Turli nutq buzilishlari bo'lgan bolalarda tovushli tovushlarni chiqarishning samarali usullari va usullari. Ovozni o'rnatishning samarali usullari va to'g'ri usullari r Sahnalashtirish r

Burikina Evgeniya
Ovozni o'rnatish bo'yicha dars rejasi [p ']

Mavzu: Ovoz sozlamalari [p '].

Vazifalar: izolyatsiya qilingan to'g'ri ovozga erishish ovoz [p ']; fonematik ongni rivojlantirish; adekvat o'zini-o'zi hurmat qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Uskunalar: kichik yo'lbars bolasining mavzuli rasmi.

Darsning borishi:

I. Tashkiliy moment

Salom Danya! Ko'ryapmanki, kayfiyatingiz yaxshi! Shunday qilib, siz faol ishlashga tayyorsiz dars!

II. Mavzu bo'yicha e'lon sinflar

Siz qattiq talaffuz qilishni o'rgandingiz ovoz [p], ya'ni katta yo'lbars qanday o'sadi va bugun biz yumshoq talaffuzni o'rganishga harakat qilamiz ovoz [p], ya'ni kichkina yo'lbars bolasi qanday o'sadi. Lekin birinchi navbatda biz isinishdan boshlaymiz.

III. Qizdirish; isitish

Harakat gimnastikasi:

Jismoniy mashqlar "Tomosha qilish", "Mayatnik". Og'iz ochiq. Lablar tabassumga cho'zildi. Tor tilning uchi bilan navbatma-navbat og'iz burchaklariga etib boring.

Jismoniy mashqlar "Ilon". Og'iz keng ochilgan. Tor til kuchli oldinga suriladi va og'izga chuqur olib tashlanadi.

Jismoniy mashqlar "Belanchak". Og'iz ochiq. Tarang til bilan burun va iyagiga yoki yuqori va pastki kesma tishlarga etib boring.

Jismoniy mashqlar "Tishlaringizni yuving". Og'iz yopiq. Tilning dumaloq harakati bilan lablar va tishlar orasiga torting.

Jismoniy mashqlar "Bobin". Og'iz ochiq. Tilning uchi pastki kesmalarga tayanadi, lateral qirralari yuqori molarlarga bosiladi. keng til "tashqariga chiqadi" oldinga va og'izga tortiladi.

Jismoniy mashqlar "Ot". Tilingni osmonga tut, tilingni bos. Sekin va kuchli bosing, hyoid ligamentni torting.

Izolyatsiya qilingan talaffuz ovoz [r]

Danya, yo'lbars qanday o'sadi? (r-r-r-r-)

Endi buni ayt ovoz uzoq vaqt davomida bir nafas chiqarishda baland ovozda va jimgina.

I.Y. Talaffuz paytida artikulyatsiya tavsifi ovoz [r]

Dudoqlar - talaffuz qilayotgandek pozitsiyani egallang ovoz [va];

tishlar - ochiq;

Til - tilning orqa qismining old qismi qattiq tanglayga ko'tariladi (taxminan unli [va] bilan, tilning uchi [p] ga qaraganda bir oz pastroq, tilning orqa qismi bilan birga. ildiz oldinga siljiydi;

Yumshoq tanglay ko'tariladi, farenksning orqa devoriga bosiladi va burun bo'shlig'iga o'tishni yopadi;

Havo oqimi - nafas chiqarayotganda u tilning tarang uchida og'iz bo'shlig'iga kiradi va uni tebranadi.

Y. Ovozli sahnalashtirish.

1 ta qabul - kattalarga taqlid qilish - yo'lbars bolasining o'sishiga taqlid qilish (logoped va bola oyna oldida o'tirishadi):

Danya, qarang va kichkina yo'lbars bolasi qanday o'sayotganini tinglang (r-r-r-r).

Qayta urinib ko'ring.

2 qabul qilish: sahnalashtirish[p] boʻgʻin birikmasidan zi birinchisining biroz choʻzilgan talaffuzi bilan zzzy bo'g'inidan tovush. Bo'g'inni takroriy takrorlash jarayonida bola nutq terapevtining ko'rsatmalariga binoan, [i] unlisi bilan birgalikda akustik effekt olinmaguncha tilning old qismini yuqoriga va oldinga alveolalarga siljitadi. Shundan so'ng, prob o'rnatiladi, uning yordami bilan chapdan o'ngga va o'ngdan chapga tez harakatlar amalga oshiriladi. Voqea sodir bo'lgan tebranish vaqtida etarlicha aniq ovoz eshitiladi. ovoz [p].

YI. Izolyatsiya qilingan quloq bilan farqlash ovoz [r]

Danya, men talaffuz qilaman tovushlar va eshitishingiz bilanoq ovoz[p] yo'lbars bolasi tasviri bilan kartani ko'taring.

[p], [t], [k], [a], [p], [o], [n], [g], [p], [b], [c], [p ], [y] ],[d],[s],[p],[g],

[h], [r], [r], [r], [n], [r].

YII. farqlash bo'g'inlarda [r] tovushi.

Eshitsangiz bo'g'inlarni nomlayman ovoz[p] - yo'lbars bilan kartani ko'taring nkom: Ra - ri - for - ro - lo - zu - re - ta - tu - ryu - rya - quduq - ur - ur - re - ko - rya - mu - ryo.

III. Natija sinflar.

Qaysi ovoz to'g'ri talaffuz va eshitishni o'rgandingizmi?

Yaxshi ishladingiz. Men sizni maqtayman. To'g'ri talaffuz qilishga harakat qiling tovush [r] va boshqa sinflarda.

Tegishli nashrlar:

Guruhimiz, boshqalar singari, teatr kuni uchun teatrlashtirilgan spektaklga tayyorgarlik ko'rayotgan edi. Ssenariyni topib, biroz tuzatib, tayyorlay boshladik.

Sahnalashtirish bo'yicha individual dars [S] Mavzu: tovush [S] Maqsad: 1. Tarbiyaviy: - artikulyar gimnastika yordamida artikulyatsiya mashqlarini to`liq bajarishga o`rgatish; - rivojlantirish.

DARS MAQSADI: tovushni [s] sozlash. VAZIFALAR: TARBIYLIK: Suyangan holda [s] tovushini to`g`ri talaffuz qilish qobiliyatini shakllantirish.

Ovoz ishlab chiqarish bo'yicha individual logopediya darsining konspekti [R]. Ovoz ishlab chiqarish bo'yicha individual logopediya darsining konspekti [R]. Maqsad: ovozni sozlash [R]. Vazifalar: - to'g'ri shakllantirish.

MAQSADLAR: 1. Tuzatish va tarbiyaviy: - so`z, ibora, gapda Sh tovushini avtomatlashtirish; - leksik va grammatik tarkibni rivojlantirish;

Ovozni avtomatlashtirish darsining konspekti [Sh]“Sh” tovushi: tilning uchi tanglayning old tomoniga ko‘tarilgan (alveolalar yonida, lekin bosilmagan; tilning lateral qirralari yuqori molarlarga tutashgan);

P, P ' tovushlarini talaffuz qilish uchun tilning barcha mushaklarining murakkab ishi kerak. R ni talaffuz qilganda og'iz ochiq bo'ladi. Tilning uchi va uning old qismi keng yassilangan va yuqori tishlar tagiga ko'tarilgan, tarang; tilning uchi yuqori alveolalarga mahkam yopishmaydi va o'tayotgan havo oqimida tebranadi. Ovoz pardasi yopiq va tebranib ovoz hosil qiladi. Ekshalatsiyalangan havo oqimi o'rtada o'tadi. Jet kuchli va yo'naltirilgan bo'lishi kerak. Yumshoq R ‘ tovushining qattiq tovushdan farqi shundaki, u bo‘g‘inlanganda til orqasining o‘rta qismi qattiq tanglayga ko‘tariladi, til uchi R tovushini talaffuz qilishdan birmuncha pastroq bo‘ladi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Ovoz xususiyati

P, P ' tovushlarini talaffuz qilish uchun tilning barcha mushaklarining murakkab ishi kerak. R ni talaffuz qilganda og'iz ochiq bo'ladi. Tilning uchi va uning old qismi keng yassilangan va yuqori tishlar tagiga ko'tarilgan, tarang; tilning uchi yuqori alveolalarga mahkam yopishmaydi va o'tayotgan havo oqimida tebranadi. Ovoz pardasi yopiq va tebranib ovoz hosil qiladi. Ekshalatsiyalangan havo oqimi o'rtada o'tadi. Jet kuchli va yo'naltirilgan bo'lishi kerak.Yumshoq R ‘ tovushining qattiq tovushdan farqi shundaki, u bo‘g‘inlanganda til orqasining o‘rta qismi qattiq tanglayga ko‘tariladi, til uchi R tovushini talaffuz qilishdan birmuncha pastroq bo‘ladi.

1-bosqich. OVOZLAR UCHUN ARTIKULYASYON GIMNASTIKASI P, Pb.

"Spatula"

Og'iz ochiq, lablar tabassumga cho'zilgan. Keng, bo'shashgan til pastki labda yotadi. Ushbu pozitsiya 5-10 soniya davomida ushlab turiladi. Agar til bo'shashni istamasa, uni yuqori labingiz bilan silashingiz mumkin: pya-pya-pya.

"Igna"

Og'iz ochiq, lablar tabassumga cho'zilgan. Og'zingizdan tor, tarang tilni chiqarib tashlang. 5-10 soniya ushlab turing.

"belkurak-igna"

Til pozitsiyalarining almashinishi: keng-tor. Mashq ritmik, hisoblab bajariladi.

"Tomosha qilish"

Og'iz ochiq, lablar tabassumga cho'zilgan. Tilning uchi navbat bilan og'izning chap yoki o'ng burchagiga tegib turadi. Mashq ritmik, hisoblab bajariladi. Jag' qimirlamaydi!

"Belanchak"
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilning ko'tarilishini rivojlantirish, til uchining harakatchanligi va moslashuvchanligini, uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Variantlar:
a) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng til burungacha va iyakgacha ko'tariladi. b) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng til yuqori labga ko'tariladi, so'ngra pastki qismga tushadi. c) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchi yuqori kesma tishlarga, keyin esa pastki tishlarga tegadi. Tilning toraymasligiga, lablar va jag'ning qimirlamasligiga ishonch hosil qiling;
d) og'iz ochiq. Keng tilni yuqori tishlar va lablar orasiga, keyin esa pastki tishlar va lablar orasiga qo'ying.
e) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchi bilan yuqori tishlarning orqasida, so'ngra pastki tishlarning orqasida tuberkulyarlarga teging.
Barcha mashqlar variantlarini bajarayotganda, tilning toraymasligiga, lablar tishlarga cho'zilmasligiga, pastki jag'ning harakat qilmasligiga ishonch hosil qiling;

"Tilingiz bilan burningizni chiqaring"
Maqsad: tilning mushaklarini mustahkamlash, tilning ko'tarilishini rivojlantirish, til uchining harakatchanligini, uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchini burunga ko'taring va yuqori labga tushiring. Tilning toraymasligiga, lablar va pastki jag'ning harakatsizligiga ishonch hosil qiling.

"Tilingiz bilan iyagingizni chiqaring"
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, til uchining harakatchanligini, uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng tilni iyak ostiga tushiring, keyin uni pastki labga ko'taring. Tilning toraymasligiga, lablar va pastki jag'ning harakatsizligiga ishonch hosil qiling.

"Til tishlarga o'tadi"
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, til uchi harakatlarining moslashuvchanligi va aniqligini, uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Til harakatlari:
keng til bilan pastki tishlarga tashqi tomondan, keyin esa ichkaridan teging.
Mashqlarni bajarayotganda, tilning toraymasligiga, pastki jag' va lablar harakatsizligiga ishonch hosil qiling.

"Keling, tishlarimizni yuvaylik"
Maqsad: tilning ko'tarilishi, til uchining moslashuvchanligi va harakatchanligi, tilning uchini boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchi bilan yuqori tishlarni ichkaridan tozalang, tilni yuqoriga va pastga siljiting. Tilning keng bo'lishiga, lablar tishlarga cho'zilmasligiga, pastki jag'ning qimirlamasligiga ishonch hosil qiling.

"Rassom"
Maqsad: tilning yuqoriga qarab harakatlanishini, harakatchanligini, uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchi bilan tanglayni silab, tilni oldinga va orqaga (tishlardan tomoqqa va orqaga) aylantiring. Til toraymasligiga, yuqori kesuvchi tishlarning ichki yuzasiga etib bormasligiga va og'izdan tashqariga chiqmasligiga, lablar tishlarga cho'zilmasligiga, pastki jag'ning qimirlamasligiga ishonch hosil qiling.

"Ot"
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilni ko'tarishni rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng, shpatelli tilni tanglayga bosing (til yopishadi) va bosish bilan yirtib tashlang. Dudoqlar tabassumda ekanligiga ishonch hosil qiling, pastki jag tilni yuqoriga "ekib qo'ymaydi".

"qo'ziqorin"
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilning yuqoriga harakatini rivojlantirish, gioid frenulumni cho'zish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng tilni butun tekisligi bilan tanglayga bosing (til yopishadi) va bu holatda 1 dan 5-10 gacha hisoblash ostida ushlab turing. Til qo'ziqorinning yupqa qalpoqchasiga o'xshaydi va cho'zilgan hyoid frenulum oyog'iga o'xshaydi. Tilning lateral qirralari tanglayga bir xil darajada mahkam bosilganligiga ishonch hosil qiling (hech qanday yarmi cho'kmasligi kerak), lablar tishlarga cho'zilmasligi kerak. Mashqni takrorlashda og'izni kengroq ochish kerak.

"Garmonik"
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilni vertikal holatda ushlab turish qobiliyatini rivojlantirish, hyoid frenulumni cho'zish.

"Tilning uchini silkit"
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilning ko'tarilishi, til uchining moslashuvchanligi va harakatchanligi, til uchini boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchini yuqori tishlarning orqasidagi tuberkulyarlarga bosing va chertish bilan yirtib tashlang. Dastlab, mashq sekin sur'atda, keyin tezroq amalga oshiriladi. Dudoqlar va pastki jaglar harakatsiz ekanligiga ishonch hosil qiling, faqat til ishlaydi.

"Mazali murabbo"
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilning harakatchanligini rivojlantirish, tilning keng old qismida ko'tarilish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Yuqori labni tilning keng old qirrasi bilan yalang, tilni yuqoridan pastga siljiting, so'ngra tilni og'izga, tanglayning o'rtasiga torting. Til toraymasligiga ishonch hosil qiling, orqaga tortilganda uning lateral qirralari molarlar ustiga siljiydi va tilning uchi ko'tariladi. Dudoqlar tishlarga cho'zilmaydi, pastki jag "tilni yuqoriga ko'tarmaydi - u harakatsiz bo'lishi kerak.

"Chatterbox Turkiya"
Maqsad: tilning ko'tarilishini rivojlantirish, uning old qismining moslashuvchanligi va harakatchanligini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Yuqori lab bo'ylab tilning keng qirrasi oldida oldinga va orqaga harakat qiling, tilni labdan yirtib yubormaslikka harakat qiling, labni silagandek uchini biroz egib oling. Birinchidan, sekin harakatlar qiling, keyin tezlikni tezlashtiring va bl-bl tovushlarini eshitmaguningizcha ovoz qo'shing. Til toraymasligiga ishonch hosil qiling (til yuqori labni yalashi va oldinga siljmasligi kerak), yuqori lab tishlarga cho'zilmasligiga, pastki jag'ning qimirlamasligiga ishonch hosil qiling.

"Diqqat"
Maqsad: tilning lateral qirralari va uchini ko'tarilgan holatda ushlab turish qobiliyatini rivojlantirish, havo oqimini tilning o'rtasiga yo'naltirishga o'rgatish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Til chiqib ketdi. Tilning lateral qirralari va uchi ko'tariladi, tilning orqa qismining o'rta qismi pastga egiladi. Tilni shu holatda ushlab, burun uchidan paxtani puflang. Pastki jag'ning harakatsiz ekanligiga, lablar tishlarga cho'zilmasligiga, jun to'g'ri uchib ketishiga ishonch hosil qiling.

"Hurillatish"
Maqsad: til uchining tebranishini rivojlantirish.
Dudoqlar orasiga keng bo'shashgan tilni qo'ying. tilga va lablarga zarba bering, shunda ular tebranadi. Dudoqlar taranglashmasligiga, yonoqlari shishib ketmasligiga, til tishlar bilan siqilmaganligiga ishonch hosil qiling.

"Mashina"
Maqsad: tilning ko'tarilishi, til uchining moslashuvchanligi va harakatchanligini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning tarang uchi bilan yuqori tishlar orqasidagi tuberkulyozlarni taqillating, t-t-t tovushini qayta-qayta va aniq talaffuz qiling - dastlab sekin, asta-sekin tezlikni tezlashtiring. Dudoqlar va pastki jaglar harakatsiz ekanligiga, t tovushi aniq zarba xarakteriga ega ekanligiga va qarsak chalmasligiga, tilning uchi ichkariga kirmasligiga, nafas chiqarilgan havo oqimi sezilishiga ishonch hosil qiling. tekshirish uchun og'zingizga qog'oz tasmasini olib keling: agar mashq to'g'ri bajarilgan bo'lsa, u og'adi.

"Baraban"
Maqsad: tilning ko'tarilishi, tilning uchini tarang qilish qobiliyatini rivojlantirish; uning harakatchanligini rivojlantirish.
a) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchi bilan yuqori tishlarning orqasida tanglayni taqillatib, ddd tovushini qayta-qayta va aniq talaffuz qiling. Birinchidan, d tovushini sekin talaffuz qiling, asta-sekin tezlikni oshiring. Q tovushi aniq zarba xarakteriga ega bo`lib, siqilib ketmasligi uchun lablar tishlarga cho`zilmasligiga, pastki jagning qimirlamasligiga, tilning toraymasligiga, uning uchi qimirlamasligiga ishonch hosil qiling. d tovushi shunday talaffuz qilinadiki, nafas chiqarilgan havo oqimi seziladi.
b) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng tilni tanglayga ko'taring va navbat bilan aniq "ha-dy" deb talaffuz qiling. “Ha” bo‘g‘inini talaffuz qilganda til tanglay o‘rtasiga tortiladi, dy talaffuzida esa yuqori kesuvchi tishlar orqasidagi tuberkulyarlarga o‘tadi. Dastlab, mashq asta-sekin bajariladi, keyin sur'at tezlashadi. Talaffuz qilayotganda, ekshalatsiyalangan havo oqimi sezilishi kerak. Dudoqlar tishlarga cho'zilmasligiga ishonch hosil qiling. Pastki jag' harakatlanmasligi kerak. Ha-da talaffuzi aniq bo'lishi kerak, siqilmasligi kerak, tilning uchi siqilmasligi kerak.

"To'pni darvozaga tepish"
Maqsad. Tilning o'rtasida ishlaydigan silliq, uzun, uzluksiz havo oqimini rivojlantiring.
Tavsif. Tabassum qiling, tilning keng old chetini pastki labga qo'ying va f tovushini uzoq vaqt talaffuz qilayotgandek, yoqaning junini puflang. Darvozalar simdan tayyorlanishi mumkin.
Diqqat! 1. Pastki lab pastki tishlarga cho'zilmasligi kerak. 2. Yonoqlaringizni puflay olmaysiz.

2-bosqich. OVOZNI SOZLASH P

1-usul.

Eng keng tarqalgani - bu "d" tovushidan "r" tovushini ishlab chiqarish, bir nafas chiqarishda takrorlanadi: dddd, so'ngra ikkinchisining aniqroq talaffuzi. Td, tdd birikmalarida “t” va “d” tovushlarining tez sur’atda, ritmik tarzda o‘zgarib talaffuzi ham qo‘llaniladi. Ular og'zini biroz ochgan holda bo'g'inlanadi va til yopilganda kesma tishlar bilan emas, balki yuqori kesma yoki alveolalarning milklari bilan. Bir qator "d", "t" tovushlarini qayta-qayta talaffuz qilishda siz chaqaloqdan tilning uchiga kuchli zarba berishini so'rashingiz kerak va bu vaqtda tebranish paydo bo'ladi.

2-usul.

Tilning uchini alveolalarga ko'taring va ko'rsatkich barmog'ini tilning pastki qismi bo'ylab tezda harakatlantirib, uning chetiga yaqinroq qilib, tovushni [h] uzoq vaqt torting.

3-usul.

“R” tovushining yasalishi 2 bosqichdan iborat: 1-bosqichda “r” frikativ tovushi “g” tovushidan tebranishsiz, lablarni yaxlitlashtirmasdan va old cheti bilan chizilganda qo‘yiladi. til bir oz oldinga, tish go'shti yoki alveolalarga harakat qiladi. Bunday holda, tovush sezilarli havo bosimi bilan (zerikarli tovushni talaffuz qilishda bo'lgani kabi) va tilning old qirrasi va tish go'shti orasidagi minimal bo'shliq bilan talaffuz qilinadi.
Natijada paydo bo'lgan frikativ tovush bo'g'inlarda o'rnatiladi, lekin uni bo'g'inlarga o'rnatmasdan, siz ishlab chiqarishning 2-bosqichiga o'tishingiz mumkin: mexanik yordam bilan, sharli zond yordamida (uyda siz uni choy qoshiq dastasi yoki ko'rsatkich barmog'i bilan almashtirishingiz mumkin) . Zond til ostiga kiritiladi va tilning old qismining pastki yuzasiga tegib, zondni o‘ngga va chapga tez silkitadi, til tebranadi, uning old qirralari alveolalar bilan navbatma-navbat yopiladi va ochiladi. Bunday yondashuv ijobiy natijalarga olib keladi.

4-usul.

Eng samarali usul birinchi tovushning bir oz cho'zilgan talaffuzi "zzzza" bilan "for" bo'g'in birikmasidan "r" tovushini o'rnatishdir. Bo'g'inlarni takroriy takrorlash paytida, bola sizning iltimosingiz bo'yicha, "a" unlisi bilan birgalikda "p" frikativ tovushining akustik effekti olinmaguncha, tilning old qismini yuqoriga va oldinga alveolalarga siljitadi. Shundan so'ng, probni (ko'rsatkich barmog'i, choy qoshiq sopi, spatula) joylashtiring, uning yordami bilan tilni tebranish holatiga keltiring.

5-usul.

Uni lablari bo'lgan ot kabi talaffuz qiling woa. Va keyin til ko'tariladi va u trrr bo'lib chiqadi.

OVVIZNING BAYOTI R.

1-usul.

Yumshoq p ' ni o'rnatishda 4-usulda bo'lgani kabi bir xil usul qo'llaniladi, lekin zi bo'g'ini yordamida va undan keyin ze, zya, ze, zu.

2-usul.

P ni avtomatlashtirgandan so'ng, taqlid texnikasidan foydalangan holda, ular p ning to'g'ri talaffuziga erishadilar. Agar kerak bo'lsa, siz yuqoridagi 3, 3, 3 dan mashq qilishingiz mumkin, takroriy talaffuz qilinadi va keyin bir muddat davomida. Uzun dumaloq p tovushli tovushlar va i, e, e, u bilan ketma-ket bog'lanadi, lablarni tabassumga cho'zadi. Ri ning bo'g'inlarda to'g'ri talaffuziga erishib, ular so'zlarni kiritadilar va hokazo.

3-bosqich. Ovozni avtomatlashtirish R.

1. Izolyatsiya qilingan tovushning talaffuzi [p]
Ovozning ajratilgan talaffuzini mustahkamlash uchun o'yin vazifalari
Onomatopeya
Samolyotning shovqini, ishlaydigan traktor yoki mashinaning dvigateliga taqlid qilish, yo'lbarsning shovqini va boshqalar.
— Traktorni ishga tushiramiz. — Keling, mashinani ishga tushiramiz. Mashinaning motori ishlayapti. Mashina uzoq yo'lda ketmoqda. Bola yozuv mashinkasini stol ustiga aylantirib, rrrr ovozini chiqaradi. Kimning mashinasi oldinga boradi? Kimning motori uzoqroq ishlaydi? Benzin tugadi. Mashinaga benzin to‘ldirib, yo‘lga tushaylik.
Hayvonlarning onalarining bolalari bilan suhbatlari (har xil kuch va ovoz balandligi bilan [p] tovushini talaffuz qiling).
Katta it va kuchukcha jahli chiqdi. Yo'lbars bolalarni baqirishga o'rgatadi (tovushni [r] past va baland ovozda talaffuz qiling).
Mushuk yig'laydi: "Mur-r-r-r" (past ovozda). Mushukcha xirilladi: "Mur-r-r-r" (baland ovoz).
Qarg'a va qarg'alar qichqiradi: "Karrr" (past va baland ovoz).

2. Bo'g'inlardagi tovush [p] ni avtomatlashtirish

1-dars
Undosh tovushlar qoʻshilishi bilan boʻgʻinlarda [p] tovushini avtomatlashtirish (tr, dr)

- Oldingizda deraza bo'lishi uchun turing. Chap tomoningizda oyna bo'lishi uchun orqaga buriling. Xonaning o'rtasiga boring. Chap tarafingizda nima bor? O'ng tomonda nima bor?
Nafas olish mashqlari
Qalamni stol ustiga aylantiring, havo oqimini vaqti-vaqti bilan emas, balki kuchli va uzoqroq qilishga harakat qiling.
Artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish
Oldingi mashqlarni takrorlang.
Xotirani, e'tiborni rivojlantirish
Qo'l va barmoqlar harakati bilan birgalikda bo'g'inlar qatorini yodlash va takrorlash.
O'yin vazifalari
"Keling, daraxtni kesib olaylik". "Biz yog'ochni kesamiz." "Biz uy quryapmiz."
Tra-tra-tra; dra-dra-dra;
tra-tra-tro; chizish-chizish-chizish;
mehnat muammosi; do'st-do'st-do'st;
harakat qilib ko'ring - sinab ko'ring; quruq-quruq-quruq;
tra-tro, tro-try; chizish - chizish;
tro-tra, tro-tra; quruq dra;
tor-tra-true; dra-dro-dru;
tra-tro-tro-tra; dra-dro-dra-dra.

"To'p o'yini". Agar so'zda [r] tovushini eshitsangiz, to'pni ushlang. Nutq terapevti so'zni aytadi, keyin to'pni tashlaydi. O‘tin, o‘tin, rak so‘zlarida [r] tovushining o‘rnini aniqlash. Ovoz uyining mos keladigan oynasiga tovush belgisi - doira qo'ying.
R harfi bilan tanishtirish

2-dars


"Diqqat bilan tinglang". Dafda chalinish va urishlarni eshitganingizcha ko'p marta o'tiring.

atr-atr-atr-atr;
neg-neg-neg-neg;
ertalab - ertalab - ertalab - ertalab;
ytr-ytr-ytr-ytr;
yatr-yatr-yatr-yatr;
etr-etr-etr-etr-etr;
yutr-yutr-yutr-yutr-yutr;
itr-itr-itr-itr-itr;
atr-neg-itr;
ertalabki yil;
yatr-itr-ertalab
So'zda qanday tovush etishmayapti? Ouzo..., abazhu..., ti..., jonli..., monte..., vee..., vete..., zefi..., moto..., harakat... .
Fonemik idrokni rivojlantirish
Chivin, Arktika, port, tarvuz, irga so'zlarining ritmik naqshini urish.
Bo'g'inlarni tahlil qilish va sintez qilish
Ar bo‘g‘inida nechta tovush bor? Ar bo‘g‘inidagi birinchi tovush qaysi? Ikkinchi tovush nima? Ur bo'g'inida qanday tovushlarni eshitdingiz? Ovozi [o] ovozi [r] bilan "do'stlashdi". Siz qaysi bo'g'inni oldingiz?
Rangli belgilar bilan bo'g'inlarni belgilash.
Harflardan bo‘g‘in yasash

3-dars
Ochiq bo'g'inlarda [r] tovushini avtomatlashtirish
Eshitish idrokini rivojlantirish
Dafda ritmni urish.
Nafas olish, artikulyatsiya va fonatsiyani muvofiqlashtirish
O'yin mashqi "Musiqachilar". Biz baraban, truba, kontrabas va trombon chaymiz.
Bo‘g‘inlarning urg‘u o‘zgarishi bilan talaffuzi.
Ra-ra-ra-ra; ra-ro;
ro-ro-ro-ro; ry-ru;
ru-ru-ru-ru; ru-ry-ro;
ry-ry-ry-ry; ro-ro-ro-ry.
Fonemik idrokni rivojlantirish
Qaysi bo‘g‘in qo‘shimcha? Ra-ra-ra-ra, ra-ra-ra-la.
Keling, qo'g'irchoqlar uchun nomlar bilan tanishaylik. Va ... (ra), Ve ... (ra), Ma ... (ra), Le ... (ra), La ... (ra).
Bo'g'in qo'shing. Nima ... (ra), spo ... ra), pa ... (ra), ko ... (ra), lekin ... (ra).
- Pinokkio so'zidan qaysi bo'g'in yo'qoldi? Bu...tino (r.a.).
"Kamalak" so'zidan qaysi bo'g'in yo'qolgan? ... yoy.
- Yo'qolgan bo'g'ini ayting. Vo ... ta (ro), vo ... na (ro), ko ... wa (ro), pe ... (ro), kangu ... (ru), ko ... (ra) .
Bo'g'inlarni tahlil qilish va sintez qilish
Ra bo'g'inidagi birinchi tovush qaysi? Ikkinchi tovushni nomlang. Ra bo'g'inida nechta tovush bor?
- Bir ovoz bilan zerikarli [p]. Keling, unga [y] tovushini taklif qilaylik. Ovoz [p] ovozi [y] bilan "do'stlashdi". Siz qaysi bo'g'inni oldingiz?
Xuddi shunday vazifani boshqa unli tovushlar bilan bajaring.
Bo'g'inlarni o'qish

4-dars
Undosh tovushlar qo‘shilib bo‘g‘inlarda [p] tovushini avtomatlashtirish
Fazoviy orientatsiya
O'yinchoqlar xonaning turli qismlariga joylashtiriladi. Qayerga borasiz, nima topasiz? Men to'g'ri boraman - mushukcha topaman. Men orqaga qaytaman - men ayiqni topaman. Men chapga boraman - men it topaman. Men o'ngga boraman - tulki topaman.
Ovozning rivojlanishi, nafas olish va artikulyar apparatlar organlarining almashinishi. Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish
O'yin mashqi "Jugllerlar". Biz to'plarni tashlaymiz va bo'g'inlarni talaffuz qilamiz.
Ajoyib professional; bra-bro-bru;
pru-pry; vra-vro;
pro-pru-pry; yolg'on gapirish;
sutyen-birodar; vro-vro-lie-lie.
bru-bustgalter;
- Qo'shimcha bo'g'in nima? Vra-vra-kra.
Fonemik idrokni rivojlantirish
Doktor, oshpaz, radio operator so'zlaridagi [r] tovushining o'rnini aniqlash. Ovoz chizig'idagi tovush joyini belgilash.
- Jumper, darvozabon so'zlarini tinglang. Qaysi bo'g'in etishmayapti? ... qurol, ... smola.
- Keling, so'zlarni tuzamiz. Bo'g'inli sutyenni ayting, men uni [t] tovushi bilan yakunlayman. Qanday so'z chiqdi? Vra bo'g'inini ayt, men esa tarman. Biz qanday so'z yasadik?
Qismlardan p va v harflarini tuzish.
- Bu harflarda qanday elementlar bir xil? Bunday elementlarga ega harflarni toping.
Ajratilgan alifbodagi harflardan bo‘g‘inlar tuzish.
Rasmlarni relslarga joylashtiring: tepada - so'z-ismlarda, tovush so'z boshida, o'rtada - o'rtadagi so'z-ismlarda; pastga - oxiridagi so'z-ismlarda.

5-dars
Teskari bo'g'inlarda tovushni avtomatlashtirish [p]
Fazoviy orientatsiya
- O'ng tarafingizda kim turibdi? Sizning chap tomoningizda kim o'tiradi? Mishaning oldiga boring. Kolya bilan bo'ling. Ortingda kim turibdi?
Ovozni rivojlantirish, nafas olish va artikulyar apparatlar organlarining almashinishi
O'yin vazifalari
"Musiqachilar". "Biz balalayka o'ynaymiz."
Fra frou;
qovurilgan;
fro-fro-fra;
fra-fro-fra-fra.
"Timsohning Karkidon bilan suhbati". Bo'g'inlarning hissiy holatlarini talaffuz qilishda intonatsiyani ifodalang.
- Kra-kro. (yetarli)
- Cra-cru-cru. (norozi)
- Kra-kru-kru-kry. (ishonch bilan)
- Gru-gry. (qo'rqoq)
- Gru-gra-gras. (g'azab bilan, g'azab bilan)
- Gra-gro-gro-gras. (xotirjamlik bilan)
Fonemik idrokni rivojlantirish
"To'p o'yini". Agar so'zda tovush [p] bo'lsa, to'pni ushlang.
- Keling, bir so'z aytaylik. Kra bo'g'inini ayting va men [n] ovozini aytaman. Qanday so'z chiqdi? Gru bo'g'inini ayting va men - sha. Qanday so'z chiqdi?
- Rasmlarga qarang va etishmayotgan so'zlarni toping. K...ysha, g...oz, g...jahannam. Yo'qolgan tovushni nomlang.

3. So‘zlardagi [r] tovushini avtomatlashtirish

1-dars.

tra-tro-tro-tra bo'g'inli so'zlarda [r] tovushini avtomatlashtirish; dra-dro-dra-dra
So'zlarni to'g'ri talaffuz qiling
O't, yo'lak, trol, qandil, traktor, xandaq, trapesiya, tramplin, qamish, traktorchi, xandaq, tramvay, kanistr, matras, ertaga, daftar, transport, nonushta qiling.
Ertalab, kabel, metro, iz, troyka, tropik, qamish, patron, dengizchi, trotuar, qamish, yo'l, albatros, trolleybus.
Piter, namat, litr, markaz, metr, vazir, teatr.
Qo'rqoq, mehnat, quvur, quvur, qo'rqoqlik, baca tozalash, maydanoz, qo'rqoq, cheesecake, qiyin.
Gulxanlar, asterlar, chodirlar, metrlar, shamollar, tupurishlar, ayyorlik, yirtib tashlash.
Sidrlar, qo'ziqorin, o'tin, boshqasi, aerodrom.
Dragon - Little Dragon - Little Dragon.
Jang, jangchi, otter, drape, kartoshka pancakes, gidra, kvadrat, kvadrat.
Do'st, qiz do'st, do'stlik, do'stlash, do'stlash, do'stlash.
Antonimlar. Dushman do'st.
Paqir, yadro, son, o'tin, o'tin, o'tin, o'tin, qoraqarag'ali.
Tuyaqush, qo'rquv, jet, ip, qandil, qurilish maydonchasi, sahifa, qurish, quruvchi, orol, talaş, qo'rquv, mamlakat, qo'rqinchli, qo'rqinchli, sargardon, mamlakat, o'tkir, rang-barang, tez, qo'rqinchli, nozik, g'alati, reja.
Vazifalar
"Bir so'z - ko'p ma'no". Shakl 17. (rang qo'shimchasiga qarang.) Karnay - musiqa asbobi, uyning tomidagi quvur, drenaj trubkasi, mexnat uchun somon.
Keling, yo'l, o't, quvur so'zlariga "qarindoshlar" so'zlarini yig'amiz.
O't - o't - o't pichog'i - o't - o't pichog'i.
Yo'l - yo'l - yo'l - yo'l - yo'l.
Quvur - quvur - quvur - bacani tozalash.
Ushbu so'zlarni takrorlang.
Va-tra bo'g'inlaridan so'zni toping.
Ovoz (harf), bo'g'inni to'ldiring.
Do'st - birdaniga
kerevit - janglar,
arqon - dengizchi.
Ovozni o'zgartiring (harf).
Narvon - trol,
narvon - parda,
trol - trol,
o't - o'tin,
otter - chelaklar.
"So'zda so'z". Jang (saraton, mashina, sovg'a), transport (port, erta, sport).
To'g'ri so'zni taklif qiling.
Yog'och kesuvchi ... (yog'och) kesmoqda. Ular yo'llar bo'ylab borishmaydi ... (tramvaylar). Ular shahar atrofida harakat qilishadi ... (tramvaylar). Xandaqqa tushdi ... (qamish). Kichkina ajdaho ... (gorizontal bar) ustida mashq qilmoqda. Tramvay va trolleybus - bu ... (transport). Jannat va Roma supurmoqda ... (hovli).

2-dars.

ra bo'g'inili so'zlarda [r] tovushini avtomatlashtirish
So'zlarni to'g'ri talaffuz qiling
Saraton, ramka, kerevit, erta, yara, radio, kamalak, ish, qobiq, qobiq, raketa, raketa.
Chumoli, chumolilar uyasi, non, karvon, parashyut, parashyut, krevetka, qalam, karamel, quritilgan o'rik, kurabie, makrame, qor bo'roni, qo'chqor, crucian, garaj, baraban, simit, fotosurat.
Yura, Kira, Ira, Shura, Vera, Jora, Tamara, teshik, tog ', qobig'i, teshik, er-xotin, parda, spur, kennel, kanistr.
Vazifalar
Yovuz sehrgar Soundeater ... jahannam-ha, ... akula, mu ... avey, ka ... andandash so'zlarida qanday tovushni yutib yubordi? Ushbu so'zlarni takrorlang.
Kennel so'zini bo'g'inlarga ajrating. So'zni bo'g'insiz yaxshi ayting. Kennel - qobiq. [k] tovushini [n] tovushiga almashtiring. (Nora.) Nora so‘zidagi bo‘g‘inlarni o‘zgartiring. (Erta.) [o] tovushini [a] tovushiga almashtiring. (Yara.)
"So'zda so'z". Kamalak ... (yoy) So'zdan qaysi bo'g'in yo'qolgan?
Harflarni qayta tartiblang. Baxtli sovg'a. Tog' - shoxlar. Mara - ramka.
Rebus. Shakl 18. (Rangli qo'shimchaga qarang.) Baliq, tarvuz, Qisqichbaqa. Elementlarga nom bering. Ularning nomlaridagi birinchi tovushni tanlang. Bu tovushlardan so‘z yasang. (Qisqichbaqa.)

Qisqichbaqa
yara
ramka
Kamalak
qobiq
cho'kmoq
Qo‘chqor, simit, nog‘ora so‘zlari qanday umumiy bo‘lak?
"Biz nutqning grammatik tuzilishini rivojlantiramiz."
Gapning oxirini ayting.
Ash-ash-ash, Roma bor ... (qalam).
Shi-shi-shi, stolda ... (qalamlar).
Shom-shom-shom, Roma chizadi ... (qalamda).
Wei-wei-wei, o't pichog'ini olib yuradi ... (chumoli).
Yara-yara-yara, qo'chqor ... (qo'chqor).
Ovozni o'zgartiring (harf). Tog' - vaqt - teshik - qobiq.
— Xat yetishmayapti. Bu...an, ba...an, ha...allaqachon.
"So'zda so'z". Quvonch (rad, jahannam, nuqta, o'sish), raketa (saraton, chum losos), pirat (bayram, otish galereyasi), baraban (bar, yara, qul), rul (qo'chqor, yara), qobiq (saraton, quloqlar) , kamalak ( xursand, yoy).
"O'ylashni o'rganish."
Saraton, crucian sazan va qobiq o'rtasida umumiy nima bor?
So'zlarni eslab qoling - [p] tovushi bilan oziq-ovqat nomlari.
So'zlarni eslab qoling - [p] tovushi bilan harakatlanadigan ob'ektlarning nomlari.
"Bu kim?" Degan savolga javob beradigan ob'ektlarni nomlang.
19-rasm. (Rangli qo'shimchaga qarang.) Karabas-Barabas. Karabas-Barabasdan kim tezroq qochib ketadi - Pinokkio yoki Artemon? Karabas-Barabasga qanday maslahat berasiz?
“Ra-ra-ra, ra-ra-ra, o‘yin boshlanadi.
Men so'zlarni nomlash uchun endi menga ra bo'g'ini bilan so'rayman.
Ra bo‘g‘ini bilan boshlangan beshta so‘zni o‘ylab ko‘ring.

3-dars.

Ro bo'g'inili so'zlarda [p] tovushini avtomatlashtirish
So'zlarni to'g'ri talaffuz qiling
Shox, og'iz, javdar, Roma, atirgul, shoxlar, kompaniya, o'sish, Vatan, shox, shoxlar, robot, dars, sigir, quti, no'xat, qahramon, no'xat, no'xat, pishloq, rozet, muzqaymoq, darvoza, qarg'a, chumchuq , yo‘l, pirog, ostona, shahar, bog‘, parom.
Vazifalar
"Men to'g'ri so'zlarni aytdimmi?" Dorobey, koroh, dorobka. Ushbu so'zlarni to'g'ri ayting.
"Bir so'z - ko'p ismlar." Shoxlar, patlar, rozet.
Qush patlari, qalam uchi.
Shoxlar (echkilar), shoxlar (makaron).
Siqilish uchun rozetka, elektr rozetkasi.
Ovozni, harfni o'zgartiring. Og'iz - xandaq. Rose - kompaniya - shoxlar. Darvoza - qarg'a - toj - sigir.
tomonidan bo‘g‘inga shox so‘zini qo‘shing. Yangi so'z qanday bo'ladi? Shox - ostona.
Agar siz atirgul so'zining birinchi o'rniga [r] tovushini "taklif qilsangiz", qanday yangi so'z olasiz?
So'zni olish uchun Roma so'zini to'ldiring - gullar nomi. Roma ... (shki).
"Biz xotirani rivojlantiramiz."
Tinglang va keyin so'zlarni takrorlang. Yo'l, darvoza, qarg'a. So'zlarni yana tinglang. Yo'l, darvoza, qarg'a, magpie. Yangi so'z nima?
"So'zda so'z". Momaqaldiroq (vaqt, shox, gaz, tog ', atirgul). Karkidon (burun, axlat, uyqu, shox, o'sgan). Tvorog (o'g'ri, shox, dialekt). Pirog (shox, bayram). Izlar (shoxlar, qobiqlar).
Qofiyali so'zlarni tanlang.
Toj - ... (qarg'a), shox - ... (ostona, pirog).
20-rasm. (Rangli qo'shimchaga qarang.) Bir nechta robotlar.
"Bir xil narsalarni toping." Rangi va o'lchami bilan farq qiladigan robotlarni toping.
Bir so'z taklif qiling.
Qor yog'di ... (ostona),
Mushuk o'zini ko'r qildi ... (pirog).
Bu orada, haykaltaroshlik va pishirilgan,
Brook pirogi ... (sizib ketgan).
O'zingiz uchun pirog pishiring
Qordan emas - undan!
P. Voronko
So'zlarni takrorlang. Papatyalar - cho'ntaklar - bulutli mevalar.
Ro bo'g'inili so'zlarni o'ylab ko'ring.
Ro bo'g'ini bilan ko'p so'zlar.
atirgul, roma, og'iz, chelak,
Robot, kema, metro.

4-dars.

Ry bo'g'inili so'zlarda [p] tovushini avtomatlashtirish
So'zlarni to'g'ri talaffuz qiling
Lynx, baliq, baliqchi, bozor, kamelina, oluk, chuqurchalar, tog'lar, tovuqlar, to'plar, yo'lbarslar, o'yinlar, shoxlar, qunduzlar, omarlar, chivinlar, oluklar.
Vazifalar
"Xotirani rivojlantirish"
So'zlarni takrorlang. Chivinlar, chuqurchalar, tog'lar, to'plar, chuqurchalar, pardalar, pomidorlar. Qancha so'zni esladingiz?
Sehrgar Soundeater yarim so'zni o'g'irladi. Oxirgi bo'g'inni nomlang. Sha..., bor..., lekin..., shto..., koma..., pomidor..., samova..., bor..., lekin....
Kompaniya - gul so'zlari o'rtasidagi farq nima; bo'kirish - silovsin; burrows - tog'lar?
Darvoza, qarg‘a, chumchuq so‘zlari qanday umumiy bo‘g‘inlardan iborat?
"Biz nutqning grammatik tuzilishini rivojlantiramiz"
Baliq so'ziga "qarindoshlar" so'zlarini oling.
Baliq - baliq - baliq - baliq - baliq - baliq - baliqchi - baliqchi - baliqchi - baliq - baliq - baliq etishmasligi - baliq ovlash - baliqchi.
Qaysi so'z mos kelmaydi? Silovsin, silovsin, silovsin, silovsin, sinchkov.

"So'zlar zinapoyasi". So'zlarni o'qing. Eng qisqa so'zni ayting. Eng uzun so'zni ayting. Har bir so'zda nechta tovush bor?
irillamoq
baliq
baliqchi
baliqchilar
baliq ovlash
"So'zda so'z". Suhbatlar (o'g'rilar, suhbat, vaqtlar, atirgullar, tog'lar).
Harflarni qayta tartiblang. Baliqchi baliqdir.
So'zlarni yig'ing.
Ry-ry-ry, mana ry bo'g'inili so'zlar:
tog'lar, shoxlar, chivinlar,
o'yinlar, yo'lbarslar va to'plar.

5-dars.

Ru boʻgʻinili soʻzlarda [r] tovushini avtomatlashtirish
So'zlarni to'g'ri talaffuz qiling
Qo'l, yenglar, qurol, oqim, qalam, yelkanlar, ko'ylak, qo'lqoplar, kanguru, karusel, fotogun, chipmunk.
Vazifalar
Siz ushbu so'zlarni bilasizmi: yuvinish joyi, tutqich, planer?
Kichkina osilgan lavabo - lavabo.
Qurolning dastasi, qoʻl asbobi – dastasi.
Planer - duradgorlik planirovkasi vositasi.
"Fonemik tasvirlarni rivojlantirish"
Bir so'z qo'shing. Qo'l - qo'l ... (c) - yeng ... (a).
Harflarni qayta tartiblang. Krucha - tutqich.
Ovoz qo'shing. Kabina - quvur. [y] tovushini [o] tovushiga almashtiring. Yangi so'zni nomlang. (Yo'l.)
Aralashgan bo‘g‘inlardan so‘z tuzing. Gu-ru-ken, ka-bash-ru, sel-ka-ru.
Roo-roo-roo, roo-roo-roo,
o'yinni davom ettiramiz.
ra bo‘g‘ini bilan so‘rayman
Men hozir so'zlarni aytaman.

6-dars.

Gar-gor, kar-kor-kir bo'g'inli so'zlar
Akkordeon, harmonika, harpun, tepalik, yuqori xona, ermin, mag'rur, tog'li.
Karta, cho'ntak, korniş, kartoshka, karton quti, qopqoq, rasm, karamel, karnaval.
Oziqlantiruvchi, qobiq.
Pika, g'isht.

7-dars.

Bo'g'in va tovush birikmalarida tovush [r] ni avtomatlashtirish
ar-or-ur-yr; ir-er-yur-yor
So'zlarni to'g'ri talaffuz qiling
Macaw, arfa, arba, arch, armiya, rassom, to'pponcha, tarvuz, lasso; to'p, issiqlik, bug ', park, zarba, oshpaz, maktab stoli, xarita, karton, cho'ntak, uzun qayiq, bo'rsiq, hayvonot bog'i, brend, parda, garpun, qo'riqchi, maymun, akkordeon.
Yaguar, chivin, kalamar, samovar, shakar, olov, o't o'chiruvchi.
Shakar kosa, suharnik, o't o'chiruvchi, do'ppi.
Bor, xor, tort, slayd, qobiq, mink, naqsh, hovli, ozuqa, ozuqa, bolta, Egor, panjara, pomidor, televizor, sabzi, Fedor.
Doska, borsch, lokomotiv, hovli, panjara, pirog, tvorog, panjur, höyük, höyük, motor, kaput, farrosh, chivin, pomidor, me'mor, haykaltarosh, shifokor, deraza, quti, oziqlantiruvchi, savat.
Boer, shnur, bo'ron, lemur, abajur, gorizontal bar, gapiruvchi, gips, kolander, Murka, Murzik, ko'ylagi, meva, dantellar.
Otishma galereyasi, kefir, anjir, marshmallow, qayiq, forma, irga, Ira, kvartira, komandir, ekran.
Yurt, o‘roq, gerb, shaftoli, tol, gipyur, mushtar.
Ruff, qunduz, gilam, yong'in, qirg'ich, aktyor, haydovchi, chodir, besh, bokschi, mersin; fan, shamol, tol, yonca, oqshom, qayiq, gerb, konvert, qo'lqop, krater, raqam, konchi, poker, chamois, ko'k.
Vazifalar
"Biz nutqning grammatik tuzilishini rivojlantiramiz" Bunday so'zlarni bilasizmi: cheesecake, zardob, russula?
So'zlar "qarindoshlar".
Teshik, teshik, teshik, teshik.
Yaxshilik bilan ayting. Pirog - pirog, tvorog - tvorog. Mehmonlarimizga nima xizmat qilamiz? (Pirog, tvorog, tvorog.)
"Fonemik tasvirlarni rivojlantirish"
So'zlarni o'zgartiring. Jahon - bayram - otish poligoni.
Ovozni o'zgartiring. T-shirt - brend, pug - mevali ichimlik.
Bir so'z qo'shing.
Men pi bo‘g‘inini aytaman, siz esa shox so‘zini aytasiz. Yangi so'z nima? (Pirog) sizniki ... (shox.) Bar - leopard - bo'rsiq. Pishloq - pishloq. Kordon - dantellar.
So'zlarni uch, to'rt va besh tovush sxemalariga moslang.
— Xat yetishmayapti.
Ma...ka, bor...ka, lekin...ka, ko...ka.
"So'z-qofiyalar". Qofiyali so‘zlar qanday o‘xshash?
Motor - svetofor, gilam - olov, shox - pirog, pashsha - pomidor, pishloq - dunyo, xarita - stol, panjara - bolta, Egor - motor.
Hovli, Yegor, panjara, bolta so'zlari bilan she'rlar tuzamiz.
Egor o'tib ketdi ... (hovli),
U ko'radi - singan ... (panjara).
Men Yegorni oldim ... (bolta).
Tez ta'mirlangan ... (panjara).
Bir-ikki so'zni takrorlang. Kort - mol. Kek - bu port. Brend - ramka.
"So'zda so'z".
Hayvonot bog'i (bug', park, sazan), balta (bolta, mushuk, kit, port, oqim. turi).

8-dars.

Bo'g'inli so'zlarda tovushni avtomatlashtirish [p]
kro-kro-kru-kry, gra-gro-gro-gra
So'zlarni to'g'ri talaffuz qiling
Kran, qisqichbaqa, chekka, qichitqi o'ti, bo'yoq, bo'yoqlar, mayda, krater, kraxmal, kraukha, rudd, qizil, ikra, uchqun, kran operatori.
Mole, krokuslar, merganser, maydalangan, naqsh, arpabodiyon.
Doira, krup, burish, krujka, aylana, don, shingil, yigiruv, dantel, katta, tik.
Sichqoncha, tom, ayvon, qanot, qopqoq, qopqoq, Bektoshi uzumni.
Do'l, rook, dekanter, anor, chegara, chegarachi, fotosuratchi, fotosurat, uzum, uzum.
Momaqaldiroq, tahdid, dahshatli, tahdid, momaqaldiroq, grotto, shovqin, karnay.
Ko'krak, yuk, nok, ko'krak, yuklovchi, yuk, yuk mashinasi, qayg'u, qo'pollik.
Vazifalar
"Fonemik tasvirlarni rivojlantirish"
So'zlarni takrorlang. Bir dasta - to'da - tirnoq. Qaysi so'zlarda [r] tovushi bor?
Tovushlarni (harflarni) qayta tartiblash yoki almashtirish orqali so'zni o'zgartiring.
Sud - mol, grotto - savdolashish, rooks - shifokorlar, mixlar - shamlardan.
Ovozni to'ldiring (harf). Atirgul - momaqaldiroq, shod - do'l, og'iz - mol, ko'krak - ko'krak.
Keling, yangi so'zlarni yarataylik. Qichitqi o'ti so'zining harflaridan qanday so'zlar yasalishi mumkin? (Willow, park, sazan, bug ', saraton, Kira, var, bayram, Vika, Ira)
Harfni o'zgartiring.
Grach shifokor.
Momaqaldiroq - grotto.
Mole - grotto.

9-dars.

bra-bro-bro-bra, pra-pro-pru-pra bo'g'inli so'zlar
Birodar, ko'krak qafasi, bilaguzuk, oling.
Qoshlar, brosh, brosh, otish, tashlash, ford, sendvich.
Bryus, lingonberry.
Pishloq, chayqalish, chayqalish.
To'g'ri, to'g'ri, haqiqat.
Choyshab, mantar, shaffof, sakrash, jumper.

4. So‘z birikmalarida [r] tovushini avtomatlashtirish

21-rasm. (Rang qo'shimchasiga qarang.)
Qizil to'p, sharf, chivin agarik, anor.
Pushti yoqali, dahlia.
Bordo sviter, jumper.
To'q sariq doira, panjara.
Qizil atirgul, aster.
Apelsin ko'ylagi, xurmo.
Pushti baliq, ko'ylak.
Qizil tuklar.
Apelsin chelak.
Qaytarma qalpoqli Kiyim.
To'qmoq.
Qora qarg'a, qal'a.
Chaqqon, chaqqon chumchuq.
Pushti tuklar.
Qizil pomidor.
Apelsin shortilar.
Pushti dahlias, sharflar, qo'lqoplar.
Vazifalar
Bir-ikkita so'z toping.
Erta tong).
Erta ... (vaqt keldi).
Erta nonushta).
Qizil ... (to'p, sharf).
Dahlias ... (qizil, pushti, to'q sariq).

"Farqlarni toping". 22-rasm. (Rang qo'shimchasiga qarang.)

Dahlias va asters bilan ko'ylagi va qo'lqopli ikki qiz. Biri o'ng qo'lida, ikkinchisi chap qo'lida gullar.
Agar siz rassom bo'lganingizda, qizil bo'yoq bilan nimani chizgan bo'lardingiz?
Qizil ... (naqsh, kema, vertolyot, trolleybus, kran, to'p, sharf, pomidor, chivin agarik, qalam, flomaster).
Qizil ... (baliq, atirgul, tom, taroq, ko'ylak, qo'lqop).
Qizil ... (qo'lqoplar, qo'lqoplar, chivin agariklari).
Pushti bo'yoq bilan nimani chizgan bo'lardingiz?
Pushti yonca, jumper, kozok, pullover.
Pushti romashka, kurtka.
Pushti krokuslar, ko'ylaklar.

5. Gaplar va izchil nutqda [r] tovushini avtomatlashtirish
a) Ikki so‘zli gaplar
Takliflar qiling.
Roma katta bo'ldi
Marat katta bo'ldi
Raya va Marat katta bo'lishdi

O't o'sib chiqdi
qisqichbaqa atirgul
Papatyalar ko'tarildi
Uch so'zli jumlalar

b) gapni takrorlang.
Yo‘lbarslar baland ovozda urildilar. Tuyaning dumbasi bor. Bugun ayozli tong. Haydovchi yuk mashinasini boshqaradi. Trofim chelak olib yuradi. Raya romashka uzdi. Ertalab shudring bor. Zaxar qo‘lida termos.

c) Quyidagi so‘zlar bilan o‘z jumlalaringizni tuzing:
Yo'lbarslar....
Shofyor...
Ertalabda... .
Termosda...
To'rt-besh so'zli jumlalar

d) gapni takrorlang. Gapdagi qo‘shimcha so‘zni nomlang.
Dengizchi kemaga narvon, yo'l bo'ylab ko'tariladi.

So'qmoq bo'ylab silovsin, qarg'a yugurdi.

Sabzi qirg'ichdan, termosda surtiladi.

Savatga axlat va o'tin tashlanadi.

Qutida ko'p rangli qalamlar, mevalar mavjud.

Portda paroxodlar va raketalar bor.

Uzum tokda, tomda o'sadi.

e) Birlashmalari bilan jumlalar a, va
Zaxar bodring, Roma esa pomidor terdi.

Roma kurtkasini kiyib, hovliga chiqdi.

Zaxar va Roma baliq ovlashardi.

“Roma” krossovkani, Zaxar esa ruddni tutdi.

Bog'da bodring va pomidor o'sadi.

Yogurt va kefir fermentlangan sut mahsulotlari hisoblanadi.

Dadamning planer va boltasi bor.

Vazifalar
Shakl 23. (Rangli qo'shimchaga qarang.) Pinokkio, Artemon, Qalam.
"Pinokkioga kim boradi?" Artemon qaysi yo'ldan ketmoqda? Pinokkioga kim tezroq keladi - Artemon yoki Qalam? Qaysi biri qisqaroq - yo'l yoki yo'l? Menga eng qisqa yo'lni ko'rsat.

Hikoyalar va ertaklarni tuzish uchun mavzular
"Gullar nima?" Kalit so'zlar: romashka, atirgul, aster, za'faron, nasturtium (bog'); geranium, tradescantia (xona); no'xat, primrose, Ivan da Marya, yonca, beda (o'tloq); onaxon, joster (dorivor).

24-rasm. (Rangli qo'shimchaga qarang.) Gulli ikkita vaza. Vazolar hajmi va naqshlari bilan farqlanadi. Gullar: atirgullar, dahlias, romashka, nasturtium, asters.
O'ylab ko'ring va ayting.
Atirgullar qayerda o'sadi? Atirgullar qachon gullaydi? Nimasiz atirgul butasi yo'q? Agar gul sug'orilmasa nima bo'ladi? Nima uchun odamlar atirgul o'sadi?

Taklif qo'shing.
Qizil atirgul...
Atirgullar gullashi uchun...
Agar atirgul bo'lmasa ...
Atirgul va romashka gullariga qoyil qoling. (Qanday go'zal atirgul! Qanday go'zal papatyalar!)
Sizga nima ko'proq yoqadi - atirgul yoki romashka?
Mendan nimani yoqtirishimni so'rang. Menimcha, atirgul romashkadan chiroyliroq.
"Bayram sovg'alari" (Sakkizinchi mart, Yangi yil, tug'ilgan kun.)
Oilamiz va do'stlarimizga nima bera olamiz? (Rasm, ramkadagi fotosurat, gitara, atirgullar savati, kamera, flomaster, qalam, qalam, hamyon, portfel, birinchi sinf o'quvchisi sumkasi, abajur, to'plam.)
"Bahor". Tayanch so`zlar: dala, traktor, traktorchi, qora yer, quruq o`t.
"Borschni pishirish" Kalit so'zlar: oshpaz, dush, kesish taxtasi, kartoshka, pomidor, sabzi, arpabodiyon, maydanoz, petrushka, lavlagi, yirtqichlardan, skovorodka, borsch, qaynatish, qovurish.
Nomida [r] tovushi bor narsalarni ayting. Oshpaz nima qilyapti? Oshpaz sabzavotdan tayyorlaydigan birinchi taom nima? Borsch uchun qanday sabzavotlar kerak bo'ladi? U piyozni nimaga qovuradi?

"Idishlar". 25-rasm. (Rang qo'shimchasiga qarang.)
Filtr, krujka, qovurilgan idish, chelak, termos. Bir-birining ustiga qo'yilgan idishlarning kontur tasvirlari.

"Natyurmort". 26-rasm. (Rang qo'shimchasiga qarang.)
Vazoda uzum, Bektoshi uzumlari, nok, shaftoli, xurmo, anor. Savatda sabzi, bodring, kartoshka, arpabodiyon va uning yonida baliq bor. Mevalar: ko'k, lingonberries, bulutli mevalar - kichik savatda.
Bu rasmda nimani ko'ryapsiz? Bunday rasmning nomi nima? (Natyurmort.) Avval mevalarni nomlang. Qanday sabzavotlarni ko'rasiz? Mevalarni nomlang. Qanday qizil mevalarni bilasiz?
"Sehrli bog'. Sehrli daraxt” (mevali gr..., vino..., gr..., xur... chizilgan yarmi).
"Meva". Kalit so'zlar: anor, nok, uzum, shaftoli, xurmo, uzum. Xurmo qanday rang? (apelsin) Shaftoli ... (apelsin).
"Rezavorlar". Kalit so'zlar: qoraqarag'ay, bulbul, ko'kat, lingonberry, krijovnik, smorodina, do'lana.
Raya lingonberries terdi. Roza ko'k mevalarni terdi. Onam lingonberriesdan qanday murabbo pishiradi? Ko'k mevalardan qanday murabbo tayyorlanishi mumkin?

"Ovoz [r] bizga qanday etib keldi." Yordamchi so'zlar (ertak qahramonlarining ismlari): Yog'och kesuvchi, Qo'rqinchli, Cheburashka, Karabas-Barabas, Pinokkio, Qalam.

"Cheburashkaning tug'ilgan kuni". 27-rasm. (Rang qo'shimchasiga qarang.)

Kalit so'zlar: o'yinchoqlar, Pinokkio, Qo'rqinchli, Timsoh Gena, piramida.
Tug'ilgan kunga kim keldi? Mehmonlar ismlarida [p] tovushi bo'lgan qanday sovg'alar olib kelishgan. Nomlarida [p] tovushi bo'lgan taomlarni nomlang.
So'zlarni tanlash - harakatlar nomlari. Mehmonlar nima qilishdi? Ular qanday o'ynashdi?
[r] tovushining so'zlardagi o'rnini aniqlang - harakatlarning nomlari.
"Bolalar bog'chasida Pinokkioning sarguzashtlari". Kalit so'zlar: maymun, yuk mashinasi, Cheburashka, bo'yoqlar, qalamlar, yuk mashinasi.
"Shimol (Arktika) bo'ylab sayohat". Kalit so'zlar: tundra, mitti qayin, dumg'aza, keklik, bo'ri, qo'ng'ir ayiq, morj, chana, ayoz, qor bo'roni.
"Sehrli daraxt". Kalit so'zlar: tort, marshmallow, marmelad, sherbet, muzqaymoq, tort.
"Sehrli daraxt" da qanday qandolat va non mahsulotlari o'sdi?
[r] tovushi oxirgi kelgan so‘zni ayting.
"Qoravay oroli". Kalit so'zlar: simit, cheesecake, simit, pirog, pirog, tort, kurabie, vermishel, shox, makaron, qobiq.
Qaysi so‘zlarning oxirida [r] tovushi bor?
"Apelsin shahar" Kalit so'zlar: o't, soylar, butalar, panjara, yo'l, yo'l, baliq, romashka, apelsin atirgullari.
"Hovli". Kalit so'zlar: pitomnik, oluk, tovuqlar, don, makkajo'xori donalari, cho'chqa go'shti, sigir, kamalak, asters, dahlias, nasturtium, romashka, atirgullar, starlings.

"Ikki uyni solishtiring." 28-rasm. (Rang qo'shimchasiga qarang.)

Rasmda ko'rsatilgan uylardan birida nima etishmayapti? (Quvurlar.) Ortiqcha narsa nima? (Boshqa uyda ikkita quvur yonma-yon joylashgan.)
Uyning nomlarida [r] tovushi bo'lgan qismlarini ayting. Uyingizda, chodirda, ayvonda, romlar, eshik, naqsh, tutqichlar, baca. Nomlarida [r] tovushi bor boshqa narsalarni toping.
Uchburchak, kvadrat, to‘rtburchak va trapetsiya shaklidagi jismlarni toping.
"Qish". Kalit so'zlar: sharf, qo'lqoplar, ko'ylagi, Roma, do'stlar, slayd.
"Qurilish". Tayanch so'zlar: ekskavator, kran, buldozer, yuk mashinasi, bo'yoqchi, ohak, g'isht, suvoqchi, kranchi, ekskavatorchi, chilangar.
"Bir so'z - ko'p ma'no". Kran - suyuqlik yoki gazni chiqarish uchun qulflash moslamasi; tormozni boshqarish moslamasi. Kran - yuklarni uzoq masofalarga ko'tarish va tashish uchun mo'ljallangan mashina.
"Kasblar va asboblar". Kalit so‘zlar: slesar, haydovchi, po‘lat quyuvchi, agronom, mexanizator, sog‘uvchi, bog‘bon, rassom, hisobchi, konchi, metallurg, rassom, duradgor, kranchi, tom yopishchi, astronom, dizayner, fotograf, farrosh, tikuvchi, modeler, muhandis, o't o'chiruvchi.
So‘zlar o‘rtasida bog‘lanish hosil qiling.
Suv - jo'mrak, chilangar - jo'mrak, bo'yoqchi - chelak, ekskavator - ekskavator, molga - suvoqchi, yuk mashinasi - haydovchi.
"Mantiqiy aloqalar". 29-rasm. (Rang qo'shimchasiga qarang.) Yo'naltiruvchi so'zlar: tort - qandolatchi, molga - suvoqchi, chelak - rassom, me'mor - chizma, fotosuratchi - kamera, haydovchi - yuk mashinasi, dengizchi - kema, bokschi - qo'lqop, oshpaz - borsch, a trafik nazoratchi - svetofor, sartarosh - oyna, taroq, konchi - tog', o't o'chiruvchi - olov, tikuvchi - ko'ylak, sotuvchi - ovqat, farrosh - hovli, bog'bon - bog'.
"Hayvonot bog'iga ekskursiya" Yo'naltiruvchi so'zlar: jirafa, zebra, chamois, tuya, bo'rsiq, bo'rsiq, chipmunk, silovsin, silovsin, norka, qunduz, yo'lbars, bizon, kirpi, bo'ri, ermin, qor qoplon, yaguar, gepard, pantera, timsoh, qo'chqor, monitor kaltakesak , karkidon, kobra, mushk kiyiklari.
Hayvonot bog'ida kimni ko'rdingiz? Ulardan qaysi biri eng tezkor? (Gepard.) Bo'rini qayerda uchratish mumkin? (Shimolda, Kola yarim orolida.) Tuyaqushning yonida kim bor?
Chaqaloq hayvonlarga nom bering. 30-rasm. (Rangli qo'shimchaga qarang.) Tuya kimning yonida? Jirafa kimning yonida?
Kim nima bilan himoyalangan? Kim nima yeydi? Nima uchun ba'zi hayvonlar o'txo'r deb ataladi?
Bizon so'zining tovushlarini "tarqash". So'zni "yig'ish" - [g], [r], [f], [i], [a] tovushlaridan hayvonning nomi.
Yaguar, bo'rsiq so'zlari bilan til buramalarini tuzing.
Ar-ar-ar, bu erda dog'li ... (yaguar).
"Sut mahsulotlari". Tayanch so'zlar: o'tloq, sigir, sog'inchi, ferma, o't.

"Biz xotirani rivojlantiramiz."
So'zlarni takrorlang. Pishloq, tvorog, yogurt, muzqaymoq, tvorog. Yana tinglang: pishloq, tvorog, yogurt, muzqaymoq, tvorog, kefir. Yangi so'z nima?
To'g'ri so'zlarni tanlang. Yangi ... (pishloq), oq ... (tvorog), mazali ... (yogurt), sovuq ... (muzqaymoq), nordon ... (qatiq), kecha ... (kefir).
Vaziyat aloqalarini o'rnatish.
Shu ikki so‘zdan foydalanib gaplar tuzing. Sigir - o't, sog'uvchi - chelak, ferma - sigir, don - tovuq, it - pitomnik, oluk - cho'chqa.
"Yovvoyi hayvonlar va uy hayvonlari". 31-rasm. (Rang qo'shimchasiga qarang.)
Yovvoyi hayvonlar va uy hayvonlarining tana qismlari (cho'chqa, sigir, tuya, qo'chqor). Bu tana a'zolari kimga tegishli? (Shoxlar - qo'chqor va sigirga. O'rtoqqa - tuyaga. Cho'chqachi .... Quloqdagi tayoqchalar ....)
So'z o'rtasida [r] tovushi eshitiladigan hayvonlarni nomlang.
"Quyon va quyon bog'bon va bog'bondir." Tayanch so‘zlar: bog‘, o‘rim, bog‘, o‘rim-yig‘im, pomidor, uzum, shaftoli, nok, maydanoz, arpabodiyon, qarg‘a, mayin, bo‘rsiq, qunduz.
Quyonlar bog'da va bog'da nima o'sgan? Kim tashrif buyurishga taklif qilindi? Ular nimaga xizmat qilishgan? Qanday kompot pishirgansiz? Va qanday murabbo?
Armut so'zini tahlil qilish.
Sabzavot va mevalarni yodlash. Qancha so'zni esladingiz?
"Ko'l. Baliq ovlash". 32-rasm. (Rang qo'shimchasiga qarang.)
Baliqlarning turli yo'nalishlarda suzishi. Baliqlar nima deb ataladi? Sazan qanday farq qiladi? Qaysi baliq ilgakka tushadi?
So'zlar: baliqchi, baliqchilar, baliq, sazan, sazan, qurt.
[p] tovushi bilan baliqchilarning nomlarini o'ylab toping. (Roma, Ruslan, Artem.)
Roma xafa. Ruslan xursand. Ulardan qaysi biri Roma, qaysi biri Ruslan? Kim xafa? Kim xursand? Kim g'azablangan? Siz bu so'zlarni bilasizmi: qayg'u, quvonch, mehribonlik?
Bulutli, yorug‘, yorug‘ so‘zlar bilan gaplar tuzing.
"Kvartira". Kalit so'zlar: jo'mrak, suv quvurlari, pardalar, qandil, gilam; mebel, bufet, kursi, shkaf, karavot.
"To'rtinchi qo'shimcha". 32-rasm. (Rangli qo'shimchaga qarang.) Gilam, bufet, kursiyot, shkaf.
So'zlar "dushmanlar". Ochiq - yopish, yopiq - ochiq, pastki - yuqori, uzun - qisqa.
"Transport".
Vizual idrok va ixtiyoriy diqqatni rivojlantirish.
34-rasm. (Rangli qo'shimchaga qarang.) Bir-birining ustiga qo'yilgan kontur tasvirlari.
Elementlarga nom bering. Raketa, vertolyot, paroxod, parashyut, tramvay, trolleybus.
Eshitish idrokini va xotirani rivojlantirish.
"Pashshalar - uchmaydilar." Chivin, vertolyot, traktor, raketa, chumchuq, gilam, tom. [r] tovushi bilan so'zlarni takrorlang.
"Qishda qushlar" 35-rasm. (Rangli qo'shimchaga qarang.) Tayanch so'zlar: chumchuq, ma'yus, qarg'a, yong'oqchi. Oziqlantiruvchi va oziqlantiruvchi yaqinidagi qushlar, daraxtda.
"Yozda qushlar". 36-rasm. (Rangli qo'shimchaga qarang.) Kalit so'zlar: makkajo'xori, lark, kran. Bir butada va do'lana butasining yonida o'tirgan qushlar.
"Ko'chmanchi qushlar". Malumot so'zlari: dengiz burguti, skua, shrike.
"Timsoh Genaning g'ayrioddiy sarguzashtlari"; "Rema maymunning tug'ilgan kuni".
"Aibolitdagi qabulxonada." Kalit so'zlar: jirafa, tuya, karkidon, zebra, gepard, silovsin, maymun, timsoh, sigir, quyon.
"Hovuz". Kalit so'zlar: sazan, kerevit, qobiq, suv o'tlari, baliqchi, baliq.
"Dengiz tubida". Tayanch so'zlar: qisqichbaqa, kalamar, chig'anoqlar, chig'anoqlar, dengiz qurtlari.
"Qanday qilib biz qo'ziqorinlarga bordik." Kalit so'zlar: quti, savat, o't, yo'l, iz, yo'l, chelak, yig'ish, russula, qo'ziqorin, boletus, chivin agari.
"Sport". Musobaqalar. Kalit so‘zlar: start, tramplin, bokschi, ring, jumper, tog‘ chang‘isi, chang‘ichi, tog‘lar, tog‘ cho‘qqisi, tekislik.

Ajdaho r harfini o'g'irladi. So'zlarning qanday eshitilishini tinglang: tam-wai, tetad, tava, bass, Babos, chevyak, abuz, katoshka, gamoshka. Ajdaho qanday tovushni o'g'irladi?
Unga [r] tovushini qaytarish uchun uning so'rovlari va vazifalarini bajarish kerak.
Uning birinchi iltimosi: unga so'zlarni bo'g'inlarga ajratishni o'rgatish. Rasmdagi nomlarida bir xil bo‘g‘inli predmetlarni toping. (To'p, pishloq, sharf, bizon.) Ajdahoga bu so'zlarning bir bo'g'ini borligini qanday isbotlaysiz? So'zni ikki bo'g'inli bo'lishi uchun o'zgartiring. (To'plar, pishloq, sharflar, bizon.)
Ikkinchi iltimos: qarama-qarshi ma'noli so'zlarni ayting.
Dushman - do'st, yomon - yaxshi, adovat - do'st, janjal - do'st, qayg'u - quvonch.
Uchinchi so'rov: so'zning boshida [p] tovushi eshitiladigan uchta so'zni nomlang; so'z oxirida [r] tovushi eshitiladigan uchta so'z; so'zning o'rtasida [r] tovushi eshitiladigan uchta so'z.

OVVUZNI AVTOMATLASHTIRISH Pb.

U shunga o'xshash, lekin ra, ru, re, ry, ro bo'g'inlari o'rniga bo'g'inlar - RI, PE, RYO, RYU, RYA ishlatiladi, bu bo'g'inli so'zlar tanlanadi.

Bolalarda bu tez-tez uchraydi. Ba'zi hollarda muammoning sabablari psixologikdir. Bunday holda, prognozlar ijobiydir: o'qituvchilar va psixologlarning birgalikdagi ishi bilan bolaning nutqining funktsiyalarini to'liq tiklash mumkin. Ammo odamning tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish qobiliyatiga ta'sir qiladigan fiziologik patologiyalar kam uchraydi. Nutqni shakllantirishdagi muammolar nafaqat artikulyatsiya bilan bevosita bog'liq bo'lgan a'zolar shikastlangan bolalarda paydo bo'ladi (masalan, qisqa frenulum). Nutq rivojlanishini kechiktiradigan va buzadigan bir qator boshqa kasalliklar mavjud.

Ushbu maqolada, nutq terapiyasi nuqtai nazaridan, dizartriya kabi patologik holatda "P" tovushini etkazish qanchalik to'g'ri sodir bo'lishi muhokama qilinadi.

Dizartriya nima? Sabablari

"Dizartriya" tashxisi nutq terapevtining xulosasini hisobga olgan holda nevropatolog tomonidan tasdiqlanadi. Bunday davlat nima bilan tavsiflanadi? Kasallikning belgilari nevrologik patologiyalar natijasida yuzaga keladigan nutq apparati organlarining, xususan, til va lablarning cheklangan harakatchanligi: miya yarim palsi, bosh suyagining tug'ilish shikastlanishi, serebrovaskulyar avariya, miya shikastlanishi va o'smalar va boshqalar. boshqa buzilishlar.

Bolalarda nutqni eshitish, so'zlarni talaffuz qilish idroki buzilgan. Va, natijada, o'qish va yozishni o'rgana olmaslik, nutqning umumiy rivojlanmaganligi.

Avvalo, tibbiy ko'rikdan o'tish va patologik holatning asosiy sababini aniqlash kerak. Shundan keyingina nutq terapiyasi usullaridan foydalangan holda tovushlarni sahnalashtirishni boshlashingiz mumkin. Dizartriyadagi "P" tovushini o'rnatish mashqlar terapiyasi usullari, dori-darmonlar va nevropatologning boshqa ko'rsatkichlaridan foydalanish fonida muntazam uzoq muddatli mashqlarni talab qiladi.

Dizartriya turlari

Neyropatolog dizartriyaning qaysi turini tasdiqlaganiga qarab, nutq terapevtining keyingi ishi, xususan, "P" tovushini ishlab chiqarishga bog'liq. O'qituvchi ishida o'quvchining fiziologik og'ishlarini hisobga olish va ushbu omillarni va bolaning imkoniyatlarini hisobga olgan holda mashg'ulotlarni rejalashtirish juda muhimdir. Dizartriyadagi buzilishlar quyidagilar bilan ajralib turadi:

• izchil so'zlarni talaffuz qilishda qiyinchilik artikulyatsiya mushaklarining falaji bilan kuzatiladi;
• miya serebellumining shikastlanishi bilan nutq cho'ziladi;
• loyqa "burun" nutqi miyaning subkortikal mintaqasining lezyonlari bilan sodir bo'ladi;
• bo'g'inning noto'g'ri talaffuzi miya yarim korteksining buzilishiga xosdir;
• miya yarim palsi bilan monoton nutq paydo bo'ladi;
• ba'zi hollarda yuz mushaklarining buzilishi mavjud;
• o'chirilgan dizartriya rivojlanganda shivirlash va hushtak tovushlari noto'g'ri talaffuz qilinadi.

"P" tovushini o'rnatish individual muammo bo'yicha maqsadli o'zaro bog'liq ishlarni o'z ichiga oladi.

Dizartriyada "P" tovushini qo'yishda nutq terapevtining ishining maqsadi

Dizartriya kabi holatda natijani oldindan aytish juda qiyin. Asosiy kasallik ko'pincha bolaning asab tizimining qaytarilmas buzilishlariga olib keladi.

Bunday tashxisga ega bo'lgan bola bilan ishlashda nutq terapevtining maqsadi - bolaning boshqalarga tushunarli, tushunarli nutqini rivojlantirishdir. O'z vaqtida boshlash bilan yaxshi natijalarga erishish mumkin.

"R" tovushining to'g'ri artikulyatsiyasi

E'tibor bering, nutq terapevtining dizartriya bilan og'rigan bola bilan "R" tovushi bo'yicha ishi faqat boshqa tovushlarni o'zlashtirgandan keyin boshlanadi, chunki bu tovushni to'g'ri talaffuz qilish qiyin va talaffuzni rivojlantirishning ko'plab usullari shunga o'xshash boshqa tovush birliklariga asoslangan. artikulyatsiya.

Rus tilidagi nutqda tilning "R" tovushiga o'rnatilishi quyidagicha: tilning keng uchi yuqori alveolalarda, lablar bo'linadi, o'rtadan kuchli havo oqimi o'tadi va tez-tez kichik tebranishlarni keltirib chiqaradi.

"Pb" tovushini talaffuz qilishda til kamar, uchi orqa tomonning o'rtasidan pastda joylashgan.

O'rnatishga tayyorgarlik bosqichi

"R" tovushini ishlab chiqarish bir necha bosqichda amalga oshiriladi. Tayyorgarlik bosqichi artikulyar va yuz mushaklarini faollashtirish, to'g'ri nafas olishni o'rnatish uchun mo'ljallangan. Bundan tashqari, talaffuzda bunday murakkab tovushni sahnalashtirish bo'yicha ish faqat bola deyarli barcha boshqa tovush birliklarini o'zlashtirgandan keyingina boshlanishi mumkin.

Tayyorgarlik bosqichida artikulyatsiya, yuz va nafas olish mashqlari o'tkaziladi, agar kerak bo'lsa, ular massaj va terapevtik mashqlarga murojaat qilishadi, masalan, mushaklar falaji bilan.

Logopedik massaj

Dizartriya uchun "P" tovushini ishlab chiqarishga tayyorgarlik ko'rishning samarali usuli nutq terapiyasi massajidir. Bunday protsedurani faqat malakali nutq terapevti amalga oshirishi mumkin, chunki massajning har xil turlari mavjud. Ba'zi hollarda foydali bo'ladigan harakatlar, boshqalarida - kontrendikedir. Massaj harakatlarining turlari nutq apparati bilan bog'liq mavjud muammoga bog'liq. Mushak tonusi bilan, massaj mashqlari yordamida, maqsad mushaklarni bo'shatishdir va zaif faollik bilan, aksincha, artikulyar mushaklarning ishini faollashtirish kerak.

Bo'yin, peshona, yonoq, lablarni qo'lda va instrumental massaj qildi. Tilni massaj qilish uchun to'p shaklida maxsus nutq terapiyasi probi samarali qo'llaniladi. Har xil turdagi dizartriya uchun nutq terapiyasi massaji haqida batafsil ma'lumot Elena Arkhipovaning kitobida tasvirlangan.

Artikulyar gimnastika

"P" tovushini chiqarish uchun ma'lum artikulyatsiya qobiliyatlari talab qilinadi. Ushbu tovush birligi bo'yicha ishning tayyorgarlik bosqichi to'g'ri talaffuzni rivojlantirish uchun turli mashqlarni o'z ichiga oladi. "R" tovushini sahnalashda biz quyidagi mashqlarni taklif qilamiz:

1. "Ot". Ochiq og'iz va qattiq jag' bilan yuqori alveolalar bo'ylab tilning taniqli "chertishi".
2. "Keling, tishlarimizni yuvaylik." Tilning uchi tish go'shtining ichki qismi bo'ylab chizilgan bo'lishi kerak. "Rassom" mashqi texnikaga o'xshash, faqat bu erda til yuqori tanglay bo'ylab oldinga va orqaga harakatlarni amalga oshiradi.
3. "Biz akkordeon chalamiz." Ushbu mashqni bajarish uchun siz tilning uchini yuqori tanglayga qo'yishingiz kerak, og'zingizni tabassum bilan oching. Til va lablarning holatini o'zgartirmasdan, siz og'zingizni sekin ochib, yopishingiz kerak. Har bir oxirgi nuqtada pauzalar 5 soniya bo'lishi kerak.
4. "Kuchukcha". Ushbu mashqda chaqalog'ingizni tilning uchi bilan lablarning tashqi yuzasini yalashga taklif qiling.

"P" tovushini o'rnatish uchun artikulyar gimnastika turli yo'llar bilan mavjud - siz mualliflik texnikasidan yoki klassik texnikadan foydalanishingiz mumkin.

Mimik gimnastika

Mimik gimnastika dizartriya bilan og'rigan bemor bilan nutq terapiyasi sessiyasining ajralmas qismidir. Yuz mushaklarining rivojlanishi ularning ohangini yoki aksincha, letargiyani engishga yordam beradi, bu o'rganilayotgan tovushlarni, shu jumladan "R" tovushini to'g'ri assimilyatsiya qilish va talaffuz qilishga yordam beradi. Har bir holatda eng shikastlangan va zaiflashgan mushaklarga e'tibor berishni unutmang. Bunday gimnastikani o'ynoqi tarzda samarali bajarish. Masalan, siz zarlardan foydalanishingiz mumkin, ularning yuzlarida turli xil his-tuyg'ular tasvirlangan - qaysi tomon tushib ketadi, bunday yuz ifodasini takrorlash kerak. Masalan:

• hayron bo'ling - qoshlaringizni ko'taring;
• g'azablangan - qovog'ini burish;
• qo'rqing - ko'zingizni katta oching;
• yopiq va ochiq og'iz bilan tabassum va boshqalar.

Eng kichigi uchun gimnastika mos keladi - hayvonlarning harakatlariga taqlid qilish, masalan, siz yonoqlaringizni puflashingiz va hamster kabi havoni bir tomondan ikkinchisiga siljitishingiz, kuchukcha kabi tilingizni chiqarishingiz, burningizni qimirlatishingiz, hidlashingiz mumkin. it. "P" tovushini o'rnatish hech qanday maxsus mimik mashqlarni o'z ichiga olmaydi.

Nafas olish mashqlari

Ma'lum bo'lishicha, tovushlarni, shu jumladan "P" ni to'g'ri talaffuz qilish uchun siz to'g'ri nafas olishni o'rganishingiz kerak. Mana bir nechta oddiy, ammo samarali mashqlar:

• sham yoqing va bolani uni o'chirishga taklif qiling;
• chaqaloq oshqozonida yotadi, diafragma maydoniga kichik yumshoq o'yinchoq qo'ying; bola chuqur nafas olib, sekin silliq nafas olib, o'yinchoqni "aylantirishi" kerak;
• kokteyl trubkasi va suv idishi yordamida biz "bo'ron" ni puflaymiz;
• "P" tovushini talaffuz qilish uchun to'g'ri havo oqimini ishlab chiqish uchun chaqaloqdan og'zini ochiq holda, lablarning tebranishiga etib, havoni puflashni so'rang;
• siz paxta momig'idan - "qor parchalari", barglar, to'plarga maydalangan qog'oz parchalari, o'yinchoq aylanuvchi stollar, suvdagi qayiqlar yordamida "Keyingi kim?" estafetasini o'tkazishingiz mumkin.

Bunday mashqlarni xavfsiz bajarish uchun ularni to'liq qorinda, keng kiyimda va 5 daqiqadan ko'proq vaqt davomida ishlatmaslik kerak.

"R" tovushini o'rnatishning asosiy bosqichi

Dastlabki ishlardan so'ng "R" tovushini ishlab chiqarish to'g'ridan-to'g'ri amalga oshiriladi. Bu tovushni "sabab qilish" uchun turli xil texnikalar mavjud. Ammo "P" tovushini o'rnatishga qaratilgan har qanday mashqlarning maqsadi bolaning tilni yuqori alveolalarga o'rnatish qobiliyatini mustahkamlashdir. Shundan so'ng, kuchli havo oqimi kerakli tovushni "sabab beradi". "P" tovushini o'rnatishning turli usullari mavjud va material nutq terapiyasi ishlanmalari bilan muntazam ravishda yangilanib turadi. Sizga samarali va oson bajarilishi isbotlangan ba'zi usullar bilan tanishishingizni taklif qilamiz:

1. “Yomg‘ir” mashqi “D” tovushidan “R” tovushini hosil qilishga asoslangan. Faqat siz "D" tovushini "noto'g'ri" talaffuz qilishingiz kerak - tilning uchi bilan kesmalarga emas, balki alveolalarga tayanib. Birinchidan, zaif yomg'ir yog'adi - chaqaloq asta-sekin "td-td-td" deydi. Keyin yomg'ir kuchliroq bo'ldi - bola tez-tez tovush chiqaradi. Yomg'ir tez va tez tomchilab, yomg'irga aylanadi - eng tez "d-d-d" imkon qadar tezroq talaffuz qilinadi. Ayni paytda biz boladan tilga puflashni so'raymiz - tilning uchida tebranish paydo bo'ladi va "drrr" ovozi eshitiladi.
2. Tilning alveolalardagi holati "ha", "dy", "do", "du" bo'g'inlari bilan kuylaydigan timsoh Gena qo'shig'ining motivi bilan belgilanadi.
3. "R" tovushini qanday qilib to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatishning oddiy va tasdiqlangan usuli: tilning uchi yuqori alveolalarda, nafas olish va havo oqimi bilan tilga keskin havo chiqarish.
4. "Zh" tovushidan "R" tovushini ham qo'yishingiz mumkin. Nafas chiqarishda "J" tovushi talaffuz qilinadi, til asta-sekin alveolalarga o'tadi, tebranish paydo bo'ladi va kerakli tovush paydo bo'ladi.
5. Ovozni "P" deb atashning yana bir oddiy usuli: tilning uchi alveolalarga tayanadi. Logoped uchini chimchilamasdan tilning keng qirralarini tanglayga bosadi. Nafas olishda reaktiv tebranish qo'zg'atadi va "P" tovushini keltirib chiqaradi.

"Pb" tovushini sozlash

Yumshoq "R" tovushini ishlab chiqarish ko'pincha qattiq "R" ni avtomatlashtirishdan keyin taqlid qilish orqali sodir bo'ladi. Bu yumshoq "R" tovushi bo'lgan bo'g'inlar asosida til buramalarini o'rganish orqali amalga oshiriladi.

Ba'zan ular "ZI", "ZE", "ZYA" bo'g'inlaridan yumshoq "Pb" qo'yib, asta-sekin "Zh" ni "Pb" bilan almashtiradilar. Keyin ular tovushni bo'g'inlarda ishlab chiqadilar.

Mexanik tovush ishlab chiqarish

"P" tovushini mexanik ishlab chiqarish maxsus nutq terapiyasi probidan foydalanishni o'z ichiga oladi. "P" tovushini qo'yish uchun to'p probidan foydalaning (№ 6). Uyda maxsus qurilma bo'lmasa, tibbiy spatula yoki tish cho'tkasi ishlatiladi.

Probni qanday qilib to'g'ri ishlatish kerak?

"P" tovushini o'rnatish uchun nutq terapiyasi problari mashg'ulotlar davomiyligini sezilarli darajada kamaytiradi, aslida ovoz ko'pincha asbobni birinchi marta ishlatishdan keyin hosil bo'ladi.

Probni qanday qilib to'g'ri ishlatish kerak? Asbobni ishlatishdan oldin ular "J" dan "P" tovushini qo'yishadi, lekin tebranish rivojlanmaydi. Keyin, frikativ "P" ni ishlab chiqib, ular zonddan foydalanishga kirishadilar. Boladan yuqori alveolalarda kuchli "J" tovushini talaffuz qilish so'raladi. Ayni paytda nutq terapevti zondni tilning pastki qismiga o'rnatib, uning oldiga tez-tez, lekin yon tomondan to'g'ri harakatlarni amalga oshiradi va shu bilan tilning uchi tebranishiga olib keladi va "P" tovushini qo'yadi.

Ovozni avtomatlashtirish

"P" tovushini avtomatlashtirish olingan ko'nikmalarni mustahkamlash va tovushni bo'g'in va so'zlarda talaffuz qilishni mashq qilishni o'z ichiga oladi. Bu juda uzoq jarayon, chunki u o'rganilayotgan tovushning turli birikmalari va pozitsiyalarini aniq tizimlashtirish va birlashtirishni talab qiladi. Ushbu bosqichda fonetik eshitishni rivojlantirishga, boshqa tovushlar, bo'g'inlar va so'zlar oqimidan tovushni ajratib ko'rsatishga ham e'tibor beriladi. Dars rejasini quyidagicha tuzish mumkin:

1. Birinchi fiksatsiya darsida "P" tovushi taqlid bilan ishlab chiqiladi. Misol uchun, siz yo'lbars kabi o'kirishingiz, purr qilishingiz, traktorni tasvirlashingiz va hokazo. Har xil kuch va davomiylikdagi tovushni talaffuz qilishni mashq qilish tavsiya etiladi.
2. Keyin TR, DR tovush birikmalarining talaffuzini ishlab chiqing.
3. Keyingi qadam teskari bo'g'inlarni o'zlashtirishdir: ATR, OTR, UTR va boshqalar.
4. Faqat endi siz ochiq bo'g'inlarga, sof tillarni o'rganishga va etishmayotgan bo'g'inlarni kiritishga o'tishingiz mumkin.
5. "R" tovushi bilan bir nechta undoshlarning birikmalarini o'zlashtirish qiyin: "pra", "bra", "vra" va ularning boshqa unlilar bilan o'zgarishi.
6. Oldingi bosqichni o'zlashtirgandan so'ng, siz bir nechta undosh tovushlarning qo'shilishi bilan teskari bo'g'inlarni ishlab chiqishingiz mumkin: "fra", "kra", "gra" va ularning hosilalari.
7. Keyin siz turli xil o'yin texnikasidan foydalangan holda so'zlar bilan ishlashni boshlashingiz mumkin, masalan, qisqa qofiyalarni o'rganish, tilni burish, etishmayotgan so'zlarni yig'ish va boshqalar.

Avtomatlashtirish bosqichi "P" tovushini o'rnatish uchun artikulyatsiya mashqlarini istisno qilmaydi.

Nutqni rivojlantirish

Nutqni rivojlantirish uchun nutq terapiyasi mashqlaridan foydalanishni juda yoshligidan boshlashingiz mumkin - bunday mashqlar faqat foyda keltiradi, artikulyar apparatlar va bolaning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi. Nutqni rivojlantirish uchun ko'plab qo'llanmalar va materiallar mavjud. Biz arzon va qiziqarli mashqlarni taklif etamiz:

1. Barmoq massaji va qofiyali gimnastika tug'ilishdan boshlab nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishning samarali usuli hisoblanadi.
2. Onomatopoeia 6 oylikdan boshlab, chaqaloq ba'zi tovushlarni chiqarishi mumkin bo'lgan paytda qo'llaniladi. Siz bunday mashqdan bosh tortmasligingiz kerak, chunki bola onasidan keyin ham tovushlarni takrorlay olmaydi, lekin u ularni yaxshi eshitadi va eslaydi - bu bir necha oy davom etadi va chaqaloq birinchi "muuu" va "woof" deb aytadi. ”.
3. Harakatlar bilan she'rlar bir yoshdan boshlab bolalarga taklif etiladi.
4. Artikulyatsiya, nafas olish va mimik gimnastika izchil nutqni rivojlantirishning ajralmas qismidir. Kichkintoyni burishishi uchun xafa qilmang - bu juda foydali.
5. Toza tillar, qofiyalar va til burmalari, rasmdan hikoyalar tuzish 3 yoshdan boshlab bolalar tomonidan taklif qilinishi mumkin.
6. Va bundan ham tez-tez pufakchalarni puflang va sovun pufakchalarini puflang - qiziqarli va juda foydali!

Amalda bunday oddiy usullarni qo'llash orqali nutqni tuzatishning agressiv va har doim ham xavfsiz bo'lmagan usullarini qo'llash ehtimoli sezilarli darajada kamayadi, masalan, mexanik yordam bilan "P" tovushini o'rnatish, fizioterapiya muolajalarini qo'llash yoki dori-darmonlarni qabul qilish.

Ko'pgina nutq buzilishlarini tuzatish mumkin. Ammo patologiya qanchalik tez aniqlansa, muammoni hal qilish uchun kamroq vaqt va kuch kerak bo'ladi. Bolaning rivojlanishiga ehtiyot bo'ling, bolaning yoshiga qarab ko'nikmalariga mos kelishini kuzatib boring, muntazam ravishda rejalashtirilgan tekshiruvlardan o'ting, shu jumladan nevrolog va nutq terapevtiga tashrif buyuring. O'z vaqtida aniqlangan muammo uni bartaraf etishning yarmidir.

"R" va "R" tovushlarining to'g'ri artikulyatsiyasi

"R" OVOZI
Til keng, tilning lateral qirralari yuqori molarlarga bosiladi. Tilning oldingi qirrasi alveolalarga ko'tariladi (yuqori tishlar orqasidagi tuberkullar) va tebranish paytida ular bilan aloqa qiladi. Til uchining tebranishi havo bosimi ostida sodir bo'ladi (havo tilning o'rtasidan o'tadi). Ekshalatsiyalangan havo oqimining kuchlanishi kuchli.

"r" tovushi
Tilning oldingi qirrasi oldinga siljiydi va pastroq va yuqori tishlarga yaqinroq tushadi, tebranish yo'q. Tilning orqa qismi balandroq ko'tariladi va tilning butun massasi yanada tarang. Qisqa bir zarbali "R" tovushi eshitiladi.

Aslida, hamma narsa oddiy, ammo bularning barchasi amalga oshishi uchun sizga tilning kuchli mushaklari, til ko'tarilib, tanglayga bosadigan rivojlangan frenulum va tebranish hosil qiluvchi kuchli havo oqimi kerak. Bularning barchasi mashqlar yordamida ishlab chiqilishi kerak (ba'zi hollarda massaj kerak bo'lishi mumkin). Va shunga ko'ra, ushbu parametrlarning rivojlanish darajasiga qarab, ovoz ishlab chiqarish juda tez bo'lishi mumkin yoki u bir necha oy davom etishi mumkin. Shuning uchun, shoshilmang, shunchaki mashg'ulotlar va mashqlar rejimiga rioya qiling, ularning muntazamligi jarayonni tezlashtirishga yordam beradi.

"P" tovushiga tayyorgarlik mashqlari

"P" tovushi uchun til uchun artikulyatsiya mashqlari

(Barcha mashqlar ko'zgu oldida 5-7 marta hisoblab bajariladi.)

• Devor: lablarni tabassum bilan cho'zing, shunda pastki va yuqori tishlar ko'rinadi. Keyin tishlarni "panjara" bilan mahkamlang.
• Oyna: og'iz ochiq, pastki va yuqori tishlar ko'rinadigan bo'lishi kerak.
• Tish cho'tkasi: og'zingizni oching va tilingizning uchidan yuqori va pastki tishlarni ichkaridan "tozalash" uchun foydalaning, yonma-yon harakat qiling.
• Rassom: tabassum, tishlarni ko'rsating, og'zingizni oching va tilingizni oldinga va orqaga harakatlantirib, qattiq tanglayni tilingizning uchi bilan "uring".
• Ot: tabassum qiling, tishlaringizni ko'rsating, og'zingizni oching va tilingizni bosing (ot tuyoqlarini taqillatgani kabi). Chin harakatsiz. O'zgaruvchan tezlik bilan (ba'zan tez, ba'zan sekin) tilni bosing, shunda u avval tanglayga yopishadi, keyin esa pastga tushadi. Tishlar orasidagi masofa kamida bir yarim barmoq bo'lishi kerak. Mashqni takrorlang. Pastki jag harakatsiz. O'ng tugmachani bosish bilan hyoid ligament ("jilov") cho'ziladi va aniq ko'rinadi. Shuningdek, siz lablarning holatini "A" tovushidan "O" tovushiga o'zgartirishingiz mumkin va shu bilan birga bola bilan ma'lum bir ritmga bosishga harakat qilishingiz mumkin.
• Biz to'pni darvozaga tepamiz: tabassum qiling, keng tilni pastki labga qo'ying va xuddi [F] tovushini talaffuz qilayotgandek, paxta momig'ini stolning qarama-qarshi chetiga puflang.
• Yelkan: tabassum, tishlarni ko'rsating, og'zingizni oching va yuqori tishlarning orqasida tuberkulyarga keng tilni ko'taring. Tilingizni 1 dan 5 gacha sanab turing.
• Yog'och o'smir: og'iz katta ochilgan, iyagi harakatsiz. Tilning uchi yuqori tishlarning orqasidagi tuberkulga tegadi, tovushni talaffuz qiling [D]: D-D-D. Avvaliga sekin, keyin sur'atni oshiring.
• Kurka: tilingizni lablaringiz orasiga tiqib, "gaplashuvchi" qiling.
• Qo'ziqorin: tilni tanglayga so'rish, "jilovni" chegaraga cho'zish. Tishlar orasidagi masofa bir yarim dan ikki barmoqgacha. Tilingizni iloji boricha uzoqroq tuting. Siz bola bilan birga hisoblashingiz mumkin - u uzoqroq ushlab turadi. Mashqni takrorlang. Og'izning etarli darajada ochilishi bilan "jilov" biroz cho'ziladi va mashq maqsadiga erishilmaydi.

Havo bosimini rivojlantirish uchun mashq qiling.

O'pkaga havo kiritgandan so'ng, kuch bilan puflang (va shunchaki nafas chiqarmang!), lablarni tebranishga majburlang. Ovozni kiritish bilan havo puflang. Ovoz bilan lablar aniq tebranishiga ishonch hosil qiling.

"R" tovushini sozlash

Og'iz keng ochilgan, tilning old qirrasi yuqori tishlarning orqasida alveolalarga ko'tarilgan. Bola D-D-D yoki T-T-T nafasi bilan gapiradi. Til "bo'g'imlarga sakrab tushadi". Tilning uchining zarbalari aniq ko'rinadi, ular keyin alveolalarga tegadi, keyin esa orqaga qaytadi. Yaxshiroq ko'rish uchun molarlar orasiga spatula qo'yishingiz mumkin. Shu bilan birga, tilning uchiga kuchli zarba bering - tebranish paydo bo'ladi.

Biz harf birikmalarini takrorlaymiz, til "tubercles" da

- TDA-TDA-TDA, TDA-TDA-TDA

- TD-TD-TD

- DZA-DZY

- Tink-Tink-Tink

- tez til DDDD taqillatib, tanglay "yuqori" dan boshlab va "pastga" yuqori kesuvchi tishlarga tushing.

1. Biz tilning uchini bir oz oldinga siljitib, "J" tovushini talaffuz qilamiz (tishlar orqasidagi alveolalar - tuberkulyarlarga). Albatta kuchli havo bosimi bilan. Ayni paytda til ostiga spatula qo'yiladi va tilning tebranishlari tez harakatlar tufayli yuzaga keladi.
2. Tilni yuqori kesma tishlarga ko'tarib, "Z" tovushini talaffuz qilishda ham xuddi shunday qilish mumkin.
3. Og'iz ochiq holda biz tilni tanglayga yopishtiramiz va tilni bo'shatmasdan, unga kuch bilan puflaymiz. Ayni paytda til uchida qisqa tebranish paydo bo'ladi.
4. Xuddi shu narsa faqat mexanik yordam bilan - biz tilni tanglayga yopishtiramiz, bosh va ko'rsatkich barmog'i bilan tilning lateral qirralarini bosib, frenulumni bo'sh qoldiramiz. Biz havoni kuch bilan puflaymiz va ovozni bog'laymiz. Siz "trr", "drr" ga o'xshash tovushni olishingiz kerak. Barmoqlar jilovni, havo oqimining kuchini tilning o'rtasi bo'ylab ushlab turmasligiga ishonch hosil qiling.

"R" tovushini sozlash

• "Pb" tovushi qattiq "P" ni avtomatlashtirishdan keyin taqlid qilish orqali o'z-o'zidan paydo bo'lishi mumkin.
• P ni avtomatlashtirgandan so'ng, biz bu tovushni "I", "E", "Yo", "Yu", "I" unlilari bilan birlashtiramiz, shu bilan birga tabassum bilan og'zimizni cho'zamiz.
• Agar qiyin bo'lsa, siz yuqori "Z" dan urinib ko'rishingiz mumkin, biz tebranishlarni istisno qilamiz va tilning uchi bilan yuqori tishlar o'sadigan joyga bitta zarba beramiz.

Har qanday holatda, har qanday tovushni sahnalashtirgandan so'ng, bu tovushni bo'g'inlar, so'zlar, jumlalarda avtomatlashtirishga vaqt ajratish kerak.

Shundan so'ng, o'xshash yoki aksincha turli xil tovushlarni farqlash haqida unutmang.

To'g'ri nutqning asosi bolalikdan qo'yilgan. Qarovsiz qoldirilgan, noto'g'ri talaffuz qilingan harflar insonni butun umri davomida "ta'qib qilishi" mumkin, bu uning atrofidagi odamlar bilan normal muloqot qilishni qiyinlashtiradi. Bu muammoni erta yoshda hal qilish juda muhimdir.

Har qanday ona bolasining barcha harflarni aniq talaffuz qilib, iloji boricha tezroq gapirishni o'rganishini xohlaydi. Afsuski, bu vazifa barcha bolalar uchun emas. P va Pb tovushlari ko'pchilik uchun ayniqsa qiyin. Ushbu tovushlarni to'g'ri ishlab chiqarish maxsus fiziologik harakatlarni, ya'ni nutq apparatining aniq harakatlarini, kerakli miqdordagi tebranishlarni, shuningdek, tilning to'g'ri amplitudasini talab qiladi. Har holda, bu vaziyatda faqat nutq terapevti yordam berishi mumkin.

Ko'pincha, aniq P va Pb o'rniga, ushbu tovushni talaffuz qilishda muammolari bo'lgan bolalar unga quyidagi parodiyalarni olishadi:

• Talaffuz paytida P tovushi y, l, s tovushlari bilan almashtiriladi;
• R tovushi talaffuz qilinmaydi, u so'zdan yo'qolishi mumkin. Ko'pincha bu P unlidan oldin yoki keyin bo'lgan so'zlarda sodir bo'ladi;
• Gaplashayotganda P tovushi taniqli eshitiladi, lekin talaffuzda bo'lmasligi kerak bo'lgan qo'shimcha tebranish mavjud yoki gaplashayotganda u kerakli darajada ishonchli eshitilmaydi.

Qaysi hollarda bola bu tovushni talaffuz qila olmasligini tushunish uchun siz uning ovozini avval alohida, so'ngra so'zning bir qismi sifatida talaffuz qilishni so'rashingiz kerak. Masalan: sigir, yaguar, traktor. Agar tovush so'zdan alohida talaffuz qilinmasa, uning yagona talaffuzini o'rgatish kerak bo'ladi. Agar R tovushi so'zning o'zida talaffuz qilinmasa, u holda o, a, u unlilari bo'lgan va R harfidan oldin yoki keyin keladigan so'zlarga alohida e'tibor berish kerak.

Bolalarda noto'g'ri ovoz ishlab chiqarishning bir necha sabablari bo'lishi mumkin. Faqatgina vakolatli nutq terapevti muammoning asosiy sababini aniqlaydi va bolaga zarar bermasdan tuzatishning zarur usullarini maslahat beradi.

P va Pb tovushini yomon talaffuz qilishning asosiy sabablari

Noto'g'ri nutq nafas olish

Bizning nutq nafasimiz har qanday tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish uchun asosdir. Uning buzilishi ko'pincha adenoidlar kasalligi, surunkali holga kelgan burun oqishi, shuningdek yurak-qon tomir kasalliklari natijasida yuzaga keladi. Nutqni terapevt to'g'ri nafas olishni rivojlantirishga yordam beradi. Faqat u bolalar salomatligining barcha o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, kerakli gimnastikani buyurishi mumkin. Ushbu gimnastika maxsus mashqlar bilan birga so'zlarning talaffuzini o'z ichiga oladi.

Nutqni eshitish muammosi

Ko'pincha nutqning buzilishi uch yoshdan oshgan bolalarda uchraydi. Bu kattalar tomonidan nutq va faol taqlidning shakllanishi davri. Bu yoshda bolalar o'z muhitida eshitgan barcha iboralarni takrorlashga harakat qiladilar, ularni buzadi yoki harflarni, ayniqsa undoshlarni chalkashtirib yuboradi, ovozni kar yoki aksincha o'zgartiradi. Bu erda nutq terapevti kerak bo'lmasligi mumkin. Ovozni sozlash talab qilinmasligi mumkin, ko'pincha nutq vaqt o'tishi bilan o'z-o'zidan yaxshilanadi.

Artikulyar apparatlarning yomon rivojlanishi

Yaxshi artikulyatsiyani faqat faol yuz mashqlarini bajarish orqali rivojlantirishingiz mumkin. Ular bolaning yuzining mushaklarini tezda mustahkamlaydi, shuningdek nutq organlarini etarlicha rivojlantiradi. Maxsus artikulyatsiya mashqlari o'yin sifatida taqdim etilishi mumkin, shuning uchun ularni bajarish ancha qiziqarli bo'ladi.

Nutq terapevti buyurishi mumkin bo'lgan quyidagi artikulyar gimnastika mavjud:

• Tabassum qiling va og'zingizni bir oz oching, so'ngra tilingizni og'zing tomidan tomoqqa qadar iloji boricha yugur;
• Boshlang'ich pozitsiyasi bir xil, faqat tilingizni tashqariga chiqarib, og'zingizning bir burchagidan boshqasiga oldinga va orqaga harakat qiling;
• Tilingizni yuqori va ichki tishlaringizni chap tomondan boshlab o'ng tomonga o'tkazing.

Frenulumning individual tuzilishi

Ba'zida bolalardagi fiziologik xususiyatlar tufayli tovushning noto'g'ri talaffuzi paydo bo'lishi mumkin. Bu holda artikulyar gimnastika yordam bermaydi. Bu sabab faqat nutq terapevti tomonidan aniqlanishi mumkin. Rivojlanmagan gioid ligament tilning tanglayga etib borishiga to'sqinlik qilishi mumkin, bu esa ba'zi tovushlarni yomon talaffuz qilishga olib keladi. Bolalarda bu muammoni hal qilish uchun maxsus mashqlar, shuningdek, massaj yordam beradi. Ammo nutq terapevti bolaning tilini biroz kesishga qaror qilishi mumkin bo'lgan holatlar mavjud. Buning hech qanday yomon joyi yo'q. Bu nutqda tilning normal harakatlanishi va tovushni to'g'ri ishlab chiqarish uchun zarurdir.

P tovushini o'rnatish uchun 14 ta mashq

P va Pb tovushlarini to'g'ri sozlash uchun siz buning uchun maxsus mo'ljallangan kundalik mashqlarni bajarishingiz kerak. Nutq terapiyasida to'g'ri diksiyani jadal rivojlantirish uchun 14 ta usul mavjud. Bu mashqlarning barchasi ko'p marta, har safar tezroq va aniqroq bajarilishi kerak.

1. Bu usul tovushni talaffuz qilishda tebranish uchun zarur bo'lgan imkon qadar ko'proq havo oqimini yaratishga qaratilgan. Buning uchun yarim yolg'on holatini oling, tilingizni alveolalarga ko'taring, boshingizni bir oz orqaga buring. Tananing bu holatida, ovozni ayting D. Shu bilan birga, tilning uchi ostidagi maxsus prob bilan, yon tomondan boshqa tomonga harakatlarni amalga oshiring. Ushbu manipulyatsiya havoning tezroq inhalatsiyasi tufayli tilni biroz tortib olishga imkon beradi, tebranishlar kuchayadi. Takroriy takrorlash bilan siz to'g'ri talaffuzga 2 barobar tezroq erishishingiz mumkin.
2. Qulay pozitsiyani oling va tilingizni osmonga iloji boricha mahkam bosishga harakat qiling. Bu holatda havo burun orqali nafas oladi, so'ngra tilning holatini o'zgartirmasdan og'iz orqali keskin chiqariladi. Bu R tovushini qanday talaffuz qilishni o'rganish uchun tavsiya etilgan 14 ta usulning eng osonlaridan biridir.
3. Bu juda sodda tarzda amalga oshiriladi, biz Zh harfini talaffuz qilamiz, tilimizni iloji boricha tomoqqa olib borishga harakat qilamiz. R ni eshitganingizda, undosh tovushlardan bo'g'inlar birikmasini aytishingiz kerak bo'ladi.
4. A harfini talaffuz qilganda, til bo'shashgan keng holatda, osmon bo'ylab yonma-yon harakatlarni amalga oshiradi. Alveolalar tiliga tegilganda R tovushi eshitiladi.Ushbu holatni tuzatish va R ni avtomatlashtirishni amalga oshirish kerak.Tovushning o'zi til uchida yanada tebranishga o'tishi kerak.
5. Keyingi usul C tovushi orqali tovushni o'rnatishga qaratilgan. Buning uchun imkon qadar uzoq va aniq C deb ayting, so'ngra og'iz orqali nafas olayotganda, tilingizni alveolalarga ko'tarib, uni so'rib olishga harakat qilishingiz kerak. og'iz. Kirayotganda tilingiz bilan alveolalarga teginish muhim, aks holda tovush ishlamasligi mumkin.
6. Tilni keng qirrasi bilan yuqori labga qo'ying va burun uchiga puflang. Bu vaqtda nutq terapevti "vibratsiyali" havoni qabul qilib, pastki labni bosib turishi kerak. Ushbu mashq mustaqil ravishda amalga oshirilishi mumkin, barmog'ingiz bilan bosish vaqtini asta-sekin kamaytiradi. Bu 14 ta tovush ishlab chiqarish usullarining eng qiyinlaridan biridir.
7. Tilni osmonga so'rib, bolaning boshini nutq terapevtining tizzalariga qo'ying, u tilning chetlarini barmoqlari bilan osmonga bosadi. Bu vaqtda siz tilga juda qattiq zarba berishingiz kerak va shu bilan kerakli tebranish paydo bo'ladi.
8. Ushbu mashqda siz tilingizni yuqori tishlar bilan ko'tarib, osmonga yaqinroq bo'lishingiz va D tovushini talaffuz qilishingiz kerak. Natijada Z va Zh o'rtasida bir narsa bo'ladi.
9. Va bu taklif qilingan 14 ta usuldan nutqni rivojlantirishning eng oson yo'li. Til bilan alveolaga tegib, Z tovushini uzoq vaqt talaffuz qilishda havoni bo'shatish kerak.P tovushi olinishi bilanoq, u tebranishga o'tishi kerak.
10. Tilni pastda joylashgan kesmaga qarshi bosing. Og'zingizni ochib, yopganingizda, A harfini talaffuz qilishga harakat qiling. Og'iz yopilganda, yuqori tishlar tilning pastki qismiga bosilgan uchiga qo'yiladi.
11. dy, do, you, hells harflari birikmasi bilan bo'g'inlarni tezda talaffuz qilish kerak.
12. Nutqni rivojlantirishning noan'anaviy usuli ham mavjud. Bu o'yin shaklida amalga oshirilishi kerak. Bolaga yomg'irni tasvirlash taklif etiladi, T va D tovushlarini talaffuz qilishda. Chap palmada siz doimo ritmni oshirib, barmoqlaringiz bilan tushgan tomchilarni ko'rsatishingiz kerak.
13. Biz tilni siqib, ko'rsatkich barmog'imizni uchi ostiga qo'yamiz, so'ngra uni bir burchakdan ikkinchisiga imkon qadar teng ravishda siljitishga harakat qilamiz. Shovqin ovozi eshitilishi kerak. Bir oz ko'nikish bilan siz bu harakatlarni barmoq yordamisiz qilishingiz mumkin.
14. Bu usul P va Pb ni tez sozlashga qaratilgan. Tilingizga havo oqimini yo'naltirish kerak, ularni tezda osmonga so'rish kerak. Tebranish, nafas chiqarilgan havo oqimi bilan til tanglaydan chiqqanda paydo bo'ladi.

Ushbu 14 usulning barchasi to'g'ri diksiyani rivojlantirishga qaratilgan va 4 yoshdan boshlab bolalar uchun eng mos keladi. Bu yoshda bolalar nafaqat ularni to'g'ri bajarishlari, balki bu mashqlarni ancha samarali bajarishlari mumkin. Faqat nutq terapevti bolaning sog'lig'ining barcha xususiyatlarini hisobga olgan holda to'g'ri mashqlarni tanlashi mumkin.

To'g'ri talaffuzga erishish uchun siz bir nechta oddiy qoidalarga amal qilishingiz mumkin. Bolani asta-sekin o'rgatish kerak, avval P va Pb tovushini hamma narsadan alohida, bo'g'inda va shundan keyingina suhbatda aytish kerak. Ushbu muammoni bartaraf etish uchun siz sabr-toqatli bo'lishingiz kerak va hech qanday holatda nuqsonni tuzatishga urinishdan voz kechmang. Yakuniy natija faqat qat'iyat va kundalik mashg'ulotlarga bog'liq.