Hur man genomför en begåvad läsartävling. Aktivitet. Nya farbror Styopa växer upp
Förra veckan fick Moskva veta namnen på de "mest begåvade läsarna" som har tävlat om denna titel sedan början av oktober. Att läsa med talang innebär: att få glädje av att läsa, välja intressanta böcker av hög kvalitet, vara uppmärksam på handlingen, vara intresserad av författarens gestalt och, viktigast av allt, att kunna förmedla till andra människor varför boken du läser är Bra.
Den årliga tävlingen arrangeras av City Methodological Center vid Moskvas utbildningsdepartement. Anställda på alla skolbibliotek kan bjuda in barn till den första tävlingsfasen. Deltagarna är indelade i tre ålderskategorier: elever i årskurs 1-2, 3-4 och 5-6. Hemlagad förberedelse för alla - presentation av din favoritbok. Barn får inga rekommendationer, än mindre instruktioner, om vilken bok de ska "älska". Efter eget gottfinnande väljer skolbarn ett verk och presenterar det för andra deltagare i den form de anser vara mest effektiv: boken måste vara av intresse, och en enkel återberättelse hjälper inte i denna fråga.
Bland årskurserna 1-2 var de bästa begåvade läsarna elever från skolorna 1125, 2120, 1194, 1239, 1284, 1529, 2048, 809, 1465, 1935, 2036, 89, 1230, 1230, 18, 1231, 2, 12, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 1, 2, 8 1158, Moscow International School, Maryina Roshcha School.
In grades 3-4, the best readers study in schools No. 1980, 2009, 423, 1512, 1528, 1503, 2123, 1125, 1409, 1259, 1529, 89, 1034, 1450, 1623, 1420, 2053, 2051, 712, 1434, vid Romanovskolan.
De mest begåvade läsarna av årskurs 5-6 är elever från skolorna nr 1368, 117, 1551, 712, 1434, 1584, 1583, 1241, 2123, 2129, 1476, "Romanov School".
Jag vill vara Pippi!
Bibliotekarier, lärare och föräldrar är med och förbereder presentationen. Barn kan själva prata om sin favoritbok med hjälp av teckningar eller pyssel 5:e och 6:e klasser kan klara av datorbilder utan vuxna. Men eftersom reglerna tillåter någon form av presentation av boken, och planerna är enorma, är stöd till de unga tävlande nödvändigt. "Vissa hantverk - hus, torn - är så enorma att de förs med bil", säger metodolog Elizaveta Grechikhova.
"Vad har vi inte! - bekräftar påståendet att ingenting hindrar barns fantasi, metodolog Valentina Kuleshova. "Förstaklassaren gjorde en rap, det var en föreställning med inslag av gymnastik, en deltagare, tillsammans med sin yngre bror, iscensatte en sketch."
"Jag blev kär i böcker om Sherlock Holmes och kom till tävlingen i skepnad av den här detektiven", förklarar Georgy sin outfit.
"På min mammas råd läste jag en bok Vladislav Krapivina"En pojke med ett svärd", säger den tävlande med en gripare i händerna. "Jag gillade boken och nu börjar jag fäktas."
För vissa barn inspirerar deras favoritböcker dem till litterär kreativitet. « Hans Christian skrev om hur man betalar gott med gott”, uttryckte andraklassaren Maria sin inställning till ”Snödrottningen” i poesi.
"Jag frågade killarna om de kände sig "inne i" boken, om de brydde sig om karaktärerna", säger metodolog Valeria Kutuzova. – En tjej berättade att hon till och med grät av det hon läste. Och den andra kom in i Pippi Långstrumps karaktär så mycket att hon inte ville tvätta bort sminket hon bar i tävlingen.”
Arrangörernas idé – att få barn intresserade av böcker genom andra barn – fick en oväntad fortsättning: barnens favoritböcker blev intresserade... av sina föräldrar. Arrangörerna mindes fadern som antecknade deltagarnas framträdanden skolstadiet för att utöka ditt hembibliotek. Betyder detta att barnlitteraturen har "kommit utom kontroll" och att det nu finns så många böcker som inte alla vuxna känner till?
Böckerna som eleverna presenterade vid presentationen är till största delen bekanta för personalen på Stadsmetodikcentrum. Även om till exempel en bok om det underhållande ryska språket var ny. "Det var det inte fiktion, men samtidigt blev barnet så medtaget och kunde färggrant berätta att även de vuxna blev förvånade!” – V. Kuleshova är förtjust. Särskild uppmärksamhet Jag lockades av en presentpublikation om slaget vid Borodino - en student förberedde en tidning stiliserad som 1800-talet. Dessutom, i olika distrikt i Moskva, har samma böcker varit med i barnföreställningar flera år i rad: idag är den fantastiska tonårssagan "Chasodei" och boken "The Amazing Journey of Edward the Rabbit" klart populära.
Allt finns på biblioteket
I år, på skolstadiet av tävlingen "Most Talented Reader", ville 20 tusen barn berätta om böcker. Ofta i utbildningsorganisationer är detta en riktig läshelg.
Vinnarna från skolorna deltar i nästa kvalsteg. En utmanande frågesport läggs till bokpresentationen. Frågor till den sammanställs utifrån verk från listan, som ändras årligen. Den innehåller böcker av inhemska och utländska författare, som bibliotekarier noterar som de mest populära nyligen, verk av celebranter, publikationer som rekommenderas av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium. Det är viktigt att förberedelserna inför tävlingen inte kräver att föräldrar gör inköp i bokhandeln: alla böcker på listan finns på biblioteket.
I synnerhet för att klara frågesporten behövde elever i årskurs 1-2 känna till "Puss in Boots" väl. C. Perrault, "About Vera and Anfisa" av E. Uspensky, "Fomka the Polar Bear" V. Chaplina. I årskurs 3-4 läser vi ”Potatishunden” Yu. Kovalya, "Nils underbara resa med vilda gäss» S. Lagerlöf, en bok om Carlson A. Lindgren. Och listan för årskurs 5-6 innehöll "The Children of Captain Grant" J. Verna, "Bezhin Meadow" I. Turgeneva och så vidare.
Denna etapp utförs av Stadsmetodologiska centrum i biblioteken vid Kulturdepartementet i varje storstadsdistrikt. Tävlingen "Den mest begåvade läsaren" är en långsiktig gemensam satsning. Formen på frågesporten beror på bibliotekens kapacitet. Till exempel är ett bibliotek i sydväst välutrustat med datorer och det går att ordna en interaktiv frågesport. Bibliotekspersonalen i Butovo tog en annan väg - de genomförde ett uppdrag: barn flyttade från ställ till ställ, där de letade efter föremål relaterade till olika böcker.
På stadsstadiet blir frågorna mer komplicerade. De sista intellektuella tävlingarna hålls i Institutionen för kreativa resor på bröderna Grimms bibliotek nr 12 uppkallat efter. I. Bunina. – Vi är mycket tacksamma mot bibliotekspersonalen. Det här är kreativa människor, riktiga entusiaster”, noterar bidraget från V. Kutuzovs kollegor.
Jurymedlemmarna är författare, skådespelare och anställda vid biblioteken i Moskva. Priserna är förstås böcker. De publicerades som en del av Moscow Government Publishing Program.
Nya farbror Styopa växer upp
"Att läsa är ett nöje som är svårt att jämföra med någonting", säger E. Grechikhova. – Genom att läsa lär sig barn att skriva rätt och tala rätt. Böcker hjälper till att hitta svar på många frågor, eftersom tusentals människor har levt sina liv och delat sina erfarenheter med hela mänskligheten. Lösningen på alla problem finns redan beskrivna i böcker, det vore dumt att inte använda det. Böcker motiverar en person att förbättra sig själv. Men du måste kunna läsa böcker. Hur du använder den kunskap du skaffar dig, och om du använder den överhuvudtaget, är avgörande för läsning. Det finns människor som vet allt, men inte gör någonting.”
Vilka "vinn-vinn"-böcker kan föräldrar rekommendera till sina barn? Enligt personalen på Stadens metodcentrum, som leds av Marianna Lebedeva, du kan inte blint lita på bokhandlar med deras rika sortiment av barnlitteratur. Bibliotekspersonalen kan bäst navigera i de nya produkterna. Vad du definitivt inte kan gå fel med är böcker som har bestått tidens tand: moderna barn, som tävlingen visade, läser fortfarande flitigt Treasure Island, böcker L. Kassil, sagor Bazhova och de älskar det väldigt mycket S. Mikhalkova. Förresten, vid tävlingen som precis avslutades, fanns det ingen tävling bland deltagarna "med efternamnet Stepanov och förnamnet Stepan." Skolpojke Stepan Stepanov gav så fullständiga svar på frågorna att juryn utan att tveka identifierade honom som en begåvad läsare.
Stadens metodologiska centrum vid Moskvas utbildningsdepartement sedan oktober 2017 håller en tävling" Den mest begåvade läsaren" Hans första turné genomförs av skolbibliotekarien i utbildningsorganisation, hur omfattningen av tävlingen uppnås. I detta skede delas titeln "Skolans mest begåvade läsare" ut.
I Januari-mars 2018 En turné mellan distrikten kommer att hållas på basis av biblioteken i Moskvas kulturdepartement, som kommer att avgöra den mest begåvade läsaren. Vinnare i mars 2018 kommer att delta i stadsrundan, där vinnarna av stadstävlingsprogrammet premieras.
Varje omgång börjar med att de tävlande presenterar sina favoritböcker. Berättelserna åtföljs av videor och utställningar skapade av deltagarna i tävlingen. Sedan finns det tävlingsuppgifter, dessa är videofrågesporter, uppdrag, spel där deltagarna kommer att visa kunskap om verk av ryska och utländska författare.
Information och metodiskt stöd för tävlingen tillhandahålls av City Methodological Center vid Moskvas utbildningsdepartement på webbplatsen http://mosmetod.ru.
Mål och mål för tävlingen:
- locka barns uppmärksamhet till böcker och läsning;
- popularisering av läsning;
- aktivering och utveckling av elevers kreativa läsning;
- skapa en positiv och attraktiv bild av en läsande person;
- förbättra arbetssätten för informations- och bibliotekscentra med studenter och lärare.
Elever i årskurs 1–6 i utbildningsorganisationer i Moskva kan delta i tävlingen.
- 1:a ålderskategorin – elever i årskurs 1–2;
- 2:a ålderskategorin – elever i årskurs 3–4;
- 3:e ålderskategorin – elever i årskurs 5–6.
Skolscenen hålls i en pedagogisk organisation.
Vinnarna av skolstadiet nomineras till kvalsteg - en person från utbildningsorganisationen i varje ålderskategori.
Vinnarna av kvalstadiet går vidare till stadsscenen.
Kvalificerings- och stadsscenerna hålls på biblioteken i Moskvas kulturdepartement.
Tävlingsuppgifter i form av en frågesport för tävlingens kvalificerings- och stadsstadier är baserade på följande litterära verk:
1:a–2:a klass:
Mikhalkov S.V. "Farbror Styopa", "Farbror Styopa är en polis", "Farbror Styopa och Egor";
Nosov N.N. "Dunnos och hans vänners äventyr", "Dunno i den soliga staden";
Perrault Charles "Puss in Boots", "Rödluvan";
Uspensky E. N. "Om Vera och Anfisa";
Chaplina V.V. ”Fomka är en vitbjörnsunge”, ”Fomka bekantar sig med...”, ”Fomka blir farlig”;
Chukovsky K.I. "Moidodyr";
Klass 3–4:
Aksakov S. T. "The Scarlet Flower";
Dragunsky V. Yu "Han lever och lyser!", "Flicka på en boll", "Exakt 25 kilo";
Prishvin M. M. "Cat", "Floors of the Forest", "Golden Meadow", "Zhurka";
Koval Yu. I. "Potatishund";
Lagerlöf Selma "Nils underbara resa med vildgässen";
Lindgren A. ”Carlson dyker upp igen, som bor på taket”;
5:e–6:e klass:
Bazhov P. P. "Malakitlåda", "Kopparbergets älskarinna";
Verne Jules "Children of Captain Grant";
Kassil L. A. "Conduit and Schwambrania";
Krapivin V.P. "Pojke med ett svärd";
Stevenson R. L. "Skattön";
Turgenev I. S. "Bezhin Meadow."
Ett obligatoriskt villkor för alla deltagare i tävlingen är inlämning av hemuppgifter.
Elever i årskurs 1–4 berättar om sin favoritbok (högst 3 minuter), försöker intressera publiken och jurymedlemmarna för att läsa sin favoritbok, presenterar illustrationer och olika hantverk till sitt favoritverk.
Elever i årskurs 5–6 berättar om sin favoritbok (högst 3 minuter), försöker intressera publiken och jurymedlemmarna att läsa deras favoritbok och presenterar en elektronisk presentation som åtföljer berättelsen.
Varje deltagare måste lämna in en lista över lästa böcker (i 6 månader) vid registreringen.
1. Allmänna bestämmelser
1.1. Dessa regler bestämmer förfarandet för att hålla skolbibliotekens tävling i Moskva "Den mest begåvade läsaren" (nedan kallad tävlingen), villkoren för deltagande och sammansättningen av tävlingens organisationskommitté (nedan kallad arrangören Utskott).
1.2. Arrangören av tävlingen är den statliga budgeten för utbildningsinstitution City Methodological Center vid Moskvas utbildningsdepartement.
1.3. Tävlingens partners är tidningen "Luchik 6+" och företaget "LitRes".
1.4. Information och metodiskt stöd för tävlingen tillhandahålls av City Methodological Center vid Moskvas utbildningsdepartement på webbplatsen
1.5. Mål och syfte håller i tävlingen:
- locka barns uppmärksamhet till böcker och läsning;
- popularisering av läsning;
- aktivering och utveckling av elevers kreativa läsning;
- skapa en positiv och attraktiv bild av en läsande person.
2. Datum för tävlingen
2.1. Tävlingen genomförs i tre steg:
1:a etappen– skola – oktober-november 2018;
2:a etappen– kvalificering – januari-mars 2019;
3:e etappen– stad – mars 2019.
2.2. Registrering av en utbildningsorganisation för deltagande genomförs till 15 oktober 2018 Uppkopplad
2.3. Anmälan av deltagare till 2:a etappen sker elektroniskt till 1 december 2018 Uppkopplad .
3. Förfarande för att genomföra tävlingen
3.1. Elever i årskurs 1–6 i utbildningsorganisationer i Moskva kan delta i tävlingen.
3.2. Tävlingen hålls i tre åldersklasser:
- 1:a ålderskategorin – elever i årskurs 1–2;
- 2:a ålderskategorin – elever i årskurs 3–4;
- 3:e ålderskategorin – elever i årskurs 5–6.
3.3. Skolstadiet hålls i en utbildningsorganisation i Moskva.
3.4. På kvalificeringsstadiet Vinnarna av skolstadiet utses, en person från utbildningsorganisationen i varje ålderskategori.
3.5. På stadsscen Vinnarna i kvalfasen nomineras.
3.6. Kvalificerings- och stadsscenerna hålls på basis av biblioteken vid Moskvas kulturdepartement.
3.7. Tävlingsuppgifter för tävlingens kvalificerings- och stadsstadier baseras på följande litterära verk:
1:a–2:a klass:
Bianchi V.V. "Skogshus", "Vems näsa är bättre?", "Vem sjunger med vad?", "Vem har ett bättre hus?", "Var övervintrar kräftorna?", "Vems ben är dessa?";
Dragunsky V.Yu. "Hemligheten blir alltid tydlig";
Zosjtjenko M.M. "Det viktigaste";
Majakovskij V.V. "Vad är bra och vad är dåligt", "Vem ska man vara?";
Tokmakova I. P. "Alya, Klyaksich och bokstaven A."
Klass 3–4:
Gaidar A.P. "Timur och hans team";
Krylov I. A. “Crow and Fox”, “Apa and glasögon”, “Svan, Gädda och Kräfta”, “Trollslända och myra”, “Räv och vindruvor”, “Kvartett”, “Elefant och mops”;
Platonov A.P. "Nikita", "Juli Thunderstorm";
Pushkin A. S. "Sagan om tsar Saltan, om hans ärorika och mäktiga hjälte Prins Guidon Saltanovich och om den vackra svanprinsessan";
Tolstoj L.N. "Två kamrater."
5:e–6:e klass:
Dashevskaya N. S. "Jag är inte en broms";
Gogol N.V. "The Night Before Christmas";
Lagerlöf S. ”Nils underbara resa med vilda gäss” (Lyubarskaya A., översättning);
Parr Maria "Waffle Heart" (Drobot O.D., översättning);
Seton-Thompson E. "Tales of Animals" (Chukovsky N., översättning) (Domino. - Mustang pacer. - I spåren av ett rådjur. - Bingo. Lobo. - Ullig. - Rödstrup. - Silverfläck. - Livet av en grå björn - Winnipeg-varg - Krighäst - Varför tappar tuttarna.
Larry Y. L. "Kariks och Valyas extraordinära äventyr."
3.8. Ett obligatoriskt villkor för alla deltagare i tävlingen är inlämning av hemuppgifter.
Elever i årskurs 1–4 pratar om sin favoritbok i 2–3 minuter och försöker intressera publiken och jurymedlemmarna att läsa deras favoritbok, presentera illustrationer och olika hantverk till deras favoritverk.
Elever i årskurs 5–6 pratar om sin favoritbok i 2–3 minuter och försöker intressera publiken och jurymedlemmarna att läsa deras favoritbok och presenterar en elektronisk presentation som åtföljer berättelsen.
3.9. Deltagande i tävlingen är frivilligt.
4. Organisationskommitté och jury
4.1. För att genomföra tävlingen skapas tävlingens organisationskommitté, vars uppgifter är:
- säkerställa genomförandet av tävlingen i enlighet med dessa regler;
- säkerställa lika villkor för alla deltagare;
- bildande av tävlingsjuryn;
- utveckling av kriterier för att bedöma deltagarnas kunskaper.
4.2. Tävlingsjuryns uppgifter inkluderar:
- tilldela poäng för utförda uppgifter;
- fastställande av vinnarna av tävlingen.
4.3. Sammansättning av tävlingens organisationskommitté:
- Lukutin A.V. – Ordförande, biträdande direktör för stadens metodologiska centrum vid Moskvas utbildningsdepartement;
- Shestun N.G. – Vice ordförande i organisationskommittén, chefsbibliotekarie för bröderna Grimms kreativa reseavdelning på bibliotek nr 12 uppkallad efter. I. A. Buninas statliga budgetinstitution i Moskvas stad, centralbanken i det centrala administrativa distriktet;
- Kutuzova V.S. - medlem av organisationskommittén, metodolog för stadens metodologiska centrum vid avdelningen för utbildning i Moskva;
- Sukhinov S.S. – medlem av organisationskommittén, kandidat för tekniska vetenskaper, författare, medlem av Union of Writers of Russia, pristagare av allryska och internationella tävlingar, pristagare av det ryska regeringens pris inom kulturområdet 2014;
- Shcheglova I.V. - medlem av organisationskommittén, författare, medlem av Rysslands författarförbund;
- Gaslov G.D. – medlem av organisationskommittén, chefsbibliotekarie för den organisatoriska och analytiska avdelningen i Moskvas centrala bibliotekssystem i det södra administrativa distriktet;
- Pirogov L.V. – medlem av organisationskommittén, Chefsredaktör Förlaget "Litterära studier".
Den andra etappen av den regionala omgången av den litterära tävlingen "Den mest talangfulla läsaren" har avslutats. Den hölls med utgångspunkt från barnsamlingen på bibliotek nr 92 - Kulturcentrum uppkallat efter. K.I. Chukovsky. Den första etappen ägde rum tidigare i bibliotek nr 71. Därmed har unga bokmaskar identifierats som kommer att behöva försvara Östra förvaltningsdistriktets ära vid stadsscenen, som är planerad till andra halvan av mars i biblioteket uppkallat efter . Bröderna Grimm. En av vinnarna i distriktsomgången var en elev från skola nr 423, Alexander Salov.
I 71:a biblioteket samlades elever i första och andra klass till tävlingen "Most Talented Reader". De var alla tvungna att göra läxa: förbered en presentation av din favoritbok och kreativt arbete. Vid ett möte i biblioteket tävlade de tävlande i en litterär frågesport.
Testerna visade det bästa. De var Yana Matveeva (skola nr 1752), Nikita Chaplygin (skola nr 2016) och Oleg Dolmatov (Moscow International School).
Representanter för två andra åldersgrupper tävlade på Chukovsky Cultural Center: årskurs 3-4 och årskurs 5-6. Totalt deltog över femtio skolelever i tävlingen. I slutet av presentationen av sina favoritböcker gick de på en resa genom de "litterära stationerna". Vid var och en ombads de att utföra uppgifter relaterade antingen till några litterärt verk, eller ett tecken.
Bibliotekschefen Anna Epishenkova betonade att det viktigaste i "Den mest begåvade läsaren" är förmågan att prata fängslande om boken du läser. Bokmaskar har tävlat i flera år nu och vissa traditioner har redan utvecklats. Till exempel uppmuntras en kostymföreställning - när tävlande klär sig i en kostym av en eller annan under en föreställning. litterär hjälte. Dessutom gör barnen ett hantverk, en teckning baserad på handlingen i boken eller ackompanjerar sin berättelse med en videopresentation.
Utan tvekan har poetinnan Dina Burachevskayas deltagande i tävlingen blivit en bra tradition. Hon läste sina underbara dikter, fulla av gnistrande humor, och höll humöret för dem samlade.
Efter att ha summerat resultaten utsåg juryn sju vinnare som tog sig till finalen i stadsrundan. Och en av dem var Alexander Salov, en fjärdeklassare i skolan nr 423. Favoritboken som Sasha presenterade var "Bronsfågeln" av Anatoly Rybakov. Han är för övrigt en aktiv läsare av 92:a biblioteket.
Den första dagen i februari deltog en elev i 4:e klass på vår skola, Maria Belyaeva, och tog en andra plats i den distriktsövergripande omgången av stadstävlingen "Den mest talangfulla läsaren", som anordnades av City Methodological Center.
Våra fjärdeklassares deltagande i denna spännande tävling har blivit en god tradition, men för första gången var en tjej inte rädd för att delta. Masha blev vinnaren i skolomgången, vars mästerskap bestämdes av antalet lästa böcker från skolbiblioteket. Dessutom fick hon läsa åtta böcker till för tävlingen.
Som ett resultat "reste" hon genom fyra av dem: "Son of the Regiment" av V.P. Kataeva, "The Kingdom of Crooked Mirrors" av V.G. Gubareva, "Old Man Hottabych" av L.I. Lagina, "The Gutta-percha Boy" av D.V. Grigorovich.
Den traditionella "stationen" på resan genom barnböcker var presentationen av ett favoritverk och presentationen av en tematisk gåva från deltagaren till arrangörerna.
Arrangörerna av tävlingen uppskattade "Boken" och tog den med sig till Stadsmetodikcentrum.
