Susirašinėjimas su fipi. Šaltinis: atviras vieningo valstybinio egzamino užduočių bankas (Fipi) Kai papildomas vieningo valstybinio egzamino užduočių bankas
Tarp 3–10 sakinių raskite sudėtingą sakinį su nevienalyčiu (lygiagrečiu) šalutinių sakinių subordinacija. Parašykite šio pasiūlymo numerį.
(1) Fedya mokėsi naujoje mokykloje. (2) Jo senas namas buvo išardytas, o ten, kieme, liko jo balandinė.
– (10) Ei, vaikine! Išvalykite savo balandinę! (11) Rytoj kassime duobę.
(12) Fiodoras sustingęs žiūrėjo į medinio namo griuvėsius. (13) Tai viskas. (14) Net balandžių nebus. (15) Jis pradėjo paleisti sutramdytus paukščius, bet ne taip, kaip visada: paėmė kiekvieną balandį, paglostė jam galvą ir išmetė. (16) Paukščiai plasnodavo sparnais ir troško išskristi pulke, kaip buvo įpratę, bet jis įleido juos po vieną, su kiekvienu atsisveikindamas.
(17) Giedrame rudens danguje skraidė paukščiai, o Fiodoras lėtai ir aktyviai rinko drožles. (18) Jis išdžiūvo giedromis ir sausomis dienomis, dūrė, šlamėjo rankose, skleisdamas švelnų medienos kvapą.
(19) Pradėjo temti, o tamsoje patys balandžiai grįžta į balandinę, bet šį kartą jie neturėtų grįžti.
(20) Fiodoras užlipo į viršų ir apsižvalgė po senąjį kaimą. (21) Jo ten nebebuvo. (22) Kelios kareivinės pasviro kreivai palei didžiulio juodo kvadrato kraštus. (23) Kur gyveno žmonės. (24) Kur buvo dulkėtas kelias. (25) Liko tik balandinė.
(26) Berniukas užtrenkė balandinės dangtį, lėtai mušė degtuką, sunešė į drožlių krūvą ir nusileido nuo balandinės.
(27) Liepsna veržėsi aukštyn metro ilgio liežuviu, ir iš karto sutraškėjo pertvaros ir sausi rąstai.
(28) Fiodoras pakėlė galvą: balandžiai veržėsi aplinkui, lyg nieko nebūtų nutikę.
(29) Jis pasisuko ir pabėgo.
(30) Stotelėje nebuvo daug žmonių, bet jis išlipo iš eilės, nieko nematęs. (31) Stovėdamas ant galinės platformos ir prispaudęs kaktą prie stiklo, jis bandė žiūrėti į pilką ir ramų asfaltą. (32) Bet aš negalėjau atsispirti. (33) Prieš jo valią jo akys pažvelgė į dangų. (34) Balandžiai suko ratus, neįtardami bėdų. (35) Ir Fiodoras negalėjo to pakęsti - jis puolė prie durų ir pradėjo belstis kaip išprotėjęs.
„(36) Vairuotojas, – sušuko kažkas, – sustok, vaikinas nesustojo!
(37) Troleibusas klusniai sulėtino greitį, šnypščiant atsivėrė durys, iššoko Fiodoras, užklupo koją ant slenksčio, nukrito ant kelio ir susitrenkė kelį. (38) Jį pervėrė aštrus skausmas, ir atrodė, kad jis pabudo.
(39) Balandžiai! (40) Ar galima juos išmesti? (41) Ar jis turėjo tokią teisę? (42) Kažkas ten pasakė, koks išminčius: mes esame atsakingi už tuos, kuriuos prisijaukinome. (43) Jis yra atsakingas už balandžius.
(44) Fiodoras pribėgo prie balandinės, apimtas didelės liepsnos. (45) Užklupo tanki prieblanda, o tamsoje, šalia šokančių ugnies liežuvių, kaip tylūs šešėliai lakstė išprotėję balandžiai.
(46) Fiodoras tyliai pakėlė rankas. (47) Jo figūra metė ant žemės didžiulį šešėlį, jis tai pastebėjo apsisukęs ir į jį pasipylė jėga – atrodė didelis ir stiprus. (48) Balandžiai jį atpažino, plazdėjo virš jo galvos, atsisėdo jam ant pečių, jis paėmė juos, gūkčiodamas, sunerimęs ir paslėpė po švarku, savo krūtinėje.
(Pagal A. Lichanovą) *
* Likhanovas Albertas Anatoljevičius (g. 1935 m.) – šiuolaikinis vaikų ir jaunimo rašytojas, žurnalistas ir visuomenės veikėjas.
(3) Fiodore kažkas užsidarė. (4) Mano galva buvo tuščia. (5) Klasėje, kai jį paėmė, jis atsistojo, sutrikęs, nežinodamas, ką pasakyti, o vaikinai jau pradėjo kikenti iš jo, iškart sugalvodami slapyvardį Niūrus Burčejevas. (6) Tačiau Fiodoras taip pat to negirdėjo. (7) Atrodė, kad jo kūnas prarado gebėjimą jausti, o siela – jausti. (8) Po pamokų jis sėdo į autobusą ir išvyko į senąjį rajoną.
(9) Vieno iš šių apsilankymų metu ekskavatoriaus operatorius, kraunantis susmulkintą akmenį į savivartį, sušuko Fiodorui:
– (10) Ei, vaikine! Išvalykite savo balandinę!
Man-vienkartinis žodis „avarija“ sakinyje 37 sti-li-sti-che-ski neutral si-no-ni -mama. Na-pi-shi-te tai si-no-nim.
Paaiškinimas.
Kartą taręs žodis „rumble-null-sia“ 37 sakinyje pakeičiamas žodžiu „sti-li-sti-che-ski neutral si-no-ni -mom“ „nukrito“.
Atsakymas: nukrito.
Atsakymas: nukrito
1. Na-pi-shi-te so-chi-ne-ras-nuosprendis, atskleidžiantis mokslininko L. T. Gri-go-ryano teiginio prasmę: „Sudėtingame sakinyje skirtingi pre-pi-na- ženklai. niya vartojami, nes kiekvienas iš jų rodo ypatingus prasmingus santykius tarp dalių. Ar-gu-men-ti-ruya jūsų atsakymas, pateikdamas 2 (du) pavyzdžius iš pro-chi-tan-no-go teksto. Pavyzdžiui, nurodykite reikalingų sakinių skaičių arba naudokite qi-ti-ro-va-nie . Galite rašyti kūrinį moksliniu ar viešuoju stiliumi, nagrinėjant temą lingvistiniu stiliumi ma-te-ri-a-le. Galite pradėti nuo L. T. Gri-go-ryan žodžių. Rašinio apimtis turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių. Darbas, on-pi-san-naya nepasiremdamas pro-skaitytu tekstu (ne pagal pateiktą tekstą), nevertina. Jei bendrapateikimas yra persakytas arba visiškai perrašytas šaltinio tekstas be jokių Jei nebuvo com-men-ta-ri-ev, tai toks darbas vertinamas nuliu balu. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
2. Na-pi-shi-te so-chi-ne-ras-nuosprendis. Paaiškinkite, kaip suprantate frazės reikšmę iš teksto: „Kažkas ten pasakė, kažkoks išminčius: mes esame iš tiems, kurie yra pri-ru-chi-li“. Pri-ve-di-te co-chi-ne-nii 2 (du) ar-gu-men-ta iš pro-chi-tan-no-go teksto, patvirtinantis-laukiantis jūsų sprendimų. Pavyzdžiui, nurodykite reikalingų sakinių skaičių arba naudokite qi-ti-ro-va-nie . Rašinio apimtis turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių. Jei bendrapateikimas yra persakytas arba visiškai perrašytas šaltinio tekstas be jokių Jei nebuvo com-men-ta-ri-ev, tai toks darbas vertinamas nuliu balu. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
3. Kaip jūs suprantate žodį DOB-RO-TA? Suformuokite savo pateiktą apibrėžimą ir palaiminkite jį. On-pi-shi-te so-chi-ne-ras-sprendimas tema „Kas yra geras-ro-ta“, atsižvelgiant į jūsų apibrėžimą kaip te-zi-sa. Ar-gu-men-ti-ruya jūsų baigiamasis darbas, su-ve-di-tais 2 (dviem) pavyzdžiais-ra-ar-gu-men-ta, patvirtinantis-laukiantis jūsų samprotavimų -de-niya: vienas pavyzdys-ar -gu-ment yra iš pro-chi-tan-no-go teksto, o antrasis yra iš jūsų gyvenimo -be patirties. Rašinio apimtis turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių. Jei bendrapateikimas yra persakytas arba visiškai perrašytas šaltinio tekstas be jokių Jei nebuvo com-men-ta-ri-ev, tai toks darbas vertinamas nuliu balu. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
Paaiškinimas.
1. Gramatikos priemonės vaidina svarbų vaidmenį tekste. Jie padeda formalizuoti mūsų mintis ir taip perteikti jų esmę. Pre-pi-na-niya ženklai taip pat priklauso gramatinėms priemonėms. Žinomas mokslininkas L. T. Gri-go-ryanas turi ypatingą reikšmę žinant apie pre-pi-na-niya demonų pasaulyje išankstinės pozicijos: „Buvimo sąjungos sudėtingose priešpozicijose, skirtingi išankstinės padėties ženklai. Pi-na-niya yra naudojami „Tai, kad kiekvienas iš jų nurodo ypatingus prasmingus santykius tarp dalių“.
Pre-lo-zhe-niya 27 pri-ve-den-no-go text-sta Al-ber-ta Li-ha-no-va (griovio liepsna briedžiu aukštyn su met-ro liežuviu , iš karto už trūkinėjančių pe-re-go-ro-ki ir sausų rąstų.) penktasis taškas nurodo bendrijos dalių ribą . Prielinksnyje 47 (Jo figūra metė ant žemės didžiulį šešėlį, jis tai pastebėjo apsisukęs ir paveikta jėga krito į jį – jis atrodė didelis ir stiprus.) tarp vartosenos demono sąjungos dalių. -naudoti- yra brūkšnelis, nurodantis pasekmės prasmę - vienas įvykis seka kitą, pasirodo logiškai už ankstesnio.
Taigi pavyzdžiais iš teksto galėjome patvirtinti, kad pre-pi-na-niya ženklai be-s-sąjungoje pre-lo-zhe -jie rodo ypatingus semantinius ryšius tarp dalių, o tai reiškia L. T. Grie -go-ryanas yra pateisinamas - taip, bet.
2. Al-ber-ta Li-ha-no-va tekste autorius atkreipia mus į gerai žinomą aforizmą iš pasakos Ek-zyu-peri: „Esame atsakingi už tuos, kuriuos turime. nužudytas“. Ši frazė apibendrina herojaus mintis apie jo kelionę pas žmones, kuriuos jis mylėjo, dėl kurių gyveno uha, kurie jam už tai sumokėjo meile ir meile.
Iš pradžių Fiodoras labai nerimavo, kai turėjo palikti savo go-lu-bes sename name, bet ir toliau matė, kaip jie įgelti, ateidami į savo go-lu-bye. Tikras išbandymas ištiko berniuką, kai jis nusprendė sudeginti go-lu-by, kad go-lu-bi negrįžtų Eikime į seną vietą. Tada jis tikrai suprato, kad atsisakyti go-lu-bey reiškia juos išduoti. Štai kodėl Fiodoras grįžta ir bando apsaugoti juos nuo ugnies. Jausdamas atsakomybę prieš tuos, kurie juo pasitikėjo, jis jaučia jame stiprėjantį jėgą, vadinasi, įpareigoja už-tel-bet kas ateis, ras išeitį.
Atsakomybės jausmas būdingas ne visiems. Berniukui Fiodorui tai yra sfor-mi-ro-va-bet jausmas, o tai reiškia, kad jis užaugs tikru žmogumi, kažkas -ry nebijo atsakyti už savo veiksmus, o jei bus sumuštas, tada prisiimk atsakomybę už kitus.
3. Gėris yra viena iš vertingiausių žmogaus savybių, kurios pasireiškimas pozomis sprendžia apie tikrąją žmogaus vertę. Gerumas – tai gebėjimas gyventi kartu, noras ateiti padėti, nesavanaudiška tarnystė žmonėms.
Al-ber-ta Li-ha-no-va tekste autorius atkreipia mus į gerai žinomą aforizmą iš pasakos Ek-zyu-pe-ri: „Mes esame atsakingi už tuos, kuriuos nužudėme. “ Ši frazė apibendrina herojaus mintis apie jo kelionę pas žmones, kuriuos jis mylėjo, dėl kurių gyveno uha, kurie jam už tai sumokėjo meile ir meile. Palikti juos mirti be žodžio, prilygsta jų išdavimui. Gerumas, gerumas, didelė siela, tingus mažas berniukas.
Gėris neleis jums praeiti pro kažkieno skausmą, kažkieno nelaimę. Mūsų regione vykdome labai aktyvi akcija „Tsve-tik-se-mi-tsve-tik“. Šios akcijos metu renkamos lėšos sergančių vaikų gydymui. Keli šimtai mažų pa-ci-en-ts sunkiausių vaikų ligoninių buvo sugrąžinti į visavertį šio veiksmo gyvenimą -go-yes-rya. Ačiū visiems nelygios širdies žmonėms, žmonėms, kurie nepastebimai daro gera.
Kažkas garsus pasakė: „Gerumui nereikia pateisinimo“. Ir, greičiausiai, tai teisinga. Gėris gali būti tik nesavanaudiškas, kitaip jis nustos būti geras.
Šaltinis: Open Bank FIPI, 36AB75 variantas
Aktualumas: naudojamas einamųjų metų OGE
Paaiškinimas.
Sudėtinis sakinys, turintis nevienalytę (lygiagrečią) šalutinių sakinių subordinaciją, pirmiausia turi būti sudėtingas, tai yra, turėti subordinacinius jungtukus; antra, būtina, kad šalutiniai sakiniai atsakytų į skirtingus klausimus, būtent tai yra pagrindinis paralelinio pavaldumo požymis; trečia, turi būti bent trys pagrindai.
5 pasiūlymas atitinka visas šias sąlygas.
[Klasėje, (kai jis pakeltas), jis atsikėlė, sutrikęs, nežinantis], (ką pasakyti), o vaikinai jau pradėjo ant jo kikenti, iškart sugalvodami slapyvardį Gloomy Burcheev.
Paprasti sakiniai sudėtingame sakinyje (CS) paryškinami skliausteliuose, o kamienas – kursyvu.
Atsakymas: 5
Atsakymas: 5
Šaltinis: Open Bank FIPI, 36AB75 variantas
Aktualumas: atitinka einamųjų metų demonstracinę versiją
Tarp 18–28 sakinių raskite sudėtingą sakinį su vienarūšiu šalutinių sakinių subordinacija. Parašykite šio pasiūlymo numerį.
(2) Vieną dieną Voroninas paskambino Chuyanovui.
- (3) Bėda! - jis pasakė. – (4) Ryte iš debesų išniro vienas niekšas
ir išmetė pusės tonos miną tiesiai... prie pat gamyklos, kur, žinote, kiek žmonių buvo susirinkę.
(5) Mirusieji buvo palaidoti, sužeistieji išvežti į ligonines, tačiau mirusios gamyklos pastate liko mergina - Nina Petrunina. (6) Gyvas! (7) Bet nėra jėgų jos ištraukti. (8) Jos kojas sutraiškė siena, o siena vos laikėsi. (9) Atrodo, kad jei šiek tiek pakvėpuosite, jis iškart sugrius. (10) Septyniolika metų. (11) Aš noriu gyventi. (12) Gražu... mergina per graži!
- (13) Mums reikia sutaupyti! - sušuko Chujanovas. – (14) Visais būdais. (15) Aš ateisiu pats. (16) Dabar.
(17) Žmonės tada jau buvo pripratę prie mirties, ir atrodė, kad jie turės kitą? (18) Tačiau miestas išsiveržė, Ninos vardas tapo žinomas visiems, o abejingų žmonių nebuvo. (19) Visur, kur ėjote, girdėjote:
- (20) Kaip mūsų Nina? (21) Ar jie mane išgelbės... vargas!
(22) Ar neatsitinka taip, kad vieno iki šiol niekam nežinomo žmogaus likimas staiga tampa visuotinės užuojautos židiniu ir daugelis žmonių su nerimu seka kitų likimus, kurie jiems kelia nerimą ir kuriuose kartais nutinka daugelio likimas. išreikštas.
(23) Chuyanov atvyko. (24) Voroninas šaukė jam iš tolo:
– (25) Neartink! (26) Siena tuoj grius...
(27) Nina Petrunina ramiai gulėjo ir iki gyvenimo pabaigos Chuyanovas nepamiršo jos gražaus veido, auksinių plaukų vėduoklės, o merginos kojos, jau sutraiškytos, ilsėjosi po didžiule ir kelių tonų sunykusios masės. gamyklos siena, kuri vos laikėsi. (28) Čia taip pat sėdėjo Ninos mama.
(29) Chuyanovas tik pirštais palietė jos petį ir pasakė:
- (30) Jie ateis dabar... suleis man injekciją, kad nesikankinčiau.
(31) Jie Niną maitino, nuolat leido jai skausmą malšinančių injekcijų ir karts nuo karto ji paklausdavo:
- (32) Kada, na, kada mane išgelbėsi?..
(33) Atsirado savanoriai – kariai iš garnizono.
„(34) Vaikinai, – pasakė jiems Chuyanovas, – ką tik norite, bet mums reikia išvesti merginą. (35) Nežadu tau jokių užsakymų, bet pietausi regioninio komiteto valgykloje... (36) Padėk man!
(37) Geriau nekalbėčiau, ką sakė liudininkai: „Mirtinas darbas tęsėsi šešias dienas. (38) Kovotojai kruopščiai išmušė plytą po plytos iš sienos ir nedelsdami padėjo atramas vietoje kiekvienos išmuštos plytos. (39) Plyta po plytos – įpurškimas įpurškimu. (40) Galiausiai Nina buvo ištraukta iš po sugriautos sienos.
(41) Tikriausiai nukentėjo ilgametė ir prigimtinė Rusijos žmonių savybė – užjausti ir užjausti kitų sielvartą; Tai nuostabi Rusijos žmonių savybė, dabar beveik pasiklydusi ir iššvaistyta masiniame egoizme. (42) Tada ši savybė dar buvo gyva, ir ji ne kartą šildė žmonių sielas... (43) Pagalvokite: juk šie Stalingrado garnizono kariai savanoriai suprato, kad gelbėdami Niną kas sekundę jie gali būti palaidoti kartu su ja. po nuošliaužos sienomis!
(Pagal V. Pikul) *
* Pikul Valentin Savvich (1928–1990) - sovietų rašytojas, daugelio grožinės literatūros kūrinių autorius.
(1) Stalingradas buvo negailestingai bombarduojamas dieną ir naktį.
9 sakinyje šnekamąjį žodį „iš karto“ pakeiskite stilistiškai neutraliu sinonimu. Parašykite šį sinonimą.
Paaiškinimas.
Šnekamosios kalbos žodį „iš karto“ 9 sakinyje pakeičiame stilistiškai neutraliu sinonimu „tuoj“ arba „tuoj“.
Atsakymas: iš karto arba iš karto.
Atsakymas: iš karto
Aktualumas: atitinka einamųjų metų demonstracinę versiją
1. Parašykite esė-samprotavimą, atskleidžiantį žymaus kalbininko I. B. Golubo teiginio prasmę: „Nebaigti sakiniai, turintys ryškią išraiškingą koloritą, gali sėkmingai konkuruoti su užbaigtais sakiniais“. Grįsdami savo atsakymą pateikite 2 (du) pavyzdžius iš perskaityto teksto. Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas. Galite rašyti darbą moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleisdami temą naudodami kalbinę medžiagą. Savo esė galite pradėti I. B. Golubo žodžiais. Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių. Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas. Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
2. Parašykite esė-samprotavimą. Paaiškinkite, kaip suprantate frazės prasmę iš teksto: „Tikriausiai ilgametė ir prigimtinė Rusijos žmonių savybė – užjausti ir užjausti kitų sielvartą...“ Į savo esė įtraukite 2 (du) argumentus. iš perskaityto teksto, kuris patvirtina jūsų samprotavimus. Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas. Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių. Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
3. Kaip suprantate žodžio GERUMAS reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema „Kas yra gerumas“, teze laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, patvirtinančius jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties. Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių. Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
Paaiškinimas.
1. Nebaigtas sakinys yra toks, kuriame trūksta bet kurio sakinio nario. Kalbos situacijoje, ypač dažnai šnekamojoje kalboje, ne visada reikia vartoti „papildomus“ žodžius, tačiau tuo pat metu jos vaizdingumas neprarandamas, o dažnai sustiprėja. Garsus kalbininkas I. B. Golubas apie tai sako: „Neužbaigti sakiniai, turintys ryškią išraiškingą spalvą, gali sėkmingai konkuruoti su užbaigtais sakiniais“.
Patvirtinkime teiginį pavyzdžiais iš Valentino Pikul teksto. 13-16 sakiniuose ((13) Turime gelbėti! - šaukė Chuyanov. - (14) Bet kokia kaina. (15) Ateisiu pats. (16) Dabar.) 14 ir 16 numeruoti sakiniai neužbaigti trūksta predikato „reikia išsaugoti“, 16 sakinyje trūksta tarinio „aš ateisiu“. Trūkstamų predikatų naudojimas atimtų iš herojaus kalbos emocijų - be jų frazės skamba aiškiai, glaustai, sukuriant pasitikėjimo jausmą, kad Chuyanovas žino, ką sako, ir Nina tikrai bus išgelbėta.
Aukščiau pateikti pavyzdžiai patvirtina I. B. Golubo teiginio, kad nebaigti sakiniai gali būti kalbos išraiškingumo priemonė, teisingumą.
2. „Tikriausiai nukentėjo ilgametė ir prigimtinė Rusijos žmonių savybė – užjausti ir užjausti kitų sielvartą...“ – žodžiai kupini didžiulio humanizmo, tikėjimo rusų tautiniu charakteriu. Iš tiesų, Rusijoje nuo seniausių laikų buvo toks paprotys: susitvarkyti su bėdomis apskritai, skubėti į pagalbą artimui.
Žmonės, kurie visai net nepažinojo Ninos, rodė empatiją ir bendrininkavimą jos likime, nes tai yra natūralios žmogiškumo apraiškos.
Žmogus turėtų turėti užuojautą ir norą padėti – svarbios gerumo apraiškos. Kai darome gera, gyvenimas aplink mus tampa šviesesnis, todėl už gėrio padidėjimą visada atlyginama šimteriopai.
3. Gerumas – viena vertingiausių žmogaus savybių, kurios pasireiškimas leidžia spręsti apie tikrąją žmogaus vertę. Gerumas – tai gebėjimas užjausti, noras padėti, nesavanaudiškas tarnavimas žmonėms.
Valentino Pikul tekste randame minėtų žodžių patvirtinimą. Kariai savanoriai buvo pasiruošę aukotis, kad išgelbėtų mergaitę Niną nuo griuvėsių, nors „jie suprato, kad gelbėdami Niną kiekvieną sekundę gali būti palaidoti kartu su ja po griūvančia siena! Ar tai nėra didelės užuojautos ir gerumo pavyzdys?
Gerumas neleis praeiti pro kažkieno skausmą, kažkieno nelaimę. Mūsų regione vykdome nuolatinė akcija „Septynių gėlių gėlė“. Šio renginio metu renkamos lėšos sergančių vaikų gydymui. Šios akcijos dėka į visavertį gyvenimą sugrįžo keli šimtai jaunų pacientų sunkiausiuose vaikų ligoninių skyriuose. Ačiū visiems rūpestingiems žmonėms, tyliai geradariams.
Kažkas garsus pasakė: „Gerai nereikia pateisinti“. Ir tai tikriausiai teisinga. Gėris gali būti tik nesavanaudiškas, kitaip jis nustos būti geras.
Šaltinis: Open Bank FIPI, parinktis 457E2C
Aktualumas: atitinka einamųjų metų demonstracinę versiją
Paaiškinimas.
22 pasiūlymas atitinka visas šias sąlygas.
[ 1 Ar nebūna taip], (2 kad vieno iki šiol niekam nežinomo žmogaus likimas staiga tampa visuotinės užuojautos židiniu), ir [ 3 daugelis žmonių su nerimu stebi kažkieno kito likimas], (4, kas jiems kelia nerimą) ir (5, kuriuose kartais išreiškiamas daugelio likimas.)
Iš penkių galimų paprastų sakinių 4 ir 5 sakiniai, priklausantys nuo žodžio, bus vienodi pagrindinio atžvilgiu likimas pagrindiniame sakinyje. Jie abu atsako į klausimą koks likimas? ir tarp jų, kaip su vienarūšiais nariais, sujungtais sąjunga Ir, kablelis nededamas!
Atsakymas: 22
Atsakymas: 22
Šaltinis: Open Bank FIPI, parinktis 457E2C
Aktualumas: atitinka einamųjų metų demonstracinę versiją
Tarp 44–50 sakinių raskite sudėtingą sakinį su vienarūšiu šalutinių sakinių subordinacija. Parašykite šio pasiūlymo numerį.
- (1) Mash, Mash, išsirinkome naują merginą...
– (2) Kur pasirinkai? - (3) Ji komandoje jau savaitę, bet viskas „nauja“...
– (4) Dalyvaukite grožio konkurse! - (5) Išradinga, džiaugsminga Gerka naujieną man pristatė kaip pyragą ant lėkštės.
(6) Sugriebiau už širdies ir pažvelgiau į šalia stovinčią Romką.
- (7) Romai... (8) Kodėl tu tai darai?
- (9) Tarnauja jai teisingai! (10) Tegul to neprašoma!
(11) Nuskubėjau pas Antoniną Markovną ir Olegą.
- (12) Na, kaip tu galėjai tai leisti? (13) Kur tu ieškojai?
- (14) Maša, aš nesuprantu... - sutriko Antonina Markovna. - (15) Planavimo posėdyje pasakė, kad reikia pasirinkti vieną merginą iš būrio, kad tai pagrindinės varžybos...
- (16) Štai ir viskas!
- (17) Mes pradėjome rinktis, ir jie visi dainavo: (18) „Alena, Alena! (19) Ji pati gražiausia! (20) Aš taip nesakyčiau, bet kadangi jie taip galvoja...
(21) Aš ryškiai įsivaizdavau, kaip jie rėkia, kokios piktos, piktos jų akys. (22) Beveik visi mūsų būriai yra senbuviai, jie žino, kas yra grožio konkursas! (23) Net jei esate tris kartus gražus, negalėsite atlikti nė vienos užduoties be būrio paramos ir įspūdingų pasirodymų. (24) Tačiau ji vienintelė gali stovėti ant scenos ir ji vienintelė sulaukia gėdos, švilpimo ir šūksnių iš publikos. (25) Jis iškart išgarsės visoje stovykloje! (26) Patinka "šauniausia" mergina arba patinka labiausiai... žinote.
– (27) Jei dalyvė neturi palaikymo, ji atrodys... na, kaip visiška kvailė! (28) Ar manote, kad mūsų žmonės ją palaikys? (29) Jie įrėmino merginą!
- (30) Bet, Maša, ji pati sutiko! (31) Ji minutę tylėjo, paeiliui žiūrėjo į visus ir ramiai pasakė: „Sutinku“.
(32) Įsivaizduoju, kokiomis akimis ji „žiūrėjo į visus“! (33) Bet aš galėjau atsisakyti! (34) Lengvai! (35) Bet ji viską suprato, išdidi mergina Alena Akinirova, ir iš nepaisymo ji jų neatsisakė.
- (36) Taigi, taip, - ryžtingai tariau. - (37) Aišku, kad pagalbos iš vaikinų nesulauksime - jie jai pakenks visais įmanomais būdais. (38) Todėl turime dėti visas pastangas, kad padėtume žmogui.
„(39) Taip, Maša“, - klusniai pasakė Antonina Markovna.
- (40) Gerai, Mašai, - rimtai linktelėjo Olegas.
(41) Stikliniame indelyje ant stalo bijūnai lėtai vyto.
„(42) Ji tikriausiai mano, kad yra tokia nenugalima, – kikeno merginos, – ji lips į sceną ir visus užkariaus savo grožiu!
- (43) Visi iškart patenka ir suteikia jai pirmą vietą!
„(44) Ji nieko panašaus negalvoja“, - staiga Vaska atsistojo už Alyonką. - (45) Ir apskritai... (46) Gal ji net nežino, kad reikia paruošti ir numerį, ir šokį, ir palaikymo grupę? (47) Stovykloje ji pirmą kartą.
(51) Tačiau paskirti kitą priemonę boikotui palaikyti.
(52) Tada staiga Alyonkos akys prisipildė ašarų ir ji piktai, iššaukiančiai pasakė:
- (53) Ar manai, kad aš negaliu be jų išsiversti? (54) Tai labai reikalinga! (55) Aš galiu išsiversti be jų! (56) Pamatysite.
(57) Ir aš supratau: turiu susidoroti bet kokia kaina.
(Pagal Mikheeva T.) *
* Mikheeva Tamara (g. 1979 m.) – šiuolaikinė rašytoja, literatūrinių apdovanojimų laureatė.
(44) Ji nieko panašaus negalvoja “, - staiga Vaska atsistojo už Alyonką. - (45) Ir apskritai... (46) Gal ji net nežino, kad reikia paruošti ir numerį, ir šokį, ir palaikymo grupę? (47) Stovykloje ji pirmą kartą.
(48) Po šio nugirsto pokalbio aš bandžiau paaiškinti Alyonkai, kas yra mūsų stovykloje vykstantis grožio konkursas, ko iš jos reikalaujama, bet ji nekantriai ir abejingai klausėsi ir galiausiai pasakė:
- (49) Maša, ar norite paskirti ką nors kitą? (50) Na, prašau, man nerūpi...
Man-vieną kartą žodis „cool-naya“ sakinyje 26 st-li-sti-che-ski neutral-si-no-nim . Na-pi-shi-te tai si-no-nim.
Paaiškinimas.
Kartą taręs žodis „cool-naya“ 26 sakinyje pakeičiamas sti-li-sti-che-ski neutraliu si-no-nim „asmeninis“ arba „geriausias“. Žinoma, laikydamiesi pri-la-ga-tel-nyh pavadinimų palyginimo laipsnių ra-zo-va-niya taisyklių, prisimename, kad žodis „dauguma“ vartojamas kartu su kokybiniu aproksimacija prieš kylančio laipsnio formavimui: stipriausias, greičiausias, protingiausias ir „geriausias“ jau yra aukštesniojo kylančio laipsnio forma. Tačiau, kita vertus, žodis „geriausias“ ausies nežeidžia, jis suvokiamas kaip teisingas. Taip jie sako, taip ir rašo. Neįmanoma apie tai kalbėti, jei nėra raštingos kalbos.
Taigi, D. N. Usha-kovas (http://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov/870690) ir S.I. Ožegovas (Rusų kalbos žodynas / redagavo SSRS mokslų akademijos narys korespondentas N.Yu. Shvedo-voi. - Rusų kalba, 1985) savo žodyno straipsniuose va-ri-ant „geriausias“.
Šiuo atveju tikrai galite naudoti si-no-vardą „geriausias“ konkrečioje situacijoje. Manome, kad galima pridėti šį va-ri-an-ta iš-ve-ta.
Atsakymas: asmeninis|geras|geriausias.
Atsakymas: puikus|geras|geriausias
Šaltinis: Open Bank FIPI, parinktis 8CE506
Aktualumas: atitinka einamųjų metų demonstracinę versiją
Irina Tolmačiova 15.12.2015 18:04
Bet tada sakinyje bus gramatinė klaida: GERIAUSIAS.
Tatjana Judina
Aš sutinku su tavimi. Tiesą sakant, jie sako: „Geriausia diena...“, bet tai netiesa. Nežinau, ar egzamine bus atsižvelgta į šį subtilumą. Ir bus baisu, jei jų atsakymuose bus žodis „geriausias“...
Pakeistas į "puikus".
Svetlana Guryanova 20.01.2016 11:38
Bet „puikiausias“ taip pat skamba nepaprastai keistai!!
Tatjana Judina
Pasiūlymo variantai.
Aleksandra Poliakova 03.06.2016 14:56
Tekste kalbama apie grožio konkursą ir tai, kad vaikinai nenorėjo padėti, tačiau mergina svajojo laimėti. Jie juokėsi iš manęs: „Pažiūrėkime, koks tu šaunus“. „Geriausias“ tinka, bet ne visai, o „geras“ kažkaip netinka. Ar ne taip?
Gal aš kažko nesuprantu.
Tatjana Statsenko
Deja, FIPI variantuose dažnai yra dviprasmiškų, dviprasmiškų klausimų. Tik sutinku su tavimi: „geriausias“ šiuo atveju labiau tinka, juolab kad gerbiami žodynų autoriai D.N. Ušakovas ir S.I. Ožegovas savo žodyno įrašuose leidžia pasirinkti „geriausias“. Šiuo atveju absolventai tikrai gali naudoti sinonimą „geriausias“. Paaiškinimai buvo papildyti.
1. Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami šiuolaikinio mokslininko V. P. Morozovo teiginio prasmę: „Šauktiniai sakiniai visada neša emocinį krūvį“. Grįsdami savo atsakymą pateikite 2 (du) pavyzdžius iš perskaityto teksto. Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas. Galite rašyti darbą moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleisdami temą naudodami kalbinę medžiagą. Galite pradėti savo esė V.P. Morozovo žodžiais. Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių. Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas. Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
2. Parašykite esė-samprotavimą. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto pabaigos prasmę: „Ir aš supratau: mes turime susitvarkyti bet kokia kaina“. Savo esė pateikite 2 (du) argumentus iš perskaityto teksto, patvirtinančius jūsų samprotavimus. Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas. Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių. Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
3. Kaip jūs suprantate žodžio BIUDŽIAS reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-diskusiją tema „Kas yra savitarpio pagalba“, remdamiesi savo pateiktu apibrėžimu kaip baigiamąjį darbą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, patvirtinančius jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties. Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių. Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
Paaiškinimas.
1. Pre-pi-na-function-tsi-o-nal-bet reikšmės ženklai: jiems priskirtos apibendrintos reikšmės. Šauktukas sakinio pabaigoje gali parodyti, kiek autoriui rūpi bendradarinys, noras išreikšti savo paties išraišką. Šiuolaikinis mokslininkas V.P. Mo-ro-zovas tvirtino: „Rec-cli-t-tel-l-l-pozicijos visada neša emocijas arba pinigus“. Pabandykime įrodyti jo teiginio pagrįstumą pasitelkdami pavyzdžius iš Ta-ma-ry Mi-he-e- howl teksto.
Sakiniuose, numeruotuose 9 - 10 (Teisingai tarnauja! Tegul ji nesistebi!) šauktukai atsiranda pagal -for-tho-pre-not-bre-the-same, not-go-to-va-niya. Prielinksniais 54 - 55 (Labai reikia! Aš galiu išsiversti be jų!) Šauktinio ženklas turi skirtingą semantinį krūvį: jis parodo merginos pasitikėjimą savo jėgomis. Tiek pirmuoju, tiek antruoju atveju šauktukas yra prielinksnyje su ypatinga emocionalumo spalva
Taigi, naudodamiesi pavyzdžiais iš T. Mi-he-e-voy teksto, galėjome patvirtinti, kad šauktukas gali atlikti apibrėžtas -suskirstytas funkcijas: rodyti emocinę įtampą.
2. Be jokios abejonės, viena blogiausių žmogaus savybių yra pavydas – pavydus požiūris į vertybę kitiems žmonėms. Būtent dėl šios aplinkos pasaulyje įvyksta daugiausia nusikaltimų. Būrio vaikai negali susitaikyti su žmogaus išvaizda, tai nepriklauso nuo jų, bet -this-mu-boy-ko-ti-ru-yut "bet-ven-kuyu". Alena tikrai turi susidoroti su problema. Apie šias paskutines T. Mi-he-e-voy teksto eilutes.
Re-bya-same-sto-ki, jie be šešėlio nedvejodami stumia merginą į „gėdą“, net aukoja re-pu-ta-tsi nuo -taip, beje, atrodo, kad jie to neįvertina. re-pu-ta-tsi, juos varo bandos jausmas, o ne kolekcija -ti-vism.
Nežinau, kad neįmanoma leisti įvykti tokiai pačiai šventei, todėl aš padėsiu Alenai teisingai - pabūti su visais yra-py-ta-ni-i-mi. Galbūt tada jie supras, kad klydo, galvodami apie tikrąsias vertybes.
Pasitelkiant teksto herojų tarpusavio santykių pavyzdį, galime daryti išvadą, kad pavydas griauna mūsų gyvenimus, nes būtent to reikia išmokti, kad džiaugtumėtės pasiekus kitus, tik šiuo atveju galime kalbėti apie kolekciją, o ne apie minią, koks atsiskyrimas pasirodo.
3. Vza-ir-mo-tu-duodi - abipusė, abipusė pagalba, tu-duodi bet kokiu klausimu, palaikymas. Norint parodyti abipusę sąveiką, nereikia jokių komandų ar centrinio valdymo. Žmogus turi vidinį poreikį suteikti pagalbą.
Vaikas iš grupės negali grįžti į rankas. Sutikti tuos pačius žmones tame pačiame kelyje nėra tas pats, kas priešą, nes bent jau priešas neapsimes tavo draugu, žinai ko iš jo tikėtis. Tokie žmonės yra baisesni už priešą, nes dėl pavydo dėl jūsų sėkmių jiems bet kurią akimirką gali smogti į nugarą. Re-bya-same-sto-ki, jie be šešėlio nedvejodami stumia merginą į „gėdą“, net aukoja re-pu-ta-tsi nuo -taip, beje, atrodo, kad jie to neįvertina. re-pu-ta-tsi, juos varo bandos jausmas, o ne kolekcija -ti-vism.
B. Va-si-lye-va pasakojime „Ir aušros čia tylios...“ ir de-vush-ki-ze-nit-chi-tsy, ir ka-pi-tan Vas-kov gyvena pagal mes esame abipusiai atsakingi vienas už kitą. Mane pribloškė Ritos Osya-ninos, kovojusios už Vaskovo išlikimą, didvyriškumas, ji suteikė savo bendražygiui galimybę likti gyvam, atkeršyti už vienas kito mirusiuosius.
Raiškos priemonių analizė.
Nurodykite atsakymų variantus, kuriuose kalbos išraiškingumo priemonė yra epitetas.
1) Tapk žinomas visoje stovykloje!
2) Puikiai įsivaizdavau, kaip jie rėkia, kokios piktos, piktos jų akys.
3) Išradinga, džiaugsminga Gerka man padovanojo naujieną kaip pyragą ant lėkštės.
4) Aišku, kad iš vaikinų nesulauksime jokios pagalbos - jie jai pakenks visais įmanomais būdais.
5) Ir aš supratau: turiu susidoroti bet kokia kaina.
Paaiškinimas.
2) Aš ryškiai įsivaizdavau, kaip jie šaukia, kokie piktas, piktas akys.
3) Bess-hit-augimas ra-dost-ny Gerka man naujieną atnešė kaip pyragą ant lėkštės.
Atsakymas: 23.
Atsakymas: 23|32
Paaiškinimas.
Sudėtinis sakinys, turintis vienalytę šalutinių sakinių subordinaciją, pirmiausia turi būti sudėtingas, tai yra, turėti subordinacinius jungtukus; antra, būtina, kad šalutiniai sakiniai atsakytų į tuos pačius klausimus ir būtų susiję su vienu pagrindiniu dalyku arba su vienu pagrindinio dalyko žodžiu, būtent tai yra pagrindinis vienarūšio pavaldumo požymis; trečia, turi būti bent trys pagrindai.
48 pasiūlymas atitinka visas šias sąlygas.
[ 1 Po šio nugirsto pokalbio aš bandžiau paaiškinti Alyonkai], (2 kas yra mūsų stovykloje grožio konkursas), (3 ko iš jos reikalaujama), (4 bet ji nekantriai ir abejingai išklausė ir galiausiai pasakė)
Iš keturių galimų paprastų sakinių 2 ir 3 sakiniai, priklausantys nuo žodžio, bus vienodi pagrindinio atžvilgiu paaiškinti
(2) Čaikovskiui patiko šis medinis namas. (3) Vienintelis dalykas, kuris erzino kompozitorių, buvo girgždančios grindų lentos. (4) Norėdami patekti nuo durų prie fortepijono, turėjote peržengti penkias drebančias grindų lentas. (5) Iš išorės turėjo atrodyti juokingai, kai pagyvenęs kompozitorius priėjo prie fortepijono ir užsimerkęs apžiūrėjo grindų lentas.
(6) Jei buvo įmanoma praeiti be jokio girgždėjimo, Čaikovskis atsisėdo prie pianino ir išsišiepė. (7) Nemalonūs dalykai liko už nugaros, o dabar prasidės nuostabūs ir linksmi dalykai: išdžiūvęs namas pradės dainuoti nuo pat pirmųjų fortepijono garsų. (8) Sausos gegnės, durys ir senas sietynas, praradęs pusę kristalų, panašus į ąžuolo lapus, į bet kurį raktą reaguos geriausiu rezonansu.
(10) Jau kurį laiką Čaikovskiui ėmė atrodyti, kad namai jau ryte laukia, kol kompozitorius, išgėręs kavos, sės prie fortepijono. (11) Namas buvo nuobodu be garsų.
(12) Kartais naktį, pabudęs, Čaikovskis išgirsdavo, kaip traškėdamas dainuodavo viena ar kita grindų lenta, tarsi prisimindamas savo dienos muziką ir iš jos išplėšdamas mėgstamą natą. (13) Tai taip pat priminė orkestrą prieš uvertiūrą, kai orkestro nariai derina instrumentus. (14) Šen bei ten – kartais palėpėje, kartais mažoje salėje, kartais įstiklintame koridoriuje – kažkas palietė virvelę. (15) Čaikovskis miegodamas pagavo melodiją, bet ryte pabudęs ją pamiršo. (16) Jis įtempė atmintį ir atsiduso: kaip gaila, kad dabar negalima atkurti naktinio medinio namo žvangėjimo! (17) Klausydamasis nakties garsų, jis dažnai pagalvodavo, kad gyvenimas bėga pro šalį, bet iš tikrųjų dar nieko nebuvo padaryta. (18) Ne kartą jis sugebėjo perteikti tą lengvą malonumą, kylantį iš vaivorykštės žvilgsnio, iš valstiečių merginų garsų tankmėje, iš paprasčiausių aplinkinio gyvenimo reiškinių.
(19) Kuo paprasčiau tai, ką jis matė, tuo sunkiau buvo sukurti muziką. (20) Kaip perteikti bent vakarykštį įvykį, kai jis pabėgo nuo pliaupiančio lietaus seklio Tikhono trobelėje! (21) Fenya, Tikhono dukra, maždaug penkiolikos metų mergaitė, įbėgo į trobelę. (22) Iš jos plaukų varvėjo lietaus lašai. (23) Du lašai pakibo ant mažų ausų galiukų. (24) Kai saulė pataikė iš už debesies, lašai Feni ausyse spindėjo kaip deimantiniai auskarai.
(25) Bet Fenya nukratė lašus, viskas baigėsi, ir jis suprato, kad jokia muzika negali perteikti šių trumpalaikių lašų grožio.
(26) Ne, akivaizdu, kad tai jam neduodama. (27) Jis niekada nelaukė įkvėpimo. (28) Jis dirbo, dirbo kaip padienis, kaip jautis, ir įkvėpimas gimė darbe.
(29) Bene labiausiai jam padėjo miškai, proskynos, tankmės, apleisti keliai, šis nuostabus oras ir visada šiek tiek liūdni Rusijos saulėlydžiai. (30) Jis neiškeis šių miglotų aušrų į jokius nuostabius paauksuotus Italijos saulėlydžius. (31) Jis visiškai atidavė savo širdį Rusijai – jos miškams ir kaimams, pakraščiams, takams ir dainoms. (32) Bet kiekvieną dieną jį vis labiau kankina nesugebėjimas išreikšti visos savo šalies poezijos. (33) Jis turi tai pasiekti. (34) Jums tiesiog reikia negailėti savęs.
(Pagal K.G. Paustovski) *
*Paustovskis Konstantinas Georgijevičius (1892–1968) - rusų sovietų rašytojas, rusų literatūros klasikas.
(6) Jei buvo įmanoma praeiti be jokio girgždėjimo, Čaikovskis atsisėdo prie pianino ir išsišiepė.
Pakeiskite knygos posakį „įtempta atmintis“ 16 sakinyje stilistiškai neutraliu sinonimu. Parašykite šį sinonimą.
Paaiškinimas.
Knygos posakį „įtempta atmintis“ 16 sakinyje pakeičiame stilistiškai neutraliu sinonimu „prisimena“.
Atsakymas: prisiminiau.
Atsakymas: prisiminė
(mano pranešimai paryškinti raudonai, FIPI atsakymai – mėlynai)
Laba diena
Mano pastebėjimais, socialinių mokslų vieningų valstybinių egzaminų užduočių bankas nepasikeitė nuo 2015 m., o daugelis užduočių patyrė reikšmingų pokyčių.
Kokios medžiagos pagrindu bus sudaryti vieningo valstybinio egzamino testai 2017 m.?
Ačiū!
Mielas Stanislavai, labas!
1) Vieningo valstybinio egzamino užduočių bankas kasmet atnaujinamas, pateikiant einamąsias einamųjų metų užduotis.
2) Socialinių studijų vieningo valstybinio egzamino pasirinkimai renkami ne tik iš Open Bank užduočių;
3) apie metodinius metodus, kaip naudoti Atvirą banką, galite
sužinokite, pavyzdžiui, čia http://fipi.ru/sites/default/files/document/1472212458/obshchestvoznanie.pdf p.26-27
Pagarbiai, T.E. Liskova
Laba diena
Ačiū už atsakymą!
Rašote „2) Socialinių mokslų vieningo valstybinio egzamino variantai renkami ne tik iš Atviro banko užduočių“. Mano klausimas buvo, kokia medžiaga jūs sudarote Vieningo valstybinio egzamino egzaminų variantus. Jūsų pridėtame faile pateikiamos tik rekomendacijos ir nėra konkrečių instrukcijų apie šaltinius.
Ačiū!
Mielas Stanislavai!
Jūsų pastebėjimai neatitinka tikrovės – socialinių mokslų, kaip ir visų kitų akademinių dalykų, vieningų valstybinių egzaminų užduočių atviras bankas kasmet pildomas išlaikyto egzamino užduotimis. Atviras vieningų valstybinių egzaminų užduočių bankas apima daugybę užduočių iš realių ankstesnių metų egzaminų ir gali būti naudojamas ne tik kartojimui prieš egzaminą, bet ir studijų dalyko einamajai bei tarpinei kontrolei.
KIM vieningas valstybinis egzaminas 2017 socialinių mokslų (kaip ir visų kitų akademinių dalykų) yra sudarytas remiantis KIM vieningo valstybinio egzamino 2017 specifikacija, paskelbta mūsų svetainėje ir savo struktūra bei sudėtingumo lygiu atitiks demonstracinę versiją. KIM.
Pagarbiai Olga Alekseevna Kotova,
Laba diena Ačiū už atsakymą!
Norėčiau atkreipti dėmesį į šiuos dalykus:
« Trumpai norminių teisės aktų sąrašas“ reiškia specifikacijose nurodytas išplėstas sąrašą, bet kur jį gauti, nenurodoma.
Gerbiamas Stanislavai,
išsamų sąrašą gali sudaryti socialinių mokslų ar teisės mokytojas. Trumpajame sąraše pateikiami tik būtiniausi teisės aktai, jų skyriai, skyriai, straipsniai.
Federalinės valstybės biudžetinės įstaigos „FIPI“ direktoriaus pavaduotojas
Gerbiama Olga Alekseevna, mano klausimas yra toks: ar į egzamino testus įtraukta kitų elementų, išskyrus:
— vadovėliuose esanti informacija iš federalinio vadovėlių sąrašo
— trumpas norminių teisės aktų sąrašas iš specifikacijų
— Vieningų valstybinių egzaminų užduočių bankas, pateiktas oficialioje FIPI svetainėje?
Anksčiau rašėte: „Išsamus sąrašas (NPA) gali sudaryti socialinių mokslų ar teisės mokytojas. Trumpajame sąraše yra tik būtiniausi teisės aktai, jų skyriai, skyriai, straipsniai. Ar teisingai suprantu, kad egzaminų testuose gali būti naudojami teisės aktai, kurie nėra įtraukti į trumpąjį sąrašą? Tokiu atveju studentai gali neturėti lygių galimybių gauti maksimalų balą, nes „išsamus“ teisinių reikalavimų sąrašas gali labai skirtis priklausomai nuo mokytojo.
Dėkojame už jūsų atsakymą!
Stanislavas,
Jūs nurodėte keletą nenuoseklių šaltinių. Egzamino darbo turinį nustato valstybinio išsilavinimo standarto federalinis komponentas, kuriame pateikiamas didaktinių vienetų, kurie yra tiriami ir kontroliuojami, sąrašas (šis diagnostinių vienetų sąrašas atsispindi vieningo valstybinio egzamino KIM sudarymo kodifikatoriuje ). Teoriškai visi vadovėliai, įtraukti į Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos federalinį sąrašą, vienu ar kitu laipsniu turėtų atskleisti šį turinį.
KIM vieningo valstybinio egzamino specifikacijoje pateiktas trumpas teisės aktų sąrašas dėstytojams ir studentams nurodo, kokius teisės aktus ir kokia dalimi reikėtų naudoti nagrinėjant konkrečius kurso teisinius klausimus (iš numatytų Valstybiniuose išsilavinimo standartuose). Kodas ir pateiktas mūsų kodifikatoriuje). Tai svarbu, nes vadovėliuose ne visada yra naujausios teisinės medžiagos ir jie tikrai neatsilieka nuo teisės aktų pokyčių. Tai neapima jokių normų įsiminimo. Svarbu juos naršyti ir suprasti juos kaip visumą.
Atvirų užduočių banke yra realios ankstesnių metų egzaminų užduotys. Keli klausimai egzamino darbe paimti iš šio banko, o likusieji – iš uždarosios banko dalies. Taigi pasirinkimuose yra užduočių, kurios nėra pateiktos atvirame banke. Bet jie visi atitinka CMM specifikacijos darbo plane nurodytus parametrus.
Pagarbiai Olga Alekseevna Kotova,
Federalinės valstybės biudžetinės įstaigos „FIPI“ direktoriaus pavaduotojas
Olga Alekseevna, labas vakaras!
Socialinių mokslų federalinis švietimo standartas ir federalinių valstijų švietimo standartų komponentas neatskleidžia kiekvieno testuojamo elemento apimties ir konkretaus turinio, kaip ir temų kodifikatorius vieningo valstybinio egzamino KIM nepateikia informacijos apie tai, kiek mokinys turi juos žinoti. Šiuo atžvilgiu turiu klausimą: kokias konkrečiai medžiagas FIPI naudoja sudarydamas egzamino variantus? O kuo pateisinamas uždaro užduočių banko egzistavimas? Atsižvelgiant į tai, kad nei KIM, nei federaliniai valstybiniai švietimo standartai neatskleidžia temų apimties ir turinio, egzaminas gali pateikti užduotį, į kurią nebus įmanoma atsakyti naudojant FPU vadovėlius, o tai pažeidžia Rusijos Federacijos Konstitucijos 43 straipsnio 2 dalį.
Taip pat atkreipiu dėmesį, kad specifikacijų priedas Nr. 2 (trumpas teisės aktų sąrašas) nėra pažymėtas kaip patariamasis ruošiantis egzaminui ar kaip privalomas ir atitinkamai be papildomo susisiekimo neįmanoma suprasti jo paskirties. su FIPI.
Stanislavas,
Švietimo turinio reguliavimo klausimais galite kreiptis į Rusijos švietimo ir mokslo ministeriją.
FGBNU „FIPI“ neturi teisės pažymėti jokios medžiagos, kuri yra privaloma ruošiantis vieningam valstybiniam egzaminui.
Trumpo teisės aktų sąrašo paskirtį paaiškina mūsų specialistai, įsk. vaizdo konsultacijose laikantiesiems vieningą valstybinį egzaminą.
Užduočių banką gali naudoti mokytojas ugdymo procese einamajai ir teminei kontrolei, taip pat mokytojas ir mokiniai organizuojant pasikartojimą prieš egzaminą.
Pagarbiai Olga Alekseevna Kotova,
Federalinės valstybės biudžetinės įstaigos „FIPI“ direktoriaus pavaduotojas
Olga Alekseevna, labas rytas.
Jūs atsakote taip: „Federalinė valstybės biudžetinė įstaiga „FIPI“ neturi teisės pažymėti jokios medžiagos kaip privalomos ruošiantis vieningam valstybiniam egzaminui. neatsakęs į užduotą klausimą.
Kadangi man tiesiogiai į klausimą neatsakote, kartoju: kokias medžiagas naudoja specialistai, rašydami egzamino testus? Turiu teisę gauti atsakymą į šį klausimą, nes jūs privalote sudaryti sąlygas vienodai gauti informaciją. Neturėdami tokios informacijos, jūs trukdote įgyvendinti 3 str. Rusijos Federacijos Konstitucijos 43 str. 2 d. 5 Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 3 ir 4 straipsniai.
Dėkojame už jūsų atsakymą!
Rašau: „Kokią konkrečią medžiagą FIPI naudoja sudarydamas egzamino parinktis?
Federalinis valstybinių švietimo standartų komponentas, FPU vadovėliai
Be to, aš neužduodu klausimo apie „švietimo turinio reguliavimo reglamentavimą“, tvirtinu, kad „Federalinis valstybinis išsilavinimo standartas ir federalinių valstybinių švietimo standartų socialinių mokslų komponentas neatskleidžia kiekvieno elemento apimties ir konkretaus turinio. yra tikrinamas“, būčiau dėkingas, jei pateiktumėte įrodymų, kad jūsų sudarytame KIM vieningame valstybiniame socialinių mokslų egzamine atsiskleidžia temų apimtis ir turinys.
________________________________
Šis klausimas nepriklauso federalinės valstybės biudžetinės įstaigos „FIPI“ kompetencijai.
Jeigu „Trumpo teisės aktų sąrašo paskirtį paaiškina mūsų specialistai, įsk. vaizdo konsultacijose laikantiesiems vieningą valstybinį egzaminą“. Jūs, kaip vyriausybinės agentūros atstovas, privalote man tiksliai pasakyti, kur galiu gauti informacijos apie tai.
________________________________
CMM specifikacijose, 2 priede, priedo pavadinimo komentaras.
______________________
Pagarbiai O.A. Kotova
Federalinės valstybės biudžetinės įstaigos „FIPI“ direktoriaus pavaduotojas
Pakeiskite frazę „knygynas“ (5 sakinys), sukurtą pagal susitarimą, sinonimu su ryšio valdymo fraze. Parašykite gautą frazę.
(1) Noriu papasakoti istoriją, kuri iš esmės nulėmė mano požiūrį į pasaulį.
(2) Kaskart, kai kalbame apie žmones, nesvarbu, ar jie geri, ar blogi, prisimenu šį įvykį iš vaikystės.
(3) Mes gyvenome kaime. (4) Vieną dieną tėvas nusivedė mane į miestą. (5) Atsimenu, ieškojome batų ir pakeliui užsukome į knygyną. (6) Ten pamačiau knygą. (7) Aš paėmiau ją kiekviename knygos puslapyje. (8) Labai norėjau, kad tėvas man nupirktų šią knygą, bet jis pažiūrėjo į kainą ir pasakė: „Nupirksime kitą kartą“. (9) Knyga buvo brangi.
(10) Namuose visą vakarą praleidau kalbėdamas tik apie knygą. (11) Ir po dviejų savaičių tėvas davė man pinigų.
(12) Kai ėjome į parduotuvę, išsigandau: o jei knyga jau parduota? (13) Ne, knyga vis dar buvo ten.
(14) Įsėdome į kaimo traukinį, ir visi, žinoma, iškart pastebėjo, kokią knygą vežuosi. (15) Daugelis keleivių sėdėjo vienas šalia kito, kad žiūrėtų nuotraukas. (16) Visas vežimas buvo patenkintas mano pirkiniu ir pusvalandžiui tapau dėmesio centre.
(17) Kai traukinys išvažiavo iš kitos stoties, aš padėjau knygą ant atviro lango ir ėmiau žiūrėti į mišką, į laukus ir pievas, kurios blykčiojo už lango. (18) Ir staiga - o siaubas! (19) Knyga dingo tarp dvigubų vežimo langų. (20) Dar nesuprasdama situacijos rimtumo, sustingau ir išsigandusi pažvelgiau į tėvą, į pilotą kaimyną, kuris bandė gauti knygą. (21) Po minutės visas vežimas mums padėjo.
(22) Ir traukinys važiavo, ir netrukus atvyko mūsų stotis. (23) Aš verkiau, nenorėdamas išlipti iš vežimo, tada pilotas mane apkabino ir pasakė:
- (24) Viskas gerai, traukinys važiuos dar ilgai. (25) Mes tikrai gausime knygą ir atsiųsime ją jums. (26) Pasakyk man, kur tu gyveni?
(27) Aš verkiau ir negalėjau kalbėti. (28) Tėvas nurodė pilotui adresą. (29) Kitą dieną, kai tėvas grįžo iš darbo, jis atnešė knygą.
- (30) Supratai?
„(31) Supratau“, – juokėsi tėvas.
(32) Tai buvo ta pati knyga. (33) Buvau septintame danguje ir užmigau su knyga rankose.
(34) Ir po kelių dienų atėjo paštininkas ir atnešė mums didelę siuntą. (35) Pakuotėje buvo knyga ir piloto raštelis: (36) „Aš tau sakiau, kad mes ją gausim“.
(37) Ir po dienos paštininkas vėl ir vėl atnešė paketą, o paskui dar du paketus ir dar tris: septynias vienodas knygas.
(38) Nuo to laiko praėjo beveik 30 metų. (39) Knygos buvo pamestos per karą. (40) Bet svarbiausia išlieka - geras prisiminimas apie žmones, kurių nepažįstu ir net neprisimenu iš matymo. (41) Išlieka tikrumas: nesavanaudiškų ir gerų žmonių yra daugiau nei blogų, o gyvenimas juda į priekį ne dėl to, kas žmoguje bloga, o dėl to, kas jame gera.
(Pagal V. Peskovą) *
* Peskovas Vasilijus Michailovičius (g. 1930 m.) - rašytojas, žurnalistas, keliautojas.
(5) Atsimenu, ieškojome batų ir pakeliui užsukome į knygyną.
Nurodykite klaidingą sprendimą.
1) Žodyje PINIGAI visi priebalsiai yra švelnūs.
2) Žodis TRAUKINIS turi tiek pat balsių ir priebalsių.
3) Žodyje RIMTUMAS raidė E reiškia 2 garsus.
4) Žodyje TRAUKINIS paskutinis garsas yra [t].
Paaiškinimas.
Žodyje TRAUKINĖ raidė E po balsės skleidžia 2 garsus - JE, todėl žodyje yra 3 balsės (a, e, a) ir 4 priebalsiai (p, j, z, d).
Teisingas atsakymas nurodytas 2 numeriu.
Atsakymas: 2
Šaltinis: FIPI užduočių bankas
Pakeiskite knygos žodį „pasakyk“ iš 1 sakinio stilistiškai neutraliu sinonimu. Parašykite šį sinonimą.
Paaiškinimas.
Žodį TELL galima pakeisti stilistiškai neutraliu sinonimu TELL.
Atsakymas: pasakyk.
Atsakymas: pasakyk
9.1 Parašykite esė-samprotavimą, atskleisdami garsaus kalbininko A.I. teiginio prasmę. Gorškova: „Išraiškingumas yra to, kas pasakyta ar parašyta, savo semantine forma pritraukti ypatingą skaitytojo dėmesį, padaryti jam stiprų įspūdį“.
Norėdami pagrįsti savo atsakymą, pateikite 2 pavyzdžius iš perskaityto teksto.
Galite rašyti darbą moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleisdami temą naudodami kalbinę medžiagą. Galite pradėti savo esė A. I. Gorškovo žodžiais.
Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas.
9.2 Parašykite argumentuotą rašinį. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto pabaigos prasmę: „Išlieka tikrumas: nesavanaudiškų ir gerų žmonių yra daugiau nei blogų, o gyvenimas juda į priekį ne dėl to, kas žmoguje yra bloga, o dėl to, kas yra gera žmoguje. jį“.
Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.
Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
9.3 Kaip suprantate frazės BRANGIOS KNYGOS reikšmę?
Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema „Kas yra brangios knygos“, kaip baigiamąjį darbą imdami jūsų pateiktą apibrėžimą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš skaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.
Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
Paaiškinimas.
15.1 Rusų kalba yra viena turtingiausių ir gražiausių kalbų pasaulyje. Jame yra pakankamai žodžių ir išraiškingų priemonių įvardinti visus daiktus ir reiškinius, perteikti pačius įvairiausius jausmus, nuotaikas ir išgyvenimus. Apie tai kalba A.I. Gorškovas: „Išraiškingumas yra to, kas pasakyta ar parašyta, gebėjimas savo semantine forma patraukti ypatingą skaitytojo dėmesį ir padaryti jam stiprų įspūdį“. Patvirtinkime teiginį pavyzdžiais iš V. Peskovo teksto.
33 sakinyje frazeologinis vienetas „septintame danguje“ vartojamas kaip perkeltinė ir išraiškinga priemonė, perteikianti berniuko emocinę būseną, džiaugsmą, kad norima knyga vėl yra jo rankose. Ar galima vaizdingiau, perkeltine prasme pasakyti, kuo ši knyga buvo brangi herojui?
Taigi pateikti pavyzdžiai patvirtina Gorškovo teiginį, kad mūsų kalba turi pakankamai žodžių ir išraiškingų priemonių visiems mūsų jausmams, išgyvenimams ir nuotaikoms perteikti.
15.2 Labai optimistiškai skamba V. M. Peskovo teksto pabaiga: „Išlieka pasitikėjimas: nesavanaudiškų ir gerų žmonių yra daugiau nei blogų, o gyvenimas juda į priekį ne dėl to, kas žmoguje yra bloga, o dėl to, kas yra gera. jį“. Tokius žodžius galėtų pasakyti žmogus, kuriam didelį įspūdį paliko įvykis, visiškai pademonstravęs tikrąją žmonių santykių vertę.
Pabandykime tai patikrinti analizuodami pateiktos teksto ištraukos turinį. Būdamas vaikas, pasakotojas susidūrė su knyga, kuri suvaidino didžiulį vaidmenį formuojant jo personažą. Knyga buvo labai graži ir herojus norėjo į ją pažiūrėti dar ir dar. Gerai, kad berniuko tėvas suprato jo susidomėjimą ir nepagailėjo išlaidų knygai. Tėvas savo poelgiu parodė sūnui, kad „žmogus negyvena vien duona“, yra svarbesnės vertybės – dvasinės.
Knyga pasakotojui įsiminė net ne dėl turinio, o dėl istorijos, susijusios su jos praradimu. Kai knyga nukrito „tarp dvigubų vežimo langų“ ir herojus jau labai norėjo ją grąžinti, paaiškėjo, kad aplinkui – daug simpatiškų žmonių. Suprasdami, koks brangus berniukas buvo knygai, jie išsiuntė tą patį iš įvairių šalies kampelių. Herojus šioje situacijoje neliko vienas, jo nelaime pasidalijo ir aplinkiniai.
Jei vaikas nuo vaikystės mato savo atžvilgiu gerumo, reagavimo ir dalyvavimo apraiškas, jis tikrai pasimokys iš šių pavyzdžių ir vėliau elgsis su kitais taip pat.
15.3 Brangiomis gali būti laikomos tos knygos, kurios tampa skaitytojo kelrode žvaigžde, apibrėžia jo idealus visam likusiam gyvenimui, formuoja pasaulėžiūrą ir stiprina dvasinio gyvenimo pamatus. Gerai, jei gyvenime teko susidurti būtent su tokiomis knygomis, jei turi knygų, prie kurių norisi sugrįžti vėl ir vėl, kad pasimaitintum tuo, ką jau esi išgyvenęs ir pasisemtum naujų įspūdžių.
Herojaus Peskovo gyvenime atsirado brangių knygų. Vienas iš jų, nuo tolimos vaikystės, jam padarė didelę įtaką. Knyga pasakotojui įsiminė net ne dėl turinio, o dėl istorijos, susijusios su jos praradimu. Kai knyga nukrito „tarp dvigubų vežimo langų“ ir herojus jau labai norėjo ją grąžinti, paaiškėjo, kad aplinkui – daug simpatiškų žmonių. Suprasdami, koks brangus berniukas buvo knygai, jie išsiuntė tą patį iš įvairių šalies kampelių. Herojus šioje situacijoje neliko vienas, jo nelaime pasidalijo ir aplinkiniai.
Knygos gali būti draugais. Neatsitiktinai Didžiojo Tėvynės karo metu daugelis karių savo mėgstamas knygas laikė rankinėje. Tvardovskio eilėraštis „Vasilijus Terkinas“ tapo tikrai populiaria priekinės linijos knyga. Joje per retus atokvėpius tarp mūšių kovotojai sėmėsi jėgų nugalėti priešą. Vadinasi, knyga gali išjudinti ne tik žmonių jausmus, bet ir ištisas armijas?
Mūsų kompiuterizacijos ir visagalio interneto amžiuje knygos vis dar turėtų nusipelnyti didelio dėmesio, ypač vaikystėje, nes nuo pamatų, ant kurių pastatytas namas, priklauso visos konstrukcijos tvirtumas. Tegul geros ir pamokančios knygos tampa šiuo pagrindu.
Šaltinis: Open Bank FIPI, 5C1D07 parinktis
Paaiškinimas.
Valdymas yra frazės ryšio tipas, kai pagrindinis žodis tam tikru atveju reikalauja priklausomo vartojimo.
Sutarties pagrindu pastatyta frazė „knygynas“ (5 sakinys) gali būti pakeista sinonimu KNYGŲ PARDUOTUVĖS su valdymo ryšiu.
Atsakymas: knygynas.
Atsakymas: knygynas
Šaltinis: Open Bank FIPI, 5C1D07 parinktis
Leonidas Žarkovas 02.10.2017 18:18
Atsakyme knygynas parašytas be tarpo, tai yra, viskas kartu...
Tatjana Statsenko
Taip ir turi būti. OGE formose atsakymai rašomi be tarpų.
Pakeiskite frazę „kristalinėje vazoje“ (1 sakinys), pastatytą pagal susitarimą, į sinonimą su ryšio valdymo fraze. Parašykite gautą frazę.
(1) Ryte Vitya krištolinėje vazoje ant stalo pamatė didžiulę mimozos puokštę. (2) Gėlės buvo geltonos ir šviežios kaip pirmą šiltą dieną!
„(3) Tėtis man tai davė“, – sakė mama. - (4) Juk šiandien kovo aštuntoji.
(5) Iš tiesų, šiandien yra kovo aštuntoji, ir jis visiškai apie tai pamiršo. (6) Jis tuoj pat nubėgo į savo kambarį, pagriebė portfelį, išsitraukė atviruką, kuriame buvo parašyta: „Brangioji mama, sveikinu tave kovo aštuntosios proga ir pažadu visada tau paklusti“ ir iškilmingai įteikė. Mano mama.
(7) Ir kai jis jau išėjo į mokyklą, mama staiga pasiūlė:
– (8) Paimkite kelias mimozos šakeles ir padovanokite Lenai Popovai.
(9) Lena Popova buvo jo kaimynė prie jo stalo.
– (10) Kodėl? - niūriai paklausė.
- (11) Ir tada šiandien yra kovo aštuntoji, ir aš tikiu, kad visi jūsų berniukai ką nors padovanos mergaitėms.
(12) Jis paėmė tris mimozos šakeles ir nuėjo į mokyklą.
(13) Pakeliui jam atrodė, kad visi į jį žiūri. (14) Tačiau pačioje mokykloje jam pasisekė: jis susitiko su Lena Popova. (15) Pribėgęs prie jos, jis padavė jai mimozą.
- (16) Tai tau.
- (17) Aš? (18) O, kaip gražu! (19) Labai ačiū, Vitya!
(20) Ji atrodė pasiruošusi padėkoti jam dar valandą, bet jis apsisuko ir pabėgo.
(21) Ir per pirmą pertrauką paaiškėjo, kad nė vienas iš jų klasės berniukų nieko nedavė mergaitėms. (22) Nėra. (23) Tik priešais Leną Popovą gulėjo švelnios mimozos šakos.
– (24) Iš kur gavai gėlių? – paklausė mokytoja.
„(25) Vitya man tai davė“, – ramiai pasakė Lena. (26) Visi iškart pradėjo šnibždėti, žiūrėdami į Vitją, o Vitya žemai nuleido galvą.
(27) O pertraukos metu, kai Vitya, tarsi nieko nebūtų atsitikę, priėjo prie vaikinų, nors jau ir taip blogai jautėsi, Valerka ėmė grimasuoti, žiūrėdama į jį.
- (28) Ir štai atėjo jaunikis! (29) Sveiki, jaunasis jaunikis!
(30) Vaikinai juokėsi. (31) Ir tada pro šalį praėjo vidurinės mokyklos mokiniai, visi žiūrėjo į jį ir klausė, kieno jis sužadėtinis.
(32) Vos spėjęs į pamokų pabaigą, vos tik nuskambėjus skambučiui, jis kuo greičiau puolė namo, kad ten, namuose, galėtų išlieti savo nusivylimą ir apmaudą.
(33) Kai mama atidarė jam duris, jis sušuko:
- (34) Tai tu, tai tavo kaltė, viskas dėl tavęs! (35) Vitya įbėgo į kambarį, sugriebė mimozos šakas ir numetė jas ant grindų. - (36) Nekenčiu šių gėlių, nekenčiu jų!
(37) Jis pradėjo trypti mimozos šakas kojomis, o geltonos gležnos gėlės sprogo ir mirė po šiurkščiais batų padais.
(38) Lena Popova parnešė namo tris švelnias mimozos šakeles šlapiu skudurėliu, kad jos nenudžiūtų. (39) Ji nešė juos priešais save, ir jai atrodė, kad jose atsispindi saulė, kad jos tokios gražios, tokios ypatingos...
(Pagal V. Železnikovą) *
* Železnikovas Vladimiras Karpovičius (g. 1925 m.) – šiuolaikinis rusų vaikų rašytojas ir kino dramaturgas. Jo kūriniai, skirti augimo problemoms, tapo rusų vaikų literatūros klasika ir buvo išversti į daugelį pasaulio kalbų.
(1) Ryte Vitya krištolinėje vazoje ant stalo pamatė didžiulę mimozos puokštę.
Nurodykite klaidingą sprendimą.
1) Žodyje SUDDENLY paskutinis priebalsis yra [k].
2) Žodis TAKE turi mažiau garsų nei raidžių.
3) Žodyje ROUGH visi priebalsiai yra kieti.
4) Žodis SAULĖ turi 5 garsus.
Paaiškinimas.
Žodyje ROUGH priebalsis Y visada yra švelnus.
Teisingas atsakymas yra numeris 3.
Atsakymas: 3
Šaltinis: GIA 2014. 105 variantas
26 sakinio šnekamąjį žodį „murmėjo“ pakeiskite stilistiškai neutraliu sinonimu. Parašykite šį sinonimą.
Paaiškinimas.
Žodį SUŠUKDĖTA galima pakeisti stilistiškai neutraliu sinonimu SUŠUKDĖTAS.
Atsakymas: sušnibždėjo pašnibždėjo
Atsakymas: sušnibždėjo|sušnibždėjo
Julija Šmarlovskaja 04.01.2016 15:01
Ar galima jį pakeisti sinonimu „jie pradėjo kalbėti“?
Tatjana Judina
Tada jie kalbėjo pašnibždomis, o ne tik kalbėjo. Todėl ir netinka.
Naudodami perskaitytą tekstą, atskirame lape atlikite TIK VIENĄ iš užduočių: 9.1, 9.2 arba 9.3. Prieš rašydami rašinį, užsirašykite pasirinktos užduoties numerį: 9.1, 9.2 arba 9.3.
9.1 Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami garsaus filologo L. V. Uspenskio teiginio prasmę: „Gramatika leidžia susieti bet kokius žodžius, kad galėtume išreikšti bet kokią mintį apie bet kurią temą.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
9.2 Parašykite argumentuotą rašinį. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto pabaigos prasmę: „Ir Lena Popova šlapiu skudurėliu parnešė namo tris švelnias mimozos šakeles, kad jos nenudžiūtų. Ji nešė juos priešais save, ir jai atrodė, kad jose atsispindi saulė, jos tokios gražios, tokios ypatingos...“
Savo esė pateikite 2 argumentus iš perskaityto teksto, kurie patvirtina jūsų samprotavimus.
Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.
Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
9.3 Kaip suprantate frazės MORALINIS PASIRINKIMAS reikšmę?
Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema „Kas yra moralinis pasirinkimas“, teze laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš skaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.
Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
Paaiškinimas.
15.1 Norint sukonstruoti teiginį, išreiškiantį mintį, neužtenka parinkti tinkamus žodžius ir juos ištarti vieną po kito. Pasirinkti žodžiai, tiksliau, žodžiai, kuriuos kalbėtojas pasirenka kalbant, turi būti tam tikra tvarka sujungti vienas su kitu ir suformuoti vientiso komplekso forma, tikslingai įtraukiant į bendravimo situaciją. Tokių kompleksų sudarymo iš atskirų žodžių kategoriškais pokyčiais ir tvarkingais deriniais tarpusavyje modelių rinkinys sudaro gramatikos mokslo tiriamą kalbos gramatinę struktūrą.
Patvirtinimą tam randame V. Železnikovo tekste.
Taigi sakinyje Nr. 39 (Ji nešė juos priešais save, ir jai atrodė, kad juose atsispindi saulė, kad jie tokie gražūs, tokie ypatingi...) sudėtinga sintaksinė struktūra su įvairių tipų ryšiais. naudojamas turiniui perteikti: subordinuojantis ir koordinuojantis. Be to, pasiūlyme yra vienarūšių narių. Visa tai kartu leidžia sukurti logiškai sukonstruotą, nuoseklų teiginį, tikslingai įtrauktą į tekstą.
Kiekvienas sakinys susideda iš frazių, sudarytų pagal gramatikos taisykles. Taigi, pavyzdžiui, 1 sakinyje frazė „kristalinėje vazoje“, pastatyta susitarimo pagrindu, suponuoja tam tikras pagrindinių ir priklausomų žodžių sujungimo taisykles: priklausomas vartojamas ta pačia lytimi, skaičiumi ir raide kaip ir pagrindinis žodis.
Taigi mums pavyko įrodyti, kad gramatika padeda susieti žodžius ir išreikšti mintis. Todėl galima teigti, kad rusų filologas L. V. Uspenskis buvo teisus sakydamas: „Gramatika leidžia mums susieti bet kokius žodžius, kad galėtume išreikšti bet kokią mintį apie bet kurį dalyką.
15.2 Pateiktame teksto fragmente Vladimiras Železnikovas pasakoja, kiek daug laimės Lena patyrė parsinešdama į namus jai padovanotas gėles. Ar blogai daryti gera ir teikti džiaugsmą? Kodėl Vitya sulaukė tiek daug rūpesčių iš savo klasės draugų? Ar tai buvo paprastas pavydas?
Vitya negalėjo atsispirti vaikinų pašaipoms. Tai liudija 26 sakinys (Visi iškart pradėjo šnibždėti, žiūrėdami į Vitją, o Vitya žemai nuleido galvą). Padaręs gerą darbą, jis pakluso minios nuomonei ir nusprendė, kad padarė kažką blogo. Toks žmogus negali apsiginti.
Liūdna ir tai, kad vaikinas nusprendė sugadinti savo nesėkmes nelaimingomis gėlėmis, užuot bandęs viską paaiškinti klasės draugams (37 sakinys). Matyt, jam lengviau susidoroti su silpnaisiais, nei bandyti atsispirti miniai.
Turime pasirinkti, kad ir koks sunkus jis būtų, pagal savo sąžinę. Kartu turėtume prisiminti, kad už kiekvieną veiksmą turėsime atsakyti sau ir aplinkiniams, o nuo to, koks bus šis pasirinkimas, priklauso ne tik mūsų, bet ir aplinkinių gyvenimas.
15.3 Klausimai apie tai, kaip žmonių keliami tikslai yra susiję su priemonėmis, kurios naudojamos jiems pasiekti, žmoniją jaudina jau seniai. Dabar šie klausimai ne mažiau aktualūs. Šiuo metu šiuolaikiniam žmogui aktuali moralės ir moralinio pasirinkimo problema.
Vitya, Vladimiro Železnikovo teksto herojus, neatsispyrė vaikų pajuokai. Padaręs gerą darbą, jis pakluso minios nuomonei ir nusprendė, kad padarė kažką blogo. Toks žmogus negali apsiginti. Liūdna ir tai, kad vaikinas nusprendė sugadinti savo nesėkmes nelaimingomis gėlėmis, užuot bandęs viską paaiškinti bendramoksliams. Matyt, jam lengviau susidoroti su silpnaisiais, nei bandyti atsispirti miniai.
Galvodamas apie tai, kokias moralines vertybes pasirinkti sau kaip gyvenimo gairę, prisimenu Gogolio literatūrinius herojus: Ostapą ir Andrią iš istorijos „Taras Bulba“. Ostapas lieka ištikimas savo tėvynei, tėvui, priima mirtį už savo bendražygius, drąsiai žvelgdamas priešui į veidą. Andrius išdavė tėvą, draugus, tėvynę. Ostapas man artimesnis. Nenorėčiau gyvenime sutikti tokių žmonių kaip Andrius.
Moralinio pasirinkimo situacija leidžia atskleisti tikrąją žmogaus esmę: vieni vadovaujasi visuotinėmis žmogiškomis vertybėmis, kiti – savanaudiškumu, savanaudiškumu, savisaugos instinktu. Kartu turėtume prisiminti, kad už kiekvieną veiksmą turėsime atsakyti sau ir aplinkiniams, o nuo to, koks bus šis pasirinkimas, priklauso ne tik mūsų, bet ir aplinkinių gyvenimas.
Šaltinis: Open Bank FIPI, parinktis F35B57
Aktualumas: naudojamas einamųjų metų OGE
Paaiškinimas.
Valdymas yra frazės ryšio tipas, kai pagrindinis žodis tam tikru atveju reikalauja priklausomo vartojimo. Frazė „kristalinėje vazoje“ (1 sakinys), pastatyta susitarimo pagrindu, gali būti pakeista sinonimu su valdymo jungtimi VAZĖJE IŠ KRISTALO.
Atsakymas: krištolinė vaza.
Atsakymas: krištolinė vaza
Šaltinis: Open Bank FIPI, parinktis F35B57
Nikita Klimovas 16.12.2016 16:13
Kodėl rašote žodžius kartu? Žmogus jau susisiekė su jumis ir pažadėjote tai sutvarkyti. Ar nesilaikote savo žodžio?
Tatjana Statsenko
OGE formose atsakymai surašomi be tarpų, todėl nieko nežadėjome taisyti, pripratinkite juos rašyti taip, kaip teks rašyti vėliau egzamine.
Pakeiskite frazę „kultūrinės vertybės“ (16 pasiūlymas), sukurtą remiantis derinimu, į sinonimą su ryšių valdymu. Parašykite gautą frazę.
- (2) Kur buvai sužeistas? – paklausė vaikinai.
– (3) Lenkijoje jau puolime. (4) Žiūrėk, ranka buvo atimta.
(5) Jis man nepasakojo, kas nutiko toliau: nenorėjo prisiminti, kaip išmoko rašyti kaire ranka – nestokojančia elegancijos rašysena, kaip išmoko mikliai užsidėti kuprinę su viena. ranka. (6) Po ligoninės atvyko į Maskvą ir grįžo į universitetą, kuriame studijavo prieš karą.
(7) Kokia tai buvo laimė – ištisus trejus metus jis atkūrė save: valė kraują su Puškinu, Tolstojumi, Hercenu...
(8) Tada jie buvo paskirti į vidurinę mokyklą Kalinovo kaime, Vologdos srityje, dėstyti rusų kalbos ir literatūros.
(9) Mokykloje buvo suteiktas būstas. (10) Kambarys ir prieškambaris, iš kurių buvo kūrenama krosnis. (11) Jie parūpino malkų. (12) Be literatūros, dar teko dėstyti geografiją ir istoriją.
(13) Kalinove viskas buvo skurdoka, sunaikinta, tik nepaliesta nedrąsi gamta buvo gausybė. (14) Ir žmonės, ko gero, buvo geresni už miesto žmones, taip pat beveik nepaliesti miesto dvasinio sugedimo.
(15) Bendravimas su kaimo vaikais išsklaidė jo studentiškas iliuzijas: gėris ir amžinas, žinoma, nebuvo atšauktas, bet kasdienybė buvo per grubi. (16) Visą laiką skausmingai galvodavau: ar visos šios kultūros vertybės reikalingos merginoms, apsigaubusioms taisytomis skarelėmis, kurios iki aušros spėjo sutvarkyti galvijus ir mažuosius brolius bei seseris, ir berniukams, kurie padarė viską. vyrų sunkus darbas? (17) Studijuoti tuščiu skrandžiu ir gaišti laiką žinioms, kurių jiems niekada neprireiks jokiomis aplinkybėmis?
(18) Jų vaikystė jau seniai baigėsi, jie visi buvo suaugę vyrai ir moterys, ir net tie keli, kuriuos jų mamos išleido į mokyklą, atrodė susigėdę, kad daro kvailystes, o ne rimtus darbus. (19) Dėl šios priežasties jaunasis mokytojas taip pat patyrė netikrumą – iš tikrųjų, ar jis atitraukia jų dėmesį nuo neatidėliotino gyvenimo reikalo dėl nereikalingos prabangos. (20) Koks Radiščevas? (21) Kuris Gogolis? (22) Koks vis dėlto yra Puškinas? (23) Išmokykite juos skaityti ir rašyti ir kuo greičiau leiskite namo – į darbą. (24) Ir tai viskas, ko jie patys norėjo.
(25) Tada jis pirmiausia pagalvojo apie vaikystės fenomeną. (26) Kai ji prasideda, klausimų nekilo, bet kada baigiasi ir kur ta riba, nuo kurios žmogus tampa suaugusiu? (27) Akivaizdu, kad kaimo vaikams vaikystė baigėsi anksčiau nei miesto vaikams.
(28) Šiaurinis kaimas visada gyveno iš rankų į lūpas, o po karo visi visiškai nuskurdo, dirbo moterys ir berniukai. (29) Iš trisdešimties į frontą išvykusių vietinių vyrų du grįžo iš karo. (30) Vaikai, maži moksleiviai, anksti pradėjo savo darbinį gyvenimą, ir iš jų buvo pavogta vaikystė. (31) Tačiau ką čia skaičiuoti: vieniems buvo pavogta vaikystė, kitiems – jaunystė, tretiems – gyvenimas.
(Pagal L. Ulitskają) *
* Ulitskaja Liudmila Evgenievna (g. 1943 m.) – šiuolaikinė rusų rašytoja, kurios kūriniai išversti į 25 kalbas.
(1) Jis taupiai kalbėjo savo mokiniams apie karą.
Nurodykite klaidingą sprendimą.
1) Žodyje LAIMĖ visi priebalsiai yra neįgarsinti.
2) Žodyje TIKRAI pirmasis garsas yra [f].
3) Žodyje MOKYTOJAS priebalsio [l’] minkštumas raštu nurodomas raide b (minkštasis ženklas).
4) Žodis VAIKYSTĖ turi mažiau garsų nei raidžių.
Paaiškinimas.
Žodyje HAPPINESS raidė E po minkštojo ženklo skleidžia du garsus (YE), todėl žodis turi balsingą priebalsį Y.
Atsakymas: 1
Šaltinis: FIPI užduočių bankas
19 sakinio šnekamąjį žodį „tikrai“ pakeiskite stilistiškai neutraliu sinonimu. Parašykite šį sinonimą.
Paaiškinimas.
Žodį TIKRAI galima pakeisti stilistiškai neutraliu sinonimu TIKRAI.
Atsakymas: tikrai tiesa
Atsakymas: tikrai | tiesa
Šaltinis: Open Bank FIPI, parinktis F4CD3A
Naudodami perskaitytą tekstą, atskirame lape atlikite TIK VIENĄ iš užduočių: 9.1, 9.2 arba 9.3. Prieš rašydami rašinį, užsirašykite pasirinktos užduoties numerį: 9.1, 9.2 arba 9.3.
9.1 Parašykite esė-samprotavimą, atskleisdami rusų filologo L. V. Uspenskio teiginio prasmę: „Kalboje yra... žodžiai. Kalba turi... gramatiką. Tai yra būdai, kuriuos kalba naudoja sakiniams kurti."
Norėdami pagrįsti savo atsakymą, pateikite 2 pavyzdžius iš perskaityto teksto. Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.
Galite rašyti darbą moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleisdami temą naudodami kalbinę medžiagą. Galite pradėti savo esė L. V. Uspenskio žodžiais.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.
Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas. Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
9.2 Parašykite argumentuotą rašinį. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto pabaigos prasmę: „Vaikai, maži moksleiviai, anksti pradėjo savo darbingą gyvenimą, iš jų buvo pavogta vaikystė. Tačiau ką galime skaičiuoti: vieniems buvo pavogta vaikystė, kitiems – jaunystė, tretiems – gyvenimas.
Savo esė pateikite 2 argumentus iš perskaityto teksto, kurie patvirtina jūsų samprotavimus.
Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.
Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
9.3 Kaip suprantate frazės DVASIOS GALIA reikšmę?
Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema „Kas yra tvirtumas“, naudodami apibrėžimą, kurį pateikėte kaip baigiamąjį darbą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš skaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.
Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
Paaiškinimas.
15.1 Rusų kalba yra viena turtingiausių kalbų pasaulyje tiek kalbos sudėties, tiek kalbos organizavimo metodų požiūriu. Garsus filologas L.V. Uspenskis ginčijosi: „Kalboje yra... žodžiai. Kalba turi... gramatiką. Tai yra būdai, kuriuos kalba naudoja sakiniams kurti." Svarbų vaidmenį tekste vaidina gramatika. Jie padeda formalizuoti teiginį ir taip prisideda prie autoriaus minčių perdavimo. Gramatinėms priemonėms priskiriami, pavyzdžiui, skyrybos ženklai, kurie yra ne tik tam tikrų gramatinių kategorijų rodiklis, bet padeda išreikšti mintį. Uspenskio teiginio pagrįstumą patvirtina pavyzdžiai iš Liudmilos Ulitskajos teksto.
Taigi, 2 sakinyje (Kur buvai sužeistas?) norint perteikti klausimą, kuris iškart patraukia skaitytojo dėmesį ir priverčia jį susimąstyti, klaustukas naudojamas kaip klausiamo sakinio rodiklis.
15.2 Karas nepagailėjo nė vieno: nei suaugusiųjų, nei vaikų. Vaikų pečius nešdavo buities darbai, kartais slegiantys, darbas kolūkio laukuose, gamyklose ir gamyklose. Karo vaikai augo anksti, šviesiausias ir laimingiausias jų gyvenimo laikas buvo „pavogtas“, nes karas viską iškraipė ir apvertė aukštyn kojomis. Apie tai teksto pabaigoje kalba Liudmila Ulitskaja.
Mokytojas, pats išgyvenęs karą, negali be skausmo žvelgti į savo mokinius: „... daro mergaitės, apsigaubusios taisytomis skarelėmis, kurios iki aušros spėjo sutvarkyti galvijus ir mažuosius brolius bei seseris, ir berniukus, ar visi vyrai sunkiai dirbo, reikėjo visų šių kultūrinių vertybių “(16 sakinys). Koks tyrimas gali ateiti į galvą po to?
Mokytojas daro išvadą, kad „jų vaikystė jau seniai baigėsi“ (18 sakinys). O jis, fronto karys, net jaučia gėdą, nes turi atitraukti kaimo vaikus nuo darbų.
Perskaičius tekstą nevalingai pagauni save galvojant: ar aš galėčiau tai padaryti? Kokios dvasios stiprybės reikia turėti, kad viską ištvertum, įveiktum nevaikiškus išbandymus ir vis tiek išliktum vaikais!
15.3 Kai žmonės kalba apie jėgą, jie dažniausiai turi omenyje fizinę jėgą. Tačiau yra ir kita jėgos samprata. Žmogus, įveikęs gyvenimo sunkumus, susidorojęs su sunkiausiais likimo išbandymais: liga, artimųjų netektimi, dar vadinamas stipriu. Šiuo atveju kalbame apie tvirtumą, tai yra apie tą vidinę jėgą ir atkaklumą, padėjusią jam susidoroti su visomis negandomis.
Didysis Tėvynės karas atskleidė precedento neturintį žmogaus dvasios galios potencialą. Ji negailėjo niekam: nei suaugusiems, nei vaikams. Vaikai ir moterys visiškai pakeitė tėvus ir vyrus, kurie išėjo į frontą. Perskaitęs Liudmilos Ulickajos tekstą, nevalingai pagauni save galvojant: ar aš galiu tai padaryti? Kokios dvasios stiprybės reikia turėti, kad viską ištvertum, įveiktum nevaikiškus išbandymus ir vis tiek išliktum vaikais!
Mūsų taikos laikais pavyzdžiu gali būti parolimpiečiai – žmonės su negalia, bet neribotos tvirtybės. Štai kodėl jie užkariauja kalnus, vandenį ir dangų. Aleksejus Ashapatovas yra didelio tvirtumo žmogus. Netekęs kojos nepasidavė, o toliau ieškojo savęs. Ir radau. Jis tapo Pekino parolimpiniu rutulio stūmimo ir disko metimo čempionu, jam priklausė du pasaulio rekordai šiose sporto šakose. Štai pavyzdys tiems, kurie likimo spaudžiami „šlubuoja“ ir verkšlena dėl menkiausių sunkumų.
(9) Jam atrodė, kad bet kokia sėkmė žmonėms atėjo tarsi jo sąskaita. (10) Pavydas, kuriame glūdi daugybės žmogiškųjų silpnybių ir ydų šaltinis, nepaliko Senkos ramybėje...
(11) Sunku buvo rasti žmonių, kurie labiau skirtųsi vienas nuo kito nei Vania ir Senka. (12) Tuo metu Vanya vis dar jam labai užjautė. (13) Kai Senya, sutrikusi ir įsitempusi, klajojo garsiųjų ketureilių labirintais, Vania kentėjo. (14) Ir po pamokos, kurioje Golubkinas gavo dar vieną blogą pažymį, ši žvėrėlė paspaudė trumpąją Vaniją: pasirodo, jis nedavė patarimo pakankamai aiškiai ir aiškiai.
(15) Vieną dieną buvo paskirtas „rajono“ diktantas, o Senya Golubkin buvo panikoje: blogas pažymys už tą diktantą jam grasino metų kartojimu.
(16) Po diktanto Senka nubėgo koridoriumi ir paklausė savo klasės draugų:
– (17) Kaip rašote „per“? - (18) Jie jam atsakė.
– (19) Yra viena klaida! - pasakė jis ir sulenkė pirštą. – (20) Kaip pats tai parašei? (21) Tiesa?
(22) Jei paaiškėjo, kad tai teisinga, Senka verkšleno:
- (23) Na, žinoma, aš pats parašiau!
(24) Po „rajono“ diktanto Senkai neužteko abiejų rankų pirštų: jis suskaičiavo dvylika klaidų. (25) Išskyrus kablelius ir brūkšnelius...
(26) Per pertrauką Vanya Belov priėjo prie manęs ir paklausė:
- (27) Na, Vera Matveevna, ar Golubkinas turėtų likti antrus metus?
– (28) Nežinau. (29) Dar nepatikrinau.
(30) Kai atsisėdau mokytojo kambaryje su sąsiuviniais, paaiškėjo, kad iš krūvos dingo šeši popieriai. (31) Tarp jų buvo Senijos Golubkino ir Vanios diktantai.
(32) Per didžiąją pertrauką mes su direktoriumi tuščioje klasėje pradėjome eiti link Golubkino sąžinės. (33) Būtent tada, mūsų pokalbio viduryje, pasirodė Vanya Belov ir pasakė:
- (34) Aš atėjau atsidurti teisingumo rankose!
(35) Netikėjau, kad jis ištraukė diktantus, bet režisierius sutiko su Vanios versija. (36) Po pamokų šeši mokiniai, kurių darbai dingo, perrašė diktantą. (37) Senya Golubkin gavo C, nes jau per pertrauką atrado savo klaidas ir perėjo į septintą klasę.
(38) Jis nebuvo persmelktas dėkingumo Vaniai Belovui, priešingai, nuo tada jis jo nemėgo. (39) Golubkinas neatleido kilnumo, kaip ir raštingumo tiems, kurie padėjo rasti klaidų. (40) Vanya Belov tai suprato. (41) Po to, kai Senka dar kartą dėl kažko suerzino savo gelbėtoją, aš atsainiai pasakiau Vanijai:
- (42) Na... joks geras poelgis nelieka nenubaustas?
- (43) Niekada nežinai, kas atsitiks! - jis atsakė. - (44) Ar dėl to neturėtumėte pasitikėti visais?
Paaiškinimas.Priebalsis Ch neturi kietumo poros, jis visada yra minkštas.
Teisingas atsakymas nurodytas 1 numeriu.
Atsakymas: 1
Šaltinis: Open Bank FIPI, 65 variantas
(1) Atomo modelis su sidabriniu branduoliu ir elektronais, pritvirtintais vielinėse orbitose, stovėjo ant sustingusios lentynos, kurią palaikė Zinočka Kryuchkova, labai maža ir labai išdidi mergina aštriu veidu. (2) Aplink jį, fizikos kabineto stiklinių spintelių, schemų ir lentelių fone, virė audringas gyvenimas.
- (3) Na, niekas nepadės įkalti vinies? – piktinosi gražiausia mokyklos mergina Galja Višniakova. (4) Ji ir Zinochka negalėjo susidoroti su lentyna. - (5) Vaikinai, aš jau nusilaužiau visus pirštus.
(6) Lioša labai sumaniai įkaltų šį vinį. (7) Nedidelis žygdarbis, bet vis tiek būtų buvę kažkaip lengviau: visuotinis pripažinimas galėjo išgelbėti jį nuo karčiojo vienatvės jausmo. (8) Bet vos priartėjęs prie merginų, Gali vėl išsiugdė nepriklausomybės troškimą. (9) Ji aiškiai tikėjosi kažko kito. (10) Ir ji laukė. (11) Plaktuką sulaikė lieknas milžinas
treniruočių kelnėse - Vakhtang.
(12) Zinochka gailėjosi Liošos.
- (13) Tegul šis vaikinas jį muša, - paguosti Liošai, Zinočkai
atmestinai linktelėjo Vachtangui – jis aukštesnis.
(14) Lioša liūdnai stebėjo, kaip Vakhtangas padarė keletą
„apšilimo“ judesiais, trenkė plaktuku pro vinį ir šokinėjo, pūsdamas toliau
sumušti pirštai. (15) Pamiršusios apie Liošą, merginos geranoriškai nusijuokė: Vakhtangui viskas buvo atleista.
(16) Lioša pasitraukė nuo jų paniekinamu gestu: „Ši jūsų lentyna man iki juosmens“. (17) Bet gestas nepadėjo: kartaus jausmas nepraėjo.
(18) Ir staiga, pro langą krintančioje šviesos spindulyje, Lioša pamatė naują merginą. (19) Iš nepastebimos merginos dabar ji tapo labiausiai pastebima. (20) Su akiniais, šokoladiniu rudu nuo pietietiško įdegio, mergina tokia
nusišypsojo jam taip, kad jis net apsidairė.
(21) Bet niekas kitas, kuriam ši šypsena galėtų būti skirta,
šalia nieko nebuvo.
- (22) Ar jūsų vardas Lesha? – paklausė mergina, ir Lioša suprato, kad jau seniai jį stebi.
(23) Lioša neatsakė iš karto, nes tokiais atvejais, kaip žinoma,
nematomas dirigentas duoda ženklą nematomiems smuikams prisijungti prie skambėjimo
Orkestras nėra lengvas tam, kuris nėra įpratęs.
„(24) Prisimenu“, - atsargiai pasakė Lioša ir, atrodo, nieko nesugadino.
- (25) Nes aš ką tik skaitau apie Clero ir jo vardas buvo Aleksis.
„(26) O jūs esate Zhenya Karetnikova iš Krasnodaro“, - atsakė Lioša, bijodama, kad pokalbis gali įstrigti apie nežinomą Aleksą.
"(27) Prisimenu", - sakė Zhenya (28) Pamažu Lioša suprato, kad orkestro pasirodymas buvo ne toks
sunki melodija, kad joje galimos kai kurios laisvės ir kad jis, Lioša,
taip pat gana lygiai.
- (29) Kodėl per pamokas visada žiūrite pro langą? – paklausė Dženija ir nuėjo prie Lešos lango. - (30) Ką tu ten matei?
(31) Lioša stovėjo šalia Zhenya.
(32) Pro langą matėsi didelis atviras paviljonas „Vaisiai ir daržovės“, esantis kitoje gatvės pusėje. (33) Netoliese stiklinė telefono būdelė atspindėjo akinantį rudens dangaus mėlynumą.
– (34) Ar turite klausytis, ką mokytojai sako klasėje? – su ironija paklausė Lioša, kurios jam niekada nepavyko pademonstruoti nė vienos merginos akivaizdoje.
- (35) Jei nesugalvojote ko nors naujo vietoj: „Išmokau, bet pamiršau“.
(36) Lioša nusijuokė.
„(37) Šie žodžiai turi būti iškalti marmuru“, – sakė jis.
- (38) Jūs galite... prie mano stalo... (39) Aš taip pat sėdžiu vienas, - pasiūlė Ženia (Pasak M. G. Lvovskio *)
* Michailas Grigorjevičius Lvovskis (1919–1994) – rusų sovietų dainų autorius, dramaturgas, scenaristas.
2. Kuriame atsakymo variante yra reikalinga informacija pagrindimas atsakymas į klausimą: „Kodėl Lesha taip norėjo, kad jo klasės draugai jį pastebėtų?
1)Aplinkui fizikos kabineto stiklinių spintų, schemų ir lentelių fone virė audringas gyvenimas.
2)Nedidelis žygdarbis, bet vis tiek būtų kažkaip lengviau: visuotinis pripažinimas galėtų išgelbėti jį nuo karčiojo vienatvės jausmo.
3)Lioša atsakė ne iš karto, nes tokiais atvejais, kaip žinoma, nematomas dirigentas duoda ženklą nematomiems smuikams, o nepažįstamam žmogui nelengva prisijungti prie skambančio orkestro.
4)– Ar pamokoje reikia klausyti, ką mokytojai sako? – su ironija paklausė Lioša, kurios jam niekada nepavyko pademonstruoti nė vienos merginos akivaizdoje.
3. Kuriame atsakymo variante yra raiškos kalbos priemonė? metafora?
1)Atomo modelis su sidabriniu branduoliu ir elektronais, pritvirtintais vielinėse orbitose, stovėjo ant sustingusios lentynos, kurią palaikė Zinočka Kryuchkova, labai maža ir labai išdidi mergina aštriu veidu.
2)Plaktuką sulaikė lieknas milžinas treninginėmis kelnėmis – Vakhtangas.
3)Ir staiga pro langą krintančioje šviesos spindulyje Lioša pamatė naują merginą.
4)Pamažu Lioša suprato, kad orkestras groja ne tokią sunkią melodiją, kad jame galimos tam tikros laisvės, o jis, Lioša, taip pat yra gana lygus.
Atsakymas____________________________________________________________
4. Iš 24–25 sakinių užrašykite žodį, kurio rašyba pultai priklauso nuo kurtumo – vėlesnio priebalsio įgarsinimo.
Atsakymas____________________________________________________________
5.Iš 28–33 sakinių užsirašykite žodį, kurio rašyba be priesagos nustatoma pagal bendrąją taisyklę (yra išimtis).
Atsakymas____________________________________________________________
6. Pakeiskite ištartą žodį "supratau" 14 sakinyje stilistiškai neutralus sinonimas. Parašykite šį sinonimą.
Atsakymas____________________________________________________________
7.Pakeiskite frazę "fizinis biuras", pastatytas susitarimo pagrindu, sinonimas su ryšiu kontrolė. Parašykite gautą frazę.
Atsakymas____________________________________________________________
8. Išsirašykite gramatinis pagrindas pasiūlymai 6.
Atsakymas____________________________________________________________
9. Tarp 21–26 sakinių raskite sakinį su vienarūšiais nariais. Parašykite šio pasiūlymo numerį.
Atsakymas____________________________________________________________
10. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičius, žyminčius kablelius įžanginiai žodžiai.
Lioša neatsakė iš karto,
(1)
nes tokiais atvejais
(2)
kaip žinoma,
(3)
nematomas dirigentas duoda ženklą nematomiems smuikams,
(4)
ir prisijungti
Neįpratusiam žmogui nelengva prisijungti prie orkestro skambesio.
– aš prisimenu
(5)
- atsargiai pasakė Lioša ir:
(6)
Atrodo,
(7)
Nieko
jo nesugadino.
– Nes aš ką tik skaitau apie Clairo, (8) ir jo vardas buvo Aleksis.
Atsakymas____________________________________________________________
11. Nurodykite kiekį gramatikos pagrindai sakinyje 7. Atsakymą parašykite skaičiais.
Atsakymas____________________________________________________________
12. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičių, nurodantį kablelį tarp sujungtų sudėtingo sakinio dalių pavaldūs bendravimas
Lioša liūdnai žiūrėjo, (1) kaip Vakhtangas, (2) padaryti keletą „apšilimo“ judesių, (3) plaktuku trenkė į vinį ir pašoko, (4) pučia ant sumuštų pirštų. Pamiršus apie Lyosha, (5) merginos geranoriškai nusijuokė: Vachtangui viskas buvo atleista.
Atsakymas____________________________________________________________
13. Tarp 26–29 sakinių raskite sudėtingą sakinį su vienalytis pavaldumasšalutiniai sakiniai. Parašykite šio pasiūlymo numerį.
Atsakymas____________________________________________________________
14. Tarp 8–15 sakinių raskite ne sąjungos kompleksas Parašykite šio pasiūlymo numerį.
Atsakymas____________________________________________________________
15.1 Parašykite esė-samprotavimą, atskleisdami garsaus kalbininko A.A. teiginio prasmę. Reformatsky: „Kas yra kalba, kuri leidžia jai atlikti pagrindinį vaidmenį?–komunikacijos funkcija? Tai yra sintaksė".Pagrįsdami savo atsakymą pateikite 2 (du) pavyzdžius iš perskaityto teksto. Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.
15.2. Parašykite argumentuotą esė. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto fragmento prasmę: „Lyoša atsakė ne iš karto, nes tokiais atvejais, kaip žinoma, nematomas dirigentas duoda ženklą nematomiems smuikams, o nepažįstamam žmogui nėra lengva prisijungti skambantis orkestras“. Savo rašinyje pateikite 2 (du) argumentus iš perskaityto teksto, patvirtinančius savo samprotavimus Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.
15.3.Kaip suprantate žodžio reikšmę MEILĖ? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-diskusiją tema " Kas yra tikra meilė“, laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą kaip tezę. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vienas pavyzdys - pateikite argumentą iš perskaityto teksto ir antras - iš savo gyvenimo patirties.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.
Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
Aktualumas: 2015 m. formatas
| sugriautas |
|
| stiklo |
|
| fizikos kabinetas |
|
| Lyosha būtų pelnęs įvartį |
|
- nemokamo dopdf virtualaus spausdintuvo nustatymas;
- FIPI užduočių banko apdorojimas su reikiamų elementų parinkimu;
- pereiti prie laukiančių užduočių ir atspausdinti jas į PDF failą;
- išvalykite rezultatus ir pakartokite procedūrą su kita skaidiniu.
Pastaruoju metu FIPI atvirų užduočių bankų – tiek vieningo valstybinio egzamino, tiek valstybinio egzamino – darbo trukdžiai dažnėja. Greičiausiai tai sukelia didelis užklausų skaičius ir dėl to serverio perkrova. Daugelis mokytojų ir mokinių savo darbe tikisi panaudoti banko medžiagą, tačiau tokios dažnos prieinamumo problemos gerokai apsunkina mokymąsi, sutrikdo pasiruošimo planus, gadina nervus... Juk pakeisti iš anksto suformuotą pasiruošimo planą tiesiog pamokos metu yra ne tik nepatogu. , bet ir turi neigiamos įtakos treniruočių efektyvumui. Tuo pačiu metu bankų elektroniniai apvalkalai neleidžia, vieną kartą padirbus su skyriais, išsaugoti pasirinktų užduočių į failą, kad vėliau nereikėtų dar kartą kreiptis į banką. Išsiaiškinkime kaip lengvai atspausdinti bet kokį medžiagos kiekį ne popieriuje, o pažįstamame pdf faile, o paskui užtikrintai jas naudoti darbe.
Dėmesio! Užduočių bankai buvo patobulinti ir savo išvaizda šiek tiek skiriasi nuo žemiau pateiktų paveikslėlių. Bet tai nekeičia spausdinimo į PDF failą esmės: taip pat reikia įdiegti virtualų spausdintuvą; pasirinkti reikalingas užduotis; spausdinti virtualiai. spausdintuvą į failą. Daugiau informacijos rasite toliau.
Nemokamas doPDF virtualaus spausdintuvo įdiegimas
Kai kurių įprastų spausdintuvų (lazerinių ir rašalinių) tvarkyklės turi spausdinimo į pdf failą funkciją, o jei jūsų spausdintuvas yra vienas iš jų, galite praleisti šį punktą. Tačiau dauguma spausdintuvų šios funkcijos neturi. Todėl norint spausdinti pdf formatu, reikia įdiegti specialią programą – virtualų pdf spausdintuvą. Rekomenduoju naudoti nemokamą doPDF pdf spausdintuvą, kurį galite atsisiųsti ir įdiegti iš oficialios programos svetainės. Tinklalapio adresas dopdf.com. Galite eiti į svetainę ir viršutiniame kairiajame kampe spustelėti mygtuką „Atsisiųsti dabar“, kad galėtumėte stebėti atsisiuntimą ir diegimą (tai, ko reikia šiame straipsnyje, bus paryškinta raudonai),
Arba galite nedelsdami atsisiųsti spausdintuvą naudodami tiesioginę nuorodą: http://www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe
Atsisiuntę paleiskite failą ir vykdykite diegimo instrukcijas. Jei diegimo metu pažymėsite langelį „Padaryti doPDF 7 numatytuoju spausdintuvu“, vėliau spausdinant į failą nereikės pasirinkti norimo spausdintuvo. Tai tinka tiems vartotojams, kurie prie kompiuterio nėra prijungę tikro lazerinio ar rašalinio spausdintuvo.
FIPI užduočių banko apdorojimas su reikiamų elementų parinkimu
Dabar reikia palaukti, kol atsiras Atviras norimo dalyko užduočių bankas, ir pasirinkti reikiamas skyriaus užduotis. Norėdami tai padaryti, eikite į užduočių banką, Vieningas valstybinis egzaminas arba GIA, atidarykite temos skyrių ir peržiūrėkite jį spustelėdami mygtuką „Atidėti užduotį“, esantį po reikiamomis užduotimis.
Eikite į laukiančius darbus ir atsispausdinkite juos į PDF failą
Atsidariusiame spausdinimo nustatymų lange patikrinkite, ar naudojamas doPDF spausdintuvas. Jei pagal numatytuosius nustatymus turite kitą spausdintuvą, pakeiskite jį į doPDF ir apačioje spustelėkite „spausdinti“.
Kitame lange galite pasirinkti, kur bus išsaugotas pdf failas (pagal numatytuosius nustatymus, vartotojo dokumentų aplanke) ir pakeisti failo pavadinimą.
Viskas! Darbo su „Open Task Bank“ skyriumi rezultatai išsaugomi patogiame PDF faile su visomis formulėmis ir paveikslėliais. Dabar galite drąsiai pasikliauti šiomis užduotimis ruošdamiesi elektronine forma - priklausomybės ar svetainė neperkrauta tuo metu, kai jums jos reikia ne daugiau. Nereikia spausdinti krūvos popieriaus lapų ir darbo vietoje nereikia interneto ryšio. PDF failus galima išsaugoti „flash drive“ ir perkelti į bet kurį kompiuterį.
Išvalykite rezultatus ir pakartokite procedūrą su kita skaidiniu
Kadangi kiekvienam dalykui yra keli skyriai, Open Bank užduotis patogu išsaugoti keliuose failuose, įvardijant juos pagal kiekvieną skyrių. Norėdami tai padaryti, išsaugoję rezultatus neskubėkite išeiti iš „Atidėtos užduotys“, o spustelėkite „Išvalyti“ čia:
Po to viršutiniame kairiajame kampe spustelėkite mygtuką „Skyriai“ padidinamojo stiklo pavidalu ir pakartokite reikiamų užduočių pasirinkimą, kad galėtumėte toliau spausdinti juos į PDF failą.
