Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium. Vene Föderatsiooni teadus- ja kõrgharidusministeerium (Venemaa Haridus- ja Teadusministeerium). Üld- ja Kutseharidusministeerium
Koos kokkuvarisemisega Nõukogude Liit 1991. aasta novembris muudeti praegune RSFSRi haridusministeerium. Selle alusel loodi veel mitme vabariikliku komitee ühendamisel RSFSRi haridusministeerium. Ja detsembri lõpus muutus osariigi nimi. Ja ministeerium nimetati ümber Haridusministeeriumiks Venemaa Föderatsioon.
Kõik Venemaa haridusministrite nimed
Vene Föderatsiooni Haridusministeerium on valitsusasutus, mille tegevusalaks on riikliku normatiivse ja õigusliku reguleerimise poliitika elluviimine teaduse, rahvahariduse, noorsoopoliitika, hoolekande ja eestkoste, sotsiaalkaitse ja õppeasutuste õpilaste toetamise valdkonnas. .
Üle kahekümne kuue eksistentsiaasta uus Venemaa Venemaa haridusministri ametikohal oli 8 inimest.
Kasutusperiood |
||
E. D. Dneprov | Alates 07.1990 kuni 12.1992 |
|
E. V. Tkachenko | Alates 12.1992 kuni 08.1996 |
|
V. G. Kinelev | Alates 08.1996 kuni 02.1998 |
|
A. N. Tihhonov | Alates 02.1998 kuni 09.1998 |
|
V. M. Filippov | Alates 09.1998 kuni 03.2004 |
|
A. A. Fursenko | Alates 03.2004 kuni 05.2012 |
|
D. V. Livanov | Alates 05.2012 kuni 08.2016 |
|
O. Yu Vassiljeva | Alates augustist 2016 kuni praeguseni. |
Kõik Venemaa haridusministrid andsid omal ajal suure panuse riigi elanikkonna haridussüsteemi säilitamisse ja arengusse.
Esimene valitud Vene Föderatsiooni haridusminister
Eduard Dmitrijevitš Dneprov - akadeemik, pedagoogikadoktor. Teadused, teaduste kandidaat ajalooteadused. Teda peetakse õigustatult Vene hariduse reformijaks vastloodud riigi kujunemise ajal.
Tema õlgadele langes RSFSRi haridusministeeriumi ümberkorraldamise koorem Venemaa haridusministeeriumiks. Alates 1992. aasta detsembrist oli Jeltsin B.N. Dneprov E.D. - paljude vene pedagoogika ja kooli ajalugu käsitlevate teoste autor.
Teine minister
Pärast Eduard Dneprovi asus ministeeriumi juhtima E. V. Tkatšenko, kes oli varem töötanud Sverdlovski IPI rektorina, professorina, keemiateaduste doktorina. Saanud ministriks, kuulutas ta välja moratooriumi kogu vara erastamisele kõigis ministeeriumi struktuurides. Ta oli hariduse humanitariseerimise ja demokratiseerimise pooldaja.
Üld- ja Kutseharidusministeerium
1996. aasta augustis riigikomitee kaotati kõrgharidus RF. Selle ülesanded anti üle Haridusministeeriumile, muutes samal ajal ka ministeeriumi nime. 14. augustil sai sellest Üld- ja Kutseharidusministeerium. Ministriks määrati V. G. Kinelev.
1998. aasta veebruarist septembri lõpuni töötas ministrina endine Venemaa haridusministri esimene asetäitja A. - tehnikateaduste doktor, akadeemik. Ta on tuntud oma kosmose- ja kiirgusvaldkonna materjaliteaduse alase töö poolest. Alates 1998. aasta oktoobrist asus ta tegelema riigi koolide ja kolledžite informatiseerimise metoodilise ja teadusliku toega, rakendusmetoodikaga. infotehnoloogiad haridus- ja teadussfääris.
Filippov V. M.
Septembris 1998 määrati ministriks M. Enne seda oli ta kuulsa RUDN ülikooli rektor. Ta tuli valitsusse koos E.M. Primakoviga.
Koos asepeaminister V. I. Matvienkoga alustas ta tööd hariduse ja kasvatusvaldkonna olukorra stabiliseerimiseks, keskendudes Erilist tähelepanu võlgade vähendamine palgad kooliõpetajad ja lasteaiaõpetajad.
Üld- ja kutsehariduse ministeerium nimetati mais 1999 ümber Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumiks. Samal aastal kinnitati süsteemi arendamise ja täiustamise riiklik programm perioodiks kuni 2004. aastani. Filippovi eestvõttel on alanud aktiivne haridussüsteemi ja põhimõtete uuendamine. 2000. aasta alguses pidas Filippov Moskvas Venemaa õpetajate ja haridustöötajate kongressi, mida varasemad ministrid polnud korraldanud.
Vladimir Mihhailovitš viis läbi haridussüsteemi peaaegu täieliku moderniseerimise. Varustas koolid bussidega, teostas informatiseerimist õppeasutused, töötati välja ja võeti kasutusele uued standardid Üldharidus. Ühtse riigieksami järkjärguline juurutamine on alanud. Riigi ülikoolidesse hakkas tööle üliõpilaste värbamise süsteem ülikoolide, piirkondlike ja ülevenemaaliste olümpiaadide alusel. Kinnitatud on noorte sihtkvoodi määramise reeglid teatud kõrgkoolides õppimiseks ja palju muud.
Venemaa haridus- ja teadusministeerium
2004. aastal viis peaminister M. Fradkov A. A. Fursenko Tööstusministeeriumist üle Haridus- ja Teadusministeeriumisse.
Venemaa haridus- ja teadusminister (praegune ministeeriumi nimi) alustas oma tegevust Filippovi alustatud reformide jätkamisega. Tema käe all viidi kõigis üheteistkümnendates klassides lõpuks sisse ühtne riigieksam. Kõrgharidus on muutunud kahetasemeliseks: bakalaureuse- ja magistrikraadiks. 2012. aastal, kui V. Putin sai taas presidendiks, läks Fursenko tööle tema koosseisu.
Vabanenud kohale määrati MISiS-i rektor, kes oli ülikoolide arvu vähendamise pooldaja. Ta tegi ettepaneku võtta kõigilt ebatõhusatelt kõrgkoolidelt eelarvelise rahastamise litsentsid.
Minister täna
Kes on praegu Venemaa haridusminister? Alates 2016. aasta augustist on sellel ametikohal ajalooteaduste doktor Olga Vassiljeva. Usaldatud ametikohal töötatud aasta jooksul tõestas ta end, nagu kõik eelmised Venemaa haridusministrid, ametnikuna, kes hoolitseb kodumaise teaduse ja hariduse õitsengu eest.
18. mail 2018 alustas Venemaal tööd valitsuse uus koosseis. Enamik ministreid jätkas tegevust eelmises valitsuses olnud ametikohtadel, kuid valitsuskabineti koosseisus toimusid teatud muudatused.
Näiteks vormistati ümber endine Haridus- ja Teadusministeerium, mille tulemusena moodustati korraga kaks osakonda - Haridusministeerium, mida juhtis endine haridusminister Olga Vassiljeva, samuti teadusministeerium ja Kõrgharidus, millega liitus uus inimene, kes ei olnud varem valitsuses töötanud. Uus minister Venemaa haridus 2018. aastal, kes see inimene on, miks ta just vastloodud ministeeriumi juhtis.
Uue valitsuse algusega sai selgeks, et ühtset haridusministeeriumi enam ei ole. Selle asemel loodi kaks uut struktuuri - Haridusministeerium ning Teadus- ja Kõrgharidusministeerium. Selle jaotuse kinnitas president Vladimir Putin peaminister Dmitri Medvedevi ettepanekul, jagades nii osakondade vastutusalad. Esimene hakkab vastutama koolide ja keskhariduse, teine teaduse, innovatsiooni ja kõrgkoolide tegevuse eest.
Medvedevi sõnul võimaldab ümberkorraldus paremini koondada riigi võimekust mõlema haridussüsteemi arendamiseks.
Nagu eksperdid märgivad, on idee ühendada kõik juhtimistasandid ühe agentuuri tiiva alla haridussüsteem osutus valeks. Selliste aktsioonide tulemuseks oli kolledžite haridusliku ettevalmistuse taseme tõsine langus ja kõigi üliõpilaste laialdane orientatsioon eranditult kõrghariduse omandamisele. Seega on muudatused haridussüsteemi juhtimises ammu ootamas.
Esmapilgul näib ühtse hariduse eest vastutava osakonna jaotus naasmisena Nõukogude Liidu kogemuse juurde, mil õppeosakondi oli samuti mitu. Tegelikkuses võis aga ümberkorraldamist vajada üldse mitte säästmisvajaduse tõttu Vene haridus ja teadust, vaid lihtsalt selleks, et jagada võim võrdselt kõigi lobistide vahel.
Praktika näitab selgelt, et Venemaal ei mõjuta kõikvõimalikud valitsuse muudatused riigi poliitikat põhimõtteliselt. Ajaloolase Jevgeni Spitsõni sõnul käib haridusministeeriumi jagunemise puhul võitlus erinevate mõjugruppide vahel, kes soovivad saada kontrolli teatud valitsemisalade ja rahavoogude üle. Käimas on tõsine aparaadivõitlus, mis on seotud paljude huvide ja puhtpoliitiliste motiividega.
Seega otsustati kõigi survegruppide huvide austamise eesmärgil, et uut haridusministeeriumi hakkab juhtima Olga Vassiljeva, kelle vastu hiljuti tõsist kampaaniat tehti, kuna tal õnnestus “kooliga” tõesti paremini töötada. keskhariduse bloki, kuid liberaalse mõjubloki esindajad said kõrghariduse ja teaduse enda armust. Teadus- ja kõrgharidusministeeriumi juhtis varem osakonna juhatajana töötanud Mihhail Kotjukov Föderaalne agentuur teadusorganisatsioonid.
Mihhail Kotjukov, kes juhtis vastloodud teadus- ja kõrgharidusministeeriumi, sündis 1976. aastal Krasnojarskis. Põhi- ja keskhariduse omandanud tavakoolis Põhikool nr 68. Siis sisenes ta Krasnojarski Riiklik Ülikool, kes on lõpetanud rahanduse ja krediidi eriala.
Arvatakse, et Kotjukovi pileti bürokraatiaellu kirjutas Krasnojarski Riikliku Ülikooli endine dekaan Valeri Zubov, kellest sai Krasnojarski oblasti kuberner ja kutsus Mihhaili regionaalvalitsusse tööle juba enne ülikooli lõpetamist. Pärast kõrghariduse lõpetamist sai Mihhail Kotyukov ametikõrgenduse, saades pealinna kontrolli- ja auditiosakonna juhatajaks. finantsjuhtimine piirkondlik haldus.
Aastal 2001 muutis Mihhail Kotyukov avaliku teenistuse eraettevõtluseks, saades OJSC Krasnoyarskagropromdorstroy finantsosakonna juhatajaks. Aasta hiljem naasis ta aga piirkonna uue kuberneri Aleksander Khloponini juhtimisel piirkondlikku administratsiooni. Kotjukov võeti vastu majanduse ja planeerimise peadirektoraadi ressursianalüüsi ja eelarvepoliitika osakonna peaspetsialistiks. Veel 2 aasta pärast istus Mihhail Mihhailovitš peamise finantsdirektoraadi juhataja asetäitja toolil.
2007. aastal, pärast õpilaste skandaalset mürgitamist auballil, kanti Kotjukov ametikohalt lahkunud ametnike nimekirja. Seda versiooni arutas Krasnojarski meedia, kuid sündmuste seotust kinnitavad tõendid puuduvad. Teine sündmus, mis võis põhjustada Kotjukovi lahkumise, oli raamatupidamiskoja poolt Krasnojarski territooriumi finantstegevuse audit. Uurimise tulemusena avastati ebamõistlikud kulutused ja võlgnevused töötajate ees.
Sama aasta märtsis töötas Mihhail Kotjukov lühikest aega Siberi föderaalülikoolis, et peagi naasta riigiteenistusse regionaalhalduses.
2010. aastal kolis Aleksander Khloponini meeskonna lojaalne liige Kotjukov koos oma ülemusega pealinna, saades Vene Föderatsiooni rahandusministeeriumi sotsiaalvaldkonna ja teaduse eelarvepoliitika osakonna juhatajaks.
2012. aastal sai Kotjukovist Vene Föderatsiooni rahandusministeeriumi juhataja asetäitja, kes jälgis sotsiaalsektori, sealhulgas teaduse rahastamist, teatab portaal Ros-Register. Alates 2013. aastast sai Mihhail Kotjukov vastloodud teadusorganisatsioonide föderaalse agentuuri (FANO) juhiks.
Sellel ametikohal tegeles Kotjukov Venemaa teadusasutuste efektiivsuse hindamise põhimõtete väljatöötamisega, samuti Venemaa Teaduste Akadeemia vara inventeerimisega.
Selline sekkumine akadeemia tegemistesse kutsus esile tohutu negatiivse kriitikavoo Kotjukovi vastu. RAS-i akadeemikud süüdistasid teda liigses bürokraatias ja teadusasjadesse sekkumises.
Lisaks tegevusele FANO juhina tegeles Kotjukov ka pensionisüsteemi reformimisega ning Sotši olümpiamängudeks ehitiste ehitamisega tegeleva korporatsiooni Olympstroy tööga.
Seega on Mihhail Kotyukovil 41. eluaastaks väga ulatuslik töönimekiri, mis on täis Venemaa uue haridusministri 2018. aastal lahkumisi ja naasmisi avalikku teenistusse. Kas see on hea või halb, seda näitab aeg. Nagu näitab eelmise valitsuse kogemus, on Kotjukovil kõik võimalused veel 6 aastaks riigiteenistusse jääda.
Meedia uudised
Partnerite uudised
Ülaltoodud dokumendi kohaselt on Haridus- ja Teadusministeerium alates 15. maist 2018 jagatud 3 eraldi osakonnaks:
- Vene Föderatsiooni haridusministeerium
- Vene Föderatsiooni teadus- ja kõrghariduse ministeerium
- Rosobrnadzor
Haridusministeeriumide jagunemise ja ühinemise ajalugu Venemaal?
- 1946: Tuleb keskenduda tulevase ministeeriumi nimele. Venemaa ajaloos nimetati haridusküsimustega tegelevat osakonda haridusministeeriumiks 2 korda: a. Tsaari-Venemaa(Rahvahariduse ministeerium - aastast 1802, Nõukogude Venemaal (RSFSR Haridusministeerium) - aastast 1946).
- 1988: 1988. aastal ilmus Venemaal RSFSRi haridusministeerium. Sel eesmärgil ühendati kaks osakonda: RSFSR Riiklik Kutsehariduse Komitee ja RSFSR Haridusministeerium.
- Aastatel 1988–1996 vastutas Venemaal RSFSRi ja seejärel Venemaa Föderatsiooni haridusministeerium Vene Föderatsiooni alg- ja keskhariduse (sh keskeri- ja kutsehariduse) eest.
- Teadusministeerium, Keskkool Kõrg- ja kraadiõppe ning teaduse eest vastutas Vene Föderatsiooni tehniline poliitika (ja seejärel Vene Föderatsiooni Riiklik Kõrghariduskomitee).
- 1996: Aastatel 1996-1999 - Peaministeerium ja kutseharidus Venemaa Föderatsioon
- aasta 2000: Aastatel 2000–2015 - Vene Föderatsiooni haridusministeerium (haridus- ja teadusministeerium)
NSVL haridussektori jagunemine mitmeks osakonnaks
Mis puudutab osakondade jaotust üleliidulisel tasandil, siis NSV Liidu haridussektorit kontrollisid 3 eraldi osakonda:
- NSVL Kõrg- ja Keskerihariduse Ministeerium (kõrgharidusministeerium),
- NSVL Haridusministeerium,
- NSV Liidu Kutse- ja Tehnikahariduse Ministeerium.
Mida haridusministeerium ette võtab?
Alates 15. maist 2018 rakendab uus haridusministeerium riiklikku poliitikat ja õiguslikku regulatsiooni valdkondades:
- Üldharidus,
- keskeriharidus
- kutsekoolitus,
- lisaharidus lastele ja täiskasvanutele,
- haridust.
Esialgsetel andmetel asuvad haridusministri ametikohale endine minister haridus Olga Vassiljeva.
Mida teeb Vene Föderatsiooni teadus- ja kõrgharidusministeerium?
Siia kantakse üle arenduse ja juurutamise funktsioonid avalik kord ja valdkonna õiguslik regulatsioon
- kõrgharidus,
- asjakohane täiendav erialane haridus,
- teaduslik, teaduslik-tehniline ja uuenduslik tegevus,
- nanotehnoloogia,
- föderaalsete teadus- ja kõrgtehnoloogiakeskuste arendamine,
- osariigi teaduskeskused ja teaduslinnad.
Haridusministeerium läbi ajalooprisma
Enne revolutsiooni Tsaari-Venemaal juhtis haridusministeeriumi 29 ministrit.
Pärast revolutsiooni loodi Hariduse Rahvakomissariaat, mille eesotsas olid rahvakomissarid:
- 1917 – 1929 : Lunatšarski Anatoli Vassiljevitš, ainus valitsusest, kes oli ametis 12 aastat, ajakirja “Haridusbülletään” asutaja.
- 1929 – 1937 : Bubnov Andrei Sergejevitš, tutvustas universaalset algharidust, hukati 1938. aastal.
- 1937 – 1940 : Tjurkin Petr Andrejevitš, Punalipu ordeni omanik, arreteeriti Leningradi juhtumis ja rehabiliteeriti postuumselt 1954. aastal.
- 1940 – 1946: Potjomkin Vladimir Petrovitš, ajalooprofessor, RSFSRi pedagoogikateaduste akadeemia korraldaja.
Alates 1946. aastast reorganiseeriti Hariduse Rahvakomissariaat Haridusministeeriumiks.
- 1946 - 1947 : Kalašnikov Aleksei Georgijevitš, füüsika- ja matemaatikateaduste doktor, professor.
- 1947 – 1949 : Voznesenski Aleksander Aleksejevitš, akadeemik, Leningradi ülikooli rektor, tulistati 1950. aastal seoses “Leningradi juhtumiga”. Taastatud 1954. aastal
- 1949 – 1956 : Kairov Ivan Andrejevitš, Pedagoogikateaduste Akadeemia president.
- 1956 – 1967 : Afanasenko Jevgeni Ivanovitš, oli antiakademismi pooldaja, mis tõi kaasa hariduse kvaliteedi languse.
- 1967 – 1980 : Danilov Aleksandr Ivanovitš, üleminek universaalsele keskharidusele on lõpule viidud.
- 1980 – 1990 : Veselov Georgi Petrovitš, kasutusele on võetud muutuvõppekavad.
Pärast NSV Liidu lagunemist sai haridusministeerium tuntuks Vene Föderatsiooni üld- ja kutsehariduse ministeeriumina. Alates 2000. aastast – Haridus- ja Teadusministeerium (Venemaa Haridus- ja Teadusministeerium).
- 1990 – 1992 : Dneprov Eduard Dmitrijevitš , tänapäeva Venemaa esimene haridusminister. Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemik.
- 1992 – 1996 : Jevgeni Viktorovitš Tkatšenko püüdis Venemaa teadust rahvusvahelisele areenile tagasi tuua.
- 1996 – 1998 : Kinelev Vladimir Georgievich, tehnikateaduste doktor, üks asutajatest kaugõpe Venemaal.
- 1998 Tihhonov Aleksander Nikolajevitš, Internetti kaasatud Venemaa teadus- ja haridusvõrkude - RunNet, RBNet, Relarn-IP jne - arendamise algataja. Üks esimesi kaugõppe ideolooge Venemaal.
- 1998-2004 : Filippov Vladimir Mihhailovitš, füüsika- ja matemaatikateaduste doktor, professor. Viinud ellu maakoolide arvutistamise programmi.
- 2004 – 2012 : Fursenko Andrei Aleksandrovitš, viis kõrgkooli üle Bologna süsteemi põhimõtetele (bakalaureuse- ja magistrikraad), võeti kasutusele ühtne riigieksam.
- 2012 -2016 : Livanov Dmitri Viktorovitš, füüsika- ja matemaatikateaduste doktor, reformis Venemaa Teaduste Akadeemiat, ühendas ülikoolid, algatas uurimise ametnike seas "võltsitud" väitekirjade kohta.
- 2016 – 2018 : Olga Jurjevna Vassiljeva, ajalooteaduste doktor, esimene naisharidusminister, kui mitte arvestada Nadežda Konstantinovna Krupskajat, kes ei olnud ametlikult hariduse rahvakomissar, kuid tegelikult juhtis riigis hariduspoliitikat.
KOOS 2018. aastal jagunes Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium 2 põhiosakonnaks:
Haridusministriks määrati senine osakonnajuhataja Olga Jurjevna Vassiljeva.
Teadus- ja kõrghariduse ministriks määrati endine Föderaalse Teadusorganisatsioonide Agentuuri juht Mihhail Mihhailovitš Kotjukov. Varem Kotjukov M.M. töötas Sibirski majandus- ja rahandusprorektorina föderaalülikool, Krasnojarski territooriumi rahandusosakonna juhataja, Krasnojarski territooriumi rahandusminister, rahandusministri asetäitja A. Siluanova.
Venemaa haridus- ja teadusministeerium on nüüd jagatud kaheks osakonnaks – haridusministeeriumiks ning teadus- ja kõrgharidusministeeriumiks. Portaal profiok.com räägib, miks nii tehti ja milliste ülesannetega seisavad ees uued osakonnad.
Ajalooline järjepidevus 1802. aastal andis keiser Aleksander I välja manifesti Venemaa haridusministeeriumi loomise kohta eesmärgiga "harida noori ja levitada teadusi". Teisisõnu kuuldi seda fraasi meie riigis esimest korda rohkem kui kakssada aastat tagasi. Sel perioodil viidi muidugi läbi reforme: haridus kas ühendati kultuuri või teadusega või eraldati need valdkonnad uuesti.
Pärast NSV Liidu lagunemist ühendati haridus taas teadussfääriga. Haridus- ja teadusministeerium tegeles lasteaedade, ülikoolide ja regulatsiooniga teaduslik tegevus. Olenemata sellest, kuidas te oma juhtimispoliitikat üles ehitate, on raske koostada ühtset strateegiat, mis viiks samaaegselt kahe erineva eesmärgini. Aga eesmärgid on tõesti erinevad: näiteks kõrgharidus ja teadus jahivad talente ning koolid ja lasteaiad peaksid püüdma anda kõigile võrdsed võimalused.
Ilmekas näide on rünnak ühtse riigieksami vastu, mille Venemaa Teaduste Akadeemia esindajad korraldasid aprilli lõpus. Ametnike seisukohalt on ühtne riigieksam sotsiaalne lift, ääremaa inimese võimalus pääseda pealinna ülikooli. Akadeemikud, vastupidi, usuvad, et ühtne riigieksam tapab loovuse: pole juhus, et olümpiaadide võitjad ei saa alati hästi läbi. ühtne eksam. Olga Vassiljeva märkas ka tõsiasja, et olümpiaadigeeniustel ei lähe ühtse riigieksamiga hästi. Tõsi, jõudsin teistsugusele järeldusele: ilmselt on nende olümpiaadidega midagi kahtlast, kuna nende võitjad ei suuda vastata põhiküsimustele erialaste ainete kohta.
Ja nii on kõiges. Olga Vassiljeva sõnul on kooli ülesanne inimest harida ja anda talle kvaliteetsed algteadmised, olenemata sellest, millises koolis ta õpib. Kõik muu - laiendatud õpikud, lisatunnid, klubid ja sektsioonid - on võimalik, kuid mitte põhiprogrammi asemel, vaid lisaks. Kui olete põhitõed omandanud, laiendage oma teadmisi.
Lühidalt öeldes on nüüd iga globaalse ülesande jaoks loodud eraldi osakond. „See võimaldab meil paremini koondada oma võimekust ühe ja teise haridussüsteemi arendamiseks,“ selgitas Dmitri Medvedev presidendile reformi mõtet ainulaadsel, kuid arusaadavalt. Haridusministeerium hakkab tegelema igas vanuses töötajate üld- ja keskerihariduse, täiendõppe ja kutseõppega. Teadus- ja kõrgharidusministeerium sai ülikoolid, teaduslinnad, teaduskeskused, uuendused jne.
Rosmolodež ja Rosobrnadzor alluvad nüüd otse valitsusele. Meenutagem, et selle valdkonna vastutav asepeaminister on Tatjana Golikova, kes juhtis varem Vene Föderatsiooni raamatupidamiskoda.
Ülikoolid ja teadus Venemaa Teaduste Akadeemia lõputu reformilugu on näidanud, et teaduse juhtimise süsteem on meie riigis endiselt keeruline. Arvestades presidendi seatud ülesandeid ehk vajadust tehnoloogilise ja teadusliku läbimurde järele, ei saanud see enam jätkuda. Maale pidi tekkima eraldi osakond, mis koordineeriks ülikooli ja akadeemilise teaduse arengut.
Likvideeritud Föderaalse Teadusorganisatsioonide Agentuuri (FANO) baasil loodi uus teadus- ja kõrgharidusministeerium. Ministri koht anti FANO juhile Mihhail Kotjukovile. Kui FANO loodi, oli idee eraldada kinnisvarahaldus tegelikust teaduslik töö. Venemaa Teaduste Akadeemia reformi käigus lahknesid need valdkonnad nii kaugele, et teaduse areng takerdus. Nüüd, nagu näeme, tehakse uus katse ehitada üles teaduse juhtimissüsteem. Tähelepanuväärne on, et ühe osakonna sees oli seos teaduse ja kõrghariduse vahel. See tähendab, et riik teeb tõsist panust ülikooli- ja noorsooteaduse – näiteks aspirantuuri – arengule.
Mai dekreedis on kirjas, et aastaks 2024 peaks meie riik jõudma maailma viie juhtiva riigi hulka, kes teostavad teadusarendusi valdkondades, mis on määratud teaduse ja tehnoloogia arengu prioriteetidest. Lisaks on vaja suurendada teaduse rahastamist "kõikidest allikatest" (st mitte ainult eelarvest) ning muuta töö Venemaal kodu- ja välismaiste teadlaste ja teadlaste jaoks atraktiivseks. Selleks arendatakse megateadusprojekte, luuakse teadus- ja hariduskeskusi ning ajakohastatakse teadusorganisatsioonide materiaal-tehnilist baasi. Lõpuks tuleb luua terviklik koolitus- ja ametialase kasvu süsteem teaduslik personal.
RAS-i juht Aleksandr Sergejev väljendas rahulolu selle üle, et maikuu dekreet sisaldas palju ideid akadeemia esindajatelt. Pärast Venemaa Teaduste Akadeemia seaduse muudatuste vastuvõtmist sai Teaduste Akadeemia volitused koordineerida kogu riigi fundamentaalteadust, olenemata sellest, kus täpselt uurimistööd tehakse. Tahaks uskuda, et teadusjuhtimise süsteemi reform tõstab oluliselt efektiivsust teaduslikud uuringud ja seda tõhusust mõõdetakse käegakatsutavamate näitajatega kui tsiteerimisindeksid teadusajakirjad, mida kõik on ammu õppinud petma.
Haridus
Peab ütlema, et Olga Vassiljeva avalike sõnavõttude järgi otsustades on teaduse arengu juhtimise teema temast alati olnud mõnevõrra kaugemal kui kooliõpilaste koolitamine ja harimine. Kui minister lülitub vestluses megateadusprojektidelt muusika õpetamise, malemängu või lihtsalt sõna “lapsed” peale, muutub tema tämber märgatavalt. Ilmselt on õige, et ministrina töötav inimene sukeldub edaspidi täielikult ülesannetesse, mille ulatuse ei määra mitte ainult ametikohustus, vaid ka vaimne kiindumus.
05.07.2018 mai dekreedi kohaselt peaks Venemaa kuue aasta pärast jõudma üldhariduse kvaliteedi poolest maailma esikümnesse. Eeldatakse, et selleks võetakse kasutusele uued tehnoloogiad ja õppemeetodid kõigil tasanditel ning tagatakse hariduse kvaliteet ja kättesaadavus.
Ühtlasi pööratakse tähelepanu nii lasteaia õpilastele kui ka töötavatele kodanikele, kes soovivad värskendada oma erialaseid oskusi ja pädevusi, sealhulgas näiteks “digitaalseid” teadmisi ja oskusi.
Ministeerium loob tingimused alla kolmeaastaste laste varajaseks arenguks, selgitab välja ja arendab laste ja noorte (kõikide, mitte ainult eliitkoolide andekate laste – profiok.com) võimeid, tegeleb karjäärinõustamisega, arendab vabatahtlikku tegevust. ja mentorlus. Eraldi ülesanne on tagada Professionaalne arengõppejõud: aastaks 2024 peaks kutsealase arengu süsteemi kaasama vähemalt iga teine õpetaja. Osakonna ees seisab ka kutsehariduse sfääri kaasajastamine ja kutsevõistluste süsteemi juurutamine, mis avab kodanikele võimalused karjääri kasvuks. Lisaks kuuluvad hariduse valdkonna ülesannete hulka "harmooniliselt arenenud ja sotsiaalselt vastutustundliku isiksuse kasvatamine, mis põhineb Vene Föderatsiooni rahvaste vaimsetel ja moraalsetel väärtustel, ajaloolistel ja rahvuskultuurilistel traditsioonidel".
Ministrite kabineti juht Dmitri Medvedev andis kõikidele osakondadele ülesandeks 29. juuniks 2018 välja töötada sihtnäitajate dünaamika mai määruses käsitletud asjakohastes valdkondades, täpsustada ülesannete loetelud, määrata " verstapostid" ( kontrollpunktid) ja vastutavad isikud. Riiklike programmide kavandid ilmuvad hiljem – augusti keskel, tegevuskavad nende elluviimiseks – septembri lõpuks.
Seetõttu pole muidugi veel konkreetseid andmeid. Kuid näib, et projekt “5-100”, mille tõhususe osas Olga Vassiljeva ja asepeaminister Olga Golodets nii radikaalselt eriarvamusel olid, ei ilmu otseselt kusagil. Tõenäoliselt on see paremuse poole: me ei vaja positsioone pingereas, vaid korralikku haridustaset kogu riigis. 24. mail tuli Olga Vassiljeva temas toimuvale “Viimasele kõnele”. kodukool. "Meie põhieesmärgiks on haridus Venemaal, mis mõjutab erinevaid haridustasemeid, sealhulgas täiskasvanuharidust," sõnastas ta vestluses õpetajatega haridusministeeriumi põhiülesanded, lisades, et haridusministeeriumi poolt püstitatud strateegilistes ülesannetes. president, palju tähelepanu pööratakse haridusele.
Seega koolitab Teadus- ja Kõrgharidusministeerium töötajaid tehnoloogiliseks läbimurdeks ning loob ka tingimused just selleks läbimurdeks, suurendades teadusuuringute efektiivsust. Haridusministeeriumi põhiülesanne on kujundada rahvust, luues kõigile võrdsed tingimused, kaotades 1990. aastate “väärtused”, õpetades lapsi töötama, üksteist austama, oma riiki ja oma kultuuri armastama. Need on põhimõtteliselt erinevad eesmärgid ja on ebatõenäoline, et keegi otsustab, kumb on olulisem.
Osakondadevaheline suhtlus
"Siami kaksikute" eraldamine on keeruline ja vastutustundlik toiming. Haridus- ja teadusministeeriumi reorganiseerimine kestab majandusaasta lõpuni ning alates 2019. aasta jaanuarist elab igaüks uutest ministeeriumidest oma iseseisvat elu. Kuid mõju- ja vastutussfääride jagamine polegi nii lihtne. Millise osakonda hakkavad kuuluma näiteks pedagoogilised instituudid? Ilmselt oleks loogiline anda need haridusministeeriumile, sest see tegeleb õpetajatega, kuid siis võivad nad lõpuks Venemaa kõrgharidussüsteemist “välja kukkuda”.
Küsimusi on ka ühtse riigieksami jaoks. Seni tajuti haridus- ja teadusministeeriumi eelmiste juhtide pingutuste kaudu koolis õppimist eranditult kui ettevalmistust ülikooli astumiseks. Nüüd on olukord muutumas ja nii töötava elukutse saamine kui ka instituudi asemel kõrgkoolis või tehnikumis õppimine ei tundu kohe alguses enam karjääri ebaõnnestumisena. Võib-olla on aeg ühtse riigieksami lähenemine üle vaadata ja mitte sundida seda tegema neid, kes ei kavatse ülikoolis õpinguid jätkata?
Seevastu karjäärinõustamine algab nüüd reeglina kooliaastatest, kui mitte lasteaed. Paljudes koolides on erialaklassid, milles õppimine tagab sissepääsu konkreetsesse ülikooli. Ühesõnaga, uutel osakondadel on palju ühiseid punkte ning nende töö tulemuslikkus sõltub muuhulgas sellest, kui kiiresti suudavad nad saavutada ühise visiooni ning arusaama üksteise eesmärkidest ja eesmärkidest.
Asepeaminister Tatjana Golikova rõhutas uusi ministreid Olga Vassiljevat ja Mihhail Kotjukovi Haridus- ja Teadusministeeriumi ning FANO meeskondadele tutvustades, et strateegiliste ülesannete kallal on oluline töötada harmooniliselt ja koos ning algatused “tundlikes valdkondades” vajavad arutada ühiskonna ja ekspertidega. Mõlemad ministrid kinnitasid, et on pühendunud konstruktiivsele koostööle.
"Usun, et meie sotsiaal-majanduslikus blokis on oluline meeskondade moodustamine, sõbralik keskkond, sest kui mõttekaaslased töötavad, siis kõik õnnestub," lõpetas Golikova.
Seadus Venemaa Teaduste Akadeemia reformi kohta: hävitamisprotsess jätkub...
Kuus aastat tagasi, 27. septembril 2013 jõustus föderaalseadus „Venemaa Teaduste Akadeemia ümberkorraldamise kohta riigiakadeemiad teadused..." Täna võtame kokku Venemaa Teaduste Akadeemia hävitamisprotsessi kurvad tulemused, mis paraku jätkub.
Välisteadlastega kontaktide korraldamise uute lähenemisviiside tagajärgedest
Haridus- ja teadusministeeriumi korraldus Venemaa teadlaste ja välismaalaste vaheliste kontaktide reguleerimise kohta võib õõnestada suurte valitsusprogrammide elluviimist: suutlikkuse suurendamisele suunatud programm "5/100" Venemaa ülikoolid, ja megagrantsed programmid.
Peterburi rahvusvahelisel majandusfoorumil räägiti teadusest
Milliseid lünki peab Venemaa teadus ületama, mis on olulisem - üksikute teadlaste või teadusrühmade avastused, mis takistab ettevõtetel aktsepteerida paljusid kaasaegsete teadlaste ideid? Sellest ja paljust muust rääkisid teaduse, valitsuse ja ettevõtluse esindajad 2017. aasta Peterburi rahvusvahelise majandusfoorumi sessioonil “Suured väljakutsed – stiimul teaduse arengule”.
Riikliku projekti “Teadus” ülesandeid saab täita tänu Venemaa Teaduste Akadeemia ning Haridus- ja Teadusministeeriumi jõupingutustele.
Riikliku projekti "Teadus" püstitatud ülesandeid saab lahendada tänu Venemaa Teaduste Akadeemia (RAS) ja Vene Föderatsiooni Teadus- ja Kõrgharidusministeeriumi (Minobranuki) hästi koordineeritud ühistööle, ütles juhataja. Haridus- ja Teadusministeeriumi Mihhail Kotjukov RAS-i üldkoosolekul.
Ametnike tähelepanu teadlaste uurimistööle toob kaasa vaid suurenenud bürokraatliku surve
Venemaa president Vladimir Putin rääkis plaanidest meelitada Venemaa edukaimad teadlased tagasi Venemaale. 2017. aasta septembris valitud Venemaa Teaduste Akadeemia uus president Aleksandr Sergejev asus energiliselt asja kallale (mullu jaanuaris kohtusid mõlemad presidendid ja jäid üksteisega rahule).
, st. Tverskaja, 11
55°45′37″ n. w. 37°36′33″ E. d. HGIOL
Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium (Venemaa haridus- ja teadusministeerium) - Venemaa föderaalne täitevorgan, mis tegutses aastatel 2004-2018 (ja varem aastatel 1996-1999) ja täidab riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid hariduse, teaduse, teadus-tehnilise ja uuendustegevuse ning arendustegevuse valdkonnas. föderaalsed teadus- ja kõrgtehnoloogiakeskused, osariigi teaduskeskused ja teaduslinnad, intellektuaalomandi, samuti noortepoliitika, hariduse, eestkoste ja hoolekande, sotsiaaltoetuse ja haridusasutuste üliõpilaste ja õpilaste sotsiaalkaitse valdkonnas.
See lakkas eksisteerimast, kuna jagunes kaheks osakonnaks: Vene Föderatsiooni Haridusministeerium ning Vene Föderatsiooni teadus- ja kõrghariduse ministeerium.
Entsüklopeediline YouTube
1 / 5
✪ Film Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumile
✪ “Tund ministriga” - Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusminister Olga Jurjevna Vassiljeva
✪ Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi teaduse ja tehnoloogia osakonna ümarlaud
✪ Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusminister Vassiljeva O.Yu. PMOF-2018
Subtiitrid
Lugu
Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium (Venemaa Haridus- ja Teadusministeerium) moodustati 2004. aastal ning see oli Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi õigusjärglane, mis muudeti 1999. aastal Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumist. Vene Föderatsioon (1996−1999), mis moodustati kahest osakonnast: kuni 1996. aastani juhtis alg- ja keskharidust (sh keskeri- ja kutseharidust) Vene Föderatsiooni Haridusministeerium (1991−1996), kõrg- ja magistriõpet. haridust ja teadust juhtisid Vene Föderatsiooni Riiklik Kõrghariduse Komitee (1993–1996) ning Teadusministeerium, Kõrghariduskool ja Vene Föderatsiooni tehnikapoliitika (1991–1993). Viimane reorganiseeriti (kõrghariduse küsimused Haridusministeeriumilt üle andes) 1991. aasta novembris vaid kaks nädalat eksisteerinud RSFSR Teadus- ja Tehnikapoliitika Ministeeriumist, mis ühendas NSV Liidu ja RSFSRi osakondi. : RSFSRi Riiklik Teaduse ja Kõrghariduse Komitee, NSV Liidu Riiklik Teadus- ja Tehnikakomitee. RSFSRi Haridusministeerium (hiljem Vene Föderatsioon), loodi 1988. aastal (RSFSRi haridusministeeriumi ja RSFSRi haridusministeeriumi ühinemisel Riigikomitee RSFSR kutse- ja tehnilise hariduse jaoks) sai NSV Liidu lagunemisega 1991. aastal järeltulijaks:
- NSV Liidu Riiklik Rahvahariduse Komitee (−), mis moodustati kolme NSVL ministeeriumi ühendamise tulemusena:
- NSVL Kõrg- ja Keskerihariduse Ministeerium (NSVL Kõrgharidusministeerium)
- NSV Liidu Kutse- ja Tehnikahariduse Ministeerium.
Ministeerium moodustati esimese Fradkovi valitsuse loomise ajal Vene Föderatsiooni presidendi 9. märtsi 2004. aasta dekreediga nr 314. Ta sai sama dekreediga tühistatud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi määruste vastuvõtmise ülesanded, samuti kaotatud Vene Föderatsiooni tööstus-, teadus- ja tehnoloogiaministeeriumi määruste vastuvõtmise ülesanded (valdkonnas teadus) ja ümberkorraldatud Venemaa Kaubamärgiagentuur.
Ühtlasi läksid hariduse, teaduse ja intellektuaalomandi valdkonna korrakaitse-, juhtimis- ja kontrollifunktsioonid üle vastloodud neliku jurisdiktsiooni. föderaalteenistused ja ministeeriumi kontrolli all olevad asutused – föderaalne haridusagentuur, föderaalne teadusagentuur, föderaalne intellektuaalomandi, patentide ja kaubamärkide teenistus ning föderaalne haridus- ja teadusvaldkonna järelevalveteenistus.
Samal päeval nimetati ministriks Andrei Aleksandrovitš Fursenko, kes oli alates 2003. aasta novembrist Vene Föderatsiooni tööstus-, teadus- ja tehnoloogiaminister.
Vene Föderatsiooni valitsuse 6. aprilli 2004. a määrusega nr 158 kehtestati ministeeriumi keskaparaadi arv - 380 inimest - ja selle asukoha aadressid: Tverskaja tänav, maja nr 11/4; Brjusovi rada, maja number 21, hooned 1 ja 2; Tšistoprudnõi puiestee, maja nr 6 (Föderaalne Haridusagentuur asus endise Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi hoones Ljusinovskaja tänaval). Samuti tehti kindlaks, et keskaparaadis on põhitegevusaladel 6 osakonda, ministril on kaks asetäitjat.
20. mail 2004 nimetati ministeeriumile alluv föderaalne teadusagentuur ümber.
13. augustil 2005 asutati täiendav riigisekretäri - aseministri ametikoht.
18. augustil 2008 suurendati aseministrite arvu viieni, kesktöötajate arvu 430 inimeseni, osakondade arvu seitsmeni.
15. mail 2010 suurendati aseministrite arvu seitsmeni, kesktöötajate arvu 850 inimeseni ja osakondade arvu kaheksateistkümneni.
Ministeeriumi ja Föderaalse Haridusagentuuri egiidi all toimub ülevenemaaline koolinoorte olümpiaad 21 aines (2007. aasta andmed). Prioriteetse riikliku projekti “Haridus” elluviimist koordineerib Venemaa haridus- ja teadusministeerium.
Vastavalt Vene Föderatsiooni presidendi 4. märtsi 2010. aasta dekreedile (jõustus 10. märtsil) kaotati Föderaalne Haridusagentuur (Rosobrazovanie) ja Föderaalne Teadus- ja Innovatsiooniagentuur (Rosnauka) nende ülesanded otse Haridus- ja Teadusministeeriumile.
Vastavalt Vene Föderatsiooni presidendi 24. mai 2011. aasta dekreedile nimetati föderaalne intellektuaalomandi, patentide ja kaubamärkide talitus ümber föderaalseks intellektuaalomandi talituseks ja eemaldati Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi alluvusest. koos sellega reguleeritavate küsimuste ringi laienemisega.
2010. aastate teisel poolel kõlas perioodiliselt idee jagada Haridus- ja Teadusministeerium kaheks osakonnaks: üks vastutab hariduse, teine teaduse eest.
15. mail 2018 jagunes Haridus- ja Teadusministeerium kaheks eraldiseisvaks ministeeriumiks - Haridusministeerium ning Teadus- ja Kõrgharidusministeerium. Rosobrnadzor ja Rosmolodež läksid Vene Föderatsiooni valitsuse kontrolli alla.
Venemaa haridus- ja teadusministeeriumi pädevus
Venemaa haridus- ja teadusministeerium reguleerib järgmisi valdkondi:
- teadus-, teadus- ja tehnikaalane tegevus ning uuendustegevus teadus- ja tehnikavaldkonnas;
- föderaalsete teadus- ja kõrgtehnoloogiakeskuste arendamine;
- riigi teaduskeskused ja teaduslinnad;
- alaealiste kodanike haridus, eestkoste ja eestkoste;
- õppeasutuste üliõpilaste ja õpilaste sotsiaaltoetus ja sotsiaalkaitse;
- ainulaadsed teadusstendid ja -paigaldised;
- uue põlvkonna riiklik teadusarvutivõrk ja infotugi teaduslikuks, teaduslikuks, tehniliseks ja uuendustegevuseks.
Juhtimine
ministrid
Aseministrid
- Fridljanov, Vladimir Nikolajevitš (5. aprill 2004 – 15. mai 2010)
- Svinarenko, Andrei Gennadievitš (8. aprill 2004 - 22. märts 2007)
- Livanov, Dmitri Viktorovitš (19. november 2005 - 27. märts 2007) - riigisekretär
- Sentjuurin, Juri Petrovitš (27. aprill 2007 – 11. november 2010; kuni 16. juuni 2010 – riigisekretär)
- Kalina, Isaac Iosifovich (11. september 2007 – 9. november 2010)
- Miklushevski, Vladimir Vladimirovitš (1. september 2008 - 19. oktoober 2010)
- Khlunov, Aleksander Vitalievitš (1. september 2008 - 8. veebruar 2010)
- Ponomarjov, Aleksei Konstantinovitš (9. juuni 2010 – 17. aprill 2012)
- Mazurenko, Sergei Nikolajevitš (25. märts 2010 - 7. juuni 2012)
- Bilenkina, Inna Petrovna (15. juuni 2010 – 1. august 2012)
- Lobanov, Ivan Vasiljevitš (16. juuni 2010 – 28. jaanuar 2011) – riigisekretär
- Kambolov, Marat Arkadevitš (12. november 2010 - 2. august 2014)
- Dulinov, Maksim Viktorovitš (17. november 2010 – 9. juuni 2012)
- Remorenko, Igor Mihhailovitš (3. veebruar 2011 – 20. juuli 2013; kuni 5. juuni 2012 – riigisekretär)
- Klimov, Aleksander Aleksejevitš (14. juuni 2012 – 9. september 2016)
- Fedjukin, Igor Igorevitš (14. juuni 2012 – 6. juuni 2013)
- Povalko, Aleksander Borisovitš (18. juuni 2012 – 15. detsember 2016)
- Tretjak, Natalja Vladimirovna (18. juuni 2012 – 8. detsember 2016; kuni 2. august 2013 – riigisekretär, pärast – esimene asetäitja)
- Tolstikova, Jekaterina Andreevna (11. september 2014 - 12. november 2016)
- Pereverzeva, Valentina Viktorovna (alates 22. märtsist 2017) - esimene asetäitja
- Kaganov, Veniamin Šajevitš (alates 25. juunist 2013)
- Ogorodova, Ljudmila Mihhailovna (alates 26. augustist 2013)
- Kuznetsova, Irina Vladimirovna (alates 1. detsembrist 2016)
- Trubnikov, Grigori Vladimirovitš (alates 25. jaanuarist 2017)
- Zenkovitš, Pavel Stanislavovitš (alates 6. veebruarist 2017) - riigisekretär
- Sinyugina, Tatjana Jurjevna (alates 25. märtsist 2017)
Keskkontori struktuur
Osakonna auhinnad (kirjeldus)
L. S. Võgotski medal
L. S. Võgotski medal- Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi osakonna medal, mis on asutatud Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 12. mai 2016. a korraldusega nr 546 (täpsustused tehtud 26. septembri 2016. a korraldusega nr 1223). Medali asutamist seostati L. S. Võgotski 120. sünniaastapäeva tähistamisega, kes andis olulise panuse inimese arengut looduses, kultuuris ja ühiskonnas käsitlevate teaduste arengusse.
Lepingu sõlmimise kord
L. S. Võgotski medal antakse Vene Föderatsiooni kodanikele psühholoogiateaduste valdkonna õpetajate ja tegelaste hulgast. akadeemiline kraad kandidaat või doktorant ning teadus- või õppetegevust teostav (edaspidi töötajad), kes on andnud olulise panuse:
kultuuriloolise käsitluse arendamisel psühholoogias; parandada kodanike psühholoogilise ja pedagoogilise abi meetodeid; psühholoogilise toe teaduslikul ja metoodilisel pakkumisel. Medal antakse töötajatele, kes on töötanud psühholoogiateaduste valdkonnas vähemalt 20 aastat, sealhulgas vähemalt 5 aastat auhinnale kandideerivas haridus- või teadusorganisatsioonis.
Aumärgi kirjeldus
L. S. Võgotski medalil on 27 mm läbimõõduga korrapärase ringi kuju, mille mõlemal küljel on kumer külg 0,5 mm kõrge ja 1 mm lai; see on valmistatud nikli hõbeda sulamist, millele järgneb oksüdatsioon.
Medali esiküljel on otsene reljeefne graafiline kujutis L. S. Võgotski portreest. Medali ümbermõõdul paremal küljel on reljeefne kiri tähtedega “LEV SEMENOVITŠ VIGOTSKKI” ja tema eluaastad 1896-1934.
Tagaküljel on ümmargune kiri “Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium”, keskel on 4-real suurtähtedega kiri “TEETE EEST PSÜHHOLOOGIATEADUSTE VALDKONNAS”, alt üles. piki ümbermõõtu paremale ja vasakule - üks loorberiharu.
Aasa ja sõrmuse abil ühendatakse medal nelinurkse plokiga mõõtmetega 25 mm x 15 mm, mis on kaetud 20 mm laiuse valge siidist muareepaelaga. Lindi keskel on kaks vertikaalset põiki sinist 3 mm laiust triipu, mida eraldab 1 mm laiune valge triip. Lindi külgmised servad on ääristatud 1 mm laiuse sinise triibuga. Ploki allservas on loorberiokstest reljeefne kujutis. Ploki tagakülg on tihvtikujulise kinnitusega metallplaat.
Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium.
Auhind asutati 13. jaanuaril 1999 Venemaa üld- ja kutsehariduse ministeeriumi 13. jaanuari 1999 korraldusega nr 44. 2004. aastal muudeti Haridus- ja Teadusministeeriumi 06.10.2004 korraldusega nr 84 seoses ministeeriumi ümbernimetamisega määrus läbi ja avaldati see nimetuse all «Haridus- ja teadusvaldkonna sümboolika eeskiri .” Ümberkujundati ja lakkas eksisteerimast endisel kujul 26. septembril 2016 vastavalt Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 26. septembri 2016. a korraldusele nr 1223.
Lepingu sõlmimise kord
Kõrg- ja täiendõppe õppeasutuste (organisatsioonide) töötajaid, haridusjuhtivaid organeid, teiste ministeeriumide ja osakondade õppeasutuste (organisatsioonide) töötajaid, samuti ettevõtete, organisatsioonide, ministeeriumide ja osakondade töötajaid premeeritakse:
- valguses olulisi edusamme õppeprotsessi korraldamisel ja täiustamisel kaasaegsed saavutused teadus, tehnoloogia ja kultuur, rakendamine haridusprogrammid erialane kõrg- ja kraadiõpe, samuti spetsialistide vastava täiend- ja ümberõppe programmid, koolituse ja hariduse ühtsuse tagamine, intellektuaalse, kultuurilise ja moraalne areng isiksused;
- rakendamine sisse haridusprotsess tundide korraldamise ja läbiviimise, teadmiste ja uute tehnoloogiate jälgimise vormid ja meetodid, mis tagavad õpilase iseseisvuse arengu ja õppimise individualiseerimise;
- edukus üliõpilaste, magistrantide ja praktikantide praktikas, üliõpilaste teadus- ja disainitegevuse juhtimine;
- saavutused fundamentaal-, otsingu- ja rakendusteaduste, sealhulgas haridusprobleemide aktuaalsete probleemide uurimisel;
- saavutused regionaalsetes, föderaalsetes, rahvusvahelistes haridus- ja teadus-tehnilistes programmides ja projektides, piirkondlike ülikoolidevaheliste programmide rakendamine prioriteetsetes teaduse, tehnoloogia ja kultuuri valdkondades;
- edusammud õppekirjanduse ja -tootmise arendamisel õppevahendid ja varustus;
- teeneid teadus- ja pedagoogilise personali pedagoogilise ja teadusliku kvalifikatsiooni ettevalmistamisel ja täiendamisel, spetsialistide ümberõppel kõrg- ja kraadiõppe süsteemis ning vastavasisulise täiendõppe süsteemis;
- edusammud finantsmajandusliku tegevuse korraldamisel, õppeasutuste (organisatsioonide) materiaalse, tehnilise ja eksperimentaalse tootmisbaasi arendamisel ja tugevdamisel;
- õppeasutuste (organisatsioonide) pidev ja aktiivne abistamine kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistide koolitamisel ning õppeasutuste (organisatsioonide) materiaal-tehnilise baasi arendamisel.
Preemia antakse töötajatele, kes on vastavas kutseharidussüsteemis töötanud vähemalt 15 aastat.
Auhind antakse välja Vene Föderatsiooni üld- ja kutsehariduse ministeeriumi korraldusel.
Aumärgi "Vene Föderatsiooni austatud töötaja" ja sellele vastava tunnistuse üleandmine toimub pidulikus õhkkonnas autasustatava töökohas.
Autasustatud isikute privileegid
Vene Föderatsiooni kõrghariduse autöötajad, kes töötavad õppeasutused, Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi alluvuses võib õppeasutuse kulul kehtestada igakuist ergutuspreemiat kuni 20 protsenti koos ametipalgaga.
Aumärgi kirjeldus
Aumärgiks on 25 mm x 15 mm ristkülikukujulise plokiga noa ja rõngaga kinnitatud medal, mis on kaetud valge siidist muareepaelaga. Lindi külgmised servad on servadest 1 mm kaugusel ääristatud sinise 3 mm laiuse põikiribaga ja keskel on veel kaks 3 mm laiust põikiriba. Ploki allservas on loorberiokstest reljeefne kujutis. Medali esiküljel on kiri “Kõrghariduse autöötaja”, mida ääristab paremalt oliivioksa.
Aumärki kantakse parem pool rinnad Vene Föderatsiooni riiklike autasude alusel.
