Ertaklar

Biologiya fanidan amaliy va laboratoriya ishlari (8-sinf). Biologiya fanidan amaliy va laboratoriya ishlari (8-sinf) Energiya xarajatlarini hisoblash va iste'mol qilinadigan kaloriya miqdorini aniqlash.

Biologiyadan amaliy va laboratoriya ishlari

Inson va uning salomatligi.

8-sinf

Laboratoriya ustaxonasi taxminiy ma'lumotlarga asoslanadi I.N. rahbarligida mualliflar jamoasi tomonidan ishlab chiqilgan o'quv dasturi. Ponomareva “Tabiat tarixi. Biologiya. Ekologiya: 5-11 sinflar: nashriyot - M.: “Ventana-Graf”, 2009 yil, 7 ta laboratoriya ishi va 11 ta amaliy ishlarni oʻz ichiga oladi.

Laboratoriya va amaliy ishlarning ahamiyati shundaki, ular talabalarni nafaqat hayotda zarur bo'lgan biologik bilimlar bilan, balki mustaqil ravishda eksperiment o'rnatish, natijalarni qayd etish va qayta ishlash uchun foydali ko'nikma va ko'nikmalar bilan qurollantiradilar, balki o'z hissalarini qo'shadilar. biologik tadqiqotlarga qiziqishni rivojlantirish, biologik tadqiqot ko'nikmalari va ko'nikmalarini rivojlantiradi, mantiqiy fikr yuritishga, taqqoslash, xulosalar chiqarishga majbur qiladi va fikrlash jarayoni bilan bevosita va yaqin aloqada o'quvchilarning kuzatish qobiliyatini rivojlantirishga imkon beradi. rejalashtirilgan reja, natijalarni tahlil qilish va sharhlash).

Ish natijalarini ro'yxatga olish talabalarning fikrlarini tartibga soladi, ularni bajarishda aniqlikka o'rgatadi. tadqiqot ishi, o'quv faoliyatida olingan ko'nikma va ko'nikmalarni mustahkamlaydi.

8-sinf kursi bir qator laboratoriya va amaliy ishlarni o'z ichiga oladi, bu sizning sog'lig'ingiz darajasini aniqlash, sog'lig'ingizni kuzatib borish va uning "zaxiralarini" doimiy ravishda kuzatib borish, ularni o'z vaqtida "to'ldirish" ni o'rganish imkonini beradi.

Laboratoriya va amaliy ishlar auditoriya va uy vazifasi talabalar.

Laboratoriya ishi No1.

To'qimalarning mikroskopik tuzilishini o'rganish.

Maqsad: to'qimalarning tuzilishi haqida tushuncha bering (epitelial, biriktiruvchi, mushak, asab).

Uskunalar: gistologik preparatlar, mikroskoplar

Jarayon:

1. Mikroskopni ish holatiga keltiring.

2.O'ylab ko'ring mikroslaydlar.

3. Darslikdan § 4 foydalanish, to'ldirish jadval:

Mato nomi

Tanadagi to'qimalarning joylashishi

Strukturaviy xususiyatlar

1.Epiteliy

Yurakning ichki yuzasi va...

Qatorda yopilgan, hujayralararo modda...

2.Ulanish

Xaftaga va suyaklar

3.Mushak

A) silliq

B) chiziqli

Elyaflar...

4. Asabiy

U neyrogliya va nerv hujayralari - neyronlardan iborat bo'lib, ularning har biri tana va jarayonlardan iborat: qisqa - dendritlar va uzun - aksonlar.

4.Eskiz neyronning tuzilishi, uning qismlarini rasmda belgilang: akson, dendrit, tana.

5. Daftaringizga yozing:

To'qimachilik- Bu...

Dendritlar- otishadi ...

Axon- otishma...

Sinaps-joy...

6.To'g'ri javobni tanlang

Axborotning bir nerv hujayrasidan boshqasiga o'tishi sodir bo'ladi ...

A) retseptorlar orqali;

B) dendritlar orqali;

B) neyron tanasi orqali;

D) sinapslar orqali.

Laboratoriya ishi No 2.

Alohida suyaklarning ko'rinishini o'rganish.

Maqsad: Skelet suyaklarini tashqi ko'rinishi bo'yicha tanib olish qobiliyatini rivojlantirish. Qaysi bo'limga tegishli ekanligini, suyaklarning turini va skelet suyaklarining ulanish turini aniqlang.

Uskunalar: skelet, inson suyaklari to'plami.

Taraqqiyot.

1. Sizga taklif qilingan suyakni ko'rib chiqing

2.Suyak tavsifini yozishda quyidagilarni ko'rsatish kerak:

Uning nomi;

suyak tasnifi guruhlaridan biriga mansub (quvursimon, shimgichli, tekis);

skelet bo'limiga tegishli;

suyak aloqasi turi.

Bajarilgan ishlardan xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi No3.

Qonning mikroskopik tuzilishini o'rganish (odam va qurbaqa qoni mikropreparatlari).

Ishning maqsadi:

1.Odam va qurbaqa qonining tuzilishini o‘rganish.

2.Odam va qurbaqa qoni tuzilishini solishtiring va kimning qoni ko'proq kislorod olib yurishga qodirligini aniqlang.

Uskunalar: mikroskoplar, qurbaqa va inson qonining doimiy mikronamunalari, mikronamunalar uchun stend.

Taraqqiyot

1. Mikroskopni ish holatiga keltiring, kattalashtirishni aniqlang.

2.Baqaning qonini past va yuqori kattalashtirishda ko'ring.

3.Qurbaqa qizil qon tanachasini chizing; uning shakli va yadro shaklini tasvirlab bering. Ma'lumotlarni jadvalga yozing.

4.Odamning qonini past va keyin yuqori kattalashtirishda ko'ring. Qizil qon hujayralaridan birini chizing. Ta'riflab bering. Ma'lumotlarni jadvalga yozing.

6. Odam eritrotsitining qurbaqa eritrotsitidan qanday farq qilishini ko‘rsating. U bilan birga keladigan imtiyozlarni oching.

7. Qaysi qizil qon tanachalari - odam yoki qurbaqa - ko'proq kislorod tashishga qodirligini daftaringizga yozing. Sababini tushuntiring.

Odam va baqa eritrotsitlari tuzilishining xususiyatlari.

Taqqoslash mumkin

belgilar

Eritrotsitlar

qurbaqalar

Eritrotsitlar

odam

1. O'lchamlar

2. Shakl

3. Miqdori 1 mm 3

4. Yadroning mavjudligi

qo'shimcha ma'lumot : insonning barcha qizil qon hujayralarining umumiy maydoni 3700 m2, ya'ni gektarning 1/3 qismi; agar bitta odamning barcha qizil qon hujayralarini ketma-ket joylashtirish mumkin bo'lsa, natijada ekvator bo'ylab dunyoni uch marta o'rab turgan lenta paydo bo'ladi; diametri - 7-8 mikron.

Baqa qizil qon hujayralari 3 barobar katta - uzunligi - 23 mikron, kengligi - 16 mikron; ammo 1 mm 3 ga ularning soni 13 baravar kam - 400 ming.

Laboratoriya ishi No 4.

Uy qurilishi Donders modelini yasash.

Maqsad: Donders modelini yaratish va kuzatish Donders modelida havo o'pkaga kirib, uni o'pkadan chiqarib yuboradi .

Uskunalar: 0,5 litrli plastik shisha, ikkita balon, lenta.

Taraqqiyot.

Nafas olish va chiqarish mexanizmini ko'rsatadigan modelni yarating (darslikdagi tavsifga qarang, § 25, 56-rasm). Nafas olayotganda va nafas olayotganda nima sodir bo'lishini tushunish uchun Donders modelidan foydalaning. Jadvalni to'ldiring.

Nafas olish mexanizmi

Ko'krak bo'shlig'i

Ko'krak bosimi

Tashqi havo

Tanlash uchun tavsiya etilgan so'zlar

Oshadi yoki kamayadi

Ko'tariladi yoki tushadi

Kengaytiring yoki to'xtating

Ichkarida yoki tashqarida

Laboratoriya ishi No5

Nafas olish tezligini aniqlash.

Maqsad ish: dam olishda nafas olish harakatlarini hisoblashni o'rganing.

Uskunalar: Sekundomer yoki ikkinchi qo'l bilan soat.

Ko'chirish ish: ish juftlikda olib boriladi.

1. Tajribachi keng tarqalgan qo‘lni ko‘krak qafasining yuqori qismiga qo‘yadi va 1 daqiqada nafas olish sonini hisoblaydi (hisoblash tik turgan holatda amalga oshiriladi).

2.Ma'lumotlaringizni tahlil qiling va xulosangizni yozing.

15 yoshga kelib, o'smirlarning nafas olish tezligi daqiqada 15 tagacha nafas oladi. Darslar davomida jismoniy madaniyat kamayadi va 10-15 ni tashkil qiladi. Sport paytida yukni shunday sozlash kerakki, mashqdan keyin nafas olish tezligi kattalarda 30 dan, bolalarda 40 dan oshmaydi va uning asl qiymatini tiklash 7-9 daqiqadan kechiktirmasdan sodir bo'ladi.

Agar siz daqiqada 14 dan kam nafas olsangiz, ajoyib. Yaxshi o'qitilgan va chidamli odamlar odatda shunday nafas oladilar. Siz haqli ravishda o'zingiz bilan faxrlanishingiz mumkin. Havoni chuqur qabul qilish orqali siz o'pkangizning kengayishiga, ularni mukammal ventilyatsiya qilishiga imkon berasiz, ya'ni nafas olish tizimingizni yuqumli agentlarga deyarli daxlsiz holga keltirasiz.

Yaxshi natija daqiqada 14 dan 18 gacha nafas olish hisoblanadi. Mavsumda 2 martadan ko'p bo'lmagan gripp yoki ARVI bilan kasallanishi mumkin bo'lgan amalda sog'lom odamlarning ko'pchiligi aynan shunday nafas oladi.

Daqiqada 18 dan ortiq nafas olish allaqachon tashvishlanish uchun jiddiy sababdir. Sayoz va tez-tez nafas olish bilan nafas olayotgan havoning faqat yarmi o'pkaga kiradi. Bu o'pka atmosferasini doimiy ravishda yangilash uchun etarli emasligi aniq.

Laboratoriya ishi No6

Oshqozon shirasining oqsillarga ta'sirini, so'lakning kraxmalga ta'sirini o'rganish.

Tuprikning kraxmalga ta'sirini o'rganish.

Maqsad: tupurigingizda kraxmalni parchalaydigan fermentlar mavjudligiga ishonch hosil qiling. Uskunalar: har bir stolda: bir kun oldin kraxmallangan quruq bandaj, zaif yod eritmasi bo'lgan Petri idishi, paxta chig'anoqlari.

Taraqqiyot.

Variant №1

Tajriba shartlari

Eksperimental natijalar

Kraxmal + tuprik fermentlari (tajriba).

A harfi so'lak bilan dokaga yozilgan, 1 daqiqa davomida issiq tutilgan va yodli suv bilan ishlov berilgan. Moviy fonda …………..

Kraxmal + suv (nazorat)

A harfi dokaga suv bilan yozilib, 1 daqiqa davomida iliq holda saqlangan, keyin doka yodli suv bilan ishlov berilgan. Doka ......

Xat…………………………………….

Variant № 2

Matndagi etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiring.

1. Biz kraxmal pastasini tayyorlaganimizda, kraxmal molekulalari erimaydigan kraxmalni eruvchan ______________________ga aylantiruvchi fermentlarga qulayroq bo'ladi.

2. Bandaj kraxmalli pasta bilan ho'llanganda, molekulalar _______________________ tolalarga joylashadi va quritilgan bint tajribalar uchun ishlatilishi mumkin.

3. Ta'sir ostida _____________________ so'lak kraxmal molekulalari ________________________ gacha parchalanadi.

Bu reaktsiya _________________________________ haroratda sodir bo'ladi, shuning uchun bandajni qo'lingizda isitish kerak.

4. To'g'rilangan bandaj yod eritmasiga botirilganda, yod bilan kraxmal molekulalari _________________________ rang beradi. Moviy fonda oq harf paydo bo'ladi, chunki tupurik bilan namlangan joyda ____________ hosil bo'lgan va u yod bilan _________ hosil qilmaydi.

Oshqozon shirasining oqsillarga ta'sirini o'rganish.

Ishning maqsadi: me'da shirasining fermentlarining oqsillarga ta'sir qilish shartlarini aniqlang.

Uskunalar: uchta probirka, pipetka, tuxum oqi bo'laklari termometri, tabiiy me'da shirasi, 0,5% li NaOH eritmasi, muzli suv hammomi bilan stend.

Taraqqiyot

Variant №1

Har bir probirkaga tuxum oqi bo'laklarini soling.

Har bir probirkaga 1 ml dan tabiiy me’da shirasidan quying

Birinchi probirkani +37°S haroratdagi suv hammomiga soling.

Ikkinchi probirkani muz yoki qorli suvga soling.

Uchinchi probirkaga 3 tomchi 0,5% li NaOH eritmasidan soling va +37 °C haroratdagi suv hammomiga soling.

30 daqiqadan so'ng probirkalarning tarkibini tekshiring.

Hisobot vazifasi

Jadvalni to'ldiring:

TOVUQ TUXUMI OQGA ME'DA SHARTASI FERMENTLARINING TA'SIRI.

Tajriba shartlari

Kuzatishlar

Tajribadan olingan xulosalar

2. Haqida xulosa chiqaring zarur sharoitlar, unda me'da shirasining fermentlari oqsillarga ta'sir qiladi.

Variant № 2

1. Oshqozon shirasining oqsillarga ta'sirini o'rganish.

1.1. Pichoq yordamida uchta raqamlangan probirkaga qaynatilgan tuxumning kichik qismini soling.

1.2. Har bir probirkaga 1 ml me'da shirasi qo'shing.

1.3. Suv hammomini yoqing va uning haroratini 36-38 ° S ga qo'ying.

1.4. 1-sonli probirkani suv hammomiga soling.

1.5. No2 probirkaga 1 ml ishqor solib, suv hammomiga soling.

1.6. No3 probirkani muzli stakanga soling.

1.7. Yarim soatdan keyin probirkalar tarkibidagi o'zgarishlarga e'tibor bering.

1.8. Bajarilgan ishlardan xulosa chiqaring.

2. So'lakning kraxmalga ta'sirini o'rganish.

2.1. Kichik qora non, qaynatilgan tuxum va go'shtni oling. Ularni chaynash. Qaysi ovqatni chaynaganda og'izda shirin ta'm paydo bo'lishiga e'tibor bering.

2.2. Kuzatish natijalarini jadvalga kiriting.

2.3. Bajarilgan ishlardan xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi No7

Inson miyasining tuzilishini o'rganish (modellar asosida).

Maqsad: miya tuzilishini o'rganish, xususiyatlarini ochib berish, ma'nosini aniqlash, tajribani kuzatish va tasvirlash ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettirish.
Uskunalar: "Miyaning tuzilishi" jadvali, miya modellari.

Taraqqiyot.

1. Miya modellarini ko'rib chiqing, miya qismlarini toping: medulla oblongata, serebellum, o'rta, oraliq, oldingi miya yarim sharlari.

2.Darslik matnidan foydalanib, har bir kafedraning tuzilishi va vazifalarini aniqlang.

3. Jadvalni to'ldiring.

Miya bo'limi

Manzil

Oq va kulrang moddalarning joylashishi

Cho'zinchoq

O'rta

Serebellum

Katta yarim sharlar oldingi miya

Amaliy ish № 1.

Tanangizning vazni va balandligini o'lchash.

Ishning maqsadi: jismoniy rivojlanish ko'rsatkichlarini o'lchash va baholashni o'rganish.

Uskunalar: balandlik o'lchagich, pol tarozi, o'lchash tasmasi.

Jarayon:

1.Balandlikni o'lchash Balandlik stadiometr yordamida o'lchanadi. Ob'ekt stadiometr platformasida turishi kerak, vertikal stendga to'pig'i, dumbalari, skapular oralig'i va boshning orqa qismi bilan tegishi kerak. Tajribachi sub'ektning balandligini o'lchaydi va natijani qayd qiladi.

Tana vaznini aniqlash O'lchov tibbiy tarozilar yordamida amalga oshiriladi.

Natijani yozing.

2. Jismoniy rivojlanish darajasi haqida xulosa chiqaring.
12 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalarning bo'yi (sm)

Yosh

Indeks

Juda
qisqa

qisqa

quyida
o'rtacha

o'rtacha

yuqoriroq
o'rtacha

yuqori

Juda
yuqori

12 yil

<136,2

136,2-140,0

140,0-143,6

143,6-154,5

154,5-159,5

159,5-163,5

>163,5

13 yil

<141,8

141,8-145,7

145,7-149,8

149,8-160,6

160,6-166,0

166,0-170,7

>170,7

14 yil

<148,3

148,3-152,3

152,3-156,2

156,2-167,7

167,7-172,0

172,0-176,7

>176,7

15 yil

<154,6

154,6-158,6

158,6-162,5

162,5-173,5

173,5-177,6

177,6-181,6

>181,6

16 yil

<158,8

158,8-163,2

163,2-166,8

166,8-177,8

177,8-182,0

182,0-186,3

>186,3

17 yil

<162,8

162,8-166,6

166,6-171,6

171,6-181,6

181,6-186,0

186,0-188,5

>188,5

12 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalarning vazni (kg)

Yosh

Indeks

Juda
qisqa

qisqa

quyida
o'rtacha

o'rtacha

yuqoriroq
o'rtacha

yuqori

Juda
yuqori

12 yil

<28,2

28,2-30,7

30,7-34,4

34,4-45,1

45,1-50,6

50,6-58,7

>58,7

13 yil

<30,9

30,9-33,8

33,8-38,0

38,0-50,6

50,6-56,8

56,8-66,0

>66,0

14 yil

<34,3

34,3-38,0

38,0-42,8

42,8-56,6

56,6-63,4

63,4-73,2

>73,2

15 yil

<38,7

38,7-43,0

43,0-48,3

48,3-62,8

62,8-70,0

70,0-80,1

>80,1

16 yil

<44,0

44,0-48,3

48,3-54,0

54,0-69,6

69,6-76,5

76,5-84,7

>84,7

17 yil

<49,3

49,3-54,6

54,6-59,8

59,8-74,0

74,0-80,1

80,1-87,8

>87,8

12 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan qizlarning bo'yi (sm)

Yosh

Indeks

Juda
qisqa

qisqa

quyida
o'rtacha

o'rtacha

yuqoriroq
o'rtacha

yuqori

Juda
yuqori

12 yil

<137,6

137,6-142,2

142,2-145,9

145,9-154,2

154,2-159,2

159,2-163,2

>163,2

13 yil

<143,0

143,0-148,3

148,3-151,8

151,8-159,8

159,8-163,7

163,7-168,0

>168,0

14 yil

<147,8

147,8-152,6

152,6-155,4

155,4-163,6

163,6-167,2

167,2-171,2

>171,2

15 yil

<150,7

150,7-154,4

154,4-157,2

157,2-166,0

166,0-169,2

169,2-173,4

>173,4

16 yil

<151,6

151,6-155,2

155,2-158,0

158,0-166,8

166,8-170,2

170,2-173,8

>173,8

17 yil

<152,2

152,2-155,8

155,8-158,6

158,6-169,2

169,2-170,4

170,4-174,2

>174,2

12 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan qizlarning vazni (kg)

Yosh

Indeks

Juda
qisqa

qisqa

quyida
o'rtacha

o'rtacha

yuqoriroq
o'rtacha

yuqori

Juda
yuqori

12 yil

<27,8

27,8-31,8

31,8-36,0

36,0-45,4

45,4-51,8

51,8-63,4

>63,4

13 yil

<32,0

32,0-38,7

38,7-43,0

43,0-52,5

52,5-59,0

59,0-69,0

>69,0

14 yil

<37,6

37,6-43,8

43,8-48,2

48,2-58,0

58,0-64,0

64,0-72,2

>72,2

15 yil

<42,0

42,0-46,8

46,8-50,6

50,6-60,4

60,4-66,5

66,5-74,9

>74,9

16 yil

<45,2

45,2-48,4

48,4-51,8

51,8-61,3

61,3-67,6

67,6-75,6

>75,6

17 yil

<46,2

46,2-49,2

49,2-52,9

52,9-61,9

61,9-68,0

68,0-76,0

>76,0

Amaliy ish № 2.

Jadvallarda inson organlari va organ tizimlarini tanib olish.

Ishning maqsadi: jadvallardagi organlarni tanib olish, ma'lum organ tegishli organ tizimini aniqlash.

Uskunalar: kartalar

Jarayon:

1. Chizmaga qarang.

2. Rasmda qaysi organlar belgilanganligini aniqlang.

3. Jadvalni to'ldiring.

Organ nomi

Organ tizimi

Amaliy ish № 3.

Statik va dinamik ish paytida charchoq.

Ishning maqsadi: kuzatish vastatik va dinamik ish paytida charchoq belgilarini aniqlash.

Uskunalar: sekundomer,4-5 kg og'irlikdagi dumbbelllar.

Jarayon:

1. Statistik ish paytida charchoq. Tajriba o'tkazing: kitoblar bilan portfel oling, uni sekundomer bilan vaqtini belgilang va portfelni uzatilgan qo'lingizda iloji boricha uzoqroq ushlab turing. Charchoqning yakuniy natijasi ma'lum bir kishi uchun mumkin bo'lgan ishning maksimal davomiyligi bilan baholanadi. Vaqt ishning dastlabki vaqtidan to charchash natijasida uning majburiy to'xtatilishigacha o'lchanadi. Charchoqning qanday rivojlanishini kuzatish uchun jadvalni to'ldiring.

2. Dinamik ish paytida charchoq. Tajribani 10 daqiqalik dam olishdan keyin o'tkazing: yukni belgi darajasiga ko'taring va tushiring. Ma'lumotlarni jadvalga yozing.

Charchoq bosqichi

Charchoq belgisi

Statistika

Ishning boshlanishi

Qo'l yukni signal belgisida ushlab turadi

1-bosqich

Yukni sekin tushirish va ko'tarish qo'llar nazorat belgisidan yuqori (temir bilan bajariladi)

11-bosqich

Yuzning qizarishi, qo'llarning titrashi, harakatlarni muvofiqlashtirishning yomonlashishi, tananing chayqalishi, muvozanat uchun tananing teskari yo'nalishda keskin egilishi.

III bosqich

Qo'l tushadi - tajribani davom ettirishdan bosh tortish

3. Xulosa tugating. Statik ish dinamik ishdan ko'ra charchatadi, chunki ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Amaliy ish № 4.

Yomon holat va tekis oyoqlarning ta'rifi.

Ishning maqsadi: postural buzilishlarni aniqlash va tekis oyoqlar.

Uskunalar: o'lchov lentasi, oq qog'ozda oyoq izi.

Jarayon:

Yassi oyoqlaringiz borligini tekshiring.

Oq qog'ozda oyoq izingiz bo'lgach, kerakli o'lchovlarni bajaring.

1. Metatarsusdan tangens belgisini tovondan belgiga (AK chizig'i) ulang.

2. AK qatorning o‘rtasini toping, uni M harfi bilan belgilang.

3.AK to'g'risiga perpendikulyar bo'lgan ikkita segmentni A teginish nuqtasida va M o'rta nuqtasida tiklang.MD chiziqning iz bilan kesishgan nuqtasi C harfi bilan ko'rsatilgan.

4.AB va CD segmentlarini o'lchash. C nuqtasi MD chizig'i o'rta qismdagi oyoq izini kesib o'tadigan joyda yotadi. Ba'zilar uchun CD segmenti nolga teng bo'lishi mumkin.

5. CD va AB nisbatlarini aniqlang va natijalaringizni quyidagi standartlar bilan solishtiring. CD\AB x 100% nisbati 33% dan oshmasligi kerak. Yuqori natijalar tekis oyoqlarni ko'rsatadi.

Natijalaringizni yozib oling.

1. Birinchi va beshinchi barmoqlar bilan bo'g'imlanadigan metatarsal suyaklarning boshlari orasidagi masofa, AB =

2. Oyoqning o'rta qismidagi izning diametri CD=.

Agar bu nisbat 33% dan oshmasa, bu normaldir.

O'lchovlaringiz asosida xulosa: tekis oyoqlaringiz bormi yoki yo'qmi?

Sizning holatingizni tekshiring. Jadvalni to'ldiring .

Huquqbuzarliklarning mavjudligi

natijalar

kuzatishlar

Yanal egriliklarni aniqlash

Pichoqlarning burchaklari bir xil darajada

Bir yelka bo'g'imi ikkinchisidan yuqoriroq

H. Torso va tushirilgan qo'llar o'rtasida hosil bo'lgan uchburchaklar tengdir

4. Umurtqalarning orqa jarayonlari to'g'ri chiziq hosil qiladi

"Ha yoki yo'q"

1.________________

2.________________

3._______________

4.________________

Stopning ta'rifi

O'lchov lentasidan foydalanib, elkaning bo'g'imlari sohasida bir-biridan eng uzoqda joylashgan elka nuqtalari orasidagi masofani o'lchang.« chap va o'ng qo'l:

A ko'krakdan

B orqa tomondan

Birinchi natijani ikkinchisiga bo'ling. Fraksiya qanchalik kichik bo'lsa, egilish kamroq bo'ladi. Agar ko'rsatkich 1 ga yaqin bo'lsa, bu norma hisoblanadi

A________________

B________________

A:B ___________________

Orqa miya bel egri chizig'ining buzilishlarini aniqlash

Orqangiz bilan devorga turing

1. Kaftingizni devor orasiga qo'ying va

pastki orqa

2. Mushtingizni bosib ko'ring

Agar ikkinchisi muvaffaqiyatli bo'lsa, unda duruş buziladi

Norm ____________________

Durum yomon ____________________

Xulosa: noto'g'ri turishning mumkin bo'lgan sabablari: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Amaliy ish №5

Qon bosimini o'lchash.

Ishning maqsadi: tonometr yordamida qon bosimini o'lchashni o'rganing , formulalar yordamida qon bosimini hisoblash, ma'lumotlarni solishtirish va tahlil qilish.

Uskunalar: tonometr

Jarayon:

1. Tajribada olingan ma'lumotlarni sizning yoshingiz uchun qon bosimi bo'yicha o'rtacha jadval ma'lumotlari bilan solishtiring. Xulosa chiqaring.

2. Puls bosimi (PP), o'rtacha arterial bosim (MAP) va shaxsiy qon bosimi (BPsist va BPdiast) qiymatlarini hisoblang. Ma'lumki, sog'lom odamda oddiy puls bosimi taxminan 45 mmHg ni tashkil qiladi. Art.

Arterial (BP):
BP tizimi. = 1,7 x yosh + 83
BP diast. = 1,6 x yosh + 42

Puls (PD):
PP = BP tizimi. - Qon bosimi diast.

O'rtacha arterial (MAP):
Adsr. = (BP tizimi. - BP diast.) /3 + BP diast.

Natijalarni baholash .
Tajribada olingan hisoblangan ma'lumotlarni jadvalda keltirilgan ma'lumotlar bilan solishtiring.
Jadval.

O'rtacha maksimalva talabalar uchun minimal qon bosimi

Yoshi, yillari

O'g'il bolalar

Qizlar

Xulosa: Doimiy yuqori qon bosimi odamlarga qanday xavf tug'diradi? Bizning tanamizdagi qaysi tomirlar eng past bosimga ega va nima uchun?

Amaliy ish № 6

Dam olish va jismoniy mashqlar paytida yurak urish tezligini hisoblash.

Ishning maqsadi: yurak tezligining jismoniy faoliyatga bog'liqligini aniqlash.

Uskunalar: sekundomer.

Jarayon:

2. 20 marta cho'kkalab turish.

3.Mashqni tugatgandan so'ng, tezda o'z o'rningizga o'tiring va 10 soniya davomida pulsingizni hisoblang. Xuddi shu hisob 1,2,3,4,5 dan keyin bajarilishi kerak. betdagi ko'rsatmalarni o'qing. 94 ta darslik, sinab ko'ring. Olingan ma'lumotlarni jadvalga yozing.

Yurak urish tezligi.

Dam olishda

Yuklangandan keyin

1 daqiqadan so'ng.

2 daqiqadan so'ng.

3 daqiqadan so'ng.

4 daqiqadan so'ng.

5 daqiqadan so'ng.

___ ___ ____

Oʻrtacha ___

Bir daqiqada

X 6 = __

Dozalangan yukdan keyin yurakning dam olish holatiga qaytishi uchun jadvalni tuzing.

y o'qi bo'yicha tinch holatda yurak urishlarining sonini (yurak urishi tezligi - HR) chizing va gorizontal chiziq chizing.

Ish tugagandan so'ng va 1,2,3,4 daqiqadan so'ng yurak urish tezligini o'lchash natijalari abscissa o'qida ko'rsatiladi.

Egri chiziq chizing.

● Ushbu ma'lumotlarni me'yoriy ma'lumotlar bilan solishtiring va qon tomir tizimingizning holati haqida xulosa chiqaring. Agar yurak urish tezligi 1/3 dan kam bo'lsa, natijalar yaxshi, agar ko'p bo'lsa, yomon natijalar. Jismoniy mashqlar bajarilgandan so'ng, puls 2 daqiqadan ko'p bo'lmagan vaqt ichida asl holatiga qaytishi kerak. Dastlabki darajadagi vaqtinchalik pasayish sog'lom tananing normal reaktsiyasi hisoblanadi.

Amaliy ish № 7

Kapillyar, arterial va venoz qon ketishini to'xtatish usullarini o'rganish.

Ishning maqsadi: qon ketishida birinchi yordam ko'rsatishni o'rganing

Uskunalar: kiyim-kechak, turniket, mato bo'lagi, qalam, bloknot, yod, vazelin yoki krem (antiseptik malham simulyatori), paxta momig'i, qaychi.

Jarayon:

1.Darslik paragrafini o‘qing, jadvalni to‘ldiring.

Qon ketish turi

Qon ketishining belgilari

Birinchi yordam choralari

Birinchi yordam choralarining asoslari

Kapillyar

Arterial

Venoz

2. O‘rganilgan materialni amaliyotda mustahkamlang.

Kapillyar qon ketishi.

1. Shartli yaraning chetlarini yod bilan davolang

2. To'rtburchak bandajni kesib oling va uni to'rtga bo'ling. Buklangan bandajga malham surting va yaraga surting, ustiga paxta qo'ying va bint qiling.

Arterial qon ketish

1. Qon ketishni to'xtatish uchun arteriyalarni suyaklarga bosish uchun odatiy joylarni toping.

2. Shartli jarohatlar uchun turniketning joylashishini aniqlang.

3. Turniket ostiga mato bo'lagini qo'ying, pulsatsiya sezilmaguncha turniket bilan 2-3 marta aylantiring.

Diqqat! Turniketni darhol bo'shating!

4. Turniket qo'llanilgan vaqtni ko'rsatadigan eslatmani qo'shing.

Turniketni qo'llash qoidalarini unutmang: turniket issiq mavsumda 1. – 2 soat va sovuq mavsumda 1 soat davomida qo'llaniladi. Turniket ostida turniket qo'yilgan sana va vaqtni ko'rsatadigan yozuv qo'yiladi.

Venoz qon ketishi.

1. Shikastlanishning shartli joyini aniqlang (oyoq-qo'lda).

2. Shikastlanish joyiga katta qon oqimining oldini olish uchun oyoq-qo'lni yuqoriga ko'taring.

3.Agar venoz qon ketishi yuzaga kelsa, bosimli bandajni qo'llang.

4. Katta venoz tomir shikastlangan bo'lsa, turniketni qo'llang.

Diqqat: arterial va venoz qon ketish bo'lsa, birinchi yordam ko'rsatilgandan so'ng, jabrlanuvchini kasalxonaga olib borish kerak.

Amaliy ish № 8.

Sog'lom ovqatlanish standartlarini aniqlash.

Ishning maqsadi: malakali o'rganish, o'smirlar uchun kunlik oziq-ovqat ratsionini yaratish.

Uskunalar: oziq-ovqat mahsulotlarining kimyoviy tarkibi va kaloriya tarkibi jadvallari, turli yoshdagi bolalar va o'smirlarning energiyaga bo'lgan ehtiyoji, bolalar va o'smirlar ovqatidagi oqsillar, yog'lar va uglevodlarning kunlik normalari.

Jarayon:

1-mashq.

tez ovqatlanish kafe

Idishlar va ichimliklar

Proteinlar (g)

Yog '(g)

Uglevodlar (g)

Ikki tomonlama Makmuffin

Yangi Makmuffin

Tovuqli yangi makmuffin

Jambonli omlet

Sabzavotli salat

Sezar salatasi"

Mamlakat uslubidagi kartoshka

Kichik qism

fri kartoshkasi

Shokolad bilan to'ldirilgan muzqaymoq

Vafli konus

"Coca Cola"

Apelsin sharbati

Shakarsiz choy

Har xil turdagi jismoniy faoliyat uchun energiya sarfi

Jismoniy faoliyat turlari

Energiya narxi

piyoda - 5 km / soat; velosipedda - 10 km / soat; havaskor voleybol; kamondan otish; xalq eshkak eshish

4,5 kkal/min

piyoda - 5,5 km / soat; velosipedda - 13 km / soat; stol tennisi; tennis (juftlik)

5,5 kkal/min

Badiiy gimnastika; yurish - 6,5 km / soat; velosipedda - 16 km / soat; kanoeda - 6,5 km / soat; ot minish - tez yugurish

6,5 kkal/min

Rolikli konkilar - 15 km / soat; piyoda - 8 km / soat; velosipedda - 17,5 km / soat; badminton - musobaqalar; tennis - yakkalik; chang'ida tog'dan osongina tushish; suv chang'isi

7,5 kkal/min

yugurish; velosipedda - 19 km / soat; tog'dan baquvvat chang'i uchish; basketbol; xokkey; futbol; suvda to'p bilan o'ynash

9,5 kkal/min

1) Futbol klubining hujumchisi Fedor kechki o'yindan so'ng tez ovqatlanish restoranida kechki ovqatga qaror qildi.

1 va 2-jadvallardagi ma'lumotlardan foydalanib, sportchi uchun 89 daqiqa davom etgan futbol o'yini paytida energiya xarajatlarini qoplash uchun Fedorga idish-tovoq va ichimliklar ro'yxatidan maksimal uglevodli tarkibga ega optimal kaloriyali menyuni taklif qiling. Tanlashda, Fedor, albatta, Coca-Colaga buyurtma berishini yodda tuting.

Iltimos, javobingizda ko'rsating: sportchining energiya sarfi; buyurdi takrorlanmasligi kerak bo'lgan idishlar; uglevodlar miqdori; kechki ovqatning kaloriya tarkibi, bu o'yin davomida energiya sarfidan oshmasligi kerak.

2) Nima uchun futbolchi Fedor dietani tayyorlashda faqat oziq-ovqatning kaloriya miqdorini hisobga olishi etarli emas? Ikkita dalil keltiring.

Vazifa 2.

Energiya va ozuqaviy qiymati mahsulotlar
tez ovqatlanish kafe

Idishlar va ichimliklar

Energiya qiymati (kkal)

Proteinlar (g)

Yog '(g)

Uglevodlar (g)

Ikki tomonlama Makmuffin (bulochka, mayonez, salat, pomidor, pishloq, cho'chqa go'shti)

Yangi Makmuffin (bulochka, mayonez, salat, pomidor, pishloq, jambon)

Tovuqli yangi makmuffin

(bulochka, mayonez, salat, pomidor, pishloq, tovuq)

Jambonli omlet

Sabzavotli salat

Sezar salatasi" (tovuq, salat, mayonez, kruton)

Mamlakat uslubidagi kartoshka

Kichik qism

fri kartoshkasi

Shokoladli muzqaymoq

to'ldiruvchi

Vafli konus

"Coca Cola"

Apelsin sharbati

Shakarsiz choy

shakar bilan choy (ikki choy qoshiq)

jadval 2

Yoshi, yillari

Proteinlar (g/kg)

Yog '(g/kg)

Uglevodlar (g)

16 va undan katta

3-jadval

Birinchi nonushta

Tushlik

Kechki ovqat

Tanlashda, Olga, albatta, Tsezar salatiga va bir qoshiq shakar bilan bir stakan choyga buyurtma berishini unutmang. Iltimos, javobingizda ko'rsating: kuniga to'rt marta ovqatlanish bilan kechki ovqatning kaloriya tarkibi; buyurdi takrorlanmasligi kerak bo'lgan idishlar; ularning energiya qiymati va undagi yog' miqdori.

2) Nima uchun ko'pchilik dietologlar uglevodlarni oziq-ovqatning muhim tarkibiy qismi deb bilishadi? Ikkita sababni keltiring.

Vazifa 3.

1-jadval.Bolalar va o'smirlarning kunlik ovqatlanish normalari va energiya ehtiyojlari

Yoshi, yillari

Proteinlar (g/kg)

Yog '(g/kg)

Uglevodlar (g)

Energiyaga bo'lgan ehtiyoj (kkal)

16 va undan katta

2-jadval. Kuniga to'rt marta ovqatlanish uchun kaloriya tarkibi (kunlik umumiy kaloriya tarkibidan)

Birinchi nonushta

Tushlik

Kechki ovqat

O'n uch yoshli Nikolay kechqurun ota-onasi bilan tez ovqatlanish kafesiga tashrif buyurdi. Nikolayning tana vazni 56 kg. Nikolayning kechki ovqatida tavsiya etilgan kaloriya miqdori va oqsillar, yog'lar va uglevodlar miqdorini (g) hisoblang, o'smir kuniga 4 marta ovqatlanishini hisobga oladi.

Amaliy ish № 9

O'quvchilar hajmidagi o'zgarishlarni o'rganish.

Ishning maqsadi: ko'z qorachig'ining kengayishi va qisqarishini kuzatish, xulosalar chiqarish.

Jarayon:

Mavzu yorug'lik manbasiga aylanadi va yorug'likka qaraydi. Tadqiqotchi sub'ektning o'quvchilarining hajmini qayd etadi. Signalda mavzu ko'zlarini mahkam yumadi va ularni qo'llari bilan yopadi. 2 daqiqadan so'ng, mavzu ko'zlarini katta ochadi. Tadqiqotchi ko'zni ochgandan so'ng darhol o'quvchining kattaligi qanday o'zgarganini qayd etadi.

Xulosa:

O'quvchi ___________________ To'r pardaning yoritilishi ____________________________ me'yorga, ____________________________ o'rta miya.

Amaliy ish № 10.

Ko'r nuqtani aniqlash. Konuslar tomonidan rangni idrok etish va novda ko'rishda uning yo'qligi.

Ishning maqsadi: retinada ko'r nuqtani aniqlashni o'rganing, rang idroki konuslar tomonidan amalga oshirilishiga ishonch hosil qiling.

Uskunalar: ko'r nuqta identifikatsiya kartasi, ko'p rangli qalamlar yoki sharikli qalamlar.

Jarayon:

Konuslar tomonidan rangni idrok etish va novda ko'rishda uning yo'qligi.

1. Oldinga qarab. Qizil qalamni yon tomonga siljiting

Qalamning shakli va uning harakati ________________________________________________

Rangi ______________________________________

Rasmlar _________ bo'lmagan to'r pardaga proyeksiya qilinadi.

Rang ________________________________

Ko'r nuqtani aniqlash.

O'ng ko'z bilan nuqtaga (darslikning 84-bet 200-rasm) qarang, chap ko'zingiz yopiq bo'lishi kerak. Ritsar figurasi boshini yo'qotadigan pozitsiyani toping.

Yo'qoladi ____________________________________________________________________________

Qolganlar ________________________________________________________________________________

__________________________________ figurasining tasviri _______________ga to'g'ri keladi:

chiqish punkti ___________________________________________________________

Amaliy ish No 11.

Omillarning ta'sirini tahlil qilish va baholash muhit, sog'liq uchun xavf omillari.

Ishning maqsadi: atrof-muhit omillari va xavf omillarining salomatlikka ta'sirini tahlil qilish va baholash.

Jarayon:

1. Yashash joyingizning ekologik tavsifini bering:

a) aholi punkti nomi (shahar, ishchi posyolkasi, qishloq);

b) turar-joyning asosiy yo'nalishlarga nisbatan aholi punktidagi joylashuvi;

c) sizning hududingizda ustunlik qilayotgan shamol yo'nalishi;

d) mikrorayonning rivojlanish turi (yopiq, ochiq), ko'chalar (tor, keng, to'g'ri va boshqalar);

e) hovlining xususiyatlari;

f) bino turi (yog'och, g'isht, panel, qavatlar soni, kirishlar soni, liftning mavjudligi va boshqalar);

g) yashash joyi yaqinida suv havzalarining mavjudligi, suv ta'minotining xususiyati;

z) tuproq xususiyatlari, chiqindilarni yig'ish va olib tashlash usullari; i) mavjudligi statsionar manbalar havo ifloslanishi, ifloslanishning kutilayotgan turi: kimyoviy moddalar, shovqin, chang;

j) yo'llarning mavjudligi, transport vositalarining tabiati va tirbandligi, svetoforning masofasi;

k) yashash joyi yaqinida maishiy xizmat ko'rsatish, ta'lim, sog'liqni saqlash, savdo korxonalarining mavjudligi;

m) yashil zonaning mavjudligi, uning xususiyatlari;

m) hududning xususiyatlari.

Xulosalarni shakllantirish hududingizdagi eng muhim ekologik muammolar va ularni hal qilishning taklif qilingan yo‘llari haqida.

2. Xonadon holatiga sanitariya-gigiyenik baho bering:

a) uy-joy turi (yakka tartibdagi uy, kvartira);

b) uyning sanitariya sharoitlari: ship balandligi; derazalarning xususiyatlari; pollar va ularning qoplamalarining xususiyatlari; devorlar va ularning qoplamalari xususiyatlari; qo'shni xonalar, izolyatsiya qilingan; uy-joy binolarining tabiati; isitish xarakteri;

v) mikroiqlim xususiyatlari: qishda va yozda o'rtacha harorat; namlik; shamollatish xususiyatlari;

d) ijtimoiy sharoitlar: aholi soni, oila tarkibi va yosh xususiyatlari;

e) audio va video jihozlarning mavjudligi; uskunaning kuniga o'rtacha ish vaqti; radio, televidenie va video dasturlarni tanlash printsipi; oila a'zolari o'rtasidagi muloqot shakllari; oilaviy an'analarning mavjudligi yoki yo'qligi; fotoalbomlarning mavjudligi. oilada (umumiy, shaxsiy, tematik);

f) oilada ovqatlanish (butun oila uchun umumiy vaqt, turli vaqtlar, ish kunlari va dam olish kunlarida ovqatlanishni tashkil etish; qaysi mahsulotlar ustunlik qiladi: go'sht, sabzavotlar, shirinliklar, sut mahsulotlari va boshqalar);

g) oilada sport va jismoniy tarbiya shakllari;

z) oilaviy dam olish va hordiq chiqarishni tashkil etish;

i) oila byudjetini taqsimlash shakllari.

Xulosalarni shakllantirish sog'lom turmush tarzini targ'ib qiluvchi yoki to'sqinlik qiladigan sharoitlar haqida.

Adabiyot

"Biologiya. Man", 8-sinf, Dragomilov A.G., Mash R.D.: Umumiy ta'lim muassasalarining 8-sinf o'quvchilari uchun darslik. - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. - M.: Ventana-Graf, 2004 yil.

Biologiya. Odam: Darslik. 9-sinf uchun. umumiy ta'lim darslik muassasalar/A.S. Batuev, I.D. Kuzmina, A.D. Nozdrachev va boshqalar.4 A.S. tomonidan tahrirlangan. Batueva - M.: Ta'lim, 1994 yil.

Voronin L.G., Mash R.D. Inson anatomiyasi, fiziologiyasi va gigienasi bo'yicha tajriba va kuzatishlar o'tkazish metodikasi: Kitob. O'qituvchi uchun. – M.: Ta’lim, 1983 yil.

Dragomilov A.G. va Mash R.D. "Biologiya. Odam" (8-sinf) (M.: Ventana-Graf). 2-nashr, rev. - M.: 2013 yil.

Jigarev I.A., Ponomareva O.N., Chernova N.M. Ekologiya asoslari. 10-sinf (11): Darslik uchun topshiriqlar, mashqlar va amaliy ishlar to‘plami, tahriri N.M. Chernova “Ekologiya asoslari. 10 (11) sinf”. - M: Bustard, 2001 yil.

Mash R.D. Inson va uning salomatligi: 9 (8) sinflar uchun biologiyadan javoblar bilan tajribalar va topshiriqlar to'plami. umumiy ta'lim muassasalar. – 3-nashr, rev. Va qo'shimcha - M.: Mnemosin, 2000.

Mash R.D. Biologiya: 8-sinf ish daftari Umumiy ta'lim muassasalari o'quvchilari uchun 1-son / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan - M.: Ventana-Graf, 2013.

Mash R.D. Biologiya: Umumiy ta'lim muassasalari o'quvchilari uchun 8-sinf 2-sonli ishchi daftar / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan - M.: Ventana-Graf, 2013.

I.V. Sinko, 84-sonli litsey, Novokuznetsk laboratoriyasi odam anatomiyasi, fiziologiyasi va gigienasi bo'yicha seminar.

FIPI. OGE vazifalari bankini oching. Biologiya.

MBOU Torbeevskaya o'rta maktabi
LABORATORIYA ISHLARI
BIOLOGIYA FANIDAN
8-SINF
(8-sinfda 19 ta laboratoriya ishi bajariladi)
Muallif: Popova Marina Romanovna
2012-2016 yillar
"Inson tanasining umumiy ko'rinishi" mavzusida
№1 laboratoriya ishi “Hayvon hujayrasining tuzilishi”
2-sonli laboratoriya ishi "To'qimalar"
"Muvofiqlashtirish va tartibga solish" mavzusida
№1 laboratoriya ishi “Shartsiz inson refleksi”
2-sonli laboratoriya ishi "Diqqat oralig'i"
Laboratoriya ishi No3 Eslab yodlashda xotira sig’imi”
"Yordam va harakat" mavzusida
laboratoriya ishi No1 “Dekalsifikatsiyalangan va kalsinlangan suyaklarning xossalari. Suyakning kimyoviy tarkibi. Suyak to'qimasini mikroskopik tekshirish"
2-sonli laboratoriya ishi “Alohida suyaklar va mushaklarning joylashishini tashqi tekshirish orqali aniqlash. Suyaklar, mushaklar, bo'g'imlarning funktsiyalarini aniqlash"
3-sonli laboratoriya ishi "Postural buzilishlarni aniqlash va o'tirgan va tik turgan holatda to'g'ri holatni saqlash"
4-sonli laboratoriya ishi "Omurganing moslashuvchanligini aniqlash"
"Tananing ichki muhiti" mavzusida
1-sonli laboratoriya ishi “Odam va qurbaqa qonining mikroskopik tuzilishi”
"moddalarni tashish" mavzusida
№1 laboratoriya ishi "Turli sharoitlarda yurak urish tezligini hisoblash"
2-sonli laboratoriya ishi “Qon ketishini to‘xtatish texnikasi”
"Nafas olish" mavzusida
1-sonli laboratoriya ishi "Odamlar va yirik sutemizuvchilarning nafas olish organlarini taqqoslash"
"Ovqat hazm qilish" mavzusida
1-sonli laboratoriya ishi "Uglevodlarga sifatli reaktsiyalar"
laboratoriya ishi No2 “Og'iz bo'shlig'ining tuzilishi. Tishlar. Tuprik bezlari"
3-sonli laboratoriya ishi "Tupurikning kraxmalga ta'siri"
4-sonli laboratoriya ishi “Antibiotiklarning tupurik fermentiga ta’siri”
5-sonli laboratoriya ishi “Oqsilga rangli reaksiyalar”
6-sonli laboratoriya ishi "Oshqozonda ovqat hazm qilish"

Mavzu bo'yicha №1 laboratoriya ishi:
"Hayvon hujayrasining tuzilishi".

Ishning maqsadi: hayvonlar hujayrasining tuzilishini yorug'lik mikroskopi ostida o'rganish.
Uskunalar: mikroskoplar, epiteliy, biriktiruvchi, asab va mushak to'qimalarining tayyor mikroslaydlari.
Yo'riqnoma kartasi
Chiqarilgan tayyor preparatlarni yorug'lik mikroskopi ostida 300x kattalashtirishda tekshiring;). Aniq ko'rinadigan katakchani toping va uning eskizini chizing; Rasmdagi hujayraning asosiy qismlarini belgilang.
Savollarga javob berib xulosa chiqaring.
Ushbu hujayralarning tuzilishida o'xshashliklar bormi? Qaysi?
Bu faktlar nima deydi?
Hujayralar orasidagi farqni sezdingizmi? Ular o'zlarini qanday namoyon qiladilar? Ularning paydo bo'lishining sabablari nimada?
"To'qimalar" mavzusidagi №2 laboratoriya ishi.
Ishning maqsadi: epiteliy va biriktiruvchi to'qimalarning tuzilishi bilan tanishish.
Uskunalar: mikroskoplar, tayyor mikroslaydlar
Yo'riqnoma kartasi
o'qituvchi tomonidan berilgan ikkita to'qima preparatini o'z navbatida ko'rib chiqing;
o'rganish, ularning tuzilishi va eskizini solishtirish;
har bir to'qimaning strukturaviy xususiyatlarini tavsiflash, ular qanday funktsiyalarni bajarishini ko'rsatish; "Matolarning turlari va turlari" jadvalini to'ldiring
No Matolar turi Xarakterli
o'ziga xos xususiyatlar
to'qimalar To'qimalarning turlari Tananing qayerda joylashganligi Ular qanday rol o'ynaydi
1 Epiteliy hujayralari bir-biriga yaqin joylashgan; bir yoki bir necha qatorda joylashgan; hujayralararo modda kam rivojlangan; shikastlanganda hujayralar tezda yangilari bilan aralashib ketadi 1) integumental epiteliya Teri sirtini hosil qiladi; ichki organlarning membranalarini qoplaydi Himoyalangan funktsiya; moddalar almashinuvi
2) temirli
epiteliy Ekzokrin va ichki sekretsiya bezlarini hosil qiladi. Sirlarni hosil qiladi: ter, tupurik, sut, gormonlar.
2 Bog'lovchi yaxshi rivojlangan hujayralararo moddaga ega 1) bo'shashgan tolali organlar orasidagi bo'shliqlarni to'ldiradi; qon tomirlarini, nervlarni, mushak to'plamlarini o'rab oladi Vazifalari:
qo'llab-quvvatlash;
simli
2) yog 'teri ostidagi yog' to'qimalarining qatlamini hosil qiladi:
qo'llab-quvvatlovchi, simli, issiqlik o'tkazmaydigan. energiya funktsiyalari
3) suyak
4) xaftaga tushadigan odam skeletini hosil qiladi Vazifalari: tayanch va tikilgan
5) qon organlar bo'ylab harakatlanadi qon aylanish tizimi Funktsiyalari: ozuqaviy. transport, himoya
3 Mushak Kichik o'lchamdagi shpindel shaklidagi bir qutbli hujayralardan hosil bo'lgan 1) silliq Ichki organon devorlarida; qon va limfa tomirlari devorlarida; bez kanallarining devorlarida Harakat
organlar ichidagi suyuqliklar
Ko'p yadroli tomonidan hosil qilingan
hujayralar 2) chiziqli skelet mushaklarini hosil qiladi
harakat
skelet
Bir, kamdan-kam ikkita yadroli cho'zilgan hujayralardan hosil bo'ladi 3) yurak Yurak mushaklarini hosil qiladi qisqarishni ta'minlaydi
yuraklar
4 Nerv Neyronlar va neyrogliyalar tomonidan hosil qilingan; neyron = tana + jarayonlar Shakllar asab tizimi Nerv impulslarining qo'zg'aluvchanligi va o'tkazuvchanligini ta'minlaydi

To'qimalarning strukturaviy xususiyatlari bajariladigan funktsiyalar bilan qanday bog'liqligi haqida xulosalar chiqaring.
Mavzu bo'yicha 3-sonli laboratoriya ishi:
"Shartsiz inson refleksi"
Ishning maqsadi: orqa miya reflekslarining xususiyatlarini, ularning ma'lum bir retseptor va ijro etuvchi organ o'rtasidagi tug'ma, anatomik ravishda qat'iy bog'lanishini ko'rsatish; shartsiz refleksni boshdan kechiring va uning yoyini chizishni o'rganing.
Yo'riqnoma kartasi
Shartsiz va shartli reflekslar nima ekanligini eslang. Misollar keltiring.
O'qituvchi o'quvchilarga tizza refleksining tabiati haqida ma'lumot beradi.
Tizza qovog'idan pastda to'rt boshli femoris tendoni joylashgan. (O‘rganuvchi kursiga o‘tirib, qo‘llarini mahkam bog‘lab, qisib qo‘yishi kerak. Oyoqlarini kesib o‘tish) Agar eksperiment o‘tkazuvchi kaftining cheti bilan to‘rt boshli bosh suyagi payini yengil ursa, o‘rganilayotgan odamning oyog‘i sakrab tushadi. Bu tiz cho'kish refleksidir.
Urilganda tendon egilib, mushakni u bilan birga tortadi. Mushak cho'ziladi, bu esa sezgir nerv uchlarini tirnash xususiyati keltirib chiqaradi. Natijada markazdan qochma neyronlar bo'ylab impulslar oqimi orqa miyaga etib boradi va u erdan markazdan qochma neyronlar bo'ylab mushakka qaytib, uning qisqarishiga olib keladi.
Juft bo‘lib ishlaydigan o‘quvchilar bir-birlariga tiz cho‘kish reaksiyasining xarakterini ko‘rsatadilar.
Talabalar eskiz refleks yoyi tizza refleksi, uning qismlarini rang va raqamlar bilan ko'rsatadi.
Refleks yoy diagrammasi:

Retseptorlar (sezgi yoki markazlashtirilgan neyronning terminallari);
- sezgir yoki markazlashtirilgan neyronning tanasi;
- interkalyar yoki oraliq neyron;
- vosita yoki markazdan qochma neyronning tanasi;
- mushakdagi motor yoki markazlashtirilgan neyronning tugashi.
“Diqqat oralig’i” mavzusidagi 4-sonli laboratoriya ishi.
Ishning maqsadi: talabaning diqqatini aniqlash.
Uskunalar: soniya qo'li bilan soat, raqamlar jadvali, qalam.
Yo'riqnoma kartasi
Har bir talaba uchun raqamlar jadvalini tayyorlang. Ushbu qog'oz varag'i uchun 36 ta kvadrat chizing va ularning har biriga 101 dan 136 gacha raqamlarni istalgan tartibda yozing.
Juftlikda ishlaydigan talabalar tayyorlangan jadvallarni almashadilar.
Bir muncha vaqt har bir talaba o'sish tartibida raqamlarni topishi kerak - 101, 102, 103 va hokazo. Har bir raqamni qalam bilan kesib tashlang. Ish eksperimentator vazifasini bajaruvchi talabaning buyrug'i bilan boshlanadi.
Diqqat miqdorini formuladan foydalanib aniqlang: B = 648: t, bu erda B - diqqat miqdori, t - 101 dan 136 gacha o'sish tartibida raqamlar topilgan vaqt.
Olingan ma'lumotlarni "Diqqat indeksi" jadvali bilan solishtiring:
Yo'q. Diqqat oralig'i ko'rsatkichi Ko'rsatkichni baholash
1 6 dan ortiq Yuqori
2 4 - 6 O'rtacha
3 4 dan kam Past
6) Xulosa chiqaring.
Mavzu bo'yicha 5-sonli laboratoriya ishi:
"Xotira hajmi"
Ishning maqsadi: qachon xotira imkoniyatini aniqlash turli yo'llar bilan yodlash.
Uskunalar: tayyorlangan so'zlar turkumi, soat.
Mantiqiy yodlash uchun so'zlar ro'yxati: uyqu, mashq, yuvish, nonushta, yo'l, maktab, qo'ng'iroq, dars, deuce, tanaffus Mexanik yodlash uchun so'zlar ro'yxati: kvartira, daraxt, yulduz, yelkan, kerosin, bomba, fil, burchak, suv, shilimshiq.
Yo'riqnoma kartasi
Tajribachi mantiqiy qatordan bir qator so'zlarni o'qiydi. 1 daqiqadan so'ng sub'ektlardan ularni yozib olish so'raladi.
3-4 daqiqadan so'ng eksperimentator mexanik qatordan bir qator so'zlarni o'qiydi. Mavzular ularni 1 daqiqadan so'ng yozadilar.
3) Yozma so'zlarning soni va tartibini sanab, birinchi va ikkinchi holatlardagi farqni tushuntiring.
Yodlash
Yodlash turlari Matndagi so'zlar soni Qayta ishlab chiqarilgan
Mantiqiy mexanik
Mavzu bo'yicha 6-sonli laboratoriya ishi:
“Dekalsifikatsiyalangan va kaltsiylangan suyaklarning xususiyatlari. Suyakning kimyoviy tarkibi. Suyak to'qimasini mikroskopik tekshirish"
Ishning maqsadi: suyak tarkibida mineral va organik moddalar mavjudligini ta'minlash; suyak to'qimalarining xususiyatlari bilan tanishish.
Uskunalar: yangi tabiiy (periosteum bilan), sutemizuvchilarning kuygan va dekalsifikatsiyalangan suyaklari, yirik sut emizuvchilar suyaklari (umurtqalar, elka pichoqlari, oyoq-qo'llarining quvurli suyaklari) kesiklari: baliq operkulasi, mikrokopiya to'plami, mikroskop.
Yo'riqnoma kartasi
Tabiiy ob'ektda yangi suyakning tuzilishini tekshirish. Unda ligamentlarni, tendonlarni va mushaklarni biriktirish uchun xizmat qiluvchi o'simtalar, tizmalar va oluklar mavjud.
Yangi suyakni sindirishga yoki cho'zishga urinish.
Periosteumning suyak yuzasida joylashishi. Bu suyak qalinligining o'sishi bilan bog'liq, chunki periosteumning ichki yuzasi hujayralari bo'linadi va suyak yuzasida suyak hujayralarining yangi qatlamlarini hosil qiladi va bu hujayralar atrofida hujayralararo modda mavjud.
4) Suyakni kesilgan joyida tekshirish. Zichlikni topish va
shimgichli modda.
5) Noorganik moddalar bilan birga qattiqligini yo'qotib, yumshoq bo'lib qolgan dekaltsifikatsiyalangan suyak va organik moddalarni yo'qotish bilan birga mo'rt bo'lib qolgan kaltsiylangan suyaklarni hisobga olish.
Eslatma. Suyaklarni kaltsiylash kimyo xonasida yoki ochiq havoda tortish ostida amalga oshiriladi. Kalsinlangan suyak shaklini saqlab qolishi uchun uni ehtiyotkorlik bilan ishlatish kerak.
Dekaltsifikatsiya qilish uchun yaxshi qaynatilgan va quritilgan suyaklarni oling va ularni yumshoq holga kelguncha bir necha kun davomida 10% xlorid kislota eritmasiga qo'ying. Eritmadan chiqarilgandan so'ng, suyaklar suv bilan yaxshilab yuviladi.
Xulosa shuki, noorganik moddalar suyaklarga qattiqlik, organik moddalar esa elastiklik va mustahkamlik beradi.
Baliqning gill qopqog'idan mikroslayd tayyorlash va uni kattalashtirishda ko'rish.
Mikroskopik namunada yulduz shaklidagi quyuq shakllanishlar - tubulalar va bo'shliqlar ko'rsatilgan. Bo'shliqlarda tirik hujayralar mavjud
suyaklar, ularning jarayonlari tubulalar ichiga kiradi. Shunday qilib, suyak hujayralari bir-biriga bog'langan. Suyak to'qimalarining asosiy qismi tubulalar va bo'shliqlar orasidagi zich hujayralararo moddadir.

9) Mikroskopik namunani chizish va bo'shliqlar, tubulalar va hujayralararo moddani belgilash.
- bo'shliqlar;
- tubula; "
- hujayralararo modda.
10) Suyak to'qimasi biriktiruvchi to'qima turi bo'lib, hujayralararo moddaning yaxshi rivojlanganligi bilan ajralib turadi, degan xulosani shakllantirish.
Mavzu bo'yicha 7-sonli laboratoriya ishi:
"Alohida suyaklar va mushaklarning joylashishini tashqi tekshirish orqali aniqlash. Suyaklar, mushaklar va bo'g'imlarning funktsiyalarini aniqlash."
Ishning maqsadi: asosiy mushak guruhlari bilan tanishish.
Uskunalar: inson suyaklari va mushaklarining joylashishini tasvirlaydigan chizmalar.
Yo'riqnoma kartasi
1) Yuqori oyoq suyaklarining joylashishi, elka bo'g'imidagi harakatlar haqida bilib olganlaringizni takrorlang. Buning uchun betdagi "Inson skeleti" rasmini ko'rib chiqing. 92 ta darslik, "Yuqori oyoq-qo'l skeleti" rasmi p. 100, "Odam mushaklari" daftaridagi jadval va betdagi "Magistral va oyoq-qo'llarning mushaklari" rasmi. 109.
Keyin, ko'zgu oldida turib, tanangizdagi yuqori oyoq-qo'lning suyaklarini, elkama-elka bo'g'imida harakatni ta'minlaydigan mushaklarni topishga harakat qiling va harakatlarni o'zingiz bajaring.
Xulosa. Yelka bo'g'imining eng kuchli mushaklari deltoiddir; u bir tomondan yoqa suyagiga va yelka suyagiga, ikkinchi tomondan yelka suyagiga biriktirilgan. Bu mushak qisqarganda, qo'l gorizontal darajaga ko'tariladi.
2) Qo'lingizni tirsagiga egib, elkaning ichki qismidagi biceps mushaklarini his qiling. Keyin qo'lingizni tirsagiga to'g'rilab, triceps mushaklarini toping.
Xulosa. Ikki boshli mushak bir uchida yelka suyagiga, ikkinchisi esa bilakka biriktiriladi. Ikki boshli mushak qo'lni tirsak bo'g'imida bukadi.
Triceps mushaklari elkaning tashqi tomonida joylashgan. Uning yuqori uchidan uchta tendon chiqadi: biri skapulaga, qolgan ikkitasi esa yelka suyagining boshiga biriktirilgan. Bu mushak qisqarganda, qo'l cho'ziladi.
3) Barmoqlaringiz bilan turli xil harakatlar ketma-ketligini bajaring.Xulosa. Insonning barmoqlarining harakatlari bilak, bilak va metakarpusda joylashgan ko'plab mushaklarning qisqarishi va bo'shashishi tufayli yuzaga keladi.
4) Pastki oyoq suyaklarining nomlarini takrorlang. Buning uchun betdagi "Inson skeleti" rasmini ko'rib chiqing. 92 ta darslik, "Pastki oyoq-qo'l skeleti" rasmi p. 101, "Odam mushaklari" daftaridagi jadval va "Magistral va oyoq-qo'llarning mushaklari" rasmi. 109.Keyin, oyna oldida turib, tanangizdagi pastki oyoq suyaklarini, son bo'g'imida harakatni ta'minlaydigan mushaklarni topishga harakat qiling va bu harakatlarni bajaring.
Xulosa. Sartorius mushaklari sonning old yuzasi bo'ylab diagonal ravishda kesib o'tadigan tor, uzun tasma shakliga ega. U tos suyagining yuqori chetidan boshlanib, tibia bilan birikadi. Sartoriusning qisqarishida son va boldir bukiladi, boldir ichkariga aylanadi.
5) Sonning old tomonida to'rt boshli mushakni toping.
Xulosa. To'rt boshli femoris mushagi tos suyagidan to'rt boshli boshlanib, bitta umumiy tendon bilan tibia bilan biriktiriladi. Mushak oyoqning ekstensori bo'lib, kestirib, fleksiyonda ishtirok etadi.
6)Oyoqning orqa tomonida boldir mushagini his qiling.Xulosa. Gastroknemius mushagi bir uchida tovon suyagiga, ikkinchi uchida boldir suyagiga birikadi. Gastroknemius mushaklari oyoqni bukadi va tovonni erdan ko'taradi.
7) Rasmda va o'zingizda gluteal mushaklarni toping.
Xulosa. Gluteal mushaklar tos suyagi va son suyagiga biriktirilgan. Gluteal mushaklar son bo'g'imini bog'lab turadi va tananing tik holatini saqlab turishda katta rol o'ynaydi.
8) Orqa va bo'yin mushaklarini o'rganing, ularni rasmda va tanangizda toping. Bo'yiningizda sternokleidomastoid mushakni his eting.
Xulosa. To‘sh-o‘mrov suyagi muskul ikki paychalari bilan to‘sh suyagi va klavikulaga, ikkinchi uchi esa chakka suyagining mastoid jarayoniga birikadi. Bir tomonlama qisqarish bilan mushak yuzni teskari tomonga buradi, boshni esa qisqaruvchi mushak tomon buradi. Ikki tomonlama qisqarish paytida u boshini orqaga buradi.
9) Rasmda va tanangizda orqa tarafning trapezius mushaklarini toping.
Xulosa. Trapezius mushagi barcha ko'krak umurtqalari va oksipital suyakning umurtqali o'simtalaridan boshlanib, yelka suyagi va klavikulaga birikadi.
Yelka pichoqlarini umurtqa pog'onasi tomon siqib, boshingizni orqaga egib qo'ying - bu trapezius mushaklarining ishi. O'zingizdagi trapezius mushaklarini his eting.
Rasmda va tanangizda latissimus dorsi mushaklarini toping. Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, elkangizni ichkariga aylantiring - bu latissimus dorsi mushaklarining qisqarishi. Ruxsat etilgan qo'llar bilan mushak torsoni qo'llar tomon tortadi.
Xulosa. Orqa tomonning orqa mushaklari butun pastki orqa qismini egallaydi. U toʻrt-beshta pastki koʻkrak, barcha bel va sakral umurtqalar, tos suyagi va toʻrtta pastki qovurgʻalarning umurtqali oʻsimtalaridan boshlanadi. Mushak to'plamlari yuqoriga ko'tarilib, tor tendon bilan dumg'aza suyagiga birikadi.
Orqa va bo'yin mushaklari tanani tik holatda ushlab turadi. Ular umurtqa pog'onasi bo'ylab cho'ziladi va orqaga qarab uning jarayonlariga biriktiriladi. Bu mushaklar qisqarganda torso orqaga egiladi.
Ko'krak mushaklari qo'l harakati va nafas olish harakatlarida ishtirok etadi.
12) Rasmda va tanangizda ko'krak qafasining asosiy mushaklarini toping.
Ko'krak qafasini harakatga keltiradigan muskullar qovurg'alar orasida joylashgan bo'lib, ular ichki va tashqi qovurg'alararo mushaklar deb ataladi. Mushak tolalarining turli yo'nalishlari tufayli birinchisi qovurg'alarni tushiradi, ikkinchisi esa ularni ko'taradi.
Ko'krak qafasi mushaklariga diafragma ham kiradi - tendon markazi bo'lgan tekis, keng mushak. U ko'krak bo'shlig'ini qorin bo'shlig'idan ajratib turadi va nafas olish jarayonida ishtirok etadi.
13) betdagi “Bosh mushaklari” rasmiga qarang. 108 darslik. Ularni qanday ikki guruhga bo'lish mumkin? Qo'lingiz bilan chakkalaringizga teging, chaynash harakatlarini qiling va chaynash mushaklarining harakatini his qiling. Yuzingizdagi yuz mushaklarini toping: orbicularis oculi va orbicularis mushaklari.
Xulosa. Yuzda chaynash va yuz mushaklari mavjud, chaynash mushaklari pastki jag'ning harakatini ta'minlaydi va yuz mushaklari tufayli yuzimiz turli xil his-tuyg'ularni ifodalashi mumkin.
4) Jadvalda ish natijalarini aks ettiring:
No Mushak nomi Tana qismi Birikish joyi Funksiyalari

Eslatma. Taklif etilgan shaklda laboratoriya ishlarini bajarish uchun qo'shimcha adabiyotlar talab qilinadi.
Mavzu bo'yicha 8-sonli laboratoriya ishi:
“Postural buzilishlarni aniqlash va
tik turgan va o'tirgan holatda to'g'ri holatni saqlash."
Ishning maqsadi: noto'g'ri holatning sabablarini aniqlash, tananing turli pozitsiyalarida to'g'ri pozitsiyani saqlash shartlarini o'rganish.
Uskunalar: xokkey shaybasi yoki boshqa har qanday kichik narsa.

Yo'riqnoma kartasi
Boshingiz, elkangiz va dumbangiz bilan devorga suyanib turing.
Mushtingizni devor va belingiz orasiga yopishtirib ko'ring. Agar buning iloji bo'lmasa, kaftingizni u erga qo'ying.
Sizning holatingizni baholang: agar sizning kaftingiz pastki orqa va devor orasiga to'g'ri kelsa, sizning holatingiz to'g'ri deb hisoblanishi kerak.
Devorga qarshi turing. Boshingizni tekis tuting, elkangizni ko'taring va ularni bir oz orqaga torting va oshqozoningizni torting. Pastki orqa va devor orasidagi bo'shliqni normal holatga keltirish kerak. Devordan uzoqlashing va tik turgan holda bu tana holatini saqlab qolishga harakat qiling.
Xokkey shaybasini boshingizning tepasiga qo'ying va o'tirib, boshingizdagi narsa bilan xonada yurishga harakat qiling.
6) O'zingizni quyidagicha tekshiring: devorga o'ting va boshingizni egib, cho'zing, tayanch bo'ylab siljiting. To'g'ri holatda, ob'ekt sizning boshingizdan tushmasligi kerak.
Mavzu bo'yicha 9-sonli laboratoriya ishi:
"Omurganing moslashuvchanligini aniqlash"
Ishning maqsadi: umurtqa pog'onasining yarim harakatchan bo'g'imlarida ligamentlar va xaftaga tushadigan bo'g'imlarning elastikligini aniqlash.
Uskunalar: o'lchagich.
Yo'riqnoma kartasi
Zinapoyada turing va tizzalaringizni egmasdan, oldinga egilib, barmoqlaringiz bilan tayanchning pastki chetiga etib borishga harakat qiling.
Barmoqlaringiz uchidan qo'llab-quvvatlash tekisligiga (siz turgan qadam) masofani o'lchang. Agar barmoqlaringiz undan pastroq bo'lsa, "+" belgisini qo'ying, agar siz qo'llab-quvvatlash tekisligiga erisha olmasangiz, "-" belgisini qo'ying.
Orqa miyaning moslashuvchanligini baholang. O'g'il bolalar +6...+9, qizlar +7...+9 sm bo'lsa, natijalar yaxshi, pastroq ijobiy natijalar qoniqarli deb hisoblanadi. Salbiy natijalar umurtqa pog'onasining etarli darajada egiluvchanligini ko'rsatadi.
Mavzu bo'yicha 10-sonli laboratoriya ishi:
“Odam va qurbaqa qonining mikroskopik tuzilishi”.
Ishning maqsadi: odam va baqa eritrotsitlarining tuzilishi bilan tanishish; o'xshashlik va farqlarni toping; savolga javob bering: “Kimning qoni ko'proq kislorod olib yuradi - inson qoni yoki qurbaqa qoni? Nega?".
Uskunalar: odam va baqa qonining tayyor bo'yalgan mikronamunalari, mikroskoplar; "Qon" jadvali.
Yo'riqnoma kartasi
Mikroskopni ishlatish uchun tayyorlang.
Inson qoni mikroskopini mikroskop ostiga qo'ying.
Preparatni ko'rib chiqing. Qizil qon hujayralarini toping va ularni chizing.
Mikroskop ostiga qurbaqa qoni mikroskopini joylashtiring.
Qurbaqaning qizil qon hujayralarini tekshiring va chizing.
Xulosa chiqaring:
Qurbaqa qizil qon hujayralari inson qizil qon hujayralaridan qanday farq qiladi?
Kimning qoni ko'proq kislorod olib yuradi - inson qoni yoki qurbaqa qoni? Nega?
Xulosa:
1) Inson qizil qon tanachalari, qurbaqa qizil qon hujayralaridan farqli o'laroq, yadroga ega emas va bikonkav shaklga ega.
2) Inson qizil qon hujayralari qurbaqa qizil qon hujayralariga qaraganda ko'proq kislorod olib yuradi. Bu, bir tomondan, odam eritrotsitlari hajmi bo'yicha qurbaqa eritrotsitlariga qaraganda kichikroq bo'lishi va shuning uchun qon oqimi bilan tezroq tashilishi bilan izohlanadi. Boshqa tomondan, yadrosini yo'qotib, inson qizil qon hujayralari bikonkav shakliga ega bo'ldi, bu ularning sirtini sezilarli darajada oshirdi va bir vaqtning o'zida ko'p miqdordagi kislorod molekulalarini tashishga imkon berdi.
Qurbaqa qizil qon hujayralari katta hajmga ega va shuning uchun sekinroq harakatlanadi, garchi ularning katta o'lchamlari ularga katta sirt maydoniga ega bo'lishga imkon bermaydi.

Mavzu bo'yicha 11-sonli laboratoriya ishi:
"Turli sharoitlarda yurak urish tezligini hisoblash"
Ishning maqsadi: tananing holatiga qarab yurak urish tezligining o'zgarishini isbotlash
Uskunalar: ikkinchi qo'l bilan soat (yoki sekundomer).
Yo'riqnoma kartasi
Pulsni bilagingizda toping; bo'yin; ibodatxonalar.
Pulsni hisoblang:
a) o'tirgan holatda;
b) tik turgan holatda;
v) o'nta chayqalishdan keyin.Olingan ma'lumotlarni jadvalga yozing.
3) Tana holatiga qarab yurak urishlari sonining farqini tushuntiring.
Puls ko'rsatkichlari
O'tirgan holatda Tik holatda 10 ta chayqalishdan keyin
Daqiqada 77 qisqarish daqiqada 87 qisqarish daqiqada 97 qisqarish
Xulosa. Tanadagi yuk qanchalik ko'p bo'lsa, xuddi shu vaqt ichida yurak qisqarishlari soni shunchalik ko'p bo'ladi. Bu har qanday ish energiya sarfini talab qilishi bilan izohlanadi. Organizm energiyani organik ozuqa moddalarining oksidlanishidan oladi. Kislorod ham, oziq moddalar ham qon orqali to'qimalarga yetkaziladi. Ish qanchalik qizg'in bo'lsa, shuncha ko'p energiya kerak, shuning uchun ozuqa moddalari va kislorod. Tez-tez qisqarish orqali yurak to'qimalarga ozuqa moddalari va kislorod etkazib berish tezligini oshiradi.
Yuk yuk ostida bo'lganda, yurak dam olish holatiga qaraganda taxminan 8 baravar ko'proq qonni pompalaydi. O'rgatilgan yurak bu holatga chiqariladigan qon qismining ko'payishi tufayli erishadi va o'qitilmagan yurak qisqarishlar sonining ko'payishi tufayli qisqa muddatli bo'ladi va keyin charchoq boshlanadi.
Mavzu bo'yicha 12-sonli laboratoriya ishi:
"Qon ketishini to'xtatish usullari".
Ishning maqsadi: qon ketishida birinchi yordamni amaliy ko'rsatishni o'rganish.
Uskunalar: kiyim-kechak, turniket, mato bo'lagi, qalam, bloknot, yod, vazelin yoki krem (streptotsid malhamining taqlidchisi), paxta momig'i, qaychi. Yo'riqnoma kartasi
Kapillyar qon ketishi.
Shartli yaraning chetlarini yod bilan davolang.
To'rtburchak bandajni kesib oling va uni choraklarga bo'ling. 11Buklangan bandajga malham surting va yaraga surting, ustiga paxta qo'ying va bog'lang.
Arterial qon ketish.
1. Qon ketish vaqtida arteriyani bosish kerak bo'lgan nuqtalar bilan "Qon ketishini to'xtatish uchun arteriyalarni suyaklarga bosish uchun odatiy joylar" jadvalini o'qing va ularni o'zingizdan toping.
Shartli jarohatlar uchun turniketning joylashishini aniqlang.
Turniket ostiga bir parcha mato qo'ying, pulsatsiya sezilmaguncha turniket bilan 2-3 burilish qiling.
Diqqat! Turniketni darhol bo'shating!
4. Turniketni qo'llash vaqtini ko'rsatadigan eslatmani qo'shing Turniketni qo'llash qoidalarini unutmang: turniket qo'llaniladi
issiq mavsumda 1,5-2 soat va sovuq mavsumda 1 soat davomida. Turniket ostida turniket qo'yilgan sana va vaqtni ko'rsatadigan yozuv qo'yiladi.
Venoz qon ketishi.
Shikastlanishning shartli joyini aniqlang (oyoq-qo'lda). Shikastlanish joyiga katta qon oqimini oldini olish uchun oyoq-qo'lni yuqoriga ko'taring.
Agar venoz qon ketishi yuzaga kelsa, bosim bandajini qo'llang.
3.Agar katta venoz tomir shikastlangan bo'lsa, turniketni qo'llang.
Diqqat: arterial va venoz qon ketganda, birinchi yordam ko'rsatilgandan so'ng, jabrlanuvchini kasalxonaga yoki klinikaga olib borish kerak.
Laboratoriya ishini tugatgandan so'ng, xulosa chiqaring ("Tashqi qon ketish" jadvali shaklida bo'lishi mumkin).
Qon ketish turi Belgilari Birinchi yordam usuli
Arterial Scarlet qon pulsatsiyalanuvchi oqimda oqadi.Kichik tomirning shikastlanishi uchun bosimli bandaj.
Katta arteriyaga zarar etkazish uchun turniket.
Uzluksiz oqimda oqayotgan venoz To'q rangli qon Bosim bandaji
Kapillyar Qon asta-sekin oqib chiqadi, normal ivib turadi Muntazam steril kiyinish.
Mavzu bo'yicha 13-sonli laboratoriya ishi:
"Odamlar va yirik sutemizuvchilarning nafas olish organlarini taqqoslash".
Ishning maqsadi: odam va sutemizuvchilarning nafas olish organlarining tuzilishini taqqoslash.
Uskunalar: odam va sutemizuvchilarning (itlar) nafas olish organlari tasvirlangan jadvallar; odam va itning nafas olish organlarining qo'g'irchoqlari.
Yo'riqnoma kartasi
Odamlar va sutemizuvchilar (itlar)dagi nafas olish organlarining strukturaviy xususiyatlarini aks ettiruvchi jadvallar, chizmalar, modellarni ko'rib chiqing.
Darslik materiali va odam va sutemizuvchilarning nafas olish organlarining tuzilishi haqida o'qituvchi tomonidan tavsiya etilgan qo'shimcha adabiyotlarni o'qib chiqqach, jadvalni to'ldiring:
Hokimiyat qayerda
joylashgan Strukturaviy xususiyatlar Funktsiyalar
1 2 3 4
Burun bo'shlig'i Bosh suyagining yuz qismida Bosh suyagining yuz qismining suyaklari va bir qator xaftaga tushadigan suyaklardan hosil bo'ladi. Ichkarida burun bo'shlig'i ikki yarmiga bo'linadi. Har bir yarmiga uchta proektsiya (uchta turbinat) chiqib, burun shilliq qavatining sirtini sezilarli darajada oshiradi. Burun bo'shlig'ini qoplaydigan shilliq qavat havoni tozalash uchun shilimshiqni chiqaradigan kiprikchalar, qon tomirlari va bezlar bilan ko'p miqdorda ta'minlangan.
havo namlanishi
havoni dezinfeksiya qilish
havoni isitish
Nazofarenks Burun bo'shlig'i va halqumni bog'laydi
Halqum Bo'yinning old qismida IV-VI bo'yin umurtqalari darajasida.U bo'g'inlar va ligamentlar bilan bog'langan bir nechta xaftagalardan iborat. Halqumning eng katta xaftaga qalqonsimon bezdir.
Xaftaga laringeal yoriqni o'rab turadi; Epiglottis uni yuqoridan qoplaydi, uni oziq-ovqatdan himoya qiladi.
Halqum tubida krikoid xaftaga yotadi. Ovoz paychalarining qalqonsimon bez va aritenoid xaftaga o'rtasida cho'zilgan. Ovoz paychalarining orasidagi bo'shliq glottis deb ataladi, halqum nafas olish yo'llarining bir qismidir.
halqumning tovush paychalari bor
apparat - tovushlar hosil bo'ladigan organ
Traxeya 8,5-15, odatda 10-11 sm uzunlikdagi naycha.U xaftaga tushadigan yarim halqalar shaklida mustahkam skeletga ega. Traxeyaning yumshoq orqa qismi qizilo'ngachga ulashgan. Shilliq pardada kipriksimon epiteliyning ko'plab hujayralari mavjud, havo yo'llarining bir qismi havoni tozalaydi.
havoni namlaydi
Bronxlar Beshinchi ko'krak umurtqasi darajasida traxeya ikkita asosiy bronxga bo'linadi.O'pkada asosiy bronxlar shoxchasi bronxial daraxtni hosil qiladi. Bronxlar havo yo'llarining bir qismi bo'lgan kirpiksimon epiteliy bilan qoplangan
havoni tozalang va namlang
O'pka Ko'krak bo'shlig'ida Har bir o'pka tashqi tomondan yupqa parda - ikki qatlamdan iborat plevra bilan qoplangan.
Bir barg o'pkani qoplaydi, ikkinchisi ko'krak bo'shlig'ini chizib, shu o'pka uchun yopiq idish hosil qiladi.Bu barglar orasida yoriqsimon bo'shliq bo'lib, o'pka harakat qilganda ishqalanishni kamaytiradigan ozgina suyuqlikni o'z ichiga oladi. O'pka to'qimasi bronxlar va alveolalardan iborat
gaz almashinuvi organi
Xulosa. Odam va yirik sutemizuvchilarning nafas olish tizimi organlari tuzilishi va faoliyatida sezilarli o'xshashliklarga ega, bu ularning bir sinf - sutemizuvchilar sinfiga mansubligini ko'rsatadi. Farqlar kichik: ular hajmi, shakli va boshqa ba'zi xususiyatlari bilan bog'liq.
Laboratoriya ishi No14

(chuqur o'rganish)

O'qituvchilar va talabalar uchun qo'llanma

https://pandia.ru/text/80/394/images/image005_35.jpg" width="132" height="173 src=">

Muallif:

biologiya o'qituvchisi

Amankaragai

Laboratoriya ishi No1.

Mavzu: Antropologik o'lchovlarni o'tkazish: bo'y, vazn, tana qismlarining o'lchamlari o'rtasidagi bog'liqlikni aniqlash.

Maqsad: jismoniy rivojlanish ko'rsatkichlarining o'zgarishi o'rtasidagi munosabatni o'rnatish

yoshi bo'lgan odam.

Uskunalar: o'lchash tasmasi, stadiometr.

Taraqqiyot.

1. Balandlikni o'lchash

Balandlik stadiometr yordamida o'lchanadi. Mavzu o'rnidan turishi kerak

stadiometr platformasida vertikal stendga tovoningiz, dumbalaringiz bilan tegib,

interskapular mintaqa va boshning orqa qismi. Tajribachi balandlikni o'lchaydi

mavzu va natijani yozadi.

2.O'lchov doira ko'krak qafasi hujayralar

Tajribachi ko'krak qafasining atrofini o'lchash uchun o'lchov lentasidan foydalanadi.

hujayralar. Buning uchun mavzu qo'llarini ko'taradi, eksperimentator qo'llaniladi

lenta elkama pichoqlarining pastki burchaklari bo'ylab o'tishi uchun. Old lenta bo'lishi kerak

o'rta nuqta bo'ylab o'tib, tanaga mahkam o'rnashadi. Keyin

mavzu qo'llarini tushiradi. Ko'krak atrofi uch bosqichda o'lchanadi: davomida

normal tinch nafas olish (pauzada), maksimal ilhom va maksimal

nafas chiqarish. Ko'krak qafasining ekskursiyasini aniqlang - qiymatlar orasidagi farq

ekshalasyon va nafas olishda ko'krak qafasi atrofi. Natijani yozing.

3. Tana vaznini aniqlash

4. Olingan natijalar quyidagi shaklda taqdim etiladi:

Kuzatishning borishi:

5. Jismoniy rivojlanish ko'rsatkichlarining o'zgarishi haqida xulosa chiqaring

yoshi bo'lgan odam.

Laboratoriya ishi No 2.

Mavzu: Inson tanasining hujayra va to'qimalarining tuzilishini mikroskop ostida o'rganish.

Maqsad: mikroskop ostida inson tanasi hujayralari va to'qimalarining tuzilishini o'rganish.

Uskunalar: jadval “Hujayralar va organellalar tuzilishi”, darslik.

Taraqqiyot.

2. Jadvalni to‘ldiring:

Asosiy tizimli tizim

Elementlarning er qobig'ida (A) va tirik organizmlarda (B) tarqalishi.

4. Inson tanasidagi hujayraning tuzilishi haqida xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi No3.

Mavzu: Tizza refleksini o'rganish va tajriba davomida tizza refleksini kuzatish.

Maqsad: mexanik ta'sir ostida tizza refleksining paydo bo'lishini kuzatish.

Uskunalar: bolalar qurilish to'plamidan bolg'a.

Jarayon:

1. Tajriba o'tkazing: birinchi talaba, sinov ob'ekti stulda o'tirganda, o'ng oyog'ini chap tomoniga qo'yadi. Ikkinchi talaba, eksperimentator, o'ng oyoq mushagi (tizza bo'g'imi) tendoniga bolg'acha bilan engil zarba beradi. Tajriba chap oyoq bilan takrorlanadi.

2. Mexanik kuchlanishga refleksli javobni solishtiring.

3. Xulosa tuzing.

Laboratoriya ishi No 4.

Mavzu: Serebellumning ishlashini ko'rsatadigan fiziologik testlar.

Maqsad: Talabalarni serebellum funktsiyalari bilan tanishtirish.

Uskunalar:

Jarayon:

1. Barmoq-burun testi

Mavzu ko'zlarini yumadi, ko'rsatkich barmog'ini to'g'rilagan holda o'ng qo'lini oldinga cho'zadi va qolgan barmoqlarini mushtga bog'laydi. Shundan so'ng, ko'rsatkich barmog'ingizning uchi bilan burningizga teging.

Natijalarni baholash

Odatda, sog'lom odam bu vazifani bajaradi. Agar serebellumning funktsiyasi buzilgan bo'lsa, bu vazifani faqat qo'l pastga tushirilganda bajarish mumkin.

2. Inertsiya tufayli paydo bo'ladigan harakatlarni inhibe qilish

Ish juftlikda amalga oshiriladi. Mavzu qo'lini tirsagiga bukadi. Tajribachi bilagini qo'lning yonida ushlaydi va sub'ektni qarshilikni engib, qo'lini o'ziga tortishga taklif qiladi. Keyin, mavzu uchun kutilmaganda, eksperimentator qo'lini bo'shatadi. Mavzuning qo'li qisqa silkitadi va to'xtaydi.

3. Haqida xulosalar chiqaringquyidagi savollarga javob beradi.

1.Barmoq-burun testi yordamida serebellumning qanday funktsiyasini aniqladingiz?

2.Inersiya tufayli yuzaga kelgan harakatlarni inhibe qilish yordamida serebellumning qanday funktsiyasini aniqladingiz?

3. Nima uchun mast odam bir qadam tashlamoqchi bo'lsa, u ko'pincha inertsiya bilan bir yo'nalishda bir necha qadam tashlaydi?

Laboratoriya ishi No5
Mavzu: Medulla cho'zinchoq miya, o'rta miya va diensefalonning shartsiz reflekslari.

Maqsad: medulla oblongata, o'rta miya va diensefalonning shartsiz reflekslari bilan tanishish.

Uskunalar:"Miya tuzilishi" jadvali.

Taraqqiyot

1. Medulla cho'zinchoq

Tajribachi qoshiq dastasi bilan tilning orqa yuzasiga tegadi. Yutish refleksi beixtiyor paydo bo'ladi.

Mavzu ketma-ket bir nechta yutish harakatlarini amalga oshiradi. Og'zida tupurik qolmaganda, yutish refleksi paydo bo'lmaydi.

Mavzu 2-3 tez va chuqur nafas oladi va chiqaradi. Shundan so'ng uning nafas olishi bir muncha vaqt to'xtaydi.

1.Ushbu tajribalarda medulla oblongatasining qanday vazifalari aniqlandi?

2.Miyaning bu qismining yana qanday funksiyalari sizga tanish?

2. O'rta miya

Tajribachi sub'ektlarga topshiriqlarni taklif qiladi (masalan, qisqa matnni o'qish). Hamma mavzular o'qishni boshlashi bilan u to'satdan stolga qalamni taqillatdi. Ayni paytda ko'pchilik sub'ektlar o'qishni to'xtatadilar va beixtiyor boshlarini tovush manbasiga (yo'naltirish refleksi) qaratadilar.

Mavzu yonayotgan chiroqqa qaraydi. Biri ko'rinadi. Endi u ko'z olmalaridan biriga sekin bosib, yana yorug'lik manbasiga qaraydi. Ob'ekt ikki baravar ko'payishni boshlaydi, ikkita lampochka ko'rinadi. Bu o'rta miya tomonidan boshqariladigan ko'zning to'g'ri tekislanishi buzilganligi sababli sodir bo'ldi.

Mavzu ko'zlarini yumadi, o'ng qo'lini ko'rsatkich barmog'i bilan oldinga cho'zadi, qolgan barmoqlari esa mushtga siqiladi. Shundan so'ng, ko'rsatkich barmog'ingizning uchi bilan burningizga teging.

Quyidagi savollarga javob bering.

1.Ushbu tajribalar yordamida o'rta miyaning qanday funktsiyalari o'rnatildi?

2. Ehtimol, jamoat joylarida eshiklar ko'pincha tashqi tomonga ochilishini payqagandirsiz - bu o'rta miyaning qaysi funktsiyasi bilan bog'liq?

3. Diensefalon

Tajribachi sub'ektlardan o'z ishlari bilan shug'ullanishni so'raydi. Va birdan u baland ovoz bilan buyruq beradi: "Muzla!" Mavzular turli pozitsiyalarda muzlashadi (kech diensefalon refleksi).

4. Quyidagi savollarga javob berib, xulosa chiqaring:

1. Markazlari diensefalon, gipotalamusda joylashgan reflekslar nimalardan iborat?

2.Gipotalamus diensefalonda qanday vazifalarni bajaradi?

Laboratoriya ishi No6.
Mavzu: Ko'rish keskinligini aniqlash.

Maqsad: tajribalar yordamida ko'rish keskinligini aniqlash.

Uskunalar: yaxshi cho'zilgan doka bilan 15x20 sm o'lchamdagi ramkalar, turli rangdagi narsalar to'plami.

Jarayon:

Juft bo'ling. Bir o'quvchi ko'z oldiga 29 sm masofada cho'zilgan doka bilan ramka qo'yadi, boshqa o'quvchi 50 sm masofada darslik sahifasini joylashtiradi. Birinchi talaba buyruq bo'yicha nigohini doka iplariga yoki matnga qaratadi. Tajriba bir necha marta takrorlanadi. Natijada o‘quvchilar bir vaqtning o‘zida harflar va doka naqshini ko‘ra olmasligiga ishonch hosil qiladi. Bir talaba stulga o'tirib, oldinga qaraydi. Boshqa bir talaba navbatma-navbat turli ranglarga bo'yalgan ob'ektlar to'plamini namoyish etadi. Mavzu qisqa vaqt davomida harakatda ko'rsatiladi. Har bir namoyish savollar bilan birga bo'lishi kerak: Qaysi ob'ekt ko'rsatildi? Qaysi rang? Xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi No7.
Mavzu: Eshitish keskinligini aniqlash.

Maqsad: Eshitish keskinligini eksperimental tarzda aniqlang.

Uskunalar:"Eshitish organlarining tuzilishi" jadvali, o'lchash tasmasi.

Jarayon:

Rasm va jadvalga qarang “Eshitish organlarining tuzilishi. Juftlarga bo'linish. 10 sm masofada joylashgan bitta talaba darslikdagi matnni jim ovozda o‘qiydi, so‘ngra masofa oshib boradi va o‘quvchi eshitishni to‘xtatgan masofa daftarga yozib olinadi. Keyin ular joylarni o'zgartiradilar. O'qituvchi musiqa pleyerini yoqadi va ovoz balandligini o'zgartiradi. Qabul qilingan tovushning balandligi aniqlanadi. Xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi No8.

Mavzu: Kalsifikatsiyalangan va kalsinlangan suyaklarning xossalarini o'rganish.

Maqsad: ohaksizlangan va kalsinlangan suyaklar orasidagi farqni aniqlang.

Jarayon:

Tabiiy hayvon suyagini egib, keyin cho'zishga harakat qiling. U egilib qolganmi? Uni cho'zishga muvaffaq bo'ldingizmi? Qattiqlashgan suyakni egmoqchi bo'lganingizda nima bo'ladi? U qanday xususiyatlarga ega? ichida joylashgan suyakni cho'zish mumkinmi? xlorid kislotasi? Bu suyak qanday xususiyatlarga ega?

Xulosa: Dekalsifikatsiyalangan va kaltsiylangan suyak o'rtasidagi farq nima?

Laboratoriya ishi No 9.
Mavzu: Suyaklar cho'zilgan, chiqib ketgan va singan hollarda birinchi yordam ko'rsatish.

Maqsad: jarohatlarda birinchi yordam ko'rsatishni o'rganing.

Uskunalar: shinalar, bintlar, doka salfetkalar, sharf.

Jarayon:

1. Siqish bandajini qo'llashni o'rganing. Qachon qo'llaniladi?

2. Bilak, elka, pastki oyoq yoki sonning sinishida birinchi yordam ko'rsatish.

3. Jabrlanuvchining bosh suyagi, boshqa umurtqa pog'onasi va ko'krak qafasi singan. Birinchi yordam ko'rsatish.

4. Xulosa tuzing.

Laboratoriya ishi No10.
Mavzu: Suyak va mushaklarning joylashishini tashqi tekshirishda aniqlash.

Maqsad: suyaklar va mushaklarning joylashishini aniqlang.

Uskunalar: jadvallar, rasmlar.

Jarayon:

1. Skelet va mushak sistemalarining diagrammalarini ko'rib chiqing.

2. Jadvalni to'ldiring

3. Quyidagi savollarga javob berib, xulosa chiqaring.

1. Muayyan tana shaklini nima beradi?

2. Mushaklar qanday qilib mustahkamlanadi?

3. Nima uchun tananing alohida qismlari bir-biriga nisbatan harakatlanishi mumkin?

4. Qanday mushaklar odam qo'lini bukadi va uzatadi?

5. Barmoqlarni bukuvchi muskullar qayerda?

6. Qaysi mushak tovonni ko'taradi?

7. Deltasimon mushak qanday harakatda ishtirok etadi?

8. Qanday mushaklar tizza bo'g'imida oyoqni bukadi va cho'zadi?

9. Qaysi muskullar tananing tik holatini saqlashga imkon beradi?

Laboratoriya ishi No11.
Mavzu: Organizmning o'sish va rivojlanish darajasini aniqlashning antropometrik usuli

Maqsad: jismoniy rivojlanish ko'rsatkichlarini o'lchash va baholashni o'rganish.

Uskunalar: stadiometr, hammom tarozilari, o'lchash tasmasi.

Jarayon:

1. Balandlikni o'lchash

Balandlik stadiometr yordamida o'lchanadi. Ob'ekt stadiometr platformasida turishi kerak, vertikal stendga to'pig'i, dumbalari, skapular oralig'i va boshning orqa qismi bilan tegishi kerak. Tajribachi sub'ektning balandligini o'lchaydi va natijani qayd qiladi.

2.O'lchov doira ko'krak qafasi hujayralar

Tajribachi ko'krak qafasining atrofini o'lchash uchun o'lchov lentasidan foydalanadi. Buning uchun mavzu qo'llarini ko'taradi, eksperimentator lentani elkama pichoqlarining pastki burchaklari bo'ylab o'tishi uchun qo'llaydi. Old tomondan, lenta o'rta nuqta bo'ylab o'tishi va tanaga mahkam o'rnatilishi kerak. Keyin mavzu qo'llarini tushiradi. Ko'krak atrofi uch bosqichda o'lchanadi: oddiy tinch nafas olish paytida (pauzada), maksimal nafas olish va maksimal ekshalasyonda.

Ko'krak qafasining ekskursiyasini aniqlang - nafas olish va nafas olish paytida ko'krak atrofi o'rtasidagi farq. Natijani yozing.

3. Tana vaznini aniqlash

O'lchov tibbiy tarozilar yordamida amalga oshiriladi.

Eslatma: Tadqiqot turli yoshdagi (maktabgacha yoshdagi, maktab o'quvchisi, kattalar) kamida 5 ta mavzu bo'yicha o'tkazilishi kerak.

Olingan natijalar quyidagi shaklda taqdim etiladi:

4. Xulosa tuzing insonning jismoniy rivojlanish ko'rsatkichlarining yoshi bilan o'zgarishi haqida.

Laboratoriya ishi No12.
Mavzu: Odam va qurbaqa qonining mikroskopik tuzilishi.

Maqsad: Odam va qurbaqa qon hujayralarining tuzilishini solishtiring.

Uskunalar: mikroskop, qurbaqa mikronamunalari va inson qoni.

Jarayon:

Inson qonining mikroskopik namunasini mikroskop ostida tekshiring. Qizil qon hujayralarini toping va ularni chizing. Qurbaqa qonining mikroskopik namunasini tekshiring. Qurbaqaning qizil qon hujayralarini chizing. Inson va qurbaqa qizil qon hujayralari o'rtasidagi farqni toping. Savolga javob bering: Kimning qoni ko'proq kislorod olib yuradi - inson qoni yoki qurbaqa qoni? Nega? Xulosa chiqaring Jadval ma'lumotlaridan foydalanib, odam va qurbaqa qoni tuzilishidagi farq haqida:

https://pandia.ru/text/80/394/images/image012_27.gif" width="572 height=100" height="100">

13-son laboratoriya ishi.
Mavzu: Immunitet. OITSning oldini olish.

Maqsad: immunitet turlarini farqlashni o'rganing.

Uskunalar: darslik, chizmalar.

Jarayon:

1. Quyidagi savollarga yozma javob bering:

1. Immunitet nima, immunitetning qanday turlari mavjud?

2. Organizmdagi qaysi hujayralar immun reaksiyalar uchun javob beradi?

3. Bolalarda immunitet qanday farqlanadi?

4.Immunizatsiya nima va u nima uchun amalga oshiriladi?

2. Jadvalni to'ldiring:

Immunitet turlari

	Tug'ma	Olingan

Harakat
Shakllanish usullari

3. Xulosa tuzing.

Laboratoriya ishi No14.

Mavzu: Yurakning tashqi va ichki tuzilishi.

Maqsad: tashqi va xususiyatlarini o'rganish ichki tuzilishi yuraklar.

Uskunalar: jadval, rasmlar.

Taraqqiyot.

Rasmga qarang va savolga javob bering: Yurak qayerda joylashgan?

va qon aylanish tizimining tuzilishi qanday?

https://pandia.ru/text/80/394/images/image014_21.gif" width="276" height="158 src=">

2. Chizilgan rasmga qarang. Yurakning ichki tuzilishini chizing (80-rasm).

va tarkibiy qismlarni aniqlang:

https://pandia.ru/text/80/394/images/image016_17.gif" width="600" height="253 src=">

3. Xulosa tuzing, savolga javob: Yurak tuzilishidagi qanday qurilmalar qonning bir yo'nalishda harakatlanishini ta'minlaydi?

Laboratoriya ishi No15

Mavzu:Introspektsiya. Funktsional testlar.

Maqsad: yurakning yaroqlilik darajasini aniqlash imkonini beruvchi funksional testlar bilan tanishing.

Uskunalar: sekundomer.

Jarayon:

1. Dam olish paytida yurak urish tezligini o'lchang. Buning uchun 3-4 ta o'lchovni bajaring
10 s va o'rtacha qiymatni 6 ga ko'paytiring.
2. Tez sur'atda 20 ta squat qiling, o'tiring va darhol yurak urish tezligini 10 soniya davomida o'lchang.
3. O'lchovlarni har 20 soniyada takrorlang. 10 soniya davomida yurak urish tezligini aniqlang. (O'lchovlarni olayotganda, oldingi o'lchov oxiridan boshlab 20 soniya hisoblanadi.)
4. Natijalaringizni quyidagi jadval shaklida taqdim eting. U taxminiy qiymatlarni beradi, ular siznikiga to'g'ri kelmasligi mumkin.

5. Xulosa tuzing.

Eslatma: Agar squatsdan keyin yurak urishi dam olish natijalaridan 1/3 ga yoki kamroq oshsa, natijalar yaxshi bo'ladi; natijalarining yarmi o'rtacha bo'lsa, yarmidan ko'pi esa qoniqarsiz bo'lsa.

Natijalarni baholash

15-20 yoshdagi normal yurak urish tezligi daqiqada 60-90 zarba. Yolg'on holatida yurak urishi tik turgan holatdan daqiqada o'rtacha 10 marta kamroq. Ayollarning yurak urish tezligi o'sha yoshdagi erkaklarnikiga qaraganda daqiqada 7-10 marta tezroq. Bir daqiqada 100 - 130 zarba oralig'ida ish paytida pulsning tezligi yukning past intensivligini ko'rsatadi. Daqiqada 130 - 150 zarba chastotasi o'rtacha intensivlikdagi yukni tavsiflaydi. Chastotani daqiqada 150 - 170 zarba - o'rtacha intensivlikdan yuqori yuk. Maksimal yuk uchun daqiqada 170 - 200 zarba chastotasi xarakterlidir.

Laboratoriya ishi No16

Mavzu:Dozalangan mashqlar oldidan va keyin qon bosimini o'lchash.

Maqsad: qon bosimini o'lchashni o'rganing.

Jarayon:

1. Tonometr yordamida qon bosimingizni o'lchang. Tajribada olingan ma'lumotlarni sizning yoshingiz uchun qon bosimi bo'yicha o'rtacha jadval ma'lumotlari bilan solishtiring. Xulosa chiqaring.

Arterial (BP):

ADsyst. = 1,7 x yosh + 83
ADdiast. = 1,6 x yosh + 42

Puls (PD):

PD = BPsyst. - ADdiast.

O'rtacha arterial (MAP):

Adsr. = (BPsyst. - BPdiast.)/3 + BPdiast.

Natijalarni baholash

Tajribada olingan hisoblangan ma'lumotlarni jadvalda keltirilgan ma'lumotlar bilan solishtiring.

3. Xulosa qiling savollarga aniq javob berish orqali:

Doimiy yuqori qon bosimi odamlarga qanday xavf tug'diradi? Bizning tanamizdagi qaysi tomirlar eng past bosimga ega va nima uchun?

Mashq:

Birinchi marta odam yuragi 1902 yilda rus olimi Aleksey Aleksandrovich Kulyabko (1866-1930) tomonidan bemor vafotidan keyin 20 soat o'tgach qayta tiklandi. Olim aorta orqali yurakka kislorod bilan boyitilgan va tarkibida adrenalin bo'lgan ozuqa eritmasini yubordi.

1) Eritma chap qorinchaga kirishi mumkinmi?
2) Koronar arteriyaga kirish aorta devorida joylashganligi va qonni chiqarish vaqtida yarim oy klapanlari bilan qoplanganligi ma'lum bo'lsa, u qayerga kirib borishi mumkin?
3) Nima uchun eritma tarkibiga ozuqa moddalari va kisloroddan tashqari adrenalin ham kiritilgan?
4) Yurak mushaklarining qaysi xususiyati yurakni tanadan tashqarida jonlantirish imkonini berdi?

17-son laboratoriya ishi
Mavzu: Qon ketishida birinchi yordam.

Maqsad: qon ketish turlarini tanib olishni o'rganing va qon tomirlari shikastlanganda birinchi yordam ko'rsating.

Uskunalar: bandaj, turniket, salfetkalar.

Jarayon:

1. Jabrlanuvchining o‘ng bilagidagi yaradan ko‘p qon ketmoqda, qon gurkirab keladi,

qonning rangi qizil. Birinchi yordamni ko'rsating va qon ketishining nima ekanligini tushuntiring.

2. Jabrlanuvchining bosh suyagi shikastlangan: peshonasi kesilgan, ko'p qon ketadi, suyak shikastlanmagan. Birinchi yordam ko'rsatish. Tushuntiring.

3. Jabrlanuvchining tizzasida ishqalanish bor, qon biroz oqadi, yarasi iflos. Birinchi yordam ko'rsatish. Tushuntiring.

4. Xulosa tuzing.

Laboratoriya ishi No18
Mavzu: Nafas olish harakatlarining chastotasi va chuqurligini o'lchash usullari.

Maqsad: nafasni ushlab turishning nafas olish chastotasiga ta'sirini aniqlash.

Uskunalar: sekundomer (ikkinchi qo'l bilan soat).

Jarayon:

1. O'tirgan holda nafas olayotganda nafasingizni ushlab turish vaqtini aniqlang. Mavzu o'tirgan holatda 3-4 minut tinch nafas oladi, so'ngra buyruq bo'yicha normal nafas chiqarishdan so'ng chuqur nafas oladi va burnini chimchilab nafasini imkon qadar uzoqroq ushlab turadi. Eksperimentator sekundomer yordamida nafasni ushlab turgan paytdan boshlab u davom etgunga qadar vaqtni aniqlaydi. Natija qayd qilinadi.
2. 30 soniya ichida 20 ta chayqalish mashqini bajaring va nafas olayotganda nafasingizni ushlab turish vaqtini yana aniqlang.
3. Aniq 1 daqiqa dam oling va 1-bosqichni takrorlang.

5. Xulosa tuzing.

Laboratoriya ishi No19
Mavzu: So'lak fermentlarining kraxmalga ta'sirini o'rganish.

Maqsad: tupurigingizda kraxmalni parchalaydigan fermentlar mavjudligiga ishonch hosil qiling.

Uskunalar: kraxmalli quruq bandajning palma o'lchamidagi bo'lagi, zaif yod eritmasi bo'lgan Petri idishi yoki likopcha, paxta chig'anoqlari.

Jarayon:

1. Paxta novdasini tupurik bilan namlang va kraxmalli bandajning o'rtasiga xat yozing.
2. Dokani kaftlaringiz orasiga 2-3 daqiqa ushlab turing, keyin uni yod eritmasiga botirib oling.
3. Doka bo'lagi qanday rangga bo'yalganligini kuzating.

4. Xulosa tuzing nima bo'ldi va nima uchun.

20-sonli laboratoriya ishi.

Mavzu: O'smirning ovqatlanishini tayyorlash.

Maqsad: o'smirlar uchun kundalik ovqatlanishni qanday yaratishni o'rganing.

Uskunalar: oziq-ovqat mahsulotlarining kimyoviy tarkibi va kaloriya tarkibi, turli yoshdagi bolalar va o'smirlarning kunlik energiya ehtiyojlari, bolalar va o'smirlar ovqatidagi oqsillar, yog'lar va uglevodlarning kunlik normalari jadvallari.

Jarayon:

Biror kishining dietasini tuzishda quyidagi qoidalarga rioya qilish kerak:

- dietaning kaloriya tarkibi kunlik energiya sarfiga mos kelishi kerak;
- ushbu turdagi ishlar bilan shug'ullanadigan shaxslar uchun oqsillar, yog'lar va uglevodlarning optimal miqdorini hisobga olish kerak (va bolalar uchun - yosh);
- eng yaxshi parhez kuniga to'rt marta ovqatlanishni o'z ichiga oladi (birinchi nonushta - 10-15%, ikkinchi nonushta - 15-35%, tushlik - 40-50% va kechki ovqat umumiy kaloriya tarkibining 15-20% bo'lishi kerak);
– Nonushta va tushlik uchun oqsilga boy oziq-ovqatlar (go‘sht, baliq, tuxum) yanada oqilona ishlatiladi. Kechki ovqat uchun siz sut-sabzavotli idishlarni qoldirishingiz kerak;
- dietada taxminan 30% hayvonlardan olingan oqsillar va yog'lar bo'lishi kerak.

Aralash dietada odam oziq-ovqatning o'rtacha 90% ni o'zlashtiradi.

1. 15-16 yoshli o'smir uchun kunlik parhezni tuzing

2. Hisoblash natijasini jadvalga kiriting.

3. Xulosa chiqaring:- dietaning kaloriya tarkibi, dietaning optimalligi, ozuqaviy moddalarni iste'mol qilishda kunlik me'yorlarni bajarish haqida.

Kundalik ratsionning tarkibi

Umumiy xulosalar:

1. Ratsionning kaloriya tarkibi kunlik energiya sarfiga mos kelishi kerak.

2. Optimal parhezni tanlashda nafaqat kaloriya tarkibini, balki oziq-ovqatning kimyoviy tarkibiy qismlarini ham hisobga olish kerak.

3. Ratsiondagi oqsillar, yog'lar va uglevodlarning nisbati, ularning har xil kelib chiqishi oziq-ovqat mahsulotlaridagi xususiyatlarini hisobga olish kerak.

Energiya xarajatlarini hisoblash va iste'mol qilinadigan kaloriya miqdorini aniqlash.

Hisob-kitoblar har qanday jismoniy faoliyatni amalga oshirgandan so'ng amalga oshirilishi mumkin. Formula sizga yurak urish tezligi (HR) asosida insonning 1 daqiqada energiya sarfini aniqlash imkonini beradi. Har qanday jismoniy faoliyat davomida bir daqiqada odamning energiya sarfini hisoblash formulasi

Q =2,09(0,2 x HR–11,3)kJ/min

Misol . Aytaylik, siz 30 daqiqa chang'ida uchdingiz va yurak urish tezligi daqiqada 120 martaga yetdi. 1 daqiqa uchun energiya sarfini hisoblaymiz:

Q = 2,09 (0,2 x 120 - 11,3) = 2,09 (24 - 11,3) = 26,5 kJ/min.

Javob : 30 daqiqada iste'mol qilingan 795 kJ.

Hovuzda 15 daqiqa suzgan odamning energiya sarfini hisoblang, shundan so'ng yurak urishi daqiqada 130 martaga yetdi.

Olingan natijaga asoslanib, sarflangan energiya miqdori yurak tezligiga bog'liqligi haqida xulosa chiqaring.

Oziq-ovqat mahsulotlarining tarkibi va ularning kaloriya tarkibi

Mahsulot nomi	Sincaplar	Yog'lar	Uglevodlar	100 g uchun kaloriya tarkibi. mahsulot, kkal.
foizlarda
Karabuğday
Semolina

Makaron

Javdar noni
Bug'doy noni
Kartoshka


Yangi karam
Tuzlangan karam
Yashil piyoz


Yangi bodring
Tuzlangan bodring
Pomidorlar
Apelsinlar
Uzum

Mandarinlar

Rafinatsiyalangan shakar


Ayçiçek yog'i
Sariyog'


Tvorog
Yog'li tvorog
Muzqaymoq

Mol go'shti
Qo'zi go'shti
Go'sht, yog'siz cho'chqa go'shti


Havaskor kolbasa






Qizil ikra

Baqlajon ikra

Bolalar va o'smirlar uchun oziq-ovqat tarkibidagi oqsillar, yog'lar va uglevodlarning kunlik normalari

Turli yoshdagi bolalar va o'smirlarning kunlik energiya talabi (kkal)

21-son laboratoriya ishi
Mavzu: Buyrakning tashqi va ichki tuzilishi

Maqsad: inson buyragining tashqi va ichki tuzilishi xususiyatlarini o'rganish.

Uskunalar: darslik, jadval “Ajratish organlarining tuzilishi, mikroslayd, mikroskop.

Jarayon:

Buyrakning mikroskopik namunasini mikroskop ostida tekshiring. Darslik materialidan foydalanib, jadvallarni to'ldiring:

Chiqaruvchi tizim.

Siydik hosil bo'lish bosqichlari

Xulosa chiqaring.

22-son laboratoriya ishi
Mavzu: Qo'lning orqa va kaft yuzasini o'rganish.

Maqsad: qo'lning orqa va kaft tomonlarining tuzilishini solishtiring.

Uskunalar: chizmalar.

Jarayon:

Qo'lning orqa va kaftini tekshiring. Dorsum va kaft tarafidagi terini solishtiring. Teri burmalari va naqshlarining joylashishini ko'rib chiqing. Xulosa chiqaring qo'lning orqa va kaft tomonining xususiyatlari haqida.

Biologiya fanidan 4-son laboratoriya ishi, 8-sinf (javoblar) - Suvdagi hayot tarziga moslashish. tashqi tuzilish baliq

Baliq tanasini tekshiring va uning tuzilishining xususiyatlariga e'tibor bering.

Tana shakli soddalashtirilgan. Tana tarozi deb ataladigan ingichka suyak plitalari bilan qoplangan. Ular suv oqimi bo'ylab plitkali naqshda joylashgan. Baliq sovuq va teginish uchun silliqdir. Baliq terisida tanaga rang beradigan pigment hujayralari mavjud. Odatda rang orqa tomonda ko'proq to'yingan, qorinda esa engilroq.

Baliq tanasi qanday qismlardan iborat? Ularni rasmda belgilang.

Bosh tanaga harakatlanuvchi/harakatsiz bog'langan (mos keladigan narsani tagiga chizib qo'ying). Bu baliqning tanasiga kuch va barqarorlikni beradi. Juftlangan ko'zlar orqasida boshning yon tomonlarida vaqti-vaqti bilan ochilgan gill gingerbreads mavjud bo'lib, ular gillalar orqali suv oqimini hosil qiladi.

Qavatlarni toping - baliqlarning suvdagi maxsus harakat organlari. Ularni rasmda belgilang.

Qaysi biri juftlashgan?

Ko'krak va qorin bo'shlig'i.

Qaysi biri ajratilmagan?

Dorsal, kaudal va anal.

Rulda vazifalari va oldinga harakat Kaudal suzgich baliqlarda oldinga siljiydi. Baliq tik turganida, qanotlari harakatlanuvchi/harakatsiz bo'ladi (kerak bo'lganda tagiga chizing).

Baliqning orqada turishiga nima yordam beradi va unga barqarorlik beradi?

Dorsal va anal qanotlari.

Baliq burilish, suvga sho'ng'ish va ko'tarilish uchun nimadan foydalanadi?

Ko‘krak va qorin qanotlari.

Baliqlarga suvga chidamliligini engishga nima yordam beradi?

Perchning qorni engil va orqa tomoni qorong'i. Buni qanday tushuntirish mumkin?

Atrof-muhitga o'xshash bo'lishi kerak bo'lgan hujayralarning turli pigmentatsiyasi.

Baliqning sezgi organlarini ko'rib chiqing.

Ko'rish organlari - bu ko'zlar. Ular jihozlangan/ ko'z qovoqlari bilan jihozlanmagan(kerakligicha tagiga chizing). Xushbo'y organlar burun teshigi orqali tashqariga ochiladigan juft qoplarga o'xshaydi. Taktil funktsiyasini lateral chiziq, ba'zan esa lablar, antennalar va qanotlar bajaradi.

Baliqning o'ziga xos sezgi organi - bu tana bo'ylab cho'zilgan va suvning yo'nalishi va bosimini sezadigan lateral chiziq.

Kattalashtiruvchi oynadan foydalanib, tananing yon tomonlari bo'ylab o'rta chiziq bo'ylab harakatlanadigan tarozilarni tekshiring. Nuqtalarga e'tibor bering - lateral chiziqli organlarning kanallariga kiradigan teshiklar.

Xulosa chiqaring. Suvdagi hayot tarzi bilan bog'liq holda, evolyutsiya jarayonida baliqlar bir qator moslashuvlarni ishlab chiqdilar:

soddalashtirilgan tana shakli
shilliq qavat
qanot shaklidagi oyoq-qo'llar
suzish pufagi
gill nafasi
lateral chiziqli organ
yaqin ko'rish organi
masshtabli qoplamalar

Savollarga qisqacha javob bering.

Yomg'irdan keyin baliq chaqishi sezilarli darajada oshadi. Bu haqiqatni qanday izohlash mumkin?

Yomg'irdan keyin baliqlar faolroq bo'ladi, chunki... suvdagi oziq-ovqat miqdori ortadi.

Katta, harakatlanuvchi oziq-ovqat bilan oziqlanishi munosabati bilan akulalarda qanday moslashuvlar rivojlangan?

Torpedo shaklidagi tanasi, o'tkir tishlari.

Sazanning quyidagi xususiyatlari uning yashash muhiti bilan qanday bog'liq: keng tanasi, past harakatchanligi, kuchli faringeal tishlarning mavjudligi, og'zini naycha shaklida kengaytirish qobiliyati?

Yashash joyi - o'ljani himoya qilish kerak bo'lgan suvli chakalakzorlar.

Biologiyadan amaliy va laboratoriya ishlari
Inson va uning salomatligi.
8-sinf

Laboratoriya seminari I.N. rahbarligida mualliflar jamoasi tomonidan ishlab chiqilgan namunaviy o‘quv dasturi asosida o‘tkaziladi. Ponomareva “Tabiat tarixi. Biologiya. Ekologiya: 5-11 sinflar: nashriyot - M.: “Ventana-Graf”, 2009 yil, 7 ta laboratoriya ishi va 11 ta amaliy ishlarni oʻz ichiga oladi.
Laboratoriya va amaliy ishlarning ahamiyati shundaki, ular talabalarni nafaqat hayotda zarur bo'lgan biologik bilimlar bilan, balki mustaqil ravishda eksperiment o'rnatish, natijalarni qayd etish va qayta ishlash uchun foydali ko'nikma va ko'nikmalar bilan qurollantiradilar, balki o'z hissalarini qo'shadilar. biologik tadqiqotlarga qiziqishni rivojlantirish, biologik tadqiqot ko'nikmalari va ko'nikmalarini rivojlantiradi, mantiqiy fikr yuritishga, taqqoslash, xulosalar chiqarishga majbur qiladi va fikrlash jarayoni bilan bevosita va yaqin aloqada o'quvchilarning kuzatish qobiliyatini rivojlantirishga imkon beradi. rejalashtirilgan reja, natijalarni tahlil qilish va sharhlash).
Mehnat natijalarini ro'yxatga olish o'quvchilarning fikrlarini tartibga soladi, ularni ilmiy-tadqiqot ishlarini to'g'ri bajarishga o'rgatadi, o'quv faoliyatida olingan ko'nikma va ko'nikmalarni mustahkamlaydi.
8-sinf kursi bir qator laboratoriya va amaliy ishlarni o'z ichiga oladi, bu sizning sog'lig'ingiz darajasini aniqlash, sog'lig'ingizni kuzatib borish va uning "zaxiralarini" doimiy ravishda kuzatib borish, ularni o'z vaqtida "to'ldirish" ni o'rganish imkonini beradi.
Laboratoriya va amaliy ishlar talabalarning dars va uy vazifalari uchun mo'ljallangan.

Laboratoriya ishi No1.
To'qimalarning mikroskopik tuzilishini o'rganish.
Maqsad: to'qimalarning tuzilishi (epitelial, biriktiruvchi, mushak, asab) haqida tushuncha berish.
Uskunalar: gistologik preparatlar, mikroskoplar

Jarayon:
1. Mikroskopni ish holatiga keltiring.
2. Mikroskopik preparatlarni tekshiring.
3. §4 darslikdan foydalanib, jadvalni to‘ldiring:

Mato nomi

Tanadagi to'qimalarning joylashishi
Strukturaviy xususiyatlar
Funksiyalar

1.Epiteliy
Yurakning ichki yuzasi va
Qatorlarda yopiq, hujayralararo modda

2.Ulanish
Xaftaga va suyaklar
Yog '
Qon

Qo'llab-quvvatlash
.......
.......

3.Mushak
A) silliq

B) chiziqli

4. Asabiy

U neyrogliya va nerv hujayralari - neyronlardan iborat bo'lib, ularning har biri tana va jarayonlardan iborat: qisqa - dendritlar va uzun - aksonlar.

4.Neyron tuzilishini chizing, uning qismlarini chizmada belgilang: akson, dendrit, korpus.

5. Daftaringizga yozing:
Mato
Dendritlar jarayonlardir
Axon - bu jarayon
Sinaps - joy

6.To'g'ri javobni tanlang
Axborotni bir nerv hujayrasidan boshqasiga o'tkazish sodir bo'ladi
A) retseptorlar orqali;
B) dendritlar orqali;
B) neyron tanasi orqali;
D) sinapslar orqali.

Laboratoriya ishi No 2.
Alohida suyaklarning ko'rinishini o'rganish.
Maqsad: Skelet suyaklarini tashqi ko'rinishi bo'yicha tanib olish qobiliyatini rivojlantirish. Qaysi bo'limga tegishli ekanligini, suyaklarning turini va skelet suyaklarining ulanish turini aniqlang.
Uskunalar: skelet, inson suyaklari to'plami.

Taraqqiyot.
1. Sizga taklif qilingan suyakni ko'rib chiqing
2.Suyak tavsifini yozishda quyidagilarni ko'rsatish kerak:
Uning nomi;
suyak tasnifi guruhlaridan biriga mansub (quvursimon, shimgichli, tekis);
skelet bo'limiga tegishli;
suyak aloqasi turi.
Bajarilgan ishlardan xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi No3.
Qonning mikroskopik tuzilishini o'rganish (odam va qurbaqa qoni mikropreparatlari).
Ishning maqsadi:
1.Odam va qurbaqa qonining tuzilishini o‘rganish.
2.Odam va qurbaqa qoni tuzilishini solishtiring va kimning qoni ko'proq kislorod olib yurishga qodirligini aniqlang.
Uskunalar: mikroskoplar, qurbaqa va inson qoni doimiy mikroslaydlari, mikroslaydlar uchun stend.
Taraqqiyot
1. Mikroskopni ish holatiga keltiring, kattalashtirishni aniqlang.
2.Baqaning qonini past va yuqori kattalashtirishda ko'ring.
3.Qurbaqa qizil qon tanachasini chizing; uning shakli va yadro shaklini tasvirlab bering. Ma'lumotlarni jadvalga yozing.
4.Odamning qonini past va keyin yuqori kattalashtirishda ko'ring. Qizil qon hujayralaridan birini chizing. Ta'riflab bering. Ma'lumotlarni jadvalga yozing.
6. Odam eritrotsitining qurbaqa eritrotsitidan qanday farq qilishini ko‘rsating. U bilan birga keladigan imtiyozlarni oching.
7. Qaysi qizil qon tanachalari - odam yoki qurbaqa - ko'proq kislorod tashishga qodirligini daftaringizga yozing. Sababini tushuntiring.

Odam va baqa eritrotsitlari tuzilishining xususiyatlari.

Taqqoslash mumkin
belgilar
Eritrotsitlar
qurbaqalar
Eritrotsitlar
odam

1. O'lchamlar

2. Shakl

3.1 mm3 dagi miqdor

4. Yadroning mavjudligi

Qo'shimcha ma'lumot: insonning barcha qizil qon hujayralarining umumiy maydoni 3700 m2, ya'ni gektarning 1/3 qismi; agar bitta odamning barcha qizil qon hujayralarini ketma-ket joylashtirish mumkin bo'lsa, natijada ekvator bo'ylab dunyoni uch marta o'rab turgan lenta paydo bo'ladi; diametri - 7-8 mikron.
Baqa qizil qon hujayralari 3 barobar katta - uzunligi - 23 mikron, kengligi - 16 mikron; ammo 1 mm3 ga ularning soni 13 baravar kam - 400 ming.

Laboratoriya ishi No 4.
Uy qurilishi Donders modelini yasash.

Maqsad: Donders modelini yaratish va Donders modelida o'pkaga havo oqimini va uning o'pkadan siljishini kuzatish.
Uskunalar: 0,5 litrli plastik shisha, ikkita balon, lenta.

Taraqqiyot.
Nafas olish va chiqarish mexanizmini ko'rsatadigan modelni yarating (darslikdagi tavsifga qarang, § 25, 56-rasm). Nafas olayotganda va nafas olayotganda nima sodir bo'lishini tushunish uchun Donders modelidan foydalaning. Jadvalni to'ldiring.

Nafas olish mexanizmi
Ko'krak bo'shlig'i
Ko'krak bosimi
O'pka
Tashqi havo

Tanlash uchun tavsiya etilgan so'zlar
Oshadi yoki kamayadi
Ko'tariladi yoki tushadi
Kengaytiring yoki to'xtating
Ichkarida yoki tashqarida

Laboratoriya ishi No5
Nafas olish tezligini aniqlash.

Ishning maqsadi: dam olish paytida nafas olish harakatlarini hisoblashni o'rganing.
Uskunalar: soniya qo'l bilan soniya hisoblagich yoki soat.

Ishning borishi: ish juftlikda olib boriladi.
1. Tajribachi keng tarqalgan qo‘lni ko‘krak qafasining yuqori qismiga qo‘yadi va 1 daqiqada nafas olish sonini hisoblaydi (hisoblash tik turgan holatda amalga oshiriladi).
2.Ma'lumotlaringizni tahlil qiling va xulosangizni yozing.
15 yoshga kelib, o'smirlarning nafas olish tezligi daqiqada 15 tagacha nafas oladi. Jismoniy tarbiya bilan shug'ullanayotganda u 10-15 gacha kamayadi. Sport paytida yukni shunday sozlash kerakki, mashqdan keyin nafas olish tezligi kattalarda 30 dan, bolalarda 40 dan oshmaydi va uning asl qiymatini tiklash 7-9 daqiqadan kechiktirmasdan sodir bo'ladi.
-Agar siz daqiqada 14 dan kam nafas olsangiz, ajoyib. Yaxshi o'qitilgan va chidamli odamlar odatda shunday nafas oladilar. Siz haqli ravishda o'zingiz bilan faxrlanishingiz mumkin. Havoni chuqur qabul qilish orqali siz o'pkangizning kengayishiga, ularni mukammal ventilyatsiya qilishiga imkon berasiz, ya'ni nafas olish tizimingizni yuqumli agentlarga deyarli daxlsiz holga keltirasiz.
-Yaxshi natija daqiqada 14 dan 18 gacha nafas olish hisoblanadi. Mavsumda 2 martadan ko'p bo'lmagan gripp yoki ARVI bilan kasallanishi mumkin bo'lgan amalda sog'lom odamlarning ko'pchiligi aynan shunday nafas oladi.
-Daqiqada 18 dan ortiq nafas olish allaqachon tashvishlanish uchun jiddiy sababdir. Sayoz va tez-tez nafas olish bilan nafas olayotgan havoning faqat yarmi o'pkaga kiradi. Bu o'pka atmosferasini doimiy ravishda yangilash uchun etarli emasligi aniq.

Laboratoriya ishi No6
Oshqozon shirasining oqsillarga ta'sirini, so'lakning kraxmalga ta'sirini o'rganish.

Tuprikning kraxmalga ta'sirini o'rganish.
Maqsad: tupurikda kraxmalni parchalaydigan fermentlar mavjudligiga ishonch hosil qiling. Uskunalar: har bir stolda: bir kun oldin kraxmallangan quruq bandaj, zaif yod eritmasi bo'lgan Petri idishi, paxta chig'anoqlari.

Taraqqiyot.
Variant №1

Tajriba shartlari
Eksperimental natijalar
xulosalar

Kraxmal + tuprik fermentlari (tajriba).
A harfi so'lak bilan dokaga yozilgan, 1 daqiqa davomida issiq tutilgan va yodli suv bilan ishlov berilgan. Moviy fonda. .

Kraxmal + suv (nazorat)
A harfi dokaga suv bilan yozilib, 1 daqiqa davomida iliq holda saqlangan, keyin doka yodli suv bilan ishlov berilgan. Doka
Xat.

Variant № 2
Matndagi etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiring.
1. Biz kraxmal pastasini tayyorlaganimizda, kraxmal molekulalari erimaydigan kraxmalni eruvchan ______________________ga aylantiruvchi fermentlarga qulayroq bo'ladi.
2. Bandaj kraxmalli pasta bilan ho'llanganda, molekulalar _______________________ tolalarga joylashadi va quritilgan bint tajribalar uchun ishlatilishi mumkin.
3. _____________________ so'lak ta'sirida kraxmal molekulalari ________________________ gacha parchalanadi.
Bu reaktsiya _________________________________ haroratda sodir bo'ladi, shuning uchun bandajni qo'lingizda isitish kerak.
4. To'g'rilangan bandaj yod eritmasiga botirilganda, yod bilan kraxmal molekulalari _________________________ rang beradi. Moviy fonda oq harf paydo bo'ladi, chunki tupurik bilan namlangan joyda ____________ hosil bo'lgan va u yod bilan _________ hosil qilmaydi.

Oshqozon shirasining oqsillarga ta'sirini o'rganish.
Ishning maqsadi: me'da shirasi fermentlarining oqsillarga ta'sir qilish shartlarini aniqlash.
Uskunalar: uchta probirkali stend, pipetka, tuxum oqi bo'lakli termometr, tabiiy me'da shirasi, 0,5% li NaOH eritmasi, muzli suv hammomi.

Taraqqiyot

Variant №1
Har bir probirkaga tuxum oqi bo'laklarini soling.
Har bir probirkaga 1 ml dan tabiiy me’da shirasidan quying
Birinchi probirkani +37°S haroratdagi suv hammomiga soling.
Ikkinchi probirkani muz yoki qorli suvga soling.
Uchinchi probirkaga 3 tomchi 0,5% li NaOH eritmasidan soling va +37 °C haroratdagi suv hammomiga soling.
30 daqiqadan so'ng probirkalarning tarkibini tekshiring.

Hisobot vazifasi
Jadvalni to'ldiring:

TOVUQ TUXUMI OQGA ME'DA SHARTASI FERMENTLARINING TA'SIRI.

Tajriba shartlari
Kuzatishlar
Tajribadan olingan xulosalar

2. Oqsillarga me’da shirasining fermentlari ta’sir etishining zaruriy sharoitlari haqida xulosa chiqaring.

Variant № 2

1. Oshqozon shirasining oqsillarga ta'sirini o'rganish.
1.1. Pichoq yordamida uchta raqamlangan probirkaga qaynatilgan tuxumning kichik qismini soling.
1.2. Har bir probirkaga 1 ml me'da shirasi qo'shing.
1.3. Suv hammomini yoqing va uning haroratini 36-38 ° S ga qo'ying.
1.4. 1-sonli probirkani suv hammomiga soling.
1.5. No2 probirkaga 1 ml ishqor solib, suv hammomiga soling.
1.6. No3 probirkani muzli stakanga soling.
1.7. Yarim soatdan keyin probirkalar tarkibidagi o'zgarishlarga e'tibor bering.
1.8. Bajarilgan ishlardan xulosa chiqaring.
2. So'lakning kraxmalga ta'sirini o'rganish.
2.1. Kichik qora non, qaynatilgan tuxum va go'shtni oling. Ularni chaynash. Qaysi ovqatni chaynaganda og'izda shirin ta'm paydo bo'lishiga e'tibor bering.
2.2. Kuzatish natijalarini jadvalga kiriting.
2.3. Bajarilgan ishlardan xulosa chiqaring.
[Havolani ko'rish uchun faylni yuklab oling]

Laboratoriya ishi No7
Inson miyasining tuzilishini o'rganish (modellar asosida).
Maqsad: miyaning tuzilishini o'rganish, xususiyatlarini ochib berish, ma'nosini aniqlash, tajribani kuzatish va tasvirlash ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettirish.Uskunalar: "Miyaning tuzilishi" jadvali, miya modellari.
Taraqqiyot.
1. Miya modellarini ko'rib chiqing, miya qismlarini toping: medulla oblongata, serebellum, o'rta, oraliq, oldingi miya yarim sharlari.
2.Darslik matnidan foydalanib, har bir kafedraning tuzilishi va vazifalarini aniqlang.
3. Jadvalni to'ldiring.

Miya bo'limi
Manzil
Oq va kulrang moddalarning joylashishi
Funksiyalar

Cho'zinchoq

O'rtacha

O'rta

Serebellum

Katta oldingi miya yarim sharlari

Amaliy ish № 1.
Tanangizning vazni va balandligini o'lchash.

Ishning maqsadi: jismoniy rivojlanish ko'rsatkichlarini o'lchash va baholashni o'rganish.
Uskunalar: balandlik o'lchagich, pol tarozi, o'lchash tasmasi.

Jarayon:
1. Balandlikni o'lchash Balandlikni o'lchash stadiometr yordamida amalga oshiriladi. Ob'ekt stadiometr platformasida turishi kerak, vertikal stendga to'pig'i, dumbalari, skapular oralig'i va boshning orqa qismi bilan tegishi kerak. Tajribachi sub'ektning balandligini o'lchaydi va natijani qayd qiladi.
Tana vaznini aniqlash O'lchov tibbiy tarozilar yordamida amalga oshiriladi.
Natijani yozing.
2. Jismoniy rivojlanish darajasi haqida xulosa chiqaring. 12 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalarning bo'yi (sm)
Yosh
Indeks

juda past
qisqa
o'rtachadan past
o'rtacha
o'rtachadan yuqori
yuqori
juda baland

12 yil
136,2-140,0
140,0-143,6
143,6-154,5
154,5-159,5
159,5-163,5
>163,5

13 yil
141,8-145,7
145,7-149,8
149,8-160,6
160,6-166,0
166,0-170,7
>170,7

14 yil
148,3-152,3
152,3-156,2
156,2-167,7
167,7-172,0
172,0-176,7
>176,7

15 yil
154,6-158,6
158,6-162,5
162,5-173,5
173,5-177,6
177,6-181,6
>181,6

16 yil
158,8-163,2
163,2-166,8
166,8-177,8
177,8-182,0
182,0-186,3
>186,3

17 yil
162,8-166,6
166,6-171,6
171,6-181,6
181,6-186,0
186,0-188,5
>188,5

12 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalarning vazni (kg)
Yosh
Indeks

juda past
qisqa
o'rtachadan past
o'rtacha
o'rtachadan yuqori
yuqori
juda baland

12 yil
28,2-30,7
30,7-34,4
34,4-45,1
45,1-50,6
50,6-58,7
>58,7

13 yil
30,9-33,8
33,8-38,0
38,0-50,6
50,6-56,8
56,8-66,0
>66,0

14 yil
34,3-38,0
38,0-42,8
42,8-56,6
56,6-63,4
63,4-73,2
>73,2

15 yil
38,7-43,0
43,0-48,3
48,3-62,8
62,8-70,0
70,0-80,1
>80,1

16 yil
44,0-48,3
48,3-54,0
54,0-69,6
69,6-76,5
76,5-84,7
>84,7

17 yil
49,3-54,6
54,6-59,8
59,8-74,0
74,0-80,1
80,1-87,8
>87,8

12 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan qizlarning bo'yi (sm)
Yosh
Indeks

juda past
qisqa
o'rtachadan past
o'rtacha
o'rtachadan yuqori
yuqori
juda baland

12 yil
137,6-142,2
142,2-145,9
145,9-154,2
154,2-159,2
159,2-163,2
>163,2

13 yil
143,0-148,3
148,3-151,8
151,8-159,8
159,8-163,7
163,7-168,0
>168,0

14 yil
147,8-152,6
152,6-155,4
155,4-163,6
163,6-167,2
167,2-171,2
>171,2

15 yil
150,7-154,4
154,4-157,2
157,2-166,0
166,0-169,2
169,2-173,4
>173,4

16 yil
151,6-155,2
155,2-158,0
158,0-166,8
166,8-170,2
170,2-173,8
>173,8

17 yil
152,2-155,8
155,8-158,6
158,6-169,2
169,2-170,4
170,4-174,2
>174,2

12 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan qizlarning vazni (kg)
Yosh
Indeks

juda past
qisqa
o'rtachadan past
o'rtacha
o'rtachadan yuqori
yuqori
juda baland

12 yil
27,8-31,8
31,8-36,0
36,0-45,4
45,4-51,8
51,8-63,4
>63,4

13 yil
32,0-38,7
38,7-43,0
43,0-52,5
52,5-59,0
59,0-69,0
>69,0

14 yil
37,6-43,8
43,8-48,2
48,2-58,0
58,0-64,0
64,0-72,2
>72,2

15 yil
42,0-46,8
46,8-50,6
50,6-60,4
60,4-66,5
66,5-74,9
>74,9

16 yil
45,2-48,4
48,4-51,8
51,8-61,3
61,3-67,6
67,6-75,6
>75,6

17 yil
46,2-49,2
49,2-52,9
52,9-61,9
61,9-68,0
68,0-76,0
>76,0

Amaliy ish № 2.
Jadvallarda inson organlari va organ tizimlarini tanib olish.
Ishning maqsadi: jadvaldagi organlarni tanib olish, ushbu organ tegishli organ tizimini aniqlash.
Uskunalar: kartalar

Jarayon:
1. Chizmaga qarang.
2. Rasmda qaysi organlar belgilanganligini aniqlang.
3. Jadvalni to'ldiring.
Organ nomi
Organ tizimi

Amaliy ish № 3.
Statik va dinamik ish paytida charchoq.

Ishning maqsadi: statik va dinamik ish paytida charchoq belgilarini kuzatish va aniqlash.
Uskunalar: sekundomer, og'irligi 4-5 kg bo'lgan gantel.

Jarayon:

1. Statistik ish paytida charchoq. Tajriba o'tkazing: kitoblar bilan portfel oling, uni sekundomer bilan vaqtini belgilang va portfelni uzatilgan qo'lingizda iloji boricha uzoqroq ushlab turing. Charchoqning yakuniy natijasi ma'lum bir kishi uchun mumkin bo'lgan ishning maksimal davomiyligi bilan baholanadi. Vaqt ishning dastlabki vaqtidan to charchash natijasida uning majburiy to'xtatilishigacha o'lchanadi. Charchoqning qanday rivojlanishini kuzatish uchun jadvalni to'ldiring.
2. Dinamik ish paytida charchoq. Tajribani 10 daqiqalik dam olishdan keyin o'tkazing: yukni belgi darajasiga ko'taring va tushiring. Ma'lumotlarni jadvalga yozing.

Charchoq bosqichi

Charchoq belgisi
Vaqt

Statistika
cheskaya
Dinamiklar
cheskaya

Ishning boshlanishi

Qo'l yukni signal belgisida ushlab turadi

1-bosqich

Sekin-asta yukni tushirish va qo'lni mos yozuvlar belgisidan yuqoriga ko'tarish (silkitish bilan amalga oshiriladi)

11-bosqich

Yuzning qizarishi, qo'llarning titrashi, harakatlarni muvofiqlashtirishning yomonlashishi, tananing chayqalishi, muvozanat uchun tananing teskari yo'nalishda keskin egilishi.

III bosqich

Qo'l tushadi - tajribani davom ettirishdan bosh tortish

Amaliy ish № 4.
Yomon holat va tekis oyoqlarning ta'rifi.
Ishning maqsadi: holat va tekis oyoqlarning buzilishini aniqlash.
Uskunalar: o'lchov lentasi, oq qog'ozga oyoq izi.

Jarayon:

Yassi oyoqlaringiz borligini tekshiring.
Oq qog'ozda oyoq izingiz bo'lgach, kerakli o'lchovlarni bajaring.
1. Metatarsusdan tangens belgisini tovondan belgiga (AK chizig'i) ulang.
2. AK qatorning o‘rtasini toping, uni M harfi bilan belgilang.
3.AK to'g'risiga perpendikulyar bo'lgan ikkita segmentni A teginish nuqtasida va M o'rta nuqtasida tiklang.MD chiziqning iz bilan kesishgan nuqtasi C harfi bilan ko'rsatilgan.
4.AB va CD segmentlarini o'lchash. C nuqtasi MD chizig'i o'rta qismdagi oyoq izini kesib o'tadigan joyda yotadi. Ba'zilar uchun CD segmenti nolga teng bo'lishi mumkin.
5. CD va AB nisbatlarini aniqlang va natijalaringizni quyidagi standartlar bilan solishtiring. CD\AB x 100% nisbati 33% dan oshmasligi kerak. Yuqori natijalar tekis oyoqlarni ko'rsatadi.
Natijalaringizni yozib oling.
1. Birinchi va beshinchi barmoqlar bilan bo'g'imlanadigan metatarsal suyaklarning boshlari orasidagi masofa, AB =
2. Oyoqning o'rta qismidagi izning diametri CD=.
Agar bu nisbat 33% dan oshmasa, bu normaldir.
O'lchovlaringiz asosida xulosa: tekis oyoqlaringiz bormi yoki yo'qmi?

Sizning holatingizni tekshiring. Jadvalni to'ldiring.

Huquqbuzarliklarning mavjudligi

natijalar
kuzatishlar

Yanal egriliklarni aniqlash

Pichoqlarning burchaklari bir xil darajada
Bir yelka bo'g'imi ikkinchisidan yuqoriroq
H. Torso va tushirilgan qo'llar o'rtasida hosil bo'lgan uchburchaklar tengdir
4. Umurtqalarning orqa jarayonlari to'g'ri chiziq hosil qiladi

"Ha yoki yo'q"
1.________________
2.________________

3._______________

4.________________

Stopning ta'rifi

O'lchov lentasidan foydalanib, chap va o'ng qo'llarning elkalarining bo'g'imlari sohasida bir-biridan eng uzoqda joylashgan elka nuqtalari orasidagi masofani o'lchang:
Va ko'krakdan
B orqa tomondan
Birinchi natijani ikkinchisiga bo'ling. Fraksiya qanchalik kichik bo'lsa, egilish kamroq bo'ladi. Agar ko'rsatkich 1 ga yaqin bo'lsa, bu norma hisoblanadi

A________________
B________________

A:B ___________________

Orqa miya bel egri chizig'ining buzilishlarini aniqlash

Orqangiz bilan devorga turing
1. Kaftingizni devor orasiga qo'ying va
pastki orqa
2. Mushtingizni bosib ko'ring
Agar ikkinchisi muvaffaqiyatli bo'lsa, unda duruş buziladi

Norm ____________________
Durum yomon ____________________

Amaliy ish № 5
Qon bosimini o'lchash.

Ishning maqsadi: tonometr yordamida qon bosimini o'lchashni o'rganish, formulalar yordamida qon bosimini hisoblash, ma'lumotlarni solishtirish va tahlil qilish.
Uskunalar: tonometr

Jarayon:

Tonometr manjeti sub'ektning chap yelkasiga o'raladi (chap qo'lni ochgandan keyin). Ulnar chuqurchalar sohasida fonendoskop o'rnatilgan. Mavzuning chap qo'li uzatiladi va o'ng qo'lining kafti tirsagi ostiga qo'yiladi. Tajribachi manjetga havoni 150-170 mm simob ustuniga soladi. Art. Keyin havo asta-sekin manjetdan chiqariladi va tovushlar eshitiladi. Birinchi tovush signali paydo bo'lganda, asboblar shkalasi sistolik bosimning qiymatini ko'rsatadi (chunki hozirgi vaqtda faqat chap qorincha sistolasi paytida qon arteriyaning siqilgan qismidan suriladi). Tajribachi bosim qiymatini qayd qiladi. Asta-sekin ovozli signal zaiflashadi va yo'qoladi. Ayni paytda diastolik bosim qiymatini shkalada ko'rish mumkin. Tajribachi ham bu qiymatni qayd etadi. Aniqroq natijalarga erishish uchun tajriba bir necha marta takrorlanishi kerak.
1. Tajribada olingan ma'lumotlarni sizning yoshingiz uchun qon bosimi bo'yicha o'rtacha jadval ma'lumotlari bilan solishtiring. Xulosa chiqaring.
2. Puls bosimi (PP), o'rtacha arterial bosim (MAP) va shaxsiy qon bosimi (BPsist va BPdiast) qiymatlarini hisoblang. Ma'lumki, sog'lom odamda oddiy puls bosimi taxminan 45 mmHg ni tashkil qiladi. Art.
Arterial (BP): BP tizimi. = 1,7 x yosh + 83 BP diast. = 1,6 x yosh + 42
Puls (PP): PP = qon bosimi tizimi. BP diast.
O'rtacha arterial (MAP): Adsr. = (BP tizimi. BP diast.) /3 + BP diast.
Natijalarni baholash.Tajriba davomida olingan hisoblangan ma’lumotlarni jadvalda keltirilgan ma’lumotlar bilan solishtiring. Jadval.
Talabalar uchun o'rtacha maksimal va minimal qon bosimi
Yoshi, yillari
O'g'il bolalar
Qizlar

11-12
105/71
105/72

13-14
109/73
109/74

15
112/75
112/72

16
118/73
116/72

17
119/75
118/76

18
120/80
120/80

Xulosa: Doimiy yuqori qon bosimi odamlarga qanday xavf tug'diradi? Bizning tanamizdagi qaysi tomirlar eng past bosimga ega va nima uchun?

Amaliy ish № 6
Dam olish va jismoniy mashqlar paytida yurak urish tezligini hisoblash.
Ishning maqsadi: yurak tezligining jismoniy faoliyatga bog'liqligini aniqlash.
Uskunalar: sekundomer.
Jarayon:

1. Dam olish paytida yurak urish tezligini aniqlang. Buning uchun 10 soniya ichida zarba qisqarishlari sonini hisoblang va natijada olingan sonni 6 ga ko'paytiring. Dam olishda o'lchovlar 3 marta olinadi va o'rtacha olinadi. Odatda, u daqiqada 65-79 qisqarish oralig'ida bo'lishi kerak.
2. 20 marta cho'kkalab turish.
3.Mashqni tugatgandan so'ng, tezda o'z o'rningizga o'tiring va 10 soniya davomida pulsingizni hisoblang. Xuddi shu hisob 1,2,3,4,5 dan keyin bajarilishi kerak. betdagi ko'rsatmalarni o'qing. 94 ta darslik, sinab ko'ring. Olingan ma'lumotlarni jadvalga yozing.

Yurak urish tezligi.

Dam olishda
Yuklangandan keyin
1 daqiqadan so'ng.
2 daqiqadan so'ng.
3 daqiqadan so'ng.
4 daqiqadan so'ng.
5 daqiqadan so'ng.

___ ___ ____

Oʻrtacha ___

Bir daqiqada
__ x 6 = __

Dozalangan yukdan keyin yurakning dam olish holatiga qaytishi uchun jadvalni tuzing.
y o'qi bo'yicha tinch holatda yurak urishlarining sonini (yurak urishi tezligi - HR) chizing va gorizontal chiziq chizing.
Ish tugagandan so'ng va 1,2,3,4 daqiqadan so'ng yurak urish tezligini o'lchash natijalari abscissa o'qida ko'rsatiladi.
Egri chiziq chizing.

·Ushbu ma’lumotlarni me’yoriy ma’lumotlar bilan solishtiring, qon tomir tizimingiz holati haqida xulosa chiqaring. Agar yurak urish tezligi 1/3 dan kam bo'lsa, natijalar yaxshi, agar ko'p bo'lsa, yomon natijalar. Jismoniy mashqlar bajarilgandan so'ng, puls 2 daqiqadan ko'p bo'lmagan vaqt ichida asl holatiga qaytishi kerak. Dastlabki darajadagi vaqtinchalik pasayish sog'lom tananing normal reaktsiyasi hisoblanadi.

Amaliy ish № 7
Kapillyar, arterial va venoz qon ketishini to'xtatish usullarini o'rganish.
Ishning maqsadi: qon ketishida birinchi yordam ko'rsatishni amaliy o'rganish
Uskunalar: kiyim-kechak, turniket, mato bo'lagi, qalam, bloknot, yod, vazelin yoki krem (antiseptik malham simulyatori), paxta momig'i, qaychi.
Jarayon:
1.Darslik paragrafini o‘qing, jadvalni to‘ldiring.
Qon ketish turi
Qon ketishining belgilari
Birinchi yordam choralari
Birinchi yordam choralarining asoslari

Kapillyar

Arterial

Venoz

2. O‘rganilgan materialni amaliyotda mustahkamlang.
Kapillyar qon ketishi.
1. Shartli yaraning chetlarini yod bilan davolang
2. To'rtburchak bandajni kesib oling va uni to'rtga bo'ling. Buklangan bandajga malham surting va yaraga surting, ustiga paxta qo'ying va bint qiling.
Arterial qon ketish
1. Qon ketishni to'xtatish uchun arteriyalarni suyaklarga bosish uchun odatiy joylarni toping.
2. Shartli jarohatlar uchun turniketning joylashishini aniqlang.
3. Turniket ostiga mato bo'lagini qo'ying, pulsatsiya sezilmaguncha turniket bilan 2-3 marta aylantiring.
Diqqat! Turniketni darhol bo'shating!
4. Turniket qo'llanilgan vaqtni ko'rsatadigan eslatmani qo'shing.
Turniketni qo'llash qoidalarini unutmang: turniket issiq mavsumda 1. – 2 soat va sovuq mavsumda 1 soat davomida qo'llaniladi. Turniket ostida turniket qo'yilgan sana va vaqtni ko'rsatadigan yozuv qo'yiladi.
Venoz qon ketishi.
1. Shikastlanishning shartli joyini aniqlang (oyoq-qo'lda).
2. Shikastlanish joyiga katta qon oqimining oldini olish uchun oyoq-qo'lni yuqoriga ko'taring.
3.Agar venoz qon ketishi yuzaga kelsa, bosimli bandajni qo'llang.
4. Katta venoz tomir shikastlangan bo'lsa, turniketni qo'llang.
Diqqat: arterial va venoz qon ketganda, birinchi yordam ko'rsatilgandan so'ng, jabrlanuvchini kasalxonaga olib borish kerak.

Amaliy ish № 8.
Sog'lom ovqatlanish standartlarini aniqlash.
Ishning maqsadi: malakali o'rganish, o'smirlar uchun kunlik ovqatlanish ratsionini yaratish.
Uskunalar: oziq-ovqat mahsulotlarining kimyoviy tarkibi va kaloriya tarkibi, turli yoshdagi bolalar va o'smirlarning energiyaga bo'lgan ehtiyoji, bolalar va o'smirlar ovqatidagi oqsillar, yog'lar va uglevodlarning kunlik normalari jadvallari.
Jarayon:

1-mashq.

Idishlar va ichimliklar

Proteinlar (g)
Yog '(g)
Uglevodlar (g)

425
39
33
41

380
19
18
35

Tovuqli yangi makmuffin

355
13
15
42

Jambonli omlet
350
21
14
35

Sabzavotli salat
60
3
0
10

250
14
12
15

Mamlakat uslubidagi kartoshka
315
5
16
38

Kichik qism
fri kartoshkasi
225
3
12
29

Shokolad bilan to'ldirilgan muzqaymoq
325
6
11
50

Vafli konus
135
3
4
22

"Coca Cola"
170
0
0
42

Apelsin sharbati
225
2
0
35

Shakarsiz choy
0
0
0
0

68
0
0
14

Har xil turdagi jismoniy faoliyat uchun energiya sarfi
Jismoniy faoliyat turlari
Energiya narxi

piyoda - 5 km / soat; velosipedda - 10 km / soat; havaskor voleybol; kamondan otish; xalq eshkak eshish
4,5 kkal/min

piyoda - 5,5 km / soat; velosipedda - 13 km / soat; stol tennisi; tennis (juftlik)
5,5 kkal/min

Badiiy gimnastika; yurish - 6,5 km / soat; velosipedda - 16 km / soat; kanoeda - 6,5 km / soat; ot minish - tez yugurish
6,5 kkal/min

Rolikli konkilar - 15 km / soat; piyoda - 8 km / soat; velosipedda - 17,5 km / soat; badminton - musobaqalar; tennis - yakkalik; chang'ida tog'dan osongina tushish; suv chang'isi
7,5 kkal/min

yugurish; velosipedda - 19 km / soat; tog'dan baquvvat chang'i uchish; basketbol; xokkey; futbol; suvda to'p bilan o'ynash
9,5 kkal/min

1) Futbol klubining hujumchisi Fedor kechki o'yindan so'ng tez ovqatlanish restoranida kechki ovqatga qaror qildi.
1 va 2-jadvallardagi ma'lumotlardan foydalanib, sportchi uchun 89 daqiqa davom etgan futbol o'yini paytida energiya xarajatlarini qoplash uchun Fedorga idish-tovoq va ichimliklar ro'yxatidan maksimal uglevodli tarkibga ega optimal kaloriyali menyuni taklif qiling. Tanlashda, Fedor, albatta, Coca-Colaga buyurtma berishini yodda tuting.
Javobingizda quyidagilarni ko'rsating: sportchining energiya sarfi; takrorlanmasligi kerak bo'lgan buyurtma qilingan idishlar; uglevodlar miqdori; kechki ovqatning kaloriya tarkibi, bu o'yin davomida energiya sarfidan oshmasligi kerak.
2) Nima uchun futbolchi Fedor dietani tayyorlashda faqat oziq-ovqatning kaloriya miqdorini hisobga olishi etarli emas? Ikkita dalil keltiring.

Vazifa 2.

Tez ovqatlanish kafe mahsulotlarining energiya va ozuqaviy qiymati jadvali
Idishlar va ichimliklar
Energiya qiymati (kkal)
Proteinlar (g)
Yog '(g)
Uglevodlar (g)

Double McMuffin (bulochka, mayonez, salat, pomidor, pishloq, cho'chqa go'shti)
425
39
33
41

Yangi Makmuffin (bulochka, mayonez, salat, pomidor, pishloq, jambon)
380
19
18
35

Tovuqli yangi makmuffin
(bulochka, mayonez, salat, pomidor, pishloq, tovuq)
355
13
15
42

Jambonli omlet
350
21
14
35

Sabzavotli salat
60
3
0
10

Sezar salatasi (tovuq, salat, mayonez, kruton)
250
14
12
15

Mamlakat uslubidagi kartoshka
315
5
16
38

Kichik qism
fri kartoshkasi
225
3
12
29

Shokoladli muzqaymoq
to'ldiruvchi
325
6
11
50

Vafli konus
135
3
4
22

"Coca Cola"
170
0
0
42

Apelsin sharbati
225
2
0
35

Shakarsiz choy
0
0
0
0

shakar bilan choy (ikki choy qoshiq)
68
0
0
14

2-jadval Bolalar va o'smirlarning kunlik ovqatlanish normalari va energiya ehtiyojlari
Yoshi, yillari
Proteinlar (g/kg)
Yog '(g/kg)
Uglevodlar (g)

7–10
2,3
1,7
330
2550

11–15
2,0
1,7
375
2900

16 va undan katta
1,9
1,0
475
3100

3-jadval Kuniga to'rt marta ovqatlanish uchun kaloriya tarkibi (kunlik umumiy kaloriya tarkibidan)
Birinchi nonushta
Tushlik
Kechki ovqat
Kechki ovqat

14%
18%
50%
18%

1) 12 yoshli Olga ta'til paytida ota-onasi bilan Vladimirga tashrif buyurdi. Oltin darvozaga tashrif buyurgandan so'ng, oila mahalliy tez tayyorlanadigan kafeda kechki ovqatga qaror qildi. 1, 2 va 3-jadvallardagi ma'lumotlardan foydalanib, Olga kuniga to'rt marta ovqatlansa, kechki ovqatning tavsiya etilgan kaloriya miqdorini hisoblang. O'smiringizga kaloriyalarda maqbul bo'lgan va tavsiya etilgan idishlar va ichimliklar ro'yxatidan minimal yog'ni o'z ichiga olgan menyuni taklif qiling.
Tanlashda, Olga, albatta, Tsezar salatiga va bir qoshiq shakar bilan bir stakan choyga buyurtma berishini unutmang. Javobingizda quyidagilarni ko'rsating: kuniga to'rt marta ovqatlanish uchun kechki ovqatning kaloriya tarkibi; takrorlanmasligi kerak bo'lgan buyurtma qilingan idishlar; ularning energiya qiymati va undagi yog' miqdori.
2) Nima uchun ko'pchilik dietologlar uglevodlarni oziq-ovqatning muhim tarkibiy qismi deb bilishadi? Ikkita sababni keltiring.

Vazifa 3.
Jadval 1. Bolalar va o'smirlarning kunlik ovqatlanish normalari va energiya ehtiyojlari
Yoshi, yillari
Proteinlar (g/kg)
Yog '(g/kg)
Uglevodlar (g)
Energiyaga bo'lgan ehtiyoj (kkal)

7–10
2,3
1,7
330
2550

11–15
2,0
1,7
375
2900

16 va undan katta
1,9
1,0
475
3100

Jadval 2. Kuniga to'rt marta ovqatlanish uchun kaloriya miqdori (kunlik umumiy kaloriya tarkibidan)
Birinchi nonushta
Tushlik
Kechki ovqat
Kechki ovqat

14%
18%
50%
18%

Amaliy ish № 9
O'quvchilar hajmidagi o'zgarishlarni o'rganish.
Ishning maqsadi: ko'z qorachig'ining kengayishi va qisqarishini kuzatish, xulosalar chiqarish.
Jarayon:
Mavzu yorug'lik manbasiga aylanadi va yorug'likka qaraydi. Tadqiqotchi sub'ektning o'quvchilarining hajmini qayd etadi. Signalda mavzu ko'zlarini mahkam yumadi va ularni qo'llari bilan yopadi. 2 daqiqadan so'ng, mavzu ko'zlarini katta ochadi. Tadqiqotchi ko'zni ochgandan so'ng darhol o'quvchining kattaligi qanday o'zgarganini qayd etadi.
Xulosa:
O'quvchi ___________________ To'r pardaning yoritilishi ____________________________ me'yorga, ____________________________ o'rta miya.

Amaliy ish № 10.
Ko'r nuqtani aniqlash. Konuslar tomonidan rangni idrok etish va novda ko'rishda uning yo'qligi.
Ishning maqsadi: ko'zning to'r pardasidagi ko'r nuqtani aniqlashni o'rganing, rangni idrok etish konuslar tomonidan amalga oshirilishiga ishonch hosil qiling.
Uskunalar: ko'r nuqta kartasi, rangli qalamlar yoki sharikli qalamlar.
Jarayon:
Konuslar tomonidan rangni idrok etish va novda ko'rishda uning yo'qligi.
1. Oldinga qarab. Qizil qalamni yon tomonga siljiting
Qalamning shakli va uning harakati ________________________________________________
Rangi ______________________________________
Rasmlar _________ bo'lmagan to'r pardaga proyeksiya qilinadi.
______________________________________ rang ________________________________

Ko'r nuqtani aniqlash.

O'ng ko'z bilan nuqtaga (darslikning 84-bet 200-rasm) qarang, chap ko'zingiz yopiq bo'lishi kerak. Ritsar figurasi boshini yo'qotadigan pozitsiyani toping.

Xulosa:
Yo'qoladi ____________________________________________________________________________
Qolganlar ________________________________________________________________________________
__________________________________ figurasining tasviri _______________ga to'g'ri keladi:
chiqish punkti ___________________________________________________________

Amaliy ish No 11.
Atrof-muhit omillari va xavf omillarining salomatlikka ta'sirini tahlil qilish va baholash.

Ishning maqsadi: atrof-muhit omillari va xavf omillarining salomatlikka ta'sirini tahlil qilish va baholash.
Jarayon:

1. Yashash joyingizning ekologik tavsifini bering:
a) aholi punkti nomi (shahar, ishchi posyolkasi, qishloq);
b) turar-joyning asosiy yo'nalishlarga nisbatan aholi punktidagi joylashuvi;
c) sizning hududingizda ustunlik qilayotgan shamol yo'nalishi;
d) mikrorayonning rivojlanish turi (yopiq, ochiq), ko'chalar (tor, keng, to'g'ri va boshqalar);
e) hovlining xususiyatlari;
f) bino turi (yog'och, g'isht, panel, qavatlar soni, kirishlar soni, liftning mavjudligi va boshqalar);
g) yashash joyi yaqinida suv havzalarining mavjudligi, suv ta'minotining xususiyati;
z) tuproq xususiyatlari, chiqindilarni yig'ish va olib tashlash usullari; i) havo ifloslanishining statsionar manbalarining mavjudligi, ifloslanishning kutilayotgan turi: kimyoviy moddalar, shovqin, chang;
j) yo'llarning mavjudligi, transport vositalarining tabiati va tirbandligi, svetoforning masofasi;
k) yashash joyi yaqinida maishiy xizmat ko'rsatish, ta'lim, sog'liqni saqlash, savdo korxonalarining mavjudligi;
m) yashil zonaning mavjudligi, uning xususiyatlari;
m) hududning xususiyatlari.

O'z hududingizdagi eng muhim ekologik muammolar va ularni hal qilish uchun taklif qilingan takliflar to'g'risida xulosalar tuzing.

2. Xonadon holatiga sanitariya-gigiyenik baho bering:
a) uy-joy turi (yakka tartibdagi uy, kvartira);
b) uyning sanitariya sharoitlari: ship balandligi; derazalarning xususiyatlari; pollar va ularning qoplamalarining xususiyatlari; devorlar va ularning qoplamalari xususiyatlari; qo'shni xonalar, izolyatsiya qilingan; uy-joy binolarining tabiati; isitish xarakteri;
v) mikroiqlim xususiyatlari: qishda va yozda o'rtacha harorat; namlik; shamollatish xususiyatlari;
d) ijtimoiy sharoitlar: aholi soni, oila tarkibi va yosh xususiyatlari;
e) audio va video jihozlarning mavjudligi; uskunaning kuniga o'rtacha ish vaqti; radio, televidenie va video dasturlarni tanlash printsipi; oila a'zolari o'rtasidagi muloqot shakllari; oilaviy an'analarning mavjudligi yoki yo'qligi; fotoalbomlarning mavjudligi. oilada (umumiy, shaxsiy, tematik);
f) oilada ovqatlanish (butun oila uchun umumiy vaqt, turli vaqtlar, ish kunlari va dam olish kunlarida ovqatlanishni tashkil etish; qaysi mahsulotlar ustunlik qiladi: go'sht, sabzavotlar, shirinliklar, sut mahsulotlari va boshqalar);
g) oilada sport va jismoniy tarbiya shakllari;
z) oilaviy dam olish va hordiq chiqarishni tashkil etish;
i) oila byudjetini taqsimlash shakllari.

Sog'lom turmush tarzini targ'ib qiluvchi yoki to'sqinlik qiladigan sharoitlar haqida xulosalar chiqaring.

Adabiyot
"Biologiya. Man", 8-sinf, Dragomilov A.G., Mash R.D.: Umumiy ta'lim muassasalarining 8-sinf o'quvchilari uchun darslik. - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. - M.: Ventana-Graf, 2004 yil.
Biologiya. Odam: Darslik. 9-sinf uchun. umumiy ta'lim darslik muassasalar/A.S. Batuev, I.D. Kuzmina, A.D. Nozdrachev va boshqalar.4 A.S. tomonidan tahrirlangan. Batueva - M.: Ta'lim, 1994 yil.
Voronin L.G., Mash R.D. Inson anatomiyasi, fiziologiyasi va gigienasi bo'yicha tajriba va kuzatishlar o'tkazish metodikasi: Kitob. O'qituvchi uchun. – M.: Ta’lim, 1983 yil.
Dragomilov A.G. va Mash R.D. "Biologiya. Odam" (8-sinf) (M.: Ventana-Graf). 2-nashr, rev. - M.: 2013 yil.
Jigarev I.A., Ponomareva O.N., Chernova N.M. Ekologiya asoslari. 10-sinf (11): Darslik uchun topshiriqlar, mashqlar va amaliy ishlar to‘plami, tahriri N.M. Chernova “Ekologiya asoslari. 10 (11) sinf”. - M: Bustard, 2001 yil.
Mash R.D. Inson va uning salomatligi: 9 (8) sinflar uchun biologiyadan javoblar bilan tajribalar va topshiriqlar to'plami. umumiy ta'lim muassasalar. – 3-nashr, rev. Va qo'shimcha - M.: Mnemosin, 2000.
Mash R.D. Biologiya: Umumiy ta'lim muassasalari o'quvchilari uchun 8-sinf 1-sonli ishchi daftar / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan - M.: Ventana-Graf, 2013.
Mash R.D. Biologiya: Umumiy ta'lim muassasalari o'quvchilari uchun 8-sinf 2-sonli ishchi daftar / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan - M.: Ventana-Graf, 2013.
I.V. Sinko, 84-sonli litsey, Novokuznetsk laboratoriyasi odam anatomiyasi, fiziologiyasi va gigienasi bo'yicha seminari [Havolani ko'rish uchun faylni yuklab oling]
FIPI. OGE vazifalari bankini oching. Biologiya. [Havolani ko'rish uchun faylni yuklab oling]

Sarlavha 1|ђ2-sarlavha|ђ3-sarlavha 415-sarlavha

Biologiya fanidan amaliy va laboratoriya ishlari (8-sinf). Biologiya fanidan amaliy va laboratoriya ishlari (8-sinf) Energiya xarajatlarini hisoblash va iste'mol qilinadigan kaloriya miqdorini aniqlash.

4. Inson tanasidagi hujayraning tuzilishi haqida xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi No3.

Mavzu: Tizza refleksini o'rganish va tajriba davomida tizza refleksini kuzatish.

1. Tajriba o'tkazing: birinchi talaba, sinov ob'ekti stulda o'tirganda, o'ng oyog'ini chap tomoniga qo'yadi. Ikkinchi talaba, eksperimentator, o'ng oyoq mushagi (tizza bo'g'imi) tendoniga bolg'acha bilan engil zarba beradi. Tajriba chap oyoq bilan takrorlanadi.

2. Mexanik kuchlanishga refleksli javobni solishtiring.

3. Xulosa tuzing.

Laboratoriya ishi No 4.

Mavzu: Serebellumning ishlashini ko'rsatadigan fiziologik testlar.

1. Barmoq-burun testi

2. Inertsiya tufayli paydo bo'ladigan harakatlarni inhibe qilish

Laboratoriya ishi No5 Mavzu: Medulla cho'zinchoq miya, o'rta miya va diensefalonning shartsiz reflekslari.

Laboratoriya ishi No6. Mavzu: Ko'rish keskinligini aniqlash.

Laboratoriya ishi No7. Mavzu: Eshitish keskinligini aniqlash.

Laboratoriya ishi No 9. Mavzu: Suyaklar cho'zilgan, chiqib ketgan va singan hollarda birinchi yordam ko'rsatish.

1. Siqish bandajini qo'llashni o'rganing. Qachon qo'llaniladi?

2. Bilak, elka, pastki oyoq yoki sonning sinishida birinchi yordam ko'rsatish.

3. Jabrlanuvchining bosh suyagi, boshqa umurtqa pog'onasi va ko'krak qafasi singan. Birinchi yordam ko'rsatish.

4. Xulosa tuzing.

Laboratoriya ishi No10. Mavzu: Suyak va mushaklarning joylashishini tashqi tekshirishda aniqlash.

Laboratoriya ishi No11. Mavzu: Organizmning o'sish va rivojlanish darajasini aniqlashning antropometrik usuli

Laboratoriya ishi No12. Mavzu: Odam va qurbaqa qonining mikroskopik tuzilishi.

13-son laboratoriya ishi. Mavzu: Immunitet. OITSning oldini olish.

17-son laboratoriya ishi Mavzu: Qon ketishida birinchi yordam.

Laboratoriya ishi No18 Mavzu: Nafas olish harakatlarining chastotasi va chuqurligini o'lchash usullari.

Laboratoriya ishi No19 Mavzu: So'lak fermentlarining kraxmalga ta'sirini o'rganish.

Energiya xarajatlarini hisoblash va iste'mol qilinadigan kaloriya miqdorini aniqlash.

21-son laboratoriya ishi Mavzu: Buyrakning tashqi va ichki tuzilishi

22-son laboratoriya ishi Mavzu: Qo'lning orqa va kaft yuzasini o'rganish.

Laboratoriya ishi No5
Mavzu: Medulla cho'zinchoq miya, o'rta miya va diensefalonning shartsiz reflekslari.

Laboratoriya ishi No6.
Mavzu: Ko'rish keskinligini aniqlash.

Laboratoriya ishi No7.
Mavzu: Eshitish keskinligini aniqlash.

Laboratoriya ishi No 9.
Mavzu: Suyaklar cho'zilgan, chiqib ketgan va singan hollarda birinchi yordam ko'rsatish.

Laboratoriya ishi No10.
Mavzu: Suyak va mushaklarning joylashishini tashqi tekshirishda aniqlash.

Laboratoriya ishi No11.
Mavzu: Organizmning o'sish va rivojlanish darajasini aniqlashning antropometrik usuli

Laboratoriya ishi No12.
Mavzu: Odam va qurbaqa qonining mikroskopik tuzilishi.

13-son laboratoriya ishi.
Mavzu: Immunitet. OITSning oldini olish.

17-son laboratoriya ishi
Mavzu: Qon ketishida birinchi yordam.

Laboratoriya ishi No18
Mavzu: Nafas olish harakatlarining chastotasi va chuqurligini o'lchash usullari.

Laboratoriya ishi No19
Mavzu: So'lak fermentlarining kraxmalga ta'sirini o'rganish.

21-son laboratoriya ishi
Mavzu: Buyrakning tashqi va ichki tuzilishi

22-son laboratoriya ishi
Mavzu: Qo'lning orqa va kaft yuzasini o'rganish.