xususiydan umumiy ma'lumot asosida, agar sinf buyumlari to'g'risida bilim asosida umumiy ma'lumot asosida umuman sinf haqida tuziladi. Induktsiya (yoki umumlashtirish) to'liq va qisman. To'liq, har bir holatni o'rganishda, hodisalar sinfiga kiritilgan, ular qaysi xulosalar chiqariladi. Imkoniyatli matnlarda keltirilgan eng ko'p ko'rsatkichlar individual misollar ro'yxatiga kiritilgan eng ko'p ko'rsatkichlar, matnlarda foydalanishning amal qilish usullari quyidagilardan iborat: - misol umumjahon umumjahonligini aniqlash; - xulosani misol bilan biriktirilganligini aniqlash; - Misollar etarlimi yoki yo'qligini aniqlang; - O'rnatish tanlangan misollarga xosdir. Ilmiy izlanishlarda ob'ekt ko'pincha voqealar, ob'ektlar va hodisalar to'g'risida individual xususiyatlari bo'yicha harakat qiladi. Ularning izohi va baholanishi bilan, ikkala yenbardlik va induktiv sabablardan foydalanish qiyin. Bunday holda, yangi birlik fenoogiya bilan birlashtirilgan, yangi hodisaga o'xshash va shunga o'xshash, ma'lum bo'lgan va avval olingan birinchi ma'lumotga taqsimlangan boshqa bir ma'lumot bilan taqqoslangan xulosaga bog'liq. Hamma analoglar mantiqiy emas, shuning uchun ularni tekshirishlari kerak. Ularni tekshirishning ikkita usuli bor: 1) bu haqiqatan ham hodisalarni taqqoslashdir?; 2) Ular orasida sezilarli farq bormi? Sababga bog'liqlikning hukmi - bu ilmiy matnda ayniqsa muhim rol o'ynagan yana bir induktsiya variant. Har bir munozarali holatda, sabablarga qaramlikning yakuniy qoidalari quyidagi tekshirish qoidalari: 1. Belgilangan sabab bo'lmaganida taxmin qilingan natijalar paydo bo'ladimi? Agar javob "ha" bo'lsa, unda siz oldindan belgilangan hodisa faqat mumkin bo'lgan yagona sabab ekanligi haqida bahslashishga haqli emassiz. Bunday holda yoki ikkita hodisa o'rtasida hech qanday aloqasi yo'q yoki boshqa sabablar mavjud. 2. Hisoblangan tartib aniq bo'lganda har qanday maqsadga muvofiqmi? Agar javob "ha" bo'lsa, unda siz keyingi hodisaning faqat mumkin bo'lgan oqibati shundaki, deb bahslashishga haqli emassiz. Yoki ikkita hodisa o'rtasida hech qanday aloqasi yo'q yoki boshqa sababsiz natijalar mavjud. 3. Natijada bir xil munosabatlar va uning dastlabki sabablari faqat birining tasodifiy paydo bo'lishi mumkinmi? Ushbu usul sizga sabab bilan taniqli deb nomlangan "shundan so'ng, 10 ga qadar" deb nomlangan aniq xatoni aniqlashga imkon beradi