Maktabgacha yoshdagi bolalarda izchil nutqni rivojlantirish. O'yinlar va mashqlarda maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha taqdimot. Bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha taqdimotlar

Mavzu: Nutqni rivojlantirish

Bolalar bog'chasida kompleks tematik rejalashtirish uchun mnemotables

Papkada sentyabrdan iyungacha bo'lgan o'quv yili uchun har qanday ta'lim dasturi uchun bolalar bog'chasida foydalanish mumkin bo'lgan keng qamrovli tematik rejalashtirish mavjud. Taqdimotdagi har bir mavzu uchun mnemonik jadvallar taqdim etiladi, ular ...

Limerik yozuvi vosita sifatida ijodiy rivojlanish bolalar

Maktabgacha yoshdagi bolalarni qofiyalash matnlarini yaratishga o'rgatish uch yoshdan boshlanishi mumkin. Ishning asosiy shakli - bu bolalar bilan ma'lum bir ketma-ketlikda bajariladigan o'yin vazifalari va mashqlar.

Sabzavotlar haqida - hazil (klip)

Klip Natalya Konchalovskayaning "Sabzavotlar haqida" komik she'ri uchun yaratilgan. She'rni Taganrogning 92-sonli MBDOU d / s o'quvchisi Bondarev Andrey o'qiydi. Bu juda qiziqarli va qiziqarli bo'lib chiqdi. Bolalar mavjud bo'lmagan sabzavotlarni aniq ko'rishlari mumkin: bodring, ...

Tug'ilgan kun maktubi W

Ushbu taqdimot Sh tovushini avtomatlashtirishga qaratilgan. 2 slayd - Sh harfi mehmonlarni taklif qiladi va siz va farzandingiz buni qiladi. artikulyar gimnastika, matnni o'qiyotganda, belgilar paydo bo'lganda, ... tugmasini bosing.

Interaktiv o'yin "Sabzavot va mevalarni shaklda yoying"

Ushbu o'yin SMARTBoard interaktiv doskasida foydalanish uchun SMARTNotebook 11 bilan yaratilgan. Maqsad: Ob'ektning shaklini aniqlash, tasniflash qobiliyatini rivojlantirish. Ot va sifatlarni moslashtirishni mashq qiling. Tavsif: O'qituvchi bolalarga ...

Interaktiv o'yin "Kopatych hosilini yig'ishga yordam bering"

Ushbu o'yin SMARTBoard interaktiv doskasida foydalanish uchun SMARTNotebook 11 bilan yaratilgan. Maqsad: "Sabzavotlar - mevalar" haqidagi umumlashtiruvchi tushunchalarni mustahkamlash, ularning xarakterli xususiyatlarini ajratib ko'rsatish. Tasniflash qobiliyatini rivojlantirish. Tavsif: O'qituvchi taklif qiladi ...

Biz o'zimizni o'qiymiz (o'rganilgan harflar bilan so'zlar)

Taqdimot A, O, U, Y, E unlilari va M, L, N undoshlari bilan so'zlarni o'qish qobiliyatini rivojlantirish uchun mo'ljallangan. Bola so'zni o'qiydi, keyin o'qilgan so'z uchun rasm paydo bo'ladi. Faqat 22...

U-A tovushlari

Bolalar taqdimoti. Katta guruh bolalarida nutqning fonetik va fonemik tomonlarini rivojlantirish bo'yicha darsga "U-A tovushlari" mavzusi

Nutqda nuqsoni bo'lgan (onr) 5-6 yoshli bolalar uchun "o'yinchoqlar"

Nutqda nuqsoni bo'lgan bolalar (onr) 5-6 yoshli kattalar guruhi uchun "O'yinchoqlar" leksik mavzusining taqdimoti.

Uylarda kim yashaydi?

O'yin simulyatori "Uylarda kim yashaydi?" so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish mahoratini mashq qilish uchun mo'ljallangan.

E. Charushinning "Mushuk Epifan" kitobiga asoslangan klip

Klip adib tavalludining 115 yilligiga bag‘ishlab ishlangan. Videoda E. Charushinning "Mushuk Epifan" kitobi, rassom S. Kupriyanovning rasmlari ishlatilgan. D. Avilov tomonidan o'qilgan matn

L harfining sarguzashtlari

Ushbu taqdimot L tovushini avtomatlashtirishga qaratilgan L harfi bolalar bog'chasiga taklif qilindi, ammo oldinda yo'l qiyin. L harfi uchun keyingi nima? Avval artikulyatsiya mashqlarini bajarasiz, keyin ovozni o'ynaysiz ...

"Rus kulbasi" loyihasi

Ushbu loyiha mavzularni o'z ichiga oladi: "Rus kulbasini bezash"; "Rossiya xalqining turmush tarzi va yo'li"; “Xalq ijodiyotining qadimiy ildizlari”; “Inson hayotida dekorativ-amaliy san’at”; "Xalq hunarmandchiligi"; "Rus xalqining an'analari va urf-odatlari ...

Rus maqollarini bilasizmi?

"Siz rus maqollarini bilasizmi" interaktiv testi bolalarga ba'zi rus maqollari bo'yicha bilimlarini tekshirishga yordam beradi. Nutqni, obrazli fikrlashni rivojlantirishga, shuningdek, folklorning ushbu janriga qiziqish uyg'otishga yordam beradi. Sifatida foydalanish mumkin...

E. Karganova "Agar qor hamma joyda erisa" E. Pavlova "Yomg'ir"

Taqdimot maktabgacha yoshdagi bolalar, maktab o'quvchilari tomonidan birgalikda, osonroq yodlash, she'rni takrorlash uchun yaratilgan. Bunga yodlashga yordam beradigan vizual tasvirlarga tayanish yordam beradi.

Anna Vishnevskaya "Mening orzuim"

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Nutqni rivojlantirish maktabgacha yoshdagi bolalar MBDOU "Bolalarni rivojlantirish markazi - 12-sonli bolalar bog'chasi" Voronej 2016 yil Tayyorlangan: nutq terapevti o'qituvchisi Borushevskaya L.I.

“Ona til – barcha aqliy kamolotning asosi va barcha bilimlar xazinasi”. Konstantin Dmitrievich Ushinskiy

Nutq - bu til orqali muloqot qilish jarayoni sifatida belgilanishi mumkin bo'lgan o'ziga xos inson funktsiyasi. Bolaning har tomonlama rivojlanishining ajralmas sharti uning kattalar bilan muloqotidir. Til insoniy muloqotning eng muhim vositasidir. Yosh bolalar o'z ona tilini o'zlashtirib, eng muhim shaklni o'zlashtiradilar nutq aloqasi- og'zaki nutq.

Nutq turlari

Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqining funktsiyalari Kommunikativ (bolaning tashqi dunyo bilan aloqasi funktsiyasi). Kognitiv (kognitiv funktsiya) - oldingi avlodlarning bilimlarini, tajribasini uzatish va qabul qilish funktsiyasi. Regulyatsiya - bolaning xatti-harakatlarini tartibga soluvchi funktsiya (4-5 yoshda sodir bo'ladi).

Nutqni rivojlantirish nuqtai nazaridan yosh bolaning maqsadlari Muloqotga kiritilgan faol nutqni gapiradi; savollar va so'rovlarni ko'rib chiqa oladi; kattalar nutqini tushunadi; tevarak-atrofdagi narsalar va o'yinchoqlar nomlarini o'rganadi; kattalar bilan muloqot qilishga intiladi; tengdoshlariga qiziqish bildiradi; She'r va ertaklarga qiziqish bildiradi.

Nutqni rivojlantirish bo'yicha maktabgacha ta'limni yakunlash bosqichidagi maqsadlar Bola o'yinda, muloqotda, kognitiv tadqiqot faoliyatida tashabbus ko'rsatadi; tengdoshlari va kattalar bilan faol muloqot qiladi; muzokaralar olib borish, boshqalarning manfaatlari va his-tuyg'ularini hisobga olish; bola og'zaki nutqda ravon, o'z fikr va istaklarini ifoda eta oladi, o'z fikrini ifodalash uchun nutqdan foydalana oladi, muloqot sharoitida nutq bayonini qura oladi, so'zlardagi tovushlarni ajrata oladi; bola savodxonlik uchun zarur shart-sharoitlarni rivojlantiradi.

GEF DO maqsadlarni belgilaydi - ijtimoiy va psixologik xususiyatlar maktabgacha ta'limni tugatish bosqichidagi bolaning shaxsiyati, ular orasida nutq mustaqil shakllangan funktsiya sifatida markaziy o'rinlardan birini egallaydi, ya'ni: maktabgacha ta'limning oxiriga kelib, bola nutq tilini yaxshi tushunadi va o'z fikrlarini ifoda eta oladi.

Maqsad: maktabgacha ta'lim muassasasida yagona nutq makonini yaratishda o'quv jarayonining barcha ishtirokchilarining o'zaro bog'liqligini ta'minlash. Vazifalar: 1. Pedagoglarning kasbiy saviyasini oshirish. 2. Bolalarning nutq amaliyotini kengaytirish uchun psixologik-pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, bolalar faoliyatining barcha turlarida ularning nutq faolligini rivojlantirish, nutq muloqotiga bo'lgan ehtiyoj. 3. ga muvofiq boyitilgan predmet-fazoviy nutq muhitini yaratish yosh xususiyatlari va bolalarning ta'lim ehtiyojlari. 4. Bolalar nutqiga ularning yoshi va individual nutq imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda yagona talablarni shakllantirish. 5. Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqining rivojlanishiga kompleks profilaktika va korrektsion rivojlanish ta'sirini amalga oshirish. 6. Oilada bolaning to'g'ri nutq ta'limini shakllantirishga qaratilgan ota-onalar bilan ishlashni tashkil etish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini shakllantirish vazifalari: so'z boyligini rivojlantirish; tovush madaniyatini tarbiyalash; nutqning grammatik tomonini shakllantirish; so'zlashuv (dialogik) nutqni shakllantirish; aytib berishni o'rganish haqida (monologik nutq); badiiy adabiyot bilan tanishish; bolalarni savodxonlikka tayyorlash.

Bolalar bog'chasida nutq muammolarini hal qilishning eng muhim sharti - bu bolalarda gapirish, atrof-muhitni nomlash va og'zaki muloqot qilish istagi paydo bo'ladigan muhitni to'g'ri tashkil etish.

Nutqni rivojlantirish vositalari O'yin faoliyati; tadqiqot faoliyati; o'qituvchining bola bilan birgalikdagi faoliyati; tashkil etilgan o'quv faoliyati; individual ish; h soya fantastika; madaniy til muhitiga.

Nutqni rivojlantirish usullari va usullari

Nutqni rivojlantirish nazariyasi va usullari K. D. Ushinskiy (1824-1870) E. I. Tixeeva (1867-1943) E.A. Flerina (1889 - 1952)

A.N. Gvozdev (1892-1959) A. P. Usova (1898 - 1965) D. B. Elkonin (1904-1984) A. A. Leontiev (1936-2004)

"Nutqni rivojlantirish" o'quv dasturi O.S. Ushakova E.M. Strunina

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar bilan kasbga yo'naltirish orqali maktabgacha yoshdagi bolaning ta'lim va ta'lim sohasida ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishi, tarbiyachi Tixonova Lyudmila Arkadievna

Bunda uslubiy rivojlanish olib borishning pedagogik jihati kasbga yo'naltirish erta bolalik davrida. Karyera yo'nalishini ko'rib chiqish...

"Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy madaniyati va aqliy rivojlanishi" inshosi "(L.D. Glazyrinaning "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jismoniy madaniyat" dasturining tahlili)

Maktabgacha yosh - har bir bolaning hayotidagi eng muhim davrlardan biri. Aynan shu yillarda salomatlik, barkamol, aqliy, axloqiy va jismoniy salomatlik poydevori qo‘yiladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va estetik rivojlanishi bo'yicha ota-onalar uchun maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolani har tomonlama tarbiyalash va rivojlantirish uchun rasm chizishning ahamiyati"

Ushbu maslahat sizga, ota-onalarga quyidagilarni tushunishga yordam beradi - nima uchun, nima uchun va nima uchun bolangizning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish kerak....

Ota-onalar va o'qituvchilar uchun qo'llanma (ilovalar bilan) Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan kasbga yo'naltirish orqali ta'lim sohasida maktabgacha yoshdagi bolaning ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishi.

Uslubiy ishlanma shaxsiy rivojlanish maktabgacha yoshdagi kichik yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan kasbga yo'naltirish orqali ta'lim sohasida ...

NUTQIY RIVOJLANISH - GEFning muhim ta'lim sohasi.

"Ona so'z - barcha aqliy rivojlanishning asosi va barcha bilimlar xazinasi: har qanday tushunish undan boshlanadi, u orqali o'tadi va unga qaytadi."

K.D.Ushinskiy

Bolalarning to'liq rivojlanishi

har qanday ta'limda

hududlar

• nutqsiz
• aloqasiz
• aloqasiz

tadbirlar.

kognitiv rivojlanish

savol-javob, tushuntirish, muammoni qo'yish, tushuntirish, o'qish.

Jismoniy rivojlanish

qoidalar, buyruqlar, tushuntirishlar

Nutqni rivojlantirish

Badiiy va estetik badiiy obrazlar, she’rlar, badiiy matnlar, munozaralar

Ijtimoiy-kommunikativ ko'zlangan vazifalarni amalga oshirish uchun nutq vositalaridan foydalanish

Nutq- bu xotira, fikrlash, tasavvur, his-tuyg'ular bilan chambarchas bog'liq bo'lgan maxsus faoliyat turi.

Og'zaki nutqni shakllantirish va boshqalar bilan nutq aloqasi ko'nikmalarini shakllantirish o'z xalqining adabiy tilini o'zlashtirish asosida

"NUQQNI RIVOJLANISH" ta'lim yo'nalishining vazifalari:

• nutqni muloqot va madaniyat vositasi sifatida egallash;
• faol lug'atni boyitish, izchil, grammatik jihatdan to'g'ri dialogik va monolog nutqni rivojlantirish, nutq ijodiyotini rivojlantirish;
• nutqning tovush va intonatsion madaniyatini, fonematik eshitishni rivojlantirish;
• kitob madaniyati, bolalar adabiyoti bilan tanishtirish, bolalar adabiyotining turli janrlari matnlarini tinglab tushunish;
• savodxonlikka o‘rgatishning zaruriy sharti sifatida aniq analitik-sintetik faoliyatni shakllantirish

• P. 2.6 GEF DO

Bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha ishlarning asosiy yo'nalishlari

So'z boyligini rivojlantirish :

So'zlarning ma'nolarini o'zlashtirish va ularni bayonot kontekstiga, muloqot sodir bo'lgan vaziyatga muvofiq ishlatish

Sog'lom madaniyatni tarbiyalash nutqlar: ona nutqi va talaffuz tovushlarini idrok etishni rivojlantirish

Grammatikani shakllantirish bino:

• Morfologiya (so'zlarni jins, raqamlar, holatlar bo'yicha o'zgartirish)
• Sintaksis (o'zlashtirish har xil turlari iboralar va jumlalar)
• so'z yasalishi

Muvofiq nutqni rivojlantirish:

• Dialogik (so'zlashuv) nutq
• monolog (hikoya)

Boshlang'ichning shakllanishi til va nutq hodisalarini tushunish: tovush va so`zni farqlash, so`zdagi tovush o`rnini topish

Sevgi va qiziqishni rivojlantirish badiiy so'zga

NUQQNI RIVOJLANISH

ASOSIY TURLARNING USOSIY TUTADI

BOLALAR FAOLIYATI

• Kommunikativ

• O'yin
• Kognitiv tadqiqotlar
• Badiiy adabiyot va folklorni idrok etish

Erta yosh: muloqotga kiritilgan faol nutqqa ega; savol va so‘rovlar bilan murojaat qila oladi, kattalar nutqini tushunadi; tevarak-atrofdagi predmetlar va o'yinchoqlarning nomlarini biladi

6-7 yil: bola yetarlicha yaxshi gapira oladi, o‘z fikr va istaklarini ifodalay oladi, nutqdan o‘z fikrini, his-tuyg‘ularini, istaklarini ifodalashda foydalana oladi, muloqot vaziyatida nutq bayonini qura oladi, so‘zlardagi tovushlarni ajrata oladi, bolada savodxonlik uchun zarur shart-sharoitlar shakllanadi.

• Nutqni rivojlantirish vositalari

• Sinfda ona nutqini o'rgatish
• Madaniy til muhiti
• Kattalar va bolalar o'rtasidagi aloqa
• Badiiy adabiyot
• Dasturlarning boshqa bo'limlaridagi darslar
• tasviriy san'at, musiqa, teatr

Ekologik ta'lim orqali maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faoliyatini rivojlantirish

G

Bolalar tabiat haqida ertak tuzadilar

tayyorgarlik guruhi(TNR)

Didaktik o'yin ekologik orientatsiya nutqni rivojlantirishning barcha muammolarini hal qilish uchun ishlatiladi

Tayyorgarlik guruhi (TNR)

tabiat she'riy tanlovi

O'rta kattalar guruhi (TNR)

Xalq og'zaki ijodi yordamida maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish

Folklor - ulkan didaktik imkoniyatlarga boy xalq pedagogikasining eng samarali va yorqin vositalaridan biri.

Turli janrlarga kirish folklor muammolarni hal qilishga yordam beradi

O'rta kattalar guruhi (TNR)

Teatr o'yinlari shakllanish bilan bog'liq ko'plab pedagogik muammolarni hal qilish imkonini beradi nutqning ekspressivligi

O'rta kattalar guruhi (TNR)

Bolalar ishtirok etishdan mamnun dramatizatsiya o'yinlari mazmuni adabiy asarlar

Nutq muhiti chunki bola muloqot va tafakkur olamidir va bu nutq madaniyati olamida asosiy rol kattalarga beriladi.

Bolaning nafaqat nutq qobiliyati, balki uning atrofidagi dunyoga munosabati ham unga bog'liq. kognitiv qobiliyatlar va o'z-o'zini tasviri.

• Ijodiy guruh:
• Dedova T.A.

slayd 2

Yaxshi nutq bola shaxsini rivojlantirishning muhim shartidir. Bolaning nutqi qanchalik boy va to'g'ri bo'lsa, uning o'z fikrlarini ifoda etishi shunchalik oson bo'ladi, uning atrofidagi dunyoni bilish imkoniyatlari qanchalik keng bo'lsa, u shunchalik faolroq bo'ladi. aqliy rivojlanish. Ammo bolaning nutqi tug'ma funktsiya emas. U o'sishi va rivojlanishi bilan birga asta-sekin rivojlanadi. Nutq bolaning umumiy rivojlanishi bilan birgalikda shakllanishi va rivojlanishi kerak. Buni o'yinlar yordamida qilish ancha muvaffaqiyatli. Maktabgacha yoshdan boshlab, o'yin faoliyati etakchi hisoblanadi.

slayd 3

O'yinni o'qitish usuli qiziquvchan, qulay muhit yaratishga yordam beradi; nutq motivatsiyasini oshiradi; bolalarni bir-biri bilan muloqot qilishga undaydi; fikrlash jarayoni tezlashadi, yangi ko'nikmalar mustahkamroq o'zlashtiriladi. Didaktik o'yin har qanday dastur materialini o'zlashtirishda qo'llaniladigan o'rganish va rivojlantirish uchun ajoyib vositadir. Maxsus tanlangan o'yinlar va mashqlar nutqning barcha tarkibiy qismlariga ijobiy ta'sir ko'rsatishga imkon beradi. O'yinda bola so'z boyligini boyitish va mustahkamlash, grammatik toifalarni shakllantirish, izchil nutqni rivojlantirish, atrofidagi dunyo haqidagi bilimlarni kengaytirish, og'zaki ijodkorlikni rivojlantirish va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish imkoniyatini oladi.

slayd 4

Nutqni rivojlantirishning asosiy vazifalari

Nutqning tovush madaniyatini rivojlantirish; Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish; So'z boyligini boyitish; Bog'langan nutqni rivojlantirish. Bolaning nutqi bosqichma-bosqich va har bir yosh bosqichida shakllanadi, bolaning nutqini rivojlantirishning o'ziga xos vazifalari hal qilinadi.

slayd 5

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar

3-4 yoshli bolalar nutqini rivojlantirishda yetakchi yo‘nalish nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash, tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilishga o‘rgatish, nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish hisoblanadi.

slayd 6

Slayd 7

HAYOTNING BESH YILLIK BOLALARINING NUQTINI RIVOJLANISH UCHUN O‘YIN VA MASHQLAR

Bu yoshdagi bolalar rivojlanishining etakchi yo'nalishi so'z boyligini boyitishdir. Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash (to'g'ri tovush talaffuzini shakllantirish, fonemik idrokni rivojlantirish, ovoz apparati, nutq nafas olish, nutqning o'rtacha tezligi va intonatsion ifoda vositalaridan foydalanish qobiliyati) bo'yicha ishlar davom etmoqda. Bolalar yangi "tovush", "so'z" atamalari bilan tanishadilar.

Slayd 8

Slayd 9

Katta yoshdagi bolalar uchun nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar maktabgacha yosh(6-7 yosh)

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning asosiy vazifasi izchil nutqni rivojlantirish, nutqning fonetik tomonini o'zlashtirishdir. Nutqni eshitishni yanada takomillashtirish, aniq, to'g'ri, ifodali nutq ko'nikmalarini mustahkamlash bo'yicha ishlar olib borilmoqda. Bolalar tovush, so'z, gap nima ekanligini farqlaydilar.

Slayd 10

slayd 11

Maktabgacha yoshdagi bolalarning izchil nutqini rivojlantirish uchun mnemonikadan foydalanish

Mnemonika - axborotni samarali esda saqlash, saqlash va qayta ishlab chiqarishni ta'minlaydigan usul va usullar tizimi. Mnemonikadan foydalanish o'rganish vaqtini qisqartiradi va shu bilan birga quyidagi nutq vazifalarini hal qiladi: lug'atni boyitish, hikoyalarni tuzish, nozik qayta hikoya qilish. adabiyot, topishmoqlarni taxmin qilish va taxmin qilish, she'r yodlash.

slayd 12

Ish tartibi:

1.Mnemokvadratlar 2.Mnemonik treklar 3.Mnemonik jadvallar

slayd 13

Teatr faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish vositasi sifatida

Teatr o'yinlari og'zaki muloqot elementlarini (mimika, imo-ishora, duruş, intonatsiya, ovoz modulyatsiyasi) o'zlashtirishga yordam beradi. Teatr faoliyati nafaqat o'yin, balki bolalar nutqini jadal rivojlantirish, so'z boyligini boyitish, shuningdek, fikrlash, tasavvur, e'tibor va xotirani rivojlantirish uchun ajoyib vositadir. psixologik asos to'g'ri nutq.

Slayd 14

Musiqa darslari va nutqni rivojlantirish

Bolalar bog'chasida musiqiy ta'lim bolalar nutqini rivojlantirish uchun katta ahamiyatga ega. Musiqa mashg'ulotlarini o'tkazishning asosiy printsipi nutq, musiqa va harakatning o'zaro bog'liqligidir. Ritmik matn va she'rlarni musiqaga aniq talaffuz qilish musiqaga quloq, tasavvurni, so'zni his qilishni rivojlantiradi. Har bir so‘z, bo‘g‘in, tovush mazmunli, samimiy munosabat bilan talaffuz qilinadi.

slayd 15

Badiiy ijodkorlik va nutqni rivojlantirish

Badiiy ijod rivojlanishning o'ziga xos vositasidir nozik vosita qobiliyatlari va nutq ularning birligi va o'zaro bog'liqligida. Bolalar shakllarni tahlil qilishni, kuzatishni, taqqoslashni, ob'ektlarning o'xshash va farqlarini ajratib ko'rsatishni o'rganadilar.

slayd 16

Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqining rivojlanishiga origami ta'siri

Origami ("ori" - egilish, "gami" - qog'oz) - ko'ngilochar va ta'lim imkoniyatlari tufayli juda mashhur bo'lgan yapon qog'oz buklama san'ati. Origami figuralarini yig'ish jarayonida bolalar asosiy geometrik tushunchalar bilan tanishadilar, shu bilan birga so'z boyligi maxsus atamalar bilan boyitiladi. Origami diqqatni jamlashga yordam beradi, bolalarning konstruktiv fikrlash, ijodiy tasavvurlarini rivojlantirishda katta ahamiyatga ega. Origami nutqni, xotirani rivojlantirishni rag'batlantiradi va fikrlash jarayonlarini faollashtiradi.

Slayd 17

Didaktik o'yinlarning asosiy turlari

Stol o'yinlari Ob'ektlar bilan o'yinlar (o'yinchoqlar, tabiiy material va boshqalar) So'z o'yinlari

Slayd 18

Barmoq o'yinlari boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish usuli sifatida

"Bolaning ongi barmoq uchida" V.A. Suxomlinskiy Bolaning og'zaki nutqi barmoqlarining harakatlari etarli darajada aniqlikka erishgandan so'ng boshlanadi. Bolaning qo'llari, go'yo nutqning keyingi rivojlanishi uchun zamin tayyorlaydi. Barmoq o‘yinlari bolaning miyasini, ijodkorligini va chaqaloqning tasavvurini rivojlantiradi. Bu nafaqat nutq va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun rag'bat, balki quvonchli muloqot qilish variantlaridan biridir.

Slayd 19

Rolli o'yin ijobiy ta'sir nutqni rivojlantirish uchun. O'yin davomida bola o'yinchoq bilan baland ovozda gapiradi, o'zi uchun ham, uning uchun ham gapiradi, samolyotning g'uvullashiga, hayvonlarning ovoziga taqlid qiladi va hokazo.Dialogik nutq rivojlanadi.

Slayd 20

Nutqni rivojlantirishda ochiq o'yinlar

O'yin davomida o'qituvchi bolalarni taqlid qilishga undaydi nutq faoliyati, nutq va lug'atni tushunish doirasini kengaytirish. Bunga o'qituvchi bilan birgalikda bolalar bog'chasi qofiyalari, she'rlar, ochiq havoda o'yinlarni og'zaki hamrohlik qilish orqali erishiladi.

slayd 21

Guruhdagi mavzuni rivojlantiruvchi muhit

"Bola bo'sh devorlarda gapirmaydi ..." E.I. Tixeeva Guruh maydonini to'ldirib, o'qituvchilar, birinchi navbatda, guruhdagi bolalar o'zlarining muhim vazifalarini qondirishlari uchun g'amxo'rlik qilishadi. hayotiy ehtiyojlar bilim, harakat va muloqotda. Guruhlar ko'proq narsani ta'minlaydigan vizual, o'yin va ko'rgazmali materiallarni o'z ichiga olgan zamonaviy o'yin jihozlari bilan jihozlangan bo'lishi kerak yuqori daraja bolalarning kognitiv rivojlanishi va nutq faolligini qo'zg'atish.

slayd 22

E'tiboringiz uchun rahmat!

Barcha slaydlarni ko'rish

Slayd sarlavhalari:

Nutqni rivojlantirish bosqichlari:
preverbal
Bolaning faol nutqqa o'tishi,

yetakchi aloqa vositasi sifatida
Nutqni yaxshilash. Etakchi aloqa vositasi sifatida

Inson nutqi tug'ma narsa emas,
u dastlabki yillarda vujudga keladi va shakllanadi. Ko'pincha ota-onalar etarli darajada yordam bermaydilar
erta yoshda bolaning nutqini rivojlantirishga e'tibor berish,
bu nutq ontogenezi jarayonlarining buzilishiga olib keladi va quyidagilarning namoyon bo'lishiga olib keladi.
muammolar
:
.
Bezovta qilingan ovoz.
2) Cheklangan so‘z boyligi. Bola tushunchalarni umumlashtirish va tasniflashga qodir emas.
3)
Yetuklik
nutqning grammatik tuzilishi
4)
Yetuklik
bog'langan nutq.
Bolaning maktabgacha yoshdagi bolalik davrida erishishi kerak bo'lgan nutqni rivojlantirishning asosiy darajasining mezonlari.
*
adabiy me’yor va qoidalarni bilish ona tili, o'z fikrini ifodalashda va har qanday turdagi bayonotlarni tuzishda lug'at va grammatikadan erkin foydalanish;
* kattalar va tengdoshlar bilan aloqa o'rnatish va muloqot qilish qobiliyati: tinglash, so'rash, javob berish, e'tiroz bildirish, tushuntirish;
* nutq odobi me’yor va qoidalarini bilish, ulardan vaziyatga qarab foydalana bilish;
* Asosiy o'qish va yozish qobiliyatlari.

maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi- xalq ta'limi umumiy tizimidagi birinchi va eng mas'uliyatli bo'g'in. Ona tilini o'zlashtirish - bu maktabgacha yoshdagi bolaning eng muhim o'zlashtirishlaridan biridir. Aynan maktabgacha yoshdagi bolalik nutqni o'zlashtirishga ayniqsa sezgir. Shu sababli, nutqni rivojlantirish jarayoni zamonaviy maktabgacha ta'limda bolalarni tarbiyalash va o'qitishning umumiy asosi sifatida qaraladi.
Nutq turlari
Avtonom bolalar nutqi
.
Nutq
ichki
.
Nutq
egosentrik
.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish xususiyatlari.
Bolaning to'g'ri nutqi uning to'liq rivojlanishidan ajralmasdir.
Boshqalarning nutqini tushunish, o'z xohish-istaklarini, fikrlarini ifoda etish,
kattalar va tengdoshlar bilan muloqot - bularning barchasi bolani faol ravishda tanishtiradi
hayot hissa qo'shadi
intellektual
-
rivojlanishi va shakllanishi
barkamol rivojlangan shaxs.
Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish bo'yicha pedagogik ishning asosiy vazifalari
izchil nutqni rivojlantirish;
nutqning leksik tomonini rivojlantirish;
nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish;
nutqning tovush tomonini rivojlantirish;
tasviriy nutqni rivojlantirish.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish.
.

NUQQNI RIVOJLANISH KO'RSATGANLARI
1. Nutqning tovush madaniyati.
Doimiy aniq ovoz.
Alohida tovushlarning beqaror talaffuzi (sof tovush paydo bo'ladi, lekin
nevo
barcha pozitsiyalar, avtomatlashtirilmagan.)
Ovoz buzilishi.
2. Lug‘at.
Barcha vazifalarni to'g'ri bajarish (aniq ta'riflar, fe'llarni tanlash)
Harakat, umumlashtiruvchi nomlar (hayvonlar), sinonimlar.
Men 4 ta vazifadan 3 tasini bajardim (so'zning sinonimini topa olmadim).
3. Grammatika.

Aniq
shakl
- va so'z yaratish (barcha vazifalarni to'g'ri bajargan
yosh hayvonlar otlarining birlik koʻplikda yasalishi, jinsdosh shakllarining shakllanishi pl. bilan sahnadagi raqamlar, otlar
Gavom
).
uchun topshiriqlarda
shakl
- va so'z yasashda 3 ta xatoga yo'l qo'yilgan (shu jumladan
genitativ holatning shakllanishi pl. kamaytirgichlardan olingan raqamlar
"naychalar", "og'izlar" nomlari).
4. Bog‘langan nutq.

Qisqa ijodiy hikoyani mustaqil ravishda tuzish (mavjudligi
ijodiy improvizatsiya elementlari).
An'anaviy ertak yoki texnikaning boshlanishini mustaqil ravishda takrorlash
reproduktiv nutq).
Nutq terapevti bilan birgalikda ijodiy hikoya va / yoki ertaklar (yo'qligi
mustaqil kengaytirilgan bayonotlar).
Nutq -
buyuk kuch: u ishontiradi, o'zgartiradi, majbur qiladi.

Umumjahon funktsiyasida yozma va og'zaki nutq ajralib turadi.

Nutqning uchta funktsiyasining har biri, o'z navbatida, bir qator funktsiyalarga bo'linadi. Shunday qilib, aloqa doirasida
interdividual
funksiyalar funksiyalardan farq qiladi
xabarlar va takliflar
ko'rsatkichlar (indikativ) va hukmlar (predikativ),
hissiy ekspressiv.
Nutqni etakchi aloqa vositasi sifatida takomillashtirish.

U hamma narsani aniqroq aks ettiradi.
ma'ruzachining niyatlari, hamma narsa aniqroq
aks ettirilgan hodisalarning mazmuni va umumiy mazmuni uzatiladi. Lug'atning kengayishi, grammatik tuzilmalarning murakkablashishi, talaffuzi aniq bo'ladi. Ammo bolalar nutqining leksik va grammatik boyligi ularning boshqa odamlar bilan muloqot qilish sharoitlariga bog'liq. Ular eshitgan nutqidan faqat o'zlari oldida turgan kommunikativ vazifalar uchun zarur va etarli bo'lgan narsalarni o'rganadilar.

Nutqning uchta asosiy vazifasi:

Nutq odamlar o'rtasidagi eng mukammal, aniq va yuqori tezlikdagi aloqa vositasidir. Bu u
interdividual
funktsiya;

Nutq ko'plab aqliy funktsiyalarni amalga oshirish, ularni aniq anglash darajasiga ko'tarish va aqliy jarayonlarni o'zboshimchalik bilan tartibga solish va boshqarish imkoniyatini ochish uchun vosita bo'lib xizmat qiladi. Bu nima
ichki shaxs
nutq funktsiyasi;

Nutq insonning umuminsoniy ijtimoiy-tarixiy tajribasidan ma'lumot olish uchun aloqa kanali bilan ta'minlaydi. Bu nutqning universal funktsiyasidir.

paydo bo'lishi
nutq
buzilishlar
:
:
atrof-muhitning buzilishi;
HOMILALILIK PATOLOGIYALARI SONINING KO'SHIRISH
tug'ilish jarohatlari sonining ko'payishi;
bolalar salomatligining zaiflashishi va bolalar kasalliklarining o'sishi;
turli ijtimoiy sabablar.

Odatda hayotning 2-yiliga to'g'ri keladi.
Bola birinchi so'zlarni va oddiy iboralarni talaffuz qila boshlaydi, fonemik eshitish rivojlanadi. Katta ahamiyatga ega Bolaning nutqni o'z vaqtida o'zlashtirishi va uning rivojlanishining normal sur'ati uchun birinchi va ikkinchi bosqichlarda kattalar bilan muloqot qilish uchun shartlar quyidagilardir: kattalar va bola o'rtasidagi hissiy aloqa, ular o'rtasidagi ishbilarmonlik hamkorligi va to'yinganlik. nutq elementlari bilan muloqot qilish.
Bolaning faol nutqqa o'tishi.

Nutqning barcha qirralarini uning obrazliligi nuqtai nazaridan rivojlantirish, bolada ertaklar, hikoyalar, she'rlar yozishda namoyon bo'ladigan mustaqil og'zaki ijodkorlikni rivojlantirishning asosiy shartidir.
bolalarcha qofiyalar
, topishmoqlar.

Nutq -
u insoniyat tarixiy evolyutsiyasi jarayonida shakllangan va til vositasida bo'lgan muloqot shaklidir.

preverbal
bosqich -

Hayotning birinchi yilida paydo bo'ladi.
Bu davrda davomida
preverbal
aloqa
boshqalar bilan nutqni rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlar shakllanadi. Bola gapira olmaydi. Ammo kelajakda bolaning nutqni o'zlashtirishini ta'minlaydigan shartlar mavjud. Bunday shartlar
bir
boshqalarning nutqiga selektiv moyillikni shakllantirish - uning boshqa tovushlar orasidan afzal ko'rilgan tanlovi, shuningdek, nutq ta'sirini boshqa tovushlarga nisbatan nozikroq farqlash. Ovozli nutqning fonemik xususiyatlariga sezgirlik mavjud.
preverbal
nutqni rivojlantirish bosqichi bolaning kattalarning eng oddiy bayonotlarini tushunishi, passiv nutqning paydo bo'lishi bilan tugaydi.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar nutqining rivojlanish darajasini aniqlash usullari

lug'at ishi

–
so'zning semantik tomonini tushunish: so'zning ma'nosini aniqlash, turli xil nutq qismlarining polisemantik so'zlari uchun sinonimlar, antonimlar va assotsiatsiyalarni tanlash, fikrlash va bayon qilishda so'zlardan foydalanishning to'g'riligini aniqlash.
Grammatika

- "so'z", "ibora", "gap" tushunchalarini tushunish; da ot va sifatlarning kelishik genitiv holat ko‘plik; berilgan asos bilan yangi so'zlarni shakllantirish; gapning semantik tuzilishini aniqlash; har xil turdagi takliflar kiritish.
Fonetika

- "tovush", "bo'g'in" atamalarini tushunish, so'zning ovozli tahlili, gapning ovozli dizayni: nutq tezligi, diksiya, ovozni nazorat qilish, gap va gapning to'liqligi intonatsiyasi, matnni silliq taqdim etish; uning intonatsion qolipi, nutqning ifodaliligi. Muvofiq nutq - har xil turdagi izchil gaplarni qurish - fikrlash, bayon qilish; matnni tizimli ravishda qurish, bir qator rasmlar orqali syujetni ishlab chiqish, bayonot qismlarini bog'lash qobiliyati turli yo'llar bilan bog‘lanishlar grammatik jihatdan to‘g‘ri va aniq.