Logopedo ir pedagogo darbinių kontaktų sąsiuvinis. Racionalus logopedo mokytojo veiklos organizavimas – tai raktas į logopedo ir mokytojo santykių mokykloje efektyvumą.

mokytoja logopedėGBDOU Nr. 125 kompensacinis tipas

Centrinis Sankt Peterburgo rajonas,

Aiškinamasis raštas.

Problemos aktualumas

Korekcinio ir lavinamojo darbo su sunkiais kalbos sutrikimais (VSD) vaikais problemų sprendimas bus efektyvus tik tuo atveju, jei bus integruotas požiūris ir glaudi sąveika visų ikimokyklinės įstaigos specialistų darbe.

Kompensacinėse grupėse mokytojo veikla turi savo specifiką, kurią lemia vaikų kalbos trūkumai ir nepakankamas psichinių procesų išsivystymas. Visų pirma, dėmesys, atmintis, verbalinis-loginis mąstymas. Sutrinka arba nepakankamai išvystyta bendroji, smulkioji, artikuliacinė motorika.

Vienas iš vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, auklėjimo ir mokymo principų yra koncentriškumo principas, pagal kurį kalbos medžiaga esančios vienoje leksinėje temoje, nepriklausomai nuo veiklos rūšies.

Šis kūrimas pateikia pataisos ir auklėjimo algoritmą švietėjiškas darbas, siūlomos vyresniosios grupės mokytojams kaip leksinių temų studijų dalis. Žaidimų pratimų sistema apima žodyno atnaujinimą ir aktyvinimą; praktinis leksinių ir gramatinių kategorijų įsisavinimas; nuoseklios kalbos formavimas ir vystymas; vaikų dėmesio ir atminties ugdymas; žodinio ir loginio mąstymo formavimas ir tobulinimas; kalbos derinimas su judesiu per žaidimus lauke; smulkiosios motorikos ugdymas.

Tikslas: korekcinio ir lavinamojo darbo efektyvumo didinimas per ugdymo proceso logopediją kompensacinėse grupėse vaikams, sergantiems LPL.

Padėti specialiųjų poreikių vaikų grupių mokytojams parenkant didaktinę medžiagą, studijuojant leksinę temą;

Išaiškinti leksinę medžiagą, siekiant praturtinti ir aktyvinti vaikų žodyną nagrinėjamos leksinės temos rėmuose;

Skatinti leksinių ir gramatinių komponentų koregavimą ir tolesnį vystymą vaikų kalboje žaidimų technologijomis;

Formuoti nuoseklią vaikų kalbą, išlaikant logopedo ir pedagogų darbo tęstinumą renkantis būdus ir technologijas;

Sukurti bendrą smulkiosios motorikos įgūdžius vaikai;

Toliau ugdyti ir tobulinti vaikų dėmesį, atmintį, žodinį-loginį mąstymą ir vizualines-erdvines funkcijas.

Kadangi šios problemos sprendžiamos kartu su kitomis, tikimasi, kad mokymo ir ugdymo procesai bus sujungti į vieną pataisos ir ugdymo procesą.

Planuojami rezultatai:

Dėl atlikto darbo vaikai gali bendrauti tam tikra leksine tema:

Atnaujinamas ir praturtinamas vaikų žodynas:

vaikinai savo kalboje vartoja apibendrinančius žodžius;

išmokti naujų žodžių, įskaitant polisemantinius, reikšmę;

mokėti parinkti antonimus ir sinonimus duotiems žodžiams;

Taisyklingai vartoti gramatines žodžių formas, įsisavinti žodžių darybos modelius;

Geba sudaryti paprastus bendrinius sakinius, nesudėtingus sudėtingų sakinių tipus;

Vystosi nuosekli vaikų kalba:

kurti įvairaus tipo aprašomuosius pasakojimus, remiantis mnemoninėmis lentelėmis;

perpasakoti mažo tūrio literatūros kūriniai remiantis iliustracine medžiaga (nuotraukomis, paveikslais, paveikslais).

Visapusiškai sprendžiamos socialinės-komunikacinės, pažintinės, kalbos, meninės-estetinės, fizinės raidos problemos.

Savaitinės užduotys nuo logopedo iki auklėtojų

vyresnioji kompensacinės orientacijos grupė vaikams, sergantiems LPL

Leksikos tema: "Ruduo. medžiai"

Temos žodynas:

sezonas, ruduo, rugsėjis, spalis, lapkritis, mėnuo, rūkas, vėjas, debesis, lietus, oras, lapų kritimas, purvas, žemė, drėgmė, batai, lietpaltis, striukė, pirštinės, megztinis, skėtis, grybų rinkėjas, derlius, medžiai, krūmas, lapai, veja, kilimas (lapų), beržas, ąžuolas, drebulė, šermukšnis, uosis, liepa, tuopa, klevas, maumedis, eglė, pušis, gluosnis, kaštonas, gilė, kamienas, žievė, šaknis, šaka, laja, šaka, lapija, kelmas, kūgis, adatos, vaisiai, sėklos.

Veiksmažodžių žodynas:

užlipti, šliūkštelėti, užpilti, pūsti, nuskinti (lapus), kristi, skraidyti, suktis, šnibždėti, raukti kaktą, nuvyti, raudonuoti, pageltonuoti, išdžiūti, užmigti, rinkti.

Ženklų žodynas:

ruduo, debesuotas, vėsus, niūrus, lietingas, audringas, trumpas (diena), šlapias, lietingas, šlapdriba, raudonas, geltonas, bordo, siauras, platus, raižytas, įvairiaspalvis, auksinis, ankstyvas, vėlyvas, spygliuočių, lapuočių, galingas , aukštas, žemas, senas, jaunas, supuvęs.

Prieveiksmių žodynas:

šlapias, drėgnas, audringas, debesuotas, skaidrus, niūrus, lietingas, šaltas, ankstyvas, vėlyvas, šviesus, saulėtas, vėjuotas, aukštas, žemas, dažnai, retai.

· „Grandinės“ (asociacinės žodžių grandinės prie duoto žodžio. Pavyzdys: ruduo - lapas, bala, lietus, debesis, lapų kritimas; kamienas - medis, šaka...).

· „Vienas – daug“ (vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžių vartojimo vardažodžiu pratimas).

· „Skambinkite meiliai“ (daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis darybos ir vartojimo praktika).

· „Nuo kokio medžio, kieno lapo? (santykinių būdvardžių daryba; būdvardžių sutapimas su daiktavardžiais: Tai yra beržo lapas, vadinasi, tai yra beržo lapas).

Darnios kalbos ugdymas:

Istorijos „Ruduo“ perpasakojimas (pagal paveikslą)

Atėjo ruduo. Pasidarė šalta. Dangus niūrus ir piktas. Dažnai lyja. Paukščiai skrenda į šiltus kraštus. Medžių lapai pagelsta, vėjas juos nuneša ir nukrenta ant žemės. Gėlės nuvyto, žolė išdžiūvo.

Bendrųjų motorinių įgūdžių ugdymas. Kalbos derinimas su judesiu.

Lauko žaidimas „Lapai“

N. Niščeva

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų žaidimas „Lyja“

Vienas du trys keturi Penki,	Smūgis į stalą abiejų rankų pirštais: kairė - nuo mažojo piršto, teisingai – iš didžiojo.
Lietus išėjo pasivaikščioti.	Atsitiktinai trenkdamas į stalą abiejų rankų pirštais.
Jis ėjo lėtai, iš įpročio - Kodėl jis turėtų skubėti?	„vaikščioti“ viduriniais ir rodomaisiais pirštais abiem rankomis ant stalo.
Staiga jis perskaito iš ženklo: "Nevaikščiok ant žolės!"	Ritmiški smūgiai delnais, tada kumščiais į stalą.
Lietus tyliai atsiduso:	Dažnas ritmingas plojimas.
	Vienas plojimas.
Ir paliko. Veja sausa.	Ritmingi plojimai ant stalo.

N. Niščeva

Leksikos tema: „Miškas. Grybai ir uogos"

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

miškas,valymas,kraštas,kelmas,samanos,krepšelis,krepšelis,grybautojas,krūmas,grybas,baravykas,baravykas,baravykas,samanų musė,musmirė,sviestasis,rusula, voveraitė, medaus grybas, šafrano pieno kepurė, pieninis grybas, baravykas , rupūžės, koja, kepurė, grybiena, krūmynas, pelkė, uogos, braškės, serbentai, agrastai, avietės, laukinės braškės, mėlynės, bruknės, spanguolės, gervuogės, šermukšniai, debesylai, erškėtuogės, kompotas, uogienė, sirupas, marinatas, marinuoti agurkai , uogienė, želė, salotos.

Veiksmažodžių žodynas:

augti, rinkti, virti, virti, kepti, pjaustyti, džiovinti, sūdyti, marinuoti, stovėti, slėptis, augti, pasiklysti, rėkti.

Ženklų žodynas:

grybas (lietus, vasara, plynas, metai), draugiškas (medaus grybai), virti, džiovinti, kepti, sūdyti, marinuoti, balti, raudoni, raudoni, maži, seni, valgomi, nevalgomi, nuodingi, kirmiję., saldūs, rūgštus , kvapnus, kvapnus, sodas, miškas, avietės, agrastai, bruknės, braškės, spanguolės.

Prieveiksmių žodynas:

šalia, toli, arti, skanu, saldu, sūru.

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Įvairių spalvų krepšeliai“ (žodyno aktyvinimas, valgomųjų – nuodingų grybų diferencijavimas; miško – sodo uogos).

· „Vienas – daug“ (daiktavardžių – grybų pavadinimų vartosenos vienaskaitos ir daugiskaitos vardininko gimdos pratimas).

· „Apsilankymas pas nykštuką“ (daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis darybos ir vartojimo praktika).

· „Vienas, du“ (praktika derinti pagrindinius skaitvardžius su daiktavardžiais).

· „Mano-mano-mano“ (savybinių įvardžių sutarimo su daiktavardžiais pratimas).

· „Kokia uogienė? (kokios sultys?

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Išmokti kurti ir praktiškai vartoti 3-5 žodžių paprastus sakinius (dialoginės kalbos lavinimas pokalbio procese pagal paveikslą).

Istorijos „Už grybus“ perpasakojimas

Atėjo ruduo. Petya ir Tanya nuėjo į mišką grybauti. Jie ilgai klajojo ir buvo labai pavargę. Tik Tanya surinko pilną krepšį, o Petja rado tik du grybus. Petja pamatė, kad jo sesuo surinko daugiau grybų, ir buvo nusiminusi. „Aš neisiu namo! - šaukia - Šie grybai blogi! Blogas miškas! Jis metė krepšį, krito ant žemės ir verkė. „Ką tu darai, Petenka! - sako jam Tanya.

– Grybai nekalti, miškas irgi nekaltas. Tik pagalvokite: grybus vis tiek kepsime toje pačioje keptuvėje. Paimk mano krepšelį, kitaip aš pavargau, man sunku. Ir aš nešuosiu tavo." Petya išklausė seserį, nusiramino ir pasakė: „Nešiuosiu krepšį. Tik jis nesunkus, labai vertingas. Ačiū, sese!"

Stambiosios motorikos ugdymas

Žaidimas lauke (kalbos derinimas su judesiu) „Uogavimas“

V. Volina

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Miško dovanos“:

O. Krupenčukas

Leksikos tema: „Daržovės. Sodas"

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

sodas, daržovės, derlius, lysvės, piktžolė, kopūstai, bulvės, burokėliai, ridikai, ropės, svogūnai, česnakai, pupelės, paprikos, moliūgai, žirniai, baklažanai, cukinijos, morkos, agurkai, pomidorai, krapai, petražolės, salotos, barščiai, kopūstų sriuba,salotos,tyrė,sultys,įdaras,pyragas,vitaminai,kastuvas,grėblys,peilis,krepšelis,parduotuvė,pardavėjas

Veiksmažodžių žodynas:

augti, nuskinti, ištraukti, iškasti, nupjauti, pasodinti, laistyti, purenti, ravėti, prižiūrėti, sunokti, rinkti, plauti, nulupti, supjaustyti, virti, sūdyti, parduoti

Ženklų žodynas:

daržovės, burokėliai, pomidorai ir kt., raudona, žalia, geltona, violetinė, bordo, didelė, maža, apvali, ovali, trikampė, pailgi, lygi, šiurkšti, kartaus, saldi, sūri, rūgšti, prinokusi, stora, stipri, subrendusi , šviežias

Prieveiksmių žodynas:

Skanu, sveika, maža, didelė

· Didaktinis žaidimas „Didelis-mažas“ (mažybinę reikšmę turinčių daiktavardžių vartojimas).

· Didaktinis pratimas „Rinkis žodį“ (vienarūšių būdvardžių parinkimas daiktavardžiams: koks agurkas? (ovalus, žalias, mažas, kietas, grubus, didelis, skanus...).

· Didaktinis žaidimas „Nuimkime derlių“ (mokymasis įvairių reikšmių veiksmažodžių: pjaustau kopūstą. - Traukiu morkas. - Renku agurkus. - Kasu bulves ir pan.)

· Didaktinis žaidimas „Virėjai“ (kalboje vartojami giminingi būdvardžiai: ruošiu daržovių sriubą. - Kepsiu kopūstų pyragą ir pan.)

Darnios kalbos ugdymas

Aprašomųjų pasakojimų apie daržoves sudarymas pagal scheminį planą (mnemoninė lentelė).

Stambiosios motorikos ugdymas

Žaidimas lauke „Derlius“ (kalbos derinimas su judesiu)

	Eime į sodą ir renkame derlių.
	Vilkime morkas		– Jie mane tempia.
	Ir iškasime bulves.		— Jie kasa.
	Supjaustysime kopūsto galvą,		"Kerta."
	Apvalus, sultingas, labai skanus.		Parodykite ratą rankomis - 3 kartus.
	Išsirinkime truputį rūgštynės
	Ir grįžkime taku atgal.		Jie vaikšto ratu, susikibę rankomis.

Smulkiosios motorikos ugdymas

Daržovių kontūrų dėliojimas iš įvairių medžiagų (mozaikos, žirneliai, nėriniai ir kt.).

Pirštų gimnastika „Kopūstas“

Leksikos tema „Vaisiai. Sodas"

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

sodas, vaisiai, medis, šaka, derlius, vaisiai, abrikosai, persikai, bananas, obuolys, kriaušė, slyva, apelsinas, mandarinas, citrina, ananasas, vynuogės, žievelės, akmuo, uogienė, uogienė, kompotas, sultys, želė, vitaminai, sveikata, gabalas, gabalas, gabalas, skonis, įdaras, džiovinti vaisiai, razinos.

Veiksmažodžių žodynas:

sodinti, augti, žydėti, prižiūrėti, nokinti, kabinti, kristi, rinkti, skinti, virti, pjaustyti, džiovinti, kepti, nulupti, plauti, išspausti, valgyti.

Ženklų žodynas:

vaisinis, sodinis, prinokęs, prinokęs, rožinis, kvapnus, aromatingas, sultingas, rūgštus, saldus, didelis, mažas, lygus, grubus, sveikas, skanus, raudonas, žalias, violetinis, kriaušinis, obuolys ir kt.

Prieveiksmių žodynas:

skanus, rūgštus, saldus, daug, mažai, kartaus

Leksikogramatinė kalbos struktūra

· Didaktinis žaidimas „Kas auga sode? (pratinkite vartoti daugiskaitos daiktavardžius vardininke ir genityviniai atvejai).

· Didaktinis žaidimas „Gnomų sode“ (mažybinę reikšmę turinčių daiktavardžių vartojimo praktika).

· Didaktinis žaidimas „Parduotuvė“ (praktikuoti santykinių būdvardžių vartojimą. Pavyzdys: „Nupirksiu apelsinų sulčių“).

· Didaktinis žaidimas „Padėk Dunno“ (darbas su deformuotais sakiniais. Pavyzdys: močiutė gamina obuolių uogienę.)

Darnios kalbos ugdymas

Sukurkite aprašomąsias istorijas pagal mnemoninę lentelę.

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu, lauko žaidimas „Obuolys“:

Pasak N. Metelskajos.

Smulkiosios motorikos ugdymas

Žaidimas su masažiniais kamuoliukais "Slyva"

Leksinė tema: „Sodas“

Plėsti vaikų žodyną

Sukurto žodyno temomis „Daržovės“, „Vaisiai“ konsolidavimas.

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai

· „Sode ar darže“ (pratimas atskirti daržoves ir vaisius, kurti paprastus bendrinius sakinius).

· "Kas didesnis?" (leksikos temos ypatybių žodyno atnaujinimas).

· „Močiutės ruošiniai“ (santykinių būdvardžių, tokių kaip „svogūnas“, „bananas“ vartojimas ir jų vartojimas kaip sakinio dalis).

· Didaktinis žaidimas „Derliaus rinkimas“ (sakinių kūrimas su prielinksniais ON, WITH, IN, IZ, UNDER).

Darnios kalbos ugdymas

Remdamiesi plano schema, sukurkite aprašomąsias istorijas apie daržoves ir vaisius.

Perpasakokite istorijas remdamiesi paveikslėliais ir grafika

Prie namo buvo sodas. Į sodą atėjo šeima. Šeima rinko prinokusius vaisius. Mama iš vaisių gamino kompotus, uogienę, spaudė įvairias sultis. Labai skanūs gavosi kompotai, uogienė ir sultys.

Mūsų daržovių sodas

Prie namo buvo daržas. Į sodą atėjo šeima. Šeima rinko prinokusias daržoves. Mama iš daržovių ruošė įvairius raugintus agurkus ir marinatus. Labai skanūs gavosi marinuoti agurkai ir marinatai.

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu, lauko žaidimas „Sode ir sode“:

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Parduotuvėje“

Leksikos tema: „Mūsų kūnas. Higienos taisyklės“

Temos žodynas:

galva, kakta, ausis, nosis, akis, burna, lūpos, dantys, liežuvis, skruostai, antakiai, blakstienos, pakaušis, smakras, plaukai, kirpimas, šukuosena, kirpčiukai, kaklas, liemuo, krūtinė, pilvas, nugara, ranka, petys, alkūnė, delnas, plaštaka, pirštas, nagas, koja, kelias, kulnas, pėda, kaulai; muilas, šepetys, pasta, rankšluostis, šukos, veidrodis, skalbimo šluostė, muilinė, žirklės, šampūnas, putos, vonia, dušas, vonia, maišytuvas, purkštukas, grūdinimas, baseinas, mankšta, sveikata, liga, švara, kūno kultūra, higiena.

Veiksmažodžių žodynas:

kvėpuoti, žiūrėti, vaikščioti, pasilenkti, girdėti, užuosti, dainuoti, valyti, nuplauti, bėgti, šokinėti, trypti, ploti, raukti kaktą, mirksėti, susiraukšlėti, prisimerkti, prisimerkti, plauti, šukuoti, nušluostyti, nupjauti, susirgti, gydyti, šypsotis , juoktis, verkti, vartyti, linkčioti, skalauti, subraižyti, niežėti, muiluoti, nuplauti, sutepti, sulenkti-atlenkti, išspausti-atsegti, plauti, putoti, skustis, auginti, prižiūrėti.

Ženklų žodynas:

aukštas, žemas, ilgas, žemas, snukis, kairysis, dešinysis, sveikas, sergantis, švarus, purvinas, šlapias, niūrus, linksmas, liūdnas, nustebęs, išsigandęs, drąsus, garbanotas, gauruotas, mielas, stiprus, silpnas, suaugęs, vaikiškas, blyškus, įdegęs, tamsiaodis, lieknas, sulenktas, ilgaplaukis, ilgakojis, mėlynakis, plačiapečiais, tvarkingas, apleistas; putotas, kvapnus, aromatingas, buitinis, tualetas, vonia.

Prieveiksmių žodynas:

kairėje, dešinėje, liūdnas, linksmas, švarus, tvarkingas, baisus, nustebęs, purvinas, greitas, lėtas, aukštas, būtinas.

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Klausyk, pavadink, rodyk“ (dalyko žodyno suaktyvinimas ir turtinimas tema).

· „Pasakyk atvirkščiai“ (pratimas paversti vienaskaitos daiktavardžius į daugiskaitą ir atvirkščiai: pilvas – pilvas; akys – akys ir pan.).

· „Pasiimti daiktą“ (kūno dalį) (matyti - akys; girdėti -..., bėgti -..., kramtyti -... ir pan.).

· „Meilės žodžiai“ (mažybinę reikšmę turinčių daiktavardžių vartojimo pratimas: koja - koja, veidas - veidas, muilas - muilas ir kt.).

· „Du – du“ (skaitmenų derinimo su moteriškos ir vyriškos giminės daiktavardžiais pratimas: dvi akys – dvi rankos ir pan.).

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Praktikuokite nesudėtingų 3-5 žodžių sakinių sudarymą ir praktiškai vartodami (išsamūs atsakymai į klausimus: Rankos dirbkite, rašykite, pieškite. Kojos vaikšto, bėgiokite, šokinėkite).

„Apibūdinkite portretą“ (mokytojo pavyzdžiu).

Bendrųjų motorinių įgūdžių ugdymas:

A. Barto

Smulkiosios motorikos ugdymas:

Pirštų gimnastika „Sveikas, pirštu“.

Leksikos tema: „Drabužiai, kepurės“

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

drabužiai, ateljė, gamykla, siuvėja, parduotuvė, paltas, lietpaltis, striukė, kailis, kombinezonai, kelnės, džinsai, sijonas, suknelė, kostiumas, sarafanas, megztinis, džemperis, striukė, švarkas, liemenė, marškiniai, marškinėliai, šortai , Marškinėliai, kelnaitės, pižama, chalatas, pėdkelnės, kojinės ant kelių, kojinės, kepurė, beretė, kepurė, kepuraitė su smaigaliu, kepurė, Panamos skrybėlė, šalikas, skara, kumštinės pirštinės, kumštinės pirštinės, pirštinės, šalikas, siūlai, adata, mezgimo adatos , rankovė, apykaklė, mygtukas, užtrauktukas ", kišenė, gobtuvas, laukai, skydelis, lankas, mazgas

Veiksmažodžių žodynas:

apsivilkti, apsivilkti, valyti, lyginti, skalbti, susitepti, siūti, megzti, išsiuvinėti

Ženklų žodynas:

žiema, ruduo, moteriškas, vyriškas, vaikiškas, patogus, šiltas, elegantiškas, švarus, purvinas, išlygintas, išskalbtas, vilna, kailis, velvetas, oda, guma, lengvas, viršus, apačia, galvos apdangalas

Prieveiksmių žodynas:

Leksikogramatinė kalbos struktūra

· „Studijoje“, „Drabužių fabrike“, „Parduotuvėje“ (vaikiško žodyno aktyvinimas ir turtinimas, nesudėtingų bendrinių sakinių kūrimas).

· „Drabužiai lėlei“ (daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis vartojimas kalboje).

· „Godus“ (savybinių įvardžių „mano“, „mano“, „mano“, „mano“ vartojimas su daiktavardžiais).

· „Palyginkite, kas yra su kuo, kas yra be ko“ (remiantis temų paveikslėlių poromis):

· - suknelė ir sarafanas (suknelė su rankovėmis ir rankogaliais, ir sarafanas be rankovių ir be rankogalių; suknelė su apykakle ir sarafanas be apykaklės; suknelė su diržu ir sarafanas su diržu ir kt.);

· - striukė ir megztinis

· - Marškinėliai ir marškinėliai

· - beretė ir kepurė

Darnios kalbos ugdymas

Aprašomųjų istorijų apie drabužius ir kepures sudarymas pagal modelį ir scheminį planą.

Stambiosios motorikos ugdymas

Žaidimas lauke „Pagalbininkai“ (kalbos derinimas su judesiu):

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Užsiimu pirštinę“

Leksinė tema: „Batai“

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

batai, gamykla, batsiuvys, dirbtuvės, parduotuvė, batai, batai, sportbačiai, batai, sandalai, sportbačiai, veltiniai batai, sandalai, šlepetės, pora (batų), batų dalys: pirštas, nugara, kulnas, padas, batai, nėriniai, dirželis, sagtis, užtrauktukas, užsegimas, pomponas, liežuvis, siūlai, žirklės, yla, plaktukas, klijai, šepetys

Veiksmažodžių žodynas:

apsiauti batus, (avėti batus - nusiimti batus), rišti, suvarstyti, valyti, purvinti, taisyti, prikalti, klijuoti, siūti

Ženklų žodynas:

batai,žiema,ruduo,vasara,moteriškas,vyriškas,vaikiškas,patogus,šiltas,elegantiškas,namai,sportas,švarus,nešvarus,oda,guma,kairėje,dešinėje

Prieveiksmių žodynas:

mažas, didelis, elegantiškas, gražus, tvarkingas, tvarkingas

Leksikogramatinė kalbos struktūra

Didaktiniai žaidimai ir pratimai:

· „Batų parduotuvėje“, „Batų dirbtuvėse“ (vaikų žodyno aktyvinimas ir turtinimas, nesudėtingų bendrinių sakinių kūrimas).

· „Batai nykštukui“ (taisyklingo mažybinę reikšmę turinčių daiktavardžių vartojimo pratimas).

· „Teisingas Dunno“ (Petya apsiavė batus. Vika apsiavė basutes. Kolja išplovė batus. Katya batų parduotuvėje nusipirko gražius batus. Viena iš močiutės šlepečių buvo suplyšusi. Dima nuvalė sniegą nuo šiltų veltiniai batai ir kt.)

· „Kas už ką; kam"? (Avalynės giminingų būdvardžių pasirinkimas: batai žiemai - žieminiai; batai moterims - moteriški; šlepetės namams - namams ir kt.).

· „Kokių rūšių yra...“ (batai. Iš gumos – gumos, iš odos – oda ir t.t.).

Darnios kalbos ugdymas

Eilėraščio įsiminimas (neprivaloma).

Aprašomųjų istorijų apie batus sudarymas pagal scheminį planą (mnemoninė lentelė).

Stambiosios motorikos ugdymas

Žaidimas lauke „Šlepetės“ ​​(kalbos derinimas su judesiu):

Tai šlepetės Antoshka,	2 kartus ritmiškai trypti kiekvieną pėdą.
Kad jose nesušaltų kojos.	Keturi ritmiški šuoliai ant abiejų kojų.
Stomp, stom, stomp	2 kartus ritmiškai trypti kiekvieną pėdą.
Kokios šlepetės! Kaip žaislai!	Pirmiausia uždedama kairė koja ant kojos piršto - kulnas, tada - dešinysis.

N. Niščeva

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „batai“:

N. Niščeva

Leksikos tema: „Drabužiai, batai, kepurės“

Plėsti vaikų žodyną

žodyno anksčiau dirbtomis temomis konsolidavimas.

Leksikogramatinė kalbos struktūra

Didaktiniai žaidimai ir pratimai:

· „Ateljė“, „Drabužių fabrike“, „Batsiuvio dirbtuvėje“ (vaikų žodyno aktyvinimas ir turtinimas, nesudėtingų bendrinių sakinių kūrimas).

· "Kuris, kuris, kuris, kuris, kuris?" (taisyklingo santykinių būdvardžių vartojimo pratimas).

· „Įvardink papildomą prekę“ (drabužių, batų, kepurių; dalių ir visumos diferencijavimas).

· „Vienas – daug“, „Meilės žodžiai“ (įtvirtina daugiskaitos daiktavardžių vartojimą; daiktavardžiai, turintys mažybinę reikšmę).

Darnios kalbos ugdymas

Eilėraščių ta tema kartojimas (pasirinktinai).

Aprašomųjų istorijų apie drabužius, batus, kepures sudarymas pagal scheminį planą.

Stambiosios motorikos ugdymas

Žaidimas lauke „Pasivaikščioti“ (kalbos derinimas su judesiu):

L.N. Smirnova

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika:

„aš užsimaunu pirštinę“, „batai“ (kartojimas)

Leksikos tema: „Ruduo“ (apibendrinimas).

Plečiame vaikų žodyną:

Temos žodynas:

sezonų, rudens mėnesių, lapų kritimo, derliaus, šalčio, lietaus, balos, purslų, uogų, grybų, krepšelio, pulko, pleišto, stygos, duobės, tuščiavidurio, rezervatų, lapijos, laiko, medžių, laukinių gyvūnų, migruojančių pavadinimų pavadinimai paukščiai; lietpaltis, batai, portfelis, mokykla, skėtis

Veiksmažodžių žodynas:

sušalti, kristi, suktis, šnibždėti, sandėliuoti, keisti, išdžiūti, pūsti, šlapdriba, sušalti

Ženklų žodynas:

ankstyvas, vėlyvas, auksinis, debesuotas, ruduo, šlapias, niūrus, migruojantis

Prieveiksmių žodynas:

šlapias, drėgnas, audringas, debesuotas, lietingas, šaltas, anksti, vėlai, vėjuotas, niūrus

Didaktiniai žaidimai ir pratimai:

· „Įvardink kaimynus“ (sezonai, rudens mėnesiai);

· „Kas pirma, kas paskui“ (ankstyvo, vėlyvo rudens požymiai);

· „Suderinti daiktus su ženklais“ (būdvardžių derinimo su daiktavardžiais pratimas: ruduo - diena...; ruduo - oras...; ruduo - nuotaika...; ruduo - lietus...

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio įsiminimas (neprivaloma)

Perpasakokite istoriją „Priešžiemis“ klausimas po klausimo, remdamiesi diagrama

Autorius mėlynas dangus skraidė balta gulbė.

Baltoji gulbė numetė plunksną.

Meška (pilkasis kiškis) pamatė plunksną.

Meška (pilkasis kiškis) manė, kad tai snaigė.

O jei tai snaigė, tada greitai ateis šalta žiema.

O jei greit ateis šalta žiema, tuomet reikia ieškoti urvo (pakeisti kailinį).

Meška susirado duobę ir užmigo iki pavasario. (Kiškis pakeitė savo pilką kailinį į baltą.)

Bendrųjų motorinių įgūdžių ugdymas.

Kalbos derinimas su judesiu. Žaidimas lauke „Rudens lietus“:

Smulkiosios motorikos ugdymas:

Pirštų gimnastika „Lietus išėjo pasivaikščioti“

Leksikos tema: „Namai. Statyba"

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

namas, trobelė, parduotuvė, teatras, cirkas, mokykla, sodas (vaikų), ligoninė, statybvietė, statyba, statybininkas, blokas, plyta, akmuo, lentos, meduoliai, ledas, šiaudai, molis, rūmai, pasaka, bokštas, kranas ), pamatas, siena, stogas, vamzdis, lubos, grindys, langas, rėmas, palangė, balkonas, palėpė, rūsys, laiptinė, laiptelis, grindys, liftas, durys, įėjimo / lauko durys, laiptinė, butas, kambarys , vonia , tualetas, vaikų kambarys, miegamasis, virtuvė, svetainė, prieškambaris, švara

Veiksmažodžių žodynas:

statyti, kloti (mūryti), kelti, statyti, laužyti, naikinti, taisyti, dažyti, gyventi

Ženklų žodynas:

aukštas, žemas, didelis, mažas, aukščiau, apačioje, statyba, naujas, gražus, blokas, medinis, plyta, akmuo, molis, pasakiškas, šiaudai, meduoliai, ledas, miestas, kaimas, kelių aukštų, vienas (dviejų, trijų) - ir kt.) aukštų, daugiaaukščių, gyvenamųjų, trikampių (stogas), stačiakampių (durų), kvadratinių (langų), apvalių (langų)

Prieveiksmių žodynas:

gražus, aukštas, žemas, kairėje, dešinėje, priekyje, gale, pirmas, tada, greitas, erdvus, švarus

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· Atspėk, kas tai yra? (Dalyko žodyno aktyvinimas. Durys, langas, lubos, grindys. Sienos. Tai... (kambarys). Balkonas, laiptai, stogas, sienos, langai, durys. Tai... .

· "Ką jie daro?" (Žodžiui „namas“ vienarūšių veiksmo žodžių pasirinkimas: statyti, laužyti, griauti, pirkti...).

· „Namas su kuo? (Žodžių-namo dalių pavadinimų kalboje sutvirtinimas; instrumentinio giminės vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžių vartojimo su prielinksniais S/SO pratimas. Mokytojas pateikia namo dalies paveikslėlį, o vaikai komentuoja : „Namas su stogu Namas su sienomis....) .

· „Namas nykštukui“ (taisyklingo mažybinę reikšmę turinčių daiktavardžių ir būdvardžių vartojimo pratimas; derinant būdvardžius su daiktavardžiais lytimi, skaičiumi, didžiąja raide. Mokytojas pasako sakinį, o vaikas jį pakeičia taip, kad „mielas “ pasirodo žodžiai: „Nuostas gyvena žemame name – gnomas gyvena žemame name.“)

· „Kuris? Kuris? Kuris? Kuris?" (Pratimas, kaip praktiškai naudoti giminingus būdvardžius: plyta, medis, luitas, akmuo, molis, rąstas, šiaudai, ledas.)

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Pasakos „Trys paršiukai“ perpasakojimas.

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu. Kalbos žaidimas lauke „Statybininkai“

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Namas ir vartai“

Leksikos tema: „Butas. Baldai"

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

butas, kambarių pavadinimai pagal paskirtį, grindys, lubos, langas, rėmas, palangė, stiklas, langas, siena, balkonas, durys, viryklė, baldai, stalas, kėdė, fotelis, taburetė, sofa, lova, komoda, lova stalas, drabužių spinta, švediškas stalas, lentyna, rinkinys, gamykla, dailidė, parduotuvė, stalviršis, nugara, porankis, durys, rankenos, kojos, sėdynė, apmušalai, mediena, plastikas, metalas, oda, stiklas, pardavėjas, pirkėjas

Veiksmažodžių žodynas:

gyventi, atsipalaiduoti, miegoti, žaisti, gaminti, susitikti, nuplauti, parduoti, pirkti, pakrauti, siųsti, taisyti, surinkti, sutvarkyti, sėdėti, laikyti, pakabinti, sulankstyti

Ženklų žodynas:

vieno kambario (dviejų, trijų, keturių kambarių), patogus, didelis, ankštas, aukštas, žemas, platus, siauras, sulūžęs, stiprus, erdvus, medinis, plastikinis, metalinis, stiklas, odinis, virtuvė, miegamasis, rašomasis stalas , valgomasis, žurnalas , vaikiški, baldai, minkšti

Prieveiksmių žodynas:

aukštas, žemas, patogus, jaukus, minkštas, kairėn, dešinėn, arti, toli, greitas, švarus,

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Įrengime butą“ (orientacijos erdvėje ugdymas, žodyno aktyvinimas).

· „Baldai Mishutkai“ (baldus pavadinkite mažybine forma).

· „Skaičiavimas“ (skaitmenų ir daiktavardžių derinimo pratimas).

· „Slėpynės“ (prielinksnių B, NA, POD, C vartojimas kalboje).

· „Kuris? Kuris? Kuris? Kuris?" (Daiktavardžių apibrėžimų pasirinkimas – pagal paskirtį ir pagal medžiagą, iš kurios jis pagamintas: knyga, virtuvė, vytelės ir kt.)

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Aprašomųjų istorijų apie baldus sudarymas pagal modelį pagal diagramą.

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu. Kamuoliukų skaitiklis "Baldai"

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Valgomasis“

Pasak S. Marshako

Leksikos tema: „Žiema. Žiemos pramogos“.

Plečiame vaikų žodyną:

Temos žodynas:

sezonų pavadinimai, žiemos mėnesiai, pūga, pūga, pūga, šerkšnas, modelis, sniegas, ledas, sniego pusnys, atšilimas, šerkšnas, snaigė, varveklis, ledas, sniego kritimas, slidės, lazdos, takelis, pačiūžos, ritulys, lazda, sportas, čiuožimas čiuožykla, sniego motociklas, sniego motoroleris, rogės, čiuožykla, sniego gniūžtės, kamuolys (sniego gniūžtė), sniego senis

Veiksmažodžių žodynas:

kristi, iškristi, uždengti, atsigulti, lipdyti, slysti, šluoti, sustingti, sustingti, voliotis, lipti, suktis, blizgėti, traškėti, žiemoti, piešti (raštus), lašėti, ištirpti, sustingti, sustingti (apie gamtą)

Ženklų žodynas:

šaltas,šerkšnas,blizgus,trapus,raižytas,lengvas,trupėjęs,baltas,gilus,minkštas,laisvas,lipnus,šlapias,žiema,skaidrus,ledinis,ledinis,snieguotas

Prieveiksmių žodynas:

šalta, šalta, vėsu, slidu

Leksiko-gramatinė kalbos struktūra:

Didaktiniai žaidimai ir pratimai:

· „Žiemos linksmybės“ (priešdėlinių veiksmažodžių vartojimas: on-, for-, from-per-, u-, around; from-, for-, u-, at-, rolled; erdvinių prielinksnių naudojimas ON, IN , C, OND)

· „Žaiskime – skaičiuokime“ (skaitmenų nuo 1 iki 5 derinimas su daiktavardžiais: sniego senelis, snaigė).

Darnios kalbos ugdymas:

Istorijos „Žiema“ (pokyčiai gamtoje) sudarymas pagal diagramą.

Bendrųjų motorinių įgūdžių ugdymas.

Kalbos žaidimas lauke „Sniego gniūžtė“.

T. Bardyševa

Smulkiosios motorikos ugdymas:

Pirštų gimnastika „Snigo“

Pakelkite rankas aukštyn ir lėtai nuleiskite, greitai judindami pirštus.

Leksinė tema: „Naujųjų metų šventė“.

Plečiame vaikų žodyną:

Temos žodynas:

šventė,matine,eglutė,dekoracija,žaislas,dovanos,D.Morozas,darbuotojai,barzda,Snieguolė,apvalus šokis,karnavalas,linksma,petardas,kaukė,kostiumas (karnavalas)

Veiksmažodžių žodynas:

pasipuošti, švęsti, susitikti, nusileisti, baigiasi, papuošti, pakabinti, nusivilkti, duoti, gauti, dainuoti, šokti, linksmintis, šokti (apvalus šokis), sustingti,

Ženklų žodynas:

Naujieji metai, Kalėdų eglutė, kvapnus, dygliuotas, šventinis, elegantiškas, papuoštas, blizgantis, stiklas, popierius, spalvinga, dovana, karnavalas

Prieveiksmių žodynas:

linksmas, aukštas, žemas, šventiškas, elegantiškas, džiaugsmingas

Leksikogramatinė kalbos struktūra

Didaktiniai žaidimai ir pratimai:

· „Puoškime eglutę“ (pratimas darant sakinius su prielinksniu ĮJUNGTA).

· „Naujųjų metų žodžiai“ (pratimas derinti būdvardžius su vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžiais: medis - kas? - Naujieji metai; šventė - kas? - Naujieji metai; daina - kas? - ...; nuotaika - kas? - .. .; dovanos - kas?

· „Pasakyk man, kuris, kuris, kuris? (santykinių būdvardžių vartojimo pratimas: plastikas, stiklas, popierius, kailis, medvilnė).

Darnios kalbos ugdymas

Eilėraščio įsiminimas (mokytojo pasirinkimu).

Istorijos „Duno dovana“ perpasakojimas (pagal siužetinių paveikslėlių seriją).

Tai buvo žiemą. Artėjo šventė Naujieji metai. Visi dovanojo vieni kitiems dovanas. Dunno taip pat nusprendė padovanoti Thumbelina dovaną. Dunno išėjo į gatvę. Iš dangaus krito didelės gražios snaigės. Dunno nusiėmė skrybėlę ir ilgai, ilgai stovėjo šaltyje. Dunno surinko daug gražių snaigių. Jis parsivežė juos namo į Thumbeliną. Nykštukas stovėjo prie Kalėdų eglutės ir laukė dovanos iš Dunno. Džiaugsmingasis Dunno apvertė skrybėlę. Tačiau vietoj snaigių iš kepurės pasipylė vanduo. Nežinau, kad snaigės kambaryje tirpo.

Stambiosios motorikos ugdymas

Žaidimas lauke „Apvalus šokis“ (kalbos derinimas su judesiu):

Smulkiosios motorikos ugdymas

Eglutės kontūrų braižymas, eglutės papuošimai iš pagaliukų, pupelių ir kitų medžiagų (pagal pavyzdį, savarankiškai).

Pirštų gimnastika „Ant Kalėdų eglutės“

Linksminomės prie Kalėdų eglutės	Ritmingas plakimas rankomis.
Ir jie šoko ir linksminosi.	Ritmiški kumščių smūgiai.
Po gero Kalėdų Senelio Jis davė mums dovanų.	„Eik“ ant stalo abiejų rankų viduriniais ir rodomaisiais pirštais.
Davė didžiulius paketus	"Piešimas" rankomis didelis ratas.
Juose taip pat yra skanių dalykų:	Ritmingas plakimas rankomis.
Saldainiai mėlynuose popieriuose, Riešutai yra šalia jų. Kriaušė, obuolys, vienas Auksinis mandarinas.	Sulenkite pirštus ant rankų, pradedant nuo didesnių.

V. Volina

Leksikos tema: „Indai. maistas“

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

indai, lėkštė, rinkinys, puodelis, stiklas, puodelis, lėkštė, šakutė, šaukštas, peilis, virdulys, samovaras, kaušas, puodas, keptuvė, kiaurasamtis, kaušas, sietelis, tarka, mėsmalė, kočėlas, kepimo skarda, kavos puodas , dubuo, vaza, ąsotis, dekanteris, duonos dubuo, cukraus dubuo, sviesto indas, druskos purtyklė, salotų dubuo, padažo valtis, krekerių dubuo, saldainių dubuo, snapelis, rankena, dangtis, sienelė, dugnas; apetitas, pienas, sviestas, sūris, jogurtas, kefyras, varškė, ledai, grietinė, majonezas, kiaušinis, makaronai, dešra, mėsa, malta mėsa, žuvis, kotletas, garnyras, tyrė, dešra, dešra, miltai, duona , ritinys, kepalas, pyragas, pyragas, pyragas, krekeris, kompotas, želė, kakava, kava, arbata, sultys, uogienė, uogienė, saldainiai, zefyras, marmeladas, šokoladas, košė, sriuba, salotos, dribsniai, barščiai, kopūstų sriuba, skonis, kvapas, aromatas, padažas; metalas, porcelianas, stiklas, krištolas, plastikas, molis, ketus, mediena, pusryčiai, pietūs, popietės užkandis, vakarienė, virtuvė, virėjas, kepėjas, valgomasis

Veiksmažodžių žodynas:

virti, virti, kepti, kepti, troškinti, nulupti, virti, minkyti, lipdyti, šildyti, vėsinti, pašildyti, nulupti, supjaustyti, sudaužyti, nušluostyti, plauti, tepti, uždengti, gydyti, valgyti, valgyti, trinti, sijoti, pusryčiauti , pietauti, vakarieniauti

Ženklų žodynas:

indai, trapūs, patvarūs, nauji, gražūs, patogūs, stiklas, ketaus, metalas, porcelianas, virtuvė, stalas, arbata, gilus, negilūs, valgomieji, švieži, kvapnūs, tiršti, skysti, skanūs, saldūs, sūrūs, rūgštūs, riebūs , šiltas, šaltas, aštrus, pipirai, miltai, pienas, mėsa, žuvis, kreminiai, daržovės, kepti, rūkyti, virti, kepti, troškinti,

Prieveiksmių žodynas:

skanus, saldus, karštas, rūgštus, kartaus, gražus, patogus, švarus, kairėn, dešinėn

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Pasakyk priešingai“ (charakteristikos žodyno atnaujinimas parenkant antoniminius žodžius: stiprus - trapus, gilus - seklus, aštrus - nuobodus, aukštas - žemas, platus - siauras, švarus - purvinas).

· "Ko trūksta?" (daiktavardžių vartojimas gimininguoju atveju. Arbatinukas neturi snapelio.)

· „Kur gyvena produktai? (žodyno turtinimas, žodžių formavimas naudojant priesagas: cukrus - cukrus; krekeris - krekeris; silkė - silkės dubuo; duona - duonos dėžutė; salotos - salotų dubuo; saldainiai - saldainių dubuo; pipirai - pipirų plaktuvas; sviestas - sviestinis indelis, druska - druskinė - arbatinukas;

· „Kuris? Kuris? Kuris? Kuris?" (santykinių būdvardžių formavimas ir vartojimas: metalas, porcelianas, molis, krištolas, grikiai, vištiena, kreminis ir kt.)

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Aprašomųjų istorijų apie indus sudarymas pagal diagramą.

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu. Lauko žaidimas „Patiekalai“

Čia yra didelis stiklinis arbatinukas, Labai svarbu, kaip viršininkas.	Vaikai išpučia pilvą, viena ranka yra ant diržo, kita sulenkta, kaip arbatinuko snapelis.
Štai porcelianiniai puodeliai, Labai trapūs, prasti daiktai.	Pritūpkite, viena ranka už diržo.
Štai porcelianinės lėkštės, Tiesiog belskite ir jie sulaužys.	Jie sukasi, rankomis piešdami ratą.
Štai sidabriniai šaukštai - Galva yra ant plono kotelio.	Ištiesėme ranką, susikibę rankomis virš galvos.
Čia yra plastikinis padėklas. Jis atnešė mums indus.	Jie atsigula ant kilimo ir išsitiesia.

N. Niščeva

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Pagalbininkai“

Vienas du trys keturi,	Ritmingas kumštis ir plojimai smūgiuoja pakaitomis.
Išplovėme indus:
Virdulys, puodelis, kaušas, šaukštas Ir didelis kaušas.	Sulenkite pirštus po vieną kiekvienam patiekalo pavadinimui.
Išplovėme indus	Vienas delnas slysta ant kito.
Mes ką tik sudaužėme taurę, Kaušas irgi subyrėjo, Arbatinuko nosis sulaužyta, Šaukštą šiek tiek sulaužėme.	Vėl sulenkite pirštus.
Taip padėjome mamai.	Ritmiški kumščių smūgiai ir pakaitomis ploja rankomis.

N. Niščeva

Leksikos tema: „Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai“.

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

gyvūnai, karvė, jautis, arklys, arklys, ožka, ožka, triušis, triušis, šuo, šuo, katė, katė, kiaulė, šernas, avis, avinas, asilas, asilas, kupranugaris, kupranugaris, kūdikių vardai, karčiai, tešmuo, kanopos, ūsai, nagai, ragai, uodega, snukis, barzda, snukis, vilna, šeriai, banda, banda, piemuo, šienas, kiaulių ferma, melžėja, veršelis, jaunikis, arklidė, tvartas, arklidė, veislynas ), ūkis, savininkas , namų šeimininkė, veterinaras, pašalpa, pieva, kiemas, dykuma

Veiksmažodžių žodynas:

gyventi, atnešti, prižiūrėti, miau, loti, urzgti, mūk, niurzgėti, kaimynas, šokinėti, bėgti, šokinėti, valgyti, įkąsti, graužti, kramtyti, juosti, gerti, rūpintis, maitinti, vanduo, pienas, sargybinis, sargybinis, transportuoti , gaudyti, šokinėti, gydyti, glamonėti, kąsti, ganyti, laižyti

Ženklų žodynas:

naminis, pūkuotas, lygus, raguotas, nuožmus, meilus, užburtas, užsispyręs, didelis, mažas, naudingas, ilgas, žemas, storas, protingas, greitas, kanopiškas, energingas; Sunkūs žodžiai: ilga (trumpa, balta) uodega, viena (dvi) kupra ir kt.

Prieveiksmių žodynas:

greita, lėta, skundėsi, paslaugi, šilta

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Kas buvo (bus) kuo? (jaunų naminių gyvulių pavadinimų stiprinimas, loginio mąstymo ugdymas, daiktavardžių vartojimas instrumentiniu atveju).

· „Kas yra viršininkas? (savybinių būdvardžių vartojimas, jų sutapimas su daiktavardžiais lytyje ir skaičiuje: arklio uodega - arklio ausis - arklio galva - arklio kanopos).

· „Kas ką valgo? — Kas kur gyvena? "Kas kuo ginasi?" (žodyno aktyvinimas, prielinksnio-dydžio konstrukcijų vartojimas).

· „Suformuokite ilgus žodžius“ (vadovaujantis pavyzdžiu: ilgi karčiai - ilgakarčiai. Toliau: pilka uodega - ..., balta kakta - ..., ilgi ragai - ... ir pan.)

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Aprašomųjų istorijų apie augintinius sudarymas pagal diagramą.

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu. Lauko žaidimas "Katė"

L.N. Smirnova

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika: „Burenushka“

N. Niščeva

Leksikos tema: „Naminiai paukščiai ir jų jaunikliai“.

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

paukščiai,vištiena,gaidys,antis,drake,žąsis,žąsis,kalakutiena,kalakutiena,viščiukas,ančiukas,kalakutienos jauniklis,žąsiukas,galva,kūnas,uodega,letenos,membranos,snapas,šukos,akys,spurs,plunksna,barzda,ketura , nagai, nauda, ​​pūkas, plunksna, kiaušinis, maistas; paukštidė, paukštynas, kiemas, vištidė, paukštidė

Veiksmažodžių žodynas:

gyventi, valgyti, pešioti, rinkti, ieškoti, plaukti, varna, kvatojasi, čiulbėti, plepėti, čiulbėti, šnypšti, saugoti, mokyti, mojuoti, maitinti, prižiūrėti, laistyti

Ženklų žodynas:

naminis, didelis, didelis, mažas, mažas, paukštis, purus, greitas, vikrus, spalvingas, įžūlus, karingas, pūkuotas, plunksnuotas

Prieveiksmių žodynas:

greitas, lėtas, naudingas, šiltas

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Kas buvo (bus) kuo? (jaunų naminių paukščių pavadinimų stiprinimas, loginio mąstymo ugdymas, daiktavardžių vartojimas instrumentiniu atveju).

· „Kas ten slepiasi? (savybinių būdvardžių vartojimas, jų atitikimas daiktavardžiams pagal lytį ir skaičių:

· Tai gaidžio uodega – gaidžio uodega – gaidys slepiasi ir pan.).

· „Vienas – daug – kas ne? (daugiskaitos daiktavardžių vartojimas vardininko ir kilmininko linkme).

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Aprašomųjų istorijų apie paukštieną sudarymas pagal diagramą (mnemoninę lentelę).

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu. Lauko žaidimas „Paukštiena“

Rusų liaudies dainų darželis

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika: „Žąsis“

Kur delnai? Čia?	Paslėpę rankas už nugaros
	Ištieskite rankas į priekį delnais aukštyn
Tvenkinys ant delnų?	Delnai žemyn
	Delnais aukštyn
Nykštys – jauna žąsis. Rodyklės pirštas pagavo žąsį, Vidurinė žąsis buvo nupešta. Šis pirštas pakurstė viryklę. Šis pirštas išvirė sriubą.	Pakaitomis sulenkite abiejų rankų pirštus.
Žąsis įskrido į burną	Pakelkite rankas aukštyn papurtykite šepečius
O iš ten – į skrandį!	Jie ploja rankomis.

PROTAS. Sidorova

Leksikos tema: „Mūsų miškų gyvūnai ir jų jaunikliai“

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

gyvūnai, miškas, vilkas, kiškis, ežiukas, lokys, briedis, lapė, šernas, lūšis, voverė, elnias, barsukas, kiškis, vilkas, lokys, briedis, ežiukas, elnias ir jų jaunikliai,

uodega, ragai, letenos, kanopos, nagai, iltys, snukis, burna, pilvas, vilna, adatos, guolis, tuščiaviduris, anga, žiemos miegas, skylė, rezervai, maistas, pulkas, takas, medžiotojas, plėšrūnas

Veiksmažodžių žodynas:

gyventi, pasivyti, pabėgti, šokinėti, lipti, šuoliuoti, slėptis, pulti, urzgti, dūrio, susirangyti, lipdyti, sėlinti, sėlinti, sandėliuoti, atsigulti, šluoti, žiemoti, čiulpti, gaudyti, medžioti, graužti, kramtyti, valgyti

Ženklų žodynas:

dygliuotas, raudonas, pilkas, baltas, piktas, alkanas, pūkuotas, gudrus, rudas, kuokas, nerangus, bailus, ilgaausis, raguotas, plėšrus, žolėdis, visaėdis, didelis, silpnas, alkanas; savininkiniai būdvardžiai iš gyvūnų pavadinimų

Prieveiksmių žodynas:

greitai, stipriai, vikriai, nedrąsiai, greitai, šaltai, alkanas

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Miške pas nykštuką“ (mažybinę reikšmę turinčių daiktavardžių vartojimas).

· „Įvardink šeimas“ (dalyko žodyno atnaujinimas; daiktavardžių vartojimas - jaunų laukinių gyvūnų vardai).

· "Kas kur gyvena?"

· "Kieno tai? (Kieno? Kieno? Kieno?) (savybinių būdvardžių vartojimas: lapė, kiškis ir kt.)

Darnios kalbos ugdymas

Eilėraščio ar mįslės įsiminimas (nebūtina).

Aprašomųjų istorijų rinkimas (mnemoninė lentelė).

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu. Lauko žaidimas „Juokingi gyvūnai“

Nishcheva N.V.

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Kiškiai“

Leksikos tema: „Laukiniai ir naminiai gyvūnai“

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

gyvūnai, miškas, vilkas, kiškis, ežiukas, lokys, briedis, lapė, šernas, lūšis, voverė, elnias, barsukas, kiškis, vilkas, lokys, briedis, ežiukas, elniai ir jų jaunikliai, karvė, jautis, arklys, arklys, ožka, ožka, triušis, triušio patelė, šuo, šuo, katė, katė, kiaulė, šernas, avis, avinas, asilas, asilas, kupranugaris, kupranugaris, kūdikių pavadinimai, uodega, ragai, letenos, kanopos, nagai, iltys, snukis, burna, pilvas, vilna, adatos, karčiai, tešmuo, ūsai, barzda, snukis, ražiena, guolis, tuščiaviduriai, anga, žiemos miegas, skylė, reikmenys, maistas, pulkas, takas, medžiotojas, plėšrūnas, banda, banda, piemuo, šienas, arklidė, tvartas, arklidė, veislynas (veislynas), ūkis, savininkas, veterinarijos gydytojas, naudojimas, pieva, kiemas, dykuma

Veiksmažodžių žodynas:

gyventi, pasivyti, pabėgti, šokinėti, lipti, šuoliuoti, slėptis, pulti, urzgti, dūrio, susirangyti, lipdyti, sėlinti, sėlinti, sandėliuoti, atsigulti, šluoti, žiemoti, čiulpti, gaudyti, medžioti, graužti, kramtyti, valgyti, atnešti, prižiūrėti, miau, loti, mūk, niurzgėti, kaimynas, glėbyje, gerti, rūpintis, maitinti, vanduo, pienas, saugoti, saugoti, transportuoti, gaudyti, gydyti, glamonėti, įkąsti, ganyti, laižyti

Ženklų žodynas:

laukinis, naminis, dygliuotas, raudonas, pilkas, baltas, piktas, alkanas, pūkuotas, gudrus, rudas, kuokas, gremėzdiškas, bailus, ilgaausis, raguotas, plėšrus, žolėdis, visaėdis, silpnas, alkanas, lygus, raguotas, žiaurus, meilus, piktas, užsispyręs, didelis, mažas, naudingas, ilgas, žemas, storas, protingas, greitas, kanopiškas, energingas; sudėtingi žodžiai: ilga (trumpa, balta) uodega, viena (dvi) kupra ir kt., savininkiniai būdvardžiai iš gyvūnų pavadinimų

Prieveiksmių žodynas:

greitai, lėtai, stipriai, vikriai, nedrąsiai, greitai, šaltai, alkanas, lėtai, gailiai, paslaugiai, šiltai

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· "Kas didesnis?" (veiksmažodžių parinkimas gyvūnų pavadinimams: mergaitės - laukiniams, berniukai - naminiams).

· „Įvardink šeimas“ (dalyko žodyno atnaujinimas; daiktavardžių vartojimas - jaunų laukinių ir naminių gyvūnų vardai).

· "Kas didesnis?" (atributikos žodžių parinkimas, sakinių paskirstymas naudojant atributinius žodžius. Pavyzdys: Raudonoji lapė. - Raudonoji lapė, pūkuota. - Raudonoji lapė, pūkuotasis, gudrus ir kt.)

· „Atspėk, kas aš esu? (savininkiškų būdvardžių vartojimas: turiu meškos letenas, meškos galvą... Kas aš esu?)

Darnios kalbos ugdymas

Eilėraščių, mįslių apie naminius ir laukinius gyvūnus kartojimas.

Aprašomųjų ir lyginamųjų istorijų rinkimas (mnemoninė lentelė).

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu.

Lauko žaidimai „Juokingi gyvūnai“, „Katė“ (kartojimas)

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Kiškiai“, „Burenushka“ (kartojimas)

Leksikos tema: „Žiemojantys paukščiai“

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

paukštis, balandis, šarka, varna, vėgėlė, žvirblis, zylė, bukas, pelėda, genys, paukščio kūno dalių pavadinimai, plunksnos, lesykla, pašarai, kiauliniai taukai, grūdai, uogos

Veiksmažodžių žodynas:

skristi, ieškoti, maitinti, čiupinėti, gurkšnoti, čiulbėti, tvitinti, čiulbėti, raukti, žiemoti, badauti, gaminti, pakabinti, pabarstyti, pamaitinti

Ženklų žodynas:

žiemojantis, didelis, mažas, alkanas, atsargus, pilkas, vikrus, raudonskruostis, geltonkrūvis, margas, baltas

Prieveiksmių žodynas:

šalta, alkana, šalta, sunku

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Parodyk ir pavadink“ (žodyno atnaujinimas: paukščių ir jų kūno dalių įvardijimas).

· „Vadink meiliai“ (žodžių su mažybinėmis priesagomis darybos pratimas, būdvardžių derinimas su daiktavardžiais): juoda plunksna - juoda plunksna, pilka nugara - pilka nugara, margi sparnai - margi sparnai, baltas kaklas - ..., raudona krūtinė - ..., aštrūs nagai - ..., ilga uodega - ..., vikrios letenos - ....

· „Ką gali padaryti paukščiai? (taisyklingo priešdėlinių veiksmažodžių vartojimo iš veiksmažodžio „skristi“ pratimas; sakinių su priešdėliniais veiksmažodžiais kūrimas).

· „Medis ir paukščiai“ (sakinimų su prielinksniais apie, su, pagal, ties, viršuje, į, iš.) kūrimas.

Darnios kalbos ugdymas

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Aprašomųjų istorijų apie paukščius sudarymas pagal diagramą.

Stambiosios motorikos ugdymas

Lauko žaidimas „Bullfinches“:

N. Niščeva

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika "Feder"

N. Niščeva

Leksikos tema: „Žiema“ (apibendrinimas).

Plečiame vaikų žodyną:

Temos žodynas:

sezonų pavadinimai, žiemos mėnesiai, pūga, pūga, pūga, šerkšnas, modelis, sniegas, ledas, sniego gniūžtė, atšilimas, snaigė, sniego senis, varveklis, ledas, sniegas, slidės, takelis, pačiūžos, čiuožykla, rogės, čiuožykla, sniego gniūžtės , Naujieji metai, lesykla, žiemojančių paukščių vardai, pėdsakai, įpročiai (gyvūnų miške)

Veiksmažodžių žodynas:

kristi, uždengti, atsigulti, lipdyti, slysti, papuošti, šluoti, užšaldyti, sustingti, sukti, švęsti, blizgėti, traškėti, žiemoti, piešti (raštus), lašėti, ištirpti, užšaldyti, sustingti (apie gamtą)

Ženklų žodynas:

šaltas, šerkšnas, blizgantis, trapus, raižytas, lengvas, trupantis, baltas, gilus, minkštas, elegantiškas, laisvas, lipnus, šlapias, žiema, traškantis, skaidrus, ledinis, ledinis, snieguotas

Prieveiksmių žodynas:

šalta, alkana, šalta, slidu, vėsu, šventiška, elegantiška

Leksiko-gramatinė kalbos struktūra:

Didaktiniai žaidimai ir pratimai:

· „Kuris? Kuris? Kuris? Kuris? (žodžių ženklų pasirinkimas: žiema, sniegas, ledas, snaigė ir kt.)

· „Kas nevyksta žiemą? (žiemos ženklų įtvirtinimas, daiktavardžių giminės kategorijos įvaldymas)

· „Žiemos linksmybės“ (priešdėlinių veiksmažodžių vartojimas: na-, for-, from-, pere-, u-, apėjo; iš-, už-, u-, at-, rideno; erdvinių prielinksnių vartojimo įtvirtinimas )

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščių ta tema kartojimas, įsiminimas (pasirinktinai);

Pasakojimo „Žiema“ sudarymas pagal diagramą.

Bendrųjų motorinių įgūdžių ugdymas.

Kalbos žaidimas lauke „Žiema praėjo“

N. Niščiovas (pagal M. Klokovos eilėraštį).

Smulkiosios motorikos ugdymas:

Pirštų gimnastika „Miške“

O. Krupenčukas

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

šeima, giminaičiai, tėtis, mama, tėvai, vaikai, sūnus, dukra, kūdikis, kūdikis, vaikas, brolis, sesuo, močiutė, senelis, anūkas, anūkė, teta, dėdė, sūnėnas, darbas, priežiūra, meilė, meilė, rytas, diena, vakaras, pavasaris, kovas, šventė, sveikinimai, dovana, puokštė, gėlės, atvirukas

Veiksmažodžių žodynas:

gimti, gyventi, augti, augti, rūpintis, mylėti, gerbti, bandyti, padėti, slaugyti, nusiprausti, pailsėti, padengti (stalą), pusryčiauti, pietauti, vakarieniauti, virti, valyti, lyginti, skaityti, skalbti, dirbti, nuvalyti, nuvalyti, prižiūrėti, siūti, megzti, siuvinėti, susidraugauti, dovanoti, pasveikinti, prašau,

Ženklų žodynas:

jaunesnysis, vyresnysis, senas, jaunas, suaugęs, didelis, mažas, draugiškas, stiprus, kultūringas, sveikas, meilus, darbštus, malonus, protingas, mylimas, brangus, geriausias, brangus, rūpestingas, dėmesingas, jautrus, rimtas, griežtas, mandagus, paklusnus, išauklėtas, stiprus, šventiškas, raudonas, moteriškas, mamos, močiutės

Prieveiksmių žodynas:

meiliai, linksmai, liūdnai, draugiškai, džiaugsmingai, šventiškai, elegantiškai, tyliai, sunkiai, lengvai

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Kas su kuo susijęs? (vienaskaitos ir daugiskaitos instrumentinių didžiosios raidės daiktavardžių vartojimas; žodyno atnaujinimas; žodinio ir loginio mąstymo ugdymas).

· „Kieno? kieno? kieno? Kieno?" (būdvardžių darybos ir vartojimo pratimas: mama (-a, -o, -s), tėtis, senelis, močiutė, teta, dėdė).

· „Rinkis artimuosius“: mama, tėtis, sesuo, kaimynė, močiutė, sargas, tėtis, vairuotojas, draugas, senelis, anūkas (žodyno atnaujinimas, žodinio ir loginio mąstymo ugdymas).

· „Pasakyk, kuris ar kuris? (ženklų žodyno aktyvinimas. Mama (kas?) - linksma, maloni...)

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Didaktinis pratimas „Sveikinimai merginoms“ (berniukai sveikina mergaites po vieną, atrinkdami linkėjimus. Pavyzdys: Daša, sveikinu su švente! Linkiu visada būti linksmai ir maloniai! - merginos atsakymas: Danya, ačiū už sveikinimus! Man labai patiko tavo dovana).

Perpasakoti istoriją „Dovana mamai“

Atėjo kovo 8-oji diena. Kovo 8-oji – moterų šventė. Šventei dukra mamai paruošė atviruką su aplikacija. Dukra pati padarė aplikaciją. Ji iš spalvoto popieriaus iškirpo raudonas tulpes ir priklijavo jas prie atvirutės. Atvirukas gavosi gražus ir šventiškas. Mamai patiko šis šventinis atvirukas.

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu.

„Padovanokime mamai gražią gėlių puokštę“.

Mūsų raudonos gėlės žydi žiedlapiai.	Vaikai sėdi ant kelių, lėtai kyla ir rodosi kaip iš žemės auga gėlės.
Vėjas truputį kvėpuoja, žiedlapiai siūbuoja.	Pakelkite rankas aukštyn ir pasukite juos iš vienos pusės į kitą, lengvai pakreipkite liemenį.
Mūsų raudonos gėlės uždarykite žiedlapius	Jie suspaudžia žiedlapių pirštus į kumščius ir nuleidžia rankas.
Jie purto galvas, ramiai užmigti.	Jie purto galvą, nuleidžia smakrą prie krūtinės ir užsimerkia.

N.Metelskaja

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Šeima“

O. Krupenčukas

Leksinė tema: „Ankstyvas pavasaris“.

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

sezonas, pavasaris, mėnuo, kovas, balandis, gegužė, ženklai, saulė, spinduliai, atšilimas, varveklis, lašai, lietus, atšildyta vieta, ledo dreifas, bala, upelis, bokštas, sniego valymas, genėjimas (medžiai), raktažolė, putinas, mimoza, tulpė, pumpuras, gluosnis, oras, nuotaika, pabudimas, strazdanos

Veiksmažodžių žodynas:

atėjo, atėjo, bėgti, murmėti, žiedas, blizgėti, šilti, ištirpti, trūkinėti, lašėti, skristi, žydėti, žydėti, išsipūsti, išvalyti, apdailinti, išdžiūti, užuosti

Ženklų žodynas:

pavasaris, ankstyvas, vėlyvas, užsitęsęs, šiltas, šaltas, džiaugsmingas, ilgai lauktas, lietingas, šviesus, skaidrus, trumpesnis, ilgesnis, laisvas, purvinas, tamsus, plonas, skambantis, švelnus, trapus, gražus, purus, kvapnus

Prieveiksmių žodynas:

šalta, šilta, saulėta, šviesu, šviesu, garsu

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Rinkis žodžius“ (daiktavardžių veiksmo žodžių ir atributų parinkimas. Ką veikia pavasaris? - ateina, eina, eina..., kuris? - anksti, vėlai, ilgai lauktas, šaltas, žydi...; sniegas - tirpsta, juoduoja..., purus , tamsus, šlapias...; šviečia saulė, šildo..., švelnus, pavasariškas, plaukia šviesus..., šviesus, baltas, purus. ..).

· „Pasakyk maloniai“ (atšildytas lopinėlis - atšildytas lopinėlis, bala - bala, upelis - , ledo sangrūda - , pumpuras - , lizdas - , lapas - , laukas - , saulė -)

· „Paaiškintojai“. Kodėl mes taip sakome: putinas, atitirpęs lopas, atšilimas, lašai, varveklis, raktažolė.

· „Suskaičiuok iki penkių“ (skaitmenų derinimo su daiktavardžiais pratimas. Pavyzdžiai: vienas upelis, du upeliai, trys ..., keturi ..., penki upeliai. Viena mimoza, ...; vienas putinas, ...) .

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Istorijos „Pavasaris“ atpasakojimas (pagal klausimus pagal siužeto paveikslą).

Atėjo pavasaris. Saulė šildo. Pasidarė šilta. Ant stogų tirpsta varvekliai. Lašai skamba garsiai. Sniegas pradėjo tirpti. Srautai bėgo.

Petya ir Katya plaukioja upeliu popierines valtis. Tėtis iš lentų padarė paukščių namelį. Jis pakabins jį ant medžio. Varnėnas gyvens paukščių namelyje, kai grįš iš šiltųjų kraštų.

Stambiosios motorikos ugdymas

Lauko žaidimas „Žiema praėjo“

N. Niščeva (pagal M. Klokovą)

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Kapel“

N. Niščeva

Leksikos tema: „Profesijos“

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

darbas, darbas, profesija, pedagogas, mokytojas, logopedas, gydytojas, statybininkas, darbuotojas, sargybinis, virėjas, pardavėjas, siuvėjas, siuvėja, batsiuvys, kirpėjas, menininkas, dailininkas, fotografas, dailininkas, stalius, vairuotojas, paštininkas, įrankiai, lenta , kreida, rodyklė, plokštuma, kirvis, plaktukas, pjūklas, antpirštis, žirklės, atelje, yla, raštas, šepetys, molbertas, mikrofonas, scena, kamera, valgomasis, švirkštas, termometras, injekcija, klinika, siuvimo mašina, šluota, grėblis , kastuvas, kiemas, svarstyklės, laikraštis, laiškas, žurnalas, antspaudas, siuntinys, paštas

Veiksmažodžių žodynas:

dirbti, vargti, gydyti, paskirti (injekcijas), mokyti, auklėti, statyti, išduoti, virti, siūti, pjaustyti, fotografuoti, pjaustyti, taisyti, pjauti, pjaustyti, planuoti, plaktuką, šokti, dainuoti, vairuoti, šluoti (keršyti) , parduoti, sverti, padanga, vežti

Ženklų žodynas:

darbuotojas, reikalingas, naudingas, įdomus, sunkus, gražus, ligonis, sveikas, būtinas, aštrus, metalinis, skirtingas, įvairus, griežtas, stiprus, skanus, švarus, trumpas, siuvamas, mandagus, paštas

Prieveiksmių žodynas:

Reikalingas, reikalingas, sunkus, tvarkingas, teisingas, gražus, švarus, skanus, greitas, tikslus

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· "Kas ką daro?" (1 variantas. Veiksmažodžių žodyno išplėtimas: ką veikia mokytojas? - Moko. 2 variantas. Daiktavardžių daryba iš veiksmažodžių: kas moko? - Mokytojas)

· „Pasirink žodį“ (prasmę atitinkančių apibrėžimų pasirinkimas: koks mokytojas? - Protingas, malonus).

· "Kuo norite būti?", "Kam ko reikia?", "Kas su kuo dirba?" (praktikuokite taisyklingą daiktavardžių vartojimą netiesioginiai atvejai, taisyklingai vartojant prielinksnius)

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Pasakojimų apie profesijas sudarymas (mnemoninės lentelės).

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu. Lauko žaidimas „Paštininkas“.

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Timpas“

N. Niščeva (pagal M. Kulskają)

Leksinė tema: „Kambariniai augalai“.

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

augalas, azalija, amarilis, žibuoklė, kaktusas, begonija, pelargonija, saksifrage, tradescantia, rožė, snapučiai, alavijas, šparagai, fikusas, stiebas, lapai, pumpurai, gėlė, žiedlapis, ūglis, stiebas, svogūnėlis, kenkėjas, šaknis, ūsai, vazonas,vazonas,padėklas,žemė,drėgmė,dirvožemis,laistytuvas

Veiksmažodžių žodynas:

laistyti, nuvalyti, prižiūrėti, atlaisvinti, apkarpyti, supjaustyti, maitinti, pasodinti, persodinti, žydėti, išdžiūti, nukristi, nudžiūti, kvapas

Ženklų žodynas:

sultingas, žalias, trapus, drėgnas, šiltas, patalpų, kvapnus, šviesus, garbanotas, gražus, švelnus, sodrus, žydintis, sveikas, dygliuotas, lygus

Prieveiksmių žodynas:

šviesus, greitas, ilgas, ankstyvas, gražus

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Kas papildomai? (klausos dėmesio, mąstymo, komponavimo lavinimas sudėtingi sakiniai. Žodžių grandinių pavyzdžiai: fikusas, kiaulpienė, begonija, šparagai; Crassula, violetinė, stiebas, pelargonija).

· „Suskaičiuok iki penkių“ (skaitmenų ir daiktavardžių derinimo pratimas).

· „Įterpti mažą žodį“ (įtvirtina prielinksnių ON, WITH, IN, FOR, PO, NUO, IKI, AUKŠTYJE erdvinę reikšmę ir vartojimą. Kalbos medžiagos pavyzdys: Begonija stovi ... ant palangės. Tanya nusiėmė a. ryški gėlė ... ant palangės jie pasodino žibuoklę ... į vazoną. Vazonai buvo pakabinti... ant stalo.

· „Pasakyk priešingai“ (ženklų žodyno atnaujinimas per antonimus. Kalbos medžiaga: gražus-negražus, kvapnus-dvokiantis, šviesus-blusus, aukštas-..., naudingas-..., didelis-...).

· „Pasakyk maloniai“ (kalbinės medžiagos pavyzdys: violetinė-violetinė, stiebas-stiebas, žemė-žemė, šaudymas-šaudymas ir kt.)

· "Vienas-daug-ko trūksta?" (kalbinės medžiagos pavyzdys: šaknys-šaknys-daug šaknų, stiebas-stiebai-daug stiebų, sodinukai-daug sodinukų ir kt.).

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Pasakojimų apie kambarinius augalus sudarymas pagal planą (mnemoninė lentelė).

Stambiosios motorikos ugdymas

Lauko žaidimas „Ant lango vazonuose“

N. Niščeva

Smulkiosios motorikos ugdymas

Statiškos pirštų pozos:

"Bud", "Kaktusas"

Leksikos tema: „Transportas. Profesijos transporto srityje“.

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

transportas, troleibusas, autobusas, tramvajus, taksi, motociklas, dviratis, valtis, valtis, laivas, garlaivis, ledlaužis, raketa, lėktuvas, malūnsparnis, metro, elektrinis traukinys, traukinys, policijos automobilis, gaisrinis automobilis, vagonas, pabėgiai, bėgiai, greitkelis , automobilis, keleivis, sunkvežimis, savivartis, buldozeris, traktorius, vežimėlis, vežimas, rogės, žemė, vanduo, oras, prieplauka, angaras, stotis, garažas, uostas, aerodromas, sandėlis, iliuminatorius, sparnas, uodega, koridorius, vairas , važiuoklė, sraigtas, parašiutas, sustojimas, korpusas, kabina, ratas, vairas, gaubtas, priekinis žibintas, buferis, salonas, inkaras, laivagalis, burė, kabina, denis, virėjas, vairuotojas, traktorininkas, mašinistas, pilotas, pilotas , kapitonas, jūreivis, kabinos berniukas, dviratininkas, motociklininkas

Veiksmažodžių žodynas:

eiti, plaukioti, skristi, sustoti, stovėti, remontuoti, sugriauti, dunkuoti, pradėti, nusileisti, švartuotis, pakilti, nusileisti, stabdyti, remontuoti, nešti, pakrauti, nusileisti, pritvirtinti, perkelti, atvykti

Ženklų žodynas:

oras,vanduo,žemė,požeminis,kelias,geležinkelis,keleivis,keleivis,krovinys,greitai,greitoji pagalba,paštas,bagažas,avarinis,karinis,variklis,povandeninis,jūra,upė,automobilis, paslauga, sniego valymas, tramvajus, autobusas, troleibusas ( sustabdyti)

Prieveiksmių žodynas:

greitas, lėtas, patogus, aukštas, žemas

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Mašina sugedo“ (daiktavardžių vartosena giminės su prielinksniais WI, WITH: automobilis neturi ratų, ratai; sunkvežimis be žibinto).

· Važiavome, važiavome...“ (priešdėlinių veiksmažodžių vartojimas).

· „Vienas – daug“ (autobusai-autobusai-daug autobusų, pilotai-pilotai-daug pilotų, ratas-ratai-daug ratų ir kt.)

· „Užbaikite sakinį“ (būdvardžių lyginamojo laipsnio formavimo pratimas: Lėktuvas skrenda aukštai, o raketa skrenda (aukštiau).

· „Kas ką kontroliuoja? (žodyno aktyvinimas - profesija; daiktavardžių vartojimas instrumentiniu atveju).

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Pasakojimų ir aprašymų apie transportą rinkimas (pagal planą-schemą).

Stambiosios motorikos ugdymas

Lauko žaidimas „Automobiliai“.

N. Niščeva (pagal Ya. Taitsą)

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Lenktynės“

Vienas du trys keturi Penki	Jie judina mašiną pirmyn ir atgal per kiekvieną pirštą, pradedant nuo didžiojo.
Lenktynės gali prasidėti.	Dabar jie pradeda nuo bevardžio.
Ratuose, būreliuose. Į priekį ir atgal	Važiavo ratais vienaip ir kitaip.
Bet mano pirštai lėtina mano automobilį.	Vėl riedėdamas mašiną ant šiek tiek sulenktų pirštų
Uždaryta. Automobilis yra garaže.	Jie sugniaužia kumštį.
Ir užgeso priekiniai žibintai, jie nebešviečia.	Įsileidimas į mažą skylutę kumštyje.

Leksikos tema: „Kosmosas“.

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

astronautika, Žemė, Mėnulis, Saulė, Marsas, Didieji Grįžulo Ratai,dangus,debesis,erdvė,astronautas,kosmodromas,herojus,žemiečiai,marsiečiai,svetimas,planeta,žvaigždė,laivas,raketa,palydovas, mėnulio marsaeigis, kometa, stotis, skafandras, nesvarumas, teleskopas, astronomas, užtemimas, orbita, planetariumas

Veiksmažodžių žodynas:

Blizgėk, spindėk, pradėk, skrisk, skraidyk, ruoškis, ruoškis, mokykis, stebėk, valdyk, pakilk, nusileisk, nusileis mėnulyje, švęsk, susitik, išlysk, didžiuokis, prisimink

Ženklų žodynas:

Saulės, Mėnulio, Sausumos, Žvaigždžių, Pirmas, Orbitinis, Kosminis, Dirbtinis, Drąsus, Herojiškas, Drąsus, Džiaugsmingas, Šventinis

Prieveiksmių žodynas:

greitas, toli, aukštas, šviesus, tamsus, debesuotas, perkrautas

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Suskaičiuok iki penkių“ (skaitmenų ir daiktavardžių derinimo pratimas: vienas palydovas, du palydovai..., penki palydovai; viena kosminė stotis...).

· „Pasakyk priešingai“ (tikslaus antonimų žodžių pasirinkimo pratimas: toli - arti, aukštai - ..., tamsus - ..., šviesus - ..., arti - ..., skristi - .. ., pakilti - ...).

· „Kur yra kas? (būdvardžių, sudarytų iš daiktavardžių, parinkimo pratimas: Žemėje - žemė, Mėnulyje - ..., Saulėje - ..., Marse - ..., erdvėje - ..., ant žvaigždės - . ..).

· „Raketa/erdvėlaivis ir astronautas“ (pratimas sudaryti sakinius su prielinksniais, pvz., „Astronautas artėja prie erdvėlaivio. Astronautas skrenda aplink Žemę erdvėlaiviu“.

Darnios kalbos ugdymas:

Išmokite eilėraštį šia tema (neprivaloma).

Sukurkite pasakojimą apie astronautą pagal diagramą (žr. mnemoninę lentelę).

Stambiosios motorikos ugdymas

Lauko žaidimas „Raketa“

Ir dabar mes su jumis, vaikai, Mes skrendame raketa.	Jie žygiuoja ratu.
Atsistokite ant kojų pirštų,	Atsistokite ant kojų pirštų Jie patraukia rankas aukštyn, suglausdami jas.
Ir tada nuleiskite rankas.	Jie pasiduoda.
Vienas, du, ištempti.	Jie vėl pasiekia aukštyn.
Štai raketa skrenda aukštyn!	Jie bėga ratu ant kojų pirštų.

N. Niščeva (pagal V. Voliną)

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Aplink Žemę“

Anot O. Krupenčuko

Leksikos tema: „Žuvys“.

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

jūra, upė, ežeras, tvenkinys, akvariumas, dugnas, dumbliai, žuvis, ryklys, plekšnė, rožinė lašiša, silkė, stintas, ešerys, upėtakis, šamas, lydeka, karosas, karšis, lydeka, kuoja, rufas, gupis , kardo uodega, angelžuvė, žvynai, galva, uodega, pelekas, žiaunos, pilvas, kaulas, meškeriotojas, žvejys, meškerė, meškerė, tinklas, kabliukas, masalas, ikrai, kiaušinis, mailius, medžioklė, plėšrūnas

Veiksmažodžių žodynas:

plaukti, nerti, medžioti, patraukti, valgyti, daugintis, gaudyti, žvejoti, valyti, nuplauti, supjaustyti, druska, virti, kepti, kepti

Ženklų žodynas:

povandeninis, dugnas, plėšrus, aštrus (dantys), pavojingas, plėšrus, dantytas, platus, auksinis, vikrus, ūsuotas, įvairus, upė, jūra, ežeras, akvariumas, žuvys (s, s, s)

Prieveiksmių žodynas:

gilus, negilus, greitas, gražus, pavojingas, skanus

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Pasirink žodį“ (žodžio „žuvis“ veiksmažodžių pasirinkimas: plaukti, medžioti, gaudyti, valyti, plauti, virti, kepti, išdarinėti ir pan.)

· „Apsilankymas pas nykštuką“ (daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis vartojimas: kuoja, šamas, ešerys, silkė ir kt.)

· „Kieno? kieno? kieno? Kieno?" (pratimas vartoti posakinius būdvardžius: žuvies galva, uodega, žuvies pilvas, žuvies pelekai; ryklys (-ya, -ye, -ee) ir kt.)

· „Pagyrūs žvejai“ (skaitvardžių derinimas su daiktavardžiais: aš turiu vieną lydeką - Ir aš turiu dvi lydekas, penkias lydekas).

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Istorijų sudarymas - aprašymai apie upių žuvis naudojant mnemoninę lentelę.

Stambiosios motorikos ugdymas

Lauko žaidimas „Skraidanti žuvis“

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Žuvis“

N. Niščeva (pagal M. Klokovą)

Leksinė tema: „Mūsų miestas (Sankt Peterburgas)“

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

miestas, Sankt Peterburgas, atrakcija, adresas, gatvė, alėja, bulvaras, juosta, aikštė, parkas, alėja, kanalas, krantinė, tiltas, upė, Neva, įlanka, sala, teatras, muziejus, rūmai, cirkas, kolona, ​​zoologijos sodas, planetariumas, parduotuvė, vitrina, biblioteka, klinika, vaistinė, bažnyčia, vaikų darželis, mokykla, stadionas, paminklas, statula, veja, katedra, kupolas, bokštas, stotis, centras, naujas pastatas, sodas, fontanas, aikštė, greitkelis, grindinys, šaligatvis

Veiksmažodžių žodynas:

statyti, gyventi, judėti, keliauti, atrodyti, gražiau, plėsti, tobulinti, valyti, reguliuoti

Ženklų žodynas:

gimtasis, Sankt Peterburgas, miesto, perkrautas, erdvus, platus, tiesus, siauras, senas, senovinis, tylus, triukšmingas, žalias, daugiaaukštis, akmuo, marmuras, kultūrinis, gyvenamasis, muziejus, parkas

Prieveiksmių žodynas:

švaru, triukšminga, tylu, elegantiška, šventiška

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Pagyrėjai“ (būdvardžių lyginamojo laipsnio vartojimo pratimas. Pavyzdžiui, mokytojas pradeda: „Mūsų gatvėje medžiai aukšti, žali, seni, dideli.“ Vaikas baigia: „O mūsų gatvėje medžiai yra dar aukštesnis, žalesnis“ ir kt.)

· „Mūsų mieste“ (paprastų bendrų sakinių kūrimo pratimas. Pavyzdys. Mūsų mieste daug namų. - Mūsų mieste daug (kokių?) gražių, senovinių, didelių, aukštų, akmeninių namų.

· Mūsų mieste yra daug aikščių. – Mūsų mieste daug (kokių?) didelių, elegantiškų, gražių, triukšmingų aikščių).

· „Suskaičiuok“ (skaitmenų derinimo su daiktavardžiais pratimas. Pavyzdys: vieni rūmai, du rūmai, trys rūmai, keturi..., penki rūmai. Toliau: viena statula..., vienas fontanas... ir t.t.) .

· „Sudaryk sakinį“ (pratimas kurti paprastus bendrus sakinius apie Sankt Peterburgo įžymybes. Pvz.: Neva – pagrindinė mūsų miesto upė. Žiemos rūmai labai gražūs).

Darnios kalbos ugdymas:

Perpasakoti istoriją „Sankt Peterburgas“ pagal siūlomą klausimų planą:

Kaip vadinasi mūsų miestas? -Kur jis stovi? – Kas jį įkūrė? - Kiek jam metų? – Koks mūsų miestas? – Kodėl turėtume juo didžiuotis?

Parašytos istorijos pavyzdys:

Sankt Peterburgas

Gyvename Sankt Peterburge. Jis stovi ant Nevos, kur Neva įteka į Suomijos įlanką. Miestas buvo įkurtas Petro I. Sankt Peterburgas yra daugiau nei trys šimtai metų. Tai vienas gražiausių pasaulio miestų. Didžiuojamės savo gimtuoju miestu.

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos žaidimas lauke „Vaikštome po miestą“

L.N.Smirnova

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Mėgstu vaikščioti po miestą...“

Mėgstu vaikščioti po miestą,	Vaikai žingsniuoja pirštais abiem rankomis ant stalo.
Nevskis - vienas, Žiema - du, Trys - graži Neva, O keturi – Rūmų tiltas. Penki - aš vaikštau Sadovaya, Šeši - aš eisiu pas Izaoką Ir aš pažiūrėsiu į kupolą. Septyni – žinoma, Vasaros sodas. Kokia graži jo apranga!	Kiekvienam atrakciono pavadinimui sulenkite vieną pirštą
Aštuonios yra tvirtovė prie Nevos. Jūs tikriausiai ten buvote. Devyni - susitiko su manimi Bronzinis raitelis ant arklio nugaros. Dešimt – aplink vingį Matau Narvos vartus.

Leksinė tema: „Mūsų tėvynė - Rusija“

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

Tėvynė, šalis, Rusija, Rusija, valstybė, herbas, himnas, vėliava, prezidentas, vyriausybė, šventė, gaublys, žemėlapis, upė, Volga, Neva, kalnai, siena, sostinė, Maskva, Kremlius, tvirtovė, varpeliai, aikštė , prospektas, Maskvos miestas

Veiksmažodžių žodynas:

mylėti, branginti, saugoti, stovėti, skleisti

Ženklų žodynas:

mylimas, vienintelis

Prieveiksmių žodynas:

gražus, didingas, išdidus, perkrautas, draugiškas

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Pasakyk kitaip“ (sinonimų pasirinkimas: Kremlius – tvirtovė, varpeliai – laikrodis, mauzoliejus – paminklas)

· „Pasivaikščiojimas po Maskvą“ (prielinksnio didžiųjų raidžių konstrukcijų vartojimo pratimas. Genityvo: ko (kas?) Maskvoje daug? (Maskvoje daug paminklų, muziejų, aikščių, gyventojų...). Ko (kas?) yra daug šalyje (Šalyje daug miestų, upių, jūrų, laukų...) Instrumentinis atvejis: kuo mes žavimės Maskvoje (Žavimės Kremliumi, aikštėmis, paminklais? .). Apie ką (kam?) papasakosi savo draugui apie Raudonąją aikštę, apie Maskvos upės krantinę, apie teatrus, apie maskviečius...).

· „Suskaičiuok“ (skaitmenų derinimo su daiktavardžiais pratimas: viena šalis, dvi šalys, penkios šalys; viena krantinė, viena maskvė).

· „Pasakyk žodžiu „rusas“, „miestas“, „maskva“ (būdvardžių sutarimo su daiktavardžiais pratimas lytyje, skaičiumi, didžiąja raide: Rusijos vėliava, Rusijos valdžia, Rusijos siena...).

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio išmokimas tam tikra tema (mokytojo pasirinkimu).

Istorijos „Tėvynė mūsų“ perpasakojimas (pagal K.D. Ušinskį)

Mūsų tėvynė, mūsų Tėvynė yra Motina Rusija. Mes vadiname Rusiją Tėvyne, nes joje gyveno mūsų tėvai ir seneliai. Mes ją vadiname tėvyne, nes joje gimėme, o mama – todėl, kad ji mus maitino savo duona, davė gerti savo vandenimis ir išmokė savo kalbos. Pasaulyje jų yra daug ir be Rusijos yra visokių geros valstybės, bet žmogus turi vieną prigimtinę motiną ir vieną Tėvynę.

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos žaidimas lauke „Beržas“

Rusų liaudies daina

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Skaičiavimas“

Leksinė tema: „Pergalės diena“.

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

šventė,fejerverkai,pergalė,karas,tėvynė,nugalėtojas,gynėjas,veteranas,priešas,ugnis,paminklas,kareivis,karys,sienos sargyba,jūreivis,pilotas,tanklaivis,žmonės,gegužė,gėlės,atmintis,paradas,baneris,fejerverkai,siena (Kremlevskaja)

Veiksmažodžių žodynas:

saugoti, saugoti, išsaugoti, rūpintis, kovoti, kovoti, laimėti, mirti, ginti, prisiminti, saugoti, gerbti, mylėti, didžiuotis

Ženklų žodynas:

Puikus, Patriotiškas, pasaulis, drąsus, drąsus, drąsus, drąsus, stiprus, didvyriškas, senas, jaunas, karinis, pergalingas, Kremlius, amžinas, nežinomas

Prieveiksmių žodynas:

vienas, daug, ilgas, baisus, didingas, amžinas

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Vienas-daug“ (vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžių vartojimas įvardžiu ir giminėje: pergalė-pergalė-daug pergalių; ugnis-žiburiai-daug gaisrų ir kt.).

· „Priešo žodžiai“ (žodyno atnaujinimas ir praturtinimas antoniminiais žodžiais: senas-jaunas, draugas-priešas, geras-blogis, taikus-karingas, drąsus-bailus).

· „Pagalbininkai“ (paprastų prielinksnių, kaip sakinio dalies, naudojimas:

· Karo lakūnai gynė mūsų Tėvynę... danguje.

· Pasieniečiai saugojo mūsų Tėvynę... sieną.

· Jūreiviai kovojo... su priešu... jūra.

· Tanklaistai kovojo... tanke.

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio įsiminimas:

Pergalės diena

Pergalės diena yra šviesi šventė,

Aš taip džiaugiuosi dėl jo

Nes kartu su seneliu

Aš einu į paradą!

Noriu būti karinėse gretose

Pasivaikščiokite su juo

Raudonoji pergalės reklaminė juosta

Nešiok su juo!

Leiskite seneliui tikrai žinoti:

Aš būsiu eilėje

Galiu apsaugoti kaip jis

Tavo tėvynė!

Natalija Maidanik

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu:

vaikai žygiuoja prie N. Maidanikovos eilėraščio

"Pergalės diena"

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų gimnastika „Tėvynės gynėjai“

O.I. Krupenčukas

Leksinė tema: „Vabzdžiai ir vorai“.

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

pieva, miškas, laukas, parkas, aikštė, vabzdžiai, vabalas, musė, bitė, kamanė, vapsva, boružėlė, uodas, laumžirgis, skruzdėlė, drugelis, žiogas, tarakonas, voras, nauda, ​​žala, nešiotojas (ligos), voratinklis, vikšras, sparnas, pilvas, įgėlimas, koja, antenos, avilys, nektaras, skruzdėlynas, tinklas

Veiksmažodžių žodynas:

skraidyti, plazdėti, garbanoti, austi, paguldyti, šliaužti, judėti, zvimbti, gelti, žieduoti, statyti, rinkti, įkąsti, šokinėti, čiulbėti, trukdyti, kenkti, graužti, padėti, gaudyti

Ženklų žodynas:

dryžuotas, naudingas, kenksmingas, ūsuotas, raguotas, darbštus, raudonas, stiprus, garsus, erzinantis, gražus, spalvingas, šviesus, lengvas, pūkuotas,

Prieveiksmių žodynas:

skausmingas, greitas, lėtas, tylus, garsus, aukštas, atsargus, pavojingas, žalingas

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Pasirink žodį“ (veiksmažodžių žodyno ir ženklų žodyno patikslinimas ir išplėtimas: ką daro drugelis? - skrenda, plazdėja, sukasi, skrenda ir pan.; koks uodas? - erzina, mažas, skamba, įkandimas ir pan.).

· „Nyopuolių ir milžinų šalyje“ (daiktavardžių su mažybiniais ir didinamaisiais atspalviais vartojimo pratimas: voras - voras - voras; letena - letena - letenos ir kt.)

· „Kieno? kieno? kieno? Kieno?" (pratimas apie taisyklingą savininko būdvardžių vartojimą ir jų sutapimą su daiktavardžiais lytimi, skaičiumi, didžiąja raide: bitės įgėlimas - bitė; uodo įkandimas - uodas. Petyos pirštas paraudo nuo uodo įkandimo).

· „Linksmieji drugeliai“ (bendrinių sakinių kūrimas; priešdėlinių veiksmažodžių, paprastų ir sudėtingų prielinksnių vartojimo pratimas. Pavyzdys: Virš gėlės plevėsuoja ryškus drugelis.)

· „Suskaičiuok“ (pratimas derinti skaičius nuo 1 iki 5 su būdvardžiais ir daiktavardžiais: vienas žalias žiogas, du žali amūrai, trys žali amūrai, keturi žali amūrai, penki žali amūrai).

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Aprašomųjų istorijų ir mįslių apie vabzdžius sudarymas naudojant mnemoninę lentelę.

Stambiosios motorikos ugdymas

Lauko žaidimas "Laumžirgis"

N. Niščeva

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų žaidimas „Voras ir skrisk“

O. Krupenčukas

Leksinė tema: „Gėlės“.

Plėsti vaikų žodyną

Temos žodynas:

gėlės, augalai, raktažolė, putinas, pakalnutė, žibuoklė, tulpė, narcizas, bijūnas, rožė, aguona, jurginas, astras, lelija, gvazdikas, ramunė, varpas, ramunėlės, vėdrynas, neužmirštuolė, kiaulpienė, šaltalankė , rugiagėlė, stiebas, šaknis, lapas, gėlė, pumpuras, žiedlapis, puokštė, vainikas, kvapas, aromatas, gėlynas, pieva, laukas, miškas, sodas, sodininkas

Veiksmažodžių žodynas:

augti, žydėti, žydėti, atsiverti, nudžiūti, kristi, išdžiūti, užuosti, užuosti, uostyti, sodinti, kasti, skinti, pjaustyti, rinkti, pinti, rūpintis, laistyti, tręšti, veisti, augti

Ženklų žodynas:

sodas,miškas,laukas,pieva,anksti,pirmas,vėlyvas,pavasaris,šviesus,švelnus,trapus,kvapus,kvapus,gražus,spalvingas,spalvingas,ilgas

Prieveiksmių žodynas:

ankstyvas, gražus, spalvingas, ryškus, greitas, ilgas, spalvingas

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Gimiau sodininku“ (žodyno suaktyvinimas žodžiais-gėlių pavadinimais, visumos dalimis, žodžiais-atributais).

· „Užbaikite sakinį“ (patikslinkite, praplėskite vaikų žodinį žodyną. Pavyzdys. Gėlyne yra gėlių (ką jos veikia?) - auga, žydi, džiūsta, kvepia ir pan.).

· „Kuris? Kuris? Kuris?" (santykinių būdvardžių darybos ir jų derinimo su daiktavardžiais praktika: pieva - pieva, laukas - laukas, miškas - miškas, sodas - sodas; ramunėlių puokštė - ramunėlė, rugiagėlių - rugiagėlė)

· „Help Dunno“ (pratimas derinti skaitvardžius nuo 1 iki 5 su būdvardžiais ir įvardžiuotiniais daiktavardžiais pagal lytį ir skaičių).

· „Rinkti žodžius“ (pratimas sudaryti sakinius iš atskirų žodžių; sustiprinti taisyklingą prielinksnio ir didžiųjų raidžių konstrukcijų vartojimą. Pavyzdys: Vaikai, vainikas, gėlės, lauko gėlės, iš, pynimas - Vaikai pynė vainiką iš lauko gėlių).

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Aprašomųjų mįslių ir lyginamųjų-aprašomųjų pasakojimų apie gėles sudarymas naudojant mnemonines lenteles.

Stambiosios motorikos ugdymas

Žaidimas lauke „Kiaulpienė“

N. Niščeva

Smulkiosios motorikos ugdymas

Pirštų žaidimas „Gėlės“

N.Metelskaja

Leksikos tema: „Pavasaris“ (apibendrinimas).

Plečiame vaikų žodyną:

Temos žodynas:

sezonų, pavasario mėnesių, atšilimo, lašų, ​​atšildytų lopų, balų, upelių, ledo lyčių, ledo dreifuojančių, paukščių namelių, paukščių, pietų, pumpurų, lapų, lizdų, žolės, putinų, gėlyno, lovų, sėklų, lauko, pievos, pavadinimai, saulė, spindulys, lietus, debesys, perkūnija, griaustinis, žaibas

Veiksmažodžių žodynas:

atėjo, atėjo, šildo, tirpsta, lūžta, ūžia, ūžia (griaustinis), blizga (žaibai), tamsėja, išsipučia, sprogsta, žydi, atsibunda, žydi, sėja, pasodina, atskrenda, čiulba, dainuoja, daro (lizdą) , liukai (viščiukai)

Ženklų žodynas:

anksti, vėlai, šilta, šalta, šlapia, pilka, skamba, saulėta, puiku, lietinga, triukšminga, murmėjanti, linksma, migruojanti, beržas, lipnus, šviesus, jaunas, žalias,

Prieveiksmių žodynas:

anksti, vėlai, drėgna, šviesu, linksma, šilta, lengva, garsiai

Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai:

· „Kada tai atsitiks? (metų laikų ženklų įtvirtinimas, verbalinio ir loginio mąstymo ugdymas).

· „Rinkis žodžius“ (daiktavardžių veiksmų žodžių ir atributų parinkimas. Ką veikia pavasaris? - ateina, eina, eina..., kuris? - anksti, vėlai, draugiškas, skambantis, šaltas, žydi...; sniegas - tirpsta, juoduoja... , purus, tamsus, šlapias...; saulė šviečia, šildo..., švelni, pavasariška, šviesi...).

· „Pavadink meiliai“ (mažybinę reikšmę turinčių daiktavardžių vartojimo pratimas).

· „Pažiūrėk ir pavadink“ (paprastų sakinių apie pavasario ženklus sudarymas pagal paveikslėlius).

· „Suskaičiuok iki penkių“ (pratimas derinti skaitvardžius su būdvardžiais ir daiktavardžiais. Pavyzdžiai: vienas skambus upelis, du garsūs upeliai, trys..., keturi..., penki skambūs upeliai. Viena kvapni mimoza,...; vienas gležnas putinas,...)

· „Užbaikite sakinį“ (naudojant lyginamuosius būdvardžius).

· Saulė skaisčiai šviečia, ir dar labiau švies... (šviesiau).

· Sniegas greitai ištirpo, tirps ir toliau... .

· Diena ilga, bet ilgės...

· Dangus aukštai, o dar labiau...

· Vėjas šiltas, bet dar labiau pasidarys... .

Darnios kalbos ugdymas:

Eilėraščio tam tikra tema įsiminimas (neprivaloma).

Pasakojimo „Pavasaris“ sudarymas pagal mnemoninę diagramą.

Stambiosios motorikos ugdymas

Kalbos derinimas su judesiu.

Lauko žaidimas „Pavasario miške“.

Pasak N. Metelskajos.

Smulkiosios motorikos ugdymas:

Pirštų gimnastika „Kregždė“

N. Niščeva (pagal rusų liaudies dainą).

Bibliografija:

1. Adaptuotas pavyzdys pagrindinis edukacinė programa ikimokyklinukams, turintiems sunkių kalbos sutrikimų, redagavo prof. L.V. Lopatina, Sankt Peterburgas, CDK prof. L.B, Baryaeva, 2014 m.

2. Bardysheva T.Yu., Monosova E.N. Logopediniai užsiėmimai darželyje. Vyresnioji grupė. M.: Scriptorium, 2003 m.

3. Krupenčukas O.I. Laviname pirštus – laviname kalbą. Vyresnioji vaikų darželio grupė. Sankt Peterburgas, Litera. 2009 m.

4. Metelskaya N.G. 100 kūno kultūros minučių logopediniuose užsiėmimuose. M.: Sfera, 2010 m.

5. Nishcheva N.V. Lauko žaidimų, pratimų, kūno kultūros minučių, pirštų gimnastikos kartoteka. Sankt Peterburgas: „Detstvo-press“, 2010 m

6. Sidorova U.M. Žodžių ir sakinių mokymasis (5-6 m.), M., prekybos centras „Sfera“, 2013 m

7. Tkačenka T.A. Darnios kalbos formavimas ir vystymas. M., Gnome ir D., 2001 m

Santykių užrašų knygelė

logopedas ir pedagogai

Vyresnioji grupė

Pagal ilgalaikį planą logopedinis darbas Logopedas nustato savaitės leksinę temą, kad mokytojai su vaikais sustiprintų medžiagą.

Aprašomi žaidimai ir pratimai užsiėmimams su vaikais (su įgyvendinimo pavyzdžiais)

Kiekvieną savaitę logopedas nurodo žaidimus ir pratimus, kuriuos rekomenduojama atlikti su vaikais tam tikra leksikos tema. Mokytojas savo nuožiūra paskirsto savaitei siūlomus žaidimus ir žaidžia juos su vaikais (norint pasiekti geriausią rezultatą, patartina tą patį žaidimą žaisti kelis kartus per savaitę).

Be to, kiekvieną dieną logopedas rekomenduoja su kai kuriais vaikais atlikti artikuliacijos, kvėpavimo ir kitus pratimus pagal individualius darbo planus (individualiuose sąsiuviniuose, sutvirtinant baigtus logopedinis užsiėmimas pratimai). Šių vaikų vardai (ir pavardės) nurodomi kasdien. Jei mokytojui kyla abejonių dėl konkretaus pratimo atlikimo metodikos, logopedas pataria mokytojams.

Stulpelis „Užbaigimo ženklas“. Šioje skiltyje mokytojas įvertina vaiko pratimų atlikimo lygį (atlikimo kokybę) ir užrašo rezultatą, pvz.: „atlikta“, „nepavyko“, „puikiai“, „gerai“, „visiškai atlikta“, „susitvarkė“, „dideli sunkumai“ ir kt.

Leksikos tema „Vaisiai“

1.

2. D. rutulinis žaidimas „Vienas – daug“ Pavyzdžiui: apelsinas - apelsinai - daug apelsinų

3. Pavyzdžiui: obuolys - obuolys, kriaušė - kriaušė

4. D. ir. "Apie ką tu gali tai pasakyti?" Vaikai žodžius-objektus derina su žodžiais-ypatumais: skanus (kas?)..., kvapnus (koks?), rausvas..., sultingas..., sveikas, vitaminingas, apvalus, ovalus, lygus...

5. D. rutulinis žaidimas „Godus“: Pavyzdžiui: mandarinas yra mano mandarinas, kriaušė yra mano kriaušė...

6. Pratimas „Suskaičiuok iki penkių žodžių“: obuolys, kriaušė, apelsinas, bananas, ananasas, persikas, abrikosas, mandarinas. Pavyzdžiui: vienas bananas, du bananai... penki bananai

7. Žaidimas "Virėjai"

Obuolių sultys - obuolių, abrikosų uogienė - ..., kriaušių kompotas - ..., vynuogių sultys - ..., apelsinų marmeladas - ..., bananų traškučiai - ..., ananasų pyragas - ..., persikų kompotas - ...

8. D. žaidimas „Mano, mano, mano, mano“: mano (kas?) - oranžinė,... mano (kas?) - ....

Mano (kas?) - ... mano (kas?) - ...

9. Pakartokite grynus posakius:

Va-va-va – slyva Ko-ko-ko – obuolys Mon-mon-mon – citrina Sin-sin-sin – apelsinas.

10.

1. Kas čia?

2.

3. Koks vaisių skonis? Koks jausmas?

4. Kokios formos vaisius?

5. Kokia spalva?

6.

Pavyzdžiui: Ši Apple. Obuolys yra vaisius. Jis geltonas ir apvalus. Obuolys yra sultingas, skanus, saldus, tvirtas ir glotnus. Sode ant medžio auga obuolys. Iš obuolių galima gaminti obuolių sultis, obuolių kompotą, obuolių uogienę, obuolių pyrago įdarą... Galima obuolius valgyti ir žalius.

11. D. žaidimas „Atspėk objektą pagal garsą“

12. D. žaidimas „Kieno balsas?

13. Pirštų gimnastika „Vaisių sodas“

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Leksikos tema „Daržovės. Sodas"

1. Artikuliacinė gimnastika: „Šypsena“, „Vamzdis“, „Tvora“, „Sūpynės“, „Laikrodis“, „Metele“

2. D. rutulinis žaidimas „Vienas – daug“. Pavyzdžiui: pomidoras - pomidorai, agurkas - agurkai.

3. D. rutulio žaidimas „Pašauk maloniai“ Pavyzdžiui: bulvė – bulvė

4.

5. D. rutulinis žaidimas „Godus“: Pavyzdžiui

6. Pratimas „Suskaičiuok iki penkių žodžių“: ridikai, morkos, bulvės, moliūgai, paprika, svogūnai, burokėliai, agurkai, cukinijos.

Pavyzdžiui:

7. Žaidimas "Virėjai"

Košė su moliūgu - moliūgas, žirnių sriuba - ..., bulviniai blynai - ..., agurkų salotos - agurkai, sausainiai su morkomis - ..., cukinijų ikrai - ...

8.

Mano Kas?) -...

9. Pakartokite grynus posakius:

Ets-ets-ets – agurkas Ta-ta-ta – kopūstas Ka-ka-ka – ridikas (morka)

Ov-ov-ov - morkos Oshka-oshka - bulvės Chok-chok-chok - cukinijos

10. D. žaidimas „Gyvas – negyvas“.

11. Aprašomųjų istorijų apie vaisius sudarymas pagal vaizdinį ir grafinį planą:

1. Kas čia?

2. Kur jis auga (sodas, daržas, miškas)?

3. Koks daržovės skonis? Koks jausmas?

4. Kokios formos daržovė?

5. Kokios spalvos daržovė?

6. Ką iš jo galima virti?

12. Pirštų gimnastika „Daržoves“

Pirmadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Antradienis _________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Trečiadienis _________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ketvirtadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Penktadienis _____________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Leksikos tema „Ruduo. Derlius"

1.

"Vamzdis" - "Tvora" - perjungimo pratimas lūpoms

„Liežuvio šildymas saulėje“ (mentele) - mankšta liežuviui (skaičiuojama iki 5–7)

„Štai derlius!“: a) įkvėpkite – šypsokitės, ištieskite rankas į šalis;

B) iškvėpkite - ploji prieš krūtinę: „Ak!

2. D. žaidimas „Sužinok pagal aprašymą“ (apvalus, raudonas, sultingas, sveikas, minkštas - pomidoras)

3. D. rutulinis žaidimas „Godus“: Pavyzdžiui: kopūstas yra mano kopūstas, česnakas yra mano česnakas...

4. Didaktinis žaidimas „Ką tu gali pasakyti apie?

Logopedė prašo vaikų klausytis ir pasakyti, apie kokius vaisius ar daržoves jie kalba?

Skanus (kas?), kvapnus (kas?), rožinis (kas?), sultingas (kas?), sveikas (kas?), vitaminingas (kas?), apvalus, ovalus, traškus, traškus, kartaus, sveikas, aštrus, valgoma... ir t.t.

5. Pratimas „Suskaičiuok iki penkių žodžių“: ridikas, obuolys, bulvė, persikas, pipiras, svogūnas, bananas, kriaušė, agurkas, cukinija.

Pavyzdžiui: vienas ridikas, du ridikai... penki ridikai

6. Žaidimas "Virėjai"

Košė su moliūgu - moliūgas, žirnių sriuba - ..., bulviniai blynai - ..., agurkų salotos - agurkai, sausainiai su morkomis - ..., cukinijų ikrai - ..., apelsinų sultys, obuolių uogienė, slyvų kompotas .. .

7. D. žaidimas „Mano, mano, mano, mano“: mano (kas?) - cukinijos, ... mano (kas?) - ...

Mano Kas?) -...

8. „Pasakyk man, kaip nuimamas derlius, ką jie iškasa? Ką jie ištraukia? Ką jie nuplėšia? Ką jie pjauna?

9. Žaidimas „Klausyk ir skaičiuok“. Mokytojas ištaria sakinį, vaikai skaičiuoja jame žodžių skaičių. Pavyzdžiui: Atėjo auksinis ruduo. Dažnai lyja nestiprus lietus. Žemė padengta lapais. Žolė tapo geltona. Saulė šviečia rečiau. Dienos tapo trumpesnės. Tolumoje matosi migruojančių paukščių pulkas.

10. Žaidimas „Pakeisk sakinį“ Mokytojas ištaria trijų žodžių sakinį, vaikai jį užbaigia apibrėžimo žodžiu. Pavyzdžiui: Tėtis kasa bulves. – Tėtis kasa naujas bulves.

Petya skina pomidorus. – Petja skina raudonus pomidorus ir pan.

Pirmadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Antradienis _________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Trečiadienis _________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ketvirtadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Penktadienis _____________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Leksikos tema „Rudens ženklai. medžiai. Miškas"

"Garsas A".

1. Artikuliacijos ir kvėpavimo garso pratimai:

„Šypsena“ – „Vamzdis“ – lūpų perjungimo pratimas

„Užuoskime lapus!“: a) įkvėpkite – įkvėpkite oro per nosį, nepakeldami pečių;

B) iškvėpkite per burną: "Ak!"

2. Pratimas „Koks yra ruduo? Vaikai turi atsakyti į klausimą „Koks yra ruduo? (Auksinis, elegantiškas, spalvingas, ankstyvas, vėlyvas, lietingas, debesuotas, turtingas, derlingas ir kt.)

3. Pratimas „Pasirink veiksmo žodžius“. Lapas (ką veikia?) - ... (gelsta, krenta, auga, skrenda, sukasi ir t.t.) Medis (ką veikia?) - ... (stovi, siūbuoja, auga, krenta)

Filialai (ką jie veikia?) -...

4. D. rutulinis žaidimas „Pasakyk priešingai“ Žiema - vasara, pavasaris - ..., šilta - ..., šlapia - ..., skrenda - ..., debesuota - ...

5. D. rutulinis žaidimas "Godus" ( Pavyzdžiui: drebulė - mano drebulė); „Vienas-daug“ ( Pavyzdžiui: medis - medžiai - daug medžių, klevas - klevas - daug klevų)

6. Pratimas „Suskaičiuok“: aukštas medis, pušies šakelė, geltonlapis, beržo šakelė, raudonlapis, jauna drebulė, šermukšnio šakelė.

Pavyzdžiui: vienas aukštas medis, du aukšti medžiai... penki aukšti medžiai.

7. D. rutulinis žaidimas „Kieno lapas (šaka?)“: eglės šaka - eglė ir aš, pušies šaka - ..., liepų šaka - ..., beržo lapas - beržas th lapas, gluosnio lapas - ..., šermukšnio lapas - ..., klevo lapas - ..., ąžuolo lapas - ..., kaštono lapas - ...

8. Pavyzdžiui:

9. Žaidimas „Atpažink garsą“ Mokytojas taria žodžius, vaikai išryškina pirmąjį garsą juose: antis, Anya, debesis, adatos, Olya, Ira, Inna, Ulya.

10. Pirštų gimnastika „Lapai“

Pirmadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Antradienis _________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Trečiadienis _________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ketvirtadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Penktadienis _____________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Leksikos tema „Ruduo. Grybai"

"Garsas A".

1. Artikuliacijos pratimai:

"Metele" - "Adata" - liežuvio perjungimo pratimas (skaičiuojama iki 5-7)

„Taurė“, „Sliūklė“, „Dažytojas“, „Dantų valymas“ (iš dešinės į kairę ir iš viršaus į apačią ir atvirkščiai)

2. Pratimas „Atspėk grybą“ Vaikai turi atsakyti į klausimą: Po beržu augantis grybas yra baravykas, po drebule - ..., grybo pavadinimas panašus į laukinio gyvūno pavadinimą - ..., jie auga ant kelmų – ... ir t.t.

3. D. rutulio žaidimas „Pasakyk priešingai“. Senas grybas yra didelis, o jaunas - ..., baravykas stora kojelė, o medunešis - ..., rusula yra valgomasis grybas, o musmirė - ... ir t.t.

4. Pratimas „Suskaičiuok“: baravykas, mažoji rusva, nuodingoji musmirė, rupūžė, valgomasis grybas, grybo koja, didelis baravykas ir kt.

Pavyzdžiui: viena maža rusula, dvi mažos russulas, penkios mažos rusulės

5. Pratimas „Paaiškinkite žodį“. Kalbėkitės su vaikais apie polisemantinius žodžius: SKRYBĖLĖ, KOJOS naudodami paveikslėlius. Pavyzdžiui: Kojelė - ant vaiko, ant grybo, ant kėdės..., Kepurė - ant grybo, galvos apdangalas.

6. D. rutulinis žaidimas „Pavadink meiliai“: grybas - ..., baravykas - ..., baravykas ..., medaus grybas - ..., medaus grybas - ..., russula ... ir kt.

7. Didaktinis žaidimas „Rinkis, pavadink, prisimink“.

Grybams apdoroti reikia įvairių daiktų. Kaip žmogus naudoja šiuos objektus (pasiimk ir įvardink kuo daugiau veiksmo žodžių)? (Grybus supjaustome, nuvalome, supjaustome peiliu... ir t.t.). Aptariami šie daiktai: keptuvė, puodas, statinė, stiklainis, peilis. Žaidimui galite naudoti patiekalų nuotraukas.

8. V. Sutejevo kūrinio „Po grybu“ skaitymas ir perpasakojimas.

9. Žaidimas „Pagauk garsą“ Mokytojas ištaria įvairių garsų, skiemenys, žodžiai ir vaikai ploja rankomis išgirdę garsą A. Pavyzdžiui: k, o, A, i, m, s, A, A, po, am, it, ka, batai, svarainiai, sveikinimai, ananasai, protingas, menininkas, Anglija, ruduo, kalakutas, advokatas ir kt.

10. Žaidimas „Surask garsą A“. Mokytojas taria žodžius, vaikai nustato garso A buvimą/nebuvimą ir garso vietą žodyje: pradžia, vidurys, pabaiga. Žodžiai: arbūzas, antis, Anya, debesis, asilas, vapsvos, vapsvos, adata, Olya, Ira, antena, knyga, mozaika, motoroleris.

11. Pirštų gimnastika „Grybai“.

Pirmadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Antradienis _________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Trečiadienis _________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ketvirtadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Penktadienis _____________ Baigimo patikra

Trumpa santrauka: efektyvumas ir kokybė labai priklauso nuo logopedo mokytojo gebėjimo kuo produktyviau organizuoti savo veiklą. pataisos darbai apie vaikų kalbos sutrikimų įveikimą. Norint sutaupyti laiko, būtina tobulinti darbo organizavimo formas ir metodus, racionaliai naudojant optimalias priemones. Tinkamas darbo planavimas leidžia racionaliai paskirstyti darbo laiką. Vienas iš efektyviausių racionalaus planavimo būdų yra lentelių darbo formų naudojimas ir kartotekų sistemos sukūrimas.

Vystantis visuomenei, didėjant gyvybės procesų intensyvumui, didėja laiko kaina. Racionalus jo naudojimas yra svarbus profesionalumo rodiklis.

Norint sutaupyti laiko, būtina tobulinti darbo organizavimo formas ir metodus, racionaliai naudojant optimalias priemones.

Esamos situacijos vaikų auklėjimo ir ugdymo sistemoje analizė ikimokyklinio amžiaus, parodė, kad vaikų su negalia skaičius kalbos raida, nuolat auga.

Didėjantys reikalavimai šiuolaikiniam logopedui-praktikui, daugybė jo darbo sričių, kasmet didėjantis einamosios ir ataskaitinės dokumentacijos kiekis, taip pat jo sprendžiamų užduočių sudėtingumas ir reikšmingumas reikalauja, kad jis būtų labai organizuotas. jo asmeninis darbas.

Racionalaus darbo organizavimo tikslas – padidinti jo efektyvumą. Šį tikslą pasiekti įmanoma dėl

1. pirma, racionalus laiko panaudojimas,
2. antra, palankiausių darbo sąlygų sukūrimas ir racionalus panaudojimas: aiškus tikslų apibrėžimas, apgalvotos dokumentacijos formos, kartotekų ir skaičiuoklių sistemos įdiegimas į korekcijos procesą.

Korekcinio darbo, siekiant įveikti vaikų kalbos sutrikimus, efektyvumas ir kokybė labai priklauso nuo logopedo gebėjimo kuo produktyviau organizuoti savo veiklą.

Logopedo darbą apsunkina didžiulis informacijos ir praktinės medžiagos kiekis. Logopedo darbo laiko paskirstymas tiesiogiai susijęs su jo diagnostinio ir korekcinio, metodinio ir konsultacinio darbo organizavimo formomis ir metodais, specialiųjų (korekcinių) ikimokyklinio ugdymo programų turiniu.

Tinkamas darbo planavimas leidžia racionaliai paskirstyti darbo laiką. Kartu yra keletas bendrų požiūrių planuojant logopedo mokytojo veiklą per mokslo metus ir darbo savaitę, kurių jis laikosi nepaisant to, pataisos programa yra jo veiklos pagrindas.

Realaus laiko biudžetu pagrįstas planavimas yra objektyvus logopedo veiklos organizavimo pagrindas.

O kompiuterizavimas ugdymo srityje suteikia plačias galimybes šiuolaikiniu lygmeniu spręsti klausimą, kaip panaikinti prieštaravimą tarp logopedo mokytojo darbo apimties ir turimo laiko jį atlikti.

Vienas iš efektyviausių racionalaus planavimo būdų yra lentelių darbo formų naudojimas.

Taip pat puiki pagalba logopedui planuojant darbą yra kartotekų sistemos naudojimas, padedantis logopedui kiek įmanoma supaprastinti pasiruošimą užsiėmimams ir jų vedimą.

Praktinė medžiaga susisteminta ir apibendrinta įvairiuose kartotekuose. Visos užduotys paskirstytos atskirose kortelėse, daugelis su spalvinga iliustruota medžiaga. Tai „išsaugo“ logopedą nuo daugybės paieškų, o tai reiškia, kad jis galės skirti šiek tiek daugiau laiko vaikui, skirdamas jį konkrečiai mokymuisi.

Taigi, planuojant individualų darbą su vaikais galima naudoti skaičiuoklių formas, kuriose įvedamas tik bylos numeris, arba žinynas, kortelės numeris, ar lapas ir darbo rezultatas. (žr. 1 lentelę)

Forma individualaus darbo su vaikais planams sudaryti

1 lentelė

data	Pamokos komponentai	Failo numeris, vadovo pavadinimas	Kortelės numeris,p.	Rezultatas
	Motoriniai įgūdžiai Artikuliacinis
	- generolas
	- mažas
	Kvėpavimo pratimai
	Savęs masažas (masažas)
	Foneminiai procesai Fonemine klausa
	- patikima analizė
	Tarimas Inscenizacijos garsai
	-garsų automatizavimas ir diferencijavimas
	Skiemens sandara
	Leksiko-gramatinės kategorijos
	Susijusi kalba
	Nekalbinių psichinių procesų raida (atmintis, dėmesys, mąstymas)

O priekinių užsiėmimų kalendoriniams planams sudaryti patogi patyrusio logopedo-praktiko T.A. Tkačenka. Ši forma kalendoriaus planavimą paverčia „atviro tipo planavimu“, tai yra, suteikia galimybę praktikams papildyti kiekvienos pamokos turinį savo technikomis, užduotimis, lavinamieji žaidimai ir pratimai. (žr. 2 lentelę)

2 lentelė

Logopedo darbo efektyvumas tiesiogiai priklauso nuo gerai koordinuoto, gerai organizuoto bendravimo su logopedo grupės mokytojais, todėl į logopedo užduotis įeina ne tik savo, bet ir mokytojo darbo planavimas. įtvirtinti vaikų logopediniuose užsiėmimuose įgytas žinias.

Santykių sąsiuvinio užduotys rengiamos metams, atsižvelgiant į logopedo savaitės planavimą ir gali būti naudojamos vėlesniais metais. O individualiam mokytojo darbui su vaikais pagal logopedo užduotis skiriama speciali lentelė, kurią logopedas ir mokytojas kartu pildo kasdien, kasmet.

Šios formos sąsiuvinis, skirtas logopedo ir mokytojo santykiams, yra sukurtas remiantis „Logopedo ir mokytojo darbo santykiams vidurinėje mokykloje ir mokytojo sąsiuviniais. parengiamosios grupės» O.S. Gomziak (žr. 3, 4 lentelę).

Apytikslė sąsiuvinio projektavimo forma logopedo ir mokytojo santykiams

3 lentelė
____________ mėnuo,___ savaitė

1. Stambiosios motorikos ugdymas
Mokytojo nurodymai	Atlikti judesiai
Eime į sodą ir renkame derlių.
Vilkime morkas	Jie tempia
Ir mes iškasime bulves,	kasimas
Supjaustysime kopūsto galvą,	Nupjauti
Apvalus, sultingas, labai skanus,	Parodykite ratą rankomis - 3 kartus
Išsirinkime truputį rūgštynės	Jie plyšta
Ir grįžkime taku atgal.	Jie vaikšto ratu, susikibę rankomis.
2. Smulkiosios motorikos ugdymas
Mokytojo nurodymai	Atlikti judesiai
Pas Lariską Du ridikai. Prie Seryozhka's Tomboy Du žali agurkai. Ir Vovka Dvi morkos Taip, net pas Petką Dvi uodegos ridikėliai.	Suspauskite pirštus į kumštį, po vieną, pradedant nuo nykščio, atlaisvinkite juos ant vienos ar abiejų rankų.
3. Artikuliacinės motorikos ugdymas
Pratimo tipas	Atlikti judesiai
Žandikaulio pratimai	Ramus burnos atidarymas ir uždarymas. Laikykite atvirą burną, kad suskaičiuotumėte 5
Lūpų pratimai	„Šypsena“ – „Vamzdis“
Liežuvio pratimai	„Metelė“ (laikykite liežuvį, kad suskaičiuotumėte 10) „Adata“
4. Fonetinių-foneminių procesų raida (Garsas A. Garsas O)
Žaidimas „Išryškink garsą“.	Pirmasis garsas žodžiuose Anya, ryklys, arbūzas, akrobatas ir kt.
Apibūdinkite garso A/O:	Balsis pažymėtas raudonai. Kas nutinka burnai tariant garsus A/O? Sustiprinti garso ir raidės sąvokas. Sustiprinkite balsio garso sampratą: oras išeina laisvai, nesusidūręs su kliūtimi, formuojasi daina, ji dainuojama.
Žaidimas „Pagauk garsą“.	Ištarkite eilę garsų, vaikai turi ploti dėl garso A/O
Nustatykite garso A/O vietą žodžiuose	Anya, aguona, upė, ryklys, vėžiai, žuvis, gandras, arbūzas, bitė, žolė ir kt. / Olya, sultys, kibiras, namas, peilis, rožė, kurmis, vapsvos, langai, tiltas, lizdas, debesis, šaukštas, gydytojas , metro ir kt. Pataisykite atsakymus: garsas A/O yra žodžio pradžioje/viduryje/pabaigoje, nubraižykite grafines diagramas
Kokių daržovių pavadinimuose yra garsas A/O?
Uždėkite tiek raudonų apskritimų, kiek girdite žodyje A/O garsų	remiantis leksikos tema „Daržovės“
5. Leksikos-gramatinių procesų raida
„Paskambink man maloniai“	remiantis leksikos tema „Daržovės“
"Vienas yra daug"	remiantis leksikos tema „Daržovės“
— Pavadink, o kuris?	remiantis leksikos tema „Daržovės“
"Pasakyk priešingai"	Cukinija didelė, o agurkas mažas, bulvės didelės, o ridikėliai... (mažas), pipirai viduje tušti, o morkos... (pilnas), pomidoras minkštas, o agurkas... (kietas).
„Pokalbis apie daržoves“	Kas čia? (Daržovės pavadinimas.) Kur jis auga? (Sode, sodo lovoje.) Kokios daržovės auga žemėje, žemėje, krūmuose Kokias daržoves galima iškasti, kokias skinti, pjaustyti, ištraukti? Koks daržovės skonis? Kokia forma? Kokia spalva? Kaip jaučiasi daržovė? Ką iš jo galima virti?
"Derliaus nuėmimas"	Mokytojas parodo daržovių nuotraukas ir prašo vaikų atsakyti į klausimą: „Kaip nuimamas šios daržovės derlius? Vaikai sugalvoja sakinius – pvz.: pjaustomas kopūstas ir pan. Morkos, burokėliai, ropės, ridikai – ... (jie traukia). Agurkai, pomidorai, žirniai - ... (nuplėšti). Kopūstai -... (Nupjauti). Bulvė - … (iškasti).
„Kokie žodžiai reiškia daržoves?	Svogūnai, ropės, gysločiai, dilgėlės (svogūnai, upė);česnakai, ridikai, rožės, serbentai (česnakai, ridikai); cukinijos, agurkai, braškės, bulvės (cukinijos, agurkai, bulvės); ramunėlių, pipirų, moliūgų, aviečių (pipirai, moliūgai).
Žaidimas "Kuka"	Vardinkite patiekalus, kuriuos galima pasigaminti iš įvairių daržovių... į barščius. Dėsiu į kopūstų sriubą... Dėsiu į sriubą...
6. Darnios kalbos ugdymas
Aprašomosios istorijos apie daržoves atpasakojimas pagal diagramą
Daržovių ir paveikslo „Natiurmortas“ apžiūra.
Skaitymas: r.n.s. „Viršūnės ir šaknys“; atmintinai Y. Tuvimo „Daržovės“
7. Gamybinė veikla
Paraiška „Krepšelis su daržovėmis“.
Daržovių modeliavimas iš plastilino.
Piešinys „Daržovių natiurmortas“

4 lentelė

Spalio mėn. 1 savaitė. Leksinė tema: „Daržovės“

8. Individualus mokytojo darbas su vaikais

F.I. vaikas	logopedo užrašai	mokytojo užrašai
Pirmadienis
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.

Taigi efektyvios darbo organizavimo formos leidžia sutaupyti popierizmui skirtą laiką ir nukreipti jį korekciniam darbui su vaikais.

Visa tai leidžia daryti išvadą, kad mokytojo logopedo asmeninio darbo racionalizavimas yra itin svarbus. svarbi problema, kurio sėkmingas sprendimas leidžia pakelti korekcinių veiksmų procesą ir galiausiai jo darbo efektyvumą į kokybiškai aukštesnį lygį.

1. Gomzyak O.S. Taisyklingai kalbame 5-6 metų amžiaus. Sąsiuvinis apie logopedo ir mokytojo darbo santykius vyresniųjų kalbų grupėje. M., 2009 m
2. Seiwert L. Jūsų laikas yra jūsų rankose. M., 1991 m
3. Pozhilenko E.A. Gairės dėl garsų kūrimo vaikams [s], [w], [r], [l]. Sankt Peterburgas, 2009 m
4. Tkačenko T.A. Logopedinių užsiėmimų kalendorinis planas korekcijai bendras neišsivystymas kalba vaikams. M., 2006 m

Boriskina Vitalija Sergeevna,
mokytoja logopedė,
MBDOU Darželis kombinuotas tipas Nr. 26",
Aleksinas

Parengė logopedė mokytoja
Kumakova Julija Ivanovna
MBDOU „Varpas“
Nojabrskas

Korekcinio ir lavinamojo darbo efektyvumas logopedinė grupė labai priklauso nuo logopedo ir mokytojo darbo tęstinumo.

Logopedas bendrauja su mokytojais skirtingos formos. Tai bendras ilgalaikio dabartinio laikotarpio darbų planavimo rengimas visose srityse; Korekcinio ir lavinamojo darbo formų, metodų ir technikų aptarimas ir parinkimas; plėtojamos dalykinės erdvės įrengimas grupės kambaryje; abipusis užsiėmimų lankymas ir bendras integruotų kompleksinių užsiėmimų vedimas; taip pat savaitines užduotis. Pedagogų kalendoriniuose planuose kiekvieno mėnesio pradžioje logopedas nurodo mėnesio leksikos temas, apytikslį kiekvienos studijuojamos temos žodyną, pagrindinius pataisos darbų tikslus ir uždavinius; išvardijami vaikų vardai, kuriems auklėtojos pirmiausia turėtų atkreipti ypatingą dėmesį.

Logopedo savaitės užduotys mokytojui apima šiuos skyrius:

Penkių minučių logopedinės sesijos;

Lauko žaidimai ir pirštų gimnastika;

Žaidimai, skirti lavinti leksines ir gramatines kategorijas bei rišlią kalbą;

Penkių minučių logopedinės sesijos tarnauja mokytojų klasių logopedijai ir talpina medžiagą apie žodyno, gramatikos, fonetikos ugdymą, nuoseklią kalbą, pratimus duotų garsų įtvirtinimui ar diferencijavimui, garsų ir skiemenų analizės ir sintezės įgūdžiams lavinti, foneminių reprezentacijų kūrimui. ir nekalbinės psichikos funkcijos, tai yra logopedo su vaikais parengtos medžiagos kartojimui ir konsolidavimui. Logopedas gali rekomenduoti mokytojams tam tikrose klasėse naudoti penkių minučių periodus. Paprastai per savaitę planuojamos 2-3 penkių minučių pamokos, kurios turi būti laikomos nagrinėjamos leksinės temos rėmuose. Logopedas ne tik pateikia rekomendacijas, kaip vesti penkių minučių trukmės užsiėmimus, bet kai kuriais atvejais pateikia ir medžiagą bei vadovus jiems atlikti.

Lauko žaidimai, mankštos; pirštų, artikuliacinė gimnastika padeda lavinti stambiąją ir smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją, kalbos derinimą su judesiu, mėgdžiojimo ugdymą Ir kūrybiškumas. Jas mokytojai gali panaudoti kaip kūno kultūros pamokas edukacinėje veikloje, žaidimus lauke pasivaikščiojimo metu arba laisvalaikiu po pietų. Jie taip pat būtinai laikomi tiriamos leksinės temos rėmuose. Tai žaidimuose o žaidimo užduotys sėkmingiausiai atskleidžia emocinį vaiko požiūrį į žodžio reikšmę.

Planuojant individualų pedagogų darbą, logopedė rekomenduoja jiems užsiėmimus per dieną vesti su dviem – trimis vaikais tose programos dalyse, kuriose šiems vaikams sunkiausia įsisavinti. Svarbu, kad per savaitę kiekvienas vaikas bent kartą dirbtų su mokytojais individualiai. Visų pirma, logopedai rekomenduoja pamokas apie automatizavimą ir garsų diferencijavimą. Didelę, dažnai lemiamą reikšmę korekcijos proceso veiksmingumui turi kompetentingas darželio auklėtojų darbas su vaikais, turinčiais kalbos raidos trūkumų.

Tema: „Medžiai rudenį“. Skamba [A]-[U]. Garsas [I]

Reikia žinoti:

• 8-10 medžių pavadinimų, išmokite pasivaikščioti ir iš paveikslėlių (taip pat jų lapų ir vaisių)
• kas nutinka su medžių lapais rudenį
• kurie medžiai lieka žali
• atskirti ankstyvą ir vėlyvą rudenį
• kodėl ankstyvas ruduo vadinamas auksiniu?

Žodynas: lapija, lapų kritimas, spygliuočiai, trupėti, skraidyti, kristi, ošimas, sūkurys, įvairiaspalvis.

Suformuokite žodį: beržo lapas - beržas, ir ąžuolas, klevas, liepa, kaštonas, gluosnis, alksnis, šermukšnis, tuopa, drebulė, obelis?

Leksikos-gramatinių procesų raida

1. Žaidimas „Pavadink maloniai“ (ąžuolas, klevas, drebulė, beržas, šermukšnis, kaštonas, eglė, gluosnis, pušis).

2. Žaidimas „Kur pamatysime šį lapą? (ąžuolas - ant ąžuolo, klevas - ...)

Pratimai loginiam mąstymui lavinti.

"4-asis ratas"

Beržas, klevas, tuopa, varpelis.

Eglė, ąžuolas, drebulė, tuopa (su paaiškinimu)

"Išspręsti problemą"

Ąžuolo kamienas storesnis už drebulės kamieną. O drebulės kamienas storesnis už beržo kamieną. Kas storesnis: ąžuolo ar beržo kamienas?

Žodyno darbas(naudojant iliustruojančius pavyzdžius). Paaiškinkite žodžių „antradienis“, „krepšelis“, „beržo žievė“ reikšmę.

Pratimas „Pasakyk atvirkščiai“"dėl antonimų parinkimo.

Pušis turi ilgus spyglius, o eglė...
Klevas turi didelius lapus, o beržas...
Beržas turi lengvą kamieną, o klevas –...
Ąžuolas turi storą kamieną, o beržas –...

Darnios kalbos ugdymas (parengiamasis darbas)

1. Literatūrinių tekstų skaitymas (L.N.Tolstojus „Ąžuolas ir lazdynas“, A.S. Puškinas „Nubodus laikas“).

1. Žaidimas „Plok, Stomp“. Žodžiams su garsu [A] – ploji, su garsu [U] – trypti.

2. Žaidimas „Gričas“. Vaikai suskirstomi į dvi komandas, viena iš komandų turi įvardyti žodžius garsu [A], o antroji – garsu [U]. Laimi komanda, kuri sugalvoja daugiausia žodžių.

3. Garso [I] vietos nustatymas žodžiais: Dina, ikrai, vaikai ir tt

4.Iš siūlomų paveikslėlių pasirinkite tik tuos, kuriuose yra garsas [I]. Sudarykite sakinius iš pasirinktų žodžių, suskirstykite juos į žodžius ir nubraižykite (išdėliokite) diagramas.

Tema: „Maisto“ garsai [I] - [A].

„Paskambink man maloniai“.

"Vienas yra daug".

Sriuba – sriubos – daug sriubos (-ių)

Kopūstų sriuba - kopūstų sriuba - daug kopūstų sriubos

Kotletas – kotletai – daug kotletų

Pienas – pienas – daug pieno

Pyragas - pyragai - daug pyragų

želė mėsa – želė mėsa – daug želė mėsos

Dešra – dešrelės – daug dešrelių

Sultys - sultys - daug sulčių (sultys)

Konservai – konservai – daug konservų

Malta mėsa – faršas – daug faršo

Košė – košė – košės daug.

"Produktų apskaita"

Vienas keptas kotletas – du kepti kotletai – penki kepti kotletai

Vienas sodrus pyragas – du vešlūs pyragėliai – penki sodrūs pyragėliai ir t.t.

– Kuris, kuris, kuris?

Ruginė duona – ruginė	Manų košė – manų kruopos
Vištienos sultinys – vištiena	Morkų kotletai – morka
Žuvies sultinys – žuvis	Burokėlių kotletai – burokėliai
Mėsos sultinys – mėsa	Kopūstų kotletai – kopūstai
Karvės pienas yra karvės pienas	Bulviniai blynai – bulviniai
Ožkos pienas yra ožkos pienas
Grikių košė – grikiai	Su vaisių ir daržovių pavadinimais:
Ryžių košė – ryžiai	„Pavadink sultis, uogienę“
Sorų košė – soros	Kriaušių sultys – kriaušės
Apvoliota avižų košė – avižiniai dribsniai	Kriaušių uogienė – kriaušių uogienė ir kt.

„Pavadink pagal pavyzdį“.

Bulvių kepimas reiškia, kokios jos? - keptas

Kokie jie yra burokėlių virti? - virtas

Ropės garinimas reiškia, kaip tai yra? – garuose

Spanguolių šaldymas reiškia, kas tai yra? – sušalęs

Pomidorų marinavimas reiškia, kas tai yra? – marinuoti

Kas tai yra agurkų konservavimas? – konservuoti

Ką reiškia sūdyti kopūstus? – sūrus.

Tema: Daržovės. Garsas [П], [Пь], [К], [Кь]

„Paskambink man maloniai“. Agurkas – agurkas – agurkai (pomidorai, bulvės, baklažanai, pipirai, moliūgai, ridikai, morkos, burokėliai, svogūnai, ropės, česnakai, petražolės, krapai, kopūstai, pupelės).

"Vienas yra daug". Pomidoras – pomidorai – daug pomidorų ir t.t.

„Skaičiuoju daržoves“. Vienas moliūgas - du moliūgai - penki moliūgai ir t.t.

„Paimk ženklą“.

Morkos (kokios?) – oranžinės, traškios, skanios, sveikos, saldžios, didelės ir t.t.

– Kuris, kuris, kuris? Pomidorų sultys – pomidoras th ir tt Lova su agurkais - agurkas ir aš ir tt Morkų tyrė – morka Oi ir tt su kitų daržovių pavadinimais.

"Jis ji Jie".

Auga - auga ut(noksta, žaliuoja, noksta, žydi, raudonuoja, pasodina, kasa, kalva, purena, laisto, valo).

Sodinti – sodinti, sodinti, sodinti (kasti, laistyti, purenti, pakalninti, surinkti).

„Pasirink veiksmo žodžius“. Morkos, burokėliai, ropės, ridikai – plėšyti; agurkai, pomidorai, žirniai - skinti; kopūstai - supjaustyti; bulvės iškasamos.

„Pasakyk priešingai“. Antonimų pasirinkimas.

Cukinija yra didelė, o agurkas yra mažas.

Bulvės didelės, o ridikėliai maži.

Pipiras viduje tuščias, bet morkos pilnos.

Pomidoras minkštas, o agurkas kietas.

Parašykite aprašomąją istoriją apie daržoves (neprivaloma), pagal planą:

Ar tai daržovė ar vaisius?

Kur jis auga?

Kokia yra išvaizda (spalva, forma, dydis)?

Koks jausmas?

Koks skonis?

Ką iš jo galima virti?

Fonetinių-foneminių procesų raida

Raskite žodžius su nurodytu garsu [П, Пь], [К, Кь]

Padalinkite žodžius į skiemenis: kopūstas, kelmas, kinas, kilimas, kirvis, katė ir kt.

Sudarykite sakinius su ankstesnės užduoties žodžiais, išdėstykite (nubraižykite) diagramą.

Garso C automatizavimas žodžiais: Leva, Matvey, Egor, Maxim.

Garso automatizavimas [Ш] atskirai: Sasha, Ildar, skiemenyse: Slavik, Ilya, Artem, Leva.

Garso [Р], [Рь] automatizavimas skiemenyse: Slavik, Arseny, Timur.

Leva, Maksim, Katya, Pasha, Olya, Vika žodžiais tariant.

Tema: „Vaisiai“. Garsai [Т], [Ть], [К] - [Т]

1.„Paskambink man maloniai“. Obuolys – obuolys – obuoliai (kriaušė, citrina, apelsinas, slyva, mandarinas, abrikosas, vyšnia, bananas, medis, sodas, šaka, sėkla).

2. "Vienas yra daug". Persikas – persikai – daug persikų ir t.t.

3. "Vaisių skaičiavimas" Vienas obuolys – du obuoliai – penki obuoliai.

Vienas raudonas obuolys – du raudoni obuoliai – penki raudoni obuoliai ir t.t.

4. „Paimk ženklą“. Mandarinas (kuris?) – sultingas, oranžinis, apvalus, mažas ir t.t.

5. „Pavadink sultis ir uogienę“. Sultys iš citrinų (kokios?) – citrina th ir tt

Citrinų uogienė (kokios?) – citrina Oi ir tt su kitų vaisių pavadinimais.

6. "Jis ji Jie". Kriaušė auga – kriaušės auga ut(noksta, pagelsta, sunoksta, žydi).

7. "Ką tu padarei? Ką tu padarei? Ką jie darė?". .

Sodinama – sodinama, sodinama, sodinama (laistoma, purenama, renkama).

8. "Įvardink kokį medį?"

Medis su obuoliais - obelis - obelis. Medis su kriaušėmis - kriaušė - kriaušė.

Medis su slyvomis - slyva - slyva. Medis su persikais - persikas - persikas.

Medis su abrikosais - abrikosas - abrikosas.

9.– Ketvirtasis yra keistas.

Persikas, persimonas, ropės, bananas; citrina, aviečių, abrikosas, vyšnia; agurkai, moliūgai, česnakai, obuolys.

10. „Pasakyk priešingai“.

Persikas yra didelis, o abrikosas mažas.

Obuolys turi daug sėklų, o slyva turi tik vieną sėklą – sėklą.

Apelsinas yra didesnis, o mandarinas yra mažesnis.

Citrina rūgštoka, o persikas saldus.

11. Parašykite aprašomąją istoriją apie vaisius (neprivaloma), pagal planą:

Ar tai daržovė ar vaisius?

Kur jis auga?

Kokia jo išvaizda (spalva, forma, dydis)?

Koks skonis? Ką iš jo galima virti?

Fonetinių-foneminių procesų raida

1. Įvardykite pirmuosius garsus žodžiais ir tt

2.Įvardykite pirmuosius garsus žodžiais knyga, pynė, saga, taburetė, televizorius, lėkštė ir tt

3. Pasirinkite žodžius pagal garsus: [K], [T], [Ть].

4. Žaidimas „Plokite, trypkite“. Dėl skiemenų su garsu [T] - plojame, o su garsu [T] - trypiame.

5. Garsinė žodžių analizė katė, Tina.

6. Žaidimas „Žvejai“. Vaikai magnetine meškere paeiliui gaudo iš akvariumo objektų paveikslėlius, įvardija juos ir nustato garsų [К], [Т], [Ть] vietą žodžiais.

Automatika yra ta pati.

Tema: „Vabzdžiai. Garsai [P], [T], [K], [O].

1. "Vienas yra daug". Uodai - uodai - uodai (musė, drugelis, vabalas, voras, laumžirgis, boružėlė, skruzdėlynas, vikšras, žiogas, vandens stribas, vapsva, bitė, drakonas).

2.„Paskambink man maloniai“.

Bitė – bitė ir kt.

3. "Patikrinti".

Viena skruzdėlė – dvi skruzdėlės – penkios skruzdėlės ir t.t.

4. „Paimk ženklą“.

Skruzdėlė (kuri?) – maža, darbšti, greita, veržli ir pan.

5. „Baik sakinį“.

Skruzdėlė sėdėjo šalia...

Kartu šliaužė boružėlė... .

Vabalas pasislėpė po...

Musė nusileido ant...

Vikšras sėdėjo ant...

Musė šliaužė kartu... .

6. "Taip atsitinka - tai neįvyksta".

Mergina pagauna drugelį. Mergaitę pagauna drugelis. Mergina pagavo drugelį.

Drugelis pagauna merginą. Mergina pagavo drugelį. Drugelis pagavo merginą.

7. Išklausykite istoriją, atsakykite į klausimus ir perpasakokite. Darnios kalbos ugdymas.

Chafer

Šis mažas vabzdys yra gerai žinomas kiekvienam iš mūsų. Gaidžionis yra saugus žmonėms. Jis negali įkąsti ar durti, bet labai kenkia medžiams ir krūmams, rydamas jų lapus. Vabalo patelė deda kiaušinėlius ant žemės. Iš sėklidžių išskrenda baltos kirmėlės. Po trejų metų jie virsta gaidžiais.

Klausimai: a) Ar gailis pavojingas žmonėms?

b) O augalams?

c) Kaip gimsta gaidė?

8. Parašykite aprašomąją istoriją apie vabzdžius (neprivaloma), pagal planą:

Ar tai vabzdys, varliagyviai, ropliai ar žuvis?

Kokias kūno dalis turi (galva, krūtinė, pilvas, kojos, sparnai, antenos)?

Kur jis gyvena?

Kokį vaidmenį šis vabzdys vaidina aplinkiniame pasaulyje?

Fonetinių-foneminių procesų raida

1.Žodžių kaip garso analizė aguona, banginis, srovė.

2. Garsų [P], [T], [K] vietos žodžiais nustatymas ir žymėjimas diagramoje.

3. Žaidimas „Skiemenų parduotuvė“. Žodžių skirstymas į skiemenis.

Garso [R] automatizavimas atskirai - Timur, Matvey. Žodžiais: Maksimas, Olya, Arsenijus, Vika.

Tema: „Migruojantys paukščiai“. [X] – [Xx].[ KAM] — [ X] .

1. „Paskambink man maloniai“.

Viščiukas – jauniklis (lakštingala, lervas, starkis, žąsis, antis, gulbė, gervė, voglė, gandras, garnys, straublys, grebėstas, kregždė, gegutė; plunksna, galva, kaklas, sparnas, lizdas).

2. "Vienas yra daug". Swift - swifts - daug swifts ir t.t.

3. "Skaičiuojantys paukščiai" Vienas stačiakampis - du bokštai - penki bokštai ir t.t.

4. „Pavadink jauniklį“.

Varnėnas - varnėnas - starkiai. Swift - kirpimas - kirpimas.

Gulbė – gulbė – gulbių kūdikis. Gandras – gandras – gandras.

Gervė - kūdikių gervė - kūdikių gervė. Antis – ančiukas – ančiukai.

5. – Sakyk, kokia kaimenė?

Gulbių pleištas – gulbė th.

Kranų karavanas – kranas th.

Ančių pulkas – antis ir aš(staigių, lakštingalų, žąsų pulkas).

6. "Kas yra keistas ir kodėl?" Objektų klasifikacija. Gervė, garnys, antis, balandis; varnėnas, varna, žvirblis, balandis.

7. — Paukščiai išskrido. Ne (kas?) – jokios gulbės, anties ir pan. Ne (kas?) – jokių gulbių, ančių ir pan.

8. „Įterpti prielinksnį“. Prielinksnių vartojimas nuo, į, į, per, toliau, toliau.

Rokas išskrido... lizdą. Atvažiavo rūkas... lizdas. Rokas nuskriejo... prie lizdo. Rokas sukasi... su savo lizdu. Rokas atsisėdo... ant šakos. Rokas vaikšto ... dirbamą žemę.

9. "Kas rėkia?" Tinkamos koncepcijos parinkimas.

Kregždė čiulba.

Rook - šaukia „gra“.

Lakštingala dainuoja, švilpia, spragsėja.

Gegutė kukuoja. Kranas ūžia. Skamba lervas.

10. Parašykite aprašomąją istoriją apie migruojančius paukščius (neprivaloma), pagal planą: kas tai? Koks tai paukštis (migruojantis, žiemojantis)? Kur ir kaip statyti namą? Išvaizda (kūno dalys; dydis, plunksnų spalva, struktūriniai ypatumai: kojų ilgis, kaklas, snapo forma). Kaip jis dainuoja? Ką jis valgo? Kaip vadinasi jos jaunikliai?

Fonetinių-foneminių procesų raida

1. Žaidimas „Nuostabus krepšys“. Vaikas paima iš maišelio objekto paveikslėlį, pavadina jį ir nustato garsų [К], [X] ar [Хь] vietą.

2. Garsinė žodžių analizė su grafine schema: aguonos, chna.

3. Žaidimas „Pasakyk priešingai“. Pakeiskite garsą [X] garsu [X]: ha-ha-ha-ha, ho-ho-ho-ho, he-hy-hy-hy~hy. Pakeiskite garsą K garsu X: ka-ka-ka-ka, ko-ko-ko-ko, ku-ku-ku-ku.

Automatika:

Garso automatika [Ш] izoliuota: Rinat, skiemenyse, žodžiai: Slavik, Ilya, Artem, Leva, Sasha

Automatika F žodžiais: Sasha, Artem, Slavik,

Garso L automatizavimas skiemenyse: Olya, Slavik, Ksyusha. Garso [Р], [Рь] automatizavimas skiemenyse: Slavik, Arseny, Timur, Matvey. Leva, Maksim, Katya, Pasha, Olya, Vika, Ilja žodžiais tariant.

Tema: „Grybai. Uogos. Vėlyvas ruduo“. Garsas [S]. [S] – [Sya]

1. "Vienas yra daug".

Grybai - grybai - grybai (cepsas, baravykas, baravykas, rusva, trimitas, medaus grybas, baravykas; rupūžės, musmirė).

„Paskambink man maloniai“. Uogos - uogos (braškės, serbentai, agrastai, arbūzai, avietės, gervuogės, miško braškės, mėlynės, mėlynės, debesylai, bruknės, spanguolės).

2. „Valgomas – nevalgomas“.

Baravykas (koks grybas?) – valgomas. Musmirė (koks grybas?) – nevalgoma ir kt.

„Miškas – sodas“.

Debesys yra miško uogos. Braškė yra sodo uoga ir kt.

3. "Patikrinti". Viena russula – dvi russulas – penkios russulas.

Vienas kiaulytė – du kiaulienos grybai – penki kiaulės grybai ir kt.

4. "Pasirinkite susijusius žodžius". Giminingų žodžių parinkimas.

Grybas – grybas, grybas, grybautojas, grybiena.

5. — Kuris, kuris?

Grybų sriuba – grybai Ach. Grybų patiekalas – grybas Oi.

„Pavadink sultis ir uogienę“. Serbentų sultys (kokios?) – serbentai th Serbentų džemas (koks?) - serbentai Oi ir tt „Paimk ženklą“. Arbūzas (koks?) – didelis, sultingas, saldus, skanus, aromatingas ir t.t. Spanguolės (kokios?) - ... .

6." Sakyk priešingai“.

Porcini grybas yra valgomas, bet rupūžės yra nevalgomos. Medaus grybai turi ilgas kojas, o medaus grybai trumpas. Baravykai auga po beržais, o baravykai – po drebulėmis.

Baravyko stiebas yra storas, o rušelės - plonas.

7. „Kas yra nereikalinga ir kodėl? Objektų klasifikacija.

Medaus grybai, sviestiniai grybai, musmirės, russula; voveraičių, baravykų, gervuogė, baravykai

8. „Klausimai, kuriuos reikia užpildyti! Ugdykite gebėjimą atsakyti į klausimus pilnais sakiniais.

Krašte yra trys bangos. Kas daugiau – briaunos ar bangos? Ko daugiau miške – grybų ar kiaulienos grybų? Proskynoje stovi dvi russulas ir rupūžė. Kas daugiau – kepurės ar kojos?

"Pataisyti klaidą." Mėlynės auga ant medžio; serbentai auga pelkėje; Bruknės yra sodo uogos.

9. Parašykite aprašomąją istoriją apie grybus ir apie uogas(neprivaloma), pagal planą: kas tai? Kur jis auga? Kokia išvaizda (kepurėlės forma, dydis, spalva; ilgis, stiebo storis). Valgomas ar nevalgomas grybas? Ką iš jo galima virti?

Garso tarimas:

Pasirinkite žodžius, kuriuose garsas [C] yra žodžio pradžioje, žodžio pabaigoje.

Žaidimas „Ploji – Stomp“. Žodžiams su garsu [С] – ploji, su garsu [Сь] – trypti.

Garsinė žodžių analizė rogės, Simai su spalvotų drožlių schemos išdėstymu.

Skiemenių eilučių kartojimas: sa-so-su-sy, zu-za-zo-zy...

Kurias rekomenduojama atlikti su vaikais šia leksikos tema. Mokytojas savo nuožiūra paskirsto savaitei siūlomus žaidimus ir žaidžia juos su vaikais (norint pasiekti geriausią rezultatą, patartina tą patį žaidimą žaisti kelis kartus per savaitę).

Be to, kiekvieną dieną logopedė kai kuriems vaikams rekomenduoja atlikti artikuliacijos, kvėpavimo ir kitus pratimus pagal individualius darbo planus (individualiuose sąsiuviniuose, sustiprinant logopedinio užsiėmimo metu atliekamus pratimus). Šių vaikų vardai (ir pavardės) nurodomi kasdien. Jei mokytojui kyla abejonių dėl konkretaus pratimo atlikimo metodikos, logopedas pataria mokytojams.
Stulpelis „Užbaigimo ženklas“.Šioje skiltyje mokytojas įvertina vaiko pratimų atlikimo lygį (atlikimo kokybę) ir užrašo rezultatą, pvz.: „atlikta“, „nepavyko“, „puikiai“, „gerai“, „visiškai atlikta“, „susitvarkė“, „dideli sunkumai“ ir kt.

Leksikos tema „Vaisiai“

1. 
   
2. 
   D. rutulinis žaidimas „Vienas – daug“ Pavyzdžiui: apelsinas - apelsinai - daug apelsinų
3. 
   Pavyzdžiui: obuolys - obuolys, kriaušė - kriaušė
4. 
   Di. "Apie ką tu gali tai pasakyti?" Vaikai žodžius-objektus derina su žodžiais-ypatumais: skanus (kas?)..., kvapnus (koks?), rausvas..., sultingas..., sveikas, vitaminingas, apvalus, ovalus, lygus...
5. 
   D. rutulinis žaidimas „Godus“: Pavyzdžiui: mandarinas yra mano mandarinas, kriaušė yra mano kriaušė...
6. 
   Pratimas „Suskaičiuok iki penkių žodžių“: obuolys, kriaušė, apelsinas, bananas, ananasas, persikas, abrikosas, mandarinas. Pavyzdžiui: vienas bananas, du bananai... penki bananai
7. 
   Žaidimas "Virėjai"

Obuolių sultys - obuolių, abrikosų uogienė - ..., kriaušių kompotas - ..., vynuogių sultys - ..., apelsinų marmeladas - ..., bananų traškučiai - ..., ananasų pyragas - ..., persikų kompotas - ...

1. 
   D. žaidimas „Mano, mano, mano, mano“: mano (kas?) yra apelsinas,... mano (kas?) - ....

Mano (kas?) - ... mano (kas?) - ...

1. 
   Pakartokite grynus posakius:

Va-va-va – slyva Ko-ko-ko – obuolys Mon-mon-mon – citrina Sin-sin-sin – apelsinas.

1. 
   

1. 
   Kas čia?
2. 
   
3. 
   Koks vaisių skonis? Koks jausmas?
4. 
   Kokios formos vaisius?
5. 
   Kokia spalva?
6. 
   

Pavyzdžiui:Ši Apple. Obuolys yra vaisius. Jis geltonas ir apvalus. Obuolys yra sultingas, skanus, saldus, tvirtas ir glotnus. Sode ant medžio auga obuolys. Iš obuolių galima gaminti obuolių sultis, obuolių kompotą, obuolių uogienę, obuolių pyrago įdarą... Galima obuolius valgyti ir žalius.

1. 
   D. žaidimas „Atspėk objektą pagal garsą“
2. 
   D. žaidimas „Kieno balsas?
3. 
   Pirštų gimnastika „Vaisių sodas“

Pirmadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Leksikos tema „Daržovės. Sodas"

1. 
   Artikuliacinė gimnastika: „Šypsena“, „Vamzdis“, „Tvora“, „Sūpynės“, „Laikrodis“, „Metele“
2. 
   D. rutulinis žaidimas „Vienas – daug“. Pavyzdžiui: pomidoras - pomidorai, agurkas - agurkai.
3. 
   D. rutulio žaidimas „Pašauk maloniai“ Pavyzdžiui: bulvė – bulvė
4. 
   
5. 
   D. rutulinis žaidimas „Godus“: Pavyzdžiui
6. 
   Pratimas „Suskaičiuok iki penkių žodžių“: ridikai, morkos, bulvės, moliūgai, paprika, svogūnai, burokėliai, agurkai, cukinijos.

Pavyzdžiui:

1. 
   Žaidimas "Virėjai"

Košė su moliūgu - moliūgas, žirnių sriuba - ..., bulviniai blynai - ..., agurkų salotos - agurkai, sausainiai su morkomis - ..., cukinijų ikrai - ...

1. 
   

Mano Kas?) -...

1. 
   Pakartokite grynus posakius:

Ets-ets-ets – agurkas Ta-ta-ta – kopūstas Ka-ka-ka – ridikas (morka)

Ov-ov-ov - morkos Oshka-oshka - bulvės Chok-chok-chok - cukinijos

1. 
   D.žaidimas „Gyvas – negyvas“.
2. 
   Aprašomųjų istorijų apie vaisius sudarymas pagal vaizdinį ir grafinį planą:

1. 
   Kas čia?
2. 
   Kur jis auga (sodas, daržas, miškas)?
3. 
   Koks daržovės skonis? Koks jausmas?
4. 
   Kokios formos daržovė?
5. 
   Kokios spalvos daržovė?
6. 
   Ką iš jo galima virti?

1. 
   Pirštų gimnastika „Daržoves“

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Antradienis _________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Trečiadienis _________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ketvirtadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Penktadienis _____________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Leksikos tema „Ruduo. Derlius"

1. 
   

"Vamzdis" - "Tvora" - perjungimo pratimas lūpoms

„Liežuvio šildymas saulėje“ (mentele) - mankšta liežuviui (skaičiuojama iki 5–7)

„Štai derlius!“: a) įkvėpkite – šypsokitės, ištieskite rankas į šalis;

b) iškvėpkite - ploji prieš krūtinę: "Ak!"

1. 
   D. žaidimas „Sužinok pagal aprašymą“ (apvalus, raudonas, sultingas, sveikas, minkštas - pomidoras)
2. 
   D. rutulinis žaidimas „Godus“: Pavyzdžiui: kopūstas yra mano kopūstas, česnakas yra mano česnakas...
3. 
   Didaktinis žaidimas „Ką tu gali pasakyti apie?

Logopedė prašo vaikų klausytis ir pasakyti, apie kokius vaisius ar daržoves jie kalba?

Skanus (kas?), kvapnus (kas?), rožinis (kas?), sultingas (kas?), sveikas (kas?), vitaminingas (kas?), apvalus, ovalus, traškus, traškus, kartaus, sveikas, aštrus, valgoma... ir t.t.

1. 
   Pratimas „Suskaičiuok iki penkių žodžių“: ridikas, obuolys, bulvė, persikas, pipiras, svogūnas, bananas, kriaušė, agurkas, cukinija.

Pavyzdžiui: vienas ridikas, du ridikai... penki ridikai

1. 
   Žaidimas "Virėjai"

Košė su moliūgu - moliūgas, žirnių sriuba - ..., bulviniai blynai - ..., agurkų salotos - agurkai, sausainiai su morkomis - ..., cukinijų ikrai - ..., apelsinų sultys, obuolių uogienė, slyvų kompotas .. .

1. 
   D. žaidimas „Mano, mano, mano, mano“: mano (kas?) - cukinijos, ... mano (kas?) - ...

Mano Kas?) -...

1. 
   „Pasakyk man, kaip nuimamas derlius, ką jie iškasa? Ką jie ištraukia? Ką jie nuplėšia? Ką jie pjauna?
2. 
   Žaidimas „Klausyk ir skaičiuok“. Mokytojas ištaria sakinį, vaikai skaičiuoja jame žodžių skaičių. Pavyzdžiui: Atėjo auksinis ruduo. Dažnai lyja nestiprus lietus. Žemė padengta lapais. Žolė tapo geltona. Saulė šviečia rečiau. Dienos tapo trumpesnės. Tolumoje matosi migruojančių paukščių pulkas.
3. 
   Žaidimas „Pakeisk sakinį“ Mokytojas ištaria trijų žodžių sakinį, vaikai jį užbaigia apibrėžimo žodžiu. Pavyzdžiui: Tėtis kasa bulves. – Tėtis kasa naujas bulves.

- Petja skina pomidorus. – Petja skina raudonus pomidorus ir pan.
Pirmadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Antradienis _________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Trečiadienis _________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ketvirtadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Penktadienis _____________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Leksikos tema „Rudens ženklai. medžiai. Miškas"

"Garsas A".

1. 
   Artikuliacijos ir kvėpavimo garso pratimai:

„Šypsena“ – „Vamzdis“ – lūpų perjungimo pratimas

„Užuoskime lapus!“: a) įkvėpkite – įkvėpkite oro per nosį, nepakeldami pečių;

b) iškvėpkite per burną: „Ak!

1. 
   Pratimas „Koks yra ruduo? Vaikai turi atsakyti į klausimą „Koks yra ruduo? (Auksinis, elegantiškas, spalvingas, ankstyvas, vėlyvas, lietingas, debesuotas, turtingas, derlingas ir kt.)
2. 
   Pratimas „Pasirink veiksmo žodžius“. Lapas (ką veikia?) - ... (gelsta, krenta, auga, skrenda, sukasi ir t.t.) Medis (ką veikia?) - ... (stovi, siūbuoja, auga, krenta)

Filialai (ką jie veikia?) -...

1. 
   D. rutulinis žaidimas „Pasakyk priešingai“ Žiema - vasara, pavasaris - ..., šilta - ..., šlapia - ..., skrenda - ..., debesuota - ...
2. 
   D. kamuolio žaidimai „Godus“ ( Pavyzdžiui: drebulė - mano drebulė); „Vienas-daug“ ( Pavyzdžiui: medis - medžiai - daug medžių, klevas - klevas - daug klevų)
3. 
   Pratimas „Suskaičiuok“: aukštas medis, pušies šakelė, geltonlapis, beržo šakelė, raudonlapis, jauna drebulė, šermukšnio šakelė.

Pavyzdžiui: vienas aukštas medis, du aukšti medžiai... penki aukšti medžiai.

1. 
   D. rutulinis žaidimas „Kieno lapas (šaka?)“: eglės šaka - eglė ir aš, pušies šaka - ..., liepų šaka - ..., beržo lapas - beržas th lapas, gluosnio lapas - ..., šermukšnio lapas - ..., klevo lapas - ..., ąžuolo lapas - ..., kaštono lapas - ...
2. 
   Pavyzdžiui:
3. 
   Žaidimas „Atpažink garsą“ Mokytojas taria žodžius, vaikai išryškina pirmąjį garsą juose: antis, Anya, debesis, adatos, Olya, Ira, Inna, Ulya.
4. 
   Pirštų gimnastika „Lapai“

Pirmadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Antradienis _________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Trečiadienis _________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ketvirtadienis _____________ Užbaigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Penktadienis _____________ Baigimo patikra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Leksikos tema „Ruduo. Grybai"

"Garsas A".

1. 
   Artikuliacijos pratimai:

"Metele" - "Adata" - liežuvio perjungimo pratimas (skaičiuojama iki 5-7)

„Taurė“, „Sliūklė“, „Dažytojas“, „Dantų valymas“ (iš dešinės į kairę ir iš viršaus į apačią ir atvirkščiai)

1. 
   Pratimas „Atspėk grybą“ Vaikai turi atsakyti į klausimą: Po beržu augantis grybas yra baravykas, po drebule -..., grybo pavadinimas panašus į laukinio gyvūno pavadinimą -..., jie augti ant kelmų -... ir t.t.
2. 
   D. rutulio žaidimas „Pasakyk priešingai“. Senas grybas didelis, o jaunas –..., baravykas stora kojele, o medunešis –..., rusula – valgomasis grybas, musmirė –... ir t.t.
3. 
   Pratimas „Suskaičiuok“: baravykas, mažoji rusva, nuodingoji musmirė, rupūžė, valgomasis grybas, grybo stiebas, didelis baravykas ir kt.

Pavyzdžiui: viena maža rusula, dvi mažos russulas, penkios mažos rusulės

1. 
   Pratimas „Paaiškinkite žodį“. Kalbėkitės su vaikais apie polisemantinius žodžius: SKRYBĖLĖ, KOJOS naudodami paveikslėlius. Pavyzdžiui: Kojelė - ant vaiko, ant grybo, ant kėdės..., Kepurė - ant grybo, galvos apdangalas.
2. 
   D. rutulinis žaidimas „Pavadink meiliai“: grybas - ..., baravykas - ..., baravykas ..., medaus grybas - ..., medaus grybas - ..., russula ... ir kt.
3. 
   Didaktinis žaidimas „Rinkis, pavadink, prisimink“.

Grybams apdoroti reikia įvairių daiktų. Kaip žmogus naudoja šiuos objektus (pasiimk ir įvardink kuo daugiau veiksmo žodžių)? (Grybus supjaustome, nuvalome, supjaustome peiliu... ir t.t.). Aptariami šie daiktai: keptuvė, puodas, statinė, stiklainis, peilis. Žaidimui galite naudoti patiekalų nuotraukas.

1. 
   V. Sutejevo kūrinio „Po grybu“ skaitymas ir perpasakojimas.
2. 
   Žaidimas „Pagauk garsą“ Mokytojas taria įvairius garsus, skiemenis, žodžius, išgirdę garsą A vaikai ploja rankomis. Pavyzdžiui: k, o, A, i, m, s, A, A, po, am, it, ka, batai, svarainiai, sveikinimai, ananasai, protingas, menininkas, Anglija, ruduo, kalakutas, advokatas ir kt.
3. 
   Žaidimas „Surask garsą A“. Mokytojas taria žodžius, vaikai nustato garso A buvimą/nebuvimą ir garso vietą žodyje: pradžia, vidurys, pabaiga. Žodžiai: arbūzas, antis, Anya, debesis, asilas, vapsvos, vapsvos, adata, Olya, Ira, antena, knyga, mozaika, motoroleris.
4. 
   Pirštų gimnastika „Grybai“.

Pirmadienis _____________ Užbaigimo patikra