Våren är en traditionell tid för studentkonferenser. Som regel ber arrangörerna talare att lämna in abstracts för presentationer, eller abstracts för publicering i konferenshandlingar, eller båda. Kandidaten delade med sig av sina tankar om hur man skriver abstracts för konferensen historiska vetenskaper, biträdande dekanus för vetenskapligt arbete vid fakulteten för historia och filologi vid Chelyabinsk State University Ivan Mikhailovich Nokhrin.

Till att börja med måste det sägas att när du skriver abstracts för en konferens finns det 3 viktiga regler:

Regel 1. Skriv från början.

Även om det finns en stor frestelse att göra abstracts från ett kapitel i en kurs eller avhandling, eller till och med ett stycke, genom att reducera texten till önskad volym, är detta absolut inte värt att göra. Denna "metod" kommer sannolikt inte att bevara logiken i presentationen av materialet och förmedla hela innebörden av rapporten. I värsta fall hamnar du på en samling osammanhängande tankar som lyssnarna sannolikt inte kommer att kunna knyta ihop till en enda bild. Därför, innan du skriver ditt abstrakt, samla dina idéer om ämnet för rapporten, föreställ dig tydligt vad du vill berätta för publiken, och skriva från grunden Så , som om du skulle skriva en artikel för en tidning eller en notis för en tidning, men på ett helt vetenskapligt plan. Varför? Se följande regel:

Regel 2. Avhandlingar måste vara självförsörjande och förståeliga.

Efter de första utkasten, läs abstractet och fundera på om det blir tydligt för dina lyssnare och läsare. Tänk om dina klasskamrater skulle förstå dem? Syns berättelsens logik från början till slut? Är alla påståenden underbyggda? Finns det samband mellan meningar och stycken? Tänk på att bra forskning alltid är vetenskapligt ny, vilket innebär att ingen förstår ditt ämne så bra som du gör. Det betyder också att saker som är självklara för dig kanske inte är så tydliga för andra. Försök att se ditt utkast genom någon annans ögon, till exempel en student från en annan institution på din fakultet: skulle han förstå din berättelse? Regeln om självförsörjning innebär att läsare eller lyssnare till dina avhandlingar i slutändan ska förstå exakt vad du ville säga, och inte hälften eller tio gånger mindre. Hur uppnår man detta? Se följande regel:

Regel 3. Skriv bara det viktigaste.

När du förbereder abstracts bör du undvika citat, långa listor med egennamn, komplexa meningar mer än 2 rader, går in på relaterade ämnen, detaljerade förklaringar och allt som inte är direkt relaterat till målet. Detta för oss till den viktigaste delen.

Vad ska finnas i konferensabstrakt

1. Titel.

Titeln motsvarar syftet med verket den ska tydliggöra vad du vill prata om. Vanligtvis är titeln på rapporten och abstracts för konferensen desamma.

2. Relevans.

2-3 meningar om varför du utvecklar ditt ämne. Relevans härleds från en vetenskaplig synvinkel snarare än sociopolitiska eller vardagliga. Avhandlingarnas relevans är med andra ord deras krav på modern scen vetenskapens utveckling. Fundera på hur ditt arbete hjälper till att utveckla ditt valda vetenskapsområde? Vad tog du för nytt? Varför kan detta vara intressant och användbart för forskare?

3. Graden av vetenskaplig utveckling av problemet.

3-4 meningar om de viktigaste vetenskapliga verken för att studera ditt ämne. Du bör skriva hur de var användbara för dig och utvecklingen av vetenskapliga frågor som intresserar dig.

4. Syfte.

Avsikten med studien ska tydligt framgå, d.v.s. ange vad du ville göra. Målet kan inte ligga i själva arbetet: att studera, undersöka, läsa - detta är inte ett mål, utan själva arbetets process! Syftet med denna forskning kan vara att definiera, identifiera, avslöja mönster av något, etc.

5. Källa (empirisk) forskningsbas.

2-3 meningar som beskriver de källor du använde. Källor (empirisk grund) och forskningslitteratur är helt olika saker!

6. Huvuddelen är det abstrakta.

Examensarbete är sammanfattning tankar i en mening. Teser skiljer sig från vanlig text i den mindre mängden argumentation, förklaringar och tillägg – allt detta ligger liksom bakom texten. En avhandling är med andra ord en uppsättning påståenden som var och en har erhållits, bevisats och verifierats under ditt forskningsarbete, men själva forskningsprocessen återspeglas inte i texten, bara resultaten återstår. Om någon av lyssnarna är intresserad av detaljer kommer de att kunna ställa frågor efter författarens presentation. Av samma anledning använder abstracts vanligtvis inte en fotnot, de tillhandahåller bara en bibliografi i slutet.

7. Slutsats - svaret på målet.

Slutsatser - huvud utmärkande drag forskning av hög kvalitet. Slutsatser bör vara meningsfulla (försök att undvika inledande ord som "såhär", "man kan säga" och andra oviktiga delar av talet), motsvarar målet, sammanfatta det som har sagts, men upprepa inte redan givet material. Med andra ord, slutsatsen är som en avhandling från teserna, några av dina tankar som sammanfattar allt ovanstående. Den ska inte vara stor - 5-7 rader, 1 stycke.

8. Lista över referenser.

Några sista allmänna kommentarer

• Volymen av abstracts är vanligtvis liten: 1-2 sidor, så välj inte för omfattande och svåra ämnen. Det är bättre att ta ett litet ämne, men att avslöja det kvalitativt och grundligt, än att försöka förklara de mest komplexa processerna eller fenomenen i ett nötskal och inte ha tid att säga något riktigt nytt.
• Det är bättre att skriva abstract baserat på befintligt material än att forska direkt under skrivprocessen. Avhandlingar är resultatet av ditt arbete, även om de är små i volym, är de mycket informativa till innehåll. Det kommer inte att vara så lätt att skriva dem, så det är bättre att bygga på en redan etablerad bas.
• Efter att ha gjort ditt examensarbete "testa" du det på dina klasskamrater eller andra studenter från din institution. Förstår de vad du ville säga? Hade de många frågor? Var de intresserade?
• Om sammanfattningen är för svår att förstå, försök att använda numrerade listor (med siffror eller symboler som punkter och bindestreck), fetstil eller kursiv stil eller understrykningar, som gjorts i den här artikeln. Men överanvänd inte tekniska verktyg. Det kan vara högst 2 listor i abstraktet och högst 3 markeringar för hela texten.
• Det rekommenderas inte att skriva sammanfattningar den sista dagen eller i synnerhet kvällen före inlämning. Efter att ha avslutat arbetet är det bättre att låta materialet "sätta sig" i en vecka eller minst 3-5 dagar. Då ska du kolla vad du har skrivit med ”fräscht öga”, fundera på vad mer som kan läggas till och vad som ska tas bort. Vanligtvis, under arbetet, blir forskarens blick "trött" och missar viktiga nyanser.

Innan du skickar in abstracts till konferensen, se till att komma överens om den slutliga versionen med din handledare.

Docent vid institutionen för statsvetenskap och internationella relationer,

biträdande dekanus för forskning

Fakulteten för historia och filologi vid ChelSU

Ivan Mikhailovich Nokhrin.

1. Abstraktär en kort vetenskaplig text som anger huvudresultaten av forskningsarbetet (de resultat som författaren vill rapportera till vetenskapssamfundet, d.v.s. de mest slående, tillförlitliga, betydelsefulla), samt metodiken (sätt och medel) för få dem.

Vetenskap och forskning, foto från www.lgdalliance.org

2. Författaren själv (utan att glömma att rådgöra med handledaren) bestämmer vilka resultat som ska beskrivas och vilka som ska lämnas utanför texten. För ett arbete (om det är tillräckligt meningsfullt) kan du skriva flera avhandlingar som presenterar olika delar, sidor och aspekter av forskningen.

3. Avhandlingar föregår och åtföljer din presentation på konferensen. De är utformade för att hjälpa andra konferensdeltagare att bättre förstå innehållet i din forskning, utvärdera den vetenskapliga karaktären och tillförlitligheten hos dina resultat.

4. Teser och tal är inte samma sak. Talet bör förberedas i enlighet med särdragen i uppfattningen av muntligt tal (det kan hjälpa), medan avhandlingen är en produkt av skriftligt tal, grunden, skelettet i din framtida rapport.

Förberedelse av abstracts

5. Omfattningen av sammanfattningar bestäms av organisationen som samlar in dem för efterföljande publicering. Det kan variera från 1 till 5 sidor. Kom ihåg att den högsta tillåtna volymen är inställd. Det betyder att texten kan vara mindre (men inte överskrida den angivna gränsen).

6. Läs noga igenom reglerna för att skicka in abstracts och följ dem. Tänk på kraven på teckenstorlek, marginaler, radavstånd, användning av olika typer av markeringar, länkar och fotnoter samt möjligheten att inkludera diagram, tabeller och figurer. Om avvikelserna från de föreslagna reglerna är betydande kommer sammanfattningarna med största sannolikhet att förkastas.

7. Oftast anges följande krav: teckensnitt Times New Roman, teckenstorlek 14, alla marginaler 2 cm, avstånd en och en halv, vänligen inkludera inte diagram och ritningar.

8. Direktcitat i abstracts rekommenderas inte. Om detta inte kan undvikas bör du markera den citerade författarens ord inom citattecken och se till att inom parentes ange hans initialer och efternamn, verkets publiceringsår och sidnumret på vilket uttalandet du citerar står. Om du återberättar författarens tanke måste du ange hans initialer, efternamn och publiceringsår för det nämnda verket. Varje namn som anges i abstraktet måste åtföljas (inom parentes) av en uppgift om publiceringsåren för de verk där synvinkeln för den här författaren du nämner anges. Det är oacceptabelt att inkludera efternamn utan initialer. Initialer sätts före efternamnet (med undantag för en referenslista, om det är tillåtet att inkludera en, vilket inte alltid är fallet för abstracts).

9. Var och en av de metoder som nämns i sammandraget måste åtföljas av en länk till den publikation som den är hämtad från (initialer och efternamn på författaren till metoden, år för dess publicering).

Krav på innehållet i abstracts

10. Rubriken på abstraktet måste överensstämma med dess innehåll. Det kan upprepa titeln på kursens (uppsats)arbetet, eller kan skilja sig från det (till exempel om sammanfattningen återspeglar en del av den forskning som bedrivs).

11. Sammanfattningar måste innehålla svar på tre frågor:

• vad studerades? (uttalande av forskningsproblemet, kort motivering av dess relevans, nyhet, teoretisk och praktisk betydelse).
• hur studerades det? (beskrivning av forskningsmetodik: för empirisk forskning - provtagning, metoder och tekniker för att organisera arbetet, samla in och bearbeta data, för litteraturöversikter - sökmetoder och kriterier för att välja litteratur utifrån vilken arbetet utarbetats).
• vilka resultat erhölls? (huvudslutsatser).

Textens logik och ordningen på svaren på ovanstående frågor bestäms av författaren till abstraktet.

12. Du bör inte försöka konstruera en avhandling från fragment av ett redan skrivet arbete. I det här fallet kan logiska kopplingar mellan fragment gå förlorade, och läsaren kommer att ha svårt att förstå din forskning. Bättre försök att beskriva studien som helhet.

13. Var inte rädd, alla har gjort detta för första gången någon gång. Du kan göra det!

De viktigaste hemligheterna för bra avhandlingar

14. Bra abstracts är resultatet av välgjord forskning. Det är osannolikt att skriva en bra avhandling om en dåligt (vårdslöst, dåligt) genomförd avhandling som inte uppfyller de uppställda kraven forskningsarbete. Men motsatsen är fortfarande möjlig. Du måste arbeta hårt med bra teser; det kommer inte att hända av sig själv.

15. Formulera noggrant ämnet för ditt forskningsarbete (kursuppgifter, diplom). Använd varje tillfälle att diskutera det på seminarier och föreläsningar. Skriv ner frågor som dina kollegor har så att du kan reflektera över dem senare. Kontrollera tidskrifter, samlingar av artiklar och avhandlingar för att se om det finns någon överlappning med forskningsämnen som redan utförts av andra.

16. Överväg din studiedesign noggrant. Ställ inte för många frågor i ett papper, spara dem för senare stadier av din forskning. Sikta på relativt enkla, eleganta mönster.

En kort video om strukturen i en vetenskaplig artikel:

Video om att förbereda ett tal på konferensen:

Se även andra artiklar

Materialet är baserat på många års observationer av verk som deltog i Lomonosov-konferensen, såväl som på andra ungdomskonferenser. Först och främst är rekommendationerna avsedda för filologer, men i allmänhet kan de också vara användbara för unga vetenskapsmän inom andra specialiteter - anpassade för specialitetens särdrag förstås.

Rekommendationer är avsedda för dig som ska tala på en konferens för första gången. vetenskaplig konferens, och kan vara användbar för dem som inte riktigt förstår vad det är och hur man hanterar det hela. Kort sagt, för dem som vetenskapsmannen sa "Det är nödvändigt", men hur det var nödvändigt - han gick inte in på detaljer.

Innan du läser måste du inkludera ett sinne för humor. Alla tillfälligheter är slumpmässiga och situationer är fiktiva. Det var allt, nu kan du läsa)

Varning i förväg: abstracts på konferenser är inte en plan kursarbete och inte en förteckning över huvudbestämmelser. Avhandlingar är en liten, men stolt och självförsörjande artikel!

1. Ämne

Var börjar arbetet med avhandlingar och rapporter? Från valet av ämne förstås. För det första bör ämnet för abstraktet motsvara konferensens tema och innehålla något nytt. Det är bättre att inte ta ett ämne där det finns hundratals studier.

För det andra bör det vara måttligt snävt: du måste ge en rapport i 10-15 minuter, och det är osannolikt att du kommer att kunna stoppa in hela din kurs eller avhandling till den tiden. Talaren slits vanligtvis mellan viljan att presentera globala slutsatser och behovet av att ge specifika exempel. I dåliga teser är specifika exempel antingen frånvarande eller dinglande någonstans på sidan som en båge. I bra avhandlingar dras globala slutsatser utifrån analys av specifika exempel. Presentationen av globala idéer utan specifik analys ser ogrundad ut. Analys av material utan en allmän idé ser ut som en skollistning av fakta.

Nu kommer den svåra delen. Gå inte bort från ämnet och följ logiken i dess utveckling.

2. Titel

Var inte rädd för specifika och enkla namn.

Försök inte att klämma in hela första stycket i ditt arbete i titeln. Om namnet är längre än två rader behöver något rättas till på uterummet.

Det enklaste sättet att formulera ett namn är i slutet av arbetet med ämnet. Om ämnet är konsekvent och det inte finns några avvikelser från det kommer detta att vara lätt att göra.

3. Arbetsstruktur

Introduktion
Det svåraste är det första jobberbjudandet (). Den ber dig att svara på en enkel fråga: "Varför är det jag skriver härnäst viktigt?" Oftast skriver de att ett sådant och ett problem är viktigt eftersom få personer har skrivit om det. Eller många kända vetenskapsmän skrev det, men du såg i det något som de inte såg. Eller så tillämpade de en välkänd metod på okända texter och fick betydande resultat. Betydande - det vill säga annorlunda än det vanliga och kan påverka ytterligare utveckling hypoteser. Detta kallas "vetenskaplig nyhet". Verk utan vetenskaplig nyhet är abstrakt. Det vill säga, om du bara listar vad olika forskare har olika syn på ett visst problem, är detta dåligt. Om du på något sätt lyckades systematisera dem, identifiera mönster, beskriva orsakerna - det är bättre, det finns ett element självständigt arbete. Men sådant arbete kommer fortfarande att förlora till arbete som involverar oberoende forskning av materialet.

Om du skriver om en författare eller ett verk som få människor känner till är det i första stycket värt att ge kort information: levnadsdatum, bosättningsland, litterär riktning, varför författaren och problemet du ställer bör vara av intresse för läsaren.

Var inte rädd för att ange i inledningen vad du ska göra: "den här artikeln kommer att titta på det", "vad vårt arbete handlar om", etc. Det är väldigt bra och bekväma hastigheter. Förresten hjälper de till att tydligt definiera ämnet för arbetet: när de väl har lovat måste de uppfylla det.

Om verket är mindre än 10 000 tecken, bör inledningen inte överstiga 1 stycke och bör inte innehålla en återberättelse av alla verk som någonsin skrivits om ditt ämne. En dålig introduktion är en som tar upp två tredjedelar av hela texten och innehåller allmänna ord om vikten av just den vetenskap du studerar. Kort sagt, inledningen ska vara tydlig, specifik och liten. De som själva kommer att läsa eller lyssna på ditt arbete vet om vikten av den vetenskap du håller på med: de gör samma sak. Och "texter" motsäger genren i en vetenskaplig artikel.

Text av arbete bör vara tydligt strukturerade, bestämmelser stödda av exempel, exempel genom analys. Överanvänd inte exempel: 1-2 räcker för varje position.

Resonemanget måste vara logiskt. Du kan inte hoppa från ämne till ämne, lyriska utvikningar är oacceptabla.

Slutsats bör sammanfatta slutsatserna från analysen av exemplen. Eller svara på frågan "Varför är allt detta viktigt?" Det sägs ibland att slutsatsen är en introduktion, skriven med olika ord och i preteritum (det vill säga "I vårt arbete kommer vi att överväga ..." - "Därför ansåg vi ... visat sig ... motiverade . .. analyseras ... etc.”). Men en sådan slutsats är bättre än ingen slutsats. Slutsatsen bör inte innehålla nya bestämmelser eller exempel: den sammanfattar det arbete som redan skrivits.

Det finns inget behov av att skriva namnen på avsnitten "Inledning" och "Slutsats" i själva texten: det här är inte en monografi, en sådan struktur ser löjlig ut i ett tvåsidigt arbete.

4. Utformning av arbete

Huvudregeln här är att strikt följa organisationskommitténs krav. Du kommer att bli förvånad, men om organisationskommittén ber dig att formatera texten med 12 teckensnitt Times New Roman med ett och ett halvt mellanrum, konstiga människor vill verkligen att texten du skickar ska vara i 12-punkts Times New Roman-typsnitt med ett och ett halvt mellanrum! Ja, ja, och marginalerna ska inte vara 0,5 cm, utan 1,5, 2 eller 3! Och ja, de följer verkligen detta! Eftersom dessa märkliga personer sedan förbereder en layout, och det är lättare för dem att förkasta felaktigt formaterade abstracts än att besvära sig med deras omformatering.

Avhandlingar, formaterade enligt reglerna, är inte bara krav på god form. Detta är den första indikatorn på att en nybörjare forskare kan läsa och korrekt förstå information. Vilken typ av vetenskaplig forskning kan du prata om med en person som inte kan korrekt förstå frasen "inga fotnoter tillåtna" eller "volym - högst 7 sidor"? Sådant arbete bör avvisas.

Texten ska vara korrekt skriven, utan stavnings-, interpunktion- och stilfel. Det är tråkigt att vi måste prata om detta separat.

Ordet "universitet" är förresten skrivet med SMÅ bokstäver (se valfri Rosenthal-uppslagsbok, stycke 27, stycke 3-b). I universitetets namn är bara den första bokstaven versal: Moskva State University. Och enligt denna modell skrivs namnet på vilket universitet som helst (Rosenthal, paragraf 22, punkt 6), oavsett vad universitetsadministrationen eller skaparna av universitetswebbplatser tycker. Det finns inget behov av att förkorta namnen på dina universitet (SSU – Saratov? Samara? Stavropol? Sterlitamak? Solovetsky? Solikamsk? Det mest-mest?...). Det finns ingen anledning att skriva det "officiella" namnet: GOU VPO PPKS ABVGD "Paris Academy of Horticulture" ser konstigt ut.

En farlig aspekt av design är diagram och bilder ritade i Word. Vid prototyper reser de i alla riktningar, så det är bättre att inte missbruka dem. Samt tabeller, som kan se helt annorlunda ut i layouten än i din text. Tabellen bör förresten inte uppta mer än en tredjedel av hela texten.

En sanning: alla citat måste ange källan. Citatets källa måste innehålla sidnumret på boken som det är hämtat från.

Text som citeras utan citattecken eller referenser är stulen text. Det vill säga, detta är plagiat.

Wikipedia är ingen vetenskaplig källa! Det betyder: använd den inte som en LES eller en vetenskaplig monografi. Och du kan inte hänvisa till det som en vetenskaplig källa.

5. Bibliografi

En viktig del av alla arbeten är en bibliografi eller referenslista.

Det hela verkar väldigt komplicerat. Faktum är att det vanligtvis räcker med att läsa kraven noggrant. Det finns säkert en klausul om utarbetandet av bibliografin, och ofta är det den mest omfattande och detaljerade. Det finns ingen enskild modell för att utforma en bibliografi, så du bör följa det som föreslogs av organisationskommittén. De vill ha rubriken i kursiv stil, författaren i fet stil och ett streck mellan varje stycke – ja tack. Om de inte vill så behöver de inte.

Det finns ingen anledning att överanvända bibliografin. I abstracts är det värt att citera i bibliografin endast de verk som direkt citeras i texten. Annars riskerar du att efter dina avhandlingar skriva en lång lista med "allmänt viktiga" vetenskapliga arbeten, som organisationskommittén skoningslöst kommer att skära bort. Eller så kommer organisationskommittén, som försummar att jämföra den tresidiga listan med referenser med den tvåsidiga texten i själva arbetet, helt enkelt klippa ut dina avhandlingar från samlingen...

Om längden på sammanfattningen är 2 sidor, bör litteraturförteckningen inte ta upp ens en halv sida (ja, det finns vetenskapliga traditioner där detta är normen, men vi pratar om genomsnittsuppsatsen för den genomsnittliga studentkonferensen). Om du vill lista alla verk som skrivits om ditt ämne, kommer du inte ha plats för ditt eget arbete. Begränsa dig därför till 1-2 viktigaste. I 2-sidiga sammandrag bör litteraturlistan i princip inte överstiga 5 poäng.

Och en sista sak: Det är fult när av 5 bibliografiobjekt 4 är länkar till dina egna tidigare verk.

5. Relationen mellan rapporten och avhandlingarna

Ett abstrakt är en liten artikel som förvandlas till en rapport. Tiden för rapporten är begränsad till 10-15 minuter, och sammanfattningen är vanligtvis cirka två Word-sidor. Rapporten kan vara lite mer detaljerad än abstraktet, den kan innehålla fler exempel, lite mer teoretiskt material, men du bör inte utöka texten mycket, annars uppfyller du inte regelverket.

Reglerna måste följas strikt: detta är en regel för gott uppförande. Endast mycket ohälsosamma människor överskrider bestämmelserna.

Exempel, särskilt om det finns många av dem och de analyseras i detalj, bör inkluderas i åhörarkopior (”handout”). Detta kommer att spara tid: istället för att läsa upp dem kan du helt enkelt peka med fingret på papperslappen.

Presentationer ska vara relevanta. Det finns ingen anledning att göra en presentation som kommer att bestå av texten i din rapport. Detta är naturligtvis vackert och imponerande: du trycker på en knapp, och texten som du just sa, med översvämningar och alla möjliga effekter, ändras till texten i stycket som du ska läsa. Men dina lyssnare vet hur de ska uppfatta texten på gehör. Presentationer är motiverade endast om arbetet är baserat på användningen av visuellt material: filmer, målningar, bilder, webbplatser, datorprogram. I alla andra fall är utdelningar mer bekväma: de låter dig ge publiken all data, texter, exempel, tabeller, grafer och diagram. I en presentation dröjer de kvar på skärmen i 5-7 sekunder, så de kan inte analyseras och jämföras med eftertänksamhet.

Pappersbilagor är också försäkrade mot tekniska problem. De har alltid tillräckligt med sladd för att nå uttaget, de har inga problem med kodning, typsnitt, de kan läsas från alla flashenheter, diskar och disketter... Kort sagt, utdelningar är mer pålitliga och bekväma. Det är sant att de inte vet hur man blinkar vackert när de byter sida. Men det är inte så läskigt.

Det är naturligtvis bättre att berätta rapporten snarare än att läsa upp den. Monotont läsning tröttar mycket snabbt på lyssnarna. Den andra ytterligheten är "en blick och något" - en lyrisk utvikning om ett pseudovetenskapligt ämne, där det är omöjligt att urskilja struktur och mening.

Det är naturligtvis lättare för en nybörjare att göra en rapport genom att läsa upp den från en utskrift. Men efter det tredje eller fjärde talet bör du lära dig att bryta dig från det och försöka berätta det istället för att läsa upp det.

Det hjälper väldigt bra att förbereda en plan för en rapport och prata om det hemma med din mamma, katt eller lillasyster som är fångad i ett hörn. Planen bör innehålla de viktigaste bestämmelserna i en form som passar dig, alla datum och nödvändiga hänvisningar ska skrivas ner. Konturen tillåter å ena sidan att inte läsa texten från ett papper. Å andra sidan kommer han inte att tillåta dig att förlora ordningen på tankar och positioner.

Se till att öva innan din rapport med en lyssnare och en klocka. Med tiden lär du dig att avgöra exakt hur mycket tid det tar att skriva en viss mängd text, men först är det bättre att repetera med en timer på din mobiltelefon. För att överskrida bestämmelserna är fult, och att läsa i genren "Maxim maskingevär välkomnar White Guard-attacken" tröttar lyssnarna och tillåter dem inte att uppskatta alla fördelarna med din utmärkta rapport.

6. Frågor och diskussion

Diskussion är den viktigaste delen av vetenskapligt arbete. Därför är det nödvändigt från början att lära sig att svara på frågor, samt ställa dem. Syftet med frågorna är inte att överväldiga och förödmjuka talaren, som sker vid skolkonferenser ("Vilket bidrag till vetenskapen gjorde du med ditt tal? Har du läst den föga kända kinesiske filosofen Sun Fun Chai? Nej? Så vad kan vet du om ryska björkar efter detta?!" Och citera den sjunde strofen i det femte kapitlet av "Eugene Onegin"!").

I forskarsamhället är intressanta diskussioner och viktiga frågor en indikator på en framgångsrik rapport. Det är diskussionen som kan ge den viktigaste drivkraften för en ung vetenskapsmans vetenskapliga utveckling.

Lär dig att se essensen av andra människors rapporter, analysera deras struktur, sammansättning, notera framgångsrika ögonblick - detta kommer att hjälpa dig att lära dig att tala själv. När du förbereder din rapport, tänk igenom möjliga frågor – vad kommer de att vilja ställa till dig? Vad kan kräva ytterligare diskussion? Vad är mest troligt att verka obegripligt? Var finns de svaga punkterna i ditt resonemang? Låt dig inte skrämmas av frågor: se dem som en möjlighet att berätta mer om ditt arbete.

Kom ihåg att lyssnare också är människor. Om du får frågan om något som du redan har pratat om, tveka inte att upprepa det: din kollega kanske helt enkelt blev distraherad och lyssnade till exempel på de två meningarna där du beskrev exakt hur du använder termen "koncept". Om frågan inte är tydlig, tveka inte att fråga igen.

När du ställer en fråga, följ den enda regeln: du behöver inte visa upp dig. Fråga bara vad du verkligen tycker är intressant. Du bör dock inte gå in på detaljer: fråga inte om vad som bara är av intresse för dig och talaren. Detta kan diskuteras vid sidan av.

Förutom direkta frågor är anmärkningar tillåtna: om du, när du lyssnar på rapporten, har en tanke som, som det verkar för dig, skulle kunna leda talaren till några intressanta slutsatser, tveka inte att framföra den.

För övrigt ställs frågor och tankar som dyker upp framförs efter rapporten, och inte under den, och till talaren och inte till grannen.

Var snäll och korrekt. Om diskussionen gav talaren några nya tankar, på något sätt bidrog till hans vidare vetenskaplig utveckling– det betyder att konferensen inte var förgäves för honom. Och det är alltid trevligt.

7. Om vetenskapsetik

Bara en förlorare håller samma föredrag två gånger på olika konferenser. Du kan inte göra samma rapport två gånger. Och tre gånger är inte heller tillåtet. Ja, ja, fyra gånger. Nybörjarförfattare som bara har skrivit en text godkänd av sin handledare, glömmer av någon anledning denna regel för det vetenskapliga samfundet och börjar skicka sina abstracts till alla möjliga konferenser. Eleverna är dock oftast förlåtna för detta, men i publikationslistan visar 3 artiklar med samma titel och nästan lika långa omedelbart kollegor: du har att göra med en förlorare som glömmer att antalet vetenskapliga publikationer måste stödjas av deras kvalitet.

Dessutom, om organisationskommittén får reda på dubbletter av artiklar före publicering, har den all rätt att ta bort verket.

Men du kan göra olika rapporter om samma ämne - men är det inte tråkigt att skriva om samma sak två gånger med olika ord, strikt se till att texterna inte stämmer överens?

De flesta konferenser välkomnar inte två artiklar från samma författare, även om de handlar om olika ämnen. Anledningen är enkel: det är svårt att förbereda och läsa en rapport väl. Om en tredjeårsstudent lämnar in 2 eller till och med 3 anmälningar på en gång, uppstår direkt frågan om deras kvalitet. Varför göra 2 dåliga rapporter om du kan göra 1 bra?

Ett separat problem är medförfattare. Inom filologi är medförfattarskap inte särskilt vanligt. Det är sällsynt att ett verk har två medförfattare, och ännu sällsynta är verk med fler än två medförfattare. Såvida det förstås inte är en seriös vetenskaplig monografi, men vi pratar om teser.

Kom ihåg: medförfattarskap mellan en student och en handledare ser oftast roligt och förnedrande ut för handledaren. För om texten skrevs av en vetenskapsman, varför skulle han då tilldela en elev till sig själv? Och om en student - ja, med en forskare som tillät detta, då är allt klart också. En vetenskaplig handledares uppgift är just att vägleda, men inte att vara medförfattare till något arbete som hans student skrivit. Fall av likvärdigt vetenskapligt partnerskap mellan en student och hans handledare, som skulle kunna betraktas som medförfattarskap, är extremt sällsynta.

Slutsatser

Vetenskapliga konferenser är en underbar hyllning till vetenskapen. Det är på konferenser som en ung vetenskapsman (student, doktorand, ung vetenskapskandidat) får möjlighet att presentera resultatet av sitt arbete för forskarsamhället. Det är på konferenser som studenter och doktorander lär sig tala på lika villkor med professorer och akademiker och finslipa sina kunskaper i att tala inför publik. Första gången är alltid skrämmande. Väldigt läskigt. Och vilken professor som helst minns förmodligen fortfarande hur hans knän skakade när han gick fram till tavlan och höll fast pappersbitarna i sin första vetenskapliga rapport i sina händer...

Var inte rädd. Du kommer lyckas.

P.S. I processen med att förbereda materialet skadades inte en enda tekanna)))

En kort video om strukturen i en vetenskaplig artikel:

Video om att förbereda ett tal på konferensen:

Se även andra artiklar

Hej kära läsare av bloggsidan. Det finns termer som kom in i vårt språk från antikens grekiska logik och retorik. Det finns många av dem och de används ganska aktivt, men deras betydelse är inte alltid omedelbart tydlig.

Till exempel ordet "uppsats". Vi träffar honom tillbaka i skolan, när det kommer till att skriva en uppsats om litteratur. Men detta är långt ifrån dess enda tillämpning. På universitetet gör studenterna till exempel uppsatsplaner för andras eller sina egna framtida arbeten.

Så vad är en avhandling, hur och varför de formas och formuleras. Varför ett framgångsrikt examensarbete redan är halva framgången med att skriva en uppsats och, naturligtvis, många exempel på deras skrivande för olika ämnen av skoluppsatser. Jag hoppas att det blir intressant.

Definition av avhandling - vad är det?

Ordet "avhandling" kommer från grekiskan. avhandling och medel " påstående" Det används inom lingvistik, filosofi, medicin, musik, litteratur. I vanlig vetenskaplig terminologi är definitionen följande: en avhandling är en sammanfattning av studiens huvudidéer.

I snäv mening är en avhandling en förkortad version av en vetenskaplig artikel som i förtätad form förmedlar essensen av ett mer omfattande verk.

Denna genre är efterfrågad på vetenskapliga konferenser, när det är nödvändigt att formulera huvudbestämmelserna i sitt arbete så kompakt som möjligt för allmänheten, för att lyfta fram resultaten och utsikterna för forskningen.

I filosofi en avhandling förstås som ett kortfattat uttalande.

Efter att ha blivit utdragen vetenskaplig hypotes, i bekräftelse, som i sin tur kan (och bör) ha exempel. När du hittar en avhandling i en filosofisk avhandling, kom ihåg att detta koncept beskriver uttalandet som gav impulsen till hela uppsatsen.

I musik Examensarbetet är den betonade inledande delen av ett fullständigt mått. Det kontrasteras med arzis - en del av en åtgärd utan stress.

Examensarbetesplan - hur man skriver vetenskapliga uppsatser

Förmågan att skriva en uppsats är nödvändig för varje student. Ibland lärs detta ut på gymnasiet, men oftast tvingas förstaårsstudenter lära sig genrens struktur på egen hand. För att undvika förvirring, håll dig till uppsatsplanen.

En uppsatsplan är en kort lista över de viktigaste viktiga komponenterna i en artikel eller rapport.

För vetenskaplig text exempel på en uppsatsplan ser ut så här:

1. Ämnet för artikeln (redan skriven och planerad att skrivas).
2. Efternamn, förnamn, patronym för författaren eller gruppen av författare. (Under de första åren på universitetet är det bättre att arbeta med en handledare och ange hans efternamn före ditt).
3. Målet med arbetet.
4. De uppgifter som du ställer för dig själv.
5. Relevans för det valda ämnet.
6. Forskningsmetoder.
7. De viktigaste bestämmelserna i arbetet (som du lägger fram).
8. Resultat. (Om sammanfattningen är skriven på en studie som befinner sig i ett aktivt eller avslutat stadium).
9. Utsikter.

Ett genomtänkt förhållningssätt till materialet hjälper dig att förstå vad en uppsatsplan är.

Förstå vad du skriver, vilka verktyg du använder, hur viktigt och nytt det är, och viktigast av allt, varför forskningen bedrivs.

Då blir bilden tydligare för dig och ser övertygande ut i läsarens ögon. Förresten, du behöver inte vänta tills du börjar på universitetet. Träna på att göra upp en uppsatsplan när du förbereder din nästa rapport.

Avhandlingar när du skriver en uppsats om litteratur (med ett exempel)

Slutuppsatsen om litteratur kräver närvaro av en avhandling. Ordet "uppsats" i singularis har en helt annan innebörd.

När man tänker på ett visst problem uppfattas avhandlingen som det initiala påstående som hela argumentationssystemet vilar på. Enkelt uttryckt är det här kaminen från vilken du dansar och utvecklar huvudidén.

Till exempel, låt oss ta ämnet " Konst och hantverk" Låt oss formulera tesen för detta arbete på följande sätt:

Det finns tusentals hantverkare, men bara ett fåtal kreatörer.

Vårt uttalande är inte obestridligt. Kanske någon skulle vilja veta på vilken grund vi drog denna slutsats. För att underbygga avhandlingen kommer vi att stödja detta påstående argument. För vårt exempel kan dessa vara följande argument:

1. Ett hantverk kan läras, men en skapare måste födas.
2. Folk lär sig vanligtvis ett hantverk för att tjäna pengar; de utövar konst för själen.
3. Ett hantverk som du med talang och själ ägnar dig åt blir konst. Konst som tappat sin strävan till himlen kallas hantverk.

Varje argument måste åtföljas av litterära exempel. De kan hämtas från A. S. Pushkins "lilla tragedi" "Mozart och Salieri", N. V. Gogols berättelse "Porträtt", N. A. Ostrovskys pjäs "Skogen", M. A. Bulgakovs roman "Mästaren och Margarita", spel av A.P. Tjechov "Måsen" .

Till exempel i " Mästaren och Margarita"Huvudpersonen kontrasteras med "officiella" författare från Författarnas hus. Deras förkroppsligande kan kallas en hjälte som presenterar sig som Aloysius Magarych. Den snåriga och avundsjuke Aloysius kommer aldrig att förstå Mästaren. Han kan inte skapa något värdefullt eftersom han är tom inifrån.

Den enda genren han behärskade var ett anonymt brev om uppsägning. Sådana författare kallas hantverkare. De kan skriva det nödvändiga antalet tecken på beställning, men sådana "verk" kommer inte att få någon läsares hjärta att slå snabbare.

Samtidigt är mästarens roman så perfekt att han lyckas öppna gränserna för tid och rum och släpper in karaktärer från det avlägsna förflutna i sovjetiska Moskvas värld. Endast sann konst har denna förmåga.

Ett exempel på en avhandling om vänlighet och grymhet

Formulera en avhandling om ämnet "" du kan göra det här:

En person föds snäll, grymhet uppträder som svar på världens ofullkomligheter.

Vi erbjuder följande argument:

1. uppträder hos människor när inre härdning inträffar.
2. Människor blir grymma för att de har blivit grymt behandlade.
3. en naturlig gåva som inte ges till alla.

Som illustrationer exempel duger från berättelsen av A. S. Pushkin "Kaptenens dotter", berättelsen av N. V. Gogol "Taras Bulba", romanen av F. M. Dostojevskij "Brott och straff", den episka romanen av M. A. Sholokhov "Quiet Don".

Rodion Raskolnikov var snällt barn. Mamma minns hur han grät när han sa bönens ord. När han blev äldre, känslig för hur orättvist livet var, började han tänka mycket på den sociala ordningens lagar. Raskolnikov blev fascinerad av fashionabla idéer om individuell dominans över folkmassan.

Efter att ha nått den absurda punkten i sina tankar om en individs allmakt, begick han ett allvarligt brott. Det är omöjligt att förklara och rättfärdiga hans grymhet, och straff i form av fruktansvärda samvetskval följde omedelbart.

Ungefär samtidigt hjälper en student från S:t Petersburg Katerina Ivanovna, änkan efter den avlidne Marmeladov, och sympatiserar med hennes barn. Detta är hur naturlig vänlighet och grymhet förvärvad som ett resultat av djupa missuppfattningar samexisterar i en person.

Ett exempel på en avhandling om ämnet "Fäder och söner"

I riktningen "Fäder och söner" skriver vi till exempel så här:

Om barn inte förstår sina fäder, upprepar de inte bara sina misstag, utan lägger också till sina egna till dem.

Argument kan vara så här:

1. Ungdomar förnekar sina äldres erfarenhet och börjar allt från början, när de kunde börja från minst en.
2. Föräldrar låter inte alltid sina barn följa sin egen väg, vilket gör att missförstånden mellan dem växer.
3. Du kan inte leva ditt liv för ett barn: han måste själv hitta svar på sina frågor.

Det sista argumentet låter som ett motargument, men det kan också vara användbart för att avslöja ämnet.

Illustrera avhandlingen Romanerna från I. S. Turgenev, I. A. Goncharov, F. M. Dostoevsky, M. A. Sholokhov, A. P. Chekhovs pjäser, I. A. Bunins berättelser kommer att hjälpa.

I Goncharovs roman "En vanlig berättelse" kommer en ung provinsiell Sashenka Aduev till huvudstaden för att besöka sin farbror i hopp om att få ett släkt välkomnande. Utövaren Pyotr Aduev bestämmer sig för att omskola den unge romantikern.

När han tittar på sin "okänsliga" farbror med fasa, blir Alexander år efter år mer och mer lik honom (men inte i andan, utan i livsstil). I slutet av romanen verkar brorsonen och farbrorn byta plats. Det som Alexander indignerat förnekade blir normen för honom.

Abstrakt i riktningen "Dröm och verklighet"

Lämplig börja med ett examensarbete:

Drömmar går i uppfyllelse om du lägger verklig ansträngning och verkligt arbete på att uppfylla dem.

Efter att ha uttryckt denna idé i inledningen, låt oss gå vidare till argument:

1. En dröm som inte stöds av handling är fruktlös.
2. Tomma drömmar leder till besvikelse.
3. En dröm är inspiration, allt annat är arbete.

Plocka upp exempel från litteraturen karaktärer från N.V. Gogols dikt "Döda själar", A.P. Tjechovs berättelse "Ionych" och sagohistorien av E. -T. Hoffmanns "Nötknäpparen".

Den mest slående illustrationen verkar vara Goncharovs Oblomov, vars idé om Malinovkas idealiska struktur så småningom ledde honom till änkan Pshenitsynas trädgård.

Genom att föra sina tankar in i drömmarnas söta värld om nästan återuppbyggnaden av Ryssland, uppnådde hjälten i verkligheten ingenting. Han förlorade sin kärlek, störde sina ekonomiska angelägenheter, begravde de talanger som gavs honom och valde till slut det vanligaste känslolivet.

Bildligt talat låg Oblomov helt enkelt ner från soffa till soffa. Oblomovs vän Stolz förstod drömmen bara som ett specifikt mål. I sitt aktiva liv, fyllt av arbete, lämnade Stolz inget utrymme för sysslolöshet. Således visar de två hjältarna i romanen olika förståelser av drömmar.

Kort sammanfattning

Som du kan se är en avhandling huvudsatsen i en vetenskaplig eller skoluppsats. Dess sanning bevisas av övertygande argument och tillförlitliga fakta.

För att inte glömma vad en avhandlingsförklaring är i en uppsats, formulera huvudidén så att den låter vad är din egen åsikt, en personlig upptäckt som du är villig att försvara.

Lycka till! Vi ses snart på bloggsidans sidor

Du kanske är intresserad

Vad är ett argument Vänlighet och grymhet - hur man skriver en avslutande uppsats (val av argument, ämnen och exempel på arbete) Vad är grymhet - orsakerna till dess förekomst, kan det motiveras och hur du skyddar dig mot grymhet Vad är en hypotes Kontrovers är ett ordkrig Vad är ett postulat - helt enkelt om komplexet Vad är vänlighet, är det bra att vara snäll och hur blir man det (7 steg) Vad är dialektik och vilka utvecklingsstadier har den gått igenom - 3 dialektikens lagar i Hegels filosofi Hur man skriver en uppsats - vad det är, förberedelseplan och exempel på en uppsatsresonemang om ämnet drömmar Vad är epistemologi

Den vetenskapliga termen "uppsats" är bekant för alla studenter vid olika utbildningsinstitutioner. Detta är resultatet av en studie skriven av i form av en sammanfattning. Vanligtvis är volymen av en sådan presentation cirka 2 sidor tryckt text. Många känner till innebörden av denna term, men inte alla vet hur man formulerar och korrekt presenterar resultaten. Men detta är lätt att fixa.

Avhandlingar kan kallas en liten vetenskaplig artikel som innehåller huvudbestämmelserna i den bedrivna forskningen. Detta visitkort ditt huvudsakliga jobb. I de flesta fall är de skrivna för en vetenskaplig konferens, där studenten tydligt behöver presentera kärnan i sitt arbete i form av en rapport. Det finns vissa designregler som måste följas, liksom en skrivstruktur.

I kontakt med

Strukturera

I avhandlingarna du sammanfattar, berör endast ett ämne som valts tillsammans med ledaren. Du behöver bara skriva om personliga prestationer eller utvecklingar under forskningen, med hänsyn till alla dess deltagare, om det finns några förutom dig. Liksom all annan skriven text består sammanfattningar av vissa avsnitt:

1. Introduktion. Här behöver du mycket kortfattat beskriva anledningen till att du genomför studien. Från inledningen bör läsaren omedelbart förstå vad som diskuteras och varför det är viktigt. Detta innebär vetenskaplig nyhet, utan vilken detta arbete kommer att vara vanligt. Vanligtvis tar inledningen inte mer än ett stycke.
2. Den teoretiska delen, där de mest grundläggande aspekterna relaterade till teorin ska sammanfattas så att läsaren har en klar uppfattning om ämnet och föremålet för forskningen. Onödiga uttalanden i denna del är inte välkomna, eftersom de redan kommer att presenteras i huvudrapporten.
3. Huvuddelen, som återigen kort sammanfattar analysen av den genomförda forskningen. När man presenterar vissa fakta ska författaren alltid stödja med argument. Därför måste han i förväg fundera över hur uppsatsen ska formuleras.
4. Slutsatser formulerade utifrån den erhållna analysen. Fråga alltid dig själv varför du kom till de slutsatser du gjorde. Sammanfattningsvis kan vi återigen kort nämna inledningen och den vetenskapliga nyheten i förfluten tid. Ett exempel på en fras: "Och så har vi rättfärdigat..." kommer att passa perfekt.
5. . Det är viktigt att vara uppmärksam på rätt design, eftersom ett vanligt misstag är just ouppmärksamhet på designkraven. Handledaren brukar klargöra denna punkt med studenten.

Typer av abstrakt

Existerar tre typer av stavning:

• formulera ett koncept för att ställa ett problem;
• resultatet av forskningen;
• presentation av en ny arbetsmetod.

Problemformulering kan kallas den mest instabila genren. Om dina abstracts kommer att ingå i samlingen eller inte beror på hur mycket kuratorn gillar din beskrivning av problemet. Om han tycker att du inte var tillräckligt övertygande kommer de inte att publicera dem. Därför är det värt att ta hänsyn till alla aspekter av arbetet, även vilken typ av handledare du har.

Avhandlingar i litteraturen

Få människor tänker på vad en avhandling i litteratur är. Men detta är en ganska intressant punkt som inte kan jämföras med den traditionella förståelsen av begreppet.

I Antikens Grekland författare kallade en avhandling fallande fas.

På frågan om vad en uppsats är kan man bara svara att det är kortfattat och tydligt formulerade tankar uttryckta i en mening. Sådana begrepp används för att skriva uppsatser. I förhållande till versifiering syftar denna term på det ögonblick då berättaren använder korta stavelser och sänker rösten medan han läser dikten.

Hur skriver man rätt?

För att skrivprocessen ska kunna fortgå utan några svårigheter och vara kompetent i utförande måste du följa med en viss algoritm av åtgärder:

• Det första du behöver göra är att bestämma dig för vilken text du ska skriva ett examensarbete för. I dem presenteras all information för rapporten mycket kortfattat att skriva om absolut allt från ett vetenskapligt arbete skulle vara fel inställning till uppgiften.
• Efteråt bör du läsa din rapport igen för att identifiera arbetets relevans och syfte.
• Förstå och formulera de frågeställningar som tas upp i vetenskapligt arbete.
• Därefter måste du motivera ditt val angående problemet.
• Beskriv forskningsmetoderna, om möjligt, föreslå din egen nya metodik.
• Formulera slutsatser.

Viktig! Sammandrag för artikeln Du kan skriva antingen om ett valt ämne, eller matcha det med redan skrivna verk och komma på en titel. Varje sätt att skriva har sin plats. Men i alla fall kommer allt att bero på curatorn, som kommer att vägleda dig och välja sätt att skriva för en vetenskaplig konferens.

Uppsatsplan

Om den utförs på rätt sätt kommer en uppsatsplan att bli en bra assistent för att skriva vilken vetenskaplig text som helst. Den bör uttrycka kärnan i den forskning som utförs, specifika aspekter och blotta fakta. Utan en avhandlingsplan presenteras alla författarens argument i ett vetenskapligt arbete kommer att gå ner i vikt. Av allt ovanstående kan vi dra slutsatsen att abstracts skrivs både för ett färdigt arbete och för ett helt oförberedt.

Viktig! Avhandlingar är en separat genre av vetenskapligt skrivande, och avhandlingens översikt är deras trogna följeslagare.

Avhandlingsplanen bör vara av diskutabel karaktär, det vill säga väcka respons eller debatt från lyssnarna. Detta kan kallas ett slags tillkännagivande, en uppvärmning innan man lämnar in huvudarbetet och information om vetenskapliga ämnen. Lyssnaren vet redan vad som kommer att diskuteras i rapporten och så vidare.

En uppsatsplan kan också upprättas för litterära texter. Vanligtvis ges sådana uppgifter till skolbarn, inte studenter. Studenterna formulerar uppsatser och uppsatsplan för ordentligt skrivande i litteratur eller ryska språket. I det här fallet kommer avhandlingarna inte längre att vara en vetenskaplig uppsats, utan tydligt formulerade tankar, som i efterhand behöver argumenteras i uppsatsen.

Nu kommer frågan: "Vad är avhandlingar och hur man skriver dem?" inte längre orsaka dig några svårigheter. De kan formuleras både för vetenskapliga arbeten och för konstverk, och dessa kommer att vara två helt olika typer skrivna verk. Men om du följer en tydlig algoritm för åtgärder blir det lättare att slutföra uppgifter. Och genom att skriva exempel kan du tydligt förstå strukturen och hur man komponerar dem korrekt.

Vad är en avhandling

Förbereder för en uppsats