Reklama portale

Veiksmingi įvairių kalbos sutrikimų turinčių vaikų skambių garsų kūrimo metodai ir technikos. Veiksmingi garso r nustatymo būdai ir teisingi metodai Pastatymas r

Burykina Evgenia
Garso nustatymo pamokos metmenys [p ']

Tema: Garso nustatymas [p '].

Užduotys: pasiekti tinkamą izoliuotą garsą garsas [p ']; ugdyti foneminį suvokimą; ugdyti tinkamos savigarbos įgūdžius.

Įranga: mažo tigro jauniklio nuotrauka.

Pamokos eiga:

I. Organizacinis momentas

Sveiki Danya! Matau, tu geros nuotaikos! Taigi esate pasiruošę aktyviai dirbti pamoka!

II. Temos anonsas klases

Išmokote sunkiai tarti garsas [p], t.y. kaip urzgia didelis tigras, o šiandien bandysime išmokti ištarti minkštą garsas [p], t.y., kaip urzgia mažasis tigriukas. Bet pirmiausia pradėsime nuo apšilimo.

III. Apšilimas

Veiksmo gimnastika:

Pratimas "Žiūrėti", "Švytuoklė". Burna atvira. Lūpos išsitiesė į šypseną. Siauro liežuvio galiuku pakaitomis siekti burnos kampučių.

Pratimas "Gyvatė". Burna plačiai atverta. Siauras liežuvis stipriai stumiamas į priekį ir pašalinamas giliai į burną.

Pratimas "Sūpynės". Burna atvira. Įtemptu liežuviu pasiekite nosį ir smakrą arba viršutinius ir apatinius smilkinius.

Pratimas "Išsivalyk dantis". Burna uždaryta. Sukamaisiais liežuvio judesiais traukite tarp lūpų ir dantų.

Pratimas "ritė". Burna atvira. Liežuvio galiukas remiasi į apatinius smilkinius, šoniniai kraštai prispaudžiami prie viršutinių krūminių dantų. platus liežuvis "išrieda"į priekį ir atsitraukia į burną.

Pratimas "arklys". Priglausk liežuvį prie dangaus, spausk liežuvį. Lėtai ir stipriai spustelėkite, patraukite hipoidinį raištį.

Izoliuotas tarimas garsas [r]

Danya, kaip urzgia tigras? (r-r-r-r-)

Dabar sakyk tai garsas ilgą laiką vienu iškvėpimu garsiai ir tyliai.

I.Y. Artikuliacijos aprašymas tarimo metu garsas [r]

Lūpos – užimkite tokią poziciją kaip tardami garsas [ir];

Dantys – atviri;

Liežuvis – liežuvio užpakalinės dalies priekinė dalis pakyla iki kietojo gomurio (maždaug kaip ir su balsiu [ir], liežuvio galas yra šiek tiek žemiau nei su [p], užpakalinė liežuvio dalis kartu su šaknis perkeliama į priekį;

Minkštasis gomurys pakyla, prispaudžiamas prie užpakalinės ryklės sienelės ir uždaro praėjimą į nosies ertmę;

Oro čiurkšlė – iškvepiant įtemptu liežuvio galiuku patenka į burnos ertmę ir ją vibruoja.

Y. Garso pastatymas.

1 priėmimas - pagal suaugusiojo imitaciją - tigro jauniklio urzgimo imitacija (logopedas ir vaikas sėdi prieš veidrodį):

Danya, pažiūrėk ir klausyk, kaip urzgia mažasis tigriukas (r-r-r-r).

Bandyk iš naujo.

2 priėmimas: pastatymas[p] iš skiemens derinio zi su šiek tiek pailgintu pirmojo tarimu garsas iš skiemens zzzy. Pakartotinai kartodamas skiemenį, vaikas, vadovaudamasis logopedo nurodymais, judina liežuvio priekį aukštyn ir pirmyn iki alveolių, kol kartu su balsiu [i] gaunamas akustinis efektas. Po to įkišamas zondas, kurio pagalba atliekami greiti judesiai iš kairės į dešinę ir iš dešinės į kairę. Pasireiškusios vibracijos momentu girdimas pakankamai aiškus garsas. garsas [p].

YI. Atskirti pagal ausis izoliuota garsas [r]

Danya, aš ištarsiu garsai ir kai tik išgirsi garsas[p] pakelti kortelę su tigro jauniklio paveikslu.

[p], [t], [k], [a], [p ], [o], [n], [g], [p ], [b], [c], [p ], [y ], [d], [s], [p], [g],

[h], [r], [r], [r], [n], [r].

YII. skirtumą garsas [r] skiemenimis.

Vardinsiu skiemenis, jei išgirsi garsas[p] - pakelkite kortelę su tigru nkom: Ra - ri - for - ro - lo - zu - re - ta - tu - ryu - rya - well - ur - ur - re - ko - rya - mu - ryo.

III. Rezultatas klases.

Kuris garsas išmoko taisyklingai tarti ir girdėti?

Tu gerai padirbėjai. giriu tave. Stenkitės taisyklingai ištarti garsas [r] ir kitose klasėse.

Susijusios publikacijos:

Mūsų grupė, kaip ir visi kiti, teatro dienai ruošėsi teatro spektakliui. Susiradome scenarijų, šiek tiek pataisėme ir pradėjome ruoštis.

Individuali inscenizacijos pamoka [С] Tema: garsas [С] Tikslai: 1. Mokomasis: - išmokyti atlikti artikuliacijos pratimus visapusiškai, artikuliacinės gimnastikos pagalba; - vystytis.

PAMOKOS TIKSLAS: garso [s] nustatymas. UŽDUOTYS: UGDYMO: Formuoti gebėjimą taisyklingai tarti garsą [s], pasilenkus.

Individualios logopedinės pamokos apie garso kūrimą konspektas [P]. Individualios logopedinės pamokos apie garso kūrimą konspektas [P]. Tikslas: nustatyti garsą [R]. Užduotys: - taisyklingos formavimas.

TIKSLAI: 1. Koreguojantis ir ugdomasis: - garso Ш automatizavimas žodžiuose, frazėse, sakiniuose; - leksinės ir gramatinės struktūros raida;

Pamokos apie garso automatizavimą santrauka [Ш] Garsas „Sh“: liežuvio galiukas pakeltas į gomurio priekį (šalia alveolių, bet nespaustas; šoniniai liežuvio kraštai yra greta viršutinių krūminių dantų;

Norint ištarti garsus P, P ', būtinas sudėtingas visų liežuvio raumenų darbas. Tariant R, burna atvira. Liežuvio galiukas ir jo priekinė dalis plačiai suplokštėję ir iškilę iki viršutinių dantų pagrindų, įtempti; liežuvio galiukas nėra tvirtai prigludęs prie viršutinių alveolių ir vibruoja praeinančioje oro srovėje. Balso klostės yra uždarytos ir vibruoja, kad išgirstų balsą. Iškvėptas oro srautas praeina per vidurį. Purkštukas turi būti stiprus ir nukreiptas. Minkštas garsas R ‘ nuo kietojo skiriasi tuo, kad jį artikuliuojant liežuvio užpakalinės dalies vidurinė dalis pakyla į kietąjį gomurį, liežuvio galiukas kiek žemiau nei tariant garsą R.

Parsisiųsti:


Peržiūra:

Garso charakteristika

Norint ištarti garsus P, P ', būtinas sudėtingas visų liežuvio raumenų darbas. Tariant R, burna atvira. Liežuvio galiukas ir jo priekinė dalis plačiai suplokštėję ir iškilę iki viršutinių dantų pagrindų, įtempti; liežuvio galiukas nėra tvirtai prigludęs prie viršutinių alveolių ir vibruoja praeinančioje oro srovėje. Balso klostės yra uždarytos ir vibruoja, kad išgirstų balsą. Iškvėptas oro srautas praeina per vidurį. Purkštukas turi būti stiprus ir nukreiptas.Minkštas garsas R ‘ nuo kietojo skiriasi tuo, kad jį artikuliuojant liežuvio užpakalinės dalies vidurinė dalis pakyla į kietąjį gomurį, liežuvio galiukas kiek žemiau nei tariant garsą R.

1 ETAPAS. ARTIKULIACINĖ GIMNASTIKA GARSOMS P, Pb.

"mentele"

Burna pramerkta, lūpos ištemptos į šypseną. Platus, atsipalaidavęs liežuvis remiasi į apatinę lūpą. Ši padėtis laikoma 5-10 sekundžių. Jei liežuvis nenori atsipalaiduoti, galite paglostyti jį viršutine lūpa, sakydami: pya-pya-pya.


"adata"

Burna pramerkta, lūpos ištemptos į šypseną. Iš burnos ištraukite siaurą, įtemptą liežuvį. Palaikykite 5-10 sek.

"Kastuvas-adata"

Liežuvio padėčių kaitaliojimas: platus-siauras. Pratimas atliekamas ritmiškai, skaičiuojant.

"Žiūrėti"

Burna pramerkta, lūpos ištemptos į šypseną. Liežuvio galiukas pakaitomis liečia kairįjį arba dešinįjį burnos kampą. Pratimas atliekamas ritmiškai, skaičiuojant. Smakras nejuda!

"Sūpynės"
Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti liežuvio pakilimą, lavinti liežuvio galiuko paslankumą ir lankstumą, gebėjimą jį valdyti.
Galimybės:
a) burna atvira. Lūpos su šypsena. Platus liežuvis pakyla iki nosies ir žemyn iki smakro. b) burna atvira. Lūpos su šypsena. Platus liežuvis pakyla iki viršutinės lūpos, tada nusileidžia į apatinę. c) burna atvira. Lūpos su šypsena. Platus liežuvio galiukas liečia viršutinius smilkinius, vėliau – apatinius. Stebėkite, kad liežuvis nesusiaurėtų, nejudėtų lūpos ir žandikaulis;
d) burna atvira. Įkiškite platų liežuvį tarp viršutinių dantų ir lūpos, o tada tarp apatinių dantų ir lūpos.
e) burna atvira. Lūpos su šypsena. Plačiu liežuvio galiuku palieskite gumbus už viršutinių smilkinių, tada už apatinių.
Atlikdami visus pratimų variantus žiūrėkite, kad liežuvis nesusiaurėtų, lūpos netemptų per dantis, nejudėtų apatinis žandikaulis;

"Ištrauk nosį su liežuviu"
Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti liežuvio pakilimą, lavinti liežuvio galiuko paslankumą, gebėjimą jį valdyti.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Pakelkite platų liežuvio galiuką prie nosies ir nuleiskite iki viršutinės lūpos. Įsitikinkite, kad liežuvis nesusiaurėja, lūpos ir apatinis žandikaulis nejuda.

"Ištrauk smakrą liežuviu"
Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti liežuvio galiuko paslankumą, gebėjimą jį valdyti.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Nuleiskite platų liežuvį po smakru, tada pakelkite iki apatinės lūpos. Įsitikinkite, kad liežuvis nesusiaurėja, lūpos ir apatinis žandikaulis nejuda.

"Liežuvis eina per dantis"
Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti liežuvio galiuko judesių lankstumą ir tikslumą, gebėjimą jį valdyti.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Kalbos judesiai:
plačiu liežuviu palieskite apatinius dantis iš išorės, tada iš vidaus.
Atlikdami pratimus žiūrėkite, kad liežuvis nesusiaurėtų, nejudėtų apatinis žandikaulis ir lūpos.

"Išsivalykime dantis"
Tikslas: lavinti liežuvio pakilimą, liežuvio galiuko lankstumą ir paslankumą, gebėjimą valdyti liežuvio galiuką.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Plačiu liežuvio galiuku valykite viršutinius dantis iš vidaus, judindami liežuvį aukštyn ir žemyn. Stebėkite, kad liežuvis būtų platus, lūpos netemptų per dantis, nejudėtų apatinis žandikaulis.

"dailininkas"
Tikslas: lavinti liežuvio judėjimą aukštyn, jo paslankumą, gebėjimą jį valdyti.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Plačiu liežuvio galiuku glostykite gomurį, atlikdami liežuvio judesius pirmyn ir atgal (nuo dantų iki gerklės ir atgal). Stebėkite, kad liežuvis nesusiaurėtų, siektų vidinį viršutinių smilkinių paviršių ir neišsikištų iš burnos, lūpos netemptų per dantis, nejudėtų apatinis žandikaulis.

"arklys"
Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti liežuvio pakėlimą.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Prispauskite prie gomurio platų mentele liežuvį (liežuvis prilimpa) ir spragtelėjimu nuplėškite. Įsitikinkite, kad lūpos šypsosi, apatinis žandikaulis „nepasodina“ liežuvio į viršų.

"Grybelis"
Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti liežuvio judesį aukštyn, ištempti hipoidinį frenulį.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Prispauskite platų liežuvį visa plokštuma prie gomurio (liežuvis prilimpa) ir laikykite šioje padėtyje skaičiuodami nuo 1 iki 5-10. Liežuvis bus panašus į ploną grybelio kepurėlę, o ištemptas hipoidinis frenulis – jo koją. Įsitikinkite, kad šoniniai liežuvio kraštai yra vienodai stipriai prispausti prie gomurio (jokia pusė neturi nusmigti), kad lūpos netemptų virš dantų. Kartojant pratimą, burną reikia atverti plačiau.

"Harmoninis"
Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti gebėjimą laikyti liežuvį vertikalioje padėtyje, ištempti hipoidinį frenulį.

„Brūkštelk liežuvio galiuku“
Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti liežuvio pakilimą, liežuvio galiuko lankstumą ir paslankumą, gebėjimą valdyti liežuvio galiuką.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Prispauskite plačią liežuvio galiuką prie gumbų už viršutinių dantų ir spragtelėdami nuplėškite. Pradžioje pratimas atliekamas lėtu tempu, vėliau greičiau. Įsitikinkite, kad lūpos ir apatinis žandikaulis nejuda, veikia tik liežuvis.

"Skanus uogienė"
Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti liežuvio paslankumą, lavinti plačią priekinę liežuvio dalį.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Palaižykite viršutinę lūpą plačiu priekiniu liežuvio kraštu, judindami liežuvį iš viršaus į apačią, tada traukite liežuvį į burną, link gomurio centro. Stebėkite, kad liežuvis nesusiaurėtų, atitraukiant jo šoniniai kraštai slysta per krūminius dantis, liežuvio galiukas pakyla. Lūpos netampa per dantis, apatinis žandikaulis „nepakelia liežuvio aukštyn – jis turi būti nejudantis.

„Chatterbox Turkija“
Tikslas: lavinti liežuvio pakilimą, lavinti jo priekinės dalies lankstumą ir paslankumą.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Laikydami plačią liežuvio kraštą priešais, judėkite pirmyn atgal išilgai viršutinės lūpos, stengdamiesi nenuplėšti liežuvio nuo lūpos, šiek tiek sulenkite galiuką, tarsi glostydami lūpą. Pirmiausia atlikite lėtus judesius, tada paspartinkite tempą ir pridėkite balsą, kol išgirsite bl-bl garsus. Stebėkite, kad liežuvis nesusiaurėtų (liežuvis turi laižyti viršutinę lūpą, o ne judėti į priekį), kad viršutinė lūpa netemptų per dantis, nejudėtų apatinis žandikaulis.

"Dėmesys"
Tikslas: ugdyti gebėjimą laikyti pakeltą liežuvio šoninius kraštus ir galiuką, išmokyti nukreipti oro srovę į liežuvio vidurį.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Liežuvis išlindęs. Liežuvio šoniniai kraštai ir galiukas paaukštinti, vidurinė liežuvio užpakalinė dalis nusilenkia žemyn. Laikydami liežuvį tokioje padėtyje, nupūskite medvilnę nuo nosies galiuko. Įsitikinkite, kad apatinis žandikaulis yra nejudantis, lūpos netampa per dantis, vilna skrenda tiesiai į viršų.

"snūduriuoti"
Tikslas: lavinti liežuvio galiuko vibraciją.
Tarp lūpų įkiškite platų atpalaiduotą liežuvį. pūsti ant liežuvio ir lūpų, kad jos vibruotų. Stebėkite, kad lūpos neįsitemptų, skruostai netintų, liežuvio neužspaustų dantys.

"Mašina"
Tikslas: lavinti liežuvio pakilimą, liežuvio galiuko lankstumą ir paslankumą.
Burna atvira. Lūpos su šypsena. Įtemptu liežuvio galiuku trinktelėkite į gumbus už viršutinių dantų, pakartotinai ir aiškiai tardami garsą t-t-t – iš pradžių lėtai, palaipsniui didindami tempą. Įsitikinkite, kad lūpos ir apatinis žandikaulis yra nejudantys, garsas t turi aiškaus smūgio pobūdį ir neploja, liežuvio galiukas nesikiša, jaučiamas iškvepiamo oro srautas. norėdami patikrinti, atsineškite prie burnos popieriaus juostelę: jei pratimas bus atliktas teisingai, jis nukryps.

"Būgnas"
Tikslas: lavinti liežuvio pakilimą, gebėjimą įtempti liežuvio galiuką; plėtoti jo mobilumą.
a) burna atvira. Lūpos su šypsena. Plačiu liežuvio galiuku trinktelėkite į gomurį už viršutinių dantų, pakartotinai ir aiškiai tardami garsą d-d-d. Pirmiausia lėtai ištarkite garsą d, palaipsniui didinkite tempą. Pasirūpinkite, kad lūpos netemptų per dantis, nejudėtų apatinis žandikaulis, nesiaurėtų liežuvis, neužsikimštų jo galiukas, kad garsas q turėtų aiškaus smūgio charakterį, o ne gniaužtų. Garsas d tariamas taip, kad būtų jaučiamas iškvepiamo oro srautas.
b) burna atvira. Lūpos su šypsena. Pakelkite platų liežuvį iki gomurio ir pakaitomis aiškiai tarkite taip-dy. Tariant skiemenį taip, liežuvis atitraukiamas į gomurio centrą, tarint dy – į gumbus už viršutinių smilkinių. Pradžioje pratimas atliekamas lėtai, vėliau tempas greitėja. Tariant reikia jausti iškvepiamą oro srovę. Įsitikinkite, kad lūpos netemptų per dantis. Apatinis žandikaulis neturėtų judėti. Taip-da tarimas turi būti aiškus, negniaužtas, liežuvio galiukas neturi užsikimšti.

"Smukite kamuolį į vartus"
Tikslas. Sukurkite sklandų, ilgą, nenutrūkstamą oro srovę, tekančią liežuvio viduryje.
Apibūdinimas. Nusišypsokite, uždėkite platų priekinį liežuvio kraštą ant apatinės lūpos ir, tarsi ilgai tardami garsą f, išpūskite apykaklės vilną. Vartai gali būti pagaminti iš vielos.
Dėmesio! 1. Apatinė lūpa neturi išsitempti per apatinius dantis. 2. Jūs negalite išpūsti skruostų.

2 ETAPAS. GARSO NUSTATYMAS R



1 būdas.

Labiausiai paplitęs yra garso „r“ generavimas iš garso „d“, kartojamo vienu iškvėpimu: dddd, po kurio seka fiksuotas pastarojo tarimas. Taip pat naudojamas kintamasis garsų „t“ ir „d“ tarimas deriniuose td, tdd greitu tempu, ritmiškai. Jie artikuliuojami šiek tiek pramerkus burną, o liežuvį uždarius ne smilkiniais, o viršutinių smilkinių ar alveolių dantenomis. Pakartotinai tariant garsų seriją „d“, „t“, reikia paprašyti kūdikio stipriai pūsti į liežuvio galiuką, ir šiuo metu atsiranda vibracija.

2 būdas.

Pakelkite liežuvio galiuką į alveoles ir ilgai traukite garsą [z], tuo pat metu greitai judindami rodomąjį pirštą išilgai apatinės liežuvio dalies, arčiau jo krašto.

3 būdas.

Garso „r“ kūrimas vyksta 2 etapais: 1-ajame etape frikacinis garsas „r“ įvedamas be vibracijos nuo garso „g“, kai jis ištraukiamas nesuapvalinus lūpų ir su priekiniu krašto kraštu. liežuvis šiek tiek juda į priekį, į dantenas ar alveoles. Šiuo atveju garsas tariamas esant dideliam oro slėgiui (kaip ir skleidžiant nuobodų garsą) ir minimaliu tarpu tarp priekinio liežuvio krašto ir dantenų.
Gautas frikacinis garsas fiksuojamas skiemenimis, tačiau nefiksuojant jo skiemenimis, galite pereiti į 2-ąjį gamybos etapą: mechanine pagalba naudojant rutulinį zondą (namuose jį galite pakeisti arbatinio šaukštelio rankena arba rodomuoju pirštu) . Zondas įkišamas po liežuviu ir, liečiant apatinį priekinės liežuvio dalies paviršių, greitai judant zondui į dešinę ir į kairę, liežuvis vibruoja, jo priekiniai kraštai pakaitomis užsidaro ir atsidaro su alveolėmis. Šis požiūris leidžia pasiekti teigiamų rezultatų.

4 būdas.

Veiksmingiausias yra garso „r“ nustatymo metodas iš skiemenų derinio „for“ su šiek tiek pailgintu pirmojo garso „zzzza“ tarimu. Pakartotinio skiemenų kartojimo metu vaikas, Jūsų pageidavimu, judina liežuvio priekį aukštyn ir pirmyn iki alveolių, kol išgaunamas frikatyvinio garso „r“ derinyje su balsiu „a“ akustinis efektas. Po to įkiškite zondą (smiltį, arbatinio šaukštelio kotelį, mentelę), jo pagalba priverskite liežuvį vibruoti.

5 būdas.

Tarkite tai kaip arklys su lūpomis, oho. O tada liežuvis pakyla ir pasirodo trrr.

GARSO STATYMAS R.

1 būdas.

Nustatant minkštą p ', naudojama ta pati technika kaip ir 4 metodu, bet pasitelkus skiemenį zi, o vėliau ze, zya, ze, zu.

2 būdas.

Automatizavus p, naudojant imitacijos techniką, jie pasiekia teisingą p tarimą. Jei reikia, galite treniruotis iš 3, 3, 3 geriausių, tardami pakartotinai, o po to tam tikrą laiką. Ilgas ridenamas p nuosekliai jungiamas balsėmis ir, i, e, e, u, ištiesiant lūpas į šypseną. Pasiekę teisingą ri tarimą skiemenyse, jie įveda žodžius ir kt.

3 ETAPAS. GARSO AUTOMATIKA R.

1. Atskiro garso tarimas [p]
Žaidimo užduotys atskirtam garso tarimui įtvirtinti
Onomatopoėja
Lėktuvo ūžesio, veikiančio traktoriaus ar automobilio variklio, tigro urzgimo ir kt.
— Užveskime traktorių. – Užveskime mašiną. Mašinos variklis veikia. Automobilis važiuoja ilgu keliu. Vaikas ridena mašinėlę ant stalo ir skleidžia garsą rrrr. Kieno automobilis važiuos toliau? Kieno variklis dirbs ilgiau? Baigėsi benzinas. Įsipilkime į automobilį benzino ir važiuokime toliau.
Gyvūnų motinų pokalbiai su jų jaunikliais (garsą [p] taria skirtingu stiprumu ir balso aukščiu).
Didelis šuo ir šuniukas pyksta. Tigras moko jauniklius urzgti (garsą [r] taria žemu ir aukštu balsu).
Katė murkia: „Moore-r-r-r“ (žemu balsu). Kačiukas murkia: „Moore-r-r-r“ (aukštas balsas).
Varna ir varnos kurkia: „Karrr“ (žemas ir aukštas balsas).

2. Garso [r] automatizavimas skiemenyse

1-oji pamoka
Garso [p] automatizavimas skiemenyse su priebalsių santaka (tr, dr)

- Atsistokite taip, kad priešais jus būtų langas. Apsisuk taip, kad tavo kairėje būtų veidrodis. Eikite į kambario vidurį. Kas tau kairėje? Kas yra dešinėje?
Kvėpavimo pratimas
Sukite pieštuką ant stalo, stengdamiesi, kad oro srovė būtų ne pertraukiama, o stipri ir ilga.
Artikuliacinės motorikos ugdymas
Pakartokite ankstesnius pratimus.
Atminties, dėmesio ugdymas
Skiemenų serijų įsiminimas ir atkūrimas kartu su rankų ir pirštų judesiu.
Žaidimo užduotys
— Kirskime medį. „Skaldome malkas“. – Statome namą.
Tra-tra-tra; dra-dra-dra;
tra-tra-tro; piešti-piešti-piešti;
darbo vargas; draugas-draugas-draugas;
bandyk-bandyk-bandyk; sausas-sausas-sausas;
tra-tro, tro-try; piešti-piešti;
tro-tra, tro-tra; dry-dra;
tor-tra-true; dra-dro-dru;
tra-tro-tro-tra; dra-dro-dra-dra.

"Kamuolio žaidimas". Pagauk kamuolį, jei žodyje girdi garsą [r]. Logopedas pasako žodį, tada meta kamuolį. Garso [r] padėties nustatymas žodžiuose malkos, eršketas, vėžys. Į atitinkamą garso namų lange įdėkite apskritimą – garso simbolį.
Įvadas į raidę r

2 pamoka


"Atidžiai klausytis". Atsisėskite tiek kartų, kiek girdite tambūro dūžius ir dūžius.

Atr-atr-atr-atr;
neg-neg-neg-neg;
rytas-rytas-rytas-rytas;
ytr-ytr-ytr-ytr;
yatr-yatr-yatr-yatr;
etr-etr-etr-etr-etr;
yutr-yutr-yutr-yutr-yutr;
itr-itr-itr-itr-itr;
atr-neg-itr;
itr-rytas-yr;
yatr-itr-rytas
Kokio garso trūksta žodyje? Ouzo..., abazhu..., ti..., live..., monte..., vee..., vete..., zefi..., moto..., act... .
Foneminio suvokimo raida
Išgirsti ritminį žodžių uodas, arktis, uostas, arbūzas, irga raštą.
Skiemenų analizė ir sintezė
Kiek garsų yra skiemenyje ar? Koks yra pirmasis garsas skiemenyje ar? Koks antras garsas? Kokius garsus girdėjote skiemenyje ur? Garsas [o] „susidraugavo“ su garsu [p]. Kokį skiemenį gavai?
Skiemenių su spalviniais simboliais žymėjimas.
Skiemenų sudarymas iš raidžių

3 pamoka
Garso [r] automatizavimas atviruose skiemenyse
Klausos suvokimo ugdymas
Tabūno ritmas ant tambūro.
Kvėpavimo, artikuliacijos ir fonacijos koordinavimas
Žaidimo pratimas „Muzikantai“. Grojame būgnais, trimitu, kontrabosu ir trombonu.
Skiemenų tarimas su kirčiavimo kaita.
Ra-ra-ra-ra; ra-ro;
ro-ro-ro-ro; ry-ru;
ru-ru-ru-ru; ru-ry-ro;
ry-ry-ry-ry; ro-ro-ro-ry.
Foneminio suvokimo raida
Kuris skiemuo yra papildomas? Ra-ra-ra-ra, ra-ra-ra-la.
Sugalvokime lėlėms pavadinimus. Ir ... (ra), Ve ... (ra), Ma ... (ra), Le ... (ra), La ... (ra).
Pridėkite skiemenį. Kas ... (ra), spo ... ra), pa ... (ra), ko ... (ra), bet ... (ra).
– Koks skiemuo dingo iš žodžio Pinokis? Bu...tino (ra).
Koks skiemuo dingo iš žodžio vaivorykštė? ... lankas.
- Pasakykite trūkstamą skiemenį. Wo ... ta (ro), wo ... na (ro), ko ... wa (ro), pe ... (ro), kangu ... (ru), ko ... (ra) .
Skiemenų analizė ir sintezė
Koks yra pirmasis garsas skiemenyje ra? Pavadinkite antrąjį garsą. Kiek garsų yra skiemenyje ra?
- Nuobodu vienu garsu [p]. Pakvieskime garsą [y]. Garsas [p] „susidraugavo“ su garsu [y]. Kokį skiemenį gavai?
Atlikite panašią užduotį su kitais balsių garsais.
Skiemenų skaitymas

4 pamoka
Garso [p] automatizavimas skiemeniuose su priebalsių santaka
Erdvinė orientacija
Žaislai dedami į skirtingas kambario dalis. Kur eisi, ką rasi? Eisiu tiesiai – susirasiu kačiuką. Atsigręžiu – surasiu mešką. Eisiu į kairę – surasiu šunį. Eisiu į dešinę – rasiu lapę.
Balso, kvėpavimo ir artikuliacinio aparato organų perjungiamumo raida. Kalbos derinimas su judesiu
Žaidimo pratimas „Žonglieriai“. Mes mėtome kamuoliukus ir tariame skiemenis.
Puikus profesionalas; liemenėlė-bro-bru;
pru-pry; vra-vro;
pro-pru-pry; meluoti;
liemenėlė-bro; vro-vro-melas-melas.
bru- liemenėlė;
– Kas yra papildomas skiemuo? Vra-vra-kra.
Foneminio suvokimo raida
Garso [r] padėties nustatymas žodžiuose gydytojas, virėjas, radistas. Garso vietos žymėjimas garso linijoje.
- Klausyk žodžių šuolininkas, vartininkas. Kokio skiemens trūksta? ... ginklas, ... derva.
- Ištarkime žodžius. Pasakykite skiemenį liemenėlė, ir aš jį užbaigsiu garsu [t]. Koks žodis išėjo? Pasakyk skiemenį vra, ir aš degutas. Kokį žodį mes padarėme?
P ir v raidžių sudarymas iš dalių.
– Kokie tie patys elementai šiuose laiškuose? Raskite raides, kuriose yra tokių elementų.
Skiemenų rinkimas iš suskaidytos abėcėlės raidžių.
Išdėstykite paveikslėlius ant bėgių: viršuje - žodžiuose-pavadinimai, garsas yra žodžio pradžioje, viduryje - žodžiuose-pavadinimai viduryje; į apačią – žodžiais-pavadinimais gale.

5 pamoka
Garso automatizavimas [p] atvirkštiniuose skiemenyse
Erdvinė orientacija
- Kas stovi tau iš dešinės? Kas sėdi tavo kairėje? Būk priešais Mišą. Būk su Kolia. Kas yra už tavęs?
Balso, kvėpavimo ir artikuliacinio aparato organų perjungiamumo raida
Žaidimo užduotys
„Muzikantai“. „Mes grojame balalaiką“.
Fra frou;
kepti;
pirmyn-nuo-fra;
fra-fro-fra-fra.
„Krokodilo pokalbis su raganosiumi“. Išreikškite intonaciją tardami skiemenų emocines būsenas.
- Kra-cro. (pakankamai)
- Cra-cru-cru. (nepatenkintas)
- Kra-kru-kru-kry. (užtikrintai)
- Gru-gry. (nedrąsiai)
- Gru-gra-gras. (įniršęs, pasipiktinęs)
- Gra-gro-gro-gras. (ramiai)
Foneminio suvokimo raida
"Kamuolio žaidimas". Pagauk kamuolį, jei žodis turi garsą [p].
- Tarkime žodį. Pasakykite skiemenį kra, ir aš skambu [n]. Koks žodis išėjo? Tarkite skiemenį gru, o aš - sha. Koks žodis išėjo?
- Pažiūrėkite į paveikslėlius ir atspėkite trūkstamus žodžius. K...ysha, g...oz, g...hell. Pavadinkite trūkstamą garsą.

3. Garso [r] automatizavimas žodžiuose

1-oji pamoka.

Garso [r] automatizavimas žodžiuose su skiemenimis tra-tro-tro-tra; dra-dro-dra-dra
Taisyklingai ištarkite žodžius
Žolė, kopėčios, tralas, sietynas, traktorius, trapecija, trapecija, tramplinas, lazda, traktorininkas, tranšėja, tramvajus, kanistras, čiužinys, rytoj, sąsiuvinis, transportas, pusryčiaukite.
Rytas, kabelis, metro, takas, trejetas, tropikai, lazda, kasetė, jūreivis, šaligatvis, nendrė, takas, albatrosas, troleibusas.
Petras, veltinis, litras, centras, metras, ministras, teatras.
Bailys, darbas, pypkė, pypkė, bailumas, kaminkrėtė, petražolės, bailys, sūrio pyragas, sunku.
Laužai, astrai, palapinės, metrai, vėjai, spjaudymas, gudrumas, nuplėšti.
Kedrai, strazdas, malkos, kita, aerodromas.
Drakonas – mažasis drakonas – mažasis drakonas.
Kova, kovotojas, ūdra, drapanas, bulviniai blynai, hidra, kvadratas, kvadratas.
Draugas, draugė, draugystė, draugauti, draugauti, draugauti.
Antonimai. Priešas yra draugas.
Kibiras, šerdis, šlaunys, malkos, medkirtys, malkos, baublys, strazdas.
Strutis, baimė, reaktyvinis, styga, sietynas, statybvietė, puslapis, statyti, statytojas, sala, drožlės, baimė, šalis, kaliausė, baisu, klajūnas, šalis, aštrus, margas, greitas, baisus, lieknas, keistas, planas.
Užduotys
„Vienas žodis – daug reikšmių“. 17 pav. (Žr. spalvų intarpą.) Trimitas - muzikos instrumentas, vamzdis ant namo stogo, kanalizacijos vamzdis, šiaudelis kokteiliui.
Pakelkime žodžius „giminaičiai“ prie žodžių kelias, žolė, pypkė.
Žolė - žolė - žolės ašmenys - žolė - žolės ašmenys.
Kelias - kelias - kelias - kelias - kelias.
Vamzdis - vamzdis - vamzdis - kaminkrėtė.
Pakartokite šiuos žodžius.
Atspėk žodį iš sumaišytų wa-tra skiemenų.
Užbaikite garsą (raidę), skiemenį.
Draugas – staiga
vėžiai - kovos,
virvė – jūreivis.
Pakeiskite garsą (raidė).
Kopėčios – tralas,
kopėčios - užuolaidos,
tralas - tralas,
žolė - malkos,
ūdra – kibirai.
„Žodis žodyje“. Kova (vėžys, automobilis, dovana), transportas (uostas, ankstyvas, sportas).
Pasiūlykite tinkamą žodį.
Medkirtys skaldo ... (medį). Jie nevažiuoja takais ... (tramvajai). Jie važinėja po miestą... (tramvajai). Įkrito į tranšėją ... (cukranendrių). Mažasis drakonas daro pratimus ant ... (horizontali juosta). Tramvajus ir troleibusas yra ... (transportas). Rojus ir Romai šluoja ... (kiemas).

2 pamoka.

Garso [r] automatizavimas žodžiuose su skiemeniu ra
Taisyklingai ištarkite žodžius
Vėžys, rėmas, vėžiai, ankstyvoji, žaizda, radijas, vaivorykštė, darbas, apvalkalas, kiautas, raketa, raketė.
Skruzdėlynas, skruzdėlynas, kepalas, karavanas, parašiutas, parašiutininkas, sepijos, pieštukas, karamelė, džiovinti abrikosai, kurabie, makramė, sniego pūga, avinas, karosas, garažas, būgnas, bageliai, fotografija.
Yura, Kira, Ira, Shura, Vera, Zhora, Tamara, skylė, kalnas, žievė, skylė, pora, uždanga, atšaka, veislynas, kanistras.
Užduotys
Kokį garsą prarijo piktasis burtininkas Soundeater žodžiais ... hell-ha, ... shark, mu ... avey, ka ... andandash? Pakartokite šiuos žodžius.
Padalinkite žodį veislynas į skiemenis. Gerai ištarkite žodį be skiemens. Veislynas – žievė. Pakeiskite garsą [k] garsu [n]. (Nora.) Pertvarkykite žodžio nora skiemenis. (Anksti.) Pakeiskite garsą [o] garsu [a]. (Žaizda.)
„Žodis žodyje“. Vaivorykštė ... (ark.) Kuris skiemuo dingo iš žodžio?
Pertvarkykite raides. Džiaugsmas yra dovana. Kalnas – ragai. Mara - rėmas.
Rebusas. 18 pav. (Žr. spalvotą intarpą.) Žuvis, arbūzas, krabas. Pavadinkite elementus. Išsirinkite pirmąjį jų vardų garsą. Sukurkite žodį iš šių garsų. (Vėžiai.)

vėžiai
žaizda
rėmelis
Vaivorykštė
apvalkalas
kriauklė
Kokia yra žodžių avinas, riestainis, būgnas bendroji dalis?
"Mes vystome kalbos gramatinę struktūrą."
Pasakyk man kalbos pabaigą.
Pelenai-pelenai, Roma turi ... (pieštukas).
Shi-shi-shi, ant stalo... (pieštukai).
Shom-shom-shom, Roma piešia ... (pieštuku).
Wei-wei-wei, neša žolės ašmenis ... (skruzdė).
Žaizda-žaiza-žaiza, avinas užpakalis... (avinas).
Pakeiskite garsą (raidė). Kalnas – laikas – skylė – žievė.
— Laiško trūksta. Bu...an, ba...an, cha...jau.
„Žodis žodyje“. Džiaugsmas (radas, pragaras, taškas, augimas), raketa (vėžys, lašišos draugė), piratas (puota, šaudykla), būgnas (baras, žaizda, vergas), vairas (avinas, žaizda), kriauklės (vėžys, ausys) , vaivorykštė ( džiugu, lankas).
„Mokymasis mąstyti“.
Kas bendro tarp vėžio, karosų ir kiautų?
Prisiminkite žodžius – maisto pavadinimus su garsu [r].
Prisiminkite žodžius – judančių objektų pavadinimus su garsu [p].
Pavadinkite objektus, kurie atsako į klausimą "Kas tai?"
19 pav. (Žr. spalvų intarpą.) Karabas-Barabas. Kas greičiau pabėgs nuo Karabaso-Barabaso – Pinokis ar Artemonas? Ką patartumėte Karabasui-Barabasui?
„Ra-ra-ra, ra-ra-ra, žaidimas prasideda.
Prašau su skiemeniu ra manęs dabar įvardyti žodžius.
Pagalvokite apie penkis žodžius, prasidedančius skiemeniu ra.

3 pamoka.

Garso [p] automatizavimas žodžiuose su skiemeniu ro
Taisyklingai ištarkite žodžius
Ragas,burna,rugiai,romai,rožė,ragai,kompanija,augimas,tėvynė,ragas,ragai,robotas,pamoka,karvė,dėžė,žirniai,herojus,žirniai,žirniai,sūris,rozetė,ledai,vartai,varna,žvirblis , kelias, pyragas, slenkstis, miestas, sodas, keltas.
Užduotys
– Ar aš pasakiau tinkamus žodžius? Dorobey, koroh, dorobka. Pasakykite šiuos žodžius teisingai.
„Vienas žodis – daug vardų“. Ragai, plunksna, rozetė.
Paukščio plunksna, rašiklio antgalis.
Ragai (ožka), ragai (makaronai).
Kištukinis lizdas uogienei, elektros lizdas.
Pakeiskite garsą, raidę. Burna – griovys. Rožė – kompanija – ragai. Vartai – varna – karūna – karvė.
Pridėkite žodį ragas prie skiemens by. Koks bus naujas žodis? Ragas – slenkstis.
Jei žodžio rožė „pakviesite“ garsą [r] į pirmąją vietą, kokį naują žodį gausite?
Užpildykite žodį Roma, kad gautumėte žodį – gėlių pavadinimą. Roma ... (shki).
„Mes laviname atmintį“.
Klausykite ir pakartokite žodžius. Kelias, vartai, varna. Dar kartą klausykite žodžių. Kelias, vartai, varna, šarka. Kas yra naujas žodis?
„Žodis žodyje“. Perkūnija (laikas, ragas, dujos, kalnas, rožė). Raganosis (nosis, kraikas, miegas, ragas, augo). Varškė (vagis, ragas, tarmė). Pyragas (ragas, puota). Trasos (ragai, pluta).
Pasirinkite rimuotus žodžius.
Karūna - ... (varna), ragas - ... (slenkstis, pyragas).
20 pav. (Žr. spalvotą intarpą.) Keli robotai.
„Rasti tuos pačius daiktus“. Raskite robotus, kurie skiriasi spalva ir dydžiu.
Pasiūlyk žodį.
Sniegas iškrito ant ... (slenkstis),
Katė apakino save... (pyragas).
Tuo tarpu lipdė ir kepė,
Brook pyragas ... (nutekėjo).
Kepkite pyragus sau
Ne iš sniego – iš miltų!
P. Voronko
Pakartokite žodžius. Ramunėlės – kišenės – debesylos.
Pagalvokite apie žodžius, kurių skiemuo ro.
Daug žodžių su skiemenu ro.
rožė, Roma, burna, kibiras,
Robotas, laivas, metro.

4 pamoka.

Garso [p] automatizavimas žodžiuose su skiemeniu ry
Taisyklingai ištarkite žodžius
Lūšis, žuvis, žvejys, turgus, kupranugariai, lovys, urvai, kalnai, vištos, rutuliai, tigrai, žaidimai, spurtai, bebrai, omarai, uodai, lovio.
Užduotys
„Atminties ugdymas“
Pakartokite žodžius. Uodai, urvai, kalnai, kamuoliai, urvai, užuolaidos, pomidorai. Kiek žodžių prisiminėte?
Wizard Soundeater pavogė pusę žodžio. Pavadinkite paskutinį skiemenį. Ša..., eik..., bet..., što..., koma..., pomidoras..., samova..., eik..., bet....
Kuo skiriasi žodžiai kompanija – rožė; riaumoti - lūšis; urvai – kalnai?
Kokie bendri žodžių vartai, varna, žvirblis skiemenys?
"Mes vystome kalbos gramatinę struktūrą"
Paimkite žodžius „giminaičiai“ prie žodžio žuvis.
Žuvis - žuvis - žuvis - žuvis - žuvis - žuvis - žvejys - žvejė - žvejys - žuvis - žuvis - žuvies trūkumas - žvejyba - žvejys.
Koks žodis netinka? Lūšis, lūšis, lūšis, lūšis, sėlinti.

„Žodžių kopėčios“. Skaityk žodžius. Įvardink trumpiausią žodį. Įvardink ilgiausią žodį. Kiek garsų yra kiekviename žodyje?
urzgti
žuvis
žvejys
žvejai
žvejyba
„Žodis žodyje“. Pokalbiai (vagys, pokalbis, laikai, rožės, kalnai).
Pertvarkykite raides. Žvejas yra žuvis.
Paimk žodžius.
Ry-ry-ry, čia yra žodžiai su skiemeniu ry:
kalnai, spurtai, uodai,
žaidimai, tigrai ir kamuoliai.

5 pamoka.

Garso [r] automatizavimas žodžiuose su skiemeniu ru
Taisyklingai ištarkite žodžius
Ranka, rankovės, ginklas, upelis, rašiklis, burės, marškiniai, kumštinės pirštinės, kengūra, karuselė, fotopistoletas, burundukas.
Užduotys
Ar žinote šiuos žodžius: praustuvas, rankena, oblius?
Mažas pakabinamas praustuvas - praustuvas.
Ginklo rankena, rankinio įrankio – rankena.
Obliavimo staklės yra dailidės obliavimo įrankis.
„Foneminių reprezentacijų kūrimas“
Pridėkite žodį. Ranka - ranka ... (c) - rankovė ... (a).
Pertvarkykite raides. Krucha - rankena.
Pridėti garsą. Kabina - vamzdis. Pakeiskite garsą [y] garsu [o]. Pavadinkite naują žodį. (Takas.)
Sudarykite žodžius iš sumaišytų skiemenų. Gu-ru-ken, ka-bash-ru, sel-ka-ru.
Roo-roo-roo, roo-roo-roo,
tęsiame žaidimą.
klausiu su skiemeniu ra
Dabar sakau žodžius.

6 pamoka.

Žodžiai su skiemenimis gar-gor, kar-kor-kir
Akordeonas, armonika, harpūnas, kalva, viršutinis kambarys, ermine, išdidus, kalnuotas.
Kortelė, kišenė, karnizas, bulvė, kartoninė dėžutė, kepurė, paveikslėlis, karamelė, karnavalas.
Tiektuvas, pluta.
Kirtiklis, plyta.

7 pamoka.

Garso [r] automatizavimas skiemenyse ir garsų deriniuose
ar-or-ur-yr; ir-er-yur-yar
Taisyklingai ištarkite žodžius
Ara, arfa, arba, arka, kariuomenė, menininkas, ginklininkas, arbūzas, laso; kamuolys, karštis, garai, parkas, smūgis, virėjas, mokyklos stalas, žemėlapis, kartonas, kišenė, ilgavaltis, barsukas, zoologijos sodas, prekės ženklas, uždanga, harpūnas, sarginis šuo, beždžionė, akordeonas.
Jaguaras, uodas, kalmaras, samovaras, cukrus, ugnis, gaisrininkas.
Cukraus dubenėlis, suharnikas, ugniagesys, greitasis.
Boras, choras, pyragas, skaidrė, pluta, audinė, modelis, kiemas, pašaras, pašaras, kirvis, Egoras, tvora, pomidoras, televizorius, morka, Fiodoras.
Lenta, barščiai, lokomotyvas, kiemas, tvora, pyragas, varškė, langinės, kalvelė, kalvelė, variklis, gaubtas, sargas, musmirė, pomidoras, architektas, skulptorius, gydytojas, langas, dėžė, šėrykla, krepšelis.
Būras, virvelė, pūga, lemūras, gaubtas, horizontali juosta, talkeris, tinkuotojas, kiaurasamtis, Murka, Murzik, švarkas, vaisiai, raišteliai.
Šaudykla, kefyras, figos, zefyrai, vilkikas, uniforma, irga, ira, butas, vadas, ekranas.
Jurta, pjautuvas, herbas, persikas, gluosnis, gipiūras, mušeris.
Rufas, bebras, kilimas, ugnis, trintuvas, aktorius, vairuotojas, palapinė, penketukas, boksininkas, eršketas; ventiliatorius, vėjas, gluosnis, dobilai, vakaras, valtis, herbas, vokas, pirštinės, krateris, skaičius, kalnakasys, pokeris, zomša, mėlynė.
Užduotys
„Mes vystome kalbos gramatinę struktūrą“ Ar žinote tokius žodžius: sūrio pyragas, išrūgos, russula?
Žodžiai yra „giminaičiai“.
Skylė, skylė, skylė, skylė.
Pasakyk tai maloniai. Pyragas - pyragas, varškė - varškė. Kuo aptarnausime savo svečius? (Pyrageliai, varškė, varškė.)
„Foneminių reprezentacijų kūrimas“
Pakeiskite žodžius. Pasaulis – šventė – šaudykla.
Pakeiskite garsą. Marškinėliai - prekės ženklas, mopsas - vaisių gėrimas.
Pridėkite žodį.
Aš pasakysiu skiemenį pi, o jūs – žodį ragas. Kas yra naujas žodis? (Pyragas) Jūsų ... (ragas.) Baras - leopardas - barsukas. Sūris yra sūris. Virvelė – raišteliai.
Suderinkite žodžius su trijų, keturių ir penkių garsų schemomis.
— Laiško trūksta.
Ma...ka, eik...ka, bet...ka, ko...ka.
„Žodžiai-rimai“. Kuo rimuoti žodžiai yra panašūs?
Variklis – šviesoforas, kilimas – ugnis, ragas – pyragas, musmirė – pomidoras, sūris – pasaulis, žemėlapis – rašomasis stalas, tvora – kirvis, Egoras – variklis.
Kurkime eilėraščius žodžiais kiemas, Jegoras, tvora, kirvis.
Egoras ėjo per ... (kiemas),
Jis mato – sulaužytas... (tvora).
Aš paėmiau Egorą ... (kirvį).
Greitai suremontuotas... (tvora).
Pakartokite porą žodžių. Kortas yra apgamas. Tortas yra uostas. Prekinis ženklas – rėmelis.
„Žodis žodyje“.
Zoologijos sodas (garas, parkas, karpis), kirvis (kirvis, katė, banginis, uostas, srovė. tipas).

8 pamoka.

Garso automatizavimas [p] žodžiuose su skiemenimis
kro-kro-kru-kry, gra-gro-gro-gra
Taisyklingai ištarkite žodžius
Maišytuvas, krabas, kraštas, dilgėlė, dažai, dažai, gražus, krateris, krakmolas, krauša, ruda, raudona, ikrai, kibirkštis, krano operatorius.
Kurmis, krokusai, margas, trupiniai, raštas, krapai.
Apskritimas, kryžius, suktukas, puodelis, apskritimas, grūdas, šaltalankis, verpimas, nėriniai, didelis, status.
Žiurkė, stogas, veranda, sparnas, dangtis, dangtis, agrastas.
Sveika, bamba, grafinas, granatas, siena, pasienietis, fotografas, fotografija, vynuogė, vynuogė.
Perkūnija, grėsmė, grėsminga, grėsmė, griaustinis, grota, griausmas, garsiakalbis.
Krūtinė, krovinys, kriaušė, krūtinė, krautuvas, krovinys, sunkvežimis, liūdesys, grubumas.
Užduotys
„Foneminių reprezentacijų kūrimas“
Pakartokite žodžius. Krūva – krūva – vinis. Kokie žodžiai turi [r] garsą?
Pakeiskite žodį pertvarkydami arba pakeisdami garsus (raides).
Teismas - kurmis, grota - derėjimasis, rookai - gydytojai, nagai - kekės.
Užbaikite garsą (raidė). Rožė – perkūnija, džiaugsmas – kruša, burna – kurmis, krūtinė – krūtinė.
Kurkime naujus žodžius. Kokius žodžius galima sudaryti iš žodžio dilgėlė raidžių? (Gluosnis, parkas, karpis, garas, vėžys, Kira, var, šventė, Vika, Ira)
Pakeiskite raidę.
Grachas yra gydytojas.
Perkūnas – grota.
Kurmis – grota.

9 pamoka.

Žodžiai su skiemenimis bra-bro-bro-bra, pra-pro-pru-pra
Brolis, plaukimas krūtine, apyrankė, imk.
Antakiai, sagė, sagė, mesti, mesti, ford, sumuštinis.
Bruce, bruknė.
Sūris, purslas, purslas.
Tiesa, teisinga, tiesa.
Lakštas, kamštiena, skaidrus, šuolis, megztinis.

4. Garso [r] automatizavimas frazėse


21 pav. (Žr. spalvų intarpą.)
Raudonas rutulys, šalikas, musmirė, granatas.
Rožinė apykaklė, jurginas.
Bordo spalvos megztinis, megztinis.
Oranžinis ratas, tvora.
Raudona rožė, astras.
Oranžinė striukė, persimonas.
Rožinė žuvis, marškiniai.
Raudona plunksna.
Oranžinis kibiras.
Džemperis.
Piedinis strazdas.
Juodasis varnas, varnas.
Judrus, vikrus žvirblis.
Rožinė plunksna.
Raudoni pomidorai.
Oranžiniai šortai.
Rožiniai jurginai, šalikai, pirštinės.
Užduotys
Surask porą žodžių.
Ankstus rytas).
Anksti... (jau laikas).
Ankstyvieji pusryčiai).
Raudona ... (kamuolys, šalikas).
Jurginai... (raudoni, rožiniai, oranžiniai).


„Rasti skirtumus“. 22 pav. (Žr. spalvų intarpą.)

Dvi merginos švarkais ir pirštinėmis su jurginais ir astrais. Viena dešinėje rankoje laiko gėles, kita kairėje.
Jei būtum menininkas, ką pieštum raudonais dažais?
Raudona ... (raštas, laivas, malūnsparnis, troleibusas, kranas, rutulys, šalikas, pomidoras, musmirė, pieštukas, flomasteris).
Raudona ... (žuvis, rožė, stogas, šukos, marškiniai, pirštinė).
Raudona ... (pirštinės, kumštinės pirštinės, musmirė).
Ką dažytumėte rožiniais dažais?
Rožinis dobilas, megztinis, megztinis, megztinis.
Rožinė ramunė, švarkas.
Rožiniai krokai, marškiniai.

5. Garso [p] automatizavimas sakiniuose ir nuoseklioje kalboje
a) Dviejų žodžių sakiniai
Pasiūlyti.
Romas užaugo
Maratas užaugo
Raya ir Maratas užaugo

Žolė užaugo
krabų rožė
Ramunės pakilo
Trijų žodžių sakiniai


b) Pakartokite sakinį.
Tigrai garsiai urzgė. Kupranugaris turi kuprą. Šiandien šaltas rytas. Vairuotojas vairuoja sunkvežimį. Trofimas nešasi kibirą. Rėja nuskynė ramunėlę. Ryte būna rasa. Zacharas laiko termosą.


c) Sudarykite savo sakinius iš šių žodžių:
Tigrai....
Vairuotojas...
Ryte... .
Termose...
Keturių-penkių žodžių sakiniai


d) Pakartokite sakinį. Pavadinkite papildomą žodį sakinyje.
Jūreivis lipa į laivą perėjimu, keliu.

Taku bėgo lūšis, varna.

Morkas sutriname ant trintuvės, termoso.

Į krepšį metamos šiukšlės ir malkos.

Dėžutėje yra įvairiaspalviai pieštukai, vaisiai.

Uoste stovi garlaiviai ir raketos.

Vynuogės auga ant vynmedžio, stogo.


e) Sakiniai su sąjungomis a, ir
Zacharas rinko agurkus, o Romas – pomidorus.

Romas apsivilko striukę ir išėjo į kiemą.

Zacharas ir Romas žvejojo.

Roma pagavo karosą, o Zacharas – rudą.

Sode auga agurkai ir pomidorai.

Jogurtas ir kefyras yra fermentuoti pieno produktai.

Tėtis turi oblius ir kirvį.


Užduotys
23 pav. (Žr. spalvotą intarpą.) Pinokis, artemonas, pieštukas.
"Kas eina aplankyti Pinokio?" Kokiu keliu eina Artemonas? Kas greičiau ateis aplankyti Pinokio – Artemonas ar pieštukas? Kas trumpesnis – kelias ar kelias? Parodyk trumpiausią kelią.


Istorijų ir pasakų rinkimo temos
"Kokios gėlės". Raktažodžiai: ramunėlė, rožė, astras, narcizas, nasturtė (sodas); pelargonija, tradeskantija (kambaris); žirniai, raktažolė, Ivan da Marya, dobilai, liucerna (pieva); motininė žolė, joster (vaistas).


24 pav. (Žr. spalvų intarpą.) Dvi vazos su gėlėmis. Vazos skiriasi dydžiu ir raštais. Gėlės: rožės, jurginai, ramunės, nasturtės, astrai.
Galvok ir sakyk.
Kur auga rožės? Kada žydi rožės? Be ko nėra rožių krūmo? Kas atsitiks, jei rožė nebus laistoma? Kodėl žmonės augina rožes?


Pridėkite pasiūlymą.
Raudona roze...
Kad rožės žydėtų...
Jei rožė ne...
Pasigrožėkite rože ir margumynais. (Kokia graži rožė! Kokios gražios ramunės!)
Kas tau labiau patinka – rožė ar ramunėlės?
Paklausk, kas man patinka. Mano nuomone, rožė yra gražesnė už ramunėlę.
"Šventinės dovanos" (Kovo aštuntoji, Naujieji metai, gimtadienis.)
Ką galime duoti savo šeimai ir draugams? (Paveikslas, nuotrauka rėmelyje, gitara, krepšelis rožėmis, fotoaparatas, flomasteriai, tušinukas, pieštukai, piniginė, portfelis, pirmoko kuprinė, šviestuvas, komplektas.)
"Pavasaris". Raktažodžiai: laukas, traktorius, traktorininkas, juodžemis, sausa žolė.
"Barščių virimas" Raktažodžiai: virėjas, kiaurasamtis, pjaustymo lenta, bulvės, pomidorai, morkos, krapai, petražolės, pastarnokai, burokėliai, puodas, keptuvė, barščiai, virti, kepti.
Pavadinkite objektus, kurių pavadinime yra garsas [r]. Ką veikia šefas? Kokį pirmą patiekalą virėjas gamins iš daržovių? Kokių daržovių jam reikės barščiams? Ant ko jis keps svogūnus?


"Stalo reikmenys". 25 pav. (Žr. spalvų intarpą.)
Kiaurasamtis, puodelis, keptuvė, kibiras, termosas. Indų, uždėtų vienas ant kito, kontūriniai vaizdai.


„Natiurmortas“. 26 pav. (Žr. spalvų intarpą.)
Vazoje vynuogės, agrastai, kriaušės, persikai, persimonai, granatai. Krepšelyje – morkos, agurkai, bulvės, krapai, šalia – žuvis. Uogos: mėlynės, bruknės, debesylos – mažame krepšelyje.
Ką matote šiame paveikslėlyje? Kaip vadinasi tokia nuotrauka? (Natiurmortas.) Pirmiausia pavadinkite vaisius. Kokias daržoves matote? Pavadinkite uogas. Kokias raudonas uogas žinai?
„Stebuklingas sodas. Stebuklingas medis“ (nupieštos vaisių pusės gr..., vynas..., gr..., khur...).
"Vaisiai". Raktažodžiai: granatas, kriaušė, vynuogės, persikas, persimonas, vynuogės. Kokios spalvos persimonas? (oranžinė) Persikai... (oranžinė).
"Uogos". Raktažodžiai: varnėna, debesyla, mėlynė, bruknė, agrastas, serbentas, gudobelė.
Rėja rinko bruknes. Rosa rinko mėlynes. Kokią uogienę iš bruknių išvirs mama? Kokią uogienę galima virti iš mėlynių?

„Kaip garsas [r] mus pasiekė. Pagalbiniai žodžiai (pasakų herojų vardai): Medkirtis, Kaliausė, Čeburaška, Karabas-Barabas, Pinokis, Pieštukas.


„Čeburaškos gimtadienis“. 27 pav. (Žr. spalvų intarpą.)

Raktažodžiai: žaislai, Pinokis, Kaliausė, Krokodilas Gena, piramidė.
Kas atėjo į gimtadienį? Kokias dovanas, kurių žodžiuose-pavadinimuose skamba garsas [p], atnešė svečiai. Pavadinkite skanėstus, kurių žodžiuose-pavadinimuose yra garsas [p].
Žodžių parinkimas – veiksmų pavadinimai. Ką veikė svečiai? Kaip jie žaidė?
Nustatykite garso [r] vietą žodžiais – veiksmų pavadinimus.
„Pinokio nuotykiai darželyje“. Raktažodžiai: beždžionė, sunkvežimis, čeburaška, dažai, pieštukai, sunkvežimis.
„Kelionė per šiaurę (Arktį)“. Reikšminiai žodžiai: tundra, nykštukinis beržas, kauburiai, kurapka, kurtinys, rudasis lokys, vėplius, rogės, šerkšnas, pūga.
„Stebuklingas medis“. Raktažodžiai: pyragas, zefyras, marmeladas, šerbetas, ledai, pyragas.
Kokie konditerijos gaminiai ir duonos gaminiai užaugo ant „stebuklingo medžio“?
Pavadinkite žodį, kuriame garsas [r] yra paskutinis.
„Karavajaus sala“. Raktažodžiai: beigelis, sūrio pyragas, riestainiai, pyragas, pyragai, pyragas, kurabie, vermišeliai, rageliai, makaronai, lukštai.
Kurių žodžių pabaigoje yra garsas [r]?
"Oranžinis miestas" Raktažodžiai: žolė, upeliai, krūmai, tvora, kelias, takas, žuvys, ramunės, oranžinės rožės.
"Kiemas". Raktažodžiai: veislynas, lovelis, vištos, grūdai, kukurūzų grūdai, paršelis, karvė, vaivorykštė, astrai, jurginai, nasturtė, ramunėlės, rožės, starkiai.


„Palyginkite du namus“. 28 pav. (Žr. spalvų intarpą.)

Ko trūksta viename iš paveikslėlyje pavaizduotų namų? (Vamzdžiai.) Kas yra perteklinis? (Kitame name du vamzdžiai yra vienas šalia kito.)
Pavadinkite namo dalis, kurių pavadinimuose yra [r] garsas. Stogas, mansarda, veranda, rėmai, durų anga, raštas, turėklai, kaminas. Raskite daugiau elementų, kurių pavadinimuose yra garsas [r].
Raskite trikampio, kvadrato, stačiakampio ir trapecijos formos objektus.
"Žiema". Raktažodžiai: šalikas, kumštinės pirštinės, švarkas, romai, draugai, skaidrė.
„Statyba“. Raktažodžiai: ekskavatorius, kranas, buldozeris, sunkvežimis, dažytojas, skiedinys, plyta, tinkuotojas, kranininkas, ekskavatorius, santechnikas.
„Vienas žodis – daug reikšmių“. Kranas – fiksavimo įtaisas skysčiui ar dujoms išleisti; stabdžių valdymo įtaisas. Kranas – tai mašina kroviniams kelti ir gabenti dideliais atstumais.
„Profesijos ir įrankiai“. Raktažodžiai: montuotojas, vairuotojas, plieno gamintojas, agronomas, mašinistas, melžėja, sodininkas, menininkas, buhalteris, kalnakasys, metalurgas, dažytojas, stalius, kranininkas, stogdengys, astronomas, dizaineris, fotografas, sargas, siuvėjas, mados dizaineris, inžinierius, gaisrininkas.
Sukurkite ryšius tarp žodžių.
Vanduo - čiaupas, santechnikas - čiaupas, dažytojas - kaušas, ekskavatorius - ekskavatorius, mentele - tinkuotojas, sunkvežimis - vairuotojas.
„Loginiai ryšiai“. 29 pav. (Žr. spalvotą intarpą.) Nuorodos: tortas – konditeris, mentele – tinkuotojas, kibiras – dailininkas, architektas – piešinys, fotografas – kamera, vairuotojas – sunkvežimis, jūreivis – laivas, boksininkas – pirštinės, virėjas – barščiai, eismas kontrolierius - šviesoforas, kirpykla - veidrodis, šukos, šachtininkas - kalnas, gaisrininkas - ugnis, siuvėjas - marškiniai, pardavėjas - maistas, sargas - kiemas, sodininkas - sodas.
„Ekskursija į zoologijos sodą“ Nuorodos žodžiai: žirafa, zebras, zomša, kupranugaris, barsukas, barsukas, burundukas, lūšis, lūšis, audinė, bebras, tigras, bizonas, kiaulė, kurtinys, ermine, snieginis leopardas, jaguaras, gepardas, pantera, krokodilas, avinas, driežas , raganosis, kobra, muskuso elnias.
Ką matei zoologijos sode? Kuris iš jų greičiausias? (Gepardas.) Kur galima sutikti kurtinį? (Šiaurėje, Kolos pusiasalyje.) Kas yra šalia stručio?
Pavadinkite gyvūnų jauniklius. 30 pav. (Žr. spalvotą intarpą.) Prie ko yra kupranugaris? Kas šalia yra žirafa?
Kas nuo ko saugomas? Kas ką valgo? Kodėl kai kurie gyvūnai vadinami žolėdžiais?
„Išsklaidyk“ žodžio bizonas garsus. „Surinkite“ žodį – gyvūno vardą iš garsų [g], [r], [f], [i], [a].
Sukurkite liežuvio vingius su žodžiais jaguaras, barsukas.
Ar-ar-ar, čia yra dėmėtas ... (jaguaras).
„Pieno produktai“. Raktažodžiai: pieva, karvė, melžėja, ūkis, žolė.

„Mes laviname atmintį“.
Pakartokite žodžius. Sūris, varškė, jogurtas, ledai, rūgpienis. Paklausykite dar kartą: sūris, varškė, jogurtas, ledai, rūgpienis, kefyras. Kas yra naujas žodis?
Pasirinkite tinkamus žodžius. Šviežias ... (sūris), baltas ... (varškė), skanus ... (jogurtas), šaltas ... (ledai), rūgštus ... (jogurtas), vakar ... (kefyras).
Situacinių ryšių užmezgimas.
Sudarykite sakinius naudodami šiuos du žodžius. Karvė – žolė, melžėja – kibiras, ūkis – karvės, grūdai – vištos, šuo – veislynas, lovio – kiaulė.
„Laukiniai ir naminiai gyvūnai“. 31 pav. (Žr. spalvų intarpą.)
Laukinių gyvūnų ir naminių gyvūnų (kiaulių, karvių, kupranugarių, avinų) kūno dalys. Kam priklauso šios kūno dalys? (Ragai - avinui ir karvei. Kuprotai - kupranugariui. Paršelis... Kutai ant ausų....)
Pavadinkite gyvūnus, kurių vardo garsas [r] girdimas žodžio viduryje.
"Kiškis ir kiškis yra sodininkai ir sodininkai". Raktažodžiai: sodas, derlius, sodas, derlius, pomidorai, vynuogės, persikai, kriaušės, petražolės, krapai, varna, šarka, barsukas, bebras.
Ką kiškiai užaugo sode ir darže? Kas buvo pakviestas apsilankyti? Kuo jie tarnavo? Kokį kompotą virėte? O kokia uogienė?
Žodžio kriaušė analizė.
Daržovių ir vaisių įsiminimas. Kiek žodžių prisiminėte?
"Ežeras. Žvejyba". 32 pav. (Žr. spalvų intarpą.)
Žuvys plaukia įvairiomis kryptimis. Kaip vadinamos žuvys? Kuo skiriasi karpiai? Kuri žuvis užlips ant kabliuko?
Žodžiai: žvejys, žvejai, žuvis, karosas, karosas, kirminas.
Sugalvokite vardus žvejams su garsu [p]. (Romas, Ruslanas, Artemas.)
Romai liūdna. Ruslanas laimingas. Kuris iš jų yra Romas, o kuris Ruslanas? Kas liūdna? Kas džiaugiasi? Kas pyksta? Ar žinai šiuos žodžius: liūdesys, džiaugsmas, gerumas?
Sudarykite sakinius žodžiais drumstas, šviesus, šviesus.
"Butas". Raktažodžiai: maišytuvas, vandens vamzdžiai, užuolaidos, sietynas, kilimas; baldai, bufetas, taburetė, spinta, lova.
„Ketvirtasis priedas“. 32 pav. (Žr. spalvotą intarpą.) Kilimas, indauja, taburetė, drabužių spinta.
Žodžiai yra „priešai“. Atviras - uždarytas, uždaras - atviras, apačioje - viršuje, ilgas - trumpas.
"Transportas".
Vizualinio suvokimo ir valingo dėmesio ugdymas.
34 pav. (Žr. spalvotą įdėklą.) Kontūriniai vaizdai vienas ant kito.
Pavadinkite elementus. Raketa, malūnsparnis, garlaivis, parašiutas, tramvajus, troleibusas.
Klausos suvokimo ir atminties ugdymas.
„Skrenda – neskrenda“. Uodas, malūnsparnis, traktorius, raketa, žvirblis, kilimas, stogas. Pakartokite žodžius su [r] garsu.
"Paukščiai žiemą" 35 pav. (Žr. spalvotą intarpą.) Raktažodžiai: žvirblis, šarka, varna, spragtukas. Paukščiai ant lesyklos ir prie lesyklos, ant medžio.
„Paukščiai vasarą“. 36 pav. (Žr. spalvotą intarpą.) Reikšminiai žodžiai: griežlė, lervas, gervė. Paukščiai sėdi ant krūmo ir šalia gudobelės krūmo.
„Migruojantys paukščiai“. Nuorodos žodžiai: jūrinis erelis, skua, šermukšnis.
„Nepaprasti krokodilo Genos nuotykiai“; „Beždžionės Remos gimtadienis“.
— Aibolito registratūroje. Raktažodžiai: žirafa, kupranugaris, raganosis, zebras, gepardas, lūšis, beždžionė, krokodilas, karvė, triušis.
"Tvenkinys". Raktažodžiai: karosas, vėžys, kiautas, dumbliai, žvejys, žuvis.
„Jūros dugne“. Raktažodžiai: krabai, kalmarai, kriauklės, kriauklės, jūros kirminai.
„Kaip mes ėjome grybauti“. Raktažodžiai: dėžė, krepšelis, žolė, kelias, takas, takas, kibiras, rinkti, rusula, grybas, baravykas, musmirė.
"Sportas". Konkursai. Raktažodžiai: startas, tramplinas, boksininkas, ringas, šuolininkas, kalnų slidinėjimas, slidininkas, kalnai, kalno viršūnė, lyguma.

Drakonas pavogė raidę r. Paklausykite, kaip skamba žodžiai: there-wai, tetad, tava, bass, Babos, chevyak, abuz, katoshka, gamoshka. Kokį garsą pavogė drakonas?
Kad jis grąžintų garsą [r], būtina įvykdyti jo prašymus ir užduotis.
Pirmasis jo prašymas: išmokyti skirstyti žodžius į skiemenis. Raskite paveikslėlyje objektus, kurių pavadinimai turi tą patį skiemenį. (Kamuolis, sūris, šalikas, bizonas.) Kaip įrodysite Drakonui, kad šie žodžiai turi vieną skiemenį? Pakeiskite žodį taip, kad jame būtų du skiemenys. (Kamuoliukai, sūris, šalikai, bizonai.)
Antras prašymas: pasakykite priešingos reikšmės žodžius.
Priešas yra draugas, blogis yra gėris, priešiškumas yra draugystė, kivirčai yra draugystė, liūdesys yra džiaugsmas.
Trečias prašymas: įvardykite tris žodžius, kuriuose žodžio pradžioje girdimas garsas [p]; trys žodžiai, kuriuose žodžio pabaigoje girdimas garsas [r]; trys žodžiai, kuriuose garsas [r] girdimas žodžio viduryje.

GARSO AUTOMATIZAVIMAS Pb.

Panašiai, bet vietoj skiemenų ra, ru, re, ry, ro naudojami skiemenys - RI, PE, RYO, RYU, RYA, parenkami žodžiai su šiais skiemenimis.


Vaikams tai yra įprasta. Kai kuriose situacijose problemos priežastys yra psichologinės. Šiuo atveju prognozės teigiamos: bendru mokytojų ir psichologų darbu galima visiškai atkurti vaiko kalbos funkcijas. Tačiau fiziologinės patologijos, turinčios įtakos žmogaus gebėjimui taisyklingai tarti garsus, nėra neįprastos. Kalbos formavimosi problemos kyla ne tik tiems vaikams, kuriems yra pažeisti organai, tiesiogiai susiję su artikuliacija (pavyzdžiui, trumpas frenulis). Yra nemažai kitų ligų, kurios lėtina ir sutrikdo kalbos raidą.

Šiame straipsnyje bus aptarta, kaip teisingai, logopedijos požiūriu, garsas „P“ perduodamas esant tokiai patologinei būklei kaip dizartrija.

Kas yra dizartrija? Priežastys

„Dizartrijos“ diagnozę patvirtina neuropatologas, atsižvelgdamas į logopedo išvadą. Kas būdinga tokiai būsenai? Ligos požymiai yra ribotas kalbos aparato organų, ypač liežuvio ir lūpų, judrumas, atsirandantis dėl neurologinių patologijų: cerebrinio paralyžiaus, gimdymo kaukolės traumų, smegenų kraujotakos sutrikimo, smegenų traumų ir navikų bei kiti sutrikimai.

Vaikams sutrinka klausos kalbos suvokimas, žodžių tarimas. Ir dėl to nesugebėjimas išmokti skaityti ir rašyti, bendras kalbos neišsivystymas.

Visų pirma, būtina atlikti medicininę apžiūrą ir nustatyti pagrindinę patologinės būklės priežastį. Tik tada galima pradėti statyti garsus taikant logopedinius metodus. Norint nustatyti garsą „P“, esant dizartrijai, reikia reguliariai atlikti ilgalaikius pratimus, atsižvelgiant į mankštos terapijos metodus, vaistus ir kitas neuropatologo indikacijas.

Dizartrijos tipai

Priklausomai nuo to, kokį dizartrijos tipą patvirtina neuropatologas, tolesnis logopedo darbas visų pirma priklauso nuo garso „P“ gamybos. Mokytojo darbe itin svarbu atsižvelgti į fiziologinius mokinio nukrypimus ir planuoti užsiėmimus atsižvelgiant į šiuos veiksnius bei vaiko galimybes. Dizartrijos sutrikimai išskiriami taip:

  • pastebimi nuoseklių žodžių tarimo sunkumai su artikuliacinių raumenų paralyžiumi;
  • su smegenų smegenėlių pažeidimu kalba ištempiama;
  • neaiški „nosies“ kalba atsiranda su smegenų subkortikinės srities pažeidimais;
  • neteisingas skiemens tarimas būdingas smegenų žievės sutrikimams;
  • monotoniška kalba atsiranda sergant cerebriniu paralyžiumi;
  • kai kuriais atvejais yra veido raumenų pažeidimas;
  • šnypštimo ir švilpimo garsai tariami neteisingai, kai išsivysto išnykusi dizartrija.

Garso „P“ nustatymas apima kryptingą tarpusavyje susijusį darbą su individualia problema.

Logopedo darbo tikslas statant garsą „P“ sergant dizartrija

Esant tokiai būklei kaip dizartrija, gana sunku numatyti rezultatą. Kadangi pagrindinė liga dažnai sukelia negrįžtamus vaiko nervų sistemos sutrikimus.

Logopedo tikslas dirbant su vaiku, kuriam nustatyta tokia diagnozė, yra ugdyti suprantamą, kitiems suprantamą vaiko kalbą. Laiku pradėjus, galima pasiekti gerų rezultatų.

Taisyklinga „R“ garso artikuliacija

Atkreipkite dėmesį, kad logopedo darbas su garsu „R“ su vaiku, sergančiu dizartrija, prasideda tik įvaldžius kitus garsus, nes šį garsą sunku teisingai ištarti, o daugelis tarimo ugdymo metodų yra pagrįsti kitais garso vienetais, panašiais į garsą. artikuliacija.

Rusų kalboje liežuvio nustatymas garsu „R“ yra toks: platus liežuvio galas yra ant viršutinių alveolių, lūpos prasiskleidusios, per vidurį praeina stipri oro srovė ir sukelia dažnas mažas vibracijas.

Tariant garsą „Pb“, liežuvis išlinksta, galas yra žemiau nugaros vidurio.

Parengiamasis nustatymo etapas

Garso „R“ gamyba vyksta keliais etapais. Parengiamasis etapas skirtas suaktyvinti artikuliacinius ir veido raumenis, įtvirtinti taisyklingą kvėpavimą. Be to, tokio sudėtingo tarimo garso pastatymo darbus galima pradėti tik tada, kai vaikas įvaldo beveik visus kitus garso vienetus.

Parengiamajame etape atliekami artikuliacijos, veido ir kvėpavimo pratimai, jei reikia, jie imasi masažo ir gydomųjų pratimų, pavyzdžiui, su raumenų paralyžiumi.

Logopedinis masažas

Veiksmingas būdas pasirengti garsui „P“ gaminti sergant dizartrija yra logopedinis masažas. Tokią procedūrą gali atlikti tik kvalifikuotas logopedas, nes masažas būna įvairių. Tie judesiai, kurie vienais atvejais bus naudingi, kitais – draudžiami. Masažo judesių tipai priklauso nuo esamos kalbos aparato problemos. Su raumenų tonusu, masažo pratimų pagalba siekiama atpalaiduoti raumenis, o esant silpnam aktyvumui, priešingai – būtina aktyvinti artikuliacinių raumenų darbą.

Atliekamas rankinis ir instrumentinis kaklo, kaktos, skruostų, lūpų masažas. Liežuviui masažuoti efektyviai naudojamas specialus rutulio formos logopedinis zondas. Išsamiau apie logopedinį masažą sergant įvairiomis dizartrijos rūšimis aprašyta Elenos Arkhipovos knygoje.

Artikuliacinė gimnastika

Norint sukurti garsą „P“, reikia tam tikrų artikuliacijos įgūdžių. Parengiamasis šio garso vieneto darbo etapas apima įvairius pratimus, skirtus taisyklingam tarimui lavinti. Statant garsą „R“, siūlome šiuos pratimus:

  1. "Arklys". Gerai žinomas liežuvio „spragtelėjimas“ palei viršutines alveoles atvira burna ir fiksuotu žandikauliu.
  2. – Išsivalykime dantis. Liežuvio galiukas turi būti nubrėžtas išilgai dantenų vidinės pusės. Pratimas „Dailytojas“ yra panašios technikos, tik čia liežuvis atlieka pirmyn ir atgal judesius išilgai viršutinio gomurio.
  3. – Grojame akordeonu. Norėdami atlikti šį pratimą, turite uždėti liežuvio galiuką ant viršutinio gomurio, šypsotis atverti burną. Nekeisdami liežuvio ir lūpų padėties, turite lėtai atidaryti ir uždaryti burną. Pauzės kiekviename galutiniame taške turi būti 5 sekundės.
  4. "Šuniukas". Atlikdami šį pratimą, pakvieskite mažylį liežuvio galiuku palaižyti išorinį lūpų paviršių.

Artikuliacinė gimnastika, skirta garsui „P“ nustatyti, egzistuoja įvairiais būdais - galite naudoti autorinius metodus arba klasikinius metodus.

Mimikos gimnastika

Mimikos gimnastika yra neatsiejama logopedinio užsiėmimo su pacientu, sergančiu dizartrija, dalis. Veido raumenų vystymasis padeda susidoroti su jų tonu arba, atvirkščiai, mieguistumu, kuris prisideda prie teisingo tiriamų garsų, įskaitant garsą „P“, įsisavinimo ir tarimo. Būtinai kiekvienu atveju atkreipkite dėmesį į labiausiai pažeistus ir nusilpusius raumenis. Efektyviai atlikti tokią gimnastiką žaismingai. Pavyzdžiui, galite naudoti kauliukus, kurių veiduose vaizduojamos įvairios emocijos – kuri pusė iškris, tokia veido išraiška turėtų būti atkartota. Pavyzdžiui:

  • nustebink – pakelk antakius;
  • piktas – susiraukęs;
  • išsigąsti – plačiai atmerk akis;
  • šypsena uždara ir atvira burna ir panašiai.

Patiems mažiausiems tinka gimnastika - gyvūnų judesių imitacija, pavyzdžiui, galima išpūsti skruostus ir vartyti orą iš vieno šono į kitą kaip žiurkėnui, iškišti liežuvį kaip šuniukas, judinti nosį, uostyti kaip šuo. Garso „P“ nustatymas nereikalauja jokių specialių mimikos pratimų.

Kvėpavimo pratimai

Pasirodo, norint teisingai ištarti garsus, įskaitant „P“, reikia išmokti taisyklingai kvėpuoti. Štai keletas paprastų, bet veiksmingų pratimų:

  • uždegkite žvakę ir pakvieskite vaiką ją užpūsti;
  • kūdikis guli ant pilvo, įdėkite nedidelį minkštą žaislą į diafragmos sritį; vaikas turi „vynioti“ žaislą giliai įkvėpdamas ir lėtai sklandžiai iškvėpdamas;
  • kokteilio vamzdelio ir vandens indo pagalba pučiame „audrą“;
  • Norėdami sukurti tinkamą oro srovę garsui „P“ tarti, paprašykite kūdikio išpūsti orą pravertą burną, pasiekiant lūpų vibraciją;
  • galite vykdyti estafetę „Kas toliau?“ Naudojant vatą – „snaigės“, lapai, į kamuoliukus suglamžyti popieriaus gabalėliai, žaisliniai patefonai, laiveliai ant vandens.

Norint saugiai atlikti tokius pratimus, jie neturėtų būti naudojami esant pilnam skrandžiui, laisvais drabužiais ir ne ilgiau kaip 5 minutes.

Pagrindinis garso „R“ nustatymo etapas

Po parengiamųjų darbų garso „R“ gamyba vykdoma tiesiogiai. Yra įvairių šio garso „sukėlimo“ technikų. Tačiau bet kokių pratimų, kuriais siekiama nustatyti garsą „P“, tikslas yra sustiprinti vaiko įgūdžius statyti liežuvį ant viršutinių alveolių. Po to stipri oro srovė „sukelia“ reikiamą garsą. Yra įvairių metodų, kaip nustatyti garsą „P“, o medžiaga ir toliau reguliariai atnaujinama atsižvelgiant į kalbos terapijos pokyčius. Siūlome susipažinti su kai kuriais metodais, kurie pasirodė esą veiksmingi ir lengvai atliekami:

  1. Pratimas „Lietus“ paremtas garso „R“ iškūrimu iš garso „D“. Tik jums reikia „neteisingai“ ištarti garsą „D“ - liežuvio galiuku remtis ne ant smilkinių, o ant alveolių. Pirmiausia laša silpnas lietus - kūdikis lėtai sako „td-td-td“. Tada lietus sustiprėjo – vaikas dažniau skleidžia garsus. Lietus varva vis greičiau, virsdamas liūtimi – kuo greičiau ištariamas greičiausias „d-d-d“. Šiuo metu prašome vaiko papūsti ant liežuvio – atsiranda liežuvio galiuko vibracija ir pasigirsta garsas „drrr“.
  2. Liežuvio padėtį ant alveolių fiksuos krokodilo Genos giesmės, dainuojančios skiemenimis „yes“, „dy“, „do“, „du“, motyvas.
  3. Paprastas ir patikrintas būdas išmokyti taisyklingai tarti garsą „R“: liežuvio galiukas ant viršutinių alveolių, daromas įkvėpimas ir staigus oro iškvėpimas į liežuvį oro srove.
  4. Taip pat galite įdėti garsą "R" iš garso "Zh". Iškvepiant, tariamas garsas „Ж“, liežuvis palaipsniui juda į alveoles, atsiranda vibracija ir atsiranda reikiamas garsas.
  5. Kitas paprastas būdas pavadinti garsą „P“: liežuvio galiukas remiasi į alveoles. Logopedas plačius liežuvio kraštus prispaudžia prie gomurio, nesugnybdamas galiuko. Iškvepiant, srovė sukelia vibraciją ir sukelia garsą „P“.

Garso „Pb“ nustatymas

„R“ minkštas garsas dažniausiai sukuriamas imituojant po kietojo „R“ automatizavimo. Tai daroma mokantis liežuvio sukimo pagal skiemens su švelniu "P" garsu.

Kartais jie įdeda minkštą „Pb“ iš skiemenų „ZI“, „ZE“, „ZYA“, palaipsniui pakeisdami „Zh“ į „Pb“. Tada jie atkuria garsą skiemenimis.

Mechaninė garso gamyba

Garso „P“ mechaninė gamyba apima specialaus logopedinio zondo naudojimą. Norėdami įdėti garsą "P", naudokite rutulinį zondą (Nr. 6). Jei namuose nėra specialaus prietaiso, naudojama medicininė mentelė arba dantų šepetėlis.

Kaip teisingai naudoti zondą?

Logopediniai zondai garsui „P“ nustatyti žymiai sutrumpina užsiėmimų trukmę, tiesą sakant, gana dažnai garsas susidaro po pirmo instrumento panaudojimo.

Kaip teisingai naudoti zondą? Prieš naudodami instrumentą, jie įdeda garsą "P" iš "Ж", bet nesukeldami vibracijos. Tada, išsiaiškinę frikatyvinį „P“, jie pradeda naudoti zondą. Vaiko prašoma ištarti stiprų garsą „Ж“ ant viršutinių alveolių. Šiuo metu logopedas nustato zondą liežuvio apačioje priešais jį ir atlieka dažnus, bet tikslius judesius iš vienos pusės į kitą, taip sukeldamas liežuvio galiuko vibraciją ir išgirsdamas garsą „P“.

Garso automatika

Garso „P“ automatizavimas apima įgytų įgūdžių įtvirtinimą ir garso tarimo skiemenimis bei žodžiais pratimą. Tai gana ilgas procesas, nes reikia aiškiai susisteminti ir sutvirtinti įvairius tiriamo skambesio derinius ir pozicijas. Šiame etape dėmesys kreipiamas ir į fonetinės klausos ugdymą, garsą išryškinant iš kitų garsų, skiemenų ir žodžių srauto. Pamokos planą galima sudaryti taip:

  1. Pirmoje fiksavimo pamokoje garsas „P“ išdirbamas imituojant. Pavyzdžiui, galite urzgti kaip tigras, murkti, vaizduoti traktorių ir panašiai. Rekomenduojama pratinti tarti skirtingo stiprumo ir trukmės garsą.
  2. Toliau išsiaiškinkite garsų derinių TR, DR tarimą.
  3. Kitas žingsnis – įvaldyti atvirkštinius skiemenis: ATR, OTR, UTR ir pan.
  4. Tik dabar galite pereiti prie atvirų skiemenų, studijuoti grynas kalbas ir įterpti trūkstamus skiemenis.
  5. Sunkiai įvaldomi kelių priebalsių deriniai su garsu „R“: „pra“, „bra“, „vra“ ir jų variacijos su kitomis balsėmis.
  6. Įvaldę ankstesnį etapą, galite parengti atvirkštinius skiemenis su kelių priebalsių santaka: „fra“, „kra“, „gra“ ir jų vediniais.
  7. Tada galite pradėti dirbti su žodžiais, naudoti įvairias žaidimo technikas, pavyzdžiui, mokytis trumpų eilėraščių, liežuvio sukimo, pasiimti trūkstamus žodžius ir kt.

Automatizavimo etapas neatmeta artikuliacijos pratimų nustatant garsą „R“.

Kalbos raida

Logopedinius pratimus kalbai lavinti galite pradėti naudoti nuo pat mažens – tokie pratimai duos tik naudos, lavindami vaiko artikuliacinį aparatą ir smulkiąją motoriką. Yra daugybė kalbų lavinimo žinynų ir medžiagos. Siūlome nebrangius ir linksmus pratimus:

  1. Pirštų masažas ir eiliuota gimnastika yra veiksmingas būdas lavinti smulkiąją motoriką nuo pat gimimo.
  2. Onomatopoėja vartojama nuo 6 mėnesių, kai kūdikis gali leisti kažkokius garsus. Nereikėtų atsisakyti tokio pratimo dėl to, kad vaikas vis dar negali kartoti garsų po mamos, tačiau puikiai juos girdi ir įsimena - tai užtruks keletą mėnesių, o kūdikis ištars pirmąjį „mūū“ ir „ woo“.
  3. Eilėraščiai su judesiais siūlomi vaikams nuo metukų.
  4. Artikuliacija, kvėpavimas ir mimikos gimnastika yra neatsiejama nuoseklios kalbos ugdymo dalis. Nebarkite kūdikio už grimasas – tai labai naudinga.
  5. Valyti liežuvius, eilėraščius ir liežuvio suktukus, piešti istorijas iš paveikslėlio gali pasiūlyti vaikai nuo 3 metų.
  6. O dar dažniau pripūsti balionus ir pūsti muilo burbulus – smagu ir labai naudinga!

Praktiškai pritaikius tokius nesudėtingus metodus, ženkliai sumažėja tikimybė taikyti agresyvius ir ne visada saugius kalbos korekcijos būdus, tokius kaip garso „P“ nustatymas mechanine pagalba, fizioterapijos procedūrų taikymas ar vaistų vartojimas.

Daugelį kalbos sutrikimų galima ištaisyti. Tačiau kuo greičiau nustatoma patologija, tuo mažiau laiko ir pastangų reikės problemai išspręsti. Būkite dėmesingi vaiko vystymuisi, stebėkite vaiko įgūdžių atitikimą pagal amžių, reguliariai atlikite planinius tyrimus, įskaitant apsilankymus pas neurologą ir logopedą. Laiku nustatyta problema yra pusė kelio ją įveikti.

Teisingas garsų „R“ ir „R“ artikuliavimas

GARSO "R"
Liežuvis platus, šoniniai liežuvio kraštai prispausti prie viršutinių krūminių dantų. Priekinis liežuvio kraštas yra pakeltas į alveoles (už viršutinių smilkinių esančius gumbus) ir vibracijos metu su jais liečiasi. Liežuvio galiuko vibracija atsiranda spaudžiant orui (oras praeina per liežuvio vidurį). Iškvepiamo oro srovės įtampa yra stipri.

Garsas "r"
Priekinis liežuvio kraštas pasislenka į priekį ir krenta žemiau ir arčiau viršutinių smilkinių, nėra vibracijos. Liežuvio nugarėlė pakyla aukščiau, o visa liežuvio masė labiau įtempta. Pasigirsta trumpas vieno takto garsas „R“.

Tiesą sakant, viskas paprasta, tačiau tam, kad visa tai pavyktų, reikia stiprių liežuvio raumenų, išsivysčiusio frenulio, kuriame liežuvis pakyla ir spaudžiasi prie gomurio, bei stiprios oro srovės, kuri sukuria vibraciją. Visa tai reikia lavinti pratimų pagalba (kai kuriais atvejais gali prireikti masažo). Ir atitinkamai, priklausomai nuo šių parametrų išsivystymo laipsnio, garso kūrimas gali būti gana greitas arba gali trukti mėnesius. Todėl neskubėkite, o tiesiog laikykitės treniruočių ir pratimų režimo, kurių reguliarumas padeda pagreitinti procesą.

Parengiamieji pratimai garsui "P"

Artikuliacijos pratimai liežuviui garsui "P"

(Visi pratimai atliekami prieš veidrodį skaičiuojant 5-7 kartus.)

  • Tvora: ištieskite lūpas šypsodamiesi, kad būtų matomi apatiniai ir viršutiniai dantys. Tada suveržkite dantis „tvorele“.
  • Langas: burna atvira, turi būti matomi apatiniai ir viršutiniai dantys.
  • Valytis dantis: atidarykite burną ir liežuvio galiuku „išvalykite“ viršutinius ir apatinius dantis iš vidaus, atlikdami judesius iš vienos pusės į kitą.
  • Dailininkas: nusišypsokite, parodykite dantis, atidarykite burną ir liežuvio galiuku „glostykite“ kietąjį gomurį, judindami liežuvį pirmyn ir atgal.
  • Arklys: nusišypsok, parodyk dantis, atidaryk burną ir spragtelk liežuviu (kaip arklys plaka kanopomis). Smakras nejudrus. Kintamu tempu (kartais greitai, kartais lėtai) paspauskite liežuvį taip, kad jis pirmiausia priliptų prie gomurio, o paskui nukristų žemyn. Atstumas tarp dantų turi būti ne mažesnis kaip pusantro piršto. Pakartokite pratimą. Apatinis žandikaulis nejudrus. Dešiniuoju pelės mygtuku spustelėjus, hipoidinis raištis („kamanos“) ištempiamas ir aiškiai matomas. Taip pat galite pakeisti lūpų padėtį iš garso „A“ į garsą „O“ ir tuo pačiu pabandyti spustelėti su vaiku tam tikru ritmu.
  • Spyriame kamuolį į vartus: nusišypsokite, uždėkite platų liežuvį ant apatinės lūpos ir, tarsi ištardami garsą [Ф], nupūskite vatą į priešingą stalo kraštą.
  • Plaukti: nusišypsokite, parodykite dantis, atidarykite burną ir pakelkite platų liežuvį už viršutinių dantų iki gumbo. Laikykite liežuvį skaičiuodami nuo 1 iki 5.
  • Dnygė: burna plačiai atverta, smakras nejudantis. Liežuvio galiukas atsitrenkia į gumburėlį už viršutinių dantų, ištarkite garsą [D]: D-D-D. Iš pradžių lėtai, tada padidinkite tempą.
  • Turkija: kišęs liežuvį tarp lūpų, padarykite „kalbėtoją“.
  • Grybelis:čiulpti liežuvį iki gomurio, ištempdami „kamanas“ iki galo. Atstumas tarp dantų yra nuo pusantro iki dviejų pirštų. Kiek įmanoma ilgiau laikykite liežuvį. Galima kartu su vaiku skaičiuoti – kas išsilaikys ilgiau. Pakartokite pratimą. Nepakankamai atidarius burną, „kamanos“ šiek tiek ištemptos ir pratimo tikslas nepasiekiamas.

Pratimai oro slėgiui lavinti.

Įvedę orą į plaučius, pūskite jėga (ir ne tik iškvėpkite!), Versdami lūpas vibruoti. Pūskite orą įtraukdami balsą. Įsitikinkite, kad lūpos tiksliai vibruoja kartu su balsu.

Garso „R“ nustatymas

    Burna plačiai atverta, priekinis liežuvio kraštas pakeltas už viršutinių dantų į alveoles. Vaikas kalba kvėpuodamas D-D-D arba T-T-T. Liežuvis „šokinėja ant iškilimų“. Aiškiai matomi liežuvio galo smūgiai, kurie vėliau paliečia alveoles, tada atšoka. Norėdami geriau matyti, galite įdėti mentelę tarp krūminių dantų. Tuo pačiu metu stipriai pūskite į liežuvio galiuką – atsiranda vibracija.

    Mes kartojame raidžių derinius, liežuvis yra ant "gumelių"

    - TDA-TDA-TDA, TDA-TDA-TDA

    - TD-TD-TD

    - DZA-DZY

    — Tink-Tink-Tink

    - greitai trankyti liežuvį DDDD, pradedant nuo gomurio "viršaus" ir eiti žemyn "žemyn" iki viršutinių smilkinių

  1. Garsą „Ж“ tariame traukdami, liežuvio galiuką šiek tiek pastumdami į priekį (iki alveolių - gumbai už dantų). Tikrai su stipriu oro slėgiu. Šiuo metu po liežuviu įkišama mentelė, o liežuvio svyravimai atsiranda dėl greitų judesių.
  2. Tą patį galima daryti ir tariant garsą „Z“ liežuviu pakėlus į viršutinius smilkinius.
  3. Atmerkę burną liežuvį prikimbame prie gomurio ir, neatleisdami liežuvio, pučiame ant jo su jėga. Šiuo metu sukeliama trumpa liežuvio galiuko vibracija.
  4. Tas pats tik su mechanine pagalba - prikimbame liežuvį prie gomurio, nykščiu ir smiliumi prispaudžiame šoninius liežuvio kraštus, paliekant frenulį laisvą. Su jėga išpučiame orą ir sujungiame balsą. Turėtumėte gauti garsą, panašų į „trr“, „drr“. Įsitikinkite, kad pirštai nelaiko kamanų, oro srauto jėgos palei liežuvio vidurį.

Garso „R“ nustatymas

  • Garsas „Pb“ gali pasirodyti savaime, tiesiog imituojant kietąjį „P“
  • Automatizavus P, šį garsą tiesiog sujungiame su balsėmis „I“, „E“, „Yo“, „Yu“, „I“, ištiesdami burną šypsodamiesi.
  • Jei sunku, galima pabandyti nuo viršutinio "Z", išjungiame vibraciją ir darome vieną smūgį liežuvio galiuku į vietą, kur auga viršutiniai smilkiniai.

Bet kokiu atveju, pastačius bet kokį garsą, reikia skirti laiko šio garso automatizavimui skiemenyse, žodžiuose, sakiniuose.

Po to nepamirškite apie panašių ar atvirkščiai skirtingų garsų diferenciaciją.

Taisyklingos kalbos pagrindas klojamas vaikystėje. Be priežiūros paliktos, neteisingai ištartos raidės gali „persekioti“ žmogų visą gyvenimą, apsunkindamos normalią komunikaciją su aplinkiniais. Labai svarbu šią problemą išspręsti ankstyvame amžiuje.

Bet kuri mama nori, kad jos vaikas kuo anksčiau išmoktų kalbėti, aiškiai ištarti visas raides. Deja, ši užduotis tinka ne visiems vaikams. Garsas P ir Pb daugeliui yra ypač sunkus. Norint teisingai sukurti šiuos garsus, reikia ypatingų fiziologinių pastangų, būtent tikslių kalbos aparato judesių, reikiamo vibracijos kiekio, taip pat tinkamos liežuvio amplitudės. Bet kokiu atveju šioje situacijoje gali padėti tik logopedas.

Vaikai, turintys problemų dėl šio garso tarimo, dažniausiai vietoj aiškų P ir Pb gauna tokias jo parodijas:

  • Garsas P tarimo metu pakeičiamas garsais y, l, s;
  • Garsas R nėra tariamas, jis gali išnykti iš žodžio. Dažniausiai tai atsitinka tuose žodžiuose, kur P yra prieš balsį arba po jo;
  • Kalbėdamas garsas P girdimas atpažįstamai, tačiau yra papildoma vibracija, kurios tarime neturėtų būti, arba kalbant skamba ne taip užtikrintai, kaip turėtų.

Kad suprastumėte, kokiais atvejais vaikas neištaria šio garso, turite paprašyti jo ištarti garsą pirmiausia atskirai, tada kaip žodžio dalį. Pavyzdžiui: karvė, jaguaras, traktorius. Tuo atveju, kai garsas nėra tariamas atskirai nuo žodžio, reikės sutelkti dėmesį į jo vienintelio tarimo lavinimą. Jei garsas R nėra tariamas pačiame žodyje, tada ypatingą dėmesį reikės skirti žodžiams su balsėmis o, a, u ir einantiems prieš ar po raidės R.

Neteisingo vaikų garso kūrimo priežastys gali būti kelios. Tik kompetentingas logopedas nustatys pagrindinę problemos priežastį ir patars reikiamus korekcijos būdus nepakenkiant vaikui.

Pagrindinės prasto garso P ir Pb tarimo priežastys

Neteisingas kalbos kvėpavimas

Mūsų kalbinis kvėpavimas yra teisingo bet kokių garsų tarimo pagrindas. Dažniausiai jis pažeidžiamas dėl adenoidų ligos, lėtinės slogos, taip pat širdies ir kraujagyslių ligų. Logopedas padės lavinti teisingą kalbinį kvėpavimą. Tik jis, atsižvelgdamas į visus vaikų sveikatos ypatumus, gali paskirti reikiamą gimnastiką. Ši gimnastika apima žodžių tarimą kartu su specialiais pratimais.

Kalbos klausos problema

Dažniausiai kalbos sutrikimas pasireiškia vyresniems nei trejų metų vaikams. Tai suaugusiųjų kalbos formavimo ir aktyvaus mėgdžiojimo laikotarpis. Šiame amžiuje vaikai stengiasi kartoti visas savo aplinkoje išgirstas frazes, jas iškraipydami ar supainiodami raides, ypač priebalsius, keičia balsus į kurčiuosius arba atvirkščiai. Logopedo čia gal ir neprireiks. Garso nustatymas gali būti nereikalingas, dažniausiai kalba laikui bėgant pagerėja savaime.

Blogas artikuliacinio aparato išsivystymas

Išlavinti gerą artikuliaciją galite tik atlikdami aktyvius veido pratimus. Jie greitai sustiprins vaiko veido raumenis, taip pat pakankamai išvystys kalbos organus. Specialūs artikuliacijos pratimai gali būti pateikiami kaip žaidimas, todėl juos atlikti bus daug įdomiau.

Logopedas gali paskirti šią artikuliacinę gimnastiką:

  • Nusišypsokite ir šiek tiek atidarykite burną, tada nuleiskite liežuvį nuo burnos stogo iki gerklės, kiek galite;
  • Pradinė padėtis ta pati, tik iškišęs liežuvį judėkite pirmyn ir atgal, nuo vieno burnos kampo iki kito;
  • Perbraukite liežuviu per viršutinius ir vidinius dantis, pradedant nuo kairės pusės ir judant link dešinės pusės.

Individuali frenulio struktūra

Kartais dėl fiziologinių vaikų ypatybių gali atsirasti neteisingas garso tarimas. Artikuliacinė gimnastika šiuo atveju nepadės. Šią priežastį gali nustatyti tik logopedas. Nepakankamai išvystytas hipoidinis raištis gali neleisti liežuviui pasiekti gomurį, todėl kai kurie garsai bus prastai tariami. Specialūs pratimai, taip pat masažas padės išspręsti šią vaikų problemą. Tačiau pasitaiko atvejų, kai logopedas gali nuspręsti šiek tiek perpjauti vaiko liežuvio slankstelį. Čia nėra nieko blogo. Tai būtina normaliam liežuvio judėjimui kalboje ir teisingam garso sklidimui.

14 pratimų garso nustatymui P

Norėdami gauti teisingą garsų P ir Pb nustatymą, turite kasdien atlikti specialiai tam skirtus pratimus. Logopedijoje yra 14 metodų, leidžiančių greitai ugdyti taisyklingą dikciją. Visi šie pratimai turėtų būti atliekami daug kartų, kiekvieną kartą greičiau ir tiksliau.

  1. Šiuo metodu siekiama sukurti kuo daugiau oro srovės, reikalingos vibracijai tariant garsą. Norėdami tai padaryti, paimkite pusiau gulimą padėtį, pakelkite liežuvį į alveoles, galva šiek tiek pakreipta atgal. Šioje kūno padėtyje pasakykite garsą D. Tuo pat metu specialiu zondu po liežuvio galiuku atlikite judesius iš vienos pusės į kitą. Ši manipuliacija leidžia šiek tiek patraukti liežuvį, dėl greitesnio oro įkvėpimo padidėja vibracijos. Kartodami pakartotinai, taisyklingą tarimą galite pasiekti 2 kartus greičiau.
  2. Užimkite patogią padėtį ir stenkitės kuo tvirčiau prispausti liežuvį prie dangaus. Šioje padėtyje oras įkvepiamas per nosį, po to staigiai iškvepiamas per burną, nekeičiant liežuvio padėties. Tai vienas iš paprasčiausių iš 14 siūlomų būdų išmokti tarti R garsą.
  3. Atliekama labai paprastai, ištariame raidę Zh, stengdamiesi kuo toliau liežuviu nukelti į gerklę. Išgirdę R, turėsite pasakyti skiemenų derinį iš priebalsių.
  4. Tariant A raidę, liežuvis išsikiša, atsipalaidavusioje plačioje padėtyje, atliekant judesius iš vienos pusės į kitą per dangų. Palietus alveolių liežuvį, pasigirs garsas R. Būtina fiksuoti šią padėtį ir atlikti R automatizavimą. Pats garsas toliau turėtų pereiti į vibraciją liežuvio gale.
  5. Kitas metodas skirtas garsui nustatyti per garsą C. Norėdami tai padaryti, kuo ilgiau ir aiškiau sakykite C, tada įkvėpdami per burną turite pabandyti pakelti liežuvį iki alveolių ir įsiurbti toliau į burna. Įeinant svarbu paliesti alveoles liežuviu, kitaip garsas gali neveikti.
  6. Uždėkite liežuvį plačiu kraštu ant viršutinės lūpos ir pūskite ant nosies galiuko. Šiuo metu logopedas turėtų paspausti apatinę lūpą, gaudamas „vibruojantį“ orą. Šį pratimą galima atlikti savarankiškai, palaipsniui mažinant spaudimo pirštu trukmę. Tai vienas iš sunkiausių iš 14 garso gamybos būdų.
  7. Įsiurbę liežuvį į dangų, padėkite vaiko galvą ant logopedo kelių, kuris pirštais liežuvio kraštus prispaus prie dangaus. Šiuo metu reikia labai stipriai pūsti į liežuvį, taip sukeldami reikiamą vibraciją.
  8. Atliekant šį pratimą, reikia pakelti liežuvį už viršutinių dantų, arčiau dangaus ir ištarti garsą D. Rezultatas bus kažkas tarp Z ir Zh.
  9. Ir tai yra lengviausias būdas plėtoti kalbą iš 14 siūlomų metodų. Liežuviu palietus alveolę reikia išleisti orą ant jos, ilgai tariant garsą Z. Kai tik gaunamas garsas P, jis pats turi pereiti į vibraciją.
  10. Prispauskite liežuvį prie smilkinio, kuris yra žemiau. Atidarydami ir uždarydami burną, pabandykite ištarti raidę A. Užvertus burną viršutiniai smilkiniai bus uždėti ant liežuvio galiuko prispausti prie apatinių.
  11. Reikia greitai ištarti skiemenis su raidžių deriniu dy, do, you, hells.
  12. Yra ir netradicinis kalbos ugdymo būdas. Tai turi būti daroma žaidimo forma. Vaikui siūloma pavaizduoti lietų, tariant garsus T ir D. Kairiajame delne reikia pirštais rodyti krintančius lašus, nuolat didinant ritmą.
  13. Įtempiame liežuvį, pakišdami rodomąjį pirštą po galiuku, tada stengiamės jį kuo tolygiau perkelti iš vieno kampo į kitą. Turėtų būti girdimas ūžesys. Šiek tiek pripratę šiuos judesius galite atlikti be piršto pagalbos.
  14. Šiuo metodu siekiama greitai nustatyti P ir Pb. Būtina nukreipti oro srovę į liežuvį, greitai įsiurbiant juos į dangų. Vibracija bus sukelta tuo metu, kai liežuvis iškvepiamo oro srove atsiplėšia nuo gomurio.

Visi šie 14 būdų yra skirti ugdyti taisyklingą dikciją ir geriausiai tinka vaikams nuo 4 metų. Šiame amžiuje vaikai gali ne tik taisyklingai juos atlikti, bet ir atlikti šiuos pratimus daug efektyviau. Tinkamus pratimus gali parinkti tik logopedas, atsižvelgdamas į visas vaiko sveikatos ypatybes.

Norėdami pasiekti teisingą tarimą, galite laikytis kelių paprastų taisyklių. Mokyti vaiką reikia palaipsniui, pirmiausia garsą P ir Pb tarti atskirai nuo visko, toliau skiemenyje, o tik po to jau pokalbyje. Norėdami išspręsti šią problemą, turėsite būti kantrūs ir jokiu būdu nepasiduoti bandydami taisyti defektą. Galutinis rezultatas priklauso tik nuo užsispyrimo ir kasdienių treniruočių.